Робота з папером закладка. Оригінальні ідеї по створенню закладок для книг своїми руками

04.08.2020

Тема : ПАПІР . ЗАКЛАДКА З ПАПЕРУ

Тип уроку: систематизація знань.

Педагогічні завдання: формувати вміння працювати з папером, використовуючи при цьому необхідні інструменти і пристосування, розвивати творчі здібності, прищеплювати інтерес до предмету.

Плановані результати освіти:

Предметні: вміють працювати з шаблоном, використовуючи його в якості зразка для виготовлення необхідних деталей вироби, знають правила роботи з ножицями, клеєм і застосовують їх в практичній діяльності.

Метапредметние (критерії сформованості / оцінки компонентів універсальних навчальних дій - УУД):

регулятивні: за допомогою вчителя планують власну діяльність: складають план, визначають послідовність дій; відрізняють при зіставленні зі зразком вчителя або показом в підручнику, навчальному фільмі вірно виконане завдання від невірного, коректують і контролюють свої дії, здатні до саморегуляції.

Пізнавальні: знаходять і виділяють необхідну інформацію з різних джерел: підручника, навчального фільму, придбаних раніше знань і свого життєвого досвіду, відповідають на питання, порівнюють, аналізують, роблять висновки; складають алгоритм діяльності.

комунікативні: вміють досить повно і чітко висловлювати свої думки, доносити свою позицію до всіх учасників освітнього процесу, ставлять запитання з метою отримання більш повної інформації про предмет діяльності, поважають в спілкуванні партнера і самого себе.

Особистісні УУД: мають мотивацію до навчальної діяльності, набувають початкові трудові навички і вміння, розуміють їх важливість для людини, розуміють, що книги - наше багатство, усвідомлюють, що їх необхідно берегти, проявляють інтерес до предмету; опановують початковими навичками адаптації в суспільстві.

М етод і форми навчання: пояснювально-ілюстративний, практичний; індивідуальна, фронтальна.

Матеріали та обладнання: кольоровий папір, клей, ножиці; комп'ютер, проектор, екран.

Наочно-демонстраційний матеріал: мультимедійний ряд: електронний додаток до підручника Н. І. Роговцевої, Н. В. Богданової, І. П. Фрейтаг «Технологія» (CD), тема «Закладка з паперу».

Основні поняття і терміни: закладка, папір, шаблон, симетрія, вирізати приклеїти, пропрасувати.

Про рганізаціонная структура (сценарій) уроку

I. Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

Повідомлення теми і цілей уроку.

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I від слів «Одна книга тисячу людей вчить ...» до «... не виривати сторінки».

– А ви вмієте піклуватися про книжки? Знаєте, як правильно поводитися з книгами?(Відповіді учнів.)

– Як ви відзначаєте ту сторінку, на якій зупинилися?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I до зупинки паровозика 3.

– Покажіть, чи є у вас закладки. Які вони? З якого матеріалу зроблені?

– Люди придумали закладки давно, розуміючи цінність книг і важливість дбайливого ставлення до них.

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I до слів «У даний час закладки роблять з різних матеріалів ...».

– Яку роботу ми будемо виконувати сьогодні на уроці? (Відповіді учнів.)

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I до кінця.

II. Практична діяльність.

– Які матеріали, інструменти та пристосування знадобляться нам для виготовлення закладки?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. II до слів «Згадаймо правила роботи з клеєм і ножицями».

Підготовка робочого місця.

– Подивіться, чи все з перерахованих матеріалів, інструментів і пристосувань лежить у вас на партах. Виправте, якщо щось не так.

Спостереження за виготовленням вироби.

– В якій послідовності слід виконувати закладку?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. II до кінця.

– Повторимо алгоритм дій і складемо план.

Складання плану робота (Під керівництвом вчителя, з опорою на переглянутий фільм).

План роботи:

1. Візьмемо робочий зошит і виріжемо з неї шаблони 1, 2, 3.

2. Обведём шаблон 1 на кольоровому картоні.

3. Обведём шаблони 2 і 3 на кольоровому папері три рази.

4. Разрежем шаблон 2 по розмітці.

5. Обведём нові шаблони на кольоровому папері (зробимо дві заготовки одного кольору і чотири - іншого).

6. Виріжемо всі деталі.

7. Розташуємо деталі симетрично на заготівлі закладки.

8. приклеїти деталі, починаючи від центру.

9. Перевіряємо, щоб візерунок виходив симетричним.

10. Оцінимо виріб.

– Порівняйте з планом, даними авторами підручника.

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. III.

– Перш ніж приступити до роботи, згадайте правила роботи з шаблоном і повторіть правила роботи з клеєм(Підручник, с. 38).

Учні виконують рухи по тексту.

Здолала вас дрімота,

Ворухнутися не хочеться?

Ну-ка робіть зі мною

Вправа таке:

Вгору, вниз потягнися,

Остаточно прокинься.

Руки витягнути ширше.

Один два три чотири.

Нахилитися - три, чотири -

І на місці поскакати.

На носок, потім на п'яту.

Всі ми робимо зарядку.

Самостійна робота учнів.

– Приступайте до роботи. Вам допоможуть план і малюнок в підручнику на сторінці 39.

III. Підсумки уроку. Рефлексія.

– Наш урок добігає кінця. Чому ви сьогодні навчилися?

Учитель може показати всьому класу найцікавіші та найоригінальніші закладки.

– Як ви сьогодні працювали? Що особливо сподобалося? Що б хотіли зробити по-іншому?

– Ви кому-то подаруйте вашу закладку або залишите собі?

– Ваші закладки зіграють важливу роль: збережуть одну або кілька книг.

Додатковий матеріал до уроку

З ІСТОРІЇ ВИНИКНЕННЯ ЗАКЛАДКИ *

Потреба в якомусь пристрої, необхідному, щоб відзначати в книзі потрібні сторінки, була виявлена \u200b\u200bв давні часи.

Без закладок працювати з величезними обсягами листів було дуже важко. Якщо ж залишати книгу відкритими сторінками вниз, це могло зашкодити її плетіння й сторінки.

Історія закладок тісно пов'язана з розвитком книг. Хоча найраніша дата появи закладок не відома, очевидно, що навіть в стародавні часи - коли сувої папірусу були основою для рукописів, - закладки вже використовувалися, щоб відзначати місця, до яких дійшло читання. Адже сувої досягали часом більше 40 м в довжину. Одними з найстаріших закладок були прикріплюються закладки з пергаменту.

Між XIII і XV століттями з'явилися закладки, зроблені ченцями. Вони були знайдені в ранніх друкованих книгах. Ченці робили їх з пергаменту або шкіри, використовуючи залишкову частину матеріалу, який пішов на книжкову обкладинку. Ці закладки були різноманітної форми - проста смужка, що прикріпляється трикутник або більш складні - з диском обертання, який вказував колонку на сторінці.

Така закладка приєднувалася до нитки, уздовж якої її можна було рухати вгору і вниз, щоб відзначити точний рівень на сторінці. На закладці був розміщений обертовий диск, який вказував колонку (текст розміщувався колонками, їх зазвичай нумерували від 1 до 4).

Закладка з обертовим диском

У XV столітті, незважаючи на появу друку, книги видавалися ще в дуже обмежених кількостях і були дуже цінними. Одним з найбільш ранніх (відомих) згадок про використання закладок є рік 1584, коли Крістофер Баркер ** представив королеві Єлизаветі I рукопис з шовкової закладкою.

Звичайні, в нашому розумінні, закладки з'явилися тільки в XVIII-XIX століттях.

Урок технології в 1 класі

УМК: «Школа Росії», авт. Роговцева Н.І., Богданова Н.В., Фрейтаг І.П. Технологія: 1 клас. М .: Просвещение

Тема урока: Папір. Виріб «Закладка з паперу»

Тип уроку: систематизація знань

цілі: систематизувати і розширити знання учнів про папір; формувати вміння орієнтуватися в завданнях різного типу: від точного повторення зразка до виконання роботи за власним бажанням задуму.

Плановані результати:

Предметні: працюватимуть з шаблоном, використовуючи його в якості зразка для виготовлення необхідних деталей вироби, повторять правила роботи з ножицями, клеєм і застосують їх у практичній діяльності.

Метапредметние (критерії сформованості / оцінки компонентів універсальних навчальних дій - УУД):

регулятивні: за допомогою вчителя спланують свою діяльність: складуть план, визначать послідовність дій; навчаться відрізняти при зіставленні зі зразком вчителя або показом в підручнику, навчальному фільмі вірно виконане завдання від невірного, скорегують і проконтролюють свої дії, здатні до саморегуляції.

Пізнавальні: знайдуть і виділять необхідну інформацію з різних джерел: підручника, навчального фільму, придбаних раніше знань і свого життєвого досвіду, дадуть відповідь на питання, порівняють, проаналізують, зроблять висновки; складуть алгоритм діяльності.

комунікативні: зуміють досить повно і чітко висловити свої думки, донести свою позицію до всіх учасників освітнього процесу, зададуть питання з метою отримання більш повної інформації про предмет діяльності, навчаться поважати в спілкуванні партнера і самого себе.

Особистісні УУД: отримають мотивацію до навчальної діяльності, придбають початкові трудові навички і вміння, зрозуміють їх важливість для людини, зрозуміють, що книги - наше багатство, усвідомлюють, що їх необхідно берегти, проявлять інтерес до предмету; оволодіють початковими навичками адаптації в суспільстві.

Методи і форми навчання: пояснювально-ілюстративний, практичний; індивідуальна, фронтальна.

Матеріали та обладнання: смайли настрою, шаблони, кольоровий папір, клей, ножиці; комп'ютер, проектор, екран.

Наочно-демонстраційний матеріал: мультимедійний ряд: електронний додаток до підручника Н. І. Роговцевої, Н. В. Богданової, І. П. Фрейтаг«Технологія» (CD), тема «Закладка з паперу».

Основні поняття і терміни: закладка, папір, шаблон, симетрія, вирізати, наклеїти, пропрасувати.

Хід уроку

Учитель вітає дітей

Продзвенів дзвінок для нас,

Всі зайшли спокійно в клас.

Встали всі у парт красиво,

Привіталися чемно.

Тихо сіли, спинки прямо.

Бачу, клас наш хоч куди,

Ми почнемо урок праці.

Посміхніться один одному. Покажіть свій настрій за допомогою «смайликів». Хто налаштований на подолання труднощів, покажіть зелений «смайлик», хто сумнівається в своїх силах - жовтий, хто не впевнений - червоний.

Відповідають на вітання вчителя, налаштовуються на роботу.

Діти піднімають вибрані «смайлики».

II.

актуалізація знань

Відгадайте загадку:

Вона буває документом,

Плакатом, фантиком, конвертом,

Листом, шпалерами, листівкою,

Альбомом, книгою, упаковкою,

Серветкою, віялом, талоном,

Нев'янучою півонією.

Вона буває і грошима.

А що? Догадуйтеся самі!

Що ви вдома дізналися про папір?

Назвіть види паперу.

Відгадують загадку.

Розповіді дітей.

III.

Самовизначення до діяльності

А ви вмієте піклуватися про книжки? Знаєте, як правильно поводитися з книгами?

Як ви відзначаєте ту сторінку, на якій зупинилися?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I до зупинки паровозика 3.

Покажіть, чи є у вас закладки. Які вони? З якого матеріалу зроблені?

Люди придумали закладки давно, розуміючи цінність книг і важливість дбайливого ставлення до них.

Яку роботу ми будемо виконувати сьогодні на уроці?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. I до кінця.

Переглядають фільм і відповідають на поставлені питання.

Демонструють наявні у них закладки

IV.

Робота по темі уроку

1. Підготовка робочого місця

2. Спостереження за виготовленням вироби

3. Складання плану робота

Чому важливо правильно організувати своє робоче місце?

Які матеріали, інструменти та пристосування знадобляться нам для виготовлення закладки?

Подивіться, чи все з перерахованих матеріалів, інструментів і пристосувань лежить у вас на партах. Виправте, якщо щось не так.

В якій послідовності слід виконувати закладку?

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. II до кінця.

Повторимо алгоритм дій і складемо план.

Під керівництвом вчителя, з опорою на переглянутий фільм складається план роботи.

План роботи:

1. Візьмемо з конвертів шаблони 1, 2, 3.

2. Обведём шаблон 1 на кольоровому картоні.

3. Обведём шаблони 2 і 3 на кольоровому папері три рази.

4. Разрежем шаблон 2 по розмітці.

5. Обведём нові шаблони на кольоровому папері (зробимо дві заготовки одного кольору і чотири - іншого).

6. Виріжемо всі деталі.

7. Розташуємо деталі симетрично на заготівлі закладки.

8. приклеїти деталі, починаючи від центру.

9. Перевіряємо, щоб візерунок виходив симетричним.

10. Оцінимо виріб.

Демонстрація мультимедійного фільму «Закладка з паперу», ч. III.

Перш ніж приступити до роботи, згадайте правила роботи з шаблоном і повторіть правила роботи з клеєм

відповіді дітей

переглядають фільм

Перевіряють робочі місця

відповіді дітей

переглядають фільм

Спільно з учителем складають план роботи

Порівнюють складений план з планом, даними в підручнику

Повторюють правила роботи з ножицями і з клеєм

Физкультминутка

дзвіночки

В хованки пальчики грають

(Стискати, розтискати пальці рук.)

І головки прибирають,

(Відкривати і закривати очі.)

Немов сині квітки,

Розпускають пелюстки.

(Зводити і розводити пальці «віялом».)

Нагорі гойдаються,

(Нахили кистей вправо-вліво.)

Низько нахиляються.

(Кругові рухи кистями.)

дзвіночок блакитний

Вклонився нам з тобою.(Нахили кистей вниз-вгору.)

роблять фізкультхвилинки

VI.

Практична робота

Чи можна розташувати фігури на закладці по-іншому?

Приступайте до роботи. Вам допоможуть план і малюнок в підручнику на сторінці 39.

Учитель надає індивідуальну допомогу

Висловлюють свої пропозиції

Діти самостійно виконують свій виріб

VIII.

рефлексія

Що було найважчим?

Відповідають на питання і оцінюють свій виріб:

над виробом треба ще попрацювати;

саморобка зроблена добре;

саморобка зроблена відмінно

IX.

Виставка робіт учнів

Чим ваша закладка відрізняється від зразка?

Яка закладка вам сподобалася більше інших і чому?

аналізують роботи

Підведення підсумків уроку

Як ви використовуєте свою закладку?

Ваші закладки зіграють важливу роль: збережуть одну або кілька книг.

Відповідають на питання

XI .

Прибирання робочих місць

Забирають свої робочі місця

З історії закладок. Закладка спеціальне пристосування для позначки потрібної сторінки в книзі. страніцикніге Одними з найстаріших закладок були прикріплюються закладки з пергаменту. Цей тип також використовувався, щоб відзначити місце на свитках папірусу в стародавньому Єгипті.

Стародавні закладки. Ці закладки мали різноманітні форми - проста смужка, що прикріпляється трикутник і складний диск обертання, який вказував колонку на сторінці. Така закладка приєднувалася до нитки, уздовж якої її можна було рухати вгору і вниз, щоб відзначити точний рівень на сторінці. На закладці був розміщений обертовий диск, який вказував колонку (зазвичай нумерували один - чотири).

План роботи: Розмітка на кольоровому папері - заготівлі. Вирізання. Складання по розмітці бічних сторін, із з'єднанням по середині за допомогою клею. Розмітка на картоні вставки, вирізання. Розмітка на тканини вставки, вирізання. З'єднання вставок з картону і тканини. Вкладення вставки в основну частину.

Правила роботи з: Ножицями: - не тримати гострими кінцями вгору; - передавати кільцями вперед; - при роботі бережіть пальці лівої руки; - різати матеріал потрібно серединою леза. Клеєм:-перед роботою з клеєм потрібно застелити парту клейонкою або газетою; -постаратися, щоб клей не потрапляв в очі, одяг, обличчя; -після роботи клей щільно закрийте, приберіть; - вимийте руки.

конспект уроку

По предмету «Технологія» 1 клас

Тема. Робота з папером і картоном. Аплікація «Закладка з паперу» .

Учитель: Вершиніна Ганна Володимирівна

МБОУ »ЗОШ №76»

Конспект уроку за підручником «Технологія. 1 клас". Автори: Н.І.Роговцева і ін.

Тема

особистісні: формування навчально-пізнавального інтересу до нового навчального матеріалу і способів вирішення нової приватної завдання.
регулятивні: формування вміння планувати свої дії відповідно до поставленим завданням і умовами її реалізації, планіровать і здійснювати роботу на основі представлених в підручнику слайдів і текстових планів, зіставляти ці види планів, виконувати симетричну аплікацію з геометричних фігур за заданим зразком
Пізнавальні: формування уявлення про походження закладки, досліджувати, спостерігати, порівнювати, зіставляти види паперу за кольором і товщині, освоювати прийоми роботи з папером, правила роботи ножицями, розмітки деталей за шаблоном і згинанням, правила з'єднання деталей виробу за допомогою клею.
комунікативні: формування вміння працювати з інформацією. (Учні заходять в клас, сідають).
Перевірка готовності до уроку. Одна книга тисячі людей навчає. Книга мала, а розуму надала. Як ти розумієш сенс даних прислів'їв?Дуже важливо дбати про книгахЯ потрібна вам для порядку,Даремно сторінки не лістай-Де я там читай. (Закладка)
Сьогодні на уроці ми зробимо закладку для книги.
А ви коли-небудь замислювалися, звідки взялася закладка?На які питання ви б хотіли отримати відповіді?
Давайте зробимо подорож у минуле.Перегляд відеоролика здиска CD - ROM Чи отримали ви відповіді на свої питання? Перш ніж виконати виріб, обговоримо план нашої роботи. (Відеоролик)

Організуй робоче місце.

Виріж з робочого зошита шаблон

Обведемо шаблон №1 на картоні і виріжемо заготівлю.

Обведемо шаблон №2 на кольоровому папері і виріжемо заготівлю.

Розташуємо малюнок симетрично на заготівлі закладки і приклеїмо деталі.

Подивимося, що повинно вийти

Учитель наочно демонструє етапи виконання роботи.
Зараз на екрані ви побачите послідовність виконання роботи. Будьте уважні. Постарайтеся заповнити порядок виконання дій.
Обговорювання етапів роботи з опорою на технологічну карту.