Чарівний мішечок Покладіть у непрозорий мішок 8–10 предметів, знайомих дитині (свисток, ляльку, гумову іграшку, ключі, шахівницю, гребінець тощо). Зав'яжіть йому очі, попросіть витягнути один предмет і на дотик визначити, що таке. Коли малюк освоїть це

Як робити домашнє завдання Думки фахівців щодо ступеня участі батьків у виконанні домашніх завдань розходяться. Безумовно, можливі варіанти, але вибрати потрібний із них вам доведеться самим. Середньостатистичний варіант виглядає так: у перші дні знаходитесь поряд з

Конспектбезпосередньоїосвітнійдіяльності.

« Чарівниймішечок».

2 молодша група.

Програмнезміст: Використовуючи наочний матеріал - іграшки, допомогти дітям вивчити нові пісеньки, та закріпити вже знайомі вірші, скоромовки, потешки, пальчикові ігри Допомагати дітям, переказувати знайому казку разом із педагогом. Формувати мовлення дітей, поповнювати словниковий запас новими поняттями. Розвивати мислення пам'ять, уяву, фантазію, зосередженість зорового та слухового сприйняття. Закріплювати знання дітей про назви домашніх та диких тварин. Формувати навички драматизації

Попередняробота: Розучування пальчикових ігор, пісень, віршів, потішок, читання казки

Матеріал: Іграшки: мишка, жаба, зайчик, лисичка, вовченя, ведмедик, будиночок - теремок. І курочка, білочка, кішечка, шапочки – маски, пальчиковий театр.

ХідНІД.

Діти збирають у групі іграшки, разом із вихователем. І несподівано знаходять яскравий, красивий мішечок і віддають його педагогу.

Вихователь: Педагог здивовано відкриває мішечок і знаходить записку від доброї феї, в якій повідомляється, що мішечок не простий, а чарівний І в ньому живуть казки, скоромовки, вірші та, звичайно ж, іграшки. А щоб дізнатися які казки та іграшки живуть у чарівному мішечку, треба відгадати загадки.

Загадки.

День і ніч лісом нишпорить.

День та ніч видобуток шукає

Ходить - бродить він мовчки,

Вуха сірі торчком.

Квохчет, квохчет,

Дітей скликає,

Під крилом зігріває.

Під кущем таїться,

Лисиця боїться.

Звіра немає в лісі хитрощів,

Звіра немає у лісі рудої.

Я скачу туди – сюди

По деревах спритно,

Не пустує у мене

Ніколи кладовка.

Маленький ріст,

Довгий хвіст

Сіренька шубка,

Гостренькі зубки.

« Хто волохатий і великий

Спить у барлозі взимку».

Зелена стрибочка

Вушка на маківці,

Гучно пісеньку співає

І анітрохи не втомлюється.

Вихователь: На кожну вгадану дітьми загадку показує іграшку:

Мишку, жабу, зайчика, вовка, лисичку, курочку, білочку, ведмедика. А потім

пропонує дітям, розповісти віршик, потішку, пальчикову гру або заспівати пісеньку про цю іграшку. Діти беруть у руки іграшку та розповідають.

Вихователь показує ще одну іграшку – кішечку та пропонує дітям

розповісти віршик про неї.

Ви зі мною знайомі близько,

Я - привітна кицька.

Вгорі - пензлики на вушках,

Пазурі сховані в подушках.

Діти разом із педагогом показують рухи за текстом.

Вихователь: Діти, а давайте ми з вами відправимося в ліс

Тільки ми туди не підемо, а пострибаємо, як жаби: «вліво, вправо

повернулися, всі на жаб перетворилися, і пострибали».

Пальчикова гра: «Жабенята».

Зупинились на лісовій галявині.

Вихователь: Діти подивіться, як навколо красиво і будиночок стоїть, який

дуже нагадує теремок. А хто там живе, я вам зараз розповім, а хто

знає цю казку, допомагайте, ми разом розповідатимемо її.

Спільне оповідання казки «Теремок».

Казка супроводжується показом персонажів із пальчикового театру.

« Стоїть у полі….(теремок), не низький…..(не високий) тощо.

Вихователь: А тепер хлопці, давайте грати у казку Віка буде - мишкою, Ваня буде - зайчиком, Ксюша - жабою, Владик - вовком,

Варя – лисичкою, а Ілля – ведмедиком. Одягайте шапочки - маски.

Гра - драматизація казки «Теремок».

Вихователь: Сумно хлопці, що теремок зламався А знаєте, що я

придумала, а давайте ми зараз з вами разом збудуємо великий і

гарний теремок для звірят, тільки будувати його будемо з біль -

ших кубиків. Але для цього нам потрібно повернутися до групи: «вправо,

ліворуч повернулися, всі на хлопців перетворилися».

Ірина Яшна
Конспект ООД з використанням дидактичної гри «Чарівний мішечок» у молодшій групі

КонспектООД по освітній галузі «Пізнавальний розвиток»

Тема: Дидактична гра« Чарівний мішечок» молодша група

Яшна Ірина Олексіївна, вихователь

Ціль: Удосконалювати тактильні відчуття та сприйняття

Завдання:

Освітні:

Формувати вміння розрізняти та називати якості предметів: твердий – м'який, великий – маленький, круглий – квадратний;

Закріпити та активізувати словник.

Розвиваючі:

Розвиток сенсорних навичок та пізнавально-дослідницької діяльності;

Розвиток елементарних математичних уявлень та розширення кругозору;

Розвиток сприйняття, мислення, уваги, пам'яті, ігрової діяльності.

Виховні:

Викликати інтерес до дослідницької діяльності: міркувати, робити висновки;

Щеплювати культуру спілкування.

Оздоровчі:

Розвиток координації руху рук та ніг.

Активізація словника: твердий – м'який, великий – маленький, круглий – квадратний.

Попередня робота: ігриіз будівельним матеріалом; аплікація «овочі»; розгляд набору «Дари Фребеля».

Хід ООД

(Заздалегідь покласти мішечок у кутку)

Вихователь: Що це тут у нас за мішечок лежить? Ніхто не знає? (Відповіді дітей)

Вихователь: Може, його хтось забув? (Відповіді дітей)

Вихователь: Давайте подивимося, що ж там усередині Подивіться, хлопці які тут різні фігуркиСклад: м'які, тверді, квадратні, великі, маленькі, довгі, короткі, вузькі, широкі.

(Діти сідають за круглий стіл, так щоб бачити весь процес ігри; діти по черзі дістають предмети)

Гра «За описом»

Вихователь: Знайди мені предмет схожий на яблуко Яке воно? (Відповіді дітей)

Вихователь: А тепер маленьке яблучко

Вихователь: Ця куля яка, … а ця яка? (Відповіді дітей)

Вихователь: Знайди великий кубик А тепер знайди маленький кубик.

Вихователь: Цей кубик, який, … а цей який? (Відповіді дітей)

Вихователь: Знайди довгу цеглу. А тепер знайди коротку цеглу.

Вихователь: Ця цегла, яка, … а ця яка? (Відповіді дітей)

Вихователь: А тепер давайте складемо предмети у мішечок. Ви хлопці добре попрацювали, а тепер давайте трохи розімнемося.

Фізкультхвилинка "А тепер на місці крок"

А тепер на місці крок.

Вище за ноги! Стій, раз, два! (Ходьба на місці.)

Плечі вище піднімаємо,

А потім їх опускаємо. (Піднімати та опускати плечі.)

Руки перед грудьми ставимо

І ривки ми виконуємо. (Руки перед грудьми, ривки руками.)

Десять разів підстрибнути треба,

Скачемо вище, скачемо дружно! (Стрибки на місці.)

Ми коліна піднімаємо -

Крок дома виконуємо. (Ходьба на місці.)

Від душі ми потяглися, (Потягування - руки вгору та в сторони.)

І на місце знову повернулися. (Діти сідають.)

Гра «По схожості»

Вихователь: Хлопці, а зараз ми будемо здійснювати пошук предметів за схожістю, наприклад «все кругле».

Вихователь: Знайди предмет круглий, м'який - як помідор

Вихователь (Відповіді дітей)

Вихователь: Знайди предмет круглий - як кермо

Вихователь: На що він схожий? Якого він кольору? (Відповіді дітей)

Вихователь: Знайди, будь ласка, круглий - як м'яч

Вихователь: На що він схожий? Якого він кольору? (Відповіді дітей)

Рефлексія

(на фланелеграфі, блакитне полотно)

Вихователь: Діти, подивіться, які у нас є малюнки: сонечко, сонечко з хмаркою та хмарка. Хто має настрій, той і візьме собі картинку і прикріпить її на наше небо.

Публікації на тему:

"Геометричні фігури". Конспект ООД з ФЕМП у молодшій групі дитячого садка з використанням ІКТМета: Формування вміння виділяти форму як особливе властивість предмета. Завдання: Закріпити знання про назви геометричних фігур та форм.

Конспект комплексного заняття з використанням технологій ТРВЗ у другій молодшій групі «Подорож у чарівний ліс»КГУ Комплекс Білоусовська початкова школа – дитячий садок Конспект комплексного заняття з використанням технологій ТРВЗ у другій молодшій.

Конспект проведення дидактичної гри „Няканя. Лялечка». Розвиток дрібної моторики з використанням мордовського фольклоруЦіль гри: розвивати дрібну моторику руки пальців руки, зосередженість; виховувати любов та повагу до національних традицій мордовського.

Конспект інтегрованої ООД з використанням ІКТ у другій молодшій групі «Падає листя»Конспект інтегрованої ООД із використанням ІКТ у другій молодшій групі. Тема: «Падає листя» Підготувала та провела: Міщенко О. Н. Інтеграція.

Конспект ООД з ГО «Пізнання» у другій молодшій групі з використанням блоків Дьєнеша «У пошуках Колобка»Конспект ООД з ГО «Пізнання» у другій молодшій групі з використанням блоків Дьєнеша «У пошуках Колобка» Автор – укладач: Терентьєва.

Конспект ООД з освітньої галузі «Мовленнєвий розвиток» у другій молодшій групі тема: «Транспорт». Підготувала: вихователь Тихонова.