Конспекти підсумкових комплексних занять у підготовчій групі. Інтегроване заняття у підготовчій групі: подорож дорогою знань
Завантажити:
Попередній перегляд:
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад Центр розвитку дитини дитячий садок №5 «Дюймовочка».
Конспект інтегрованої НОД
для підготовчої до школи групи.
За темою: «Скоро до школи!»
Інтеграція областей: Пізнання, соціалізація, комунікація, читання художньої літератури, здоров'я.
Виконала: вихователь вищої
кваліфікаційної категорії
Батирбаєва Мухабат Камилжанівна.
м.Пущино, 2014 рік
Ціль : Закріпити з дітьми отримані знання, принести дітям задоволення від ігор, що розвиває спрямованості
Завдання (освітні галузі: пізнання, соціалізація, комунікація, читання художньої літератури, здоров'я)
Освітні:Закріпити знання дітей про пори року, частини доби, про дні тижня. Продовжувати вчити знаходити сусідів числа, вирішувати завдання, читати слова, визначати кількість складів, ставити наголос у слові, складати речення за схемою задану тему.
Розвиваючі: Розвивати увагу, мислення, зв'язне мовлення, працювати над виразністю мови, продовжувати розвиток вміння відповідати питання повним поширеним пропозицією.
Виховні: Виховувати загальну культуру поведінки дітей через навчання словесної ввічливості. Вчити бути ввічливими та доброзичливими, вміти працювати в колективі.
Оздоровчі:Створити позитивний емоційний настрій, забезпечити здоров'язберігаючу безпосадкову форму проведення НОД.
Попередня робота:Відгадування загадок, розучування ігор «Доскажи слівце», «Абетка красивих слів», розучування віршів про доброту, розмова на тему «Що таке добро?».
Методичні прийоми:Сюрпризні моменти (лист, заховані конверти із завданнями, подарунки). Словесні прийоми (художнє слово, бесіда, проблемні пізнавальні питання, позитивно стимулююче оцінювання – заохочення). Словесні дидактичні ігри «Доскажи слівце», «Абетка красивих слів». Робота за схемою, робота з літерами на складання слів, презентації.
Обладнання та технічні засоби:Лист від хлопців у поштовому конверті, конверти із зображенням олівця, книги та зошити із вкладеними туди завданнями та карток зі складами «доб», «ро», «та», кольорові картки з літерами та цифрами, схема пропозиції із трьох слів, портфель. Три магнітні дошки, 15 магнітів. Ноутбук, проектор.
Хід НОД:
Вихователь та діти:
«Придумано кимось просто та мудро
При зустрічі вітатись - «Доброго ранку!
Добрий ранок! Сонцю та птахам!
Доброго ранку, усміхненим особам!»
І кожен стає добрим, довірливим.
Нехай доброго ранку триває до вечора!
Вихователь: Хлопці, привітаємось з нашими гостями та подаруємо їм наші посмішки. А тепер все подивіться на мене та подаруйте мені свої посмішки. Доброго ранку, дорогі діти та дорослі. Сьогодні вранці до нас прийшов лист, зараз подивимося від когось він… На конверті написано від Артема, Альоші, Маші, Дениса та Діани (ці діти пішли до школи з нашої групи рік тому)."Вітаю, дорогі друзі! У нас все добре, нам дуже подобається вчитися у школі, з'явилося багато добрих друзів. Ми намагаємося навчатися на «4» та «5», а ще у школі дуже важливо бути добрим, щоб у вас було багато друзів. Знаємо, що ви теж скоро підете до школи і сховали для вас цікаві завдання. Коли ви їх знайдете і виконаєте, на вас чекає сюрприз. Успіхів вам і успіхів, до зустрічі.»
Я знаю, що ви хочете піти до школи, а навіщо?
Відповіді дітей.
Вихователь: Отже, виконаємо завдання, але де вони? Щоб знайти завдання, потрібно відгадати загадку, слухайте:
Пише він колись диктують, він і креслить, і малює
А сьогодні ввечері він розфарбує мені альбом. (Олівець.)
Відповіді дітей.
Вихователь: Молодці правильно відгадали, шукайте конверт із зображенням олівця.
Діти знаходять конверт, несуть вихователю.
Вихователь: Подивимося, що за завдання… Потрібно відповідати на запитання повною відповіддю, чи готові?
Який зараз час доби? Сусіди доби ранок? Який сьогодні день тижня? А який був учора? Який день тижня завтра? Назвіть сусідів у понеділок? П'ятниці? Скільки днів у тижні? Сьомий день тижня? Скільки пальців на руці? А на руках? Пора року за вікном? Сусіди зими, осені?
У сніг упав Сергійко, а за ним Альошка,
А за ним Маринка, а за нею Іринка,
А потім упав Гнат, скільки було всіх хлопців? (П'ять.)
Дядько їжачок у сад зайшов, десять стиглих груш знайшов.
Три з них він дав їжакам, інші ж - зайчатам
(Скільки груш він дав зайчатам?) (Сім.)
Дружно мурахи живуть і без діла не снують.
Три несуть травинку, три несуть билинку,
Три несуть голки. Скільки їх під ялинкою? (Дев'ять.)
Під час відповідей вихователь наполягає на повній відповіді, діти відповідають повними поширеними пропозиціями.
Вихователь: Молодці впоралися із завданням, а в конверті ще щось є (дістає картку зі складом «ТА», діти читають), цікаво до чого це? Шукатимемо друге завдання, щоб його знайти потрібно відгадати загадку:
Не кущ - а з листочками, не сорочка - а пошита,
Не людина – а розмовляє… (Книга)
Шукаємо конверт із зображенням книги… (Діти знаходять конверт, вихователь розкриває його.) Тут лежать різнокольорові картки – це зашифровані слова та схема. Ви повинні розкласти літери за кольором картки та по порядку відповідно до цифр, прочитати отримані слова, розділити їх на склади та визначити, куди падає наголос. (Вихованець роздає кольорові картки, діти виконують завдання: складають слова, читають їх, ділять на склади, наголошують.)
ПІНАЛ РУЧКА ШКОЛА
Після того, як діти впоралися.
Подивіться, що це схема? !_____ ______ ______ .
Діти: Це схема речення із трьох слів.
Вихователь: Правильно, вам потрібно скласти пропозиції про зиму за схемою, а я розташую тут зимову картину, гадаю, так вам буде простіше.
Відповіді дітей.
Вихователь: Розумники! Дуже добре впоралися і з другим завданням, а в конверті ось що є (дістає та показує картку зі складом «РВ», діти читають). Відгадайте ще одну загадку:
То я в клітку, то в лінійку
Написати по них зумій!
Можеш і намалювати…
Що я таке? (Зошит.)
Вихователь: Правильно відгадали, молодці! Шукаємо конверт із зображенням зошита. (Діти знаходять конверт, вихователь розкриває конверт, дістає завдання.) Тут гра «Доскажи слово»
Я почну, а ви закінчуйте, хором дружно відповідайте
Розтає крижана брила від слова доброго… «дякую»!
Зазеленіє старий пень, коли почує… «доброго дня»!
Коли вас лають за витівки ви кажете… «простіть будь ласка».
Якщо друг потрапив у біду… «Допоможи йому».
Вирішуй суперечки словами ... "а не кулаками".
Давайте ніколи не забуватимемо добрі, ввічливі слова. Частіше говоритимемо їх один одному, говоритимемо ласкаво, ніжно, тихо, дивлячись в очі людині. При цьому посміхаючись, адже від посмішки похмурий день стає світлішим. Красиві слово і жити допомагає.
Пограємо у гру «Абетка красивих слів»:
(Вихованець називає букви алфавіту, а діти повинні називати прикметники однини, чоловічого роду.)
Хлопці, а як ви вважаєте, що таке «добро»?
Діти: Одне «добро» - це скарби, книжки, коштовності, картини, іграшки. Таке «добро» можна побачити і навіть помацати руками. Інше «добро» можна почути – це гарна музика, щирі вірші, ніжні, ввічливі слова.
Вихователь: Але є таке «добро», яке має мати кожна людина і я, і ваші батьки, і наші гості, і ви. Це добре серце, добру душу, щоб допомагати тим, хто потрапив у біду. Про таких людей говорять «добра людина».
У конверті залишилася картка (вихователь дістає, показує, діти читають) «ДОБ». У нас є три склади, спробуємо скласти з них слово.
Діти складають слово «ДОБРОТА», читають його.
Вихователь: Наші хлопці знають чудові вірші про доброту, послухаємо їх. Які ви молодці! Правильно виконали всі завдання, пропоную всіх зручніше сісти подивитися та послухати.
Показ презентації "Доброта". Звучить пісенька Фунтіка.
Вихователь: Я знайшла портфель, напевно, це приготований хлопцями сюрприз, але чому він один? Нас багато, подивимося, що тут є ... (Достає прописи з ручкою.) А ось і сюрприз! Тут ще записка від наших школярів:Молодці! Ви чудово впоралися з усіма завданнями та заслужили ці подарунки. Чекаємо на вас у школі.»
Рефлексія.
Вихователь: Усі завдання виконані. Ви добре з усім упоралися. Пропоную вам вибрати з трьох карток одну та відповісти карткою на запитання: «Сподобалося вам заняття?»
Червона – сподобалося; Жовта – не дуже; Синя – не сподобалося.
(Діти обирають, вихователь уточнює чому.)
Відповіді дітей.
Вихователь: Дякуємо нашим гостям, вихователям, дякую нашим хлопцям.
(Діти прощаються)
Вихователь ІІ категорії Єсипова Наталія Миколаївна
Програмний зміст: створити умови для активності, самостійності, прояви суб'єктної позиції у пізнавальній діяльності; виявити рівень знань дітей за розділами: математика, пізнавальна діяльність, навчання грамоті, з опорою на критерії рівня розвитку дітей у цих розділах.
Матеріал: мапа мандрівників, цифри від одного до десяти, фішки, дві магнітні дошки, по 10 магнітів на кожну команду, м'яч, кермо;
- на кожну команду дітей:
Математика: великі геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник), сюжетні картинки для складання завдань, листи з відрізками, по 8 трикутників, дві лінійки, простий олівець, ручка, підноси для роздаткового матеріалу, цифри від одного до десяти, листи з малюнком складання фігур із трикутників;
грамота: за одним словом для звукової схеми, за одним набором складів для складання слова, за одним набором слів для складання речення;
пізнавальна діяльність: картки з питаннями щодо навколишніх уявлень (дивись додаток до заняття).
- на кожну команду батьків:
математика: листи в клітку, ручка;
грамота: набір літер;
пізнавальна діяльність картка з питаннями щодо навколишньої дійсності (дивись додаток до заняття)
Структура заняття.
Вступна частина.
Діти заходять до групи.
Вихователь: Діти, давайте привітаємось із гостями, які прийшли разом з нами помандрувати.
Хлопці, а куди можна мандрувати? (Діти пропонують різні припущення).
Вихователь: Хлопці, а які країни ви знаєте? (Діти перераховують)
А як називається наша країна? (Відповідь дітей)
А якщо помріяти, дитячий садок можна вважати країною?
А давайте цій країні дамо назву. (Підвести дітей до назви «країна Дошкільнят»). А у кожній країні є різні міста.
Тоді можна сказати, що в нашій країні «Країні Дошкільнят» є такі три чудові міста: Считайка-місто математики, Читайка - місто грамоти, Познавайка - місто в якому ми багато дізнаємося і вчимося жити в дружбі з навколишнім світом.
Я сьогодні пропоную вам показати нашим гостям ці міста, які приведуть нас, як ви вважаєте, в яку країну? (Підвести до відповіді – «Країна першокласників»). Батьки подорожуватимуть також разом з нами і допомагатимуть нам у нашій подорожі.
Вихователь: Але щоб потрапити до країни першокласників, необхідно бути уважними, кмітливими, розумними, дружними, правильно виконати багато різних перешкод. Чи не злякаєтеся?
І так вирушаємо. А допоможе нам у цьому ось ця карта.
Основна частина.
1 частина. Математика.
На магнітофонному записі читається оголошення:
«До міста Сосчитайка відправляється автобус №9.
Пройти в цей автобус можна квитками, але тільки парами, цифри на квитках у сумі повинні становити число 9».
(Діти повинні розділитися парами і принести цифри в парах, що становлять число 9).
Нашому автобусу необхідно знайти водія, ним стане той, хто назве мені число, що складається з одного десятка та п'яти одиниць (відповіді дітей, той, хто назвав першим, сідає на місце водія).
А ще нам потрібен кондуктор, ним стане той, хто назве мені число із двох десятків та трьох одиниць (відповідь дітей).
Шановний кондуктор, будь ласка, перевірте квитки у пасажирів.
(Діти розсаджуються по місцях в «автобусі»)
Вихователь: І доки ми з вами їдемо до міста Сосчитайка, пограємось у гру
«Назви сусідів» (з м'ячем)
Приїхали.
Подивіться два столи та на них геометричні фігури. Чим вони відрізняються одна від одної? (Підвести до поділу на команди)
(На геометричних фігурах різні завдання)
Вихователь: А зараз відгадайте завдання якої геометричної фігури ми зараз виконуватимемо?
Коло. Завдання з картинок.
Необхідно не тільки правильно вирішити завдання, а й зуміти розповісти. Виділяючи її складові (умова, питання, рішення, відповідь)
Логічні задачі.(по дві задачі на кожну команду)
(Загадка про квадрат)
Квадрат. Вимірювання та порівняння чисел.
Необхідно з'єднати дві точки за допомогою лінійки та виміряти отриманий відрізок і вже наявний відрізок та порівняти числа за допомогою знаків більше, менше, рівно.
(Загадка про трикутник)
Трикутник. Гра з трикутниками.
Уважно подивіться малюнок і складіть його.
(за правильне виконання завдань дітям видається фішка)
Які ви молодці, ви виконали всі завдання, запропоновані містом Сосчитайка, можна відправляти до наступного міста, туди ми полетимо на хмарі. І поки ви відпочиваєте на цій хмарі, ваші батьки теж виконуватимуть завдання.
1 завдання – логічні завдання.
2 завдання – графічний диктант.
2 частина. Грамота.
На столах для обох команд запропоновано різні завдання пройденого матеріалу по грамоті (по три столи для кожної команди і один спільний стіл). Діти виконують завдання першому столі і переходять до наступного столу, коли завдання виконані, діти разом із вихователем перевіряють правильно виконані завдання. За правильне виконання команда отримує фішку. Потім команди підходять до спільного столу і виконують завдання: «Склади пропозицію за схемою», в цьому завданні можна скласти більшу кількість пропозицій та набрати більшу кількість фішок.
Перше завдання: Склади звукову схему слова.
1 команда – слово "книга".
2 команда - слово "звуки".
Друге завдання: Склади слово зі складів і постав наголос.
1 команда - слово "ку-кол-ка".
2 команда - слово "ма-шин-ка".
Третє завдання: Склади речення зі слів.
Діти повинні правильно побудувати пропозицію (кожна дитина тримає за одним словом і будуються зліва направо обличчям до батьків). Коли пропозиція побудована, можна запропонувати побудувати речення, змінивши слова місцями.
1 команда – пропозиція «Скоро настане тепле літо».
2 команда – пропозиція «Навесні розпускаються перші квіти».
Загальний стіл: чотири аркуші зі звуковими схемами.
Обидві команди підходять одночасно до столів та складають пропозиції на швидкість.
Вихователь підбиває підсумки гри з грамоти.
Потім дітям пропонують сісти на стільці та послухати, як відповідатимуть батьки.
Завдання батькам
"Склади слово". (на столах перед батьками лежать літери, батькам ставлять питання вони повинні вибрати правильну літеру, і з 5 літер скласти слово «Школа»)
1. Перший приголосний звук, на який починається назва великорогатої тварини, яка дає корисний продукт, з якого можна приготувати омлет. (Корова)
2. Другий голосний звук твердої поверхні, якою ми ходимо. (Підлога)
3. Голосний звук, з якого починається назва науки, що вивчає будову людини. (Анатомія)
4. Перший голосний звук назви квітки, що роздягає вітер. (Кульбаба)
5. Перший або останній приголосний звук лісового будинку, побудованого з гілок, де з милим рай. (ШалаШ)
Підбиття підсумків за цей конкурс.
Вихователь: Щоб потрапити до міста Познавайка, необхідно відгадати загадку. (Загадка про книгу)
3 частина. Пізнавальний блок.
Кожна команда відповідає на запитання протягом 1 хвилини.
За кожну правильну відповідь команда отримує одну фішку.
За таким самим принципом проводять гру з батьками.
Заключна частина.
Підведення підсумків.
Вихователь: Ось ми й дійшли до країни Першокласників.
А ось і ваш перший дзвіночок, він вітає вас. Я рада, що ми з вами змогли дійти до цієї країни з хорошими результатами, і думаю, що в цій країні ви вчитиметеся тільки на……..(закінчують діти).
Ось бачите дорогі батьки діти вам обіцяють навчатися лише на чотири та п'ять, а ви я думаю їм допоможете у цьому.
Запитання дітям.
1. Посудина для чаю? (чайник)
2. Звідки береться дощ? (хмара)
3. Макет земної кулі? (глобус)
4. Хто будує на річці запруди? (бобр)
5. Що відкриваєш уранці, коли йдеш вмиватися? (Кран)
6. Назвіть найбільшу морську тварину? (Кіт)
7. Де живе верблюд? (пустеля)
8. Чим дихають риби? (жабрами)
9. Як називають людей, які ловлять рибу? (рибалка)
10. Комаха схожа на вертоліт? (Стрекоза)
11. Будинок, що пливе по воді? (корабель)
12. Як називається місто, де ви живете? (Березники)
13. Будиночок птиці? (гніздо)
14. Чому нагрівається вода у річці? (сонце)
15. Хто керує літаком? (льотчик)
16. Лисиця дика чи домашня тварина? (дике)
17. Найдовшеносий хлопчик? (Буратіно)
18. Куди впадає річка? (море)
19. Назвіть першого космонавта? (Гагарін)
20. У кого горб на спині? (верблюд)
21. Чим заповнені повітряні кулі? (повітрям)
22. Чи завжди зелене дерево? (ялина)
23. Як називається величезний спалах електрики, що сяє між хмарами? (блискавка)
24. Що у кактуса замість листя? (колючки)
25. Що робить узимку ведмідь? (спить)
26. Скляний будинок для рибок? (акваріум)
27. Назви найхолоднішу пору року? (зима)
28. У кого на спині голки? (їжак)
29. Чим харчується автомобіль? (бензин)
30. Як ще, називається ніс у порося? (п'ятак)
31. На що перетворюється крапля при нагріванні? (пар)
32. Як називається гра, в якій грають ключкою та шайбою? (хокей)
33. Кого боїться миша? (кішку)
34. Який сьогодні день? (…)
35. Де мешкає білий ведмідь? (північ)
36. На що перетворюється вода, коли замерзне? (лід)
37. Чим ми чуємо? (вухо)
38. Чим замітає сліди лисиці? (хвостом)
39. Коли надворі спекотно? (влітку)
40. Назви дитинча у вівці? (ягня)
41. На чому можна перепливти ріку? (човен)
42. З якої цифри починається рахунок? (один)
43. Кого називають царем звірів? (лев)
44. Якого кольору вода? (безбарвна)
45. У кого будиночок у дуплі? (білка)
46. Як звати президента нашої країни? (Путін)
47. Прилад для збирання пилу в будинку? (порохотяг)
48. Який птах стоїть на одній нозі? (чапля)
49. Що жене вітер морем? (хвиля)
50. Як називають тата мами? (дідусь)
51. У кого замість носа хобот? (Слон)
52. Що залишається після дощу на асфальті? (калюжа)
53. Навіщо потрібні зуби? (жувати)
54. Яка тварина любить вити на місяць? (вовк)
55. Чим змивають мило? (водою)
56. Хто носить сукню? (Дівчинка)
57. Хто має довгі вуха? (заєць)
58. Назви машину із рогами? (тролейбус)
59. Якого птаха можна навчити говорити? (папуга)
60. Назви хижака. (…)
61. Чим можна малювати? (олівець,..)
62. Чому стає чай солодким? (цукор)
63. Комаха схожа на квітку? (метелик)
64. Де можна плавати взимку? (басейн)
65. Чи є у змії лапи? (ні)
66. Що росте взимку донизу головою? (бурулька)
67. У якої тварини найдовша шия? (Жираф)
68. Хто працює під водою? (водолаз)
69. Хижа морська тварина? (акула)
70. Як називає наша країна? (Росія)
Запитання батькам.
1. Маленьке море у домі? (ванна)
2. Апарат, з якого людина дихає під водою? (акваланг)
3. Струмінь води, що б'є з-під землі? (Водограй)
4. Чим розмножуються риби? (ікра)
5. Чи плаває білий ведмідь? (так)
6. Назвіть найвищу гору планети? (Еверест)
7. Супутник Землі? (місяць)
8. Як називається величезний шматок льоду в океані? (Айсберг)
9. Чим наповнений верблюжий горб? (жиром)
10. Найхолодніший материк планети? (антарктида)
11. Шар повітря навколишній землю? (атмосфера)
12. Столиця Мексики? (Мехіко)
13. Де холодніше в горах на вершині чи біля підніжжя? (на вершині)
14. Яка тварина змінює своє забарвлення? (хамелеон)
15. пінгвін – це птах чи тварина (птах)
16. Міра часу? (…)
17. Хто з тварин найвищий? (Жираф)
18. Найкисліший фрукт? (лимон)
19. Останній місяць року? (грудень)
20. Що розчиняється у холодній воді швидше: сіль чи цукор? (Сіль)
21. На думку дітей, найтовстіший письменник? (Толстой)
22. Що таке почепупс? (чупа чупс)
23. Москва нашої країни? (Москва)
24. Кавун – це фрукт чи овоч? (ягода)
25. Який звір спить все життя головою вниз? (летюча миша)
26. Ірис – це квітка чи цукерка? (Квітка)
27. Єрш – це птах? (риба)
28. Ніч – це частина доби чи пора року? (Частина доби)
29. Куди зайцю бігти зручніше: з гори чи гору? (у гору)
30. Автор твору «Євген Онєгін»? (Пушкін)
31. Закінчи прислів'я «В гостях добре…» (а вдома краще)
32. Снігова онука Діда Мороза? (Снігуронька)
33. Пилозбірник? (порохотяг)
34. Назвіть перший місяць? (січень)
35. Хто із комах відкладає свої яйця на воді? (Стрекоза)
36. Ким доводиться вам мати вашого чоловіка? (свекруха)
37. Ваш знак зодіаку? (…)
38. Яким днем називають 1 квітня? (день сміху)
39. Прилад, що зберігає гарячу рідину? (Плита)
40. Місце, де сидить кенгурятко? (кишеня)
41. Дитячий лікар? (педіатр)
42. Прилад, який допомагає вивчати небо, зірки? (телескоп)
43. Чи тоне дерев'яна ложка? (так)
44. Яка вода у морі? (Солона)
45. "Діти говорять".
46. Як називається вулиця, яку названо, на думку дітей, на честь вченого, який ламає носи? (Ломоносів)
47. Що означає – пукіл? (купив)
Конспект підсумкового інтегрованого заняття у підготовчій групі «Сюрприз від Лунтіка»
Ціль:Виявлення знань, умінь, навичок вихованців підготовчої групи.Завдання:
1. Навчальні:
Закріплювати вміння орієнтуватися в навколишньому просторі та на площині (уміння користуватися карткою).
Удосконалювати навички рахунку у дітей у межах 10, закріплювати порядковий та кількісний рахунок; продовжувати вчити дітей називати наступне та попереднє число до названого, називати сусідів числа.
Закріпити вміння проводити звуковий аналіз, вміння читати прості слова, продовжити роботу з розвитку мови.
2. Розвиваючі:
Розвивати логічне мислення, уміння вирішувати прості математичні завдання, уміння орієнтуватися на аркуші паперу, розвивати дрібну моторику пальців рук.
3. Виховують:
Формувати вміння домовлятися, допомагати одне одному.
Виховувати допитливість, любов до природи, бажання вчитися.
Обладнання та матеріали:
Ноутбук, проектор.
Карта у вигляді алфавіту.
Попередня робота:розгляд ілюстрацій, дидактичні ігри: «назви сусідів», «Порахуй скільки», «Знайди відгадку». Підготувати демонстраційний матеріал.
Методичні прийоми:наочні, словесні (нагадування, вказівки, питання), ігрові (сюрпризний момент), заохочення, диференційований аналіз заняття.
Хід заняття
1. Вітання.Вихователь:- Хлопці, я дуже рада вас бачити. Встаньте, будь ласка, у коло.
Зібралися всі діти в коло,
Я твій друг, і ти мій друг.
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемося
Вихователь:- Хлопці, який сьогодні чудовий день! Сонечко світить і дарує нам свою усмішку! Візьміться за руки парами та подаруйте один одному посмішку. А тепер подивіться на наших гостей, подаруйте усмішку їм. Чудово!
(До групи влітає паперовий змій з листом.)
Вихователь: Хлопці, що це? Повітряний змій і з листом. А від кого він ви дізнаєтесь, якщо складете літери за кольором веселки та прочитаєте слово, тоді дізнаєтеся від когось воно. Діти читають від «Лунтика»
Бажаєте знати, що в ньому написано?
Читає: «Дорогі хлопці! Я відлетів підкорювати космічні простори. А вам я приготував сюрприз. Надсилаю вам повітряні кульки в них для вас завдання, виконайте їх, і ви теж здійсните дивовижну подорож. Успіхів! Ваш друг Лунтік.».
Вихователь:Ну що ж, вирушимо в дорогу.
(Перед дітьми кульки, на них виділені літери – зупинки. Діти називають літери алфавіту, виконують завдання).
Перша зупинка - літера "В" - "Веселий математичний диктант".
Згадаймо рахунок до 10 вперед і назад. А тепер візьміть посуньте зошити і простий олівець для «Графічного диктанта» поставте олівець на червону точку. Починаємо.
2 клітини – праворуч
5 клітин - вниз
3 клітини – вгору по діагоналі вправо
2 клітини – вгору
2 клітини – праворуч
9 клітин - вниз
2 клітини – вліво
5 клітин - вгору
3 клітини – вниз по діагоналі вліво
2 клітини – вниз
2 клітини – вліво
9 клітин - вгору
Що вийшло хлопці? Літера «І» правильно. Яким кольором ми її зафарбуємо?
Правильно червоним, зафарбовуємо.
Фіз. хвилинка.
«Мишки вийшли погуляти»
Діти йдуть до наступних кульок і знаходять нове завдання.
Друга зупинка- літера «І» - «Виправи помилку».
1. Черв'як клював шпака.
2. Пісня співала соловейка.
3. Мохната гусениця з'їла синицю.
4. У квітці стояла ваза.
5. Гриби збирали дітей у кошик.
6. Пухнаста мишка спіймала кішку.
Третя зупинка – літера «Л» – «Логічні завдання».
1. У мами є кіт Пушок, собака Дружок, донька Ліда. Скільки дітей у мами? (1).
2. Що їдять крокодили на Північному полюсі? (Крокодили там не живуть).
3. Хто голосніше мукає: півень чи корова? (Півень не вміє мукати).
4. Якого кольору волосся у колобка? (У колобка немає волосся).
5. На столі лежать два апельсини та чотири банани. Скільки овочів на столі? (ні одного).
6. Скільки зірок на небі вдень? (0)
7. Скільки кутів біля кола? (ні)
8. З якого посуду не можна пити? (З порожньої).
Четверта зупинка – буква «О» - «Визнач яку букву треба вставити у слові» Картинки та слова на проекторі. Наприклад: д м, будинок, м к, мак, с р, сир, к т, кіт, з б р, паркан.
П'ята зупинка – буква «П» – «Пізнавальна».
1. Яким місяцем закінчується рік? (грудень)
2. Яким місяцем починається рік? (січень)
3. Скільки днів на тижні? (назви їх)
4. Як називається держава, в якій ми живемо? (РОСІЯ)
5. Яка річка протікає через наше місто? (Міас)
6. Як називається модель земної кулі? (Глобус)
Шоста зупинка - літера «У» - «Дізнайся, яке слово вийде»
Діти виконують завдання у зошитах.
Сьома зупинка – буква «Ц» - «Цифри заблукали»
Знайди сусідів числа: 3, 6, 9. Перевіряємо
Восьма зупинка - літера "Я" - "Яблуня".
На проекторі з'являються картинки із казки.
Вихователь: Скажіть, із якої казки?
Діти: "У страху очі великі" російська народна казка.
Вихователь: Розкажіть у кого який був страх.
Відповіді дітей.
Вихователь:Молодці, хлопці. Ви впоралися з усіма завданнями.
– Яке завдання сподобалося більше?
- Яке завдання видалося найважчим?
- Ви раді, що Лунтік приготував вам сюрприз?
Давайте, запитаємо наших гостей чи впоралися ми із завданнями Лунтіка. (Старший вихователь дарує дітям книгу із серії «Моя перша енциклопедія»)
Презентація на тему: Сюрприз від Лунтіка
МКДОУ Дитячий садок загальнорозвиваючого виду №2 «Сонечко»
з пріоритетним здійсненням
фізичного спрямування розвитку вихованців
Конспект підсумкового інтегрованого заняття
у підготовчій групі.
«Прощайте іграшки, вітай школа»
Вихователь:
Лилова О.В.
Талиця, 2015р.
Інтеграція освітніх галузей:«Мовленнєвий розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Художньо – естетичний розвиток», «Фізичний розвиток», «Соціально – комунікативний розвиток».
Ціль:Узагальнити знання, здобуті протягом року.
Завдання:
Навчальні завдання:
Ознайомити дітей із назвами шкільних уроків.
З'ясувати чи оволоділи діти прямим та зворотним рахунком.
Визначити вміння дітей вирішувати усні завдання.
Продовжувати вдосконалювати навички дітей під час читання.
Продовжувати вчити складати слова з літер.
Вчити орієнтуватися на аркуші паперу, розташовуючи зображення у вказаному напрямку.
Розвиваючі завдання:
Розширювати уявлення дітей про їхні обов'язки, насамперед у зв'язку з підготовкою до школи.
Розвивати уявлення про те, що Російська Федерація (Росія) – величезна, багатонаціональна країна.
Розширювати уявлення про рідний край.
Продовжувати знайомити з визначними пам'ятками міста, де живуть діти.
Формувати інтерес до навчальної діяльності та бажання навчатися у школі.
Розвивати пізнавальну активність дітей.
Удосконалювати мову, як спілкування.
Виховні завдання:
Виховувати позитивне ставлення дітей до школи майбутніх першокласників.
Залучати дітей до ігрової та мовної взаємодії.
Виховувати вміння працювати, не заважаючи одне одному.
Попередня робота:
Розучування віршів, пісень.
Розгляд ілюстрацій, розмови.
Перегляд відеофільмів: «Росія – наша батьківщина», «Талиця – наше рідне місто».
Екскурсія до школи, на пошту, до музею Н.І. Кузнєцова, до військкомату.
Розв'язання математичних завдань та прикладів.
Написання графічних диктантів протягом року.
Обладнання:
Чіпчики, пустушки, нагрудники, іграшки, кошик для брудної білизни, цебро;
Кубики для іграшок, указка, дзвіночок.
Аудіозаписи (Пісня «Прощайте іграшки», «Колискова для мого малюка»);
Відеозаписи (фізмінка «Заєць» та гімнастика для очей «Квіти на галявині»);
Презентація «Росія – Росія»;
Книга про місто Талицю;
Проектор, ноутбук та музичний центр;
Подарунки для дітей – закладки;
Індивідуальні жовті картки на кожну дитину з прикладами, моркви з цифрами, прості олівці, листочки у клітинку;
Індивідуальні літери для складання слова «Молодці»;
Магніти для звуку – літерного аналізу (червоні, сині, зелені).
Музика «Колискова для мого малюка»
Діти під музику заходять до зали з пустушками в роті та в чепчиках, у деяких дітей горщики в руках, а в інших іграшки.
Вихователь:
У 2010 році, діти в садок наш прийшли,
Нічого не вміли, щодня вони ревли.
Запитаєш, як тебе звуть? Скаже: "Єя"
Як тебе звати? «Поївши»
Що за «Ея», що за «Пої» не зрозумію, добре у мами ввечері спитаю.
Скажеш Степу, на горщик швидше сідай,
Він у відповідь, мені посміхається і горщиком прикривається.
Почала думати я, і розмірковувати, як дітей виховати.
Спочатку їм сказала:
Чепчики та слинявчики знімайте, і в кошик прибирайте.
Пустушки теж не потрібні, у відро для сміття кидайте.
Невдовзі діти плакати перестали, дорослими вже стали.
То грають, то співають, спокою у групі не дають.
Тільки скажеш їм: раз, два, три, іграшки на місце забери.
Миттю встануть, приберуть, і на стільці підуть.
Час швидко пролетів, гурт «Чомучки» подорослішав.
Дитина 1:
Багато років поспіль
Ми ходили до дитячого садка
Життя активно тут кипіло Вероніка До.
Не сиділи ми без діла
Ми вчилися малювати,
Дитина 2:
Просилися до матусі додому,
Що було просто ой-ой-ой!
І не біда, що у групі немає, Вероніка З.
Ні тата і ні мами,
Тут вихователі та няні,
Вони всюди разом із нами.
Дитина 3:
День сьогодні незвичайний,
Чудовий, чудовий!
Причина цього одна,
Зрозуміла кожному вона.
Незабаром, дуже скоро Лера С.
Ми підемо вчитися до школи.
І побажати вже час
Нам "Ні пуху, ні пера!"
Вихователь:
Так, ми тепер уже великі,
Ходімо навчатись у перший клас.
І в нашому садочку, коханому
Сьогодні на уроки сядемо вперше!
Ну що хлопці, чуєте дзвінок,
Він кличе нас на перший урок!
Дзвенить дзвінок
Вихователь:
І 1 урок – навколишній світ.
Світ навколишній вчить нас,
Любити та спостерігати природу
Рідний свій край не забувати
Берегти і ліс та воду.
Тема нашого уроку «Наша батьківщина – неосяжна країна»
Презентація «Наша батьківщина – неосяжна країна»
Дитина:
Якщо довго-довго-довго
У літаку нам летіти,
Якщо довго-довго-довго
На Росію нам дивитися,
То побачимо ми тоді
І риштування, і міста, Наташа Д.
Океанські простори,
Стрічки річок, озера, гори.
Ми побачимо далечінь без краю,
Тундру, де дзвенить весна,
І зрозумієш тоді, яка
Наша Батьківщина велика,
Неосяжна країна.
Вихователь:
Увага!
Як називається наша країна?
Дитина:Наша країна називається Росія.
Вихователь:
А як називають людей, які живуть у Росії?
Діти:Людей що у Росії називають – росіяни, росіяни, русичі.
Вихователь:
Кожна країна має своє головне місто-столиця. Як називається столиця Росії?
Дитина:Столиця нашої Батьківщини-Москва.
Вихователь:
Хто найголовніший у нашій країні?
Дитина:
Найголовніший у нашій країні – президент.
Вихователь:
Як звати президента?
Діти:
Президента звуть Володимир Володимирович Путін.
Вихователь:
Де можна побачити всю нашу країну?
Дитина:
Нашу країну можна побачити на карті, глобусі, телевізорі і т.д.
Вихователь:
Аріна покажи на карті нашу країну.
Дитина:
На карті світу не знайдеш
Той будинок, де ти живеш.
І навіть вулиці рідної Аріна П.
Ми не знайдемо на тій карті.
Але ми завжди на ній знайдемо
Свою країну – наш батьківський дім.
Потім показує країну на карті.
Вихователь:
Росія – це наша Батьківщина. З чого починається Батьківщина?
1 дитина:Батьківщина – місто, де ми народились.
2 дитина:Батьківщиною ми кличемо будинок та вулицю, на якій ми живемо.
3 дитина:Батьківщина – це моя сім'я та друзі.
Вихователь:Правильно, у кожного з нас є мала Батьківщина, той куточок землі, де знаходиться наш рідний дім. Це наше місто. Як він називається?
Дитина:
Наше місто називається Талиця.
Дзвенить дзвінок
Вихователь:
Перший урок закінчився у нас,
Про Росію говорили ми зараз.
А зараз на ніжки встаємо, і з Поліною Єгоровою фізхвилинку проведемо.
Фізамитка «Наша батьківщина»
Столиця нашої Батьківщини – Москва
(р уки підняти вгору, пальцями правої руки обхопити пальці лівої руки)
Їхати дуже довго – дні зо два.
(підняти вказівний та середній пальці правої руки вгору)
З високою, головною вежею,
(піднятися на шкарпетки, підняти)
З курантами на ній
(Руки вгору, потягнутися)
І з площею величезною,
(розвести руки в сторони на рівні грудей)
З назвою скромною,
(Руки зігнути в ліктях, витягнути їх вперед)
Зветься вона Червоною
І виглядає чудово.
Музеїв там не перерахувати,
(Зігнути руки в ліктях і розчепірити всі пальці рук)
Театри, пам'ятники є.
(загнути лівою рукою два пальці правої руки)
Поїдемо в гості ми до друзів,
(руки зігнути в ліктях, по черзі висуваючи їх уперед, пальці стиснуті в кулаки)
Щоб розповісти вам про це.
(Зігнути руки в ліктях і витягнути їх вперед, долонями вгору)
Дзвенить дзвінок
Спершу по складах, а тепер як хочемо,
Ми вчимо легко віршовані рядки,
Розповідь про місто Талицю миттєво вигадаємо!
Вихователь:
У вас на столі лежать книжки.
У цих книжках ми зможемо дізнатися все про наше місто.
Лера відкрий сторінку 1,
І прочитай, що там написано.
Паша відкрий сторінку 2.
Наташа відкрий сторінку 3.
Аріна відкрий сторінку 4.
Ілля відкрий сторінку 5.
Катя відкрий сторінку 6.
Андрій відкрий сторінку 7.
Артем відкрий сторінку 8.
Ваня прочитай, що написано на сторінці 9.
Кирило прочитай, що написано на останній сторінці 10.
Дзвенить дзвінок
Вихователь:
Довго з вами ми про Талицю читали,
Наші очі трохи втомилися.
На екран зараз поглянемо
І гімнастику для очей проведемо.
Гімнастика для очей «Квіти на галявині»
Дзвенить дзвінок
Вихователь:
Ну, ось знову дзвінок,
Починаємо третій урок.
3 Урок математики
Урок цікавий на ньому ми вважаємо,
Усі разом приклади, завдання вирішуємо.
Математики предмет такий,
Більше справ, менше слів.
Вихователь:
Багато птахів, звірів та комах,
У нашому місті мешкають.
Але скільки їх нам це не знайоме,
Спробуємо у завданнях все вирішити.
Математичні завдання.
Під кущами біля річки
Жили хрущі:
Донька, син, батько та мати.
Дві пухнасті кішечки
Сіли на віконце.
Тут одна до них прибігла.
Скільки разом кішок стало? (Котів разом стало 3)
До сірої чаплі на урок.
Прилетіло сім сорок.
І з них лише одна сорока.
Приготувала уроки.
Скільки ледарів-сорок.
Прилетіло на урок? (Лодирів сорок прилетіло на урок 6)
Подарував їжакам їжачок
Вісім шкіряних чобіток.
Хто відповість із хлопців,
Скільки у їжака їдять? (У їжака їжать всього 2)
Дев'ять веселих ведмежат
За малиною до лісу поспішають.
Але один малюк втомився -
Від товаришів відстав.
А тепер відповідь знайди,
Скільки ведмедиків попереду? (Ведмедиків попереду всього 8)
Вихователь:
Хлопці, а ви хотіли б допомогти ведмедику, який відстав? (Так)
Допоможемо до лісу йому дійти,
І малину там знайти.
У вас на столі лежать листочки в клітинку та прості олівці, ми зараз з вами писатимемо графічний диктант. Знайдіть точку та поставте олівець на цю точку. Чи готові?
Діти:Так!
Вихователь:
Усні завдання все вирішили,
А ось про письмові ми забули.
Жовті картки на столі візьмемо,
І приклади вирішувати розпочнемо.
Приклади ці також непрості,
Знак «+» або «-» постав швидше.
Картки з прикладами «Плюс та мінус».
Вихователь:
Ще завдання усну одну не вирішили,
Зовсім зовсім про неї забули.
Раз до зайченя на обід
Прискакав дружок-сусід.
На пеньок зайченята сіли
Скільки з'їдено морквин? (Морковок з'їдено 10)
Вихователь:
А ось і ті моркви, які вони хотіли з'їсти, на кожній моркві написано десятки.
Ваше завдання розмістити десятки у прямому та зворотному порядку.
Вихователь:
Молодці! Всі завдання та приклади вирішили, і про графічний диктант ми з вами не забули. А ще на цьому уроці ми з вами прямий та зворотний рахунок повторили.
Дзвенить дзвінок
Вихователь:
Ну що ж математика закінчилася у нас,
Настав час пуститися з зайчиком нам у танець.
На ніжки встаємо, і виконувати зарядку почнемо.
Фізхвилинка «Заєць»
Дзвенить дзвінок
Вихователь:
Дзвонить дзвінок і на четвертий урок нас кличе.
4 Урок грамоти
Вихователь:
Щоб добре вчитися
Літери всі повинні ви знати,
Щодня всі ці літери.
Обов'язково повторювати.
Ви чудово сьогодні впоралися з усіма завданнями на попередніх уроках! І наостанок хотілося б сказати приємне слово. Але літери в слові розсипалися та переплуталися.
1 Завдання: Ваше завдання скласти літери по порядку, користуючись номерами на кожній літері та прочитайте слово. У вас на столі в тарілочках лежать ці літери, приступаємо до завдання, а до дошки я попрошу вийти Вероніку К.
Діти розглядають літери, розставляють їх у відповідність до написаних номерів, читають слово «МОЛОДЦІ!»
Вихователь:
Яке слово Вероніка в тебе вийшло? (Молодці).
2 Завдання: Виконати звуку – літерний аналіз цього слова.
При розборі слова звуки позначаємо кружками певних кольорів: зелений, синій, червоний. Приступаємо до роботи. До дошки попрошу вийти Наталю Д.
Давайте разом перевіримо, чи правильно зробила Наташа. Підніміть руку у когось так само.
А скільки складів у цьому слові? (3)
Скільки літер у цьому слові? (7)
Скільки звуків у цьому слові? (7)
Вихователь:
І справді, хлопці молодці.
Звуки, літери повторили,
І про склади не забули.
Дзвенить дзвінок
Вихователь:
Ось і закінчився останній пробний урок.
І на вас хлопці іграшка кохана чекає.
Ми іграшки з вами до рук візьмемо
І пісню прощальну для всіх заспіваємо!
Пісня «Прощайте іграшки»
Вихователь:
Для нас ви, діти, гордістю стали,
Ви з нами старалися, навчалися, грали.
У школі поводьтеся уважніше,
Не забувайте і про нас вихователів.
І вам сьогодні хочу подарувати я красиві закладки.
Вони вам потрібні для порядку.
Даремно сторінки не гортайте.
Де закладка, там читайте!
А іграшки хлопці у школі вам потрібні?
Діти:Ні
Іграшкам своїм говоримо ми: «Поки що»
У методичний кабінет нам нести їхню пору!
Діти йдуть дарувати і грає мінусівкаПісні «Прощайте іграшки»
Конспект підсумкового заняття у підготовчій групі:
Інтегроване заняття з ФЕМП та комунікації «У пошуках сюрпризу».
Програмний зміст:
Цілі:
Закріплювати в дітей віком елементарні математичні уявлення, удосконалювати навички кількісного і порядкового рахунки не більше 10. Уміння називати сусідів цифр.
Вміння порівнювати числа, користуватися знаками для порівняння; складати та вирішувати прості завдання на додавання та віднімання; закріпити знання про порядковий рахунок.
Розвивати логічне мислення.
Закріпити вміння малювати за точками, назви геометричних фігур, днів тижня, частини доби, місяців року, орієнтуватися у просторі.
Закріпити правильну вимову звуку З, Ж; називати слова звук З, Ж.
Продовжити роботу з активізації та уточнення словника дітей. Закріпити вміння ділити слова на склади, складати речення.
Виховувати вміння добиватися поставленої мети, самостійність
Матеріал:На кожну дитину аркуші паперу з геометричними фігурами (намальованими точками); скриня на якій замки з картону, олівці прості, цукерки-сюрприз.
Методичні прийоми:сюрпризний момент, художнє слово, ігрові прийоми, малювання за точками, індивідуальна робота, питання.
Хід заняття.
Організація дітей. (Діти стоять у колі).
Вихователь: Доброго дня!
Для початку встанемо в коло,
Скільки радості довкола!
Ми всі за руки візьмемося
І один одному посміхнемося
Ми готові грати!
Можна зустріч розпочинати!
Хлопці, до нас сьогодні на заняття прийшли гості, давайте привітаємося.
А зараз давайте сядемо на стільці.
Сьогодні ми маємо незвичайне заняття. Я приготувала для вас сюрприз, але ви зможете дізнатися, що це, якщо виконаєте всі завдання. Сюрприз знаходиться ось у цій скриньці, але він закритий, нам СС вами його потрібно відкрити, зняти всі замки. Кожен замок буде відкритий, якщо ви правильно виконуєте завдання. Завдання будуть дуже цікавими. Виконавши всі завдання, ви дізнаєтесь, який сюрприз я підготувала. Ви готові? Тоді удачі!
2. Основна частина.
1 завдання:(Слайд)
Яка пора року зараз? (Весна)
Якими словами можна описати навесні? (тепла, сонячна, дощова, похмура, довгоочікувана, красива, запашна, дзвінка, дзюркотлива, шумлива, грозова, квітуча, весела, бажана…)
Назвіть весняні місяці.
Який місяць зараз? (Квітень, який за рахунком?)
Скільки днів у тижні?
Який сьогодні день?
Назвіть по порядку дні тижня.
Які частини доби ви знаєте?
Назвіть по порядку доби.
Молодці! (Відкрити замок). 1 замок ми відчинили.
2 завдання «Назви число, що бракує»(діти сидять на стільчиках півколом, показ слайдів на екрані)
3 завдання.А тепер незвичайні завдання – на увагу.
З одного берега на інший збираються переплисти каченята і курчата. Хто першим допливе до берега? (Каченята. Курчата плавати не вміють).
Стоїть у полі дуб. На дубі три гілки. На кожній гілці по три яблука. Скільки яблук? (Ніскільки. На дубі яблука не ростуть).
Що можна бачити із заплющеними очима?
Чи можна запалити звичайний сірник під водою, щоб він догорів до кінця?
Ішли два батьки та два сини, знайшли три апельсини. Стали ділити – всім по одному дісталося. Як це могло бути?
Антон розламав гілку на три частини. Скільки надломів зробив хлопчик? (Два)
Яким гребенем не можна розчесати голову? (Півнячий).
Вихователь: Молодці, уважні. Відкриваємо другий замок.
Пальчикова гімнастика.
Спійка підпівайка 10 пташок зграйка
Ця пташка - соловей,
Це пташка - горобець,
Ця пташка - совушка,
Сонна головка.
Ця пташка - сопілитель,
Ця пташка - дракон,
(Загинають однойменні пальчики рук, починаючи з великих)
Ця пташка - злий орлан.
(Машуть складеними навхрест долоньками)
Пташки, пташки по хатах!
(Машать обома руками, як крилами.)
А тепер проходимо і сідаємо на стільці. Спинки рівні, ноги разом.
4 завдання. "Дізнайся фігуру".
Наступне письмове завдання. Посуньте аркуші паперу, візьміть олівці: з'єднайте точки однакового кольору.
Назвіть геометричні фігури.
Яка фігура зайва? Чому?
Назвіть геометричні фігури, які не мають кутів? (коло, овал)
Молодці! Відкриваємо замок №3.
4 завдання. "Поставити потрібний знак"<»; « >»; «=» (Знаки зображені на екрані, слайди).
Подивіться на екран.
Що зображено? Потрібно сказати, яке число більше, а яке менше, який знак ми поставили?
Чому поставили цей знак?
Усі впоралися правильно? Молодці! Відкриваємо наступний замок.
5 завдання «Відгадай математичну загадку».
1 «Сім маленьких кошенят, що дають їм – все їдять, а один сметани просить. Скільки ж кошенят? (вісім).
2 «Чотири овечки на траві лежали, Потім дві овечки додому втекли. Ану скажіть швидше: Скільки овечок тепер? (дві)
3 «Скільки хвостів у трьох слонів?» (три)
4 «Скільки вух у двох мишей?»
5 «Вісім кубиків у Саші, Ще один у Паші Ви кубики ці порахуйте діти!» (Дев'ять).
(Відкрити замок)
Фізкультхвилинка.
В понеділок.
У понеділок я купався, (зображаємо малювання)
А у вівторок-малював. (Зображуємо малювання)
У середу довго вмивався («Умиваємося»)
А у четвер у футбол грав. (біг на місці)
У п'ятницю я стрибав, бігав (стрибаємо)
Дуже довго танцював. (кружляємо на місці).
А в суботу, в неділю (бавовна в долоні)
Цілий день я відпочивав. (діти сідають навпочіпки, руки під - щоку - засинають).
6 завдання: Гра «Назви слово».
Згадайте пісеньку комара. На який звук починається? -З ...
А тепер назвіть слова, які починаються на звук З. (зал, захід сонця, заєць, захід, захід, ...)
Згадайте пісеньку жука.
Назвіть слова, що починаються на звук Ж. (жаба, жук, жолудь, залізо…)
Згадайте пісеньку змії-Ш…
Назвіть слова, які починаються на звук Ш. (шафа, шарф, шар…)
З, Ж, Ш - це якісь звуки? (згідні) А які голосні звуки ви знаєте?
Молодці відкриваємо замок.
7 завдання. «Порахуй склади»-показ слайдів картинок із зображенням комах. (Коник, цвіркун, сарана, оса, бабка, мурашка, павук, муха, тарган, метелик, кліщ)
Діти називають слово та вважають склади.
Молодці хлопці. І з цим завданням упоралися. Замок відчинили.
8 завдання. "Скажи навпаки".(словесна гра)
Гра "Навпаки".
Вихователь: пропоную зіграти у гру «Навпаки»
Я говорю вам високо
А ви скажіть.
Я говорю вам далеко
А ви скажіть (близько)
Довгий (короткий)
Широкий (вузький)
Товстий (короткий)
Гарячий (холодний)
Стеля (підлога)
Сумний (веселий)
Злий (добрий)
Добре погано)
Іде (коштує)
Ранок вечір)
Хворий (здоровий)
Старий (молодий)
Чистий (брудний)
Цукор солодкий – лимон (кислий)
Місяць видно вночі, а сонце - (вдень)
Річка широка, а струмок (вузький)
Камінь важкий, а пух (легкий)
Молодці хлопці, ще один замок ми з вами відчинили.
9 завдання. І останнє завдання "Диктант" (графічний диктант "Ключ")
Переверніть листи і знайдіть точку. Поставте на неї олівець і починаємо креслити.
Що у вас вийшло? (Ключ) Молодці!
Ось і з останнім завданням упоралися. Скринька відкрилася. Але що всередині, ми дізнаємося трохи згодом. А зараз підійдіть до мене. (На палас)
Хлопці, вам сподобалося наше заняття? Що найбільше сподобалося? А що вам здалося складним, може щось у вас не вийшло?
Сьогодні я переконалася, що ви розумні, багато знаєте та вмієте. Знаєте геометричні фігури, цифри, вмієте орієнтуватись. Ділити слова на склади, вирішувати приклади та завдання. А тепер подивимося що ж у нас у скриньці. Сюрпризний момент.