План на тиждень "До свиданья, дитячий сад !!!!" - підготовча група. Планування тематичного тижня в підготовчій до школи групі «До побачення, дитячий сад! Здрастуй, школо! План тема тижня до побачення дитячий сад
Добігає кінця навчальний рік і згідно з програмою «Від народження до школи» під редакцією Н.Є. Веракси, останній тиждень травня присвячена прощання з дитячим садом і розширенню знань дітей про шкільне життя. Вихователь організовує віртуальну екскурсію в школу, розповідає про шкільні предмети, про професію вчителя. Отримані знання дошкільнята відображають в сюжетно-рольових і інтерактивних іграх, прикрашають групу до випускного балу. Зміст ігор і бесід про школу, вірші до свята і багато іншого по темі тижні ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« До побачення, дитячий сад! ».
Соціально-комунікативний розвиток
В області соціально-комунікативного розвитку заплановані заходи, спрямовані на формування почуття подяки і поваги до працівників дитячого садка, праці дорослих. Майбутні школярі повторюють правила безпечної поведінки в побуті, на природі, дізнаються про життя людей з обмеженими можливостями здоров'я, беруть участь в суспільно-корисній праці і розповідають про те, як їх вчинки зможуть зберегти природу.
пізнавальний розвиток
В області пізнавального розвитку заплановано розгляд карти Росії, бесіда про країну і її багатства, а так само бесіда про джерело, дослідження властивостей повітря, спостереження в природі. Дошкільнята спільно з батьками готують повідомлення про тих, хто працює в школі, виготовляють стінгазету «Наші дні в дитячому садку».
Мовний розвиток
Робота по мовному розвитку триває в іграх і вправах, складанні загадок на різні теми, бесідах «Ким я хочу стати, коли виросту», «Чому може навчити вчитель» і т.д. Щодня педагог читає дітям літературні твори про школу, розучує вірші до випускного балу.
Художньо-естетичний розвиток
Дошкільнята виготовляють запрошення на випускний бал, беруть участь в оформленні групи. Гра «Де ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо», аплікація «хоровод дружби» сприяють художньо-естетичному розвитку так само, як і ігрові вправи за системою ТРВЗ.
Фізичний розвиток
В області фізичного розвитку заплановані бесіди про зубах, їх значення і різноманітності у тварин, доміно «Корисні продукти», різноманітні естафети та рухливі ігри на тему тижні.
Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня
понеділок |
|||||
| ГО | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Фізичний розвиток | ||
| 1 п.д. | Бесіда «Як я зберігаю природу». Мета: залучати дітей до природоохоронної діяльності. | Перегляд відеоролика «Наші дні в дитячому садку». Мета: згадати основні події з життя дітей в дитячому садку. | Д.І. «Підбери дієслово». Мета: закріплювати знання дітей про дії вихователя і вчителя. | Виготовлення запрошень на випускний бал. Мета: показати дітям важливість майбутньої події. | Физминутку за вибором дітей. Мета: повторити знайомі физминутки, слова і руху. |
| про- Гулка | Робота на городі. Мета: закріпити вміння працювати граблями. | Спостереження за грозою. Мета: знайомити з поняттям «гроза», формувати реальні уявлення про явище природи, збагачувати словниковий запас. | Бесіда «Ким я хочу стати, коли виросту?». Мета: поглиблювати уявлення дітей про життя дорослих, формувати повагу до людей різних професій. | Робота з альбомом «Театри світу». Мета: розширювати знання про театрах в різних країнах, спонукати до інсценування. | Естафета «Хто швидше збере портфель?». Мета: закріпити правила естафети, розвивати фізичні якості. П.І. «Мишоловка». Мета: згадати правила гри. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Трудові доручення. Мета: удосконалювати вміння повністю заправляти ліжко після сну. | Пізнавально-дослідницька діяльність «Свічка у банку», «Жива змійка». Мета: закріпити знання про властивості повітря, визначити процентне співвідношення кисню та інших речовин в повітрі. | Читання художньої літератури про дитячий садок за вибором вихователя. Мета: згадати цікаві моменти з життя в дитячому саду. | Малювання «Школа майбутнього». Мета: закріпити вміння передавати в малюнку особливості архітектурних стилів, розвивати уяву. | Розповідь про урок фізкультури в школі. Мета: розширювати знання про шкільні предмети. |
вівторок |
|||||
| ГО | Соціально-комунікативний розвиток | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Художньо-естетичний розвиток | Фізичний розвиток |
| 1 п.д. | Проблемна ситуація «Забутий пакет». Мета: формувати основи безпечної поведінки. | Віртуальна екскурсія до школи. Мета: розширювати знання дітей про шкільні предмети, формувати бажання вчитися в школі. | Гра «Букви переплуталися». Мета: вправляти дітей в викладанні слів з букв. | Ігри в «Музеї букв». Мета: підтримати інтерес до вивчення грамоти, спонукати до інсценування з буквами. | Розучування лічилки (вірш Михалкова «Кошенята»). Мета: розвивати пам'ять, закріпити навички рахунку. |
| про- Гулка | Суспільно-корисна праця. Мета: формувати вміння дружно трудитися в колективі однолітків. | Настільна гра «Склади квадрат». Мета: закріплювати вміння складати квадрат з різних частин без опори на зразок. | Артикуляційні гімнастики за вибором вихователя. Мета: удосконалювати звукову культуру мовлення. | Драматизація улюблених казок. Мета: створити умови для прояву творчих здібностей у дітей. | П.І. «Ми веселі хлопці». Мета: удосконалювати навички бігу, розвивати слухове увагу. П.І. за вибором дітей. Мета: удосконалювати фізичні навички. |
| ОД | |||||
Безпосередньо освітня діяльність за освітніми областям:
«Фізична культура», «Здоров'я»
комплекс загальнорозвиваючих вправ «Скоро літо».
«Соціалізація», «Безпека»
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно:
Експериментування «Скоро ми станемо першокласниками». Вчити дітей цікавитися своїм ростом і розвитком, спостерігати за антропометричними змінами тіла (зростання, маса, окружність голови, грудей); розуміти, як краще порівняти силу м'язів (динамометрія «Ми стали сильнішими»), які предмети необхідні для точного вимірювання зросту і ваги (робота з вагами і ростомером).
«Пізнання» (розвиток сенсорної культури, конструювання)
Конструювання «Будівля школи». Продовжувати розвивати вміння встановлювати зв'язок між створюваними будівлями і тим, що діти бачать в нашому житті, формувати вміння створювати різні за величиною і конструкції споруди одного і того ж об'єкта будівлі школи. Продовжувати розвивати вміння працювати в малих групах, об'єднувати свої споруди відповідно до загального задуму, домовлятися, хто яку частину роботи буде виконувати; допомагати один одному при необхідності.
«Пізнання» (розвиток кругозору)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати дітям:
Бесіду «Як вчаться першокласники». Провести екскурсію в школу. Привчати дітей - майбутніх школярів - проявляти ініціативу з метою отримання нових знань. Удосконалювати мова як засіб спілкування. З'ясовувати, що діти хотіли б побачити своїми очима, про що хотіли б дізнатися. Продовжувати розширювати і уточнювати уявлення дітей про предметах, що полегшують навчання в школі (шкільній обстановці, шкільному приладді). Поглиблювати уявлення про істотних характеристиках предметів, про властивості і якостях різних матеріалів.
«Труд» (рукотворний світ)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати:
Колаж «Улюблені казки нашої групи». Удосконалювати вміння дітей складати колаж, використовуючи синтез різних видів образотворчої діяльності: малювання, аплікації, паперопластики. Закріплювати вміння підбирати матеріал для створення казкового образу, виховувати вміння брати участь у колективній роботі, домовлятися, планувати роботу, надавати допомогу при необхідності.
«Комунікація»
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати дітям:
Колективне розповідання "Чим мені запам'ятався дитячий сад?" Продовжувати розвивати вміння змістовно, емоційно розповідати одноліткам про цікаві факти і події. Привчати дітей до самостійності суджень. Удосконалювати монологічну форму мовлення, відпрацьовувати інтонаційну виразність мови.
«Читання художньої літератури»
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати дітям:
Читання оповідання В. Драгунського «Друг дитинства». Знайомити дітей зі світом людських почуттів через твори літератури. Вчити дотримуватися правил спілкування і взаємодії з однолітками і дорослими. Удосконалювати вміння аналізувати художній твір з позиції жанру, виразності і образності мови.
«Художня творчість» (декоративно-прикладне мистецтво)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати дітям:
Виконати подарунки для співробітників дитячого саду «Кулони і медальйони». Вчити дітей створювати мініатюрні підвісні прикраси в подарунок близьким людям. Удосконалювати способи ліплення з кольорового тіста. Показати конструктивні особливості виробів - підвісок, розкрити функціональну зв'язок між формою і призначенням. Розвивати почуття форми, окомір, дрібну моторику. Виховувати бажання піклується про дорогих людей, доставляти їм радість своєю увагою.
«Художня творчість» (малювання)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати дітям:
Інсталяцію «Чудо-дерево». Продовжувати вчити створювати колективну композицію за мотивами літературного твору. Удосконалювати навички прикраси картонного шаблону. Розвивати почуття ритму, композиції. Формувати навички співпраці при створенні колективної композиції (домовлятися, обговорювати задуми, радитися, розміщуючи вироби на загальній композиції).
«Художня творчість» (ліплення)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати дітям:
Ліплення функціональних виробів «Вази, серветниці, шкатулки». Вчити дітей створювати красиві і в той же час функціональні предмети інтер'єру (вази, серветниці, олівців, шкатулки). Ознайомити з каркасним способом ліплення. Удосконалювати вміння планувати роботу, визначаючи кількість і якість матеріалів, вибір інструментів, технічних прийомів. Розвивати почуття форми, композиції. Виховувати бажання створювати рукотворну красу для повсякденного побуту дитячого садка.
«Художня творчість» (аплікація)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно запропонувати дітям:
Колективну аплікацію «Наша група». Продовжувати вчити створювати колективну композицію (зображення будівлі дитячого садка) з окремо підготовлених частин (вікон з фотографіями дітей). Удосконалювати вміння будувати зображення в залежності від задуманої композиції, наклеювати вікна ритмічно, по порядку (відповідно до днем \u200b\u200bнародження дітей). Виховувати навички співпраці та співтворчості з однолітками.
«Музика»
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:
для слухання ( «Чого навчають в школі» муз. В. Шаїнського, «Двічі два - чотири» муз. В. Шаїнського, «Першокласник» муз. В. Шаїнського);
для співу ( «Ми тепер учні» муз. Г. Струве, «Не забудемо дитячий сад» муз. Е. Туманян, «До побачення, дитячий сад» муз. А. Філіпенко);
для музично-ритмічних рухів ( «Чудовий настрій» муз. Л. Старченко, «Ах, як добре в садку живеться!» муз. С. Насауленко, «Дразнилка» муз. С. Насауленко);
для гри на дитячих музичних інструментах ( «Наш улюблений дитячий сад» муз. І. Якушин пісня-гра);
для розвитку танцювально-ігрвого творчості ( «Святковий вальс з кольоровими стрічками» муз. Ю. Миколаєва);
дидактичну гру «« Назви ім'я композитора »;
розвага «Подорож в Країну знань» - музична вікторина.
У зміст предметно розвиваючого середовища по темі для самостійної освітньої діяльності дітей доцільно внести:
виставка шкільного приладдя;
ілюстрації із зображенням професій людей, які працюють в дитячому садку;
ілюстрації із зображенням школи, учнів, вчителів.
фотовиставка «Ми стали такі великі» і надати дітям можливість самостійно розглядати фотографії і ділитися враженнями з однолітками;
обладнання для подолання перешкод, метання;
конструктор Лего;
набори дрібних іграшок;
розміщення матеріалів для ремонту книг.
Ранок:
слухання пісень шкільної тематики;
підготовка фону для колективної роботи «Наша група»;
бесіда «Ранок в дитячому саду починається з справ зовсім звичайних, потрібних і звичних - з зарядки, умовно»;
бесіда «Чому я навчився?»;
сюжетно-рольові ігри: «Дім», «Дитячий сад», «Школа»;
розглядання ілюстрації в книгах про будову тіла людини;
ситуативна бесіда "Якщо один вдома" ";
бесіда «Небезпечні предмети будинку» - формувати бесіда «Не граючи з сірниками!» - дати поняття про те, яку небезпеку таять в собі сірники;
дидактична гра «Небезпечно-безпечно»;
складання розповіді про роботу служб порятунку «01», «02», «03»;
читання вірша Я. Акіма «Неумейка», А. Крестинский, Н. Полякова «Зачарована дівчинка», В. Маяковського «Що таке добре і що таке погано?»;
читання віршів А. Барто «Як Вовка бабусь виручив», «Як Вовка став старшим братом»;
дидактична гра «Зберемо портфель дл школи» на закріплення знань про шкільному приладді;
малювання по крапках на розвиток дрібної моторики рук.
ситуативний розмова «Ми вміємо мити руки чисто»;
ситуативний розмова «Я грязнуль не переношу», «Якщо будеш загартовуватися, то хвороби не страшні»;
сервіровка столу: ознайомлення з меню; вибір столового приладдя; привернення уваги дітей до естетичного оформлення столів.
Сніданок, обід, полуденок, вечеря:
ситуативні розмови «Ми знаємо правила про правила культурної поведінки за столом»;
ситуативний розмова «Ми вміємо накривати на столи».
прогулянка
спостереження за весняними змінами в природі (за розпускаються листям на деревах, за первоцвітами, за комахами і птахами на ділянці ...);
рухливі ігри: «Хто далі кине», «Веселі естафети з прапорцями», «Будь спритним», «Влуч у обруч». «Естафета парами», «Збий кеглю», «М'яч капітану», «Знайди собі пару»;
Праця на ділянці (годування птахів, допомога в поливі рослин на ділянці, розглядання схеми по догляду за рослинами навесні, розгляд ілюстрацій «Праця навесні в поле», підготовка грунту до посіву насіння);
Самостійна діяльність за вибором дітей;
сюжетно-рольові ігри «Сім'я»; «Дитячий сад», «Школа».
вечір:
читання оповідань Е. Перм'яка «Найстрашніше», Л. Толстого «Филипок», К. Ушинського «Сила, не право»;
бесіда «Моя улюблена іграшка в дитячому садку»;
бесіда «Вчора ми були малюки, а завтра будемо школярі»;
доміно «Шкільне приладдя»;
розміщення в книжковому куточку виставки книг (віршів і оповідань про школу) «Нас школа чекає»;
читання розповідей про школу Л.Воронкова «Подружки йдуть в школу»;
оформлення виставок в групі, дитячому садку, до організації ігрових куточків, розміщенням матеріалів для самостійної творчої діяльності і т.п .;
проведення гри - змагання «Збери портфель до школи»;
оформлення альбому «Мій улюблений дитсадок» спільно з дітьми, використовуючи фотографії, дитячі малюнки та розповіді;
читання Оповідання Е. Перм'яка «Як Маша стала великою», вірші Я. Якима «Неумейка», А. Крестинский, Н. Полякова «Зачарована дівчинка»;
оформлення з дітьми для самостійного розглядання альбомів з малюнками, фотографіями з сюжетами з життя групи за рік.
завдання «Малюємо кішку з трикутників» на закріплення знань про геометричні фігури;
ігрове завдання «Знайдемо найкоротший шлях» на вироблення вміння вимірювати лінійкою, визначати результати вимірювань в сантиметрах;
складання розповіді з власного досвіду «Як мій брат, сестра, друг збирався до школи»;
придумування загадок про шкільному приладді;
розгляд ілюстрацій і бесіда «Хто працює для нас в дитячому садку»;
бесіда на тему «Чи вмієш ти дружити?», продовжувати формувати поняття про дружбу, виховувати дружні взаємини у дітей;
читання віршів М. Пляцковского «Урок дружби», «Справжній друг»;
читання вірша А. Барто «Друзі, ось вам про всяк випадок, вірші про хлопчика одному»;
читання оповідання Л. Толстого «Два товариша».
Вечірня прогулянка :
рухливі ігри: «Влуч у ціль», «Ми - веселі хлопці», «Порожнє місце», «Хто зробить менше стрибків», «Збий кеглю», «Перенеси предмети», «Хто найвлучніший», «Хто швидше», « веселі змагання ».
спостереження за заходом сонця, за вечірнім небом, там, за одягом людей навесні;
самостійна діяльність за вибором дітей.
Зразкове планування виховно - освітньої роботи (на тиждень з 28.05.2018г по 31.05.2018г)
Група: підготовча група № 2Тема: «До побачення, дитячий сад!»
мета: організувати всі види дитячої діяльності (ігрової, комунікативної, трудової, пізнавальної) навколо теми прощання з дитячим садом і надходження в школу. Формувати емоційно позитивне ставлення до майбутнього вступу в 1й клас.
Підсумковий захід: Випускний бал!!!
Дата проведення підсумкового заходу: 30.05.2018г.
Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі, музичний керівник.
День тижнярежим
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
1
2
3
4
5
6
7
Неділя 28. 05.2018г.
Ранок:
Ранкова гімнастика ОРУ.
бесіда: « Наші дні в дитячому садку»
Мета: згадати основні події з життя дітей в дитячому садку.
Перегляд відеоролика.
Виконання мрк: «Зебрік»
Мета: доставити радість дітям.
д / і:
«Підбери дієслово»
Мета: закріплювати знання дітей про дії вихователя і вчителя.
Залучити Варю Ж, Сергійка М.
ситуативний розмову
«Про користь і шкоду сонячних променів».
Мета: нагадати дітям, що не завжди сонце несе добро живій природі: іноді тривале перебування на сонці викликає опіки шкіри і сонячні удари у людей, виникають лісові пожежі і засихають рослини на полях.
Створення умов для самостійної діяльності: в куточку художньої творчості для роботи з трафаретами.
Запропонувати скатертину - розмальовку.
ООД: 1.Познаніе
ФЦКМ і РК
2.Рісованіе.
3.Музика
1. Тема: «Дитячий сад, дитячий сад - він так потрібен для хлопців!»
мета: розширювати і уточнювати уявлення дітей про співробітників дитячого саду, формувати дружні взаємини і навички спілкування у дітей підготовчої до школи групи.
Інтернет ресурс:
http://www.resobr.ru/materials/45/41944/
2. Тема: «Портрети друзів»
мета: закріпити і узагальнити знання дітей про жанр портрета. Ознайомити з поняттям «поясний портрет». Розвивати уміння уважно вивчати риси обличчя і фігури знайомої людини. Продовжувати роботу по закріпленню основних закономірностей зображення людини.
Недорезова №69 стор. 100
3. За планом муз.руководітеля.
прогулянка I :
Спостереження за квітучими деревами та чагарниками.
Вчити бачити красу навколишнього світу, розвивати естетичний смак.
загадка:
Влітку виростають, а восени опадають. (Листя).
Гра м / п: «Совушка».
Вчити дотримуватися правил гри, діяти за сигналом.
п / і: «Чий гурток швидше збереться?».
Розвивати орієнтування в просторі.
д / і: «Знайди, що опишу».
Розвивати зорову увагу, спостережливість.
Залучити Ірину, Артема.
Трудова діяльність.
Прибирання доріжок на території дитячого садка.
Виховувати працелюбність, вчити доводити почату справу до кінця.
Забезпечити дітей кольоровою крейдою для малювання простий композиції на асфальті. Розвиваючи творчі здібності.
п / і: «Капуста».
Закріплювати правила гри.
Прогулянки, стр231.
Після сну:
Гімнастика пробудження:
«Весела зарядка».
Масаж спини «Дощик»
Ходьба по доріжці здоров'я.
д / і: «Знайди відмінності».
Залучити Аріну.
Виготовлення запрошень на випускний бал.
Мета: показати дітям важливість майбутньої події.
Підтримувати дітей в прагненні грати в настільну гру:
"Скоро до школи".
ДОД (Фізо)
За планом фіз.інструктора.
прогулянка II :
Спостереження за неживою природою.
(Грунт і пісок)
Виявлення залежності стану грунту від погодних умов.
вірш:
Зеленіє далечінь полів, заспівує соловей.
В білий колір одягнувся сад. Бджоли перші летять.
Грім гримить. Вгадай! що за місяць? Це май!
п / і: «Бездомний заєць». Розвивати спритність, витривалість.
п / і: «Через струмочок»
Тренувати в стрибках на двох ногах з просуванням вперед через перешкоди. Залучити Влада, Артема.
Експериментальна діяльність.
«Пісок».
Мета: розглянути форму піщинок.
Матеріали: чистий пісок, лоток, лупа.
М.П Костюченко, стор 109.
Збагачувати ігровий досвід дітей, створюючи на прогулянці обстановку для розвитку ігрової діяльності за допомогою стрічок для гри «ловишка зі стрічками».
вечір
Читання художньої літератури: С.Берестов «Веселе літо».
Поповнити літературний багаж
Бесіда за змістом.
Физминутку «Шалунишки».
н / і: «Лото-асоціації», «Однакове - різний».
Розвивати пам'ять, мислення.
Робота по ЗКР. Автоматизація звуків З-Ц
Птах хоче прокинутися,
Заспівує пісню птах,
Тому що птахові з піснею
Прокидатися цікавіше.
Марина.
Драматизація улюблених казок.
Мета: створити умови для прояву творчих здібностей дітей.
Створити умови і допомогти організувати с / р гру
"Дитячий садок".
Робота з батьками:
Консультація «Скоро в школу».
День тижнярежим
Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Національно-культурний компонент
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
Освітня діяльність в режимних моментах
1
2
3
4
5
6
7
Вівторок 29. 05.2018г.
Ранок:
Ранкова гімнастика ОРУ.
бесіда: «До побачення, дитячий сад! Здрастуй, школо! »
Мета: систематизувати та закріпити уявлення дітей про школу, навчання, про шкільному приладді.
Гра м / п: «Збери портфель»
Мета: закріплювати знання дітей про предметах, необхідних школяру.
д / у:
«Підбери слово» з Ксюшею.
Мета: розширювати словник за рахунок іменників, прикметників щодо двох понять «дитячий сад», «школа».
Робота з календарем погоди.
Систематизувати вміння дітей помічати зміни погоди і відзначати їх умовними знаками.
Створити умови для театралізованої гри в театральному куточку для розвитку творчих і артистичних здібностей дітей.
ООД: 1.Познаніе
ФЕМП
2.ДОД /
логопедія
3.Фізкультура
на прогулянці
1. Тема: «Здрастуй, школо!»
мета: продовжувати вчити складати і вирішувати арифметичні завдання.
Закріплювати вміння користуватися словами: додати, відняти, вийде. Закріпити уявлення про склад чисел з одиниць.
Метліна №63 стор.201
2. Тема: «Читаємо самі»
мета: удосконалювати вміння аналізувати пропозицію і складати його з букв. Розвиток послогового злитого способів читання. Повторення граматичних правил. Розвиток здатності підбирати слова на заданий склад. Удосконалення вміння складати слова по звуковий моделі. Н.С Варенцова, стор 107.
3. За планом фіз.інструктора.
прогулянка I :
Продовжувати спостерігати за сезонними змінами.
Мета: Закріплювати знання про взаємозв'язок живої і неживої природи. Формувати уявлення про літніх місяцях.
вірш:
Літо сонечком вкотився,
Засяяло, засвітилося,
Вишнями, ромашками, жовтцями, кашками,
Літо! Літо! Літо!
В фарби яскраві одягнено!
П / і: «Хто залишиться в колі?», «Живий лабіринт».
Мета: розвивати почуття рівноваги, спритність; тренувати злагодженість колективних дій.
д / і: «Склади пропозицію».
Мета: закріплювати вміння складати речення з заданим словом.
Залучити Влада.
Праця.
Навести порядок на ділянці.
Мета: виховувати працелюбність, акуратність.
Забезпечити дітей виносним матеріалом для малювання або складання простий композиції на асфальті.
(Крейда, непридатний матеріал: гілочки, шкарлупки від фісташок, пір'ячко ...)
Після сну:
Гімнастика пробудження:
«Діти прокидаються,
дорослим посміхаються
Добрі слова говорять.
самі вмиваються
самі одягаються
І порадувати нас хочуть.
Ходьба по доріжці здоров'я.
Робота по ЗКР
з Варею Ж, Мариною. обговорювання чістотоговорок.
Физминутки і мрк
за бажанням дітей.
Створити умови для настільно - друкованих ігор за бажанням дітей.
музичне розвага
Підготовка до свята.
прогулянка II :
Спостереження за погодою.
Мета: формувати узагальнені уявлення про сезонні зміни.
вірш:
Хороший навесні, поле чисте,
Муравою-травою ти прикрашено.
Так квіточками все запашними
В ранок травневий причепурюсь.
Гра - забава
«Рівним колом один за одним».
Розвивати рухову активність.
п / і: «Перетворення».
Розвивати рухову активність, фантазію.
д / і:
«Назви звук»
Мета: закріплювати вміння розрізняти голосні та приголосні звуки.
Сергій, Віталій.
Танцювальна композиція «Сонечко - променисте», «Зебрік».
Мета: закріплювати вміння виконувати рухи, згідно з текстом, розвивати рухову активність.
Збагачувати ігровий досвід дітей, створюючи на прогулянці обстановку для розвитку ігрової діяльності за допомогою атрибутів для гри - естафети
«Хто швидше збере портфель».
слухання пісні
"Здрастуй літо".
(Муз.Н. Метлова, сл. М. Клокова)
Ознайомити з характером і темпом музики.
вечір
Слухання пісень «Я хочу вчитися»,
муз. А. Долуханян, сл. З. Петрової,
«До побачення, дитячий сад», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова.
Мета: закріплювати вміння визначати характер і темп музики і зміст пісні.
. Автоматизація звуків Л-Р
Як на нашому на лузі
Варто чашка сиру.
Прилетіли дві тетері,
Подзьобали, полетіли.
Прилетіли качки,
Заграли в дудки.
Варя Ж.
Віртуальна екскурсія до школи.
Мета: розширювати знання дітей про шкільні предмети, формувати бажання вчитися в школі.
Створити умови і допомогти організувати с / р гру «Школа».
Забезпечити дітей атрибутами до гри, розвиваючи творчі здібності.
Робота з батьками:
Консультація «Повітря, сонце і вода наші найкращі друзі».
День тижнярежим
Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Національно-культурний компонент
компонент ДОУ
групова,
подгрупповие
індивідуальна
Освітня діяльність в режимних моментах
1
2
3
4
5
6
7
Середа 30.05.2018г.
Ранок:
Ранкова гімнастика ОРУ.
Розгляд шкільного приладдя.
Мета: виховувати дбайливе ставлення до предметів і дотримуватись правил користування ними.
д / і: «Чого не стало?»
Мета: розвивати зорову пам'ять.
Гра - вправа:
«Букви переплуталися»
Мета: вправляти Артема і Марину в викладанні слів з букв.
читання вірша
«Ось і літо наспів»
В. Данько.
Мета: розширювати знання про літніх природні явища.
Активізація дітей на самостійну діяльність в центрі художньої творчості. Забезпечити необхідним обладнанням (ватяні палички, фарби, воскові крейди) для розвитку творчих здібностей.
ООД: 1. Розвиток
мови
2.Фізкультура
03.Лепка
1. Тема: «Перший день Тані в дитячому саду»
мета: вправляти в складанні розповіді за планом, запропонованим вихователем. Вчити самостійно будувати сюжет. Закріплювати вміння диференціювати звуки ц і ч, відпрацьовувати чітку дикцію.
Ушакова №7 стор.53
2. За планом фіз.інструктора
3. Тема: «Дівчатка і хлопчики танцюють»
мета: вчити ліпити фігуру в русі. Закріплювати вміння передавати в ліпленні фігуру людини, форму частин тіла, пропорції. Формувати вміння діяти, домовлятися про те, хто кого буде ліпити.
Комарова №34 стор.61
прогулянка I :
Спостереження за сонцем.
Закріпити знання дітей про значення Сонця для всього живого.
загадка:
У двері, у вікно стукати не буде,
А зійде і всіх розбудить!
п / і «Струмочки і озера».
Мета: закріплювати орієнтування в просторі.
Розвиток рухів. Мета: закріплювати вміння стрибати на одній нозі з просуванням вперед.
Данило, Марина.
досвід:
«Властивості сонячних променів»
Мета: Досвідченим шляхом показати властивості сонячних променів.
(Намочити гумові м'ячі).
Забезпечити дітей викидними матеріалом для малювання або складання простий композиції на асфальті.
хороводна гра
«
Ми на луг ходили».
Виховувати інтерес і любов до малої Батьківщини
Після сну:
Випускний бал.
"Політ на повітряній кулі"
Робота з батьками:
приблизний план
освітньої роботи
з дітьми 1,5 - 3 років
Тема: «Ось які ми стали великі»
програмне зміст:
- Формування елементарних уявлень про зростання і розвитку дітей.
- Розширення уявлень про зміну соціального статусу (дорослішання) дитини в зв'язку з відвідуванням дитячого садка.
- Створення емоційно - позитивного клімату в групі і дитячому садку для комфортного перебування дітей в дитячому садку.
- Формування емоційно позитивного ставлення до дитячого садка, вихователю, іншим дітям (бажання йти в дитячий сад, називати вихователя по імені та по батькові, проявляти інтерес до дій однолітків, грати поруч, не заважаючи один одному, не відбирати іграшки, не сваритися).
приблизний план
освітньої роботи
з дітьми 3-4 років
Тема: «Ось ми які стали великі»
програмне зміст:
- Розширення уявлень про зростання і розвитку дитини, зміні його соціального статусу в зв'язку з початком відвідування дитячого саду;
- Формування образу Я, повідомлення дітям різноманітних, що стосуються безпосередньо їх відомостей (ти хлопчик, у тебе сірі очі, ти любиш грати і т.п.), в тому числі відомостей про минуле (не вмів ходити, говорити; їв з пляшечки) і про що відбулися з ними зміни (зараз вмієш правильно поводитися за столом, малювати, танцювати, ти знаєш «ввічливі» слова);
- Формування почуття спільності, значущості кожної дитини для дитячого саду.
- Розширення уявлень про дитячий садок (музичний зал, фізкультурний зал та ін.), Професіях співробітників дитячого саду (вихователь, помічник вихователя, музичний керівник, медична сестра).
приблизний план
освітньої роботи
з дітьми 4-5 років
Тема: «Ось ми які стали великі»
програмне зміст:
- Закріплення уявлень дитини про себе як про члена колективу, розвиток почуття спільності з іншими дітьми. Формування дружніх відносин між дітьми (взаємодопомога, співчуття, бажання бути справедливим).
- Розширення уявлень дітей про дитячий садок і його співробітників, вдосконалення вміння вільно орієнтуватися в приміщеннях дитячого садка.
приблизний план
освітньої роботи
з дітьми 5-6 років
Тема: «Ось ми які стали великі»
програмне зміст:
- Розвиток уявлень про зміну позиції дитини в зв'язку з дорослішанням (відповідальність за молодших, повага і допомога старшим, в тому числі літнім людям і т. Д.). Поглиблення уявлень дитини про себе в минулому, сьогоденні і майбутньому.
- Розширення уявлень дитини про себе як про члена коллeктівa.
- Формування активної позиції через проектну діяльність, взаємодія з дітьми інших вікових груп, посильну участь у житті дошкільного закладу.
- Формування дружніх взаємин між дітьми (звичку грати спільно, працювати, займатися, вміння самостійно знаходити спільні цікаві справи).
приблизний план
освітньої роботи
з дітьми 6-7 років
Тема: «До побачення, дитячий сад. Здрастуй, школа »
програмне зміст:
- Розвиток уявлень про часовій перспективі особистості, про зміну позиції людини з віком (дитина відвідує дитячому сад, школяр вчиться, дорослийпрацює, літня людина передає свої досвід іншим поколінням). Поглиблення уявлень дитини про себе в минулому, сьогоденні і майбутньому.
- Формування уявлень про себе як про активного члена колективу через проектну діяльність, що охоплює дітей молодших вікових груп і батьків, участь в житті дошкільного закладу.
- Розширення уявлень дітей про їхні обов'язки, перш за все у зв'язку з підготовкою до школи.
- Залучення дітей до створення розвивального середовища дошкільного закладу (міні-музеїв виставок, бібліотеки, конструкторських майстерень та ін.).
Марина Птіцина
Розгорнуте комплексно-тематичне планування «До побачення, дитячий сад! Здрастуй, школо! »
цілі: Формування емоційно позитивного ставлення до майбутнього вступу в перший клас.
Освітні області Спільна діяльність дорослого і дітей Організація розвиваючої середовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками
Соціально-комунікативний розвиток З. / Р. гра "Перше вересня", « шкільний урок» - розвивати взаємини«Учень- учитель»
конкурс «Збери портфель».
драматизація «Мальвіна вчить Буратіно» сюжетно рольова гра « школа»
бесіда "Будьте ласкаві" (Ввічливі слова в житті майбутнього школяра) мета: Привчати дітей до самоконтролю своєї поведінки. демонстраційний матеріал "У нас в школі» .
Атрибути до гри «Збери свій портфель».
Атрибути до с. / Р. ігор "Перше вересня", « шкільний урок» .
Атрибути до драматизації «Мальвіна вчить Буратіно».
Оформлення книжкової виставки «Ми хочемо вчитися»
Ілюстрації, розмальовки про школі
пізнавальне розвиток Д / І«Ми знаємо цифри» - викладання їх з рахункових паличок
Настільна гра «Веселий рахунок» - закріпити навички рахунку, розвивати логічне мислення.
Бесіда з дітьми « школа минулого і сьогодення » - познайомити дітей з умовами навчання дітей в минулому, познайомити з оснащенням школи в сьогоденні, Викликати бажання вчитися.
Д / І «Четвертий - зайвий», «Кому, що потрібно для роботи?», «Підбери картинки правильно», «Конструктор букв», «Конструктор цифр», "Абетка", «Математичне лото», «Грамотейкін»
розгляд ілюстрацій про школі
досвід: Властивості піску
Лото «Цифри і букви»
мовне розвиток Д / І«Початок мудрості» - вчити дітей аналізувати і заучувати прислів'я про навчання, книгах.
Д / І «Я почну, а ти продовж».
«Відгадай» (Загадки про шкільному приладді)
Бесіда за серією картинок "У нас в школі» .
Читання художньої літератури
С. Михалков «Свято неслухняності», В. Воронкова «Подружки»,
В. Берестов «Считалочка» Е. Успенський «Чебурашка йде в школу» Ю. Моріц "Перше вересня", С. Маршак «Перший день календаря», Л. Петрушевська «Казка про Азбуку», В. Орлов «Що написано в зошиті?»
Ю. Коваль «Анекдоти про школі» , В. Моруга «Що чекає мене в школі» , А. Барто «В школу» , "Перший урок", А. Толстой "Пригоди Буратіно".
розгляд картини « школа» Д / І «Підбери слова».
бесіди: «Скоро в школу» , «До побачення дитячий сад! Здрастуй, школа!», «Обов'язки школяра» , Про професію вчителя, про шкільному приладді
Бесседа-роздум «Навіщо в школі перерви»
Художньо-естетичне розвиток колаж. "Мій улюблений дитячий садок» - вдосконалення вмінь використання різних технік.
ліплення - «Букви, цифри, шкільне приладдя» .
виготовлення макета « Шкільний клас» ,
конструювання: «Моя майбутня школа» ,
розмальовки на шкільну тематику
конструювання: "Абетка" (З рахункових паличок)
слухання: пісні "Я хочу вчитися", Муз. A. Долуханян, сл. З. Петрової; «До побачення, дитячий садок» , Муз. Ю. Слонова, сл. B. Малкова; «Ми тепер учні» муз. Г. Струве, «Урок», Муз. Т. Попатенко
Розгляд репродукцій картин Ф. Решетніков "Знову двійка", Кустодієв Б. М. «Земська школа в Московській Русі. 1907 », Альфред Ранкл «Сільська школа» , Богданов-Бєльський Н. П. «В школу» , «Портрет моєї найпершої вчительки в школі» Каменська Л. Н
фізичне розвиток Комплекс вправ №23.
Вчити дітей надавати собі елементарну допомогу при ударах, звертатися за допомогою до дорослих при захворюванні, травмі
Ігрові вправи: «М'яч догори», «М'яч об стінку», «Хто далі кине?»
фізкультурні хвилинки: "Раз два три чотири п'ять …"
підсумковий захід: свято «До побачення, дитячий садок!»