Асоціальна поведінка, її причини та профілактика. Асоціальний спосіб життя це

14.08.2019

У сучасній психіатрії «особистість» позначає не те саме, що в соціології, а спосіб мислення, сприйняття та поведінки, що характеризує людину в її звичайному способі життя. Звідси випливає, що розлад особистості – деякі порушення у поведінці, інтелекті чи емоційної сфері.

Розлади особистості

Асоціальний розлад особистості – лише один вид із багатьох. Взагалі всі розлади особистості мають безліч варіантів. Це і вроджені психопатії, які призводять людину до різноманітних зривів, патологічним реакціям на прості ситуації тощо. Більш слабкі за рівнем виразності розлади називають акцентуацією характеру – це зриви, які виявляються окремих сферах життя і, зазвичай, не призводять до занадто згубним результатам, у зв'язку з ніж розглядаються як патології.

Головна ознака такого типу розладу особистості - це зневага, інколи ж і насильство щодо інших людей. Раніше такий розлад називали по-різному: і вродженою кримінальністю, і моральним божевіллям, і конституційною психопатичною неповноцінністю. У наші дні цей розлад прийнято позначати як аморальний або девіантний розлад, а якщо говорити одним словом – соціопатія.

Асоціальний тип особистості яскраво відрізняється за низкою ознак інших. Насамперед, у разі спостерігаються порушення поведінки – громадські норми не здаються людині обов'язковими до виконання, а думки і почуття інших просто ігноруються.

Такі люди схильні максимально маніпулювати оточуючими заради досягнення якихось особистих цілей – влада над будь-ким приносить їм задоволення. Обман, інтриги та симуляція – цілком звичайне їм засіб досягнення бажаного. Втім, їх дії, як правило, відбуваються під впливом імпульсу і рідко ведуть до здійснення певної мети. Асоціальна особистість ніколи не замислюється над наслідками скоєного. Через це їм часто доводиться змінювати роботу, оточення та навіть місце проживання.

При консультуванні асоціальних особистостей зазвичай буває помітна їх надмірна дратівливість, підвищена самооцінка, зухвалість. До близьких вони взагалі схильні застосовувати фізичне насильство. Їх не цікавить ні власна безпека, ні збереження життів їх близьких – все це не є цінністю.

На поведінку людини впливають норми та закони суспільства, в якому вона живе. Правові, моральні, моральні підвалини керують вчинками, способом думок та діями особистості. Якщо людина ігнорує чи навмисно порушує загальноприйняті норми і демонструє це оточуючим (активно чи пасивно), його поведінка розцінюється як асоціальне, чи девіантне. Його здатні виявляти люди всіх вікових груп незалежно від статевої власності, матеріального достатку, рівня освіти, професійної діяльності.

Види та прояви асоціальної поведінки

Асоціальна поведінка в психології поділяють на 4 види:

протиправне (порушення правових норм);
аморальне (недотримання норм моральності та моралі);
адиктивне (відхід від реального життя шляхом занурення в один із видів залежності);
злочинне (вчинення кримінальних дій).

Протиправне передбачає вчинення дрібних крадіжок і грабежів, викрадення транспорту без мети розкрадання, образу, приниження гідності людей, хуліганство, бійки, напад з метою налякати. Особи, які здійснюють подібні провини, не несуть кримінальної відповідальності, але потрапляють у поле зору правоохоронних органів як потенційно здатні на злочин.

Аморальна поведінка людини не несе прямої загрози суспільству, але засуджується і засуджується оточуючими як неприйнятне з погляду моральності. До асоціальної аморальної поведінки відносяться: промискуитетні (безладні статеві) зв'язки, проституція, гомосексуалізм, трансвестизм, небажання працювати, бродяжництво, жебрацтво.

Адиктивне поведінка виявляється у різних видах залежності, з яких людина намагається втекти від життєвих труднощів. До них відносяться: хімічна залежність (алкоголізм, наркоманія, токсикоманія), харчова (анорексія або булімія), культова (участь у діяльності релігійних сект), інші види (ігрова, комп'ютерна, інформаційна, сексуальна).

У злочинне поведінка (делинквентное) включається вчинення кримінальних діянь: крадіжка зі зломом, згвалтування, розбійний напад, бандитизм, грабіж, організація масових заворушень, шахрайство, здирство.

Ознаки у дітей

У маленької дитини асоціальна поведінка виявляється у невмінні будувати відносини у дитячому колективі, відсутності інтересу до навчальних занять, агресивності та жорстокості до членів сім'ї, інших людей, тварин. Такі індивіди істеричні, брутальні, конфліктні ситуації намагаються вирішувати криками, бійкою, погрозами. Нерідко дитина з цим поведінковим порушенням краде гроші у батьків, речі однолітків у садочку чи школі.

Молодші школярі з асоціальною поведінкою одразу отримують визначення важких дітей, їх тримають на замітці вчителя та адміністрація

школи, що посилює проблему, оскільки викликає у дитини протест, що виражається у непослуху, відмови виконувати завдання, співпрацювати з колективом.

Причини прояву поведінкових розладів такого типу можуть бути медичними, педагогічними, психологічними, соціальними:

1. Медичні чинники поділяють на вроджені (ураження плоду різної етіології під час внутрішньоутробного розвитку), спадкові (генетична схильність до відхилень поведінки), набуті (інфекційні захворювання, черепно-мозкова травма, психосоматичні патології).
2. Педагогічні причини мають на увазі помилки у вихованні дитини, які допускаються в сім'ї. Поганий приклад батьків, надмірна опіка, нехтування батьківськими обов'язками, необґрунтовані покарання, завищені вимоги, ігнорування базових потреб дитини призводить до розвитку різних поведінкових відхилень.
3. Психологічні чинники формуються на тлі медичних та педагогічних: патології головного мозку та нервової системи в тандемі з неадекватною атмосферою сім'ї неминуче призводять до негативних змін психіки дитини, що виявляється у підвищенні рівня агресії, некерованості, небажанні йти на контакт із дорослими.
4. Соціальні причини мають на увазі матеріальну та соціальну нерівність і пов'язані з цим глузування, знущання, цькування з боку однолітків, на що гостро реагують діти середнього віку та підлітки. До них також відноситься проживання в неблагополучній сім'ї з батьками-наркоманами, які страждають на алкоголізм, що ведуть розпусне життя.

Залишені поза увагою дорослих поодинокі прояви жорстокості та агресії в дітей віком є джерелом розвитку стійких порушень поведінки. У майбутньому це здатне перерости в схильність до патологічного насильства та скоєння злочинів. Але до 7-8 років поняття "девіантність" психологи не застосовують, оскільки воно має на увазі усвідомлено спрямовані дії, що для дитини дошкільного віку нехарактерно.

Девіантна поведінка вирощується поступово, формуючись внаслідок потурання з боку дорослих, ігнорування проблеми чи небажання виправляти дитину. До підліткового віку окремі девіації нерідко переростають у делінквентну поведінку – регулярні усвідомлені деструктивні дії.

Прояви у підлітків

Асоціальна поведінка найчастіше спостерігається у підлітків. Якщо в дошкільному віці дитину не виправляли відповідним чином, покривали її провини, допускали застосування образ та сили стосовно членів сім'ї та родичів, то до підліткового періоду у нього сформується чітка поведінкова лінія, якою вона дотримуватиметься у житті.

Часто такі підлітки бравують своїми антисоціальними вчинками, пишаються безкарністю з боку батьків, намагаються створювати бунтарські групи та керувати ними. Знаходячи підтримку в середовищі однолітків, затверджуються у своїй винятковості, поводяться зухвало з дорослими, грубять, відмовляються виконувати доручення у школі та вдома. Надалі рівень агресії зростає, підліток може тікати з дому, вплутуватися в бійки, крадіжки, вступати в сексуальні та гомосексуальні зв'язки, примикати до злочинних угруповань.

Почати поводитися антисоціально можуть і підлітки з благополучних сімей, які не мають складнощів з адаптацією, успішністю, поведінкою. Причиною таких змін буває вплив друзів, строгість батьків, романтичне сприйняття образу "поганого хлопця" та стосунків із ним (у дівчат), сімейні проблеми. Інші фактори, що сприяють асоціальній поведінці підлітка:

деградація особи на тлі злиднів, неправильного виховання, поганого прикладу батьків;
вплив молодіжної субкультури (панки, хіпі, готи, емо тощо)
залучення до релігійного культу (вуду, сатанізм);
музичний або спортивний фанатизм, що супроводжується зовнішнім виглядом і антигромадськими вчинками;
бажання самоствердитись, неможливість зробити це шляхом демонстрації знань, навичок, таланту, матеріальних надбань;
схильність до одного з видів психологічної залежності;
фізичні проблеми у зв'язку із захворюванням.

Часто підліток спрямовує агресію на себе самого, завдаючи ран, подряпин, опіків, порізів на різні частини тіла. Відчуваючи фізичний біль, він намагається заглушити емоційні страждання, тому, помітивши у дитини характерні ушкодження на тілі, необхідно вчасно прийти йому на допомогу. Крайній прояв аутоагресії – суїцидальні нахили.

Девіантна поведінка підлітка нерідко провокується діями іншої людини. Різні види насильства (сексуальне, фізичне, емоційне) призводять до бажання помститися, яке не лише проектується на кривдника, а й спрямоване проти суспільства чи системи загалом. Фізичні покарання в сім'ї формують тип озлобленої, невпевненої в собі, заляканої та агресивної особистості, а емоційна відчуженість батьків – закомплексованої людини з незрілою психікою.

Дитина будь-якого віку, що перенесла сексуальну наругу, в більшості випадків залишається схильна до депресії, особистісних розладів, підвищеної чутливості до стресів.

Асоціальні дорослі

Асоціальна поведінка у людей старшого віку або є продовженням звичок, що укорінилися з дитинства, або провокується психічним захворюванням, пошкодженням мозку хімічними речовинами внаслідок прийому наркотичних, психотропних препаратів та алкоголю. Такі індивідууми не зважають на норми суспільства, не мають почуття сорому, розкуті.

Вони не бачать потреби працювати, підпорядковуватися законам країни, виконувати батьківські обов'язки, зберігати подружню вірність, ставитися з повагою до людей, дотримуватися правил суспільства та комунікації. Нерідко такі особи виявляються на вулиці, стаючи бродягами та жебраками. Алкоголь, наркотики, випадкові статеві зв'язки, дрібні злочини - це їхнє життя, за яке їм не соромно.

Інша група людей з асоціальною поведінкою - особи з високим матеріальним статусом, що ведуть життя, нехарактерне для інших людей, що заробляють гроші способами, що викликають засудження більшості. До цієї групи входять дорогі повії, творці порносайтів, чоловіки, які надають гомосексуальні послуги, трансвестити, утримувачі кублів, торговці наркотиками, шахраї, здирники та інші злочинні елементи.

Проте чи всі девіації мають негативну спрямованість. Існує окрема група людей - геніїв, поведінка яких значно відрізняється від інших, але його не можна назвати антисоціальним. Спосіб життя деяких обдарованих особистостей може викликати подив у оточуючих, оскільки багато хто з них проводить час на самоті, відмовляються від затишку та комфорту, надто примхливі, прискіпливі, епатажні. Класичні приклади подібних девіацій – Альберт Ейнштейн, Сальвадор Далі.

Профілактика

Лікувати асоціальні відхилення у поведінці можливо лише у випадках, коли вони викликані фізичним чи психічним захворюванням. Основним способом корекції девіацій є їхня профілактика, яку необхідно проводити з раннього дитинства. Її застава – правильне виховання, позитивний приклад батьків, турбота про задоволення матеріальних та емоційних потреб дитини.

Психологи дають кілька порад, що допомагають формувати у дітей адекватне ставлення до себе та оточуючих:

1. Заслужена похвала. Дітей потрібно заохочувати, але тільки в тому випадку, коли вони дійсно цього заслуговують. Якщо похвала на адресу дитини звучить постійно без приводу, то розвивається егоїзм і самозакоханість, що в майбутньому тягне за собою проблеми з адаптацією та відхиленням у поведінці.
2. Виправлення. Негативні риси характеру, погані звички, непристойні вчинки нічого не винні залишатися поза увагою дорослих. Послідовно і спокійно треба пояснювати дітям, яка поведінка є неприйнятною і чому.
3. Відкрите спілкування. Дитина має бути впевнена, що в сім'ї її завжди зрозуміють і підтримають. Страх перед покаранням робить його брехливим, спритним, замкнутим, тому проблеми сина чи доньки потрібно обговорювати та вирішувати спокійно, тоді вони навчаться довіряти батькам.
4. Спільні заняття. Діти у будь-якому віці дорожать часом, проведеним із сім'єю, тому навіть зайнятим батькові та матері слід планувати сімейний відпочинок, розваги, свята.
5. Позитивний приклад батьків. Доброзичлива атмосфера, взаємна повага, розуміння, любов між подружжям формують здорову самооцінку у дитини, що впливає на її поведінку та адаптацію в соціумі.

Для профілактики поведінкових порушень у школах проводять різноманітні освітні програми, спрямовані на пропаганду здорового способу життя, розповідають про шкоду алкоголю, наркотики. Педагоги спонукають школярів реалізовувати себе у спорті, музиці, творчості, інтелектуальних конкурсах, іграх, командних змаганнях.

Спільні зусилля дитячих закладів та сім'ї допомагають багатьом дітям знайти себе у житті та стати на шлях виправлення.

Диссоціальний розлад особистості виявляється як нестійка психопатія, люди з такою хворобою (соціопати) ведуть асоціальний спосіб життя, позбавлені вищих моральних почуттів та не підкоряються загальноприйнятим законам. Вони націлені лише на самозадоволення, нехтуючи у своїй можливими наслідками.

Відмінна риса соціопатів – це нездатність контролювати та обмежувати свої дії та емоції через недостатню силу волі.

Найбільше цієї патології схильний до чоловічої статі. Як правило, це вихідці з неблагополучних сімей та нижчого шару суспільства. Багато людей, які перебувають «за ґратами», мають дисоціальний розлад особистості, що потрапили туди через потребу в гострих відчуттях, свою імпульсивність, безвідповідальність і байдужість до загальноприйнятих соціальних норм. І, незважаючи на неодноразове здійснення протизаконних заходів та покарання за них деяких індивідів, уроків із негативного досвіду вони не засвоюють.

Антисоціальний розлад особистості, що одночасно протікає з іншими видами захворювань психіки, наприклад, шизоїдним або параноїдальним розладом особистості, може призвести до більш серйозного порушення пристосування в суспільстві.

Етапи розвитку та причини асоціального розладу у людини

Особи, що мають цей тип розладу, вже змалку відрізняються егоїстичністю, аморальністю, цинізмом, у них відсутні духовні інтереси. Такі індивіди дуже жорстокі і брехливі, найчастіше вони знущаються з тих, хто слабший, молодший і беззахисні тварини. У них рано формується вороже ставлення до рідних та людей близького оточення. У період статевого дозрівання асоціальні особистості відкрито демонструють свою девіантну поведінку, наприклад, влаштовують втечу з рідного дому, не ходять на заняття освітніх установ, роблять жорстокі вчинки, підпали або ушкоджують майно, крадуть, займаються бродяжництвом.

При спілкуванні з іншими людьми виявляють запальність, яка іноді призводить до агресії та гніву. З однолітками, і не тільки, влаштовують бійки, лихословлять. Постійне місце діяльності не переносять. До їх послужного списку входять множинні прогули та постійна зміна роботи.

Такі особи позбавлені душевних переживань, не цінують традиції та підвалини, не мають прихильності до рідних та близьких, зневажливо ставляться до сім'ї, порушують загальноприйняті норми та закони. Через деякий час такі люди опиняються у в'язниці. В одних індивідів при досягненні 40 років асоціальна поведінка знижується, в інших продовжує зберігатись весь життєвий цикл.

Асоціальний розлад особистості пояснюється кількома теоріями: поведінковою, психодинамічною, біологічною та когнітивною.Розглянемо докладніше:

Інші біхевіористи вважають, що деякі батьки ненавмисно розвивають у свого потомства асоціальну поведінку, постійно підкріплюючи ворожу поведінку дітей. Наприклад, коли дитина відзначився поганою поведінкою (ігнорує прохання батька чи матері відповідає на них насильницькими способами), щоб досягти примирення, батьки йдуть на поступки. Таким дією, вони розвивають у своїй дитину впертість, і навіть жорсткість.

Не виключена можливість розвитку цього розладу психіки внаслідок перенесених захворювань та травм мозку голови. І тут у пацієнта виявляються порушення неврологічного характеру.

Клінічні прояви

У хворої людини дисоціальний розлад особистості проявляється явним самовдоволенням, твердим переконанням у своїй правоті, підкріпленої відсутністю критики на свою адресу. Будь-яке його осуд чи осуд розцінюється негативно.

Такі індивіди недбало ставляться до фінансів. В результаті розпивання спиртних напоїв вони по відношенню до оточуючих стають злісними, влаштовують конфлікти, що нерідко призводять до бійок. Люди з таким розладом схильні до пограбувань, крадіжок, насильницьких актів, шахрайства. У цьому ними рухає як користь, а й жага приниження інших людей.

Особи з такою патологією підуть на все заради отримання власної вигоди. Вони відсутні співчуття, совість, почуття каяття. Через свій егоїзм та нездатність до співчуття та співпереживання часто маніпулюють близькими та оточуючими людьми.

Індивіди з дисоціальним розладом особистості, щоб досягти своєї мети, можуть брехати, загрожувати самогубством, імітувати ознаки вигаданих соматичних хвороб.

Люди з цією патологією завжди намагаються отримати від життя якнайбільше, використовуючи заборонені методи.

Їх не хвилюють можливі негативні наслідки, тому що почуття тривоги та провини у них придушене. Якщо розкриваються їхні несумлінні провини, то вони легко можуть знайти виправдання своїм діям.

Відомий психотерапевт і психолог – Ерік Берн виділив два типажі людей хворих на такий розлад:

Особи з активним типом порушення психіки відкрито демонструють свій асоціальний характер, тоді як пасивні брехливі та потайливі.

Діагностика

Диссоціальний розлад особистості виражається такою поведінкою:

Крім перелічених ознак, особи з даним типом розладу притаманні надмірна нервозність. У ранньому та пубертатному віці, у багатьох випадках, діагностують патологію внаслідок розладу поведінки.

Лікування та прогноз дисоціального розладу особистості

Лікування цієї хвороби піддається близько однієї третини всього населення. Пацієнти з такою патологією в окремих випадках звертаються за кваліфікованою допомогою, тому що вважають, що у них немає жодних причин для цього. Але навіть якщо людина з таким розладом особистості відчуває, що не знаходить спільної мови з іншими людьми, і приходить по консультацію на прийом до психотерапевта, то ймовірність того, що її стан можна покращити, невеликі. Це залежить від того, що асоціальні особи не здатні на переживання та стабільну взаємодію з фахівцем.

Найчастіше ініціаторами лікування такого захворювання у людини є співробітники правоохоронних органів, працівники навчальних закладів та інші. Але ефективність такої терапії невелика, ніж самостійне звернення, тому що людина відчуває в цьому випадку не тільки небажання встановлювати контакт зі спеціалістом, а й розвивається внутрішній опір такому дії. Винятком такого лікування є групи взаємодопомоги, у яких хворі не бояться бути засудженими та сподіваються на підтримку учасників.

Терапія цього виду розладу психіки буде ефективна у разі, якщо проводити лікування буде досвідчений спеціаліст – психотерапевт, який не піддасться на провокації та маніпуляції хворого, а також позитивний результат буде досягнутий у разі, якщо в комплексній терапії беруть участь невелика кількість провідних пацієнтів.

Ліки показані, якщо хворий має яскраво виражену імпульсивність та тривожний чи депресивний стан. Зважаючи на велику ймовірність утворення залежного стану до препаратів, і як наслідок зниження мотиву до психотерапевтичного процесу, призначають невеликі курси з малими дозами.

Прогноз такого захворювання у багатьох випадках негативний, оскільки такий розлад особистості майже не піддається повному лікуванню.

Термін, винесений у заголовок, є досить поширеним, що вживається як фахівцями, які стикаються з такою поведінкою за родом своєї роботи, так і звичайними людьми. Проте в жодному зі словників – психологічному, соціологічному, філософському, етичному – його немає, причому це стосується всіх радянсько-російських видань XX ст. Парадокс! Але таке буває, коли слово здається настільки зрозумілим і однозначним, що ніхто не може уточнити його дефініцію… Спробуємо розібратися з цим загадково-містичним поняттям.

Поведінка людини в широкому сенсі – це її спосіб життя і дій, те, як вона поводиться по відношенню до суспільства, ідей, інших людей, до зовнішнього і внутрішнього світу, до себе, що розглядаються з боку їх регулювання громадськими нормами моральності, естетики та права . Аксіоматично вважається, що вся наша поведінка соціально обумовлена і тому, природно, все вона соціально, але може бути і асоціальною.

Асоціальне (від грец. «а» – негативна частка) – характеристика особистості чи групи, своєю поведінкою суперечить загальноприйнятим нормам. Звідси асоціальне поведінка – поведінка, порушує соціальні норми (кримінальні, адміністративні, сімейні) і суперечить правилам людського гуртожитку, діяльності, звичаям, традиціям окремих осіб та суспільства загалом. Виходить, що йдеться про порушення правових та моральних норм, але пастка полягає в тому, що правові норми, навіть якщо вони і порушуються, завжди чітко прописані і в кожній державі існує єдина система правових норм. Моральні норми не писані, а маються на увазі, вони закріплені у традиціях, звичаях, релігії. Тобто існує віяло уявлень про моральні норми, і їх може бути стільки, скільки носіїв цих уявлень. Схоже і з поняттями мораль – моральність і асоціальне поведінка. Всі їх знають, вживають, але чіткої різниці між ними неможливо знайти в жодній роботі з етики, не кажучи вже про те, що самі ці поняття також не мають чітких визначень. Мораль – це суміщення «Я» і «Ти», можливість діалогу, єдності. Суспільство відокремлює, а мораль є своєрідною компенсацією за відчуження. Це цінність, яка для кожного має свою важливість. Наприклад, гедоністична мораль, де основний принцип – задоволення, егоїзм, перестав бути соціальної. Чому? Людина стурбована лише собою і прагне отримати максимум позитивних емоцій та мінімум негативних. Звучить заманливо. А чому ми повинні прагнути негативних емоцій? Підступ у тому, що тут має місце занепокоєння тільки собою, а інтереси іншого просто не враховуються. Звідси базове протиріччя. Усередині своєї моралі людина зберігає ідеали та цінності, а мораль виступає способом чи формою їх реалізації. При взаємодії коїться з іншими людьми, чиї інтереси він свідомо чи мимоволі ігнорує, його поведінка сприйматиметься як асоціальне.

Якщо розглянути в історичній перспективі уявлення про правила людської поведінки, то давньогрецькі погляди, які стали популярними і в наш час, пояснювали обумовленість норм людського спілкування загальносвітовими, космічними процесами і порядками. Аристотель вважав позитивним поведінка, встановлює порядок, а негативним – порушує, у своїй основним поняттям йому була дихотомія «справедливе-несправедливе». І асоціальне поведінка йому виступало як несправедливе. Надалі уявлення про правильне і неправильне в людських відносинах і вчинках супроводжувалися формалізацією деяких раціональних правил, але спочатку йшлося про соціальне регулювання поведінки, що здійснюється за допомогою цих правил.

Можна подивитися на асоціальну поведінку з точки зору адаптації дезадаптації. Тоді соціальну поведінку розцінюватимемо як адаптивну, а асоціальну як дезадаптивну. Але чи це допоможе? Адже загальновідомо, що саме неадаптивна поведінка вела до прогресу людства. Так, ритуальні поховання, наскальний живопис не мали жодної утилітарної, пристосувальної мети. Звідси цілком очевидно, що дезадаптація може бути зі знаком плюс. Звичайно, асоціальна поведінка – це дезадаптивна поведінка, але, на жаль, крім очевидної констатації, нам це нічого не дає через розмитість поняття «дезадаптація», що посилює неясність вихідного терміна.

Найближче до поняття «асоціальна поведінка» знаходиться термін «що відхиляється», тобто ненормативна поведінка, яка відхиляється від соціальної норми. Відхилення від норми називається асоціальним передусім оскільки соціальної є сама норма.

Відомий юрист В. Н. Кудрявцев поняття «соціально-негативна поведінка» вживає як аналог терміна «асоціальна поведінка», яке є відносно поширеним явищем; тому воно передбачає, як правило, розробку та здійснення організованих форм боротьби з ним. Така поведінка «завдає шкоди всьому народу, негативно впливає розвиток особистості, перешкоджає поступальному руху суспільства» 2 . У юридичній літературі підкреслюється, що чіткий поділ різних видів соціальних відхилень не завжди можливий, наприклад, те саме поведінка може включати порушення адміністративних, моральних та естетичних норм. На рівні особистості соціально-негативна поведінка проявляється у злочинах, правопорушеннях, аморальних провинах, порушеннях правил людського гуртожитку.

Близький до асоціальної поведінки і термін «кримінальна», або «злочинна», поведінка, але за обсягом кримінальна, або кримінальна, поведінка значно рідша, ніж асоціальна, яка включає інші форми правопорушень, і аморальну поведінку.

Асоціальне поведінка сприймається як і різновид агресивного поведінки. Агресивна поведінка – це прояв агресивності, що виявляється у деструктивних діях, метою яких є завдання шкоди. У різних людей вона виражається по-різному: фізично чи вербально, активно чи пасивно, прямо чи опосередковано, але реальність така, що немає людей, які б вона повністю була відсутня. Люди відрізняються лише обсягом та питомою вагою агресивних патернів у своєму поведінковому репертуарі. Численні теорії агресії виявляють і пояснюють витоки людської агресивності, її механізми, але жодна з них не говорить про те, що можлива її повна відсутність, хоча пропонуються всілякі способи контролю та корекції. Гуманістичні психологи прямо висловлюються про агресію як про форму природної енергії, згадуючи енергію вітру, сонця, води, яка може вбити чи допомогти. Людина може придушувати енергію агресії, і тоді це загрожує хворобами. Інший варіант – коли хвиля енергії виривається назовні у формі слів та справ, іноді конструктивних, іноді ні. Немає загального правила висловлювання агресії. Питання ставиться про її трансформацію, про зміну мішені та форми прояву. Тобто агресивна поведінка може бути деструктивною і конструктивною або креативною. Один із засновників американського крила екзистенційної психотерапії Ролло Мей пов'язує агресію з проявом сили, причому у кожної людини в потенціалі є п'ять рівнів сили. Перший рівень – сила жити, вона проявляється в тому, як дитина плаче, домагаючись того, що вона хоче, з чого вона черпає свою силу і як її реалізує. Якщо дії дитини не викликають відгуку оточуючих, то вона не розвивається, і крайнім проявом такого безсилля є смерть. Сила жити – це добро чи зло, вона первинна стосовно них. І вона повинна проявлятися протягом життя, інакше на людину чекають психози, неврози або насильство. Другий рівень – це самоствердження. Ми не тільки живемо, але й потребуємо утвердження свого буття, обстоюючи свою значущість і знаходячи тим самим самоповагу. Третій рівень сили – відстоювання свого "Я". Ця форма поведінки характеризується більшою силою та спрямованістю зовні, ніж самоствердження. У нас закладено реакцію на напад, і ми готові на нього реагувати. Людина відстоює свої та чужі інтереси, причому часто чужі з більшою енергією, ніж свої, але це теж форма відстоювання свого «Я», бо відстоює ці інтереси він. Четвертий рівень сили – агресія, яка виникає тоді, коли немає можливості відстоювати своє «Я». І тут людина впроваджується в чужий простір, частково забираючи її собі. Якщо нас позбавити можливості виплеснути агресивні тенденції протягом якогось часу, це виллється в депресію, невроз, психоз або насильство. П'ятий рівень сили – насильство, воно відбувається тоді, коли решта способів відстоювання своєї сили блоковані. Таким чином, у кожного з нас є негативна сторона, яка робить свій внесок у потенціал добра і зла, і без якої ми не можемо жити. Важливим, хоч не простим для усвідомлення, є прийняття того факту, що значна частина наших успіхів пов'язана з протиріччями, що породжуються негативними моментами. Життя, вважає Р. Мей, це досягнення добра не осторонь зла, а всупереч йому.

Звідси відомо, що агресивне поведінка – поняття значно ширше, ніж асоціальне поведінка; з іншого боку, можуть перетинатися. За 20 років існування на факультеті психології спеціалізації юридична психологія було отримано солідний масив даних щодо особливостей агресії осіб як із соціальною, так і асоціальною поведінкою. Так було в дипломному дослідженні Еге. П. Булатчик порівнювалися особливості агресивності в осіб із різними видами асоціального поведінки, саме: осіб, які вчинили крадіжки та вбивства. Виявилося, що у вбивць рівень агресії значно вищий, особливо агресії директивного типу, яка проявляється в установці переваги над іншими людьми в очікуванні того, що інші будуть вести себе відповідно до їхніх інтересів. При цьому у вбивць повністю відсутня потреба зважати на інших людей, брати їх до уваги. Подібні результати виявилися і при порівнянні неповнолітніх із тими самими видами асоціальної поведінки. Коли досліджувався такий вид асоціальної поведінки, як проституція (дипломна робота І. Волкової, 1994 р.), то виявилося, що за рівневими показниками агресії різницю між студентками та представницями однієї з найдавніших професій, виявилися саме в агресії за директивним типом, причому у студенток директивність значно вища. Таким чином, не можна ставити знак рівності між вираженістю агресії за директивним типом та асоціальною поведінкою. Тим більше що дослідження, проведені серед вчителів та вихователів дитячих садків, чия поведінка абсолютно соціально, показують, що у них ці показники значно вищі.

Найчастіше рівень агресії осіб з асоціальною поведінкою вищий, ніж із соціальною, але виявилося також, що «питома вага» агресії у поведінковому репертуарі має значно більше значення, ніж абсолютні показники агресії. Школярі традиційних і елітарних шкіл, студенти різних вузів, зокрема Санкт-Петербурзького університету богослов'я, вчителі, лікарі, вихователі дитячих садків, банківські службовці, юристи, психологи – всі мають певний рівень агресії. У когось він вищий, у когось нижчий, але таких піддослідних, у яких показники агресії повністю відсутні, не було! І звичайно, як правило, різниця між особами з асоціальною та соціальною поведінкою полягала не в рівневих показниках агресії, а в її вазі, в обсязі та місці, яке вона займає серед інших поведінкових патернів.

Ряд досліджень осіб з асоціальною поведінкою показав, що існує взаємозв'язок між такою поведінкою та імпульсивністю. Під імпульсивністю розуміється поведінка без попереднього обмірковування наслідків. Ще 1934 р. Д.Гилфордом у межах факторного підходи до вивчення особистості було вперше виділено чинник імпульсивності. Пізніше Г. Айзенком на великій вибірці піддослідних було здійснено спеціальне дослідження факторної структури імпульсивності. Співвідношення імпульсивності з основними особистісними факторами виявило, що фактор імпульсивності позитивно корелював з такими факторами, як психопатія та нейротизм, і виявився слабко пов'язаним з фактором екстраверсії. Ці дані дозволили Г. Айзенку розглядати фактор імпульсивності як високий психопатологічний тон, який може обумовлювати виникнення асоціальної поведінки. Висновок Г. Айзенка отримав підтвердження у низці робіт інших дослідників, які зазначали, що виражена імпульсивність тісно корелювала з різною патопсихологічною симптоматикою (гіперкінез та ін.), а також зі схильністю до асоціальної поведінки незалежно від віку. Так, у 1987 р. у США С. Хормутом було проведено дослідження, у ході якого вивчалися 120 злочинців (що вчинили злочини різної тяжкості), 90 солдатів та 30 робітників. Дослідження було спрямовано вивчення впливу асоціального поведінки, на контроль імпульсивних тенденцій і особистість загалом. Результати показали, що злочинці порівняно з солдатами та робітниками виявляють менший контроль імпульсивних тенденцій, більш агресивні, схильні до депресії та виникнення неврозів, більш відкриті та емоційно нестабільні.

Однак не тільки зарубіжними, а й деякими нашими дослідниками було зазначено, що для тих, хто чинив асоціальні дії, характерна імпульсивність. Так, проведене В. П. Голубєвим та Ю. Н. Кудряковим дослідження осіб, які чинили грабежі та розбої, показало, що їм властиві: імпульсивність, застрявання афекту (ригідність), схильність до підозрілості, злопам'ятність, відчуженість, відхід у себе, прагнення до збереження дистанції між собою та навколишнім світом.

Дослідження, проведені серед злочинців (вбивць, засуджених за корисливо-насильницькі злочини, розкрадачів, злодіїв), проведені Ю. М. Антоняном та ін., показали, що провідними особистісними особливостями більшості з них є імпульсивність, висока агресивність, асоціальність, гіперчутливість до міжособистісності. відносин, відчуженість та дезадаптація. Найвища імпульсивність за низького самоконтролю спостерігалася у засуджених за корисливо-насильницькі злочини.

Одне з останніх досліджень імпульсивності та асоціальної поведінки було проведено у рамках дипломної роботи І. Ю. Васильєвої (2001 р.). Досліджувалися підлітки з асоціальною поведінкою (дрібне хуліганство, відхід з дому, схильність до алкоголізму) у віці 15 років у кількості 60 осіб, і розділені за статевою ознакою. Через війну виявилося, що з обстежуваних немає значних статевих відмінностей за рівнем імпульсивності. Дослідження також показало, що імпульсивність підлітків з асоціальною поведінкою взаємопов'язана з такими особливостями особистості як агресія, директивність, тривожність, егоцентризм, високий рівень напруги, страху, схильність до відкритої агресивної поведінки, ворожість, висока самооцінка, високий енергетичний.

Отже, під асоціальною поведінкою розумітимемо соціально-негативну поведінку, що порушує правові і загальноприйняті моральні норми, споріднене за змістом поняття «поведінка, що відхиляється» (яка, очевидно, є більш об'ємною), що відрізняється високою ймовірністю прояву агресії у відкритій поведінці, її високим питомою вагою серед інших поведінкових патернів, несформованістю установок на соціальну кооперацію, егоїзмом, егоцентризмом та імпульсивністю.

Асоціальні особистості та їх проблеми

"Посієш характер - пожнеш долю"
(Народна мудрість)

Спробуємо розглянути особливу групу людей, яких називають асоціальними особистостями (соціопатами). Вони безвідповідальні, вони не мають жодної моралі, їм зовсім нецікаві інші люди. У них потворна поведінка, спрямована виключно на власні потреби. Звичайні люди вже з раннього дитинства знають норми поведінки та розуміють, що іноді необхідно жертвувати своїми інтересами заради інтересів іншої людини, але не у разі асоціальних особистостей. Вони ніколи не враховують інтереси або бажання інших людей, їм важливо лише їхнє власне бажання. Вони намагаються негайно задовольнити свої потреби, незважаючи ні на що.

Слід сказати, що до людей, які здійснюють якісь асоціальні дії, термін «асоціальна особистість» не належить. Причинами асоціальної поведінки, звичайно ж, можуть бути і злочинні угруповання і якась кримінальна компанія, але є люди, які взагалі не здатні контролювати свої імпульси. Асоціальні особистості не відчувають жодних почуттів до інших індивідів: ні співчуття за заподіяний ними біль, ні докори совісті.

Ще однією характеристикою асоціальної особистості є те, що вони з легкістю можуть збрехати, вони призводять до збудження, і зовсім не змінюють своєї поведінки. Після покарання вони щиро вибачаються і клянуться, що ніколи так не робитимуть, але все це лише слова. При зустрічі їх можна найчастіше прийняти за інтелігентну, привабливу особистість, вони легко контактують з оточуючими. Вони легко можуть влаштуватися на роботу, але, як правило, довго там не затримуються, тому що їх видає імпульсивність та запальність. Такі люди зовсім не співчують іншим людям і не виявляють до них жодного інтересу, у них зовсім відсутнє почуття провини та сорому.

В даний час розрізняють деякі групи факторів, що формують асоціальну особистість: біологічні детермінанти, відносини батьків та дитини, стиль мислення.

Причини асоціальної поведінки можна розглянути генетично. Наприклад, ймовірність успадкування кримінальної поведінки у дітей-близнюків є дуже високою.

У дітей із проблемною поведінкою виявлено психічні відхилення, спричинені наслідком прийому наркотиків матір'ю, недоїдання під час вагітності тощо. Ці діти дратівливі, імпульсивні, вони дуже активні, а школі, зазвичай, вони неуважні і відстають від однолітків у навчанні. Через погану успішність зростає ризик поганого ставлення батьків до таких дітей.

Третій фактор – це індивідуально-психологічні особливості дітей. Ці діти щодо себе чекають лише агресивної поведінки і поводяться так само, до того ж, такі діти вважають, що агресія, спрямована на них, зовсім невипадкова.

А вам доводилося стикатися із яскраво вираженими соціопатами?