Нід нетрадиційні форми малювання у середній групі. Техніка малювання тичком. Причому існує два напрямки

Конспект заняття з нетрадиційного малювання для дітей середньої групи «Золота рибка» .

Артем'єва Наталія Олексіївна, вихователь, МБДОУ «Центр розвитку дитини дитячий садок № 47», м. Стара Купавна, Ногінський район, Московська область.

Ціль: Створити образ чарівної рибки через використання техніки«воскові крейди та акварель».

Завдання:

Познайомити дітей із нетрадиційним графічним матеріалом, дати уявлення про способи роботи в техніці «воскова крейда та акварель».

Вчити дітей малювати нетрадиційним способом, восковою крейдою та «мильними бульбашками».

Вчити малювати за допомогою штампів (поліетиленовий пакет).

Розвивати відчуття композиції.

Виховувати в дітей віком інтерес до навколишнього світу, любові до природи, розвивати фантазію.

Матеріал: Листи паперу для акварелі, воскова крейда, акварель, чистий поліетиленовий пакет, одноразова тарілка, вода, шампунь, трубочка для коктейлю, ноглядовий посібник «Поетапне малювання риб».

Попередня робота : Читання казки А.С.Пушкіна «Казка про рибалку та рибку», перегляд мультиплікаційного фільму «Ловись рибка» із серії «Маша та Ведмідь», розгляд рибок.

Хід заняття:

I Організаційний момент

Діти, до нас сьогодні прийшли гості. Давайте з ними привітаємось.

Пальчикова гімнастика

Рибки плавали, пірнали Випрямлені долоні притиснуті один до одного. Пальці спрямовані «від себе») Повертати зімкнені долоні вправо та вліво, імітуючи рухи рибки хвостом

У чистій тепленькій воді,Хвилясті, плавні рухи розслаблених кистей рук

То стиснуться,Дуже щільно стиснути пальці

Розіжмуться,Розчепірити пальчики в сторони

То закопаються в піску.Скласти пальчики разом і по черзі здійснювати рухи руками, начебто розкопуєте пісок.

Сідайте будь ласка. (Діти сідають.)

Хлопці, а ви вмієте відгадувати загадки? (Так.)

Я зараз це перевірю.

Плаваю під містком

І виляю хвостиком.

По землі не ходжу,

Рот є, та не кажу,

Очі є – не блимаю,

Крила є – не літаю. (Риба)

Мабуть, риба.

"З моря" з'являється рибка.

Наша рибка не проста, а золота.(Вихованець показує рибку).

А чому її називають золотою?(Бо вона блищить як золото)

Наша рибка не лише золота, вона ще й чарівна. Прислухаймося. Мені здається, вона хоче про щось сказати.

(Вихованець говорить від імені рибки )

Я живу в синьому морі, дуже люблю плавати та грати. Але зараз мені так самотньо. Діти, допоможіть мені знайти подружок.

Вихователь : - Хлопці, допоможемо рибці? А як ми можемо допомогти їй? (Давайте намалюємо для неї подружок.)

Ми малюватимемо чарівних рибок – подружок нашої золотої рибки, а якщо наша рибка чарівна, незвичайна, то й малювати ми її будемо незвичайним способом.

Виконувати малюнок нам допоможуть і чарівні олівці, що ви бачите на своїх столах.

I I Показ малювання риб. (Зразок вихователя)

Згадаймо, з чого почнемо малювати подружок золотої рибки? (Тіло, очі, зябра, хвіст, плавники, луска)

Риби бувають різної величини. Але ми маємо намалювати рибку такого розміру, щоб вона зайняла центр нашого аркуша.(Вихованець показує етапи малювання на дошці)

З'явилася перша подруга для золотої рибки. А тепер, хлопці, ви намалюйте рибок – подружок для нашої золотої рибки.

Молодці! А тепер можна взяти чарівний лист і розпочати роботу. Нехай ваші рибки пливуть у різних напрямках.

Сподіваюся, що рибки, намальовані вами, будуть веселими, грайливими.

I II Самостійна робота дітей.

Молодці, хлопці, вам дуже добре виходить!

Вихователь дивиться як малюють діти. Допомагає тим, хто не може малювати, підбадьорює їх.

Які чудові рибки у вас вийшли.Можна намалювати корону.

I V Фізкультхвилинка.

(Діти встають біля своїх стільчиків)

Де мешкає золота рибка?(У морі)

Якого кольору найчастіше буває море?(Синього)

Коли вітру немає, море яке?(Спокійне)

Давайте уявімо, що ми великі чарівники, стоїмо на березі моря і хочемо підняти високі хвилі. Давайте подемо на морську воду. Спочатку дме легкий вітерець, потім все сильніше і сильніше, море розігралося. Зобразимо хвилі рукою у повітрі.

Сідайте будь ласка.

Хлопці, а чого не вистачає на наших малюнках?(Правильно води). - Без води рибки не можуть жити, вони не бояться океану та пливуть, куди хочуть. - Потрібно намалювати нашим рибкам воду. І малювати ми з вами будемо у незвичайний спосіб, адже наші рибки не прості.

- Але як, а ми малюватимемо, адже в нас немає пензлика.

Візьміть поліетиленовий пакет, зробіть із нього кулю, вмочіть його в розведену водою акварель і проштампуйте лист.

Ой, а моя рибка залишилася без води. Зараз це виправлю.

За допомогою трубочки для коктейлю в вихователь видує мильні бульбашки у тарілці до отримання «гірки».

До робить свій аркуш паперу на тарілку з бульбашками на кілька секунд, щоб не розмокли папір.

Знімає, перевертає лицьовою стороною нагору.

V Виставка робіт

Вихователь :

Порадуємо нашу гостю – золоту рибку! Покажемо, як багато рибок – подруг ми для неї намалювали. А для цього ми зберемо всіх рибок разом.

Золоту рибку, випущу я в море.
Подарую свободу, милою назавжди...
Тому що рибка не живе в неволі.
Це знає навіть синя хвиля.

(Вмикається музика) На дошку вивішуються малюнки дітей.

Яке диво в нас вийшло?(Відповіді дітей).

Я бачу, море злегка розігралося, а в морі весело граються золоті рибки.

Чи сподобалося вам виконувати роботу?

V I Рефлексія.

А тепер тиша. Що зараз скаже золота рибка.

Намалювали для мене чудових подружок.

Мені вони дуже сподобалися. Тепер мені не буде нудно!

У мене теж для вас є подарунок. (Передає касету «Світ риб»).

До побачення! До нових зустрічей!

Всім привіт! Ми продовжуємо дарувати цікаві ідеї для вихователів, батьків та вчителів. І сьогодні мова піде про нетрадиційні техніки малювання. Ці ідеї підійдуть для дитячого садка та школи.Нетрадиційне малювання – це значить щось складне. Навпаки – саме нетрадиційна техніка перетворює заняття з простої і веселої гри. Не треба вимальовувати складні елементи, не треба віртуозно володіти пензликом. Нетрадиційні техніки тому і створені, тому що вони спрощують працю дитини, полегшують завдання педагога в методичному плані і дають дитині приголомшливий творчий досвідз чудовим підсумковим результатом. Ви побачите, які красиві картини та малюнки можна робити у простих прийомах нетрадиційного малювання. Дитина полюбить ваші заняття - вона сама потягнеться до мистецтва, коли відчує, що може творити красу своїми руками.

Всі техніки нетрадиційного малювання я розклала за ОКРЕМИ ГРУПами - і буду пояснювати і показувати все по-порядку.

Нетрадиційне малювання

Відбитки долоньками

У дитячому садку на заняттях з ІЗО-діяльності важливо підібрати таку роботу, яка буде посильна дітям молодшого віку. У другій молодшій групі діти погано керують пензлем, їм важко змусити пензель провести лінію, овал, коло… Тому у цьому віці цікаві швидкі та красиві роботи-малюнки у техніці малювання долоньками.

Ви можете дитячими руками намалювати ось таку милу сімейку курочку та курчата.

Зелена фарба дасть вам відпіпак, який можна обіграти у вигляді жаби. Очі можна намалювати окремо на білих кружечках паперу (самі вихователем) та діти просто наклеють очі на малюнок клеєм ПВА.

Ось ще приклад малюнку-аплікації у цій нетрадиційній техніці малювання своїми руками. Якщо до відбитка долоні додати бічні крильця і ​​гострі кінчики вух - ми отримаємо силует сови. Фон для такого виробу можна вибрати із чорного картону, на нього наклеїти велике коло із жовтого паперу (місяць). І вже на тлі місячного диска робити відбиток сови-долоні. І потім, коли відбиток висохне, додаємо довгу гілку, на якій ця сова сидить.

Долонька виступає як шаблон – спочатку ескіз, обводьте долоню на листочку паперу, а потім намагаєтеся там чи там намалювати очко. І придивитися, який саме персонаж дивиться на вас.

Так само для виробу в нетрадиційній техніці «Долошка + фарба»потрібно підготувати заздалегідь тло. Або з кольорового паперу створити зелений лужок і ставок для качечок. Або заздалегідь намалювати – затонувати листок у синю та зелену фарбу, висушити та підготувати для заняття (потримати під важким пресом із книг).

Як бачите на фото нижче, до долонькового елементу малюнка можна додавати накладні деталі – аплікації з паперу та інших матеріалів. Нижче приклад того, як звичайний сірий папір від коробки може стати прообразом виробу. Щоб маленькій дитині було зручніше малювати коло-морду лева- Дайте йому шаблон-кришечку від банки. Нехай діти олівцем обведуть круглу кришечку по цетру «картонної гриви» і потім акуратно зафарбують кружок фарбою – спочатку обведення повільним пензлем по краєчку лінії, а потім зафарбовування серединки. Чорні деталі вусів, носа та вух домальовуємо маркером (сам вихователь коли виріб висохне).

У нетрадиційному малюванні долоньками часто використовуються образи пташок. Ось вам проста ідея малюнка горобця в дитячому садку. Просто та швидко намалювати своїми руками дітям у середній групі.

А ось ідеї нетрадиційного малювання долоньками для дітей середньої та старшої групи. Вироби мавпи. Тут потрібно вже правильно розташувати долоню – так щоб пальці були повернені у бік ліани, на якій висітиме мавпа. Потім пензликом намалювати гарний завиток хвоста. І вже з паперової аплікації викласти голову.

А ось занаття з нетрадиційного малювання старшої групи - тут потрібно намалювати спочатку дерево (ствол, гілки, листочки). Листки це просто сліди від пензлика (притиснули пензлик боком. Підняли різко вгору, щоб слід не розмазався). Поки діти зайняті промальовуванням листочків стовбур якраз добре підсохне і на ньому як на сухому фоні вже відмінно лежатиме відбиток ведмежа-коали. Гарний виріб як для дитячого садка так і для школи (1-4 клас).

А ось гарний яскравий виріб-малюнок ЖИРАФ. Тут ми також бачимо основу з відбитка долоні. Але до малюнка додається довгий елемент шиї із головою. Перед нанесенням цяток і штришків гриви треба дочекатися повного висихання червоної основи. Грива кладеться відбитком кисті – прикладаємо пензель на бочок і різко піднімаємо вгору, виходить слід-відбиток як клаптик волосся гриви – даємо таки відбитків багато вздовж усього шийного хребта жирафа. . Круглі цятки легше намалювати ватною паличкою (пензликом кола будуть виходити не рівні – не всі діти вміють вести пензлем коло – це складна техніка, яку вони оволодіють вже після того, як навчаться писати літери).

Для старшої групи дитсадка підійде малюнок з долоні у вигляді райдужного чарівного єдинорога. Чудовий виріб для дівчаток. Ріг намалює педагог.

А хлопчикам доведеться до серця малюнок у вигляді дракона – теж у цій техніці.

Також маленькі діти дуже люблять колективні вироби. Де вся група дитячого садка бере участь в одній спільній художній роботі. Наприклад на великому аркуші паперу гарувати обриси майбутнього тіла павича - і навколо нього побудувати відбитки пір'я його пишного хвоста. І потім, коли хвіст висохне – можна по цетру наклеїти саме тіло.

Малювання ВИЛКАМИ.

нетрадиційна техніка у дитячому садку.

Одноразові пластикові вилки - інструмент, який може створити для вас цікаву техніку нетрадиційного малювання. Усі малюнки, де потрібна характерний кудлатий мазок, стане просто і швидко малювати навіть маленькій дитині.

Ось зразок такої роботи для дітей у дитячому садку. На аркуші паперу педагог малює пеньок. Від пенька йде вгору лінія – це ВОСЬ майбутньої ялинки. Виделкою зачерпуємо густу фарбу і накладаємо відбитки у напрямку від осі вниз. Спочатку обробляємо праву сторону від осі, потім ліву від центрального стрижня ялинки.

І вже третій етап – ми поверх цих мазків кладемо ще один шар ЦЕНТРАЛЬНИХ МАЗКІВ – вже вертикальніше вниз від центру, трохи розходячись убік.

Для зручності фарбу наливати в миски - кришки від банок відмінно підійдуть.

І щоб витрата фарби була меншою , Гуаш можна розводити з клеєм ПВА - один до одного, або в іншій пропорції. Цінна порада – не купуйте ШКІЛЬНИЙ ПВА у маленьких тюбиках – йдіть у будівельний магазин і купіть там літрове (або півлітрове) цебро ПВА клей. Він називатиметься універсальні ПВА, або будівельний ПВА – нехай вас це не бентежить. За хімічним складом він такий самий як шкільний ПВА-клей. А ось за ціною разів у 5 або 10 дешевше. І у відерці клей не втрачає своєї свіжості, як у тюбику. І літрового відра вистачає групі дитсадка на 3-4 місяці активних занять.

У такій нетрадиційній техніці ви можете намалювати будь-які колючі елементи малюнка - наприклад, ЇЖИН або КАКТУС.

Також виделка допоможе намалювати кудлатих персонажів.Наприклад жовтого пухнастого ЦИПЛЕНКА, або кошеня, або ведмежа.

Так як фарба вже містить клей-ПВА, то на мокру ще не висохлу фарбу можна приклеїти будь-які паперові деталі (дзьоб, очі, вуха, хвости та інше).

Також вилковий мазок схожий на оперення птахів. Тому ви можете зробити малюнок будь-якої птиці у цій техніці. Ось як це відбувається видно на фото вироби нижче - ПІВНИК.

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ – класична.
На двох зразках малюнку.

Як найкраще в дитячому садку НАВЧАТИ МАЛЮВАТИ. Ось техніка, яка вже кілька років чудово працює у дитячому садку. Ця методика дозволяє з першого разу отримати правильний дитячий малюнок. Розберемо її на прикладі того ж ПІВНЯ з картинки вище.

ЕТАП 1

Усаджуємо дітей на стільчику (в 2 ряди) перед одним столом. На ньому вихователь робитиме показ. На аркуші паперу вже є обриси півня, намальовані олівцем. У трьох мисках налита різна фарба – жовта, червона, синя. У кожному кольорі – своя вилка.

На очах у дітей починаємо нашу роботу - малюємо пір'я вилкою вільно змішуючи фарби. Показуємо як не правильно і як правильно. Нехай на вашому прикладі діти переконаються що лінії краще вести ВДОЛІ шиї, і ВДОЛІ ліній хвоста, а не поперек.

ЕТАП 2

Намалювали на очах у дітей оперення одного півня. Тепер робимо йому друга – беремо ще один аркуш із олівцевим півнем, і питаємо у дітей, «Що треба робити?». Діти підказують, ви «косячіть», діти виправляють вас, підказують як треба – ви виправляєтесь і продовжуєте помилятися, то виправлятися. Тепер вже діти виступають у ролі «знаючого вчителя». Після цієї гри на малювання другого півня. Діти самі сідають за столи, де на них чекає такий самий олівцевий півень і, вже зі знанням справи» виконують кожен свій виріб.

Як бачите методика показу завжди краще працює на 2-х тренувальних малюваннях рукою педагога.

• Перший малюнок, де педагог виконує все сам (навчаючи та пояснюючи дітям)
• Другий малюнок педагог виконує за підказками дітей («помиляючись» та виправляючись).
• Третій малюнок кожен ребеноу вже робить сам, у себе за столом, з розумним вченим виглядом.

Нетрадиційне МАЛЮВАННЯ

Відбитки СТУПНЯМИ

Відбиток дитячої ступні, як і долоні, можна перетворити на цікавий малюнок. Різні персонажі можуть ховатися у відбитку ноги дитини.

Ось такі картини можна створити у техніці нетрадиційного малювання із звичайного відбитка дитячої ступні.

Відразу скажу, що у реаліях дитячого садка (де у групі 30 дітей)таке малювання ступнями важко організувати. У випадку з малюнками долоньками все просто: діти витирають долоні мокрою ганчірочкою (знімають основний шар фарби), а потім йдуть до умивальника та миють руки з милом. При малюванні ногами дитина вже піти і помити ноги у умивальнику не може. Ніжна людина з милом та кількома тазиками, щоб мити ноги. Такої роботи не зробиш із цілою групою дитячого садка. Але...

Таке малювання можна зробити як спеціально організоване індивідуальне заняття. Діти поділяються на групи по 4 особи. Одна дитина дає свої ноги для відбитка, друга малює очі, вуха, хвости, третя дитина малює траву, сонечко, четверте дерево, пташку і так далі ... (залежно від теми і сюжету картини).

Можна спробувати такий варіант організації всього процесу. Перед сном, коли діти босоніж. Дати дитині наступити на шматок поролону, змоченого у фарбі. А потім одразу на аркуш паперу. А потім одразу не товстий мокрий намилений махровий рушник, потім у тазик з водою… і спати в ліжечко.

Тобто треба купити лист поролону(Він дешевий в будівельному відділі, продається нарізкою на метри). Намочити поролон, розвести фарбу трохи водою, щоб добре вбиралася в поролон (як чорнило в пресі), лист поролону покласти на пластикову тацю. Поруч на другому пластиковому підносі лежить мокрий мильний рушник (для витирання фарби), далі стоїть тазик з водою, і сухий рушник. Поряд з кожним тацею та підносом стоїть стільчик. Три стільці + три елементи (фарбуючий, мильний, ополіскуючий, що витирає).

Виходить конвеєр- дитина сідає на перший стільчик (ступає на поролон з фарбою, хоп - піднімає ногу), тацю з поролоном відсуваємо, на його місце кладемо аркуш паперу (хоп - надрукували). Дитина пересуває попу на другий стілець, поряд з яким таця з мильним рушником (хоп-намилили ногу, стерли фарбу). Дитина пересуває попу на третій стілець, поряд з яким тазик з водою, в ньому плаває ганчірка (хоп-змиваємо мильну ногу, де треба трьома ганчіркою). І витираємо сухим рушником.

Усі раді. Окрім санстанції. Вона не допускає колективне ополіскування в одному тазі. Санстанція вимагає на 20 дітей – 20 тазиків, та 20 мильних рушників… 20 сухих рушників)))

Нетрадиційне малювання

метод ШТРИХІВКИ

А ось ще гарна техніка для дитячого садка. Де елементи малюнка створюються шляхом штрихування. Виходить цікава фактура зображення. Цим методом зручно малювати все пухнасте та волохатие.

Техніка добре показана на приклад ось такої вироби-ЗАЙЦЯ.

Малюнок зайця ділитися на РЯДИ-СЕКТОРИ, кожен із яких заштриховується. Отримуємо рівні ряди штрихування.

Ось шаблон цього виробу в натуральну величину.

Ви можете змінити цей виріб і представити його як аплікацію. Де кожен елемент вирізається окремо (вуха, лоб, щоки, носова частина, шия). Потім кожен елемент заштриховується. І потім усе збирається в єдину цілу аплікацію.

Метод ЗОНАЛЬНОЇ ШТРИХІВКИ можна використовувати для створення будь-яких інших волохатих персонажів. Наприклад страуса пушистика.

Тобто вихователь дає дитині аркуш паперу – на якому намальовані очі та дзьоб страуса. Завдання дитини навколо очей намалювати пухнасту хмару зі штрихів олівцем або восковою крейдою. І потім під пухнастою кулею, що вийшла, намалювати шию теж рядами штрихів. Педагок може допомогти дітям тим, що намалює коло кулі голови та лінії майбутньої шиї, та поділить шию на сектори для смугастого різнокольорового штрихування.

Ви можете придумати будь-якого персонажа і оформити його у вигляді СЕКТОРІВ під штрихування - котика, папуга, собачка і так далі.

МАЛЮВАННЯ в дитячому садку

ВАТНОЮ ПАЛОЧКОЮ

(Нетрадиційна техніка).

Всі ми в дитячому садку малювали вироб ПУШИСТИЙ кульбаба - за допомогою ватних паличок. Ось такий (фото нижче). Давайте подумаємо, а які картини можна ще намалювати за допомогою ватної палички.

Хоча навіть із простої теми кульбаби можна створити нетрадиційний малюнок – ЯРКИЙ СОЧНИЙ, як на фото нижче.

Маленьким дітям найкраще в техніці тику ватними паличками, пропонувати малювати лише деякі елементи персонажів - тільки хвіст у лисиці, толоко голки у їжачка.
Тобто вихователь у дитячому садку поєднує роботу з малювання ватною паличкою з аплікацією. Спочатку на аркуші паперу дитина робить аплікацію мордочки їжачка (з коричневого паперу) і шкурки-спинки їжачка (з білого паперу). І потім цю шкірку-спинку потрібно повністю втикати різнобарвними відбитками ватної палички. Веселе дитяче заняття з малювання та наклеювання.

Можна використовувати малювання ватною паличкою в техніці ЗОНАЛЬНОГО ЗАПОЛНЕННЯ. На аркуші паперу малюються олівцем обриси (сілеут) персонажа – наприклад, морський коник. Дитина має заповнити всю цю зону, не залишаючи порожніх місць і не вилазячи за межі олівця. Це складно, дитина не завжди бачить, де в нього густо, а де порожньо. Вихователю потрібно постійно повторювати шукаємо порожні дірки, заповнюємо дірки різними кольорами точок, а не точками одного кольору.

Тут працює і мозок, і уважність, і маленька моторика рук, і відчуття кольору. Адже треба відчувати, як ти розподіляєш колір по зоні – рівномірно або вгорі все жовте, а внизу все синє.

Таке завдання можна починати давати в молодшій групі і потім у старшій - і навіть дорослий одягнений чому повчиться в такому тренуванні на відчуття кольору та композиції.

Ще ватною паличкою можна робити Ланцюжки-Візерунки. Як ряди каблучок на кактусах нижче.

А також крапками можна малювати цілі картини. Таку техніку нетрадиційного малювання можна назвати ТОЧКО-ГРАФІЯ.

Найцікавіше це підбирати точки різних відтінків та різнобійно їх розміщувати на об'єктах зображення.

Ви можете розпочати роботу над цим видом малювання з невеликих завдань. Шматочки краєвид, елементів архітектури.

Є художник Ангело Франко, який малює картини у техніці ТОЧКА В ТОЧЦІ. Тут великі точки, утримувати всередині дрібніші.

Ватною паличкою та фарбами можна малювати красиві мандали (фото нижче). Мандали – це кругові візерунки, симетричні та різнокольорові. Батьківщина мандал – Схід. Там досі викладають візерунки із кольорових камінців, фарбованого піску, або пелюсток квітів.

Для дітей ми повинні дати готові графічні шаблони-мандали, із заданим візерунком. І завдання дитини кожен ТИК паличкою ПОВТОРИТИ ТОЧКО В ТОЧУ в кожній із симетричних зон мандали. Тобто… якщо в одній зоні ви зробили 2 жовті тики на пелюстці, значить і в інших зонах потрібно зробити по 2 жовті тики, на такому ж пелюсті, в тому ж місці пелюстки.

Багато круглих мандал для зафарбовування ви можете знайти в Інтернеті. Виберіть ті, що легко та легко зробити дітям того чи іншого віку.

Малювати точкові мандалі можна і на пластикових тарілках. Як на фото нижче.

Починати малювати мандали, потрібно коли дитина вже освоїв елементарний рахунок до 5. І може порахувати кількість ТИКУ в кожному промені або в кожному ряду мандали (якщо це рядно-променева мандала, як на фото нижче).

Погодьтеся ця красива і нетрадиційна техніка для малювання чудово розвиває розум дитини, її математичні здібності, конструктивне мислення, уміння планувати результат, прораховувати малюнок.

Малювання З МОКРИМ ЕФЕКТОМ.

(Нетрадиційні способи).

Ще одна нетрадиційна акварельна техніка малювання. Тут на аркуш паперу кладемо розведену водою акварель і дме на неї з трубочки. Отримуємо рідкі розводи і барвисті струмки. Для такого малювання необов'язково використовувати акварель, теж можна зробити гуашшю, розведеною водою.

Ось нижче ми бачимо, як цю техніку можна використовувати на заняттях з ізодіяльності в дитячому садку та в школі. Дитині даємо малюнок личка (хлопчика або дівчинки) і завдання дитини видути зачіску цим персонажам.

Можна використовувати дощечку на якій прищіпкою кріпимо аркуш паперу. На край листа кладемо велику краплю фарби і піднімаємо цей край дошки вгору - щоб крапля потекла вниз, як з гірки.

Якщо частину листа тимчасово заклеїти шматком малярської скотч-стрічки, то у нас на листі залишиться порожнє, незафарбоване місце. І тоді на цьому місці можна розташувати аплікацію когось під парасолькою. Ось як це зроблено на фото нижче.

У молодшій групі дитсадка дітям дуже сподобається малювати клаксових монстриків. Кракозябру можна роздмухувати з трубочки в будь-які сторони. А потім після висихання накликати на них елементи аплікації.

Тепер хочу познайомити вас із ще однією технікою – МИЛО+ ФАРБА. Наливаємо в склянки звичайного рідкого мила, або рідину для мильних бульбашок - в кожну склянку додаємо трохи гуаші. Отримуємо різнокольорову мильну фарбу. Занурюємо в неї трубочку від коктейлю або круглу видувалку і пускаємо бульбашки прямо на папір. Отримуємо ніжні пухирчасті Хмари. Їх можна оформити на цікаву картину.

Пухирчасті хмари можуть бути пишними півонії (як на фото нижче). Пухирчасті області можна гребінці на морських хвилях, як кучеряві шкуру овечки і т.д.

Можна просто надути соломинкою бульбашок на поверхню аркуша паперу, і потім із цього різнокольорового аркуша вирізати аплікацію-виріб. Цікава ідея для занять у дитячому садку.

Малювати можна і бризками - просто бризкати на папір різнобарвну фарбу. Найкраще для цього підходить зубна щітка.

Нетрадиційне малювання

метод ВОСКО-ГРАФІЯ.

Ось ще одна техніка, яку можна назвати СВІЧКО-ГРАФІЯ, або ВОСКО-ГРАФІЯ.

Для цієї техніки підходитьбіла воскова свічка (або парафінова). Також це може бути дитяча воскова крейда для малювання (але не будь-яка). Вибирайте крейду, яка жирніша на дотик. Заздалегідь перевірте як дрібнички працюють.

Тепер діятимемо.На аркуші білого паперу білою крейдою малюємо картинку. Потім беремо акварель (не гуаш!!!) і починаємо наносити рідку (не густу!!!) фарбу поверх намальованих крейдою ліній. Тобто просто зафарбовуємо кольоровими рідкими фарбами наш аркуш паперу і невидимий білий восковий малюнок починає проявлятися. Фарба не чіпляється за віск, і ці місця на папері залишаються білими.

Ви можете малювати різнокольорові круглі мандали у цьому стилі (з розлученням різних кольорів). Красиво виглядає намальоване осіннє листя: контури листа та прожилки восковіа заповнення листа різнокольорове (червоно-жовто-оранжеве).

Гарно виглядає нічний дощ над водою. Косі лінії дощу, кола, що розходяться, на воді – це все воскове. А потім зафарбовуємо темно-синьою фарбою та отримуємо гарну картину дощу.

Можна воском намалювати медуз та морських тварин. І потім нанести темні (синьо-фіолетово-чорні) тони та морські глибини оживуть.

Діти захоплюються, коли їм пропонуєш таке заняття. Вихователь або вчитель сам заздалегідь малює на кожному аркуші медуз, черепах, дрібних пуголовків та амеб. А потім дитина повинна дізнатися, хто водиться в глибинах морів. Він зафарбовує фарбою аркуш паперу і під його пензлем з'являються ці істоти.

Важливе правило.Перед заняттям навчіть дітей ГЛАДИТИ аркуш паперу мокрою кістою, а НЕ ТИРИТИ КІНСТЮ ЛИСТ, ЯК МОЧАЛКОЮ. Інакше можна пошкодити восковий малюнок.

Красиво в цій техніці виглядають Нічні картинки. Воском малюємо одну лінію горизонту, потім хвилі, воскову місячну доріжку та диск місяця на верхній половині листа. Тепер зафарбовуємо це в кольори ночі та отримуємо море, місяць та білу місячну доріжку.

ЗИМНІ картинки теж добре виглядають. Білі лінії воскового малюнка як елементи білого снігу, контури заметів, силует сніговика, засніжені хатинки – все це малюємо воском. Потім дитина наносить блакитну або синю фарбу і на листі проявляється зимовий пейзаж.

Але важливо- Перед тим як давати дітям ці картинки, перевірте самі чи підходить віск за якістю. Чи виявляються лінії малюнка? Який шар фарби класти (який ступінь розведення фарби водою)?

Нетрадиційне малювання

У техніці ВІДдруку.

Усі діти люблять цю техніку малювання. Тому що вона дає швидкий та гарний результат у кожної дитини. Навіть у найневмілішого художника виходять гарні картини. Діти сприймають весь процес як чари, захоплюючу гру з магічним ефектом виникнення картини

У дитячому садку найзручніше організовувати саме техніку відбитка. Давайте подивимося, які матеріали підійдуть для реалізації цієї техніки при малюванні з дітьми.

ВАРІАНТ 1 - грудочку м'ятого паперу.

М'ятий папір дає гарну рвану структуру відбитка. Це підходить для малювання крони дерев весняних (жовто-зелених або рожевий) та осінніх (оранжево-багряних). Фарба береться їх банок або акварельки, капається на миску (кришку від банки). У це краплю макаємо серветку, пробуємо відбиток на чорновому листі і якщо подобається переносимо на папір.

ВАРІАНТ 2 – гофрокартон.

Сірий картонний картон відмінно підходить для малювання троянди в техніці відбитка. Нарізаємо картонну коробку на смужки упоперек лінії гофрування. Скручуємо смужки трубочкою, закріплюємо резинкою або ниточкою. Штамп для зеленого листя робимо з рулончика від туалетного паперу.

Також цей спосіб РУЛОННОГО малювання підходить для зображення СПИРАЛІ СЛИМАКИ, Також ви можете зробити ЗАВИТКИ ШКУРКИ БАРАШКА.

ВАРІАНТ 3 – пухнасті помпони.

У виробних магазинах (або на сайтах для виробів) можна купити мішок з такими м'якими помпончиками. Якщо до кожного причепити прищіпку, то матимемо зручну тримку для роботи. У техніці помпонографія можна створювати декор для розпису плоских деталей виробів. А також малювати картини білих повітряних кульбаб аквареллю.

ВАРІАНТ 4 – втулка туалетного паперу.

Тут безліч варіантів, тому що трубочці-втулці можна надати різної форми. Можна втулку розрізати навпіл, і ми отримаємо штамп півкільця - ідеальний трафарет для малювання луски риби або ярусів хвойних лапок ялинки.

Круглий рулончик можна приплюснути з двох сторін і вийде загострений овал – ця форма квіткової пелюстки, або вушок зайчика. Відмінна ідея для нетрадиційного малювання в дитсадку з дітьми молодшого віку (зайчик) або старшого (квітка).

Квітка складніше ніж зайчик, тому що потрібно РАДІАЛЬНО побудувати пелюстки навколо серединки квітки.

Також ви можете КРАЙ РУЛОНЧИКА нарізати у фігурні пелюстки – і вийде готова пелюстка для картин. Такі штампи просто знахідка для швидкого малювання букетів та клумби для дітей молодшої групи. І навіть для найменших малюків у яслах.

ВАРІАНТ 5 – пухирчаста плівка.

Плівка з бульбашками теж дає цікавий візерунок відбитка, який можна обіграти в нетрадиційному малюванні в дитячому садку. Наприклад зробити відбиток бджолиних сот (як малюнку нижче).

Або зробити малювання весняного або осіннього дерева.

ВАРІАНТ 6 – штампи із картоплі.

З половинок картоплі можна вирізати штампи будь-якої форми. Розрізаємо картоплю навпіл. Витираємо моркрий зріз картоплі паперовою серветкою. На зрізі маркером малюємо контури майбутнього штампу. Вирізаємо ножем за намальованими контурами.

Краще для штампів вибирати довгасті витягнуті картоплини. Щоб дитяча рука могла зручно обхопити картоплю. Нижче на фото ми представляємо лише дві теми для такого нетрадиційного малювання – сови та тюльпани. Але ви можете вигадати свої варіанти. Якщо в фарбу додати клей-ПВА, то поверх відбитків можна наклеїти деталі (вічка. Носик, ручки).

Можна зробити експериментальний подвійний штамп. Вирізати з двох картоплин половинки шатмпів і скріпити дві картопля разом, проткнувши їх зубочисткою наскрізь і обмотавши ізолентою або скотчем. Замахніться на круту ідею та поекспериментуйте зі створенням штампів під неї.

Нетрадиційне малювання

ПУХЛИМИ фарбами.

А ще крутий матеріал для нетрадиційного малювання, яке так люблять маленькі діти. Це ОБ'ЄМНИЙ ФАРБА для створення пухких малюнків. Робиться така фарба вдома швидко і просто - в мисці змішуємо клей ПВА з гуашшю і додаємо татову піну для гоління. Робимо кілька таких мисок (не обов'язково великих) під ідею того, що ми малюватимемо з дітьми. Для кавуна потрібно лише дві фарби – ось із нього і почніть. Кісточки кавуна - це проста чорна гуаш, якою ми капаємо там-сям.

Найрізноманітніші ідеї можна втілити в цій техніці малювання для дітей у дитячому садку. Найбільш просте - це вафельний ріжок з морозивом. Ріжок вирізається із грубого пакувального картону, на ньому малюємо маркером вафельну сітку. Дитина приклеює ріжок на аркуш паперу (знизу) і на ньому викладає круглі кульки об'ємного малюнка. Можна дати дитині круглі шаблони, які вона обведе спочатку олівцем над краєм ріжка, а потім у ці круглі контури укладатиме пінисту фарбу.

А ще можна на ріжок покласти кілька ложок різної фарби і потім зворотним кінцем пензлика (або дерев'яною паличкою) змішати фарбу в різнокольорові розлучення. Вийде гарне міксове морожко. Відмінний виріб для дітей у школі або дитячому садку на заняттях з малювання.

Методика роботи із густою фарбою на дитячих заняттях.

Ви можете змішувати фарбу на окремому підноску (або на шматочку клейонки). Краще коли кожна дитина сама робить кольорову суміш – тому даємо кожній дитині свою клейонку.

На кожен стіл кладемо індивідуальні клейонки для дітей. У центр столу ставимо миски з чотирма квітами фарб. Дитина на своїй клейонці змішує у загальну калюжку ці кольори – до стану гарних розлучень. Потім до калюжі прикладає паперовий контур персонажа (наприклад, морського коника). І потім укладає його на просушування (контури ковзанів треба заздалегідь підписати ім'ям дитини, і не забути нагадати дітям прикладати до фарби не підписану сторону). Далі наступного дня, коли пінна фарба висохне на силуеті ковзана, можна продовжити роботу і зробити аплікацію ковзана в морських водах, домалювати йому шипи, водорості навколо, наклеїти черепашки, насипати пісочок на клей.

Ось такі цікаві техніки малювання ви можете поробити у роботі з дітьми, і вдома, і в саду. У школі це нетрадиційне малювання можна проводити на уроках з образотворчої діяльності, надавши весь процес дитині для самостійної творчості.

На сторінках нашого сайту ви знайдете багато різних технік для незвичайного малювання фарбами.

Ми вже маємо докладні розгорнуті статті на тему:

Вдалої вам творчості.
Ольга Клішевська, спеціально для сайту
Хороші сайти на вагу золота,ви можете підтримати ентузіазм тих, хто працює для вас.

Пояснювальна записка…………………………………………………………3

Діагностична карта………………………………………………………..11

Перспективний план занять середня группа……………………………….12

Перспективний план занять старша группа……………………………….20

Список використаної литературы………………………………………….29

Пояснювальна записка

Образотворче творчість одна із найдавніших напрямів мистецтва. Кожна дитина народжується художником. Потрібно лише допомогти йому розбудити у собі творчі здібності, відкрити його серце добру та красі, допомогти усвідомити своє місце та призначення у цьому прекрасному світі.

Основною метою сучасної системи додаткової освіти є виховання та розвиток особистості дитини. Досягнення цієї мети неможливе без реалізації завдань, що стоять перед освітньою областю «Художня творчість», складова якого - образотворче мистецтво. Образотворче мистецтво має у своєму розпорядженні різноманітність матеріалів і технік. Найчастіше дитині недостатньо звичних, традиційних способів та засобів, щоб висловити свої фантазії. Проаналізувавши авторські розробки, різні матеріали, а також передовий досвід роботи з дітьми, накопичений на сучасному етапі вітчизняними та зарубіжними педагогами-практиками, я зацікавилася можливістю застосування нетрадиційних прийомів ізодіяльності у роботі з дошкільнятами для розвитку уяви, творчого мислення та творчої активності. Нетрадиційні техніки малювання демонструють незвичайні поєднання матеріалів та інструментів. Становлення художнього образу у дошкільнят відбувається з урахуванням практичного інтересу у діяльності. Заняття за програмою «Райдуга фарб» спрямовані на реалізацію базових завдань мистецько-творчого розвитку дітей. Малювання незвичайними матеріалами, оригінальними техніками дозволяє дітям відчути позитивні емоції. Нетрадиційне малювання доставляє дітям безліч позитивних емоцій, розкриває нові можливості використання добре знайомих їм предметів як художні матеріали, дивує своєю непередбачуваністю. Оригінальне малювання без пензлика та олівця розковує дитину, дозволяє відчути фарби, їх характер, настрій. Непомітно собі діти вчаться спостерігати, думати, фантазувати.

Педагог повинен пробудити в кожній дитині віру в її творчі здібності, індивідуальність, неповторність, віру в те, що вона прийшла у цей світ творити добро і красу, приносити людям радість.

Актуальність Програма обумовлена ​​тим, що відбувається зближення змісту програми з вимогами життя. Нині виникає потреба у нових підходах до викладання естетичних мистецтв, здатних вирішувати сучасні завдання творчого сприйняття та розвитку особистості загалом. У системі естетичного, творчого виховання підростаючого покоління особлива роль належить образотворчому мистецтву. Уміння бачити та розуміти красу навколишнього світу, сприяє вихованню культури почуттів, розвитку художньо-естетичного смаку, трудової та творчої активності, виховує цілеспрямованість, посидючість, почуття взаємодопомоги, дає можливість творчої самореалізації особистості. Програма спрямована на те, щоб через мистецтво долучити дітей до творчості. Діти знайомляться з різноманітністю нетрадиційних способів малювання, їх особливостями, різноманіттям матеріалів, що використовуються в малюванні, навчаються на основі отриманих знань створювати свої малюнки. Таким чином, розвивається творча особистість, здатна застосовувати свої знання та вміння у різних ситуаціях.

Практична значущість програми

Нетрадиційний підхід до виконання зображення дає поштовх до розвитку дитячого інтелекту, підштовхує творчу активність дитини, вчить нестандартно мислити. Виникають нові ідеї, пов'язані з комбінаціями різних матеріалів, дитина починає експериментувати, творити.
Малювання нетрадиційними методами, цікава, заворожлива діяльність. Це величезна можливість для дітей думати, пробувати, шукати, експериментувати, а найголовніше самовиражатися.

Нетрадиційні техніки малювання – це справжнє полум'я творчості, це поштовх до розвитку уяви, прояву самостійності, ініціативи, вираження індивідуальності.

Шлях у творчість має для них безліч доріг, відомих і поки що невідомих. Творчість для дітей – це відображення душевної роботи. Почуття, розум, очі та руки – інструменти душі. Творчий процес – це справжнє диво. "У творчості немає правильного шляху, немає неправильного шляху, є лише свій власний шлях"

Педагогічна доцільність

З багаторічного досвіду роботи з дітьми з розвитку художньо-творчих здібностей у малюванні стало зрозуміло, що стандартних наборів образотворчих матеріалів та способів передачі інформації недостатньо для сучасних дітей, оскільки рівень розумового розвитку та потенціал нового покоління став набагато вищим. У зв'язку з цим нетрадиційні техніки малювання дають поштовх до розвитку дитячого інтелекту, активізують творчу активність дітей, вчать мислити нестандартно.

Важлива умова розвитку дитини – не лише оригінальне завдання, а й використання нетрадиційного непрямого матеріалу та нестандартних ізотехнологій.

Усі заняття у розробленій мною програмі носять творчий характер.

Проведення занять із використанням нетрадиційних технік за цією програмою:

Розвиває впевненість у своїх силах. Сприяє зняття дитячих страхів. Навчає дітей вільно висловлювати свій задум. Заохочує дітей до творчих пошуків та рішень. Навчає дітей працювати з різноманітними художніми, природними та непридатними матеріалами. Розвиває дрібну моторику рук. Розвиває творчі здібності, уяву та політ фантазії. Під час роботи діти одержують естетичне задоволення. Виховується впевненість у своїх творчих можливостях через використання різних ізотехнік.

Новизною та відмінною особливістю програми«Райдуга фарб» за нетрадиційними техніками малювання є те, що вона має інноваційний характер. У системі роботи використовуються нетрадиційні методи та способи розвитку дитячої художньої творчості. Використовуються саморобні інструменти, природні та непридатні для нетрадиційного малювання. Нетрадиційне малювання доставляє дітям безліч позитивних емоцій, розкриває можливість використання добре знайомих ним побутових предметів як оригінальні художні матеріали, дивує своєю непередбачуваністю.

Ціль:

Розвивати в дітей віком творчі здібності, засобами нетрадиційного малювання.

Завдання:

Ознайомити з різними способами та прийомами нетрадиційних технік малювання з використанням різних образотворчих матеріалів.

Прищеплювати інтерес та любов до образотворчого мистецтва як засобу вираження почуттів, стосунків, прилучення до світу прекрасного.

Відслідковувати динаміку розвитку творчих здібностей та розвиток образотворчих навичок дитини.

Створювати всі необхідні умови для реалізації поставленої мети.

Види та техніки нетрадиційного малювання.

Враховуючи вікові особливості дошкільнят, оволодіння різними вміннями на різних вікових етапах, для нетрадиційного малювання рекомендується використовувати спеціальні техніки та прийоми.

Так, для дітей молодшого дошкільного вікупри малюванні доречно використовувати техніку «малювання руками» (долонею, рубом долоні, кулаком, пальцями), відбиток печатками з картоплі, тичок жорстким напівсухим пензлем.

Дітей середнього дошкільного віку:

Тичок жорстким напівсухим пензлем, друк поролоном; друк пробками; воскова крейда + акварель; свічка + акварель; відбитки листя; малюнки з долоні; малювання ватними паличками; чарівні мотузочки (ніткографія).

А в старшому дошкільному віцідіти можуть освоїти ще складніші методи та техніки:

• малювання піском;
• малювання мильними бульбашками;
• малювання м'ятим папером;
• кляксографія з трубочкою;
• друк по трафарету;
• монотипія предметна;
• кляксографія звичайна;
• пластилінографія

Методи проведення заняття:

Словесні (бесіда, художнє слово, загадки, нагадування про послідовність роботи, пораду);

Наочні

Практичні

Ігрові

Використовувані методи

– дають можливість відчути кольорове зображення предметів, що впливає повноту сприйняття навколишнього світу;

– формують емоційно – позитивне ставлення до процесу малювання;

- Сприяють більш ефективному розвитку уяви, сприйняття і, як наслідок, пізнавальних здібностей.

Організовуючи заняття з нетрадиційного малювання, важливо пам'ятати, що для успішного оволодіння дітьми вміннями та навичками необхідно враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей, їх бажання та інтереси. З віком дитини розширюється зміст, ускладнюються елементи, форма паперу, виділяються нові засоби виразності.

Режим занять:

Середня група - кількість занять на тиждень 1, на місяць 4 заняття. На рік проводиться 36 занять. Тривалість заняття у середній групі -20 хв

Старша група - кількість занять на тиждень 1, на місяць 4 заняття. У рік проводиться 36занять. Тривалість заняття у старшій групі -25 хв.

Форма занять - тематична спільна діяльність педагога та дитини у формі гурткової роботи

Форми підбиття підсумків наприкінці року реалізації додаткової освітньої програми:

Проведення виставок дитячих робіт

Проведення відкритого заходу

Проведення майстер-класу серед освітян

Очікуваний результат

З допомогою цієї програми педагог отримає можливість ефективніше вирішувати завдання виховання та навчання дітей дошкільного віку. Оскільки представлений матеріал сприяє:

розвитку дрібної моторики рук;

Загострення тактильного сприйняття;

Поліпшення сприйняття кольору;

Концентрація уваги;

Підвищення рівня уяви та самооцінки.

Розширення та збагачення художнього досвіду.

Формування передумов навчальної діяльності (самоконтроль, самооцінка, узагальнені способи дії) та вміння взаємодіяти один з одним.

Сформуються навички трудової діяльності

Активність та самостійність дітей в ізодіяльності;

Вміння знаходити нові засоби для художнього зображення;

Уміння передавати у роботах свої почуття за допомогою різних засобів виразності.

Реалізація програми допоможе дітям дошкільного віку творчо підходити до бачення світу, який зображають, та використовувати для самовираження будь-які доступні засоби.

Діагностична карта

за методикою "Діагностика образотворчої діяльності" Г.А. Урунтаєвої

№/n

Ф.І. Реб.

Технічні навички

Точність рухів

Засоби виразності (колір, форма та ін.)

Наявність задуму

Вияв самостійності

Ставлення до малювання

Мова у процесі малювання

підсумок

Н.- початок року

- кінець року

Перспективний план занять гуртка «Райдуга фарб»

у середній групі

ВЕРЕСНЯ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Діагностика	Різні
	Прикрась хустку	Відбиток пробкою. Малювання пальчиками	Вчити прикрашати хустку простим візерунком, використовуючи друкування, малювання пальчиками та прийом примокування. Розвивати відчуття композиції, ритму. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Осіннє дерево	Відбиток печатками з гумки	Ознайомити із прийомом друку печатками.
	Осінній букет	Друкування листям	Ознайомити із прийомом друку листям. Виховати у дитини художній смак

ЖОВТЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Заготовка на зиму «Компот із яблук»	Відбиток печаткою з яблука	Познайомитись з технікою друкування яблуком, поролоновим тампоном. Показати прийом отримання відбитка. Вчити малювати яблука та ягоди в банку. За бажанням можна використовувати малювання пальчиками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Равлик	Малювання восковою крейдою, сіллю	Познайомити з технікою поєднання акварелі та воскової крейди. Вчити дітей малювати восковою крейдою по контуру, вчити розфарбовувати частинами, акуратно працювати з сіллю. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Гриби в кошичку	Відбиток печатками (капелюшок-картон), малювання пальчиками	Вправляти у малюванні предметів овальної форми, друкування печатками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Курча	Малювання за допомогою «Рису», ватяні палички	Вчити дітей наносити клей на окрему ділянку, щедро насипати крупу на окрему ділянку, акуратно забарвлювати рис, оживляти роботу за допомогою ватної палички. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Два півня	Малювання долонькою	Удосконалювати вміння робити відбитки долоні та домальовувати їх до певного образу (півника). Розвивати уяву, творчість. Виховати у дитини художній смак.

ЛИСТОПАД

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Горобка	Малювання пальчиками	Вчити малювати на гілці ягідки (пальчиками) та листочки (примокуванням). Закріпити ці навички малювання. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Мої улюблені рибки	Малювання долоньками	Удосконалювати вміння робити відбитки долоні та домальовувати їх до певного образа. (рибки) Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Перший сніг	Відбиток печатками із серветки	Закріплювати вміння малювати дерева великі та маленькі, зображати сніжок за допомогою техніки друкування або малювання пальчиками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Курча	Гуаш, ватяні диски, палички	Вчити дітей наклеювати ватяні диски, вчити акуратно розфарбовувати ватяні диски, «оживляти» картинку за допомогою ватяних паличок. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

ГРУДЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Зимовий ліс	Друк трафаретом, малювання пальчиками	Вправляти у пресі по трафарету. Закріпити вміння малювати пальчиками. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Мої перчатки	Відбиток печатками малювання пальчиками	Вправляти у техніці друкування. Закріпити вміння прикрашати предмет, наносячи малюнок якомога рівномірно на всю поверхню. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Овечка	Кисть щетина, серветка, малювання пальчиками	Вчити тонувати лист, промакувати серветкою (зображуючи хмари, шерсть), вчити дітей технікою малювання тичком напівсухим пензлем. Закріпити вміння малювати пальчиками. Виховати у дитини художній смак.

СІЧЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Ялинка пухнаста, ошатна	Тичок жорсткого напівсухого пензля, малювання пальчиками	Вправляти в техніці малювання тичком, напівсухим жорстким пензлем. Продовжувати вчити використовувати такий засіб виразності, як фактура. Закріпити вміння оздоблювати малюнок, використовуючи малювання пальчиками. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Сніжок	Малювання свічкою, акварель	Ознайомлення з технікою малювання свічка, тонування фону. Виховати у дитини художній смак.
	Сніговічок	Кімкання паперу (скочування)	Закріплювати навички малювання гуашшю, вміння поєднувати у роботі скочування, комкання паперу та малювання. Вчити малювати картинку зі сніговиком (мітла, ялинка, паркан і т.д.). Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.

ЛЮТИЙ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Чашка	Відбиток печатками, друк по трафарету, ватяні палички	Вправляти у техніці малювання тичком, друкування печатками. Розвивати відчуття композиції. Вчити домальовувати предмет. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Квіточка для тата	Відбиток печатками з картоплі	Вправляти у малюванні за допомогою печаток. Закріплювати вміння домальовувати у квітів, що напіврозпустилися, стеблинки і листочки. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак
	Ягоди та фрукти
	Плюшевий ведмедик	Поролон (2шт.), тонка кисть, гуаш	Допомогти дітям освоїти новий спосіб зображення - малювання поролоновою губкою, що дозволяє найяскравіше передати зображуваний об'єкт, характерну фактурність його зовнішнього вигляду, продовжувати малювати крупно, розташовувати зображення відповідно до розміру листа. Виховати у дитини художній смак.

Березень

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Мімоза для мами	Малювання пальчиками	Вправляти в малюванні пальчиками, скочуванні кульок із серветок. Розвивати відчуття композиції. Виховати у дитини художній смак.
	Сонечко	Малювання долоньками	Закріплювати техніку друкування долоньками. Вчити наносити швидко фарбу і робити відбитки - промінчики для сонечка. Розвивати сприйняття кольору. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Тварини (півень, птах, слон, олень, ведмідь)	Малювання пальчиками, олівцем або кисть, фломастер	Вчити малювати найпростіші фігурки, що складаються з багатьох відбитків пальчиків, користуватися всією різнобарвною гамою фарбою. Виховати у дитини художній смак.
	Проліски	Акварель, воскова крейда	Вчити малювати проліски восковою крейдою, звертати увагу на схилену головку квітів. Навчати за допомогою акварелі передавати весняний колорит. Розвивати сприйняття кольору. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

КВІТЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Неваляшка	Пензлик, гудзики різної форми	Вчити малювати печатками (гудзиками) різної форми. Закріпити основні кольори: червоний, жовтий, синій. Виховати у дитини художній смак.
	Чарівні картинки (чарівний дощ)	Малювання свічкою	Закріплювати техніку малювання свічкою (чарівний дощ). Акуратно зафарбовувати лист рідкою фарбою. Вчити малювати хмару за допомогою воскової крейди. Виховати у дитини художній смак.
	Подарунок для кішки Мурки	Ватні палички, готове зображення кішки (з геометричних фігур: голова - коло, вуха маленькі трикутники, тулуб-великий трикутник, лапи, хвіст - овали), на кожну дитину набір геометричних фігур для викладання зображення кішки, клей ПВА.	Вправляти дітей у викладанні та наклеюванні зображення з геометричних фігур; закріпити назви фігур; удосконалювати вміння малювати кульки ватяними паличками; виховувати акуратність при роботі з клеєм та фарбами, бажання допомогти другу.
	Комахи (метелик, павук, сонечко, гусениця)	Малювання пальчиками, олівцем	Вчити малювати найпростіші фігурки, що складаються з багатьох відбитків пальчиків, користуватися всією різнобарвною гамою фарбою. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.

ТРАВЕНЬ

N п/п	Тема заняття	Техніка	Програмний зміст
	Черемха	Малювання ватними паличками, пальчиками	Продовжувати знайомити дітей із технікою малювання тичком. Формувати почуття композиції та ритму. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Салют	Акварель або гуаш, воскова крейда	Закріплення навички малювання аквареллю або гуаш, вчити малювати салют за допомогою воскової крейди. Виховати у дитини художній смак.
	Кошеня	Тичок напівсухий жорстким пензлем, трафарет кошеня	Закріплювати навичку друку пензлем по трафарету. Виховувати в дітей віком вміння працювати індивідуально.
	Як я люблю кульбаби	Обривання, воскова крейда, тичкування.	Удосконалювати естетичне сприйняття природних явищ та технік їх зображення - обривання та тичкування та інших; розвивати почуття композиції та колориту в процесі використання різних матеріалів для створення виразного образу кульбаби у пейзажі. Виховати у дитини художній смак.

Перспективний план занять гуртка «Райдуга фарб» у старшій групі

Місяць	Тиждень	Тема занять	Нетрадиційні техніки	Програмний зміст	Література
Вересень		Діагностика	Різні	Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи у нетрадиційних образотворчих техніках.	Казакова Р.Г.
		Діагностика (Вільне експериментування з матеріалами)	Різні	Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи у нетрадиційних образотворчих техніках. Закріпити вміння вибирати самостійно техніку та тему.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку.
		Малювання «Рослини у нашій групі»	Відбиток поролоном	Вчити притискати поролон до штемпельної подушечки з фарбою та наносити відбиток на папір.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.77
		Малювання «Гриби у кошику»	Малюнки долоньками	Розширювати знання дітей про гриби; вчити малювати гриби за допомогою долоні	Нікітіна А.В Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку. Стр.25
Жовтень		Малювання «Моє улюблене дерево восени»	Кляксографія трубочкою, малювання пальчиками	Познайомити дітей із новим прийомом малювання – кляксографії трубочкою. Розвивати уяву.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.37
		Малювання «Осінь на узліссі фарби розводила»	Друк листя	Ознайомити із новим видом образотворчої техніки – «друк рослин». Розвивати почуття композиції, сприйняття кольору.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.5
		Малювання «Навіщо людині парасолька»	Робота із трафаретом.	Розвивати дрібну моторику пальців рук, зорово-рухову координацію.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор 27
		Малювання «Мій улюблений светр»	Відбиток печатками, малювання ластиками	Закріпити вміння прикрашати светр або сукню простим візерунком, використовуючи великі та дрібні елементи	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Стр.31
Листопад		Малювання «Влітаємо на південь»	Кляксографія	Знайомити дітей з правилами нанесення клякс на скло та накладання зверху паперу.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Стор. 29
		«Незвичайний посуд»		Вправляти у комбінуванні різних технік; розвивати почуття композиції, колориту, образні ставлення до предметах.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку. стор.120, 122
		Малювання «Шпалери в моїй кімнаті»	Відбиток печатками + поролон	Удосконалювати вміння у художніх техніках друкування та малювання. Закріпити вміння складати прості візерунки.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.51
		Малювання "Перший сніг"	Монотипія, малювання пальчиками	Вчити малювати дерево без листя, зображати сніг пальчиками.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.39
грудень		Малювання «Зимові наспіви»	Набризки	Розвивати у дітей інтерес до образотворчої діяльності, продовжувати знайомити їх із різними техніками та матеріалами.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 2 стор.5
		Малювання «Димківська іграшка» (кінь)	Відбиток печатками	Закріпити вміння прикрашати димківським візерунком просту фігурку. Розвивати вміння передавати колорит візерунка.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку Стор. 45
		Малювання «Ялинка ошатна»	Малювання пальчиками, відбиток поролоном	Закріпити вміння зображати ялинкові іграшки.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку.
		Малювання сіллю "Дід Мороз"	Гуаш + сіль	Навчити новий прийом оформлення зображення: присипання сіллю по мокрій фарбі для створення об'ємності зображення.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 2. Стор.38
Січень		Малювання «Музичний малюнок»	Різні	Розвивати почуття кольору за допомогою музики та малювання. Стимулювати творчість дітей до імпровізації з колірною плямою.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 2. Стор.30
		Малювання "Зимовий ліс"	Малюнки з долоні	Навчити прикладати долоню до листа та обводити простим олівцем. Кожен пальчик – стовбур дерева.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Стор. 49
		Малювання «Морозний візерунок»	Воскова крейда + акварель	Розвивати зорову спостережливість, здатність помічати незвичайне в навколишньому світі та бажання відобразити побачене у своїй творчості.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.43
		Візерунок на тарілочці – городський розпис «Посуд»	Тичок напівсухий жорстким пензлем	Вчити створювати образ пугача, використовуючи техніку тичка та вугілля	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Стор 55
Лютий		Малювання "Незвичайні машини"	Відбиток пробкою та печатками, чорний маркер + акварель, «знайома форма – новий образ»	Вправляти у комбінуванні різних технік; розвивати почуття композиції, ритму, творчість, уяву.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку. стор.124
		Малювання «краватка для тата»	Відбиток пробкою, печатками з гумки, друком по трафарету, «знайома форма – новий образ».	Закріпити вміння прикрашати краватку простим візерунком, використовуючи великі та дрібні елементи.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.73
		Малювання «Зимові наспіви»	Набризок	Познайомити з новим способом зображення снігу - "набризки". Збагачувати мову естетичними термінами.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 2. Стор.5
		Малювання «Семенівські матрьошки»	Відбиток печатками	Познайомити із семенівськими матрьошками. Розвивати сприйняття кольору.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку стор.65
Березень		Листівка для мами	Друк по трафарету, повітряні фломастери.	Вчити прикрашати квітами листівку для мами. Закріпити вміння користуватися знайомими техніками.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку стор.
		Малювання + аплікація "Моя сім'я"	На вибір	Вчити самостійності у виборі сюжету та техніки виконання.	Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку.
		Малювання «Веселі чоловічки»	Чарівні мотузочки	Познайомити дітей з новим методом малювання за допомогою різнокольорових мотузок. Передати силует людини в русі.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.35
		Малювання "Рання весна"	Монотипія краєвидна	Навчити складати лист навпіл, з одного боку малювати пейзаж, з іншого отримувати його в озері. Половину листа протирати губкою.
Квітень		Малювання «Космічний краєвид»	Граттаж	Навчити новий спосіб отримання зображення – граттажу.
		Малювання "Граки прилетіли"	Друк гумкою	Вчити дітей печатками з гумки зображати зграю перелітних птахів.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.79
		Малювання гуашшю з манкою "Гава"	Гуаш + манка	Вправляти у змішуванні та розведенні гуаші з манкою, розширювати уявлення про форму, розмір та колір предметів. Розвивати образотворчі навички та вміння.
		Малювання «Акваріум»	Малюнки з долоні	Вчити обводити розчепірені пальчики простим олівцем, домальовувати необхідні деталі.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.75
Травень		Малювання «Святковий салют над містом»	Воскова крейда + акварель	Закріпити властивості різних матеріалів, що використовуються в роботі: акварель та воскова крейда. Розвивати композиційні навички.	Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина 1. Стор.48
		Малювання «Салют»	Повітряні фломастери	Продовжувати вчити малювати фломастерами, розподіляти на листі різнокольорові бризки.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.81
		Малювання "Гарний краєвид"	Малювання піском	Знайомити з методом малювання пейзажу, вчити розташовувати правильно предмети.	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.87
		Малювання «Кульбаби в траві»	Тичок жорстким напівсухим пензлем + манка	Продовжувати знайомити дітей зі способом малювання тичком жорстким напівсухим пензлем, вправляти у роботі з манкою, розвивати образотворчі навички та вміння.
		Метелик	Монотипія предметна	Вчити дітей дотримуватися симетрії, малювати на одній половині листа, потім складати лист	Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. стор.85

Список використаної літератури

1. Акунятко Т.С. Використання в ДНЗ прийомів нетрадиційного малювання // Дошкільна освіта. - 2010. - №18
2. Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання Частина 1. - М: Видавництво «Скрипторій 2003,2013.
3. Давидова Г.М. Нетрадиційні техніки малювання Частина 2. - М: Видавництво «Скрипторій 2003»,2013.
4. Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку: нетрадиційні техніки, планування, конспекти занять. - М., 2007
5. Комарова Т.С. Образотворча діяльність: Навчання дітей технічним навичкам та вмінням. //Дошкільне виховання, 1991 №2.
6. Ликова І. А. Образотворча діяльність у дитсадку. - Москва.2007.

7. Лебедєва О.М. Використання нетрадиційних технік [Електронний ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml
8. Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Планування, конспекти занять: Посібник для вихователів та зацікавлених батьків.-СПб.: КАРО,2010.
9. Цквітарія Т.А. Нетрадиційна техніка малювання. Інтегровані заняття в ДОП. - М: ТЦ Сфера,2011.
10. Швайко Г. С. Заняття з образотворчої діяльності в дитячому садку. - Москва. 2003.

Ціль:

вчити дітей малювати сніговиківу шапочках та шарфиках;

показати прийоми декоративного оздоблення комплектів зимового одягу;

розвивати окомір, почуття кольору, форми та пропорцій;

закріплювати знання дошкільнят про зимові розваги;

розвивати творчу уяву, пам'ять, наочне мислення;

сприяти розвитку самостійності, охайності;

збагачувати індивідуальний художньо-естетичний досвід кожної дитини;

виховувати естетичне сприйняття рідної природи, впевненість, ініціативність, дружелюбність, інтерес до експериментування.

Матеріал: листи паперу темно-блакитного, фіолетового, бузкового, чорного кольору для фону (на вибір); гуаш; кисті; склянки з водою; серветки зразки малюнків на тему; іграшка Сніговик; матеріал до гри «Склади сніговика».

Хід заняття вихователя у середній групі

I . Організаційний момент

Вихователь. Діти, бажаєте дізнатися, хто до нас прийде сьогодні в гості? Відгадайте загадку

Зі снігу зберемо грудку.

Поставимо зверху ми горщик.

Замінить ніс йому морквина.

Мітлу в руках він тримає вправно.

Одягнемо шарфик ми йому

І не замерзне він у завірюху.

До тепла він зовсім не звик.

Адже це диво-(сніговик)

У групі з'являється Сніговик, вітається із дітьми.

Так, це наш друг Сніговик, з яким ми грали на майданчику.

Вірш для дошкільнят «Сніговик»

Зліпили ми сніговика.

Він не одягнений ще поки що.

Але ось пов'яжемо шарф на шию -

Йому тоді стане тепліше.

Морквина буде замість носа.

Очі - два гудзики великі.

І буде він дуже гарний

З мітлою, що в руки ми дамо.

Вихователь. - Про кого йдеться у вірші?

З чого діти зліпили сніговика?

З чого у сніговика ніс та рот?

Які фігури зі снігу ми ліпили на прогулянці?

Так, ми ліпили зі снігу фігури казкових героїв – гнома, Чебурашку, фігурки тварин – зайчика, черепаху, ведмедика, різні споруди – будиночки, замки, фортеці.

Чи весело було конструювати зі снігу?

Зима приносить багато радості та розваг.

Пограємось з нашим другом Сніговиком!

Гра «Відгадай загадку»

(загадки для дошкільнят на тему зима та зимові розваги)

Завантажити програму

Мовна гра «Ласкаві слова про сувору зиму»

Вихователь називає слова, а діти утворюють від них пестливі форми (наприклад, зима – зимушка та ін.).

ІІ. Мотивація

Сніговик. Як весело у вас у дитячому садку! Мені трохи сумно з вами розлучатися.

Вихователь. Діти, а давайте намалюємо Сніговику друзів, з якими він дружитиме. З яких частин складається сніговик? А якщо снігові кулі однакові? Яка снігова куля розміщена внизу? вгорі? З чого роблять руки сніговикам?

Гра «Склади сніговика»

Діти з паперових частин становлять зображення сніговика.

Ходімо в нашу художню майстерню!

ІІІ. Продуктивна діяльність

Розгляд зразків малюнків сніговиків.

Як ви вважаєте, якого кольору потрібно взяти аркуші паперу, щоб наших сніговиків було видно? Можна вибрати колір, який вам більше подобається – темно-блакитний, бузковий, фіолетовий, чорний. На білому тлі наших білих сніговичків видно не буде – вони «загубляться». Як розміщуватимемо аркуш паперу? (Вертикально)

Етапи малювання сніговика

Слід починати малювати сніговика із кола. Сніговик може бути зліплений із двох або трьох грудок снігу, тому й малювати можна два чи три кола.

- «Надягнемо» на сніговика шапку та шарфик одного кольору, щоб утворився комплект одягу. На шапці та шарфику можна намалювати пензлики або бахрому, візерунки, які вам подобаються.

Потім візьміть тоненький пензлик і кінчиком ворсу намалюйте дрібні деталі - очі, ніс-морковку, рот, мітлу.

Що ви малюватимете спочатку - великі деталі або дрібні? Як буде розміщуватися ваш сніговик на аркуші паперу? Так, його потрібно намалювати посередині аркуша.

Підготуйте наші пальчики до роботи.

Пальчикова гімнастика "Сніжки"

Раз, два, три, чотири - (вважають пальчики, починаючи з великого.)

Ми сніжок зліпили. («Ліплять», змінюють положення долонь.)

Він кругленький і гладкий (Показують коло, гладять свої долоні.)

Але зовсім не їстівний. (Погрожують пальчиком.)

Раз - підкинув, (Дивляться вгору.)

Два - підкинув, (Підкидають уявний сніжок.)

Три - спіймай (Присідають.)

І - зламай. (Тупають ногами.)

Діти працюють самостійно. Вихователь показує індивідуально техніку малювання на своєму аркуші за необхідності. Звертає увагу на те, як акуратно набирати фарбу, зайву віджимати об край палітри, вести пензлем лише ворсом. Показує, як слід промивати пензлик після малювання фарбою. Заохочує до мовного спілкування, підтримує творчі прояви та ініціативу. Діти малюють під спокійний музичний супровід.

IV. Підсумок. Рефлексія

Які гарні сніговики ви намалювали, «наділи» на них цікаві, яскраві комплекти одягу - шапки та рукавички. Я думаю, наш друг - Сніговик потоваришує з вашими сніговичками.

Олена Ягудіна

Інтеграція освітніх галузей:«Пізнання» (формування цілісної картини світу, «Комунікація», «Художня творчість» (нетрадиційні прийоми малювання «штампами», «Художня література «Здоров'я»).

Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, продуктивна.

Ціль діяльності педагога:закріплювати вміння дітей зображати у малюнках будову квітки (стебло, листя, пелюстки) використовуючи різноманітні матеріали. Розвивати естетичні почуття, акуратність, уяву, творчість. Виховувати любов до мами, самостійність.

Хід заняття:

Закінчується час

Снігу та льоду.

Берег річки

Затоплює вода.

День подовжується,

Ніч зменшується.

Як цей час,

Скажи, називають… (Весна)

Правильно, молодці! Вже незабаром до нас прийде весна. І хоча на вулиці ще лежить сніг, але все тепліше та яскравіше світить сонце. Скажіть, яке свято ми з вами відзначаємо першого місяця весни, березень (відповіді дітей). Правильно, молодці! Це свято 8 березня. У цей день ми вітаємо мам, бабусь, сестричок і даруємо їм подарунки та квіти, але особливо дорогий мамі подарунок, який можна зробити своїми руками. І для того щоб зрозуміти, чим ми сьогодні займатимемося послухайте, будь ласка вірш:

Ми намалюємо мамі

Красиві квіти.

Ми намалюємо самі:

І я, і ти, і ми!

Адже це дуже просто –

Квіти малювати,

І якщо ти захочеш,

Спробуєш знову.

Малюємо жовтою фарбою

І червоний, блакитний.

Квіти подаруємо різні

Ми мамі дорогий.

Хлопці скажіть, які подарунки ми робитимемо для наших мам? (Відповіді дітей)Правильно, молодці! Сьогодні я пропоную вам намалювати квіти. Але перш ніж приступити до роботи, давайте з вами пригадаємо, з чого складається квітка (песка – середина квітки, пелюстки, стебло, лист).

Ось ми з вами і розповіли, із яких частин складається квітка, а зараз давайте спробуємо її скласти.

(Діти, за допомогою фланеллеграфа складають квітку)

Діти, скажіть, чим ви вмієте малювати? (Відповіді дітей)Молодці все правильно назвали, а я хочу запропонувати вам сьогодні помалювати штампами, але спочатку давайте малесенько відпочинемо.

На лузі ростуть квіти

Небувалої краси. (Потягування - руки убік ы.)

До сонця тягнуться квіти.

З ними потягнись і ти. (Потягування - руки ввір х.)

Вітер дме іноді,

Тільки це не біда. (Діти махають руками, зображуючи вітер.)

Нахиляються квіти,

Опускають пелюстки. (Нахили.)

А потім знову встають

І, як і раніше, цвітуть.

А тепер сідаємо за свої робочі місця. У вас на столах знаходяться штампи з губки та фарба трьох кольорів. Скажіть, будь ласка, які це кольори? (Відповіді дітей)Правильно, молодці!

Оскільки малювати ми будемо за допомогою м'якої губки, на штамп сильно тиснути не потрібно. Беремо штамп, опускаємо його у жовту фарбу та робимо відбиток у верхній частині середини листа. Подивіться, чи вийшла у нас квітка? (Відповіді дітей)

Звичайно ж, ні, ми з вами намалювали тільки серединку, а тепер давайте спробуємо додати пелюстки. Для цього візьміть наступний штамп та опустіть його у фарбу червоного кольору. Після чого починаємо ставити відбитки навколо середини квітки спочатку зверху, потім знизу, ліворуч, праворуч і так далі.

Тепер нам потрібно намалювати стебло та листя. Ми малюватимемо їх ватними паличками. Скажіть мені, будь ласка, якого кольору стебло та листя у квітки (Відповіді дітей)Правильно, молодці! Обмочуємо ватну паличку в зелену фарбу та плавним рухом малюємо стебло, після чого домальовуємо на стеблинку листочки.

Які гарні квіти у вас вийшли, Всі вони яскраві і відразу видно, що вони виконані з любов'ю. І вашим мамам вони дуже сподобаються. А зараз я пропоную вам зібрати наші квіточки у гарний букет.

Підбиття підсумку:Діти, скажіть, будь ласка, чим ми сьогодні займалися? (Відповіді дітей)Для кого ми з вами малювали такі чудові квіти? (Відповіді дітей)З яким чудовим святом пов'язана наша сьогоднішня творчість? (Відповіді дітей)Вам сподобалось? (Відповіді дітей)

Мені теж дуже сподобалося, я рада була зустрітися з вами, хочу вам подякувати за спільну роботу і подарувати вам ці веселі кульки.