Розвага у дитячому садку «Моя мала Батьківщина» для старшого дошкільного віку. Слайди для використання вугілля
Гончарова Тетяна Олексіївна
Вихователь, МБДОУ д/с №66, Кисельовськ, Кемеровська обл.
Гончарова Т.О. Розвага у дитячому садку «Моя мала Батьківщина» для старшого дошкільного віку// Совушка. 2017. N1(7)..02.2020).
Ціль:виховання громадянина та патріота своєї країни, формування моральних цінностей.
Завдання:Розширити уявлення дітей про малу Батьківщину. Познайомитись з визначними пам'ятками міста, трудівниками, природою.
Розвивати світогляд дітей, прищеплювати любов до рідного міста.
Виховувати почуття патріотизму, гордості за рідний край, місто, дбайливе ставлення до нього.
Обладнання:мультимедіа, музика, спортивне обладнання для смуги перешкод, 2 кошики, купини.
Хід розваги:
Ведучий:Доброго дня, хлопці. Хто з вас знає, як називається наша величезна країна, де ми живемо? (Росія). Так, Росія – наша спільна велика Батьківщина
Вихователь:Що ми батьківщиною кличемо?
1-а дитина:
Дім, де ми з тобою живемо,
І берізки, вздовж яких
Поряд із мамою ми йдемо.
Вихователь:Що ми Батьківщиною кличемо?
2-а дитина:
Поле з тонким колоском,
Наші свята та пісні,
Теплий вечір за вікном.
Все, що в серці бережемо
То ми Батьківщиною кличем.
У великій країні кожна людина має свій маленький куточок - де він народився. Це маленька батьківщина.
А ви знаєте, як називається наша мала Батьківщина, місце де ми живемо, де ми народилися?
(слайд стелла) музика
3 дитина:
Загубився у глибині Росії,
За Уралом у далекому Сибіру,
Серед тайги та глибоких боліт,
Киселівськ-невелике містечко.
Я люблю всією душею
Киселівськ мій рідний.
Славен він красою непомітною,
Тих і скромний на вигляд.
Все ж таки ти знаменитий.
Місто-трудівник, місто шахтарське
4 дитина:
Нехай про тебе, мій рідний край,
Поголос йде, шумить світом,
У твоїй багатій коморі
Яких скарбів тільки нема.
Киселівськ - місто-трудівник,
Місто шахтарське,
Зі святом тебе, Кисельовськ!
Ведучий:Хлопці, а чому наше місто називають шахтарським?
Слово надається шахтарю – гостю.
Слайди по шахтах.
Ведучий:Справжній шахтар повинен бути сильним, здоровим, сміливим…Мужним, цілеспрямованим, бути надійним другом та вірним товаришем! І сьогодні ми з вами спробуємо все це навчитися!
Проводиться «Конкурс сміливих, спритних, сильних»Смуга перешкод
Ведучий:відгадайте загадку
Горить та не сонце.
Чорний, та не ніч,
Твердий, та не камінь
На весь світ славний! (Вугілля.)
Куточок:
Вітаю, дорогі друзі
Так, так це про мене.
Я – чудовий Уголек.
Чорний у мене діжок.
Ведучий:Вугілля, а що в тобі такого чудового?
Кутник:А ви у хлопців спитайте, вони Вам все розкажуть.
Відповіді дітей
Кутник:Молодці, хлопці, правильно.
Яскраво я в печі горю,
Людям усім тепло дарую!
Слайди для використання вугілля.
Ведучий:Кисельовськ відомий не лише своїм вугіллям, щахтами, а й природою. У нашому місті багато чудових місць.
Слайд природи,музика
5 дитина:
Рідні простори
Я з дитинства люблю,
Пишаюся, що зростаю серед вас,
Сибір золотий, Вітчизна рідна,
Рідний Кисельовськ та Кузбас!
Раннього ранку не знаємо картини миліших,
Чим над дахами зірки смужка.
Хороводи берез і ряди тополь
На увазі у всього Киселівська!
Кисельовськ, Киселівськ- місто серцю рідного
І в буран, і в цвітінні травня,
Він живе осенений долею однієї
З містами кузнецького краю!
Ведучий:Усі ці слова про красу нашої рідної природи. Адже багато років тому, коли ще не було міста, все було зовсім інакше.
Ведучий:
А багато років тому
Величезний ліс стояв колись.
Дуби могутні росли,
Шумели липи в три обхвати.
Полянки замість площ,
А замість вулиць – перелоги.
І зграї диких лебедів,
І ревіння ведмедиці в барлозі.
І на зорі на водопій
Ішли лосі вузькою стежкою,
Рогами суки торкаючись,
Текла річка у луках, лісах
Тугайкою називали.
Побачилися тут і там селища:
Так починався Кисельовськ.
Багато років тому там, де розкинулося наше місто, була непрохідна тайга та болота. Пройшло багато років, місто росло і будувалося. Киселяни завжди дбали про красу міста, намагалися зберігати красу навколишньої природи. І зараз наш край багатий на гриби, ягоди, рослини. А ви ходили до лісу за грибами, ягодами?
Гра: На болото за журавлиноюгра-естафета
Ведучий:Хлопці, а ви любите подорожувати? Я пропоную вам здійснити прогулянку містом. Чи готові?
А тепер дивіться на екран і спробуйте дізнатися та назвати пам'ятки нашого міста.
(слайд) вікторина
Ведучий:Як у кожної держави, так і у кожного міста є гімн, прапор, герб. У нашого міста Кисельовська також є свої символи. Подивіться на екран.
5 дитина:
Місто моє незолочене
На вигляд ніби рядовий,
Але душі моєї закоханої
Дорогий образ милий твій.
Не кинути тебе поглядом,
І не злічити діла твої -
Такий великий у серцях шахтарів
Пласт відваги та кохання.
Задушевний та непомітний
Всім він сили надає,
Тому в Киселівську
Дивовижний народ!
Планування безпосередньо освітньої діяльності як елемента освітньої програми дошкільної освіти «Дитинство», що забезпечує вимоги освітньої галузі «Пізнавальний розвиток» на тему «Олександрівськ-Сахалінський – наша мала Батьківщина» з дітьми старшої групи.
Інтеграція освітніх галузей:«Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний», «Фізичний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».
Використовувані технології: інтерактивна технологія, ІКТ, інформаційно-комунікативна, здоров'язберігаюча технологія, технологія особистісно-орієнтованої взаємодії.
Форма проведення:
Гра – подорож.
Ціль:формування первинних уявлень про малу Батьківщину, Батьківщину.
Завдання:
Уточнити та закріпити знання дітей про рідне місто («Пізнавальне -розвиток»);
Сприяти формуванню у дітей поняття «Мала Батьківщина» («Пізнавальний розвиток»);
Сприяти розвитку пізнавальних процесів дітей: зорового сприйняття, пам'яті, уваги дітей («Пізнавальний розвиток»);
Активізувати розвиток мовленнєвої творчості дітей, уміння відповідати на запитання простою поширеною пропозицією («Мовленнєвий розвиток»);
Сприяти розвитку мовного слуху дошкільнят, вмінню поєднувати слова з рухами («Мовленнєвий розвиток»);
Сприяти розвитку загальної моторики вихованців, профілактиці нервово-емоційної напруги («Фізичний розвиток»);
Удосконалювати розвиток конструкторських умінь і навичок, підбирати потрібні деталі за кольором та формою, дотримуючись пропорції задуманої споруди («Художньо-естетичний розвиток»);
Виховувати цивільно-патріотичні почуття: гордість за свою малу Батьківщину, бажання зробити своє місто кращим («Соціально-комунікативний розвиток»);
Прищеплювати пошану та любов, почуття прихильності до свого міста, дбайливого ставлення до своєї малої Батьківщини («Соціально-комунікативний розвиток»).
Словникова робота:
Мала Батьківщина, герб, символ.
Попередня робота:
Бесіди про рідне місто Олександрівськ-Сахалінський; розгляд ілюстрацій, листівок, картинок із зображеннями культурних місць міста, пам'яток, місць відпочинку; екскурсії містом (відвідування культурних та пам'ятних місць); читання віршів про Батьківщину; малювання на тему «Наше улюблене місто»; словесні ігри на тему; сюжетно-рольові ігри дітей («Будинок Культури», «У лікарні», «Музей», «Ательє», «АЗС»)
Методи та прийоми НОД:
- Практичні – ігрова вправа, гра, рухова вправа, конструювання;
- Наочні - розгляд слайдів, зображень гербів;
- Словесні – констатуючі та пізнавальні питання, розповідь вихователя, художнє слово (загадка), пояснення, бесіда, інтерактивна гра.
Місце проведення:
Групова кімната (музичний зал).
Етапи заняття:
- Хід безпосередньо-освітньої діяльності складається з 3-х основних етапів: організаційний етап забезпечує занурення у тему, залучення дітей до ігрової ситуації-подорожі. Тут ми використали художнє слово (вірш), гру на увагу.
- Здебільшого етапі НОД у процесі подорожі виконують завдання дидактичного характеру, запропоновані мовні ігри, ігри малої рухливості, де діти відповідають питання вихователя, слухають розповідь і доповнюють його, розглядають слайди; використовується фізкультхвилинка (координація мови з рухами).
- Заключна частина сприяє зняття напруги та підведення загального підсумку діяльності. Дітям надається можливість висловити свої враження.
Матеріали та обладнання:
мультимедіа, презентація "Моє місто"; карта Сахалінської області, зображення герба міста, Сахалінської області, Росії; іграшка «серце», м'яч, червоний, жовтий прапорці, кілька видів конструктора (дерев'яний, лего, поліфункціональний ігровий матеріал; набори міні – іграшок, макети дерев, будинків для конструювання; музичний супровід («Росія – батьківщина моя» сл. Світлана Ранда муз) .), пісня «Знову кличе мене і манить Сахалін», «Дорогою добра» слів Ю. Ентіна, музикант М. Мінков.
Види, форми та методи організації спільної діяльності:
- Двигуна – фізкультхвилинка «Ми містом крокували», рухові рухи з м'ячем, імітація руху автобусом.
- Ігрова - розвиваючі ігри "Будь уважний", "Назви свою домашню адресу", "Назви ласкаво", "Що таке мала Батьківщина?", інтерактивна гра "Передай серце і скажи слово".
- Комунікативна – констатуючі та пізнавальні питання, розповідь вихователя, пояснення, загадування загадок, мовна гра «Що така мала Батьківщина?».
- Музична – музичне тло (пісня «Росія – ти моя земля», «Знову кличе мене і манить Сахалін»), «Дорогою добра» слова Ю. Ентіна, музика М. Мінкова.
- Пізнавально – дослідна – конструювання, перегляд презентації про рідне місто.
Логіка освітньої діяльності:
Вступна частина.
Вихователь включає мелодію "Росія - ти моя земля". Акцентує увагу дітей на майбутній діяльності. Створено позитивний емоційний настрій, залучено увагу дітей.
На широкому просторі,
До світанку,
Встали червоні зорі
Над рідною країною.
З кожним роком все гарніше
Дорогі краї.
Краще Батьківщини нашої
Немає на світі, друзі.
— Що хлопці говорять у вірші? (Відповіді дітей. Відповідають простими поширеними пропозиціями).
— Кожна людина на землі має малої батьківщини.
Словесна гра «Що така мала Батьківщина?».
Діти говорять та передають червоний прапорець один одному.
(Ймовірні відповіді дітей: мала Батьківщина – це місце, де ми народилися і живемо; це земля, на якій жили та працювали наші дідусі та бабусі; це наше місто – Олександрівськ – Сахалінський; це місце, де живуть близькі та дорогі нам люди – мама , тато, брат, сестра, це місце, де стоїть наш дитячий садок;
Основна частина.
Вихователь пропонує подивитися на карту Сахалінської області, організує розгляд карти, привертаючи увагу дітей, використовуючи кисть руки, до тієї її частини, про яку йдеться. Діти розглядають карту Сахалінської області, відповідають на запитання.
— Подивіться на карту, як величавий і гарний наш острів Сахалін. Це наша Сахалінська область. Це наша мала Батьківщина. Але є місце, де ми народилися та ростемо – це наше рідне місто.
Вихователь читає уривок із вірша.
- Ти перлина області всієї
Місто наше затишне та милий,
Скільки радості та теплоти,
І веселощів, скільки тут було?!
Тут живуть городяни і ті,
Щодня, хто встає рано вранці;
Прибирають газони, садять квіти,
Місто роблять чистим, затишним.
Скільки будівель красивих навколо,
Тротуари блищать чистотою.
Місто моє, ти мені ближче, ніж друг.
Я люблю тебе, це не приховую.
— Як ви думаєте про яке місто йдеться? Де розташоване наше місто? Як називається наше місто, де ми живемо? Гра з м'ячем «Яке наше місто Олександрівськ – Сахалінський?»
(Ймовірні відповіді дітей: Місто Олександрівськ - Сахалінський - це наше рідне місто, наша мала Батьківщина. Розташоване наше місто в Сахалінській області. Він великий, красивий, зелений, чистий, з широкими вулицями).
Вихователь організовує дітей на гру «Будь уважний». (Додаток 1).
Дітям пропонуються зображення гербів: міста Олександрівськ-Сахалінського, Сахалінської області, Росії.
— Кожне місто, область, країна мають свій герб. А давайте згадаємо та знайдемо герб нашого міста. Виберіть із запропонованих вам гербів, герб нашого міста. (Діти виконують пошукові дії, знаходять герб, дає пояснення).
Звучить фонограма пісні «Знову кличе мене і манить Сахалін». Вихователь далі пропонує помандрувати.
— Хлопці, я знаю, що ви любите подорожувати та пропоную здійснити екскурсію по нашому місту. Зазвичай, щоб подивитися місто, який нам для цього знадобиться транспорт, щоб ми туди умістилися? (Автобус) Ви готові поїхали! (Діти імітують їзду на автобусі)
Музика закінчується, і вихователь оголошує першу зупинку «Пам'ятки нашого міста».
Показ презентації. (Додаток 2). Розповідь вихователя під час презентації. (Діти дивляться слайди та називають пам'ятки, пам'ятні та культурні місця міста).
Фізкультхвилинка «Ми містом крокували».
Діти стають півколом, повторюють слова та рухи за вихователем.
— Ми по місту крокували,
Багато нового дізналися,
Але, тепер ми втомилися,
І сіли відпочити.
У старому парку посиділи,
І на річку подивилися,
Відпочили ми трохи,
А тепер продовжимо шлях.
Звучить фонограма, діти продовжують шлях. (Діти рухаються по колу). Вихователь оголошує другу зупинку.
Гра «Назви свою домашню адресу».
(Діти передають прапорець жовтого кольору і називають свою домашню адресу). Вихователь запитує: — А яка головна вулиця у нас у місті? Що є на цій вулиці? (Ймовірні відповіді дітей (будинок культури, магазини, центральна площа, ощадбанк, аптека, торговий центр)).
Вихователь оголошує посадку для подальшої подорожі. Під музику діти продовжують шлях. (Рухаються по колу, закріпленій території). Друга зупинка. Вихователь пропонує дітям відгадати загадки та знайти відгадки на запропонованих картинках. (Додаток 3).
(Діти відгадують загадки, знаходять картинки із правильним зображенням).
— Стоїть будинок, хто до нього увійде,
той знання набуде (школа)
— Зовні дивишся – будинок, як будинок.
Але немає мешканців звичайних у ньому.
У ньому книги цікаві,
стоять рядами тісними (бібліотека).
- Тут ходжу я як щодня,
так потрібно, навіть якщо ліньки,
там усіх уже п'ять років я знаю,
я з ними їм і сплю, граю.
Туди ходити я дуже радий, там мій коханий... (дитячий садок)
— Височачи над річкою,
Він стоїть такий великий!
Куполами дивиться у небо сам
Наш величний …(храм)
— Листи та газети до дому
Завдає швидко він
Наш улюблений… (листоноша)
— У нашому місті багато пам'ятних місць,
Є і ощадна ... (каса)
- Щоб пам'ятали завжди
І цінували подвиги
Щоб не повторювати завжди,
Люди зводять ... (пам'ятники).
Звучить фонограма. (Діти рухаються по колу). Подорож минає далі. Вихователь оголошує третю зупинкучитає вірш.
- Мала Батьківщина - острівець землі.
Під вікном смородина,
Дерева розцвіли.
Береза кучерява,
А під нею лава.
Ласкава Батьківщина мала моя!
— У великій країні кожна людина має свій маленький куточок – місто, вулиця, будинок, де він народився. Це його маленька, мала Батьківщина – наше місто Олександрівськ – Сахалінський. Наше місто красиве, затишне, зелене, чисте. Ви любите своє місто? Давайте подумаємо уявимо, за що ми так любимо своє місто, свою малу Батьківщину – місто Олександрівськ – Сахалінський? Потренуємося у складанні речень про наше місто.
Гра «Передай серце і скажи слово».
(Діти передають іграшку – серце і кажуть, за що вони люблять своє місто).
(Ймовірні відповіді дітей: Я люблю своє місто, тому що воно красиве. Я люблю своє місто, тому що воно зелене.)
— Хлопці, а як ви думаєте, що треба робити, щоб і далі наше місто залишалося таким же прекрасним і тільки й гарне рік від року?
(Ймовірні відповіді дітей: Любити своє місто, дбати про нього, не смітити, не ламати дерева, будувати нові будівлі, садити квіти, дерева.)
— Хлопці, подивіться, що ще цікавого тут є? (Різноманітний конструктор). А як ви думаєте, навіщо він нам? (Для будівництва, ігри).
Так, я вам пропоную пофантазувати та побудувати «Місто майбутнього». Викласти свій варіант міста та помандрувати зі своїми улюбленими іграшками, персонажами.
(Звучить спокійна музика «Дорогою добра» сл. Ю. Ентіна, муз. М. Мінков. Діти самостійно діляться на групи та будують із запропонованого конструктора свої задумані споруди).
— Хлопці, любіть свою Батьківщину – велику та малу. Намагайтеся більше дізнатися про її історію, бережіть її природу, зберігайте її звичаї, живіть і працюйте заради її блага!
Використовувана література:
1.Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Мінобрнауки Росії) від 17 жовтня 2013 р. № 1155р. Москва "Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти".
2.Приблизна основна освітня програма дошкільної освіти (схвалена рішенням федерального навчального – методичного об'єднання із загальної освіти протокол від 20 травня 2015 р. №2/15).
3.Освітня область «Соціалізація». Як працювати за програмою «Дитинство»: Навчальний – методичний посібник/науковий редактор А.Г. Гогоберідзе. - СПб: ТОВ «Видавництво «Дитинство - прес», 2012. - 256 с
4.Освітня область «Соціалізація. Гра». Як працювати за програмою «Дитинство»: Навчальний методичний посібник/науковий редактор: А.Г. Гогоберідзе. - СПб: ТОВ «Видавництво «Дитинство - прес», 2012. - 176 с.
5. Освітня область "Комунікація". Як працювати за програмою «Дитинство»: Навчальний методичний посібник/науковий редактор А.Г. Гогоберідзе. – СПб: ТОВ «Видавництво «Дитинство – прес», 2012 – 208 с.
Додаток 1.
Герб Олександрівськ-Сахалінського району
Дата прийняття: 28.03.2007
Герб виконано на геральдичному щиті так званої французької форми. Лазореве поле щита наділене білою облямівкою, а так само білою лінією, такою ж шириною, яка поділяє його на дві частини.
У нижній частині герба розташований вензель Олександра II, на честь якого і був закладений, названий, у 60-х роках XIX століття пост Олександрівський, який згодом став містом Олександрівськ-Сахалінський. Кайдани свідчать, що поселення було адміністративним центром Сахалінської каторги в період з 1869 по 1906 роки. А розрив у ланцюгах символізує перемогу у боротьбі за свободу.
У центральній частині гербового поля знаходиться композиція з наступних частин: найвідоміший у Сахалінській області природний пам'ятник — скелі Три брати, на тлі сонячного диска, як символ надійності, непорушності традицій, всього того, що майже завжди в часі. Символ того, що було вчора, є сьогодні і буде завтра, Сонце символізує істину та достаток, у тому числі достаток природних ресурсів району.
І завершує, як у буквальному, так і переносному значенні цього слова, композицію — чайка. Білий птах чистоти помислів та надії, деталь, що підкреслює морську тематику герба. Чайка нагадує творчість А.П. Чехова, який відвідував наше місто.
Лаконічність палітри кольору підкреслює форми і лінії герба, виконаного в нарочито спрощеному стилі властивому геральдиці.
Основні кольори, використані в гербі та їх тлумачення у геральдиці: білий: (срібний): чистота, невинність, мудрість, радість. Чорний: постійність, скромність, мир, спокій.
Блакитний: (блакитний,): слава, честь, вірність, щирість.
Герб Сахалінської області
Дата прийняття: 25.04.1997
Герб Сахалінської області являє собою зображення в срібному щиті блакитного (синього) стовпа, обтяженого золотим, оберненим ліворуч російським козацьким кочом XVII століття, що пливе по срібних хвилях, і супроводжується з кожної зі сторін чорною сопкою - вулканом з одним червленим (червоним) мовою що виходять із жерла.
Державний герб Російської Федераціїявляє собою чотирикутний, із закругленими нижніми кутами, загострений на краю червоний геральдичний щит із золотим двоголовим орлом, що підняв вгору розпущені крила. Орел увінчаний двома малими коронами і над ними однією великою короною, з'єднаними стрічкою. У правій лапі орла – скіпетр, у лівій – держава. На грудях орла, в червоному щиті, - срібний вершник у синьому плащі на срібному коні, що вражає срібним списом чорного, перекинутого горілиць і попраного конем дракона.
Додаток 3.
Ця презентація адресована педагогам ДНЗ. Цікаво буде переглянути пам'ятки міста, місця відпочинку, вид міста. Місто з давньою цікавою історією розвитку ще з каторжанських часів. Наявність пам'ятних місць, як тунель, свідчить, що у царські часи, її будували каторжани. Пам'ятник О.П Чехову про його приїзді на острів Сахалін. Зображення обеліску розкриє історію про японську війну на острові Сахалін. Символ міста скелі «Три брати» може розповісти легенду про їх виникнення, трьох братів.
Презентація є другим додатком у конспекті «Моя Мала Батьківщина». У конспекті додаток 2.
Бесіда з дітьми«МОЯ МАЛА БАТЬКІВЩИНА»
Освітні області:
Пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, художньо – естетичний розвиток.
Ціль: Продовжувати формувати елементарні уявлення вихованців про малу Батьківщину – село Теньгушеве.
Завдання:
Освітні:
Дати уявлення про те, що для кожної людини мала Батьківщина – це місце, де вона народилася, де пройшло її дитинство.
Розвиваючі:
Розвивати навички мовного спілкування, вміння сприймати на слух текст, що читається,
збагачувати словниковий запас, формувати граматичний устрій мовлення, вміння підтримувати невимушену розмову, відповідаючи питання вихователя.
Виховні:
Виховувати патріотичні почуття, любов до Батьківщини.
Вихователь:Дорогі хлопці, скажіть, як називається країна, в якій ми живемо?
Діти:Росія.
Вихователь:Правильно, наша країна-Росія! Багато чудесних країн Землі, скрізь живуть люди, але Росія єдина, незвичайна країна, оскільки вона наша Батьківщина!
Велика наша Батьківщина! Привільно розкинулася вона від снігів і
льодів Крайньої Півночі до південних морів. Це величезна держава! Є у Росії
високі гори, повноводні річки, глибокі озера, густі ліси та безкраї степи.
Є і маленькі річки, світлі березові гаї, сонячні галявини, яри,
болота та поля.
Ми пишаємося нашою великою Росією, її різноманітною природою, багатими
надрами, а особливо - працьовитими та талановитими людьми, її
що населяють.
Про любов до батьківщини люди склали чимало мудрих прислів'їв. Є серед них і
«Російська людина без батьківщини не живе»,
«Рідна сторона – мати рідна, чужа сторона – мачуха».
Трапляється так, що виявиться людина в чужій країні, як казали за старих часів.
на чужині, і спочатку все здається йому новим, цікавим: і люди, і звичаї, і
природи. Але пройде трохи часу, і затужить серце, запитає додому, на
рідний бік, де все так близько, знайоме і так улюблене! Адже «за рідною
боці серце ниє».
♦ Як ми називаємо це почуття?
Правильно! Почуття туги за батьківщиною люди називають ностальгією.
Багато російських поетів, письменників, художників, яким судилося жити в чужих
країнах, сумували Росією, складали неї пісні, вірші, поеми, писали картини,
присвячені милій далекій Батьківщині, мріяли хоча б на старість років повернутися додому.
Слухайте вірш.
Рідна сторона
Вийду я на зорі
Слухати соловейка.
Гайки, пагорби,
Вдалині – поля.
Над рідною стороною
Сонце піднімається.
І співає соловушка,
Свище, заливається.
Трелі солов'їні
Я розумію:
Славить він рідні
Гаї та поля.
Зірка стрічку вузьку
Кине над річкою,
У кожного з нас є і своя мала батьківщина - той куточок землі, де ми народилися,
де пройшло наше дитинство, де живуть наші батьки, де знаходиться наш рідний дім.
Для когось мала батьківщина – невелике селище або сільце, для інших –
міська вулиця та зелений дворик з гойдалками, пісочницею та дерев'яною гіркою.
Словом, мала батьківщина у кожного своя!
Слухайте вірш.
Мала батьківщина
Мала батьківщина -
Острівець землі.
Під вікном смородина,
Вишні розцвіли.
Яблуня кучерява,
А під нею лава.
Ласкава, мала
Батьківщина моя!
Згадайте, як зветься село, де ви народилися?
(Індивідуальне опитування дітей).
Більшість із вас народилися в нашому селі Теньгушеве. І усі ми живемо тут. Це і є наша мала батьківщина.
Ви любите своє село?
Відповіді дітей: (Так, я люблю своє село! Я дуже люблю своє село!)
За що ви його любите? Подумайте, чим воно чудове?
Діти:Я люблю своє село, бо воно гарне, затишне. У ньому є дитячий садок, школа, лікарня, аптека, гарні вулиці, пам'ятники, церква.
Вихователь:
Які назви вулиць ви знаєте? (Відповіді дітей).
Діти, як називаються вулиці, де ви живете. (Відповіді дітей).
А зараз давайте з кубиків збудуємо вулиці, де ви живете. (Діти працюють).
Я запрошую вас трохи погратись. Встаємо врозтіч, повторюємо разом зі мною.
«Ми вулицею крокуємо, (Крокують).
Вище ноги піднімаємо. (Високо коліна, марширують)
По кучугурах не підемо, (Жест рукою)
Ми його переступимо (Крок убік)
На лаву ми присіли, (Присісти)
Там цукерок кульок з'їли. (Імітація руками)
А коли друзів зустрічали, (Встати)
Ми руками їм махали! (махають рукою).
От як славно погуляли: (Крокують).
Друг за одним ми крокували! (Повернулися праворуч, крокують за вихователем).
Раз-два, раз-два! (Крокують).
Вихователь:– Відпочили. Продовжимо нашу розмову. Ми з вами згадали назви вулиць. А що ще цікавого є у нашому селі?
Діти: Парк, каток, фізкультурно-оздоровчий комплекс, річка Мокша,
лікарня, де лікують людей, школи, де вчать дітей, дитячі садки, перукарні,
швейна фабрика, де шиють одяг, бібліотека.
Дорогі хлопці! Любіть свою Батьківщину – велику та малу. Намагайтеся більше
дізнатися про її історію, бережіть її природу, зберігайте її звичаї та традиції.
Флягіна Наталія Миколаївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:ГБОУ ЗОШ с.Петрівка. СП Язиківської філії
Населений пункт:с.Мовне. Борський район. Самарська область.
Найменування матеріалу:конспект
Тема:Конспект НОД із дітьми старшої групи "Моя мала Батьківщина"
Дата публікації: 06.04.2016
Розділ:дошкільна освіта
Конспект НОД із дітьми старшої групи «Моя мала батьківщина»
Ціль:
формування уявлень дітей про малу Батьківщину.
Завдання освітніх областей:
Пізнання:
-удосконалювати знання дітей про рідне село (назви вулиць, установ) -формувати елементарні поняття про велику та малу Батьківщину (модель “Мала і велика Батьківщина”) - розвивати інтерес до минулого (знайомство з історією виникнення села)
Комунікація:
- розвивати діалогічну мову (через розмову) - формувати вміння використовувати у процесі спілкування розгорнуті оповідні висловлювання; - удосконалювати вміння узгоджувати іменники з прикметниками (через гру “Придумай назву”)
Соціалізація:
- формувати навички співробітництва (виконання колективної роботи); - виховувати патріотичні почуття до малої Батьківщини.
Художня творчість:
- виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до рідного краю, бажання зробити село ще кращим (бесіда, вдосконалення макета дитячого садка) - удосконалювати вміння дітей міцно поєднувати частини у роботі з папером - формувати вміння знаходити композиційні рішення сюжету
Музика:
-Удосконалювати вміння дітей використовувати музику передачі власного настрою, емоцій у процесі спільного виконання музичного твору.
Читання художньої літератури:
-формувати емоційне ставлення до літературних творів
Попередня робота:
Виготовлення макета "Наш дитячий садок". Екскурсії вулицями села. Малювання на тему: "Моє село", "Мій дім". Розучування віршів про Батьківщину.
Матеріал:
Фотографії (школа, будинок культури, церква, обеліск, дитячий садок), смужки кольорового паперу, клей, вологі серветки, клейонки-підкладки.
Логіка освітньої діяльності:
- Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про Батьківщину. - Зараз я попрошу Антошу розповісти вам один вірш, а ви уважно вслухайтесь у його слова. (Під звуки легкої музики дитина читає вірш І. Мазніна «У кожного листочка») У кожного листочка, У кожного струмка Є головне на світі Є Батьківщина своя! Для ивушки плакучої Немає річки милі, Для біленької берізки Узлісся немає рідних. Є гілки у листочка, Овражек біля струмка.
У кожного на світі є Батьківщина своя! - Хлопці, який дивовижний вірш, виявляється у всього на світі: у берізки, у листочка, навіть біля струмка, є своя Батьківщина. Для ивушки – це (річка), для берізки – (узлісся), для листочка – (гілка), а звідки береться струмок, що можна назвати його Батьківщиною? - А для вас, що таке Батьківщина? (Батьківщина – це де ми народилися; де живуть наші мама та тато, наші рідні; батьківщина – це де нас люблять та розуміють.) – А наше село ви можете назвати своєю Батьківщиною? Чому? - Уявімо, що ось це маленьке коло – це наше село Язикове. (Показую.) За межами нашого села, чи є інші села, міста? (Так.) – У якому районі перебувати наше село? (Наше село знаходиться у Борському районі.) - Яке коло ми візьмемо для нього? (Побільше.) - Наступне коло позначатиме нашу область. Як називається наша область? (Самарська Область.) Яке коло для неї візьмемо? – А Самарська область де перебувати? (У Росії.) Як ви вважаєте, яке коло позначатиме нашу країну? - А Росію можна назвати нашою Батьківщиною? (Так, можна.) А чому? Росія є Батьківщиною для багатьох і багатьох мільйонів людей. У Росії ми всі один одного розуміємо, незважаючи на те, що ми люди різних національностей, бо говоримо однією мовою. -Наше село – це мала частина Росії, тому наше село для нас – це мала Батьківщина, а Росія – це велика Батьківщина. - Ми з вами знаємо прислів'я та приказки про Батьківщину. Зараз пограємо у гру “Продовжи прислів'я”. Я починаю, а ви продовжуйте. “Немає нічого кращого, … ніж Батьківщина наша. ” “Усякому мила … своя сторона. " "Де народився там і згодився. ” “Батьківщина кохана – як мати рідна. ”
“Бережи землю рідну, як матір кохану. ” “Живеш на боці, а своє село на умі. ” -У кожного з нас є ім'я, а у села – назва. Ви знаєте, чому наше село називається Мовне? Послухайте історію виникнення нашого села. Село було засноване Олександром Михайловичем Мовним. Поселення стало наданим його дочці Ірини, яка вийшла заміж за підполковника Дмитра Федоровича Апраксина. У 1766 році коштом підполковника Дмитра Федоровича Апраксина побудована дерев'яна церква без дзвіниці (Казансько-Богородицька). У 1869 році за допомогою поміщика Олександра Шишкова за сприяння парафіян звели теплий кам'яний храм із такою самою дзвіницею на три яруси. Друга кам'яна однопрестольна в ім'я Тихвінської ікони Божої Матері церква без дзвіниці була побудована коштом поміщиці Марії Олексіївни Шишкової (була зведена на садибі М.А.Шишкової, яка потім стала належати Ользі Григорівні Аксаковій, онуці письменника С.Т.). Тієї самої Оленьці, для якої була написана казка «Червона квіточка». І називалася казка «Оленькина квіточка». Мовне це село, яке нерозривно пов'язане із родом Аксакових. У нашому селі знаходиться братська могила, в якій із померлими від голоду 1921 року похована онука письменника – Ольга Григорівна Аксакова. Ви знаєте, що у нас був організований музей, де дбайливо збираються та зберігаються відомості про великий род Аксакових. У самому селі є місце, де розташовувалася панська садиба Ольги Аксакова, оточена з усіх боків густими кущами бузку. Вони ростуть і донині. Мешканці села, в основному, були майстровими – ковалі, кравці, горщики. Ті, хто був багатшим, а до них належали столяри та теслярі, мали свої майстерні. Майстрали сани, дров, візки, тарантаси, гнули дуги і робили полозья. Ткали полотна, обпалювали вапно. На річці збудували млин. У селі були дві церкви – одна панська, інша – для всіх мешканців села. Ми сказали, що кожна людина має ім'я, село – назву, назви мають і наші вулиці. Згадайте, як називаються вулиці, де ви живете? – Спробуйте пояснити назви вулиць села: Дворівське, Лабаз, Сухорічка, Село, Куток. (Пояснення дітей.) – Я принесла фотографії з краєвидами нашого села. Пограємо у гру "Що це і де знаходиться".
Фотографії: школа, будинок культури, магазин. обеліск героям вітчизняної війни, церква, правління колгоспу. Діти називають, що це і на якій вулиці. - Як ви думаєте, чому так багато закладів знаходиться в одному місці, поряд, на одній вулиці? (Бо це центр села.) - Правильно, тому вулиця і називається Центральною. - А які ще є вулиці у нашому селі? Щоб ми про них не забували, пам'ятали про подвиг людей, які захищали нашу Батьківщину, знали про їхню сміливість, хоробрість, мужність, шанували їхню пам'ять, були їм вдячні, тому наш народ спорудив багато пам'яток, обелісків, є вони і в нашому селі. (Фото: обеліск героям вітчизняної війни.) - Багато пісень та віршів написано про любов до Батьківщини. Ми з вами розучуємо пісню, яку написав поет та композитор, який живе у нашому селі. Це Юрій Володимирович Михайлов. Настя прочитає вірш, уважно слухайте. Ми в саду майже живемо, Тут граємо та співаємо, Тут друзів собі знаходимо, На прогулянку з ними ходимо. Разом сперечаємось і мріємо, непомітно підростаємо. Дитячий садок – другий наш будинок, Як тепло, затишно в ньому! Найкращий будинок на світі Світ іграшок розписний Дуже яскравий, цікавий, Різнокольоровий, ось який! - Про що цей вірш? (Про дитячий садок.)
Фотографія дитячий садок – називають дитячий садок та вулицю. - Що зображено на цій фотографії? - Наш дитячий садок, в який ви ходите - це теж маленька частинка нашої малої Батьківщини, і ми маємо його любити та берегти. - Хлопці, наше село невелике, але дуже гарне. І в цьому заслуга всіх його мешканців, у тому числі ваших батьків. А що ми з вами можемо зробити для того, щоб наше село стало ще кращим? (Не ламати гілки, не розкидати сміття. Намагатися, щоб було кругом чисто. Допомагати бабусям, дідусям, не смітитись, не ображати маленьких. Потрібно висаджувати квіти і за ними доглядати, щоб було гарно.) - Батьки роблять для села, а ми для дитячий садок. - Що ми можемо змінити, щоб зробити територію дитячого садка красивішою та зручнішою? (Ми могли б посадити дерева.) - Так, тоді сюди зможуть прилітати птахи, співати пісні. І всім буде гаразд. Але зараз посадити дерева ми не можемо, тому що ще лежить сніг, а уявити, як це виглядало, ми можемо. Яким чином? (Намалювати, зробити аплікацію, виліпити чи виготовити макет.) – Макет будівлі дитячого садка у нас вже є. Що нам потрібне для того прикрасити територію? Розгляньте матеріал, що лежить на столі. Зробимо дерева - берізки: скручуємо білий папір у трубочку - це стовбур, а смужки зеленого паперу накрутити на олівець - це гілочки з листям. Приклеюємо гілочки до стволиків. Робота дітей (за потребою індивідуальна допомога вихователя). - Де ми посадимо дерева, чому? (Обговорення.) - Вам подобається? Чому? – Макет ми покажемо вашим батькам на батьківських зборах та запропонуємо їм допомогти в облаштуванні території, а вас, попросю вдома розповісти про те, що нового сьогодні ви дізналися про наше село.
1.Під час підготовки матеріалу були використані вірші авторів: Я.Акім, С. Погорєловський; «Дидактичні ігри у дитячому садку» автор А.І.Сорокіна; чотири пори року, укладач С.Є.Шамаєва; "Рідний край" автори Р.І.Жуковська, Н.Ф. Виноградова, і навіть російські – народні прислів'я і приказки. 2. «Історія села Язикове» автор М.Т.Шишканов 3. Інтернет ресурси. 4. Аудіо запису.
НОД з патріотичного виховання.
Тема: "Наша мала Батьківщина".
Мета: Закріпити та розширити знання дітей про рідне місто – Рязані, про його історію, звичаї, традиції.
Завдання:
1. . Формування інтересу до рідного міста, закріплення знань дітей про вулиці, площі, пам'ятки міста.
2. Закріплення та розширення знань дітей про історію, пам'ятки Рязані, про людей, які прославили рідне місто;
3. Збагачувати словниковий запас, активізувати мовлення, виховувати почуття патріотизму, почуття гордості за свою малу Батьківщину, викликати інтерес та любов до рідного краю.
Попередня робота : Проведення занять «Рязанський Кремль», «Назви вулиці нашого міста», «Назви свою домашню адресу», «Знайомство з символікою країни та міста», перегляд презентацій: « Вулиці, що знаходяться поруч із дитячим садком», «Край рідний, навік улюблений". Розгляд фотоальбомів та листівок з видами міста, пам'ятками, читання віршів про батьківщину.
Обладнання Кабіна: інтерактивна дошка (слайди), розрізні пазли, м'яч, дзвіночок, магнітофон.
Хід НОД.
Вихователь. Хлопці, давайте встанемо у коло, утворимо хоровод. Покажіть свої долоні. Потріть їх одне про одного. Що ви відчуваєте? (Тепло) Це тепло добрих рук та добрих душ. Ми пропонуємо своє тепло, свої долоні друзям і говоримо:
Ранок настає,
Сонечко встає.
Ми збираємося,
Добре вирушаємо.
Один на одного подивимося,
Про себе проговоримо:
“Хто у нас добрий?
Хто у нас гарний?
( Діти по черзі називають одне одного лагідними словами.)
Вихователь. Мені дуже приємно, що ви такі ласкаві, добрі, розумні хлопці. З такими дітьми й розмовляти цікаво.
Ви знаєте, що кожна людина має Батьківщину. Хлопці, що означає слово «Батьківщина? »(Відповіді дітей). Послухайте вірш
В. Степанова «Що ми Батьківщиною кличемо? »( Слайд із изобр. річки та неба)
Що ми Батьківщиною кличемо?
Дім, де ми з тобою живемо,
І берізки, вздовж яких
Поряд із мамою ми йдемо.
Що ми Батьківщиною кличемо?
Поле з тонким колоском,
Наші свята та пісні,
Теплий вечір за вікном.
Що ми Батьківщиною кличемо?
Все, що в серці бережемо,
І під небом синім – синім
Прапор Росії над Кремлем.
Вихователь : Хлопці, ви знаєте, що наша країна найбільша, в ній багато різних міст, скажіть, як називається наша країна? (Росія). А столиця нашої країни? (Москва).
Усі ми живемо у величезній прекрасній країні – Росії. І маємо любити її всім серцем, бо, як сказав великий письменник і педагог К. Д. Ушинський, «одна в людини мати, одна в нього і Батьківщина». Але любов до рідної країни починається з любові до свого міста, селища, рідного лісу та річки. Про це я й хотіла поговорити з вами.
Хлопці, що таке «мала Батьківщина»? (Це: рідна хата, рідна вулиця, це сонце, це небо блакитне, це друзі, це місце – де ми народилися.)Вихователь : Правильно, хлопці! Батьківщиною ми кличемо наше місто, будинок, де людина народилася, де має багато друзів. Ви знаєте, що наша країна є найбільшою, у ній багато різних міст, скажіть, як називається наша країна? (Росія). А столиця нашої країни? (Москва). Хлопці ми сьогодні поговоримо про наше місто, місто наше велике, тому ми поговоримо про наші улюблені місця, де всі жителі нашого міста, і ви з батьками любите гуляти.
Під музику дитина читає вірш: (музика природи) (Слайд із изобр. річки у заграві)
Мала Батьківщина-острівець Землі,
Під вікном смородина,
Вишні розцвіли.
Яблуня кучерява,
А під нею лава,
Ласкава, люба Батьківщина моя!
Наша мала Батьківщина-місце, де ми народилися і живемо, ходимо до дитячого садка, де живуть наші мами, тата, друзі.
А як називається наша мала Батьківщина? (Відповіді дітей)
Ми любимо свою оселю, нам дуже добре серед друзів. Недарма йдеться у приказках «Скрізь добре, а вдома краще», «Всякому мила своя сторона».
А ви любите наше місто та свою Батьківщину? (Відповіді дітей)
Вихователь : Чим вам подобаються рязанські простори? (Відповіді дітей)
Під музику дитина читає вірш: (музика природи) (Слайд осінь)
Я люблю рязанські простори,
Де в річці блакитний небосхил,
Розплескавшись, немов синє море,
Тихо та урочисто пливе.
На зорі піду в широко поле,(Слайд. Поле)
Повітря нап'юся в рідному лісі, (Слайд. Ліс)
Заблукаю в малиновому роздоллі,
Задивлюся на красу.
На берез розпущені коси (Слайд. Берези )
І на грона визрілих горобин,
Там, де в травах срібляться роси,
Постою задумливо один.
Може, землі краще є, то що ж?
Може, повітря солодше? Ну і нехай!
Мені ж наймиліше і дорожче
Милий край, моя свята Русь!
Фізкульт хвилина.
Руки підняли і похитали – це берези у лісі.
Руки зігнули, кисті струсили – вітер збиває росу.
У сторони руки, плавно помахати – це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, теж покажемо – руки зігнули.
Вихователь : Ось як прекрасна природа нашої Батьківщини, але ми з вами живемо в місті,
і зараз дізнаємося, чи добре ви його знаєте. Проводиться дидактична гра«Четвертий зайвий »(Слайд-3 фотографії з видами нашого міста, а 1 фото з видом Москви, діти повинні знайти зайве фото). Молодці впоралися із завданням.
А зараз ми пограємось. (Гра з м'ячем).
У нашому місті вулиці мають своє ім'я-назву. Давайте пограємо вгру «Вулиці нашого міста» (Вихованець починає гру перша, передаючи м'яч)
Вихователь: Ось скільки різних імен-назв вулиць ми знаємо і вже не заблукаємо в нашому місті.
Як називається вулиця, на якій знаходиться наш дитячий садок?Діти відповідають) На честь кого названо вулицю? ( слайд Зубкової ) Ви дізналися, хто зображений? (Відповіді) Правильно. Антоніна Леонтьївна Зубкова народилася та виросла у місті Рязань. Коли почалася ВВВ, добровільно пішла на війну з фашистами та стала військовим штурманом. Вона відважно боролася за Батьківщину і до кінця війни здійснила 68 бойових вильотів на пікіруючому бомбардувальнику, підірвала 3 склади з боєприпасами супротивника, скинула 50000 кг. бомб. 1945 року Зубковій присвоєно звання Героя Радянського Союзу.
Вихователь:
Вихователь : Наше місто не завжди було сучасним У далекому минулому він мав зовсім інший вигляд.
Зараз ми з вами перенесемося в минуле і дізнаємося, як виникло наше місто. Давайте закриємо очі. (Зателефонувати в дзвіночок).
Звучить музика до розповіді про Рязані.
Вихователь :
Місто Рязань-центр Рязанської області, розташоване на правому березі р. Оки. (Слайд старовинної Рязані на березі Окі ) Спочатку місто називалося Переяславлем. Він виріс у центрі стародавнього землеробського району на р. Оке. Землі навколо були родючі, луки рясні, ліси сповнені звіром, а води - рибою. Місто стояло в оточенні найдавніших поселень. (Слайд Рязань, навколо поселення) На територіях стародавніх поселень археологи виявили численні предмети землеробства, мисливства, рибальства, ткацтва, залізоробного та бронзового ремесел. Під час війни з монголо-татарами місто було взято та спалено вщент. Але за князя Олега місто розквітло і набуло могутності. (Слайд князя Олега ) Пізніше, за указом імператриці КатериниIIПереяслав отримує коротку назву Рязань.
Закрили очі і повертаємось з минулого в наш час.
Хлопці, скажіть, будь ласка, як називаються мешканці нашого міста Рязані?
Діти. (Рязанці).
Наше місто прославило багато людей. Назвіть кого ви знаєте. (Сергій Єсєнін)(Слайд Єсеніна ) – А може хтось знає вірш Єсеніна?
Той, хто бачив хоч одного разу
Цей край і цю гладь,
Той майже берізці кожної
Ніжку радий поцілувати.
Кожне місто, будь-яке селище або село мають свої пам'ятки - місця, що заслуговують на особливу увагу. А чим славиться наша Рязань? Дуже багато туристів відвідують це місце. (Відповіді дітей). (Слайд Рязанського кремля ) А Рязанський Кремль - це гордість нашого міста, такого ніде немає.
Вихователь: Хлопці, наше місто – одне з найбільш озеленених у Росії.
А все тому, що жителі не лише висаджують чагарники та дерева, а й зберігають ті, що вже є.
А тепер давайте поговоримо про те, як ми дбаємо про наше місто. (Слайд із дівчатами на ділянці).
( Садимо дерева, кущі, квіти, робимо прибирання території тощо)
Вихователь: Молодці, хлопці, ви теж робите свій внесок у благоустрій рідного міста.
Вихователь : Хлопці, а зараз я пропоную вам пограти, зібрати пазли, а при завершенні, коли ви зберете картинку, ви дізнаєтесь якусь пам'ятку міста Рязані.
ПроводитьсяД/ігри «Збери картинку». (Пазли).
Молодці! Усі впоралися із завданням. Що цікавого ви дізналися сьогодні на занятті? (Відповіді дітей).
Хлопці, з чого починається наша мала Батьківщина. (Відповіді дітей). А я вважаю, що Батьківщина починається з сім'ї, де ти народився і де тебе люблять. Я хочу вам показати фільм про Святих Петра та Февронью. Вони уособлюють сім'ю, любов та вірність. (Дивимося фільм ).
Вихователь : Я бажаю вам, щоб ви любили і не забували свою сім'ю І на завершення я хочу зробити вам пам'ятні подарунки.