Нормативні документи 

Яким буває клімат в родині й як не піти по слизькій доріжці. «Психологічний клімат сім'ї як важливий компонент у вихованні дитини Ставлення в родині психологічний клімат

Сім'я є одним з найважливіших інститутів становлення особистості людини. У ній дитина отримує перший досвід спілкування, соціальної взаємодії. Пізніше в життя людини включаються такі соціальні інститути, як дитячий садок і школа.

Психологічний клімат сім'ї - це стійкий емоційний настрій, який є наслідком сімейної комунікації. Він має важливий вплив на розвиток, як дітей, так і дорослих. Його створюють члени сім'ї, і від їх старань залежить, яким він буде, сприятливим чи несприятливим.

Для сприятливого психологічного клімату характерні згуртованість і доброзичливість. У сім'ях з сприятливим психологічним кліматом все ставляться один до одного з любов'ю, повагою і довірою. Коли в родині відчувається тривожність, емоційний дискомфорт, це говорить про несприятливий психологічний сімейному кліматі. Основна умова нормального психосоціального розвитку дитини - спокійна і доброзичлива обстановка, яка створюється батьками їх уважним ставленням до емоційних потреб дитини, бесідами з ним, наглядом і підтриманням дисципліни. Під впливом певних ситуацій у дітей можуть з'являтися порушення емоційної сфери або поведінки, такі, як безпричинні страхи, порушення сну та ін., Які носять тимчасовий характер. У дітей з деякими особливостями вони проявляються часто, і призводять до соціальної дезадаптації. Такі стани можуть визначатися як психічні розлади.

Сімейні стосунки і сприятливий психологічний клімат у сім'ї дуже впливають на становлення особистості дитини, який засвоює норми поведінки та відносин батьків. Відповідно до цих норм діти починають будувати свої відносини з близькими людьми, а в подальшому переносять навички цих відносин і на оточуючих людей, товаришів, вчителів. У сім'ях, які не мають єдності у вихованні дитини та порушують важливі педагогічні принципи поваги і вимогливості до нього, створюється грунт для неправильного становлення характеру людини.

Виходячи з цього, можна сказати, що у вихованні дитини важливу роль відіграє сімейний клімат і особистий приклад батьків. Чимале значення надають виховні методи і прийоми, за допомогою яких батьки впливають на дитину. Холодне емоційне ставлення до дитини несприятливим чином відбивається на його розвитку, воно гальмує його і збіднює.

Діти потребують заохочення, визнання, або іншій формі схвалення, якщо вони чинять правильно, також як і в критиці, незгоду, в разі неправильних вчинків. Діти, яких хвалять за хорошу поведінку, але не вказують на неправильні їх дії, вчаться всьому більш повільно, через безліч своїх помилок. Слід пам'ятати, що позитивні емоційні переживання повинні переважати над негативними, тому дитину слід частіше заохочувати, ніж сварити. Будь-який успіх дитини треба похвалити і не помітити його невдач, які трапляються з ним рідко.

Природно, покарання ніколи не повинні ставити під сумнів любов батьків. Фізичні покарання краще не застосовувати, тому що це свідчить про безсилля батьків. Вони викликають у дитини почуття приниження і сорому і не сприяють розвитку самодисципліни. Діти, яких карають фізично, як правило, бувають слухняними лише під наглядом дорослих, і поводяться зовсім по-іншому, коли поруч з ними їх немає.

Розвитку свідомості краще сприяють "психологічні" покарання : якщо ми дамо дитині зрозуміти, що не згодні з ним, ми на нього сердимося і т. п., то почуття провини, пробуджене нами в дитині, буде сильним регулятором його поведінки і в той момент, коли дитина залишається без нагляду батьків.

Основне завдання батьків - створення у дитини впевненості в тому, що його люблять і про нього піклуються. Ні за яких умов у дитини не повинно виникати сумнівів у батьківській любові. Найнеобхідніша з усіх обов'язків батьків - це ставитися до дитини в будь-якому віці з любов'ю і увагою.

Прояв любові до дитини:

Контакт очей;

Говорити про любов;

Тактильний контакт,

Спільні заняття, допомога в його справах, увагу до його проблем і т. Д.

Правильне формування психічного світу людини можливо тільки при впевненості дитини в батьківській любові, на основі любові можна виховати моральну поведінку, тільки любов здатна навчити любові. Діти, які не отримали того обсягу любові, в якому вони потребували, не вміють переносити життєвих навантажень і труднощів. Вони реагують на них набагато раніше і сильніше, ніж діти більш стійкі, завдяки емоційно-комфортному сімейному клімату. З цього можна зробити висновок: "важкий" дитина потребує лише в допомоги - ні в якому разі не в критиці і покарання.

Причини стійкого неслухняності дитини знаходяться в глибині його психіки. Це на перший погляд здається, що він просто не слухається, а насправді причина інша. І, як правило, вона є емоційною і не усвідомлюється ні дорослим, ні самою дитиною. Слід висновок: такі причини необхідно знати.

Основні причини серйозних порушень поведінки дітей

1. Перша - боротьба за увагу. Якщо дитина не отримує потрібної кількості уваги, для його нормального розвитку та емоційного благополуччя, то він знаходить свій спосіб його отримати: неслухняність.

2. Друга причина - боротьба за самоствердження, спрямована проти надмірної батьківської влади і опіки. Якщо зауваження та поради занадто часті, то дитина починає опиратися цьому. Сенс такої поведінки для дитини полягає в тому, щоб відстояти право самому вирішувати свої справи, і показати, що він особистість.

3. Третя причина - бажання помститися. Діти часто бувають ображені на батьків. Причини можуть бути різні: розійшлися мати з батьком, і в будинку з'явився вітчим. "Погане" поведінку в цьому випадку можна висловити так: "Ви зробили мені погано - нехай і вам буде погано! .." Тут необхідно і себе і дітей вчити відношенню до образ. Нам вибирати: ображатися, завдаючи тим самим шкоду своїй особистості або не ображатися, прощаючи кривдника.

4. Четверта причина - втрата віри у власний успіх. Іноді трапляється так, що дитина переживає своє неблагополуччя в якійсь одній галузі життя, а невдачі у нього можуть виникнути зовсім в інший. Наприклад, у хлопчика не склалися стосунки в класі, а наслідком цього з'явиться запущена навчання, в іншому випадку неуспіхи в школі призводять до зухвалої поведінки вдома і т.д.

Подібне "зміщення неблагополуччя" відбувається через низьку самооцінки дитини. Через накопичених невдач і критики на свою адресу, він втрачає впевненість в собі. Дитина приходить до висновку: "Нічого намагатися, все одно нічого не вийде." Своєю поведінкою він показує: "Мені все одно", "І нехай поганий".

Дуже важливо знати, що основа самооцінки закладається в перші роки життя дитини, і залежить від того, як з ним поводяться батьки. Дитина починає бачити себе таким, яким бачать його інші.

Таким чином, будь-яке порушення поведінки дитини - це сигнал про допомогу. Своєю поведінкою він нам каже: "Мені погано! Допоможіть мені!"

Зовні різні причини можуть проявлятися однаково. Наприклад, погана навчання може бути пов'язана : з бажанням привернути увагу, з небажанням підкорятися чужій волі, з невпевненістю в своїх силах. Для виявлення справжньої причини неслухняності і поганої поведінки необхідно звернути увагу на власні почуття:

Якщо ми відчуваємо образу, то потрібно запитати себе: що змусило дитину заподіяти її нам? Який біль у нього самого? Чим ми образили його? Зрозумівши причину, треба постаратися її усунути.

Переживання батьків - є своєрідним дзеркалом прихованої емоційної проблеми дитини. Необхідно зрозуміти проблему свою дитину: з чим, проти чого він "воював".

Допомога в кожному випадку буде різна.

Якщо відбувається боротьба за увагу , необхідно знайти спосіб показати дитині своє позитивне ставлення до нього. Це можу бути спільні заняття, прогулянки, відвідування музеїв, кінотеатрів. Дитина вдячністю відгукнеться на це.

Якщо конфліктні ситуації є боротьбою за самоствердження, то необхідно зменшити свій контроль над справами дитини. Для дітей важливо накопичувати свій досвід рішень і навіть невдач.

Важливо розуміти, що впертість і свавілля дитини - це лише дратує нас форма поведінки і його бажання починати вчитися жити своїм "розумом".

Важливо відзначити, що наші старання налагодити мир і дисципліну в сім'ї зажадають від нас великого терпіння. Нам треба перемикати негативні емоції (роздратування, гнів, образу і відчай) на конструктивні дії, тобто змінювати себе. Це є єдиним шляхом виховання нашого улюбленого "важкого" дитини.

Визначення "важкий" дитина показує, як важко йому достукатися до нас, а потім повірити нам, адже ми перші показали свою недовіру йому. Ми повинні розуміти, що рішення будь-якої проблеми в вихованні необхідно починати з себе: зі своїх негативних якостей і помилок. Покращуючи себе, ми покращимо і світ навколо нас.

Коли члени сім'ї відчувають тривожність, емоційний дискомфорт, відчуження, в цьому випадку говорять про несприятливий психологічний клімат в родині. Все це перешкоджає виконанню сім'єю однієї з головних своїх функцій - психотерапевтичної, зняття стресу і втоми, а також веде до депресій, сварок, психічної напруженості, дефіциту в позитивних емоціях. Якщо члени сім'ї не прагнуть змінити таке становище на краще, то саме існування сім'ї стає проблематичним. Часто, на жаль, зустрічаються сім'ї, де немає згуртованості і доброзичливості. Все починається з відсутності повноцінного спілкування між подружжям і дітьми. Комунікативна сфера має велике значення для розвитку і згуртування сім'ї. Негативний психологічний клімат формується не обов'язково в соціально неблагополучної сім'ї, тобто неповної сім'ї, або такий, де є наркомани, алкоголіки, або психічно хворі люди. Буває так, що сім'я забезпечена матеріально, кожен з членів займається навчанням або роботою, розвиваються діти, і живуть здоровим способом батьки, але спілкування і розуміння немає. Тоді варто звернути увагу на те, що стало причиною відчуження. Можливо, це несумісність чоловіка і жінки в шлюбі, небажання дітей, відсутність загальних цілей і планів на майбутнє. Діти в таких сім'я ростуть відстороненими, або ж, навпаки, занадто розпещеними, якщо батьки відкуповуються від необхідності спілкуватися з ними подарунками і грошима. Кожну родину можна розглядати, як щось ціле, у чого є свій тип характеру. Від того, який тип відносин встановився між батьками, залежить розвиток особистості підлітка в сім'ї. Кожен тип стосунків у сім'ї є передумовою для певного типу виховання. Тут мається на увазі і розуміння цілей виховання, і прийомів виховання, і облік того, що можна і чого не можна допустити у відношенні дитини. Для несприятливого клімату в сім'ї можуть бути виділені 3 тактики виховання в сім'ї і відповідають їм 3 типи сімейних відносин, які є передумовою і результатом їх виникнення: диктат, опіка, «невтручання». Диктат у родині виявляється в систематичному придушенні батьками ініціативи та почуття власної гідності у дітей. У такій сім'ї є певні особи, які вважають свою думку непрекословно і завжди правильним. Найчастіше це або один з батьків, або обидва, і вони пригнічують волю слабшого члена сім'ї, тобто дитини. Зрозуміло, батьки можуть і повинні висувати вимоги своїй дитині, виходячи з цілей виховання, норм моралі, конкретних ситуацій, в яких необхідно приймати педагогічно і морально виправдані рішення. Однак ті з них, які віддають перевагу всім видам впливу наказ та насильство, зіштовхуються з опором дитини, який відповідає на натиск, примус і погрози лицемірством, обманом, спалахами гніву, а іноді і відвертою ненавистю. Але навіть якщо опір виявляється зломленим, разом з ним відбувається ломка багатьох якостей особистості: самостійність, почуття власної гідності, ініціативності, віри в себе і свої можливості, все це - гарантія невдалого формування особистості. Виростаючи, дитина може потрапити під вплив будь-якої іншої авторитарної системи: секти, кримінальної компанії, в якій він буде так само слухняний і керований. Ставши дорослим, або сам вельми авторитарний характер, або стане виконавцем чужої волі: пасивним, залежним і пригніченим. Опіка в родині - система відносин, при якій батьки задовольняють всі потреби дитини, захищають його від будь-яких турбот, зусиль і труднощів, приймаючи їх на себе. Питання про активне формування особистості відходить на другий план. Батьки, по суті, блокують процес серйозної підготовки підлітка до реальності за порогом рідної хати. Така надмірна турбота про дитину, надмірний контроль за всім його життям, заснований на тісному емоційному контакті, називається гіперопікою. Вона призводить до пасивності, несамостійності, труднощів у спілкуванні. У дитини формується інфантильно-споживацьке ставлення до світу, він болісно реагує на будь-які вимоги і обмеження. Виникає затримка розвитку навичок, як наслідок зниження інтелектуального і фізичного розвитку. Існує також протилежне поняття - гипоопека, що має на увазі під собою поєднання байдужого ставлення батьківського відносини з повною відсутністю контролю. Підлітки можуть робити все, що їм заманеться. В результаті вони стають егоїстичними, цинічними людьми, які не в змозі нікого поважати, самі не заслуговують поваги, але при цьому як і раніше вимагають виконання всіх своїх примх. Система міжособистісних відносин у родині, яка будується на визнанні можливості і навіть доцільності незалежного існування дорослих від дітей, може породжуватися тактикою «невтручання». При цьому передбачається, що можуть співіснувати два світи: дорослі і діти, і ні тим, ні іншим не слід переходити намічену таким чином лінію. Найчастіше в основі цього типу взаємин лежить пасивність батьків як вихователів, а часом і їх емоційна холодність, байдужість, невміння і небажання вчитися бути батьком. Така система міжособистісних відносин має місце бути як в неблагополучних сім'ях, де батьки п'ють або ведуть аморальний спосіб життя, так і в сім'ї з високим рівнем достатку, де батьки зайняті своїми справами. Відхилення в сімейних відносинах негативно впливають на становлення особистості підлітка, його характеру, самооцінки та інших психологічних якостей особистості; у цих дітей можуть виникати різні проблеми: стан тривожності, погіршення успішності в школі, труднощі в спілкування і багато інших. Батьки повинні з розумінням ставитися до різних і різноманітних проявів особистості дитини, повинні мати здатність, сприймати і любити своїх дітей такими, якими вони є. Це дає шанс дітям знайти прийнятні неконкурентні позиції по відношенню один до одного, зберігає емоційний контакт між батьками та дітьми. У виховання підлітка ефективніше не пряма маніпуляція шляхом жорстких обмежень, а віра в саморозвивається силу дитини, розвиток його самостійності.

Висновок по 1 главі:

Сучасна наука має в своєму розпорядженні численними даними, що свідчать про те, що сімейне виховання за силою і дієвості незрівнянно ні з яким, навіть кваліфікованим, вихованням в дитячому садку або в школі. Унікальність домашнього виховання пояснюється, перш за все, первинністю, особливою значущістю близьких дорослих в житті дитини в силу його біологічної і психологічної залежності від них. Створення моральних духовних сімейних відносин, що забезпечують здоровий мікроклімат - це основа успішного становлення особистості. Ухвалою стійкості внутрішньосімейних стосунків є психологічний клімат в родині, який надає рішучий вплив на розвиток і формування особистості дитини. Позиція дитини в сім'ї змінюється в залежності від його віку. Чим менше йому років, тим центральніше місце він займає в сім'ї, тим сильніше його залежність від батьків. Коли він стає старше, то його залежність зменшується, навпаки, зростає його автономність, помітно зрівнюються його права з іншими членами семьі.Псіхологіческое розвиток підлітків характеризується тим, що фактично весь цей період супроводжується кризою. Її передумовою є руйнування старої структури особистості, внутрішнього світу, системи переживань дитини, які були сформовані до цього віку. Відхилення в сімейних відносинах негативно впливають на його характер, самооцінку і інших психологічні якості лічності.Семья, де провідним типом взаємин є співробітництво, де батьки спілкуються з підлітками на рівних, де кожен може звернутися з питанням або проханням і отримати допомогу знаходить особливу якість, стає групою високого рівня розвитку - колективом. У сім'ях, де типами виховання є диктат, опіка або «невтручання» у підлітків можуть виникати різні проблеми: стан тривожності, погіршення успішності в школі, труднощі в спілкування і багато другіе.Родітелі повинні з розумінням ставитися до різних і різноманітних проявів особистості дитини, повинні володіти здатністю, сприймати і любити своїх дітей такими, якими вони є.

доповідь на районному батьківських зборах

« Психологічний клімат сім'ї як важливий компонент у вихованні дитини ».

завдання:

1. Показати значимість психологічного клімату в сім'ї для виховання дитини.

2. Розширити знання батьків про типах виховання дітей і їх вплив на розвиток особистості дитини.

план:

1. Роль сім'ї.

2. Психологічний клімат в сім'ї.

3. Типи виховання і їх вплив на розвиток дитини.

4. Перегляд презентації «Про виховання дітей».

5. Рефлексія.

Устаткування, матеріали: ноутбук, презентація «Про виховання дітей», блог О.А.Ніколаевой «Беседочка» для роботи за типами виховання, роздатковий матеріал для кожного «Висловлювання і афоризми про виховання дітей».

ВИСТУП:

Сім'я виступає як найважливіший фактор розвитку особистості. Тут дитина народжується, тут він отримує початкові знання про світ і перший життєвий досвід.

Напевно багато хто зі мною погодяться, що саме сім'я, сімейне виховання відіграє основну роль в розвиток дитини як дошкільного так і шкільного віку. Дитину повинні виховувати батьки, а всі соціальні інститути (дитячі садки, школи) можуть лише допомогти їм в забезпеченні умов для саморозвитку дитини, допомагаючи йому пізнати свої індивідуальні задатки, схильності і реалізувати їх в прийнятній формі, корисної для нього самого і суспільства. Сімейне виховання має широкий часовий діапазон впливу: воно триває все життя людини, відбувається в будь-який час доби, в будь-який час року.

Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена \u200b\u200bтим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості свого впливу на особистість жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу в школу він вже більш ніж наполовину сформувався як особистість.

Сім'я може виступати в якості як позитивного, так і негативного фактора виховання. Позитивний вплив на особистість дитини полягає в тому, що ніхто, крім найближчих для нього в сім'ї людей - матері, батька, бабусі, дідусі, брата, сестри, не відноситься до дитини краще, не любить його так і не піклується стільки про нього. І разом з тим ніякий інший соціальний інститут не може потенційно нанести стільки шкоди у вихованні дітей, скільки може зробити родина.

Сім'я - це особливого роду колектив, який грає у вихованні основну, довгострокову і важливу роль. Саме в родині дитина отримує перший життєвий досвід, робить перші спостереження як себе вести в різних ситуаціях. Дуже важливо, щоб те, чого ми вчимо дитину, підкріплювалося конкретними прикладами, щоб він бачив, що у дорослих теорія не розходиться з практикою.

ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ

Характерний для тієї чи іншої сім'ї більш-менш стійкий емоційний настрій називають психологічним кліматом сім'ї. Він є наслідком сімейної комунікації, тобто виникає в результаті настрою всіх членів сім'ї, їх душевних переживань і хвилювань, ставлення один до одного, до інших людей, до роботи, до навколишніх подій. У сім'ї люди проводять більшу частину життя, вони пов'язані один з одним найбільш інтимними почуттями і стосунками. Тому психологічний клімат - це комплекс психологічних умов, що сприяють або перешкоджають згуртуванню сім'ї.

На психологічний стан, розвиток дитини впливають емоційний стан самих батьків, відносини між членами сім'ї. Всілякі сварки, зловживання алкоголем, сцени фізичного заподіяння шкоди батьків один одному, часті лайка при дитині негативно позначається на його емоційному стані. А якщо дані випадки постійні в сім'ї і дитина в зв'язку з цим відчуває постійну напругу, то може виникнути невротичний стан.

Емоційний стан дитини в свою чергу впливає на інтелектуальний розвиток дитини. Відзначається, що розумові здібності дітей і молодих людей, що ростуть в негативної соціальної середовищі, безумовно нижче, ніж ростуть в сприятливого соціального середовища.


Виділяють 2 типу психологічного клімату: сприятливий і несприятливий.
Для сприятливого психологічного клімату сім'ї характерні такі ознаки: згуртованість, можливість всебічного розвитку особистості, почуття захищеності та емоційної задоволеності, гордість за приналежність до своєї сім'ї, відповідальність, добре розвинена самокритика і доброзичлива критика щодо будь-якого члена сім'ї, взаємна терпимість і коректність у випадках розбіжності думок. Тут законом життя є бажання і вміння розуміти іншу людину. Важливий показник психологічного клімату сім'ї - це прагнення її членів проводити вільний час в домашньому колі, розмовляти на цікаві теми, разом виконувати домашню роботу.
В основному батьки проводять більшу частину часу на роботі, де свої відносини, настрої і, прийшовши додому, ми часом не замислюємося, що наші близькі, в основному, діти, страждають від того, що у батьків поганий настрій, ні з ким поговорити. Часом все негативні емоції ми приносимо додому, зриваючись на своїх дітях. Несприятливий психологічний клімат у сім'ї веде до сварок, психологічної напруженості, депресій.


А що ж відбувається з дітьми? Від вчителів можна часто почути, що дитина погано поводиться на уроці, заважає вести урок і т.д. А адже вдома він абсолютно спокійний, ввічливий. Чому? Це відбувається так само, як і у батьків. На роботі ми намагаємося виглядати безтурботно, а, прийшовши додому, стаємо нестерпними: нас все дратує, ні з ким не хочеться говорити, тобто ми позбавляємося від всіх негативних емоцій, які накопичили за цілий день, а дитина страждає, тобто ми переносимо свої проблеми, турботи на свою дитину. Це відбувається постійно і перетворюється у відповідний спосіб життя.
Ще з молодшого шкільного віку ми можемо спостерігати, яким чином живе дитина в сім'ї, як він в ній себе відчуває. Про це можна не питати, а подивитися, як діти грають, під час гри вони перевтілюються в своїх батьків, копіюють їх дії (ставлять в кут, голосно лаються і т. Д.)


За статистикою, в добу дитині приділяється від 17 - 30 хвилин. З віком цей час зменшується.
Виховує дитину весь повсякденний життєвий уклад сім'ї, взаємини між її членами, до праці, відпочинку та ін.
«Ваше власну поведінку - сама вирішальна річ, - писав Макаренко Антон Семенович - Не думайте, що ви виховуєте дитину тільки тоді, коли з ним розмовляєте, або повчаєте його, або наказує йому. Ви виховуєте його в кожен момент вашого життя, навіть тог7да, коли вас немає вдома. Як ви одягаєтеся, як ви розмовляєте з іншими людьми і про друг8іх людей, як ви радієте або сумуєте, як ви спілкуєтеся з друзями або ворогами, як ви смієтеся, читаєте газету - все це для дитини має велике значення. Найменші зміни в тоні дитина бачить або відчуває, всі повороти вашої думки доходять до нього невидимими шляхами, ви їх не помічаєте. А якщо вдома ви грубі, або хвалькуваті, або пиячите, а ще гірше, якщо ви ображаєте матір, ви вже завдаєте величезної шкоди вашим дітям, ви вже виховуєте їх погано, і ваше негідну поведінку матиме найсумніші наслідки.

Справжня сутність виховної роботи, ви і самі вже здогадалися про це, ймовірно, полягає зовсім не в ваших розмовах з дитиною, не в прямому впливі на дитину, а в організації вашої родини, вашого особистого і громадського життя і в організації життя дитини. Виховна робота є, перш за все, робота організатора. У цій справі, тому немає дрібниць ».


Дуже важливо, щоб в сім'ї закріплювалися навички і звички поведінки, які формуються у дитини в школі. Єдині, узгоджені вимоги сім'ї та школи - одна з умов правильного виховання.

ТИПИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ

(На блозі завдання)

10 основних помилок батьків
у вихованні дітей

    1. непослідовність. Це дуже поширена помилка. Якщо малюк нашкодив, батьки лають його і попереджають про всілякі обмеження. Але проходить деякий час і мама, забувши про те, що недавно загрожувала дитині, скасувати прогулянку в парку або перегляд мультфільмів, немов забувши про власний обіцянку, веде на атракціони або включає мультсеріал.

наслідки: Дитина росте свавільним, він перестає сприймати всерйоз слова батьків. Виходить, як у прислів'ї: «Собака гавкає - вітер носить».

    2. Неузгодженість вимог з боку дорослих. Часто зустрічається ситуація, коли в родині до дитини пред'являються абсолютно різні вимоги, наприклад, мати домагається, щоб дитина прибирав іграшки після гри, а бабуся - прибирає сама. Часто суперечки про правильність тієї чи іншої позиції ведуться прямо при дітях, в сім'ї створюються протиборчі коаліції.

наслідки: Дитина може вирости конформістом, пристосовується під думки інших. Також можливий прояв неповаги до того з батьків, чию позицію дитина сприймає, як невигідну для себе.

    3. Нерівне ставлення до дитини. Найчастіше зустрічається в сім'ях, що складаються з дитини і одинокій матері. Мати то заціловував дитини, граючи з ним, то замикається в собі, не звертаючи уваги на своє дитя, то кричить і злиться на нього.

наслідки: Виросте істерична особа, яка не вміє контролювати свою поведінку. Часто спостерігається відстороненість від матері в силу того, що дитина не знає, чого від неї очікувати.

    4. потурання. Дитина робить те, що вважає за потрібне, не рахуючись з думкою і бажаннями оточуючих людей. Наприклад, приходячи в гості, починає вимагати, щоб йому дали придивилася річ, хоча вона є крихкою, і господарі нею дорожать, або під час недільного обіду в кафе, починає бігати по залу, приставати до чужих людей, які прийшли відпочити. Батьки такого дитя приходять в подив: «Ну і що? Він же дитина! »

наслідки: Ви гарантовано виростите махрового егоїста і нахабу.

    5. Розпещеність. Виявляється в тому, що батьки постійно йдуть на поводу у дитини, виконуючи всі його бажання часто за рахунок ущемлення власних інтересів або інтересів інших людей.

    наслідки: Цей прорахунок у вихованні призводить до того, що дитина виростає егоцентричним і черствим.

    6. Зайва вимогливість, надмірна суворість. До дитини пред'являються непомірні вимоги, йому не прощають найшкідливіші пустощі і помилки.

    наслідки : Невпевненість у власних силах, , Часто перфекціонізм, який може стати нестерпним тягарем для підростаючого людини.

    7. дефіцит ласки. Тілесний контакт надзвичайно важливий маленькій людині, втім, як і дорослому. На жаль, іноді батьки вважають зайвим проявляти ніжні почуття до дитини.

    наслідки: Дитина виростає замкнутим, недовірливим.

    8. Неприборкані амбіції батьків. Дорослі в сім'ї намагаються реалізувати через дитину те, чого не зуміли досягти самі, не зважаючи на його інтересами і бажаннями. Наприклад, віддають його в плавання не для того, щоб він фізично розвивався і зміцнив здоров'я, а виключно з бажання зробити зі свого чада чемпіона.

    наслідки: Якщо дитину не приваблює дана діяльність, то, виростаючи, він буде протестувати будь-яким способом. Якщо діяльність по душі, але він не виправдовує сподівання батьків, то формується низька самооцінка, невдоволення собою.

    9. надмірний контроль. У людини має бути певний простір, щоб він міг самостійно робити вибір. Іноді батьки повністю ігнорують бажання дитини, взявши під контроль будь-які життєві прояви (вибирають друзів, відстежують телефонні дзвінки та ін.)

    наслідки: Як і в попередньому випадку, - протест проти непотрібної опіки у вигляді відходів

    10. нав'язування ролі. Найчастіше спостерігається в сім'ях, де мами самотні чи ні емоційного зв'язку між батьками. Мати починає розповідати про свої невдачі, обговорювати інших людей, нав'язуючи проблеми, до сприйняття яких дитина не готова.

    наслідки: Непосильні для дитини психічні навантаження можуть викликати песимізм і небажання жити, стирається належна дистанція між дорослим і дитиною.

Методика «малюнок сім'ї»

дає уявлення про суб'єктивну оцінку дитиною своєї сім'ї, свого місця в ній, про його стосунки з іншими членами сім'ї.
На основі аналізу малюнків дітей класу можна виділити кілька загальних тенденцій розвитку сімейних відносин:
хочете дізнатися, як почуває себе Ваша дитина в родині або як він ставиться до родичів, запропонуйте йому завдання: «Намалюй свою сім'ю»

    Якщо дитина намалював себе в центрі, не хвилюйтеся - він малює з позиції свого бачення. Це його світ, в якому він головний чарівник.

    Якщо він намалює тільки себе, то йому самотньо.

    Зазвичай, після себе дитина малює того, кого вважає головним у сім'ї. Якщо домашня тварина він намалював другим, то дитині самотньо.

    Якщо когось не намалював, він може бути ображений на нього.

    А якщо дитина намалює всіх родичів разом тримаються руками, то в вашій родині він оточений любов'ю і увагою близьких людей.

    Якщо в сім'ї мало спілкуються, то маму і тата дитина на малює один від одного далеко, з перешкодою.

    Якщо хтось зображений без рота, без рук або з дуже довгими руками, то малюк відчуває страх перед цією людиною через те, що на нього кричать, суворо карають.

    Якщо когось намалює з великими пальцями (як «пугало») - світ дитині здається незатишним.

    Ноги непропорційно товсті - в сім'ї напружена атмосфера; дуже довгі ноги - прагнення до незалежності.

    Для коханої людини дитина візьме ті ж фарби, якими і себе малював.

    Дуже контрастне зображення - ознака недозволеного для дитини конфлікту.

    Якщо дитина напористий, активний - кольору вибере теплі.

    Холодні кольори - характером дитини притаманні мрійливість, задума.

    Любов до свободи, незалежність - якщо розфарбовуючи, вискакує олівцем за контур.

    Акуратна штриховка, але при наявності нефарбованих смуг говорить
    про невпевненість, беззахисності.

ТЕСТУВАННЯ

(Презентація)

ПАМ'ЯТАЙТЕ! (Презентація)

КОРИСНА ЛІТЕРАТУРА

Додаток 1

Характеристики, прояви:

батьками нав'язується свою думку дитині.

«Придушення» дитини

Вічні вказівки, нагадування, соверена

Дитина задовольняє не свої потреби, а потреби батьків, забезпечуючи їм більш зручну життя

Можливі наслідки:

зниження інтересу до навколишнього світу і формування безініціативності;

може привести до розвитку таких рис особистості, як боязкість і невпевненість в собі, або, навпаки, агресивності і негативізму;

Дитина стає «глухим до батьків», чекає звичайних загроз або підвищення голосу, щоб почати виконувати те, що йому говорять.

при досягненні підліткового віку дитина може захотіти скоріше вирватися з дуже жорсткої системи, де його інтереси ігноруються, і здобути свободу

виростаючи, дитина може потрапити під вплив будь-якої іншої авторитарної системи: секти, політичні партії, кримінальні компанії, в якій він буде так само слухняний управляємо

в дорослому віці, або сам придбає досить авторитарний характер, або стане виконавцем чужої волі: пасивним, залежним і пригніченим.

Мотиви поведінки батьків

На тлі тривалих проблем у дитини батьки іноді втрачають віру в його здатність нести відповідальність або робити хоч що-небудь самостійно і добре.

Якщо у дитини немає хронічних проблем, мотивом батьків може бути компенсація тих внутрішніх почуттів, які вони зазнали в дитинстві, коли відчували, що їх не помічають і не приймають всерйоз. Пошук батьками можливості самоствердитися і відчути свою владу закінчується іноді використанням для цих цілей дітей.

гиперопекают тип

Характеристики, прояви:

Батьки всіма силами намагаються уберегти дитину від можливих небезпек ( «Не піднімайся по сходах, впадеш»).

Дитина позбавлений будь-яких труднощів, турбот, негативних емоцій і переживань.

До дитини не пред'являється ніяких вимог, обов'язків.

Бояться, що з їхньою дитиною траплятися всілякі нещастя.

Можливі наслідки:

Сприяє розвитку несамостійності, труднощів у прийнятті рішень, невміння знайти спосіб вирішення невідомої раніше ситуації;

У критичних випадках - пасивність і відхід від вирішення життєвої проблеми.

Дитина буде малоадаптірован до дорослого життя.

Інфантильно-споживацьке ставлення до світу, у дитини виникає затримка в розвитку навичок.

Хворобливе реагування на будь-які вимоги і обмеження.

Буде важко, а іноді неможливо впоратися зі своїми почуттями: горем, злістю, образою, які згодом все ж настануть в реальному житті.

Складнощі в спілкуванні з однолітками, коли доводиться самостійно відстоювати свої інтереси і вирішувати стаючи проблеми.

Дитина заперечує виправданість батьківських страхів. Він шукає можливості для ризику і може вести себе неймовірно безтурботно.

Мотиви поведінки батьків

Такий стиль виховання зазвичай відображає емоційні проблеми батьків, що йдуть з їхнього дитинства, коли вони могли відчувати себе непотрібними. Мотив в цьому випадку очевидна: відчувати себе знаючими і компетентними, важливими і потрібними, піклуючись про хронічно безпорадному дитину.

Гіпоопекающій (попустітельскій) тип

Характеристики, прояви:

Батьки мало цікавляться дитиною, він надається сам собі.

Дитина відчуває нестачу уваги, турботи, тепла

Може спостерігатися як в сім'ях з невисоким достатком, де батьки змушені багато працювати, так і в благополучному в матеріальному плані сім'ях, де батьки зайняті своїм життям, прекрасно одягають і годують малюка, купують іграшки, однак практично не мають з ним контакту.

Можливі наслідки:

Відсутність правил і вимог призводить до того, що у дитини немає твердої опори, почуття захищеності;

У дитини відчуття непотрібності, що його не люблять

Мотиви поведінки батьків

Так можуть вести себе батьки:

Які протягом свого власного дитинства відчували, що їх ігнорують, відкидають, не приймають і недостатньо піклуються про них;

демократичний тип

Характеристики, прояви:

Батьки вважаються головними, їм належить основна частка влади і відповідальності, але при вирішенні важливих питань інтереси думки дітей враховуються.

Дитина добре знає свої обмеження, обов'язки, зону своєї відповідальності

Батько бере участь у зростанні дитини.

Можливі наслідки:

Дитина усвідомлює свої потреби і розуміє бажання оточуючих

Дитина набуває емоційну стійкість, впевненість в своїх силах

Самостійність, відповідальність, здатність впоратися з багатьма життєвими труднощами відповідними віком.

Додаток 2. Висловлювання і афоризми про виховання дітей

Краща школа дисципліни є сім'я (Смайлс С.)

Головний сенс і мета сімейного життя - виховання дітей. Головна школа виховання дітей - це взаємини чоловіка і дружини, батька і матері. (Сухомлинський В. А.)

Чи знаєте, який найвірніший спосіб зробити вашу дитину нещасним, - це привчити її не зустрічати ні в чому відмови. (Ж. Ж. Руссо)

Багато біди мають своїм корінням саме, то що людини з дитинства не вчать керувати своїми бажаннями, не вчать правильно ставитися до понять можна, треба, не можна. (Сухомлинський В. А.)

Ніщо не діє в молодих душах дитячих сильніше загальної влади прикладу, а тим часом всіма іншими прикладами нічий інший в них не впечатлевается глибше і твердіше прикладу батьків. (Новиков Н. І.)

Вина і заслуга дітей у величезній мірі лягає на голови і совість їх батьків. (Дзержинський Ф. Е.)

Наші діти - це наша старість. Правильне виховання - це наша щаслива старість, погане виховання - це наше майбутнє горе, це наші сльози, це наша вина перед іншими людьми, перед усією країною. (Макаренко А. С.).

Батьки часто плутають поняття "виховання" і "освіта" і думають, що вони дали дитині виховання, коли вони змусили його вивчити стільки-то предметів. Звідси настільки часте розчарування батьків в своїх дітях в наступні роки. (Рубінштейн А. Г.)

Психологічний клімат в сім'ї і стилі сімейного виховання.

Цілі: 1. Розвиток у батьків потреби в придбанні психолого-педагогічних знань.

  1. Підвищення педагогічної культури.
  2. Інформаційне забезпечення батьків.

устаткування: доповідь класного керівника, презентація, тести для батьків, анкета для учнів, пам'ятки батькам.

Хід зборів:

Добрий день, шановні батьки і гості!

Наше сьогоднішнє зібрання присвячено сімейним відносинам, порядок денний зборів, наступна:

  1. Лекція класного керівника.
  1. Підсумки 3 чверті.
  2. Різне.
  1. Епіграфом до нашого сьогоднішньої розмови я взяла слова Л. М. Толстого:

«Щасливий той, хто щасливий у себе вдома».

Чим викликаний вибір даної теми?

Хтось може сказати, що, напевно, пізно говорити про психологічний клімат і стилях сімейного вихованняв 7 класі. По-перше, виховувати ніколи не пізно! По-друге, саме в 7-8 класах відбувається зниження успішності учнів і багато в чому це залежить від психологічного клімату, як в школі, так і вдома. По-третє, у хлопців зараз досить складний фізіологічний період, і хто як не батьки і, зрозуміло, вчителі повинні бути гранично уважними до дітей і проявити максимум зусиль в процесі виховання. Образити і поранити дитину в такому віці легко, а повернути довіру буде дуже складно.

Якщо скористатися прийомом психологів, то можна уявити собі, що дитина - це чаша. Ізадача батьків її наповнити. Яким ви хочете бачити свою дитину? Якими рисами характеру він повинен володіти?

Якими якостями ви б хотіли його наділити?

Напевно, кожен з вас мріє, щоб його дитина виросла здоровою, сильною, розумною, чесною, справедливою, шляхетним, турботливим, люблячим. І ніхто з батьків не побажає дитині стати брехливим, лицемірним, підлим. Мало наповнити чашу, важливо, щоб вона не розплескати, не розбилася, а стала ще багатшою. Сім'я, в якій живе Ваша дитина, повинна бути одним з небагатьох місць, де дитина може відчути себе особистістю, отримати підтвердження своєї значущості та унікальності. Сім'я дає перші і головні уроки любові, розуміння, довіри, віри.

Так, тема сім'ї хвилювала людей в усі часи. Кожна сім'я сама вирішує, як виховувати свою дитину. Єдиної думки в цьому питанні немає. Кожен дорослий може зіграти величезну роль в житті дитини - творчу або руйнівну. Більшість психологів вважають, що психологічне здоров'я або нездоров'я дитини нерозривно пов'язане з психологічною атмосферою, або кліматом сім'ї, і залежить від характеру взаємовідносин в сім'ї. В родинізі сприятливим психологічним кліматом кожен її член відноситься до решти з любов'ю, повагою і довірою, до батьків - ще і з шануванням, до слабшому - охоче допомогти в будь-яку хвилину. Важливими показниками сприятливого психологічного клімату сім'ї є прагнення її членів проводити вільний час в домашньому колі, розмовляти на цікаві для всіх теми, разом виконувати домашню роботу, підкреслювати достоїнства і добрі справи кожного, і одночасна відкритість родини, її широкі контакти. Такий клімат сприяє гармонії, зниження гостроти конфліктів, що виникають, зняттю стресових станів, підвищення оцінки власної соціальної значущості і реалізації особистісного потенціалу кожного члена сім'ї.

Коли члени сім'ї відчувають тривожність, емоційний дискомфорт, напруженість, відчуження, і навіть конфліктність міжособистісних відносин, їм властиве почуття незахищеності в цьому випадку говорять пронесприятливому психологічному кліматів родині. Все це перешкоджає виконанню сім'єю однієї з головних своїх функцій - психотерапевтичної, зняття стресу і втоми, а також веде до депресій, сварок, психічної напруженості, дефіциту в позитивних емоціях.Це негативно позначається в першу чергу на дітей,на їх поведінці, ставленні до оточуючих, успішності.

Характер внутрішньосімейних стосунків, морально-психологічний клімат у сім'ї дуже впливають на становлення особистості дитини. Засвоюючи норми поведінки та відносин батьків, діти починають відповідно до них будувати свої відносини з близькими людьми, а потім переносять навички цих відносин і наоточуючих людей, товаришів, вчителів.

Перед зборами я провелаанонімне анкетування з дітьми нашого класу, за визначенням психологічного клімату в сім'ях.Результати анкетування Ви бачите на дошці(Додаток 1).

Як правильно дати те, чого чекають від нас діти? Як відрізнити неправильне виховання від правильного? І чи може взагалі виховання бути неправильним?

Якими методами і стилями виховання ми керуємося? Який з них найбільш хороший? А може, все потроху?

У класифікації виховного стилю батьків найчастіше виділялися

ють три: демократичний (авторитетний), ліберальний (попустительский) і авторитарний, І, відповідні їм (відповідні) дитячі характеристики. У найзагальнішому вигляді це виглядає наступним чином.

Зараз я попрошу Вас пройти тест на визначення Вашого стилю виховання. (Результати залишаться у Вас, і озвучувати їх не потрібно!)(Додаток 2.)

А тепер перейдемо до характеристики стилів сімейного виховання, і Ви зможете визначити переваги і недоліки Вашого стилю.

демократичні батьки - ініціативні, добрі діти. Батьки люблять і розуміють дітей, часто хвалять, а за промахи, як правило, не карають, пояснюють, чому так робити не слід. На капризи реагують спокійно, твердо відмовляються їм підкорятися. В результаті діти виростають допитливими, впевненими в собі, контактними і володіють почуттям власної гідності.

Ліберальні батьки - імпульсивні, агресивні діти. Батьки майже не контролюють дітей, дозволяючи їм робити все, що захочеться, в тому числі, не звертаючи уваги на агресивну поведінку. В результаті воно стає некерованим.

Батьки встановлюють жорсткий контроль над поведінкою дітей, вважаючи, що вони повинні в усьому підкорятися їх волі. В якості методів виховання найчастіше використовують покарання, а також залякування, погрози. Діти відрізняються похмурістю, тривожні, а тому нещасні.

Крім стилів виховання, психологами виділено величезну кількість типів виховання, але я хочу звернути вашу увагу, тільки на ті типи, які негативно впливають на психіку дитини:

«Кумир сім'ї»

Напевно, кожен з нас не проти хоч для когось стати кумиром, нехай на мить ... і, кажучи про цей тип виховання, мимоволі здається - дитині пощастило: він обожнюємо, він дійсно любимо, любимо не просто, а без меж. Будь-яка примха дитини - закон. У всіх вчинках його мама з татом знаходять лише непересічність, і навіть пустощі «кумира» неповторні. Така дитина, твердо вірячи в свою винятковість, зростає примхливим, свавільним егоїстом, лише споживаючи і не бажаючи віддавати натомість.

Випереджаючи своїх однолітків у запитах, «кумир» сім'ї нерідко відстає від них в елементарних навичках розвитку: він не здатний сам вмитися і одягнутися, батьки звільняють дитину від усіх обов'язків. І це позначиться згодом, коли настане трудове життя.

«Гіперопіка».

Такий дитина позбавлена \u200b\u200bсамостійності і не прагне до неї. Дитина звик коритися і слідувати порадам дорослих, які продумали все життя його до найменших дрібниць «розробили», її маршрут, мимоволі перетворюючись на диктаторів. Вони, і не усвідомлюючи цього, з самих благих спонукань диктують кожен крок дитині і контролюють його в усьому, напевно, навіть в думках. Підносячи його до небес, вони не тільки милуються дитиною, а й «готують» вундеркінда. Він хоче виправдати надії. І щоб він їх виправдав, його оберігають не тільки від примх долі, але і від подуву будь-якого вітерцю. А раз оберігають, значить, він і справді велика цінність і, вірячи в це, дитина підносить свою персону, з кожним днем \u200b\u200bлише занурюючись в оранжерейний клімат своєї сім'ї: гіперопіка ли

шает творчого начала.

Життя за підказками - існування. Досить часто гіперопіка призводить до бурхливої \u200b\u200bреакції протесту

«Гипоопека».

Інша крайність наших виховних впливів. Дитина наданий сам собі. Він відчуває себе непотрібним, зайвим, нелюбимим. Батьки лише часом згадують, що він є, і приділяють йому мінімум уваги. А він здатний хоч за крапельку уваги на все. Його потреби взагалі ніхто не хоче задовольнити. Змушений сам думати про себе, заздрячи всім дітям

Все це відбивається на психіці дитини, і він з часом раптом починає відчувати себе неповноцінним. І цей комплекс, комплекс власної неповноцінності дитини, переслідує його потім усе життя.

«Виховання в культі хвороби».

Такий тип виховання зазвичай зустрічається тоді, коли дитина хворіє досить серйозним хронічним захворюванням або коли батьки, боячись, що дитина раптово, захворіє, трясуться в жаху над ним, попереджаючи всі його бажання, а він, сприймаючи будь-яку хворобу як свій привілей, що дає

йому особливі права, мимоволі спекулює положенням і

зловживає ім.

Він чекає від всіх співчуття і співчуття, І навіть «бореться» за це. Такі діти, виростаючи, часто насилу можуть пристосуватися до дійсності.

Вони, нерідко вибирають шлях пристосуванців або підлабузників. Їх доля - доля слабовільних і розпещених людей.

Хто з нас, батьків замислювався, який з цих типів використовується нами? Ніколи не пізно задуматися і внести корективи в свій стиль спілкування з дитиною. Адже якщо він сьогодні всього лише на всьогопаросточок , Який жадає вологи і тепла, то завтра він дасть Вам вже плоди, в яких можуть з'явитися черви, що знищують їх і Вас.

Але хто з нас не без гріха? У кожного є негативна риса характеру, яка заважає нам бути краще. Гідність людини в тому, що він визнає свої недоліки і намагається їх виправити.

Нам слід навчитися контролювати свої дії і вчинки. Зважувати кожне слово, навчитися любити і розуміти своїх дітей, і результати не змусять себе довго чекати.

«Головна помилка батьків в тому, що вони намагаються виховувати дітей, які не виховуючи себе!». Л. М. Толстой.

А тепер, я пропоную Вам декілька проблемних ситуацій, спробуємо знайти з них вихід.

Проблемна ситуація 1.

Дочка прогулює школу, пояснюючи вчителю, що доглядає за хворою бабусею. ( «Сьогодні дзвонила Марія Іванівна з приводу твоєї відвідуваності. Мені було дуже соромно під час розмови, і я хотіла б уникнути цих переживань».

Проблемна ситуація 2.

Ваша дитина не зробив прибирання всвоєї кімнаті, а до вас прийшли гості. ( «Мені стає ніяково, коли гості бачать такої твою кімнату, набагато краще вона виглядає прибраній ».)

Проблемна ситуація 3.

Син повернувся додому пізніше звичайного. (На зустріч виходить мама і каже: «Коли в родині хтось приходить пізніше ніж ми домовляємося, я хвилююся так, що не знаходжу собі місця»)

2. Підсумки 3 чверті. Чверть закінчили добре. З 17 учнів:

Відмінник -1

З одного «4» - 1

хорошистів -8

Шановні батьки, а тепер попрошу висловити свої думки про наших зборах.

Якщо у Вас є питання, будь ласка, задавайте.

Закінчити свій виступ я хочу словами знаменитого педагога В.О.Сухомлинського:

«Люблячи своїх дітей, навчайте їх любити вас, не навчите - будете плакати на старості років - ось, по-моєму, одна з наймудріших істин материнства і батьківства».

І хочу вручити Вам пам'ятки, які можливо, допоможуть Вам скорегувати свої відносини з дітьми.(Додаток 3).

Дякуємо всім учасникам! І пам'ятайте, будь ласка, завжди!

родина - це те, що ми ділимо на всіх

Всім потроху: і сльози, і сміх

Зліт і паденье, радість, печаль

Дружбу і сварки, молчанья друк.

Сім'я - це те, що з тобою завжди

Нехай мчати хвилини, секунди, року.

Але стіни рідні, отчий свій будинок

Серце навіки залишиться в ньому.

Додаток 1. Анкета для дітей.

Прочитайте наступні твердження. Якщо Ви згодні з твердженням, поставте "так", якщо не згодні - поставте "немає".

1. Наша сім'я дуже дружна.

2. По суботах і неділях у нас прийнято снідати, обідати і вечеряти всім разом.

3. У своїй хаті я відчуваю себе дуже затишно.

4. Найкраще я відпочиваю в домашній обстановці.

5. Якщо в родині трапляються сварки, то про них все швидко забувають.

7. Візити гостей зазвичай благотворно впливають на відносини в сім'ї.

8. У родині хоча б хто-небудь мене завжди втішить, підбадьорить, надихне.

9. У нас в родині все добре розуміють один одного.

10. Коли я надовго їду з дому, то дуже сумую за "рідних стін".

11. Знайомі, побувавши у нас в гостях, зазвичай відзначають мир і спокій в нашій родині.

12. У нас прийнято відпочивати влітку всією сім'єю.

13. Трудомісткі справи ми зазвичай виконуємо колективно - генеральне прибирання, підготовка до свята, робота на дачній ділянці і т. П.

14. У сім'ї переважає радісна, весела атмосфера.

15. У сім'ї прийнято вибачатися один перед одним за допущені помилки або заподіяні незручності.

16. Мене завжди радує порядок в нашій квартирі.

17. До нас часто приходять гості.

18. Присутність деяких членів сім'ї зазвичай виводить мене з рівноваги.

19. У житті нашої сім'ї є обставини, які дуже дестабілізують відносини

20. Деякі звички будь-кого з членів сім'ї мене дуже дратують

21. У сім'ї є дуже неврівноважена людина.

22. Помічено: візити гостей зазвичай супроводжуються дрібними або значними конфліктами в сім'ї.

23. Час від часу в нашому будинку виникають сильні скандали.

24. Домашня атмосфера часто діє на мене гнітюче.

25. У сім'ї я відчуваю себе самотнім і нікому не потрібним.

26. Обстановка швидше тяжка, сумна або напружена.

27. У сім'ї мене дратує те, що всі або майже всі говорять в будинку на підвищених тонах.

28. У сім'ї настільки дискомфортно, що часто йти додому не хочеться.

29. Мене часто ображають вдома.

30. Коли я приходжу додому, у мене часто буває такий стан: нікого не хочеться бачити і чути.

31. Відносини в родині дуже натягнуті.

32. Я знаю, що дехто в нашій сім'ї відчуває себе незатишно.

Обробка даних.

За кожну відповідь «так» в 1-17 нараховується 1 бал.

За кожну відповідь «ні» в 18-32 нараховується 1 бал.

результати:

Показник "характеристика біополя сім'ї" може варіюватися від 0 до 35 балів.

0-8 балів. Стійкий негативний психологічний клімат. У цих інтервалах перебувають сім'ї, які визнають своє спільне життя "важкою", "нестерпною", "кошмарної".

9-15 балів. Нестійкий, змінний психологічний клімат.

16-22 бали. Невизначений психологічний клімат. У ньому зазначаються деякі "ті, хто підбурює" фактори, хоча в цілому переважає позитивний настрій.

23-35 балів. Стійкий позитивний психологічний клімат у сім'ї.

Додаток 2. Тест для батьків.

  1. Чим, на вашу думку, більшою мірою визначається характер

людини - спадковістю або вихованням?

А. Переважно вихованням.

Б. Поєднанням вроджених задатків і умов середовища.

В. Головним чином вродженими задатками.

2. Як ви ставитеся до думки про те, що діти виховують своїх батьків?

А. Це твердження не має відношення до дійсності.

Б. Погоджуся з цим, за умови, що не можна забувати про роль батьків як вихователів своїх дітей.

В. Абсолютно з цим згоден.

3. Чи вважаєте ви, що батьки повинні просвіщати дітей в питаннях статі?

А. Коли діти досить подорослішають, необхідно буде завести розмову про це, а в шкільному віці головне - подбати про огорожі їх від аморальності.

Б. Звичайно, в першу чергу це повинні зробити батьки.

В. Мене цьому ніхто не вчив, саме життя навчить.

4. Чи слід батькам давати дитині гроші на кишенькові витрати?

А. Краще регулярно видавати певну суму і контролювати витрати.

Б. Доцільно видавати деяку суму, на певний термін, щоб дитина сам навчався планувати витрати.

В. Якщо попросить, можна і дати.

5. Що ви будете робити, якщо дізнаєтеся, що вашу дитину скривдив однокласник?

А. Відправлюся з'ясовувати стосунки з кривдником і його батьками.

Б. Посвята дитині, як йому краще себе вести в таких ситуаціях.

В. Нехай сам розбирається в своїх відносини.

6. Як ви поставитеся до лихослів'я свою дитину?

А. Накажу і постараюся захистити від спілкування з невихованими однолітками.

Б. Постараюся пояснити, що в нашій родині, та й взагалі, серед порядних людей це не прийнято.

В. Дитина має право висловлювати свої почуття, Подумаєш, всі ми знаємо такі слова.

7. Як ви відреагуєте, якщо дізнаєтеся, що дитина вам збрехав?

А. Постараюся вивести його на чисту воду і присоромити.

Б. Спробую розібратися, що його спонукало збрехати.

В. Якщо привід не надто серйозний, не стану засмучуватися.

8. Чи вважаєте ви, що подаєте своїй дитині гідний приклад?

А. Безумовно.

Б. Намагаюся.

В. Сподіваюся.

Обробка результатів.

Порахуйте кількість відповідей, що відповідають кожній букві.

переважають відповіді А - авторитарний стиль виховання.

більшість відповідейБ - авторитетний (демократичний) стиль виховання.

Найбільша кількість відповідей В - попустітельскій стиль виховання.

Пріложеніе3.

Пам'ятка батькам.

Якщо дитину постійнокритикують, він вчиться .... (ненавидіти)

Якщо дитина живе у ворожнечі, вона вчиться ... ( бути агресивним)

якщо дитина росте в закидах, він вчиться… ( жити з почуттям провини)

якщо дитина росте в терпимості, Він вчиться ... (розуміти інших)

Якщо дитину хвалять, вона вчиться ... ( бути шляхетним)

Якщо дитина росте вчесності, вона вчиться ... ( бути справедливим)

якщо дитина росте в безпеці, Він вчиться ... (вірити людям)

Якщо дитину підтримують, вона вчиться ... (цінувати себе)

Якщо дитину висміюють, він вчиться ... (бути замкнутим)

якщо дитина живе в розумінні та дружелюбності, він вчиться… ( бути чуйним, знаходити любов у цьому світі.)

« Люблячи своїх дітей, навчайте їх любити вас, не навчите - будете плакати на старості років - ось, по-моєму, одна з наймудріших істин материнства і батьківства ». В.А.Сухомлинский



Психологічний мікроклімат сім'ї - важлива складова, оскільки в сім'ї людина проводить більшу половину життя. Спочатку це відносини з батьками, потім з подружжям, власними дітьми. Домашня атмосфера впливає на всіх членів сім'ї.

Види психологічного клімату сім'ї

Головні функції сім'ї - підтримка, усунення стресу, любов до ближніх, бажання прийти на допомогу. Емоції передаються вербально, невербально. Через емоційний стан членів сім'ї мир сприймається, як ворожа або доброзичлива сутність.

Нервова система - регулятор функцій організму. Якщо вона постійно напружена, це викликає збій в функціональності внутрішніх органів. Відомо, що ГРВІ, ангіна, проблеми щитовидної залози - наслідки несприятливого сімейного клімату. Іншими словами - людина не промовляє проблеми, мовчки страждає, злиться, ненавидить. Негативна енергія - реальне поняття, правда не видиме простим оком. Його відчувають люди, які зазнали критики, обмеження волі, насильства в дитячому віці. Такі проблеми важко усуваються у дорослих, оскільки стають нормою, до якої організм звикає.

Є 2 види психологічного клімату - сприятливий, несприятливий. Щоб визначити тип сім'ї за цим фактором, необхідно чесно відповісти на кілька запитань:

  • як часто члени сім'ї проводять час разом;
  • доставляє їм задоволення перебувати знаходження будинку;
  • чи враховується думка дітей при вирішенні поточних питань;
  • як батьки та інші родичі - бабусі й дідусі - взаємодіють з усіма іншими.

Якщо відповіді позитивні, атмосфера всередині сім'ї сприятлива. Якщо люди не знають відповіді на питання чи відповідають негативно, значить відносин, власної поведінки потрібно приділити увагу. На жаль, такі статті читають люди, які цікавляться психологічним кліматом, які намагаються підтримувати його в позитивну динаміку.

Особливо небезпечний негативний досвід сімейних відносин для зростаючого покоління. Діти, які виросли в неблагополучному середовищі, мають психічні відхилення, схильні до насильства, або навпаки - приймають позицію жертви. Малюки частіше хворіють, відчувають стан тривожності. Це потенційні клієнти психологів, психотерапевтів. Вони будують відносини, що нагадують їх власні в дитинстві.

Основна відповідальність за створення, підтримка психологічного клімату лежить на чоловіках. Батьки повинні забезпечити дітям позитивні емоції, оскільки емоційні події лягають в основу майбутнього життя: запам'яталися моменти будуть притягувати подібні події. Складові людського мозку:

  • неокортекс;
  • лімбічна система - емоційний мозок;
  • древній мозок - мозочок.

Життєві події програмуються з дитинства - йде посилене навчання мозку реагувати на події. Процес повернення до нормального життя тривалий, вимагає постійної уваги до думок, емоційного відгуку. Якщо присвятити себе достатньо часу, можна позбутися від непотрібного сковує страх, негативно діє на особистість, переважної волю.

Психологічний клімат як чинник економічного зростання

Дитина відчуває потребу в особистісному зростанні, особливо в 5-12 років. Важливо, щоб прикладом служили відносини, засновані на довірі, дружбі, любові. Всебічний розвиток особистості - це не пусті балачки. Часто батьки, не помічаючи потреб дитини, сприяють його деградації.

Тут необхідна серйозна допомога з боку, оскільки в родині виникає відчуження між батьками і дітьми. Оскільки молодші члени залежні фінансово, вони вихлюпують невдоволення через агресію до дорослих, за що отримують покарання. Виходить, що сім'я не виконує головної функції - зняття стресу, втоми. Деякі члени сім'ї намагаються рідше бувати вдома, уникають спільних заходів.

Особистісний ріст важливий також для дорослих. Багато хто помічав, що виявлене терпіння, співчуття роблять позитивний вплив на особистість людини, який зміг це виявити.

Особливо важливий психологічний клімат в родині з дітьми, що мають відхилення у розвитку. Такі малюки особливо яскраво реагують на проблемні відносини. Вони є індикатором справжніх почуттів батьків. Якщо відносини до шлюбу були неусвідомленими і легковажними, при народженні малюка вони загострюються, нерідко розпадаються.

Діти з синдромом Дауна, аутизмом краще розвиваються, коли атмосфера в родині сприятлива. Мати отримує достатньо уваги з боку чоловіка, впевнено себе почуває з дитиною, яка потребує більшої кількості уваги, любові.

Важливо, щоб в процесі розвитку дитина усвідомив своє місце в житті, можливості, перспективи. Деяким дітям необхідно створювати спеціальні штучні умови, оскільки вони духовно слабкіше, вимагають м'якого підходу. Батьки не можуть забезпечити таке виховання, якщо постійно знаходяться в стані війни.

Висновок: завищені вимоги необхідно пред'являти до себе. Не соромитися визнати неправоту. Діти цінують відкриту демократичну політику, беруть приклад, намагаються наслідувати. Батько стає авторитетом.

Соціально-психологічний сімейний клімат

Соціально-психологічний клімат - якість відносин в групі людей. Воно може відноситися до робочих або сімейним відносинам, оскільки сім'я - невелика група. Внутрісімейна атмосфера позначається на подальшому умінні людини вести себе неконфліктно на роботі, в колі друзів. По поведінці окремих особистостей можна сказати про їхні стосунки з батьками.

Фактори, що впливають на формування соціально-психологічного клімату:

  • макросередовище;
  • мікросередовище.

Макросередовище - глобальні чинники, які включають:

  • економік, ступінь розвитку держави;
  • загальний рівень культури в соціумі;
  • відносини з людьми, які не належать до цієї групи;
  • рівень суспільної свідомості.

До микрофакторов відносяться:

  • фінансовий, соціальний рівень сім'ї, групи;
  • характер діяльності - особиста, робоча;
  • розподіл ролей по ієрархії;
  • якість фізичних відносин в групі.

Психологічний клімат прямо впливає на соціальну поведінку людей.

Вплив психологічного клімату на стосунки

На відносини впливають кілька факторів. Вчені виділили 5 основних характеристик особистості, які впливають на відносини:

  1. Доброзичливість. Якщо чоловік володіє цією якістю, він думає аналогічно про дружину.
  2. Обов'язковість, особливо по відношенню до жінки. У сімейних відносинах задоволеність жінки важливіше задоволеності чоловіки. Обов'язковість говорить про надійність партнера.
  3. Відкритість нових відчуттів. Якщо люди готові змінюватися, це робить шлюб міцнішим, витривалішими.
  4. Відкритість спілкування. Екстраверти відкриті, можуть з ентузіазмом вирішувати проблеми.
  5. Невротизм. Це негативний, але потужний фактор, що може впливати на сімейні стосунки. Людина при найменшому дисбалансі відчуває занепокоєння, страх.

Багато суперечок виникає через емоційної стабільності або нестабільності. Вивчено безліч пар, де партнери були емоційно нестабільні, але шлюби не розпадалися. Інша ситуація - один партнер стабільний, іншої немає. Тут є нюанси: один забезпечує емоційну підтримку іншому, ніж задоволені про партнера. Жіноча стабільність важливіша чоловічий. Помічено, що жіноче розчарування відносинами частіше призводить до розривів, ніж чоловіче.

поліпшення обстановки

Психологічний клімат в сім'ї - процес, що піддається зміні, корекції, але для цього необхідне бажання членів сім'ї. Звертатися за допомогою до психолога, психотерапевта необхідно обом партнерам.

Умови, яких слід дотримуватися:

  • Усвідомлення цілей, наприклад - збереження взаємної любові, виховання дітей, робота на фінансове благо сім'ї.
  • Розуміння свого місця в групі. Для чоловіка це фінансове забезпечення, для жінки - турбота про дітей. Необхідно враховувати, що творення на благо групи повинно починатися з творення особистого простору - власні нереалізовані плани негативно позначаються на обстановці, психологічному кліматі групи. Цей момент невербально передається учасникам колективу, вони починають відчувати негативні емоції, не розуміючи їхнього змісту.
  • Ухвалення загальних норм і законів. Якщо особисті норми відповідають груповим, пройти корекцію легко. Якщо людина визнає, що його норми не знаходять задоволення в даній групі, потрібно визнати: група приречена на розлучення.
  • Спілкування між членами сім'ї.

Найбільш демократичною, корисною формою спілкування є співробітництво. Конкуренція - не кращий спосіб налагодити відносини всередині колективу. Іноді процес «лікування» сім'ї відбувається тривалий час. Це відбувається через недостатню усвідомленості свого значення.

Корисне відео

З відео Ви дізнаєтеся про деякі способи, які допоможуть швидко покращити психологічний клімат у Вашій родині: