Завдання на увагу дітей 6 років. Завдання-картинки для розвитку уваги дитини. Матеріали та наочні посібники для гри

23.09.2019

Ігри на вміння концентрувати увагу

Ігри з картками

«Хитрі числа»

Варіант 1

Для гри вам буде потрібно 20 карток, на яких потрібно написати числа від 1 до 20.

Беруть участь 2 людини, наприклад дорослий і дитина. Картки перемішуються, половина видається дитині, який розкладає їх перед собою в довільному порядку. Дорослий викладає перед дитиною одну зі своїх карток. Побачивши на ній число, дитина повинна вибрати зі своїх карток картку з найближчим числом в порядку зростання або в порядку убування (про це треба домовитися заздалегідь) і покласти зверху. Якщо у нього є і наступне по порядку число, то він покладе ще одну картку і т. Д. Потім дорослий викладає другу картку. Дитина виконує те ж завдання. Гра триває, поки у когось з учасників не закінчаться картки.

Варіант 2

Для гри вам будуть потрібні ті ж 20 карток з числами.

Картки перемішуються і викладаються перед дитиною квадратом по 3 в 3 ряди, тобто використовуються 9 довільно обраних карток з 20. Дитина повинна перекласти картки так, щоб числа стояли в порядку зростання (або зменшення), починаючи від лівого верхнього кута.

У міру занять з картками проводиться ускладнення завдань: може використовуватися більша їх кількість, обмежується час на виконання завдання.

"Один за одним"

Для гри вам буде потрібно набір карток з усіма літерами алфавіту.

Розкладіть картки перед дитиною. При цьому деякі букви покладіть не в алфавітному порядку. Дитина повинна уважно подивитися на картки і поміняти їх місцями так, щоб відновити алфавітний порядок. Починати заняття можна з 3-4 неправильно розташованих карток. Згодом завдання ускладнюються, кількість необхідних переміщень збільшується.

Уміння концентрувати увагу добре тренується при проведенні гри на точне копіювання вихідного зразка. Пропонуємо вам використовувати для цього буквений матеріал, це допоможе дитині безпомилково виконувати завдання з російської мови.

«Не втрачай букви»

Для гри вам будуть потрібні, картки, на яких потрібно написати поєднання букв, які схожі на слова, але такими не є.

Дитині дається завдання точно переписати рядки. Варіанти цієї гри відрізняються за рівнями складності. На початковому етапі занять можна проводити перший і другий варіанти гри, складаючи рядки по аналогії з наведеними нижче: всього використовується 7-8 букв в літеросполученні, з них 3-4 літери чергуються.

Варіант 1

СЛАСЕЛЛА ДАССЕКЕ Селассіє

Варіант 2

КОРРІКС КУСУРА ІКОССІР

варіант 3

ПРЕМАРАП Стассен РАММЕТАТ

варіант 4

РАКІССУМАКІРУ КАММУКАР

варіант 5

ПЕРІЛЛІМЕНАТ КОСІКУМАРАНН

варіант 6

РАПЕТОННУКАШІМЕСЬ ПЕЛАКУССІ

Аналоги третього-шостого варіантів використовуються на тих етапах занять з дитиною, коли він вже буде з легкістю справлятися з першими варіантами гри, тобто навчиться до певної міри концентрувати увагу. Класичною грою на розвиток уваги є завдання на пошук відмінностей в картинках. Ми пропонуємо шукати відмінності в комбінаціях з букв, чисел, геометричних фігур. Це буде розвивати пильність, необхідну при виконанні письмових робіт на уроках.

"Знайди відмінності"

Для гри вам будуть потрібні парні картки (див. Зразок нижче).

Порівнюючи картки, дитина повинна знайти вказану кількість відмінностей в знаках.

Варіант 1

Розглянь уважно і знайди 3 відмінності.

Варіант 2

Розглянь уважно і знайди 5 відмінностей.

варіант 3

варіант 4

Розглянь уважно і знайди 6 відмінностей.

Ігри на концентрацію і переключення уваги

Для тренування концентрації і переключення уваги дуже корисно періодично грати в «Шифровку». Для першокласників підходять прості варіанти «Шифровки» з ключами. Для дітей старшого віку - «Шифровка» з перестановками і пропусками, де для виконання завдань потрібно більш високий ступінь уміння концентрувати і переключати увагу. Дитині дуже важливо навчитися перемикати увагу з одного об'єкта на інший. Це допоможе уникнути помилок при виконанні різних завдань на уроках: від списування з дошки до рішення прикладів з математики.

«Шифровка» з ключами

Для гри вам будуть потрібні картки з шифрувальними ключами, які представляють собою відповідність букв цифр, наприклад: А - 1.

Використовуються цифри від 0 до 9, тобто можна закодувати 10 літер, з яких і повинні складатися слова. Ви даєте дитині завдання зашифрувати слова, скориставшись ключем. Найпростіші варіанти містять короткі слова і нескладні ключі. Ці варіанти використовуються на початкових етапах занять з першокласниками. На листку паперу ви пишете в стовпчик слова, віддаєте його дитині і пропонуєте поруч з кожним словом написати його таємний шифр.

Варіант 1

річка - 0564; писк - 7216; піч - 7598; тапки - 34762; кисть -62138

персик - 750126; друк - 759 438; цегла - 620729

варіант 3

торт - 4734; працю - 4359; трава - 43212; рукав - 35021; товар - 47123

корова - 073712; ворота - 173742; поворот - 8717374

викрутка - 74163402; підкова - 8790712; квадрат - 0129324

Ви можете грати і навпаки. В цьому випадку необхідно заздалегідь зашифрувати слова, дати дитині ключ і запропонувати зробити розшифровку. Розгадувати слова шляхом заміни цифр на літери дитині буде дуже цікаво.

«Шифровка» з перестановками і пропусками

Для гри вам буде потрібно аркуш паперу, на якому необхідно заздалегідь написати слова і пропозиції, залишаючи вільне місце для запису шифровки.

Варіанти шифровки пропонуються різні.

Варіант 1

Зашифруйте слова і пропозиції, записуючи слова навпаки.

рукав - Вакуров

Сьогодні на вулиці холодно. - Яндогес ан ецілу ондолох.

Варіант 2

Зашифруйте слова, змінюючи перший і останній склад місцями.

добре - шерех; погода - дагопо; математика - катема- тіма

варіант 3

Зашифруйте пропозицію, записавши його з пропусками всіх голосних.

Заходимо в школу. - Зхдм в ШКЛ.

Можна придумати й інші варіанти шифровки.

Ігри на розвиток уваги для дітей 6-7 років

У МАГАЗИНІ ЗЕРКАЛ

мета : Розвиток спостережливості, уваги, пам'яті. Створення позитивного емоційного фону. Формування почуття впевненості, а також уміння підкорятися вимогам іншої людини.

Опис. (А потім дитина) показує рухи, які за ним в точності повинні повторювати всі гравці.

Інструкція: «Зараз я розповім вам історію про мавпочку. Уявіть собі, що ви потрапили в магазин, де стоїть багато великих дзеркал. Туди увійшов чоловік, на плечі у нього була мавпочка. Вона побачила себе в дзеркалах і подумала, що це інші мавпочки, і стала корчити їм пики. Мавпочки у відповідь скорчили їй точно такі ж пики. Вона погрозила їм кулаком, і їй з дзеркал погрозили. Вона тупнула ногою, і все мавпочки тупнули. Що не робила мавпочка, всі інші в точності повторювали її руху. Починаємо грати. Я буду мавпочкою, а ви - дзеркалами ».

Примітка. На етапі освоєння гри роль мавпочки виконує . Потім діти отримують роль мавпочки. При цьому необхідно стежити, щоб з часом кожна дитина могла виконати цю роль. Припиняти гру необхідно на піку інтересу дітей, не допускаючи пересичення, переходу в баловство. З гри можуть вибувати ті «дзеркала», які часто помиляються (це підвищує мотивацію до гри)

ЩО ЧУТНО?

мета: розвиток слухового уваги.

устаткування: предмети, що видають знайомі дітям звуки; ширма.

опис: Ведучий пропонує дітям послухати і запам'ятати те, що відбувається за дверима або ширмою. Потім він просить розповісти, що вони чули. Перемагає той, хто більше і точніше визначить джерела звуку.

Інструкція: «Зараз ми пограємо в гру« Що чути? » і дізнаємося, хто самий уважний. Потрібно в повній тиші протягом деякого часу (засікаю його я) уважно слухати, що відбувається за дверима (ширмою). Після закінчення даного часу (1-2 хвилини) необхідно назвати якомога більше почутих звуків. Щоб кожен зміг була дана можливість сказати, треба називати почуті звуки в порядку своєї черги. Повторювати звуки при назві не можна. Переможе той, хто більше всіх назве таких звуків ».

Примітка. Можна грати як з групою дітей, так і з однією дитиною. Черговість в грі може бути встановлена \u200b\u200bза допомогою лічилки. Предмети, які можуть бути використані для гри: барабан, свисток, дерев'яні ложки, металофон, дитяче піаніно, ємності з водою для її переливання і створення звуків води, що ллється, скляні предмети і молоточок для стуку по склу тощо

Слухай ЗВУКИ

мета: розвиток довільної уваги.

устаткування: фортепіано або аудіозапис.

опис: Кожна дитина виконує руху відповідно до почутими звуками: низький звук - стає в позу «плакучої верби» (ноги на ширині плечей, руки злегка розведені в ліктях і висять, голова нахилена до лівого плеча), високий звук - стає в позу «тополі» (п'яти разом, носки нарізно, ноги прямі, руки підняті вгору, голова закинута назад, дивитися на кінчики пальців рук).

Інструкція: «Зараз ми пограємо в гру« Слухай звуки! » і дізнаємося, хто з вас уважно вміє слухати звуки фортепіано. Є низькі звуки (прослуховування) і високі звуки за звучанням (прослуховування). Грати будемо так: якщо ви почуєте низькі звуки фортепіано, то повинні будете встати в позу «плакучої верби» (показ з коментарями). Давайте всі станемо в позу «плакучої верби». Ось так. Ну а якщо ви почуєте високі звуки фортепіано, то повинні будете прийняти позу «тополі» (показ з коментарями). Давайте ми все приймемо цю позу «тополі». Будьте уважні! Починаємо грати ».

Примітка. Необхідно чергувати звуки, поступово збільшуючи темп.

мета: розвиток слухового уваги, формування вміння пізнавати один одного по голосу.

устаткування: хустку або пов'язка для зав'язування очей.

опис: Стоячи по колу, діти вибирають ведучого, який, перебуваючи в центрі кола з зав'язаними очима, намагається дізнатися дітей по голосу. Вгадавши гравця по голосу, ведучий змінюється з ним місцями.

Інструкція : «Зараз ми з вами пограємо в цікаву гру« Дізнайся по голосу ». Для цього необхідно встати в коло і вибрати ведучого, який з пов'язкою на очах буде уважно слухати голосу грають. Той, кому я дам знак, скаже будь-яке слово своїм голосом. Ведучий повинен вгадати гравця по голосу. Якщо він вгадає гравця, то повинен помінятися з ним місцями: гравець стає ведучим, а ведучий - гравцем. Якщо ж не вгадає, то продовжує бути провідним до тих пір, поки не дізнається по голосу чергового гравця. Почнемо гру ».

мета

устаткування : Заздалегідь накреслений на підлозі велике коло, хустку для зав'язування очей.

опис . Бігаючи по колу, діти виконують команди дорослого. Обраний ведучий, стоячи спиною до дітей, вгадує по голосу того, хто назвав його по імені. У разі вгадування ведучий міняється місцями з назвав його по імені.

Інструкція : «Зараз ми пограємо в цікаву гру. Одного з гравців виберемо ведучим. За моєю командою «Побігли!» ви будете бігати по майданчику. На слова: «Раз, два, три, в коло біжи!» - всі гравці збираються в коло, а ведучий стає спиною до кола з зав'язаними очима і уважно слухає. Діти, які стоять в колі, говорять: «Ти загадку відгадай: хто покликав тебе, дізнайся».

Після закінчення цих слів той з вас, кому я дам знак, назве ведучого по імені. Ведучий повинен відгадати, хто його покликав. Якщо ведучий вгадає, він змінюється місцем з назвав його дитиною. Якщо ведучий не впізнає голоси, то я запропоную йому дізнатися по голосу іншої дитини ».

БУДЬ УВАЖНИЙ!

мета : Стимулювання уваги, розвиток швидкості реакції.

устаткування : Магнітофонний або грамзапись С. Прокоф'єва «Марш».

опис . Кожна дитина повинна виконувати рухи, відповідно командам дорослого: «зайчики» - стрибати; «Конячки» - ударяти «копитом об підлогу»; «Раки» - задкувати; «Птахи» - бігати, розкинувши руки; «Лелека» - стояти на одній нозі.

Інструкція : «Зараз ми пограємо. У цій грі потрібно бути уважним. Встаньте по колу один за другом..Слушайте уважно мої слова - команди. Коли я скажу «зайчики», всі повинні стрибати по колу, як зайчики. Коли я скажу «конячки», всі повинні показати, як конячки вдаряють копитом. Коли я скажу «раки», всі повинні показати, як раки задкують назад. Коли я скажу «птахи», гравці повинні перетворитися в птахів і бігати по колу, розкинувши руки в сторони, як крила. Коли я скажу «лелека» - все миттю повинні перетворитися в лелек і стояти на одній нозі. Ну а коли я скажу «діти» - все повинні стати дітьми. Починаємо грати ».

ЧОТИРИ СТИХІЇ

мета : Розвиток уваги, координації слухового і рухового аналізаторів.

опис . Гравці сидять по колу і виконують руху відповідно до слів: «земля» - руки вниз, «вода» - витягнути руки вперед, «повітря» - підняти руки вгору, «вогонь» - зробити обертання руками в променезап'ясткових і ліктьових суглобах. Хто помиляється, вважається таким, що програв.

Інструкція : «Для цієї гри необхідно сісти по колу і уважно послухати. Якщо я скажу слово «земля», всі повинні опустити руки вниз, якщо слово «вода» - витягнути руки вперед, слово «повітря» - підняти руки вгору, слово «вогонь» - зробити обертання руками в променезап'ясткових ліктьових суглобах. Хто помиляється - вважається таким, що програв ».

ЗІПСОВАНИЙ ТЕЛЕФОН

мета : Розвиток слухового уваги.

опис . Діти сидять в ряд або по колу. Ведучий вимовляє тихо (на вухо) поруч сидить гравцеві якесь слово, той передає його наступному і т.д. Слово має дійти до останнього гравця. Ведучий запитує у останнього: «Яке ти почув слово?» Якщо той скаже слово, запропоноване ведучим, означає, телефон справний. Якщо ж слово не те, що водить запитує всіх по черзі (починаючи з останнього), яке вони почули слово. Так дізнаються, який гравець наплутав, «зіпсував телефон». «Провинився» займає місце останнього гравця.

Інструкція : «Зараз ми пограємо в« Зіпсований телефон ». Сядьте по колу на килим так, щоб вам було зручно. Перший гравець повідомляє тихо на вухо сидить поруч гравцеві якесь слово. Гравець, що довідався від ведучого слово, передає це почуте слово (тихо на вухо) наступного гравця. Слово, немов по дротах телефону, має дійти до останнього гравця. Ведучий запитує у останнього: «Яке ти почув слово?» Той називає його. Якщо слово збігається з тим, яке придумав і назвав ведучий, значить, телефон справний. Якщо не збігається, то телефон зіпсований. В цьому випадку по черзі, починаючи з кінця ряду, кожен повинен назвати почуте їм слово. Так дізнаються, який гравець наплутав - «зіпсував телефон». «Провинився» гравець займає місце останнього. Давайте пограємо".

Совушка-СОВА

мета : Формування уваги, виховання витримки.

устаткування : Заздалегідь визначений круг «гніздо», шапочка або маска сови.

опис : Відповідно до командами дорослого діти повинні або рухатися, або завмирати. Гравця, що не виконав вчасно команди, видаляють з гри (сова забирає в «гніздо»).

Інструкція : «Зараз ми пограємо в цікаву гру. Кого ми виберемо Совушки-совою, той буде жити в «гнізді» - в колі. Решта будуть називатися жучками, жабами, метеликами і літати або стрибати, як вони. За моїм сигналом «Ніч настає!» всі зупиняються і завмирають. В цей час сова вилітає на полювання. Помітивши поворухнутися гравця, совушка бере його за руку і веде в «гніздо». Коли ви почуєте сигнал «День!», То знову починайте рухатися. У цій грі є правила, яких необхідно дотримуватися:

1) совушка не має права довго спостерігати за одним і тим же гравцем;

2) вириватися від совушки не можна;

3) якщо совушка не помічає поворухнутися гравців, а звучить сигнал «День!», То вона відлітає в гніздо без здобичі ».

Примітка . Роль «совушки» на початку гри може взяти на себе . Для підвищення інтересу до гри можна використовувати маску і костюм сови.

КОГО НАЗВАЛИ, ТОЙ І ЛОВИ!

мета

устаткування : Великий м'яч.

опис : Кожна дитина, вільно пересуваючись по майданчику і почувши своє ім'я, повинен підбігти, зловити м'яч, кинути його вгору, назвавши при цьому ім'я кого-небудь з гравців.

Інструкція : «Зараз ми пограємо в гру« Кого назвали, той і лови! ». У мене в руках великий красивий м'яч. Поки я його тримаю в руках, можна бігати, стрибати, ходити по майданчику. Як тільки я підкину м'яч вгору і назву ім'я кого-небудь з вас, той, чиє ім'я я назву, як можна швидше повинен підбігти до м'яча, зловити його і знову підкинути вгору, назвавши при цьому ім'я іншого гравця. Так гра продовжується довгий час. Починаємо грати ».

ГОРОБЦІ І ВОРОНИ

мета : Формування уваги, розвиток швидкості реакції.

Обладнання: кубики, м'ячі (удвічі менше, ніж учасників гри).

опис :

а) Гравці діляться на дві команди. Кожна дитина за вказівкою дорослого виконує різні рухи на місці (присісти, руки вгору, в сторони, руки притиснути до грудей ...). Залежно від команди дорослого - «ворони» або «горобці» - всі гравці спрямовуються до відповідних предметів (кубиків, м'ячам). Предмети дістаються уважним і швидким. Після закінчення 2-3 таких ігор підраховуються очки, і оголошується команда-переможниця.

б) На команди діти не діляться, кожен грає сам за себе. Дитина, яка залишилася без предмета, вибуває з гри.

Інструкція: «Хочете дізнатися, хто з вас спритний і уважний? Тоді пограємо в одну гру, яка називається «Горобці і ворони».

а) Зараз ми поділимося на дві команди і кожен з вас запам'ятає, в яку команду він потрапив. Праворуч від вас розкладені кубики ( «ворони»), зліва - маленькі м'ячі ( «горобці»). За моєю вказівкою ви будете виконувати різні рухи на місці

(Присісти, руки в сторони, вгору і т.п.). Коли почуєте слово «по-ро-ни», то на склад «ни» ви все повинні встигнути схопити по кубику, а при проголошенні мною останнього складу слова «по-ро-бьі» все ви повинні будете бігти до м'ячам, намагаючись схопити за одному предмету. Після закінчення декількох таких ігор підрахуємо виграшні очки за кожен предмет і оголосимо команду-переможницю.

б) Встаньте в колону по одному. Праворуч від вас розкладені кубики ( «ворони»), зліва - маленькі м'ячі ( «горобці»). За моєю командою ви будете виконувати різні рухи на місці (присісти, руки в сторони, вгору і т.п.). Коли я скажу останній склад слова «по-ро-ни», кожен з вас повинен встигнути схопити кубик, а при проголошенні останнього складу слова «по-ро-бьі» кожен з вас повинен схопити м'яч. Кому предмет не дістався - виходить з гри. Починаємо грати ».

Примітка . Для гри можна використовувати мішечки з піском, брязкальця, прапорці і т.п.

Море хвилюється

мета : Формування уваги, розвиток швидкості реакції.

устаткування : На підлозі заздалегідь намальовані кола по кількості гравців.

опис . Слідуючи командам ведучого, діти, тримаючись за руки, ходять один за одним, а потім розбігаються, намагаючись зайняти порожні кола. Хто залишається без кола, стає ведучим.

Інструкція : «Хочете пограти в цікаву гру? Я буду ведучим. Кожен з вас займе коло і буде уважно слухати мене. Я буду ходити серед вас «змійкою». Деяким гравцям я дам команду: «Море хвилюється!» Всі, кому я дам таку команду, шикуються ланцюжком і, взявшись за руки, ходять за мною вздовж дітей, які залишилися. Як тільки я дам команду: «Море спокійно!», Ви повинні бігти і займати будь-якої коло. Я теж постараюся зайняти один з кіл. Той, хто залишився без кола, стає ведучим, і гра повторюється. Ви готові пограти? .. »

Примітка . Кола для гри в групі можна вирізати з повсті. Якщо гра проводиться на повітрі, кола можна намалювати крейдою на асфальті.

роззяв

мета : Розвиток довільної уваги.

устаткування : Бубон, програвач для музичного супроводу (Е. Жак-Далькроз «Марш»).

опис : Тримаючись за руки і рухаючись по колу під музику, діти по сигналу дорослого роблять чотири бавовни і змінюють напрямок. За неправильне виконання сигналу видаляють з гри.

Інструкція : «Зараз ми пограємо. Візьміться за руки і підемо під музику по колу. Слухайте сигнал (дорослий б'є в бубон). Почувши сигнал, потрібно зупинитися, хлопнути в долоні 4 рази і, повернувшись кругом (в протилежну сторону), продовжити рух. Що зробив помилку - «роззява» виходить з гри. Коли все «роззяви» вийдуть з гри, залишаться самі уважні - вони переможці ».

Увага - найважливіша частина пізнавального процесу, який починається з перших хвилин життя дитини. Куди і як направляє свою увагу малюк? Це залежить від багатьох факторів: її темпераменту, характеру, уподобань, захоплень, природних здібностей, генетичної схильності. Чи можна розвинути увагу та концентрацію на об'єкті? Звичайно можна. Зробити це легко і просто за допомогою ігор.

«Вгадай, хто кричав"

Цю веселу гру можна влаштувати на дитячому майданчику або на святі. Діти стають в коло, вони будуть «овечками» і «пастухами». У центрі кола стоїть ведучий. Він закриває очі і паморочиться на місці, кажучи таку фразу: «Хто овечка, хто пастух - вибираю я на слух!» Всі діти кричать навперебій якомога голосніше. Завдання, що водить - вибрати одну «овечку» і одного «пастуха» і повторити те, що вони кричали. Якщо ведучий вгадав слово або фразу іншого учасника, той стає на його місце. Ця гра добре розвиває слухове увагу.

«Господар і тінь». Запропонуйте дитині побути вашої тінню. Зображуйте різні образи (тільки не дуже складні) і різні дії (плавати, бігати, стрибати, танцювати), а дитина повинна максимально точно повторювати ваші рухи. Потім помінятися ролями і перевірте, наскільки легко вам бути «тінню» свою дитину. Крім розвитку уваги, це вправа дає хорошу «настройку» на іншу людину. Ми вчимося більше відчувати і розуміти людей, отзеркалівая їх пози і руху.

"Частини тіла".Вказуйте пальцем на різні частини тіла і називайте їх. Наприклад: «Це вухо, це коліно, це лоб і т. Д.» Дитина повинна одночасно дивитися на вас, слухати і виконувати рухи. Потім вдамося до хитрощів: називайте одну частину тіла, а вказуйте на іншу. Завдання дитини - слухати і вказувати на те, що названо. Коли дитина добре засвоїть суть гри, помінялися ролями. У цієї гри є правило: реакції повинні бути швидкими.

«Назви картинки». Для проведення цієї гри вам знадобляться заготовки: 10-15 картинок із зображеннями тварин, предметів побуту, квітів, дерев, одягу і т. Д. Розкажіть дитині про правила гри: «Я буду показувати тобі картинки, ти повинен їх спочатку розглянути і тільки по моїй команді сказати, що зображено на картинці. А командою буде така фраза: «Раз, два, три -... (ім'я дитини), говори!» Звичайно, на початку гри дитина, побачивши добре знайомий предмет на картинці, буде «вискакувати» і порушувати правила. Потім він стане уважніше. Адже у нього буде хороший стимул: він отримає картинки в подарунок, якщо буде називати їх не тільки правильно, але й вчасно. Ця гра добре розвиває як концентрацію уваги на об'єкті, так і слухове увагу. Цей навик стане в нагоді вашій дитині, коли він стане школярем.

«Карлики і велетні». У цю гру добре грати на дитячому святі, коли є велика компанія дітей. Ведучий (дорослий) говорить: «Коли я буду називати слово« карлики », ви повинні присідати. Коли я говорю «велетні», ви повинні вставати ». Учасників можна легко заплутати, вимовляючи співзвучні слова і слова, що починаються зі складів «ка» і «ве». Наприклад: «Ве ... тер, ве ... дро, ве ... сну, ве ... лосі- пед!» Або «Ка ... ртошка, ка ... пітошка, ка ... РЕТА, ка ... порожня!»

«Не говори" ні "». Домовтеся з дитиною (або декількома учасниками гри), що ви будете задавати різні каверзні питання, а він може давати найрізноманітніші відповіді. Але є один договір: не можна вимовляти слово «ні».

Приклади питань з «пасткою»:

«Ти спиш з відкритими очима?»

«З неба падають шоколадки?»

«Брюки надягають на голову?»

«Людина спить у собачій будці?»

«Ніс потрібен для того, щоб чути?»

«Хліб печуть в холодильнику?»

«Важка гиря може плисти по річці?

«Птахи долітають до Місяця?»

«Ти вмієш літати?»

«Солодке - це несмачна їжа?»

"У світі тварин". Ведучий стає в коло. Він обертається навколо своєї осі з закритими очима, з витягнутою вперед рукою і каже фразу: «Риби, птахи, звірі!» Потім зупиняється, вказує рукою на першого-ліпшого і каже будь-яке з трьох слів: «риби», «птахи» або «звірі». Той, на кого він вказав, має виголосити відповідну назву тварини. Якщо немає правильного варіанту відповіді, учасник виходить з гри.

Поради батькам

«Ігри, вправи дітям 6-7 ... років на розвиток концентрації уваги і самоконтролю»

Коректурні завдання.

Дитині пропонують знаходити і викреслювати певні букви в друкованому тексті. Це основний тип вправ, в яких дитина має можливість відчути, щозначить "бути уважним" і розвивати стан внутрішнього зосередження.

Виконання коректурних завдань сприяє розвитку концентрації уваги і самоконтролю при виконанні школярами письмових робіт.

Для їх проведення потрібні будь-які друковані тексти (старі непотрібні книги, газети та ін.), Олівці і ручки. Для дітей 6-7 років бажано використовувати тексти з великим шрифтом.

Коректурні вправи повинні проводитися щодня по 5 хв (мінімум 5 разів на тиждень) протягом 2-4 місяців. Заняття може бути індивідуальним або груповим.

Інструкція. Протягом 5 хвилин потрібно знайти і закреслити всі зустрілися літери "А" (можна вказати будь-яку букву): і маленькі, і великі, і в назві тексту, і в прізвища автора.

У міру оволодіння грою правила ускладнюються: змінюються відшукувати букви, по-різному закреслюються і ін .; одночасно відшукуються дві літери, одна закреслюється, друга підкреслюється; на одному рядку літери обводятся кружечком, на другий відзначаються галочкою і т. п., все що вносяться зміни відображаються в інструкції, що дається на початку заняття.

За підсумками роботи підраховується число пропусків і неправильно закреслених букв. Показник нормальної концентрації уваги - 4 і менше пропусків. Більше 4-х пропусків - слабка концентрація.

Це завдання рекомендується проводити у формі гри, дотримуючись наступних правил:

1. Гра проводиться в доброзичливій атмосфері. Молодших дітей можна додатково зацікавити цими заняттями, запропонувавши їм тренуватися бути уважними ще й для того, щоб стати хорошими водіями, льотчиками, лікарями (попередньо з'ясувавши, ким вони хочуть бути).

2 . Програш не повинен викликати відчуття незадоволення, тому можна ввести веселі "штрафи": стільки раз пронявчали, скільки зробив помилок, прокукарекать, проскакати на одній ніжці і т. П.

3 . Для малюків норма дозволених пропусків на кожному занятті повинна змінюватися і приблизно дорівнювати тому реальній кількості пропусків, які робить дитина.

4. Час проведення заняття ні в якому разі не повинно перевищувати 5 хвилин.

5 . Обсяг переглянутого тексту не має значення і може бути різним у різних дітей: від 3-4 пропозицій до кількох абзаців або сторінок.

Вправи, засновані на принципі точного відтворення будь-якого зразка.

"Дітям пропонується який-небудь графічний зразок (послідовність декількох букв, цифр, виконаний по клітинках геометричний візерунок і т. Д.) І дається завдання точно відтворити його (наприклад, до кінця тетрадной рядки або на декількох рядках).

Розвитку концентрації уваги служить також гра "Дзеркало", в якій дітям пропонується слідом за ведучим повторити його руху (як окремі руху, так і їх послідовність).

Розподіл чисел в певному порядку.

У лівій таблиці розташовані 25 цифр від 1 до 40. Потрібно переписати їх у порядку зростання в порожню таблицю праворуч, починаючи її заповнення з верхнього лівого квадрата.

"Знайди слова".

На дошці написані слова, в кожному з яких потрібно відшукати інше, що сховалося в ньому, слово.
Наприклад: зхутро , Вовк, стіл б, коса, полк, зубр, вудка, мілину, набір, укол, дорога, олень, пиріжок, кітель.

Методика Мюнстерберга (і її модифікації).

У безглуздий набір букв вставляються слова (частіше - іменники, але можуть бути дієслова, прикметники, прислівники). Потрібно знайти їх якомога швидше і без помилок.

Дитині дають бланк з надрукованими на ньому 5-ю рядками випадково набраних букв, що слідують один за одним без пробілів. Серед цих букв дитина повинна відшукати 10 слів (3-х, 4-х, 5-ти складних) і підкреслити їх. На виконання всього завдання відводиться 5 хв., Показником успішності може служити число правильно знайдених слів і швидкість виконання завдання.

Приклад завдання:
ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦРІГ'МЩЮСАЕЕМЯЧ
ЛОЬІР'ГНЖРЛРАКГДЗПМИЛОАКМНПРСТУР
ФРШУБАТВВКДІЖСЯІУМАМАЦПЧУ'ЩМОЖ
БРПТЯЕЦБУРАНСГЛКЮГБЕІОГШ1КАФСПТУЧ
ОСМЕТЛАОУЖИ'ЕЛАВТОБУСІОХПСДЯЗВЖ

2. Збільшення обсягу уваги і короткочасної пам'яті.

Вправи засновані на запам'ятовуванні числа і порядку розташування ряду предметів, що пред'являються на кілька секунд. У міру оволодіння вправою число предметів поступово збільшується.

Гра "Зауваж все".

Розкладають в ряд 7-10 предметів (можна виставляти картинки із зображеннями предметів на складальному полотні), які потім закриваються. Відкривши предмети на 10 с, знову закрити їх і запропонувати дітям перерахувати всі предмети (або картинки), які вони запам'ятали.

Відкривши знову ці ж предмети, секунд на 8-10, запитати у дітей, в якій послідовності вони лежали.
Помінявши місцями два будь-яких предмета, знову показати всі на 10 с. Запропонувати дітям визначити, які предмети перекладені.

Можна придумати й інші варіанти цієї гри (прибирати предмети і просити дітей називати зниклий; розташовувати предмети не в ряд, а, наприклад, один на іншому, з тим, щоб діти перерахували їх по порядку знизу вгору, а потім зверху вниз і т. П .).

Гра "Шукай неспинно".

Протягом 10-15 секунд побачити навколо себе якомога більше предметів одного і того ж кольору (або одного розміру, форми, матеріалу і т. П.). За сигналом одна дитина починає перерахування, інші його доповнюють.

3. Тренування розподілу уваги.

Основний принцип вправ: дитині пропонують одночасне виконання двох різноспрямованих завдань. Після закінчення вправи (через 10-15 хв) визначається ефективність виконання кожного завдання.

"Кожній руці - свою справу".

Дітей просять лівою рукою повільно перегортати протягом 1 хв книгу з ілюстраціями (запам'ятовуючи їх), а правою креслити геометричні фігури або вирішувати нескладні приклади.
Гра може бути запропонована на уроці математики.

Рахунок з перешкодою.

Дитина називає цифри від 1 до 10, одночасно записуючи їх на аркуші паперу або дошці в зворотному порядку: вимовляє 1, пише 10, вимовляє 2, пише 9 і т. Д. Підраховують час виконання завдання і число помилок.

Читання з перешкодою.

Діти читають текст, одночасно вистукуючи олівцем будь-якої ритм. При читанні діти також шукають відповіді на питання.

Вправа на тренування розподілу уваги.

Дитині пропонують наступне завдання

Викреслити з тексту 1 або 2 літери і в той же час ставлять дитячу платівку з будь-якої казкою. Потім перевіряють, скільки букв дитина пропустив при закреслення, і просять розповісти, що він почув і зрозумів з казки. Перші невдачі при виконанні цього досить важкого завдання можуть викликати у дитини протест і відмова, але в той же час перші успіхи окриляють. Перевагою подібного завдання є можливість його ігрового і змагального оформлення.

4. Розвиток досвіду перемикання уваги.
Для тренування переключення уваги рекомендується використовувати коректурні завдання з чергуванням правил викреслювання букв.

Частий питання, що виникає у батьків майбутнього першокласника: чи готовий їх 6-7 річна дитина до школи? А якщо не готовий, то, як скорегувати необхідні знання, вміння, навички, які розвиваючі завдання опрацювати з сином або донькою вдома? Деякі батьки довірять вирішення цієї проблеми дитячого садка або підготовчій групі при школі, а хтось самостійно візьметься за цю нелегку працю. І, звичайно, останні залишаться у виграші. Ні школа, ні дитячого садочка не зможуть врахувати індивідуальних особливостей кожної дитини. І ніде, крім як вдома, не буде створена найбільш комфортна, невимушена обстановка, так необхідна для розвитку малюка.

Як роздрукувати картки з завданнями

На будь-якому вподобаному зображенні, клікніть правою кнопкою мишки і у вікні, виберіть пункт «зберегти картинку як», потім виберіть куди потрібно зберегти картку, наприклад робочий стіл свого комп'ютера. Картка збережена, можете відкривати її як звичайне зображення на своєму ПК і роздруковувати, щоб було зручніше займатися з дитиною.

Продовжуючи тему про розвиток дітей 6-7 років. Фахівці виділили три складових готовності дитини 6-7 років до школи: фізіологічна, психологічна і пізнавальна.

Фізіологічний аспект. Особливості розвитку і готовності дитини до відвідування школи визначає лікар. Звичайно, в разі важкі відхилення здоров'я, нічого не поробиш, навчатися доведеться в корекційних класах або школах. Якщо дитина схильна до частих простудних захворюванням, то батьки зможуть спробувати виправити це за допомогою загартовування.
Психологічний аспект. Відповідність віку пам'яті, мови, мислення. Дитина повинна вміти спілкуватися з однолітками, спокійно реагувати на зауваження, поважати дорослих, знати, що погано і що добре, прагнути до отримання нових знань.
Пізнавальний аспект.Можна виділити кілька груп знань і умінь, якими повинен володіти майбутній першокласник.

Увага. Дитина повинна вміти працювати за зразком, виконувати завдання на уважність, а також на пошук подібностей і відмінностей.

Увага - один з найбільш значущих способів пізнання світу. До 7 років формується довільна увага. Якщо цього не відбувається, то дитині потрібно допомогти, інакше можуть виникнути проблеми з концентрацією на уроках.

Завдання на розвиток уваги у дітей 6-7 років

Завдання 1. «Частини тіла». Батько і дитина сідають один навпроти одного. Батько показує на свою частину тіла і промовляє її назву, дитина повторює. Далі дорослий робить хитрість: показує, наприклад, очей, а говорить, що це лікоть. Дитина повинна помітити підступ і правильно вказати частину тіла.

Завдання 2. «Знайди відмінності». Одна з найпопулярніших ігор. Слід заздалегідь обговорити, скільки відмінностей на обраної картинці. Зручно користуватися олівцем, для позначення знайдених елементів. Якщо дитина не може знайти всі відмінності, потрібно йому підказати, на що слід звернути увагу.

Наприклад, на наступній картинці потрібно знайти не менше 10 відмінностей.

Завдання 3. «Знайди шлях». Дитині пропонують відповісти на питання, наприклад: «З якої доріжці повинен слідувати автобус, щоб діти доїхали до школи?»

Математика і логічне мислення. Дитина повинна вміти рахувати від 1 до 10 в прямому і зворотному порядку, знати арифметичні знаки «+», «-», «\u003d». Також знаходити закономірності, групувати предмети за однією ознакою, продовжувати логічні ряди, складати розповідь з логічним завершенням, знаходити зайвий предмет, тобто аналізувати, синтезувати, порівнювати, класифікувати і доводити.

завдання дитині: Порахуй десятки

завдання дитині: Порівняй числа, постав знак «більше», «менше», «дорівнює»

Математика - основний фактор інтелектуального розвитку. В її корені закладено логічне мислення. Воно в свою чергу формує вміння користуватися логічними прийомами, а також вибудовувати причинно-наслідкові зв'язки і на їх основі робити висновки. Тому так важливо ще в дошкільному віці почати розвивати логіку.

Завдання для розумників

Завдання та ігри на розвиток логіки для дітей 6-7 років

Розвивальне завдання №1. Намалюйте на чистому аркуші паперу цифри до 10, три рази намалюйте цифру «7» і три рази цифру «2». Запропонувати дитині розфарбувати всі цифри 7 в синій колір, а цифри 2 - в зелений. Після виконання задати питання: «Яких цифр більше? На скільки? ». Подібні завдання розвивають вміння аналізувати, узагальнювати і порівнювати. Аналогічно можна попросити дитину порахувати тенісні, волейбольні, баскетбольні та футбольні м'ячі, назвати яких більше - менше.

Розвивальне логічне мислення завдання № 2. Знайти зайве транспортний засіб. Дитина класифікує предмети за однією ознакою: автобус, скутер та автомобіль їздять на паливі. Але, звичайно, попередньо потрібно дитини 6-7 років познайомити з темою «транспорт», розповісти і показати які види транспорту бувають і хто ними керує.

Розвивальне завдання № 3 . Дітям пропонують завдання: «На полиці лежить стільки ж червоних зошитів, скільки синіх. Число зелених і червоних зошитів однаково. Скільки всього зошитів на полиці, якщо зелених 3? » Таке завдання розвиває вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати й упорядковувати свої дії.

Розвивальне завдання № 4. Можна запропонувати дитині відповісти на питання з підступом. Такі завдання дуже подобаються дітям. Вони допомагають розвинути уяву.

На 1 нозі Маша важить 20 кг, скільки вона буде важити на 2 ногах?

Що легше: кілограм пуху або каменів?

Скільки цукерок у порожньому пакеті?

З якого посуду нічого не з'їси?

На березі росло 5 яблук і 3 банана, Скільки залишилося яблук, якщо все банани впали?

У цьому віці діти легко вирішують завдання з прихованим змістом, наприклад: «Вовк запросив до себе на день народження поросят, козенят і червону шапочку, порахуй, скільки всього апетитних гостей запросив вовк на свій день народження? (Ви здивуєтеся, як дитина 6-7 років швидко відповість «11 гостей» на цю задачу).

Пам'ять. Потрібно вміти розповідати напам'ять вірш, переказувати невеликий текст, запам'ятовувати 10 картинок.

У 6-7 років формується довільна пам'ять, що необхідно для отримання великого обсягу нових знань в школі. Спільно з образною пам'яттю розвивається словесно-логічна, тобто добре запам'ятовується те, що було зрозуміле. Допомогти у розвитку пам'яті і підготуватися до школи можуть допомогти батьки за допомогою правильно підібраних завдань.

Завдання на розвиток пам'яті дітей 6-7 років

Завдання 1. «Запам'ятай і повтори». Дорослий вимовляє будь-які слова і просить їх повторити. Ряд слів поступово збільшується.

Завдання 2. Дитині пропонують запам'ятати, що зображено на картинці. Далі картинку перевертають і ставлять запитання: «Скільки людей зображено на картинці? Чим грають діти? Що робить бабуся? Що висить на стіні? Що тримає мама? У тата вуса або борода? »

Завдання 3. Гра з предметами. Іграшки і предмети розкласти в хаотичному порядку. Після того, як дитина запам'ятає їх розташування, попросити відвернутися. У цей момент що-небудь прибрати і запитати: «Що змінилося?». У цій грі задіяна не тільки пам'ять, а й увагу.

Дрібна моторика. Дитина повинна вміти правильно тримати ручку, зафарбовувати предмети, не виїжджаючи за контури, користуватися ножицями і робити аплікації. Розвиток дрібної моторики безпосередньо пов'язано з розвитком мови і мислення.

Для розвитку дрібної моторики можна використовувати пальчиковую гімнастику. Дитину просять повторювати дії за дорослим. Батько ставить на стіл кулаки, великі пальці відводить убік.

«Зустрілися двоє друзів у старого колодязя» - великі пальці «обіймають» один одного по черзі.

«Раптом десь гуркіт лунає» - пальці стукають по столу.

«Розбіглися друзі по своїх домівках» - пальці сховалися в кулак.

«Чи не стануть гуляти більше по горах» - великим пальцем однієї руки потрібно натиснути на суглоби іншої руки.

Така зарядка для рук в основному спрямована на великий палець, а як відомо його масаж позитивно впливає на роботу мозку. Тому цю гімнастику можна виконувати перед заняттями.