"Дидактичні ігри по художньо - естетичного розвитку". Презентація комплексу мультимедійних дидактичних посібників з художньо-естетичному розвитку
Наталія Пономарьова
підготували вихователі: Пономарьова Н. Е., Овчинникова О. А.
Сьогодні ми хочемо представити вашій увазі майстер-клас по виготовленню тренажера-конструктора« Склади натюрморт» . дане посібник призначене для дітей середнього дошкільного віку. Всі деталі панно пов'язані з пряжі і кріпляться на липучки.
Для роботи нам знадобиться:
Пряжа різних кольорів;
Гачок №6;
Фоторамка 30x40;
Тканина фланелева;
клей «Момент універсальний»;
Липучка.
В'яжемо фон. Набираємо повітряні петлі. Кількість буде залежати від розміру рамки (Необхідно докласти і поміряти). В'яжемо стовпчики без накиду. Готове полотно закріплюємо на основі рамки за допомогою степлера і вставляємо в рамку.
Потім необхідно пов'язати овочі, фрукти, а також вазу і блюдо. В'яжемо також, як і фон стовпчиком без накиду. Коли всі елементи вже пов'язані, їх необхідно відпарити за допомогою праски і вологої марлі.
Нам необхідно приклеїти всі елементи на фланелеву тканину.
Прикладаємо на тканину, обводимо все елементи по контуру.
Вирізаємо і приклеюємо.
У висновку нарізаємо липучку дрібними квадратиками і теж приклеюємо.
Ось що у нас вийшло.
Можна, можливо скласти натюрморт із фруктів, А також з овочів.
З даними посібником проводиться дидактична гра « Склади натюрморт» .
мета: Удосконалювати композиційні навички, вміння створювати композицію на певну тему ( натюрморт, Виділяти головне, встановлювати зв'язок, розташовуючи зображення в просторі.
тренажер став для дітей однією з улюблених ігор. Сподіваємося, що наш майстер-клас буде корисний у вашій роботі.
Публікації по темі:
Тема: «Кішечка» Освітні області в рамках яких проводиться заняття: Художньо-естетичний розвиток, соціально-комунікативний.
Заняття з художньо-естетичного розвитку «Сонечко» Мета: Викликати у дітей інтерес через продуктивну діяльність. Завдання: Систематизувати і розширювати знання дітей про сонце.
Ігрова освітня ситуація з з розвитку мовлення та художньо естетичному розвитку Програмне зміст: Сприяти розвитку мовної мовлення дитини. Виховувати увагу, стимулювати фантазію. Закріплювати знання форми ,.
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку «На дні морському» Мета: познайомити з нетрадиційною технікою зображення «друк від руки», її засобами виразності: пляма, колір, фантастичний силует.
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку розвитку для старших дошкільнят «Снігурі на гілці» Конспект безпосередньо - освітньої діяльності по художньо - естетичного розвитку з дітьми старшого дошкільного віку.
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку «Засніжений будинок» Мета: виявити рівень розвитку композиційних здібностей Завдання: 1. Спонукати дітей створювати виразний образ засніженого будинку ,.
серія:
(Все) 100 веселих наклейок 100 захоплюючих ігор Абетки з наклейками Активити для дівчаток Активити з наклейками АртГраттаж Бібліотека вихователя Бібліотека програми "Від народження до школи" Бібліотека Школи Семи Гномів Велика поезія для маленьких дітей У світі тварин Великі композитори - дітям Веселі кружечки Смачний атлас Чарівні водні розмальовки Чарівні купашкі-гармошки Времена года на ЕВА Повна вища освіта відповідного Геометрична мозаїка Геометричні наклейки Річні комплекти "Школа семи гномів" Граматика в картинках Дитяча творчість Для найменших Добрі наклейки Дорісовашкі Жива казка Забавні звірятка Загадки про зверятки звірятка-розкладачки Звукові книги Звукові книжки Здоров'я . Фізичний розвиток Граємо в казку. Книжка з пазлами Граємо в театр Граю і вчуся Ігротека Школи Семи Гномів Ігротека Школи Семи Гномів Інтерактивна казка Мистецтво - дітям Як жили наші предки Картини з життя диких тварин Катя і Бім Ким я хочу стати Книжки для самих маленьких Книжки з вирубкою Книжки з загадками і сюрпризами книжки з наклейками для самих маленьких книжки з віконцями книжки з пальчиковими ляльками книжки зі звуками книжки-гармошки книжки-звірятка книжки-конструктори книжки-драбинки книжки-малятка книжки-малятка книжки-обнімашкі книжки-панорамки. Об'ємні картинки Книжки-брязкальця Книжки-равлики Кружочки Хто який Купашкі Лісова школа Улюблені казки К.І. Чуковського Улюблені казки малечі Улюблені казки з кубиками Улюблені казки з наклейками Маленькі фантазери Маленький інженер Малишарікі з наклейками Малишарікі. Водні розмальовки Малишарікі. Чарівні розмальовки Малишарікі. Доповни картинку Малишарікі. Курс раннього розвитку 0+ Малишарікі. Курс раннього розвитку 1+ Малишарікі. Курс раннього розвитку 2+ Малишарікі. Курс раннього розвитку 3+ Малишарікі. Лабіринти Малишарікі. Стриб-скок по сторінках Малишарікі. Рісовашка Малишарікі. Малюємо пальчиками Малишарікі. Збери ланцюжок Малишарікі. Супермеморі Мама і малюки Математика в дитячому садку Машинки Метод Монтессорі. Розвиток через гру Милашки-очаровашки (книжки з наклейками) Красуньки-очаровашки (книжки-іграшки) Мімі-ведмедики. Книжки про маму, тата і мене Мир в картинках Світ живої природи Світ мистецтва Світ природи Мої блискучі книжки Мої об'ємні атласи Мої перші водні розмальовки Мої перші книжки Мій перший словничок Мій перший телефон Музичні Малишарікі Знайди і покажи. Книга з лупою Наклей. Розфарбуй Наклейки на шафки Наклейки-смайлики Народне мистецтво - дітям Настільний театр Починаю говорити Неваляшки Новорічні книжки Новорічні книжки з вирубкою і наклейками Новорічна розфарбування з загадками Нормативно-правова бібліотека ДОУ Листівки своїми руками Звідки що береться відігніть і подивися Пазли-хованки Перші розмальовки малюка Перші слова Малишаріков Переменка в Школі Семи Гномів Піксельні наклейки Плакати Плакати (англ. ) Пластилінові картинки Підготовка до школи Пограємо в міста Покрути коліщатко Заохочувальні наклейки Стрибунці Потримайся і погладь Правила безпеки Практична енциклопедія дошкільного працівника Прекрасна принцеса Програма "Відкриття" Професії Професії (книги на картоні з вирубкою) Схованки з Малишарікамі Пуговки і бантики Пухнасті тварини Розвиваючі книжки з наклейками Розвиваючі наклейки для малюків Різнобарвний зоопарк Розмальовки (малишарікі) Розмальовки з гліттерним контуром Розмальовки з наклейками Розмальовки з наклейками для малюків Розмальовки-гармошки Розфарбуй водою. Загадки-добавлялкі Розфарбуй Росію. Книжка з наклейками Розфарбовуємо по цифрам розфарбовувати водою Розкажіть дітям про Розповіді по картинках Малятам про звірят Малюємо пальчиками Малюємо по клітинках Малюємо по крапках Малюємо фломастерами Малюють діти Казки з кружечками Казки з віконцями Казки з емоціями Казки-гармошки Слова в картинках Збери картинку Збери ланцюжок Співпраця ДОО і сім'ї Сховай мене! Тактильні книжки Тягни-штовхай Захоплююча історія для маленьких дітей Захоплюючі завдання Вгадай, хто .. Дивовижний світ тварин Розумний зайка Розумний зайка (книги на картоні) Розумний малюк Вчимося читати Вчимося читати по складах Футбол Хрестоматії для читання дітям в дитячому садку і вдома Художня творчість і конструювання Читаю по складах Читаю сам Чудові наклейки Чудо-наклейки Шедеври дитячої класики Школа Семи Гномів від 1 до 2 років Школа Семи Гномів від 2 до 3 років Школа Семи Гномів від 3 до 4 років Школа Семи Гномів від 4 до 5 років Школа Семи Гномів від 5 до 6 років Школа Семи Гномів від 6 до 7 років Школа Семи Гномів від народження до 1 року Шпаргалки для батьків Екологічне виховання в дитячому саду Це може ваш малюк Я можу сам Я малюю Я малюю водою Я хочу намалювати казку
Ірина Груніна
Образотворча діяльність - прекрасний засіб розвитку творчих талантів і всіх інших здібностей дитини. Крім того за допомогою образотворчого мистецтва діти вивчають навколишній світ. Це специфічне образне пізнання дійсності. А позитивні емоції? Радісні посмішки, що з'являються на обличчях дітей, яким вдалося намалювати або вирізати черговий "шедевр", дорогого коштують! дане посібник призначене для індивідуальної роботи з дітьми за художньо-естетичному розвитку. Зроблено з 4-х квадратів фанери, пофарбовано акриловими фарбами. Кишеньки зроблені з фетру. У книзі представлені матеріали: "Малюємо тварин", "Малюємо природу", "Малюємо казкових персонажів", "Малюємо транспорт". У кожному кишеньці по 10 картинок з поетапним малюванням зображення. На наступній сторінці народні промисли і пазли з декоративно-прикладного мистецтва. Далі 4 гри на колірне сприйняття: "Улюблені кольори сонечка", "Улюблені кольори сніговика", Кольорове доміно "Квіточка для метелики", "Підбери олівці за кольором". і звичайно ж нетрадиційна техніка малювання-в кишені 10 картинок з різноманітними видами нетрадиційного малювання.
Публікації по темі:
Ігри з піском - дуже поширена форма природної діяльності дитини. Пісочницю добре застосовувати на заняттях для розвитку і.
Дидактична гра «Чарівний світ фарб» для дітей від 7 до 10 років Для початку розділяємося на дві команди. Кожна команда придумує назву команди, девіз, емблему і вибирає капітана. Знайомство з командами.
Конспект НСД з дітьми 5-6 років за художньо-естетичним напрямом «Чарівний світ музики» Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми 5-6 років за художньо-естетичним напрямом «Чарівний світ музики».
Конспект організованої освітньої діяльності по художньо-естетичному розвитку: «Кольоровий і безбарвний світ» Конспект організованої освітньої діяльності по художньо-естетичному розвитку на тему: «Кольоровий і безбарвний світ» для дітей.
Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Художньо-естетичне.
НОД по художньо-естетичному розвитку в старшій групі «Подорож в чарівну країну фарб» Мета: розвивати емоційну чуйність, дрібну моторику рук, естетичний смак, спонукати до самовираження, формувати вміння передавати.
МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ УСТАНОВА
ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР міста Томська
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
«КАРТОТЕКА ФОРМ І ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ У РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ«Художньо-естетичний розвиток»
Томськ - 2014
Матеріали проблемно-творчої групи педагогів дошкільних освітніх установ міста Томська / за загальною редакцією О.В. Ягодкіної, методиста муніципального автономного установи інформаційно-методичного центру. - Томськ, 2014. - с.
Методичний посібник містить практичні матеріали (пальчикові і комунікативні ігри, логоритмічних і релаксаційні вправи, псіхогімнатсіку, вірші, потішки, лічилки, розповіді, тексти для переказу, загадки та ін.), Спрямовані на організацію освітньої діяльності в дитячому саду з освоєння дітьми освітньої галузі « художньо-естетичний розвиток »в умовах реалізації ФГОС дО. Посібник призначений вихователям, керівникам фізичного виховання, педагогам-психологам, вчителям-логопедам, педагогам додаткової освіти дошкільних освітніх організацій і установ додаткової освіти.
Інформаційно-методичний центр, 2014
Тема «ЗДРАВСТВУЙ, ЛІТО!» / «ВРАЖЕННЯ про літо» .............
Тема «ДАРИ ЛІСУ» (Ягоди - гриби) ................
Тема «ЗЕЛЕНІ ДРУЗІ» (Квіти, лікарські рослини) ...... ..
Тема «ЗДРАВСТВУЙ, ОСІНЬ!» / «ОСІНЬ НАСТУПИЛА» (Зміни в природі) ..........
Тема «ДАРИ ОСЕНІ» / «ОСІННІЙ УРОЖАЙ» / «хто не лінується, ТОЙ ВРОЖАЄМ ПИШАЄТЬСЯ» / «ПРАЦЯ ЛЮДЕЙ ВОСЕНИ» (Город - овочі; Сад - фрукти) .............
Тема «ЧАС СКАЗОК» (Різдвяний вечір) ............ ..
Тема «ВЕСНА» / «ВЕСНЯНА ПРОГУЛЯНКА» (Весняні зміни в природі) ... ..
Тема «ДОМАШНІ ТВАРИНИ» / «ДОМАШНЄ ПОДВІР'Я» (домашнім улюбленцям їх дитинчата) .........
Тема «ДИКІ тварин та їх дитинчат» (Мешканці лісу) ......
Тема «ДЕТКІ В КЛЕТКЕ» (Тварини, птаха жарких країн) ............
Тема «ДЕТКІ В КЛЕТКЕ» (Тварини Півночі) .......
Тема «ДОМАШНІ ПТАХИ» ................
Тема «ДИКІ ПТАХИ» (Зимуючі птахи, перелітні птахи) .......
Тема «ХТО ЖИВЕ НА лузі?» (Все про комах) ..........
Тема «ВОДОЙМУ І ЙОГО МЕШКАНЦІ. АКВАРІУМ ».......
Тема "КІМНАТНІ РОСЛИНИ"…….
Тема «ЗДРАВСТВУЙ, ДИТЯЧИЙ САДОК!» / «МИ ПРИЙШЛИ В ДИТЯЧИЙ САДОК» (Наша група, Наш ділянку) ......
Тема «СЬОГОДНІ - ДОШКОЛЯТА, ЗАВТРА - ШКОЛЯРІ» / «СКОРО В ШКОЛУ» ......
Тема «ТРАНСПОРТ» / «ВЕСЕЛИЙ СВІТЛОФОР» / «МИ НА ТРАНСПОРТІ ПОЇДЕМО» / «ДОРОЖНЯ АБЕТКА» «ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ» ..........
Тема «МІЙ ДІМ, МОЄ МІСТО, МОЯ МАЛА БАТЬКІВЩИНА» / «МОЯ КРАЇНА - МОЯ РОДИНА» ..................
Тема «ПОДОРОЖ по країнах і континентах» ......
Тема «ІГРАШКИ» / «Майстер СЛАВИТЬСЯ РОСІЙСЬКА ЗЕМЛЯ» (Історія іграшки; Іграшки різних країн; Народні іграшки) .........
Тема «РОСІЙСЬКА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ» (Культура і традиції) ......
Тема «В ГОСТЯХ У КАЗКИ» / «УЛЮБЛЕНІ КАЗКИ» .......
Тема «Книжчині ТИЖДЕНЬ» (Історія книги) .......
Тема «ДЕНЬ ЗЕМЛІ» .......
Тема «ДЕНЬ ЗАХИСНИКА ВІТЧИЗНИ» / «НАША АРМІЯ РІДНА» .......
Тема «МАМИН ДЕНЬ» .......
Тема «МЕБЛІ» .......
Тема «ПОСУД» (Продукти харчування) .......
Тема «МОЯ ОДЯГ, ВЗУТТЯ» (сезонний одяг та взуття) ...... ..
Тема «ПОМОГАЕМ ДОРОСЛИХ» / «КИМ БУТИ?» (Професії) ......... ..
Тема «СОНЦЕ, ПОВІТРЯ, ЗЕМЛЯ, ВОДА» ...... ..
Тема «Я - ЛЮДИНА» / «МОЄ ТІЛО» / «Мойдодир У НАС В ГОСТЯХ» (Мій організм; загартовування організму) ..................... ..
Тема «МОЯ РОДИНА» / «ПАПА, МАМА, Я - ДРУЖНА СІМ'Я!» (Діти і дорослі; Сім'я і сімейні традиції) ............................
Тема «НАШІ ДОБРІ СПРАВИ. УРОКИ ВВІЧЛИВОСТІ І ЕТИКЕТУ »/« ЧАРІВНІ СЛОВА І ВЧИНКИ »/« Добрий чарівник »/« ЕТИКЕТ »(культура спілкування, емоції) .............................................................
Тема «МОЇ ДРУЗІ. ДРУЖБА »...............................
Тема «МУЗИКА» / «МУЗИЧНА СКРИНЬКА» ......................
Тема «ПОДОРОЖ ДО КРАЇНИ ЗАГАДОК, ЕКСПЕРИМЕНТІВ» ..................
Тема «ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ» ...........................
Тема «ПРАВА ДИТИНИ» .............................. ..
Тема «ЯК СТАТИ Неболейка» .....................
Тема «ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ. КОСМОС »............
"ЗДРАСТУЙ ЛІТО!" / «ВРАЖЕННЯ про літо»
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Пізнавальний розвиток» / «Мовний розвиток»
Вірш «Веселе літо»
завдання: формувати уявлення про літо, розвивати вміння уважно слухати дорослого і відповідати на питання.
Літо, літо до нас прийшло!
Стало сухо і тепло.
По доріжці прямо
Ходять ніжки босоніж!
Кружляють бджоли,
В'ються птиці.
А Маринка веселиться.
Побачила півня:
Ось так диво! Ха-ха-ха!
Дивовижний півень:
Зверху пір'я, знизу - пух!
Побачила порося,
Посміхається дівчина:
Хто від курки біжить,
На всю вулицю верещить,
Замість хвостика гачок,
Замість носа п'ятачок,
П'ятачок дірявий,
А гачок верткий?
А Барбос, рудий пес,
Розсмішив її до сліз:
Він біжить не за котом,
А за власним хвостом!
Хитрий хвостик в'ється,
У зуби не дається.
Пес понуро шкандибає,
Тому що він втомився.
Хвостик весело виляє:
«Не дістав! Чи не дістав! »
Літо, літо до нас прийшло!
Стало сухо і тепло,
По доріжці прямо
Ходять ніжки босоніж!
(В. Берестов)
Питання для обговорення:
- Яка погода в літній час?
- Чому влітку можна бігати босоніж?
- Кого зустріла дівчинка Маринка?
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Мовний розвиток» / «Пізнавальний розвиток»
Вірш «Літо червоне прийшло»
завдання: формувати уявлення про літо, розвивати вміння слухати дорослого і відповідати на питання, збагачувати активний словник,становлення естетичного ставлення до навколишнього світу.
Ось і літо подоспело-
суниця приспіла
Повернеться до сонця боком-
Вся наллється червоним соком
В поле червона гвоздика,
Червона конюшина ... Глянь-но:
І лісової шипшина влітку
Весь обсипаний червоним кольором
Було небо блакитне,
Було сонце золоте,
На ганку кіт лежав
Хлопчик деревце саджав
Час повільно текло.
Було тихо і тепло.
(В.Данько)
Питання для обговорення:
- Яким кольором небо влітку?
- Яка погода в літній час?
- Про які рослинах і ягодах йдеться у вірші?
- Як ми розуміємо, що літо вже настало?
«ДАРИ ЛІСУ»
(Ягоди - гриби)
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Мовний розвиток»
Потешка «За грибами»
Завдання: розвивати сприйняття фольклору, розвивати і активізувати словник, розвивати вміння слухати дорослого.
Ніжки, ніжки, де ви були?
За грибами в ліс ходили.
А ви, ручки, не нудьгували?
Ми грибочки збирали.
А ви, очі, допомагали?
Ми шукали так дивилися,
Всі корчі оглянули.
Ось Ванюшка з грибком,
З підосичники!
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Соціально-комунікативний розвиток» / «Фізичний розвиток»
Гра «Спробуємо!» на вірші Е. Макшанцева
Завдання: розвиток сприйняття фольклору, збагачення активного словника, розвиток мовного творчості.
(Діти сидять або стоять по колу, на невеликій відстані один від одного. Витягнувши руки вперед, долонями вгору, злегка похитуючи ними, кажуть хором разом з педагогом).
Діти: На тарілці, на тарілці
Фрукти - ягоди лежать,
Фрукти - ягоди лежать,
Ніби дивляться на хлопців.
Я візьму собі полуничку,
Червоненьку невеличка.
Запах ніжний, ароматний,
Сік полуниці ...
Педагог: Який?
Діти: Солодкий-солодкий!
(Правою рукою беруть «полуницю» і по черзі кладуть ягоду за ягодою на долоньку лівої руки, слідуючи логічного наголосу).
Ой-ой-ой, ой-ой-ой,
Солодкий, солоденький такий!
(Склавши губи «трубочкою», показують мімікою, який
солодкий сік у полуниці, злегка похитуючи головою).
Скибочку жовтого лимона
Покладу швидше в рот.
Покладу швидше в рот ...
(Правою рукою, не поспішаючи, «підносять скибочку лимона»
до свого рота і раптом :)
Ой! Тепер навпаки!
(Обсмикую руку від рота).
Ой-ой-ой, ой-ой-ой,
Кислий-кислий сік такий!
(Скривився, мімікою показують, яка кисла часточка лимона їм потрапила в рот. Потім імітують рухи відповідно до тексту, а також висловлюють свої відчуття, наслідуючи педагогу).
Потрібно кисле заїсти -
Можна грушу швидко з'їсти.
Запах ніжний, ароматний.
Сік у груші ...
Педагог: Який?
Діти: Солодкий-солодкий!
Ой-ой-ой, ой-ой-ой!
Солодкий, солоденький такий!
Слива ось лежить. Дивіться!
Все спробуйте! Беріть!
Покладу швидше в рот ...
Ой! Тепер навпаки!
Ой-ой-ой, ой-ой-ой,
Кислий-кислий сік такий!
Ось на блюдце барбарис,
Є його не поспішай!
(Чи загрожують вказівним пальцем правої руки).
З нього кисіль прекрасний,
Кисло-солодкий, ніжно-червоний.
(Витягнувши перед собою обидві руки, долоньками вгору, похитують ними).
Пий кисіль! без докторів
Будеш веселий і здоровий!
(Посміхаючись, кивають один одному).
«ЗЕЛЕНІ ДРУЗІ»
(Квіти, лікарські рослини)
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Пізнавальний розвиток»
Вірш «Зелена аптека»
завдання: формувати уявлення про лікарські рослини, розвивати вміння слухати дорослого і відповідати на питання.
Багато трав росте корисних
На землі країни рідної.
Можуть впоратися з хворобою
М'ята, пижмо, звіробій.
Якщо хтось застудився,
Голова болить, живіт,
Значить, треба підлікуватися,
Значить в шлях - на город.
З грядки ми візьмемо мікстуру,
За таблеткою сходимо в сад.
Швидко вилікуємо застуду.
Знову будеш життя радий.
Кульбаба, подорожник,
Волошка, шавлія і м'ята.
Ось «зелена аптека»
Допомагає вам, хлопці!
Питання для обговорення:
- чому рослини називають «зеленою аптекою»?
- про яких лікарських рослинах йдеться у вірші?
«ДАРИ ОСЕНІ» / «ОСІННІЙ УРОЖАЙ» / «хто не лінується, ТОЙ ВРОЖАЄМ ПИШАЄТЬСЯ» / «ПРАЦЯ ЛЮДЕЙ ВОСЕНИ»
(Город - овочі; Сад - фрукти)
«Считалочки»
завдання:
Чищу овочі для щей.
Скільки потрібно овочів?
Три картоплі, дві морквини,
Луку півтори головки,
Так петрушки корінець,
Так капустяний кочешок.
Потіснися ти, капуста,
Від тебе в каструлі густо!
Раз-два-три, вогонь запалено.
- Кочерижка, вийди геть!
М. Боровицкая
ГО «Художньо - естетичний розвиток» / «Мовний розвиток»
«Город»
завдання: розвиток сприйняття художньої літературирозвивати фонематичні і слухове сприйняття, вміння формулювати думки, виділяти суттєві деталі в тексті.
Прослухайте вірші. Повторіть риму. Розкажіть, про що йде мова у вірші.
Наші грядки сонце гріє,
Все цвіте на них і зріє -
І картопля, і горох,
Тільки мак один засох -
Продірявилася в спеку
У нього верхівка.
І шумить він на вітрі,
Немов брязкальце.
Але такі молодці
Стали наші огірки!
Солодко ніжаться в тіні,
Ховаючись під листочки.
Все в пупиришках вони,
На носі - квіточки.
Гарбуз лізе на тин,
Редька стала солодкою,
І дзижчать джмелі всюди
Як і над кожною грядкою.
Т. Білозеров
«ЧАС СКАЗОК»
(Різдвяний вечір)
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Соціально-комунікативний розвиток» / «Мовне» / «Пізнавальний розвиток»
Вірш «Різдво»
завдання: формування уявлень про соціокультурні цінності, розширення кругозорупро російські традиції, формування пізнавального інтересу, вміння слухати дорослого.
Різдво, Різдво!
Кожен вірить в диво ...
Загадай, що хочеш ти -
Світло Різдвяної зірки
Іскрою теплою в хоровод
Всі бажання збере.
Намисто з надій
Блискуче ангельських одягу
В колиску до немовляти ляже,
Все серця людські зв'яже.
І народяться Віра знову
І Надія, і Любов!
Різдвяна ніч
Сніг лягає білий-білий
На пагорби і вдома;
Іскрою-інеєм одяглася
Старорусская зима.
Нерухомість синьої річки ...
І не треба нічого -
На розписаному ганку
Причаїлося Різдво.
колиску хитати
І віджене хмари геть ...
Всі сумніви розвінчаємо
Та Різдвяна ніч.
«ДИКІ тварин та їх дитинчат»
(Мешканці лісу)
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Пізнавальний розвиток» /«Мовний розвиток»
Розповідь «Хвалькуваті мисливці»
завдання: формувати уявлення про диких тварин, розвивати вміння слухати дорослого, розвиток мовного творчості, розвиток уяви.
Одного вечора зібралися біля багаття три мисливця і почали розповідати різні історії про свою полюванні. Першим почав молодий мисливець: «Іду я одного разу лісом і бачу: стоїть ведмідь на задніх ногах, а в передніх тримає вулик з медом. Ну, думаю, полакомлюсь медком разом з ведмедиком. Підійшов до нього і кажу: «...»
Продовжіть розповідь мисливця.
- Придумайте уявний Місто, в якому Лісові Звірі живуть з нами на одній вулиці.
- Чим ми можемо допомогти Звірам, які живуть поруч з нами?
- Як будемо дбати про них?
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Пізнавальний розвиток»
лічилочка
завдання: сприйняття фольклору, розвиток і активізація словника, вміння слухати дорослого.
Білки зайців пригощали,
Їм морквину подавали,
Всі горішки самі з'їли,
А тобі водити веліли.
***
«ДОМАШНІ ПТАХИ»
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Фізичний розвиток» / «Мовний розвиток»
Пальчикова гімнастика «Пташиний двір»
завдання: Сприяти гармонійному, психічному і фізичному розвитку дітей, сприйняття художнього твору, вміння координувати мову і рухи, розвивати дрібну моторику рук.
(Ритмічно з'єднуємо великий і складені разом середній і вказівний пальці, а потім великий і вказівний. З'єднуємо і роз'єднує все пальці, зображуючи хвіст індика.)
Наші качечки з ранку -
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наші гуси біля ставка -
Га-га-га! Га-га-га!
А індик серед двору -
Бал-бал-бал! Балди-балди!
Наші курочки у вікно -
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
А як Петя-півник
Рано вранці зранку
Нам заспіває -
Ку-ку-рі-ку!
Питання для обговорення:
- Як кричать наші качечки?
- А якими складами співають індики?
- Повторіть пісеньку курочок?
- Заспівайте як півники?
«ХТО ЖИВЕ НА лузі?»
(Все про комах)
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Пізнавальний розвиток» / «Мовний розвиток»
Текст для переказу «Комахи восени»
завдання: формувати уявлення про життя комах восени, розвивати вміння слухати дорослого, відповідати на питання за змістом тексту, розвивати монологічне мовлення.
В кінці вересня зникає більшість комах. Одні відклали яєчка і загинули, а інші забралися в якусь щілину, тріщинку під кору або зарилися в землю і поснули. На сирих стежках не зустрінеш перевірених турунів. Над водою і над лугом НЕ пурхають бабки. Пропали денні метелики.
(За В. Строкову)
Питання для обговорення:
- що відбувається з комахами восени?
- яких комах не зустрінеш восени?
- чому восени не зустрінеш комах?
« КІМНАТНІ РОСЛИНИ"
ГО «Художньо - естетичний розвиток» / «Пізнавальний розвиток» / «Мовний розвиток»
Вірш «Квітникар»
завдання: формувати позитивну установку до різних видів праці, формувати уявлення про зростання і розвитку квітки, розвивати вміння слухати дорослого.
Квітковий горщик я використовував класно,
Тепер це всім оточуючим ясно.
А раніше здавалося - горщик і горшок-
Насипав землі, посадив корінець.
Сиди, чекай: зійде - не сходить воно ...
Ні! Був у мене свій особливий підхід,
Чи не чекав цілісінький день, рано вранці вставав,
Водою з глечика паросток поливав,
Тримав на світлі його, землю спушував,
Дбав так, немов друга ростив.
А найголовніше було потім:
Вгору стебло метнувся і виріс бутон,
І з гордістю можна розповісти друзям:
«Для мами квітка я вирощував сам!»
(В. Борисов)
Питання для обговорення:
- Де ростуть домашні рослини?
- Як потрібно поливати рослини?
- Для чого потрібно рихлити землю?
- Які квіти є у вас вдома?
«ЗДРАВСТВУЙ, ДИТЯЧИЙ САДОК!» / «МИ ПРИЙШЛИ В ДИТЯЧИЙ САДОК»
(Наша група, Наш ділянку)
ГО «Художньо-естетичний розвиток» / «Пізнавальний розвиток» /
завдання: активізувати в мові прийменники НАД, У, розвивати вміння слухати дорослого.
Вірш «Наші рушники»
Ми картинки різні
Самі малювали,
Їх над рушниками
Самі прибивали.
рушник Оліна
Саша не візьме:
З пташкою він не сплутає
Синій літак.
Знає свій кораблик
Боря-новачок,
Миша - суницю,
Машенька - дзига.
У Сергія - яблуко,
У Володі - груша,
А картинку з вишнями
Вибрала Катюша.
Метелик - у Ігоря,
Заєць - у Наташі ...
Ми зовсім плутаємо
Рушники наші!(Н. Найдьонова)
Питання для обговорення:
- де прибивали картинки?
- яка картинка над рушником у Саші? У Борі? У Миши? У Машеньки? У Сергія? У Володі? У Катюші? У Ігоря? У Наташі?
«МІЙ ДІМ, МОЄ МІСТО, МОЯ МАЛА БАТЬКІВЩИНА» / «МОЯ КРАЇНА - МОЯ РОДИНА»
ГО «Художньо - естетичний розвиток» / «Мовний розвиток» / «Фізичний розвиток» /
Логоритмічних вправу «По малину»
завдання: сприйняття фольклору, формувати вміння координувати мову і рухи, зміцнювати фізичне здоров'я.
ГО «Пізнавальний розвиток» / «Фізичний розвиток» / «Мовний розвиток»
Мовна рухлива гра «Моє улюблене місто»
завдання: Формувати уявлення про малу Батьківщину.Зміцнювати фізичне і психічне здоров'я дітей.Формувати вміння координувати мова і рух.
1 Ми по місту крокуємо
З днем \u200b\u200bнародження вітаємо.
Початкове положення: в колоні по одному, основна стійка.
Виконання: ходьба в колоні по одному, перестроювання в коло.
2 Здрастуй город мой родной,
Мій улюблений, дорогий.
Вихідне положення:
ноги злегка розставлені, руки внизу.
Виконання: 1 руки через сторони вгору, плеснути в долоні, 2 - в. п.
і побачиш місто небувалої краси.
Початкове положення: ноги разом, руки на поясі.
Виконання: 1 - поворот голови вправо, 2-і. п., 3 - поворот голови вліво, 4 - в. п.
4 Низько, низько вклонилися,
всім, хто славно в ньому працювали.
Початкове положення: ноги на ширині плечей, руки на поясі.
Виконання: 1 - нахил вперед, торкнутися руками шкарпеток, 2 - в. п.
5 Є у нас заводи,
є і стадіон,
школи, дитячі сади, магазини і лікарні - все для життя в нагоді.
Початкове положення: ноги на ширині плечей, руки на поясі
Виконання: 1 - поворот вправо, 2 - поворот вліво.
6 Гори є і річки,
Є лісу і поля,
Хороша моя земля!
Початкове положення: п'яти разом, носки нарізно, руки на поясі.
Виконання: присідання.
7 В день рожденья гармати б'ють - це святковий салют!
Початкове положення: ноги разом, руки внизу.
Виконання: 1 - ноги нарізно, руки вгору, 2 - в. п.
8 З днем \u200b\u200bнародження вітаємо, процвітання бажаємо.
Ходьба в колоні по одному з переходом на легкий біг.
9 А тепер пора прощатися в нашу групу повертатися. Дихальна вправа: Вдих - руки вгору, видих - нахил вперед, руки вниз.
Ходьба в колоні по одному
«ЯК СТАТИ Неболейка»
Вірш «Пробуждалка»
завдання: знайомити з дитячою літературою, формування уявлень про здоровий спосіб життя.
Вранці рано прокидайся,
Не соромся, посміхайся.
Ми прокинулися, ми прокинулися,
Потяглися, посміхнулися.
Всім давно вставати пора
За роботу дітвора.
З «Пробуждалкі» починаємо
Наші клітини пожвавлюємо.
Розправляйтеся дружно спинку,
Будемо робити ми розминку.
«МУЗИКА» / «МУЗИЧНА СКРИНЬКА»
ГО «Художнє естетичний розвиток» / «« Соціально-комунікативний »/« Мовний розвиток »
Музично-дидактична гра «Заспівайте, як вас звуть»
завдання: реалізація самостійної творчої діяльності дітей, розвиток звукової мови, оволодіння мовою як засобом спілкування і культури.
Нотка хоче познайомитися з дітьми, дізнатися, як їх звуть. Тільки ім'я треба проспівати: «Мене звуть Ліза». Діти передають нотку по колу з рук в руки і пропевают своє ім'я. Нотка пропонує в Країні Музики не розмовляти, а співати.
«НАШІ ДОБРІ СПРАВИ. УРОКИ ВВІЧЛИВОСТІ І ЕТИКЕТУ »/« ЧАРІВНІ СЛОВА І ВЧИНКИ »/
«Добрий чарівник» / «ЕТИКЕТ»
(Культура спілкування, емоції)
ГО «Художньо - естетичний розвиток» / «Мовний розвиток» / «Соціально - комунікативний розвиток»
Вірш «Ввічливі слова»
завдання:
Потрібно знати, як двічі два,
Всі чарівні слова.
У день, мабуть, раз до ста
Говорити «будь ласка».
Папа розбив дорогоцінну вазу.
Бабуся з мамою засмутилися відразу.
Але тато знайшовся, глянувши їм в очі,
І тихо і скромно він ось що сказав:
Прошу вас, ви так на мене не дивіться,
Будь ласка, якщо можна, вибачте.
Просливёшь ти вихованим, милим
Якщо всім кажеш «велике спасибі».
Не забудьте, що на прощання
Потрібно всім говорити «до побачення»!
Бесіда з прочитаного твору. Зразкові питання:
- Які чарівні слова ви почули з тексту?
ГО «Художньо - естетичний розвиток» / «Мовний розвиток» / «Соціально - комунікативний розвиток»
частівки
завдання: розвиток передумов ціннісно - смислового розуміння художніх творів, збагачувати активний словник, засвоєння норм і цінностей прийнятих в суспільстві.
Я під краном руки мила,
А особа помити забула,
Побачив мене Трезор
Загарчав, яка ганьба.
Петя спритно ловить рибку
Хоче пліт змайструвати
Тільки «здрастуй» і «спасибі»
Не вміє говорити.
Якщо дівчинки заплачуть
Ми хусточки їм дамо
Витру щічки, витру очі
І на стільчики посадимо.
Наших дівчаток не будемо
Ображати ми ніколи
Будемо дівчаткам - подружкам
Ми захистом завжди.
Пояснювальна записка
Ми живемо в цікавий і складний час, коли на багато починаєш дивитися по - іншому, багато заново відкриваємо і переоцінюємо. В першу чергу це відноситься до нашого минулого, яке ми, виявляється, знаємо дуже поверхнево. Що турбувало, радувало і цікавило російських людей, чим вони займалися, як працювали, про що мріяли, розповідали і співали, що передавали свом дітям і онукам? Відповісти на це питання сьогодні-значить відновити зв'язок часів, повернути втрачені цінності. Звернутися до витоків допомагає фольклор, зокрема російський народно православний календар, адже його зміст - життя народу, людський досвід, просіяний через сито століть, духовний світ російської людини. Його думки, почуття, переживання.
Протягом багатьох століть наші предки, володіючи величезним життєвим і господарським спадщиною і гострою спостережливістю. Не маючи приладів, навіть годин. Вміли передбачати зміни в погоді, явища природи не гірше сучасних синоптиків. Здавна складалися ними на основі святцев церковні та природні календарі - месяцеслови.
В останні роки приділяється велика увага залученню дітей до традицій
вітчизняної народної культури. А основою художнього виховання і розвитку є мистецтво. Освоєння цієї галузі знань - частина формування естетичної культури особистості. Образотворча діяльність допомагає засвоєнню мистецтвознавчих знань. Умінь, навичок, розвиває здібності до образотворчого мистецтва. Звернення до народної творчості має глибокий соціальний зміст, є засобом естетичного, морального, патріотичного виховання дітей.
Кращі уми Росії пов'язували виховання підростаючого покоління з опорою на
національну традиційну культуру. Мислителі XIX століття Д.І. Писарєв, Л.Н. Толстой,
Н.Р. Чернишевський та інші зверталися до досвіду народного виховання, закликали всіляко використовувати його в своїй діяльності. З «Педагогічним генієм народу» пов'язані ідеї К.Д. Ушинського про вплив на виховання дитини національних особливостей культури, історії, побуту народу. В.А. Сухомлинський вважав важливим завданням збереження, розвиток, поглиблення традицій народної педагогіки.
Ми вирішили пов'язати деякі дати народного православного календаря зі світом образотворчого мистецтва (Малюванням, ліпленням, аплікацією). Наше посібник пропонує знайомити дітей, починаючи з молодшого віку з різними видами художньо творчої діяльності (Зображенням, прикрасою і виробом), Навчить володіти образною мовою мистецтва (Працювати гуашшю, фарбами, тушшю, пластиліном, солоним тістом і ін. Матеріалами). Великий світ мистецтва відкриє для кожної дитини свої таємниці.
Мета даного посібника:
- формування загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку;
- прилучення до культурної спадщини російського народу через художньо - творчу діяльність (Малювання, ліплення і аплікацію);
- виховання любові і поваги до культури свого народу.