Веселі уроки читання по складах. Як навчити дитину читати: правильні та швидкі способи
Навчання дитини читання. Читаємо слова. Перехід від читання складів до читання слів. Ігри для навчання читання.
Коля впевнено читає ім'я на шафці у дитячому садку: "ДІ-А-НА". Мама задоволена. А вихователь, який спостерігає цю картину, запитує: "А що вийшло?" На подив мами Коля відповідає: "ГЛІБ!"
Як же так? Дитина прочитала слово і не зрозуміла його? Так, злиття букв у склади, а складів у слова та розуміння сенсу, закладеного у цих символах, – різні речі. І виконувати два завдання – читати та розуміти – одночасно дуже складно дошкільнику. Саме тому після освоєння дитиною достатньої складання слів кількості складів необхідно цілеспрямовано займатися навчанню осмисленому читанню. Цей період іноді буває тривалим, але завдяки різноманітним іграм та вправам зі словами може стати цікавим та захоплюючим для дитини.
Ланцюжки слів
Коли дитина вперше починає читати слова, може виникнути ситуація повторення перших складів слова (першого під час прочитання двоскладових слів, першого і другого під час прочитання трискладових слів...). Це відбувається тому, що повторення прочитаного сприяє кращому його осмисленню і не дозволяє забути перший склад на момент прочитання останнього ("КА, ША, КА-ША" або "МА, ШИ, МА-ШИ, НА, МА-ШИ-НА") -
При переході від читання складів-злиттів до читання слів може бути корисним читання ланцюжків слів, де закінчення попереднього слова є початком наступного, наприклад: ЛІ-СА-МА-КІ-НО-СІ-ЛА. Коли дитина читає такий ланцюжок, йому не доводиться щоразу починати з прочитання першого складу, оскільки цей склад був щойно прочитаний. Отже читати стає легше, отже, цікавіше.
Читати такі ланцюжки в книзі може бути важко для дитини, тому що в полі його уваги виявляється дуже багато знаків. Щоб полегшити читання, необхідно закривати "зайве", можна вирізати "віконце" в аркуші паперу і, поступово пересуваючи його по сторінці книги, відкривати потрібні для прочитання склади. Або написати склади на картках і викладати їх попарно, у міру читання ланцюжка слів прибирати перший склад і додавати новий другий.
|
Встав літеру
На початку навчання читання слів ця гра виявляється дуже ефективною. Вам знадобляться картинки до слів із трьох літер (ЛУК, БУДИНОК, ДИМ, КІТ, КІТ, РОТ, ЛІС, МОХ, МАК тощо). Підпишіть під картинками першу та останню літеру, замість голосної залиште пробіл. Запропонуйте дитині вставити пропущену літеру в слово (краще використовувати літери з розрізної азбуки, тому що якщо дитина впише літеру, вдруге ви не зможете використати цю картку, а така потреба може виникнути).
Дитина приблизно так виконує завдання зі словом ДІМ: "Поставлю А, виходить ДАМ, ні, таке слово не підходить до картинки, поставлю У, виходить ДУМ, теж не підходить! ДІМ! ДО-О-ОМ! Тут має бути буква О!" Таким чином у цій грі дитина вчиться осмисленому читанню, розуміє сенсорозрізне значення літер, розвиває фонематичний слух.
Склади слово зі складів
У цій грі картинки не потрібні. Розріжте двоскладове слово на склади, наприклад: РЕ, КА. Запропонуйте дитині зібрати слово зі складів, послідовність він визначає сам. У дитини може вийти і Каре, і Річка. Щоб вибрати правильну послідовність складів, дитина осмислює їхнє поєднання.
Те ж надалі цікаво зробити з трискладовими словами, наприклад: МО-ЛО-КО (у дитини можуть вийти варіанти: КОЛОМО, КОМОЛО, ЛОКОМО, ЛОМОКО, МОКОЛО), або ДО-РО-ГІ (можуть вийти "слова": ГІРОДО, ГІДОРО, РОГІДО, РОДОГИ, ДОГІРО).
Картинка + слово
Найпоширеніша гра зі словами. Часто продається у готовому вигляді. У режимі лото дорослий показує дитині картинки, дитина забирає їх собі, якщо на картці є відповідне слово.
Часто такий варіант гри зустрічається у робочих зошитах з навчання читання. Завдання передбачає прочитання слова та з'єднання його з відповідним малюнком.
Зверніть увагу, в таких іграх останнє слово читати не треба, відповідь - єдиний варіант, що залишився. Значить, у наведеному вище варіанті завдання дитина прочитала не три, а два слова!
Якщо ви самі виготовлятимете подібні або інші ігри, врахуйте цей факт: щоб гра стала більш насиченою, має бути зайвий варіант відповіді. Наприклад, так:
Закінчи слово
Для цієї гри потрібні будь-які картинки (від лото, журналів, листівки). До картинок приєднуються (приклеюється, на скріпку) початку слів, що позначають предмети, зображені на них. Закінчення слів розкладаються перед дитиною. Потрібно підібрати відповідне закінчення. Не забудьте про зайвий варіант закінчення!
Варіант гри без картинок: на картці записані початку слів, які стосуються одного узагальнюючого поняття (одяг, взуття, посуд, меблі, птахи, пори року...), окремо на розрізних картках - закінчення цих слів.
Після правильного складання та прочитання запитайте дитину, як можна все це назвати одним словом.
Ще один варіант завдання: підібрати до першого складу відповідний другий з двох запропонованих варіантів. Наприклад: з'єднай правильно склади, відгадай імена дітей.
Прочитай слово за його половинкою
Вправи, аналогічні впізнаванню літер та читання складів з їхньої половинкам, сприяють профілактиці різних помилок під час письма.
Дитина читає слово по його верхній або нижній половині, потім знаходить другу половину, з'єднує та перевіряє правильність виконання завдання.
Щоб вправа була більш інтенсивною, не забувайте про зайві відповіді (додайте одну непарну половину слова).
Склади слово з букв
Ця вправа за своєю суттю аналогічна до складання слів зі складів, але проводити його можна тільки тоді, коли дитина впевнено озвучує склади-злиття при читанні, не "сковзує" на буквене читання.
Для вправи використовуються букви розрізної абетки. Дитині потрібно скласти слово із пропонованого, заздалегідь підготовленого дорослим, комплекту букв. Наприклад: Про, М, Т, З. Дитина, перебираючи варіанти порядку букв, осмислюючи їх, вибирає правильну відповідь.
Ускладнений варіант вправи: складання двох слів одночасно. Оскільки варіантів порядку літер у своїй дуже багато, бажано ставити слова, які стосуються одного узагальнюючому поняттю, на початку вправи оголосити це узагальнення. Наприклад: склади з цих літер назву двох квіток - А, О, М, Р, 3, К, А (РОЗА, МАК).
Підбери слово
Всі вправи такого типу ґрунтуються на доборі логічно пов'язаних пар/груп слів. Для встановлення логічних зв'язків між словами необхідною умовою є повне осмислення прочитаних слів. Вправа може бути наповнена різним змістом, загальною є форма організації: дорослий заздалегідь продумує та пише на окремих картках слова, потім пропонує дитині прочитати та розділити слова на групи/пари, наприклад:
Вибери посуд та меблі (рослини та тварин, овочі та фрукти, їстівне та неїстівне тощо);
Що наливають у кухоль, а що у тарілку? (чай, борщ, щі, молоко, кава, солянка, какао, сік...);
Підбери до кожного слова з першої групи відповідне за змістом з другої групи (весна – струмок, зима – сніг, літо – спека, осінь – гриби; клоун – цирк, лікар – лікарня, продавець – магазин, вчитель – школа, кухар – ресторан та т. п.);
Підбери до кожного слова якнайбільше відповідних за змістом (летить - метелик, птах, літак, час; пише - олівець, ручка, учень; скаче - зайчик, коник, дівчинка; росте - квітка, гриб, дитина тощо) ;
Підбери протилежні слова (швидкий - повільний, широкий - вузький, добрий - злий, холодний - гарячий, молодий - старий...).
Такі завдання розвивають логічне мислення дитини. Для старших дошкільнят вони цікаві та корисні.
Ізографи
Ізограф - це картинка, виконана всіма літерами слова, цю картинку позначає. Розташування літер нагадує зображення предмета, про яку йдеться. При відгадуванні ізографа дитина орієнтується на зображення, потім перевіряє відповідність набору літер передбачуваної відгадки.
Геоборди
У великі розкреслені квадрати впишіть по горизонталі і вертикалі слова, які стосуються будь-якої спільної теми (овочі, фрукти, будинок, школа, іграшки, імена...). Клітини, що залишилися порожніми, заповніть будь-якими літерами. Дитині потрібно знайти та прочитати слова, які ви "сховали". Якщо дитині складно шукати слова за темою, попросіть знаходити звані або загадані слова ("Знайди слово РУСАЛОЧКА", "Знайди ім'я героя, який живе на даху"). Завдання розвиває свідомість читання, тому що крім слів-відгадок дитина може побачити в таблиці і безглузді слова - Амаль, Ляба, Олаб та ін.
КАЗКОВІ ГЕРОЇ
|
Ваш малюк вивчив літери, активно складає склади та невеликі слова. Настав час перейти до складніших, але цікавих завдань - читання текстів. Але тут на батьків та педагогів чекають деякі складнощі. Пропонувати дошкільнику текстові картки без урахування особливостей віку, ступеня напрацювання досвіду логотипу не можна. Про те, як вибрати тексти для читання для дошкільнят, де знайти і як правильно роздрукувати тексти для читання за складами для молодших та старших дошкільнят, розповімо у нашій статті.
Вікові особливості дошкільнят
Дитсадівці після 5 років дуже активні, рухливі, допитливі. Вони стрімко дорослішають, розумніють, розвиваються фізично та психічно.
Під час підготовки до школи, батьків, педагогів варто звернути увагу на такі вікові особливості малюків 4-7 років:
- Основна потреба дитсадківців – спілкування, ігри. Діти ставлять багато запитань дорослим, собі, одноліткам. Навчаються, граючи.
- Провідна психічна функція – уява, фантазія. Це допомагає виявити творчий потенціал.
- Емоції, враження, позитивний досвід важливі подальшого розвитку, бажання продовжувати діяльність. Дитсадівцю 5-7 років необхідні похвала, підтримка, відсутність порівняння з іншими дітьми.
- Активно розвиваються пізнавальні процеси: увага, пам'ять. Запам'ятати та проаналізувати у 5-7 років дошкільнята можуть велику кількість інформації. Але давати її потрібно дозовано, намагаючись не перевантажити дитячий мозок однією уроці.
- Мова стає більш розвиненою. У 5 років малюк говорить складними пропозиціями, може підібрати кілька синонімів одного слова, знає багато віршів, загадок, кілька казок напам'ять.
- Дитсадівець хоче пізнавати нове та вчитися. Малюка стимулює цікавість, його цікавить все нове, невідоме.
Враховуйте вікові та індивідуальні особливості дошкільнят, вибираючи тексти для читання. І тут навчальні заняття будуть ефективнішими.
Як працювати з текстами
Читання віршів, маленьких оповідань для дошкільника – новий вид роботи. Складність виконання завдання з прочитання полягає в тому, що дитсадок не завжди розуміє сенс уривка. Щоб уникнути цього, потрібно підходити до вибору матеріалу та методів його обробки правильно. Вибудовуйте процес навчання так:
- Підбирайте роздатковий матеріал за віком учня. Для малюків 4-5 років картки з 1-3 пропозицій, для старших дошкільнят – 4-5 пропозицій.
- Зверніть увагу на кількість слів у реченнях. Їх має бути небагато. Прості тексти для читання для дошкільнят засвоюються легше, але затримуватись на легкому рівні довго не можна.
- Переходьте до роботи із текстовими картками після автоматизації складового читання.
- Читайте по ланцюжку у групі або разом із дорослими під час індивідуальної роботи.
- Не поспішайте дитину. На етапі навчання важливе розуміння прочитаного, а не швидкість читання та кількість витраченого часу.
Тексти для дітей 4-5 років
Дошкільникам раннього віку потрібні спеціальні картки з пропозиціями. Читання за складами для дітей до 5 років краще супроводжувати текстом із картинками. Наприклад, розмальовки із коментарями. Розфарбовування буде додатковим завданням.
Якщо вперше читаємо за складами, тексти для читання повинні складатися з 1-2 речень. Слова використовуйте невеликі, з 1-2 складів. Картки можна підготувати самостійно, знайти у мережі та надрукувати.
Для маленьких учнів важливо, щоб між складами стояв дефіс чи інший роздільник. Шрифт для друку матеріалу для читання по складах в 4 роки вибирайте великий, напівжирний.
- Навчання читання складами через роботу з текстом не обов'язково починати після вивчення всього алфавіту. Знаходьте для читання дітям з 5 років і роздруковуйте окремі речення з таких слів, що складаються з вивчених літер. Їх багато в абетці Жукової.
- У віці від 4 до 5 років не потрібно пропонувати дітям казку, книгу. Великі обсяги лякають малюків, відволікають барвистими малюнками інших сторінках. Надрукуйте лише потрібний фрагмент.
- Грайте з уривком, віршем. Можна читати за словом окремо, потім за словосполученням, потім цілісну синтаксичну одиницю.
- Працюйте за таким алгоритмом. Спочатку читаємо, потім обговорюємо, малюємо, фантазуємо.
Завдання
Після прочитання текстів обов'язково додавайте матеріал додатково. Це необхідне міцного засвоєння інформації, формування навички осмисленого читання. Запропонуйте дошкільникам такі види завдань до уривку:
- Короткий переказ.
Дитсадовець повинен розповісти, що він дізнався, яка інформація була головною у тексті. Бажано використати прочитані слова, називати імена героїв, їхні дії. - Дай відповідь на питання.
Логопед, батько задають 1-3 простих питання з прочитаного матеріалу.
Якщо малюк не відповідає на них, потрібно прочитати уривок разом із коментарями дорослого. - Намалюй картинку.
Граємо в ілюстраторів. Діти вигадують сюжетну картинку за отриманою з уривка, вірші інформації. Це може бути домашнє завдання. - Що було далі?
Запропонуйте пофантазувати, вигадати, що могло статися з героями далі.
Тексти читання з картинками та завданнями:
Тексти для дітей 6-7 років
Якщо ви готуєте тексти для читання для дітей 6-7 років, то роздруковувати можна цілі абзаци. Для роботи вибирайте уривки із казок, невеликі оповідання. З великими творами можна працювати 2-3 уроки. Не забувайте про невеликі розповіді з азбуки або букваря.
- Проробляйте пропозиції щодо ланцюжка, намагайтеся задіяти кожного учня.
- Після першого прочитання невеликого уривка обговоріть зміст. При виявленні нерозуміння інформації, прочитайте уривок ще раз.
- Якщо читаємо складами в індивідуальному порядку, різні тексти для читання дітям 7 років потрібно роздруковувати на окремих аркушах.
Тексти з хвостами:
Вашій дитині скоро 5 років, і ви хочете навчити її читати. Поради та рекомендації у статті допоможуть вам це зробити.
О котрій діти починають читати за складами?
Сьогоднішні вимоги до дитини, що йде в перший клас, включають різні навички і вміння, в тому числі, і вміння читати. Тобто, передбачається, що до 6 – 7 років дитина вже погано, але вміє читати.
- Процес активного навчання дитини читання краще всього починати років у 5, коли малюк вже багато чого розуміє і знає букви. Багато батьків показують дитині букву, озвучують її, показують зображення, назви яких починаються з цієї букви
- Активна та допитлива пам'ять дитини у цьому віці допомагає йому все швидко запам'ятати. Наприклад, мама або тато можуть показати літеру М або П і сказати, що це - мамина літера, при цьому потрібно вимовити її чітко: Мама. А ось це татова літера: Папа
- Благо, для навчання дитини буквам вигадали безліч різноманітних посібників – від традиційних кубиків до магнітиків на дошки або холодильники. Це те, що стосується букв
А як бути зі складами? Адже МаМа чи Папа – це вже склади, і дитина має усвідомити це. Отже, починаємо процес активного навчання п'ятирічної дитини навичкам читання.
Як правильно навчити дитину читати за складами?
ВАЖЛИВО: На початковому етапі краще уникати підбирати слова, в яких є звуки, які дитина ще не вміє вимовляти, наприклад, [р], [ш], [щ]
Треба показати дитині на картках чи кубиках, що МА-МА складається з літер М і А, які разом дають МА.
Кубики з літерами – вірні помічники у навчанні читання.
- М + А = МА
- М + О = МО
- М + Е = МЕ
- М + І = МІ
- М + У = МУ
- М + Я = МЯ
При цьому слід уникнути поширеної помилки.
ВАЖЛИВО: Ця помилка полягає в тому, що деякі батьки вчать дитину алфавіту і при цьому, показуючи букву, називають її так, як вона називається в алфавіті. При початковому навчанні читання літери варто називати на основі звуків, які вони дають, наприклад, вчимо дитину, що М це не [ем], а [М] тощо
Читання відкритих складів у деяких методиках називають читанням зі складами злиття, тобто приголосний звук + голосний або м'який знак. Однак не варто вчити дитину всім двомстам складам злиття, які є в російській мові.
Нехай дитина просто звикне до того, що таке можливо, що відомі їй літери можна скласти разом, тоді вийдуть слова, спочатку коротенькі, потім, коли дитина вже звикне до них і почуватиметься впевнено, можна переходити і до трискладових і багатоскладових слів. а також навчати читання закритих складів. Отже:
- починаємо з відкритих складів
- складаємо склади злиття
- складаємо зі складів короткі прості слова
- вибираємо не складні для дитини приголосні звуки, які вона вже вміє чітко вимовляти
Як швидко навчити дитину читати за складами?
- Єдиного рецепта того, як швидко навчити дитину читати за складами, немає і не може бути. Адже кожен із них індивідуальний у своєму сприйнятті, у своїй уявній діяльності, у своїй можливості зосередитись та інше
- І батьки в жодному разі не повинні комплексувати з приводу того, що хлопчик чи дівчинка із загального майданчика або з садівської групи вже вміє читати за складами, а ваше маля ще немає. Ви ж приділяєте його навчанню час, ви ж не гніваєтеся на дитину через те, що він або вона не можуть всидіти на місці, а тільки й думають, як втекти до своїх іграшок
- Ви ж наполегливі та регулярно вигадуєте дитині різні ігрові ситуації, як із нею можна почитати? Якщо так, то все гаразд. Малюк навчиться читати склади та складати їх у слова, це ж так цікаво
Як навчити дитину читати по складах будинку?
Зрозуміло, що обстановка в групі, що розвиває, або класі, яку відвідує ваша дитина, сприяє тому, що малюк більше сконцентрований на навчанні, що він намагається наслідувати дитині, що сидить поруч, а то і включається в змагальний процес.
Однак таких занять буває недостатньо і потрібно обов'язково займатися дитиною вдома.
Добре, якщо батьки зможуть посадити дитину займатися і самі наберуться терпіння навчати малюка. Можна взяти класичний буквар Н.С. Жуковий і поступово показувати, як читаються склади. Така дія привчає дитину до дисципліни та до того, що вона знає, що є час для гри, а є час для занять.
Але якщо раптом таке не виходить, то можна навчати дитину читання складів в ігровій формі. Наприклад, мама готує на кухні, малюк сидить за столом і розкладає кубики або картки. Мама керує процесом: покажи мені букву М, а тепер покажи мені букву А. Тепер ці літери потоваришували і стали разом грати та співати МА-МА. Потім нехай дитина «подружить» та інші голосні з літерою М. І так поступово вона вивчить склади.
Програма щоб навчити дитину читати за складами
Відкриті склади вивчені. Тепер потрібно перейти до складніших, не наспівних, закритих складів, тим, що закінчуються на приголосний: КОТ, РОТ. А в даному випадку це вже не просто склади, це вже цілі слова!
І, знову ж таки, розпочинати процес читання потрібно з простих слів.
Педагогами розроблено різні методики та програми навчання дитини читання. Серед них:
- вже згаданий класичний буквар Н.С. Жуковий
- методика О. та С. Федіних, заснована на початковому навчанні дитини спочатку «читати в умі», потім переходити до «паперового» читання (їхня книга «Як навчити дитину читати»)
- методика навчання читання з кубиків Зайцева
- методика американського вченого-педагога Домана з її принципом запам'ятовування цілих слів
- різні комп'ютерні програми та відеоуроки, де потрібно впорядкувати стрибки та розкидані літери та організувати їх у слова, відновити слова по половинках букв
Ігри щоб навчити дитину читати за складами
- Потрібно заготовити кілька картинок, у яких зображені різні предмети чи звірятка. Під картинками можна написати початок слова, наприклад, КОШ. Окремо потрібно заготовити картки зі складами-закінченнями слів для того, щоб дитина підібрала потрібне закінчення, наприклад, КОШ-, і дитина далі підбирає – КА= КІШКА
- На двох наборах карток написати будь-які довгі слова, зрозумілі дитині, наприклад, ЧЕРЕПАХА; Малин. Одну картку зі словом залишити цілою. Дитина побачить та прочитає слово на ній. На іншій картці закрити або зафарбувати або вирізати будь-який склад. Попросити дитину відновити її по пам'яті
- Пограйте в "гусеницю" або "змію". Для складів малюйте нову секцію. Дорослий починає слово і записує їх у секцію «змії» (типу чайнворда). Залишається один останній склад, який дитина має дізнатися та проговорити. Малюк може його дописати або (промовити, а дорослий його запише та покаже дитині)
- Пограйте у плутанину. На картках напишіть слова за складами. Розріжте картки. Підбирайте до початкового складу потрібні наступні склади, поки дитина не зрозуміє, що вийшло справжнє слово, а не плутанина
- Напишіть на листочках окремі слова та підберіть до них зображення чи самі предмети. Малюк повинен знайти написане слово, що співвідноситься із зображенням або предметом, наприклад, м'яч, дзиґа, кораблик, лялька та інше. Коли дитина знайшла зображення, нехай прочитає саме слово
- Гра «Лови букву». Напишіть слово, залишивши місце для однієї літери. Поясніть малюкові, що літера хотіла втекти, а його (малюка) завдання знайти літеру, зловити та поставити на місце, щоб вийшло слово. Наприклад, БІГЕМ_Т. Малюк повинен здогадатися, що втекти хотіла літера
Вправи щоб навчити дитину читати за складами
Вчити склади та читання краще, використовуючи голосні, дзвінкі приголосні та сонорні звуки, тобто ті, які можна протягнути, наприклад, ЛллОооошадь тощо.
На більш просунутому етапі навчання читання і старших діток можна запропонувати завдання:
- На папері написати в стовпчик початку слів, а окремо на картках їх закінчення, змішавши картки. Наприклад, на листку буде написано СОБА-
ДЕРЕ-
МАШИ-
ПІС-, а на картках - ВО, - ОК, - КА; - НА. - На папері з клітинками зашифруйте слова, розташувавши їх по горизонталі та розбавивши іншими літерами, наприклад,
прдерево
квітів
гщлисток
Попередньо поясніть дитині, що це будуть слова, які стосуються якоїсь теми, наприклад, дерево/рослини. Поговоріть з ним слова, які ви зашифрували, а потім дайте дитині знайти їх серед літер. Для старших хлопців підійде завдання, коли вони самі шукають зашифровані слова, без попереднього промовляння.
Тексти за складами для початківців читати дітей
- За-яц і че-ре-па-ха (казка)
По-спо-рі-ли од-наж-ди за-яц і че-ре-па-ха, хто б-сть-е ліс-ну-ю по-ля-ну про-бе-жить. Че-ре-па-ха тро-ну-лась в дорогу, а за-яц ле-жить під кус-том, по-смі-і-ва-є-ся: «Спі-ши, спе-ши, че- ре-па-ха, ве рів-но я тебе об-го-ню ».
Але по-ка він так по-те-шал-ся, че-ре-па-ха – хоч і ти-хо йшла – о-ка-за-лась у ці-лі. Бро-сил-ся за-яц за нею, та пізно.
Бі-гати-то він у-мел, але не знав того, що, лежачи на місці, і від че-ре-па-хи можна від-стати. - Че-ти-ре сест-ри
Жи-ли на світі сестри: Зі-ма, Вес-на, Ле-то і О-сень.
Зі-ма була се-да-я, бе-ла-я. Вес-на б-ла мо-ло-да-я, бе-ло-лі-ця-я, в зеленому на-ря-ді, з го-лу-би-ми очима. Ле-то те-же в зеленому на-ряді, за-го-ре-ло-е, за-го-ре-ло-е. А О-сень зла-то-во-ло-са-я, у червоній ша-лі.
Пішли Зі-ма, Вес-на і Ле-то в гос-ті до О-се-ні. У неї на столі і ГРУ-ши, і яб-ло-ки, і слі-ви, і ар-бу-зи, і ди-ні, і білий кА-ра-вай, і па- ху-чий мед.
По-о-бе-да-ли сестри і стали бла-го-да-рить О-сень.
О-сень і го-во-рит:
Ні, це я мушу вас бла-го-да-рити. Ти, Зі-ма, зем-лю сні-го-вим о-де-я-лом у-кри-ла, схова-ла від Де-да Мо-ро-за, ти, Вес-на, по- ле дож-дя-ми по-лі-ва-ла, ти, ле-то, яс-но-е со-ниш-ко по-си-ла-ло, щоб усе дозріло.
Сестри та ради:
Всі ми хо-ро-шо по-трудилися, щоб люди зібрали бога-тий у-ро-жай. - Е. Мошковська «Ніс, умийся»
Кран,
Відкроюсь!
Ніс,
У-мий-ся!
Мійся
Відразу
О-ба очі!
Мійся
у-ши,
мій-ся
Шийка,
Ший-но, мій-ся
Хо-ро-шень-ко!
Мій-ся,
Мій-ся,
Об-ли-вай-ся!
Бруд,
Змивайся!
Бруд,
Змивайся! - С. Коган «Буб-лі-ки»
Ку-пі-лі два буб-лі-ки
Ма-лень-кою І-роч-ке.
У кожного буб-лі-ка
Було по дірочці.
Два буб-лі-ка І-роч-ка
З'їсть з молоком,
А ді-роч-ки нехай по-лежать
На потім.
Як навчити дитину читати за складами? Відео уроки
Відео-урок №1
Відео-урок №2
Відео-урок №3
Привчати дитину до читання потрібно з найменшого віку. Дитина повинна знати, що існують книжки, а в книжках багато чого цікавого: і казки про принцес і монстрів, і пригоди, і розповіді про звірят, і різні лічилки, говорки.
Спочатку батьки читають малюкові, але малюк вже може грати спеціальними книжками, що не промокаються і не рвуться. Йому приємно чути рідний голос і смикати книжечку.
Потім він гортає книжки та розглядає яскраві картинки. Батьки знову йому читають, а малюк стежить за тим, як усе, про що читають, зображено на картинці. Він добре все запам'ятовує, і потім, не вміючи ще читати, вже може відтворити зміст за картинками, вдаючи, що прочитав самостійно.
Потім батьки показують і розповідають малюкові про літери, склади, вчать його читати. Це все процеси, що проходять усі діти. Хтось раніше, хтось згодом. Не женіть свого малюка, не змушуйте його читати, але вчіть його граючи, регулярно та терпляче.
Відео: Вчимося читати
Дитині, яка навчилася складати звуки в склади, склади в слова, а слова в речення, необхідно вдосконалювати навички читання шляхом систематичних тренувань. Але читання - досить трудомістке та монотонне заняття, і багато дітей втрачають інтерес до нього. Тому ми пропонуємо тексти невеликого розміру, слова в них поділені на склади
Спочатку самі прочитайте дитині твір, Якщо воно довге, можна прочитати його початок. Це зацікавить дитину. Потім запропонуйте йому прочитати текст. Після кожного твору дано питання, що допомагають дитині глибше зрозуміти прочитане та осмислити основну інформацію, яку він почерпнув із тексту. Після обговорення тексту запропонуйте ще раз прочитати.
Розумний Бо-бік
Со-ня та со-ба-ка Бо-бік гу-ля-ли.
Со-ня іг-ра-ла з лялькою.
Потім Со-ня по-бі-жа-ла до-мій, а ляльку за-бу-ла.
Бо-бік знайшов ляльку і приніс її Со-ні.
Б. Корсунська
Дай відповідь на питання.
1. З ким гуляла Соня?
2. Де Соня забула ляльку?
3. Хто приніс ляльку додому?
Птиця звила гніздо на кущі. Діти наші гніз-до і зняли на землю.
- Гля-ди, Ва-ся, три пташки!
На-ут-ро прийшли діти, а гніз-до вже було пусто. Шкода було.
Дай відповідь на питання.
1. Що зробили діти із гніздом?
2. Чому вранці гніздо виявилося порожнім?
3. Чи добре надійшли діти? Як би ти вчинив?
4. Як ти думаєш, цей твір – казка, оповідання чи вірш?
Був у Пе-ті та Мі-ши кінь. Став у них суперечка: чий кінь. Стали вони ко-ня друг у друга рвати.
- Дай мені – мій кінь.
- Ні, ти мені дай - кінь не твій, а мій.
Прийшла мати, взяла коня, і став кінь нічий.
Дай відповідь на питання.
1. Чому сварилися Петя та Мишко?
2. Що зробила мати?
3. Чи добре діти грали в коня? Навіщо ти так
Гадаєшь?
Доцільно з прикладу даних творів показати дітям жанрові особливості віршів, оповідань і казок.
Жанр усної художньої літератури, що містить незвичайні в побутовому сенсі події (фантастичні, чудові або життєві) і відрізняється спеціальним композиційно-стилістичним побудовою. У казках присутні казкові персонажі, які говорять тварини, відбуваються нечувані чудеса.
Вірш- невеликий поетичний твір у віршах. Вірші читаються плавно та музично, у них є ритм, розмір та рима.
Оповідання- мала літературна форма; оповідальний твір невеликого обсягу з малою кількістю героїв та короткочасністю зображуваних подій. У розповіді описується випадок із життя, якась яскрава подія, яка справді була чи могла б статися.
Щоб не відбити бажання читати, не змушуйте його читати нецікаві і недоступні для його розуміння тексти. Буває, що дитина бере знайому йому книгу та читає її «напам'ять». Обов'язково щодня читайте дитинівірші, казки, оповідання.
Щоденне читання посилює емоційність, розвиває культуру, кругозір та інтелект, допомагає пізнати людський досвід.
Література:
Колдіна Д.М. Читаю самостійно. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 32 с. (Цукерка).
Щоб вивчити літери, зовсім не обов'язково купувати дорогу допомогу або лото — багато що можна буквально за п'ять хвилин зробити самостійно. Головне, щоб ігри були різноманітні та подобалися вам та вашій дитині. Дітям дуже важливо все помацати, і літери можна складати з будь-яких підручних матеріалів: лічильних паличок, сірників, шматочків макаронів, ліпити їх із пластиліну.
Шукай літеру!Якщо дитина любить обводити і зафарбовувати, то пишемо на аркуші паперу штук 15 літер, схожих за написанням, але різного розміру та кольору: А, П, Н, Л, Д, Г, або Ш, Е, Щ, Ч, Ц, Й , або Б, У, Ф, Р, Я, Ы. Можна вигадувати різні завдання — обводити тільки А, або обводити всі однакові одним кольором, або з'єднувати однакові літери доріжками, або одні підкреслювати, інші обводити в гурток, а треті перекреслювати хрест-навхрест...
Літери на картках.Можна зробити кілька наборів з однаковими картками, на кожній із яких написати по одній літері. Ви з дитиною берете по набору карток (починайте буквально з 2-3 літер, причому спочатку - з голосних), вимовляєте звук, наприклад, "О" і показуєте таку картку. Малюк шукає в себе таку саму. Потім ви вимовляєте звук, і він шукає потрібну картку. Потім можете грати в "німе кіно" - округляєте рот, ніби хочете сказати "О", і малюк вгадує, який звук ви збиралися вимовити. Витягуєте губи трубочкою, ніби збираєтеся сказати "У", і малюк вимовляє "У" і шукає картку з цією літерою.
На яку літеру починається?Цю гру ми освоїли років у три. Спочатку я спеціально виділяла першу букву (точніше, звук): "А-а-а-а-кабуз на що починається? А на яку букву починається у-у-качка? А ш-ш-ш-шапка?"
Вгадай, що я сказала?Приблизно три роки ми почали грати ще й у ігри зі складами. Для того, щоб читати по складах, корисно вміти будь-яке слово розбити на склади і потім зібрати його в ціле. Я говорила спочатку з маленькими паузами, потім із середніми, потім із великими: "Ма. Ма. Що вийде? Правильно, мамо!" Навіщо ця гра? А потім, що іноді діти, яких посилено вчать читати, можуть вимовити слово за складами, але при цьому не розуміють, що за слово вони прочитали.
Кіш. Ка?
Ма. Ши. На?
Ка. Ша?
Ру. Баш. Ка?
Ав. Те. Бус?
Продовж слово.Я говорю початок слова, а дитина вгадує, що далі. "Кіш?" - "Ка!" — радісно каже Галя.
- Со-ба? - Ка!
- До? - Мік! Дорога! До-ска!
- Ри? - Ба!
- Де? - Душко! Дерево! Село!
- Ко-ро? - Ва! Корова! Корона! Коробка!
Предмети та слова
Дитині дуже важливо зрозуміти різницю між словами та реальними предметами, що їх позначають. "Цибуля" - це слово, і він не щипає очі, а від справжньої цибулі краще відійти подалі, коли мама його ріже.
Якщо малюкові подобається все рахувати, то можна порахувати, скільки в слові літер. Спочатку ми грали так із написаними словами, а потім Гришка навчився на слух визначати довжину коротких слів. Коли малюк розбереться, як грати, запропонуйте порівняти, яке слово довше: "цибуля" або "картопля", "парасолька" або "парасолька", "змія" або "черв'ячок", "олівець" або "олівець"?
Кубики Зайцева. Я намагалася вчити Гришку кубиками Зайцева, але ентузіазму в нього це не викликало. Його більше цікавив звук: Грицько готовий був розкрити кожен кубик, щоб подивитися, що там стукає чи дзвенить усередині.
З одного боку, ідея складів на кубиках – блискуча. З іншого боку, мені особисто кубики сподобалися значно більше, ніж моїм дітям, — ось уже не знаю, в чому тут секрет... Ймовірно, в умовах великої групи дітей кубики працюють краще, але вдома це не найзручніша допомога. Звичайні картки від лото нам підійшли більше.
Втім, іноді Гришка погоджувався трохи почитати кубиками.
Магнітна абетка.У нас магнітні літери висіли не на дошці, а на холодильнику, і ми майже щодня читали кілька слів. Іноді Гриша сам складав якісь слова і просив мене прочитати, що йому вийшло.
Вгадай усе слово цілком.Цю гру я робила для сина сама: ліворуч на листочку пишу 4-5 коротких слів, а праворуч - картинки до них, але в іншому порядку. Наприклад, кит, кіт, будинок, дим, ліс, мак, рак, слон, стіл, стілець, вікно, лелека, дуб, море, риба, вода, ножик, кулька, м'ячик.
Гришка читає слово, обводить його та з'єднує з потрібною картинкою. Саме таким чином він навчився пізнавати все слово цілком і зрозумів суть читання. Дехто вважає, що треба вчити поєднувати літери в склади, але мені здається, що важливіше, щоб дитина зрозуміла суть - ці літери позначають якийсь реальний предмет!
Знайди пари.У нас удома валялася купа старих карток від різних лото. Спершу я просто підписала всі слова фломастером зі зворотного боку. Потім обрала з них десяток парних картинок і ми почали грати так. Я кладу картки картинками вниз, а літерами вгору. Гришка шукає однакові слова, читає, перевертає картинки, перевіряючи себе, і забирає пару картинок собі. Гришці ця гра подобалася тим, що гора карток дуже швидко зростала.
"Ось скільки я виграв!" - говорив він гордо.
Смішні книги.Беремо кілька аркушів паперу, складаємо їх навпіл і зшиваємо у книжку. Потім повертаємо книжку згином нагору і розрізаємо сторінки на 3 або 4 частини. На кожній смужці пишемо слово, щоб вийшла фраза.
Можна розфарбувати вертикальні частини у різні кольори: підлягає одним кольором, присудок — іншим, доповнення — третім... Можна відразу підкреслити їх, як у школі, — дитина запам'ятає це просто, навіть якщо ви не звернете на це особливої уваги.
Записки та листи
Багатьом дітям подобається шукати призи та скарби. Спочатку ви купуєте десяток простих конвертів і кладете у кожен конверт прості записки типу: "Шукай у шафі". Можна прямо в шафі покласти приз, а можна там залишити другий конверт: "Шукай у тата на столі", "Шукай на кухні під стільцем".
Ну, а далі треба знайти просту книжку, яку дитині було б цікаво прочитати, почати читати вголос і залишити недочитаною на видному місці. Одні діти починають читати з тоненьких малюків. Інші тонкі книжки зневажають і хочуть одразу читати справжні, тобто товсті. Мій брат, наприклад, почав читати з товстого тому оповідань Носова.
Моєму синові було нудно читати абетку, де Ніна та Інна біля вікна. У багатьох азбуках і букварях додають по одній літері за урок, а Гришка це було не так важливо, бо він знав майже всі літери. І я почала для нього вигадувати короткі розповіді, причому такі, які йому було б цікаво прочитати, — про хлопчиків, які будували курінь, про корабель, що плив до Африки. Ці розповіді я писала друкованими літерами на звичайному аркуші паперу, причому нове слово з'являлося не раніше, ніж Грицько читав усі попередні. Син намагався прочитати якнайшвидше, щоб дізнатися, що було далі.
Перший досвід читання дуже важкий для дитини, особливо поки кожне слово він читає довго і важко. Допоможіть йому підтримати його на цьому етапі! Багато дітей, вміючи складати літери в слова, не читають самі тому, що соромляться дорослих — бояться, що з них будуть сміятися чи дражнити.
Чому б ви не вчили своїх дітей, результат буде не один, а дещо. Припустимо, ви вчите малюка читати. Перший результат очевидний — малюк почав читати сам. Ура! Другий результат: дитина змогла змінити своє ставлення до навчання в цілому, наприклад, тепер вона вважає, що вчитися чогось нового — це дуже цікаво (або навпаки, що це дуже нудно). Третій результат: змінюються ваші стосунки з дитиною. Якщо ви успішно навчили його читати, але далося це ціною погроз, криків, скандалів, то, можливо, краще не вчити — але залишатися друзями...
Купити цю книгу
Обговорення
Обережно на сайті www.razvivalki.biz під ім'ям Миколи Зайцева продають підроблені кубики, які не мають нічого з офіційними кубиками Зайцева.
докладніше на офіційному сайті Н.А.Зайцева [посилання-1]
Нам подобається займатися кубиками. "Вгадай слово цілком", "продовжи слово" та в інших запропонованих іграх можна використовувати кубики Зайцева www.razvivalki.biz Дуже цікава стаття, візьму на замітку. А ось магнітні літери у нас розлітаються по всій квартирі.
Хороші та цікаві поради. Будемо пробувати. Моїй 3 роки. Хочу, щоб вона знала все
Стаття дуже сподобалася!
У нас із донькою був величезний шкільний портфель (я з ним ще до школи ходила!), набитий картками зі словами. На деяких із зворотного боку були приклеєні картинки чи фотографії. Насті було дуже цікаво відгадувати картинки! Читати ми навчилися у 3 роки. Часто писали їй листи від Буратіно або від Вані (це її улюблена іграшка). Вона й досі зберігає ці листи! (А зараз їй 18 років).
Сподобалося!
навчання читання. Освіта. Як я навчила дитину читати за допомогою пошукових систем. Навчання читання у 4 роки без азбуки. Книги для самостійного читання...
Обговорення
Читайте дитині регулярно і зрідка запитуйте початкову літеру в словах із 1-3 літер. Коли прийде час – чи сам зачитає, чи наполегливо попросить його навчати. Навчати мені подобалося по Косінова. Жукова важкувато йшла.
Я вчила дитину послідовно. Над ліжечком від народження висіла абетка. У туалеті на внутрішній стороні дверей таблиця складів. Всі предмети в будинку були підписані: ДВЕРІ, СТІНА, СТІЛЕЦЬ, СТІЛ. Дорогою до дитячого садка у три роки дитина прочитала першу вивіску на наметі: "ПИВО". Цей день став для нас святом. Дитина отримала шоколадку і далі помчало.
Обговорення
Склади не автоматизовані. Повертаємося на крок назад і граємо в лото з різними складами, даємо мамі на прохання потрібний склад (картку), з двох щойно даних простих складів складаємо слово (мама, каша, лапа). Поки склади не читатимуться без жодних труднощів - до слів не переходимо, тільки трилітерні, і то не відразу. Якщо припускаєте комп'ютерні ігри - "Баба-Яга вчиться читати" вам на допомогу.
Дочці 5 років НЕ знаю, як навчити читати дитину правильно. Повертаємося на крок назад і граємо в лото з різними складами, даємо мамі на прохання потрібний Вчимося читати без азбуки: 13 перевірених способів та веселих ігор. З одного боку, ідея складів на кубиках – блискуча.
Обговорення
Паровозики та дружні літери – дітям справді незрозуміло. Спробуйте "літерний настрій". Є розсилка [посилання-1] сміливо пишіть свою електронну адресу, спам не надходить. Там дають скачати і книгу з описом помічників на кожному кроці читання. Відео тут [Посилання-2]А взагалі, дуже таблички складів допомагають. Коли знімається напруга (співом), приходить осяяння. Там у відео є. Схожі на Зайцева, тільки для кожної згоди окремо.
а паравозики – це чия методика?
Навчити читати не так складно, набагато складніше зробити, щоб дитина захотіла читати і стала читати книги. Для цього набагато корисніше на комп'ютері ще грали в "Баба Яга вчиться читати", і на "Сонечку" в навчальні ігри - типу співвіднести написане слово з картинкою.
Підкажіть по якій книзі (Азбуці) ви вчите дитину читати? дякую. З Букварями в м. Хабаровську велика напруга: (Купила книгу Як навчити дитину читати -поки займаюся по ній, найцікавіше, що Тільки Жуковий, імхо. У неї дуже грамотний підхід до...