М. Садовський. Зимова шуба. А. Фет «Мама, глянь-ка з віконця»

20.09.2019

«Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

завдання:

Пізнавальний розвиток.

Знайомити дітей з віршем Н. Саконской «Де мій пальчик?»,

розвивати пам'ять.

Використовуючи малі фольклорні жанри, продовжувати знайомити дітей з предметами рукотворного світу - рукавицями, рукавицями.

Вводячи нові знання про колір, матеріалі, призначення предметів одягу, збагачувати сенсорну культуру.

Мовленнєвий розвиток.

Вчити розуміти мову педагога, відповідати на питання пропозиціями з 3-4 слів.

Викликати бажання промовляти окремі слова і фрази.

Розширювати словниковий запас дітей за рахунок використання прикметників, що позначають колір, матеріал, форму предметів.

Закріплювати вміння малювати пальцем, ритмічно завдаючи візерунок.

Фізичний розвиток.

Формувати у дітей потреби в руховій активності.

матеріал:

Кошик з різнокольоровими клубками вовняних ниток, кількома парами рукавиць різного кольору і візерунка; пара в'язаних рукавичок; вирізані з кольорового паперу заготовки у формі рукавиць, гуаш, для малювання візерунків (на кожну дитину), кисті, баночки з водою.

Словникова робота:

Нитки, клубок ниток, клубки, клубочки, змотати нитки в клубок, розмотати, в'язати, в'язані, спиці, гачок, рукавиці, рукавички, надягати, теплі, м'які, вовняні.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок №72 комбінованого виду Калінінського району Санкт - Петербурга

Конспект заняття по ФГОС

«Маша рукавицю наділу ...»

вихователь:

Лебедєва Д.В.

Санкт-Петербург

2016р.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

завдання:

Пізнавальний розвиток.

Знайомити дітей з віршем Н. Саконской «Де мій пальчик?»,

розвивати пам'ять.

Вводячи нові знання про колір, матеріалі, призначення предметів одягу, збагачувати сенсорну культуру.

Мовленнєвий розвиток.

Вчити розуміти мову педагога, відповідати на питання пропозиціями з 3-4 слів.

Викликати бажання промовляти окремі слова і фрази.

Художньо-естетичний розвиток.

Закріплювати вміння малювати пальцем, ритмічно завдаючи візерунок.

Фізичний розвиток.

Формувати у дітей потреби в руховій активності.

матеріал:

Словникова робота:

Хід заняття.

Вихователь (в костюмі бабусі).

Ігрова мотивація.

Я бабуся. Подивіться, що я принесла в кошику. (Роздає клубки дітям.) Це клубки ниток.(Діти розглядають.) Саша, якого кольору у тебе клубок? А у тебе, Аня? і т.д.(Відповіді дітей.) Чи можна покатати клубок? (Катає клубок по столу.) Можна, тому що клубок круглий, у нього немає кутів.(Пропонує дітям покатати.) На що схожі клубки? (Синій схожий на м'ячик, червоний - на стигле яблуко, жовтий - на сонечко.) В клубок змотані нитки.(Розмотує і знову змотує нитки. Діти намагаються повторити дію педагога.) Ці нитки вовняні. Що можна пов'язати з вовняних ниток?(Відповіді дітей.) Ви знаєте, чим в'яжуть мами і бабусі? Правильно, спицями та гачком. Рукавиці зазвичай в'яжуть спицями. Подивіться, як я буду це робити.(В'яже кілька рядів.) У мене вийшли ось такі рукавиці.(Дістає з кошика пару рукавиць і розкладає на столі.)Навіщо нам потрібні рукавиці?(Пояснення дітей.)

Дидактична гра.«Знайди пару».

У моїй кошику багато рукавиць, і вони все переплуталися.(Показує.) Знайдіть однакові за кольором і візерунком рукавиці і розкладіть їх по парам.(Діти виконують завдання.) Поторкайте рукавиці, прикладіть до щоки - вони м'які, пов'язані з вовняних ниток, значить, вовняні. Одягніть їх на руки - вони теплі.

Відгадайте загадку:

Щоб не мерзнути, п'ять хлопців

У грубці в'язаній сидять.(Відповіді дітей.)

Вірно, це пальці в рукавиці.

Читання вірша.

Тепер послухайте веселий вірш «Де мій пальчик?»

Маша рукавицю наділу.

Ой, куди я пальчик справи?

Нема пальчика, пропав,

У свій будиночок не потрапив!

Маша рукавицю зняла.

Погляньте-но, знайшла!

Здрастуй, пальчик!

Як живеш?

(Н. Саконской)

Бесіда з дітьми за змістом твори.

Як ви думаєте, чому у Маші пропав пальчик? У вас таке буває?(Відповіді дітей.) Що ще надягають на руки, щоб вони не мерзли?

(Дістає з кошика пару рукавичок, показує дітям.) Правильно, рукавички. Рукавички за формою схожі на рукавиці? Ні, в рукавичках є окремі «кімнатки» для кожного пальчика.

Відгадування загадок.

Послухайте загадку:

П'ять пальчиків - п'ять комірчину,

Кожному пальчику - свій комірчину.

(Відповіді дітей.) Правильно, це рукавички. Рукавиці і рукавички нам потрібні для того, щоб руки не мерзли.

Пальчикова гімнастика «Моя сім'я».

Цей пальчик - дідусь,

Цей пальчик - бабуся,

Цей пальчик - папа.

Цей пальчик - мама,

Цей пальчик - я,

Ось і вся моя сім'я!

Малювання «Красиві рукавиці».

У наших ляльок немає рукавиць, взимку руки у них можуть замерзнути. Давайте допоможемо їм і зробимо красиві рукавиці. (Роздає паперові заготовки. Діти малюють візерунки на рукавицях.)

Я впевнена, ляльки будуть задоволені вашими роботами.

Марина Володимирівна Хохлова
Конспект НСД в групі раннього віку «Маша рукавицю наділу»

« Маша рукавицю наділу ...»

інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовний розвиток», "Фізичний розвиток", «Художньо - естетичний розвиток».

завдання:

Ознайомити дітей з віршем Н. Саконской«Де мій пальчик?» розвивати пам'ять.

Використовуючи малі фольклорні жанри, продовжувати знайомити дітей з предметами рукотворного світу - рукавицями, Рукавичками.

Вводячи нові знання про колір, матеріалі, призначення предметів одягу, збагачувати сенсорну культуру.

Мовленнєвий розвиток.

Вчити розуміти мову педагога, спонукати дітей відповідати на питання пропозиціями з 3-4 слів.

Викликати бажання промовляти окремі слова і фрази.

Художньо - естетичний розвиток.

Закріплювати вміння малювати пальцем, ритмічно наносити візерунок.

Фізичний розвиток.

Формувати у дітей потреби в руховій активності.

матеріал:

Кошик з різнокольоровими клубками вовняних ниток, кількома парами рукавиць різного кольору і візерунка, пара в'язаних рукавичок вирізані з кольорового паперу заготовки у формі рукавиць, Гуаш для малювання візерунків (на кожну дитину, кисті і баночки з водою.

словникова робота:

Нитка, клубок ниток, клубки, клубочок, змотати нитки в клубок, розмотати, в'язати, в'язані, спиці, гачок, рукавиці, Рукавички, надягати, Теплі, м'які, вовняні.

Хід заняття:

вихователь (В костюмі бабусі)

Ігрова мотивація.

Я бабуся. Хлоп'ята подивіться, що я принесла в кошику. (Роздає клубки дітям). Це клубки ниток. (Діти уважно розглядають). Тимур, якого кольору у тебе клубок? А у тебе Даша? І т.д (Відповіді дітей). А чи можна покатати клубок? (Катає клубок по столу). Можна хлопці, потім що клубок круглий, у нього немає куточків. (Пропонує дітям покатати.) На що схожі клубки? (Синій схожий на м'ячик, червоний на стигле яблуко, а жовтий на сонечко.) В клубок змотані нитки. (Розмотує і знову змотує нитки. Діти намагаються повторити дію вихователя.) Ці нитки вовняні. А що можна пов'язати з вовняних ниток? (Відповіді дітей). Ви знаєте, чим в'яжуть ваші мами і бабусі? Правильно, спицями та гачком. рукавиці зазвичай в'яжуть спицями це такі довгі тонкі палички. Подивіться, як я це буду робити. (В'яже кілька рядів.) У мене вийшли ось такі рукавиці. (Дістає з кошика пару рукавиць і розкладає на столі.) Хлоп'ята, а навіщо нам потрібні рукавиці? (Відповіді дітей).

дидактична гра «Знайди пару».

У моїй кошику багато рукавиць, І вони все переплуталися. (Показує). Знайдіть однакові за кольором і візерунком рукавиці і розкладіть їх по парам. (Діти виконують завдання.) поторкайте рукавиці, Прикладіть їх до щоки - вони м'які, пов'язані з вовняних ниток, і значить вони вовняні. Одягніть їх на ручки - вони ще теплі.

А тепер хлопці відгадайте загадку:

Щоб не мерзнути, п'ять хлопців

У грубці в'язаній сидять. (Відповіді дітей.)

Правильно хлопці, це пальці в рукавиці.

Читання вірша.

А тепер, послухайте вірш «Де мій пальчик?»:

Маша рукавицю наділу

Ой, куди я пальчик справи?

Нема пальчика, пропав,

У свій будиночок не потрапив!

Маша рукавицю зняла.

Погляньте-но знайшла!

Здрастуй, пальчик!

Як живеш? (Н. Саконской)

Бесіда з дітьми за змістом твори.

Як ви думаєте, чому у Маші пропав пальчик? У вас таке буває? (Відповіді дітей.) Що ще надягають на ручки, Щоб вони не мерзли? (Дістає з кошика пару рукавичок, показує дітям.) Правильно це рукавички. Рукавички за формою схожі на рукавиці? Ні, тому що в рукавичках є окремі «Кімнатки» для кожного пальчика.

Відгадування загадок.

- Послухайте загадку:

П'ять пальчиків - п'ять комірчину,

Кожному пальчику - свій комірчину.

(Відповіді дітей.) Правильно, це рукавички. рукавиці і рукавички нам потрібні, для того щоб наші ручки не мерзли.

Пальчикова гімнастика. "Моя сім'я"

Цей пальчик - дідусь,

Цей пальчик - бабуся,

Цей пальчик - папа,

Цей пальчик - мама,

Цей пальчик - Я

Ось і вся моя сім'я!

малювання «Красиві рукавиці» .

У наших ляльок немає рукавиць, Скоро зима у них можуть замерзнути ручки. Давайте ми допоможемо їм і зробимо з вами красиві рукавиці. (Роздає дітям паперові заготовки. Діти малюють візерунки на рукавицях).

Які ви молодці, я впевнена, наші лялечки будуть задоволені вашими роботами.

В кінці заняття вихователь разом з дітьми дивляться всі роботи.

Публікації по темі:

Конспект НСД по ГО «Пізнання» з дітьми молодшого дошкільного віку «Лялька Маша йде до нас в гості» Мета: Систематизувати знання дітей про правила столового етикету. Програмне зміст: Закріпити знання дітей про елементарні правила.

Конспект НСД з малювання «В деякому царстві» в групі раннього віку Тема: «В деякому царстві» Мета: вчити дітей малювати за мотивами знайомих казок Завдання: Вчити дітей створювати виразний образ колобка.

Конспект НСД «Меблі» у другій групі раннього віку НОД тема: Меблі. Вік II група раннього віку Мета: - викликати інтерес до предметів найближчого оточення-меблів. - сприяти появі.

Конспект НСД в групі раннього віку «Кішечка до нас прийшла» Конспект НСД в групі раннього віку на тему «Кішечка до нас прийшла».

Конспект НСД в групі раннього віку «домашнім улюбленцям їх дитинчата» Конспект НСД в групі раннього віку

Завжди радію, коли в співтовариство приходить несподіваний відгук, який так і проситься в нашу рубрику "Слідами старих постів". Ось і на цей раз прийшов коментар до посту трирічної давності про книгу спогадів О.Соколовського. Олександр Соколовський - син відомої поетеси Ніни Саконской і сам дитячий письменник.
Уявіть, що означає раптом прочитати: "Треба ж, їх ще пам'ятають :) Соколовський і Саконской - мої родичі, правда, не по прямій - моя прабабуся Марія Павлівна є рідною сестрою Ніни Саконской. Їй-то поетеса і присвятила своє знамените вірш« Де мій пальчик? »:
Маша рукавицю наділу.
- Ой, куди я пальчик справи?
Нема пальчика, пропав,
У свій будиночок не потрапив!

Тут Саша Соколовський трохи молодший, а на звороті - автограф Ніни Павлівни:

Спробую розшифрувати напис:
"Дорогим сестричкам Муре, Леле, Муре. Наш Леленька 2 років 1 місяця. Вуха стирчать з вини фотографа (обмовка татуся, кіт. Боїться, що ви не знайдете сина красенем). На цій картці по-моєму він дуже схожий виразом обличчя і менше схожий рисами.
Ваша Тоня(Справжнє ім'я Ніни Саконской - Антоніна. - Прим.)
Вересень 27 г.
Москва".

І ще один знімок - з останніх фотографій Ніни Павлівни Саконской:

А тепер історія родини.

"Це - Олександра Герасимівна, уроджена Маклигіна. Це їй поетеса Саконской, дочка, присвятила проникливі вірші:
Від чистого серця,
Простими словами
Давайте, друзі,
Поговоримо про маму.
Ми любимо її
Як хорошого друга
За те, що у нас
З нею все спільно,
За те, що коли
Нам доводиться туго,
Ми можемо поплакати
У рідного плеча.
Ми любимо її і за те,
що часом
стають суворіше
У зморшках очі.
Але варто з повинною
Прийти головою -
Зникнуть зморшки,
Помчить гроза.
За те, що завжди
Нічого не приховуючи і прямо
Ми можемо довірити
Їй серце своє.
І просто за те,
Що вона наша мама,
Ми міцно і ніжно
Любимо її.
Що стосується історії сім'ї ... як і у всіх - було всяко-різно ...
Олександра Герасимівна Маклигіна родом з Красноярського краю. Кажуть, що по матері у неї - німецьке коріння. У сім'ї було ще кілька сестер. І був достаток. Тому, коли до юної Олександрі посватався ... якийсь неблагонадійний елемент, засланий до Сибіру за політичною статтею, сім'я була в шоці. Колись Павло Олександрович Грушники працював в одеській газеті і недвозначно симпатизував революціонерам. В кінці 19 століття нічого доброго з цієї симпатії не вийшло: Павла оголосили в розшук. З цієї причини він міняв своє прізвище, намагаючись замести сліди. Зупинившись на прізвища Грушман (справа-то відбувалося в Одесі) він, ймовірно, втратив пильність і потрапив до рук правоохоронців.
Незважаючи на своє незавидне становище, Павло зумів переконати родичів коханої дівчини, сказавши, що збирається відправитися в Баку, щоб зайнятися серйозною справою - на рубежі століть в цьому місті розквітала нафтова галузь. Антоніна Павлівна (в майбутньому Ніна Саконской - прим.), Старша з шести дітей, народилася в 1896 році ще в Красноярському краї. Але пізніше сім'я все ж переїхала в Баку. Павло Олександрович, володіючи, як з'ясувалося, недужий здібностями, незабаром досяг успіху в нафтовій сфері, розбагатів і став власником двох нафтових компаній (зі слів моєї, нині здорової, бабусі - онуки Павла). Намагаючись це якось перевірити, я знайшла в інеті «Протокол Загальних зборів членів Товариства" Дитяча лікарня ", що відбувся в п'ятницю 27 березня 1915р. в залі Міської Думи м Баку ». У цьому цікавому документі йдеться, що присутні 22 члени Товариства - це шановні або дуже заможні люди міста Баку, бажаючі надати меценатську допомогу і побудувати на свої кошти дитячу лікарню. У 1915р. до Товариства входили 124 чол., з них 14 - почесних, 35 - довічних і 75 - дійсних членів. Наприклад, всім відомий Нобель виявився в цьому списку довічним членом. А наш П. А. Грушман - дійсним.
У сім'ї було п'ять дочок: Марія, Антоніна, Оля, Нюра, Валя і син Сергій. Всі діти отримали прекрасну домашню освіту: знали кілька європейських мов, співали, танцювали і грали на музичних інструментах. Сім'я взагалі була дуже музична: сам Павло Олександрович був самородком - не знаючи нотної грамоти, він міг грати на всіх музичних інструментах, які йому траплялися. І прекрасно співав! Не дивно, що четверо з його дітей вибрали музичну стезю. У тому числі і поетеса Н. Саконской, його дочка. (Пізніше музичну освіту дуже в нагоді їй у воєнну пору, коли в евакуації вона давала уроки музики і тим врятувала себе і свого сина від голоду).
... Але ось грянула революція ... І всю сім'ю з власного двоповерхового особняка в центрі Баку нова влада вигнала на вулицю. А нафтокомпанії Павла Олександровича націоналізувала. У той же, приблизно, час у віці 45 років помирає його дружина - Олександра Герасимівна. Павло Олександрович від всіх потрясінь втрачає розум. І нова влада йому підіграла - колишнього нафтового магната, а нині жалюгідного божевільного схопили на вулиці, відправили в будинок для душевнохворих і незабаром просто згноїли там. За словами його дочки, незадовго до смерті він співав перед ув'язненими свої улюблені пісні, і співав, як завжди, чудово! ... Ця історія ще довго розбурхувала мешканців лікарні.
... Діти залишаються одні. Без даху над головою і хліба. Але, дивним чином, дітей рятує їх же прислуга - кухарка. Сім'я була добра до неї, і ця жінка в скрутну хвилину простягнула руку допомоги. Вона перевезла дітей до себе в підвал, в якому мешкала сама, а через деякий час відкрила в Баку столову з домашньою кухнею - сестри Грушман швидко навчилися готувати і щосили допомагали своїй рятівниці.
Пізніше сестри роз'їхалися хто куди (а про їх брата - окрема історія, теж цікава, але як-небудь іншим разом). І ось одного разу (вже, думаю, на початку тридцятих років) ... Одного разу цих сестер запрошують в НКВД! Що трапилося? Молоді жінки йшли, не чуючи ніг від страху. Виявляється, незадовго до революції люблячий тато застрахував усіх своїх дітей, для чого в англійському банку відкрив на кожного рахунок. І тепер англійська сторона шукала тих людей, кому вони повинні виплатити відсотки. І, о диво, цю валюту сестри дійсно отримували якийсь час і витрачали в Торгсин. Купували, в основному, їжу, але і на одяг теж залишалося.
Однак, страх за сім'ю залишився у кожної з сестер на все життя - моя прабабуся, будучи вже в похилому віці, розповіла дочки і внучки історію сім'ї як вона є ".