План-конспект заняття (4 клас) на тему: Добра зустріч із Незнайком. Веселі фізхвилинки
Весела фізхвилинка призначена для організації хвилини здоров'я на уроці у дітей. У процесі такої невигадливої веселої зарядки малюк знайомиться зі своїм тілом, дізнається про ритм і красу слова.
Мета фізкультхвилинки: зняття стомлюваності та сонливості дітей середньої та старшої групи, відновлення фізичних сил дошкільнят.
Веселою зарядкою можна займатися з дитиною з раннього віку. У процесі такої невигадливої веселої зарядки малюк знайомиться зі своїм тілом, дізнається про ритм і красу слова.
Веселі фізкультхвилинки
Веселі фізкультхвилинки — чудова нагода для дітей з користю розім'ятися між заняттями, що потребують усидливості та уваги. У цьому збірнику представлені фізхвилинки як найменших, так учнів 1 класу.
Дивитися відео веселої фізхвилинки з анімованими героями:
Фізкультхвилина Будемо стрибати та стрибати!
Раз два три чотири п'ять!
Будемо стрибати та стрибати! (Стрибки на місці.)
Нахилився правий бік. (Нахили тулуба вліво-вправо.)
Один два три.
Нахилився лівий бік.
Один два три.
А зараз піднімемо ручки (Руки нагору.)
І дотягнемося до хмарки.
Сядемо на доріжку, (Присіли на підлогу.)
Розімнемо ми ніжки.
Зігнемо праву ніжку, (Згинаємо ноги в коліні.)
Один два три!
Зігнемо ліву ніжку,
Один два три.
Ноги високо підняли (Підняли ноги вгору.)
І трохи потримали.
Головою похитали (Руху головою.)
І всі разом разом підвелися. (Встали.)
Фізкультхвилинка Метелик
Спала квітка і раптом прокинулась, (Туловище вправо, вліво.)
Більше спати не захотів, (Туло вперед, назад.)
Ворухнувся, потягнувся, (Руки вгору, потягнутися.)
Здійнявся вгору і полетів. (Руки вгору, праворуч, ліворуч.)
Сонце вранці лише прокинеться,
Метелик кружляє і в'ється. (Покружляти.)
Фізкультхвилинка Гриша йшов
Гриша йшов - йшов - йшов, (Крокуємо на місці.)
Білий гриб знайшов. (Бавовки у долоні.)
Раз-грибок, (Нахили вперед.)
Два - грибок, (Нахили вперед.)
Три - грибок, (Нахили вперед.)
Поклав їх у кузовок.
(Крокуємо на місці. Читаючи текст, діти імітують рухи грибника: йдуть, нагинаються і кладуть гриби в кузовок. Рухи мають бути неквапливими, ритмічними.)
Дві пташки
Летіли дві пташки,
Собою невеликі.
Як вони летіли,
Усі люди дивилися.
Як вони сідали,
Всі люди дивувалися.
(Вихованець пропонує дітям зобразити цих пташок, як вони летіли, сідали, знову летіли. Діти повторюють слова разом за педагогом.)
Дощ!
Дощ! Дощ! Треба нам
Розходитися додому! (Крокуємо на місці.)
Грім! Грім, як із гармат.
Нині свято для жаб. (Стрибки на місці.)
Град! Град! Сиплет град,
Усі під дахами сидять. (Присіли, хлопки в долоні.)
Тільки мій братик у калюжі
Ловить рибу нам на вечерю. (Крокуємо на місці.)
Довго довго
Довго, довго ми ліпили, (Руки зчеплені в замок; кругові обертання руками.)
Наші пальці втомилися. (Страхування кистями рук.)
Нехай трошки відпочнуть (Погладжування кожного пальчика по черзі.)
І знову ліпити почнуть.
Дружно руки розведемо (Розвели руки убік.)
І знову ліпити почнемо. (Хлопаємо у долоні.)
Дме вітер із висоти
Дме вітер із висоти.
Гнуться трави та квіти.
Вправо-вліво, вліво-вправо
Клоняться квіти та трави. (Нахили убік.)
А тепер давайте разом
Усі пострибаємо на місці. (Стрибки.)
Вище! Веселі! Ось так.
Переходимо на крок. (Ходьба на місці.)
От і закінчилася гра.
Займатися нам час. (Діти сідають.)
Фізкультхвилина Еле, еле
Ледве, ледве, ледве, ледве
Закрутилися каруселі, (Руки на поясі, нахили тулуба вліво-вправо.)
А потім кругом, кругом,
Все бігом, бігом, бігом, (Біг на місці.)
Тихіше, тихіше, не поспішайте! (Стрибки на місці.)
Карусель зупиніть, (Крокуємо на місці.)
Раз, два, раз, два! (Хлопаємо у долоні.)
Ось і закінчилася гра!
34. Фізкультхвилинка Є в лісі
Є в лісі три полички: (Хлопаємо у долоні.)
Ялинки - ялинки - ялинки. (Руки вгору – в сторони – вниз.)
Лежать на ялинках небеса, (Руки нагору.)
На ялинках - пташині голоси, (Руки убік.)
Внизу на ялинках – роса. (Руки – вниз, присіли.)
За дровами ми йдемо
За дровами ми йдемо
І пилку з собою несемо. (Ходьба.)
Разом пиляємо ми колоду,
Дуже товсте воно.
Щоб грубку протопити,
Багато треба напиляти. (Діти роблять рухи, що повторюють рухи пильщиків.)
Щоб дрова полізли в грубку,
Їх розрубаємо на дощечки. (Діти роблять рухи, наче колють дрова.)
А тепер їх зберемо
І в сарайчик віднесемо. (Нахили.)
Після важкої праці
Потрібно посидіти завжди. (Діти сідають.)
Лебеді
Лебеді летять, крилами махають, (Біг із плавними рухами руками.)
Прогнулись над водою,
Качають головою.
Прямо і гордо вміють триматися,
Дуже безшумно на воду сідають. (Присіли.)
Білі лебеді,
Лебеді летіли
І на воду сіли.
Сіли, посиділи,
Знову полетіли.
Фізкультхвилинка Пелюстки
Виросли в саду квітки, (Руки плавно підняти гору, потягнутися.)
Розпустили пелюстки.
Раптом повіяв вітерець - (Легкий біг.)
Закрутилася пелюстка.
Вітерець їх відірве
І на землю знову поверне. (Присіли.)
Ми ногами топ-топ
Ми ногами топ-топ,
Ми руками хлоп-хлоп!
Ми очима миттєво,
Ми плечима чик-чик.
Раз - сюди, два - туди,
Обернися навколо себе.
Раз - присіли, два - підвелись,
Руки вгору все підняли.
Сіли – встали, сіли – встали,
Ванькою-встанькою ніби стали.
Руки до тіла всі притиснули
І підскоки робити стали,
А потім пустилися стрибати,
Неначе мій пружний м'яч.
Знову вишикувалися в ряд,
Наче вийшли на парад.
Раз-два, раз-два
Займатися нам час!
Ми танцюємо
Ми танцюємо Хлопай-топай (Крокуємо на місці.)
Вранці, вдень та ввечері!
Найкращий танець - (Хлопаємо у долоні.)
Плещи-топай, (Топаємо ногами.)
Коли робити нічого… (Крокуємо на місці.)
Ким би не був ти - відмінник, (Присідаємо.)
Або навпаки, (Повороти вліво-вправо.)
Розучите цей танець (Хлопаємо в долоні.)
І танцюйте цілий рік! (Тупаємо ногами,)
Надворі у нас мороз
Надворі у нас мороз.
Щоб носик не замерз,
Треба ніжками потопати
І долоньками поплескати. (Діти плескають себе долонями по плечах і туплять ногами.)
А тепер уявимо літо.
Річка сонечком зігріта.
Ми пливемо, пливемо, пливемо,
Дно ногами дістаємо. (Плавальні рухи руками.)
Ми виходимо з річечки
Прямуємо до узлісся. (Ходьба на місці.)
Ми по лузі прогулялися
Ми по лузі прогулялися
І трохи відпочинемо. (Крокуємо на місці.)
Встанемо, глибоко зітхнемо.
Руки в сторони, вперед, (Розвели руки в сторони, вперед)
Чудеса у нас у світі:
Стали карликами діти (Присіли.)
А потім усі дружно встали,
Велетами ми стали. (Встали.)
Дружно плескаємо, (Хлопаємо в долоні.)
Ногами топаємо! (Тупаємо ногами.)
Добре ми погуляли та анітрохи не втомилися! (Крокуємо на місці.)
Ведмедик шукає мед
По лісі ведмідь йде,
Цей ведмедик шукає мед.
Він голодний, невеселий.
Де мешкають лісові бджоли? (Ходьба на місці.)
То праворуч повернеться,
То ліворуч подивиться.
Де тут рій бджолиний в'ється?
Хто серед кущів дзижчить? (Повороти праворуч і ліворуч.)
Хто живе у нас у квартирі?
Раз, два, три, чотири, (Хлопаємо в долоні.)
Хто живе у нас у квартирі? (Крокуємо на місці.)
Раз, два, три, чотири, п'ять (Стрибки на місці.)
Усіх можу перерахувати: (Крокуємо на місці.)
Тато, мама, брат, сестра, (плескаємо в долоні.)
Кішка Мурка, два коти, (Нахили тулуба вліво-вправо.)
Мій цвіркун, щіг і я - (Повороти тулуба вліво-вправо.)
Ось і вся моя сім'я. (Хлопаємо у долоні.)
Лісовий лужок
Ми до лісового лужка вийшли,
Піднімаючи ноги вище,
Через кущики та купини,
Через гілки та пеньочки.
Хто високо так крокував -
Не спіткнувся, не впав. (Ходьба з високим підніманням колін.)
Ведмедик виліз із барлоги
Ведмедик виліз із барлоги,
Озирнувся на порозі. (Повороти вліво та вправо.)
Потягнувся він зі сну: (Потягування – руки вгору.)
До нас знову прийшла весна.
Щоб швидше набратися сил,
Головою ведмідь крутив. (Обертання головою.)
Нахилився взад-вперед, (Нахили вперед-назад.)
Ось він лісом іде.
Шукає ведмедика корінці
І трухляві пеньки.
У них їстівні личинки.
Для ведмедя вітамінки. (Нахили: правою рукою торкнутися лівої ступні, потім навпаки.)
Нарешті ведмідь наївся
І на колодці сів. (Діти сідають.)
Фізкультхвилинка Їжачок
Їжачок топав стежкою
І грибочок ніс на спинці.
Їжачок топав не поспішаючи,
Тихо листя шурхіт. (Ходьба на місці.)
А назустріч скаче зайчик,
Довговухий стрибок.
У городі чиїмось спритно
Роздобував косою моркву. (Стрибки на місці.)
Фізкультхвилинка Діти вранці рано встали
Діти вранці рано встали,
По гриби в ліс пішли. (Ходьба на місці.)
Присідали, присідали,
Білий гриб у траві знайшли. (Присідання.)
На пеньку ростуть опеньки,
Нахиліться до них, хлопці,
Нахиляйся, раз-два-три,
І в козуб набери! (Нахили.)
Он на дереві горіх.
Хто підстрибне найвище? (Стрибки.)
Якщо хочеш дотягнутися,
Потрібно сильно потягнутися. (Потягування – руки вгору.)
Три години в лісі тинялися,
Усі стежки виходили. (Ходьба на місці.)
Втомив усіх довгий шлях -
Діти сіли відпочити. (Діти сідають.)
Для початку ми з тобою
Для початку ми з тобою
Повертаємо головою. (Обертання головою в сторони.)
Піднімаємо руки вгору,
Плавно опускаємо вниз.
Знову тягнемо їх нагору.
Ну, друже, не лінуйся!
(Діти піднімають прямі руки над головою, потім опускають їх униз і відводять назад, потім знову нагору, потім знову вниз і т. д.)
Для початку ми з тобою
Для початку ми з тобою
Крутимо лише головою. (Обертання головою.)
Корпусом обертаємо також.
Це ми, звісно, зможемо. (Повороти вправо та вліво.)
А тепер ми присідаємо.
Ми чудово розуміємо -
Потрібно ноги зміцнювати,
Раз два три чотири п'ять. (Присідання.)
Насамкінець потягнулися
Вгору та в сторони. Прогнулись. (Потягування вгору та в сторони.)
Від розминки почервоніли
І на місце знову сіли. (Діти сідають.)
Їдемо, їдемо
Їдемо, їдемо, довго їдемо,
Дуже довгий цей шлях.
Скоро до Москви доїдемо,
Там ми зможемо відпочити.
Ось поїзд наш їде,
Колеса стукають,
А в нашому поїзді
Хлопці сидять.
Чу-чу-чу-чу-чу!
Біжить паровоз.
Далеко-далеко хлопців він повіз. (Ходьба на напівзігнутих ногах.)
Зайчик
Скок-скок, скок-скок, (Стрибки.)
Зайчик стрибнув на пеньок.
У барабан він голосно б'є,
До чехарди грати кличе.
Зайцеві холодно сидіти, (Присіли.)
Потрібно погріти лапочки.
Лапки вгору, лапки вниз,
На шкарпетки підтягнись.
Лапки ставимо на бочок,
На шкарпетках скок-скок-скок. (Стрибки.)
А потім навприсядки, Щоб не мерзли лапки.
Фізкультхвилинка Гра
На лужку вранці
Ми розпочали гру.
Ти - Ромашка, я - берун,
Стайте у наш вінок. (Діти стають у коло.)
Один два три чотири,
Розсувайте коло ширше.
А тепер ми - струмки,
Побіжимо наввипередки. (Біг по колу.)
Прямо до озера поспішаємо,
Стане озеро великим.
Один два три чотири,
Розсувайте коло ширше.
Ставайте в коло знову,
Будемо в Сонечко грати.
Ми – веселі промені.
Ми - жваві та гарячі.
Один два три чотири,
Розсовуйте коло ширше!
Кіт Антипка
Кіт Антипка жив у нас. (Встали, руки на поясі.)
Він вставав з лежанки за годину. (Потягнулися, руки вгору – вдих.)
У два на кухні крав сосиски (Нахили вліво-вправо.)
У три сметану їв із миски. (Нахили вперед, руки на поясі.)
Він у чотири вмивався. (Нахили голови до плечей ліворуч-праворуч.)
О п'ятій по килимку катався. (Повороти вліво-вправо.)
О шостій тяг оселедців з діжки. (Ривки руками перед грудьми.)
О сьомій грав із мишами в хованки. (Бавовки спереду-ззаду.)
О восьмій хитро мружив очі. (Присідання.)
О дев'ятій їв і слухав казки. (Бавовки у долоні.)
О десятій йшов до лежанки спати, (Стрибки на місці.)
Тому що за годину вставати. (Крокуємо на місці.)
Ми розминку починаємо
Ми розминку починаємо,
Руки ширше розсовуємо,
А потім їх тягнемо вгору.
Починаємо присідання -
Раз два три чотири п'ять.
А тепер тричі потрібно,
Як жаби, проскакати. (Присідання - 5 звичайних та 3 рази підстрибнути у присіді.)
Ми розминку завершуємо,
Руки ширше розсовуємо,
А потім їх тягнемо вгору.
Відпочине спина у всіх. (Потягування – руки в сторони та вгору.)
Ми крокуємо один за одним
Ми крокуємо один за одним
Лісом та зеленим луком.
Крила строкаті миготять,
У полі метелики літають.
Один два три чотири,
Полетіли, закружляли.
(При пересуванні виконуються різні види ходьби. Діти пересуваються легко, бігом на шкарпетках (або на місці), роблячи руками помахи, повороти, імітуючи рухи крил метеликів, крутяться.)
Ми веселі матрьошки
Ми веселі матрьошки
Долоні, долоні.
На ногах у нас чобітки,
Долоні, долоні.
У сарафанах наших строкатих,
Долоні, долоні,
Ми схожі, як сестри,
Долоні, долоні. (Руки зігнуті в ліктях, вказівним палець правої руки впирається в праву щіку. При проголошенні слів долоньки, долоні діти щоразу ляскають у долоні, показують чобітки на ногах, ставлять поперемінно кожну ногу на шкарпетку, на п'яту і стукають каблучками. -два-три кружляють, руки на поясі.)
Фізкультхвилинка Головою хитає слон
Раз, два, три - вперед нахил,
Раз, два, три - тепер. (Нахили вперед, назад.)
Головою хитає слон
Він зарядку робити радий. (Підборіддя до грудей, потім голову закинути назад.)
Хоч зарядка коротка,
Відпочили ми трохи. (Діти сідають.)
Головою три кивки
Раз — підвестися, потягнутися, (Потягнулись.)
Два - зігнутися, розігнутися, (Прогнули спинки, руки на поясі.)
Три - в долоні три бавовни, (Бавовни в долоні.)
Головою три кивки. (Руху головою.)
На чотири — руки ширші, (Руки убік.)
П'ять - руками помахати, (Махи руками.)
Шість – на місце сісти знову. (Присіли.)
Фізкультхвилинка Білки
Білки стрибають по гілках.
Стриб та скок, стриб та скок!
Забираються нерідко
Високо, високо! (Стрибки на місці.)
Будемо у класики грати
На одній нозі стрибати.
А тепер ще трошки
На іншій поскачем ніжці. (Стрибки на одній ніжці.)
Дві веселі жаби
Бачимо, скачуть по узліссю
Дві веселі жаби,
Стриб-скок, стриб-скок,
Стрибай з п'яти на шкарпетку.
(Діти зображують у русі жаб.)
Фізкультхвилинка Діти їдуть машиною
Діти їдуть машиною, (Ходьба в парах, тримаючись за плечі попереду.)
Дивляться на дорогу -
Зліва - постовий стоїть, (Повороти тулуба вліво-вправо.)
Справа – світлофор горить.
Заінька
(Музична фізкультхвилинка. Ця фізхвилинка може бути проведена під музику в обробці Н. Римського-Корсакова Заінька.)
(Діти співають та виконують різні рухи за педагогом.)
Заінька, повернись,
Сіренький, повернись,
Отак, так повернись.
Заінька, тупни ніжкою,
Сіренький, тупни ніжкою,
Ось так, так тупни ніжкою.
Заінька, потанцюй,
Сіренький, потанцюй,
Ось так, так потанцюй.
Зайчики
Зайчики сірі сидять, (Присіли.)
Вуха довгі стирчать. (Показуємо руками вушка.)
Ось наші вушка,
Ось наші вушка;
Вушка на маківці.
Ось біжить лисичка, (Біг на місці.)
Хитра сестричка.
Ховайтеся, ховайтеся (Присіли.)
Зайчики - стрибки.
Лісовою галявиною
Розбіглися зайчики. (Стрибки на місці.)
Ось такі зайчики,
Зайчики-стрибати.
Фізкультхвилинка Лелека
(Спина пряма, руки на поясі. Діти плавно і повільно піднімають то праву, то ліву ногу, зігнуту в коліні, і також плавно опускають. Стежити за спиною.)
- Лелека, лелека довгонога,
Покажи додому дорогу (лелека відповідає)
- Топай правою ногою,
Топай лівою ногою,
Знову - правою ногою,
Знову – лівою ногою.
Після - правою ногою,
Після – лівою ногою.
І тоді прийдеш додому.
А над морем – ми з тобою!
Над хвилями чайки кружляють,
Полетимо по них дружно.
Бризки піни, шум прибою,
А над морем – ми з тобою! (Діти махають руками, наче крилами)
Ми тепер пливемо морем
І граємося на просторі.
Веселіше загребай
І дельфінів наздоганяй (Діти роблять плавальні рухи руками.)
(Виконуйте разом із дитиною руху, читаючи вірш)
Буратіно потягнувся,
Раз – нахилився,
Два – нахилився,
Три – нахилився.
Руки убік розвів,
Ключик, мабуть, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати,
Потрібно на шкарпетки встати.
Фізкультхвилинка А в лісі росте чорниця
А в лісі росте чорниця,
Суниця, лохина.
Щоб ягоду зірвати,
Потрібно глибше присідати (присідання)
Нагулявся я у лісі.
Кошик з ягодою несу (ходьба на місці)
(Примовляти, показуючи, де очі, носик і т.д.)
Підборіддя-малютка,
Щічки, щічки,
Носик, губи.
А за губками - язик
З соскою він дружити звик.
Очі, очі,
Бровки, брівки,
Лобік, лобік-розумниця
Мама не намилується.
(Початкове положення – ноги на ширині плечей.)
Ось ми руки розвели,
Немов здивувалися.
І один одному до землі
У пояс вклонилися!
Нахилилися, випростались,
Нахилилися, випростались.
Нижче, нижче, не лінуйся,
Вклонися і посміхнуся.
(Виконуйте зарядку разом із дитиною, читаючи вірш)
Качі
(Почергово торкаємось голови, рук, ніг)
Ой, качі, качі, качі,
У головах калачі,
В ручках пряники,
У ніжках яблучка,
З боків цукерочки,
Золоті гілочки.
(Разом з дитиною імітувати подих вітру, хитаючи тулуб і допомагаючи руками. На словах тихіше, тихіше - присісти. На словах вище, вище - встати і витягнути руки вгору)
Вітер дме нам в обличчя,
Захиталося дерево.
Вітер тихіше, тихіше, тихіше.
Деревце все вище, вище.
Ми поставили платівку
І виходимо на розминку.
Починаємо біг на місці, (Біг на місці)
Фініш – метрів за двісті!
Раз-два, раз-два,
Досить, прибігли,
Потяглися, подихали. (потягнутися, руки нагору і опустити їх через сторони)
Фізмінка А годинник іде, йде
Тік-так, тик-так,
У домі хто так уміє?
Це маятник у годиннику,
Відбиває кожен такт (Нахили вліво-вправо.)
А в годиннику сидить зозуля,
У неї своя хатинка. (Діти сідають у глибокий присід.)
Прокукує пташка час,
Знову сховається за дверима, (Присідання.)
Стрілки рухаються по колу.
Не стосуються одне одного. (Обертання тулубом вправо.)
Повернемось ми з тобою
Проти стрілки вартовий. (Обертання тулубом вліво.)
А годинник іде, іде, (Ходьба на місці.)
Іноді раптом відстають. (Уповільнення темпу ходьби.)
А буває, що поспішають,
Неначе втекти хочуть! (Біг на місці.)
Якщо їх не заведуть,
Вони зовсім встають. (Діти зупиняються.)
Дружно встали
Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Ми тепер богатирі! (Руки в сторони.)
Ноги міцні розставимо.
Повертаючись праворуч, (Поворот праворуч.)
Оглянемо велично,
І наліво треба теж (Поворот вліво.)
Подивитись з-під долонь.
І праворуч, і ще (Поворот праворуч.)
Через ліве плече. (Поворот вліво.)
Дружно стали на розминку
Дружно стали на розминку
І тому згинаємо спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Та не впади, дивись. (Діти нахиляються назад, для страховки упираючись долонями в поперек.)
Нахиляємось уперед.
Хто до статі дістає?
Цю складну роботу
Теж робимо за рахунком. (Нахили вперед.)
Як приємно у річці плавати!
Як приємно у річці плавати! (Плавальні рухи.)
Берег ліворуч, берег праворуч. (Повороти вліво та вправо.)
Річка стрічкою попереду. (Потягування – руки вперед.)
Зверху місток - подивися. (Потягування – руки вгору.)
Щоб плисти ще швидше,
Треба нам грести швидше.
Ми працюємо руками.
Хто викрадеться за нами? (Плавальні рухи.)
А тепер пора нам, братики,
На пісочку повалятися.
Ми з річки вилазимо (Ходьба на місці.)
І на траві відпочиваємо.
Клен
Вітер тихо клен хитає,
Вправо, вліво нахиляє:
Раз - нахил і два - нахил,
Зашумів листям клен. (Ноги на ширині плечей, руки за голову, нахили тулуба вліво та вправо.)
Фізкультхвилинка Листочки
Ми листя осінні, (Плавне похитування руками вгорі над головою.)
На гілках ми сидимо.
Дунув вітер – полетіли. (Руки в сторони.)
Ми летіли, ми летіли
І на землю тихо сіли. (Присіли.)
Вітер знову набіг
І листочки все підняв. (Плавне похитування руками зверху над головою.)
Закружляли, полетіли
І на землю знову сіли. (Діти сідають по місцях.)
Мороз
Я морозу не боюся,
З ним я міцно подружусь.
Підійде до мене Мороз,
Торкне руку, торкне ніс. (Треба показати руку, ніс.)
Значить, треба не позіхати,
Стрибати, бігати та грати. (Руху.)
Загув паровоз
Загув паровоз
І вагончики повіз.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко їх укачу. (Діти встають і читають перший рядок. Після слів Загудів паровоз кажуть: Ту-ту, кладуть руки на плечі учню, що стоїть попереду. Так утворилися паровози, які можуть проїхати по залі і повернутися на свої місця. Вихователь показує поїзди, принесені дітьми з дому. )
Коники
Піднімайте плічка,
Стрибайте, коники,
Стриб-скок, стриб-скок.
Сіли, траву поїмо,
Тишу послухаємо.
Тихіше, тихіше, високо,
Стригай на шкарпетках легко. (Треба відштовхнутись однією ногою і м'яко приземлитися на іншу.)
А тепер на місці крок
А тепер на місці крок.
Вище за ноги! Стій, раз, два! (Ходьба на місці)
Плечі вище піднімаємо,
А потім їх опускаємо. (Піднімати та опускати плечі)
Руки перед грудьми ставимо
І ривки ми виконуємо. (Руки перед грудьми, ривки руками.)
Десять разів підстрибнути треба,
Скачемо вище, скачемо дружно! (Стрибки на місці.)
Ми коліна піднімаємо -
Крок дома виконуємо. (Ходьба на місці.)
Від душі ми потягнулися, (Потягування – руки вгору та в сторони.)
І на місце знову повернулися. (Діти сідають.)
Біжать, біжать із двору
Біжать, біжать з двору (Крокуємо на місці.)
Гуляти, гуляти в луки: (Стрибки на місці.)
Курка-гарабурка-таки, (плескаємо в долоні.)
Качка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаємо ногами.)
Гусь-водомусь-гагі-гагі, (Присідаємо.)
Індик-хрипіндюк-шулти-булди, (Плескаємо в долоні.)
Свинка-товстоспинка-чахи-хряхи, (Топаємо ногами.)
Коза-дерибоза-меху-беке, (Присідаємо)
Баран-крутороган-чики-брики, (Хлопаємо в долоні.)
Корова-комола-трюки-муки, (Топаємо ногами.)
Кінь-бриконь-ігі-вігі. (Крокуємо на місці.)
Совушка-сова
Совушка-сова,
Велика голова,
На пеньку сидить,
Головою крутить, (крутимо головою в різні боки)
На всі боки дивиться,
Так, ка-а-ак
Полетить! (піднімаємо руки вгору)
(Текст вірша супроводжується рухами дорослої та дитини)
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо.
Повертаючись вправо,
Оглянемо велично.
І ліворуч треба теж
Подивитися з-під долонь.
І – праворуч! І ще
Через ліве плече!
А зараз ми з вами, діти
А зараз ми з вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
На шкарпетки піднімися, (стійка на шкарпетках, руки нагору)
А потім руки вниз. (Долоні утворюють купол ракети)
Один два три чотири -
Ось летить ракета вгору!
Веселі фізхвилинки для пробудження
Ось прокинулися, потягнулися,
З боку на бік обернулися!
Потягушечки! Потягушечки!
Ось прокинулися, потягнулися,
З боку на бік обернулися!
Потягушечки! Потягушечки!
Де іграшки, брязкальця?
Ти, іграшка, погрими, нашу дитинку підніми!
Прокидання
(з самого народження)
- Ми прокинулися, ми прокинулися.
(Ручки убік, потім схрестити на грудях).
- Солодко, солодко потягнулися.
(Тягнемо ручки вгору)
— Мамі з татом усміхнулися.
Просипи
Сонечко, сонечко,
заглянь у віконце.
Заглянь у віконце,
розбуди Сережку.
Щоб день трохи-довше,
щоб ми дізналися більше,
щоб іграшки не нудьгували,
а з Сергійком грали.
Ранкова гімнастика
Ручки-ручки - потягушки
І долоні - хлопушки.
Ніжки-ніжки - тупотушки,
Побігушки, стрибки.
З доброго ранку, ручки,
Долоні та ніжки,
Щічки-квіточки –
Чмок!
(Тут потрібно просто слідувати тексту, причому кожен рядок повторювати стільки разів, скільки потрібно)
Абдрашитова Фаріда Мансурівна,
МБДОУ дитячий садок «Сніжинка»
п.Нижньосортимський Сургутського району
Програмний зміст:
Вправляти у виразній вимові скоромовок, темп мовлення та силі голосу, складати речення зі словами «школа», «весна».
Закріплювати правильну вимову звуків.
Продовжувати вчити вирішувати логічні завдання на основі інформації, що зорово сприймається.
Вправляти в прямому, зворотному, порядковому рахунку в межах 10, порівнювати ряди, що стоять.
Закріплювати розуміння співвідношення «більше – менше», «більше – менше на…», уміння збільшувати та зменшувати кожне чисел на один, ділити ціле на частини, на основі наочності опановувати найпростіші арифметичні дії.
Поглиблювати знання дітей про склад числа з двох менших чисел, розвивати розуміння того, що більше число, тим більше варіантів розкладання.
Вправляти в умінні співвідносити кількість предметів із цифрою.
Закріплювати уявлення дітей про геометричні фігури.
Розвивати вміння спілкуватися з однолітками, логічне мислення, пам'ять, увага, мова.
Виховувати бажання займатися, дружні стосунки.
Попередня робота:
Розучування поезій про весну, робота з тканиною, читання казок.
Матеріал: Лялька – Незнайка, ілюстрації про школу, весну, каси з цифрами, барабан, картки з цифрами, моделі торта, килимок з геометричними фігурами, штанці з тканини (заготівлі) голки, нитки, гудзики з двома дірками.
Інтеграції з іншими освітніми областями: фізкультура, здоров'я, безпека, пізнання, комунікація, соціалізація, працю.
Хід
Вхід дітей до групи (мелодія дзюрчання води, спів птахів)
Як ви думаєте, яка зараз пора року?
Як називається перший місяць весни?
Другий? Третій?
Правильно хлопці.
Діти, подивіться, хто нас чекає? Та це ж Незнайко.
Він дізнався, що ви йдете до школи, йому потрібна ваша допомога, має завдання, з якими він сам не може впоратися.
Допоможемо Незнайку? Та допоможемо.
Хлопці сьогодні ми з вами багато говоритимемо, а для цього потрібно налаштувати свої голосові зв'язки через скоромовку:
А хто знає скоромовки?
А ось моя скоромовка:
Від тупоту копит пил по полю летить.
(голосно, тихо, пошепки)
А ви вмієте?
Незнайко ти послухай, як діти читають вірші про весну.
(Діти читають вірші про весну)
Хлопці, пограємось у гру «Скажи слово з потрібним звуком»
(Діти вигадують слова зі звуками «а,о,м,ш»)
Хлопці, ви вмієте складати прості та складні пропозиції?
Так (діти складають речення зі словами школа, вчитель).
Фізкультхвилинка «Незнайка»
Наш Незнайко потягнувся.
Руки в боки, і нахилився.
Встав, присів і знову встав.
На шкарпетки встав легенько.
І за парту сів тихенько.
Хлопці Незнайко запрошує до країни Математики.
Який сьогодні день тижня? Назвіть перший день тижня? Який день тижня був учора? Який день тижня завтра? Назвіть день тижня, який стоїть між четвергом та суботою? Між понеділком та середою?
Правильно.
(Діти вважають шкільне приладдя).
Діти, назвіть казки, де є цифри?
Діти, виконайте завдання на слухову увагу - Незнайка б'є в барабан, а ви відлічуєте і показуєте цифру на 1 більше, на 1 менше (молодці виконали правильно).
Наступне завдання треба визначити пропущене число – показ карток, а ви повинні визначити, яке число пропущено, і показати відповідну цифру.
Завдання "Склад числа" - (на дошці цифри, діти виставляють варіанти розкладання числа).
Незнайко, а ти знаєш, що таке структура завдання?
А хлопці знають (відповідають діти) – Умова, питання, відповідь. Завдання бувають на додавання та віднімання.
Читання цікавих завдань:
1. На ганку сидить цуценя,
Гріє свій пухнастий бік.
Прибіг ще один
І сів поруч із ним.
(Скільки стало щенят?)
2. Три зелені жаби
Сиділи на узліссі.
Одна їм підморгнула
І в озеро пірнула.
(Скільки жаб залишилося на узліссі?).
Молодці, хлопці.
Діти, на столах у вас моделі торта - завдання розділіть моделі торта на рівні частини.
Хлопці Незнайці, потрібна ваша допомога – допоможіть залатати дірки на килимку – діти закривають дірки моделями геометричних фігур. Ось Незнайко твій килимок, як новенький став. Спасибі хлопці.
Хлопці, подивіться, у Незнайки на штанцях немає гудзика. Треба пришити ґудзик. (у дітей моделі штанців та гудзики, голки та нитки. Згадати з дітьми техніку безпеки з голкою, ножицями. Діти пришивають ґудзик на штанцях.
Дякую, вам хлопці за вирішені завдання ви мені так допомогли. І в подарунок отримайте від мене забарвлення.
Спасибі до побачення!!!
Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (у т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.
Чому вигідно публікуватись у нас?
Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі
Тема: Допоможи Незнайку стати математиком»
Програмний зміст:
Ціль:Вчити розуміти поставлене завдання та виконувати його самостійно.
Завдання:
Навчальні:
Закріпити знання про числа та цифри від 0-10, уміння встановлювати відповідність між числом та цифрою;
Закріпити знання геометричних фігур та вміння орієнтуватися на аркуші паперу.
Формувати вміння порівнювати числа та користуватися знаками<, >;
Закріпити усний рахунок від 1 до 10 у прямому та зворотному порядку.
Вправляти у вирішенні логічних завдань, закріплювати вміння ділити предмет на рівні частини.
Формувати навичку самоконтролю.
Розвиваючі:
Розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість, пам'ять, кмітливість, творчість, уяву.
Виховні:
Виховувати цілеспрямованість, стійкість до математичних знань.
Демонстраційний матеріал:картинки героїв, конверти із завданнями, м'яч, мольберт, технічні засоби, музичні інструменти.
Роздатковий матеріал: набір геометричних фігур,цифри, таблиці, логічні таблиці.олівці кольорові, макет тортика, ножиці.
Попередня робота:читання казки «Незнайко та його друзі» Н. Носова, дидактичні ігри з математичним змістом.
Методи та прийоми:сюрпризний момент, ігрові прийоми, уточнення, питання, наочність.
Хід НОД:
Вихователь: Діти до нас у гості прийшов казковий герой, але щоб дізнатися хто він, ви повинні відгадати загадку.
Він, звісно, найголовніший
Бешкетник-шалун забавний.
Він у величезному синім капелюсі
Невміха і розтяпа.
Незнайко дуже хоче стати математиком, йому потрібна наша допомога. Його друзі приготували для нього завдання, але один він із ними не впоратися, чи допоможемо йому?
- 1. Перше завданнявгадайте від когось.
Цей розумний коротун
Прочитав уже всі книжки
Він і справді багато знає
І дівчат не ображає
Від Знайки "Рішення логічних завдань".
1) На яблуні висіли 5 яблук та 5 груш. Скільки всього висіло плодів висіло на яблуні? (... готова дати відповідь, доведи свою відповідь)
2)3 хлопчики: Коля, Петя та Ваня знайшли 3 рублі. Скільки грошей знайшов би Іван, якби йшов один? (Доведіть свою відповідь, хто не згоден з відповіддю?)
3) Кришка має 4 кути. Один кут відпиляли. Скільки кутів стало біля кришки?
Якщо діти дадуть відповідь неправильно, скажу, що я думаю інакше і запропоную провести експеримент з папером.
Скільки кутів стало? Довела я свою відповідь?
4) За парканом видно 8 пташиних лапок. Скільки птахів за парканом?
5) Над річкою летіли птахи: голуб, щука, дві синиці. Скільки птахів летіло?
2. Друге завдання
Це – друг Незнайки вірний.
Дуже скромний він, мабуть,
Він чудовий музикант,
Має великий талант.
Від Гуслі : Музична гра «Порахуйка»
Порахуйте звуки та покажіть цифру на один менший або на один більше заданого числа.
3. Третє завдання:
Ці двоє малюків
Механіки чудові
Усі можуть зробити і швидше
І краще закордонного.
ВІД Гвинтика та ШпунтикаГра «Розклади деталі по поличках»
Орієнтування на аркуші паперу (справа, ліворуч, внизу, вгорі, між)
Фізмінутка під музику «Пісенька Незнайки та його друзів»
4. Четверте завдання
Цей – майстер малювати
Фарбами та пензлем.
Може він намалювати
І портрет, і листя.
Від Тюбика «Намалюй фігуру, що бракує»
У Незнайки друг – Тюбик. Він вирішив погратись із ним, а т.к. друзі люблять малювати, Тюбик вигадав для нього малюнки-загадки. Думав-думав Незнайко, що ж загадав Тюбик, але нічого не вгадав. Приніс ці загадки нам.
Завдання: Домалюйте фігури, що бракують.
П'яте завдання «Пограємо у м'ячик»
Незнайка приніс нам м'яч і хоче пограти снами. Потрібно передавати м'яч один одному і рахувати від 1 до 10, а потім у зворотному порядку, дні тижня, частини доби.
- 6. Шосте завдання:
Цей славний коротун
Про дівчат і хлопчиків
Складає вірші-поеми
Адже недаремно він став поетом.
Від Квіточки гра «Так-ні»
Варіанти:
- 3>2, 2<3
- 5<4, 6>5
- 4>3 на 1
- 5<6 на 1
- 7<6 на 1
- Сьоме завдання « Розділи тортик »
Цей дуже любить їсти
Булки, пряники, голушки.
Він із Незнайкою літав -
На Місяці він побував.
Пончик Незнайко почастував тортиком. Допоможіть розділити йогопорівну між друзями.
Завдання: поділити коло на 8 рівних частин.
- Підсумок:
Хлопці, які герої були у нас у гостях?
Чиє завдання вам сподобалося більше?
Яке завдання було найважчим?
Яке вам здалося найлегшим?
Тема: «Добра зустріч з Незнайком»
Ціль:
1.Створення емоційно-комфортного освітнього середовища для успішного формування та розвитку навчальних, соціальних навичок учнів.
2. Сприяти формуванню пізнавальної активності молодших школярів.
Завдання:
1. Розвиток в дітей віком когнітивних умінь і здібностей, необхідні успішного навчання у початковій школе.
2. Провести корекцію пізнавальної сфери
Обладнання: : чистий листок паперу, олівець
ВСТУПНА ЧАСТИНА
Зараз у нас пройде з вами дуже цікава справа, але я прийшла не одна, а зі своїм другом. Ви його все добре знаєте. Я прочитаю вам загадку, а ви відгадайте:
Загадки про Незнайка
Капелюх блакитний,
Жовті штанці,
У місті Квітковому -
Головний хвалько
Рифмувати намагався
Коротун цей,
Тільки ось не став він
Справжнім поетом.
Багато пригод
З ним відбувалося,
Але зізнатися варто,
Цей хлопчик милий.
Хто ж це? Відгадай-но!
Малюка звуть... Незнайка
Вправа «Знайомство»
Ціль:розвинути слухову пам'ять та увагу.
Хід заняття:
- Тепер давайте і ви з ним познайомтеся. Кожен з вас говоритиме своє ім'я та ім'я сусіда і.т.д. Виходить змійка. Коли всі скажуть, Незнайко буде з усіма знайомим.
Молодці, але Незнайко прийшов не з порожніми руками, а з різними цікавими завданнями для вас . Подивіться скільки конвертів. Вони пронумеровані. Давайте порахуємо їх. Почнемо з першого завдання.
ОСНОВНА ЧАСТИНА
Ціль : розвинути логічне мислення, дрібну моторику.
Необхідні матеріали та наочні посібники: картка із завданням, кольорові олівці.
Завдання:побудуй логічний ланцюжок
Які ви молодці, у вас все вийшли. А тепер відкриємо другий конверт. Цікаво, що там Незнайко приготував.
А ви любите таємниці? Ось і Незнайко любить та приготував дуже цікаве завдання.
Вправа «Знайди таємне слово»
Ціль : Розвинути переключення, концентрацію уваги.
Хід заняття:
Перед вами рядок із літер. Вона пронумерована. Кожна буква відповідає своїй цифрі. Вам треба
Молодці. Дуже добре попрацювали. Треба трохи відпочити.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА: «Незнайка»
Наш Незнайко потягнувся.
Руки в боки, і нахилився.
Встав, присів і знову встав.
На шкарпетки встав легенько.
І за парту сів тихенько.
На дошці у нас конвертик №3 . Давайте подивимося, що там заховано.
Вправа «Вірю – Не вірю».
Ціль: розвинути мислення, вміння розмірковувати та приймати самостійні рішення.
Хід заняття:
"Всі люди сплять".
"Всі яблука солодкі".
«Дощ буває холодний та теплий».
"Всі тварини впадають у зимову сплячку".
"Влітку ми ходимо в шубах".
"Сніг буває тільки взимку".
"Слони вміють літати".
"Кавуни ростуть на деревах".
"Кораблі плавають по воді".
"Взимку завжди похмуро".
«Сонце світить лише вранці та ввечері».
«Жодна людина не може жити без води».
Молодці! Ви так швидко впоралися із завданням. Давайте подивимося на наступний конверт?
Розкажіть, а ви пам'ятаєте, ким хотів стати Незнайко? А вийшло в нього?
Вправа «Незнайка – Художник»
Ціль: розвивати зорове сприйняття та увагу .
Хід заняття : роздаю учням картинки, де не домальовані деталі. Потрібно знайти, що не домалював Незнайко.
Ось і надіслав нам Незнайка свої роботи. Спробуймо розібрати, що він не домалював?
Які ж ви молодці. Незнайко дуже задоволений тим, що всі завдання виконані. Тепер він теж буде вчитися і стане таким розумним, як і ви. А давайте зробимо подарунок Незнайці? Йому буде дуже приємно. І в нього залишиться пам'ять про нашу зустріч.
Вправа «Придумай історію з картинки»
Ціль:Розвинути уяву, мислення, мова.
Хід заняття:Учнів ділиться на 2 команди по 4 особи. Вибирається капітан. Лунають картинки. Команда має вигадати історію, а капітан розповісти.
Вправа «Подарунок для Незнайки»
Ціль: розвиток концентрації, стійкість, переключення уваги, довільність виконання завдання.
Інструкція: Подивіться на малюнок. Він весь пронумерований. Кожна цифра – це колір. Розфарбуйте так, як пропонується у завданні.
Рефлексія:- Що найбільше сподобалося вам сьогодні, було цікаво? (жовтий м'яч по колу)
- Що було складно, чи не сподобалося? (синій м'яч по колу)
Психолог. - Молодці! Ви дуже добре попрацювали. Незнайко дуже приємно і він дуже вам вдячний. Я посміхаюся вам, і ви посміхнетесь один одному і подумайте, як добре, що ми сьогодні були разом! Я бажаю вам гарного настрою та дбайливого ставлення один до одного! А зараз, давайте візьмемося за руки, посміхнемося один одному, і скажемо: «До побачення!».
ДЕРЖАВНЕ КАЗЕННЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНЕ
УСТАНОВИ КРАСНОДАРСЬКОГО КРАЮ СПЕЦІАЛЬНА (КОРЕКЦІЙНА) ШКОЛА-ІНТЕРНАТ СТ-ЦИ МИКОЛАЇВСЬКОЇ
Педагог-психолог
Куликова Галина Віталіївна
Жовтень 2017р.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього:
Ціль конкурсу:
Стимулювання розвитку інтелектуального потенціалу особи дітей старшого дошкільного віку
Завдання конкурсу:
1. Сприяння закріпленню наявних знань у грі, спілкуванні;
2. Підтримка інтересу до інтелектуальної діяльності, бажання грати в ігри з математичним, логічним та художнім змістом;
3. Підтримка інтересу до інтелектуальної діяльності, прояв наполегливості, винахідливості, цілеспрямованості, кмітливості, взаємодопомоги;
4. Розвиток комунікативних якостей дитині, почуття товариства, духу змагання.
5. Розвиток творчого потенціалу та мотивація професійного саморозвитку педагогів, які працюють з дітьми, професійного спілкування, відкритості системи освіти. Під музику (Гімн Незнайки з кінофільму «Незнайка та його друзі» М. Мінкова, Ю. Ентіна) до зали входять учасники конкурсу
Психолог:
Доброго ранку, дорогі гості! Напередодні 12 квітня у світі відзначають День космонавтики. А ви знаєте, хто був першим космонавтом? На космічному кораблі «Схід» Ю.А.Гагарін здійснив політ у космос:
У космічній ракеті
З назвою «Схід»
Він першим на планеті
Піднятися до зірок зміг.
Співає про це пісні
Весняна крапель:
Навіки будуть разом
Гагарін та квітень.
Ось і сьогодні наш конкурс присвячений Дню Космонавтики. Це свято розуму та кмітливості, винахідливості та кмітливості, і, звичайно, дружби.
Сьогодні в цьому залі зібралися найрозумніші, найобдарованіші, найерудованіші діти. Давайте разом привітаємо героїв нашого свята – учасників конкурсу “Розумники та розумниці”. У конкурсі беруть участь 4 команди: «Любознайки» та «Чомучки».
Вітання команди «Любознайки»
«Якщо багато хочеш знати,
Багато ти повинен читати.
Привітання команди «Чомучки»:
Чомучки - просто клас,
Переможи нас!
Команда «Всезнайки»
Всезнайки! Вперед!
Багато справ хороших чекає!
Команда «Розумники»
Ми команда хоч кудись!
Нас удача чекає завжди!
Сьогодні ми вирушимо подорожувати до космосу!
Під пісню (у траві сидів коник із мультфільму «Пригоди Незнайки та його друзів») до музичної зали вбігає Незнайко.
Незнайка:Вітаю! Ви вирушаєте подорожувати?
Психолог:Привіт Незнайко. А ми відлітаємо до Космосу!
Незнайка:Оце так! А чи можна мені теж з вами? Я вже літав на Місяць і знаю дорогу!
Психолог:Хлопці вирушимо разом із Незнайком? Нехай покаже нам дорогу? Але у нас є правила:
Поважати думку кожного.
Говорити по черзі.
Чути команду дорослого.
Все до мене поверніться, і один одному посміхніться,
Запрошую всіх дітей у дорогу вирушити швидше!
Чекають на вас випробування - цікаві завдання!
Незнайка:А на чому ж ми вирушимо в дорогу?
Психолог:Ми зараз у дітей спитаємо.
1 завдання «Продовжи ряд»: Я почну говорити слова, а ви, хлопці, продовжите ряд на чому можна подорожувати.
Незнайка:А як назвати все це одним словом, хлопці? (транспорт)
Незнайка:А я теж знаю транспорт, яким вирушають у космос, це Ракета.
Психолог:Наша ракета вирушить у дорогу, якщо ми назвемо слова на задані літери
2 завдання « Назви слово на букву «Р, А, М,К»:
Звучить аудіозапис, діти роблять коло та зупиняються біля столів.
Психолог:Прошу учасників сісти на робочі місця.
З'являється Лунтік з музики
Лунтік:Я радий вас вітати на Місяці
Хлопці ви любите відгадувати загадки? Тоді слухайте:
1. Він схожий на колесо,
А ще на букву О.
Дорогою котиться
І в ромашці ховається.
Вдача його зовсім не крута.
Здогадалися? Це - (коло)
Лунтік: Гори на нього схожі
З дитячою гіркою теж схожий.
А ще на дах будинку
Дуже сильно він схожий.
Що ж я загадала? Трикутник, друзі.
Лунтік:Не овал я і не коло,
Трикутнику не друг.
Прямокутнику я брат,
А звуть мене... квадрат.
Ці фігури містом мчать,
У садки, школи розвозять хлопців.
Їдуть автобус, тролейбус, трамвай.
Ти на дорозі дивись, не позіхай!
На цю фігуру схожі вдома.
Про що я пишу? Дайте відповідь, друзі!
(прямокутник)
Психолог:
Ми зустрічаємо їх скрізь –
На землі та на воді.
У небесах та під землею.
Нам вони потрібні з тобою.
Будемо їх ми називати,
В оточенні шукати.
Трикутник, коло, квадрат,
Тим постатям кожен радий.
Розрізнити їх із вами зможемо.
Ми без них не можемо.
3 завдання «З'єднай предмет із геометричною фігурою»(колективне)
Уважно подивіться на малюнки та з'єднайте кожен предмет із тією фігурою, на яку він схожий.
Космічна фізкультхвилина від Незнайки
Ми сідаємо на ракету (сіли навпочіпки)
Шолом на голову наділи (круглі руки над головою)
Пуск! І в космос ми летимо (вгору піднімаємось)
У невагомості паримо (качаємося з ноги на ногу)
Шлях намітили до планети (руки вперед)
Помахали слідом кометі (машем)
Потягнули за важіль (підтягуємо руки)
Взяли курс до сузір'я РАК
Подивилися в телескоп (круглі кулачки перед очима)
Натиснули кнопку "Стоп!" (давимо великими пальцями на уявну кнопку)
Розгорнули ми ракету (повертаємось навколо себе)
Як звичайну карету, і продовжили політ (похитуємося з ноги на ногу)
Космос нас кличе! (махаємо руками).
Психолог:
Математика – наука – можливо, важка!
Математика – наука – нам дуже потрібна!
Адже кроку без рахунку не пройти, труднощів не зустрівши на шляху.
4 завдання «Порахуй предмет»
Уважно подивіться на малюнки та обведіть кількість предметів відповідно до цифри на малюнку.
Лунтік:А я пропоную всім пограти! Гра «Літає – не літає»
Якщо я називаю слово, що літає – ви піднімаєте руки. Але будьте дуже уважні, тому що я вас плутатиму.
- Літак літає? … Літає.
- Місяць літає? … Не літає
– Космонавт літає? … Літає.
– Супутник літає? … Літає.
- Зірка літає? …Не літає.
- Вертоліт літає? … Літає.
– Ракета літає? … Літає.
Незнайка:Які уважні хлопці!
Психолог:А тепер наші хлопці вирушають у відкритий космос
Екіпаж до польоту готовий
Увага! Увага!
Вирушаємо у політ!
5 завдання «Лабіринт»
Уважно подивіться малюнки і допоможіть ракеті знайти шлях до планети
Маркером провести обраною дорогою. На виконання завдання дається 2 хвилини.
Незнайка:Поки наші учасники виконують завдання, гра для вболівальників: відгадаєш, не позіхай, дружно хором відповідай!
Космонавтом хочеш стати, маєш багато- багато…
Діти: Знати
Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить…
Діти: Праця.
Чекають на нас швидкі ракети
Для польотів.
Діти:Планети.
Найдружніший буде наш
Наш веселий…
Діти:Екіпаж.
Якщо у космос ми хочемо
Значить скоро...
Діти:Полетимо.
Тільки краще зірок видно
У небі повна...
Діти: Місяць.
Головним правилом у нас
Виконувати будь-який
Діти:Наказ.
Тільки дружних зореліт
Може взяти із собою
ДітиУ політ.
Психолог:Щоб пальчики розім'яті, треба трохи з ними пограти!
Пальчикова гімнастика «Космонавт»
У темному небі зірки світять. Стискають, розтискають кулачки.
Космонавт летить у ракеті. Долоні з'єднані під гострим кутом.
День летить та ніч летить
І Землю вниз дивиться. Вказівним та великим пальцем роблять «окуляри» біля очей.
Бачить зверху поля, Загинають по одному пальцю.
Гори, річки та моря.
Бачить він всю кулю земну,
Куля земна - наш будинок рідний. Долонями зображають кулю
Психолог:Молодці хлопці! Пальчики розім'яли?
Ось вам ще одна загадка:
Крізь космічні пробки
Повз зірок та інших тіл.
Він у літаючій коробці
До вас на конкурс прилетів!
Тут у гарну, світлу залу
Він ще друзів покликав
Вгадай швидше, землянин -
Це ж – інопланетянин!
6 завдання «З'єднай інопланетянина з тінню»
Уважно подивіться на картинки та з'єднайте лінією інопланетянина з його тінню.
Лунтік:Які розумні та веселі хлопці, я вам пропоную мені допомогти зібрати зірки.
Гра «Хто більше збере зірок»
Лунтик розкидає різнокольорові зірочки, а діти під музику їх збирають у різні кошики, сортуючи за кольором.
Психолог:Зірки зібрали, а тепер можна й потанцювати!
Музичний флешмоб «На величезному небі зірок невидимо»
Психолог:Ось і закінчилась наша гра. Ви намагалися, відповідали і навіть сперечалися часом. І дуже, дуже потоваришували за цікавою грою.
І звісно ж перемогла ваша дружба!
Нагородження медалями.
