Планування жовтень молодша. Календарний план на березень. Ясельна група

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

перша молодша група

на вересень 2015 рік

• ВИХОВНО-ОСВІТНІЙ РОБОТИ
• МУЗИЧНОГО КЕРІВНИКА
• ІНСТРУКТОРА З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

сітка занять

1 молодшої групи

на 2015-2016 навчальний рік

День тижня	молодша група
Понеділок	Пізнавальний розвиток: розвиток мови, читання художньої літератури малювання
Вівторок	Пізнавальний розвиток: ФЕМП, формування цілісної картини світу Фізичний розвиток: фізкультурне
Середа	Художньо-естетичний розвиток: ліплення Художньо-естетичний розвиток: музичне
Четвер	Соціально-комунікативний розвиток: ознайомлення з навколишнім світом, соціалізація, праця, безпека Фізичний розвиток: фізкультурне
П'ятниця	Художньо-естетичний розвиток: музичне Фізичний розвиток: фізкультурне

1 тиждень

Комплекс ранкової гімнастики №1 (на тиждень)

"Дружня сім'я"

1. І. п.: ноги злегка розставити руки за спину; ляснути перед обличчям 3 рази під слова педагога:

Тато, мамо, брат і я разом – дружна сім'я!

Відвести руки за спину. Повторити 3 рази.

2. Усі разом нахиляємось, Фізкультурою займаємося!

І. п.: ноги нарізно, руки на пояс. Нахил уперед, долоні на коліна, дивитись уперед. Повернутися до в. п. Повторити 3 рази.

3. Тато великий, А я – маленький. Нехай я маленький, натомість — далеко.

І. п.: ноги трохи розставити, руки на пояс. Присісти, руки вниз. Повернутися до в. п. Повторити 3 – 4 рази.

4. Стрибаємо ми дружно, це дуже потрібно! Хто ж стрибне вище - Мама чи Мишко?

І. п.: ноги трохи розставити, руки за спину. Виконати 2-5 підстрибувань; нетривала ходьба (5-6 сік). Повторити двічі.

5. Носом повітря ми вдихаємо, ротом ми повітря видихаємо. Не страшна застуда нам, нам не треба до лікарів!

І. п.: ноги нарізно, руки вниз. Руки в сторони, вдихаючи носом. Повернутися до в. п., видих ротом, губи трубочкою. Повторити 3-4 рази.

Гімнастика пробудження після денного сну (на тиждень)

"Ми прокинулися"

1. «Веселі ручки» - в. п.: лежачи на спині. Піднімати руки убік і опускати вниз. (4 рази)

2. «Швидкі ніжки» - в. п.: те саме. По черзі піднімати то одну, то іншу ногу. (4 рази)

3. «Жучки» – в. п.: те саме. Перекочування на правий, потім на лівий бік. (2-4 рази)

4. «Кішечки» - в. п.: стоячи на середніх рачки. Рухатися вперед-назад, нахилятися вниз, згинаючи лікті, повертаючись в п.п. (4 рази)

5. Ходьба на місці звичайна, виходять зі спальні на шкарпетках.

Тема тижня: «Осінь»

Вівторок 01 " вересня

РАНОК

Ранок радісні зустрічі. Сьогодні свято «День Знань» Дітлахів зустрічає іграшка Корівка.

Ціль: Викликати у дітей позитивні емоції

Ранкова гімнастика.

Індивідуальна робота з (знання основних кольорів)

Гра «Сонце чи дощ?»

Ціль: Вчити дітей виконувати дії згідно з різним звучанням бубна. Виховання у дітей вміння перемикати слухову увагу.

Короткий опис:

Вихователь каже дітям: Зараз ми з вами підемо гуляти. Ми виходимо на прогулянку. Дощу немає. Погода хороша, світить сонце, і можна збирати квіти. Ви гуляйте, а я дзвенітиму бубном, вам буде весело гуляти під його звуки. Якщо почнеться дощ, я почну стукати в бубон, а ви, почувши стукіт, повинні бігти до хати. Слухайте уважно, коли бубон дзвенить, а коли я стукаю в нього».

Методичні вказівки . Вихователь проводить гру, змінюючи звучання бубна 3 - 4 разу.

Освітня область:

Пізнавальний розвиток

1. ФЕМПформування цілісної картини світу

Інтеграція освітніх галузей: соціально-комунікативний розвиток, розвиток мови

Тема:знайомство з деталями будівельного матеріалу (кубик, цегла, пластина)

Дидактична гра «Покажи цеглу, кубик. З чого ти будуватимеш?»

Мета: вчити розрізняти основні форми деталей, з допомогою педагога споруджувати різні споруди.

Робоча програма стор. № 68

Освітня область:

Фізичний розвиток:

1. Фізкультурне №1

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовне

Програмний зміст: побудова зграйкою, вправляти ходьбу за інструктором, імітуючи рухи персонажів казки «Колобок»;

Основні види рухів: перекочування на животі, ходьба між предметами, стрибки по всій ступні, прокочування м'яча (колобка) однією рукою, вправа «Доповзи до кубика»

Рухлива гра: «Наздоганялки»

Робоча програма сторінка №8

ПРОГУЛКА №1

Спостереження за станом погоди

Мета: вчити визначати пору року за характерними ознаками.

Хід спостереження

Запропонувати дітям подивитися, чи є на небі сонечко чи хмари. Запитати, що зробили хмари (закрили сонце), відзначити, яке небо (похмуре), яка погода (похмура).

Дують вітри, вітри буйні Ходять хмари, хмари темні.

Звернути увагу дітей на верхівки дерев (розгойдуються), дме вітер, розгойдує дерева. У дерев розквітне листя. Якщо на деревах листя пожовтіло, Якщо в край далекий птах полетіло, Якщо небо похмуре, якщо дощ ллється, цей час восени зветься.

Рухлива гра «Горобці та автомобіль».

Мета: вчити дітей швидко бігати за сигналом, але не натрапляти один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Індивідуальна робота з

Розвиток рухів.

Виносний матеріал

Лійки, кубики та формочки на кожну дитину для гри з піском, лялька, машинки.

ПРОГУЛКА №2

Трудова діяльність

Поливання піску для гри.

Цілі: привчати дотримуватися чистоти та порядку на ділянці, спонукати

надавати допомогу дорослим; закріплювати знання, що сухий пісок розсипається, а якщо його полити, стає вологим і з нього можна ліпити пиріжки для ляльок.

Рухлива гра. «Листопад»

Ціль:показати різноманітність фарб осені

Ціль:розкрити поняття «Листопад».

Ігри з піском.

Ціль:Розвивати дрібну моторику рук, уяву.

ВЕЧІР.

Вечір м'які іграшки.Ігри з м'якими іграшками. Сюжетно-рольова гра «Чавання для іграшок»

Ціль:закріпити знання дітей про чайний посуд, активізувати їх мовлення, виховувати культуру поведінки під час чаювання, вчити дбайливо ставитись до іграшок.

Розмова з батьками:«День у дитячому садку».

СЕРЕДОВИЩЕ « 02 " вересня

РАНОК

Розмова з дітьми «Чим цікавим я займався ввечері»

Ціль:Залучати дітей до розмови, продовжувати навчати вмінню вести діалог із педагогом: слухати і розуміти задане питання, зрозуміло відповідати нею.

Ранкова гімнастика.

Гра малої рухливості «Знайди брязкальце»

Інвентар: одне брязкальце (брязкальце на ручці, висота 10-15 см).

Брязкальце заздалегідь перед грою сховано педагогом у групі. Діти утворюють коло, беруться за руки. Педагог встає у коло разом із дітьми. Тримаючись за руки, діти та педагог йдуть по колу. Педагог вимовляє текст:

З вами ми гуляти підемо,

Брязкальце ми знайдемо.

Раз два три чотири п'ять -

Будемо її шукати.

Ходімо тихенько,

Шукаємо уважно,

Брязкальце ми знайдемо обов'язково!

Ідіть, діти, шукати брязкальце!

Діти розходяться групою, шукають брязкальце. Коли хтось із дітей знаходить іграшку, він повинен принести її педагогові. Гра повторюється.

Освітня область: художньо-естетичний розвиток

1. Ліплення

Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток

Тема:Знайомство із пластиліном

Ціль:показ вихователем прийомів ліплення, розгляд готових робіт старших дашкільнят.

Робоча програма стор.

1. Музичне

Інтеграція освітніх областей: мовленнєвий, фізичний розвиток

Ціль:формувати вміння та навички слухання;

Викликати інтерес до музичних інструментів;

Викликати бажання виконувати мелодії на музичних інструментах.

1. Слухання Л.Бетховена «Весело - Сумно»

2. Розгляд дитячих музичних інструментів.

3. Самостійні ігри з іграшками, що звучать.

Робоча програма стор.

ПРОГУЛКА №1

Розгляд клумби

Цілі:продовжувати вчити розрізняти і називати дві квітучі рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їхнє забарвлення; виховувати любов до природи.

Хід спостереження

На прогулянці підвести дітей до клумби, де ростуть нігтики, чорнобривці. Познайомити дітей із рослинами, розповісти про них.

Чорнобривці бувають низькорослими і високими, різних золотисто-жовтогарячих відтінків. Квітки дрібні та великі, листя розсічені, строкаті, з різким запахом. Зростають швидко, цвітуть до морозів. нігтики - невисока витончена рослина з дрібними жовтими квіточками. Цвіте дуже довго, до глибокої осені. Добре росте на сонячних ділянках.

Трудова діяльність

Викопування чорнобривців та пересадка їх у ящики для подальших спостережень у куточку природи.

Мета: виховувати бажання брати участь у догляді рослин.

Рухлива гра «Пташка в гніздечку».

Цілі: вчити ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Виносний матеріал

Совочки, дрібні іграшки, спортивні обручі, формочки, лопатки, ящики для квітів.

Індивідуальна робота з вчити стрибати на двох ногах, рухаючись до мети.

ПРОГУЛКА №2

Спостереження за небом.

Ціль: Показати особливості осіннього неба.

Небо на початку осені блакитне. Сонце на небі закрили хмари. Сонце визирнуло з-за хмар.

Рухлива гра «Горобці та кіт».

Цілі: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ведучого; швидко тікати, знаходити своє місце;

бути обережними, займаючи місце, не штовхати товариша.

Ігри з піском.Ціль: Розвивати дрібну моторику рук, уяву.

ВЕЧІР.

Розгляд репродукцій на осінню тематику за результатами спостереження «Сонечко та хмари»

Мета: Виховувати бажання бачити у малюнках красу природи. Формувати вміння висловлювати свої емоції та враження.

Матеріали: репродукції про природу.

Рухлива гра «Матрьошки та каруселі»

Мета: Вправляти в умінні грати в гру, виконуючи дії відповідно до текстового супроводу.

Інвентар: стрічки різних кольорів на кільцях (d=4-5 см) - відповідно до кількості дітей (довжина стрічки 20-25 см, ширина - 3-4 см); іграшка-матрьошка.

Хід гри. Педагог пропонує дітям вишикуватися в коло, показує їм матрьошку і каже: «Дивіться, діти, до нас у гості прийшла матрьошка. Яка вона красива та ошатна! Матрьошка ходила на ярмарок, каталася там на каруселях. Весело на каруселях! Вона принесла її до нас у садок, щоб ви теж змогли покататися на каруселях. Беріть кожен стрічкою і слухайте уважно».

Тихо-тихо, ледве-ледве

Закрутилися каруселі,

Ідуть по колу один за одним, струшуючи стрічками, стрічки внизу.

А потім, а потім

Все бігом, все бігом.

Біжать по колу один за одним, змахуючи стрічками, стрічки вгорі у витягнутій руці.

Тихіше, діти, тихіше, тихіше -

За матрьошкою не поспішайте,

Карусель зупиніть.

Ідуть по колу один за одним, стрічки опущені вниз. Зупиняються.

Робота з батьками: індивідуальні консультації на тему «Формування культурно-гігієнічних навичок малюка»

Бурцева Світлана
Календарно-тематичне планування у першій молодшій групі на жовтень

Музика. Понеділок 1.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Продовжувати вчити вітатися з дорослими та однолітками при вході в групу. Ранкова гімнастика. У будівельному куточку запропонувати дітям збудувати «огорож», обіграти будівництво. Лото "Домашні тварини"- розвивати мову, спостережливість, увагу. Дати елементарні знання про свійських тварин. Вчити розрізняти дорослих та їх дитинчат. Вправляти в звуковимові «гучно – тихо». Розвивати позитивні емоції від сприйняття світу тварин. КГН-нагадати дітям про необхідність дякувати після їжі. С/Р/І – «Поліклініка»-Збагачувати ігровий досвід дітей у вигляді об'єднання окремих дій на єдину сюжетну лінію. Розвивати вміння самостійно вибирати атрибути, вибирати роль.

Художня творчість. «Дощ кап-кап-кап» (Казакова Т. Г. стор15)

Ціль: Вчити дітей правильно тримати в руці фломастер; вчити малювати фломастер – не натискати сильно, малювати прямі вертикальні лінії; не виходити межі обмежувальної лінії; виховувати інтерес та позитивне ставлення до малювання.

Словникова робота: синій олівець, дощок, тримаючись у правій руці.

І/Р - з дітьми, що утруднюють.

Прогулянка. Розглядання берізки

Листочки пожовтіли, опадають. Дме вітерець, берізка гойдається, шумить, кидає листочки

Продовжувати знайомити дітей із поняттям листопад

Листопад, листопад

Листя жовте летить

Листя під ногою шарудять

Скоро голим буде сад

П\і «Наздожени м'яч» «Переступи через палицю»- вчити дітей під час ходьби не човгати ногами, піднімати їх, розвивати вміння переступати предмети, що зустрічаються на шляху, і при цьому не втрачати рівновагу. Трудове доручення «Збери пісок у пісочницю». Читання знайомих віршів – надавати дітям можливість домовляти слова, фрази під час читання вихователем знайомих творів. С/Р/І - за бажанням дітей формувати вміння виявляти інтерес до ігрових дій однолітків. Допомагати грати поряд, не заважаючи один одному.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Праця з самообслуговування – продовжувати вчити дітей правильно одягати колготки, тапочки. Продовжувати вчити закочувати рукави перед миттям рук, витирати їх насухо після миття. П\і «Кіт та миші»Підтримувати ігри, у яких удосконалюються рухи. Ігри в ляльковому куточку: розбуди ляльку, умий, одягни, нагодуй. Н/В -Виховувати негативне ставлення до грубості, жадібності.

Вівторок 2.10.12р.

Ранок. Бесіда «Ми вже великі»сприяти доброзичливому відношенню з дорослими, брати участь у розмові з ними. Д/І «Знайди жовтий листочок»- формувати колірне сприйняття, спонукати дітей до спільної діяльності, повторювати за вихователем окремі слова: листя, листопад, жовті, красиві. П/І "Потяг"-вчити рухатися одним ланцюжком у різному темпі, промовляючи «чух-чух-чух», «ту-ту».

Комунікація. Дидактична гра «Доручення». Дидактична вправа «Верх-вниз». (Гербова Р. Р стр32) Ціль: удосконалювати вміння дітей розуміти мову вихователя; заохочувати спроби дітей самостійно здійснювати дії з предметами та називати їх, допомогти дітям зрозуміти значення слів вгору-вниз, вчити чітко вимовляти їх. Розвивати емоції. Виховувати культуру поведінки. Словникова роботаОсі: великий, маленький, червоний, великий куб, синя чашка. І/Р - з Ісламом Х, Данило Н, Розвивати вміння дітей за словесною вказівкою педагога знаходити предмети за назвою, кольором, розміром, називати їх місцезнаходження, імітувати дії людей та рухи тварин.

Прогулянка. Спостереження за дощем. Ознайомити дітей із зовнішніми ознаками наявності дощу. Показати найпростіші зв'язки між явищами у природі. Дощ може бути теплим і холодним. Після дощу все навколо мокре. Йде дощ - з'являються калюжі. Краплі дощу стукають по дахах.

Немов кульки живі,

Скачуть краплі дощові,

Скачуть, хороводяться:

Крапля з краплею водяться,

В одній калюжі сходяться!

П/І «Наздожени мене»- вправу дітей у ходьбі та бігу у вказаному напрямку. «Потрап у коло»-Вчити дотримуватись правила по черзі, поки діє один учасник, інші повинні стримувати свої дії. Вправлятися в метанні мішечка однією рукою за мету; розвивати окомір. З/Р/І «Укладемо ляльку Катю спати»- вправляти дітей у виконанні ігрових дій, закріплювати назви постільних речей. Виховувати добрі емоційні почуття. Читання казки «Як коза хатинку збудувала»супроводжувати читання показом іграшок, картинок, персонажів настільного театру та інших засобів наочності.

Фізична культура.

«Каруселі»- Формувати вміння дітей бігати по колу швидко, потім повільно. Ігри у будівельному куточку. Побудувати кімнату з меблями для ляльки. Самостійна діяльність у куточку ІЗО – викликати у дітей інтерес до дій з олівцями, фломастерами, пензлем, фарбами, пластиліном.

Середа 3.10.12г.

Ранок. Бесіда «Добре у нас у саду». Заохочувати спокійно йти в групу, сприятиме встановленню доброзичливих відносин між дітьми. П/І «Квочка і курчата»- Вчити виконувати функції «курчат». КДН Продовжувати вчити дітей мити руки в міру забруднення та перед їжею, насухо витирати обличчя та руки рушником. Ігри по сенсориці - вчити дітей порівнювати і підбирати предмети за величиною, розуміти і правильно використовувати слова слова великий-маленький.

Читання художньої літератури. Читання оповідання Л. Н. Толстого «Спала кішка на даху» (Гербова В. В. стор 36).

Ціль: Привчати дітей слухати розповідь без наочного супроводу, вправляти у виразній вимові голосних звуків і, а, і звукосполучень ІА Виховувати в дітей віком бажання і вміння слухати читання, повторювати окремі слова.

Словникова робота: кішка не спить, близько, сидить

І/Р: з Ірою І, Сонею К- Допомагати дітям відповідати на запитання.

Прогулянка. Спостереження за листопадом. Показати дітям різноманіття фарб золотої осені. Розкрити поняття листопад. Нагадати дітям, що настала осінь. Всю землю покрили листя – все довкола жовте. Тому осінь називають жовтою, золотою. Звернути увагу, як один листок летить до землі, інший паморочиться і повільно лягає на землю. Листя легке, тому вони повільно летять.

Падає, падає листя –

У нашому саду листопад.

Жовте, червоне листя

За вітром в'ються, летять.

М. Івенсен.

П/І – «Принеси предмет»- навчити дітей дотримуватися зазначеного вихователем напряму; змінювати напрямок відповідно до завдання; не натрапляти один на одного; орієнтуватися у просторі; виконувати у процесі гри нескладні завдання вихователя. «Через струмок»Навчити правильно стрибати, ходити вузькою доріжкою, тримати рівновагу. Праця - допомога вихователю у догляді за іграшками .

Фізична культура.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Розглянути з дітьми ілюстрації до казки "Курочка Ряба". П\і «Літаки на посадку»- привчати до спільних ігор невеликими групами. Ігри у сенсорному куточку. Запропонувати разом конструювати вежі, будиночки, машинки. Самостійна діяльність у куточку ІЗО – вчити дітей розрізняти кольори олівців, фломастерів, правильно називати їх, малювати різні лінії, перетинати їх уподібнюючи до предметів.

Четвер 4.10.12г.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Д\і «Прокати кульку з гірки» (закріпити кольори). Д\і "М'які вкладиші"- Вчити дітей підбирати «віконця»відповідні форми фігурки. Вчити дітей бути чемними. Д/І «Як ми миємо долоні»- Продовжувати брати мило, намилювати руки, терти долоні один про одного, змивати. П/І «Пташки в гніздечках»- Познайомити з правилами гри, вчити реагувати на звуковий сигнал.

Прогулянка. Спостереження за легковим автомобілем. Розглянути, що має є: двері, колеса. Машина їде вперед, гуде – активізувати промову дітей. П/І «Кольорові автомобілі»вчити дітей виконувати функцію водія. Розвивати реакцію на сигнал кольору. Вправлятися в легкому бігу з поворотом ліворуч – праворуч. «Переступи палицю»- вчити дітей під час ходьби не човгати ногами, піднімати їх, розвивати вміння переступати предмети, що зустрічаються на шляху, і при цьому не втрачати рівновагу. Праця - продовжувати допомагати прибирати іграшки. З/Р/І "Родина"- Сприяти виникненню гри на теми з навколишнього життя. Вчити підтримувати рольовий діалог.

Продуктивна діяльність. «Ось такий пластилін» (Янушко Є. А. стр15) Ціль: познайомити дітей із пластиліном та його властивостями, вчити дітей розминати пластилін пальцями та долонями обох рук, формувати інтерес із пластиліном, розвивати дрібну моторику. Виховувати дружні стосунки один з одним.

Словникова роботаКабіна: пластилін, м'який, пластичний, можна розминати, катати. І/ Р: з дітьми, що утруднюють.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Під час одягання вчити дітей самостійно одягати шкарпетки, колготки, шорти – виховувати самостійність, у разі утруднення привчати дітей словесно висловлювати прохання про допомогу. П/І «Ручкою хлоп»- вправляти за погодженням рухів зі словами. Читання потішки «Наша Маша маленька»- виховувати бажання запам'ятовувати та промовляти текст. Вільні ігри з іграшками. Д/І «Вежа з кубиків»- формувати навичку вертикального накладання кубика на кубик, розуміти слова «Зроби вежу».

П'ятниця 5.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Бесіда «Наша група» - продовжувати знайомити дітей з групоюта предметами, які в ній знаходяться. Д\і «Буси»- Вчити дітей просувати шнурок у дірочки бусинок, заохочувати тих дітей, які правильно називають колір. П/І «Мій веселий дзвінкий м'яч»- привчати дітей підстрибувати на двох ногах; уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова.

Пізнання. «Танечка та Манечка – сестрички» (Карпухіна НА. Стр16). Ціль: серед безлічі картинок виділяти ідентичні (одяг, посуд, іграшки). Розвивати зорове сприйняття, функцію узагальнення у мисленні. Виховувати добрі почуття до членів сім'ї: братикам, сестричкам.

Словникова робота: іграшки, посуд, одяг. І/ Р: з малоактивними дітьми

Прогулянка. Вчити впізнавати пернатих на вигляд. Ознайомити із зовнішніми особливостями горобця; вчити знаходити подібні та відмінні ознаки між вороною, голубом, горобцем. Горобець – жвава маленька пташка. Горобець цвірінькає: цвірінь-цвірінь. Горобці стрибають. Усі птахи літають, під час польоту махають крилами.

Пташки-невеликі

У струмку купаються,

А на дні травинки

Скачуть, звиваються.

П/І «Наздожени м'яч»Розвивати в дітей віком вміння зберігати під час ходьби і бігу необхідний напрям і змінювати його залежно від ситуації, привчати бігати у різних напрямах, не затримувати одне одного, ловити м'яч, розвивати увагу й витримку. «Кіт та миші»- Розвиток координації рухів, спритності. Трудове доручення «Збери пісок у пісочницю». КДН - продовжувати вчити вітатися та прощатися; вчити дякувати після їжі.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Пальчикова гра . Д\і «Одягнемо ляльку на прогулянку» «Кішечка крадеться»- Вчити діяти за сигналом вихователя. Н/В - сприяти накопиченню досвіду доброзичливих взаємин з однолітками

Понеділок 8.10

Ранок. Повторення знайомих потішок та пісеньок для створення радісного настрою. Ігри з пальчиками «Цей пальчик дідусь»-Розвивати дрібну моторику рук. І. Р – з Данило Н., Каміллою Р. – вчити складати ціле зображення з частин. КДН - продовжувати вчити намилювати руки, змивати мило, віджимати руки після миття. Д/І «Гучно-тихо»розвивати вміння змінювати силу голосу.

Художня творчість. «Допоможемо жукам сховатись у траві»

Ціль: Вчити дітей правильно тримати у руці восковий олівець, малювати прямі вертикальні лінії; закріплювати знання кольорів; виховувати інтерес до малювання кольоровими олівцями.

Словесна робота: олівці, трава, зелений.

Індивідуальна робота: з дітьми, що утруднюють.

Прогулянка. «Листя жовте летять»- показати дітям різноманітність фарб золотої осені; розкрити нове поняття «листопад».

Листопад, листопад,

Листя жовте летить.

Попросити кожну дитину відібрати один найкрасивіший листок, що сподобався. З кожною дитиною уточнити забарвлення листочка. «Погляньте довкола і скажіть, якого кольору осінь?» (Відповідь дітей: жовта.) "Золота осінь!"- Конкретизує педагог. Обігрується пісенька «Листочки, листочки за вітром летять»

Дід. ігри: "Що я бачу" Ціль: розвивати фонематичні уявлення

"Якого кольору"Ціль: вміти називати та розрізняти основні кольори

П/І «Воробки та автомобіль» Ціль: Вчити бігати по сигналу, знаходити своє місце.

«Біжи до м'яча»Ціль: діяти за сигналом, створити гарний настрій

Індивідуальна робота:Розвиток рухів

Виносний матеріал: для ігор у пісок, м'ячі, ляльки, машини.

З/Р/І «Ми шофери»- Виконувати нескладні ігрові дії виходячи зі свого досвіду та знань. КГН- закріплювати вміння послідовно одягати одяг за невеликої допомоги дорослого.

Вечір. К. Е-вчити є самостійно, відмовлятися від пропозиції «годувати з ложечки»вчити помічати красиво сервіровані таблиці. Читання потішки «Лялька Катя»- розвивати слухове сприйняття, вміння співвідносити текст та дію, координацію рухів. П/І "Потяг"вчити ходити один за одним діяти згідно з текстом. Д/І Хто нас покликав- На розвиток слухової уваги. Ігри з іграшками, вчити звертатися один одному на ім'я, спокійно розмовляти один з одним.

Вівторок 9.10.12р.

Ранок. Д/І «Доручення»- розвивати орієнтування у просторі, потреба у спілкуванні з дорослими, доброзичливість до них, закріплювати розташування предметів у груповій кімнаті, їх призначення, вчити виявляти інтерес до іграшок, виконувати доручення на прохання дорослого, закріплювати імена дітей. К. Г. Н. - Формувати навички користування індивідуальними предметами (серветкою, рушником, гребінцем). П/І «Біжіть до прапорця!», мета: розвивати навички бігу та реакцію на сигнал.

Комунікація. російська народна казка «Ріпка». Дидактичні вправи: Хто що їсть?, «Скажи «а». Дидактичні ігри: «Доручення», «Кіньки».

Ціль: Нагадати зміст казки «Ріпка». Викликати бажання розповісти казку разом із вихователем. Уточнювати уявлення про те, яка тварина що їсть ( «Мишка гризе скоринку сиру, собака – кісточку»і т.д.). Активізувати у мові дієслова «лакати», «гризти», «є». Вчити: - Виразно вимовляти звук [а], невеликі фрази.

Словникова робота: солодка ріпка, солодка.

Індивідуальна робота: з Максимом, з Каміллою, з Ірою - збагачувати словник дітей

Прогулянка. «Береза»уточнити характерні ознаки дерева, закріпити назви частин. Вчити порівнювати предмети.

Полетіли птахи у теплі краї.

Розглянути дерево. Звернути увагу на колір ствола, частини дерева. На листочки, які стають гарними.

Двигуна діяльність:

«З купини на купину.» Ціль

«Кролики»Ціль: розвивати в дітей віком вміння підлазити під дугу спритність; орієнтування

Дід. гра: «Сонечко»виконувати рухи відповідно до вірша.

Виносний кубики для рухливої ​​гри, іграшки для ігор із піском, ляльки, машинки.

Індивідуальна робота: з розвитку мови

Заучування вірша: «Пальчикова гімнастика»

Гладимо котика рукою.

Вигнув спинку він дугою.

Потягнувся він, позіхнув,

Замуркотів і заснув

Ціль: мова, пам'ять

Фізична культура.

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей правильно одягати колготки, капці. Продовжувати вчити закочувати рукави перед миттям рук, витирати їх насухо після миття. П\і «Кіт та миші»

Ігри в ляльковому куточку: розбуди ляльку, умий, одягни, нагодуй.

Середа 10.10.12г.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Д\і «Буси»- Вчити дітей просувати шнурок у дірочки бусинок, заохочувати тих дітей, які правильно називають колір. Читання «Курча»Чуковський – формувати вміння слухати художній твір без наочного супроводу; К. Г. Н. - Навчати дітей порядку одягання та роздягання, акуратно складати одяг. П/І «Сонечко та дощ»вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного.

Читання художньої літератури.

Л. Н. Толстой «Спала кішка на даху» (Гербова В. В. стор 36)

Вчити розглядати картинку. Удосконалювати вміння слухати розповідь без наглядного супроводу.

Словникова робота: кішка не спить, у неї один газ відкритий, пташка сидить близько.

Індивідуальна робота: з Сонею, з Данилом, з Артуром - удосконалювати граматичну структуру мови;

Прогулянка: «Сонце» Цілі: - Виробляти уявлення про те, що коли світить сонце - на вулиці тепло; підтримувати радісний настрій.

«Дивиться сонечко у віконце, Дивиться в нашу кімнату. Ми захлопаємо в долоні, Дуже раді сонечку.

Вийшовши на ділянку звернути увагу дітей на теплу погоду. (Сьогодні світить сонечко, тепло.)Сонце величезне, розпечене. Обігріває всю землю, посилаючи їй промені. Винести на вулицю маленьке дзеркало і сказати, що сонце надіслало свій промінчик дітям, щоб вони пограли з ним. Навести промінь на стіну.

Сонячні зайчики грають на стіні,

Помани їх пальчиком - нехай біжать до тебе

Праця: збирання каменів на ділянці продовжувати виховувати бажання брати участь у праці.

П/І «Миші в коморі».Ціль: вчити бігати легко, не натрапляючи один на одного, рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху. «Потрап у коло». Цілі: удосконалювати вміння діяти з предметами; вчити потрапляти у ціль;

Дід. гра: «Підбери клубок» Ціль: допитливість, активність.

Індивідуальна робота: формування матем. уявлень з Настею, з Вікою вчити дітей порівнювати і підбирати предмети по довжині, розуміти і правильно використовувати в мові слова довгий-короткий

Повторити раніше завчені вірші. Ціль: мова, пам'ять

Фізична культура.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П\і «Каруселі»- Формувати вміння дітей бігати по колу швидко, потім повільно. Ігри у будівельному куточку. Побудувати кімнату з меблями для ляльки. Продовжити формування вміння вітатися та прощатися; висловлювати свої прохання спокійно, вживаючи слова "Дякую"і "Будь ласка". Д/І «Шишки»- вчити дітей розрізняти кількість предметів, познайомити з поняттям "багато мало"

Четвер 11.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу «Принеси та покажи» групі «Зроби мені зачіску». К. Г. Н. - Формувати вміння за допомогою дорослого упорядковувати себе. П/І. «По рівній доріжці», мета: закріплювати вміння приймати вихідне становище у стрибках у довжину.

Прогулянка спостереження «За вітром»

Цілі: продовжувати спостереження за вітром; вчити визначати напрямок вітру. Показати найпростіші зв'язки між явищами природи та життєдіяльністю людей. Вчити визначати вітряну погоду за зовнішніми проявами (люди одягаються тепло – холодний вітер, люди легко одягаються – теплий вітер).

Вітрено, вітряно, вітряно!

Вся земля провітрена!

Вітер листя з гілок

Розігнав світом.

Дме легкий вітерець: пестить наші щічки Дме поривчастий, холодний вітер – щічкам морозно. Залежно від вітру люди одягаються в теплий одяг або легкий одяг. Погода вітряна – дерева гойдаються, гілки та листя нагинаються у напрямку вітру. Дме вітер, вертушки крутяться за вітром. Можна визначити напрямок вітру. Подивитися на верхівки дерев. В яку сторону вони нахиляються? Звідки дме вітер? Підняти прапорці над головою і подивитися, в який бік майорить полотнище біля прапорців. Діти визначають напрям вітру по полотнах, що розвіваються. Запропонувати дітям пробігти з прапорцем направо. вітру та проти нього.

П/І «Горобці та кіт». Цілі: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить;

Хороводна гра: Хто в нас хороший Ціль: повторити слова та рухи

Сюж. ролів. гра:"Транспорт" Ціль: вчити діяти за сюжетом гри

Виносний матеріал: прапорці, маски для рухомих ігор, формочки,

Індивідуальна робота: по сенсориці Д/гра «Сховати мишку». Ціль

Праця навести лад разом із вихователем на ділянці. Ціль: допомагати дорослим

Продуктивна діяльність. Конструювання

«Будуємо башту». Вчити дітей розрізняти та називати будівельні деталіКабіна: куб, цегла, пластина. Вчити створювати будівлі шляхом накладання деталей одна на одну.

Словникова робота: я беру синій кубик, поставлю його ось на цей кубик, підрівняю

Індивідуальна робота: з дітьми, що утруднюють.

«По містку» «Перукарня», внести баночки від шампуню, нові гребінці. Читання книг із книжкового куточка. Ігри з дидактичним кубом. - Вчити правильно, тримати ложку під час їжі.

П'ятниця 12.10.12р.

Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Пальчикова гімнастика «Сорока-ворона». Гра «Де ж наші ручки». Екологічна гра «Знайди та назви овочі на картинці»Читання книг за бажанням дітей із книжкового куточка. Ігри в сенсорному куточку: шнурівка, вкладиші. Н/В -Сприяти накопиченню досвіду доброзичливих взаємин з однолітками: звертати увагу на дитину, яка виявила турботу про товариша

Пізнання. «Півник-півник» (Карпухіна стр18)

Ціль: познайомити дітей з тимчасовими поняттями: ранок. Розвивати образне мислення. Виховувати культурно-гігієнічні навички.

Словникова робота: доброго ранку, вмиваються, зачісуються.

Індивідуальна робота: з Максимом, з Ісламом, Прохором - На основі розширення орієнтування дітей у найближчому оточенні розвивати розуміння мови та активізувати словник.

Прогулянка. «За проїжджою частиною дороги»

Цілі: познайомити з проїжджою частиною дороги; дати уявлення про правила дорожнього руху.

Пройти до проїжджої частини дороги та спостерігати за рухом транспорту. Пояснити, що дитячий садок знаходиться поряд з дорогою. "Як річка, проспект широкий, Тут пливе машин потік."Запитати, які машини рухаються дорогою? Нехай діти назвуть знайомі автомобілі. Звернути увагу на те, що шосе рухається багато легкових і вантажних машин, і ніхто не заважає один одному. Це тому, що водії дотримуються правил дорожнього руху.

Праця: згрібання сухого листя у певне місце. Ціль: вчити правильно користуватися граблями, наповнювати цебра до певної мірки.

П/І «Горобчики та автомобіль». Ціль: закріплювати знання про правила дорожнього руху

«Перебіжки - наздоганяння». Ціль: вчити узгоджувати свої дії з діями товаришів

Виносний матеріал: кермо, совочки, формочки, іграшки, крейда, машинки.

Дід. ігри: «Іграшки»Ціль: називати предмети, розвиток мови.

«Дізнайся не бачачи»Ціль: розвивати уважність

Хороводна гра: Хто в нас Хороший Ціль: створити гарний настрій

Індивідуальна робота: з музичного розвитку

Фізична культура.

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Пальчикова гра "Пальчик, пальчик, де ти був". Д\і «Одягнемо ляльку на прогулянку»- Згадати назву частин одягу. П\і «Кішечка крадеться»- Вчити діяти за сигналом вихователя. Сенсорне розвиток: Знайди предмети однакові за формою В/Н -Розвивати вміння називати імена членів своєї сім'ї.

Понеділок 15.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини у вихідні дні. Ранкова гімнастика. Розглянути картину «Мама миє доньку», відповіді на питання педагога щодо змісту картини П\і «Сонечко та дощ». Під час одягання на прогулянку, згадати послідовність одягання. Ігри з пальчиками «Цей пальчик дідусь»- Розвивати моторику рук. Індивідуальна робота з Вікою, з Максимом – вчити складати ціле зображення із частин. КДН – продовжувати вчити намилювати руки, змивати мило, віджимати руки після миття.

Малювання. "Листя жовті летять"(малювання пензликом; домальовування деталей (Казакова Т. Г. стор 16)

Ціль. Вчити дітей малювати листя, примокуючи пензлик до аркуша паперу; продовжувати вчити правильно тримати кисть, користуватися фарбою, ганчірочкою, промивати пензель у баночці з водою. Виховувати любов до природи.

Словникова робота: пензлик, жовта фарба, червона фарба, промити кисть.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

Прогулянка. Ціль: Показати природне явище - вітер Вчити визначати вітряну погоду за зовнішніми проявами (люди одягаються тепло – холодний вітер, люди легко одягаються – теплий вітер). Основне зміст: Дує легкий вітерець: пестить наші щічки Дме поривчастий, холодний вітер – щічкам морозно. Залежно від вітру люди одягаються в теплий одяг або легкий одяг.

Вітрено, вітряно, вітряно!

Вся земля провітрена!

Вітер листя з гілок

Розігнав світом.

П/І «Сонечко та дощ»-Вчити дітей ходити і бігати в розсипну, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя. «Квочка і курчата»- Вчити виконувати функції «курчат». Працю на ділянці запропонувати дітям зібрати палички та камінчики у цебро – виховувати працьовитість. З/Р/І "Шофера"- Виконувати нескладні ігрові дії виходячи зі свого досвіду та знань. КНГ – закріплювати вміння послідовно одягати одяг за невеликої допомоги дорослого.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П\і «Біжіть до мене»– вчити бігати, не натрапляючи один на одного». Читання вірша Барто «Кінька»- Допомогти зрозуміти зміст вірша, обіграти його за допомогою іграшки. Ігри дітей у сенсорному куточку - Розвиток наочно-дієвого, образного мислення, уваги, пам'яті, уяви. Ігри з іграшками – вчити поводитися один з одним на ім'я спокійно розмовляти з іншими дітьми.

Вівторок 16.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу групу Ранкова гімнастика. Математична гра «Розклади предмети по групам» , закріпити вміння групувати предмети за кольором. П\і «Пташки та кіт»- Вчити починати діяти за сигналом. Ігри у будівельному куточку – побудувати ворота для машин. КГН вчити мити руки, дотримуючись послідовності дій з невеликою допомогою дорослих.

Комунікація. «Скаче зайчик» (Карпухіна стор 84)

Ціль: спонукати дітей дізнаватися знаку іграшку, розуміти дії (заєць шукає моркву, знайшов її та їсть). Виховувати дружні стосунки під час ігор. Формувати активний словник.

Словникова робота: стрибок, зайчик, на.

Індивідуальна робота: з Сонею, з Данилом, з Дімою активізувати активний словник

Прогулянка. Спостереження: «Гойдалка»

Ціль: показати хлопцям про техніку безпеки гри на гойдалці

Діти сіли на гойдалку,

І гойдалки вгору злетіли.

Опустилися плавно вниз.

Ну-ка, з нами покататися!

Підвести хлопців до гойдалок. Чи подобається хлопцям кататися на гойдалках? Розповісти про техніку безпеки катання.

Праця – зібрати красиві листочки для виробів.

Виносний матеріал: іграшки, коробочку для листів, що зібрали.

П/І «З купини на купину.» Ціль: розвивати у дітей вміння стрибати на двох ногах з просуванням в перед. «Кролики» Ціль: розвивати в дітей віком вміння підлазити під дугу; спритність; орієнтування. Д/гра «Що привіз Мі-жарт?» Ціль: формувати уявлення про геометричні форми

Індивід. робота: з розвитку рухів.

Фізична культура.

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Д\і «Куди сховався собачка»– розвивати орієнтування у просторі, вчити вживанню у промови прийменників. П\і «Кульбатий пес», вивчати починати рух за сигналом. Ігри дітей з настільними іграми: «Картинки-половинки», «вкладиші», «Склади з частин».С/Р/І "Родина"заохочувати спроби дітей вибирати атрибути для ролі. Розвивати вміння виконувати кілька взаємозалежних дій.

Середовище. 17.10.12г.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Пальчикова гра "Коза" - розвивати координацію рухів рук, дрібну моторику. П\і «Де дзвенить»- Розвивати слухову увагу. Пограти з дітьми з повітряними кульками: створити радісний настрій, закріпити назву кольору, розвивати спритність, увагу. Д/І «Як ми миємо долоні»- Продовжувати брати мило, намилювати руки, терти долоні один про одного, змивати.

Читання художньої літератури. читання оповідання Славіною «Куля»

Ціль: познайомити дітей з новою розповіддю, допомогти запам'ятати розповідь, виховувати добре ставлення до всього живого

Словникова робота: кулька.

Індивідуальна робота: з малоактивними дітьми

Прогулянка. «Хлопці старшої групи»

Ціль: Вчить дітей доброзичливо ставитися до дітей та дорослих у дитячому садку Розвивати почуття впевненості у собі, почуття колективізму.

Вірш «Півник»формування мовного голосу, відпрацювання чіткої вимови та артикуляції звуків.

Дід. гра: Що зайве? Ціль: закріплювати назву основних кольорів та форм предметів. Індивідуальна робота: з розвитку мови. Праця допомоги зібрати іграшки після гри. Виносний матеріал: іграшки. П/І «Через струмок»навчити правильно стрибати, ходити вузькою доріжкою, тримати рівновагу. "Мій веселий м'яч"привчати дітей підстрибувати на двох ногах.

Фізична культура.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати вчити дітей самостійно вдягати колготки після сну. П\і «Кидаємо м'ячики»- Розвивати спритність, розвивати навичку кидання м'яча. Ігри дітей у ляльковому куточку: приготуй обід, повторіть назву посуду. Ідучи додому стежити, щоб діти прощалися.

Четвер 18.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Ігри дітей із мильними бульбашками – створити радісний настрій, розвивати глибокий видих дітей. Ігри в ляльковому куточку. Д\і «Уклади ляльку спати». П\і «Наздоженіть мене»- навчити дітей дотримуватися зазначеного вихователем напряму; змінювати напрямок відповідно до завдання; не натрапляти один на одного; орієнтуватися у просторі; виконувати у процесі гри нескладні завдання вихователя. Д\і «Дізнайся за звуком»- Розвиток слухової уваги.

Прогулянка. Розгляд машини, що привозить продукти в д\с, згадати частини машини. П\і «Зайчик біленький сидить»привчати дітей слухати вірш, розуміти зміст та виконувати дії відповідно до змісту. «По вузенькій доріжці»- вчити дітей переступати з кола до кола. Намалювати паличкою на землі дорогу для машин, збудувати з піску гараж для машин. Трудові доручення: відвези іграшки групу.

Продуктивна діяльність. "Дощ, дощ, кап - кап - кап" (відщипування, натискання).

Ціль. Продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну від великого шматка та приліплювати його до плоскої поверхні; закріплювати знання основних кольорів; розвивати дрібну моторику. Виховувати любов до ліплення із пластиліну.

Словникова робота: відщипуємо, натискаємо, дощик.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

Вечір. КДН. - продовжувати вчити дітей правильно мити руки, підкочувати рукави перед миттям рук. Д/І «Чудовий кошик»- закріплювати знання про овочі (огірок, помідор)закріплювати колірне сприйняття, вчити правильно називати знайомі овочі. П/І «Паровоз»вчити рухатися, тримаючись один за одного, не розриваючи ланцюга. Вільні ігри – спостерігати взаємовідносини між дітьми, вчити називати одне одного на ім'я.

П'ятниця 19.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Математична гра «Принеси та покажи»- Розвивати вміння орієнтуватися в групі. Розглянути предмети, що знаходяться в куточку Перукаря (ножиці, флакони, фен, гребінець, познайомити з призначенням кожного предмета. Організація гри «Зроби мені зачіску». КДН - Продовжувати вчити дітей є акуратно (Не кришити, правильно тримати ложку). П/І «Через струмок»- Навчити правильно стрибати, ходити вузькою доріжкою, тримати рівновагу.

Пізнання. «Листопад, листопад, листя жовте летять» (Солом'єннікова О. А. стр8)

Ціль: дати дітям елементарні уявлення про осінні зміни у природі Формувати вміння визначати погоду за зовнішніми ознаками та послідовно, за сезоном, одягатися на прогулянку. Вчити виділяти стовбур, гілки та листя дерев. Виховувати любов до природи.

Словникова робота: якого кольору, осінні листочки.

Індивідуальна робота з Патімою, Прохором, Каміллою активізувати активний словник.

Прогулянка.

Спостереження «Сонечко-відерце» Цілі: продовжувати виробляти уявлення про те, що таке сонце, як життя всіх живих організмів залежить від сонечка, підтримувати інтерес.

Все швидше облітають клени,

Все чутніше, як німіє ліс,

І все частіше ховається в темряві

Сонце, що охололо до землі.

Праця - збирання камінчиків на ділянці продовжувати виховувати бажання брати участь у праці. П/І «Миші в коморі»- вчити бігати легко, не натрапляючи один на одного, рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху. «Потрап у козуб»удосконалювати вміння діяти із предметами; вчити потрапляти у ціль; розвивати окомір, спритність. Виносний матеріалКабіна: мішечки з піском, м'ячі, обручі, дрібні іграшки, Пальч. гра: «Гноміки»Маленькі гноміки

Спритно будують будиночки Щоб гостей їм посадити

Щоб гостей їм запросити Треба стільчик змайструвати

Потрібно столик змайструвати.

Фізична культура.

Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. П\і «Через струмок»читання книг з книжкового куточка за бажанням дітей. Ігри у куточку «Перукарня»– познайомити із послідовністю створення зачіски (вимити голову шампунем, висушити феном, розчесати, підстригти, знову посушити, закріпити зачіску лаком) Сенсорне розвиток: розклади предмети на групі за формою.

Понеділок 22.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Розмова із батьками про стан здоров'я дитини у вихідні дні. Ранкова гімнастика Спостереження за роботою вихователя у куточку природи. Повторити потішку «Їду, їду»домагатися повторення слів дітьми. Іри в будівельному куточку «будиночок для «звірят»нагадати про необхідність грати дружно і після гри прибрати іграшки на місце. П\і «Бульбашка»вчити виконувати різноманітні рухи, утворюючи коло; вправляти у вимові звуку [ш]. Д/І «Збери пірамідку з кілець». Ціль: закріплювати уявлення про відносини формою, вчити розташовувати порядку убування. КДН – вчити тримати ложку у правій руці, ретельно пережовувати їжу.

Художня творчість. «По рівній доріжці».

Ціль: Вчити дітей малювати пальчиками, ритмічно наносячи відбиток на смужку паперу; продовжувати знайомити дітей із кольором (червоний, синій, зелений, закріплювати назви квітів; виховувати інтерес та позитивне ставлення до малювання).

Словникова робота: пензлик, фарба, червона, синя, зелена.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

Прогулянка. «Спостереження: «Береза»Ціль – уточнити характерні ознаки дерева, закріпити назви частин. Вчити порівнювати предмети.

Настала осінь, пожовк наш сад,

Листя на березі золотом горить.

Не чути веселих пісень солов'я,

Полетіли птахи у теплі краї.

Розглянути дерево. Звернути увагу на колір ствола, частини дерева. На листочки, які стають гарними. П/І «З купини на купину.» Ціль: розвивати у дітей вміння стрибати на двох ногах із просуванням у перед. «Кролики» Ціль: розвивати в дітей віком вміння підлазити під дугу спритність; орієнтування. Дід. гра: «Сонечко»виконувати рухи відповідно до вірша. Виносний матеріал: граблі для дітей, кубики для рухомої гри, іграшки для ігор з піском, ляльки, одягнені за погодою, машинки. Заучування вірші: «Пальчикова гімнастика»

Гладимо котика рукою

Вигнув спинку він дугою.

Потягнувся він, позіхнув,

Замуркотів і заснув

Самостійна діяльність: Маніпуляції дітей з різною мозаїкою. (дрібним і великим)маніпуляції дітей на прогулянці з дрібними та великими камінчиками. Робимо великі та маленькі паски лялькам.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. П\і «Пташки»: розвивати вміння швидко бігати Продовжувати вчити дітей перед їжею мити руки, витирати насухо. Читання оповідання Славіною «Таня та братик»: вчити слухати розповідь, розуміти зміст, виховувати дбайливе ставлення до оточуючих КДН - продовжувати вчити самостійно одягати шкарпетки. Д/і «Збери пірамідку»- спонукати дітей до результативних дій, удосконалювати координацію рухів рук під зоровим контролем.

Вівторок 23.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Нагадати про необхідність вітатись при вході в групу Ранкова гімнастика. Математична гра «Знайди місце грибку»– закріпити вміння групуватиоднорідні предмети за кольором. Ігри в ляльковому куточку – після обіду треба помити посуд, витерти та прибрати на місце.

П\і Квітка і курчата» Вчити виконувати функції «курчат». Розвиток дрібної моторики: Нанизування бусинок на шнурок»

Комунікація. Ігри та вправи на звуковимовлення (звук у). читання пісеньки «Розмови». (Гербова В. В. стор 37)

Ціль: закріпити правильну вимову звуку у (Ізольованого та в звукосполученнях).викликати в дітей віком емоційний відгук відповідати питання вихователя. Виховувати любов до тварин, бажання грати з ними.

Словникова робота: ау-ау, голосно, протяжно, тихо.

Індивідуальна робота: з Дімою С, з Ксюше К, - активізувати словниковий запас

Прогулянка. Спостереження за деревом. Мета – уточнювати поняття «дерево». Закріплювати поняття «Гладкий», «колючий», «важкий», «легкий», «довгий», «короткий», «товстий», «тонкий».

Хлопці, відгадайте загадку:

Рук багато, а нога одна?

Правильно це дерево. Подивіться скільки багато у нього рук-гілок. Вони бувають і великі, товсті, і маленькі, тонкі, довгі і короткі. А де ж нога біля дерева? Так, це стовбур. Ось він, який великий, високий. Покажіть, який високий ствол у нашого дерева? (Діти встають на шкарпетки). Давайте розглянемо листочки. Якого вони кольору? Якої форми? Вони маленькі чи великі? Це дерево береза? Ні, бо в нього ствол не білий, а чорний. Це дерево називається КАРАГАЧ. Карагач теж скидає листя восени, опале листя вкриває коріння дерева від морозу. П/І «Сонечко та дощ» - Ціль: Вчити дітей ходити і бігати в розсипну, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя «Мій веселий дзвінкий м'яч» - Ціль: привчати дітей підстрибувати на двох ногах; уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова. Д/І «Відгадай хто покликав»-розвивати слухове сприйняття, удосконалювати навичку звуконаслідування. Праця на ділянці: зібрати палички, камінці, прищеплювати дружелюбність, бажання працювати. Ігри дільниці виховувати доброзичливе ставлення одне одному.

Фізична культура. (Карпухіна стор 216)

Ціль

Словникова робота

Індивідуальна робота: з малоактивними.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни, гімнастика, що бадьорить, ходьба по стежці здоров'я. Продовжувати навчати дітей одягати колготки, взуття. Під час їжі їсти акуратно, правильно тримати ложку, користуватися серветкою. Д\і «Склади ціле з 4-х частин».

П\і «Воробки та автомобіль». Показ казки «Колобок»за допомогою настільного театру.

Середа 24.10.12г.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Продовжувати вчити дітей перед їжею мити руки і насухо витирати рушником, їсти поволі, акуратно. Д\і «Доручення»: виконання двох дій Ігри дітей у куточку ряження: збираємося у гості П\і «Де дзвенить»- Розвиток слухової уваги, ігри з мильними бульбашками - розвиток мовного дихання. З/Р/І «У гостях у ляльки»Сприяти збагаченню ігрового досвіду дітей у вигляді об'єднання окремих дій у єдину сюжетну лінію. У процесі гри збагачувати словниковий запас.

Читання художньої літератури. Читання вірша Є. Благининою «Обідати» (Г. І. Вінніков астр 54)

Ціль: вчити дітей розуміти звернену до них мовлення, реагувати на звернення, використовуючи доступні мовні засоби, розвивати та активізувати словник, включаючи до нього знайомі дії. Виховувати інтерес до заняття.

Словникова робота: собачка, курочка, зернятка, миска, блюдце.

Індивідуальна робота: з дітьми, що утруднюють.

Прогулянка. Спостереження «Кизька кинься!»

Цілі: - продовжувати розширювати уявлення про домашню тварину - кішку; виховувати бажання піклуватися про тварин.

Про кого загадка: Вночі бродить, на полювання ходить

Молоко п'є, пісеньки співає.

Тихо в кімнату увійде,

Замуркоче, заспіває.

Що є у кішки та як вона ходить? Розповіді дітей про кішку та кошенят. Доповнити: кішка - домашня тварина, живе з людиною, залазить на коліна, муркоче. Людина її любить, дбає про неї, розмовляє з нею, пригощає молоком.

П/І «Миші та кіт». Ціль: Привчати дітей бігати легко, на носках, не натрапляючи один на одного; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя

«Наздожени». Цілі: вчити швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.

Словесн. гра: «Скажи правильно»- Чітко вимовляти слова. КГН- вчити діставати з шафи вуличний одяг, спонукати одягати колготки, кофту, шапку; привчати словесно висловлювати прохання про допомогу, вчити спокійно поводитися в кімнаті роздягальні.

Фізична культура. «Наші ніжки ходять по доріжці» (Карпухіна стор 216)

Ціль: вправляти в ходьбі по обмеженій поверхні, познайомити з киданням м'яча, вправляти в повзанні, розвивати увагу та вміння реагувати на слово. Виховувати спритність.

Словникова робота: підлізь, обруч, присядь, випрямися.

Індивідуальна робота: з малоактивними.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Ігри з водою: тоне не тоне (експериментування). Д\і «Підбери чашку, блюдце та ложку за кольором». Ігрове вправа: катання м'яча у парах При зборі на прогулянку вчити виймати одяг із шафки послідовно, самостійно одягати штани та взуття. Праця - допомога вихователю у догляді за іграшками (подати іграшку, допомогти поставити після миття на місце); КДН – вчити проситися на горщик.

Четвер 25.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Ігри у дидактичному куточку. Розглянути картинки із зображенням свійських тварин, вправу на звуконаслідування. Під час одягання продовжувати вчити розвивати самостійність, нагадати про необхідність забирати капці у шафу. П/І «Сонечко та дощ»Вчити дітей ходити і бігати в розсипну, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя. Д/І «Сховати мишку». Ціль: закріплення знань дітей про чотири кольори спектру та їх назву.

Прогулянка. Спостереження за деревами. Ціль: Дати уявлення про дерева Закріпити особливості будови дерев (Стовбур, гілки, листя). Знайомити з характерними рисами осінніх дерев. Показати, що восени листя дерев змінюють своє забарвлення і падають. Восени листя змінює своє забарвлення. На деяких деревах може бути листя різного кольориСклад: жовті, зелені, червоні. Наприкінці осені майже всі дерева стоять без листя.

Вітрено! Вітрено! Вітрено!

Вся земля провітрена!

Вітер листя з гілок,

Розігнав світом:

Липовий, березовий,

Жовтий лист і рожевий,

Червоний, різнокольоровий,

Старий газетний аркуш.

П/І «Через струмок»-Навчити правильно стрибати, ходити вузькою доріжкою, тримати рівновагу. «Зайчик біленький сидить»-Привчати дітей слухати вірш, розуміти зміст та виконувати дії відповідно до змісту. Трудове доручення: зібрати всі гілочки Ігри з піском малювання паличкою на землі. З/Р/І "Родина"-Заохочувати спроби дітей вибирати атрибути для ролі. Розвивати вміння виконувати кілька взаємозалежних дій.

Продуктивна діяльність. «Вежа з чотирьох цеглинок червоного кольору» (Карпухіна Н. А. стор 179)

Ціль: закріпити в дітей віком навичку будівництва башти з цеглинок без розгляду зразка, спонукати впізнавати і називати червоний колір. Виховувати любов до занять.

Словникова роботаКабіна: цегла, червона, вежа.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Вправа «По містку»: розвивати рівновагу, навички ходіння по обмеженій поверхні Ігри у куточку «Перукарня», внести баночки від шампуню, нові гребінці, читання книг з книжкового куточка. Ігри з дидактичним кубом. В/Н -прислухатися до вказівок дорослих; сприятиме встановленню доброзичливих відносин між дітьми. КГН-Вчити правильно тримати ложку під час їжі.

П'ятниця 26.10.12р.

Ранок. Прийом дітей у групу. Ранкова гімнастика. Пальчикова гра «Ладушки»: розвивати дрібні рухи кисті, почуття ритму Розгляд картини з осіннім пейзажем: вчити дітей розуміти сюжет, уміння слухати пояснення вихователя

П\і «Сонечко та дощ»Вчити дітей ходити і бігати в розсипну, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

Конструюємо з дітьми різні будиночки для тварин, а потім обігруємо їх у вільній діяльності.

Пізнання. «Хто з нами поряд живе» (Карпухіна Н. А. стор 22)

Ціль: сформувати у дитини навичку співвідносити свої дії з простою (що складається з одного завдання)мовленнєвою інструкцією, не підкріпленою жестом або іншими допоміжними засобами, дати уявлення про те, як рухається курочка, клює зернятка, виховувати турботу про ближніх, любов до тварин.

Словникова робота: курочка, дзьоб, очі, лапки, курчата.

Індивідуальна робота: з Данилом Н, з Ірою І, з Максимом К- Домагатися того, щоб мова дітей стала повноцінним засобом спілкування дітей один з одним.

Прогулянка. Спостереження за небом. Ознайомити дітей із зовнішніми особливостями осіннього неба. Викликати у дітей інтерес до зовнішніх особливостей піднебіння. Сонця на небі не видно, його закрили хмари. Сонце визирнуло з-за хмар. Темні хмари на небі буде дощ.

Потемніло все довкола!

Дощ великий, як горох!

Хмари по небу бігом

І гримить: - Гріх, гріх, гріх!

П/І «Принеси предмет»-навчити дітей дотримуватися зазначеного вихователем напряму; змінювати напрямок відповідно до завдання; не натрапляти один на одного; орієнтуватися у просторі; виконувати у процесі гри нескладні завдання вихователя. «Мій веселий дзвінкий м'яч»- привчати дітей підстрибувати на двох ногах; уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли буде вимовлено останні слова. Д/І "Великий та маленький"- Вчити дітей порівнювати та підбирати предмети за величиною, розуміти та правильно використовувати у мовленні слова великий-маленький.

Фізична культура.

Вечір. Поступовий підйом дітей, повітряні ванни підбадьорлива гімнастика, ходьба стежкою здоров'я. Екологічна гра «Кого не стало»

П\і «Сонечко та дощ». Збираючись на прогулянку продовжувати вчити одягати самостійно штани, чоботи, прибирати тапочки в шафу. С/Р/І за бажанням дітей у куточку -Формувати вміння виконувати кілька дій з одним предметом і переносити знайомі дії з одного об'єкта на інший; виконувати за допомогою дорослого кілька ігрових дій, об'єднаних сюжетом. сприяти бажанню дітей самостійно підбирати іграшки та атрибути для гри, використовувати предмети-заступники. Самостійна діяльність у куточку ІЗО - Вчити дітей розрізняти кольори олівців, фломастерів, правильно називати їх, малювати різні лінії, перетинати їх уподібнюючи до предметів.

Календарне планування 1 молодшій групі на жовтень місяць "Я у світі людина"

Королева Ніна Анатоліївна. Даний матеріал буде корисним для вихователів 1 та 2 молодшої групи.
21.10.16
ПТ Ранок 1. Розмова з дітьми на тему "Я можу"Мета: розвивати пізнавальну активність, вчити дітей керувати своєю поведінкою
2. Дидактична гра розвитку мови "Магазин іграшок" Мета: Розвивати монологічну мову
3. Мало-рухлива гра "Хто далі" Мета: розвивати навички метання Розвивати окомір
4. Вправа з масажними м'ячиками "Ласковий їжачок" Мета: розвиток дрібної моторики
5. попередня робота з розв.мови - перегляд ілюстрацій у книзі
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 6 читання оповідання Л.Н.Толстого «Був у Петі та Миші кінь» мета: вдосконалювати вміння дітей слухати розповідь без наочного супроводу В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» ( стор.42)
Вечір
2. ФКГН "Як правильно мити руки" Мета: згадати послідовність миття рук, вчити давати розгорнуті відповіді
3. Рухлива гра "Огірочок - огірочок" Мета: формувати вміння дотримуватися правил гри, повторити слова
4. Сюжетно-рольова гра "Трамвай" Мета: закріпити правила поведінки у громадському транспорті Активізувати мовлення
5. Самостійна діяльність дітей М'ячі, обручі, шапочки до знайомих ігор, тренажери на дихання, каталки тощо. Мета: заохочення участі дітей у спільних іграх, виховання інтересу до фізичних вправ

Індивідуальна робота з ліплення. – вчити розкочувати пластилін між долонями

24.10.16
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Розмова про добрих дітей та їхні добрі вчинкимета: щеплювати добрі, моральні якості
2. Дидактична гра з ФЕМП «Наш день» Мета: навчити правильно вживати частини доби
3. Рухлива гра "Бульбашка" Мета: згадати слова знайомої гри, формувати вміння ходити по колу
4. Трудов.доручения Прибрати іграшки на свої місця після гри Мета: виховувати працьовитість та вміння працювати колективно
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім – розглянути предмети різної форми

2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім фемпом Заняття № 3 мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: цеглинка, кулька; формувати вміння виконувати події з предметами: гладити долонькою, ставити. катати, споруджувати найпростіші споруди. І.А.Помораєва, В.А.Позіна «ФЕМП з дітьми 2-3 років, 2015 (стор.12)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Слухання та спів знайомих пісень Мета: розвивати бажання співати та підспівувати мелодії, долучати до музики
3. Сюжетно-рольова гра "День народження" Мета: вчити дітей розрізняти посуд та називати його
4. Дидактична гра розвитку мови "Назви свою маму" Мета: розвивати у дітей пам'ять, мислення
5. Самостійна діяльність дітей шумелки, музичні інструменти, іграшки, шапочки і маски, що звучать Мета: зацікавити дітей муз.інструментами та театр.належ.

Індивідуальна робота з розв.мови – вчити дітей слухати розповідь без наочного супроводу

25.10.16
ВТ Ранок 1. спостереження за роботою пом.мета: формувати доброзичливе ставлення дітей до пом.
2. Дидактична гра: «Назви предмет» Мета: збагачення словника.

3. Розгляд сюжетних картинок: «Діти у дитсадку»; Мета: прищеплювати дітям доброзичливе ставлення до д/с
4. Н/Гра "Расселі матрьошок" Мета: розвивати сприйняття кольору, вміння співвідносити предмети за кольором
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – розглянути готові роботи ст.дітей

Індивідуальна робота Ознайомлення з навколишнім мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: цегла, кулька

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МАЛЮВАННЯ «Водичка, водичка, умий моє личко» мета: познайомити з властивостями фарб, вчити тримати кисть у правій руці, набирати фарбу на ворс пензля, проводити нею по аркуші, легко торкаючись паперу.

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 7 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор. 76

Вечір 1. Гімнастика після сну
2. Ситуативна розмова про дбайливе ставлення до книг. мета: прищеплювати любов до книг
3. ФКГН поведінка за столом Мета: Вчити дітей правильно тримати ложку, нахилятися над тарілкою, ретельно пережовувати їжу.
4. м/п гра «Що вміють наші ніжки?» Мета: розвивати вміння ходити один за одним, у заданому напрямку
5. Самостійна діяльність дітей: ігри в живому куточку Мета: спонукати дітей грати з фігурками тварин

26.10.16
СР Ранок 1. Розмова «Розкажи про себе» Мета: Закріпити уявлення дітей про свій зовнішній вигляд; вчити використовувати дзеркало при описі своєї зовнішності, називанні частин тіла та обличчя; уточнити їх функції
2. МП/і «Паровозик» Мета: розвивати координацію рухів, вчити пересуватися в колоні не штовхаючи інших дітей і не спотикаючись
3. Х/л - «Дрема в гостях у діток» Мета: вчити розуміти змістове значення змісту потішок та пісеньок. Формувати слухове сприйняття ритмічності та співучості російських народних пісеньок та малих форм фольклору. Розвивати активний словник
4. Д/і «Наші помічники» Мета: Закріпити уявлення дітей про функціональне призначення очей; виховувати дбайливе ставлення до своїх очей
5. Попередня робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ – почитати вірші та казки з чітким виділенням звуку «У»
Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: вчити тримати кисть у правій руці, набирати фарбу на ворс пензля
НОД 1. Мовленнєвий розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 7 гри та заняття на звуковимову «У». Читання пісеньки "Розмови" мета: закріпити правильну вимову звуку "У". В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» (стор.42)

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 8 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор. 76
Вечір
1. Гімнастика після денного сну,
2. ФКГН «Одягнемося самі» мета: привчати дітей одягатися у потрібній послідовності
3. Д/і «Покажи такий самий» Мета: Вчити знаходити на прохання вихователя ідентичні предмети, розвивати зорову пам'ять
4. Самостійна діяльність дітей подв. ігри Мета: спонукати дітей самостійно грати

27.10.16
ЧТ Ранок 1. Д/і «Помічники людини у праці» Мета: закріпити уявлення дітей про функціональне призначення рук
2. П/і «Лохматий пес» Мета: вчити пересуватися, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі
3. Трудові доручення «Наведемо порядок у групі» мета: Привчати прибирати за собою іграшки
4. Формування культурно-гігієнтичних навичок: виховувати вміння правильно тримати ложку, їсти акуратно, над своєю тарілкою
5. Попередня робота з Ліпці. - «розігріти» разом з дітьми пластилін щоб він став м'яким
Індивідуальна робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ мета: закріпити правильну вимову звуку «У»
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «Збірник для конячки» мета: продовжити вчити розкочувати пластилін прямими рухами долонь, накладати палички один на одного. спонукати впізнавати у комбінації форм знайомі предмети.

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття № 8 Мета: вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку та кидати предмет на дальність правою рукою, розвивати вміння бігати у певному напрямку С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор.76

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Д/і «Одягнемо ляльку після сну» Мета: вчити називати предмети одягу
3. С/р гра «У лікаря» Мета: Ознайомлення дітей із діяльністю лікаря, закріплення назв медичних інструментів. Навчання дітей реалізації ігрового задуму
4. Самостійна діяльність дітей с/р гри мета: залучити дітей до ігрової ситуації

28.10.16
ПТ Ранок 1. Спостереження за погодою за вікном ціль: привчати дітей бачити красу природи
2. Х/л - Переказ російських народних казок «Курочка Ряба» Мета: спонукати дітей разом із вихователем переказувати невеликий за обсягом літературний текст; розвивати інтонаційну виразність мови
3. п/і «Наздожени мене» Мета: Вчити дітей діяти за сигналом швидко, привчати їх орієнтуватися у просторі, розвивати спритність
4. Д/і «Шнурівка» Мета: розвиток дрібної моторики та сенсорного сприйняття
5. попередня робота з музики - нагадати дітям як ходити по колу не натрапляючи один на одного.
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИКА (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 8 Розгляд сюжетних картин (на вибір вихователя) мета: вчити дітей розуміти, що зображено на картинці, осмислювати взаємини персонажів відповідаючи питання вихователя. В.В.Гербова «розвиток мови в д/р з дітьми 2-3 років» (стор.43)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. С/р «Похитаємо доньку» Мета: вчити дітей виконувати низку ігрових дій використовуючи слова: «загорнути», «покачати».
3. Д/І: «Вгадай, який настрій» Мета: розвивати вміння відгукуватися на загальний емоційний стан
4. МП/і: «Лови м'яч» Мета: вправляти в лові м'яча
5. Самостійна діяльність дітей П/І мета: спонукати дітей грати групами
Індивідуальна робота з фіз.культ. – вчити дітей ходити по обмеженій поверхні, підлазити під мотузку

31.10.16
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Бесіда «Про дівчаток і хлопчиків» з використанням сюжетних картинок. Ціль: розширювати уявлення дітей про себе, гендерні уявлення
2. Театр на фланелеграфі за казкою К.Ушинського «Вовк та козенята» Мета: долучати до словесного мистецтва; запам'ятовування тексту казки.
3. Дидактична гра: «Назви предмет» Мета: збагачення словника
4. П/і «Допоможемо зайчику зістрибнути з низенької лави» Мета: Розвиток координації рухів, відпрацьовувати стрибки з невеликої висоти
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім - приготувати овочі іграшки, дати дітям їх подивитися і потримати

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім «Морковка від зайчика» мета: розширювати уявлення дітей про овочі (про моркву). формувати доброзичливе ставлення до оточуючих. О.А.Соломєннікова «Ознайомлення з природою в д/с з дітьми 2-3 років» 2016, (стор.20)
Вечір 1. Гімнастика після денного сну
2. С/Р гра «Ведемо ляльку в поліклініку» Мета: розвивати вміння дотримуватись у грі певних правил, вибирати роль
3. П/І «Сонечко та хмарки» Мета: розвивати вміння слухати правила гри, виконувати рухи по сигналу
4. Праця у куточку природи: поливати кімнатні рослини, протирати листочки фікуса. Мета: виховувати бажання доглядати рослини, допомагати дорослим.
5. Самостійна діяльність дітей у малюванні Мета: зацікавити дітей кольоровими олівцями
Індивідуальна робота з музики – тренувати у ходінні по колу

Марина Січкарук
Календарний план у першій молодшій групі на березень

Тема блоку:«Весна йде – весні дорогу»Тема тижня «Одяг. Взуття Головні убори"

Ціль: Познайомити дітей із різноманіттям одягу; формувати навички одягання та роздягання; збагачувати активний словник дітей у вигляді рольових ігор; розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури. Підсумкове захід: Ляльковий театр «Як звірі весну зустрічали»» Дата проведення підсумкового заходи: п'ятниця – 17.03.2017р Відповідальний за проведення підсумкового заходи: вихователі.

Дата: Понеділок 13.03.17.

(залучення до НОД)

(Малювання)

Тема:: «Світить сонечко у віконце»

Ціль: Продовжувати вчити дітей малювати предмети округлої форми, від плями; малювати прямі лінії (промінчики, акуратно працювати пензлем, знімаючи фарбу про краєчок баночки; закріплювати знання геометричних форм (коло); понять "один", «багато».

Матеріал: Аркуші паперу для малювання формату А5. (за кількістю дітей); гуаш жовтого кольору, пензлі, баночки з водою, серветки.

Література: Т. Н. Доронова, С. Г. Якобсон «Навчання дітей 2-4 років малювання, ліплення, аплікації у грі»с. 50, з. 14

(Музика)

за планоммузичного керівника

Ранок групу.

Розгляд тематичного альбому: «Одяг. Ігрова ситуація: одягни ляльку на прогулянку - формування уявлень про одяг у весняний період

Інд. робота з Лізою М., Олесею К. Дидактична гра: «Чарівний мішечок Ціль: збагачення словника

Праця. доручити, дітям прибрати іграшки на свої місця.

Продовжувати навчати сидіти рівно за столом, не розмовляти, не стукати ложкою.

Прогулянка 1: Спостереження за вітром – залучати дітей до спостережень за природними явищами, урізноманітнити ігрову діяльність дітей за допомогою ігор із султанчиками.

Рухлива гра «Найвлучніший»- вправляти у метанні сніжків у ціль.

Дидактична гра з кольоровими крижинками: «Розклади крижинки за кольором»

Праця. «Підметемо доріжку»- залучати до виконання доручень.

Індивідуальна робота. Стрибки на двох ногах. (Рафаель К., Олена П.)

Друга половина дня

Розповідь вихователя необхідність вмиватися.

Читання потішки: "Водиця-водиця, умий моє личко"

КДН. Вчити дітей користуватися милом та рушником .

Сюжетно-рольова гра "Сім'я" - спонукати дітей творчо відтворювати у грі побут сім'ї

Інд. робота. З Семеном П., Матвієм Сах., повторити знання червоного та зеленого кольорів.

Самостійна діяльність: запропонувати дітям дрібний будівельний матеріал, конструктори "Лего" - розвивати конструктивні здібності дітей

Прогулянка 2: Спостереження за птахами - виховувати дбайливе ставлення до пернатих

Пташка синичка,

Прилетіла до нас,

Пташка синичка

Зернятка я дам

Рухлива гра «Ворони та собачка»- Вчити діяти за сигналом, імітувати рухи птахів.

Дидактична гра «Вгадай за описом»- вивчати вгадувати за описом мешканців лісу.

Праця. Годування птахів

Пташка синичка,

Прилетіла до нас,

Пташка синичка

Зернятка я дам

- Вчити піклуватися про птахів.

Індивідуальна робота. Лазання по гімнастичній стінці (Матвій Сед., Алеся Л.)

Пірамідки, іграшки – вкладиші – розвиток дрібної моторики, закріплення основних кольорів.

Будівельний матеріал, конструктори "Лего", іграшки на вибір дітей.

Виносний матеріал для ігор та праці.

Консультація

«Правила безпеки для дітей. Безпека на дорогах».

Індивідуальні розмови з батьками про необхідність одягати дітей відповідно до погоди.

Дата: Середа 15.03.17.

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність у режимних моментах Створення предметно просторового середовища для самостійного розвитку

діяльності дітей Взаємодія з батьками (залучення до НОД)

1. Мовленнєвий розвиток (Розвиток мовлення)

Тема: Розгляд ілюстрацій до твору К. Чуковського "Плутанина" Дидактична вправа "Що я роблю"

Ціль: Продовжувати пояснювати дітям, як цікаво розглядати малюнки у книжках; активізувати (за допомогою вправ)у мовленні дітей дієслова, протилежні за значенням.

Матеріал:.Ілюстрації до твору До Чуковського "Плутанина"

Література: В. В. Гербова, стор 80

(Музика)

за планоммузичного керівника

Ранок: Привітання кожної дитини, що входить у групу.

Ранкова гімнастика – розвиток рухових умінь та навичок.

Бесіда: «Які різні іграшки»

Ціль: розповісти дітям про види ігор у дитячому садку, показати різноманіття їх використання, залучати дітей до спільної ігрової діяльності.

З Настею К, Анею М. вчити правильно мити руки, насухо витирати їх своїм рушником

Д/І:«Що на картинці назви» Ціль: збагачення словника

Праця: продовжувати вчити дітей виконувати найпростіші доручення: поставити серветки на стіл, розкласти ложки Вчити виконувати доручення відповідально.

Прогулянка 1 Спостереження за перехожими, їх одягом – активізувати словник на тему «Одяг».

Рухлива гра «Ладушки - оладки» "Раз два".

Дидактична гра «Розклади прапорці за кольором»- Вчити розрізняти кольори.

Праця. Прибирання сміття на ділянці

«По вузенькій доріжці».(Костя Р., Варя П.)

Друга половина дня: Поступовий підйом. Підбадьорлива гімнастика - підняття емоційного тонусу дітей.

Читання вірша Агнії Барто «Кінька»- Формувати вміння дітей уважно слухати вірш, повторювати за вихователем.

Сюжетно-рольова гра "Магазин"Вчити дітей використовувати у грі предмети заміщення. Розвиток діалогічного мовлення.

Індивідуальна робота з Тимуром Г., Алісою К. Д/І «Збери пірамідку»-Формувати вміння збирати пірамідку за розміром кілець, закріпити знання основних кольорів.

Прогулянка 2: Спостереження за погодою дня – звернути увагу дітей на калюжі на дорогах – формувати уявлення про весняні зміни у природі.

Рухлива гра «Літаки»- Вправляти в умінні бігати, не натрапляючи один на одного, виконувати рухи по сигналу.

Дидактична гра "Якого кольору?"- закріплювати знання основних кольорів.

Праця. Носимо сніг у відерцях у певне місце – виховувати бажання працювати разом.

Індивідуальна робота. Ходьба прямою доріжкою. (Олег С., Максим Р.)

Збагачення куточка творчості: шаблони, олівці

Настільні ігри: Великі пазли

Виносний матеріал для ігор та праці.

Робота в центрі іграшки

Збагачення куточка творчості: книжки-розмальовки, олівці, воскова крейда.

Малювання.

Виносний матеріал для ігор та праці.

Розмови з батьками про перебіг виховно – освітнього процесу.

Дата: П'ятниця 17.03.17.

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність у режимних моментах Створення предметно-просторового середовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками (залучення до НОД)

1. Мовленнєвий розвиток

Тема: "Розповідь твору К. Ушинського "Гусі" без наочного супроводу."

Ціль: Продовжувати привчати дітей слухати розповідь без наочного супроводу

Матеріал: текст твору К. Ушинського "Гусі"

Література*: Ст В. Гербова, стор 80-81

2. Фізичний розвиток

за планом

Ранок: Привітання кожної дитини, що входить у групу.

Ранкова гімнастика – розвиток рухових умінь та навичок.

Пальчикові ігри за бажанням дітей.

Д/і з формування словника – «Меблі». Що це таке? (Назва предмету.)що має предмет? (Деталі предмета.)Навіщо потрібен предмет? (Цільове призначення.)педагог круговим рухом руки обводить всі розглянуті предмети меблів та запитує: Яким одним словом називають всі ці предмети?

з Матвієм С., Оленою П. трудові доручення - прибирати іграшки, красиво розставляти їх на поличках. Будь-які речі – своє місце

КДН: Продовжувати вчити дітей користуватися милом та рушником (чисто вимивати руки та насухо витирати).

Прогулянка 1: Спостереження за транспортом – знайомити дітей з транспортними засобами найближчого оточення

Рухлива гра «Воробки та автомобіль»- Вправляти в умінні бігати в різних напрямках, не наштовхуючись один на одного, в умінні починати рух і змінювати його за сигналом, знаходити своє місце.

Дидактична гра «Підбери совочки до цеберок»- вивчати визначати колір предмета, знаходити предмети одного кольору.

Праця. Підмітання доріжок – виконання доручень.

Індивідуальна робота. Ігрову вправу "Добіги до прапорця" - вправляти в бігу в заданому напрямку. (Матвій Сед., Аріна З.)

Друга половина дня: Поступовий підйом. Підбадьорлива гімнастика - підняття емоційного тонусу дітей.

Читання: вірш Г. Сапгіра «Кіт», потішка «Котик лапкою вмивається»

Ляльковий театр «Як звірі весну зустрічали»-Підняти емоційний настрій дітей, формувати інтерес до лялькового театру.

Індивідуальна робота з Семеном П., Олегом С. Пальчикова гра "Хлопчик - пальчик" - розвивати дрібну моторику, пам'ять та мовлення.

Сюжетні ігри за бажанням дітей

Прогулянка 2 «Одяг».

Рухлива гра «Ладушки - оладки»- вчити дітей по-різному плескати в долоні; вести рахунок "Раз два".

Дидактична гра «Розклади прапорці за кольором»- Вчити розрізняти кольори.

Праця. - Зацікавити дітей у виконанні трудових доручень.

Індивідуальна робота. Ігрова вправа «По вузенькій доріжці». (Лізою М., Олесей Л.)

Ігри з конструктором. Обігравання будівель. Розгляд альбому "Транспорт"

Виносний матеріал для ігор та праці.

Ігри в ігровій зоні

Настільно-друковані ігри.

Виносний матеріал для ігор та праці.

Пам'ятка батькам "Правила правил дорожнього руху".

Тема блоку:«Весна йде – весні дорогу»Тема тижня «Меблі»

Ціль: Продовжувати знайомити дітей із назвами предметів найближчого оточення: меблі. Збагачувати словник дітей: іменниками, що позначають назви меблів. Ознайомити із призначенням меблів. Підсумкове захід: конструювання «Меблі»Дата проведення підсумкового заходи: п'ятниця – 31.03.2017

Дата: Понеділок 27.03.17.

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність у режимних моментах Створення предметно-просторового середовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками (залучення до НОД)

1. Художньо-естетичний розвиток (Малювання)

: Інтеграція освітніх областей

Тема: «Візерунок на сукні ляльці Каті».

Ціль: Продовжувати виховувати у дітей чуйність та доброту Вчити дітей ритмічно наносити мазки на силует сукні, розвивати відчуття кольору

Матеріал:: силуети сукні на кожну дитину, фарби – гуаш, серветки, баночки з водою, пензлі.

Література: Т. Г. Казакова «Розвивайте у дошкільнят творчість»с. 30

2. Художньо-естетичний розвиток (Музика)

за планоммузичного керівника

Ранок областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток.

Привітання кожної дитини, що входить до групу.

Ранкова гімнастика – розвиток рухових умінь та навичок.

Дихання. упр-ие «Подуємо на султанчики»-розвивати крышку.

Інд. робота: З Катею К, Матвієм Д. _пальчикова гра "Родина"- Розвивати пам'ять мова, дрібну моторику рук.

«Добре бути здоровим»

розповідь вихователя про здоров'я Праця. доручити, дітям прибрати іграшки на свої місця.

КДН. Формувати первиннінавички самообслуговування: привчати за допомогою дорослого одягатися

Продовжувати навчати сидіти рівно за столом, не розмовляти, не стукати ложкою.

Прогулянка1: Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток.

Спостереження за транспортом – формувати уявлення про різноманітність транспорту.

Рухлива гра «Автомобілі»- вчити орієнтуватися у просторі, бігати, не натрапляючи один на одного.

Дидактична вправа "Якого кольору машини?"- закріплювати знання кольорів. Праця. Будівництво автодороги – учити будувати разом. Індивідуальна робота. Вправа на звуконаслідування "Як сигналить машина?"(Олег С., Максим Р.)

Друга половина дня:: Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток.

Поступовий підйом. Підбадьорлива гімнастика - підняття емоційного тонусу дітей.

Читання художньої літератури: «Казка про дурне мишеня». Розмова щодо змісту казки. Виховний момент – маму треба слухатись завжди.

Сюжетні ігри за бажанням дітей – формувати вміння обирати гру, виконувати рольові дії.

Інд. робота: Олену П., Ксенію Ш. вчити дітей виконувати найпростіші доручення: поставити серветки на стіл, розкласти ложки Вчити виконувати доручення відповідально

Прогулянка2:: Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток. Спостереження за нирками на деревах – залучати дітей до спостережень за об'єктами живої природи, виховувати дбайливе ставлення до дерев.

Рухлива гра «Паровозик»- вчити рухатися у різному темпі, змінювати напрямок, передавати характерні рухи тварин, птахів; вправляти у вимові звуків.

Дидактична гра «Вгадай, що робити»- Розвивати вміння перемикати слухову увагу, вміння співвідносити свої дії зі звучанням бубна.

Праця. Підметем у альтанці – виконання найпростіших доручень.

«Заєць Єгорка» (Олеся К., Ганна М.)

Самостійна діяльність: Ігри з виносним матеріалом

Д. в. «Підбери пару». Гра з будівельним матеріалом «Побудуємо будинок для зайчика»

Виносний матеріал для ігор та праці.

Усьому своє місце.

Робота в центрі іграшки: разом з дітьми навести лад на поличках з іграшками

Виносний матеріал для ігор та праці.

Консультація «Гендерне виховання дошкільнят».

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків

Дата: Середа 29.03.17.

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність у режимних моментах Створення предметно просторового середовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками (залучення до НОД)

1. Мовленнєвий розвиток (Розвиток мовлення)

: Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток.

Тема: Дидактична вправа "Як можна ведмежа порадувати?"

Ціль: Продовжувати вчити дітей грати та розмовляти з іграшкою, вживаючи різні за формою та змістом звернення.

Матеріал: іграшка Ведмедик. картинки до д/гри.

Література: В. В. Гербова, стор 83-84

2.. Художньо-естетичний розвиток (Музика)

за планоммузичного керівника

Ранок:: Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток. Привітання кожної дитини, що входить до групу.

Хороводна гра. «Ходимо кругом».

Слухай, маленький народе,

Збираємось на схід!

Швидше вставайте в коло

Друг за одним повторюйте!

Ходимо навколо один за одним.

Гей, хлопці, не позіхати.

Все, що Коля нам покаже,

Будемо дружно повторювати - вчити деією ходити по колу.

Пальчикова гра «Квіти веселі пальчики»розвиток дрібної моторики, пам'яті, мови.

Ранкова гімнастика – розвиток рухових умінь та навичок.

Інд. робота. Катю К., Максима Г вчити правильно тримати олівець.

КДН. Продовжувати вчити дітей користуватися милом та рушником (чисто вимивати руки та насухо витирати).

Вчити дітей виконувати найпростіші доручення: поставити серветки на стіл, розкласти ложки

Вчити виконувати доручення відповідально.

Прогулянка 1 Спостереження за роботою двірника – виховувати інтерес до праці дорослих, активізувати вживання дієслова.

Рухлива гра «Через струмок»- Стрибки на двох ногах.

Дидактична гра "Овочевий магазин"- Вчити називати овочі правильно.

Праця. Заберемо гілки на ділянці – підтримувати бажання допомагати дорослим.

Індивідуальна робота. Згадати потішку «Пішов котик на торжок». (Маша П., Гліб Р.)

Друга половина дня:: Інтеграція освітніх областей

зовнішній вигляд, гігієна на літературному матеріалі:

Барто А., Барто П. Н. «Дівчинка замурзана»;

Інд. робота з Матвієм Сєд., Алесей Л. по ЗКР - звук а.

Ой, долоньки, долоньки,

Спекемо оладки!

На вікно поставимо,

Охолоджувати змусимо. (Є. Благініна. Оленка.)Сюжетно-рольова гра: "Магазин"Вчити дітей використовувати у грі предмети заміщення. Розвиток діалогічного мовлення

Праця Трудові доручення "Прибери іграшки на місце"

Самост. ігри дітей - Формувати вміння грати дружно

Прогулянка 2: Спостереження за вітром, ігри з вертушками – знайомити у процесі ігор з доступним явищем природи – вітром.

Рухлива гра «Ніжки»- вчити діяти згідно з текстом.

Дидактична гра «Відгадай, хто покликав»- Розвивати слухову увагу.

Праця. Годування птахів – продовжувати виховувати бажання піклуватися про птахів.

Інд. робота: Матвія Сєд., Злату К - продовжувати вчити послідовно одягатися на прогулянку, ставити змінне взуття в шафку.

Самостійна діяльність: Ігри за бажанням дітей на ділянці з виносним матеріалом Ігри з малими м'ячами

Малювання штамп. Ігри з кубиками, пірамідками

Виносний матеріал для ігор та праці.

Настільно-друковані ігри на вибір дітей

Виносний матеріал для ігор та праці.

Поговорити з батьками про самопочуття дітей

Бесіда: «Яка праця доступна дітям?»

Дата: П'ятниця 31.03.17.

Безпосередньо освітня діяльність Освітня діяльність у режимних моментах Створення предметно-просторового середовища для самостійної діяльності дітей Взаємодія з батьками (залучення до НОД)

1. Мовленнєвий розвиток (Ознайомлення з художньою літературою)

Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток

Тема: Читання вірша Г. Сапгіра "Кішка Дидактична вправа "Не йди від нас, кицька!".

Ціль: Пояснити дітям, як по-різному можна грати з іграшкою та розмовляти з нею Допомагати дітям повторювати за вихователем та вигадувати самостійно нескладні звернення до іграшки

Матеріал: Іграшка Кішки, текст Г. Сапгіра "Кішка вірша Література: Ст В. Гербова, стор 82-83.

2. Фізичний розвиток

за планомінструктора фізичного виховання

Ранок: Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток Привітання кожної дитини, що входить до групу.

Ранкова гімнастика – розвиток рухових умінь та навичок.

Розгляд різних ілюстрацій на тему «Меблі». Гра із текстом середньої рухливості «Веселі розгойдування»- Навчає координації.

Сидять бички, хитаються,

Зітхають на ходу:

«Ох, віршик кінчається,

Зараз я впаду! »Д/і по сенсориці «Відгадай».

Інд. робота. З Тимуром Г, Матвієм Сах. - Трудові доручення - прибирати іграшки, красиво розставляти їх на поличках. Будь-які речі – своє місце

Праця. Доручити Кості Р., Альоні П. полити рослини в природній зоні.

КДН. Розвивати вміння акуратно їсти, користуватися серветкою.

Прогулянка 1: Спостереження за перехожими, їх одягом - активізувати словник на цю тему «Одяг».

Рухлива гра «Ладушки - оладки»- вчити дітей по-різному плескати в долоні; вести рахунок "Раз два".

Дидактична гра «Розклади прапорці за кольором»- Вчити розрізняти кольори.

Праця. «Зберемо сніг у купу і збудуємо гірку для ляльки Каті»- Зацікавити дітей у виконанні трудових доручень.

Індивідуальна робота. Ігрова вправа «По вузенькій доріжці». (Матвій Сах., Софія Ж.)

Самостійні ігри з виносним матеріалом – формувати самостійність.

Друга половина дня: Інтеграція освітніх областей: соц. -Кім. мовленнєве фізичне, пізнавальне, художньо-естетич. розвиток. Поступовий підйом. Підбадьорлива гімнастика - підняття емоційного тонусу дітей.

Ігри в розвитку слухового сприйняття – «Постукаємо, погримимо!».

Д/і за сенсорикою – «Кольорові парочки»

Ціль. Вчити підбирати пари однакових за кольором Розмова в куточку природи: чому люди вирощують квіти в будинку (красиво, корисно – свіже повітря, можливе вирощування рослин, які в нашому кліматі не ростуть). Нагадати гру - діти хороводом крокують довкола кімнатного рослини:

Зростання, квітка, взимку і влітку,

Даруй оберемки нам букетів,

Вінчай їх оленькою квіткою -

А ми всі падаємо ниць. (Діти падають на килим

Інд. робота: З Оленою П., Тимуром Г. - розвиток рухів «Помахай прапорцем». Максимом Г., Матвієм Д. по ЗКР - звук

Прогулянка 2: Спостереження «Сонечко пригріває»- дати дітям першіуявлення про весну.

Рухлива гра «Миші водять хоровод»- вправляти у виконанні рухів.

Дидактична гра «Легкий – важкий»- вчити визначати із заплющеними очима скільки у відерці піску.

Праця. Очищення доріжки від сміття – викликати бажання працювати разом із вихователем.

Індивідуальна робота. Повторити потішку «Заєць Єгорка»

Ігри за бажанням дітей на ділянці. - Формувати самостійність. Підготовка ілюстрацій «Весна».Ігри з групоюоднорідних іграшок однакового виду, форми, кольору. Д/в "Що буває жовтим"

Виносний матеріал для ігор та праці.

Створити умови для сюжетно-рольової гри «Мамо, тату, я – дружна сім'я». Розподіл ролей за допомогою вихователя (Головну роль мами виконує вихователь).

Ціль: закріпити правила поведінки в сім'ї, виховувати повагу до близьких, бажання бути корисними у сім'ї.

Виносний матеріал для ігор та праці.

Бесіда з батьками: «Розважаючи, виховувати»

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків

Календарно-тематичний план щодня 1 молодша група на січень місяць

09.01.17
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Розмова з дітьми, про те, куди вони ходили у свята, що подарував Дід Мороз. мета: розвивати мову дітей
2. Д/і «Запам'ятай візерунок». мета: Розвивати спостережливість, увагу, пам'ять, закріпити знання про геометричні фігури та колір
3. Ігри з прищіпками «Зроби промінчики для сонечка», мета: Розвивати дрібні м'язи пальців рук
4. П/і «Наздоженіть м'яч». мета: Вправляти в бігу у певному напрямку, не натрапляючи на інших дітей
– підготувати певну кількість предметів для заняття

2. Пізнавальний розвиток
ОЗНАКОМЛЕННЯ З НАВКОЛИШНИМ ФЕМП - Заняття № 1 «Граємо з прапорцями» Мета: розвивати вміння формувати групи однорідних предметів, розрізняти кількість предметів: багато-мало, формувати вміння вживати в мові іменники в од. та багато інших. числі І.А.Помораєва, В.А.Позіна «ФЕМП з дітьми 2-3 років, 2015 (стор.20)

Вечір
2. Формування КГН: Продовжувати з невеликою допомогою дорослого одягатися після сну
3. Д/в «Акуратна зачіска». Мета: Формувати КГН самообслуговування, вміння дітей користуватися індивідуальним гребінцем, контролювати свій зовнішній вигляд за допомогою дзеркала.
4. П/і «Ось сидить наш пес Барбос». мета: Розвивати увагу, спритність, швидкість, вміння діяти відповідно до правил гри

10.01.17
ВТ Ранок 1. Ситуативна розмова «Коли ми говоримо «дякую». Мета: Розвивати у дітей елементарні навички ввічливості
2. П/і «Потрап у ціль». Мета: Розвивати координацію рухів і влучність
3. Ігрова вправа «Ми крокуємо кучугурою». мета: Розвивати довільну увагу та вміння маршувати під слова вірша
4. Д/і «Знайди предмет такої ж форми». мета: Закріплювати у дітей вміння називати та впізнавати геометричні фігури
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – розглянути з дітьми картинки зі слідами на снігу людей

МАЛЮВАННЯ «Ми гуляємо з мамою та татом» мета: продовжувати вчити ритмічно наносити пензлем великі та маленькі сліди

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття №1 Мета: вчити дітей кидати на дальність правою та лівою рукою, повзати рачки по гімн. лаві, С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.91

2. Спостереження із вікна «Розгляд ялинки». мета: Закріплювати знання дітей про новорічну ялинку; прикрасах ялинки (кульки великі та маленькі); розвивати емоційну чуйність; виховувати доброзичливе ставлення одне до одного
3. Д/і «Знайди свій будиночок». Мета: Продовжувати розвивати вміння розрізняти кольори, форми геометричних фігур
4. П/і «Бульбашка». мета: Створити радісний настрій, вправляти у побудові кола, розширенні та звуження його
Індивідуальна робота МУЗИКА

11.01.17
СР Ранок 1. Ситуативна розмова «На подвір'ї зима». мета: Підтримувати мовну активність та ініціативність дитини, її прагнення вступати до мовного спілкування
2. П/і «Принеси сніжок». мета: Сприяти розвитку рухової активності
3. Д/і «Знайди свій будиночок». мета: Продовжувати розвивати вміння розрізняти велике та маленьке коло
4. Д/в «Покатаємо ляльок з гірки». мета Заохочувати в іграх з ляльками використовувати споруди з будівельного матеріалу, розвивати вміння спільно користуватися іграшками, виховувати вміння грати спільно
5. Попередня робота з фіз.культури – підготувати атрибути для заняття
Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: вчити ритмічно наносити пензлем великі та маленькі сліди

НОД 1. Мовленнєвий розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття №1 Читання казки Л.Н.Толстого «Три ведмеді» мета: познайомити дітей із казкою, привчати їх уважно слухати відносно великі за обсягом худож. твори В.В.Гербова «Розвиток мови у д/с» 2015 (стор.65)

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 2 Мета: вправляти дітей у ходьбі по похилій дошці вгору та вниз, вчити кидати та ловити м'яч, бути уважними С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стр92

Вечір
2. Читання забавки «Водичка, водичка». мета Продовжувати вправляти в умінні правильно, мити руки, користуватися своїм рушником
3. П/і «Бульбашка». мета Створити радісний настрій, вправляти у побудові кола, розширенні та звуження його
4. Д/і «Знайди таку ж іграшку формою». мета: Розвивати вміння порівнювати предмети формою, знаходити подібні
5. Самостійна діяльність дітей подв. ігри Мета: спонукати дітей самостійно грати

12.01.17
ЧТ Ранок 1. Ситуативна розмова «По дорозі до дитячого садка». мета: Продовжувати розвивати бажання дитини вступати в мовну активність із дорослим та однолітками
2. Д/і «Що змінилося?»Мета: Розвивати пам'ять, спостережливість
3. П/і «Бережись, заморожу!» МЕТА: Розвивати вміння орієнтуватися у просторі
4. ФКГН «Хто гарно складе свої речі». мета: Продовжувати розвивати вміння роздягатися при підготовці до денного сну, акуратно складати одяг на стілець, лягати у свою постіль
5. Попередня робота з Ліпці. - Розглянути ялинку на малюнку
Індивідуальна робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ мета: бесіда за казкою

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «Ялинка» мета: продовжувати вчити розкочувати пластилін прямими рухами між долонями, складати найпростіші форми

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття № 3 Мета: вчити дітей кидати на дальність, удосконалювати ходьбу гімнастич. лаві, вправляти в ходьбі один за одним зі зміною напряму, розвивати почуття рівноваги та орієнтування у просторі С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор.94

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. ФКГН: "Де моя велика ложка?" мета Закріплювати вміння тримати ложку в правій руці та акуратно їсти
3. Конструювання «Будиночок для Кішки». Мета: Удосконалювати вміння будувати будиночок з віконцем з цеглинок
4. П/і "Сніжки". мета Підняти настрій, розвивати влучність
5. Самостійна діяльність дітей книжковий куточок гри мета: залучити дітей до нових книг

13.01.17
ПТ Ранок 1. Ситуативна розмова «Коли треба говорити спасибі». Мета: Щеплювати навички культурного спілкування, бажання бути ввічливими
2. Ігрова ситуація «Розкажемо ляльці, як поводитися з незнайомими людьми». мета Продовжувати знайомити з правилами поведінки під час зустрічі з незнайомцями
3. П/і "Ворота". мета: Розвивати вміння дітей ходити парами, тримаючись за руки
4. Д/і «Зберемо пірамідку». мета Активізувати слова «найменший», «Найбільший». Вправляти у нанизуванні кілець на стрижень
5. попередня робота з музики – згадати слова пісень
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток

2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 2 гра «Хто покликав?» Д/І «Це зима?» Мета: вчити дітей розрізняти на слух звуконаслідувальні слова, впізнавати однолітків за голосом. В.В.Гербова «Розвиток мови в д/р дітей 2-3 років», 2015 (стор.65)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Д/в "Наші чисті руки". Мета Продовжувати нагадувати, як треба засукувати рукави, мити руки, витирати насухо своїм рушником і вішати його на місце
3. «Вчимося акуратно їсти хліб». мету Продовжувати формувати КДН; вміння відкушувати хліб маленькими шматочками; виховувати дбайливе ставлення до хліба
4. П/і «Наздожени мене!» мета Розвивати вміння орієнтуватися у просторі
5. Самостійна діяльність дітей Ігри в куточку ряження мета: Викликати у дітей позитивні емоції
Індивідуальна робота з фіз.культ. - Вчити дітей кидання на дальність

16.01.17
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Ситуативна розмова «Вихідні будинки». мета: Розвивати у дітей потребу у спілкуванні з дорослим, вміння відповідати на запитання
2. Трудове доручення: поставити на стіл серветки, хлібниці (без хліба), ставити свій стілець на заняття. мета: Розвивати акуратність
3. Д/і «Збери картинку». мета Розвивати вміння складати картинку з частин (2,4), орієнтуючись на колір
4. П/і «Біжи до мене». мета: Розвивати координацію руху
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім - поспостерігати у вікно за деревами
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім «Сніговичок і ялинка» мета: розширювати уявлення дітей про дерева, показати властивості снігу, формувати доброзичливе ставлення до навколишнього світу. О.А.Соломєннікова «Ознайомлення з природою в д/с з дітьми 2-3 років» 2016, (стор.26)
Вечір 1. Гімнастика після денного сну
2. Д/і «Туфельки посварилися-подружилися». мета:Продовжувати спонукати взуття правильно туфельки, словесно висловлювати прохання про допомогу
3. Читання вірша С. Маршака «Сипле сніг оберемками» мета: Заохочувати дітей повторювати слова вірша за вихователем
4. П/і «Бережись, наздожену!» мета: Розвивати вміння орієнтуватися у просторі, вивертливість
5. Самостійна діяльність дітей у малюванні Мета: зацікавити дітей кольоровими олівцями
Індивідуальна робота з МУЗИКА

17.01.17
ВТ Ранок 1. Ситуативна розмова "Дерева взимку". мета: Розповісти дітям про особливості дерев взимку, спонукати відповідати на запитання
2. Праця в побуті «Чистота – запорука здоров'я» мета: спонукати допомогти вихователю у догляді за кому.
3. Д/і «Чого не стало?» мета: Розвивати пам'ять, спостережливість
4. П/і «Лови – кидай». мета Закріплювати навичку лову та кидання м'яча 2 руками
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – підготувати фарби для роботи
Індивідуальна робота Ознайомлення з навколишнім мета: формувати доброзичливе ставлення до окр.

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МАЛЮВАННЯ «Ялинка красуня діткам дуже подобається» Мета: вчити малювати, використовуючи вміння проводити прямі вертикальні та похилі лінії

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 3 Мета: вчити дітей кидати на дальність, вдосконалювати ходьбу гімнастич. лаві, вправляти в ходьбі один за одним зі зміною напрямку, розвивати почуття рівноваги та орієнтування в просторі С.Я.Лайзе «Фіз.кул.для малюків» стор.94

Вечір 1. Гімнастика після сну
2. Пальчикова гімнастика «Сім'я». Мета: Розвивати дрібну моторику
3. Д/і "Що буває у зими?" мета: Формувати перші уявлення про зимове явище
4. П/і «Принеси сніжок». Мета: Сприяти розвитку рухової активності
5. Самостійна діяльність дітей: в ігрових куточках. мета: Заохочувати дітей до об'єднання на гру, вибору іграшок, розвитку сюжету

18.01.17
СР Ранок 1. Ситуативна розмова «Зима холодна». мета: Сформувати у дітей уявлення про зиму, залучати дітей до діалогу
2. с/р «Покатаємо ляльок на машині». мета Продовжувати розвивати вміння дітей виконувати дії відповідно до ролі (шофер, пасажир).
3. П/і «Зайчики». Мета: Створити у дітей веселий, бадьорий настрій. Вправляти у стрибках на 2 ногах з просуванням уперед
4. Настільно-піч. ігри «Знайди пару», «Підбери та назви». Ігри з вкладками, розрізаними картинками. мета Розвивати посидючість, вміння доводити розпочате остаточно
5. Попередня робота з РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ –
Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: вчити малювати, використовуючи вміння проводити прямі вертикальні та похилі лінії

НОД 1. Мовленнєвий розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 3 розповідь без наочного супроводу мета: розвивати в дітей віком здатність розуміти зміст оповідання без наочного супроводу, вміння слухати одне й те саме розповідь у скороченому і повному варіанті. В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» (стор.66)
2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 4 Мета: вчити дітей лазити по гімнастичній стінці, закріплювати вміння ходити гімнастом. лаві, удосконалювати стрибок у довжину з місця, С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.95

Вечір
1. Гімнастика після денного сну,
2. І/в «Зайчик вечеряє». мета: Продовжувати формувати у дітей КДН: є акуратно, правильно тримати ложку, користуватися серветкою
3. П/і «Кролик біленький сидить». мета Розвивати вміння діяти згідно з текстом
4. Сприяти розвитку ігрової ситуації «Одягнемо ляльку Машу. Одягнемо ляльку Мишка після сну». мета Вправляти в умінні розрізняти одяг для хлопчика та для дівчинки

19.01.17
ЧТ Ранок 1. Гра «Здрастуйте!». мета: Вправа на звуконаслідування та розвиток звуковисотного слуху
2. Розгляд картинок із зображенням сніговика. мета: Показати дітям, як виглядає сніговик
3. П/і "Снігова карусель". мета: Закріплювати вміння рухатися за сигналом
4. Д/і «Розбери та збери». Мета: Розвивати вміння співвідносити отвори кілець зі стрижнем
5. попередня робота з ліплення – підготувати пластилін
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «Курча» Мета: продовжувати вчити ліпити, розкочуючи пластилін круговими рухами між долонями, вчити ліпити предмет, що складається з двох частин

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття № 5 Мета: закріплювати в дітей віком вміння ходити в колоні по одному, вправляти в киданні в горизонт. ціль правою та лівою рукою, удосконалювати стрибки у довжину з місця, С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.96

Вечір
2. Д/і «Знайди пару». мета: Вправляти дітей в умінні знаходити предмети за ознакою кольору
3. П/і "Ворони". мета: Розвивати у дітей слухову увагу, вміння наслідувати, діяти правилу
4. Будівлі з великого конструктора дороги та мосту для машин. мета: Розвивати уяву, вміння поєднувати деталі конструктора

Індивідуальна робота з фіз.культурі. - закріплювати вміння ходити гімнастом. лаві

20.01.17
ПТ Ранок 1. Розмова на тему: "Ми дружні хлопці". мета: Сприяти встановленню дружніх взаємин
2. П/і "Карусель". мета: Вправляти в ходьбі та бігу по колу, взявшись за руки
3. Ігрова ситуація «У мене задзвонив телефон». мета: Розвивати розмовну мову дітей
4. Ігри з дидактичними картками на тему «Тварини та їхні дитинчата». мета: Закріплювати знання дітей про тварин, активізувати словник
5. попередня робота з музики - згадати правила ходіння один за одним по колу
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИКА (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 4 Дідак/і «Влаштуємо ляльці кімнату» д/ вправи на вимову звуків Д, ДЬ. Мета: вправляти дітей у правильному називанні предметів меблів, вчити чітко і правильно вимовляти звуконаслідувальні слова В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років»
Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Вправа «Акуратна зачіска». мета: Розвивати вміння користуватися індивідуальним гребінцем, контролювати свій зовнішній вигляд за допомогою дзеркала
3. Гра «Нанижемо намисто для ляльок». мета: Розвивати моторику рук
4. П/і «День – ніч». Ціль: Розвивати ігрові навички, сприяти руховій активності. Закріпити знання дітей про частини доби

Індивідуальна робота з фіз.культ. - Вправляти в киданні в горизонт. ціль правою та лівою рукою

23.01.17
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. ігрової ситуації «Степа переходить дорогу взимку». мета Виховувати бажання дітей бути обережними
2. Розгляд сюжетної картини "Хто, що робить?" мета: Продовжувати розвивати вміння дітей відповідати на питання, поставлені вихователем
3. П/і "Гусі". мета Розвивати вміння дотримуватися правил гри, наслідувати голоси гусей
4. Дихальна вправа «Мильні бульбашки». мета Розвиток дихальної мускулатури
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
ОЗНАКОМЛЕННЯ З НАВКОЛИШНИМ ФЕМП Заняття № 2 «Граємо зі сніговими грудочками» Мета: розвивати вміння розрізняти контрастні за величиною предмети, позначати їх відповідними словами: великий, маленький, розвивати вміння формувати групи предметів і розрізняти їх кількість; .А.Помораєва, В.А.Позіна «ФЕМП з дітьми 2-3 років, 2015 (стор.21)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. ФКГН «Хрюша снідає» МЕТА: Формувати в дітей віком навички самообслуговування, вправляти в умінні культурно поводитися за столом, правильно тримати ложкою, після їжі класти ложку в тарілку.
3. Д/і «Які це форми?». мета Закріплювати уявлення дітей про геометричні форми, вправляти у тому називанні
4. П/і «По рівній доріжці». мета Вправляти у ходьбі, у стрибках, у присіданні, у бігу
5. Самостійна діяльність дітей у малюванні Мета: зацікавити дітей кольоровими олівцями
Індивідуальна робота з МУЗИКА

24.01.17
ВТ Ранок 1. Ситуативна бесіда «З ким прийшов?» мета: Розвивати спілкування
2. Катання з гірки мета: створення двигат.активності
3. Д/і «Від маленького до великого». Мета: Розвивати вміння викладати послідовність із 3-4 кубиків різної величини
4. П/і «Горобці та автомобіль». мета: Розвивати слухову увагу, вміння реагувати на сигнал вихователя
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – розглянути з дітьми гребінець
Індивідуальна робота Ознайомлення з навколишнім мета: розвивати вміння розрізняти контрастні за величиною предмети, позначати їх відповідними словами: великий, маленький
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МАЛЮВАННЯ «Різниця для ляльки» Мета: закріплювати вміння правильно тримати олівець, проводити горизонтальні та вертикальні лінії

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 5 Мета: закріплювати в дітей віком вміння ходити в колоні по одному, вправляти в киданні в горизонт. ціль правою та лівою рукою, удосконалювати стрибки у довжину з місця, С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.96

Вечір 1. Гімнастика після сну
2. Д/в «Допоможи товаришеві», мета Заохочувати дітей допомагати один одному при одяганні після сну, стежити за порядком в одязі
3. ФКГН «Вчимося акуратно їсти хліб». Мета: Продовжувати формувати КДН; вміння відкушувати хліб маленькими шматочками; виховувати дбайливе ставлення до хліба
4. П/і «Потрап у ціль». мета: Розвивати координацію рухів, окомір
5. Самостійна діяльність дітей: ігри в живому куточку Мета: спонукати дітей грати з фігурками тварин

25.01.17
СР Ранок 1. Ситуативна розмова «На чому люди їздять?» мета: Продовжувати знайомити дітей з транспортом, розвивати вміння розрізняти на вигляд
2. Іграми з пірамідками. мета Формувати найпростіші навички самоконтролю
3. П/і «Зайчик біленький сидить». Розвивати мовну та рухову активність
4. «Д/і «Знайди свій будиночок». мета: Продовжувати розвивати вміння розрізняти кольори, форми геометричних фігур
5. Попередня робота з ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА – підготувати обладнання для заняття

Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: вчити правильно тримати олівець

НОД 1. Мовленнєвий розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 5 повторення знайомих казок, читання потішки «Огірочок, огірочок…» мета: згадати з дітьми знайомі казки, допомогти малюкам драматизувати уривки з творів, допомогти запам'ятати нову потішку В.В.Гербова «розвиток мови 2-3 років» (стор.68)

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 6 Мета: закріплювати в дітей віком вміння повзати і підлазити під мотузку, вдосконалювати навичку кидання на дальність з-за голови, виконувати кидок лише з сигналу С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малюків» стор.

Вечір
1. Гімнастика після денного сну,
2. фкгн "Наші чисті руки" мета:. Продовжувати нагадувати, як треба мити руки, витирати насухо своїм рушником та вішати рушник на місце
3. Д/і «Чарівна скринька». мета Збагачувати сенсорний досвід дітей
4. П/і «Біжи до мене». мета Розвивати вміння дотримуватися правил гри
5. Самостійна діяльність дітей театральний куточок Мета: спонукати дітей самостійно грати

26.01.17
ЧТ Ранок 1. Мовленнєва вправа «Вітерець».Мета: Розвивати мовленнєве дихання
2. Д/і «Розкажи, хто такий», мета: Збагачувати мову дітей, розвивати зв'язкову мову
3. П/і «Біжіть до мене». мета: Продовжувати розвивати вміння дітей діяти за сигналом
4. Праця у побуті «Наведемо в нас порядок». мета: Продовжувати розвивати вміння підтримувати постійний порядок у іграшковому господарстві
5. попередня робота з ліплення - розглянути фігурку пташки

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «Пташки прилетіли на годівницю» Мета: продовжувати вчити ліпити предмет, що складається з двох частин, вчити передавати окремі деталі (маленькі кульки – очі, хвостик – прийомом прищипування)

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття № 7 Мета: вчити дітей стрибати у довжину з місця. вправляти у ходьбі по похилій дошці, розвивати почуття рівноваги, окомір, спритність С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.97

Вечір
1. Гімнастика після сну
2. Читання: потішки "Водичка, водичка ...". мета: Продовжувати вправляти правильно, мити руки, користуватися своїм рушником
3. с/р гра «Салон краси» мета: прищеплювати бажання доглядати себе
4. Рухлива гра «Гороби та автомобіль». Мета: Розвивати вміння діяти за сигналом, бігати, не наштовхуючись один на одного
5. Самостійна діяльність дітей фіз.куток Мета: розвивати бажання грати в кеглі та м'ячі
Індивідуальна робота з фіз.культурі. – удосконалювати навичку кидання на дальність через голову

27.01.17
ПТ Ранок 1. Розгляд ілюстрації із серії «Пори року» «Зима» мета: знаходити відмітні ознаки цієї пори року
2. Трудові доручення наведемо порядок у фіз.куточку ціль: привчати до порядку
3. Д/і «Збери картинку». Мета: розвиток дрібної моторики
4. П/і «Гусі». Мета: Вправляти в умінні виконувати дії згідно з правилами
5. попередня робота з музики –
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИКА (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 6 Д/І вправи на вдосконалення звукової культури мовлення мета: вправляти дітей у виразній вимові звуків Т, ТЬ, розвивати голосовий апарат за допомогою вправи на освіту слів за аналогією В.В.Гербова «розвиток мови в д/с з дітьми 2-3 років» (стор.68)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Д\і «Повтори за мною» мета: розвивати уважність, вчити діяти за сигналом
3. С/р та «Машиніст». Мета: допомогти розподілити ролі, вчити грати дружно
4. П/гра «Мавпи». Мета: вчити перелазити через перешкоду
5. Самостійна діяльність дітей П/І мета: спонукати дітей грати групами
Індивідуальна робота з фіз.культ. - Вчити дітей стрибати в довжину з місця

30.01.17
ПН Ранок 1. Бесіда – спостереження «Що намалював нам мороз на склі» мета: розвивати допитливість, розширювати та поглиблювати знання про неживу природу, формувати інтерес до природних явищ
2. Д/і "Коли це буває?" мета: розширювати словник по темі, формувати уявлення про тимчасові відрізки
3. С/р гра «Будівельники». Мета: вчити будувати із конструктора
4. Катання з гірки. Ціль: розвиток рухової активності
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім фемпом Заняття № 3 «Гра з м'ячами» мета: розвивати вміння розрізняти контрастні за величиною предмети і позначати їх відповідними словами: великий, маленький. розвивати вміння формувати групи предметів і розрізняти їх кількість: багато-багато-багато-багато І.А.

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Д/в «Акуратна зачіска»-Фор-ть КДН самообслуговування. Мета: Вчити користуватися інд. гребінцем, контролювати свій зовнішній вигляд за допомогою дзеркала
3. Конструювання «Будка для собаки» мета: зводити колективну споруду, викликати бажання допомогти тваринам, закріплювати назву частин конструктора
4. П/і «У ведмедя в лісі» мета: імітації руху і звуків, вивчати працювати за сигналом
5. Самостійна діяльність дітей у малюванні Мета: зацікавити дітей кольоровими олівцями
Індивідуальна робота з МУЗИКА

31.01.17
ВТ Ранок 1. Спостереження із вікна: снігопад. мета:: Розвивати та підтримувати у дітей інтерес до явищ природи, вчити бачити їхню красу. Формувати вміння давати загальну характеристику погоди.
2. Д/і «Чарівна скринька» мета: збагачувати сенсорний досвід дітей.
3. С/р гра «Лялька Катя захворіла» мета: про-ть розвивати в дітей віком потреба у поводженні з питаннями до дорослого
4. п/і «Пройди, не впади». мета:: Вправляти дітей у ходьбі сніговим валом. Формувати вміння зберігати рівновагу, діяти за сигналом
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – спостерігати через вікно за снігом
Індивідуальна робота Ознайомлення з навколишнім мета: розвивати вміння розрізняти контрастні за величиною предмети та позначати їх відповідними словами: великий, маленький

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МАЛЮВАННЯ «Падають сніжинки» Мета: вчити малювати сніг прийомом примокування

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 8 Мета: закріплювати у дітей вміння повзати по гімнастичній лаві, кидати на дальність лівою та правою рукою, вчити швидко реагувати на сигнал, С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.98

Вечір 1. Гімнастика після сну
2. Д/і «Який м'яч більший?» мета: прод-ть вчити розрізняти розмір предмета
3. С/р гра «Магазин» мета: вивчати правила поведінки в громадських місцях., культурі спілкування
4. П/і «Ходімо гуляти» - мета: створити радісний настрій.
5. Самостійна діяльність дітей: ігри в живому куточку Мета: спонукати дітей грати з фігурками тварин

01.02.17
СР Ранок 1. Спостереження за роботою помічника вихователя. мета: Розвивати спостережливість. Викликати бажання допомогти прим. вихователя
2. ігровій ситуації «Лялька Катя п'є чай». Мета: Сприяти емоційному розвитку, формуванню соціальних навичок.
3. Д/і «Який будинок вищий». Мета: зак-репити вміння порівнювати
4. Малорухлива гра «Замрі». Мета: вчити діяти за сигналом
5. Попередня робота з ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА – підготувати м'ячі та необхідний інвентар

Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: вчити малювати сніг прийомом примокування

НОД 1. Мовленнєвий розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття №1 Розповідь казки «Теремок» Читання російськ. народ. пісеньки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» мета: познайомити дітей з казкою та пісенькою-приказкою В.В.Гербова «Розвиток мови в д/с» 2015 (стор.70)

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття №1 Мета: вчити дітей катати м'яч, вправляти в лазні по гімн.стінці, привчати дотримуватися напрямку при катанні м'яча, вчити дружно грати С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.99

Вечір
1. Гімнастика після денного сну,
2. С/р гра «Запросимо тварин до нас на чай» мета: формувати вміння дякувати один одному
3. Читання віршів про зиму. Мета: Розвивати вміння уважно слухати. Щеплювати любов до літератури
4. П/гра «Воробки та кіт». Мета: вчити діяти за сигналом
5. Самостійна діяльність дітей театральний куточок Мета: спонукати дітей самостійно грати

02.02.17
ЧТ Ранок 1. Ситуативна розмова: "Які ми?" мета: Заохочувати називати прикметники: дружні, веселі, добрі, слухняні
2. Пальчикова гімнастика «Каченята». Мета: Розвивати дрібні м'язи пальців рук
3. Д/і «Підбери за кольором». Мета: закріпити знання основних кольорів
4. Рухлива гра: «Йди на звук». Мета: Розвивати слухову увагу, вправляти в орієнтуванні в просторі
5. попередня робота з ліплення – розглянути ілюстрації до казки «колобок»

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «Зайчик зустрів Колобка» мета: вчити ділити ком пластиліну навпіл, скочувати кулю, другу половину ще раз ділити навпіл, робити голівку, з частини, що залишилася – дві палички (вушка)

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття № 2 Мета: закріплювати у дітей вміння кидати в горизонтальну мету правою та лівою рукою, вчити повзати по гім. лаві, розвивати почуття рівноваги та координацію рухів, привчати викон. завдання самостійно С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стр100

Вечір
1. Гімнастика після сну
2. Дидактична гра «Що навіщо?». ціль Закріпити знання про призначення того чи іншого предмета, необхідного для праці
3. Рухлива гра «Миші водять хоровод». мета: Знайомити дітей з російськими народними рухливими іграми, вправляти у виконанні рухів за текстом потішки
4. с/р гра «Дочки-матері». Мета: вчити дотримуватись правил у грі
5. Самостійна діяльність дітей фіз.куток Мета: розвивати бажання грати в кеглі та м'ячі
Індивідуальна робота з фіз.культурі. - Вчити дітей катати м'яч

03.02.17
ПТ Ранок 1. Дидактична гра: «Навчимо іграшку вітатись». мета: Закріплювати вміння користуватися словесними формами привітання: «Здрастуйте».
2. Спостереження за кімнатними рослинами. ціль: Дати дітям уявлення про те, що рослинам теж потрібна вода
3. Рухлива гра «Ладушки». мета: Розвивати мовну та рухову активність
4. Д/і «Укладемо ляльку спати». Мета: закріпити послідовність роздягання та назви одягу
5. попередня робота з музики – згадати слова пісень та руху
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИКА (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 2 складання оповідання на тему «Як ми пташок годували», вправа на звуковимовля. і зміцнення артикул.апарата Мета: вчити дітей стежити за розк. дод.

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Промовляння потішки «Йде коза рогата». Мета: розвиток мови
3. С/р «Магазин одягу» Мета: закріпити назви одягу, вчити грати за правилами
4. П/гра «Кіт і миші» Мета: розвиток спритності, швидкості
5. Самостійна діяльність дітей П/І мета: спонукати дітей грати групами
Індивідуальна робота з фіз.культ. - Вчити повзати по гім. лаві

06.02.17
ПОНЕДІЛОК Ранок 1. Розмова: «Розкажи про свій дім» , мета Розвивати вміння чітко, виразно вимовляти слова, говорити повними пропозиціями
2. «Читання казки К. Чуковського «Курча». Мета: Закріпити поняття, що свійські птахи живуть поруч із людиною. Розвивати вміння правильно відповідати на питання педагога, відтворювати зміст казки з питань та предметних картинок
3. Дидактична гра «Годинник цокає». мета: Розвивати звуковимову, голосовий апарат, закріплювати правильну вимову звуків "к", "т", "ть". Виробляти вміння вимовляти слова швидко та повільно, голосно та тихо
4. Рухлива гра «Клочка і курчата». Мета: Розвивати рухову активність, вміння наслідувати
5. Попередня робота Ознайомлення з навколишнім – розглянути кубики та кульки
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИЧНЕ ЗАНЯТТЯ (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
Ознайомлення з навколишнім фемпом - Заняття № 1 «Збираємо баштку і пірамідку» Мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: кубик, кулька; розвивати вміння розрізняти кількість предметів: один-багато; розвивати предметні дії І.А.Помораєва, В.А.Позіна «ФЕМП з дітьми 2-3 років, 2015 (стор.23)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Дидактична гра: "Скажи ласкаво": Таня - Танечка. мета: Активізувати мовлення дітей
3. Рухлива гра: «Раз, два, три – швидше місце своє займи». мета: Розвивати вміння координувати рухи, орієнтуватися у просторі
4. С/р та «Айболіт». Мета: діти лікують іграшки тварин, вчити дотримуватися правил
5. Самостійна діяльність дітей у малюванні Мета: зацікавити дітей кольоровими олівцями
Індивідуальна робота з МУЗИКА

07.02.17
ВТ Ранок 1. Розмова "Що робити, якщо хтось захворів?" мета: Розвивати бажання спілкуватися, приходити на допомогу
2. Гра, що розвиває «Хто вище?». Мета: Вправляти у засвоєнні положення предмета у просторі та розумінні просторових орієнтувань (високо, низько, вище, нижче), у виразному читанні вірша, поєднанні тексту з рухами
3. Розучування потішки «Курочка - Рябушечка». Мета: Розвивати мовлення
4. п/Гра «Вийшла курочка гуляти..»мета: Розвивати мовну та рухову активність
5. Попередня робота з МАЛЮВАННЯ – розглянути ілюстрації з зображенням снігу
Індивідуальна робота Ознайомлення з навколишнім мета: формувати вміння розрізняти предмети за формою та називати їх: кубик, кулька; розвивати вміння розрізняти кількість предметів: один-багато; розвивати предметні дії
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МАЛЮВАННЯ «От зима, навколо біло, багато снігу намело» мета: продовжувати вчити малювати сніг прийомом примокування та круговими рухами

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 3 Мета: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, удосконалювати стрибок у довжину з місця, вправляти в метанні в горизонтальну мету правою та лівою рукою, розвивати окомір С.Я.Лайзе «Фіз.кул. .для малюків» стор.101

Вечір 1. Гімнастика після сну
2. Формування КГН: мета: Вправляти в умінні акуратно їсти, злегка нахиляючись над тарілкою, ретельно пережовування їжі
3. Рухлива гра «Пташки». Мета: Сприяти згуртуванню дітей, розвивати почуття ритму
4. Д/гра «Чудовий мішечок». мета: Розвивати вміння дітей впізнавати предмети за характерними ознаками
5. Самостійна діяльність дітей: ігри в живому куточку Мета: спонукати дітей грати з фігурками тварин

08.02.17
СР Ранок 1. Розмова: «Хто де працює?»Мета: Закріпити знання про професії, активізувати промову дітей.
2. Дидактична гра: «Багато мало». Мета: Розвивати вміння розрізняти поняття, знаходити в навколишній обстановці багато і мало предметів, позначати результат словами
3. Настільно – друкована гра «Пташиний двір». мета: Розвивати вміння користуватися ігровим матеріалом, виховувати доброзичливе ставлення до однолітків
4. Хороводна гра «Ходить Ваня». Мета: Розвивати вміння виконувати рухи відповідно до тексту
5. Попередня робота з ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА – підгот.спорт.інвентар
Індивідуальна робота МАЛЮВАННЯ мета: продовжувати вчити малювати прийомом примокування та круговими рухами

НОД 1. Мовленнєвий розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 3 читання потішки «Наша Маша маленька…», стих. С.Капутикян «Маша обідає» ціль: допомогти дітям зрозуміти зміст потішки, звернути до неї. на слова олень, чорноброва, виклик. бажаний. слухати потішку неодноразово, позначкою. зі вірш. С.Капутікян. В.В.Гербова «розвиток мови в д/р з дітьми 2-3 років» (стор.72)
2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА (у групі) Заняття № 4 Мета: упраж.детей в стрибках у довжину з місця, повзанні рачки і підлізанню під рейку, закріплювати вміння ходити по гим.скам., сприяти розвитку почуття рівноваги і орієнтування у просторі. Лайзе Фіз.кул. для малюків» стор.102

Вечір
1. Гімнастика після денного сну,
2. Гра «Будинок допоможемо ми побудувати». Мета: Розвивати вміння будувати будівлі з деталей конструктора
3. Ігри з матрьошками, пірамідками, вкладишами. мета: Розвивати дрібні м'язи пальців рук, уміння складати, враховуючи розмір
4. Рухлива гра «Кури і півень». Мета: Розвивати вміння узгоджувати рухи з текстом
5. Самостійна діяльність дітей театральний куточок Мета: спонукати дітей самостійно грати

09.02.17
ЧТ Ранок 1. Розмова: «Що ми бачили на вулиці взимку?» мета Розвивати пам'ять, мова дітей
2. працю «Наводимо чистоту у кімнаті». ціль Виховувати звичку до порядку.
3. Дидактична гра «Назви ласкаво». мета Розвивати вміння складати лагідні слова за прикладом вихователя
4. Рухлива гра «Кури та півень». мета Розвивати рухову активність
5. попередня робота з ліплення - розглянути гот.

НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
ЛІПКА «за задумом» Мета: розвивати уяву, доповнюючи образ доступними засобами виразності, удосконалювати прийоми розкочування, скочування, накладання однієї частини на іншу

2. Фізичний розвиток
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Заняття №5 Мета: вправ. у метанні на дальність прав. та лев. рукою, вчити ходити за накл. дошці, С.Я.Лайзе «Фіз.кул. для малюків» стор.103

Вечір
1. Гімнастика після сну
2. Розвиваюча гра: «Покажи і назви». Мета: Розвивати вміння розрізняти предмети за величиною
3. Ігри з будівельним матеріалом: «Побудова доріжок різних за кольором та довжиною»; «Ляльки на прогулянці». Мета: Продовжувати розвивати інтерес до ігор з лялькою та будівельним матеріалом. користуватися придбаними вміннями при спорудженні нескладних споруд. Закріплювати вміння грати разом, ділитися ігровим матеріалом
4. Рухлива гра «Тільки разом». мета: Розвивати вміння дітей встановлювати контакти один з одним, підлаштовуватися до темпу руху партнера
5. Самостійна діяльність дітей фіз.куток Мета: розвивати бажання грати в кеглі та м'ячі
Індивідуальна робота з фіз.культурі. – вправ. дітей у стрибках у довжину з місця

10.02.17
ПТ Ранок 1. Розгляд картинок на тему "Зима". Ціль: закріпити ознаки зими
2. Спостереження за працею пом.вихователя мета: виховувати поважне ставлення до старших та їх праці
3. Д/і «Пригостимо ляльок цукерками». Мета: вчити порівнювати кількість предметів, ділити порівну
4. П/і «Кіт і миші» Мета: розвиток уваги, спритності, швидкості
5. попередня робота з музики – згадати слова пісень
НОД 1. Художньо-естетичний розвиток
МУЗИКА (організує муз. керівник)
2. Пізнавальний розвиток
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ Заняття № 4 повторення стих. С.Капутикян «Маша обідає», д/і «Чий, чия, чия» мета: викликати у дітей задовольнити. від сприйняття знайомого произвед. та спільного читання його з виховання. В.В.Гербова «розвиток мови в д/р з дітьми 2-3 років» (стор.73)

Вечір
1. Гімнастика після денного сну
2. Д/гра «Назви колір». Мета: закріпити основні кольори
3. с\р гра "Сім'я" Мета: продовжувати вчити грати за правилами, дружно
4. Малорухлива гра «Загадки-руху». Мета: вчити повторювати рухи
5. Самостійна діяльність дітей П/І мета: спонукати дітей грати групами
Індивідуальна робота з фіз.культ. - Вправа. у метанні на дальність прав. та лев. рукою