Дидактичні іграшки дітей 3 4 років. Ігри для розвитку пам'яті. Гра «Різнобарвні палички»
картотека ігр з сенсорики для дітей 2-3 років
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ІГРИ
по сенсорному вихованню
дітей раннього та молодшого дошкільного віку.
Дидактичні ігри на розвиток тактильних відчуттів:
Чудовий мішечок,
Визнач на дотик, (знайти предмети розрізняються за однією ознакою)
Хусточка для ляльки, (визначення предметів за фактурою матеріалу, в даному випадку визначення типу тканини)
Дізнайся фігуру, (пропонується на дотик дістати з мішечка запропоновану фігуру)
Знайди пару, (пропонується дитині на дотик знайти пари однакових предметів)
Дидактичні ігри та вправи для закріплення поняття форми.
Знайди предмет зазначеної форми, (дитині пропонується знайти картинки із зображенням предметів, за формою схожих на задану форму)
З яких фігур складається ... ?, (потрібно по малюнку визначити, з яких геометричних фігур складається предмет і скільки їх)
Знайди предмет такої ж форми, (вчити виділяти форму в конкретних предметах навколишнього оточення)
Яка фігура зайва?, (Визначення зайвої фігури в ряду з чотирьох геометричних фігур, запропонувати пояснити принцип виключення)
Дидактичні ігри та вправи на закріплення поняття величини.
Порівняй предмети по висоті,
Найдовша, найкоротша, (запропонувати розкласти різнокольорові стрічки по довжині, від найкоротшою до найдовшою, як варіант можна запропонувати порівняти стрічки за кількома ознаками)
Різнобарвні гуртки, (запропонувати покласти гуртки (або іншу геометричну фігуру) починаючи від найбільшого, так щоб було видно колір попереднього гуртка)
В яку коробку?, (Розподілити п'ять видів іграшок різних розмірів по п'яти різних коробок в залежності від розміру)
Дидактичні ігри та вправи на закріплення кольору.
Якого кольору Герасимчука ?,
Якого кольору предмет?, (Запропонувати підібрати необхідний колір для предмета)
Збери гірлянду, (запропонувати по пам'яті зібрати гірлянду з різнокольорових гуртків відповідно до зразка)
Які кольори використані?, (Показуючи зображення предметів одного кольору і його відтінків, вчити називати і розрізняти два відтінки одного кольору, вправляти у вживанні слів, що позначають колірні відтінки)
Уточнимо колір, (вчити розрізняти і називати близькі кольору)
Дидактичні ігри своїми руками по сенсорному вихованню для дітей раннього віку
Дидактичні ігри своїми руками по сенсорному вихованню для дітей першої молодшої групи.
Д 
ля розвитку у дітей уяви, формування зорово-моторної координації на основі дії з предметами було виготовлено дидактичний посібник "Квіткова галявина". Воно привертає увагу яскравістю, цікавим змістом.
Опис посібники: Посібник складається з дошки з наклеєними квітами з самоклеящейся плівки, в центрі квітки проточили отвір, в яке приклеєні горлечка від пляшок різного розміру. На шийки загвинчені пробки.
Приклади дидактичних ігор, завдань з використанням допомоги "Квіткова галявина".
мета: закріплення знання розміру; кольору; розвиток моторики руки.
"Підбери серединку до квітки"
"Загорни найбільшу серединку у квітки. Найменшу "
"Загорни у квітки червону серединку. білу "
Гра «Повітряні кулі»
Мета: Вчити розрізняти і називати кольори, розвивати моторику пальців рук через дії з предметами.
Гра «Метелик»
Мета: Вчити розрізняти основні кольори, вчити співвідносити предмети за кольором.
І 
гра «Сніговики»
Мета: Розвивати дрібну моторику рук, закріплювати основні кольори. Вчити закручувати і розкручувати пробки.
І 
гра «Пограємо з прищіпками»
мета; Вчити дітей підбирати потрібні прищіпки одного кольору, розвивати дрібну моторику рук, тактильні відчуття.
Дидактичний посібник «Сенсорна книга» Дидактичні ігри своїми руками по сенсорному вихованню для дітей раннього віку
Д 
ети у віці 3-4лет стають більш самостійними, зростає прагнення самоствердитися: "Я сам!". Для цього потрібно використовувати ігри, що підвищують інтерес малюка до знань, створюючи іграшки, які можуть залучити дитину своєю яскравістю, змістом. Розмірковуючи над тим, як зацікавити їх і одночасно закріпити отримані вміння та навички народилася ця книга. Гортаючи «сторінки книги» діти не тільки розвивають дрібну моторику, сприйняття кольорів, а й закріплюють отримані знання.
Дидактична гра «Збери урожай»
мета: розвивати моторику кистей пальців рук через дії з предметами, розрізняти і називати кольори. Закріпити спосіб застібання гудзиків.
Вихователь пропонує дітям зібрати врожай яблук, відстебнути листочки, зняти яблука (відстебнути липучку).
Д 
ідактіческая гра «Побудуй будиночок»
мета: розвиток сенсорного сприйняття, наочно-дієвого уваги, дрібної моторики.
Всі деталі кріпляться на липучку.
Виконати завдання - прикріпити деталі повинні знаходитись.
Дидактична гра «Гусеничка»
Ц 
ялина:
розвивати моторику кистей пальців рук через дії з предметами, сенсорного сприйняття, логічного мислення
Варіант гри: «Продовж ряд».
Література.
Виховання сенсорної культури дитини від народження до 6 років Венгер Л.А., Пилюгіна Є.Г., Венгер Н.Б. , Просвещение, 1988.
Дидактичний посібник "Пальчиковий сухий басейн"
Сухий басейн - використовується для одночасного активного впливу на різні точки кистей, пальців, долонь; сенсомоторного розвитку, формування основних сенсорних еталонів: форма, величина, матеріал, вага, звук; виховання посидючості і терплячості в роботі; зняття емоційної напруги. Зробити його дуже просто: капсули від кіндер-сюрпризу наповнюємо різними наповнювачами (рис, горох, квасоля), обклеюємо термоплівкою для пасхальних яєць, складаємо їх в невеликій глибокий пластиковий контейнер, на дно заховати іграшки від кіндер-сюрпризу.
Попросіть малюка шукати в "сухому басейні" різні дрібні предмети або іграшки. Занурюючись якомога глибше в наповнювач, ручки дитини масажуються, пальці стають більш чутливими, їх руху - координованими.
Даний посібник можна використовувати на музичних заняттях.
Дидактична гра "Намисто з солоного тіста"
цілі:
зміцнення і розвиток дрібної моторики, зорово-моторної координації;
формування вміння поєднувати за кольором;
розвиток концентрації уваги; розвиток посидючості, акуратності, дитячої творчості, почуття прекрасного в своїй роботі і роботі інших дітей;
навчання прийомам роботи за зразком і створення власного вироби.
Цей посібник може зробити сам малюк, з невеликою допомогою дорослого. Ліплення з тіста дуже допомагає розвинути моторику дитини. Адже малюк може змінювати форму предмета з кулястої форми в квадратну, або трикутну. А, взявши в руки шматочок тесту, він може відчути його вагу, тяжкість і в'язкість.
Про 
писання приготування посібники:
Приготувати солоне тісто (змішати 1 склянка солі "Екстра", 1 склянка борошна, 0,5 склянки холодної води, залишити на 2-3 години в холодильнику), зліпити кульки, зробити в них отвори за допомогою трубочки для коктейлю, залишити до повного висихання. Намиста готові!
Дидактичний посібник "Розклади яєчка в свої будиночки"
цілі:
формувати вміння розрізняти і правильно називати 4-е основні кольори;
вчити поєднувати яєчко з осередком, виробляти соотносящие дії (орієнтир за кольором); діяти цілеспрямовано, послідовно: зліва направо, не пропускаючи осередків; розвивати дрібну моторику пальців рук.
Опис посібники: Основними кольорами зафарбовує осередку контейнера для яєць, покриваємо лаком. Капсули від кіндер-сюрпризу обв'язуємо відповідним кольором.
Виходить яскраве і красиве посібник.
Діти повинні розкласти яєчка в будиночки, відповідно до їх кольором.
По можливості назвати колір яєчок і колір будиночків.
Дидактичний посібник "Розклади олівці по стаканчиках".
цілі:
формувати вміння розрізняти кольори;
вчити поєднувати олівець зі стаканчиком; діяти цілеспрямовано, послідовно: зліва направо; розвивати дрібну моторику пальців рук.
Опис посібники: З стельових плит вирізаємо прямокутники і фігурки олівчик. Прямокутники обклеюємо до середини квадратами з самоклеящейся плівки різних кольорів. Олівці обклеюємо відповідними кольорами. Швидко, красиво, економічно!
Своїми руками: "Тактильна коробка"
тактильнакоробка - це дидактичний посібник, призначений для дітей раннього віку.
Зроблена зі звичайної коробки з-під взуття, красиво прикрашена самоклеющейся папером.
Коробка наповнена різними за фактурою шматочками тканини: шерсть, хутро, шовк, гіпюр і т.д. Також в ній знаходяться невеликі предмети: голяки, м'які іграшки, стрічки, блискавки, шнурки і т.д.
Всі предмети, що знаходяться в коробці, діти з великим інтересом досліджують руками.
дидактичний посібник "Тактильна коробка" допомагає дітям, використовуючи дотику, пізнавати навколишній світ з абсолютно незвичною точки зору.
Для того, щоб у малечі не зникав інтерес до коробки -
п 
еріодіческі доводиться вміст коробки оновлювати, придумувати різні наповнювачі.
тактильну коробкуможна наповнювати абсолютно протилежними за властивостями предметами, наприклад: наждачний папір, залізний ключ, шматочки поролону, порцелянова статуетка і т.д.
Даний посібник можна використовувати в безпосередньо освітньої діяльності, а також у самостійній діяльності дітей (за умови, що в ній будуть знаходитися безпечні для життя і здоров'я дітей предмети).
Дидактична гра «Знайди зайву пробку»
Засоби: пробки різного кольору і розміру.
Мета: розвиток логічного мислення.
Р 
азвівающая гра для розвитку дрібної моторики «Нагодуй порося» своїми руками
Засіб: м'яку іграшку (порося) і пляшку за розміром м'якого іграшка. Дістати комбікорм - квасоля, горох, кукурудзяні пластівці та ін.
Гра «Різнобарвні палички»
Мета.Вчити дітей розрізняти основні кольори, вправляти в розкладанні паличок по коробках відповідного кольору, розвивати зорове сприйняття, дрібну моторику.
Устаткування.Дерев'яні палички, пофарбовані в чотири основні кольори, коробочки аналогічних квітів, доповнені зображеннями тварин.
Словник. Синій, червоний, зелений, жовтий.
Хід гри.
В 
оспітатель розставляє на столі коробочки чотирьох кольорів і показує різнокольорові палички, які розсипав ведмедик. Дітям - учасникам пропонується розкласти все палички по коробках свого кольору. Вихователь розглядає палички, звертаючи увагу дітей на те, що колір палички і коробки збігаються (такий же). Потім діти виконують завдання.
Виграє той дитина, який першим відбере палички свого кольору і правильно назве його.
Поступово кількість паличок збільшується.
Примітки.Взяти палички для морозива, пофарбувати фарбою в основні кольори. Коробки з-під кефіру обрізати і обклеїти різнокольоровим папером. На задню сторону наклеїти картинку із зображенням забавного тварини.
Ігри для малюків 2-3 років
Вгадай НА СМАК
Наріжте в тарілку невеликі шматочки овочів і фруктів (яблуко, груша, слива, апельсин, огірок, морква, редис, ріпа і т.д.). Запропонуйте малюкові закрити очі і розжувати який-небудь шматочок. Запитайте, що це був за смак (солодкий, кислий, гіркий, солоний) і як називається те, що він їсть.
розтопить лід
Дістаньте з холодильника 2 кубики льоду, один дайте дитині, інший візьміть собі.
Запропонуйте малюкові розтопити лід і прокоментувати, як це відбувається (холодний, твердий, рідкий).
ХТО ЛІТАЄ?
Поясніть дитині: «Я буду називати різні предмети, тварин, птахів. Якщо назву що-небудь літаюче - підніми ручки, нелітаючих - ляскай в долоні. - Ракета? .. - Голуб? .. - Стіл? .. і т.д. »
Дайте малюкові час подумати.
Аналогічно проводяться ігри: «Що йде?» і т.д.
ЗНАЙДИ ТАКОЮ
Приготуйте 5 великих і 5 малих кіл. Змішайте кола, покажіть їх дитині зі словами: «Ці кола різні». Покажіть спочатку великі, потім маленькі кола по одному ( «Це кола великі, а це маленькі»).
Великі кола складайте в одну сторону, а маленькі - в іншу.
Свої дії пояснюйте. Прикладіть два маленьких кола один до одного, підкресліть, що вони однакові.
При сортуванні третьої пари кіл запитаєте, куди потрібно класти великий, а куди - маленький коло. Дитина розкладає кола.
Як варіанти можна використовувати квадрат і трикутник, коло і квадрат тощо.
ДЕ КРУГ, А ДЕ КВАДРАТ
Приготуйте 5 кіл і 5 квадратів, перемішайте їх, поясніть, що іграшки різні.
Починайте групувати за формою, потім попросіть дитину розподілити фігури на дві групи.
Варіанти: прямокутник і трикутник, 2 види гудзиків і т.д.
підберіть ФІГУРУ
Приготуйте картинки, на яких намальовані геометричні фігури - квадрат, коло, прямокутник, трикутник, овал, а також кілька самих фігур.
Запропонуйте дитині підібрати фігуру до її зображенню на зображенні. Покажіть малюкові, як це потрібно робити, а потім попросіть його самого виконати завдання.
ВЕЛИКИЙ ТА МАЛЕНЬКИЙ
Приготуйте великі і маленькі варіанти одного предмета: ложки, чашки, гудзики, іграшки і т.д.
Попросіть малюка з кожної пари вибрати бóльшій. Можете попросити малюка розкласти предмети в дві групи - великі і маленькі.
Варіант 1: попросіть дитину знайти і показати вам великі і маленькі парні предмети домашньої обстановки.
Варіант 2: запропонуйте малюкові два олівця - великий і маленький. Попросіть провести лінію великим олівцем.
Завдання можна і ускладнити: нехай дитина проведе великим олівцем велику доріжку, а маленьким - маленьку.
ХОВАНКИ
Приготуйте 5 великих і 5 маленьких кіл, квадратів, трикутників, прямокутників, овалів.
Попросіть малюка «заховати» маленькі фігури за великими (обов'язково покажіть, що маленьку фігуру легко накрити великий, і тоді маленьку фігуру не буде видно).
ЧУДЕСНИЙ мішечок
У полотняний мішечок кладуть предмети, що володіють різними властивостями: клубок ниток, іграшку, гудзик, кулька, кубик, сірникову коробку. Малюк на дотик повинен визначати один за іншим предмети в мішечку. Бажано, щоб він вголос описував їх властивості. Маленькі діти можуть самі складати предмети в мішечок для кращого запам'ятовування. Старшим дітям дають вже наповнені мішечки.
КИМ ТИ ХОЧЕШ БУТИ?
Приготуйте побільше старого одягу. Поговоріть з малюком і дізнайтеся, ким він хоче бути - як він хоче одягнутися. Допоможіть підібрати одяг, яка відповідає персонажу, зробити головні убори лікаря, пожежника, продавця, будівельника.
Нехай малюк покаже як поводиться той, кого він зображує, що говорить, що робить.
ДІЗНАЙСЯ ПО ВЕСУ
Приготуйте декілька предметів, приблизно однакових за розміром, але різних за вагою.
Можна склеїти кубики, трикутники, прямокутники з паперу та взяти подібні, але цільні фігури з лото, будівельного набору і т.д.
Запропонуйте малюкові підібрати пару схожих, але різних за вагою предметів. Почати можна з розподілу всіх предметів на дві групи - «легкі» та «важкі». Обговоріть ці ознаки з дитиною.
Сховай ЛИСТОК
Приготуйте аркуш паперу, одна половина якого пофарбована в зелений, а інша - в жовтий колір. Поясніть дитині, що папір двох кольорів. Дайте малюкові 6-8 вирізаних з паперу листочків (одні жовті, інші - зелені).
Поклавши жовтий листочок на жовту половину аркуша паперу, поясніть, що листочок «сховався», його не видно. Потім покладіть жовтий листочок на зелену половину і підкресліть, що тепер його дуже добре видно. Попросіть дитину «заховати» листочки так, щоб їх не було видно.
Якщо малюк не може, можна дати йому більше контрастні кольори - червоно-синій аркуш паперу і аналогічно розфарбованих рибок, квіточки і т.д.
Поступово ускладнюйте завдання, що стоїть перед дитиною, даючи йому предмети близьких колірних тонів (синього і фіолетового, оранжевого та жовтого та ін.).
Можна також «заховати» предмети трьох-чотирьох кольорів. Кожен раз обговорюйте з дитиною хід виконання завдання.
ЗНАЙДИ ТВІЙ КОЛІР
Дайте малюкові в руки 3 фігурки різного кольору (кола, квадрати і т.д.).
Запропонуйте йому пройти по будинку і знайти предмети таких же кольорів. Дитина може покласти свої гуртки на одноколірні предмети.
НАМИСТО
Візьміть 4 великих круглих і 4 великих квадратних намистини однакового кольору, тонкий шнур або товсту нитку.
Поясніть дитині, що намистини різної форми і нанизувати їх потрібно по черзі - кулька, потім кубик.
Варіанти: нанизування по черзі намистин однакової форми і кольору, але різного розміру або однакових за формою і розміром, але двох кольорів.
ГОЛОВОЛОМКА
Розріжте на 3 частини якусь яскраву предметну картинку. Спочатку запропонуйте дитині зібрати її за зразком, а потім - самостійно.
закл ДІРОК
Візьміть будь-яку картинку або фотографію з журналу, книги (зображення повинно бути зрозуміло дитині), виріжте з неї квадрати, гуртки, трикутники.
Наклейте картинку «з дірками» на аркуш білого паперу і запропонуйте дитині закрити утворилися на зображенні «білі плями» фігурами, які з неї вирізані.
ЧОГО НЕ ВИСТАЧАЄ?
Розставте на столі 5-6 знайомих малюкові іграшок: зайця, ведмедика, півня тощо.
Попросіть його уважно подивитися і відвернутися, а самі приберіть одну іграшку. Запитайте: «Чого не вистачає?».
Гру можна ускладнювати, вводячи в неї більшу кількість предметів.
Варіант: «Що додалося?».
ЗРОБИ, ЯК БУЛО
Розставте на столі 5 знайомих малюкові іграшок (машина, кубик і т.д.).
Запропонуйте дитині подивитися, що де лежить, і відвернутися, попередивши, що перекладіть одну іграшку. Потім попросіть сказати, що змінилося.
Поступово завдання можна ускладнювати.
Вгадай, ЩО Я роблю
Запропонуйте дитині здогадатися, що насамперед ви будете виконувати.
Показуйте, без слів, як ви вмиваєтеся, чистите зуби і т.д., а дитина називає дії. Потім помінятися ролями.
порисуємо
Наклейте на чистий аркуш паперу зображення предметів, тварин і попросіть дитину з'єднати їх лініями.
Інше завдання: прикріпіть папір до столу і розташуйте на ній кубик, а потім попросіть малюка штовхати цей кубик олівцем. Олівець залишить на папері слід - покажіть його малюкові.
ЩО ЦЕ?
Як-небудь на прогулянці, після гучних ігор, присядьте з малюком на лавку і спробуйте пограти в таку гру.
Виберіть три якісь предмета, наприклад, травинку, маленький камінчик і листочок.
Нехай малюк вибере один з цих предметів і водить ним вгору і вниз по вашій руці до тих пір, поки ви з закритими очима не визначите по відчуттях, що це за предмет.
Тепер черга малюка закрити очі. Виберіть щось одне і водите їм по його руці. Малюк повинен відгадати, що ви вибрали. Якщо необхідно, допоможіть йому підказкою.
Подібні ігри вимагають серйозних розумових зусиль і сприяють розвитку сенсорного сприйняття.
ЧАРІВНІ МІШЕЧКИ - ГРА ДЛЯ сенсорного розвитку
Е 
та зовсім нескладна гра навчить вашого малюка запам'ятовувати пальчиками форму і властивості предмета, дізнаватися його навпомацки, думати, бачити з закритими глазмі, розвивати мовлення, словниковий запас, дотикові здатність маленьких пальчиків.
Як зробити цю розвиваючу іграшку?
З червоного матеріалу пошила 2 невеликих однакових мішечка з резинкою. На них нашила блискучі метелики, квіточки і кружечки, дітям взагалі подобається все блискуче.
У квартирі знайшла парні однакові предмети невеликого розміру, різні за властивостями - гладкі, шорсткі, круглі гострі, м'які.
Разом, у мене знайшлося парних предметів:
- колечка велике і маленьке
- однакові за розміром м'ячики, але один гладкий, інший - шорсткий
- кришки від пляшок різного розміру
- іграшка з кіндера
- резинка для волосся
- соска
- і інші дрібниці ...
Розклала це добро по двом мішечках.
І 
грать можна так:
Мама засовує руку в мішечок і дістає предмет. Називає його властивості, якщо потрібно дає малюкові поторкати. А потім пробачить знайти у себе в мішечку такий же. Але з умовою - в мішечок НЕ підглядати! Граємо до тих пір, поки всі предмети не будуть викладені з мішечка. Якщо предмет малюк не вгадав, повертаємо його назад в мішок і повторюємо спробу.
Дуже важливо грати не тільки правою, але і лівою рукою.
Можна грати по іншому - мама засовує руку в мішечок, намацує предмет, називає його, дістає з мішечка і показує його. Так дістаємо всі предмети, і потім складаємо назад. А ваш малюк повинен потім все повторити сам. Це варіант для більш дорослих дітлахів.
Які ще предмети можна покласти в чарівний мішечок:
- ластик (круглий, трикутний, квадратний, прямокутний)
- олівчик
- клубок ниток
- пальчикова батарейка
- магнітні букви, магнітні цифри
- геометричні об'ємні фігури, плоскі геометричні фігури
- шматочок шкіри (зазвичай такі шматочки висять на шкіряних сумках, при покупці, разом з цінником)
- шматочок хутра
- мотузочку
- магніти на холодильник
- бульбашки від духів
- монетки
- цукерки
- кубик
- камінчик
- невеликі іграшки (машинка, матрьошка, собачка)
- гребінець для ляльки
- іграшкова ложка
- гудзики (круглі або квадратні)
- природний матеріал (черепашки, шишки, жолуді, каштани)
І т.д. і т.п. - список можна продовжувати до нескінченності.
З малюками найпростіше грати з одним мішечком. Покладіть фігурки відомих дитині тварин - корову, жирафа, змію. Попросіть витягнути змію. Потім жирафа, потім корову. Можна запропонувати відгадати, що за звірі сховалися в мішечку. Малюкам двох-трьох років подобається сам процес появи звірів з таємничою сумочки.
Для досвідчених гравців продовжуємо гру - тренуємо не тільки дотикальну, а й зорову пам'ять - запрошуємо пограти разом з нами улюблену ляльку або будь-яку іншу іграшку, і виставляємо перед нею все вийняті з мішечка предмети. Дитина розповідає конячці, які предмети вийняті, вони запам'ятовуються, можна навіть все перерахувати. Потім дитина закриває очі, а лялька тим часом ховає один предмет в мішечок. Треба назвати зниклий предмет. Поступово кількість предметів треба збільшувати.
Тепер можна помінятися місцями, мама закриває очі, а малюк ховає іграшку.
У магазинах можна знайти готові набори з кубами, кулями, циліндрами і т.д. Найменшим пропонуємо розкласти фігурки попарно, а більш дорослим - дістати певну фігуру, знайти біля себе предмети, схожі за формою. Однакові фігурки можуть бути різних розмірів - одна більше, інша менше. Фігурки можуть бути також розділені на дві половини, діставши одну половинку, необхідно на дотик знайти другу половину.
Ще один варіант гри - змагальний. Підходить для гри з декількома дітьми. Всім дітям роздаємо по мішечку, кладемо однакові набори предметів. Ведучий витягує, припустимо, циліндр і показує всім учасникам. Хто швидше витягне таку ж фігурку, той і переможець.
Гру «чарівний мішечок» можна використовувати для розвитку мови, зокрема, розширення словникового запасу дитини і розвитку мислення.
Спочатку спробуйте намацати в мішечку одну з геометричних фігур, тепер опишіть словами. «Мені попалася фігура, у якої немає ні одного кута». Хлопці відгадують, що це за фігура. Особливо їм подобається змінюватися.
Чим старше діти, тим складніше можуть бути описи. Важливо, щоб всі хлопці побували на місці ведучого в цій грі. Адже комусь описувати предмети і розповідати легко, а комусь важко. Навик з'являється в процесі тренування.
Граючи з дитиною в мішечки, ви розвинете у нього пам'ять, логіку, спостережливість, дрібну моторику, мова, словниковий запас. Ця проста гра направляє дитини до активної діяльності, відмінно розвиває сенсорні здібності, тренує зорову пам'ять, навчає рахунку, знайомить з властивостями предмета. Крім усього перерахованого вище, це просто цікава і захоплююча гра.
Д 
ідактіческое посібник А давай ми, пограємо ...
Пропоную всім для дітей від 2 до 7 років самостійно буквально за кілька хвилин виготовити ось такий яскравий, забавний і корисний конструктор.
І так нам знадобитися:
серветки універсальні
Ножиці
олівець
Трафарет геометричних фігур
І 
з різнокольорових серветок можна вирізати різноманітні фігурки і робити цікаві аплікації, викладати візерунки, квіти, будинки, дерева і т. д., на скільки розвинена фантазія і уява ...
Даний посібник допоможе:
Р 
азвівать у дітей мислення, увагу, фантазію, сприйняття усної та зорової інформації.
Удосконалювати всі види рахунку.
Вчити узагальнювати і порівнювати предмети за величиною.
Розвивати дрібну моторику пальців рук.
Формувати уявлення про геометричні фігури, формах.
Закріплювати вміння класифікувати предмети за загальними якостями
(Формою, величиною, кольором).
Розвивати мова дітей, вміння робити прості висновки.
Закріпити і розширити просторове уявлення.
Варіанти гри -
«Збери красиві намиста»- бажанням діти вибирають різні геометричні фігури і розкладають їх у певній послідовності збираючи тим самим намиста.
«Напиши цифри. »- вихователь каже цифру, а дитина повинна викласти цифру з будь-яких фігур, які він вибере.
«Напиши букву. »- дитина викладає букву.
«Виклади предмет» - дитина викладає, наприклад будинок (геометричні фігури вибирає сам дитина, потім сонечко і т. Д. У подальшому можна викласти цілу "картину" (розвиває творчість дитини).
«Знайди пару», «Знайди таку ж ...» - вчити підбирати геометричні фігури різні за величиною, формою, кольором, порівнювати і знаходити подібності, відмінності. Розвивати спостережливість.
"Що змінилося? » вправляти в правильному називання геометричних фігур, розвивати зорову пам'ять.
«Підбери фігуру»- закріпити уявлення дітей про геометричні форми, вправляти в їх назві.
«Три квадрата» - навчити дітей співвідносити за величиною три предмети і позначити їх відносини словами: «великий», маленький »,« середній »,
найбільший »,« найменший ».
«Геометричне лото»- вчити дітей порівнювати форму зображеного предмета з геометричною фігурою підбирати предмети за геометричному зразком.
«Які бувають фігури»- познайомити дітей з новими формами: овалом, прямокутником, трикутником, даючи їх в парі з уже знайомими: квадрат-трикутник, квадрат-прямокутник, коло-овал.
«Кому яка форма» - вчити дітей групувати геометричні фігури (овали, кола) за формою, відволікаючись від кольору, величини.
« 
Склади предмет »- вправляти в складанні силуету предмета з окремих частин (геометричних фігур).
З пізнавальними іграми малюк весело проведе час, а якщо включити добру приємну музику, то вона створить легку невимушену атмосферу. Вирішуючи нескладні, розвиваючі ігрові завдання дитина буде радіти своїм результатам і досягнень. А гарний настрій - це запорука успішного розвитку!
УДАЧІ, ТВОРЧИХ УСПІХІВ!
Розвиваюча дитяча гра своїми руками
“Тактильний мішечок "
Розвиваюча гра для дітей 3-6 років. В основі цієї гри лежить всім відома гра "Чарівний мішечок", де на дотик необхідно знаходити і вгадувати предмети різних форм, тільки правила трохи ускладнені: необхідно шукати предмети не за формою а за текстурою. У Марії Монтессорі є вправи на сенсорику з шорсткими табличками спрямованими на розвиток відчуття дотику, тонкої моторики і для підготовки до листа, тут же цей принцип переведений в цікаву ігрову форму.
Ідея з текстурними бочонками не нова, ми знайшли таку іграшку в інтернет магазині, але нам здається, що вартість гри трохи завищена.
Спосіб виготовлення:
Вирізаємо з картону кружечки, щоб вони чітко входили в кришки з під соку.
За шаблоном гуртків вирізаємо тактильний матеріал. За два гуртка з матеріалу.
Наклеюємо матеріал на картонний кружок і закріплюємо всередині кришки. Якщо брати такі ж кришки як у нас на фото (з під соку), то картонка з матеріалом дуже вдало сама закріплюється під різьбленням, якщо кришки відрізняються від наших, то гуртки закріплювати всередині за допомогою клею.
Зшийте для гри яскравий барвистий мішечок.
Правила гри
Для початку вивчіть з дитиною все барила з матеріалом, прощупайте, знайдіть однакові.
Потім покладіть в мішечок кілька пар діжок і постарайтеся витягнути однакові. Згодом можна ускладнювати гру, додаючи в мішечок нові пари кришок-діжок.
Е 
кщо малюк ще не доріс до такої гри, можете грати в класичну гру "Чарівний мішечок".
Для цього в тканинний мішок складіть різні на дотик предмети та іграшки: іграшки лего, М'які маленькі іграшки, ганчірочки, дерев'яні кубики. Для початку - не дуже багато, щоб малюк не розгубився. Підбирайте предмети не схожі один на одного, зроблені з різних матеріалів: пластика, хутра, дерева ... Можна з дитиною вгадувати, що лежить в мішку або витягувати предмети з мішка на замовлення.
Посібник з сенсорики «Веселе відро»
І 
Іноді так буває, що іграшки вже втратили своє значення для дитини або він втратив інтерес до гри з ними. І тоді вони тільки розкидаються і постійно трапляються під ноги. Або цих іграшок так багато, що їх довго збирати. Можна дати цим предметам нове життя. Дидактичний посібник "Веселе відро". Для нього знадобиться відро велике пластмасове, кубики 4 кольорів, кульки від сухого басейну, теж 4 кольорів, щоб витримати дидактичну задачу по закріпленню назв основних кольорів. У Крижко виділяємо 4 сектори за основними кольорами, вирізаємо квадрати, в середині вирізаємо коло. У відрі збоку робимо 2 круглих отвори для дитячої руки, пришиваємо рукава від светри.
Граючи з цим посібником, вирішуються такі завдання:
Співвіднесення кольору предмета з кольоровим полем.
Співвіднесення форми предмета з отвором.
Розвиток мови за рахунок слів, що позначають кольори і форм предметів.
Розвивати уміння знаходити предмети на дотик.
Розвиток дрібної моторики рук і координації.
З 
амок головне, його можна носити по групі і дому, з ним можна грати там, де захочеться дитині, тому що предмет, який отримують із відра, туди ж і повертається по дидактичної задачі.
РОЗВИВАЮЧА ГРА СВОЇМИ РУКАМИ (НА сенсорики, МОТОРИКУ) "павучок на галявинці" З непридатного матеріалу
З цієї виробом можна
грати різнокольоровими кришечками (відкручувати і закручувати)
шнурувати
Підбирати за кольором
Кидати в круглі отвори дрібні предмети і кульки
Складати в відерце різні цікаві штучки, носити його за ручку
Плести павутину для павучка і зав'язувати йому бантик
Павучок йшов по стіні,
Ніс мішечок на спині:
Всім дівчатам по лаптенкам,
Всім хлопцям по лаптішках.
(Масаж спинки дитини. Перші два рядки - перебирати пальцями по спинці, другі два рядки - поплескувати спинку малюка).
Павучок повзе-повзе.
Паутіночку плете.
Паутіночка тонка -
Міцно тримає павучка.
Павутинка рветься,
Павучок сміється.
Ха-ха-ха, ха-ха-ха -паучок сміється.
(Пальчикова гра. Великий пальчик правої руки з'єднати з вказівним лівої, а вказівний правої з'єднати з великим лівої руки. Перебирати пальчиками, немов крокуючи - "плести" павутину. На останні рядки плескати в долоні)
Дидактичні ігри - це різновид ігор з метою навчання і виховання дітей. Дидактичні ігри спеціально створені педагогами для навчання дітей. Вони спрямовані на вирішення конкретних завдань навчання дітей, але в той же час в них проявляється виховне та розвиваюче вплив ігрової діяльності. Це один з методів активного навчання дошкільнят і учнів початкової школи, і це не випадково. Дитина не буде сидіти і слухати нудну лекцію або доповідь, він нічого не запам'ятає, тому що йому це не цікаво. Дитина любить грати. Тому педагогіка поєднала приємне з корисним, граючи в дидактичні ігри, дитина навчається, сам того не підозрюючи. Йому цікаво. Він запам'ятовує. Безліч дидактичних ігор на абсолютно різні теми ми пропонуємо вихователям і вчителям початкових класів, а також батькам на сайті 7гуру.
Дидактичні ігри по сенсорному розвитку для дітей 3-4 років
«Прикрась метелика»
Вчити дітей групувати предмети за кольором. Закріплювати знання про геометричній фігурі коло, про поняття багато - один, великий - маленький. Розвивати дрібну моторику.
матеріали:
Метелики різних кольорів, вирізані з картону, кола різних розмірів і кольорів.
Хід гри:
Вихователь показує дітям метеликів і каже, що вони прилетіли до них в гості. Розповідає, що метелики принесли з собою гуртки різних кольорів і хочуть, щоб діти прикрасили їх крильця. Вихователь пропонує допомогти метеликам. Спочатку він просить кожну дитину вибрати гуртки одного кольору із запропонованих чотирьох. При цьому пропонує по черзі то одному, то іншому малюкові вибрати гуртки вподобаного кольору. Після того як всі діти виберуть, вихователь роздає їм силуети метеликів і пропонує прикрасити їх.
В кінці гри вихователь хвалить всіх дітей за те, що вони прикрасили метеликів і вони стали ще красивіше.
«Почин одяг зайчатам»
Вчити дітей розрізняти кольори і використовувати назви кольорів у мові. Закріплювати вміння розпізнавати геометричні фігури і називати їх (коло, квадрат, трикутник). Розвивати дрібну моторику рук, колірне сприйняття, увагу.
матеріали:
Силуети одягу, вирізані з картону геометричні фігури.
Хід гри:
З'являється зайчиха з кошиком і плаче.
Вихователь: Чому ти плачеш зайчиха?
Зайчиха: Купила я своїм зайченята подарунки - шорти і спіднички. А поки летіла Лісом, зачепила за кущ - вони і порвалися. (Показує шорти і спідниці з картону).
Вихователь: Не плач, зайчиха, ми тобі допоможемо. Діти давайте підберемо заплатки і залатаємо дірки. На що схожі дірки на спідничках і шортах?
Діти: на трикутник, квадрат і коло.
Вихователь: Правильно.
Зайчиха кладе шорти і спіднички на «пеньки» (столи), на яких заздалегідь розкладені латки. Діти підходять до столів і виконують завдання. Вихователь запитує у кожної дитини, якого кольору латочку він поставив, і на яку геометричну фігуру вона схожа.
Зайчиха: Велике діти, вам спасибі!
«Сховай мишку».
Продовжувати знайомити дітей з шістьма основними кольорами, вчити розрізняти їх. Розвивати швидкість реакції, увага, мислення. Закріплювати знання про тварин.
матеріал:
Демонстраційний: листочки паперу шести кольорів (20 - 15), посередині білий квадрат (8-8), на яких намальована мишка (Мишкін будиночок), квадрати тих же шести кольорів - дверцята (10х10), велика картонна іграшка - кішка, м'яка мишка.
Роздатковий: такий матеріал меншого розміру - кольорові листи 10х8, білі квадрати на них 5х5, кольорові квадрати.
Хід гри:
Дивіться, хлопці, яка маленька у нас сьогодні гостя. Хто це, правильно, мишка. Яка вона маленька, пушистенькая, сіренька. Погладьте її. Діти по черзі гладять мишку.
А ви знаєте, де живе мишка? У нірці. Від кого ховається мишка? Від кішки. Дивіться, чи немає де кішки, а то наша мишка боїться. Допоможемо мишкам сховатися в нірці? Зараз ми пограємо з вами у гру «Сховай мишку».
Cначала ми разом навчимося в неї грати. У мене Мишкін будиночки. Розставляю три будиночка на демонстраційній дошці, поруч кладу шість квадратів шість кольорів. Бачите в віконце, визирають мишки.
Щоб сховати мишку треба закрити віконце дверцятами - квадратиком того ж кольору, що і будиночок, а то прийде кішка побачить де віконце, відкриє його і з'їсть мишку.
Викликаю по черзі трьох дітей і пропоную їм по черзі закрити три віконця, з'ясовую, все або віконця добре закриті.
Якщо хто - то припустився помилки, викликаю дитини для її виправлення. Дістаю заховану раніше кішку, яка йде «ловити мишей».
«Піду, пошукаю, де тут живе мишка. Діти ви не бачили мишку? » Кішка йде не знайшовши мишку. Дітям лунає по одному листочку - «мишачого будиночка» (сидить поруч даю листочки різних кольорів) і по шість квадратів всіх кольорів. «А тепер ви заховайте своїх мишок, поки кішка спить. Виберіть з квадратів, які лежать на ваших тарілочках квадрат такого ж кольору, як і будиночок вашої мишки ».
Коли всі діти виконали завдання, кішка знову «йде на полювання». Іду скрадливі кроком з кішкою на руках, проходжу по рядах і дивлюся, у кого мишка погано сховалася. При цьому даю можливість помилившись дітям. Виправити становище, поки кішка не наблизилася до них. Якщо роботу не виправлена, кішка забирає у дитини листочок з мишкою.
Все сьогодні добре грали, все сховали мишок, тільки деякі хлопці помилилися (вказую, які саме помилки були допущені). Наступного разу вони обов'язково добре заховають мишок.
Ігри з білизняними прищіпками.
Основна мета дидактичних ігор з білизняними прищіпками - розвиток дрібної моторики рук у дітей молодшого віку.
Також ці ігри спрямовані на формування вміння порівнювати і об'єднувати предмети за ознакою кольору.
Крім того, ігри з прищіпками сприяють розвитку відчуттів власних рухів і формування позитивного настрою на спільну з дорослим роботу. Вони стимулюють мовну активність дітей.
Хід гри:
Дорослий: Відгадайте загадку.
Плаваю під містком
І виляю хвостиком.
Діти: Це рибка. Дорослий: (показує картинку із зображенням рибки). Правильно, це рибка. Подивіться на картинку і покажіть, де у рибки око?
Діти показують око
Дорослий: А де у неї рот?
Діти показують на малюнку ротик рибки.
Дорослий: А де у неї хвостик і плавники?
Діти показують хвостик і плавники.
Дорослий: А тепер давайте самі зробимо рибок.
Дітям необхідно вибрати відповідні за кольором прищіпки і додати кожній рибці хвостик і плавники.
Дорослий: Відгадайте, хто це такий:
На спинці голки, довгі, колючі.
А згорнеться в клубок - ні голови, ні ніг.
Діти: Це їжачок. Дорослий: (показує картинку із зображенням їжака). Правильно, це їжачок. Покажіть, де у нього очі, носик, вушка?
Діти показують.
Дорослий: Давайте допоможемо нашому їжакові знайти голочки.
Дорослий дає дитині вирізану з кольорового картону заготовку їжачка, на якій намальовані очі, вуха, ніс, але немає голок. Діти прикріплюють до спинки їжачка прищіпки.
Дорослий: (погладжуючи їжачка по його новим голках). Ой! Який їжачок став колючий!
А ось нова загадка.
Кілочка, зелену зрубали сокирою.
Гарну, зелену принесли до нас в будинок.
Діти. Це ялинка.
Дорослий: Так, це ялинка, але вона плаче. Вона втратила всі свої голочки. Не плач, не плач, ялинка! Ми тобі допоможемо.
Дорослий роздає дітям вирізані з зеленого картону трикутники. Діти вибирають з коробки зелені прищіпки і «повертають» ялинці її голочки.
Дорослий: (погладжуючи ялинку). Ой! У ялинки голки кілки!
Дорослий: А де ж сонечко? Воно втратило свої промінчики. Якого кольору промінчики у сонця?
Діти. Жовтого.
Дорослий: Правильно. Давайте допоможемо сонечку. Сонечко, вугільної, жовте, висвітили.
Полянка
Вчити групувати предмети за кольором.
Встановлювати тотожності і відмінності кольору однорідних предметів.
Вчити розуміти слова «колір», «такий», «не такий», «різні».
Хід заняття:
Вихователь: Діти хочете погуляти? Під музику йдемо гуляти. Приходимо "на галявину". Ой, куди ми потрапили?
А як ти здогадався? Правильно.
У лісі ростуть трава, дерева, квіти. Це не просто квіти, а будиночки для метеликів.
Зараз, я кожному з вас дам картонну іграшку метелика. Звучить музика. Діти давайте "полетаем" зі своїми метеликами. А тепер метелики втомилися. Посадимо метеликів на свої будиночки. Будьте уважні! Кожен метелик повинна сісти на свій будиночок. Посадили.
Гра допомагає в ігровій формі вивчити або закріпити вивчені кольору.
Повторити можна з листочками різного кольору.
Гра-шнурівка.
Ігрове посібник спрямований на розвиток дрібної моторики руки, стоншення рухів пальців, концентрації уваги, сприяє розвитку точності окоміру, координації та послідовності дій.
Є хорошою підготовкою руки до листа, тренує посидючість, часто така гра заспокоює дитину.
У цій грі не забуте також і розвиток уяви: "вишивання" умовних контурів по асоціації з реальними предметами - основа для розвитку абстрактного мислення, узагальнень властивостей, "бачення суті предмета".
Спритність рук я розвиваю
Зі шнурівкою граю.
треную логіку
І дрібну моторику!
«Світлофор», «Мишка».
Спонукати дитину до самостійної діяльності; формувати колірне представлення, виробити навик загвинчування кришок.
Розвивати дрібну моторику рук, сенсорику, зв'язне мовлення.
Збагачувати словниковий запас.
Можна використовувати такі вправи з пробками - діти розкручують і закручують пробки від пластикових пляшок до їх шийкою.
Для закріплення кольору прикручують різнокольорові пробки до відповідних за кольором шийку.
Підбери чашки до блюдцем.
Вчити дітей розрізняти кольори і використовувати назви кольорів у мові. Розвивати дрібну моторику, увагу.
матеріали:
Складальне полотно, блюдця і чашка різних кольорів.
Хід гри:
У магазин спочатку привезли блюдця. Продавці розставили їх по полицях. На верхню полицю поставили ось такі блюдця (показує)
Які? (Відповіді дітей).
На нижню - ось такі. Якого вони кольору? (Відповіді дітей). Однакового чи кольору блюдця на верхній полиці і на нижній? (Відповіді дітей).
Потім привезли чашки. Давайте допоможемо продавцям підібрати до блюдцем потрібні чашки. Вони повинні бути такого ж кольору, як блюдця.
Вихователь кладе на стіл картонні плоскі чашки. Дитині він доручає підібрати чашки до блюдцем.
Схвалює дії дитини, який, подивившись уважно на блюдця, відбирає всі потрібні чашки. Запитує, якого вони кольору.
намиста
зміцнення і розвиток дрібної моторики, зорово - моторної координації; розрізнення предметів за формою, кольором і матеріалом; розвиток посидючості
матеріали:
гудзики різної величини і кольору; намистинки різної форми, величини, матеріалу; дріт, волосінь, тонка нитка.
Ведучий пропонує дитині зробити намисто. Можна запропонувати зробити намисто за зразком, а гудзики підібрати за формою і кольором. Можливо, і сама дитина може запропонувати свій варіант виготовлення бус. Після цього дитина приступає до створення бус.
Заплети косичку
розвивати вміння плести кіску в три пасма, зміцнення і розвиток дрібної моторики пальців рук, виховання посидючості і терплячості в роботі.
Вихователь прикріплює джгутики (маленькі сплетені косички) до стенду або до столу, так щоб верхні кінці були закріплені разом або на близькій відстані один від одного, а нижні залишилися вільними. Разом з дитиною розглянути косички у ляльки або у кого-небудь з дітей, показати як із закріплених «пасом» можна плести такі ж косички. Потім запропонувати дитині спробувати самостійно сплести косичку.
«Розклади фігури по місцях!»
Ознайомити з плоскими геометричними формами - квадратом, колом, трикутником, овалом, прямокутником. Вчити підбирати потрібні форми різними методами.
матеріали:
Плоскі геометричні фігури (кола, квадрати, трикутники). Рамка-вкладиш Монтессорі.
Вийміть фігурки з поглиблень і пограйте з ними: «Ось веселі різнокольорові фігурки. Це коло, він котиться - ось так! А це квадрат. Його можна поставити. А тепер фігурки стрибають (танцюють) ». Потім запропонувати дітям розкласти фігурки «по ліжечок»: «Настав вечір. Фігуркам пора відпочивати. Давайте покладемо їх спати в ліжка ».
Роздайте дітям по одній фігурці і запропонуйте по черзі знайти місце для кожної з них. Коли малюки розкладуть фігурки, підведіть підсумок гри: «Ось тепер все фігурки знайшли свої ліжечка і відпочивають». Потім ще раз покажіть і назвіть всі фігурки, не вимагаючи від дітей повторення. Цю гру можна повторювати багаторазово, кожен раз змінюючи її сюжет.
«Знайди віконце для фігурки»
Навчити дітей співвідносити форму деталей з формою отвори.
Гра проводиться за участю 3-4 дітей. Вихователь розкладає на столі геометричні фігури і роздає дітям картки з рельєфними конторами. Вихователь пропонує розглянути картки і обвести пальчиками контори віконець.
Яка фігура підійде для твого віконця?
Якщо дитина вибирає неправильно фігуру, дати можливість переконатися в тому, що вона не підходить і запропонувати вибрати наступну. Коли дитина знайде підходящу, слід похвалити його, продемонструвати іншим гравцям, що віконце закрилося і запропонувати йому самостійно кілька разів відкрити і закрити віконце. Потім наступна дитина підбирає фігуру для свого віконця.
матеріали:
Хід гри:
Вихователь: Правильно.
Гра «Вгадай, що робити»
Гра «Метелик, лети!»
Гра «Голосно - тихо»
Гра «Годинник»
Гра «Ведмежата мед їдять»
Гра повторюється 3-4 рази.
Гра «Жаба і жабенята»
Мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Гра «Магазин»
Гра «Будь уважним»
Мета: Закріплювати правильну вимову звуків. Розвивати інтонаційну виразність.
Гра «Дзвіночки»
Мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Гра «Йдуть тварини»
Мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Вправа «поду на кульку»
Мета: Розвивати артикуляційний апарат дітей.
Вправа «Вітерець»
Мета: Розвивати артикуляційний апарат дітей.
Вправа «Оближіть губи»
Мета: Розвивати артикуляційний апарат дітей.
Гра «Кукушка і сопілка»
Мета: Розвивати фонематичний слух дітей, мовне увагу.
Гра "Почин одяг зайчатам"
Вчити дітей розрізняти кольори і використовувати назви кольорів у мові. Закріплювати вміння розпізнавати геометричні фігури і називати їх (коло, квадрат, трикутник). Розвивати дрібну моторику рук, колірне сприйняття, увагу.
матеріали:
Силуети одягу, вирізані з картону геометричні фігури.
Хід гри:
З'являється зайчиха з кошиком і плаче.
Вихователь: Чому ти плачеш зайчиха?
Зайчиха: Купила я своїм зайченята подарунки - шорти і спіднички. А поки летіла Лісом, зачепила за кущ - вони і порвалися. (Показує шорти і спідниці з картону).
Вихователь: Не плач, зайчиха, ми тобі допоможемо. Діти давайте підберемо заплатки і залатаємо дірки. На що схожі дірки на спідничках і шортах?
Діти: на трикутник, квадрат і коло.
Вихователь: Правильно.
Зайчиха кладе шорти і спіднички на «пеньки» (столи), на яких заздалегідь розкладені латки. Діти підходять до столів і виконують завдання. Вихователь запитує у кожної дитини, якого кольору латочку він поставив, і на яку геометричну фігуру вона схожа.
Зайчиха: Велике діти, вам спасибі!
Гра «Вгадай, що робити»
Мета. Навчити дітей співвідносити характер своїх дій зі звучанням бубна. Виховання у дітей уміння переключати слухове увагу.
Підготовча робота. Приготувати по 2 прапорця на кожну дитину.
Хід: Діти сидять півколом. У кожного в руках по 2 прапорця. Якщо педагог голосно дзвенить бубном, діти піднімають прапорці вгору і махають ними, якщо тихо - тримають руки на колінах.
Методичні вказівки. Дорослій необхідно стежити за правильною поставою дітей і правильним виконанням рухів; чергувати гучне і тихе звучання тамбурина треба не більше чотирьох разів, щоб діти могли легко виконувати руху.
Гра «Метелик, лети!»
Мета. Домагатися тривалого, безперервного ротового видиху.
Підготовча робота. Приготувати 5 паперових яскраво забарвлених метеликів. До кожної прив'язати нитку довжиною 50 см і прикріпити їх до шнура на відстані 35 см один від одного. Шнур натягнути між двома стійками так, щоб метелики висіли на рівні особи стоїть дитини.
Хід: Діти сидять на стільцях. Дорослий каже: «Діти, подивіться, які гарні метелики: сині, жовті, червоні! Як їх багато! Вони як живі! Подивимося, чи можуть вони літати. (Дует на них.) Дивіться, полетіли. Спробуйте і ви подути. У кого далі полетить? » Дорослий пропонує дітям встати по одному біля кожної метелики. Діти дмухають на метеликів.
Методичні вказівки. Гру повторюють кілька разів, кожен раз з новою групою дітей. Потрібно стежити, щоб діти стояли прямо, при вдиху не піднімали плечі. Дути слід тільки на одному видиху, що не добираючи повітря. Щоки не роздувати, губи злегка висунути вперед. Кожна дитина може дути не більше десяти секунд з паузами, в іншому випадку у нього може піти обертом.
Гра «Голосно - тихо»
Підготовча робота. Педагог підбирає парні іграшки різних розмірів: велику і маленьку машини, великий і маленький барабани, велику і маленьку дудочки.
Хід: Дорослий показує 2 машини і каже: «Коли їде велика машина, вона подає сигнал голосно:« бі-бі ». Як подає сигнал велика машина? » Діти голосно вимовляють: «бі-бі». Педагог продовжує: «А маленька машина сигналить тихо:« бі-бі ». Як сигналить маленька машина? » Діти тихо промовляють: «бі-бі». Педагог прибирає обидві машини і каже: «Зараз будьте уважні. Як тільки поїде машина, ви повинні дати сигнал, не помиліться, велика машина сигналить голосно, а маленька - тихо ».
Аналогічно обіграються інші іграшки.
Методичні вказівки. Залежно від кількості дітей в групі на занятті можна використовувати одну пару іграшок або 2-3. Стежити, щоб при тихому проголошенні звукоподражаний діти не переходили на шепіт.
Гра «Годинник»
Мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Хід: По-ль: Послухайте, як цокає годинник: «Тік-так, тік-так», як б'ють годинник: «Бом-бом ...». Щоб вони ходили, потрібно їх завести: «трик-трак ...» !.
Давайте заведемо великий годинник (діти повторюють відповідне звукосполучення 3 рази); йдуть наші годинник і спочатку цокає, потім б'ють (звукосполучення повторюються дітьми 5-6 разів).
Тепер заведемо маленький годинник, годинник йде і тихо співають, годинник дуже тихо б'ють (діти кожного разу голосом імітують хід і дзвін годинника).
Гра «Ведмежата мед їдять»
Мета: Розвивати артикуляційний апарат дітей.
Хід: Вихователь говорить дітям, що вони будуть ведмежатами, а ведмежата дуже люблять мед. Пропонує піднести долоню ближче до рота (пальцями від себе) і «злизувати» мед - діти висувають язика і, не торкаючись до долоньки, імітують, що їдять мед. Потім, піднімаючи кінчик язика, прибирають його. (Обов'язковий показ всіх дій вихователем.)
Гра повторюється 3-4 рази.
Потім вихователь каже: «Ведмежата наїлися. Вони облизують верхню губу (показ), нижню губу (показ). Гладять животики, кажучи: «У-у-у» (2-3 рази).
Гра «Жаба і жабенята»
Мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Хід: Вихователь ділить дітей на дві групи: це великі і маленькі жаби. Каже: «Великі жаби стрибають в ставок, плавають у воді і голосно квакають:« Ква-ква »(діти імітують, що плавають, і голосно квакають).
Маленькі жабенята теж стрибають в ставок, плавають, тихенько квакають (діти імітують дії і тихо квакають). Втомилися все жаби і сіли на березі на пісочок ». Потім діти міняються ролями, і гра повторюється.
Гра «Магазин»
Мета: Закріплювати правильну вимову звуків. Розвивати інтонаційну виразність.
Хід: Вихователь пропонує піти в магазин і купити іграшки. Купити можна тільки, якщо поговориш як іграшка. Діти підходять до столу і вимовляють характерні звукосполучення для даної іграшки (ду-ду, ме-ме, бі-бі)
Гра «Будь уважним»
Мета: Закріплювати правильну вимову звуків. Розвивати інтонаційну виразність.
Хід: Вихователь: у мене різні картинки, якщо я покажу картинку, де намальовано тварина, ви повинні покричати так, як воно кричить, і підняти синій кружок. Якщо я покажу іграшку, ви піднімаєте червоний гурток і називаєте іграшку.
Гра «Дзвіночки»
Мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Хід: У: Подивіться, це великий дзвіночок, а це маленький дзвіночок. Дівчата будуть маленькими дзвіночками. Вони дзвенять: «Дінь-дзень-дзень». Хлопчики будуть великими дзвіночками. Вони дзвенять: «Динь-динь-динь».
Вихователь пропонує «позвенеть» і заспівати пісеньки спочатку дівчаткам, потім хлопчикам. Вправа повторюється 2 рази, потім діти міняються ролями, і гра повторюється.
Гра «Йдуть тварини»
Мета: Розвивати мовне увагу дітей.
Хід: Вихователь ділить дітей на чотири групи - це слони, ведмеді, поросята і їжаки.
Вихователь: Йде слони, вони тупають ногами дуже голосно (діти голосно вимовляють звукосполучення «топ-топ-топ», повторюють його 3-4 рази.
Йдуть ведмеді, вони тупають тихіше (діти повторюють звукосполучення 3-4 рази трохи тихіше).
Йдуть поросята, вони тупають ще тихіше ...
Йдуть їжачки, вони тупають дуже тихо ...
Пішли слони (діти йдуть по групі, тупають і голосно вимовляють звукосполучення).
Така ж робота проводиться з іншими тваринами. Потім діти міняються ролями за своїм вибором, і гра повторюється.
Вправа «поду на кульку»
Мета: Розвивати артикуляційний апарат дітей.
Хід: Діти беруть кульку за нитку, тримають його перед ротом і промовляють: «Пф-ф-ф» (дмуть на кульку). Вправа повторюється 3 рази, потім діти відпочивають і повторюють вправу ще 3 рази.
Вправа «Вітерець»
Мета: Розвивати артикуляційний апарат дітей.
Хід: Діти беруть листочок за нитку, тримають його перед ротом і промовляють: «Пф-ф-ф» (дмуть на осінній лист). Вправа повторюється 3 рази, потім діти відпочивають і повторюють вправу ще 3 рази.
Вправа «Оближіть губи»
Мета: Розвивати артикуляційний апарат дітей.
Хід: Вихователь: Давайте з'їмо цукерку (діти і вихователь імітують, що їдять цукерки, і прицмокує). Цукерки смачні, Оближіть губи (показ: мовою провести по верхній губі від краю до краю, потім по нижній губі - повинні виходити кругові рухи).
Гра «Кукушка і сопілка»
Мета: Розвивати фонематичний слух дітей, мовне увагу.
Хід: До: В лісі живе птах - зозуля (показ картинки). Вона кує: «Ку-ку, ку-ку» (діти повторюють звукосполучення 3-4 рази). Одного разу діти прийшли в ліс оббирати гриби. Багато набрали грибів. Втомилися, сіли на галявині відпочити і заграли в дудочки: «Ду-ду-ду» (діти повторюють звукосполучення 3-4 рази).
Вихователь ділить дітей на дві групи - зозулі і дудочки. Без системи 6-7 разів дає різні команди (то зозуля, то дудочки). Потім діти міняються ролями, і гра повторюється.
Гра «Забий гвоздик молоточком»
Мета: Розвивати фонематичний слух дітей, мовне увагу.
Хід: У: Коли стукає великий молоток, то чутно: «Тук-тук-тук» (діти повторюють звукосполучення 5-6 разів). Коли стукає маленький молоточок, то чутно: «Пакунок-тюк-тюк» (діти повторюють звукосполучення 5-6 разів).
Давайте заб'ємо цвях великим молотком ...
Тепер заб'ємо маленький гвоздик маленьким молоточком ...
Закрийте очі і послухайте, який молоток стукає (без системи вихователь повторює звукосполучення 4-5 разів, а діти кажуть, який молоток стукає).
Алла Мельникова
Матеріал підготувала:
Ерошова Тетяна Михайлівна
вихователь другої молодшої групи.
д / с "Світлячок".
Сенсорне виховання, спрямоване на формування повноцінного сприйняття навколишньої дійсності, служить основою пізнання світу, першим ступенем якого є чуттєвий досвід.
Успішність розумового, фізичного, естетичного розвитку дітей, залежить. від того, наскільки абсолютно дитина чує, бачить, відчуває навколишній. Чим менша дитина, тим більше значення в його житті має чуттєвий досвід.
Сенсорне виховання - цілеспрямоване вдосконалення сенсорних процесів: відчуттів, сприйнятті, уявлень про зовнішні властивості предметів: їх форму, колір, величиною, положення в просторі, запаху, смаку.
Дитина постійно вивчає, осягає навколишній світ. Основний метод накопичення інформації - дотику. Дітям необхідно все вистачати, чіпати, гладити. Щоб дитина добре говорив, потрібно розвивати його ручки!
Колір надає на дитини величезне емоційне вплив. В процесі гри діти вчаться вирішувати прості розумові завдання, такі як: поставити поруч два предмети однакового кольору, порівняти їх, згрупувати предмети однакового кольору, правильно назвати колір. Працюючи над сенсорним розвитком дитини, виготовила різноманітний дидактичний матеріал.
Я працюю з дітьми 3-4 років. У цьому віці основним завданням ознайомлення малюків з властивостями предметів, є забезпечення накопичення уявлень про колір, форму і величину предметів.
Пропоную Вашій увазі дидактичні ігри для 2-ий молодшої групи, зроблені своїми руками. Всі ігри досить прості у виготовленні, мають мало затратні витратні матеріали. Їх можна використовувати як в освітній діяльності, так і у вільний час. Діти з великим інтересом і захопленням грають в них.
Д / і «Ігри з білизняними прищіпками»
мета: Розвивати дрібну моторику рук. Формувати вміння розрізняти і об'єднувати предмети за ознакою і кольором. Розвивати мова дітей.
Для даної гри необхідно підготувати фігурки (я знайшла в інтернеті, з різних обкладинок роздрукувала і заламинировать, і звичайно, самі прищіпки. Звичайні білизняні пластикові різнокольорові прищіпки. Буде краще, якщо кольори будуть більш «справжні» (т. Е. Саме синій, саме жовтий
Д / і «Підбери чашки до блюдцем»
мета:Розвивати уміння дітей розрізняти кольори і використовувати назву квітів в
мови. Розвивати дрібну моторику, увагу.
Для цієї гри потрібно вирізати з кольорового картону (краще використовувати основні кольори) «чашечки» і «блюдця». Дітям необхідно відповідно до кольором зібрати чайну пару.
Д / і «Прикрась метелика»,
мета: Розвивати уміння дітей групувати предмети за кольором. Закріплювати знання про геометричній фігурі - коло, про поняття «один-багато,« великий-маленький ». Розвивати дрібну моторику рук, увагу.
Д / і «Латка на рукавицю»
мета:Закріплювати знання дітей про геометричні фігури (коло, квадрат, прямокутник, трикутник, кольорі. Розвивати дрібну моторику рук, увагу.
Д / і «З якого дерева лист?»
мета:Розвивати уміння дітей розрізняти кольори і використовувати назву квітів в мові. Розвивати дрібну моторику, увагу.
Гра-шнурівка.
Ігрове посібник спрямований на розвиток дрібної моторики руки, стоншення рухів пальців, концентрації уваги, сприяє розвитку точності окоміру, координації та послідовності дій.
Є хорошою підготовкою руки до листа, тренує посидючість, часто така гра заспокоює дитину.
У цій грі не забуте також і розвиток уяви: "вишивання" умовних контурів по асоціації з реальними предметами - основа для розвитку абстрактного мислення, узагальнень властивостей, "бачення суті предмета".
Спритність рук я розвиваю
Зі шнурівкою граю.
Треную логіку І дрібну моторику!
Д / і «Малювання на піску.
мета. Викликати інтерес до нетрадиційних способів малювання. Вчити працювати з матеріалом. Розвивати почуття форми, кольору, ритму, композиції.
Формувати у дітей образотворчі уміння і творчі здібності Розвивати впевненість у своїх силах. Розвивати дрібну моторику рук. Отримувати задоволення під час роботи.
Сенсорний розвиток дитини в дидактичній грі відбувається в нерозривному зв'язку з розвитком у нього логічного мислення та вміння висловлювати свої думки в слові. Щоб вирішити ігрову задачу, потрібно порівнювати ознаки предметів, встановлювати подібність і відмінність, узагальнювати, робити висновки. Таким чином розвивається здатність до судження, умовиводу, вміння застосовувати свої знання в різних умовах.
Публікації по темі:
Дидактичні ігри для сенсорного розвитку дітей 2-3 років своїми руками. Сенсорний розвиток дитини - це правильне і своєчасне формування.
Дидактичні ігри з прищіпками своїми руками.
Хочу познайомити Вас з наявними у нас наочним і дидактичним матеріалом, виготовленим спільно з дітьми та батьками. Дидактичні.
Дидактична гра "Лото" Цілі: Удосконалення знання чисел в межах 20, позначення їх цифрами; розвиток уваги, пам'яті. Хід гри: В.