Як намалювати новорічну ялинку. Конспект організованої освітньої діяльності з використанням нетрадиційних методів малювання в середній групі на тему "Наша ошатна ялинка"
Поточна сторінка: 6 (всього у книги 12 сторінок) [доступний уривок для читання: 8 сторінок]
Заняття 32. Ліплення «виліпити свою улюблену іграшку»
Програмне зміст.Вчити дітей створювати в ліпленні образ улюбленої іграшки. Закріплювати різноманітні прийоми ліплення долоньками і пальцями. Виховувати прагнення доводити почате до кінця. Формувати естетичне ставлення до своїх робіт, вчити оцінювати їх.
Методика проведення заняття.Запитати у дітей, хто з них якісь іграшки любить. Найбільш цікаві та доступні для зображення іграшки обговорити, вирішити, які можна використовувати способи ліплення. Заохочувати цікавий задум, стежити за використанням правильних, різноманітних способів створення зображень.
В кінці заняття помилуватися всіма роботами, вибрати найцікавіші, звернути увагу дітей на їх красу і виразність.
Матеріали.
Ігри дітей з іграшками.
Заняття 33. Малювання «Моя улюблена казка»
Програмне зміст.Вчити дітей передавати в малюнку епізоди з улюбленої казки (малювати кілька персонажів казки в певній обстановці). Розвивати уяву, творчість. Формувати естетичну оцінку, естетичне ставлення до створеного образу казки.
Методика проведення заняття.Напередодні поговорити з дітьми про їх улюблених казках. Згадати, про що в них йдеться, як виглядають персонажі, що вони роблять. Запропонувати розглянути ілюстрації в книгах. На занятті нагадати дітям, які бажання вони висловлювали, разом подумати, як можна втілити задум: спочатку основний персонаж намалювати простим олівцем.
В процесі роботи звертати увагу дітей на виразну передачу персонажів казок, на їх розташування на аркуші паперу, на колір в малюнках. Нагадувати про правильні прийомах малювання аквареллю, про розташування зображень на аркуші.
Після закінчення роботи всі готові малюнки виставити на дошці або розкласти на столі, розглянути їх, запропонувати дітям вибрати найбільш сподобалися малюнки і пояснити свій вибір.
Матеріали.Альбомні листи, простий графітний олівець, фарби акварель, пензлі, палітра, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Читання і розповідання казок, розгляд ілюстрацій. Перегляд діафільмів, телепередач. Організація ігор-драматизації.
«Колобок»
Рома А., старша група
Заняття 34. Малювання «Вантажна машина»
Програмне зміст.Вчити дітей зображати предмети, що складаються з декількох частин прямокутної і круглої форми. Вчити правильно передавати форму кожної частини, її характерні риси (кабіна і мотор - прямокутної форми зі зрізаним кутом), правильно розташовувати частини при їх зображенні. Закріплювати навик малювання вертикальних і горизонтальних ліній, правильного зафарбовування предметів (без просвітів, в одному напрямку, не виходячи за лінії контуру).
Методика проведення заняття.Показати дітям іграшкову машину. Сказати, що сьогодні вони будуть малювати таку ж. Запропонувати уважно розглянути її. Краще почати розглядати з найбільшою частини - з кузова.
Запитати у дітей, якої форми кузов, обвести його по контуру пальцем. Потім запитати, якої форми кабіна. Якщо діти дадуть відповідь «прямокутної», сказати: «Так, майже прямокутної»; якщо будуть утруднятися з відповіддю, поставити пряме запитання: «На яку форму більше схожа?» Запитати, ніж форма кабіни відрізняється від прямокутної форми (один кут зрізаний і сторона йде косо). Запитати у дітей, яка частина найбільша, як розташовані всі частини машини.
Звернути увагу на колеса, їх форму і розташування по відношенню до інших частин машини (одне - майже посередині, під кузовом машини, інше - під мотором). Як правило, діти на це не звертають уваги і в малюнку зміщують розташування коліс (як вийде).
Уточнити послідовність роботи. (Зручніше починати з самої великої частини - з кузова і потім послідовно малювати такі, порівнюючи їх за величиною.)
Нагадати хлопцям, що малювати кузов потрібно не дуже близько до нижнього краю аркуша, інакше не помістяться колеса, малюнок буде негарним.
Стежити, щоб діти використовували показані способи малювання; правильно передавали форму частин, їх величину, розташування, красиво зафарбовували малюнки.
Після закінчення роботи всі малюнки розглянути, вибрати кращі.
Матеріали.Альбомні листи, кольорові олівці (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Розглядати з дітьми різні вантажні машини (іграшки, ілюстрації) порівнювати, пропонувати відзначати схожість і відмінності.
Заняття 35. Аплікація «Машини їдуть по вулиці» (Колективна робота)
Програмне зміст.Вчити дітей передавати форму і взаємне розташування частин різних машин. Закріплювати різноманітні прийоми вирізування по прямій, по колу; прийоми акуратного наклеювання. Закріплювати вміння створювати колективну композицію. Розвивати образне мислення, уяву. Формувати вміння оцінювати створені зображення.
Методика проведення заняття.Це заняття є продовженням колективної роботи «Будинку на нашій вулиці» (заняття 28). Повісити зроблену хлопцями раніше колективну роботу, запитати, чого ще не вистачає на вулиці. Запропонувати вирізати і наклеїти машини, які їдуть по вулиці. Уточнити, як можна вирізати машини. Кожна дитина сам склеює зображення, потім разом з педагогом знаходить йому місце в загальній композиції.
Всім разом розглянути картину, подумати, чим ще її можна доповнити (трава, дерева, сонце і т.п.). Композицію повісити в групі.
Матеріали.Набір кольорового паперу, ножиці, клей, пензлик для клею, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Спостереження на вулицях, розгляд ілюстрацій. Виготовлення аплікації «Будинки на нашій вулиці».
Заняття 36. Малювання «Розпис Олешка»
Програмне зміст.Вчити дітей розписувати об'ємні вироби за мотивами народних декоративних візерунків. Вчити виділяти основні елементи візерунка, їх розташування. Розвивати естетичне сприйняття. Закріплювати прийоми малювання фарбами. Продовжувати формувати вміння розглядати свої роботи, оцінювати їх.
Методика проведення заняття.Розглянути з дітьми димковскіе вироби. Запитати, які елементи прикрашають фігурки, якого вони кольору, як розташовані. Запропонувати хлопцям розписати виліплені ними раніше (див. Заняття 30) фігурки Олешко. (Коли виліплені раніше фігурки підсохнуть, діти разом з педагогом у вільний від занять час покривають їх білилами (гуашшю)).
В процесі роботи звертати увагу дітей на колірні поєднання.
В кінці заняття розглянути всі фігурки.
Матеріали.Зразки народних іграшок. Виліплені раніше фігурки. Фарби гуаш, палітри, кисті, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Розгляд димковскіх глиняних фігурок, їх розпису; виділення форми, кольору, елементів візерунка, їх розташування по формі.
Заняття 37. Малювання за задумом
Програмне зміст.Розвивати уміння дітей задумувати зміст свого малюнка і доводити задум до кінця. Продовжувати вчити малювати аквареллю. Розвивати творчість, образні уявлення. Продовжувати формувати вміння розглядати свої роботи, виділяти цікаві за задумом зображення, оцінювати роботи.
Методика проведення заняття.Запропонувати дітям подумати, що цікаве вони знають, бачили, про що їм розповідали. Вислуховуючи, підкреслювати, що добре було б намалювати. Запропонувати дітям намалювати картинку про щось цікаве. У процесі малювання допомогти хлопцям, які будуть зазнавати труднощів при уточненні послідовності зображення, розташуванні предметів на аркуші паперу і т.д. Стежити за використанням правильних прийомів малювання аквареллю.
Після закінчення роботи розглянути всі малюнки, разом з дітьми вибрати найцікавіші, запропонувати їх авторам розповісти про те, що вони намалювали.
Матеріали.Папір білий різного формату на вибір, акварель, палітри, кисті, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Музичні заняття, читання книг, вечори дозвілля, ігри дітей і ін.
Заняття 38. Малювання «Зима»
Програмне зміст.Вчити дітей передавати в малюнку картину зими в полі, в лісі, в селищі. Закріплювати вміння малювати різні будинки і дерева. Вчити малювати, поєднуючи в малюнку різні матеріали: кольорові воскові крейди, сангину і білила (гуаш). Розвивати образне сприйняття, образні уявлення, творчість.
Методика проведення заняття.Згадати з дітьми, що вони бачили під час прогулянки (будинки, дерева, сніг). Запропонувати прочитати вірш про зиму. Уточнити форму, розташування будинків; їх частини. Разом з дітьми намітити послідовність виконання малюнка. Нагадати способи малювання кольоровими восковими крейдою. Запропонувати хлопцям подумати і намалювати те, що розташоване біля будинків (дерева, кущі, машини та ін.). Коли робота кольоровою крейдою буде закінчена, запропонувати намалювати гуашшю сніг.
В кінці заняття при розгляданні готових малюнків звернути увагу дітей на те, як красиво поєднуються в малюнку кольорові воскові крейди і білила; на вдале розташування зображень на аркуші.
Матеріали.Папір світлого тону (сіра, блакитна, жовта) формату А4, кольорові воскові крейди, білила (гуаш), кисті, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Спостереження на прогулянці. Розгляд ілюстрацій, репродукцій картин. Розучування віршів про зиму, читання художньої літератури. Виконання пісень про зиму на музичних заняттях.
«Зима»
Оля Р., старша група
Заняття 39. Ліплення «Кошеня»
Програмне зміст.Вчити дітей створювати в ліпленні образ тварини. Закріплювати вміння ліпити фігурку тварини по частинах, використовуючи різні прийоми: розкочування глини між долонями, відтягування дрібних деталей, з'єднання частин шляхом притискання і згладжування місць з'єднання. Вчити передавати в ліпленні позу кошеня.
Методика проведення заняття.Розглянути з дітьми іграшкового кошеня. Уточнити форму, величину і розташування частин, прийоми ліплення. Вчити дітей домагатися виразності фігурки, використовуючи знайомі прийоми відтягування, згладжування.
Після закінчення роботи всі виліплені фігурки розглянути, відзначити найбільш виразні.
Матеріали.Іграшковий кошеня. Глина, дошка для ліплення, стека (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Розгляд керамічних і м'яких іграшкових кішок. Знайомство з тваринами, їх особливостями і звичками. Читання книг. Розгляд ілюстрацій.
Заняття 40. Малювання «Великі і маленькі ялини»
Програмне зміст.Вчити дітей розташовувати зображення на широкій смузі (розташування близьких і далеких дерев нижче і вище по листу). Вчити передавати відмінність по висоті старих і молодих дерев, їх забарвлення і характерну будову (старі їли темніше, молоді - світліше). Розвивати естетичні почуття, образні уявлення.
Їли на узліссі -
До небес маківки.
Слухають, мовчать,
Дивляться на внучат.
А внучата-ялинки,
Тонкі голочки,
У лісових воріт
Водять хоровод.
Згадати, які дерева діти розглядали під час прогулянки (високі і низькі). Викликати дитини до дошки для визначення, де які дерева треба малювати. Обговорити з дітьми можливі варіанти композиції. У процесі малювання нагадувати їм текст вірша; направляти увагу на передачу кольору молодих і старих дерев, їх розташування, висоти. Нагадувати про малюванні дрібних гілок і деталей кінцем кисті.
В кінці заняття всі малюнки розглянути, вибрати ті, де поетичний образ лісу вийшов особливо виразним.
Матеріали.Папір сіра або блакитна, фарби гуаш та акварель, пензлі, палітра, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Спостереження природи. Розучування віршів, розглядання ілюстрацій.
Заняття 41. Малювання «Сині і червоні птиці»
Програмне зміст.Вчити дітей передавати в малюнку поетичний образ, підбирати відповідну колірну гаму, красиво розташовувати птахів на аркуші паперу. Закріплювати вміння малювати аквареллю, правильно користуватися пензлем і фарбами. Розвивати образне, естетичне сприйняття, образні уявлення.
- Птах,
Птах червона,
Чому ти червона?
- подзьобати червоних ягід.- Птах,
Птах біла,
Чому ти біла?
- подзьобати білих ягід.- Птах,
Птах синя,
Чому ти синя?
- подзьобати синіх ягід.
Довести до свідомості дітей укладений у вірші образ. Повправлятися їх в малюванні контурів птахів в різних позах фарбами на окремому аркуші. Потім запропонувати придумати композицію і виконати її на великому аркуші. Нагадати про те, що в одному малюнку птиці повинні бути одного кольору з ягодами, які вони клюють.
Матеріали.Папір сіра або іншого світлого тону, фарби гуаш або акварель, пензлі, палітра, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Спостереження на прогулянці. Читання книг, розучування віршів. Створення колективної аплікації «Птахи на гілках».
Програмне зміст.Вчити дітей розписувати шаблон за мотивами Городоцької розпису. Вчити виділяти декоративні елементи розпису, їх композиційне розташування, колорит. Розвивати почуття ритму, кольору, композиції.
Методика проведення заняття.Показати дітям городецкую розпис на виробах з дерева. Розглянути їх, закріплюючи вміння виділяти особливості цієї розпису. Відзначити, які елементи становлять візерунок, як вони розташовані, як використаний колір. Уточнити, запитуючи дітей, послідовність виконання роботи.
В кінці заняття розглянути всі малюнки. Вибрати найбільш вдалі роботи.
Матеріали.Виліплені дітьми вироби, українська кераміка. Гуаш.
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Розгляд розписаної керамічного посуду. Ліплення страви.
Заняття 43. Аплікація «Великий і маленький келишок»
Програмне зміст.Вчити дітей вирізувати симетричні предмети з паперу, складеної вдвічі, зрізуючи розширюється донизу смужку. Закріплювати вміння акуратно наклеювати. Викликати бажання доповнювати композицію відповідними предметами, деталями.
Методика проведення заняття.Розглянути з дітьми келишок, розширюється догори. Показати, що з двох сторін він однаковий (можна поставити посередині олівець і показати кожному ряду окремо) (якщо діти сидять за двомісними столами, що стоять в 2-3 ряди один за одним). Пояснити, що предмети, однакові з обох сторін, можна вирізувати з паперу, складеної вдвічі. Закривши листком паперу половину келишок (зліва чи справа), обвести по контуру другу, видиму всім половину.
Показати дітям прийом вирізування. Пояснити, що тримати листок паперу треба за складену середину і вирізувати лише половину предмета. Дати дітям можливість повправлятися спочатку на простий тонкому папері, а потім запропонувати вирізувати келишок з кольорового паперу. Надавати індивідуальну допомогу: показ, нагадування, заохочення. Якщо діти успішно впораються із завданням, запропонувати їм подумати, що може стояти в келишок.
Матеріали.Келишок. Папір для вправи, паперові прямокутники різних кольорів для вирізування келишком, ножиці.
«Як ми гуляємо в дитячому саду»
Наташа В., старша група
Заняття 44. Малювання за задумом
Програмне зміст.Вчити дітей самостійно намічати зміст малюнка, вибирати розмір і колір паперу, фарби, олівці або інші матеріали. Розвивати уміння виділяти цікаві малюнки, пояснювати свій вибір.
Методика проведення заняття.Сказати дітям, що сьогодні вони будуть малювати хто що захоче. Запропонувати вибрати потрібні матеріали. Питаннями і порадами допомагати дітям визначити, що, як і де буде намальовано. Хлопцям, які будуть утруднятися у виборі теми, нагадати, що їх оточує, що цікавого вони бачили, про що їм читали, що розповідали. У процесі малювання заохочувати цікаві задуми, доповнення зображень характерними деталями.
Порадіти різноманітності малюнків.
Матеріали.Папір різних розмірів і кольорів, акварель, кольорові олівці, кольорові воскові крейди.
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Прогулянки та екскурсії. Читання книг, розучування віршів, спів пісень, гри дітей.
Заняття 45. Ліплення «Дівчинка в зимовій шубці»
Програмне зміст.Вчити дітей ліпити фігуру людини, правильно передаючи форму одягу, частин тіла; дотримуючись пропорції. Закріплювати вміння застосовувати засвоєні раніше прийоми з'єднання частин, згладжування місць скріплення. Продовжувати розвивати вміння оцінювати створені зображення.
Методика проведення заняття.Розглянути з дітьми фігуру дівчинки (іграшка) в зимовому одязі. Уточнити форму частин, послідовність і прийоми ліплення. В процесі роботи нагадувати про правильне з'єднанні частин. Направляти увагу дітей на більш точну передачу форми частин, їх розташування, пропорцій.
Матеріали.Глина (пластилін), дошка для ліплення, стека (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Спостереження на прогулянках. Розгляд дітей в зимовому одязі, ляльок.
Заняття 46. Малювання «Сніжинка»
Програмне зміст.Вчити дітей малювати візерунок на папері у формі розети; розташовувати візерунок відповідно до даної формою; придумувати деталі візерунка за своїм бажанням. Закріплювати вміння малювати кінцем кисті. Виховувати самостійність. Розвивати образні уявлення, уяву. Викликати радість від створення тонкого, витонченого малюнка.
Методика проведення заняття.Показати дітям 2-3 зразка сніжинок, розглянути їх, уточнити побудова візерунка. Сказати, що основу (промінчики) повинен зобразити кожна дитина, а потім прикрасити їх за бажанням. Уточнити прийом малювання тонких ліній кінцем кисті, запитавши про це дітей. Зразки прибрати, запропонувати хлопцям приступити до малювання.
В кінці заняття всі роботи розглянути, разом з дітьми вибрати найбільш симетричні і тонкі візерунки.
Матеріали.Зразки сніжинок (2-3 шт.). Гуаш біла, чорна папір у формі розети, кисті, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Розгляд мережив, на прогулянці - сніжинок, візерунків на вікнах.
«Сніжинка»
Катя Ш., старша група
Заняття 47. Аплікація «Новорічна вітальна листівка»
Програмне зміст.Вчити дітей робити вітальні листівки, підбираючи і створюючи відповідне свята зображення. Продовжувати вчити вирізувати однакові частини з паперу, складеної гармошкою, а симетричні - з паперу, складеної вдвічі. Закріплювати прийоми вирізування і наклеювання. Розвивати естетичне сприйняття, образні уявлення, уяву.
Методика проведення заняття.Запропонувати дітям подумати, як можна прикрасити вітальну листівку до Нового року. Похвалити за цікаві відповіді. Показати 3-4 новорічні листівки з простими зображеннями.
Запропонувати хлопцям самим зробити вітальну листівку. Підходячи до дітей в процесі малювання, питати, що дитина збирається намалювати на листівці; в разі потреби допомогти порадою, нагадуванням.
В кінці заняття всі листівки розглянути, запропонувати кожній дитині вибрати ту листівку, яку йому хотілося б отримати; пояснити свій вибір.
Матеріали. 3-4 новорічні листівки. Половина альбомного листа, зігнута навпіл, - листівка, білого або будь-якого м'якого тону (на вибір), набори кольорового паперу.
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Підготовка до новорічного свята. Прикраса ялинки. Розгляд ялинкових прикрас. Організація виставки новорічних листівок з сюжетами, доступними дітям для зображення (вихователь не повинен орієнтувати дітей на пряме копіювання цих листівок).
Заняття 48. Малювання «Наша ошатна ялинка»
Програмне зміст.Вчити дітей передавати в малюнку враження від новорічного свята, створювати образ ошатною ялинки. Вчити змішувати фарби на палітрі для отримання різних відтінків кольорів. Розвивати образне сприйняття, естетичні почуття (ритму, кольору), образні уявлення.
Методика проведення заняття.Уточнити з дітьми будова ялинки, способи передачі пухнастих гілок, можливі прикраси.
В кінці заняття всі малюнки розглянути, запропонувати вибрати найошатніший ялинки; відзначити різноманітне розташування іграшок і красиве поєднання кольорів.
Матеріали.Альбомні листи, фарби акварель, пензлі, палітра, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Підготовка до новорічного свята в дитячому саду і участь в святі, перегляд телевізійних передач. Розгляд новорічних листівок.
«Що мені сподобалося на ялинці»
Наташа В., старша група
Галина Пучкова
Заняття з малювання в середній групі «Наша святкове ялинка»
програмне зміст: Вчити дітей передавати в малюнку образ новорічної ялинки; формувати вміння малюватиялинку з подовжуються донизу гілками, продовжувати вчити дітей користуватися фарбами різних кольорів; викликати почуття радості при сприйнятті створених малюнків.
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
матеріали: Альбомні листи, гуаш різних кольорів, кисті, банки з водою, серветки - на кожну дитину. Штучна ялинка, лист.
Хід заняття:
1. Хлопці, я йшла сьогодні на роботу і помітила, що сьогодні дуже красива погода. Сніг іде великими білими пластівцями, так і хочеться закрутиться як сніжинки.
Білий сніг пухнастий в повітрі кружляє,
І на землю тихо падає лягає.
Крутиться сніжинки в повітрі морозному,
Падають на землю мереживні зірки.
Ось одна впала на мою долоньку.
Ой! Чи не тай, Снєжик, почекай трошки.
Так це ж велика сніжинка!
І не просто сніжинка, а лист.
Від кого ж воно?
Давайте прочитаємо його? (Читає лист)
Дорогі хлопці, нам хочеться, щоб у нас на новий рік була красива святкове ялинка. А в лісі немає гарних іграшок, яскравою мішури і різнобарвного дощу. Допоможіть нам будь-ласка.
Лісові мешканці.
Хлопці, а давай ті допоможемо лісовим мешканцям і намалюємо для них ошатні ялинки.
Скажіть, хлопці, ніж ми з вами на Новий рік прикрасимо ялинку? (Іграшками, гірляндами, мішурою, дощем).
А хто живе в лісі? (Ведмідь, заєць, вовк, лисиця, білка, їжак).
Хлопці, а як одним словом можна назвати тварин, які живуть в лісі? (Дикі тварини)
Правильно, їх називають дикими, щоб у них на Новий рік була красива, ошатна ялинка. Ми зараз для них прикрасимо ялинку.
2) Розгляд зразка ошатною ялинки.
Хлопці, як прикрашена ялинка? Якої форми на ялинці кулі? Якого кольору і т. Д.
3) Показ прийому малювання нарядної ялинки.
Уточнити прийоми зображення ялинки. Гілки ялини розташовані справой і з лівого боку протилежно один одному. Нижні гілки ростуть давно, вони довгі, а до верхівки вони зменшуються по довжині. Вони ростуть недавно.
На кожній гілці замість листя голки. (Хвоя)
4. Самостійна робота дітей. Нагадати правила роботи при малюванні: Спина пряма, ноги разом. Дітям, у яких малювання ошатноюялинки викликає утруднення - повторити прийоми малювання на своєму аркуші.
В кінці заняттядіти розглядають малюнки, обговорюють і складають в конверт, вихователь каже, що він обов'язково поштою відправить їх до лісовим мешканцям.
Публікації по темі:
Конспект заняття з малювання з дітьми групи раннього віку «Новорічна ялинка»«Новорічна ялинка» Конспект заняття з малювання з дітьми групи раннього віку. Освітня: Продовжувати вчити дітей наносити мазок.
Комплексне заняття з розвитку мовлення та малювання в середній групі дитячого садка «Подорож в куточок лісу»Мета: Задіяти ефективний мотив допомоги, викликати інтерес. Закріпити уявлення про тварин, які живуть в лісі (зовнішній вигляд, місце існування ,.
Конспект логопедичного заняття в середній групі «Новорічна ялинка»Лексична тема: «Новорічна ялинка». Мета: формування вміння складати просте поширене речення. Завдання: - активізувати.
Конспект заняття з аплікативного діяльності в середній групі «Святкова ялинка» (вітальна листівка)Мета: Узагальнення знань про пори року зима. Завдання: «Художня творчість»: - викликати інтерес до оформлення «листівки». - виховувати.
Конспект заняття з малювання у другій молодшій групі Тема: «Святкова ялинка»Програмне зміст: вчити малювати овальні форми під час прикраси пухнастою ялинки; закріплювати малювання круглих форм; розвивати дрібну.
Ідкрити заняття з малювання «Теремок» в середній групі. Вихователь Гур'янова О. Н. Мета: вчити дітей передавати в малюнку образ будинку.
Безпосередньо освітня галузь по соціально комунікативному розвитку «Наша дружна сім'я» Мета: Формування уявлення про.
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад села Алаторка» муніципального району Іглінского район Республіки Башкортостан
Конспект організованої освітньої діяльності з використанням нетрадиційних методів малювання в середній групі на тему "Наша ошатна ялинка".
Провела: вихователь Мігранова Л.Ш.
мета: познайомити дітей з нетрадиційним методом малювання - відбиток зім'ятої папером.
завдання:
Освітня: формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності на основі ознайомлення з нетрадиційними техніками малювання.
Образотворча: вчити малювати ялина, прикрашаючи її новорічними іграшками;
Технічна: розвивати здатність самостійно малювати ялинку, використовуючи нетрадиційні форми (малювання - м'ятою папером) ;, примакивание, закріпити техніку виконання роботи ватною паличкою;
Композиційна: удосконалювати композиційні вміння в розташуванні предмета в центрі листа, прикрашаючи малюнок деталями;
Колірна: вибирати відповідний колір для новорічних іграшок;
Розвиваюча: розвивати творчу уяву, мислення, спостережливість, мова, візуальну пам'ять, інтегративні якості особистості;
Виховна: виховувати дбайливе ставлення до дерев, самостійність у виборі рішення навчальних задач (вміння активно і творчо застосовувати раніше засвоєні способи зображення в малюванні, вміння доводити справу до кінця.
Програмне зміст.
1. Повторення з дітьми про свято Новий рік
2. Вчити дітей малювати м'ятою папером.
3. Пальчикова гімнастика.
4. Фізкультхвилинка.
5. Підсумки по заняття.
Попередня робота.
1. Бесіда з дітьми про природу.
2. Індивідуальна робота з дітьми по малювання
Інтеграція освітніх областей.
«Художнє естетичний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток"
Методи і прийоми.
Наочний, словесний, бесіда.
Дидактичні засоби:
Демонстраційні - штучна ялинка, зразок малювання - ялина з новорічними іграшками, іграшка - сніговик з листівкою
Роздавальні: листи - А4, гуаш, аркуші паперу для друкування, палітра, банку з водою, серветка, ватяні палички
Хід заняття:
Організаційний момент.
вихователь:Хлопці, давайте один-одного привітаємо:
Зібралися всі діти в коло
Я твій друг і ти мій друг
Міцно за руки візьмемося
І один одному посміхнемось!
вихователь:- Ой, хлопці, а хто це у мене в сумці сидить? Хтось там ворушиться? Вихователь дістає з сумки іграшку Сніговика і картинку, на якій зображена ялинка в зимовому лісі.
вихователь:- Так це ж сніговик! А як він сюди потрапив? Напевно, хлопці, він забрався до мене в сумку, поки я йшла по вулиці вранці в дитячий сад. А що у нього в руках? діти:- Телеграмма.- Хлопці, та, послухайте, що в ній написано.
«Здрастуйте хлопці, ми лісові жителі. Скоро свято Новий рік, ми дуже хочемо, що б у нас була гарна ошатна ялинка. Але в лісі немає гарних іграшок, різнобарвних куль, яскравою мішури. Що ж нам робити, допоможіть »
вихователь:Хлопці, як же ми зможемо допомогти лісовим жителям? (Пропозиції дітей)
вихователь:- А який скоро свято? діти:- Новий рік!
вихователь:Правильно, скоро до нас прийде Новий Рік! Хлопці, відгадайте загадку і скажіть, а без чого не буває новорічного свята?
Це дерево взимку
Запрошуємо ми додому.
Зелений, голки
У (новорічної ялинки).
діти:Новорічна ялинка.
вихователь:Звичайно, яке свято без красуні ялинки!
Давайте намалюємо для них новорічну ялинку. (Давайте)
Проводиться физкультминутка.
вихователь:Але, спочатку ми з вами пограємо в гру "Ялинки бувають»
Влесу ялинки різні ростуть, і широкі, і низькі, високі, тонкі.
Ось якщо я скажу "високі" - піднімайте руки вгору.
"Низькі" - присідайте і руки опускайте.
"Широкі" - робіть коло ширше.
"Тонкі" - робіть коло вже.
Основна частина.
Діти сідають на свої місця.
(Вихователь показує ялинку, Прикрашену кульками, іграшками, мішурою)
Хлопці, подивіться на ялинку. Яка вона? (Красива, пухнаста, колючий, святкове, чудова і т. Д)
А тепер, хлопці давайте приступимо до роботи і намалюємо ялинки, А то лісові жителі зачекалися, снеговику потрібно ще в ліс дістатися до ваших ялинками.
Подивіться і скажіть де у ялинки ствол? Де гілки? чому ялинкуназивають вічнозеленою красунею? (Відповіді дітей)
Діти сідають за столи, де вже лежать приналежності для малювання вихователь:- Діти зверніть увагу, на столі лежить лист паперу білого кольору, Гуаш, ватяні палички, маленький аркуш паперу, все це потрібно, щоб намалювати новорічну ялинку.
вихователь: Які кольоруми будемо використовувати?
діти: Зелений, червоний, жовтий, синій.
вихователь:Беремо один аркуш паперу, мне його і маку в зелену фарбу. потім цим паперовим грудочкою малюємо (Метод примакивания)ялинку на весь ліст.Посмотріте, як потрібно малювати.
Вихователь показує на аркуші паперу, прикріпленому до магнітної дошці, як потрібно малювати ялинку поетапно.
вихователь: Хлопці давайте зробимо зарядку для наших пальчиків.
діти: Давайте.
Пальчикова гімнастика.
"Погріємось".
Пограємо-ка трошки ( Діти плескають у долоні).
Так поплескаємо в долоньки.
Пальчики ми зігріваємо, ( Стискають пальці в кулак і розтискають).
Їх стискаємо, разжимаем.
вихователь:Наша ялинка підсохла, а тепер хлопці, давайте намалюємо різнокольорові кульки на наших Ялинка. кульки будемо малювати ватними паличками. Беремо одну ватяну паличку, опускаємо один кінець в фарбу, наприклад, червоного кольору і способом стусана наносимо кульки(Точки)на ялинку, Як ніби розвішуємо їх на гілочки. Потім перевертаємо цю ж ватяну паличку і чистим її кінцем опускаємо в фарбу іншого кольору, наприклад, жовтого, і робимо те ж саме. Наносимо точки на різні гілочки, щоб вся ялинка стала ошатною.
Подивіться, скільки красивих вийшло кульок на ялинці. Якого вони кольору? (Червоні, жовті, сині, помаранчеві)
А тепер давайте помилуємося нашими красивими ялинками.Які ошатні ялинки вийшли, снеговічков вони теж сподобалися. Тоді ми наші малюнки відправимо зі Сніговиком лісовим жителям. - Молодці хлопці! Ми допомогли лісовим жителям, тепер у них будуть гарні новорічні ялинкиі вони зможуть радісно встретітьНовий рік!
Ялинка вбирається -
Свято наближається.
Новий рік біля воріт,
Лісових звіряток ялинка
(Всі роботи виставляємо на дошці, розглядаємо, хвалимо найбільш акуратні, красиві)
вихователь: Хлопці ви заслужили сьогодні все по медалі художника.
(Вручення медалей.)
Рефлексія.
- Хлопці вам сподобалося заняття?
Що ми з вами малювали сьогодні?
А яким способом ви малювали ялинки?
Програмне зміст.Вчити дітей самостійно визначати зміст малюнка і зображати задумане. Закріплювати технічні прийоми малювання (правильно користуватися фарбами, добре промивати кисть і осушувати її). Виховувати ініціативу, самостійність. Розвивати естетичні почуття, фантазію, бажання порадувати близьких, позитивний емоційний відгук на самостійно створене зображення.
Методика проведення заняття.Показати дітям по черзі кілька листівок, запитати, що на них зображено. Запропонувати дітям подумати і сказати, що вони будуть малювати. Якщо дитина швидко закінчить малюнок, дати можливість намалювати ще. Заохочувати самостійність у визначенні змісту малюнка.
В кінці заняття розглянути з дітьми все малюнки, відзначити найбільш цікаві, виразні роботи. Запитати у дітей, кому вони хотіли б їх подарувати; підкреслити, що кожному приємно отримати вітальну листівку.
Матеріали.Доступні за змістом листівки про зиму, ялинці, новорічному святі. Альбомні листи, фарби гуаш, пензлі, банки з водою, серветки (на кожну дитину).
Підготовка до новорічного свята, розучування віршів, пісень, хороводів. Читання книг, бесіди і розмови з дітьми про наближення святі.
Заняття 38. Аплікація "Намиста на ялинку"
Програмне зміст.Закріплювати знання дітей про круглої і овальної форми. Вчити зрізати кути у прямокутників і квадратів для отримання намистин овальної і круглої форми; чергувати намистинки різної форми; наклеювати акуратно, рівно, посередині аркуша.
Методика проведення заняття.Розглянути з дітьми кілька різних бус і запропонувати зробити красиві намиста для прикраси ялинки. Показати прийоми вирізування. Сказати, що при наклеюванні треба чергувати намистинки різної форми. Запропонувати одній дитині у дошки показати, як він буде вирізати намистини. Показати дітям, як слід наклеювати намистинки на ниточку. Надати їм можливість повправлятися в вирізування.
Допомогти дітям, які цього потребують, наклеювати намиста на ниточку. Для цього один вирізаний гурток (овал), що не намазаний клеєм, кладеться під ниточку. Інший гурток (овал) намазується клеєм і накладається на ниточку так, щоб він збігся з гуртком (овалом), розташованим під ниточкою, і акуратно притискається ганчіркою. Продовжувати, чергуючи намистинки по формі.
Помилуватися разом з дітьми отриманими яскравими різнобарвними намистом.
Матеріали.Намиста, паперові прямокутники і квадратики різних кольорів, ниточка (не дуже тонка, приблизно № 10) для наклеювання вирізаних намистин, клей, кисть для клею, серветка, ножиці (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Підготовка до новорічного свята, спів пісень, розучування віршів.
Заняття 39. Малювання "Наша ошатна ялинка"
Програмне зміст.Вчити дітей передавати в малюнку образ новорічної ялинки. Формувати вміння малювати ялинку з подовжуються донизу гілками. Вчити користуватися фарбами різних кольорів, акуратно накладати одну фарбу на іншу тільки після висихання. Підводити до емоційної оцінки робіт. Викликати почуття радості при сприйнятті створених малюнків.
Методика проведення заняття.Згадати з дітьми новорічну ялинку в дитячому саду, поговорити про те, як вона була прикрашена. Уточнити прийоми зображення ялинки, викликавши для показу до дошки 2-3 дітей. Підкреслити різноманітність ялинкових прикрас, нагадати прийоми малювання фарбами і необхідність малювати, накладаючи колір на колір тільки коли висохне намальоване раніше.
Після закінчення роботи всі малюнки виставити на дошці і запропонувати хлопцям вибрати найошатніший ялинки. Всім разом порадіти ошатними ялинками, намальованими хлопцями.
Матеріали.Аркуші білого (або будь-якого м'якого тону) паперу, гуаш різних кольорів, кисті, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Підготовка до свята. Спів новорічних пісень, прикрашання ялинки в групі, участь у святковому ранку.
Заняття 40. Ліплення за задумом "Зліпи те, що тобі хочеться"
Програмне зміст.Продовжувати розвивати самостійність і творчість, вміння створювати зображення за власним задумом. Закріплювати різноманітні прийоми ліплення.
Методика проведення заняття.Нагадати дітям, що вони навчилися ліпити різні предмети і можуть зліпити те, що захочуть: гриби, овочі, фрукти, ляльку, птахів, тварин. Запропонувати їм подумати і зліпити щось цікаве, але спочатку визначити форму задуманого предмета, розташування і форму частин. Підходити в процесі роботи до кожної дитини, питати, що він ліпить, як діє. Що стосується труднощів допомагати навідними питаннями, порадами.
Після закінчення роботи всі виліплені вироби розставити на підставці, розглянути їх разом з дітьми.
Матеріали.Глина (пластилін). Дошка для ліплення, стека (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Різноманітні ігри з іграшками.
січень
Заняття 41. Малювання "Маленькій ялинці холодно взимку"
Програмне зміст.Вчити дітей передавати в малюнку нескладний сюжет, виділяючи головне. Вчити малювати ялинку з подовженими донизу гілками. Закріплювати вміння малювати фарбами. Розвивати образне сприйняття, образні уявлення; бажання створити красивий малюнок, дати йому емоційну оцінку.
Методика проведення заняття.Згадати з дітьми пісеньку про ялинку. Запропонувати руками в повітрі показати напрямок стовбура і гілок. Викликати кого-небудь з хлопців до дошки для малювання ялинки. Уточнити колір молодої ялинки. В процесі роботи нагадати дітям, що потрібно намалювати маленьку ялинку серед великих ялинок і дерев.
Розглянути готові малюнки, порадіти з хлопцями їх різноманітності.
Матеріали.Аркуші білого паперу, фарби гуаш темно-зелена, світло-зелена і темно-коричнева; кисті, банку з водою, серветка (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Спів пісень про ялинку на музичних заняттях.
Заняття 42. Ліплення "Пташка"
Програмне зміст.Вчити дітей ліпити з глини пташку, передаючи овальну форму тіла; відтягувати і прищипувати дрібні частини: дзьоб, хвіст, крильця. Вчити відзначати різноманітність одержані зображень, радіти їм.
Методика проведення заняття.Згадати з дітьми, як вони спостерігали за пташками на прогулянці. Розглянути іграшкову пташку. Уточнити частини тіла пташки, їх форму. Запитати дітей про прийоми ліплення. В процесі роботи спонукати використовувати різноманітні прийоми.
На закінчення розглянути всіх пташок, запропонувати вибрати найкрасивіших, різних за величиною і розповісти про них.
Матеріали.Іграшкова пташка. Глина, дошка для ліплення, стека (на кожну дитину).
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Спостереження за птахами на прогулянці, в куточку природи. Розгляд ілюстрацій, кераміки, народних іграшок.
Заняття 43. Аплікація "В магазин привезли гарні пірамідки"
Програмне зміст.Тренувати дітей у вирізування округлих форм з квадратів (прямокутників) шляхом плавного заокруглення кутів. Закріплювати прийоми володіння ножицями. Вчити підбирати кольори, розвивати колірне сприйняття. Вчити розташовувати кола від найбільшого до найменшого.
Методика проведення занять.Запропонувати дітям вирізати пірамідку. Уточнити прийоми вирізування круглої форми. Сказати про те, що кольори діти можуть підбирати по-своєму. Нагадати про акуратність в роботі, про необхідність правильно розташовувати частини зображення (від найбільшого кола до найменшого), красиво розміщувати його на аркуші паперу.
Розглянути всі готові роботи. Відзначити, як багато красивих пірамідок зробили хлопці.
Матеріали.Паперові квадрати різних кольорів і розмірів, аркуші паперу розміром 1/2 альбомного листа, ножиці, клей, пензлик для клею, серветка (на кожну дитину). Напівкругла підставка.
Зв'язок з іншими заняттями і видами діяльності.Ігри з іграшками (з уточненням їх форми, величини, кольору). Заняття по формуванню елементарних математичних уявлень (вправа в розташуванні фігур за розміром в порядку зменшення).
Заняття 44. Малювання "розлоге дерево"
Програмне зміст.Вчити дітей використовувати різний натиск на олівець для зображення дерева з товстими і тонкими гілками. Виховувати прагнення домагатися гарного результату. Розвивати образне сприйняття, уяву, творчість.
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи
«РАДЯНСЬКИЙ ДИТЯЧИЙ САДОК № 2« БЕРІЗКА »
РАДЯНСЬКОГО РАЙОНУ РЕСПУБЛІКИ КРИМ
НОД по художественноестетіческому розвитку
(Образотворча діяльність - малювання)
у старшій групі
на тему: «НАША ошатна ялинка»
Бібік
Маргарита Борисівна,
вихователь вищої
кваліфікаційної категорії
Тема: «Наша ошатна ялинка». (ХЕ, Р, Ф, СК).
Цілі діяльності педагога: Вчити дітей передавати в малюнку враження
від новорічного свята, створювати образ ошатною ялинки. вчити змішувати
фарби на палітрі для отримання різних відтінків кольорів. розвивати образне
сприйняття, естетичні почуття (ритму, кольору), образні уявлення.
Види дитячої діяльності: образотворча, комунікативна.
Плановані результати цільові орієнтири дошкільної освіти:
вміє змішувати фарби на палітрі для отримання різних відтінків кольорів,
передає в малюнку враження від новорічного свята, створює образ
ошатною ялинки; проявляє самостійність і активність.
Матеріали та обладнання: листівки із зображенням ошатних ялинок,
репродукції картин художників Мазанова Л.Н. і Жукова Н.Н .; папір
формату А4, фарби гуаш, кисті, баночки з водою, серветки для просушування
кистей.
Зміст організованої діяльності дітей.
1. Організаційний момент.
В о с п і т а т е л ь. Відгадайте загадку:
Гостя до нас прийшла з галявини - зелена, хоч не жаба.
І не Мишкаклишоногий, хоч її волохаті лапи.
І зрозуміти не можемо ми, голки їй навіщо потрібні?
Чи не швачка вона, не їжачок, хоч на їжачка схожа.
Здогадатися дуже просто, хто прийшов до нас нині в гості? (Ялинка)
2. Бесіда.
В о с п і т а т е л ь. Перед Новим роком всюди вбрані ялинки: і у нас в
групі, і в музичному залі, і в центрі селища, і у всіх будинках коштують
вбрані деревця.
Читає вірш «Ялинка»:
Ах, який наряд у ялинок!
Зелений, вони завжди,
Молодих своїх голок
Чи не кидають ніколи.
Ах, який наряд у ялинок
У день останній грудня!
Як серед її голок
Святково кулі горять!
Ах, який наряд у ялинок!
Ах, як веселий Новий рік,
Якщо Дід Мороз веселий
Всім подарунки роздає!
- Чари Нового року для кожного з нас складається з тисячі
дрібниць - запахів ялинки і мандаринів, веселою суєти, дитячих спогадів,
домашніх традицій, надій і очікувань.
К. Даян
Вихователь виставляє репродукції картин «Новорічна ялинка» Мазанова
Леонтія Никифоровича і «Ялинка» Жукова Миколи Миколайовича. Разом з
дітьми розглядають їх, діляться враженнями.
- Всі ці чудові художники теж бачать Новий рік по-різному. але
у них є і спільне - Новий рік у них вийшов добрим, чарівним і
радісним.
3. Фізкультхвилинка «Ялинка».
Горить вогнями ялинка,
Під нею тіні сині, (Піднімаємо руки вгору)
Колючі голочки,
Наче в білому інеї. (Опускаємо через сторони, вниз)
Вогні на ялинці яскраві
Всюди запалюються. (Нахили вправо, вліво)
У всіх будинках, по всій країні
Хлопці посміхаються (Ходьба на місці, посмішка)
4. Образотворча діяльність.
В о с п і т а т е л ь. Подумайте, чим би ви хотіли прикрасити свою новорічну
ялинку. (Відповіді дітей.)
Вихователь хвалить дітей за цікаві відповіді і пропонує
самим намалювати і прикрасити ялинку.
Нагадує способи зображення ялинки, уточнює її будова, способи
передачі пухнастих гілок, можливі прикраси. нагадує прийоми
малювання гуашшю.
Пропонує одній дитині показати у дошки як правильно малювати ялинку.
Самостійна образотворча діяльність дітей.
У процесі малювання вихователь допомагає тим дітям, які відчувають
труднощі, в уточненні послідовності зображення, розташування на
аркуші паперу і т. д. Стежить за застосуванням правильних прийомів малювання
фарбами.
5. Виставка робіт.
В кінці заняття розглядають всі малюнки. вихователь пропонує
вибрати найошатніший ялинки; зазначає різноманітне розташування іграшок і
гарне поєднання кольорів.
6. Рефлексія.
В о с п і т а т е л ь.