"Znayki" tayyorgarlik guruhi va "Pochemuchki" katta guruhidagi yozgi dam olish ishlari haqida hisobot. Tayyorlov guruhida yozgi dam olish Tayyorgarlik guruhi uchun yozgi mashg'ulotlarni toping
Dastur tarkibi:maktabgacha yoshdagi bolalarning yozgi jonli va jonsiz tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi g'oyalarini rivojlantirish; yaqin ekologik muhitning o'simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligi bilan tanishtirish; yozda tabiatda xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash; ekologik faoliyatda ishtirok etish istagini shakllantirish; moddalarni an'anaviy o'lchov bilan o'lchash qobiliyatini mustahkamlash; Bolalarni qog'oz varag'ida, raqamlar tasvirlarining ob'ektlar soniga nisbatida yo'naltirishda mashq qiling.
Material: o'tloq gullari, hasharotlar, baliqlar, qushlar, hayvonlarning mavzu rasmlari; "Tabiatni asrang!" mavzusidagi belgilar bilan kartalar; to'p; soat yuzi; xat, rasm "Yoz"; Vazifalar solingan 3 ta konvert.
Darsning borishi
O'qituvchi (V.). Topishmoq sizga darsimizning mavzusini aniqlashga yordam beradi:
Quyosh yonmoqda,
Linden gullaydi
Javdar pishmoqda -
Bu qachon sodir bo'ladi? (Yozda.)
IN. Yozning qanday belgilarini bilasiz? (Bolalarning javoblari.)
- Nega deyishadi: yozda har bir buta tunni o'tkazishga imkon beradi?
Bolalar. Chunki yozda tunlar juda issiq.
Guruhga xat keltiriladi, unda "Yoz" rasmidagi tasvir g'oyib bo'lganligi aytiladi. Barcha vazifalarni bajarish va yozning rasmini yig'ish kerak. Har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun bolalarga sovg'a - rasmning bir qismi beriladi.
Vazifa № 1
Mantiqiy fikrlash, e'tibor va qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. Bolalar varaqdagi rang va joylashuv bo'yicha chiziqlar chizishlari kerak.
O'qituvchi chiziq yoki geometrik shaklni ko'rsatadigan kartani ko'rsatadi. Bolalar bir daqiqaga kartaga qarashlari va uni varaqdagi xotiradan to'ldirishlari kerak. Tugatgandan so'ng ular o'qituvchidan quyosh va gullar rasmlarini sovg'a sifatida olishadi.
IN. Iyun - "don etishtirish". Bu nomni qanday izohlaysiz? (Bolalarning javoblari.)
IN. Iyun oyining yana bir nomi "izok", qadimgi rus tilida - "chigirtka". Buning sababi, iyun oyining belgilaridan biri chigirtkalarning baland ovozda chiyillashidir.
— Yozda ko'plab o'simliklar gullaydi. Shuning uchun mashhur kalendarda iyun oyi "ko'p rangli" deb ataladi. Sizningcha, gullarning qanday foydalari bor?
Bolalar. Hasharotlar nektar bilan oziqlanadi. Ko'pchilik shifobaxsh.
IN. Yaylovlarda guldastalarni yig'ish mumkinmi? Nega? Dala va yaylovlarimizda qanday dorivor o‘simliklarni bilasiz? Kattalar va bolalar gul terib ketmasligi uchun nima qilish kerak? (Bolalarning javoblari.)
Vazifa № 2.
An'anaviy o'lchov yordamida qattiq jismlarni o'lchashni mashq qiling.
IN. Tariqli plastinkada qancha choy qoshiq va qancha osh qoshiq borligini o'lchang.
Bolalar qancha bo'lsa, shuncha ko'p plastinka bor. Bolalarning yarmiga choy qoshiqlari, yarmi - osh qoshiqlari beriladi.
O'qituvchi rahbarligida o'lchab bo'lgach, bolalar xulosa chiqaradilar: tariq choy qoshiqlari ko'proq, osh qoshiqlari esa kamroq.
IN. Bolalar, nega tariq choy qoshig'i ko'p va osh qoshiq kamroq?
Bolalar. Chunki choy qoshig‘i bir osh qoshiqdan kichikroq bo‘lib, unga kamroq tariq sig‘adi.
IN. To'g'ri. Buning uchun sizda sovg'a bor. (Bolalarga ichi bo'sh daraxt, asalarilar, qushlarning rasmlari beriladi.)
Ommabop kalendarda iyul qanday nomlanganini tinglang.
Iyul - "Lipets" - jo'ka gullari va asalarilar vaqti. Asalarilar qayerda yashaydi?
Bolalar. Ular uyalar, chuqurchalar va uyalarda yashaydilar.
IN. Bu hasharotlar foydalimi?
Bolalar. Ha, ular nektar yig'ib, asal tayyorlaydilar - odamlar uchun juda foydali mahsulot. Va ba'zi hayvonlar ularni eyishni yaxshi ko'radilar.
IN. Asalarilar bilan muloqot qilishda nimani bilishingiz kerak? Asalari chaqishi odamlar uchun xavflimi?
Bolalar. Qo'lingizni silkitmang, asalarilarni tutmang yoki o'ldirmang.
IN. Qaysi adabiy qahramonlar asalarilar bilan uchrashganda xulq-atvor qoidalarini bilmaslikdan azob chekishdi?
Bolalar. V.Suteevning “Kim miyov aytdi” ertakidan kuchukcha Vinni Pux.
Vazifa № 3.
Ko'rsatilgan sonni olib kelgan narsalar soniga bog'lashni mashq qiling.
O'qituvchi bolaga raqam tasvirlangan kartani beradi.
IN. Kartangizdagi raqamga qarang va iloji boricha ko'proq don olib keling.
Bolalar buni qilishadi. Buning uchun ularga spikelets va bulutlarning rasmlari sovg'a sifatida beriladi.
IN. Avgust - "soqol", "gustar", "raznosol", "serpen". Avgust qushni qanotida ko'taradi: starlinglar suruvlari birinchi bo'lib shovqin bilan tik uchish va burilishlarni amalga oshiradilar. Kechqurun va ertalab to'plar o'z uyalarida, kunduzi esa o'ljalarida qichqiradilar. Avgust oyida yoz kuzga to'g'ri keladi. Avgustning ne'matlari son-sanoqsiz: odamlar butun yil davomida non saqlashadi, tuzlangan bodring tayyorlashadi va hayvonlar uchun ozuqa olishadi. "Qishning og'zi katta, u avgustni uxlashiga yo'l qo'ymaydi." Avgust oyida odamlar aynan nimani tayyorlaydilar? Ota-onangiz rezavorlar, meva va sabzavotlar, qo'ziqorinlardan qanday tayyorgarlik ko'radi? O'rmonda rezavorlar va qo'ziqorinlarni yig'ishda nimani bilishingiz va eslashingiz kerak? (Bolalarning javoblari.)
IN. Bolalar, topshiriqlarni bajarganingiz uchun qanday sovg'alar oldingiz?
Bolalar. Quyosh, gullar, ichi bo'sh daraxt, asalarilar, qushlar, spikelets va bulutlar.
IN. Xo'sh, endi siz "Yoz" rasmini qilishingiz kerak.
Bolalarga ma'lum fonga ega whatman qog'ozi taklif etiladi, ular ustiga ular olgan sovg'alarini yopishtirishlari kerak - jamoaviy ish.
Nomzod: federal davlat standartlariga muvofiq yozgi loyiha.
Lavozimi: o'qituvchi
"Qizil yoz go'zal" loyihasi
Muhimligi: yoz - bolalar uchun tabiat bilan muloqot qilish uchun juda yaxshi fasl, bu turli xil o'yinlar, toza havoda kuzatish, bu bolalar uchun atrofdagi dunyoni o'rganish, bilim va tushunchalarini boyitish, qoidalarni mustahkamlash uchun muhim imkoniyatlardir. xavfsiz xulq-atvor, tabiat bilan insoniy va ehtiyotkor munosabat.
Muammo: atrofdagi dunyoni bilishning past darajasi, tabiatda xavfsiz xulq-atvor me'yorlarini bilmaslik, tirik tabiat bilan to'g'ri, insoniy va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'la olmaslik.
Maqsad: bolalarning yoz fasli haqidagi tushunchalarini boyitish va mustahkamlash.
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning mavsumiy o'zgarishlar va yozning xarakterli xususiyatlari haqida tushunchalarini shakllantirish.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning yozgi ta'tillari, ochiq o'yinlar, tabiatdagi odamlarning ishi va yozning sovg'alari haqidagi tushunchalarini mustahkamlash.
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning issiqlik va quyosh nurlarining odamlar, hayvonlar, qushlar, hasharotlar va o'simliklarning hayotiy faoliyatiga ta'siri haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
4. Kuzatish, suhbat, badiiy adabiyotlar o‘qish, ekskursiyalar orqali tabiatga muhabbat, unga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish.
Loyiha turi: ta'lim.
Masshtab: qisqa muddatli (bir oy).
Ishtirokchilar: o'qituvchilar va bolalar.
I bosqich: tashkiliy.
1. Axborot va illyustratsiya materialini tanlash.
2. Loyihaning harakat rejasini ishlab chiqish.
3. "Quyoshdan ehtiyot bo'ling", "Tabiatda bolaning xavfsiz xatti-harakati" ota-ona burchagi uchun maslahat ma'lumotlari.
II bosqich: amaliy.
1. GCD "Go'zal yoz keladi" (belgilar, xususiyatlar, topishmoqlar, maqollar va maqollar).
2. I. Surikovning “Yoz” she’rini o‘rganish. She'rlarni o'qish: Stelmax "Quyosh, porlash", A. Usachev "Ladybug", A. Fet "Butterfly", N. Knushevitskaya "Iyun", "Iyul", "Avgust".
3. Badiiy adabiyotni o‘qish: K. Ushinskiy “To‘rt istak”, S. Mixalkov "Yomon ovqatlangan qiz haqida", A. Barto "Yurish", S. Marshak "Yurish".
4. “Yoz, bizga nima olib kelding?”, “Hasharotlarning sirli olami”, issiqlik va yorug‘likning odamlar, hayvonlar, qushlar, hasharotlar va o‘simliklar hayotiga ta’siri haqida “Hamma quyoshni yaxshi ko‘radi” suhbatlari. , "Men o'z sog'lig'imga g'amxo'rlik qilaman, yordam beraman ", "Qaysi vitaminlar bog 'to'shaklarida o'sadi, qaysi daraxtlarda?"
5.Yoz, tabiat hodisalari, sabzavotlar, mevalar, hasharotlar, rezavorlar, qo'ziqorinlar va salomatlik haqida topishmoqlar, xalq belgilari, maqollar, maqollar.
6. “Yozda qanday o‘ynaymiz?”, “Yozni nima eslayman?”, “Qanday va qayerda dam olamiz?”, “Yoz qanday?” hikoyalarini tuzish.
7. “Suv qayerga g‘oyib bo‘ldi?”, “Siz qanday qumdan haykal yasay olasiz?”, “Quyoshli quyonlar”, “Qaerda suv tezroq quriydi? (soyada yoki quyoshda).
8. Didaktik o‘yinlar “Pishgan – pishmagan”, “Ovqatli – yeb bo‘lmaydigan”, “Ta’rifiga qarab bilib”, “Ta’mga qarab aniqla”, “Yozib qo‘y – nomini qo‘yay”, “Gul yig‘ish”, “Tug‘ilgan kun”. Tsokotuxa pashshasi".
9. “Biz ta’tilga ketyapmiz”, “Sabzavotli sho‘rva pishirish”, “Dengiz sayohati” hikoyali rolli o‘yinlar.
10. Ochiq havodagi o‘yinlar: “Karusel”, shar va sovun pufakchalari bilan o‘yinlar, “Uyadagi qushlar”, “Tushli it”, “O‘rmonda ayiq”, “Nishonga urish”, “Bayroqqa sakrash”, “Quyosh” va yomg'ir."
11. "Qizil yoz - go'zal", "Vatan go'zallari", "Yozgi sport" albomlarini ko'rib chiqish.
12. “Yoz rus rassomlari rasmlarida” tasviriy san’at asarlari bilan tanishish: I. Levitan “Qayin bog‘i”, I. Shishkin “Javdar”, “Qarag‘ay o‘rmonidagi tong”, F. Vasilev “Ho‘l o‘tloq”, V. Polenov “Oʻsgan” hovuzi”, I. Repin “Yozgi manzara”, A. Vasnitsov “Vatan”.
13. Bolalarning yoz haqidagi qo'shiqlarini tinglash va kuylash.
14. "Santa Klaus va yoz", "O'rmon yo'llarida" multfilmlarini tomosha qilish.
15. Tabiatdagi kuzatishlar.
16. "Tabiatda o'zini qanday tutish kerak" - dono boyqushning maslahati.
17. "Yorqin yoz" jamoaviy rasm.
18. “Radiant Quyosh” ilovasi.
19. "Ko'p rangli smorodina" plastilin rasmi.
20. “Rainbow-arc” asfaltga rasm chizish.
III bosqich: o'yin.
1. Noutbukni "Yoz" qilish.
2. Bo'sh vaqt "Alvido, yoz".
Kutilayotgan natija:
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik madaniyatga odatlantirish.
2. Bolalarning atrofdagi dunyo haqida yangi bilim va qarashlarga ega bo'lishi; tabiatda xavfsiz xulq-atvor haqida ma'lumot olish.
3. Bolalarning jismoniy salomatligini yaxshilash va rivojlantirish.
4. Bolalarning mustaqilligi, tashabbuskorligi, qiziquvchanligi va kognitiv faolligini yanada rivojlantirish.
Nomzod: bolalar bog'chasida yozgi salomatlik loyihasi, bolalar bog'chasida tayyor loyihalar.
Lavozimi: o'qituvchi
Ish joyi: MADOU "Bolalarni rivojlantirish markazi - 410-sonli bolalar bog'chasi"
Manzil: Perm, st. Kapitan 21
Elena Chudaykina
Uzoq kutilgan kun keldi yoz. Farzandlarimiz ichkarida bolalar bog'chasiga tayyorgarlik guruhi Men yilning bu vaqtini juda yaxshi ko'raman. Biz ko'chada ko'p sayr qilamiz, yozda yurish paytida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xatti-harakatlar qoidalarini unutmaymiz.
Yurishimiz davomida biz o'ynaymiz, chizamiz, quyoshga botiramiz, o'simliklar va hasharotlarni tomosha qilamiz. Farzandlarimiz ochiq havoda o'yinlarni, qum va qoliplar bilan o'yinlarni va to'p bilan nutq o'yinlarini yaxshi ko'radilar. Toza havodagi faol o'yinlar bolaning tanasini kislorod bilan to'ydiradi va bu mushaklarning faoliyatini ham, miya faoliyatini ham yaxshilaydi. Ammo shuni unutmasligimiz kerakki, maktabgacha yoshdagi bolalar hali ham o'zini o'zi o'ylaydi va har doim ham qanday qilib murosaga kelishni bilmaydi. Bu holatda o'qituvchining vazifasi ular uchun yozgi ta'tilni tashkil etishdir. sayt: qoidalarni tushuntirish, rollarni belgilash va ularning o'yinini tomosha qilish.
Yoz - bu bolalar salomatligini yaxshilash uchun eng yaxshi vaqt, ular tabiatga yaqinroq bo'lishni o'rganadilar. IN bizning bolalar bog'chamiz, boshqalarda bo'lgani kabi, ta'lim va tarbiya bir-biriga bog'langan yagona jarayonga birlashtirilgan ekologik yo'l tashkil etilgan.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Guruhimizda 22 kishi 15 o'g'il va 7 qiz.. Ertalabki mashqlarni shunday qilamiz.. Rolli o'yinlar o'ynaymiz.. .. .
Amalga oshirilgan ta'lim yo'nalishlari. Ochiq o'yinlar, qiziqarli o'yinlar. Jonsiz tabiat. Jonli tabiat. Kuzatish: qor yog'ishi, saytdagi qor ko'chkilari, izlar.
Nega shunchalik yorug'lik bor? Nega atrof issiq? Chunki bu yoz, u butun yoz uchun bizga keldi. Shuning uchun har kuni nima bo'lishidan qat'i nazar, uzaymoqda.
8-mart Xalqaro xotin-qizlar kuni bilan bog'cha xodimlarini tabriklash uchun qanday bordik. Bolalar bog'chasining katta guruhi. Bir nechtasi qoldi.
"Yozimiz uchib ketadi" tayyorgarlik guruhidagi "Badiiy ijod" ta'lim yo'nalishidagi darsning qisqacha mazmuni Mavzu: "Bizning yozimiz uchib ketmoqda." Dars sanasi: 26.09.2016 y Guruh: Tayyorgarlik. Uskunalar: bolalar uchun: Oq varaqlar.
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida musiqiy dam olish "Qanday qilib qo'shiq opera bilan do'st bo'ldi" Zalni bezatish: 1. M. I. Glinkaning portretlari, N. A.
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhi uchun "Taqvim vaqtga yo'naltirish usuli sifatida" loyihasi 93-sonli MBDOU tayyorgarlik guruhining loyihasi. "Taqvim o'z vaqtida harakat qilish usuli sifatida." Mualliflar: Vyazovets E. N. (o'qituvchi). 2017-2018 yillar
Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yoz uchun yodlash uchun she'rlar Yozda bolalarim bilan deyarli har kuni she’r o‘rganardik. Sevimli she'rlari "Binafsha", "Meni asalari chaqdi", "Qo'rqinchli qush", "Chumchuq qo'shig'i" bolalar.
Tatyana Smirnova
"Oh, qizil yoz" tayyorgarlik guruhi uchun dars xulosasi
TAYYORLANGAN GURUHDAGI DARS XULOSASI
"Oh, YOZ QIZIL»
O'qituvchi Smirnova T.L.
MAQSAD: YOZ BELGILARI HAQIDA TUSHKORLARNI SHAKLLANTIRISH, NUTQNING INTONATIONAL FOYDALANISHINI RIVOJLANTIRISH, TOPIBCHLARNI TASHLASH MASHQIYOTLARI, BOLALARNI XULQ QOIDALARI BILAN KINISHTIRISH.
Dastlabki ish: mavzu bo'yicha suhbatlar" Yoz", yoz haqidagi she'rlarni yodlash, rasmlarga qarash, yoz manzaralarini chizish
Darsning borishi:
O'tloqlar yashil rangga aylandi,
Osmonda kamalak bor - yoy
Ko'l quyosh bilan qoplangan,
Hamma suzishga taklif qilinadi (Yoz)
Nima bo'lganini qanday belgilar bilan aniqlaymiz? yoz? (quyosh yorqin porlaydi, qushlar baland ovozda qo'shiq aytadi, kapalaklar uchadi)
Didaktik o'yin "Semitsvetik"
Yoz oylari qanday nomlanadi? (Iyun iyul Avgust).Odamlar iyun oyini gullash oyi deb atashadi. O'simliklar va gullar iyun oyida gullashdan beri. Iyul - Lipetsk, chunki bu vaqtda jo'ka daraxti gullaydi. Avgust - yozning oxirgi oyi, uni mehmondo'st, mehribon deb atashadi. Nima deb o'ylaysiz? O'qituvchi har oy uchun rasmlarni ko'rsatadi.
Endi menikini taxmin qiling boshqotirmalar:
Qumloq, bizni kutmoqda yozda.
Issiq nurlar porlaydi va issiq qirg'oqda
Bolalar Pasxa keklarini tayyorlashadi (plyaj).
Yozda men juda ko'p ishlayman
Men gullar ustida aylanaman,
Men nektar olib, otaman
Men uyimga uchib boraman (ari)
Gul tomonidan ko'chirildi
Barcha to'rt gulbarg
Men uni yirtib tashlamoqchi edim
U uchib ketdi va uchib ketdi (kapalak)
Yozgi yomg'ir ertalabdan beri o'tdi
Quyosh chiqdi, bolalar hayron bo'lishdi,
Quyoshga qarab
Etti rangli yoy bulutlarni to'sib qo'ydi (kamalak)
Bolalar, viloyatimizda qanday gullarni bilasizlar? (romashka, makkajo'xori, o't o'ti, Avliyo Ioann wort, momaqaymoq)
Didaktik o'yin "Rasm to'plang"
Yurtimizda ko‘plab gullar o‘sadi. Keling, ular haqida she'rlar o'qiymiz.
1 bola: Men yovvoyi chinnigullarman
kichik gul
Oq papatyalar orasida
Men olovdek yonaman
Va men yomg'irdan qo'rqmayman va shamol menga ahamiyat bermaydi
Men kuyaman va quyosh nuri ostida chiqmayman
2 bola: Biz papatyalarmiz, biz romashkamiz
Oq ko'ylaklar kabi
Yaylovda
Keling, raqsimizni raqsga tushaylik
3 bola: Yo'l bo'yidagi momaqaymoq
Quyosh kabi edi, oltin,
Ammo u so'nib, o'xshash bo'lib qoldi
Momiq oq tutun ustida
4 bola Ajoyib gul
Yorqin nur kabi
Ajoyib, muhim, janob kabi
Nozik baxmal lola
Yana nima o'sadi? yozda gullardan tashqari? (sabzavotlar, mevalar, rezavorlar).Va siz sevasiz yoz? Nega sevasan yoz? (bolalar javoblari). Yoz ajoyib vaqt, yorqin bo'lganlar vaqti keldi bo'yoqlar, gullar va quyosh. Bolalar, sevasizmi? yozda tashqarida sayr qiling? Biz xavf-xatarlarga duch kelishimiz mumkinmi? Qaysi? Notanish hasharotlarga tegish mumkinmi? Agar itni masxara qilsangiz nima bo'lishi mumkin?
Didaktik o'yin "Ruxsat berilgan - taqiqlangan". O'qituvchi rasmlarni tarqatadi va belgilarni taklif qiladi qizil Ranglar xavfli xulq-atvor rasmlari bo'lgan bolalar uchun mos keladi va to'g'ri harakatlar tasvirlari bo'lganlar uchun yashil rang.
Bolalar, salomatlik uchun epchil, tezkor va shuning uchun sog'lom bo'lish uchun toza havoda ko'proq vaqt o'tkazish, ochiq havoda o'ynash kerak.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Darsning qisqacha mazmuni "Qizil yoz keldi" Maqsadlar: bolalarning yozgi rezavorlar haqidagi bilimlarini boyitish; kognitiv o'yin faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish; topishmoqlarni yechishni o'rganish; shakl.
Katta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Qizil yoz keldi!" Dambueva Mariya Mavzu bo'yicha katta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha "Muloqot" sohasidagi bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni.
Kutubxonaga sayohatimiz! Biz bog 'maydonini aylanib chiqamiz. Yana bir oz va biz kutubxonadamiz, ular bizni u erda kutishmoqda. Yigitlar birinchi marta nomidagi kutubxonada.
"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha tayyorgarlik guruhida kalendar va tematik rejalashtirish HAFTA MAVZU: QIZIL YOZ. DARAXTLAR, BATTALAR,.
"Qizil yoz!" Bolalar bog'chasining katta, tayyorgarlik guruhlarida yozgi ta'til. Bayramning borishi Belgilar: Palyaço. Peri: Salom bolalar! Siz meni tanidingizmi? Ismingiz nima? Bolalar bir vaqtning o'zida o'z ismlarini aytadilar.
Musiqa ta'limi bo'yicha yozgi loyiha "Toza yoz, qizil yoz" Ramazonovning “Qizil yoz, musaffo yoz” musiqiy ta’lim LOYIHAsi. Tatarinning musiqiy direktori Z.T. T. N. jismoniy tarbiya o'qituvchisi.
Sakrash
Beshtagacha bolalardan iborat kichik guruh o'ynaydi. Bir bola to'rt oyoqqa turadi. Keyingisi yugurib kelib, qo'llari bilan orqasiga tegib, uning ustidan sakrab o'tishga harakat qiladi. Agar u orqangizga yopishib qolsa, u erda qoladi. Keyingi o'yinchi yugurib chiqadi va natijada paydo bo'lgan qoziqqa sakrab chiqadi va oxirgi ishtirokchigacha davom etadi.
Parkda sayr qilish
O'yin ishtirokchilari "haykaltaroshlar" va "loy" ga bo'linadi. "Loy" yumshoq, egiluvchan, itoatkor. "Haykaltarosh" o'z haykalini "loydan" yasaydi: hayvon, gul, o'yinchoq va boshqalar. Haykal muzlab qoladi va barcha "haykaltaroshlar" unga nom berishadi. Keyin "haykaltaroshlar" park bo'ylab yurib, do'stlarining ijodiga qarab, "haykallar" ni maqtashadi va ularning nomini taxmin qilishadi. Keyin ishtirokchilar rollarni o'zgartiradilar. Gapirgan, harakat qilgan yoki kulgan "haykal" yutqazadi.
Tirik haykal
O'yin ishtirokchilari birgalikda erkin turishadi. Taqdimotchi bitta bolani tashqariga chiqishga va unga turish uchun qulay bo'lgan pozitsiyani egallashga taklif qiladi.
Keyingi ishtirokchidan bo'sh joy juda ko'p bo'lgan joyda qandaydir pozada birinchisiga qo'shilish so'raladi. Keyin ularga uchinchisi qo'shiladi.
Keyin birinchi bola ehtiyotkorlik bilan haykaldan chiqadi va umumiy kompozitsiyaga qaraydi, uni baholaydi va qandaydir nom beradi.
To'rtinchi bola umumiy haykalda har qanday bo'sh joyni egallaydi va hokazo. Anchadan beri turgan kishi uzoqlashadi, uning o'rnini keyingisi egallaydi.
Kattalar butun o'yin davomida haykaltarosh sifatida ishlaydi, ijobiy hissiy kayfiyatni saqlaydi, hazil qiladi va kompozitsiyalarga hazil nomlarini beradi.
Tallindan kelgan xola
(Estoniya o'yini)
O'yinchilar aylana bo'ylab o'tirishadi. O'qituvchi bolalarni diqqatli bo'lishga va barcha harakatlarni eslab qolishga undaydi.
O'yinni boshlagan kishi o'ng tarafdagi qo'shnisiga o'girilib aytadi:
— Xola Tallindan kelgan.
Qo'shnisi so'radi:
O'yinni boshlagan kishi unga javob beradi:
"Muxlis bilan" qo'lini yuzi oldida yelpig'ichdek silkitib.
Barcha o'yinchilar bu harakatni takrorlaydilar. Keyin keyingi o'yinchi qo'shnisiga aylanadi. Ularning o'rtasida xuddi shunday suhbat bo'ladi, lekin har safar xolasi boshqa shahardan kelganida (bolalar uchun tanish bo'lgan shaharlarning nomlari qo'llaniladi) va minomyot (o'yinchilar oyoqlarini uradi), yoki urishadi (silkitadi). ularning qo'li), yoki pichoq yoki bolg'a (ular qo'llarini silkitadilar), keyin skripka va boshqalar.
O'yin oxirida barcha harakatlar takrorlanadi, lekin boshqa ketma-ketlikda. O'qituvchi u yoki bu o'yinchiga savol bilan murojaat qiladi: "Xola qayerdan keldi, nima olib keldi?" O'yinchilar javob berishadi va tegishli harakatlarni takrorlaydilar.
Pantomima
Ikki o'yinchi chaqiriladi, ular orasida ekran bor.
O'yinchilar o'qituvchi taklif qilgan narsalarni tasvirlash uchun bir vaqtning o'zida harakatlar va yuz ifodalaridan foydalanadilar. Kim buni yaxshiroq uddalaganini tomoshabin baholaydi. Masalan, siz tasvirlashni taklif qilishingiz mumkin:
- qishda qattiq sovuqda tashqarida avtobus kutayotgan odam;
- futbol o'yinida muxlis;
- tish og'rig'i bo'lgan odam;
—— doʻsti bilan uchrashgan odam va hokazo.
G'ayrioddiy orkestr
O'qituvchining aytishicha, u o'z orkestrini yig'adigan dirijyor. Ba'zi bolalarga musiqa asboblari - pianino, skripka, baraban, zindon, akkordeon, kontrabas, violonchel va boshqalar beriladi. Boshqalar musiqachilar: pianinochi, skripkachi, kontrabaschi, barabanchi, perkussiyachi. Yakkaxon – qo‘shiqchi ham tanlanadi.
O'qituvchi raqamni e'lon qiladi va bolalar uni bajaradilar. Bu vals, bolalar qo'shig'i, xalq musiqasi va boshqalar bo'lishi mumkin. "Musiqachilar" o'zlarining "asboblarini" chalishlari kerak va ular tegishli tovushlarni chiqarishlari kerak. “Qo‘shiqchi” o‘ziga xos ovozi bordek kuylashi kerak. U buni umuman ovozsiz qila oladi.
O‘qituvchi kuyning chiroyli bo‘lishiga ishonch hosil qiladi.
O'yinchoqlar
O'qituvchi bolalarga o'yinchoq do'konida ekanliklarini aytadi. Ularga aylanishni taklif qiladi. Bolalar navbatma-navbat turli o‘yinchoqlarga aylanadilar va ular qanday materialdan tayyorlanganligini hisobga olib, o‘zlarini ulardek ko‘rsatishadi.
O'yinchoq variantlari: ko'zlarini yumib, "ma-ma" deb chiyillashi mumkin bo'lgan ulkan qo'g'irchoq; Ayiqcha Teddi; agar siz uni olsangiz, daraxtga ko'tarila oladigan shamolli maymun; hikoyadan yo'lbars bolasi; mantar bilan yopilgan shishiriladigan quyon; o'ralgan metall o'yinchoq; yog'och Pinokkio; suv ichadigan laylak va hokazo.
Bolalar o'yinchoqlar kabi tovushlarni chiqarishi mumkin.
Ushbu o'yinda bolalarga juftlashtirilgan vazifalar berilishi mumkin: masalan, raqsga tushish. Bundan tashqari, puflanadigan quyon yo'lbars bolasi bilan raqsga tushishi mumkin. Ular turli dizayn, materiallar, turli odatlarga ega. Laylak va Pinokkio yerdan qurt izlay oladi. Ayiq va maymun daraxtga chiqishlari mumkin. Qurbaqa va maymun poygada sakrashi mumkin.
Yana bir vazifa o'yinchoqlar shikastlangan vaziyatga tegishli.
Ko'zlarini yumib, "onam" deb ayta oladigan qo'g'irchoqning ko'zlari noto'g'ri. Yoki ular yopiladi va ochilmaydi, yoki faqat bittasi ochiladi. Ovoz jirkanch xirillaydi.
Ayiqchaning o'ng oyog'i bir ip bilan ushlab turiladi. Yon tomoni teshik qilingan va tikilgan. Ip yupqa, ishonchsiz va xuddi shunga o'xshab, talaş pastga tushadi.
Shamollangan maymunda mexanizm bilan nimadir sodir bo'ladi, shuning uchun harakatlarni muvofiqlashtirish yo'q - qo'llar va oyoqlar ba'zan o'zlari xohlagan tarzda emas, balki o'zlarini tutadilar.
Flanel yo'lbarsning ko'z tugmalari tushib ketmoqda, ular hozircha ushlab turishadi, lekin ular to'satdan chiqib ketishadi.
Puflanadigan quyon yaxshi bo'lardi, lekin ular uni siyoh bilan bo'yashdi va u toza yigit. Qanday qilib yuvish va quritish kerak? Ha, va siz doimo mantarni kuzatib borishingiz kerak, u ishonchli ushlab turmaydi.
Soat qurbaqasining oyog'i sindirilgan, shuning uchun u doimo yon tomonga siljiydi.
Pinokkioning burni uzunligi bo'yicha ikki qismga bo'lingan: u ko'zlari oldida chiqib, dunyoga qarashga to'sqinlik qiladigan vilkali magistralga o'xshaydi.
Ichayotgan laylakning shisha orqasida yoriq bor, agar u kattalashsa, laylak yorilib ketadi.
Keyingi vazifada buzilgan o'yinchoqlarga juftlashtirilgan topshiriqlar beriladi: qo'g'irchoq va yo'lbars bolasi ikki ovoz uchun qo'shiqning notalarini o'rganadi; ayiqchali maymun va laylak bilan qurbaqa vals raqsi; quyon va Pinokkio pnevmatik miltiqdan (kamondan) nishonga otadi.