أنشطة شيقة مع الأطفال في رياض الأطفال (تقرير مصور). إجراء درس مفتوح في المجموعة العليا في روضة الأطفال

قائمة بجميع الملخصات المنشورة على بوابتنا

يشمل الاقسام:

• تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. محاضرات وتطويرات باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. استخدام تكنولوجيا المعلومات في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

عرض المنشورات 1-10 من 226025.
كل الأقسام | ملاحظات الدرس ، GCD

ملخص درس موسيقي للفرق الناشئين الثانية "زيارة ميشكا توبتيشكا" ملخص الدرسلمجموعات الناشئين الثانية "زيارة Mishka-Toptyzhka" استهداف: تكوين شخصية موسيقية مهام: النامية: تنمية حس الإيقاع لدى الأطفال وتطوير مهارات الاستماع. تعليمي: تعلم كيفية فهم محتوى الأغاني تعليمي: رفع الفائدة و ...

"رحلة إلى أرض الألعاب" استهداف: لتشكيل تصور اللون والشكل وحجم الأشياء. مهام: -خلق مزاج بهيج. لإثارة مزاج بهيج عند الأطفال ؛ لتنشئة الأطفال الشعور بالاستجابة والرغبة في المساعدة. -تنمية المهارات الحركية الدقيقة. - توحيد المعرفة ...

ملاحظات المحاضرة ، GCD - ملاحظات محاضرة لتكوين القدرات المعرفية "Magic Salt" (مجموعة كبيرة)

إصدار "ملخص درس تكوين القدرات المعرفية ..."الغرض: دراسة خصائص الملح وخصائصه وجودته واستخداماته. المهام التعليمية: لتثقيف الفضول ، وضرورة الحصول على معلومات عن الملح والالتزام بقواعد السلوك عند إجراء التجارب على الملح ، مع مراعاة تدابير السلامة اللازمة ...

ملخص GCD على النمذجة من البلاستيسين "القنفذ لديه إبر" في المجموعة الأولى الصغارملخص GCD حول موضوع "القنفذ لديه إبر" (نمذجة من البلاستيسين) في المجموعة الأولى للناشئين الغرض: تكوين قدرة الأطفال على اقتلاع قطع صغيرة من البلاستيسين من قطعة ولف الكرات منها ؛ المهام: - لتكوين مهارة الاطفال مع الحركات الضاغطة لتشويه البلاستيسين ...

ملخص درس متكامل لعيد الأم في المجموعة التحضيريةالأطفال يدخلون القاعة. تظهر على الشاشة شاشة توقف عن عطلة عيد الأم. - يا رفاق ، انظروا إلى أين وصلنا؟ إنه أمر غير عادي اليوم في قاعتنا. ما هذا؟ (يوجد في القاعة طاولات بها فراغات لصنع الزهور ، ومقص ، وأقلام رصاص ، وأقلام فلوماستر ، وغراء. في رأيي ، قاعتنا ...

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال رقم 24" مخطط تنظيم وسلوك OOD مع أطفال المجموعة الأكبر سنًا في المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، حول موضوع: "زيارة العجوز - ليسوفيتشكا" التي يؤديها : Kirillova OA .. ..

ملاحظات الدرس ، GCD - GCD في المجموعة الوسطى حول موضوع "طيور في الربيع" باستخدام قصائد الشاعرة سيرجيف بوساد جي.

المجالات التعليمية: تطوير الكلام ، التطور المعرفي الأهداف: تعريف الأطفال بطريقة حياة العقعق ، الرخ ، العصفور ، العندليب ؛ لتعريف الأطفال بقصائد GN Klyuchnikova عن الربيع. المهام: تعليمية: لتعريف الأطفال بطريقة حياة العقعق ، الرخ ، العصفور ، ...

ملخص درس مفتوح حول الموضوع: "قم بزيارة مزرعة" مكتبة المواد الخاصة بالفئة العمرية ملخص الدرس المفتوح الموضوع: "قم بزيارة مزرعة" الغرض: لتوضيح وتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة وأشبالها والغرض منها و فوائد. ..

استخدام طرق التفرد في الأساليب والأشكال التقليدية للنشاط التربوياستخدام طرق التفرد في الأساليب التقليدية وأشكال النشاط التربوي ظلت مشكلة إضفاء الطابع الفردي على التعليم قبل المدرسي ذات صلة لعقود من الزمن في العلوم التربوية والممارسة. في سياق تحديث نظام التعليم ...

نتيجة الدورة التدريبية حول التنمية الفنية والجمالية (الرسم) في المجموعة الأولى للشباب حول الموضوع: "الهندباء" المربي: VASYUCHENKO IRINA VIKTOROVNA الغرض: تكوين مهارات الأطفال لنقل انطباعات عن الحياة المحيطة في الرسم. المهام: التعليمية: لتوحيد ...

فيديو: ملاحظات الفصل.

معظم الأنشطة لمرحلة ما قبل المدرسة معرفية وتحتوي أيضًا على عناصر فنية ، والتعرف على البيئة ، وبالطبع دقائق فعلية (فترات توقف ديناميكية) ، وألعاب.

توجد العديد من الأعمال في عدة أقسام من هذا العنوان في وقت واحد ، لأنها تجمع بين عدة اتجاهات. لذلك ، على سبيل المثال ، فصول الفنون هي قسم عام ، بينما دروس الرسم أو النحت هي فئات مؤهلة. ومع ذلك ، عند النشر ، يُنصح بإدراج جميع فئات العناوين المتعلقة بموادك من أجل بحث أكثر ملاءمة. بالإضافة إلى ذلك ، نقترح ملء الأقسام التي تفرز الملاحظات حسب الموضوع. بعد ذلك ، عند إعداد درس مع أطفالك ، يمكنك استخدام ملاحظات الدرس الجاهزة. على سبيل المثال ، تحت عنوان "لعبة موضوع" ، يمكنك العثور على جميع الأنشطة بطريقة أو بأخرى تتعلق بالألعاب.

إذا كنت تريد تضمين مشاركتك في هذا العنوان ، فحدد القسم " ملاحظات الصف، "وأقسام فرعية إضافية.

سفيتلانا ساديريفا

ماذا او ما روضة أطفال؟ هذا هو المكان الذي يقضي فيه الطفل الكثير من الوقت. نقول جميعًا عن هذا المكان "بيتنا الثاني".

لذلك ، حتى يكون الأطفال "في المنزل" مثيرة للاهتمام وليست مملة، كقاعدة عامة ، من الضروري إدخال "ألوان زاهية" في الحياة اليومية للأطفال الصغار.

من أجل تعليم الطفل ، عليك أن تلعب معه. بعد كل شيء ، من خلال اللعب ، يتعلم أطفال ما قبل المدرسة العالم. ويجب علينا ، نحن الكبار ، أن نساعد الأطفال على الإبداع ، ليس فقط ، ولكن أيضًا فائدة.

"القبح" الإبداعي هو شكل من أشكال التفاعل مع الأطفال.

على سبيل المثال ، من أجل رسم شيء ما لنا ، يمكنك ببساطة أن تأخذ فرشاة وطلاء - قم بالطلاء على الورق. وهذا كل شيء ، لكن --- مملة. سوف يتعب الأطفال من ذلك بسرعة.

ويمكنك التقدم ل المهنأنواع الرسم غير التقليدية. مثل "Nitkografiya".

Nitkography - وضع صور كفاف لكائنات مختلفة بسلك أو خيط سميك ، أي ، "تلوين"مع موضوع. "الرسومات"، المصنوعة من خيط سميك أو سلك ، تختلف في نعومة الأشكال الناتجة ، وتبدو ضخمة و "على قيد الحياة"مقارنة بصورة المخطط التفصيلي التقليدية. بجانب الأنشطة المتوافقة، خيط ناعم ورقيق يهدئ الأطفال وينمو فائدةللفنون والحرف اليدوية.

هذا هو المكان الذي يمكن للطفل أن يظهر فيه خياله.

أنا متسلق السماء

أتسلق السماء

ثم من هناك - مرة واحدة! -

أنا غرق على الأرض.

انت لا تصدقين؟ حسنا اذن.

إنها ليست كذبة على أي حال

وخيالي.

الرسم بالمناديل المبللة يمنح الأطفال أيضًا متعة ، وسوف يتفاعل الأطفال مع هذا النوع من الرسم بشكل رائع فائدة... هذا هو نوع الرسم الذي يمكن أن تتسخ فيه ، ومرة ​​أخرى تخيل - مع اختيار الألوان لخلطها. ما هو الطلاء بالمناديل المبللة؟ نقوم "بتلطيخ" ألوان مختلفة من الغواش على ورقة مائية ثم نمزج كل هذه الألوان ، أو بالأحرى ، نفرك بمنديل ، "على طول الطريق" ، نلتقط كل الألوان ونمزجها. هذه هي الطريقة التي ننشئ بها الخلفية - ويرجى المضي قدمًا!

ماذا يمكن أن يقال عن العمل مع الحبوب في روضة أطفال؟ - بالطبع ، من المهم تنمية المهارات الحركية الدقيقة. الحبوب مادة مفيدة وممتعة للغاية لـ دروس مع طفل.

يمكنك فقط فرز الجريش ، وتذكر المؤامرات من "سندريلا" المفضلة لدى الجميع. يمكن لصقها واستخدامها عند النحت.

ويمكنك طلاء الحبوب وإنشاء روائع أقلام اطفال)

في حالتنا ، تم استخدام الدخن. من السهل جدا أن ترسم وتلصق.

حظا سعيدا للجميع في عملهم!

المنشورات ذات الصلة:

في روضة الأطفال لدينا ، يتم تنفيذ أشكال مختلفة من أعمال تحسين الصحة لتقوية صحة الأطفال وضمان النشاط البدني.

اثناء التسكع. بالأمس كان الجو دافئًا ، لكن الصقيع اليوم تفرقع ، ألا نتجمد؟ يا رفاق ، تم إذابة كل شريحة لدينا!

ملخص درس عن التطور المعرفي مع أطفال المجموعة الإعدادية "متحف التراث المحلي في رياض الأطفال""متحف التراث المحلي في رياض الأطفال" الغرض: تعريف الأطفال ببعض ممثلي الحيوانات البحرية ، لتدعيم المعرفة الموجودة.

صف ماجستير مع الآباء والأطفال "العلاج باللعب في رياض الأطفال"الغرض: تنمية شخصية الطفل بمساعدة الوالدين وبمشاركتهم الفعالة. المهام: 1. تمرن "الكرة السحرية". الغرض: إنشاء.

نولي اهتماما كبيرا لتنظيم أسرة الزهور في رياض الأطفال. التكاثر في منطقتك هو الأكثر سهولة وسعادة وإفادة.

سيناريو الذكرى السنوية لروضة الأطفال "ويني ذا بو وخنزير صغير يزوران حفلة عيد ميلاد في روضة الأطفال"ويني ذا بو والخنزير الصغير في الذكرى السنوية في روضة الأطفال يتطلب السيناريو: 1. بدلة ويني ذا بوه وكعب 2. تزيين القاعة بالكرات والأكاليل.

عرض المنشورات 1-10 من 253.
كل الأقسام | فصول مفتوحة. الملخص

استهداف: تهيئة الظروف لتنمية القدرات الفنية والإبداعية للأطفال على صورة أوائل الربيع. تعليمي مهام: - لتوحيد وتوضيح معرفة الأطفال بالربيع ، وخصائصه المميزة ؛ - لتكوين قدرة الاطفال على تصوير صورة اوائل الربيع والتفكير ...

ملخص الدرس المفتوح "هذا ما تعلمناه" افتح ملخص الدرسعلى التنمية الاجتماعية والتواصلية في المجموعة الثانية صغار "هذا ما تعلمناه!" استهداف: استمر في تعليم الأطفال الحفاظ على النظام في المجموعة ، والاستمرار في تعليم الأطفال رعاية النباتات ، وتعزيز معرفة الأطفال باحتياجات النباتات من أجل المياه ، ...

فصول مفتوحة. الملخص - ملخص درس مفتوح حول تطور الكلام في المجموعة الثانية المبتدئين. "House for Mashenka"

إصدار "ملخص درس مفتوح عن تطور الكلام في المجموعة الثانية من المبتدئين ...."
درس مفتوح في المجموعة الثانية للناشئين "House for Mashenka" من إعداد المربية Ekaterina Anatolyevna Dvigalova الغرض من الدرس: تطوير جميع مكونات الكلام الشفوي للأطفال ، وتعميم معرفة الأطفال حول حياة الحيوانات البرية والمنزلية وأشبالهم. المهام: 1. التعليمية: ...

درس مفتوح حول تطوير خطاب "العائلة" في المجموعة الثانية للمبتدئين المربي: مايا فلاديميروفنا باكولينا. المجموعة: رقم 2 MBDOU "روضة رقم 34". الموضوع: "قصص عن عائلتك" الأهداف: 1. تعريف الأبناء بمفهوم الأسرة. 2. تطوير القدرة على ربط حركاتك بالكلمات ...

الغرض: تشجيع الأطفال على الدخول في تفاعل لفظي مع أقرانهم والمعلم ؛ لتنمية القدرة على إعادة إنتاج المحاكاة الصوتية لدى الأطفال ، لتطوير الكلام والنشاط الحركي لدى الأطفال الصغار. تحديد اسم الحيوان الأليف عند الأطفال: القط ؛ أجزاء منه ...

في 5 آذار / مارس 2019 ، عقد لقاء غير عادي مع كاتبة أطفال وأم سعيدة لثلاثة أطفال ، إيلينا أندريانوفا ، في روضة الأطفال "روماشكا" في شكل درس مفتوح مع أطفال ما قبل المدرسة (وسط ، وكبير ، ومجموعة تحضيرية) على حد قولها. كتاب "شي في الطريق إلى ...

فصول مفتوحة. الملخصات - ملخص لدرس مفتوح حول التطور المعرفي "رحلة إلى الغابة" في المجموعة الوسطى

الغرض: - ترسيخ معرفة الأطفال بالغابة والحيوانات البرية. - لتفعيل وتوسيع القاموس حول هذا الموضوع. - لتعميق وتنظيم المعرفة حول قواعد السلوك في الغابة. - تعزيز حب الطبيعة الأهداف: - تعزيز المعرفة حول الغابة. تنمية الرغبة في ...

ملخص لدرس مفتوح حول تطوير الكلام "السفر إلى الجزيرة" في المجموعة العلياملخص لدرس مفتوح في المجموعة العليا حول تطوير الكلام "السفر إلى الجزيرة" الغرض: خلق وضع اجتماعي لتنمية الكلام للأطفال في عملية لعبة التواصل "السفر إلى الجزيرة". المهام: - تهيئة الظروف لتفعيل خطاب الأطفال. تشكيل القدرة على الاستجابة ...

"السفر حول العالم" دورة الدرس: 1. لحظة تنظيمية. يدخل الأطفال القاعة بأوامر من الموسيقى. بطاقة زيارة الفرق: 1 فريق "Sudarushka" فريق 2 "أنماط روسية" الطفل: أقول مرحبًا في كل مكان في المنزل وفي الشارع ، حتى "مرحبًا!" أقول لشارع الجار ...

الغرض: خلق مزاج مرح ومبهج. الأهداف: 1. الاستمرار في تعليم الأطفال المشي دون الاصطدام ببعضهم البعض ، وتناوب تمارين اللعب مع تمارين الرقص. 2. لتنمية البراعة وتنسيق الحركات والتوازن. 3. أن ينمي حب التربية البدنية. الأساليب والتقنيات: ...

ملخصات الفصول المفتوحة

يحتوي هذا القسم على ملاحظات ، والغرض منها هو تعريف الوالدين والزملاء بشكل إجراء الفصول الدراسية في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذه ممارسة شائعة في العديد من رياض الأطفال ، حيث يشارك الآباء بنشاط في تربية الأطفال ونموهم. إن مثل هذه الأحداث هي التي تمكن الأمهات والآباء من التعرف بشكل أفضل على أساليب ومبادئ تعليم أطفالهم.

يمكن إجراء الفصول في أي اتجاه. الشرط الرئيسي ، كالعادة ، هو اهتمام الأطفال ، وستساعد الملاحظات الجاهزة المقدمة في القسم المعلمين على وضع خطتهم التفصيلية الفردية. يحتوي القسم على فصول موضوعية مخصصة للعطلات ، مثل: عيد الفصح ، 8 مارس ، يوم الحصاد. هناك نشاط مثير للاهتمام للأطفال الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية. لن يكتسب الأطفال المعرفة المكتسبة فحسب ، بل سيستمتعون أيضًا بمواد تعليمية رائعة ، وسيسعد الآباء بمشاهدة تطور أطفالهم. بالإضافة إلى ذلك ، ستكون الخطوط العريضة للفصول المفتوحة حول تطوير الكلام والرياضيات والنمذجة والرسم ممتعة للغاية لموظفي مؤسسات ما قبل المدرسة ... بعد كل شيء ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لجميع هذه المجالات ، وربما تكون ممتعة للآباء للنظر إلى أطفالهم المهتمين واللعبين.

نشارك تجربتنا "كيفية التحضير وإجراء درس". ورقة الغش للمعلم

المربي:ناتاليا ليونيدوفنا مياكينا ، نوفوكوزنتسك 2017

تعريف الموضوع والمفاهيم الرائدة

1. تحديد وصياغة الموضوع بوضوح.

2. تحديد مكان الموضوع في المنهج.

3. تحديد المفاهيم الرائدة التي يستند إليها هذا الدرس.

4. حدد لنفسك ذلك الجزء من المادة الذي سيتم استخدامه في المستقبل في الفصول الأخرى.

II تحديد الأهداف والغايات

حدد الإعداد المستهدف للدرس - لنفسك وللأطفال ، افهم سبب الحاجة إلى هذا الدرس على الإطلاق. تحديد وظائف التدريب والتطوير والتربية للدرس.

ثالثا تخطيط المواد التدريبية

التقط الأدب حول الموضوع. اختر من المواد المتاحة فقط المادة التي تعمل على حل المهام المعينة بأبسط طريقة.
اختر مهام الدراسة ، والغرض منها هو:
التعرف على المواد الجديدة ،
التكاثر وتطبيق ZUN (معرفة ومهارات وقدرات الأطفال) في موقف مألوف وغير مألوف ،
كن مبدعا مع المهمة.
ترتيب مهام الدراسة وفقًا لمبدأ "من البسيط إلى الصعب". قم بتكوين ثلاث مجموعات من المهام:
قيادة الأطفال للعب المادة ،
المساهمة في فهم المادة ،
المساهمة في توحيد المواد.

IV التفكير في أهم ما في الدرس

يجب أن يحتوي كل درس على شيء من شأنه أن يسبب الدهشة ، والذهول ، والبهجة ، في كلمة واحدة ، شيء سيتذكره الأطفال ، عندما ، ربما ، وكذا ، سينساه الجميع. عند القيام بذلك ، من المهم مراعاة عمر الأطفال ، وهي تقنية مناسبة للمتوسط ​​ولكنها غير مناسبة لحضانة أو مجموعة تحضيرية.
يمكن أن تكون حقيقة مثيرة للاهتمام ، اكتشافًا غير متوقع ، تجربة جميلة ، مقاربة غير قياسية لما هو معروف بالفعل.

V. تجميع المواد المختارة بالفعل

للقيام بذلك ، فكر في التسلسل الذي سيتم تنظيم العمل باستخدام المادة المختارة ، وكيف سيتم تنفيذ تغيير الأنشطة.

الشيء الرئيسي في التجميع هو القدرة على إيجاد شكل من أشكال تنظيم الدرس الذي سيؤدي إلى زيادة نشاط الأطفال ، وليس الإدراك السلبي للجديد.

السادس. تخطيط السيطرة على أنشطة الأطفال

اعد التفكير:
ما الذي يجب التحكم فيه
كيف تتحكم
كيفية استخدام نتائج المراقبة.
لا تنس: كلما تمت مراقبة عمل كل فرد في كثير من الأحيان ، كان من الأسهل رؤية الأخطاء والصعوبات النموذجية ، لإظهار اهتمام المعلم الحقيقي بعملهم لمرحلة ما قبل المدرسة.

السابع. تحضير المعدات

قم بعمل قائمة بالوسائل التعليمية الضرورية والأجهزة والتكلفة الإجمالية للملكية. تحقق مما إذا كان كل شيء يعمل.

استبطان الدرس

حدد مكان الدرس في الموضوع والدورة العامة ، واسأل نفسك إلى أي مدى أصبح هذا المكان واضحًا للأطفال بعد الدرس.
لربط الأهداف المحددة: للأطفال والمعلم بتلك التي تم تحقيقها في الدرس وتحديد أسباب النجاح أو الفشل.

تحديد مستوى تكوين المعرفة (تناسق عرض المادة ، والطبيعة العلمية ، وإمكانية الوصول ، والصعوبة ، وعدم التقييس) والمهارات (تطابق طرق تكوين المهارات الخاصة مع المهارات المقبولة عمومًا ، وقوة المهارات التي تمارس ، درجة آليتهم).

أجب عن سؤال ما هو جديد في الدرس لتنمية العقل والذاكرة والانتباه والقدرة على الاستماع إلى صديق والتعبير عن أفكارك والدفاع عن وجهة نظرك وإثارة الاهتمام بهذا الدرس.
فكر في كيفية تنظيم الدرس على النحو الأمثل: هل يتوافق مع اهتمامات ومزاج ومستوى التدريب التربوي ونمو الأطفال؟ هل كان تنظيم أنشطة الأطفال ملائمًا لأهداف التعليم والنمو والتنشئة؟

قيم درجة نشاط الأطفال في الدرس: كم مرة وأي منهم تحدث؟ لماذا صمت الآخرون؟ كيف تم تحفيز عملهم؟ إلى أي مدى كانت أفعالهم مدروسة أثناء التحضير للدرس؟ من الضروري تقييم نشاط الطفل وليس شخصيته.

ما هي وتيرة الجلسة؟ هل تم الحفاظ على اهتمام الأطفال بالنشاط المقترح؟ كيف تم تغيير الأنشطة المنظمة؟ كيف تم تنظيم المادة التعليمية؟ ما الذي تم تقديمه في شكل معرفة جاهزة ، وما الذي كان يفكر فيه الأطفال أنفسهم؟
أجب عن السؤال: "كيف تم تنظيم الاعتماد على المعرفة السابقة والخبرة الحياتية للأطفال وما مدى ملاءمة المادة التعليمية بالنسبة لهم"؟
قم بتقييم كيفية تنظيم السيطرة على أنشطة الأطفال: هل تم فحص كل عمل الأطفال؟ كيف تم ذلك بسرعة وكفاءة؟

صف الجو النفسي للدرس ، ودرجة الإحسان ، والمصلحة المشتركة لجميع المشاركين.

الحالة العاطفية للمعلم قبل الدرس وبعده: هل تغيرت؟ ماهو السبب؟ ما هو المناسب للتغيير في الدرس؟ ماذا يمكن أن يكون زائد وما هو ناقص؟
عند التحليل ، من الضروري مراعاة نوع الدرس وهيكله ومنطقه وفقًا لمهام التطور النفسي لشخص في عمر معين. المهم: نقل المعرفة الجاهزة ، النشاط العقلي المستقل للأطفال ، اكتساب المهارات العملية ، تعلم التعميم مع التكرار. ما هو شكل الدرس؟ برر اختيار شكل الدرس.

عند تحليل أنشطتهم وأنشطة الأطفال ، ص. 5 و 7 ، من الضروري إبراز ما كان مهمًا من حيث المحتوى ، وما هي الأساليب الفعالة المستخدمة ، وما هو شكل الأطفال في الدرس (جماعي ، جماعي ، فردي).

لكل نقطة من نقاط التأمل الذاتي ، تحتاج إلى إعطاء مثال من الدرس ، لتأكيد استخدامه. من الضروري أيضًا الإشارة إلى التغييرات في الملخص التي أجراها المعلم أثناء الدرس ، وأسباب التغييرات ونتائجها. هل تمكنت من الحفاظ على وتيرة الدرس ، وتجنب الحمل الزائد والإرهاق على الأطفال ، والحفاظ على الدافع الإنتاجي للتعلم وتطويره؟

تحليل الدرس

كيف أنجز المعلم المهام المسندة إليه؟
التحضير (بما في ذلك شروط النظافة). المواد والمعدات.
ما هي طبيعة المهنة: تطويرية أم تربوية ، وهل تتوافق مع الأهداف الموضوعة؟
هل يساهم النشاط في تنمية الصفات العقلية والجسدية والأخلاقية؟ المصالح المعرفية؟
ما هو المناخ المحلي النفسي في المجموعة؟
كيف قام المعلم بالاختيار الأمثل لأساليب ووسائل وأشكال التعليم؟
أشكال العمل (تقليدي ، غير تقليدي ، مع مجموعات فرعية ، فردي ، إلخ).
أدوات التدريس والتعليم (التصور ، أشرطة الأفلام ، تسجيل الحاكي ، الصور ، الجداول المرجعية ، إلخ).
طرق التدريس والتنشئة ، تقويم أنشطة الأطفال ، طرق التشجيع ، الأسئلة المساعدة ، نتيجة العمل مع الأطفال.
تهيئة الظروف لإمكانيات إبداعية للأطفال (بيئة تنموية)
يمتلك طريقة تنظيم وإجراء الأنشطة البحثية التجريبية.
أي محللي أطفال متورطون ، كيف؟
هل يعرف المعلم كيفية إجراء الفصول؟

تكامل الدرس والاتصال بالأنشطة الأخرى.
حول تشكيل ما هي العمليات العقلية الموجهة الدرس (الانتباه ، التفكير ، الكلام ، الخيال ، الإرادة ، العاطفة ، التربية الأخلاقية)؟
هل الأطفال مرتاحون في هذا الدرس ، ما هي الحالة النفسية للمعلم؟
معايير تقييم الدرس

يجب أن يكون التدريب:

• علمي،
• إشكالية
• المرئية،
• الإدراكي،
• يمكن شؤاءه،
• منهجي ومتسق ،
• متين،
• تطوير،
• تعليم:
• انتباه،
• ذاكرة،
• التفكير
• العواطف
• خيال.

خلال الدرس ، يتم تطبيق الطرق التالية:

1. توضيحية وتوضيحية.
2. الإنجابية.
3. محركات البحث الجزئية.
4. البحث.
5- استعداد المعلم للدرس
6. تحديد الهدف من الدرس.
7. المعايير الصحية والصحية.
8. العمل الفردي.
9. معايير تقييم المعرفة.
10. توافر التغذية الراجعة.
11. ترشيد استخدام الوقت.
12. تنظيم ساعات العمل.
13. المهارات والقدرات العملية.
14. العمل المستقل.
15. ضبط النفس واحترام الذات.
16. العمل الجماعي والفردي والجماعي.
17. تنمية الكلام وجودة إجابات الأطفال.

فهرس
1. Adzhi A.V. ملخص الدروس المتكاملة في المجموعة الوسطى. فورونيج: TC "Teacher"، 2006

2. Arapova-Piskareva N.A، Veraksa N.E.، Antonova A.V. التعليم والتدريب في الروضة العليا: البرنامج والمبادئ التوجيهية. موسكو: Mosaika-Sintez ، 2006

3. Aydasheva GA، Pichugina N.O. تربية ما قبل المدرسة. م: فينيكس ، 2004

4. Bolotina L.R.، T. تربية ما قبل المدرسة كوماروفا. موسكو: الأكاديمية ، 1997

5. Bondarenko T.M. دروس معقدة في المجموعة الثانية من رياض الأطفال. م: أوشيتيل ، 2007

6. Veraksa N.Ye.، Veraksa A.N. تنمية الطفل في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة: دليل لمعلمي ما قبل المدرسة. موسكو: Mosaika-Sintez ، 2006

7. Golitsyna NS الأنشطة في رياض الأطفال: التخطيط طويل الأمد: المجموعة الثانية صغار ومتوسطة. م: سكريبتوري ، 2007

ملخص درس مفتوح. موضوع الدرس: "أسرار الصداقة".

نوع الدرس:الاجتماعية - الشخصية.

الاحتلال نوع:الإدراكي.

موضوع الدرس:"أسرار الصداقة" (عمل دائرة حول التنمية الاجتماعية والشخصية "عالم إمكانياتي).

عمر الأطفال: 6-7 سنوات (أبناء المجموعة الإعدادية).

طريقة تنظيم الأطفال في الفصل: مع مجموعة فرعية من الأطفال من 10 إلى 12 شخصًا.

العمل التمهيدي: إجراء محادثة حول موضوع "ما هي الصداقة؟" الاستماع إلى التسجيلات الصوتية لأغاني الأطفال حول الصداقة: موسيقى B. Savelyev ، كلمات. M. Plyatskovsky "إذا كنت لطيفًا" ، موسيقى في كلمات شاينسكي. M. Plyatskovsky "Smile" ، والموسيقى من كلمات E. Krylatov. Y. Yakovleva "Lullaby of the Bear" ؛ الموسيقى بسافيليف ، كلمات M. Plyatskovsky "صديق حقيقي ، يشاهد الرسوم المتحركة" أصدقاء حقيقيون "،" Zayushkina hut "،" Teremok "، إلخ.

مادة تعليمية بصرية توفر تكوين التجربة الحسية في مرحلة ما قبل المدرسة: نموذج حجمي "شجرة اصطناعية" ، نماذج من الحلويات متعددة الألوان ، بطاقات بها حروف (أصدقاء ، صداقة) ، صور مؤامرة للعبة "صور مشفرة" ، صور مع الحالة العاطفية للناس لممارسة "التقليد".

الغرض من الدرس:تكوين علاقات ودية لدى الأطفال وموقف إيجابي تجاه أنفسهم والآخرين.

المهام: التعليمية:تعليم الأطفال التفكير في الجوهر الأخلاقي للأفعال والتمييز بين الحالات العاطفية لبعضهم البعض ؛

النامية:تنمية المشاعر الاجتماعية والأخلاقية ، والمساعدة المتبادلة ، وكذلك تحسين مهارات الاتصال ؛

التعليمية:لتعزيز موقف عادل تجاه بعضنا البعض وأشكال السلوك الأخلاقية.

الأجزاء الرئيسية للدرس:

الجزء التمهيدي:تحيات

- الاستماع إلى التسجيل الصوتي "الصداقة تبدأ بابتسامة"

- تمرين "الابتسامة".

- تمرن على "اتصل بجارك بمودة بالاسم."

الجزء الرئيسي:لحظة مفاجئة نموذج شجرة غير عادي مع الحلوى الملونة

- لعبة كلمة "عالم بلا صديق".

- لعبة "اجمع الكلمة".

- تمرين "استمر في المثل" ؛

- لعبة "الصور المشفرة".

- ممارسة "التقليد".

الجزء الأخير:تلخيص

- تمرين "دعونا نذكر أسرار الصداقة".

- طقوس الوداع "أعطِ الزنبق لصديق"

استراحة الثقافة البدنية المتعلقة بمحتوى الدرس:

- الجمباز الاصبع "الصداقة".

- التربية البدنية "نهضنا للإحماء معا"

العمل اللاحق:

- إجراء اختبار "الصداقة قوتنا" ؛

- إجراء فصول للتنمية الاجتماعية والشخصية "عالم إمكانياتي".

- مواصلة دراسة الفولكلور (أمثال وأقوال عن الصداقة). أناشيد وقصائد أطفال.

- الإشراف على الأطفال في مختلف الأنشطة (ألعاب ، أنشطة تعليمية ، نزهات ، أحداث رياضية ، مسابقات مواضيعية ، المشاركة في المسابقات الإقليمية والمدنية).

مسار الدرس

جزء تمهيدي من الدرس:

تسجيل صوتي لأغنية "الصداقة تبدأ بابتسامة" ، الرجال يقفون في دائرة.

مدرس اجتماعي:- مرحبا يا شباب! انا سعيد جدا برؤيتك!

ولم يكن من قبيل المصادفة أن أدرج هذه الأغنية. هل خمّن كل واحد منكم ما يدور حوله اجتماعنا؟

الأطفال (في الجوقة):- صداقة!

مدرس اجتماعي:هذا صحيح يا صداقة. وأيضًا يا رفاق ، علينا أن نجتاز العديد من الاختبارات ونكشف عن "أسرار الصداقة". كن حذرا!

إذن من أين تبدأ الصداقة؟

الأطفال (في الجوقة):بابتسامة!

يؤدي الأطفال تمرين "الابتسامة".

مدرس اجتماعي:احسنتم يا أولاد! هذا هو مدى سهولة حلّك أنا وأنت "سر الصداقة" الأول ، والذي كان "مخفيًا" في أغنية "الصداقة تبدأ بابتسامة".

الآن دعونا نحيي بعضنا البعض بمساعدة الكلمات المهذبة!

يتم تنفيذ تمرين "اتصل بجارك بمودة بالاسم". باستخدام كلمات مهذبة ، تحتاج إلى إعطاء اسم حنون لجارك. على سبيل المثال ، يستدير الطفل إلى جاره على اليسار: "مرحبًا ، سلافيك!" يلتفت إلى الطفل التالي: "مرحبًا ، تانيا!" ، "مساء الخير ، فانيوشا!" إلخ.

الأطفال يفعلون.

مدرس اجتماعي:احسنتم يا أولاد! كنا جميعا ودودين لبعضنا البعض الآن! هذا هو ثاني "سر للصداقة".

الجزء الرئيسي من الدرس:

مدرس اجتماعي:(يجلس الأطفال على كراسي عالية ويشكلون دائرة).

- يا رفاق ، لا تنتهي اختباراتنا عند هذا الحد ، بل تستمر وهذه الشجرة غير العادية ، التي تنمو عليها الحلوى الملونة ، ستساعدني. و "أسرار الصداقة" مشفرة في الحلويات - فهل أنت جاهز؟

(المربي الاجتماعي يدعو طفلًا واحدًا في كل مرة ويعطي التعليمات).

طفل:

- أخلع الحلوى الصفراء من الشجرة ، سأجدها في الحلوى ، لا أعرف بعد ، سأفتحها ...

مدرس اجتماعي:"هل يمكنك العيش بدون صديق؟"

مدرس اجتماعي:- سأبدأ الجمل ، وتنتهي منها.
تقام لعبة الكلمات "العالم بدون صديق".

- لن يكون العالم بدون صديق ممتعًا ، لأن ...

- العالم بدون صديق سيكون قاتما ، لأن….

- سيكون العالم بدون صديق قاتمًا ، لأن ...

- العالم بدون صديق سيكون مملًا ، لأن ...

مدرس اجتماعي:- أحسنت! لقد اجتزنا أيضًا هذه المرحلة من الاختبار.
مدرس اجتماعي يجري جمباز الاصبع "صداقة"

الفتيات والفتيان أصدقاء في مجموعتنا.

(أمسك راحة يدك اليسرى براحة يدك اليمنى وقم بالتأرجح على إيقاع القصيدة)
أنا وأنت سنكوّن صداقات بأصابع صغيرة.

(أمسك راحة يدك اليسرى بيمينك وقم بالتأرجح على إيقاع القصيدة)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

خمسة أربعة ثلاثة اثنان واحد. (قم بتوصيل أصابع كلتا اليدين ، بدءًا من الإبهام. ثم قم بتوصيلها ، بدءًا من الإصبع الصغير.

مدرس اجتماعي:كل الرفاق الطيبين! نجتاز الاختبار التالي.

طفل:- أخلع الحلوى الحمراء من الشجرة ، التي سأجدها في الحلوى ، لا أعرف بعد ، أفتحها ...

مدرس اجتماعي:- نحن بحاجة إلى جمع كلمتين من الحروف.

طفل:- اوه وانا بحاجة لمساعدة صديق!؟!

(صديق يأتي للإنقاذ).

يجمع الأطفال الكلمات.مدرس اجتماعي (يدير لعبة "اجمع الكلمة!")

يوجد في الظرف بطاقات بها حروف. تحتاج إلى صياغة الكلمات بشكل صحيح:
"الصداقة" و "الأصدقاء". يقرأ الأطفال الكلمات.

مدرس اجتماعي:وفعلنا ذلك!

طفل:- أخلع الحلوى الزرقاء من الشجرة ، ما سأجده في الحلوى ، لا أعرف بعد ، أفتحه ...

مدرس اجتماعي:تعلمون جميعًا الكثير من الأمثال عن الصداقة ، أقترح عليكم تذكرها. سوف أنطق ببداية المثل وأنت ستواصله.

(يبدأ الطفل بحلوى في يديه).

• لا يوجد صديق ، لذا انظر (وستجد ، لذا اعتني بنفسك).
• الصديق وقت الضيق).
• لا تترك صديقك (في حالة سوء حظ).
• صداقة قوية (ولا يمكنك قطعها بفأس).
• حيث الصداقة عزيزة (هناك ويرتجف الأعداء).
• يدمر نفسه (من لا يحب الآخرين).
• الصداقة والأخوة (أثمن من أي ثروة).
• الصديق القديم أفضل من الصديقين الجدد).
• الصداقة في العمل (مساعد).
• الصداقة مثل الزجاج (إذا كسرتها فلن تطويها).
• تذكر الصداقة (وانسى الشر).
• أقوم بتكوين صداقات جديدة (لكني لا أنسى الأصدقاء القدامى).

- "سيكون هناك صديق ، (سيكون هناك وقت فراغ)"
- "ليس لديك مائة روبل (ولكن لديك مائة صديق)"
- "سيولد الجاودار والقمح لمدة عام (والصديق المخلص سيكون في متناول اليد دائمًا)"

مدرس اجتماعي:احسنتم يا أولاد! ما هي أسرار الصداقة التي تقال في الأمثال؟

أطفال:

- الأصدقاء في الأوقات الصعبة يجب أن يساعدوا بعضهم البعض.

- حماية العلاقات الودية.

- تكوين صداقات بصدق.

- يدعم كل منهما الآخر.

- يعامل الأصدقاء باحترام.

- تذكر أصدقاءك.

مدرس اجتماعي:فيما يلي عدد "أسرار الصداقة" الواردة في الحكمة الشعبية.

تجري المعلمة الاجتماعية جلسة تربية بدنية: محاضر التربية البدنية "نهضنا للإحماء معًا".

استيقظنا من أجل الاحماء

ونثني الظهر ،

واحد - اثنان - واحد - اثنان - واحد - اثنان - ثلاثة

لا تسقط ، انظر

(ينحني الأطفال إلى الوراء ويريحون راحتهم على أسفل الظهر)

يميل إلى الأمام

من يصعد إلى الأرض؟

هذا العمل الشاق

معا نقوم بالعد.

(يميل إلى الأمام).

طفل:- أزيل الحلوى الخضراء من الشجرة ، حتى أجدها في الحلوى ، لا أعرف ، سأفتحها ...

مدرس اجتماعي:السر التالي "مشفر" بالصور.

(المربي الاجتماعي يعرض الصور الحبكة).

ينظر الأطفال إلى المواقف المصورة ويناقشونها.

- هذا سر آخر للصداقة - ساعد كل من يحتاج إلى مساعدة ، وسيكون لديك العديد من الأصدقاء.

طفل:- أخلع الحلوى البرتقالية من الشجرة ، سأجدها في الحلوى ، لا أعرف بعد ، أفتحها ...

مدرس اجتماعي:- العديد من الأخطار تكمن في انتظار العلاقات الودية: الكلمات المسيئة ، الوقاحة ، الشجار ، الغضب ، البكاء على التفاهات ، الأهواء. دعنا نظهر مزاجنا السيئ من خلال تعابير الوجه ، وسوف نسعى جاهدين للحصول على مزاج جيد.

(مربي اجتماعي يوضح صور الحالة العاطفية للناس)

يؤدي الأطفال تمرين "التقليد".

مدرس اجتماعي:- لذلك تمكنت من التعامل مع مزاجك السيئ وكشف "سر الصداقة" - مزاج جيد.

طفل:- أخلع الحلوى الأرجوانية من الشجرة ، حتى أجدها في الحلوى ، لا أعرف بعد ، سأفتحها ...

مدرس اجتماعي:- الآن دعنا نحاول التعرف على صديقك عن طريق الصوت. الاختبار التالي يسمى "التعرف بالصوت - من قال؟".

الطفل الذي يقود السيارة ، الجالس وظهره للاعبين ، يجب أن يكتشف أي من الأطفال قال: "لن تعرف صوتي ، من قال أنك لن تخمن."

الجزء الأخير من الدرس:

مدرس اجتماعي:أحسنتم ، أنتم أصدقاء حقيقيون! كم عدد الاختبارات المختلفة التي اجتزناها ، ومدى معرفتك بالصداقة. هذا يعني أنه يمكنك بسهولة العثور على الأصدقاء وأن تكون رفقاء مخلصين وجيدين. لذلك نحن الأسرة الأكثر ودية. انظر كيف أضاءت مجموعتنا بابتسامات مبهجة ، ودفئها دفء القلوب الودية! دعونا نطلق على كل "أسرار الصداقة" مرة أخرى؟

(نداء الأطفال). تلخيص نتائج الدرس.

- ماذا تحتاج للحياة؟

الأطفال (الجواب في الجوقة):الشمس!

- ما هو المطلوب للصداقة؟

الأطفال (الجواب في الجوقة):قلب!

- ماذا يحتاج القلب؟

الأطفال (الجواب في الجوقة):سعادة!

- ماذا تحتاج لتكون سعيدا؟

الأطفال (الجواب في الجوقة):سلام!

طقوس الوداع "أعطِ الزنبق لصديق".

ذات مرة كان هناك توليب. (تمثل النخيل برعمًا مفتوحًا).

جاء الخريف ، وهبت ريح باردة. (ينفخون الهواء البارد على راحة يدهم).

لقد أصبح الخزامى باردًا ، إنه يغلق ، إنه محزن. (تقترب الأيدي ، الوجه حزين).

فجأة طلعت الشمس وهب نسيم دافئ. (ينفخون الهواء الدافئ على راحة يدهم).

يفتح الخزامى بتلاته ويبتهج تحت أشعة الشمس. (الكفوف مفتوحة ، يشم الأطفال الزهرة ، الوجوه مبتهجة ، يصفقون بأيديهم).

يعطي الأطفال بعضهم البعض زهرة توليب خيالية ويقولون وداعا.

يقف الأطفال في دائرة ، ويتكاتفون ويقولون: - وداعًا يا ناستينكا! وداعا ساشا! إلخ.

مدرس اجتماعي:- وداعا يا رفاق!

قائمة الأدبيات المنهجية التي تم استخدامها في إعداد ملخص الدرس:

1. Akimova G.E. أنشطة مع طفل منذ ولادته حتى ست سنوات: النمو ، اللعب ، التطور! يكاترينبورغ ، "U-Factoria" ، 2006

2. Allyabyeva E.A. روضة الأطفال مع الحب: ألعاب للأطفال من 4-7 سنوات: تنمية الكلام والخيال ، موسكو ، "TC - Sphere" ، 2009.

3. مجموعة ألعاب Grishechkina N.V الذهبية - 150 لعبة تعليمية للأطفال من سن 5 - 7 سنوات ، ياروسلافل ، "أكاديمية التنمية" ، 2008.

4. دميتريفا ف. 365 لعبة وتمارين تعليمية للأطفال من سن الولادة وحتى 7 سنوات ، سانت بطرسبرغ ، سوفا ، 2008.

5. دوبينا ن. تنمية شخصية الطفل في رياض الأطفال من 5 - 7 سنوات ، ياروسلافل ، "أكاديمية التنمية" ، 2008.

6- كوفالكو ف. محضر اجتماع ABC للتربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة ، موسكو ، "VAKO" ، 2006.

7. Kuznetsova A.E. ABC of Development - 205 لعبة تعليمية للأطفال من سن 3-7 سنوات ، موسكو ، LLC RIPOL CLASSIC HOUSE ، 2008.

8. سميرنوفا م. 2500: أعاصير اللسان ، الأمثال ، الأقوال ، الألغاز ، JSC "OLMA - MEDIA GROUP" ، 2009.