جلسة في الغرفة الحسية. أنشطة تعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية في غرفة الحواس
ملخص الجلسات الفردية
في غرفة الاستشعار)
جميع الفصول الدراسية لها الهيكل التالي: طقوس بداية الدرس ؛ الاسترخاء ، والذي يسمح للأطفال بالاسترخاء وتخفيف توتر العضلات ؛ طقوس النهاية.
إن مهام اللعبة تتطور وعلاجية على حد سواء: فهي تطور العمليات العقلية وتشكل طفلاً يتمتع بصحة نفسية.
الدرس 1
"تقديم غرفة السحر"
الأهداف:
- تطوير المجال المعرفي للأطفال ؛
تنشيط الاهتمام الطوعي والقدرات العقلية ؛
تطوير حساسية التحسس واللمس والمهارات الحركية الدقيقة ؛
لتكوين القدرة على الربط بين التنسيق البصري الحركي والسمعي الحركي ؛
تطوير الأعضاء الحسية والجهاز الدهليزي ؛
لتعزيز القدرة على نقل مشاعرهم وأحاسيسهم في خطاب متماسك ؛
تطوير مهارات الاتصال.
لتكوين القدرة على الاسترخاء في عملية الحركات الإيديولوجية وتمثيلات الصور ؛
بناء مهارات التنظيم الذاتي.
المواد والمعدات:مسارات أرضية عن طريق اللمس تجمع جاف لوحة موازنة كرات المرح أكوالامب. نبات النافورة مكعب "تويزلر" ؛ حلزونات متشابكة مركز اللمس مركز ألعاب هادئ مركز يطور النشاط ؛ جهاز عرض ضوئي اتجاهي كرة الديسكو؛ المربعات الخفيفة أرضيات ناعمة شريط كاسيت.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. لعبة "تحياتي":
يا رفاق ، "veselki" لدينا يبتسمون لنا. إنهم سعداء للغاية لأننا أتينا لزيارتهم. ابتسم لهم وحيهم بمرح ، ولوح بيدك وقل "مرحبًا!"
والآن سننطلق في رحلة ... ستبدأ مع هذا الشلال الكبير.(نحن نعتبر المناظر الطبيعية على خلفية الصورة.)شاهد كيف يتساقط الماء من أعلى الجبل ، وكيف يتلألأ ويتفتت إلى بقع ملونة. وبجانبه شلال آخر - صغير.(نبات النافورة).اقترب منه واستمع إلى همهمة الماء المتدفقة على حافة الجبل.(استمع إلى صوت الماء).
- وما الطيور الصغيرة الساطعة التي تعيش في غاباتنا - ما مدى صوتهم بصوت عالٍ!(تسجيل صوتي لأصوات "أصوات الغابة").
- الشمس مشرقة ، إنها حارة. دعونا نرتدي أحذيتنا ونذهب إلى الغابة على طول المسار حفاة القدمين.(المشي على مسارات أرضية حسية).سوف نتبع بعضنا البعض حتى لا يضل. يبدأ طريقنا بهذه المساحة الخضراء الكبيرة ، ثم - على طول قاع بحيرة الغابة ، على طول الحصى ... - ثم إلى الغابة على طول المسار ، على طول الجسر.(في الدورة ، يسأل المعلم الأطفال عن مشاعرهم).
- كيف تشعر قدمك؟
والآن سوف نمر عبر الغابة السحرية ، حيث تتغير الفصول كل بضع خطوات. تحتاج إلى اتباع المسار حتى لا تتعثر ولا تسقط في الماء. مد ذراعيك إلى الجانبين. انظر بعناية في أي وقت من العام تمر فيه ، وقم بتسميته.
الآن ارتدي حذائك واذهب إلى هذا المقاصة متعدد الألوان.(يتم تشغيل موسيقى الخلفية المهدئة.)
- سوف يلعب شخصان بالألعاب على هذه اللوحة(نشاط تطوير المركز) ،واثنان - لدحرجة الكرات على طول هذا اللولب: أحدهما يرمي الكرة ، والآخر يمسكها عند الخروج. استمع جيدًا إلى مكان الكرة حتى لا تفوتها. افعل هذا بالتسلسل.
تعال إلى هذا اللولب. ارمي الكرة وراقبها بحذر وامسكها في طريقك للخروج(حلزوني متشابك). (بعد بضع دقائق ، يتبادل الأطفال أماكنهم).
يا رفاق ، أحدكم الذي لعب في هذه المقاصة يمكنه الانتقال إلى المرحلة التالية.
من يريد أن يلعب بالألعاب على هذه اللوحة؟ لو سمحت! ومن سينظر إلى الخامات الثمينة في صندوقنا؟
ومن يريد السفر عبر المتاهات؟
(في سياق اللعبة ، يسأل المدرس عن المشاعر ويعرض تغيير الأماكن.)
يا رفاق ، هذا صندوق آخر! دعونا نرى ما بداخلها.(يفتح.)
ما هذا؟
هذا صحيح ، هذه مربعات من أقمشة مختلفة. اختر أي واحد تريد. ارمِ مناديلك لأعلى ما تستطيع ؛ شاهدهم يسقطون.
والآن من الضروري ليس فقط إلقاء المناديل ، ولكن أيضًا المحاولة حتى لا تسقط على الأرض لفترة أطول. للقيام بذلك ، عليك أن تنفخ عليهم - هكذا!(عرض)
اقترب ، انظر: يا له من مصباح مثير للاهتمام! تسمى Aqualamp يعني مصباح الماء. ما الذي يطفو هناك؟
ما لون الكرات؟
(يدعو الجميع لمشاهدة كرة من لون معين.)
- ملاحظة, كيف يتغير لون الماء. ما لون الماء الذي تفضله؟
ضع راحتي يدك اليمنى على الزجاج ، كيف تشعر راحة يدك؟(يتحدث الأطفال عن مشاعرهم).
سافرنا معك طوال اليوم عبر الغابة السحرية! الليل قادم ، حان وقت الراحة. سوف نرتاح في هذا المقاصة الكبيرة. استقر على ذلك(غطاء أرضي ناعم).ويمكن لشخص ما في هذه الجزيرة(جزيرة ناعمة).
(3 أصوات موسيقى الاسترخاءك أ.)
- استلق براحة واسترخ.(يقوم بتشغيل جهاز العرض ، ويوجهه نحو كرة المرآة).
- ليلة صيف رائعة قادمة. أضاءت النجوم الساطعة في السماء المظلمة. تشعر بالهدوء والسعادة المطلقين. شعور لطيف بالدفء والهدوء يغطي جسمك بالكامل: الجبهة والوجه والرقبة والبطن والظهر والذراعين والساقين ... تشعر كيف يصبح جسمك خفيفًا ودافئًا ومطيعًا.
تنفس بسهولة وحرية. نحن نرقد في سلام
ننام بحلم سحري. تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
يهب النسيم على جسمك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. النجوم تخرج ، يأتي الصباح. يصبح المزاج قويا ومبهجا.
تمدد وابتسم وافتح عينيك وقم بالوقوف!
نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول أن تحافظ على هذا الشعور طوال اليوم.
10. طقوس نهاية الدرس. وداعا "المرح".
يا رفاق ، دعنا نبتسم على "المرح" ونقول وداعا لهم: "وداعا!"
تذكر "المرح" وابتسم مثلهم - وبعد ذلك ستكون دائمًا في مزاج جيد.
الدرس 2
"الألوان والحالة المزاجية"
الأهداف:
- خلق مزاج مبتهج ومتفائل ؛ - تفعيل الأطفال السلبيين.
تطور المجال المعرفي: الانتباه والذاكرة والتفكير ؛
توحيد المعرفة بطيف الألوان ؛
العلاج بالألوان
تحفيز الخيال.
المواد والمعدات:مسارات أرضية عن طريق اللمس مركز يطور النشاط ؛ دش جاف أكوالامب. أرضيات ناعمة "مرح". .
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس:
يا رفاق ، "veselki" لدينا يحيينا. دعونا نبتسم لهم تمامًا كما يبتسمون لنا ، ونتمنى لـ "المرح" وجميع الناس الصحة. ما هي الكلمة التي نقولها؟
- "3 مرحبا!"
والآن سوف نسير على طول مسارات الغابات لدينا. لا تنس التحدث عن شعور قدميك.(أصوات موسيقى هادئة وهادئة.)
دعنا نذهب إلى هذا المرج الأخضر. سوف تلعب بالألعاب الموجودة هنا.(مركز تطوير النشاط).
- هذا الأنبوب يسمىمنظار. كل واحد منكم ، يلعب دوره ، سيخبرني بما يراه مثيرًا للاهتمام: ما هي الأشكال ، وما اللون.
انظر إلى هذا السوار. ما لون الأضواء عليه؟ خذ دوائر من نفس اللون من الصندوق. تذكر أي ضوء يضيء أولاً ، والذي هو الثاني ، والذي هو الثالث. اعرضها لي بالترتيب الذي تضيء به.(سوار بمصابيح ملونة).
والآن دعنا نصل إلى هذا الشلال الملون.
(دش جاف.) استمع إلي بعناية: سأقول أي جانب سيمر تحت الشلال.
ما لون تيارات المياه؟ عند خروجك من تحت الشلال ، ستخبرني بمزاجك وما شعرت به تحت تيارات المياه.
اقترب من الحوض الملون. ما لون الكرات التي تراها هناك؟ كل واحد منكم سوف يراقب كرتك(أكوالامنا).
(دعا علم النفس أدخل اسم الطفل ولون البالون الذي سيلاحظه).
- يا رفاق ، ترون أن الماء يتغير لونه. سوف تسمي لون الماء في كلمة واحدة:الأزرق والأحمر والأخضر والأصفر.
6. الاسترخاء "قوس قزح" (مستلق على سطح ناعم):
اغلق عينيك. تخيل أن لديك شاشة أمام عينيك. على الشاشة ، ترى ألوان قوس قزح التي تعجبك. أ) على الشاشةأزرق. إنه لون ناعم ومريح.
إنه مثل الماء في نهر أو بحيرة. اللون الازرق والسماء. ينعشك مثل الحمام الساخن ؛
ب) اللون الأحمر يعطينا الطاقة والدفء. من اللون الأحمر نصبح أكثر دفئا حتى في البرد. من اللون الأحمر يكون أكثر بهجة وبهجة في الروح ؛
ج) أصفر يجلب لنا الفرح والابتسام. يسخن مثل الشمس. إذا شعرنا بالحزن والوحدة ، فهو يبهجنا ؛
د) اللون الأخضر - لون الطبيعة. إذا مرضنا ولا نشعر بأننا على ما يرام ، فإن اللون الأخضر يساعدنا على الشعور بالتحسن.
الآن افتح عينيك. ما رأيك عندما نظرت إلى الأزرق والأحمر والأصفر والأخضر؟ هل لاحظت أن الألوان المختلفة تؤثر على الحالة المزاجية؟
3 عدد الدروس 3
لعبة "مساعدة الأصدقاء"
الأهداف:
- تطوير العمليات العقلية: الانتباه والذاكرة والتفكير ؛
تطوير أجهزة التحليل اللمسية والسمعية والبصرية ؛
تنمية القدرة على نقل الأحاسيس في شكل لفظي ؛
تحفيز البحث والنشاط الإبداعي ؛
خلق حالة عاطفية إيجابية.
المواد والمعدات:قلادة "مرح" ؛ نبات النافورة مركز ألعاب هادئ الحلزون المزدوج؛ مركز اللمس تجمع جاف لعبة "المربعات السهلة".
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. لعبة التحية.
يا رفاق ، تخيلوا أنك في مزاج حزين. ما هو تعبير وجهك؟ يعرض!
انظر في المرآة: يا لها من وجوه حزينة! دعونا نحاول ابتهاج بعضنا البعض. دعنا نقول لكل منزل ما نحبه فيه. سنتحدث بدورنا ، وسيسمع الجميع شيئًا جيدًا عن أنفسهم.(لعبة "مجاملات")
- حسنًا ، هل تحسن مزاجك؟ دعنا نحيي "المرحلين" ونبتسم لهم بنفس الطريقة التي يبتسمون بها لنا.
تعال إلى القلعة السحرية(نبات النافورة).نلقي نظرة فاحصة على القلعة والطبيعة من حولها. من برأيك يعيش في القلعة؟
هل شخصيتك شريرة أم لطيفة؟
وما الذي يمكن عمله لتحسينه؟
انظر إلى الشلال الذي ينزل من الجبال. لنستمع إلى صوت الماء.(يستمعون إلى صوت الماء).
ننتقل إلى منطقة المقاصة الخضراء ، وهنا يمكنك اللعب بهذه الحلزونات.(الملفات المزدوجة والمفردة.)راقب واستمع جيدًا إلى مكان الكرة والتقطها عند خروجها.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه اللوحة.(مركز الألعاب الهادئة).اشعر بالألعاب بدورها وقل اللعبة التي تحب أن تلمسها أكثر من غيرها ، والتي لا تحبها ولماذا.
6- تمرين "بحر البالونات"(حمام جاف):
- والآن سنسبح في بحر البالونات. دعونا نتدحرج على بطننا ونسبح.
الآن دعونا نتدحرج إلى الخلف. نواصل السباحة.
والآن دعونا نستلقي بهدوء على الأمواج. أغمض عينيك وتخيل أنك تتأرجح بهدوء على أمواج البحر ...
(4-5 دقائق).
- هذا هو المكان الذي تنتهي فيه لعبتنا.
7. طقوس نهاية الدرس. وداعا "المرح":
يا رفاق ، دعنا نبتسم على "المرح" ونقول لهم: "وداعا!"
3 عدد الدروس 4
الأهداف:
- تطوير العمليات العقلية: التفكير والذاكرة والانتباه ؛
تطوير قدرات التصميم ؛
استمرار نمو العين.
تطوير التنسيق بين العين واليد.
توحيد المعرفة بألوان الطيف ؛
إزالة التوتر العاطفي.
تطور الخيال.
المواد والمعدات:ألعاب "اجمع مربع" ، "ضع الخاتم" ؛ أكوالامب. أرضيات ناعمة المربعات الأرضية اللمسية قلادة مرح.
تقدم الدرس
يا رفاق ، سنذهب الآن على طول مسارات الغابات لدينا. سنقوم اليوم بتسمية لون المسار الذي نسير عليه.(مجسات أرضيةالمسارات.)
تعال إلى هذا الجدول ، سنقوم بتجميع مثل هذا المربع من الأجزاء. كن حذرا - وسوف تنجح. تسمى اللعبة "اجمع المربع".
الآن دعنا نلعب بهذه الألعاب. تسمى اللعبة "ضع على الحلبة". عندما ترتدي الخاتم ، فإنك تقول ماذاإنها الألوان. دعونا نرى من لدينا أكثر دقة, من سيضع كل الحلقات أسرع من غيره(ألعاب مائية).
سنلعب لعبة "Find the color" ، وسأعرض اللون ، على سبيل المثال ، الأحمر ، وسوف تبحث عن كل الأشياء الحمراء في هذه الغرفة. ولذا سنبحث ونسمي كل الألوان.
- استلق الآن على أريكتنا الناعمة ، ووجه وجهك إلى حوض السمك السحري وشاهد كيف يتغير الماء فيه. بمجرد أن يتغير لون الماء ، سمها ما شئت.
تدحرج على ظهرك بالكامل واستلقِ براحة ، وأغمض عينيك واستمع إلى صوتي.
تخيل أنك في مكان جميل - بجوار البحر. يوم صيفي عظيم! سماء زرقاء ، شمس دافئة .. تشعر بالهدوء والسعادة. شعور لطيف بالانتعاش والحيوية يغطي جسمك بالكامل: الجبهة والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح الجسد خفيفًا وقويًا ومطيعًا. أنت دافئ وممتع. أشعة الشمس تداعب أجسادنا. تنفس بسهولة وحرية. يصبح المزاج قوياً ومبهجاً ، أريد أن أقوم وأتحرك.
نفتح أعيننا - نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول الاحتفاظ بهذه المشاعر طوال اليوم.
8. طقوس نهاية الدرس.وداعا "المرح":
- يا رفاق ، دعنا نبتسم على "المرح" ونقول لهم: "وداعا!"
الدرس رقم 5
"دعونا نتظاهر ..."
الأهداف:
- تكوين أفكار حول المشاعر الإيجابية والسلبية ؛
التعلم المستمر لتحديد حالتك المزاجية ؛
طرق التدريس لرفع المزاج.
تنمية الشجاعة والثقة بالنفس والتغلب على الخجل.
التنظيم الذاتي للحالة العقلية.
المواد والمعدات:مرآة؛ قبعات المهرج أرضيات ناعمة أكوالامب.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. تحية "مرح".
دعونا نتظاهر بأننا قرود. تعال إلى المرآة وأرني بدون كلمات: قرد مرح ، حزين ، متفاجئ ، يبكي ، ضاحك ، خائف ، يغني ، بهيج.
حسنا كيف؟ هل تحسن مزاجك؟ أظهر حالتك المزاجية.
الحيوانات لها مشاعر
في الأسماك والطيور والناس.
تأثرت بلا شك
كل واحد منا في حالة مزاجية.
من الذي يستمتع؟
من هو حزين؟
من الذي خاف؟
من هو الغاضب؟
يبدد كل الشكوك
مزاج جيد.
والآن سنجد أنفسنا في سيرك. دعونا نخرج إلى هذا المرج الأخضر ونصبح مهرجين. نصبح أزواج ، نواجه بعضنا البعض ، وسيكون المهرجون الموجودون على اليمين مبتهجين. أظهر هذا المزاج على وجهك. والآن سيحاول المبتهجون إسعاد الحزينة حتى يبتسموا ويصبح الجميع مبتهجين.
الآن سوف يلعب المهرجون لعبة "Funny Exercise".
(أصوات موسيقى مرحة ومبهجة. يقوم الأخصائي النفسي بتجسيد الموقف وتصوير الأطفاليو ر الإجراء المناسب.) -لكي تعمل السيارة ، تحتاج إلى تشغيل المحرك.
الرجل النائم مثل سيارة مغلقة.
- يتعب الجسم أثناء النهار ويحتاج إلى الراحة.
ولكن هناك يوم جديد أمامنا والعديد من الأشياء الشيقة التي يجب القيام بها والمغامرات. عليك أن تعد نفسك لها: قم بتشغيل ، "ابدأ" جسمك. دعونا نقفز جميعًا معًا!
كل واحد منكم هو سيد جسده. أنت قطط مستيقظة ، تمد رجليك الأماميتين أو الخلفيتين.
والآن أنت الخنافس سقطت على ظهرك. هل يمكنك التقلب على معدتك دون مساعدة؟
الآن دعونا نأخذ نفسًا عميقًا ونتحول إلى بالونات. أكثر من ذلك بقليل - ويطير!
تمتد مثل الزرافات.
دعنا نقفز مثل الكنغر لنصبح رشيقًا وقويًا.
والآن نحن نعشيش الدمى. دعونا نتأرجح من جانب إلى آخر.
لنبدأ الطائرة! نحن ندور المروحة بكل قوتنا. - يا رفاق ، لقد حصلت على شحنة كبيرة من الحيوية والثقة بالنفس طوال اليوم. اراك قريبا!
6. طقوس نهاية الدرس.
رقم الدرس 6
"كن حذرا!"
الأهداف:
- التطوير المستمر للعمليات العقلية: الاهتمام الطوعي واستقراره وإمكانية التبديل ؛ القدرات العقلية؛ الذاكرة والخيال والإدراك.
- تشكيل القدرة على ربط شكل الكلام لوصف الأشياءمع الرسم
تطوير الإدراك اللمسي لمستقبلات القدمين واليدين ، والقدرة على نقل مشاعرهم في خطاب متماسك ؛
تطوير التنسيق بين العين واليد.
استمر في التعلم للتحكم في جسمك والاسترخاء والتخلص من الإرهاق.
المواد والمعدات:المربعات الأرضية اللمسية مركز ألعاب هادئ مكعب "تويزلر" ؛ لوحة موازنة مصباح أكوا لعبة "المربعات السهلة" ؛ غطاء أرضي ناعم.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس. تحية "مرح".
يا رفاق ، دعنا نذهب على طول مسارات الغابات لدينا.
نسير ببطء ، دون تسرع ، ونستمع إلى أصوات العصافير وهي تغني ، وغمغمة جدول في الغابة.
نخرج معكم إلى المرج.(مركز للألعاب الهادئة.)
ص انظر بعناية إلى هذه اللوحة ، إلى الألعاب والأشياء الموجودة عليها. سيختار كل واحد منكما شيئًا لنفسه ، لكنه لا يقول ما اختاره. يجب على الباقي تخمين ما هو من الوصف وتسمية العنصر.(لعبة "وصف الكائن".)
والآن سوف نعبر الهاوية على طول الحبال السحرية. سأقوم بتسمية كل لون من الحبل ، والذي سيمر على طوله إلى الجانب الآخر من الهاوية.
يكافئ المعلم أولئك الذين أكملوا المهمة بشكل أسرع.
سنواصل رحلتنا عبر هذه الغابة السحرية ، حيث تتغير الفصول كل 4 خطوات. عليك أن تتبع الخطى المرسومة ، وتسمية الفصول التي تتبعها. لا تنس أن الظهر يجب أن يكون مستقيمًا والذراعان مفرودتان على الجانبين.
والآن ، يا رفاق ، استلقوا على أريكتنا الناعمة. سنراقب الكرات في المصباح السحري. يختار الجميع لون الكرة الخاص بهم ويراقبونها.(تمرن "رقصة الكرة").
7. طقوس نهاية الدرس. وداعا "المرح":
يا رفاق ، دعنا نبتسم على "المرح" ونقول لهم: "وداعا!"
الدرس رقم 7
"المشي في الغابة المسحورة"
الأهداف:
- تطوير النشاط العقلي ، والاهتمام الطوعي ، والذاكرة ، والخيال ، والإدراك ؛
- لتكوين القدرة على نقل مشاعرهم في الكلام ؛
تطوير حساسية التحسس والحركة الحركية ؛
تعزيز تطوير الجهاز الدهليزي وتنسيق الحركات ؛
- لتعليم التنظيم الذاتي للحالة العقلية والاسترخاء ؛
الاستمرار في تكوين المعرفة حول أسلوب الحياة الصحي ؛
تنمي مشاعر التعاطف ، والرغبة في تقديم الدعم العاطفي والجسدي لبعضنا البعض.
المواد والمعدات:مركز اللمس مسارات أرضية عن طريق اللمس بركة صغيرة من الماء جسر مضلع لوحة موازنة أرضيات ناعمة كرة الديسكو؛ كشاف ضوئي.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس:
دعنا نقول مرحباً "لأحبائنا" ، ابتسم لهم مثلما يفعلون فينا ، وقل لهم: "مرحبًا!"
يا رفاق ، اليوم نحن معكمسنسافر عبر الغابة السحرية.
والآن دعنا نذهب إلى هذا المرج الأخضر ونستمع إلى زقزقة الطيور في الغابة السحرية.
الآن سنذهب على طول مسارات الغابة. سنمشي ببطء ، وننظر بعناية تحت قدميك ، وسنتحدث عما تشعر به ساقيك. يبدأ طريقنا من بحيرة الغابة هذه. نتبع بعضنا البعض دون التدخل مع بعضنا البعض.
في نهاية المسار ، نصل إلى الجسر ، نمشي على طوله ونذهب إلى المواسم السحرية ، حيث تتغير الفصول كل أربع خطوات. من الضروري فقط اتباع آثار الأقدام حتى لا تغرق في نهر مضطرب. مع مرور الوقت ، نسمي وقت العام الذي وجدنا أنفسنا فيه.
وفي هذا المقاصة سوف نفحص ونلمس الألعاب ونخبرنا عن شكلها عند لمسها.
ما هو السطح الذي أعجبك أكثر ولماذا؟
وأي منها لم يعجبك؟ لماذا ا؟
ما هو شكل سطح هذه الألعاب؟
6. تمرن على "البحث عن لعبة وعرضها":
يا رفاق ، سأتحدث الآن عن السطح الذي تحتاج إلى العثور على لعبة به. وسوف تظهر لي ذلك.(شديد النعومة يو ، بارد ، رقيق ، زلق ، ناعم.)
والآن وصلنا إلى الشلال. دعونا نستمع إلى ضجيجها ونشاهد نفاثات الماء ، التي تذمر بمرح ، تنهمر.
- دعنا الآن نرتاح بجانب الشلال.
يوم صيفي عظيم! سماء زرقاء ، شمس لطيفة ودافئة ... تشعر بالهدوء والسعادة المطلقين. شعور لطيف بالحيوية والنضارة يغطي جسمك بالكامل: الجبين والوجه والظهر والمعدة والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح الجسد خفيفًا وقويًا ومطيعًا.
النسيم يهب على كل شيءالجسم نضارة خفيفة. الهواء نقي وصافي. تنفس بسهولة وحرية.
نرتاح بهدوء ونرتاح وننام ... نتنفس بسهولة ، وبشكل متساوٍ ، بعمق ...
نفتح أعيننا ونستيقظ كالقطط: نريد أن ننهض ونتحرك.
ابتسموا لبعضكم البعض واستيقظوا. مزاجنا متفائل ومبهج.
هذا هو المكان الذي تنتهي فيه مسيرتنا عبر الغابة السحرية. ابتسم على "المرح" وداعًا لهم.
8. طقوس نهاية الدرس.
الدرس رقم 8
"الخوف له عيون كبيرة"
الأهداف:
- لمواصلة العمل على زعزعة الاستقرار وتدمير الصور النمطية المرضية (زيادة مستويات القلق والمخاوف ، ومشاعر التوتر) ، وتحرير الأطفال ؛
تنمية ضعفهم وثقتهم بأنفسهم ؛
لتطوير الأشكال اللفظية وغير اللفظية للتعبير عن المشاعر وتعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي والمهارات الحركية الدقيقة.
المواد والمعدات:صور بها صور بابا ياجا ، كلب ، ذئب ، عنكبوت ، ثعبان ؛ علامات. ورق؛ القفازات الناعمة تسجيل صوتي لـ "أصوات الطبيعة" ؛ سلة.
تقدم الدرس
1. قصة S.A. فونكين "كيفية التغلب على الخوف":
هناك العديد من الأشياء الفظيعة في العالم: ممرات طويلة مظلمة وكلاب مشبوهة ذات أنياب كبيرة ؛ ذئاب مختبئة في غابة كثيفة ؛ العناكب ذات الأرجل الطويلة المشعرة. الثعابين السامة والعض. الرعد الهادر فوق الرؤوس والبرق وامض.
وبابا ياجا من القصص الخيالية؟ سوف تنتقل توغو والنظرة إلى المنزل أو تطير في النافذة المفتوحة عندما لا يكون أي من البالغين في المنزل.
لكن في الواقع ، يبدو الأمر كذلك. لا يوجد شيء مثير للاهتمام في الزوايا المظلمة - لا يوجد سوى الغبار .. فكر: من أين يأتي أي شيء إذا كان المنزل مغلقًا بأقفال ضيقة؟
لا تهاجم الكلاب الأطفال الصغار أبدًا. وإذا كان الكلب يجلس ويحرس شيئًا ما ، فلا تقترب منه - فهو في العمل.
تختبئ ذئاب سالسي من الناس في الغابات البعيدة لفترة طويلة. بل يتم أخذهم تحت الحراسة .. فكر: أين سيظهر الذئب في المدينة؟
لا تؤذي العناكب أحداً إلا للعذاب. الثعابين على مرأى من الرجل تحاول الهرب. فكر في الأمر ، إذا لم تمسك ثعبانًا من ذيله أو تهدده بعصا ، فلماذا تقاتل رجلاً عملاقًا؟
الرعد مجرد صوت عالي. هل يمكن أن يكون الصوت ضارًا؟ يعيش بابا ياجا فقط في القصص الخيالية. لا يمكنها الخروج من الكتاب. فكر في! إذا لم تكن خائفًا ، فستتغلب على كل المخاوف - كل واحد؟
(الأطفال مدعوون للوقوف والنظر في الزوايا المظلمة للتأكد من عدم وجود أحد.)
يا رفاق ، تذكروا كيف تتصرف الكلاب تجاه الشخص إذا لم يضايقوه؟
هذا صحيح ، الكلب صديق ومساعد للإنسان.
ما رأيك ، هل سيتمكن الذئب من العيش في المدينة؟ لما لا؟
من الذي حاول العنكبوت الإساءة في "Fly-Tsokotukha"؟ هل يمكن للعنكبوت أن يؤذي الإنسان؟
(يقارن الأطفال حجم العنكبوت والرجل بطبيب نفساني).
- يا رفاق ، ولكن هناك أيضًا عناكب سامة. يجب أن يخافوا ، ولا ينبغي للمرء أن يمشي حافي القدمين في الغابة.
وفي أي حكايات خرافية يعيش بابا ياجا؟ سميهم. من يفوز في كل وقت؟
كما ترون ، يا رفاق ، الإنسان هو الأذكى ، ويمكنه هزيمة أي مخلوق ، حتى لو لم يكن دائمًا بالقوة ، ولكن بعقله - بالتأكيد.
- يا رفاق ، تعالوا إلي ، أغمضوا أعينكم. لنتخيل أننا في الغابة: حفيف النسيم في أوراق الشجر ، وغمغم النهر ، وزقزقة العصافير. جلسنا في المرج.
ما أجمل الراحة والسرور والهدوء: ولكن ما هو؟ هنا طقطقة فرع ، وهنا آخر ... من هو؟ كيف خافنا!
اجتمعنا معًا وتجمدنا.
رفع الحاجبين والعينين مفتوحتان على مصراعيها.
فتح الفم.
نخاف من الحركة والتنفس.
تم سحب الرأس إلى الكتفين ، وأغلقت العيون.
أوه ، مخيف !!! ما هذا الحيوان الضخم؟
وفجأة عند أقدامنا سمعنا: "مواء!". تم فتح عين واحدة - وهذه قطة! تم فتح العين الثانية.
خذ "القطط" بين يديك.(الأطفال ينزلون القفازات) -يا رفاق ، أخبرنا عن "القطط". ما هم؟ - كما ترون ، يا شباب ، أي نوع من "القطط" حنون. وفكرنا ما كان؟ .. من تخيلت؟
في الواقع ، كانوا قطط صغيرة. لهذا يقول الناس. "الخوف له عيون كبيرة". استمع إلى كيف يقال هذا في قصيدة V. Kudryavtsev "الخوف".
الخوف له عيون كبيرة ،
الخوف ليس له أسنان - أنياب ،
الخوف له بطن مثل البرميل.
الخوف له رغبة
انتزاع ، عض ، حتى أكل!
الجبان يخترع الخوف
ويلهث بحزن "آه!"
ولا أخاف من أي شيء:
فكر في الخوف - و اضحك!
الآن ، ربما تكون قد تذكرت مخاوفك. دعونا نضع القطط في سلة ونرسم أكبر مخاوفنا.(يرسم الأطفال بأقلام فلوماستر.)
(أثناء العمل ، تصدر أصوات الموسيقى ، ويتم إجراء محادثة هادئة بشكل فردي مع كل طفل حول ما يرسمه ، وما هو لون خوفه).
- الآن خذ خوفك بين يديك وقم بتمزيقه إلى أصغر قطعه.(يمزق الأطفال الرسومات بالقرص).
- اجمع خوفك بين يديك وتعال إلي. انظر إلى راحة يدك: انظر ماذا بقي من خوفك؟ لقد اصابه الفزع!
افتح راحة يدك ، تخلص من خوفك - دعه ينتشر!
فكر مرة اخرى. انظر كيف أصبح خوفك. هل تستطيع ايجاده؟
لا ، ذهب خوفك.
استمع لما حدث لديما في قصيدة "خطأ سعيد":
الخوف يخيفني كثيرا
في الظلام عند البوابة
صرخت في خوف "آه!"
العكس تماما:
صرخت "ها!"
وعلى الفور الخوف
زحفت تحت السياج.
لقد خرج من تلقاء نفسه!
وكلمة آه!
لقد نسيت منذ ذلك الحين!
يا رفاق ، كلمة "ها"! عليك أن تتذكر وتخبر دائمًا بخوفه حتى يكون هو نفسه خائفًا منك.
والآن نحن جميعًا سنقول بصوت عالٍ لخوفنا "ها!". ارفع ذراعيك لأعلى ، واستنشق بعمق ، وانحن إلى الأمام ، وانزل ذراعيك وازفر: "ها!".
لا تنسى كلمة "Ha!" ولجميع مخاوفك وفشلك وأحزانك قلها. دعنا نقول "ها" مرة أخرى! خوفك - دعه يذهب إلى الأبد.
رقم الدرس 9
"رحلة إلى جزيرة مهجورة"
الأهداف:
- تعلم كيفية التنقل في مساحة الغرفة باستخدام الخطة ؛
لتعزيز القدرة على تحليل مخطط الكنتور الأولي "المتاهة" ؛
لتكوين القدرة على ربط شكل الكلام لوصف الكائنات بالرسم ؛
لتوحيد تقنيات النمذجة ؛
لتعزيز المعرفة حول أسلوب الحياة الصحي والسلوك الآمن ؛
لتطوير الإدراك اللمسي لمستقبلات القدمين واليدين ، والقدرة على نقل مشاعرهم في خطاب متماسك ؛
الاستمرار في تطوير العمليات العقلية: الاهتمام الطوعي ، استقراره وإمكانية التبديل ؛ القدرات العقلية وعناصر التفكير المنطقي؛ الذاكرة والخيال والإدراك. التنظيم الذاتي والتحرر الداخلي ؛ القدرة على التحكم في جسمك ، والتنفس ، والتخلص من الإجهاد والإرهاق ؛
قم بتنمية الجماعية والمشاعر التعاطفية والرغبة في تقديم الدعم العاطفي والجسدي لبعضنا البعض.
المواد والمعدات:مسارات أرضية عن طريق اللمس مركز اللمس خريطة؛ متاهات.بطاقات بها صور لوسائل النقل ؛ لعبة "الأسد" ؛ نبات النافورة خشب؛ فسيفساء.
تقدم الدرس
1. طقوس بداية الدرس.
يا رفاق ، نحن اليوم صيادون عن الكنوز: سنبحث عن الكنز في جزيرة صحراوية. سنبحث عنه وفقا لهذه الخطة.
سوف نستخدم وسائل نقل مختلفة للوصول إلى الجزيرة. سأقوم الآن بتوزيع التذاكر عليك ، والتي تُصوَّر عليها السيارة. وأنت ، من فضلك ، فكر في كيفية وصفها ، وحاول أن تفعل ذلك بطريقة يمكن للاعبين الآخرين أن يخمنوا ما هو معروض على تذكرتك.(لعبة "وصف الموضوع".)
صور التذاكر: طائرة ، سيارة ، قطار ، حصان ، سفينة ، حافلة.
لذلك وصلنا إلى جزيرة صحراوية. لماذا يطلق عليه غير مأهول؟ كيف تفكر؟ ما الذي نحتاج أن نتذكره ونعرفه لكي نعيش في مثل هذه الجزيرة؟ ..
(لنكون جميعًا معًا. ساعدوا بعضكم البعض. اعتنوا ببعضكم البعض. لا تأكلوا النباتات غير المألوفة ، والتوت ، والفطر. احذر من الحيوانات البرية ، والثعابين ، والحشرات ، والتماسيح ، والغرباء. احذر عند عبور المستنقعات والأنهار.)
لدي مخطط للجزيرة ، ويظهر المكان الذي دُفن فيه الكنز. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الخطة. في بداية الخطة ، هناك متاهات يجب أن نمر بها. لكن أولاً ، سوف تحدد طريقك عبر هذه المتاهات وتخبرنا بالمخاطر التي تنتظرنا.
(وزع المنشورات مع مخططات المتاهة.)
يا رفاق ، الشخص الذي "يمر" أولاً عبر متاهة في خطته سيمضي قدمًا.
والآن سوف نمر عبر متاهة حقيقية ، فلنلقِ نظرة على الخريطة ... يبدأ مسارنا من الماء ، وفي g المسار الذي يجب أن نسير على طوله. كن حذرا! ساعدوا بعضكم البعض - بعد كل شيء ، هناك هوة على كلا الجانبين. تذكر أنك تحتاج إلى التحرك في خطوات صغيرة ببطء. الآن خلع حذائك: سنمشي حفاة في المتاهة.
أثناء الترقية ، يقوم المعلم بطرح أسئلة على الأطفال:
كيف تشعر ساقيك الآن؟(قاسي ، شائك ، ناعم ، دافئ ، بارد ، حساس.)
بعد الانتهاء من المتاهة ، ارتدى الأطفال أحذيتهم.
لنلق نظرة على الخريطة ، حيث يجب أن نتحرك ... هذا صحيح ، إلى هذه الأدغال. كن حذرا يا شباب ، هناك من يختبئ ... من هو؟ أسد!
هل تخاف منه؟ ودعونا جميعًا نخيف الأسد معًا حتى يهرب. نتحول إلى أسود.(أسانا "الأسد".) نحن تذمر بصوت عال جدا! تكرارا! انظر ، لقد هرب الأسد - كان يخاف منا.
ربما تكون متعبًا وجائعًا. الآن سوف نتوقف. أين يمكننا أن نتوقف - انظر إلى الخريطة. ربما في هذا المقاصة بالقرب من شلال جميل؟ كم هو جميل ، كيف يجري الماء على حوافه ، كيف يتمتم! ما أجمل النباتات حولها!
- دعونا بعض الراحة. استلق وأغمض عينيك واستمع إلى صوتي.
تخيل أنك في الغابة في يوم صيفي جميل. هناك العديد من النباتات الجميلة من حولك ، زهور زاهية متعددة الألوان. تشعر بالهدوء والسعادة تمامًا. شعور لطيف بالانتعاشو يغطي الجسم كله: الجبين والوجه والظهر والبطن والذراعين والساقين. تشعر كيف يصبح الجسد خفيفًا وقويًا ومطيعًا. يهب النسيم على جسمك بنضارة خفيفة. الهواء نظيف وشفاف. تنفس بسهولة وحرية. يصبح المزاج قوياً ومبهجاً - تريد النهوض والتحرك.
نفتح أعيننا. نحن مليئون بالقوة والطاقة. حاول أن تحافظ على هذا الشعور طوال اليوم.
كان لدينا راحة كبيرة؟ لكن ربما يكون الجميع جائعًا. ماذا سنطبخ على الغداء؟
في الأول؟ (لعبة "الطهاة" - نمذجة من الفسيفساء.)
للمرة الثانية؟ (نمذجة "عصيدة" - من الفسيفساء.)
- لنلق نظرة على الخريطة. لم يتبق لدينا سوى القليل جدًا قبل الكنز. أين يكمن الكنز برأيك؟
نعم ، أفكر أيضًا تحت الشجرة.
انظروا يا لها من شجرة جميلة! دعنا نريك ما هو عليه.("شجرة" أسانا.)
- الآن دعونا نبحث عن الكنز. ها هو. افتح غطاء الصندوق. ماذا يوجد هناك؟ يا رفاق ، انظروا: هذه شرائح من معادن قديمة ثمينة. من هو الشريط المفضل؟ أظهر الشريط الذي تفضله. اشعر به وقل كيف هو ، ما الذي تراه عيناك وما تشعر به أصابعك.
كنز تأخذ معك إلى المجموعة(مركز السرعة).
- وهكذا انتهت رحلتنا غير العادية.
9. طقوس نهاية الدرس.
غرفة حسية مظلمة - هذه بيئة منظمة بشكل خاص مليئة بأنواع مختلفة من المنشطات. وهي تؤثر على أعضاء البصر والسمع والشم واللمس وأعضاء الحس الأخرى. الأثاث المنجد من الألوان الهادئة والضوء الخافت والروائح اللطيفة والموسيقى الهادئة - هذه هي خصائص الغرفة الحسية التي تساعد الطفل (المراهق والبالغ) على تطوير قدراته الحسية الإدراكية والشعور بالراحة والراحة والتناغم مع الإدراك الإيجابي و التواصل مع الناس من حولهم.
أحد الشروط الرئيسية للغرفة الحسية المظلمة هو خلق سواد كافٍ لمراقبة تأثيرات الضوء.
معدات غرفة الحسية واستخدامها
لملء غرفتنا الحسية وصيانتها ، يتم استخدام معدات حديثة من ALMA.
يمكن تقسيم المعدات الموجودة في الغرفة الحسية إلى كتلتين وظيفيتين رئيسيتين:
استرخاء - يشمل أغطية ناعمة ، وعثماني ، ووسائد ، وحصائر ، ومراتب ، وأسرّة ، وحوض سباحة جاف ، وأجهزة تبعث ضوءًا منتشرًا ، وتركيبًا للعلاج بالروائح ، وموسيقى تساعد على الاسترخاء.
منع التنشيط - تشمل جميع المعدات ذات المؤثرات الضوئية والصوتية ولوحات اللمس للأيدي والأقدام وأجهزة تفاعلية من أحدث جيل.
عرض محتوى الوثيقة
"دروس الماجستير في الغرفة الحسية"
موضوع الدرس: "السحر في غرفة مظلمة».
استهداف:الحفاظ على وتقوية الصحة النفسية والفيزيولوجية والعاطفية للطلاب باستخدام البيئة متعددة الحواس للغرفة الحسية.
مهام:
الوقاية من الإجهاد النفسي الجسدي والعاطفي ؛
خلق مزاج عاطفي إيجابي ؛
تشكيل إدراك اللون والصوت والإيقاع وتنسيق حركات الجسم ؛
تخفيف القلق.
تنمية الانتباه وتحقيق تأثير الاسترخاء.
تنمية التواصل الإيجابي للأطفال والتفاعل مع بعضهم البعض.
المرافقة الموسيقية:التسجيلات الصوتية لمجموعات "زودياك" و "سبيس" و "شلال الموسيقى".
تقدم الدرس.
أنا.لحظة تنظيمية.. ناستروي للدرس.
مرحبا أعزائي الأطفال والكبار المحترمين!
أرحب بكم جميعًا في غرفتنا السحرية. أرى أن بعض كلماتي فوجئت: ما هو السحر ، لأنها تبدو وكأنها غرفة عادية. سأعطيكم تلميحًا بسيطًا يا رفاق: يكمن السحر في الأشياء غير العادية الموجودة في هذه الغرفة.
سأعلن موضوع درسنا بعد قليل ، لكننا نبدأ العمل الآن.
يا رفاق ، أريد أن نبتسم لبعضنا البعض. سوف تساعدنا الكرة السحرية لدينا في هذا. أرمي الكرة إليك وأعطيك ابتسامتي ، ترمي الكرة للخلف وتعطي ابتسامتك.
بمثل هذا الموقف الإيجابي ، سنبدأ الدرس.
ثانيًا. الدخول في موضوع الدرس. اعتماد قواعد المجموعة.
اليوم سيكون لدينا نشاط غير عادي - دراسة رحلة حول موضوع: "السحر في غرفة مظلمة".
يا رفاق ، عندما كنت طفلاً ، كنت أحلم بالطيران في الفضاء. وحتى الآن ، إذا عرضت عليّ ، نظرت بسرور إلى جمالنا - الأرض وذهبت في نزهة على القمر. هل ترغب في الذهاب إلى الفضاء وتصبح مستكشفين للكواكب الأخرى؟ (يجيب الأطفال).وأن يصبحوا رواد فضاء - باحثين من كواكب أخرى.
- اليوم لدينا مثل هذه الفرصة! لقد تلقينا رسالة غير عادية ، وسأقرأها لكم الآن. (المعلم النفسي يقرأ الرسالة).
مرحبا ايها الرجال !!!
يكتب Luntik ، أحد سكان كوكب Blue Star ، إليك.
عندما علمت أن مثل هؤلاء الأطفال الأذكياء والجمالون والودودون يعيشون على الأرض ، قررت أن أطلب منك معروفًا.
ساعدني ، من فضلك ، في جمع النجوم التي ضاعت عن طريق الخطأ.
للقيام بذلك ، أدعوكم إلى كوكب بلو ستار الخاص بي. مع خالص التقدير ، لونتيك.
قبل الرحلة ، يجب أن أقدم لكم قواعد رائد فضاء حقيقي:
استمع بعناية ، لا تشتت انتباهك.
تحدث بهدوء.
لا تكسر الانضباط.
اتبع أوامر قائدك (أي أنا).
ثالثا. اعمل على موضوع الدرس.
أ) تمرن "صفات رائد فضاء حقيقي".
يا رفاق ، دعونا نفكر في السمات الشخصية التي يجب أن يمتلكها رائد الفضاء الحقيقي؟
(منتبه ، قوي ، شجاع ، موثوق ، مرح ، نشط ، عادل ، فضولي ، مؤنس ، مهذبوإلخ.)
الخلاصة: أهم شيء في الفضاء هو أن تكون في فريق لدعم ومساعدة وإنقاذ بعضنا البعض. هذه الصفات مفيدة لنا اليوم.
ب) لنطير.
- حسنًا ، حان وقت البدء الآن. قف في دائرة ، امسك أيدينا ، هذا هو صاروخنا ، نحسب: 10، 9، 8،7،6،5،4،3،2،1،0 - ابدأ ، ارفع أيدينا "مرحباً ، نحن نطير! ". (يصدر الأطفال الصوت "Uuuuuuuu" ويؤرجحون أذرعهم. يقوم المعلم-الأخصائي النفسي بأداء حركات مع الأطفال.) تم إطفاء الضوء ، وتشغيل الموسيقى الخفيفة ، "Mirror Ball".
- بخير! نحن في حالة طيران ، والآن نحن جميعًا في حالة انعدام الوزن. هل تعلم ما هو ؟ (انعدام الوزن هو حالة لا توجد فيها قوة جاذبية ويترفع الإنسان مثل الطائر. تحدث هذه الحالة عادة في الفضاء).قم وحاول الطيران: ببطء ، بسلاسة ، بشكل جميل ، إلى الموسيقى. يراقب المعلم-عالم النفس التعبير عن حركات الأطفال ، "الذباب" معًا.
- والآن دعونا نطير جميعًا إلى الكوة معًا (لوحة "إنفينيتي").أيها الرجال ، انظروا هنا وتخيلوا أن كوكبنا مرئي في مكان ما بعيدًا.
هل تراها؟ ما هي؟ ما لونها؟ هل تستطيع أن ترى الجبال والبحار والمدن؟ ماذا عن الناس؟ ( يتحدث الأطفال عما رأوه).
والآن يتكاتف الجميع في دائرة. طاقم السفينة ، استعدوا للهبوط!
يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ويرفعون أيديهم لأعلى.
يعبر الأطفال عن مشاعر الفرح. الموسيقى قيد التشغيل ، يمكنك تشغيل الضوء.
- لذلك ، نحن على كوكب Blue Star ، لكن لا تتعجل ، لأنه غير مألوف لنا وقد تنتظرنا الأخطار هنا. كن حذرا! ساعدوا بعضكم! دعونا نستعد لمغادرة الصاروخ!
(المعلم-الأخصائي النفسي والأطفال "يخرجون" من الصاروخ على طول الجسر. يعطي المعلم-الأخصائي النفسي تعليمات واضحة للأطفال ، ويساعد أولئك الذين يفشلون):
نسير على طول الجسر ، ونحافظ على توازننا ، والظهر مستقيم ، والذراعين على الجانبين.
يدعو المعلم-عالم النفس الأطفال إلى الحلم:
يا رفاق ، دعنا نلقي نظرة حولنا ... كم عدد الأشياء الممتعة هنا!
ج) الجمباز النفسي. جهاز عرض "شمسي" (قرص قابل للاستبدال "فورست").
- انظر ، لدينا غابة فضائية أمامنا. تنمو الأشجار الطويلة في الغابة. إظهار ما؟ وتحتهم تنمو شجيرات ذات جمال غير مسبوق. فهي ليست بطول الأشجار. و ماذا؟ يعرض. وينمو العشب والطحلب تحت الأدغال. أظهر مدى انخفاض العشب ، والطحالب أقل. ( يظهر الأطفال بحركات ارتفاع الأشجار والشجيرات والعشب).
أخبرني ، هل هذه الغابة الفضائية تشبه تلك التي نراها على الأرض؟
يا رفاق ، انظروا إلى الطريق هنا. دعنا نتجول حول النجم الأزرق ونستكشفه. الطريق ضيق وعليك أن تمشي عليه بحذر شديد. (يمرون على طول المسار الحسي على أصابع قدمهم ، في الطريق يوجد عمود فقاعي).
د) عمود الفقاعة.
انظروا يا لها من نافورة غير عادية مع فقاعات! ما هو أكثر شيء يبدو؟
امسك فقاعة واحدة بعينيك واتبعها.
المس العمود وأخبرني ما هو شعورك؟ (حرارة - باردة ، ناعمة - خشنة ، اهتزاز).
كم عدد الفقاعات؟
ما لونها؟ م (أزرق ، أصفر ، أحمر ، إلخ.)
أتقنه!!!
د) حمام السباحة الجاف.
اوه ما هذا؟ هذه البحيرة! ما هو غير عادي ، مشرق ، قزحي الألوان! بالتأكيد هناك شخص ما يعيش! هل ننظر؟ (يقترب الأطفال من البركة الجافة ويبحثون عن السكان هناك بأيديهم).أتقنه! هؤلاء هم سكان بحيرتنا السحرية
وقد حان الوقت لأن نصل إلى الطريق. الطريق أمامنا (يمشي الأطفال على طول الطريق على أصابع قدمهم).
ه) زهرة خيالية.
ماذا يوجد على هذا الكوكب؟ انظر ، حتى الزهور تنمو هنا!
(يجد الأطفال زهرة جميلة ، يتفاجئون بها ، يعجبون بها ، يشمونها).
يا رفاق ، هل تعرفون اسم هذه الزهرة؟
هذه هي زهرة Ylang Ylang السحرية. دعونا نشمها مرة أخرى ونكتسب الصحة والقوة قبل رحلة طويلة.
طالما واصلنا. (يجد الأطفال آثارًا للأجانب ، يسيرون على خطى).
ز) الاستحمام الجاف.
(صوت لحن مع صوت غمغمة الماء).
انظر إلى الشلال أمامنا ، هل تحب السباحة؟ ثم دعنا نقترب من الشلال. النظر في الأمر بعناية. كم عدد الزهور لديها؟
اليوم تغلبنا على طريق صعب وتعبنا بعض الشيء. لنغسل تعبنا في نفاثات هذا الشلال. ادخل إلى الشلال ، تخيل أنك تقف تحت تيارات من الماء البارد. اشعر كيف يمر الماء من خلالك وتأخذ معه كل ما هو غير ضروري وسيء. انظروا فقط ، النجوم تبعثرت حتى أنها تسبح في تيارات الشلال. نحن بحاجة إلى جمعها أيضًا قبل أن يحملها التيار بعيدًا. الآن دعنا نجلس ونتحدث ...
من منكم تمكن من تخيل شلال حقيقي؟
هل تشعر بالماء؟
هل استمتعت بالسباحة في شلالنا؟
بماذا شعرت أثناء السباحة؟
رابعا. الجزء الأخير.
- لسوء الحظ ، تقترب رحلتنا من نهايتها. حان الوقت للعودة إلى أرض الوطن. كان أصدقاؤنا ينتظروننا هناك لفترة طويلة.
نقف في دائرة ونمسك أيدينا. ارفع يديك ، خذ نفسا (اخلع)نحن نطير ونمسك بأيدينا وننزل ونزفر. عقاري!
يضيء الضوء وتنطفئ السماء المرصعة بالنجوم والموسيقى.
رحلتنا انتهت. عدنا إلى كوكب الأرض ، إلى مدرستنا الأصلية!
انظر فقط إلى عدد الأصدقاء (الضيوف) الذين جاءوا لمقابلتنا. عدنا من السفر إلى الفضاء ليس خالي الوفاض ، بل بالهدايا. يا رفاق ، لنمنح أصدقائنا (ضيوفنا) نجومًا سحرية تجلب الحظ السعيد. (يعطي الأطفال النجوم لجميع الضيوف الحاضرين).
مدرس علم النفس: Konchakova K.I.
أنا مدرس - طبيب نفساني أعمل في MDOU رقم 312 نوع تعويضي. تعمل مؤسسة ما قبل المدرسة وفقًا لبرنامج VI Usakov "إنشاء وتشغيل بيئة الحفاظ على الصحة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، والتي تتضمن التنمية الشاملة للقدرات العقلية للأطفال ، فضلاً عن تنمية وتصحيح جميع القدرات النفسية. العمليات.
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 312 من النوع التعويضي لها عدد من الميزات مقارنة برياض الأطفال التقليدية:
- هذه المؤسسة مخصصة للأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات المصابين بعدوى السل ، المظاهر المبكرة لعدوى السل ، مع أشكال صغيرة ومهدئة من مرض السل.
- يدخل الأطفال ويغادرون الروضة مؤقتًا على أساس استنتاج اللجنة الطبية ، أي أن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتم إرسالهم إلى روضة الأطفال من مؤسسات أخرى لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي لا يمكن إلا أن تؤثر على المجال العاطفي للطفل بدرجة أكبر أو أقل.
توجد مجموعتان من مجموعات الكلام في مؤسسة ما قبل المدرسة ، حيث ينص العمل المخطط لهما على إجراء استشارة نفسية - طبية - تربوية مرتين في السنة. بناءً على التشخيصات ، وجد أن أكثر من نصف الأطفال في هذه المجموعات لديهم مهارات حركية غير متطورة بشكل كاف ، سواء كانت جيدة أو عامة ، وبعض الأطفال يواجهون صعوبات في الإدراك والذاكرة والتفكير والتخيل.
كما نعلم ، لحل المشاكل النفسية للأطفال والبالغين في روسيا ، يبدو أن المعدات المبتكرة تساعد الطبيب النفسي.
في عام 2007 ، من الأموال المتلقاة للفوز في مسابقة المؤسسات البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة في إقليم كراسنويارسك في إطار البرنامج الإقليمي المستهدف "الأطفال" 2007-2009. تم شراء معدات الاستشعار. وتحول مكتب الطبيب النفسي إلى غرفة حسية.
حاليًا في روسيا ، تستخدم مئات المنظمات في مختلف المجالات الغرف الحسية وغرف التفريغ النفسي مع معدات الإضاءة في عملها.
لكن ، للأسف ، هناك مشكلة - هذا هو عدم وجود دعم منهجي لتطوير وتنفيذ الفصول في غرفة الحسية ، لذلك اتضح أن هناك غرفة ، وهناك أحدث المعدات ، لكنك لا تعرف كيفية تنظيم وبدء العمل بشكل صحيح.
لنبدأ بتحديد ما هي الغرفة الحسية؟ هذه بيئة منظمة بشكل خاص ، تتكون من العديد من أنواع المنشطات المختلفة التي تؤثر على أجهزة الرؤية والسمع واللمس والمستقبلات الدهليزية.
في رياض الأطفال لدينا مهام غرفة الحسية كالتالي:
- تصحيح العمليات العقلية.
- تصحيح الأطفال مع زيادة العدوانية ؛
- النمو النفسي والعاطفي للأطفال.
- التطور الحسي والمعرفي.
سن ما قبل المدرسة إيجابي لتطور الإدراك ؛ على أساسه ، تتطور الذاكرة والانتباه والتفكير. يعتمد تكوين وتطوير الوظائف العقلية العليا على العملية المعقدة لدمج العالم الخارجي في العالم الداخلي ، لذلك من المهم للغاية إيلاء اهتمام خاص لتنمية الإدراك في الاضطرابات النفسية المختلفة.
يهدف العمل التصحيحي والتنموي في الغرفة الحسية إلى الإدماج التدريجي لجميع التدفقات الحسية من خلال تحفيز أعضاء الحواس المختلفة.
لا تدوم الفصول في غرفة الحسية أكثر من 30-40 دقيقة ، ويعتمد شغل المجموعات الفرعية على حجم الغرفة ، إذا لم تكن كبيرة ، فيجب ألا يتجاوز عدد الأطفال 6-7 أشخاص. قبل إحضار الأطفال إلى غرفة الحسية ، في رأيي ، عليك أولاً معرفة كيفية التغلب عليها.
نظرًا لأن النشاط الرائد في سن ما قبل المدرسة هو اللعبة ، فمن الطبيعي أن يكون الدرس في شكل لعبة.
أود أن أقول على الفور ، نظرًا لأن عددًا كبيرًا من المحفزات يمكن أن يسبب مشاعر سلبية لدى الطفل ، يجب أن يبدأ التعارف مع غرفة الحسية عند إيقاف تشغيل جميع المنشطات.
"رحلة سحرية في مكتب عالم النفس"
استهداف:تنمية الإدراك والتفكير الإبداعي والمهارات الحركية الدقيقة والعامة.
الطبيب النفسي:
الأطفال ، انظروا ، نحن في غرفة سحرية. أوه ، لكن السحر من هذه الغرفة فقط قد اختفى في مكان ما. انظر إلى صندوقنا! ربما سنجد فيها الإجابة ، أين ذهب السحر وكيفية إعادته. سوف نرى؟
(تحتاج إلى ترتيب أي صندوق لديك بشكل جميل)
الصورة 1
أطفال:
الطبيب النفسي:
إليكم الإجابة ، لقد سحر ساحر شرير غرفتنا ، لكن لا يزال لدينا فرصة لإخراجها من الوهم. هنا على قطعة من الورق تم تكليفنا ببعض المهام ومكتوب أنه إذا تعاملنا معها ، فسوف تمتلئ الغرفة تدريجيًا بالسحر. هل ستساعدون غرفتنا على إعادة السحر؟
أطفال:
الطبيب النفسي:
من أجل التخلص من هذا الأنبوب السحري والأسماك التي تسبح فيه ، مكتوب هنا أنه يجب عليّ أنت وأنا جمع كل الأسماك المنتشرة في جميع أنحاء الغرفة وترتيبها على الطاولة ، من كبير إلى كبير ومن صغير إلى صغير. بمجرد الانتهاء من كل شيء ، سيضيء الأنبوب السحري ، وستظهر الأسماك فيه.
الشكل 2.
أطفال:
جمعت ، واشتعلت النيران في عمود الفقاعة.
الشكل 3
الطبيب النفسي:
لذا ، تعاملنا مع هذه المهمة ، أحسنت! دعونا نرى ما هي المهمة التي تنتظرنا. انظر ، هناك خنفساء هنا ، لكن لسوء الحظ ، طارت كل الفراشات والزهور عليها ، والساقين غير متوازيتين. نحن بحاجة إلى ترتيبها بسرعة ومن ثم سوف يتلألأ شلال رائع أمامنا.
الشكل 4
أطفال:
قمنا بجمع خنفساء ثم نزل شلال متلألئ.
الشكل 5
الطبيب النفسي:
والآن لدينا المهمة الأخيرة. انظر إلى الحائط ، هناك شجرة عليه ، كانت ذات يوم متلألئة وكانت جميلة جدًا. ولكي نعيده إلى الحياة ، نحتاج أن نطأ أقدامنا ، والآن نصفيق بأيدينا ، والآن نصرخ بصوت عالٍ.
أطفال:يدوسون ويصفقون ويصرخون وتضيء الشجرة.
الشكل 6
الطبيب النفسي:
أحسنت ، شكرًا لك على مساعدتي في تحرير غرفتي السحرية. انظروا كم من السحر لدينا هنا. وهل تحبها بنفسك؟
أطفال:
الطبيب النفسي:
ولأنك ساعدتني في التخلص من هذه الغرفة ، سأدعوك لزيارتي كلما أمكن ذلك. والآن يمكن للاعبين فحص ولمس كل شيء بالتفصيل لمدة خمس دقائق!
الشكل 7
يجب أن ينتهي الدرس بمزاج إيجابي ، ويجب على كل طفل أن ينظر ويلمس كل المنشطات.