التغييرات الأساسية التي يمر بها مجتمعنا في جميع مجالات الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية لا يمكن إلا أن تنتشر إلى الممارسات الوقائية والسجون في مجال منع وتصحيح السلوك المنحرف للأطفال والمراهقين. يتحدد مضمون إعادة هيكلة النظام التعليمي والوقائي ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال حقيقة أن المنع "التأديبي" الذي كان قائماً سابقاً ، المستند إلى تدابير الرقابة الاجتماعية ، والعقوبات الإدارية العامة والجنائية ، ينبغي استبداله بالأمن والحماية. الوقاية ، وتتمثل في مجموعة من التدابير من الدعم الاجتماعي - القانوني ، والطب النفسي والاجتماعي - التربوي المناسب والمساعدة للأسر والأطفال والمراهقين والشباب.

لا يمكن التنفيذ العملي لمفهوم الوقاية والحماية إلا عند حل عدد من القضايا المتعلقة بالدعم التنظيمي والإداري والاجتماعي والتربوي والنفسي والتنظيمي والقانوني ودعم الموظفين.

يشمل الدعم التنظيمي والإداري التغلب على الانقسام بين الإدارات والافتقار إلى التنسيق في الأنشطة التعليمية والوقائية لمختلف المؤسسات والمؤسسات والإدارات الاجتماعية وإنشاء هيئات حكومية مرخصة تابعة للحكومة البلدية مسؤولة عن مشاكل الحماية الاجتماعية للأسرة والطفولة ، بما في ذلك موظفيهم المحامين المدربين تدريباً مهنياً والأخصائيون الاجتماعيون وعلماء النفس والأطباء القادرون على تنفيذ مجموعة كاملة من تدابير المساعدة الاجتماعية للأسر والأطفال والمراهقين.

يتكون الدعم الاجتماعي والتربوي من إنشاء مراكز اجتماعية - تربوية (قاعدة مادية وتقنية ، هيئة تدريس ، تمويل) مصممة لتنظيم عمل وترفيه الأطفال والمراهقين ، لخلق بيئة تعليمية تسمح لهم بمواءمة علاقاتهم مع علاقاتهم. البيئة المباشرة في الأسرة حسب مكان الإقامة والعمل والدراسة.

يشمل الدعم الاجتماعي والنفسي تقديم المساعدة الاجتماعية والنفسية للأسر والأطفال والمراهقين: الاستشارة الطبية والنفسية ، وحل حالات الصراع التي يعاني منها الأطفال والمراهقون ، وتنظيم خدمات الهاتف والمساعدة ، والتشخيص النفسي والتصحيح النفسي للسلوك المنحرف. . إلى جانب الاستشارات النفسية والتربوية وخطوط المساعدة ، يجب أن يكون للخدمات النفسية مراكز إعادة تأهيل وملاجئ اجتماعية وملاجئ للمراهقين الذين يجدون أنفسهم في وضع حرج للغاية في الأسرة ، مما قد يؤدي إلى الهروب من المنزل والتشرد والانتحار.

يشمل الدعم القانوني وضع قواعد وآليات قانونية فعالة تسمح في الممارسة العملية بتنفيذ حماية وحماية الفرد ، وصحة وحقوق الطفل ، ومراجعة وتبسيط الإطار القانوني للحماية الاجتماعية والقانونية للأسرة و الطفولة ، وكذلك إنشاء نظام سجن ثري أكثر كمالا للأحداث الجانحين.

يتضمن التوظيف إدخال وتدريب موظفين جدد في بلدنا من الأخصائيين الاجتماعيين والمربين الاجتماعيين وإعادة التأهيل وعلماء النفس العملي القادرين على تقديم المساعدة المهنية الاجتماعية والنفسية والاجتماعية التربوية ، في المقام الأول للعائلات والأطفال والمراهقين المعرضين للخطر.

إلى جانب فتح تخصصات جديدة ، من المهم إجراء تدريب نفسي وتربوي وقانوني أكثر تعمقًا وإعادة تدريب المعلمين والمعلمين وموظفي إدارات شؤون الأحداث وغيرهم من الأشخاص المشاركين في الممارسة الوقائية ، ومشاكل منع السلوك المنحرف. .

في المقابل ، فإن حل مشكلة الدعم التنظيمي والإداري والاجتماعي والتربوي والنفسي والتنظيمي والمالي والمادي والعاملي المعقد للوقاية من السلوك المنحرف عند القصر أمر مستحيل دون دراسة عميقة لطبيعة السلوك المنحرف وطرق الوقاية منه. بالإضافة إلى الأنشطة العملية النشطة والتدابير المحددة من الحكومة والسلطات البلدية.

كل من الدراسة العلمية والحل العملي لمشاكل إعادة هيكلة الممارسة الوقائية تعرقلها بشكل كبير حقيقة أن وضعًا متناقضًا قد تطور في الوقت الحاضر في العلوم والممارسات الوقائية المحلية. فمن ناحية ، شارك عدد كبير من المؤسسات الاجتماعية والمنظمات العامة في العمل التربوي والوقائي. لذلك ، وفقًا لعلماء الجريمة ، يوجد في منطقة إدارية واحدة ما يصل إلى 40 هيئة مختلفة تتعامل مع مشاكل منع جنوح الأحداث والتي هي في أمس الحاجة إلى دعم علمي لأنشطتها. من ناحية أخرى ، يتم إجراء دراسة مشكلة السلوك المنحرف للأطفال والمراهقين من قبل العديد من ممثلي فروع المعرفة ذات الصلة: علم النفس ، علم أصول التدريس ، الطب ، علم الإجرام ، إلخ.

في الوقت نفسه ، في الوقت الحاضر ، هناك فجوة ملحوظة بين الممارسة الوقائية الراسخة والنظرية ، والتي ، أولاً وقبل كل شيء ، تؤثر سلبًا على كفاءة وفعالية العمل التربوي والوقائي لنظام الأجهزة بأكمله للوقاية الاجتماعية من السلوك المنحرف للقصر. هذا الوضع ليس من قبيل الصدفة ، لأن التطبيق في الممارسة التعليمية والوقائية لنتائج البحث الذي تم إجراؤه في مختلف فروع المعرفة العلمية المتخصصة للغاية والتي لا تتعلق مباشرة بأنشطة المؤسسات والمؤسسات الاجتماعية العاملة فعليًا تبين أنه صعب للغاية للاستخدام العملي. لذلك ، هناك اليوم حاجة ملحة لدمج وتنظيم نتائج العديد من الدراسات حول مشاكل السلوك المنحرف والوقاية منه في إطار معرفة نفسية تطبيقية واحدة ، لتقييم المعلومات المتراكمة حول هذه المشكلة في المجالات الاجتماعية والقانونية ، علم النفس التنموي والتربوي ، في فروع العلوم الأخرى ذات الصلة ، قبل كل شيء ، فيما يتعلق بالأنشطة التعليمية والوقائية لنظام التشغيل الفعلي للوقاية المبكرة.

إن خلق الدعم النفسي هو أهم شرط لزيادة فاعلية الأنشطة التربوية والوقائية. بدورها ، يجب معالجة مشكلة زيادة فعالية الوقاية المبكرة في المجالات الرئيسية التالية: أولاً ، التشخيص في الوقت المناسب للانحرافات الاجتماعية وسوء التكيف الاجتماعي للقصر وتنفيذ نهج مختلف في اختيار الوسائل التربوية والوقائية النفسية. والتصحيح التربوي للسلوك المنحرف ؛ ثانيًا ، تحديد العوامل غير المواتية وتأثيرات إزالة المجتمع من البيئة المباشرة ، والتي تسبب انحرافات في تنمية شخصية القصر ، وتحييد هذه التأثيرات غير المواتية غير المواتية في الوقت المناسب.

وهذا يثير الحاجة إلى تحليل منهجي للعوامل الفردية والشخصية والنفسية والنفسية والتربوية التي تسبب انحرافات اجتماعية في سلوك القاصرين ، مع الأخذ بعين الاعتبار العمل التربوي والوقائي الذي ينبغي بناؤه وتنفيذه لمنع هذه الانحرافات.

وبالتالي ، فإن موضوع النظر في هذا الكتاب هو مجموعة متنوعة من العوامل غير المواتية التي تحيد سلوك الأطفال والمراهقين عن المتطلبات النفسية الحيوية ، وظروف التربية الأسرية ، والتواصل غير الرسمي في الشارع ، إلى تلك الأسباب التي تؤدي إلى إضعاف التأثير التربوي لـ تحدد مجموعات الفصول الدراسية عزلة المراهقين عن مثل هذه المؤسسات الرائدة للتنشئة الاجتماعية ، وهي المدارس والفرق التعليمية والتعليمية الأخرى.

إن الاعتبار المنهجي للعوامل غير المواتية للسلوك الاجتماعي للقصر فيما يتعلق بالأنشطة التربوية والوقائية لنظام أجهزة الوقاية المبكرة ، له بالطبع عدد من الصعوبات الموضوعية ، النظرية والتنظيمية والعملية. يفسر ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، بحقيقة أن الفهم النظري لهذه المشكلة يجب أن يتم ، كما أشرنا أعلاه ، في خطة متعددة التخصصات ، فإن جمع المواد التجريبية يكون متعدد القطاعات ، ومتعدد الأقسام بطبيعته ويمتد إلى أنشطة هيئات الوقاية المبكرة الخاصة والعامة ذات التبعية الإدارية المختلفة ، بما في ذلك مؤسسات التعليم العام والرعاية الصحية والثقافة والشؤون الداخلية والمنظمات العامة والخيرية. مثل هذا الانقسام بين الوكالات لوكالات الوقاية المبكرة ، وكذلك عزل وعدم اتساق الأساليب العلمية لدراسة هذه المشكلة الاجتماعية الحادة ، يجعل من الصعب إنشاء دعم نفسي للممارسة الوقائية وفي نفس الوقت جعلها ذات صلة خاصة.

ترجع هذه الأهمية أيضًا إلى حقيقة أن مهمة الإدخال على نطاق واسع في الممارسة العملية لمختلف الخدمات الوقائية الجديدة هي مهمة حادة بشكل خاص - الإرشاد النفسي ، والمراكز الاجتماعية والتربوية ، وخطوط المساعدة ، والملاجئ الاجتماعية ، ومراكز إعادة التأهيل ، والتي يتم أيضًا تقييد تطويرها من خلال عدم وجود معرفة نفسية منهجية عن طبيعة السلوك المنحرف وطرق الوقاية منه.

في هذا الصدد ، على أساس العديد من الدراسات النفسية والتربوية والطبية والجنائية المتباينة التي أجريت في بلادنا وخارجها ، وكذلك باستخدام نتائج أبحاثنا طويلة المدى ، حاول المؤلف في هذا الكتاب تحديد المحتوى الرئيسي ونطاق علم النفس الوقائي كعلم تطبيقي مصمم لإضفاء الطابع المهني على الممارسة التعليمية والوقائية وإضفاء الطابع الإنساني عليها لمنع السلوك المنحرف لدى الأطفال والمراهقين.

الغرض من الدراسة:تحليل الخصائص الاجتماعية والنفسية للمجموعات الإجرامية من المراهقين

أهداف البحث:

وصف التوجهات الاجتماعية للشباب ومشكلة الانحراف

قدم وصفًا لمجموعات المراهقين غير الرسمية

لتحليل الخصائص الاجتماعية والنفسية للمجموعات الإجرامية للمراهقين

تحديد وتلخيص المشاكل القائمة لمنع جنوح فئة الأحداث

موضوع الدراسة:مجموعات إجرامية من المراهقين

موضوع الدراسة:الخصائص الاجتماعية والنفسية للمجموعات الإجرامية من المراهقين

الفصل الأول: التوجهات الاجتماعية للشباب ومشكلة الانحراف

حتى الآن ، اعتبرنا تلك المؤسسات المصممة لجعل الشاب فردًا اجتماعيًا عاديًا ، مواطنًا في البلد ، أي قبول القواعد الأساسية للمجتمع الذي يعيش فيه كشيء مستحق وواضح. ولكن هناك مجموعة كبيرة إلى حد ما من الشباب الذين لم يعودوا يعيشون أو لا يريدون العيش وفقًا لمعايير وقوانين مجتمعنا ، والذين أصبحوا موضوع حسابات إحصائية حول الجريمة ، وموضوع عمل وكالات إنفاذ القانون ، إلخ.

يبدو أنه من الضروري النظر إلى هذه المشكلة بشكل أعمق مما يبدو على السطح ، أي. ليس فقط متعلق بالحدث ، كمجموعة معينة من الحقائق الموصوفة كجريمة ، ولكن بشكل عام ، كسلوك غير اجتماعي. لقد اعتاد الجميع بالفعل على أخذ تقارير جافة عن الجريمة لمدة عام أو أكثر ومقارنة الأرقام. قارن ما إذا كانت هناك تدرجات مماثلة في عدد المخالفات ، أو أضف تدرجات جديدة إذا لم تكن هناك تدرجات مماثلة من قبل. وبعد ذلك ، على أساس استقراء بسيط ، للحكم على الحجم المحتمل للشباب ، بما في ذلك المراهقون ، والجريمة ، ونموها ، ومضاعفاتها ، إلخ. لكن في الوقت نفسه ، من بين كتلة المؤشرات الإحصائية ، لا يمكن استنتاج أي انتظام ، لأن هذا الانتظام لا يُرى من عدد المخالفات نفسها. فشلت محاولة ربطه ببساطة بالموجات الديموغرافية ، كما فشلت محاولة استمرار الاتجاه في أي نوع معين من الجرائم. تم الكشف عن النمو أو التراجع ، ولا يمكن لأحد أن يقول ما سيحدث العام المقبل. لأول مرة ، سنحاول ليس فقط التعليق على إعادة هيكلة الجرائم المقبلة ، ولكن ربط وتبرير بعض الأساليب لفهم أسباب الجريمة بين الشباب.

إذا أخذنا فترة زمنية كبيرة بما فيه الكفاية ، فيمكننا أن نقول شيئًا عن الديناميات العامة للجرائم. على سبيل المثال ، تغير عدد الجرائم المسجلة لكل 1000 شخص خلال السنوات السبع الماضية على النحو التالي: - 9.3 ؛ 1995 - 15.3 ؛ 1996 - 15.0 ؛ 1997 - 13.7 (انظر 1 ، 199). من ناحية أخرى ، من الواضح أنه في السنوات الخمس من 1990 إلى 1995 كان هناك ارتفاع حاد في الجريمة ، ويمكن تفسير ذلك ، أو على الأقل مبررًا افتراضيًا ، من خلال الحالة العامة للبلد الذي عانى انهيار نوع معين من الدولة وحتى ، إلى حد ما ، نوع معين من المجتمع. سيكون هذا تفسيرًا كافيًا على المستوى الكلي. ولكن ها هو التراجع الناشئ - ما مدى استقراره وما سبب ذلك؟ ليس هناك أجوبة سهلة لهذه الأسئلة. من الضروري تقديم بعض الفرضيات ثم اختبارها لبعض الوقت. سنحاول تقديم نسختنا الخاصة ، بناءً على فهمنا للوضع مع الجريمة في المنطقة بشكل عام والشباب بشكل خاص. من الممكن أن يكون قريبًا بدرجة كافية من الواقع.

في رأينا ، من المستحيل فهم جرائم الأحداث والشباب بشكل صحيح إذا لم نحاول فهم عالم قيم شبابنا. قد يبدو مثل هذا النهج ، للوهلة الأولى ، بعيدًا جدًا عن الواقع ، ولكن في الواقع ، بهذه الطريقة فقط ، بناءً على عوامل عميقة وليست ثابتة دائمًا ، يمكن للمرء أن يفهم الموضوع - في هذه الحالة ، الجريمة - في الجوهر . وعندها فقط حاربها ، وانخرط في الوقاية ، وما إلى ذلك. الطرق المناسبة.

إن مسألة القيم كأساس لوجود الشخص ، بما في ذلك الكائن الشاب ، هي دائمًا مسألة نظرة للعالم. القيم - هذه التكوينات المثالية غير المرئية على ما يبدو ، والتي غالبًا ما لا يشك الفرد في وجودها ، ما لم يفكر فيها على وجه التحديد ، في الواقع تحدد بدقة شديدة حدود الحياة الواقعية ، وتضع قيودًا أو أذونات لأنواع معينة من الأنشطة ، العلاقات ، إلخ د. والقيم مختلفة - أخلاقية ، وجمالية ، وسياسية ، ومادية وروحية ، وغيرها. وكلها تحدد على وجه التحديد الدافع وأشكال السلوك البشري.

في وقت من الأوقات ، في إحدى الدراسات التي أجريت في مدينة أورينبورغ (برئاسة Yarkin A.I.) ، عند دراسة مشكلة إهمال الطفل ، تم تحديد مجموعات نموذجية من المراهقين ذوي التوجهات الاجتماعية. وقد ثبت بتفصيل كبير وعلى وجه التحديد أنه في مثل هؤلاء المراهقين: 1) المشكلات المادية تتعلق بالمراهقين المجرمين أكثر من المتوسطين ، وكلما كان التوجه الإجرامي للمجموعة أقوى ، زادت هيمنة المشاكل المادية على الآخرين ؛ 2) كلما كان التوجه الإجرامي للمراهقين أقوى ، كلما تم التعبير بوضوح أكثر عن التركيز على زيادة الرفاهية المادية ليس فقط لبيئتهم الاجتماعية المكروية (الأسرة ، الفناء) ، ولكن أيضًا ثروتهم المادية الشخصية. أي أن هناك نوعًا من تشوه الشخصية المرتزقة ، فالاحتياجات المادية تهيمن على الاحتياجات الروحية ، ليس فقط في المدرسة (كما هو الحال في المراهق العادي) ، ولكن أيضًا في الفناء. بين المراهقين المجرمين ، تزداد هيمنة موقف المستهلك تجاه الحياة على موقف التحول النشط (2 ، 17).

تم إجراء هذه النتائج في عام 1992 للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 17 عامًا. أي ، بعد اعتماد النتائج ، نفترض (دون مراعاة الوضع الكلي في المنطقة والبلد) أنه مع تدهور الوضع المالي لمجموعات معينة من السكان ، سيزداد جنوح الأحداث - حتى فقط بسبب المواقف الداخلية للشباب أنفسهم وليس أكثر. علاوة على ذلك ، يمكننا القول بالفعل أنه في 3-4 سنوات القادمة ، سيزداد جنوح الأحداث. لأن مثل هذا التدهور في الحقائق التاريخية المحددة لمجتمعنا ليس من الصعب التنبؤ به ، وهذا النوع من التوجه القيمي قد تشكل بالفعل فيه ، وسوف يقود هذا الجزء من الشباب إلى قفص الاتهام. نفتح الإحصاءات الرسمية - ونجد: النمو السريع لجرائم الشباب من 1993 إلى 1996. وأيضًا ، في عام 1997 ، على العكس من ذلك ، انخفض المستوى العام للجرائم المرتكبة إلى ما دون مستوى عام 1992.

لا يمكنك ربط هذه الأحداث بأي شكل من الأشكال ، يمكنك اعتبار مثل هذه المصادفة عرضية ، أو يمكنك أن تفترض أنه في عام 1992 ، حددت مجموعة من الباحثين بشكل تجريبي أحد الأسباب الرئيسية لنمو جنوح الأحداث مع الحفاظ على أو تفاقم الوضع في المجال المادي. الآن ، في العام ونصف العام الماضيين ، عندما استقر الوضع المالي لغالبية السكان ، بدأ الوضع في السلوك الإجرامي يأخذ طابع "الجريمة العادية". ولكن بالفعل مع "وجه" مختلف - بسبب تغير المجتمع. وإذا كانت في وقت سابق في أذهان جميع المجموعات الإجرامية من المراهقين تم طرح قيمة مثل القوة البدنية في المقام الأول ، والتي ، في رأينا ، تسببت في نمو الشغب في السنوات السابقة: - 99 ؛ 1993 - 171 ؛ 1994 - 242 ؛ 1995 - 211 ، وهكذا ، في الوضع الراهن ، بالنسبة لجميع المظاهر ، هناك تغيير في الأولويات. على الأرجح ، مبدأ "هناك قوة - لست بحاجة إلى العقل" لم يعد يعمل ، وهو ما يتضح بشكل غير مباشر من الرقم الذي يصلح الانخفاض في حجم الشغب في 1997 - 132 حالة.

لقد تغير هيكل العالم الإجرامي والوعي: تفسح النزعة الفردية الإجرامية لجناح المشاغبين المجال لمجموعات من نوع مختلف ، حيث يتم تحديد كل شيء بعيدًا عن كل شيء من خلال القوة البدنية البسيطة ، ويلعب القانون الجنائي دورًا خاصًا ، والحياة وفقًا للقواعد والأنظمة حسب ميثاق المنطقة. وليس من قبيل الصدفة على الإطلاق أن عدد الجرائم التي ارتكبها المراهقون الذين سبق أن حُوِّلوا إلى المسؤولية الجنائية في عام 1997 زاد بنسبة 12.5٪. في عام 1997 ، 74٪ من المراهقين المدانين ارتكبوا جرائم في مجموعة ، كل حالة ثانية تخص بالغين (2 ، 79). لقد مر هذا الجزء من الشباب بالفعل بـ "جامعاتهم" ، بينما يكتسبون مفاهيمهم الخاصة عن الخير والشر. لقد انتقلت آلية التحول الاجتماعي أو التكيف الاجتماعي إلى أيدي "الجيل الأكبر سناً". لذلك ، ليس من الممكن بعد أن نأمل أن يتغير هذا المؤشر بشكل كبير في المستقبل. فقط النظام يمكنه مقاومة النظام ، وفي التنشئة الاجتماعية القانونية لمثل هذا النظام ، ما زلنا نفتقر إلى أي منهما.

لكن لحسن الحظ ، بالنسبة لبعض الفئات الاجتماعية ، فقد تغيرت البيئة ماديًا للأفضل ، وبالتالي لن يكون هناك عرض كبير سابق للمراهقين من الطبقات الوسطى المزعومة. سيتم تغذية الجريمة على وجه التحديد على حساب ما يسمى المراهقين "الصعبين" من العائلات المعرضة للخطر الاجتماعي ، وكذلك من العائلات التي ، وفقًا للطريقة القياسية ، لا يمكن تصنيفها على أنها مختلة ، ولكن حيث تدفع العلاقات داخل الأسرة الشباب الناس تجاه السلوك الإجرامي. هذه العائلات ، إذا تم تحديد سماتها الرئيسية ، تتميز بتوازن منخفض في نظام العلاقات الأسرية بأكمله ، فضلاً عن العلاقات الدافئة غير الكافية مع الأم ، والعلاقات المشوهة مع الأب. كل هذا يؤدي في النهاية إلى حقيقة أنه في مثل هذه العائلات ، كقاعدة عامة ، ليس لدى الآباء والأطفال اهتمامات مشتركة ، ولا أشياء مفيدة ومفيدة ، أو هوايات ، إلخ.

بعبارة أخرى ، بدأت جرائم الشباب ، في رأينا ، تكتسب طابعًا جماعيًا واضحًا ، إن لم يكن طبقيًا بعد. وكلما ازدادت أشكال المجتمع المدني العادية التي سينتقل إليها مجتمعنا ، سيكون الوضع مع الجريمة وأنواعها أكثر قابلية للتنبؤ بها ويمكن التنبؤ به. هناك جريمة متنوعة في العالم "الذي يتغذى جيدًا" ، وهناك وضعوا مهمة "كبحها" أولاً ، مما يعني تمييزها بوضوح ، وبعد ذلك فقط السيطرة عليها. ما زلنا بعيدين عن مثل هذه الحالة "الطبيعية" مع العالم الإجرامي ، وإن لم يكن بعيدًا كما كان من قبل.

كانت هذه مناهج ومحاولات لتحديد بعض الأسباب الشائعة لانحراف الأحداث. على الرغم من أننا ، بالطبع ، إذا نظرنا مرة أخرى إلى الصورة العامة للجرائم المسجلة لكل 1000 من السكان حسب مناطق المنطقة ، يمكننا أن نجد أن درجة تشبع السكان بالعناصر الإجرامية تصرفت بشكل مختلف: نعم ، كان هناك قفزة واسعة النطاق على مدى خمس سنوات في جميع مناطق المنطقة ، ولكن في مكان ما كانت 2-3 ٪ (مناطق أداموفسكي ، كراسنوجفارديسكي) ، وتجاوزت في مكان ما عشرة (Orenburgsky ، Ponomarevsky) ؛ في بعض الأماكن ، انخفض خلال العامين الماضيين (Matveevsky ، Ponomarevsky) ، وفي مكان ما يستمر في الزيادة (Gaisky ، Dombarovsky) (1 ، 199). لذا فإن الرقم المتوسط ​​يحجب المشكلة بدلاً من أن يكشفها.

من الواضح تمامًا أن هناك حاجة إلى دراسة نمطية خاصة للجريمة الإقليمية ، والتي ، وإن كانت بعد فوات الأوان ، ستجعل من الممكن شرح التغييرات التي حدثت في العالم الإجرامي. عندها ستتضح صورة ما سيحدث لجرائم الشباب. ربما وصل المجتمع بالفعل إلى الحد الأقصى من التشبع الإجرامي وسيبدأ رد فعل عنيف ، أو ربما لا نزال ننتظر قبل قمة منطقة أورينبورغ بجرائمها الفردية العشرين لكل 1000 من السكان ، والتي سيكون لبعض منطقة آدموفسكي أو Oktyabrsky "للتكيف" مع. حتى الآن ، لن يقدم أي خبير مؤهل إجابة مثبتة بدقة على هذا السؤال.

ومع ذلك ، في حالة الشباب ، وبالنظر إلى هذه التناقضات في الأرقام ، يمكن القول بدرجة معقولة من اليقين أنه في المناطق ذات معدلات الجريمة المنخفضة نسبيًا ، ستزداد جرائم الشباب. دعونا نحاول شرح ذلك ، لا نعتمد كثيرًا على الدراسة السابقة لمجموعة المراهقين من الشباب ، ولكن على دراسة الفئات العمرية الأكبر سنًا للشباب ، بما في ذلك ، بالطبع ، الأصغر سنًا.

في هذا الصدد ، نحن مهتمون في المقام الأول بموقف نشاط مهم عمليًا لشخص ما تجاه العالم مثل القدرة والرغبة والقدرة على طرح أهدافهم الخاصة ، وإخضاع نشاط حياتهم بالكامل لهم ، وفي نفس الوقت قبول أو رفض تلك الأهداف ووسائل تحقيقها التي يقدمها المجتمع للشباب.

في كل مجتمع معين ، في مرحلة معينة من تطوره ، هناك عدة أنواع مختلفة من النشاط في نفس الوقت. عادة ما يتم تضمين الأشخاص في أحدهما أو الآخر. بشكل عام ، يتم تقديم مجموعة المواقف حول مسألة العلاقة بين الأهداف والوسائل ، الفردية والاجتماعية ، من خلال تصنيف ميرتون ، والذي استخدمناه لتحديد توجهات النشاط السائدة بين شباب أورينبورغ الحديث اليوم.

يجب أن أقول إن حدود هذه المجموعات المحددة مستقرة تمامًا وتتجلى على المستوى التجريبي في شكل تفضيلات لاستراتيجيات سلوك معينة في الحياة ، والتي يمكن أيضًا ملاحظتها على المستوى اليومي. لذلك ، إذا كان هناك وضوح بعد التحليل الاجتماعي حول ماهية شبابنا ، وما يمكن توقعه منهم وماذا نطلب ، يصبح من الواضح أن كل هذه الأنماط ليست اختراعات لعلماء اجتماع بعيدًا عن الحياة ، ولكنها أدوات حقيقية لـ قياس الديناميات الاجتماعية للشباب.

بادئ ذي بدء ، إليك الخصائص العامة لتلك المواقف التي تم قياسها في الدراسة الحالية:

المطابقون - تتوافق أهدافي مع الأهداف العامة ، ولتحقيقها أستخدم فقط الوسائل القانونية والمقبولة اجتماعياً ؛

المتراجعون - أتابع الأهداف العامة كما لو كانت أهدافي الخاصة ، ولكن في تحقيقها سوف أتصرف بوسائلي الخاصة ، حتى وإن كانت غير قانونية وممنوعة من قبل المجتمع ؛

طقوس - أنا لا أتفق مع الأهداف التي أعلنها المجتمع ، ولكن في تحقيق أهدافي الخاصة سأستخدم الوسائل القانونية المقبولة بشكل عام ؛

المبتكرون - لست أميل على الإطلاق إلى مشاركة أهداف مجتمعنا ، وفي تحقيق أهدافي الخاصة ، سأستخدم وسائلي الخاصة ، بما في ذلك تلك التي يحظرها المجتمع ؛

المتمردون - حتى يومنا هذا ، يعلن المجتمع أهدافًا غبية ويقدم وسائل غير مناسبة لتحقيقها ، من الضروري التركيز على أهداف مختلفة تمامًا وتطوير طرق جديدة لتحقيقها.

في مجتمع يعمل بشكل طبيعي ، عندما تستمر العمليات الاجتماعية دون أي قفزات معينة ، تسود أنواع معينة تمامًا من أنماط السلوك. في فترات التوتر الاجتماعي والاضطراب الاقتصادي المتزايد ، تظهر أنواع مختلفة تمامًا ، ولكن هناك أيضًا أنواع معينة في المقدمة. يمكننا التحقق من ذلك بأنفسنا ، لذلك يكفي مقارنة ومقارنة بعض البيانات من الدراسات الاجتماعية السابقة لشباب أورينبورغ. لكن أولاً ، دعونا نعطي صورة عامة لتوزيع الشباب في منطقة أورينبورغ وفقًا لتصنيف ميرتون. اليوم لدينا الصورة التالية:

الجدول 1

التصنيف العام Urban Rural

الممتثلون 16.4 15.9 17.1

العائد 9.9 10.2 9.5

طقوس 27.8 26.9 29.1

المبتكرون 10.4 11.7 8.4

المتمردون 15.0 14.9 15.3

بشكل عام ، تختلف مواقف الشباب الحضري والريفي ، ولكن ليس كثيرًا ، ويمكن تفسير الاختلافات الواضحة تمامًا من خلال أسلوب حياة الشباب الحضري والريفي ، على التوالي ، والعمليات الجارية لتغيير العلاقات الاجتماعية والاقتصادية في البلد والمنطقة. في الجانب الذي يهمنا ، لا بد من أن نحسب في صورته الخالصة مواقف المتراجعين والمبدعين والمتمردين. يبدو أنهم يعلنون بشكل مسبق عن استعدادهم لخرق القانون. في هذه الحالات ، لدينا ، كتقدير أولي ، الأرقام التالية: بالنسبة للمدينة ، يبلغ مجموع الأرقام 36.8 ، وبالنسبة للقرية ، 33.2. وبالتالي ، فقط في أنقى صورها ، يحق لنا ، إذا جاز التعبير ، أن نأمل في انخفاض مستوى الجريمة في الريف. ليس من الضروري تخمين مدى دقتها من حيث النسبة المئوية ، لأن الوظيفة النشطة بشكل لا لبس فيه ، على الرغم من الإعلان عنها ، لا تتحول إلى إجراء ، بل إنها غير قانونية. لسوء الحظ ، لا يمكننا الوصول إلى الإحصاءات الرسمية التي من شأنها أن تسمح لنا على الأقل باختبار افتراضنا بشكل غير مباشر ، لأن نقل هذه الفرضية إلى جميع إحصاءات الجريمة ، بما في ذلك المؤشرات المتوسطة ، يضع كل شيء على حساب الفئات العمرية الأكبر سنًا. دعونا نأمل أن تجعل الأشكال الجديدة للمحاسبة على الجرائم من الممكن في يوم من الأيام التحقق من هذه الفرضية.

ومع ذلك ، دعونا نلقي نظرة على ديناميكيات هذه المجموعات على مدى السنوات الخمس الماضية ، بالطبع ، مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أن العينات كانت مختلفة ، ولكن في عامي 1992 و 1993 تم تمثيل الشباب الحضري فقط.

الجدول 2

1992 1993 1997

المطابقون 8.8 11.6 15.9

العائدون 12.3 8.6 10.2

طقوس 20.6 21.9 26.9

المبتكرون 7.5 18.9 11.7

المتمردين 27.8 10.6 14.9

يوضح الفاصل الزمني لمدة خمس سنوات بشكل واضح وحيوي التغييرات المهمة التي حدثت في توجهات نشاط الشباب. قام المتمردون بتقليص المؤشرات بشكل حاد وزاد مؤشر الالتزام والطقوس بشكل كبير. وهذا يعني أنه في حياة مجتمعنا ، محددة تمامًا ، ومقبولة إلى حد ما للشباب ، بدأت بالفعل تظهر أهداف التنمية الاجتماعية وبناء الحياة. يمكن لهذا الجيل الأكبر سناً أن يقارن كيف كان الحال وكيف هو الآن ، وبالنسبة للشباب ، كمجموعة اجتماعية خاصة ، فإن مثل هذه المقارنات هي الأقل نموذجية ، فهم يقبلون ويعيشون هذا الواقع باعتباره الواقع الوحيد المعطى ، وهذا هو حق بلا شك. مثلما لا يعرف التاريخ الحالة الشرطية ، كذلك يعيش الشباب في المقام الأول في الحاضر ، وغالبًا لا يفكرون بعمق في الماضي أو المستقبل. ولكن المزيد عن ذلك أدناه.

دعونا ننظر الآن إلى القيمة الإجمالية للمجموعات الثلاث المحددة أعلاه: لدينا في عام 1993 المبلغ الإجمالي للمجموعات الثلاث - 38.1٪ ، وفي 1997 - 36.8٪. اتضح أنه من الناحية النظرية يجب أن يكون لدينا انخفاض في الشباب ، بما في ذلك المراهقين ، والجريمة. إذا قمنا باستقراء البيانات التي تم الحصول عليها ، مع الأخذ في الاعتبار أهمية مجموعات الشباب الريفي (مجموعها 33.2٪ ، والمتوسط ​​للمنطقة بعد ذلك هو 35.6٪) للإحصاءات الحقيقية للجريمة ، إذن نحن هنا حقًا العثور على انخفاض في معدل الجريمة: إذا تم في عام 1993 ارتكاب جميع الجرائم 2634 ، ثم في عام 1997 - 2413 ، والتي ، على التوالي ، بالنسبة المئوية ، كانت الحصة في إجمالي الجريمة 14.7٪ و 10.5٪.

هناك فرضية أخرى مغرية ومعقولة للغاية حول إمكانية إجراء بعض التحليلات الكمية. على سبيل المثال ، مثل هذا. انخفاض نسبة المتقهقرون والمبدعون والمتمردون 1.3٪ بين الشباب يؤدي إلى انخفاض نسبة انحراف الأحداث بنسبة 4.2٪. لكن ، للأسف ، هذه القياسات الفردية تجعل من الممكن بناء مثل هذه الفرضيات فقط ، وإن كانت جريئة ، ولكن ، ومع ذلك ، لا يمكن تأكيدها أو دحضها حتى الآن.

هناك شيء واحد واضح بلا شك ، وهو أننا إذا انطلقنا من العكس وحكمنا على المستوى المحتمل للجريمة من قبل المتطوعين ، فعندئذ ، بالطبع ، سيكون هناك ارتباط نوعي هنا. بالنسبة للامتثالين هم ، إلى حد ما ، اختبار أساسي لتحديد رفاهية المجتمع: إذا زاد عددهم ، فهناك سبب للاعتقاد بأن الجريمة قد تنخفض ، وإذا أخذنا في الاعتبار نفس التأثير من المظهر و زيادة الشعائر عندها نستطيع القول اننا اقتربنا من احدى الوصفات الاجتماعية للوقاية من الجريمة بين الشباب. يمكن أن تصاغ على النحو التالي: الكفاح من أجل زيادة عدد الملتزمون والطقوس بين الشباب ، وسوف يكون لديك انخفاض مطرد في جنوح الأحداث. على الرغم من أنه في شكله النقي ، بالطبع ، سيكون هناك حد لأهمية هاتين المجموعتين. لكن حتى الآن ، لم يشارك أحد عن قصد في هذا العمل ، وبالتالي فإن هذه الوصفة مرة أخرى ذات طبيعة نظرية ، حتى لو كانت هناك أسباب كافية للقول إن تنفيذها يمكن أن يعطي تأثيرًا اجتماعيًا حقيقيًا مناهضًا للجريمة.

بتفصيل هذه الفكرة ، من المهم التأكيد على بعض الفروق الدقيقة الناشئة عن خصائص هذه المواقف. غالبًا ما يربط الناس الخلاف بالأهداف الرئيسية للمجتمع ، من ناحية ، والاستعداد لارتكاب أي أعمال غير قانونية لهذا السبب ، من ناحية أخرى. ومع ذلك ، أظهرت نتائج الاستطلاع في الواقع أن هذا الرأي هو تبسيط للوضع. لذلك ، من بين أولئك الذين لا يتفقون مع أهداف المجتمع ، أعرب كل خمسة فقط عن استعدادهم لاستخدام أساليب غير قانونية ، بينما من بين أولئك الذين يقبلون عمومًا الأهداف العامة ، اتضح أن هناك الكثير منهم - كل ثلث. أي أن أولئك الذين يتفقون مع الأهداف المشتركة هم أكثر راديكالية في تحقيقها. هنا يتم التعبير صراحة عن مشكلة التناقض في الأغراض والوسائل. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه على الرغم من وجود حالة عدم رضا أكثر من رضا في هذا الصدد (53٪ مقابل 26٪) ، إلا أن هذا الاستياء "سلبي". معظمهم على استعداد للبقاء ضمن القانون.

من المثير للاهتمام تتبع العلاقة بين عامل الاستعداد هذا للجوء إلى أفعال غير قانونية والسلوك الفعلي للشباب. الاستياء من الطرق التي يحاول بها المجتمع تحقيق أهدافه ، وفقًا للمسح ، مخفي إلى حد ما ولا يحمل سوى ميل محتمل لانتهاك القانون. لذلك ، إذا كان في المتوسط ​​في الدولة كل عام من بين 10 آلاف مراهق ، يرتكب 250 شخصًا جرائم ، أي 2.5٪ (3.10) ، ثم أظهرت النزعة المشار إليها للالتزام بها ، بحسب المسح ، بنسبة 20.39٪. في الواقع ، في عام 1997 في منطقة أورينبورغ كان هذا الرقم 1.6 في المجموعة من 14 إلى 17 عامًا. في الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أن كلا من الزيادة الحقيقية والمحتملة في انتهاكات القانون يقابلها عدد من العوامل في أذهان الشباب أنفسهم. تشمل هذه العوامل حقيقة أنه من بين المشاكل التي تسبب القلق الأكبر للشباب أنفسهم ، في المقام الأول ، حددوا أيضًا عوامل مثل تنامي الجريمة (66٪) والفساد في الهياكل الحكومية (41٪).

ويشمل ذلك أيضًا التفضيلات في اختيار التدابير التي يمكن أن تؤثر على تطور الأحداث في الدولة. في أغلب الأحيان ، تمت تسمية تنفيذ القوانين (35٪) والمشاركة في انتخابات سلطات الدولة (27٪) والأساليب القانونية الأخرى. يعتقد 25٪ فقط أن المواطن العادي اليوم لا يمكنه التأثير على تطور الأحداث في البلاد بأي شكل من الأشكال.

من بين الأسباب التي تجعل الشباب يفضلون في كثير من الأحيان الوسائل غير القانونية لحل مشاكلهم ، من الواضح أنه يمكن للمرء أن يسمي جهلًا أوليًا بحقوقهم والتشريعات القائمة التي تهم الشباب بشكل مباشر. وبالتالي ، فإن 65٪ ، وفقًا لتقديراتهم الذاتية ، ليسوا على دراية كافية أو لا يعرفون على الإطلاق (34٪) عن قوانين الاتحاد الروسي في منطقة أورينبورغ فيما يتعلق بالشباب. ومع ذلك ، يعتقد 5٪ فقط من المستجيبين أن حقوقهم محمية بالكامل. وبالتالي ، فإن غالبية الشباب ليس لديهم فكرة كافية عن كيفية حماية حقوقهم قانونًا ، ولكن على الرغم من ذلك ، لا تزال الأغلبية تعتقد أن هذا يتم بشكل سيئ.

التأثير الكبير على ارتكاب الجرائم بين الشباب هو قابليتهم للتأثير الجماعي. يتضح هذا من حقيقة أن أكثر من نصف جميع الجرائم ذات طبيعة جماعية. في ظل هذه الخلفية ، يبدو من المثير للقلق أن الشباب يظهرون القليل جدًا من الاهتمام بالجمعيات الجماعية "غير الضارة نسبيًا". أولئك الـ 15٪ الذين أبدوا مثل هذا الاهتمام ، يقرنونه إلى حد كبير بالهوايات الرياضية. البقية ، بما في ذلك المعتقدات الدينية ، لا تتجاوز 5٪ ، مع استثناء بسيط للتفضيلات الموسيقية (6٪). بشكل عام ، لم يقر 63٪ أنفسهم بأي نوع من أنواع الارتباط الجماعي على الإطلاق. مع الأخذ في الاعتبار رغبة المراهقين المعروفة بشكل خاص في شكل جماعي من التعبير عن الذات ، يجب على المرء أن يشير إلى وجود "فراغ" معين هنا.

تم تأكيد الأطروحة الأخيرة من خلال أرقام أخرى. يمكننا التحدث عن نقص معين في الطلب على الاستعداد الحالي (على الأقل بالكلمات) من الشباب للمشاركة في أعمال المجالس القادرة على تمثيل مصالح الشباب في الميدان. 37٪ مستعدون للمشاركة بشكل شخصي في عمل هذه الهيئات ، إذا كانت موجودة في مدينة أو بلدة معينة. وفقط 20٪ يرفضون مثل هذه المشاركة.

وبالتالي ، مع الأخذ في الاعتبار سلبية مشاركة الشباب في مجموعات المصالح العفوية (وهذا لا يشمل المصالح الإجرامية) ، مع اتباع نهج مناسب ، سيكون من الممكن جذب الشباب إلى العمل المنظم. على أي حال ، هذا أفضل من مشاركتها في الجريمة المنظمة. تشير بيانات المسح إلى أنه من الممكن تحديد أكثر الأشكال والهياكل المرغوبة للمنظمة ، ومن بينها لجان الشباب (44٪) ، والمراكز القانونية والقانونية (32٪) ، والمؤسسات الترفيهية والجمعيات المهتمة. (29٪) يتم تسميتهم في أغلب الأحيان. يشير الشكل الأخير إلى أن الرغبة في المشاركة في أشكال أوقات الفراغ المنظمة أكبر مما تتحقق تلقائيًا.

إن الشعور المتبقي بالوطنية لا يزال يستحق بعض الاهتمام ، والذي يتم التعبير عنه بفخر لوطنه (42٪) ، بالنسبة للمكان الذي ولد فيه الشخص (52٪) ، لانتمائه إلى الجنسية الروسية (48٪). في الوقت نفسه ، لا يزال أولئك الذين لا يندمون على ولادتهم ويعيشون في بلدهم أكثر من أولئك الذين يعتقدون خلاف ذلك (43٪ و 30٪). على هذا الأساس ، من الممكن أيضًا تطوير أنشطة التنشئة الاجتماعية ذات الطبيعة المقبولة اجتماعيًا. بعبارة أخرى ، تُظهر بياناتنا أنه من الممكن أن نكافح بثقة ضد تجريم جزء من الشباب ، بمعرفة مكان تنظيم هجوم ضدهم ، بما في ذلك من خلال المراقبة المستمرة لرفاه الشباب.

ولكن في الوقت نفسه ، هناك عجز واضح في أشكال العمل المنظمة جيدًا في هذا الاتجاه. هذا يتحدث أيضًا عن نقص معين في الطلب على نشاط الشباب ويجعلنا نفترض أن هذا العامل سيُستخدم بطريقة أو بأخرى لمصلحتهم الخاصة من قبل الهياكل الإجرامية والسياسيين من مختلف المستويات والإقناع.

الفصل 2. خصائص مجموعات المراهقين غير الرسمية

أعلاه درسنا ما هي الظروف غير المواتية للأسرة والتعليم المدرسي ، والتي تؤدي إلى تشويه شخصية القاصر. تمتلك الأسرة والمدرسة في أغلب الأحيان ما يسمى بتأثير إزالة المجتمع غير المباشر ، ونتيجة لذلك يتوقف المراهقون غير المتكافئين عن استيعاب القيم الأخلاقية التي تنميها المؤسسات الرئيسية للتنشئة الاجتماعية ، ويسترشدون في المقام الأول بمعايير وقيم المنظمات غير الرسمية. المجموعات الإجرامية. وبالتالي ، تلعب هذه المجموعات في نهاية المطاف دورًا رئيسيًا في تشكيل شخصية الجانحين الأحداث ، حيث تعمل كمجموعات مرجعية وبيئة الاتصال المفضلة لديهم. وعليه ، فليس من قبيل المصادفة أن معظم الجرائم يرتكبها قاصرون في مجموعات. على وجه الخصوص ، كما يشير K.E. Igoshev ، "حوالي 75٪ من إجمالي عدد الأحداث الذين تمت دراستهم جرائم مرتكبة كجزء من مجموعات. وفي أغلب الأحيان ، ترتكب مجموعة جرائم مثل السطو والسرقة والبلطجة (من 80 إلى 90٪) ، في الوقت نفسه ، ترتكب جرائم المرتزقة في أكثر الفئات استقرارًا وأطول أمدًا ، فضلاً عن الجرائم التي تتخذ شكل أفعال خطيرة اجتماعيًا ، وبشكل عام لن يكون من المبالغة القول: جنوح الأحداث هو جريمة جماعية. "

علاوة على ذلك ، يلاحظ المؤلف نفسه بحق أن حقائق تكوين مجموعات من المراهقين والشباب أنفسهم هي عملية طبيعية. في الواقع ، من المعروف أن المراهق يتميز بالحاجة المتزايدة للتواصل مع أقرانه ؛ يميل المراهقون إلى الاستماع إلى آراء أقرانهم أكثر من الاستماع إلى آراء البالغين والآباء والمعلمين. تُفسَّر هذه الرغبة المتزايدة في التواصل من خلال أنماط النمو العقلي المرتبطة بالعمر في مرحلة المراهقة ، والأورام النفسية الرئيسية التي تتمثل في الوعي الذاتي ، والتي تتشكل في التواصل ، بالتفاعل مع نوعها.

وبالتالي ، فإن الخطر محفوف بشكل عام ليس بالتواصل مع المراهقين ومجموعات المراهقين غير الرسمية ، ولكن فقط بتلك التي يحدث فيها تجريم القاصرين. لمعرفة نوع هذه المجموعات ، من الضروري الخوض في مزيد من التفاصيل حول خصائص مجموعات المراهقين غير الرسمية.

وفقًا لأحد الباحثين البارزين في مجال التواصل غير الرسمي للمراهقين ، آي إس بولونسكي ، فإن حوالي 85٪ من المراهقين والشباب يمرون عبر تواصل جماعي عفوي. في الوقت نفسه ، يعتقد المؤلف أن فريق المدرسة المنظمة والتواصل التلقائي للمراهقين يختلفان في عدد من الطرق. المجموعة العفوية عرضة للعزلة الذاتية ، العزلة الشديدة عن البالغين ، في المقام الأول عن الوالدين والمدرسة. في مثل هذه المجموعات ، تنشأ أخلاق مجموعة ضيقة ، والتي في شكل مشوه تمثل أعراف وقيم "البالغين" المرغوبة للغاية من أجل المراهقين.

وفقًا لطبيعة التوجه الاجتماعي ، يقسم آي إس بولونسكي المجموعات العفوية إلى ثلاثة أنواع:

اجتماعيًا أو إيجابيًا اجتماعيًا ؛

غير اجتماعي ، يقف بمعزل عن المشاكل الاجتماعية الرئيسية ، مغلق في نظام قيم المجموعة الضيقة ؛

غير اجتماعي - المجموعات السلبية اجتماعيًا ، 3/5 ، أي أن معظم جمعيات المراهقين المدروسة تنتمي ، وفقًا للمؤلف ، إلى علاقات اجتماعية إيجابية ، أي إيجابية اجتماعيًا وقريبة من هذا النوع من الجمعيات.

من بين المجموعات المؤيدة للمجتمع ، يجب على المرء تحديد مجموعات الهواة غير الرسمية من الشباب الذين لديهم بداية بناءة وتحويلية مهمة اجتماعيًا ، ولديهم أهدافهم الخاصة وأهدافهم وبرنامج عملهم. يمكن أن تكون هذه البرامج البيئية والثقافية والاجتماعية والسياسية والأمنية والتاريخية وغيرها من البرامج التي توحد طوعا الشباب ذوي التفكير المماثل. كما لاحظ بعض الباحثين ، فإن "وسيط المغذيات" لمجموعات المراهقين المجرمين ليس بأي حال من الأحوال حركة هواة لشباب غير رسمي ، بل مجموعات ترفيهية وسيطة ("المشجعون" ، "الروك" ، "المزلقات" ، "الميتال هيدز" ، عشاق الرياضة ، " قواطع "،" قمصان "، وما إلى ذلك) ، والتي يتم تشكيلها على أساس القواسم المشتركة بين أذواقهم الجمالية ، والالتزام بالاتجاهات الموسيقية الفردية ، والأصنام الموسيقية ، والرياضية ، والرقصات الحديثة ، والأزياء الفاخرة ، وما إلى ذلك. غالبًا ما يكون السبب الذي أدى إلى ظهور مثل هذه الجمعيات الجماعية المغلقة هو التنظيم المفرط ، والبيروقراطية في المدارس ، والمؤسسات الثقافية ، والفن ، وغياب مراكز الترفيه للشباب والشباب وجمعيات المصالح ، والموقف "التحريضي" تجاه أزياء الشباب ، وإعادة التأمين. ومن ثم ، فإن أفضل الوسائل التعليمية والوقائية لمنع تطور مثل هذه "الذوق" ، والجمعيات الترفيهية إلى مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع هي "إضفاء الشرعية" على هوايات الشباب ، وإتاحة الفرصة للاختيار الحر للأنشطة الترفيهية ، وفرص تحقيق الفرد. الأذواق والاهتمامات في نوادي المراهقين والشباب ، والمراكز التي يمكن للأطفال أن يشعروا فيها بالاستقلالية والاستقلالية.

المجموعة الخاصة هي جمعيات شبابية غير رسمية ، حيث يكون جوهر التكامل والتوحيد أسلوب حياة ، وأخلاقهم الخاصة ، وقيمهم الروحية ، ونوع من الثقافة الفرعية ، والأدوات ، والعامية. إن مثل هذه الجمعيات والمجتمعات مبنية على إنكار الأخلاق المقبولة عمومًا ، وعلى معارضتها لمجموعة ، غالبًا ما تكون ثقافية فرعية باهظة للغاية. هؤلاء هم ، أولاً وقبل كل شيء ، الهيبيون والأشرار والأشخاص الذين يعيشون حياة عالية. إذا كان الهيبيون يتمتعون بالحرية الكاملة ، بما في ذلك حرية العلاقات الجنسية ، المبنية على المساواة والتسامح ، ورفض أي تنظيم وتنظيم مفرط ، فإن الأشرار لديهم علاقات في المجتمع على أساس مبدأ أكثر صرامة: التسلسل الهرمي الداخلي مسموح به ويحدث ، طقوس "الإغفال" ، والموقف الساخر تجاه الفتيات "، وتجاهل القانون والقانون الجنائي ، وانخفاض قيمة حياة المرء.

يروج الهايلايتر الذين يروجون لـ "الحياة الجميلة" ، والأخلاق الراقية ، ونمط الحياة الفاخر ، والحياة المنظمة ، والصلات ، والطموحات المهنية ، ويعارضون أيضًا ثقافتهم الفرعية الجماعية للأشخاص من حولهم ، والذين يشيرون إليهم على أنهم من الدرجة الثانية ، ويحاولون بكل طريقة ممكنة الحد من اتصالاتهم بـ "بلادة" ، "ماشية".

سيكون من الخطأ أن نرى وراء كل ، حتى أكثرهم إسرافًا ، مجموعة من المجرمين المحتملين ، الذين من الضروري تطبيق تدابير وقائية خاصة ضدهم.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن العزلة الجماعية ، والنزعة النقابية ، وعزل مجموعات الشباب غير الرسمية "غير المدرجة في نظام العلاقات الاجتماعية الأوسع ، تخلق شروطًا مسبقة للديناميات غير المواتية للتوجه الاجتماعي الجماعي ، و" التحول "، وتطوير المؤيدين للمجتمع ، جمعيات أوقات الفراغ في مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع. وبالتالي ، خلق فرص واسعة لتحقيق تفضيلات الذوق المختلفة في مجال الترفيه ، والمشاركة المستقلة لأعضاء مجموعات الشباب في تنظيم أوقات الفراغ والرياضة والفنون والموسيقى وغيرها يمكن أن يُعزى الإبداع إلى تدابير الوقاية العامة التي تمنع التجريم المحتمل للمجموعات غير الرسمية.

يجدر بنا أن نتناول بشكل خاص خصائص الجماعات غير الاجتماعية التي يحدث فيها التجريم بشكل مباشر.

بادئ ذي بدء ، تجمع هذه المجموعات بشكل رئيسي المراهقين "الصعبين" المعزولين في فصولهم الدراسية ، بالإضافة إلى تربيتهم في أسر مختلة. المراهقون ذوو التوجه الأناني الضيق يتم ترشيحهم كقادة في هذه المجموعات. وهكذا ، في المجموعات غير الاجتماعية ، وبسبب انعزالهم عن البالغين والفئات الطبقية ، وقيمهم الجماعية الضيقة وخضوعهم لقائد ذي توجه أناني ، تنشأ شروط مسبقة جدية لتجريم القصر.

تسمى المجموعات الاجتماعية ، التي لم تُرتكب فيها جرائم الأحداث بعد ، ولكن يبدو أنها آخذة في النضج ، أيضًا بالجماعات الإجرامية في الأدبيات. لذلك ، تعتقد أ. آي. دولجوفا أن "المجموعات الإجرامية هي بيئة تشكل وتحفز الدافع للسلوك المعادي للمجتمع". أعضاء الجماعات الإجرامية ، على عكس الجماعات الإجرامية ، لا يركزون بشكل واضح على ارتكاب الجرائم ، فمعايير الجماعات الإجرامية ، على الرغم من أنها تتعارض مع القواعد الرسمية ، لا تزال لا تحدد بشكل صارم سلوك أعضائها كمجرمين. هم ، كقاعدة عامة ، يخلقون حالات الصراع مع المتطلبات الأخلاقية الإيجابية اجتماعيا ، في كثير من الأحيان مع المتطلبات القانونية. لذلك ، يرتكب أعضاء الجماعات الإجرامية معظم الجرائم في حالات النزاع أو النزاعات أو الظروف المواتية لذلك ،

وتتسم الجماعات الإجرامية بدورها بتركيز واضح على السلوك الإجرامي ، وتتميز بمعايير غير قانونية وجرائم منظمة مُحضرة. هذه الجماعات الإجرامية للقصر نادرة جدًا.

مجموعات المراهقين غير الرسمية ليست بعض التكوينات الاجتماعية والنفسية الثابتة وغير المتغيرة.

إنهم يتميزون بدينامياتهم الجماعية الخاصة "هناك تطور معين متأصل ، ونتيجة لذلك يمكن للمجموعات ذات التوجه الاجتماعي أن تتطور إلى مجموعات إجرامية أو حتى إجرامية. يقترح IP Bashkatov ، بناءً على طبيعة النشاط المشترك ، والتي ، كما هو الحال بالنسبة لك يعرف ويحدد ويتوسط العلاقات في مجموعة ، ويخصص ثلاثة مستويات لتنمية المجموعات الإجرامية.

1. مجموعات المراهقين ما قبل الإجرامية أو غير الاجتماعية ذات التوجه نحو الأنشطة المعادية للمجتمع. هذه مجموعات عفوية غير رسمية في مكان الإقامة. وهي تتسم بالترفيه بلا هدف ، والسلوك الظرفية غير المعتمد اجتماعيًا: المقامرة ، والسكر ، والجرائم البسيطة ، وما إلى ذلك. أعضاء المجموعة ككل لا يرتكبون جرائم ، لأنهم لا يزالون يفتقرون إلى التنظيم والتماسك من أجل ذلك ، على الرغم من احتمال ارتكاب جرائم فردية بالفعل . النشاط الرئيسي لمثل هذه المجموعات هو التواصل ، الذي يعتمد على التسلية الفارغة.

2. تتسم الجماعات غير المستقرة أو المتأتية من الجرائم بالتوجه الإجرامي لتوجهات القيم الجماعية. أصبح السكر والفجور وصعوبة المال والسعي من أجل حياة سهلة هي القاعدة في هذه المجموعات. من الجرائم البسيطة التي لا يعاقب عليها القانون ، ينتقل أعضاء المجموعة إلى أفعال أكثر خطورة من الناحية الاجتماعية. ومع ذلك ، لا يوجد حتى الآن أي نشاط إجرامي منظم ومرتّب مسبقًا في هذه الجماعات ، ولكن هناك بالفعل اتجاه لارتكاب جرائم من قبل بعض أعضائها. ووفقًا لمصطلحات أ.ر.راتينوف ، فإن هذه المجموعات هي الأقرب إلى "شركات المجرمين.

3. الجماعات الإجرامية أو الإجرامية مستقرة. هذه جمعيات مستقرة للمراهقين تم تشكيلها من أجل ارتكاب أي جريمة مشتركة. في أغلب الأحيان ، تكون هذه السرقات ، والسرقات ، والسرقات ، وأعمال الشغب ، والجرائم العنيفة ، وما إلى ذلك. ولديهم بالفعل هيكل تنظيمي واضح. يبرز "المركز الرائد" - القائد ، "المفضل" ، المؤدون. لدى المجموعات نظام من القوانين غير المكتوبة "القواعد والقيم المخفية بعناية عن الآخرين. يؤدي عدم مراعاة هذه" القوانين "أو انتهاكها إلى تفكك المجموعة ، وبالتالي ، تتم محاكمة ومعاقبة منتهكي" الاتفاقية " . في المجموعات ، هناك اعتماد قوي للأعضاء على بعضهم البعض ، والذي يشكل أساسه مسؤولية متبادلة. لذلك ، فإن التكوين الكمي لهذه المجموعات ثابت إلى حد ما. يتم وضع خطة للجرائم والموافقة عليها مسبقًا ، والأدوار هي تم تحديد مواعيد تنفيذ العمليات "الإجرامية". وغالبًا ما يكون أعضاء المجموعة مسلحين بأسلحة باردة. كل هذا يجعل هذه الجماعات الأكثر خطورة ، يصنف أ. ر. راتينوف هذه الجمعيات على أنها "عصابات" ، الجماعات المسلحة - مثل "العصابات" ، على الرغم من عدم وجود اختلافات كبيرة في خطط تنظيمها وأنشطتها. كما لوحظ بالفعل ، فإن مثل هذه الجماعات الإجرامية المستقرة أقل شيوعًا بين المراهقين ، ولكن لا تزال ممارسة جرائم التحقيق تسجل تشكيلات مماثلة.

وهكذا ، كما تظهر دراسات مختلفة ، فإن مجموعات المراهقين غير الرسمية الناشئة تلقائيًا ، أولاً ، تختلف اختلافًا كبيرًا في درجة تجريمها ، في درجة المشاركة في النشاط الإجرامي ، والتي لا يمكن تجاهلها في الأنشطة الوقائية والوقائية. وثانيًا ، فهي ديناميكية جدًا في هيكلها الداخلي ، ولها أنماطها الخاصة في التنمية والتجريم المتأصلة فيها ، والمعرفة والفهم ضروريان للنجاح في منع جنوح مجموعة الأحداث.

بادئ ذي بدء ، في الجماعات الإجرامية للقصر ، يتم لفت الانتباه إلى حقيقة أنها في أغلب الأحيان لم يتم إنشاؤها من أجل نشاط إجرامي ، ولكن عن طريق الصدفة ، لقضاء الوقت معًا. لذلك ، وفقًا للباحثين ، 52٪ من المرتزقة و 63٪ من الجرائم العدوانية ارتكبتها مجموعات غير منظمة لنشاط إجرامي. لكن حتى المجموعات المنظمة بشكل خاص ارتكبت معظم الجرائم دون تحضير مسبق.

إن مثل هذا الفوضى والطبيعة الظرفية في ارتكاب الجرائم ، والذي يميز جزءًا كبيرًا من مجموعات المراهقين الإجرامية ، يجعل من الضروري فهم الآليات الاجتماعية والنفسية التي تؤدي بهم تلقائيًا إلى النشاط الإجرامي.

للقيام بذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري النظر بمزيد من التفصيل في الخصائص الرئيسية لهذه المجموعات ، وتكوينها ، ومن يتم تضمينها فيها ، وما هي معاييرها والعلامات الأخرى لثقافة فرعية جماعية ، وكيف يتم إدارتها ، و تحدث عمليات القيادة.

الفصل 3. الخصائص الاجتماعية والنفسية للمجموعات الإجرامية المراهقين

أجرى علماء الجريمة وعلماء النفس في مناطق مختلفة من البلاد دراسة مجموعات المراهقين الإجرامية على مدى السنوات العشر إلى الخمس عشرة الماضية. تلقت نتائج هذه الدراسات تغطيتها في أعمال IL ، Bashkatov ، A. I. Dolgova ، K. E. Igoshev ، A.E.Taras وغيرها. تم تخصيص عدد من المجموعات والدراسات الجماعية لهذه المشكلة.

بتوجيه من المؤلف ، من أجل دراسة معايير وقيم المجموعة ، وخصائص ثقافة فرعية جماعية ، وعمليات القيادة والظواهر الاجتماعية والنفسية الأخرى التي تحدد التماسك الجماعي وتجريم مجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، تمت دراسة 15 مجموعة من هذا القبيل في هذه العملية من العمل التربوي والوقائي.

وتجدر الإشارة إلى أن نتائج الدراسات التي أجريت على مر السنين في مناطق مختلفة من البلاد تشير إلى عمليات مستقرة ومتجانسة إلى حد ما التي تميز ديناميات المجموعة في مجموعات المراهقين الإجرامية.

أولاً ، من الجدير بالذكر أن هذه المجموعات غالبًا ما يتم تمثيلها من قبل المراهقين الذكور ، وغالبًا ما يكون لديهم تركيبة مختلطة ، ونادرًا ما تتكون من الفتيات.

لذلك ، وفقًا لـ I.P. Bashkatov ، من بين مجموعات المراهقين المدروسة الذين ارتكبوا جرائم ، 74 ٪ من الذكور و 6 ٪ من الإناث و 20 ٪ مختلطون. وبحسب الباحثين ، فإن 96٪ من الأحداث الجانحين هم من الذكور.

ظهر اتجاه مقلق للغاية فيما يتعلق بجرائم النساء. من ناحية ، هناك زيادة في الجريمة بين الفتيات القاصرات ، ومن ناحية أخرى ، هناك حقائق عن موقف ساخر تجاه الفتيات في مجموعات المراهقات المختلطة (وجود ما يسمى "الفتيات العاديات" ، والجنس الجماعي ، وجذب فتيات من شركات الشوارع للمشاركة في اغتصاب أصدقائهن ومعارفهن). إن عواقب السخرية الأنثوية والموقف الساخر غير المقنع تجاه الشابات تضر بشكل خاص بالصحة الاجتماعية والروحية للأجيال الحديثة والمستقبلية.

من هم أعضاء الجماعات الإجرامية حسب الاحتلال؟ من بين الأحداث الجانحين الذين شملهم الاستطلاع قبل إدانتهم ، 31٪ عملوا ، 28٪ درسوا في مدارس التعليم العام ، 29٪ في مدارس مهنية ، 12٪ لم يدرسوا ولم يعملوا. في الوقت نفسه ، كان التغيب عن العمل وانتهاكات الانضباط وخيانة الأمانة نموذجيًا لكل من الأحداث الجانحين العاملين والطلاب.

وهكذا ، فإن 30٪ من المراهقين العاملين المدانين بارتكاب جرائم قد غيروا وظائفهم بالفعل ، على الرغم من طول مدة الخدمة الضئيلة. 40٪ منهم لم يعجبهم العمل ، 41٪ غير راضين عن الراتب المستلم ، 60٪ لم يشاركوا في الحياة الاجتماعية للفريق. إذا أخذنا في الاعتبار ، في الوقت نفسه ، أن جزءًا كبيرًا من المراهقين العاملين هم ، أولاً وقبل كل شيء ، الطلاب المهملين من الناحية التربوية الذين خرجوا في وقت من الأوقات من تأثير المدرسة ، يصبح من الواضح أن هذه الفئة من القاصرين كان هناك وقت طويل في الواقع خارج منطقة عمل مؤسسات التنشئة الاجتماعية المهمة هذه ، وهي مجموعات تعليمية وعمالية.

بالنسبة للطلاب الجانحين الأحداث ، يعد الأداء الأكاديمي المنخفض وعدم الرغبة في التعلم من السمات المميزة ؛ 39٪ ممن شملهم الاستطلاع درسوا بشكل سيء ، 49٪ درسوا بشكل مرض ، وفقط 12٪ درسوا جيدًا. إن نتيجة الدراسة السيئة ، كما هو مذكور أعلاه ، هي عدم الرضا عن المكانة ، وانخفاض الأهمية المرجعية لفريق الفصل ، والخروج من تحت تأثيره.

في هذا الطريق؛ حتى بالنسبة لأولئك المراهقين الذين تم توظيفهم في مكان الدراسة أو العمل ، كان ضعف الروابط مع فرقهم سمة مميزة ، ونتيجة لذلك تم تقليل تأثيرهم الاجتماعي بشكل كبير ، وتم استيعاب التجربة الاجتماعية بشكل أساسي في المجموعات الإجرامية أو تحت تأثيرهم المباشر. علاوة على ذلك ، فإن تأثير هذه المجموعات يكتسب أهمية حاسمة بالنسبة للمراهقين الذين ليس لديهم مهن محددة ، والذين يمثلون 12٪ ، أي ما يقرب من كل ثمانية أشخاص من بين المحكوم عليهم.

لا يمكن أيضًا مقاومة التأثير الإجرامي للجماعات بشكل كبير من قبل عائلات القصر ، والتي ، كما أشرنا سابقًا ، تتميز بالفشل الوظيفي ، وعدم القدرة على أداء الوظائف التعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن عددًا من العائلات (غير الأخلاقية وغير الاجتماعية) لها تأثير مباشر على نزع الطابع الاجتماعي في شكل أمثلة مباشرة للسلوك غير الأخلاقي أو الآراء والمعتقدات الاستحواذية والمعادية للمجتمع.

يؤدي الاستبعاد الفعلي للقصر من نظام العلاقات الإيجابية في فرقهم في مكان العمل والدراسة إلى حقيقة أنه في مجموعات المراهقين غير الاجتماعية العفوية تبدأ أخلاقهم المؤسسية الضيقة في الظهور ، وتظهر علامات ثقافتهم الفرعية الجماعية ، مما يؤكد الانتماء لهذه المجموعة المعينة ، يتطور التسلسل الهرمي للعلاقات داخل المجموعة ، ويتم طرح قادتها ، وتحديد القوانين الداخلية لهذه المجموعات.

مثل هذه المجموعات المعزولة عن العالم الخارجي مع أخلاقيات ضيقة للشركات تخضع بسهولة للتأثير السلبي للمجرمين الأكثر خبرة والمحنكة الذين يصيبون القصر بالرومانسية الزائفة للعالم السفلي ، والشعور بالسماح والموقف السهل تجاه القيم الأخلاقية والقانون ، و الحياة.

إيغوشيف يلاحظ أن حوالي ثلث جرائم الأحداث تُرتكب تحت التأثير المباشر للبالغين ، وغالباً بإدانات سابقة. يقوم هؤلاء الأشخاص بإشراك المراهقين والشبان في نشاط إجرامي بأكثر الطرق تنوعًا وأحيانًا وبدهاء. وفقًا لبيانات انتقائية ، تم تنفيذ حوالي 32٪ من القضايا التي تورط فيها قاصرون في أنشطة إجرامية بمساعدة عروض المرتزقة "المربحة" ، والطلبات والالتزامات "الرفيقة" ، والإقناع المطلق ، والمشورة ، والنصائح. حوالي 30٪ - عن طريق تعريف المراهقين والشبان تدريجيًا بشرب الكحول ، وأحيانًا إلى الأفعال الفاسدة. ويمكن اللجوء إلى التهديد والتخويف والخداع والوعود وكذلك الضرب وأحياناً التعذيب. وبحسب الكاتب نفسه ، كان كل سبعة في مجموعة الأحداث الجانحين من البالغين.

كما أوضحت الدراسة ، فإن 42.1٪ من الجماعات الإجرامية للأحداث منظمة بمشاركة البالغين ، أي أن هذه المجموعات تغطي حوالي نصف جميع الأحداث المتورطين في نشاط إجرامي. في أغلب الأحيان ، يتورط الأحداث الجانحون في أشخاص تتراوح أعمارهم بين 18 و 25 عامًا ، وكثير منهم سبق إدانتهم. لذلك ، وفقًا للنتائج الانتقائية لنفس الدراسات ، فإن البالغين الذين يشاركون القصر في أنشطة إجرامية في سن 18-25 عامًا يمثلون 61.4 ٪ ، 26-30 عامًا - 19.4 ٪ ، فوق 30 عامًا - 19.2 ٪.

44.1٪ من المحرضين والمنظمين البالغين سبق إدانتهم (مرة واحدة - 57.1٪ ، مرتين - 28.5٪ ، ثلاث مرات أو أكثر - 14.4٪). بالإضافة إلى ذلك ، من بين الأحداث المنتمين إلى الجماعات الإجرامية ، كان 2.1٪ في السجن سابقًا ، و 2.3٪ في مؤسسات تعليمية خاصة.

وبالتالي ، فإن إحدى طرق تجريم مجموعات المراهقين هي تأثير المجرمين البالغين وذوي الخبرة الذين ينظمون الأنشطة الإجرامية للمجموعات ذات التوجه الاجتماعي. المتطلبات الأساسية لذلك هي العزلة الضيقة للشركات ، وعزل المجموعات غير الاجتماعية عن تأثير البالغين ، والآباء ، والمعلمين ، وفقدان الاتصال بالفرق في مكان العمل والدراسة.

ومع ذلك ، يمر جزء أصغر من مجموعات المراهقين غير الاجتماعية بهذا المسار من التجريم ، في حين أن الغالبية مجرمة ، "تنضج" للنشاط الإجرامي دون التأثير المباشر للمجرمين البالغين ، بسبب الآليات والأنماط الاجتماعية والنفسية الداخلية التي تحدد تطورهم الإجرامي .

من أجل فهم هذه الآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية لتجريم مجموعات المراهقين المشكلة تلقائيًا بشكل أفضل ، أجرينا دراسة خاصة للعديد من المجموعات غير الاجتماعية من الأحداث الجانحين المسجلين في JP بسبب مختلف الجرائم البسيطة ، وتعاطي الكحول ، والهروب من المنزل ، إلخ.

تم إجراء نوع من جوازات السفر لهذه المجموعات مع توضيح تكوينها ومكان التجمع والمهن المفضلة وقيم المجموعة وقيمها. تم إيلاء اهتمام خاص لدراسة العمليات القيادية ، وكيفية تنفيذ الإدارة الداخلية لهذه المجموعات و "تدعيمها" الخاص ، والتماسك ، أي في نهاية المطاف ، التماسك داخل المجموعة والاستقرار.

بادئ ذي بدء ، لم يدخل مجال نظر الباحثين قدرًا كبيرًا من الإجرام والجريمة "مثل مجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، والتي تمثل المرحلة الأولية على طريق تجريم القاصرين وإلغاء اندماجهم الاجتماعي. وتتألف المجموعات التي تم فحصها من 7-10 مراهقين. الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 14 عامًا ، وبعضهم حسب المهنة ، كانوا ، كقاعدة عامة ، مجموعات مختلطة من أطفال المدارس والمدارس المهنية والمراهقين العاملين. توحدت المجموعات والشركات على أساس مكان إقامة مشترك. كانت السمات المشتركة الأخرى ، المهمة أيضًا ، التي وحدت الأطفال في هذه المجموعات هي الفشل في المدرسة ، والأداء الأكاديمي الضعيف ، وعلاقات الصراع في فريق الفصل ، مع المعلمين.

أماكن التجمع لهذه الشركات ، كقاعدة عامة ، دائمة ، بعيدة عن الأماكن المزدحمة (الأقبية ، السندرات ، المقابر ، المباني الجديدة ، ساحات الصم ، إلخ).

أكثر الأنشطة المفضلة هي لعب الورق ، وغناء أغاني "لصوص" على الجيتار ، والمشي بلا هدف في الشوارع ، والشرب ، والحديث البذيء عن النساء ، والنكات. إنهم يناقشون بشكل أساسي النزاعات مع المعلمين والماجستير وخطط الانتقام من "الأعداء" من ساحات وشوارع أخرى ، وتجربتهم الجنسية الخاصة إذا حدثت في ظل ظروف ساخرة.

إنهم يتجنبون التحدث في مجموعة عن العلاقات مع الوالدين وعن الآباء ، وعن المضاعفات العائلية ، ولا تتم مناقشة خطط حياة المراهقين الفرديين. غالبًا ما تندلع المعارك التي لا سبب لها تقريبًا بين أعضاء نفس المجموعة وبين مجموعات مختلفة. في الواقع ، القتال هو الطريقة الرئيسية لحل النزاعات. تنشأ المعارك مع الشركات الأخرى بشكل أساسي من الرغبة في إثبات الانتماء إلى مجتمع مجموعة معين ، لتوطيد نفوذها في منطقة معينة.

تُزرع الألقاب والألقاب في مجموعات ، والتي غالبًا ما تأتي من اسم العائلة أو تؤكد على الخصائص النفسية الفسيولوجية للمراهقين ؛ الألقاب إلى حد معين تعبر أيضًا عن التسلسل الهرمي في علاقات المجموعة. على سبيل المثال ، الألقاب "الكونت" ، "الملك" ، "غوغا" ، كقاعدة عامة ، تشير إلى المكانة المتميزة للمراهقين في المجموعة. قد تكون هناك ألقاب مسيئة تمامًا تعزز الازدراء العام للمراهق ،

تشير حقيقة انتشار الألقاب في مثل هذه الشركات إلى اتصال سطحي إلى حد ما بين المراهقين ، وميل إلى التنميط ، وعدم الاهتمام بالخصائص الفردية والعالم الداخلي لرفاقهم.لديهم أدوار اجتماعية معينة في التواصل داخل المجموعة. تعمل الألقاب أيضًا على تعزيز العزلة الجماعية ، وتعمل كطريقة للحماية الاجتماعية والنفسية ، والانعزال عن الآخرين. يتم تسهيل العزلة عن العالم الخارجي والتكامل داخل المجموعة من خلال المعايير الأخلاقية للمجموعة والقيم الأخلاقية التي تنطبق فقط على أعضاء المجموعة ، بغض النظر عن بقية من حولهم. يُفهم الولاء في الصداقة على أنه ضمان متبادل ، وشجاعة - كاستعداد لأفعال المشاغبين الغريبة ، والمخاطرة التي لا معنى لها ، والصدق - باعتبارها القدرة على عدم خذل رفاقك. هذه هي الصفات الرئيسية التي تشكل مدونة الشرف داخل المجموعة ، والتي يعاقب انتهاكها بشدة.

يتم تنفيذ التكامل الجماعي ، وتشكيل الإحساس بـ "نحن" ، والشعور بالانتماء إلى مجتمع معين من الناس ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال معارضة الذات للآخرين ، سواء من البالغين وغيرهم من مجموعات وشركات المراهقين من الشوارع المجاورة ، الساحات والمقاطعات. تميل العلاقات بين المجموعات إلى التطور بشكل عدائي ، فهناك صراعات متكررة وغير معقولة بشكل أساسي ، يتم حلها من خلال المعارك العنيفة.

يلعب القادة دورًا خاصًا في توحيد المجموعة والحفاظ على استقرارها وقوتها. في جميع مجموعات المراهقين غير الرسمية ، يتم تتبع عمليات القيادة بوضوح تام. لا تعتمد سلطة القائد على الخوف من القوة الجسدية ، بل على احترام الفكر والخبرة والخبرة والصفات القوية الإرادة. ومع ذلك ، فإن السلطة الأخلاقية للقائد مدعومة أيضًا بالقوة الجسدية ، وكقاعدة عامة ، لا يشارك القائد نفسه في الأعمال الانتقامية ، أثناء استخدام خدمات المقربين منه ، الذين يلعبون دور "التابعين".

كتوضيح لكيفية تطور عمليات القيادة في مجموعات المراهقين الإجرامية ، يمكن للمرء أن يستشهد بمثال غريب للغاية ظهر نتيجة لدراسة بأثر رجعي لمجموعة إجرامية من القصر ، والتي في فترة زمنية قصيرة نسبيًا ، في ثلاثة إلى أربعة أشهر من مجموعة مراهقة تم تشكيلها تلقائيًا بغرض قضاء الوقت معًا. نمت الشركة بشكل مستقل ، دون مشاركة وتأثير الكبار ، إلى مجموعة إجرامية خطيرة ارتكبت عددًا من الجرائم الخطيرة. تألفت المجموعة من عشرة أشخاص تتراوح أعمارهم بين أربعة عشر وستة عشر عامًا ، وطلاب من نفس المدرسة ، ومعارف من الدراسة المشتركة ومكان الإقامة. كان موجودًا لمدة ستة أشهر تقريبًا ، حيث تم اختيار بدروم أحد المباني السكنية كمكان تجمع دائم.

تمت الدراسة خلال فترة التحقيق ، وبالتالي ، كمعيار لإجراء مسح اجتماعي ، تم اختيار السؤال: "مع من تريد الذهاب إلى مستعمرة عمل تصحيحية؟" في سياق هذا الاستطلاع ، تم الكشف عن زعيم شاب حصل على الأغلبية المطلقة في الانتخابات ، و "نجم" اجتماعي بعلامة سلبية - مراهق لم يكن محبوبًا ولا يريد أي تواصل معه. اتضح أن هذين "النجمين" هما أقرب الأصدقاء اللذين لا ينفصلان ، والذين يشكلون ، كما كان الحال ، النواة النفسية للمجموعة. كانوا أكثر المشاركين نشاطا والمبادرين لجميع الجرائم الخطيرة ، وأظهروا براعة يحسدون عليها في إخفاء آثار الجرائم.

تبين أن القائد كان مراهقًا يبلغ من العمر 16 عامًا يُلقب بـ "الرجل العجوز" ، والذي لم يختلف في القوة البدنية الخاصة ، ولكن يتمتع بذكاء متطور إلى حد ما ، مع أخلاق مقيدة وقدرة مذهلة على الذات الدقيقة والموضوعية -تقييم وتقدير نقدي لرفاقه. لاحظ الأصدقاء ضبط النفس فيه ، ولم يرفع صوته أبدًا ، ولم يدخل في شجار ، وعرف كيف يستمع بعناية ، وكان من الممكن التحدث معه "بصدق" ، وهو ما لم يمنعه في نفس الوقت من إظهار القسوة الشديدة والعدوانية في الجرائم. لا ينبغي للمرء أن يعتقد أنه فيما يتعلق بالأصدقاء كان مدفوعًا بمشاعر المودة ، بل كان حسابًا ، ورهانًا على الفوز بحقوق القيادة من خلال سد نقص التواصل الذي عانى منه هؤلاء الأشخاص في المدرسة والمنزل.

ومع ذلك ، تم التأكيد على حقوق القيادة ليس فقط على المبادئ الجيدة. نظرًا لافتقاره إلى القوة الجسدية الكافية ، لم يدخل القائد نفسه في صراع مباشر مع أعضاء المجموعة ، ولكنه استخدم لهذا التطور جسديًا ، ولكن ليس موثوقًا بين الرجال ، الأصدقاء ، الذين دفعوا ثمن الرعاية بتفانٍ رقيق واستعداد للخدمة دون تردد .

على الرغم من أن الرجال كانوا مرتبطين بمجموعتهم وقضوا كل أوقات فراغهم تقريبًا فيها ، فإن هذا لا يعني أنهم عانوا من إحساس بالأمان النفسي هناك ، وفي المجموعة كانوا مرتبطين بعلاقات رفاق حقيقية. على العكس من ذلك ، في شكل مغطى إلى حد ما ، أقيمت العلاقات هنا على التبعية القاسية للضعيف للأقوياء ، الذين سعوا بدورهم إلى قمع كرامة الأضعف ، لإجبارهم على طاعة أنفسهم وخدمة أنفسهم. يظهر هذا النوع من العلاقة بين الرجال بوضوح في قصة V. Yakimenko "التكوين". مراهق قاسي عدواني يدعى "دميان" بمساعدة أصدقائه الأكبر سنًا واحدًا تلو الآخر يُخضع زملائه في الفصل ، ويضربهم بشدة ، ويجعلهم يخدمونه بإذلال. ويستمر هذا حتى ينظر الرجال بلا مبالاة إلى ما يحدث ولا ينضمون إلى جهودهم لصد دميان.

إن ترشيح زعيم أناني عدواني في مجموعات المراهقين المعزولة عن العالم الخارجي والتركيز على المظاهر الاجتماعية والنشاط الاجتماعي ليس عرضيًا ، تمامًا كما أنه ليس من قبيل الصدفة أن العلاقات هنا مبنية على تسلسل هرمي قاسي ، خضوع الضعيف إلى القوي.

أثبت علماء النفس المحليون ، على وجه الخصوص ، A.V. Petrovsky وطلابه ، أن "الرابط المركزي في هيكل المجموعة يتشكل من خلال النشاط نفسه ، وخصائصه الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية الهادفة." أي أن طبيعة النشاط الذي يتم فيه تضمين المجموعة الجماعية ، تحدد طبيعة العلاقات الشخصية التي تتطور في المجموعة ، والمنظمون المعياريون القيمون لهذه العلاقات ، في نهاية المطاف ، يحددون الصفات الشخصية للقائد غير الرسمي الذي تم ترشيحه لقيادة هذه المجموعة. من المعروف أن مجموعات المراهقين التي تشكلت تلقائيًا في البداية لا تشارك بشكل مباشر في أي نشاط إجرامي. يجتمعون معًا لأغراض ترفيهية ، لغرض وحيد هو قضاء الوقت معًا. إليكم كيف يصف ف.س.مخوف الأنشطة الترفيهية المفضلة في مجموعات غير اجتماعية: 1) الشرب؛ 2) الأغاني مع الغيتار. 3) الذهاب إلى السينما والمشي في الشوارع بلا هدف. 4) الاستماع إلى التسجيلات والتسجيلات ؛ 5) التنزه.

ومع ذلك ، بالنسبة للمراهقين المعزولين في مجموعاتهم التعليمية ، فإن هذه المجموعات الترفيهية المنظمة بشكل عفوي تتحول إلى البيئة الرئيسية والوحيدة في كثير من الأحيان حيث يتم تحقيق أهم احتياجات المراهقة في التواصل وتأكيد الذات ، والتي من دون تنفيذها يكون من الصعب لتشكيل الورم النفسي الرئيسي للمراهق - الوعي الذاتي ،

لاحظنا في الفصول السابقة أن كل مرحلة عمرية من التنشئة الاجتماعية تتميز بمؤسساتها وآلياتها وأساليبها الرائدة. بالنسبة للمراهق ، كما نتذكر ، تعمل المجموعة المرجعية كآلية رائدة للتنشئة الاجتماعية ، فإن طريقة التنشئة الاجتماعية هي نشاط مرجعي مهم ، أي نشاط على أساسه ، في ظروف مجموعة مرجعية من الأقران ، المراهق يؤكد نفسه. في المقابل ، تصبح المجموعة المرجعية ، وكذلك النشاط المرجعي المهم ، بالنسبة للمراهق هي البيئة المفضلة للتواصل ، حيث تتاح له الفرصة لتأكيد نفسه ، للفوز بسلطة ومكانة عالية إلى حد ما بين أقرانه.

بعد أن فقد فعليًا الاتصال الداخلي بفريق ذو توجه إيجابي تم تشكيله على أساس أنشطة مهمة اجتماعيًا ، يسعى المراهق إلى إدراك حاجته لتأكيد الذات في ظروف التسلية الفارغة في أشكال السلوك المعادية للمجتمع ، والشرب ، والوقاحة ، والمشاغبين الغريب ، في شجاعة زائفة وتجاهل المحرمات للبالغين ، والأعراف الأخلاقية ، والحقوق. يصبح هذا النشاط الاجتماعي ، في الواقع ، نشاطًا مرجعيًا مهمًا للمراهق ، والذي يلعب دورًا حاسمًا في تكوين شخصيته وتحديد العلاقات بين الأشخاص والمنظمين المعياريين داخل المجموعة في مجموعات المراهقين. ومن ثم فمن الواضح أن تجريم المراهقين غير الاجتماعيين يمكن أن يتم بشكل مستقل ، دون تأثير مجرم بالغ ، بسبب ظروف الأداء غير المواتية والمشوهة ، والآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية والأنماط المتأصلة في عملية التنشئة الاجتماعية للمراهق .

عمل الآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية - يتفاقم التجريم بشكل كبير بسبب إدمان القُصَّر للكحول ، مما يؤدي إلى إزالة السيطرة الاجتماعية ، و "إبطال" المنظمين السلوكيين الواعيين. بالإضافة إلى ذلك ، مع إدخال القاصرين في الشرب ، ينشأ دافع إضافي للأعمال الإجرامية ، والذي يتمثل في البحث عن أموال لشراء الكحول. وبالتالي ، فإن البدء في تناول الكحول يزيد بشكل كبير من الخطر الإجرامي لمجموعات المراهقين ، والذي ، على وجه الخصوص ، يتضح من خلال الإحصاءات. تظهر نتائج الدراسة أنه قبل الانضمام إلى الجماعات الإجرامية ، كان 94.1٪ من البالغين و 78.3٪ من القصر يستهلكون المشروبات الكحولية بشكل منهجي أو دوري. كما ثبت أن 82٪ من الجرائم ارتكبوها وهم في حالة سكر ؛ ومن بين المحكوم عليهم في جرائم عدوانية ، فإن نسبة من ارتكبها وهم في حالة سكر أعلى من المتوسط ​​وتصل إلى 90٪ ،

من الواضح ، من بين تدابير تربوية ووقائية أخرى ، أن مكافحة إدمان القُصّر وأولياء أمورهم للكحول يجب أن تحظى بمكانة مهمة في منع جنوح الأحداث.

يعتبر تحويل جهود هياكل الدولة والمنظمات العامة ووكالات إنفاذ القانون من التدابير الباهظة إلى التدابير الاجتماعية والترفيهية هو الشرط الأكثر أهمية لمكافحة إدمان الكحول بين السكان والقضاء على جرائم السكر ، بما في ذلك بين الشباب والمراهقين.

لذلك ، نظرنا في الطرق والعوامل الرئيسية التي تحدد تجريم مجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، والتي تُرتكب فيها معظم جرائم القاصرين. يعد تحييد التأثير الإجرامي للجماعات الإجرامية ، واكتشافها في الوقت المناسب وقمع النشاط الإجرامي الجماعي من أهم المهام في حل مشكلة منع جنوح الأحداث.

الفصل الرابع: منع جنوح جماعة الأحداث

من المهم أن تضع ذلك في الاعتبار عند التخطيط للعمل الوقائي.

تتمثل إحدى المهام الرئيسية لموظفي OPPN في تحديد المجموعات في الوقت المناسب وتسجيلها. كل هذا يساعد على تحديد مجموعة من الإجراءات الوقائية لكل من المشاركين.

يعتبر التسجيل بحد ذاته وسيلة للتأثير النفسي يدفع القاصرين إلى الامتناع عن الأعمال غير القانونية. من المستحسن ، عند التسجيل ، الإبلاغ عنه ، كما هو مطلوب في الأمر ، في مكان الدراسة ، والعمل ، والإقامة ، وما إلى ذلك.

عند تحديد المجموعات التي تهمنا ، من الضروري معرفة سماتها المميزة. فيما يلي بعض منهم:

أ) وجود أشخاص ذوي سلوك غير اجتماعي فيها (محكوم عليهم ، عائدون من مدارس مهنية ، مدارس ثانوية ، مسجلين) ؛

ب) وجود مراهقين لا يدرسون ولا يعملون فيها.

ج) مشاركة الأشخاص الذين يعانون من خلل في وضع الأسرة ؛

د) وجود أشخاص ذوي مصالح محدودة يمارسون هواية بلا هدف.

مجموع هذه العلامات ، التي تتجلى بدرجة أو بأخرى ، هو سمة الغالبية العظمى من الجماعات المتورطة في الجرائم.

يعتمد توقيت المحاسبة إلى حد كبير على القدرة على تحديد المجموعات ودراستها في المرحلة التي لا يرتكبون فيها جرائم بعد ، ولكنهم ينظمون أنفسهم فقط لهذا الغرض. يعتمد اكتمال المحاسبة على القدرة على تحديد من عدد كبير من الشركات الصبيانية المؤذية تلك التي تحتاج إلى الاهتمام بها.

كما تعلم ، يتم أخذ المجموعات في الاعتبار في الحالة التي يمكن فيها أخذ كل من المشاركين في الاعتبار ، وإذا لم تكن المجموعة قد ارتكبت أعمالًا غير قانونية بعد ، ولكن كل شيء يظهر أنها على وشك ذلك ، ثم هنا من خلال الدراسة الجماعية العامة والمحلية والعمل بحاجة إلى اتخاذ تدابير استباقية.

في عملية دراسة المجموعات تؤخذ بعين الاعتبار ، في رأينا ، من الضروري الانتباه إلى ما يلي:

1. طبيعة وأسباب الانحرافات في طريقة الحياة ، والسلوك ، والمواقف ، وعادات أعضاء المجموعة.

2. إمكانية تصحيحها وإعادة تثقيفها.

3. توزيع الأدوار ، طبيعة العلاقة بين المشاركين.

4. الخصائص الفردية لكل مشارك ، مع الأخذ في الاعتبار أنه يمكن استخدامه لإعادة تثقيف أعضاء آخرين في المجموعة.

5. أهداف الحياة لكل مشارك.

6. طبيعة المخالفين (قبل التسجيل وبعده).

7. معلومات عن هوية المشاركين.

8. أماكن اللقاء المفضلة.

9. شروط الحياة والتعليم والدراسة والعمل.

10. الاهتمامات في الموسيقى والتكنولوجيا والأدب ، إلخ.

11. الموقف تجاه الفريق.

12. الرضا عن مشاركتك في المجموعة.

13. معلومات عن التغيرات في طبيعة الجماعة نتيجة للتدابير الوقائية.

يمكن أن تكون مصادر هذه المعلومات خصائص من المجموعات والمحادثات مع الأقارب والجيران وما إلى ذلك.

يحدد موظفو OPPN وخدمات الشرطة الأخرى المجموعات:

أ) نتيجة تسيير الدوريات ؛

ب) المعلومات الواردة ؛

ج) عند إجراء التحقيقات ؛

د) في عملية المنع الفردي (المحادثات) ؛

هـ) نتيجة تسليم قاصرين إلى قسم الشرطة لارتكابهم مخالفة.

و) دراسة المعلومات في خزائن الملفات وسجلات الموقوفين وفي الحالات الوقائية واتصالات الأشخاص المسجلين في الحالات الوقائية وبطاقات السجلات الوقائية.

في الوقت نفسه ، فشلت الإجراءات المتخذة حتى الآن في كبح جماح الجريمة واستقرار الوضع. جرائم الشباب آخذة في الازدياد. الكشف عن مثل هذه الجرائم لا يتحسن. إن "الانقسام" بين عدد المجرمين الذين تم التعرف عليهم وعدد المدانين آخذ في الازدياد.

في منطقة روستوف ، نظرًا لتزايد جرائم العصابات ، والتي لها أسباب موضوعية في الغالب ، يلزم اتخاذ تدابير إضافية لتعزيز وكالات إنفاذ القانون ، وفي المقام الأول وكالات الشؤون الداخلية ، وتدابير لتحسين تنظيم أنشطتها.

وأظهرت الدراسة أن الشرطة بحاجة اليوم إلى وسائل اتصال ونقل حديثة ، ومعدات جنائية وتشغيلية ، وزيادة في ملاك الموظفين ، وكوادر مهنية. توفير الممتلكات الخاصة والمعدات والنقل والزي الرسمي على الأرض هو 60-70 ٪ من المعايير. عبء العمل على موظفي قسم التحقيقات الجنائية ، OPPPN ، والمحققين ، والمتخصصين في الطب الشرعي ، ومفتشي شرطة المنطقة يتجاوز بكثير المعايير المعمول بها. جزء كبير منهم ظل في مناصبهم لمدة لا تزيد عن ثلاث سنوات ولم يتلقوا أي تعليم قانوني.

هناك قصور جسيم في تنظيم عمل مختلف دوائر وتقسيمات هيئات الشؤون الداخلية لمنع جرائم القاصرين والشباب.

موظفو قسم المباحث الجنائية لديهم مناصب تنفيذية ضعيفة في بيئة الشباب الإجرامي والجماعات الإجرامية وما قبل الإجرامية للقصر والشباب في مكان الإقامة.

إن مستوى العمل التربوي والوقائي في أقسام الوقاية من جنوح الأحداث وقمعه لا يفي بالمتطلبات الحديثة. لم يتم تحديد وضعهم القانوني بعد بشكل نهائي. ولا يذكر قانون "الشرطة" منع جنوح الأحداث ضمن مهام وواجبات الشرطة إطلاقاً. كما أنها لا تذكر شيئًا عن عمليات التفتيش على شؤون الأحداث ، على الرغم من أنها القسم الرئيسي في نظام الشرطة الذي يضمن منع الانحراف بين المراهقين.

هناك شعور بالانشقاق بين أنشطة حزب PPPU وأجهزة التحقيق الجنائي. مع إنشاء خدمة الوقاية في هيئات الشؤون الداخلية ، أصبحت هذه الوحدات تابعة للخدمات المختلفة. - في المديريات والمدن تم الغاء الوحدات المتخصصة في التحقيق الجنائي لقضايا الاحداث. مثل هذه القرارات لا تتوافق مع الاتجاهات الحديثة في جنوح الأحداث والشباب. وبحسب معطياتنا ، فإن الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 29 سنة يشكلون الغالبية العظمى (من 50 إلى 80٪) من المشاركين في الأنواع الرئيسية للجرائم المسجلة من خلال دائرة البحث الجنائي. في الوقت نفسه ، أظهرت دراسة استقصائية للأحداث المدانين أن أكثر من 60٪ من المراهقين لم يكونوا مسجلين لدى الشرطة قبل ارتكابهم جريمة ولم يتم اتخاذ أي إجراءات ضدهم. تم الحصول على نتائج مماثلة في دراسات أخرى. وفقًا لـ K.K.Goryainov و G. I.

غالبًا ما يُنظر إلى سبب عدم فعالية عملهم من قبل موظفي PPPU في إعادة توجيه أنشطتهم ، في حقيقة أنهم يشاركون في المجال في الكشف عن الأفعال الخطيرة اجتماعيًا التي يرتكبها القاصرون الذين لم يبلغوا. سن المسؤولية الجنائية ، ولكن في الواقع جميع الجرائم التي يرتكبها المراهقون. يؤيد هذا الرأي بعض العلماء. انتقد دكتور في القانون LL Kanevsky الأمر الصادر عن وزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي ، الذي فرض على OPPPN الالتزام بتنفيذ الإجراءات المنصوص عليها في تشريع الإجراءات الجنائية بشأن المواد المتعلقة بالقصر الذين ارتكبوا أفعالًا خطيرة اجتماعيًا من قبل. بلغوا سن جلبهم إلى المسؤولية الجنائية. بالإشارة إلى آراء موظفي PPPU وحقيقة أن 10٪ فقط منهم حاصلون على تعليم قانوني ، يعتبر أن التدبير المنصوص عليه في النظام غير فعال ولا يفضي إلى تنظيم العمل التربوي والوقائي بين الخدمات. مشروط.

يبدو أنه في الظروف الحديثة سيكون من السابق لأوانه إعفاء موظفي OPGGPN من هذه الواجبات. نظرًا لأن الأمر يتعلق بالنظر في الطلبات والتقارير المتعلقة بالجرائم التي ارتكبها أشخاص دون سن المسؤولية الجنائية ، وجمع المستندات الأولية لاتخاذ القرار المناسب ، فمن الصعب العثور على وحدة أكثر ملاءمة لأداء هذه الوظائف من وحدة OPPU. تعمل أقسام الشرطة الأخرى مع ما لا يقل عن عبء العمل ولا يتم تزويدها بشكل أفضل بالموظفين الحاصلين على تعليم قانوني. يتماشى الأمر الصادر عن وزارة الداخلية بشكل كامل مع تشريعات الإجراءات الجنائية الحالية. لا ينص القانون على إمكانية تنفيذ هذه الوظائف فحسب ، بل ينص أيضًا على الالتزام بتنفيذ هذه الوظائف من قبل هيئات التحقيق (المادة 119 من قانون الإجراءات الجنائية للاتحاد الروسي) ، ولكن في الممارسة العملية يتم تجاهل هذا بشكل غير معقول. بالإضافة إلى ذلك ، في عملية جمع مثل هذه المواد ، لا يفقد ضباط PUPP الاتصال بـ "السكان المخدومين" فحسب ، بل على العكس من ذلك ، لديهم الفرصة للحصول على معلومات شاملة حول أسلوب حياتهم وبيئتهم المباشرة ، مما يسمح لهم لأداء مهامهم بشكل أكثر فعالية.

دور مفتشي الشرطة المحلية في منع جنوح الأحداث غير كاف. مناطق خدمة ضباط شرطة المنطقة وموظفيها ، كما هو موضح في الدراسة في بعض مناطق منطقة روستوف ، لا تتطابق أحيانًا ، ويتفاعلون مع بعضهم البعض بشكل ضعيف.

وبعيدًا عن جميع القضايا الجنائية ضد القاصرين ، وخاصة الشباب ، فإن سلطات التحقيق الأولي لا توضح بشكل كامل الظروف التي تساهم في ارتكابهم للجرائم ، وظروف عيش المراهقين وتنشئتهم ، ووجود محرضين بالغين وتواطؤ. إن محتوى إفادات المحققين بشأن قضايا جنائية محددة والتوصيات الواردة فيها هي في معظم الحالات رسمية ومنمطة.

ضعف المشاركة في منع جرائم القاصرين وخدمات دوريات الشباب وشرطة المرور.

مطلوب اتخاذ تدابير إضافية لتحسين أنشطة هيئات الشؤون الداخلية في هذا المجال. من الضروري إجراء تعديلات على الوثائق المعيارية ذات الصلة التي تنظم عمل مختلف إدارات الشرطة لمنع جرائم الشباب من أجل زيادة فعاليتها.

نحن لا نتحدث فقط عن التقسيمات الفرعية لشئون الأحداث في هيئات الشؤون الداخلية ، ولكن أيضًا عن مراكز العزل المؤقت للقصر ، والتقسيمات الفرعية للشرطة الجنائية ، والتقسيمات الفرعية الأخرى التي تتخذ إجراءات لمنع جنوح الأحداث.

من المستحسن تنفيذ منع جرمي خاص بطريقة متباينة فيما يتعلق بمختلف مصادر الجريمة ، ومجالات حياة القاصرين والشباب ، ولكل منها خصائصه الخاصة. إن أهم مهمة للوقاية الخاصة هي التحديد المستهدف للعوامل الإجرامية والقضاء عليها وإضعافها وتحييدها في البيئة الاجتماعية الصغيرة المباشرة للشباب والمراهقين ، وهو تغيير إيجابي في شخصية الشباب. لتنفيذه ، يجب التأكد في كل حالة من إجراء دراسة أولية لخصائص موضوع التأثير ، وانتظام وتسلسل الإجراءات الوقائية التي يتم اتخاذها وكفايتها. في هذا الصدد ، تعتبر المجالات التالية للنشاط الإجرامي الخاص ذات أهمية خاصة اليوم ، كما أظهرت الدراسة:

1. منع العوامل الإجرامية من المشاكل الأسرية.

2. إبطال مفعول العوامل الإجرامية في المدرسة وفي التجمعات العمالية.

3. منع التأثير السلبي للمجموعات الصغيرة غير الرسمية على الشباب.

4. تحسين حالة البيئة المكروية للشباب في أماكن الحرمان من الحرية.

يمكن القيام بالأنشطة الوقائية لتحسين الوضع في الأسرة بالتسلسل التالي:

1. تحديد الأسر المختلة.

2. تشخيص المتاعب العائلية.

3. تنفيذ الإجراءات الوقائية لتطبيع المناخ المحلي في الأسرة.

4. اعتماد إجراءات القانون الإداري والجنائي للتأثير على الوالدين الذين يخالفون عن قصد واجبات تربية الأبناء. إن تحديد العائلات التي لا يتم فيها توفير التنشئة السليمة للأطفال أو حيث لا توجد ظروف مناسبة لحياة ونماء القصر والشباب هي عملية شاقة لجمع وتحليل المعلومات ذات المحتوى المختلف من مصادر عديدة. من بينها ما يلي:

رسائل وشكاوى وبيانات المواطنين والمنظمات والمؤسسات حول السلوك المنحرف لأفراد عائلة معينة ؛

محاضر الاحتجاز من قبل ضباط الشرطة للقصر والشباب بسبب جرائم مختلفة ؛

المواد الإدارية المتعلقة بالبالغين مع عائلاتهم وأطفالهم (يتم تسليمهم ووضعهم في مراكز طبية للتوعية ، أو احتجازهم لارتكابهم أعمال شغب صغيرة ، أو سرقة صغيرة ، إلخ) ؛

مواد التحقق فيما يتعلق بالأشخاص الذين ارتكبوا أفعالاً خطرة اجتماعياً ينص عليها القانون الجنائي ، قبل بلوغ سن المسؤولية الجنائية ؛

مواد القضايا الجنائية ضد القصر ؛ مواد القضايا الجنائية المرفوعة ضد البالغين مع العائلات والأطفال ، والقصر أو الإخوة والأخوات الصغار ؛

مواد للمؤسسات الطبية عن الأشخاص الذين يعانون من إدمان مزمن للكحول والمخدرات والقصر والشباب المسجلين في المستوصفات البيطرية ؛

مواد إجراءات الطلاق في المحاكم ؛ بيانات من مكاتب الجوازات ومكاتب السجل المدني والإسكان والخدمات المجتمعية وخدمات الحماية الاجتماعية عن الأمهات العازبات والأرامل والأرامل الذين يربون أطفالاً قاصرين ، حول الأسر التي تعاني من صعوبات مالية شديدة ؛

بيانات من خدمات التوظيف عن الأسر التي يكون فيها كلا الوالدين مع أطفال عاطلين عن العمل ؛

استبيانات خاصة يملأها مراهقون محددون ؛

يتم تشخيص المشاكل الأسرية من خلال فحص المستندات ، وفحص الأسرة المختلة مع إعداد تقرير مسح ، والذي يعكس الخصائص الكمية والنوعية لأسرة مختلة (عدد أفراد الأسرة ، ووضعها المالي ، وظروف السكن ، والمناخ الأخلاقي في الأسرة ، وعلاقة الوالدين ببعضهم البعض ومع الأطفال ، وبيانات عن سلوك أفراد الأسرة ، وما إلى ذلك) وتحدد طرقًا لتطبيع الوضع فيها ، وأشكال السيطرة الاجتماعية والدولة. يتم إجراء استطلاعات اللجنة من قبل ضباط الشرطة مع موظفي المؤسسات التعليمية وممثلي الإدارات المحلية ولجان القصر والنواب.

يتم تنفيذ التدابير الوقائية لتطبيع الوضع في الأسر التي تعاني من خلل وظيفي في شكلين:

1. الأثر التربوي والوقائي.

2. الأثر القانوني القسري.

يتم تنفيذ التدابير التعليمية والوقائية على مستويين:

1. لفئات معينة من العائلات (تدابير عامة).

2. فيما يتعلق بأسرة معينة (تدابير فردية).

تنظيم التربية التربوية العامة للآباء في المؤسسات التعليمية ؛

خطاب إلى أولياء الأمور من قبل ممثلي وكالات إنفاذ القانون مع محاضرات ومحادثات حول مواضيع قانونية ؛

إنشاء قاعة محاضرات سينمائية للآباء في دور السينما والنوادي وقصور الثقافة مع مواضيع "الأطفال والقانون" ، "عندما يكون الآباء مسؤولين" ، "التربية الجنسية للفتيات والفتيان" ، "الشباب وإدمان المخدرات" ، مسؤولية الأحداث عن الجرائم الإدارية والجنائية "وغيرها ؛

اجتماعات مفتوحة خارج الموقع للمحاكم ، ولجان شؤون الأحداث مع النظر في القضايا الجنائية المتعلقة بجرائم المراهقين والشباب ، ومواد عن الحرمان من حقوق الوالدين ، مع مناقشة بحضور أولياء الأمور من عائلات خطر حدوث مشاكل عاجلة للأحداث الجنوح والشباب في منطقة صغيرة ، مستوطنة ؛

التنظيم في الأحياء الصغيرة ، في الأماكن العامة لدوريات الوالدين ؛

تنظيم تدريب للمدراء الذين يقدمون المساعدة المنهجية للأسر المحرومة ويمارسون السيطرة عليهم.

تتنوع التدابير التعليمية والوقائية العامة إلى حد كبير ولا تقتصر على القائمة المقترحة أعلاه. لذلك ، من الضروري دراسة الممارسة باستمرار والبحث عن أشكال جديدة للعمل ونشر التجارب الإيجابية.

الإجراءات الوقائية الفردية متنوعة تمامًا. ومع ذلك ، ينبغي اختيار الأخير مع مراعاة الخصائص المحددة لعائلة معينة مختلة وظيفياً ، مع مراعاة تشخيص درجة الضائقة الأسرية. في الوقت نفسه ، لكل أسرة مختلة وظيفيًا ، يقوم موضوع الوقاية بوضع خطة للتدابير الفردية ، يمكن أن تكون قائمة مختصرة منها على النحو التالي:

دراسة الوالدين في مكان العمل والإقامة ، وإمكانيات التأثير على الفريق عليهم ؛

زيارة الأسرة في المنزل ؛

دعوة الوالدين (حسب الظروف مع كل من الأطفال القصر والبالغين) لإجراء محادثة فردية في أقسام هيئة الشؤون الداخلية ؛

التقدم بطلب إلى المؤسسات ذات الصلة لتوفير المساعدة المادية والمالية لأسر معينة والمساعدة في العثور على عمل وتوفير السكن وما إلى ذلك.

عندما لا يعطي العمل التربوي والوقائي ، على الرغم من التدابير الشاملة المتخذة ، نتيجة إيجابية أو عندما يصل تدهور الأسرة إلى مستوى يهدد بشكل مباشر الصحة الجسدية والعقلية للأطفال وتحتاج إلى حمايتهم الفورية ، وكذلك في في الحالات التي ينص عليها القانون ، يتم تطبيق تدابير قسرية للتأثير على الوالدين والأشخاص الذين يحلون محلهم. موضوعات الوقاية لديها ترسانة واسعة إلى حد ما من هذه التدابير. ينص التشريع على المسؤولية القانونية للوالدين المهملين (حتى المسؤولية الجنائية) عن سلوكهم الإجرامي أو غير المسؤول تجاه تربية الأطفال.

تظهر دراسة ممارسة تحييد العوامل الإجرامية في المدرسة وفي التجمعات العمالية أن مجال النشاط المشار إليه لموضوعات الوقاية قد تم تحديثه بشكل كبير. تدهورت خصائص البيئة المكروية في التجمعات التربوية والعمالية بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة. يفقد الطلاب والشباب العامل الاهتمام بالمدرسة والمهن الجماعية للعمال. تتفاقم العلاقات الشخصية في المدارس والعمل الجماعي. يتزايد سوء التفاهم المتبادل بين المعلمين والطلاب والمعلمين والطلاب والقادة والشباب العامل. غالبًا ما يحاول المراهقون والشباب حل حالات الصراع التي تنشأ بالقوة ، ويتم تعويض الحاجة إلى التواصل من خلال إقامة روابط في مجموعات مهملة تربويًا وغير خاضعة للرقابة.

تم إجراء دراسة انتقائية لمشكلة العنف في ست مدارس في مدينة روستوف-أون-دون (مسح مجهول لـ 513 طالبًا في الصفوف 4-11) تقع في مناطق ومقاطعات صغيرة بدرجات متفاوتة من العدوى الإجرامية. تتراوح أعمار المستجوبين من 10 إلى 17 سنة 47٪ ذكور و 52٪ إناث.

27٪ من المبحوثين أفادوا بأنهم تعرضوا للعنف ، 39٪ منهم - مرة واحدة ، 23٪ - مرتين و 32٪ - أكثر من مرتين.

توزعت أشكال العنف على النحو التالي: ابتزاز المال - 47٪ ، الضرب - 34٪ ، التنمر - 18٪ ، الابتزاز للأشياء - 13٪ ، العنف ضد الإنسان (اللفظي) - 9٪ ، محاولة الاغتصاب - 6٪ ، اغتصاب - 1٪ (آخر رقمين ، بسبب ظروف معروفة ، حتى مع وجود شكل مجهول من المسح ، بعيدًا عن أن يعكس الحالة الحقيقية للمشكلة).

المغتصبون ، كقاعدة عامة ، هم طلاب المدارس الثانوية (34٪) ، وفي أغلب الأحيان من "الغرباء" (45٪) ، أي الطلاب من المدارس الأخرى أو المؤسسات التعليمية الأخرى ، والمدارس المهنية بشكل أساسي ، وكذلك المراهقون الذين لا يعملون في أي مكان ولا تدرس.

يتصرف المغتصبون كمجموعة بشكل رئيسي (60٪ من الحالات) ؛ لوحده - فقط 24٪.

عادة ما يكون العنف مصحوبًا بتهديد بسكين (19٪) ، ومفاصل نحاسية (5٪) ، وأسلحة نارية (4٪) ، بالإضافة إلى مسدس غازي أو علبة رش ، وننشاكو ، وعصي معدنية ، وسلاسل ، وعصي ، إلخ.

أكثر من ثلث المبحوثين (37٪) لم يخبروا أحداً بما حدث لهم ، لأنهم "لا يعتقدون أنهم سيساعدون" (22٪) أو يعتقدون أن "الوضع سيكون أسوأ" (11٪). ).

ومن بين الذين تجرأوا على الحديث عن مشاكلهم ، فإن 42٪ يثقون بوالديهم ؛ الأصدقاء ، الرفاق - 53٪ ، المدرسون - 4٪ ، ممثلو الشرطة (بشكل رئيسي وحدة حماية الموظفين) - 4٪.

من المهم التأكيد على أن 73٪ من تلاميذ المدارس الذين شملهم الاستطلاع على دراية بحقائق العنف في بيئتهم.

في الوقت نفسه لاحظ 19٪ من المبحوثين هذه الظاهرة أو شاهدوها ، و 41٪ تعلمها من أصدقائهم ورفاقهم ، و 30٪ من آبائهم ، و 10٪ فقط من المعلمين. أشار 11٪ فقط من المستجيبين إلى معرفتهم بالمشكلة من خلال وسائل الإعلام.

أكد أكثر من نصف المستجيبين (58٪) أنهم لا يشعرون بالحماية من العنف ، وأجاب 36٪ فقط بالإيجاب (ومع ذلك ، يعتمد ثلثهم تقريبًا على قبضتهم ، وأسلوب الحياة المنعزل ، وما إلى ذلك). أجاب 32٪ من الطلاب - "جميعًا معًا" ، والشرطة - 35٪ ، وأطفال المدارس أنفسهم - 24٪ ، والآباء والمعلمون (9٪ لكل منهم).

ومن الأعراض ، في الوقت نفسه ، أن 54٪ من المجيبين يعتبرون إنشاء مراكز شرطة دائمة في المدرسة الطريقة الأكثر فعالية لمكافحة العنف. حجة جادة لصالح استحداث وظيفة مفتش شرطة المدرسة.

أظهر تحليل المشكلة حسب الجنس أنه من بين ضحايا العنف ، يشكل الأولاد (الشباب) أكثر من الثلثين ، على الرغم من أن الفتيات (الفتيات) يعتبرن أنفسهن أقل حماية.

بشكل عام ، كشفت الدراسة ليس فقط الخطورة القصوى للمشكلة ، ولكن أيضًا زيادة القلق والمرارة لدى الأطفال والمراهقين.

المتشائمون من بين المستجيبين ، فيما يتعلق بتغيير إيجابي محتمل في الوضع ، هم في الأغلبية الواضحة ، و "المتفائلون" ، في معظم الحالات ، هم أولئك الذين يؤمنون بأنفسهم (في قوتهم ، الوسائل المتاحة للدفاع عن النفس) ، في إخوانهم الأكبر سنًا أو أصدقائهم "الرائعين".

معظم المستجيبين ، وخاصة من طلاب المدارس الثانوية ، لا يفهمون بوضوح حالة المشكلة وأسبابها الرئيسية فحسب ، بل يعرضون أيضًا طرقًا لمكافحة هذه الظاهرة ومنعها.

في شكل معمم ، تتلخص هذه المقترحات في ما يلي: لتعليم الأطفال والمراهقين طرق الدفاع عن النفس ، والقدرة على التصرف بشكل صحيح (بكفاءة) في الظروف المناسبة ، وإيلاء مزيد من الاهتمام لتحسين الثقافة والأخلاق (تقديم الدروس "ماذا؟ جيد وما هو سيئ ") ، انتبه بشكل خاص للأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض ، إلخ.

لم تؤكد الدراسة خطورة مشكلة العنف بين الأطفال والمراهقين (بما في ذلك خارج المدرسة) فحسب ، بل أكدت أيضًا الحاجة الملحة لاستجابات عاجلة وفعالة من الدولة والمجتمع.

يحتاج موظفو هيئات الشؤون الداخلية - OPPUN ومفتشو المنطقة وغيرهم إلى دراسة العمليات التي تحدث في بيئة الشباب في المدارس وجمعيات العمل الموجودة في منطقة الخدمة باستمرار ، وإنشاء سجل مناسب للفرق التي تتطور فيها حالة غير مواتية ، وتطبيق الترسانة الكاملة للتدابير الوقائية المتاحة (بصفتها شخصية عامة وفردية) لتطبيعها. مطلوب ضباط التحقيق الجنائي لبناء مناصب تشغيلية في هذه الفرق. يحتاج رؤساء هيئات الشؤون الداخلية في المدن والمقاطعات والمناطق إلى النظر بشكل منهجي في الكليات والاجتماعات التشغيلية في مسألة حالة الوضع التشغيلي والعمل الوقائي في المدارس والمدارس المهنية والجامعات والمؤسسات والمنظمات الموجودة في المناطق المخدومة. مطلوب لضمان تبادل المعلومات بين مختلف الإدارات حول هذه القضايا ، لتقديم الطلبات إلى مؤسسات التعليم العالي واللجان والوزارات ذات الصلة.

أصبحت المجموعات غير الرسمية ذات التوجه السلبي منتشرة بين المراهقين والشباب اليوم. يهيمن عليها التسلية بلا هدف ، مصحوبة بالسكر ، وتعاطي المخدرات ، والقمار ، والشغب ، والعنف ضد أفراد الجماعة ، وارتكاب الجرائم والجرائم. هذا الأخير هو ، أولاً وقبل كل شيء ، نتيجة رد الفعل اللاواعي للشباب تجاه الزيادة الحادة في التناقضات الاجتماعية. تنشأ معظم هذه المجموعات في مكان إقامة الشباب من أجل الأنشطة الترفيهية المشتركة ، على أساس الفصل الدراسي ، والنزل ، والفناء ، والربع ، وما إلى ذلك. يؤدي عدم تنظيم أوقات الفراغ ، ونقص الرقابة الاجتماعية ، وضعف العمل الوقائي إلى حقيقة أن بعض الجماعات ، خاصة تلك التي يظهر فيها زعيم مُدان سابقًا ، يتم إعادة توجيهها لتصبح مجرمًا بثقافتها الفرعية ، وهي نظام علاقات. وهي تضم مراهقين عديمي الخبرة ، وفتيات من أسر مختلة ، يرتكب العنف ضدهن ، والفجور ، والمتورطين في ارتكاب الجرائم. موجودة لفترة طويلة (وفقًا لبياناتنا ، من 6 أشهر إلى سنتين) وتبقى غير مكتشفة ، تبدأ هذه الجماعات في الاتحاد والانجذاب نحو الهياكل الإجرامية المنظمة.

أظهر مسح للقصر المسجلين لدى OPPU في منطقة روستوف (روستوف أون دون ، فولغودونسك ، تسيمليانسك) أن الغالبية (59.3 ٪) ارتكبوا جريمة (جريمة) في المجموعة. تمت الإشارة إلى تكوين المجموعة المكونة من أكثر من 4 أشخاص من قبل 39 ٪ من المستجيبين. ما يقرب من نصف هذه المجموعات (46.7٪) لديها زعيم واضح. وأشار 54.8٪ من المبحوثين إلى إمكانية ترك المجموعة.

تتكون معظم مجموعات الأحداث الجانحين (60٪) من الأحداث الذكور. المجموعات المختلطة حسب الجنس تشكل 21.2٪.

تم تقديم معظم المستجيبين للمسؤولية الجنائية بموجب الفن. 158 و 228 من القانون الجنائي للاتحاد الروسي. هناك اتجاه لتجديد شباب أعضاء الجماعات الإجرامية. في سن 12-14 سنة كانوا يشكلون 28.9٪ من القصر. في وقت ارتكاب الجرائم (الجرائم) ، درس 62.2٪ في مدرسة ثانوية ، و 21.5٪ درسوا في ISU (الثانوية) ، و 3.7٪ كانوا يعملون ، و 11.9٪ لم يعملوا أو يدرسوا في أي مكان. وبالتالي ، بمقارنة البيانات المماثلة من السنوات السابقة ، يمكننا أن نستنتج أن هناك زيادة في الجريمة بين طلاب المدارس الثانوية.

لا يمكن إيقاف التأثير السلبي للمجموعات غير الرسمية على المراهقين والشباب من خلال عزلهم عن المجموعة ، لأن الأخيرة توفر لهم الراحة الاجتماعية والعاطفية اللازمة. تم اقتراح طرق مختلفة لحل هذه المشكلة في الأدبيات. الأكثر عقلانية ومقبولة بالنسبة لنا هي وجهة نظر O. B. Lysyagin ، 1 الذي يرى ثلاثة حلول:

1) فصل الشاب عن بيئة إجرامية مع اندماجه في نفس الوقت في بيئة إيجابية ؛

2) إعادة توجيه البيئة الإجرامية (المجموعة) إلى أساس إيجابي مفيد اجتماعيا ؛

3) تفكيك مجموعات المراهقين (الشباب) التي تعكس أنشطتها توجهاتها المعادية للمجتمع.

دعونا نتحدث عن تقنيات وطرق التأثير على المجموعة ككل.

1. الطريقة الأكثر شيوعًا هي فك الارتباط. وهو يتألف من حقيقة أن أعضاء المجموعة يتم تحديدهم في مؤسسات تعليمية مختلفة أو يعملون في مؤسسات مختلفة.

في الوقت نفسه ، يتم إجراء محادثات مع أولياء الأمور حتى لا يسمحوا للأطفال بالتواصل مع بعضهم البعض. في بعض الأحيان يتم إرسال منظم المجموعة وأعضائها الأكثر نشاطًا إلى المدارس المهنية والمدارس الثانوية ، يمكنك استخدام إحالة مؤقتة لمدة 15 يومًا إلى PRI.

يجب ألا يغيب عن الأذهان أنه إذا فشلت محاولة الانفصال ، فإن الروابط بين المراهقين غالبًا ما تتعزز ، وقد يكون لسلوكهم بالفعل طابع معادٍ للمجتمع.

2. طريقة أخرى هي إعادة التوجيه. جوهرها هو أن المجموعة تحتفظ بشكل أساسي بتكوينها ، لكن تركيزها يتغير بمساعدة التدابير الوقائية المطبقة على الشركة بأكملها.

يتم تنفيذ الأثر التربوي على كل مشارك من خلال التأثير على المجموعة.

علاوة على ذلك ، تُعرف الأساليب عندما يتم التأثير على مجموعة ليس فقط من خلال التأثير الشخصي من قبل ضباط الشرطة ، ولكن أيضًا بشكل غير مباشر من خلال المجموعات التربوية والجمهور. أما الطرق الأخرى فيمكن التوقف عند الآتي:

1. إعادة توجيه المجموعة بمساعدة القائد - من خلال التأثير على المجموعة من خلاله.

للقيام بذلك ، من الضروري تحديد القادة (يُعتقد أن وجود قادة في مجموعة أمر طبيعي ، ومع القضاء على زعيم ، يحل محله آخر).

2. يمكنك إعادة توجيه المجموعة وإدخال قائد جديد من بين الجمهور. يتضاءل تأثير القديم بشكل طبيعي. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن جميع خيارات إعادة التوجيه تستند في المقام الأول إلى التفكير غير النقدي من قبل أعضاء المجموعة للتأثير الذي يمارسه القادة والأعضاء الأكثر ثباتًا عليهم.

حاليا ، مشكلة القيادة هي واحدة من أخطر المشاكل.

الحقيقة هي أن القائد في المدرسة والقائد في الشارع شخصان مختلفان تمامًا. يصبح بعض القاصرين ذوي المهارات التنظيمية قادة لشركات الشوارع العفوية. في المدارس ، تندرج في فئة "صعبة" ، يتم استبعادهم من القيادة. في حالات أخرى ، هم أنفسهم لا يريدون أن يشغلوا مناصب قيادية. خاصة إذا كانت الأصول في الغالب من الفتيات.

وهكذا ، طالما يوجد مثل هذا الوضع غير الطبيعي ، ستكون هناك تشكيلات غير مرغوب فيها بين القصر.

المقاومة اللاإرادية لهذه العملية تعزز حاجة القائد ، كما ذكرنا سابقًا ، للمشاركة في مجموعة من الأقران من نفس الجنس. وبالتالي ، فإن المخرج هو في التوسع في الشركات الصبيانية التي يسيطر عليها الكبار (دوائر ، أقسام ، خدمات ، معسكرات).

سيكون إدراج جميع المشاركين أو عدة مشاركين في فريق آخر بتوجيه مفيد مختلف (دائرة ، معسكر) هو الطريقة الثالثة التالية لإعادة توجيه المجموعة.

لسوء الحظ ، لا يعلق موظفو OGGPN دائمًا أهمية ويستخدمون بمهارة وقت الفراغ للقصر في إعادة التعليم (في التطور الأخلاقي ، والقضاء على العادات السيئة للسلوك بشكل عام).

يجب أن نتذكر أن الأحداث الجانحين يحبون دائمًا الأعمال التجارية المفعمة بالحيوية ولا يتسامحون مع الرتابة. لديهم صفات مثل:

أ) مؤانسة

ب) التعطش للبحث (ومن ثم فضولي سريع الإثارة ، والأسئلة) ؛

ج) الرغبة في الإبداع من لا شيء ، واستكمال الخيال المفقود ؛

د) غريزة الإبداع (الرغبة في التعبير عن الذات ، الخيال) ؛

هـ) غريزة التقليد.

تلخيصًا لما سبق ، من الممكن صياغة المتطلبات التي يجب أن يفي بها فريق قادر على إعادة توجيه مجموعة من القاصرين.

يجب أن تكون أنشطته مفيدة ومثيرة ومثيرة للاهتمام ، مع مراعاة مبادئ الاستقلالية والنشاط والإبداع التي ترضي القاصر.

ما هي تدابير الوقاية الفردية التي يمكن تطبيقها على أعضاء المجموعة؟

لقد لفتنا انتباهكم مرارًا وتكرارًا إلى حقيقة أن التأثير الوقائي على المجموعة لا يعني رفض العمل الفردي مع كل فرد من أعضائها.

علاوة على ذلك ، فإن التأثير على المجموعة يكون فعالا فقط عندما يؤثر على كل عضو على حدة.

يجب أن نتذكر أن جميع وسائل الوقاية الفردية المستخدمة يمكن اعتبارها تدابير لمنع جنوح الأحداث الجماعية.

عند العمل مع القاصرين في مجموعات ، من الضروري:

1. دراسة خصائصهم الفردية ، نظرتهم للعالم ، فكرهم ، حالتهم العقلية ، صفاتهم الأخلاقية. إذا سمحت لك الميزات الفردية الأولى بالتخطيط للعمل الوقائي بشكل صحيح ، فإن الأخير سيسمح لك بالحكم على الاستعداد للتصحيح. من المهم تكوين رأي المراهق حول السلوك غير القانوني ، سواء كان نادمًا أو غير مبالٍ أو يتفاخر المراهق بأفعاله.

2. من الضروري مراعاة الظروف الخاصة التي ساهمت في السلوك غير القانوني وخلق صعوبات في إعادة التثقيف.

3. إقامة اتصال نفسي بين الجاني وأولياء الأمور وضباط الشرطة.

4. حتمية العقوبة.

يساهم الإفلات من العقاب في تعزيز التضامن الجماعي ، مما يؤثر على كل مشارك ويمكن أن يبطل فعالية الجهود التعليمية.

والعكس بالعكس ، فإن تطبيق العقوبات اللازمة على المذنبين يخلق الشروط الضرورية للمنع الفردي.

5. الانتقائية الصحيحة للتدابير الوقائية مهمة للغاية ، لأن نفس مقاييس التأثير يمكن أن تؤدي إلى نتائج معاكسة. الأكثر استخدامًا في منع المحادثات الفردية.

يمكن تقسيم المحادثات إلى مجموعتين:

1. حرف البحث. من المهم تحديد أسباب السلوك السيئ للمراهق ، وطبيعة علاقته بأعضاء المجموعة ، وموقعه ، وبعبارة أخرى ، يبحث الموظف عن ظروف مختلفة ، تساعد معرفتها في تطوير طرق محددة للتأثير الفردي .

2. وقائية بطبيعتها ، عن طريق الإقناع والإيحاء والإنذار.

تظهر الفحوصات التي تم إجراؤها على عمل OPPN أن المحادثات الفردية غالبًا ما تكون من جانب واحد ، ويتم إجراؤها بشكل أساسي فيما يتعلق بارتكاب جريمة ، بينما تستند المحادثة الوقائية على المعلومات التي تم جمعها وتنطوي على تأثير تعليمي.

في كثير من الأحيان لا يؤخذ موقف المراهق في المجموعة في الاعتبار. الأعضاء الآخرون في المجموعة ، بعد أن علموا بالمكالمة لإجراء محادثة ، هم على أهبة الاستعداد. قد يكون من المفيد أحيانًا إجراء محادثات مع جميع المشاركين في وقت واحد. من المهم هنا اختيار المكان والوقت المناسبين وتحديد الأشخاص المشاركين في المحادثة وأولياء الأمور وأعضاء فريق التدريس. الاستعداد للمحادثة يعتمد إلى حد كبير على وعي من يتم الاتصال بهم. من الضروري ترتيب المشاركين لإجراء محادثة صريحة. يقول الجميع إن ما كان يخشى الجميع التحدث عنه بمفرده ، يمكن أن تسهم هذه الصراحة في إعادة تقييم سلوك الفرد ، والقدرة على التصحيح.

مساعدة الوالدين أمر مهم. من المهم جدًا أن يسعى عامل DPU إلى إقامة اتصال مع أولياء الأمور. لسوء الحظ ، تم تقليص هذه الاتصالات لتقديم مطالبات مختلفة. في بعض الأحيان ، في الواقع ، يرغب الآباء في تربية أطفالهم بشكل صحيح ، لكنهم يفشلون. في هذه الحالات ، يجب ترتيب استشارة.

فيما يتعلق بالوالدين المهملين ، ينبغي اتخاذ التدابير المناسبة لإجبارهم على تغيير موقفهم تجاه الأطفال.

أظهرت دراسة ملفات المجموعة أن ضباط OPPN لا يعرفون ما يجب أن يكون في ملفات البحث التشغيلي الأخرى.

الوثائق المطلوبة:

1. جرد الوثائق في الملف.

2. قرار بشأن ضرورة فتح القضية.

3. خطة العمل.

4. الطريقة المختارة للفصل وإعادة التوجيه والقوى والوسائل المشاركة في ذلك.

5. خصائص المجموعة (غير متبلور ، ظرفية ، هناك نواة ، أكثر المشاركين نشاطا ، مجموعات متوقعة).

6. قائمة أعضاء المجموعة.

7. توزيع الأدوار بين أعضاء المجموعة.

8. أماكن اللقاء المفضلة.

9. صور أعضاء المجموعة.

10. مخطط اتصالات أعضاء المجموعة.

11. مخطط أماكن التجمع لأعضاء المجموعة.

12. معلومات عن الأشخاص المسؤولين مباشرة عن تربية المراهق.

13. الأفراد الآخرون الذين يمكنهم التأثير بشكل إيجابي على المجموعة.

14. تلقي خصائص المجموعة من مكان الدراسة والعمل.

15. الأنشطة التي نفذت مع المجموعة.

16. عمل مفتش المنطقة مع المجموعة.

هذا وصف موجز للأنشطة التي تم تنفيذها مع مجموعة من القصر.

الآن عن المجموعات المختلطة.

وفقًا للإحصاءات ، فإن كل جريمة جماعية من 2 إلى 4 تشمل أشخاصًا بلغوا سن 18 عامًا. دائمًا ما تؤثر مشاركة البالغين بشدة على طبيعة الأفعال غير القانونية التي ترتكبها مجموعات من المراهقين. أظهرت الدراسات أنه إذا كانت مدة وجود مجموعات المراهقين من شهر إلى شهرين أو أكثر ، وكانت المجموعات المختلطة أقصر ، فهذا يدل على عشوائية حدوثها وغياب الروابط الدائمة بين المشاركين. الفرق بين مجموعات المراهقين والمجموعات المختلطة صغير. البالغون الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا يشاركون في مجموعات مختلطة. هل أحدهم دائمًا هو المنظم في مجموعات مع الكبار؟ اتضح - لا. معظم هذه المجموعات يقودها قاصرون.

وبالتالي ، فإن البالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا لا يختلفون عن القصر. على ما يبدو ، ليس العمر بقدر مستوى التطور ، ودرجة الإحباط ، والصفات الشخصية التي تحدد موقع المشارك في المجموعة. وتجدر الإشارة إلى أنه إذا تم تنظيم مجموعات من المراهقين بمشاركة البالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا ، كقاعدة عامة ، على أساس الشركات الرفيقة ، فغالبًا ما يتم تشكيل المجموعات التي تضم كبار السن بشكل مباشر من أجل ارتكاب جريمة.

إن مشاركة كبار السن تجعل الجماعة أكثر تنظيماً وتحفيزها على ارتكاب أفعال أخرى غير قانونية ، ويعول القائد نفسه على تبعية المراهق ، والاستيلاء على المخطوف ، والأهم من ذلك ، على التنصل من المسؤولية.

لذلك ، يمكن للبالغين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 20 عامًا في مجموعات من المراهقين أن يكونوا مشاركين عاديين ومنظمين ، وفي كثير من الأحيان - فنانين. علاوة على ذلك ، فإن أعمارهم ليست ذات أهمية حاسمة في المجموعات ، ولا تحدد دورهم. البالغون الأكبر سنًا ، كقاعدة عامة ، يعملون كمنظمين للجرائم ومحرضين عليها. يجب على الموظفين دائمًا وضع ذلك في الاعتبار عند العمل لفصل المجموعات التي تشمل البالغين والقصر.

يجب أن ترتبط التدابير الجنائية الخاصة في هذه الحالة ارتباطًا وثيقًا بالتدابير الاجتماعية العامة - إنشاء صناعة ترفيه مناسبة ، وتحسين أنشطة المؤسسات الثقافية والرياضية ، وغيرها من مؤسسات الترفيه. يبدو أنه سيكون من الخطأ الاعتماد فقط على أشكال الراحة السلبية (التأملية) بدلاً من أشكال الترفيه النشطة.

تظهر الممارسة الأجنبية أنه في البلدان التي يوجد فيها وضع ملائم مع جرائم الشباب ، تولي الدولة اهتمامًا كبيرًا للعمل في مكان إقامة الشباب.

بالتوازي مع ذلك ، يجب تنفيذ العمل الوقائي الفردي مع المراهقين الصعبين ، والشباب ذوي العقلية الإجرامية الذين ينتمون إلى مجموعات غير رسمية ذات توجه سلبي ، وقادتهم. بتأكيدها على أهمية الفرد في نشأة السلوك الإجرامي ، لاحظت NF Kuznetsova بحق أنه "لا يمكن اعتبار أي عمل وقائي ، بغض النظر عن كيفية تعافي البيئة ، مكتملاً طالما كانت هناك احتياجات ومصالح ودوافع إجرامية في أذهان المجتمعات والأفراد المحظورون ".

يجب أن يشجع العمل التربوي الهادف إعادة توجيه مجموعات أوقات الفراغ الإجرامية للمراهقين والشباب. إن المزيد من تقنين الجمعيات غير الرسمية سيجعل من الممكن التحكم في سلوك "المنظمات غير الرسمية" ، والتأثير على دوافعهم ، وتدمير المواقف المعادية للمجتمع. إن إقامة اتصالات مستمرة مع قادة المجموعات الشبابية غير الرسمية ذات التوجه السلبي ستمكن من القيام بعمل وقائي نشط لمنع الإجراءات من جانبهم التي تنتهك القانون والنظام. إن تحديد مثل هذه المجموعات في مكان الإقامة والتسجيل في الوقت المناسب والعمل التشغيلي النشط فيما يتعلق بها سيخلق فرصًا لمنعهم من ارتكاب أعمال الشغب والسرقة والسرقة والسرقة وغيرها من الجرائم.

العمل في محل الإقامة من المهام العاجلة في نظام منع خاص لجرائم الشباب. كونها مشكلة مدروسة قليلاً ، فهي تتطلب مزيدًا من الدراسة لدور البيئة المكروية في آلية تكوين شخصية المجرمين الشباب. يعتبر منع التأثير العفوي للبيئة المكروية السلبية من أهم مهام جميع مواضيع منع الجريمة بين القاصرين والشباب.

يمكن تلخيص البحث الذي تم إجراؤه على النحو التالي:

يتناول هذا الكتاب مجموعة واسعة من المشاكل العلمية والعملية التي تنشأ في مختلف فروع المعرفة النفسية والتربوية ، وفي مختلف مجالات الممارسة الوقائية ، وأعمال إعادة التأهيل الاجتماعي والإصلاحي.

في الوقت نفسه ، فإن بعض المشكلات المرتبطة بتشخيص وتصحيح سوء تكيف الأطفال والمراهقين مذكورة فقط وتتطلب مزيدًا من الدراسة العلمية المتعمقة والاختبار في العمل التجريبي. في الوقت الحاضر ، بدأ هذا العمل يتم تنفيذه بنشاط في كل من الممارسة والفرق العلمية المختلفة. لذلك ، على وجه الخصوص ، لهذه الأغراض ، في عام 1991 ، أنشأت لجنة شؤون الأسرة والسياسة الديمغرافية ووزارة التعليم في الاتحاد الروسي "نظام الدولة للمساعدة الاجتماعية للأسرة والطفولة" VNIK ، والذي تمكن من توحيد الجهود للعديد من العلماء والممارسين الموجودين عمليًا من موسكو ، وسانت بطرسبرغ ، وإيكاترينبورغ ، وبيلغورود ، وفورونيج ، وروستوف ، وتشيليابينسك. تم تقديم واختبار البرامج التشخيصية-الإصلاحية والاجتماعية التي طورتها VNIK في المدارس مع فصول التعليم التعويضي والتعويضي ، وفي مراكز إعادة التأهيل الاجتماعي والتربوي ، وفي كليات العمل الاجتماعي.

يُظهر عمل مواقع VNIK التجريبية أن تزويد الممارسين والمعلمين وعلماء النفس والمربين الاجتماعيين والعاملين بالمعرفة النفسية الوقائية يجعل من الممكن تنفيذ الوظائف الوقائية بشكل أكثر فاعلية بناءً على الدعم النفسي والتربوي ومساعدة الأطفال والأسر المعرضة للخطر ، وإجراء برامج الإصلاح والتأهيل الخاصة في ظروف العملية التعليمية المدرسية ، والتنظيم الاجتماعي التربوي للبيئة التعليمية.

يرتبط إدخال هذه البرامج في الممارسة الواسعة بإنشاء وتطوير صناعة اجتماعية خاصة ، بما في ذلك تطوير ونشر المؤلفات العلمية والمنهجية ، وتدريب وإعادة تدريب كل من الممارسين والمعلمين في مؤسسات التعليم العالي ، وخلق التدريب العملي. مراكز المساعدة الاجتماعية والنفسية والاجتماعية.

تولى مهام تنفيذ البرامج العلمية والعملية لـ VNIK "نظام الدولة للمساعدة الاجتماعية للأسر والطفولة" اتحاد "الصحة الاجتماعية لروسيا" ، الذي أنشأ دار نشر متخصصة ونشرة دورية متخصصة "Bulletin of Psychosocial and بدأ العمل الإصلاحي وإعادة التأهيل "، وافتتح أيضًا مركز العمل النفسي والاجتماعي ، في تنفيذ برنامج التدريب ، وبدأ في تنفيذ برامج العمل الاجتماعي والإصلاحي وإعادة التأهيل في مناطق مختلفة من روسيا.

من خلال الحفاظ على الاتصالات مع مختلف الأقاليم والمناطق ، يسعدنا أن نذكر حقيقة أن هناك اهتمامًا متزايدًا بشكل ملحوظ بهذه المشكلة وفهم الحاجة إلى نهج احترافي لحلها بين ممثلي المستوى الإداري على مستوى الولاية والبلدية .

كما تم تسهيل ذلك من خلال فتح كليات وأقسام لتدريب الأخصائيين الاجتماعيين في ما يقرب من ستين جامعة روسية. آمل أن تسمح الجهود المشتركة للعلماء والممارسين وممثلي الهياكل الإدارية والسلطات لروسيا بالانتقال من الممارسات الوقائية العقابية إلى مجموعة من تدابير الدعم الاجتماعي والنفسي والتربوي ومساعدة الأسر والأطفال والمراهقين. الشرط الأساسي لمنع وتصحيح الانحرافات بين الأطفال والمراهقين.

1. Avanesov G. A. علم الجريمة والوقاية الاجتماعية. - م: أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، 2000 ، - 526 ص.

2. أليكسيف س. أ. إعادة تأهيل المراهقين الصعبين في فريق مؤقت: ملخص الأطروحة. كاند. ديس. -ل ، 2000. - 18 ثانية.

3. Almazov B. N. سوء التكيف البيئي العقلي للقصر. - سفيردلوفسك: جامعة ولاية أورال "2002. - 150 ثانية ،

4. أليماسكين مل. العمل التربوي مع المراهقين. - م: المعرفة 1999. - 42 ص.

5. Antonyan Yu. M.، Borodin R. V. الجريمة والشذوذ العقلي. - م: نوكا ، 2002. - 207 ص.

6. أنتونيان يو م ، ساموفيتشيف إي جي الظروف غير المواتية لتكوين الشخصية في مرحلة الطفولة: نفسية. آليات السلوك الإجرامي العنيف. - م: VNII MVD اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، 2003 ، - 78 ص.

7. Arzumanyan S. D. البيئة الدقيقة والانحرافات في السلوك الاجتماعي للأطفال والمراهقين. - يريفان: لويس ، 2000. - 254 ص.

8. أسمولوف A. G. الشخصية كموضوع للبحث النفسي. - م: دار النشر بموسكو. أون تا ، 2003 ، - 104 ص.

9. Auvyärt L. I. دور الأسرة والأقران في التنشئة الاجتماعية القانونية للقصر. الملخص كاند. ديس. - م ، 2001. - 24 ثانية.

10. Belicheva S. A. هذا العصر "الخطير" ، - م: المعرفة ، 2002. - 94 ص.

11. Belicheva S. A. العالم المعقد للمراهق. - سفيردلوفسك: سريدن أورالسك. دار نشر الكتاب 2003. - 129 ص.

12. محاربة جماعة جنوح الأحداث / إد. آي بي لانوفينكو. - كييف: نوك. الفكر ، 2001.

13. Buyanov M. I. طفل من عائلة مختلة. - م: التنوير 2000. - 207 ص.

14. جيرنيت م. العوامل الاجتماعية للجريمة. - م ، 2001. - 203 ص.

15. Danilin E. M. مشاكل العمل التربوي مع المراهقين المهملين تربويا في مكان الإقامة. الملخص كاند. ديس. - م ، 2000. - 21 ص.

16. Igoshev K.E. الجريمة ومسؤولية القاصرين: مقال اجتماعي - نفسي. - سفيردلوفسك: سريدن أورالسك. كتاب. دار النشر ، 2003. - 160 ثانية.

17. Kvyatkovskaya-Tokhovich E. عدوانية وصراع الأحداث الجانحين كموضوع للدراسة التربوية والتأثير: ملخص الأطروحة. كاند. ديس. - م ، 2000. - 26 ص.

18. Kolesov DV منع العادات السيئة لدى أطفال المدارس. - م: علم أصول التدريس ، 2002. - 176 ص.

19. الدافع الجنائي / إد. في ن. كودريافتسيفا. - م: نوكا ، 2002. -303 ثانية.

20. Kurbatova T. N. الخصائص العاطفية والسلوكية للأحداث الجانحين: ملخص الأطروحة. كاند. ديس. - L. ، 2001. - 25 ثانية.

21. Lyublinsky P. I. محاربة الجريمة في الطفولة والشباب. - م: ناركوميست ، 1999.

22. Tarde G. الجنائية والجريمة. - م ، 2002.

23. ياكوفليف أ.م.نظرية علم الجريمة والممارسة الاجتماعية. - م: نوكا ، 2001. -247 ص.

24. Alekseeva L ، S ، اعتماد السلوك المنحرف لأطفال المدارس على نوع الأسرة المختلة // منع الإهمال التربوي والجنوح لأطفال المدارس ، - M. ، 1999. - C 140-152 ،

25. Ananiev B. G. حول الآثار النفسية للتنشئة الاجتماعية // Man and Society، -L.، 2001. - ص 145 - 167.

26. Bashkatov IP السمات الاجتماعية والنفسية لتنمية المجموعات الإجرامية من المراهقين // علم النفس والوقاية من السلوك المعادي للمجتمع للقصر / إد. S. A. Belicheva. تيومين: TSU ، 2001. - S. 15-26.

27. Belicheva S. A. في أي أسرة يجب على المفتش التسرع. ميل. - 2002. - رقم 7. - ص 56 - 58.

28. Belicheva S. A. تناقضات النظرية الوقائية والممارسة // مجلة علم النفس. - 2002. - ف 8 - رقم 6. - س 36-40.

29. Bochkareva GG الخصائص النفسية للبيئة التحفيزية للمراهقين المخالفين // دراسة عن دوافع الأطفال والمراهقين. - م: علم أصول التدريس ، 2002. - ص 239 - 250 ،

30. ليبيديف أ ، ف. تقييم الحالة النفسية العصبية للمراهقين المسجلين في إدارات التفتيش للقصر // علم النفس والوقاية من السلوك المعادي للمجتمع للقصر / إد. S. A. Belicheva. - تيومين: TSU ، 2001. - S. 47-58.

31. راتينوف أ. ر. نفسية شخصية الجاني. نهج القيمة المعيارية // شخصية المجرم كموضوع للبحث النفسي. - م ، 1999. - ص 3 - 33.

32. ستروشكوف ن. أ. علم الإجرام ومشكلة شخصية الجاني // المشكلات النظرية لعقيدة شخصية الجاني. م ، 1999. -S. 39-48.

33. Felinskaya NI قضايا منع جنوح الأحداث في الجانب النفسي الطب الشرعي // فحص الطب الشرعي. - مشكلة. 1. - م ، 2002. - ص 40 - 43.

دروس خصوصية

بحاجة الى مساعدة في تعلم موضوع؟

سيقوم خبراؤنا بتقديم المشورة أو تقديم خدمات التدريس حول الموضوعات التي تهمك.
تقديم طلبيشير إلى الموضوع الآن لمعرفة إمكانية الحصول على استشارة.

المؤلفات التربوية في علم النفس القانوني

Belicheva S.A.
أسس علم النفس الوقائي.

الفصل 7

7.1 تصنيف مجموعات المراهقين غير الرسمية

أعلاه ، درسنا ما هي الظروف غير المواتية للتربية الأسرية والمدرسية ، والتي تؤدي إلى تشويه شخصية القاصر. تمتلك الأسرة والمدرسة في أغلب الأحيان ما يسمى بتأثير إزالة المجتمع غير المباشر ، ونتيجة لذلك يتوقف المراهقون غير المتكافئين عن استيعاب القيم الأخلاقية التي تنميها المؤسسات الرئيسية للتنشئة الاجتماعية ، ويسترشدون في المقام الأول بمعايير وقيم المنظمات غير الرسمية. المجموعات الإجرامية. وبالتالي ، تلعب هذه المجموعات في نهاية المطاف دورًا رئيسيًا في تشكيل شخصية الجانحين الأحداث ، حيث تعمل كمجموعات مرجعية وبيئة الاتصال المفضلة لديهم. وعليه ، فليس من قبيل المصادفة أن معظم الجرائم يرتكبها قاصرون في مجموعات. على وجه الخصوص ، كما يشير K.E. Igoshev ، "حوالي 75٪ من إجمالي عدد الأحداث الذين تمت دراستهم جرائم مرتكبة كجزء من مجموعات. وفي أغلب الأحيان ، ترتكب مجموعة جرائم مثل السطو والسرقة والبلطجة (من 80 إلى 90٪) ، وفي الوقت نفسه ، فإن جرائم المرتزقة تُرتكب كجزء من أكثر المجموعات استقرارًا ووجودًا ، فضلاً عن الجرائم التي تتخذ شكل أفعال خطيرة اجتماعياً. وبشكل عام ، لن يكون من المبالغة القول: جنوح الأحداث هو مجموعة جريمة ".

علاوة على ذلك ، يلاحظ المؤلف نفسه بحق أن حقائق تكوين مجموعات من المراهقين والشباب أنفسهم هي عملية طبيعية. في الواقع ، من المعروف أن المراهق يتميز بالحاجة المتزايدة للتواصل مع أقرانه ؛ يميل المراهقون إلى الاستماع إلى آراء أقرانهم أكثر من الاستماع إلى آراء البالغين والآباء والمعلمين. تُفسَّر هذه الرغبة المتزايدة في التواصل من خلال أنماط النمو العقلي المرتبطة بالعمر في مرحلة المراهقة ، والأورام النفسية الرئيسية التي تتمثل في الوعي الذاتي ، والتي تتشكل في التواصل ، بالتفاعل مع نوعها.

وبالتالي ، فإن الخطر محفوف بشكل عام ليس بالتواصل مع المراهقين ومجموعات المراهقين غير الرسمية ، ولكن فقط بتلك التي يحدث فيها تجريم القاصرين. لمعرفة نوع هذه المجموعات ، من الضروري الخوض في مزيد من التفاصيل حول خصائص مجموعات المراهقين غير الرسمية.

وفقًا لأحد الباحثين البارزين في مجال التواصل غير الرسمي للمراهقين ، آي إس بولونسكي ، فإن حوالي 85٪ من المراهقين والشباب يمرون عبر تواصل جماعي عفوي. في الوقت نفسه ، يعتقد المؤلف أن فريق المدرسة المنظمة والتواصل التلقائي للمراهقين يختلفان في عدد من الطرق. المجموعة العفوية عرضة للعزلة الذاتية ، العزلة الشديدة عن البالغين ، في المقام الأول عن الوالدين والمدرسة. في مثل هذه المجموعات ، تنشأ أخلاق مجموعة ضيقة ، والتي في شكل مشوه تمثل أعراف وقيم "البالغين" المرغوبة للغاية من أجل المراهقين.

وفقًا لطبيعة التوجه الاجتماعي ، يقسم آي إس بولونسكي المجموعات العفوية إلى ثلاثة أنواع:

اجتماعيًا أو إيجابيًا اجتماعيًا ؛

غير اجتماعي ، يقف بمعزل عن المشاكل الاجتماعية الرئيسية ، مغلق في نظام قيم المجموعة الضيقة ؛

غير اجتماعي - المجموعات السلبية اجتماعيًا ، 3/5 ، أي أن معظم جمعيات المراهقين المدروسة تنتمي ، وفقًا للمؤلف ، إلى علاقات اجتماعية إيجابية ، أي إيجابية اجتماعيًا وقريبة من هذا النوع من الجمعيات.

من بين المجموعات المؤيدة للمجتمع ، يجب على المرء أن يميز بشكل خاص مجموعات الشباب غير الرسمية من الشباب الذين لديهم بداية بناءة وتحويلية مهمة اجتماعيًا ، ولديهم أهدافهم الخاصة وأهدافهم وبرنامج عملهم. يمكن أن تكون هذه البرامج البيئية والثقافية والاجتماعية والسياسية والأمنية والتاريخية وغيرها من البرامج التي توحد طوعا الشباب ذوي التفكير المماثل. كما لاحظ بعض الباحثين ، فإن "وسيط المغذيات" لمجموعات المراهقين المجرمين ليس بأي حال من الأحوال حركة هواة لشباب غير رسمي ، بل مجموعات ترفيهية وسيطة ("المشجعون" ، "الروك" ، "المزلقات" ، "الميتال هيدز" ، عشاق الرياضة ، " قواطع "،" قمصان "، وما إلى ذلك) ، والتي يتم تشكيلها على أساس القواسم المشتركة بين أذواقهم الجمالية ، والالتزام بالاتجاهات الموسيقية الفردية ، والأصنام الموسيقية ، والرياضية ، والرقصات الحديثة ، والأزياء الفاخرة ، وما إلى ذلك. غالبًا ما يكون السبب الذي أدى إلى ظهور مثل هذه الجمعيات الجماعية المغلقة هو التنظيم المفرط ، والبيروقراطية في المدارس ، والمؤسسات الثقافية ، والفن ، وغياب مراكز الترفيه للشباب والشباب وجمعيات المصالح ، والموقف "التحريضي" تجاه أزياء الشباب ، وإعادة التأمين. ومن ثم ، فإن أفضل الوسائل التعليمية والوقائية لمنع تطور مثل هذه "الذوق" ، والجمعيات الترفيهية إلى مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع هي "إضفاء الشرعية" على هوايات الشباب ، وإتاحة الفرصة للاختيار الحر للأنشطة الترفيهية ، وفرص تحقيق الفرد. الأذواق والاهتمامات في نوادي المراهقين والشباب ، والمراكز التي يمكن للأطفال أن يشعروا فيها بالاستقلالية والاستقلالية.

المجموعة الخاصة هي جمعيات شبابية غير رسمية ، حيث يكون جوهر التكامل والتوحيد أسلوب حياة ، وأخلاقهم الخاصة ، وقيمهم الروحية ، ونوع من الثقافة الفرعية ، والأدوات ، والعامية. إن مثل هذه الجمعيات والمجتمعات مبنية على إنكار الأخلاق المقبولة عمومًا ، وعلى معارضتها لمجموعة ، غالبًا ما تكون ثقافية فرعية باهظة للغاية. هؤلاء هم ، أولاً وقبل كل شيء ، الهيبيون والأشرار والأشخاص الذين يعيشون حياة عالية. إذا كان الهيبيون يتمتعون بالحرية الكاملة ، بما في ذلك حرية العلاقات الجنسية ، المبنية على المساواة والتسامح ، ورفض أي تنظيم وتنظيم مفرط ، فإن الأشرار لديهم علاقات في المجتمع على أساس مبدأ أكثر صرامة: التسلسل الهرمي الداخلي مسموح به ويحدث ، طقوس "الإغفال" ، والموقف الساخر تجاه الفتيات "، وتجاهل القانون والقانون الجنائي ، وانخفاض قيمة حياة المرء.

يروج الهايلايتر الذين يروجون لـ "الحياة الجميلة" ، والأخلاق الراقية ، ونمط الحياة الفاخر ، والحياة المنظمة ، والصلات ، والطموحات المهنية ، ويعارضون أيضًا ثقافتهم الفرعية الجماعية للأشخاص من حولهم ، والذين يشيرون إليهم على أنهم من الدرجة الثانية ، ويحاولون بكل طريقة ممكنة الحد من اتصالاتهم بـ "البلادة" ، "الماشية".

سيكون من الخطأ أن نرى وراء كل ، حتى أكثرهم إسرافًا ، مجموعة من المجرمين المحتملين ، الذين من الضروري تطبيق تدابير وقائية خاصة ضدهم.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن العزلة الجماعية ، والنزعة النقابية ، وعزل مجموعات الشباب غير الرسمية "غير المدرجة في نظام العلاقات الاجتماعية الأوسع ، تخلق شروطًا مسبقة للديناميات غير المواتية للتوجه الاجتماعي الجماعي ، و" التحول "، وتطوير المؤيدين للمجتمع ، وأوقات الفراغ جمعيات في مجموعات غير اجتماعية ومعادية للمجتمع. وبالتالي ، خلق فرص واسعة لتحقيق تفضيلات الذوق المختلفة في مجال الترفيه ، والمشاركة المستقلة لأعضاء مجموعات الشباب في تنظيم أوقات فراغهم ورياضاتهم وفنونهم وموسيقاهم وغير ذلك من أشكال الإبداع يمكن أن يُعزى إلى تدابير المنع العامة التي تمنع التجريم المحتمل للجماعات غير الرسمية.

يجدر بنا أن نتناول بشكل خاص خصائص الجماعات غير الاجتماعية التي يحدث فيها التجريم بشكل مباشر.

بادئ ذي بدء ، تجمع هذه المجموعات بشكل رئيسي المراهقين "الصعبين" المعزولين في فصولهم الدراسية ، بالإضافة إلى تربيتهم في أسر مختلة. المراهقون ذوو التوجه الأناني الضيق يتم ترشيحهم كقادة في هذه المجموعات. وهكذا ، في المجموعات غير الاجتماعية ، وبسبب انعزالهم عن البالغين والفئات الطبقية ، وقيمهم الجماعية الضيقة وخضوعهم لقائد ذي توجه أناني ، تنشأ شروط مسبقة جدية لتجريم القصر.

تسمى المجموعات الاجتماعية ، التي لم تُرتكب فيها جرائم الأحداث بعد ، ولكن يبدو أنها آخذة في النضج ، أيضًا بالجماعات الإجرامية في الأدبيات. لذلك ، يعتقد A. I. Dolgova أن "المجموعات الإجرامية هي بيئة تشكل وتحفز الدافع للسلوك المعادي للمجتمع". أعضاء الجماعات الإجرامية ، على عكس الجماعات الإجرامية ، لا يركزون بشكل واضح على ارتكاب الجرائم ، فمعايير الجماعات الإجرامية ، على الرغم من أنها تتعارض مع القواعد الرسمية ، لا تزال لا تحدد بشكل صارم سلوك أعضائها كمجرمين. هم ، كقاعدة عامة ، يخلقون حالات الصراع مع المتطلبات الأخلاقية الإيجابية اجتماعيا ، في كثير من الأحيان مع المتطلبات القانونية. لذلك ، يرتكب أعضاء الجماعات الإجرامية معظم الجرائم في حالات النزاع أو النزاعات أو الظروف المواتية لذلك ،

وتتسم الجماعات الإجرامية بدورها بتركيز واضح على السلوك الإجرامي ، وتتميز بمعايير غير قانونية وجرائم منظمة مُحضرة. هذه الجماعات الإجرامية للقصر نادرة جدًا.

مجموعات المراهقين غير الرسمية ليست بعض التكوينات الاجتماعية والنفسية الثابتة وغير المتغيرة.

إنهم يتميزون بدينامياتهم الجماعية الخاصة "هناك تطور معين متأصل ، ونتيجة لذلك يمكن للمجموعات ذات التوجه الاجتماعي أن تتطور إلى مجموعات إجرامية أو حتى إجرامية. يقترح IP Bashkatov ، بناءً على طبيعة النشاط المشترك ، والتي ، كما هو الحال بالنسبة لك يعرف ويحدد ويتوسط العلاقات في مجموعة ، ويخصص ثلاثة مستويات لتنمية المجموعات الإجرامية.

1. الجماعات ما قبل الإجرامية أو غير الاجتماعيةالمراهقين مع التركيز على الأنشطة المعادية للمجتمع. هذه مجموعات عفوية غير رسمية في مكان الإقامة. وهي تتسم بالترفيه بلا هدف ، والسلوك الظرفية غير المعتمد اجتماعيًا: المقامرة ، والسكر ، والجرائم البسيطة ، وما إلى ذلك. أعضاء المجموعة ككل لا يرتكبون جرائم ، لأنهم لا يزالون يفتقرون إلى التنظيم والتماسك من أجل ذلك ، على الرغم من احتمال ارتكاب جرائم فردية بالفعل . النشاط الرئيسي لمثل هذه المجموعات هو التواصل ، الذي يعتمد على التسلية الفارغة.

2. المجموعات المتطايرة أو الإجراميةتتميز بالتوجه الإجرامي لتوجهات القيم الجماعية. أصبح السكر والفجور وصعوبة المال والسعي من أجل حياة سهلة هي القاعدة في هذه المجموعات. من الجرائم البسيطة التي لا يعاقب عليها القانون ، ينتقل أعضاء المجموعة إلى أفعال أكثر خطورة من الناحية الاجتماعية. ومع ذلك ، لا يوجد حتى الآن أي نشاط إجرامي منظم ومرتّب مسبقًا في هذه الجماعات ، ولكن هناك بالفعل اتجاه لارتكاب جرائم من قبل بعض أعضائها. ووفقًا لمصطلحات أ.ر.راتينوف ، فإن هذه المجموعات هي الأقرب إلى "شركات المجرمين.

3. الجماعات الإجرامية أو الإجرامية المستمرة. هذه جمعيات مستقرة للمراهقين تم تشكيلها من أجل ارتكاب أي جريمة مشتركة. في أغلب الأحيان ، تكون هذه السرقات ، والسرقات ، والسرقات ، وأعمال الشغب ، والجرائم العنيفة ، وما إلى ذلك. ولديهم بالفعل هيكل تنظيمي واضح. يبرز "المركز الرائد" - القائد ، "المفضل" ، المؤدون. لدى المجموعات نظام من القوانين غير المكتوبة "القواعد والقيم المخفية بعناية عن الآخرين. يؤدي عدم مراعاة هذه" القوانين "أو انتهاكها إلى تفكك المجموعة ، وبالتالي ، تتم محاكمة ومعاقبة منتهكي" الاتفاقية " . في المجموعات ، هناك اعتماد قوي للأعضاء على بعضهم البعض ، والذي يشكل أساسه مسؤولية متبادلة. لذلك ، فإن التكوين الكمي لهذه المجموعات ثابت إلى حد ما. يتم وضع خطة للجرائم والموافقة عليها مسبقًا ، والأدوار هي تم تحديد مواعيد تنفيذ العمليات "الإجرامية". وغالبًا ما يكون أعضاء المجموعة مسلحين بأسلحة باردة. كل هذا يجعل هذه الجماعات الأكثر خطورة ، يصنف أ. ر. راتينوف هذه الجمعيات على أنها "عصابات" ، الجماعات المسلحة - مثل "العصابات" ، على الرغم من عدم وجود اختلافات كبيرة في خطط تنظيمها وأنشطتها. كما لوحظ بالفعل ، فإن مثل هذه الجماعات الإجرامية المستقرة أقل شيوعًا بين المراهقين ، ولكن لا تزال ممارسة جرائم التحقيق تسجل تشكيلات مماثلة.

وهكذا ، كما تظهر دراسات مختلفة ، فإن مجموعات المراهقين غير الرسمية الناشئة تلقائيًا ، أولاً ، تختلف اختلافًا كبيرًا في درجة تجريمها ، في درجة المشاركة في النشاط الإجرامي ، والتي لا يمكن تجاهلها في الأنشطة الوقائية والوقائية. وثانيًا ، فهي ديناميكية جدًا في هيكلها الداخلي ، ولها أنماطها الخاصة في التنمية والتجريم المتأصلة فيها ، والمعرفة والفهم ضروريان للنجاح في منع جنوح مجموعة الأحداث.

بادئ ذي بدء ، في الجماعات الإجرامية للقصر ، يتم لفت الانتباه إلى حقيقة أنها في أغلب الأحيان لم يتم إنشاؤها من أجل نشاط إجرامي ، ولكن عن طريق الصدفة ، لقضاء الوقت معًا. وبالتالي ، وفقًا للباحثين الأوكرانيين ، فإن 52٪ من المرتزقة و 63٪ من الجرائم العدوانية ارتكبتها مجموعات غير منظمة لنشاط إجرامي. لكن حتى الجماعات المنظمة بشكل خاص ارتكبت معظم الجرائم دون تحضير مسبق.

إن مثل هذا الفوضى والطبيعة الظرفية في ارتكاب الجرائم ، والذي يميز جزءًا كبيرًا من مجموعات المراهقين الإجرامية ، يجعل من الضروري فهم الآليات الاجتماعية والنفسية التي تؤدي بهم تلقائيًا إلى النشاط الإجرامي.

للقيام بذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري النظر بمزيد من التفصيل في الخصائص الرئيسية لهذه المجموعات ، وتكوينها ، ومن يتم تضمينها فيها ، وما هي معاييرها والعلامات الأخرى لثقافة فرعية جماعية ، وكيف يتم إدارتها ، و تحدث عمليات القيادة.

7.2 خصائص المجموعات الإجرامية في سن المراهقة

أجرى علماء الجريمة وعلماء النفس في مناطق مختلفة من البلاد دراسة مجموعات المراهقين الإجرامية على مدى السنوات العشر إلى الخمس عشرة الماضية. تلقت نتائج هذه الدراسات تغطيتها في أعمال IL ، Bashkatov ، A. I. Dolgova ، K. E. Igoshev ، A.E.Taras وغيرها. تم تخصيص عدد من المجموعات والدراسات الجماعية لهذه المشكلة.

بتوجيه من المؤلف ، من أجل دراسة معايير وقيم المجموعة ، وخصائص ثقافة فرعية جماعية ، وعمليات القيادة والظواهر الاجتماعية والنفسية الأخرى التي تحدد التماسك الجماعي وتجريم مجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، تمت دراسة 15 مجموعة من هذا القبيل في هذه العملية من العمل التربوي والوقائي.

وتجدر الإشارة إلى أن نتائج الدراسات التي أجريت على مر السنين في مناطق مختلفة من البلاد تشير إلى عمليات مستقرة ومتجانسة إلى حد ما التي تميز ديناميات المجموعة في مجموعات المراهقين الإجرامية.

أولاً ، من الجدير بالذكر أن هذه المجموعات غالبًا ما يتم تمثيلها من قبل المراهقين الذكور ، وغالبًا ما يكون لديهم تركيبة مختلطة ، ونادرًا ما تتكون من الفتيات.

لذلك ، وفقًا لـ I.P. Bashkatov ، من بين مجموعات المراهقين المدروسة الذين ارتكبوا جرائم ، 74 ٪ من الذكور و 6 ٪ من الإناث و 20 ٪ مختلطون. وفقًا للباحثين الأوكرانيين ، فإن 96٪ من الأحداث الجانحين هم من الذكور.

ظهر اتجاه مقلق للغاية فيما يتعلق بجرائم النساء. من ناحية ، هناك زيادة في الجريمة بين الفتيات القاصرات ، ومن ناحية أخرى ، هناك حقائق عن موقف ساخر تجاه الفتيات في مجموعات المراهقات المختلطة (وجود ما يسمى "الفتيات العاديات" ، والجنس الجماعي ، وجذب فتيات من شركات الشوارع للمشاركة في اغتصاب أصدقائهن ومعارفهن). إن عواقب السخرية الأنثوية والموقف الساخر غير المقنع تجاه الشابات تضر بشكل خاص بالصحة الاجتماعية والروحية لكل من الأجيال الحديثة واللاحقة.

من هم أعضاء الجماعات الإجرامية حسب الاحتلال؟ من الأحداث المذنبين الذين تم فحصهم في أوكرانيا ، قبل إدانتهم ، عمل 31٪ ، و 28٪ درسوا في المدارس الثانوية ، و 29٪ - في المدارس المهنية ، و 12٪ لم يدرسوا ولم يعملوا. في الوقت نفسه ، كان التغيب وانتهاكات الانضباط وخيانة الأمانة نموذجيًا لكل من المخالفين الأحداث من العاملين والطلاب.

وهكذا ، فإن 30٪ من المراهقين العاملين المدانين بارتكاب جرائم قد غيروا وظائفهم بالفعل ، على الرغم من طول مدة الخدمة الضئيلة. 40٪ منهم لم يعجبهم العمل ، 41٪ غير راضين عن الراتب المستلم ، 60٪ لم يشاركوا في الحياة الاجتماعية للفريق. إذا أخذنا في الاعتبار ، في الوقت نفسه ، أن جزءًا كبيرًا من المراهقين العاملين هم ، أولاً وقبل كل شيء ، الطلاب المهملين من الناحية التربوية الذين خرجوا في وقت من الأوقات من تأثير المدرسة ، يصبح من الواضح أن هذه الفئة من القاصرين كان هناك وقت طويل في الواقع خارج منطقة عمل مؤسسات التنشئة الاجتماعية المهمة هذه ، وهي مجموعات تعليمية وعمالية.

بالنسبة للطلاب الجانحين الأحداث ، يعد الأداء الأكاديمي المنخفض وعدم الرغبة في التعلم من السمات المميزة ؛ 39٪ ممن شملهم الاستطلاع درسوا بشكل سيء ، 49٪ درسوا بشكل مرض ، وفقط 12٪ درسوا جيدًا. إن نتيجة الدراسة الضعيفة ، كما هو مذكور أعلاه ، هي عدم الرضا المرموق ، وانخفاض الأهمية المرجعية لفريق الفصل ، والخروج من تحت تأثيره.

في هذا الطريق؛ حتى بالنسبة لأولئك المراهقين الذين تم توظيفهم في مكان الدراسة أو العمل ، كان ضعف الروابط مع فرقهم سمة مميزة ، ونتيجة لذلك تم تقليل تأثيرهم الاجتماعي بشكل كبير ، وتم استيعاب التجربة الاجتماعية بشكل أساسي في المجموعات الإجرامية أو تحت تأثيرهم المباشر. علاوة على ذلك ، فإن تأثير هذه المجموعات يكتسب أهمية حاسمة بالنسبة للمراهقين الذين ليس لديهم مهن محددة ، والذين يمثلون 12٪ ، أي ما يقرب من كل ثمانية أشخاص من بين المحكوم عليهم.

لا يمكن أيضًا مقاومة التأثير الإجرامي للجماعات بشكل كبير من قبل عائلات القصر ، والتي ، كما أشرنا سابقًا ، تتميز بالفشل الوظيفي ، وعدم القدرة على أداء الوظائف التعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن عددًا من العائلات (غير الأخلاقية وغير الاجتماعية) لها تأثير مباشر على نزع الطابع الاجتماعي في شكل أمثلة مباشرة للسلوك غير الأخلاقي أو الآراء والمعتقدات الاستحواذية والمعادية للمجتمع.

يؤدي الاستبعاد الفعلي للقصر من نظام العلاقات الإيجابية في فرقهم في مكان العمل والدراسة إلى حقيقة أنه في مجموعات المراهقين غير الاجتماعية العفوية تبدأ أخلاقهم المؤسسية الضيقة في الظهور ، وتظهر علامات ثقافتهم الفرعية الجماعية ، مما يؤكد الانتماء لهذه المجموعة المعينة ، يتطور التسلسل الهرمي للعلاقات داخل المجموعة ، ويتم طرح قادتها ، وتحديد القوانين الداخلية لهذه المجموعات.

مثل هذه المجموعات المعزولة عن العالم الخارجي مع أخلاقيات ضيقة للشركات تخضع بسهولة للتأثير السلبي للمجرمين الأكثر خبرة والمحنكة الذين يصيبون القصر بالرومانسية الزائفة للعالم السفلي ، والشعور بالسماح والموقف السهل تجاه القيم الأخلاقية والقانون ، و الحياة.

إيغوشيف يلاحظ أن حوالي ثلث جرائم الأحداث تُرتكب تحت التأثير المباشر للبالغين ، وغالباً بإدانات سابقة. يقوم هؤلاء الأشخاص بإشراك المراهقين والشبان في نشاط إجرامي بأكثر الطرق تنوعًا وأحيانًا وبدهاء. وفقًا لبيانات انتقائية ، تم تنفيذ حوالي 32٪ من القضايا التي تورط فيها قاصرون في أنشطة إجرامية بمساعدة عروض المرتزقة "المربحة" ، والطلبات والالتزامات "الرفيقة" ، والإقناع المطلق ، والمشورة ، والنصائح. حوالي 30٪ - عن طريق تعريف المراهقين والشبان تدريجيًا بشرب الكحول ، وأحيانًا إلى الأفعال الفاسدة. ويمكن اللجوء إلى التهديد والتخويف والخداع والوعود وكذلك الضرب وأحياناً التعذيب. ووفقاً لصاحب البلاغ نفسه ، فإن واحداً من كل سبعة من الأحداث الجانحين كان بالغاً.

وفقًا لدراسة أجريت في أوكرانيا ، يتم تنظيم 42.1 ٪ من الجماعات الإجرامية للأحداث بمشاركة البالغين ، أي أن هذه المجموعات غطت حوالي نصف جميع الأحداث المتورطين في نشاط إجرامي. في أغلب الأحيان ، يتورط الأحداث الجانحون في أشخاص تتراوح أعمارهم بين 18 و 25 عامًا ، وكثير منهم سبق إدانتهم. لذلك ، وفقًا للنتائج الانتقائية لنفس الدراسات ، فإن البالغين الذين يشاركون القصر في نشاط إجرامي في سن 18-25 عامًا يمثلون 61.4 ٪ ، 26-30 عامًا - 19.4 ٪ ، فوق 30 عامًا - 19.2 ٪.

44.1٪ من المحرضين والمنظمين البالغين سبق إدانتهم (مرة واحدة - 57.1٪ ، مرتين - 28.5٪ ، ثلاث مرات أو أكثر - 14.4٪). بالإضافة إلى ذلك ، من بين الأحداث المنتمين إلى الجماعات الإجرامية ، كان 2.1٪ في السجن سابقًا ، و 2.3٪ في مؤسسات تعليمية خاصة.

وبالتالي ، فإن إحدى طرق تجريم مجموعات المراهقين هي تأثير المجرمين البالغين وذوي الخبرة الذين ينظمون الأنشطة الإجرامية للمجموعات ذات التوجه الاجتماعي. المتطلبات الأساسية لذلك هي العزلة الضيقة للشركات ، وعزل المجموعات غير الاجتماعية عن تأثير البالغين ، والآباء ، والمعلمين ، وفقدان الاتصال بالفرق في مكان العمل والدراسة.

ومع ذلك ، يمر جزء أصغر من مجموعات المراهقين غير الاجتماعية بهذا المسار من التجريم ، في حين أن الغالبية مجرمة ، "تنضج" للنشاط الإجرامي دون التأثير المباشر للمجرمين البالغين ، بسبب الآليات والأنماط الاجتماعية والنفسية الداخلية التي تحدد تطورهم الإجرامي .

من أجل فهم هذه الآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية لتجريم مجموعات المراهقين المشكلة تلقائيًا بشكل أفضل ، أجرينا دراسة خاصة للعديد من المجموعات غير الاجتماعية من الأحداث الجانحين المسجلين في JP بسبب مختلف الجرائم البسيطة ، وتعاطي الكحول ، والهروب من المنزل ، إلخ.

تم إجراء نوع من جوازات السفر لهذه المجموعات مع توضيح تكوينها ومكان التجمع والمهن المفضلة وقيم المجموعة وقيمها. تم إيلاء اهتمام خاص لدراسة العمليات القيادية ، وكيفية تنفيذ الإدارة الداخلية لهذه المجموعات و "تدعيمها" الخاص ، والتماسك ، أي في نهاية المطاف ، التماسك داخل المجموعة والاستقرار.

بادئ ذي بدء ، لم يدخل مجال نظر الباحثين قدرًا كبيرًا من الإجرام والجريمة "مثل مجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، والتي تمثل المرحلة الأولية على طريق تجريم القاصرين وإلغاء اندماجهم الاجتماعي. وتتألف المجموعات التي تم فحصها من 7-10 مراهقين. الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 14 عامًا ، وبعضهم حسب المهنة ، كانوا ، كقاعدة عامة ، مجموعات مختلطة من أطفال المدارس والمدارس المهنية والمراهقين العاملين. توحدت المجموعات والشركات على أساس مكان إقامة مشترك. كانت السمات المشتركة الأخرى ، المهمة أيضًا ، التي وحدت الأطفال في هذه المجموعات هي الفشل في المدرسة ، والأداء الأكاديمي الضعيف ، وعلاقات الصراع في فريق الفصل ، مع المعلمين.

أماكن التجمع لهذه الشركات ، كقاعدة عامة ، دائمة ، بعيدة عن الأماكن المزدحمة (الأقبية ، السندرات ، المقابر ، المباني الجديدة ، ساحات الصم ، إلخ).

أكثر الأنشطة المفضلة هي لعب الورق ، وغناء أغاني "لصوص" على الجيتار ، والمشي بلا هدف في الشوارع ، والشرب ، والحديث البذيء عن النساء ، والنكات. إنهم يناقشون بشكل أساسي النزاعات مع المعلمين والماجستير وخطط الانتقام من "الأعداء" من ساحات وشوارع أخرى ، وتجربتهم الجنسية الخاصة إذا حدثت في ظل ظروف ساخرة.

إنهم يتجنبون التحدث في مجموعة عن العلاقات مع الوالدين وعن الآباء ، وعن المضاعفات العائلية ، ولا تتم مناقشة خطط حياة المراهقين الفرديين. غالبًا ما تندلع المعارك التي لا سبب لها تقريبًا بين أعضاء نفس المجموعة وبين مجموعات مختلفة. في الواقع ، القتال هو الطريقة الرئيسية لحل النزاعات. تنشأ المعارك مع الشركات الأخرى بشكل أساسي من الرغبة في إثبات الانتماء إلى مجتمع مجموعة معين ، لتوطيد نفوذها في منطقة معينة.

تُزرع الألقاب والألقاب في مجموعات ، والتي غالبًا ما تأتي من اسم العائلة أو تؤكد على الخصائص النفسية الفسيولوجية للمراهقين ؛ الألقاب إلى حد معين تعبر أيضًا عن التسلسل الهرمي في علاقات المجموعة. على سبيل المثال ، الألقاب "الكونت" ، "الملك" ، "غوغا" ، كقاعدة عامة ، تشير إلى المكانة المتميزة للمراهقين في المجموعة. قد تكون هناك ألقاب مسيئة تمامًا تعزز الازدراء العام للمراهق ،

تشير حقيقة انتشار الألقاب في مثل هذه الشركات إلى اتصال سطحي إلى حد ما بين المراهقين ، وميل إلى التنميط ، وعدم الاهتمام بالخصائص الفردية والعالم الداخلي لرفاقهم. تعمل الألقاب أيضًا على تعزيز العزلة الجماعية ، وتعمل كطريقة للحماية الاجتماعية والنفسية ، والانعزال عن الآخرين. يتم تسهيل العزلة عن العالم الخارجي والتكامل داخل المجموعة من خلال المعايير الأخلاقية للمجموعة والقيم الأخلاقية التي تنطبق فقط على أعضاء المجموعة ، بغض النظر عن بقية من حولهم. يُفهم الولاء في الصداقة على أنه ضمان متبادل ، وشجاعة - كاستعداد لأفعال المشاغبين الغريبة ، والمخاطرة التي لا معنى لها ، والصدق - باعتبارها القدرة على عدم خذل رفاقك. هذه هي الصفات الرئيسية التي تشكل مدونة الشرف داخل المجموعة ، والتي يعاقب انتهاكها بشدة.

يتم تنفيذ التكامل الجماعي ، وتشكيل الإحساس بـ "نحن" ، والشعور بالانتماء إلى مجتمع معين من الناس ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال معارضة الذات للآخرين ، سواء من البالغين وغيرهم من مجموعات وشركات المراهقين من الشوارع المجاورة ، الساحات والمقاطعات. تميل العلاقات بين المجموعات إلى التطور بشكل عدائي ، فهناك صراعات متكررة وعديمة الأسباب بشكل أساسي ، يتم حلها من خلال المعارك العنيفة.

يلعب القادة دورًا خاصًا في توحيد المجموعة والحفاظ على استقرارها وقوتها. في جميع مجموعات المراهقين غير الرسمية ، يتم تتبع عمليات القيادة بوضوح تام. لا تعتمد سلطة القائد على الخوف من القوة الجسدية ، بل على احترام الفكر والخبرة والخبرة والصفات القوية الإرادة. ومع ذلك ، فإن السلطة الأخلاقية للقائد مدعومة أيضًا بالقوة الجسدية ، وكقاعدة عامة ، لا يشارك القائد نفسه في الأعمال الانتقامية ، أثناء استخدام خدمات المقربين منه ، الذين يلعبون دور "التابعين".

كتوضيح لكيفية تطور عمليات القيادة في مجموعات المراهقين الإجرامية ، يمكن للمرء أن يستشهد بمثال غريب للغاية ظهر نتيجة لدراسة بأثر رجعي لمجموعة إجرامية من القصر ، والتي في فترة زمنية قصيرة نسبيًا ، في ثلاثة إلى أربعة أشهر من مجموعة مراهقة تم تشكيلها تلقائيًا بغرض قضاء الوقت معًا. نمت الشركة بشكل مستقل ، دون مشاركة وتأثير الكبار ، إلى مجموعة إجرامية خطيرة ارتكبت عددًا من الجرائم الخطيرة. تألفت المجموعة من عشرة أشخاص تتراوح أعمارهم بين أربعة عشر وستة عشر عامًا ، وطلاب من نفس المدرسة ، ومعارف من الدراسة المشتركة ومكان الإقامة. كان موجودًا لمدة ستة أشهر تقريبًا ، حيث تم اختيار بدروم أحد المباني السكنية كمكان تجمع دائم.

تمت الدراسة خلال فترة التحقيق ، وبالتالي ، كمعيار لإجراء مسح اجتماعي ، تم اختيار السؤال: "مع من تريد الذهاب إلى مستعمرة عمل تصحيحية؟" في سياق هذا الاستطلاع ، تم الكشف عن زعيم شاب حصل على الأغلبية المطلقة في الانتخابات ، و "نجم" اجتماعي بعلامة سلبية - مراهق لم يكن محبوبًا ولا يريد أي تواصل معه. اتضح أن هذين "النجمين" هما أقرب الأصدقاء اللذين لا ينفصلان ، والذين يشكلون ، كما كان الحال ، النواة النفسية للمجموعة. كانوا أكثر المشاركين نشاطا والمبادرين لجميع الجرائم الخطيرة ، وأظهروا براعة يحسدون عليها في إخفاء آثار الجرائم.

تبين أن القائد كان مراهقًا يبلغ من العمر 16 عامًا يُدعى "الرجل العجوز" ، والذي لم يختلف في القوة البدنية الخاصة ، ولكن يتمتع بذكاء متطور إلى حد ما ، مع أخلاق مقيدة وقدرة مذهلة على تحقيق الذات بدقة وموضوعية. التقييم والتقييم النقدي لرفاقه. لاحظ الأصدقاء ضبط النفس فيه ، ولم يرفع صوته أبدًا ، ولم يدخل في شجار ، وعرف كيف يستمع بعناية ، وكان من الممكن التحدث معه "بصدق" ، وهو ما لم يمنعه في نفس الوقت من إظهار القسوة الشديدة والعدوانية في الجرائم. لا ينبغي للمرء أن يعتقد أنه فيما يتعلق بالأصدقاء كان مدفوعًا بمشاعر المودة ، بل كان حسابًا ، ورهانًا على الفوز بحقوق القيادة من خلال سد نقص التواصل الذي عانى منه هؤلاء الأشخاص في المدرسة والمنزل.

ومع ذلك ، تم التأكيد على حقوق القيادة ليس فقط على المبادئ الجيدة. نظرًا لافتقاره إلى القوة الجسدية الكافية ، لم يدخل القائد نفسه في صراع مباشر مع أعضاء المجموعة ، ولكنه استخدم لهذا التطور جسديًا ، ولكن ليس موثوقًا بين الرجال ، الأصدقاء ، الذين دفعوا ثمن الرعاية بتفانٍ رقيق واستعداد للخدمة دون تردد .

على الرغم من أن الرجال كانوا مرتبطين بمجموعتهم وقضوا كل أوقات فراغهم تقريبًا فيها ، فإن هذا لا يعني أنهم عانوا من إحساس بالأمان النفسي هناك ، وفي المجموعة كانوا مرتبطين بعلاقات رفاق حقيقية. على العكس من ذلك ، في شكل مغطى إلى حد ما ، أقيمت العلاقات هنا على التبعية القاسية للضعيف للأقوياء ، الذين سعوا بدورهم إلى قمع كرامة الأضعف ، لإجبارهم على طاعة أنفسهم وخدمة أنفسهم. يظهر هذا النوع من العلاقة بين الرجال بوضوح في قصة V. Yakimenko "التكوين". مراهق قاسي عدواني يدعى "دميان" بمساعدة أصدقائه الأكبر سنًا واحدًا تلو الآخر يُخضع زملائه في الفصل ، ويضربهم بشدة ، ويجعلهم يخدمونه بإذلال. ويستمر هذا حتى ينظر الرجال بلا مبالاة إلى ما يحدث ولا يتحدون جهودهم لصد دميان.

إن ترشيح زعيم أناني عدواني في مجموعات المراهقين المعزولة عن العالم الخارجي والتركيز على المظاهر الاجتماعية والنشاط الاجتماعي ليس عرضيًا ، تمامًا كما أنه ليس من قبيل الصدفة أن العلاقات هنا مبنية على تسلسل هرمي قاسي ، خضوع الضعيف إلى القوي.

أثبت علماء النفس المحليون ، على وجه الخصوص ، A.V. Petrovsky وطلابه ، أن "الرابط المركزي في هيكل المجموعة يتشكل من خلال النشاط نفسه ، وخصائصه الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية ذات المغزى". أي أن طبيعة النشاط الذي يتم فيه تضمين المجموعة الجماعية ، تحدد طبيعة العلاقات الشخصية التي تتطور في المجموعة ، والمنظمون المعياريون القيمون لهذه العلاقات ، في نهاية المطاف ، يحددون الصفات الشخصية للقائد غير الرسمي الذي تم ترشيحه لقيادة هذه المجموعة. من المعروف أن مجموعات المراهقين التي تشكلت تلقائيًا في البداية لا تشارك بشكل مباشر في أي نشاط إجرامي. يجتمعون معًا لأغراض ترفيهية ، لغرض وحيد هو قضاء الوقت معًا. إليكم كيف يصف ف.س.مخوف الأنشطة الترفيهية المفضلة في مجموعات غير اجتماعية: 1) الشرب؛ 2) الأغاني مع الغيتار. 3) الذهاب إلى السينما والمشي في الشوارع بلا هدف. 4) الاستماع إلى التسجيلات والتسجيلات ؛ 5) التنزه.

ومع ذلك ، بالنسبة للمراهقين المعزولين في مجموعاتهم التعليمية ، فإن هذه المجموعات الترفيهية المنظمة بشكل عفوي تتحول إلى البيئة الرئيسية والوحيدة في كثير من الأحيان حيث يتم تحقيق أهم احتياجات المراهقة في التواصل وتأكيد الذات ، والتي من دون تنفيذها يكون من الصعب لتشكيل الورم النفسي الرئيسي للمراهق - الوعي الذاتي ،

لاحظنا في الفصول السابقة أن كل مرحلة عمرية من التنشئة الاجتماعية تتميز بمؤسساتها وآلياتها وأساليبها الرائدة. بالنسبة للمراهق ، كما نتذكر ، تعمل المجموعة المرجعية كآلية رائدة للتنشئة الاجتماعية ، فإن طريقة التنشئة الاجتماعية هي نشاط مرجعي مهم ، أي نشاط على أساسه ، في ظروف مجموعة مرجعية من الأقران ، المراهق يؤكد نفسه. في المقابل ، تصبح المجموعة المرجعية ، وكذلك النشاط المرجعي المهم ، بالنسبة للمراهق هي البيئة المفضلة للتواصل ، حيث تتاح له الفرصة لتأكيد نفسه ، للفوز بسلطة ومكانة عالية إلى حد ما بين أقرانه.

بعد أن فقد فعليًا الاتصال الداخلي بفريق ذو توجه إيجابي تم تشكيله على أساس أنشطة ذات أهمية اجتماعية ، يسعى المراهق إلى إدراك حاجته لتأكيد الذات في ظروف التسلية الفارغة في أشكال السلوك غير الاجتماعي ، والشرب ، والوقاحة ، والغريبة المشاغبين ، بشجاعة زائفة وتجاهل محرمات الكبار ، والأعراف الأخلاقية ، والحقوق. يصبح هذا النشاط الاجتماعي ، في الواقع ، نشاطًا مرجعيًا مهمًا للمراهق ، والذي يلعب دورًا حاسمًا في تكوين شخصيته وتحديد العلاقات بين الأشخاص والمنظمين المعياريين داخل المجموعة في مجموعات المراهقين. ومن ثم فمن الواضح أن تجريم المراهقين غير الاجتماعيين يمكن أن يتم بشكل مستقل ، دون تأثير مجرم بالغ ، بسبب ظروف الأداء غير المواتية والمشوهة ، والآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية والأنماط المتأصلة في عملية التنشئة الاجتماعية للمراهق .

عمل الآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية - يتفاقم التجريم بشكل كبير بسبب إدمان القُصَّر للكحول ، مما يؤدي إلى إزالة السيطرة الاجتماعية ، و "إبطال" المنظمين السلوكيين الواعيين. بالإضافة إلى ذلك ، مع إدخال القاصرين في الشرب ، ينشأ دافع إضافي للأعمال الإجرامية ، والذي يتمثل في إيجاد أموال لشراء الكحول. وبالتالي ، فإن البدء في تناول الكحول يزيد بشكل كبير من الخطر الإجرامي لمجموعات المراهقين ، والذي ، على وجه الخصوص ، يتضح من خلال الإحصاءات. تظهر نتائج الدراسة أنه قبل الانضمام إلى الجماعات الإجرامية ، كان 94.1٪ من البالغين و 78.3٪ من القصر يستهلكون المشروبات الكحولية بشكل منهجي أو دوري. كما ثبت أن 82٪ من الجرائم ارتكبوها وهم في حالة سكر ، ومن بين المحكوم عليهم بجرائم عدوانية ، فإن نسبة مرتكبيها وهم في حالة سكر أعلى من المتوسط ​​وتصل إلى 90٪.

من الواضح ، من بين تدابير تربوية ووقائية أخرى ، أن مكافحة إدمان القُصّر وأولياء أمورهم للكحول يجب أن تحظى بمكانة مهمة في منع جنوح الأحداث.

يعتبر تحويل جهود هياكل الدولة والمنظمات العامة ووكالات إنفاذ القانون من التدابير الباهظة إلى التدابير الاجتماعية والترفيهية هو الشرط الأكثر أهمية لمكافحة إدمان الكحول بين السكان والقضاء على جرائم السكر ، بما في ذلك بين الشباب والمراهقين.

لذلك ، نظرنا في الطرق والعوامل الرئيسية التي تحدد تجريم مجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، والتي تُرتكب فيها معظم جرائم القاصرين. يعد تحييد التأثير الإجرامي للجماعات الإجرامية ، واكتشافها في الوقت المناسب وقمع النشاط الإجرامي الجماعي من أهم المهام في حل مشكلة منع جنوح الأحداث.

7.3. المنع الاجتماعي التربوي لعملية تجريم مجموعات المراهقين غير الرسمية

كما أن مراعاة درجة الإهمال الاجتماعي للمراهقين وطبيعة المشاكل الأسرية هو الشرط الرئيسي لنهج متمايز في اختيار الوسائل التعليمية والوقائية في العمل مع الأحداث الجانحين وأسرهم ، ينبغي للأنشطة الوقائية لمنع جرائم العصابات مع مراعاة درجة وطبيعة تجريم مجموعات المراهقات.

كما لوحظ أعلاه ، فإن مجموعات المراهقين غير الرسمية والموحدة تلقائيًا غير متجانسة للغاية من حيث درجة وأساليب المشاركة في النشاط الإجرامي. يمكن أن تسمى هذه المجموعات المؤيدة للمجتمع ذات التوجه الاجتماعي الإيجابي ، وتتألف من مراهقين مزدهرون ، توحدهم اهتمامات ترفيهية مشتركة ، وعلاقات ودية ، ورفاق ، وإقامة مشتركة ، وما إلى ذلك.

مثل هذه المجموعات الاجتماعية الإيجابية ، كما لاحظ الباحثون ، تشكل الغالبية بين الشركات والجمعيات المراهقين التي تم تشكيلها تلقائيًا. في نفوسهم ، يتحد المراهقون برغبة طبيعية في التواصل مع أقرانهم ، والرغبة في أشكال جماعية للترفيه والتسلية ، وهو أمر لا يستحق الشجب بأي حال من الأحوال ولا ينبغي أن يثير قلقًا خاصًا لسلطات الوقاية. من الواضح أنه لمثل هذا التواصل غير الرسمي للمراهقين على أساس الاهتمامات الترفيهية ، هناك شروط معينة ضرورية أيضًا في شكل النوادي والحدائق ومقاهي الشباب ودور السينما. أخيرًا ، يجب أن تتاح للمراهقين فرصة التجمع في المنزل ، بمشاركة الوالدين والبالغين في مناقشة المشكلات التي تهم الشباب. تعتبر وحدة البالغين والأطفال ، وفرصة التواصل الكامل مع الرفاق في الأسرة والمنزل ، ضرورية للغاية للتطور الكامل والطبيعي لشخصية المراهق ، لتنمية علاقاته الطبيعية مع أقرانه.

ومع ذلك ، تتطلب الجماعات المعادية للمجتمع والجريمة والجماعات الإجرامية نهجًا مختلفًا تمامًا ، والذي ينبغي أن يكون في المقام الأول في مجال رؤية وكالات الوقاية الخاصة. في حالة وصول تجريم الجماعة إلى درجة أن القُصّر قد انخرطوا بالفعل في نشاط إجرامي ، فمن الضروري تحديد المجرمين البالغين أو أكثر القُصَّر السخرية خبرة والذين يتبين أنهم منظمون للجرائم. أي أن مجموعات المراهقين التي وقعت تحت التأثير السلبي للعناصر الإجرامية يجب أن تخضع لرقابة خاصة من قبل مفتشية شؤون الأحداث حتى يتم وقف التأثير المفسد لهؤلاء الأشخاص في الوقت المناسب.

وتجدر الإشارة إلى أن وكالات إنفاذ القانون ، بشكل عام ، لا تفي بشكل كامل بوظائفها المتمثلة في حماية القصر من البيئة الإجرامية والعناصر الإجرامية. لذلك ، استشهد ك.إيغوشيف ، في تقرير في اجتماع للمجلس العلمي حول مشاكل الشباب في 16 أكتوبر 1989 ، بالبيانات التالية. يتناقص باطراد عدد الأشخاص الذين يحاكمون بتهمة إشراك القصر في أنشطة إجرامية ومعادية للمجتمع. إذا كان هذا الرقم في عام 1980 كان 1100 شخص ، ثم في عام 1983 انخفض إلى 900 شخص ، وفي عام 1988 - إلى 500. المناطق الريفية ، والذي يرجع إلى حد كبير إلى تأثير الأشخاص المدانين سابقًا. الأحداث غير محميين بشكل خاص من العناصر الإجرامية. أصبحت الجماعات المراهقات المعادية للمجتمع أرضًا خصبة لزراعة ثقافة فرعية إجرامية في المخيمات ، لاستخدامها من قبل الأفراد الأكبر سنًا والساخرين لأغراض إجرامية. مهمة الكشف في الوقت المناسب وقمع حقائق التجريم المستهدف للشركات المراهقين من قبل المجرمين البالغين ، أولاً للجميع ، ينبغي أن تنفذ من قبل وكالات إنفاذ القانون.

تتطلب المجموعات المعادية للمجتمع نهجًا مختلفًا ، حيث يتم التجريم بشكل مستقل ، تلقائيًا ، دون تأثير خارجي ، بسبب الآليات الاجتماعية والنفسية الداخلية ، عندما يحدث تأكيد الذات للمراهقين في شكل مظاهر معادية للمجتمع ، ويتضح أن التأثير التنافسي الناتج هو العامل الرئيسي للتجريم.

كما لوحظ أعلاه ، فإن مثل هذه الجماعات ، من ناحية ، معزولة ومعزولة عن العالم الخارجي ، من ناحية أخرى ، "مثبتة" بشدة من الداخل من خلال "ميثاق الشرف" الخاص بها ، تأثير وسلطة قادتهم. وبالتالي ، من خلال الجهود المتعمدة للمعلمين وأولياء الأمور وموظفي JDN ، إلخ. قد يكون من الصعب للغاية فصلهم أو منع اتصال المراهقين الأفراد بشركات الشوارع السابقة.

يجب أن يبدأ تحييد تأثير مثل هذه المجموعة الإجرامية بإعادة توجيه أو تشويه سمعة القائد. يتم تنفيذ هذا بشكل أكثر نجاحًا عندما يتم تضمين هذه المجموعات في مجموعها في مجموعة صحية وتبدأ تدريجيًا في العيش وفقًا لقوانين هذه المجموعة. تم إجراء تجربة حول إعادة توجيه مجموعات المراهقين الإجرامية في النادي. F. E. Dzerzhinsky ، تيومين. تم إجراء التجربة مع خمس مجموعات مراهقة مجرمة ، بما في ذلك ما مجموعه حوالي 70 مراهقًا ، وجميعهم تقريبًا مسجلين في IDN. شاركت هذه المجموعات في النادي من خلال قادتها ، وكان الدافع الرئيسي الذي دفعهم إلى النادي ، في معظم الحالات ، هو الرغبة في ممارسة الرياضة ، وإتقان تقنيات السامبو والكاراتيه. ومع ذلك ، قبل الانتقال إلى المصارعة ، كان على جميع الوافدين الجدد إلى النادي المرور بفترة الحجر الصحي ، حيث كان عليهم تعلم قواعد وقوانين حياة النادي. تم تنفيذ الإدارة الذاتية في هذه الفترة في مجموعات من خلال قادتها ، وأصبحت المجموعة ككل ، دون تفكك ، وحدة واحدة ، الفريق الأساسي في النادي. أثناء الحجر الصحي ، أي خلال فترة التكيف في النادي ، يواجه القائد خيارًا ؛ إما أن يضطر إلى تنفيذ متطلبات الحياة الجماعية ، وإعادة توجيه نفسه وإعادة توجيه الرجال "أو ، بمقاومة القيادة ، منتهكًا تقاليد النادي ، فقد مصداقيته تدريجياً في أعين رفاقه ، وفقد سلطته وتأثيره عليهم. في الوقت نفسه ، تم إضفاء الطابع الإنساني على العلاقات في المجموعة ، حيث تم أخذ المعارك ، والانتقام الجسدي ، والإهانات التي تليها العقوبة ، والأزياء ، والإيقاف عن الرياضة ، والضعفاء تحت الحماية. والرجال أنفسهم ، الذين رأوا إمكانية وجود علاقات أخرى ، تمردوا ضد الإهانات والعنف. انتهت إعادة توجيه المجموعة بحقيقة اندماجهم مع فريق النادي: لقد تخلوا عن التجمع المغلق ، الذي كانوا في البداية يعتزون به كثيرًا ، وبدأوا في المشاركة بنشاط في الشؤون الجماعية المختلفة.

وبالتالي ، فإن عملية إعادة توجيه مجموعة المراهقين الإجرامية تتكون من ثلاث مراحل رئيسية:

1. مرحلة استقلالية المجموعة، والتي يتم خلالها تحديد المجموعة الإجرامية والمشاركة في الفريق. في هذه المرحلة ، من المهم بشكل خاص أن يهتم القائد بأنشطة النادي. في الوقت نفسه ، من المهم إظهار موقف محترم تجاه المجموعة ككل ، وليس محاولة تقسيمها في الفترة الأولية.

2. إعادة تنظيم القيادة. تم تشكيل المجموعة كوحدة تنظيمية وهيكلية مستقلة بالنادي ، برئاسة قائدها السابق ، والذي يعمل تحت الإشراف المباشر لهيئات الحكم الذاتي بالنادي ويضطر إلى ضمان تلبية جميع متطلباته. هذا هو ما يسمى بالحجر الصحي ، وهي فترة تتراوح من شهرين إلى ثلاثة أشهر ، يتم خلالها تعريف الأطفال على روتين الحياة الجماعية ، ويتم الإعداد البدني للأطفال. في هذا الوقت ، يكسب المراهق ، كما كان ، الحق في ممارسة رياضته المفضلة ، ويؤكد القائد قدرته على قيادة المجموعة في ظروف الحياة الجماعية.

وتجدر الإشارة إلى أنه ، كما أظهرت التجربة ، فإن القادة في هذه الحالات إما يشاركون بنشاط في حياة الفريق ويمكن إعادة توجيههم بسهولة ، بينما يُظهرون مهارات تنظيمية بارزة ، أو ينتقصون من مصداقيتهم.

ومن الأمثلة على مثل هذا القائد "المعاد توجيهه" كوستيا أ. إنه مراهق قوي الإرادة وحيوي وجريء يتمتع بتقدير كبير للذات. في كل الأمور والاضطرابات ، يسعى جاهداً ليكون متقدمًا على رفاقه. إن الحاجة إلى طاعة شخص ما أمر صعب. في البداية ، دعم متطلبات الفريق فقط لأنه أراد التفوق في كل شيء. تدريجيًا كان هناك نوع من إعادة هيكلة الدوافع. شارك كوستيا بنشاط في الحياة متعددة الجوانب للنادي ، وتعلم قواعد ومبادئ الحياة الجماعية ، واعتبرها ملكًا له ، وأصبح أحد أفضل المنظمين في النادي.

ومع ذلك ، فإن بعض القادة يسعون للاحتفاظ بنفوذهم باستخدام نفس الأساليب ، فقد قاموا بمقاومة سرية وعلنية لمطالب الحياة الجماعية ، وفي مثل هذه الحالات يصبح من الضروري تشويه سمعة مثل هذا القائد في أعين الرجال.

تجاهل ساشا ف مطالب الفريق ومجلس المعلمين ، واستمر في اللعب سرًا بأوراق المال في النادي ، وأثار صراعات بين رفاقه ، وحكم على مبدأ "فرق تسد" ، وأذل الضعيف. ومع ذلك ، لم يغادر النادي ، لأن مكانة عضو النادي كانت عالية للغاية ، وكانت الرغبة في الانخراط في شوكات السلطة الرياضية قوية للغاية. لفترة طويلة لا يمكن الحفاظ على هذه العلاقات في المجموعة. رأى المراهقون ويقدّرون إمكانية إقامة علاقات جديدة ، ظهر شعور بالأمان. كما لعب العمل الهادف للمدرسين دوره ، وطالبت المجموعة بطرد ساشا من النادي ، الأمر الذي تم بعد فترة ، غير قادر على الصمود أمام أوضاع المنفيين ، فعاد إلى النادي وطلب استعادته. لكن المناصب القيادية ضاعت بالفعل. لذلك ، في المرحلة الثانية ، جنبًا إلى جنب مع العمل على إعادة توجيه القائد أو تشويه سمعته ، من المهم جدًا إضفاء الطابع الإنساني على العلاقات في المجموعة ، لإظهار إمكانية العلاقات الأخرى للرجال بحيث يكون لديهم شعور بالأمان والثقة في الجديد. فريق.

3. اندماج المجموعة مع فريق النادي. في هذه المرحلة ، تتوقف المجموعة عن أن تكون اتحادًا مغلقًا ويتم تضمينها في النظام العام للنشاط الجماعي والعلاقات الواسعة مع جميع أعضاء الفريق. يتم تسهيل ذلك من خلال المشاركة في الشؤون المشتركة ، والفعاليات العمالية ، في المجالس ، والتحضير لفعاليات الأندية المختلفة ، والعلاقات الودية والودية التي يطورها الرجال في نفس الوقت.

لذلك ، قمنا بتتبع مسار إعادة التوجيه المحتمل لمجموعات المراهقين غير الاجتماعية عند تضمينهم في مجموعات الأطفال الأصحاء. يمكن للمراكز الاجتماعية والتربوية المختلفة (نوادي وجمعيات المراهقين ، ومعسكرات العمل الصيفي والترفيه) أن تعمل مثل هذه الفرق ، أي الفرق المؤقتة التي يبدو أنها تلعب دور مؤسسات إعادة التوطين التي يمكنها استعادة الوضع الاجتماعي للفرد "الصعب" المراهق والقيام بإعادة توجيه المجموعة الاجتماعية بأكملها.

ومع ذلك ، فإن تنفيذ هذه المهام المعقدة للغاية المتمثلة في إعادة التوطين لا يمكن تحقيقه إلا إذا كان هناك فريق متماسك وقوي ومهارات تربوية عالية للمعلمين.

من أجل أن ينجز موظفو المركز التربوي الاجتماعي بنجاح وظائف إعادة التوطين والاستعادة فيما يتعلق بالفرد "الصعب" وفيما يتعلق بمجموعات المراهقين غير الاجتماعية ، من الضروري أن يتم تشكيله وفقًا لبعض العوامل الاجتماعية والنفسية. والظروف والنظم النفسية التربوية.

وتتمثل ميزة هذه المراكز في أنها ستخلق فرصة لإعادة تثقيف "الصعب" ليس فقط من خلال أساليب التصحيح النفسي والتربوي الفردي ، ولكن أيضًا من خلال تضمينها في نظام العلاقات الجديدة المبنية على أساس الجمعي. نشاط مفيد اجتماعيا للأطفال. إعادة توطين الجماعات ، وخلق بيئة مواتية لتشكيل شخصية المراهقين المهملين اجتماعياً ، قادرة على مقاومة تأثير شركات الشوارع السابقة ، والمجموعات غير الاجتماعية ، وإعادة بناء التوجه الاجتماعي لـ "الصعب" ، واستعادة مكانتهم الاجتماعية. إنهم يلعبون ، في الواقع ، دور الروابط الوسيطة ، حيث يتم تدريب المهارات الاجتماعية المفقودة للمراهقين المهملين اجتماعياً ، كما كانت.

تنطوي زيارة هذه المراكز الترفيهية والاجتماعية والتربوية الطوعية على عدد من السمات التي تميز العمل التربوي والإصلاحي والتأهيلي فيها عن الأنشطة المماثلة في مدارس التعليم العام ومؤسسات التأهيل المغلقة.

بادئ ذي بدء ، كما أشرنا أعلاه ، يجب أن يكون هناك دافع فردي كبير يجذب المراهق إلى مثل هذا النادي ، مرتبطًا بإمكانية اختيار الأنشطة وفقًا للاهتمامات ، وقبل كل شيء ، بالرياضة التي تنمي القدرات البدنية للمراهق ويزيد من إحساسه بالأمان. يشمل هذا الدافع أيضًا إشباع الحاجة إلى التواصل وتأكيد الذات وتنمية الاهتمامات والهوايات المختلفة. بالنظر إلى الطوعية في زيارة المراكز الاجتماعية والتربوية الترفيهية ، فهي على عكس المدارس والمؤسسات التعليمية المغلقة تتميز بوجود "طبقة منتشرة" ، أي جزء معين من الأطفال المترددين والمترددين الذين يزورون النادي. بشكل غير منتظم. حرية اختيار الأنشطة ، النشاط الإبداعي الجماعي ، الذي يجذب ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى النادي ، لا يسمح بتنظيم جميع أنشطته والتخطيط الكامل لها: تم تصميم الكثير هنا لأداء الهواة والإبداع والتواصل الحر للأطفال وأقاربهم الاستقلال عن الكبار.

تم فهم هذه السمات الخاصة بجمعيات ونوادي الأطفال في مكان الإقامة جيدًا من قبل مبتكر النماذج الأولية للمراكز الاجتماعية والتربوية الأولى في روسيا ، S. T. Shatsky. جاء بفكرة تنظيم أول مجتمع للأطفال في عام 1905 "مستوطنة" ، والتي كانت موجودة لمدة ثلاث سنوات فقط وأغلقها المئات السود في عام 1908. بعد ذلك ، في عام 1911 ، ST. استأنف شاتسكي أنشطته من خلال تنظيم مستعمرة صيفية للأطفال بعنوان "الحياة المبهجة". وانطلق من تلك المبادئ التنظيمية والتربوية التي تنظم مؤسسات الأطفال التعليمية العادية على أساس المتطلبات التي يفرضها المجتمع والدولة على الأطفال ، بغض النظر عن طبيعة الأطفال واحتياجات هذا العصر. على العكس من ذلك ، يجب أن يتم عمل النادي على أساس "لعبة غرائز الأطفال".

كتب ST Shatsky: "تكمن بذرة فكرة نادي الأطفال في منظمات الأطفال المجانية ، والتي غالبًا ما تسبب قلقًا كبيرًا للبالغين. هذه منظمات أطفال الشوارع والريف والقرى والمصانع. نشأت بفضل مجتمع اجتماعي قوي غريزة وهي جيدة لأنها مجانية متحركة ، على اتصال وثيق بالحياة والتنوع.

وهكذا ، في ذلك الوقت ، فهم S. T. Shatsky ووجد عمليًا الطريقة الرئيسية التي يمكن من خلالها مقاومة عناصر الشارع المخيفة للبالغين. يكمن حل هذه المشكلة في النشاط الاجتماعي التربوي لخلق بيئة تعليمية اجتماعية تستند إلى تلك الاحتياجات المتعلقة بالعمر للتواصل ، وتأكيد الذات ، والتي تؤدي إلى ظهور شركات ساحات الشوارع ومجموعات المراهقين غير الرسمية.

تم تطوير فكرة إنشاء المراكز الاجتماعية التربوية ونوادي المراهقين والعمل الصيفي والمعسكرات الترفيهية طوال هذه السنوات بدرجات متفاوتة من الشدة في مدن مختلفة بمبادرة من مختلف المنظمات والإدارات. في منتصف الستينيات ، شاركت منظمات كومسومول للمصانع الكبيرة والجامعات في لينينغراد بنشاط في إنشاء النوادي العسكرية الوطنية المتخصصة ، ومعسكرات العمل الصيفي والترفيه لطلاب المدارس الثانوية تحت التوجيه التربوي لـ S. A. Alekseev.

في السبعينيات ، تم إنشاء شبكة واسعة من نوادي الأطفال والمراهقين متعددة التخصصات في مكان الإقامة في كييف تحت القيادة وبمبادرة من نائب رئيس قسم الإسكان بالمدينة S.E. Shcherbatyuk. في نفس السنوات ، تم استخدام الدعم المادي وقاعدة المجلس الإقليمي للنقابات العمالية والاعتماد على الخبرة التي تطورت في نادي المراهقين العسكري الوطني الذي سمي باسمه. بدأ Dzerzhinsky (رئيس إدارة الطيران المدني ، Nechaev) ، شبكة من نوادي المراهقين في تيومين في النمو. موسكو) ، AK Bratov (نادي الطيارين الشباب "Kinap" في أوديسا) ، NA Kataev (نادي المراهقين المتنوع "Kaleidoscope" في كيروف) ، وراء كل من هذه الأندية عمل تنظيمي وتربوي ضخم ، وبحث إبداعي ، والاكتشافات الأكثر إثارة للاهتمام في فرع جديد وغير مكتشوف من العلوم التربوية والممارسة - التربية الاجتماعية - ومئات من مصائر الأطفال الممتنة التي بالكاد كانت ستتحمل ضع بدون هذه النوادي.

ومع ذلك ، فإن ما يقرب من ثلاثين عامًا من الخبرة في إنشاء مراكز اجتماعية - تربوية في بلدنا لم تحقق الاكتشافات والإنجازات التربوية فحسب ، بل جلبت أيضًا بعض الملاحظات والاستنتاجات المريرة حول سبب صعوبة تطوير التربية الاجتماعية في الممارسة العملية ، لماذا تم تأسيسها بالفعل وتشغيل نوادي ومراكز للمراهقين؟ لسوء الحظ ، على الرغم من جميع المزايا غير المشروطة التي تتمتع بها مثل هذه النوادي من أجل الممارسة الوقائية والتطور الاجتماعي الطبيعي للمراهقين والشباب ، إلا أنها تُنشأ وتُحافظ بشكل أساسي على الإيثار ونكران الذات من قبل القادة التربويين والملهمين.

من أجل أن تأخذ المراكز الاجتماعية التربوية ذات السمات والتوجهات المختلفة مكانها الصحيح في نظام المؤسسات الاجتماعية التربوية والوقائية ، من الضروري حل مجموعة معقدة من القضايا التنظيمية والمادية والتقنية والموظفين والعلمية والمنهجية والنفسية. والدعم التربوي لهذا المجال الواعد من الممارسة الوقائية.

بادئ ذي بدء ، تحتاج الهيئات البلدية إلى مركز للعمل الاجتماعي والتربوي الاجتماعي ، يمكنه أن يحل بشكل رسمي قضايا تنسيق ودعم أنشطة الإدارات المختلفة في إنشاء نوادي وجمعيات الشباب. يمكن أن يأتي هذا الدعم من خلال التمويل الموجه والضرائب التفضيلية ، والتي من شأنها أن تحفز النشاط الاجتماعي للمؤسسات والهياكل التجارية. من الضروري أيضًا توفير أماكن مملوكة للبلديات للعمل مع الأطفال والمراهقين والتدريب المهني المركزي للمعلمين الاجتماعيين. إن الطبيعة غير المحلولة لجميع هذه المشاكل هي التي تبطئ وتعيق تطور المراكز والمجمعات الاجتماعية والتربوية ، والتي بدونها يصعب الاعتماد على العمل الفعال على التحسين الاجتماعي للجيل الأصغر سنا.

في المقابل ، فإن الحاجة إلى التدريب المهني للأخصائيين الاجتماعيين والمعلمين وإدخال أشكال العمل الاجتماعي التربوي مع الأطفال والشباب في ممارسة واسعة النطاق تتطلب تكثيف البحوث النفسية والتربوية التطبيقية ، مما يجعل من الممكن فهم التجربة الناشئة علميًا. ، تطوير محتوى "الأساليب والأنماط الاجتماعية والنفسية للتربية الاجتماعية وإعادة التأهيل الاجتماعي التربوي.

وتجدر الإشارة إلى أنه فيما يتعلق بإدخال تخصص المعلم الاجتماعي والأخصائي الاجتماعي ، والذي تم إجراؤه في روسيا فقط في عامي 1990 و 1991 ، فقد حدثت تطورات جادة في كل من تدريب الموظفين المهنيين على المستوى الاجتماعي والتعليمي الاجتماعي. العمل ، وفي تطوير قاعدة منهجية علمية مناسبة. في الوقت نفسه ، تم الكشف بشكل أكثر حدة عن التأخير في إنشاء الهياكل التنظيمية والإدارية الاجتماعية للهيئات البلدية والمراكز الاجتماعية والنفسية والاجتماعية التربوية القائمة. يمكن قول الشيء نفسه عن الدعم المادي والمالي للبرامج الوقائية الاجتماعية ، التي لم يتم تفعيل آليتها الرئيسية - الضرائب التفضيلية -.

المدخرات على الصحة الاجتماعية للشباب والتقليل من أهمية التدابير الطبية والنفسية والاجتماعية التربوية المعقدة للوقاية الاجتماعية يجب أن تدفع ثمناً باهظاً بالفعل في الوقت الحاضر وحتى أكثر تكلفة في المستقبل القريب. هذا الثمن هو المصائر التي لم تتحقق للشباب الذين يتسببون اليوم في ضرر اجتماعي بانحرافاتهم الاجتماعية ، وغدًا لن يتمكنوا من إعادة إنتاج ذرية سليمة جسديًا وروحيًا ، والتي من أجلها ، في نهاية المطاف ، جميع التحولات السياسية والاقتصادية الأساسية في لقد تم القيام ببلدنا ،

أسئلة ومهام للفصل السابع

1. تصنيف جمعيات المراهقين والشباب غير الرسمية والمجموعات ذات التوجهات الاجتماعية المختلفة.

2. الآليات الاجتماعية والنفسية ومستويات تطور مجموعات المراهقين الإجرامية.

3 - التكوين الهيكلي لمجموعات المراهقين الإجرامية ،

4. عمليات القيادة والظواهر الاجتماعية والنفسية الأخرى في مجموعات المراهقين الإجرامية.

5 - الحماية الاجتماعية والقانونية لرابطات المراهقين من العناصر الإجرامية.

6- خصائص ظروف ومراحل إعادة توجيه الفئات غير الاجتماعية من خلال دمجها في موظفي المركز الاجتماعي والتربوي ،

7. تاريخ التطور والحالة الراهنة لشبكة المراكز والمجمعات الاجتماعية التربوية المختلفة.

تمامًا مثل الهياكل الاجتماعية للبالغين ، يمكن تقسيم مجتمعات المراهقين إلى مجموعات رسمية وغير رسمية. يشار إلى المجتمعات غير الرسمية عادة على أنها مجموعات غير منظمة من الشباب خارج المدرسة الذين يجتمعون ولكن لديهم فرصة ضئيلة للمشاركة في شبكة منظمة رسميًا من العلاقات الاجتماعية. الاستثناء هو عصابات الشوارع في سن المراهقة الموجودة كمجموعات فرعية مستقلة منفصلة.

وفقًا لعلماء النفس ، فإن 75٪ من القصر يرتكبون جرائم (سطو ، سرقة ، سرقة ، شغب) في تكوين المجموعات.جنوح الأحداث- هذه جرائم العصابات.

الخصائص النفسية للمراهقة

وصف عالم النفس الأمريكي الشهير ستانلي هول فترة البلوغ بأنها فترة "العاصفة والتوتر". التطور في هذه المرحلة يسير بخطى سريعة ، ولا سيما لوحظ العديد من التغييرات من حيث تكوين الشخصية. السمة الرئيسية للمراهق هي عدم الاستقرار الشخصي.

لاحظت آنا فرويد: "المراهقون أنانيون بشكل استثنائي ، ويعتبرون أنفسهم مركز الكون والموضوع الوحيد الذي يستحق الاهتمام ، وفي الوقت نفسه ، في أي من الفترات اللاحقة من حياتهم ، لن يكونوا قادرين على مثل هذا الإخلاص والتضحية بالنفس. ... من ناحية ، يتم تضمينهم بحماس في الحياة المجتمعية ، ومن ناحية أخرى ، يتم الاستيلاء عليهم من قبل شغف الوحدة. إنهم يتأرجحون بين الطاعة العمياء لقائدهم المختار وبين التمرد الجريء ضد أي سلطة وكل سلطة ... أحيانًا يكون سلوكهم تجاه الآخرين فظًا وغير احتفالي ، على الرغم من أنهم هم أنفسهم ضعفاء بشكل لا يصدق. يتأرجح مزاجهم بين التفاؤل المشع والتشاؤم الأكثر كآبة ... "

الأنشطة الرائدة خلال هذه الفترة - الاتصالات. لدى الأطفال في هذا الوقت الكثير من المعارف ويتم تشكيل مجموعات أو شركات غير رسمية. يمكن أن يتحد المراهقون في مجموعة ليس فقط من خلال التعاطف المتبادل ، ولكن أيضًا من خلال الاهتمامات والأنشطة المشتركة وطرق الترفيه ومكانًا لقضاء وقت الفراغ. يعتمد ما يحصل عليه المراهق من مجموعة وما يمكن أن يقدمه لها على مستوى تطور المجموعة التي يدخل فيها.

خلال هذه الفترة العمرية ، ينجذب الأطفال إلى بعضهم البعض ، ويكون تواصلهم مكثفًا لدرجة أنهم يتحدثون عن "رد فعل جماعي" نموذجي للمراهق.

مجال آخر مهم للعلاقات مع المراهقين هو العلاقات مع الكبار ، في المقام الأول مع الوالدين. وفقًا للبيانات التي تم جمعها على مدار السنوات العشر الماضية في الولايات المتحدة 36 ، من الواضح أن المراهقين لا يركزون فقط على أقرانهم أو على والديهم فقط. كلما كان المراهق أصغر سنًا ، زادت احتمالية موافقته على قيم وعادات والديه ، وقل تأثير الأقران. كما يتضح من الجدول ، في هذا العصر ، حدد الآباء إلى حد كبير حتى اختيار الملابس والطعام.

ارتباط تأثير الوالدين والأقران في عدد من القضايا (دراسة بواسطة Thompson، D.N.، 1985)

	آباء (٪)	الأقران (٪)	أفضل صديق (٪)
اختيار الملابس للمدرسة
ما لشراء الملابس
متى تعود إلى المنزل
سواء لحضور حفلة
أذواقهم الغذائية
كيف تنفق المال
كيف تقضي وقت الفراغ
ما البرامج التلفزيونية لمشاهدة
اختيار الموسيقى
اختيار مادة القراءة
طريقة الكلام
مدونة لقواعد السلوك
زيارة الكنيسة
آراء حول الناس
تفضيلات الرياضة
نصائح للمشاكل الشخصية
تسريحه شعر
اختيار النوادي

تعتمد درجة التوجه نحو الوالدين أو الأقران على الحالة الاجتماعية والاقتصادية والجنس. على سبيل المثال ، الأولاد لديهم خلافات مع والديهم أكثر من الفتيات ، ولكن إذا اختلفت الفتيات مع والديهن حول شيء ما ، كقاعدة عامة ، يتم اكتشاف ذلك في سن مبكرة ، وهو مظهر من مظاهر النضج المبكر عند الإناث.

الشباب المرتبطون عاطفيًا قويًا بوالديهم هم أكثر عرضة لأن يكونوا "أبوين" من أولئك المعادين أو الرافضين لوالديهم.

بغض النظر عن مقدار رغبة الآباء ومقدمي الرعاية ، إلا أن 85٪ من جميع المراهقين يمرون عبر تواصل جماعي تلقائي. في علم النفس الوقائي المحلي ، هناك ثلاثة أنواع من المجموعات الأولية:

بروح اجتماعي، أو إيجابية اجتماعيًا ؛

غير اجتماعي(الابتعاد عن المشاكل الاجتماعية ، بقيمها الجماعية الضيقة) ؛

غير اجتماعي، أو سلبيًا اجتماعيًا.

تستعد ثلاثة أخماس مجموعات المراهقين لمجموعات مؤيدة للمجتمع: مجتمعات بيئية ، ومنظمات ثقافية واجتماعية وسياسية ، وما إلى ذلك. تشمل مجموعات الترفيه المتوسطة "المشجعين" ، و "الروك" ، و "الميتالهيد" ، و "القواطع" ، إلخ.

كل هذه المجموعات هي أرض خصبة للجماعات الإجرامية. السبب الرئيسي لحدوثها هو الموقف "التحريمي" للبالغين تجاه الموضة الشبابية وإعادة التأمين. أفضل طريقة للتعامل معهم هو "إضفاء الشرعية" عليهم ، ومنحهم حرية الاختيار عندما يشعرون بالحرية والاستقلال.

مجموعة خاصة - الجمعيات غير الرسمية، حيث قضيب التوصيل:

أسلوب الحياة

• القيم الروحية

  أدوات

الهبي- الحرية الكاملة ، بما في ذلك الجنس ؛ المساواة والتسامح؛ رفض أي لائحة.

الأشرار- التسلسل الهرمي الداخلي ؛ طقوس "إغفال" ؛ موقف ساخر تجاه الفتيات ؛ إهمال القانون والقانون الجنائي ؛ انخفاض في قيمة حياة المرء.

الحيلافيون- الترويج لـ "الحياة الجميلة" ؛ آداب راقية نمط حياة فاخر الطموحات المهنية؛ قيود على الاتصالات مع "بلادة" ، "ماشية".

المتطلبات الأساسية للديناميكيات غير المواتية للتوجه الاجتماعي الجماعي: العزلة ، والنزعة الجماعية ، والعزلة.

الثقافات الفرعية المنحرفة

الشيطانية- تحد صارخ لنظام القيم السائد في المجتمع. غالبًا ما تنشئ طقوسًا لكتب السحر وأغلفة الألبومات والأفلام ومقاطع الفيديو وعروض فرق موسيقى الروك المعدنية الثقيلة. غالبًا ما يتم ملاحظته أو مشاركته في الاعتداء الجسدي أو الجنسي على الحيوانات أو البشر ، مما يؤدي إلى آثار صدمة عميقة على كل من الضحايا والمشاركين ، مما يؤدي إلى اضطرابات عقلية خطيرة.

بالنسبة لبعض المراهقين ، فإن المشاركة في مثل هذه المجموعات هي مجرد تعبير عن تمرد الشباب المعتاد. وجد أن عائلات الشيطان المراهقين ، كقاعدة عامة ، معطلة: الآباء عرضة للعنف ، والأسرة غير مكتملة ؛ يمكن أن يكون للمرض العقلي الوراثي ، وإدمان الكحول لدى الوالدين ، وقلة حب المراهق ، والرفض أو النقد الشديد له تأثير. غالبًا ما يتحول الشخص الذي أصبح "كبش الفداء" أو "الخروف الأسود" في الأسرة إلى العبادة ، فهم الذين يميلون إلى تعريف أنفسهم بالشر ويبحثون عن رفقة "شياطين الجحيم" الآخرين.

حليقي الرؤوس (حليقي الرؤوس) هي المجموعة الأكثر عدوانية من العنصريين البيض. إنهم يروجون للكراهية والتعصب والعنف ضد الأقليات. غالبًا ما يحلقون رؤوسهم ، ويرتدون سترات جلدية سوداء ، وحمالات ، وجينز ملفوف ، وأحذية ثقيلة ؛ وشم أنفسهم وارتداء رموز تعكس النازية الجديدة وتفوق البيض والعنف العنصري. تتراوح أعمار معظم أعضاء العصابات بين 16 و 19 عامًا ، لكن معظم العصابات تتكون من مراهقين تتراوح أعمارهم بين 13 و 14 عامًا يغذون شجاعتهم بالمخدرات. ينحدرون من أسر مفككة والعديد منهم تعرضوا لسوء المعاملة وهم أطفال.

المجموعات غير الاجتماعية، حيث تشكل البيئة وتحفز الدافع للسلوك المعادي للمجتمع: إجراميو مجرم.

الحمار. بيليفا د.

قسم علم الاجتماع والعلوم السياسية.

معهد شمال القوقاز للتعدين والمعادن (جامعة الدولة التكنولوجية)

تعتبر مشاركة الأفراد في المجموعة كحاجة إنسانية طبيعية. هنا يحدث تفاعل الفرد والمجتمع ، وتتطور بعض الأعراف والعادات والصور النمطية للسلوك.

إن مفهوم الإنسان ككائن اجتماعي وموضوع الحياة الاجتماعية هو نقطة انطلاق العلوم الاجتماعية والبحث الاجتماعي. إن وجود فرد معين في المجتمع يعني تفاعله مع الموضوعات الاجتماعية الأخرى ، ويحدث تكوينه في المجتمع من خلال التنشئة الاجتماعية ، وفهم القيم وأنماط وقواعد السلوك ، والموقف من بيئته.

إن الجماعة (الأسرة ، التعليمية ، العمل ، غير الرسمية ، "على المصالح") هي مجتمع في صورة مصغرة ، وهنا يمكنك أن ترى مباشرة كيف يحدث التفاعل بين الفرد والمجتمع. يحمل الفرد طابع جماعته ، وتحمل الجماعة طابع الأفراد المكونين لها ، أعضائها. تشكيل الشخصية ، يتكون الفريق نفسه من مجموعة من الأفراد الفريدين المختلفين. الشخصية لا تذوب ، لا تغرق في الفريق ، بل تتحقق ، تؤكد نفسها.

في كل مجموعة تتطور عادات وعادات وأنماط سلوكية معينة. يتم استيعابهم من قبل أعضائها ويميزون هذه المجموعة عن الآخرين. في الوقت نفسه ، يطور فرد منفصل وعي هذه المجموعة ومهامها. المجموعة ، من خلال التأثير على الأفراد ، توجه سلوكهم نحو تحقيق أهداف المجموعة. علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون هذه الأهداف ذات طبيعة مختلفة. الإنسان ، كونه كائنًا اجتماعيًا ، موضوعًا اجتماعيًا

يلبي الحاجة إلى الحماية والأمن. تلعب المجموعة أيضًا دورًا داعمًا: فمن السهل على الأشخاص معًا التغلب على المشاعر "السلبية". في المجموعة ، يهدئون ، ويتشتت انتباههم ، ويتلقون معلومات إضافية. تؤثر المجموعة على تكوين أفكار الفرد وسلوكه ومواقفه وتفكيره ونظام الأعراف الاجتماعية.

وبالتالي ، فإن الحاجة إلى المشاركة في مجموعة هي حاجة طبيعية لكل شخص. تصبح هذه الحاجة ملحة بشكل خاص لمجموعة اجتماعية مثل المراهقين بسبب حالتهم النفسية الخاصة.

عندما يكبر المراهق ، يتغير التسلسل الهرمي للمصالح والاحتياجات. أهمية خاصة في هذه الفترة هو مجتمع الأقران. وهم لا يتقبلون أي مجموعة أخرى كما هو الحال مع بيئتهم المراهقة ، سواء كانت لديهم توجهات ومواقف إيجابية أو سلبية. تعد خصوصية التنشئة الاجتماعية من خلال مجموعة من الأقران عاملاً حاسمًا في نقل المعلومات وأنماط السلوك والأزياء وإمكانية تأكيد الذات. في الأطفال والمراهقين ، يكون الرائد هو الدافع الجماعي ، والتضامن الجماعي ، وسلوك المجموعة - اتباع نمط الحياة ، والإجراءات ، وقواعد السلوك الجماعي ، والخضوع لأسلوبها.

أظهر عدد من الدراسات الاجتماعية أن المجموعة غير الرسمية ، بدلاً من الأسرة والمدرسة ، غالبًا ما يكون لها تأثير حاسم على المراهقين. إنها المجموعة غير الرسمية التي تعمل كمؤسسة اجتماعية رئيسية في مرحلة المراهقة. تحتل مجموعات الأقران موقعًا وسيطًا بين الأسرة والمدرسة ، بين الأسرة والنظام الاجتماعي ككل. من خلال التحكم في انتقال رؤية المراهقين للعالم من القيم الخاصة إلى القيم العامة ، تؤدي مجموعات الأقران وظيفة تزويد أعضائها بطريقة معينة من السلوك وتحديد الذات وتأكيد الذات.

التواصل مع الأقران له أهمية قصوى بالنسبة للمراهق. من المهم بالنسبة له ألا يكون فقط مع أقرانه ، ولكن الشيء الرئيسي هو أن يشغل بينهم منصبًا يرضيه. إن تكوين شعور بالتضامن والصداقة الحميمة والتفاهم المتبادل لدى المراهقين لا يسهل فقط استقلاليته عن البالغين ، بل يخلق له أيضًا خلفية من الرفاهية العاطفية والاستقرار.

يعتقد معظم علماء الاجتماع وعلماء النفس أن انجذاب المراهق إلى مجموعة أقران غير رسمية يزداد حدة مع تدهور علاقته بالعائلة والمدرسة. المراهقون ، الذين يشعرون بعدم القبول ، وسوء الفهم في الأسرة ، ورفض المدرسة ، يلجأون إلى مجتمع من "نوعهم". في هذه الحالات ، يصبح تقييم قيم ومعايير الأقران أكثر إقناعًا وأهمية للمراهق من تلك الموجودة بين كبار السن. النقطة الأساسية التي يجب ملاحظتها هي أنه كلما زاد التناقض بين جاذبية قيم الأقران وقيم البالغين ، زاد تأثير مجموعات الأقران على المراهق ، وعملية استقلاليته وتغريبه عن تزداد بيئة البالغين بشكل أسرع وأسرع. في هذا الوقت توجد فجوة في نظام القيم والمعايير والصور النمطية لسلوك الوالدين والأطفال. حتى مجرد عدم مشاركة الوالدين في تربية الأطفال يلعب دورًا مهمًا بالنسبة لهم - فرصة التأثر بالأصدقاء.

تعد المشاركة في مجموعات غير رسمية ظاهرة طبيعية للمراهقين. يتم شرحه بالنقاط التالية:

إعادة توجيه التواصل مع الوالدين إلى الأقران ، مما يضعف تأثير الأسرة ؛

هامش الموقف الاجتماعي (لم يعد طفلاً ، ولكن لم يصبح بالغًا بعد) ، مما يساهم في ظهور عدم الاستقرار والارتباك والقلق في السلوك ؛

الحاجة إلى تلبية احتياجات المراهق في التواصل والحماية والتضامن في السلوك ؛

انتقال أشكال السيطرة من الأطفال إلى الكبار ؛

صعوبات انتقالية.

تلعب مجموعات المراهقين غير الرسمية ، من ناحية ، دورًا إيجابيًا في المجتمع ، وتساهم في التنشئة الاجتماعية للمراهقين. من ناحية أخرى ، فإن هذه الاحتياجات هي أرض خصبة للثقافة الفرعية الإجرامية.

من بين العوامل الاجتماعية التي ساهمت في وصول القاصرين إلى مجموعات غير رسمية ، أهمها: استحالة تحقيق الذات في الأسرة والمدرسة والمؤسسات العامة ؛ يتعارض مع الآباء والمعلمين. الدوافع التي تم تحديدها تقليدية تمامًا: الرغبة في قضاء وقت الفراغ ، ونقص البالغين والسيطرة ، والمغامرات والتجارب غير العادية ، والاهتمامات المشتركة. ومع ذلك ، فإن الأسباب الخارجية تجعلنا نعتقد أن هذه هي الوحدة الداخلية والرغبة في العثور على أصدقاء ، واحترام الآخرين ، والاغتراب الشديد عن معايير وقيم الحياة الإبداعية النشطة للفرد. تعكس الوحدة الحاجة إلى الانتماء إلى مجموعة ، وكما يظهر بحثنا ، فإن المراهقين أكثر عرضة من كبار السن للشعور بالوحدة وسوء الفهم. إن الشعور بالوحدة المرتبط بالصعوبات المرتبطة بالعمر في تكوين الشخصية يؤدي إلى حاجة المراهقين للتواصل والتجمع مع أقرانهم ، الذين يبحثون في مجتمعهم عما ينكره الكبار: الدفء العاطفي ، والخلاص من الملل ، الاعتراف بأهميتها الخاصة.

يتم أيضًا تحفيز دخول المراهق إلى المجموعة غير الرسمية من الأقران بسبب غياب أو عدم وجود روابط اجتماعية إيجابية مع المجموعة الرسمية (في المدرسة). لذا ، فإن 92.2٪ من المراهقين الصعبين هم منفرون ومعزولون نفسياً عن زملائهم في المدرسة ؛ كان جميعهم تقريبًا غير راضين عن مكانتهم في الفصل ؛ تعامل العديد من زملائه بشكل سلبي. تدفع المدرسة بشكل متزايد المراهقين الذين يعانون من ضعف التحصيل إلى الوراء وتعزلهم ، ونتيجة لذلك يصبح التواجد فيها أمرًا لا يطاق بالنسبة لهم: فهي تدفع الطلاب المنحرفين إلى الخارج ، وهم بدورهم لديهم موقف سلبي تجاه معلميهم ويعانون من عدم الراحة في بيئة الطلاب. وبالتالي ، فإن غياب الروابط الاجتماعية الإيجابية لدى المراهق مع عائلة ومجموعة رسمية (دراسة) تجعل مجموعة غير رسمية من الأقران جذابة قدر الإمكان بالنسبة له ، وغالبًا ما يكون التفاعل مع أعضائها هو الخيط الوحيد الذي يربطه بالمجتمع.

المراهق ، المحروم من الروابط العاطفية الإيجابية في الأسرة وليس لديه فرصة للتعبير عن الذات في مجموعة رسمية ، يعاني من مشاعر سلبية ويحاول التخلص منها ، ينضم إلى المجموعة. تلعب المجموعة في هذه الحالة دورًا داعمًا للأشخاص الذين يقومون بحل مشكلات مماثلة. يكشف ن. سميلسر عن هذا الحكم بمقارنة رمزية: "المتاعب تحب الرفقة". بالإضافة إلى ذلك ، في حالة رفض عائلته للمراهق وعدم قبوله من قبل فريق رسمي ، يتم حظر حاجته إلى الاحترام من الآخرين. مثل هذه الحالة هي حاجة إنسانية أساسية ، وعدم تلبيتها ، تعيق إشباع احتياجات أخرى أعلى - في الحب ، والاهتمام بالآخرين ، والتعبير عن الذات ، والإبداع. يمكن اعتبار الانضمام إلى مجموعة مراهق في هذه الحالة فرصة حقيقية لتلبية الحاجة إلى الاحترام - أي أن يتم قبوله والاعتراف به واحترامه من قبل الآخرين. مثل هذه الشركة مرضية تمامًا لمراهق. غالبًا ما تحل محل جميع الروابط الأسرية والعاطفية معه. حسب نتائج بحثنا الذي أجري في 2000-2001. من بين الأحداث الجانحين المسجلين لدى مفتشية الأحداث في فلاديكافكاز والذين يتم تصحيحهم لارتكابهم مخالفات في مدرسة فلاديكافكاز الخاصة ، قال 85٪ من الأطفال أنهم راضون تمامًا عن رفقة الأصدقاء. يمكن اعتبار الانضمام إلى المجموعة والمزيد من التفاعل مع أعضائها محاولة للتعويض عن الاحتياجات المحبطة للمراهق.

المراهقون الذين ينضمون إلى مجموعة "منغمسون" تمامًا فيها ، وتصبح المشاركة في هذه المجموعة هي المهيمنة على حياتهم. في المجموعة ، يقضي المراهقون معظم أوقات فراغهم. من المعروف أن تواتر ومدة وعدد الاتصالات مع المنحرفين تؤثر على شدة استيعاب المراهقين للقيم المنحرفة: التفاعل المطول مع الجانحين يشكل موقفًا إيجابيًا تجاههم. في الوقت نفسه ، إذا زاد تواتر التفاعل بين شخصين أو أكثر ، تزداد درجة التعاطف بينهما. في هذه الحالة ، المراهق الذي يقع في مجموعة ذات توجه منحرف أو منحرف يزيد من احتمالية السلوك المنحرف. وهذا ما تؤكده أيضًا نتائج دراستنا التي تظهر أن "الأصدقاء من الشارع" ليس لديهم أي تأثير اجتماعي إيجابي ، بل على العكس من ذلك ، من خلال تعريف المراهق بثقافتهم الفرعية ، فإنهم يساهمون في تدهور شخصيته. يتضح حجم هذا التأثير أيضًا من خلال الجدول الذي تم تجميعه على أساس نتائج دراستنا.

المراهقون داخل مجموعتهم لديهم نسختهم الخاصة من الثقافة ، تسمى ثقافة فرعية. يتم تكوين ثقافة فرعية مستقلة على أساس تواصل القاصرين لفترة معينة وتطوير أهدافهم الخاصة. ثقافة الشباب هذه موحدة للغاية وتخضع لضغط جماعي قوي. نتيجة التنشئة الاجتماعية في المجموعة الأساسية من المراهقين هي تكوين أعضاء المجتمع المتشابهين مع بعضهم البعض.

توزيع الأجوبة على السؤال: ما هو السلبي

هل الأصدقاء والمعارف يؤثرون عليك؟

(بالنسبة المئوية لعدد الأشخاص الذين أجابوا على السؤال)

السمة النموذجية لمجموعات المراهقين هي درجة عالية من المطابقة. غالبًا ما يهتم المراهقون بشكل غير نقدي بآراء المجموعة وقادتها. غالبًا ما تؤدي الرغبة في أن نكون "مثل أي شخص آخر" ، والتي تمتد إلى الملابس والأذواق الجمالية ، والأهم من ذلك ، إلى أسلوب السلوك ، إلى انحرافات مختلفة.

وبالتالي ، فإن مجموعات المراهقين الأولية ، نظرًا لحقيقة أنهم هامشيون بالنسبة للمجتمع ، لديهم ثقافة فرعية مختلفة عنها - ثقافة فرعية ، تحتوي على عناصر من عدم التنظيم في هيكلها - من المحتمل أن تحمل تهمة السلوك المنحرف. السلوك المنحرف (غير القانوني) هو شكل شائع إلى حد ما من أشكال الانحراف لدى المراهقين. هذه المجموعات ، متحدة حسب طريقة قضاء الوقت ، تشمل القُصر الذين توحدهم الوحدة ، وعدم القدرة على إيجاد مهنة لائقة لأنفسهم. هذه مجموعات ترفيهية عفوية بشكل أساسي ، حيث يقضي القاصرون معظم أوقات فراغهم تقريبًا ، لتعويض نقص الراحة الاجتماعية والعاطفية التي يعانون منها لأسباب مختلفة ، والتي تتشكل فيها وجهات نظرهم ومواقفهم وعاداتهم السلوكية المعادية للمجتمع أو تتفاقم.

يتسم المراهقون بـ "التعطش للاستلام المستمر للمعلومات الجديدة التي لا تتطلب أي معالجة فكرية نقدية ، فضلاً عن الحاجة إلى جهات اتصال سطحية ... هذه ساعات طويلة من الأحاديث الفارغة ، والتحديق في ما يحدث حوله ، أيها المحقق" - روايات وكتب مغامرة ، مشاهدة كل شيء على التلفزيون ، هواية قمار - اللعب بالمال والبطاقات "، أي هواية بلا هدف ، يسميها كل مراهق ثانٍ كنوع مفضل من النشاط الترفيهي. تظهر نتائج دراستنا أن المراهقين يحبون في كثير من الأحيان قضاء أوقات فراغهم في الهواء الطلق مع الأصدقاء (63.8٪) أكثر من قضاء وقت فراغهم في المنزل مع والديهم (36.2٪) ، وهم أصدقاء معهم لأنهم مهتمون ويستمتعون معًا (72) ، 1٪) وغير مهتم وسيء في المنزل (27.9٪).

غالبًا ما تصبح مجموعات المراهقين التي تمارس التسلية "الفارغة" باعتبارها الشكل الرئيسي للترفيه وتوحيد القاصرين الذين يشعرون بالملل أرضًا خصبة لأعمال معادية للمجتمع. كما تقول الحكمة الشرقية - "العقل الشاغل هو ورشة الشيطان". ليس من قبيل المصادفة أن يتم إحضار معظم هؤلاء المراهقين إلى الشرطة وهم في حالة سكر ، ويستخدمون المواد الفعالة المخدرة.

هذه المجموعات غير الرسمية هي أرض خصبة للجريمة الجماعية. مجموعات المراهقين المعادية للمجتمع ، التي غالبًا ما تكون في حالة حرب مع بعضها البعض ، غالبًا ما تسيء استخدام الكحول والمواد السامة والمخدرات وارتكاب أنواع مختلفة من الجرائم (القتال والسرقة والسرقة والابتزاز وغيرها من الأعمال غير القانونية) ، هي أرض خصبة للجرائم الجماعية ، والتي في معظم القضايا تؤدي إلى الجريمة.

فهرس

1. شور إي مجتمعنا الإجرامي. م ، 1997.

2. سميلزر ن. علم الاجتماع. موسكو: فينيكس ، 1994.

3. ليشكو أ. علم النفس المرضي والتشديد على الشخصية لدى المراهقين. SPb. ، 1993.

4. Pozdnyakova M. E. التحليل الاجتماعي لإدمان المخدرات. M. ، RAS ، معهد علم الاجتماع ، 1995.

من أجل فهم المراهقين والشباب من مجموعات الشباب غير الرسمية ، يجب على المرء أن يعرف تاريخ ظهور هذه المجموعات وتطورها ، وأنماطها الحديثة ، وأسباب ظهورها. عندها فقط يمكن للمرء أن يطور موقفه تجاههم ويضع الخطوط العريضة لوسائل التأثير التربوي.

أصبحت مجموعات الشباب غير الرسمية هي الأكثر وضوحا في الوقت الحاضر. ويرتبط ظهورهم برفض المراهقين والشباب للنظم الاجتماعية والاقتصادية التي نشأت في بلدانهم ، والقيم الاجتماعية والروحية. هذا احتجاج على النظام القائم والبحث عن أشكال أكثر عدلاً وقيمة للوجود الإنساني.

تم تكثيف هذا الاحتجاج بشكل كبير خلال فترة الاضطرابات والأزمات الاجتماعية. بدأت مجموعات صغيرة من الشباب بالظهور بأعداد كبيرة ، وتسعى جاهدة لعزل نفسها عن المجتمع المحيط ، ومقاومة نفسها له. لقد طوروا تسريحات شعر وملابس خاصة ، وإيماءات محددة ، ولغة ، وطرق تصرف ، وأشكال فنية خاصة ، والموسيقى في المقام الأول. يتسمون باهتمام شديد بأنفسهم وبنوعهم ، بالموسيقى ، وفي نفس الوقت ، رغبة يقظة للمشاركة في الحياة السياسية. هم ، البيتينيك ، الذين ليس لديهم مكان إقامة دائم ، يعيشون في أقبية ، يرتدون ملابس بدائية. إنهم يعارضون بتحد أسلوب حياتهم أمام وسائل الراحة البرجوازية التي يحتقرونها. إنهم منشغلون بالبحث عن معنى الحياة ولا يرفضون العمل ، ولكن فقط عند الرغبة وحسب الضرورة للحفاظ على الحياة. يتحدث الكثير منهم بصراحة عن خيبة أملهم في البالغين ، وبعد أن لم يجدوا حلهم الخاص لمشاكل سياسية مهمة ، ينسحبون عمداً من المشاركة في الحياة السياسية للمجتمع.

"استمتع! لا تفكر في أي شيء! " - هذه هي أخلاق جزء كبير من الشباب. هناك عدد متزايد من عبدة الشيطان يسعون إلى تقويض أعمق أسس الروحانية. في العديد من مجتمعات الشباب ، بدأت الفكرة تتجذر. ثورة جنسية ، علاقات جديدة وحرة بين الجنسين ، بعضهم له شركاء جنسيون مشتركون. تحدي المجتمع القائم ، أشكال وهمية من العلاقات الحميمة. دعاة "التحرر الجنسي" يؤدون أعمال جنسية علانية. يستخدم رجال الأعمال الرياديون هذا الانفجار في اهتمامات المراهقين والشباب في الجنس: ظهرت متاجر الجنس والمجلات الجنسية والمراكز المثيرة بأعداد كبيرة.

في عملية التنشئة الاجتماعية لشخصية المراهق ، يكون للمجموعات العفوية غير الرسمية من الأقران ، والتي تنشأ على أساس الأنشطة الترفيهية المشتركة ، تأثير كبير.

وقد وجد أن الأنشطة الترفيهية للأحداث الجانحين تختلف اختلافا كبيرا عن الأنشطة النموذجية للمراهقين ذوي الخصائص الاجتماعية والديموغرافية المتشابهة ، ولكنهم لا ينتهكون القانون. الأنشطة الترفيهية للمجرمين لها خصائصها الخاصة: فهي تسود على الآخرين (الدراسة ، والرياضة ، وأنواع مختلفة من الأنشطة اللامنهجية المفيدة اجتماعيًا).

يتسم الجناة بصلاتهم بأشخاص لهم نفس الآراء والتوجهات والعادات السلوكية. غالبًا ما تتخذ مثل هذه العلاقات الشخصية اتجاهًا معاديًا للمجتمع ، وبالتالي تصبح إجرامية. يتم تأسيسها وتطويرها بشكل رئيسي في مجال الأنشطة الترفيهية للمراهقين المحبطين بالفعل.

يقودون سياراتهم في مجموعات كبيرة على طول الشوارع الليلية بسرعة عالية (تصل أحيانًا إلى 140-160 كم / ساعة) ، مع إزالة كاتمات الصوت. غالبًا ما يكون هناك هزاز في المقعد الخلفي. يندفعون بسرعة فائقة عبر الشوارع المهجورة للمدن الكبرى ، ويختبر عازفو الروك "شعورًا لطيفًا بالتحرر من أغلال المجتمع". يسعى الروك جاهدين للعثور على مُثُل الحياة التي ترضيهم بالتواصل مع نوعهم الخاص ، في نوادي موسيقى الروك الخاصة بهم. العديد من عازفي الروك ليس لديهم رخص قيادة. كانت هناك حالات سرقة دراجات نارية لأشخاص آخرين ، وإعادة التزود بالوقود من خزانات الغاز لسيارات أشخاص آخرين. في بعض الحالات ، يتعاملون مع عناصر إجرامية تستأجرهم لمرافقة سياراتهم وغيرها من الأعمال غير اللائقة.

بالطبع ، لا يمكن اعتبار تكوين مجموعات الرفاق الترفيهية شيئًا مستهجنًا وخطيرًا اجتماعيًا. إنها طبيعية تمامًا لهذه الفئة العمرية. علاوة على ذلك ، فإن حاجة الأطفال للتواصل تكون أكثر إشباعًا في مثل هذه المجموعات غير الرسمية العفوية. ويعود ذلك إلى حد كبير إلى قلة الاهتمام بالمراهق من جانب الأقارب الذين يقصرون التواصل معه بشكل شبه حصري من خلال الاهتمام باحتياجاته الأساسية (المأكل ، الملبس ، مصروف الجيب ، إلخ). من ناحية أخرى ، يود المراهق ألا يرى والديه "معيلًا" بقدر ما هو أصدقاء ومستشارون. على الرغم من كل شغفهم بالاستقلال ، فإن المراهقين في حاجة ماسة لتجربة الحياة والمساعدة والدعم من كبار السن. ومع ذلك ، فإن العلاقات الحقيقية بين المراهقين وأولياء أمورهم غالبًا ما تكون مثقلة بالصراعات القائمة على سوء فهم بعضهم البعض.

قلة انتباه البالغين ليست السبب الوحيد الذي يدفع المراهق للبحث عن مجموعة من الأقران. الدافع الذي لا يقل أهمية هو الرغبة في التواصل غير الرسمي والتواصل ذي الأهمية العاطفية. الهدف النهائي لمثل هذا التواصل العاطفي ليس فقط قضاء وقت الفراغ ، ولكن أيضًا للحصول على معلومات حول موقف أقرانه تجاهه ، أي تحديد حالته الشخصية ، وفي النهاية تحقيق الذات.

يمكن أن تكون جودة الاتصال ، وبالتالي ، اكتمال إشباع الحاجة إليه في سن المراهقة مختلفة. هناك ثلاثة مستويات للتواصل: التعريف - تصور بسيط للمعلومات على مستوى هواية تواصلية ، حيث لا يغير المراهق موقفه من البيئة ولا يصاحبه ردود فعل عاطفية ؛ تحديد الهوية ، حيث تخضع شخصية المستمع لبعض التغيير: تعريف نفسه بشريك ، أي أخذ "دوره" ، يتعلم المستمع ، وإن كان جزئيًا ، نظام علاقاته بالآخرين ، بالأحداث والظواهر الجارية ، نظام جديد له القيم. التعاطف (التعاطف) - عندما يندمج المراهق تمامًا مع شريك اتصال ، وعندما يعيش معه ، يتصرف ، ويختبر. من الواضح أن المشاركة العاطفية للمراهق ، ودرجة إشباعه عن حاجته للتواصل ستكون مختلفة في كل حالة. يسعى المراهق جاهدًا للوصول إلى المستوى الأكثر إشباعًا عاطفيًا للتواصل (مستوى التعاطف) بسبب الشعور بالوحدة ، والذي ، كما يلاحظ علماء النفس ، يكون أكثر خبرة في فترة المراهقة.

حتى المواقف الأكثر تطرفًا يشغلها "حليقي الرؤوس" ، "حليقي الرؤوس" ، "البشرة". أدى الوجود الصعب إلى نشوء كراهية عمياء للأثرياء ورغبة في ممارسة عنف خفي ضد الآخرين. تتكون منهم "الكوادر" الرئيسية للنازية الجديدة. ومع ذلك ، فإن رتبهم ليست موحدة. ليس كل حليقي الرؤوس فاشياً. بالنسبة للعديد منهم ، فإن المشاركة في هذه المجموعات ليست سوى وسيلة للتعبير عن احتجاجهم على موقف المجتمع اللامبالاة تجاههم. هناك أيضًا مجموعات من البوبرز الذين ينكرون النفي. إنهم يدينون الجيل الناقد والمحتج لآباءهم "اليساريين" ، ويسعون جاهدين لعدم رؤية السيئ في الحياة والتمتع بالمزايا المتاحة. اكتسبت الأشرار شهرة كبيرة في العالم الحديث. بسبب شعورهم بالتخلي عن المجتمع والخيانة ، يسعون ، بسخط ، إلى إثارة رد فعل سلبي في أعضاء هذا المجتمع ، حتى كراهية الذات. "صدمة واستفزاز!" هو شعارهم. هذا ينطبق بشكل خاص على فرق موسيقى الروك البانك. تجد مثل هذه الآراء تعبيرًا حتى في المظهر الخارجي للأشرار ، فهي تختلف بشكل لافت للنظر عن جميع الأشخاص الآخرين: لديهم جماجم حليقة الذقن ، وتسريحات شعر باهظة ، ووجوه مصبوغة بشكل غريب بطلاء أحمر أو أسود. مجموعة متنوعة من الملابس: سترة جلدية على جسد عاري ، قماش قنب على قميص رقيق مع جابوت. الملابس الممزقة (الجينز ، السترات الجلدية) ، سلاسل على الوجه ، تسبب أطواق للكلاب حول أعناقهم وسلاسل من المرحاض. ينظر الكثير منهم بشكل قاتم ويائس إلى المستقبل ، لكن بعض الجماعات تجد طريقها للخروج في أشكال تقدمية من النضال السياسي. إن لغة البانك وقح ، والسلوك غالبًا ما يكون فاحشًا بتحد. كثير منهم يستخدمون المخدرات والسموم. ينتقلون من مدينة إلى مدينة ، ويقيمون اتصالات مع بعضهم البعض. عادة ما يرتبط ظهورهم في المدينة بزيادة عدد المشاجرات والسرقات وأشكال العنف الأخرى بهدف تدنيس شخص ما.

في ضوء الافتقار إلى التفاهم العميق المتبادل بين المراهقين والبالغين ، وخاصة بين الأطفال "الصعبين" ، يمكنهم تحقيق أعلى مستوى من التواصل العاطفي بين أقرانهم - في مجموعات ترفيهية عفوية غير رسمية. في عملية مثل هذا التواصل مع أقرانه ، يسعى المراهق إلى التعبير عن عالمه الداخلي ومشاعره وحالاته. في الوقت نفسه ، في عملية الاختبار ، يسعى جاهداً للتعبير عن الذات ، كما لو كان يتطلب فهم نفسه من قبل الآخرين. إذا كان الآخرون لا يفهمون العالم الداخلي للمراهق ، أي أنهم لا يتعاطفون أو يتعاطفون بشكل غير كاف ، ينشأ تنافر معين في التواصل بين الأشخاص ، وهو انتهاك للتوازن العقلي ، مما يؤدي إلى مواقف الصراع ، حالة من الإحباط ، مصحوبة عن طريق الانفجارات العدوانية العاطفية.

وتجدر الإشارة إلى أن التواصل على مستوى التعاطف يطرح بعض الصعوبات للمراهقين ، حيث يتطلب إعدادًا نفسيًا عاليًا ، وخبرة نفسية ، لا يزالون يفتقرون إليها.

الآليات الرئيسية للتواصل التعاطفي هي الإسقاط والاستدلال. الإسقاط في العلاقات الشخصية يعني إسناد خصائص المرء وميوله ودوافعه ومشاعره إلى الآخرين. التقديم هو العملية المعاكسة. يُفهم على أنه إسناد الشخص لنفسه ميول ودوافع وتجارب ومشاعر الآخرين. من خلال التقديم ، يقوم الشخص (المحاور) بإنشاء صورة داخلية للخصائص الشخصية والحالات العقلية لأشخاص آخرين (شركاء الاتصال).

في المرحلة الأولى من الاتصال ، يتم الإسقاط إما في شكل تحديد (نقل) للصفات الشخصية والدوافع مع الصفات الشخصية ودوافع الشريك ، أو في شكل استيعاب الخصائص الشخصية للشريك لتلك المعايير التي يتم تطويرها على أساس الأفكار حول الأشخاص الآخرين.

في عملية التقديم ، كما كانت ، يحدث الاستيعاب ، أي امتصاص ، وامتصاص صورة شخص آخر ، وحالته الداخلية.

ولكن ، على الرغم من صعوبة تحقيق تواصل عاطفي عميق حقًا للمراهق مع أقرانه ، فإن التواصل معهم في مجموعات غير رسمية ، مع ذلك ، يسمح لك بتلبية الاحتياجات التالية:

في الأمان (الأمن) ؛

في إزالة (تصريف) الإجهاد النفسي العصبي ؛

في الفهم والتعاطف والتعاطف.

في الصداقة (في الشعور بالحاجة إلى شخص آخر) ؛

في الاستقلال والاستقلال والاستقلالية عن البالغين ؛

في التقييم الإيجابي ، احترام الأقران مساوٍ لنفسه (الفوز بالأحوال الشخصية) ؛

في تأكيد الذات ، واكتساب الشعبية ، والاعتراف (اكتساب المكانة الاجتماعية) ؛

في الحصول على معلومات جديدة ؛

في تحقيق الراحة العاطفية.

يتجلى الميل إلى معارضة العالم من حوله ، وهو ما يميز المراهقين ، وأعضاء مجموعات الترفيه ، في عدد من سمات سلوكهم التي تتجلى في طبيعتها. وهذا يشمل ، أولاً وقبل كل شيء ، علامات (رموز) لاستقلالهم ومعارضتهم للبالغين ، مثل سمات الملابس ، والمصطلحات (عامية الشباب). غالبًا ما تكون المصطلحات التي يستخدمها المراهقون وقحة ومشروطة بشكل قاطع ، وغالبًا ما يتم إعطاء الكلمات معنى مخالفًا لمعناها المعتاد ، وغالبًا ما يتم العثور على الكلمات المستعارة من مفردات اللصوص. تؤدي كل هذه المسرحية اللفظية وظيفة فصل "المطلعين" عن "الغرباء" وتقوي أيضًا التضامن الجماعي.

من المهم أيضًا مراعاة عدم كفاية التجربة الاجتماعية للمراهقين ، حيث لم يتم تطوير حرجتهم للوعي تمامًا مع زيادة النشاط الاجتماعي بشكل كبير والرغبة في الاستقلال والاكتفاء الذاتي. يجب مراعاة حاجة المراهقين للتواصل مع مجموعة مثالية من الأقران بالنسبة لهم ، والرغبة في أن يصبحوا مثلهم. يضاف إلى كل هذا غالبًا الافتقار إلى التوظيف في عمل مفيد ومثير للاهتمام لهم في المدرسة وخارجها ، ونقص التواصل المرموق والحوافز الإيجابية للأنشطة النشطة والمكثفة عاطفياً ، واستحالة تقرير المصير والتعبير عن الذات من قبل المتاح. يعني. هناك تأثير سلبي على المراهقين من قبل العائلات التي تنغمس تمامًا في الحصول على الوسائل المادية للعيش أو السعي فقط من أجل الإثراء ، مع انخفاض الاحتياجات الروحية وقلة النشاط الاجتماعي. أصبح هذا واضحًا بشكل خاص في السنوات الأخيرة ، والتي كشفت عن العديد من أوجه القصور في حياتنا. من الضروري إيجاد لغة مشتركة مع غير الرسميين ، لفهم المشاكل التي تهمهم ، ومعرفة تاريخ مجموعات معينة من الشباب ، وجوانبهم الإيجابية والسلبية. في المناقشات مع الهيئات غير الرسمية ، ينبغي للمرء أن يعترف بالمساواة بين الأطراف ويحترمها ، وأن يظهر التسامح. يعد هذا ضروريًا بشكل خاص في الوقت الحالي ، عندما يعبر عدد متزايد من طلاب المدارس المتوسطة والثانوية عن عدم رضاهم عن الأشكال الحالية للعمل خارج المدرسة وخارجها.