دور المعلم المنظم في الوقاية من إدمان الحاسوب لدى المراهقين

1.3 تأثير الحاسوب على المراهق أعراض إدمان الحاسوب

بشكل عام ، يعرّف مصطلح "الإدمان" الإدمان المرضي للموضوع على شيء ما. اليوم ، تُعرف "الإدمان" التالي: فيما يتعلق بالمواد الكيميائية (تعاطي المخدرات ، إدمان المخدرات ، إدمان الكحول) ، القمار ، الطعام ، الجنس ، ألعاب الفيديو ، إلخ.

يعرّف مصطلح "إدمان الكمبيوتر" إدمان الشخص المرضي على العمل أو قضاء الوقت على الكمبيوتر. لأول مرة ، بدأ العلماء الأمريكيون يتحدثون عن إدمان الكمبيوتر في أوائل الثمانينيات. في الوقت الحاضر ، لا يزال مصطلح "إدمان الكمبيوتر" غير معترف به من قبل العديد من العلماء الذين يتعاملون مع مشاكل الاضطرابات العقلية ، ولكن ظاهرة تكوين اتصال مرضي بين الشخص والكمبيوتر أصبحت واضحة وتكتسب الزخم. بالإضافة إلى إدمان الكمبيوتر ، هناك بعض أنواع الإدمان ذات الصلة: إدمان الإنترنت وإدمان القمار ، والتي ترتبط بطريقة أو بأخرى بقضاء وقت طويل على الكمبيوتر. السمات المميزة للإدمان بمختلف أنواعه هي: متلازمة الانسحاب ، والرغبة في الحصول على شيء للإدمان ، والسلوك الذي يهدف إلى الحصول على شيء للإدمان ، وانخفاض في الموقف النقدي تجاه الجوانب السلبية للإدمان ، وفقدان الاهتمام فيما يتعلق بالإدمان. الجانب الاجتماعي من الحياة ، والمظهر ، وإرضاء الاحتياجات الأخرى.

أسباب إدمان الكمبيوتر

الإنسان مخلوق يفكر. المعلومات بالنسبة له أهم بكثير من أي كائنات حية أخرى. يعد الكمبيوتر أداة قوية لمعالجة المعلومات وتخزينها ، بالإضافة إلى ذلك ، بفضل الكمبيوتر ، أصبحت أنواع مختلفة من المعلومات متاحة. هذه هي الميزة الأكثر جاذبية للأشخاص الذين يعانون من إدمان الكمبيوتر ، لأنهم يعانون إلى حد ما من انتهاك عمليات تبادل المعلومات.

يعتمد تكوين إدمان مرضي لجهاز الكمبيوتر على انتهاك الآليات العقلية لتصور العالم ومعالجة المعلومات. يخلق مستوى تطوير تكنولوجيا وبرامج الكمبيوتر في الوقت الحالي وهمًا للواقع ، ينغمس فيه الشخص الذي يعمل على الكمبيوتر. لأسباب غير معروفة حتى الآن ، "يحب" دماغنا حل المشكلات المنطقية المختلفة والقيام بأعمال بسيطة مختلفة تحقق النتائج على الفور. في حد ذاته ، العمل على الكمبيوتر هو سلسلة من العمليات والإجراءات المنطقية التي يمكن أن تجذب انتباه العامل تمامًا وتعزله مؤقتًا عن العالم من حوله.

خلق ظهور شبكة الويب العالمية إمكانية ما يسمى بالاتصال التفاعلي. التواصل التفاعلي جذاب للغاية للأشخاص ، المنفصلين وغير الآمنين ، الذين يريدون في نفس الوقت التواصل ، لكنهم لا يجدونها في المجتمع من حولهم. بالإضافة إلى ذلك ، بفضل الإنترنت ، اتسعت فرص تلبية احتياجات الإنسان من المعلومات بشكل كبير. علامات "إدمان الإنترنت" هي: الرغبة الشديدة في التحقق من البريد الإلكتروني ، والجلوس لفترة طويلة في المحادثات ، والرغبة التي لا يمكن السيطرة عليها للبحث وقراءة المعلومات من مختلف الأنواع على الشبكة. في بعض الحالات يكون الناس مدمنين على مشاهدة الأفلام الإباحية وقراءة المؤلفات الإباحية على مواقع مختلفة. لا يمكن تسمية هذه الظاهرة بإدمان الإنترنت إذا كان الشخص ، بالإضافة إلى ذلك ، يحب قراءة المجلات الإباحية العادية ومشاهدة الأفلام الإباحية على التلفزيون. في هذه الحالة ، الإنترنت ليس سوى مصدر للمعلومات ، ويجب اعتبار الإدمان نفسه انتهاكًا للسلوك الجنسي أو الإدمان الجنسي.

يختلف الوضع قليلاً مع ألعاب الفيديو والإدمان فيما يتعلق بها. في هذه الحالة ، كما في حالة مشاهدة المواقع الإباحية ، فإن الكمبيوتر ليس سوى وسيلة لتحقيق الوصول إلى المعلومات المطلوبة ، والعمل على الكمبيوتر نفسه لا يجذب الأشخاص الذين يعانون من إدمان القمار.

عشاق الألعاب الإلكترونية هم في الأساس من المراهقين والشباب. تتمثل إحدى ميزات ألعاب الكمبيوتر الحديثة في مرافقة الصوت والفيديو المتطورة ، والتي يمكن أن تخلق إحساسًا بالواقع وتزيل المستخدم مؤقتًا من تصور العالم المحيط. لا تعني العديد من الألعاب الإلكترونية حل المشكلات المنطقية فحسب ، بل تتضمن أيضًا عبئًا عاطفيًا معينًا ، والذي ، في الواقع ، يكمن وراء معظم حالات الارتباط المرضي بالألعاب. تختلف الألعاب الإلكترونية اختلافًا كبيرًا في النوع والمحتوى. الأقل خطورة هي ما يسمى بألعاب الأركيد ، مع رسومات بسيطة وصوت. هذه الألعاب ، كقاعدة عامة ، "تقتل الوقت" ، لا يمكنها إثارة عاطفة طويلة المدى. شيء آخر هو ألعاب لعب الأدوار ، حيث "يتحول" اللاعب إلى البطل الذي يسيطر عليه ويغرق في عالمه. في مثل هذه الألعاب ، يمكن أن يكون الإحساس بالواقع قويًا جدًا ويجذب انتباه اللاعب لفترة طويلة.

أخطرهم هم "الرماة" الذين يتسمون بمؤامرة بدائية للغاية تقوم على العنف. يمكن أن تؤثر مثل هذه الألعاب سلبًا على نفسية الطفل وتسبب العدوان المفرط.

في معظم الحالات ، يحدث إدمان الكمبيوتر أو الإنترنت أو الألعاب على خلفية عدم الرضا الكامن أو الصريح عن العالم المحيط واستحالة التعبير عن الذات ، مع الخوف من سوء الفهم.

كقاعدة عامة ، يتسبب إدمان الكمبيوتر أو أنواعه في إثارة غضب وإدانة من الآخرين ، مما يزيد من تعميق الصراع ، وبالتالي يزيد من إدمان قضاء الوقت على الكمبيوتر.

أعراض إدمان الكمبيوتر

على الرغم من أن مصطلح "إدمان الكمبيوتر" ، كما ذكر أعلاه ، لا يزال غير معترف به دوليًا ، إلا أن هناك عددًا من معايير التشخيص التي تساعد في تحديد وجود إدمان مرضي فيما يتعلق بعمل الكمبيوتر. يمكن أن تكون أعراض إدمان الكمبيوتر من نوعين: عقلي وجسدي. أدناه سننظر في كل مجموعة:

1. تتشابه العلامات الذهنية لإدمان الكمبيوتر بشكل عام مع العلامات الذهنية للإدمان من نوع آخر. العلامات الذهنية الأكثر شيوعًا لإدمان الكمبيوتر هي "فقدان السيطرة" على الوقت الذي يقضيه المرء في استخدام الكمبيوتر ، أو عدم الوفاء بالوعود المقطوعة لنفسه أو للآخرين فيما يتعلق بتقليل الوقت الذي يقضيه الشخص على الكمبيوتر ، أو التقليل المتعمد من الحقيقة أو الأكاذيب فيما يتعلق بالوقت الذي يقضيه الشخص. على الكمبيوتر ، وفقدان الاهتمام بالحياة الاجتماعية والعقل الخارجي ، وتبرير سلوكهم وإدمانهم. تتمثل الأعراض المهمة لإدمان الكمبيوتر في اختلاط مشاعر الفرح والذنب أثناء العمل على الكمبيوتر ، وكذلك السلوك المزعج الذي يظهر ، لسبب ما ، إذا انخفضت مدة العمل على الكمبيوتر.

2. العلامات الجسدية لإدمان الكمبيوتر تتمثل في اضطرابات العين (ضعف البصر ، متلازمة العرض ، متلازمة جفاف العين). الجهاز العضلي الهيكلي (انحناء العمود الفقري ، اضطرابات الموقف ، متلازمة الرسغ) ؛ الجهاز الهضمي (سوء التغذية ، الإمساك المزمن ، البواسير). العلامات الجسدية لإدمان الكمبيوتر أقل تحديدًا وعادة ما تكون ناجمة عن الاستخدام المطول للكمبيوتر. يمكن أن تحدث بعض هذه الأعراض لدى الأشخاص الذين لا يعانون من إدمان الكمبيوتر على الإطلاق ، ولكنهم يقضون وقتًا طويلاً أمام الكمبيوتر.

تأثير إدمان الكمبيوتر على الإنسان

في حدود معقولة ، يمكن أن يكون العمل على جهاز كمبيوتر أو استخدام الإنترنت أو بعض ألعاب الفيديو مفيدًا للشخص ، كوسيلة لتطوير المنطق والانتباه والتفكير. يمكن أن تكون العديد من ألعاب الكمبيوتر معرفية ، ويمكن قراءة الكثير من المعلومات المفيدة والمثيرة للاهتمام على الإنترنت. تظهر المشاكل عندما يتجاوز الوقت الذي يقضيه الكمبيوتر الحدود المقبولة (في الواقع ، هذه الحدود لا يحددها أحد) ، وهناك إدمان مرضي وضرورة قضاء المزيد من الوقت على الكمبيوتر.

يتجلى التأثير السلبي لإدمان الكمبيوتر على الصفات الاجتماعية للشخص: الود ، والانفتاح ، والرغبة في التواصل ، والشعور بالرحمة. مع إدمان الكمبيوتر الواضح ، هناك تدهور قوي في الروابط الاجتماعية للفرد وما يسمى بسوء التكيف الاجتماعي للشخص. غالبًا ما يتطور سوء التوافق الاجتماعي لدى الأطفال والمراهقين الذين يقضون وقتًا طويلاً في لعب ألعاب الكمبيوتر وعلى الإنترنت. يتطور تدهور الروابط الاجتماعية في هذه الحالة بسبب إزاحة الواقع الموضوعي عن طريق الواقع الافتراضي ، الذي تم إنشاؤه بمساعدة الكمبيوتر. على خلفية سوء التكيف الاجتماعي والتعمق في عالم الواقع الافتراضي ، قد تظهر العدوانية المفرطة وأنواع مختلفة من السلوك المعادي للمجتمع.

الشخص الذي يعاني من إدمان الكمبيوتر ، كقاعدة عامة ، يولي اهتمامًا أقل للعمل وأداء الوظائف الاجتماعية المختلفة. هذه الحقيقة يمكن أن تسبب مشاكل خطيرة في الحياة المهنية والأسرية. إن المظهر غير المهذب والاغتراب الواضح لـ "علماء الكمبيوتر" يجعلهم غير جذابين للمجتمع ، مما يؤدي بدوره إلى تفاقم الصراع بين المجتمع والشخص الذي يعاني من إدمان الكمبيوتر.

تتميز الجوانب الجسدية لإدمان الكمبيوتر بالنضوب العام للجسم - التعب المزمن. كقاعدة عامة ، يتجاهل الأشخاص المصابون بإدمان الكمبيوتر النوم والراحة. في الوقت نفسه ، يمكن للنشوة والإثارة التي تسببها الألعاب أو تصفح الإنترنت أن تخفي الإرهاق الذي يصبح سببًا لمزيد من إرهاق الجسم. على خلفية إدمان الكمبيوتر ، يمكن أن تحدث العديد من الاضطرابات العقلية والسلوكية.

لا يتم إهمال الراحة والنوم فحسب ، بل أيضًا التغذية. على خلفية إدمان الكمبيوتر ، غالبًا ما تحدث أمراض مختلفة في الجهاز الهضمي: التهاب المعدة وقرحة المعدة وقرحة الاثني عشر والإمساك المزمن والبواسير.

تؤثر الإقامة الطويلة في الكمبيوتر سلبًا على حالة الجهاز العضلي الهيكلي والعينين. من الشائع تقوس العمود الفقري وقصر النظر ومد البصر والزرق وجفاف العين ومتلازمة العرض.

1. درسنا الأحكام الرئيسية المتعلقة بإدمان الكمبيوتر ، وقدمنا ​​الأسباب والمشكلات الرئيسية التي تدفع ليس المراهقين فحسب ، بل الكبار أيضًا إلى الجلوس على الكمبيوتر. ومع ذلك ، من المستحيل النظر في مبادئ وعوامل إدمان الكمبيوتر بشكل منفصل عن موضوع الإدمان.

2. في مثال دراسة الانحرافات العقلية والجسدية في السلوك وتنمية الشخصية ، أثبتنا أن إدمان الكمبيوتر هو مظهر خطير من مظاهر المجتمع الحديث. لأن تأثيره على الناس كبير وقليل جدا من الدراسة. هذا الإدمان ينفر الكبار من الحياة. وهذا أمر خطير بالنسبة لأنفسهم: بعد كل شيء ، يفقدون الاتصال بالعالم الخارجي ، وهذا يمكن أن يؤدي إلى كارثة. كما أنه يعيق التطور المنسجم لشخصية الأطفال والمراهقين ، لأن الإنترنت في عصرنا يغرس فيهم وهمًا زائفًا عن بنية العالم وعدالته.

3. وبالتالي ، فإن هذه المشكلة ، وهي إدمان الجيل الحديث على الكمبيوتر ، مهمة جدًا للبحث ، وتحديداً ، فإن دراسة طرق التخلص من إدمان الكمبيوتر ستساعد ملايين الأشخاص وتساعد حياتهم.

الفصل الثاني: عمل المعلم المنظم على الوقاية من إدمان الحاسوب لدى المراهقين

2.1 الأنشطة الترفيهية للمعلم المنظم كأحد أشكال الوقاية من إدمان الكمبيوتر لدى المراهقين

المعلم هو المنظم.

تكمن خصوصية أنشطة المعلم المنظم في تنوع الوظائف التي يؤديها. يمكنه العمل مع الأطفال والمراهقين والشباب في منطقة سكنية ، في نادٍ للمراهقين ، في مؤسسة تعليمية. في مؤسسة التعليم الإضافي للأطفال ، يمكنه أيضًا أداء وظائف مختلفة: عالم منهجي ، ومنظم عمل جماعي ، ومعلم للتعليم الإضافي ، ومعلم منظم مناسب. لذلك ، من الصعب تحديد حدود معرفته ومهاراته الخاصة.

يشرف المعلم - المنظم على عمل أحد مجالات النشاط الطلابي ، أي التعليم الإضافي: الفن ، والرياضة ، والتقنية ، والسياحة ، والتاريخ المحلي ، والبيئي ، والبيولوجي ، وما إلى ذلك ، كما ينسق عمل المعلمين الذين يقومون بالتدريس في اتجاه معين يساعدهم في حل المشكلات المنهجية والتنظيمية والتعليمية. يعزز تحديد وتطوير مواهب أطفال المدارس. يهيئ الظروف لنشوء جمعيات إبداعية جديدة تلبي مصالح الأطفال. جنبا إلى جنب مع نائب المدير ، فإنه يساهم في النمو المهني لمعلمي التعليم الإضافي.

مثل هذا الموقف أكثر شيوعًا في تلك المؤسسات التعليمية العامة حيث يتم فصل التعليم الإضافي للأطفال في نظام فرعي مستقل ، يغطي عددًا كبيرًا من المعلمين. ومع ذلك ، حتى عندما يكون عدد الدوائر والأقسام والجمعيات الإبداعية الأخرى صغيرًا ، فإن التنسيق وخلق الظروف لتنميتها ضروري.

الأنشطة الترفيهية للمراهقين

وقت الفراغ هو قدرة الشخص على الانخراط في أنشطة مختلفة في أوقات فراغه التي يختارها. يمكن تصنيف الأنشطة الترفيهية إلى خمس مجموعات: الترفيه ، والترفيه ، والعطلات ، والتعليم الذاتي ، والإبداع.

الباقي يخفف من التعب ويعيد القوة الجسدية والعقلية. الراحة السلبية تخفف التوتر عن طريق الاسترخاء ، والتأمل في الطبيعة ، والتفكير ، وما إلى ذلك. الترفيه النشط هو نشاط بدني وثقافي (التربية البدنية ، السياحة ، القراءة ، الاستماع إلى الموسيقى ، إلخ). الترفيه (مشاهدة الأفلام وزيارة المسارح والحفلات الموسيقية والمتاحف والرحلات والسفر وما إلى ذلك) له طابع تعويضي ويوفر للشخص تغيير في الانطباعات. تجمع الإجازات بين الاسترخاء والترفيه ، مما يسمح للشخص بالشعور بالاندفاع العاطفي. يعرّف التعليم الذاتي (القراءة ، والمحاضرات ، والمناقشات ، والندوات ، وما إلى ذلك) الناس على قيم الثقافة ويجمع بين اكتساب المعرفة والترفيه. يوفر الإبداع أعلى مستوى من الأنشطة الترفيهية. يتم تنفيذ أوقات الفراغ للأطفال في المقام الأول في الأسرة ، وكذلك في المؤسسات الخاصة (المكتبات والمتاحف والنوادي ودور الفن والأندية الرياضية وجمعيات الهواة المهتمة ، وما إلى ذلك).

الشكل الأكثر شيوعًا لقضاء أوقات الفراغ للمراهقين هو التواصل. أدت جميع دراسات المراهقة إلى حقيقة أن التواصل مع الأقران له أهمية كبيرة بالنسبة للمراهقين ، وبالتالي فإن أحد الاتجاهات الرئيسية للمراهقة هو إعادة توجيه تواصل الأطفال من الآباء والمعلمين وبشكل عام الكبار إلى الأقران ، المزيد أو أقل مساواة في المركز.

تنشأ الحاجة إلى التواصل مع الأقران الذين لا يمكن استبدالهم بآباء في وقت مبكر جدًا وتزداد مع تقدم العمر. سلوك المراهقين ، في خصوصيته ، هو سلوك جماعي جماعي. يشرح بعض العلماء هذا السلوك المحدد للمراهقين على النحو التالي:

· يعتبر الاتصال مع الأقران قناة معلومات مهمة للغاية ؛ يتعلم المراهقون منه أشياء كثيرة لا يخبرهم بها الكبار لسبب أو لآخر.

· نوع معين من العلاقة الميكانيكية. اللعب الجماعي وأنواع أخرى من الأنشطة المشتركة يطور المهارات اللازمة للتفاعل الاجتماعي ، والقدرة على الانصياع للانضباط الجماعي وفي نفس الوقت الدفاع عن حقوقهم.

· هذا نوع معين من الاتصال العاطفي. إن وعي الانتماء الجماعي والتضامن والمساعدة المتبادلة الرفيقة يمنح المراهق إحساسًا بالرفاهية والاستقرار.

يحدد DI Feldstein ثلاثة أشكال للتواصل بين المراهقين: الشخصية الحميمة ، والعفوية الجماعية ، والموجهة اجتماعيا.

التواصل الشخصي الحميم- التفاعل القائم على التعاطف الشخصي - "أنا" و "أنت".

التواصل الجماعي العفوي- التفاعل القائم على الاتصالات العرضية - "أنا" و "هم".

التواصل الموجه اجتماعيًا- التفاعل القائم على التنفيذ المشترك للأمور ذات الأهمية الاجتماعية - "أنا" و "المجتمع".

البحث الذي أجراه د. أظهر فيلدشتاين أن حاجة المراهق للتواصل الشخصي الحميم مُلبى بشكل أساسي (31٪ و 34٪) ، والحاجة إلى التواصل الموجه اجتماعيًا لا تزال غير مُرضية في 38.5٪ من الحالات ، مما يحدد هيمنة التواصل الجماعي التلقائي (56٪) ، على الرغم من أن الحاجة إلى هذا النموذج يتم التعبير عنها بالحد الأدنى للمبلغ.

يمكن استخدام كل نوع من أنواع الأنشطة الترفيهية للتنظيم الذاتي أو تنظيم الأنشطة الترفيهية للمراهق. أحيانًا يأتي وقت فراغ المراهق أولاً في حياته. لذلك من المهم جدًا أن يملأ المراهق وقت فراغه خلال هذه الفترة.

اتجاهات وأشكال النشاط مع الطلاب:

الأنشطة العلمية والتعليمية:

1. مؤتمر بحثي

2. الماراثون الفكري

3. سكرابل ماراثون

4. موضوع الأولمبياد

5 - الجمعية العلمية "يوريكا"

6. دوائر الموضوع

النشاط الفني والجمالي:

1. مهرجان الفنون

2. مصنع النجوم

3. المسابقات

4. المعارض

5. دوائر المصالح

6. معارض الفنون التطبيقية

الاتجاه الوطني:

1 - لعبة رياضية عسكرية "زارنيتسا"

2. الرحلات حول الوطن الأم

3. ساعات باردة

4. المشاريع الاجتماعية

5. لقاءات مع قدامى المحاربين

التوجيه الرياضي والترفيهي:

1. لعبة رياضية "أنثل"

2. معسكر المدرسة "صني"

3. المسابقات

4. الأقسام

2.2 الوقاية من إدمان الكمبيوتر لدى المراهقين

في الفصل الأول ، تم تقديم تعريف لـ "إدمان الكمبيوتر" ، وتم تحديد أسباب حدوثه ، وتم تحديد حدود التأثير السلبي لإدمان الكمبيوتر على شخصية المراهق الناشئة.

كما تم تحديد أن إدمان الكمبيوتر هو شكل من أشكال الهروب من الواقع. يمكن أن يكون الواقع صادمًا ؛ من الصعب التنبؤ بالواقع. في الواقع ، علينا بناء علاقات مع أشخاص مختلفين: مع من نحبهم وليس كثيرًا. الواقع مليء بالصراعات وخيبات الأمل والفشل المؤلم والخسائر المريرة. لذلك ، يبدو للمراهق الذي لم يتعلم بعد كيفية العيش في عالم صعب للبالغين أن الكمبيوتر والحياة الافتراضية هي المخرج المثالي. الاعتماد على الكمبيوتر يتحقق من قبل الأصدقاء والأقارب والمعارف من حول الطفل ، ولكن ليس هو نفسه بأي حال من الأحوال ، وهو مشابه جدًا لأي نوع آخر من الإدمان.

المعايير الرئيسية التي تحدد مظهر إدمان الكمبيوتر هي التالية:

التحريض أو الخمول غير المعقول ، تقلبات مزاجية متكررة ومفاجئة من قمع غير مبالٍ إلى رفع النشوة ،

رد فعل مؤلم وغير كافٍ على النقد والملاحظات والنصائح ،

تزايد معارضة الوالدين والأصدقاء القدامى ،

القطيعة العاطفية الكبيرة

تدهور الذاكرة والانتباه.

انخفاض في الأداء الأكاديمي ، والتغيب المنهجي ؛

تقييد التواصل مع الأشخاص المهمين سابقًا: الأقارب والأصدقاء والأحباء وتغيير كبير في دائرة الاتصال ،

الاتصالات المشبوهة والمكالمات الهاتفية والاجتماعات ؛

تجنب المشاركة في الأنشطة التي كانت ممتعة في السابق ، والتخلي عن الهوايات والأشياء التي تحبها ؛

ضياع الأشياء الثمينة أو المال من المنزل ، وظهور أشياء الآخرين ، وديون الطفل المالية ؛

ظهور سمات الشخصية مثل الحيلة والخداع ؛

عدم الترتيب ، عدم الترتيب ، لم يكن نموذجيًا من قبل ؛

نوبات الاكتئاب والخوف والقلق.

كما هو مذكور في الفصل الأول ، يقوم الكمبيوتر بمجموعة كبيرة من المهام. لكن مجموعة جديدة من الاحتمالات التي فتحت للطفل يمكن أن تؤثر سلبًا على نفسية المراهق. على الرغم من حقيقة أن التطلعات الناشئة عن إدمان الكمبيوتر تحمل في البداية جوانب إيجابية ، فإن هذا النوع من الإدمان ، مثل أي إدمان آخر ، يؤدي إلى تدهور الشخصية ، وتحلل الحالة الاجتماعية ، وفقدان الشخص "أنا" ، وتدهور الصحة النفسية ، وإثارة المحفزات الداخلية ظهور العدوان والعزلة.

في لعبة الكمبيوتر ، ينجذب المراهق إلى:

امتلاك عالمك الخاص (الحميم) ، والذي لا يستطيع أحد الوصول إليه إلا هو ؛

عدم المسؤولية

واقعية العمليات والتجريد الكامل من العالم المحيط ؛

القدرة على تصحيح أي خطأ بمحاولات متعددة ؛

القدرة على اتخاذ (أي) قرارات بشكل مستقل داخل اللعبة بغض النظر عما قد تؤدي إليه.

الواقع الافتراضي هو عدم مادية التأثير ، وتوافق المتغيرات والزمن الزائل - إنها ليست حياة ، إنها جزء ثانوي فقط من الحياة ، إنها عملية موازية ، ولكنها ليست العملية الرئيسية. لا معنى لتجاهل قدرات الكمبيوتر ، فمن الضروري استخدامها حسب الحاجة ، ويجب دمج الترفيه في شكل ألعاب كمبيوتر مع الإجراءات النشطة الحقيقية في العالم الحقيقي. في معظم الحالات ، ينشأ إدمان الكمبيوتر أو الإنترنت أو القمار على خلفية عدم الرضا الكامن أو الصريح عن العالم المحيط واستحالة التعبير عن الذات ، مع الخوف من سوء الفهم.

كقاعدة عامة ، يتسبب إدمان الكمبيوتر (أو أنواعه) في إثارة غضب وإدانة من الآخرين ، مما يزيد من تعميق الصراع ، وبالتالي يزيد من إدمان قضاء الوقت على الكمبيوتر. بالنسبة للأطفال ، يعد الكمبيوتر وألعاب الكمبيوتر مجموعة متنوعة من الأنشطة الترفيهية التي "تأسر الطفل كثيرًا لدرجة أنه يترك الحياة الواقعية". في الوقت نفسه ، "تتضرر الصحة الجسدية والعقلية للأطفال". وفقًا للخبير ، فإن أسباب تكوين إدمان الكمبيوتر هي أنه في المراحل الأولى من اعتياد الطفل على لعبة الكمبيوتر ، يشجع الآباء هذه الإجراءات. "إنهم لا يدركون المشكلة إلا عندما يتوقف الطفل عن الاستجابة لمطالبهم بإيقاف تشغيل الكمبيوتر ، وينخفض ​​أداؤه المدرسي ، وتتدهور بصره.

بناءً على الديناميكيات المقترحة لتكوين وتطوير إدمان القمار ، يمكن التمييز بين أربع مراحل لتطوير الاعتماد النفسي على ألعاب الكمبيوتر ، ولكل منها خصائصها الخاصة. فيما يتعلق بهذا الجانب ، نذكر أن جميع الحسابات النظرية تستند إلى دراسة تأثير لعب الأدوار على ألعاب الكمبيوتر ، ولكن لا يتم استبعاد إمكانية انتشارها إلى ألعاب وأنواع أخرى من أنشطة الكمبيوتر.

1. مرحلة سهلة الافتتان. بعد أن يلعب الشخص دورًا في لعبة الكمبيوتر مرة أو عدة مرات ، يبدأ "بالشعور بالذوق" ، ويبدأ في الإعجاب برسومات الكمبيوتر ، والصوت ، وحقيقة تقليد الحياة الواقعية أو بعض القصص الرائعة. شخص ما طوال حياته يحلم بإطلاق النار من مدفع رشاش خفيف ، شخص ما - للجلوس خلف عجلة قيادة سيارة فيراري أو على رأس مقاتل قتالي. يسمح الكمبيوتر لأي شخص ، قريب إلى حد ما من الواقع ، بتحقيق هذه الأحلام. تبدأ الحاجة اللاواعية للقيام بدور ما في الظهور. يستمتع الإنسان بلعب لعبة كمبيوتر مصحوبة بمشاعر إيجابية. الطبيعة البشرية لدرجة أنه يسعى إلى تكرار الأعمال التي تمنح السرور وتلبي الاحتياجات. نتيجة لذلك ، يمكن تكرار اللعبة مرارًا وتكرارًا. هناك رغبة معينة في ممارسة نشاط اللعب ، والتي تبدأ في اتخاذ شخصية هادفة.

ومع ذلك ، فإن خصوصية هذه المرحلة هي أن ممارسة ألعاب الكمبيوتر أكثر ظرفية من كونها منهجية. لا تتشكل حاجة ثابتة ومستمرة للعب في هذه المرحلة ؛ اللعب ليس قيمة مهمة بالنسبة للفرد.

2. مرحلة الشغف. العامل الذي يشير إلى انتقال الشخص إلى هذه المرحلة من تكوين التبعية هو الظهور في التسلسل الهرمي للاحتياجات لنوع جديد من الجاذبية ، والذي يتطور إلى حاجة - لعب ألعاب الكمبيوتر. نوع جديد من الاحتياجات تم تحديده من قبلنا فقط بعبارات عامة كحاجة إلى لعبة كمبيوتر. في الواقع ، هيكل الحاجة أكثر تعقيدًا ، وطبيعته الحقيقية تعتمد على الخصائص النفسية الفردية للشخصية نفسها. بمعنى آخر ، الدافع وراء اللعب هو بالأحرى دافع تحدده الحاجة إلى الهروب من الواقع وقبول الدور. يأخذ الشغف بألعاب الكمبيوتر في هذه المرحلة طابعًا منهجيًا. إذا لم يكن لدى الشخص وصول دائم إلى جهاز كمبيوتر ، أي إحباط تلبية الحاجة ، يمكن اتخاذ إجراءات نشطة للغاية للقضاء على الظروف المحبطة.

3. مرحلة الإدمان. وفقًا لبيانات Spanchel ، فإن 10-14٪ فقط من اللاعبين "متعطشون" ، أي يفترض أنهم في مرحلة الاعتماد النفسي على ألعاب الكمبيوتر. تتميز هذه المرحلة ليس فقط بالتحول في الحاجة إلى اللعب إلى المستوى الأدنى من هرم الاحتياجات ، ولكن أيضًا بتغييرات أخرى لا تقل خطورة - في مجال القيمة الدلالية للفرد. وفقًا لـ A.G. Shmelev ، فإن موضع الرقابة داخلي (الانتقال من الرقابة الخارجية إلى الرقابة الداخلية) ؛ تغيير في احترام الذات والوعي الذاتي.

يمكن أن يتخذ الإدمان شكلين: اجتماعيًا وشخصيًا. يتميز الشكل الاجتماعي لإدمان القمار بالحفاظ على الاتصالات الاجتماعية مع المجتمع (على الرغم من وجود نفس عشاق الألعاب بشكل أساسي). هؤلاء الأشخاص مغرمون جدًا باللعب معًا واللعب باستخدام شبكة الكمبيوتر مع بعضهم البعض. الدافع وراء اللعبة تنافسي بطبيعته. هذا الشكل من الإدمان أقل ضررا في تأثيره على النفس البشرية من الشكل الفردي. الفرق هو أن الناس لا ينفصلون عن المجتمع ، ولا ينسحبون "على أنفسهم" ؛ البيئة الاجتماعية ، على الرغم من أنها تتكون من نفس المعجبين ، إلا أنها ، كقاعدة عامة ، لا تسمح لأي شخص بالابتعاد تمامًا عن الواقع ، "الذهاب" إلى العالم الافتراضي وإيصال نفسه إلى الاضطرابات العقلية والجسدية.

بالنسبة للأفراد الذين يعانون من شكل فردي من الإدمان ، فإن هذه التوقعات أكثر واقعية. هذا شكل متطرف من التبعية ، حيث لا يتم انتهاك السمات البشرية العادية للنظرة العالمية فحسب ، بل يتم أيضًا انتهاك التفاعل مع العالم الخارجي. يتم انتهاك الوظيفة الرئيسية للنفسية - فهي لا تعكس تأثير العالم الموضوعي ، بل تعكس الواقع الافتراضي. غالبًا ما يلعب هؤلاء الأشخاص بمفردهم لفترة طويلة ، وتكون حاجتهم للعب على نفس المستوى مع الاحتياجات الفسيولوجية الأساسية. بالنسبة لهم ، تعتبر لعبة الكمبيوتر نوعًا من المخدرات. إذا لم "يأخذوا جرعة" لبعض الوقت ، فإنهم يبدأون في الشعور بعدم الرضا ، ويختبرون المشاعر السلبية ، ويسقطون في الاكتئاب. إنها حالة سريرية ، أو علم نفس ، أو طريقة حياة تؤدي إلى علم الأمراض. في هذا الصدد ، لن نتطرق إلى هذا بالتفصيل في هذا العمل ، منذ ذلك الحين هذه المسألة تتطلب دراسة منفصلة. 4. مرحلة التعلق. تتميز هذه المرحلة بانقراض نشاط لعب الشخص ، وهو تحول في المحتوى النفسي للشخصية ككل نحو القاعدة. يمكن مقارنة علاقة الشخص بجهاز كمبيوتر في هذه المرحلة بزر ليس محكمًا ولكن محكمًا. أي أن الشخص "يبتعد" عن الكمبيوتر ، لكنه لا يستطيع الابتعاد تمامًا عن الارتباط النفسي بألعاب الكمبيوتر. هذه هي الأطول في جميع المراحل - يمكن أن تدوم مدى الحياة ، اعتمادًا على المعدل الذي يتحلل به المرفق.

ألعاب الكمبيوتر ليس لها تاريخ طويل ، ومع ذلك ، من حالات الانقراض الكامل لإدمان الوحدة. يمكن للإنسان أن يتوقف عن تكوين الإدمان في إحدى المراحل السابقة ، ثم يتلاشى الإدمان بشكل أسرع. ولكن إذا مر الشخص بجميع المراحل الثلاث لتطور الاعتماد النفسي على ألعاب الكمبيوتر ، فسيظل في هذه المرحلة لفترة طويلة. العامل الحاسم هنا هو حقيقة إلى أي مستوى ستنخفض قيمة الاعتماد بعد تجاوز الحد الأقصى. كلما كان التراجع أقوى ، قل الوقت الذي سيتلاشى فيه الاعتماد. ومع ذلك ، هناك سبب لافتراض أن الاعتماد لن يمر تمامًا أبدًا ، لكن لا يمكننا تأكيد ذلك تجريبيًا. وتجدر الإشارة أيضًا إلى حقيقة مثل زيادة محتملة على المدى القصير في إدمان المقامرة بسبب ظهور ألعاب جديدة مثيرة للاهتمام. بعد أن "يستوعب" الشخص اللعبة ، تعود قوة الإدمان إلى مستواها الأصلي.

وبالتالي ، فإن انهيار عملية تكوين إدمان القمار في المرحلة يبدو لنا خطوة مهمة نحو دراسة ظاهرة الإدمان السيبراني (إدمان الكمبيوتر) ، لأنه يفترض مسبقًا تصنيف المدمنين (تقسيم الإدمان إلى مراحل). ) ، بناءً على تثبيتها في مرحلة معينة من الإدمان.

وهكذا ، قمنا بفحص مفهوم إدمان الكمبيوتر ، وتأثير إدمان الكمبيوتر على صحة ونفسية الأطفال والمراهقين ، وحددنا مراحل إدمان الكمبيوتر.

غالبًا ما يكون سبب إدمان الأطفال والمراهقين للكمبيوتر هو الشك الذاتي وعدم وجود فرص للتعبير عن الذات. في مثل هذه الحالات ، يجب على الوالدين دعم المراهق ومساعدته في التعامل مع المشاكل التي نشأت. من الخطأ تمامًا انتقاد مراهق يقضي الكثير من الوقت على الكمبيوتر.

هذا لن يؤدي إلا إلى تعميق المشكلة وإبعاد المراهق عن الوالدين. إذا كان الطفل يعاني من إدمان القمار ، فعليك محاولة فهمه وإلى حد ما مشاركة اهتمامه بألعاب الكمبيوتر. لن يؤدي ذلك إلى تقريب المراهق من والديه فحسب ، بل سيزيد من ثقته بهما أيضًا ، مما يعني أن الطفل سيتبع نصيحة الوالدين بثقة أكبر ويشارك مشاكله معهم بثقة أكبر. ينظر المراهق إلى النقد على أنه رفض الوالدين لفهم اهتماماته ، وبالتالي يتسبب في العزلة ، وفي بعض الحالات ، العدوان. التدبير الرئيسي لمنع ظهور الإدمان من أي نوع عند الأطفال هو التنشئة الصحيحة للمراهق. في الوقت نفسه ، من المهم عدم تقييد الأطفال في أفعالهم (على سبيل المثال ، حظر ألعاب معينة) ، ولكن توضيح سبب عدم استحسان هذا النشاط أو الهواية أو ذاك.

يوصى بالحد من وصول الأطفال إلى الألعاب والأفلام القائمة على العنف. في الوقت نفسه ، إذا التقى المراهق بهذه المعلومات مع ذلك ، فمن الضروري أن يشرح له بشكل يسهل الوصول إليه سبب خطورة هذه المعلومات عليه ولماذا لا يجتهد في تعلمها. إن الحظر القاطع لهذا النوع أو ذاك من المعلومات دون أي تفسير لن يؤدي إلا إلى زيادة اهتمام المراهق بهذه المعلومات ، ووجود الحظر سيجعل من المستحيل مناقشة المشكلة بين الوالدين والطفل.

يحتاج الأطفال والمراهقون للتعبير عن أنفسهم. في ظل عدم وجود وسائل أخرى للتعبير عن أفكارهم وطاقتهم ، يلجأون إلى الكمبيوتر وألعاب الكمبيوتر ، مما يخلق الوهم بواقع الاحتمالات اللامحدودة والخالية من المسؤولية. مثل هذا الوهم له تأثير مدمر على نفسية المراهق ويعطل علاقته بالوالدين والأقران. من أجل تجنب ظهور ارتباط المراهق بجهاز الكمبيوتر ، من الضروري تنويع نطاق اهتماماته وأنشطته. يمكن تحقيق ذلك ، على سبيل المثال ، عند لفت انتباه المراهق إلى الرياضة أو أنواع مختلفة من الفنون (الموسيقى ، الرسم ، إلخ). عند الحديث عن الوقاية من إدمان الأطفال للكمبيوتر ، يجب على المرء الانتباه إلى حقيقة أن تنشئة المراهق يجب أن تختصر أساسًا إلى حقيقة أن الكمبيوتر ليس سوى جزء من الحياة ، وليس أهم هدية للسلوك الجيد. في الوقت الحالي ، الطريقة الوحيدة التي أثبتت جدواها لمنع المراهق من الاعتماد على الكمبيوتر هي إشراكه في عمليات لا تتعلق بأنشطة الكمبيوتر ، بحيث لا تصبح الألعاب والعمليات الإلكترونية بديلاً عن الواقع. أظهر للشخص المتنامي أن هناك العديد من وسائل الترفيه الممتعة خارج الكمبيوتر ، والتي لا تتيح لك تجربة الإثارة فحسب ، بل تتيح لك أيضًا تدريب الجسم وتطبيع الحالة النفسية.

تتمثل مهمة المعلم المنظم في تنظيم وقت فراغ المراهق بطريقة تحميه من التأثير السلبي لتقنيات المعلومات ، بما في ذلك الكمبيوتر.

يحتاج الآباء إلى:

حاول الاستمرار في تنظيم الوقت الذي يقضيه المراهق على الكمبيوتر.

كن قدوة شخصية إيجابية. من المهم ألا تنحرف الكلمات عن الأفعال. وإذا سمح الأب لابنه باللعب لمدة لا تزيد عن ساعة في اليوم ، فلا يجب أن يلعب هو نفسه لمدة ثلاث أو أربع.

حاول الاستفادة من القدرات الإيجابية للكمبيوتر - ربما يبدأ المراهق في إتقان البرمجة وتصميم الويب (إنشاء مواقع الويب على الإنترنت) ، وسوف يشارك في رسومات الكمبيوتر والرسوم المتحركة - سوف يصنع الرسوم المتحركة ... ولكن من أجل هذا ، إن مساعدة شخص بالغ مهتم أمر مرغوب فيه ، ليس فقط في النقد والمنع ، ولكن المساعدة.

تحديد وقت العمل مع الكمبيوتر ، موضحًا أن الكمبيوتر ليس حقًا ، ولكنه امتياز ، وبالتالي فإن الاتصال به يخضع للرقابة الأبوية. من المستحيل حظر العمل على الكمبيوتر بشدة. إذا كان المراهق عرضة لإدمان الكمبيوتر ، فيمكنه قضاء ساعتين على الكمبيوتر في أحد أيام الأسبوع وثلاث ساعات في عطلة نهاية الأسبوع. بشكل متقطع بالضرورة.

استخدام الوسائل البصرية في تصحيح نطق الصوت في مرحلة ما قبل المدرسة مع خلل النطق

ضعف الكلام ظاهرة شائعة إلى حد ما ليس فقط بين الأطفال ، ولكن أيضًا بين البالغين. أسباب هذه الانتهاكات متنوعة للغاية. لكنها نتيجة العلاج غير المناسب أو غير الفعال ...

استخدام الألعاب التعليمية والتمارين في دروس التكنولوجيا

لماذا يصرخ الطفل بسرور؟ لماذا ينسى اللاعب ، الذي يتم حمله بعيدًا ، كل شيء في العالم؟ لماذا تغرق مسابقة عامة حشدًا من ألف رأس في جنون جنوني؟ لا يمكن تفسير شدة اللعبة بأي تحليل بيولوجي ...

تعليم الأطفال المصابين باضطرابات الحساسية للضوء

تشمل انتهاكات حساسية الضوء كلاً من الانخفاض والزيادة. عادة ما يلاحظ انخفاض في الحساسية للضوء في أمراض جهاز استقبال الضوء (شبكية العين) ...

تعمل ميزات علاج النطق على التغلب على اضطرابات إيقاع ضربات القلب عند التلعثم في مرحلة ما قبل المدرسة

في علاج النطق الحديث ، يتم تعريف التلعثم على أنه انتهاك لإيقاع وإيقاع وطلاقة الكلام الشفوي ، بسبب الحالة المتشنجة لعضلات جهاز النطق. ظاهريًا ، يتم التعبير عن التلعثم في حقيقة أن الكلام ينقطع عن طريق التوقف القسري ...

مكياج احتفالي

لون البشرة الوردي. يفضل الماكياج على الألوان الوردي الفاتح ، والبيج الوردي ، والبني الوردي. يجب أن يكون أحمر الخدود لونًا ورديًا رقيقًا. يجب أن يكون ظلال العيون بألوان فاتحة باردة. يمكنك استخدام اللون الأزرق ...

دور المعلم المنظم في الوقاية من إدمان الحاسوب لدى المراهقين

المراهقة هي الانتقال من الطفولة إلى البلوغ ، وهي فترة تكوين وتكوين كائن حي ناضج. في هذا العمر ، تتطور الأعضاء الداخلية بشكل مكثف. كتلة القلب تتضاعف تقريبا ويزيد حجم الدم ...

التصحيح الاجتماعي التربوي للمراهقين المدمنين على الإنترنت

على عكس البالغين ، يصاب المراهقون بإدمان الكمبيوتر بشكل أسرع عدة مرات. يمكن أن يتطور إدمان الكمبيوتر لدى المراهقين بسبب حقيقة أن نفسهم لا يزال قيد التكوين ، والاهتمامات تتقلب. من 10 إلى 18 عامًا ...

العمل الاجتماعي التربوي لمنع والتغلب على إدمان القمار على الكمبيوتر لدى المراهقين: مشروع مبتكر

تم وصف الاضطراب لأول مرة في عام 1995 من قبل الدكتور إيفان غولدبرغ. بينما لم يكن هدف جولدبيرج تضمين الاضطراب في معايير الطب النفسي الرسمية ...

الجوانب الاجتماعية التربوية للثقافة في تكوين شخصية المراهق

منذ الثمانينيات ، لوحظت اتجاهات إيجابية في بلدنا ، والتي تتجلى في استعادة الوصول إلى الثقافة العالمية ، في ظهور فرص للتطوير الحر لمختلف الأساليب الجمالية ...

برنامج اجتماعي تربوي للوقاية من إدمان الكمبيوتر لدى الأطفال والمراهقين

في هذا القسم ، سننظر في التجربة الإيضاحية التي أجريت وأهداف وغايات وطرق التجربة. من أجل تحليل وتوصيف حالة مستوى الاعتماد على الكمبيوتر ، تم إجراء تجربة توضح ...

أشكال التربية البدنية لأطفال المدارس

قبل كل درس ، يجب تعيين مهام محددة. وفقًا لكتاب ب.أشمرين ، في منهجية التربية البدنية ، من المعتاد تقسيم جميع المهام إلى ثلاث مجموعات ، بناءً على تركيزها: التعليمية ...

عند الحديث عن الوقاية من إدمان الكمبيوتر لدى المراهقين ، يجب على المرء الانتباه إلى حقيقة أن تربية الطفل يجب أن تختزل ، في الغالب ، إلى حقيقة أن الكمبيوتر ليس سوى جزء من الحياة ، وليس أهم هدية بالنسبة له. سلوك جيد.

من الأهداف الرئيسية للعمل مع المراهقين أن يدرك كل شاب أنه المسؤول عن صحته ، وأن يتم إعلامه بما يحدث له وكيف ولماذا ، وما هي عواقب الإدمان المرضي على الألعاب. يمكن ان يكون. الشيء الرئيسي هو تكوين آليات تنظيمية إيجابية داخل الشخصية لدى المراهقين تضمن تنفيذ السلوك البناء في إطار نمط حياة صحي. تتميز أساليب العمل التالية في نموذج الوقاية من إدمان الكمبيوتر: المعلوماتية (توفير المعلومات اللازمة عن مشاكل الإدمان على الكمبيوتر والمقامرة عند المراهقين) ؛ طريقة المهارات السلوكية (تحليل وإعادة عرض مواقف حياتية معينة تساهم في توسيع المعرفة من خلال مناقشة وتحليل المشكلات المرتبطة بإدمان الكمبيوتر) ؛ الأسلوب الإيجابي البناء (تنظيم وإجراء التدريبات والألعاب التي تهدف إلى زيادة الاستقرار النفسي ، وتخفيف التوتر ، وتقليل مستوى القلق ، وزيادة الثقة ، وما إلى ذلك)

يفترض العمل التربوي مع المراهقين في مجموعة المخاطر الاجتماعية التصحيح والتحسين المحتمل للخصائص الشخصية السلبية التي يمكن أن تثير تطور الإدمان. يجب أن تهدف جهود المعلمين وعلماء النفس في المدرسة إلى تطوير مهارات الاتصال لدى المراهقين ، وطرق مقاومة الضغط الاجتماعي السلبي ، وتنظيم الظروف من أجل التكيف الناجح في الفريق.

تعد الوقاية من إدمان الكمبيوتر اليوم مشكلة معقدة متعددة الأبعاد تنتج عن عوامل شخصية واجتماعية وعائلية. العمل الوقائي مع الأهل والأهل عنصر مهم في النموذج الوقائي. يتضمن هذا النشاط حل عدة مهام: تعليمية (توعية أفراد الأسرة البالغين بأهمية وضرورة عمل خاص مع المراهقين لمنع تكوين الإدمان والإدمان المؤلم لألعاب الكمبيوتر) ؛ التربوي (إتقان الأساليب الأساسية لتنظيم الوقاية الأسرية وطرق التفاعل البناء مع المعلمين وعلماء النفس والمعالجين النفسيين).

يجب أن تكون برامج الوقاية الخاصة بالمراهقين متنوعة ومثيرة للاهتمام ، بحيث لا تعتمد على الأساليب التعليمية بقدر ما تعتمد على التقنيات التفاعلية: الحوارات والمناقشات الجماعية والدورات التدريبية وما إلى ذلك.

يجب أن يشمل برنامج الوقاية العمل مع الوالدين أو الكبار الراسخين.

في الوقت الحالي ، الطريقة الوحيدة التي أثبتت جدواها لمنع الطفل من الاعتماد على الكمبيوتر هي إشراكه في عمل غير مرتبط بأنشطة الكمبيوتر ، بحيث لا تصبح ألعاب الكمبيوتر والعمليات بديلاً عن الواقع ، لإظهار أن هناك هو الكثير من وسائل الترفيه الشيقة بالإضافة إلى الكمبيوتر ، والذي لا يسمح لك فقط بتجربة الإثارة ، ولكن أيضًا تدريب الجسم وتطبيع الحالة النفسية. تتمثل مهمة المعلم في تنظيم وقت فراغ الطفل بطريقة تحميه من التأثير السلبي لتقنيات المعلومات ، بما في ذلك الكمبيوتر.

أوقات الفراغ هي أرض خصبة للأطفال والمراهقين لاختبار الاحتياجات الإنسانية الأساسية. في عملية الترفيه ، يكون من الأسهل على الطفل تكوين موقف محترم تجاه نفسه ، حتى أنه يمكن التغلب على أوجه القصور الشخصية من خلال الأنشطة الترفيهية. يعتبر الترفيه مسؤولاً إلى حد كبير عن تكوين شخصية الطفل ، ولا سيما صفات مثل المبادرة والثقة بالنفس وضبط النفس والذكورة والقدرة على التحمل والمثابرة والصدق والأمانة وما إلى ذلك. يمكن أن يصبح الترفيه أيضًا عاملاً مهمًا في النمو البدني للأطفال . تحافظ الأنشطة الترفيهية التي تستمتع بها على صحتك النفسية. يساعد وقت الفراغ على التخلص من التوتر والقلق البسيط. تكمن القيمة الخاصة للترفيه في حقيقة أنه يمكن أن يساعد الطفل والمراهق والشاب على إدراك أفضل ما فيه.

مشكلة تنظيم أوقات الفراغ للمراهقين ذات أهمية خاصة في الوقت الحاضر. إن الوقت المجاني خارج المنهج الدراسي للطلاب ، أحيانًا حتى خارج نطاق رغبتهم ، مليء بالجوانب السلبية ، مثل ، على سبيل المثال ، زيارة نوادي الكمبيوتر أو اللعب على جهاز كمبيوتر منزلي ، فضلاً عن الصعوبات في العلاقات مع الوالدين أو المشاكل العائلية ، والتأثير الثقافة الفرعية للشباب ، والإعلام ، ونقص الثروة المادية في الأسرة ، وما إلى ذلك. وبالتالي ، ينظم الطفل وقت فراغه بما يتناسب مع اهتماماته واحتياجاته وإمكانياته. وبالتالي ، فإن مهمة المعلم هي توجيه نشاط وتطور العالم المحيط بالطفل في اتجاه بنّاء إيجابي ، إلى أقصى حد ممكن لتحييد أو على الأقل تخفيف التأثيرات الاجتماعية السلبية.

الأسرة والأطفال

لقد ترسخت أجهزة الكمبيوتر بسرعة في حياة الإنسان الحديث. أصبح من المعتاد اليوم أن نرى أن الشخص يتفاعل مع جهاز كمبيوتر طوال الوقت - في العمل ، في المنزل ، في السيارة وحتى على متن الطائرة. بالتدريج ، يصبح الكمبيوتر جزءًا لا يتجزأ من حياة ليس فقط شخصًا بالغًا ، ولكن أيضًا طفل.

يعتقد العديد من الآباء أنه من الأفضل ترك الطفل يجلس في المنزل أمام الكمبيوتر أمام أعينهم بدلاً من السير مع صحبة سيئة. وبالتالي ، يحصل الطفل على وصول مجاني وغير محدود إلى الكمبيوتر. إلى جانب ظهور أجهزة الكمبيوتر ، ظهرت ألعاب الكمبيوتر ، والتي وجدت على الفور الكثير من المعجبين بين الأطفال والكبار.

حتى الآن ، وصلت تكنولوجيا الكمبيوتر إلى هذا المستوى من التطور الذي يسمح لك بإنشاء ألعاب واقعية جدًا برسومات جيدة وتصميم ألوان وصوت ، مما يستلزم زيادة في عدد الأشخاص المدمنين بشدة على ألعاب الكمبيوتر - اللاعبين.

في الواقع ، أصبحت ألعاب الكمبيوتر هواية مثيرة للعديد من الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأطفال المدارس والطلاب والبالغين. لم يعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مهتمين في بعض الأحيان بالألعاب العادية ، كما اعتادوا ، فهم يسعون جاهدين للوصول إلى المنزل بشكل أسرع ، لأن اللعبة العزيزة تنتظرهم هناك. يحدث أن يتخطى تلاميذ المدارس الفصول الدراسية فقط لأنهم أمضوا الليل كله أمام الشاشة ولم يكن لديهم الوقت للاستعداد للدروس التي تصبح أقل أهمية من مستوى اللعبة الذي مرت به. وأثناء فترة الاستراحة في المدرسة ، أصبح موضوع ألعاب الكمبيوتر الآن أحد أكثر الموضوعات إلحاحًا.

ما الذي يكمن في قلب شغف ألعاب الكمبيوتر؟

يعتقد الباحثون أن الحاجة إلى اللعب على هذا النحو متأصلة في الشخص طوال حياته. في عملية اللعب ، يتم تلبية حاجة معرفية غير واعية ، ونتيجة لذلك يحصل الطفل على المتعة. يحتل منطق اللا دور والألعاب التعليمية مكانًا معينًا في سلسلة ألعاب الكمبيوتر. يتم ترتيب تصور الأطفال بطريقة تتطلب الجمعيات والألعاب لحفظ المعلومات واستيعابها. إذا كنت تستخدم ألعاب الكمبيوتر في حدود معقولة (لا تزيد عن ساعة واحدة في اليوم مع فترات راحة كل 15-20 دقيقة لطفل يبلغ من العمر 6-9 سنوات) وليس على حساب الجوانب الأخرى من حياة الطفل ، فيمكنهم جلب نتيجة إيجابية: سوف يعلمون الأطفال العد ، الأبجدية ، سيعززون تركيز الانتباه ، ويحسن العمليات العقلية ، وعمليات صنع القرار ، وسيساهمون في تكوين الخيال الفني ، وسيساعدون في تطوير الاستجابة.

في الوقت نفسه ، فإن الطفل الذي يفضل ألعاب الكمبيوتر فقط على جميع وسائل الترفيه والهوايات الأخرى ، حتى لو كانت متطورة ، يكون معرضًا لخطر العديد من المشكلات الخطيرة. أظهرت الدراسات أنه إذا كان الطفل الذي يقل عمره عن 10 سنوات مدمنًا على الكمبيوتر ، فقد يؤدي ذلك إلى إبطاء نموه الجسدي والعقلي. جالسًا على لعبة كمبيوتر مفضلة ، يبدأ مثل هذا الطفل في قيادة أسلوب حياة غير معتاد في هذا العمر ، باستثناء النشاط البدني الضروري ، وتطوير مجموعة واسعة من ردود الفعل العاطفية ، ومعرفة العالم من حوله ، وتشكيل مهارات الاتصال في التواصل وفي ألعاب الأطفال العادية مع أقرانهم. ليس هناك شك في أنه حتى سن 10-11 عامًا لتنمية الأطفال ، يكون من المفيد جدًا ممارسة الرياضة والألعاب الخارجية والموسيقى والرسم والمشي لمسافات طويلة والتزلج على الجليد والتزلج على الجليد والتزلج وركوب الدراجات. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أيضًا أنه من الصعب على الأطفال ملاحظة "التدبير" في اللعبة ، لأن لم يتم تشكيل عمليات التنظيم الذاتي الخاصة بهم بشكل كافٍ بعد ، مما يعني أنه من الصعب عليهم تقييد الوقت الذي يلعبون فيه على الكمبيوتر ، وأخذ فترات راحة في الوقت المناسب ، ومراقبة نظامهم الغذائي.

لا تعني العديد من الألعاب الإلكترونية حل المشكلات المنطقية فحسب ، بل تتضمن أيضًا عبئًا عاطفيًا معينًا ، والذي ، في الواقع ، يكمن وراء معظم حالات الارتباط المرضي بالألعاب. تختلف الألعاب الإلكترونية اختلافًا كبيرًا في النوع والمحتوى. الأقل خطورة هي ما يسمى بألعاب الأركيد ، مع رسومات بسيطة وصوت. هذه الألعاب ، كقاعدة عامة ، "تقتل الوقت" ، لا يمكنها إثارة عاطفة طويلة المدى. شيء آخر هو ألعاب لعب الأدوار ، حيث "يتحول" اللاعب إلى البطل الذي يسيطر عليه ويغرق في عالمه. في مثل هذه الألعاب ، يمكن أن يكون الإحساس بالواقع قويًا جدًا ويجذب انتباه اللاعب لفترة طويلة.

أخطرهم هم "الرماة" الذين يتسمون بمؤامرة بدائية للغاية تقوم على العنف. يمكن أن تؤثر مثل هذه الألعاب سلبًا على نفسية الطفل وتتسبب في أن يكون عدوانيًا بشكل مفرط. عند تحليل مشكلة حماس الكمبيوتر ، يولي الباحثون اهتمامًا خاصًا لحقيقة أن الأطفال يعتادون أحيانًا على لعبة كمبيوتر بحيث يصبحون أكثر اهتمامًا بالعالم الافتراضي (الخيالي) للعبة أكثر من اهتمامهم بالحياة الواقعية. هناك مهام مثيرة للاهتمام في هذا العالم ، لا يؤدي فشلها إلى أي عواقب سلبية: درجات سيئة ، وتوجيه اللوم من الوالدين ، وإحباط الذات ، وما إلى ذلك. علاوة على ذلك ، يمكن تصحيح الخطأ المرتكب عن طريق إعادة العرض المتكرر لهذه اللحظة أو تلك من المباراة.

العوامل التي تساهم في إدمان الطفل للعبة الكمبيوتر:

امتلاك عالمك الخاص الذي لا يستطيع أحد الوصول إليه إلا نفسه ؛

عدم المسؤولية

واقعية العمليات والتجريد الكامل من العالم المحيط ؛

القدرة على تصحيح أي خطأ بمحاولات متعددة ؛

القدرة على اتخاذ أي قرارات (داخل اللعبة) بشكل مستقل بغض النظر عما قد تؤدي إليه.

وفقًا لعلماء النفس الروس ، فإن من 10 إلى 14٪ من الأشخاص الذين يلعبون ألعاب الكمبيوتر يكتسبون اعتمادًا مرضيًا عليها. المراهقون هم الأكثر عرضة لهذا. ظهر مفهوم "إدمان الكمبيوتر" في التسعينيات من القرن الماضي. يتميز بالرغبة الشديدة في الهروب من الهموم والمشاكل اليومية إلى واقع افتراضي ، وبالتالي تحسين رفاههم العاطفي. يعزو الخبراء هذا النوع من الإدمان إلى الاضطرابات العاطفية الشديدة و "الإدمان" العاطفي المحدد.

يوجد حاليًا آليتان نفسيتان رئيسيتان لتشكيل الاعتماد على ألعاب الكمبيوتر التي تلعب الأدوار: الحاجة إلى الهروب من الواقع وقبول دور الآخر. إنهم يعملون دائمًا في نفس الوقت ، لكن يمكن لأحدهم أن يتفوق على الآخر في قوة التأثير على تكوين الإدمان. تعتمد كلا الآليتين على عملية التعويض عن تجارب الحياة السلبية ، وبالتالي ، هناك سبب لافتراض أنها لن تعمل إذا كان الشخص راضيًا تمامًا عن حياته ، ولا يعاني من مشاكل نفسية مزمنة ويعتبر حياته سعيدة. ومنتج. ومع ذلك ، هناك عدد قليل جدًا من هؤلاء الأشخاص ، لذلك يمكن اعتبار معظم الناس عرضة لتكوين الاعتماد النفسي على ألعاب الكمبيوتر التي تلعب الأدوار.

يتم تعزيز إدمان الأطفال على الكمبيوتر بشكل أكبر من خلال الشبكات العالمية ، حيث لم يعد الطفل يلعب بجهاز الكمبيوتر ، ولكن مع ملايين الأشخاص الأحياء الذين لم يحددهم من خلال النصوص المطبوعة. الويب هو أيضًا أحد أرقى ألعاب لعب الأدوار. هنا يخترع "اللاعب" شخصيته الخاصة ، أي نفسه ، متظاهرًا بشخصية حقيقية ، اخترعها آلاف المحاورين.

لم يعد "اللاعب" يتصرف وفق القوانين التي يصفها المبرمجون والمصممين ، بل وفق القواعد التي اخترعها. إن الوعي بلا حدود لمساحة الشبكة والإفلات من العقاب وعدد كبير من المشاركين في العملية يدفع باستمرار الطفل والمراهق إلى إنشاء ووصف قواعد السلوك الخاصة بهم ، واتخاذ قرارات لا علاقة لها بشكل عام بالحياة الواقعية.

علامات إدمان الكمبيوتر:

عندما يطلب الوالدان تشتيت انتباهه عن اللعب على الكمبيوتر ، يظهر الطفل احتجاجًا عاطفيًا حادًا ؛

يشعر الطفل بالغضب عند إجباره على تشتيت انتباهه ؛

لا يستطيع الطفل التخطيط لإنهاء اللعبة على الكمبيوتر ؛

يطلب الطفل باستمرار المال لتحديث برامج الكمبيوتر وشراء ألعاب جديدة ؛

ينسى الطفل الأعمال المنزلية والواجبات المنزلية ؛

يضيع نظام الطفل اليومي والنظام الغذائي ونظام النوم ، ويتوقف عن الاهتمام بصحته ؛

ليبقى الطفل مستيقظًا باستمرار ، يبدأ الطفل في تعاطي القهوة ومشروبات الطاقة الأخرى ؛

يتم تناول الطعام دون مقاطعة اللعبة على الكمبيوتر ؛

الشعور بالارتقاء العاطفي أثناء اللعب على الكمبيوتر ؛

قصر الاتصال على المناقشة المستمرة لموضوعات الكمبيوتر مع الآخرين ؛

نفاد الصبر والتوقع والتخطيط المسبق للعودة إلى الكمبيوتر.

قد يكون ظهور مثل هذه العلامات مصحوبًا باضطرابات في عمل الجهاز الهضمي وألم في العمود الفقري وشفرات الكتف والمعصمين. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يساهم تهيج العين المنتظم في حدوث الصداع ومشاكل الرؤية. غالبًا ما يتطور الأرق والإرهاق العصبي.

كيف نمنع تطور إدمان الكمبيوتر لدى الأطفال؟

أسلوب الأبوة والأمومة السائد في الأسرة له تأثير مهم على شخصية الطفل. أظهرت الأبحاث التي أجراها علماء النفس أن أساليب الأبوة والأمومة غير المتناغمة تُستخدم غالبًا في أسر الأطفال والمراهقين الذين يعانون من إدمان الكمبيوتر. في هذه العائلات ، يسود مستوى فوضوي من التكيف. هذا يعني أن أفراد الأسرة الذين يواجهون مشاكل أو حالات نزاع غير قادرين على حل المشكلات الناشئة بشكل بناء. جميع أفراد الأسرة بعيدون عن بعضهم البعض. لذلك ، على سبيل المثال ، لكل منهم اهتماماته الخاصة ، والتي لا تتفق مع مصالح أفراد الأسرة الآخرين ، لذلك يصعب عليهم اتخاذ قرارات مشتركة. بالإضافة إلى ذلك ، يتسمون بالتواصل غير الفعال ، والذي يمكن أن يتجلى في تصور متبادل غير ملائم لبعضهم البعض من قبل أفراد الأسرة وعائلاتهم ككل ، في ظل وجود العديد من الموضوعات "المغلقة" للنقاش ، إلخ. كل هذا يؤدي إلى تكوين مشاكل تواصلية وشخصية لدى الطفل ، يصبح الحل الوهمي لها ممكناً ، على وجه الخصوص ، في الواقع الافتراضي ، أي أنه يزيد من خطر الإصابة بإدمان الكمبيوتر. كما وجد أن الآباء من هذه العائلات لديهم درجة عالية من القلق الأسري ، والتي يتم التعبير عنها في التوتر الأسري. هذا يعني أن الوفاء بالمسؤوليات الأسرية مهمة مرهقة بالنسبة لهم. مع هذا الوضع في الأسرة ، تضعف الاتصالات العاطفية بين أفراد الأسرة ، وينشأ عدم الثقة في بعضهم البعض ، مما يؤدي إلى تطوير جو عاطفي غير موات في الأسرة.

ومن المثير للاهتمام ، أن الأطفال في هذه العائلات صنفوا سلوك والديهم على أنه غير متسق وعدائي وتوجيهي ، وهو ما يميز أسلوب الأبوة الاستبدادي والمتناقض والعاطفي الرافض. العلاقات الاستبدادية تستبعد القرب من الأطفال ، لذلك نادرًا ما يكون هناك شعور بالارتباط بينهم وبين والديهم ، مما يؤدي إلى الشك واليقظة المستمرة وحتى العداء تجاه الآخرين. مع أسلوب التنشئة المتناقض ، لا يتم تلبية واحدة من الاحتياجات الأساسية للفرد - الحاجة إلى الاستقرار والنظام في العالم من حوله. عدم القدرة على التنبؤ بردود الفعل الأبوية يحرم الطفل من الشعور بالاستقرار ويؤدي إلى زيادة القلق وعدم اليقين والاندفاع وحتى سوء التكيف الاجتماعي في المواقف الصعبة.

على النقيض من ذلك ، وجد الخبراء أن أفضل العلاقات بين الأطفال والمراهقين مع والديهم تتشكل عادة عندما يلتزم الوالدان بأسلوب تربية ديمقراطي. يتميز الأسلوب الديمقراطي ("الموثوق" ، "التعاون") بحقيقة أن الآباء يشجعون المسؤولية الشخصية والاستقلالية لأبنائهم وفقًا لقدراتهم العمرية. يتم إشراك الأطفال في مناقشة مشاكل الأسرة ، والمشاركة في صنع القرار ، والاستماع إلى ومناقشة آراء ونصائح الوالدين. يطلب الآباء سلوكًا ذا مغزى من أطفالهم ويحاولون مساعدتهم من خلال مراعاة احتياجاتهم. في الوقت نفسه ، يُظهر الآباء الحزم والاهتمام بالعدالة والالتزام المستمر بالانضباط ، مما يشكل سلوكًا اجتماعيًا مسؤولاً.

هذا الأسلوب هو الأكثر ملاءمة لتعليم الاستقلال والنشاط والمبادرة والمسؤولية. في هذه الحالة ، يتم توجيه سلوك الطفل باستمرار وفي نفس الوقت بمرونة وعقلانية:

يشرح الوالد دائمًا أسباب ادعاءاته ويشجع على مناقشتها مع المراهق ؛

تستخدم القوة فقط عند الضرورة ؛

يتم تقدير كل من الطاعة والاستقلال في الطفل ؛

يضع الوالد القواعد ويفرضها بحزم ، لكنه لا يعتبر نفسه معصومًا عن الخطأ ؛

يستمع لآراء الطفل ولا ينطلق من شهواته فقط.

بالإضافة إلى ذلك ، تلعب العلاقات العاطفية في الأسرة دورًا تكامليًا مهمًا ، فبفضل ذلك يشعر أفراد الأسرة بأنهم مجتمع واحد ويشعرون بالدفء والدعم من قبل بعضهم البعض.

1. بناء علاقات أسرية مبنية على مبادئ الأمانة والقدرة على الاعتراف بالأخطاء.

2. لا تهين الطفل ودائرته الاجتماعية.

3. كن صديقًا ومساعدًا لطفلك.

4. تأكد من أن الطفل يمكن أن يثق بك في جميع الأوقات وتحت أي ظرف من الظروف.

5. لا تخف من إظهار مشاعرك لطفل إذا كنت منزعجًا من وضع "الكمبيوتر" الحالي. عندها سيرى فيك ليس عدوًا ، بل شخصًا محبوبًا يحتاج أيضًا إلى الرعاية.

6. إذا حدث تعارض بشكل مفاجئ ، والذي تم التعبير عنه بنبرة منظمة من جانبك حول إيقاف العمل على الكمبيوتر ، فلا يجب أن تساوم الطفل ، يجب أن تحدد موقفك بوضوح وتشرح ذلك.

7. من الضروري دائمًا تحديد وقت لعب الطفل على الكمبيوتر والالتزام الصارم بهذا الإطار. يجب اختيار مقدار الوقت بناءً على الخصائص العمرية للطفل. على سبيل المثال ، لا يُنصح بالسماح للطفل بالوصول إلى جهاز الكمبيوتر دون سن الخامسة ؛ يجدر تشجيع معرفته بالعالم دون وساطة الإلكترونيات. من سن 6 سنوات يمكن للطفل أن يبدأ في التعرف على الكمبيوتر (15-20 دقيقة في اليوم). للمراهق من سن 10-12 سنة ، يفضل ألا يزيد عن ساعتين في اليوم وليس على التوالي ، ولكن لمدة 15-20 دقيقة مع فترات راحة.

9. من الضروري أن تغرس في الطفل الاهتمام بالألعاب النشطة والتمارين البدنية حتى يشعر بالفرح بها.

10. من الضروري التأكد من أن اللعب على الكمبيوتر لا يحل محل التواصل الحقيقي مع الأقران والأصدقاء والعائلة.

11. من الضروري إجراء مناقشة الألعاب مع الطفل واختيار الألعاب التعليمية.

12. لا تحمي الطفل من الكمبيوتر إطلاقاً ، لأن هذا جزء لا يتجزأ من المستقبل الذي سيعيش فيه الطفل.

يوليا بروريكينا ، معلمة اجتماعية GBUSO MO "مركز Klimovsk للمساعدة الاجتماعية للأسر والأطفال" Harmony "

في القرن الحادي والعشرين ، من الصعب تخيل الحياة بدون جهاز كمبيوتر. لقد رسخ الواقع الافتراضي نفسه بقوة في منزلنا ، وكل يوم يجذب المزيد والمزيد من الناس. تجذبنا الفرص المذهلة والآفاق الرائعة. عندما يتجاوز الشغف بالألعاب والإنترنت العقل ، عندما لا يأكل الشخص ، يكاد لا ينام ، ويصبح ما يحدث على الجانب الآخر من الشاشة أكثر أهمية بالنسبة له مما هو موجود ، يمكننا التحدث عن إدمان مؤلم. يسميها الأطباء إدمان الكمبيوتر ، إدمان القمار. إنه أمر مزعج بشكل خاص إذا أصبح الطفل أسير الواقع الافتراضي.

عادة ما يبدأ في سيناريو واحد. الأمهات والآباء ، على أمل الحصول على ساعة ونصف من وقت الفراغ ، أعطوا الطفل جهازًا لوحيًا أو هاتفًا. النسل مشغول ، والمنزل هادئ ، والبالغون سعداء. ثم يتقن الطفل البالغ الإنترنت ويدرك أنه أكثر إثارة للاهتمام هناك منه في الحياة العادية. وبعد بضع سنوات ، لا يعرف الآباء من أين يبحثون عن المساعدة ، وماذا يفعلون مع شغف الطفل المهووس بالتكنولوجيا المتقدمة.

ومخاوفهم لا أساس لها من الصحة: ​​فالطفل غير مهتم بالدراسة ، ولا يريد أن يمشي مع أصدقائه في الفناء ، ولا يحلم بالذهاب إلى البحر في الصيف ، ولا يساعد في الأعمال المنزلية ، وأحيانًا ينسى الأكل ولا ينام جيدا.

دعونا نحاول معًا اكتشاف ما هو إدمان الكمبيوتر لدى الأطفال والمراهقين - مرض أم مجرد هواية؟ ماذا تفعل لمنع ظهوره؟ وماذا لو كان طفلك بالفعل مدمنًا على الواقع الافتراضي؟

تشخيص أم هواية؟

لا يوجد توافق في الآراء بشأن هذه المسألة حتى الآن. لا يحتوي التصنيف الدولي للأمراض على تشخيص لـ "إدمان الكمبيوتر" ، على الرغم من طرح مسألة إدراج هذا المصطلح في القائمة سنويًا. لكن العديد من الأطباء يميلون إلى اعتبار إدمان الكمبيوتر مرضًا ، على قدم المساواة مع إدمان الكحول والمخدرات. أُجريت تجربة في ألمانيا ، عُرض خلالها على عشرين شخصًا لقطات من ألعاب الكمبيوتر المفضلة لديهم. تبين أن رد فعل الناس مطابق لتلك التي لوحظت لدى مدمني الكحول ومدمني المخدرات عندما يظهر لهم زجاجة من الكحول أو جرعة من المخدرات.

وفقًا للإحصاءات ، فإن 12 من كل 7000 شخص مدمنون على ألعاب الكمبيوتر عبر الإنترنت. 19٪ من 250 مليون مستخدم للفيسبوك اعترفوا بأنهم مدمنون على القمار.

يصر العديد من الأطباء على إضافة إدمان الكمبيوتر إلى قائمة الأمراض الخطيرة.

ألعاب الشبكة هي الأكثر إدمانًا. في عام 2005 ، توفيت فتاة مراهقة من الجوع في الصين. لعبت لعبة World of Warcraft لعدة أيام. بعد عام ، في باشكيريا ، توفي رجل يبلغ من العمر 17 عامًا بسبب نوبة صرع ، تطورت على أساس اللعب لساعات عديدة على الكمبيوتر. يمكن مواصلة الإحصائيات المحزنة ، لأن مثل هذه الحالات حدثت مؤخرًا في كثير من الأحيان.

لا يخفى على أحد أن تلاميذ المدارس الذين تفوقوا على "الرماة" الدمويين يمكنهم ترتيب مذبحة في الحياة الواقعية. يتم أحيانًا تنظيم عمليات إطلاق النار والمذابح من قبل تلاميذ المدارس الأمريكية واليابانية.

الشغف بألعاب الكمبيوتر في حد ذاته ليس خطيرًا. لكن متى يصبح إدمانًا؟ العلامات الرئيسية التي تدل على أن طفلك مدمن على القمار أو ضحية لإدمان الإنترنت:

• بدأ في التواصل بشكل أقل حول الموضوعات المجردة.... كل المحادثات تدور حول لعبتك المفضلة.
• لا يهتم بالدراسة ،توقف عن حضور الأقسام أو كان يفعل ذلك على مضض.
• يقضي الطفل كل وقت فراغه أمام الكمبيوتر.أي محاولات لإجباره على إيقاف التقنية تؤدي إلى فضيحة. محاولات الوالدين لتقييد الوقت على الشاشة تتسبب في بكاء الطفل وغضبه وهستيريته.
• أصبح الطفل أكثر عصبيةيتغير مزاجه كثيرًا وبدون سبب - من الإثارة ينتقل بسهولة إلى الكآبة الاكتئابية.
• لا يعرف كيف يتحكم في الوقت الذي يقضيه على الكمبيوتر.يقول إنه سيلعب لمدة ساعتين ، لكن يمكنه الجلوس لفترة أطول.
• توقف الطفل عن الاعتناء بنفسه- بدون تذكير ، قد ينسى غسل أسنانه وتنظيفها وتغيير ملابسه.
• لم يبق لديه أصدقاء.بالكاد يتواصل مع أي شخص.
• يعاني طفلك من فجوات في الذاكرة.تعاني الذاكرة قصيرة المدى ، فقد لا يتذكر ما قاله أو وعد به قبل ساعات قليلة.

إذا وجدت ثلاث مطابقات على الأقل في هذه القائمة ، فهذا سبب لاتخاذ إجراء عاجل. توجد الآن اختبارات خاصة على الإنترنت تسمح ، بعد ملء الاستبيان ، بفهم مدى خطورة تطوير إدمان الكمبيوتر. إنها ذاتية إلى حد كبير ، ولا تسمح بالتشخيص بنسبة مائة بالمائة ، لكنها ستساعد في تكوين فكرة عامة عن المشكلة.

إذا قام الطفل بإلقاء نوبات غضب عند فصله عن أحد الأجهزة - فهذه علامة واضحة على إدمان الكمبيوتر.

الأسباب

يحب جميع الأطفال تقريبًا الجلوس على الكمبيوتر. لكن لماذا يصاب البعض بالإدمان والبعض الآخر لا؟ لماذا يكون من السهل على بعض الأطفال إجراء تصحيح السلوك بينما يجد البعض الآخر صعوبة؟ الأمر كله يتعلق بالخصائص الشخصية لنسلك - مزاجه ، ومستوى احترام الذات ، ونوع تنظيم الجهاز العصبي.

إذا لم يكن المراهق واثقًا من نفسه ، فلن يكون لديه سوى القليل من التواصل خارج المنزل - مع درجة كبيرة من الاحتمال أن يصبح مدمنًا على التواصل عبر الإنترنت. هناك سيجد ما ينقصه في الحياة.

الأطفال الذين يعانون من مستوى عالٍ من القلق والمخاوف غالبًا ما "يتورطون" في ملاحم الكمبيوتر البطولية. إنهم يحبون أن يعرّفوا عن أنفسهم على أنهم الشخصية المطلقة للعبة ، الذين يقتلون جحافل من الوحوش مع ترك واحد. في هذه الحالة الطفل كما كان يعوض نقص الشجاعة والحسم في الواقع.

يعرف مطورو الألعاب كل هذا جيدًا ، وفي كل عام يقومون بتحسين منتجاتهم أكثر فأكثر - صوت عالي الجودة ، ورسومات ثلاثية الأبعاد ، وتأثير الحضور ... يتم إنشاء كل شيء لجعل الشخص يشعر بأنه "حقيقي" داخل اللعبة.نفسية الأطفال هي أكثر قابلية للتغير ، فمن الأسهل أسرهم من البالغين ، فهم يؤمنون بسرعة بما يحدث. هذا هو السبب في أن لكل شخص بالغ يعاني من إدمان الكمبيوتر في بلدنا يوجد الآن أكثر من 20 طفلاً يعانون من نفس المشكلة.

ما الذي يحدث حقًا؟ توقف الطفل عن إدراك العالم كما كان من قبل.مع تطور إدمان الكمبيوتر ، يفقد أفضل صفاته البشرية - التعاطف والحب والصدق.

الأهم من ذلك كله أن إدمان الأدوات الذكية عرضة لما يلي:

• الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه.يكرس الآباء القليل من الوقت لهم ، ثم يتجاهلهم أقرانهم. خير وقاية في هذه الحالة هو الحب والمشاركة في حياة الطفل.
• الأطفال كوليون والأطفال يعانون من الكآبة.نظرتهم للعالم خاصة حتى بدون أجهزة كمبيوتر. الرجال الذين لديهم مثل هذه المزاجات "يعتادون" على الظروف المقترحة أسهل من غيرهم.
• أطفال من عائلات "مشكلة".نحن نتحدث عن العائلات التي يمارس فيها العنف المنزلي - الفضائح والضرب والإكراه. وحتى لو كان أحد أفراد الأسرة ضحية للعنف ، فإن الطفل سوف يسعى نفسياً للهروب من هذا الواقع المزعج إلى آخر. لماذا لا تكون افتراضية؟ وينطبق الشيء نفسه جزئيًا على العائلات التي حصل فيها والداها على الطلاق مؤخرًا ، ولا يزال من الصعب على الطفل قبول التغييرات.
• الأطفال الذين لم يعتادوا على توفير الوقت.إذا لم يتعلم الطفل كيفية إدارة وقته بعقلانية منذ الطفولة ، فعندئذٍ في سن 10-12 يكون لديه الكثير من الدقائق والساعات المجانية. إنه يعتقد بصدق أن الالتزام بتنظيف الغرفة أو إخراج القمامة يمكن تأجيله لاحقًا. من الممتع قضاء الوقت في الواقع الافتراضي. بدون الرقابة الأبوية ، لن يضرب هؤلاء الأطفال الأعمال المنزلية ، لكنهم سيجلسون أمام الكمبيوتر بسرور كبير.
• الأطفال مع المجمعات.الفتاة التي لا تحب مظهرها لديها فرصة لتصبح محاربة جميلة في لعبة كمبيوتر. ينجح الصبي الخجول والخجول في أن يكون بطلاً - فائزًا. تملأ اللعبة الفراغات في روح الطفل ، ويتوقف تدريجياً عن أن يكون هو نفسه ، بل يصبح شخصية في اللعبة.

إذا كنت لا تولي اهتمامًا كافيًا للطفل ، فمن المحتمل أن يصاب بإدمان الكمبيوتر.

تأثيرات

يمكن أن يؤدي إدمان الكمبيوتر إلى عواقب وخيمة للغاية:

• العزلة الاجتماعية ، عدم قدرة الطفل على التواصل والتفاوض.
• الاضطرابات العصبية والعقلية للشخصية - الذهان ، الاكتئاب السريري ، الهستيريا ، الفصام.
• صعوبة التعلم وقلة الدافع.
• السلوك الاجتماعي ، عدم فهم حدود ما هو مسموح به ، بما في ذلك القانون. نتيجة لذلك ، يمكن أن يصبح الطفل مجرمًا.
• الأمراض: التهاب المعدة ، الوضعية السيئة ، البواسير ، متلازمة التعب المزمن ، إجهاد الكائن الحي بالكامل ، قرحة المعدة والاثني عشر ، قصر النظر ، الجلوكوما ، متلازمة جفاف العين ، طول النظر ، متلازمة العرض.

يساعد

هناك عدة طرق لمساعدة طفلك على التخلص من إدمان الكمبيوتر. لكن يجب أن تفكر في درجة الإدمان. في بعض الحالات ، يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم بمفردهم ، وفي بعض الحالات ، هناك حاجة إلى مساعدة المتخصصين.

المحادثة هي الخطوة الأولى للتخلص من إدمان الكمبيوتر لدى الأطفال الصغار

محادثة تربوية

طريقة رائعة في بداية الإدمان. من المهم فهم أسباب الإدمان. لماذا يكون الطفل على الجانب الآخر من الشاشة أفضل حالًا من وجودك معك؟ الخطأ الأكثر شيوعًا هو البدء في إلقاء محاضرات حول مخاطر الكمبيوتر ، لإثارة الفضيحة ومناشدة ضمير الطفل. كل هذا سوف يزعجه فقط. حاول أن تصبح "رفيقًا".

اقضِ المساء مع طفلك في لعبته المفضلة. العب معه ، ودردش. دعه يخبرك عن كل الشخصيات وقدراتهم.في سياق مغامرتك الافتراضية ، استخلص من طفلك برفق لماذا يحب أن يكون هذا البطل وليس غيره؟ لماذا يحتاج الكثير من الأسلحة؟ مع من يقاتل؟ سيتم إنشاء الاتصال ، ربما ليست المرة الأولى. ولكن عندما تفهم بنفسك ما الذي يجذب ابنك أو ابنتك إلى اللعبة ، يمكنك التخطيط لوقت فراغه بشكل مختلف قليلاً ، بما في ذلك الوقت المفقود.

الفضائح والشتائم هما أعداؤك الرئيسيان في مكافحة الإدمان

التحليل النفسي

اليوم هي الطريقة الأكثر شيوعًا لمكافحة إدمان الكمبيوتر لدى كل من الأطفال والبالغين. سيساعد المحلل النفسي المتمرس في الكشف عن الأسباب الحقيقية العميقة للمغادرة إلى عالم افتراضي آخر.في بعض الأحيان ، بعد جلسة واحدة فقط ، سيحدد الأخصائي بشكل لا لبس فيه المشكلات العائلية والمجمعات الشخصية والصدمات الأخلاقية التي تدفع الطفل إلى مساحة وأبعاد مختلفة. يتم تشجيع الآباء على المشاركة في العلاج.

إذا كنت تأخذ العائلة بأكملها برغبة صادقة في تغيير شيء ما في حياتك ، فستكون النتيجة إيجابية. الشرط الرئيسي هو أن الآباء يجب أن يكونوا مستعدين لإجراء تغييرات في طريقة حياتهم وعاداتهم وشخصياتهم. خدمات المحلل النفسي ليست رخيصة. لكن هذه الطريقة فعالة عندما يكون الإدمان قد تجاوز مرحلته الأولية لفترة طويلة.

التنويم المغناطيسى

بدأ المعالجون النفسيون في علاج إدمان الكمبيوتر باستخدام التنويم المغناطيسي منذ حوالي عشر سنوات. تراكمت خبرة كافية. يضع اختصاصي التنويم المغناطيسي الطفل في نشوة (بموافقة الوالدين) ويعطيه برفق مواقف نفسية تجاه اللامبالاة بألعاب الكمبيوتر والتواصل على الإنترنت. شيء مثل هذا مشفر لمدمني الكحول.

لكن لا أعتقد أن التنويم المغناطيسي هو الدواء الشافي.أولاً ، لا يستسلم كل الناس للتنويم المغناطيسي ، وثانياً ، قد تختفي أعراض الإدمان ، لكن أسبابها الخفية ستبقى. وبعد ذلك ، سيبدأ الطفل ، الذي اختفت ألعاب الكمبيوتر من حياته ، في ملء الفراغات بشيء آخر.ليس حقيقة أن شيئا جيدا ومفيدا. يمكن استبدال إدمان الكمبيوتر بحالات مرضية أخرى - من السرقة إلى المخدرات.

التنويم المغناطيسي غير فعال في جميع الحالات.

الأدوية

غالبًا ما يستخدم العلاج بالعقاقير للتخلص من إدمان الكمبيوتر (خاصة في المراحل "المتقدمة"). الأدوية الموصوفة من قبل الطبيب.عادة ، يحدث هذا عندما يتم تشخيص الطفل باضطرابات الشخصية والاكتئاب والقلق. يصف المتخصص مضادات الاكتئاب والمهدئات.

يجب أن يقال على الفور أنه من المستحيل التخلص من إدمان الكمبيوتر بالأقراص والحقن وحدها ، لأنها تعالج العواقب مرة أخرى ، وليس السبب. مهما قال المرء ، لا يمكن للمرء الاستغناء عن المساعدة النفسية وإعادة التأهيل. كما أن استخدام المؤثرات العقلية لم يحقق أبدًا فائدة كبيرة لجسم الطفل.

• إذا وجدت إدمانًا للكمبيوتر لدى طفلك ، فلا داعي للذعر.يمكنك إخافته برد فعلك ودفعه إلى عمق أكبر في حالة انفصال. قم بتحليل الموقف ووضع خطة للخروج منه.
• لا تصرخ ، لا تلوم طفلك.هذا ليس خطأه. بعد كل شيء ، ألم نمنحه بأنفسنا ذات مرة أداة لإبقائه مشغولاً لفترة من الوقت؟ تحمل المسؤولية وتحلى بالصبر. إدمان الكمبيوتر لا ينحسر بسرعة.
• ابحث عن وقت مناسب للدردشة مع ابنك أو ابنتك.ابحث عن سبب رحيله الطوعي إلى الواقعية.
• قدم لطفلك طرقًا ممتعة لقضاء وقت فراغه.تذكر ، يجب أن يكونوا متناغمين مع سبب الإدمان. إذا تم حمل الطفل الخجول بعيدًا عن طريق الألعاب ، من أجل الشعور بالقوة المطلقة ، أرسله إلى قسم الملاكمة ، الكاراتيه ، نظم قفزة بالمظلة. إذا كان المراهق يفتقر إلى الإثارة في الحياة اليومية ، اعرض عليه الذهاب ولعب كرة الطلاء معًا في عطلة نهاية الأسبوع أو المشاركة في مهمة تفاعلية في الواقع. هم الآن مشتركون. هناك ، سيكون الطفل قادرًا على الشعور وكأنه نفس البطل ، ولكن بشكل حقيقي. إذا كان ابنك أو ابنتك يعاني من مشاكل في التواصل ، فقم بتسجيل الطفل في استوديو المسرح ، ودروس الرقص ، حيثما ينطبق مبدأ "نحن فريق".

امنح طفلك انطباعات حية ولحظات لا تنسى!

• ضع أهدافًا للطفل المدمن.وعلمه تدريجيًا أن يضع أهدافًا بمفرده ويتجه نحوها.
• يجب ألا تمنعه ​​من الجلوس أمام الكمبيوتر أو أخذ أداته ، في محاولة لفطمه عن الجهاز اللوحي بالقوة.هذا سوف يسبب العدوان والاستياء. وهذه المشاعر لا تساعد على التواصل.
• حدد مسؤوليات طفلك... دروس ، تنظيف ، مشي كلب ، إزالة قمامة. لا تخف من التحميل الزائد عليه. لم يمت أحد من قبل بسبب الأعمال المنزلية. كافئ على ما فعلته ، لكن ليس الوقت الإضافي الذي تقضيه على الكمبيوتر. قم بتثبيت نظام الحوافز بنفسك. ماذا يمكن أن يكون؟ القليل من المال الذي يمكن للطفل توفيره من أجل أحذية أحلامه الرياضية أو أي شيء يريده.
• إدمان الكمبيوتر ينمو بسرعة أصغر سنا.إذا كان الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 16 عامًا قد عانوا من 10 سنوات ، يمكنك الآن مقابلة الأمهات اللاتي يشتكين من أنهن لا يمكن أن يطردن طفلهن البالغ من العمر 4-5 سنوات بسبب الشاشة. إذا لم يبلغ الطفل 10 سنوات بعد ، فحاول أن تقضي بدقة الوقت الذي يقضيه في اللعبة. مرغوب فيه ليس أكثر من نصف ساعة في اليوم. وأفضل شيء هو إيجاد نشاط بديل ، فالكمبيوتر ليس أفضل لعبة للأطفال الصغار.
• احصل على استعداد لتغيير نفسك.جنبا إلى جنب مع طفلك ، سوف تقفز بالمظلة ، وتتعلم التزلج على الجليد ، وتذهب للصيد أو الرقص. تذكر أنه لا يستطيع التعامل مع الإدمان وحده.
• لا تسترخي.كما هو الحال في علاج إدمان الكحول أو المخدرات ، قد يعاني المريض من الانتكاسات والانهيارات. على ما يبدو ، كان الطفل قادرًا على تشتيت انتباهه عن "الدبابات" و "الحرب" ، لكن كان هناك خلاف بينكما ، وابتعد مرة أخرى ، محاولًا الاختباء في اللعبة.

أنت بحاجة لمعرفة العدو عن طريق البصر

يحتاج الآباء الذين يدمن أطفالهم بشكل مفرط على الإنترنت والألعاب إلى معرفة الألعاب الأكثر إدمانًا وإعاقة.

في هذه القائمة ، وفقًا للخبراء ، The Sims ، الرعب Five Nights at Freddy's ، Second Life ، Prototype ، Left 4 Dead 2 ، Fallout 3 ، Splatterhouseو عالم علب.في الآونة الأخيرة ، انطلق الأطفال والمراهقون بتهور إلى " عالم الدبابات».

"الدبابات" ليست دموية مثل "منزل ترشيش" ، حيث تكون الأطراف المقطوعة والجلد المجرد من الأعداء هو القاعدة وليس التعصب ، لكن لديهم الفروق الدقيقة الخاصة بهم. تتطلب لعبة "Tanks" استثمارات نقدية - بعد كل شيء ، تحتاج التقنية إلى تحسين ("ضخ")... من أين سيحصل الطفل على المال؟ هذا صحيح ، لدى الوالدين. وإذا لم يعطوها ، فيمكنها أن تسرق من الغرباء ، لأن الرغبة في الحصول على أروع دبابة في هذه اللحظة أقوى من الفطرة السليمة. رأيت رجالًا بالغين "يستثمرون" معظم دخلهم في الدبابات ، ولا يفكرون في أن لديهم أسرًا وأطفالًا والتزامات. ماذا نقول عن المراهقين؟ خذ الوقت ، واسأل عما يلعبه طفلك ، وحاول أن تلعبه بنفسك ، وتعرف على العدو قدر الإمكان من خلال البصر.

إذا كان طفلك يعاني من إدمان الإنترنت ، فعليك أن تكون متيقظًا كل يوم. المحتالون ، مشتهو الأطفال ، المنحرفون من جميع المشارب كانوا في الآونة الأخيرة ينتظرون الأطفال ليس في الزقاق في المنزل ، ولكن على الإنترنت. تعرف على مجموعات الوسائط الاجتماعية التي ينتمي إليها طفلك. هل وقع في ما يسمى بمجموعة الموت؟ هذه مجتمعات يتم فيها تدريب المراهقين على الانتحار. هل هناك أشخاص بالغون لا تعرفهم من بين معارفه؟

سيكون من غير العدل كتابة جميع ألعاب الكمبيوتر بدون استثناء على أنها ألعاب ضارة.بالطبع هناك ألعاب تربوية تنمي المنطق والتفكير والذاكرة.

لذا ، درس ابني الأكبر الأبجدية الإنجليزية ذات مرة. وقد ساعده في ذلك ويني ذا بوه من اللعبة التي تحمل علامة 3+. عندما لاحظت أن ابني في الصف الثالث ، بدلاً من الدروس ، كان يركز على تدمير مجموعة أخرى من الزومبي الدموي من بندقية في Left 4 Dead ، وعندما سئل إلى أين سنذهب في عطلة نهاية الأسبوع ، أجاب: "هل يمكنني البقاء في المنزل؟ "، تم طرح السؤال فارغًا - إما الآن أو أبدًا. بحلول ذلك الوقت ، كان الابن ، بالمناسبة ، يزن أقل من 70 كيلوغرامًا ، وكان يعاني من السمنة في المرحلة الأولى ، ولم يرغب في الذهاب إلى أي أقسام من حيث المبدأ. بمجرد أن ابتعد ، أمسك طبق العشاء الخاص به وذهب لتناول الطعام على الكمبيوتر. كهدية للأعياد طلبت لعبة جديدة أو قرص آخر مع استمرار اللعبة ...

لذلك أحضرته إلى مدرسة تدريب ، حيث ارتدى زيًا عسكريًا ، وتعلم الركض وسحب نفسه ، والقفز بالمظلة وتفكيك بندقية كلاشينكوف الهجومية. في البداية ، كان متقلبًا ، بالطبع ، بشكل لا يصدق ، عانى واشتكى. عندما أعلن في الصف الخامس أنه سيكون عسكريًا ، لم نتفاجأ تقريبًا. الآن يبلغ من العمر 17 عامًا. تخرج بمرتبة الشرف من مدرسة ستافروبول الرئاسية كاديت. تدرس ثلاث لغات أجنبية. هذا الصيف يعتزم الالتحاق بمدرسة عسكرية عليا. حلمه أن يصبح مستكشفًا.

الأقران الذين يقضون أوقات فراغهم في لعب ألعاب الكمبيوتر ، يصفونها بأنها ليست كلمة مطبوعة بشكل جيد ويتساءلون كيف يمكن أن يجلس هو نفسه على الكمبيوتر لفترة طويلة. الآن أنا ممتن لمصير أنني تمكنت من تمييز أعراض بداية الإدمان في الوقت المناسب ، وحظره بسرعة. الآن أنا أنظر إلى ابني الأوسط. حتى الآن ، لا يوجد حديث عن الإدمان ، لكنني مستعد دائمًا.

إدراك إدمان الطفل للألعاب الافتراضية في الوقت المناسب ، يمكنك إنقاذ مستقبله

التطرفات الأخرى

ذات مرة اتصل بي صديق قديم وانفجر بنص طويل ومفصل حول موضوع "كيف تعيش أكثر؟" مثل "هذا الأحمق" لن يحقق شيئًا في الحياة ، لأنه بخلاف "الكمبيوتر" لا يحتاج إلى أي شيء. يقضي كل وقت فراغه هناك ولا يريد أن يسمع أي شيء. كان الأمر يتعلق بابنها البالغ من العمر 13 عامًا. رسم خيالي على الفور أحلك الصور ، وقد وعدت بالتوقف قبل ذلك اليوم والتحدث مع المراهق.

استقبلتني ميشا بابتسامة باهتة. كان واضحا كم كان منهكا بسبب اللوم المستمر وحتى نوبات الغضب من والدته. مشيت إلى الطاولة ، ولدهشتي ، وجدت كتبًا عن البرمجة وتصميم الجرافيك عليها. كانت بعض الأسئلة كافية لفهم أن الطفل لا يلعب على الكمبيوتر. يعمل لديه. بصعوبة كبيرة ، تمكنت من إقناعه بتقليل الوقت الذي يقضيه أمام الشاشة قليلاً على الأقل ، وصديقي - بترك المراهق وشأنه. الآن تدرس ميشا في الجامعة وستصبح قريباً مبرمجة. وهو بالفعل حاصل على منحة رئاسية ومنتظم في جميع أنواع أحداث وتجمعات تكنولوجيا المعلومات على نطاق روسي بالكامل.

الخلاصة - لا تتسرع في تسمية الطفل بعلامات "مدمن القمار" ، "مدمن" ، "مريض" ... افهم واكتشف ما يريده طفلك وما يحلم به... سواء كان مدمنًا أم لا ، ستفهمه بسرعة ، وستظل العلاقة التالفة والتواصل المكسور مع المراهق يسبب الكثير من المتاعب. الشيء الرئيسي هو أن تحب الطفل ، وأن تتقبله بكل غرائبه وهواياته.لكن في الوقت نفسه ، لا يعمي الحب ويلاحظ في الوقت المناسب أعراض كارثة وشيكة. إذا بدأت أجهزة الكمبيوتر بالفعل في "استهلاك" هوية ابنك أو ابنتك ، فلا تتردد في طلب المساعدة من المتخصصين.

تواصل مع آباء الأطفال الآخرين الذين وقعوا في أقدام افتراضية عنيدة ، شارك تجربتك. من الممكن والضروري التغلب على هذا الاعتماد. ولكن هذا لا يمكن أن يتم إلا من قبل الجميع معًا ، من خلال تضافر الجهود.

حب الشباب عند الأولاد

إدمان الحاسوب

"منع إدمان الكمبيوتر"

ندوة التربويين

استهداف. لتكوين أفكار المعلمين حول الاتجاهات في الوقاية من إدمان الكمبيوتر لدى المراهقين.

مهام:

لتنظيم معرفة المعلمين حول أسباب إدمان الكمبيوتر.

ساعد المعلمين على التمييز بين علامات وأعراض الإدمان.

المساهمة في تحسين المهارات في أساليب العمل مع المراهقين وأولياء أمورهم لمنع السلوك من ألعاب الكمبيوتر.

هيكل الندوة:

1. مفهوم "إدمان الكمبيوتر"

2. التصنيف.

3. أسباب ظهور إدمان الكمبيوتر.
4. الأعراض.

5. تأثير إدمان الحاسوب على الإنسان.

6. علامات إدمان الإنترنت لدى المراهقين.

8. معلومات عن المختصين الذين يمكن الاتصال بهم لحل هذه المشكلة.

إدمان (إدمان) في علم النفس ، يتم تعريفه على أنه حاجة مهووسة يشعر بها الشخص ، مما يدفعه إلى نشاط معين.

يتم تطبيق هذا المصطلح على مجالات أخرى مثل القمار أو الشراهة أو التدين المفرط. من الواضح أنه يمكن استخدامه أيضًا عند التفكير في إدمان الإنترنت. هنا ، تختلف طبيعة الاعتماد عن استخدام المخدرات أو الكحول ، أي أن المكون الفسيولوجي غائب تمامًا. لكن النفسي يتجلى بوضوح شديد. وبالتالي ، من الممكن تعريف إدمان الإنترنت على أنه إدمان غير كيميائي - حاجة ملحة لاستخدام الإنترنت ، مصحوبة بخلل اجتماعي وأعراض نفسية شديدة.

بشكل عام ، يعرّف مصطلح "الإدمان" الإدمان المرضي للموضوع على شيء ما. يعرّف مصطلح "إدمان الكمبيوتر" إدمان الشخص المرضي على العمل أو قضاء الوقت على الكمبيوتر.

لأول مرة ، بدأ العلماء الأمريكيون يتحدثون عن إدمان الكمبيوتر في أوائل الثمانينيات. في الوقت الحاضر ، لا يزال مصطلح "إدمان الكمبيوتر" غير معترف به من قبل العديد من العلماء الذين يتعاملون مع مشاكل الاضطرابات العقلية ، ولكن ظاهرة تكوين اتصال مرضي بين الشخص والكمبيوتر أصبحت واضحة وتكتسب زخمًا.

بالإضافة إلى إدمان الكمبيوتر ، هناك بعض أنواع الإدمان ذات الصلة: إدمان الإنترنت وإدمان القمار ، والتي ترتبط بطريقة أو بأخرى بقضاء وقت طويل على الكمبيوتر.

تصنيف إدمان الإنترنت.

هناك 6 أنواع من إدمان الإنترنت

الحاجة المالية - المقامرة عبر الإنترنت أو عمليات الشراء غير الضرورية في المتاجر عبر الإنترنت أو المشاركة المستمرة في المزادات عبر الإنترنت.

مدمن على مشاهدة الأفلام عبر الإنترنت.

تصفح الويب المهووس (زيادة المعلومات)

رحلات لا نهاية لها على شبكة الويب العالمية ، ابحث عن المعلومات

مدمن على التواصل الافتراضي والتعارف الافتراضي

كميات كبيرة من المراسلات والمشاركة المستمرة في المحادثات ومنتديات الويب ،

التكرار في المعارف والأصدقاء على الويب.

إدمان القمار هوس بألعاب الكمبيوتر عبر الشبكة.

أسباب إدمان الكمبيوتر (نقاش).
الإنسان مخلوق يفكر. المعلومات بالنسبة له أهم بكثير من أي كائنات حية أخرى. يعد الكمبيوتر أداة قوية لمعالجة المعلومات وتخزينها ، بالإضافة إلى ذلك ، بفضل الكمبيوتر ، أصبحت أنواع مختلفة من المعلومات متاحة. هذه هي الميزة الأكثر جاذبية للأشخاص الذين يعانون من إدمان الكمبيوتر ، لأنهم يعانون إلى حد ما من انتهاك عمليات تبادل المعلومات.

يعتمد تكوين إدمان مرضي لجهاز الكمبيوتر على انتهاك الآليات العقلية لتصور العالم ومعالجة المعلومات.يخلق مستوى تطوير تكنولوجيا وبرامج الكمبيوتر في الوقت الحالي وهمًا للواقع ، ينغمس فيه الشخص الذي يعمل على الكمبيوتر. لأسباب غير معروفة حتى الآن ، "يحب" دماغنا حل المشكلات المنطقية المختلفة والقيام بأعمال بسيطة مختلفة تحقق النتائج على الفور. في حد ذاته ، العمل على الكمبيوتر هو سلسلة من العمليات والإجراءات المنطقية التي يمكن أن تجذب انتباه العامل تمامًا وتعزله مؤقتًا عن العالم من حوله.

خلق ظهور شبكة الويب العالمية إمكانية ما يسمى بالاتصال التفاعلي. التواصل التفاعلي جذاب للغاية للأشخاص المنعزلين وغير الآمنين ، والذين يريدون في نفس الوقت التواصل ، لكنهم لا يجدونها في المجتمع من حولهم. بالإضافة إلى ذلك ، بفضل الإنترنت ، اتسعت فرص تلبية احتياجات الإنسان من المعلومات بشكل كبير.

يختلف الوضع قليلاً مع ألعاب الفيديو والإدمان فيما يتعلق بها. عشاق الألعاب الإلكترونية هم في الأساس من المراهقين والشباب. تتمثل إحدى ميزات ألعاب الكمبيوتر الحديثة في مرافقة الصوت والفيديو المتطورة ، والتي يمكن أن تخلق إحساسًا بالواقع وتزيل المستخدم مؤقتًا من تصور العالم المحيط. لا تعني العديد من الألعاب الإلكترونية حل المشكلات المنطقية فحسب ، بل تتضمن أيضًا عبئًا عاطفيًا معينًا ، والذي ، في الواقع ، يكمن وراء معظم حالات الارتباط المرضي بالألعاب. تختلف الألعاب الإلكترونية اختلافًا كبيرًا في النوع والمحتوى. الأقل خطورة هي ما يسمى بألعاب الأركيد ، مع رسومات بسيطة وصوت. هذه الألعاب ، كقاعدة عامة ، "تقتل الوقت" ، لا يمكنها إثارة عاطفة طويلة المدى.

شيء آخر هو ألعاب لعب الأدوار ، حيث "يتحول" اللاعب إلى البطل الذي يسيطر عليه ويغرق في عالمه. في مثل هذه الألعاب ، يمكن أن يكون الإحساس بالواقع قويًا جدًا ويجذب انتباه اللاعب لفترة طويلة.

أخطرهم هم "الرماة" الذين يتسمون بمؤامرة بدائية للغاية تقوم على العنف. يمكن أن تؤثر مثل هذه الألعاب سلبًا على نفسية الطفل وتسبب العدوان المفرط.

في معظم الحالات ، الكمبيوتر أو الإنترنت أو إدمان القمارتنشأ على خلفية خفية أو واضحة عدم الرضا عن العالم المحيط واستحالة التعبير عن الذات والخوف من سوء الفهم.

كقاعدة عامة ، يتسبب إدمان الكمبيوتر (أو أنواعه) في إثارة غضب وإدانة من الآخرين ، مما يزيد من تعميق الصراع ، وبالتالي يزيد من إدمان قضاء الوقت على الكمبيوتر.

أعراض إدمان الكمبيوتر
هناك عدد من معايير التشخيص التي تساعد في تحديد وجود إدمان مرضي فيما يتعلق بالعمل على الكمبيوتر. يمكن أن تكون أعراض إدمان الكمبيوتر من نوعين: عقلي وجسدي. أدناه سننظر في كل مجموعة.

علامات عقلية يشبه إدمان الكمبيوتر بشكل عام العلامات العقلية للإدمان من نوع آخر. العلامات الذهنية الأكثر شيوعًا لإدمان الكمبيوتر هي "فقدان السيطرة" على الوقت الذي يقضيه المرء في استخدام الكمبيوتر ، أو عدم الوفاء بالوعود المقطوعة لنفسه أو للآخرين فيما يتعلق بتقليل الوقت الذي يقضيه الشخص على الكمبيوتر ، أو التقليل المتعمد من الحقيقة أو الأكاذيب فيما يتعلق بالوقت الذي يقضيه الشخص. على الكمبيوتر ، وفقدان الاهتمام بالحياة الاجتماعية والعقل الخارجي ، وتبرير سلوكهم وإدمانهم. الأعراض الهامة لإدمان الكمبيوتر هي مشاعر مختلطة من الفرح والشعور بالذنبأثناء العمل على الكمبيوتر ، وكذلك السلوك الغاضب الذي يظهر ، لسبب ما ، تقل مدة العمل على الكمبيوتر.

العلامات الجسدية يتمثل إدمان الكمبيوتر في اضطرابات العين (ضعف البصر ، متلازمة جفاف العين) ، الجهاز العضلي الهيكلي (انحناء العمود الفقري ، اضطرابات الموقف) ، والجهاز الهضمي. العلامات المادية لجهاز الكمبيوتر

التبعيات أقل تحديدًا ، وكقاعدة عامة ، تنتج عن البقاء لفترة طويلة في الكمبيوتر. يمكن أن تحدث بعض هذه الأعراض لدى الأشخاص الذين لا يعانون من إدمان الكمبيوتر على الإطلاق ، ولكنهم يقضون وقتًا طويلاً أمام الكمبيوتر.

تأثير إدمان الكمبيوتر على البشر.
في حدود معقولة ، يمكن أن يكون العمل على جهاز كمبيوتر أو استخدام الإنترنت أو بعض ألعاب الفيديو مفيدًا للشخص ، كوسيلة لتطوير المنطق والانتباه والتفكير. يمكن أن تكون العديد من ألعاب الكمبيوتر معرفية ، ويمكن قراءة الكثير من المعلومات المفيدة والمثيرة للاهتمام على الإنترنت.

تظهر المشكلات عندما يتجاوز الوقت الذي يقضيه الكمبيوتر الحدود المسموح بها (في الواقع ، هذه الحدود لا يحددها أحد) ، وهناك إدمان مرضي وضرورة قضاء المزيد من الوقت على الكمبيوتر.

يتجلى التأثير السلبي لإدمان الكمبيوتر على الصفات الاجتماعية للشخص: الود ، والانفتاح ، والرغبة في التواصل ، والشعور بالرحمة.

مع إدمان الكمبيوتر الواضح ، هناك تدهور قوي في الروابط الاجتماعية للفرد وما يسمى بسوء التكيف الاجتماعي للشخص. غالبًا ما يتطور سوء التوافق الاجتماعي لدى الأطفال والمراهقين الذين يقضون وقتًا طويلاً في لعب ألعاب الكمبيوتر وعلى الإنترنت.

يتطور تدهور الروابط الاجتماعية في هذه الحالة بسبب إزاحة الواقع الموضوعي عن طريق الواقع الافتراضي ، الذي تم إنشاؤه بمساعدة الكمبيوتر. على خلفية سوء التكيف الاجتماعي والتعمق في عالم الواقع الافتراضي ، قد تظهر العدوانية المفرطة وأنواع مختلفة من السلوك المعادي للمجتمع.

الشخص الذي يعاني من إدمان الكمبيوتر ، كقاعدة عامة ، يولي اهتمامًا أقل للعمل وأداء الوظائف الاجتماعية المختلفة. هذه الحقيقة يمكن أن تسبب مشاكل خطيرة في الحياة المهنية والأسرية. إن المظهر غير المهذب والاغتراب الواضح لـ "علماء الكمبيوتر" يجعلهم غير جذابين للمجتمع ، مما يؤدي بدوره إلى تفاقم الصراع بين المجتمع والشخص الذي يعاني من إدمان الكمبيوتر.

تتميز الجوانب الجسدية لإدمان الكمبيوتر بالنضوب العام للجسم - التعب المزمن... كقاعدة عامة ، يتجاهل الأشخاص المصابون بإدمان الكمبيوتر النوم والراحة. في الوقت نفسه ، يمكن للنشوة والإثارة التي تسببها الألعاب أو تصفح الإنترنت أن تخفي الإرهاق الذي يصبح سببًا لمزيد من إرهاق الجسم. على خلفية إدمان الكمبيوتر ، يمكن أن تحدث العديد من الاضطرابات العقلية والسلوكية.

لا يتم إهمال الراحة والنوم فحسب ، بل أيضًا التغذية. على خلفية إدمان الكمبيوتر ، غالبًا ما تحدث أمراض مختلفة في الجهاز الهضمي: التهاب المعدة وقرحة المعدة وما إلى ذلك.

تؤثر الإقامة الطويلة في الكمبيوتر سلبًا على حالة الجهاز العضلي الهيكلي والعينين. من الشائع تقوس العمود الفقري وقصر النظر ومد البصر والزرق وجفاف العين ومتلازمة العرض.

علامات إدمان الإنترنت عند المراهقين (نقاش)

انخفاض الأداء الأكاديمي

التغيب المنهجي

تأجيل الاختبارات والامتحانات وغيرها من المشاكل في عملية التعلم

تقلبات مزاجية متكررة غير معقولة ، من الكسل إلى المرتفع ، من

غير مبال بالاكتئاب إلى بهجة متفائلة

رد فعل مؤلم وغير كاف على النقد والتعليقات والمشورة

تزايد معارضة الآباء والأقارب والأصدقاء القدامى.

القطيعة العاطفية الكبيرة

تدهور الذاكرة والانتباه

نوبات الاكتئاب والخوف والقلق وظهور الرهاب

التواصل المحدود مع الأصدقاء والآباء والأقارب وتغيير كبير في الدائرة الاجتماعية

ترك الأشياء التي تهمك ، والتخلي عن الهوايات

ضياع الأشياء الثمينة أو المال من المنزل ، ظهور أشياء الآخرين ، الديون المالية

الحيلة ، والخداع ، وعدم الترتيب ، والقذارة ، والتي لم تكن نموذجية في السابق.

طرق حل المشكلة.

الطريقة الأسهل والأكثر تكلفة لحل التبعية هي اكتساب تبعية أخرى. اتباع أسلوب حياة صحي ، والتواصل مع الحياة البرية ، والهوايات التطبيقية الإبداعية مثل الرسم ، كقاعدة عامة ، تخرج الشخص من الإدمان.

الوقاية من إدمان الكمبيوتر لدى المراهقين

مشكلة إدمان الكمبيوتر جديدة ولا تزال غير مفهومة جيدًا. عادة لا ينتبه الآباء لانشغال الطفل بالحاسوب ، ما لم يتم التصريح بغير ذلك

تشوهات مثل سرقة المال والتغيب والتشرد. ولكن حتى الخطر المحتمل لا ينبغي الاستهانة به!

من كل ما قيل ، يترتب على ذلك أن العملية المعقدة والطويلة لمنع إدمان الكمبيوتر تستند إلى مجموعة من الأساليب والوسائل التعليمية المختلفة. تتضمن العملية العمل التدريجي للمعلم والآباء الذين لديهم أطفال.من أجل تنظيم نشاط الطالب على الكمبيوتر بشكل صحيح ، تحتاج إلى بناء عملك على مراحل ، والتفكير في النتيجة النهائية لعملك الذي ترغب في تحقيقه. في تنظيم الوقاية من إدمان الكمبيوتر ، من الضروري الجمع بين مختلف أشكال وأساليب الأنشطة التعليمية.

يحتاج الأطفال والمراهقون للتعبير عن أنفسهم. لعدم وجود وسائل أخرى للتعبير عن أفكارهم وطاقتهم ، يلجأون إلى الكمبيوتر والإنترنت ، مما يخلق الوهم بواقع إمكانات غير محدودة ، وخالية من المسؤولية. هذا الوهم له تأثير مدمر على نفسية الطفل ويعطل علاقته بالوالدين والأقران. من أجل تجنب ظهور ارتباط الطفل بجهاز كمبيوتر ، من الضروري تنويع مجموعة اهتماماته وأنشطته.

عند الحديث عن الوقاية من إدمان الإنترنت عند الأطفال ، يجب على المرء الانتباه إلى حقيقة أن تربية الطفل يجب أن تختزل ، في الغالب ، إلى حقيقة أن الكمبيوتر ليس سوى جزء من الحياة ، وليس أهم هدية بالنسبة له. سلوك جيد.

في الوقت الحالي ، الطريقة الوحيدة المثبتة لمنع الطفل من الاعتماد على الكمبيوتر هي إشراكه في عمليات لا تتعلق بأنشطة الكمبيوتر ، بحيث لا تصبح الألعاب والعمليات الإلكترونية بديلاً عن الواقع.أظهر للشخص المتنامي أن هناك العديد من وسائل الترفيه الممتعة خارج الكمبيوتر ، والتي لا تتيح لك تجربة الإثارة فحسب ، بل تتيح لك أيضًا تدريب الجسم وتطبيع الحالة النفسية. تتمثل مهمة المعلم في تنظيم وقت فراغ الطفل بطريقة تحميه من التأثير السلبي لتقنيات المعلومات ، بما في ذلك الكمبيوتر.

التدبير الرئيسي لمنع ظهور الإدمان من أي نوع عند الأطفال هو التنشئة الصحيحة للطفل. في الوقت نفسه ، من المهم عدم تقييد الأطفال في أفعالهم (على سبيل المثال ، حظر ألعاب معينة) ، ولكن توضيح سبب عدم استحسان هذا النشاط أو الهواية أو ذاك.

الأنشطة الترفيهية للمراهقين

وقت الفراغ هو قدرة الشخص على الانخراط في مجموعة متنوعة من الأنشطة في أوقات فراغه.

الأنشطة التي يختارونها. يمكن تصنيف الأنشطة الترفيهية إلى خمس مجموعات: الترفيه ، والترفيه ، والعطلات ، والتعليم الذاتي ، والإبداع. الباقي يخفف من التعب ويعيد القوة الجسدية والعقلية.

- الراحة السلبيةيخفف التوتر عن طريق الاسترخاء والتأمل في الطبيعة والتفكير وما إلى ذلك.

الترفيه النشط هو نشاط بدني وثقافي (التربية البدنية ، السياحة ، القراءة ، الاستماع إلى الموسيقى ، إلخ).

الترفيه (مشاهدة الأفلام وزيارة المسارح والحفلات الموسيقية والمتاحف والرحلات والسفر وما إلى ذلك) له طابع تعويضي ويوفر للشخص تغيير في الانطباعات.

تجمع الإجازات بين الاسترخاء والترفيه ، مما يسمح للشخص بالشعور بالاندفاع العاطفي.

يعرّف التعليم الذاتي (القراءة ، والمحاضرات ، والمناقشات ، والندوات ، وما إلى ذلك) الناس على قيم الثقافة ويجمع بين اكتساب المعرفة والترفيه.

يوفر الإبداع أعلى مستوى من الأنشطة الترفيهية. يتم تنفيذ أوقات الفراغ للأطفال في المقام الأول في الأسرة ، وكذلك في المؤسسات الخاصة (المكتبات والمتاحف والنوادي ودور الفن والأندية الرياضية وجمعيات الهواة المهتمة ، وما إلى ذلك).

الشكل الأكثر شيوعًا لقضاء أوقات الفراغ للمراهقين هو الاتصالات.أدت جميع دراسات المراهقة إلى حقيقة أن التواصل مع الأقران له أهمية كبيرة بالنسبة للمراهقين ، وبالتالي فإن أحد الاتجاهات الرئيسية للمراهقة هو إعادة توجيه تواصل الأطفال من الآباء والمعلمين وبشكل عام الكبار إلى الأقران ، المزيد أو أقل مساواة في المركز.

تنشأ الحاجة إلى التواصل مع الأقران الذين لا يمكن استبدالهم بآباء في وقت مبكر جدًا وتزداد مع تقدم العمر. سلوك المراهقين ، في خصوصيته ، هو سلوك جماعي جماعي. يشرح بعض العلماء هذا السلوك المحدد للمراهقين على النحو التالي: التواصل مع الأقران هو قناة مهمة جدًا للمعلومات ؛ يتعلم المراهقون منه أشياء كثيرة لا يخبرهم بها الكبار لسبب أو لآخر.

هذا نوع معين من العلاقة الميكانيكية. اللعب الجماعي وأنواع أخرى من الأنشطة المشتركة يطور المهارات اللازمة للتفاعل الاجتماعي ، والقدرة على الانصياع للانضباط الجماعي وفي نفس الوقت الدفاع عن حقوقهم.

هذا نوع معين من الاتصال العاطفي. إن وعي الانتماء الجماعي والتضامن والمساعدة المتبادلة الرفيقة يمنح المراهق إحساسًا بالرفاهية والاستقرار.

هناك ثلاثة أشكال من هذا النوع من الاتصال:

التواصل الشخصي الحميم - التفاعل القائم على التعاطف الشخصي - "أنا" و "أنت".

التواصل الجماعي العفوي - التفاعل القائم على الاتصالات العرضية - "أنا" و "هم".

التواصل الموجه اجتماعيًا - التفاعل القائم على التنفيذ المشترك للأمور ذات الأهمية الاجتماعية - "أنا" و "المجتمع".

من المفيد استخدام أي فرص للمعلمين لإجراء المعلومات والتوضيح العمل مع الوالدين.تلعب العلاقة بين الوالدين والطفل دورًا مهمًا في تكوين هوية متماسكة للأنا للمراهقين تعمل بشكل طبيعي.

يجب على الوالدين دعم الطفل ومساعدته في التعامل مع المشاكل التي نشأت.

من الخطأ تمامًا انتقاد الطفل الذي يقضي الكثير من الوقت على الكمبيوتر. هذا لن يؤدي إلا إلى تعميق المشكلة وإبعاد الطفل عن الوالدين.

إذا كان الطفل يعاني من إدمان الإنترنت ، فعليك محاولة فهمه وإلى حد ما مشاركة اهتمامه بالإنترنت. لن يؤدي ذلك إلى تقريب الطفل من الوالدين فحسب ، بل سيزيد من ثقته بهم أيضًا ، مما يعني أن الطفل سيتبع نصيحة الوالدين بثقة أكبر ويشارك مشاكله معهم بثقة أكبر. ينظر الطفل إلى النقد على أنه رفض الوالدين لفهم اهتماماته ، وبالتالي يتسبب في العزلة ، وفي بعض الحالات ، العدوان.

يوصى بالحد من وصول الأطفال إلى الألعاب والأفلام القائمة على العنف والتي تكون كافية على الإنترنت. في الوقت نفسه ، إذا صادف الطفل مثل هذه المعلومات ، فمن الضروري أن تشرح له في شكل يسهل الوصول إليه سبب خطورة هذه المعلومات عليه ولماذا لا يجتهد في تعلمها.

يحتاج الآباء إلى:
1. حاول الاستمرار في تنظيم الوقت الذي يقضيه الطفل على الإنترنت.
2. كن قدوة شخصية إيجابية. من المهم ألا تنحرف الكلمات عن الأفعال. وإذا سمح الأب لابنه بالجلوس على الكمبيوتر لمدة لا تزيد عن ساعة في اليوم ، فلا يجب أن يلعب هو نفسه ثلاث أو أربع.
3- حاول الاستفادة من الإمكانات الإيجابية للكمبيوتر.

ربما سيبدأ الطفل في إتقان البرمجة وتصميم المواقع (إنشاء مواقع على الإنترنت) ، وسوف يشارك في رسومات الكمبيوتر والرسوم المتحركة ،

سوف يصنعون رسوم متحركة. ولكن من أجل هذا ، فإن مساعدة شخص بالغ مهتم أمر مرغوب فيه ، ليس فقط في النقد والمنع ، ولكن المساعدة.

4. تحديد وقت العمل مع الكمبيوتر ، موضحًا أن الكمبيوتر ليس حقًا ولكنه امتياز ، لذا فإن الاتصال به يخضع للرقابة الأبوية. من المستحيل حظر العمل على الكمبيوتر بشدة. إذا كان الطفل عرضة لإدمان الكمبيوتر ، فيمكنه قضاء ساعتين على الكمبيوتر في أحد أيام الأسبوع وثلاث ساعات في عطلة نهاية الأسبوع. بشكل متقطع بالضرورة.
5. اقترح طرقًا أخرى لقضاء وقتك. يمكنك عمل قائمة بالأشياء التي يمكنك فعلها في وقت فراغك. من المستحسن أن تتضمن القائمة أنشطة مشتركة (الذهاب إلى السينما ، في الهواء الطلق ، لعب الشطرنج ، إلخ).
6. استخدام الكمبيوتر كعنصر من عناصر التعليم الفعال ، كمكافأة (على سبيل المثال ، للواجب المنزلي الذي يتم إجراؤه بشكل صحيح وفي الوقت المحدد ، وتنظيف الشقة ، وما إلى ذلك).
7. انتبه للألعاب التي يلعبها الأطفال ، فبعضها يمكن أن يسبب الأرق والتهيج والعدوانية ومخاوف معينة.
8. ناقش الألعاب مع طفلك. إعطاء الأفضلية للألعاب التعليمية. من المهم للغاية تعليم الطفل أن ينتقد الإنترنت ، لإظهار أن هذا جزء صغير جدًا من الترفيه المتاح ، وأن الحياة أكثر تنوعًا ، وأن الإنترنت لن يحل محل الاتصال.

قائمة الأنشطة المشتركة والألعاب وتطوير مسابقات الشوارع. يجب التخطيط لكل شيء حتى لا يكون هناك دقيقة مجانية.

استخدم الكمبيوتر كمكافأة ، للتعليم الفعال ، كمكافأة.

من المهم التحكم بوضوح في الألعاب التي يلعبها الطفل. يجب أن تعرف نوع اللعبة وترصد أي انحرافات في سلوك الطفل بعد أن يلعب اللعبة. قد يحدث تهيج ، هياج ، أرق. كل هذا يدل على إما أن وقت اللعب قد تم تجاوزه ، أو أن المسرحية غير مناسبة للطفل.

إعطاء الأفضلية للألعاب والمواقع التعليمية. ناقش مع طفلك تلك الألعاب التي تعتقد أنها ستكون مفيدة أكثر له.

التعامل مع "جمال" الواقع: التعرف على العالم والمتاحف والمسارح والحدائق والسفر والتواصل مع المحاورين المثيرين للاهتمام.

تركيب فلاتر شبكية خاصة وبرامج متخصصة تتيح لك التحكم في اتصال الطفل بالكمبيوتر والحد منه.

في الحالات التي يكون فيها من المستحيل التعامل مع المشكلة بمفردك ، اتصل بعلماء النفس في المراكز المتخصصة.
غالبًا ما يحدث أن إدمان الإنترنت الظاهر قد يخفي مشاكل مختلفة تمامًا. هذا هو فشل الطفل في الحياة الواقعية ، وعدم القدرة على التواصل ، وما يسمى بسوء التكيف الاجتماعي. مثل هذا الطفل يشعر بالراحة في الواقع الافتراضي. وبعد ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، عليك الانتباه إلى المشاكل النفسية للطفل.
ماذا لو كنت تشك في أن طفلك يعاني من إدمان على الكمبيوتر؟

لا تتبع طريق العنف ، ولا تفرض قيودًا وقيودًا صارمة. لا تفعل أي شيء بسرعة وبشكل مفاجئ ، لأنه إذا تم "تجميد" الطفل بشكل خطير ، فإن الفطام الحاد من "المخدر" يمكن أن يؤدي إلى أفعال أساسية (مغادرة المنزل ، والفضيحة ، وما إلى ذلك).

استعد للتغلب على الحالة المؤلمة بهدوء.

حاول الدخول في حوار. أخبرنا عن الفوائد والأضرار التي يمكن أن تحصل عليها من الكمبيوتر.

ضع قيودًا صغيرة على وضع التواجد في الفضاء الافتراضي. تتبع رد الفعل على الظروف الجديدة ، والأهم من ذلك ، تنفيذها. صدقني ، هل يصعب على الطفل تحمل الإطار الزمني الجديد.

إذا كان بإمكانك تقليل الوقت تدريجيًا ، فاستمر في هذا الاتجاه حتى يتم إنشاء القاعدة.

إذا وعد الطفل ، لكنه لم يفي ، لأن الإدمان أقوى منه ، فمن الضروري الاتصال بأخصائي ، هناك حاجة إلى شخص لديه خبرة في حل مشاكل إدمان الكمبيوتر.

انتاج

إدمان الحاسوب - شكل من أشكال الهروب من الواقع.يمكن أن يكون الواقع صادمًا ؛ من الصعب التنبؤ بالواقع. في الواقع ، علينا بناء علاقات مع أشخاص مختلفين: مع من نحبهم وليس كثيرًا.

الواقع مليء بالصراعات وخيبات الأمل والفشل المؤلم والخسائر المريرة. لذلك ، يبدو للمراهق الذي لم يتعلم بعد كيفية العيش في عالم صعب للبالغين أن الكمبيوتر والحياة الافتراضية هي المخرج المثالي.

الاعتماد على الكمبيوتر يتحقق من قبل الأصدقاء والأقارب والمعارف من حول الطفل ، ولكن ليس هو نفسه بأي حال من الأحوال ، وهو مشابه جدًا لأي نوع آخر من الإدمان.

كما ذكرنا ، يقوم الكمبيوتر بمجموعة واسعة من المهام. لكن مجموعة جديدة من الاحتمالات التي فتحت للطفل يمكن أن تؤثر سلبًا على نفسية المراهق. على الرغم من أن التطلعات الناشئة عن إدمان الكمبيوتر هي في البداية جوانب إيجابية ، فإن هذا النوع من الإدمان مثل أي نوع آخر

يؤدي الإدمان إلى تدهور الشخصية وتحلل المكانة الاجتماعية ،

فقدان "أنا" المرء ، تدهور الصحة النفسية ، إثارة المنبهات الداخلية ، ظهور العدوان ، العزلة.

1. تعتبر عملية منع إدمان الكمبيوتر من الوظائف المهمة للمعلم.

2. من الضروري ليس فقط تقييد الطفل جسديًا وتحميله ، ولكن أيضًا العمل مع نفسية الطفل ، وليس للضغط عليه ، ولكن لشرح له بلغة بسيطة ويمكن الوصول إليها "ما هو الكمبيوتر وما هو يؤكل مع ".

3. لا يمكنك أبدًا أن تكون "طاغية" في علاقة مع طفل ؛ بعد كل شيء ، سيفقد المعلم في عينيه مكانة الصديق ، والتي كان من الممكن اكتسابها لفترة طويلة.

4. الاتصال النفسي للمعلم والطالب مهم ، والتفاهم المتبادل مهم.

5. أفضل طريقة للوقاية من إدمان الكمبيوتر ليست المحظورات الجسدية ، بل العمل التربوي.

6. من المهم دراسة شخصية الطفل نفسه ، لأنه إذا لم ينجرف في ألعاب الكمبيوتر فلن تظهر مشكلة إدمان الكمبيوتر. أعتقد أن الآباء يجب أن يفهموا هذا ويلتزموا بموقف "تفاهم وودود وليس قاسيًا" فيما يتعلق بالطفل ، دون تجاوز الحدود المقبولة.

استنتاج.

1. يعمل التطور السريع لتكنولوجيا الكمبيوتر بشكل أساسي على إعادة هيكلة ممارسة الحياة اليومية. اليوم يعيش الطفل بالفعل في عالم مختلف عن العالم الذي نشأ فيه والديه.

2. في مجتمعنا ، يتعلم الأطفال والمراهقون إلى حد كبير أدوار وقواعد السلوك من حبكات ألعاب الكمبيوتر والبرامج التلفزيونية والأفلام ووسائل الإعلام الأخرى. المحتوى الرمزي المقدم في هذه الوسائط له تأثير عميق على عملية التنشئة الاجتماعية ، مما يساهم في تكوين قيم وأنماط معينة من السلوك.

يعتقد بعض الباحثين أن تأثير ألعاب الكمبيوتر على عملية التنشئة الاجتماعية يكاد يكون مثل تأثير الوالدين.

3. لا جدوى من تجاهل قدرات الكمبيوتر ، فمن الضروري استخدامها حسب الحاجة ، ويجب دمج الترفيه في شكل ألعاب كمبيوتر مع إجراءات فعلية نشطة في العالم الحقيقي.

4. التعرف على الخبرة المحلية والأجنبية في بناء وتشغيل النظم التعليمية ، وعملية ظهور إدمان الكمبيوتر لدى الأطفال والمراهقين أقنعنا بأن العنصر الأساسي الأكثر موثوقية للوقاية من إدمان الكمبيوتر بين الطلاب هو الأنشطة التعليمية وترفيه الطفل زمن.

5. مشكلة تنظيم أوقات الفراغ للأطفال والمراهقين هي مشكلة حادة بشكل خاص في الوقت الحاضر ، حيث يكبر الطفل الحديث ، والمراهق ، وينمو في بيئة اجتماعية متوترة. يكون وقت فراغ المراهقين في المدرسة أحيانًا ، بغض النظر عن رغبتهم ، مليئًا بالجوانب السلبية ، على سبيل المثال ، اللعب على جهاز كمبيوتر منزلي ، وكذلك صعوبات في العلاقات مع الوالدين أو مشاكل عائلية ، وتأثير ثقافة الشباب الفرعية ، والإعلام ، ونقص الثروة المادية في الأسرة. وبالتالي ، ينظم الطفل وقت فراغه بشكل مستقل فيما يتعلق باهتماماته واحتياجاته وقدراته.