الفئات العمرية للأشخاص حسب العمر. لقد أطالت منظمة الصحة العالمية الشباب. وضعت منظمة الصحة العالمية تصنيفًا عمريًا جديدًا

يعمل العمر كفئة على الإشارة إلى الخصائص الزمنية للتطور الفردي. بمعنى آخر ، إنها دورة (مرحلة ، فترة) من التطور. إن تقسيم دورة حياة الشخص إلى فترات يجعل من الممكن فهم أنماط تطوره بشكل أفضل ، وخصائص التغيرات المرتبطة بالعمر في النفس.

هناك تقسيم لعمر الشخص إلى ترتيب زمني ، واجتماعي ، ونفسي. دعونا نميزهم.

يشير العمر الزمني إلى مستوى التطور البيولوجي للشخص منذ لحظة الولادة. في أغلب الأحيان ، يشير إلى الوجود الفسيولوجي للفرد. يتم تعريف هذا العمر أيضًا على أنه عمر جواز السفر. معاييره الرئيسية هي طول ووزن الشخص ، ونضج الهيكل العظمي ، وتوقيت ظهور الحليب والأسنان الدائمة ، وتوقيت ظهور الخصائص الجنسية الثانوية ، إلخ.

العمر النفسي يميز مستوى التطور الجيني ، مشروط بقوانين النضج النفسي الجسدي للكائن الحي. يتم تحديده من خلال درجة تطور العمليات العقلية وسمات الشخصية. من وجهة نظر إل. العمر النفسي (المشروط) فيجوتسكي هو فترة فريدة من حيث النوع من النمو العقلي ، تتميز ، أولاً وقبل كل شيء ، بظهور ورم (في النفس أو السلوك) ، تم إعداده من خلال مجمل التطور السابق.

يشمل العمر الاجتماعي مستوى النضج الاجتماعي للشخص ، وقدرته على التكيف في المجتمع. يمكن أن تكون المعايير الرئيسية لهذا العمر استيعاب المستوى الأخلاقي والقانوني والأدوار الاجتماعية ، وتطوير التوجه المهني ، وما إلى ذلك. تدرجات العمر الاجتماعي هي كما يلي: المدرسة ، الطالب ، سن التقاعد ، إلخ.

العمر النفسي ، مثل العمر الاجتماعي ، في معظم الحالات لا يتطابق مع بعضه البعض ومع العمر الزمني الذي يعتمد على عوامل اجتماعية وثقافية واقتصادية وطبيعية وغيرها.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك أيضًا عمر ذو خبرة ذاتية ، وله إطار مرجعي داخلي. نحن نتحدث عن الوعي الذاتي المرتبط بالعمر ، والذي يعتمد على التوتر ، وحيوية الحياة ودرجة الإدراك الذاتي للفرد.

تم تقديم مفهوم العمر كوحدة للتطور العقلي من قبل L.S. فيجوتسكي ، الذي اعتقد أن العمر له هيكله وديناميكياته الخاصة. مع الأخذ في الاعتبار هذا الفهم ، طور فترة الطفولة. يقوم على معيارين - ديناميكي وهادف. مسترشدًا بديناميات التطور ، حدد المراحل الحرجة والهادئة (الهادئة ، المستقرة) في مرحلة الطفولة. من وجهة نظر المحتوى ، قسم فيجوتسكي الطفولة إلى فترات ، بناءً على التشكيلات الجديدة لكل مرحلة. وهكذا ، تم الحصول على فترة الطفولة التالية منه.

أزمة حديثي الولادة.

سن الرضيع (شهرين - سنة).

أزمة عام واحد.

العمر المبكر (1-3 سنوات).

الأزمة عمرها ثلاث سنوات.

سن ما قبل المدرسة (3 - 7 سنوات).

الأزمة سبع سنوات.

سن المدرسة (8 - 12 سنة).

الأزمة عمرها 13 سنة.

سن البلوغ (13 - 17 سنة).

الأزمة عمرها 17 عاما.

في المرحلة الحالية من تطور علم النفس ، تنقسم دورة الحياة الكاملة للشخص إلى المراحل العمرية التالية:

الرضاعة (من الولادة إلى سنة واحدة) ، الطفولة المبكرة (من 1 إلى 3 سنوات) ، مرحلة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 7 سنوات) ، سن المدرسة الابتدائية (من 7 إلى 11 سنة) ، المراهقة (من 11 إلى 16 سنة) ، المراهقة (من 16 إلى 21 عامًا) ، الشباب (من 21 إلى 35 عامًا) ، النضج (من 35 إلى 60 عامًا) ، الشيخوخة (من 60 إلى 75 عامًا) ، الشيخوخة (من 75 إلى 90 عامًا) ، كبد طويل (90 سنة أو أكثر). هذا التعريف لحدود العمر مشروط ويتم إعطاؤه لتوجيه العمر النفسي.

يجب إعطاء تعريف "الخصائص العمرية". إنها تمثل الخصائص المحددة لشخصية الفرد ، نفسيته ، والتي تتغير بشكل طبيعي في عملية تغيير المراحل العمرية للتطور. إنها تعكس التحولات التي تحدث في نفسية معظم ممثلي هذه الثقافة. تشكل الخصائص العمرية مجموعة متنوعة من الخصائص المعرفية والتحفيزية والعاطفية وغيرها من المجالات ، والتي تشكل أساس مؤشرات التطور في مرحلة عمرية معينة.

أدى مفهوم العمر الذي تم إدخاله في علم النفس إلى فهم القاعدة العمرية ، والتي تشير إلى نطاق التقلبات في نظام المؤشرات النفسية لمجموعة سكانية معينة ، والتي توجد ضمنها مجموعة متنوعة من خيارات التنمية الفردية.

تتميز الأساليب التالية لفهم القاعدة العمرية.

يعتمد النهج الإحصائي على التغيير في الفروق الفردية وفقًا لمؤشرات معينة (الطول أو الوزن ، سعة الذاكرة أو الانتباه ، معدل الذكاء ، إلخ). يتم التعرف على القيمة المميزة التي تقع ضمن المتوسط ​​على أنها طبيعية ، وتعتبر المؤشرات التي تتجاوز الحدود الموضوعة انحرافًا عن القاعدة.

في إطار هذا النهج ، يتم التعبير عن المعيار العمري كمؤشر كمي متوسط.

يعتبر نهج الأنظمة الوظيفية القاعدة ليس كمجموعة من المعايير القياسية ، ولكن كعملية تحدد المستوى الوظيفي الأمثل لنشاط الكائن الحي. تُفهم المعايير الجسدية والعقلية من خلال فترة الأداء الأمثل للكائن الحي ، والتي يتم خلالها الحفاظ على الاتصال بالبيئة. يُعرَّف معيار العمر بأنه المستوى البيولوجي الأمثل لعمل نظام حي ، مما يوفر استجابة تكيفية للعوامل البيئية.

يعتمد النهج الطبي الحيوي على الخبرة التجريبية التي تكمن وراء تقييم الحالة الوظيفية للجسم. يتم الحكم على معيار العمر من خلال مؤشرات مثل بنية الجسم ، وعمل الأعضاء الداخلية أثناء الراحة والتفاعل مع البيئة ، وردود الفعل العقلية ، إلخ.

مع الأخذ في الاعتبار النهج ، يمكن تمييز أنواع القواعد:

إحصائي (يميز الغالبية الإحصائية من المؤشرات الموصوفة) ؛

الفسيولوجية (تشمل متوسط ​​مؤشرات العمليات وحالات الكائن الحي) ؛

العقلية (تحددها مؤشرات معظم المظاهر الفردية للنفسية) ؛

فرد (يشمل مؤشرات أداء جسم شخص معين دون التركيز على معايير منتصف العمر).

وتجدر الإشارة إلى أنه يتم الحديث عن القاعدة العقلية عندما تكون وظائف الجسم ، وخاصة الدماغ ، ضمن المعيار الفسيولوجي ، وتكون المكونات العقلية ضمن المعيار الإحصائي.

يوجد حاليًا عدة مستويات من المعايير العقلية (وفقًا لـ S. B. Semichev).

I. القاعدة المثالية. هذا يعني معيارًا ، حالة عقلية افتراضية ، تتميز بالتكامل المتناغم للمعايير النظرية ، وخلق ظروف للتكيف النفسي الاجتماعي الكامل والراحة العقلية. هذا المستوى يتوافق مع احتمال الصفر للمرض العقلي أو عدم الاستقرار العقلي.

ثانيًا. متوسط ​​السعر. إنه مؤشر مشتق لمتوسط ​​الخصائص النفسية لمجموعة سكانية تم اختيارها ودراستها على وجه التحديد. عند هذا المستوى ، يُفترض خطر الإصابة باضطراب عقلي.

ثالثا: الحكم الدستوري. أي مؤشر تم الحصول عليه كنتيجة لربط أنواع معينة من الحالات العقلية للأشخاص الأصحاء بنوع معين من البنية الجسدية.

رابعا. إبراز التنمية. كنوع من المعايير العقلية ، فإنه يتميز بشدة خاصة وعدم تناسب بعض سمات الشخصية ، مما يؤدي إلى شخصية غير منسجمة.

V. ما قبل المرض. مستوى آخر من القواعد العقلية ، بما في ذلك مؤشرات العلامات الأولى للاضطرابات العقلية (علم الأمراض ، والخلل الوظيفي ، وما إلى ذلك).

يتيح تحديد معيار العمر للتطور في علم النفس للفرد تعميم خصائص التطور الفردي ، والتمييز بين التطور المعياري وغير الطبيعي ، وإنشاء معايير دورية وتشخيصية ، وإدخال إرشادات جماعية وفردية في التطور النفسي الاجتماعي.

هناك الفترات العمرية التالية للشخص:

1. طفولة- منذ الولادة وحتى بداية الفترة (12-13 سنة).

2. مرحلة المراهقة(سن البلوغ) - من 12-13 إلى 16 عامًا عند الفتيات ومن 13-14 إلى 17-18 عامًا عند الأولاد. يتميز هذا العمر بزيادة حادة في طول الجسم مع زيادة سنوية قدرها 5-6 سم ، وبحلول سن 15 (مقارنة بالمولود الجديد) يتضاعف ثلاث مرات ويبلغ متوسط ​​158 سم عند الأولاد و 156 سم عند الفتيات. وزن الجسم على التوالي 48 و 49 كجم. بحلول سن 14-15 ، تظهر جميع الأسنان الدائمة ، باستثناء أسنان الحكمة. خلال هذه الفترة تحدث واحدة من أهم الأزمات المرتبطة بالعمر - البلوغ ، والتي تقوم على تغيير في وظيفة الغدد الصماء في الجسم ، مما يؤدي إلى ظهور ثانوي ، وبدء الحيض عند الفتيات وظهورها. الظهور عند الأولاد. يصبح التمثيل الغذائي العام في الجسم مكثفًا ، ولكنه غير مستقر ، وقابل للتغير. الحياة العقلية للمراهق معقدة للغاية وغير مستقرة وتتطلب لباقة كبيرة وقدرة على التحمل من المعلمين والأطباء وأولياء الأمور.

3. مرحلة المراهقة- من 16 إلى 25 عامًا للنساء ومن 17 إلى 26 عامًا للرجال. يعتبر تأخر النمو من الخصائص المميزة ، حيث يبلغ متوسط ​​الزيادة السنوية 0.5 سم ، وعادة ما تظهر ضرس العقل في هذا العمر.

4. سن البلوغ- من 25 الى 40 سنة للنساء ومن 26 الى 45 سنة للرجال. فترة الاستقرار النسبي للعمليات المورفولوجية والتمثيل الغذائي.

5. سن النضج- من 40 الى 55 سنة للنساء ومن 45 الى 60 سنة للرجال. خلال هذه الفترة ، تظهر ثاني أهم أزمة عمرية ، والتي تظهر بشكل خاص عند النساء. يرتبط انقطاع الطمث بانقراض وظائف الغدد التناسلية وإعادة هيكلة عدد من الأنظمة الهرمونية في الجسم. يتميز المجال العقلي والتمثيل الغذائي بقدرة كبيرة.

6. كبار السن- من 55 الى 75 سنة للنساء ومن 60 الى 75 سنة للرجال.

7. كبار السن- أكثر من 75 سنة للنساء والرجال. يبدأ الالتفاف العام للكائن الحي في التطور.

يُقترح في بعض الأحيان تخصيص عمر خاص للمئتين من عمر 90 عامًا فما فوق.

التحديد الدقيق للعمر ضروري في الممارسة السريرية والطب الشرعي. يمكن الحكم على العمر على أساس بيانات الطول ووزن الجسم وعدد الأسنان وحالة الجلد. مع تقدم العمر تظهر التجاعيد على وجه الشخص. بعمر 20 عامًا - أمامي وأنفي ، 25 عامًا عند الحواف الخارجية خلف الأذنين ، بحلول 30 عامًا - تحت الحجاج ، بحلول 40 عامًا - عنق الرحم ، بحلول 55 عامًا - على شحمة الأذن واليدين والذقن. ومع ذلك ، فإن كل هذه المعايير نسبية للغاية.

هناك طريقة أكثر دقة لتحديد العمر وهي تحديد ما يسمى (شعاعيًا). يعتمد تعريفه على أنماط التعظم المرتبطة بالفترات العمرية. لذلك ، على سبيل المثال ، تظهر نقاط التعظم في المشاشية البعيدة من نصف القطر في عمر 12-14 شهرًا. عند الفتيات وفي سن 16-18 شهرًا. في الأولاد. في المشاش البعيدة في سن 19 و 20 على التوالي. كقاعدة عامة ، يتم استخدام لقطة لليد والعظم البعيد لتحديد عمر العظام. من خلال معرفة وقت ظهور نقاط التعظم والتجمع ، من الممكن تحديد عمر الشخص بدرجة عالية من الدقة.

فترات العمر عند الأطفال... تتميز فترة الطفولة بالتطور والنمو المستمر لجسم الطفل. لا يوجد خط صارم بين مراحل التنمية الفردية.

تسبق الطفولة فترة تتميز فيها مرحلة التطور الجنيني (الأشهر الثلاثة الأولى) ومرحلة تطور المشيمة (من الشهر الثالث إلى الشهر التاسع).

تنقسم فترة ما قبل الولادة إلى عدة فترات: 1) حديثي الولادة ، حتى 4 أسابيع من العمر ؛ 2) الرضاعة ، التي تستمر من 4 أسابيع إلى سنة واحدة ؛ 3) الحضانة أو الحضانة - من سنة إلى 3 سنوات ؛ 4) مرحلة ما قبل المدرسة (فترة رياض الأطفال) - من 3 إلى 7 سنوات ؛ 5) المدرسة الإعدادية - من 7 إلى 12 عامًا ؛ 6) المدرسة الثانوية (المراهقة أو البلوغ) - من 12 إلى 18 عامًا (انظر أعلاه).

تتميز فترة حديثي الولادة بعدم اكتمال نمو جميع الأجهزة والأنظمة. خلال هذه الفترة ، يتكيف جسم الطفل مع ظروف البيئة الخارجية. القدرة الوظيفية غير الكافية للأعضاء المختلفة هي سبب تطور عدد من الاضطرابات التي يصعب فيها رسم الخط الفاصل بين الحالات الفسيولوجية والمرضية (فقدان الوزن الفسيولوجي والفسيولوجي ، وغيرها). حديثي الولادة معرضون بشدة لعدوى المكورات ، الأمر الذي يتطلب أقصى قدر من الرعاية لطفل في هذا العمر (انظر).

سن الرضيع... في فترة الرضاعة ، تكون شدة نمو وتطور جسم الطفل مميزة ، والتي تحدد الحاجة الكبيرة نسبيًا للأغذية عالية السعرات الحرارية وتتطلب التغذية السليمة. في حالة انتهاك نوعية وكمية الغذاء ، يمكن حدوث اضطرابات غذائية. بسبب الضعف الوظيفي النسبي في الجهاز الهضمي ، يأكل الطفل بشكل أساسي منتجات الألبان. خلال هذه الفترة ، يكون الطفل أيضًا عاجزًا ويحتاج إلى رعاية خاصة.

يتكون نظام الإشارات الأول عند الرضيع. يبدأ الأطفال في التعرف على الأشياء والوجوه يتم إرشادهم في البيئة.

الإرهاق السريع للجهاز العصبي المركزي. يتطلب عددًا كبيرًا من ساعات النوم والتناوب المناسب بين النوم واليقظة.

ضعف آليات الدفاع المناعي يجعل الأطفال في الأشهر الأولى من الحياة أكثر عرضة لعمليات الإنتان. في 2-5 أشهر. يكون الطفل أكثر عرضة للإصابة بالعدوى بسبب انخفاض الإنتاج السلبي وغير الكافي للمناعة النشطة المكتسبة. في مرحلة الطفولة ، يكون مظهر الشذوذ الدستوري سمة مميزة ، وغالبًا ما يكون من أهبة نضحي نزلي (انظر).

سن ما قبل المدرسةفي خصائصها البيولوجية ، لها سمات مشتركة مع سن الرضاعة ومرحلة ما قبل المدرسة. بحلول نهاية العام الأول ، خاصة بعد عامين ، يتطور بسرعة. في هذا العمر ، يلزم اتخاذ تدابير تنظيمية مناسبة لضمان النظام الصحيح والتعليم والراحة الكافية والمزيد من نمو الطفل. في سن ما قبل المدرسة ، تصبح العدوى الحادة أكثر تواترًا ، ويرجع ذلك أساسًا إلى عدم كفاية إنتاج المناعة النشطة. وهذا يتطلب طفلاً في الوقت المناسب ، فضلاً عن تنفيذ تدابير لحماية الطفل من العدوى.

سن ما قبل المدرسةتتميز بحركة الطفل الكبيرة ونشاطه. يشارك الأطفال بشكل أكبر في الأنشطة الرياضية.

في هذه الفترة من الطفولة ، من المهم بشكل خاص تنظيم الألعاب في الهواء الطلق والعمل اليدوي بشكل صحيح وما إلى ذلك. عند تطوير روتين يومي ، وخاصة تنظيم المشي ، يجب أن نتذكر أن الطفل يتعب بسرعة كبيرة من المشي البطيء الذي لا يتوقف. تزداد الإصابات المنزلية وإصابات الشوارع في سن ما قبل المدرسة ؛ يزيد معدل حدوث الالتهابات الحادة بشكل ملحوظ.

سن المدرسة الابتدائيةتتميز بزيادة نمو العضلات ، ولكن نمو الطفل يتباطأ إلى حد ما. يتطور الطفل في فريق المدرسة ويعيش حسب اهتماماته. يجب تنظيم التربية البدنية بحيث لا تتعب الطفل ، ولكنها تساهم في زيادة عمليات التمثيل الغذائي ووظائف جميع أجهزة الجسم.

مع وجود عبء مدرسي كبير ، وتنظيم غير لائق للنوم والراحة ، يمكن أن تتطور ردود الفعل العصبية. يتميز سن المدرسة الابتدائية بارتفاع معدل الإصابة بالعدوى الحادة ، وتظهر الأمراض النادرة في سن ما قبل المدرسة (اضطرابات القلب والأوعية الدموية الوظيفية ، وغيرها).

سن المدرسة الثانوية... من الناحية الفسيولوجية ، يتميز بنضج الغدد التناسلية. تغير الغدد التناسلية بشكل كبير مسار جميع العمليات الحياتية وتؤثر على الحالة الوظيفية للجهاز العصبي. في المراهقين ، هناك عدد من التحولات في (عدم استقرار النبض ، وما إلى ذلك).

لوحظ أيضًا عدم انتظام المزاج وزيادة التهيج والإرهاق. في مرحلة المراهقة ، تتلاشى السمات المورفولوجية والفسيولوجية التي تميز الطفل عن الكبار تدريجياً وتختفي. يأخذ مسار المرض السمات السريرية المميزة للبالغين. أنظر أيضا .

حتى في القرن الماضي ، كانت المرأة البالغة من العمر 30 عامًا تعتبر مسنة. عند الدخول إلى جناح الولادة ، تمت إحالة الأم الحامل إلى فئة كبار السن وعرض عليها نظرات معارضة. في الوقت الحاضر ، تغير الوضع بشكل جذري. الآن امرأة حامل تبلغ من العمر 40 عامًا تفاجئ القليل من الناس. هذا يرجع إلى زيادة متوسط ​​العمر المتوقع للإنسان ومعايير أخرى.

لقد أجبر هذا الاتجاه المجتمع العالمي على مراجعة حدود العمر الحالية. على وجه الخصوص ، لقد تغير التصنيف العمري لمنظمة الصحة العالمية.

عند تجميع الجدول ، تم إرشاد الأطباء من خلال تحسين صحة الشخص ومظهره ، وزيادة القدرة على الإنجاب ، والحفاظ على القدرة على العمل لسنوات عديدة وعوامل أخرى.

التدرج يشبه بشكل غامض التقسيم إلى مجموعات وفترات معينة من الحياة كانت موجودة في روما القديمة. في وقت أبقراط ، كان العمر حتى 14 عامًا يعتبر شابًا ، 15-42 عامًا من النضج ، 43-63 عامًا ، فوق ذلك - طول العمر.

التغيير في الفترة الزمنية ، وفقًا للعلماء ، يرجع إلى زيادة المستوى الفكري للبشرية. بفضل هذا ، يمنع الجسم بشكل مستقل عملية الشيخوخة ، ويؤجل الذبول والنهاية الحتمية. تقع ذروة التطور الفكري للإنسان الحديث في 42-45 سنة. هذا يوفر الحكمة ، ونتيجة لذلك ، قدرة كبيرة على التكيف.

وفقًا للإحصاءات ، على مر السنين ، زاد عدد السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 60 و 90 عامًا بنسبة 4-5 مرات أسرع من المؤشرات العامة.

هذه المعايير وغيرها مسؤولة عن الزيادة التدريجية في سن التقاعد في عدد من البلدان حول العالم.

تأثير العمر على الإنسان

ومع ذلك ، فإن التصنيف العمري لمنظمة الصحة العالمية غير قادر على تغيير وعي الشخص. في المستوطنات النائية ، لا يزال الناس يعتبرون أن 45 عامًا أو أكثر هي عمليا سن ما قبل التقاعد.

النساء اللواتي تجاوزن عتبة الأربعين عامًا على استعداد للتخلي عن أنفسهن. العديد من السيدات الأكبر سنًا يتعاطون الكحول والتدخين ، ويتوقفون عن الاهتمام بأنفسهم. نتيجة لذلك ، تفقد المرأة جاذبيتها وتقدم العمر بسرعة. وبالتالي تنشأ مشاكل نفسية تؤدي إلى تفاقم الوضع. إذا شعرت المرأة أو الرجل بالشيخوخة حقًا ، فلا يمكن لأي تعديلات في تصنيف عمر الشخص وفقًا لمنظمة الصحة العالمية أن تغير الوضع.

في هذه الحالة ، يحتاج المريض إلى مساعدة عالية الجودة وفي الوقت المناسب من طبيب نفساني محترف. يوصي الخبراء بمراجعة الحياة وإيجاد معنى جديد فيها. يمكن أن يكون هواية ، عمل ، رعاية أحبائهم ، سفر. يساهم تغيير البيئة ، والمشاعر الإيجابية ، ونمط الحياة الصحي في تحسين الحالة العاطفية ، ونتيجة لذلك ، زيادة متوسط ​​العمر المتوقع.

أما بالنسبة للذكور ، فهو أيضًا عرضة للإصابة بالاكتئاب. نتيجة لذلك ، يقوم ممثلو النصف القوي من البشرية في منتصف العمر بتدمير الأسر ، وإنشاء أسر جديدة مع الفتيات الصغيرات. وفقًا لعلماء النفس ، بهذه الطريقة يحاول الرجال التمسك بالسنوات الماضية.

يبلغ متوسط ​​عمر أزمة منتصف العمر الآن حوالي 50 عامًا ، وتتزايد من سنة إلى أخرى. قبل عدة عقود ، بلغ ذروته في سن 35 عامًا.

وتجدر الإشارة إلى أن الحالة النفسية والعاطفية تتأثر ببلد الإقامة والوضع الاقتصادي والبيئي والعقلية وعوامل أخرى.

وفقًا للدراسات السابقة ، يختلف تدرج العمر الحقيقي والفترة الزمنية. يعتبر سكان الدول الأوروبية نهاية الشباب عند سن 50 +/- 2 سنة. في البلدان الآسيوية ، يشعر العديد من الأشخاص البالغين من العمر 55 عامًا بأنهم صغار السن وغير مستعدين للتقاعد. الأمر نفسه ينطبق على سكان العديد من الولايات الأمريكية.

تصنيف الأعمار ، المعتمد من قبل منظمة الصحة العالمية ، هو مؤشر عام يتغير مع فترة زمنية معينة. على أساسها ، يمكنك تحضير الجسم لتغييرات الشيخوخة اللاحقة ، وإعادة توجيه نفسه في الوقت المناسب ، والعثور على هواية ، وما إلى ذلك.

في كل حالة ، عند التخرج ، يجدر النظر في الخصائص الفردية للشخص. تتيح المعدات والتقنيات الطبية الحديثة الحفاظ على الجسم في حالة جيدة لسنوات عديدة.

الدراسة الاستقصائية

وتحدث بلزاك ، واصفًا ظهور بطلة روايته "امرأة في الثلاثين من العمر" ، عن "جلد الوجه الذي أصبح أصفر مع تقدم العمر". عمرها ثلاثون سنة! حتى لو سمحنا ببعض السذاجة للكاتب ، وفي الواقع ، أخذنا تلك الأرقام التي اعتقدت شابات العالم أنه من الممكن التعبير عنها بالحقيقة ، فهي لا تزال واضحة: في الأيام الخوالي ، بدأ الناس يشعرون بالشيخوخة كثيرًا ابكر. أحصى أبقراط عشر فترات من حياة الشخص ، والتي ربطها بإعادة هيكلة الجسم. لقد جمع هذه الفترات في أربع مراحل: الطفولة (حتى سن 14 عامًا) ؛ النضج (15-42 سنة) ؛ الشيخوخة (43-63 سنة) ؛ طول العمر (فوق 63 سنة). في روما القديمة ، على ما يبدو ، عاشوا لفترة أطول. تم تمييز فترات الحياة هناك وفقًا للتغير في الوضع الاجتماعي للفرد: المراهقة (حتى سن 17 عامًا ، وتلقي توغا لشخص بالغ) ؛ الشباب (حتى 46 عامًا ، الفصل من الخدمة العسكرية والتحويل إلى الفئة العليا في السنتوري) ؛ الشيخوخة (حتى 60 عامًا ، توقف الأنشطة الاجتماعية) ؛ كبار السن. ولكن حتى في بداية القرن الماضي ، كانت الحياة تعتبر شبه كاملة في الأربعين. في رواية غوركي الأم ، تسمى امرأة تبلغ من العمر أربعين عامًا امرأة عجوز.

هذه ليست الأوقات. العالم يتغير بسرعة كبيرة. في عام 2005 ، اعتبر معظم المستجيبين وقت ظهور الشيخوخة 50 عامًا. على مدار السنوات السبع الماضية ، حدثت تغييرات في تعريف العمر البيولوجي. وضعت منظمة الصحة العالمية تصنيفًا عمريًا جديدًا: من 25 إلى 44 عامًا - صغار ، 44-60 عامًا - منتصف العمر ، 60-75 عامًا - كبار السن ، 75-90 عامًا - كبار السن ، بعد 90 - كبد طويل. ربما تكون الشيخوخة السريعة لسكان العالم هي التي تجبر بشكل مصطنع على زيادة حدود القدرة على العمل؟

لا. لحدود العصر الجديد تتناسب مع النظرة العالمية للشخص المعاصر. وفقًا لدراسة اجتماعية أجريت هذا العام ، فإن كل رابع أوروبي على يقين من أن الشيخوخة تبدأ في 64 ، أي كل خمس تقريبًا - أي في 74. أجريت استطلاعات الرأي في 31 دولة ، وأجريت مقابلات مع أكثر من 40 ألف شخص ، ولخص النتائج من قبل الأستاذ البريطاني دومينيك أبرامز. اتضح أن الشباب في الثمانين من العمر في الغرب يشعرون برحيل الشباب عن عمر 52 ، ووصول الشيخوخة إلى 69. النساء يؤجلن بداية الذبول إلى أبعد من ذلك. لقد غيرت الفئة العمرية وأزمة منتصف العمر. قبل خمسين عامًا ، كان عمره 36 عامًا ، واليوم - في سن 55.

بعض العلماء مقتنعون بأن تطور البشرية قد سار على هذا الطريق ؛ في المرحلة الحالية ، لم يعد مهتمًا فقط بزيادة كمية في عدد السكان ، كما كان حتى الآن ، ولكن في تطوير الملكية الفكرية ، تحسين الناس. اليوم ، تبطئ الطبيعة الشيخوخة البيولوجية ، ويموت الجسم بشكل أبطأ ، لأن تقدم البشرية الآن يتطلب دماغًا متطورًا وخبرة متأصلة في ممثلي الفئة العمرية الأكبر سنًا. يصل الناس إلى أعلى مستوى من التطور الفكري بعد 40 عامًا ، ثم تأتي الحكمة. بحلول سن السبعين ، تم تشكيل قاعدة حيوية ومهنية وفكرية بالكامل ، والتي يمكن استخدامها لمزيد من التطور للبشرية في المحيط الحيوي. يزيد عدد السكان من 60 إلى 90 عامًا بمعدل أربع إلى خمس مرات أسرع من إجمالي عدد السكان.

صوت الناس

هل سكان Dzerzhin يتوافقون مع إحصاءات العالم؟ كم عمر يشعرون؟ فيما يلي إجابات بعض سكان مدينتنا.

ناديجدا فيدوروفنا ، 60 عامًا:

لمدة 60 عاما وأنا أشعر. حتى سن الخامسة والخمسين شعرت أنني أصغر من عمري ، ومع تدهور صحتي ، أصبح كل شيء متساويًا. وأن الناس يتقدمون في السن الآن - جسديًا ونفسيًا ، أعتقد أن هذا صحيح.

بافيل نيكولايفيتش تشيرنينكو:

في الستين ، أتمنى لو كنت في الخامسة والعشرين. الروح ، على عكس الجسد ، يمكن أن تبقى شابة لفترة طويلة. ربما تكون روحي في الخامسة والعشرين من عمرها وهي كذلك. هذا لأنني كنت دائمًا أرى المنظور ، وقادت أسلوب حياة نشطًا. عمل لمدة 37 عامًا في حفر الأنفاق ، منها ستة عشر عامًا بعد التقاعد ، وفي نفس الوقت احتفظ بالمزرعة. عليك أن تعيش غدًا ، بمجرد أن تبدأ في العيش اليوم ، ستتوقف الحياة.

ناديجدا إميليانوفنا:

أبلغ من العمر 59 عامًا ، وصحتي متدهورة ، ولا يوجد وقت للتقدم في العمر - زوجي مريض ، وأمي مسنة. هي بالفعل تسعين ، لكنها تعرف أفضل مني أن الشعور بعمرها لا يجب أن يتزامن مع بيانات جواز السفر: عملت حتى بلغت 78 عامًا ، والآن تحاول أن تكون في حالة جيدة ، وتقوم بجميع التمارين تستطيع.

ماريا ياكوفليفنا ، 69 عامًا:

حسنًا ، أشعر بعمر 65 عامًا. لا يسمحون للأصغر أن يشعروا بالمرض. تراكمت عليهم بمجرد تركها وظيفتها. وعملت لمدة 52 عامًا كقاطع في KBO. أحبت العمل ، وكان من دواعي سروري التواصل مع الناس. يجعلك نشاط المخاض تشعر أنك أصغر سنا ويطيل حياتك.

حدد فرصك

سيساعدك هذا الاختبار ، الذي طوره علماء أجانب ، في تحديد يقين إحصائي مدى فرصك في العيش.

1. أمراض القلب.

أ) أي من والديك وجداتك وأجدادك عانى من نوبة قلبية مبكرة أو نوبة قلبية (حتى 60 عامًا): لا شيء - 10 نقاط ؛ واحد أو اثنان - 5 نقاط ؛ ثلاثة أو أكثر - 0 نقطة.

ب) آخر مرة حصلت فيها على مستوى كوليسترول (إذا لم يكن معروفًا ، فربما يتعين علي التركيز على عاداتي الغذائية): ممتاز (أقل من 200 مجم) - 10 نقاط ؛ متوسط ​​(220 مجم) - 5 نقاط ؛ سيئة (أكثر من 240 مجم) - 0 نقطة.

ج) آخر مرة تعرضت فيها لضغط الدم:

ممتاز (120/70) - 10 نقاط ؛ ليس سيئًا (130/90) - 5 نقاط ؛ سيئ (140/95) - 0 نقطة. (لمزيد من الدقة ، يجب قياس الضغط ثلاث مرات خلال اليوم)

2. الرضا الوظيفي.

أذهب إلى العمل في الصباح ، أشعر: جاهز لمآثر جديدة - 10 نقاط ؛ جاهز للعمل ، لكن بدون الكثير من الحماس - 5 نقاط ؛ غير مهتم - بعد كل شيء ، إنه مجرد عمل - 0 نقطة.

3. التدخين.

على مدى السنوات الخمس الماضية: لم أدخن على الإطلاق - 10 نقاط ؛ مدخن من وقت لآخر - 5 نقاط ؛ يدخن باستمرار - 0 نقطة

4. الحالة المادية.

هناك العديد من المؤشرات لتحديد الحالة الجسدية ، مثل تنسيق الحركات ، وكفاءة وظائف الجهاز التنفسي ، وسرعة ردود الفعل ، ونشاط الدورة الدموية ، وما إلى ذلك. لتقدير الذات ، قارن شكلك البدني الحالي بما لديك منذ 10 سنوات.

أشعر: نفس الشيء تقريبًا - 10 نقاط ؛ ساء شيء ما - 5 نقاط ؛ اضطررت إلى اللجوء إلى العلاج - 0 نقطة.

5. الرضا عن الحياة.

بشكل عام ، تطورت حياتي مؤخرًا: بنجاح كبير - 10 نقاط ؛ ليس سيئا - 5 نقاط ؛ ليس أفضل من غيره - 0 نقطة.

6. التقييم الذاتي للحالة الصحية.

حالتي الصحية هذا العام: ممتازة - 10 نقاط ؛ جيد - 5 نقاط متوسط ​​أو ضعيف - 0 نقطة.

7. مستوى الذكاء.

في رأيي ، خلال العام الماضي ، الذكاء: لم يتغير - 10 نقاط ؛ تغيرت قليلا - 5 نقاط ؛ أصبحت الذاكرة والذكاء أسوأ - 0 نقطة.

دعونا نلخص:

تشير الدرجة الممتازة (90 نقطة) إلى أنك ستعيش أطول من أي مواطن عادي (حوالي 78 عامًا للنساء و 72 عامًا للرجال).

تشير الدرجة الأعلى من المتوسط ​​(65 إلى 90 نقطة) إلى أنه يمكنك العيش لمدة 3 سنوات أطول من متوسط ​​الإحصاء ، أو أكثر إذا نجحت في الاختبار عندما كنت أكبر سنًا.

المتوسط ​​(45-65 نقطة) يتحدث عن متوسط ​​العمر المتوقع.

تشير النتيجة التي تقل عن المتوسط ​​(40 نقطة) إلى أنك بحاجة إلى إيلاء المزيد من الاهتمام لصحتك.

من أجل الحصول على تقييم أكثر دقة لحالتك الصحية ، يجب أن تأخذ بعين الاعتبار العوامل التالية:

سن.ضع في اعتبارك عمرك عند إجراء الاختبار. إذا كان عمرك يزيد عن 50 عامًا ، فإن المؤشر الذي يتراوح بين 75 و 90 نقطة يشير إلى احتمالية عالية جدًا بأنك الكبد طويل. نفس المؤشر عند 30 أقل أهمية.

أسلوب حياتك وعاداتك.عند تساوي جميع الأشياء الأخرى ، يرتبط نمط الحياة المنتظم بطول العمر. نحن نتحدث عن ثلاث وجبات منتظمة في اليوم ، حوالي ثماني ساعات من النوم كل يوم - في نفس الوقت ، وما إلى ذلك. يميل المتزوجون إلى العيش لفترة أطول من غير المتزوجين. يجب أن يكون استهلاك الكحول في حده الأدنى ، إن لم يكن صفرًا - إدمان الكحول يقصر من العمر الافتراضي.

الوزن.الوزن المثالي هو الأفضل ، على الرغم من أن 4-6 أرطال من الوزن الزائد لا يمثل تهديدًا. السمنة تقصر العمر ، و 15 في المائة زيادة الوزن مستوى خطير. يجب أن تكون التقلبات الحادة في الوزن على مدى عدة سنوات مصدر قلق أيضًا.

من إعداد إيرينا لازارينكو.

المجوهرات لأي امرأة هي سلاح حقيقي ومصدر للفرح ، تعويذة محظوظة. لا يوجد الكثير من المجوهرات والحلي. لهذا السبب يجب أن تنظر إلى موقعنا على الويب milady-24.ru/zodiac/kamni-znaka-zodiaka-deva.html ، في واجهات العرض الافتراضية التي ستجد العديد من المنتجات ، والتي يتزايد نطاقها باستمرار مع المجوهرات العصرية و مجوهرات مختلفة مصنوعة من الأحجار الطبيعية.

خطأ في النص؟ ظلل واضغط على Ctrl + Enter!

فترة العمر- هذا هو فترة التطور البشري من لحظة الحمل (أو من لحظة الولادة) إلى لحظة الوفاة ، والتعريفات المقابلة للحدود العمرية لمراحل حياة الشخص ، ونظام التقسيم الطبقي للعمر المعتمد في المجتمع . في بعض الحالات ، يكون لحدود الفترات العمرية في حياة الشخص أهمية قانونية (على سبيل المثال ، الحد الأقصى لسن الحمل الذي يُسمح فيه بالإجهاض قانونيًا لأسباب اجتماعية في غياب المؤشرات الطبية ، أو سن الرشد ، وسن الإجرام. المسؤولية ، سن التقاعد ، وما إلى ذلك).

مشكلة الفترة

يوجد العمر في وقت واحد كمفهوم كمي مطلق (العمر التقويمي ، عمر الحياة منذ الولادة أو من لحظة الحمل) وكمرحلة في عملية التطور الجسدي والنفسي (العمر المشروط). يتم تحديد العمر الشرطي حسب درجة التطور ، والمرحلة الحالية في عملية التطوير ، ويعتمد على نظام الفترات المعتمد ، على مبادئ تحديد مراحل التطور.

لقد تغير تقسيم دورة حياة الإنسان إلى فئات عمرية بمرور الوقت ، وهو يعتمد على الثقافة ، ويتحدد من خلال نهج تحديد الإطار العمري. كما أشار ISKon ، من أجل فهم محتوى الفئة العمرية ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري التمييز بين الأطر المرجعية الرئيسية التي يصف فيها العلم عمر الإنسان وبدون ارتباط بالفئات العمرية التي لا معنى لها في الكل.

الإطار المرجعي الأول هو التطور الفردي (تطور الجنين ، "دورة الحياة"). يحدد هذا الإطار المرجعي وحدات التقسيم مثل "مراحل التطور" ، "أعمار الحياة" ، ويركز على الخصائص المرتبطة بالعمر.

الإطار المرجعي الثاني هو العمليات الاجتماعية المرتبطة بالعمر والبنية الاجتماعية للمجتمع. يحدد هذا الإطار المرجعي وحدات التقسيم مثل "الطبقات العمرية" ، "الفئات العمرية" ، "الأجيال" ؛ أحد اتجاهات البحث المخصصة له هو الفروق الجماعية.

الإطار المرجعي الثالث هو فكرة العمر في الثقافة ، وكيف ينظر ممثلو المجموعات الاجتماعية والاقتصادية والعرقية إلى التغييرات والخصائص المرتبطة بالعمر ، وأحد اتجاهات البحث المخصص لها هو الصور النمطية للعمر ، إلخ. "طقوس العمر".

مبادئ الدورة الشهرية

"خطوات العصر البشري" ، النصف الأول من القرن التاسع عشر

ميز Vygotsky ثلاث مجموعات من فترات (بالنسبة إلى فترة الطفولة والمراهقة): حسب المعيار الخارجي ، بواحدة أو عدة علامات لنمو الطفل.

تستند المجموعة الأولى من perioditions على معيار خارجي ، دون صلة بالتطور البدني والعقلي للشخص. على سبيل المثال ، من مبدأ "التكوّن يكرر نسالة المنشأ" تم اشتقاق الفترة الزمنية ، ووضع كل مرحلة من مراحل الحياة وفقًا لمراحل التطور البيولوجي والتطور التاريخي للبشرية. حتى الآن ، هناك فترة زمنية وفقًا لمستويات نظام التعليم والتدريب ، والتي تعمل بمفاهيم مثل "سن ما قبل المدرسة" ، و "سن المدرسة الابتدائية" ، وما إلى ذلك. نظرًا لأن بنية التعليم قد تطورت مع مراعاة علم النفس التنموي ، مثل هذه الفترة هي تنمية الطفل بشكل غير مباشر.

تستند المجموعة الثانية من periodizations على معيار داخلي واحد. اختيار المعيار الذي يشكل أساس التصنيف هو اختيار شخصي ويحدث لعدة أسباب. وهكذا ، في إطار التحليل النفسي ، طور فرويد فترة زمنية لتطور النشاط الجنسي للأطفال (مراحل الفم ، الشرج ، القضيب ، الكامنة ، الأعضاء التناسلية). استندت فترة P.P. Blonsky إلى ميزة فسيولوجية موضوعية وبسيطة مثل مظهر الأسنان وتغيرها. في التصنيف الناتج ، تنقسم الطفولة إلى ثلاث فترات: طفولة بلا أسنان ، وطفولة أسنان لبنية ، وطفولة أسنان دائمة ؛ يبدأ البلوغ بظهور ضروس العقل.

تستند المجموعة الثالثة من فترات التحقير على العديد من الميزات الأساسية للتنمية ويمكن أن تأخذ في الاعتبار التغيير في أهمية المعايير بمرور الوقت. مثال على هذه الفترة هو الأنظمة التي طورها Vygotsky و Elkonin.

هناك العديد من فترات التنمية المرتبطة بالعمر. تفاصيل إعداد فترات زمنية ليست هي نفسها بالنسبة للأعمار المختلفة ؛ اجتذبت فترة الطفولة والمراهقة ، كقاعدة عامة ، اهتمام علماء النفس أكثر من فترة النضج ، لأن التطور في النضج لا يجلب تغييرات نوعية وصعوبة تحديد فترة النضج ذات المغزى.

في إطار علم النفس التنموي ، تم استبدال التعميمات العقائدية القائمة على مبادئ المضاربة بالتدوينات المبنية على دراسات أولية لتطور الطفل ، بما في ذلك الدراسات الطولية (طويلة المدى) لنفس الأطفال التي طورها أرنولد جيزيل.

الدورة الشهرية

بعض الأنظمة التاريخية والمستخدمة حاليًا لتحديد فترات العمر في حياة الشخص:

فترة فيجوتسكي

قدم L. S. Vygotsky عملية نمو الطفل على أنها انتقال بين المراحل العمرية ، حيث يكون هناك تطور سلس ، خلال فترات الأزمات. فترات التطور المستقر والأزمات وفقًا لفيجوتسكي:

• أزمة حديثي الولادة (تصل إلى شهرين)
• الطفولة (حتى 1 سنة)
• أزمة عام واحد
• الطفولة المبكرة (1-3 سنوات)
• أزمة 3 سنوات
• سن ما قبل المدرسة (3-7 سنوات)
• أزمة 7 سنوات
• سن المدرسة (7-13 سنة)
• أزمة 13 عاما
• سن البلوغ (13-17 سنة)
• أزمة 17 عاما

فترة إلكونين

الفترة الزمنية لـ D.B Elkonin ، وهي دمج مفاهيم L. S. Vygotsky و A.N Leontiev ، تميز الفترات التالية:

• الطفولة المبكرة
  • الطفولة (0-1 سنة)
  • العمر المبكر (1-3 سنوات)
• طفولة
  • سن ما قبل المدرسة (3-7 سنوات)
  • سن المدرسة الإعدادية (7-11 / 12 سنة)
• مرحلة المراهقة
  • المراهقة (11 / 12-15 سنة)
  • المراهقة المبكرة (من 15 سنة)

يعتبر فترة Elkonin الأكثر شيوعًا في علم النفس التنموي الروسي.

نظرية التطور النفسي الاجتماعي لإريك إريكسون

يحدد إيريكسون ثماني مراحل في التطور النفسي والاجتماعي للشخص. كل مرحلة من هذه المراحل ، مثل مراحل التطور النفسي الجنسي وفقًا لفرويد ، لها مهامها الخاصة ويمكن حلها بشكل إيجابي أو غير موات للتطور المستقبلي للفرد. التطابق التقريبي لهذه المراحل مع العمر:

• الرضاعة (منذ الولادة حتى سنة واحدة)
• الطفولة المبكرة (1-3 سنوات)
• سن اللعب ، مرحلة ما قبل المدرسة (4 - 6-7 سنوات)
• سن المدرسة (7-8 - 12 سنة)
• الشباب (13-19 سنة)
• الحياة المبكرة (19-35 سنة) - البلوغ المبكر ، الخطوبة والحياة الأسرية المبكرة ، سنوات حتى منتصف العمر المبكر
• مرحلة البلوغ (35-60 سنة) هي الفترة التي يربط فيها الشخص نفسه بشدة بمهنة معينة ، ويصبح أطفاله مراهقين
• الشيخوخة (من 60 عامًا) - الفترة التي انتهى فيها العمل الرئيسي للحياة

تصنيف APN اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (1965)

في عام 1965 ، في ندوة أكاديمية العلوم التربوية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، تم اعتماد الفترة العمرية التالية:

• حديثو الولادة - من يوم إلى 10 أيام
• الرضع - من 10 أيام إلى سنة
• الطفولة المبكرة - من سنة إلى سنتين
• الفترة الأولى من الطفولة - من 3 إلى 7 سنوات
• الفترة الثانية من الطفولة - من 8 إلى 12 سنة (ذكور) ؛ من 8 إلى 11 سنة (إناث)
• المراهقة - من 13 إلى 16 عامًا (ذكور) ؛ من 12 إلى 15 سنة (أنثى)
• سن الشباب - من 17 إلى 21 عامًا (رجال) ؛ 16 إلى 20 سنة (إناث)
• متوسط ​​العمر
  • الفترة الأولى - من 22 إلى 35 عامًا (ذكور) ؛ من 21 إلى 35 عامًا (إناث)
  • الفترة الثانية - من 36 إلى 60 عامًا (ذكور) ؛ من 36 إلى 55 عامًا (إناث)
• كبار السن - من 61 إلى 75 عامًا (ذكور) ؛ من 56 إلى 75 سنة (أنثى)
• سن الشيخوخة - من 76 إلى 90 عامًا
• المعمرون - أكثر من 90 عامًا

العمر البيولوجي

تعتمد فترة العمر في الطب على الخصائص التشريحية والفسيولوجية المناسبة للعمر للكائن الحي. من أجل فترة الطفولة ، تؤخذ درجة التكيف مع الظروف البيئية في الاعتبار ، والتي ترتبط بخصوصية رعاية الطفل وتنشئته. الفترات المشروطة من العمر البيولوجي:

فترات العمر عند الأطفال

• فترة حديثي الولادة (فترة حديثي الولادة) - أول 4 أسابيع
• فترة الثدي: من 4 أسابيع إلى سنة
• الطفولة المبكرة: 1-3 سنوات
• سن ما قبل المدرسة: 3 سنوات - 6-7 سنوات
• سن المدرسة الإبتدائية: 6-7 - 10/12 سنة
• سنوات المراهقة:
  • البنات: 10 - 17 - 18 سنة
  • الأولاد: 12 - 17 - 18 سنة

فترات عمر الشخص البالغ

• فترة الشباب
  • بنين: 17 - 21 سنة
  • البنات: 16 - 20 سنة
• سن النضج (فترة واحدة)
  • الرجال: 21 - 35 سنة
  • النساء: 20 - 35 سنة
• سن النضج (2 فترة)
  • الرجال: 35 - 60 سنة
  • النساء: 35 - 55
• كبار السن: 55/60 - 75 سنة
• الشيخوخة: 75 - 90 سنة
• الكبد الطويل - 90 سنة أو أكثر

أنظر أيضا

• سن
• علم النفس التنموي
• Yakudoshi هي سنوات الحياة التعيسة في العروض اليابانية التقليدية.

ملاحظاتتصحيح

المؤلفات

• حياة الطفل والأسرة في ظل النظام القديم. الفصل أعمار الحياة فيليب أريس // يكاترينبورغ: دار النشر الأورال. جامعة 1999
• علم نفس التنمية البشرية. Sapogova EE // M: مطبعة أسبكت ، 2001 ، 460 صفحة.
• علم النفس التنموي. الشباب والنضج والشيخوخة. O.V. Khukhlaeva // Academy، 2006 ، 208 صفحة ؛ ردمك 5-7695-2635-1 ؛

الروابط

• مشكلة العمر وفترة العمر

تكنولوجيا الألعاب. خصائص العمر

تبدأ منهجية الألعاب التعليمية ، أولاً وقبل كل شيء ، بإجراءات السلامة المتعلقة بحياة الأطفال وصحتهم. في سياق مكتبة الألعاب ، هذا هو مراعاة معايير العمليات الجسدية والعقلية للطفل ، وفقًا لفئته العمرية.

من الضروري التمييز بين ثلاث فئات عمرية مميزة لنظام جماعي للأطفال المؤقت في ظروف الترفيه الصيفي والاستجمامي على مدار العام:

1. الفئة العمرية الأصغر (9-11 سنة). تسع

2. فئة منتصف العمر (11-13 سنة) 10

3. فئة كبار السن (13-16 سنة) 12

معرفة الخصائص العمرية الرئيسية ، سيساعدك هذا ليس فقط في تحديد الحالة الجسدية والعاطفية للمشارك ، ولكن أيضًا على تنظيم وإدارة أي لعبة بكفاءة دون الإضرار بصحة الطفل ، ولكن فقط تقويتها.

الفئة العمرية الأصغر (9-11 سنة).

خصائص فيزيائية:

· نظام القلب والأوعية الدموية متخلف في تطوره عن الأعضاء والأنظمة الأخرى ، مما يؤدي إلى التعب السريع ، وخاصة من الحركات الرتيبة.

هامش أمان صغير للجهاز الداعم ، والعضلات الضعيفة ، خاصة عضلات الظهر والبطن ، مما يزيد من احتمالية الإصابة بإصابات مختلفة أثناء الألعاب (التواءات ، عواقب السقوط ، إلخ).

الشخصيات الرئيسيه:

· الحركة والنشاط "المفرطان" ؛

• عدم القدرة على التركيز على شيء واحد لفترة طويلة (عدم الانتباه "المفرط")؛

· تضارب الحركات.

· القبول الكامل لأحكام وتقييمات الكبار.

1. يجب أن تكون الألعاب الخارجية مع الجري والقفز محدودة في الوقت المناسب ، مصحوبة بفترات راحة متكررة وتغييرات في طبيعة الحركات.

2. الألعاب المرتبطة بأحمال الطاقة الثقيلة والجلوس المطول بلا حراك غير مقبولة.

3. إذا اضطر الطفل ، وفقًا لقواعد اللعبة ، إلى تركها ، فحينئذٍ فقط لفترة قصيرة ، وإلا فسوف يخالف القواعد بدخوله اللعبة بمفرده ، دون إذن.

4. يحب الأطفال في هذا العصر الألعاب التي يتعين عليهم "التجميد" في مكانها. تساهم مثل هذه الألعاب في تطوير الوظيفة المثبطة الضرورية في هذا العصر.

5. كل الأطفال الصغار يحبون القيادة. يجب أن يكون اختيار السائق مبررًا في كل مرة: "لم يسبق له القيادة معنا حتى الآن" ، "لقد كان شجاعًا جدًا في المباراة السابقة" ، "اتبع القواعد بأمانة شديدة". يمكن اختيار السائق باستخدام العد التنازلي (الترتيب العادل *) أو يمكن تسمية الفائز في اللعبة السابقة.

6. يجب تعليم الأطفال اللعب ، وتعليمهم التصرف بناءً على إشارة ، على سبيل المثال ، "تجمد ، ذبل" أو "أين توجد أذرعنا وأرجلنا". سيساعدك هذا الاهتمام العام الفعال دائمًا على الحفاظ على الانضباط المطلوب ، والمشكلة في هذا العمر ، بالإضافة إلى تطوير رد فعل سريع عند بناء فرقة ، وإرساء الصمت ، وما إلى ذلك.

7. عند الانتهاء من اللعبة ، من الضروري تمييز أفضل اللاعبين.

8. ألعاب لعب الأدوار البسيطة مع أداء أدوار الحيوانات ("المسرح الفوري") وبالطبع ، الألعاب الخارجية المختلفة مفيدة.

10. المزيد من الألعاب لتنمية الانتباه.

و تذكر!اللعب المستمر مع الأطفال "المفرطين" النشطين وغير المهتمين من هذه المجموعة ، يعلمهم المستشارون ، أولاً وقبل كل شيء ، الاستماع بعناية والتواجد معهم دائمًا.

فئة منتصف العمر (11-13 سنة)

خصائص فيزيائية:

- تبدأ عملية البلوغ (الفتيات متقدمات على الأولاد).

· زيادة معدل ضربات القلب ، وتسارع نمو الهيكل العظمي والذراعين والساقين.

ظهور صداع متكرر.

في الوقت نفسه ، يتطور الجهاز العصبي للطفل بنشاط ، ويتميز بزيادة الإثارة.

الشخصيات الرئيسيه:

• مظاهر عنيفة من العواطف.

· زيادة الرغبة في الخلافات والتعنت.

· الميل إلى الصراع مع الأقران والبالغين ، ولكن التواصل سهل ؛

· السعي إلى نشاط عملي نشط (لاختبار الذات).

· الشغف بالأنشطة الجماعية المشتركة.

· أداء المهام عن طيب خاطر ، ولكن بالفعل مع تقييم الدور الذي يقع على عاتقهم ، على عكس سن أصغر ؛

• يؤدي النجاح إلى اندفاع عاطفي ، والفشل يؤدي إلى فقدان الاهتمام بالقضية ؛

· الفتيات هادئات ومطيعات ، والأولاد أكثر نشاطًا وعاطفة ، ويبتعدون عن الشؤون العامة ، ويبحثون بإصرار عن مثال يحتذى به.

1. من الضروري اختيار الألعاب التي لا تحتوي على ضغط عاطفي كبير.

2. المزيد من الألعاب في الهواء الطلق.

3. يجب تنفيذ قواعد اللعبة واللعبة نفسها والحكم عليها بوتيرة سريعة (الصور اختيارية).

4. القيام في كثير من الأحيان بألعاب جماعية مرتبطة بإنشاء مجموعات مختلطة "فورية".

5. إعلان وابتكار نشاط إبداعي جماعي كلعبة.

6. خلق "حالة نجاح" لطفل فردي ، مجموعة.

7. إجراء المزيد من ألعاب تنشيط الألعاب والألعاب على الانتباه ، بهدف التعبئة العاطفية للمجموعة.

و تذكر!مع التقييم اللازم في اللعبة (السلوك ، الأداء ، النتيجة ، الاستعداد) ، يحتاج المراهق بالفعل في هذا العمر إلى صحة تعليقك ، ويجب أن يستهدف هذا التعليق بطريقة أو بأخرى "حالة النجاح". كن حذرا ، في رأيك ، حتى مع "النقد غير المؤذي".

© 2015-2019 الموقع
جميع الحقوق تنتمي إلى مؤلفيها. لا يدعي هذا الموقع حقوق التأليف ، ولكنه يوفر الاستخدام المجاني.
تاريخ إنشاء الصفحة: 2016-04-27

5. فترات الطفولة وخصائصها

تنقسم مرحلة النضج البشري بأكملها إلى عدة فترات عمرية.

تغطي الفترة العمرية الفترة الزمنية التي تكون خلالها عمليات النمو والتطور والخصائص الوظيفية للكائن الحي هي نفسها. في نفس الوقت ، الفترة العمرية هي الفترة الزمنية اللازمة لإكمال مرحلة معينة في تطور الكائن الحي وتحقيق استعداده للنشاط المقابل في هذه المرحلة.

شكل هذا النمط أساس الفترة العمرية - توحيد الأطفال حسب العمر في تنظيم عمليات التغذية والتعليم والدراسة القائمة على أسس علمية ، ونظام النشاط العقلي والبدني.

اقترح طبيب الأطفال الروسي ن.ب. جوندوبين (1906).

في عام 1965 ، تم اعتماد مخطط بيولوجي لتحديد الفترة العمرية ، اقترحه معهد فسيولوجيا الأطفال والمراهقين (موسكو). استند تخصيص 7 فترات لنضج الكائن الحي إلى تقييم خصائص التطور الفردي ، بما في ذلك مجموعة من الميزات التي تعتبر مؤشرا على العمر البيولوجي - حجم الجسم والأعضاء ، ووزن الجسم ، وتعظم الهيكل العظمي ، والتسنين. ، ودرجة البلوغ.

علم وظائف الأعضاء الحديث ، مع الأخذ في الاعتبار فترة نضوج جسم الطفل من لحظة إخصاب البويضة ، يقسمها إلى مرحلتين.

تشمل المرحلة داخل الرحم: 1) مرحلة التطور الجنيني (0-2 أشهر) ؛ 2) مرحلة نمو الجنين (3-9 أشهر).

تشمل مرحلة خارج الرحم:

1) فترة الوليد ، أو حديثي الولادة (0-1 شهر) ؛ 2) فترة الثدي (ما بعد الولادة) (شهر واحد - سنة واحدة) ؛ 3) فترة الطفولة المبكرة (1-3 سنوات) ؛ 4) فترة ما قبل المدرسة (3-6 سنوات) ؛ 5) فترة الدراسة ، والتي بدورها تنقسم إلى مدرسة ابتدائية (6-9 سنوات) ، ومدرسة متوسطة (10-14 سنة) ومدرسة ثانوية (15-17 سنة) (EP Sushko et al.، 2000).

الفترة العمرية هي تسمية تقليدية للعمر ، مع مراعاة خصائص جسم الأطفال المتغيرة في عملية النمو. تم تطويره من أجل الإثبات العلمي لنظام الرعاية الصحية وتنمية القدرات البدنية والعقلية للأطفال وأساليب التعليم والتدريب. في هذه العمليات ، من الضروري مراعاة خصوصيات تطور الفرد الواحد ، الذي لديه اختلافات معينة في الشفرة الوراثية وفسيفساء معقدة من ظروف الحياة البشرية. هذا هو السبب في أن عمر التقويم (جواز السفر) للأطفال لا يتوافق دائمًا مع نضجهم البيولوجي. يمكن أن يصل الفرق بين التقويم والعمر البيولوجي في علم الأمراض إلى 5 سنوات (G.N. Serdyukovskaya ، 1989). أسباب التأخر تخلف(من اللات. تأخر - قد يكون تباطؤ النمو الفردي الخداج ، وصدمات الولادة ، والتسمم ، والكساح ، وكذلك تأثير الظروف الاجتماعية غير المواتية (سكر الوالدين ، وإهمال الأطفال ، وما إلى ذلك). الأطفال قبل سن البيولوجية أقل شيوعًا. هناك المزيد من الفتيات بينهم. زيادة الوزن ، والتهاب اللوزتين المزمن ، وخلل التوتر العضلي الوعائي هي سمة نموذجية لهؤلاء الأطفال.

في عام 1935 اقترح E. Koch المصطلح التسريع(من اللات. أكسيليراتيو - تسريع) للإشارة إلى التغيرات في نمو وتطور أطفال القرن العشرين. بالمقارنة مع وتيرة هذه العمليات في القرن التاسع عشر.

في الجيل الحديث ، تنتهي مرحلة النضج البيولوجي في وقت مبكر. يتسارع التطور من سن مبكرة: زاد وزن جسم الأطفال حديثي الولادة بمقدار 100-300 جرام ، وطول الجسم - بمقدار 1.2-1.5 سم (Yu.A. Yampolskaya ، 1980). تحدث مضاعفة الوزن بالفعل في عمر 4-5 أشهر ، وليس في غضون ستة أشهر. تم الانتهاء من تغيير أسنان الحليب قبل عام (V.N. Kordashenko ، 1980). تكون تحولات التسارع أكثر وضوحًا في فترة المراهقة.

يتم تفسير ظاهرة التسارع من خلال تأثير مجموعة واسعة من العوامل على بيولوجيا الإنسان الحديث (الإشعاع المؤين والإشعاعي ؛ التغاير المرتبط بهجرة السكان المعاصرين: التحضر ، والتكوين الكيميائي ، وما إلى ذلك) وليس له دائمًا تأثير. تأثير إيجابي على جسم الأطفال. يعتقد الخبراء المعاصرون أن وتيرة التسارع قد انخفضت بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة.

تقسيم الأطفال إلى فئات عمرية في مؤسسات ما قبل المدرسة. لمزيد من العمل الناجح مع الأطفال ، يُنصح بالتقسيم إلى مجموعات عمرية. يأخذ هذا في الاعتبار مجموع الخصائص التشريحية والفسيولوجية للأطفال ، وظروف المعيشة ، وتنشئة الأطفال وتدريبهم. يجب أن تتوافق كل فئة عمرية مع الظروف المثلى التي تضمن التطور الطبيعي لجسم الطفل وتكوين شخصيته.

في مؤسسات ما قبل المدرسة ، يتم إكمال المجموعات مع مراعاة عمر الأطفال (الجدول 1.1).

في المرحلة الحالية ، بسبب إجازة الأمومة الطويلة للمرأة (من شهرين إلى 3 سنوات) ، انخفض عدد مجموعات الحضانة في مؤسسات ما قبل المدرسة العادية بشكل كبير ، ولكنها متوفرة في دور الأطفال.

* تكوين ومساحة المباني للتعليم قبل المدرسي. دليل لقوانين البناء في جمهورية بيلاروسيا ؛ 3.02.01-96 إلى SNiP 2.08.02.89. 1996 م 7.

في الفترة الحالية المرتبطة بالعمر ، لا يتم إيلاء اهتمام كافٍ لفترة التطور داخل الرحم - حياة الجنين والجنين في بيئة مختلفة ، حيث يحدث جزء من التكوُّن والتكوُّن. ومع ذلك ، فإن المزيد من النمو والتطور والحالة الصحية للطفل الذي لم يولد بعد يعتمد إلى حد كبير على هذه الفترة.

الجدول 1.1

المجموعات في مؤسسات ما قبل المدرسة المقابلة للفترات العمرية

		عدد الأطفال (الناس)
1. حضانة صغرى		10 (كحد أقصى)
2. حضانة كبار
3. مرحلة ما قبل المدرسة:	3-6 سنوات (حسب الشهادة الطبية أكثر من 7 سنوات)
4. اختلاف السن
5. ضعف الصحة
6. إقامة قصيرة		لا يزيد عن السن المناسب

فترة التطور داخل الرحم يستمر الكائن الحي من لحظة إخصاب البويضة حتى لحظة ولادة الشخص وهو 9 أشهر تقويمية ، أو في المتوسط ​​280 يومًا. يتشكل الجنين في الأشهر الثلاثة الأولى. سميت هذه الفترة بمرحلة أو مرحلة التطور الجنيني. في هذه المرحلة ، البيئة الداخلية لكائن الأم هي بيئة الجنين.

في مرحلة التطور الجنيني (من اليوم الثامن إلى الأسبوع العاشر) ، يتم تكوين الأعضاء - تكوين جميع الأعضاء والأنظمة الداخلية للطفل الذي لم يولد بعد. الالتهابات المزمنة المختلفة والتسمم ، يمكن أن تؤثر العوامل المهنية الضارة على نمو الجنين ، بالإضافة إلى أن الخلايا الجنينية حساسة للغاية للمحفزات المختلفة. يؤدي التعرض لعوامل ضارة إلى اعتلال الأجنة - أمراض فترة ما قبل الولادة ، مما يؤدي إلى حدوث تشوهات عند الأطفال. تعتبر هذه الفترة فترة حرجة من التطور.

من بداية الشهر الثالث ، تبدأ مرحلة تطور المشيمة (من الأسبوع الثاني عشر قبل الولادة) ، حيث يحدث مزيد من التطور للأعضاء الداخلية. تعتبر فترة المشيمة المبكرة مرحلة مهمة في نمو الجنين ، حيث يضمن التكوين الصحيح للمشيمة ، وبالتالي الدورة الدموية في المشيمة ، مزيدًا من النمو والتطور الطبيعي للجنين. أمراض الأم المختلفة ، التسمم (نتيجة التدخين وتناول الكحول والمخدرات) يؤدي إلى ضعف الدورة الدموية في المشيمة.

السمات المميزة لهذه الفترة هي: النمو السريع للجنين ، وزيادة تمايز الأعضاء ، وتشكيل السمات الهيكلية والوظيفية الرئيسية للطفل الذي لم يولد بعد. العديد من العوامل غير المواتية (داخلية وخارجية) في هذه الفترة تسبب تأخر النمو ، وتمايز الأعضاء والأنسجة وتؤدي إلى ولادة طفل خديج. العديد من أمراض الجنين ، والتي غالبًا ما ترتبط بالعدوى المبكرة (تحدث العدوى من خلال طريق المشيمة) ، مثل الإيدز ، والحصبة الألمانية ، والأنفلونزا ، وداء الليستريات ، وداء المقوسات ، وداء اليرسينيا ، وداء البروسيلات ، والزهري ، وكذلك السموم المختلفة ، بما في ذلك الأدوية ، أيضًا لها تأثير سلبي.

تتميز المرحلة المتأخرة (الجنينية) بتراكم العناصر النزرة ، وبعض الفيتامينات في الجنين ، ونضوج أنظمة الإنزيم. يمكن أن يؤدي تلف الجنين في هذه الفترة إلى سوء التغذية داخل الرحم ، والفشل الوظيفي للأنظمة والأعضاء ، والولادة المبكرة ، والالتهابات الخلقية.

تستمر فترة حديثي الولادة من لحظة الولادة وحتى 28 يومًا من الحياة. تنقسم هذه الفترة إلى وقت مبكر (0-6 أيام) ومتأخر (7-28 يومًا). فترة حديثي الولادة هي الأكثر مسؤولية والأكثر خطورة ، مصحوبة بضغط كبير على الطفل. يتم تأكيد تفاعل الإجهاد الشديد للجسم من خلال التغيرات المورفولوجية والوظيفية العميقة في الغدد الصماء والجهاز العصبي وأنظمة الأعضاء الداخلية الأخرى. تغير الظروف المعيشية - الوجود خارج جسد الأم - يجبر المولود على التكيف مع العوامل البيئية الجديدة.

التغييرات الرئيسية التي تحدث في جسم الطفل هي التكيف مع الظروف المعيشية الجديدة ، وظهور التنفس الرئوي ، وإعادة هيكلة الدورة الدموية ، والجهاز الهضمي ، والتغيرات الأيضية.

أثناء التطور داخل الرحم ، يحدث تبادل الغازات من خلال المشيمة ، وبعد الولادة ، تتمدد الرئتان ويحدث التنفس الرئوي. دوائر الدورة الدموية الكبيرة والصغيرة "تبدأ". يتغير نوع الهضم تمامًا بسبب التغيير في وسائل تغذية الطفل ، في أول 24-48 ساعة ، يتم استعمار الأمعاء بواسطة بكتيريا مختلفة.

في هذه الفترة ، قد تتطور حالة ، مما يشير إلى انتهاك القدرات التكيفية لجسم الطفل في البيئة. لوحظت هذه الحالة في انتهاك لمعايير التغذية الصحية ونظام الرعاية وتسمى عابرة (انتقالية). كل هذا يؤثر على وظائف أعضاء وأنظمة المولود ، وغالبًا ما يتسبب في انتهاكها.

هناك خسارة عابرة في وزن الجسم الأولي في اليوم الثالث والرابع من العمر (بنسبة 5-6٪ من وزن الولادة) نتيجة الجوع وفقدان الماء أثناء بدء العمليات اللاإرادية للتنفس والتبول وما إلى ذلك. الوقاية من هذا الاضطراب - التعلق المبكر للطفل بالثدي ... مع التغير الحاد في درجة الحرارة المحيطة ، فإن هؤلاء الأطفال يسخنون بسهولة أو يبردوا نتيجة لعمليات التنظيم الحراري غير الكاملة في الجسم. لذلك ، من الضروري الحفاظ على نظام درجة حرارة مناسب (باستخدام حاضنات للأطفال الخدج ، وما إلى ذلك) ، والتي تحددها درجة نضج الطفل ودرجة الحرارة المحيطة.

في الأيام الأولى من الحياة ، يصاب الأطفال حديثي الولادة بتركيز متزايد من البيليروبين ، والذي يكون مصحوبًا في 60-70٪ من الحالات بلون إيقاعي للجلد والأغشية المخاطية ؛ ويرجع ذلك إلى تسارع انحلال الدم في كريات الدم الحمراء المحتوية على الهيموجلوبين F ، وانخفاض نشاط إنزيمات الكبد التي تربط البيليروبين بحمض الجلوكورونيك.

في الأطفال حديثي الولادة ، يحدث خلل هرموني ، أو أزمة ، بسبب زيادة في دم هرمونات الأم - هرمون الاستروجين ، الذي يدخل عن طريق حليب الأم. احتقان محتمل في الغدد الثديية ، اكتشاف الفتيات من المهبل ، طفح جلدي ، تصبغ الجلد حول الحلمات والأعضاء التناسلية ، على الوجه ، إلخ.

لوحظت تحولات عابرة كبيرة في وظيفة الكلى والجهاز القلبي الوعائي وعمليات التمثيل الغذائي.

في الفترة اللاحقة لحديثي الولادة (نهاية الأسبوع الأول - بداية الأسبوع الثاني) ، في ظل الظروف الطبيعية للتغذية ، وتنفيذ نظام ورعاية الأطفال حديثي الولادة ، تختفي معظم الاضطرابات تمامًا تقريبًا. ولكن هناك حدود للتكيف ، يتطور بعدها المرض تحت تأثير العوامل السلبية. أمراض الأطفال في هذه الفترة مختلفة. يرتبط بعضها بخلل في النمو داخل الرحم (الخداج ، والتشوهات التنموية) ، والبعض الآخر بصدمات الولادة (نزيف داخل الجمجمة ، وكسور العظام ، والاختناق) ، والبعض الآخر بالوراثة (الهيموفيليا ، التخلف العقلي). غالبًا ما تؤدي العدوى الفيروسية والبكتيرية إلى ولادة أطفال متوفين أو أطفال لا يستطيعون التواجد خارج جسم الأم.

الأطفال حديثو الولادة حساسون جدًا للعدوى القيحية ، والتي يمكن أن تسبب تعفن الدم ، والتي تخترق في أغلب الأحيان من خلال الجرح السري ، والجلد التالف ، وما إلى ذلك.

عمر الثدي (فترة ما بعد الولادة) يستمر من شهر واحد إلى عام واحد. تتميز هذه الفترة بمعدل سريع للزيادة في الطول ووزن الجسم والتمثيل الغذائي المكثف وتطور الاستاتيكات والمهارات الحركية.

من أجل ضمان نمو وتطور محسنين للأطفال البالغين من العمر سنة واحدة ، هناك حاجة إلى المزيد من الطعام لكل 1 كجم من وزن الجسم مقارنة بالأطفال الأكبر سنًا. لكن الجهاز الهضمي في هذا العمر متخلف وحتى مع وجود انتهاك طفيف للتغذية ، يمكن أن يحدث نقص الفيتامينات في نوعية وكمية الطعام عند الأطفال ، سواء من الاضطرابات الحادة أو المزمنة في الهضم والتغذية.

يمكن أن يتسبب النمو غير الكافي للجهاز الهضمي ووظائفه المحدودة (حليب الثدي هو الغذاء الرئيسي حتى 5-6 أشهر من العمر) في الإصابة بأمراض الجهاز الهضمي (الجهاز الهضمي).

التهابات الطفولة الحادة (الحصبة ، والحصبة الألمانية ، والحمى القرمزية ، وما إلى ذلك) نادرة في الطفولة ، وفي حالات العدوى يكون المرض أكثر حدة ؛ وهي تختلف في انتشار العلامات العامة وانخفاض التعبير عن أعراض محلية معينة. يكون جلد وأنسجة الرضع رقيقًا وسهل التلف. ومع ذلك ، نظرًا لوجود عدد كبير من الشعيرات الدموية والعناصر الخلوية الشابة في الأنسجة ، يحدث الشفاء أسرع من البالغين عند تلفها.

ترجع الندرة النسبية للأمراض المعدية لدى الأطفال في هذا العمر إلى المناعة التي تلقوها من الأم عبر المشيمة ، وخلال العام تم تعزيزهم بالأجسام المضادة الموجودة في حليب الثدي.

تستمر فترة الحضانة من 1 إلى 3 سنوات. خلال هذه الفترة ، يحدث نمو وتطور الطفل بوتيرة أبطأ. الزيادة في الطول 8-10 سم ، الوزن - 4-6 كجم في السنة. تتغير نسب الجسم بشكل كبير ، وتنخفض أبعاد الرأس نسبيًا من 1/4 من طول الجسم عند الوليد إلى 1/5 في طفل يبلغ من العمر 3 سنوات (الشكل 1.1). تعد مضاعفات وظيفة الجهاز الهضمي ، ووجود الأسنان (يجب أن يكون هناك 8 أسنان بحلول نهاية العام) أساسًا لبدء التغذية الاصطناعية للطفل.

في السنة الثانية من العمر ، يتم إجراء نمو مكثف وتكوين الجهاز العضلي الهيكلي. يساهم تحسين الجهاز العصبي المركزي ومعرفة البيئة في تنمية المهارات الحركية والمشاركة الفعالة في الألعاب. يجلس الأطفال ويمشون ويركضون بمفردهم. زيادة المفردات بشكل ملحوظ (200-300 كلمة) ؛ يجيدون نطق كل من الكلمات الفردية والعبارات الكاملة.

حديثي الولادة 2 سنوات 6 سنوات 20 سنة

أرز. 1.1 تغيرات في نسب الجسم مع تقدم العمر

اتصالات أوسع مع البيئة ، مع الأطفال والبالغين يشكلون خطر الإصابة بالأمراض المعدية. في هذا الوقت ، تضعف المناعة السلبية التي تتلقاها الأم ، ويزداد احتمال الإصابة بالأمراض المعدية (الحصبة ، جدري الماء ، السعال الديكي ، الحمى القرمزية ، الزحار ، عسر الهضم ، أمراض الجهاز التنفسي).

يظل الجلد والأنسجة حساسين ويسهل إصابتهما ، الأمر الذي يتطلب رعاية دقيقة وممارسات النظافة المناسبة.

سن ما قبل المدرسة يستمر من 3 إلى 7 سنوات. تتميز هذه الفترة بتباطؤ أكبر في معدل نمو الطفل. يبلغ متوسط ​​الزيادة السنوية في الطول 5-8 سم ، ويبلغ وزن الجسم حوالي 2 كجم. تتغير نسب الجسم أيضًا بشكل كبير - طول الرأس بمقدار 6-7 سنوات هو 1/6 من طول الجسم ، وتسارع نمو الأطراف (انظر الشكل 1.1). هناك تحسن إضافي في الجهاز العصبي المركزي والمحيطي ، وهو تطور الأنسجة العضلية ، مما يجعل من الممكن للأطفال أداء تمارين بدنية مختلفة تتطلب تنسيقًا دقيقًا للحركات. يساهم هذا في تطوير الحركات والمهارات - يركض الأطفال كثيرًا وبسرعة ، ويمشون على أطراف أصابعهم ، ويلعبون الآلات الموسيقية ، ويرسمون ، ويقطعون الحرف الورقية ، إلخ.

بسبب التطور النفسي العصبي الإضافي ، وتقوية الحث السلبي في القشرة الدماغية ، تزداد القدرة الوظيفية للخلايا العصبية ، بحيث يمكن للأطفال الانخراط في أي نشاط مركز لفترة أطول. يتم تجديد المفردات بشكل كبير ، وتلعب إشارات الكلام دورًا متزايدًا في سلوك الطفل. يتم تسهيل تطوير الكلام من خلال الألعاب والأنشطة المختلفة وتعلم القصائد والأغاني والعلاقات بين الأطفال والبالغين. يتعلم الطفل إتقان الكلام ونطق الكلمات والعبارات الفردية من خلال التبني ، وبالتالي فإن تكوين الكلام الصحيح يعتمد على الأشخاص من حوله. لمنع تأخر الكلام ، يحتاج البالغون إلى الانتباه للطفل ومراقبة حديثهم وخطابه.

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات لديهم مهارات حركية غير كافية في الكلام ، ونتيجة لذلك يتميزون بقصور فسيولوجي في نطق بعض الأصوات: ضعف نطق أصوات الهسهسة والصفير ، وكذلك "p" و "l" و " k "، إلخ. مع التدريب المناسب ، وثقافة الكلام السليمة ، تمر هذه العيوب بسرعة. في حالات التأخير في تطوير مهارات النطق الحركية لدى الأطفال في مؤسسات ومدارس ما قبل المدرسة ، يتم تنظيمها من قبل معالجين النطق.

في سن ما قبل المدرسة ، تزداد نسبة الإصابات الفيروسية الحادة - الأنفلونزا ، التهابات الجهاز التنفسي الحادة. تحتل أمراض الجهاز التنفسي المرتبة الأولى. غالبًا ما يُلاحظ التهاب الرئتين في عمر 2-4 سنوات ، وبحلول العام السابع يحدث غالبًا كمضاعفات للأمراض الفيروسية.

حتى نهاية سن ما قبل المدرسة ، يزداد عدد حالات التهاب اللوزتين المزمن ، والميل إلى الروماتيزم ، ويزيد عدد الإعاقات البصرية ، وأمراض الحساسية ، والاضطرابات العصبية مرتين تقريبًا.

في نهاية فترة ما قبل المدرسة ، يتم توزيع بنية الأمراض المزمنة عند الأطفال على النحو التالي: في المقام الأول أمراض الجهاز الهضمي ؛ في الثانية - أمراض الجهاز التنفسي (في المقام الأول البلعوم الأنفي) ؛ في الثالث - أمراض الجهاز العضلي الهيكلي والنسيج الضام (القدم المسطحة ، والجنف ، وما إلى ذلك) ؛ في الرابع - أمراض الجهاز العصبي والأعضاء الحسية (العصاب ، قصر النظر ، سلس البول ، التهاب الأذن الوسطى ، إلخ) ؛ في اليوم الخامس - أمراض الجلد (أهبة ، إلخ). وبالتالي ، ينبغي توجيه الاهتمام الرئيسي للمعلمين والمعلمين والأطباء إلى الوقاية في الوقت المناسب من الاضطرابات الصحية عند الأطفال ، وتحديد الانحرافات القائمة واعتماد التدابير المناسبة لعلاجهم.

يبدأ سن المدرسة من 6-7 سنوات ويستمر حتى 17 سنة. الطفل الذي يبلغ من العمر 6-7 سنوات يتطور بشكل طبيعي ويكون جاهزًا من الناحية الشكلية والوظيفية للدراسة.

اكتسب الجهاز العصبي للطفل وأجهزة التحليل والغدد الصماء والأنظمة الأخرى نضجًا وظيفيًا كافيًا. تغيير أسنان الحليب ينتهي بأسنان دائمة. الدروس الهادفة في المدرسة ليست مجدية فحسب ، ولكنها مفيدة أيضًا للأطفال ، فهي تحسن الجهاز العصبي المركزي ، ولا سيما القشرة الدماغية ، وردود الفعل والقدرات الفطرية ، وتخلق ظروفًا لتطوير روابط وردود فعل جديدة ، وتعزز التطور الأسرع.