ما هي التحديات التي تواجه المراهقين اليوم؟ أنواع صدمات الطفولة التي تؤثر بشدة على حياتنا البالغة
يبدو أن ولادة طفل موهوب وموهوب هي متعة كبيرة وسعادة كبيرة ، وفي المستقبل سيكون كل شيء رائعًا ورائعًا بالنسبة له. في الواقع ، هناك عدد كبير من الصعوبات التي تنتظر الأطفال الموهوبين في هذا العالم ، والتي قد لا يتمكنون من مواجهتها بمفردهم. ما هي هذه الصعوبات وكيف يمكنك مساعدتها في التغلب عليها؟
ما هي الحواجز النفسية التي يواجهها الأطفال الموهوبون؟
تتكون البشرية ، في المتوسط ، من الناس العاديين ، وهذا العالم ، في الغالب ، مصمم لهم. لذلك ، عندما يولد طفل غير عادي وموهوب لا يتناسب مع المعايير المقبولة عمومًا ، غالبًا ما يتبين أنه بدلاً من المستقبل المشرق ، تنتظره العديد من الصعوبات والعقبات في هذا العالم.
بالطبع ، هذا ليس انتظامًا على الإطلاق. يعتمد الكثير على العقلية والعادات الثقافية وتقاليد المجتمع الذي يقع فيه مثل هذا الطفل. بعيدًا عن كل مكان ، سيواجه المجموعة الإلزامية من الاعتماد على الصعوبات والمشاكل "الموهوبة".
في البلدان التي يتم فيها رعاية أي مظهر من مظاهر الفردية والأصالة والترحيب به بكل طريقة ممكنة ، ويتم تعليم الأطفال من سن مبكرة إلى أقصى قدر من التعبير عن الذات بأي شكل من أشكاله ، لن ترتبط حياة الطفل الموهوب بالتغلب على عدد كبير من العقبات النفسية (ربما سيواجه فقط مشاكل في العلاقات مع الوالدين).
لسوء الحظ ، روسيا الحديثة ليست واحدة من هذه البلدان ، والعديد من "المغامرات" تنتظر الأطفال "ليس مثل أي شخص آخر". في أسوأ الحالات ، سيقاوم الجميع تجليات فرديتهم وأصالتهم: الأقارب ، والأقران ، والمعلمون ، والرأي العام ، والشبكات الاجتماعية ، إلخ.
كل هذا قد لا يكون في حياة الطفل الموهوب ، إذا ساعده الوالدان الحكيمان في الوقت المناسب. لكن هل هم دائمًا مستعدون لذلك؟
ما الصعوبات التي يمكن أن يواجهها الطفل الموهوب في الأسرة
يبدو أن أي مظهر من مظاهر موهبة الطفل وموهبته يجب أن يرضي والديه إلى ما لا نهاية ، لأنه بفضل هذا سيكون قادرًا على "الخروج إلى الناس" وتحقيق نجاح هائل في الحياة. لكن لسبب ما ، يحدث العكس في بعض الأحيان.
إذا كان والدا "الطفل الموهوب" غير مؤهلين بدرجة كافية في مسائل التنشئة ، وإذا كانوا هم أنفسهم من أشخاص "عاديين وعاديين" ، وإذا لم يكونوا ببساطة يقرؤون جيدًا ومتقدمون بدرجة كافية ، فإن أي مظهر من مظاهر أصالته وتفرده يمكن أن تخيفهم ببساطة. سيكون من الجيد لو وضعوه في مكان ما في الوقت المناسب ، حيث يمكنه الاعتناء بموهبته والاعتزاز بها ، والتطور وفقًا لميوله الطبيعية. لكن يمكنهم أيضًا توجيهه إلى المسار الخطأ بحيث يكون مثل أي شخص آخر ولا يبرز من الأطفال الآخرين.
هناك أيضًا العديد من الآباء الذين يرون أن أطفالهم لا شعوريًا على أنهم فاشلون ، بغض النظر عن مدى موهبتهم ، ولا يعتقدون أن لديهم أي قدرات فريدة. هناك أمثلة كثيرة على كيف أن آباء وأمهات الشخصيات البارزة والمشاهير لم يتعرفوا على موهبتهم في الطفولة والمراهقة.
على ما يبدو ، يرجع هذا إلى حقيقة أنه على مدار سنوات التنشئة الطويلة ، كانت نظرة الوالدين إلى نسلهم "ضبابية" إلى حد ما ، ومن الصعب جدًا عليهم تصديق أن أولئك الذين ، حتى وقت قريب ، "ساروا تحت الطاولة "، أو قدرات فريدة. إن سوء الفهم من جانب أقرب الناس هو أول ما يحتاج الأطفال الموهوبون الاستعداد له.
يمكن أن يحدث الوضع المعاكس أيضًا. بعد اكتشاف أي موهبة في ذريتهم ، سيجلس الوالدان عليه حتى لا يحصل الطفل البائس على وقت للطفولة. سوف يجبرونه على القيام طوال اليوم بما يعتقدون أنه يمكن أن ينجح فيه (على سبيل المثال ، الموسيقى أو الرياضة) ، ويطلبون منه باستمرار إنجازات عالية ، ونتيجة لذلك ، يثبطونه ببساطة والرغبة في التعبير عن نفسه بأي شكل من الأشكال في هذه المنطقة بعد ذلك.
هناك العديد من الأمثلة على كيف أن المعجزات الواعدة ، التي طغت عليها الأنشطة غير الضرورية في الطفولة ، بعد أن أصبحوا بالغين ، فقدوا كل قدراتهم الفريدة أو فقدوا الاهتمام بمظاهرها.
ولكن ربما يكون العباقرة الصغار محظوظين ، وستكون أمهاتهم وآباؤهم حكماء ومتقدمين بما يكفي لفهم أطفالهم "ليسوا مثل أي شخص آخر" ، وسوف يساهمون بكل طريقة ممكنة في التنمية المتناغمة وفي الوقت المناسب لموهبتهم الطبيعية. ثم في حياتهم الموهوبة ستكون هناك مشاكل أقل بكثير ، وسيكون من الأسهل عليهم التعامل مع الصعوبات النفسية الأخرى التي تنتظرهم.
ما الصعوبات التي قد يواجهها الأطفال الموهوبون في التواصل مع أقرانهم
المشاكل مع الوالدين ليست أخطر اختبار ينتظر الأطفال الموهوبين في هذا العالم. قد يكون الأمر الأكثر صعوبة بالنسبة لهم (على الأقل في بلدنا) هو التفاعل مع أقرانهم ، الذين لا ينظرون دائمًا بشكل كافٍ إلى الأطفال الأذكياء الموهوبين فكريًا ، والأصل ، وأولئك الذين يختلفون تمامًا عن الآخرين.
بالفعل في رياض الأطفال ، يمكن استبعاد الأطفال "ليسوا مثل هؤلاء" من الألعاب وتجاهلهم بكل طريقة ممكنة ، ويمكن أن يتعرضوا في المدرسة للاضطهاد (بما في ذلك على الإنترنت) ، وينشرون جميع أنواع الشائعات الكاذبة عنهم ويطلقون عليها ألقابًا مسيئة. بالطبع ، هذا لا يحدث دائمًا ولا يحدث بالضرورة ، ولكن ، مع ذلك ، في كثير من الأحيان ، خاصة إذا كان الطفل "الآخر" يذهب إلى مدرسة عادية في مكان ما في منطقة سكنية.
ما هي النصيحة التي يمكنك أن تعطيها لشاب عبقري للتغلب على صعوبات التواصل مع أقرانه؟ كيف تتخلص من العزلة الاجتماعية المحتملة؟
بادئ ذي بدء ، إذا أتيحت للوالدين مثل هذه الفرصة ، فإن الطفل الموهوب يحتاج إلى توفير بيئة مناسبة للتطور. من الأفضل ، على الأرجح ، إلحاقه ببعض المدارس الخاصة المتخصصة (بما في ذلك خارج روسيا) ، حيث سيتواصل مع نفس الأشخاص الموهوبين ذوي التفكير المماثل ، أو يثقفه كجزء من التعليم الأسري ، والجمع بين التدريب والسفر حول العالم .... هذا سيحميه بالتأكيد من الحسد والاضطهاد والازدراء من أقرانه غير الأذكياء الذين لا يتسامحون مع أي مظهر من مظاهر "الآخر" ، وسيخلق ظروفًا مواتية لتنمية قدراته الطبيعية.
إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، فلكي لا ينشأ في عزلة اجتماعية ، حاول أن تجد أشخاصًا لهم نفس التفكير ، إن لم يكن في المدرسة ، ثم في مختلف الأقسام والدوائر ، وقم أيضًا بإعداده لمقاومة محتملة للمقاومة المفرطة. الفتيان والفتيات "الرقيقة". ولا ينبغي بأي حال من الأحوال أن يتكيف مع من يتجاهله وينشر عنه إشاعات كاذبة ، ولا يمجد نفسه عليها ويتصرف بغطرسة أيضا.
دعه يعامل الجميع بلطف. إذا حاول أقرانه قمعه بأي شكل من الأشكال ، لأنه ليس مثل أي شخص آخر ، فدعوه يتعلم الرد عليها بشكل مناسب ، والدفاع عن حقه في الفردية ليس فقط بالكلمات ، ولكن أيضًا بقبضات اليد.
قم بتسجيله في أي قسم رياضي متعلق بتمارين القوة وفنون الدفاع عن النفس ، حتى يتمكن من الدفاع بشكل مناسب عن موهبته و "اختلافه". هذا سيحميه من مشاكل كثيرة في التواصل مع أقرانه ، وسيساعده ليس فقط في مرحلة الطفولة والمراهقة ، ولكن طوال حياته. إن القدرة على الدفاع عن نفسه والقدرة على الدفاع عن رأيه ، على عكس ما يعتقده معظم الناس ، ستكون مفيدة له أكثر من مرة في الحياة.
أخبر عبقريتك الصغيرة أن العديد من الموهوبين يتعرضون في كثير من الأحيان لضغوط المجتمع (على الأقل في روسيا). في وقت من الأوقات ، تعرض بوشكين (في روسيا القيصرية) وباسترناك (في الاتحاد السوفيتي) والعديد من الشخصيات البارزة الأخرى للاضطهاد في هذا البلد. اليوم ، خلال دكتاتورية الشبكات الاجتماعية ، يتم التعامل مع أولئك الذين يفكرون بشكل مختلف عن معظم الناس بإعدامات نفسية على الإنترنت (يظهر اضطهاد أندريه ماكاريفيتش أن هذه الممارسة المخزية لم تختف في أي مكان).
لسوء الحظ ، من الأفضل للقليل من العبقري أن يستعد مسبقًا لحقيقة أن موهبته وأصالته وتفكيره الأصلي لا يمكن أن تحقق له النجاح فحسب ، بل أيضًا العديد من المشكلات النفسية المرتبطة بالحسد والازدراء ورفض أي معارضة.
يجب أن تخفف أي صعوبات وعقبات من عبقريتك الصغيرة فقط.
يمكن أن تنتظر بعض الصعوبات الطفل الموهوب حتى عند الدخول في نظام تعليمي قياسي مصمم لطفل "متوسط" واكتساب رسمي للمعرفة من أجل اجتياز الاختبارات. سيكون من الجيد أن يلتقي بمعلمين أذكياء ومتقدمين سيساهمون في تنمية موهبته.
إذا لم يحدث هذا ، وانتهى به المطاف في ناقل التعليم العام بمجموعته القياسية من المعرفة ونظام التقييم والدراسات من أجل الاختبارات ، فقد لا يتم الكشف عن قدراته بشكل صحيح.
يجب أن يكون تعليم الأطفال الموهوبين ، إن أمكن ، فرديًا قدر الإمكان ، مع مراعاة جميع ميزاتهم الخاصة. من الأفضل أن يدرسوا في برنامج خاص ومتقدم في مدرسة متخصصة أو يأخذون دورة تعليمية للأسرة.
إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، فلا تطلب من الطفل الموهوب متابعة درجات جيدة. دعه يهتم فقط بالموضوعات التي تهمه ، ويكرس بقية الوقت لموهبته الرئيسية ، والانخراط في التعليم الذاتي العالمي والتنمية الذاتية.
يجب أن تخفف أي صعوبات وعقبات من عبقريتك الصغيرة فقط. المهم أنه لا يخون موهبته ، بل يتبعه رغم كل شيء وكل شخص. بعد أن تعرض للنار وأنابيب الماء والنحاس ، يجب أن يصبح أقوى فقط. إذا كنت تدعمه في هذا الطريق الصعب ، فسيكون من الأسهل عليه تحقيق النجاح في الحياة.
ربما سيصبح مشهوراً وثرياً وبدون أي صعوبات ومشاكل نفسية ، لكن لا يزال من الضروري إعداده مسبقًا لمظاهرها المحتملة.
المادة المقدمة من:
أليكسي كورموشكين
خصيصا لتحديد
قضايا الساعة
مرحبا! يبلغ عمر طفلي اليوم 3 أشهر و 3 أسابيع. من 24.02 إلى 28.02 - كان صوتنا أجش ، والحلق ليس أحمر ، ولا توجد حمى ولا مخاط ، وهي حالة تسبب المرض. (العلاج: تحميلة كبفيرون ، 1 تحميلة فيفرون ، استنشاق بمحلول ملحي). من 20.03 إلى يومنا هذا ، لم يعد الصوت الأجش قويًا كما كان في المرة الأولى ، ولا توجد علامات على المرض ، والحالة مرحة ، بدءًا من 03.04 ، أصبح الصوت أجشًا أكثر ، والحالة مسببة للأمراض ، ومنذ الأمس أصبح الصوت اختفى تقريبا ، ودرجة الحرارة 37.2. على الدم الذي تبرعوا به في 12 مارس عندما كانوا بصحة جيدة وصوتهم طبيعي ، زيادة طفيفة في الخلايا الليمفاوية .. ماذا تفعل؟
اقرأ الجوابرقم السؤال 913 |ابن عمره 6 سنوات يخلع سرواله الداخلي في الليل |20.02.2017 | يسأل بيتروفا ناديجدا ألكسيفنا
يوم جيد! يحب ابني النوم عارياً لأن كل شيء يتدخل باستمرار معه ، مكابس ، مكابس ، إلخ. خلال النهار ، يقوم بسحب القميص ، ثم يسحب الملابس الداخلية لأسفل ، ثم الرقبة ، فهو نشيط للغاية ويقوم باستمرار بتصويب شيء من ملابسه. نظرًا لأنه لا يمكنك خلع ملابسه في الحديقة أثناء النهار ووضعه على الأقل في سرواله الداخلي ليلاً لتعتاد على ذلك ، ولكن في أغلب الأحيان في الليل يخلع كل شيء. منذ وقت ليس ببعيد ، بشكل عام ، بدأت في خفض سروالي الداخلي على الكاهن ، أي لم يتم إزالته تمامًا ، فأيقظه - ويتم إنزال الملابس الداخلية على البابا. ماذا يعني هذا؟ لماذا يفعل الطفل هذا؟ ماذا علي أن أفعل - هل يستحق الاهتمام؟
لا تنطبق جميع المعلومات التالية على جميع الطلاب تمامًا ولا تعني أنهم جميعًا يمرون بفترة صعبة في المدرسة الثانوية. على العكس من ذلك ، فإن معظم الطلاب الملتحقين بالصفوف من السادس إلى الثامن يمرون هذه المرة دون قلق. ومع ذلك ، هذا لا يعني أنهم في المدرسة الثانوية لا يشهدون مثل هذه المواقف السلبية ، أو أنهم لا يعانون من لحظات الشك الذاتي والألم والوحدة والقلق التي يسببها التواجد في المدرسة.
المدرسة الثانوية في حياة مراهق
أهمية التواصل مع أولياء الأمور
ببساطة ، لا يوجد شيء جيد في حقيقة أن الطالب يحمل كل سلبيات الحياة المدرسية بسبب الفخر أو محاولة إظهار استقلاليته. يفكر كل طالب: "يجب أن أكون قادرًا على التعامل مع مشاكلي بنفسي". حقيقة أن الطفل يبدأ خلال هذه الفترة في الحصول على استقلاله عن والديه لا يعني أنه لا ينبغي إخبارهم بأي شيء. لا ينبغي مساواة الاستقلال بالعزلة. فقط لأن قانون المدرسة غير المعلن يحظر على الطفل إبلاغ زملائه في الفصل لا يعني أنه يجب عليه أن يصمت ، وأن يصمت على نفسه ويمر بأوقات عصيبة بمفرده.
العوامل التي تسبب الشعور بعدم الأمان
خلال السنة الأولى على الأقل أو عامين في المدرسة الثانوية ، يمر كل طفل بمرحلة يشعر فيها بعدم الأمان الاجتماعي والضعف العاطفي بسبب بيئته الجديدة. يجدر النظر في ثلاثة عوامل يمكن أن تسبب هذا الشعور بعدم الأمان.
المسافة من الوالدين
أولاً ، في هذا الوقت ، يبدأ الطفل في التحول إلى مراهق (في سن 9-13). خلال هذه الفترة ، يبتعد عن طفولته ووالديه ليبدأ في تنمية شخصيته واستقلاليته. يتطلب النمو التخلي عن الأشياء المألوفة ، لذلك يجب التخلي عن بعض روابط الطفولة المهمة مع الذات الصغيرة والآباء والأمهات. ثم يبدأ الابتعاد المؤلم عن الوالدين. بينما أحبها طالب الصف الأول عندما جاء والديه إلى المدرسة ، يجد طالب الصف السادس أن مثل هذا الحضور العلني لوالديه أمر محرج للغاية. خلال هذه الفترة ، يصبح المراهق ضعيفًا للغاية ، حيث يدرك أنه لن يكون قادرًا على العودة إلى ذلك الوقت البسيط والآمن من حياته السابقة. تبدأ المراهقة بشعور بعدم الأمان بسبب فقدان عناصر مهمة من الحياة.
صعوبات التنشئة الاجتماعية في المدرسة
ثانياً ، يحتاج المراهق إلى تكوين "أسرة" ثانية - اجتماعية - خارج المنزل ، تتكون من أصدقاء يمرون بنفس الفترة ، من أجل الحصول على التواصل والفهم اللازمين. ومع ذلك ، فإن عضوية مجموعة الأقران ليست مجانية. للانتماء إلى مجموعة ، عليك الالتزام بها. من بين المتطلبات غير المعلنة ، ولكن المفهومة تمامًا ، فإن المتطلب الرئيسي هو ما يلي: "لكي تكون واحدًا منا ، يجب أن تصبح مثلنا ، وتفكر مثلنا ، وتتصرف مثلنا ، وتمشي معنا ، وتشبهنا ، وتحبنا فقط وافعل لا شيء أفضل منا ". من الصعب دائمًا التوافق. والآن ، بينما يبحث المراهقون الصغار عن أرضية صلبة وتقرير المصير ، فإن خمسة أنواع من السلوك الاجتماعي العنيف هي الأكثر صلة: السخرية ، والإقصاء ، والتنمر ، والنميمة ، وتشكيل العصابات. في أغلب الأحيان ، يستهدف هذا العلاج المراهقون الذين يُنظر إليهم على أنهم "آخرون" ، أي يختلفون عن معايير المجموعة ، عن الأعراف الاجتماعية المرغوبة. ونتيجة لذلك ، يتضرر الضحايا على حساب مشاكل من يهاجمهم. خلال فترة المراهقة ، يزداد بشكل ملحوظ عدد الإجراءات السلبية التي يريد المراهقون من خلالها الحصول على بعض الاعتراف الاجتماعي وأخذ مكانهم في الشمس.
بلوغ
ثالثًا ، في السنوات الأولى من المدرسة الثانوية ، يبدأ المراهقون في سن البلوغ ، حيث تعمل الهرمونات على الجسم لمنحه القدرة على إنتاج البويضات أو الحيوانات المنوية. وهذه عمليات لا يستطيع المراهق التحكم فيها. عليه أن ينتظر ما سيصبح عليه كائنه الجديد نتيجة لذلك. قد يلاحظ الآباء أن ابنهم المراهق يصبح أكثر انشغالًا بمظهره ، ويطالب بمزيد من الخصوصية في المنزل ، ويقضي وقتًا أطول في الاستعداد للخروج مع الأصدقاء ، ويظهر الانتباه إلى تفاصيل خزانة ملابسهم ، ويقضي الكثير من الوقت أمام المرآة ، وينزعج بسهولة إذا تم انتقاد مظهر الملابس أو اختيارها. خلال فترة المراهقة ، يزداد الضعف ، والحساسية للعار ، والإحراج ، والإذلال بشكل كبير.
تأثير العوامل على حياة المراهق
عندما تجتمع هذه العوامل معًا ، فإنها تخلق مستوى مرتفعًا من عدم الأمان الذي يمكن أن يكون له تأثير سلبي للغاية على علاقات الأقران في المدرسة ، والتي تعد واحدة من أهم الأماكن الاجتماعية في حياة المراهق.
قائمة المشاكل الرئيسية
قد يتخطى القراء الذين لا يحبون القوائم ما يلي ، ولكن من الصعب التفكير في طريقة أفضل لعرض الحياة الاجتماعية المعقدة لمراهقي المدارس الثانوية بدلاً من سرد العوامل الرئيسية التي يمكن أن تجعل الطفل غير مرتاح. فقط تذكر أن هذه القائمة ليست شاملة. لذلك ، قد يواجه الطفل المراهق المشكلات التالية:
- يريد الأطفال الآخرون أن يصبحوا أصدقاء فقط لأن المراهق يتمتع بشعبية.
- ثرثرة حول الطلاب الآخرين.
- المسافة من صديق مقرب.
- التسلط.
- - نشر الإشاعات عن الطلاب الآخرين.
- هجمات جماعية.
- الصديق الجيد يصبح العدو الرئيسي.
- شجار مع الأصدقاء.
- عندما أخبر صديق الجميع سراً شاركه المراهق معه.
- مشاعر الحسد عندما يقضي الصديق وقتًا مع شخص آخر.
- عندما يصبح الصديق شخصًا مختلفًا تمامًا.
- قاتل من أجل صديق أو صديقة يشعر المراهق وصديقه / صديقته بمشاعر رومانسية تجاههما.
- التنمر على الطلاب الآخرين.
- سرقة أو إتلاف أشياء تخص طالب آخر.
- مشاعر الخجل.
- تلقي رسائل تؤذي مشاعر ابنك المراهق.
- عندما يتعين على المراهق أن يتبع خطى صديق مهيمن.
- تلقي تهديدات من طلاب آخرين.
- التفاخر بما لم يفعله الطلاب في الواقع.
- استخدام ألقاب مسيئة.
- معركة لإثبات جدارتك.
- الاهتمام بما إذا كان أي شخص سيحبه المراهق.
- استخدام الشتائم.
- استبعاد من المجموعة التي ضمت جميع أصدقاء المراهق.
- الذهاب إلى حفلة لمراهق خجول ومتحفظ.
- عندما يتظاهر المراهق بالاستمتاع بالحياة ، لكنه في الواقع يواجه صعوبات.
- كتابة ملاحظة مهينة لطالب آخر.
- مسؤولية إنهاء صداقة طالبين آخرين.
- عندما يمنع مراهق الطلاب الآخرين من الانضمام إلى مجموعته.
- المواجهة مع صديق جيد.
- ممارسة الضغط على الطلاب الآخرين الذين يرغبون في الانضمام إلى المجموعة.
- الرغبة في الحصول على أفضل صديق.
- الرغبة في الحصول على ما يمتلكه المراهقون الآخرون.
- الثابت "لا أريد ، لن أفعل".دليل على رغبات الطفل. نصيحة:يمكنك أن تقدم للطفل خيارًا دون خيار: ماذا ستكون - موزة أم كمثرى؟ ما نوع القميص الذي سترتديه - أزرق أم أصفر؟ هذه هي رغبته ، هو نفسه اختارها ، ولم تفرض عليه. لذلك سيشعر الطفل بأهميته وأن رأيه يؤخذ بعين الاعتبار.
- "إنه يحقق كل شيء بالدموع ، ويخاف لأي سبب ، وهو متقلب"... اطرح على نفسك سؤالاً: هل أسمعه ، هل أفهمه عندما يطلب شيئًا بدون دموع؟ من المهم للطفل ، مثل الكبار ، أن يدافع عن حدوده ، ويدافع عن مصالحه. أحيانًا لا يسمعه الكبار إلا عندما يصرخ أو يبكي. نصيحة: البكاء تحت أي ظرف من الظروف! بما أنه يبكي ، هناك سبب ، عناق ، عناق ، اهدأ. أوضح أنك حتى الآن تحبه. ثم اسأل بهدوء: ماذا يريد؟
- "إنه يحقق هدفه بصوت جامح خارق ويرتب ضربات راقد".وهكذا ، يتحقق الطفل من حدود ما هو مسموح به ، ويحاول التلاعب به. نصيحة:إذا لم تقرر ذلك ، فلا داعي لذلك. بمجرد اتباعك لقيادة الطفل ، واستجابةً لضربة الصراخ أو الكذب ، أعطِ ما تريد ، فسيكون هذا سلوكًا ثابتًا. سيعرف - أن هذه هي الطريقة لتحقيق ما يريد. لكن إذا أدرك أنه بهذه الطريقة لن يحقق هدفه ، فلن يتكرر هذا السلوك.
- "الكلمة لا يمكن أن يساء فهمها ، قطعا لا تقبل".... في الواقع ، غالبًا ما يتفاعل الأطفال بشكل سلبي مع المحظورات ، وخاصة عدم الكلام. ضع نفسك مكان طفل إذا لم نستطع التحدث طوال الوقت؟ كيف تشعر بها؟ نصيحة:يجب أن يكون هناك القليل من المحظورات ، فقط ما هو مستحيل حقًا (لمس الموقد ، وضرب أمي في وجهها). لكن هذه المحظورات يجب أن تكون دائمة ولا تُلغى حتى لو كانت استثناءً. إذا كنت تحظر شيئًا ، فتأكد من توضيح سبب عدم السماح به؟ لاحظ في أي نبرة تنطق هذه الكلمة؟ سوف يعتاد الطفل على هذه المحظورات ، فهي كافية ومفهومة بالنسبة له. في حالات أخرى ، لا يمكنك استبدال الكلمة بأخرى ، على سبيل المثال ، خطيرة. واستخدم التراكيب الإيجابية في كثير من الأحيان. على سبيل المثال ، سقطت تفاحة على الأرض ، يريد الطفل أن يلتقطها ويأكلها. بدلاً من التفاحة - خذ موزة ، التفاحة متسخة.
- "استقرت في السلاح مرة أخرى".في عمر عام واحد ، ينفصل الطفل عن أمه ، ويبدأ في التحرك بشكل مستقل ، ثم يتوقف عن الإعجاب بالانفصال ، لأن الأم يمكنها أيضًا المغادرة ، لذلك يستقرون بين ذراعيهم. نصيحة: اسأل نفسك سؤالاً - هل أهتم بالطفل بشكل كافٍ؟ يجب أن يكون الاهتمام بجودة عالية! يمكنك أن تكون مع الطفل طوال اليوم ، ولكن في نفس الوقت - الهاتف والإنترنت والتلفزيون - ولا يوجد عمليا أي اهتمام بالطفل. هل الاتصال الجسدي كاف؟ عناق الطفل ، والسكتة الدماغية ، وتنغمس. بعد ذلك سيكون على يقين من أن والدته قريبة ، ولن تكون هناك حاجة للتمسك بها مرة أخرى ، والتعليق على يديه.
- "عليك أن تفعل كل شيء بنفسك: ارتداء الأحذية ، وارتداء الملابس. وأي محاولة للمساعدة تكون مصحوبة بأخرى سلبية."وقت رائع لغرس جودة الاستقلالية في طفلك! نصيحة:شجع أي محاولة لفعل شيء بنفسك والثناء! تأكد من السؤال عما إذا كان يمكنك مساعدته. لكي لا تستعجل الطفل ، ابدأ بالاستعداد للمشي مبكرًا ، على سبيل المثال. الخطوة التالية نحو النمو هي عندما يدرك الطفل أنه لا يستطيع التأقلم ويطلب مساعدة نفسه. الآن نحن فقط نساعد عندما يطلب ذلك. في محاولة لفعل كل شيء من أجل الطفل ، فإننا نلحق به ضررًا. أولاً ، نعلم أنهم سيفعلون كل شيء من أجله (كيف سيكون عليه الحال في روضة الأطفال؟). ثانيًا ، نقترح أنه لا يستطيع التعامل بمفرده ، وأنه غير قادر.
- "بدأ الجشع".يبدأ الطفل في فهم أن هناك شخصًا آخر ويوجد طفلي. وهو ، مثل أي شخص بالغ ، لا يريد دائمًا أن يعطي نفسه. نصيحة:الطفل يقرر بنفسه ما إذا كان يريد المشاركة أم لا. هذه أشيائه ، ألعابه ، هو صاحبها. لا تضغط عليه أو تخجل بأي شكل من الأشكال. إذا قررت المشاركة ، فتأكد من الثناء. إذا شاركوه ، يرجى ملاحظة أن الطفل شاركه اللعبة ، كم هي رائعة وممتعة.
- "أصبح ثابتًا جدًا: بدون بنما ولن أذهب في نزهة على الأقدام ، ابحث عن بنما ، وهذا كل شيء"... بالنسبة للأطفال ، الاتساق في كل شيء من النظام إلى الملابس له أهمية كبيرة. نصيحة:ينظر الأطفال الصغار إلى أي تغييرات على أنها خطر محتمل. العالم غير دائم = العالم ليس آمنًا. حاول أن تقف في مكان الطفل ، وتفهمه ، فهذا سيساعدك على النجاة من هذه النزوات ، كما يبدو أحيانًا (لقد أعطيت الكأس الخطأ ، وضعت الكرسي في المكان الخطأ ...).
- أصبحت عدوانية.يتولد العدوان عند الطفل فقط استجابةً لعدوان شخص بالغ. ألا يوجد عدوان في سلوكك؟ أو ربما يكون الطفل مجرد انعكاس لك - انظر إلى نفسك ، هل هناك مصدر للعدوان الخفي - من أنت غاضب؟ لماذا؟ نصيحة:لا تحرم الطفل بأي حال من الأحوال من إظهار العدوان ، فلا تأنيبه أو تخجله على هذه المشاعر! تحدث إليه ، واذكر اسم المشاعر بكلمة (أنت غاضب الآن). أولاً ، لن يخاف الطفل من وجود خطب ما معه ، وأنه ليس مثل أي شخص آخر. ثانيًا ، سيعرف أن والدته تفهمه ، وستكون هناك ثقة أكبر بوالدته. ارسم الغضب أو نحته من البلاستيسين ، ارقص ، ارمي الكرة على الحائط ، أي ساعد الطفل على التخلص من المشاعر السلبية حتى لا يبقوا بالداخل ، هذا مهم جدًا. تمرن بشكل دوري للتعبير عن عدوانك (يمكنك الصراخ في الغابة أو ضرب الأريكة بمنشفة مبللة).
تذكر أنك الآن تضع صفات شخصية الطفل وتشكل شخصيته. كيف تريدين رؤيته في المستقبل؟ أنه كان شخصًا وديعًا ومطيعًا ومريحًا للآخرين؟ أم شخص واثق من نفسه يعرف ماذا يريد ويتخذ قراراته بنفسه؟
حول المشاكل النفسية والعاطفية
هناك مجموعتان رئيسيتان من المشاكل الموجهة إلينا. الأول هو الصعوبات التي تواجهها معظم العائلات: أزمات العمر ، صعوبات التعلم ، التغيرات في سلوك الأطفال ، ردود الفعل تجاه الإجهاد. المجموعة الثانية هي الاضطرابات النفسية: التوحد ، وتأخر النمو ، بما في ذلك الاضطرابات المحددة وراثيا من طيف الفصام ، والاكتئاب. بعضها يتطلب علاجًا معقدًا في المستشفى.
يتم إجراء العلاج في العيادات الخارجية والاستشارات معنا في بيئة مريحة للغاية ، والعيادة بها مساحة مجهزة خصيصًا للعلاج باللعب ، ولا يشعر الطفل أنه في المستشفى. لدينا مستشفانا الخاص في مستشفى EMC في Shchepkina. نحن إحدى العيادات القليلة في موسكو حيث يتم إدخال الأطفال إلى المستشفى مع والديهم. ليس لدينا أبواب مغلقة ، ولا يوجد شعور بأن المرضى في المستشفى.
نحن نعمل في فريق متعدد التخصصات ، ويقود الأطفال العديد من المتخصصين في نفس الوقت. يعمل المعالجون النفسيون مع كل من الطفل والوالدين. نشرح للآباء كيفية التصرف ، وكيفية التعامل مع السلوك المشكل ، وكيفية دعم الطفل. في الحالات التي توجد فيها مشاكل مع الدراسات ، يشارك اختصاصي علم النفس العصبي. عندما تكون هناك صعوبات في التكيف أو التواصل أو تطوير المهارات اليومية ، على سبيل المثال ، لا يمكن للطفل أن يرتدي ملابسه بشكل مستقل أو لا يمكنه أداء الواجبات المنزلية بمفرده ، يتم توصيل أخصائي أمراض النطق. يتفاعل المتخصصون المستعدون للتعامل مع ردود الفعل تجاه التوتر مع الأطفال الذين وجدوا أنفسهم في مواقف حياتية صعبة - طلاق والديهم أو وفاة شخص قريب منهم.
متى ترى طبيب نفساني؟
هناك العديد من الأعراض التي يجب الانتباه إليها. بادئ ذي بدء ، اضطراب النوم. غالبًا ما يشتكي الآباء من أن الطفل يجلس على الشبكات الاجتماعية طوال الليل. في كثير من الأحيان لا يستطيع النوم. يمكن أن ترتبط اضطرابات النوم بالاضطرابات النفسية والعاطفية.
في الأطفال الصغار ، أحد مظاهر المشاكل هو الخوف.
قد يعاني الأطفال من جميع الأعمار من السلبية والعزلة والصراع وتغيير السلوك. إشارة أخرى على أن الآباء غالبًا ما يخطئون في اعتبارهم الكسل هو أنه عندما يرفض الطفل التعلم ، فإنه سرعان ما يشعر بالملل من كل شيء. غالبًا ما يتم إخفاء الاكتئاب وراء "الكسل". إذا كان من الصعب على الطفل التعامل مع المهام العادية ، فإنه يفقد الاهتمام بسرعة ، ويتعب ، وهذا ليس بالضرورة إرهاقًا جسديًا ، يمكن أن يكون إرهاقًا نفسيًا وعاطفيًا. وهذا ليس سببا لمعاقبة الطفل. هذه مناسبة لمناقشة كل شيء مع أخصائي.
مشكلة رئيسية أخرى هي الكلام المضاد للحيوية أو الانتحار. بالطبع ، عندما كنت مراهقًا ، قال الكثير منا لوالدينا "أتمنى لو لم أولد أبدًا" ، لكن يجب أن نتذكر أنه وراء مثل هذه العبارات ، غالبًا ما يكون هناك عدم رغبة حقيقية لدى الطفل في العيش. قد ينظر الآباء إلى هذه الكلمات على أنها تلاعب. حتى لو كان تلاعبًا ، فهذا لا يعني أنه لا يستطيع القيام بمحاولة انتحار. عندما يواجه الآباء مثل هذه التصريحات ، من الضروري استشارة طبيب نفساني.
حول عمل طبيب نفساني عصبي
علم النفس العصبي - الاتجاه الحديث، وجوهرها هو دعم وتطوير الوظائف المسؤولة عن التفكير المجرد والذاكرة وتكوين المهارات والاستيعاب المادي. في كثير من الأحيان ، ترتبط صعوبات التعلم بمشاكل التركيز ، وهذا ليس بالضرورة اضطراب نقص الانتباه. قد يكون هذا تأخيرًا طفيفًا في النمو ، ونتيجة لذلك تكون المهام الموكلة للطفل صعبة للغاية.
ربما نتذكر جميعًا الأطفال الذين تشتت انتباههم في المدرسة وتشتيت انتباههم من قبل الأطفال الآخرين ، ويمكن أن ينفدوا من الفصل أو يتسلقون تحت المكتب. لا يمكن أن تكون هذه مجرد مظاهر لاضطراب نقص الانتباه ، ولكن أيضًا رد فعل للتوتر ، وحمل زائد عادي. وظيفة أخصائي علم النفس العصبي هي دعم الأطفال وتنمية مهارات التركيز.
يقوم اختصاصي علم النفس العصبي بإجراء التشخيصات ، وتقييم الوظائف غير المتطورة ، وتطوير برنامج التصحيح. هذه أنشطة مثيرة للاهتمام ، على سبيل المثال ، ألعاب كمبيوتر مصممة خصيصًا ، أو تمارين بدنية تشمل أجزاء مختلفة من الجسم وعضلات مختلفة مرتبطة بتنمية نوع من الوظائف العقلية. نحن نستخدم بنشاط البرامج التي تهدف إلى التطوير الصحيح للتنظيم الذاتي. على سبيل المثال ، الارتجاع البيولوجي. المهمة هي أن يقوم الطفل بتدريب مهارات التركيز.
على الأدوات ، والإرهاق ، ودعم الطفل
اليوم ، يقع عبء هائل على عاتق الأطفال منذ سن مبكرة. لذلك ، بالنسبة للكثيرين ، تصبح الأدوات هي الطريقة الوحيدة لإلهاء أنفسهم ، والاستراحة من الواقع الذي يعانون فيه من الإجهاد. هناك أيضا جانب سلبي لهذه المشكلة. بسبب الأدوات ، يُحرم العديد من الأطفال من "ألعاب الأطفال" والأفراح المعتادة. على سبيل المثال ، عندما "يلعبون دور الأحمق" ، قاتلوا على الوسائد ، واركبوا الزلاجات. في كثير من الأحيان ، يُحرم الأطفال من الاتصال العاطفي بوالديهم. أصبحت الأدوات بديلاً لها ، وهذا مسار مباشر لتطوير الإدمان وعلم نفس السلوك الإدماني.
مشاكل النمو العاطفي ونقص الدعم في المستقبل محفوفة بمشاكل سلوكية أكثر صعوبة يمكن أن تترك بصمة على بقية حياتك. في مرحلة الطفولة ، يقوم الإنسان بتشكيل صورة عن نفسه ، ويصيغ إجابة السؤال "من أنا في هذا العالم؟" إذا لم يتلق ، لسبب ما ، الدعم اللازم ، فقد يواجه في المستقبل صعوبات في العثور على شريك لنفسه ، وبناء علاقات وثيقة ، والشعور بالسعادة. يمكن أن تؤدي المشكلات النفسية التي لم يتم حلها في الطفولة إلى صعوبات في مرحلة البلوغ ، والتي يصعب التعامل معها.
في حالة الحمل الزائد ، نعمل في الغالب مع أولياء الأمور ، ونساعدهم في تقييم قدرات الطفل بشكل صحيح ، وتنظيم جدوله الزمني. إذا اعتاد الآباء على تحديد أهداف طموحة لأنفسهم ، فعادة ما يُترجم هذا إلى الأطفال. لكن من المهم أن تتذكر أنه يجب أن يكون لدى الطفل دائمًا الوقت للخداع ، وعدم القيام بأي شيء والتصرف كما ينبغي للأطفال.
حول اضطرابات طيف التوحد وانفصام الشخصية
للأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد والفصام ، نقدم كل المساعدة التي يحتاجون إليها. عادة ، يتعين على الآباء والأمهات الذين لديهم مثل هؤلاء الأطفال الذهاب إلى مراكز مختلفة لتلقي إعادة تأهيل شاملة. يعمل جميع المتخصصين لدينا معًا وفقًا لخطة مشتركة. يمكن أن يقود الطفل اختصاصي علم النفس العصبي واختصاصي في علم العيوب وطبيب نفساني.
يبدأ الفصام في الظهور عادة خلال فترة المراهقة. يمكن الإشارة إلى وجود المشاكل من خلال اضطرابات النوم ، والانسحاب ، وصعوبات التعلم ، والتقلبات المزاجية السريعة ، والبيانات الغريبة. لكن كل هذه الأعراض ليست محددة ، ومن السهل جدًا الخلط بينها وبين أزمة المراهقين. إذا كان لدى طفل نزاع في المدرسة ، فمن الواضح أن هذا ليس سببًا للذهاب إلى طبيب نفسي. ولكن إذا كان هناك ، بالإضافة إلى ذلك ، تهيج واضطرابات في النوم وتقلبات مزاجية سريعة وقلق موجود منذ أكثر من أسبوعين ويستمر في النمو ، فمن الأفضل استشارة أخصائي.
على ال هذه اللحظةمع العلاج الصحيح ، هناك إمكانية لمغفرة مستمرة. من المهم أن تبدأ في تقديم المساعدة في أقرب وقت ممكن. لسوء الحظ ، غالبًا ما نواجه مواقف يخشى فيها الآباء الذهاب إلى طبيب نفساني ويحاولون لفترة طويلة حل المشكلة بأنفسهم أو بمساعدة علماء النفس. نتيجة لذلك ، لا يتلقى الطفل العلاج اللازم ويصعب بكثير مساعدته.
عن اكتئاب الطفولة
يمكن أن تظهر حالات الاكتئاب في سن مبكرة ، أحيانًا من 5-6 سنوات. تتطور عند الأطفال الذين لديهم استعداد للإصابة بالاكتئاب ، والذي ، من بين أمور أخرى ، يمكن تنشيطه تحت تأثير العوامل الخارجية. غالبًا ما يتطلب الاكتئاب دخول المستشفى لأنه ، لسوء الحظ ، يمكن أن تصبح هذه الحالات مهددة للحياة عندما يطور الطفل أفكارًا انتحارية أو يجرح نفسه لتخفيف الضيق.
تتطلب مساعدة الأطفال مهارة خاصة. لسوء الحظ ، في ممارسة طب الأطفال ، يُسمح فقط بمجموعة محدودة من الأدوية. طبيب نفساني يعمل مع الأطفال ، وطبيب نفساني يعمل مع الوالدين. مهمتنا ليست فقط علاج المريض ، ولكن أيضًا منع تكرار المرض.
عن اضطرابات الأكل
غالبًا ما يكون لدينا أطفال يعانون من اضطرابات الأكل ، وعادةً ما تكون الفتيات المراهقات المصابات بفقدان الشهية أو الشره المرضي. لسوء الحظ ، لا يطلب الآباء المساعدة على الفور ، حتى لو رأوا أن الطفل يقيد نفسه في الطعام ، ويمارس الكثير من الألعاب الرياضية ، ويفقد الوزن. عند الفتيات ، تتعطل الدورة الشهرية ، وهذا عامل خطير ، في المستقبل يمكن أن يؤدي إلى العقم ومشاكل أخرى. إذا رأى الوالدان أن ابنتهما تفقد وزنها ، فإنها تغلق في المرحاض بعد الأكل ، وتسبب القيء ، وإذا لاحظت الأم أن الفتاة تعاني من عدم انتظام الدورة الشهرية ، لا بد من استشارة طبيب نفسي: اضطراب الأكل في المراحل الشديدة هو الحياة تهديد.
يحتاج الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الأكل إلى الفحص ، وها نحن في وضع مفيد: يمكننا إدارة المرضى من خلال أخصائي الغدد الصماء وأخصائي أمراض النساء والمعالج ، في حين أن عيادات الطب النفسي التقليدية لا تضم دائمًا أطباء جسديين. هو دائمًا علاج للمرضى الداخليين مع دعم علاجي نفسي طويل الأمد. عندما يقيد الطفل نفسه بالطعام ، فإنه يشعر بحالة من النشوة السارة. نظرًا لأن فقدان الشهية غالبًا ما يقترن بالاكتئاب ، فمن الصعب على الطفل التخلي عن حالة من الخفة والارتقاء العاطفي. معالج نفسي يعلم المراهق التعامل مع المواقف الصعبة والحالات العاطفية.
عن أوهام الوالدين
في بلدنا ، هناك مفهوم خاطئ بشأن العلاج الدوائي. يعتبر خطيرا ، هناك أسطورة أنه يسبب الإدمان ، يغير شخصية الإنسان. لسوء الحظ ، هذا يؤدي إلى حقيقة أن الآباء يستخدمون جميع الوسائل الممكنة ، حتى الوسطاء ، فقط لعدم الذهاب إلى طبيب نفسي. في الواقع ، العلاج الدوائي هو خلاص مطلق لكثير من الأطفال. يساعدهم على عيش حياة طبيعية ، لأن الاضطرابات العقلية هي التي تغير بالفعل شخصية الشخص. بالإضافة إلى ذلك ، يخشى الآباء أن يتم ختم الطفل: لقد عولج من قبل طبيب نفسي. في عيادتنا ، أي معلومات عن المرضى سرية.
أسطورة أخرى هي الاعتقاد بأن التشخيص في الطب النفسي نسبي وذاتي. نحن نعمل بنظام تشخيص واضح مبني على معايير دولية وفي نفس الوقت لدينا إمكانية إجراء فحوصات إكلينيكية إضافية.
كيفية الوقاية من مشاكل الصحة العقلية للأطفال
من أجل منع حدوث اضطراب عقلي ، يجب أن ترى أخصائيًا في الوقت المناسب. أما بالنسبة للمشاكل النفسية والعاطفية والعصبية ، فإن الاتصال العاطفي مهم بشكل أساسي هنا. تحتاج إلى قضاء المزيد من الوقت مع أطفالك. كثير من الآباء ليس لديهم هذه الفرصة الآن ، لذلك نقترح خلق طقوس عائلية خاصة. على سبيل المثال ، في وقت معين للعب معًا أو الذهاب إلى المقهى. وجبات الغداء أو العشاء العائلي مفيدة - وقت يمكن للعائلة بأكملها أن تجتمع فيه. ونحن نتحدث عن هواية منتظمة ثابتة. عندما تفعل الأسرة شيئًا ما معًا ، فهذا يساعد على تعويض نقص الاهتمام الذي يمكن أن ينشأ في صخب وصخب اليوم. ومن المهم جدًا أن تركز حقًا على التواصل خلال هذا الوقت. مثل هذه الطقوس هي وسيلة ممتازة لمنع الاتصال العاطفي غير الكافي.
الفصل 2. طفلك مراهق صغير.
ما الصعوبات التي سيواجهها في الانتقال من المدرسة الإعدادية إلى الابتدائية؟
في سن العاشرة ، يصبح الطفل أصغر مراهق. تحل هذه الفترة العمرية محل الطفولة وتستمر حتى حوالي 12 عامًا. تعتبر المراهقة الشابة (طلاب الصفوف من الرابع إلى السادس) من أصعب الفترات في نمو أطفال المدارس. في هذا الوقت ، يعاني الطفل في وقت واحد من أزمتين - العمر والتعليم. بالإضافة إلى ذلك ، لا يكون لبيئة المعلومات الخارجية دائمًا تأثير إيجابي على الطفل والأسرة.
تحدث أزمة العمر بسبب الانتقال من الطفولة إلى المراهقة. المراهقة - مرحلة نمو الشخصية بين الطفولة والبلوغ - هي مرحلة نوعية جديدة في نمو تلميذ المدرسة ، وتتميز بالتغيرات المرتبطة ببدء سن البلوغ ودخول مرحلة البلوغ. في هذا الوقت ، يتم تشكيل وعي ذاتي جديد ، لا يزال غير مستقر إلى حد ما ، وأشكال معقدة من النشاط العقلي ، والتفكير التجريدي والنظري ، وتظهر نظرة ذكورية وأنثوية للعالم ، والقدرات الإبداعية تتطور بنشاط. صورة جديدة لـ "أنا" الجسدية ، يتم تشكيل مستوى جديد من الوعي الذاتي بشكل نشط ، وإيقاظ الاهتمام بالنفس ، وزيادة احترام الذات بشكل كبير ، وتقوية احترام الذات ، وزيادة مستوى التطلعات الشخصية بشكل ملحوظ.
من الناحية الاجتماعية ، تمثل المراهقة الانتقال من مرحلة الطفولة التابعة إلى مرحلة البلوغ المستقلة والمسؤولة. الورم المركزي لهذا العصر هو الشعور بالبلوغ. يتم التعبير عنها في موقف المراهق تجاه نفسه كشخص بالغ ورغبة كل من البالغين والأقران في معاملته بنفس الطريقة. التطور الاجتماعي للمراهق متناقض. من ناحية أخرى ، هناك تقليص لنظام مصالح الطفل المعمول به سابقًا ، ويتجلى الطابع الاحتجاجي لسلوك المراهق تجاه البالغين. من ناحية أخرى ، يزداد الاستقلال ، وتصبح العلاقات مع الناس والعالم متنوعة وذات مغزى ، ويتم تعزيز الموقف المسؤول تجاه الذات والأشخاص الآخرين ، ويتم تشكيل دوافع النشاط الاجتماعية المهمة ، وموقف واعٍ تجاه الذات كعضو في المجتمع. يحاول المراهق فهم نفسه وقدراته ، ولديه شعور بالانتماء إلى مجتمع "مراهق" خاص ، تشكل قيمه أساس التقييمات الأخلاقية الخاصة به. النشاط الرائد للمراهق هو التواصل مع الأقران. الاتجاه الرئيسي هو إعادة توجيه الاتصال من الآباء والمعلمين إلى الأقران. في التواصل ، يطور المراهق مهارات التفاعل الاجتماعي ، والشعور بالتضامن ، والرفاهية العاطفية ، واحترام الذات.
ترتبط الأزمة التعليمية بالانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المستوى الأساسي للتعليم العام. في الصف الخامس ، بدلاً من مدرس واحد أقام لمدة 4 سنوات علاقات متعددة الجوانب مع الطفل ووالديه ، هناك مدرسون مختلفون يقومون بتدريس مواد مختلفة. لفترة طويلة ، ستكون العلاقات معهم محدودة بشكل أساسي بقضايا الأداء الأكاديمي في مواد معينة ومراعاة الانضباط في الفصل الدراسي. أحد الصفوف ، الذي أتقنه تلميذ المدرسة الأصغر سناً كمساحة شخصية ، تم استبداله بنظام الخزانة ، نتيجة لذلك - "ظاهرة التشرد" للمراهقين في مبنى المدرسة. في السنة الأولى من المدرسة الابتدائية ، كان المراهقون الأصغر سنًا. في المدرسة الأساسية ، تبين أنهم الأصغر على خلفية الشعور النشط بالبلوغ. غالبًا ما يرى المعلمون ، عند قبول فصل دراسي ، طلابهم الجدد ، بالمقارنة مع الطلاب الأكبر سنًا ، معالين وغير متعلمين بشكل كاف.
هذا الموقف من المعلمين تجاه المراهقين الصغار يرجع إلى حد كبير إلى الاختلاف في تنظيم العملية التعليمية على مستويات التعليم العام الابتدائي والأساسي. في المدرسة الابتدائية ، يتم استخدام الاتصال التعليمي الشخصي بين المعلم - البالغ المهم - والطفل ، المبني على شكل حوار ، على نطاق واسع ، وتستخدم تقنيات التعليم التنموي على نطاق واسع. في المدرسة الأساسية ، يسود التدريس من النوع الإنجابي ، ويتم إجراؤه بنفس الوتيرة وعلى طول مسار واحد مشترك للجميع ، ويتم تقييم نتائج التعلم من وجهة نظر "صحيحة فقط" ، وغالبًا ما لا تجد المعرفة بالموضوع تطبيقًا خارج المجال التعليمي المواقف التي تم إتقانها فيها.
وهكذا ، فإن الصفوف من 4 إلى 5 ، الانتقال من المدرسة الإعدادية إلى المدرسة الأساسية ، هي فترة صعبة إلى حد ما في نمو الطفل ، عندما يتم فرض الأزمة التعليمية على أزمة العمر وتعزيزها المتبادل. غالبًا ما يجد المراهقون الصغار أنفسهم في موقف عصيب. لذلك ، قد يكون من الصعب تحديد السبب الوحيد للأشكال الجديدة غير الإيجابية لسلوكه دائمًا. في هذا العمر ، هناك اغتراب ملحوظ للطفل عن الوالدين والمعلمين ، وتقل قيمة المدرسة في حياة المراهق ، وفي بعض الأحيان يفقد معنى التعليم ، وسلطة كبار السن بصفتهم حاملين لقواعد الكبار ، الحياة المقبولة اجتماعيا موضع تساؤل.
تتعزز العواقب السلبية لأزمات العمر والتعليم بشكل كبير من خلال التأثير الإيجابي للبيئة الاجتماعية والمعلوماتية على المراهقين. بفضل التطور السريع للاتصالات وتقنيات المعلومات وروابط النقل مع أي جزء من العالم ، يكون الطفل الحديث في مساحة إعلامية لا حصر لها ومساحة اجتماعية ضخمة ليس لها حدود خارجية وداخلية واضحة. يتأثر بتدفقات المعلومات الواردة من الإنترنت والتلفزيون وألعاب الكمبيوتر والأفلام. غالبًا ما يكون التأثير التربوي والاجتماعي (غير الإيجابي دائمًا) لهذه المصادر وغيرها من المعلومات هو السائد في تنمية وتربية المراهقين الأصغر سنًا ، مما يدفع بالأسرة والمدرسة إلى الخلف.
الوسائط المطبوعة والإلكترونية ، يركز نظام الترفيه المتاح بشكل أساسي على تلبية احتياجات الإنسان الأبسط والأساسية في بعض الأحيان. يتم تقديم وفرة من الطعام والشراب والمال والسلطة على أنها سعادة إنسانية مطلقة. يُفرض تأكيد الذات على حساب الآخرين ، وهو صراع شديد مع الآخرين ، حيث يأخذ الفائز كل شيء ، ويفقد المنافسون (الآخرون) كل شيء ، كقاعدة للحياة الاجتماعية.
في بيئة المعلومات المحيطة بالأسرة ، من الصعب للغاية على الوالدين والطفل أن يجدوا قيمًا مثل الحب النزيه لشخص ما ، وحب الأسرة ، وشعبهم ، وروسيا ، والصدق ، والضمير ، واللياقة ، واحترام الوالدين ، رعاية المسنين والصغار والعمل الجاد والرحمة. هذه القيم ليست للبيع ، فهي لا تقدر بثمن ، وهذا هو السبب في أنها ليست في عرض الأعمال ووسائل الإعلام التجارية.
يتأثر الطفل بشكل كبير بتقنيات المعلومات والكمبيوتر ، والتي يحدث تطورها بوتيرة سريعة بشكل مذهل. من الصعب تخيل حياة الإنسان الحديث والمجتمع بدونهما. لكن تأثيرها على نمو الطفل يمكن أن يكون له أيضًا عواقب سلبية. تعمل تقنيات المعلومات والكمبيوتر على إنشاء واقع افتراضي (الإنترنت ، ألعاب الكمبيوتر) ، والذي أصبح بالفعل جزءًا لا يتجزأ من حياة الأطفال. إنها قادرة ليس فقط على استكمال الحياة الواقعية ، ولكن أيضًا ، مع الاهتمام المفرط للطفل بها ، تحل محل الواقع الموضوعي ، وتخضعه لقواعدها الخاصة.
تتيح فرص الاتصال على الإنترنت للشخص أن يصور نفسه افتراضيًا ، بسهولة ، عند نزوة الرغبة ، وتغيير اسمه ، وطوله ، وعمره ، وأشكاله الخارجية ، وجنسه ، وحالته الاجتماعية ، لخلق وهم بنفسه يبدو جذابًا له. لكن العودة إلى الواقع حتمية ومؤلمة. من خلال خلق نفس افتراضية بسرور ، يبدأ الشخص في إدراك وجوده الحقيقي على أنه سوء فهم ، كحياة خاطئة. وإذا كان لا يمكن تصحيح الحياة الواقعية بسهولة مثل الحياة الافتراضية ، فقد تكون هناك خيبة أمل فيها.
إن إمكانيات الاتصال على الإنترنت ، وتوافر السلع والخدمات والمعلومات في وضع "الضغط على الزر - المستلم" قادرة على تشكيل موقف تجاه حياة سهلة. لا يلاحظ الطفل دائمًا أن وراء ذلك جهود مئات الأشخاص ، وأن كل خدمة يتم توفيرها مع سنوات عديدة من التعليم ، والعمل الشاق لوالديه.
يمكن لألعاب الكمبيوتر أن تخلق وهمًا بالحرية والتساهل والإمكانيات غير المحدودة لدى الطفل الذي لم يعرف الحياة الواقعية بعد. في لعبة افتراضية ، تصبح الحرب ممتعة ، وقتل الناس ، والكائنات الحية - مصدر للمتعة ، هنا يمكنك دائمًا إعادة تشغيل اللعبة ومحو الماضي كما لو لم يكن موجودًا من قبل. لعب الأطفال الألعاب في جميع الأوقات. جرت الألعاب التقليدية بين أشخاص أحياء وفقًا للقواعد الموضوعة من قبلهم ، حيث كانت تتطلب من كل لاعب الوفاء بالتزامات معينة ، بما في ذلك الالتزامات الأخلاقية. لطالما كان اللعب وسيلة فعالة لنمو الطفل وتنشئته الاجتماعية وتطوره الأخلاقي. لكن في شكل لعبة كمبيوتر ، لا يتفاعل الأطفال مع الناس ، بل يتفاعلون مع الأشباح ، في العلاقات التي لا تُقبل معها الأعراف الاجتماعية. يكبر الطفل بينهم ، ويقبل قواعد السلوك ، التي لا تعمل في الواقع فحسب ، بل إنها قادرة على إلحاق الأذى بشخص ما.
الفضاء الافتراضي يمكن أن يحجب الحقيقة. إذا لم تضمن الأسرة والمدرسة بشكل كاف التنشئة الاجتماعية للطفل ، فإن إدماجه ، وفقًا لقدراته ، في حل الشؤون والاهتمامات الحقيقية ، لا يعلمه تمامًا قواعد الحياة في المجتمع ، فعندئذ يكون العالم الافتراضي أكثر إشراقًا وأسهل ، أكثر سهولة وديناميكية - يمكن أن تأخذ موقعًا مهيمنًا في العقل ، مما سيؤدي حتماً إلى تصور مشوه للعالم الحقيقي وأشكال غير مناسبة من السلوك الاجتماعي.
يحدث التحول بين الواقعي والافتراضي في عقل الطفل ، كما ذكرنا سابقًا ، على خلفية القيم المشوهة التي تفرضها وسائل الإعلام بقوة. أضف إلى ذلك أزمات العمر والتعليم التي تصاحب حتما الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الابتدائية ، من الطفولة إلى المراهقة ، وسوف تفهم مدى تعقيد الموقف الذي يجد طفلك نفسه فيه.
استبدال الأشكال الحقيقية للنمو بأشكال افتراضية ، وإضعاف الروابط بين الأطفال والبالغين ، بين الأطفال من مختلف الأعمار يؤدي إلى العزلة الذاتية للطفولة ؛ الفرض العدواني للقيم الزائفة ، وقواعد الحياة الخاطئة - لإضفاء الطابع البدائي على وعي الأطفال والمراهقين ، ونمو القسوة ، والسخرية ، والفظاظة ، التي يقف وراءها في الواقع الخوف والوحدة وعدم اليقين وسوء فهم الحياة الواقعية ورفض المستقبل مخفي.