الخطوط العريضة لدرس الرسم حول الموضوع: ملاحظات الدرس حول تقنيات مختلفة للرسم غير التقليدي. ملخص لدرس مفتوح لأطفال المجموعة الأصغر حول تقنيات الرسم غير التقليدية
- التعرف على تقنية رسم الصورة.
- تكوين مهارات في تقنية الرسم بالشمعة.
مهام:
تنمية الانتباه من خلال ملاحظة الأنماط الفاترة في الشتاء ؛
تعزيز الاهتمام بالظواهر الطبيعية الشتوية ؛
تعليم الدقة عند الأداء.
ادوات: أنماط العينة ، ورقة الألبوم ؛ ورقة إضافية ، قطعة شمعة ؛ دهانات مائية فرشاة ذات شعيرات واسعة كوب ماء ، مناديل ، رسالة.
1. لحظة تنظيمية.
التدريبات النفسية: "راي"
امتدت إلى الشمس
أخذوا شعاعا
ضغطت على قلبي
وأعطوها لبعضهم البعض.
رسالة موضوع الدرس.
الرجال اليوم ، موضوع الأنشطة التعليمية والتنظيمية هو "Frosty Patterns" ، وليس مجرد تمرين ، ولكن الرسم بشمعة
لحظة مفاجئة.
يا رفاق ، ما هو الوقت من السنة؟ يلتقي الأطفال بالشتاء
إنه الشتاء الآن. الشتاء هو وقت رائع من السنة! في الشتاء تحدث معجزات مختلفة! لذلك تلقيت حزمة صغيرة. من أرسلها إلينا؟
دعونا نرى ما يكمن فيه ، ربما يمكننا معرفة من هو.
قراءة الورقة المرفقة بالطرد
يا رفاق ، ها هي ندفة الثلج مع قصيدة من اللغز. استمع بعناية لتخمين ذلك. من يخمن يرفع يده:
النجوم تسقط من السماء ، تسقط على الحقول.
دع الأرض السوداء تختبئ تحتها.
العديد والعديد من النجوم رقيقة مثل الزجاج ؛
النجوم باردة والأرض دافئة.
ما نوع السيد الذي وضعه على الزجاج؟
وأوراق وأعشاب وغابة من الورد. يجيب الأطفال على هذا بالثلج ، لأنهم يغطون الأرض بالثلج ويبدون مثل النجوم.
أحسنت يا رفاق ، أنت شديد الانتباه ، لذا خمنت الألغاز بشكل صحيح.
مقدمة عن الموضوع.
ومن هو المؤمن الذي لا غنى عنه في الشتاء؟ يلتقي الأطفال بالصقيع
حق. مع بداية الشتاء يأتي البرد. يقرع الصقيع على كل منزل. إنه يترك رسائله للناس: إما أن يتجمد الباب - فهم غير مستعدين جيدًا لفصل الشتاء ، ثم سيترك فنه على النوافذ - هدية من فروست. دعونا نرى ما هي الرسائل التي أرسلها إلينا
أقوم بإخراج الصور من الطرد - مع صورة أنماط فاترة
ماذا يظهر في الصور؟ يجيب الأطفال على الأغصان والثلج والزهور الجليدية والضفائر والخطافات الجليدية
صحيح ، هناك أطفال هنا وأغصان التنوب ، مزينة بالصقيع.
هذه هي الطريقة التي رسم بها فروست نوافذنا بدون فرش ودهانات.
يا رفاق ، كيف برأيكم يرسم فروست هذه الأنماط؟ طرح الأطفال افتراضاتهم وهم ينفثون بالبرودة على الزجاج ، عن طريق السحر ، ويرمون الثلج على النوافذ ، ويلتصقون بالنافذة.
في الواقع ، من الهواء البارد المتجمد ، تستقر قطرات الماء الموجودة في الهواء على الزجاج البارد وتتجمد وتتحول إلى قطع من إبر الجليد. خلال الليل ، يتشكل الكثير منهم ، ويبدو أنهم يتراكمون فوق بعضهم البعض. ونتيجة لذلك ، يتم الحصول على أنماط مختلفة لاحظناها معك للتو.
يا رفاق ، هل تعتقدون أنه يمكننا رسم أنماط بطريقة لم تكن مرئية في البداية ، ثم ظهرت فجأة ، كما هو الحال في Frost؟ لا.
لكن اتضح أنك تستطيع. وسأقدم لكم الآن طريقة الرسم هذه - تسمى "التصوير".
2. الجزء العملي.
التقط قطع الشمعة وحاول تمريرها فوق قطعة الورق.
هل تترك الشمعة علامات ظاهرة؟ يجيب الأطفال لا
الآن قم بتغطية الجزء العلوي بأي طلاء مائي. ماذا فعلت؟ ظهرت الخطوط التي رسمناها بالشمعة تحت الطلاء.
يا رفاق ، لماذا تعتقدون أن الخطوط التي صنعتها الشمعة غير ملونة؟ يعبر الأطفال عن آرائهم
تتكون الشمعة من الشمع الذي يصد الماء ، لذلك يظهر رسم مصنوع من مادة مقاومة للماء بعد وضع طلاء مائي مخفف بالماء عليه. سنحاول اليوم إنشاء معجزة معك - سنرسم أنماطًا فاترة باستخدام شمعة.
كيف نبدأ الرسم؟ يجيب الأطفال على الرسم من الأعلى إلى الأسفل.
بشكل صحيح ، حتى لا تتداخل العناصر التي يتم رسمها ، فمن الأفضل رسم النمط من أعلى إلى أسفل. قم بتغطية الرسم النهائي بطلاء مائي. أود أن أقترح اختيار اللون الأزرق أو الأرجواني. وحتى لا تنقع الورقة ، قم بتطبيق الطلاء بالتساوي على الورقة بأكملها ، لكن لا تقم بتشغيلها على نفس المكان عدة مرات.
3. العمل المستقل للأطفال.
أنا أقدم مساعدة الجرعات الفردية
4. تلخيص
ما هو اسم تقنية الرسم التي استخدمناها لإنشاء مثل هذه الأعمال الفنية الجميلة يا شباب؟ يلتقي الأطفال بالنسخ
ما الذي تعتقد أنه يمكنك الرسم باستخدام تقنية التصوير؟ يجيب الأطفال على الزهور والأنماط والشمس.
انتهى درسنا ، أنا سعيد جدًا بك وأريد حقًا أن أعرف ما الذي فاجأك اليوم؟ وماذا أعجبك اليوم بشكل خاص.
مهام: عرّف الأطفال على تقنية جديدة لرسم صور مزدوجة (متماثلة المرآة). تحسين تقنية الرسم بالألوان المائية والغواش. توسيع إمكانيات طريقة الرسم المبلل بالحصول على مطبوعات كوسيلة تعبيرية وتصويرية في رسومات الأطفال. علم الأطفال تكوين تركيبة لونية متناغمة ، تنقل انطباعات الخريف بوسائل بصرية مناسبة. تنمية الاهتمام بالطبيعة وعرض التمثيلات في الفنون المرئية. أظهر للأطفال العلاقة بين أنواع الفن المختلفة.
المواد:أوراق بيضاء A3 ، ألوان مائية ، دهانات غواش ، فرش بأحجام مختلفة ، برطمانات ماء ، إسفنج ، مناديل ، بالتات ، قفازات ، أقلام شمع.
فوائد:عمل PI Tchaikovsky "أكتوبر" ، نسخ من أوائل وأواخر الخريف ، فرع بأوراق ، مرآة.
المؤلفات:تي جي كازاكوفا ، آي إيه ليكوف ، قصائد من تأليف ز. فيدوروفسكايا "الخريف" وأيه. بليشيف "أواخر الخريف"
عمل تمهيدي:
مسار الدرس:
يا رفاق ، لدينا العديد من الضيوف اليوم ، جاؤوا ليروا كيف نصبح سحرة ونحول الملاءات الفارغة إلى أعمال جميلة. دعنا نقول مرحبا لهم. (تحياتي) والآن نمر ونجلس على مقاعد فارغة. لقد أعددت لك لغزًا ، فاستمع إليه جيدًا وأخبرني بما يدور حوله:
أي نوع من الساحرات التي رسمتها ،
رسمت أوراق الشجر وجرفتها بعيدًا عن الأغصان
اختبأ موشك للنوم حتى الربيع ،
"أي نوع من مشعوذة؟" - تسأل.
الأطفال: الخريف!
الاشتعال: أحسنت ، لكن كيف خمنت؟ (إجابات الأطفال)
سأخبرك بسر واحد: هناك فترتان من الخريف! لا أحد يعرف أي واحد؟
الأطفال: مبكرًا ومتأخرًا!
ملاحظة تمهيدية: استمع إلى الآيات وحدد في أي عمل ، وفي أي فترة من الخريف يقال:
Z. Fedorovskaya "Autumn"
ولدت الخريف على حافة الطلاء
من خلال أوراق الشجر ، قمت بالفرشاة بلطف
تحولت عسلي إلى اللون الأصفر ، وخجل القيقب
باللون الأخضر الأرجواني ، بلوط أخضر فقط.
وسائل الراحة في الخريف: لا تشعر بالأسف للصيف!
انظروا ، البستان يرتدي الذهب!
والثانية:
A. Pleshcheev "أواخر الخريف"
لقد مر الصيف ، جاء الخريف
الحقول والبساتين فارغة وقاتمة
طارت الطيور بعيدًا ، أصبحت الأيام أقصر
الشمس غير مرئية ، والليالي مظلمة ، مظلمة
أي فقرة تتحدث عن أوائل الخريف وأي منها في أواخر الخريف ، لماذا تعتقد ذلك؟
انظر الآن إلى نسخ اللوحات وحدد فترات الخريف الموضحة هنا ولماذا. (إجابات الأطفال)
كما ترون ، ما هي الطرق المختلفة التي يمكنك من خلالها نقل جمال الطبيعة ، سواء من خلال الشعر أو الرسم أو بالموسيقى ، بينما تقوم بالرسم الآن ، سأدرج لك مقتطفًا من عمل P. Tchaikovsky "الفصول. أكتوبر "، سوف يساعدك على نقل الحالة المزاجية للوحاتك. والآن أقترح أن أرسم لك فترة الخريف التي أحببتها أكثر. أريد أن أريكم طريقة غير عادية للرسم ، منظر طبيعي تبدو فيه الأشجار وكأنها تنظر إلى الماء. (يظهر B-l انعكاس فرع في المرآة) هل تعتقد أنه يمكننا رسم مثل هذه الصورة؟ كيف افعلها؟
الاشتعال: - خذ ورقة ، وقم بطيها من المنتصف عموديًا ، مع وضع علامة على خط الطي ، وافتح الورقة. ماذا سيكون خط الطي لدينا؟
الأطفال: الأفق.
الاشتعال: - ما هو فوق الخط؟
الأبناء: - السماء
الاشتعال: - ما هو الأسفل ، في ماذا تنعكس الشجرة؟
الأطفال: - مياه ، بحيرة ، نهر ، إلخ.
الاشتعال: - ماذا يمكن أن ينعكس في الماء؟
الأطفال: - السحب ، الطيور ، الساحل ...
الاشتعال: - كيف ترسم شجرة؟
الأطفال: - من الأسفل إلى الأعلى.
الاشتعال: أي الفرشاة ترسم الجذع وأي فروع؟ كم عدد الفروع سنرسم عددًا كبيرًا أو قليلًا من الفروع ، وفي أي اتجاه نرسم الأغصان؟ كيف سنرسم الأوراق؟ ما هو الطلاء الذي سنرسمه للشجرة بالغواش أو الألوان المائية؟ ما هو لون الغسيل؟ ما هو الطلاء المصنوع؟ أحسنت صنعًا ، تذكرنا كل شيء. سأريكم الآن طريقة جديدة للغسيل اللوني بالرغوة. (show V-la) نلبس القفازات ، ونأخذ قطعة من المطاط الرغوي ، ونبلل الصفيحة بالماء ، ثم نغمس المطاط الرغوي في الطلاء بعدة ألوان دفعة واحدة ، ونبدأ في الرسم. الآن نخلع القفازات ونضعها مع المطاط الرغوي على لوح الألوان. نبدأ في رسم شجرة على خط الأفق ، فقط نحتاج إلى الرسم بسرعة وبدقة حتى تجف سمائنا. ثم نقوم بترطيب الجزء السفلي من الورقة بالمطاط الرغوي أو النخيل و "نغمس" شجرتنا في الماء. خذ فرشاة "شعيرات" واصنع تموجات في الماء ، بالكاد تلامس رأس الفرشاة بالورقة ، ارسم خطوطًا أفقية قصيرة من اليسار إلى اليمين والعكس صحيح. والآن ننتهي من العمل ، ونلطخ الغيوم بمنديل ، ونرسم لحاء الشجرة بقلم الشمع. ما هي الشجرة التي تعتقد أنه يجب رسمها بشكل أوضح؟ لماذا ا؟
الآن دعنا نبدأ الرسم.
أحسنت ، يا له من خريف جميل ومختلف تحولت إليه. دعنا نترك أعمالنا على الأرض حتى تجف ، وسنقوم بترتيب الأشياء على الطاولة - سنسكب الماء ، وسنغلق الدهانات ونعيد وضعها في مكانها ، ونغسل أيدينا ، ودعنا نذهب و تعرف على من حصل على المناظر الطبيعية ومن أحب ماذا ولماذا. مناقشة الأعمال.
ملخص درس الرسم (تقنية غير تقليدية) "السفر إلى بلاد ريزوفانديا" لأطفال المجموعة التحضيرية.
معلم فئة التأهيل الأول: كوكونينا تمارا أليكساندروفنا.
الغرض: تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال ؛ تعزيز القدرة على الرسم بطرق مختلفة غير تقليدية.
تعليمي.
لتكوين مهارات الأطفال للرسم بطرق غير تقليدية ؛ تنفيذ نشاط إبداعي مستقل.
النامية.
تنمية التفكير الإبداعي والخيال عند إنشاء رسم بطريقة غير تقليدية. لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي والخيال والقدرة على الإبحار بالطائرة وتنمية المهارات والقدرات الفنية والذوق الفني. تطوير القدرة على الحفاظ على المحادثة.
تعليمي.
لتعزيز الاهتمام والحب بتقنيات الرسم غير التقليدية ، الدقة في العمل باستخدام الغواش مع المواد غير التقليدية.
عمل تمهيدي:
النظر في المواد التعليمية التوضيحية "زهور";
تعريف الأطفال بأساليب الرسم غير التقليدية.
المواد والمعدات: أوراق الألبوم بتنسيق A - 4 لكل طفل ؛ جرار من الماء - سيبي. الغواش بألوان مختلفة. شمعة؛ 2 فرشاة - سميكة ورفيعة (ضيق وعريض)؛ مسحات قطنية ، مناديل مبللة. صحون واسعة ، كمبيوتر محمول ، شاشة ، جهاز عرض.
المواد المرئية: صندوق ، استنسل بطاطس ، عرض شرائح ، رسالة.
مسار الدرس.
1. الجزء التمهيدي:
أصوات الموسيقى الهادئة ، يدخل المعلم مع الأطفال إلى قاعة الموسيقى ، ويتوقف.
المربي: مرحبا يا شباب!
أطفال: أهلا!
ثم يدعو المعلم الأطفال للوقوف في دائرة والتكاتف والابتسام لبعضهم البعض وخلق مزاج جيد.
المربي:
اجتمع كل الأطفال في دائرة ،
انت صديقي وانا صديقك!
دعونا نتكاتف معا
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض!
يتصرف الأطفال وفقًا للنص.
المربي: أحسنت يا رفاق ، اقترب مني الآن ، سأخبرك بشيء الآن. اليوم ، عندما دخلت المجموعة ، فتحت نافذة فجأة من الريح ، ودخلت رسالة. ها هو (المعلم يظهر الرسالة للأطفال)... الآن دعونا نفتحه ونقرأ من من هو ...
أطفال: نعم.
المربي: وأنت ، استمع بعناية.
يفتح المعلم الحرف ، ويظهر Master - Pencil على الشاشة. صوت الحرف يبدو بصوت السيد - قلم رصاص. الأطفال يستمعون.
"مرحبا فناني الصغار. أنا السيد - قلم رصاص ، أدعوك إلى أرض خيالية « ريزوفانديا» ... سوف تجد أشياء كثيرة مثيرة للاهتمام هناك. نحن نعيش فيه - معالجات جيدة ، تململ على طول شوارعنا - فرش وأقلام رصاص تسير بفخر. نعتقد أنه من الممتع بالنسبة لك زيارة بلدنا. معالجاتك اللطفاء "
المربي: أتساءل ما نوع هذا البلد « ريزوفانديا» ؟ لماذا هو يسمى ذلك؟
الإجاباتالأطفال.
المربي: يا رفاق ، هل تريد أن تصبح سحرة صغار وتعمل العجائب؟
الإجاباتالأطفال.
المربي: ثم دعونا نغلق أعيننا ونقول السحر يتهجى:
"أعلى - أعلى التصفيق - التصفيق ،
استدر حول نفسك
تحول إلى ساحر صغير ".
أصوات موسيقى سحرية ، تنطفئ الأنوار. عندما يضيء الضوء ، تظهر القبعات السحرية.
المربي: انظروا ماذا لدينا؟
الإجاباتالأطفال.
المربي: تعال ، سنضعهم على.
يرتدي الأطفال قبعات سحرية ، وكذلك المعلم.
المربي: لذلك تحولنا إلى سحرة ، وأنا أدعوكم للذهاب إلى أرض Risovandia السحرية. أنت جاهز؟
الإجاباتالأطفال.
تظهر على الشاشة صورة باب مغلق.
المربي: للوصول إلى أرض Risovandia السحرية ، تحتاج إلى فتح هذا الباب. ومفاتيح هذا الباب هي أصابعك السحرية ، فلنلعب بها.
الجمباز الاصبع
يوجد قفل على الباب (اتصال إيقاعي للأصابع في القفل)
من يمكنه فتحه؟
سحبت (تمتد الأيدي إلى الجانبين)
ملتوية (حركات دائرية للأصابع بعيدًا عنك)
طرقت (قواعد النخيل تضرب بعضها ببعض)
وفتح (فتحت الأصابع).
المربي: انظروا ، لم يفتح ، دعونا نحاول مرة أخرى.
يكرر الأطفال الجمباز بالأصابع مرة أخرى.
المربي: انظروا ، الباب قد فتح.
2. الجزء الرئيسي:
تظهر شريحة على الشاشة بباب مفتوح يرى الأطفال من خلفه مرج زهور غير ملون.
تظهر شريحة من الزهور على الشاشة وليست ملونة.
المربي: انظر ، وجدنا أنفسنا في مرج مسحور ، أليست جميلة حزينة بيضاء؟ دعنا نساعد المرج على أن يصبح مشرقًا ورائعًا وساحرًا حقًا. يجب علينا تلوينها؟
الإجاباتالأطفال.
يدعو المعلم الأطفال للحضور إلى الطاولة حيث توجد دهانات الغواش ، وأوراق من ورق A - 4 ، وشموع ، وفرشاة ، وبرطمانات من الماء - سيبي ، ومناديل.
المربي: ولكي تصبح الفسحة مشرقة وساحرة حقًا ، أدعوك للحضور إلى الطاولة ، وعلى هذه الطاولة لدينا كل شيء لأداء معجزة. تحتاج إلى أخذ ورقة ورسم الزهور والعشب وحشرات مختلفة عليها بشمعة وتغطية الورقة بأكملها بالطلاء (تظهر الصوررسمت بواسطة شمعة) .
يوضح المعلم للأطفال كيفية القيام بذلك.
المربي: الآن ، جربك.
يأخذ الأطفال الملاءات ويرسمون عليها شمعة ويغطون الورقة بأكملها بالطلاء.
المربي: اخبرنا ماذا حصلت في المقاصة؟
إجابات الأطفال: الزهور.
المربي: وما هم؟
تظهر مجموعة من الزهور على الشاشة ، ولكنها ملونة بالفعل.
المربي: انظروا إلى الفراشات ، المحبطين من الوهم ، والزهور ، والفراشات وظهرت الشمس عليها. حان الوقت لكي نمضي قدمًا ، فلننهض ونذهب.
الدقيقة المادية.
أسفل المسار ، أسفل المسار
نركب على الساق اليمنى (كذاب على الرجل اليمنى)
وعلى طول نفس الطريق
نركب على الساق اليمنى (كذاب على الرجل اليمنى)
دعونا نركض على طول الطريق
سنركض إلى العشب (الجري في المكان)
على العشب ، على العشب
سنقفز مثل الأرانب (القفز في المكان على كلا الساقين)
قف. دعنا بعض الراحة
ودعونا نذهب سيرا على الأقدام مرة أخرى (المشي في المكان).
تظهر صورة صندوق على الشاشة.
المربي: انظروا ، ما هذا؟
الإجاباتالأطفال.
المربي: هذا صحيح ، يا أطفال ، هذا صندوق سحري. هل تريد فتحه؟
الإجاباتالأطفال.
المربي: دعنا نرى ما هناك.
يفتح المعلم الصندوق ويتفاجأ ويخرج الطوابع المصنوعة من البطاطس.
المربي: وهذه البطاطا غير عادية ، يمكنكم الرسم بها. وأنا أعرف حتى ما يمكنك رسمه بالبطاطس. أقترح عمل بطاقات بريدية لأصدقائك.
انظر إلى المقاصة ، لقد أعد الأشخاص الصغار المضحكين وظائف لك. دعونا نجلس على الطاولات ونصنع المعجزات. نأخذ شيئًا سحريًا ، ونغمسه في طلاء من أي لون تريده ، ونقوم بطباعة على ورقة ، والآن ستجربه بنفسك. الآن دعنا نرسم بطاقة بريدية ، ونأخذ قطعة قطن ، ونغمسها في الطلاء وعلى حافة البطاقة البريدية يمكنك رسم خطوط متموجة ، أو نقطة ، متعرجة ، ما تريد. إليك بعض الهدايا السحرية التي حصلنا عليها ، دعني أساعدك في تقديمها. حان الوقت لنعود. دعنا نقف في دائرة ونقول تعويذة سحرية ونعود إلى روضة الأطفال ونصبح أطفالًا عاديين.
تبدو الموسيقى سحرية ، ويقول الأطفال والمعلم تعويذة سحرية.
المربي:
"أعلى - أعلى التصفيق - التصفيق
استدر حول نفسك
وتتحول إلى أطفال ".
3. الجزء الأخير:
المربي: لذا عدنا إلى روضة الأطفال.
المربي: يا رفاق ، أين كنا؟ ماذا فعلنا هناك؟ ما الذي أعجبك أكثر؟ ماذا تتذكر؟ قل لي ، هل أعجبتك رحلتنا؟ (إذا كانت الإجابة بنعم ، فصفق ، وإذا لم يكن كذلك ، فداس).
يظهر Master - Pencil على الشاشة.
ماجستير - قلم رصاص: لقد أحببت السفر معك كثيرًا لدرجة أنني أريد أن أكافئك على معرفتك ومهاراتك الممتازة بأعلى جائزة لبلد Risovandia الرائع - التلوين السحري (أو الفرش السحرية)... شكرا جزيلا للجميع!
المربي: يا رفاق ، دعنا نشكر قلم الرصاص على هذه الهدايا الرائعة.
أطفال: شكرا.
المربي: حسنًا ، انتهت رحلتنا واحتلالنا. أحسنت يا رفاق ، حاول الجميع ، حتى لو لم ينجح شيء ما.
ملخص درس الرسم باستخدام تقنية النقر بفرشاة صلبة شبه جافة لأطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة حول هذا الموضوع
"القنفذ في الغابة".
الفئة العمريةتحضيري
مهام:
التعليمية:لتكوين أفكار موضوعية لدى الأطفال حول موضوع "الحيوانات"
1. التعليمية: أ) التصويرية - للسماح بنقل الكائن المصور بشكل أكثر وضوحًا ، والملمس المميز لمظهره (الحجم ، الزغب) ؛ ب) تقني - لمساعدة الأطفال على تعلم طريقة جديدة للتصوير - الضغط بفرشاة صلبة شبه جافة.
2. النامية : لتطوير تصور جمالي للعالم المحيط ، والقدرة على رؤية الجمال ؛ تطوير الاهتمام بالعالم المحيط.
3. التعليمية: إثارة الاهتمام بشكل غير تقليدي للرسم (كزة بفرشاة صلبة شبه جافة). إثارة الاهتمام بسكان الغابة.
مادة للدرس: ورقة ألبوم ، مع محيط مرسوم للقنفذ ، وفرشاة صلبة للصمغ "Bristle" رقم 8 ، دهانات الغواش - أزرق ، أخضر ، بني
عمل تمهيدي: مشاهدة الرسوم التوضيحية للقنفذ من سلسلة "الحيوانات البرية" ، وقراءة الحكاية الخيالية التي كتبها أ.
ضربة الله
نشاط المعلم | أنشطة التلاميذ | |
جزء تمهيدي |
||
يا رفاق ، لدينا ضيوف اليوم ، قل لهم مرحباً .. اجلس على الكراسي ، وتذكر كيف نجلس على الكراسي ، وحافظ على وضعنا ، وأرجلنا بالقرب من الكراسي (نجلس على الكراسي على السجادة) - يا رفاق ، لدينا ضيف آخر اليوم ، خمنوا اللغز واكتشفوا من هو. فقط تذكر كيف نجيب على الأسئلة؟ ارفع يدك ، هذا صحيح. نستمع لبعضنا البعض بعناية. مستعد؟ - حساس غاضب يعيش في برية الغابة ؛ هناك الكثير من الإبر وليس موضوع واحد. أخبرني يا رفاق ، ما هو السبب الرئيسي الذي جعلك تخمن أن اللغز تدور حول القنفذ. حق. لماذا تعتقد أن القنفذ يحتاج إلى إبر؟ بالإضافة إلى الفطر والتفاح وغيرها من الأطعمة الشهية ، يحمل القنفذ أوراقًا جافة على إبرها ، والتي يبطن بها المنك. من أجل السبات. وكم منكم رأى قنفذًا من قبل؟ ماشا ، ماذا تعرف أيضًا عن القنافذ؟ أين يعيش ، ماذا يأكل؟ هل يخزن الشتاء؟ يعيش القنفذ في الغابة ، وينام أثناء النهار ، ويذهب للصيد ليلًا: لاصطياد الخنافس ، والرخويات ، والديدان المختلفة ، والضفادع ، والفئران. القنفذ لا يصنع مؤنًا لفصل الشتاء ، لأنه يصعد إلى الجحر وينام حتى الربيع. عائلة القنافذ ودودة للغاية. القنافذ تهتم بالآباء! لكن المشكلة هي أن عائلة القنافذ مرضت وسقطت كل إبرهم! رفاق كيف يمكننا مساعدة هذه العائلة الرائعة ؟؟؟ حق! سنقوم اليوم برسم العديد والعديد من الإبر للقنفذ حتى يتمكن من الدفاع عن نفسه من الأعداء. لمساعدة القنفذ لدينا على تنمية إبر جيدة ، نحتاج إلى الابتهاج قليلاً. التعليم الجسدي: | أهلا! إجابات الأطفال إجابات الأطفال. الاستجابات الفردية للأطفال ارسم لهم الإبر | |
الجزء الرئيسي |
||
نجلس على الطاولة ، كل واحد في مكانه. أيها الرجال ، كيف يمكننا أن نجسد القنفذ في السباحة ونظهر شوكته؟ اليوم سوف نصور القنفذ باستخدام كزة بفرشاة صلبة شبه جافة ، المس فرشك. ما هم؟ سأوضح كيف نرسم معطفًا من الفرو على القنفذ. أغمس فرشاة جافة في الغواش وأقوم بتطبيق سلسلة من اللكمات على الرسم. وبالتالي ، سيكون لدى القنفذ لدينا إبر حقيقية. العمل المستقل للأطفال. يقوم الرجال بالعمل ، يساعد المعلم ، حسب الضرورة ، في تكوين صورة "القنفذ". | إجابات الأطفال. | |
الجزء الأخير |
||
ماشا ، ماذا فعلنا اليوم؟ بأي طريقة أظهرنا حجم الإبر ووخزها؟ احسنتم يا أولاد! لقد قمنا بالعمل! يشكرك القنافذ على لطفك ، لقد أحبوك حقًا. ويودون بشدة العيش في منزلك. هل ستأخذهم إلى منزلك؟ | اليوم ساعدنا القنافذ على "إنماء" الإبر والآن هم لا يخافون من الأعداء أو من البرد. | |
استبطان - سبر غور
تم تنفيذ أنشطة تعليمية متكاملة مباشرة في المجموعة التحضيرية للمدرسة. حضر 10 أشخاص.
ينتمي هذا النشاط إلى قسم برنامج "الإبداع الفني".
تكامل المجالات التعليمية:"التطور المعرفي"؛ "التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛ "التطور الفني والجمالي".
استهداف: تعريف الأطفال بطريقة غير تقليدية للرسم.
بناءً على هدف GCD ، قمت بتعيين المهام:
الاستمرار في تعريف الأطفال بطريقة غير تقليدية للرسم باستخدام تقنية الوخز بفرشاة صلبة شبه جافة ؛
السماح بنقل الكائن المصور بشكل أكثر وضوحًا ، والملمس المميز لمظهره (الحجم ، الزغب) ؛
شجع الأطفال على إعطاء إجابات لأسئلة المعلم ؛
تعزيز تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والاهتمام ؛
تعزيز الاهتمام بالإبداع الفني ؛
لتطوير تصور جمالي للعالم المحيط ، والقدرة على رؤية الجمال ؛
اخلق جوًا إيجابيًا في المجموعة.
مدة GCD 20 دقيقة.
تم اختيار الهيكل التالي لـ GCD:
I. لحظة تنظيمية.
ثانيًا. الجزء الرئيسي
ثالثا. الجزء الأخير
يتوافق GCD مع اهتمامات ومزاج ومستوى استعداد الأطفال. تنظيم أنشطة الأطفال مناسب للتدريس والتطوير والتثقيف. تم تسهيل تكوين معرفة الأطفال في جميع أنحاء النشاط من خلال اتساق عرض المواد ، وإمكانية الوصول ، وخلق حالة اللعب. جعل الانتقال من نوع نشاط إلى آخر من الممكن إشراك كل طفل في عملية نشطة.
تم بناء الجزء الأول من GCD بطريقة مرحة ، لأن اللعب هو النشاط الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة. عند اختيار محتوى GCD والعمر والخصائص النفسية للأطفال ، تم أخذ قدراتهم الكلامية في الاعتبار. مع الأخذ في الاعتبار هذه الخصائص ، حاولت بناء هيكل الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال بطريقة تكثف الانتباه باستمرار: هذا هو الرؤية (الرسم خطوة بخطوة). بناء هيكل النشاط ، أنا اعتمد على خوارزمية الأسس النفسية لتكوين المهارة: استخدمت أسئلة تهدف إلى تعزيز المعرفة الحالية ، ووسعت أفكار الأطفال حول الموضوع ، وعرضت على إكمال مهمة عملية. طُلب من الأطفال رسم إبر ضخمة للقنفذ باستخدام طريقة رسم غير تقليدية - الوخز. أثناء العمل العملي ، أظهر الأطفال اهتمامًا متزايدًا بالمهمة ، واهتمام الأطفال ، ولم يلاحظ التعب. أثناء الاتصال اللفظي أثناء أداء عمل التلاميذ ، أعطت تقييمًا إيجابيًا لأنشطة الأطفال وإجابات الأطفال. نشاط الكلام ، القدرة على الاستماع وفهم المحاور - هذه المهارات التي يتلقاها الأطفال بطريقة مريحة. حاولت خلق جو خير في المجموعة بتنغيم صوتي. عندما واجه التلاميذ صعوبات ، أعطت مرارًا تعليمات لإكمال المهمة ، وتنمية الشعور بالثقة بالنفس. كانت التعليمات واضحة ومفهومة ويمكن الوصول إليها. قمت بتنشيط كل طفل للمشاركة في تحليل العمل المنجز.
لإنجاز المهام المحددة ، استخدمت مبادئ مختلفة:(الرؤية ، المنهجية ، إمكانية الوصول ، الاتساق ، النهج الفردي ، التطور ، تعديل الصوت والعاطفة ، الراحة النفسية).
الأساليب والتقنيات:
شفهي (عينة كلام ، شرح ، تكرار ، شرح ، إيضاح ، طلب);
المرئية (عرض المواد التوضيحية ، خوارزمية تدفق العمل);
لعبة (التعليم الجسدي).
وهكذا ، تم تحقيق هدف وأهداف GCD. ساهم النشاط التربوي في زيادة دافعية اللعبة للتعلم ، والتنمية الإبداعية ، والاهتمام المعرفي. كان مستوى نشاط الأطفال على مستوى كافٍ ، حيث شارك جميع الأطفال في النشاط ، وتم الحفاظ على الاهتمام في جميع أنحاء GCD بالكامل. تم تنفيذ جميع أنواع المهام المخطط لها مع الأطفال