ملخصات مثيرة للاهتمام للفصول في رياض الأطفال. فصول مفتوحة. الملخصات هي الأفضل

استهداف: لجعل الأطفال يرغبون في الاعتناء بصحتهم. مهام: - لتعليم الأطفال التمييز بين المنتجات المحتوية على فيتامين. - شرح للأطفال كيفية تأثير الفيتامينات على جسم الإنسان ، وفوائدها وأهمية الفيتامينات لصحة الإنسان ؛ ساعد الأطفال على فهم أن الصحة تعتمد على ...

درس مفتوح "خط السكة الحديد يطير إلى الأمام ليكشف لنا جمال العالم""السكك الحديدية تسير إلى الأمام ، نحن كاشفة عن جمال الدنيا» . استهداف: لتجديد وتعزيز معرفة الأطفال بالسكك الحديدية. تعليمي مهام: - لتلخيص معرفة الأطفال عن السكة الحديد ومعناها. - ترسيخ فكرة النقل بالسكك الحديدية ؛ - استمر في التعلم ...

فصول مفتوحة. الملخصات - ملخص درس مفتوح حول FEMP في المجموعة العليا "رحلة إلى بلد الرياضيات"

إصدار "ملخص درس مفتوح حول FEMP في المجموعة العليا" رحلة إلى ... "ملخص درس مفتوح حول FEMP في المجموعة العليا: "رحلة إلى بلد الرياضيات" باستخدام تقنية TRIZ وكتل Gyenes وعصي Kuizener. المربي: Kvaratskhelia Sh.R. تكامل المجالات التعليمية: الإدراك ، النمو البدني ، ...

ملخص درس مفتوح في المجال التربوي "تطوير الكلام وثقافة التواصل الكلامي" في المجموعة الوسطى حول موضوع "مفاجآت زيموشكي زيما" في الجمعية المنهجية للمدرسة لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. الغرض: تطوير المونولوج و ...

ملخص درس مفتوح حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. الموضوع: "العدد والرقم 7" الغرض: تقديم تشكيل العدد سبعة والعدد سبعة ؛ تعلم العد في غضون سبعة ، اربط رقمًا برقم ؛ يصلح...

درس مفتوح في الرياضيات "بلد الرياضيات الرائع"مسار الدرس اللحظة التنظيمية. المربي: - دعنا نقول مرحبا للضيوف. الجمباز النفسي: "رفاق ودودون" اجتمع كل الأطفال في دائرة ، أنا صديقك ، أنت صديقي. لنمسك أيدينا بإحكام ونبتسم لبعضنا البعض. - يا رفاق ، سأبتسم لكم ، وتبتسمون لبعضكم البعض وأنا ، ...

فصول مفتوحة. الملخصات - ملخص درس مفتوح لمرحلة ما قبل المدرسة من ذوي الاحتياجات الخاصة "لعبة - التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية" اللفت "

الغرض: تكوين مهارات الاتصال لدى الأطفال ذوي الإعاقة في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام الأنشطة المسرحية. المهام: 1. تربوي 1. الاستمرار في التعرف على الفن الشعبي الروسي - حكاية خرافية ، تعليم الأطفال التمثيل المسرحي. 2. تعلم كيفية لعب دور شخصية خرافية مع ...

الغرض: لمواصلة التعرف على تقنيات الرسم غير التقليدية - الرسم بالبلاستيك (البلاستيسين. المهام: تعليمية: لتكوين المعرفة والمهارات والقدرات للعمل مع البلاستيسين ؛ لتعليم تقنيات العمل مع البلاستيسين (الدحرجة ، الضغط ، التلطيخ ، .. .

مخطط الدرس المفتوح لـ MAOU DO DT "Rodnichok" مدرس التعليم الإضافي Koval O. V. Primorsko-Akhtarsk 2019 طلاب جمعيات "Notki" و "Vocalise". الموضوع: "موسيقى الكريسماس". نوع الدرس: فتح الدرس "Music Lounge". الهدف: تشجيع الطلاب ...

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة لمدينة نوفوسيبيرسك "روضة الأطفال رقم 84" جريس "ملخص درس مفتوح في المجموعة الوسطى رقم 2" الشمس "" ماذا نسمي الوطن الأم؟ " المربي: Baygazina AA ، الامتثال للموقف الذي عقدته نوفوسيبيرسك ، 2018 ...

ملخصات الفصول المفتوحة

يحتوي هذا القسم على ملاحظات ، والغرض منها هو تعريف الوالدين والزملاء بشكل إجراء الفصول الدراسية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذه ممارسة شائعة في العديد من رياض الأطفال ، حيث يقوم الآباء بدور نشط في تربية الأطفال ونموهم. هذه الأحداث هي التي تمنح الأم والأب فرصة للتعرف على أساليب ومبادئ تعليم أطفالهم عن كثب.

يمكن عقد الفصول في أي اتجاه. الشرط الرئيسي ، كالعادة ، هو اهتمام الأطفال ، وستساعد الملاحظات الجاهزة المقترحة في القسم المعلمين على وضع خطتهم التفصيلية الفردية. يحتوي القسم على فصول موضوعية مخصصة للعطلات ، مثل: عيد الفصح ، 8 مارس ، يوم الحصاد. هناك أنشطة ممتعة للأطفال الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية. لن يكتسب الأطفال معرفتهم فحسب ، بل سيستمتعون أيضًا بمواد تعليمية مثيرة ، وسيسعد الآباء بمشاهدة تطور أطفالهم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الخطوط العريضة للفصول المفتوحة حول تطوير الكلام والرياضيات والنمذجة والرسم ستكون ممتعة للغاية لموظفي مؤسسات ما قبل المدرسة ... بعد كل شيء ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لجميع هذه المجالات ، ومن المحتمل أن يفعل الآباء كن مهتمًا بإلقاء نظرة على أطفالهم المهتمين واللعبين.

تحضير درس مفتوح في الروضة

الدرس المفتوح في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو شكل معد خصيصًا لتنظيم العملية التعليمية ، حيث يوضح المعلم لزملائه وأولياء أمور الطلاب مهاراته المهنية ونجاح عنابره. على عكس الدرس العادي ، فإن الحدث المفتوح له هدف منهجي ، والذي يعكس ما يريد المعلم إظهاره للحاضرين.

تحديد الغرض من الدرس المفتوح

إن الصياغة الدقيقة للهدف هي ما تحتاجه لبدء تحضير درس مفتوح. الغرض من الدرس المفتوح هو النتيجة المتوقعة ، والتي يحددها المعلم مسبقًا.

عند تحديد الأهداف ، يتم استخدام مبدأ "هنا والآن". وهذا يعني أن جميع المشاركين يركزون على العمليات التي تحدث لهم في مكان معين وفي وقت معين من أجل تحقيق أفضل نتيجة.

بالنسبة للأطفال ، لا يختلف الدرس المفتوح عن الدرس العادي ، باستثناء وجود مراقبين خارجيين.

الخطوة الأولى هي صياغة الهدف المنهجي. إنه قادر على عكس المنهجية الرئيسية لإجراء درس مفتوح. هذه الخطوة سوف:

• تحليل الدرس بموضوعية ؛
• تعكس وتلخص عمل المربي ؛
• تقييم مدى صحة استخدام طرق وتقنيات معينة لتنظيم الدرس ، إلخ.

أمثلة على الأهداف المنهجية:

• طرق استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في حل المشكلات العملية.
• منهجية لتنظيم العمل المستقل للتلاميذ.
• تفعيل النشاط المعرفي داخل الفصل في عملية العمل بالمعينات البصرية والمواد التعليمية وغيرها.

اعتمادًا على الهدف المنهجي ، يختار المربي المواد التعليمية اللازمة التي تساعد في تحقيقه.

الخطوة الثانية هي تحديد الغرض الثلاثي من الدرس. مكوناته:

• التعليم؛
• تطوير؛
• تربية.

يهدف الهدف الثلاثي إلى تكوين المعرفة والخبرة العملية لدى الأطفال.يجب على المعلم تجسيدها في إطار الموضوع وتوجيه موضوع الدرس.

صياغة الأهداف والغايات على ثلاثة مستويات

المستوى الأول لصياغة الأهداف والغايات عام. تقريبًا يبدو كالتالي:

• أعط فكرة عن X.
• قدم Y ، إلخ.

المستوى الثاني نظري بشكل مباشر. الصياغة الممكنة لذلك:

• تعلم Z.
• كرر X.
• تلخيص المعلومات حول Y ، إلخ.

أخيرًا ، المستوى الثالث عملي. يقوم على تكوين المهارات الأساسية. مثال:

• تكوين عادة X عند الأطفال.
• المساهمة في تطوير المهارة Y.
• منهجية المعرفة والمهارات حول الموضوع Z.
• التشجيع على الصقل الذاتي لمهارة X ، إلخ.

X ، Y ، Z - رموز للموضوعات ، والمواد ، والمهارات ، والقدرات المحتملة ، إلخ.

إن صياغة أهداف وغايات الدرس المفتوح هي الخطوة الأولى نحو التحضير لحدث ما

الخدع

خلال الدرس المفتوح ، يتم استخدام الأساليب المنهجية بالضرورة. مهمتهم هي تحديث المواد التي تتم دراستها أو توحيدها ، لإثارة اهتمام الأطفال بالعملية التعليمية ، لجعلها أكثر إثارة. تشمل المناهج المنهجية الرئيسية ما يلي:

• تنظيم واضح للدرس ، وتقسيمه إلى مكونات هيكلية. هذه التقنية مناسبة أكثر لإجراء الفصول المفتوحة في مجموعات رياض الأطفال الأكبر سنًا.
• خلق دسيسة في بداية الدرس. سيساعد هذا في إثارة الاهتمام حتى بين أصغر التلاميذ.
• حساب الصفات الشخصية والخصائص الفردية لكل طفل.
• خلق بيئة جذابة من خلال التنغيم الودي وتعبيرات الوجه وغيرها من الوسائل.
• زيادة تحفيز التلاميذ للعملية التعليمية ، إلخ.

باستخدام كل هذه التقنيات بمهارة ، سيكون المعلم قادرًا على جعل الدرس ليس مفيدًا قدر الإمكان فحسب ، بل مثيرًا للاهتمام أيضًا.

أنواع الفصول المفتوحة

يمكن عقد الفصول المفتوحة في مجالات مختلفة (تطوير الكلام ، والرياضيات ، والعالم من حولنا ، وتصميم الرقصات ، وما إلى ذلك) ، أو يمكنهم الجمع بين عدة مجالات في شكل متكامل من الحدث.

هذا المجال من الفصول المفتوحة مثل تطوير الكلام هو جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

يمكن توجيه درس مفتوح إلى:

• تعلم مواد جديدة. يتضمن شرحًا من قبل معلم المعلومات وتوحيدها (عمليًا أو نظريًا). الهدف هو دراسة وتعزيز المعرفة الأولية. لتحقيق ذلك ، يمكن استخدام أنواع مختلفة من الأنشطة: المحاضرات ، والرحلات ، والعمل المخبري أو العمل العملي ، إلخ.
• توحيد المعرفة. على عكس الفقرة السابقة ، يتضمن هذا النوع من الدروس تطوير المهارات لتطبيق المعرفة التي تمت دراستها بالفعل على المستوى النظري في الممارسة العملية. بمعنى آخر ، يتعلم الطفل استخدام المواد التعليمية في الحياة الواقعية للاستفادة منها.
• تعميم النظرية. وهو يتألف من منهجية المعرفة الفردية. تهدف إلى تنمية الذاكرة طويلة المدى لدى الطفل.
• النشاط المشترك. يعتبر هذا النوع هو الأكثر فاعلية ، حيث يشمل كل ما سبق. يوفر الدرس المشترك فرصة لدراسة المواد على المستوى النظري والعملي ، لتوحيدها وتعميمها.

أنشطة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة

يمكن أن تكون الأنشطة الطلابية:

• مستقل. يكمل الأطفال المهام المعينة من قبل المعلم بمفردهم.
• التربوية المنظمة. يعمل الأطفال مع المعلم: يدرسون مواد جديدة أو يوحّدون وينظمون ما تمت دراسته بالفعل.
• تعليمي في اللحظات الحساسة. يقوم المربي بشكل مصطنع بنمذجة لحظة النظام التي تدفع الأطفال إلى حل القضايا الملحة ، وتوحيد المواد ، وما إلى ذلك.

وفقًا لمتطلبات الولاية الفيدرالية ، يتم تمييز الأنشطة التالية للأطفال في عملية الفصول المفتوحة:

• لعبة. تعتمد معظم العملية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على هذا النوع من النشاط. تحظى ألعاب لعب الأدوار بشعبية خاصة ، مما يساهم في تكوين شخصية الطفل ، وتنمية المهارات والقدرات اليومية ، وما إلى ذلك.
• البحث المعرفي. تهدف إلى دراسة ومعرفة العالم المحيط والعمليات والظواهر المختلفة.
• اتصالي. تهدف هذه الأنشطة إلى تطوير جهاز الكلام للأطفال الصغار ، وخلق أفكار حول كيفية التواصل مع الأقران وكبار السن ، وتشكيل شخصية الطفل.
• تعب. الاستقلال والاجتهاد والدقة والعديد من الصفات الأخرى - كل هذا يمكن تطويره في الطفل في عملية العمل.
• إنتاجي. يساهم النحت والرسم والبناء والأشكال الأخرى من هذا النوع من النشاط في النمو العقلي للطفل.
• القراءة ، إلخ.

في سن ما قبل المدرسة ، يسعى الطفل إلى اكتساب المعرفة حول العالم من حوله ونفسه في عملية اللعب.

في المدارس التمهيدية التابعة للبلدية ، يمكن أن تضم المجموعات من 15 إلى 25 طفلاً. لكل طفل خصائصه الخاصة ، وصفاته الشخصية ، وميوله ، وسرعة التعلم ، إلخ. يسأل العديد من المعلمين وأولياء الأمور أنفسهم: هل من الممكن تخصيص الأنشطة أثناء درس مفتوح؟ لا توجد إجابة دقيقة لهذا السؤال. للمعلم الحق في تحديد مسار الدرس بشكل مستقل. من بين الأساليب المنهجية ، هناك وصف للخصائص الفردية لكل طفل ، ولكن غالبًا ما يعطي المعلم نفس المهام ذات التعقيد المتوسط ​​التي يمكن لجميع الأطفال في المجموعة التعامل معها.

متطلبات

متطلبات الفصول المفتوحة في رياض الأطفال هي كما يلي:

• أهمية الموضوع. يجب أن يكون موضوع الدرس قريبًا من الأطفال وأولياء أمورهم لحل المشكلات الفعلية.واحدة من هذه المشاكل اليوم هي مشكلة الاستخدام المفرط للأدوات المختلفة من قبل الأطفال. يركز العديد من المعلمين ، عند تجميع الدروس المفتوحة ، على هذا: يتضمنون في أهداف الدرس عرضًا توضيحيًا للخيارات المختلفة لقضاء أوقات فراغ الأطفال دون استخدام الهواتف والأجهزة اللوحية ، ويتحدثون عن التأثير الضار للأجهزة على صحة الطفل (بما في ذلك النفسية. ).
• حداثة الموضوع. يجب أن تكون ذات فائدة لمرحلة ما قبل المدرسة نفسها وأولياء الأمور والمعلمين المبتدئين. كلما كان المعلم أكثر إبداعًا عند اختيار موضوع ، كان ذلك أفضل (بالطبع ، في حدود المعقول).
• عدم وجود البروفات قبل الحصة. يجب أن يكون الحدث نفسه مريحًا ومجانيًا. مع الإعداد الكافي لخطة الدرس من قبل المربي ، لن تكون هناك حاجة إلى البروفة.
• امتثال مظهر المربي لقواعد الأخلاق وعلم الجمال المعمول بها. أسلوب العمل ، وعدم وجود مكياج لامع أو مانيكير مشرق بأظافر طويلة ، وشعر مصفف بشكل جميل - كل هذا يشير إلى متطلبات مظهر المربي.
• عدم وجود تناقضات مع البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، SanPiNam والأنظمة الأخرى. يجب عليك التحقق مسبقًا من درجة الحرارة في الغرفة (على الأقل 18 درجة مئوية ، ولكن ليس أكثر من 26 درجة مئوية) ، ووجود الماء البارد والساخن في المجموعة ، وحجم غرفة اللعب (على الأقل 2-2.5 متر مربع. M لكل طفل) والنظافة والمتطلبات الأخرى (يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول جميع متطلبات مؤسسات ما قبل المدرسة وفقًا لـ SanPiN على الرابط).
• استبعاد إمكانية عقد عدة فصول مفتوحة دفعة واحدة في مجموعة واحدة لمدة يوم واحد. هذا لا يؤدي فقط إلى الحمل الجسدي ، ولكن أيضًا إلى زيادة الحمل النفسي على التلاميذ.

مراحل تحضير الدرس المفتوح

يعرف كل معلم تقريبًا أن إعداد درس مفتوح عملية تستغرق وقتًا طويلاً وتتطلب وقتًا طويلاً. من الأفضل تقسيمه إلى عدة خطوات متتالية:

1. تعريف الموضوع. يجب أن تكون متسقة مع المنهج وتوجيه جميع الخطوات اللاحقة. يجب على المعلم إعداد قائمة بالمفاهيم الأساسية والمصطلحات التي يتضمنها الموضوع. على سبيل المثال ، بالنسبة لفصل مفتوح في الدراسات الاجتماعية في المجموعتين الأولى والثانية من المبتدئين "أنا فتى ، أنا فتاة" (موصوف في فهرس البطاقات للموضوعات أدناه) ، فإن المفاهيم الأساسية هي فستان الشمس ، واللباس ، والسراويل ، قميص ، إلخ. هذه هي الكلمات التي يجب أن يتعلمها الأطفال أثناء الدرس. بناءً على قائمة المفاهيم الأساسية ، يتم اختيار المواد التعليمية (الألعاب ، الألغاز ، الحكايات الخرافية) ، يتم بناء مسار الدرس.
2. صياغة الأهداف والغايات. في هذه المرحلة ، يجيب المعلم على الأسئلة "لماذا هذا الدرس ضروري؟" ، "ما النتائج التي سيساعد في تحقيقها؟" ، "ما الفوائد العملية التي يجلبها؟" إلخ ، على سبيل المثال ، يجب أن تنقل الفصول الدراسية في العالم من حولنا المعرفة حول أشياء الواقع (الجانب المعرفي) ، وتطوير جهاز الكلام والمهارات الحركية الدقيقة (جانب التطوير) وزراعة احترام الطبيعة والحيوانات ، واحترام الناس (الجانب التعليمي ).
3. اعداد المواد التعليمية. تم بالفعل تحديد الموضوع والأهداف والغايات ، والآن أصبح من الضروري فرض مادة منهجية عليها: المهام ، والألعاب التعليمية ، ومواقف المشكلات المحتملة. هذه الخطوة "تحشو" الدرس ، وتملأه بالمحتوى. يمكنك البحث عن الألعاب ، والأحاجي ، والحكايات الخرافية في كتيبات خاصة أو على الإنترنت. يمكن نصح المعلمين بهذا الموقع ، الذي يقدم مواد تعليمية حول مجموعة متنوعة من الموضوعات.
4. التفكير في ميزات الدرس. يحتاج الأطفال إلى التحفيز والسعادة والتشجيع على المشاركة في الأنشطة التعليمية: يمكن أن تكون هذه حقائق مثيرة للاهتمام ومواقف إشكالية واكتشافات غير متوقعة وما إلى ذلك. يجب بالضرورة أن تكون العناصر المحفزة مرتبطة بالموضوع الرئيسي للدرس (بالنسبة للدرس "كرة المرح الخاصة بي" "- خلق التاريخ كرة ، لـ" يوم كولومبوس "- حقائق مثيرة للاهتمام من حياة مسافر ، إلخ).
5. تخطيط مسار الدرس. كيف سيعقد الدرس - في شكل لعبة ، رحلة ، تعلم مادة جديدة؟ كيف سيدرس الأطفال - في مجموعات أو بشكل فردي؟ كيف تتحكم في أنشطة الطلاب داخل الفصل؟ يجيب المعلم على كل هذه الأسئلة في هذه المرحلة.
6. تجهيز المعدات اللازمة. يقوم المعلم بإعداد المواد المنهجية ، والتحقق من عمل الأجهزة ، وما إلى ذلك.

من المهم تحضير جميع المواد اللازمة للدرس مسبقًا.

هام: بعد التحضير لدرس مفتوح وإجرائه ، يجب تحليله. يحدد المربي نتائج أعماله وعمل أطفاله ، ويحدد احتمالات المزيد من الطبقات المماثلة ، ويفكر.

• تأكد من التفكير في السلوك المتوقع للأطفال في المواقف المختلفة ، فهذا سيساعد على تجنب القوة القاهرة. على سبيل المثال ، قد لا يجيب الأطفال على الأسئلة والألغاز على الفور ، لذا قم بإعداد الأسئلة الرئيسية مسبقًا والتي ستقود الطلاب إلى الإجابة الصحيحة. في نشاط جماعي ، الخلافات والخلافات ليست شائعة ، يجب على المعلم المساعدة في حل النزاع من أجل حفظ مسار الدرس.
• فكر في خطة لتنظيم مساحة غرفة الدراسة. يجب أن يتم تحديد موقع الزوار والأطفال بطريقة لا تشتت انتباه الآخرين.
• أخبر الأطفال وأولياء أمورهم مسبقًا عن الدرس المفتوح القادم.
• قبل ذلك ، قم بتعريف زملائك المعلمين بخطة الدرس ، وقد ينصحونك بإجراء أي تعديلات.

حتى المعلمين الذين لديهم سنوات عديدة من الخبرة يرتكبون أخطاء مزعجة عند إعداد مثل هذه الفصول وإدارتها. تشمل أوجه القصور الأكثر شيوعًا ما يلي:

• يعيد المعلم كتابة خطة الدرس التقريبية من الدليل المنهجي ، دون العمل بها ، دون تعديلها لمجموعة معينة من الأطفال.
• من حيث الدرس ، يتم إيلاء القليل من الاهتمام للقضايا التنظيمية.
• يشير المعلم في النص إلى نداء الأطفال بالاسم.
• اختلال التوازن بين الأنشطة المختلفة للأطفال.
• خطة الدرس الرتيبة ، وعدم كفاية عدد الألعاب والمهام والعناصر الهيكلية الأخرى.
• عدم التفكير في نهاية الدرس ، إلخ.

يجب أن تتنوع المهام في الدرس وفقًا لأنواع أنشطة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

لتجنب هذه الأخطاء ، من الضروري الاعتماد ليس فقط على النظرية (المواد التعليمية ، والكتيبات ، وما إلى ذلك) ، ولكن أيضًا على ممارسة السنوات السابقة ، أي خبرة المعلمين الآخرين.

ملف بطاقة لموضوعات الفصول المفتوحة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

تطوير الكلام

تهدف فصول تطوير الكلام إلى تعلم اللغة الأم ، وتحسين القدرة على التحدث عن عواطفهم ومشاعرهم والعالم من حولهم في شكل لفظي (لفظي). في المجموعة الأولى للناشئين ، يتعرف الأطفال فقط على الخيال ، ويتعلمون التعبير عن أفكارهم في جمل قصيرة ، في المجموعة الثانية المبتدئين ، الغرض من فصول تطوير الكلام هو تنظيم المعرفة وترسيخها. في المجموعتين الأولى والثانية للناشئين ، يمكن استخدام الموضوعات التالية للفصول المفتوحة:

• "واحد - كلمة ، اثنان - كلمة". هذا الموضوع مناسب للمجموعة الثانية الأصغر سناً. يهدف إلى توسيع المفردات ، وتطوير الكلام ، وتشجيع التواصل مع الأقران والبالغين ، وتعزيز الرغبة في الاستماع إلى الحكايات الخرافية في كثير من الأحيان عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات. في عملية الدرس المفتوح ، يعزز الأطفال معرفتهم بالأصوات الساكنة ، ويتعلمون إدراك القصائد ، ويطورون الذوق الشعري.
• "المشي في الغابة" هذا درس لعبة يمكن تعديله لكل من تلاميذ المجموعة الأولى والثانية من الصغار. بالنسبة للأطفال من سن 1.5 إلى 3 سنوات ، يقوم المعلم بإعداد مادة لدراسة مساكن الحيوانات (ألعاب "أين تعيش" ، "اسم الشبل") ، والزهور (ألعاب "ضع الزهور في سلال" ، "طي حسب اللون"). بالنسبة للمجموعة الثانية الأصغر سنًا ، يجب أن تكون المهام والمواد التعليمية معقدة نوعًا ما (على سبيل المثال ، يمكن للمدرس أن يعرض على الأطفال توزيع الألوان الباردة والدافئة في سلال) من أجل تعزيز المعرفة التي تعلموها. يجب أن تتوافق جميع الألعاب التعليمية مع موضوع الغابة.
• "صندوق الحكايات". يستهدف هذا الدرس الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات. يعلم المعلم كيفية نطق أصوات الحروف المتحركة بشكل صحيح ، ويقرأ القصص الخيالية "اللفت" ، "الثعلب والأرنب" ، "الإوز البجع". في كثير من الأحيان ، عند الاستماع إلى القصص الخيالية ، يتم استخدام ألعاب منخفضة الحركة (على سبيل المثال ، يصور الأطفال أرنبًا مختبئًا خلف شجرة). لزيادة تحفيز التلاميذ ، يمكن أيضًا استخدام تسجيلات القصص الخيالية بأصوات الغابة والدبلجة الشيقة للشخصيات وما إلى ذلك.
• "من جاء للزيارة؟" يركز الدرس على المجموعة الصغيرة الأولى ويهدف إلى تطوير جهاز الكلام ، ودراسة المحاكاة الصوتية ، وتطوير الخيال. يوضح المعلم للأطفال ما تصدره هذه الحيوانات أو تلك التي تصدرها. أثناء الدرس ، يمكن استخدام ألعاب الحيوانات والتسجيلات الصوتية.
• "دمية ماشا". يهدف هذا الدرس إلى تعزيز المعرفة لدى أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً ، والتي يمكن الحصول عليها في عملية الدرس "من جاء للزيارة؟". "المواد" الرئيسية هي دمية ماشا. تأتي لزيارة الأطفال وتدعوهم لحل الألغاز حول الحيوانات ، ولعب الألعاب ("اسم الحيوان" ، "من يصرخ هكذا؟"). يهدف الدرس إلى تعزيز المعرفة عن الحيوانات ، وتطوير مهارات الاتصال ، وأجهزة الكلام وتقنيات التقليد.
• "أصدقاؤنا ألعاب". تتمثل الأهداف الرئيسية لهذا الدرس في تنمية موقف الأطفال بعناية من اللعب ، والمفردات ، وإدخال الكلمات الحنونة (ناعمة ، ورقيقة ، وجميلة ، ولطيفة ، وما إلى ذلك). خلال الدرس ، يمكن للمدرس قراءة قصة V. Sukhomlinsky "كيف فوجئ Murchik." تقام الألعاب التعليمية: "وصف لعبة" ، "سمها بمودة" ، "ألعاب آلية الساعة".

في المجموعة الوسطى ، المواضيع التالية ذات صلة ، لأنها تهدف إلى توسيع المفردات والآفاق ، وتطوير الصفات التواصلية ، ودراسة الأعمال الأدبية الجديدة:

• "عائلتي". في عملية هذا الدرس ، ينقل المربي للأطفال معرفة الدور الذي يلعبه أفراد الأسرة (الأم ، الأب ، الأطفال ، الأجداد ، إلخ) ، وما هي الواجبات التي يجب عليهم القيام بها ، وكيفية التعامل مع بعضهم البعض في دائرة الأسرة ، إلخ. الألعاب التعليمية "من يعمل كيف؟" ، "دعونا نتشارك المسؤوليات بشكل عادل" ، إلخ. المساعدة في هذا. مسبقًا ، يمكن للمدرس أن يطلب من الأطفال وأولياء أمورهم إحضار صور عائلية إلى درس مفتوح ، ومراقبة واجبات كل منهم بشكل مشترك فرد من العائلة.
• "الثعلب والرافعة". يعتمد الدرس على دراسة القصة الخيالية التي تحمل الاسم نفسه. أولاً ، يستمع الأطفال إلى قصة المعلم ويحاولون فهم الفكرة وإعادة سردها. يتم استخدام طريقة العلاج الخيالية. أثناء الدرس ، يشجع المربي على إعادة سرد حكاية خرافية ، والتعبير من قبل الأطفال عن أفكارهم وآرائهم.
• مسابقة أدبية. هذا النوع من النشاط ، كقاعدة عامة ، له اهتمام متزايد بالأطفال. يهدف الموضوع إلى خلق الاهتمام بالأعمال الأدبية ، وتطوير الإبداع والمنطق ، وتوسيع المفردات ، وتوحيد محتوى الحكايات الخيالية والقصص والأمثال والأقوال التي تمت دراستها مسبقًا. أثناء الدرس ، يمكن للمدرس أن يسأل الأطفال أسئلة تحفز التفكير (على سبيل المثال ، "كيف تختلف الحكاية الخيالية عن القصة؟") ، ويعرض تخمين الحكاية الخيالية من خلال وصف الملخص ، وما إلى ذلك.
• "زيارة حكاية خرافية." مثل الموضوع السابق ، يهدف هذا الموضوع في المقام الأول إلى زيادة اهتمام الأطفال بدراسة الأدب الروسي ، وتوحيد المعرفة حول أنواع الأعمال الفنية ، والاختلافات بينهم.

يمكن تكليف الأطفال في سن ما قبل المدرسة في الفصل الدراسي بمهام لإكمالها في دفاتر العمل

في المجموعات العليا والإعدادية ، يتعلم الأطفال بالفعل القراءة بواسطة المقاطع بأنفسهم ، والتحدث بجمل طويلة ومعقدة إلى حد ما ، والتعبير عن أفكارهم بوضوح ووضوح. للتلاميذ من سن 5-7 سنوات ، مواضيع مثل:

• "حيل الرسالة الصغيرة". أهداف هذا الدرس هي تعزيز مفاهيم "الصوت" و "الحرف" ، لتعزيز القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع ، وتحسين المنطق ، وتعزيز الاهتمام بدراسة (بما في ذلك التعلم المستقل) محو الأمية. يتضمن الدرس ألغاز حول الحروف ، ألعاب تعليمية تهدف إلى توحيد النطق الصحيح للأصوات. يمكن لمعالج النطق أن يقوم بدور نشط في الحدث.
• "عالم الحكايات والمغامرات". تستمر دراسة القصص الخيالية في رياض الأطفال من الأصغر سنًا إلى المجموعة التحضيرية. في عملية هذا الدرس ، يتذكر الأطفال القصص الخيالية التي يعرفونها بالفعل ، ويتعلمون العمل بشكل جيد في فريق ، وتحسين مهاراتهم البصرية. الرجال مقسمون إلى مجموعات. يتم إعطاء كل منهم "وسط" الزهرة وبتلاتها. يجيب الأطفال على أسئلة حول القصص الخيالية ، ولكل إجابة صحيحة ، يقوم التلاميذ بلصق البتلات في مركز الزهرة.
• "الحرف والصوت R". مع نطق هذه الرسالة ، يعاني العديد من الأطفال من مشاكل من المرغوب حلها حتى في رياض الأطفال ، قبل المدرسة. ليس فقط معالج النطق ، ولكن يجب أن يقوم المربي أيضًا بدور نشط في هذا الأمر. يتكون الدرس من الأجزاء التالية: التعرف على الحرف والصوت P ، الجمباز المفصلي ، قراءة الكلمات بالحرف P ، إلخ.
• "ما هي الكتب؟" يقوم المعلم في عملية هذا الدرس بتوسيع أفكار الأطفال حول الكتب. يتحدث عن شكل الكتب (للأطفال ، تلاميذ المدارس ، الكبار ، إلخ) ، ما هي من أجله. يجب أن يفهم الأطفال أن الكتب لا تسلينا فحسب ، بل تحمل أيضًا نوعًا من الأفكار ، وتعلم الأخلاق. الألغاز والأسئلة الذكية يمكن استخدامها.
• "كلمات مهمة جدا". الهدف هو تعزيز القدرة على استخدام الأدب اللفظي ، ودراسة الكلمات والتعبيرات المهذبة. يمكن استخدام الأعمال الأدبية التالية أثناء الدرس: S. Kaputikyan "استمع جيدًا" ، "Stork and Nightingale" (قصة خيالية أوزبكية) ، قصيدة "تركيا" ، إلخ.

رياضيات

الهدف الرئيسي في رياض الأطفال هو تنمية المهارات الرياضية والتفكير المنطقي.في المجموعات الأصغر سنًا ، يتعرف الأطفال فقط على هذا العلم. الفصول المفتوحة التالية مناسبة لهم:

• "برج الساعة". في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، يتعرف الأطفال على العديد من المفاهيم الرياضية: العرض ، الارتفاع ، حجم الأشكال ، أسمائهم ، العدد ، إلخ. أثناء الدرس ، يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، ببناء برج للمدينة. أولاً ، يقومون بإعداد البناة من خلال لبسهم زيًا رسميًا بأحجام مختلفة ، ثم يختارون الفرش لطلاءها (مصنفة إلى كبيرة وصغيرة ، وسميكة ورقيقة) ، وأخيراً يبنون برجًا بأشكال هندسية مناسبة.
• "رحلة الخبز". يحتوي هذا الدرس على مجموعة واسعة من المهام: تطوير القدرة على مقارنة الأشياء وفقًا لعدة معايير (الحجم والشكل والعرض والارتفاع ، وما إلى ذلك) ، واستعادة تسلسل الأحداث ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة ، وما إلى ذلك. الخبز (حدد تسلسل الأحداث: آذان ، حبوب ، طحين ، خبز) ، قم بتسليمها إلى المتجر ، وقم بتسمية أنواع مختلفة من منتجات المخابز ، ووزعها وفقًا لعدة معايير.
• "تعرف Kitten and Puppy على الرقم * رقم الرقم *." مناسبة لأول مجموعة صغار. يتعلم الأطفال رقمًا واحدًا طوال الدرس. تستخدم ألعاب الحيوانات لزيادة الدافع: هريرة وجرو. إنهم يساعدون الأطفال في التعرف على الرقم الذي تتم دراسته بين البقية ، ويوضحون كيف يجب أن يُطلق عليه ، وما إلى ذلك.
• "شجرة رائعة" يشكل الدرس لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات أفكارًا حول الأشكال الهندسية ، والقدرة على تمييزها عن طريق اللمس ، ومعرفة الألوان. توضع الفواكه والخضروات ذات الألوان والأحجام المختلفة على شجرة ورقية. قد يعرض المعلم فرز الثمار وفقًا لمعايير مختلفة ، وحساب عددها ، وتحديد الشكل بإغلاق أعينهم.

في المجموعة الوسطى ، تم بالفعل تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية ومهارات العد الشفوية والكتابية. ستكون الموضوعات التالية ذات صلة:

• "ثلاثة من Prostokvashino". في المجموعة الوسطى ، لا يتم تطوير المعرفة فقط بالأشكال والألوان ، ولكن أيضًا حول تسلسل أجزاء اليوم. لهذا الغرض ، يتم استخدام الألعاب التعليمية "New House" و "Parcel from Prostokvashino".
• "بلد رياضي". الأطفال في سياق الدرس يشكلون منازل لبلد رياضي من أشكال هندسية. يجري تطوير قدرة جديدة على تحديد موضع جسم ما في الفضاء.
• "للفطر". في عملية هذا الدرس ، يتم استخدام البلاستيسين بنشاط ، والذي لا يطور المهارات الرياضية فحسب ، بل يطور أيضًا المهارات الحركية الدقيقة.

يشمل أي درس في رياض الأطفال التربية البدنية أو الألعاب الخارجية

يتعلم تلاميذ المجموعات العليا والإعدادية حل المسائل الجبرية والهندسية البسيطة ، وتحسين مهارات العد الشفوي للأعداد المكونة من رقم واحد ورقمين. في هذا العصر ، تُعقد فصول مفتوحة حول الموضوعات:

• "خريطة الكنز". في عملية هذا الدرس المفتوح ، يتم استخدام عناصر فردية من "لعبة أرخميدس" (تكوين كائنات مختلفة من أشكال هندسية).
• "مسلية KVN". يتعرف الأطفال أثناء الدرس على لعبة KVN. يتم تقسيمهم إلى فريقين ويقومون بمهام مختلفة (ألعاب "احزر الأرقام" ، "عدّ العصي" ، منافسة قادة الفرق).
• "على خطى كولوبوك". الدرس مبني على قصة خيالية "كولوبوك". الأهداف - تعزيز مهارات العد حتى 10 ، وتنظيم المعرفة بالأشكال الهندسية ، وتطوير التفكير المنطقي. خلال الدرس ، يلتقي الأطفال بأبطال إحدى القصص الخيالية ، ويساعدهم في إكمال المهام الرياضية من أجل العثور على كولوبوك.
• "هير وميشوتكا". خلال هذا الدرس المفتوح ، يكرر الأطفال الأرقام حتى 10 ، ويتذكرون أجزاء من اليوم ، وأسماء الأشكال الهندسية ، ويعززون القدرة على تقسيم مربع إلى 4 أجزاء بطرق مختلفة ، وما إلى ذلك. يتم استخدام ألعاب الأرانب والدببة. يجيب التلاميذ على أسئلتهم ويلعبون الألعاب (على سبيل المثال ، "ما هو اليوم؟" ، "عد إلى 10" ، "تسمية أجزاء اليوم" ، إلخ.).

العالم

تعتبر الفصول الدراسية في العالم المحيط أهم جزء في العملية التعليمية. يتعلم الأطفال الأشياء والظواهر اليومية ، ويتلقون معلومات حول البيئة التي يعيشون فيها ، ويتعلمون كيفية تطبيقها في الممارسة العملية. بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فإن التعرف على الواقع قد بدأ للتو ، لذلك ستكون الموضوعات التالية ذات صلة:

• "أنا فتى ، أنا فتاة". هذا الدرس مناسب لمجموعات الشباب الأولى والثانية. الهدف من المربي هو تعليم الأطفال التمييز بين الجنسين ، وإعطاء الاسم الأول ، واللقب ، والعائلية ، وغرس ثقافة السلوك لدى التلاميذ مع الأشخاص من حولهم ، وموقف جيد تجاه بعضهم البعض. في سياق الدرس ، يتم استخدام أسماء عناصر الملابس (اللباس ، والسراويل ، والقميص ، وما إلى ذلك) بنشاط. يمكن للمدرس استخدام الدمى (فانيا وكاتيا) للتفاعل مع الرجال.
• "أبطال الحكايات الشعبية". درس للمجموعة الثانية الأصغر سناً ، ويهدف إلى تحديد أسماء الحيوانات الأليفة والبرية ، وتطوير القدرة على التعرف على أبطال القصص الخيالية المدروسة وإدراك الخيال عاطفياً. خلال الدرس ، يمكن للمدرس استخدام الألغاز لمعرفة أبطال القصص الخيالية والقصص ، ويطلب من الأطفال تمييزهم بأي علامة (على سبيل المثال ، الثعلب ماكر ، والدة الأطفال السبعة لطيفة ، إلخ.) .
• "اشتعلت سمكة!". درس لعبة يهدف إلى فهم العالم من حولك. يتعرف الأطفال على خصائص الألعاب العائمة ، ويتعلمون كيفية الإمساك بها بشبكة. في الدرس ، ستحتاج إلى حوض أو مسبح صغير ، يتلقى كل طفل شبكة لصيد الأسماك.
• "دعنا نذهب لزيارة". يدعو المعلم الأطفال للذهاب لزيارة أحد أبطال القصص الخيالية بواسطة وسائل النقل العام. يتم تقديم أنواع النقل وقواعد السلوك فيه أو إصلاحها (اعتمادًا على المجموعة الأولى أو الثانية). يمكن استخدام الألغاز لأنماط النقل ، والألعاب الديناميكية ، على سبيل المثال ، "نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون" ، إلخ.
• "مقدمة إلى ماتريوشكا". الهدف الرئيسي من هذا الدرس موضح في العنوان. يتعلم الأطفال تجميع ووصف دمى التعشيش ، وتعلم لعبة الرقص المستديرة "نحن نعشيش الدمى" ، وإلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية مع عناصر الملابس.

يعتمد نجاح الدرس المفتوح على مزاج المعلم والحالة العاطفية للأطفال.

في المجموعة الوسطى ، يكون اهتمام الأطفال بالتعرف على العالم من حولهم أثناء اللعبة مرتفعًا جدًا. لمرحلة ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات ، مواضيع مثل:

• "كرتي المضحكة". خلال هذا الدرس ، يجب أن يتعرف التلاميذ على تاريخ ظهور الكرة وخصائصها وأنواعها. شكل رياضي ممكن. يمكن استخدام المحادثات في العملية ("تاريخ ظهور الكرة" ، "أنواع الكرات" (يفضل أن يكون ذلك مع عرض توضيحي) ، حقائق وقصص شيقة ، ألعاب تعليمية ("اعثر على كرتين متطابقتين" ، "أعط الكرة ماذا لقد تعلمت - أطلق عليها "(يمرر الأطفال الكرة إلى صديق للموسيقى إلى صديق ؛ والطفل الذي توقفت عنه يتحدث عن المعرفة الجديدة بالكرة التي تلقيتها في الدرس) ،" اعثر على الكرة من أجل كرة القدم "، إلخ. .).
• "بيتي هو قلعتي". يتعرف الأطفال بطريقة مرحة على مفهوم حرمة الحق في السكن وقواعد النظافة. تم تقديم كلمات جديدة: السكن ، المسكن ، النظام ، الفوضى ، إلخ. الألعاب التعليمية "توزيع الواجبات" ، "تسمية عنوانك" ، "من يعيش هنا؟" ، يمكن استخدام الحكاية الخيالية "ثلاثة خنازير صغيرة" كمواد تعليمية . خلال الدرس ، يمكن للأطفال التحدث عن غرفهم ولعبهم وحيواناتهم الأليفة.
• "الأميرات والأمراء". يكتسب التلاميذ خلال الدرس معرفة حول الصفات المهمة للذكورة والأنوثة ، وأدوار النساء والرجال في الأسرة والمجتمع ، وثقافة العلاقات ، وما إلى ذلك. يمكن استخدام طرق وتقنيات مثل المواقف الجندرية الإشكالية (على سبيل المثال ، أطلقت ساحرة شريرة العنان لـ "رياح النسيان" ، ونسى جميع الأولاد والبنات من هم وما هي المسؤوليات الجنسانية التي يؤدونها) ، "فسيفساء الجنس" (توزيع مسؤوليات الفتيات والفتيان في الفسيفساء) ، محادثة أخلاقية حول الموقف الصحيح تجاه بعضنا البعض ، إلخ.
• "يوم كولومبوس". في هذا الدرس المفتوح ، يتحدث المعلم عن شخص مثل كريستوفر كولومبوس ، رحلاته واكتشافاته. يمكنك دعوة الرجال للذهاب في رحلة حول العالم مع كولومبوس وحل الألغاز والتحدث عن البلدان والقارات.
• "حول البطاطس". هذا الدرس تعليمي ورياضي مخصص ليوم البطاطس. يعمق الأطفال معرفتهم حول محصول الخضروات هذا ، ويطورون المهارات الحركية ، وما إلى ذلك.

المواضيع المستخدمة غالبًا في المجموعات العليا والإعدادية هي:

• "أنواع النقل". يوطد الأطفال معرفتهم حول وسائط النقل ، ويدرسون مهنة السائق وواجباته ، ويتعلمون القواعد الأساسية للطريق للمشاة. في سياق الدرس ، يمكن استخدام أنشطة مثل عرض صور الحبكة ، وتلوين المركبات ، والتحدث عن قواعد المرور ، وما إلى ذلك.
• "الاستوديو". الأهداف: التعرف على مهنة الخياطة ومصمم الأزياء ، وتكرار أنواع الأقمشة وخصائصها. يمكن للمدرس استخدام الألغاز الموضوعية (حول اللعبة ، والكشتبان ، والمقص ، والحديد وغيرها من العناصر المستخدمة في الاستوديو) ، والأمثال والأقوال عن العمل ، ولعبة "Dress the Doll" ، إلخ.
• "رحلة إلى الفضاء". يتعرف أطفال ما قبل المدرسة على مفهوم النظام الشمسي ، ويدرسون أسماء الكواكب ، والأبراج المختلفة.

إجراء فصول مفتوحة في رياض الأطفال

الدرس المفتوح هو درس مُجهز مسبقًا. يرسم المربي خطة للحدث بدقة ، ويضع وثائق خاصة.

بداية محفزة للفصل

لا تستغرق بداية الدرس أكثر من 5 دقائق ، وهو جزء أصغر منه. لكن عرض الدرس المفتوح هو الذي يحدد مساره الإضافي ، أي إشراك الأطفال في العملية.تشمل الأساليب الرئيسية التي يمكن استخدامها كبداية محفزة للدرس ما يلي:

النشاط الرائد لمرحلة ما قبل المدرسة هو اللعب ، ويسعى الأطفال لاكتساب المعرفة والمهارات في عملية اللعب.

خطة الدرس المؤقتة

تتكون خطة الدرس المؤقتة ، وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ، من 3 أجزاء:

1. الجزء التمهيدي (2-3 دقائق). يتضمن بداية محفزة ، معبراً عن أهداف وغايات الدرس.
2. الجزء الرئيسي (5-20 دقيقة). الأنشطة التعليمية المشتركة للمعلم مع الأطفال أو خلق المعلم لظروف العمل المستقل للتلاميذ.
3. الجزء الأخير (لا يزيد عن 5 دقائق). تلخيص ، تفكير ، تقييم العمل المنجز.

الجدول: خطة زمنية لدرس مفتوح في مختلف الفئات العمرية

عمر الطفل	مدة الحصص	نوع الفصل	الحد الأقصى لعدد الدروس في اليوم
1.5 إلى 2 سنة	8-10 دقائق	دروس اللعبة في مجموعات فرعية أو فردية	2
من 2 إلى 3 سنوات	10-15 دقيقة		2
من 3 إلى 5 سنوات	15-20 دقيقة	دروس جماعية مع أنشطة مختلفة	2
من 5 إلى 7 سنوات	25 - 35 دقيقة	دروس جماعية مع أنشطة مختلفة	3

أمثلة على ملخصات الفصول المفتوحة

فيما يلي أمثلة مفيدة لملخصات الفصول المفتوحة التي يمكن للمدرس استخدامها كنماذج عند التحضير لحدث ما:

• درس متكامل للأطفال من سن 1.5 إلى 3 سنوات "زيارة الجدة. الحيوانات الأليفة "(ميشونينا ف.). هناك تقسيم للمهام إلى عدة مجالات (تعليمية ، تطويرية ، كلامية ، تعليمية). يتم استخدام مجموعة متنوعة من المواد الإيضاحية ، ويتم تقديم أنواع مختلفة من الأنشطة (الألعاب التعليمية والمحاكاة ، والجمباز التنفسي ، والثقافة البدنية الدقيقة ، وما إلى ذلك).
• درس متكامل في المجموعة الأولى للناشئين "Clown and friends" (Khramova A. A.). درس شامل يشمل عدة مجالات: التنشئة الاجتماعية (التواصل في الفريق ، تنمية الطفل كشخص) ، الموسيقى وقراءة الخيال. يساهم في التطوير الشامل للطلاب.
• درس الرياضيات لأطفال المجموعة الثانية المبتدئين "مرتفع - منخفض ، واحد - كثير" (Matyugina E.V.). يشجع المعلم الأطفال على التواصل اللفظي ، والتفاعل ، والإشارة إليهم باستمرار أثناء الدرس ، وطرح الأسئلة الإرشادية عليهم لتوحيد المادة.
• افتح الدرس في المجموعة الوسطى "السفر إلى الفضاء" (Volokhova Yu.). يذهب الرجال إلى الفضاء ويتعرفون على مفاهيم جديدة (بدلة فضاء ، كوكب ، تلسكوب ، عالم فلك ، إلخ) ، ثم يعكسون انطباعاتهم في الرسومات.
• مسابقة أدبية للمجموعة المتوسطة والعليا (Nazareva N.A.). الاستخدام الناجح لتقنية تنافسية لتوحيد المواد التي سبق دراستها. تنمية البراعة ومنطق التلاميذ.

يكون الدرس المفتوح دائمًا مثيرًا لكل من المعلم والتلاميذ.

محضر مناقشة درس مفتوح في رياض الأطفال

يجب الإشارة إلى المعلومات التالية في محضر مناقشة درس مفتوح في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

1. تاريخ.
2. مجموعة.
3. منطقة وموضوع الدرس.
4. الأهداف والنتائج المتوقعة.
5. نموذج السلوك.
6. مسار المناقشة.

روضة أطفال مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية الدولة رقم 72 من النوع المشترك لمنطقة كالينينسكي في سانت بطرسبرغ

ملخص درس مرفق البيئة العالمية

"الأشكال الهندسية"

المربي:

ليبيديفا د.

سان بطرسبرج

2016

الأهداف: دمج المعرفة حول الأشكال الهندسية ، أجب عن السؤال "ما المقدار؟" بالكلمات واحد ، كثير ، لا شيء.

استمر في تكوين القدرة على عمل مجموعة من الكائنات المنفصلة واختيار كائن واحد منها.

عمل تمهيدي:لتعليم الأطفال الانتباه إلى شكل الأشياء عند أداء الإجراءات الأولية باللعب والأشياء في الحياة اليومية.

فحص كائن واحد والعديد من الأشياء.

لعبة "ابحث في المجموعة عن كائن من نفس الشكل."

محتوى البرنامج.

المهام التعليمية:

استمر في تعليم الأطفال إجراء حوار مع المعلم: استمع وفهم السؤال المطروح وأجب عنه بوضوح ؛

لتوحيد وتعميم معرفة الأطفال عن عدد الأشياء (واحد ، كثير ، لا شيء ،

لتعزيز القدرة على تمييز وتسمية الألوان الأساسية: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر ؛

مهام التطوير:

تنمية الانتباه السمعي والبصري والخيال.

تطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي - توسيع وتفعيل مفردات الأطفال.

تطوير التفكير المنطقي.

المهام التعليمية:

تنمية الرغبة في العمل ؛

ازرع اللطف والرحمة.

المعدات والمواد:

عرض:لعبة لينة الأرنب. مكعبات كبيرة وصغيرة. صندوق كبير وصغير

الصدقات: المكعبات الكبيرة والصغيرة حسب عدد الاطفال. اطباق واحده لكل طفل. دوائر زرقاء في وريدات لكل طفل.

موقع:مجموعة (على السجادة وعلى الطاولات)

تقدم الدرس

1. مقدمة في وضع اللعبة التعليمية

مقدمة لبطل الحكاية الخرافية باني ستباشكا.

يا رفاق ، سيأتي ضيف إلينا اليوم ، وسأسألكم اللغز ، وتخمنون من هو؟

يعيش في المنك - يقضم الجزر

من الثعلب ومن الذئب - البراعة تهرب (من هو)

إجابات الأطفال (الأرنب)

هذا صحيح ، هذا أرنب ، اسمه ستباشكا.

2. الجزء الرئيسي.

1. لعبة - مهمة "ضع المكعبات في صناديق" (على السجادة)

المربي:

يا رفاق ، لدينا Stepashka حزين. Stepashka لماذا أنت حزين جدا؟

يا رفاق ، يقول إن صندوقين من المكعبات انهاران. وانظر حقًا إلى عدد المكعبات الموجودة على سجادتنا. لننظر إليهما: - إيجور ما هي أكبر المكعبات (الأكبر والصغيرة) ما لون المكعبات؟

الوان اسماء الاطفال (ازرق، اصفر، احمر، اخضر)

يطلب الأرنب وضع المكعبات في صناديق: مكعبات كبيرة في صندوق كبير ، ومكعبات صغيرة في صندوق صغير ، دعنا نساعد الأرنب. انظر إلى المكعبات الخاصة بك. أظهر مكعب كبير (عرض) أظهر مكعب صغير (عرض)

يوجد على طاولة المعلم مكعبات عرض توضيحية: كبيرة وصغيرة. المعلم هو أول من وضع الصناديق ، مصحوبة بالأفعال بالكلام.

انظر إلى هذا المربع. (كبير)

ما هذا الصندوق؟ (صغير)

يا رفاق ، سأضع مكعبًا كبيرًا في صندوق كبير ، ومكعبًا صغيرًا في صندوق صغير (يكمل الأطفال المهام بعد أن يشرحها المعلم ، ويصعدون واحدًا تلو الآخر ويضعون المكعبات في الصناديق).

لذلك قمنا بمساعدة الأرنب: وضعنا المكعبات الكبيرة في صندوق كبير والصغيرة في صندوق صغير. الأرنب سعيد ، يبتسم.

فيزكولتمينوتكا. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. خرجت الأرانب للنزهة.

فجأة نفد الصياد وأطلق النار مباشرة على الأرنب.

بير-باف-أوه-أوه. أرنبي يهرب!

يا أطفال ، دعونا ندعو الأرنب للعب معنا على الطاولات.

2. مهمة لعبة "واحد ومتعدد" (على الطاولات)

يتم وضع اللوحات على الطاولة. كل طفل لديه طبق أبيض خاص به وصندوق به توزيعات (دوائر زرقاء).

المربي: الأطفال على طاولتك هم أطباق بيضاء. ما هو شكله (دائري). وأمامك صناديق ، ماذا بداخلها (دوائر) ما لونها؟ (أزرق) كم عدد الدوائر؟ (كثير) وعلى الأطباق (لا شيء).

الآن تأخذ كوبًا واحدًا وتضعه على طبقك. كم عدد الدوائر التي لديك على الطبق (واحدة تلو الأخرى) وكم عدد الدوائر المتبقية في المربع (كثيرًا). تأكد الآن من وجود الكثير من الدوائر على اللوحة ، وليس هناك دائرة واحدة في المربع. الأطفال يقومون بالمهمة.

كم عدد الدوائر في الصندوق؟ (لا احد)

ولديك (الكثير) على طبقك. يا رفاق ، انظروا ، كم عدد الدوائر التي يمتلكها الأرنب على طبق؟ (لا احد). دعونا كل واحد منكم وضع كوب واحد على طبقه.

فيكا ، كم عدد الدوائر التي ستضعها (واحدة)

كم عمرك حبيبتي؟ (واحد)

واحد ، واحد ، واحد ، نظرة. كم عدد الدوائر التي جمعها الأرنب منك (كثيرة)

لم يكن هناك واحد ، لكن كان هناك الكثير. دعونا نعطي هذه اللوحة للأرنب.

"شكرا يا أطفال!" - يقول لك ستيباشكا.

إليك بعض الزملاء الرائعين الذين ساعدناهم في جمع المكعبات الكبيرة والصغيرة للأرنب ووضعنا دوائر (واحدة ، كثيرة ، ليست واحدة! أحسنت!

يا رفاق ، هل تعلمون ما هي العطلة القادمة قريبًا (رأس السنة الجديدة)

3. اللعبة عبارة عن رقصة مستديرة: تشرق شمس الشتاء ويرى الأرنب أنها قادمة.

أين تمشي حافي القدمين في الثلج؟

في الفناء الآن سيجمد الصقيع ذيلك وأنفك.

أنا لست خائفًا من الصقيع ، أنا في عجلة من أمري إلى شجرة عيد الميلاد

في روضة الأطفال دعوني لأرقص في قاعة أنيقة!

يقود الأطفال مع معلم رقصة مستديرة حول شجرة عيد الميلاد ، ويقولون للأرنب - وداعا!

أنواع الأنشطة مع الأطفال في رياض الأطفال

1. النشاط الكلاسيكي

وفقًا للشكل الكلاسيكي القديم: التفسير ، التخصيص من قبل الأطفال. نتائج الدرس.

2. مركب (درس مدمج)

استخدام أنواع مختلفة من الأنشطة في درس واحد: الفن والموسيقى والفنون الجميلة والرياضيات والتصميم والعمل اليدوي (في مجموعات مختلفة).

3. درس موضوعي

يمكن أن تكون معقدة ، لكنها تخضع لموضوع واحد ، على سبيل المثال ، "الربيع" ، "ما هو جيد" ، "ألعابنا" ، إلخ.

4. الدرس النهائي أو التحكم

معرفة استيعاب الأطفال للبرنامج لفترة زمنية معينة (نصف سنة ، ربع سنة ، سنة دراسية).

5. رحلة

إلى المكتبة ، ورشة العمل ، مكتب البريد ، الحقل ، موقع البناء ، المدرسة ، إلخ.

6. العمل الإبداعي الجماعي

الرسم الجماعي ، التطبيق الجماعي: نحن نبني شوارع مدينتنا.

7. الاحتلال-العمل

زراعة البصل ، شتلات النبات ، بذور البذر ، إلخ.

8. لعبة النشاط

"متجر الألعاب" ، "لنرتب غرفة للدمية." الخيار: مزاد الدرس - من يخبر أكثر عن العنصر ، يشتريه.

9. احتلال الإبداع

ورشة عمل للفنان والحرفي وراوي القصص "ورشة الخيرات" (الحرف المصنوعة من النفايات ، المواد الطبيعية ، الورق باستخدام عناصر TRIZ).

10. لقاءات الدروس

على أساس مادة الفولكلور ، على خلفية النشاط العمالي ، يغني الأطفال ويصنعون الألغاز ويخبرون الحكايات الخيالية والرقص.

11. الدرس خرافة

يعتمد الدرس بأكمله على حبكة قصة خيالية واحدة ، باستخدام الموسيقى والفنون الجميلة والدراما.

12. الاحتلال المؤتمر الصحفي

يطرح الأطفال أسئلة على "رائد الفضاء" ، "المسافر" ، "بطل الحكاية الخرافية" فيجيب على الأسئلة ، ثم يقوم "الصحفيون" برسم وكتابة ما يثير اهتمامهم.

13. درس هبوط

الرعاية العاجلة. مثال. ننتقل من العكس: في الرسم نسأل الأطفال عما لم ينجحوا فيه أو ما يفعلونه بشكل سيء. اليوم سنرسمه ، وسيساعدنا أولئك الذين يجيدونه. الخيار: درس مشترك لأطفال الفئات الأكبر سنا والأصغر سنا (خلق مشترك). الأكبر سنًا ، على سبيل المثال ، يصنعون الخلفية ، والصغار يرسمون ما في وسعهم.

14. علق جلسة التعلم

يتم إعطاء مجموعة كاملة من الأطفال مهمة - تشكيل الرقم "7". يقول أحد الأطفال بصوت عالٍ كيف يصنع رقمًا معينًا ، ويؤدي البقية بصمت ، إذا أخطأ المتحدث ، تبدأ المناقشة. الخيارات: يرسم المعلم على السبورة ، أو يعلق الأطفال على الصورة ، أو يؤلف قصة ، أو يرسم المعلم ما يتحدث عنه الأطفال.

15. نشاط السفر

الهدف هو تطوير خطاب مونولوج للأطفال. أحد الأطفال "مرشد سياحي" ، ويطرح باقي الأطفال أسئلة. الخيارات: رحلة عبر الحكايات الخيالية ، البلد الأم ، المدينة ، الجمهورية ، إلى "بلد ميلاد علماء الرياضيات" ، حسب "الكتاب الأحمر".

16. اكتشاف الدرس

(نشاط إشكالي)

يقدم المعلم للأطفال حالة مشكلة ، ويقوم الأطفال بحلها معًا ، ويقومون باكتشاف. مثال: "ماذا يحدث إذا اختفى الورق؟" ، "لماذا الدراسة؟" الخيار: "التحقيق يجري من قبل خبراء".

17. تجربة الدرس

على سبيل المثال ، يتم إعطاء الطفل ورقة. إنه لا يفعل كل ما يريده - دموع ، تنكمش ، بلل ، إلخ. ثم يتوصل إلى استنتاجه الخاص. الخيارات: مع جليد ، ثلج ، مغناطيس ، هواء.

18. فصول - رسومات - مؤلفات

يرسم المعلم والأطفال يؤلفون القصص. الأطفال يصنعون القصص بناءً على رسوماتهم. الأطفال "يكتبون" رسالة رسم عن حدث في رياض الأطفال.

19. منافسة الدرس

مثل: "ماذا وأين ومتى؟" مسابقة الرؤى والقصائد والحكايات الخرافية.

ينقسم الأطفال إلى فرق ، وتناقش القضايا معًا ، والقبطان يتحدث ، ويكمل الأطفال.

الخيارات: "جسر نزنايكين". يتم طرح أسئلة مختلفة ، للإجابة الصحيحة يتلقى الفريق "سجل" لبناء جسر للفريق المقابل. للحصول على إجابة غير صحيحة ، يغرق "السجل" في قاع النهر. الفائز هو الذي يبني بسرعة جسراً عبر النهر ، أي. المزيد من الإجابات الصحيحة.

20. دروس جماعية (خيار المنافسة)

يتم تنظيم الأطفال في مجموعات. على سبيل المثال ، لمدة 4 مواسم. يستعدون للدرس في الخفاء. في الدرس ، يقولون ، "حماية" موسمهم ، ورسم ، ورواية قصص مخترعة. الفائز هو الشخص الذي لديه أكثر دفاع عن الأداء تشويقًا في موسمه (كتب ، ألعاب ، إلخ).

21. "مدرسة الألعاب"

مدرسة رواد الفضاء (الرياضيين) ، مدرسة سكان الغابات (الحيوانات) ، مدرسة السائق الشاب والمشاة. يتحدثون عن أنفسهم ، يغنون ، يرقصون ، التمثيل الإيمائي ، إلخ.

يعلم الجميع أنه من الضروري تعليم الطفل وتنميته من المهد ، أي منذ سن مبكرة جدًا. ومع ذلك ، لا يزال من المثير للاهتمام القيام بذلك مع الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3-5 سنوات على الأقل. لهذا السبب أود أن أتحدث في هذا المقال عن كيفية بناء الفصول في رياض الأطفال والموضوعات التي يمكنك اختيارها لهذا الغرض.

الكل في الكل

من الضروري تعليم الطفل دائمًا وكل شيء - لن تسبب هذه الأطروحة شكوكًا لدى أي شخص. ومع ذلك ، من الأفضل القيام بكل هذا في مجمع ، وإعطاء الأطفال أكبر قدر ممكن من المعرفة ، باستخدام موضوع واحد. لهذا السبب أود أن أقول إن أكثر الفصول الدراسية شيوعًا اليوم هي الفصول المعقدة والمتكاملة في رياض الأطفال ، والتي تم تصميمها لتعليم الطفل على الفور العديد من جوانب الحياة المهمة أو إعطاء المعرفة من مجالات مختلفة من الحياة. في الوقت نفسه ، يمكن أن يكون الموضوع مختلفًا تمامًا ، ولكنه دائمًا ما يكون مفهومًا وممتعًا للصغار.

حول المفاهيم

إذن ما هي روضة الأطفال؟ هذا هو تعليم الأطفال ، والذي يهدف إلى الكشف عن الجوهر الشمولي لموضوع معين من خلال أنشطة مختلفة. يتشابه الدرس المعقد في غرضه ، لكن هدفه هو دراسة الفروق الدقيقة لموضوع واحد باستمرار ، والتي تتطور لاحقًا إلى صورة واحدة كبيرة جديدة للمعرفة. ومع ذلك ، لا يزال من الجدير الانتباه إلى حقيقة أن النتيجة الإيجابية في هذه الفئات لن تتحقق إلا عندما يتم التفكير في هيكلها بوضوح ، وتكون المادة في متناول الطفل في سن معينة.

الفروق الدقيقة

الجدير بالذكر أن الفصول الشاملة والمتكاملة في رياض الأطفال ليس لها حدود عمرية وقيود ، فهي متاحة للعمل مع كل من مجموعة الحضانة وأكبر مجموعة ما قبل المدرسة. إذا تمكن المعلم من تنظيم عملية إجراء الدرس بكفاءة ، فسيكون من دواعي سرور الأطفال في أي عمر قبول المادة واكتساب معرفة جديدة بطريقة مرحة. ومع ذلك ، عند التخطيط لمثل هذا الدرس ، من المهم أن يلاحظ المعلم التوصيات التالية:

1. تحتاج أولاً إلى العمل بشكل شامل مع الموضوع: من كل مجال من مجالات حياة الطفل "استخرج" الفروق الدقيقة في موضوع معين.
2. تأكد من تحديد وتزويد الأطفال بالصلات بين الموضوعات المختلفة التي تتعلق بالموضوع نفسه.
3. تحتاج أيضًا إلى أن تكون قادرًا على تغيير تسلسل الموضوعات ، إذا لزم الأمر.
4. من المهم أيضًا مراعاة الفروق الدقيقة في موضوع معين (يحدث أن تكون بعض اللحظات الفردية للأطفال مؤلمة).
5. عند التخطيط للفصول ، من الضروري صياغة هدف وتحديد مهام معينة لنفسك (هذا مهم لتحليل درس تم إجراؤه بالفعل).
6. وبالطبع ، يجب على المعلم محاكاة مثل هذا الحمل للطفل حتى لا يكون عبئًا ولا يتعب الطفل كثيرًا.

كيف تختار الموضوع؟

يمكن أن تكون مواضيع رياض الأطفال مختلفة تمامًا. ومن أجل اتخاذ قرار بشأنها ، يجب على المعلم التفكير مليًا فيما هو مناسب حاليًا أو ما يثير اهتمام الأطفال إلى أقصى حد. إذا كان الخريف - يمكنك دراسة الأوراق ، إذا كان الشتاء - اختر موضوع العام الجديد. ومع ذلك ، يمكن أن يتكون الموضوع المختار من مفهوم واحد ، أي اسم حيوان أو منتج معين ، أو مفهوم عام ، على سبيل المثال ، "غابة" (التي تشمل الأشجار والحيوانات وما إلى ذلك) أو "متجر" (سلع ، بائع مشتري ، مال ، سعر ، إلخ.).

الموضوع 1. مجموعة متنوعة من الأوراق

لذا ، ما الذي يمكنك تعليمه للأطفال من خلال دراسة هذا الموضوع. الأول هو الأشكال الهندسية. الأوراق مع زوايا ، مستديرة ، بيضاوية. يمكنك أيضًا تحليل السماكة ، بالضرورة - اللون. في الوقت نفسه ، يمكنك إخبار الطفل بوجود شجيرات ونباتات (أنواع مختلفة من النباتات). يمكن إخبار الأطفال أيضًا بوجود نباتات علاجية يمكن استخدامها مباشرة أثناء المشي (على سبيل المثال ، لسان الحمل لعلاج الجرح النازف) ، وكذلك النباتات المفترسة التي يمكن أن تكون ضارة بالصحة. بعد ذلك ، يمكنك تقديم طلب من الأوراق التي تم جمعها في الشارع أو رسم صورة للورقة التي تريدها.

الموضوع 2. شجرة عيد الميلاد

كما ذكر أعلاه ، يمكن أن تكون الأنشطة التنموية للأطفال موسمية. على سبيل المثال ، لماذا لا تعقد درسًا متكاملًا ممتازًا يسمى "شجرة عيد الميلاد" بالقرب من العام الجديد؟ لذلك ، هنا ، أولاً وقبل كل شيء ، تحتاج إلى دراسة شكل ولون هذا النبات وتحديد الخصائص الخاصة (الرائحة والإبر الشائكة). في الوقت نفسه ، يمكن إخبار الأطفال بوجود أنواع مختلفة من الأشجار الصنوبرية - كل هؤلاء أقارب لشجرة عيد الميلاد. من التدريبات العملية: يمكنك صنع شجرة عيد الميلاد من ثلاثة أقماع من الورق الأخضر ، ويمكنك رسمها ونحتها. ستكون لحظة بيئية إلزامية: "لماذا تكون أشجار عيد الميلاد حزينة بعد العام الجديد".

الموضوع 3. الحلزون

ما الموضوع الآخر الذي يمكنك اختياره لدرس في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؟ ولماذا لا تلتفت إلى الحلزون العادي؟ بادئ ذي بدء ، مرة أخرى ، هناك اعتبار لشكله المثير للاهتمام ، تعريف اللون. هنا أيضًا يمكنك إخبار الرجال بمفهوم السرعة: الحلزون بطيء والأرنب سريع. درس عملي: ارسم حلزونًا بالطباشير على الرصيف. بالنسبة لأطفال مجموعات رياض الأطفال الأكبر سنًا ، يمكنك لعب لعبة مثل الكلاسيكيات ، عندما يتم رسم المربعات في الحلزون ، حيث يتعين عليك القفز إلى المركز دون أن تخطو على الخطوط المرسومة.

دروس مظاهرة

من الجدير بالذكر أن الفصول المفتوحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هي فكرة رائعة لإظهار مدى ملاءمة وقيمة الدروس المتكاملة والشاملة. للقيام بذلك ، يمكنك التفكير في موضوع مثير للاهتمام سيكون ذا صلة في الوقت الحالي. من الأفضل أن تُعقد الفصول الدراسية حول موضوع معين في جو مناسب: يجب استخدام دراسة الطبيعة - في الشارع ، والتمارين البدنية - في صالة الألعاب الرياضية ، وما إلى ذلك. بعد كل شيء ، يجدر بنا أن نتذكر أن الأطفال يرون المعلومات من زوايا مختلفة: السمع (الاستماع) ، البصري (انظر) ، اللمس (اللمس).