المجلس التربوي “استخدام التقنيات الموفرة للصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. المجلس التربوي في مرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع "تنظيم عمل الحضانة على إدخال أشكال جديدة من النمو البدني ، وغرس مهارات أسلوب الحياة الصحي"

07.08.2019

استهداف:

الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ؛
البحث عن أشكال فعالة لتشكيل دافع الأطفال لنمط حياة صحي ،
تنشئة الآباء والمعلمين والتلاميذ على المسؤولية في الحفاظ على صحتهم.

ابدأ مجلس المعلمين بتحليل تنفيذ قرار مجلس المعلمين السابق.

زملائي الأعزاء ، تشاهدون جدول أعمال مجلس المعلمين على الشاشة (الشريحة 2)

دورة مجلس المعلمين

"الصحة أغلى من الثروة" - قال الكاتب الفرنسي إيتيان راي ، الذي عاش في نهاية القرن التاسع عشر. وينطبق الشيء نفسه على الكثير منا. يتحدثون عن الصحة ، ويتجادلون حول الصحة ، ويتمنون الصحة.

زملائي الاعزاء! الرجاء متابعة العبارة: "الطريق إلى الصحة ..." (مسح سريع للمعلمين) (الشريحة 3)

أوضحنا أن الطريق إلى الصحة هو التغذية السليمة ، والنشاط البدني المنتظم ، وغياب المواقف العصيبة ، وأكثر من ذلك بكثير. لكن أهم شيء هو أسلوب حياة صحي.

(الشريحة 4) وفقًا للأفكار المقبولة عمومًا ، يتم توفير هيكل صحة الإنسان من خلال الرعاية الصحية بنسبة 10-12٪ فقط ، تنتمي الوراثة إلى 18٪ ، والظروف البيئية - 20٪ ، والمساهمة الأكبر - 50-52٪ - هي نمط الحياة. لا يمكن للأطفال أنفسهم بالطبع ضمان أسلوب حياة صحي. ولكن يمكن القيام بذلك من قبل الكبار: في المنزل - من قبل الوالدين ، في رياض الأطفال - من قبل العاملين في رياض الأطفال.

بشكل عام ، طورت مؤسسات ما قبل المدرسة نهجًا منهجيًا لتنظيم العمل الترفيهي مع الأطفال. ومع ذلك ، لن يستمر أي نظام لفترة طويلة وفاعلية إذا لم يتم تحسينه وتحديثه. هناك الكثير من الأسباب لتحديث العمل لتحسين الصحة في مؤسسات التعليم قبل المدرسي. واحدة من أهمها هو زيادة حالات الأطفال.

(الشريحة 5) وفقًا لمعهد أبحاث طب الأطفال ، يمكن حاليًا تسمية 14٪ فقط من الأطفال بصحة جيدة ، أي أنهم لا يعانون من أمراض وأمراض نفسية وجسدية خطيرة ، بينما يعاني حوالي 40٪ من الأطفال من أمراض مزمنة تقريبًا منذ الولادة. ، و 50٪ يعانون من مشاكل في تطور الجهاز العضلي الهيكلي.

إحصائيات مخيبة للآمال ، أليس كذلك؟ وهذه فقط بيانات رسمية. في الواقع ، يمكن أن تكون الأمور أسوأ بكثير.

(الشريحة 6) بالإضافة إلى ذلك ، أصبحت الحالة الصحية للأطفال من منظور طبي بحت مشكلة تربوية. مع انخفاض المؤشرات الصحية وقلة الحضور ، لا يمكن تنفيذ البرامج التعليمية. لذلك ، يعد توفير الصحة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من أكثر المشكلات إلحاحًا في المجتمع الحديث.

اليوم ، في مجلس المعلمين ، سنكتشف الظروف التي يتم إنشاؤها في روضة الأطفال للعمل على الحفاظ على الصحة ، وما هي التقنيات الموفرة للصحة التي يستخدمها مدرسو مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

أولاً ، دعنا نفهم المفاهيم.

الصيغة الأكثر شمولاً والمقبولة عمومًا هي الصيغة الصحية التي طورتها منظمة الصحة العالمية: (الشريحة 7) "الصحة ليست فقط غياب المرض أو العجز ، بل هي حالة من الرفاهية الجسدية والعقلية والاجتماعية الكاملة.

ما هو أهم شيء للصحة الجسدية للإنسان وللطفل على وجه الخصوص؟

من أجل ضمان صحة جيدة للطفل ، بالطبع ، هناك أشياء كثيرة مهمة: نمط حياة صحي ، وتغذية مناسبة ومغذية ، وحالة الجهاز العضلي الهيكلي ، إلخ. ومع ذلك ، كما تدعي فيرا غريغوريفنا أليموفسكايا ويوري فيدوروفيتش زمانوفسكي في دراستهما ، فإن "الركائز" الرئيسية التي تستند إليها حياة الإنسان وصحته هي حالة الجهاز القلبي الوعائي والجهاز التنفسي والمناعة في الجسم (الشريحة 8)

احكم على نفسك ، بدون طعام يمكن لأي شخص أن يعيش لبعض الوقت ، يعاني من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ، ربما سيتم تقييده بالسلاسل إلى كرسي متحرك ، لكنه مع ذلك سيعيش. وإذا تعطل نشاط القلب أو توقفت الرئتان عن امتصاص الأكسجين ، وأبسط فيروس بمجرد دخوله الجسم لا يواجه عقبة في شكل جهاز المناعة ، فأعتقد أنك لست بحاجة إلى أن تكون دكتور لاستنتاج ما سيؤدي إليه هذا. لذلك ، فإن هذه "المحاولات" التي تدعم صحة الطفل مهمة جدًا.

(الشريحة 9) الوسيلة الرئيسية لتنمية القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي والجهاز المناعي هي الحركات الدورية (الجري ، والمشي ، والسباحة ، والقفز ، وما إلى ذلك) ، حيث يتم تكرار نفس الإجراء ، مما يسمح بالتناوب على استرخاء العضلات وتوترها. تعتبر الحركات الدورية من أكثر أنواع الحركات طبيعية بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة.

يرتبط تطور الجهاز التنفسي ارتباطًا مباشرًا بالحركة. أظهرت الدراسات أن قدرة الجسم على امتصاص الأكسجين من الهواء تزداد بالتمارين المنتظمة ولكن ... فقط في الهواء النقي! يجب أن يكون المشي لطفل ما قبل المدرسة من 4 إلى 4.5 ساعات يوميًا ويجب أن يكون ممتعًا ومثيرًا ومليئًا بالأنشطة الحركية المختلفة.

كيف هي الامور في روضة الاطفال لدينا؟ (إعلان نتائج مراقبة الذهاب في نزهة)

نظام الحماية المناعية معقد للغاية ، لكنه يرتبط أيضًا بالحركة. هذه حركات خاصة. تحدث بسبب نشاط جهاز التنظيم الحراري. عندما تتغير درجة حرارة البيئة الخارجية ، يندفع الدم من الأعضاء الداخلية إما إلى الجلد ، ثم يتدفق مرة أخرى إلى الأعضاء الداخلية. هذه حركة داخل الجسم ، حركة على المستوى الخلوي. أظهرت الدراسات أنه مع تضمين جهاز التنظيم الحراري ، يتم تشغيل نظام الدفاع المناعي تلقائيًا. العوامل الطبيعية لها تأثير تصلب على جسم الطفل. لا عجب أنهم يقولون: "الشمس والهواء والماء أعز أصدقائنا"

دعنا نحدد مفهومي "التكنولوجيا" و "المنهجية"؟ في كثير من الأحيان يتم الخلط بين هذه المفاهيم. (الشريحة 10)

التكنولوجيا - بالمعنى الواسع - مجموعة من الأساليب والعمليات والمواد المستخدمة في أي صناعة ،

التقنية ، كقاعدة عامة ، نوع من "الوصفة" الجاهزة ، خوارزمية ، تعليمات خطوة بخطوة ، إجراء لتنفيذ أي إجراءات مستهدفة.

(الشريحة 11) تقنيات الحفاظ على الصحة هي تقنيات تهدف إلى الحفاظ على صحة مواضيع العملية التربوية والمحافظة عليها وإثرائها.

كل روضة لديها مجموعة متنوعة من البرامج. في كل - تقنيات الحفاظ على الصحة.

(الشريحة 12) معقدة (تهدف إلى تكوين قدرات عالمية لدى الطفل)

"برنامج التربية والتكوين في رياض الأطفال" ، أد. ماجستير فاسيليفا

(أقسام "العمل البدني والترفيه" ، "تربية KPs" ، القسم الفرعي "الثقافة المادية" من قسم "التدريس في الفصل")

مؤلفو "الطفولة": T.I. بابيفا ، ن. Notkina (قسم "تربية الأطفال بصحة جيدة وقوة ومرحة")
"قوس قزح" المؤلف L.D. Gusarova (أقسام "نشكل عادة أسلوب حياة صحي" ، "الثقافة البدنية")
"Origins" بواسطة M.A. رونوفا (قسم "التطور البدني")
مؤلفو "الاستمرارية" V.G. بولشينكوف ، ف. بالسيفيتش (قسم "الصحة والثقافة البدنية"

(الشريحة 13) تشمل الجزئية (أو المتخصصة) مجالًا واحدًا أو أكثر من مجالات نمو الطفل. من بينها ، يتم تمييز برامج اتجاه تحسين الرياضة والصحة ، والتوجيه valeological والبرامج المتخصصة للغاية.

تشمل برامج الثقافة البدنية واتجاه تحسين الصحة ما يلي:

"الثقافة البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة" (L.D. Glazyrina)
"برنامج تطوير النشاط الحركي والعمل الصحي مع الأطفال" (V.T. Kudryavtseva)
"الصحة" (V.G. Alyamovskaya)
"مسرح التربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة" (N.N. Efimenko)
"برنامج التربية البدنية من 3 إلى 17 عامًا" (V.P. Shcherbakov)

لبرامج valeological الاتجاهات هي:

"الصحة منذ الطفولة" (ت.س. كازاكوفتسيفا)
"مرحبًا" (M.L. Lazarev)
تشمل البرامج المتخصصة للغاية ما يلي:
"Start" (L.V. Yakovleva، R.A. Yudina)
"SA-FI-DANCE" (Zh.E. Firileva، E.G. Saykina) ، التي استخدمها مدربنا البدني لعدة سنوات

تتميز التقنيات أيضًا ، على وجه الخصوص: التكنولوجيا الاجتماعية وتحسين الصحة "طفل صحي ما قبل المدرسة" Yu.F. زمانوفسكي

في البرنامج الشامل "من الولادة إلى المدرسة" ، يهدف محتوى المجال التعليمي "الصحة" إلى تحقيق أهداف حماية صحة الأطفال وتشكيل أساس الثقافة الصحية من خلال حل المهام التالية (الشريحة 14):

المحافظة على الصحة الجسدية والعقلية للأطفال وتعزيزها
تعليم المهارات الثقافية والصحية
تشكيل أفكار أولية حول أسلوب حياة صحي

بالطبع لاحظت أن هذه المهام 3 موجودة في جميع الفئات العمرية. ولكن إذا تم استكمال المهمتين 1 و 2 بشكل طفيف ، فإن مهام تشكيل الأفكار الأولية حول أسلوب حياة صحي تصبح أكثر شمولاً وعمقًا.

دعونا نرى ما هي أنواع التقنيات المستخدمة في مرحلة ما قبل المدرسة

(الشريحة 15) تضمن التقنيات الطبية والوقائية الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها تحت إشراف الطاقم الطبي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمتطلبات والمعايير الطبية ، باستخدام الوسائل الطبية.

مهام هذا النشاط هي تنظيم:

مراقبة صحة الطفل
(تحليل التوثيق: التواجد في مجموعات لخريطة النمو الجسدي والصحة ، قائمة الصحة / المرض.
وضع توصيات لتحسين صحة الأطفال ؛
السيطرة على تغذية الأطفال ، والنمو البدني ، وتصلب ؛
(صوت نتائج الفحص الموضوعي)
التدابير الوقائية في رياض الأطفال (التطعيم ، العلاج اللطيف خلال فترة التكيف ، إلخ) ؛
المراقبة والمساعدة في ضمان متطلبات SanPiNs ؛
البيئة الموفرة للصحة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

يتولى الأطباء والمعلمون مراقبة الحالة الصحية والنمو البدني للأطفال. تم بناء جميع الأعمال المتعلقة بالتربية البدنية للأطفال مع مراعاة لياقتهم البدنية والانحرافات القائمة في الحالة الصحية.

(الشريحة 16) تهدف التقنيات الرياضية والصحية إلى النمو البدني وتقوية صحة الطفل.

تطوير الصفات الجسدية
التحكم في النشاط الحركي وتشكيل الثقافة البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة ،
تشكيل الموقف الصحيح ،
للوقاية من اضطرابات الجهاز الحركي
شفاء بمساعدة عوامل تصلب ،
تغذية عادة النشاط البدني اليومي والرعاية الصحية

يتم تنفيذ أنشطة الثقافة البدنية وتحسين الصحة في فصول التربية البدنية ، وكذلك في شكل جمباز مختلف ، وإجراءات تقسية (المشي حافي القدمين ، وحمامات الهواء ، وما إلى ذلك) ، والدقائق البدنية ، و P / و ، وتنظيم المشي ، إلخ. .

(TP REFERENCE: تنفيذ الأنشطة الترفيهية في الروتين اليومي)

(الشريحة 17) تقنيات ضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي للطفل هي تقنيات تضمن الصحة العقلية والاجتماعية لطفل ما قبل المدرسة.

المهمة الرئيسية لهذه التقنيات

ضمان الراحة العاطفية والرفاهية النفسية الإيجابية للطفل في عملية التواصل مع الأقران والبالغين في رياض الأطفال والأسرة ،
ضمان الرفاه الاجتماعي والعاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة.

يتم تنفيذ هذه التقنيات من قبل طبيب نفساني من خلال اجتماعات منظمة بشكل خاص مع الأطفال ، وكذلك من قبل المعلمين والمتخصصين في التعليم قبل المدرسي في العملية التربوية الحالية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. (خطاب مهذب للأطفال ، خطاب مربي هادئ ، منتبه ، موقف رعاية ، إلخ.)

(الشريحة 18) تقنيات الحفاظ على الصحة وإثراء الصحة لمعلمي ما قبل المدرسة - التقنيات التي تهدف إلى

تنمية الثقافة الصحية لمعلمي رياض الأطفال ، بما في ذلك ثقافة الصحة المهنية ،
تنمية الحاجة إلى نمط حياة صحي.

يجب على المعلم الذي يحافظ على صحة الطفل ، ويثقف ثقافة صحة الطفل ، ويجب على الوالدين ، أولاً وقبل كل شيء ، أن يكون بصحة جيدة ، وأن يعتني بصحته ، وليس إرهاقًا ، ويجب عليه تقييم نقاط قوته وضعفه المرتبطة بموضوعية نشاطات احترافية.

كيف يقيم المعلمون صحتهم واستعدادهم لأنشطة الحفاظ على الصحة؟

نتائج الاستبيان - (استبيان للمعلمين - ملحق رقم 1)

(الشريحة 19) تقنيات تعليم الوادي للآباء

المعلمون الرئيسيون للطفل هم الوالدان. يعتمد مدى تنظيم يوم الطفل ، والاهتمام الذي يوليه الوالدان لصحة الطفل ، على مزاجه وحالة الراحة الجسدية. يمكن لنمط الحياة الصحي للطفل ، الذي يتعلمه في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، إما أن يجد دعمًا يوميًا في المنزل ، ثم يتم إصلاحه ، أو ليستجد ، وبعد ذلك ستكون المعلومات الواردة زائدة عن الحاجة ومؤلمة للطفل.

يتم التعبير عن الأنشطة الإعلامية والتعليمية بـ

تكوين نمط حياة صحي عند الوالدين كقيمة ،
لتعريف الوالدين بأشكال مختلفة من العمل في التربية البدنية في مؤسسات التعليم قبل المدرسي ،
التعريف بالحالة الصحية والنمو البدني ، ومستوى اللياقة الحركية لأطفالهم ،
جذب الآباء للمشاركة في مختلف الأنشطة الترفيهية والعطلات الخاصة بالثقافة البدنية المشتركة.

في روضة الأطفال لدينا ، يتم التفاعل مع أولياء الأمور بشأن القضايا الصحية من خلال أنشطة مختلفة. وفقًا لنتائج استطلاع رأي للمعلمين ، فهذه هي: اجتماعات الآباء والمعلمين ، والمشاورات الشفوية والمكتوبة ، والملفات المنزلقة ، والعطلات الرياضية ، إلخ.

(تحليل الإثارة البصرية في الزوايا الأبوية - بناءً على نتائج TP)

تقرير نتائج الاستطلاع الأم. (استبيان - الملحق رقم 2)

(الشريحة 20) إن التقنيات التعليمية الموفرة للصحة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، تقنيات لتثقيف ثقافة الصحة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

تشكيل موقف الطفل الواعي تجاه الصحة والحياة ،
تراكم المعرفة حول الصحة ،
تنمية المهارات لحمايتها.

تعد التقنيات التعليمية الموفرة للصحة من أهم التقنيات المعروفة من حيث درجة تأثيرها على صحة الأطفال.

يتضمن النشاط التربوي إجراء فصول ومحادثات مع أطفال ما قبل المدرسة حول الحاجة إلى مراقبة الروتين اليومي ، وأهمية النظافة والثقافة الحركية ، والصحة ووسائل تقويتها ، وعمل الجسم وقواعد العناية به ، عندما يكتسب الأطفال الثقافة. المهارات ونمط الحياة الصحي ، ومعرفة قواعد السلوك الآمن والإجراءات المعقولة في المواقف غير المتوقعة. (أي ، كل ذلك "شغل" 3 مهام في المجال التعليمي "الصحة" لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة")

أظهر المسح أن المعلمين ليسوا مؤهلين بدرجة كافية في القضايا النظرية للحفاظ على الصحة

دعونا نرى كيف تعمل الأشياء في الممارسة.

ما هي التقنيات الموفرة للصحة المستخدمة في مجموعات؟ (الشريحة 21)

خطاب من قبل معلمي المجموعة

(أثناء إلقاء الخطاب ، ضع علامة في الأعمدة المناسبة)

	1 غرام	2 غرام	3 غرام
UG
تمرن بعد النوم
يمشي
الجمباز الاصبع
تمارين التنفس
الجمباز للعيون
منع القدم المسطحة
الوقاية من اضطرابات الموقف
غسول فم
غسيل مكثف بالماء البارد
محادثات
التصلب (المشي حافي القدمين ، الدوس على مسارات مبللة ، إلخ)

لذلك ، في رياض الأطفال لدينا ، يتم استخدام أشكال مختلفة من التنظيم (تقنيات الحفاظ على الصحة) للعمل على التربية البدنية للأطفال. من المهم إيلاء اهتمام خاص لإجراءات التصلب أثناء النهار.

أود أن ألفت انتباهك إلى حقيقة أن أحد أكثر إجراءات التقوية فعالية في الحياة اليومية هو المشي ، حيث يمكن للأطفال أن يدركوا بشكل كافٍ احتياجاتهم الحركية. أفضل شكل لهذا هو الألعاب الخارجية والتمارين البدنية في الشارع. بالإضافة إلى ذلك ، أثناء المشي ، يتم تقوية أعضاء الجهاز التنفسي ، ويتم تدريب نظام القلب والأوعية الدموية ، وتقوية مناعة الطفل - وهي الركائز الثلاث التي ترتكز عليها صحة الطفل وحياته.

إذن ما هي صحة الطفل؟ أقترح عليك عمل نموذج لطفل صحي على شكل شجرة (مجموعة عمل)(الشريحة 22)

الجذع صحة
الجذور هي العوامل التي تضمن صحة جيدة
الكرونا هي نتيجة ، أي ماذا سيكون شكل الطفل

(العوامل: (التغذية السليمة ، الروتين اليومي ، نمط الحياة الصحي ، النوم السليم ، التقوية ، المشي في الهواء الطلق ، النشاط البدني ، إلخ.)

النتيجة - الصفات التكاملية:

متطورة جسديًا وإتقان المهارات الثقافية والصحية الأساسية
فضولي ونشط
تستجيب عاطفيا
إتقان وسائل الاتصال وطرق التفاعل مع الكبار والأقران
قادرين على إدارة سلوكهم والامتثال للمعايير وقواعد السلوك الأولية المقبولة عمومًا
قادر على حل المهام الفكرية والشخصية المناسبة للعمر
وجود أفكار أولية عن نفسه والأسرة والمجتمع والدولة والعالم والطبيعة
بعد أن أتقن المتطلبات العامة لنشاط التعلم
أتقن المهارات والقدرات اللازمة)

وهكذا ، لدينا نموذج لطفل سليم. (الشريحة 23)

ومهمتنا هي "تغذية" الجذور - لخلق الظروف التي تضمن صحة جيدة للطفل.

لذا ، فإن اجتماع أعضاء هيئة التدريس لدينا يقترب من نهايته. أقترح البدء في تطوير الحلول (الشريحة 24)

(العمل في مجموعات: يُعرض على المعلمين قائمة بالعبارات الرئيسية لاتخاذ القرار:

ادخل في العمل (دراسة ، فكر ..) ...
اختبار.....
لتحسين كفاءة المعلمين في ...
إنشاء في مجموعات ...
تحليل نسبة حدوث ...
تدوين ملاحظات على ...
اعرض نتائج العمل على ......
وضعه موضع التنفيذ...
تنفيذ صارم ...)

أثناء صياغة مشروع القرار ، أقترح عليك أن تتعرف على القواعد العشر لنمط حياة صحي. (الشرائح 25-36)

قرار مجلس الإدارة:

فهرس.

أنتونوف يو إي ، كوزنتسوفا م ، سولينا ت. "مرحلة ما قبل المدرسة الصحية: التكنولوجيا الاجتماعية والصحية للقرن الحادي والعشرين"
أنتروبوفا م ، كوزنتسوفا إل. "كيفية مراقبة تطور وصحة الطفل"
Solovieva NI، Chalenko I.A. "أسلوب حياة صحي"
تاراسوفا تي إيه ، فلاسوفا إل إس. "أنا وصحتي" دليل عملي لتنمية وتعزيز مهارات أسلوب الحياة الصحي لدى الأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات
"تحسين العمل في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، محرر. في و. أورلا ، س. أغادجانوفا
"برامج حديثة للتربية البدنية لأطفال ما قبل المدرسة" من إعداد إس إس بيشكوفا

عنوان: « التقنيات الموفرة للصحة في مؤسسات التعليم قبل المدرسي "

منهجية معرفة المعلمين حول تحسين أطفال ما قبل المدرسة ، وتعزيز نمط حياة صحي بين موظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

مهام:

1. تنظيم الثقافة البدنية والعمل الصحي ، وإقامة تفاعل بين المعلمين والعاملين الطبيين في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2. توسيع نطاق المعرفة لدى المعلمين مع مراعاة المتطلبات الحديثة والمتغيرات الاجتماعية في تكوين أسس التربية البدنية ونمط الحياة الصحي.

3. البحث عن الأشكال الفعالة ، واستخدام الأساليب المبتكرة والتقنيات الحديثة في تنظيم الرياضة والعمل الترفيهي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

4. تنمية الطاقات الإبداعية للمعلمين.

خطة عمل:

1. دراسة الخطط طويلة المدى ، خطط العمل مع أولياء الأمور في موضوع مجلس المعلمين - المسؤول. كبار المعلمين

2. التحكم الموضوعي "تنظيم العمل لتحسين الصحة في الروتين اليومي للأطفال في سن ما قبل المدرسة" - مسؤول. كبار المعلمين

3. مراجعة - مسابقة "أفضل ركن للثقافة البدنية في المجموعة" - مسئول. كبار المعلمين

4. استجواب الوالدين للتعرف على المواقف تجاه أسلوب حياة صحي - احترام. مقدمي الرعاية

5. وجهة نظر GCD "الصحة" حول موضوع "طرق الاسترداد غير التقليدية" - otv. المعلم №11

5. المهرجان الرياضي "اللعب مع Petrushka ، الأصدقاء!" (أصغر سنا)

"أصدقاء Petrushka" (سن ما قبل المدرسة القديم) - Resp. المتعلمين.

6. ندوة التربويين « تقنيات الحفاظ على الصحة "- محرر.

كبار المعلمين

7. تشخيص المراضة عند الأطفال - طب وجراحة. فن. ممرض

9. إنتاج فوائد لأحد أنواع التقنيات الموفرة للصحة - Resp. المتعلمين.

مسار المجلس التربوي

كبير المعلمين: دعونا نقف جميعًا في دائرة كبيرة ونحيي بعضنا البعض بشكل جميل (على سبيل المثال ، بفتحة أو قوس)

أحسنت صنعًا ، لن نعمل اليوم بشكل جيد فحسب ، بل نلعب أيضًا ، لأن الشخص لا يمكن أن يكون في حالة توتر وحركة مستمرة - سوف يتعب ، وبالتالي فإن الاسترخاء والراحة ضروريان ببساطة لاكتساب القوة ، بحيث يكون المزاج جيدًا وجيدًا الصحة.

لعبة "توك".

الآن دعونا نتكاتف. يتدفق التيار بسرعة كبيرة عبر الدائرة. أيدينا هي سلسلتنا. نعطي بعضنا البعض مصافحة (2-3 مرات).

(تقسيم إلى فرق)

الآن سوف ننقسم إلى مجموعات. (يختار المعلمون الرقائق ذات الأرقام)

سوف نجيب على الأسئلة التي تعرفها بالفعل. للحصول على إجابة صحيحة 1 نقطة. سيكون الفريق الذي يسجل أكبر عدد من النقاط هو الفائز. ستقوم هيئة المحلفين بتقييم.

"الرعاية الصحية هي أهم وظيفة للمعلم. تعتمد حياتهم الروحية ، ونظرتهم للعالم ، وتطورهم العقلي ، وقوة المعرفة ، والثقة بالنفس على بهجة وحيوية الأطفال. سوكوملينسكي

تقول الحكمة الشرقية: "الصحة هي القمة التي يجب أن ينتصر عليها الجميع".

مهمة المعلمين هي تعليم الأطفال للتغلب على هذه الذروة. تحدد ثقافة الصحة ، أولاً وقبل كل شيء ، القدرة على العيش دون الإضرار بجسد المرء ، ولكن الاستفادة منه. لذا ، لا توجد مهمة أكثر أهمية وفي نفس الوقت أكثر صعوبة من تربية شخص سليم. ولفهم التنوع الكامل لهذه المشكلة ، دعنا نوضح ما هي الصحة. الصيغة الأكثر شمولاً والمقبولة عمومًا في جميع أنحاء العالم هي الصياغة

« الصحة هي حالة من الرفاه الجسدي والعقلي والاجتماعي الكامل.. (قرص على السبورة)

يؤدي فقدان جزء واحد على الأقل من هذه الأجزاء الهيكلية إلى فقدان الكل. في أغلب الأحيان ، نحكم على الصحة على أنها غياب المرض في الوقت الحالي. لكن معايير الصحة هي الاستعداد للمرض ، ومستوى النمو البدني والعقلي ، وحالة مقاومة الجسم للأمراض ، وأكثر من ذلك بكثير. لذلك ، فإن المهمة الرئيسية لتحسين صحة الأطفال في رياض الأطفال هي تكوين عادة أسلوب حياة صحي.

في مفهوم التعليم قبل المدرسي ، يتم إعطاء حل المشاكل المتعلقة بحماية وتعزيز صحة الأطفال مكانة رائدة.

اليوم ، يعد الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها من المهام الاستراتيجية الرئيسية لتنمية البلاد. يتم تنظيمه وتوفيره بواسطة مثل هذه الوثائق المعيارية القانونية مثل

قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" (المادة 51)

"حول الرفاه الصحي والوبائي للسكان".

وكذلك المراسيم الصادرة عن رئيس روسيا

"بشأن التدابير العاجلة لضمان صحة سكان الاتحاد الروسي"

"بشأن الموافقة على الاتجاهات الرئيسية لسياسة الدولة الاجتماعية لتحسين وضع الأطفال في الاتحاد الروسي."

لا يمكن إنكار أن المهمة الرئيسية لرياض الأطفال هي إعداد الطفل لحياة مستقلة ، وإعطائه المهارات والعادات اللازمة لذلك ، وتنشئة عادات معينة. - تدابير النظافة.

تظهر البيانات من دراسات مختلفة ذلك مؤخراانخفض عدد الأطفال الأصحاء في سن ما قبل المدرسة بمقدار 5 مرات وأصبح 10٪ فقط من مجموعة الأطفال يلتحقون بالمدرسة. هناك عدة مكونات للصحة: 1. الصحة الجسدية - الحالة الحالية لأعضاء وأنظمة جسم الإنسان ، والتي تقوم على البرنامج البيولوجي للتطور الفردي. 2. الصحة الجسدية - مستوى نمو وتطور أعضاء وأنظمة الجسم. 3. الصحة العقلية - حالة المجال العقلي ، التي أساسها حالة الراحة العقلية العامة. لا يخفى على أحد أن الظروف المواتية لتنمية وتعليم وتربية طفل ما قبل المدرسة لا يمكن أن تتحقق إلا إذا عملت روضة الأطفال والأسرة معًا بشكل وثيق.

أكمل الأمثال حول النظافة الصحية - (ضمان الصحة) الصحة أغلى (الذهب) العيش بنظافة - (كن بصحة جيدة) الصحة جيدة - (بفضل التمرين) إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة - (تصلب) في جسم سليم - (روح صحية) الصحة مقابل المال (لا يمكنك الشراء) اعتني بالفستان الجديد ، (والصحة منذ الصغر) ستكون هناك صحة - (كل شيء سيكون).

النشاط المشترك لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور للحفاظ على صحة الطفل وتعزيزها ، وتشكيل نمط حياة صحي ، وأساسيات الثقافة الصحية والبدنية ، ليس له أهمية تربوية فحسب ، بل أيضًا أهمية اجتماعية عميقة. بعد كل شيء ، صحة الأطفال هي مستقبل البلاد ، أساس أمنها القومي.

عنصر مهم في التربية الأسرية هو التربية البدنية. ومع ذلك ، في هذا الاتجاه ، نلاحظ نشاطًا غير كافٍ بشكل واضح للآباء في التربية البدنية للأطفال. من أجل تحديد دور الوالدين في تشكيل الصحة وإدخال أطفال ما قبل المدرسة إلى نمط حياة صحي ، تم إجراء استبيان حول موضوع: "الحفاظ على صحة الطفل في الأسرة وتعزيزها". وتشير بيانات الاستبيانات إلى أن قلة قليلة تعمل مع الأطفال في مجال التشديد والرياضة.

وفقًا للباحثين المحليين والأجانب ، تعتمد صحة الإنسان بنسبة 50٪ على أسلوب حياة الفرد ، و 15٪ على البيئة ، و 15٪ على الوراثة ، و 10٪ على مستوى تطوير الرعاية الصحية في الدولة. لا يمكنك تحسين الوراثة والتأثير شخصيًا على مستوى الرعاية الصحية ، ولا يمكنك تغيير الظروف البيئية لوجودك بشكل كبير ، لكن طريقة الحياة التي يختارها الشخص تعتمد كليًا على نفسه.

أدخل الرداء الأحمر وجدتها. يتم الحوار التالي بينهما:

الجدة ، الجدة ، لماذا لديك مثل هذا الوجه المتجعد:

هذا لأنني لم أحب أن أغسل وجهي في الصباح والمساء يا حفيدتي.

جدتي ، لماذا لديك مثل هذه الأسنان الصفراء؟

لأنني لم أنظفهم ودخنتهم ، تمامًا مثل جدك.

جدتي ، جدتي ، لماذا عيناك مملة للغاية؟

لأنني لم أحب أكل الجزر ، حفيدتي.

الجدة ، الجدة ، لماذا ترتجفون جميعًا وتمشون ببطء؟

هذا لأنني لم أمارس الرياضة في الصباح يا طفلي

بشكل عام ، تم تطوير نهج منظم لتنظيم الرياضة والعمل الترفيهي مع الأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة. من أجل ضمان صحة جيدة للطفل ، بالطبع ، هناك أشياء كثيرة مهمة: نمط حياة صحي ، وتغذية مناسبة ومغذية ، وحالة الجهاز العضلي الهيكلي ، إلخ.ومع ذلك ، كما ذكر فيرا غريغوريفنا أليموفسكايا ويوري فيدوروفيتش زمانوفسكي في دراساتهما ، فإن "الركائز" الرئيسية التي تستند إليها حياة الإنسان وصحته هي حالة الجهاز القلبي الوعائي والجهاز التنفسي والجهاز المناعي في الجسم. الوسائل الرئيسية لتطوير القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي والجهاز المناعي عبارة عن حركات.إن تطور نظام القلب والأوعية الدموية يحسن ما يسمى بالحركات الدورية ، حيث يتكرر نفس الإجراء ، مما يسمح لك بالتناوب بين الاسترخاء والتوتر العضلي. من فضلك اسمهم؟ (المشي ، الجري ، السباحة ، ركوب الدراجات ، القفز ، إلخ.قال الحكماء اليونانيون القدماء: "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة ، فركض! إذا كنت تريد أن تكون جميلاً - اركض! إذا كنت تريد أن تكون ذكيًا ، فركض! قم بتسمية أنواع الجري المستخدمة عند العمل مع أطفال ما قبل المدرسة. يسمي المعلمون: الركض بمفرده (عادي ، على أصابع القدم ، بخطوة عريضة ، وركبتان مرتفعتان ، وما إلى ذلك) ،تعمل في تكوينات مختلفة (في عمود واحد تلو الآخر ، اثنان في كل مرة ، متناثرة) ،في اتجاهات مختلفة (للأمام ، في دائرة ، ثعبان ، إلخ) ،مع تغير في الإيقاع ، (مع التسارع ، بالسرعة) ،بمهام إضافية ، إلخ. تعتبر أنواع الحركات الدورية (الجري ، المشي ، القفز) الأكثر طبيعية بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة. لذلك ، فإن البيان الأول الذي يجب أن يسترشد به نظام التربية البدنية في رياض الأطفال هو كما يلي: عند إجراء فصول التربية البدنية في رياض الأطفال ، يجب أن يكون ثلثا الحركات التي يتألف منها هيكلها دوريًا. (سيضع علامةبعلى المكتب)

2 مهمة.

هناك 3 قبعات على الطاولة. يجب عليك اختيار واحد منهم.

في نفوسهم ، يتم تقديم المهمة لكل فريق:

1.. يظهر مجمع الجمباز بعد النوم.

2. عرض مجموعة من التمارين للوقاية من تساقط القدمين.

3. عرض مجموعة من التمارين للوقاية من ضعف البصر.

يرتبط امتصاص الجسم للأكسجين من الهواء ارتباطًا مباشرًا بالحركة. ذكّرني من فضلك ما هو وقت المشي اليومي لأطفال ما قبل المدرسة؟ ( إجابات المعلمين) لذلك ، تحت كلمة "الحوت" الثانية ، سنضع عبارة: "يجب أن تكون مسيرة طفل ما قبل المدرسة من 4 إلى 4.5 ساعات في اليوم".

يجب أن يكون المشي في رياض الأطفال ممتعًا وممتعًا ومليئًا بالأنشطة الحركية المختلفة. قم بتسمية أنواع النشاط البدني للأطفال في نزهة على الأقدام.

يقوم المعلمون بالتعبير عن أنواع الأنشطة ، ويقوم رئيس مجلس المعلمين بكتابتها ويصلحها تحت عبارة (ألعاب خارجية ، ألعاب وتمارين رياضية ، عمل فردي في قسم الشؤون الداخلية ، نشاط حركي مستقل ، إلخ.). (تقيم هيئة المحلفين

من كل ما قيل ، يتبع البيان الثاني ، الذي يجعل من الممكن توفير توجه لتحسين الصحة للنمو البدني في رياض الأطفال: تحدث الزيادة في احتياطيات الجهاز التنفسي للطفل بسبب النشاط البدني المنتظم في الهواء النقيه(علق لافتة على السبورة)

3 مهمة.

ما أنواع التقنيات الموفرة للصحة المستخدمة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؟

إجابات المعلمين.

- تقوية ، تربية بدنية ، دقائق تدريب بدني ، تمارين صباحية ، نزهات في الهواء الطلق. - الخامساستيفاء المتطلباتSanPiN، والتنفيذ الصارم للروتين اليومي- يسعى المعلم لخلق بيئة عاطفية مواتية في المجموعة- يقوم المعلمون بتنفيذ نهج موجه نحو الشخصية للأطفال. كما أنه يساعد في الحفاظ على صحة الأطفال.

نظام الحماية المناعية معقد للغاية ، لكنه يرتبط أيضًا بالحركة. تستخدم كل مؤسسة في مرحلة ما قبل المدرسة مجموعة متنوعة من التقنيات الموفرة للصحة ، ولديها مجموعة خاصة بها من تدابير التقوية الشاملة والفعالة والمتاحة للأطفال في سن ما قبل المدرسة. ومع ذلك ، أثناء تنفيذها ، يجب دائمًا مراعاة قواعد معينة. دعنا نعلن القواعد التي تحكم عقد أحداث تصلب.

يدعو المعلمون: التدرج ، مع مراعاة الحالة الصحية والخصائص الفردية للطفل ، والاتساق ، والجاذبية العاطفية والجسدية للطفل.من كل ما قيل ، يمكن استخلاص نتيجة أخرى: مزيج عضوي للجميعالمنقذة للصحةتساهم التقنيات في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في تحسين نظام الدفاع المناعي للطفل. (تيعلق لافتة على السبورة)

4 المهمة.

بليتز - استطلاع

1. قم بتسمية مبادئ التصلب - ثلاثة P. (باستمرار ، باستمرار ، تدريجياً.)

2. اسم الحشرات - مؤشرات على افتقار الشخص لمهارات النظافة. (البراغيث والقمل).

3. ما المثل الذي يعلمنا النظام الغذائي الصحيح؟ (تناول وجبة الإفطار بنفسك ، وشارك الغداء مع صديق ، واعطِ العشاء للعدو).

4. من هم "البوم" و "القبرات"؟ (هؤلاء أشخاص لديهم إيقاعات بيولوجية مختلفة).

5. لماذا لا يستطيع الأطفال دون سن 15 رفع الأثقال؟ (قبل هذا العمر ، يحدث التكوين النشط للهيكل العظمي).

6. كم ساعة في اليوم يجب أن ينام الإنسان؟ (البالغ - 8 ساعات ، المراهق - 9-10 ساعات ، الطفل - 10-12 ساعة.)

أيها المعلمون ، حددنا ثلاث عبارات يجب أن يسترشد بها نظام التربية البدنية في رياض الأطفال في المقام الأول:

1. عند إجراء درس التربية البدنية في رياض الأطفال ، يجب أن يكون ثلثا الحركات التي يتألف منها هيكلها دوريًا.

2. إن الزيادة في احتياطيات الجهاز التنفسي للطفل تحدث بسبب النشاط البدني المنتظم في الهواء الطلق.

3. الجمع العضوي لجميع التقنيات الموفرة للصحة في مؤسسة التعليم قبل المدرسي يساهم في تحسين نظام الدفاع المناعي للطفل.

هل تعتقد أن هذا سيكون كافيا لعمل النظامهل التربية البدنية في رياض الأطفال مفيدة حقًا لأطفالنا؟ ما الذي يجب أن ننتبه إليه أيضًا؟ (إجابات المعلمين) قال الدكتور نيكولاي ميخائيلوفيتش أموسوف: "لا يمكنك الحصول على الصحة من خلال ممارسة 10-12 تمرينًا ، أو المشي كيلومترًا واحدًا في 20 دقيقة". يكمن جوهر التمارين البدنية لتحسين الصحة في الزيادة المنهجية في قدرات الجسم الاحتياطية. ومن هنا جاء البيان الرابع: يساهم في ممارسة التمارين الرياضية بانتظامزيادة القدرة الاحتياطية لجسم الطفل. (علق لافتة على السبورة)

5 المهمة.

حل المشاكل التربوية:

الوضع التربوي رقم 1

كيف تكون مدرسًا مع أطفال ناموا متأخرًا:

تربيهم مع الجميع؟

تلتقطها لاحقًا؟

ماذا كنت ستفعل؟

الوضع التربوي رقم 2

بحسب النظام حان وقت بدء الدرس ومجموعة من الأطفال يقفون بحماس الجسر ...

كيف يجب أن يتقدم المربي؟

تأخير بدء الفصل؟

إجهاض لعبة البناء؟

ماذا كنت ستفعل؟

__________________________________________________________________

الوضع التربوي رقم 3

كثيرًا ما يطلب والدا ماشا عدم اصطحاب الفتاة في نزهة خوفًا من إصابتها بنزلة برد.

ماذا يجب أن يفعل المعلم:

تلبية طلب الوالدين؟

لا توافق على طلبهم؟

ما الذي يمكن أن يفعله المعلم أيضًا؟

__________________________________________________________________

الوضع التربوي رقم 4

في الصباح ، يلتقي المعلم بالأطفال ، بعد أن استقبلهم بحرارة ، يسأل الجميع عما يريد أن يفعله قبل بدء الجمباز. بالنسبة لأولئك الذين لا يستطيعون العثور على شيء يرضيهم ، فإنه يعطي تعليمات: إطعام الأسماك ، ومسح أوراق النباتات ، وإعداد المواد للدرس. مع جوليا ، الفتاة الصغيرة الثرثرة ، تتحدث المعلمة عن الكارتون الذي تفضله أكثر. يسأل عن محتواه.

1) ما المهام التي يحلها المعلم؟

2) ما هي الأنشطة التي يمكن تنظيمها خلال هذه الفترة؟

__________________________________________________________________

الوضع التربوي رقم 5

على أي عرض يثير نوعًا من العمل ، يجيب الطفل: "لا أعرف كيف"

1) ما سبب هذا السلوك من الطفل؟

2) كيف تغير الموقف النفسي للطفل؟

__________________________________________________________________

الوضع التربوي رقم 6

كيف يجب أن يتصرف المعلم فيما يتعلق بالأطفال الذين يسألون عدة مرات في الفصل (ماذا أفعل؟ كيف) ويطالبون بتقييم لأنشطتهم (كيف أفعل؟ لدي الحق).

1) ما أسباب مثل هذا السلوك لدى الأطفال في الفصل؟

2) ماذا يجب أن يفعل المعلم؟

__________________________________________________________________

الوضع التربوي رقم 7

يهتم بعض الآباء فقط بالتغذية والرعاية الصحية في رياض الأطفال.

1) كيف يمكن تفسير ذلك؟

2) ما الذي يمكن أن يفعله المربي لتوسيع دائرة الآباء التربويين؟

الموقف التربوي رقم 8

كيف تتصرف في حالة أن الطفل يخترع أخته ويتحدث عنهما وكأنهما موجودان بالفعل؟ هل يمكن اعتبار هذا كذبة؟

__________________________________________________________________

الموقف التربوي رقم 9

غالبًا ما يطلب أطفال الصداقة من المعلم أن يضعهم في الخدمة معًا.

هل ينبغي منح طلبهم؟

__________________________________________________________________

الموقف التربوي رقم 10

أثناء حديث المعلم مع الأطفال عن عمل والديهم ، قالت إحدى الفتيات: "أمي هي الأهم. لولاها لكان كل الناس قذرين! »

ما رأيك وأين وبواسطة من عملت والدة هذه الفتاة؟

لماذا يتحدث الطفل كثيرًا عن عمل والدته؟ كيف يمكن استخدام هذا المثال مع الأطفال؟

الوضع التربوي رقم 11

ذهبت العائلة في نزهة في الغابة. أثناء الراحة ، صعد ابن يبلغ من العمر 9 سنوات إلى أعلى شجرة. ابنتي البالغة من العمر 5 سنوات حاولت أيضًا لكنها فشلت. بدأت تبكي وتوسلت والديها لمساعدتها. أي من ردود الأفعال المقترحة للوالدين هي الأصح؟

1. صرخ الوالدان على ابنهما ، وطالبوا بالنزول من الشجرة على الفور ، ومنع الطفلان من تسلق الأشجار ، موضحين لهما خطورة ذلك.

2. امتدح الأب ابنه لمهارته ، وساعد ابنته على تسلق الفرع السفلي من الشجرة ، ثم النزول من تلقاء نفسها. كررت الفتاة التمرين عدة مرات.

3. هدأت الأم ابنتها الباكية ، وطلبت بحنان من ابنها النزول على الأرض ، ثم صفعه.

__________________________________________________________________

الوضع التربوي رقم 12

الطفل لا يريد أن يأكل. تحاول الجدة أن تجعله يأكل الحصة الموصوفة ، باستخدام نكات خرافية. تعد الأم بشراء لعبة جديدة. يقول الأب: إذا كنت لا تريده فلا تأكله. من على حق؟

__________________________________________________________________

تلخيص.

الآن دعونا نحسب النقاط. اكتشف الفريق الذي حصل على أكبر عدد من النقاط. بينما تلخص هيئة المحلفين النتائج ، سنلعب لعبة "انتبه". الآن سوف نقف في دائرة. دعونا نقف في أزواج ، أولئك الذين يقفون إلى اليسار سيكونون طيور - يلوحون بجناحهم الأيسر ، إلى اليمين - هؤلاء هم القطار ، بيدهم اليمنى هم من يحركون العجلات. بمجرد أن أصفق بيدي ، يغير الجميع أماكنهم ، وأولئك الذين كانوا على اليسار يصبحون على اليمين والعكس صحيح. (تُلعب اللعبة على موسيقى إيقاعية.

لجنة التحكيم تعلن النتائج والجوائز.

تعدين مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من النوع المشترك رقم 7 "Teremok"

قسم التربية والتعليم بإدارة مدينة شختيورسك

المجلس التربوي "توفير الصحة هو اللحظة الأساسية للتفكير التربوي الجديد".

استهداف:

الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها ؛

البحث عن أشكال فعالة لتشكيل دافع الأطفال لنمط حياة صحي ،

تنشئة الآباء والمعلمين والتلاميذ على المسؤولية في الحفاظ على صحتهم.

ابدأ مجلس المعلمين بتحليل تنفيذ قرار مجلس المعلمين السابق.

زملائي الأعزاء ، تشاهدون جدول أعمال مجلس المعلمين على الشاشة (الشريحة 2)

دورة مجلس المعلمين

زملائي الاعزاء! الرجاء متابعة العبارة: "الطريق إلى الصحة ..." (مسح سريع للمعلمين) (الشريحة 3)

إحصائيات مخيبة للآمال ، أليس كذلك؟ وهذه فقط بيانات رسمية. في الواقع ، يمكن أن تكون الأمور أسوأ بكثير.

أولاً ، دعنا نفهم المفاهيم.

ما هو أهم شيء للصحة الجسدية للإنسان وللطفل على وجه الخصوص؟

كيف هي الامور في روضة الاطفال لدينا؟ (إعلان نتائج مراقبة الذهاب في نزهة)

دعنا نحدد مفهومي "التكنولوجيا" و "المنهجية"؟ في كثير من الأحيان يتم الخلط بين هذه المفاهيم. (الشريحة 10)

تكنولوجيا - بمعنى واسع - مجموعة من الأساليب والعمليات والمواد المستخدمة في أي صناعة ،

المنهجية - هذا ، كقاعدة عامة ، نوع من "الوصفة" الجاهزة ، خوارزمية ، تعليمات خطوة بخطوة ، إجراء لتنفيذ أي إجراءات مستهدفة.

كل روضة لديها مجموعة متنوعة من البرامج. في كل - تقنيات الحفاظ على الصحة.

(الشريحة 12) معقدة (تهدف إلى تكوين قدرات عالمية لدى الطفل)

“البرنامج التعليمي القياسي للتعليم قبل المدرسي "من الولادة إلى المدرسة"

(أقسام "العمل البدني والترفيه" ، "تربية KPs" ، القسم الفرعي "الثقافة المادية" من قسم "التدريس في الفصل")

تشمل برامج الثقافة البدنية واتجاه تحسين الصحة ما يلي:

“الثقافة البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة "(L.D. Glazyrina)

“برنامج لتنمية النشاط الحركي والعمل على تحسين الصحة مع الأطفال "(V.T. Kudryavtseva)

“الصحة "(V.G. Alyamovskaya)

“مسرح التربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة "(N.N. Efimenko)

“برنامج التربية البدنية من 3 إلى 17 عامًا "(V.P. Shcherbakov)

لبرامج valeological الاتجاهات هي:

“الصحة منذ الطفولة "(ت.س. كازاكوفتسيفا)

“مرحبًا "(M.L. Lazarev)

في برنامج التعليم العام "من الولادة إلى المدرسة" ، يهدف محتوى المجال التعليمي "النمو البدني" إلى تحقيق أهداف حماية صحة الأطفال وتشكيل أساس الثقافة الصحية من خلال حل المهام التالية (الشريحة 14 ):

المحافظة على الصحة الجسدية والعقلية للأطفال وتعزيزها

تعليم المهارات الثقافية والصحية

تشكيل أفكار أولية حول أسلوب حياة صحي

دعونا نرى ما هي أنواع التقنيات المستخدمة في مرحلة ما قبل المدرسة

مهام هذا النشاط هي تنظيم:

مراقبة صحة الطفل
(تحليل التوثيق: التواجد في مجموعات لخريطة التطور البدني والصحة ، قائمة الصحة / المرض.

السيطرة على تغذية الأطفال ، والنمو البدني ، وتصلب ؛
(إعلان نتائج الفحص الموضوعي)

التدابير الوقائية في رياض الأطفال (التطعيم ، العلاج اللطيف خلال فترة التكيف ، إلخ) ؛

المراقبة والمساعدة في ضمان متطلبات SanPiNs ؛

البيئة الموفرة للصحة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

(الشريحة 16) تهدف التقنيات الرياضية والصحية إلى النمو البدني وتقوية صحة الطفل.

مهام:

تطوير الصفات الجسدية

التحكم في النشاط الحركي وتشكيل الثقافة البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة ،

تشكيل الموقف الصحيح ،

للوقاية من اضطرابات الجهاز الحركي

شفاء بمساعدة عوامل تصلب ،

تغذية عادة النشاط البدني اليومي والرعاية الصحية

(TP REFERENCE: تنفيذ الأنشطة الترفيهية في الروتين اليومي)

المهمة الرئيسية لهذه التقنيات

ضمان الراحة العاطفية والرفاهية النفسية الإيجابية للطفل في عملية التواصل مع الأقران والبالغين في رياض الأطفال والأسرة ،

ضمان الرفاه الاجتماعي والعاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة.

(الشريحة 18) تقنيات الحفاظ على الصحة وإثراء الصحة لمعلمي ما قبل المدرسة - التقنيات التي تهدف إلى

تنمية الثقافة الصحية لمعلمي رياض الأطفال ، بما في ذلك ثقافة الصحة المهنية ،

تنمية الحاجة إلى نمط حياة صحي.

كيف يقيم المعلمون صحتهم واستعدادهم لأنشطة الحفاظ على الصحة؟

نتائج الاستبيان - (استبيان للمعلمين - ملحق رقم 1)

(الشريحة 19) تقنيات تعليم الوادي للآباء

المعلمون الرئيسيون للطفل هم الوالدان. يعتمد مدى تنظيم يوم الطفل ، والاهتمام الذي يوليه الوالدان لصحة الطفل ، على مزاجه وحالة الراحة الجسدية. يمكن لنمط الحياة الصحي للطفل ، الذي يتعلمه في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، إما أن يجد دعمًا يوميًا في المنزل ، ثم يتم إصلاحه ، أوليس تجد ، وبعد ذلك ستكون المعلومات الواردة زائدة عن الحاجة ومؤلمة للطفل.

يتم التعبير عن الأنشطة الإعلامية والتعليمية بـ

تكوين نمط حياة صحي عند الوالدين كقيمة ،

لتعريف الوالدين بأشكال مختلفة من العمل في التربية البدنية في مؤسسات التعليم قبل المدرسي ،

التعريف بالحالة الصحية والنمو البدني ، ومستوى اللياقة الحركية لأطفالهم ،

جذب الآباء للمشاركة في مختلف الأنشطة الترفيهية والعطلات الخاصة بالثقافة البدنية المشتركة.

(تحليل الإثارة البصرية في الزوايا الأبوية - بناءً على نتائج TP)

تقرير نتائج الاستطلاع الأم. (استبيان - الملحق رقم 2)

استهداف -

تشكيل موقف الطفل الواعي تجاه الصحة والحياة ،

تراكم المعرفة حول الصحة ،

تنمية المهارات لحمايتها.

تعد التقنيات التعليمية الموفرة للصحة من أهم التقنيات المعروفة من حيث درجة تأثيرها على صحة الأطفال.

أظهر المسح أن المعلمين ليسوا مؤهلين بدرجة كافية في القضايا النظرية للحفاظ على الصحة

دعونا نرى كيف تعمل الأشياء في الممارسة.

ما هي التقنيات الموفرة للصحة المستخدمة في مجموعات؟ (الشريحة 21)

خطاب من قبل معلمي المجموعة

(أثناء إلقاء الخطاب ، ضع علامة في الأعمدة المناسبة)

إذن ما هي صحة الطفل؟ أقترح عليك عمل نموذج لطفل صحي على شكل شجرة(مجموعة عمل) (الشريحة 22)

الجذع صحة

الجذور هي العوامل التي تضمن صحة جيدة

الكرونا هي نتيجة ، أي ماذا سيكون شكل الطفل

النتيجة - الصفات التكاملية:

متطورة جسديًا وإتقان المهارات الثقافية والصحية الأساسية

فضولي ونشط

تستجيب عاطفيا

إتقان وسائل الاتصال وطرق التفاعل مع الكبار والأقران

قادرين على إدارة سلوكهم والامتثال للمعايير وقواعد السلوك الأولية المقبولة عمومًا

قادر على حل المهام الفكرية والشخصية المناسبة للعمر

وجود أفكار أولية عن نفسه والأسرة والمجتمع والدولة والعالم والطبيعة

بعد أن أتقن المتطلبات العامة لنشاط التعلم

أتقن المهارات والقدرات اللازمة)

وهكذا ، لدينا نموذج لطفل سليم. (الشريحة 23)

ومهمتنا هي "تغذية" الجذور - لخلق الظروف التي تضمن صحة جيدة للطفل.

لذا ، فإن اجتماع أعضاء هيئة التدريس لدينا يقترب من نهايته. أقترح البدء في تطوير الحلول (الشريحة 24)

(العمل في مجموعات: يُعرض على المعلمين قائمة بالعبارات الرئيسية لاتخاذ القرار:

ادخل في العمل (دراسة ، فكر ..) ...

اختبار.....

لتحسين كفاءة المعلمين في ...

إنشاء في مجموعات ...

تحليل نسبة حدوث ...

تدوين ملاحظات على ...

اعرض نتائج العمل على ......

وضعه موضع التنفيذ...

تنفيذ صارم ...)

أثناء صياغة مشروع القرار ، أقترح عليك أن تتعرف على القواعد العشر لنمط حياة صحي. (الشرائح 25-36)

قرار مجلس الإدارة:

فهرس.

أنتونوف يو إي ، كوزنتسوفا م ، سولينا ت. "مرحلة ما قبل المدرسة الصحية: التكنولوجيا الاجتماعية والصحية للقرن الحادي والعشرين"

أنتروبوفا م ، كوزنتسوفا إل. "كيفية مراقبة تطور وصحة الطفل"

Solovieva NI، Chalenko I.A. "أسلوب حياة صحي"

تاراسوفا تي إيه ، فلاسوفا إل إس. "أنا وصحتي" دليل عملي لتنمية وتعزيز مهارات أسلوب الحياة الصحي لدى الأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات

“تحسين العمل في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، أد. في و. أورلا ، س. أغادجانوفا

“برامج حديثة للتربية البدنية لأطفال ما قبل المدرسة

معاينة:

مجلس المعلمين

الموضوع: دور المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في المحافظة على الجسدية والعقليةصحة الأطفال "

نموذج السلوك:مجلس المعلمين - لعبة تستخدم تقنيات اللعبة.

استهداف: البحث عن طرق لتحسين تهيئة الظروف لتحسين التربية البدنية والعمل الصحي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

مهام:

4. تنمية الطاقات الإبداعية للمعلمين.

عمل تمهيدي:

1. إعداد موقف إعلامي حول المجلس التربوي المخطط له.

2. اختيار ودراسة المؤلفات المتعلقة بموضوع الثقافة البدنية والعمل الصحي.

3. ندوة واستشارات للمعلمين حول هذا الموضوع وفق خطة العمل السنوية.

4. أحداث مفتوحة حول موضوع المجلس التربوي.

5 - التحكم الموضوعي "تنظيم وفعالية الثقافة البدنية والعمل الصحي مع الأطفال في نظام مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

6. العمل مع أولياء الأمور: تصميم الأكشاك ، إجراء الاستشارات ، طرح الأسئلة.

7. وضع تصور لعقد مجلس تربوي.

8. إنتاج معدات غير تقليدية للوقاية من مسطحات القدمين

9. تطوير المشاريع.

10. إعداد مشروع قرار المجلس التربوي.

ادوات:

طاولات وكراسي للمشاركين:
ملاءات وأقلام نظيفة ؛
بطاقات مع تعريف مصطلح "الصحة" ؛
بطاقات لعب الأدوار

خطة مجلس المعلمين

رقم ع / ص

الأحداث

مسؤول

أنا ساعة

الثانية ساعة

نظري

تحليل تنفيذ قرارات مجلس المعلمين السابق.

نتائج التحكم الموضوعي

تحليل الحالة الصحية للتلاميذ

تحسين العمل المنجز مع الأطفال في مختلف الفئات العمرية (تقدم كل فئة عمرية تقريرًا شفهيًا وكتابيًا)

شروط الحفاظ على الصحة النفسية للأطفال في رياض الأطفال وفي الأسرة

حوار "الصحة تناغم نفسي فيزيائي" (مناقشة القضايا)

رسالة "العلاج بالموسيقى"

رسالة "التعليم الإصلاحي كأحد تقنيات تحسين الطفل ككل"

نتائج مسح أولياء الأمور حول موضوع "الحفاظ على صحة الأطفال في الأسرة وتعزيزها"

عملي

"العصف الذهني"

حل المشكلات التربوية

لعبة لعب الأدوار التأملية "ما الذي يمنع الطفل في رياض الأطفال من التمتع بصحة جيدة" (التقسيم إلى مجموعات صغيرة: تحديد الأسباب التي تمنع الأطفال في رياض الأطفال من التمتع بصحة جيدة)

استبيان للآباء

الغرض: التعرف على موقف الوالدين من مشكلة صحة طفلهم.

1. كم مرة مرضت عندما كنت طفلاً؟

غالبا
نادرا
غالبا
نادرا
آخر ___________________________________________________________
هدأ
أنا أطعم
أكل صحي
رياضات
لا شئ
آخر ________________________________________________________
أحيانا
غير محدد
لا مكان
لا أحد

2. كم مرة تعتقد أن طفلك يمرض؟

3. ماذا تفعل لمنع طفلك من أن يمرض؟

4. ماذا يتضمن مفهوم "نمط الحياة الصحي" في رأيك؟ _________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

5. هل تمارس في الصباح؟

6. هل تمارس الرياضة؟

7. ما هو قسم الرياضة الذي تخطط لإرسال طفلك إليه؟

__________________________________________________________________

8. ما هي إجراءات التخفيف التي تستخدمها لتحسين صحتك وطفلك؟ __________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. هل لديك ركن رياضي أو أجهزة رياضية في شقتك؟

شكرا لك على المشاركة في الاستطلاع!

استبيان للمربين

المعلمين الأعزاء! من أجل تحديد المشاكل وتخطيط العمل الإضافي على التربية البدنية ، نطلب منك المشاركة في استبياننا.

المجموعة ________________________________ عمر الأطفال _________________________

الاسم الكامل للمعلمين _________________________________________________________________________________

ما هي الشروط التي تخلقها في المجموعة لتنمية النشاط الحركي للأطفال؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ما هي الأساليب التي تستخدمها لتنفيذ نهج فردي للأطفال في تنظيم الألعاب في الهواء الطلق ، وفصول التربية البدنية؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كيف تعرّف الأطفال على أسلوب حياة صحي؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ما نوع العمل الذي تقوم به مع الوالدين في موضوع التربية البدنية؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كيف تستخدم البيئة النامية للتعبير الإبداعي عن الذات للأطفال في عملية النشاط البدني؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ما هو العمل الذي تقوم به لمنع وتقليل حدوث الأطفال؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
هل تقوم بتضمين التربية البدنية في تعليمك الذاتي؟ _________________________________________________________________________________
ما نوع المساعدة التي تود الحصول عليها في هذا الشأن؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
برأيك ، هل يوجد تفاعل وتفاهم متبادل بينك وبين مدرب PIZO؟ ________________________________________________________________________
إذا لم يكن كذلك ، فما هي الأسباب في رأيك؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

شكرا لتعاونكم!

اختبار للتقييم الذاتي للتدريب المهني

حول نظرية ومنهجية التربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الاسم الكامل. معلم __________________________________________________________

1. ما هي المهام التي تنطوي على تكوين المهارات والقدرات الحركية ، وتنمية الصفات النفسية الجسدية ، وتنمية القدرات الحركية.
1. التعليمية
2. صحة
3. التعليمية
4. الإصلاحية والتنموية
2.
1. معقول
2. أصلي
3. معتاد
4. بسيط
3. ل ما هي مجموعة الأساليب التي تنتمي إليها التقنيات المدرجة: العرض ، والتقليد ، والنقاط المرجعية المرئية ، والصور ، والرسومات ، والمخططات.
جسدي - بدني
المرئية
وعظي
1. 4. إن النشاط الواعي والنشط للطفل ، الذي يتميز بالوفاء الدقيق وفي الوقت المناسب للمهام المتعلقة بالقاعدة الإلزامية لجميع اللاعبين ، هو ...
2. وضع المحرك
3. الحركات الأساسية
4. لعبة في الهواء الطلق
  1. 5. الشكل الرئيسي للتدريب المنهجي المنظم في التمارين البدنية هو ...
    1. لعبة في الهواء الطلق
    2. ب)تمارين الصباح
    3. درس الثقافة البدنية
    4. دقيقة التربية البدنية
    5. المشي في الصباح
6. يبدأ تعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة الألعاب الرياضية بـ ...
المنافسة بين الأطفال الفرديين
أسئلة للأطفال
توزيع المنافع
تعلم العناصر الفردية لأسلوب اللعبة
1. 7. ما هي فئة التربية البدنية التي تشمل عوامل النظافة وقوى الطبيعة الطبيعية والتمارين البدنية؟
2. مهام التربية البدنية
3. مبادئ التربية البدنية
4. أشكال التربية البدنية
5. طرق التربية البدنية
6. وسائل التربية البدنية

تقرير لمجلس المعلمين

"توفير الصحة هو النقطة الأساسية

التفكير البيداغوجي الجديد "

من لا يقدر صحته ،

لا يهتم كثيرًا بالآخرين.

في إم شيل

يخضع نظام التعليم الحديث إلى عدد من التغييرات اليوم ، يتم التعبير عنها في تغيير في محتوى التعليم ، واستخدام أساليب تربوية جديدة ، بما في ذلك الحفاظ على الصحة ، والتقنيات وغيرها من الابتكارات..

وهذا يتطلب من المعلمين اتساع سعة الاطلاع ، والنشاط ، والقدرة على التحليل والاستبطان ، والاستعداد للابتكار. تعتبر حماية الصحة من أهم المجالات في عمل المؤسسات التعليمية وقبل كل شيء ، مؤسسات ما قبل المدرسة.

لماذا يُنظر اليوم إلى الاتجاه المنقذ للصحة في عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على أنه مبتكر ؟! بعد كل شيء ، في رياض الأطفال ، على ما يبدو ، تم إيلاء الكثير من الاهتمام دائمًا لصحة الأطفال؟! هذا لأنه في الظروف الحديثة ، يعتبر توفير الصحة عنصرًا أساسيًا في التفكير الجديد ، والذي يتطلب مراجعة وإعادة تقييم لجميع مكونات العملية التعليمية. إنه يغير جذريًا جوهر وطبيعة العملية ، ويضع صحة الطفل في قلبها. يصبح من الواضح أن التعليم الحديث لا يمكن أن يهيئ الشخص لأداء أي وظائف اجتماعية أو مهنية دون مراعاة حالة صحته وعمله الهادف في هذا الاتجاه.

تتمتع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بإمكانيات كبيرة لتشكيل ثقافة الحفاظ على الصحة لدى الأطفال ، ومهارات أسلوب الحياة الصحي. ويرجع ذلك إلى الطبيعة المنهجية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، وإمكانية التنفيذ المرحلي للمهام المحددة ، مع مراعاة العمر والقدرات النفسية لأطفال ما قبل المدرسة. ومع ذلك ، كما تبين الممارسة ، فإن غالبية المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بعيدة كل البعد عن تحقيق الفرص المتاحة بالكامل. في التغلب على الوضع الحالي ، فإن دور المعلم والمعلم باعتباره ناقلًا وموصلًا للقيم الاجتماعية مهم بشكل خاص ، ومن بينها يتم التعرف على صحة الطفل كأحد الأولويات.

ومع ذلك ، فإن أهمية اتجاه إنقاذ الصحة تثير عددًا من التناقضات:

بين الحاجة المتزايدة لمعلم لديه معرفة متعمقة بأساليب الحفاظ على الصحة ، والتقنيات وعدم كفاية تطوير الأسس العلمية لمشكلة الحفاظ على الصحة ؛
احتياطي كبير من التقنيات الموفرة للصحة في العملية التعليمية ، من جهة ، وعدم كفاية تنفيذ هذه الفرص -مع آخر
ارتفاع مستوى متطلبات صحة الأطفال وغالبًا فرص محدودة لأعضاء هيئة التدريس لتهيئة بيئة تحافظ على الصحة ، لاستخدامها في أنشطتهم البرامج والأساليب والتقنيات التي تلبي مبادئ التعليم الموفر للصحة.
- تعريف الأطفال بالثقافة البدنية
- استخدام تطوير أشكال العمل الترفيهي.
- مبدأ تنمية الخيال الإبداعي – الحالة الداخلية لعمل تحسين الصحة ، وهنا يظهر الطفل بشكل مشروط كهدف لبعض التأثيرات التربوية والطبية. وكما أوضحت الإحصائيات ، بفضل إدراج خيال الطفل ، يمكن تحقيق نتائج مهمة في الوقاية والعلاج من عدد من الأمراض: التهابات الجهاز التنفسي الحادة ، والأهبة ، وسلس البول ، واضطرابات معينة في الجهاز القلبي الوعائي والجهاز الهضمي ؛
- مبدأ تكوين المهارات الحركية ذات المغزى - يمكن أن تصبح الحركة اعتباطية ويمكن التحكم فيها فقط عندما تكون ذات مغزى ومحسوسة. سيتعين على الطفل أن يتعلم الاستماع إلى جسده وفهمه واحترامه وحبه ؛
- مبدأ خلق وتأمين حالة نفسية جسدية إيجابية كلية في مختلف الأنشطة ، والتي تتحقق بفضل الأشكال المتطورة متعددة الوظائف للعمل الموفر للصحة ؛
- مبدأ تنمية القدرة على التعاطف والمساهمة لدى الأطفال.
- فصول التربية البدنية
- نشاط مستقل للأطفال
- ألعاب خارجية
- تمارين الصباح (تقليدية ، تنفس ، صوتي).
- تمارين بدنية لتحسين الحركة
- ممارسة الرياضة بعد القيلولة
- تمارين جسدية مقترنة بإجراءات التصلب
- المشي في الثقافة البدنية (إلى الحديقة ، إلى الملعب)
- أوقات الفراغ الثقافة البدنية
- العطل الرياضية
- إجراءات العافية في البيئة المائية.
- التقنيات التنظيمية والتربوية التي تحدد هيكل العملية التعليمية ، وتساهم في منع حالة الإرهاق ، والخمول البدني وغير ذلك من ظروف سوء التكيف ؛
- التقنيات النفسية والتربوية المرتبطة بالعمل المباشر للمعلم مع الأطفال ؛
- تقنيات التدريس والتعليم ، والتي تشمل برامج لتعليمك كيفية العناية بصحتك وبناء ثقافة صحية.
- تتناسب أنشطة التهدئة بشكل متناغم مع جميع لحظات النظام ؛
- يتم إجراؤها بشكل منهجي على خلفية الحالة الحرارية المثلى للأطفال ، على خلفية مزاجهم العاطفي الإيجابي ؛
- تتم مع مراعاة خصائص الفرد والعمر للأطفال والحالة الصحية ومستوى التصلب ؛
- تزداد قوة التأثير ومدة إجراءات التصلب تدريجياً.
  - العثور على أطفال في مجموعة يرتدون ملابس خفيفة أثناء النهار ؛
  - إجراء تمارين الصباح في الهواء الطلق على مدار العام ؛
  - يمشي في الهواء الطلق. مع التنظيم السليم ، فإن المشي هو إحدى اللحظات المهمة للتصلب. في الصيف ، عندما تصل درجة حرارة الهواء إلى 18-20 درجة في الظل ، تنتقل الحياة الكاملة للأطفال إلى الموقع. في موسم البرد ، تكون مدة بقاء الأطفال في الهواء 3.5-4 ساعات في أي طقس بملابس لا تقيد النشاط النشط للطفل ؛
خصوصية ووضوح الأهداف والغايات ؛
وجود المراحل: التشخيص الأولي.
اختيار المحتوى والأشكال والأساليب والتقنيات لتنفيذها ؛
استخدام مجموعة من الأدوات في منطق معين مع تنظيم التشخيص الوسيط لتحقيق الهدف المحدد ؛
التشخيص النهائي لتحقيق الهدف ،
تقييم النتائج على أساس المعايير.
طبي ووقائي
- الثقافة البدنية والصحة ؛
- تقنيات ضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي للطفل ؛
- الحفاظ على الصحة وإثراء الصحة لمعلمي التعليم قبل المدرسي ؛
- تعليم valeological للوالدين ؛ التقنيات التعليمية الموفرة للصحة في رياض الأطفال.

يتم تسهيل حل هذه التناقضات إلى حد كبير من خلال:

استعداد المعلمين للحفاظ على الصحة ؛ استخدام جميع التقنيات المتاحة للحفاظ على الصحة في العملية التعليمية ؛ خلق بيئة تطوير الموضوع تعزز أسلوب حياة صحي.

التقنيات الحديثة للحفاظ على الصحة في وزارة الطاقة

تعكس التقنيات الحديثة الموفرة للصحة المستخدمة في نظام التعليم قبل المدرسي خطين من تحسين الصحة والعمل التنموي:

يتحول التركيز من العلاج البسيط والوقاية من الأمراض إلى تعزيز الصحة كقيمة مزروعة بشكل مستقل ؛ هناك حاجة إلى مجموعة من التدابير العلاجية والوقائية الفعالة ، ونظام من الوسائل الموثوقة لتصحيح التطور النفسي الجسدي طوال مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة.

الرغبة في التعقيد مفهومة ومبررة ، لأن يعتبر الطفل السليم كائنًا روحيًا كليًا يتطلب نهجًا متمايزًا بشكل فردي. يجب أن تكون النتيجة أن تأثير أحد تدابير تحسين الصحة ثابت في شكل حالة نفسية جسدية ثابتة وشاملة ، مما يؤدي إلى التكاثر في نمط التطور الذاتي.

من وجهة نظر المناهج الحديثة للتربية ، فإن النشاط الإبداعي المشترك للأطفال والمعلم هو الأساس الداخلي لوحدة الجسدية والروحية في حياة الطفل.

المبادئ التي يقوم عليها تكوين الوحدة هي:

أشكال تنظيم العمل المنقذ للصحة:

يمكن تقسيم التقنيات التعليمية الحالية الموفرة للصحة إلى ثلاث مجموعات فرعية:

التقنيات الموفرة للصحة

تقنيات الحفاظ على الصحة وتحفيزها:

تمتد – لا يتجاوز 30 دقيقة. بعد الوجبات مرتين في الأسبوع لمدة 30 دقيقة. من منتصف العمر في صالة الألعاب الرياضية أو غرفة الموسيقى ، أو في غرفة جماعية ، في غرفة جيدة التهوية ، تمارين خاصة للموسيقى. يوصى به للأطفال الذين يعانون من بطء في الموقف وأقدام مسطحة.

توقف ديناميكي – خلال الحصص ، من 2 إلى 5 دقائق ، حيث يتعب الأطفال. يوصى به لجميع الأطفال للوقاية من التعب. وقد تشمل عناصر الجمباز للعيون وتمارين التنفس وغيرها حسب نوع النشاط.

العاب الموبايل والرياضة – كجزء من درس التربية البدنية ، في نزهة على الأقدام ، في غرفة جماعية - درجة تنقل منخفضة ومتوسطة وعالية يوميًا لجميع الفئات العمرية. يتم اختيار الألعاب وفقًا لسن الطفل ومكان وزمن عقدها. في رياض الأطفال ، نستخدم فقط عناصر الألعاب الرياضية.

استرخاء – في أي غرفة مناسبة ، اعتمادًا على حالة الأطفال والأهداف ، يحدد المعلم شدة التكنولوجيا. لجميع الفئات العمرية. يمكنك استخدام الموسيقى الكلاسيكية الهادئة (Tchaikovsky ، Rachmaninoff) ، أصوات الطبيعة. تم إنشاء غرفة استرخاء خاصة في روضة الأطفال الخاصة بنا.

الجمباز الاصبع - معالأطفال الصغار بشكل فردي أو مع مجموعة فرعية يوميًا. يوصى به لجميع الأطفال ، وخاصة أولئك الذين يعانون من مشاكل في النطق. يتم تنفيذه في أي فترة زمنية مناسبة (في أي وقت مناسب).

الجمباز للعيون – يوميا لمدة 3-5 دقائق. في أي وقت فراغ ، اعتمادًا على شدة الحمل البصري منذ الصغر. يوصى باستخدام مادة مرئية توضح المعلم.

الجمباز التنفسي - الخامسأشكال مختلفة من الثقافة البدنية والعمل الصحي. توفير تهوية للغرفة ، يوجه المعلم الأطفال إلى النظافة الإلزامية لتجويف الأنف قبل الإجراء.

الجمباز الديناميكي – يوميا بعد النوم خلال النهار ، 5-10 دقائق.

الجمباز التصحيحي – في أشكال مختلفة من الثقافة البدنية والعمل لتحسين الصحة. يعتمد شكل الإجراء على مهمة الأطفال وطاقتهم.

الجمباز العظمي – في أشكال مختلفة من الثقافة البدنية والعمل لتحسين الصحة. يوصى باستخدامه للأطفال ذوي الأقدام المسطحة وكوقاية من أمراض قوس القدم الداعم.

تقنيات لتعليم أسلوب حياة صحي

التعليم الجسدي – 2-3 مرات في الأسبوع في الصالات الرياضية أو الموسيقية. العمر المبكر - في غرفة المجموعة ، 10 دقائق. العمر الأصغر - 15-20 دقيقة ، منتصف العمر - 20-25 دقيقة ، كبار السن - 25-30 دقيقة. قبل الفصل ، من الضروري تهوية الغرفة جيدًا.

مشكلة اللعب (تدريبات اللعبة وعلاج اللعبة) - في وقت فراغك ، يمكنك في فترة ما بعد الظهر. لا يتم تحديد الوقت بشكل صارم ، اعتمادًا على المهام التي حددها المعلم. يمكن تنظيم الدرس بشكل غير مرئي للطفل ، من خلال إشراك المعلم في عملية أنشطة اللعب.

ألعاب التواصل – 1-2 مرات في الأسبوع لمدة 30 دقيقة. من سن أكبر. تم بناء الفصول وفقًا لمخطط محدد وتتكون من عدة أجزاء. وهي تشمل المحادثات والرسومات والألعاب بدرجات متفاوتة من التنقل والرسم والنمذجة وما إلى ذلك.

فصول من سلسلة "الصحة" - مرة واحدة في الأسبوع لمدة 30 دقيقة. من سن أكبر. يمكن تضمينها في المناهج كتطور معرفي.

في ساعات الصباح نقطة التدليك الذاتي. يقام عشية الأوبئة ، في فصلي الخريف والربيع في أي وقت من اليوم. يتم تنفيذه بدقة وفقًا لتقنية خاصة. يوصى به للأطفال الذين يعانون من نزلات البرد المتكررة وأمراض الجهاز التنفسي. يتم استخدام المواد المرئية (وحدات خاصة).

التقنيات الإصلاحية

تقنيات التأثير الموسيقي – الخامس أشكال مختلفة من الثقافة البدنية والعمل لتحسين الصحة ؛ أو فصل الفصول 2-4 مرات في الشهر ، حسب أهدافك. تستخدم كأداة مساعدة كجزء من التقنيات الأخرى ؛ لتخفيف التوتر وزيادة المزاج العاطفي وما إلى ذلك.

علاج الحكاية الخرافية – 2-4 دروس في الشهر لمدة 30 دقيقة. من سن أكبر. تستخدم الفصول للعمل النفسي العلاجي والتنموي. يمكن أن يروى شخص بالغ حكاية خرافية ، أو يمكن أن تكون رواية جماعية ، حيث لا يكون الراوي شخصًا واحدًا ، بل مجموعة من الأطفال ، ويكرر باقي الأطفال الحركات اللازمة بعد الرواة.

تقنيات التعرض للون - كدرس خاص 2-4 مرات في الشهر حسب المهام. الألوان الداخلية المختارة بشكل صحيح في مجموعتنا تخفف التوتر وتزيد من المزاج العاطفي للطفل.

نتيجة لذلك ، فإن التقنيات الموفرة للصحة المستخدمة في المجمع تشكل دافعًا قويًا لنمط حياة صحي لدى الطفل.

التصلب هو رابط مهم في نظام التربية البدنية للأطفال. يوفر تدريبًا لدفاعات الجسم ، مما يزيد من مقاومته لتأثيرات الظروف البيئية المتغيرة باستمرار. يعطي التصلب تأثيرًا علاجيًا فقط بشرط تنفيذه المختص والالتزام الإجباري بما يلي مبادئ:

يعطي أي إجراء تصلب نتيجة إيجابية فقط في مجموعة أنشطة التقوية التي يتم تنفيذها في الحياة اليومية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. من الضروري وضع برنامج تقوية لكل مجموعة ، مع مراعاة العمر والفئة الصحية للأطفال ، ووضع مخطط لبرامج الفيضانات الفردية لهذا العام ، والتي تعكس قائمة من أنشطة التقوية التي يتم تنفيذها خلال اليوم. يتم الاتفاق على البرنامج مع طبيب مؤسسة ما قبل المدرسة ويوافق عليه رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

من مجموعة واسعة من القائمة أشكال تصلب الأكثر الوصول إليها هي:

ملح تصلب معسن أصغر (بعد الجمباز الديناميكي ، يتم وضع البطانيات المبللة على الممرات ويمشي الأطفال على طول المسار ، ويدوسون على طول المسار. في الحضانة ، يمرون من خلال 3 دوائر ، في المجموعة الأصغر - 3-4 دوائر ، في المجموعة الوسطى 4-5 دوائر. يمر المعلم خلال أول 5-6 صلابة مع الأطفال على طول المسار ، موضحًا الخطوة التي يجب أن يسير فيها).

في منتصف العمر ، استخدام دش الهواء – هذه طريقة فعالة لتطوير مقاومة المسودات (طورها الطبيب في إل ليبيد). في عملية الاستحمام ، هناك زيادة في كفاءة جميع الأنظمة التي توفر التنظيم الحراري. بفضل إجراءات الهواء ، يصبح الطفل أكثر اتزانًا وهدوءًا ، وتختفي الإثارة المتزايدة بشكل غير محسوس ، ويتحسن النوم.

في سن أكبر ، استخدم التدليك الساخن ، يتم إجراؤها عند درجة حرارة الهواء في غرفة لا تقل عن 23 درجة بقفاز ناعم مبلل بالماء بدرجة حرارة معينة.

في وضع الحجر الصحي ، استخدام الغرغرة: الماء في درجة حرارة الغرفة 3 مرات في اليوم ، تنخفض درجة حرارة الماء تدريجياً من 36 درجة إلى 27.

في مقدمة المجموعة التحضيرية "طريقة ريغا" - الدوس على الحصى في محلول ملحي.

في العمل اليومي ، يتم استخدام مخطط برامج التقوية الفردية ، بدءًا من المجموعة الأصغر سنًا ، حيث يُشار بوضوح إلى إجراء التصلب الذي يجب تنفيذه في فترة زمنية معينة (صباحًا ، ظهرًا ، مساءً).

لا يؤدي استخدام أشكال خاصة من التقنيات الموفرة للصحة مع استخدام برنامج تطوير تحسين الصحة إلى الحفاظ على صحة التلاميذ فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى تطويرها.

فقط الطفل الذي يتمتع بصحة جيدة هو الذي يسعد بالمشاركة في جميع أنواع الأنشطة ، فهو مرح ومتفائل ومنفتح في التواصل مع الأقران والمعلمين. هذا هو مفتاح التطور الناجح لجميع مجالات الشخصية ، كل خصائصها وصفاتها.

مسرد مصطلحات التقنيات الموفرة للصحة

(تشغيل Derkunskaya V A.)

تكنولوجيا - إنها أداة للنشاط المهني للمعلم ، على التوالي ، تتميز بالصفة النوعية التربوية.

يكمن جوهر التكنولوجيا التربوية في حقيقة أن لها تدريجيًا واضحًا (خطوة بخطوة) ، وتتضمن مجموعة من الإجراءات المهنية المحددة في كل مرحلة ، مما يسمح للمعلم بالتنبؤ بالنتائج الوسيطة والنهائية لنشاطه المهني والتربوي حتى في عملية التصميم.

تتميز التكنولوجيا التربوية بما يلي:

إن أهم ما يميز التكنولوجيا التربوية هو قابليتها للتكاثر.

تقنيات التعليم الموفرة للصحة (HTE):

1) مجموعة منظمة بشكل منهجي من البرامج والتقنيات وطرق تنظيم العملية التعليمية التي لا تضر بصحة المشاركين فيها ؛

2) الخصائص النوعية للتقنيات التربوية من حيث تأثيرها على صحة الطلاب والمعلمين ؛

3) الأساس التكنولوجي للتربية الموفرة للصحة.

تقنيات الحفاظ على الصحة في التعليم قبل المدرسي - التقنيات التي تهدف إلى حل المهمة ذات الأولوية للتعليم الحديث لمرحلة ما قبل المدرسة - مهمة الحفاظ على صحة مواضيع العملية التربوية في رياض الأطفال والحفاظ عليها وإثرائها: الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

الغرض من التقنيات الموفرة للصحة في التعليم قبل المدرسي

تطبق على طفل – ضمان مستوى عالٍ من الصحة الحقيقية لتلميذ رياض الأطفال وزراعة ثقافة فاليولوجية كمزيج من موقف الطفل الواعي تجاه صحة الإنسان وحياته ، والمعرفة حول الصحة والقدرة على حمايتها والحفاظ عليها وصيانتها ، والكفاءة الواقية التي تسمح لمرحلة ما قبل المدرسة لحل مشاكل نمط الحياة الصحي والسلوك الآمن بشكل مستقل وفعال ، المهام المتعلقة بتوفير المساعدة والمساعدة الطبية النفسية الأولية.

تطبق على البالغين – تعزيز تنمية ثقافة الصحة ، بما في ذلك ثقافة الصحة المهنية لمعلمي ما قبل المدرسة والتعليم الوادي للآباء

أنواع التقنيات الموفرة للصحة في التعليم قبل المدرسي

التقنيات الطبية والوقائية في التعليم قبل المدرسي – التقنيات التي تضمن الحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها بتوجيه من الطاقم الطبي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمتطلبات والمعايير الطبية ، باستخدام الأجهزة الطبية. وتشمل هذه التقنيات التالية: تنظيم مراقبة صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة ووضع توصيات لتحسين صحة الأطفال ؛ تنظيم ومراقبة التغذية للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة ، والنمو البدني للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والتصلب ؛ تنظيم التدابير الوقائية في رياض الأطفال ؛ تنظيم المراقبة والمساعدة في ضمان متطلبات SanPiNs ؛ تنظيم بيئة موفرة للصحة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

الثقافة البدنية والتقنيات الصحية في التعليم قبل المدرسي – التقنيات التي تهدف إلى التطور البدني وتقوية صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة: تنمية الصفات البدنية ، والنشاط البدني ، وتشكيل الثقافة البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتصلب ، وتمارين التنفس ، والتدليك والتدليك الذاتي ، والوقاية من القدم المسطحة وتشكيل الموقف الصحيح ، زراعة عادة النشاط البدني اليومي والرعاية الصحية وغيرها

يتم تنفيذ هذه التقنيات ، كقاعدة عامة ، من قبل متخصصين في التربية البدنية ومعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في ظروف أشكال العمل الترفيهي المنظمة بشكل خاص.

التقنيات التعليمية الموفرة للصحة في رياض الأطفال – تقنيات تعليم ثقافة الوادي أو ثقافة صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة. الهدف هو تكوين موقف واعي للطفل تجاه صحة وحياة الشخص ، وتراكم المعرفة حول الصحة وتنمية المهارات لحمايتها وصيانتها والحفاظ عليها ، واكتساب الكفاءة الواعية ، والتي تسمح لمرحلة ما قبل المدرسة لحل مشاكل أسلوب الحياة الصحي والسلوك الآمن بشكل مستقل وفعال. هذه تقنية للتعليم الموجه نحو الشخصية وتدريب لمرحلة ما قبل المدرسة. المبدأ الرئيسي لهذه التقنيات هو مراعاة الخصائص الشخصية للطفل ، والمنطق الفردي لتطوره ، مع مراعاة اهتمامات الأطفال وتفضيلاتهم في محتوى وأنواع الأنشطة في سياق التعليم والتدريب.

تقنيات ضمان الرفاه الاجتماعي والنفسي طفل - التقنيات التي تضمن الصحة النفسية والاجتماعية لطفل ما قبل المدرسة. تتمثل المهمة الرئيسية لهذه التقنيات في ضمان الراحة العاطفية والرفاهية النفسية الإيجابية للطفل في عملية التواصل مع أقرانه والبالغين في رياض الأطفال والأسرة. وتشمل هذه: تقنيات الدعم النفسي أو النفسي والتربوي لتنمية الطفل في العملية التربوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

تقنيات الحفاظ على الصحة وإثراء الصحة للمعلمين – التقنيات التي تهدف إلى تطوير ثقافة صحية للمعلمين ، بما في ذلك ثقافة الصحة المهنية ، وتطوير الحاجة إلى نمط حياة صحي.

تقنيات التربية valeological للوالدين – مهمة هذه التقنيات هي ضمان التعليم الوادي لأولياء أمور التلاميذ في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.