منهجية عقد اجتماعات صباحية بهيجة. "صباح لقاءات بهيجة
موضوع الدرس: "صباح اللقاءات المبهجة".
قيمة:الحب.
الصفات: .
استهداف:الكشف عن معنى مفهوم "الاتصال". توسيع قيمة التواصل الإيجابي.
مهام:
لتكوين المعرفة عن المشاعر الإنسانية ؛
تنمية مهارات الاتصال الثقافي والإيجابي ؛
اتبعي موقفًا لطيفًا ومحترمًا تجاه البالغين تجاه بعضهم البعض.
موارد:
خلال الفصول
- منظمة. لحظة.
تحية الضيوف.
تسجيل الصوت: "مرحبا بالعالم! "(كلمات ف. كوستروف ، موسيقى إل كوينت)
قراءة قصيدة.ف. كوركينا
أنا والشمس
ارتفعت الشمس مشرقة
- صباح الخير! -
- صباح الخير!-
أصرخ للمارة
المارة المبتهجون
يبدو مثل الصباح ...
لكن إذا استيقظت
والمطر على النافذة
يقرع ويقرع
هل هي مظلمة بدون شمس؟
- صباح الخير,
أصدقاء على أي حال ...
فكر بحكمة:
- صباح الخير!
- موقف ايجابي.
لقد حان ذلك الصباح. استيقظت وفتحت عينيك ورأيت شعاعًا من ضوء الشمس يتدفق عبر النافذة.
"صباح الخير يا صديقي،
وأنا أدعوك للنزهة.
تمدد ، ابتسم
ومن الأفضل أن تستيقظ.
- رسالة الموضوع وأهداف الدرس.
موضوع درسنا هو "صباح لقاءات بهيجة".
سنتحدث اليوم في الدرس عن قيمة التواصل الودي والمشاعر التي يمر بها الشخص في التواصل مع الآخرين. تطوير مهارات الاتصال الثقافي والإيجابي ؛ غرس موقفًا لطيفًا ومحترمًا تجاه البالغين تجاه بعضهم البعض.
قيمة:الحب
الصفات:الود والاحترام والتفاهم المتبادل
- اقتباس الدرس.
كما قيل
"الفرح حكمة خاصة" ، إذا أعطيت الفرح للآخرين ، فأنت نفسك تصبح أكثر سعادة.
نيكولاس رويريتش ، رسام ، كاتب ، فيلسوف.
كيف تفهم هذه السطور؟ (منطق الأطفال)
- نحن نكرم.
O.A.Sokolova يحدث هذا لك؟
فجأة رأى ولدًا مألوفًا يخرج من مدخل آخر. كان سريوزا سعيدًا جدًا وركض لمقابلته. "هذا رائع ،" فكر ، "الآن سيكون هناك شخص ما للعب معه!"
مرحبًا كوليا - استقبلت Seryozha الصبي.
هل انت لا تقول مرحبا؟ - سأل سريوزها.
و ماذا؟ أجاب كوليا.
لا شيء ، من المعتاد الإجابة عندما يتم الترحيب بك.
هل يمكننا لعب شيء ما؟
لا أعرف ...
كان الرجال صامتين. تدهور مزاج سيريزها. قال: "وداعا" - ولم يسمع جوابا ، استدار وسار بهدوء إلى الموقع. مر المزيد من الوقت ، وعاد سيرجي إلى المنزل. فتحت الجدة الباب. عندما رأت الوجه المنزعج لحفيدها ، سألت:
Seryozha ، ما خطبك؟
لا شيء - أجاب الحفيد.
لماذا عدت بهذه السرعة؟
Seryozha ، يجب أن تكون قادرًا على التسامح. يحدث أن الناس لا يفهمون أنهم يسيئون للآخرين.
لن أتحدث معه في المرة القادمة أيضًا! كما هو معي ، وأنا معه ، - كان سيرجي غاضبًا.
حسنًا ، لم أتوقع ذلك منك. فقط الأطفال المربوون هم من يفعلون ذلك ، تذكر: لا تكرر أبدًا تصرفات هؤلاء الأشخاص الذين تصرفوا بوقاحة تجاهك. في هذه الحالة ، أنت نفسك تصبح شخصًا فظًا وسئ الأدب. وبعد ذلك ، إذا كان كوليا فتى ذكيًا ، فسوف يفهم هو نفسه أن الوقاحة يمكن أن تنفر جميع أصدقائه من نفسه.
سامحني ، سيرجي ، أنا ... كما تعلم ... حسنًا ، كيف يمكنني أن أشرح لك ... - وسكت. أخذ سريوزا بيده وقال: "مرحباً ، من الجيد رؤيتك" ، صرخ لجدته:
الجدة! جاء صديق إلي ، سنلعب معًا.
أسئلة:
عم تدور تلك القصة؟
لماذا من المهم أن تكون قادرًا على المسامحة؟
(أجوبة الأطفال).
استنتاج:
ما أسباب الفرح لديك؟ (إجابات الأطفال)
ما الذي يسعدك؟ (إجابات الأطفال)
- فيز. اللحظة.
- هل من الجيد أن تكون الشمس مشرقة؟ (تصور الشمس)
جيد! (تصفق اليدين)
- حسنًا ، ما هي الرياح التي تهب؟ (تصور الريح)
جيد! (تصفق اليدين)
- هل من المقبول أن يكون الجميع معنا؟ (مصافحة الجميع)
جيد! (تصفق اليدين)
- هل من الجيد تحاضن أمي؟ (عناق أنفسهم)
جيد! (تصفق اليدين)
- هل هو جيد في مدرستك؟ (نشر الذراعين على الجانبين)
جيد! (تصفق اليدين)
- هل انت جيد معي (يلتفتوا إلى بعضهم البعض)
جيد! (تصفق اليدين)
- هل من الجيد أن ترقص؟ (دائري)
جيد! (تصفق اليدين)
- هل من الجيد أن تكون كازاخستان؟
جيد! (ممتاز)
ما الحالة المزاجية التي قدمها لنا هذا التمرين؟ (جيد)
استنتاج:المزاج الجيد مهم جدا بالنسبة لنا. الشخص الذي يتمتع بمزاج جيد يفعل كل شيء بشكل أفضل ، فهم يريدون أن يكونوا أصدقاء معه.
(أجوبة الأطفال).
استنتاج: أنت على حق ، اللطف ، احترام بعضنا البعض يساعد على خلق مزاج جيد.
- 8 الغناء الجماعي.
انعكاس.
الآن انظر إلى السبورة ، ماذا ترى عليها؟ (خشب)
دعونا نعطي شجرتنا مزاج جيد ، لطيف ، بهيج. ولهذا ، أقترح عليك كتابة أمنية سعيدة على الملصقات. (ولبسوا شجرتنا)
تعميم
الكلمات الأولى التي نبدأ بها اليوم هي "مرحبًا" ، "صباح الخير". يمكنك تحية الأقران بقول الكلمات: "مرحبًا!" ، "عظيم!" ، "تحية!" ، "سالم!".
ثقافة الاتصال قيمة مهمة.
أن تكون مهذبًا يعني أن تكون قادرًا على التصرف بكرامة في المجتمع وأن يكون لديك أخلاق حميدة ، وأن تعامل الناس بطريقة تجعلهم يشعرون بالتقدير والاحترام. سواء أصبحنا مهذبين أم لا ، يعتمد فقط على أنفسنا ، على رغبتنا في أن نكون أشخاصًا متعلمين. من الجيد دائمًا التواصل مع شخص مثقف يعرف كيف يتصرف في مواقف مختلفة.
12. الدقيقة الأخيرة من الصمت.
- الدرس انتهى.
مواد اضافية.
لعبة "الببغاء"
أظهر للأطفال وجوه الناس في حالات عاطفية مختلفة (الفرح ، الحزن ، المفاجأة ، الاستياء ، الهدوء ، الغضب ، الخوف ، البهجة ، إلخ). يحاول الأطفال تصوير حالة عاطفية.
- ما هي الحالة العاطفية التي يصعب عليك إظهارها؟
- ما هو الشعور الذي يسهل عليك تصويره؟ لماذا ا؟
(أجوبة الأطفال).
- خواطر.
لكن) المعلم جالس على الطاولة ويكتب شيئًا ما. يدخل الطلاب الفصل واحدًا تلو الآخر. يقول الطالب الأول:
مرحبا اينا فيكتوروفنا!
مرحبا سنجار.
يصرخ الطالب الثاني وهو يركض إلى الفصل بمرح:
تحية للجميع!
الطالب الثالث يذهب بصمت إلى مقعده.
- ماذا كنت تفعل في هذه الحالة؟ (أجوبة الأطفال).
ب) في درس الرياضيات ، رسم ميشا مربعًا بشكل غير صحيح. يحتاج ممحاة لمسحها. دفع جاره بكوعه وقال: "أعطني رباطًا مطاطيًا!" لينا لم تعطه ممحاة.
- كيف تتصرف في مثل هذه الحالة؟ (أجوبة الأطفال).
لعبة "زيارة حكاية خرافية"دعنا نحدد أيًا من الشخصيات الخيالية هي الأكثر حسنًا في السلوك 1. بمجرد أن رأى ويني ذا بوه وعاءًا من العسل على الطاولة ، أمسك به على الفور وأكله كله. 2. وضع الأرنب الكفوف الأربعة على المنضدة وأطلق صفيرًا عاليًا في نفس الوقت. 3. حمار IA التقط أنفه وانتصر. 4. ربطت البومة منديل حول رقبتها ، وتمنت شهية طيبة لكل الجالسين على الطاولة ، وطويت جناحيها حتى لا تزعج أحداً. - لماذا تعتبر هذا البطل مثقف؟ - وكيف تتصرف في الحفلة؟
لعب إيكاترينا ستانيسلافوفنا ، 11.03.2017
984 106
محتوى التطوير
جامعة الملك سعود "مدرسة ليسيوم رقم 20 جرام. Temirtau "تاريخ 02/06/2017
الموضوع: صباح سعيد ..
قيمة:الحب
الصفات:الود والاحترام والتفاهم المتبادل
المعلم: العب إي إس. عدد الطلاب في الصف الرابع "ج" ، "ب": 23.23
| استهداف:لتوسيع وتعميق فكرة "الاتصال" من خلال القيمة الإنسانية العامة للحب ؛ مهام:توسيع فهم المشاعر الإنسانية. - تنمية مهارات الاتصال الثقافي والإيجابي ؛ القدرة على التحليل واستخلاص النتائج - لتنمية موقف لطيف ومحترم تجاه الكبار تجاه بعضهم البعض. | موارد. المواد والمصادر التسجيلات الصوتية للأغاني: "Hello" (كلمات ف. Kostrov ، موسيقى L. Quint) ، "أنا سعيد" (كلمات وموسيقى O. Atamanov) ، "From a smile". |
| خلال الفصول: موقف ايجابي. التركيز على الضوء الداخلي ، رحلة إلى الغابة يا رفاق ، دعونا نغلق أعيننا ونتخيل: - لقد حان ذلك الصباح. استيقظت وفتحت عينيك ورأيت شعاعًا من ضوء الشمس يتدفق عبر النافذة. ويقول لك شعاع الشمس: "صباح الخير يا صديقي، جئت لأقول أن الشمس قد أشرقت وأنا أدعوك للنزهة. استيقظ كل شيء حولك وابتسم بسعادة. تمدد ، ابتسم ومن الأفضل أن تستيقظ. مد ذراعيك لأعلى وابتسم بشكل أسرع! هل شعرت بدفء شعاع الشمس على وجهك. ابتسم إذا كان الأمر كذلك. فحص الواجبات المنزليةأنا. ما هي السمات الشخصية التي تحدثنا عنها في الدرس الأخير؟ ماذا تعني المسؤولية والاستجابة؟ | تحليل الدرس |
| 2 بيان إيجابي (اقتباس). يا رفاق ، اليوم ليس لدينا درس عادي ، فلنرحب بالضيوف الذين جاءوا لزيارتنا وأحد الضيوف الذي يزورنا غيابيًا ، هو ضيف مهم جدًا سارة Alpysovna ، ولدت في 12 فبراير 1941 وهي تتحول 75 هذا العام. قراءة قصيدة. ف. كوركينا أنا والشمس ارتفعت الشمس مشرقة - صباح الخير! - - صباح الخير! - أصرخ للمارة المارة المبتهجون يبدو مثل الصباح ... لكن إذا استيقظت - والمطر على النافذة يقرع ويقرع هل هي مظلمة بدون شمس؟ - صباح الخير، أصدقاء على أي حال ... فكر بحكمة: - صباح الخير! موضوع درسنا هو "صباح لقاءات بهيجة". - سنتحدث اليوم في الدرس عن قيمة التواصل الودي وعن المشاعر التي يمر بها الشخص في التواصل مع الآخرين. تطوير مهارات الاتصال الثقافي والإيجابي ؛ غرس موقفًا لطيفًا ومحترمًا تجاه البالغين تجاه بعضهم البعض. القيمة: الحب الصفات: الود والاحترام والتفاهم المتبادل اقتباس الدرس. كما قال نيكولاس رويريتش ، رسام ، كاتب ، فيلسوف. « الفرح حكمة خاصة ، "إذا أعطيت الآخرين الفرح ، فأنت نفسك تصبح أكثر سعادة." نيكولاس رويريتش ، رسام ، كاتب ، فيلسوف. كيف تفهم هذه السطور؟ محادثة قل لي من يوقظك في الصباح؟ ما هي الكلمات التي تود سماعها في الصباح؟ مزاج الصباح ليس دائما بهيج. لماذا تعتقد؟ الكلمات الأولى التي نبدأ بها اليوم هي "صباح الخير". ماذا نريد ان نقول؟ فقط لأقول صباح الخير؟ أو ربما نريد أن يكون الجميع لطفاء هذا الصباح؟ ماذا تظنون يا جماعة؟ كيف يمكنك التعبير عن لطفك تجاه شخص آخر؟ الكلمات هي كلمات ترحيب. التحية هي عنوان لشخص لديه رغبة طيبة. التواصل هو القدرة على إجراء محادثة شيقة ، وفهم المحاور ، وإظهار صفات مثل الحساسية وحسن النية واللطف والاستجابة. ما هي التحيات الأخرى التي تعرفها؟ مجموعة عمل تمرين "الجمل غير المكتملة" كل مجموعة لديها بطاقات على مكاتبهم. تحتاج إلى إكمال الجمل. | الصوت: "Hello world! "(كلمات ف. كوستروف ، موسيقى إل كوينت) (منطق الأطفال) (أجوبة الأطفال). (أجوبة الأطفال). (أجوبة الأطفال). البطاقات |
| سرد قصصي OA Sokolova هل هذا يحدث لك؟ في صباح صيفي دافئ ، خرجت سيريزها إلى الفناء في نزهة على الأقدام. كان في مزاج رائع ، لكنه لم يقرر بعد ماذا يفعل به. فجأة رأى ولدًا مألوفًا يخرج من مدخل آخر. كان سريوزا سعيدًا جدًا وركض لمقابلته. "هذا رائع ،" فكر ، "الآن سيكون لديه من يلعب معه!" "مرحبًا كوليا" ، استقبلت سيريوزا الصبي. كانت كوليا صامتة ونظرت حولها بلا مبالاة. - أنت لا تقول مرحبا؟ سأل سيريزها. - و ماذا؟ أجاب كوليا. - لا شيء ، من المعتاد الإجابة عندما يتم الترحيب بك. - اذن ماذا؟ .. - لا شئ. - هل يمكننا لعب شيء ما؟ - في ماذا؟ - لا أعلم… كان الرجال صامتين. تدهور مزاج سيريزها. قال: "وداعا" - ولم يسمع جوابا ، استدار وسار بهدوء إلى الموقع. مر المزيد من الوقت ، وعاد سيرجي إلى المنزل. فتحت الجدة الباب. عندما رأت الوجه المنزعج لحفيدها ، سألت: - سريوزا ، ما خطبك؟ قال الحفيد: "لا شيء". "لماذا عدت بهذه السرعة؟" أخبر سيريزها جدته كيف قابل كوليا ، الذي لم يرد التحدث معه ولم يرد حتى التحية. عانقت الجدة حفيدها وقالت: سيريزها ، عليك أن تكون قادرًا على التسامح. يحدث أن الناس لا يفهمون أنهم يسيئون للآخرين. "لن أتحدث معه في المرة القادمة أيضًا!" كما هو معي ، وأنا معه ، - كان سيرجي غاضبًا. حسنًا ، لم أتوقع ذلك منك. فقط الأطفال المربوون هم من يفعلون ذلك ، تذكر: لا تكرر أبدًا تصرفات هؤلاء الأشخاص الذين تصرفوا بوقاحة تجاهك. في هذه الحالة ، أنت نفسك تصبح شخصًا فظًا وسئ الأدب. وبعد ذلك ، إذا كان كوليا فتى ذكيًا ، فسوف يفهم هو نفسه أن الوقاحة يمكن أن تنفر جميع أصدقائه من نفسه. رن جرس الباب. فتح سيرجي الباب ورأى كوليا على العتبة. وقف أمام سريوزا ورأسه منحني وقال بصوت خفيض: "سامحني ، سيرجي ، أنا ... أنت تعرف ... حسنًا ، كيف يمكنني أن أشرح لك ..." وصمت. أخذ سريوزا بيده وقال: "مرحباً ، من الجيد رؤيتك" ، صرخ لجدته: - جدتي! جاء صديق إلي ، سنلعب معًا. أسئلة: عم تدور تلك القصة؟ ما النصيحة التي قدمتها الجدة سريوزا؟ ماذا فهمت عندما سمعت هذه القصة؟ (ما عليك أن تغفره ولا تكرر أخطاء الآخرين) لماذا من المهم أن تكون قادرًا على المسامحة؟ استنتاج:يجب ألا تكرر أبدًا أفعال هؤلاء الأشخاص الذين تصرفوا تجاهك بطريقة غير مهذبة. في هذه الحالة ، أنت نفسك تصبح شخصًا فظًا وسئ الأدب. تعلم أن تسامح. ما أسباب الفرح لديك؟ ما الذي يسعدك؟ نعم ، يا رفاق ، يمكنك فقط إرضاء الشمس الساطعة ، وأصدقائك الطيبين ، والطقس الجيد ، وأمي وأبي ونفسك. يسمى الشخص الذي يتمتع بمزاج جيد دائمًا بالمرح. | (أجوبة الأطفال). (أجوبة الأطفال). |
| فيز. اللحظة. يا رفاق ، أقترح أن تلعبوا لعبة الإحماء "جيد"! هل من الجيد أن تكون الشمس مشرقة؟ 2. حسنًا ، ما هي الرياح التي تهب؟ هل من المقبول أن يكون الجميع معنا؟ 4. هل من الجيد تحاضن أمي؟ هل هو جيد في مدرستك؟ 6. هل أنت بخير معي؟ 7. هل من الجيد أن تدور في الرقص؟ 8. هل من الجيد أن تكون كازاخستان؟ ما الحالة المزاجية التي قدمها لنا هذا التمرين؟ ماذا يعني "المزاج الجيد"؟ كيف تفهم عبارة "أصاب بمزاج جيد"؟ استنتاجج: المزاج الجيد مهم جدا بالنسبة لنا. الشخص الذي يتمتع بمزاج جيد يفعل كل شيء بشكل أفضل ، فهم يريدون أن يكونوا أصدقاء معه. ما الذي يساعد في خلق مزاج جيد؟ | (تصور الشمس) (تصفق اليدين) (تصور الريح) (تصفق اليدين) (مصافحة الجميع) (تصفق اليدين) (عناق أنفسهم) (تصفق اليدين) (نشر الأسلحة على الجانبين (تصفق اليدين) (يلتفتوا إلى بعضهم البعض) (دائري) (تصفق اليدين) (ممتاز) إجابات الأطفال |
| النشاط الإبداعي. 1. لعبة "مدرسة المجاملة" الآن سنلعب لعبة مجاملة. كل مجموعة لديها بطاقات الكلمات. يجب على كل طالب أن يأتي بجملة بكلمات مهذبة. وزع البطاقات على الأطفال بالكلمات: "مرحبًا" ، "سامحني ، من فضلك" ، "كن لطيفًا" ، "لطيف جدًا" ، "سعيد جدًا" ، "كل التوفيق لك" ، "شكرًا لك" ، "من فضلك ". 2- العمل الإبداعي أدعوك اليوم لمنح شخص ما القليل من الفرح. هناك صور أمامك. في حين أنهم ليسوا سعداء على الإطلاق ، ولا يمكنهم منح أي شخص مزاجًا جيدًا. ما الذي يمكن فعله لتغيير الوضع؟ (تحتاج إلى جعلها مشرقة وتلوين. والآن أقترح أن أعطي عملي لأحد الجيران على المكتب ، ملتفتًا بالكلمات: "أريد أن أعطيك قطعة من الفرح حتى يكون لديك دائمًا مزاج جيد." كيف شعرت عندما فرحت ببعضكما البعض؟ هل من الجيد تقديم هدايا كهذه دون سبب؟ | البطاقات (إلى الأغنية: كلمات وموسيقى O. Atamanova "أبتهج") |
| 8.الغناء الجماعي "من ابتسامة" من ابتسامة يوم كئيب أكثر إشراقا ، | "من ابتسامة". |
| الواجب المنزلي | |
| لحظة الصمت الأخيرة. الآن اجلس بشكل مريح ، وأغمض عينيك ، وتذكر كل الأشياء الجيدة التي حدثت في هذا الدرس. اليوم في الدرس الذي تعلمته عن قيمة التواصل في حياتنا ، والمشاعر التي يمر بها الشخص عند مقابلة أشخاص آخرين. الكلمات الأولى التي نبدأ بها اليوم هي "مرحبًا" ، "صباح الخير". يمكنك تحية الأقران بقول الكلمات: "مرحبًا!" ، "عظيم!" ، "تحية!" ، "سالم!". من المهم جدًا تحديد الحالة المزاجية التي تنطق بها هذه الكلمات. عند التحية ، حاول أن تنظر بلطف إلى المحاور. عند مقابلة شخص بالغ ، استخدم عبارات مهذبة: "مرحبًا!" ، "صباح الخير!" ، "كم أنا سعيد برؤيتك!". أعتقد أننا إذا تحدثنا بكلمات مهذبة دائمًا وفي كل مكان ، فسوف نجلب الفرح لكل من حولنا من التواصل معنا. ثقافة الاتصال قيمة مهمة. أن تكون مهذبًا يعني أن تكون قادرًا على التصرف بكرامة في المجتمع وأن يكون لديك أخلاق حميدة ، وأن تعامل الناس بطريقة تجعلهم يشعرون بالتقدير والاحترام. سواء أصبحنا مهذبين أم لا ، يعتمد فقط على أنفسنا ، على رغبتنا في أن نكون أشخاصًا متعلمين. من الجيد دائمًا التواصل مع شخص مثقف يعرف كيف يتصرف في المواقف المختلفة. كل ما تحدثنا عنه في الدرس ضع كل هذا الخير في قلبك وتعايش معه! الآن افتح عينيك ، شكرا لك على عملك. |
"مرحبًا" و "salemetsiz be" و "hello" و "salem" و "good morning" و "kaiyrly tan" و "good evening" و "kaiyrly kun"
"مرحبًا" و "salemetsiz be" و "hello" و "salem" و "good morning" و "kaiyrly tan" و "good evening" و "kaiyrly kun"
"مرحبًا" و "salemetsiz be" و "hello" و "salem" و "good morning" و "kaiyrly tan" و "good evening" و "kaiyrly kun"
"مرحبًا" و "salemetsiz be" و "hello" و "salem" و "good morning" و "kaiyrly tan" و "good evening" و "kaiyrly kun"
"مرحبًا" و "salemetsiz be" و "hello" و "salem" و "good morning" و "kaiyrly tan" و "good evening" و "kaiyrly kun"
"مرحبًا" و "salemetsiz be" و "hello" و "salem" و "good morning" و "kaiyrly tan" و "good evening" و "kaiyrly kun"
"مرحبًا" و "salemetsiz be" و "hello" و "salem" و "good morning" و "kaiyrly tan" و "good evening" و "kaiyrly kun"
"أنا سعيد بلقائي ، لأنني أعرف كيفية تكوين صداقات ، لأن ...".
"أنا أستمتع باللقاء ، لأنني أستطيع أن أكون أصدقاء مع الرجال الذين ...".
"أنا سعيد بلقائك ، لأنه يمكنك أن تكون صديقًا لي ، لأنني ...".
"أنا أستمتع بالاجتماع ، لأنني أريد أن أتعلم كيفية تكوين صداقات حتى ...".
"أنا سعيد بلقائي ، لأنني أعرف كيفية تكوين صداقات ، لأن ...".
"أنا أستمتع باللقاء ، لأنني أستطيع أن أكون أصدقاء مع الرجال الذين ...".
"أنا سعيد بلقائك ، لأنه يمكنك أن تكون صديقًا لي ، لأنني ...".
"أنا أستمتع بالاجتماع ، لأنني أريد أن أتعلم كيفية تكوين صداقات حتى ...".
"أنا سعيد بلقائي ، لأنني أعرف كيفية تكوين صداقات ، لأن ...".
"أنا أستمتع باللقاء ، لأنني أستطيع أن أكون أصدقاء مع الرجال الذين ...".
"أنا سعيد بلقائك ، لأنه يمكنك أن تكون صديقًا لي ، لأنني ...".
"أنا أستمتع بالاجتماع ، لأنني أريد أن أتعلم كيفية تكوين صداقات حتى ...".
"أنا سعيد بلقائي ، لأنني أعرف كيفية تكوين صداقات ، لأن ...".
"أنا أستمتع باللقاء ، لأنني أستطيع أن أكون أصدقاء مع الرجال الذين ...".
"أنا سعيد بلقائك ، لأنه يمكنك أن تكون صديقًا لي ، لأنني ...".
"أنا أستمتع بالاجتماع ، لأنني أريد أن أتعلم كيفية تكوين صداقات حتى ...".
"أنا سعيد بلقائي ، لأنني أعرف كيفية تكوين صداقات ، لأن ...".
"أنا أستمتع باللقاء ، لأنني أستطيع أن أكون أصدقاء مع الرجال الذين ...".
"أنا سعيد بلقائك ، لأنه يمكنك أن تكون صديقًا لي ، لأنني ...".
"أنا أستمتع بالاجتماع ، لأنني أريد أن أتعلم كيفية تكوين صداقات حتى ...".
"أنا سعيد بلقائي ، لأنني أعرف كيفية تكوين صداقات ، لأن ...".
"أنا أستمتع باللقاء ، لأنني أستطيع أن أكون أصدقاء مع الرجال الذين ...".
"أنا سعيد بلقائك ، لأنه يمكنك أن تكون صديقًا لي ، لأنني ...".
"أنا أستمتع بالاجتماع ، لأنني أريد أن أتعلم كيفية تكوين صداقات حتى ...".
"أنا سعيد بلقائي ، لأنني أعرف كيفية تكوين صداقات ، لأن ...".
"أنا أستمتع باللقاء ، لأنني أستطيع أن أكون أصدقاء مع الرجال الذين ...".
"أنا سعيد بلقائك ، لأنه يمكنك أن تكون صديقًا لي ، لأنني ...".
"أنا أستمتع بالاجتماع ، لأنني أريد أن أتعلم كيفية تكوين صداقات حتى ...".
صباح لقاءات بهيجة في المجموعة الثانية للناشئين
شيركو ناتاليا نيكولاييفنا
MBDOU ، Abakan ، d / s "Teremok"
لنبدأ رقصة مستديرة (المشي في دائرة)
صباح الخير يا عيون!
انت استيقظت؟
آذان صباح الخير!
انت استيقظت؟
صباح الخير يا أقلام!
انت استيقظت؟
قدم صباح الخير!
انت استيقظت؟
عيون تبحث.
الآذان تستمع
الأيدي تصفق
قدم ستومب.
الصيحة ، نحن مستيقظون!
ديلي-ديلي-ديلي-ديلي! -
دقت الأجراس.
ديلي-ديلي-ديلي-ديلي! -
استيقظت الأجراس
كل الحشرات والعناكب
وعث سعيد.
دينغ ، اليوم! دينغ ، اليوم!
لنبدأ يوم جديد!
ديلي-ديلي-ديلي-ديلي!
استيقظت الأجراس
كل الأرانب والقنافذ ،
كل اشبال الدب الكسول.
واستيقظ العصفور
ونهض الغراب الصغير ...
دينغ ، اليوم! دينغ ، اليوم!
لا تنم خلال اليوم الجديد!
تحية طيبة
في مجموعتنا كل يوم
نحن نقوم بالتمارين
عمل التمارين
بالترتيب بدقة:
جلس الجميع
نهضنا معا
أداروا رؤوسهم
امتدت ، تحولت
وابتسموا لبعضهم البعض!
يقف الأطفال في دائرة ويضعون أيديهم إلى أسفل: (يغني المعلم)
أهلا أهلا،
أهلا أهلا،
ها هي دائرتنا.
أهلا أهلا،
أهلا أهلا،
قدم صديق يد المساعدة لصديق.
أعطت لودا يدها لليشا ،
وسلم ليشا يده لفانيا ..... (حول كل طفل في دائرة)
ها هي دائرتنا.
(مصافحة)
خيارات اللعبة
«شحن الحيوانات»(في الأقنعة-القبعات)
المهام: الحفاظ على الحالة المزاجية المبهجة لدى الأطفال ، وغرس الرغبة في القيام بالتمارين في الصباح ، وتحديد أسماء الحيوانات ، والقدرة على التصنيف.
السكتة الدماغية: يختار الطفل لنفسه قبعة قناع من أي حيوان ، ويسميها. يتلو المعلم قصيدة "تمرين الحيوان" ويدعو الجميع لممارسة الرياضة. تقام ألعاب تصنيف الحيوانات على مدار اليوم.
"بالونات الهواء"
المهام: لإضفاء البهجة على الأطفال ، لتعزيز القدرة على تصنيف الأشياء حسب اللون.
تحريك: (أصوات الموسيقى)
المربي: اليوم طار الكثير من الكرات في المجموعة. سيكونون سعداء للغاية باللعب معك.
- ما اللون الذي تريده لأخذ الكرة؟ كيف يمكنك اللعب بها؟ (المعلم يخاطب كل طفل)
لعبة "اجتمعوا ، كرات حسب اللون"
ارقص مع الكرات.
"مرآة سحرية"
المهام: لترسيخ فكرة أنفسنا ، اختلافاتهم ، حول العواطف ، لتطوير القدرة على تصويرها. حافظ على الرغبة في أن تكون دائمًا أنيقًا.
تحريك: (أصوات موسيقى سحرية)
يلتقي المعلم بكل طفل ، ويلفت الانتباه إلى "المرآة السحرية" الجميلة ، والتي تظهر دائمًا ما إذا كان كل شيء يتماشى مع المظهر.
يفحص الطفل الشعر والعينين ويسمي اللون. يقول ما هو مزاجه.
يعطيه المعلم رسمًا تخطيطيًا ويطلب منه إنهاء الفم ، مع مراعاة الحالة المزاجية.
عند وصول الأطفال ، يتلقى كل فرد مرايا للعب الجمباز المفصلي.
لعبة الرقص المستديرة "من هي جميلة معنا؟"
"حيوانات أليفة"
المهام: اخلق مزاجًا بهيجًا. عزز الأفكار المتعلقة بالحيوانات
التقدم: يتم تشغيل الموسيقى في المجموعة
لحظة مفاجئة - لترتيب ألعاب الحيوانات الأليفة والطيور غير المألوفة للأطفال في الخزائن
محادثة عند وصول كل طفل
- من اختبأ في خزانتك؟
-كيف يتحرك؟
كيف يصرخ؟
-ماذا يأكل؟
ما هي اسماء اشباله؟
التالي هو اللعب.
"طائرات مختلفة"
المهام: لإسعاد الأطفال وتفعيل الكلام. تطوير البراعة اليدوية.
الدورة: أعط كل طفل طائرة ورقية في الصباح. جميع الطائرات بألوان مختلفة (4 ألوان) ومقاسين: كبير للأولاد وصغير للبنات
محادثة:
- ما الطائرة التي اخترتها؟
-ماذا تمتلك كل طائرة؟
-كيف هو الطنين؟
لعبة "الطائرات"
مطابقة الألعاب حسب اللون والحجم.
يتعلم الأطفال إرسال طائرات تطير على الموسيقى.
"كتابي المفضل"
المهام: لخلق موقف إيجابي تجاه قراءة الكتب الجديدة. ازرع الاحترام للكتب.
تحريك: يقابل الرجال لعبة - بينوكيو.
يحضر الأطفال كتبهم المفضلة إلى المجموعة ، ويتحدثون عنها ، ويضعونها على رف للمعرض. لهذا يحصلون على إشارة مرجعية كهدية.
بعد وصول جميع الأطفال: أ) يشكر بينوكيو الأطفال ، يؤدي الجميع رقصة مبهجة ؛
ب) قصة - محادثة حول الاهتمام بالكتب وقواعد مشاهدتها.
ج) قراءة الأعمال خلال الأسبوع في أوقات الفراغ.
"لقاء مع أبطال القصص الخيالية وأغاني الأطفال"
المهام: لدعم المزاج الجيد للأطفال مع لحظة مفاجأة ، لتطوير الخيال والفن ؛ لزراعة الاهتمام بالفن الشعبي: يضع المعلم شاشة يلتقي من خلالها بكل طفل ويطلب التعرف على البطل من المقطع. ثم يتم إعطاء اللعبة للطفل للعب مجانًا. عندما يجتمع جميع الأطفال ، يتم تنظيم الألعاب أ) "أبطال قصة خرافية واحدة ، اجتمعوا!" ؛
ب) الرقص مع أبطالك.
ج) التلاعب بالمصنفات المألوفة أو المخترعة
"ربط الخيط"
يجلس الأطفال في دائرة ويمررون أو يرمون كرة من الخيط لبعضهم البعض حتى يتمكن الجميع من تناول الخيط الفضفاض. نقل الكرة مصحوب ببيانات حول ما يشعر به اللاعبون وما يريدونه لأنفسهم ويمكن أن يتمناه للآخرين. عندما تعود الكرة إلى القائد ، يسحب الأطفال الخيط ويغمضون أعينهم ويتخيلون أنهم واحد.
"أنا أتحول"
توصل إلى نهاية الجملة: "أنا أتحول إلى …
". على سبيل المثال: "أتحول إلى سحابة وأطير عبر السماء" ، "أتحول إلى لوح شوكولاتة وأذوب في الشمس" ، إلخ.
"من أنا؟"
الهدف من اللعبة ليس فقط ابتكار بعض الصور لنفسك ، ولكن أيضًا محاولة تصويرها بتعبيرات الوجه والإيماءات والحركات.
أشعر وكأنني قطعة من الجليد. أذوب من الحرارة.
أنا كوب ماء. أنا الآن في حالة سكر.
انا زهرة جميلة نحلة هبطت علي.
انا اغنية.
أنا مثل حرف "O". يمكنني الركوب على المسار.
أستطيع أن أكون النسيم أنا أطير إلى أراض بعيدة.
أنا غلاية ساخنة. لا تلمسني أو سأحرقك.
"كيف
…
»
تساهم اللعبة في توسيع ذخيرة الطفل السلوكية ، وتعلم التعرف على مظاهر الحالة المزاجية المختلفة في النفس والآخرين. يمكن اختراع مثل هذه المهام من قبل الأطفال أنفسهم.
فمثلا:
أعد رواية قصيدة شهيرة بطرق مختلفة:
بصوت خافت ، طقطقة ، ببطء شديد ، بصوت طفل صغير.
ابتسم مثل قطة في الشمس ، مثل قرد سعيد.
عبوس مثل سحابة الخريف (أم غاضبة ، ذئب جائع ، إلخ).
إذا كانت مجموعة (وسط ، أكبر) قد تشكلت للتو ولم يتذكر العديد من اللاعبين أسماء بعضهم البعض بعد ، فيمكنك استخدام ألعاب مثل:
"مقابلة"
يقوم الميسر (طفل أو بالغ) بتمرير الميكروفون إلى كل طفل بدوره ويطلب منهم التعريف بأنفسهم والإجابة على الأسئلة.
يمكن أن تكون موضوعات المقابلة مختلفة - سواء كانت مرتبطة أو غير مرتبطة بموضوع المشروع. فمثلا:
ماذا فعلت في هذا الموضوع؟
ماذا احببت اكثر؟ مع من تستمتع بالعمل؟
ماذا تحب ان تفعل في وقت فراغك؟
هل لديك اخ اكبر إلخ.
"كرة الثلج"
يدعو الميسر أولاً اسمه (أو أي كلمة). كل مشارك لاحق في اللعبة يكررها ويدعوها. يكرر الطفل الأخير جميع الأسماء (الكلمات) بترتيب تقديمها ويقول اسمه (كلمة).
خيارات لحالات اللعبة
يوم الابتسامات
يبدأ هذا اليوم في المجموعة في الصباح برسم الابتسامات:
أحمر شفاه الأم على الزجاج ؛
يرسم على البالونات والأطباق والأكواب الورقية.
في مراكز الأنشطة ، تتم دعوة الأطفال للعثور على الابتسامة الأكثر روعة (لذلك ستحتاج إلى صور لأشخاص مبتسمين وحيوانات وكاميرا لجلسة تصوير ومرايا للتدريب).
في Music Center ، بمفردك أو مع مدير الموسيقى ، يمكنك الاستماع إلى تسجيل صوتي لأغنية أو تعلمها.
في المسرح / مركز الكتاب - رتب عرضًا ممتعًا.
في Game Center ، قم بتنظيم ألعابك المفضلة على شكل موسيقى.
يوم الدب القديم
حان الوقت لأخذ دبك القديم المفضل في نزهة على الأقدام؟ الأطفال مدعوون للحضور إلى المجموعة مع لعبة ، لإرضاء الدب بألعاب ممتعة ، لتعليمه:
تنزلق أسفل التل ،
ارسم بعلامات ،
السباحة في بركة جافة
الركوب على كرسي المكتب (إنه ممتع أيضًا!). يمكنك ترتيب معرض لألعاب الدب ومعرض لتماثيل الدب.
في نهاية اليوم ، يتم منح أكثر الدببة "شجاعة" شهادات المتهورون!
يوم القوس
يتم ثني الشفاه في "القوس" ، والأقواس متصلة بأسلاك التوصيل المصنوعة والانفجارات ، والأقواس حتى على الأصابع والركبتين!
في هذا اليوم ينتظر الأطفال:
صور فورية "Miracle in bows" ؛
اختيار الملكة وملك الأقواس ؛
أقواس كهدية.
يقترح أن تأتي في الصباح دون أن تفشل في الأقواس!
في مراكز الأنشطة ، يمكن للأطفال تعلم العديد من الأشياء المفيدة: ربط أربطة الحذاء والشرائط بقوس ، والتريكو "على الأصابع" (بدون إبر الحياكة وخطاف) ، ونسج مكرميه ، وتزيين ملابس سندريلا الاحتفالية بالأقواس.
يوم الصورة الكبيرة
في هذا اليوم ، يقوم المعلمون بإعداد مثل هذه الورقة الطويلة بحيث تكون كافية للجميع!
يمكن تخصيص تجمع جماعي للتخطيط لكيفية استخدام هذه الورقة الطويلة بشكل غير عادي. الأطفال مدعوون لملئها بالرسومات والنصوص (يسعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بنسخ الكلمات بأحرف كبيرة) والفن التصويري.
يمكن بعد ذلك تعليق هذه الورقة الكبيرة بشكل ملحوظ في الممر المشترك الطويل بجوار المجموعة البادئة. في هذه الحالة ، سيبدأ أطفال هذه المجموعة في ملئه ، وسيستمر الأطفال من المجموعات الأخرى في رسم صورة. يمكن استكمال الرسومات بالكليات والقصص المسجلة بمساعدة البالغين.
يوم "إعادة الفرز"
لقد حان اليوم الذي تحتاج فيه إلى حساب كل شيء موجود في غرفة المجموعة:
ألعاب الأطفال،
كرات البلياردو
علامات في الصناديق.
خلال التجمع الجماعي ، سيتم تخطيط هذا العمل وتوزيعه على المشاركين. في نهاية اليوم ، تُمنح الدبلومات للمحاسبين الأكثر اجتهادًا.
يمكن أن تمتد هذه الممارسة إلى روضة الأطفال بأكملها. أظهرت تجربة MDOU رقم 12 في ستارايا روسا ، منطقة نوفغورود ، أن الأطفال يسعدون كثيرًا بسرد الألعاب بأنفسهم وفي مجموعات رياض الأطفال الأخرى ، وأصبحت دفاتر التقارير الخاصة بهم مادة تعليمية ممتازة لمراكز الرياضيات ومحو الأمية.
يوم الأغلفة
هل أكلت كل الحلوى؟ فقط الذكريات وأغلفة الحلوى تبقى؟ لا مشكلة!
هناك حالة للأغلفة. الأطفال مدعوون لصنع أغلفة الحلوى:
إكليل
لعبة القط
شرنقة
صورة رائعة.
إنه يوفر إمكانية الفصول ليس فقط تحت الإشراف المباشر للكبار ، ولكن أيضًا للعمل المستقل. للقيام بذلك ، تحتاج إلى إعداد الكتب والخرائط التشغيلية والمخططات والعينات.
اليوم هو العكس
يتم تشجيع الأطفال على العمل على الارتباك ، وكذلك:
الاستماع إلى "الارتباك" ل K. Chukovsky في التسجيل الصوتي أو القراءة الحية ؛
كشف "الفوضى الأكثر تشابكًا" (لهذا الغرض ، يتم استخدام أي قواعد بها ثقوب أو أربطة أو جديلة أو شرائط) ؛
يخلط بينه وبينه مرة أخرى بحيث يكون هناك شيء يمكن كشفه للأطفال الآخرين.
خلال تجمع جماعي ، يمكن للمعلمين تقديم ألعاب مع الكرات وألعاب تحويل الكلمات وستنتظر متاهات و tangrams ومهام ذكية سريعة للأطفال في مراكز النشاط.
يوم الضفدع
تعيش الضفادع الحقيقية في مستنقع وفي غرفة جماعية - في بركة جافة!
كل منهم ... (أي عدد من لعبة الضفادع بين كرات بركة جافة). يتم تقديم الأطفال:
البحث عن الضفادع وجمعها (تماثيل اوريغامي ، ولعب الأطفال ، والهدايا التذكارية التي تصور الضفادع) ؛
أضف واحدة أخرى (ارسم ، قالب ، اصنع اوريغامي من الورق) ؛
ابتكر اسمًا لضفدع واحد على الأقل ، اكتبه "في جواز السفر" ؛
ارسم صورته
استمع إلى قراءة الحكاية الشعبية الروسية "الأميرة الضفدع" ؛
يخترع وينظم حكاية خرافية عن الضفادع.
ضوء المصباح
في هذا اليوم المعجزات تنتظر الأطفال في المجموعة وفي الصالة. من أجل رؤيتهم ، يجب أن تأتي (إلزاميًا!) بمصباح يدوي: تُرى المعجزات في ضوء المصابيح ، ويصبح ضوء المصابيح نفسها معجزة. تظهر أشياء مألوفة وغير مألوفة في ظروف غامضة ، تظهر شخصيات خرافية في الحياة.
يمكنك تضمين عرض مسرحي الظل ، والألعاب بالأشعة ، والاسترخاء ، والرسم على طاولة مع إضاءة خلفية بين المعجزات.
من التجوال البعيد
الأطفال والكبار مدعوون للحديث عن السفر والأحداث ، بالإضافة إلى:
ارسم مغامراتك
تصور مغامرات مع التمثيل الإيمائي أو التمثيل الدرامي ؛
السباحة في البركة (يا للأسف أنها جافة) ؛
اختر (صنع) إطارًا لصورك المفضلة ؛
قم بعمل ألبوم صور ، واستكمله بالرسومات والقصص.
يوم حكاية خرافية
في هذا اليوم ، من الصباح ، سيكون عليك أن ترتدي ملابسك و "تتحول" إلى شخصيات مختلفة من القصص الخيالية ، وبالتالي تتصرف كما يفعل البطل المختار ويتحدث ويتصرف نيابة عنه.
قسم التعليم في إدارة مقاطعة نازاروفسكي
"صباح لقاءات بهيجة"
في المجموعة العليا.
المربي: لوزينا جي.
ن. بريوبرازينسكي
صباح الاجتماعات المرحة
استهداف:لضمان الدخول التدريجي للأطفال في إيقاع حياة المجموعة ، والتواصل الودي مع الأقران والبالغين.
مهام:- تعلم كيفية التواصل بأدب. تنمية القدرة على استخدام كلمات التحية والامتنان.
تنمية الحاجة إلى التواصل الودي والرغبة في إسعاد الناس.
لزراعة الحب ، واحترام بعضنا البعض ، والناس من حولهم ، والشعور بالجماعة ، والقدرة على تكوين صداقات.
لتكوين وسائل اتصال معبرة (التجويد ، والتمثيل الإيمائي ، وتعبيرات الوجه).
عمل سابق:
محادثة مع الأطفال حول الصداقة ، حول الموقف تجاه بعضهم البعض.
قراءة روايات عن الصداقة: أوسييفا "الأخوة الثلاثة" ، "الكلمات السحرية" ، أقوال قراءة ، أمثال.
تعلم القصائد والأغاني.
الألعاب الاجتماعية.
مناقشة مواقف الحياة ، النظر إلى الصور.
V-l: صباح الخير! يسعدني أن أراكم جميعًا معًا مرة أخرى!
ماذا ستجيبني؟ ماذا يمكنك أن تقول لضيوفنا؟
أطفال: مرحبًا! صباح الخير! نحن سعداء برؤيتك ، إلخ.
V-l: شكرًا! أنا سعيد لسماع كلماتك! اليوم أريد أن أعطي لكل واحد منكم قطعة صغيرة من قلبي (آنا ، فيتالينا ، ماتفي ....). تعيش الكلمات الرقيقة في كل جزء من القلب. دعنا نقول هذه الكلمات: ذكي ، قوي ، حنون ، لطيف ، جميل ، حلو ، شجاع ، مضحك ، رائع ، مذهل.
/ يسمي الأطفال الكلمات بترتيب عشوائي /.
ما أفرح من سمع هذه الكلمات! يا له من بهجة تنبض قلوبهم. الاستماع الى قلبك. يطرق؟ (طرق طرق) تطرق بفرح؟ دعونا نجمع كل الجسيمات في قلب واحد كبير وساخن.
/ أطفال على الطاولة يربطون قطع القلب /.
هذا القلب سعيد ، لطيف ، رقيق. سمعت الكثير من الأشياء الجيدة. أعطيتك إياها! وأدعو الجميع معًا ، واستمتع باللعب معي! / أطفال يقفون في دائرة /.
1. لعبة: "اعثر على صديق لنفسك".
سنسعى ونتفاوض مع بعضنا البعض ليس بمساعدة الكلمات ، ولكن بأعيننا المبهجة الجميلة. قواعد اللعبة: عندما أقوم بالتصفيق لأول مرة ، يبدأ الجميع في البحث عن صديق بأعينهم. عندما أصفق للمرة الثانية ، تعال وخذ صديقك المختار من يدك. هل يفهم الجميع؟ / هناك لعبة. ينحني المعلم ويبحث أيضًا عن رفيق /.
يا رفاق ، ما مدى صعوبة البحث والتفاوض - بمساعدة الكلمات أو بمساعدة العيون؟ بالطبع ، يكون الأمر أكثر صعوبة بمساعدة العيون. لكنك جميعًا قمت بعمل رائع معها ، ووجدت نفسك صديقًا.
2. لعبة: العودة إلى الوراء.
يجلس كل زوج مع ظهورهما لبعضهما البعض. مهمتك هي معرفة ما يحبه صديقك ، ثم إخبارنا جميعًا. / يتواصل الأطفال مع بعضهم البعض /.
اكتشف الجميع بشأن صديقك ، ما الذي يعجبه؟ (نعم!) يرجى مشاركة انطباعاتك ومشاعرك: "هل كانت مريحة لك؟ هل ترغب في تغيير شيء ما؟ " / إجابات الأطفال /.
اتضح مدى أهمية رؤية المحاور الخاص بك عند التحدث مع بعضكما البعض. هل توافق؟
حتى يتمكن الجميع من رؤية بعضنا البعض بوضوح ، سنجلس جميعًا معًا في دائرة. / أطفال يجلسون على السجادة في دائرة /.
بالترتيب ، سنمرر الكرة لبعضنا البعض ونخبر صديقك بما يحب! حاول التحدث بصوت عالٍ وواضح وسريع. / الأطفال يقولون ، ساعدوا بعضهم البعض: ما يحبون تذوقه ، وأكله ، وفعله ، ولعبه ، وأشياءه ، ومزاجه ، وما إلى ذلك /.
كم تعلمنا عن بعضنا البعض. اتضح أنه من أجل إضفاء السعادة على شخص ما ، عليك أن تفعل ما يحبه ، والتحدث معه بأدب ، والتحدث معه بكلمات لطيفة ، والابتسام في كثير من الأحيان! هذا ما تدور حوله الصداقة الحقيقية!
3. يسعدني أن أكون أصدقاء مع الجميع!
بعد كل شيء ، إنه أكثر متعة مع الأصدقاء!
سنكون فريق واحد
لنكن أصدقاء الآن!
دعونا نقف جميعًا معًا في دائرة ، ونمسك أيدينا ونشعر بدفء أيدينا ، الذي ينتقل من بعضنا البعض. هل انت اكثر دفئا واسعد؟ الآن نحن جميعًا أصدقاء - معًا عائلة ودودة!
هيا نلعب لعبة مضحكة: "Zhmurki"
فيتالينا ، عد القافية واختر السائق! / يتم اختيار قائد يقف في دائرة ، والمعلم يعصب عينيه بوشاح /.
يذهب الجميع في دائرة ويقولون: "نحن رجال مرحون ، نسير معًا بمرح ، ونمضغ الجوز. انقر! (التصفيق)."
/ الجميع يتوقف ويتجمد ، السائق يقترب من شخص ما وباللمس يحدد ويدعو اسم الطفل. إذا لم يتمكن من التحديد ، ينطق اللاعب اسم السائق /.
4. يجمع المعلم الأطفال في دائرة صغيرة ، ويميل نحو الأطفال ويقول بصوت هادئ: "أيها الرجال ، أريد أن أمنح ضيوفنا ابتسامة لطيفة وصادقة وأغني أغنية مبهجة عن الابتسامة. لكنني أخشى أنني لا أستطيع أن أفعل ذلك بمفردي ، ساعدني ، من فضلك! / الجميع يلتفت إلى الضيوف ويبتسم ويغني أغنية "Smile" /.
من ابتسامة يوم كئيب أكثر إشراقا ،
من ابتسامة في السماء ، سوف يستيقظ قوس قزح ،
وستعود إليك مرارًا وتكرارًا!
ب / ث: وبعد ذلك ، بالتأكيد ، سترقص الغيوم فجأة ،
والجندب يغني على الكمان ...
من الدفق الأزرق يبدأ النهر ،
حسنًا ، الصداقة تبدأ بابتسامة!
ابتسم لبعضكما البعض!
شكرا جزيلا لك! لا أستطيع أن أتخيل ما كنت سأفعله بدونك!
5. / يطرق في غرفة النوم /. - أوه ، أحدهم يطرق الباب ، دعنا نذهب ونلقي نظرة. / يذهب جميع الأطفال إلى غرفة النوم ويسحبون صندوقًا كبيرًا مربوطًا بالأقواس كهدية /.
أنت لا تعرف كيف انتهى الأمر بصدرنا في غرفة النوم ، وحتى مزين بشرائط؟ شخص ما أعد لنا مفاجأة؟ دعونا نرى ماذا يوجد في الصندوق ، أليس كذلك؟ / قاموا بفكها ، وأخرج المعلم لعبة البقدونس من صدره ، ووضعها في يده /.
بَقدونس: "مرحبا الرجال! الفتيات والفتيان! أنا بيتروشكا! سمعت أنه في روضة الأطفال "بيبي" في المجموعة العليا يعيش الرجال الودودون واللطيفون والمرحون الذين يحبون اللعب! أنا على حق؟ هل تحب حل الألغاز؟ نعم نحن نحب! ثم اجلس في كل مكان ، ولكن مع وضع يدك على السجادة. / يظهر بإشارة اليد. يجلس المعلم مع Petrushka خلف الصدر ليكون في مستوى عيون الأطفال /.
الألغاز:
منبهر ...
لديها اهتمام واحد
البعوض على استعداد للإمساك به. /ضفدع/.
بَقدونس:لديّ جرس سحري ، بينما يرن ، يمكنك أن تتحول إلى ضفادع مضحكة تقفز بمرح وتقفز وتنبح. ولكن بمجرد إسكات الجرس ، ستعود سريعًا إلى تموجات جيدة ومهذبة ، وتجلس في مكانك وتتجمد. جيد؟ / يرن الجرس - يصور الأطفال ضفادعًا مضحكة. توقف الجرس - جلس الأطفال وتجمدوا /.
2. الذيل مثل المروحة ، المنقار مثل الخطاف ، هذا الطائر يسمى ... / تركيا /.
/ أطفال يرسمون ديك رومي /.
3. يقول عنه أهل الغابة أنه خياط ،
لأنه ، مثل شجرة عيد الميلاد ، مغطى بالإبر منذ ولادته. /قنفذ/.
/ الأطفال يصورون القنفذ /.
4. إنها تدور فوقي ، تطن فوقي ،
لا يسمح لك بتناول الطعام بهدوء ، ويريد الجلوس على أنفك. /يطير/.
/ أطفال يصورون ذبابة طيران /.
5. أي نوع من الطيور هو طائر راقص.
وقفت على ساق واحدة حتى الظلام؟ / مالك الحزين /.
/ يقف الأطفال على ساق واحدة مثل مالك الحزين /.
6. البقرة لها عجل ، والشاة لها شاة ،
الأرنب لديه أرنب ، وللحصان ... / مهرا /.
/ أطفال يتظاهرون بالقفز كالحصان /.
بَقدونس:كان لديه الكثير من المرح؟ ولقد استمتعت معك! أنتم جميعًا ترتدون ملابس جميلة ، وكلهم أنيقون ومرتبون. أنا أحب الزي الخاص بك. تخمين اللغز حول ملابسي:
إنه طويل ، أحمر فاتح ، يرتدي رأسه.
أتمنى لكم جميعًا الاستمتاع ، بما فيهم أنا. /قبعة/.
هل تعجبك قبعتي؟ (نعم يعجبني كثيرا).
لقد تأكدت اليوم من أنك حقًا ودودون للغاية ولطيفون وذكيون ومرحون. لقد أعددت هدايا صغيرة لكل واحد منكم ، والتي كنت أصنعها بيدي طوال الليل. / إخراج الأغطية المصنوعة من الورق الملون الزاهي من الصندوق /.
1. هذا الغطاء هو Anyuta. إنها جميلة معنا ، الأطول في المجموعة ، دائمًا مبتسمة وذكية ومساعدة جيدة ليوبوف بتروفنا في الخدمة ، وهي سيدة في جميع المهن.
2. هذا الغطاء هو فيتالينا. إنها فتاة جيدة جدا ، ذكية ، جميلة ، متواضعة ، متعلمة. إنه يعرف كل شيء ويعرف كل شيء ويسعد دائمًا بمساعدة الجميع.
3. هذا الغطاء لتيموثاوس. إنه فتى ذكي ، وسيم ، ساحر ، يعرف الكثير من القصص المختلفة ويخبرنا بها بشكل ممتع ، ونحب الاستماع إليه.
4. هذا الغطاء لماثيو. على الرغم من أنه مغرور بعض الشيء ، مثل جميع الأولاد ، إلا أنه لطيف للغاية ومتعاطف ومبهج وحنون ومستعد دائمًا لمساعدة أي منا.
5. هذا الغطاء لكريستينا. إنها ألطف فتاة في العالم ، ولديها ابتسامة ساحرة ومنفتحة. فتاة جيدة! إنه يعرف الكثير من القصص الخيالية والقصائد والأغاني والألغاز ويحب إخبارنا بها.
6. هذا الغطاء كسيوشا. وهي أيضًا فتاة لطيفة للغاية ويقظة ولطيفة. لا تتشاجر أبدًا مع أي شخص ، شارك دائمًا كل ألعابه.
7. هذا الغطاء لأنطون. انظروا يا له من فتى وسيم ، مجتهد ، يحب أن يكون في الخدمة ، يساعد كل شخص لديه رغبة. لقد جعلني سعيدًا جدًا بمعرفته ومهاراته. احرص على تكوين صداقات مع جميع الأطفال في المجموعة.
8. هذا الغطاء هو فيرونيكا. تبتسم دائمًا ، وتستمتع بالاجتماع مع جميع الأطفال والمعلمين ، متعاطفة ، لطيفة ، جميلة ، تلعب مع جميع الأطفال ، تسعد بأداء واجبها في غرفة الطعام والصفوف.
9. هذا الغطاء هو Danila. إنه ذكي للغاية ، وفضولي ، ويعرف الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول عالمنا الرائع. لديه ذاكرة جيدة جدا. إنه مثل عصا سحرية لنا جميعًا ، سيخبر الجميع ويساعدهم. وبالطبع ، لطيف ، لطيف ، جميل.
بَقدونس:أنا حقا أحب الرجال ومجموعتك. هل يمكنني البقاء معك طوال اليوم واللعب معك أكثر.
المربي:يا رفاق ، ماذا تريدون أن تقولوا لي بتروشكا والضيوف والأصدقاء. / إفادات مجانية للأطفال /.
شكرا لكم جميعا! اراك قريبا!
مجموعة كبار. 12/18/2008.
مسائية - ترفيهية: "مسابقات رياضية"
في المجموعة العليا
أطفال يدخلون القاعة تحت "المسيرة الاحتفالية".
ب - ل:أطفال اليوم نجتمع للاحتفال بيوم المدافع عن الوطن. هناك مثل هذه المهنة - للدفاع عن الوطن الأم.
23 فبراير هو عيد المدافعين عننا: الجنود والقادة وأجدادنا وآباؤنا وإخواننا ويومًا ما في المستقبل - أنتم. كلنا نحب ونقدر جنود الجيش الروسي. إنهم يحرسون العالم. البلد كله يعرف أبطال الجيش. ويريد الكثير منكم أن يكونوا مثلهم - أقوياء وشجعان ومجتهدون ومستعدون للتغلب على جميع الأخطار.
دعونا نقرأ قصائد عنهم.
حتى تحت أشعة الشمس الهادئة
الجيش الوطني يحافظ على السلام.
طائرات في السماء وسفن في البحر
إنهم يحرسون حدود أرضنا كلها. (دانيلا جولوسوف)
نحن نحب جيشنا
إنها لا تعرف الخوف في المعركة
دمرت كل الأعداء. (ماتفي بويكوف)
ونغني الأغاني عنها
هي تحافظ على منزلنا الهادئ ،
السلام وعمل الشعوب. (باشا فيرستيوك)
الجيش الوطني قوي ،
على حراسة الوطن الام
إنها تقف غير قابلة للكسر. (فاديك كوستروف)
لدينا بضع سنوات أخرى
ونحن نسير في خطوة
مثل الجنود في الجيش. (سريوزا شبيت)
ما زلنا في مرحلة ما قبل المدرسة
واحد اثنان! واحد اثنان!
لنخدم في الجيش
سنحتفظ بالوطن الأم حتى نمتلكه دائمًا
من الجيد أن تعيش في العالم. (تيموفي بارامونوف).
الأغنية: "Good Soldiers"
الجنود الشجعان يسيرون مع الأغاني
إيه! اليسار! اليسار! يذهبون مع الأغاني
والأولاد يركضون وراءهم بسعادة.
أريد أن يخدم الأولاد في الجيش ،
إيه! اليسار! اليسار! الخدمة في الجيش،
أريد أن يفعل الأولاد شيئًا!
الأولاد الشجعان ، ليس هناك ما يحزن!
إيه! اليسار! اليسار! لا شيء لتحزن
سوف تخدم أيضا في الجيش.
سوف تحرس الحدود بيقظة ،
إيه! اليسار! اليسار! حراسة يقظة ،
سوف تحرس الوطن الأم!
V-L:للجيش قوات مختلفة: مشاة ، مدفعية ، فرسان ، ناقلات ، بحارة ، طيارون. لكل شخص شاراته وأسلحته العسكرية. الطيار لديه طائرة ، والفرسان لديه صابر حاد ، والمدفعي لديه مدفع ، والناقلة لديها دبابة ، والمشاة لديه بندقية ، ومدفع رشاش. ببراعة يستخدمون الأسلحة ، ويتغلبون بشجاعة على العقبات. أنتم أطفال غالبا ما تلعبون الألعاب الحربية. أظهر مهاراتك والبراعة والبراعة. وأنا أعين مدربنا للتربية البدنية آنا سيرجيفنا كقائد لك.
مسابقات رياضية!
1 مسابقة الأولاد!
شِعر
الجميع بحاجة إلى السلام والصداقة.
على ارض لا حرب فيها
ينام الأطفال بهدوء في الليل.
حيث البنادق لا تزمجر
تشرق الشمس براقة في السماء.
نحن بحاجة إلى السلام لجميع الرجال ،
نحن بحاجة إلى السلام العالمي! (فيتالينا كوليكوفا)
"شعلة أزلية"
تتفتح الزنبق بشكل مشرق
النار تحترق دائما هنا
هنا ينام الجندي السوفيتي.
انحنى منخفض ، منخفض
عند سفح المسلة
أزهر إكليلنا عليه
حريق ناري ساخن.
دافع الجنود عن العالم
لقد ضحوا بحياتهم من أجلنا.
دعونا نبقى في قلوبنا
ذكراهم مشرقة. (كريستينا جروميكو)
الطيور تنام على الأغصان
كامنة عند الحدود
فرقة حرس الحدود.
حرس الحدود لا ينامون
على الحدود الداخلية.
مياهنا ، أرضنا ،
حراسة مياهنا. (آنا مارتينوفا 0
انفجار العواصف الثلجية في فبراير
دعونا لا نذهب في نزهة على الأقدام.
سنجد وظيفة في المنزل.
سوف نرسم في دفاتر الملاحظات
سيارتان مصفحتان كبيرتان
والناقلات في العرض.
جميع قوات المشاة.
وجميع الصور لواحد
عن جيشنا. (كسيوشا فدوفينكو).
2. مسابقة البنين
رقص بنات! تنتظرك مفاجأة ، أعدتها فتيات المجموعة الأكبر سناً.
3. مسابقة الأولاد!
أداء Chastushki من قبل الفتيات!
أنتم تستمعون ، أيها الأولاد ، سنغني لكم مذاق رائع.
فقط يا خور ، لا تنزعج ، لا تزمجر بسبب النكات!
الضحك والضحك - رفاقنا صغيرون.
بسبب النتوءات ، بسبب جذوع الأشجار ، لا يمكنك رؤية رجالنا!
كنت أنا وسيريزينكا جالسين بجانب شجيرة التوت ،
سقطت توت من فوق - سحق العزيز!
مررت بالقرية ورأيت فاديك!
جلس تحت الأدغال وبكى - الدجاجة أساءت!
باشا ، البطل الباشا ، السراويل الممزقة ،
كنت أرغب في قتل دب - اتضح أنه فأر.
تيم يجلس على السور ، يرتدي قميصًا جديدًا ،
في الجزء العلوي من الرأس يوجد حذاء ، وليس غطاء على الساق.
مرضنا أنتوشا ، لا شهية:
أكلت ثلاث قدور من الحساء ، مائة وواحد شرحات!
لقد غنينا لكم ديس ، سواء كانت جيدة أو سيئة.
والآن نود منكم أن تصفقوا لنا!
4. مسابقة الفتيان!
(الجوائز ، الفتيات يقدمن الهدايا للأولاد).
ب - ل:هدية أخرى في انتظارك!
الرقص تؤديه فتيات المجموعة التحضيرية.
V-L:احتفلنا بيوم المدافع عن الوطن - يوم الجيش الروسي. دعونا نسير معا مرة أخرى. الاحتفال انتهى.
(على صوت مسيرة ف. غيرشوفا "حصان بشكير" يمر الأطفال بالقاعة في دائرة ويغادرون).
قسم التعليم في إدارة مقاطعة نازاروفسكي
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية
روضة الأطفال Preobrazhensky "Malyshok"
ملخص درس في الرياضيات
في المجموعة الوسطى
الموضوع: "الرقم سبعة الدرس الأخير".
استبطان الدرس
In - l: Luzina G.I.
ن. بريوبرازينسكي
مجموعة الرياضيات الوسطى
عنوان:"الرقم سبعة ، الدرس الأخير".
استهداف:عمل ملصقة موضوعية جماعية حول موضوع العدد المدروس (سبعة) (صفحة إفريز رقمي).
عمل تمهيدي:
الدرس (التعارف مع الرقم 7 - "أمير السبعة".)
قراءة القصص الخيالية "بياض الثلج والأقزام السبعة"
"الذئب والماعز السبعة الصغار".
تعلم قافية الحضانة "قوس قزح".
تعلم أيام الأسبوع (7).
العمل مع الدليل: رسم رقم 7 ، اقتفاء أثر ، رسم ، رسم قوس قزح.
وضع الحصى والفاصوليا والعصي والأزرار.
النمذجة.
V-L:"بينما كنت تلعب ، ظهر صندوق غير عادي في مجموعتنا. دعونا نحاول فتحه وإلقاء نظرة ". (v-l يفتح ويخرج "King One)".
جيم واحد:"مرحبا يا رفاق! كم أنا سعيد لرؤيتك مرة أخرى! ألم نراك منذ فترة؟ هل عرفتني؟ نعم ، أنا صاحب الرقم واحد ، وأنا ملك بلد الرياضيات الرائع.
أصدقائي الأعزاء! لقد جئت إليك للمساعدة - ابني الأمير سبعة في ورطة. لقد سُحر مملكته من قبل ساحر شرير ، وأنا أعلم أنك الوحيد القادر على هزيمته ، لأنك أطفال جميلون وأذكياء ولطفاء ومطيعون! نعم؟ هل أنا على حق ، هل هذا صحيح؟ "
أطفال:"نعم!"
واحد:"سوف أساعدك في العثور على الطريق إلى مملكة الأمير سبعة. إليك كرة سحرية من أجلك - حيث ستتدحرج ، في هذا الاتجاه ، وترسم المسار من هذه المربعات الرقمية ، تحتاج إلى إضافتها بالترتيب من 1 إلى 7.
هل يمكنك العد حتى 10؟ عد إلى 10 (يحسب الأطفال في الكورس). يا رفاق تعرف كيف. أنيا ، احسب عدد الأطفال لديك؟ سبعة؟ فتاة جيدة! ما هي هذه الأرقام (الأرقام)؟ (يظهر بالترتيب المربعات بالأرقام ، يسميها الأطفال).
واحد:"بناء مسار وانطلق! (يعطي كل شخص مربعًا واحدًا ، ويبني الأطفال مسارًا ، وتحقق من الترتيب من 1 إلى 7). لم أكن مخطئًا فيك حقًا: أنت تعرف كيفية العد حتى 10 ، أنت تعرف الأرقام ، لقد رتبوها بالترتيب. حظ موفق لك وسأنتظرك هنا.
(يرمي V-l الكرة ويأخذ الصندوق معه). يتناوب الجميع على اتباع بعضهم البعض على طول المسار وكل منهم يدعو نفسه رقمًا من 1 إلى 7. (الحساب من 1 إلى 7). تعال إلى عالم الأمير السابع. (لوحة عديمة اللون معلقة على السبورة ، تصور الأمير السابع).
V-L:"أيها الرجال ، انظروا ، إنه فارغ حولك والساحر الشرير قد سحر مملكة الأمير السابع. كيف يمكننا أن نحرره من الوهم؟ ودعنا ننظر إلى الصندوق السحري ، ربما سنجد شيئًا هناك.
(يقوم V-l بإخراج صور الحبكة والموضوع (سبعة أطفال ، 7 أقزام ، زهرة ذات سبعة ألوان ، قوس قزح ، قصر كبير).
- "من هذا ، نحتاج إلى بناء دولة مملكة (يقوم الأطفال بفحص الصور واختيارها ولصقها على اللوحات ، وإنشاء تركيبة ، ومناقشة المكان الأفضل للصق ، والمكان).
يقرأ V-l قافية عن الأطفال ، ويحسب التماثيل ، ويسمي ألوان قوس قزح السبعة (أحمر ، برتقالي ، أصفر ، أخضر ، أزرق ، نيلي ، بنفسجي).
V-L:"أيها الرجال ، حتى يكون لدى كل شخص ما يفعله ويستمتع ، فلنمنحهم شيئًا ما." (إخراج الصور الكمية من الصندوق).
ممارسه الرياضه:اختر والصق فقط تلك الصور التي يوجد بها سبعة أشياء وحيوانات! لماذا ا؟ حتى يكون لدى الجميع ما يكفي ، ولا يشعر أحد بالإهانة ولا يتشاجر ، لا يسلب لعبة أخرى.
أخبرني تيموثي ، من فضلك ، ماذا سنفعل الآن؟
تيم:"سوف نختار من الصورة ، حيث يوجد 7 كل منهم ونعطيها لشخص ما ،" (يكمل الأطفال المهمة).
ينظر V-l إلى الصندوق ويصب السبعات المنحوتة على الطاولة.
In-l: "أوه ، طارت الطيور في مكان ما؟ (نظرة الأطفال). هذا هو الرقم سبعة.
V-L:"نعم ، هذه طيور - ظهرت السبعات في الحياة وطارت إلى مملكة الأمير السابع." (يلتصق المعلم بالرقم سبعة ، ويشجع الأطفال على فعل الشيء نفسه ، ويأخذ قلم رصاص ويرسم الرقم 7 ، ويقوم الأطفال بنفس الشيء. الكولاج جاهز).
V-L:"لذلك فقد خيبت آمالنا مملكة الأمير سبعة. الصيحة! الصيحة! الصيحة! (الجميع يصفقون بأيديهم ، ابتهجوا).
ب - ل:"يا رفاق ، ابحثوا وأظهروا أكبر سبعة (صغير) وسميك (رفيع) سبعة.
كم عدد السبعات أحمر (أصفر ، أزرق ، إلخ)؟
ابحث عن السبعات نفسها حسب اللون والشكل والحجم.
كيف تتشابه هذه السبعات وكيف تختلف؟
"حان وقت العودة إلى روضة الأطفال." (يمشي الأطفال في المربعات في الاتجاه المعاكس ويحسبون من 7 إلى 1. يقابلهم الملك أودين).
واحد: "يا رفاق ، أخبرني ماذا فعلت؟" (حديث الأطفال).
واحد:"كنت متأكدًا من أنه يمكنك القيام بذلك والمساعدة في تحرير عالم الأمير السابع من الوهم. شكرا جزيلا لك ، لقد ساعدتني كثيرا ، وأود أن أشكرك على ذلك! هذه عملة ذهبية لك! (شكرًا)! مع السلامة! سنلتقى مجددا!
مواد:صندوق ، لوحة مع الأمير سبعة ، صور مؤامرة وموضوع ، صور كمية (7 كلاب ، 7 قطط ، 7 أسماك ، 7 كرات ، 7 نجوم ، إلخ) ، سبع في ظرف ، كرة خيوط ، مربعات بأرقام من من 1 إلى 7 ، الملك أودين ، قافية عن الأطفال ، صمغ ، أقلام رصاص ، خرق ، قماش زيتي ، عملات معدنية - حلويات.
استبطان الدرس
عند التخطيط للدرس ، تم أخذ العمر والخصائص الفردية للأطفال في الاعتبار. تم إجراء الدرس في مجموعات فرعية ، حيث تم أخذ مستوى استعداد كل طفل في الاعتبار. استمر الدرس 20 دقيقة ، وهو ما يفي بالمعايير ، في النصف الأول من اليوم ، في غرفة جماعية.
تم إنجاز العمل السابق مع الأطفال.
لتحقيق الهدف ، تم حل المهام التالية في الدرس:
المهمة المركزية: تكوين أفكار الأطفال عن الرقم سبعة كسمة أساسية للظاهرة. طوال الدرس ، تم توحيد مفهوم الرقم سبعة.
تكوين مهارات التعبير عن الكمية من خلال العدد. قمنا بتثبيت النتيجة عن ظهر قلب في غضون 10 (7) ، التعرف على الأرقام (الأرقام). تم حل هذه المهمة عن طريق عد الأطفال حتى 10 ، والمشي على طول المسار ، ورسم المسار من المربعات ، ولصق الأشياء وصور المؤامرة ، وقطع الأرقام 7.
تنمية الخيال المجرد وتحفيز التفكير الترابطي والموقف الجمالي للأرقام والاهتمام بالتصميم. تم حل هذه المهمة عند إنشاء مجمعة ، والتي أعطت المتطلبات الأساسية للتفكير الإنتاجي الإبداعي.
تنمية التفكير المنطقي. قامت بتدريس كيفية تحديد التشابه والاختلاف في الأشياء على أساس معين (اللون والشكل والحجم) ، عند فحص الكولاج النهائي.
حفزت استخدام الكلمات التي تعبر عن الحجم (كبير - صغير ، سميك - رفيع) ، اللون (أحمر ، برتقالي ، أصفر ، أخضر ، أزرق ، نيلي ، بنفسجي ، إلخ).
الرقم سبعة مرتبط بـ:
سنووايت و الأقزام السبعة.
الذئب والماعز السبعة.
شبه زهرة.
سبع نوتات ، جيتار بسبعة أوتار.
سبعة أيام في الأسبوع.
سبعة ألوان من قوس قزح.
التقنية المنهجية الرئيسية هي الرسوم المتحركة لما أقوله (الرقم سبعة ، الملك أودين ، سبعة طيور).
طريقة الجمع بين دروس الرياضيات مع المحتوى المعرفي الشيق (حكايات خرافية ، سبعة ألوان قوس قزح).
استقبال عرض جمالي للعلامة (عرض لصورة رقم بخطوط وألوان مختلفة باستخدام رسومات الحاسوب). يتلقى الأطفال أشكالًا جاهزة (7) يقطعها المعلم لإلصاقها بالصورة.
كان النهج المتمايز كما يلي:
تم عقد الدرس في مجموعات فرعية ، مع الأخذ في الاعتبار مستوى الاستعداد ، مما جعل من الممكن رؤية جميع الأطفال وتقديم المساعدة والثناء والموافقة ؛
التقط صوراً كمية مع اختلاف واضح (1-7) (2-7) (3-7) ؛
عد الأشياء وسردها مع المعلم والأطفال.
الاستخدام المتعدد في المجموعة ، في الحياة اليومية ، لتكرار المادة في المجموعة الأكبر سناً.
لتزيين القاعة عند إقامة عرض رياضي مع الأطفال.
حي نازاروفسكي
روضة الأطفال MDOU "Preobrazhensky" Malyshok
اجتماع أولياء الأمور في المجموعة العليا
الموضوع: "اعرف نفسك كوالد"
المربون: لوزينا جي.
جوروفا ت.
اجتماع أولياء الأمور حول موضوع: "اعرف نفسك كوالد".
"السعادة ستترك الشخص الذي تربى بشكل ضعيف عندما كان طفلاً.
من السهل تصويب اللقطة الخضراء ، حيث يعمل حريق واحد على إصلاح فرع جاف.
الطفولة هي الأهم في حياة الإنسان. وكيف سيمرون يعتمد على الكبار - الآباء والمعلمين.
تلعب الأسرة دورًا رئيسيًا في حياة الطفل.
تتمثل مهمة المعلم في مساعدة الوالدين على الكشف عن الجوانب المهمة للنمو العقلي للطفل في كل مرحلة عمرية من مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة والتوصية بأساليب التعليم المناسبة.
ما نقوم به في بداية كل عام دراسي.
من الصعب تربية الأطفال في منطقة صعبة العالم الحديث. المشاكل وأعباء العمل تؤثر على الوالدين وهذا بدوره يؤثر على الأطفال. يحب جميع الآباء أطفالهم بصدق ، لكن الكثير منهم لا يعرفون كيف يُظهرون حبهم. إنهم يعرفون ما يحتاجه الطفل: ملابس ، منزل ، طعام ، تعليم ، حب. كل هؤلاء الآباء يعطون الطفل كل شيء ما عدا الحب غير المشروط. سر الحب ، حب الجار ، للأطفال ، أمر بسيط: عليك أن ترى الطفل كما هو ، بغض النظر عن شخصيته وعمره وأفعاله وما إلى ذلك ؛ خذ بعين الاعتبار رغباته ، احسب رأيه. تحتاج فقط إلى تكريس المزيد من الوقت شخصيًا للطفل - للعب معه ؛ التحدث معه في مواضيع مختلفة ؛ أخبر طفلك بقصص شيقة من حياتك ، خاصة عندما كنت طفلاً ؛ تظهر ألبومات أطفالك. قراءة ليس فقط القصص الخيالية ، ولكن أيضًا القصص الإرشادية التي تقود الطفل إلى التفكير والمناقشة والتعبير بحرية عن أفكاره وأفكاره.
تحدث مع الطفل واكتشف رغباته واهتماماته وتفضيلاته وما يحبه وما يقلقه وما يقلقه. سوف تدرك مدى معرفتك لطفلك وفهمه جيدًا. سيوفر هذا فرصة لمساعدة طفلك في التغلب على جميع صعوبات طفولته. من ، إن لم يكن أنت ، يمكنه أن يفعل ذلك أفضل من أي شخص آخر ، لأنك أقرب شخص إلى طفل على وجه الأرض وأكثرهم محبوبًا.
الآباء الأعزاء! يحضر طفلك إلى مؤسسة للأطفال تحمل اسمًا دافئًا وحنونًا "بيبي". نريد أن يكون الوقت الذي يقضيه في روضة الأطفال سعيدًا وسعيدًا من أجله. لكن بدون تعاونك والتوصل إلى تفاهم كامل معك في أمور التعليم ، لن نتمكن من تحقيق النتيجة المرجوة. من المهم بالنسبة لنا معرفة رأيك فيما تعتبره الأكثر أهمية لطفلك. ندعوك لملء الاستبيانات التي ستساعدنا في تنشئة طفلك.
استبيان
الاسم الكامل. الآباء والأمهات _______________________________________________
اسم الطفل وعمره _________________________________________
هل هناك أطفال آخرون في الأسرة؟ سن.
لا____________
هل تتابع مقالات في المجلات والبرامج الإذاعية والتلفزيونية عن الأبوة والأمومة؟ هل تقرأ كتبا عن الموضوع؟
بعض الأحيان________
لا___________
هل توافق أنت وزوجك على تربية الطفل؟
بعض الأحيان______
لا_________
من برأيك المسؤول عن تربية الطفل؟
البيئة الاجتماعية ___________
روضة أطفال________
هل طفلك بالضبط بالطريقة التي حلمت بها ، أم تريد تغييره بعدة طرق؟
لا أعرف ________
هل تتفاعل غالبًا مع تصرفات معينة للطفل بـ "انفجار" ،
بعض الأحيان_______
هل سبق لك أن طلبت من طفلك الصفح عن سلوكك؟
بعض الأحيان__________
لا____________
10. هل تعتقد أنك تفهم العالم الداخلي للطفل؟
شكرًا لك!
محادثة.أخبرنا من فضلك عن المشاكل التي لديك في تربية الأطفال وما الذي تفعله للتخلص منها. شارك تجربتك الحياتية.
اختبار للوالدين: "أنا وطفلي".
سيكمل الاختبار فكرتك عن نفسك كوالد ، ويساعدك على استخلاص استنتاجات معينة حول مشاكل تربية الأطفال.
سؤال: هل يمكنك ...
الإجابات: نعم ، يمكنني ذلك ودائمًا.
ب - أستطيع ، لكنني لا أفعل ذلك دائمًا
ب - لا أستطيع.
أسئلة. هل تستطيع…
في أي وقت اترك كل أمورك واعتني بالطفل؟
للتشاور مع الطفل مهما كان عمره؟
هل تعترف للطفل بالخطأ الذي يقع في علاقته به؟
تعتذر لطفلك إذا كنت مخطئا؟
حافظ على رباطة جأشك ، حتى لو أثار تصرف الطفل غضبك؟
ضع نفسك في مكان طفل؟
صدق لمدة دقيقة على الأقل أنك جنية جيدة (أمير وسيم)؟
أخبر طفلك عن حادثة مفيدة منذ الطفولة تلقي بك في صورة سيئة؟
الامتناع دائما عن استخدام الكلمات والعبارات التي يمكن أن تؤذي الطفل؟
11. أعط الطفل يومًا ما يستطيع فيه أن يفعل ما يشاء ويتصرف كما يشاء ولا يتدخل في أي شيء؟
12. لا تتفاعل إذا ضرب طفلك ، أو دفع بعنف ، أو ببساطة أساء لطفل آخر دون وجه حق؟
13. قاوم طلبات الأطفال ودموعهم ، إذا كنت متأكداً من أن هذا نزوة ، نزوة عابرة؟
مفتاح الاختبار.
الإجابة بـ "أ" تساوي 3 نقاط. أجب بـ "ب" - نقطتان. أجب ب "ب" - 1 نقطة. ضع عدد النقاط المقابل بجانب كل إجابة. عد وحدد مجموع النقاط. اكتبه.
إذا سجلت من 30 إلى 39 نقطة ، فإن الطفل هو أعظم قيمة في حياتك. أنت لا تسعى فقط لفهمه ، ولكن أيضًا للتعرف عليه ، ومعاملته باحترام ، والالتزام بمبادئ التعليم التقدمية وسلوك ثابت. بمعنى آخر ، أنت تفعل الشيء الصحيح ويمكن أن تأمل في تحقيق نتائج جيدة.
المجموع من 16 إلى 30 نقطة: رعاية الطفل هي مسألة ذات أهمية قصوى بالنسبة لك. لديك قدرات المعلم ، لكنك عمليًا لا تطبقها دائمًا بشكل متسق وهادف. أحيانًا تكون صارمًا جدًا ، وفي أحيان أخرى تكون ضعيفًا جدًا ؛ بالإضافة إلى ذلك ، أنت عرضة للتنازلات التي تضعف التأثير التعليمي. يجب أن تفكر بجدية في أسلوبك في تربية الطفل.
تشير الدرجة الأقل من 16 إلى أنك تعاني من مشاكل خطيرة في تربية الطفل. إما أنك تفتقر إلى معرفة كيفية جعل الطفل شخصًا ، أو الرغبة في تحقيق ذلك ، وربما كليهما. ننصحك بالاستعانة بالمتخصصين - المعلمين وعلماء النفس ، للتعرف على المنشور الخاص بتثقيف الأسرة.
الاختبار: "الأسرة". رسومات الأطفال.
يعتقد علماء النفس أن أفراد الأسرة ، الذين يوجد الطفل بجانبهم ، هم الأقرب إليه عقليًا. من يضعه الولد أمامه أقل قبولاً في الأسرة. معه يشعر الطفل بتناقض داخلي.
اللعبة عبارة عن تجربة "اعرف طفلك".
1. هل تحب منزلك ، عائلتك: أمي ، أب ، جدتك ، جدك ، إخوة وأخوات؟
2. ماذا تفعل في المنزل لمساعدة والديك؟ كيف تعتني بهم؟
3. كيف تقضي عطلات نهاية الأسبوع؟
4. هل يقرؤون لك قصص ما قبل النوم؟
5. عندما تغضب أمي (أبي) ، ماذا تفعل؟
6. ما هو أكثر شيء تحبه؟ ماذا لا تحبين
7. ما هو الوقت المفضل لديك في السنة؟ لماذا ا؟
8. نشاطك المفضل (لعبة ، لعبة ، برنامج تلفزيوني ، رسوم متحركة ، ألوان ، كتاب ، أغنية).
9. عندما تكبر ، ماذا ستصبح؟
10. أفضل للجميع ، ماذا يمكنك أن تفعل؟
11. وماذا لم يعمل بعد؟
12. ما الذي تريد أن تتعلمه حقًا؟
13. ما هو اسم صديقك المفضل (صديقة)؟
14. مع من تحب (تريد) أن تكون معه؟
رغبات الوالدين:
نتمنى لجميع الآباء أن يكبر طفلك ويصبح صادقًا ، ولطيفًا ، وعادلاً ، ومتعاطفًا ، ومستعدًا دائمًا للمساعدة ، ومسؤولًا عن أفعاله وأفعاله ، ومهذبًا ، ومتوافقًا ، ورعاية ، وإظهار التعاطف والدعم للأقارب والأصدقاء.
هل تستطيع…
لكناستطيع ودائما افعل (3)
بأستطيع ذلك ، لكنني لا أفعل ذلك دائمًا. (2)
في- لا استطيع. (واحد)
استبيان للأطفال
1. الأسرة (المنزل ، الأقارب) -
2. مساعدة ورعاية الوالدين -
أيام العطلة (الإنفاق) -
قصص قبل النوم -
أمي (أبي) غاضبة. ماذا أفعل؟ -
يحب -
لا يحب -
النشاط المفضل (لعبة ، برنامج تلفزيوني ، رسوم متحركة ، لون ، كتاب ، أغنية ، لعبة) -
عندما أكبر ، سأكون كذلك
أستطيع أن أفعل -
لا تعمل بعد -
اريد ان اتعلم -
أفضل صديق (صديقة) -
ايرينا ماليشينكوفا
"صباح لقاءات بهيجة". الألعاب والتمارين
المناخ المحلي الإيجابي والراحة النفسية والحالة العاطفية لطفل ما قبل المدرسة لا تزال قضايا الساعة في أنشطة معلم رياض الأطفال. يساهم المناخ المحلي الإيجابي في توحيد الأطفال ، ويضع تقاليد العلاقات الشخصية في فريق الأطفال. تلعب العواطف دورًا مهمًا في تكوين وتطوير وتفعيل دوافع السلوك الأخلاقي. ولكن من أجل اكتساب الدوافع القوة المحفزة ، من الضروري أن يكتسب الطفل التجربة العاطفية المناسبة ، والتي لا يمكنه اكتسابها إلا بتوجيه من شخص بالغ.
تتحقق الرفاهية العاطفية للطفل من خلال خلق جو يتسم بالثقة والاحترام المتبادلين والتواصل المنفتح والمتعاطف. تساهم عملية الاتصال في تكوين نشاط الكلام ، وتحدد الخصائص الشخصية والعاطفية والسلوكية وغيرها من الخصائص للأطفال. الاتصال هو اتصال مرئي ، يمكن ملاحظته ، وكشف ظاهريًا للأشخاص. العلاقات والعلاقات هي جوانب الاتصال. الموقف هو موقف الفرد من كل ما يحيط بها وبنفسها. المشاعر والاهتمامات والانتباه - هذه هي العمليات النفسية التي تعبر عن مواقف الشخص وموقفه. العلاقات الإيجابية بين الأطفال داخل المجموعة هي مفتاح نجاح سلوكهم التواصلي في المستقبل.
لتكوين علاقات شخصية إيجابية ، والحفاظ على اهتمام الأطفال بالأقران ، وتحفيز الاتصالات العاطفية التي تقرب الأطفال من بعضهم البعض ، والتغلب على المواقف المنفردة تجاه الأقران ، وتستخدم الألعاب المختلفة وتمارين الألعاب التي تشجع الأطفال على التحدث بكلمات حنون مع بعضهم البعض ، ورؤية و أكد فقط على الخير في بعضنا البعض. ليكون لطيفًا مع بعضكما البعض.
يمكن أن تبدأ فترات الصباح في المجموعة بتحية "دقيقة الدخول إلى اليوم" أو "صباح الاجتماعات المبهجة" ، ويمكن أن يصبح هذا تقليدًا.
يساهم إدخال التقليد الجماعي "صباح اللقاءات المبهجة" في تكوين موقف يقظ للأطفال تجاه بعضهم البعض ، وزيادة في الخلفية العاطفية وتحسين المناخ النفسي في المجموعة ، وتنمية الإحساس بالآخرين. الثقة.
إعدادات الكلام
الغرض من إعدادات الكلام هو خلق خلفية عاطفية إيجابية في المجموعة ، وجو من حسن النية والأمان. الغرض الرئيسي من إعدادات الكلام هو ضبط مزاجك جيدًا. يمكن احتجازهم في الصباح ، بعد الشحن ، يصبح الأطفال والمعلم في دائرة ويمسكون بأيديهم. عند نطق إعدادات الكلام ، يجب أن يتطابق صوت المربي تمامًا مع ما يتحدث عنه ، أي أن النوايا الحسنة وفرحة الاجتماع وما إلى ذلك ، يجب أن يتم نقلها عن طريق الصوت وتعبيرات الوجه.
فيما يلي مخططات تقريبية لإعدادات الكلام ، والتي قد تختلف وفقًا لرغبتك ، ولكن يجب أن يظل الجوهر كما هو: يجب أن يُظهروا للأطفال أنهم مرحب بهم ، وأن يهيئوا لهم علاقات ودية مع البالغين والأطفال الآخرين.
اليوم أنا سعيد برؤيتك في روضة الأطفال في مجموعتنا! سنقضي هذا اليوم معا. أتمنى أن يجلب هذا اليوم الفرح. دعونا نحاول أن نجعل بعضنا البعض سعداء.
يسعدني أن أرى أطفال مجموعتنا يتمتعون بصحة جيدة ، ومرح ، وفي مزاج جيد. أريد حقًا الحفاظ على هذا المزاج فينا جميعًا حتى المساء. ولهذا علينا جميعًا أن نبتسم ، ونلعب معًا ، ونتشارك الألعاب ، ونساعد بعضنا البعض. دعونا نبتهج ببعضنا البعض.
مرحبا يا خير! اليوم هو غائم ورطب في الخارج. وفي مجموعتنا الجو دافئ وخفيف وممتع. ونحن نستمتع بابتساماتنا. بعد كل شيء ، كل ابتسامة هي شمس صغيرة ، منها تصبح دافئة وجيدة. لذلك ، سنبتسم اليوم كثيرًا لبعضنا البعض.
ألعاب الترحيب
مرحبا سعيد برؤيتك. دعنا نقول مرحبا. وسوف تساعدنا الكرة. سوف أنقلها لمن ألتقي بعيني. لقد تواصلت بالعين مع أوليا ، وأومأت برأسي في التحية ، والكرة تتدحرج على الأرض مني إليها. الآن أوليا ستلتقي بأعين شخص ما (يتناوب جميع الأطفال على رؤية عيونهم). رائع! (Kryukova S.V. "مرحبًا ، أنا نفسي!")
صباح الخير! أنا سعيد برؤيتك. دعونا نحيي بعضنا البعض. سوف تساعدنا زهرة. الآن سوف أستنشق رائحتها الرقيقة ، وأتوجه إلى جاري على اليسار ، وأعطيه زهرة وأقول: "فانيا ، أنا سعيد برؤيتك!" ممتاز! (Kryukova S.V. "مرحبًا ، أنا نفسي!")
أنا سعيد برؤيتك. دعونا نتكاتف ونقول لبعضنا البعض: "صباح الخير!" - في الهمس أولاً ، ثم بصوت عادي وصرخ. (Kryukova S.V. "مرحبًا ، أنا نفسي!")
أنا سعيد برؤيتك. دعنا نقول مرحبًا ، لهذا نقوم بفرك راحة يدنا على راحة أحد الجيران على اليسار. سوف نفرك أيدينا بالمجد. صباح الخير. المجد سيفرك بيتيا كفه .... والآن دعنا نقول مرحباً بالأكتاف والظهور. رائع! (Kryukova S.V. "مرحبًا ، أنا نفسي!")
صباح الخير! من فضلك أغمض عينيك. من يسمع اسمه يفتح عينيه ويجلس على أي كرسي في الدائرة. الآن لنتكاتف ونقول معًا: "صباح الخير!" (Kryukova S.V. "مرحبًا ، أنا نفسي!")
يجلس الأطفال والمعلم في دائرة. الجميع مدعوون لتعلم التحية التي يجب غنائها وعدم التحدث بها:
صباح الخير يا ساشا (ابتسم وأومئ برأسك ، صباح الخير ، ماشا ... (تسمى أسماء الأطفال في دائرة ، صباح الخير ماريا إيفانوفنا ، صباح الخير لنا جميعًا (نشر الجميع أذرعهم على الجانبين ، ثم اخفضها! (Yarushina I. برنامج الإصلاح الاجتماعي والنفسي والعمل التنموي مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة)
لعبة صدى.الغرض من هذا التمرين هو إعداد الأطفال لبعضهم البعض ، لجعل الجميع يشعرون وكأنهم في دائرة الضوء.
الشخص الجالس عن يميني ينادي اسمه ويصفق بيديه ، هكذا: "Va-sya" ، ونحن معًا ، مثل الصدى ، نكرر من بعده. ثم جارة فاسيا على اليمين ، داشا ، تنتقد اسمها ونكررها مرة أخرى. وهكذا ، سيتناوب الجميع على المناداة والتصفيق باسمهم.
(Kryukova S.V. "دعونا نعيش معًا!").
اليوم سأغني أغنية عن مدى سعادتي برؤيتك. "أنا سعيد جدًا لأن Seryozha في المجموعة ...".في يدي أمسك كرة. عندما أبدأ في الغناء ، سأعطيها للشخص الذي سأغني عنه. من يستلم الكرة يلف الخيط حول إصبعه ويمررها إلى الطفل التالي الجالس إلى يمينه. عندما تنتهي الأغنية ، سنتصل أنا وأنت بخيط واحد. أنا أبدأ ... عظيم! عادت الكرة إلي. والآن دعونا جميعًا نرفع أيدينا ونضعها على الأرض ونضعها على ركبنا. حاول أن تفعل كل شيء في نفس الوقت ، لأنه إذا تردد شخص ما ، فسوف تنهار دائرتنا. والآن ضع بعناية الخيط الذي يربطنا على الأرض. (Kryukova S.V. "دعونا نعيش معًا!").
لعبة "قاطرة باسم"
الآن سيتحول الجميع إلى قاطرة. عندما تدخل "القاطرة" في دائرة ، يصفق بيديه وينادي اسمه. سأبدأ: "ضوء ، ضوء ...". قدت دائرة كاملة ، والآن سأختار واحدًا منكم ، وسيصبح قطارًا بدلاً مني. أختار أولغا. الآن سوف تنادي اسمها وتصفق بيديها ، وسأصبح مقطورة لها ، وأضع يدي على كتفيها وأكرر اسمها معها ... لنذهب!
لذلك قمنا بقيادة دائرة كاملة ، والآن أوليا ستختار الشخص الذي سيصبح "المحرك" ، وسيقوم الثلاثة منا بتكرار اسمه.
وهكذا حتى يشارك جميع الأطفال في اللعبة. ممتاز! (Kryukova S.V. "دعونا نعيش معًا!").
"تحية الصباح"
يقف جميع الأطفال في دائرة ويرفعون أيديهم لأعلى (الأصابع متصلة ببعضها البعض)
المربي: صباح الخير يا شمس! نحن سعداء لرؤيتك. استيقظنا ممسكين بأيدينا.
يخفض الأطفال أيديهم ببطء ثم يتكاتفون
المربي (ينظر إلى كل طفل بدوره). وماشا هنا ... وساشا هنا ...
أولاد (كرروا من بعده). وماشا هنا ... وساشا هنا ...
المعلم: الجميع هنا!
الأطفال (الوقوف على أصابع قدمهم دون فصل أيديهم ، ورفعهم والتحدث في انسجام تام). الكل هنا!
بعد ذلك ، أنزلوا أيديهم ببطء ، وجلسوا القرفصاء.
تحية "كلوبوك"
يجلس الأطفال في دائرة. يمرر المعلم كرة الخيط إلى الطفل ، ويتمنى يومًا سعيدًا ومزاجًا جيدًا ويدعو اسمه ، ويمررها إلى آخر ، ويتمنى يومًا سعيدًا ويدعو اسم الطفل الجالس بجانبه.
(المصدر: تشكيل المجال المعرفي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات: تطوير أنشطة / مؤلف اللعبة - من إعداد F. Kh. Nikulina. - Volgograd: Teacher، 2012)
لعبة تحية "حيوان لطيف"(الهدف هو تنمية الشعور بالوحدة).
يقف الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. يقول المعلم: "تخيل أننا حيوان واحد كبير. دعونا نتنفس معا. استنشق ، خذ خطوة للأمام ؛ زفر ، خذ خطوة إلى الوراء.
يتابع الأطفال التعليمات ، يتابع المعلم: "هكذا يتنفس الحيوان ، وينبض قلبه الكبير بسلاسة ووضوح. الضربة هي خطوة إلى الأمام ، والضربة هي خطوة إلى الوراء. دعونا نتنفس ونستمع إلى دقات قلب حيوان لطيف ".
(المصدر: تشكيل المجال المعرفي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات: تطوير أنشطة / مؤلف اللعبة - من إعداد F. Kh. Nikulina. - Volgograd: Teacher، 2012)
تحية اللعبة "دقيقة الدخول"
مربي (لتهدئة الموسيقى). لقد حان اليوم. أبتسم لك ، وتبتسم لبعضكما البعض وتفكر كم هو جيد أننا جميعًا هنا معًا اليوم. نحن هادئون ولطيفون وودودون وحنون. نحن دائما بصحة جيدة. ماذا نتمنى اليوم ... (أسماء الأطفال؟ وماذا تريد أن تتمنى لي؟ تنفس بعمق وازفر انسى مظالم الأمس والغضب والقلق. تنفس في نضارة وجمال الثلج الأبيض ، ودفء أشعة الشمس طهارة الانهار اتمنى لكم مزاج جيد واحترام بعضكم البعض.
(المصدر: تشكيل المجال المعرفي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات: تطوير أنشطة / مؤلف اللعبة - من إعداد F. Kh. Nikulina. - Volgograd: Teacher، 2012)
صباح الخير! دعنا نقول مرحبا لبعضنا البعض. للقيام بذلك ، سآخذ جرسًا ، وأصعد إلى أحدكم وأقرع بالقرب من الأذن ، وأغني الاسم وأحيي. ميشا ، صباح الخير! الآن تأخذ ميشا الجرس وتذهب إلى الشخص الذي سيحيي معه ، إلخ. أحسنت! (Kryukova S.V. "مرحبًا ، أنا نفسي!")
لعبة "أغنية بهيجة"
يمرر المضيف والأطفال قلبًا فخمًا ويرددون الكلمات: "أنا سعيد جدًا برؤيتك ..." ، في إشارة إليه بالاسم.
لعبة "قل لي أشياء جيدة"
يجلس المضيف والأطفال في دائرة ويتناوبون على الحديث عن حدث جيد حدث لهم بينما لم ير الأطفال بعضهم البعض (يمكنك تمرير الكرة أو دحرجة الكرة ، ثم يتكلم الشخص الذي يحمل الكرة).
(مدرسة Ukhanova A. V.
لعبة "يعجبني فيك ..."
يجلس الأطفال على السجادة في دائرة مع القائد. يوجه الكرة إلى أي من الأطفال ويقول: "أحبها عندما تبتسم" (أو "عيناك الزرقاوان ، قميصك الجديد" ، "أن تعرف كيف تساعد الأصدقاء" ، وما إلى ذلك). الطفل الذي يستلم الكرة يدحرجها لمن يشاء ويمدحه أيضًا على أي مظهر حقيقي.
(مدرسة Ukhanova A. V.
لعبة "ما أحبه"
يقف المشاركون في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض ويذكرون أنشطتهم المفضلة والحيوانات المفضلة والموسم المفضل وما إلى ذلك.
(مدرسة Ukhanova A. V.
دع كل واحد منكم ينادي نفسه بالاسم وفي نفس الوقت يقوم ببعض الحركات أو الإجراءات. على سبيل المثال ، سأقول اسمي وأصفق بيدي. يمكنك أن تدوس بقدميك أو تفعل شيئًا آخر ، ولكن حتى يتمكن كل من يجلس في دائرة من تكرار ما تقوم به. لذا أقول اسمي وصفق له ، والجميع يردد بعدي ... رائع! الشخص الذي يجلس على يميني سيستمر ، وما إلى ذلك (الغرض من التمرين هو إنشاء خلفية عاطفية إيجابية). (Kryukova S.V. "أنا مندهش ، غاضب ، خائف ، تفاخر وابتهج")
"تتابع الصداقة".
ضم يديك وتمرير ، مثل عصا ، مصافحة. يبدأ المعلم: "سأنقل صداقتي إليك ، وتنتقل مني إلى ساشا ، إلى أنيا ، وما إلى ذلك ، وأخيراً ، تعود إلي مرة أخرى. أشعر أن هناك المزيد من الصداقة ، حيث أضاف الجميع القليل من الصداقة. دعها لا تتركك دافئة.
تمرن "تصفيق في دائرة"
عالم نفسي: برأيك كيف يشعر الفنان بعد الحفلة والأداء عندما يصفق له الجمهور من صميم القلب؟ هل تريد تجربة ما يشعر به؟ كل واحد منكم يستحق التصفيق لأنه رائع وخارق للعادة. في هذه اللعبة ، سيحصل كل مشارك على نصيبه من التصفيق. في البداية سوف يبدون هادئين ، وبعد ذلك سوف يصبحون أقوى. قف في دائرة ، يختار القائد لاعباً ، ويقترب منه ، وينظر في عينيه ويصفق له بحرارة. ثم يختار كلاهما اللاعب التالي ، الذي ينظران إلى عينيه ويصفقان. ثم يختار الثلاثة اللاعب التالي الذي يستحق الإطراء. تستمر اللعبة حتى يحصل الجميع على التصفيق. (Fopel K. كيفية تعليم الأطفال التعاون)
"الصداقة تبدأ بابتسامة."يمسك الأطفال بأيديهم وينظرون في عيون جارهم ويبتسمون بصمت.
دعونا نتكاتف الأصدقاء! دعونا نبتسم لبعضنا البعض.
نتمنى للجميع التوفيق ونقول: "مرحبًا يا شمس!"
لعبة هدية.الغرض: تعليم الأطفال أن يفهموا شخصًا آخر ، وأن يكونوا كرماء في الروح. يدعو المعلم الجميع إلى تقديم هدية لجارهم ، ولكن ليس هدية حقيقية. للقيام بذلك ، يحتاج الطفل إلى تصوير ما يقدمه بالإيماءات ، وقول شيئًا لطيفًا بتنغيم حنون وتقديم هدية.
لعبة الدائرة السحرية(انظر Fopel K. كيفية تعليم الأطفال على التعاون)
المعلم: أريد أن أعلمك لعبة جديدة. لنشكل دائرة. داخل الدائرة مساحة سحرية وغامضة. للوصول إلى هناك ، يصبح الشخص أروع ، مجيد ، رائع ، حلو. إنه يستحق الثناء. يتحدث إليه السائق ، وينظر في عينيه ، من القلب ، الكلمات الصادقة ، اللطيفة ، الحنونة عن نفسه ، لا تدرك سوى مزاياه ونجاحاته. "النظارات السحرية" التي يتلقاها من الدائرة الواقفة بداخلها ، والتي تنظر إلى عينيه وتقول: "في الواقع ، وليس في المنام ، ما أجمل فيّ؟" من يقصد المجاملة ، شكرًا سائق له ويمرر "النظارات السحرية" لآخر فيصبح السائق. بعد الاستماع إلى 3-4 مجاملات ، يدعو أفضلهم ، ويصبح مؤلفه داخل الدائرة.
"تتابع نقل الحجر السحري".
يلتقط الجميع بدورهم حجرًا سحريًا ، ويطلبون بصمت أمنية ، ثم ينقلونه إلى أحد الجيران.
"شروق الشمس"
افرد ذراعيك للأمام وانضم إليهما في منتصف الدائرة. قف بهدوء هكذا ، محاولًا أن تشعر بأشعة الشمس الدافئة.
نحن جميعًا رجال ودودون ، ولن نترك أي شخص في ورطة.
نحن أطفال في سن ما قبل المدرسة. لن نسلبها ، لكننا سنطلب.
نحن لا نسيء إلى أي شخص. أتمنى أن يكون الجميع بخير
كيف نعتني - نعلم. سيكون بهيج ، خفيف!
تحية "المصافحة"
مرحبا عزيزي الشمس المشرقة!
مرحبا السماء الزرقاء!
مرحبا ام الارض!
مرحبا بكم ومرحبا بي!
"مرحبًا"
مرحبا الشمس الذهبية!
مرحبا السماء الزرقاء!
مرحبا نسيم مجاني!
مرحبا شجرة البلوط الصغيرة!
نحن نعيش في نفس المنطقة
أرحب بكم جميعا!
(بأصابع اليد اليمنى ، تناوب "مرحبًا" بأصابع اليد اليسرى ، وربت على بعضهما البعض بأطراف الأصابع)
المؤلفات:
1. Kryukova S. V. "مرحبًا ، أنا نفسي!"
2. Kryukova S. V. "دعونا نعيش معا!".
3. Kryukova S. V. "أنا مندهش ، غاضب ، خائف ، أفتخر وابتهج")
4. Ukhanova A. V. غدًا إلى المدرسة! تنمية العواطف ومهارات الاتصال عند الطفل. -SPb. : الكلام ؛ م. : سفير ، 2011
5. تكوين المجال المعرفي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات: تطوير أنشطة الألعاب / محرر. - شركات. F. H. Nikulina. - فولجوجراد: مدرس ، 2012
6. Fopel K. كيفية تعليم الأطفال على التعاون
7. Yarushina I. برنامج الإصلاح الاجتماعي والنفسي والعمل التنموي مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة