تمت الموافقة عليه من قبل

بأمر من MBDOU

رقم 63 بتاريخ 02.09.2013

نُظر فيها في الاجتماع

المجلس التربوي

بروتوكول رقم 6

من 30.08.2013

موقع

حول تنظيم المشي

1. أحكام عامة.

1.1. تم تطوير هذه اللائحة وفقًا لـ

¨ مع القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012. رقم 273-FZ "في التعليم في الاتحاد الروسي"

المادة 30: اللوائح المحلية التي تحتوي على القواعد التي تحكم العلاقات التعليمية.

¨ متطلبات SanPin 2.4.1. 3049-13 ؛

ميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

¨ تعليمات لحماية حياة وصحة الأطفال وطريقة تنشئة الأطفال وتعليمهم.

1.2. تنظم هذه اللائحة تنظيم المسيرات في المؤسسة.

1.3. تتم مناقشة الموقف واعتماده من قبل المجلس التربوي للمؤسسة ويوافق عليه بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم إجراء التغييرات والإضافات على هذه اللائحة من قبل المجلس التربوي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والموافقة عليها بأمر من الرئيس.

2. الغايات والأهداف وأنواع مناحي.

2.1 ... المشي هو لحظة روتينية في حياة الأطفال في المؤسسة.

2.2. الغرض من المشي - تعزيز الصحة ، والوقاية من الإرهاق ، والنمو البدني والعقلي للأطفال ، واستعادة الموارد الوظيفية للجسم التي تقلص في عملية النشاط.

2.3 أهداف المسيرة:

¨ لها تأثير تصلب على الجسم في الظروف الطبيعية ؛

¨ للمساهمة في رفع مستوى اللياقة البدنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛

¨ تحسين النشاط البدني للأطفال ؛

¨ المساهمة في التنمية المعرفية - الكلامية ، الفنية - الجمالية ، الاجتماعية - الشخصية للأطفال.

2.4 أنواع المشي (حسب الموقع):

· في موقع المؤسسة ؛

¨ المشي خارج موقع المؤسسة (سن ما قبل المدرسة على مسافة تصل إلى كيلومترين) ؛

¨ في الغرف الوظيفية لرياض الأطفال (في الأيام النشطة).

2.5 أنواع الجولات حسب المحتوى:

· تقليدي؛

· موضوعي.

· الهدف (تم تنفيذه من المجموعة الثانية للصغار مع خروج خارج رياض الأطفال) ؛

· رحلة (يتم إجراؤها بشكل منهجي من مجموعة متوسطة مرة واحدة على الأقل في الشهر) ؛

· التنزه والمشي (مع الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة).

3. اشتراطات التجهيزات والشروط الصحية لموقع رياض الأطفال للمشي.

3.1. يجب أن تتوافق المعدات والحالة الصحية في رياض الأطفال مع متطلبات SanPiN.

3.2. تشتمل منطقة اللعب على ملعب مع معدات لعب حديثة.

3.3 ... يتم تنظيف أراضي الموقع من قبل عامل النظافة يوميًا: في الصباح قبل وصول الأطفال بساعة واحدة وعندما تصبح المنطقة متسخة.

3.4 ... في الطقس الجاف والحار ، سقي المنطقة ، يتم الرمل مرتين على الأقل في اليوم.

3.5 ... عند مدخل المبنى ، يجب أن يكون لديك قضبان ، ومكشط ، وسجاد ، وفرش.

4. متطلبات السلامة لتنظيم مشي في موقع الروضة.

4.1. قبل أن يخرج الأطفال في نزهة على الأقدام ، يقوم بواب المؤسسة بفحص أراضي الموقع للتحقق من الامتثال لمتطلبات السلامة وفقًا لوصف وظيفته.

4.2. يتخذ المدير قرار تنفيذ أو إلغاء أو تقصير وقت المشي في الهواء الطلق.

4.3. قبل الخروج للنزهة ، يجب على موظفي المؤسسة ، الذين ينشغلون في ارتداء ملابس الأطفال ، التأكد من أن الأطفال لا يبقون في الغرفة لفترة طويلة من أجل تجنب ارتفاع درجة الحرارة. مراقبة صحة ملابس الأطفال وأحذيتهم وتوافقها مع المناخ المحلي والظروف الجوية.

4.4. في حالة زيادة الرياح إلى معايير غير مقبولة ، أو تدهور الأحوال الجوية (المطر ، العاصفة الثلجية ، إلخ) أثناء المشي ، يجب على المعلم إحضار الأطفال على الفور إلى الغرفة.

4.5. أثناء المشي ، يتأكد المعلم من أن الأطفال لا يغادرون موقع الروضة. في حالة المغادرة غير المصرح بها للطفل ، يجب إبلاغ رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، الذي ينظم البحث عن الطفل ، ويبلغ إدارة التعليم والشرطة وأولياء الأمور وفقًا لنظام الإخطار.

4.6. أثناء المشي ، يجب على المعلم تعليم مهارات السلوك الآمن ، وقواعد التعامل الآمن مع الأشياء المختلفة.

4.7. عند اختيار الألعاب ، يجب على المربي أن يأخذ في الاعتبار الخصائص النفسية والفيزيائية للأطفال في هذا العمر ، والأنشطة السابقة للأطفال ، وظروف الطقس.

يحظر:

· ترك الأطفال وشأنهم ، دون رقابة من قبل موظفي المؤسسة ؛

· استخدم الأدوات الحادة والطعن والقطع والألعاب المكسورة في ألعاب الأطفال.

4.8. يجب على المربي إخطار المدير وأولياء الأمور على الفور بكل حادث مع طفل ، وإذا لزم الأمر ، يجب إشراك العاملين الطبيين لتقديم الإسعافات الأولية. إذا لزم الأمر ، رتب لتسليم الطفل إلى قسم الطوارئ.

5. متطلبات التحضير والعودة من المشي.

5.1. الاستعداد والعودة من المشي.

5.2. قبل الذهاب للنزهة ، ينظم المعلم إجراءات النظافة مع الأطفال: تنظيف الأنف ، وزيارة غرفة المرحاض.

5.3. يعد ارتداء ملابس الأطفال وخلع ملابسهم عند التحضير والعودة من المشي أمرًا ضروريًا في المجموعات الفرعية:

¨ يقوم المعلم بإحضار المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال إلى غرفة الانتظار لارتداء الملابس ، والتي تشمل ارتداء الأطفال ببطء ، والأطفال ذوي مهارات الرعاية الذاتية المنخفضة ؛

¨ يجري مساعد المعلم إجراءات النظافة مع المجموعة الفرعية الثانية ويأخذ الأطفال إلى غرفة الانتظار ؛

¨ يذهب المعلم في نزهة مع المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال ، وينتهي المعلم المساعد من تلبيس المجموعة الفرعية الثانية ويرافق الأطفال إلى المنطقة إلى المعلم ؛

¨ للمساعدة في تلبيس كل مجموعة فرعية من سن ما قبل المدرسة المبكرة والصغرى ، يتم تعيين الموظفين من بين العاملين والموظفين الطبيين في رياض الأطفال وفقًا "لجدول مساعدة الموظفين عند ارتداء ملابس الأطفال للمشي" ؛

¨ يُنصح الأطفال الذين يعانون من ضعف في الصحة بارتداء ملابسهم وإخراجهم إلى الشارع مع المجموعة الفرعية الثانية ، والبدء من المشي مع المجموعة الفرعية الأولى.

5.4. لتجنب ارتفاع درجة حرارة الأطفال ، من الضروري الالتزام بترتيب الملابس التالي: أولاً ، يرتدي الأطفال لباس ضيق ، وطماق ، ثم سترات وزرة وزرة وأحذية ، وأخيراً فقط ، القبعات والملابس الخارجية والوشاح.

5.5. يتم تنظيم عودة الأطفال من المسيرة أيضًا في مجموعات فرعية. يأخذ المعلم المساعد المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال بعيدًا عن الموقع. يواصل أطفال المجموعة الفرعية الثانية المشي لمدة 10-15 دقيقة أخرى مع المعلم.

5.6. تساعد المعلمة الأطفال على فك أوشحةهم وفك وخلع ملابسهم الخارجية ووضع ملابسهم في الكابينة. بعد خلع ملابسه ، يذهب الأطفال بهدوء إلى المجموعة ويلعبون.

5.7. في الصيف ، بعد عودة الأطفال من المشي ، من الضروري تنظيم إجراء صحي - غسل القدمين.

6- متطلبات ملابس الأطفال:

¨ في أي وقت من السنة ، يجب أن تتوافق الملابس والأحذية مع الطقس في الوقت الحالي ويجب ألا تساهم في ارتفاع درجة حرارة الأطفال أو انخفاض درجة حرارة أجسامهم ؛

6.1 كيفية تخزين الملابس في الخزانة: توضع قبعة ووشاح على الرف العلوي. سترة ، طماق ، لباس ضيق ، بنطلون دافئ ، ملابس خارجية معلقة على خطاف. يجب ثني القفازات ذات المرونة على الأكمام وشماعة المعاطف. توضع الأحذية على الرف السفلي ، وتوضع الجوارب في الأعلى.

7. متطلبات محتوى مناحي على موقع المؤسسة.

7.1. يجب أن تتكون المسيرة من العناصر الهيكلية التالية:

الملاحظة؛

¨ النشاط البدني: في الهواء الطلق ، والألعاب الرياضية ، والتمارين الرياضية ؛

¨ العمل الفردي في مختلف مجالات تنمية التلاميذ ؛

¨ أوامر العمل؛

¨ نشاط مستقل للأطفال.

7.2. قد يختلف تسلسل المكونات الهيكلية للمشي حسب نوع النشاط السابق. إذا كان الأطفال في درس يتطلب زيادة النشاط المعرفي والضغط النفسي ، فمن المستحسن في بداية المشي القيام بألعاب في الهواء الطلق ، والركض ، ثم الملاحظات. إذا كان هناك نشاط بدني أو موسيقي قبل المشي ، يبدأ المشي بالملاحظة أو اللعب الهادئ.

7.3. يستمر كل عنصر من المكونات الإجبارية للمشي من 7 إلى 15 دقيقة ويتم تنفيذه على خلفية الأنشطة المستقلة للأطفال.

7.4. يتم تحديد محتوى المشي من خلال البرنامج لتعريف الأطفال بالبيئة ، مع مراعاة الأنشطة السابقة للأطفال ، والمهام التربوية والترفيهية ، ويتم بناؤها وفقًا لتخطيط التقويم في كل فئة عمرية.

8- تنظيم الملاحظات:

8.1. يمكن تنظيم عملية المراقبة للأشياء وظواهر الطقس.

8.2. عند التخطيط للملاحظات ، يأتي المعلم بما يلي:

¨ المعدات والمواد المستخدمة أثناء المراقبة ، ووضع الأطفال ؛

¨ طرق جذب انتباه الأطفال إلى الملاحظة (لحظات مفاجئة ، ألغاز ، تحديد مهمة معرفية ، حالة مشكلة) ؛

¨ تقنيات تعزيز النشاط العقلي (أسئلة البحث ، الإجراءات ، المقارنة ، استخدام تجربة الأطفال).

9- تنظيم نشاط الأطفال:

9.1. يجب أن يشمل النشاط الحركي للأطفال أثناء المشي ما يلي:

¨ الألعاب الخارجية والتمارين الجسدية أثناء المشي الصباحي:

¨ في المجموعة الأصغر - 6-10 دقائق ؛

¨ في المجموعة الوسطى - 10-15 دقيقة ؛

¨ في المرحلة الثانوية والإعدادية - 20-25 دقيقة.

9.2. في نزهة مسائية: في المجموعات الصغيرة والمتوسطة - 10-15 دقيقة ، في المجموعات العليا والإعدادية - 12-15 دقيقة. يمكن استكمال الألعاب الخارجية أو استبدالها بالتمارين الرياضية أو في سن ما قبل المدرسة الأكبر - الألعاب الرياضية والألعاب ذات عناصر المنافسة.

تشمل الأنشطة الرياضية الزلاجات والتزلج وركوب الدراجات والدراجات البخارية. تشمل الألعاب الرياضية: المدن الصغيرة وكرة السلة وكرة الريشة وتنس الطاولة وكرة القدم والهوكي.

تنظيم النشاط الحركي المستقل ، تعتمد الطبيعة والمدة على الاحتياجات الفردية ومصالح الأطفال ، والبيئة النامية ؛

المهام الفردية (حسب الجدول الزمني).

9.3. اعتمادًا على الظروف الجوية ، يمكن أن يكون النشاط البدني للأطفال في الهواء متفاوت الشدة بحيث لا يبرد الأطفال أو يسخنون. يفكر المعلم في تنظيم النشاط الحركي قبل الخروج للنزهة ، مع التركيز على ظروف أرصاد جوية محددة.

9.4. لا يُسمح بوجود الأطفال على المدى الطويل في نزهة بدون حركة. يحتاج الأطفال ذوو الحركة المحدودة ، والأطفال ذوو المبادرة المنخفضة ، والذين يجب أن يشاركوا في الألعاب الخارجية ، إلى اهتمام خاص.

9.5. يجب عدم القيام بالألعاب ذات الكثافة الحركية العالية في نهاية المشي الصباحي قبل مغادرة الموقع ، حيث في هذه الحالة يصبح الأطفال متحمسين بشكل مفرط ، مما يؤثر سلبًا على طبيعة النوم أثناء النهار ، ويزيد من مدة النوم ، وقد يتسبب في انخفاض الشهية.

9.6. مميزات تنظيم النشاط البدني في الشتاء:

¨ في موسم البرد ، يحتاج المعلم إلى التأكد من أن الأطفال يتنفسون من خلال الأنف. يتوافق التنفس الأنفي مع تكوين الأطفال للقدرة على التنفس بشكل صحيح ، ويمنع أمراض البلعوم الأنفي ؛

¨ في درجات حرارة الهواء المنخفضة ، من غير المناسب تنظيم ألعاب ذات قدرة كبيرة على الحركة ، لأنها تؤدي إلى إجبار الأطفال على التنفس عندما يبدأ الأطفال في التنفس من خلال أفواههم. يجب أيضًا ألا تمارس الألعاب في هذه الظروف التي تتطلب من الأطفال نطق الرباعيات أو الجوقة أو أي نص بصوت كامل.

تنظيم العمل الفردي:

¨ الخامسوفقًا لتخطيط التقويم ، يقوم المربي بعمل فردي على التطور المعرفي - الكلام ، الاجتماعي - الشخصي ، الجسدي أو الفني - الجمالي للأطفال ؛

¨ لهذا الغرض ، تم تجهيز جميع المواد والمعدات اللازمة للمشي.

مهام العمل:

¨ يشرك المربي الأطفال في جمع الألعاب ؛

¨ تقديم كل المساعدة الممكنة في ترتيب الأشياء على الموقع بعد المشي ؛

¨ العناية بالنباتات ، إلخ.

9.7. اعتمادًا على أهداف وغايات المسيرة ، يقوم المعلم بإعداد المواد المحمولة اللازمة ، والكتيبات لأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال ، والتي تتوافق مع المتطلبات الصحية والصحية.

9.8. يجب على المعلم توجيه الأنشطة المستقلة للأطفال: لضمان سلامتهم الكاملة ، وتعليمهم استخدام الكتيبات وفقًا لغرضهم ، لمراقبة أنشطة الأطفال باستمرار طوال فترة المشي.

10. متطلبات تنظيم جولات المشي خارج موقع المؤسسة.

10.1. تم التخطيط للسير التخطيطي خارج الموقع من المجموعة الثانية للمبتدئين.

10.2. يتم تحديد محتوى الجولات من خلال البرنامج لتعريف الأطفال بالبيئة.

10.3. عند التحضير للمشي ، يجب على المعلم أولاً أن يتفقد مكان المشي ، ومسار الدراسة ، والتنسيق مع رئيس الروضة. يجب أن يوفر مسار حركة المجموعة أقل عبور ممكن للمسار ، وإذا أمكن ، استخدام المعابر المنظمة فقط.

10.4. يقوم رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بإجراء تعليمات هادفة حول تنظيم جولات المشي والرحلات خارج موقع رياض الأطفال مع جميع الموظفين المصاحبين للأطفال ، وينسق العدد الإجمالي للأطفال الذين يذهبون في نزهة على الأقدام. يصدر رئيس المؤسسة أمراً بشأن المسؤولية عن حماية حياة وصحة الأطفال.

10.4. في حالة المشي لمسافات طويلة ، من المهم توفير العدد المطلوب من البالغين لـ 15 طفلاً. يجب على المعلم أولاً فحص المسار وتنسيقه مع رئيس المؤسسة.

10.5. إذا بقي أطفال المجموعة في المؤسسة لسبب ما ، فسيكونون تحت إشراف موظف معين بتوجيه من رئيس المؤسسة ، والذي قد يكون مسؤولاً عن حياة الأطفال وصحتهم.

10.6. يجب أن يرافق الأطفال أثناء المشي والرحلات شخصان بالغان على الأقل. يتم تعيين أحد المرافقين من قبل كبير.

10.7. يصطف الأطفال في طابور من اثنين ويأخذون أيدي بعضهم البعض. أثناء التحرك في عمود ، يجب ألا يحمل الأطفال أي أشياء أو ألعاب في أيديهم.

10.8. أحد مرافقي القافلة أمام المجموعة والثاني من الخلف.

10.9. يجب أن يكون لكل مرافق راية حمراء. يجب تمييز المجموعة بعلامات حمراء يحملها الزوج الأول والأخير من الأطفال.

10.10. يجب أن تلتزم مجموعة الأطفال إلى اليمين على الرصيف أو الممر. في حالة عدم وجود رصيف أو ممر ، يُسمح بقيادة مجموعة من الأطفال على الجانب الأيسر باتجاه حركة المركبات. يسمح بالقيادة على جانب الطريق خلال ساعات النهار فقط.

10.11. قبل عبور مسار المركبات ، يجب إيقاف المجموعة على الرصيف بحيث يتم تجميع التشكيل الممتد.

10.12. يُسمح بعبور مسار المركبات فقط عند معابر المشاة المحددة بعلامات ، وإذا لم يكن هناك أي منها ، عند مفترق الطرق على طول خط الأرصفة أو الأكتاف.

10.13. في معبر منظم ، لا يُسمح بعبور الطريق السريع إلا بناءً على إشارات إذن من إشارة مرور أو مراقب حركة المرور. يمكنك بدء القيادة فقط في نفس الوقت الذي يتم فيه تشغيل إشارة التمكين. أثناء تحرك المجموعة عبر مسار المركبات ، يجب على كلا المرافقين الوقوف على مسار المركبات على جانبي الطريق المواجهين لحركة المركبات التي ترفع الأعلام الحمراء. إذا تغيرت الإشارات حتى نهاية عبور المجموعة للمسار ، يظل الحاضرون عليها حتى نهاية حركة المجموعة ويتركون المسار بعد آخر زوج من الأطفال.

10.14. عند عبور الطريق عند التقاطعات غير المنظمة ومعابر المشاة ، يجب إيقاف المجموعة على الرصيف. قبل بدء المعبر ، يجب على المرافقين الخروج على جانبي الطريق مع رفع الأعلام الحمراء لجذب انتباه السائقين ، وفقط بعد التأكد من تلقي إشاراتهم ، يسمح الحارس الأول بالعبور . يغادر الأشخاص المرافقون الممر بعد آخر زوج من الأطفال.

10.15. يُسمح بعبور طريق المركبات خارج معابر أو تقاطعات المشاة المحددة فقط كاستثناء ، في حالة واحدة: خارج المستوطنات ، إذا لم يكن هناك عبور أو تقاطع في منطقة الرؤية. يُسمح بعبور مسار المركبات بزوايا قائمة على حافة مسار المركبات وفقط في المناطق التي لا توجد بها أسوار وشريط فاصل ، حيث يمكن رؤيتها بوضوح في كلا الاتجاهين. قبل أن تبدأ المجموعة في عبور الطريق ، يخرج المرافقون إليه ، ويقفون مع أعلام حمراء مرتفعة باتجاه حركة المركبات. بعد التأكد من أن عملية النقل آمنة ، يصدر كبير المشرفين أمرًا لبدء النقل.

10.16. تجنب السير في الشوارع ذات الازدحام الشديد.

10.17. في نهاية المسيرة ، رحلة ، تحقق من عدد التلاميذ ، أبلغ رئيس العودة.

11. متطلبات تنظيم نزهات في مقر المؤسسة في الأيام النشطة أو في الظروف الجوية السيئة.

11.1. في فصل الشتاء ، وفقًا للجدول الزمني لتحديد الأحوال الجوية ، من أجل تحديد إمكانية إلغاء المشي في الشارع مع تلاميذ المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، المصادق عليه بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، الوقت يقضي الأطفال في الهواء الطلق يتم استبعاده أو تقليله. في الأيام التي يتم فيها تقصير الوقت أو عند إلغاء المشي في الهواء الطلق ، من الضروري تعويض نقص النشاط البدني للأطفال من خلال تنظيم مدروس جيدًا للمشي الديناميكي (الحركي) في مباني المؤسسة ، وفقًا مع جدول المشي في الأيام النشطة.

11.2. يجب أن يشتمل محتوى الجولة الجماعية والغرف الوظيفية على جميع العناصر الهيكلية (انظر البند 6) ، مع مراعاة الظروف الحالية.

11.3. تنظيم نزهة عند درجة حرارة منخفضة في منطقة المشي. المؤسسات التي تضم أطفالًا صغارًا:

¨ لمراقبة التغيرات في درجة الحرارة ، يلزم وجود مقياس حرارة: على ارتفاع 80 سم من الأرض ؛

¨ للمشي ومن المشي ، يرافق الأطفال معلم مساعد ؛

11.4. في بداية المسيرة ، ينظم المعلم ألعابًا خارجية ذات نشاط حركي أكبر للحفاظ على نغمة إيجابية - عاطفية ، يشارك فيها جميع الأطفال في وقت واحد أو في مجموعات فرعية ، ثم - لعبة متوسط ​​الحركة ؛

11.5. في نهاية المسيرة ، ينظم المعلم ألعابًا هادئة أو أنشطة مستقلة للأطفال.

12. متطلبات مدة المشي. طريقة مدة المشي في الشارع.

12.1. تقام المسيرات يوميًا على مدار العام. المدة الإجمالية للمشي هي 4 - 4.5 ساعات.

12.2. لتحقيق تأثير تحسين الصحة في الصيف ، يوفر النظام اليومي أقصى إقامة للأطفال في الهواء الطلق ، مع فترات راحة لتناول الطعام والنوم.

12.3. يتم تنظيم التنزه في فصل الشتاء وفقًا للجدول الزمني لتحديد الأحوال الجوية لتحديد إمكانية إلغاء المشي في الشارع مع تلاميذ المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي تمت الموافقة عليها بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم تقليل مدة المشي عندما تكون درجة حرارة الهواء أقل وتكون سرعة الرياح أعلى من المؤشرات المحددة في الجدول ، والتي تتوافق مع عمر الأطفال.

مجموعة	درجة حرارة الهواء	قوة الريح
1 صغار	ما يصل الى 15 من - 12	هادئ ما يصل إلى 5 م / ث
2 أصغر	قبل - 20 من - 18	هادئ ما يصل إلى 5 م / ث
متوسط	ما يصل إلى 25 من - 20	هادئ ما يصل إلى 7 م / ث
كبار وتحضيرية	قبل - 24 قبل - 30 من - 25 قبل - 29	ما يصل إلى 2 م / ث هادئ ما يصل إلى 10 م / ث ما يصل إلى 3 م / ث
ملحوظة: يحظر المشي بقوة رياح تزيد عن 12 م / ث ويومًا نشطًا.

12.4. يتم وضع الجدول الزمني لتحديد أحوال الطقس لتحديد إمكانية إلغاء المشي في الشارع مع المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على منصة المعلومات الخاصة بالمؤسسة ويتم عرضه على أولياء الأمور في اجتماعات أولياء الأمور.

12.5. في فصل الشتاء ، يتم التنزه في الهواء الطلق مرتين في اليوم: في النصف الأول من اليوم - قبل الغداء ، في النصف الثاني من اليوم - قبل مغادرة الأطفال للمنزل. من أجل منع انخفاض حرارة أجزاء من الجسم (الوجه والذراعين والساقين) في الطقس البارد ، يوصى بإرسال الأطفال إلى غرفة ، دهليز ساخن للتدفئة ، لمدة لا تزيد عن 5-7 دقائق.

12.6. خلال الليل القطبي ، تمشي مع أطفال صغار ، لا يتم تنفيذ مجموعتين صغيرتين ومتوسطتين.

12.7. يتم تحديد وقت الخروج في نزهة على الأقدام لكل فئة عمرية من خلال طريقة التعليم والتدريب. حرمة المشي قوة رياح تزيد عن 12 م / ث.

إن سياحة الأطفال والرحلات الاستكشافية ، باعتبارها عاملاً مهمًا في التربية والتعليم ، إذا تم تنظيمها بشكل صحيح ، يمكن أن تكون في نفس الوقت واحدة من أكثر الوسائل فعالية لتقوية صحة الأطفال والمراهقين.

عند إجراء الرحلات ، يجب أن يكون معك حقيبة إسعافات أولية صغيرة ، والتي يجب أن تحتوي على ضمادات وعاصبة وصبغة اليود والأمونيا وما إلى ذلك.

يجب إيلاء اهتمام خاص لنظافة الأحذية والملابس أثناء التحضير للرحلة. يجب أن تكون الأحذية فضفاضة وسهلة الارتداء والخلع ، لأن الأحذية الضيقة تعيق الدورة الدموية. ومع ذلك ، يجب أن يكون الحذاء فضفاضًا بدرجة كافية بحيث يتناسب مع القدم ولا يفرك القدم. في الصيف ، تعتبر الصنادل هي الأحذية الأكثر صحية خلال الرحلة.

يجب أن تكون الملابس الفضفاضة والخفيفة متساوية. الملابس الأكثر نظافة أثناء الرحلات في الصيف هي الملابس الرياضية عالية الجودة.

لمنع نقع القميص ، يُنصح بارتداء شبكة رفيعة على الجسم. يجب أن يكون غطاء الرأس أثناء الرحلة مع الحقول الضرورية لحماية العينين من التأثير القاسي لأشعة الشمس. يجب أن تكون غطاء الرأس خفيف الوزن ومنفذ للهواء. قبعات Skullcaps بدون هوامش غير مناسبة ، خاصةً لأنها في الغالب غير منفذة للهواء.

تعتبر مسارات الأطفال والمراهقين ذات الأهمية الصحية الخاصة المرتبطة بالأنشطة المفيدة والمثيرة للاهتمام بالنسبة لهم ، على سبيل المثال ، قطف التوت والفطر ، والنباتات والحشرات المختلفة ، واستكشاف المنطقة وإجراء الألعاب شبه العسكرية ، وما إلى ذلك. يمشي إذا لم يتناول الأطفال الإفطار بعد. وبالمثل ، لا يجب عليك الذهاب في رحلة مباشرة بعد تناول وجبة دسمة.

يجب أن يكون المشي أثناء الرحلة على مهل ، وبوتيرة بطيئة ، وبالتالي الحفاظ على قوة الأطفال والمراهقين. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه عند المشي ، تعمل جميع عضلات الهيكل العظمي في الجسم تقريبًا. المشي بسرعة كبيرة متعب ويمكن أن يؤثر سلبًا على وظائف القلب.

يجب أن يكون للجولة سيرًا على الأقدام فترات راحة - توقف. بعد كل 30-45 دقيقة من الحركة ، من الضروري التوقف. يجب اختيار مكان للتوقف بعيدًا قليلاً عن الطريق ، في منطقة مظللة ولكنها جافة دائمًا. أثناء التوقف ، يمكن للأطفال الاستلقاء ، وللرحلات الطويلة نسبيًا أثناء التوقف الكبير ، والتي يجب أن تكون مدتها على الأقل 30-45 دقيقة ، يلزم تناول وجبة.

أثناء الرحلة ، من الضروري التأكد من أن الأطفال والمراهقين لا يسيرون في حشد بالقرب من بعضهم البعض. المشي بهذه الطريقة يخلق الغبار الذي يهيج العين والجهاز التنفسي والجلد.

من أجل منع الآثار الضارة للغبار ، من الأفضل القيام برحلات استكشافية في الصباح الباكر ، عندما لا تكون أشعة الشمس شديدة السخونة والأرض ليست شديدة السخونة. إذا تم إجراء الرحلة خلال النهار ، فأنت بحاجة إلى السير على طول حواف الطريق ، على العشب ، وتجنب منتصف الطريق ، حيث إنه أكثرها ترابًا.

لإرواء عطشك أثناء الرحلة ، يمكنك فقط شرب الماء المغلي جيدًا ، وبالتالي يجب أن يكون لكل متنزه دورق أو زجاجة ، إذا لم يكن كذلك. يجب أن تشرب الماء فقط أثناء التوقف وفي رشفات صغيرة. يجب أن تكون القارورة فردية ، ولا يمكن استخدامها إلا لمن تنتمي إليها. من المستحيل شرب الماء البارد وهو ساخن لأن ذلك قد يسبب المرض. لا يجوز استخدام مصادر المياه المحلية ، مثل مياه الأنهار ، والمياه من بئر غير مكتشفة ، حيث قد تحتوي هذه المياه على كائنات دقيقة ممرضة (عوامل مسببة لحمى التيفود ، والدوسنتاريا ، وما إلى ذلك).

تنطبق متطلبات النظافة المذكورة أعلاه ليس فقط على الرحلات خارج المدرسة ، ولكن أيضًا على الرحلات التعليمية.

المزيد عن تنظيم الرحلات السياحية في القسم

22 23 ..

المتطلبات الصحية للمشي ونزوح الأطفال في المبدأ

كما تعلم ، يتميز الأطفال بزيادة النشاط البدني ، والتي يمكن أن تكتفي أثناء المشي والرحلات. المشي في الهواء الطلق له تأثير مفيد على الجهاز العصبي ، ويحسن الشهية ، والنوم ، والمزاج ، ويزيد من النغمة العامة لحياة الطفل. في ظروف مؤسسات ما قبل المدرسة ، يتم استخدام المشي كوسيلة للتعليم والتدريب الشامل. والمشي أيضا وسيلة تصلب. في الصيف ، يجب أن يكون الأطفال في الهواء الطلق معظم الوقت. في فصل الشتاء ، يتم القيام بالمشي مرتين في اليوم في وقت محدد. فقط للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 1.5 سنة ، يتم استبدال المشي بالنوم مع وصول واسع للهواء النقي.

قبل المشي ، من المهم أن يرتدي الطفل ملابسه ويلبسه بشكل صحيح وفقًا للطقس والموسم ، مما يوفر له حرية الحركة والراحة الحرارية ، مما يمنع انخفاض درجة حرارة الجسم أو ارتفاع درجة الحرارة (الجدول 10).

درجة الحرارة الخارجية
+6 إلى -2 درجة مئوية	ملابس من أربع طبقات: ملابس داخلية ، فستان ، جاكيت محبوك ، لباس ضيق ، طماق ، جاكيت أو معطف خفيف ، أحذية. إذا كانت درجة الحرارة أقل من 0 درجة مئوية ، ارتدِ معطفًا شتويًا بدون قميص
-3 إلى -8 درجة مئوية	ملابس من أربع طبقات: كتان ، فستان ، جاكيت محبوك ، كولون ، طماق ، معطف شتوي ، جزمة معزولة
-9 إلى -14 درجة مئوية	ملابس من خمس طبقات: كتان ، فستان ، جاكيت محبوك (سترة) ، لباس ضيق ، طماق ، معطف شتوي ، أحذية دافئة

يذهب الأطفال دون سن 3 سنوات للنزهة في الشتاء في طقس هادئ عند درجة حرارة هواء لا تقل عن -15 درجة مئوية ، والأطفال الأكبر سنًا (4-7 سنوات) - عند درجة حرارة -18 ... -22 درجة مئوية. في درجات الحرارة المنخفضة ، يجب تقصير وقت المشي.

يجب أن يبدأ المشي بنشاط هادئ. يتم إيلاء اهتمام الأطفال للتغيرات التي تحدث في الطبيعة ، حالة الطقس.

منذ الطفولة المبكرة (المجموعة الأولى الأصغر سناً) يتم تعليم الأطفال ارتداء الملابس وخلع ملابسهم بشكل مستقل. في البداية ، يوضح المعلم كيفية القيام بذلك ويساعد كل طفل. كبار السن يساعدون الأطفال الصغار على ارتداء الملابس. لتجنب ارتفاع درجة الحرارة ، يتم أخذ الأطفال الذين يرتدون ملابس خارجية إلى الخارج على الفور.

تعتمد فوائد المشي إلى حد كبير على التنظيم والتجهيزات والمزاج العاطفي للتلاميذ. يحصل الأطفال على الكثير من الانطباعات عن الطبيعة المحيطة ، والأهم من ذلك ، فرصة التحرك بنشاط. اعتمادًا على عمر الأطفال والطقس ، يتم تنظيم ألعاب مختلفة أثناء المشي (ألعاب مع قواعد ، ألعاب إبداعية ، ألعاب بناء) ، أنشطة رياضية (مزلقة ، تزلج ، تزلج) ، والعمل في الموقع. يمكن القيام بالمشي خارج مؤسسة الأطفال ، بينما يتعرف الأطفال على الطبيعة ، ويتعلمون التغلب على العقبات ، ويتنقلون في البيئة. بالإضافة إلى القيمة المعرفية ، تعمل هذه المسارات على تدريب نظام القلب والأوعية الدموية والجهاز الحركي.

في الصيف ، في الطقس الدافئ ، يتم تقديم رحلات استكشافية للأطفال في سن ما قبل المدرسة (في الصباح ، بعد الإفطار ، أو بعد شاي بعد الظهر ، أي في وقت لا تكون فيه الشمس شديدة الحرارة). لا ينبغي أخذ الأطفال الذين يعانون من ضعف أو أقدام مسطحة في رحلة. يجب أن تكون ملابس الأطفال في سن ما قبل المدرسة مريحة وخفيفة وفي يوم مشمس - خفيف: على الرأس - قبعة بنما ، على الساقين - جوارب وأحذية منخفضة خفيفة أو أحذية خاصة للسياحة. من المهم أن تكون الأحذية فضفاضة ، حيث أن الأحذية الضيقة تعيق الدورة الدموية في الأطراف السفلية مما يتسبب في إرهاق الطفل بسرعة. يجب عدم ارتداء الصنادل والصنادل في الرحلة: سيتم حشو الرمل والأحجار الصغيرة من خلال الفتحات الموجودة بها ، مما قد يؤدي إلى إصابة الجلد. لا ينصح بارتداء الأحذية بدون جوارب ، لأن الجوارب تمتص الرطوبة وتحمي القدمين من الأتربة والرمل وتمنع التآكل.

يتم إخراج الأطفال من عمر 3-4 سنوات من الموقع ، أولاً لمدة 5-10 دقائق ، ثم لمدة 20 دقيقة. يمكن للتلاميذ الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ، مع التنظيم الصحيح للرحلة في يوم صيفي جيد ، المشي لمسافة 2 كم (هناك والعودة) ، 6-7 سنوات - 3 كم (هناك والعودة). كل 10-15 دقيقة من المشي ، يجب أن يحصل الأطفال على راحة قصيرة (5 دقائق) ، وفي منتصف الرحلة في مكان جاف - توقف لمدة 20-30 دقيقة. عند التوقف ، يمكنهم الجلوس والاستلقاء ولعب الألعاب الهادئة.

ربما يكون من الصعب المبالغة في تقدير أهمية المشي في رياض الأطفال. أثناء المشي ، يتحرك الأطفال بنشاط ، ويتنفسون الهواء النقي ، ويتعرفون على العالم من حولهم ، ويعتادون على العمل. كل هذا مفيد لصحة الأطفال ونموهم البدني والعقلي.

المعايير الصحية (SanPiN بتاريخ 15 مايو 2013 N 26 حول الموافقة على SANPIN 2.4.1.3049-13 تحدد المتطلبات الصحية والوبائية للجهاز والمحتوى وتنظيم طريقة التشغيل في مؤسسات ما قبل المدرسة) أن المدة اليومية للمشي لمدة الأطفال 3-4 ساعات على الأقل.

يتم تنظيم المسيرة مرتين في اليوم: في النصف الأول - قبل الغداء وفي النصف الثاني - بعد غفوة أو قبل مغادرة الأطفال للمنزل. عندما تكون درجة حرارة الهواء أقل من -15 درجة مئوية وتكون سرعة الرياح أكثر من 7 م / ث ، يتم تقليل مدة المشي. ممنوع المشي عند درجة حرارة هواء أقل من -15 درجة مئوية وسرعة رياح تزيد عن 15 م / ث للأطفال دون سن 4 سنوات ، وللأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات - عند درجة حرارة هواء أقل من 20 درجة مئوية تحت الصفر وسرعة رياح تبلغ أكثر من 15 م / ث ؛

أثناء المشي ، يتم توفير النشاط البدني والتلميذ الملائم للتلاميذ ، اعتمادًا على الظروف الجوية ، بما في ذلك في فصل الشتاء.

لا يمكن أن يكون سبب المراضة المتكررة للطفل علاقة مباشرة بالمشي في رياض الأطفال. على العكس من ذلك ، في رياض الأطفال ، يتم تنفيذ أنشطة التربية البدنية والصحة التي تهدف إلى تعزيز صحة كل طفل.

متطلبات تجهيز منطقة رياض الأطفال: 1. من الضروري فحص المناطق يوميًا قبل المشي: يجب أن تكون جميع المعدات الموجودة في الموقع في حالة جيدة (بدون نتوءات حادة من الزوايا والمسامير والخشونة والبراغي البارزة) ، ويجب أن تتوافق أشكال اللعب الصغيرة وأدوات التربية البدنية وما إلى ذلك. سن الأطفال ومتطلبات SanPiN ؛ 2. يجب أن تتوافق المواد المحمولة والتعليمية لألعاب الأطفال مع فترة الخريف والشتاء. يجب أن تكون الألعاب صحية ، وليست مكسورة ، لأنواع مختلفة من أنشطة اللعب ، مما يسمح بتناسب حمل المحرك وفقًا لموسم السنة وعمر الأطفال ؛ 3. عدم احتواء أسوار الروضة على فتحات وفتحات لتلافي دخول الكلاب الضالة ومغادرة الأطفال بدون إذن. 4. ردم الحفر في المنطقة وإغلاق الآبار بأغطية ثقيلة. 5. إذا تم العثور على أشياء خطيرة ومشبوهة في الموقع ، قم بإبلاغ الإدارة (حارس الأمن) على الفور ، وانقل الأطفال إلى موقع أو غرفة أخرى ؛ 6. إغلاق أبواب الحضانة. 7. في حالة مغادرة الطفل غير المصرح به للبحث عنه ، يجب إرسال الموظف فورًا وإبلاغ أقرب مركز شرطة بالحادث. 8. يجب تلبية متطلبات تصنيع الهياكل الثلجية (الشرائح ، مسارات الانزلاق ، الثلج ، إلخ).
عند تنظيم جولات المشي في فترة الخريف والشتاء ، يجب: 1. ألبس الأطفال وفقًا لظروف درجة الحرارة ، ولا تسمح بما يلي: - قضمة الصقيع أو انخفاض درجة حرارة الجسم أو ارتفاع درجة حرارة جسم الطفل ؛ - تبليل ملابس وأحذية الأطفال ؛ 2. حماية الأطفال من تأثير العوامل الخطيرة التالية المعتادة في فترة الخريف والشتاء: - الإصابات أثناء الألعاب في مناطق غير خالية من الثلج والجليد. - إصابات من رقاقات الثلج المتساقطة من الأسطح ، وكتل الثلج المعلقة أثناء ذوبان الجليد ؛ - السقوط من الزلاقات ، في غياب تأمين المربي (ضمان التحكم والتأمين المباشر من قبل المربي أثناء الانزلاق إلى أسفل التل ، والتسلق ، والقفز من التل ، والمعدات الرياضية ، والرمي) ؛ - الإصابة: رفوف معدنية أو خشبية لأشياء بارزة من الأرض ، وجذوع منخفضة في ملاعب للألعاب الخارجية ، وحقن بالزجاج المكسور ، وفروع جافة ، وأغصان على الأشجار ، وشجيرات ، وشظايا من العصي ، وألواح ، وألعاب خشبية ، إلخ ؛ - صدمة لأقدام التلاميذ: في وجود حفر وحفر في المنطقة ، عند القفز من المعدات الثابتة دون تأمين المعلم ؛ - إصابات عند الانزلاق على مسار جليدي ؛ - عند تنظيم عمل الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛ - الإصابات والكدمات أثناء الألعاب ذات العناصر الرياضية ؛ - الإصابات والكدمات أثناء الألعاب على أرض رطبة وزلقة ؛ - الإصابات والكدمات عند الركوب على الأقدام من الزلاقات الجليدية ، على الزلاجات ، أثناء الانتقال إلى الظروف الجليدية على طول الممرات الزلقة ، والخطوات الخارجية ، والمناطق غير المكسوة بالثلج والجليد وغير المرشوشة بالرمل ؛ - إصابات من ملامسة الهياكل المعدنية بأجزاء مفتوحة من الجسم (الوجه واليدين واللسان والشفتين) في يوم بارد ؛ لعدم السماح:- الإصابة بأمراض الجهاز الهضمي ، والتهابات الجهاز التنفسي الحادة ، إذا أخذ الطفل ثلجًا متسخًا وباردًا ، أو رقاقات ثلجية في فمه. - لتنظيف أسطح جميع المباني من الثلج والثلج - لرشها بالرمل.
يجب على كل معلم وكل معلميه بدلاء تعليم الأطفال التعرف على المواقف الخطرة في الرسوم التوضيحية ، والشرح للأطفال. التنسيق مع كبير الممرضات رئيس امكانية الخروج للنزهة اعتمادا على حالة الطقس ودرجة حرارة الهواء. يجب على المعلم فحص ملابس وأحذية التلاميذ للتأكد من مطابقتها للظروف الجوية. يجب دائمًا تزويد الأطفال بأشياء احتياطية في حالة سوء الأحوال الجوية ، والتي يحضرها الآباء مسبقًا لهذا الغرض ؛

متطلبات السلامة أثناء المشي 1. لا يجوز تنظيم مسيرة ، والعمل في منطقة لعب واحدة في نفس الوقت لمجموعتين من التلاميذ ، ووجود أولياء الأمور في نزهة مسائية. 2. يوفر المعلم الإشراف والتحكم في الخروج الهادئ للتلاميذ من المدرسة. الغرفة والنزول من الشرفة ، لا تركض ، لا تدفع ، عند النزول والصعود في الطابق الثاني ، تمسك بالحاجز ، ولا تحمل ألعابًا وأشياء كبيرة أمامك تمنع رؤية المسار ، إلخ. متطلبات أمان إضافية أثناء المشي في الشتاء: مزلقة ؛ 2. تأكد من أنه عند التزحلق على الجليد فإن الطفل التالي ينتظر بصبر حتى يتدحرج الطفل أمامه إلى نهاية المنحدر ، ينزلق ؛ 3. لا تسمح للأطفال بالجلوس وظهورهم إلى المنحدر عند الانزلاق إلى أسفل التل على مزلقة ؛ 4. تأكد من أن الأطفال لا يضعون الثلج المتسخ أو رقاقات الثلج في أفواههم ؛ 5. إذا اشتد الصقيع والرياح ، اصطحب الأطفال إلى روضة الأطفال ؛
متطلبات السلامة في المواقف أثناء المشي: 1. يتحمل جميع الموظفين الذين يحلون محل المعلم مؤقتًا في المجموعة مسؤولية إنقاذ الأطفال. 2. في حالة حدوث حالات غير متوقعة ، فمن الضروري: - لضمان سلامة الأطفال. - التأكد من عدم وجود موقف خطير ؛ - إبلاغ الإدارة بالحادث ، وتقديم الإسعافات الأولية في حالة وقوع حادث ؛ - إبلاغ خدمة الإنقاذ عبر الهاتف إذا اقتضت الحالة ذلك.
متطلبات السلامة في نهاية المسيرة 1. لتنظيم دخول هادئ للتلاميذ إلى مباني روضة الأطفال (تمر المجموعة الفرعية الأولى وتخلع ملابسها تحت إشراف مساعد المعلم ، والثانية - تحت إشراف المعلم). 2. لتنظيف الملابس الخارجية من التلاميذ والأحذية من الثلج والأوساخ والرمل. 3. افحص كيف يضع التلاميذ ملابسهم في الخزائن. إذا لزم الأمر ، قم بتغيير ملابس التلاميذ إلى ملابس جافة وملابس داخلية. 4. تنظيم أداء إجراءات النظافة: الذهاب إلى المرحاض ، وغسل اليدين بالصابون. 5. التأكد من تجفيف الملابس والأحذية المبللة بعد المطر أو في الشتاء

أنواع المشي في رياض الأطفال

1. حسب الموقع:

• على أراضي موقع روضة الأطفال ؛
• خارج منطقة رياض الأطفال (ممكن في المجموعات الأكبر سناً ، على مسافات قصيرة).

1. حسب المحتوى:

• التقليدية ، والتي تشمل نشاط عمل الأطفال (تنظيف الأوراق ، والثلج ، وما إلى ذلك) ، والألعاب النشطة والهادئة ، وما إلى ذلك ؛
• موضوعي: يتكون من ملاحظات ومحادثات حول موضوع معين (الحيوانات ، السحب ، الأشجار ، النقل بالمدينة ، إلخ) ، يمكن أن يكون عرضًا مسرحيًا في الشارع ، السعي للتغلب على العقبات البسيطة - يتطلب نصًا مُعدًا مسبقًا ؛
• الهدف: الخروج المنظم خارج منطقة رياض الأطفال ، لمسافة قصيرة (تصل إلى 2 كم) ؛
• رحلة (عادة متحف): مرة في الشهر ، تبدأ بالمجموعة الوسطى ؛
• المشي لمسافات طويلة: يمكن القيام به 1-2 مرات في السنة في المجموعات الأكبر سناً.

تحميل:

معاينة:

تنظيم نزهة في الحضانة

***********************************************************************************

أحد العناصر المهمة في العملية التعليمية لمؤسسة ما قبل المدرسة هو المشي مع الأطفال. تقليديا ، تشمل المسيرة التنظيم مع التلاميذ لمراقبة الظواهر الطبيعية (النباتات والحيوانات ، الطبيعة غير الحية) ؛ ألعاب مختلفة نشاط العمل؛ تمارين رياضية وأنشطة مستقلة للأطفال من اختيارهم واهتماماتهم.
تتمثل المهمة الرئيسية للمربي عند القيام بالمشي في توفير نشاط نشط وهادف ومتنوع وممتع للتلاميذ. في هذه الحالة ، من الضروري التناوب بالتساوي بين الأنشطة الهادئة والحركية ، لتوزيع النشاط البدني أثناء المشي.

من أجل أن تكون النزهات متنوعة ومثيرة للاهتمام للأطفال ، يخطط المعلمون لمحتواها على أساس يومي ، بما في ذلك المكون التعليمي والأنشطة المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة. تفترض الأنشطة المستقلة والمشتركة مع الأقران وجود مجموعة متنوعة من مواد ومعدات اللعب ، وإنشاء أدوات لعب الموضوع بمرونة في موقع رياض الأطفال.

المشي عنصر إلزامي في الروتين اليومي.

يجب أن تعطي المسيرةبالنسبة للطفل: الإفراج عن الطفل وتخفيف التوتر بعد فصول جامدة ومركزة وخلق حالة مزاجية مرحة لديه ، مما يوفر لهجة عاطفية مناسبة للنمو البدني والعقلي الناجح للطفل في ظروف وأنواع أخرى من النشاط.

تُقام مرتين في اليوم (في النصف الأول والثاني من اليوم) ، وفي الصيف تُنقل حياة الأطفال بأكملها إلى الهواء الطلق (باستثناء النوم والأكل).

يساعد بقاء الأطفال في الهواء الطلق على تقوية الصحة وتقوية الجسم وتطوير الأنشطة الحركية والمعرفية. يتم تحديد وقت المسيرة في البرامج (التي تعمل بموجبها المؤسسات) وحجمها يعتمد على عمر الأطفال.

يجب أن يتم المشي في أي طقس. وفقSanPiN 2.4.1.3049-13 "المتطلبات الصحية والوبائية لتصميم وصيانة وتنظيم طريقة عمل المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"

الحادي عشر. شروط قبول الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ونظام اليوم وتنظيم العملية التعليمية:

عندما تكون درجة حرارة الهواء أقل من 15 درجة مئوية تحت الصفر وتكون سرعة الرياح أكثر من 7 م / ث ، فمن المستحسن تقصير مدة المشي.

يجب عزل مناطق الحضانة ومرحلة ما قبل المدرسة عن بعضها البعض بالمساحات الخضراء (الشجيرات). يجب أن تقع منطقة مجموعة الحضانة بالقرب من مخارج المبنى. لضمان أنواع مختلفة من الأنشطة ، يوصى بتقسيم أرض المجموعة وفقًا لأنواع اللعب ومعدات التربية البدنية. يجب تزويد كل موقع بمظلة لحماية الأطفال من أشعة الشمس وهطول الأمطار. يجب أن يكون الموقع مضاء جيدًا وصيانته بترتيب مثالي.

يجب تنظيف المنطقة يوميًا قبل وصول الأطفال. يجب أن تكون الحالة الصحية اليومية للمواقع تحت سيطرة رئيس المؤسسة التعليمية العامة والموظفين الطبيين (يبدأ يوم العمل بتفتيش جميع المواقع لضمان حماية حياة الأطفال وصحتهم).

يمكن العثور على توزيع مسؤوليات الموظفين العاملين في الفئات العمرية المبكرة في كتاب L.N. Pavlova "تنظيم الحياة وثقافة تنشئة الأطفال في الفئات العمرية المبكرة" ، Iris-Press ، M. 2006 ، p.1.

في أي وقت من السنة ، عند القيام بنزهة ، يلتزم كل معلم بمراقبة رفاهية الأطفال وحالتهم الحرارية.

في موسم البرد ، تجنب انخفاض حرارة الجسم ، وفي الموسم الدافئ ، ارتفاع درجة الحرارة. في الصيف ، يلتزم المعلم بمراعاة نظام الشرب أثناء المشي.

يتم ضمان الحالة المريحة للأطفال أثناء المشي من خلال محتواها المثير للاهتمام. يخطط المعلم للمشي في كل يوم عمل. يجب تضمين مجموعة متنوعة من الأنشطة في هيكل خطة المشي الخاصة بك.

الأنشطة المستقلة للأطفال- أثناء المشي ، يكون الأطفال على اتصال وثيق بالطبيعة ، فهم يتأقلمون مع ظروف الموسم والطقس ، مما يؤثر بشكل كبير على محتوى ألعاب الأطفال. في فصل الشتاء ، تسود ممارسة الرياضة البدنية (الركوب على مسار جليدي ، مزلقة ، على مزلقة) ؛ ألعاب بناءة.

يقوم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات بالتزلج على الجليد ، والتزلج على الجليد ، والتزلج على الجليد بمساعدة المعلم ، ويتعامل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات بشكل مستقل أو بمساعدة صغيرة من المعلم.

بالنسبة للألعاب البناءة ، يستخدم الأطفال بنشاط الثلج وقطع الجليد الملونة ، المعدة مسبقًا مع المعلم. في الصيف ، يسعد الأطفال باللعب بمجموعة متنوعة من المواد الطبيعية: الحصى والجوز والأوراق والرمل والماء.

من خلال المشاركة في الألعاب بمفردهم ، ينظم الأطفال أنفسهم في مجموعات صغيرة ، يركضون بحرية ، ويقفزون ، ويلحقون ببعضهم البعض ، ويتدربون على الرمي ، واللعب بالكرة ، والحبل. هذه الألعاب ذات قيمة لأن كل طفل يمكنه أخذ زمام المبادرة والوفاء بخططه. يتمثل دور المعلم في تنظيم شروط النشاط المستقل (المعدات الضرورية للموقع ، المواد الخارجية: السمات ، الألعاب ، المواد المعيارية ، إلخ).

لتوفير الظروف اللازمة للأطفال ، يحتاج المعلم إلى معرفة اهتمامات كل طفل.

الإدراكي أنشطة الأطفال- من المعروف أن التعرف على الأشياء أو الظواهر يعطي أفضل نتيجة إذا كان فعالاً. من الضروري منح الأطفال فرصة التصرف بأشياء في العالم من حوله. يمكن أن تكون موضوعات البحث لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا هي: الماء ("قطرة اللون" ، "نوافير" ، "ساعة الماء") ؛ الريح ("من أين تهب الرياح" ، "يحدث الهواء") ؛ الرمل ("أنماط في الرمال" ، "مما يُبنى المنزل منه") ؛ ظواهر الطبيعة غير الحية ("قياس ظل شخص بالغ وطفل" ، "صنع ساعة شمسية") ؛ الحياة البرية "ساعة حية" ، "كم عمر شجرة").

لزيادة الاهتمام بعمل الكلام أثناء المشي ، يوصى باستخدام ألعاب ومهام الكلام - "ماذا تسمع من حولك؟" ، "من اتصل؟" وآخرون يطورون الإدراك السمعي والسمع الصوتي للأطفال.

في جميع الفئات العمرية ، في أي وقت من السنة أثناء المشي ، من الضروري ملاحظة التغيرات الموسمية في النباتات والحيوانات. يجب على المعلم الاستعداد جيدًا لهم ، والتفكير في تنظيم الأطفال ، واختيار كائن ليتم ملاحظته ، وصياغة الأسئلة ، والاستعداد للمواقف غير المتوقعة التي تنشأ أثناء المشي (وصول الطيور ، والزهرة المتفتحة ، والندى ، وقوس قزح ، إلخ. .).

طلق أنشطة الأطفال- من أجل تنظيمها ، يحتاج المعلم إلى معرفة متطلبات نظافة عمالة الأطفال والامتثال لها ، وقواعد حماية حياة وصحة الأطفال (استخدام العناصر غير المؤلمة ، والمواد التي تسبب الحساسية وتتناسب مع الخصائص العمرية للأطفال الأطفال). يتم تخطيط وتنفيذ النشاط العمالي في أي وقت من السنة. يتم تنظيم التعامل مع الثلج في فصل الشتاء ؛ في الخريف والربيع والصيف - في حديقة الزهور والحديقة.

في الصيف ، يوصى بالعمل مع الأطفال في غير الساعات الحارة (صباحًا ومساءً) ؛ تأكد من تبديل أنواع العمل. يجب أن يتوافق الجرد مع عمر الأطفال (انظر المجموعة "ألعاب وأدلة لرياض الأطفال" تحرير VM Izgarsheva، M.، Education، 1987). يجب على الأطفال غسل أيديهم جيدًا بالماء والصابون بعد العمل.

النشاط الحركيالأطفال - الألعاب الخارجية (الحبكة ، الألعاب الخارجية مع عناصر من الألعاب الرياضية) ، سباقات التتابع ، ترفيه الثقافة البدنية ، تمارين الألعاب المختلفة مع وبدون أشياء ، تمارين باستخدام مواد الألعاب: الأطواق ، والكرات ، وحبال القفز ، والمضارب ، والدبابيس ، إلخ. هذه قائمة الأشكال الحركية التي يجب استخدامها بنشاط أثناء المشي. يوصى بتخطيط لعبتين في الهواء الطلق يوميًا (صباحًا ومساءً). بالإضافة إلى ذلك ، يمكن لأطفال المجموعات الأكبر سنًا والإعدادية دعوة المعلم للعب لعبتهم المفضلة. يتم توفير التوجيه للنشاط البدني المنظم أثناء المشي من قبل مربي المجموعة. إنها ملزمة في أي وقت بمساعدة الأطفال - عند توضيح قواعد اللعبة ، وتعيين الأدوار ، والفرق ؛ إعداد الأماكن لسباقات التتابع والمسابقات. تتطلب بعض التمارين (ركوب السكوتر ، ركوب الدراجات ، المشي على طريق ضيق ، تمارين القفز) اهتمامًا فوريًا ومساعدة من شخص بالغ - تأمين ، دعم ، تنفيذ مشترك للحركات.

عند القيام بأشكال مختلفة من النشاط الحركي ، يلتزم المربي بمراقبة حالة الأطفال ، وتنظيم الحمل (زيادة أو تقليل وقت اللعبة) ، وتغيير بعض قواعد اللعبة ، إذا لزم الأمر ، وتنظيم مدة التوقف المؤقت في اللعبة؛ اختر مكانًا لعقد الألعاب ، وقم بتغيير صعوبة التغلب على العقبات في اللعبة ، وحدد مسافة الركض ، والزحف ، وعدد القفزات.

عن المنظمة الأنشطة الموسيقيةيُنصح المدرسين باستخدام ألعاب الغناء والألعاب الموسيقية والتعليمية وألعاب الكلمات الإيقاعية والألعاب المسرحية. ينصح مدير الموسيقى بقضاء معظم وسائل الترفيه الخاصة به في الهواء الطلق.

يلتزم رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة بإرشاد الموظفين التربويين والفنيين بشكل منهجي حول كيفية الامتثال لتعليمات حماية حياة الطفل وصحته.

في الوقت الحاضر ، كثيرالمتعلمين يستخدمون في عملهم مجموعة من بطاقات المشي التنموي المنظم مع مراعاة الفصول وموضوع تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالطبيعة. يقوم بعض المتخصصين بإنشاء سيناريوهات ترفيهية باستخدام مجموعة متنوعة من أنشطة الأطفال وتنفيذها خلال الوقت المخصص للمشي.

ومع ذلك ، كما تظهر ممارسة مؤسسات ما قبل المدرسة ، فإن المشي مع التلاميذ يتم بطريقة رتيبة. وهناك دائمًا الكثير من الأسباب والتفسيرات لذلك: الموقع لكل فئة عمرية عبارة عن مساحة محدودة بها معدات ثابتة نادرًا ما يتم تحديثها أو استكمالها ؛ غالبًا ما تكون مادة اللعبة رتيبة ؛ يستخدم المعلمون بشكل أساسي الشكل التقليدي لتنظيم المشي ، وما إلى ذلك.

في الأدبيات المنهجية الحديثة والوثائق التنظيمية الفردية ، وجد المعلمون تأكيدًا لفكرة أنه ، جنبًا إلى جنب مع الهيكل التقليدي للمشي مع الأطفال ، من الممكن إجراء جولات مشي موضوعية مبنية على مبدأ هيمنة نوع نشاط الأطفال أو هي استمرار لموضوع اليوم في العملية التعليمية.

المكونات الإلزامية للمشي الموضوعي من أنواع مختلفة هي أنشطة مشتركة لشخص بالغ مع أطفال وأنشطة مشتركة مع أقرانه وأنشطة مستقلة للطفل. يكون النشاط المشترك لشخص بالغ مع أطفال أثناء المشي واضحًا بشكل خاص ، نظرًا لوجود اتصال وثيق بينهما في جميع أنواع الأنشطة.

بالنسبة للطفل ، تكون العملية التعليمية منطقية إذا تم بناؤها في شكل نشاط. لذلك ، يرتبط المكون التعليمي للمشي بأي نوع من أنواع أنشطة الأطفال (اللعب ، والتواصل ، والعمل ، والحركية ، والمعرفية والبحثية ، والموسيقية والفنية ، والإنتاجية) دون تنظيم صارم.

يتم إسناد دور خاص لنشاط اللعب الرائد للطفل ، والذي من خلاله يتعلم العالم ويتطور عضوياً. يمكن استخدام أشكال الألعاب التعليمية عند تنظيم العمل الفردي أو الجماعي أو الأمامي مع التلاميذ. يتم أيضًا الجمع بين النشاط الحركي أثناء المشي واللعب ، بينما يلتزم المعلم بتنظيم الحمل من خلال مراقبة حالة الأطفال.

يخطط المعلم للمشي مع مراعاة العديد من العوامل: الظروف الجوية ، عمر الأطفال ، اهتماماتهم المعرفية ، المواد المتاحة ، موضوعات الأنشطة التعليمية السابقة. من الضروري أيضًا توفير إمكانية حدوث تأثير علاجي جسديًا وعقليًا. المشي المنظم بشكل صحيح هو أكثر الوسائل التي يمكن الوصول إليها لتصلب جسم الطفل.

خمسة أنواع من مسارات المشي الموضوعية: المشي ، التنزه سيرًا على الأقدام ، المشي الترفيهي مع شخصية ، أحداث المشي ، المشي الرياضي ، المشي - إجراءات العمل.

ضع في اعتبارك مناحي كل نوع.

المشي - التنزههي نوع منظم من النشاط ، يتم خلاله حل المشكلات الصحية ، وتحسين المهارات الحركية والصفات الجسدية للأطفال ، وإشباع احتياجاتهم المعرفية ، وتنشئة الحب والموقف الجمالي تجاه الطبيعة. يجب إجراؤها مع أطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. العدد الأمثل لمثل هذه المسارات هو مرتين أو ثلاثة في السنة. إذا تم إجراؤها في كثير من الأحيان ، فقد تفقد هذه المسيرات جاذبيتها ، وسيكون الأطفال أقل اهتمامًا بها.

مناحي مسليةمع الشخصية تهدف إلى خلق خلفية عاطفية إيجابية ، وتفريغ عاطفي ونفسي للأطفال ، وتلبية حاجتهم إلى النشاط البدني. يمكن أن تكون أشكال التنظيم متنوعة ومتغيرة ، لأنها لا تعتمد فقط على الأهداف والغايات ، ولكن أيضًا على التركيز الموضوعي والثراء الدلالي. يعد المشي مع الشخصية أمرًا جيدًا لتحفيز التلاميذ على نوع معين من النشاط. تساعد الشخصية على إثارة اهتمام جميع أطفال المجموعة ، وإشراكهم في أنشطة اللعب المشتركة والملاحظات والعمل.

حدث المشيمخصص لموضوع معين (يوم رواد الفضاء ، يوم المدافع عن الوطن ، يوم النصر ، يوم المدينة ، يوم المعرفة ، إلخ) أو حدث في روضة أطفال (مجمع لعب جديد ، تم تركيب معدات رياضية ، تم تحديث الرمال في صناديق الرمل ، إلخ.). تساعد مسيرة الحدث (المشي الموضوعي) المعلم على التأكيد على أهمية الحدث ، لتوضيح معرفته ، لاكتشاف طبيعة تصور موضوع معين. يساهم هذا النوع من المشي في التربية العقلية والأخلاقية والجمالية ، ويطور فضول الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

المشي الرياضيتهدف إلى تحسين الصحة ومنع التعب والنمو البدني والعقلي وتحسين النشاط الحركي للأطفال. عند تنظيم مثل هذه المسيرات ، يتم الجمع بين أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال وموضوع رياضي. للمشي الرياضي المنظم بشكل صحيح تأثير قوي على جسم الطفل في الظروف الطبيعية ، ويساهم في زيادة مستوى اللياقة البدنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. ينصب التركيز خلال هذه الجولات على تكوين الصفات الجسدية ، وتعزيز الاهتمام بالرياضة ونمط الحياة الصحي.

على المشي - العملتهيمن أوامر العمل على الترقيات ، ويشارك التلاميذ في أشكال مختلفة من العمل وفقًا للموسم وظروف الطقس. يطور الأطفال فهمًا مفاده أن العمل في الطبيعة ليس لعبة أو ترفيهًا ، ولكنه مهنة جادة. يقوم المربي بتوصيلهم إلى فهم الحاجة إلى العمل ، ويعزز الرغبة في المشاركة في رعاية النباتات ، وإطعام الطيور ، وتنظيف المنطقة (تنظيف الشرفة الأرضية من الرمال ، والأوراق ، والثلج ، وما إلى ذلك). في مثل هذه الجولات ، يتعلم الأطفال العمل بشكل جماعي ، معًا. نتيجة العمل الذي قاموا به هو نتيجة العمل المشترك للجميع.

المؤلفات:

TL بوجينا ، NT Terekhova "نظام اليوم في رياض الأطفال" ، M. ، التربية ، 1987.

TI Osokina ، EA Timofeeva ، LS Furmina "ألعاب وترفيه الأطفال في الهواء" ، M. ، التعليم ، 1983.

ET Smirnova "الأسس الصحية للتعليم في مؤسسات ما قبل المدرسة" ، M. ، التربية ، 1973.

A.P. Chabovskaya "أساسيات طب الأطفال ونظافة أطفال ما قبل المدرسة" ، M. ، التعليم ، 1980.

GN Pantedeeva "جماليات موقع مؤسسة ما قبل المدرسة" ، M. ، التعليم ، 1988.

VM Izgarsheva، TP Safonova "Kindergarten" (كتاب للمديرين)، M.، Education، 1982.

LN Pavlova "منظمة الحياة وثقافة تربية الأطفال في الفئات العمرية المبكرة" M.، Iris-Press، 2006.

SN Teplyuk "أنشطة للتنزه مع الأطفال" M. ، Mosaika-Sintez ، 2006 "معلمة ممرضة في دور الحضانة ومجموعات صغار من رياض الأطفال". م ، الطب ، 1987.

MF Litvinova "الألعاب الخارجية وتمارين اللعب للأطفال في السنة الثالثة من العمر" M. ، Linka-Press ، 2005.

VM Petrov، GI Grishina، LD Korotkova "عطلات الصيف والألعاب والمتعة للأطفال" M.، Sphere، 1999.

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

تعليق على الشرائح:

الإعداد: مدرس أول روضة رقم 28 GBDOU جولوبيفا

أهداف وغايات المشي في مؤسسة ما قبل المدرسة يعد المشي أحد أهم لحظات النظام في حياة الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة. الغرض من المشي هو تحسين الصحة ، والوقاية من التعب ، والنمو البدني والعقلي للأطفال ، واستعادة الموارد الوظيفية للجسم التي يتم تقليلها في عملية النشاط. مهام المشي: ليكون لها تأثير تصلب على الجسم في الظروف الطبيعية. للمساهمة في رفع مستوى اللياقة البدنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛ تحسين النشاط البدني للأطفال ؛ المساهمة في تطوير الكلام المعرفي والفني الجمالي والاجتماعي والشخصي للأطفال. يوفر النظام النهاري في رياض الأطفال نزهة بعد الظهر بعد المدرسة والمشي في المساء بعد تناول وجبة خفيفة بعد الظهر. وفقًا لمعايير SanPiN الجديدة ، تبلغ مدة بقاء الأطفال في الهواء الطلق 3-4 ساعات في اليوم. يوفر النظام النهاري في رياض الأطفال نزهة بعد الظهر بعد المدرسة والمشي في المساء بعد تناول وجبة خفيفة بعد الظهر. أنواع المشي (في المكان): في موقع المؤسسة ؛ نزهات المشاة خارج موقع الحضانة. "يوم يقضيه الطفل بدون مشي يضيع على صحته" سبيرانسكي.

متطلبات التحضير والعودة من المشي قبل الخروج للنزهة ، ينظم المعلم إجراءات النظافة مع الأطفال. من الضروري ارتداء ملابس الأطفال وخلع ملابسهم عند التحضير والعودة من المشي في المجموعات الفرعية: مراحل التحضير للنزهة. يأخذ المعلم المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال إلى غرفة الانتظار لارتداء الملابس ، والتي تشمل ارتداء الأطفال ببطء ، والأطفال ذوي مهارات الرعاية الذاتية المنخفضة ؛ يقوم مساعد المعلم بإجراءات النظافة مع المجموعة الفرعية الثانية ويأخذ الأطفال إلى غرفة الانتظار ؛ المعلم يخرج مع المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال في نزهة ، وينتهي مساعد المعلم من تلبيس المجموعات الفرعية الثانية ويرافق الأطفال إلى الموقع للمعلم للمساعدة في ارتداء الملابس في كل مجموعة في سن ما قبل المدرسة المبكرة والصغرى ، والموظفين من بين العاملين و يتم تعيين الكوادر الطبية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال ذوي الإعاقة الصحية ، ويوصى بارتداء الملابس والخروج إلى الشارع مع المجموعة الفرعية الثانية ، والبدء من المشي مع المجموعة الفرعية الأولى ...

يتم تنظيم عودة الأطفال من المسيرة أيضًا في مجموعات فرعية. يأخذ المعلم المساعد المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال بعيدًا عن الموقع. يواصل أطفال المجموعة الفرعية الثانية المشي لمدة 10-15 دقيقة أخرى مع المعلم. يساعد المعلم المساعد الأطفال على فك أوشحةهم وفك الأزرار وخلع ملابسهم الخارجية ووضع ملابسهم في الخزانة. بعد خلع ملابسهم ، يذهب الأطفال بهدوء إلى المجموعة ويلعبون. في الصيف ، بعد عودة الأطفال من المشي ، من الضروري تنظيم إجراء صحي - غسل أقدامهم.

متطلبات ملابس الأطفال. في أي وقت من السنة ، يجب أن تتوافق الملابس والأحذية مع الطقس في الوقت الحالي ويجب ألا تساهم في ارتفاع درجة حرارة الأطفال أو انخفاض درجة حرارة أجسامهم ؛ يجب وضع توصيات التقوية في ركن الوالدين ، بما يتناسب مع عمر الأطفال والموسم. شجع الوالدين على عدم ارتفاع درجة حرارة الطفل ، وارتداء ملابس الأطفال وفقًا لظروف الطقس.

متطلبات محتوى مناحي على موقع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يجب أن تتكون المسيرة من العناصر الهيكلية التالية. الملاحظة النشاط الحركي: الحركة ، الألعاب الرياضية ، الرياضات تمارس أنشطة لعب مستقلة للأطفال ، العمل الفردي للأطفال في مجالات مختلفة لتنمية عمالة التلاميذ

قد يختلف تسلسل المكونات الهيكلية للمشي حسب نوع النشاط السابق. إذا كان الأطفال في درس يتطلب زيادة النشاط المعرفي والضغط النفسي ، ففي البداية يتم المشي ، والألعاب في الهواء الطلق ، والركض ، ثم الملاحظات. إذا كان هناك نشاط بدني أو موسيقي قبل المشي ، يبدأ المشي بالملاحظة أو اللعب الهادئ. يستمر كل عنصر من المكونات الإجبارية للمشي من 7 إلى 15 دقيقة ويتم تنفيذه على خلفية الأنشطة المستقلة للأطفال. يتم تحديد محتوى المشي من خلال البرنامج لتعريف الأطفال بالبيئة ، مع مراعاة الأنشطة السابقة للأطفال ، والمهام التربوية والترفيهية ، ويتم بناؤها وفقًا لتخطيط التقويم في كل فئة عمرية.

ملاحظات. يمكن إجراء المراقبة مع مجموعة كاملة من الأطفال ، مع مجموعة فرعية ، وكذلك مع الأطفال. يمكن تنظيم عملية المراقبة للظواهر الطبيعية والحياة الاجتماعية. عند تخطيط الملاحظات ، يفكر المربي في: المعدات والمواد المستخدمة أثناء الملاحظة ، ووضع الأطفال ؛ طرق جذب انتباه الأطفال إلى الملاحظة (لحظات مفاجئة ، ألغاز ، تحديد مهمة معرفية ، حالة مشكلة) ؛ تقنيات تعزيز النشاط العقلي (أسئلة البحث ، الإجراءات ، المقارنة ، استخدام تجربة الأطفال).

يجب أن يشمل النشاط الحركي للأطفال أثناء المشي: الألعاب الخارجية والتمارين البدنية أثناء المشي الصباحي: في المجموعة الأصغر سنًا - 6-10 دقائق ، في المجموعة المتوسطة - 10-15 دقيقة ، في المجموعة العليا والإعدادية - 20- 25 دقيقة. في نزهة مسائية: في المجموعات الصغيرة والمتوسطة - 10-15 دقيقة ، في المجموعات العليا والإعدادية - 12-15 دقيقة. يمكن تكملة الألعاب الخارجية أو استبدالها بتمارين رياضية أو ، في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، بألعاب رياضية وألعاب ذات عناصر تنافسية. تشمل الأنشطة الرياضية الزلاجات والتزلج وركوب الدراجات والدراجات البخارية. تشمل الألعاب الرياضية: المدن الصغيرة وكرة السلة وكرة الريشة وتنس الطاولة وكرة القدم والهوكي.

تنظيم العمل الفردي. وفقًا لتخطيط التقويم ، يقوم المربي بعمل فردي على تطور الكلام المعرفي أو الاجتماعي الشخصي أو البدني أو الفني الجمالي للأطفال ؛ لهذا الغرض تعد جميع المواد والمعدات اللازمة.

مهام العمل أثناء المشي ، يجب الانتباه إلى أنشطة العمل. يعتمد محتوى وشكل تنظيمها على الطقس والموسم. - يشرك المربي الأطفال في جمع الألعاب ؛ - تقديم كل المساعدة الممكنة في ترتيب الأشياء على الموقع (جمع أوراق الشجر ، وتجريف الثلج ، وتنظيف المسارات من الجليد ، والاعتناء بالنباتات ، وما إلى ذلك) من الضروري السعي لجعل عمالة الأطفال ممتعة ، ومساعدة الأطفال على إتقان مهارات مفيدة و قدرات. يجب أن تكون مهام العمل مجدية وفي نفس الوقت تتطلب جهودًا معينة منهم.

اعتمادًا على أهداف وغايات المسيرة ، يقوم المعلم بإعداد المواد المحمولة اللازمة ، والكتيبات لأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال التي تلبي المتطلبات الصحية والصحية. يجب على المعلم الإشراف على الأنشطة المستقلة للأطفال: لضمان سلامتهم الكاملة ، وتعليمهم استخدام الكتيبات وفقًا لغرضهم ، ومراقبة أنشطة الأطفال باستمرار طوال فترة المشي.