أنواع المسارح في رياض الأطفال وسمات الألعاب المسرحية. مادة حول الموضوع: الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال

يمكن تقسيم جميع الألعاب المسرحية إلى مجموعتين رئيسيتين: الدراما والإخراج. في الألعاب - التمثيل الدرامي ، يقوم الطفل ، الذي يلعب دور "فنان" ، بإنشاء صورة بشكل مستقل باستخدام مجموعة معقدة من وسائل التعبير.

أنواع الدراما هي: الألعاب - تقليد صور الحيوانات والأشخاص والشخصيات الأدبية. الألعاب - المسرحة عبارة عن حوارات قائمة على الأدوار. لكن في لعبة المخرج ، "الفنانون" هم ألعاب أو نوابهم ، والطفل ، الذي ينظم الأنشطة كـ "كاتب سيناريو ومخرج" ، يتحكم في "الفنانين". أثناء "التعبير" عن الشخصيات والتعليق على الحبكة ، يستخدم وسائل مختلفة للتعبير.

يتم تحديد أنواع ألعاب المخرج وفقًا لتنوع المسارح المستخدمة في رياض الأطفال: سطح الطاولة ، والطائرة والحجم ، ودمية الظل ، والإصبع ، إلخ. من أجل تنمية استقلالية وإبداع الأطفال في عملية النشاط المسرحي ، من الضروري إبراز عدة شروط:

إثراء البيئة بخصائص النشاط المسرحي والتطور الحر لهذه البيئة من قبل الأطفال (المسرح المصغر ، الذي يتم تجديده بشكل دوري بسمات وزخارف جديدة) ؛

• يجب أن يتوافق محتوى الألعاب مع اهتمامات وقدرات الأطفال ؛
• التواصل الهادف بين المعلم والأطفال ؛
• يجب أن تتغير بيئة المسرح واللعب ديناميكيًا ، ويشارك الأطفال في إنشائها ؛
• تعليم الأطفال الوسائل التعبيرية للنشاط المسرحي:

تعابير الوجه- يتحدث إلينا بدون كلمات عن مشاعر وأمزجة معينة لشخص ما ، أي عندما يعبر الشخص عن أي مشاعر.

إيماءات- حركة الجسم الديناميكية: الذراعين والساقين والرأس وما إلى ذلك ، وكذلك الموقف.

التمثيل الإيمائي- تعابير الوجه مع الإيماءات.

الخامس سن ما قبل المدرسة المبكر يقوم المعلم بتهيئة الظروف لألعاب المخرج الفردي من خلال تشبع بيئة لعب الموضوع بألعاب تصويرية صغيرة (دمى ، دمى متداخلة ، حيوانات ، ألعاب فنية ، مصممين ، أثاث ، إلخ). تتجلى مشاركة المعلم في ألعاب المخرج الفردية في لعب المواقف اليومية والحكايات الخيالية (من أغاني الحضانة ، وأعمال ف.بيريستوف ، وإي.بلاجينينا ، وما إلى ذلك) ، وإظهار استخدام دور الكلام ، والمحاكاة الصوتية ، وجذب الطفل إلى اللعبة ، مطالبة بالنسخ المتماثلة ، وشرح الإجراءات.

الخامس المجموعة الوسطى يخلق المعلم الظروف لألعاب الإخراج الجماعية. في بيئة اللعب الموضوعي ، بالإضافة إلى الألعاب التصويرية ، يجب أن يكون هناك مجموعة متنوعة من النفايات (ألواح ، ملفات ، فقاعات غير قابلة للكسر ، إلخ) ، مما يساهم في تطوير الخيال والقدرة على التصرف بأشياء بديلة. من خلال تنظيم ألعاب الإخراج ، يتخذ المعلم منصب المساعد: يطلب من الطفل شرح معنى الأفعال ، ويشجع على تمثيل الأدوار ("ماذا قلت؟" ، "إلى أين ذهبت؟) ، أحيانًا يتصرف كحامل مهارات اللعب ، عرض قصص رائعة بمساعدة الطفل على الانخراط في مثل هذه الأنشطة.

سن ما قبل المدرسة - ذروة لعبة المخرج ، التي أصبحت نشاطًا مشتركًا كامل الأهلية. محتوى الألعاب عبارة عن حبكات رائعة يتشابك فيها الواقع مع أحداث من الرسوم المتحركة والكتب. يتم إنشاء بيئة ألعاب الكائنات لألعاب المخرج على أساس مادة لعبة متعددة الوظائف (تخطيط خريطة لمساحة اللعبة). يساعد استخدامه الطفل على ابتكار الأحداث التي تشكل مخطط الحبكة وتمثيلها ، وتخيل موقف الحبكة حتى قبل أن يتم لعبها ، ثم تجسيدها في عملية لعبة المخرج ، وملءها بأحداث اللعبة . يجعل القرب من بنية اللعبة والحبكة الخيالية من الممكن استخدام قصة أدبية كأساس لتطوير هيكل الحبكة.

في كل فئة عمرية ، من المستحسن أن يكون لها ركن للعروض المسرحية والعروض. يوجد مكان لألعاب المخرج بالإصبع والطاولة ومسرح الملصقات ومسرح الكرات والمكعبات والأزياء والقفازات. في الزاوية تقع:

• أنواع مختلفة من المسارح: bibabo ، سطح الطاولة ، مسرح العرائس ، مسرح الفانيلا ، إلخ ؛
• الدعائم لتمثيل المشاهد والعروض: مجموعة من الدمى ، شاشات لمسرح العرائس ، الأزياء ، عناصر الأزياء ، الأقنعة ؛
• سمات لأوضاع اللعب المختلفة: الدعائم المسرحية ، والماكياج ، والمناظر الطبيعية ، وكرسي المخرج ، والنصوص ، والكتب ، وعينات الموسيقى ، ومقاعد المتفرجين ، والملصقات ، وشباك التذاكر ، والتذاكر ، وأقلام الرصاص ، والدهانات ، والغراء ، وأنواع الورق ، والمواد الطبيعية.

تصنيف الألعاب المسرحية

عند الأطفال سن ما قبل المدرسة الأصغر يلاحظ التطور الأساسي للمسرحية المسرحية للمخرج من خلال:

• منضدية لعبة المسرح.
• مسرح الطائرة المنضدية
• المسرح المسطح على الخط الفانيلي ؛
• مسرح الاصبع.

مسن 4-5 سنوات يتقن الطفل أنواعًا مختلفة من مسرح الطاولة:

• لعب الاطفال الطرية؛
• مسرح خشبي
• مسرح مخروطي
• مسرح الألعاب الشعبية
• شخصيات الطائرة
• مسرح الملاعق
• مسرح عرائس ركوب (بدون شاشة ، وبنهاية العام الدراسي - بشاشة) ، إلخ.

الخامس الفئات العمرية العليا والإعدادية ، يمكن تعريف الأطفال بالدمى، مسرح "اليد الحية"، مسرح المنديل، الناس - الدمى.

غالينا شينايفا

الهدف الرئيسي لعملنا هو خلق جو من حسن النية والتفاهم المتبادل والأمن النفسي وتحقيق الذات في المجموعة. يلعب دورًا مهمًا في هذا نشاط مسرحي- الألعاب - الدراما والعروض.

يتيح لك حل العديد من المشكلات التربوية ويسمح لك بتكوين تجربة مهارات السلوك الاجتماعي لمرحلة ما قبل المدرسة. يساعد الحل غير المباشر لمواقف المشكلات نيابة عن الشخصية الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة على التغلب على الخجل والجبن والشك الذاتي.

الأنشطة المسرحيةمع الأطفال نقضي في اثنين نماذج:

منظم بشكل خاص ؛

الذات أنشطة الأطفال.

تنظيم اللعبة - الدراما:

اختيار مؤامرة اللعبة - حكايات ، قصائد ، خرافات.

قراءة معبرة للعمل ورواية ومناقشة.

توزيع الأدوار.

ترتيب مساحة اللعب.

اللعب المباشر للأطفال

عند اختيار قطعة أرض ، في المقام الأول ، بالطبع ، حكايات مألوفة ومحبوبة من قبل الأطفال. نحن نشجع فنون أداء الأطفال. نعطي الأطفال الحق في الاختيار الحر والمشاركة الطوعية في العاب مسرحية.

يغير الأطفال الأدوار ، وهذا يسمح لهم بالشعور بشخصيات ذات صفات وشخصيات وسلوكيات مختلفة ، ويسمح لهم بفهم وتقدير المشكلة المطروحة في العمل بشكل أفضل.

ينجذب الأطفال إلى حكايات إيفان أندريفيتش كريلوف ، قصيرة الحجم ، لكنها واسعة المحتوى. إنهم مثل حكاية خرافية ، الحيوانات فيها تتحدث وتفكر وتندهش.

حكاية من تأليف آي إيه كريلوف "الغراب والثعلب"

حكاية من تأليف آي إيه كريلوف "الثعلب والعنب"

أطفالنا مغرمون جدًا بالألعاب - مسرحية القصائد.

"Shtrannaya istoria". بيوتر سينيافسكي.

خلال الأنشطة المسرحيةيتقن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مهارات التقليد ، والتمثيل الإيمائي ، والتعبير الكلامي.

عند لعب الدور ، يختبر الطفل عاطفياً تصرفات شخصيته. هذا ، بالطبع ، يؤثر على تطور مجال مشاعر الأطفال ، ويساهم في تنمية القدرات الإبداعية وزيادة مستوى تكيفهم الاجتماعي.

المنشورات ذات الصلة:

الفن المسرحي قريب ومفهوم لكل من الأطفال والكبار ، وقبل كل شيء لأنه يقوم على اللعب. مسرحي.

معظم الأطفال الصغار الذين يدخلون رياض الأطفال ليسوا مستعدين للقصص الخيالية. مطلوب عمل ارتباط خاص.

في الوقت الحاضر ، عندما يتم حل مهام التربية والتعليم بطريقة مختلفة ، تظل فكرة إشراك الأطفال منذ الطفولة المبكرة ثابتة.

استشارة لأولياء الأمور "الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال". في السنوات الأخيرة ، للأسف ، كانت هناك زيادة في العدد.

من بين جميع أنواع النشاط الفني ، فإن النشاط المسرحي هو الأقرب إلى الطفل ، لأنه يقوم على اللعب - وهو مصدر لا ينضب.

من خلال النشاط المسرحي يمكنك حل العديد من المهام التربوية مثل تحسين الكلام التعبيري والمعرفي.

النشاط المسرحي هو أكثر أنواع إبداع الأطفال شيوعًا. الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال لها أنشطة خاصة بها.

فئة رئيسية

"استخدام الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال"

إيلينا إي غريغوريفا,

المربي مادو رقم 49 ،

نيجني تاجيل

ملاءمةمن صفي الرئيسي هو أن النشاط المسرحي هو أحد أكثر المجالات شعبية وإثارة في التعليم قبل المدرسي. من وجهة نظر الجاذبية التربوية ، يمكننا التحدث عن العالمية ، والطبيعة المرحة والتوجه الاجتماعي ، وكذلك عن الإمكانيات التصحيحية للمسرح.

أهمية عمليةمن صفي الرئيسي هو أنني سأقدم للجمهور ليس فقط الإمكانيات التعليمية لاستخدام الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال ، ولكن أيضًا سأوفر الفرصة لصنع مادة بصرية للمسرح من مواد الخردة.

تركيز مبتكريدور الفصل الرئيسي حول نهج إبداعي في التمثيل المسرحي. سأقدم انتباهكم إلى أنواع جديدة من المسارح.

الغرض من فئة الماجستير: زيادة كفاءة المعلمين في استخدام الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال ، وتنمية الخيال والإبداع.

مهام:

1. لتعريف المعلمين بأنواع المسارح المختلفة.
2. تشجيع الاستخدام الواسع النطاق للأنشطة المسرحية في رياض الأطفال.
3. لتمكين المعلمين وأولياء الأمور من صنع شخصيات من مواد مرتجلة بشكل مستقل.
4. اجذب انتباه الوالدين إلى المسرحية الدرامية.

مشاركون:المربين والآباء.

نتيجة:إتقان المستمعين لأساليب استخدام الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال ، وتكوين القدرة على تكوين شخصيات مسرحية من مواد مرتجلة.

عرض فئة الماجستير

استهداف، الذي أضعه ، أثناء الدراسة مع الأطفال - لجعل حياة تلاميذنا ممتعة وذات مغزى ومليئة بفرحة الإبداع.

كيف تجعل كل درس مع الطفل ممتعًا ومثيرًا ، أخبره ببساطة وبشكل غير ملحوظ عن أهم شيء - عن جمال وتنوع هذا العالم ، إلى أي مدى يمكنك أن تعيش فيه؟ كيف تعلم الطفل كل ما هو مفيد له في هذه الحياة العصرية المعقدة؟ كيف يثقف ويطور قدراته الأساسية: أن يسمع ، ويرى ، ويشعر ، ويفهم ، ويتخيل ويبتكر؟

كبير ومتنوع تأثير الأنشطة المسرحية على شخصية الطفليسمح لك باستخدامها كأداة تربوية قوية ، ولكن غير مزعجة ، لأن الطفل نفسه يشعر بالسعادة والفرح. تتعزز الإمكانيات التعليمية للأنشطة المسرحية من خلال حقيقة أن موضوعاتها عمليا غير محدودة. يمكنها تلبية الاهتمامات المتنوعة للأطفال.

من خلال المشاركة في الألعاب المسرحية ، يصبح الأطفال مشاركين في أحداث مختلفة في حياة الناس والحيوانات والنباتات ، مما يمنحهم الفرصة لاكتساب فهم أعمق للعالم من حولهم. في الوقت نفسه ، تغرس المسرحية في الطفل اهتمامًا ثابتًا بثقافته وأدبه ومسرحه. يتعرف الأطفال على العالم من حولهم بكل تنوعه - من خلال الصور والألوان والأصوات والموسيقى.

نشاط مسرحي - لا ينضب مصدر تنمية المشاعر ،الخبرات والاكتشافات العاطفية ، وسيلة للانضمام إلى الثروة الروحية. نتيجة لذلك ، يتعلم الطفل العالم بعقله وقلبه ، معبرًا عن موقفه من الخير والشر ؛ يتعلم الفرح المرتبط بالتغلب على صعوبات التواصل ، الشك الذاتي.

ترتبط ارتباطا وثيقا بالأنشطة المسرحية و تحسين الكلام، لأنه في عملية العمل على التعبير عن النسخ المتماثلة للشخصيات ، وبياناتهم الخاصة ، يتم تنشيط مفردات الطفل بشكل غير محسوس ، وثقافة الصوت في حديثه ، وتركيب نغماته ، وتحسين الكلام الحواري ، وبنيته النحوية.

أعظم قيمة لأنشطة الأطفال المسرحية هي أن الدراما مباشرة المتعلقة باللعبة(L. S. Vygotsky N. Ya. Mikhailenko) ، لذلك فهو الأكثر توفيقًا ، أي أنه يحتوي على عناصر من أكثر أنواع الإبداع تنوعًا. الأطفال أنفسهم يؤلفون ، يرتجلون الأدوار ، أغاني الأطفال المسرحية ، القصائد ، الأغاني والحكايات الخيالية.

تحت العاب مسرحيةيفهم العلماء "الألعاب المسرحية" ، "مؤامراتها عبارة عن حكايات خرافية أو عروض مسرحية مبنية على سيناريوهات جاهزة" [Bochkareva L. P.].

تختلف الألعاب المسرحية عن ألعاب تمثيل الأدوار القائمة على الحبكة ، ليس فقط في الحبكة ، ولكن أيضًا في طبيعة نشاط اللعبة. الألعاب المسرحية هي ألعاب أداء ذات محتوى ثابت على شكل عمل أدبي يلعبه الأطفال في وجوههم. في نفوسهم ، كما هو الحال في الفن المسرحي الحقيقي ، يتم إنشاء صور ملموسة بمساعدة وسائل تعبيرية مثل التنغيم وتعبيرات الوجه والإيماءات والموقف والمشية. يمكن تقسيم الألعاب المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى مجموعتان رئيسيتان:ألعاب المخرج و مسرحية الألعاب.

لألعاب المخرجالجدول ومسرح الظل والمسرح على flannelegraph يمكن أن يعزى: الطفل أو البالغ ليس ممثلاً ، ولكنه يخلق المشاهد ، ويلعب دور شخصية لعبة ، ويمثل له ، يصوره بالتنغيم ، وتعبيرات الوجه.

المسرحةبناءً على تصرفات المؤدي ، باستخدام الدمى أو الشخصيات التي تلبس على الأصابع. في هذه الحالة ، يلعب الطفل نفسه ، باستخدام وسائله الخاصة للتعبير - التنغيم ، وتعبيرات الوجه ، والتمثيل الإيمائي.

إل. تقترح Artemova ما يلي تصنيف ألعاب الإخراج:

منضدية لعبة المسرح... يتم استخدام مجموعة متنوعة من الألعاب والحرف اليدوية. الشيء الرئيسي هو أنهم يقفون بثبات على الطاولة ولا يتدخلون في الحركة.

مسرح صور سطح المكتب.شخصيات وزخارف - صور. أفعالهم محدودة. حالة الشخصية ، يتم نقل مزاجه من خلال نغمة اللاعب. تظهر الشخصيات في سياق الحدث ، مما يخلق عنصر المفاجأة ، ويثير اهتمام الأطفال.

كتاب الوقوف... يتم تصوير الديناميكيات وتسلسل الأحداث باستخدام الرسوم التوضيحية التي تحل محل بعضها البعض. من خلال قلب صفحات حامل الكتب ، يعرض المقدم قصصًا شخصية تصور الأحداث والاجتماعات.

فلانليغراف.يتم عرض الصور أو الشخصيات على الشاشة. يتم تثبيتها بواسطة الفانيلا ، مما يؤدي إلى تشديد الشاشة والجانب العكسي من الصورة. بدلاً من الفانيلا ، يمكنك لصق قطع من المخمل أو ورق الصنفرة على الصور. يتم اختيار الرسومات معًا من قبل الأطفال من الكتب القديمة ، ويتم إنشاء المجلات بشكل مستقل.

مسرح الظل... يتطلب شاشة ورقية شفافة ، وأحرف مستوية سوداء ومصدر ضوء ساطع خلفهم ، بفضل الشخصيات التي يتم إلقاؤها على الشاشة. يمكن أيضًا الحصول على الصورة باستخدام الأصابع. الشاشة مصحوبة بصوت مطابق.

تميز LV Artemova أيضًا بالعديد أنواع الألعاب الدرامية لمرحلة ما قبل المدرسة:

ألعاب فنجر الدراما... السمات التي يضعها الطفل على الأصابع. إنه "يلعب" للشخصية التي صورتها على يده. عندما تتكشف الحبكة ، يتصرف بإصبع واحد أو أكثر أثناء نطق النص. يمكنك تصوير الحركات ، سواء كنت خلف ستار أو تتحرك بحرية في جميع أنحاء الغرفة.

ألعاب الدراما مع دمى bibabo.في هذه الألعاب ، توضع دمى البيبابو على الأصابع. عادة ما يتصرفون على شاشة يقف خلفها السائق. يمكنك صنع هذه الدمى بنفسك باستخدام الألعاب القديمة.

ارتجال.هذا هو اللعب خارج الحبكة دون تحضير مسبق.

أيضا ، الدراما تشمل ألعاب المحاكاةصور الحيوانات والناس والشخصيات الأدبية ؛ حوارات الدوربناء على النص انطلاقيعمل. انطلاق العروضعمل واحد أو أكثر.

المتطلبات الأساسية لتنظيم الألعاب المسرحية:

• محتوى وموضوعات متنوعة.
• التضمين المستمر واليومي للألعاب المسرحية في جميع أشكال العملية التربوية ، مما يجعلها ضرورية للأطفال كألعاب لعب الأدوار.
• أقصى نشاط للأطفال في مرحلتي الإعداد والألعاب.
• تعاون الأطفال مع بعضهم البعض ومع الكبار في جميع مراحل تنظيم المسرحية.

يتوافق تسلسل وتعقيد محتوى الموضوعات والمؤامرات المختارة للألعاب مع عمر الأطفال ومهاراتهم.

المسرح المسرحي عالمي - يمكن استخدامه في الأنشطة المشتركة مع الأطفال ، في أي لحظات من النظام وفي الفصل.

في فصولي ، أستخدم اللعب المسرحي كأسلوب لعب وشكل من أشكال تعليم الأطفال.يتم إدخال الشخصيات في الدرس لمساعدة الأطفال على تعلم بعض المعارف والمهارات والقدرات. يساعد الشكل الممتع للدرس على تحرير الطفل وخلق جو من الحرية واللعب. الدمية في أيدي الكبار تساعد في حل العديد من المشاكل التربوية. بمساعدة الدمية ، يمكنك إنشاء دافع مرح للنشاط الإنتاجي للأطفال ، وإعطاء تقييم مناسب لمنتج نشاط الطفل نيابة عن الدمية دون التعرض لخطر التسبب في الاستياء أو المقاومة.

مما لا شك فيه أن عناصر النشاط المسرحي يمكن استخدامها بشكل فعال في فصول مع الأطفال. لكن ، بالطبع ، بالاقتران مع وسائل تعليمية أخرى.

أدعوكم للاجتماع مع أطفالكم "نخلة الحكايات" - مسرح الاصبع.أمامك صورة ظلية للنخلة:

1. يتم تشجيع الأطفال على تذكر اسم كل إصبع. قارن مع لك. قم بأداء جمباز الإصبع.
2. ثم يتم تقديم صور لشخصيات حكاية خرافية. لدينا قصة خيالية "اللفت".

1. نعطي مهمة ترتيب الشخصيات بالترتيب ، وتذكر وإخبار القصة بأكملها.

1. نحن نلصق الشخصيات الخيالية على راحة اليد.

في رياض الأطفال الحديثة كما رأيتم هناك أنواع عديدة من المسارح. من الضروري إنشاء بيئة متطورة وتحديثها باستمرار في زوايا المسرح في رياض الأطفال.

لتنظيم مسرح للأطفال ، يمكنك أنت بنفسك إنشاء شخصيات من مواد مرتجلة ونفايات ، والتي تشكل مهارات معينة لدى الأطفال تحفز إبداع الأطفال.

أتمنى لكم إنشاء أنواع جديدة ومثيرة للاهتمام من المسارح. إشراك الأطفال وأولياء أمورهم في صنع الشخصية.

استشارة لأولياء الأمور

"الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال"

الاحتمالات التربوية للنشاط المسرحي واسعة. من خلال المشاركة فيه ، يتعرف الأطفال على العالم من حولهم بكل تنوعه من خلال الصور والألوان والأصوات والأسئلة المطروحة بمهارة تجعلهم يفكرون ويحللون ويستخلصون الاستنتاجات والتعميمات. يرتبط تحسين الكلام ارتباطًا وثيقًا بالنمو العقلي. في عملية العمل على التعبير عن ملاحظات الشخصيات ، وبياناتهم الخاصة ، يتم تنشيط مفردات الطفل بشكل غير محسوس ، ويتم تحسين الثقافة الصوتية للكلام وهيكل نغماته.

يمكننا القول أن النشاط المسرحي هو مصدر لتنمية المشاعر والتجارب العميقة واكتشافات الطفل ، وتعرفه على القيم الروحية. لكن لا يقل أهمية أن تطور الأنشطة المسرحية المجال العاطفي للطفل ، وتجعله يتعاطف مع الشخصيات ، ويتعاطف مع الأحداث الجارية.

وبالتالي فإن النشاط المسرحي هو أهم وسيلة لتنمية التعاطف عند الأطفال ، أي القدرة على التعرف على الحالة العاطفية للإنسان من خلال تعابير الوجه ، والإيماءات ، والتنغيم ، والقدرة على وضع نفسه في مكانه في المواقف المختلفة ، وإيجاد طرق كافية للمساعدة.

"للاستمتاع بمتعة شخص آخر والتعاطف مع حزن شخص آخر ، يجب أن تكون قادرًا ، بمساعدة خيالك ، على الانتقال إلى وضع شخص آخر ، عقليًا ليحل محله."

بالطبع يلعب المربي دورًا كبيرًا في الأنشطة المسرحية. يجب التأكيد على أن الأنشطة المسرحية يجب أن تؤدي في نفس الوقت وظائف معرفية وتعليمية وتنموية ولا ينبغي بأي حال من الأحوال اختزالها في إعداد العروض.

1. مشاهدة عروض الدمى والحديث عنها ؛
2. لعب مجموعة متنوعة من الحكايات والعروض الخيالية ؛
3. تمارين لتشكيل التعبير عن الأداء (لفظي وغير لفظي) ؛
4. تمارين للنمو الاجتماعي والعاطفي للأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛

لذلك ، فإن محتوى هذه الفئات ليس فقط الإلمام بنص عمل أدبي أو حكاية خرافية ، ولكن أيضًا الإيماءات وتعبيرات الوجه والحركة والأزياء.

بناء بيئة للأداء المسرحي.

البيئة من الوسائل الأساسية لتنمية شخصية الطفل ومصدر معرفته الفردية وتجربته الاجتماعية. لا ينبغي أن تضمن البيئة المكانية الموضوعية النشاط المسرحي المشترك للأطفال فحسب ، بل يجب أن تكون أيضًا أساس الإبداع المستقل لكل طفل ، وهو نوع من التعليم الذاتي. لذلك ، عند تصميم بيئة موضوعية مكانية توفر نشاطًا مسرحيًا للأطفال ، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار.

1. الخصائص الاجتماعية والنفسية الفردية للطفل ؛
2. ملامح نموه العاطفي والشخصي ؛
3. الاهتمامات والميول والتفضيلات والاحتياجات ؛
4. الفضول والاهتمام بالبحث والإبداع ؛
5. ميزات العمر والجنس الدور ؛

المسرح وأولياء الأمور ؟!

إن تطوير النشاط المسرحي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وتراكم الخبرة العاطفية والحسية لدى الأطفال هو عمل طويل الأمد يتطلب مشاركة الوالدين. من المهم أن يشارك الآباء في أمسيات ذات طابع خاص يكون فيها الآباء والأطفال مشاركين على قدم المساواة.

من المهم أن يشارك الآباء في أمسيات مثل المؤدين ، ومؤلفي النص ، وصانعي المجموعات ، والأزياء ، وما إلى ذلك. على أي حال ، يساهم العمل المشترك للمعلمين وأولياء الأمور في التنمية الفكرية والعاطفية والجمالية للأطفال.

مشاركة الوالدين في الأنشطة المسرحية ضرورية. هذا يسبب الكثير من المشاعر لدى الأطفال ، ويزيد من حدة مشاعر الفخر لدى الوالدين الذين يشاركون في العروض المسرحية.

لقاء الوالدين: المسرح صديقنا ومساعدنا

الأهداف : المساهمة في تحسين الثقافة التربوية للوالدين ، لتجديد معرفتهم بالأنشطة المسرحية للطفل في الأسرة ورياض الأطفال ؛ لتعزيز حشد فريق الوالدين ، وإشراك الآباء والأمهات في حياة المجتمع الجماعي ؛ تنمية القدرات الإبداعية لدى الوالدين.

شكل التنفيذ:طاوله دائريه الشكل.

تنفيذ الخطة:

1. تنمية الأطفال في الأنشطة المسرحية.

2. استجواب الوالدين.

3. نحن نلعب مثل الأطفال.

أ) السحر وسيلة الفهم.

ب) الألعاب ذات الأعاصير اللسان

ج) ألعاب الاصبع بالكلمات.

د) الدراسات والتمارين البانتومية.

4. ركن المسرح.

5. تلخيص نتائج الاجتماع. صناعة القرار.

المرحلة الإعدادية:

1. تطوير السيناريو.

2. تجهيز المعدات والمواد اللازمة للمائدة المستديرة.

3-ديكور غرفة جماعية.

4. إعداد مذكرة لأولياء الأمور.

5. تشكيل الاقتباسات:

كونستانتين سيرجيفيتش ستانيسلافسكي "المسرح يبدأ بشماعات".

نيكولاي غوغول "المسرح هو قسم يمكنك من خلاله أن تقول الكثير من الخير للعالم."

فولتير. "المسرح يعلم كيف لا يستطيع كتاب سميك أن يفعل ذلك."

الكسندر هيرزن. "المسرح هو أعلى سلطة لحل مسائل الحياة".

تنمية الأطفال في الأنشطة المسرحية

منذ زمن سحيق ، لطالما أبهر المسرح الجمهور. المسرحية المسرحية هي ظاهرة اجتماعية راسخة تاريخيا ، وهي نوع مستقل من النشاط المتأصل في الشخص.

النشاط المسرحي في رياض الأطفال له خصائصه الخاصة. "هذه أرض سحرية يفرح فيها الطفل أثناء اللعب ، وفي اللعبة يتعلم العالم."

في البداية ، يأخذ المعلم الدور الرئيسي في النشاط المسرحي ، حيث يروي ويعرض مختلف القصص الخيالية وقوافي الحضانة. ولكن بدءًا من عمر 3-4 سنوات ، يلعب الأطفال ، الذين يقلدون البالغين ، بشكل مستقل أجزاء من الأعمال الأدبية في نشاط حر.

النشاط المسرحي هو أكثر أنواع إبداع الأطفال شيوعًا.

أثناء المشهد ، يسمح الخيال للطفل بمنح أبطال المسرحية خصائص بشرية ، وإدراك ما يحدث على أنه حقيقة ، والتعاطف والقلق والفرح لأبطال المسرحية. يتعلم الأطفال ملاحظة الأعمال الصالحة والسيئة ، وإظهار الفضول ، ويصبحون أكثر استرخاءً واجتماعًا ، ويتعلمون صياغة أفكارهم بوضوح والتعبير عنها علنًا ، والشعور بالعالم من حولهم وإدراكه بمهارة أكبر.

لا يمكن المبالغة في أهمية الأنشطة المسرحية. تساهم الألعاب المسرحية في التنمية الشاملة للأطفال: يتم تطوير الكلام والذاكرة والعزيمة والمثابرة ، وممارسة المهارات الجسدية (تقليد حركات الحيوانات المختلفة) بالإضافة إلى أن الأنشطة المسرحية تتطلب التصميم والعمل الجاد والإبداع. اليوم ، عندما يتم الشعور بالتخلف العاطفي للأطفال بشكل حاد على خلفية المعلومات الزائدة عن الحاجة ، والانطباعات المختلفة الوفيرة ، تكمن أهمية النوع المسرحي أيضًا في حقيقة أنه يطور شخصية عاطفياً. في الواقع ، لا يتوفر للوالدين في كثير من الأحيان الوقت لقراءة كتاب لأطفالهم. وكيف تضيء عيون الطفل عندما يقرأ شخص بالغ بصوت عالٍ ، مما يبرز طابع كل بطل في العمل!

تم إجراء استبيان سابق بين الوالدين. تم الإعلان عن نتائج الاستطلاع في اجتماع أولياء الأمور.

استبيان الوالدين

1. كم عمر طفلك؟

2. ما هي المدة التي يقضيها في الحضانة؟

3. في أي أشكال يظهر الطفل الإبداع؟

4. هل يشاركه انطباعاته عن العروض المسرحية والصفوف والأعياد التي تقام في رياض الأطفال؟

5. هل تثير عروض الدمى استجابة عاطفية؟

6. هل توجد أشرطة كاسيت وأقراص للأطفال بها تسجيلات حكايات خرافية في المنزل؟

7. هل تقومون بعروض مسرحية في المنزل؟

8. هل ذهبت إلى المسرح مع طفلك؟

9. رغباتكم ومقترحاتكم للأنشطة المسرحية في حديقتنا.

تشكرات!

الآباء الأعزاء! الآن سوف نلعب معك بالطريقة التي نلعب بها مع الأطفال في الأنشطة المسرحية. لكن أولاً ، أجب على الأسئلة.

* إذا كان كل الناس لا يستطيعون الكلام ، لكنهم يعرفون الكلمات ، فكيف سيفهمون بعضهم البعض؟ (بمساعدة الإيماءات وتعبيرات الوجه ووضعيات الجسم).

* هل نستطيع معرفة الحالة المزاجية للإنسان دون رؤية وجهه؟ كيف؟ (حسب الموقف والإيماءات.)

* هل يمكن أن نطلق على التنغيم ، تعابير الوجه ، البانتومايم (الإيماءات ، وضعية الإنسان) "السحر" وسائل الفهم؟

* تذكر ما هي الإيماءات التي تعرفها وتستخدمها عند التواصل؟ (تحياتي ، وداعًا ، إلخ.)

القيادة في وسط الدائرة بعيون مغلقة. يتحرك الجميع في دائرة بالكلمات:

لعبنا قليلا

والآن وقفنا في دائرة.

تخمين اللغز.

من اتصل بك - اكتشف!

ينادي السائق باسم الشخص الذي قال له: اكتشف من أنا؟

لعبة "أجنبي"

أنت في بلد آخر لا تعرف لغته. اسأل بإيماءات عن كيفية العثور على سينما ومقهى ومكتب بريد.

تمارين

1. بمساعدة تعابير الوجه ، عبر عن الحزن والفرح والألم والخوف والمفاجأة.

2. أظهر كيف تجلس أمام التلفاز (فيلم مثير) ، عند رقعة الشطرنج ، الصيد (العض).

ألعاب الإعصار اللسان

يجب التدرب على خداع اللسان من خلال كلام بطيء جدًا وواضح بشكل مبالغ فيه. يتم نطق أعاصير اللسان أولاً بصمت باستخدام مفاصل الشفاه النشطة ؛ ثم بصوت الهمس ثم بصوت عالٍ وبسرعة (عدة مرات) تساعد العبارات الأطفال على تعلم نطق الكلمات والعبارات الصعبة بسرعة وبصورة نظيفة.

خيارات لأعاصير اللسان:

أعطتها أمي روماش مصل اللبن.

الملك هو النسر ، والنسر هو الملك.

سينيا وسانيا لديهما سمك السلور مع شارب في شباكهما.

هاتف مكسور

يتلقى اللاعب الأول بطاقة بها أداة لف اللسان ، ويمررها على طول السلسلة ، ويقولها آخر مشارك بصوت عالٍ. (فريقان يلعبان)

ألعاب الاصبع مع الكلمات

تساعد ألعاب الأصابع في تحضير اليد للكتابة من خلال تطوير المهارات الحركية الدقيقة والانتباه والخيال والذاكرة.

يقف جروان ، بقبضات اليد اليمنى واليسرى بالتناوب على الطاولة بحافة

الخد إلى الخد ، القبضات على بعضها البعض.

الضغط على الفرشاة يلتف كف اليد اليمنى حول أطراف أصابع اليد اليسرى ، والعكس صحيح.

فى الركن.

الدراسات والتمارين البانتومية

امنح الأطفال المهام في المنزل: راقب ، تذكر ، كرر سلوك الأشخاص والحيوانات ، والأدوات المنزلية في أبسط المواقف. من الأفضل البدء بالأشياء ، لأن الأطفال يتذكرونها بصريًا جيدًا وهذا لا يتطلب ملاحظة خاصة.

أرني كيف:

يمسك حارس المرمى بالكرة.

عالم الحيوان يمسك فراشة.

الصياد يصطاد سمكة كبيرة.

الطفل يمسك ذبابة.

حاول تصوير:

حلاق؛

رجال الاطفاء؛

باني.

رائد فضاء.

ركن المسرح

يشكر.

شكرا جزيلا لجميع الآباء الذين استجابوا لطلبنا وساعدوا في تجديد قاعدة ركن النشاط المسرحي ماديا!

الآن لدينا عدة أنواع من المسرح: مسرح الصور ومسرح الطاولة ومسرح القناع والمسرح اللمسي ومسرح الأصابع ومسرح القفاز والمسرح المغناطيسي ومسرح الأوريغامي ومسرح الزبادي ومسرح بومبوم ومسرح الخيوط ومسرح العصي. وما أجمل دمى الركوب التي لدينا على هابيتا والكرتون والمخيط ، من الدمى اللينة ، وبأحجام مختلفة. لدينا أيضًا شاشات ومنازل مختلفة. بالإضافة إلى أنواع المسرح المصنوعة بأيديكم ، يوجد أيضًا مسرح مصنوع في المصنع ، وهو أمر يطلبه الأطفال أيضًا. كل هذا يساهم في النشاط المسرحي للأطفال والقدرة على التحول والقدرة على الارتجال والتواصل وتوسيع المفردات.

ضع مذكرة للآباء في ركن الوالدين.

مسرح منزلي

المسرح والأنشطة المسرحية لها أهمية كبيرة بالنسبة للطفل. المسرح العائلي بيئة خاصة لتنمية قدرات الأطفال الإبداعية.

هذا هو مفتاح التطور الأخلاقي للطفل ، والذي يفتح جانبًا جديدًا من النشاط ، لا يقدم فقط إلى فن تعابير الوجه والإيماءات ، ولكن أيضًا على ثقافة التواصل. تكمن قيمة النشاط المسرحي في أنه يساعد الأطفال على رؤية محتوى العمل الأدبي بصريًا ، ويطور الخيال ، والذي بدونه يكون الإدراك الكامل للخيال مستحيلًا. بعد كل شيء ، يتم تطوير القدرة على تخيل ما تقرأه أو تسمعه بوضوح على أساس الرؤية الخارجية ، من تجربة الأفكار الحقيقية. يتم استخدام النشاط المسرحي بنشاط في رياض الأطفال ، ولكن ما مقدار الفرح الذي يشعر به الطفل عندما يصبح والده فجأة ذئبًا ، وأمه - ثعلب ، وجد - دب!

المسرحة بمثابة وسيلة للطفل لإظهار القدرات الفنية ، وتطوير الكلام ، والخبرة الأخلاقية. يعتبر اللعب على المسرح قريبًا جدًا من الطفل الذي يسعى جاهداً للتعبير عن جميع تجاربه وانطباعاته في العمل.

خيار حل اجتماع الوالدين:

1. استخدام المعلومات الواردة في اجتماع الوالدين في تنمية الطفل في الأنشطة المسرحية.

2. الاهتمام بالأطفال بالأنشطة المسرحية في رياض الأطفال والمنزل.

3- رعاية الوالدين بالوسائل التقنية (أقراص ، كاسيت) التي تساهم في تنمية الطاقات الإبداعية للأطفال.

4. إيلاء اهتمام جاد لاختيار الأدب للقراءة للأطفال.

مسرح روضة اطفال

مسرحية
المسرحية المسرحية هي ظاهرة اجتماعية متطورة تاريخيا ، وهي نوع مستقل من النشاط المتأصل في الشخص.
مهام.علم الأطفال التنقل في الفضاء ، ووضع أنفسهم بالتساوي على الموقع ، وبناء حوار مع شريك حول موضوع معين ؛ تطوير القدرة على إجهاد واسترخاء مجموعات العضلات الفردية طواعية ؛ حفظ كلمات أبطال العروض ؛ تطوير الانتباه البصري والسمعي والذاكرة والملاحظة والتفكير التخيلي والخيال والخيال ، وكذلك الاهتمام بالفنون المسرحية. تمرن على نطق واضح للكلمات ، تدرب على الإلقاء. لتعزيز الصفات الأخلاقية والأخلاقية ، وثقافة السلوك في المسرح وفي الحياة ، والرحمة ، والاتصال مع الأقران ، وحب الفولكلور.
تقويم نظم القلب
يشمل تقويم ضربات القلب ألعابًا إيقاعية وموسيقية وبلاستيكية معقدة وتمارين مصممة لضمان تنمية القدرات الحركية الطبيعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، واكتسابهم لأحاسيس الانسجام بين أجسادهم مع العالم من حولهم ، وتنمية الحرية والتعبير عن حركات الجسم.
مهام. لتطوير القدرة على الاستجابة بشكل تعسفي لأمر أو إشارة موسيقية ، والاستعداد للعمل بشكل جماعي ، وتشغيل في وقت واحد أو بالتتابع. تطوير تنسيق الحركات ؛ لتعلم حفظ الأوضاع المعينة ونقلها مجازيًا. تطوير القدرة على الإيمان حقًا بأي موقف وهمي. لتحقيق إنشاء صورة الحيوانات بمساعدة حركات بلاستيكية معبرة. تعزيز المشاعر الإنسانية.
ثقافة وتقنية الكلام
يجمع هذا القسم بين الألعاب والتمارين التي تهدف إلى تطوير التنفس وحرية جهاز الكلام.
مهام... تطوير تنفس الكلام والتعبير الصحيح ، والإلقاء الواضح ، والتنغيم المتنوع ، ومنطق الكلام ؛ تطوير خطاب رمزي متماسك ، وخيال إبداعي ، والقدرة على تأليف القصص القصيرة والحكايات الخيالية ، واختيار أبسط القوافي. تعلم نطق الأعاصير والقصائد في اللسان ، وتدريب النطق الواضح للحروف الساكنة في نهاية الكلمة. تعلم استخدام النغمات التي تعبر عن المشاعر الأساسية. جدد مفردات الطفل.
اساسيات الثقافة المسرحية
يهدف هذا القسم إلى توفير شروط لمرحلة ما قبل المدرسة لامتلاك المعرفة والمفاهيم الأولية ، والمصطلحات المهنية للفن المسرحي. يتضمن القسم المواضيع الرئيسية التالية: ملامح الفن المسرحي. أنواع الفن المسرحي ، أساسيات التمثيل. ثقافة المتفرج.
مهام... - تعريف الأطفال بالمصطلحات المسرحية. مع الأنواع الرئيسية للفن المسرحي ؛ تعزيز ثقافة السلوك في المسرح.
اعمل على المسرحية
يعتمد العمل على المسرحية على مسرحيات المؤلف ويتضمن التعرف على المسرحية والحكاية الخيالية بالإضافة إلى العمل على المسرحية - من الرسومات إلى ولادة المسرحية.
مهام. تعلم كيفية تأليف اسكتشات على أساس الحكايات والخرافات. تطوير مهارات العمل مع الأشياء الخيالية ؛ تعلم كيفية العثور على الكلمات الرئيسية في العبارات والجمل الفردية وتمييزها بصوت ؛ تطوير القدرة على استخدام التنغيم الذي يعبر عن حالات عاطفية مختلفة (حزين ، بهيج ، غاضب ، مفاجئ ، معجب ، حزين ، مزدري ، إدانة ، غامض ، إلخ) ؛ تجديد المفردات ، والبنية التصويرية للكلام.

مهام البرمجة العامة
لتكوين وتفعيل الاهتمام المعرفي للأطفال.
تخفيف التيبس والصلابة.
تنمية الانتباه البصري والسمعي والذاكرة والملاحظة وسعة الحيلة والخيال والخيال والتفكير التخيلي.
طوّر أذنك للموسيقى.
طور القدرة على تنسيق أفعالك مع الأطفال الآخرين.
تنمية القدرة على التواصل مع الناس في المواقف المختلفة.
تنمية الاهتمام بالفنون المسرحية.
تنمية القدرة على الإيمان بأي موقف وهمي (تحويل وتحويل).
تطوير المهارات في العمل مع الأشياء الخيالية.
تعلم كيفية تأليف اسكتشات على أساس الحكايات الخرافية.
تعلم كيفية ارتجال ألعاب الدراما بناءً على القصص الخيالية المألوفة.
تنمية الشعور بالإيقاع والتنسيق بين الحركات.
تطوير التعبيرية التشكيلية والموسيقى.
تطوير القدرات الحركية وخفة الحركة والتنقل.
تعلم كيفية إنشاء صور للكائنات الحية باستخدام حركات بلاستيكية معبرة.
تطوير القدرة على استخدام مجموعة متنوعة من الإيماءات.
تطوير تنفس الكلام والتعبير الصحيح.
تطوير الالقاء بالاعتماد على قراءة اعاصير اللسان والشعر.
تدريب النطق الواضح للحروف الساكنة في نهاية الكلمة.
إثراء المفردات الخاصة بك.
تعلم بناء حوار.
تعلم استخدام النغمات التي تعبر عن المشاعر الأساسية.
التعرف على المصطلحات المسرحية وأنواع الفن المسرحي.
للتعرف على مبتكري المسرحية.
للتعرف على ترتيب القاعة والمرحلة.
تعزيز ثقافة السلوك في المسرح.
المهارات المقدرة للأطفال
يعرفون كيف يتصرفون في حفل موسيقي ، والمشاركة في العمل في وقت واحد أو بالتتابع.
يعرفون كيف يخففون التوتر من مجموعات عضلية معينة.
يتذكرون المواقف المعطاة.
يتذكرون ويصفون مظهر أي طفل.
تعرف على 5-8 تمارين نطق.
إنهم يعرفون كيف يصنعون زفيرًا طويلًا بتنهد قصير غير محسوس ، ولا يقطعون تنفسهم في منتصف عبارة وبصمت.
يعرفون كيف يلفظون اللسان بمعدلات مختلفة بصوت هامس.
يعرفون كيف يلفظون نفس العبارة أو نطق اللسان مع نغمات مختلفة.
إنهم قادرون على قراءة نص شعري حواري بشكل تعبيري ، ونطق الكلمات بشكل صحيح وواضح مع التنغيم اللازم.
يعرفون كيف يصنعون الجمل بكلمات معينة.
يعرفون كيف يؤلفون اسكتشات مبنية على حكايات خرافية.
يعرفون كيف يبنون أبسط حوار.
ملاحظات الدرس
برنامج لعبة "بينما الستارة مغلقة"
استهداف... تنمية اهتمام الأطفال بالفنون المسرحية. تعزيز النوايا الحسنة والتواصل الاجتماعي في العلاقات مع الأقران. تحسين الانتباه والذاكرة والملاحظة.
مسار الدرس
1. محادثة تمهيدية.
2. برنامج اللعبة.
القاعة مزينة بشكل احتفالي بالأعلام والبالونات وأصوات الموسيقى - أغاني من الرسوم المتحركة. يأخذ المعلم الأطفال حول القاعة ويضعهم في نصف دائرة إبداعية. وبعد التحية قال: "ما سبب جمال الصالة اليوم؟ (لأن اليوم عطلة!) صحيح! اليوم عطلة - بداية الاستوديو المسرحي. ويجب أن نقضي هذه العطلة بمرح شديد ، لأنه من الممتع دائمًا اللعب ".
لعبة "أنا أيضًا!" يقول المعلم ما يفعله ، ويجيب الأطفال بصوت عالٍ: "أنا أيضًا!": في الصباح أستيقظ ... (وأنا كذلك!) أغسل وجهي ... أسناني ... أرتدي ملابس نظيفة ... أتناول الإفطار ... أخرج إلى الشارع ... أجلس في بركة قذرة ... "
عن السيد من هو هذا الخنزير الصغير في بلدنا ، الذي يحب أن يتدحرج في البرك؟ يمكنك فقط أن تشعر بالأسف على والدته. لنجرب مجددا! أنا أحب مشاهدة المسرحية. (ولا أنا كذلك!) أنا لا أتحدث في القاعة ... أنا الأصغر ... أمشي في الشارع ... أنا أسيء لكل الرجال ...
من هو الشجاع هنا - من يسيء إلى الرجال؟ ليس من الجيد الإساءة إلى الرجال! لكني أعتقد الآن أنه لن يكون هناك أحد مخطئ. أحب الموسيقى المضحكة ... (وأنا أيضًا!) أرقص مع أصدقائي ... (وأنا أيضًا!) أظهر الآن كيف يمكنك الرقص.
أصوات الموسيقى. الأطفال يرقصون.
ثم يتم تنفيذ لعبة لمعرفة المصطلحات المسرحية.
علم أصول التدريس: ما هو اسم المبنى الذي يؤدي فيه الممثلون العرض؟ (المسرح). ما اسم القماش الذي يفصل المسرح عن القاعة؟ (ستارة). ما هي أسماء الأشياء ، الحقيقية أو المزيفة ، التي تكون ضرورية أثناء العرض؟ (دعائم.) من الذي يعطي الأدوار ، ويوجه الممثلين ويوجه الأداء؟ (مخرج) ما هو اسم موقف الممثلين على المسرح في لحظة معينة؟ (Mise-en-scène.) اليوم تذكرنا الكلمات "مسرح" ، "ستارة" ، "دعائم" ، "مخرج" ، "ميز إن سين". دعنا نكررها مرة أخرى.
لعبة "الطيور ، إلى أعشاش!"
يقف الأطفال في دائرة. انها طيور." السائق (المعلم) في منتصف الدائرة. يمر من أمام اللاعبين ويقول مخاطبًا أحد اللاعبين: "الطائر يطير بعيدًا!" الطفل الذي قال له هذه الكلمات يتبع السائق. هذه هي الطريقة التي يتم بها تشكيل سلسلة كاملة من "الطيور". يقوم السائق بحركات مختلفة أثناء التنقل وتكررها "العصافير" من بعده. وفجأة صرخ السائق: طيور إلى الأعشاش! وسرعان ما يأخذ مكان شخص ما في الدائرة. يشغل باقي اللاعبين مقاعد فارغة. الشخص الذي يتأخر يصبح السائق.
تُلعب اللعبة بمصاحبة موسيقية: تتبع "الطيور" خطوة الرقص الرائدة ، والأطفال الواقفون لا يزالون يصفقون ويدوسون. أنت يا صديقي ، استمع إلى قصة خيالية والعب
استهداف. تطوير تنفس الكلام ، النطق الصحيح ، الالقاء. تحسين الذاكرة والانتباه والخيال والتواصل للأطفال.
مسار الدرس
1. تمارين "فقاعات الصابون" ، "الخنزير الصغير".
2. طقطق "ستة فئران حفيف في القصب".
3. قصة خيالية "الأرنب والقنفذ".
يبدأ الدرس بتمارين التنفس "Bubbles" و "Cheerful Piglet".
ثم قال المعلم ببطء: "ستة فئران تحترق في القصب". الأطفال يكررونها. في هذه الحالة ، تحتاج إلى مراقبة التعبير الدقيق للحرف w. الوتيرة تتزايد تدريجيا.
حكاية خرافية "الأرنب والقنفذ".
سيد PEDAGO لماذا لا نرى بعض القصص الخيالية الشيقة الآن؟ هل أنتم جميعًا مستعدون لتأليف قصة خيالية معًا؟ (جاهز) لنبدأ! تشرق الشمس الزاهية.
يدعو المعلم المؤدي لدور الشمس. تبدأ الشمس "تتألق" بكل قوتها - تنشر ذراعيها على الجانبين ، تنفخ خديها ، تفتح عينها على اتساعها ، وتدور في مكانها.
فجأة هبت الريح.
يلعب طفلان أو ثلاثة دور الريح - ينفدون وينفجرون بشدة على الشمس.
P eda g about g. سحابة صغيرة عبرت الشمس.
فتاة تنفذ وتحجب الشمس.
هبت الرياح بقوة ، وبدأت الأوراق تتطاير من الأشجار. (الأطفال يمثلون الأشجار.) ركض أرنب إلى الشجرة. (يظهر الأرنب). وقف على رجليه الخلفيتين ولوح بأذنيه بمرح. جاء القنفذ إلى الأرنب. جلست تفاحة جميلة على أشواكها. (خرج القنفذ ، وهو يحمل تفاحة مزيفة). عالج القنفذ الأرنب. في هذا الوقت ، تساقطت الثلوج الأولى على الأرض. (فتيات ندفة الثلج يؤدين رقصة.) حلقت رقاقات الثلج المبهجة في الهواء وجلست على الأرض. سرعان ما كان الثلج ينام مع الأرنب والقنفذ. (أغلقت فتيات ندفة الثلج الدائرة حول الأرنب والقنفذ.) ولكن بعد ذلك خرجت الشمس مرة أخرى. (فتاة السحاب تهرب من الشمس). كان يلمع بشكل مشرق. (الشمس "توجه أشعة" إلى رقاقات الثلج.) وذاب الثلج. وتحرر الأصدقاء من الثلج ، وتخلصوا من أنفسهم ، وابتهجوا تحت أشعة الشمس ، وقفزوا وركضوا كل واحد على طريقته الخاصة.
ينطلق الأرنب والقنفذ إلى الموسيقى ويلوحان بمخالبهما لوداع الرجال.
P eda g حول السيد Guys ، لعبنا قصة خرافية. لم يتفوه أبطال الحكاية بكلمة واحدة ، كلهم ​​أداؤوا في صمت. تسمى هذه المسرحية على خشبة المسرح بانتومايم - إنها لعبة بدون كلمات ، يتم فيها استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه وبلاستيك الجسم فقط. سنلعب هذه الحكاية مرة أخرى في الدرس التالي.

تصرفات بأشياء خيالية
استهداف. تعزيز تنمية الشعور بالحقيقة والإيمان بالخيال ؛ تعليم التمثيل في الحفلة على خشبة المسرح.
مسار الدرس
1. محادثة حول موضوع "إجراءات مع أشياء خيالية".
2. لعبة "لن نقول ما نفعله ، لكننا سنظهر".
محادثة حول الأفعال بأشياء خيالية.
غالبًا ما يتصرف الرجال ، على خشبة المسرح ، بأشياء خيالية. يتخيلون كيف يحدث هذا في الحياة ويؤدون الإجراءات الجسدية اللازمة. لذا ، باللعب بكرة خيالية ، عليك أن تتخيل ما هي: كبيرة أم صغيرة ، خفيفة أم ثقيلة ، نظيفة أم قذرة. نشعر بأحاسيس مختلفة عندما نلتقط إناءً من الكريستال أو دلوًا من الماء ، أو نختار البابونج أو الوركين الورد. أولاً ، سنقوم بتنفيذ الإجراءات باستخدام الكائنات ، ثم سنكرر نفس الإجراءات بدون كائنات.
يدعو المعلم الطفل إلى المسرح (اختياري). يوجد جرة على المنضدة بها ماء. تحتاج إلى أن تأخذ جرة وتصب الماء في كوب. يؤدي الطفل باستمرار الإجراءات. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حجم البرطمان والزجاج. بعد تنفيذ الإجراءات مع الأشياء عدة مرات ، يؤدي الطفل نفس الإجراءات بدون كائنات. يدعو المعلم عددًا قليلاً ممن يرغبون في القيام بهذا التمرين.
لعبة "لن نقول ما نفعله ، لكننا سنظهر".
الغرفة مقسمة إلى نصفين بواسطة حبل. يوجد على جانب واحد ستة أطفال تم اختيارهم بمساعدة آلة عد - "الجد وخمسة أحفاد". من ناحية أخرى ، بقية الأطفال والمعلم ؛ سوف يصنعون الألغاز. بعد الاتفاق على اللغز ، يذهب الأطفال إلى "الجد" و "الأحفاد".
أطفال. مرحبًا جدي ، شيب الشعر وله لحية طويلة!
جد. مرحبا احفاد! مرحبا يا شباب! اين كنت؟ ماذا رأيت؟
أطفال. زرنا الغابة ، وهناك رأينا ثعلبًا. لن نخبرك بما فعلناه ، لكننا سنظهر لك!
يظهر الأطفال لغزًا وهميًا. إذا أعطى "الجد" و "الأحفاد" الإجابة الصحيحة ، يعود الأبناء إلى نصفهم ويأتون بأحجية جديدة. إذا تم إعطاء الإجابة بشكل غير صحيح ، فإن الأطفال يتصلون بالإجابة الصحيحة وبعد كلمات المعلم: "واحد ، اثنان ، ثلاثة - اللحاق!" إنهم يجرون من الحبل ، إلى النصف الخاص بهم من الغرفة ، ويحاول "الجد" و "الأحفاد" اللحاق بهم حتى يتجاوز الرجال الخط.
بعد اللغتين ، يتم اختيار "الجد" و "الأحفاد". في الألغاز ، يوضح الأطفال كيف يقومون ، على سبيل المثال ، بغسل أيديهم ، وغسل المناديل ، وقضم الجوز ، وقطف الزهور ، والفطر أو التوت ، ولعب الكرة ، ومكنسة الأرض ، وتقطيع الخشب بفأس ، وما إلى ذلك. في الألغاز.
لعبة أكشن بأشياء خيالية
استهداف. تعزيز الشعور بالحقيقة والإيمان بالخيال. تعلم كيف تتصرف في حفلة موسيقية على خشبة المسرح.
مسار الدرس
1. تمرن باستخدام قضيب الحديد.
2. لعبة "عيد ميلاد".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. يضع المعلم لهم مهمة: أداء تمرين على أفعال بأشياء خيالية ، لأن الأبطال في المسرحية يتصرفون بأشياء خيالية (قطف الزهور ، والتوت ، وتقطيع الخشب ، وتنظيف أسنانهم بالفرشاة ، وما إلى ذلك). يدعو الرجال إلى المسرح ، ويخرج دعائم الحديد من خلف الستائر. يجب أن يذهب الطفل إلى البار ويرفعه. أولاً ، يوضح المعلم كيفية القيام بذلك. يقوم جميع الأطفال بهذا التمرين. ثم يقوم الأطفال بهذا التمرين باستخدام قضيب خيالي.
لعبة عيد ميلاد.
بمساعدة غرفة العد ، يتم اختيار طفل يدعو الأطفال إلى "عيد ميلاد". يتناوب الضيوف ويحضرون هدايا خيالية. بمساعدة الحركات التعبيرية وأعمال اللعب المشروطة ، يجب على الأطفال إظهار ما يقدمونه بالضبط.
من الأفضل أن يكون هناك عدد قليل من الضيوف ، وسيقوم باقي الرجال أولاً بزيارة دور المتفرجين ، لتقييم موثوقية العرض. ثم يمكن للأطفال تبديل الأدوار. يمكن أن تكون الهدايا متنوعة للغاية: علبة شوكولاتة وشوكولاتة ووشاح وقبعة وكتاب وأقلام فلوماستر وحتى قطة حية.
لعب اسكتشات
استهداف. - تعريف الأطفال بمفهوم "الدراسة" ؛ تطوير القدرة على نقل الحالة العاطفية باستخدام تعابير الوجه والإيماءات.
مسار الدرس
1. محادثة حول موضوع "ما هي قطعة فنية؟"
2. العمل على اسكتشات "شراء تذكرة مسرح" و "عزاء".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. يعرّفهم المعلم على الكلمة الجديدة "etude": "هذه الكلمة من أصل فرنسي وترجمت إلى" تعليم ". يتم استخدام مفهوم "القطعة الموسيقية" في الرسم والموسيقى والشطرنج ويعمل بمثابة عمل تدريبي تمهيدي. في الفن المسرحي ، فإن القطعة الفنية عبارة عن أداء صغير يجب أن يحدث فيه حدث معين في الظروف والظروف والمواقف المقترحة ".
يدعو المعلم الأطفال إلى تأليف رسم تخطيطي حول موضوع "الذهاب الجماعي إلى المسرح" ، ويسأل: "ما الذي يجب القيام به قبل الذهاب إلى المسرح؟ أين تباع تذاكر المسرح؟ (في شباك التذاكر.) من يبيع التذاكر؟ (أمين الصندوق) ".
مطلوب طاولة وكرسي للرسم. أقام الأطفال الدعائم على المسرح. يضع المعلم لافتة على المنضدة مكتوب عليها "شباك التذاكر المسرحي".
لدينا شباك التذاكر. نحتاج إلى مؤدٍ لدور أمين الصندوق. (يجلس الطفل الراغب على الطاولة.) قبل أن تذهب إلى مكتب التذاكر للحصول على التذاكر ، يجب أن تجيب على الأسئلة. من أنت ومن أين أتيت وكم عدد التذاكر التي تريد شراءها ولمن؟
يصطف جميع الأطفال عند مكتب أمين الصندوق.
سيد PEDAGO ، هل شاهدت يومًا كيف يتم إنشاء قائمة انتظار؟ يحدث هذا عندما لا يكون لدى أمين الصندوق وقت لخدمة العملاء. ما الذي يخطر ببالك حتى لا يكون هناك طابور عند الخروج؟ (أضف الصرافين.) هذه هي الطريقة التي سنفعل بها - سنزيد عدد الصرافين. لن يأتوا جميعًا إلى ساحة الدفع في وقت واحد ، ولكن سيحضرون تدريجيًا 2-3 أشخاص.
يتم التدرب على القطعة الموسيقية مرتين أو ثلاث مرات.
إيتود "عزاء". كسر الصبي لعبة الفتاة عن طريق الخطأ ، وهي تبكي ، ويجب على بقية الرجال تهدئة الفتاة وتهدئتها. مؤدي دور الفتاة "تبكي". يحيط بها الأطفال ، ويقدم كل منهم نسخته الخاصة من العزاء (يعطي لعبة جديدة ، ويحاول إصلاح لعبة مكسورة ، وما إلى ذلك).
لعبة مسرحية "احزر ماذا أفعل؟"
استهداف. تنمية الذاكرة وخيال الأطفال.
مسار الدرس
1. محادثة حول المسرحية.
2. لعبة "احزر ماذا أفعل؟"
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. تحدث المعلم إليهم عن المسرحية: "لا بد أنك لاحظت أننا نلعب كثيرًا. تعمل الألعاب على تطوير الخيال والخيال ، والاستعداد للعمل في مسرح ، حيث كل شيء هو خيال. يعتبر الخيال والإيمان بالخيال من السمات الرئيسية للنشاط المسرحي. تعتقد بسهولة أن الكرسي يمكن أن يتحول إلى حصان خيالي يمكنك الجلوس عليه ؛ يمكنك الزحف تحت الطاولة ، والتظاهر بالزحف تحت بطن الحصان. من أجل التصرف بشكل طبيعي وهادف ، من الضروري إيجاد إجابات للأسئلة: "لماذا؟ لماذا؟ لماذا أفعل هذا؟ "ستساعد التدريبات والرسومات لتبرير المرحلة على تطوير هذه القدرة ، أي القدرة على شرح أو تبرير أي من المواقف أو الأفعال بأسباب خيالية (مخترعة) (ظروف مقترحة)."
لعبة "احزر ماذا أفعل؟"
يقف الأطفال في دائرة. يتخذ كل طفل موقفًا معينًا ويبرره:
- يقف بيد مرفوعة (أضع كتابًا على الرف ، وأخرج حلوى من إناء في خزانة ، وأعلق سترة ، وأزين شجرة عيد الميلاد ، وما إلى ذلك) ؛
- الركوع والذراعين والجسم موجهان للأمام (البحث عن ملعقة تحت الطاولة ، مشاهدة اليرقة ، إطعام القطة ، فرك الأرض ، إلخ) ؛
- القرفصاء (النظر إلى كوب مكسور ، الرسم بالطباشير ، إلخ) ؛
- انحنيت إلى الأمام (ربطت الأربطة ، ورفع الوشاح ، وأقطف زهرة ، وما إلى ذلك).
يدعو المعلم الأطفال لتكرار اللعبة "خمنوا ماذا أفعل؟" في التحرك.
يتجول الأطفال بحرية حول القاعة على أنغام الموسيقى. بمجرد انتهاء الموسيقى ، يتوقف الرجال ، ويأخذون أوضاعًا معينة ، ثم يبررونها (قطف الزهور ، والانحناء للفطر ، وما إلى ذلك).
مسرحية
استهداف. تنمية الذاكرة البصرية والسمعية والانتباه وتنسيق الحركات والإحساس بالإيقاع.
مسار الدرس
1. محادثة حول مسرحية "الرداء الأحمر".
2. العمل على تقنية الكلام: تمارين للتنفس والإلقاء ، لعبة "الآلة اليابانية".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية.
يحلل المعلم في محادثة قصيرة مسرحية "ذات الرداء الأحمر" التي عُرضت على الآباء والأطفال من مجموعات أخرى ؛ ثم يذكر بالتنفس: "تذكر أن التنفس يجب أن يكون عن طريق الأنف دائمًا. لا يحدث الشهيق والزفير إلا من خلال الأنف. في التمارين والكلام المقترحة ، يتم الاستنشاق عن طريق الأنف ، والزفير من خلال الفم ، والزفير أطول بعدة مرات من الشهيق ".
تمرين التنفس.
وضع البداية - قف بشكل مستقيم ، وذراعيك لأسفل ، وظهر مستقيمًا ، وانظر أمامك. استنشق واصنع صوتًا باستخدام. يجب إجراء التمرين ببطء ، بعد الاستنشاق والزفير الضحل. كرر 5-10 مرات.
ثم يخبر المعلم الأطفال عن الإملاء: "قبل أن تبدأ في تدريب النطق الصحيح للأحرف المتحركة والحروف الساكنة ، ومجموعاتها في الكلمات والعبارات ، تحتاج إلى تدريب الجهاز الصوتي. أنت تعلم بالفعل أن جهاز النطق يشمل الشفتين واللسان والأسنان والحنك الصلب واللين واللهاة الصغيرة والحنجرة والجدار الخلفي للبلعوم (البلعوم) والحبال الصوتية ".
تمرين لفتح الفم بنطق الأصوات و e-a-o-o-s.
تمرين للشفة العلوية والسفلية.
تمرين لشد الشفاه "خرطوم".
كرر التمارين 5-6 مرات.
لعبة "السيارة اليابانية".
يجلس الأطفال في دائرة ويؤدون في نفس الوقت سلسلة من الحركات: صفقوا بأيديهم أمامهم ؛ صفق بكلتا يديه على الركبتين (يمين - يمين ، يسار - يسار) ؛ بدون استقامة الكوع ، قم بإلقاء اليد اليمنى على اليمين ، أثناء التقاط الأصابع ؛ افعل الشيء نفسه باليد اليسرى.
لعبة مسرحية "صياد هواة"
استهداف. تطوير الخيال ، والأذن للموسيقى ، والذاكرة ، والتواصل ، والقدرة على التصرف بأشياء خيالية.
مسار الدرس
1. دراسة "صياد هواة".
2. تعلم نص ولحن أغنية "هواة الصيادين" ، موسيقى. N. Starokadomsky ، كلمات أ. بارتو.
يجلس الأطفال في نصف دائرة إبداعية. يسأل المعلم: من هو الصياد؟ (شخص يحب قضاء وقت فراغه على البحيرة ، على النهر للحصول على صنارة صيد). كتبت الشاعرة أجنيا بارتو قصيدة "صياد هواة" ، والملحن؟ قام Starokadomsky بتأليف الموسيقى لهذه الكلمات. استمع الي هذه الاغنيه. "
المعلم يغني أغنية "صياد هواة":
يجلس على البحيرة في الصباح
صياد هواة
يجلس ، يدندن أغنية ،
وأغنية بلا كلام:
اغنية رائعة -
والفرح بها والحزن
وهو يعرف هذه الأغنية
كل الأسماك عن ظهر قلب.
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا.
كيف تبدأ الأغنية
كل الأسماك غير واضحة.
البحيرة عميقة
سيكون الصيد ناجحًا.
سوف تلتقط جثم الآن
صياد هواة.
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا.
دراسة "صياد هواة".
يصور الأطفال كيف يذهبون للصيد ويأخذون معهم صنارة صيد وعلبة للديدان ودلو للأسماك التي يتم صيدها. يمشون على طول مرج وهمي ، ويتوقفون ، ويضعون قضبان الصيد الخاصة بهم ، ودلوًا ، ويحفرون الديدان ويضعونها في مرطبان.
ثم يصعد الأطفال إلى السفينة ويغنون أغنية "صياد هواة". المعلم يغني أغنية "صياد هواة" مرة أخرى.

لعبة مسرحية "واحد ونفس الشيء بطرق مختلفة"
استهداف. تطوير الخيال والخيال للأطفال.

مسار الدرس
1. اللعبة "نفس الشيء بطرق مختلفة".
2. لعبة "تحويل الكائن".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. يأتي أحد الأطفال بنسخته الخاصة من السلوك ، ويجب على الأطفال تخمين ما يفعله وأين هو (الشخص يمشي ، يجلس ، يركض ، يرفع يده ، يستمع ، إلخ).
يبدو نفس الإجراء مختلفًا في ظل ظروف مختلفة. ينقسم الأطفال إلى مجموعات إبداعية ، ويتلقى كل منها مهمة محددة.
المجموعة الأولى تتلقى مهمة الجلوس. الخيارات الممكنة:
- الجلوس أمام التلفزيون ؛
- الجلوس في السيرك.
- الجلوس في عيادة الطبيب ؛
- الجلوس على رقعة الشطرنج.
- اجلس بقضيب صيد على ضفة النهر ، إلخ.
تتلقى المجموعة الثانية مهمة للذهاب. الخيارات الممكنة:
- للذهاب على الطريق ؛
- المشي على الرمال الساخنة.
- المشي على طول سطح السفينة ؛
- المشي على طول جذوع الأشجار أو الجسر الضيق ؛
- المشي على طول ممر جبلي ضيق ، إلخ.
تتلقى المجموعة الثالثة المهمة للتشغيل. الخيارات الممكنة:
- للتأخر عن المسرح ؛
- اهرب من كلب غاضب ؛
- للتشغيل عند الوقوع في المطر ؛
- للجري ، ولعب دور الأعمى ، إلخ.
تم تكليف المجموعة الرابعة بمهمة التلويح بأذرعهم. الخيارات الممكنة:
- إبعاد البعوض ؛
- إعطاء إشارة للسفينة ليتم ملاحظتها ؛
- الأيدي الجافة المبللة ، إلخ.
تتلقى المجموعة الخامسة مهمة صيد الحيوان. الخيارات الممكنة:
- للقبض على قطة.
- قبض على ببغاء.
- اصطياد الجنادب ، إلخ.
يحدد المعلم والجمهور الذين أكملوا المهمة بشكل صحيح.
لعبة "تحويل الكائن".
أولاً ، يشرح المعلم للأطفال: "في المسرح ، يؤمن الجمهور بما يؤمن به الممثل. موقف المرحلة هو القدرة ، بمساعدة الإيمان والخيال والخيال ، على تغيير موقفك من كائن أو مكان عمل أو شركاء ، وتغيير سلوكك وفقًا لذلك ، وتبرير تحول مشروط ".
يأخذ المعلم شيئًا ويضعه على الطاولة أو يمرره في دائرة من طفل إلى آخر. يجب أن يتصرف كل طفل مع الشيء بطريقته الخاصة ، مبررًا هدفه الجديد ، حتى يتم فهم جوهر التحول. خيارات لتحويل العناصر المختلفة:
قلم رصاص أو عصا: مفتاح ربط ، مفك براغي ، شوكة ، ملعقة ، مقياس حرارة ، فرشاة أسنان ، فرشاة طلاء ، أنبوب ، مشط ، إلخ ؛
كرة صغيرة: التفاح ، القشرة ، كرة الثلج ، البطاطس ، الحجر ، القنفذ ، رجل خبز الزنجبيل ، الدجاج ، إلخ ؛
دفتر ملاحظات: مرآة ، مصباح يدوي ، صابون ، لوح شوكولاتة ، فرشاة أحذية ، لعبة ، إلخ.
يمكنك تحويل الكرسي إلى جذع. في هذه الحالة ، يجب على الأطفال تبرير الاسم التقليدي للكائن. على سبيل المثال ، يمكن تحويل كرسي كبير إلى عرش ملكي أو نصب تذكاري ، إلخ.
لعبة مسرحية "السفر حول العالم"
استهداف. تطوير الخيال والقدرة على تبرير سلوكهم.
مسار الدرس
1. لعبة "السفر حول العالم".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. يدعوهم المعلم للذهاب في رحلة حول العالم: "يا رفاق ، مهمتك هي معرفة أين سيذهب طريقك - عبر الصحراء ، على طول طريق جبلي ، عبر مستنقع ؛ عبر الغابة ، الغابة ، عبر المحيط على متن سفينة ".
يقترح الأطفال طريقًا حول العالم باستخدام مشهد السفينة والأكواخ. لذلك ، تم تحديد الطريق حول الرحلة حول العالم ، ويبدأ الأطفال باللعب. تستخدم اللعبة موسيقى شعوب العالم ، والمؤثرات الصوتية - الرعد والمطر وضوضاء العاصفة والعاصفة والأزياء والأقنعة.
في نهاية الدرس ، جالساً بجانب نار خيالية ، يغني الأطفال أغنية "صياد هواة".

مسرحية

استهداف. علم الأطفال التحرك بحرية في الفضاء وتنسيق أفعالهم مع الأصدقاء.
1. تمرن مع الأشياء.
2. تمرن مع الكراسي.
3. لعبة "اليدين والقدمين".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. يحدد المعلم لهم مهام برنامج اللعبة القادم.
تمارين مع الأشياء.
يقوم أبطال مسرحية "Teremok" بأداء أعمال بأشياء خيالية. توجد طاولة على المسرح بها عدة أشياء (أقلام رصاص ، دفتر ملاحظات ، ساعة ، أعواد ثقاب ، عملات معدنية ، إلخ). يدعو المعلم الطفل إلى الطاولة ، ويعرض عليه أن ينظر بعناية ويتذكر موقع كل الأشياء ، ثم يديره بعيدًا. يقوم المدرس بإزالة كائن واحد أو تغيير شيء ما في ترتيب الكائنات. يجب على الطفل تسمية الشيء المفقود أو ترتيب كل شيء كما كان. يتم تكرار التمرين 3-4 مرات.
تمرن مع الكراسي.
يجب أن يتحرك الأطفال بحرية في الفضاء ، ويمسكون بأيديهم الكراسي ، وينسقون أعمالهم مع الرفاق (في نفس الوقت يجلسون على الكراسي ، ويبنون شخصية معينة). يدعوهم المعلم إلى بناء دائرة (شمس) من الكراسي ، ومنزل للدمى ، وكراسي بذراعين على متن طائرة ، وحافلة ، وما إلى ذلك. يتنقل الأطفال مع الكراسي في أيديهم للاستماع إلى الموسيقى. تتوقف الموسيقى ، ويجلس الأطفال على الكراسي. يتكرر التمرين عدة مرات.
لعبة "اليدين والقدمين".
تطور اللعبة الانتباه والاستجابة. التصفيق - الأطفال يرفعون أيديهم ، يصفقون مرتين - انهض. إذا كانت أيدي الأطفال مرفوعة ، فإنهم يخفضون أيديهم عند التصفيق مرة واحدة ، ويجلسون على صفحتين. اللعبة تعيد نفسها ، تتغير الوتيرة.

ثقافة وتقنية الكلام

استهداف. تحسين وضوح النطق (التنفس ، النطق ، الالقاء ، التنغيم).
مسار الدرس
1. تمرين على جهاز التنفس "صدى".
2. لعبة "ساحة دواجن".
3. تمرن "بيب".
تمرين "الصدى".
يركض الأطفال بحرية في جميع أنحاء الغرفة.
المعلم يقول العبارة ، والرجال يرددون نهايتها.
P e d a g about g. استعدوا يا أطفال!
أطفال. رع! رع!
تبدأ اللعبة!
أطفال. رع! رع!
لا تتأسف على راحة يدك!
أطفال. لي! لي!
باي في راحة يدك هو أكثر متعة!
أطفال. لي! لي!
P e d a g about g ما هو الوقت الآن؟
أطفال. ساعة! ساعة!
P e d a g حوالي g كم ستكون في ساعة؟
أطفال. ساعة! ساعة!
وهذا ليس صحيحًا: سيكون هناك اثنان!
أطفال. اثنين! اثنين!
رأسك نائم!
أطفال. وها! وها!
كيف يغني الديك في القرية؟
أطفال. رائع! رائع!
ليس بومة ، ولكن ديك؟
أطفال. رائع! رائع!
P eda g about Mr. هل أنت متأكد من ذلك؟
أطفال. وبالتالي! وبالتالي!
P e d a g عن السيد وفي الحقيقة ، كيف؟
أطفال. كيف! كيف!
إذا صرخ أحد اللاعبين ، فإنه يعطي خيالًا ، وتبدأ اللعبة من جديد.
لعبة "ساحة دواجن".
يجب أن يتخيل الأطفال أنهم في ساحة دواجن ؛ دعوة وإطعام جميع السكان. واحدًا تلو الآخر أو جميعًا معًا ، ينادي الأطفال البط (ut-ut-ut-ut) ، الديك (الغناء-الغناء-الغناء-الغناء) ، الدجاج (الفرخ-الفرخ-الفرخ-الفرخ) ، الأوز (techa-techa) -techa-techa) ، الحمام (جول-جول-جول-جول) ؛ فجأة ظهرت قطة (كيتي-كيتي-كيتي-كيتي) ، حاولت الإمساك بدجاجة (مبعثر! مبعثر!).
بعد المباراة ، يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الكراسي ويقول: "اجلسوا مستقيماً ، الرأس مستقيماً ، الفك السفلي حر ، منخفض قليلاً. باستمرار ، مثل صوت تنبيه ، اسحب حرف العلة y: oo-oo-oo-oo. "الصفارة" ليست بصوت عال ، بدون توتر ، الشفاه في وضع خرطوم. والآن أضف إلى حرف العلة y: oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo ، الآن مع حرف العلة a: oo-oo-oo -u-ah-oo-oo-oo -oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo ثم مع و - oo-oo-oo-oo-oo -oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo. يتم شد الشفاه طوال الوقت ، ويتم تجميعها في قرن ، ويتم توجيه جميع الأصوات ، كما كانت ، إلى نقطة واحدة. برر الصافرة. أنت تبحر عبر السفينة القديمة في سفينتك وتحييها بأبواق. طنين واحد تلو الآخر! اندمج في خط صوت واحد مستمر! لكل منها صوتها الخاص ونغمتها الخاصة. أووووووووووووووووووووو ...
يمكنك متابعة هذا التمرين والتبديل إلى طريقة النطق في نطق أحرف العلة: yo! نعم! أوه! واجهة المستخدم! رائع!
لعبة مسرحية "رحلة بحرية"
استهداف. امنح الأطفال الفرصة لتخيل أنفسهم كبحارة. تطوير الخيال والخيال والانتباه والذاكرة والتواصل.
مسار الدرس
1. حديث عن مهنة البحار.
2. تعلم أغنية "White capless".
3. لعبة "رحلة بحرية".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية.
يسألهم المعلم: من هو البحار؟ هل تريد أن تلعب في السفينة اليوم؟ " يخبرنا عن مهنة البحار ، حيث يدرس البحارة في المستقبل ؛ يشرح المصطلحات: التخلي عن خطوط الإرساء ، ورفع المراسي ، والأمام الصغير ، والمؤخرة ، وقبعة بلا ذروة ، وطوق بحار ، وتقطعت بهم السبل ، وشلال. ثم يقرأ المعلم نص أغنية "White Capless":
غطاء أبيض بلا ذروة ،
طوق مخطط ،
نحن شباب شجعان
سألوني بصراحة.
من أي سنة يا فتى
ما باخرة
وعلى أية بحار
لقد كنت بحارا.
شرائط على الكتفين
مثل الأعلام في الخلف.
بشجاعة الأجوبة
الرفيق الشاب.
نحن أصدقاء البحرية
مؤخرا خرجت من نزهة!
أحد عشر أسبوعًا
بقينا على الماء.
سقطوا من الشلال
كنا نركض
وكم عدد الرفاق نحن
لقد أحضروا أشياء جيدة.
وكم أغنية غنينا
وكم سمكة أكلت
رمح واحد مرقط
قبضت على أربعين منهم.
يصطف الأطفال بأمر من المعلم: "صافرة كل شيء" اصعد إلى السفينة ، حيث يوزعون واجبات القبطان ، رفيقه ، قائد الدفة ، المنبر.
يعطي القبطان الأمر: "تخلوا عن خطوط الإرساء!"
البحارة. هنالك! التخلي عن خطوط الإرساء! (يرفعون الحبال).
قائد المنتخب. رفع المراسي!
البحارة. هنالك! رفع المراسي!
قائد المنتخب. إرسال زجاجة!
رفيق. هنالك! زجاجة! (يضرب الجرس).
قائد المنتخب. صغير إلى الأمام!
البحارة (يخرجون رؤوسهم من النافذة). هنالك! صغير إلى الأمام!
قائد المنتخب. بأقصى سرعة في المستقبل!
بحار. هنالك! بأقصى سرعة في المستقبل!
قائد المنتخب. أغنية لبي واي!
يغني البحارة مع المعلم أغنية "White Capless Cap".
قائد المنتخب. السيارة ، توقف!
مهندس. هنالك! قف!
قائد المنتخب. التخلي عن خطوط الإرساء!
البحارة. هنالك! التخلي عن خطوط الإرساء! (أسقطوا الحبل).
قائد المنتخب. التخلي عن المراسي!
البحارة. هنالك! التخلي عن المراسي!
قائد المنتخب. أيها الرفاق البحارة ، للانتباه! المحاذاة في المنتصف! أيها الرفيق المعلم ، وصلت السفينة بسلام إلى وجهتها.
يقول القبطان اسمه الأول والأخير.
المربي. في سهولة! شكرا على الرحلة.
سويا. نحن نخدم الأنشطة المسرحية. يدعو المعلم الجميع للنزول من السفينة.

ثقافة وتقنية الكلام

استهداف. تطوير نطق واضح وصحيح لحروف العلة والحروف الساكنة ؛ تعليم الأطفال أن يأخذوا وأنفاسهم بهدوء ، وأن يستخدموا التنغيم.
مسار الدرس
1. العمل على التنفس.
2. العمل على نطق النص الشعري.
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. العمل على التنفس والنطق لقصيدة "ميري سيسكنز".
يقوم المعلم بتعيين الأدوار: أي siskin مسؤول عن ماذا ، وما هي الآلات التي يلعبها ، وما هي وسائل النقل التي أخذتها siskins لرؤية عمتهم ، وما الذي ينامون عليه ، ومن صفير كيف. تتم قراءة كلمات المؤلف معًا ، ويقرأ الأطفال قائمة الحالات واحدة تلو الأخرى.
من أجل أن يكون الدرس أكثر تشويقًا وإثارة ، يقوم المعلم بتوزيع الأطفال على استوديو المسرح - من على السفينة ، ومن في الكوخ ، ومن في الغابة ، وما إلى ذلك. أثناء حفظ النص ، يراقب المعلم باستمرار المنطق والاتساق في العمل اللفظي ، وضوح حروف العلة والحروف الساكنة في النطق ، وراء التنغيم في العبارة ؛ وراء وتيرة وإيقاع الأداء.
تقويم نظم القلب. ارتجالات موسيقية وبلاستيكية
استهداف. لتعليم الأطفال أن ينقلوا في صور خالية من البلاستيك طابع ومزاج الأعمال الموسيقية.
مسار الدرس
1. تمرن "أوراق الخريف".
2. تمرن "الفراشات".
3. تمرن "الصباح".
أطفال يقفون في وسط القاعة. أصوات الفالس الخيالية لـ M. Glinka.
تمرين "أوراق الخريف".
تخيل أنك أوراق الخريف. تتلاعب الريح بأوراق الشجر ، تحوم في رقصة غريبة ، تغرق باستمرار على الأرض.
تمرين "الفراشات".
عزفت موسيقى د.
تخيل أنك فراشات تطير في مرج صيفي. تجمع بعض الفراشات الرحيق ، والبعض الآخر يعجب بأجنحتها الملونة. ترفرف الفراشات المضيئة ومتجددة الهواء وتدور في رقصها البهيج.
تمرن "الصباح".
يجلس الأطفال على الكراسي ويستمعون إلى الموسيقى (إي جريج. "الصباح" أو إم. موسورجسكي. "الفجر على نهر موسكو"). يعطي المعلم المهمة: "أنت جالس ، ورؤوسك منخفضة. أنت تغفو ، تنام ؛ فجأة تشعر وكأن شعاع الشمس انزلق على وجهك ، وافتح عينيك ببطء ، وتمدد ، ثم قم ، واذهب إلى النافذة وافتحها ، واستمتع بالصباح الباكر. "
وينتهي الدرس برقصة جماعية على أنغام "الشهر مشرق".

ثقافة وتقنية الكلام. كلمات معقدةالنطق

استهداف. تشكيل النطق الصحيح ، والتعبير ؛ تعليم الأطفال نطق الكلمات والعبارات التي يصعب نطقها بسرعة ووضوح.
مسار الدرس
1. لعبة "هواة الصيادين".
2. العمل مع أعاصير اللسان.
أطفال يجلسون على سفينة زينة وفي أيديهم قضبان صيد خيالية - إنهم يصطادون. يصور أحد الأطفال صيادًا يمسك بقضيب صيد على خيط صيد - مغناطيس ، وعلى الأرض هناك سمكة مقطوعة من الورق. يتم تثبيت حلقة معدنية على ظهر كل سمكة ويتم كتابة قرص لسان. يبدو مقدمة لأغنية "هواة الصيادين" ، يفكر. ن. ستاروكادومسكي.
يغني الأطفال:
يجلس على البحيرة في الصباح
صياد هواة
يجلس ، يدندن أغنية ،
وأغنية بلا كلام:
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا.
كانت السفينة تحمل الكراميل ،
جنحت السفينة.
والبحارة لمدة أسبوعين
يؤكل كراميل جنحت.
يكرر الأطفال لف اللسان ، يذهب القضيب إلى الصياد التالي. يغني الأطفال:
البحيرة عميقة
سيكون الصيد ناجحًا.
سوف تلتقط جثم الآن
صياد هواة.
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا.
الصياد "يصطاد" ​​سمكة ، يقرأ المعلم قرصًا في اللسان:
جاء بروكوب - كان الشبت يغلي ،
ذهب بروكوب - الشبت يغلي ،
كما تحت شبت بروكوب المغلي ،
يغلي الشبت بدون بروكوب.
يكرر الأطفال لف اللسان ، ويمرر الصياد العصا لطفل آخر. يغني الأطفال:
اغنية رائعة -
والفرح بها والحزن
وهو يعرف هذه الأغنية
كل الأسماك عن ظهر قلب.
ترا لا لا ،
ترا لا لا ،
ترا لا لا.
الصياد "يصطاد" ​​سمكة ، يقرأ المعلم قرصًا في اللسان:
من دوس الحوافر
الغبار يطير عبر الميدان.
يكرر الرجال عملية تغيير اللسان ، ويمرر الصياد العصا إلى الطفل التالي. يغني الأطفال:
كيف تبدأ الأغنية
كل الأسماك غير واضحة.
ترا لا لا.
ترا لا لا.
ترا لا لا.
لم يمسك الصياد بشيء.
ينزل الأطفال من السفينة ويجلسون في نصف دائرة إبداعي ويتعلمون أعاصير اللسان الحوارية:
أخبرنا عن مشترياتك.
حول ما المشتريات؟
حول المشتريات ، حول المشتريات ،
حول مشترياتك.
يكرر الأطفال ببطء لف اللسان عدة مرات ، ثم يعتمدون على الأول أو الثاني.
أولا. أخبرنا عن مشترياتك.
الثانية (متفاجئة). حول ما المشتريات؟
أولا. حول المشتريات (بشكل مقنع) ، عن المشتريات (اهتزاز الإصبع) ، عن (ببطء) أشيائي الصغيرة.
ثم تتحدث الأرقام الثانية بكلمات الأولين.
يحقق المعلم مجموعة متنوعة من التنغيم والإيماءات ؛ يراقب الإملاء والوضوح والنطق الصحيح لأعاصير اللسان.
لعبة مسرحية "كاروسيل"
استهداف. لتنمية الموسيقى والانتباه والقدرة على قياس أفعالهم بأفعال رفاقهم. العمل على الالقاء والصوت.
مسار الدرس
1. لعبة مسرحية "كاروسيل".
الأطفال في نصف دائرة إبداعية. يدعوهم المعلم لدفع ثمن الأول أو الثاني. يشكل الرقمان الأول والثاني دائرتين تواجهان المركز. يتم أخذ الأرقام الثانية في الدائرة الداخلية بواسطة اليدين ، الأول - في الدائرة الخارجية يأخذون نصف خطوة إلى اليسار بحيث يقف كل منهم مقابل يدي اللاعب في الدائرة الداخلية. الجميع يغنون في الجوقة (على أنغام الأغنية الشعبية الروسية "سواء في الحديقة أو في الحديقة"): "هناك متعة في الساحة ..."
في الوقت نفسه ، يرفع الأطفال من الدائرة الداخلية أيديهم المترابطة لأعلى ويتراجعون 4 خطوات ، ويمشي لاعبو الدائرة الخارجية تحت أذرعهم إلى المركز ، ويقومون بأربع خطوات. ثم ، بالكلمات: "دوامات المرح تسير على قدم وساق ..." ، بخطوات 4 ، يعودون إلى أماكنهم ، والأطفال ، الذين شكلوا دائرة داخلية ، يمسكون بأيديهم ويرفعونهم ، السماح للاعبين بالخارج تحت الذراعين.
ثم يغني الأطفال:
والناس يطنون مثل نحلة ،
أوه ، يا لها من دائري!
يكرر الأطفال الحركات السابقة.
بعد ذلك ، يستدير الرجال الذين يقفون في الدائرة الخارجية إلى اليمين ، ويمدون يدهم اليمنى إلى الجانبين ، ويضعون أيديهم اليسرى على أيدي اللاعبين الواقفين في الدائرة الداخلية. الأطفال من الدائرة الداخلية يمسكون بأيديهم بإحكام. كلتا الدائرتين تتجهان إلى اليمين ببطء في البداية ، ثم أسرع وأسرع ، وتقولان في الكورس:
بالكاد بالكاد
تم نسج الدوارات.
ثم حول ، حول ،
كل الركض والجري والجري.
يركض الأطفال ويتحركون في دائرة بدون أغنية (تلاوة). الموسيقى تعيد نفسها.
P e d a g حوالي g.
اصمت ، اصمت ، خذ وقتك
أوقف الرف الدائري.
يبطئ الأطفال ويتحولون إلى المشي بالكلمات:
واحد واثنان وواحد واثنان -
لذا انتهت اللعبة.
الكاروسيل يتوقف. يستريح الأطفال على الكراسي ، ثم يغيرون أماكنهم: يقف اللاعبون في الدائرة الخارجية في الدائرة الداخلية ويتكاتفون ، واللاعبون في الدائرة الداخلية يقفون بالخارج ويخفضون أيديهم.
يمكنك العزف بدون مرافقة موسيقية أو على اللحن "مثل عند بوابتنا" أو "سواء في الحديقة أو في الحديقة".
عند أداء الآية الأولى ، يمكنك تبسيط الحركة: دائرة واحدة تتحرك في اتجاه ، والأخرى في الاتجاه الآخر ، ثم العكس. يجب أن يمسك الأطفال أيديهم بإحكام.
مسرحية
استهداف. تطوير الخيال وخيال الأطفال ؛ لتعلم تحديد القوافي للكلمات.
مسار الدرس
1. برنامج ترفيهي "يمكنك فعلها".
يجلس الأطفال على كراسي عالية في وسط الغرفة ، ويشكلون دائرة. يقرأ المعلم قصائد من الألغاز ، ويخمنها الرجال في الكورس:
ناعمة ، خصبة ، ذات خدود مستديرة ،
لديه جانب وردي
يهرب على طول الطريق
ويسمى ... (كولوبوك).
أخذه الثعلب بعيدًا
بالفعل للغابات المظلمة.
يسمع صوت رقيق.
من هذا؟ .. (Cockerel.)
خداع خبيث
لص أحمر الشعر
الغابة هي الجمال الأول.
خمن من؟ .. (فوكس)
يطحن أسنانه ، يقود أنفه
والروح الروسية لا تستطيع تحمل ذلك.
امرأة عجوز مع عظم الساق
يطلق عليه ... (بابا ياجا).
إنه بطل نعرفه جميعًا
وبكلمة سحرية معًا
ربما أسبوع كامل
استلقي على الموقد ... (إميليا).
إنها تهز عظامها بغرابة
حاقد وجشع ورهيب
يمشي في عباءة سوداء
والملك يسمى ... (كوشي).
سحر كوششي
إيفان مفتون.
صديقة خضراء ... (الأميرة الضفدع.)
يثني المعلم على الأطفال لمعرفتهم الجيدة بالقصص الخيالية.
لعبة الانتباه "البطل الأخير".
يقف الأطفال في وضع مستقيم ، ويمسكون أيديهم على ظهور الكراسي. بأمر من المعلم: "ابدأ!" يركضون حول الكراسي إلى الموسيقى.
قواعد اللعبة: لا يمكنك التوقف والاستيلاء على ظهور الكراسي والركض عبر الدائرة. بمجرد توقف الموسيقى ، يجب أن تجلس بسرعة على الكرسي. الشخص الذي لم يكن لديه وقت للجلوس يتم استبعاده من اللعبة ويزيل كرسيًا واحدًا. تستمر اللعبة حتى آخر كرسي.
لعبة مسرحية "رحلة بحرية"
استهداف. لخلق جو من المرح والاسترخاء في الفصل ، لإسعاد الأطفال المنكوبين والمقيدين بالأغلال.
مسار الدرس
لمعرفة طريقة أداء هذه المسرحية أنظر الدرس 51.
لعبة مسرحية "مخرج لنفسه".
استهداف. خلق الظروف لارتجال الأداء المصغر.
مسار الدرس
ينقسم الأطفال إلى مجموعات ويؤلفون بشكل مستقل مؤامرات العروض المصغرة ؛ قم بتعيين الأدوار ، وتوضيح ، مع المعلم ، تطوير الحبكة وتخيل الظروف المقترحة.
يوقظ المعلم الخيال الإبداعي والخيال لمنظمي (المخرجين) للعروض المصغرة ، ويطرح الأسئلة: "أي نوع من البطل هذا؟" (كسول أو مجتهد ، جيد أو شرير ، جائع أو جيد التغذية ، غبي أو ذكي .)

ألعاب
لعبة "احزر من أنا"
تصبح اللعبة أكثر متعة عندما يشارك فيها الكثير من اللاعبين. بمساعدة قافية ، يتم اختيار السائق. هو معصوب العينين. الأطفال يتكاتفون ويقفون في دائرة حول السائق. يصفق السائق بيديه ويتحرك الأطفال في دائرة.
صفق السائق مرة أخرى - وتجمدت الدائرة. الآن يجب على السائق الإشارة إلى اللاعب ومحاولة تخمينه. إذا تمكن من القيام بذلك في المحاولة الأولى ، فسيصبح اللاعب الذي يخمنه هو السائق. إذا لم يخمن السائق من أمامه في المحاولة الأولى ، فيحق له لمس هذا اللاعب ومحاولة التخمين في المرة الثانية.
في حالة التخمين الصحيح ، يصبح الطفل الذي تم تحديد هويته هو السائق. إذا لم يستطع السائق التخمين بشكل صحيح ، فإنه يقود في الدائرة الثانية.
نوع مختلف من اللعبة. يمكنك إدخال قاعدة يمكن بموجبها للسائق أن يطلب من اللاعب أن يقول شيئًا ما ، على سبيل المثال ، لتصوير حيوان: خوار أو مواء. إذا لم يتعرف السائق على اللاعب ، فإنه يقود مرة أخرى.
لعبة "سلسلة الكلمات من الألف إلى الياء"
يجلس اللاعبون في دائرة ويدعونهم في اتجاه عقارب الساعة: يقوم اللاعبون بتسمية كلمة بالحرف a ، على سبيل المثال ، البطيخ ، والثاني للحرف الأخير من هذه الكلمة ، z - a hare ، الثالث - من أجل c ، مالك الحزين ، الرابع - تفاحة ، إلخ.
لعبة البطاطا الساخنة
تقليديا ، تستخدم اللعبة البطاطس الحقيقية ، ولكن يمكن استبدالها بكرة تنس أو كرة طائرة.
يجلس الأطفال في دائرة والسائق في المنتصف. رمى "حبة بطاطس" لأحد اللاعبين ويغمض عينيه على الفور. يقذف الأطفال "البطاطس" لبعضهم البعض ، راغبين في التخلص منها في أسرع وقت ممكن (كما لو كانت بطاطس ساخنة حقيقية). وفجأة يقول المقدم: "بطاطا ساخنة!" يتم استبعاد اللاعب الذي يحمل "البطاطا الساخنة" في يديه من اللعبة. عندما يكون هناك طفل واحد فقط في الدائرة ، تنتهي اللعبة ويكون هذا اللاعب هو الفائز.
لعبة "كرسي موسيقي"

لعبة فحص الذاكرة
يضع المعلم عدة أشياء مختلفة على الدرج ويغطيها بمنشفة. يجلس الأطفال في دائرة ، ويفتح المعلم الدرج أمامهم لبضع ثوان ، ثم يغطيه مرة أخرى بمنشفة ويأخذها بعيدًا. يتم تكليف الأطفال برسم أكبر عدد ممكن من الأشياء يمكنهم تذكره.
لعبة "كرسي موسيقي"
يتم وضع العديد من الكراسي بشكل دائري ، مع وضع ظهورها إلى الداخل ؛ يجب أن يكون عدد الكراسي أقل من عدد اللاعبين. أصوات الموسيقى ، يمشي الأطفال ببطء حول الكراسي. عندما تتوقف الموسيقى ، يجب على اللاعبين محاولة أخذ الكراسي. أي شخص لا يحصل على كرسي يتم استبعاده من اللعبة. تتم إزالة كرسي واحد ، نظرًا لوجود عدد أقل من اللاعبين ، وتستمر اللعبة.
الشخص الذي تُرك وحده ويجلس على كرسي آخر يفوز.
لعبة "احزر من المسؤول!"
يستخدم الأطفال غرفة القراءة لاختيار سائق. يغادر الغرفة لمدة دقيقة ، وفي هذا الوقت يعين الأطفال "الرئيس". عندما يعود القائد ، بأمر منه ، يبدأ "الزعيم" في القيام بحركات مختلفة ، على سبيل المثال ، هز رأسه ، وختم قدميه ، والتصفيق بيديه ، ويجب على الأطفال تكرار هذه الحركات بعد "الرئيس". يجب عليهم القيام بذلك حتى لا يخمن السائق من يخترع هذه الإجراءات.
تتمثل مهمة السائق في محاولة تخمين "الرئيس" بسرعة ، وإذا نجح ، يصبح "الرئيس" هو السائق في الجولة التالية.
لعبة "الدهانات"
يختار الأطفال بالقرعة "المالك" و "المشتري". باقي اللاعبين "دهانات". يأتي كل طلاء بلون ويطلق عليه بهدوء اسم "المالك" ، ويدعو "المشتري". "المشتري يقرع":
- دق دق!
- من هناك؟
- عميل!
- ماذا أتيت من أجل؟
- للدهان.
- لماذا؟
- للأزرق.
إذا لم يكن هناك طلاء أزرق ، يقول "المالك": "اذهب على طول الطريق الأزرق ، وابحث عن الأحذية الزرقاء ، والإسهال ، وأعدهم!" أو "اركب على ساق واحدة على المسار الأزرق ، أحضر لي حذاءً أزرق!" إذا خمّن "المشتري" لون الطلاء ، فإن اللاعب - "رسم" يأخذه لنفسه.
عندما يخمن "المشتري" عدة ألوان ، فإنه يصبح "السيد" ، ويختار "المالك" من بين الألوان التي تم تخمينها. إذا كان عدد المشاركين كبيرًا ، يمكنك اختيار اثنين من المشترين. أولاً ، يتحدث "مشترٍ" إلى "المالك" ، ثم آخر. يتناوبون على الخروج واختيار الألوان. الفائز هو "المشتري" الذي خمن أكثر الألوان.
يمكن أن تكون اللعبة معقدة بسبب حقيقة أن المشتري مطالب "بإمساك" "الطلاء" المُخمن. في الوقت نفسه ، يتم تحديد الحدود في الغرفة ، والتي يمكن للاعبين الإمساك بها.
لنبدأ اللعبة
يقف الأطفال في دائرة ويقف السائق في المنتصف. يجب أن يستمع الأطفال إليه بعناية ، وأن يتبعوه ، لكن يفكروا ويظهروا الحركات اللازمة بأنفسهم. مهمة السائق هي أن يقول شيئًا ويظهر شيئًا آخر. يسير في دائرة ويربت على ركبتيه بيديه قائلاً "لنذهب ، لنذهب". يكرر الرجال الحركات من ورائه. بشكل غير متوقع للاعبين ، صرخ "طائرة!" ، وأشار إلى الأرض ، بينما يجب أن يشير الأطفال إلى الأعلى ، لأن الطائرات تحلق في السماء. يمكن للسائق أن يصرخ "ساقه!" ويمسك أنفه. يجب على الأطفال إظهار ما يتصل به المقدم ولا يظهر. يمكن أن تكون الكلمات مختلفة: صاروخ ، هليكوبتر ، كلب ، طائر النورس ، قطار ، حصان ، عين ، جبين ، أنف ، يد ، أسد. في مرحلة ما ، يجب أن يصبح إظهار الحركات خادعًا. الشخص الذي أخطأ هو خارج اللعبة. وهكذا ، يتم الكشف عن الطفل الأكثر انتباهاً.
لعبة "من منا هو الأكثر مراعاة؟"
هذه اللعبة محبوبة من قبل جميع الأطفال ولعبها عن طيب خاطر. يختارون السائق الذي يفحص اللاعبين بعناية: ملابسهم وأحذيتهم ومن يجلس أو يقف حيث يتذكر وضعيات اللاعبين. يغادر السائق الغرفة. الرجال يغيرون الأماكن. تغيير المواقف وتغيير الأحذية ؛ تبادل البلوزات وحقائب اليد والشرائط والمناديل والأوشحة. يدخل السائق ويبحث عن التغييرات. كلما زاد عدد التغييرات التي وجدها ، كان ذلك أفضل ، وكان أكثر التزامًا.
لعبة "قل لي كلمة"
يقرأ المقدم نصًا بسيطًا بشكل صريح ، ويجب على الأطفال اقتراح كلمة مناسبة في المعنى والقافية.
يمكنك الخروج بلحن بسيط إذا قمت بالتحضير مسبقًا ، أو اختيار شيء ما أثناء اللعبة. تعمل الموسيقى دائمًا على إحياء الأجواء ، ويمكن للجميع التصفيق بأيديهم على إيقاع الموسيقى.
كلمات معقدةالنطق
أعاصير اللسان مفيدة ومسلية. إنها تساعد في تشكيل الكلام الصحيح ويحبها الناس من جميع الأعمار. حاول أن تنطق اللسان الأعاصير 3 مرات - بسرعة وبدون أخطاء.
ماعز يركب بالمنجل.
ركب باخوم على ظهور الخيل على ماعز.
ينسج الحائك الأقمشة على شال تانيا.
جميع القنادس لطفاء مع قنادسهم.
سار ساشا على طول الطريق السريع وامتص التجفيف.
أسحب الرمح ، أسحب ، لن أفوت الرمح.
أعطوا كلاشا عصيدة مع اللبن.
ميلا لم تحب الصابون ، والدة ميلا لم تحب الصابون.
سرق كارل الشعاب المرجانية من كلارا ، وسرق كلارا كلارينيت من كارل.
أعطى ماشا روماشا مصل اللبن من اللبن الرائب.
اشترت الجدة الخرز لـ Marusya.
سينيا تحمل التبن في المظلة ، سينيا ستنام في التبن.
مع قبعة تيدي بير طرقت المطبات.
كانت الثرثرة الصغيرة تثرثر بالحليب ، لم تفعل ذلك.
لو فقط ، ستنمو الفاصوليا في الفم ، ولن يكون هناك فم ، لكن حديقة نباتية كاملة.
Osip أجش ، Arkhip Osip.
طار البجع مع البجع.
اشترى الوقواق غطاء الوقواق.
ارتدى غطاء الوقواق.
كما في الغطاء ، كان سخيفًا.
اقتراحات للقراءة
أبجدية الاتصال: تنمية شخصية الطفل ، ومهارات الاتصال مع الكبار والأقران. - SPb. ، 1998.
Bazanov V.V. تقنية وتكنولوجيا المسرح. - L. ، 1976.
بيريزكين فن تصميم الأداء. - م 1986.
Buyeva L.P. الشخصية والبيئة. طفل في نظام العلاقات الجماعية. - م ، 1972.
Byleeva L.V. الألعاب الشعبية الروسية. - م ، 1986.
Vygotsky L. S. الخيال والإبداع في مرحلة الطفولة. - م ، 1991.
Gorbachev I. A. المواسم المسرحية في المدرسة. - م ، 2003.
الألعاب والمسابقات والترفيه. - فولجوجراد ، 2001.
Knebel M.O. شعر علم أصول التدريس. - م ، 1984.
Kolcheev Yu. V. ، Kolcheeva NI. ألعاب مسرحية في المدرسة. - م ، 2000.
ألعاب Kuzina N. Clockwork. - م ، 2001.
Kulikovskaya T.A. 40 إعصار لسان جديد. ورشة لتحسين الالقاء. - م ، 2003.
مواد ومعدات رياض الأطفال. دليل للمعلمين والمديرين. كتالوج مشروح. - م ، 2004.
Ponsov A.D. الإنشاءات والتكنولوجيا لإنتاج المشهد المسرحي. - م ، 1988.
Pankeev I. الألعاب الشعبية الروسية. - م ، 1998.
Pobedinskaya L.A. عطلة للأطفال. - م ، 2000.
Ryndin V.F. - م ، 1962.
Savkova 3. V. تقنية الكلمة السبر. - م ، 1998.
ستانيسلافسكي K. S. حياتي في الفن. - م ، 1954.
تشوريلوفا إي. - م ، 2001.

بلدي "Teatralandiya"