الخطوط العريضة لدرس في الرياضيات (المجموعة العليا) حول الموضوع: ملخص GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة العليا الموضوع: "رحلة إلى المملكة الرياضية". خلاصة العقد الخاصة بتكوين الابتدائية رياضيا

استهداف:تمرين في العد الكمي في غضون 5 ، مقارنة الكائنات في العرض ، والاتجاه على مستوى الورقة.

مهام:

التعليمية:

• الاستمرار في ممارسة العد الكمي في غضون 5 ؛
• لتوحيد الأفكار حول معنى الكلمات "تحت" ، "فوق" ، "يسار" ، "يمين" ؛
• تمرين الأطفال في التوجيه على مستوى الورقة.
• تعلم مقارنة ثلاثة كائنات في العرض ، ووضعها في تسلسل متناقص ومتزايد ، والإشارة إلى نتائج المقارنة بالكلمات: عريض ، أضيق ، أضيق ، أعرض ، أوسع.

النامية:

• تطوير البراعة ،
• الانتباه،
• ذاكرة،
• التعبير عن الحركات.

التعليمية:تعزيز الرغبة في مساعدة البطل وكذلك بعضنا البعض في إكمال المهمة.

مادة: flannelegraph ، صور لقطط الفانليجراف والصحون 5 لكل منهما ، بوكس ​​، لعبة "صور متحركة" ، صور حيوانات وأقفاص 12 لكل منهما

المربي:
سنذهب إلى الحديقة اليوم
إلى حديقة حيواناتنا الممتعة.
دعونا نلتقي الأرانب والدببة
الجيران القرد.

هناك تقف الزرافة وتنتظر
من سيأتي لزيارتهم
نذهب إلى حديقة الحيوانات معا.
أنت بحاجة لإطعام الحيوانات.

لن نسيء إليهم بأي شكل من الأشكال
لنلعب جميعًا معًا.

المربي:- رفاق ، إلى أين تعتقدون أننا ذاهبون اليوم؟ (إلى حديقة الحيوان) حق. اتبعني جميعا. يمر المعلم مع الأطفال عبر "بوابة حديقة الحيوان"

محطة واحدة "قطط"

المربي:- يا رفاق ، انظروا ما هو؟ هذا ليس مجرد صندوق ، إنه يحتوي على ملاحظة من أجلك. الفتاة كاتيا تكتب لك. اليوم قطتي أنجبت قطط أمس. نمت القطط قليلاً ، لكنها لا تريد أن تأكل من الصحن. ساعد في إطعام هذه القطط الصغيرة.
انظر كم عدد القطط؟ عد كم؟ (أربعة)

المربي:- جرب ماشا ، احسب القطط. أتقنه.
المربي:- الآن اذهب نيكيتا وعدها. فعلت كل شيء بشكل صحيح.
المربي:- ناستيا ، لنجربها أيضًا. فتاة ذكية.
المربي:- كل قطة لديها صحن من الحليب. كم عدد الصحون التي يمكنك عد ميشا؟ أنت الآن ساشا.
المربي:- هل القطط والصحون من الحليب متساوية؟ وإلا كيف يمكنك أن تقول؟ (نفس الشيء)
المربي:- كيف حزرت؟ انظر ، قطة أخرى جاءت راكضة. احسب كم عدد القطط هناك؟
المربي:- وكم عدد الصحون بالحليب؟ ما هو أكثر من 5 قطط أو 4 صحون من الحليب؟ وما هو أقل من 4 صحون لبن أم 5 قطط؟ أتقنه!
المربي:- انظر ، هناك صحن آخر من الحليب هنا. كم عدد الصحون هناك؟ والقطط؟ هل القطط والصحون متساوية؟ وإلا كيف يمكنك أن تقول؟ أتقنه! هل تم إطعام كل القطط الصغيرة؟ لنذهب أبعد من ذلك.

توقف 2

المربي:- ساحرة شريرة سحرت جميع الحيوانات التي تعيش في حديقة الحيوانات. ويمكنك أن تحررهم من الوهم إذا كنت تخمنهم من خلال الصورة الظلية وتظهر بشكل صحيح كيف تتحرك هذه الحيوانات. (لعبة "جلب الصور إلى الحياة")

وقف 3 "الدب"

لماذا أنت دب حزين؟
ألا تضحك ، هل أنت شقي؟

مرض دبنا وأصيب بنزلة برد. كانت حلقه تؤلمه بسبب آلامه في الحلق ، لأنه خرج في نزهة على الأقدام بدون وشاح.

المربي:- اسمع ، لدي 2 طرحة. كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟ (العرض)

أظهر عرض الوشاح ، حرك إصبعك. ما الذي تم عرضه؟ ما هو اوسع وشاح؟ ما هو أضيق؟ كيف تفحص؟ من الضروري إرفاق وشاح لإرفاق آخر (عرض). هذا أوسع بكثير.

انظر ، لدي وشاح آخر ، أين أضعه؟ ترى الترتيب الذي وضعت فيه الأوشحة؟ اعثر على وشاح ضيق ، أظهر وشاحًا عريضًا.

تتراوح الأوشحة من الأوسع إلى الأضيق. دعنا نسمي الأوشحة. جرب ساشا ، أنت الآن ديما. احسنتم يا أولاد. أي وشاح نمنحه للدب حتى لا يمرض؟ (الأعرض)

المربي:
- دعنا نذهب أبعد من ذلك. تنتظرنا هنا مهمة صعبة للغاية ، لكنك ستتعامل معها بالتأكيد. في أحد الأيام نفدت جميع الحيوانات من أقفاصها ولا يمكنهم الآن تذكر القفص الذي يعيشون فيه. ساعدهم على العودة. الوحش الأول هو

- انظر إلى ما هو عليه - كل شيء يحترق مثل الذهب ، ويمشي في معطف فرو باهظ الثمن ، والذيل رقيق وكبير (الثعلب)
- لديه 4 أرجل ، وأرجل خدش المخالب ، وزوج من الأذنين الحساسة ، وهو عاصفة رعدية لجميع الفئران (القط).
- لا تعيش لمسة غاضبة في برية الغابة ، فهناك الكثير من الإبر ، ولكن ليس خيطًا واحدًا (القنفذ).
- أمشي في معطف فرو رقيق ، وأعيش في غابة كثيفة ، في جوف على شجرة بلوط قديمة أقضم الجوز (السنجاب).

- أتقنه! لذلك جاءت بقية الحيوانات راكضة. ساعدهم في العثور على خلاياهم. وفقط قرد ذكي يعرف في أي قفص يعيش ويتذكر جميع جيرانه. اقترحت أن تعيش القطة على يمين القرد (طفل تضعه صور قطة في قفص مناسب).

يعيش القنفذ تحت قرد ، تعيش بجعة على قرد ، إلخ.

المربي:- لذلك قمنا بإعادة توطين كل الحيوانات. أتقنه! لقد ساعدوا الجميع. هل اعجبتك حديقة الحيوان؟ الحيوانات تحبك أيضًا. والآن يتم إغلاق حديقة الحيوانات ، علينا العودة إلى المجموعة.

ملخص GCD عن FEMP في المجموعة الإعدادية للمدرسة "في بلد الرياضيات"

خلاصة GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية للأطفال من سن 6-7 سنوات

أندريفا لودميلا أناتوليفنا. MKDOU د / حديقة "Buratino" s. Chunoyar من منطقة Boguchansk في إقليم كراسنويارسك.
في الدرس ، تم استخدام تقنيات تعليمية حديثة: عصي H. Kuisener وكتل Dienesh.
يمكن أن تكون المواد مفيدة لمعلمي المجموعة التحضيرية للمدرسة.
استهداف:تشكيل المفاهيم الرياضية الأولية.
مهام البرنامج
استمر في التدريس لحل المشكلات وابتكارها للعثور على الكل
/ بعلامات + ؛ - /
استمر في تعلم كيفية إبراز حالة المشكلة وسؤالها ، للتمرين على حل المشكلات عن طريق إضافة أرقام مكونة من رقم واحد.
علم الأطفال إعطاء إجابات كاملة وشائعة لأسئلة المعلم.
تقوية المعرفة بتكوين الرقم 9.
تقوية القدرة على حل العمليات الحسابية للجمع خلال 10.
استمر في تعلم كيفية توجيه نفسك على متن الطائرة بالنسبة لك.
استمر في دمج المفاهيم - أفقيًا وعموديًا.
تعلم كيفية تقسيم الأشكال الهندسية إلى مجموعات وفقًا لعدة معايير باستخدام دوائر أويلر.
تطوير التفكير المنطقي والاهتمام البصري
تقنيات تعليمية حديثة:عصي H. Kuisener ، مكعبات Gienesh ؛ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
التقنيات الموفرة للصحة:الجمباز الاصبع ، الجمباز العين ، التمارين البدنية.
المعدات والمواد:شاشة ، جهاز عرض وسائط متعددة ، كمبيوتر محمول ، مسارات ملونة مصنوعة من الورق المقوى ، زهور من الورق.
عمل تمهيدي:ألعاب بالعصي بواسطة H. Kuisener و Dienes block.
السكتة الدماغية:
يقف الأطفال مع المعلم في دائرة.
المربي.
في دائرة واسعة ، أرى
وقف جميع أصدقائي.
سنذهب الآن
الآن دعنا نذهب يسارا
دعونا نجتمع في وسط الدائرة
وسنعود جميعًا إلى المكان.
دعونا نبتسم ، ونغمز
ولنبدأ اللعب مرة أخرى. (يقوم الأطفال بالتمارين وفقًا للنص.)
ممارسه الرياضه. "لا تتثاءب ، أجب على الأسئلة بسرعة!"
أسئلة:
إذا كانت الطاولة أعلى من الكرسي فالكرسي ...؟
أطفال:تحت الطاولة.
المربي: إذا كان المسطرة أطول من قلم رصاص ، فعندئذ قلم رصاص ...؟
أطفال:أقصر من المسطرة.
المربي:إذا كان الحبل أكثر سمكًا من الخيط ، فعندئذ الخيط ...؟
أطفال:أرق من الحبل.
المربي:إذا كانت الأخت أكبر من أخ فاخ ...؟
أطفال:الشقيقة الصغرى.
المربي:أتقنه!
أوه ، يا رفاق ، تسمع شخصًا يبكي (لا يدخل). مرحبا صفر.
لماذا تبكي ماذا حدث؟
صفر.في بلدنا من علماء الرياضيات ، حدثت مصيبة كبيرة ، فقد تعرضت بلادنا للهجوم من قبل الروبوتات الشريرة واختطفتها "ملكة الرياضيات" ، ويمكن إنقاذها من قبل الأطفال الذين يمكنهم العد جيدًا وحل المشكلات والمقارنة والذكاء والحيلة واليقظة .
سمعت كيف أجبت على الأسئلة بشكل صحيح وقررت أنه يمكنك مساعدتنا. أطلب منكم مساعدتنا في طرد الروبوتات الشريرة من بلادنا.
أنت توافق على السفر معي ومساعدتنا. ألا تخاف من الروبوتات؟ ثم دعنا نصل إلى الطريق.
لكن لا يمكنك الدخول إلى بلدنا إلا من خلال أن تصبح غير مرئي للروبوتات ، من أجل هذا
تحتاج إلى إكمال المهمة.
المهمة الأولى:"تكوين رقم 9"
على الطاولة هي عصي Kuisener.
يُظهر المعلم الرقم 9 ويخبر الأطفال أنه يجب عليهم عمل الرقم 9 من رقمين ، إذا تعاملوا مع المهمة ، فسيصبحون غير مرئيين ويمكنهم الذهاب مع الصفر. (يكمل الأطفال المهمة) شريحة 2.

نتحقق مما إذا كنا قد فعلنا كل شيء بشكل صحيح ، وإذا لم يفعله شخص ما أو أخطأ ، فإننا نصححه. عند التحقق من المهمة ، نقول كل شيء بصوت عالٍ. الرقم تسعة يتكون من 1 و 8 ؛ 2 و 7 ، إلخ.
المربي.أحسنت ، تعامل الجميع مع هذه المهمة ، لذلك أصبحنا غير مرئيين ويمكننا الذهاب إلى بلد الرياضيات .. (نجد أنفسنا في مرج زهور)
المهمة الثانية:"مرج الزهور" الشريحة 3
انظروا يا شباب ، مرج زهور ، وكم عدد الروبوتات الموجودة وبعض السيقان بدون زهور.

تمكنت الروبوتات من الزيارة هنا ، وقطعوا كل البتلات على الزهور ودمروا جميع الحشرات تقريبًا. لم يتبق سوى عدد قليل من الزهور الكاملة وفراشة واحدة ، حتى تتفتح الأزهار مرة أخرى ، نحتاج إلى حل الأمثلة بشكل صحيح. دعنا نقسم إلى فرق ، سأعطيك بتلات بألوان مختلفة. توجد على الطاولات مراكز الزهور ، مع وجود حرف يشير إلى لون البتلة ، اصعد لأعلى وابحث عن مركزك. (يتجمع الأطفال في فرق على الطاولة ، ويتم تعيين قائد للفريق).
المربي:يا رفاق ، إذا قمت بحل الأمثلة بشكل صحيح ، فسوف تتفتح الأزهار مرة أخرى وستختفي بعض الروبوتات.
يتم إعطاء كل فريق مثاله الخاص ، ويقومون بشكل مستقل بالحل ووضع الحل للمثال الموجود على الطاولة ، ثم يقرأ طفل واحد من الفريق الإجراء الحسابي بصوت عالٍ.
يوجد على الشاشة صورة بها أزهار ، وتحت ورقة من كل زهرة ، يتم إخفاء الأمثلة ، نفتح الأوراق لكل فريق على حدة ونحلها. بعد حل الأمثلة ، يقرأ أحد أطفال كل فريق العملية الحسابية.
الشيكات الصفرية.
المربي:لقد تعاملنا مع هذه المهمة. والفراشات سعيدة للغاية لأنها يمكن أن ترفرف مرة أخرى فوق الزهور وتعجب بها ، وتنظر ، هناك عدد أقل من الروبوتات.
تمرين للعيون.
المربي:أخبروني يا رفاق ، ما هي الحواس الخمس التي تعرفونها؟
أطفال... اللسان والأذنان والعينان واليدين والأنف.
نقرأ قصيدة "أجهزة الإحساس".
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
المشاعر يجب أن تحسب.
البصر والسمع والشم
طعم حلو ولمسة.
المربي:أي من الحواس تعتقد أنه يتعب أكثر عندما نبحث لفترة طويلة؟ (عيون)
ولكي تسترخي أعيننا ، تعرض الفراشات اللعب بها ، وتذهب إلى المنتصف ، وتقف في مواجهة الشاشة وتتبع الفراشات بعينيك دون أن تدير رأسك. شريحة 4

لنذهب أبعد من ذلك.
المهمة الثالثة"المهام الذكية"
يا رفاق الآن يجب أن تركز وأن تكون منتبهًا جدًا ، تنتظرنا مهمة صعبة للغاية ، بعد الانتهاء منها سيموت العديد من الروبوتات. لكنها مخفية تحت واحدة من هذه الكتل ، عليك أن تخمن تحتها. الأطفال يخمنون مع بطاقات الرموز.

المربي.أخبرني ما هي الأجزاء التي تتكون منها المهمة.
نعطي كل فريق مهمة واحدة. ( ارسم المهام على الصورة ووزعها على الأطفال ، هناك بطاقات بأرقام على الطاولة ، يؤلف الأطفال مهمة على الطاولة ويقرأ أحدهم)
يطلب المعلم من الأطفال تقديم إجابة للمشكلة ، / إجابة كاملة / أحسنت ، مات الكثير من الروبوتات.
المهمة الرابعة:حدد 4 أشخاص باستخدام صفر.
صفر.نظرة الرجال. هذا هو الطريق الذي تتحرك فيه الأرقام في مدينتنا ، لكن انظر ، الروبوتات دمرته ، نحتاج لمساعدة السكان في بناء الطريق.
تم تخطيط الطريق من الشريط الأطول إلى الأقصر. ساعدني في وضعه ( شرائط من الورق المقوى مثل عصي Kuisener).

المربي.يا رفاق ، كم عدد الشرائط التي يتكون منها الطريق؟ دعنا نسميهم حسب اللون ، والآن قم بتسمية الرقم الذي يمثلونه. ما هو ترتيب الرقم 4؟ ماهو الرقم التالي؟ ما هو الرقم بين 5 و 7؟ ما هو الرقم على يسار 9؟ ما هو الرقم على يمين 8؟ اسم جيران الشريط الأصفر بالأرقام؟ (يتم طرح الأسئلة بوضوح لكل فريق).
المربي.نوليك ، هل وضع الرجال الطريق بشكل صحيح؟
الشيكات الصفرية.
والآن نحن بحاجة إلى الراحة ، من أجل المضي قدمًا ، لإنقاذ سكان بلد الرياضيات.
التعليم الجسدي
ذهبت للسباحة يوم الاثنين
ويوم الثلاثاء رسم.
لقد غسلت وجهي لفترة طويلة يوم الأربعاء
ويوم الخميس لعبت كرة القدم.
يوم الجمعة كنت أقفز وأركض
رقصت لفترة طويلة جدا ،
ويوم السبت الاحد
كنت أستريح طوال اليوم
المهمة الخامسة:"تقسيم الأشكال إلى مجموعات"
يا رفاق ، لا تعيش الأرقام فقط في المدينة ، ولكن أيضًا العديد من الشخصيات. على الطاولات ، يحتوي كل فريق على دائرة حمراء وكتلة خضراء وكتل Dienes (كل القطع الحمراء والمربعات الصفراء والزرقاء الصغيرة والكبيرة) رتب القطع في دوائر بطريقتين (كلها حمراء في دائرة حمراء وكل المربعات في لون أخضر). ثم نتحقق من تنفيذ المهمة على الشريحة. لماذا وضعت الكثير من المربعات الحمراء في تقاطع الدوائر؟
الأطفال: لأن لديهم سمات مشتركة هم المربعات والأحمر.

بعد الانتهاء من المهمة ، يتم شكر الأطفال وعرض عليهم الانتقال إلى المهمة التالية.
المهمة السادسة:"مفتاح القفل"
انظروا يا رفاق ، ها نحن نأتي إلى القصر الذي كانت فيه ملكة الرياضيات مغلقة. لكن ليس لدينا المفتاح. لكن الصفر يشير إلى كيفية صنع هذا المفتاح بنفسك.
خذ عصا توت العليق وضعها عموديًا ، باللون الوردي من اليمين إلى أسفل إلى التوت ، أفقيًا. ضع عصا بيضاء فوق العصا الوردية ، وأخرى وردية اللون في الأعلى. ضع الوردي أفقيًا فوق عود التوت. إلى يمين ويسار العصا الوردية ، ضع العصي الزرقاء عموديًا. بينهما في الجزء العلوي من العصا الوردية أفقيا. دعنا نتحقق مما إذا كان المفتاح الذي نراه على الشاشة مشابهًا. إذا فعلنا كل شيء بشكل صحيح ، يجب أن يفتح الباب.

صفر.الصيحة ، شكرا يا شباب. ها هي ملكتنا وحرة ، انظري إلى مدى سعادة أهل البلد. وأصبحنا مرئيين مرارًا وتكرارًا عدنا إلى d / s.
المربي:أحسنت يا رفاق ، لقد تعاملوا مع جميع المهام بشكل صحيح ، وساعدوا السكان الصغار في البلد.الرياضيات ، أنا سعيد جدًا لأن لديك مثل هؤلاء الأطفال الأذكياء والقادرين ، وعلى استعداد للإنقاذ في أي لحظة. دعونا نحلم ، وسيأتي الجميع بمنزل لسكان بلد الرياضيات ويبنونه بالعصي والمكعبات.
مراجع:
إي. كازينتسيف "تشكيل التمثيلات الرياضية"
عرض تقديمي حول الموضوع: رحلة إلى أرض الرياضيات

(في المجموعة الأكبر سنا)

نوع GCD:الإدراكي.

نوع GCD: معرفيًا - بحثيًا ، موجهًا نحو الممارسة.

تكامل المجالات التعليمية:الإدراك (FEMP) والتواصل والتنشئة الاجتماعية وقراءة الخيال.

تحفيز التلاميذ: بتأليف قصة خرافية رياضية ، سأكون قادرًا على معرفة المزيد عن العالم من حولي.

استهداف: تطوير العمليات المعرفية ؛ تحفيز النشاط العقلي للأطفال.

مهام:

التعليمية:تمرن على العد ضمن 10. لتوحيد أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية: القدرة على تمييز الأشكال الهندسية ، والقدرة على مقارنتها بالخصائص (اللون والشكل والحجم).

النامية:خلق الظروف لتنمية التفكير المنطقي والبراعة والانتباه. للمساهمة في تكوين العمليات العقلية ، وتطوير الكلام ، والقدرة على مناقشة أقوالهم ، وتنمية القدرة على حل المشكلات البسيطة في شكل شعري.

التعليمية:لتعزيز الاستقلال والقدرة على فهم المهمة التعليمية وأداءها بشكل مستقل. تنمية الاهتمام بدراسات الرياضيات.

شكل تنظيم الاطفال:مجموعة فرعية.

ادوات:لوحة مغناطيسية ، صور كائن ، أبجدية مغناطيسية - أرقام ، صورة بيانية "متاهة" ، لعبة "تانجرام" ، عصي كويزنر ، صورة تفاح ، كمبيوتر محمول.

المربي: يا رفاق ، اليوم ، سنكون سحرة. أين يحدث السحر؟

الأطفال: في حكاية خرافية ، سينما ، سيرك ، مسرح.

المربي: اليوم سنكون سحرة ونخرج بقصة رياضية خرافية. كيف تبدأ كل الحكايات الخرافية؟

الأطفال: ذات مرة. في مملكة معينة ، في دولة معينة.

المربي: وفي حكايتنا الخيالية عاش جد وامرأة ، ولديهما حفيد وحفيدة.

ماذا نسمي حفيدنا؟

إجابات الأطفال: فانيا.

ماذا نسمي حفيدتنا؟

إجابات الأطفال: أليونوشكا.

المربي: ذهبت أليونوشكا لزيارة أصدقائها. هي بحاجة للذهاب عبر الغابة. مشيت ومشيت وتاهت. وجدت نفسي في مساحة ضخمة ، حيث كانت توجد قلعة حكاية خرافية.

يا لها من قلعة جميلة! مما تتكون؟ (من الأشكال الهندسية). (قارن ، أيهما أكثر….)

عاش كششي في هذه القلعة ، ورأى الفتاة وأخفاها في زنزانته.

وفي هذا الوقت ، كان الجد والجدة ينتظران حفيدتهما ، لكنها لم تكن كذلك. الجد والجدة يبكون. وتقول لهم فانيا .. ساعدوني يا رفاق ، ما الذي يمكن أن تخبرهم به فانيا؟

إجابات الأطفال: سأنقذ أليونوشكا.

المربي: فانيا انطلقت على الطريق - الطريق. يا رفاق ، من يمكن أن تلتقي فانيا في الطريق؟

إجابات الأطفال: ذئب ، ثعلب ، دب ، بابو ياجا ...

المربي: فانيا تمشي على طول الطريق ويلتقي به الذئب.

المربي: ما الذي يمكن أن تسأل عنه فانيا الذئب؟

الأطفال: ألم ير أليونوشكا؟

المربي: ماذا يمكن أن يجيب الذئب؟

اجابات الاطفال ... لا تعرف ستبيّن الطريق ...

سأبين الطريق - يقول الذئب ، إذا أكملت مهمتي.

كل شخص يقوم بالعمل.

تمرين رسومي "المتاهة"

يمر الأطفال ، بشكل فردي ، عبر المتاهة بقلم رصاص. يا رفاق ، قم بتغيير الأوراق. تحقق من مهمة كل منهما.

أظهر الذئب الطريق إلى باث.

المربي: أيها الرجال ، صفوا أي نوع من الثعلب قابلته فانيا؟

جواب الأطفال: ماكر ، أحمر ، غش ، مخادع.

المربي: ومهام الثعلب صعبة.

إليكم الأرنب لتناول طعام الغداء

صديق ، جار ، ركب.

جلست الأرانب على جذع

كم عدد الجزر التي أكلتها؟ 10.

لعبة "Tangram"(الجميع يفعل ذلك.)

أحسنت فانيوشا ، تعامل مع المهمة ، والآن العب معي.

المربي: يا رفاق ، هيا نلعب أيضًا. (الانزلاق.)

التعليم الجسدي:

ها هي لعبتنا:

صفق براحة يدك ، صفق آخر.

الحق ، الكف الأيسر

سنصفق قليلا.

والآن مع راحة يدك اليسرى

أنت تصفق بصوت أعلى!

وبعد ذلك ، بعد ذلك ،

دعونا نتغلب على اليسار الأيمن.

فوق راحة يدك - صفق ، صفق.

على الركبتين ، صفعة ، صفعة.

بات على الكتفين الآن

اصفع نفسك على الجانبين. ...

يمكنك التصفيق خلف ظهرك

نحن نصفق أمامنا.

على اليمين - نستطيع ، على اليسار - نستطيع!

وصليب - أضعاف أيدينا.

(يؤديها 1-3 أطفال.)

أظهر الدب الطريق.

صعدت فانيا إلى المنزل ، لكنه لم يستطع الدخول.

المربي: لماذا تعتقد أن الكوخ لن يسمح له بالدخول؟

الأطفال: يجب قول الكلمات السحرية.

المربي: من يعرف الكلمات السحرية؟

الأطفال: كوخ ، كوخ

عد إلى الغابة

وامامي.

دخلت فانيا الكوخ ، فقال له بابا ياجا: "أعرف يا فانيا ، لماذا أتيت. أليونوشكا مع أخي ، كاششي الخالد ".

بيتي قديم ، والسلم على الشرفة مكسور. سوف تقوم بإصلاحه ، وسوف أريك الطريق.

العمل باستخدام عصي Kuisener.

وزعي 10 أعواد من الأقصر إلى الأطول.

المربي: من سيساعد فانيا.

(يؤديها طفل واحد).

بابا ياجا: فانيوشا ، لدي صندوق سحري ، إنه مغلق. لا أستطيع العثور على مفتاح القفل. ساعدني في فتحه.

شيء لا يفتح الصندوق. يا رفاق ، دعونا نساعد فانيا. (يؤديها طفل واحد).

بابا ياجا: كل شيء مختلط هنا. يا رفاق ، ساعدوني في تنظيف صدري.

ممارسه الرياضه. أكد أن هذا غير ضروري.

(الجميع يفعل.)

أحسنتم الأطفال ، قرر بابا ياجا مساعدة فانيا للوصول إلى قلعة كاششي الخالد.

جلسوا في ستوبا وطاروا بعيدًا.

أخبر بابا ياجا كاششي عن مدى ذكاء وشجاعة وعمل فانيا وأنه جاء من أجل أخته.

كششي: حسنًا ، سأحرر الفتاة إذا كنت تستطيع تخمين الألغاز الخاصة بي. (الانزلاق.)

لم يكن لدي الوقت للنظر إلى الوراء ،

التفاح في الحديقة قد نضج

ثلاثة سائل أحمر ،

ثلاثة مع لاذع - كم عدد هناك؟ (6.)

طار الديك فوق السياج ،

قابلت اثنين آخرين هناك ،

أنتم تردون عليّ يا رفاق

كم عدد الديوك هناك؟ (3.)

عشرة كمثرى ناضجة

تمايلت على غصين.

خلع بافلشا اثنين من الكمثرى ،

كم عدد الكمثرى المتبقية؟ (ثمانية.)

Kashchei أوفى بوعده.

عادت ألينا وفانيا إلى المنزل. كان الجد والجدة مسرورين ، وبدأوا في عناق أحفادهم ووصفهم بأنهم أذكياء وأذكياء. منذ ذلك الحين ، لم يذهب أليونوشكا إلى الغابة بدون فانيا.

هذه هي القصة كلها.

المربي: صنعنا معك قصة خرافية رياضية. فماذا نسميها؟

يجيب الأطفال: "كيف أنقذت فانيا أليونا".

المربي: وماذا تذكرت وأعجبك أكثر في قصتنا الخيالية؟

سنقوم بتدوين قصتنا الخيالية ، ورسم الرسوم التوضيحية لها ونشر كتاب.

لقد تغلبنا على العديد من العقبات حيث أظهرت نفسك على أنك ذكي ، ومنتبه ، وسريع البديهة. كلكم رائعون ، امدحوا على أنفسكم ، احتضنوا ، ربتوا على نفسك وقلوا: "كم أنا ذكي وجيد."

الرياضيات بلد ممتع للغاية ،

إنها تكشف لنا الكثير من الأشياء المجهولة.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.

قارن وميز

مثلثات ، دوائر ، خطوط ، مربعات.

نحن رائعين اليوم

نحن جميعًا علماء رياضيات!

إذا كنت لا تفهم

أنت لا تعرف الرياضيات

يجب أن تعلمها

حتى تكون أذكى من أي شخص آخر.

سوف نساعدك الآن ،

سنوضح لك كيف تقرر.

انظر ، تذكر

ثم تقرر بنفسك.

ساراتوف

خلاصة GCD حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى "رحلة عبر الحكايات الخرافية".

جمعتها:

المربي: Antoshina L.V.،

المنطقة التعليمية:التطور المعرفي

استهداف: تكوين المفاهيم الرياضية ومهارات التفكير والتفكير المنطقي.

مهام:

التكويني:

• عزز معرفة الأشكال الهندسية: الدائرة ، المربع ، المثلث ، المستطيل ، البيضاوي.
• تعزيز القدرة على العد خلال 5 والإجابة على الأسئلة:"كم عدد؟" و "أي واحد؟".
• ترسيخ مفهوم الوقت من اليوم.
• تعلم كيفية تكوين الكل من الأجزاء.

النامية:

• تطوير مهارات الاتصال في عمل المجموعة الفرعية
• تطوير الإدراك البصري
• تطوير النشاط البدني

التعليمية:

• عزز الرغبة في المساعدة ، كن متجاوبًا.

تكامل المجالات التعليمية:"تطوير الكلام", "التنمية الاجتماعية والتواصلية", "التطور الفني والجمالي", "التطور البدني"

المواد والمعدات:

• الفانيلاغراف.
• دمية ماشا
• قبعة الرداء الأحمر.
• صور مع صور ابطال الحكايه الخرافيةتيريموك.
• صور للأنشطة البشرية في أوقات مختلفة من اليوم ؛
• تقسيم الصور للعمل في مجموعات فرعية ؛
• "البساط السحري" ، أشكال هندسية -"بقع" (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ، بيضاوي);
• شرائط بأطوال مختلفة.

عمل تمهيدي:

• الدردشة مع الأطفال "حول أجزاء اليوم وتسلسلها"
• لعبة تعليمية"متى يحدث هذا؟"
• قراءة حكايات

ضربة الله

تنظيم الوقت.

ارفع رأسك أعلى
وسوف نتنفس بسهولة ، بسهولة.

الجزء الرئيسي.

المربي: يا رفاق ، كل الأطفال يحبون القصص الخيالية. أخبرني ، ما هي الحكايات الخيالية التي تعرفها؟ دعونا نؤلف حكايتنا الخيالية. وكيف يمكنك تأليف قصة خرافية ، ما هو المطلوب لهذا ، ما رأيك؟ تم الحل ، نذهب في قصة خرافية لعناصر رائعة! هل تعتقد أنه يمكنك الدخول في قصة خيالية؟

رفاق ، هذا الصباح ، عندما جئت إلى المجموعة ، وجدت شيئًا غريبًا ، ما رأيك هو؟ من المؤكد أنها سحرية"البساط السحري" سوف نذهب ونسافر.

هناك "سجادة طائرة" على الأرض ، وعليها ثقوب على شكل أشكال هندسية.

المربي: يا رفاق ، السجادة بقيت لفترة طويلة ولم يتم استخدامها وقضمتها الفئران ، وانتهى بها الأمر في الثقوب. لا يمكننا أخذها في رحلة حتى نصلحها - نضع التصحيحات.

تكمن الأشكال الهندسية في التباعد. يتراكب الأطفال ويحددون هؤلاء"بقع" وهي مناسبة ل"ثقوب" على السجادة ، مع ذكر الشكل الهندسي الذي يتخذونه.

المربي: لذا السجادة جاهزة - الطائرة. يمكنك أن تضرب الطريق. خذ مقاعدك على السجادة - الطائرة. لنقم برحلة(الأطفال يقفون"سجاد - طائرات") .

نحن بالفعل في رحلة معك. على السجادة ، على متن الطائرة.

يندفع بسرعة عبر السماء ، ماذا سيحدث لنا؟

سوف ندخل في قصة خيالية ، ولكن أي نوع؟ هنا تلميح(مغلف مع لغز):

كان هناك منزل في المقاصة ،
ركض شخص ما إلى المنزل.
عاشت الحيوانات في ذلك المنزل
لكن الدب حطم منزلهم

لم يستطع الدخول فيه ...
هذه قصة خيالية ...(نصيب).

المربي: لقد طارنا في قصة خيالية"Teremok" ... انظروا ، لقد قابلنا جميع سكان تيريموك. دعونا نحسبهم.

كم عدد السكان هناك في المجموع؟

من يستحق 3 على التوالي؟

من يستحق 5؟

فوكس ، أي واحد؟ ضفدع؟

المربي: يا رفاق ، كيف تنتهي الحكاية؟ دعونا نساعد أبطال الحكاية الخرافية في بناء منزل جديد.

د / لعبة "قص الصور"

يقوم الأطفال من الصندوق بإخراج أجزاء من الصور. التفاصيل ملونة على جانب وجزء من الصورة على الجانب الآخر. ينقسم الأطفال إلى مجموعات فرعية حسب الألوان.

المربي: يا رفاق ، انظروا إلى المنازل الرائعة. قل لي ، هل هما بنفس الحجم؟ من يستطيع العيش في قصر كبير؟ في منزل أصغر؟ في أصغر؟

لذلك ساعدنا أبطال Teremok على التغلب على الصعوبات ، والآن نحن بحاجة إلى مزيد من الطيران. ما العنصر السحري الذي سنأخذه من هذه القصة الخيالية؟ نطير أبعد(الأطفال يقفون"سجاد - طائرات") .

الدقيقة المادية: لعبة هزلية "We will go left now" (تسجيل صوتي)
ننتقل الآن إلى اليسار - 1 ، 2 ، 3.
الآن دعنا ننتقل إلى اليمين - 1 ، 2 ، 3.
دعونا نجتمع في دائرة - 1 ، 2 ، 3.
ونعود سنفرق - 1،2،3.
سنقفز على الساق - 1،2،3.
ودعنا نحدد قليلاً - 1 ، 2 ، 3.
دعنا نجلس على المسار - 1،2،3.
دعونا نقف ونمسك أيدينا - 1 ، 2 ، 3.
(يتكرر مع التسارع) - 1 ، 2 ، 3.

المربي:

(مغلف بغطاء أحمر)

المربي: يا رفاق ، انظروا ، فقد شخص ما قبعته. لمن تعتقد أنها تنتمي؟ في أي حكاية خرافية نحن؟

المربي: قل لي ، في K.Sh. مشى الطريق إلى الجدة؟ والذئب؟ من جاء أسرع؟ لماذا ا؟ يا رفاق ، نحن بحاجة لمرافقة Little Red Riding Hood إلى منزل جدتها ، لكن كي ش. جاء أسرع من الذئب. ما هو المسار الذي سنتخذه لـ K. ولذئب؟

د / لعبة "المسارات"

هناك خطوط طويلة وقصيرة على الأرض. تختار الفتيات خطوطًا قصيرة ، ويختار الأولاد خطوطًا طويلة ، ويشكلون خطوطًا طويلة وقصيرة منهم.

المربي: أحسنت يا رفاق ، هل أتينا إلى منزل الجدة؟ ما الموضوع الذي سنأخذه من هذه الحكاية؟ حان الوقت لنعود إلى روضة الأطفال(الأطفال يقفون"سجاد - طائرات") .

المربي:

معكم نحن مرة أخرى في رحلة على بساط ، على متن طائرة.

يندفع بسرعة عبر السماء ، ماذا سيحدث لنا؟

دعونا نجلس في قصة خيالية ، في هذا المكان - ستكون ممتعة للغاية!(بالون مع لغز):

حكاية خرافية عن فتاة يستخدم اسمها غالبًا في القصص الخيالية وتبدأ بالصوت / م /

المربي:

تجلس في صندوق
هي تنظر بعيدا.

ما نوع الحكاية الخيالية التي تعتقد أننا فيها؟

هذا صحيح - إنها قصة خرافية"ماشا و الدب"... انظر ، ماشا تجلس بالقرب من سلة من الفطائر وتنتظر ميشكا لتأخذ السلة إلى القرية. قال ميشكا إنه سيعود في المساء ، لكن عندما يأتي المساء ، لم تعرف ماشا. يا رفاق ، نحن بحاجة إلى مساعدة ماشا!

د / لعبة "وقت اليوم".

صور توضح أجزاء من اليوم على 4 حوامل مختلفة. حول توزيع الصور حسب عدد الأطفال ، والتي تصور أنشطة الشخص في أوقات مختلفة من اليوم. يلتقط الأطفال صورًا من المنشور ويربطونها ببطاقات تحتوي على أجزاء من اليوم.

المربي: أحسنت يا رفاق ، علمت ماشا تحديد أجزاء اليوم ، والآن حان الوقت للذهاب. ما الموضوع الذي سنأخذه من هذه الحكاية؟(الأطفال يقفون"سجاد - طائرات") .

معك نحن مرة أخرى في رحلة ، على بساط ، على متن طائرة.

يندفع بسرعة عبر السماء - يجب أن يهبط في مجموعة.

انعكاس.

نحن هنا في المجموعة. لقد استمتعت بالرحلة من خلال القصص الخيالية. على ماذا سافرت؟

ما هي الحكايات الخرافية التي زرناها؟ ما الأشياء السحرية التي أحضرتها معك؟

حصيلة:

دعونا نؤلف قصة خرافية(الأطفال ، مع المعلم ، يؤلفون حكاية خرافية خاصة بهم باستخدام تلك الأشياء ومشاركة هؤلاء الأبطال الذين تم أخذهم من القصص الخيالية الأخرى).

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة للتعليم قبل المدرسي "روضة الأطفال رقم 79

ساراتوف

ملخص GCD حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة الوسطى بناءً على الحكاية الخيالية "Cat و Rooster و Fox"

جمعتها:

المربون: Antoshina L.V.، Chupakhina S.A.

ساراتوف 2016-2017 أكاديمي عام.

وصف المادة: أوجه انتباهكم إلى ملخص للأنشطة التعليمية على أساس الحكاية الخيالية "Cat، Rooster and Fox" لأطفال المجموعة المتوسطة (4 - 5 سنوات). هذا الوضع التعليمي مبني على تكامل المجالات التعليمية "التطور المعرفي" ، "تطوير الكلام" ، "التطور البدني" ، "التطور الفني والجمالي" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي.
مهام التعلم:
- إصلاح الأشكال الهندسية: دائرة ، مثلث ، مربع ، مستطيل ؛
- ترسيخ مفاهيم "واسع" و "ضيق"
- لتوحيد المعرفة حول الأرقام في غضون 5 ؛
- لتدعيم القدرة على ربط الشكل بعدد الأشياء ؛
- تحديد الاتجاه في الفضاء
- تحسين مهارات العد ،
المهام التنموية:
لتنمية الانتباه والتفكير المنطقي والكلام وإدراك الألوان والمهارات الحركية الدقيقة لليدين والمثابرة والعينين والذاكرة.
المهام التعليمية:
- تنمية القدرة على الاستماع إلى آراء الآخرين ، والاستماع بعناية لأسئلة اختصاصي التوعية وإجابات بعضهم البعض ؛
- لتثقيف القدرة على العمل بشكل مستقل.
- لتكوين مهارات السيطرة المتبادلة ، وضبط النفس ؛
- لتعزيز الرغبة في مساعدة أبطال الحكاية الخيالية ؛
- تعزيز الرغبة في العمل معا.
ادوات:
المواد التجريبية:
- سيارات مع ارقام
- مجسمات حيوانات (1 أرنب ، 2 سناجب ، 3 دببة ، 4 ذئاب ، 5 قنافذ).
- شخصيات خيالية من المسرح المخروطي (القط والديك والثعلب)
- عدة أنواع من المُنشئ للاختيار من بينها
- قماش أزرق (نهر)
مذكرة:
- ورقة لكل طفل عليها صورة لشجرة عيد الميلاد وأشكال هندسية ؛
- اقلام رصاص؛
نقل GCD:
تسجيل صوتي لأصوات قطة (قطة).
المعلم: من الذي منحنا إياه؟
يفتح الباب ، ويخرج تمثال قطة بحرف ، يحييه.
"يا رفاق ، هل تتساءلون لماذا أتت القطة إلينا؟"
تم تشغيل تسجيل صوتي ، حيث أخبر القط عن محنته: أثناء الصيد ، تم اختطاف صديق الديك من قبل الثعلب وترك حرفًا على المقعد بجوار النافذة. تطلب القطة قراءتها. المحتويات: "كيتي ، سأعيد الديك إذا أكملت مهامي التي ستقابلها في الطريق إلى منزلي. حظا طيبا وفقك الله. فوكس ".
المدرب: كيف تستطيع قطة وحدها أن تتأقلم؟ يا رفاق ، هناك الكثير منا ، ربما يمكننا مساعدة القط في تحرير الديك؟
الأطفال: دعنا نساعد!
المدرب: لنقف في دائرة ونمسك بالمقابض ونبتسم لبعضنا البعض. فقط هؤلاء الرجال الودودين والشجعان لا يخافون من أي صعوبات أو عقبات. انه الوقت!
يأتي الأطفال مع المعلم إلى الطاولة حيث توجد مقطورات بأرقام 1-5 وحيوانات مقطوعة من الورق.
المدرب: انتبه ، المهمة الأولى للثعلب: أنت بحاجة لوضع كل الحيوانات في المقطورات ، ويجب أن تذهب كل عائلة في مقطورتها الخاصة.
من وكم عدد الحيوانات التي تسافر في المقطورة الأولى؟ في الثاني ، الثالث ، الرابع ، الخامس؟
المدرب: أحسنت ، تعاملنا مع المهمة الأولى وننتقل إلى منزل الثعلب.
على الطاولات لكل طفل ، ورقة بها صورة لشجرة عيد الميلاد (من ثلاثة مثلثات مقاسات مختلفةومستطيل واحد). توجد على نفس الورقة صور لثلاثة مثلثات بأحجام مختلفة ، مستطيل ، دوائر ، مربعات.
المربي: يا رفاق ، ما هي الأشجار التي نلتقي بها في الطريق؟ لكي يفوتوا منا ، تحتاج إلى إكمال المهمة: ابحث عن الأشكال التي تتكون منها بجوار شجرة الكريسماس وقم بالطلاء عليها.
يقوم الأطفال بهذه المهمة.
المدرب: إذن ذهبنا إلى المقاصة ، أعتقد أننا سنصل قريبًا إلى منزل الثعلب. حتى ذلك الحين ، يجب أن نأخذ استراحة. يا لها من شجرة عيد الميلاد الجميلة في المرج. هيا نلعب بالقرب منها.
دقيقة فيزياء: لعبة هزلية "نحن الآن نذهب إلى اليسار" (تسجيل صوتي)
سنذهب يسارا الآن
الآن دعنا نذهب بشكل صحيح
دعنا نلتقي بسرعة إلى الشجرة
وسوف نتفرق
سوف نقفز على أقدامنا
ودعونا نلف قليلا
دعنا نجلس على المسار
دعونا نقف ونتكاتف
(يتكرر مع التسارع)
المدرب: حان الوقت للذهاب إلى الطريق ، كان الديك ينتظر ... يا رفاق ، لدينا نهر أمامنا. وأنا أقرأ المهمة التالية للثعلب: تحتاج إلى بناء جسرين عبر النهر: لنا ومن أجل الحيوانات. ما الجسور التي يجب أن نبنيها؟
الأطفال: واسع وضيق (عرض خيارات من ماذا). إنه ممكن من أجزاء المُنشئ الخشبي.
المدرب: أقترح تسريع العمل: تقوم الفتيات ببناء جسر ضيق - للحيوانات ، وللأولاد - جسر عريض. حسنًا ، أرى أننا أتينا إلى منزل الثعلب. نحن نجتمع بالفعل ...
نموذج لمنزل ، أمامه صورتان لثعلب وكوكريل. يشكر الديك الأطفال والقط ويعاملهم بالبازلاء الحلوة.
المربي: يا رفاق ، هل ساعدنا القط؟ ما هي المهام التي أكملناها؟ كيف ساعدنا الحيوانات؟ كيف وضعناهم في المقطورات؟ ما هي الأرقام التي يتكون منها عظم السمكة؟ كم عدد الأشكال التي كنت بحاجة إلى الطلاء عليها؟ ما نوع الجسر الذي بنيناه للحيوانات وللرجال؟ ما الذي ساعدنا في التغلب على العقبات؟

ملخص الدرس الخاص بتكوين المفاهيم الرياضية الأولية.

الموضوع: "رحلة إلى الغابة الخيالية"

الأهداف:

1. تعلم مقارنة الأشياء بالأرقام ، بغض النظر عن حجمها ، باستخدام مثال الدوائر ذات الأحجام المختلفة.

2. تطوير القدرة على عمل تسلسل منطقي ، والتعرف على الهراء.

3. تشكيل مهارة العد الترتيبي حتى 5.

4. تنمية القدرة على الإبحار في الطائرة: اجتياز المتاهة.

5. لتطوير القدرة على ربط جزء ما بشكل ونمط الرسم بأكمله.

6. لتنمية المهارات الحركية لليد وتنسيق الحركات والانتباه.

7. تنمية الاهتمام بالرياضيات.

مادة للدرس: عرض تقديمي بالوسائط المتعددة: "ما الذي أربك لونتيك؟ "،" حكاية الدراجة ". لعبة "التمرين بالبطاقات" ، صور لعبة "التوزيع بالترتيب" ، لعبة "إخفاء الضفادع عن مالك الحزين" ، تمرين "الفأر يمشي في الحفرة". نموذج لغابة خرافية ، حبل ، "مسارات صحية".

مسار الدرس.

للموسيقى (إيقاعي ، ولكن ليس بصوت عال) ، يدخل الأطفال المجموعة.

المربي: أيها الرجال ، انظروا إلى عدد الضيوف الذين لدينا.

يحيون الضيوف ويجلسون على السجادة ، أمام الفتيات ، خلفهم الأولاد. تظهر صورة لونتيك (الشريحة رقم 1) على الشاشة خلف كواليس الكلمات من الكارتون. يُفتح الباب ويدخل Luntik نفسه (الطفل).

لونتيك: مرحبًا يا شباب! جئت إليكم على الأرض من القمر. وأنا لا أفهم الكثير هنا ، لذلك جئت إليك للمساعدة. ساعدني في اكتشافها. (سلم المغلف للمعلم).

المربي: يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة لونتيك؟ كن ضيفنا Luntik ، اجلس مع الرجال ومع الجميع ، شاهد واستمع بعناية. يا رفاق ، انظروا إلى الشاشة. رسم Luntik صورة (الشريحة رقم 2) ، ولكن هناك خطأ ما فيها. دعونا نصلح أخطائه.

يا رفاق ، انظروا إلى الصورة ، أخبروني ما الخطأ المرسوم عليها؟ (مواسم ، مناطق طبيعية)

إجابات الأطفال.

المربي: أحسنت يا رفاق.

"حكاية الدراجة" (الشريحة رقم 3-7)

يروي المعلم للأطفال قصة خيالية.

كانت هناك دراجة قديمة في كوخ جدتي. كان لديه عجلة واحدة. (كبير ، مختلف. (صغير). فكرت العجلة الكبيرة: "أنا أكبر ، ولهذا السبب أنا أكثر أهمية. لماذا أحتاج إلى هذه العجلة الصغيرة؟" طار الترباس المفكوك من العجلة الصغيرة ، تراجعت العجلة للخلف وسقط الولد. كان مؤلمًا للغاية ومنزعجًا. فرك ركبته المصابة بالكدمات وكان منزعجًا تمامًا ، لأن الدراجة الآن بها عجلة واحدة ".

يا رفاق ، هل يمكنكم ركوب هذه الدراجة؟ (لا.)

". وشعرت العجلة الكبيرة بالخجل ، واعترفت بأنها فعلت ذلك لأنها قررت الاستغناء عن العجلة الصغيرة.

اضطررت إلى ركوب الدراجة لإصلاحها. قام السيد بلف عجلة صغيرة وقال: "لا يهم أن تكون إحدى عجلات الدراجة أكبر والأخرى أصغر ، الشيء الرئيسي هو أن هناك اثنتين ، وأحيانًا ثلاثة ، ولا يمكنك الركوب عليها عجلة واحدة ".

انظر كم عدد الدراجات؟ (ثلاثة) كم عدد عجلات كل دراجة؟ (اثنان.) هذا صحيح ، أحسنت!

لونتيك: أيها الرجال ، هل تريدون الذهاب معي إلى غاباتي الخيالية ، هل لدي مهام أكثر إثارة هناك؟

الأطفال: نعم!

المربي: يا رفاق ، دعنا ننهض ونتابع لونتيك. يقود لونتيك الأطفال إلى الغابة على طول "المسارات الصحية" إلى الموسيقى ، ويأخذ الأطفال أماكنهم (على زهور التدليك).

المربي: يا رفاق ، انظروا من النافذة. في أي وقت من السنة هو عليه؟ (الشتاء) وفي الغابة الخيالية تتفتح الأزهار وتغرد الطيور. (موسيقى مرافقة: عصافير). في أي وقت من السنة وصلنا؟

الأطفال: الصيف!

المربي: نواصل رحلتنا عبر الغابة الخيالية. قصيدة الحركة "عد إلى خمسة":

مشيت وحدي على طول الطريق ،

جاءت ساقاي معي.

فجأة ، جاءت ثلاثة فئران للقاء:

أوه ، لقد رأينا قطة.

لديه أربع أرجل

هناك خدوش حادة في الكفوف واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ،

يجب أن نهرب بسرعة!

لعبة "إخفاء الضفادع من مالك الحزين".

المربي: انظروا يا رفاق ، هناك مستنقع في طريقنا!

الآن سوف أعطيك البطاقات.

يقسم المعلم المجموعة إلى نصفين: جزء يعطي بطاقات عليها صورة الضفادع ، والثاني - بطاقات عليها صورة أشكال هندسية ("بقع"). يجب أن يختار الأطفال شكل "رقعة" (إخفاء الضفادع عن مالك الحزين) بحيث يتطابق مع شكل ولون البطاقات التي رسم عليها الضفادع.

المربي: يجب أن تختار البطاقات من حيث الشكل واللون. لذلك ، نحن نبحث عن زوجين للموسيقى. استعدنا وبدأنا.

المعلم: الآن دعنا نتحقق مما إذا كان الجميع قد تعامل مع المهمة.

احسنتم يا أولاد! دعونا نطلق الضفادع في المستنقع.

لعبة "شحن البطاقة".

المربي: سأريك بطاقات تصور الحركات وستؤدي (موسيقى: أصوات العصافير).

تمرين "الفأر يمشي في الحفرة."

المعلم: المهمة التالية التي واجهناها في طريقنا كانت متاهة مع فأرة في حفرة. يجب أن تمشي على طول الحبل من طرف إلى آخر بخطوة إضافية (أكمل المهمة)

المربي: أحسنت.

لونتيك: أوه ، يا رفاق ، لقد تعاملت مع جميع مهامي. أتقنه!

المربية: حان الوقت للعودة إلى الروضة. سيبقى لونتيك في غابته الخيالية. دعنا نقول وداعا له (المسرحيات الموسيقية).

يعود الأطفال إلى روضة الأطفال على طول "الممرات الصحية" ويجلسون على السجادة.

المربي: هل أعجبتك رحلتنا؟ احب ذلك

يا رفاق ، هل أنتم في روضة الأطفال لدينا؟ دعونا نتذكر معكم الروتين اليومي في رياض الأطفال.

على الطاولة أمام السبورة ، تم وضع سلسلة من صور الرسم ، مما يكسر التسلسل المنطقي. يساعد الأطفال في ترتيب البطاقات بالترتيب عن طريق ربطها باللوحة المغناطيسية. بالنسبة للموسيقى ، بمساعدة المعلم ، يقوم الأطفال بترتيب الأحداث الموضحة على البطاقات بالتسلسل. يطلب المعلم تسمية ما يظهر على البطاقات.

المربي: أحسنت!

الآن دعونا نتذكر ما فعلناه اليوم ، من جاء لزيارتنا؟ ما أكثر شيء أعجبك (إجابات الأطفال)

بهذا نختتم درسنا. قل وداعا للضيوف.

الموضوع: "في إزالة غابة"

مهام:

التعليمية:

لتوحيد الأفكار حول الأرقام في خمسة ، وعلاقاتهم ، تدرب على استخدام المصطلحات التي تشير إلى الحجم.

النامية:

لتنمية التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة البصرية والمهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. تنشيط الكلام. لتنمية القدرة على إعطاء إجابات مفصلة لدى الأطفال.

التعليمية:

شجع الأطفال على أن يكون لديهم موقف خير تجاه مملكة الحيوان ، والاستجابة العاطفية ، وتشجيع الأطفال على التعاون والمساعدة. تنمية الاهتمام بالرياضيات.

نوع المهنة: توحيد

المعدات: مغلف بحرف ، عد عيدان لكل طفل ، مخطط "جزرة" مصنوع من أعواد لكل طفل ، أرقام من ١ إلى ٥ ، كرة ، صور على الحامل: ٥ فراشات ، ٤ قواقع ، ٣ خنافس ، ٢ الدبابير ، 1 عنكبوت. أرقام من 1 إلى 5 ؛ فراشة على عصا. بروجيكتور ، شاشة ، كمبيوتر محمول. مسار.

العمل التمهيدي: تكرار أسماء الحيوانات البرية والحشرات. رسم الصور من عد العصي. الألعاب التعليمية: "عد لا تخطئ" ، "اطوِ بالترتيب" ، "قل العكس"

الأساليب المنهجية: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، المواد المرئية ، اللغز ، استخدام تقنيات الألعاب ، المحادثة ، الأسئلة. استقبالات للتكنولوجيات الموفرة للصحة: ​​تغيير أنواع النشاط ، دقائق جسدية ، السير على طول الطريق.

شكل تنظيم العمل في الفصل: جماعي ، فردي.

مسار الدرس

منظمة	زمن
1. المرحلة التنظيمية والتحفيزية	3 دقيقة	يدخل المعلم والأطفال إلى المجموعة ، ويقفون في دائرة. أوسع هي دائرتنا الرائعة ، انا صديقك وانت صديقي انعطف نحو اليسار واليمين. وابتسموا لبعضكم البعض. يا رفاق ، هل ترغبون في زيارة غابة مقسمة الآن ، حيث تغني الطيور ، ورفرفة الفراشات ، ورائحة العشب الصغير؟ الأطفال: نعم! وستساعدنا "الشاشة السحرية" في ذلك. الآن سنغمض أعيننا ونقول كلمات سحرية. (ينطق الأطفال الكلمات ويفتحون أعينهم ويرون صورة غابة غابة على "الشاشة السحرية") قف على أصابع قدميك واستدر مرتين تجد نفسك في المقاصة. الشريحة رقم 1 (غابة الغابة ، الطيور تغرد) هنا ، يا رفاق ، نحن في إزالة الغابات. انظروا كم هو جميل هنا! انتظروا يا رفاق - هناك بعض الرسائل هنا! يا له من شيء مثير للاهتمام ، استمع إلى: "مرحبًا يا شباب! يكتب سكان الغابات لك. ساحر شرير قد سحرنا. ساعدونا من فضلك! " حسنًا ، يا رفاق ، يجب عليك بالتأكيد مساعدة الحيوانات. لكن لهذا تحتاج إلى إكمال جميع المهام بشكل صحيح. اجلس في مقاعدك.
2- المرحلة الرئيسية	15 دقيقة	المهمة رقم 1 "الارتباك" لإحباط أول ساكن للغابة ، يجب أن نكمل المهمة. الساحر الشرير يريد أن يلعب معك. إنه مغرم جدًا بتبديل الأرقام. وسيتعين عليك ترتيب الأرقام بالترتيب. (يوجد على السبورة أرقام من 1 إلى 5. يطلب المعلم من الأطفال إغلاق أعينهم وتغيير الأرقام في الأماكن. يفتح الأطفال أعينهم ويعيدون ترتيب الأرقام.) يا رفاق ، الساحر لم ينجح في إرباكنا. أكملنا المهمة وأطلقنا سراح أول ساكن للغابة - دب شبل. الشريحة رقم 2: (شبل الدب) بعد كل مهمة مكتملة ، يظهر ساكن غابة "محبط من الوهم". المهمة رقم 2: "طي حسب المخطط" ومن أجل التخلص من أوهام ساكن الغابة التالي ، تحتاج إلى إعداد علاج له. تخمين اللغز: أنا أنمو في الأرض في الحديقة ، برتقال طويل حلو (جزر) هذا صحيح ، إنه جزر! اطوِ الجزر من عصي العد. أتقنه! لقد قمنا بالعمل! أي ساكن في الغابة تعتقد أنه يحب الجزر؟ هذا صحيح ، لقد خاب ظن الأرنب أنا وأنت. الشريحة رقم 3: (أرنب مع جزرة) يدعونا Azaichonok إلى المرج للراحة لفترة ، وهذا الطريق سيقودنا إليه. لنقم بتصويب ظهورنا ، ونضع أيدينا على الحزام ونمشي على طوله واحدًا تلو الآخر (يتبع الأطفال بعضهم البعض على طول الطريق) الشريحة رقم 4: (الدقيقة الجسدية مع الأرنب) ينظر الأطفال إلى الشاشة ويؤدون حركات. الشريحة رقم 5: (المقاصة) المهمة رقم 3 "تصحيح الخطأ" لقد حصلنا على قسط من الراحة! سنكون قادرين على إخراج من أوهام الساكن التالي للغابة إذا أكملنا مهمة "تصحيح الخطأ". اجلس (يجلس الأطفال على الطاولات). - وهناك أيضًا العديد من الحشرات المختلفة التي تعيش في المرج ، ما نوع الحشرات التي تراها؟ انظر ما إذا كان عدد الصور يتوافق مع الرقم المجاور لها. (على الحامل: 5 فراشات - رقم 5 ، 4 حلزون - رقم 4 ، 3 خنافس - رقم 3 ، 2 دبابير - رقم 2 ، 1 عنكبوت - رقم. أطفال قريبون عيونهم ، والمعلم يغير الأرقام في الأماكن ، ويزيل إحدى الصور ، ويفتح الأطفال أعينهم ويجدون الأخطاء). أحسنت صنعًا ، تعاملنا مع هذه المهمة! لقد أحبطنا من الوهم الثعلب. الشريحة رقم 6 (شانتيريل) المهمة رقم 4 "عكس" بالكرة. يبقى أن تكمل المهمة الأخيرة والتي تسمى "قل العكس". الطريق واسع والمسار ... (ضيق) القرقف له ذيل قصير ، وللعقعق ... (طويل) الصنوبر طويل ومتعرج ... (منخفض) الجوارب طويلة والجوارب ... (قصير) نسيج العنكبوت رقيق والحبل ... (سميك) الشمس كبيرة ، نجمة صغيرة ... (صغيرة) الشجيرة منخفضة والشجرة ... (عالية) الدفق ضيق والنهر ... (عريض) الشريحة رقم 7 (السنجاب) أحسنتم يا رفاق ، لقد سحرت جميع سكان مرجنا الرائع. الشريحة رقم 8 (جميع سكان المرج)
3. المرحلة النهائية. انعكاس.	2 دقيقة	يا رفاق ، حان الوقت الآن للذهاب إلى روضة الأطفال. قف على أصابع قدميك واستدر مرتين تشعر وكأنك في روضة الأطفال. نحن في روضة الأطفال. الشريحة رقم 9: (روضة الأطفال) وحلقت فراشة إلينا من المقاصة. إنها تريد حقًا معرفة ما إذا كنت تحب مساعدة سكان المرج. ما هي أصعب مهمة بالنسبة لك؟ ما هو الأكثر إثارة للاهتمام؟ ما المهمة التي أحببت أكثر؟ (يمرر الأطفال فراشة لبعضهم البعض ويعبرون عن رأيهم)

مؤسسة البلدية التعليمية الحكومية مدرسة Mulymskaya الثانوية

الملخص

الأنشطة التعليمية مباشرة

على تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية

للأطفال الأكبر سنًا

"في جزر الرياضيات"

إجراء:

بروكوبوفيتش آي جي.

قرية مليمية 2015

استهداف: تنمية الاهتمام بموضوع الرياضيات على أساس النشاط المعرفي والفضول.

مهام:

تعليمي... تعزيز تكوين القدرة على تطبيق المعرفة الرياضية في المهام العملية غير القياسية ، ومواصلة تعليم الأطفال العد في غضون 10 ، والعثور على جيران الأرقام ، ومقارنة الأرقام ، وتطوير التمثيل المكاني ، والتفكير المنطقي ، والانتباه ، والمهارات الحركية الدقيقة. القدرة على الإجابة على الأسئلة ، والتحكم في نطق الأصوات "S" ، "U".

النامية... تطوير العمليات العقلية: القياس ، التنظيم ، التعميم ، الملاحظة.

تعليمي... تعزيز المحافظة على الاهتمام بالرياضيات ، وتكوين القدرة على العمل ضمن فريق.

ادوات:حرف ، مسائل حسابية ، أرقام ، أوراق ، قلم ، مقص ، مربعات. شرائح تصور الجزر "تسيفروغراد" ، "كمبيوترات" ، "حرفي" ، رموز تعبيرية.

مسار الأنشطة التربوية:

المعلم: (الشريحة 1) اخترعها شخص ما ببساطة وحكمة ،

عن الاجتماع لتحية "صباح الخير!"

"صباح الخير!" الشمس والطيور

"صباح الخير!" إلى الوجوه المبتسمة.

جاء الضيوف إلينا اليوم ، دعنا نقول "صباح الخير!"

المربي : يا رفاق ، لقد وصلت رسالة إلى روضة الأطفال ، فلنقرأها.

لدي مشكلة في بلدي ، أحتاج إلى مساعدتكم

أدعو جميع الأطفال للذهاب إلى الطريق قريبًا!

المحاكمات والمهام الصعبة في انتظارك.
اسرع إلى جزيرتنا ورتب الأمور!

ملكة الرياضيات "

المربي: لنذهب في رحلة؟

الأطفال: نعم ، لنذهب.

المربي: ما الذي يمكنك الذهاب معه في رحلة؟

الأطفال: بالطائرة ، القطار ، الصاروخ ، السيارة ، الهليكوبتر ، القارب.

المربي: لقد سميت كل شيء بشكل صحيح ، يمكنك السفر بجميع أنواع وسائل النقل. هل تريد أن تطير على بساط طائرة؟

الأطفال: نعم.

المربي: سنجلس على بساط طائرة. لكن الطائرة ليست سهلة ، يمكنها الطيران عندما نحل مسائل حسابية. هل انت مستعد للسفر؟

الأطفال: جاهز. (الجميع يجلس على السجادة)

1. جلست خمسة غربان على السطح.

ووصل اثنان آخران

أجب بسرعة وبجرأة

كم منهم طار

- الأبناء: سبعة غربان. (5 + 2 = 7)

2. على صحن في Andryusha

أربعة كمثرى صفراء

هل أراد الطفل أن يأكل ويأكل اثنين من الكمثرى؟ (4-2 = 2)

كم عدد الكمثرى المتبقية؟

الأبناء: إثنان من الكمثرى.

المربي: كيف توقعت وجود نوعين من الكمثرى؟

الأطفال (إجابات جماعية وفردية)

المعلم: أحسنت ، حللنا المشكلة بشكل صحيح.

3-مصيدة فئران القطة التركية ،

أكلت 3 فئران في المخزن

والآن تسللت إلى الحفرة ،

تم القبض على tsap آخر ،

إذاً (موركا) ، كم عمرها

هل تمكنت من اصطياد الفئران؟

الأطفال: أربعة فئران. (3 + 1 = 4)

المربي: كيف خمنت؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح ، تم القبض على أربعة فئران بواسطة قطة.

المعلم: أحسنت ، حللنا جميع المشاكل.

تمارين التنفس."نفخ سجادة الطائرة" (الأطفال "نفخ" سجادة الطائرة بمضخة) نطق الصوت "C".

نطق "طارنا" للصوت "U" (الشريحة 2)

المربي: هنا طارنا إلى الجزيرة الأولى ، والتي تسمى Tsifrograd. الأرقام موجودة هنا (الشريحة 3)

مهمة واحدة"قم بتوسيع السلسلة الرقمية من 1-10"

2 مهمة"قم بتوسيع عدد الأرقام من 5-9 ، من 2-8"

3 مهمة"ما جيران الرقم 5،9،4"

4 مهمة"ما هو الرقم الأكبر من 7 ، ولكن أقل من 9" ، "ما هو الرقم الأقل من 5 ولكن الأكثر من 3"

5 مهمة(لوحدك) "قارن الأرقام" (ضع علامة أطول أو أقل من أو يساوي)

المعلم: والآن سنذهب إلى جزيرة أخرى.

للوصول إلى هذه الجزيرة ، عليك أن تعرف أيام الأسبوع.

يسمي الأطفال أيام الأسبوع.

لعبة "أيام الأسبوع"

(الأطفال يؤدون حركات حسب النص)

(الشرائح "أيام الأسبوع")

ذهبت للسباحة يوم الاثنين ورسمت يوم الثلاثاء.

يوم الأربعاء غسلت وجهي لفترة طويلة ، ويوم الخميس كنت ألعب كرة القدم.

يوم الجمعة قفزت وركضت ورقصت لفترة طويلة جدًا.

وفي يومي السبت والأحد ، أرتاح طوال اليوم.

المربي: ما هو ثاني أيام الأسبوع؟ ما هو الخامس؟ ما هو يوم منتصف الاسبوع؟ (إجابات الأطفال)

وصلنا إلى جزيرة أجهزة الكمبيوتر. (الشريحة 4) وأجهزة الكمبيوتر لا تعمل. هل يمكنك إصلاح أجهزة الكمبيوتر؟ (إجابات الأطفال)

المعلم: للقيام بذلك ، تحتاج إلى رسم أشكال هندسية بترتيب معين (يرسم الأطفال أشكالًا هندسية):

يوجد مستطيل في الزاوية اليمنى العليا

في الزاوية اليسرى السفلية يوجد مربع

في الزاوية اليسرى العليا دائرة

في الزاوية اليمنى السفلى - مثلث

في الوسط شكل بيضاوي.

يكمل الأطفال المهام.

المعلم: ما هو الشكل الهندسي في الزاوية اليمنى العليا؟ اين الدائرة إلخ. (إجابات الأطفال)

أحسنت يا شباب ، تعاملت مع المهمة. تم إصلاح جميع أجهزة الكمبيوتر.

فيزمينوتكا "راكيتا"

واحد ، اثنان - هناك صاروخ ، ثلاثة - أربعة - طائرة

1.2 تصفيق ، ثم كل العد ،

1،2،3،4 أذرع أعلى ، والكتفين أوسع.

1،2،3،4- وبدا وكأنه على الفور.

وصلنا أنا وأنت إلى جزيرة ماستريلكا. (الشريحة 5)

المربي: الرجال أمامك مربع ، كم عدد الزوايا (الجوانب) في المربع؟

الأبناء: أربعة.

المربي: الآن حول المربع إلى شكل بدون بداية ونهاية ، ويستخدم الأطفال المقص لقص زوايا المربع.

المربي: ما هو الرقم الذي حصلت عليه؟ - الأطفال (إجابات فردية وجوقة): دائرة.

المربي: أحسنت ، تعاملنا مع هذه المهمة.

المربي: حول المربع إلى 4 مثلثات. فكر في كيفية قطع مربع؟

كيف حصلت على المثلثات؟

الأطفال: اطوِ قطريًا مرتين واقطع على طول خط الطي.

المربي: أحسنت يا أطفال. لقد تعاملنا أيضًا مع هذه المهمة.

أعتقد أن Queen Math ستحب أنك أكملت جميع المهام.

هل استمتعت برحلتنا؟

إذا أعجبك ، فلماذا - ماذا فعلت ، ما كان صعبًا ، ما هو مثيرًا للاهتمام. (يتذكر الأطفال ويقولون).

وحان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال. إذا كنت قد أحببت رحلتنا ، فاختر وجهًا مضحكًا ، إن لم يكن كذلك ، فاختر وجهًا حزينًا.

يجلس الأطفال على السجادة الطائرة و "يطيرون بعيدًا" في المجموعة (نطق الصوت "U"). (الشريحة 6)