إن بناء علاقات جيدة في العائلة ليس بالأمر السهل والمسؤول. من الضروري تعلم كيفية منح الحب لأحبائهم ، لتقبل مزاياهم وعيوبهم. منزل مريح ، فهم الأقارب يجعل العلاقات الأسرية مريحة. كيف تتجنب الصراعات؟ كيف تصنع جوًا دافئًا في الأسرة؟ يعمل الأزواج والأطفال والآباء المسنون معًا يومًا بعد يوم على العلاقات. أحيانًا تكون التسويات هي السبيل الوحيد للخروج من مواقف الحياة الصعبة.

التفاصيل الدقيقة للعلاقات الأسرية

الأسرة هي مجموعة صغيرة من الناس على أساس الزواج أو القرابة. ترتبط ببعضها البعض بطريقة مشتركة للحياة والمسؤولية والمعايير الأخلاقية.

العلاقات الأسرية هي مشاعر دافئة للآباء والأقارب الآخرين. لديهم ذكريات وتقاليد مشتركة. العلاقات مبنية على الدعم والمساعدة في المواقف الصعبة. تسمح الإجازات والعطلات المشتركة للأسرة بالالتقاء في كثير من الأحيان إذا كان الآباء والأطفال يعيشون في أماكن مختلفة.

قضية المال هي سمة من سمات العلاقات الأسرية. يساعد الآباء المسنون أطفالهم البالغين والعكس صحيح. يصبح الزوج المعيل الوحيد إذا كانت الزوجة ترعى الطفل الصغير. تعتمد التفاصيل الدقيقة للعلاقات النقدية على الثقة المتبادلة والمسؤولية تجاه عائلتك. إذا كان أحد الأقارب مريضًا أو في حالة معيشية صعبة ، فإن مسألة النقود تساعد في حل بعض المشاكل. في هذه الحالة ، يمكن للعائلة فقط تقديم مساعدة كبيرة.

إنجاب الأطفال هو جانب آخر من جوانب العلاقات الأسرية. رعاية الأطفال ، تنتقل أساليب الأبوة والأمومة من جيل إلى جيل. نمو الطفل وقدرته على التواصل والتواصل مع الآخرين - كل هذا موجود في الأسرة. الجدات والأجداد يشاركون في تربية الأحفاد. تتجلى الطبيعة العاطفية للعلاقات الأسرية في تطور شخصية الطفل. من المهم أن تربط الثقة والمشاعر الدافئة بين جميع الأقارب.

كل عائلة ، بمبادئها وآرائها ، تطور نموذجها الخاص في العلاقات. يقوم على التنشئة والخبرة الحياتية والخصائص المهنية. الأنواع الموجودة من العلاقات الأسرية تنقسم إلى إملاء ، تعاون ، وصاية ، وعدم تدخل.

1. تملي.سلطة الوالدين تقمع وتتجاهل مصالح الأبناء. هناك إذلال منهجي لكرامة الأقارب الأصغر سنًا من قبل الكبار. بناءً على تجربتهم ، يفرض الآباء قسراً وبطريقة قاسية ظروف حياتهم وسلوكهم وأخلاقهم. تنطفئ أي مظاهر من مظاهر المبادرة والرأي الشخصي في مهدها. غالبًا ما يتحول الإساءة العاطفية للأطفال إلى اعتداء جسدي.
2. تعاون... عائلة تجمعها المصالح المشتركة ، المساعدة المتبادلة. يتم اتخاذ قرارات مشتركة في مواقف معينة. وتناقش أسباب النزاعات التي نشأت وسبل الخروج منها. الآباء والأمهات والأطفال قادرون على التغلب على أنانيتهم ​​من أجل أهداف مشتركة. القدرة على التسوية والتغلب على الفردية هي أساس العلاقات الأسرية في هذا النموذج.
3. الوصاية... إن الرعاية المفرطة للوالدين تجعل الأطفال في مثل هذه الأسرة طفوليين وغير مبالين. الكبار ، الذين يستثمرون القيم المادية والمعنوية في ذريتهم ، يحمونهم من المشاكل اليومية. في مرحلة النمو ، لا يعرف الأطفال كيفية بناء علاقات مع أقرانهم وزملائهم. لا يمكنهم التصرف بشكل مستقل ، دون موافقة والديهم وتشجيعهم ومساعدتهم.
4. عدم التدخل... التعايش المستقل بين البالغين والأطفال. سياسة عدم التدخل في كافة مجالات الحياة. عادةً ما يكون علم نفس العلاقات الأسرية في هذا النموذج هو اللامبالاة السلبية لأفكار أطفالهم وأفعالهم وأهدافهم. يأتي هذا من عدم قدرة البالغين وعدم رغبتهم في أن يصبحوا آباء حكيمين.

عائلة شابة

نشوء أسرة جديدة هو بداية رحلة طويلة للزوج والزوجة. لا يمكن بناء علاقات مع الآباء الجدد إلا بالاحترام المتبادل والصبر. من الضروري أن نفهم أن والدي الزوج هم أيضًا عائلة. بقيمهم وتقاليدهم وذكرياتهم. يجب أن تكون لبقًا للغاية للانضمام إلى عائلة جديدة ، محاولًا تجنب الاستياء وحالات الصراع. حاول ألا تسمح بالعبارات الهجومية التي يمكن أن تستمر ذكراها لسنوات.

من الملائم بناء علاقات أسرية عندما يعيش الزوج والزوجة منفصلين عن والديهما. ثم تقع المسؤولية الكاملة عن حياة مريحة على عاتقهم فقط. يتعلم الزوجان التكيف مع بعضهما البعض. إنهم يسعون إلى التنازلات ، ويتعلمون العادات ، ويتصالحون ، ويرتكبون الأخطاء. معًا ينشئون نموذجًا عائليًا خاصًا بهم ، سيكون مناسبًا لأنفسهم ولأطفالهم في المستقبل.

عندما يبدأ الأزواج الصغار الحياة معًا بشكل منفصل عن والديهم ، فإنهم يتقنون أدوارًا جديدة بسرعة - الزوج والزوجة. لا يهيمن عليهم الأقارب الأكبر سنًا بنماذج زواجهم. للوالدين تجاربهم الحياتية وأخطاء الماضي وحالات الصراع. من الضروري السماح للأسرة الشابة بإيجاد حلول لمشاكل معينة بشكل مستقل.

أقارب جدد

تنشأ معظم حالات النزاع عندما تبدأ عائلة شابة في التعايش مع والديها. في هذه الحالة ، تتمثل خصائص العلاقات الأسرية في خلق روابط متناغمة مع الآباء الجدد. هذا اختبار صعب يعلم التسامح مع آراء الآخرين وعلاقاتهم. في بعض الأحيان ، لا يسعى الآباء ، أثناء إعالتهم لطفلهم ، إلى حماية القريب أو القريب المكتسب حديثًا.

كيف تتجنب الصراعات في هذه الحالة؟

• عامل أسرة زوجك باحترام. شارك في الإجازات العامة ، حافظ على التقاليد (إن أمكن).
• قل الحقيقة ، لا تكذب. إذا ظهرت أسئلة غير مناسبة ، فتحدث بعبارات عامة دون الخوض في التفاصيل.
• لا تقفز إلى الاستنتاجات. في كل موقف غير سار ، اكتشف أولاً ما الذي دفع الناس إلى اتخاذ قرارات معينة.
• لا تدين الآباء الجدد ، وتجنب التقييم القاسي لسلوكهم ومظهرهم ومهنتهم وحياتهم.
• حاول أن تكون مهذبًا ويقظًا وتذكر المساعدة المتبادلة.

يجب على الآباء احترام اختيارات أطفالهم. حاول الحفاظ على الزواج والعلاقات الأسرية ، وليس إثارة الخلافات بين الزوجين. من الحكمة واللباقة اقتراح طريقة للخروج من حالات الصراع التي لا مفر منها في الزواج. الامتناع عن التصريحات القاسية والأحكام القاطعة.

مظهر الطفل

من المهم جدًا للعائلة الشابة تكوين علاقة زواج وعائلة مريحة. يجب أن يكون الجزء السفلي مريحًا لكلا الزوجين. هذه علاقة ثقة وتواصل خالٍ من النزاعات والقدرة على التفاهم والاهتمام.

إنجاب طفل هي فترة صعبة في حياة الأسرة. الحمل مع أهواء المرأة ، والتهيج ، وتقلب المزاج يجلب التنافر الأول إلى الشاعرة المعتادة. سيساعد التفاهم والصبر الزوجين على الحفاظ على علاقات أسرية جيدة.

مع مجيء الطفل ، تتغير الطريقة المعتادة بأكملها. تعد الوقفات الاحتجاجية الليلية والبكاء وأمراض الطفولة مناسبة لاكتساب مهارات ومعارف جديدة. غالبًا ما تتسبب المسؤولية التي تقع على عاتق الزوج في الرفاه المادي والمعنوي في الغضب والإنكار لدى الزوج الشاب ، والرغبة في بدء حياة جديدة وهادئة. اكتئاب ما بعد الولادة ، الخوف على صحة الطفل يجعل الزوجة الشابة تركز فقط على الطفل.

سيسمح القبول الهادئ للدور الجديد (الأم والأب) للآباء الصغار بالتوصل إلى توافق في الآراء. سيساعد توزيع المسؤوليات والتحمل في التغلب على الصعوبات والحفاظ على العلاقات الأسرية. والأطفال الذين ينشأون في الحب والفرح يصبحون بالغين هادئين وواثقين من أنفسهم.

التقاليد العائلية

من المهم أن يكون للعائلة ذكريات وتقاليد مشتركة. أنها تعزز التماسك والعلاقات الودية. يمكن أن تكون هذه نزهات لجميع أفراد الأسرة. أو إجازة سنوية مشتركة. إذا كان الآباء وأبناؤهم الكبار يعيشون في مناطق أو مدن مختلفة ، فهناك حاجة لظهور مثل هذه التقاليد.

تقام الإجازات العامة وأعياد الميلاد في حالة معنوية عالية. تجتمع الأسرة بأكملها معًا ، لتهنئة أبطال اليوم ، وتزيين الغرفة للاحتفال. الهدايا هي عذر عظيم لإعادة بناء العلاقات الأسرية المحطمة أو الاعتذار أو مسامحة الأقارب. يتم نسيان جميع المشاكل وسوء الفهم في زوبعة العطلة المبهجة.

إذا كان الآباء والأطفال الكبار يعيشون معًا ، يمكن أن تصبح مشاركة الوجبة تقليدًا ليليًا. محادثات على مهل أثناء تناول فنجان شاي ، مناقشة خطط المستقبل. في هذه الحالة ، فإن تنمية العلاقات الأسرية والتقاليد المشتركة تساهم في خلق روابط ودية بين الآباء والأبناء والأحفاد.

مراحل تطور الأسرة

تواجه جميع العائلات تقريبًا صعوبات. أزمة معينة قادمة. تتغير العلاقات الزوجية والعائلية لتصل إلى مستوى جديد. تحدث المراحل الرئيسية للتطور اعتمادًا على مستوى نضج الزوجين.

• السنة الأولى من الحياة الأسرية.لتكون قادرًا على إيجاد حلول وسط ، والاستسلام لبعضها البعض. للتكيف ، للبحث عن شكل مناسب للوجود معًا.
• ولادة طفل.تطوير أساليب مريحة للتفاعل مع بعضنا البعض ومع الطفل. الوعي بموقفهم الأبوي.
• 3-5 سنوات من الحياة الأسرية.الطفل يكبر ، والمرأة تذهب إلى العمل. توزيع المسؤوليات في الأسرة. أشكال جديدة من التفاعل ، حيث لا يزال هناك زوجان يعملان ، والمسؤولية ورعاية الأطفال.
• 8-15 سنة من الحياة الأسرية.الطريقة المألوفة والمألوفة لعمل الأشياء مملة. تراكم المشاكل ، المظالم المتبادلة. الإزعاج والتذمر يعيقان علاقة جيدة.
• 20 عاما من الحياة الأسرية.خطر الغش. ظهور أسرة وأطفال جدد (عادة مع زوج). إعادة تقييم القيم وتلخيص النتائج الأولى للحياة. الرغبة في تغيير كل شيء ، للبدء من جديد.
• كبروا الأطفال ، التقاعد.لا أحد يهتم لأمره ، منزل فارغ ، وحدة. ابحث عن اهتمامات جديدة. إعادة بناء العلاقات مع الزوج والأبناء البالغين.

التغلب على حالات الصراع

النزاعات العائلية أمر لا مفر منه. تحدث على أساس الحياة اليومية ، بسبب وجهة نظر مختلفة للعالم ، ورفض أي قرارات. يمكن أن يؤدي الصراع إلى إنهاء الزواج أو تدميره. من المهم الحفاظ على قواعد العلاقات الأسرية ، لبناء المواقف غير السارة بشكل صحيح. إن ثقافة التواصل واللباقة والاحترام تساعد في التغلب على النزاع وفهم أسباب حدوثه والخروج منه دون التعدي على حقوق أي شخص. هناك 4 طرق رئيسية لحل النزاع:

1. تمهيد الصراع - إبطال الوضع المثير للجدل.الهدوء ينتظر انتهاء الشجار. القدرة على نسيان وتسامح اللحظات غير السارة.

2. إيجاد حل وسط- القدرة على إيجاد مخرج من الموقف. تحليل سبب الصراع ، والتعبير عن وجهة نظرك. ابحث عن طرق ملائمة لحياة سلمية ، دون المساس بالكرامة.

3. مواجهة- يصر كل طرف من أطراف النزاع على وجهة نظره الخاصة. يتم تجاهل الاحتياجات والمشاعر. الزوج والزوجة يتباعدان.

4. إقناع- إصرار أحد الزوجين على وجهة نظره تحفيزية لأسباب مختلفة.

على أي حال ، فإن سيكولوجية العلاقات الأسرية توصي بحل سلمي للنزاع. يجب ألا تجلبه إلى العنف الجسدي أو العدوان.

التفاهم المتبادل في الأسرة

إذا لم يكن هناك تفاهم متبادل في الأسرة ، يبدأ الزوجان في الابتعاد عن بعضهما البعض. يمكن أن يؤدي عدم القدرة على التعبير عن وجهة نظرك إلى سوء الفهم والاستياء والشجار. من أجل عدم جلب الأسرة إلى فضيحة أو طلاق ، يجب إعادة النظر في عاداتك. كلا الجانبين متورطون بالضرورة في هذا. يجب أن يتعلم الزوجان إيجاد لغة مشتركة حتى لا تصل العلاقة إلى نقطة حرجة. لذلك أنت بحاجة إلى:

• تجنب أن تكون قاطعًا.
• لا تعتبر وجهة نظرك فقط صحيحة.
• لا تكن غير مبال بهوايات (هوايات) الشوط الثاني.
• تخلص من الشك.
• تجنب اللغة القاسية القاسية.

الطلاق

مشاكل العلاقات ، الخلافات مع الأطفال ، الخوف من المسؤولية أمر محبط. في كثير من الأحيان ، تنتهي العلاقات الأسرية الحديثة بالطلاق. يفضل معظم الرجال والنساء العيش في زواج ضيف ، وليس إنجاب أطفال.

هناك مواقف يستحيل فيها مسامحة توأم الروح. يمكن أن تؤثر خيبة الأمل لدى أحد أفراد أسرتك على حياتك اللاحقة بأكملها. يؤدي الغش أو الإساءة الجسدية أو العاطفية في الأسرة إلى الطلاق.

الضحايا الرئيسيون هم من الأطفال. إنهم يحبون والديهم ، أحيانًا على الرغم من كل شيء. الشعور بعدم الجدوى ، والشعور بالرفض ، يمكن أن يطارد الطفل لفترة طويلة. يجب أن تكون حذرا جدا. اشرح بصبر أن العلاقة بين البالغين تتغير ، لكن حب الطفل لا يزال قائما.

يعتقد الأزواج السابقون خطأً أنه بعد الطلاق ، ستتغير الحياة بشكل كبير نحو الأفضل. لسوء الحظ ، يمكن أن تؤثر الأسباب التي أدت إلى الطلاق على حياتك المستقبلية. تعرف على العادات أو المواقف الشخصية التي أثرت في فسخ الزواج. حاول تجنب الأخطاء المماثلة في المستقبل.

أسرار العائلة السعيدة

حياة أسرية سعيدة ، العلاقات يبنىها كلا الزوجين. كل من الزوج والزوجة مذنبان في أسباب الخلافات والصراعات. لا تخلق الأوهام ، أمثل الزواج. الأسرة هي دائما مشكلة ، لحظات الأزمة ، والاستياء. من الضروري أن نتعلم كيف نغفر لبعضنا البعض ، وأن نتعامل مع العادات والمعتقدات بفهم وصبر.

الأسرة السعيدة تحل المشاكل التي نشأت معًا. يتعلم الزوجان إيجاد حلول وسط. إن سر السعادة لا يكمن في تجنب الخلافات ، بل في وعيها وحلها سلمياً. لا تكبح المظالم ، بل تحدث أكثر وحاول فهم وجهة نظر أخرى. تشاجر ، أقسم ، ولكن دائمًا ما أعود إلى السلام والوئام في الأسرة.

ساعد بعضنا البعض فقط ، والصبر سيساعد في التغلب على سوء الفهم. في الأسرة السعيدة ، الرعاية والاحترام يأتيان أولاً. هذا عمل يومي للصالح العام. يساعد الثناء الدافئ من الزوج ، واللطف ، والرحمة الناس على التغلب على مواقف الحياة الصعبة.

لا تفرط في حماية الأطفال. هم أيضا يجب أن يتعلموا من أخطائهم. أظهر المبادرة والاستقلالية. ومع ذلك ، ستصبح المساعدة والمساعدة المتبادلة ضامنًا للعلاقات الأسرية السعيدة.

في كثير من الأحيان نسير جميعًا معًا ونسترخي. اخرج إلى الطبيعة أو احصل على نزهة. إن التغلب على الصعوبات بشكل عام ، والمرح المشترك والفرح سيجمعان الأسرة معًا لسنوات عديدة.

المقدمة

أصبحت الأسرة - وهي ظاهرة تاريخية ناشئة - في البداية أهم وحدة هيكلية في التنظيم الاجتماعي للمجتمع ، حيث أدت وظيفة تكوينية في تكاثرها وتطورها على مدى آلاف السنين. بحكم خصوصيتها ، التي تحددها علاقات الزواج ، والأبوة ، والقرابة ، وما إلى ذلك ، فهي نوع من المجتمع الصغير تتشكل فيه الروابط الاجتماعية المناسبة ، ويتم فهم قواعد ومبادئ العلاقات الإنسانية ، ويتم التنشئة الاجتماعية الأولية.
يعتبر علماء النفس الاجتماعي الأسرة بمثابة خلية للثقافة الاجتماعية للمجتمع ، تعمل كمنظم للعلاقات بين الناس. تضع الأعراف الاجتماعية والأنماط الثقافية الموجودة في المجتمع معايير معينة لفكرة ما يجب أن يكون عليه الزوج والزوجة والأب والأم فيما يتعلق بالأطفال والابنة والابن فيما يتعلق بوالديهم. من وجهة نظر اجتماعية-نفسية ، الأسرة هي مجموعة اجتماعية تتوافق مع معايير وقيم مجتمع معين ، توحدها مجموعة من العلاقات الشخصية التي تشكلت في أنشطة مشتركة: الأزواج فيما بينهم ، والآباء للأطفال والأطفال الوالدين وفيما بينهم ، والتي تتجلى في الحب والحنان والعلاقة الحميمة ...
إنها الأسرة ، كونها بالنسبة للطفل أول وأهم موصِّل للتأثير الاجتماعي ، "تُدخله" في جميع العلاقات الأسرية المتنوعة ، والحياة المنزلية ، وتسبب بعض المشاعر ، والأفعال ، وطرق السلوك ، والتأثير في تكوين العادات ، سمات الشخصية والخصائص العقلية. يستخدم الطفل كل هذه "الأمتعة" ليس فقط في الحياة الواقعية: فالكثير مما تعلمه في الطفولة سيحدد صفاته كرجل عائلة في المستقبل.
لطالما كانت مسألة العلاقات الأسرية ولا تزال تحظى باهتمام كبير من جانب البشرية في جميع مراحل التطور: من المتوحشين ذوي الثقافة المنخفضة الذين يستثمرون أيضًا في هذا العمل في شيء يمكن فهمه ، إلى الشعوب الثقافية الأكثر تقدمًا ، من بين من يُطرح هذا السؤال بمدى اتساع واكتمال أكبر أو أقل. ...
تحول العديد من الكتاب والفلاسفة والمفكرين في أعمالهم إلى مشكلة الأسرة باعتبارها المشكلة الأكثر عيشًا والأكثر أهمية وإثارة في المجتمع ، والتي يعتمد حلها كثيرًا جدًا. إل. قال تولستوي إن الأسرة هي دولة كاملة في صورة مصغرة ، وبالتالي فإن مستقبل كل دولة موجود في عائلاتها ، لأن مستقبل كوكبنا لا يعتمد فقط على أنشطتنا ، ولكن أيضًا على عمل خلفائنا.

الخصائص العامة

أهمية العمل: تعود أهمية هذا العمل إلى حقيقة أن الشخص يعيش في عالم مليء بتوجهات قيمة مختلفة ، والتي توجد أحيانًا بسلام ، وأحيانًا تتعارض مع بعضها البعض. يمكن رؤية التنوع في أي مجتمع: دولة ، عمل جماعي ، أسرة. ومع ذلك ، يميل كل فرد بعينه إلى النظر إلى العالم من خلال منظور تجربته الخاصة ، ذلك النظام الثقافي المحدد في الأسرة التي نشأ فيها وتشكل كشخص. يعمل الجو العاطفي والعلاقات في الأسرة كشرط أساسي لتشكيل العالم الأخلاقي للشخصية النامية ، لأن الوعي الأخلاقي الفردي لا يفترض فقط إعادة إنتاج وفهم مبادئ وقواعد الأخلاق ، ولكن أيضًا تعميم التجربة العاطفية .
استهداف: دراسة خصوصيات العلاقات في الأسرة.
أهداف البحث:

تحليل الأدبيات المنهجية والعلمية حول المشكلة قيد الدراسة ؛
للكشف عن مفهوم الأسرة كنظام ؛
التعرف على سمات العلاقات الأسرية.

موضوع الدراسة: العلاقات الشخصية في الأسرة.
موضوع الدراسة: سمات العلاقات الأسرية التي تؤثر على الرفاهية العاطفية لأفرادها.
فرضية: تؤثر العلاقات الأسرية على الرفاه العاطفي لأفرادها في الحياة اللاحقة ؛ يمكن للأسرة أن تعمل كعوامل إيجابية وسلبية في التنشئة.
الأسس المنهجية للدراسة: الأساس المنهجي هو البحث عن عدد من الأعمال لمؤلفين مثل A. Adler و E. Fromm و E. Aronson و D. Myers و L.R. أليموفا ، ت. أندريفا ، إي. بورنكوفا ، ن. Obozov ، T.M. ميشينا ، يو. أليشينا ، ل. يا. جوفمان ، إي. دوبوفسكايا ، ف. ليفكوفيتش ، أوي. زوسكوف. وفي الوقت نفسه ، لا يوجد ما يكفي من الاعتبارات وتتبع التبعيات والصلات بين طلاق الوالدين والتنمية الشخصية للأطفال ، وحالتهم العاطفية. تؤثر تجارب الطفولة على الهيكل الإضافي بأكمله ، وكل العمل الإضافي للشخص ، على الرغم من أنهم غالبًا ما يظلون في اللاوعي. تمت دراسة مشكلة التعليم في العائلات ذات الوالد الواحد بواسطة I.F. ديمينتفي ، نيفادا زوباريفا ، ماجستير كوستينكو ، إل جي. Lunyakova ، V.V. قبل الآخرين.
الأهمية العملية للدراسة يتحدد من خلال فرصة استخدام المواد المقدمة عندما يعمل علماء النفس والمعلمون مع أولياء الأمور.
هيكل ونطاق عمل الدورة: يتكون عمل الدورة من محتوى ، مقدمة ، فصلين ، خاتمة ، خاتمة ، قائمة المصادر المستخدمة ، والتي تشمل 42 مصدرًا ، أربعة تطبيقات. حجم ورقة المصطلح 51 صفحة من النص المطبوع.

عائلة. العلاقات في الأسرة

الأسرة مؤسسة اجتماعية

الأسرة هي مجموعة اجتماعية متغيرة تاريخيًا ، وتتمثل سماتها العالمية في العلاقات بين الجنسين ونظام القرابة وتطور السمات الشخصية والاجتماعية والفردية وتنفيذ أنشطة اقتصادية معينة.
الأسرة مؤسسة اجتماعية فريدة ، وسيط بين الفرد والمجتمع ، ومترجم للقيم الأساسية من جيل إلى جيل. يحتوي على إمكانات قوية للتأثير على عمليات التنمية الاجتماعية ، وإعادة إنتاج القوى العاملة ، وتكوين العلاقات المدنية. الأسرة متوطدة الأهمية ، تقاوم المواجهة الاجتماعية والتوتر. هذا هو السبب في أن مشكلة الأسرة تتفاقم في الوضع الحالي للتحولات والتغيرات العالمية في ظروف عمل المجتمع - المجتمع وانتقاله إلى حالة جديدة.
تُفهم المؤسسة الاجتماعية على أنها نظام منظم للروابط والأعراف الاجتماعية التي تدمج القيم الاجتماعية المهمة لإجراء يلبي الاحتياجات الأساسية للمجتمع. في هذا التعريف ، تُفهم القيم الاجتماعية على أنها أفكار وأهداف مشتركة ، والإجراءات الاجتماعية هي أنماط موحدة للسلوك في عمليات المجموعة ، ونظام الروابط الاجتماعية هو تشابك الأدوار والحالات التي يتم من خلالها تنفيذ هذا السلوك والاحتفاظ به داخل حدود معينة.
تشمل مؤسسة الأسرة مجموعة من القيم الاجتماعية (الحب ، والموقف تجاه الأطفال ، والحياة الأسرية) ، والإجراءات الاجتماعية (رعاية تربية الأطفال ، ونموهم البدني ، وقواعد ومسؤوليات الأسرة) ؛ تشابك الأدوار والأوضاع (وضع وأدوار الزوج ، الزوجة ، الطفل ، المراهق ، حمات ، حمات ، إخوة ، إلخ) ، بمساعدة الحياة الأسرية. وبالتالي ، فإن المؤسسة هي نوع من النشاط البشري يقوم على أيديولوجية متطورة بشكل واضح. نظام من القواعد والمعايير ، فضلا عن تطوير الرقابة الاجتماعية على تنفيذها. تحافظ المؤسسات على الهياكل الاجتماعية والنظام في المجتمع.
إن فصل مؤسسة الأسرة عن مؤسسات المجتمع الأخرى (الحكومة ، والأعمال التجارية ، والتعليم ، والدين ، إلخ) ليس من قبيل الصدفة. إنها الأسرة التي يعترف بها جميع الباحثين باعتبارها الناقل الرئيسي للأنماط الثقافية الموروثة من جيل إلى جيل ، فضلاً عن كونها شرطًا ضروريًا للتنشئة الاجتماعية للفرد. في الأسرة يتعلم الشخص الأدوار الاجتماعية ويتلقى أساسيات التعليم والتنشئة.
يمكن تمييز وظائف الأسرة كمؤسسة اجتماعية بشكل كامل على النحو التالي: وظيفة التنظيم الجنسي ، الإنجاب ، وظيفة التنشئة الاجتماعية ، الرضا العاطفي ، وظيفة الحالة ، وظيفة الحماية ، الوظيفة الاقتصادية.
نظرًا لوظيفتها الإنجابية ، فإن الأسرة هي مصدر استمرار الحياة البشرية. الأسرة هي المجموعة الاجتماعية التي تشكل في البداية شخصية الشخص.
توفر الأسرة لأفرادها الشعور بالاستقرار والأمن والتوازن العاطفي. من أهم وظائف الأسرة تهيئة الظروف لتنمية شخصية جميع أفرادها. تساهم الأسرة في التوازن العقلي والمزاج الجيد لأفرادها.
من بين عوامل التنشئة الاجتماعية ، كان ولا يزال الأهم والأكثر تأثيرًا هو الأسرة الأبوية باعتبارها الوحدة الأساسية في المجتمع ، والتي يختبر تأثيرها ، كطفل ، أولاً وقبل كل شيء ، عندما يكون هو الأكثر عرضة. الظروف الأسرية ، بما في ذلك الوضع الاجتماعي والمهنة والمستوى المادي ومستوى تعليم الوالدين ، تحدد مسبقًا إلى حد كبير مسار حياة الطفل. بالإضافة إلى التنشئة الواعية والهادفة التي يمنحها له الوالدان ، فإن جو الأسرة كله يؤثر على الطفل ، ويتراكم تأثير هذا التأثير مع تقدم العمر ، وينكسر في بنية الشخصية.
لا يوجد عمليًا أي جانب اجتماعي أو نفسي لسلوك المراهقين والشباب ، والذي لا يعتمد على ظروف أسرهم في الحاضر أو ​​الماضي. هناك تأثير كبير على شخصية المراهق من خلال أسلوب علاقته بوالديه ، والذي يرجع جزئيًا إلى مكانتهم الاجتماعية.
التنشئة الاجتماعية الأسرية لا تقتصر على التفاعل المباشر "الزوجي" للطفل مع الوالدين. آلية الرد النفسي ليست أقل أهمية: الشاب الذي تكون حريته محدودة للغاية يمكن أن يطور رغبة متزايدة في الاستقلال ، والشخص الذي يُسمح له بكل شيء يمكن أن ينمو معتمداً. لذلك ، لا يمكن استنتاج الخصائص المحددة لشخصية الطفل ، من حيث المبدأ ، من خصائص والديه (لا بالتشابه ولا على النقيض) ، ولا من أساليب التربية الفردية.
في الوقت نفسه ، فإن النغمة العاطفية للعلاقات الأسرية ونوع السيطرة والانضباط السائد في الأسرة مهمان للغاية. يمثل علماء النفس النغمة العاطفية للعلاقات بين الآباء والأطفال في شكل مقياس ، توجد في أحد أقطابها العلاقات الأكثر قربًا ودافئًا وخيرًا (حب الوالدين) ، ومن ناحية أخرى - علاقات بعيدة وباردة وعدائية. في الحالة الأولى ، فإن الوسيلة الرئيسية للتعليم هي الاهتمام والتشجيع ، في الحالة الثانية - الشدة والعقاب. أثبتت العديد من الدراسات فوائد النهج الأول. لا توجد النغمة العاطفية للتربية الأسرية في حد ذاتها ، ولكن فيما يتعلق بنوع معين من التحكم والانضباط الذي يهدف إلى تكوين سمات الشخصية المقابلة. يمكن أيضًا تمثيل طرق مختلفة للرقابة الأبوية كمقياس ، حيث يوجد في أحد الأقطاب نشاطًا عاليًا واستقلالية ومبادرة للطفل ، وفي الجانب الآخر - السلبية والاعتماد والطاعة العمياء.
لا يكمن وراء هذه الأنواع من العلاقات توزيع القوة فحسب ، بل يكمن أيضًا في اتجاه مختلف للتواصل داخل الأسرة: في بعض الحالات ، يتم توجيه الاتصال بشكل أساسي أو حصري من الوالدين إلى الطفل ، وفي حالات أخرى - من الطفل إلى الوالدين.
في بلدنا ، هناك أنماط مختلفة من التربية الأسرية ، والتي تعتمد إلى حد كبير على كل من التقاليد الوطنية والخصائص الفردية. بشكل عام ، ومع ذلك ، فإن معاملتنا للأطفال أكثر استبدادية وقاسية مما نميل إلى الاعتراف به.
بغض النظر عن مدى تأثير الوالدين على تكوين الشخصية ، فإن ذروته لا تقع في العمر الانتقالي ، ولكن في السنوات الأولى من الحياة. من خلال الدرجات العليا ، تم ترسيخ أسلوب العلاقات مع الوالدين منذ فترة طويلة ، ومن المستحيل "التراجع" عن تأثير التجربة السابقة.
يعتمد الارتباط العاطفي للطفل بوالديه في البداية على الاعتماد عليهما. مع نمو الاستقلال ، خاصة في مرحلة المراهقة ، يبدأ هذا الاعتماد في التأثير على الطفل. إنه أمر سيء للغاية عندما يفتقر إلى حب الوالدين. ولكن هناك أدلة نفسية موثوقة تمامًا على أن الإفراط في الدفء العاطفي ضار أيضًا لكل من الأولاد والبنات. إنه يعقد تكوين تشريحهم الداخلي ويولد حاجة ثابتة للحضانة والاعتماد كصفة شخصية. العش الأبوي المريح جدًا لا يحفز الفرخ البالغ على الطيران إلى عالم بالغ متناقض ومعقد.
بعبارات مجردة ، يعرف الآباء الجيدون الكثير عن طفلهم أكثر من أي شخص آخر ، حتى أكثر من نفسه. بعد كل شيء ، يشاهد الآباء من يوم لآخر طوال حياته. لكن التغييرات التي تحدث في المراهق غالبًا ما يتم إجراؤها بسرعة كبيرة جدًا لعين الوالدين. لقد كبر الطفل وتغير ولا يزال الوالدان المحبان يرانه كما كان قبل بضع سنوات ، ويبدو أن آرائهم الخاصة معصومة من الخطأ. المهمة الأولى للوالدين هي إيجاد حل مشترك ، لإقناع بعضهم البعض. إذا كان لابد من التوصل إلى حل وسط ، فمن الضروري تلبية المتطلبات الأساسية للأطراف. عندما يتخذ أحد الوالدين قرارًا ، يجب عليه بالتأكيد أن يتذكر موقف الآخر. والمهمة الثانية هي التأكد من أن الطفل لا يرى تناقضات في مواقف الوالدين ، أي. من الأفضل مناقشة هذه الأمور بدونه. يجب على الآباء ، عند اتخاذ القرار ، عدم وضع آرائهم أولاً ، ولكن ما سيكون أكثر فائدة للطفل.
لا يمكنك فهم شخص آخر إلا بشرط احترامه ، وقبوله كنوع من الواقع المستقل. التسرع وعدم القدرة وعدم الرغبة في الاستماع ، وفهم ما يحدث في عالم الشباب المعقد ، ومحاولة النظر إلى المشكلة من خلال عيون الابن أو الابنة ، والثقة المتعجرفة في عصمة تجربة الحياة - وهذا ما يخلق أولاً وقبل كل شيء حاجز نفسي بين الوالدين والأطفال.
يرى كل من الآباء في أبنائهم استمرارهم ، وتحقيق مواقف أو مُثُل معينة. لذلك ، ليس من السهل الانحراف عنهم وقبول الطفل كما هو في الواقع ، فقط أحبه واحترمه كشخص ذو قيمة ذاتية.

أنواع العلاقات الأسرية

في كل أسرة ، يتم تشكيل نظام معين للتربية بشكل موضوعي. وهذا يعني فهم أهداف التربية ، وصياغة مهامها ، والتطبيق الهادف لأساليب وأساليب التربية ، مع مراعاة ما يمكن وما لا يسمح به فيما يتعلق بالطفل. يمكن التمييز بين أربعة أساليب تنشئة في الأسرة ، وتتوافق معها أربعة أنواع من العلاقات الأسرية ، والتي تعد شرطًا أساسيًا ونتيجة لظهورها: الإملاء ، والوصاية ، و "عدم التدخل" ، والتعاون.
تتجلى الإملاء في الأسرة في السلوك المنهجي لبعض أفراد الأسرة (البالغين بشكل أساسي) ، والمبادرة واحترام الذات بين أفراد الأسرة الآخرين. يمكن للوالدين بالطبع ، وينبغي عليهم ، أن يطالبوا أطفالهم ، بناءً على أهداف التربية ، والمعايير الأخلاقية ، والمواقف المحددة التي يكون من الضروري فيها اتخاذ قرارات مبررة من الناحية التربوية والأخلاقية. ومع ذلك ، فإن أولئك الذين يفضلون النظام والعنف على جميع أنواع النفوذ يواجهون مقاومة الطفل ، الذي يستجيب للضغط والإكراه والتهديد بإجراءاتهم المضادة: النفاق والخداع واندلاع الفظاظة ، وأحيانًا الكراهية الصريحة. ولكن حتى لو تبين أن المقاومة محطمة ، فإن العديد من سمات الشخصية القيمة تنكسر: الاستقلال ، واحترام الذات ، والمبادرة ، والإيمان بالذات وبقدرات الفرد. استبداد الوالدين المتهور ، الجهل بمصالح وآراء الطفل ، الحرمان المنهجي من حقه في التصويت في حل القضايا المتعلقة به - كل هذا ضمان لإخفاقات جسيمة في تكوين شخصيته.
الوصاية في الأسرة هي نظام علاقات حيث يضمن الوالدان من خلال عملهما إشباع جميع احتياجات الطفل ، وحمايته من أي هموم وجهود وصعوبات ، مع تحملهما على عاتقهما. تتلاشى مسألة تكوين الشخصية النشطة في الخلفية. في قلب التأثيرات التربوية مشكلة أخرى - تلبية احتياجات الطفل وحمايته من الصعوبات. الآباء يعرقلون عملية إعداد أطفالهم بجدية لمواجهة الواقع خارج منازلهم. هؤلاء الأطفال هم الذين أصبحوا غير قادرين على التكيف مع الحياة في الفريق. هؤلاء الأطفال هم الذين ، على ما يبدو ، ليس لديهم ما يشكو منه ، وقد بدأوا في التمرد ضد الرعاية الأبوية المفرطة. إذا كانت الإملاءات تفترض العنف والأوامر والاستبداد الصارم ، فإن الوصاية تعني الرعاية والحماية من الصعوبات. ومع ذلك ، فإن النتيجة واحدة إلى حد كبير: يفتقر الأطفال إلى الاستقلالية والمبادرة ، ويتم استبعادهم بطريقة ما من حل المشكلات التي تهمهم شخصيًا ، وحتى المشكلات العامة للأسرة.
يمكن إنشاء نظام العلاقات الشخصية في الأسرة ، القائم على الاعتراف بإمكانية وحتى ملاءمة الوجود المستقل للبالغين من الأطفال ، من خلال تكتيكات "عدم التدخل". من المفترض أن عالمين يمكن أن يتعايشا: الكبار والأطفال ، ولا يجب أن يتخطى أحدهما أو الآخر الخط المحدد بهذه الطريقة. في أغلب الأحيان ، يعتمد هذا النوع من العلاقات على سلبية الوالدين كمعلمين.
يفترض التعاون كنوع من العلاقات الأسرية وساطة العلاقات الشخصية في الأسرة من خلال الأهداف والغايات المشتركة للنشاط المشترك وتنظيمه والقيم الأخلاقية العالية. في هذه الحالة يتم التغلب على الفردية الأنانية للطفل. الأسرة ، حيث النوع الرائد من العلاقات هو التعاون ، تكتسب نوعية خاصة ، وتصبح مجموعة ذات مستوى عالٍ من التطور - فريق.

العلاقات بين الآباء والأطفال في المجتمع الحديث

كتب عالم الاجتماع الأمريكي L. Foyer أن تاريخ جميع المجتمعات التي كانت موجودة حتى الآن هو تاريخ الصراع بين الأجيال. يستمر هذا النضال بلا انقطاع ، وأحيانًا في الخفاء ، وفي بعض الأحيان علانية. لم ينته الفوز أبدا للشباب ، لأنه بحلول الوقت الذي انتصروا فيه ، كانوا بالفعل في منتصف العمر. قال عالم الاجتماع الأمريكي د. يعتقد مايكل أن العداء وسوء الفهم الذي يحدث بين الأجيال يرجع إلى التاريخ ومتأصل في أي مجتمع.
في الدراسات النفسية والتربوية المحلية ، نجد الرأي القائل بأن التناقض بين الأجيال موجود لحظة استمرارها. بتأسيس الجديد ، نحن مجبرون على التخلي عن القديم ، والقبول - الرفض ، ووضع حد لشيء ما - لأخذ العصا ، ورفع الأشياء القديمة إلى مستوى جديد (A.V. Tolstykh ، 1988).
يولد الطفل كشخص في عائلة ، لكن تكوينه يتأثر بالطريقة الكاملة لتشكيل تاريخي معين. لكل جيل ، يعمل "برنامج اجتماعي" مشروط بشكل موضوعي ، وغالبًا ما يتم تكوينه تلقائيًا ، والذي يعكس حالة الثقافة المادية والروحية ، ونوع العلاقات الاجتماعية ، ومستوى تطور قوى الإنتاج ، فضلاً عن تلك المواد والمثاليات المحددة. العلاقات التي يتشكل من خلالها هذا الجيل ...
وفقًا لـ E. Fromm ، فإن التأثير الرئيسي على نمو الطفل لن يتم توفيره دائمًا من قبل المدرسة ، ولكن من قبل الوالدين. لقد تخرج ملايين الأشخاص الرائعين من مؤسسات تعليمية متواضعة ؛ ومن ثم ، فإن تأثير المدرسة له أهمية ثانوية ، والدور الأساسي يعطى لأولياء الأمور.
هناك مشكلة معقدة ومتناقضة في العلاقة بين الآباء والمعلمين والأطفال. يكمن تعقيدها في الطبيعة الخفية والحميمة للعلاقات الإنسانية ، دقة التغلغل "الخارجي" فيها. والمفارقة أنه بالرغم من أهميتها ، فإن الآباء والمعلمين عادة لا يلاحظونها ، لأنهم لا يملكون المعلومات النفسية والتربوية اللازمة لذلك.
يجب أن يكون المفهوم الرئيسي الذي يجب استخدامه كأساس لدراسة التفاعل في ثنائي "الوالدين والطفل" هو مفهوم السلوك الشخصي مع تخصيص أشكال معينة من السلوك. علاوة على ذلك ، من الضروري دراسة وتحليل كل من السلوك الشخصي للوالدين والسلوك الشخصي للأطفال في حالة التفاعل بينهم. نعني بالسلوك الشخصي مثل هذا السلوك ، الذي يقوم ، من ناحية ، على نداءات موضوع لآخر ، والتي هي مطالبات مباشرة أو غير مباشرة ، ومن ناحية أخرى ، الاستجابات التي تمثل اعترافًا مباشرًا أو غير مباشر ( أو عدم الاعتراف). عند النظر في مسألة العلاقات ، من المهم تحليل مطالبات الوالدين للأطفال والأطفال للآباء. إن نسبة الادعاءات والاعتراف هي التي تؤدي إلى تكوين علاقات معينة في الأسرة ، أو إلى الراحة العاطفية في التفاعل بين الوالدين والأطفال. في أشكال الوعي المتطورة ، يمكن أن تعمل عبارة "أنا نفسي" كتفاعل آخر. في هذه الحالة ، يتعامل كل من الطفل البالغ ووالديه أولاً مع المطالبات المتعلقة به والأخير مع الاعتراف بهم أو عدم اعترافهم به. بعد ذلك ، يمكن حل حتى المشكلات العائلية الصعبة جدًا بتكلفة أقل.
على مر السنين ، تطورت العلاقة بين الآباء والأطفال إلى متغيرات نموذجية معينة ، بغض النظر عما إذا كانت قد تحققت أم لا. تبدأ هذه الخيارات في الوجود مثل حقائق العلاقة. علاوة على ذلك ، يمكن تقديمها في هيكل معين - مراحل متتالية من التطوير. تظهر أنواع العلاقات تدريجيًا. من ناحية أخرى ، يلجأ الآباء إلى معلم ، طبيب نفساني ، كقاعدة عامة ، حول حالة صراع مقلقة نشأت "بالأمس" أو "قبل أسبوع". أي أنهم لا يرون عملية تطور العلاقات ، ولا تسلسلها ومنطقها ، ولكن كما يبدو لهم ، حالة مفاجئة ومذهلة وغير قابلة للتفسير.
نادرًا ما يحدث الخلاف في العلاقة بين الوالدين والأطفال بشكل عرضي ومفاجئ. اعتنت الطبيعة نفسها بالعاطفة المتبادلة بين الوالدين والأطفال ، ومنحتهم نوعًا من التقدم في الشعور بالحب ، والحاجة إلى بعضهم البعض. لكن كيفية استخدام الآباء والأطفال لهذه الهدية هي مشكلة تواصلهم وعلاقاتهم. الصراع هو صدام عنيف ، عدوان عاطفي ، ألم في العلاقة. والألم في الجسم ، كما تعلم ، هو إشارة استغاثة ، صرخة فسيولوجية للمساعدة. يحدث أثناء تطور المرض.
في العائلات السليمة ، يرتبط الآباء والأطفال بالاتصال الطبيعي اليومي. يمكن أن تعني كلمة "اتصال" بالمعنى التربوي النظرة العالمية ، والروابط الأخلاقية ، والفكرية ، والعاطفية ، والتجارية بين الآباء والأطفال ، مثل هذا التواصل الوثيق بينهم ، مما يؤدي إلى وجود وحدة روحية ، وتنسيق بين التطلعات والأفعال الأساسية والحياتية . والأساس الطبيعي لهذه العلاقات هو الروابط الأسرية ومشاعر الأمومة والأبوة التي تتجلى في حب الوالدين ورعاية الأبناء لوالديهم.
أتاحت دراسة مجموعة متنوعة من الوثائق تحديد بعض الاتجاهات الرئيسية في العلاقة بين الوالدين والأطفال في الأسرة. يعتمد التحليل على تعديل الحاجة إلى التواصل - إحدى الخصائص الأساسية للعلاقات الشخصية.
هناك المراحل التالية في العلاقة بين الوالدين والأطفال: يعاني الآباء والأطفال من حاجة ثابتة للتواصل المتبادل ؛ يتعمق الآباء في اهتمامات ومصالح الأطفال ، ويشاركهم الأطفال معهم ؛ كلما أسرع الوالدان في الخوض في اهتمامات الأطفال واهتماماتهم ، كلما شعر الأطفال سريعًا بالرغبة في المشاركة مع والديهم ؛ يتسبب سلوك الأطفال في حدوث نزاعات داخل الأسرة ، وفي نفس الوقت يكون الوالدان على حق ؛ يتسبب سلوك الأطفال في حدوث صراعات داخل الأسرة ، وفي نفس الوقت يكون الأطفال على حق ؛ تنشأ النزاعات لأسباب تتعلق بالخطأ المتبادل ؛ الاغتراب الكامل والعداء المتبادل.
في الحياة الجماعية للأسرة ، من الممكن أن تخلق بنجاح ظروف العملية التربوية التي تعزز المطالب اللفظية. لا تتوافق الظروف التربوية الضرورية دائمًا مع ظروف الحياة. وغالبًا ما يجب إنشاؤها على الرغم من ظروف الحياة. يتوقع الأطفال من والديهم اهتمامًا عميقًا وحادًا بعالمهم الداخلي ، مع مراعاة أعمارهم وخصائصهم الفردية. السمات العمرية هي خصائص تشريحية وفسيولوجية ونفسية مميزة لفترة عمرية معينة. وفردانية الإنسان تعني الأصالة الجوهرية لخصائصه وصفاته الأساسية.
تتطلب مراعاة الخصائص العمرية للأطفال تغييرًا تدريجيًا في التأثيرات التربوية في مراحل مختلفة من تكوين الشخصية. يتطلب نهج الأطفال أسلوبًا تربويًا من الوالدين ، مع مراعاة تجربة حياة التلاميذ ، وحالتهم العاطفية ، وتحليل دقيق وغير مستعجل لدوافع الفعل ، ولمسة حساسة وناعمة للعالم الداخلي للشخص. أصبح التواصل والشؤون المشتركة والتطلعات المشتركة أكثر عمليات التنشئة الطبيعية.
جانب مهم من الاتصالات المتبادلة هو المشاركة في الأنشطة ومصالح الأطفال. إذا كان بإمكان الوالدين مشاركة الاهتمامات ، والابتعاد عن أنشطة أطفالهم ، فسيكون لديهم وسيلة فعالة للتأثير التربوي.
إن اتباع خطى اهتمامات وهوايات الأطفال ينطوي أيضًا على جذب الأطفال لأنشطتهم وهواياتهم. في بعض العائلات ، هناك قاعدة: الأشياء التي يحتاجها الشخص مدى الحياة ، يجب أن يكون قادرًا على فعلها بنفسه. يمكن لكل أسرة أن تطور نظامًا متنوعًا لتأسيس وتقوية الروابط الوثيقة بين الآباء والأطفال: من الآباء إلى الأطفال ، ومن الأطفال إلى الآباء.
تتجلى غريزة القرابة ، "صوت الدم" بشكل مكثف عندما يكون الوالدان والأبناء قريبين بشريًا من بعضهم البعض ، مرتبطين بالروابط ليس فقط عن طريق القرابة ، ولكن أيضًا عن طريق القرب الروحي. هذا شرط أساسي مهم لعملية تربية ناجحة في الأسرة ، والتغلغل في العالم الداخلي للأطفال وتأثير ناجح عليهم. يطور الأطفال ويطورون الحاجة إلى التشاور مع والديهم ، ووضعهم عقليًا في مكانهم في مواقف الحياة الصعبة ، ليكونوا على قدم المساواة معهم ، واتباع تعليماتهم.
هذه النسخة السلبية أو تلك من العلاقات الأسرية ليست مهيمنة قاتلة لا تقاوم على الإطلاق. إذا كان الآباء قادرين نفسيا وتربويا على فهم المرحلة الحالية من العلاقات بكفاءة ، فإن التغلب على العوامل السلبية أمر ممكن.
تخلق الاتصالات العميقة مع الوالدين لدى الأطفال حالة حياة مستقرة ، وشعورًا بالثقة والموثوقية ، وتجلب شعورًا بهيجًا بالرضا للآباء.
عند تقييم أي نشاط بشري ، عادة ما ينطلق المرء من نموذج مثالي أو قاعدة. في النشاط التربوي ، على ما يبدو ، مثل هذا المعيار المطلق غير موجود. نتعلم أن نكون آباء ، مثلما نتعلم أن نكون أزواجًا وزوجات ، كما نتعلم أسرار المهارة والاحتراف في أي عمل. في العمل الأبوي ، كما في أي عمل آخر ، الأخطاء والشكوك ممكنة ، والفشل المؤقت ، والهزائم ، التي تحل محلها الانتصارات. تربية الأسرة هي نفس الحياة ، وسلوكنا وحتى مشاعرنا تجاه الأطفال معقدة ومتغيرة ومتناقضة. بالإضافة إلى أن الآباء ليسوا متشابهين ، كما أن الأطفال ليسوا متشابهين. العلاقة مع الطفل ، وكذلك مع كل شخص ، هي علاقة فردية وفريدة من نوعها. على سبيل المثال ، إذا كان الوالدان مثاليين في كل شيء ، فهم يعرفون الإجابة الصحيحة على أي سؤال ، ففي هذه الحالة من غير المحتمل أن يكونوا قادرين على الوفاء بالمهمة الأبوية الأكثر أهمية - لتنشئة الطفل على الحاجة إلى البحث المستقل ، من أجل تعلم اشياء جديده.
يشكل الوالدان البيئة الاجتماعية الأولى للطفل. تلعب شخصيات الوالدين دورًا حيويًا في حياة كل شخص. ليس من قبيل المصادفة أن نتعامل عقليًا مع والدينا ، وخاصة والدتنا ، في لحظة صعبة من الحياة. في الوقت نفسه ، فإن المشاعر التي تلون العلاقة بين الطفل والوالدين هي مشاعر خاصة تختلف عن الروابط العاطفية الأخرى. يتم تحديد خصوصية المشاعر التي تنشأ بين الأطفال والآباء بشكل أساسي من خلال حقيقة أن رعاية الوالدين ضرورية لدعم حياة الطفل ذاتها. والحاجة إلى الحب الأبوي هي حقًا حاجة حيوية لإنسان صغير. حب كل طفل لوالديه لا حدود له ، غير مشروط ، لا حدود له. علاوة على ذلك ، إذا كان حب الوالدين في السنوات الأولى من الحياة يضمن حياتهم وسلامتهم ، فعندما يكبرون ، يؤدي حب الوالدين أكثر فأكثر وظيفة الحفاظ على العالم الداخلي والعاطفي والنفسي للشخص وأمانه. لا ينبغي أبدًا ، تحت أي ظرف من الظروف ، أن يشك الطفل في الحب الأبوي. إن أكثر المسؤوليات الطبيعية والأكثر ضرورة على الوالدين هي معاملة الطفل في أي عمر بحب واهتمام.
يعد الاتصال النفسي العميق المستمر مع الطفل مطلبًا عالميًا للتربية ، ويمكن التوصية به على قدم المساواة لجميع الآباء ، والاتصال ضروري في تنشئة كل طفل في أي عمر. إن الشعور بالتواصل مع الوالدين وتجربته هما اللذان يمنحان الأطفال الفرصة ليشعروا ويدركوا حب الوالدين والمودة والرعاية.
أساس الحفاظ على الاتصال هو الاهتمام الصادق بكل ما يحدث في حياة الطفل ، فضول صادق لطفولته ، وإن كانت أكثر المشاكل تافهة وسذاجة ، ورغبة في الفهم ، ورغبة في ملاحظة كل التغييرات التي تحدث في الطفل. روح ووعي الشخص المتنامي. من المفيد التفكير في الأنماط العامة للاتصال النفسي بين الأطفال وأولياء الأمور في الأسرة. عندما نتحدث عن التفاهم المتبادل ، والاتصال العاطفي بين الأطفال والآباء ، فإننا نعني نوعًا من الحوار والتفاعل بين الطفل والبالغ مع بعضهما البعض.
تتمثل المساواة في المواقف في الحوار في حاجة الوالدين إلى التعلم باستمرار لرؤية العالم بأشكاله المختلفة من خلال عيون أطفالهم. يجب أن يبنى الاتصال بالطفل ، باعتباره أعلى مظهر من مظاهر الحب بالنسبة له ، على أساس الرغبة المستمرة والدؤوبة في التعرف على أصالة شخصيته الفردية.
يُفهم تبني الطفل على أنه اعتراف بحق الطفل في فرديته المتأصلة ، والاختلاف عن الآخرين ، بما في ذلك الاختلاف عن الوالدين. يعني قبول الطفل تأكيد الوجود الفريد لهذا الشخص بعينه ، بكل صفاته المتأصلة. صيغة الحب الأبوي الحقيقي ، صيغة القبول هي "أنا أحب لأنك كذلك ، أنا أحب ما أنت عليه".
إن تربية الطفل ليست مجرد قبول أو مدح أو لوم ، فالتربية تتكون من العديد من أشكال التفاعل الأخرى وتولد في حياة مشتركة داخل الأسرة. حرفيا كل يوم في التربية الأسرية ، يجب على الآباء تحديد حدود المسافة. إن حل هذه المشكلة ، وهو توفير قدر من الاستقلال للطفل ، ينظمه سن الطفل ، والمهارات الجديدة التي يكتسبها في سياق تطوره ، وقدراته وإمكانياته في التفاعل مع العالم من حوله. في الوقت نفسه ، يعتمد الكثير على شخصية الوالدين وأسلوب علاقتهما بالطفل. من المعروف أن العائلات تختلف اختلافًا كبيرًا من حيث درجة الحرية والاستقلالية الممنوحة للأطفال. في بعض العائلات ، يذهب طالب الصف الأول إلى المتجر ، ويأخذ أخته الصغرى إلى روضة الأطفال ، ويسافر إلى فصول دراسية في جميع أنحاء المدينة. في عائلة أخرى ، يكون المراهق مسؤولاً عن جميع الإجراءات ، حتى الصغيرة ، ولا يُسمح له بالذهاب في نزهات طويلة ورحلات مع الأصدقاء ، لحماية سلامته. يجب ألا يغيب عن الأذهان أن المسافة المحددة مرتبطة بعوامل أكثر عمومية تحدد عملية التنشئة ، في المقام الأول مع الهياكل التحفيزية لشخصية الوالدين. من أجل البناء الصحيح للتنشئة ، يحتاج الآباء من وقت لآخر لأن يقرروا بأنفسهم تلك الدوافع التي تحفز نشاطهم التربوي ، لتحديد ما الذي يدفع ظروف تربيتهم. المسافة ، التي أصبحت سائدة في العلاقة مع الطفل في الأسرة ، تعتمد بشكل مباشر على المكان الذي يحتله نشاط التنشئة في النظام المعقد والغامض والمتناقض داخليًا بأكمله لدوافع مختلفة لسلوك الكبار. لذلك ، يجدر بنا أن ندرك أي مكان في نظام التحفيز الخاص بالوالد سيشغله نشاط تربية الطفل الذي لم يولد بعد.

علاقة الزوجين ببعضهما البعض

الزوجان هما الوحدة الهيكلية الأساسية للمجتمع الحديث. العلاقات المتناغمة والرضا العالي هما مفتاح استقرار اتحاد الزواج ، والثابت الأنطولوجي لوجوده. نظرًا لأننا نتحدث عن العلاقات بين الأشخاص ، فإن استقرار الزواج يتحدد إلى حد كبير من خلال التصور الشخصي المناسب لبعضهما البعض من قبل الزوجين. يعتمد التصور الشخصي على الموقف الذاتي للزوجين والعلاقة مع الشريك.
منذ الثلاثينيات من القرن العشرين ، في الاتجاه السائد للتحليل النفسي للعلاج النفسي ، تم تطوير النظرية القائلة بأن الأزواج لديهم عصاب مترابط أكثر قابلية للعلاج المشترك. كانت علامات العصاب هي الإجراءات المترابطة للأزواج والأفكار المشوهة حول معناها. تم وصف الأنماط الزوجية التكميلية ، والتي تتميز بحقيقة أن الزوجين يشوهان شخصيات بعضهما البعض من خلال منظور أوهامهم. بالتزامن مع نموذج التحليل النفسي ، تمت دراسة قضايا العلاقات بين الزوجين بنشاط في التيار الرئيسي لعلم النفس الاجتماعي. تبين أن التعاطف مع الشريك يعتمد على تطابق رأيه مع رأي الأفراد. بحلول الثمانينيات ، تحول التركيز الرئيسي لدراسة الرضا الزوجي في علم النفس نحو دراسة الإدراك الاجتماعي. فحصت دراسة طولية مدتها 13 عامًا للعوامل التي تؤثر على الرضا الزوجي التشوهات الإدراكية مثل جعل الشريك مثاليًا (الميل إلى إدراكه على أنه أكثر ملاءمة). كانت نتيجة الدراسة استنتاجًا مفاده أن إضفاء الطابع المثالي على الزوج يسمح لك أن تكون في حالة حب معه لفترة أطول.
طرحت دراسة من معهد جنوب فلوريدا سؤالًا مشابهًا للدراسة الحالية: هل يزداد الرضا عن الزواج عندما يتطابق تقدير أحد الشريكين لذاته مع الآخر؟ هل هناك علاقة بين النظرة الإيجابية للآخر ورفاهية الزواج؟ بمقارنة الشركاء المكتئبين مع تدني احترام الذات مع الأزواج الميسورين ، خلص الباحثون إلى أن هناك علاقة مباشرة بين الرضا الزوجي المرتفع وتقدير الذات الإيجابي لدى الزوجين ، فضلاً عن المصادفة العالية لتقدير الذات وتقييم الشريك. .
ارتفع الاهتمام بالتصورات الزوجية المتبادلة والرضا عن الزواج في علم النفس الروسي في الثمانينيات من القرن الماضي. تشير جميع الأعمال الموضحة أدناه تقريبًا إلى الفترة 1985-1987.
في عمل NN Obozov تُعطى البيانات التي تشير إلى وجود اتجاه "دقة أكبر في التفاهم المتبادل بين المتزوجين المتوافقين". في الأزواج الميسورين ، هناك مثل هذا التشويه الغريب للإدراك مثل المبالغة في تقدير الصفات الشخصية المعتمدة اجتماعيًا للشريك مقارنة بتقدير الذات ، وهي علامة على التعاطف في العلاقات الشخصية.
في دراسة أجرتها TM Mishina ، تبين أنه في الزيجات "الصحية" تكون درجة اتساق أفكار الزوجين حول بعضهما البعض وحول أنفسهم أعلى بكثير مما هي عليه في الزيجات "العصابية". ينظر الزوجان في الزيجات "الصحية" إلى صفات كل منهما على أنها قريبة أو مكملة.
يو. أليشينا ، ل. يا. هوفمان وإي. اقترب دوبوفسكايا من مشكلة الاهتمام الزوجي من وجهة نظر الخصائص التواصلية للزوجين. كان ينظر إلى الفهم العميق كمؤشر على العلاقة الزوجية الناجحة.
أثبتت الدراسة التي أجراها VP Levkovich و O.E Zuskova الافتراض القائل بأن الفرق الإيجابي أو الصفري بين التقييمات التي قدمها الزوجان لبعضهما البعض والتقييمات الذاتية تشير إلى الرضا المتبادل عن الزواج.
يتم تحديد علاقات الزواج الحديثة بشكل متزايد من خلال وظيفة العلاج النفسي الشخصية التي توفر الراحة النفسية ، وتساهم في استعادة القوة الجسدية والروحية والشركاء وتجلب الشعور بالبهجة والامتلاء في الحياة ، وإمكانية النمو الشخصي للزوجين. يجب أن يشكل الزواج عائلة ، والتي يجب أن تصبح المكان الذي "سيجد فيه الجميع الحب والتفاهم والدعم ، حتى لو لم تكن الحياة بالخارج ناجحة جدًا ... فسيكون قادرًا على الاسترخاء واكتساب القوة ليشعر بمزيد من الثقة في العالم حوله."
في الحالة المواتية ، تتميز العلاقات الزوجية بمقياس "الاستقرار" الذي يعكس الرضا العاطفي والنفسي لدى طرفي الزواج. يتحدد استقرار العلاقة الزوجية بعدد من العوامل. في الوقت نفسه ، وفقًا للباحثين ، فإن العوامل الداخلية مثل المودة الشخصية لأفراد الأسرة ومشاعر الحب والمسؤولية هي أكثر أهمية من العوامل الخارجية مثل التبعية الاقتصادية والقيود القانونية والرأي العام. تشمل صفات الزوجين الملائمة للعلاقات الزوجية خصائص مثل: غياب الخوف والقلق ، كفاية احترام الذات ؛ اتزان؛ توجه بحثي وميل معتدل إلى المخاطرة ، مما يسمح للعلاقات العاطفية بالتطور وليس الركود ؛ الكفاءة في الوقت المناسب (للعيش "هنا والآن" ، مع رؤية صلة الأحداث) ؛ مستوى عالٍ من قبول الذات ، والذي يتجلى في طبيعة السلوك والانفتاح على التجربة ، فيما يتعلق بالآخر كما مع الذات. يؤدي عدم قبول الذات إلى ظهور موقف فعال للشخص تجاه نفسه والآخرين ، مما يؤدي حتماً إلى عدم الاستقرار في العلاقات العاطفية للزوجين ، حيث سيكون هناك دائمًا شخص يفعل شيئًا أفضل. يعتمد استقرار الأسرة على مستوى التعاون داخل الأسرة ، وانخفاض مستوى الصراع ، والتوجه نحو التعاون في الحياة اليومية ، والرضا المتبادل عن الزواج.
الهيكل العاطفي للعلاقات الحميمة بين الأشخاص المرتبطين بالزواج معقد ومتناقض ، وكلما كان العالم الداخلي أكثر ثراءً ، زاد تنوع طيف التجارب التي تميز علاقته بزوجته. في الحياة الأسرية ، يمكن أن يتخلل الحب الكراهية ، والرغبة في التقارب - مع الحاجة إلى الاستقلال ، ووحدة الآراء - مع الاختلاف حول العديد من القضايا. هذا التشابك بين الجوانب المتعارضة (ولكن غير الحصري) هو سمة مميزة للزواج الحديث.

أساسيات تكوين العلاقات المتناغمة في الأسرة

في المؤلفات العلمية ، المرادفات لمفهوم "المناخ النفسي للأسرة" هي "الجو النفسي للأسرة" ، "المناخ العاطفي للأسرة" ، "المناخ الاجتماعي النفسي للأسرة". وتجدر الإشارة إلى أنه لا يوجد تعريف صارم لهذه المفاهيم. على سبيل المثال ، O.A. تتفهم دوبرينينا المناخ الاجتماعي والنفسي للأسرة على أنه خاصية عامة وتكاملية ، مما يعكس درجة رضا الزوجين عن الجوانب الرئيسية لحياة الأسرة ، والنغمة العامة وأسلوب الاتصال.
يحدد المناخ النفسي في الأسرة استقرار العلاقات داخل الأسرة ، وله تأثير حاسم على نمو كل من الأطفال والبالغين. إنه ليس شيئًا ثابتًا ، معطى مرة واحدة وإلى الأبد. يتم إنشاؤه من قبل أعضاء كل عائلة ، ويعتمد ذلك على جهودهم كيف سيكون ، مواتية أو غير مواتية ، ومدة الزواج.
لذلك ، بالنسبة للمناخ النفسي الملائم ، فإن العلامات التالية مميزة: التماسك ، وإمكانية التطور الشامل لشخصية كل فرد من أفرادها ، والإصرار الكبير لأفراد الأسرة على بعضهم البعض ، والشعور بالأمان والرضا العاطفي ، والفخر في الانتماء إلى أسرهم ، المسؤولية. في الأسرة ذات المناخ النفسي الملائم ، يعامل كل فرد من أفرادها البقية بالحب والاحترام والثقة ، للآباء - أيضًا مع احترام للضعفاء - مع الاستعداد للمساعدة في أي لحظة. من المؤشرات المهمة للمناخ النفسي الملائم للأسرة رغبة أفرادها في قضاء أوقات فراغهم في المنزل ، والتحدث عن الموضوعات التي تهم الجميع ، وأداء الواجبات المنزلية معًا ، والتأكيد على كرامة كل فرد وعمله الحسن. يعزز مثل هذا المناخ الانسجام ، ويقلل من حدة النزاعات الناشئة ، ويخفف من الظروف المجهدة ، ويزيد من تقييم الأهمية الاجتماعية للفرد ويدرك الإمكانات الشخصية لكل فرد من أفراد الأسرة. الأساس الأولي للمناخ الأسري الملائم هو العلاقات الزوجية. يتطلب العيش معًا من الزوجين استعدادًا لتقديم تنازلات ، والقدرة على حساب احتياجات الشريك ، والاستسلام لبعضهما البعض ، وتطوير صفات مثل الاحترام المتبادل والثقة والتفاهم المتبادل.
عندما يعاني أفراد الأسرة من القلق ، وعدم الراحة العاطفية ، والغربة ، فإنهم يتحدثون في هذه الحالة عن مناخ نفسي غير ملائم في الأسرة. كل هذا يمنع الأسرة من أداء إحدى وظائفها الرئيسية - العلاج النفسي ، وتخفيف التوتر والإرهاق ، كما يؤدي إلى الاكتئاب والمشاجرات والتوتر العقلي وقلة المشاعر الإيجابية. إذا كان أفراد الأسرة لا يسعون لتغيير هذا الوضع للأفضل ، فإن وجود الأسرة ذاته يصبح مشكلة.
عند تقييم أي نشاط بشري ، عادة ما ينطلق المرء من نموذج مثالي أو قاعدة. في النشاط التربوي ، على ما يبدو ، مثل هذا المعيار المطلق غير موجود. نتعلم أن نكون آباء ، مثلما نتعلم أن نكون أزواجًا وزوجات ، كما نتعلم أسرار المهارة والاحتراف في أي عمل.
في العمل الأبوي ، كما في أي عمل آخر ، الأخطاء والشكوك ممكنة ، والفشل المؤقت ، والهزائم ، التي تحل محلها الانتصارات.
تربية الأسرة هي نفس الحياة ، وسلوكنا وحتى مشاعرنا تجاه الأطفال معقدة ومتغيرة ومتناقضة. بالإضافة إلى أن الآباء ليسوا متشابهين ، كما أن الأطفال ليسوا متشابهين. العلاقة مع الطفل ، وكذلك مع كل شخص ، هي علاقة فردية وفريدة من نوعها.
ارتباط التنشئة بأنواع النشاط الأخرى ، وإخضاع التربية لدافع أو آخر ، فضلاً عن مكان التنشئة في الشخصية المتكاملة للشخص - كل هذا يعطي تنشئة كل والد طابعًا فرديًا خاصًا وفريدًا .
الشيء الرئيسي في تنشئة الطفل الصغير هو تحقيق الوحدة الروحية ، والاتصال الأخلاقي بين الوالدين والطفل. لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن يدع الوالدان عملية التنشئة تأخذ مجراها حتى في سن أكبر ، تاركين الطفل البالغ وحده مع نفسه.
هذا هو السبب في أن الآباء المستقبليين ، الذين يرغبون في تربية طفلهم ليس بشكل عفوي ، ولكن بوعي ، يحتاجون إلى البدء في تحليل تربية أطفالهم من خلال تحليل أنفسهم ، مع تحليل خصائص شخصيتهم.
لتحقيق الأهداف التربوية في الأسرة ، يلجأ الآباء إلى وسائل التأثير المختلفة: فهم يشجعون الطفل ويعاقبون عليه ، ويسعون لأن يصبحوا نموذجًا له. نتيجة للاستخدام الحكيم للمكافآت ، يمكن تسريع نمو الأطفال كشخص وجعله أكثر نجاحًا من استخدام المحظورات والعقوبات. ومع ذلك ، إذا كانت هناك حاجة للعقوبات ، فمن أجل تعزيز الأثر التعليمي للعقوبات ، إذا أمكن ، يجب أن تتبع الجريمة التي تستحقها مباشرة. يجب أن تكون العقوبة عادلة ولكن ليست قاسية. يمكن للعقوبة القاسية أن تجعل الطفل خائفًا أو غاضبًا.
تكون العقوبة أكثر فعالية إذا تم شرح الجريمة التي يعاقب عليها بشكل معقول. يشكل أي تأثير جسدي لدى الطفل اعتقادًا بأنه سيكون أيضًا قادرًا على التصرف بالقوة عندما لا يناسبه شيء ما.
يلعب الحوار معه وقبوله كشخص كامل الأهلية دورًا مهمًا جدًا في تنشئة الطفل.
حوار. كيف نبني حوارًا تنمويًا؟ ما هي خصائصه النفسية؟ الشيء الأساسي في إقامة الحوار هو السعي المشترك لتحقيق أهداف مشتركة ، ورؤية مشتركة للأوضاع ، ومجتمع في اتجاه الأعمال المشتركة. لا يتعلق الأمر بالمصادفة الإجبارية في الآراء والتقييمات. في كثير من الأحيان ، تختلف وجهة نظر البالغين والأطفال ، وهو أمر طبيعي تمامًا نظرًا للاختلافات في التجربة. ومع ذلك ، فإن حقيقة التركيز المشترك على حل المشكلات لها أهمية قصوى. يجب أن يفهم الطفل دائمًا الأهداف التي يسترشد بها الوالد في التواصل معه. لا ينبغي أن يصبح الطفل ، حتى في أصغر سنه ، موضوعًا للتأثيرات التربوية ، بل حليفاً في الحياة الأسرية المشتركة ، بمعنى ما ، خالقها وخالقها. عندما يشارك الطفل في الحياة المشتركة للأسرة ، ويشترك في جميع أهدافها وخططها ، يختفي الإجماع المعتاد على التنشئة ، ويفسح المجال لحوار حقيقي.
إن السمة الأساسية للتواصل التنشئة الحوارية هي ترسيخ المساواة في مواقف الطفل والبالغ. من الصعب جدًا تحقيق ذلك في التواصل الأسري اليومي مع الطفل. عادة ما يكون الوضع الناشئ تلقائيًا لشخص بالغ هو وضع "فوق" الطفل.
يتمتع الشخص البالغ بالقوة والخبرة والاستقلالية - فالطفل ضعيف جسديًا وعديم الخبرة ومعتمد تمامًا. على عكس ذلك ، يحتاج الآباء إلى السعي باستمرار لتحقيق المساواة.
تعني المساواة في المواقف الاعتراف بالدور الفعال للطفل في عملية تربيته. لا ينبغي أن يكون الشخص موضوعًا للتعليم ، فهو دائمًا موضوع نشط للتعليم الذاتي. يمكن للوالدين أن يصبحوا حكامًا لروح طفلهم فقط إلى الحد الذي يتمكنون فيه من إيقاظ الطفل على الحاجة إلى إنجازاتهم الخاصة ، وتحسينهم الخاص.
ويستند شرط المساواة في المواقف في الحوار إلى حقيقة لا جدال فيها أن الأطفال لهم تأثير تربية لا يمكن إنكاره على الوالدين أنفسهم. تحت تأثير التواصل مع أطفالهم ، والانخراط في أشكال مختلفة من التواصل معهم ، والقيام بإجراءات خاصة لرعاية الطفل ، يتغير الآباء بشكل كبير في صفاتهم العقلية ، ويتحول عالمهم الداخلي من العقل بشكل ملحوظ.
في هذه المناسبة ، كتب ي.كورتشاك مخاطبًا والديه: "من السذاجة الاعتقاد أنه أثناء الإشراف والسيطرة والتعليم والغرس والقضاء وتكوين الأبناء ، فإن الأبوين ، الناضجين ، المتكوّنين ، غير المتغيرين ، لا يرضي تأثير التربية على البيئة والبيئة والأطفال ".
لا تعني المساواة في المواقف على الإطلاق أن الآباء ، الذين يبنون حوارًا ، يحتاجون إلى التنازل عن الطفل ، لا ، يجب عليهم النهوض لفهم "الحقائق الخفية للطفولة".
تتمثل المساواة في المواقف في الحوار في حاجة الوالدين إلى التعلم باستمرار لرؤية العالم بأشكاله المختلفة من خلال عيون أطفالهم.
يجب أن يبنى الاتصال بالطفل ، باعتباره أعلى مظهر من مظاهر الحب بالنسبة له ، على أساس الرغبة المستمرة والدؤوبة في التعرف على أصالة شخصيته الفردية. التدقيق اللباقي المستمر ، في الشعور بالحالة العاطفية ، العالم الداخلي للطفل ، التغييرات التي تحدث فيه ، وخاصة بنيته العقلية - كل هذا يخلق الأساس للتفاهم العميق بين الأطفال والآباء في أي عمر.
تبني. بالإضافة إلى الحوار ، يجب اتباع قاعدة أخرى بالغة الأهمية لغرس الشعور بالحب الأبوي في نفوس الطفل. في اللغة النفسية ، يسمى هذا الجانب من التواصل بين الأطفال والآباء بقبول الطفل. ماذا يعني ذلك؟ يُفهم القبول على أنه الاعتراف بحق الطفل في فرديته المتأصلة ، والاختلاف عن الآخرين ، بما في ذلك الاختلاف عن الوالدين. يعني قبول الطفل تأكيد الوجود الفريد لهذا الشخص بعينه ، بكل صفاته المتأصلة. كيف يمكنك تطبيق تبني الطفل في التواصل اليومي معه؟ بادئ ذي بدء ، من الضروري إيلاء اهتمام خاص لتلك التقييمات التي يعبر عنها الآباء باستمرار في التواصل مع الأطفال. يجب التخلي بشكل قاطع عن التقييمات السلبية لشخصية الطفل والسمات الشخصية المتأصلة فيه.
يجب على جميع الآباء الحاليين والمستقبليين أن يفهموا جيدًا أن كل عبارة من هذا القبيل ، بغض النظر عن مدى عدالتها في الواقع ، بغض النظر عن الوضع ، تسبب ضررًا خطيرًا للتواصل مع الطفل ، وتنتهك الثقة في الحب الأبوي. من الضروري وضع قاعدة لنفسك لا تقيم الطفل نفسه بشكل سلبي ، بل تنتقد فقط إجراء تم تنفيذه بشكل غير صحيح أو فعل متهور خاطئ.
يجب أن يكون الطفل واثقًا من الحب الأبوي ، بغض النظر عن نجاحاته وإنجازاته الحالية. صيغة الحب الأبوي الحقيقي ، صيغة القبول ليست "أنا أحب لأنك جيد" ، ولكن "أنا أحب لأنك كذلك ، أنا أحب ما أنت عليه".
لكن إذا امتدحت الطفل على ما لديه ، فسيتوقف عن نموه ، فكيف تمدح إذا كنت تعرف كم عيوبه؟ أولاً ، ليس القبول أو الثناء أو اللوم فقط هو الذي ينشأ الطفل ؛ فالتربية تتكون من العديد من أشكال التفاعل الأخرى وتولد في حياة مشتركة داخل الأسرة. نحن هنا نتحدث عن إدراك الحب ، عن إنشاء الأساس العاطفي الصحيح ، والأساس الحسي الصحيح للاتصال بين الوالدين والأطفال. ثانيًا ، إن شرط قبول الطفل ، والحب لما هو عليه ، يقوم على الاعتراف والإيمان بالنمو ، وبالتالي في التحسين المستمر للطفل ، على فهم اللانهاية للإدراك البشري ، حتى لو كان لا يزال شديدًا. صغير. إن قدرة الوالدين على التواصل دون إدانة مستمرة لشخصية الطفل يساعدها الإيمان بكل هذا الخير والقوة في كل طفل ، حتى الأكثر حرمانًا. سوف يساعد الحب الحقيقي الوالدين على التخلي عن إصلاح نقاط الضعف والعيوب والعيوب ، وتوجيه الجهود التربوية لتعزيز جميع الصفات الإيجابية لشخصية الطفل ، ودعم نقاط القوة في الروح ، ومحاربة نقاط الضعف والعيوب.
يصبح الاتصال بالطفل على أساس القبول أكثر اللحظات إبداعًا في التواصل معه. الطبيعة النمطية والنمطية ، تشغيل المخططات المقترضة أو المقترحة ، تغادر. في المقدمة يأتي العمل الإبداعي والملهم والذي لا يمكن التنبؤ به في كل مرة لإنشاء المزيد والمزيد من "الصور الشخصية" لطفلك. هذا هو طريق المزيد والمزيد من الاكتشافات الجديدة.
من المهم تقييم ليس شخصية الطفل ، ولكن أفعاله وأفعاله ، وتغيير تأليفهم. في الواقع ، إذا وصفت طفلك بأنه أحمق أو كسول أو قذر ، فمن الصعب أن تتوقع أنه يتفق معك بصدق ، ومن غير المرجح أن يجبره ذلك على تغيير سلوكه. ولكن إذا تمت مناقشة فعل معين مع الاعتراف الكامل بشخصية الطفل وتأكيد الحب له ، فسيكون من الأسهل بكثير جعل الطفل نفسه يقيِّم سلوكه ويستخلص الاستنتاجات الصحيحة. قد يخطئ في المرة القادمة أو بسبب ضعف الإرادة لاتخاذ طريق أسهل ، ولكن عاجلاً أم آجلاً "سيتم أخذ الارتفاع" ، ولن يعاني اتصالك بالطفل من هذا ، على العكس من ذلك ، فرحة تحقيق النصر سيصبح فرحتك المشتركة.
يعد التحكم في التقييمات الأبوية السلبية للطفل أمرًا ضروريًا أيضًا لأن إدانة الوالدين في كثير من الأحيان تستند إلى عدم الرضا عن سلوك الفرد أو التهيج أو التعب ، والذي نشأ لأسباب مختلفة تمامًا. هناك دائمًا شعور بالاستنكار والغضب وراء التقييم السلبي. يجعل القبول من الممكن اختراق عالم التجارب الشخصية العميقة للأطفال ، وظهور جراثيم "تواطؤ القلب". الحزن ، وليس الغضب ، والتعاطف ، وليس الانتقام - هذه هي مشاعر أولئك الذين يحبون أطفالهم حقًا ، ويقبلون الوالدين. في التسعينيات ، في ظل الظروف السياسية والاقتصادية المتغيرة ، كانت هناك حاجة إلى إعادة تقييم معينة لسياسة الدولة فيما يتعلق بالأسرة ، بهدف دعمها الشامل والشامل.
وقد انعكست إعادة التقييم هذه في دستور جمهورية بيلاروس ، وقانون جمهورية بيلاروس "بشأن استحقاقات الدولة للأسر التي تربي الأطفال" ، والمرسوم الرئاسي "بشأن الاتجاهات الرئيسية لسياسة الأسرة الحكومية" ، والبرنامج الرئاسي "أطفال بيلاروسيا ". الهدف العام لسياسة الدولة في هذا المجال هو تثبيت وضع الأسرة وخلق شروط مسبقة حقيقية للديناميكيات الإيجابية لعمليات دعم حياتها.
تعكس الاتجاهات الرئيسية لسياسة الدولة للأسرة ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم رئيس جمهورية بيلاروسيا المؤرخ 21 كانون الثاني / يناير 1998 ، رقم 46 ، المشاكل الحادة للحياة الأسرية. تستند مبادئ سياسة الدولة للأسرة على أولوية القيم الإنسانية العالمية وتؤكد استقلالية الأسرة واستقلالها ، وأولوية مصالح الطفل ، والمساواة بين الرجل والمرأة في توزيع المسؤوليات الأسرية ، وحدة تسيير سياسة الأسرة على مستوى الدولة والجهوية ، والشراكة بين الأسرة والدولة ، وحماية الأسرة من الفقر.
أنشأت الجمعية العامة للأمم المتحدة اليوم العالمي للأسرة في عام 1993. ويهدف إنشاء هذا اليوم إلى لفت انتباه الجمهور في مختلف البلدان إلى المشاكل العديدة للأسرة. الأسرة كعنصر أساسي في المجتمع كانت ولا تزال هي الحارس للقيم الإنسانية والثقافة والاستمرارية التاريخية للأجيال ، وعامل الاستقرار والتنمية. بفضل الأسرة ، تزداد قوة الدولة وتتطور ، ويزداد رفاهية الناس. أمر مجلس وزراء جمهورية بيلاروس ، بموجب مرسومه الصادر في 14 أبريل 1994 ، رقم 242 ، اللجان التنفيذية للمجالس المحلية لنواب الشعب والوزارات والإدارات والشركات والمؤسسات والمنظمات بعقد فعاليات سنوية مخصصة لهذا الغرض. يوم. بموجب مرسوم رئيس جمهورية بيلاروسيا رقم 157 المؤرخ 26 مارس 1998 "في أيام العطل الرسمية والعطلات والمواعيد التي لا تنسى في جمهورية بيلاروسيا" ، تم تحديد يوم الأسرة في بيلاروسيا - 15 مايو.
تبدأ حياة الإنسان بالعائلة ، وهنا يتشكل كمواطن. إنها مصدر حب واحترام وتضامن وعاطفة ، شيء يُبنى عليه أي مجتمع متحضر ، ولا يمكن للإنسان أن يعيش بدونه. إن رفاه الأسرة هو مقياس التطور والتقدم في البلاد. في جميع الأوقات ، كان الحكم على تطور البلد من خلال موقف الدولة من الأسرة ، وكذلك من خلال موقع الأسرة في المجتمع. الاتحاد السعيد للأسرة والدولة هو ضمان ضروري لازدهار ورفاهية مواطنيها.
"الأسرة القوية هي دولة قوية » - واحدة من الأفكار الرئيسية لتوحيد المجتمع البيلاروسي الحديث . دعم الأسرة الهادف مكفول بموجب قوانين جمهورية بيلاروس "بشأن حقوق الطفل" ، و "في الرعاية الصحية" ، وقانون جمهورية بيلاروس للزواج والأسرة ، والبرنامج الرئاسي "أطفال بيلاروس" ، إلخ. . تقوم سياسة الدولة الخاصة بالأسرة على مجال مهم مثل حماية الأمهات والأطفال. ... تم إنشاء نظام موثوق لحماية الأسر التي لديها أطفال في بيلاروسيا ، والذي يشمل الحقوق الاقتصادية والاجتماعية وضمانات العمل. يولى الكثير من الاهتمام للزيادة المستدامة في الرفاه المادي للأسرة من خلال خلق شروط اقتصادية أساسية لزيادة الأجور ، وإعطاء الأولوية لزيادتها بين فئات السكان منخفضة الأجر ، وتعزيز حماية حقوق العمال المأجورين ، وزيادة الحد الأدنى ضمانات الدولة في مجال الأجور إلى مستوى ميزانية مستوى الكفاف. وتسعى الدولة إلى توفير فرص مواتية لتهيئة ظروف معيشية كريمة للأسر والأطفال ، مع إعطاء الأولوية لحماية الأمومة والطفولة ، ومساعدة الأسر التي تربي أطفالاً قاصرين. يحتل دعم الدولة للأسر التي لديها أطفال مكانة خاصة في نظام الحماية الاجتماعية للسكان. إن تعزيز هذا الدعم يساعد على تقوية الأسرة ومكانتها في المجتمع. الأشكال الرئيسية لمساعدة الدولة هي المدفوعات النقدية للأسر فيما يتعلق بولادة الأطفال وإعالتهم وتربيتهم (المزايا والمعاشات التقاعدية) ، فضلاً عن المساعدة المادية نقدًا وعينيًا ، والعمل ، والضرائب ، والإسكان ، والمزايا الطبية وغيرها من المزايا الآباء والأطفال ، الخدمات الاجتماعية للأسر (توفير الخدمات الطبية والاجتماعية والنفسية والتربوية والاجتماعية والقانونية). يوجد 156 مركزًا إقليميًا للخدمات الاجتماعية للسكان في بيلاروسيا. يعمل هنا متخصصون من مختلف التوجهات والمؤهلات: علماء النفس ، والمعلمين ، والمحامين ، والأطباء ، والأخصائيين الاجتماعيين. يحدد المتخصصون في المراكز الإقليمية للخدمات الاجتماعية للسكان احتياجات أسر معينة وأطفال في أنواع مختلفة من المساعدة الاجتماعية ، ويقدمون الرعاية للأسر والأطفال المحرومين اجتماعيًا ، ويقدمون المساعدة النفسية والتربوية والقانونية للأسر والأطفال في مواقف الحياة الصعبة. أحد المجالات ذات الأولوية لعملهم هو تزويد المراهقين بالمساعدة القانونية والمعلوماتية ، وتنظيم أنشطتهم الترفيهية.
يتم إيلاء اهتمام خاص للعائلات الكبيرة في بيلاروسيا. ويجري تحسين الدعم المقدم للأسر الشابة ، مما يعني ، في حالة ولادة طفل ، تحسين ظروف السكن ، وتخصيص إعانات مجانية ، واستخدام خطط إقراض ميسرة مرنة.
على الرغم من الجهود المبذولة ، هناك زيادة في عدد النزاعات في العلاقات الأسرية في الجمهورية ، وتخضع القيم الأسرية لتغييرات أساسية. تتفكك كل أسرة ثانية تقريبًا ، ويتزايد عدد الآباء الذين يقودون أسلوب حياة غير اجتماعي. ارتفاع معدل حالات الطلاق والولادات خارج إطار الزواج , يؤدي إلى زيادة عدد العائلات ذات العائل الوحيد. يوجد اليوم 33 ألف يتيم في الدولة ، 90٪ منهم أيتام اجتماعيون ، أي أن لديهم آباء. هناك 55 دار أيتام عائلية و 35 ملجأ و 9 مراكز اجتماعية وتربوية في بيلاروسيا.
من أجل تعظيم التأثير الإيجابي وتقليل التأثير السلبي للأسرة على تنشئة الطفل ، من الضروري تذكر العوامل النفسية داخل الأسرة التي لها قيمة تعليمية:

الاهتمام بمشاكل الطفل ، والتعمق في جميع الصعوبات التي تطرأ في حياته ، والمساعدة في تنمية مهاراته ومواهبه ؛



أن تكون قادرًا على كبح غرائز التملك ومعاملة الطفل كشريك على قدم المساواة يتمتع بخبرة حياة أقل حتى الآن ؛
احترام تطلعات جميع أفراد الأسرة الآخرين لمتابعة المهن وتحسين الذات.

الاستنتاجات
الأسرة هي مجموعة اجتماعية خاصة تلعب الدور الرئيسي طويل الأمد والأكثر أهمية في تعليم الفرد. في الأسرة ، ومراقبة الوالدين ، يحصل الطفل على تجربته الحياتية الأولى ويتعلم التصرف في المواقف المختلفة.

"العلاقات الأسرية هي ظاهرة معقدة ، واقع نفسي معقد ، بما في ذلك المستويات الأسطورية والوعي في الوقت المناسب ، والفردية والجماعية ، وجيني ، والتطور الاجتماعي والتطور."

حظيت مشكلة الإدراك المتبادل في الزوجين وتناغم العلاقات الأسرية باهتمام الباحثين ، بدءًا من ظهور علم النفس الزوجي والعلاج النفسي كفرع من فروع العلم (ثلاثينيات القرن العشرين) ، وشهدت فترة اشتداد. الاهتمام بعلم النفس الروسي في أواخر الثمانينيات من القرن الماضي (دراسات قام بها Yu. E. Aleshina ، L. Ya. Gozman ، EM Dubovskaya ، إلخ). الآن ، بعد أن تطور العلاج الزوجي وحدثت تغييرات في مؤسسة الزواج ، هناك حاجة ملحة لدراسة العلاقات الزوجية ، وخاصة تلك الجوانب المرتبطة بانخفاض الرضا الزوجي.
يمكن تعريف المناخ النفسي على أنه سمة مزاجية عاطفية مستقرة إلى حد ما لعائلة معينة ، والتي هي نتيجة للتواصل الأسري ، أي أنها تنشأ نتيجة لمزاج أفراد الأسرة بالكامل ، وتجاربهم العاطفية و هموم ، مواقف تجاه بعضهم البعض ، تجاه الآخرين ، تجاه العمل ، تجاه الأحداث المحيطة. وتجدر الإشارة إلى أن الجو العاطفي للأسرة عامل مهم في فاعلية وظائف الأسرة الحيوية ، وحالتها الصحية بشكل عام ، فهي تحدد استقرار الزواج.

الدعم النفسي للعائلة

تحديد تناسق القيم الأسرية واتجاهات الدور في الزوجين

أحد مجالات النشاط العملي لطبيب نفساني هو استشارة العمل مع الأزواج والآباء والأطفال حول مختلف مشاكل الحياة الأسرية. لإجراء الاستشارة الأسرية ، يجب ألا يمتلك عالم النفس المعرفة المهنية المتنوعة فحسب ، بل يجب أن يمتثل أيضًا لقواعد أخلاقية معينة فيما يتعلق بالزائر. يلتزم عالم النفس الاستشاري بخلق جو من الثقة والعلاقات الخيرية مع الزائر. يجب أن يحافظ على سرية الزائر ، وأن يحترم شخصيته ، وأن يكون منتبهًا ومهتمًا بكل مشاكله ، وأن يستبعد تمامًا البيانات التقييمية الذاتية حول القضايا التي تمت مناقشتها مع الزائر أو المشاركين في الموقف ، وعدم ممارسة ضغوط تربوية مباشرة.
نقدم المخطط التالي للعمل الفردي لمستشار مع زوجين:
1) تحديد دوافع الزوج والزوجة للمحافظة على الزواج ؛
2) إتاحة الفرصة لكل من الزوجين للإفصاح بشكل كامل عن موقفهما تجاه الوضع الأسري الحالي ؛
3) تطوير موقف علاجي إيجابي بين الزوجين لبعضهما البعض ؛
4) دراسة تاريخ الزواج والخصائص الأساسية للعلاقات الزوجية.
5) تكوين فكرة عن السمات الشخصية الإيجابية والسلبية للزوج والزوجة ؛
6) تحديد قدرة الزوج والزوجة على التعاطف والتعاطف ؛
7) الحصول على معلومات حول العوامل المصاحبة للخلاف الزوجي.
8) دراسة نماذج التفاعل والعلاقات بين الزوجين.
9) تكوين فكرة عن الحياة الجنسية للزوجين ؛
10) اشرح للزوج والزوجة أنه في عملية الاستشارة ، يجب أن يركز الزوجان كل اهتمامهما على حاضر ومستقبل علاقتهما.
من الأهمية بمكان في الإرشاد الأسري مسألة اختيار طرق الحصول على معلومات حول زوجين معينين ، لأن التشخيص واختيار اتجاه العمل الإصلاحي وفعاليته يعتمد على دقة المعلومات واكتمالها. تعتمد طبيعة العلاقات الزوجية إلى حد كبير على درجة اتساق القيم العائلية للزوج والزوجة وتمثيل دور من وإلى أي مدى مسؤول عن تنفيذ مجال عائلي معين. تعتمد ملاءمة سلوك دور الزوجين على تطابق توقعات الدور (موقف الزوج والزوجة من الوفاء الفعال بالمسؤوليات الأسرية من قبل الشريك) مع ادعاءات دور الزوجين (الاستعداد الشخصي لكل شريك الوفاء بأدوار الأسرة).
هذه التقنية ، التي طورها A.N. Volkova ، مدرج في برنامج شامل للعمل العملي مع زوجين ويسمح لك بتحديد:

أفكار الزوجين حول أهمية العلاقات الجنسية في الحياة الأسرية ، والمجتمع الشخصي للزوج والزوجة ، ومسؤوليات الأبوة والأمومة ، والمصالح المهنية لكل من الزوجين ، والخدمات المنزلية ، والدعم المعنوي والعاطفي ، والجاذبية الخارجية للشركاء. هذه المؤشرات ، التي تعكس الوظائف الأساسية للأسرة ، تشكل مقياس قيم الأسرة (SHSC) ؛
أفكار الزوجين حول التوزيع المرغوب للأدوار بين الزوج والزوجة في تنفيذ وظائف الأسرة ، متحدًا بمقياس دور توقعات وتطلعات (SHROP).

للعمل تحتاج المعدات التالية:
1. مجموعتان من 36 بطاقة من ورق مقوى (كرتون). يتم تمييز كل بطاقة برقم ونص الحكم (انظر الملحق 1).
2. مجموعتان من 4 بطاقات تصنيف مع واحدة من النقوش التالية على كل منها: "أوافق تمامًا" ، "بشكل عام ، هذا صحيح" ، "هذا ليس صحيحًا تمامًا" ، "هذا ليس صحيحًا".
كيفية العمل: الأزواج مدعوون إلى التعرف بشكل مستقل على مجموعة من العبارات التي تتوافق مع جنسهم ، وعلى ما يلي مكتوب تعليمات:"الرفيق العزيز! تتم طباعة البطاقات المقدمة لك مع بيانات مختلفة حول العلاقات الزوجية والأسرية والزوج والزوجة. أمامك أربع بطاقات بخيارات إجابة مطبوعة: "أوافق تمامًا" ، "بشكل عام ، هذا صحيح" ، "هذا ليس صحيحًا تمامًا" ، "هذا ليس صحيحًا." أثناء قراءة كل عبارة بعناية ، رتّب كل بطاقة وفقًا لخيارات الإجابة الأربعة. إذا كنت توافق تمامًا على البيان ، فضعه تحت بطاقة "موافق بشدة". إذا كنت تعتقد أن العبارة صحيحة ، ولكن مع بعض التحفظات والإضافات الطفيفة ، ضعها تحت البطاقة "بشكل عام ، هذا صحيح". إذا كانت العبارة تبدو غير مناسبة لك ، ولكن هناك شيئًا ما توافق عليه ، فضعه تحت بطاقة "هذا ليس صحيحًا تمامًا". إذا كنت لا توافق على البيان بشدة ، فضعه تحت البطاقة "هذا غير صحيح". أثناء تقسيم بطاقات البيان إلى أربع مجموعات ، حاول التعبير عن رأيك الشخصي ، وليس ما هو معتاد بين أحبائك وأصدقائك. شكرا لك على المشاركة في الفحص النفسي ".
بعد انتهاء الزوجين من المهمة ، يسجل المستشار ردود الزوج والزوجة في بروتوكول مسح الاستشارة (نموذج): بيان مخصص للمجموعة
تم تقدير "موافق تمامًا" بـ 3 نقاط ، يشار إليها بالمجموعة "بشكل عام ، هذا صحيح" - نقطتان ، مشار إليهما بالمجموعة "هذا ليس صحيحًا تمامًا" - نقطة واحدة والمشار إليها المجموعة "هذا ليس صحيحًا" "- 0 نقطة. هنا ، في البروتوكول ، يلخص الاستشاري الدرجات لكل مؤشر من مؤشرات مقياس قيم الأسرة (SHSC). بالنسبة للمؤشرين الأولين ، سيتم تلخيص هذه النتائج ونقلها إلى العمود الأخير من البروتوكول. يتم احتساب الدرجات النهائية للمؤشرات المتبقية على أنها نصف مجموع الدرجات للمقاييس الفرعية "التوقع" و "المطالبة". قبل المحادثة النهائية ، يجب على المستشار أن يكتشف من الزوجين أي شكل من أشكال الحصول على معلومات حول نتائج الاستطلاع هو الأكثر تفضيلاً بالنسبة لهما (محادثة مع كل من الزوجين أو مناقشة مشتركة للنتائج). لتوضيح البيانات حول اتساق القيم الأسرية وكفاية دور الزوجين ، يوصى الاستشاري بتوضيح المؤشرات في المخططات. بعد الإعلام النفسي للزوجين ، يجب على الاستشاري بناء المحادثة بطريقة تجعل الزوج والزوجة ، بناءً على أفكار كل منهما حول تفاعل الدور في الأسرة ، يتخذان قرارًا مشتركًا بشأن الحاجة إلى التوزيع الأمثل للأدوار. وظائف الأسرة ، مع المراعاة الإلزامية للاحتياجات والمصالح الفردية للزوج والزوجة.

ركزت التشخيصات على تحديد مواقف الوالدين

استبيان اختبار الموقف الأبوي (ORO) (انظر الملحق 2) هو أداة تشخيص نفسي تهدف إلى تحديد مواقف الوالدين لدى الأشخاص الذين يسعون للحصول على مساعدة نفسية في تربية الأطفال والتواصل معهم.
يُفهم موقف الوالدين على أنه نظام من المشاعر المختلفة فيما يتعلق بالطفل ، والقوالب النمطية السلوكية التي تمارس في التواصل معه ، وخصائص إدراك وفهم شخصية وشخصية الطفل ، وأفعاله.
تم تحديد صلاحية الاستبيان بطريقة مجموعة التباين. تم استخدام المعيار T لحساب التفرقة بين عوامل المجموعة التجريبية في جميع العينات. من بين العوامل الخمسة ، تبين أن أربعة عوامل تمييزية ، أي أن العينات اختلفت بشكل كبير فيما بينها. وبالتالي ، فقد تبين أن الاستبيان المقترح يأخذ في الاعتبار بالفعل خصوصيات موقف الوالدين للأشخاص الذين يواجهون صعوبات في تربية الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، تم تحليل البيانات الخاصة بالموضوعات مع التدوير اللاحق للعوامل المهمة. أظهرت مصادفة المجموعات التجريبية والبدهية. نتيجة للعوامل ، تم تحديد مجموعة من الآباء الميسورين ذاتيًا (مجموعة التحكم) وعينة فرعية من الأشخاص الذين تقدموا بطلب للحصول على المساعدة في الإرشاد النفسي. تؤكد هذه البيانات أيضًا صحة الاستبيان.

هل يمكن تجنب الطلاق؟

الطلاق اختبار. اختبار للفطرة السليمة ، يعتمد عليه مستقبل الأسرة إلى حد كبير. إنه أيضًا اختبار للمرونة في وضع الحياة ، والذي سيساعدك على تجاوز المحن. لذلك ، حاول أن تحافظ على احترامك لذاتك وقم بالاختيار: البقاء بمفردك والعيش خارج نطاق الزواج ، أو القيام بمحاولة جديدة للعثور على سعادتك الزوجية. يجب على كل شخص ، لمصلحته ومن أجل إسعاد أبنائه وراحة البال لمن هم قريبون منه ، أن يسعى إلى تحسين حياته الأسرية. أحيانًا تدفع القرارات المتسرعة والأطروحات السلوكية المندفعة إلى الطلاق وتعقد الحياة.
في الجزء النظري من هذا العمل ، ثبت أن الطلاق يسبب مشاعر قوية وانهيار عقلي لدى الأطفال. يشير MI Buyanov إلى عواقب الطلاق على الأطفال مثل التلعثم والخرس (الصمت) الناجم عن صدمة الصدمة النفسية وغالبًا ما يتم ملاحظته في الأطفال من أسر الصراع. أ. يدعي زاخاروف أن كل طفل ثانٍ مصاب بالعُصاب عانى من الانفصال عن والده نتيجة الطلاق خلال حياته. العلامات السلوكية المذكورة سابقًا للتأثير السلبي للطلاق على الأطفال يمكن أن تظهر أيضًا أعراضًا جسدية: آلام في المعدة ، والصداع ، وما إلى ذلك.
أما فيما يتعلق بالنتائج النفسية والتربوية طويلة المدى للطلاق على الأطفال ، فقد أشارت الدراسات الحديثة إلى أن محدودية (غياب) الاتصال بالأب تجعل من الصعب على الطفل تلقي جزء كبير من التجربة الاجتماعية ، ليس فقط بسبب عدم وجود تأثير مباشر عليه من قبل مربي آخر (له خصائص نفسية) ، ولكن أيضًا بسبب استحالة الدخول في ممارسة التفاعل الأبوي والزوجي. يُلاحظ أن الأطفال الذين نشأوا في أسر وحيدة الوالد ، محرومين من فرصة الملاحظة ، علاقات وثيقة ومتناغمة بين شخصين مقربين ، غالبًا ما يكررون أخطاء والديهم ؛ ونتيجة لذلك يصبح الطلاق وراثيا.
Tseluiko V.M. في كتاب "إطلاق النار بين الزوجين بنتيجة مميتة: كيفية إنقاذ العلاقة وهل الأمر يستحق القيام به" يشير إلى أن الآباء الذين يفكرون في الطلاق يجب أن يستخدموا طريقة "هل من الممكن تجنب الطلاق؟" يتم تقديم هذه التقنية في الملحق 3 ، وهي تساعد بشكل كبير في تنفيذ العمل التشخيصي مع الوالدين.

تدريب فعالية الوالدين أ. علاء الدين

استند نموذج العمل هذا مع الوالدين على "تدريب فعالية الوالدين" بواسطة T. Gordon ، بالإضافة إلى المفاهيم النظرية الأساسية لمؤسس العلاج النفسي العائلي النظامي M. Bowen.
على الرغم من أن اسم البرنامج يتضمن كلمة "كفاءة" ، إلا أن أهداف التعلم أكثر تواضعًا. هناك ثلاثة منهم - الأولى ، لإعطاء الوالدين المعرفة حول آليات أنظمة الأسرة ، لإظهار تأثير عائلات الوالدين على الحياة اليوم في أسرهم ؛ ثانيًا ، إعطاء نموذج محدد لبناء العلاقات مع الأطفال وتعليمهم المهارات الشخصية المختلفة اللازمة لتنفيذ هذا النموذج ؛ ثالثًا ، إتاحة الفرصة لتدريب هذه المهارات عمليًا ، وتحسين مستوى الكفاءة تدريجيًا.
اعتمادًا على عمر الأطفال ، يتم تعريف الآباء المشاركين في البرنامج على نماذج مختلفة من التفاعل. يتمثل الاختلاف في النماذج في أن أولياء أمور أطفال ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية يتم تعليمهم مبادئ ومنهجية العلاج باللعب الذي يركز على العميل ، بينما يتم تعليم آباء الأطفال الأكبر سنًا مبادئ ومنهجية العلاج السلوكي المعرفي. في كلتا الحالتين ، تم تصميم البرنامج بطريقة تقوي العلاقة بين الوالدين والطفل ؛ الوالد هو العامل العلاجي للتغيير.
بضع كلمات حول تفاصيل تجنيد المجموعة. عضو المجموعة النموذجي هو شخص متوسط ​​الدخل وحصل على الأقل على تعليم ثانوي. يُمنع أن يُدرج في المجموعات الآباء الذهانيون ، المتخلفون عقليًا ، الذين حاولوا بمفردهم أو حياة شخص آخر.
تتكون مجموعة دراسة الأبوة والأمومة عادة من ستة إلى ثمانية آباء أو أزواج. عشرة آباء في المجموعة عدد كبير جدًا بحيث لا يمكنهم الإشراف على عملهم ، وكذلك للتفاعل بشكل فعال داخل المجموعة.
ربما يكون الخيار الأفضل هو أن يكون لديك والد واحد فقط أو أزواج فقط في المجموعة.
هناك عدد قليل من المحاذير التي يتعين القيام بها ؛ عندما يتم تضمين زوجين في مجموعة دراسة ، يمكن أن تنشأ مشاكل العلاقة المستمرة في تبادل المشاعر ، وقد يضطر القائد إلى بذل جهود إضافية للحفاظ على المناقشة في مستوى يتوافق مع أهداف التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، من غير المقبول الانغماس في دراسة خصائص الأسرة على حساب المواد التعليمية. من المهم جدًا الحفاظ على توازن دقيق هنا.
نظرًا لأن التدريب عبارة عن مزيج من العناصر التعليمية مع استكشاف المشاعر وردود الفعل العاطفية في المجموعة ، فإن المحترف الذي يعتزم إجراء مثل هذه الفصول يحتاج إلى مهارات وخبرة العمل مع المجموعات. يتطلب تكييف الأسرة للإشكاليات ، بدوره ، من الأخصائي النفسي إتقان تقنيات العلاج النفسي للأسرة. يعد الشعور الناشئ بتماسك المجموعة والجماعة من الخصائص المهمة لعملية العلاج الأبوي. لذلك ، بعد الجلسة الثانية ، يتم إغلاق المجموعة ولا ينضم إليها الأعضاء الجدد. يجتمع الوالدان لمدة أربع ساعات كل أسبوع لمدة عشرة أسابيع ؛ لهذا النوع من التدريب ، هذه الفترة هي الأمثل. الحد الأدنى لمدة ساعتين خلال نفس العشرة أسابيع. الشكل الرئيسي للجلسة هو مناقشة حية في مجموعة من ستة إلى ثمانية آباء والمعالج في دائرة. يجب تجنب المحاضرات المطولة وينصب الاهتمام عادة على الوالدين. في سياق المحادثة ، يتم تقديم المعلومات التعليمية الضرورية تدريجياً فيما يتعلق بالتصريحات العفوية للوالدين أو المعلومات حول أطفالهم. يتعلق هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، بالمعلومات حول نظام الأسرة ، ومشروطية السلوك من خلال تجربة الأسرة الأبوية. يؤدي تشابك المعلومات التربوية مع المشكلات التي تشغل بال الوالدين إلى حقيقة أن المعرفة يتم استيعابها واستيعابها من قبل الآباء بشكل أكثر جدوى. في المجموعة ، غالبًا ما يجد الآباء حلولًا للمشاكل وطرقًا جديدة للتواصل مع أطفالهم. بعد كل جلسة ، يتم إعطاء واجبات منزلية للوالدين لمساعدتهم على الحفاظ على الشعور بالانتماء إلى المجموعة بين الاجتماعات. يتم تشجيع الآباء على تدوين الملاحظات أثناء الفصل (انظر الملحق 4).
وهكذا ، في إطار هذا العمل ، تم النظر في اتجاهات مختلفة للدعم النفسي للزوجين. لقد قدمنا ​​تقنيات التشخيص وأمثلة على العمل الإصلاحي والتنموي. أيضًا ، تم إيلاء الكثير من الاهتمام للعمل مع الآباء الذين لديهم تأثير كبير على الطفل ، ويمكن أن يكون هذا التأثير إيجابيًا وسلبيًا. لذلك ، تم اقتراح برنامج علاجي يسمح للبالغين بالتعامل مع الوضع الحرج للطلاق ، وكذلك مساعدة أطفالهم على التعامل مع هذا الوضع المؤلم.

استنتاج

ما هي الأسرة بالنسبة لشخص عصري؟ .. بالطبع ، بالنسبة لأناس مختلفين ، فإن مفهوم "الأسرة" ليس هو نفسه ، ولكنه دائمًا ما يرتبط بالأحب والأقارب والأحباء والأقارب. العائلة هي عندما تحبك وتحبك ، ليس لشيء ما ، ولكن مهما كان الأمر. تشير الأسرة إلى درجة عالية من الثقة ، فالزوج أو الزوجة هو الشخص الذي يمكنك الاعتماد عليه. وهذا الفهم ليس عبثًا: فالزوج جدار حجري ، لكن الزوجة تساعد زوجها أيضًا. هذا يعني أنه يجب أن تكون هناك درجة عالية من الثقة والمسؤولية من شخص لآخر. العائلة هي المكان الذي يُنظر إليك فيه كما أنت. ليست هناك حاجة لإثبات أي شيء ، حاول أن تشرح ، سيفهمونك.
لكن لماذا لا يوجد في كثير من الأحيان تفاهم متبادل في الأسرة؟ - تبدأ الخلافات بين الأجيال الأكبر سنا والأجيال الأصغر ... الآباء يعلمون أطفالهم كيف يعيشون ويقدمون النصح والإرشاد - لكن التعطش للاستقلال وروح التناقض والرغبة في فعل كل شيء بالعكس يتولى زمام الأمور. الحب للعائلة في قلب كل شخص - فقط البعض يخفيه بعناية ، ويخفيه بحجاب من اللامبالاة ، ويتحدث عن الاستقلال ، لكن الجميع يحتفظ بقطعة من هذا الدفء في أعماق قلوبهم. الأسرة هي الدعم ، الدعم ، اللطف ، التفاهم المتبادل ... لكن لماذا نجادل دائمًا في هذا؟ لماذا نقاوم ونحاول خوض هذا النضال؟ ربما لا تعطي الأسرة ما يكفي من الضوء ، أو ربما تظلمات الأطفال ... مجرد المثالية هو أمر خاطئ - هذه ليست حكايات خرافية ، ليس عليك أن تؤمن بها ، تحتاج فقط إلى معرفة أن المثل العليا موجودة. وبغض النظر عن مدى الحزن والإهانة لعائلتك ، إذا لم ينجح شيء ما ، فهم لا يفهمون بعضهم البعض - فقط لتعلم أن الناس جميعًا مختلفون ولا يمكن لأي شخص أن يمنح الدفء - لذلك ، يحصل شخص ما على المزيد ، وشخص أقل. ... يمكن لجميع الناس أن يحبوا ، لكن لم يتعلم الجميع التعبير عن مشاعرهم.
لا يمكن أن تنشأ الرفاهية العاطفية في الأسرة من تلقاء نفسها ، بل يجب بناؤها. عندما نتحدث عن التفاهم المتبادل ، والاتصال العاطفي بين الأطفال والآباء ، والزوج والزوجة ، فإننا نعني نوعًا من الحوار ، وتفاعل أفراد الأسرة مع بعضهم البعض.
في الأسرة الصديقة ، مع كل أفرادها الفردية ، يسود الدعم والمساعدة المتبادلان ، والعلاقات الودية ، وتلازم الأفراح والأحزان. الأطفال في الأسرة ليسوا أولًا وليس آخرًا ، لكنهم أعضاء متساوون فيها.
من أجل تعظيم التأثير الإيجابي وتقليل التأثير السلبي للأسرة على تنشئة الطفل ، من الضروري تذكر العوامل النفسية داخل الأسرة التي لها قيمة تعليمية:

القيام بدور نشط في الحياة الأسرية ؛
ابحث دائمًا عن وقت للتحدث مع طفلك ؛
الاهتمام بمشاكل الطفل ، والتعمق في جميع الصعوبات التي تطرأ في حياته ، والمساعدة في تنمية مهاراته ومواهبه ؛
عدم ممارسة أي ضغط على الطفل ، مما يساعده على اتخاذ القرارات بنفسه ؛
لديهم فكرة عن المراحل المختلفة في حياة الطفل ؛
احترام حق الطفل في إبداء آرائه ؛
أن تكون قادرًا على كبح غرائز التملك ومعاملة الطفل كشريك على قدم المساواة يتمتع بخبرة حياة أقل حتى الآن.

في الآونة الأخيرة ، أصبحت مؤسسة الأسرة غير مستقرة وهشة. تملي هذا إلى حد كبير من قبل الثقافة الجماهيرية: تعزيز الحب من نفس الجنس ، وتنظيم الأسرة ، وزراعة الأنانية ، حيث يكاد يكون العيش معًا مستحيلًا. الناس في كثير من الأحيان لا يرغبون في الزواج ، والنساء لا يرغبن في إنجاب الأطفال ، ويعطين أنفسهن بالكامل لمهنهن. ويرجع هذا إلى حد كبير إلى تكافؤ الحقوق بين المرأة والرجل. بالطبع ، للمرأة الحق في بناء مهنة ، لكن هل ستظهر مسألة انقراض السكان قريباً؟ الأسرة عبارة عن مجموعة من العلاقات والتناقضات ، ولكن هناك شيء واحد يوحد أي عائلة - هذا هو التقليد والشخصية العامة وطريقة إدراك العالم والتنشئة. غالبًا ما ينسى الناس هذا ، ويلومون بعضهم البعض على ما يفعلونه بأنفسهم ، ولكن دون أن يلاحظوا ذلك. في بعض الأحيان ، أثناء بناء حياتنا والتعامل مع مشاكلنا الخاصة ، لا نلاحظ مدى سوء أحد أحبائنا ، وكيف يحتاج إلى دعمكم. في مثل هذه المواقف ، تساعد المحادثة بشكل أفضل ، ومن المؤسف أننا لسنا مستعدين للحوار في الوقت المحدد ، وعندما نكون مستعدين ، يصبح الوقت متأخراً - إما أن يكبر الأطفال ، أو يتم حل المشكلة بواسطة شخص بحماسة ، بالحرارة ، وحده ، دون طلب المساعدة.

قائمة المصادر المستخدمة

أدلر ، أ. تربية الأبناء ، التفاعل بين الجنسين / أ. أدلر. - روستوف غير متوفر ، 1998. - 256 ثانية.
Admiralskaya ، إ. موقف الزوجين تجاه أنفسهم وتجاه بعضهم البعض ورضاهم عن الزواج / إ. الأدميرال // العلوم النفسية والتعليم. - 2008. - رقم 4. - س 5-11.
أليشينا ، يو. دورة التنمية الأسرية: البحث والمشاكل // نشرة جامعة موسكو. علم النفس. سر 14-2007. - رقم 2. - ص 60-72.
Aleshina ، Yu.E. ، Gozman ، L.Ya. ، Dubovskaya ، E.M. ، الأساليب الاجتماعية والنفسية للبحث في العلاقات الزوجية: ممارسة خاصة في علم النفس الخاص / Yu.E. اليوشينا. - م: الأكاديمية ، 1987.
أليموفا ، ل. العوامل النفسية التي تميز قوة العلاقات الأسرية والزوجية // علم نفس الأسرة والعلاج الأسري // نشرة جامعة سانت بطرسبرغ. 9 - 2008. -№4. الصفحات 5 - 16.
Fromm، A. "الأبجدية للوالدين" / A. Fromm - SPb.: Lenizdat، 2009.
أندريفا ، تلفزيون علم نفس الأسرة: كتاب مدرسي. يدوي / تلفزيون أندريفا. - SPb .: Rech، 2004. - 244 صفحة.
آرونسون ، إي سوشيال أنيمال. مقدمة في علم النفس الاجتماعي / إي. أرونسون. - م: الأكاديمية ، 1999.
بوندار ، ن. السياسة الاجتماعية في جمهورية بيلاروسيا: كتاب مدرسي. البدل / N.N. بوندار ، أ. Terlizhenko. - مينسك: BSEU ، 2009. - 146 ص.
بورنكوفا ، إي. دراسة العلاقة بين أسلوب التربية الأسرية للسمات الشخصية للطفل واستراتيجية السلوك لشخص بالغ مهم: dis. كاند. مجنون. علوم. - بينزا ، 2007 - 237 ص.
فارجا ، أ. هيكل وأنواع العلاقة الأبوية: dis. كاند. مجنون. علوم. - م ، 2006. - 206 ثانية.
البيئة الخارجية والنمو العقلي للطفل / R.V. تونكوفا - يامبولسكايا [وآخرون] ؛ تحت الطبعة العامة. R.V. تونكوفا يامبولسكايا. - موسكو: الطب ، 2009.
جافريلوفا ، ت. حول الأخطاء النموذجية للوالدين في تربية الأبناء / / أسئلة علم النفس. - 2004. - رقم 1. - ص 56-66.
جاليمزيانوفا ، م. العلاقة في الأسرة الأبوية واختيار الشريك // نشرة جامعة سانت بطرسبرغ. 12 - 2009. 2 الجزء 1 ص 277-281.
Golod ، S. I. الأسرة الشابة: الشباب والحداثة / S. I.Golod. - L. ، 2001.
غولود ، إس. استقرار الأسرة / S.I. الجوع - ل. ، 1989. - 204 ص.
Gorshkova، L. الوعاء المقسم // طفلي. - 2005. - رقم 5. -مع. 147-150.
دارموديخين ، S.V. الأسرة في نظام العلاقات الاجتماعية للمجتمع الحديث // عالم علم النفس. - 2008. - №3 ص 158-169.
Dementyeva I. العوامل السلبية لتربية الأطفال في عائلة غير مكتملة // Sots. صدر. - م ، 2001. - رقم 11. - س 108-118.
دروزينين في إن علم نفس الأسرة / ف. دروزينيني. - يكاترينبورغ ، 2000.
Zemska ، M. الأسرة والشخصية / M. Zemska. - م ، 2006. - 216 ثانية.
كوفاليفا ، إل. المناخ المحلي في الأسرة / ج. كوفاليف - م ، 1999.
كوليسوف ، أ. الأسرة كما يتصورها الأطفال في سن المدرسة الابتدائية // نشرة جامعة سانت بطرسبرغ. سير 12-2010. 2 الجزء 1 ص 298-305.
ليفيتوف ، ن. لماذا توجد أوجه قصور في شخصية تلاميذ المدارس وكيفية إصلاحها / ن.د. ليفيتوف. - م: دار النشر APN RSFSR ، 2001. - 173 ص.
مايرز د. علم النفس الاجتماعي / د. مايرز. - SPB: بيتر ، 2007
ماركوفسكايا ، إ. تدريب التفاعل بين الوالدين والأطفال / I.M. ماركوفسكايا. - SPb 2000. - س 73-117.
Nechaeva ، صباحا براك. عائلة. لو / أ. Nechaev. - م ، 1999
Obozov ، N.N. ، Timoshenko ، E.Yu. العوامل النفسية في تنظيم العلاقات الشخصية في الأسرة // نشرة جامعة سانت بطرسبرغ. 12 - 2008. 3 ص 6-22
الأحكام الرئيسية الاجتماعية. - التنمية الاقتصادية لجمهورية بيلاروسيا للفترة 2001-2005. "الاتجاهات الرئيسية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية لجمهورية بيلاروس للفترة حتى عام 2010" \ شركات. م. بلوتنيتسكي - مينسك: OOO ميسانتا ، 2002-111 ص.
أورلوف ، أ. تطور العلاقات الشخصية في الأسرة: المناهج الأساسية والتوجهات والاتجاهات // علم النفس العملي وعلاج النطق // نشرة جامعة سانت بطرسبرغ. Ser.8 - 2008.-No.5 (33) - С.20-31.
بتروفسكي إيه ف.الأطفال وأساليب التربية الأسرية / أ. في بتروفسكي. بتروفسكي. - م: الأكاديمية ، 2001. - 76 ص.
سينكو ، تلفزيون. سيكولوجية التفاعل: الجزء الثالث: الشخصية في المجتمع الأسري: كتاب مدرسي. مينيسوتا: أقلام الرصاص ، 2000. - 288 صفحة - (مكتبة عالم النفس العملي)
سوفينيشيفا ، إس. ملامح العلاقات الزوجية والمواقف تجاه الطفل الذي لم يولد بعد أثناء الحمل // نشرة جامعة سانت بطرسبرغ. سير 12-2010. 4 ص 106-113
سلطانوفا ، أ. التوافق النفسي بين شركاء الزواج // نشرة جامعة سان بطرسبرج. 12 - 2008. 3 ص 76 - 84
تسيلويكو ، في. المشاكل النفسية للعائلة الحديثة / ف.م. Tseluiko. - يكاترينبورغ: U-Factoria، 2007. - 496s.
تسيلويكو ، في. الآباء والأطفال: علم نفس العلاقات الأسرية / V.M. كيسي. - الطبعة الثانية. - موزير: مساعدة - 2007. ص 224.
Tseluiko V.M. تبادل إطلاق النار بين الزوجين بنتيجة مميتة: كيفية إنقاذ العلاقة وما إذا كان الأمر يستحق القيام بذلك. - الناشر: U-Factoria، 2008. - 224 ص.
شكريابكو ، ا. خصائص عوامل استقرار العلاقات الزوجية // نشرة جامعة سان بطرسبرج. سر. 12 - 2008. - رقم 1. - ص 19 - 23.
شمورينا إي في حول أساليب العمل الاستشاري في حالة الطلاق // سيكولوجية النضج والشيخوخة. - 2000. - رقم 2
شنايدر ، ل. علم نفس الأسرة: كتاب مدرسي للجامعات. 2nd ed.-M .: مشروع أكاديمي ؛ ايكاترينبرج: كتاب أعمال ، 2006. - 768 ثانية.
بيلاروسيا: حالات الطلاق في كثير من الأحيان ، والزواج أقل في كثير من الأحيان. - نقطة الوصول: 2011/11/01. - المشاة. المورد:http://www.newsby.org/by/2011/ 01/11 / text17906.htm
E. BONASIA عامل الخطر: الإجهاد النفسي والعاطفي. - نقطة الوصول: 11/10/2010. - مصدر معلومات.:http://oncos.mnw.ru/1-2-2001/ 11.html

إلخ.................

تتجول الحكمة الشعبية في الشبكة: فالأسرة هي دولة صغيرة يكون فيها PAPA هو الرئيس ، و MAMA هو وزير المالية ، ووزير الصحة ، ووزير الثقافة وطوارئ الأسرة. الأطفال هم الأشخاص الذين يطلبون شيئًا باستمرار ويستاءون منه ويضربون عن العمل. كما يقولون ، هناك بعض الحقيقة في كل نكتة. هل صيغة العلاقات الأسرية هذه مناسبة حقًا لمعظم الناس ، أم أنها ليست معممة كما تبدو لنا؟ وما هو معيار العلاقات الأسرية في هذه الحالة؟

يقولون أن كل أسرة سعيدة غير سعيدة بطريقتها الخاصة. في الواقع ، صحيح أن هناك بعض خصائص العلاقات الأسرية ، بفضلها نشعر بالهدوء والانسجام بين أحبائنا. ومع ذلك ، قد يكون مختلفا. هناك أوقات يصبح فيها الأشخاص الذين يتم استدعاؤهم ليكونوا أقرب الناس سببًا للتوتر المستمر وعدم الرضا عن الحياة.

توجد بالفعل خصائص مختلفة للعلاقات الأسرية ، سواء بين الزوجين أو بين الوالدين والأبناء. بعد أن فهمت آلية عملهم واكتشفت نوع العلاقة التي تنتمي إليها عائلة مشكلة منفصلة ، يمكنك محاولة إيجاد مخرج والقضاء على المشكلة.

خصائص العلاقات الأسرية

ما هي خصائص العلاقات الأسرية؟

دعنا نسلط الضوء على 7 أنواع رئيسية ونأخذ في الاعتبار كل خاصية على حدة:

عائلة تقليدية

هذا هو النوع المثالي للعلاقة. إنه متناغم تمامًا وخاصته الرئيسية هي الاستقرار. يسود هنا الحب والاحترام والتفاهم المتبادل. للزوجين نفس النظرة إلى الحياة. هذا لا يعني أنه لا توجد خلافات في مثل هذه العائلات ، ومع ذلك ، يتم تسوية كل الخشونة والزوايا هنا بهدوء وللمتعة المتبادلة. هذه العلاقة المنسقة جيدًا بين الزوج والزوجة هي نتيجة احترامهما العميق ورعايتهما لبعضهما البعض. غالبًا ما تكون هذه العائلات دائمة وهناك الكثير من الأسباب لذلك. المثال الرئيسي هو مثال إيجابي للعائلة التي نشأ فيها أزواج المستقبل. كما تظهر الإحصائيات ، فإن الطفل الذي نشأ في أسرة كاملة ، حيث يسود الحب والوئام ، يخطط لا شعوريًا لمثل هذه العلاقات في عائلته المستقبلية.

بطبيعة الحال ، أراد الغالبية أن تكون خصائص العلاقات في عائلاتهم هي نفسها تمامًا كما هو موضح أعلاه. ومع ذلك ، لم ينجح الجميع في ذلك. لسوء الحظ ، أصبحت الأسرة التقليدية ، كشكل نقي من العلاقات ، أقل شيوعًا.

أحد الوالدين والطفل

عندما يكون أحد الزوجين ، الزوج أو الزوجة ، عادة أكبر سناً من شريكه. علاوة على ذلك ، يمكن أن يختلف الفاصل العمري بين الزوج والزوجة من سبعة إلى عشرين عامًا أو أكثر. أحد الزوجين يبني سلوكه من موقف الطفل ، غير المسؤول والمتقلب ، والآخر يفسده ، ويعتني به ، ويهتم به ، ولكنه أيضًا يسيطر ، ويعلم ، ويدلي بكل أنواع التعليقات. يتولى أحد الزوجين في دور "الكبار" جميع المسؤوليات لحل معظم المشاكل اليومية ، من الأمن المالي إلى أي مسائل تنظيمية.

وكقاعدة عامة ، فإن هذه السمة المميزة للعلاقة متأصلة في الزوجات الصغيرات وأزواجهن الأثرياء البالغين سن النضج ، أو في حالة دخول الشباب الضعفاء والأطفال والمعالين في تحالف مع النساء المهيمنات الأكثر نضجًا المعتادين على " تحمل كل شيء على نفسها ".

يمكن أن تستمر هذه العلاقة بدون سحابة لبعض الوقت. سيتم تدمير هذا الشاعرة فقط عندما يبدأ الزوج - "الطفل" في "النمو". سيصبح تدريجياً عبئاً على الحضانة المفرطة والسيطرة المستمرة. لن يتسبب الشريك المهيمن إلا في حدوث تهيج. الأمر الذي سيؤدي إلى انهيار مثل هذه العلاقة.

الطغيان الكلاسيكي

في العائلات من هذا النوع ، هناك شخصية واحدة فقط - الزوج القوي والقوي - طاغية. لا تؤخذ مصالح واحتياجات بقية أفراد الأسرة في الاعتبار ، ويبدو أن حدود شخصياتهم غير واضحة ، مطيعًا لمطالب الديكتاتور الطاغية.

سوف يتحكم الزوج المهيمن في كل خطوة لأي فرد من أفراد الأسرة ، ويخبر الأسرة كيف تتصرف ، وماذا تفعل ، وكيف تخطط ليومها. فالطاغية بطريقة منهجية لا تخلو من اللذة يشير إلى عيوبه للآخرين. إنه الشخص الوحيد المسؤول عن ميزانية الأسرة ، ويخبر النصف الآخر عن كيفية جني الأموال.

في مثل هذه العائلات ، يكون الاعتداء شائعًا جدًا. لا يمكن لأي شخص أن يشعر بالراحة لفترة طويلة مع مثل هذا الهيكل العائلي. لا يمكن أن يوجد الاستبداد الكلاسيكي عادة إلا في المرحلة الأولى من الحب المتبادل ، ويعتمد مدى استمرار هذا النوع من العلاقات على عدد كبير من العوامل.

العلاقة - "إدمان الإدمان"

تحدث عندما يكون هناك مدمنون على الكحول ومدمني المخدرات ومدمني القمار وفئات أخرى تعتمد على الناس في الأسرة. في هذه الحالة ، يقوم الشخص المعال بإخضاع جميع أفراد عائلته ، تمامًا دون التفكير في احتياجاتهم ورغباتهم. إن الأشخاص المعتمدين في هذه العائلة يهتمون فقط بحل مشاكل المدمن. يحاولون بقوتهم الأخيرة إخراجه من الهاوية ، لإنقاذه من شغف مدمر ، يحرمون أنفسهم تمامًا دون وعي من الحياة الطبيعية ، ويضحون برفاهيتهم.

في مثل هذه العائلات ، يمكن أن يحدث الاعتداء أيضًا ، حتى نهاية مأساوية. يمكن للأسرة في مثل هذه الحالات البقاء على قيد الحياة فقط عندما يكون لدى الشخص المدمن سبب جاد لهزيمة شغفه مرة واحدة وإلى الأبد. الحل السعيد لمثل هذه القصص نادر الحدوث. عادة ، تتفكك العائلات عندما ينتهي صبر الزوج المعول.

"كل فرد بمفرده" أو أسرة مفككة

تبدو مثل هذه العائلات أحيانًا مزدهرة جدًا لعين من الخارج. هناك حدود واضحة للغاية بين الزوجين. كل واحد منهم ، في الممارسة العملية ، يعيش حياته المنفصلة ، مستقلة عن الشريك ، دون التعدي على مصالح وحرية الآخر. غالبًا ما يكون هذا هو "الزواج المدني" سيئ السمعة أو زواج الضيف ، حيث يعتبر أحد الشريكين نفسه متزوجًا ، وليس المرأة ، والآخر ، الرجل ، يعتبر نفسه حرًا. في كثير من الأحيان - العكس. يمكن للزوج والزوجة العيش منفصلين عن بعضهما البعض ، في مدن مختلفة ، وحتى في بلدان مختلفة.

يمكن أن توجد مثل هذه العائلات لفترة طويلة ، لكن هذه العلاقات تنتهي أيضًا. هناك أسباب كثيرة للانفصال. في أغلب الأحيان ، هناك تغيير في نظرة أحد الشريكين ومن جانبه تغيير خصائص ما يسمى بتغيير "الزواج". بالطبع ، سيحاول هذا الشريك إقناع نصفه بإعادة النظر في معتقداتهم والنظر إلى عائلاتهم من منظور قيمه الجديدة. ومع ذلك ، فإن هذا لا يقترن دائمًا بالحفاظ على الأسرة.

صداقة (أخ أخت)

يبدو الأمر واعدًا ، ومع ذلك ، فإن مثل هذه العائلات لا تقل كثيرًا عن أسر أخرى محكوم عليها بالتفكك. يبدو أن الزوج والزوجة يتمتعان باحترام متبادل ممتاز ، ومصالح مشتركة ، ونوع من العمل المشترك ، أو هدف يتجهان نحوه. إنهم قادرون تمامًا على فهم بعضهم البعض بدون كلمات. لكن العلاقات الأخوية - الأخوية تستبعد الانجذاب المتبادل والعاطفة الجسدية بين الشركاء. لا يوجد مكان لممارسة الجنس. لذلك ، غالبًا ما يحدث الانهيار في مثل هذه الأسرة عندما يجد أحد الزوجين شخصًا يسبب عاصفة من العواطف فيه ، وهي رغبة جنسية لم يكن الشريك الحالي قادرًا على استحضارها.

علاقة الألعاب النارية

كلا الزوجين هنا شخصيات عاطفية تمامًا ولا يخلوان من القدرات الفنية. الزوج والزوجة في منافسة مستمرة مع بعضهما البعض. هذه العائلة هي بركان أو لا فاميليا الإيطالية. في هذه العلاقة ، لا أحد يريد الاستسلام. كما يغني سفياتوسلاف فاكارتشوك: - لن أستسلم بدون قتال! هنا يتم حل جميع المشاكل وسوء الفهم من خلال الفضائح البارزة. لن تفاجئهم بالمواجهات العاصفة للعلاقة. تصبح أي "مناظر على النافورة" هنا ملكًا للجيران ويتم إخضاعها لحكمهم الصارم وليس الموضوعي دائمًا.

ومع ذلك ، بعد مشاجرة عنيفة ، تستتبع نفس المصالحة الغريبة. حصل الزوج والزوجة على تفريغ عاطفي جيد ، كما يقولون ، صرخوا في وجههما ، وطردوا سلبيتهم. والآن ، وكأن شيئًا لم يحدث ، فهم مستعدون للعيش لأنفسهم ، حتى نزاع جديد ، لن يمر وقت طويل. الشيء الأكثر إثارة للاهتمام هو أن كل شريك يعتبر عائلته مزدهرة للغاية ولا يشكو من المصير المرير.

إلى متى يمكن أن توجد هذه العائلة؟ نعم ، وقت طويل. كلا الزوجين ، كما كان الحال ، يغذي بعضهما البعض بمشاعرهما ويعيشان في وئام تام لأنفسهما ، كما يبدو لهما ، ومع ذلك ، يجدر طرح آراء جيرانهما ، من هم بالضبط: المتفرجون ، والمحكمون ، و مانعة الصواعق وسيارة إسعاف مجتمعين. أليس هؤلاء الأشخاص البائسون التعيسون الذين أجبروا على تحمل كل هذه المشاعر النارية من المشاعر متعبين؟ وهل في يوم من الأيام لن يرغبوا في الانخراط في هذه المواجهات العاصفة للعلاقة ، وإنقاذ أحد الزوجين من الآخر ، والسماح لهم إما بالتصالح مع بعضهم البعض ، أو قتل بعضهم البعض ، حتى يأتي الصمت الذي طال انتظاره في النهاية. منزل؟

أنواع العلاقات وتأثيرها على الأطفال

تترك كل سمة من سمات العلاقات الأسرية ، بطبيعة الحال ، بصماتها على النمو العقلي والعقلي والأخلاقي والعقلي للطفل ، الذي ينمو ويتطور في العائلات المصنفة أعلاه.

في العائلات التي لديها علامات غير منسجمة ، من المحتمل جدًا أن تلحق هذه السمات من علاقتك ضررًا خطيرًا بالتطور النفسي والعاطفي والأخلاقي لطفلك. ستتعرض نفسية طفله الهشة بالفعل للتشويه تحت تأثير العلاقات غير الصحية في الأسرة ، وغالبًا ما يعاني من عواقب لا يمكن إصلاحها ويسبب صدمة نفسية خطيرة لطفلك.

لذا فإن الطفل الذي نشأ في أسرة طاغية قد يطور ميلًا إلى السادية ، والاضطرابات العقلية من تصنيفات مختلفة. بينما ، في الأسرة التقليدية ، حيث تكون العلاقة قريبة من المثالية ، كقاعدة عامة ، سينمو الطفل الهادئ والمتوازن مع احترام الذات الطبيعي ، والذي سيتطور لاحقًا إلى شخصية ناجحة مكتفية ذاتيًا.

اعتماد الشخصيات على بيئة التعليم

من العوامل التي تؤثر على بقاء الأسرة ووجودها المزدهر: مستوى التعليم ، تعليم الشركاء ، مبادئ توجيهية للحياة ، قناعات ومبادئ أخلاقية ، أي تلك الخصائص التي يتلقاها الزوج والزوجة من والديهما ، من هم قدوة لهم. يعتمد توافق جميع الشروط المذكورة أعلاه على قدرة الأسرة على التحرك في اتجاه واحد ، لحل حالات الصراع بشكل بناء ، إلى وجودها وتطورها بشكل متناغم.

كقاعدة عامة ، لا يوجد تقريبًا أي نوع من أنواع العلاقات الأسرية الموصوفة أعلاه في الطبيعة بشكل واضح تمامًا. لذلك غالبًا ما تختلط العلاقات بين الأخ والأخت بخصائص الأسرة التقليدية والعلاقات التبعية المتبادلة ، وقد وجد أنهم في الملحق تسممهم مظاهر الاستبداد. يؤدي هذا بطبيعة الحال إلى تعقيد مهمة عالم النفس ، الذي يتعين عليه حل مشكلة تصحيح العلاقة بين عائلة واحدة. إنه يعقد الأمر لكنه لا يجعله مستحيلاً. لذلك ، من أجل وجود علاقة متناغمة ومريحة ، يمكنك ويجب عليك الاتصال بأخصائي مختص. كما يقولون ، سيتحكم السير على الطريق. لذلك ، بعد أن أدركت في اتحاد عائلتك علامات التحذير من التنافر ، حاول التخلي عن كل قوتك لرفع علاقتك إلى مستوى السعادة. نعم ، هذه ليست مهمة سهلة ، لكن اللعبة تستحق كل هذا العناء.

العلاقات الأسرية

وصف المادة: يمكن استخدام هذه المواد لاجتماع أولياء الأمور في المدرسة أو الفصل
العلاقات الأسرية
"لا يمكنك تعليم أي شخص أن يكون سعيدًا ، لكن يمكنك تثقيفه ليكون سعيدًا". AS ماكارينكو

الأسرة هي أهم شيء لدى الطفل!
من الصعب تربية الأطفال في عالم اليوم المعقد. تؤثر مشاكل عبء العمل على الوالدين ، وهذا بدوره يؤثر على الأطفال.
يقوم جميع الآباء بتربية أطفالهم بأفضل ما لديهم من قدرة وفهم للحياة ، ونادرًا ما يفكرون في سبب تصرفهم في مواقف معينة بهذه الطريقة وليس بطريقة أخرى. علاوة على ذلك ، في كل أسرة هناك أوقات يربك فيها سلوك الطفل المحبوب شخصًا بالغًا. والآباء يخطئون من وقت لآخر.
بالمناسبة ، تؤثر الأسرة على الطفل ، يمكن استنتاج ذلك في البيئة التي يكبر فيها: مواتية ، متناقضة ، غير مواتية. يتعلم الطفل قواعد السلوك ، وطبيعة العلاقات بين الناس ، والتوجهات القيمية ، أولاً وقبل كل شيء ، في الأسرة.
إذا كان محبوبًا ، أو يحسب له حساب ، أو تحدث إليه ، أو يلعب معه ، فهو منفتح على التواصل ، وحيويًا ، وفضوليًا ، وصحيًا ، وسعيدًا ، ويتم تطوير الذكاء ، والمشاعر ، والإرادة بنشاط. لكن ، لسوء الحظ ، ليس هذا هو الحال دائمًا ، وغالبًا ما تتشكل شخصية الطفل بطريقة مختلفة.
في الأسرة ، ينمي الأطفال الوعي الذاتي واحترام الذات ، وتتشكل صورة "أنا" ، ويتم استيعاب المعايير والقواعد الاجتماعية الأولى.
العلاقات الأسريةهو نوع خاص من التفاعل بين الناس. يتفاعل الناس لأسباب مختلفة. يمكن أن تكون هذه التفاعلات اليومية والتجارية والمهنية والشخصية والحميمة والجنسية وغيرها. ومع ذلك ، في الأسرة ، يركزون جميعًا على "المساحة الصغيرة" للعلاقات الأسرية. نظرًا للقرب والتفاعل اليومي ، فإن هذه العلاقات محددة ومختلفة تمامًا عن نفسها في الطبيعة ، ولكنها متأصلة في الغرباء ، وهي العلاقات التي تتغلغل في حياتنا بأكملها.
عند وصف العلاقة بين أفراد الأسرة ، دعونا ننتقل إلى علم النفس. في علم النفس الاجتماعي الحديث ، يمكنك العثور على أنواع مختلفة من العلاقات بين الناس. هذه هي التعاون ، المنافسة ، التكافؤ ، العداء ، المنافسة. تحدد أسماء العلاقات جوهرها.
تعاون- النوع الأكثر إنتاجية من العلاقات الأسرية. في هذه الحالة ، يرتبط جميع أفراد الأسرة بعلاقات أخلاقية وروحية. التفاهم والدعم المتبادل والاحترام المتبادل - هذه هي العناصر الرئيسية للتفاعل بين أعضائها. كقاعدة عامة ، ترتبط جميع الأجيال ببعضها البعض ، بغض النظر عما إذا كانوا يعيشون معًا أو منفصلين. علاوة على ذلك ، فإن هذا الاتصال روحي في المقام الأول. وهذا هو الارتباط الذي يفترض المساعدة في تربية أفراد الأسرة الشباب والدعم المعنوي والمادي لأفراد الأسرة المسنين.
المنافسة في الأسرة في ظل ظروف أخلاقية هي نوع ممتاز من العلاقات ، لأنها تنشط أولاً وقبل كل شيء جيل الشباب لإتقان المعرفة والمهارات اللازمة للحياة. توقع نتائج الأنشطة ، ومقارنتها ، التي يتم إجراؤها بطريقة خيرة ، يطور إمكانات جميع أفراد الأسرة الذين يتقنون أنشطة جديدة.
يمكن أن يكون للمنافسة أيضًا دلالة إيجابية إذا كان هدفها الرئيسي هو التنافس الخير. لا يستطيع الشخص الذي لديه طموحات ، والذي نشأ في عالم الأسرة الأخلاقي والروحي ، أن يحول المنافسة إلى "بقاء الأصلح". ولكن إذا أراد أفراد الأسرة الهيمنة ، بغض النظر عما إذا كانت لديهم الإمكانات اللازمة لهذه الهيمنة ، فإن هذه المنافسة تميل إلى إرباك أحد أفراد الأسرة بآخر.
ينظر إلى العداء على أنه تناقض حاد بين أفراد الأسرة. كقاعدة عامة ، فإنه يؤدي إلى سوء الفهم والصراعات. بالطبع ، أجبر أفراد الأسرة على العيش معا "الاستسلام" للظروف المقترحة. لكن هذا فقط لفترة. في أي فرصة ، يتفاقم التناقض ، وتنتقل الأسرة إلى جولة جديدة من النزاعات داخل الأسرة.
من المميزات أن هناك عائلات يتجلى فيها هذا النوع أو ذاك من العلاقات بشكل واضح ومميز. في العائلات الأخرى ، قد تكون هذه الأنواع على خط الانتقال. على سبيل المثال ، يمكن أن يشمل التعاون عناصر المنافسة والمنافسة الصحية. ويتحول التكافؤ بسهولة إلى عداء. بالطبع ، الأكثر ملاءمة لتنمية الأسرة هو نوع "التعاون" ، لكن L.N. قال تولستوي في روايته الشهيرة "آنا كارنينا" إن "كل العائلات السعيدة متشابهة ، والعائلات غير السعيدة غير سعيدة بطريقتها الخاصة". ومع ذلك ، دون التعهد بالجدل مع الكلاسيكية ، أود أن أشير إلى أن الظروف التي تشكل السعادة والتعاسة مختلفة. هذا يعني أنه يمكننا القول بثقة تامة أنه لا توجد عائلات مماثلة. كل عائلة لها هيكلها العظمي في الخزانة ، لكن الاختلاف هو أن البعض قادر على التغلب على المحن ومقاومة القوى المدمرة ، بينما يفشل البعض الآخر. يمكن للوالدين أن يمنحوا العالم شخصًا سعيدًا وناجحًا وصحيًا قادرًا على التعلم والإبداع والتصرف. ويمكنهم أن يفسدوا ويحدوا ولا يمنحوا حتى فرصة صغيرة لمحاولة إثبات أنفسهم بطريقة أو بأخرى. ربما يمكن اعتبار تربية الطفل نوعًا من فلسفة الأسرة الواحدة. لأساليب ومبادئ التربية الأثر الأكبر في تكوين شخصية الشخص الصغير ، وبالتالي على صحته ونجاحه الاجتماعي في الحاضر وخاصة في المستقبل.
أ. فارجا ، في. Stolin ، الأبوة والأمومة تُفهم على أنها نظام من المشاعر المختلفة تجاه الطفل ، والقوالب النمطية السلوكية التي تمارس في التواصل معه ، وخصائص الإدراك وفهم شخصية وشخصية الطفل ، وأفعاله. يتكون تصنيفهم من خمسة مقاييس.
القبول - الرفض. يعكس المقياس الموقف العاطفي المتكامل تجاه الطفل. محتوى عمود المقياس هذا: الوالد يحب الطفل كما هو. يحترم الوالد شخصية الطفل ويتعاطف معه. يسعى الوالد إلى قضاء الكثير من الوقت مع الطفل ، ويوافق على اهتماماته وخططه. في الطرف الآخر من المقياس: يرى الوالد أن طفله سيئ وغير مناسب وغير ناجح. يبدو له أن الطفل لن ينجح في الحياة بسبب ضعف القدرات والقيود العقلية والميول السيئة. في الغالب يشعر الوالد بالغضب والانزعاج والتهيج والاستياء تجاه الطفل. لا يثق بالطفل ولا يحترمه.
تعاون... صورة مرغوبة اجتماعيًا عن الأبوة والأمومة. في الأساس ، يتم الكشف عن هذا المقياس على النحو التالي: الوالد مهتم بشؤون الطفل وخططه ، ويحاول مساعدته في كل شيء ، ويتعاطف معه. يقدر الوالد تقديراً عالياً قدرات الطفل الفكرية والإبداعية ، ويشعر بالفخر به. يشجع مبادرة الطفل واستقلاليته ، ويحاول أن يكون على قدم المساواة معه. الوالد يثق في الطفل ، ويحاول أن يأخذ وجهة نظره في القضايا المثيرة للجدل.
تكافل. يعكس المقياس المسافة الشخصية في التواصل مع الطفل. مع وجود درجات عالية على هذا المقياس ، يمكن افتراض أن الوالد يسعى إلى إقامة علاقة تكافلية مع الطفل. في الجوهر ، يتم وصف هذا الاتجاه على النحو التالي: يشعر الوالد بنفسه مع الطفل ككل ، ويسعى إلى تلبية جميع احتياجات الطفل ، وحمايته من صعوبات ومشاكل الحياة. يشعر الوالد باستمرار بالقلق تجاه الطفل ، ويبدو الطفل له صغيرًا وأعزل. يزداد قلق الوالدين عندما يبدأ الطفل في أن يصبح مستقلاً بسبب الظروف ، لأنه ، بمحض إرادته ، لا يوفر الأب للطفل الاستقلال أبدًا.
فرط التواصل الاستبدادي. يعكس شكل واتجاه التحكم في سلوك الطفل. مع درجة عالية على هذا المقياس ، فإن الاستبداد واضح للعيان في الموقف الأبوي لهذا الوالد. يتطلب الوالد طاعة وانضباط غير مشروط من الطفل. يحاول أن يفرض إرادته على الطفل في كل شيء ، ولا يستطيع الوقوف على وجهة نظره. لإظهار العمد ، يعاقب الطفل بشدة. يراقب الوالد عن كثب الإنجازات الاجتماعية للطفل وخصائصه الفردية وعاداته وأفكاره ومشاعره.
خاسر قليلا... يعكس خصوصيات تصور الطفل وفهمه من قبل الوالدين. مع القيم العالية لهذه المدرسة في موقف الوالدين لأحد الوالدين ، هناك تطلعات إلى جعل الطفل طفولة ، وإسناد التناقض الشخصي والاجتماعي إليه. يرى الوالد أن الطفل أصغر من عمره الفعلي. اهتمامات وهوايات وأفكار ومشاعر الطفل تبدو طفولية للوالد ، تافهة. يبدو له الطفل غير متكيف ، غير ناجح ، عرضة للتأثيرات السيئة. الوالد لا يثق في طفله ، منزعج من بطئه وعدم كفاءته. في هذا الصدد ، يحاول الوالد حماية الطفل من صعوبات الحياة ويتحكم بشكل صارم في أفعاله.
تتطور علاقة خاصة بين الوالدين والأطفال حرفياً من اليوم الأول. ولن يكونوا أبدًا مثل أي علاقة أخرى. يعتمد الطفل دائمًا عاطفيًا على والديه ، وخاصة على والدته ، مما يعني أنه دائمًا "تحت" ، بينما يكون الوالدان "فوق". حالة الخضوع هذه طبيعية. ربما يكون هذا هو الأكثر طبيعية ومنطقية من بين جميع التسلسلات الهرمية الممكنة. لكن تكوين شخصية الطفل وصحته الجسدية والنفسية تعتمد على نوعية هذه العلاقات ، ومدى الراحة التي يشعر بها الطفل والوالدان معًا.
العائلات مختلفةحسنًا ، فقط لأنهم تلقوا تعليمًا من قبل أشخاص لديهم عاداتهم وآرائهم وخبراتهم الفريدة. يمكن تقسيم جميع العلاقات الأسرية إلى عدة أنواع.
يتكيف الآباء في النوع الأول من العلاقة بسهولة وبشكل طبيعي مع احتياجات الطفل. إنهم على دراية بها ويعطون بعض الحرية في تطوير ومعرفة العالم من حولهم. ببساطة ، الأمهات والآباء يسمحون بأكثر مما يحظرون ، مما يحد من حرية أطفالهم فقط بمعايير السلامة واللياقة والأخلاق. يعيش الأطفال في مثل هذه العائلات ، كما تعلمون ، جيدًا. إنهم يميلون إلى التطور بشكل أسرع ، ويظهرون قدرات معرفية جيدة ومهارات سلوكية ناضجة. هؤلاء الأطفال شجعان ونشطون وفضوليون ، لأنهم مزودون بجميع شروط التنمية. لا يتم إدانتهم من قبل والديهم عبثًا ويعرفون حرفيًا من المهد كيفية بناء علاقات ثقة ودافئة عاطفياً. من المعتاد أن نطلق على هؤلاء الأطفال لقب "أحبائهم" ، لكن في نفس الوقت لا يفسد هذا الحب أو يفسد.
يتكيف الآباء في العلاقات الأسرية من النوع الثاني أيضًا بسهولة مع احتياجات الطفل ، ومع ذلك ، نظرًا لتوترهم ومسؤوليتهم المفرطة ، فإنهم يميلون إلى الحد من حرية الطفل حيثما تسنح الفرصة. في مثل هذه العائلات ، لا يمانع الآباء في دعم مبادرة واستقلالية الطفل ، لكنهم في نفس الوقت لا يفوتون الفرصة لإثبات تفوقهم وخبرتهم. "استمع لأمي ، أمي لن تنصح سيئة!" - التنشئة المهيمنة والعاجلة في بعض الأحيان تصبح مبدأ العلاقات في مثل هذه الأسرة. أما بالنسبة للأطفال ، فهم يعتادون بسهولة على هذه السياسة. في الواقع ، ليس لديهم طريقة أخرى. هم أيضًا منفتحون ومبهجون واستباقيون ، لكن الأم والأب يلعبان دورًا رئيسيًا في سلوكهما "المستقل". نادرًا ما تبقى الكلمة الأخيرة مع الفتات ، وهو يدرك ذلك جيدًا.
النوع الثالث من العلاقات الأسرية يمليه الإحساس المتضخم بواجب الوالدين تجاه الطفل. بمعنى آخر ، من المهم أن تتصرف الأم كما لو كانت تتبع التعليمات. من المفترض أن أطعم ثلاث مرات في اليوم - سأطعم ثلاث مرات. عالية السعرات الحرارية ولذيذة وفي الوقت المناسب. من المفترض أن أقرأ قصة خرافية في الليل - سأفعل. ومع ذلك ، في مثل هذه العلاقة التي تبدو "صحيحة" مع الطفل ، فإن البرودة تجذب الانتباه. قلة المشاعر الحية ، رغبة حقيقية في فعل شيء من القلب ، وليس لأنه ضروري. وغني عن القول أن الطفل يشعر بكل شيء. يحاول بذل قصارى جهده للتوافق من أجل أن يكون محبوبًا. الطفل عصبي ومعتمد عاطفيًا. الطريقة التعليمية الرئيسية في هذه العائلات هي الرقابة الصارمة. حب؟ نعم ، إنه موجود في أغلب الأحيان ، لكنه مكبوت من قبل جميع أنواع "يجب" و "حق جدًا" بحيث لا يتبقى في بعض الأحيان وقت ولا طاقة للتجليات الدافئة.
أخيرًا ، يظهر النوع الرابع من العلاقات الأسرية الصورة الأكثر حزنًا. إن الموقف غير الناضج للوالدين غير الناضجين والطفلين تجاه الطفل يمليه كل شيء باستثناء الفطرة السليمة: الحالة المزاجية ، والنصائح من الأصدقاء ، التي تم التقاطها بواسطة جزء مدته خمس دقائق من برنامج تلفزيوني أو اتصال في منتدى على الإنترنت ... الآباء والأمهات ، و خاصة أمي ، تتصرف بشكل غير متسق ، كما لو أنها لا تفهم جوهر أفعالها وكلماتها. يمكن أن يتغير أسلوب التنشئة حرفياً كل يوم ، منتقلاً من التواطؤ المطلق والحب الهستيري إلى الرقابة والمحظورات الكاملة الصارمة. بالطبع ، في مثل هذه الأسرة ، يتطور الوضع غير المواتي للطفل ، وبالطبع لا يمكن أن يكون هادئًا وناجحًا وسعيدًا "طفوليًا".
كما ترون ، العلاقات الأسرية متنوعة للغاية. لا تؤثر التربية والمناخ داخل الأسرة على تكوين شخصية الطفل فحسب ، بل تؤثر أيضًا على صحته. عندما يمرض شخص ما ، يتغير الموقف تجاهه. إنهم يشفقون عليه ، ويحمونه ، ويسعون للمساعدة. ودرجة هذه المساعدة تعتمد بشكل مباشر على شدة المرض. وبناءً عليه ، عندما يمرض الطفل ، لا يمكن أن يترك أحباءه غير مبالين. يشعر جميع الآباء بالقلق والتوتر حتى من سيلان الأنف البسيط في طفلهم الحبيب.
استنتاج:
في الختام ، أود أن أذكر الجميع بالمثل: "ذات مرة كانت هناك عائلة. لم يكن من السهل. كان أكثر من 100 شخص في هذه العائلة. كانت الأسرة خاصة - ساد السلام والوئام في تلك العائلة. لا مشاجرات ولا تعسف لا لا سمح الله تحارب وفتنة. وصلت الشائعات حول هذه العائلة إلى حاكم البلاد. وقرر التحقق مما إذا كان الناس يقولون الحقيقة. وصل إلى القرية فرحت روحه: طهارة وجمال ورخاء وسلام في كل مكان. جيد للأطفال ، هادئ لكبار السن. فوجئت فلاديكا. قررت أن أكتشف كيف حقق القرويون مثل هذا الانسجام ، فجاءت إلى رب الأسرة وسألته: "أخبرني ، كيف تحقق هذا الانسجام والسلام في أسرتك؟" أخذ رب الأسرة ورقة وبدأ في كتابة شيء ما. عندما انتهى من الكتابة ، سلم الورقة إلى فلاديكا. أخذ الورقة وبدأ في تفكيك خربشات الرجل العجوز. فككته بصعوبة وفوجئت. تمت كتابة ثلاث كلمات على الورق: "الحب ، المغفرة ، الصبر". وفي نهاية الورقة: "حب مائة مرة ، وغفران مائة مرة ، وصبر مائة مرة." قرأها فلاديكا ، وخدشتها خلف الأذن كالعادة ، وسأل: "هل هذا كل شيء؟
- نعم ، - أجاب الرجل العجوز ، - هذا هو أساس حياة أي عائلة جيدة ، - وبناءً على التأمل ، أضيف - والعالم أيضًا.
نتمنى لجميع الآباء الحب والمغفرة والصبر والسلام!

ملحق 1.
نصائح للآباء
1. أحب طفلك ، ودعه لا يشك في ذلك.
2. الهدف الأساسي من التنشئة أن يكون الإنسان سعيدا.
3. التنشئة بغير احترام قمع.
4. اقبل طفلك كما هو ، بكل مزاياه وعيوبه.
5. الاعتماد على الأفضل في الطفل ، والإيمان بقدراته.
6. اجتهد في فهم طفلك ، ضع نفسك في مكانه.
7. تهيئة الظروف لنجاح الطفل ، وإعطائه الفرصة ليشعر بالقوة والمهارة والنجاح.
8. لا تحاول أن تدرك أحلامك ورغباتك التي لم تتحقق في طفلك.
9. لا تبحث عن عصا سحرية: يجب أن يكون التعليم منهجيًا.
10. تذكر أن الكلمات لا تثير ، بل القدوة الشخصية.
11. لا تقارن طفلك مع الأطفال الآخرين ، وخاصة لا تستخدمهم كأمثلة.
12. تذكر أن كل طفل مختلف وفريد ​​من نوعه.
13. اعتز بثقة طفلك ، واعتني بأسراره ، ولا تخون الطفل أبدًا.
14. الأطفال يجب أن يكونوا أفضل منا وأن يعيشوا حياة أفضل.
15. تذكر أنك مسؤول عن تربية طفلك.
*****
لا تُظهِر لطفلك التفاخر بأدب وحساسية. سيبدأ قريبًا جدًا في تقليدك والتصرف بذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، فيما يتعلق بنفسك.
لا تكن وقحًا أو تستخدم لغة بذيئة بنفسك. ستصبح عادتك عادة طفلك.
لا تتحدث بسوء أو عدم احترام عن الغرباء. إذا كنت قدوة لطفلك في هذا ، فتوقع أنه في القريب العاجل سيقول نفس الشيء عنك.
كن مراعيا للآخرين. هذا درس لطفلك في اللطف والإنسانية.
لا تخف من الاعتذار لشخص ما أمام طفلك. في هذه اللحظة ، لا تخسر شيئًا ، بل تكتسب احترام طفلك.
تذكر أن السلوك مرآة تعكس المظهر الحقيقي للجميع!
*****
تضع القوة الأبوية ، جنبًا إلى جنب مع الحب ، حدودًا معينة تساعد الطفل على اتخاذ القرار الصحيح ، واتخاذ قرار مستقل.
حب. الرقة والمودة يمنحان الأطفال الثقة في أنهم محبوبون.
انتباه. من خلال منح أطفالك الوقت ، تظهر لهم أنك بحاجة إليهم.
مسؤولية. بمثالك ، أنت تعلم الأطفال أن يكونوا مسؤولين ومنضبطين وأن يتحكموا في أنفسهم.
إن الإعجاب بالفتيات والاعتزاز بالأولاد ينمي الشعور بقيمة الذات.
الحب غير المشروط ينمي الثقة بالنفس ويعطي شعوراً بالأمان.
*****
يمر كل طفل منذ الأيام الأولى من حياته بمدرسته الأولى ، وبالتالي أهم مدرسة: مدرسة الأسرة. وأنتم المعلمون الأول والأهم والمصيري. لا تضيع الوقت عندما يعتقد أطفالك أن والديهم يعرفون ويمكنهم فعل أي شيء. لا تخدعوا ثقتهم!
ساعد الطفل من هو ومن هو ومن أين هو وكيف ولد وماذا يجب أن يكون ككائن عقلاني.
ألهم طفلك بكلمة ، أظهر بمثالك: عدم فعل الشر ، عدم القيام بعمل سيئ أمر بسيط للغاية ، إذا كنت تعيش وفقًا لمبدأ: افعل مع الآخرين كما تحب أن تعامل معك.
بكلمة ومثال ، ساعد في التأكد: كل شخص قادر على أداء معجزة - لجعل حياة شخص ما في بيئته أكثر إشراقًا ، ودفئًا ، وراحة.
درب طفلك على التعاطف والمشاركة والتشجيع بمثالك على فعل الخير. ساعد على فهم وحب منزلك وطريقة حياته وأوامره وتقاليده.
ساعد طفلك على حب الأرض التي يقوم عليها منزله ، والتي سار عليها أجداده وتركوها لنا كميراث.
الآباء الأعزاء! من الصعب المبالغة في تقدير دور الأسرة وخاصة مدرسة الأمهات في تنشئة الإنسان. تذكر: من أعمى في بيته لن يرى ما وراء أسواره.

الزيجات الحديثة تنتهي بشكل متزايد بالطلاق. هذا لا يرجع فقط إلى التقدم الاقتصادي ، والذي بفضله لم تعد الأسرة وسيلة للبقاء: يمكن للفتاة أن تعول نفسها ، ويمكن للرجل أن يرتب حياة شخصية. إن ولادة الأطفال خارج إطار الزواج أو الأسرة غير المكتملة لم يعد يدينها المجتمع ، وإجراءات الطلاق أبسط من أي وقت مضى. لذلك ، فإن سيكولوجية العلاقات الأسرية كعلم يدرس مشاكل الأسرة ، وكذلك طرق الحفاظ عليها ، أصبحت ذات صلة بشكل خاص.

مراحل تطور العلاقات الأسرية بين الزوج والزوجة

العلاقات الأسرية ليست حالة ثابتة ، ولكنها عملية تتطور باستمرار. الأزمات والصراعات بقدر ما هي الحب والاحترام. أي تطور لا يمكن تصوره دون التخلي عن الأشكال والقواعد القديمة ، لذلك يجب أن يكون الزوجان مستعدين للتغيير. يمر أي زوجان بعدة مراحل من العلاقة ، يستمر كل منها عدة أشهر أو سنوات:

1. الوقوع في الحب أو فترة "باقة الحلوى". هذا هو الوقت الذي يحاول فيه الرجل والمرأة التغلب على بعضهما البعض ، وبسبب تأثرهما بالعاطفة ، يميلان إلى المثالية ، ولديهما توقعات عالية للحياة الأسرية. عيوب النصف الثاني إما لم يتم ملاحظتها على الإطلاق ، أو يتم إدراكها بشكل متحيز. يتم تعيين دور مهم للبيانات الخارجية والسلوك والوضع الاجتماعي للشريك.
2. الإدمان أو اللف. يعيش الزوجان معًا منذ بعض الوقت ، وتبرز أولويات وقيم الحياة واهتمامات كل منهما. التناقضات في هذه الأمور تضع اثنين في موقف المواجهة ، والخلافات والصراعات هي رفيق متكرر في العلاقات. إذا كان الرجل أو المرأة غير قادرين على قبول وفهم بعضهما البعض ، فإن الطلاق أمر لا مفر منه.
3. تنازلات. إذا نجح الزوجان في التغلب على المرحلة السابقة ، فإن الوقت يحين لعلاقات أسرية مستقرة. هذا لا يضمن دائمًا رضا كلا الشريكين ، منذ ذلك الحين يتم التوصل إلى حل وسط في الأسرة بطرق مختلفة (المساواة ، والخضوع ، والتواضع ، والضغط ، وما إلى ذلك) - يختار كل من الزوجين ويلعب دورًا يناسب الجميع بدرجة أو بأخرى.
4. عادي وروتيني. تدريجيا ، تفقد العلاقات الأسرية العاطفة ، وتصبح متوقعة. الملل في التواصل خطير مثل انفجار العواطف السابقة. سئم الزوجان من بعضهما البعض ، وفقدا معناه في استمرار العلاقات الأسرية ، ويبدآن في البحث عن مغامرات على الجانب.
5. عائلة ناضجة. إذا نجح رجل وامرأة في التغلب على المستويات الأربعة الأولى بنجاح ، فإن الوقت يحين لعلاقات أسرية هادفة لا تعتمد دائمًا على الحب. غالبًا ما يكون تعزيز هذه العلاقات هو الاحترام المتبادل ، وتجربة التغلب على الصعوبات بشكل مشترك ، والمصالح المشتركة (بما في ذلك المصالح المادية) ، فضلاً عن الخوف من الشعور بالوحدة.

الأزمات الأسرية

أزمة الحياة الأسرية هي انتقال حتمي إلى جولة جديدة من العلاقات. لا داعي للخوف من هذا ، لكن الأمر يستحق الاستعداد وتعلم تقديم التنازلات وتحمل المسؤولية إذا كان هناك هدف لإنقاذ الأسرة. يميز الخبراء عدة فترات من العلاقات الأسرية:

• السنة الأولى من الحياة الأسرية - هناك تكوين وترسيخ للحدود الداخلية والخارجية للأسرة ، وطحن في شخصيات وعادات الرجل والمرأة.
• من السنة الثالثة إلى الخامسة - كقاعدة عامة ، في هذا الوقت يظهر الطفل الأول ، يتم حل مشكلة الإسكان ، ويتم الحصول على ممتلكات مشتركة باهظة الثمن. هناك إعادة توزيع للأدوار (الأزواج - الآباء) ، تظهر مسؤوليات جديدة ومسؤوليات جديدة. يتطور الوقوع في الحب إلى صداقة أو عادة.
• من السنة السابعة إلى التاسعة - نشأ الأطفال ، واستقر كل شيء. يظهر التعب من بعضنا البعض ، والشبع في الجنس والعادات المشتركة ، والشعور بالروتين في الحياة اليومية والتواصل ، وخيبة الأمل في التوقعات التي لم تتحقق.
• من العام الخامس عشر إلى العام العشرين - يكبر الأطفال وينفصلون عن عائلاتهم الأبوية ، وتصل حياتهم المهنية إلى ذروة معينة. هناك شعور بأن كل شيء قد تحقق ، وليس من الواضح إلى أين نتحرك. غالبًا ما تتزامن هذه الفترة مع أزمة منتصف العمر لدى الرجل أو المرأة (40 عامًا) ، مما يؤدي أيضًا إلى عدم اليقين في العلاقات المستقبلية.

الزنا (لماذا يخون الزوجان بعضهما البعض)

يمكن أن يحدث الغش في أي مرحلة من العلاقات الأسرية. من حين لآخر ، يصبح الانجذاب الجسدي المبتذل مقترنًا بمبادئ أخلاقية متدنية (عندما تتجاوز الرغبة في الحصول على المتعة "هنا والآن" الشعور بواجب الأسرة تجاه زوجته) سببًا في اندفاع الرجل. ومع ذلك ، في كثير من الأحيان ، هناك عوامل مثل:

• الإحباط الجنسي أو الملل في السرير ؛
• قلة الثقة بالنفس ، والحاجة إلى التعرف على جاذبية المرء في عيون الجنس الآخر ؛
• الافتقار إلى القرب الروحي ، والوحدة العقلية ، عندما "لا يوجد من يتحدث إليه" ؛
• انتهاك المساحة الشخصية ، والحاجة إلى الشعور بالحرية ؛
• حالة متوترة في الأسرة ، الحاجة إلى الاسترخاء النفسي ، الحاجة إلى تخفيف التوتر ؛
• الحاجة إلى الحماية: الأسرة ليست متأخرة ، أحد الشريكين لا يشعر بالاستقرار (في المال أو المشاعر) ويحاول أن يجدها في الجانب.

إذا تلقى الشخص كل ما هو ضروري في العلاقات الأسرية (الحب ، والاحترام ، والرضا الجنسي ، والاعتراف ، والتفاهم ، والرعاية ، والراحة الجسدية والمعنوية ، والاستقرار) ، فإن الرغبة في البحث عن شخص على جانبه لا تنشأ. ليس كل شخص قادرًا على مسامحة الخيانة ، لكن محاولة منع مثل هذا التحول في الأحداث هي مهمة كلا الزوجين.

كيف نبني علاقات ثقة؟

الأسرة القوية هي عمل الرجل والمرأة دائمًا ، لأنه من أجل بناء علاقات وثيقة مبنية على الثقة والحفاظ على الزواج لسنوات عديدة ، فإن الحب وحده لا يكفي. الاحترام والقدرة على التنازل هي المفاتيح الرئيسية لسعادة الأسرة. سر آخر لعلم نفس العلاقات السعيدة هو أنه لا يجب أن تحاول تجنب الخلافات العائلية ، لأن هذا غير واقعي تقريبًا ، فمن الأفضل أن تتعلم كيفية حل النزاعات التي تنشأ بشكل صحيح. يقدم علماء نفس الأسرة النصائح التالية لأولئك الذين يتطلعون إلى الحفاظ على عائلاتهم معًا:

• أظهر حبك قدر الإمكان (إن لم يكن بالكلمات ، ثم بالأفعال) ؛
• لا تحاول إعادة تكوين توأم الروح - فهذا ضغط سيقبل عاجلاً أم آجلاً بعدوانية ؛
• لا تقارن زوجتك بأي شخص - كل شخص مختلف ؛
• لا تسكت عن المشاكل التي تقلقك (رفيقك ، على الأرجح ، لا يعرف ما يدور في رأسك ، واللعب في صمت هو طريق مسدود).

إذا كان الأمر يتعلق بشجار ، ينصحك علماء النفس بتذكر:

• لا حاجة لتعميم واسترجاع المظالم القديمة ؛
• قل فقط ما كنت ستقوله (حدد) ؛
• كبح المشاعر (يتم تذكر كلمة مسيئة يتم التحدث بها في خضم اللحظة لفترة طويلة) ؛
• تكون قادرة على التسامح.

فيديو: لماذا يظهر الخلاف في الزواج؟

إن فهم سيكولوجية الصراع الأسري هو الخطوة الأولى نحو حلها. بمشاهدة هذا الفيديو ستتعرف على الخلفية النفسية للصعوبات التي تواجه الأسرة. ستخبرك وجهة نظر ونصائح المتخصصين عن كيفية فهم الشريك خلال فترة الأزمة ، وما يجب القيام به للتغلب بنجاح على النزاعات في العلاقات الأسرية.