هل تريدين أن ينمو طفلك بأمان ونشاط ليبدأ في الكلام مبكرًا ويكون حديثه صحيحًا؟ اتضح أن الأمر برمته في الأصابع ، بشكل أكثر دقة ، في المهارات الحركية الدقيقة المتطورة. لذلك ، يجب أن تبدأ العمل في أقرب وقت ممكن. من الممكن والضروري تطوير المهارات الحركية الدقيقة بالفعل في مرحلة الطفولة - من الشهر الأول. للقيام بذلك ، يكفي القيام بتدليك يومي للنخيل والأصابع. بإحدى يديك ، أمسك بمقبض الطفل ، وباستخدام اليد الأخرى ، قم بحركات تدليك: قم بضرب راحة يدك من الداخل ، واعجن كل إصبع من القطيفة إلى القاعدة ، واضغط على الوسادات. حفز منعكس الإمساك: ضعي أصابعك في راحة يديك ، وعندما يكون لدى الطفل قبضة محكمة ، اسحبه نحوك. في الأشهر الأولى من الحياة ، تُشد أصابع الطفل بقبضة اليد ولا تسترخي إلا أثناء النوم ، لذلك من المريح جدًا التدليك أثناء استراحة الطفل. لن يساعد التدليك في تطوير المهارات الحركية فحسب ، بل سيخفف أيضًا من التوتر وفرط التوتر. وعندما يكون الطفل مستيقظًا ، دلكي أصابعه ، ونادي كل منها بالاسم. لذلك سيتعلم الطفل أيضًا أسماء الأصابع. يمكنك القيام بتدليك "الفاكهة": على اليد 4 أصابع ، 3 كتائب. قم بتدليك كل كتيبة من القطيفة إلى قاعدة الإصبع وقل:
البرتقالي
الماندرين
أناناس
مشمش
الإبهام - اثنين من الكتائب: الفاكهة. ومن ناحية أخرى ، يمكنك عمل تدليك "زهرة":
البابونج
ردة الذرة
زنبق
قرنفل
الإبهام - الزهور.
من ثلاثة إلى أربعة أشهر ، يمكنك استخدام كرة شائكة للتدليك (يمكنك شرائها من الصيدلية). ضربي كفي طفلك معهم قائلين:
ضربت يدي على القنفذ.
أنت شائك ، لكن ماذا في ذلك.
اريد ان اتفق معك
اريد ان اضربك
يمكنك أيضًا استخدام الأقماع والكستناء والجوز للتدليك.
تعتبر ألعاب الأصابع جزءًا مهمًا جدًا من أعمال التطوير الحركي الدقيق. هذه الألعاب عاطفية ومثيرة للغاية. يساهمون في تطوير الكلام والنشاط الإبداعي. في سياق ألعاب الأصابع ، يقوم الأطفال ، بتكرار حركات الكبار ، بتنشيط المهارات الحركية لليد. وهكذا يتم تطوير البراعة والقدرة على التحكم في حركاتهم وتركيز الانتباه على نوع واحد من النشاط.
"ألعاب الإصبع" هي تمثيل درامي لأي قصص مقفى ، حكايات بمساعدة الأصابع. تتطلب العديد من الألعاب مشاركة كلتا اليدين ، مما يسمح للأطفال بالتنقل من حيث "اليمين" ، و "اليسار" ، و "لأعلى" ، و "لأسفل" ، إلخ.
يمكنك أيضًا لعب ألعاب الأصابع مع طفل يقل عمره عن عام واحد. يجب أن تكون القصائد قصيرة حتى لا تحمل الطفل وليست صعبة.
صفق يديك مع الطفل ، قائلًا:
أوه ، حسنًا - حسنًا
دعونا نخبز الفطائر!
نضع على النافذة ،
سوف نجبرك على التهدئة.
وإذا تبردوا ، فسوف نأكل
وسوف نعطيها للعصافير.
جلست العصافير
أكلوا الفطائر
أكلوا الفطائر -
شو-أووو! .. وطار بعيدًا!

ارفعي ثني أصابع طفلك أثناء غناء هذه الأغاني:
هذا الاصبع جد
هذا الاصبع هو جدة ،
هذا الاصبع هو الأب
هذا الاصبع أمي ،
هذا الاصبع هو أنا.
هذه عائلتي كلها!

فتى الاصبع
اين كنت؟ اين كنت؟
بهذا الإصبع ذهبت إلى الغابة ، وذهبت إلى الغابة.
بهذا الإصبع طهيت حساء الملفوف وحساء الملفوف المطبوخ.
أكلت العصيدة بهذا الإصبع ، وأكلت العصيدة
بهذا الإصبع غنيت الأغاني وغنيت الأغاني.

هذا الاصبع يريد النوم
هذا الاصبع قفز في السرير!
هذا الاصبع مقضم
هذا الإصبع قد نام بالفعل.
اسكت بإصبعك ، لا تصدر ضوضاء ،
لا توقظ الاخوة ...
وقفت الأصابع ، يا هلا!
حان الوقت للذهاب في نزهة في الغابة.

قريباً جداً ، عندما يسمع الطفل القوافي المألوفة ، سوف ينشط أصابعه بنفسه.
مع اقتراب العام ، ابدأ ألعاب أصابع أكثر صعوبة. عند قراءة بيت شعر أو قافية أطفال ، أظهر للفتات حركات يديه. على سبيل المثال:
نقطع الملفوف ونقطعه
نملح الملفوف والملح
نحن ثلاثة ، ثلاثة ملفوف ،
نضغط الملفوف ونضغط.
الحركات مع راحة اليد لأعلى ولأسفل ، بالتناوب مع حركات الأصابع ، وفرك القبضة على القبضات. ضغط وفك الكاميرات.

يصفق مالانيا بيد المرأة العجوز. كنا نعيش في كوخ صغير ، ضعوا أيديكم في الزاوية ، وأظهروا الكوخ.
عشرة أبناء ، أظهروا الأصابع العشرة.
كل ذلك بدون حواجب ، أظهر حواجب الأصابع
بهذه الآذان ، أظهر آذان
مع هذه الأنوف تظهر صنبور
هنا مع مثل هذا الشارب ، حدد الشارب بأصابعك.
باستخدام مثل هذا الرأس ، ارسم دائرة كبيرة حول الرأس.
مع مثل هذه اللحية! أظهر بيديك لحية كثيفة وكبيرة
لم يشربوا ، ولم يأكلوا ، بيد واحدة لإحضار "الكأس" إلى الفم ، والأخرى - "الملعقة".
نظر الجميع إلى Malanya ، وأبقوا أيديهم قريبة من عيونهم ، وربت عليهم بأصابعهم ، مثل الرموش.
والجميع فعلوا مثل هذا ... صفقوا بأيديهم

سوف أضغط على راحتين
وتبحر في البحر.
اثنين من النخيل ، الأصدقاء ، -
هذا هو قاربي.
سأرفع الأشرعة
سوف أطفو في البحر الأزرق.
وعلى طول الأمواج العاصفة
تسبح الأسماك هنا وهناك.
في الخطوط الأولى ، قم بتوصيل راحتين بقارب وقم بأداء حركات تشبه الموجة بيديك. على عبارة "سأرفع الأشرعة" - ارفع راحتي اليدين لأعلى. ثم قلد حركات الأمواج والأسماك

لدي خمسة أصابع في يدي
خمسة القابضون ، خمسة القابضون.
للتخطيط والمشاهدة
ليأخذ ويعطي.
ليس من الصعب عدهم:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
قم بقبض وفك الكاميرات بشكل إيقاعي. في الحساب - ثني أصابع اليدين بالتناوب.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة إلى الألعاب المناسبة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة. هذه هي الخرز ، جلد ، دمى التعشيش ، الأهرامات ، إلخ. بعضها يمكنك أن تفعله بنفسك. على سبيل المثال ، يمكنك ربط العديد من الأزرار على الدانتيل - ألوان وأحجام وأشكال مختلفة. اربطي الدانتيل بإحكام حتى لا يتمكن الطفل من إزالة الزر. تحولت الخرز. دع الطفل الصغير يعبث بهم ، يطرقهم ، يلمسهم بأصابعه ، يطارد الأزرار على طول الدانتيل. قم بخياطة عدة أكياس بألوان مختلفة من أقمشة مختلفة: المخمل الناعم ، والكتان الخشن ، والحرير الناعم ، إلخ. يمكن حياكة حقيبتين: من الصوف الشائك والموهير الرقيق. املأها بحشوات مختلفة: أرز ، بازلاء ، فاصوليا ، جوز ، مكسرات ، ملح خشن. من خلال سحب هذه الحقائب في يديه ، لا يقوم الطفل بتدليك إصبعه فحسب ، بل يتعرف أيضًا على أحاسيس اللمس الجديدة.

المراحل الرئيسية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال دون سن السنة:
شهر واحد - استيعاب ردود الفعل. النخيل مغلق في الغالب. يستمر فرط التوتر ، والذي لا يسمح للأصابع بالتحرك بحرية.
حتى شهرين - يحاول القيام بحركات الإمساك بيديه. يمد المقابض ، لكن لا يمكنه الوصول إلى الشيء والإمساك به. لا يزال ارتفاع ضغط الدم موجودًا.
شهرين - غالبًا ما تكون راحة اليد مفتوحة قليلاً. يتم الحفاظ على منعكس الإمساك. فرط التوتر يغادر ببطء.
نهاية الشهر الثالث - نصف النخيل مفتوح. يمتد المقابض للأشياء الموجودة في مجال الرؤية ، ويلس الحفاض ، ويسحب الأشياء في فمه.
3 أشهر - يصل إلى اللعبة ، ويضربها ، لكن لا يستطيع الإمساك بها ، يخطئ.
نهاية الشهر الرابع - غالبًا ما تكون النخيل نصف مفتوحة. يبدأ اللعب بيديه. خذ أي شيء بكلتا يديك. يسحب الألعاب إلى فمها.
4 أشهر - يسعى للوصول إلى الأشياء الموجودة في الأفق. يمسك شيئًا عن طريق لمسه. "يرفع" الشيء ، ولا يمسكه بيده ، ويضغط عليه بأصابع مثنية في راحة اليد.
5 أشهر - تفتح الفرشاة. يلمس اللعبة ويأخذها بإحدى يديه أولاً ثم باليد الأخرى ويفحصها.
6 أشهر - يمد يده إلى الجسم ويمسكه بكامل يده. ينقل اللعبة من يد إلى أخرى. لالتقاط اللعبة الثانية ، يسقط الأولى. يلتقط الأشياء مع السبابة والإبهام.
7-8 أشهر - كل يد تمسك الجسم وتحمله لفترة قصيرة. يمكن إمساك الخاتم بالأصابع دون لمس راحة اليد.
8-9 أشهر - عند عرض لعبة أخرى ، لا يسقط اللعبة الأولى ، لكنه يمسك بيديه أو يضع اللعبة الأولى جانبًا. إسقاط أشياء على الأرض عمدًا.
10 أشهر - إتقان قبضة الملقط. يقرع الألعاب ضد بعضها البعض.
11-12 شهرًا - يمسك الأشياء الصغيرة بوسادات الإبهام والسبابة.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال:الأساطير والحقيقة حول ألعاب الأصابع ، وكيفية إجراء الجمباز بالأصابع وألعاب الأصابع بشكل صحيح مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وتدليك اليدين والأصابع للصغار.

ألعاب وتمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقةيحتاجها الأطفال المعاصرون بشكل خاص. بعد كل شيء ، الآن الأطفال ، لسوء الحظ ، يمارسون القليل من حركات أصابعهم: على الملابس والأحذية - الفيلكرو بدلاً من الأزرار أو الأربطة (لذلك بالنسبة لنا ، البالغين ، يكون الأمر أكثر ملاءمة وأسرع) ، في الألعاب ، والأزرار ، وعدد قليل من يقوم الأطفال بالتطريز أو الخياطة أو الحياكة أو القطع أو الاحتراق ، ويساعد الأم على فرز الحبوب ، أو إزالة الغبار ، أو غسل الألعاب ، أو غسل إكسسوارات الدمى. انعكس هذا التغيير في الوضع الحياتي لتطور الأطفال في سن ما قبل المدرسة أيضًا في تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد ، والتي تطورت سابقًا في الحياة اليومية ، بشكل غير محسوس ، دون تدريب خاص. الآن بدأ تطوير المهارات الحركية الدقيقة يتطلب تمارين خاصة ودروس مع الأطفال.

من المعتقد أن أي تمرين يطور المهارات الحركية الدقيقة يطور الكلام والتفكير. ألا يتكلم الطفل ولا يتكلم بشكل سيء؟ جمع الفسيفساء والخيط والكلام سوف تظهر! هل تريد أن ينمو طفلك بشكل جيد؟ طور أصابعك ، وسيتطور الدماغ بشكل أكثر كفاءة. لكن هذا ليس كذلك ، أو ليس كذلك تمامًا. دعنا نحاول فهم الحقيقة وفصلها عن الأساطير. وتعلم أيضًا كيفية استخدام التمارين الحركية الدقيقة لتطوير أطفالنا الصغار حقًا.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال: فيديو

تنمية المهارات الحركية الدقيقة والكلام والتفكير لدى الطفل.

البيان أن يساعد تطوير اليد على تطوير الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة ويطور التفكير.وكل المربين والمعالجين بالكلام يعرفون كلمات M.M. Koltsova "هناك كل الأسباب التي تجعلنا نعتبر اليد عضوًا في الكلام - مثل جهاز النطق. من وجهة النظر هذه ، فإن إسقاط اليد هو منطقة كلام أخرى في الدماغ ". دخل هذا الموقف إلى علم أصول التدريس في السبعينيات من القرن العشرين وهو مبرر من خلال نتائج تجربة مع الأطفال وتشريح الدماغ (يقع مركز بروكا الحركي للكلام والمركز الذي يحكم المهارات الحركية الرقمية بجوار بعضهما البعض. ).

ولكن كانت هناك دائمًا عائلات يشارك فيها الكثير من الأطفال في تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، فهم يشترون ألعابًا وأدوات مساعدة خاصة (جلد ، فارز ، خرز) ولكن النتيجة غير مشجعة ، ولسبب ما لا يوجد تحول في تنمية الكلام والتفكير.

وهناك عائلات أخرى لم يطوروا فيها على وجه التحديد المهارات الحركية الدقيقة ولا يفعلونها ، فالطفل ينحت ويرسم ويلعب ويساعد والدته في جميع أنحاء المنزل ، والمهارات الحركية الدقيقة على ما يرام ، والطفل واضح جدًا ذكي ومتطور مع التفكير والكلام.

إذن ، الألعاب الخاصة ليست حلاً سحريًا؟ أو - هنا تظهر فكرة تحريضية - هل نخطئ في ارتكابها؟ ومن الواضح أننا لا نعرف شيئًا؟ نعم هذا صحيح!

بعد كل شيء ، ألعاب الأصابع والتمارين هي مجرد أداة. وتحتاج أيضًا إلى أن تكون قادرًا على استخدامه! بعد كل شيء ، نتعلم أيضًا استخدام أدوات أخرى - نتعلم العزف على الكمان أو الخياطة على ماكينة الخياطة أو الكروشيه. إذا حاولنا العزف على كمان Paganini بدون تدريب وبدون معرفة خاصة ، فلن نحصل على النتيجة المرجوة.

وأساس قصتي هو البحث العلمي في تنمية الطفل. أنصح المختصين بشدة بالتعرف عليهم في كتاب "15 خرافة حول كلام الأطفال". مؤلفو الكتاب هم أوليج إيغورفيتش إيفيموف ، طبيب أعصاب للأطفال ، وفيكتوريا ليونيدوفنا إيفيموفا ، مرشحة للعلوم التربوية ، ومعالجة النطق. صدر الكتاب عن دار نشر ديليا هذا العام.

وبالنسبة لغير المتخصصين - الآباء والمعلمين المهتمين - سأقدم أهم التوصيات في هذه المقالة. وسوف أشارك ما أعرفه وأستخدمه في العمل مع الأطفال.

الحقيقة الأولى. إذن من أين بدأ كل شيء. في السبعينيات ، تم إجراء بحث حول نمو الرضع. تم تقسيم الأطفال من دار الأيتام إلى ثلاث مجموعات فرعية. جلست مجموعة فرعية واحدة من الأطفال في الساحة ، ويمكن للمجموعة الثانية الزحف بسهولة حول غرفة المجموعة. والمجموعة الفرعية الثالثة جمعت الأهرامات والخرز المدبب وقامت بتمارين أخرى لتطوير المهارات الحركية الدقيقة مع المجرب. وتجاوز أطفال المجموعة الفرعية الثالثة بشكل كبير أقرانهم في التطور ، فقد حققوا قفزة حادة في تطور الكلام. اتضح أن "تطوير المهارات الحركية الدقيقة - وكل شيء سيكون على ما يرام"؟ ولكن هذا ليس هو الحال.

الحقيقة الثانية. مؤلف كتاب ف. أجرت إيفيموفا تجربة أخرى في دار للأيتام في عام 2001. وأعطى نتيجة مختلفة تماما. اتضح أن الأطفال في دار الأيتام كانوا يأكلون بالفعل الحساء بالملعقة في سن عام ونصف ، ويزرون الأزرار على ملابسهم بأنفسهم ، ويفعلون الكثير معهم - فهم يجمعون ما لا نهاية من الأهرامات ، والملحقات ، والفرز. لكن في نفس الوقت ... لا تتكلم !!! ماهو السبب؟ ربما ليست هذه هي الطريقة التي نتواصل بها مع الأطفال؟ أم أن ألعاب الأصابع لا تؤثر حقًا على تطور الكلام والتفكير كثيرًا؟ هل أثرت حقيقة أنهم بدأوا للتو في التواصل مع هؤلاء الأطفال في نتيجة التجربة السابقة؟ وكل المجموعات الفرعية الأخرى من الأطفال لم يكن لديها مثل هذا التواصل مع مجرب بالغ ، وبالتالي تخلفت عن الركب في التطور؟

الحقيقة الثالثة. اتضح أن الإجابة على سؤالنا لا يمكن إعطاؤها من خلال علم أصول التدريس ، ولكن من خلال علم وظائف الأعضاء! يجادل العلماء أنه في سن مبكرة ، لا يكون مركز الكلام الأساسي عند الأطفال هو مركز بروكا ، بل التلفيف الحزامي الأمامي ، مما يعني ... أن نمو الأصابع لا يؤثر بشكل مباشر على نمو الطفل!؟

ما الذي يؤثر بعد ذلك؟ الجهاز الحوفي هو مركز الحياة العاطفية للإنسان! هل يعني ذلك أن التواصل مع شخص بالغ يؤثر في المقام الأول؟ بعد كل شيء ، نحن نعرف مدى سرعة استيعاب الأطفال للمعلومات في حالة من الفرح والاهتمام.

تجعل الأبحاث البيولوجية الحديثة من الممكن افتراض أن مناطق Wernicke و Brock لا تنضج قبل السنة الثالثة أو الرابعة من حياة الطفل (كما نتذكر ، كان قرب مركز Brock هذا من مركز التحكم في المحرك هو ما جعل ذلك ممكنًا يفترض العلماء التأثير الكبير لألعاب الأصابع على تطور النطق عند الأطفال).

لا يزال العمل العلمي في هذا الاتجاه جاريًا ، لكن ماذا يجب أن نفعل في هذا الوقت ؟؟؟

الحقيقة الرابعة. الجواب على كل الأسئلة! ومفتاح للمعلمين وأولياء الأمور!

اتضح أن ألعاب الأصابع والتمارين ليست هي المهمة ، ولكن ما هي التمارين وكيف يتم إجراؤها مع الطفل. وبالتالي ، إما أن تكون هناك نتيجة لمثل هذه الألعاب والتمارين ، أو أنها لن تكون كذلك! ويعتمد ذلك على ما إذا كان التخطيط الحركي متضمنًا في تمارين الأصابع وفي الألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. ما هذا؟

تخطيط المحركبين الفكرة والفعل. هناك حركات تلقائية لا تتطلب تخطيط المحرك ويتم إجراؤها بطريقة مألوفة. ويظهر تخطيط المحرك عندما تظهر مهمة جديدة ، عندما تحتاج إلى استخدام أداة جديدة ، عندما تحتاج إلى القيام بشيء في الحياة لم يتم إتقانه ، غير عادي.

أعزائي القراء ، الذين كانوا في "ورشة الألعاب التعليمية" في أبريل - تذكروا الندوة الأولى عبر الإنترنت حول آليات نمو الأطفال. ومفهوم "منطقة التنمية القريبة"؟ هذا ما نتحدث عنه الآن. بالنسبة لأولئك الذين لم يحضروا الندوة عبر الإنترنت ، بناءً على طلب شعبي ، قمت بعمل قائمة بريدية ، حيث يمكنك تلقي تسجيله مجانًا. للقيام بذلك ، تحتاج إلى الاشتراك في نموذج الاشتراك بعد المقال.

من المعروف أن جميع الأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو يعانون من ضعف التخطيط الحركي. وهذا هو أصل كل المشاكل في كثير من حالات تأخر النمو. ولكن كيف يمكن أن يتطور بشكل سيء إذا كان لدى الطفل مجموعة من الألعاب التعليمية في المنزل لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وهناك أهرام ، وجلد ، وخرز للتوتير؟ ماهي الاجابة؟

كما نعلم بالفعل يظهر التخطيط الحركي في حالة المهام الجديدة ، والمواقف الجديدة غير العادية ، والمواد الجديدة ، والإجراءات الجديدة. الكلمة الأساسية هنا جديدة وغير عادية! عندما يعرف الطفل بالفعل هذا الهرم الفريد عن ظهر قلب ، لكنه يجمعه عدة مرات ، حتى أنه يجمعه بسرعة لإسعاد جميع البالغين - فهذا ليس عملاً جديدًا! لا يوجد تخطيط للسيارات هنا! عندما يلعب نفس الأربطة ، فهذا أيضًا ليس تخطيطًا للحركة ، ولكنه مهارة تقريبًا. بعد كل شيء ، لم تعد هذه اللعبة جديدة بالنسبة له ، ولكنها مألوفة! عندما يرى نفس البطاقات لعدة أيام ، والتي يؤدي بها شخص بالغ نفس الإجراءات ، لا يوجد تخطيط للسيارات هنا أيضًا! وبالتحديد ، يوفر التخطيط الحركي العمل التنموي للتدريبات!

فما هي النتيجة. أين يمكنك أن تجد مفتاح النجاح لدينا؟

1. حقيقة التنفيذ ليست مهمة تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ،الأهمية ما التمارين نفعل مع الطفل و كيف.
2. المبدأ الرئيسي لإجراء التمارين والألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة هو- إذا حصل الطفل على هذه الحركة بسرعة وسهولة ، فإننا نفعل ذلك بسرعة ونتخطاه ونمضي قدمًا. ولكن ماذا لو فشل التمرين؟ ثم نتوقف عن ذلك ونعمل على هذه الحركة حتى تبدأ الحركات في الظهور بسهولة وببساطة وسرعة وبشكل جميل وواضح. وننتقل إلى إتقان حركات جديدة.
3. من الضروري القيام بمثل هذه المجموعات من التمارين والألعاب التي يصعب على الطفل بشكل منتظم حتى يتم إتقانها بالكامل ، أي كل يوم (لمدة 4-5 دقائق).

في السابق ، كانت رياض الأطفال تمارس تمارين الأصابع الخاصة لمدة خمس دقائق قبل الإفطار - كل يوم! كان ذلك عندما بدأت العمل ، وأتذكره جيدًا. قام الأطفال بنفس مجمع الجمباز بالأصابع لمدة أسبوع واحد على الأقل ، حتى أتقنوه تمامًا. كل يوم قاموا بعمل أفضل وأفضل. لسنوات عديدة حتى الآن ، لا توجد مثل هذه الدقائق العادية في رياض الأطفال العادية ، للأسف ، أو لا شيء تقريبًا. وتوجد رياضة الإصبع كجزء من فصول مع الأطفال ، ودائمًا ما يتم تقديم تمارين للأطفال في أيام مختلفة من الأسبوع ، مختلفة! ويحدث أن التمارين سهلة للغاية بالنسبة للأطفال ، والتي يحصلون عليها بالفعل بسهولة! ولكن بالتحديد في الإتقان التدريجي المنتظم للحركات المعقدة يكمن جوهر مثل هذه الجمباز.

إن سر التدريب الناجح على المهارات الحركية الدقيقة معروف بالفعل. الآن دعنا نكتشف ذلك ما الذي يدخل في تنمية المهارات الحركية الدقيقة وما هي التمارين التي يحتاجها الطفل.

لماذا تحتاج إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة؟ ما هي مشكلة المجتمع الحديث ولماذا لم يتم تطويره بشكل خاص من قبل ولا يعاني الأطفال من أي مشاكل؟ لماذا الرسوم الطويلة ضارة؟ ما هي كتابة الخيط وكيف تعمل مع الأطفال؟ ستتعرف على هذا في فيديو القناة التعليمية الأولى.

ما يشمل تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال دون سن الثالثة:

1. حركات الإمساك:

• إمساك كائن بأشكال مختلفة بكف كاملة بيد واحدة أو بيدين (خشخيشات ، مكعب ، كرة ، إلخ) ، والتي من الضروري مراعاة شكلها وحجمها وموقعها وتفاصيلها.
• الإمساك بشيء أو مادة بقرصة (ثلاثة أصابع)
• إمساك الجسم بإصبعين - السبابة والإبهام (ملاقط).

2. تطوير الإجراءات المترابطة

القدرة على الجمع بين شيئين أو جزأين من كائن واحد (إدخالات ، فارزات ، أهرامات ، دمى متداخلة وألعاب أخرى مماثلة).

3. تنمية حركات الأصابع - أداء مجموعة متنوعة من الأشكال وحركات الأصابع(أرنب ، ذئب ، منزل ، كرسي وغيرها).

في البداية ، تكون هذه الحركات خرقاء ، مع وجود أخطاء ، ومع مرور الوقت تصبح أكثر دقة ووضوحًا. من المهم أيضًا أن تكون قادرًا على تقليد الحركات التي يظهرها شخص بالغ.

تتطور هذه المهارات ليس فقط في عملية الجمباز الخاص بالأصابع ، ولكن أيضًا:

• أثناء ارتداء ملابسك على الأزرار والأزرار والسحابات ،
• أثناء مهام العمل (من سن 3 سنوات - الماء ، ومسح الغبار ، ومسح أوراق النبات بإسفنجة ، وفرشاة الملابس وغيرها) ،
• في النشاط المرئي - الرسم والنمذجة والتطبيق والتصميم ،
• في الألعاب - ارتداء الدمى وخلع ملابسها في اللعبة ، واستخدام عناصر بديلة ، وصنع الألعاب ، وسمات ألعابهم ، وما إلى ذلك.

كيف تنمي المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال؟

تنمية المهارات الحركية الدقيقة: تدليك اليدين والأصابع لأصغر (حتى عمر سنة).

يتم تدليك اليدين للأطفال الصغار. ليست صعبة. إليك تقنية التدليك التي قدمها O. Prikhodko

• تربيتة مقابض الطفل حتى المرفق باتجاه المركز ست إلى ثماني مرات ، كل مقبض على حدة. تحتاج إلى كي الأسطح الداخلية والخارجية للمقبض.
• الأصابع ترقص. قم بثني وتقوية جميع أصابع المقبض في نفس الوقت باستثناء الإبهام (2-4 مرات على كل مقبض).
• تمرن "الكرة". ارسم حركات لولبية بإصبعك على كف الطفل المفتوح من مركزه إلى قاعدة الأصابع (تذكر قافية الحضانة المعروفة حول "العقعق - الغراب"). بعد ذلك ، تمر الحركة دون انقطاع إلى الجانب الداخلي من الإبهام. ارسم هذه الكرات مرتين إلى أربع مرات على كل كف.
• تمرين "نحن نسير على القمة" - نقرات بإبهام وسبابة شخص بالغ. اضغط على منتصف الكتائب من كل إصبع من الحافة إلى القاعدة. نقول: "القمة ، هكذا نسير". تحتاج إلى الضغط في طائرتين: بين الأصابع ومن الجانب الخلفي الراحي. لذا دلكي كل أصابعك 1-2 مرات. في نفس الوقت نقول أناشيد الحضانة ، القوافي ، نتحدث مع الطفل.
• تمرين الإبهام. حرك إبهامك إلى الجانب ، ثم أعده إلى مكانه. عليك أن تأخذ إصبعك في ثلاثة اتجاهات بالتناوب: ذهابًا وإيابًا ، جانبيًا - عادوا إلى موضعهم الأصلي ، في دائرة.
• بات بضربات خفيفة كل يد من يد الطفل نحو المركز خمس إلى ست مرات.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة: ألعاب وتمارين للأطفال الصغار (من سنة إلى ثلاث سنوات)

النصيحة:

• تعتبر الألعاب والتمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة أمرًا صعبًا بالنسبة للأطفال الصغار ، وبالتالي لا يلزم أن تكون طويلة.
• يجب أن يتم تنفيذها في اللعبة بحيث يكون الطفل مهتمًا (قم بترتيب الحبوب لسندريلا ، ومساعدة القنفذ على الاختباء تحت إبرته من الثعلب ومواقف اللعبة الأخرى).
• إذا فشلت الحركة والأصابع لا تطيع ، فيجب تكرار اللعبة عدة مرات حتى تصبح الحركة سهلة وصحيحة وواضحة. في هذه الحالة ، في كل مرة تحتاج فيها إلى تغيير حبكة اللعبة ، والأشياء ، وإدخال شيء جديد بحيث يتم حمل الطفل بعيدًا عن اللعبة ولا يتعب من الرتابة (أولاً ، ضع جسرًا للكلب بالخارج من الحصى الصغيرة على البلاستيسين. في المرة القادمة ضع مسارًا للدمية. فقط ضع النهر للأسماك ، وما إلى ذلك).
• يجب دائمًا تنفيذ جميع الألعاب والتمارين الخاصة بتنمية المهارات الحركية الدقيقة بحضور شخص بالغ لضمان سلامة هذه الألعاب.
• لا تستخدم ألعاب الأزرار. إنهم لا يطورون مهارات حركية دقيقة (أيًا كان ما يقوله مصنعوهم) ، لكنهم يصرفون انتباه الطفل فقط.

قائمة التمارين والألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة عند الأطفال

1- الإجاص المطاطي(تباع في الصيدلية). اختر كمثرى صغيرة. من خلال النقر عليه ، يتم الحصول على تيار من الهواء ، يمكنك من خلاله تفجير قطعة قطن أو ورقة من الطاولة. يمكنك حتى أن تلعب كرة القدم ، في محاولة لإجبار الصوف على دخول المرمى بتيار من الهواء. بالنسبة للأطفال في السنة الأولى من العمر ، ليست هناك حاجة إلى الكمثرى ، يتم لعب هذا الدور بواسطة الألعاب المطاطية - مكبرات الصوت ، واللعب الذي يطور الطفل من خلاله قوة يديه.
2. عجن البلاستيسين.قبل نحت طفل من أي عمر ، تأكد من عجن البلاستيسين. هذا تمرين مفيد للغاية لتطوير المهارات الحركية الدقيقة. في هذا الصدد ، يعد البلاستيسين المحلي العادي أكثر فائدة من المستورد الناعم.
3. اللعب بالزبيب هو دائما ممتع جدا لكل من الأم والطفل ومفيد لجميع أفراد الأسرة.اصنع عجينة ، افرديها. ادعي طفلك لتزيين العجين بالزبيب. أظهر كيف تأخذ الحماس بشكل صحيح ("قبضة الملقط" بإصبعين - الإبهام والسبابة). أظهر أن الزبيب يجب أن يوزع على العجينة بأكملها على مسافة من بعضها البعض. ثم اخبز الكعكة الناتجة وتناولها مع جميع أفراد الأسرة! الفرح مضمون!
4. حلقات التوتير على قضيب الهرم (تطوير حركات اليد المترابطة).أولاً ، يتعلم الطفل تفكيك لعبة الهرم (هذا أسهل) ، وبعد ذلك فقط يقوم بتجميعها. انتبه - حتى أصغر الأطفال يحفظون بسهولة تسلسل الألوان في الهرم ويجمعونه ببساطة من الذاكرة ، وليس عن طريق مقارنة القيم. لذلك ، إذا كنت تريد تعليمهم كيفية مقارنة حجم الحلقات وترتيبها من الأكبر إلى الأصغر في التسلسل ، فأنت بحاجة إلى هرم بحلقات من نفس اللون!
5- تمارين ورقية:

1) تجعد - تطوير قوة اليد (بعد ذلك تحصل على "كرة" يمكن إلقاؤها في السلة من مسافة بعيدة) ،

2) المسيل للدموع (تطور الحركات المترابطة) - أمسك الورقة بأصابع كلتا يديك واسحبها في اتجاهات مختلفة. يتم الحصول على المشارب. نضع هذه الشرائط في صندوق ونصنع "مطرًا" ، نسكب شرائطنا من الصندوق.

نصائح مهمة:

- عندما تقدم لطفلك ورقة لهذا التمرين ، يجب أن تبين له دائمًا من أين يمكنك الحصول على الورقة. ويجب عليهم دائمًا أن يأخذوا الورق للعبة معينة فقط من هذا الصندوق. خلاف ذلك ، سوف يفهم الطفل أنه يمكنك تمزيق كل ما هو حوله وتمزيق الكتب أو أي شيء آخر تحتاجه. يوجد دائمًا مكان لهذا التمرين.

- لا تدعنا نمزق الكتب والمجلات القديمة. مع أي لعبة نتحدث عن موقف تجاه الحياة. وهذا مثال على التعامل غير المناسب مع الكتاب. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الحبر ليس جيدًا للأطفال الصغار على الإطلاق.

- يمكنك إعطاء لفات ورق الحائط القديمة لهذا التمرين.

3) قم بعمل تطبيقات من الكرات الورقية (قم بتفتيت الورق ، ومزقه إلى شرائح ، ثم قم بتمزيق الشرائط إلى مربعات ، ولف كل مربع على راحة اليد إلى كرة ، ووضع الصورة الظلية في كرات - على سبيل المثال ، قطة ، حمل ، سحابة)

4) اصنع الزخارف من قطع الورق التي قطفها الطفل. ارسم صورة على قطعة من ورق Whatman. وألصق عليها قطعًا من الورق وفقًا للمخطط. يمكن أن تمثل القطع البيضاء الملصقة الثلج أو الغيوم ، والأزرق - نهر ، والأصفر - أوراق الخريف من الأشجار.

6. الضغط على الأشياء الصغيرة في البلاستيسين (خرز ، بذور ، قذائف ، أحجار صغيرة).حتى نتمكن من صنع الصور - فسيفساء على البلاستيسين. ويمكنك أيضًا مساعدة بطل اللعبة - على سبيل المثال ، عمل "نهر أزرق" (تشويه البلاستيسين على شريط من الورق المقوى) وبناء جسر عبر النهر (اضغط على الحصى في الطين). وبعد ذلك ستمر الألعاب على طول هذا الجسر وأشكر الطفل على مساعدته.

7. فرز العناصر الصغيرة- من المهم جدًا أن يقوم الطفل بذلك إما بقرصة (بثلاثة أصابع) ، أو بطريقة "قبضة الملقط" ، أي بإصبعين - الإبهام والسبابة. في هذه الحالة ، يجب ثني بقية الأصابع وعدم التدخل فيها. أظهر لطفلك الطريقة الصحيحة للقيام بهذا التمرين.

امزج نوعين من الخرز في صندوق واحد (أو البازلاء والفاصوليا ، أو الأصداف والحصى ، أو الأزرار ذات الأشكال والأحجام المختلفة) واطلب مساعدتك. يمكنك الفرز حسب اللون (إذا كان لديك حبات مختلطة من لونين) ، حسب الشكل والحجم. أولاً ، يقوم الطفل بفرز نوعين من العناصر الكبيرة بدرجة كافية. ثم تصبح المهمة أكثر تعقيدًا - يتم أخذ الأشياء الصغيرة وتصنيفها إلى 3-5 مجموعات (على سبيل المثال ، الفول في صندوق ، والبازلاء في الآخر ، والخرز في الثلث ، والحصى في الرابعة ، والأصداف في المجموعة الخامسة).

يتم الفرز دائمًا في اللعبة. على سبيل المثال ، دجاجنا يحب البازلاء ، وديك يحب الفول. يحتاجون إلى تقسيم الطعام إلى أوعية.

أو دمية تحب المعكرونة والأخرى تحب الفول. أنت بحاجة لمنح الجميع ما تحبه.

يعد فرز العناصر الصغيرة أمرًا مهمًا جدًا في السنة الثالثة من حياة الطفل.

8. فيضان.استخدم قمعًا أو مغرفة أو ملعقة لصب العديد من المواد السائبة من طبق إلى آخر. يمكنك صب الرمل والحبوب والبازلاء والعدس). استخدم أطباق مختلفة - يمكنك صبها في كوب ، وعاء ذو ​​رقبة ضيقة باستخدام قمع. يمكنك صب الرمل في الصندوق بيديك ، واختبئ وابحث عن ألعاب صغيرة مختلفة في الرمال.

9. استخدام أدوات المائدة- ملاعق شوك. تعد القدرة على تناول الطعام بشكل مستقل باستخدام الملعقة والشوكة والشراب من الكوب أيضًا عنصرًا مهمًا جدًا في نمو الطفل وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

10. فتح جسم ملفوف بالورق - مفاجأة - "ماذا يوجد هناك؟"عندما يفتح الطفل الورقة ويجد هدية ويلعب بها ثم لفها مرة أخرى - قم بإخفائها في ورقة أخرى. حاول أن تجد مرة أخرى. علم الطفل أن يلتف - لإخفاء شيء عن أخت أو أخ أكبر أو أب أو جدة. دعهم يكونون سعداء عندما يكشفون عن دهشته.

11. ملء الزجاجة بالأشياء الصغيرة.يمكن غمس الفاصوليا والحصى والكرات في زجاجة بلاستيكية.

لجعل هذا التمرين فعالاً ، أظهر لطفلك كيفية القيام به بشكل صحيح:

- التقط أشياء صغيرة إما بقرصة أو بإصبعين (الإبهام والسبابة) - أظهر فقط كيف تمسك الجسم.

- امسك الزجاجة بيد واحدة وخذ جزءًا واحدًا في كل مرة باليد الأخرى. من المهم جدًا التأكد من أن الطفل يأخذ قطعة واحدة في كل مرة بشكل صحيح!

- في النهاية ، أغلق الزجاجة بغطاء واهتز الخشخشة الناتجة.

12. البناة.يطور العديد من المصممين المهارات الحركية الدقيقة بشكل جيد للغاية. من المهم أن يكون لديك العديد من الصانعين في المنزل (ولكن دائمًا مع مبدأ مختلف لربط الأجزاء). كما أن صنع الحرف اليدوية والطين مفيد للغاية.

13. لف.لف خيط سميك على عصا ، على بكرة ، على كرة وفكها. لف شريط سميك حول يدك أو يد أمك

14. حبات التوتير ذات الثقوب الكبيرة.رأيت فكرة جيدة جدًا للتوتير في روضة الأطفال Solnyshko في موسكو. يقوم المعلمون في روضة الأطفال هذه بجمع أقلام فلوماستر قديمة وغير ضرورية. هذا الجسم منشور إلى قطع. يتم الحصول على "أنابيب" متعددة الألوان ، مثبتة على الدانتيل.

يمكنك أيضًا ربط بكرات من الخيوط ، وحلقات للستائر ، وأجزاء أدوات البناء ، والخرز المصنوع من الطين أو عجين الملح ، وحلقات من الأهرامات الصغيرة.

15. اقلب صفحات الكتاب واحدة تلو الأخرى.هذا التمرين متاح لطفل عمره سنة واحدة. لهذا ، يجب أن تكون صفحات الكتاب الأول كثيفة ومصنوعة من الورق المقوى.

أظهر لطفلك الكتاب. ووضع صورة في الصفحة التالية - مفاجأة. للعثور عليه ، تحتاج إلى قلب الصفحة. إذا كان الأمر صعبًا على الطفل ، فساعده برفع الصفحة قليلاً.

16. ألعاب - جلد(لربط تفاحة على ظهر القنفذ ، وتفاصيل من الملابس وغيرها من جلد قطعة الأرض). لكن هذه الألعاب سرعان ما تصبح مملة للطفل. لذلك ، من الأفضل أن يكون لديك دمية يتم ربط حذائها أو ملابسها بدانتيل. ارتداء هذه الدمية في اللعبة وخلع ملابسها ، سيكون من السهل والممتع للطفل أن يتدرب على ربط الحذاء.

17. فك العقد وربطة العنق ، والأقواس ، ونسج أسلاك التوصيل المصنوعة ، وفك وربط الفيلكرو ، والأزرار ، والأزرار ، والخطافات ، والسحابات ، وخلعها وارتدي قبعة ، واسحب الجوارب ، وخلع الأحذية.

على الرغم من أنه في أغلب الأحيان في العائلات الحديثة ، يتم حل مهمة إتقان أنواع مختلفة من أدوات التثبيت من قبل الأطفال بمساعدة كتاب أو بساط مطور ، هذه ليست سوى المرحلة الأولى. ثم يتدرب الطفل على القيام بذلك في الحياة اليومية.

يجب أن تحتوي ملابس الطفل على مشابك مختلفة - أزرار بأشكال وأحجام مختلفة ، وأزرار. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه من الأسهل بكثير تثبيت القفل على بساط أو شخص آخر أكثر من ربطه بنفسك.

يؤدي الموقف الذي يرتدي فيه الطفل الفيلكرو فقط على الملابس والأحذية خلال سن ما قبل المدرسة بالكامل إلى حقيقة أنه حتى طلاب الصف الثاني في سن 8-9 غير قادرين على ارتداء ملابسهم إذا كانت الملابس بها نوع مختلف من السحابات ، و لا يمكنهم حتى ربط الأربطة ، ويتحولون إلى التربية البدنية! لكن عدم استقلالية الطفل واعتماده على شخص بالغ يؤثر بشكل مباشر على سلوكه ونجاحه في الحياة.

بالفعل في سن مبكرة ، يمكن للطفل خلع القبعة ولبسها ، وتمتد المقابض عند ارتداء سترة ، وارتداء وخلع القفازات والقفازات ، وانزع الجوارب ، وخلع الأحذية ، وألصق يديك في الأكمام والساقين في البنطال ، وخلع السراويل غير المزودة بأزرار ، والمعطف ، سترة - وهذه أيضًا مساهمة في تنمية المهارات الحركية الدقيقة للطفل ، ومساهمة كبيرة جدًا.

18. قمم.أولاً ، يتعلم الطفل إطلاق الجزء العلوي الدوار ، ثم القمم ذات الأحجام الكبيرة. وبعد ذلك ، أعط الطفل قمم صغيرة الحجم. بدلاً من السطح ، استخدم أي عناصر أخرى: حلقات هرمية ، كرات ، أوعية بلاستيكية ، إلخ. من المفيد أيضًا بدء تشغيل ألعاب التصفية بمفتاح.

19. افتح البرطمانات وأغلقها (فك الأغطية وشدّها)لجعلها أكثر إثارة ، قم بإخفاء المفاجأة بداخلها عن طريق لفها بالورق. وفي الوقت نفسه ، سيتدرب الطفل على فتح وطي الورق. ما هو مخفي في الجرة؟

20. رسم الأشكال من العصي ، من أنواع مختلفة من الفسيفساء.

21. دحرجة الكرات. أطفال يلفون كرات صغيرةطاولة (في الملعب ، حيث يمكنك رسم مسارات مختلفة - مستقيمة ، منحنية ، حلزونية). أثناء اللعبة ، يجب ألا تنزلق الكرة من تحت راحة اليد. قل للطفل: "الكرات شقية! لذلك يسعون جاهدين للهروب. لا تدعهم يذهبون! " يمكن دحرجة الكرات بكلتا راحة اليد (في الألعاب الأولى) وبإصبع واحد (في الألعاب اللاحقة).

22. دحرجة قلم رصاص بين راحة اليد.أولاً ، جرب دحرجة قلمك على الطاولة باستخدام راحة يدك. ثم بيّن لطفلك كيفية دحرجة قلم الرصاص بين راحتي يديك (القلم في وضع مستقيم). في نهاية قلم الرصاص ، يمكنك لصق صورة "ترقص" - تدور.

المزيد عن تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال على موقع "Native Path":

سنتحدث عن كيفية تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات في المقالة التالية (للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات). ستجد فيه ألعاب الأصابع ، وتمارين ماريا مونتيسوري لتنمية المهارات الحركية الدقيقة في مرحلة ما قبل المدرسة ، ومسرح الإصبع ، والألعاب مع مشابك الغسيل ، واختبارات لتحديد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعديد من الأفكار الأخرى المثيرة للاهتمام.

سوف تجد قائمة "20 عنصرًا مثيرًا للاهتمام وغير عادي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأطفال"

احصل على دورة صوتية مجانية جديدة مع تطبيق GAME

"تطوير الكلام من 0 إلى 7 سنوات: ما هو المهم أن تعرف وماذا تفعل. ورقة الغش للآباء والأمهات"

انقر فوق أو على غلاف الدورة أدناه إلى اشتراك مجاني

المهارات الحركية الدقيقة عبارة عن مجموعة من الإجراءات المنسقة التي تهدف إلى التنفيذ الدقيق للحركات الصغيرة بالأصابع واليدين والقدمين. وهذا يشمل الجهاز العصبي والعضلي والعظام وحتى البصري. يتضمن مجموعة متنوعة من الحركات: من جميع الإيماءات المألوفة لأصغر التلاعب.

من وجهة نظر علم التشريح ، فإن ثلث الإسقاط الحركي على القشرة الدماغية هو بالضبط إسقاط اليد ، الموجود بجوار منطقة الكلام. لذلك ، فإن تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4-5 سنوات أمر مهم للغاية: سيعتمد عليها تكوين مهارات الكلام ، والنجاح في التعليم المدرسي ، والتنشئة الاجتماعية الناجحة للطفل. ما هي خصائصها العمرية وكيف تحقق أقصى تقدم لها في أطفال ما قبل المدرسة؟

في سن ما قبل المدرسة ، تصبح المهارات الحركية العادية أكثر تنوعًا وتعقيدًا مقارنةً بعمر 2-3 سنوات. تتزايد نسبة التلاعب التي تتطلب إجراءات يدوية منسقة. تحتاج إلى معرفة الخصائص العمرية التي تتميز بتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات من أجل توجيهها في الاتجاه الصحيح.

1. في سن الثالثة ، تصبح حركات أصابع الأطفال ، على الأقل بطريقة ما ، مشابهة لتلك التي لدى البالغين.
2. تم تحسين المهارات الحركية الدقيقة المكتسبة سابقًا.
3. يتعلم الأطفال وضع الأشياء في مكان معين.
4. حتى سن 3 سنوات ، أمسك الطفل وكفه بشكل أساسي ، وهو الآن يستخدم أصابعه بنشاط أكبر.
5. يحاول الأطفال في سن ما قبل المدرسة من سن 3 إلى 5 سنوات رسم الدوائر والخطوط وقطع الورق بالمقص وخلع الملابس وارتداء الملابس الفضفاضة.
6. تتشكل المهارات الحركية الدقيقة الآن جنبًا إلى جنب مع الشعور الحركي. يبدأ الطفل في إدراك موقع وحركة جسده في الفضاء. بدأت عملية تطوير الوصلات الحركية البصرية اللمسية. بفضل هذا ، تتم حركات اليدين تحت سيطرة الرؤية.

وبالتالي ، فإن تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات يحدث بالتتابع والتدريج. تحتاج أولاً إلى معرفة كيفية الوصول إلى الكائن من أجل الإمساك به ، ثم معالجته. تنسيق حركات اليدين والعينين مهم في هذه العملية. حدد المدرسون وعلماء النفس وعلماء وظائف الأعضاء القواعد والانحرافات في تطوير المهارات الحركية الدقيقة في سن ما قبل المدرسة.

أعراف

وفقًا للخبراء ، يجب أن يفي تطوير المهارات الحركية لدى الأطفال من سن 4 سنوات وحتى 5 سنوات بالمتطلبات التنظيمية التالية.

1. يقرع الكائن على الكائن.
2. يأخذ حبة أو كسرة خبز (أي جزء صغير مستدير) بإصبعين ، ويجب أن تكون الإبهام والسبابة.
3. يرسم على قطعة من الورق ثم يشطب الرسم.
4. يسحب الأشياء الصغيرة من جرة شفافة.
5. بالقياس ، يبني جسرًا من 3 مكعبات.
6. يبني برجاً بمفرده من 3 مكعبات على الأقل.
7. يحاول رسم خط عمودي: يجب ألا يتجاوز الخطأ 30 درجة.
8. يعيد رسم صليب ، دائرة ، مربع.
9. يرسم الإنسان بثلاثة عناصر على الأقل.

وفقًا لهذه المعايير ، يجب أن يسعى تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات: إذا كان طفلك قد أتقن معظم المهارات من هذه القائمة ، فإن تكوين تفكيره وقدراته الحركية لا يتطلب تصحيحًا. عندما يكون هناك تأخير جزئي (وحتى تقدم) في مؤشر أو مؤشرين ، فإنهم يتحدثون عن ديناميكيات غير منسجمة لوظائف التفكير والكلام والمهارات الحركية الدقيقة. في حالة عدم إتقان الطفل لمعظم المهارات المدرجة ، يلزم إجراء تشخيص أكثر دقة للتأخر إلى درجة أو أخرى.

الانحرافات

إذا كان تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات غير كافٍ لهذا العمر ، فسيكون للطفل انحرافات مميزة عن القاعدة:

• تقنية الحركات ضعيفة.
• الصفات الحركية تعاني: الرشاقة والسرعة والقوة والتنسيق والدقة ؛
• يتم تشخيص القصور الحركي.
• مهارات الخدمة الذاتية الأساسية ضعيفة التكوين ؛
• ضعف المهارات الفنية في الرسم والنمذجة والبناء والتطبيق ؛
• عدم القدرة على حمل فرشاة أو قلم رصاص بشكل صحيح ، لتنظيم الضغط عليها ؛
• صعوبة في استخدام المقص.

إذا حدث تطور المهارات الحركية لدى الأطفال من سن 4-5 سنوات وفقًا لهذه الخطة (5-6 انتهاكات) ، فهذه انحرافات. على الرغم من افتقارهم إلى اضطرابات الحركة الجسيمة ، إلا أن مستوى التقدم البدني والحركي أقل بكثير من مستوى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يتطورون بشكل طبيعي. وهنا من المهم أن ندرك ذلك في الوقت المناسب.

التشخيص

لتحديد ضعف تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 3 سنوات فما فوق ، يلزم التشخيص. سيقول أحد المتخصصين النتائج الدقيقة ، ولكن يمكن إجراؤها أيضًا في المنزل. اطلب من طفلك القيام بالتمارين البسيطة التالية.

1. اقرأ له أغاني الحضانة ، وأداء حركات بسيطة بأصابعك ويديك ، ثم اطلب منه أن يعيدها بعدك.
2. افرد ذراعيك أمامك. يتم تثبيت يد واحدة في قبضة يد ، والأخرى ممتدة. تحتاج إلى تغيير موضع الفرش ببطء ، ولكن في نفس الوقت.
3. يجب أن يكون قادرًا على "المشي" على سطح مستو بأصابعه (السبابة والوسط بالتناوب).
4. يجب أن يكون قادرًا على "ثني أصابعه" واحدة تلو الأخرى ، بدءًا من الإصبع الصغير.
5. اطلب منه أن يقوم بتمرين راحة اليد. يُقترح ربط أصابع اليد اليسرى في قرصة كما لو كانت تصور منقار نقار الخشب ، والقرع على راحة اليد اليمنى ، والتي يجب أن تكون مفتوحة رأسياً. افعل نفس الشيء عن طريق تغيير اليدين.
6. اطلب فتح كلتا يديك في نفس الوقت بتسلسل صارم: قبضة - حافة اليد - راحة اليد.
7. أمام أعين الطفل فكّك الهرم وامنحه مهمة إعادة تجميعه.
8. تمرين مشابه مع matryoshka: أولاً ، يفككونه أمام عينيه ، ثم يطلبون تجميعه.
9. اطلب رسم منزل يتكون من عناصر عادية يسهل إعادة إنتاجها حتى في حالة عدم وجود موهبة الفنان. تحقق من مدى دقة النسخة المستلمة. انتبه بشكل خاص للعناصر الصغيرة مثل الشرفة والمدخنة والباب - فهي ستشير إلى ديناميكيات التطور في أيدي المهارات الحركية الدقيقة.
10. اعرض وضع دائرة حول نقطة الرسم بنقطة ، ولكن في نفس الوقت اتفق مقدمًا على أنه لا يمكنك تمزيق قلم رصاص (قلم ، قلم فلوماستر) من الورق.
11. من الضروري تظليل الشكل بخطوط مستقيمة ، مع محاولة عدم تجاوز حدوده. اطلب من طفلك استخدام أنواع مختلفة من التظليل: أفقي ، رأسي ، مائل ، مائج.

الآن تلخيص. إذا كان مسموحًا له في سن الثالثة بأداء ما لا يقل عن 30٪ من جميع هذه التمارين ، فعند بلوغه سن الخامسة يجب تطوير المهارات الحركية الدقيقة بحيث تعتبر 80-90٪ من هذه المهام هي القاعدة. إذا كانت هذه المؤشرات أقل بالنسبة لك ، فعليك القيام بالمزيد من العمل مع طفلك. وإلا فسيكون لذلك تأثير مؤسف على خطابه الإضافي وحتى تطوره الفكري.

العامل الأكثر أهمية الذي يحدد تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال من سن 3 سنوات فما فوق هو المساعدة المنظمة في الوقت المناسب ذات الطبيعة الإصلاحية والتربوية. يجب إرسال الأطفال ذوي الإعاقة إلى المجموعات الإصلاحية في رياض الأطفال المتخصصة. لمنع حدوث ذلك ، يجب على الآباء التعامل مع طفل ما قبل المدرسة قدر الإمكان ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة في الأصابع: هناك الكثير من التقنيات والأساليب.

تقنيات التطوير

من أجل تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات لتكون ضمن النطاق الطبيعي ، يمكن تسريعها. هناك تقنيات مختلفة.

ألعاب الكائنات الصغيرة

يحتاج الطفل البالغ من العمر 3 سنوات فقط إلى تقديم كل تلك الألعاب حيث تحتاج إلى تجميع أجزاء صغيرة في كل واحد:

• فسيفساء؛
• الألغاز؛
• البناء.

لا تساهم هذه الألعاب في تطوير المهارات الحركية الدقيقة فحسب ، بل تشكل أيضًا خيالًا إبداعيًا وتوجهًا في الفضاء. يمكنك قراءة المزيد عن الألعاب والتمارين.

ألعاب الاصبع

ألعاب الاصبع لتنمية المهارات الحركية الدقيقة

يمكن أن تعتمد ألعاب الأصابع لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأطفال من عمر 3-4 سنوات على:

• العصي الملونة
• كلمات معقدةالنطق؛
• الشعر؛
• الأبجدية الاصبع
• مسرح الاصبع.

في البداية ، بالنسبة للأطفال بعمر ثلاث سنوات ، سيكون من الطبيعي تكرار الحركات بعد الكبار. لكن في سن الخامسة ، عند سماع قصيدة تحتوي على مهمة أداء أبسط حركات الأصابع ، يجب أن يقوم بها بمفرده.

تدليك اليدين والأصابع

تتضمن هذه الطريقة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة في اليدين عدة طرق:

• تدليك احترافي من قبل متخصص ؛
• الإحماء المستقل للأصابع واليدين من قبل الوالدين ("قدر الإمكان" ، كما يقولون) ؛
• ادعُ طفلك إلى إطلاق قميص صغير بحيث يدور لأطول فترة ممكنة ؛
• دعه يمرر يديه إلى الحبوب (الأرز والدخن والحنطة السوداء) والرمل ، ويلامس كل حبة بأصابعه على حدة.

تساهم الألعاب التي تحتوي على عناصر التدليك بشكل جيد للغاية في تنمية المهارات الحركية الدقيقة في الأصابع واليدين.

صب

من الصعب صياغة أي مهام محددة هنا. فقط امنح طفل ما قبل المدرسة البلاستيسين في متناول اليد: دع أصابعه تخلق منه ما سيأتي به خياله الذي لا يمكن كبته. الشيء الرئيسي هو أن النمذجة موجودة في الأنشطة اليومية للطفل من 3 إلى 5 سنوات.

تلوين

على الرغم من حقيقة أن الرسم ، تمامًا مثل النحت ، يتطلب هروبًا من الخيال ، إلا أنه يركز على التطوير الملموس للمهارات الحركية الدقيقة. لذلك ، هناك إنجاز مهام معينة:

• الرسم على الإستنسل
• فقس.
• الرسم باستخدام الحكام المجعد.
• العمل مع وصفات مسلية خاصة لمرحلة ما قبل المدرسة.

يوصى بتنفيذ العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة بانتظام لمدة 5 دقائق عدة (5-6) مرات في اليوم. يمكن تحقيق النتائج باستخدام أنواع مختلفة من الأنشطة: اللعب ، والنمذجة ، والرسم ، والتطبيقات ، والتصميم. تساهم التمارين المنتظمة في تكوين الإدراك والكلام والشعور بالألوان على طول الطريق. فقط في مجموع كل هذه الجهود ، والتي ستكون مطلوبة من كل من الوالدين وأطفال ما قبل المدرسة أنفسهم ، يمكن أن يكون تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات ناجحًا.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة الأطفال مجتمعة نوع رقم 24

تشكيل البلدية منطقة Ust-Labinsky

التطوير المنهجي

"أصابع حاذقة"

(تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين)

من إعداد المعلم:

بيريوكوفا تاتيانا فلاديميروفنا

عام 2016

مقدمة

ملاحظة توضيحية …………………………………………………………………….3

1. ملاءمة ……………………………………………………………………….……...4

   الغايات والأهداف ………………………………………………………………………..……..5

   بدعة …………………………………………………………………………………….5

   الأساليب والتقنيات ……………………………………………………………….…………6

ممارسة

1. تنظيم العمل …………………………………………………………………….…….7

   قائمة الأنشطة الرئيسية …………………………………………………………….8

   فعالية ………………………………………………………………………………9

الخلاصة ……………………………………………………………………………………… ... 10

المراجع ………………………………………………………………………… ... 11

الملحق ………………………………………………………………………………………… ..... 12

التطور المنهجي "الأصابع الحاذقة"مصممة للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة. يحتوي هذا الدليل على مواد في المجال التعليمي "معرفة"من خلال تكامل المجالات التعليمية: "التنشئة الاجتماعية" ، "الأمن" ، "الاتصال" ، "قراءة الخيال".

التطوير المنهجي المقدم موجه لمعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الذين يعملون مع أطفال ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.

ملاحظة توضيحية

وفقًا للقانون الفيدرالي "حول التعليم" ، "مفهوم التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة" ، فإن الأولوية الرئيسية للتعليم اليوم هي التفاعل الموجه نحو الشخصية للمعلم مع الطفل: قبول ودعم فرديته واهتماماته واحتياجاته ، وتطوره. من القدرات الإبداعية والاهتمام بسلامته العاطفية.

إن العملية المعرفية الرائدة في سن مبكرة هي الإدراك. لا يمكن المبالغة في أهميتها. إذا لم يتلق الطفل المكونات التي تساهم في تطوير الإدراك ، فقد تكون لديه فجوات خطيرة في أفكاره حول عدد من خصائص الأشياء وظواهر العالم المحيط.

يمر تصور الطفل للعالم من خلال المشاعر والأحاسيس. يتمتع الأطفال بالثقة والعفوية ، فهم يشاركون بسهولة في الأنشطة العملية المشتركة مع البالغين ، ويسعدهم التعامل مع الأشياء المختلفة.

تتكامل المهام الرئيسية لتكوين الإدراك مع مهام تطوير الكلام والحركات ومهارات اللعب. من أجل إثارة اهتمام الأطفال ، وإيقاظ النشاط الإبداعي فيهم ، وطرق وتقنيات اللعب ، يتم تقديم الكلمة الفنية.

يمكن استخدام المواد المقترحة بشكل متنوع ، وتكوينها ، واستكمال المهام ، وطرق التفاعل مع الأطفال.

"أصول القدرات والمواهب

الأطفال في متناول أيديهم.

كلما زادت الثقة في الحركات

يد الطفل ، أدق تفاعل اليد

مع أداة العمل ، أكثر صعوبة في التحرك ،

أكثر إشراقًا العنصر الإبداعي لعقل الطفل.

وكلما زادت المهارة في يد الطفل ، كان الطفل أذكى ... "

V.A. سوكوملينسكي

ملاءمة

لم يخفى على أحد منذ فترة طويلة أن تنمية المهارات الحركية الدقيقة (المرونة ودقة حركات الأصابع) وحساسية اللمس هي حافز قوي لتنمية الإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير والكلام لدى الأطفال. الأطفال الذين نمت لديهم حركات يد صغيرة بشكل أفضل لديهم دماغ أكثر تطورًا ، خاصة تلك الأجزاء منه المسؤولة عن الكلام. تتمتع الأصابع بعدد كبير من المستقبلات التي ترسل نبضات إلى الجهاز العصبي المركزي للإنسان.

لذلك ، من المهم جدًا تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الطفل منذ سن مبكرة جدًا. لكن مجرد القيام بالتمارين سيكون مملًا للطفل - تحتاج إلى تحويلها إلى ألعاب ممتعة ومفيدة.

جنبا إلى جنب مع تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، تتطور الذاكرة والانتباه وكذلك مفردات الطفل.

المهارات الحركية الدقيقة لليدين هي مجموعة متنوعة من الحركات بالأصابع والنخيل.

إنه لأمر جيد جدًا عندما يكون هناك الكثير من الألعاب المختلفة في المنزل ، والتي تكون ممتعة للأطفال والآباء للعب معًا. لكن قلة قليلة من الناس يعتقدون أن الإمكانات الهائلة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والحساسية اللمسية تُعطى للأطفال من خلال الحياة نفسها.

يمكنك تطوير مرونة الأصابع وحساسية اللمس لدى الأطفال من خلال تنظيم ألعاب تعليمية للأطفال باستخدام الأدوات المنزلية العادية. أهم شيء هو أنه لكي نلعب مع الطفل ، لا نحتاج إلى شراء أي شيء بشكل خاص - لدينا كل شيء في متناول اليد: الأزرار ، والأغطية ، والحبوب ، ومشابك الغسيل ، والورق ، إلخ.

يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد مؤشرات الاستعداد الفكري للتعلم. عادةً ما يكون الطفل الذي يتمتع بمستوى عالٍ من تنمية المهارات الحركية الدقيقة قادرًا على التفكير المنطقي ، فقد طور الذاكرة والانتباه بشكل كافٍ ، والكلام المتماسك.

ترجع أهمية العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الصغار أيضًا إلى الخصائص النفسية والفسيولوجية للأطفال المرتبطة بالعمر: في سن ما قبل المدرسة المبكرة والمبكرة ، تتطور هياكل ووظائف دماغ الطفل بشكل مكثف ، والتي يوسع قدراته في فهم العالم من حوله. يقوم المعلم بتنظيم الأنشطة المختلفة للأطفال بالأشياء والألعاب والأشياء الطبيعية ، من المهم تنشيط الأسس الحسية للإدراك لدى الأطفال ، وتعليم الأطفال استخدام الحواس المختلفة للحصول على معلومات حول العالم من حولهم: الرؤية والسمع والشم ، الأحاسيس اللمسية.

توجد على أطراف أصابع الأطفال نهايات عصبية تساهم في نقل كمية هائلة من الإشارات إلى مركز الدماغ ، وهذا يؤثر على نمو الطفل ككل. لهذا السبب لا يمكن إنكار أهمية المهارات الحركية الدقيقة. جميع طرق تنمية المهارات الحركية الدقيقة لها تأثير مفيد على الجسم.

لذلك ، من خلال تشكيل وتحسين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، فإننا نعقد بنية الدماغ وننمي نفسية وفكر الطفل. من خلال تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، نقوم بتحسين العمليات العقلية ووظيفة الكلام للطفل.

يتم تنفيذ الأنشطة المشتركة في إطار هذا البرنامج بطريقة مرحة. أثناء اللعبة ، يتم تحقيق حالة النجاح قدر الإمكان ، وبالتالي ، يحدث العمل بشكل طبيعي ، ولا يوجد ضغط عقلي.

الهدف والمهام:

استهداف:تنمية المهارات الحركية للأصابع بالطرق التقليدية وغير التقليدية.

مهام:

اختر ألعاب الأصابع ، والتمارين ، والمهام العملية ، وألعاب الطاولة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، وإعداد المواد التعليمية.

تنمية الخيال والكلام والتفكير والتوجه المكاني والذاكرة والانتباه والمثابرة.

لتعريف الأطفال بالأساليب غير التقليدية للنشاط البصري.

تكوين القدرة على ترجمة أفكارك إلى صورة فنية.

تنمية القدرة على القيام بحركات دقيقة باليد والأصابع.

تنمية القدرة على تنسيق عمل الأيدي مع الإدراك البصري.

تعزيز موقف محترم تجاه عمل الفرد وعمل الآخرين.

تقوية الصحة الجسدية والعقلية للأطفال.

توفر الرفاهية العاطفية.

توسيع آفاق الأطفال وخلق جو من البهجة والسرور.

لتعزيز مشاعر التعاطف مع الأقران ، لتشكيل فريق واحد من الأطفال والبالغين.

لتنمية القدرات المعرفية والعمليات العقلية للأطفال.

تعزيز الاهتمام بتنوع العلاقات الإنسانية.

لإثراء الأطفال بمجموعة متنوعة من التجارب الحسية.

لتنمية إبداع وإبداع المشاركين في المشروع.

تعريف أولياء الأمور بالأعمال التي يتم تنفيذها في المجموعة حول هذا الموضوع ومعناه ، وإشراكهم في الأنشطة المشتركة.

حداثة هذا التطور المنهجي يتكون من حقيقة أن العمل على تطوير المهارات اليدوية تم تنفيذه من خلال أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال. بدأت عملي في تطوير المهارات الحركية الدقيقة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأصغر (من 3 إلى 4 سنوات). لتحسين المهارات اليدوية في المجموعة الأصغر سنًا ، استخدمت: الأهرامات ، "ألعاب جلد" ، ألعاب الأصابع هي جزء مهم جدًا من العمل ("حساء" ، "عائلة" ، "زهرة" ، "قنفذ" ، "منزل") . بالإضافة إلى الألعاب والتمارين ، يتم تسهيل تطوير المهارات اليدوية من خلال أنواع مختلفة من الأنشطة الإنتاجية (الرسم ، والنمذجة ، والتطبيق ، والبناء).بالطبع ، إتقان جميع أنواع النشاط الإنتاجي ، لن يتعلم الطفل الكتابة. لكنهم جميعًا يجعلون يد الطفل ماهرة ، ويتحكمون بسهولة وحرية في الأداة ، ويطورون تحكمًا بصريًا في حركة اليد ، ويساعدون في تكوين اتصال بين اليد والعين. كل هذا سيكون مساعدًا جيدًا في المدرسة.

في النحت ، أستخدم مجموعة متنوعة من التقنيات: التدحرج في حركات مستقيمة ودائرية بين راحتي ، والتسطيح ، والسحب ، وتعلم ربط الأجزاء عن طريق التلطيخ ، والتنعيم. في المجموعة الوسطى ، أخطط لاستخدام المواد الطبيعية: العظام والبذور والحصى والأصداف وصنع أنماط على البلاستيسين منها.

في فصول الزخرفة ، أستخدم زخرفة منديل ، وزخرفة مقطوعة ، ولصق أشكال جاهزة. أعتقد أن تطبيق الأنسجة له ​​تأثير إيجابي بشكل خاص على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. عن طريق سحق قطع المناديل الورقية بأطراف الأصابع ، يتم الحصول على كتل ، يستخدمها الأطفال لملء مخطط الرسم ، ولصق هذه الكتل في أماكن معينة. تتميز الأعمال الجماعية المصنوعة من المناديل الملونة بألوانها وذوقها الفني. يسعد الأطفال القيام بهذا الزخرفة ، ويشعرون بالرضا في شكل العمل النهائي الذي أنجزوه بأنفسهم لتزيين المجموعة.

من خلال العمل مع الأطفال ، قررت أن أدخل تدريجيًا فصولًا قصيرة لتزيين المناديل في لحظات النظام. في البداية ، قام الأطفال بتفتيت قطع كبيرة من المناديل ، ثم أصبحت المربعات أصغر وأصغر. أصبحت أصابع الأطفال أكثر براعة. كان إنشاء الرسومات جماعيًا وفرديًا. دائمًا ما يكون النشاط الإنتاجي ممتعًا للأطفال ، ولكن عندما يرى الأطفال العمل النهائي الذي يزين المجموعة ، لا يوجد حد لفرح الأطفال وإعجابهم وفخرهم بعملهم.

الزخرفة الفاصلة هي نوع منفصل من الزخرفة ، يمكن التقاط جوهرها من الاسم. في الزخرفة المقطوعة ، لم يتم قطع جميع تفاصيل الرسم من الورق الملون ، بل تمزقها ولصقها على شكل فسيفساء. التطبيق الانفصالي سهل التنفيذ ، ويمكن لطفل يبلغ من العمر 3 سنوات إتقانه أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، ليست هناك حاجة إلى خطوط واضحة هنا - مجال حقيقي للإبداع.

الأساليب والتقنيات:

تساهم أساليب وتقنيات التدريس المختارة بشكل صحيح في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال.

1. ألعاب الأصابع - تطوير الكلام ، النشاط الإبداعي ، تركيز الانتباه ، تنمية الذاكرة ، الانفعالية.

2. استخدام النحت من مواد مختلفة (البلاستيسين ، الطين ، العجين ، استخدام المواد الطبيعية ، تقنية الرسم غير التقليدية ، استخدام المُنشئ ("Lego" ، الخشب ، المعدن) ؛ التطبيق.

3. ألعاب تعليمية: ألغاز ، خرز ، فسيفساء ، جلد.

4. تنمية مهارات الرسم البياني: الإستنسل ، الإملاءات الرسومية.

5. لماذا التطور الحركي الدقيق مهم للأطفال؟

تنظيم العمل:

حدث

هدف

دراسة الأدب حول الموضوع.

احصل على المعرفة والمهارات اللازمة.

إعداد ملف ألعاب لتطوير زورق آلي صغير

توزيع الألعاب حسب الموضوعات المعجمية

وضع خطة عمل طويلة المدى لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للعام الدراسي الحالي

تطوير الأنشطة العملية لفترة المشروع.

اختيار المواد المرئية - الإعلامية والإرشادية لأولياء الأمور.

استجواب الوالدين.

الكشف عن أهلية الوالدين في هذا الموضوع.

فحص الأطفال.

الكشف عن مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

نشاط تجريبي: التعرف على الخصائص: الأدوات المنزلية ، المواد الطبيعية (المكسرات ، الفاصوليا ، الحبوب ، الدقيق ، مشابك الغسيل ، الأغطية البلاستيكية ، الورق)

تشكيل التمثيلات الحسية ، وتطوير الأنشطة المعرفية والبحثية.

القيام بأنشطة إنتاجية (تقنيات غير تقليدية) "صور مضحكة" ، "أنماط على صينية" ، إلخ.

مقدمة في الفنون الجميلة.

باستخدام طرق سو جوك

تعزيز الصحة بتقنيات غير تقليدية

دراسة العاب الاصبع

تدريب الاصبع ، تنمية الانتباه ، الخيال.

قائمة الأنشطة الرئيسية

منطقة تعليمية

حدث

معرفة

النشاط التجريبي: التعرف على الخصائص: الأدوات المنزلية ، المواد الطبيعية (المكسرات ، الفاصوليا ، الحبوب ، الدقيق ، مشابك الغسيل ، الأغطية البلاستيكية ، الورق).

Д / и "حقيبة رائعة" ،

"لوتو" ، "خرز أنيق" ، إلخ.

تواصل

حفظ أغاني الأطفال المصاحبة لألعاب الأصابع

"خمسة خنازير سعيدة" ، "عائلة" ، "ملفوف" ، "صداقة" ، إلخ.

التنشئة الاجتماعية

الإبداع الجماعي

التعرف على قواعد وقواعد التفاعل مع الأقران والبالغين.

إبداع فني

القيام بأنشطة إنتاجية "صور مضحكة" ، "أنماط صينية" ، إلخ.

البيئة الموضوعية التنموية

تجديد ركن التطور الحسي للأطفال (جلد ، لوتو ، مسبح جاف ، فسيفساء)

الصحة

تحسين صحة الأطفال بتقنيات غير تقليدية.

الأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور

مواد مرئية - إعلامية وإرشادية لأولياء الأمور.

أداء المهام الإبداعية.

المشاركة في دمج الألعاب المكتسبة مع الأطفال في المنزل.

فعالية:

باستخدام هذا النظام من أجل تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي أطفال ما قبل المدرسة ، فقد حققت بعض النتائج. في عملية التشخيص المتكرر ، يمكن تتبع الديناميكيات الإيجابية في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال. مع المستوى العالي ، 36٪ من التلاميذ ، وهو مستوى متوسط ​​لـ 60٪ من الأطفال ، ومستوى منخفض لـ 4٪.

اكتسبت أيدي الأطفال وأصابعهم حركة جيدة ومرونة واختفت صلابة الحركات. في النشاط البصري ، يظهر الأطفال ضغطًا جيدًا وخطوطًا واثقة. حقق معظم الأطفال مستوى عالٍ من إتقان المهارات الإنتاجية ومهارات الرعاية الذاتية

يتم تعريف الأطفال على الأساليب غير التقليدية للنشاط البصري

ساعدت النتائج التي تم الحصول عليها أثناء التجربة في حل عدد من المشكلات الأخرى:

كانت فعالية الدراسات التشخيصية لجميع أنواع أنشطة الأطفال في نهاية العام عالية جدًا.

أصبحت الحياة في المجموعة أكثر إشراقًا وإثارة للاهتمام.

تحسنت الشراكة بين المعلمين والأطفال.

تم تعزيز التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور.

ألعاب الأصابع غير المكتسبة مع الأطفال

ساهمت الفصول في تطوير الوظائف العقلية لدى الأطفال مثل التفكير والذاكرة والانتباه والكلام ؛ تحسين التوجه في الفضاء ؛ طرح صفات مثل المثابرة والصبر والرغبة في تحقيق ما بدأ حتى النهاية

انتاج:

أعطى النظام المستخدم نتيجة إيجابية في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة.

استنتاج:

يعد تطوير اليد وتنسيق حركات الأصابع مهمة معقدة تغطي العديد من مجالات نشاط الطفل. إنه أحد جوانب مشكلة ضمان التطور الكامل في سن ما قبل المدرسة. وبما أن الفارق الحركي العام يلاحظه الباحثون في غالبية الأطفال المعاصرين ، فإن اليد الضعيفة لمرحلة ما قبل المدرسة يجب ويجب تطويرها

مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أن الحركات النشطة للأصابع تحفز تطور الكلام ، فمن المستحسن توسيع حجم ألعاب الأصابع واستخدامها بشكل منهجي في العمل مع الأطفال.

وبالتالي ، لكي تكون نتيجة العمل فعالة ، من الضروري استخدام مجموعة متنوعة من التقنيات وطرق العمل لتشكيل حركات دقيقة للأصابع. أرى نتائج عملي في إظهار اهتمام الأطفال بأنواع مختلفة من الأنشطة.

جادلت المعلمة البارزة ماريا مونتيسوري بأن إيجاد طريقة لتعليم الطفل القيام بالعمل قبل أن يبدأ العمل نفسه ، أي إعداد الحركات بتمارين متكررة. وكتبت أيضًا أن "الطفل ، الذي يتعامل مع الأشياء التي يقوم بها بشكل سيء ، يضعف حساسيته تجاه أخطائه ، بينما يجب أن يتذكر المرء أن الانطباع الأول للطفل هو الأذكى والأقوى".

لذلك ، أحاول منح الأطفال الفرصة لتجربة متعة العملية الإبداعية ، من حقيقة أنه فعل شيئًا ما بنفسه ، فأنا أعلم أن أي عمل وأي عمل يمكن القيام به باهتمام.

كنتيجة للعمل المنجز ، توصلت إلى استنتاج مفاده أن العمل الهادف والمنهجي والمنهجي على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين في مرحلة ما قبل المدرسة بالتفاعل مع والديهم يساهم في تكوين القدرات الفكرية ، ويؤثر بشكل إيجابي على الكلام. مناطق القشرة الدماغية ، والأهم من ذلك ، تساهم في الحفاظ على الصحة البدنية والعقلية للطفل. وكل هذا يعده مباشرة لتعليم ناجح.

في المستقبل ، سأستمر في البحث عن تقنيات منهجية جديدة ستساهم في تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والمهارات الحركية العامة ، والاستقلالية ، والتي ستشكل اهتمامًا بأنواع مختلفة من النشاط.

موارد المعلومات:

المؤلفات:

ألعاب O. A. Zazhigina لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي باستخدام معدات غير قياسية Childhood-Press

خطوات الاصبع. تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة E. Yu. Timofeeva، E. I.Chernov

Belaya، A. E.، Miryasova، V. I. ألعاب الإصبع لتطوير خطاب الأطفال في سن ما قبل المدرسة [نص]: دليل للآباء والمعلمين / A. E. Belaya ، V. I.Miryasova. - M: دار النشر OOO AST ، 2000. -48 ثانية.

كروبنشوك ، أنا. علمني أن أتحدث بشكل صحيح! [نص]: كتاب مدرسي عن علاج النطق للأطفال والآباء / OI Krupenchuk.- SPb: Publishing House Litera، 2005. -208p.

سمعت العديد من الأمهات مرارًا وتكرارًا أنه من المفيد جدًا أن يقوم الطفل بانتظام بتمارين تساهم في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. لكن القليل منهم يعرفون ما هي المهارات الحركية الدقيقة ولماذا يجب تطويرها. وأيضًا ، ما هو نوع التمارين والألعاب التي يجب إجراؤها مع الطفل لتنمية مهاراته الحركية.

ما هي المهارات الحركية الدقيقة لليدين

المهارات الحركية الدقيقة لليدين - القدرة على أداء حركات دقيقة ومنسقة لليدين والأصابع. لكي يتمكن الطفل من أداء تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، يجب أن تعمل أجهزته العضلية والعظام والعصبية بشكل متزامن. أنشأ المعلمون وعلماء النفس منذ فترة طويلة علاقة مباشرة بين مستوى النمو العقلي للطفل ومستوى نمو المهارات الحركية الدقيقة ليديه. لذلك ، يوصى بأن يبدأ الآباء الصغار في القيام بالأنشطة الأولية مع الطفل بمجرد أن يبدي اهتمامًا بالأشياء المحيطة به ، ويبدأ بمحاولة الإمساك بها وسحبها نحوه. في هذه المرحلة ، يمكن للأم أن تقوم بتدليك كفي وأصابع الطفل. وعندما يكبر قليلاً ويستطيع الجلوس بمفرده ، سيكون من الممكن بالفعل تطوير مهاراته الحركية الدقيقة بمساعدة الألعاب والألعاب الخاصة.

من المستحيل المبالغة في تقدير أهمية تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين في الوقت المناسب. في الأطفال ذوي المهارات الحركية المتقدمة ، يعمل الجهاز العصبي والانتباه والذاكرة والإدراك والمثابرة والكلام بشكل أفضل. تسأل ، ما علاقة الخطاب به؟ ما هي العلاقة بين القدرة على التحدث بشكل متماسك وإجراء التلاعب بالأشياء الصغيرة؟ اتضح أنه في الدماغ ، توجد مراكز الكلام والحركة جنبًا إلى جنب. وعندما يتم تنشيط منطقة الدماغ المسؤولة عن المهارات الحركية الدقيقة ، يتم تحفيز مركز النطق. لقد لوحظ منذ فترة طويلة أنه كلما بدأ الطفل مبكرًا في ممارسة الألعاب بانتظام لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، كلما بدأ الكلام مبكرًا ، سرعان ما يصبح حديثه واضحًا ومتنوعًا. كما أن تطوير المهارات الحركية الدقيقة يحسن من براعة الطفل اليدوية وسرعة رد فعله ، الأمر الذي سيؤثر في المستقبل بشكل إيجابي على القدرة على الكتابة بسرعة وبشكل جميل.

عندما يقرر معلمو المدارس وعلماء النفس ما إذا كان الطفل مستعدًا للتعلم ، فإنهم يقيمونه وفقًا للمعايير التالية:

• القدرة على التحدث بشكل متماسك والتركيز والتفكير والعقل المنطقي ؛
• درجة تطور الانتباه والذاكرة والخيال ؛
• تحضير يد الطفل لتعلم الكتابة.

إن المهارات الحركية الدقيقة للأيدي هي المسؤولة عن تنمية هذه المهارات.

يمكن أن تكون الألعاب الخاصة بتنمية المهارات الحركية الدقيقة متنوعة للغاية: من المهام البسيطة للأطفال ، على سبيل المثال ، أخذ حشرجة الموت ، إلى الألعاب الأكثر تعقيدًا المصممة للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، على سبيل المثال ، رسم صورة نقطة تلو الأخرى.

ألعاب السيارات الجميلة

تدليك راحة اليد والأصابع... للقيام بذلك ، يمكنك اللعب مع الطفل في اللعبة المعروفة "Magpie-كرو". سيهتم الطفل الأصغر سنًا في سن ما قبل المدرسة باللعبة التالية: يرسم الشخص البالغ الحروف والأرقام والأشكال بإصبعه على راحة الطفل ، ويخمن الطفل ما يتم رسمه.

ألعاب الكائنات الصغيرة:

• يأخذ شخص بالغ إناء ويصب فيه حشوًا متجانسًا ، على سبيل المثال ، الرمل أو الحبوب أو الخرز من نفس القطر أو الكريات أو الأشياء الصغيرة الأخرى. ثم يدعو الطفل لوضع يديه في كل وعاء على التوالي وخلط محتوياته لمدة 5 دقائق. بعد أن خلط الطفل محتويات جميع الأوعية عدة مرات ، يتم عصب عينيه ويساعده على إنزال يديه في أي وعاء. يجب أن يشعر باللمس بنوع الحشو الموجود في الإناء.
• يقوم شخص بالغ بصب الكثير من الخرز أو الأزرار أمام الطفل ويعرض ربطها على خط الصيد ، مع مراعاة ترتيب معين ، على سبيل المثال ، فقط الكبيرة أو الخفيفة فقط ، أو واحدة كبيرة ، واحدة صغيرة.
• يمكن للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن عامين تجميع الألغاز أو الفسيفساء من أجزاء كبيرة.

ألعاب الاصبع... يمنح الشخص البالغ الطفل مرونة للشعر بقطر 4-5 سم ، ويدخل الطفل أصابع يد واحدة في الشريط المطاطي ويحاول تدوير الشريط المطاطي بجميع الأصابع ، أولاً في اتجاه عقارب الساعة ثم عكس اتجاه عقارب الساعة.

صب... يقوم الطفل بنحت الأرقام والحروف والأشكال الهندسية من البلاستيسين. وبعد ذلك ، وعيناه مغمضتان ، يحاول عن طريق اللمس تحديد نوع الشخصية التي جمعها أمامه.

الرسم والتزيين:

• الرسم مفيد جدًا لتطوير المهارات الحركية الدقيقة. بالإضافة إلى الرسم المعتاد للصور والتلوين ، يمكنك دعوة طفلك لرسم أشكال هندسية أو حيوانات من خلال استنسل ، ورسم مسار عبر المتاهة بقلم رصاص ، والتسابق حول خطوط الدوائر أو المربعات.
• جنبًا إلى جنب مع الطفل ، اعتني بأعمال الزينة (القطع واللصق اللاحق للتفاصيل الصغيرة) ، وقطع ورسم "رقاقات الثلج" من الورق.

استخدم الأدوات المنزلية.ضع أمام الطفل برطمانات دلفنة عادية بأقطار مختلفة وصحن به أشياء صغيرة (خرز أو أزرار أو بازلاء). اطلب من طفلك أن يرتب الأشياء في مرطبانات. بمرور الوقت ، يمكن أن تكون المهمة معقدة ، على سبيل المثال ، تحتاج إلى وضع كائن واحد في الجرة الأولى ، واثنان في الجرة الثانية ، وهكذا حتى عشرة. يمكنك أيضًا دعوة طفلك لارتداء قميص أبي وتجربة الأزرار وفك الأزرار الموجودة عليه.

4.63 من 5 (8 أصوات)