ترفيه في رياض الأطفال حول موضوع: حقوق الطفل. المجموعة التحضيرية. يوم التوعية بحقوق الطفل
KVN "على حقوق اللعب" المجموعة التحضيرية
استهداف: لتعزيز تنمية النظرة القانونية للعالم والأفكار الأخلاقية.مهام:
- تعزيز المعرفة باتفاقية حقوق الطفل ؛
- تعميم معرفة الأطفال بحقوقهم والتزاماتهم المدنية ؛
- تعزيز تنمية النظرة القانونية للعالم والأفكار الأخلاقية ؛
- الاستمرار في تطوير القدرة على العمل في مجموعة ؛
- تعزيز الموقف الودي تجاه بعضنا البعض ، والشعور بالجماعية
تقدم الحدث
يظهر الغريب. يمشي بمرح ، وهو يصفر تحت أنفاسه ويلعب الكرة. نحوه تذهب Znayka. دونو يضرب زنايكا بطريق الخطأ بكرة.
لا أدري. اوه مرحبا! أين أنت متجهة إلى؟
زنايكا. (يضبط النظارات). انا ذاهب الى روضة الاطفال. هناك ، يتعلم الأطفال في مدرسة المعرفة القانونية حقوقهم.
لا أدري.أي نوع من المعرفة القانونية؟ (محتار). هل يذهبون فقط إلى اليمين؟
زنايكا. يا لك من رجل غبي أنت! هناك يمكنك تعلم الكثير من الأشياء الشيقة والجديدة حول أهم قيمة للإنسانية - حول الحقوق!
لا أدري.حول ماذا ، حول ماذا؟ أي نوع من الحقوق؟
زنايكا. في روضة الأطفال هذه ، dunno ، توجد "مدرسة المعرفة القانونية" حيث يتعلم الأطفال حقوقهم. ولكن الاستماع!
يغني الأطفال أغنية. أصوات الموسيقى على لحن أغنية "التدريس في المدرسة".
كيف يعرف الرجال
ارفع مستوى ذكائك
واحترام القوانين
لا تسيء للأطفال
نعلم جميعًا ، نعلم جميعًا ، نعلم جميعًا.
هناك حقوق للدراسة
وهناك حقوق للراحة
نعلم جميعًا ، نعلم جميعًا ، نعلم جميعًا.
هناك حقوق للرعاية
هناك حقوق للعمل
نعلم جميعًا ، نعلم جميعًا ، نعلم جميعًا.
زنايكا. صافي؟
لا أدري. وما هذا؟ حسنًا ، حسنًا ، حسنًا ، القوانين! أنا أكتب قوانيني الخاصة وأعرف كل شيء!
زنايكا. أنت لا تعرف أي شيء.
المربي. Znayka و Dunno ، دعنا نتحقق من مدى معرفة رجالنا؟ أقترح عقد KVN. وأنت أيضًا انضم إلينا. لدينا فريقان. فريق "لماذا" وفريق "الحكماء".
المهمة 1 "بطاقة عمل الفريق"
شعار وشعار الفريق "لماذا".
نحن عقول فضوليّة ، ولدينا أسئلة حول "أنت"
"لماذا؟" السؤال الحبيب يساعدنا على النمو.
شعار وشعار فريق "الحكماء"
نحن شبه حكماء ، لقد قرأوا لنا الكثير ،
ذكي وذكي ، نرغب في معرفة الكثير.
المهمة 2 "اختبار أدبي" حقوق أبطال الأدب "
المربي: سكان زكونيا ، يا رفاق ، أرسلوا إليكم رسالة بالفيديو وطلبوا منكم مساعدتهم في معرفة أي حكايات خرافية وفي أي من الأبطال تنتهك حقوقهم؟ نحن ننظر إلى الشاشة.
(مشاهدة جزء من عرض "حقوق أبطال الأدب").
- في أي خرافة ينتهك الحق في السلامة الشخصية والحياة والحرية؟
(ذهبت لزيارة جدتي ، وأحضرت لها فطائر. تبعها الذئب الرمادي ، وخدع وابتلع. "ذات الرداء الأحمر".)
(لقد انتظروا والدتهم مع الحليب ، وسمحوا للذئب بالدخول إلى المنزل. وأكلهم لاحقًا. من هم هؤلاء الأطفال الصغار؟ "ذئب وسبعة أطفال.")
- لماذا استطاع الذئب أن ينتهك الحق في الحياة في هذه الحكاية الخيالية؟ (استطاع الذئب أن ينتهك الحق في الحياة ، لأن الأطفال لم يستمعوا لأمهم وفتحوا الباب للذئب)
(فتاة تجلس في سلة خلف ظهر الدب. الدب لا يريد السماح للفتاة بالعودة إلى المنزل ودون أن يعرف ذلك ، يحملها إلى منزلها. "ماشا والدب").
"كولوبوك" ، "إوز البجع" ،
- في أي حكاية خرافية استخدمت البطلة حقها في البحث عن ملجأ وإيجاد ملجأ لها وحمايتها من الاضطهاد في بلدان أخرى؟
(ظهرت فتاة في فنجان من الزهرة. ولم تكن تلك الفتاة أكبر من القطيفة. وركضت الفتاة ذات السنونو إلى الجنوب ، هاربة من اضطهاد الفأر والشامة. "ثومبيلينا.")
- أي من الأبطال الأدبيين يمكن أن يشتكي من انتهاك حقهم في حرمة منزلهم؟
(من الذي لم يرغب في العمل ، لكنه عزف وغنى الأغاني؟ ثم ركضوا إلى الأخ الثالث في منزل جديد. وأراد الذئب الدخول إلى مسكنهم القوي ، بالطبع ، هربوا جميعًا ، لكن ذيولهم اهتزت بسبب لفترة طويلة. "ثلاثة خنازير صغيرة.")
- ما هو انتهاك الحق في حرمة المسكن في هذه الحكاية؟ (انتهك الذئب الحق في حرمة المنزل ، إذ دمر منزلين ، وأراد دخول المنزل الثالث دون إذن).
"كوخ Zayushkina" ، "Zimovye".)
- في أي حكاية خرافية يسيئون ، يأسرون ، يستخدمون العقاب البدني؟
("المفتاح الذهبي أو مغامرة بينوكيو")
- في أي خرافة تستغل البطلة؟ ينتهك الحق في عطلة ، ترفيه؟
(إنهم يضايقونني بسندريلا ، لأنه بالنار ، بلا قوة ، في المطبخ أعمل ، أعمل ، أعبث بالموقد ، كمان. "سندريلا").
المسابقة 3 "ارسم نمط"
أدخل Cheburashka. لديه وجه حزين. اجلس على المقعد.
المربي. أتساءل من جاء إلينا؟ من أنت، إنت مين؟ ما اسمك؟
تشيبوراشكا. انا لعبة. ولا أعرف ما هو اسمي. لم يعطيني أحد اسم.
المربي. يا رفاق ، هل من الممكن أن يكون الطفل ليس له اسم؟ لكل طفل الحق في الاسم. أعطاه والديه اسمه عند الولادة.
تشيبوراشكا. وأنا بطل حكاية خرافية ، لذا لم يسمني أحد.
المربي. لا تقلق. أنا والرجال سنأتي باسمك. كيف يجب أن ندعوه؟
أطفال. تشيبوراشكا.
المربي. الآن اسمك Cheburashka. هل تحب اسمك؟
تشيبوراشكا. أحب ذلك كثيرا. شكرا يا رفاق!
المربي. كما تعلم ، Cheburashka عند الولادة ، يتلقى جميع أطفال بلدنا وثيقة. تسمى "شهادة الميلاد" (توضح الوثيقة). كرست هذه الوثيقة حق الطفل في الاسم. Cheburashka ، نريد أن نقدم لك هدية. يا رفاق ، سيرسمون شهادات ميلاد جميلة ، وستختار أكثر ما يعجبك. وسأضع اسمك عليها.
رسم "ارسم النمط الذي تريده".
الأطفال بمساعدة الطوابع والعصي تلوين الإطار "شهادة الميلاد". يختار Cheburashka لنفسه الشهادة التي أحبها أكثر من غيرها. يكتب المعلم اسمًا فيه ويظهر الشهادة للأطفال و Cheburashka.
المربي. حبيبتنا Cheburashka ، نقدم لك هذه الشهادة. الآن لديك وثيقتك الرائعة.
تشيبوراشكا. شكرا يا شباب ، أنا سعيد جدا. سأقوم بعرض هذا على أصدقائي. وداعا يا رفاق.
وقفة موسيقية. أغنية "Barbariki" من مجموعة "Good Man"
المسابقة الرابعة لعبة "الصندوق السحري".
المربي. لدي صندوق "سحري" في يدي. قدمه صديقنا Cheburashka. دعونا نرى ما بداخلها.
يقوم المعلم بدوره من الصندوق بإخراج الأشياء التي ترمز إلى حقوق الإنسان المألوفة للأطفال. كل حق تمت مناقشته بإيجاز.
قلب
المربي. ما الحق الذي يمكن أن يشير إليه القلب؟
أطفال. الحق في الحب والرعاية.
المربي. ماذا تعني الرعاية؟ من يعتني بك؟ من الذي تهتم لأمره؟
شهادة الميلاد.
المربي. ما هذه الوثيقة؟ بماذا يذكرك هذا الحق؟
أطفال. الحق في الاسم.
المربي. ماذا يعني أن يحق لك الحصول على اسم؟ كيف يجب أن تخاطب بعضكما البعض؟ كيف يجب معاملة البالغين؟
بيت.
المربي. لماذا في اعتقادك بيت في الصندوق؟ ما الحق الذي يتحدث عنه؟
أطفال. على حق الملكية.
المربي. هل تعتقد أنه من الممكن أخذ شيء لشخص آخر؟ كيف يجب أن يعامل الناس منازلهم؟
مغلف.
المربي. بماذا يذكرك هذا الظرف؟
أطفال. لا أحد لديه الحق في قراءة رسائل الآخرين والنظر.
المربي. لماذا تعتقد أنك لا تستطيع قراءة رسائل الآخرين؟
التمهيدي
المربي. هل تتعرف على هذا الكتاب؟ إلى أي حق من حقوق الأطفال تشير إليه؟
الأطفال حول الحق في التعليم.
المربي. لماذا هذا الحق ضروري؟
لعبة البطة والبطة.
المربي. لماذا تعتقد أن Cheburashka وضع هذه الألعاب في الصندوق؟ بماذا يذكروننا؟
أطفال. حق الطفل في أن يكون مع أمه.
المسابقة الخامسة "مسابقة القباطنة".
المربي: كلكم على دراية باتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل وإعلان حقوق الإنسان. حاول الإجابة على الأسئلة التالية ، والتي سأقدم لك 3 إجابات محتملة لكل منها. يجب عليك اختيار الإجابة الصحيحة ، ارفع البطاقة بالحرف الصحيح.
1. ما هي الوثيقة التي تحدد حقوق الطفل؟
ألف في دستور الاتحاد الروسي.
ب. في اتفاقية حقوق الطفل.
ب- في إعلان حقوق الطفل.
2. من الذي يعتبر طفلاً بموجب اتفاقية حقوق الطفل؟
أ. شخص دون سن 18 سنة.
ب. شخص أقل من 14 سنة.
ب- من لم يبلغ 16 سنة من العمر.
3. من في بلادنا مدعو لحماية حقوق وحريات المواطنين؟
أ. رئيس الوزراء
ب. الرئيس
ب. رئيس مجلس الدوما.
4. ما هي أعلى قيمة في روسيا وفقًا لدستور الاتحاد الروسي؟
أ- رأس المال الصناعي والعسكري.
ب. الإنسان حقوقه وحرياته.
ب. الدولة
المسابقة السادسة "صورة قص اللعبة"
المربي: صورة واحدة ممزقة إلى 7 أجزاء ، حاول جمعها.
(بناءً على النموذج ، يجمع الأطفال صورة قطعة الأرض "لكل شخص حقوق ، بغض النظر عن .." يتم تقطيع اللافتة إلى 7 أجزاء - جزء واحد لكل طفل. يجمعها الأطفال على السجادة)
1 طفل.فقط لتظهر كطفل
2. وبالكاد سيبدأ في التنفس.
3. هو بالفعل من المهد
4. حقوق قوية
5. له الحق في الحياة
6. تطوير وتكوين صداقات
7. لديك منزل واسع لطيف ،
8. انظر إلى نوم هادئ وهادئ
9. احصل على المساعدة من الأطباء ،
10. تعلم ، استرح.
11. كن مرحًا وصحيًا
12. معجب بشيء جديد
13. والمحبة والمحبة
كل شيء ... إنه ليس وحده في العالم.
الراعي. يا رفاق ، دعنا نمنح ضيوفنا الحق في إبداء آرائهم. دعونا نقابلهم. سيكون دونو مراسلًا وسيجري مقابلات ، وستكون زنايكا تعمل كمراسلة
هل تحب لعبتنا؟
- ماذا تتذكر أكثر؟
- هل تعجبك روضة الأطفال لدينا؟
- شكرا على المقابلة. تعال إلينا مرة أخرى. سنكون سعداء لرؤيتك! وداعا!
تلخيص وتقديم الهدايا التشجيعية.
اللعبة: "فعل الشيء الصحيح"
الأهداف
مادة
تحميل:
معاينة:
ألعاب تعليمية حول التربية القانونية في رياض الأطفال
اللعبة: "فعل الشيء الصحيح"
الأهداف : تعريف الأطفال بمفهوم السيئات والحسنات والقدرة على تحليلها ؛ لتنمية الأدب والاحتياط عند الأطفال.
مادة : صور مقترنة. كل زوج من الصور مخصص لموضوع واحد. لكن إحدى الصور تصور فعلاً سيئاً ، والثانية صورة جيدة. في المجموع ، يتم استخدام من 10 إلى 20 زوجًا.
يشرح المعلم للأطفال ما هي الأفعال التي يمكن وصفها بأنها جيدة وأخرى سيئة ، وبعد ذلك يقدم أمثلة على الأعمال الجيدة والسيئة. ثم يوزع المدرس بطاقتين على كل لاعب. يجب توزيع البطاقات بطريقة تجعل أزواج كلتا الصورتين في يد اللاعب الآخر. مهمة كل منهما هي العثور على زوج لكلتا الصورتين. من المهم التأكد من أن الأطفال يعملون بعناية وأن يخاطبوا بعضهم البعض بأدب.
لا يحق لأحد الإساءة إلى شخص آخر ، أو إذلاله ، أو معاقبته بشدة
اللعبة: "اتصل بلطف"
الأهداف
ينادي الأطفال أقرانهم بالاسم مع لاحقة ضآلة. على سبيل المثال: Vanechka و Mashenka و Olechka.
لكل إنسان حق التملك ، ولا يجوز لأحد أن يسلب منه أشياءه.
لعبة: "اسأل بأدب".
الأهداف : قم بتنمية الأدب والاحترام والسلوك اللطيف تجاه بعضنا البعض.
علم الأطفال أن يتصرفوا بشكل صحيح مع أقرانهم ، وأن يكونوا مهذبين إذا أراد الطفل اللعب بلعبة شخص آخر.
"ميشا ، من فضلك ، أعطني سيارة لألعب بها ، وسأعطيك سيارتي ،" إلخ.
لكل فرد الحق في إبداء رأيه والتعبير عن آرائه.
لعبة: "قصة خرافية في دائرة"
يبدأ أحد الأطفال القصة ، ويتناوب الآخرون على إخراج جزء ثان.
اللعبة: "حكايات من الداخل إلى الخارج"
مسرح عرائس أو طاولة مستوحى من قصة خيالية شهيرة. يدعو المعلم الأطفال إلى الخروج بنسخة من الحكاية الخيالية حيث يتم تغيير شخصيات الشخصيات (على سبيل المثال ، الكعكة شريرة ، والثعلب لطيف ، واستخدام مسرح الطاولة لإظهار ما يمكن أن يحدث في مثل هذه قصة خيالية.
لكل الناس الحق في الاجتماع وتكوين مجموعات. لا يمكن لأحد أن يجبر شخصًا على الدخول في مثل هذا التحالف إذا لم يكن يريد ذلك.
لعبة: "ابحث عن رفيق"
ينتقل الأطفال إلى الموسيقى. توجد أطواق على الأرض ، عندما تنتهي الموسيقى ، يتم تقسيم الأطفال إلى شخصين ويأخذون مكانهم في الطوق. من الضروري أن يكون هناك عدد زوجي من الأطفال ، حتى لا يترك أحد بدون زوجين.
لعبة "سمها في كلمة واحدة"
استهداف. ص تنمية التفكير والكلام والذاكرة والقدرة على التصنيف.
تقدم اللعبة. يدعو المعلم بضع كلمات ، ويصنف الأطفال المجموعة.
لينا ، ناتاشا ، عليا. نور - اسماء بنات.
كوليا ، إيغور ، ميشا ، أوليغ - أسماء الأولاد.
إيفانوف ، بتروف ، كوزنتسوف - ألقاب.
إيفانوفنا ، سيرجيفنا ، فاسيليفنا - الآباء.
أمي ، أبي ، أخ ، أخت - أسرة.
لعبة "لدي الحق ..."
استهداف: تقديم المعرفة القانونية.
ادوات: مجموعة من صور المؤامرة لمواد اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل ؛ صور توضح مواقف لا تشملها الاتفاقية (طفل يركب دراجة ، يلعب ، يسقي الزهور ، إلخ.)
تقدم اللعبة: يختار الأطفال بالتناوب الصور التي تتوافق مع مواد الاتفاقية ويضعونها بالقرب من النموذج "لدي الحق ..." (يتكون النموذج على شكل علامة +). ثم يشرح الطفل اختياره ، ويناقش الباقي صحة القرار.
لعبة "لا يجب أن ..."
استهداف: التمييز بين مفاهيم "يمكن" ، "يجب" ، "تريد" ؛ تحسين معرفة الأطفال بالأعراف الاجتماعية. تطوير التواصل
كفاءة.
ادوات: سلسلة من الصور السردية المتعلقة بالعلاقات المقبولة وغير المقبولة في أنظمة الكبار - طفل ، طفل - طفل ، طفل - في جميع أنحاء العالم.
تقدم اللعبة: يضع الأطفال بالقرب من النموذج "لا يجب أن ..." (علامة -) الصور التي تصور المواقف غير المقبولة في العلاقات بين الناس. بين الإنسان والعالم الموضوعي. ثم يشرحون اختيارهم.
لعبة "عندما أصبح راشدا"
استهداف: تعلم تسمية أسماء الأشخاص "البالغين" ؛ تطوير الكلام.
تقدم اللعبة. يقول المعلم الاسم ، ويقول الأطفال الاسم الكامل. (على سبيل المثال ، تانيا - تاتيانا). يمكن لعب اللعبة بالكرة.
لعبة "الاتصال بالاسم الكامل"
استهداف: لتوطيد معرفة الأطفال حول الاسم الأول واللقب والعائلة. تطوير الكفاءة الاتصالية. ازرع الاحترام لأسماء الناس.
تقدم اللعبة. يعطي الأطفال اسمهم الكامل - الاسم الكامل. (اسم الأم ، الأب ، الجدة ، الجد ، إلخ.) يمكنك استخدام الكرة في اللعبة.
لعبة "نسميها مختلفة"
استهداف. تنمية القدرة على التواصل والتفكير. تعلم مخاطبة أقرانه من خلال منادات اسمه بطرق مختلفة.
تقدم اللعبة. ينادي المعلم الاسم ، ويقول الأطفال كيف يمكنك أن تقول بشكل مختلف.على سبيل المثال،
أوليا - أولغا ، أولينكا ، أوليوشكا ، وليوليا.
ايكاترينا - كاتيا ، كاتيوشا ، كاتيا.
إيلينا - لينا ، لينوشكا.
الموضوع ، Temochka - ارتيم.
ليوشا ، ليوشينكا - أليكسي.
تيموشكا - تيموفي.
فانيا ، فانيشكا ، فانيوشكا - إيفان.
ماشا ، مانيا ، ماريا ، ماروسيا - ماريا.
لعبة "نسميها بمودة"
الغرض من اللعبة: عرّف الأطفال على الأسماء الحنونة.
تقدم اللعبة: كل طفل يقول اسمه. يطلب المعلم أن يقول كيف يتم استدعاؤه بمودة في المنزل. يتم منح شريحة لكل متغير من الاسم ، في نهاية اللعبة ، يتم منح جائزة للاسم الذي يحتوي على معظم المتغيرات.
ارفعوا أيديكم عن اللعبة
الغرض من اللعبة: لتعزيز فهم الأطفال ووعيهم بفرديتهم واحترامهم لذاتهم ، واحترام رأي شخص آخر ، ومساعدة الأطفال على فهم الاختلافات والتشابهات بين الناس.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يتم اختيار القائد كقافية ، معصوب العينين. يقوم المعلم بتدوير السائق على الفور ويؤدي إلى بعض الأطفال. يجب على السائق أن يخمن من أمامه ، ويشعر بملابسه وشعره ووجهه بيديه. تستمر اللعبة حتى يشارك فيها جميع الأطفال.
لعبة الكرة "لمن ، أي منزل"
الغرض من اللعبة: تحديد أسماء مساكن الحيوانات والحشرات ، وشرح أن للحيوانات أيضًا الحق في السكن وحرمة المنزل.
تقدم اللعبة: يصبح الجميع في دائرة ، يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأطفال ، ويسمي الحيوان ، ويرمي الطفل الكرة إلى المعلم ، ويطلق على مسكن هذا الحيوان.
الدب - عرين
السنجاب - أجوف
الذئب - عرين
عش الطائر
خلية نحل
الرجل هو بيت الخ.
لعبة "أعيش في ..."
الغرض من اللعبة: لتوطيد معرفة الأطفال بعنوان منزلهم ، وعدد الطابق الذي يعيشون فيه ، لتدعيم المعرفة بالحق في السكن ، وحرمة المنزل.
تقدم اللعبة: يقف الجميع في دائرة ، ويمرر المعلم الكرة إلى الطفل ويقول: أنا أعيش على الأرض ، ويستمر الطفل في تسمية أرضية منزله ، ويمرر الكرة إلى أحد الجيران ، إلخ. وبالمثل ، يمكنك لعب لعبة "عنوان منزلي".
لعبة حرف واحد
الغرض من اللعبة: لتعزيز القدرة على العثور على الأشياء التي تبدأ بحرف معين. اكتشفوا أنهم يعرفون ذلك لأن للأطفال الحق في التعليم ، ويستخدمونه.
تقدم اللعبة: يطلب المعلم من الأطفال إلقاء نظرة حول الغرفة في المجموعة وتسمية جميع الأشياء التي تبدأ بالحرف "K" (مكعبات ، كتب ، دهانات ، قطة ، إلخ.)
لعبة "تسمية الرياضة"
الغرض من اللعبة: إصلاح الرياضة: الصيف ، الشتاء ، المعدات الرياضية. افهم أن ممارسة الرياضة نحصل على الصحة والاسترخاء.
تقدم اللعبة: يقف الجميع في دائرة ويمررون الكرة لبعضهم البعض ويتصلون: الرياضات الشتوية ، الرياضات الصيفية ، المعدات الرياضية.
لعبة رجال الانقاذ
الغرض من اللعبة: تعزيز الحق في الحياة. يجب على الأطفال الاحتفاظ بالألعاب التي انتهى بها المطاف على طوف جليدي (على جزيرة ، في منزل محترق). في سطر البداية ، يتلقى الأطفال مهمة وإرشادات حول كيفية إكمالها.
تقدم اللعبة: 1. ادخل إلى وضع "العنكبوت" ، وركض نحو الطوق ، وخذ اللعبة ، وضعها على معدتك ، ثم عد. 2. قفي في أزواج ، ضم يديك ، اركض إلى الطوق - "فلو" ، خذ لعبة ، ضعها في يديك ثم عد. 3. استيقظ في أزواج. امسك يديك ، وركض إلى الطوق ، وخذ اللعبة وأحضرها إلى خط النهاية ، ممسكًا بها برؤوسك. 4. انهض في أزواج. اركض إلى الطوق. أحد رجال الإنقاذ يضع يديه على الأرض ، والآخر يضع لعبة على ظهر شريكه ، ويأخذها من ساقيه ، ويعود الأطفال إلى خط النهاية.
يمكن لعب اللعبة كسباق تتابع. في هذه الحالة ، يتم استخدام طوقين. إذا تم إجراء جميع الحركات ، يمكنك دعوة الأطفال لاختيار "طريقة إنقاذ" اللعبة بشكل مستقل.
لعبة "أنا أستطيع"
الغرض من اللعبة: تعزيز فهم الأطفال للحق في الحياة. وضح أن الحياة تُعطى للأعمال الصالحة.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض بعبارة "أستطيع ..." ، ويشارون إلى الأعمال الصالحة التي يقومون بها فيما يتعلق بأحبائهم.
لعبة - التمثيل الإيمائي "أنا أساعد الكبار"
الغرض من اللعبة: ترسيخ مفهوم المسؤولية مع الأطفال.
تقدم اللعبة: بمساعدة الحركات ، يوضح الطفل كيف يساعد أقاربه في جميع أنحاء المنزل ، بينما يراقب الأطفال الآخرون بعناية ويخمنون ما يريد صديقهم "قوله".
لعبة "اسم والديّ ..."
الغرض من اللعبة: نحن ندعم المعرفة بالاسم والأولوية للوالدين.
تقدم اللعبة: يقوم الأطفال ، الذين يمررون الكرة لبعضهم البعض ، بالاتصال سريعًا باللقب والاسم والعائلة الأبوية لأمي وأبي.
دليل اللعبة"
الغرض من اللعبة: تطوير الشعور بالمسؤولية تجاه الشخص الآخر ؛ تنمية الثقة في بعضنا البعض.
تقدم اللعبة: يتم وضع عوائق الأشياء وترتيبها في الغرفة. ينقسم الأطفال إلى أزواج: زعيم ، تابع. يضع المتابع ضمادة ، ويقوده القائد ، وأقول له كيف يتحرك. على سبيل المثال: "قف فوق المكعب" ، "هنا كرسي ، دعنا نلتف حوله." ثم يقوم القائد والمتابع بتغيير الأدوار.
ألعاب تعليمية
"في التعليم القانوني لمرحلة ما قبل المدرسة"
عروض الدرس
إلى الأمام
انتباه! تعد معاينة الشريحة للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.
إلى الأمام
كل طفل هو شخص صغير له حقوقه الخاصة ، والتي يجب أن يحترمها الكبار دون تقصير. تذكر أن الطفل سيحترم حقوق الآخرين إذا تم احترام حقوق الطفل.
استهداف:لتعزيز التعليم القانوني لمرحلة ما قبل المدرسة ، لنقل إلى أذهان الأطفال في شكل يسهل الوصول إليه "اتفاقية حقوق الطفل".
مهام:
- لتعزيز تشكيل الأفكار حول اتفاقية الأمم المتحدة "بشأن حقوق الطفل" في الأطفال ما قبل المدرسة ، لتعريفهم في شكل مناسب لأعمارهم مع الحقوق الأساسية باستخدام مثال الحكايات الخرافية ؛
- المساهمة في تكوين احترام الذات ، والوعي بحقوقهم وحرياتهم ، والشعور بالمسؤولية ؛
- لتعزيز تنمية الصفات الفكرية والشخصية للأطفال - تنمية احترام الكرامة والحقوق الشخصية لشخص آخر ، بغض النظر عن أصله الاجتماعي أو عرقه وجنسيته أو لغته أو جنسه أو عمره ؛
- الاستمرار في تطوير مهارات الكمبيوتر.
العمل التمهيدي: قراءة القصص الخيالية: "المفتاح الذهبي أو مغامرة بينوكيو" ، "الرداء الأحمر الصغير" ، "الإوز البجع" ، "الخنازير الثلاثة الصغيرة" ، "سنو مايدن" ؛ دراما مستوحاة من القصص الخيالية "كوخ زيوشكينا" و "ماشا والدب" ؛ إعداد المواد التعليمية اللازمة (بطاقات بها رسوم توضيحية ورسوم توضيحية للقصص الخيالية).
المواد والمعدات: أزياء الثعلب والأرنب والدب ، سمات لعبة "الخنازير الثلاثة الصغيرة" ؛ بطاقات الرسم التخطيطي تقديم "اتفاقية حقوق الطفل" ، لعبة تعليمية للمؤلف "أنا طفل - لدي الحق" ؛ كمبيوتر محمول وجهاز عرض.
تقدم الدرس
المربي.
اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي
لنمسك أيدينا بإحكام
ونبتسم لبعضنا البعض.
أتمنى أن تكون في مزاج جيد!
اليوم ، أحضرت كتابًا غير عادي. أعتقد أنك تعرفها؟ هذا كتاب عن حقوق الطفل. نعلم جميعًا أن ليس للبالغين حقوقًا فحسب ، بل الأطفال أيضًا. يدرك البالغون أنه لا يمكن إلا لشخص بالغ محروم ومخوف أن ينمو من طفل محروم ومرهوب لا يستطيع كتابة الشعر وتأليف الموسيقى وإطلاق سفن الفضاء وغير ذلك الكثير. هذا يعني أنه من المهم معرفة حقوق الكبار وحقوق الطفل.
يا رفاق ، كم منكم يتذكر اسم الوثيقة الرئيسية التي تسجل فيها حقوق الأطفال؟ (إجابات الأطفال) اتفاقية حقوق الطفل العرض التقديمي 1
شريحة واحدة - اتفاقية حقوق الطفل
أريد حقًا يا رفاق ألا تتذكر هذه الحقوق بنفسك فحسب ، بل أن تكون قادرًا أيضًا على إخبار أصدقائك بالحقوق التي يمكن لكل طفل استخدامها.
لذلك ، أقترح عليك التجول في صفحات حكايات الأطفال الخيالية. أثناء السفر عبر الحكايات الخرافية ، سنرى ما إذا كانت حقوق الأبطال تُحترم دائمًا. عندما يتم الإساءة إلى أبطال الحكايات الخرافية ، فهذا يعني أن حقوقهم تنتهك. وإذا كانت الشخصيات مرحة وسعيدة ، فإن حقوقهم تحترم. هل انت على استعداد للسفر معي؟ (أصوات موسيقى "زيارة حكاية خرافية")
إذا دعنا نذهب. الانتباه إلى الشاشة.
2 شريحة - تشغيل جزء من الشاشة من الحكاية الخيالية Ch. Perrault "Little Red Riding Hood"
هل عرفت هذه الحكاية؟ هذه هي الحكاية الخيالية "ذات الرداء الأحمر" التي كتبها ش.بيرولت.
3 شريحة - أخبرني يا رفاق ، ما هو مزاج Little Red Riding Hood الآن؟
- وماذا حدث لها بعد ذلك؟ (إجابات الأطفال)
- حقوق من ينتهك أبطال الحكاية الخرافية ومن ينتهكها؟ (إجابات الأطفال)
- لذلك انتهك الذئب حقوق ذات الرداء الأحمر وجدتها.
- وأي حق انتهكه الذئب؟ (إجابات الأطفال)
نحن نعلم أنه لا يحق لأحد أن يودي بحياة طفل أو شخص بالغ .
4 شريحة - الحق في الحياة.
إيليا ، من فضلك ، حدد أيقونة الرسم التخطيطي على الطاولة ، والتي استخدمناها للدلالة على حق الطفل في الحياة ، وإرفاقها باللوحة.
والآن ، الاهتمام مرة أخرى.
5 شريحة - يقرأ المعلم مقتطفًا من إحدى القصص الخيالية:
دخل كارلو الخزانة ، وجلس على الكرسي الوحيد بجوار المنضدة الخالية من الأرجل ، وبعد أن فرك السجل بهذه الطريقة وذاك ، بدأ في نحت دمية منه.
"ماذا يجب أن أسميها؟ يعتقد كارلو. - سأتصل بها بينوكيو. هذا الاسم سيجلب لي السعادة ... "
يا رفاق ، ما هذه القصة؟ (إجابات الأطفال)
6 شريحة - على الشاشة رسم توضيحي للحكاية الخيالية من تأليف أ. تولستوي "المفتاح الذهبي أو مغامرة بينوكيو".
- ما هي مزاج الشخصيات في هذه القصة؟
- فماذا نقول عن حقوق الأبطال؟ لم يتم انتهاكها هنا.
- ما الحق الذي نتحدث عنه هنا؟ (إجابات الأطفال)
7 شريحة - الحق في الاسم.
نعم يا رفاق ، لكل طفل الحق في اسم.
- وأنت تعرف ماذا ، عندما يولد الأطفال ، يكونون صغارًا جدًا ويتشابهون. ما رأيك ، ربما ليس من الضروري إعطاء أسماء للأطفال ، ولكن فقط اتصل بهم بأرقام؟ (خواطر اطفال)
- وهذه ملاحظة أخرى. هل تعتقد أنه ربما يجب على الجميع الإشارة إلى بعضهم البعض بالأسماء المستعارة؟ (إجابات الأطفال)
- تذكر إذا قام شخص ما بمضايقتك ، وكيف كان شعورك حيال ذلك؟ (إجابات الأطفال)
إنه أمر محرج ومحرج. لذا ، يا ساشا ، يرجى اختيار رمز الرسم التخطيطي ، والذي استخدمناه للإشارة إلى حق الطفل في الاسم.
لكم جميعا أسماء جميلة جدا. طلبت منك أن تسأل والديك عن معنى أسمائك. من منكم اكتشف اسمك؟ (إجابات الأطفال)
المربي:الرجال والضيوف في عجلة من أمرنا إلينا
8 شريحة - رسم توضيحي للحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina".
التمثيل الدرامي مع أبطال من الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina".
أرنبة.يساعد! مساعدة شخص ما! يا رفاق ، حدثت لي مشكلة ، طلب مني الثعلب أن أذهب إلى الكوخ ، وطردتني.
الثعلب. وهذا خطأي ، أليس كذلك؟ لقد ذاب بيتي. بعد كل شيء ، كان جليديًا ، أين يمكنني أن أعيش الآن؟ طرد للخارج؟ نعم فعلت ، ولكن ماذا بعد؟ فكر فيما ستجده في منزل آخر.
أرنبة. لكن هذا بيتي. ليس لك الحق يا ليزا ، لقد طردتني (تبكي).
الثعلب. أنا عشيقة الغابة ، لدي الحق في كل شيء!
الراعي: انتظري ، ليزا ، اهدئي. الآن دعنا نكتشف ذلك. سوف نسأل الرجال. قل لي يا رفاق ، من هنا ولماذا؟ (إجابات الأطفال)
لكل فرد الحق في حرمة مسكنه.
الراعي. إليوشا ، يرجى اختيار أيقونة الرسم التخطيطي التي حددنا بها حق الطفل في حرمة المنزل.
الشريحة 9 - الآن يا فوكس ، لقد أدركت أنه ليس لديك الحق في طرد الأرنب من منزله.
الثعلب. حسنًا ، لن أفعل ذلك مرة أخرى. لنذهب ، زينكا ، لنلعب معًا.
المربي.أدعوكم يا رفاق للعب أيضًا.
ثلاثة أشقاء يبنون منزلًا معًا ،
دافئ ومريح فيه.
يعرف الإخوة الكثير عن العمل ،
لن يتمكن الذئب من الدخول إلى المنزل.
هل خمنتم يا رفاق ، أي نوع من الإخوة نتحدث؟ (إجابات الأطفال)
10 شريحة - هذه هي حكاية دبليو ديزني الخيالية "الخنازير الثلاثة الصغيرة"
أقترح أن تلعب لعبة "Three Little Pigs".
نحن بحاجة لاختيار الذئب. من يتذكر العد؟
فمثلا:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
لا يمكننا الاعتماد على أصدقائنا
والحياة صعبة بدون صديق
اخرج من الدائرة.
تقام لعبة "Three Little Pigs" في الهواء الطلق.
موسيقى من الرسوم المتحركة "Three Little Pigs" تبدو.
يغني الأطفال:
نحن خنازير صغيرة
نسير في المرج ونقطف الزهور
نحن نغني الأغاني ، ولا نتوقع دخول الذئب إلى المنزل.
المربي:وفجأة يخرج ذئب يطقطق أسنانه!
حالة اللعبة: عند وجود ثلاثة خنازير في المنزل ، لا يستطيع الذئب لمسها.
إلى الموسيقى ، تجري الخنازير عبر المقاصة. يجب أن تأخذ جميع الخنازير منازلهم.
يا رفاق ، ما هو حق الخنازير الذي انتهكه الذئب الرمادي؟ إجابات الأطفال. (الحق في حرمة المسكن).
قم بالتمرير والانتباه مرة أخرى.
11 شريحة - يقرأ المعلم مقتطفًا من إحدى القصص الخيالية. ... انظر ، تحولت شفاه Snow Maiden إلى اللون الوردي ، وفتحت عيناها ؛ تنظر إلى كبار السن وتبتسم. ثم أومأت برأسها ، وحركت ذراعيها وساقيها ، ونفضت الثلج - وخرجت فتاة حية من جرف الثلج.
كبار السن لا يفرحون بابنتهم ، ليس لديهم روح فيها. الابنة تكبر وذكية وذكية ومرحة. ويتجادل العمل في يد Snow Maiden ، وهي تغني أغنية - سوف تسمع.
هل تعرف ما هي الحكاية الخرافية؟ (إجابات الأطفال)
12 شريحة - تظهر على الشاشة رسم توضيحي للحكاية الشعبية الروسية "The Snow Maiden".
ما هو مزاج الشخصيات في القصة؟ و لماذا؟ (إجابات الأطفال)
سنو مايدن لديها عائلة.
- أي حق للفتاة يمكن أن يقال في هذه الحكاية؟ (إجابات الأطفال)
- ما رمز الرسم التخطيطي الذي سنضع علامة على الحق في التربية في بيئة عائلية أو الحق في تكوين أسرة؟ (إجابات الأطفال)
المربي: نحن نعلم أن الآباء لا يجب أن يحبوا الطفل فحسب ، بل يجب أن يهتموا به أيضًا. قل لي ، هل والديك يعتنين بك؟ ولكن كما؟ (إجابات الأطفال)
جيد , هل تساعد والديك وتعتني بهم؟ (إجابات الأطفال)
لدي سؤال لك: هل تعتقد أنه قد يكون من الضروري فصل الطفل عن والدته إذا لم تسمح له بالركض في الشارع حتى المساء ومشاهدة التلفاز طوال اليوم ، يطعمه السميد؟ و لماذا؟ (إجابات الأطفال)
والآن أقترح عليك الاستماع إلى اللغز؟
حلقت الطيور الرهيبة
سرق أخي العزيز.
لن يحدث له شيء
أخته سوف تنقذه.
ما قصة اللغز؟ (إوز البجعة)
13 شريحة - يوجد على الشاشة رسم توضيحي للحكاية الخيالية "الاوز البجع".
المربي. انظر إلى الرسم التوضيحي ، ما رأيك ، ما هو المزاج الذي تتمتع به الشخصيات الرئيسية في الحكاية الخيالية؟ (إجابات الأطفال)
أي حق للأطفال انتهك في هذه الحكاية؟ (إجابات الأطفال)
14 شريحة - الحق في عدم الانفصال عن والديك. كيريل ، ابحث عن أيقونة الرسم التخطيطي التي حددنا بها حق الطفل في عدم الانفصال عن والديهم.
والآن أدعوكم لتتذكروا قصيدة قصيرة عن العائلة.
الجمباز الاصبع "الأسرة"
هذا اصبع جدي ،
هذا اصبع الجدة ،
هذا هو الأب الاصبع ،
هذا إصبع - أمي ،
هذا إصبعي
هذه هي عائلتي بأكملها.
بأي لغة قرأنا هذه القصيدة؟ بالروسية.
سيريل ، ما هي لغتك الأم ، وما هو إيجور بالنسبة لك. ليسان ما هي لغتك الام هل يمكنك قراءة هذه القصيدة بلغتك الأم؟
الجمباز الاصبع "عائلة" في التتار.
لذا ، يمكننا نحن الرجال التحدث عن حق واحد آخر - الحق في التواصل بلغتهم الأم.
15 شريحة - يرجى إلقاء نظرة على أيقونة الرسم التخطيطي. يخبرنا أن جميع الأطفال ، من أي جنسية ، من أي لون ، لهم حقوق متساوية ويمكنهم التواصل بلغتهم الخاصة.
المربي.أبطال القصص الخيالية يندفعون نحونا مرة أخرى.
16 شريحة - دراما مع أبطال الحكاية الخيالية "ماشا والدب".
ماشا. يا رفاق ، سمعت أنك تدرس حقوق الإنسان؟ ساعدني من فضلك.
الراعي. و ماذا حدث؟
يتحمل. ماذا حدث ، ماذا حدث؟ لم يحدث شيء. لقد سئمت من طهي العصيدة بنفسي والتنظيف في الكوخ - هذا كل شيء.
ماشا. يريدني أن أعيش معه في الغابة ، وأنظف الكوخ ، وأطبخ العصيدة ، وأطعمه الثريد. وإذا هربت ، فسوف يمسك بي ويأكلني.
الراعي. دع الرجال يساعدون بطل القصة الخيالية في معرفة من هو على حق ومن ليس كذلك.
(أجوبة الأطفال).
Slide 17 لا يجوز استرقاق أي شخص أو استعباده.
المربي.انتهكت ميشا حقوق ماشا.
إيجور ، أوجد لنا أيقونة الرسم التخطيطي ، والتي حددناها بحق الطفل في ألا يكون في العبودية.
مرة أخرى أطلب انتباهكم.
18 شريحة - مقتطف من قصة أ. تولستوي الخيالية "المفتاح الذهبي":
المربي:
بينما كان بينوكيو يأكل ، صنع له بابا كارلو سترة وسروالًا من الورق ، وقبعة بشرابة من جورب قديم.
قال بابا كارلو: "لقد بعت سترتي واشتريت لك ABC. يجب أن تذهب إلى المدرسة وتصبح ذكيًا وحكيمًا.
قال بينوكيو: "سأكون ذكيًا وحكيمًا". أخذ الأبجدية وذهب إلى المدرسة.
19- على الشاشة رسم توضيحي للحكاية الخيالية لأ. تولستوي "المفتاح الذهبي".
في أي مزاج هو بطل الحكاية الخرافية لدينا هنا؟ (إجابات الأطفال)
قال بينوكيو ، "سأكون ذكيًا وحكيمًا" ، وأخذ الحروف الأبجدية وأين ذهب؟ هذا صحيح ، إلى المدرسة. ما الحق الذي استخدمه بينوكيو؟ (إجابات الأطفال)
20 شريحة - لكل شخص الحق في التعليم.
يا رفاق ، ما رأيك في التعليم؟ لما هذا؟ (أجوبة الأطفال).
دعنا نفكر أين يمكنك الحصول على التعليم؟ (أجوبة الأطفال).
الراعي. هل تتمتع بالحق في التعليم؟ ماذا تزور؟ (إجابات الأطفال - روضة أطفال ، دوائر ، مدرسة موسيقى ، إلخ).
قريبا جدا سوف تذهب إلى المدرسة.
الآن أقترح عليك الذهاب خلف أجهزة الكمبيوتر المحمولة لتعزيز المعرفة حول حقوق الطفل في لعبة الكمبيوتر "أنا طفل. لدي الحق". العرض 2
أمامك على الشاشة أبطال القصص الخيالية. تحتاج إلى تحديد رمز الرسم التخطيطي الذي يشير إلى حق بطل الحكاية الخرافية ، أو حق البطل الذي تم انتهاكه في هذه القصة الخيالية. إذا اخترت رمز الرسم التخطيطي بشكل صحيح ، فستتمكن من قراءة اسم اليمين على الشاشة. وإذا اخترت رمز الرمز بشكل غير صحيح ، فسيختفي من ساحة اللعب.
هيا بنا نبدأ.
العمل الفردي مع الأطفال.
أتقنه! لقد أكملت المهمة. دعنا نسرد حقوق الطفل ، والتي يمكنك إخبار أصدقائك عنها.
21 شريحة- انا طفل. لي الحق ... (الأطفال بقائمة حقوق الأطفال)
شكرا لكم جميعا وداعا.
المؤلفات.
- Shorygina T.A. ، "المحادثات حول حقوق الطفل" ، M. TC "Sphere" ، 2011.
- دورونوفا ت. ., حماية حقوق وكرامة الطفل الصغير: تنسيق جهود الأسرة وروضة الأطفال, م: التعليم ، 2006.
- Nishcheva NI ، حقوقي. أطفال ما قبل المدرسة حول الحقوق والمسؤوليات. شركة ذات مسؤولية محدودة "دار النشر" مطبعة الطفولة "، 2014.
- Zelenova NG ، Osipova L.E. "أنا طفل ولدي الحق" ، م ، 2007.
لعبة "من يعيش أين؟"
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يرمي المعلم الكرة ويسمي البلد. يعيد الطفل الكرة ويسمي سكان هذا البلد (في أمريكا - الأمريكيون ، في إنجلترا - البريطانيون).
عرض محتوى الوثيقة
"ألعاب حول التربية القانونية في رياض الأطفال".
ألعاب حول التربية القانونية في رياض الأطفال.
لعبة "من يعيش أين؟"
الغرض من اللعبة: نعمل على ترسيخ معرفة الأطفال بالدول والشعوب التي تعيش فيها.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يرمي المعلم الكرة ويسمي البلد. يعيد الطفل الكرة ويسمي سكان هذا البلد (في أمريكا - الأمريكيون ، في إنجلترا - البريطانيون).
لعبة كورية "أغلقوا أذنيك".
الغرض من اللعبة: لتعريف الآخرين باللعبة ، نقوم بتوحيد المعرفة بأن جميع الأطفال مختلفون ، لكن لديهم الكثير من القواسم المشتركة: الألعاب ، والاهتمامات ، والعواطف ، والرغبات ، والأحلام.
تقدم اللعبة: يجلس الجميع في دائرة. يتم اختيار طفل كقائد ويغطي أذنيه بيديه. يغطي اللاعب على يسار القائد أذنه اليمنى بيده اليمنى. يجب على اللاعب الموجود على اليمين تغطية أذنه اليسرى بيده اليسرى. (بمعنى آخر ، تحتاج إلى تغطية أذنيك بجانب القائد). يزيل القائد كلتا يديه ويشير إلى لاعب آخر في الدائرة. المقدم الجديد واللاعبون الجالسون على يمينه ويساره يغطون آذانهم. ثم يشير المضيف الجديد إلى لاعب آخر ، وتستمر اللعبة بوتيرة سريعة. الشخص الذي أخطأ يترك الدائرة.
اللعبة التشيلية "من هو؟"
الغرض من اللعبة: تقديم لعبة أمة أخرى ، نقوم بتوحيد المعرفة بأن جميع الأطفال مختلفون ، لكن لديهم الكثير من القواسم المشتركة: الألعاب ، والاهتمامات ، والعواطف ، والرغبات ، والأحلام.
تقدم اللعبة: طفل واحد هو الحازر. يصطف آخرون خلفه. يجب ألا يرى الحاز من يقف وراءه. يسأل الأطفال الحازر: "من خلفك؟". يمكن للمخمن طرح ثلاثة أسئلة. على سبيل المثال: "هل هذا فتى أم فتاة؟ ما نوع الشعر الذي يمتلكه؟ وما إلى ذلك. إذا كان خطأ ، يصبح الطفل الآخر هو الحازم.
لعبة "سؤال - إجابة".
تقدم اللعبة: يتحرك الأطفال حول المجموعة وفقًا للموسيقى. بمجرد أن يهدأ ، يجب أن يجد الأطفال رفيقة ويسألون بعضهم البعض عن أي سؤال: "ما هو طعامك المفضل ولونك وموسمك؟ هل عندكم رجال و أخوات؟ إلى أين تريد أن تسافر؟ " يحتاج المعلم إلى تجاهل الأزواج الراسخين ، والتأكد من مشاركة جميع الأطفال في اللعبة.
في نهاية اللعبة ، يُدعى الأطفال لترتيب معرض لصورهم "ها نحن!".
لعبة "نسميها بمودة"
الغرض من اللعبة: تعريف الأطفال بأسماء ودودة.
تقدم اللعبة: ينادي كل طفل اسمه. يطلب المعلم أن يقول كيف يتم استدعاؤه بمودة في المنزل. يتم منح شريحة لكل متغير من الاسم ، في نهاية اللعبة ، يتم منح جائزة للاسم الذي يحتوي على معظم المتغيرات.
ارفعوا أيديكم عن اللعبة.
الغرض من اللعبة: تعزيز فهم الأطفال ووعيهم بفرديتهم واحترامهم لذاتهم ، واحترام رأي شخص آخر ، لمساعدة الأطفال على فهم الاختلافات والتشابهات بين الناس.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يتم اختيار القائد كقافية ، معصوب العينين. يقوم المعلم بتدوير السائق على الفور ويؤدي إلى بعض الأطفال. يجب على السائق أن يخمن من أمامه ، ويشعر بملابسه وشعره ووجهه بيديه. تستمر اللعبة حتى يشارك فيها جميع الأطفال.
لعبة الكرة "لمن ، أي منزل".
الغرض من اللعبة: تحديد أسماء مساكن الحيوانات والحشرات ، لتوضيح أن للحيوانات أيضًا الحق في السكن وحرمة المنزل.
تقدم اللعبة: يصبح الجميع في دائرة ، يرمي المعلم الكرة إلى أحد الأطفال ، ويسمي الحيوان ، ويرمي الطفل الكرة إلى المعلم ، ويطلق على مسكن هذا الحيوان.
الدب - عرين
السنجاب - أجوف
الذئب - عرين
عش الطائر
خلية نحل
الرجل في المنزل
لعبة "أعيش في ...".
الغرض من اللعبة: تعزيز معرفة الأطفال بعنوان منزلهم ، ورقم الطابق الذي يعيشون فيه ، وترسيخ المعرفة بالحق في السكن ، وحرمة المنزل.
تقدم اللعبة: يقف الجميع في دائرة ، ويمرر المعلم الكرة إلى الطفل ويقول: أنا أعيش على الأرض ، ويستمر الطفل في تسمية الأرضية ، ويمرر الكرة إلى أحد الجيران ، إلخ. يمكن أن تلعب لعبة "عنوان منزلي".
لعبة حرف واحد.
الغرض من اللعبة: لتعزيز القدرة على العثور على الأشياء التي تبدأ بحرف معين. اكتشفوا أنهم يعرفون ذلك لأن للأطفال الحق في التعليم ، ويستخدمونه.
تقدم اللعبة: يطلب المعلم من الأطفال إلقاء نظرة حول الغرفة في المجموعة وتسمية جميع الأشياء التي تبدأ بالحرف "K" (مكعبات ، كتب ، دهانات ، قطة ، إلخ.)
لعبة "تسمية الرياضة"
الغرض من اللعبة: تعزيز الرياضات: الصيف ، الشتاء ، المعدات الرياضية. افهم أن ممارسة الرياضة نحصل على الصحة والاسترخاء.
تقدم اللعبة: يقف الجميع في دائرة ويمررون الكرة لبعضهم البعض ويتصلون: الرياضات الشتوية ، الرياضات الصيفية ، المعدات الرياضية.
لعبة "المشي على طول التيار".
الغرض من اللعبة: ترسيخ حق الأطفال في الراحة ، وتعلم كيفية الاسترخاء معًا.
تقدم اللعبة: يتم تصوير جدول على الأرض - أحيانًا يكون متعرجًا ، وأحيانًا عريضًا ، وأحيانًا ضيقًا. كل الأطفال سياح. يقفون واحدًا تلو الآخر في سلسلة ، ويضعون أيديهم على أكتاف الواحد في المقدمة ، ويفردون أرجلهم بعرض الكتفين متباعدتين أمام الواقف ، ويفردون أرجلهم بعرض التيار في المكان الذي يبدأ منه طريقهم ، والتحرك معًا ، وتغيير عرض الأرجل واتجاه الحركة ، والسير على طول ضفاف التيار. الشخص الذي يتعثر يصبح نهاية السلسلة.
لعبة رجال الانقاذ.
الغرض من اللعبة: تعزيز الحق في الحياة. يجب على الأطفال الاحتفاظ بالألعاب التي انتهى بها المطاف على طوف جليدي (على جزيرة ، في منزل محترق). في سطر البداية ، يتلقى الأطفال مهمة وإرشادات حول كيفية إكمالها.
تقدم اللعبة: 1. قف في وضع "العنكبوت" ، اركض إلى الطوق ، خذ لعبة ، وضعها على معدتك ثم عد.
2. قفي في أزواج ، ضم يديك ، اركض إلى الطوق - "فلو" ، خذ لعبة ، ضعها في يديك ثم عد.
3. استيقظ في أزواج. امسك يديك ، وركض إلى الطوق ، وخذ اللعبة وأحضرها إلى خط النهاية ، ممسكًا بها برؤوسك.
4. انهض في أزواج. اركض إلى الطوق. أحد رجال الإنقاذ يضع يديه على الأرض ، والآخر يضع لعبة على ظهر شريكه ، ويأخذها من ساقيه ، ويعود الأطفال إلى خط النهاية.
يمكن لعب اللعبة كسباق تتابع. في هذه الحالة ، يتم استخدام طوقين. إذا تم إجراء جميع الحركات ، يمكنك دعوة الأطفال لاختيار "طريقة إنقاذ" اللعبة بشكل مستقل.
لعبة "أنا أستطيع".
الغرض من اللعبة: ترسيخ فكرة الأطفال عن الحق في الحياة. وضح أن الحياة تُعطى للأعمال الصالحة.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض بعبارة "أستطيع ..." ، مع الإشارة إلى الأعمال الصالحة التي يقومون بها فيما يتعلق بأحبائهم.
لعبة "البحث عن رفيق"
الغرض من اللعبة: ندعم معرفة الأسماء ونتعلم كيفية اختيار الأسماء المقافية.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال للعثور على رفيق. للقيام بذلك ، سيعطي أحد اللاعبين اسمه ، ويجب على الشخص الذي يبدو أن اسمه (قافية) مع الشخص اسمه أن يستجيب. على سبيل المثال ، أوليا - كوليا ، جاليا - فاليا ، توم - روما ، إلخ.
اللعبة الشعبية الكازاخستانية "Blind Man's Bluff in a Circle"
الغرض من اللعبة: ندعم المعرفة بالحق في الاسم.
تقدم اللعبة: بالنسبة للعبة ، ارسم دائرة على الأرض تؤدي إلى عصب العينين. يحاول الإمساك بأحد الرجال والتعرف عليه. إذا تم استدعاء الاسم بشكل صحيح ، يصبح الاسم الذي تم التعرف عليه هو السائق. لا يمكنك مغادرة الدائرة. إذا خرج السائق من الدائرة ، يخبره الأطفال بذلك.
لعبة - التمثيل الإيمائي "أنا أساعد الكبار".
الغرض من اللعبة: ترسيخ مفهوم المسؤولية لدى الأطفال.
مسار اللعبة: يوضح الطفل ، بمساعدة الحركات ، كيف يساعد أقاربه في جميع أنحاء المنزل ، بينما يراقب باقي الأطفال بعناية ويخمنون ما يريد رفيقهم "قوله".
لعبة "اسم والديّ ..."
الغرض من اللعبة: نحن ندعم معرفة اسم الوالدين وعائلتهم.
تقدم اللعبة: يقوم الأطفال بتمرير الكرة لبعضهم البعض ، ثم ينادون بسرعة اسم العائلة والاسم والأب أو الأب.
لعبة "الدليل".
الغرض من اللعبة: تنمية الشعور بالمسؤولية تجاه شخص آخر ؛ تنمية الثقة في بعضنا البعض.
تقدم اللعبة: يتم وضع الأشياء والعقبات في الغرفة. ينقسم الأطفال إلى أزواج: زعيم ، تابع. يضع المتابع ضمادة ، ويقوده القائد ، وأقول له كيف يتحرك. على سبيل المثال: "قف فوق المكعب" ، "هنا كرسي ، دعنا نلتف حوله." ثم يقوم القائد والمتابع بتغيير الأدوار.
حتى أصغر أعضاء المجتمع لديهم بعض الحقوق الاجتماعية التي لا يمكن أن ينتهكها أي شخص من بيئتهم أو أعضاء أبعد في المجموعة الاجتماعية. يضمن التعليم القانوني لأطفال ما قبل المدرسة ، الذي يتم داخل جدران المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، التطور الصحي للفرد خلال فترة التكوين ويمنح الأطفال إحساسًا بالأمان النفسي ، وهو أمر مهم جدًا في ظل ظروف النمو النشط و التكيف.
يجب أن تكون نتيجة التعليم القانوني معرفة واضحة بحقوق الفرد ووضعه المدنيمما يثري الأخلاق ويساعد على اختيار السلوك الصحيح. يسعى التعليم القانوني في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى تحقيق الأهداف التالية:
- لتثقيف الأطفال في النشاط الاجتماعي ، والقدرة على الاختيار.
- لتكوين القدرة على التفكير النقدي ، وفهم قيمة الحقوق الشخصية ، والتحكم في سلوك الفرد ، واحترام احتياجات الآخرين.
- تطوير عادة التصرف بدقة ضمن الحقوق المنصوص عليها في القانون ، كونك مسؤولاً.
التفكير القانوني هو أساس المستقبل
هي أحد مكونات التربية الأخلاقية. إن افتقار الطفل للمعايير الأخلاقية يجعله غير قادر على احترام حقوق الآخرين ، وأي معرفة ستكون رسمية فقط. لدى معلمات رياض الأطفال جميع الفرص اللازمة للتأثير الإيجابي على الشخصية الناضجة ، إنها فترة ما قبل المدرسة الأكثر أهمية لتكوينها.
سيسمح التعليم القانوني في الوقت المناسب للبالغين بأن يكونوا واثقين من مستقبل الأطفال: لن يسمحوا لأنفسهم بأن يتعرضوا للإهانة ولن ينتهكوا حقوق الآخرين.
رئيسي الجوانب القانونية للفترة العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة- هذا هو الحق في اللعب والعناية وحب البالغين المحيطين بهم ، والحماية من العنف أو الإذلال. يجب أن يشع الجو الذي يكبر فيه الإنسان الصغير بالخير والحب. لكل طفل الحق في أسرة محبة والاهتمام. يجب على الآباء والمعلمين المساعدة في أن يصبحوا مواطنين كاملين.
داو - المشارك الرئيسي في التعليم القانوني
من أجل إعطاء الأطفال أبسط معرفة حول الحقوق والحريات ، وحول ماهية الاحترام والتسامح ، من المهم أن يقوم المربي ليس فقط بتزويد الأطفال بالمعرفة ، ولكن أيضًا لتهيئة الظروف لهم لوضعها موضع التنفيذ. يحتاج الأطفال إلى ممارسة إجراءات معينة ، لفهم كيف يبدو هذا الفعل أو ذاك من الخارج ، وما هي المشاعر التي يسببها للآخرين.
لشرح المفاهيم المهمة ، يستخدم المعلم الحكايات والأمثال والأعمال الشعرية كمثال. ومع ذلك ، بأخذ القصص الخيالية كمواد توضيحية للتعرف على الحقوق ، يجب استخدامها بحذر شديد ، لأن. لديهم مقياس مختلف تمامًا لتقييم تصرفات الأبطال. إن النظام القانوني للتقييم سيشوه تصور الأطفال للفولكلور وقد يؤدي إلى إدانة خاطئة للإيجابية وتبرير الشخصيات السلبية.
يعتمد نجاح العمل في مجال التعليم القانوني إلى حد كبير على المثال الشخصي للمربي ، والقدرة على لفت الانتباه إلى حقائق الحياة المحيطة ، وخلق بيئة مبهجة ، وتقوية إيمان الأطفال بالخير والعدالة. يجب أن يثق الأطفال في أنهم محميون بشكل موثوق من الشر والظلم.
يبدأ التعليم الأخلاقي والقانوني من الأيام الأولى ، عندما يعتاد الطفل للتو على جدران المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في البداية ، يتعلم الأطفال أن ينظروا بشكل إيجابي إلى الأعمال الصالحة ، ويرتبطون بالسلب بالأشياء السيئة. في وقت لاحق ، يطورون موقفًا نقديًا ذا مغزى تجاه ما هو مستحيل أو سيء.
اقرأ أكثر: التعليم القانوني في المدرسة
فصول في المجموعة الأصغر سنا
لا يزال من الصعب على الأصغر فهم المفاهيم الواردة في المستندات القانونية. في هذه المرحلة ، يهدف العمل التربوي فقط إلى تعريف الأطفال بـ "العالم القانوني" ، فهو غير مباشر بطبيعته ، ويتم التدريب حصريًا في شكل لعبة.
في درس مع الأطفال حول التعليم القانوني ، يمكن استخدام مواد من القصص الخيالية. باستخدام مثال "الدببة الثلاثة" ، يمكن إعطاء الأطفال فكرة عن ماهية الأسرة ، والتحدث معهم حول الاحترام بين أفراد الأسرة. حكاية الخنازير الثلاثة الصغيرة هي مجال للتفكير في الحق في السكن ، والأعمال غير المشروعة للذئب.
المجموعة الوسطى
يعتمد تقرير المصير الإضافي للأطفال على كيفية تنظيم التعليم القانوني في الفصل الدراسي. في سياق التدريب ، يطورون القدرة على التصرف بشكل مناسب في حالات الصراع. في سن أصغر ، يتعلم الأطفال فقط التركيز على المعايير الأخلاقية ، أقرب إلى المدرسة التي يراقبونها بالفعل ، يمكنهم شرح المعنى.
عند تنظيم الأحداث ، والتي يمكن أن تكون مسابقات ، ومسابقات ، والسفر عبر القصص الخيالية ، المهمة الرئيسية هي الترفيه. إلى جانب المتعة والعواطف السعيدة ، يكتسب الأطفال المعرفة في نفس الوقت في المجال القانوني. ستساعد الألعاب الخارجية والموسيقى والرقص كثيرًا هنا.
الأحداث في المجموعة العليا
في حجرة الدراسة ، يقوم المربون بتكوين أفكار للأطفال حول القانون وأهميته ، حول كيفية عمل الدولة. يتم إجراء ألعاب لعب الأدوار والمحادثات والاختبارات مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، حيث يكونون مشاركين في التفكير النشط ، باستخدام مثال من الإجراءات المختلفة لشخص ما ، ويمكنهم شرح ما إذا كان يتصرف بشكل سيء أو جيدًا ، وما هي أفكارهم حول كيفية تصرف المواطن دولة قانونية يجب أن تعمل.
في سياق المحادثات حول القوانين وسبب الحاجة إليها ، يتوصل الأطفال باستمرار إلى استنتاج مفاده أن هناك حاجة في أي بلد إلى بعض الآليات التي تنظم العلاقات بين الناس ، ويجب حماية جميع أفراد المجتمع بالقوانين ، والتي يجب أن يتم تنفيذها أيضًا يتم مراقبتها من قبل شخص ما.
العمل في المجموعة التحضيرية
يدرك أطفال ما قبل المدرسة العديد من المواقف من منظور المشاعر. في سن 6-7 ، أصبحوا قادرين تمامًا على الشعور بالظلم الذي تتعرض له الشخصية الكرتونية أو عندما يتم توجيه الظلم إلى أنفسهم. يحتاج المرشدون إلى الاعتماد على هذه المشاعر.
في عملية القراءة ، الألعاب ، من المهم للمعلم أن يتمكن الطفل من وضع نفسه في مكان المتضرر والبحث عن الخيارات الممكنة للدفاع عن النفس.
وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، يجب أن يساعد التعليم القانوني لمرحلة ما قبل المدرسة الأطفال على تعلم حقوقهم الأساسية. هذا هو الحق في الحياة والصحة ، في المنزل والأسرة.. للأطفال الحق في الاسم والتعليم وتنمية قدراتهم. يعرف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالفعل أنهم في أي موقف صعب سيتلقون الدعم عن طريق الاتصال برقم خط المساعدة. هناك خدمات مساعدة ستوفر المساعدة أينما كانوا.
اقرأ أكثر: تنمية التفكير المنطقي لمرحلة ما قبل المدرسة
بحلول الوقت الذي يدخلون فيه المدرسة ، يجب أن يكون التلاميذ على دراية بحقوقهم الأساسية وأن يظهروا السلوك المدني ، والذي يتم التعبير عنه في:
- الموقف الاجتماعي والأخلاقي النشط ؛
- الصفات الشخصية الإيجابية
- القدرة على حل حالات الصراع دون تجاوز المعايير المقبولة عمومًا ؛
- الموقف المسؤول تجاه الأشخاص المقربين وغير المألوفين والطبيعة ؛
- السعي لتحسين الذات.