Sažeci čvorova za razvoj govora starije grupe. Sinopsis GCD o razvoju govora u starijoj grupi "Kompilacija bajki" nacrt lekcije o razvoju govora (stara grupa) na temu. Tok zajedničkih aktivnosti vaspitača sa decom

Završni GCD o razvoju govora u starijoj grupi: "Putovanje u zemlju lijepog govora"

Svrha: razviti dječji govor korištenjem tehnologija igranja.

1. konsolidovati sposobnost generalizacije, klasifikacije.

2. proširiti vokabular kroz učešće u verbalnim i govornim igrama.

3. Vježba u podjeli riječi na slogove, u odabiru antonima i sinonima.

4. formiraju ideju o fantaziji, razvijaju holističku percepciju narodnih priča, figurativnog predstavljanja i emocionalne sfere djece.

5. Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima, inicijativu.

Rad na vokabularu: fantazija, sunce: svijetlo, blistavo, svijetlo, vruće.

Materijal i oprema: sunce sa zracima, snimanje melodije "čarobne muzike"

"Divna torba", zvono.

GCD napredak:

1. Org. momenat.

edukator:

Danas u lekciji idemo na putovanje u nevjerovatnu zemlju lijepog govora. Pošto je zemlja neobična, onda ćemo ići na putovanje na neobičan način: uz pomoć fantazije.

Šta je fantazija? (fantazija su naši snovi, kada sanjamo o nečemu, izmislimo nešto što zapravo ne postoji.

Dakle, idemo u zemlju lijepog govora. (Fantastična muzika se uključuje)

Molim vas zatvorite oči. Zamislite da letimo balonom na vrući zrak kroz oblake. Odozgo vidimo šume, polja, čujemo žubor rijeke, mirišemo svjež zrak nakon kiše.

2. Glavni dio.

Stigli smo. Sjednite na stolice. Gledajte momci, šta je? Gates. - Na kapiji je katanac. Hajde da ga otvorimo. A pomoći će nam i prstna gimnastika "Castle". Djeca stanu u krug i izvode gimnastiku prstiju.

Dvorac, otvorili smo, bravo! Djeca sjede na stolicama.

Hej ljudi, sunce je stiglo. Ali nekako je tužno, šta fali?

Da biste oslobodili zrake, morate izvršiti zadatke.

Učitelj čita zadatke napisane na zracima i nakon izvršenih zadataka pričvršćuje zrake za sunce.

1. zadatak.

„Reci to s ljubavlju“ Učitelj, bacajući loptu djetetu, naziva riječ, a ono je naziva s ljubavlju.

Primer reči. Majmun, nilski konj, pas, bik, divlja svinja, jazavac, buba, itd.

2 zadatak

"Reci jednu riječ"

Kapa, ​​kapa, kapa, beretka, kapa.

Sofa, stolica, stol, krevet, ormar.

Paradajz, krastavac, šargarepa, cvekla, luk, biber.

Mars, Venera, Zemlja, Pluton, Saturn.

A, b, c, str.

Kuvar, vozač, stolar, prodavac, doktor.

1, 2, 4, 5, 7, 8, 0

Fikus, kiselo, geranijum, ljubičica.

3. zadatak.

„Šta je suvišno? »

Zavoj, banana, bure, vjeverica.

Zec, komarac, medvjed, vuk.

Minđuše, ogrlica, perle, skakavac.

Avion, auto, brod, sto.

Phys. minuta. Igra zvona.

U zemlji lepog govora žive ljudi koji veoma vole da se igraju. Učiteljica zvoni, djeca trče po tepihu, zvono ne zvoni, djeca čučnu.

4. zadatak

"obrnuto"

Primjeri riječi: veliko, glasno, tužno. Visok, otvoren, lak, jak, topao, čist.

5. zadatak

Učitelj pokazuje jednom djetetu ilustraciju, on naziva predmet, zatim sva djeca horski zovu predmet, dok pljeskanje dijeli riječ na slogove. Dijete odgovara - koliko slogova ima riječ.

6. zadatak

Zli čarobnjaci su pomešali sve bajke i sada bajkoviti junaci ne mogu da shvate šta je prvo, a šta sledeće. Moramo im pomoći.

Djeca poredaju slike iz priča.

Ljudi, sunce sija u ovoj divnoj zemlji. Šta je? .

Zatvorite oči i zamislite kako nam zraci griju obraze, nos, ruke, prste. Postalo je potpuno toplo, a i vi ste postali topli i nežni. Zrake su prolazile kroz oblake, kroz polja, kroz šume, kroz cvijeće, i razočarele sve osim staza do kuća stanovnika, a od vas traže da popločate staze do njihovih kuća.

Djeca sjede za stolovima i crtaju staze:

\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\

Bravo, momci su postavili staze.

3. Zaključak.

Bravo, kažu vam stanovnici ove izuzetne zemlje: „Hvala puno! »

Idemo kući, zatvaramo oči i zamišljamo da letimo u balonu kroz oblake. Odozgo vidimo šume, polja, čujemo žubor rijeke, mirišemo svjež zrak nakon kiše. Zvuci muzike.

Tako smo stigli u vrtić.

Šta vam se najviše svidjelo?

Šta je bilo posebno teško?

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti za razvoj govora u starijoj grupi na temu "Mi smo umjetnici"

Odgajatelj Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. MB predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 203", Novokuznjeck.

Ovaj rad će biti koristan za nastavnike starijih grupa. Lekcija je predstavljena na igriv način. Radnje se odvijaju u "filmskom studiju" gdje djeca igraju ulogu umjetnika.

Cilj: poboljšanje govornih vještina.
Zadaci:
edukativni: nastaviti učiti pisati priču-opis na tu temu zajedno sa prijateljem;
proširiti vokabular djece riječima: aplauz, umjetnik, reklama, filmski studio, radio emisija, proba;
učvrstiti sposobnost razlikovanja po sluhu i jasnog izgovaranja suglasnika sličnog zvuka;
naučiti tvoriti jednokorijenske riječi;
naučite razlikovati zvukove od i z po sluhu
u razvoju: razvijati komunikacijske vještine, maštu, intonacionu izražajnost govora.
edukativni: obrazovati sposobnost međusobnog slušanja, formirati vještine saradnje.

Realizovane obrazovne oblasti:
kognitivni razvoj;
Razvoj govora;
Umjetnički i estetski razvoj;
tjelesni razvoj;
Socio-komunikativni razvoj.

Pripremni radovi: razgovor sa djecom o stvaralaštvu umjetnika, upoznavanje djece sa znakovnim jezikom, čitanje pjesme A.L. Barto "U pozorištu".
Podrška resursima: korpa sa igračkama, slike predmeta sa zvukovima od i do, mala korpa, mikrofon, kasetofon, disk (fleš) sa plesom, zabavna muzika, čokoladne medalje, „magični štapić“.
GCD napredak:
Volite li biti umjetnik? (odgovori djece) Želite li danas biti umjetnici? Mi ćemo, kao umjetnici, naučiti da ekspresivno i zanimljivo govorimo i razumijemo jedni druge.
Umetnici rade: u pozorištu, u filmskom studiju, na radiju... Tokom rada umetnici pažljivo slušaju jedni druge, ne prekidaju govornika.

A kako se publika zahvaljuje umjetnicima? (umjetnici ovo zovu aplauzom)
Zato zamislite da ste svi poznati umjetnici. Došli ste da radite u filmskom studiju. Molim vas samo naprijed i sjedite s kim god želite. Ja, Nadežda Nikolajevna, direktorica filmskog studija.
1. Volite li crtane filmove? Sada ćemo biti umjetnici koji oglašavaju crtani film.
Roj pčela na ekranu ("F-f-f")
Sljedeći kadar: veče, komarci posvuda (z-z-z)
Okvir se promijenio: pijesak, zmije svuda okolo (š-š-š)
I sada je nanos počeo da radi na ekranu (s-s-s)
Pohvalimo za odlično bodovanje crtića!
2. Umjetnici znaju pričati o svemu na zanimljiv način. Oni će razgovarati o bilo kojoj stvari na takav način da vi želite da kupite ovu stvar. To se zove oglašavanje. Sada ćemo reklamirati igračke. O igrački treba ukratko, ali zanimljivo je da svi žele da se igraju sa njom. Poslušajte kako ćemo reklamirati igračke.
Nastavnik daje primjer priče.
uzorak:
1. Ovo je lutka.
2. Nosi roze haljinu i cipele.
3. Lutka je od mekog materijala, kosa je od vunenih niti.
4. Lutka ima torzo, ruke, noge, glavu. Ima ljubazne oči i osmeh.
5. Sa lutkom se možete igrati, hraniti, šetati, stavljati u krevet.

Učiteljica prolazi pored djece s korpom igračaka.
- Uzmi jednu igračku za dvoje. Smislite priču o njoj i dogovorite se ko će od vas ispričati.
Nakon svake priče - aplauz.“Ovi umjetnici zaslužuju naš aplauz!” “Zajedno ste smislili priču o igrački, pa je reklama uspjela – sve igračke će biti rasprodate!”

3. Dinamička pauza.
- A sada se spremite za snimanje novogodišnjeg karnevala na koji su pozvane sve igračke kojima se deca rado igraju. Oni će plesati uz muziku. Kada muzika prestane, igračke će prestati da plešu. I ja ću biti dopisnik (učiteljica prilazi djetetu s mikrofonom). Recite nam kakvu ste igračku portretirali.

Aplauz.

4. Umjetnici mogu izgovoriti istu rečenicu na različite načine. Bićete u radio emisiji i reći ćete rečenicu: "Došla je snežna zima." Pretvorit ću vas čarobnim štapićem u razne heroje, a vi ćete izgovoriti ovu rečenicu njihovim glasom. Ljuti vuk kaže (luka lisica, veseli djed mraz, ljubazna Snjegurica, tužni klovn)

Nakon nastupa svih umjetnika:“Aplauz ne prestaje! Odlično si odradila svoju ulogu!

5. Igra "Tijelo".
Na probama, prije snimanja, umjetnici razvijaju svoj govor. Uče da pronađu pravi zvuk u rečima. Na stolovima su karte. U ovu korpu treba da stavite karticu sa predmetom u čijem se imenu nalazi glas z. Vas dvoje se konsultujete i odlučujete koju karticu ćete staviti uz koji predmet.
Hajde da proverimo šta imamo u korpi. Ako naziv predmeta prikazanog na kartici sadrži glas z - ne govorite ništa, ali potvrdno klimate glavom; ako nema zvuka z - pokazati pokretom - "ne".

6. Nastavljamo probu. Pravi umjetnici moraju biti sposobni da urade mnogo, čak i da biraju riječi slične riječi snijeg.
Tiho, tiho, kao u snu,
Pada na zemlju... (snijeg)
Pahuljice padaju sa neba
Srebrnasto ... (pahulje)
Svi se utrkuju
Svi žele da se igraju ... (grude snijega)
Kao bijela donja jakna
Obučen ... (snjegović)
Pored snježne figurice -
Ovo je djevojka ... (snježna djevojka)
Kao u bajci, kao u snu
Ukrasio cijelu zemlju ... (snijeg)

Glasan aplauz!

7. Dragi umjetnici, obratite se direktoru filmskog studija.
Radni dan umjetnika je priveden kraju. Šta ste radili kao umjetnici? (pretpostavljeni odgovori djece: smišljali su priče o igračkama, prikazivali različite pokrete, oglašavali crtane filmove, nalazili riječi s različitim zvukovima, birali riječi slične snijegu). Jeste li uživali biti umjetnici?
Ja, kao direktor filmskog studija, izražavam zahvalnost na dobrom radu i želim da uručim nagradu ( davati čokoladice

Naš čas je gotov i pozivam sve umjetnike na ples.

Cilj: Smislite priču koristeći igračke

Sadržaj programa:

Obrazovni zadaci

- Nastavite učiti djecu da izmišljaju i prenose izmišljene epizode u priči, u kojima se očituju osobine izgleda i karakterne osobine životinja

- Doprineti akumulaciji vizuelnih utisaka kod dece, namenski aktivirati dečiji rečnik

- Učiti decu koherentno, dosledno, izražajno, vešto da koriste postignute likovne tehnike

- Naučite procijeniti priče drugova, vidjeti pozitivne i negativne strane njihovih odgovora

Obrazovni

— Razvijajte maštu, kreativnost

Obrazovni

- Podsticati interesovanje za pripovedanje

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:

Na stolu je paravan, iza paravana su igračke lisica, vjeverica i medvjed. Djeca sjede na stolicama.

Vaspitač: Djeco, želite li znati ko je iza paravana? Onda pogodite zagonetke!

• Žuta domaćica je došla iz šume, prebrojala sve kokoške i odnela sa sobom (lisicu)
• Ko prenoci u udubini, hibernira, skuplja šišarke, skladišti godinu dana (vjeverica)
• Čupav je, nespretan, glasno riče, voli med (medved)

Nakon odgovora djece iza paravana se pojavljuju igračke.

Vaspitač: Ljudi, da li volite da slušate priče? Kako se zovu ljudi koji pišu priče? Da li želite da budete pisac i da napišete sopstvenu knjigu? Danas ćete sami pokušati smisliti priču o ovim smiješnim životinjama igračkama, o kojima sam za vas napravio zagonetke! Ali prije nego počnete sastavljati priču, morate opisati igračke. (Opisane su igračke) Medvjed: Šta ima medvjedić? Šta je tijelo plišanog medvjedića? Ima li medvjed rep? Na glavi medvjedića nalaze se oči, nos, uši. Koje je boje medvjeđe krzno? A sada napravimo opis vjeverice i lisice.

Momci, super ste, napravili su opis igračaka. Poslušajte moju priču o medvjediću i vjeverici: U velikoj sobi, medvjedić je sjedio na tepihu. Iznenada je odnekud na tepih sa police skočila okretna, okretna, vesela vjeverica. Pozdravio sam medvjedića i, skačući, do ljuljačke za lutke. „Idi na ljuljašku“, vjeverica je pozvala medvjedića, „ljuljat ćemo se zajedno. Čupave kose, počeo je da se penje na ljuljašku, dva puta zaredom i klonuo, a čim je sjeo, počeo je svom snagom da se ljulja gore-dole, gore-dole. Dugo su se vjeverica i medvjed njihali i glasno smijali. Obojica su se jako zabavili.

Momci, sad ćete sastavljati priče o životinjama za našu knjigu, ja ću ih zapisati! Na početku priče trebate opisati smiješne životinje, zatim ispričati šta im se zanimljivo dogodilo i kako je priča završila. Korisne slike će vam pomoći.

Vaspitač: Ljudi, šta možete reći o medvjediću, vjeverici, lisici?

Djeca: Medvjedić ima čupavo krzno, nespretno je, nespretno. Lisica je crvena, lukava, okretna. Crvena vjeverica, lijepa, okretna.

Vaspitač: Hajde da ponovimo naš plan zajedno. A sada, djeco, smislite smiješnu priču o životinjama. Ko želi da napiše priču? (učitelj zapisuje priču o djetetu). Ko još želi reći? Zatvorite sve oči, ko ima medvjedića na kolenima će reći.

Bravo momci, svi ste se jako potrudili. Ispričali su ekspresivno, koristili mnogo riječi u opisu životinja, priče su bile zanimljive. Čije su vam se priče najviše dopale? O kome smo smišljali priče, recite mi u punoj rečenici?

Djeca: Smišljali smo priče o medvjedu i vjeverici. Smislili smo priču o medvjedu i lisici.

Vaspitač: A koje se još riječi mogu nazvati medvjed, zeko, da te iste riječi, ali postanu duže i zvuče slično

Djeca: Medvjed, medvjed, medvjed. Zeko, zeko, zeko

Vaspitač: Tako je, bravo. A sada lisica želi da se igra sa tobom. Želite li?

Igra se mobilna igrica:

Zečići raštrkani po šumskom travnjaku

Evo nekoliko zečića, zečića koji skaču

Zečevi su sjedili u krugu, kopali kičmu svojim šapama

Evo nekoliko zečića, zečića koji skaču.

Evo lisice trči, riđokose sestre, traži gde su zečići, skače zečiće

Toliko ima zečeva, mogu pojesti bilo kojeg!

Naslov: Sažetak GCD-a o podučavanju kreativnog pripovijedanja u starijoj grupi "Smiješne avanture vjeverice, zeca i lisice"

Zvanje: nastavnik prve kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MADOU Dječiji vrtić br. 157 "Siverko"
Lokacija: grad Arhangelsk

Integracija obrazovnih oblasti:"Komunikacija", "Čitanje beletristike", "Socijalizacija", "Muzika", "Zdravlje", "Fizička kultura", "Spoznaja".

Cilj: Ojačati znanje djece o kućnim ljubimcima.

Zadaci:

edukativni: Naučite djecu da pravilno imenuju kućne ljubimce.

u razvoju: Razvijajte pamćenje, maštu, fine motoričke sposobnosti ruku. Formirati vještine u razvoju igara prstima, sposobnost njihove primjene u bilo kojem području aktivnosti.

edukativni: Podižite ljubav i brigu za kućne ljubimce.

Rad sa vokabularom: Formirajte pravilan izgovor. Obogatite dječiji vokabular: jagnje, tele, jare.

Pripremni radovi: Razgovor o domaćim životinjama, zagonetke, gledanje slika i čitanje knjiga o domaćim životinjama, lični dojmovi djece o selu i domaćim životinjama.

Oprema: Igračke, ilustracije kućnih ljubimaca, kecelja, šal, kutija za nakit.

Metodičke metode: Situacija u igri, trenutak iznenađenja, zagonetke, artikulacijska gimnastika, igre prstima.

GCD napredak:

edukator: Danas idemo u posetu našoj baki na selo. A na čemu, odlučite.

djeca: Vozom, skuterom, biciklom, automobilom…….

edukator: Pa idemo vozom.

Evo našeg voza

Točkovi kucaju

I u našem vozu

Momci sjede

"Choo-choo-choo ja ću te ljuljati daleko"

edukator: Pogledajte koliko gostiju, pozdravite se i opet na put. A onda idemo autom. Pokrećemo motore.

Artikulacijska gimnastika "Mašina"

Na autoputu, auto juri r-r-r

Tutnja na sve strane

Za volanom poletnog vozača rrrr

dyn - dyn - dyn

Motor zuji-r-r-r-r

Ovdje se pojavilo selo "Prostokvashino" (učiteljica stavlja kecelju i šal - baka)

edukator: Zdravo unuci, uđite i sjednite na čistinu, a ja sam vam spremio iznenađenje. Evo kutije slagalice. Slušajte pažljivo, ako pogodite, onda će se pojaviti odgovor.

Prijateljski s vlasnikom

Kućni čuvari

Živi pod krovom

I prstenasti rep (pas)

Hungry moo

Žvaće puni

Za sve momke

Mleko daje (krava)

brkatu njušku

Prugasti kaput

Često pere

Ne znam za vodu (mačka)

Vaspitač: A ko je došao kod nas?

Trese bradom

žvaće travu

I pjesma "ja" pjeva. (koza)

Gimnastika prstiju "Ima koza rogata"

Postoji jarac s rogovima

Tu je jarac

Ko ne jede kašu

Ne pije mlijeko

Boli, boli.

edukator: Bravo, rešili ste sve zagonetke! Mačka, pas, krava, koza ko je to?

djeca:Životinje.

edukator: Koje su to životinje?

djeca: Dom.

edukator: Zašto se zovu kućni ljubimci?

djeca:Žive kod kuće, sa bakom u dvorištu, ona ih hrani, brine o njima.

edukator: Tako je, bravo!

Igra "Pronađi moju mamu"

edukator: Bebe su izgubile svoje majke.

- Ja, majka ovca, a ti? (jaganjci)

- Ja, majka krava, a ti? (telad)

- Ja, majka konjica, a ti? (ždrebad)

edukator: Vidite, momci, kokoška sa pilićima je izašla u šetnju.

Fizminutka "Piletina"

Kokoška je izašla u šetnju

Uštipajte svježu travu

A iza toga, momci,

žute piliće

Ko-ko-ko, ne idi daleko

Veslajte svojim šapama,

u potrazi za sjemenkama.

edukator: Momci, pogledajte kakav lijepi leptir leti, ne plašite se tiho, već je slijedite.

Gimnastika za oči "Leptir"

Učitelj u rukama drži leptira igračku na štapu.

edukator: A evo i leptira. Pratite leptira očima.

Leptir leti svuda: leti levo, leti desno. Leptir leprša

kruži, gore, dole i nazad u žurbi.

edukator: Unuci, pomozite mi da ispečem pite sa kupusom.

Gimnastika prstiju "Sjeckamo kupus"

Seckamo kupus, seckamo,

Nas tri, tri šargarepe,

Solimo kupus, solimo,

Presujemo kupus, pritiskamo.

edukator: E, sad je fil gotov, a sad pečemo pite.

Pesma "Pečem, pečem, pečem"

edukator: Evo djece, ostali smo i igrali se, pa čak i ispekli ukusne pite. A sada, na rastanku, popiti ćemo čašu mlijeka i otići autobusom u vrtić. (Djeca ulaze u autobus i idu u vrtić)

edukator: Stigli smo do vrtića. Ljudi, volite li putovati? Čega pamtite i čega se više dopadate? (izjava djece) Dobro urađeno!

Evgenia Naumenko
Sinopsis GCD o razvoju govora u starijoj grupi.

opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova - vrtić br. 7 grada Tatarska.

Smjer - govor predškolski razvoj.

Abstract zajedničke edukativne aktivnosti u senior grupa.

Naumenko Evgeniya Valerievna

Target: razvoj govora predškolske djece kroz fikciju.

Zadaci:

obrazovni;

- razvoj koherentnog govora djece, nastaviti upoznavati djecu sa književnim stvaralaštvom - zagonetke, pjesme, bajke; obogatiti vokabular djece, produbiti interesovanje za beletristiku;

- razvijati vještina tvorbe riječi (pronalaženje rime za riječ, govorni sluh, pažnja, pamćenje, domišljatost, logičko mišljenje, mašta, fantazija.

Obrazovni:

Negovati odzivnost, dobronamerni odnos jedni prema drugima.

Vrste dječjih aktivnosti: igra, komunikativna, motorička, kognitivno-istraživačka, percepcija fantastike i folklora.

Forme za implementaciju:

Komunikativna: igra pozdrava "Dobar dan";

igranje: trenutak iznenađenja, putopisna igra, didaktička igra "Sakupi sliku", igra riječi "kamilica";

Motor: igra "baba jaga".

Planirani rezultati: dijete savladava pravila elementarne pristojnosti (riječi su pozdrav);

Kroz igru ​​će djeca aktivno komunicirati sa vršnjacima i odraslima, učestvovati u zajedničkim igrama;

Tokom utakmice će razvijati mentalno procesi: mašta koja se ostvaruje u raznim aktivnostima, a prije svega u igri; pažnja, pamćenje, razmišljanje; dijete će ovladati različitim oblicima i vrstama igre, moći će razlikovati uslovne i stvarne situacije, pridržavati se različitih pravila i društvenih normi;

Dijete će imati razvijaju govorni jezik, može izraziti svoje misli i želje, formiraju se preduslovi za pismenost;

U procesu motoričke aktivnosti kod djeteta razvija se mobilnost, izdržljivost, ovladavanje osnovnim pokretima;

Dijete će pokazivati ​​radoznalost, postavljati pitanja odraslima i vršnjacima, pronaći izlaz iz postojeće situacije, samostalno donositi odluke oslanjajući se na svoja znanja i vještine u raznim aktivnostima.

negovatelj: Ljudi pogledajte koliko nam je gostiju došlo. Pozdravimo ih i nasmiješimo im se.

Djeca: Zdravo.

negovatelj:

Dobar dan! - rečeno vam je

Dobar dan! - odgovorićemo

Kako su dvije žice vezane

Toplina i ljubaznost.

Trenutak iznenađenja. "pismo".

„Zdravo momci senior grupa! Stanovnici bajkovite zemlje vas pozivaju na putovanje kroz bajke. Ne može svako ući u bajku, osim hrabrosti, za to će biti potrebna i domišljatost, mašta i fantazija.

Stanovnici vilinske zemlje.

negovatelj: Ljudi, šta je to bajka?

Djeca: Bajka je magija

Priča je čudo.

Priča je smiješna priča.

negovatelj: Tačno. Bajka je magična priča sa sretnim završetkom i obaveznom pobjedom nad zlom. Najčešće u bajkama ima magije i raznih nevjerovatnih avantura. Zato bajke vole i odrasli i djeca. Svaki narod ima svoje bajke, sa svojim posebnostima, nacionalnim herojima i načinom života.

Volite li bajke?

Djeca: Da.

negovatelj:

Na svijetu postoji mnogo bajki

tužno i smešno

I živi u svijetu

Ne možemo živjeti bez njih

Svašta se može dogoditi u bajci

Naša bajka je pred nama

Pokucaćemo na vrata bajke

Bajka posjeta čekaj nas.

Izjava o problemu situacije:

negovatelj: Jeste li spremni za test? Dobro! Idemo u bajku! Ali gdje ona živi? Šta mislite gde bajka može da živi? (odgovori djece).

negovatelj: A ja mislim da ona živi tamo gde se vrbove grane isprepliću, gde se susreću dan i noć, gde šumi veliko šumsko jezero, gde zlatne zvezde gledaju noću. Živi bajka!

Pa, vidiš, i, zaista, voliš bajke.

Onda ćemo krenuti na put.

Izjava o problemu situacije:

negovatelj: ali na čemu? Transport mora biti magičan? Na čemu se kreću u bajci? (djeca lista i izaberite prevoz).

negovatelj: Dobro! Letimo na letećem tepihu (djeca sjede na tepihu). (uključen je kasetofon sa kojeg se čuje zvuk leta).

negovatelj: Tako smo sletjeli u zemlju bajki. I koliko vrijedi ova koliba? Pitam se koji od likova iz bajke može da živi u njoj? (djeca lista) .

negovatelj: Bravo momci! Da biste nastavili svoje putovanje kroz bajke, morate pogoditi zagonetke:

1. A put je dalek

A koš nije lak

da sjedim na panju,

Pojeo bih pitu. (maša i medvjed).

2. Umešano na pavlaku,

Hladno je na prozoru.

Okrugla strana, rumena strana

Vožnja…. (kolobok).

3. Baka je veoma volela devojčicu,

Baka joj je dala šešir

Djevojka je zaboravila ime

Pa reci mi kako se zvala (Crvenkapa).

4. Moj otac je imao čudnog dječaka

Neobično drveno

Na kopnu i pod vodom

Tražim zlatni ključ

Svugdje nos zabada svoj dug

Ko je ovo? (Pinokio, priča o zlatnom ključu).

5. Devojka se pojavila u šolji cveća,

a tu je bila ta djevojka malo više od nokta

ukratko, devojka je spavala

kakva je to djevojka živjela u cvijetu? (palčić)

6. Oh, Petya - jednostavnost,

Malo sam zeznuo.

Nisam slušao mačku

Pogledao kroz prozor. (lisica i pijetao).

7. Pile je jako uznemireno - testis je slomljen. (kokoška Ryaba).

negovatelj: Ljudi, čuo sam u nekom kraljevstvu, u nekoj državi postoji čudotvorno drvo. Ova lopta će vam pomoći da pronađete put do ovog drveta. (djeca se zajedno sa učiteljicom i loptom kreću do čudesnog drveta. Slike bajkovitih likova su položene oko drveta, na drvetu "rasti" atributi za ove znakove).

Na primjer:

Carlson propeler.

Aibolit - kofer.

Ko u čizmama je šešir.

Princeza-žaba-strelica.

Pepeljuga - papuča

Pinocchio key

Crvenkapica

Thumbelina - lokvanj

Vježbajte: Pokupite predmet za svakog heroja.

negovatelj: Ljudi, da bismo brzo završili zadatke, podijelit ćemo se na dva grupe(prema boji latica sa cvijeća, djeca su podijeljena na dvoje grupe).

negovatelj: (dijeli junake bajki grupe) . Morate pokupiti temu junaka i navesti iz koje je bajke.

negovatelj: Nastavili smo naše fantastično putovanje. Vidite, na putu nam je magična kocka. Šta će nam pokazati?

Igra: "Sakupi sliku". (djeca skupljaju sliku "Baby Yagi").

negovatelj: Ljudi, navedite priče u kojima se nalazi Baba Yaga. (Ivan Carevič i sivi vuk, Koschey besmrtni, Kako je Ivanuška otišla na čudo, Guske-labudovi, Sestra Alyonushka i brat Ivanushka.

Igra "baba jaga".

negovatelj: Bravo, momci, nastavljamo put kroz bajke.

Sljedeći zadatak: Pokazaću vam ilustracije bajki, a vi morate da pogodite koji su junaci ovih bajki i iz koje su bajke.

Djeca su glavna: "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka", "Sestra Lisičarka i sivi vuk", "Magijom", "princeza žaba", "Zmaj", "Morozko", "Zajuškina koliba".

negovatelj: Bravo momci, znate puno bajki. Ljudi, naša magična lopta želi da nam pokaže nešto zanimljivo. Pogledaj magičnu kutiju. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta je u njemu. Ko je?

Djeca: Princeza Žaba.

negovatelj: Zašto je žaba tužna? Smislit ćemo vam riječi rimovane za riječ žaba i razveseli je.

Djeca: Jastučna žaba, žaba smijeha, žaba zvečka, žaba kreker.

negovatelj: Bravo momci! Naša žaba je još tužna. Možemo li napisati bajku razveselite žabu. Pomozite nam u sastavljanju bajke, evo ove knjige. Postaviću pitanje, a odgovor ćete pronaći tako što ćete navesti riječ na otvorenoj stranici odabranog teksta. Uzimamo pametnu tratinčicu i otkinemo laticu (igra riječi "kamilica").

Pitanja:

1. Ko je živio?

2. Kakvo je dobro mogao učiniti?

3. Hoćemo li sresti nekog zlog?

4. Kakvo je zlo svima nanio ovaj negativni heroj?

5. Da li je naš junak imao prijatelja?

6. Šta se dogodilo zlim herojem?

negovatelj: Bravo momci, napravili su dobru bajku. Vidi, žaba se nasmiješila, što znači da joj se svidjela naša bajka. Sada znate da postoji tako divna zemlja bajki. I vrijeme je da se mi momci vratimo kući u svoje grupa. Ponovo sjedamo na naš tepih-avion.

Refleksija

Evo nas ponovo unutra grupa. Ljudi, da li ste uživali u našem putovanju? Koje likove srećemo? Kome smo pomogli?

Momci, kako se osjećate? Idite do stola i izaberite čovječuljka - ako ste vedro raspoloženi - nasmijani, tužni - tužni.