Drage zavisnosti 

Sažetak klase na Famptu "Geometrijske figure" Plana-apstraktne časove matematike (prosječna grupa) na temu. Sažetak otvorene klase na FMP za djecu u srednjoj grupi "Pet ključeva poduzeća i metoda rada

Lyudmila Borisov

Plan- sažetak otvorena famp(srednja grupa)

Predmet: "Geometrijske figure. Računa do 5.".

Edukatori: Borisova L. A., Ugryumova E. S.

Gbou School1929G. Moskva, D \\ O2.

Integracija obrazovnog obrazovanja regije: "Kognitivni razvoj" (formiranje osnovnih matematičkih reprezentacija, "Socio-komunikativni razvoj", "Fizički razvoj".

Vrste djetinjskog aktivnosti: Igra, komunikativna, kognitivna - istraživanje, kretanje, muzika.

svrha: Formiranje osnovnih matematičkih reprezentacija.

Zadaci:

Vježba u razlikovanju geometrijske figure(Kvadrat, trokut, pravokutnik, krug) ;

Razviti u djeci besplatno komunikacija i sve komponente oralnog govora u različitim vrstama djetinjskog aktivnosti;

Razviti motoričku aktivnost djece, ojačati fizičko i mentalno zdravlje djece;

Da bi se formirao moralni položaj djece u odnosu na okolinu mir: ljubaznost, međusobna pomoć, reakcija, poštovanje i iskrenost.

Planirani rezultati: Ima elementarnu ideju o geometrijske figure, o kompoziciji broja 5; čuva se u memoriji prilikom obavljanja matematičkih akcija potrebnog stanja i koncentrat važi 15-20 minuta; Interes sudjeluje u valjanim igrama.

Materijali i oprema: Teremok, zaplet niti, maske bajke heroja, kartice sa brojevima od 1 do 5, računovodstveni štapići, 4 obruča različitih boja, kartice sa geometrijske figure.

Pomaknuti se direktan obrazovne aktivnosti.

1. Organizacioni trenutak:

Edukator1:

Stand djeca - širi krug

Ti si moj prijatelj i ti si moj prijatelj

Zajedno ručno uzimamo

I osmijeh i nasmiješi se

Edukator1: Ljudi, danas ćemo otići na fenomenalno putovanje. Želite li? (Dječiji odgovori)

I imam čarobnu zaplet. Za Glomerus ćemo ići ravno na bajku. (Pogodno za kazalicu Shirma)

Edukator: Momci, volite bajke (Dječiji odgovori).

Edukator: Sećamo se ruske narodne bajke "Teremok".

2. Glavni deo.

Edukator1: Nalazi se na polju Teremok-Teremok. Nije nisko, nije visoko (Privući pažnju djece do kuće). Miš radi mišem - Nomushka (dete u maski miša, vidio je teremok, zaustavljen i pita:

"Miš": "Terem Teremok! Ko živi u Termi? ".

Edukator2.

Edukator1: Pomozite mišem-noruškoj?

Vježba 1: Odgajatelj poziva 5 djece, daje im karticu s brojevima od 1 do 5 u disperziji.

Educator 2.: Igram u matematici, prevrnim se u brojeve.

Stanite na brojeve zajedno red: jedan dva tri četiri pet!

Djeca su preuređena licem u drugu djecu, nastavnik pojašnjava ko je broj postao

Djeca s brojevima pretvore se u kolonu jedni za druge, i "Miš" Ko je odgovoran za prvo, treće, peto, četvrto. Tutor sa ostatkom djece kontrolira odgovore.

Edukator1: Bravljeno, kopirano sa zadatkom, tako da su vrata čarobnog Teremka otvorena za miš. Miš je ušao u Teremok i počeo živjeti u njemu.

- Momci, pogledajte, pojurili u teremku žabu - kukavice, zaustavljeno i pita:

Dijete u žabi maski: "Terem Teremok! Ko živi u Termi? "

Edukator2.

Edukator1: Pomozite žaloškom?

Task2 igra "Pronađite svoju kuću"

Edukator1: Ćived - bili su u njihovim kućama geometrijske figure. Kako se zovu? Krug, kvadratni, trokut i pravokutnik (prikazuje i nabijaju u obručima geometrijske figure). Zatim distribuira svu djecu geometrijska figura.

Edukator2.:

U matematici se igraju

Ti unutra figure se okreću!

Jednom, dva, tri, u kućama trčanja! (djeca- figure naletite na obruč). Zadaci se izvode na muzici 2-3 puta, na kraju igre za sakupljanje figure.

Edukator2.: Pa, momci, suočeni sa ovim zadatkom, tako da su čarobna vrata Teremk otvorena za žabu. Ušao je u žabu u Teremoku i počeli su živjeti zajedno.

Edukator1

(Dječiji odgovori : Bunny-pucač)

Došao trčati u karavan Terre Bunny pita: Dušo zeko

Edukator2.: "Teremok će otvoriti svoja vrata samo nekome ko ispunjava moj zadatak."

Edukator1: Pomozite da se pećnica zeko? (Djeca sjede u tablicama)

Zadatak3. Prije svakog djeteta računovodstveni štapići.

Edukator2.: "Morate ih odlagati iz njih geometrijske figure: Trokut, kvadrat, (komplikacija)pravougaonik".

Edukator1: Pa, momci, svi ste učinili pravu stvar, dakle, vrata čarobnog Teremka otvorena su za bandi-pucač. Bunny -Pobiker je ušao u Teremok i počeo živjeti u troje. Gledaj, potrčao sam u sestru sestrinu tajnu, zaustavio i pita: Beba u maski lisuki: "Terem Teremok! Ko živi u Termi? "

Edukator2.: "Teremok će otvoriti svoja vrata samo nekome ko ispunjava moj zadatak."

Edukator1: Pomozimo sestri Chantech (Dječiji odgovori)

Zadatak 4. Education2.: Vrijeme je da se opustite malo ... ponovite za mnom. (FizkultMinutka)

Vrijeme - penjanje, izvucite

Dva - okrenuti se jedni drugima

Tri - 3 pamučne ruke,

Četvoro-carinski širi,

Pet -potopali malo

I pažljivo sjeo.

Edukator1: Momci, a ko je još došao trčati u naš Teremku?

Odgovara na djecu: Wolf - siva bačva

Došao trčati do gubitka vrha - siva bačva se zaustavila i pita: Beba u maski wolf: "Terem Teremok! Ko živi u Termi? "

Edukator2.: "Teremok će otvoriti svoja vrata samo nekome ko ispunjava moj zadatak."

Zadatak 5. "Razmislite i odgovorite"

Education2 nudi djecu da razmišljaju i kažu šta svi imaju dva od njih (dva uha, oči, dvije ruke, noge, dva koljena, dvije dlanove itd.)Zatim pita šta samo jedan (jedan nos, usta, trbuh) Djeca pozivaju predmete koji su pet (Pet prstiju, pet dugmeta itd.)

Edukator1: Vrata Teremke i otvorene za vuk. Čelične zvijeri žive zajedno. Da.

3. završni deo.

Edukator1: To je završilo naše putovanje, vrijeme je da se vratimo kući, dovedi sve za ja: "Idemo po Glomerus, pravo unutra grupne Popel»

Momci su vam se svideli naše putovanje?

A koje su vam životinje pomogle?

Koji zadatak koji ste posebno svidjeli?

(Dječiji odgovori)

Edukator1: Djeca, brzo i pravilno ste završili sve zadatke i sada se možete opustiti.

Bibliografija:

1. Kolesnikova E. V. - Matematika za djecu 4-5 godina. Metodički priručnik za radnu bilježnicu. - M.: TC sfera, stranica 51.

2. Novikova V. P. - matematika u vrtiću. Scenariji Časovi sa djecom 4-5 godina. GEF. - M.: Mosaica_sintez, 2016.-80C.

3. Interneterica









Laktionalova Olga Gennadievna, edukatorica, Mazhdureschensk

Integracija OO: "Kognitivni razvoj" (formiranje osnovnih matematičkih ideja, obrazovnih i istraživačkih aktivnosti, "fizički razvoj", "društveno komunikativni razvoj".

Zadaci:

Vježbanje u mogućnosti razlikovanja poznatih geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut. Razviti mogućnost uspoređivanja predmeta u boji, obliku. Poboljšajte mogućnost određivanja prostornog smjera iz tema: s lijeve strane, u redu. Naučite računati u roku od 5, odgovorite na pitanje koliko?

Demonstracijski materijal: slike sa kuglicama

Distributivni materijal: geometrijski oblici

Uvodni deo.

Edukator: Djeca, pogledajte ko je došao da nas posjeti danas?
Miš: Pozdrav momci. Jeste li me saznali? Ja sam miša-noruška iz bajke "Teremok". Slušajte koju su mi se danas dogodila priča.
Došao sam trčati u Teremku, zaustavio se i pitam: "Terem-Teremok! Ko živi u Terema? " A čarobni glas Teremke reagira: "Teremok će otvoriti svoja vrata samo nekome ko ispunjava sve moje zadatke." Hoćete li mi pomoći da ispunim zadatke da je čarobnjaka Teremok dao?

Edukator: "Djeca koju ćemo pomoći mišem da uđe u Teremok? Ovdje imate prvi zadatak "

Glavni dio.

Zadatak "Pronađite razlike".

Edukator: "Imam dvije slike. Šta je prikazano na slici? "

Dečiji odgovor: "Kuglice"

Odgajatelj pita: "Kuglice na istoj slici ili drugačiju?

Odgovor djece: drugačiji

Edukator: Oni su različiti, a zatim se razlikuju.

Tražite odgajaca: "Da li su sve iste boje?

Odgovor djeteta: "Ne"

Edukator: "Dakle, oni se razlikuju u boji"

Odgajatelj pita: "Sve kuglice jednog oblika?

Odgovor djeteta: "Ne"

Edukator: "pa se razlikuju u obliku"

Edukator: "Ljudi, shvatio sam da se kuglice razlikuju u boji i obliku. I razmotrimo lopte i naučiti koliko su "

Odgajatelj pita kod djece: "Koliko plavih kuglica na slici? Dečiji odgovor 5.

Odgajatelj pita: "Koliko crvenih kuglica na slici?

Dečiji odgovor 5.

Tutor nudi na gornjoj traci kartice da položi toliko crvenih krugova kao crvene kuglice na slici.

I položite toliko plavih krugova na donjoj traci kao plave kuglice na slici. Provjera zadatka djece

Tražite: "Šta su više krugova crvene ili plave?"

Dečiji odgovor: "podjednako, jer plava 5 i crvena 5"

Edukator: "BOLJENO KOJE SE PREDMETE SA ZADACIMA"

Edukator "Sljedeći zadatak" prikazuje geometrijski oblik "

Edukator: "Imate geometrijske oblike na vašem stolu u tanjuru. Sada ću nazvati geometrijski oblik, a vi ćete ga podići i pokazati mi. "

Edukator: "Krug, kvadrat, trokut, kvadrat, krug, trokut"

Fizminutka

Ustanite, morate se opustiti,

Naši prsti se trese.

Zatvori, ručke, gore,

Promiješati, prsti, -

Zato uzburci uši

Teške zečice.

Kunemo se tiho na čarapama,

Kao lisice lutaju logotip.

Vuk je oko kruga,

I pretvorit ćemo glave.

Sad mi mirnije mirnije, tiše -

Hajde da se znojimo, kao da u mink minks.

Edukatorica: "I posljednji zadatak je matematički diktat. Ja zovem lik koji ih stavite u red"

Edukator: "Stavite žutog trga, s lijeve strane zelenog trougla, desno od trga plavog kruga"

Edukator: "Pod zelenim trokutom stavite žuti krug, ispod žutog kvadratnog trga, ispod plavog kruga zelenog trougla"

Edukator:Momci, ispravno ste se nosili sa svim zadacima, pa su magična terasna vrata otvorena za miša-nomushki. Recimo se zbogom mišem, ona mora žuriti u svoju bajku.
Miš: Hvala momci. Puno si mi pomogao. Žao.

Završni deo.

Edukator: Ko dolazi da nas poseti danas?

Dečiji odgovor "Miš"

Edukator:Koja joj se priča dogodila?

Odgovor djeteta "Nije se mogla ući u Teremok"

Edukator:Koje smo zadatke nastupali?

Odgovor djeteta "pokazao je geometrijske oblike, kuglice su upoređene.

S lijeve strane i s desne strane postavljene na brojke "

Edukator: « Da li ste voleli da pomogne mišem-noruškoj? "

Odgovor djece "Da"

Sažetak organizovanih obrazovnih aktivnosti
sa srednjom predškolskom ustanovom djecom
Na temu:
"Broj i slika 5. sladoled za zmijsku Gorynych"
Autori:
Devyatkina elena alexandrovna,
Edukator I kvalifikacija kategorije,
Dječji vrtić №20
Sorokina Marina Aleksandrovna,
Fizički usavršavanje instruktora I kvalificirajući kategoriju,
Dječji vrtić №20
Yaroslavl, 2015
Edukativne regije: kognitivni razvoj, fizički razvoj.
Cilj: Nastavite sa dječjim idejama o broju objekata.
Zadaci:
Edukativno:
Upoznati djecu sa brojem i brojem 5;
Vježba u ocjeni predmeta u roku od 1-4;
Nastavite saznati da označite broj predmeta u broju;
Konsolidirati znanje geometrijskih oblika;
Vježba u mogućnost klasificiranja objekata na osnovu;
Razvoj:
Razviti pažnju, razmišljajući;
Razviti maštu, fantaziju;
Edukativno:
Iznijeti samopouzdanje, vlastiti, aktivnost, inicijativu, neovisnost;
Wellness:
Održavati i razviti potrebu za raznim neovisnim motoričkim aktivnostima;
Obogatite motoričko iskustvo djece na štetu cjelokupnih i sportskih vježbi.
Planirani rezultati:
Djeca su upoznata s brojevima i brojevima 1-5;
Djeca mogu odrediti broj predmeta unutar 1 -5 i označavati broj cifara;
Djeca razlikuju i nazivaju geometrijske oblike (krug, kvadrat, trokut);
Djeca su u stanju klasificirati predmete na odlučujućoj osnovi (boja, oblik, količina);
Djeca posjeduju glavne vrste pokreta i izvršavaju timove.
Preliminarni rad:
Poznanik sa brojevima i brojevima 1-4; Poznavanje geometrijskih oblika;
Pogledajte crtani film "Snake Gorynych i Dobrynya Nikitich".
Oprema i materijali:
Gimnastičke kuglice u broju djece, element modularnog dizajnera (sladoledni stroj), set avionskih geometrijskih oblika za ukrašavanje "mašina", gimnastička klupa, lukovi za predmete (5), masažne prostirke (5) i nalete (5) ), brojevi 1- 4 na limu A2 papirnih listova, figure 1-5 na limu listova A4, ravnih obruča (sladoled ploča), audio zapis ritmičkih muzičkih kompozicija, crtane okvire za demonstriranje djece u oblik lopti.
Putni kurs:
Uvodni deo.
Djeca i edukatori ulaze u dvoranu u muziku, idu u krug, izvodeći različite vrste hodanja.
Edukator: Idemo u ribarsku liniju, idi,
Skočite po izbočinima
I u šumskom magičnom volumenu ...
Oh, momci, ne bismo trebali ići u ovu šumu! U čarobnoj šumi živi jedan fenomenalan junak. Veoma je velik, samo ogroman. Imamo jednu glavu s tobom, a ovaj lik ima tri! Ako se naljuti, onda može doći do požara.
Nagađali su, o kome kažem?
Djeca: Da! Ovo je zmija Gorynych!
Edukator: Želite li ga vidjeti? (Na ekranu se prikazuje okvir iz crtanog filma "Dobrynya Nikitich i Snake Gorynych".

Edukator: Što mislite, šta mislite, od zmije Gorynych-a danas je dobro ili loše raspoloženje?
Djeca: loša. Ljuti se, ljuti.
Edukator: Snake Gorynych će letjeti u naše vrtić i spajanje zanata i crteža naših momaka. Šta da radimo?
Djeca: Kontaktirajte Babu Yagu, pozovite pomoć heroja i drugih.
Edukator: I šta ako radimo zmiju planina lijep poklon, i on će postati dobar i neće ništa slomiti? Šta možemo dati zmiju? (Opcije za djecu)
Dajmo mu nešto ukusno, slatko. Odmah će pojasniti. I da bi se zmije Gorynych ne postavljali, neka nam poklon bude hladan. Znate li nešto tako ukusno, slatko i hladno?
Djeca: sladoled!
Edukator: Hajde da napravimo sladoled. Neka bude u obliku lopti. To je. (Slika se pojavljuje na ekranu) pokušali ste?

Education: Zamislite, u našem vrtiću nalazi se prekrasan automobil - mašina za pravljenje čarobnog sladoleda! Ovo nam treba! Evo, gledaj, automobil je velik, šaren. Na prednjoj ploči raznoliko se oblik boja i gumba. Zašto auto?
Djeca: Da se uključe!
Edukator: Zaista. Ali kako da razumijemo koji gumb za klik? (Opcije za decu). Čuo sam da Marina Aleksandrovna ima upute. Zamolimo je da nam pomogne.
Instruktor za fizički odgoj: Pozdrav momci! Mašina nije tako jednostavna. Da li uspijete?
Djeca: Da. Mi smo Deft, jak, pametan, pažljiv.
Instruktor: Ovde ste upute.
Glavni dio.
Prva faza:
Edukator: (glasi) za sipati mlijeko, pritisnite veliki crveni kvadrat (djetetovo izvrši).
Da biste dodali šećer, pritisnite mali zeleni trokut (dijete izvodi)
Da biste uključili mikser, pritisnite mali žuti krug (dijete izvodi, signal zvuči: stroj se uključuje)
Edukator: Dok automobil radi, pogledajmo to bolje.
Instruktor: Da biste svi bili vidljivi, hajde da stojimo na etiketama boja.
Koliko velikih trouglova na autu? (Jedan)
Instruktor: Slapite ruke onoliko puta kao na automobilu velikih trouglova. (Djeca obavljaju 2-3 verziju)
Edukator: Koliko kvadrata na automobilu? (Dva)
Instruktor: Pretvorimo noge onoliko puta kao kvadrata. (Djeca nastupaju sa ocjenom. 2-3 Ponavljanje)
Edukator: Koliko crvenih krugova na automobilu? (Tri)
Instruktor: Sjedite onoliko puta koliko crvenih krugova. (Djeca nastupaju sa ocjenom. 2-3 Ponavljanje)
Edukator: Koliko žutog figura na automobilu? (Četiri)
Instruktor: Preskočimo na dvije noge onoliko puta kao žute figure. (Djeca obavljaju skokove, naizmjenično hoda na licu mjesta)
Edukator: Koliko zelenih kvadrata na autu? (Niko!)
Edukator: Sladoled je već spreman?
Instruktor za fizički odgoj: Ne. Naš auto, po mom mišljenju, slomio se. Ali to nije važno! Znam izvrstan recept, kako dovršiti naš sladoled. Momci, zmije Gorynych veliki ili mali? Neka sladoled bude ogroman za njega. Slažete se?
Djeca: Da!
Instruktor: Morate dobiti čarobne kuglice iz automobila. (Pokušava podići automobil) Oh, ja sam naporan ... dječaci, pomozi mi, molim te. (Djeca i instruktor zajedno podižu "automobil", kuglice su valjane na podu)
Edukator: Uzmi sebi jednu loptu.
Složeni strugač sa kuglicama "figure" za predstavu.
Instruktor: Bravo! Dobro si radio. Kuglice od sladoleda pokazale su glatke, snažne.
Edukator: Distribuirajmo ih na tanjuri.
(Ploče su označene brojevima 1-4. Djeca postavljaju kuglice u iznosu koji odgovaraju figuri. Preostale kuglice su presavijene na praznoj ploči) Education: Provjerimo je li sve tačno. Ko će proveriti? (Dijete provjerava ploče s brojevima 1,2,3,4. Pogodno za sljedeću ploču bez cifrenog dimenzije) Edukator: Šta je to? Gdje je broj ovdje? Kako saznati koliko kuglica bi trebala biti ovdje?
Djeca: Trebate računati
Edukator: prebrojimo lopte. (Razmatram zboru do 4)
Edukator: Šta je sledeće?
Djeca: Pet!
Edukator: Naravno, pet! (Iznenađujuće) možemo se računati na 5!
Koliko prstiju imate na ruci? (Razmatram hor)
Djeca: Pet!
Edukator: Da bismo za nas da ne zaboravimo koliko kuglica za sladoled u najvećoj ploči trebate pisati. Evo, šta je, slika 5!
Gola, lijepa,
Ova brojka je najljepše!
Ovo je fokusiranje pet.
Slijedite ga energično.
Legla jednom i dva -
Zamotajte cifru 2.
Ko može toliko okrenuti
Ko može plesati
Ko može tako voziti!
Pa, naravno, slika 5.
Edukator: Momci, tako ste pametni! Pripremili ste sladoled za zmijsku Gorynych i upoznali broj 5. Pošaljite naš sladoled na zmiju planine i igramo se.
Fizički instruktor: Ne, čekaj. Vidim da ste jako pametni. Jeste li sportovi?
Djeca: Da!
Instruktor za fizički odgoj: Sada i provjerite na mojoj veselom putu. Idi u narančastu Chie.
Edukator: Marina Aleksandrovna, nije nam teško. Već znamo brojeve, pomoći će nam da ne spustimo put.
Momci, na kojoj lici vidite?
Djeca: 1.
Edukator: Koliko klupa je pred nama?
Djeca: jedna.
Edukator: Tako je. Jedna klupa će nas voditi do slici 1.
Instruktor za fizički odgoj: Ovo nije samo klupa, to je most. Uzak je. Moramo pažljivo proći kroz ovaj most jedan za drugo na čarapama.
(Djeca obavljaju vježbu.)
Edukator: Koja je slika sada pred nama?
Djeca: 2.
Edukator: Koji su predmeti ovdje dva?
Djeca: dvije okrugle nalete.
Instruktor za fizički odgoj: Istina. Prođite kroz izbočine. Pazite ne žurite.
(Djeca obavljaju vježbu)
Fizički instruktor: Dobro smo gotovi! Ali evo još jednog testa. Šta je sa nama?
Djeca: Kapija.
Edukator: Koliko njih?
Djeca: 3. Veliki, manji i mali.
Edukator: Pitam se zašto su 3?
Djeca: Jer na kraju puta, broj nas čeka 3. Prihvata: Šta ste pažljivi!
Instruktor za fizički ugušivač: Sada morate proći kroz svaku kapiju, ne ispustite. Onaj koji obavlja takav zadatak bit će pametan, zdrav.
Edukator: Naši momci će pokušati, zar ne?
Djeca: Da!
(Djeca obavljaju vježbu)
Instruktor: Šta ćemo sada učiniti?
Djeca: Skoči!
Edukator: Koliko je obruča ovdje?
Djeca: 4.
Edukator: naravno. Četiri obruča voditi će nas do znamenke 4.
(Djeca obavljaju skokove na dvije noge)
Edukator: Momci, koja nas čeka nakon 4?
Djeca: 5.
Instruktor: prebrojimo otoke. (Djeca smatraju hor, jedno dijete pokazuje)
Instruktor: Budite oprezni, morate ući na svaki od pet otočića.
(Djeca prolaze kroz otok)
Instruktor za fizički odgoj: Idemo na put, ponavljamo brojeve, smatramo ih zajedno, sprovodimo sve zadatke.
(Djeca pod muzičkom prolaze svih pet koraka 2-3 puta)
Instruktor: Donesite sada narudžbu i igraj. (Djeca pomažu u uklanjanju opreme na mjestu)
Edukator: Kada će muzika zvučati, obavljat ćete različite pokrete. Čim se muzika prestane, pokazat ću vam sliku na kojoj se prikaže nekoliko predmeta. Ove stavke morate brzo prebrojati i pokrenuti do kuće odgovarajuće cifre.
Igra koja se kreće "Pronađi brojeve kuće"
Ishod.
Edukator: igrali ste tako dobro! Držimo se sada u krugu oko broja 5. Valja, zašto sam vas pozvao na sliku 5?
Djeca: Sreli smo je danas.
Edukator: TRUE. Pogledajmo sliku 5. Ima direktnu leđa, polukrug i šešir odozgo. Jesi li se setio?
Djeca: Da.
Edukator: Upoznali smo se sa slikom 5, kada sam pripremao sladoled za zmijski Gorynych. Dok smo se igrali, sladoled je već dostavljen u magičnu šumu. Mislim da je Snake Gorynych već uživao u njima. Da vidimo?
Djeca: Da.
Na edukatoru pokazuje šut iz crtanog filma na ekranu (Snake Gorynych smiješi se)
Edukator: Momci, zmija Gorynych i dalje se ljuti na nas?
Djeca: Ne, nije ljut. Zadovoljan je. Nasmiješi se.
Education: Odlični ste, zadovoljni poklonom. Snake Gorynych nikad neće htjeti pokvariti zanate naših momaka. Sada je ljubazan.
Da li vam se svidio našu lekciju?
Djeca: Da.
Edukator: Šta vam se najviše svidjelo?
Djeca: Igrajte, brojati kuglice.
Education: Danas ste se divno igrali, ispunili su broj 5, obučeni za razmatranje predmeta, a čak su pripremili slatki poklon za zmijski Gorynych.

Marina Tsapkin
Sažetak klase "geometrijski oblici. Račun prije 5. cifre 5 "

Implementacija sadržaja programa u obrazovnom obrazovanju regije: "Kognitivni razvoj", "Fizički razvoj", "Socio-komunikacijski", "Razvoj govora", "Umjetnički i estetski".

Vrste djetinjskog aktivnosti: Igra, komunikativna, kognitivno-istraživanje, govor.

Gol: Vježba u pronalaženju geometrijske brojke u subjektima u računu do 5; Razviti brzinu, spretnost, pažnju; izvlačenje preklopa iz geometrijske figure.

Predškolska oprema za ciljne objekte obrazovanje: Ima elementarnu ideju o geometrijske figure, o kompoziciji broja 5; čuva u memoriji prilikom obavljanja matematičkih akcija neophodno stanje i fokusira se tokom 15-20 minuta; Interes sudjeluje u valjanim igrama.

Materijali i oprema: slike sa predmetima trokutastom, okruglom, kvadratnom oblikom; Karte S. brojevi od 1 do 5; Flangigraph sa slikom košnica u iznosu od 5 kom.

U šumi su bili umorni od medvjeda.

Cijeli dan je radio, izgubio je Silenk.

Smatrao je košnicama, da, spustio sam se računi,

Povratak na povratak u potpunosti je nerado.

Umorna od medveda, otišla u krevet,

Edukator: Da li pomažete medvedu da broji košnice? (Odgovor djeteta)

Odgajatelj vodi djecu u Flannelifuphu i predlaže da broji košnice.

Djeca razmišljaju, istovremeno, učitelj je priložen za svaku kapuljaču brojke 1.,2,3,4,5.

Učitelj distribuira kartice svakog djeteta sa brojevi od 1 do 5. Svaki put pokazuje brojke od 1 do 4Dijete poziva broj koji je pokazao i slijedi sljedeće.

Edukator distribuira kartice, što prikazuje drugačiji broj predmeta od 1 do 5 i kartice sa brojevi. Djeca će morati povezati pravi broj predmeta s potrebnim brojevi.

Fizkultminutka:

Jednom uspon, povucite se

Dvo-savijanje, grablje,

Tri u ruke, tri pamuka,

Glave tri čvora.

Za četiri ruke šire

Pet za val,

Šest na jednom skoku nogu,

Sedam - opetsto.

Edukator: Momci, pomogli smo izračunavanju medvjeda košnice. Reci mi, molim te, i šta geometrijski oblik sličan je košnicama? (Odgovor djece-kvadrat)

I šta još geometrijski oblici koje znate? (trougao, krug)

Nazovite me subjektima koji nas okružuju, slično geometrijske figure(Djeca nazivaju).

Provedite igru \u200b\u200b"Uzorak"

Djeca broji pravi iznos figure i čine obrazac.

na primjer: Od 3 trouglova možete napraviti božićno drvo, od 4 kruga - cvijet itd.

Refleksija: Šta smo danas radili?

Šta si znao zanimljivo?

Šta ti se najviše svidjelo?

Publikacije na temu:

Sažetak trenutne na matematici "Noć 4, račun do 4. Geometrijski oblici" Vrste djece: Igra, komunikacijski, obrazovni i istraživački ciljevi: [b] uvesti broj 4; Naučite računati.

Zdravo. Želim vam ponuditi igru \u200b\u200bu kojoj se igraju djeca naše grupe. Ova igra je korak u razvoju svjesnog.

Elementarna matematička reprezentacija "Geometrijski oblici" osnovni-matematički prikazi Jedna od najosnovnijih vrsta.

Zakrivljenost matematike "Geometrijski oblici" svrha: prisjetite se i objedinite materijal koji je prošao u starijoj grupi. Zadaci: 1. Integ djeca sa naučnom geometrijom; 2. Da biste shvatili da li su sva djeca.

Svrha lekcije: 1. Osigurajte znanje geometrijskih podataka 2. Nastavite razvijati sposobnost povezivanja geometrijskih oblika sa obliku objekata.

Sažetak tvrdnja "Geometrijski oblici" apstraktne klase u 2. temama juniorske grupe: "Geometrijski oblici" svrha: formiranje osnovne matematičke prezentacije kod djece.

Sažetak na računu FMP-a u okviru 4. Geometrijski oblici "Djeca 4-5 godina (prosječna grupa) Ciljevi: Proširite prezentacije djece o pripremi divljih životinja zimi, vježbajte djecu na kvantitativnom računu na 4, nastavite za učenje brojanja.

Svrha: Obuka u redoslijedu računa prije 5. Da biste mogli razlikovati i nazvati geometrijske oblike.

Integracija obrazovnih oblasti: "Spoznavanje" (FMP,) "Umjetnička kreativnost" (crtež), "muzika", "Fizička kultura", "Komunikacija", "Socijalizacija".

Oprema i materijali : Meka igračka (sve), 5 predmeta nameštaja (sve), kartice sa slikom pet stolica sa životinjama koje sjede na njima, prekrasna torba sa geometrijskim oblicima, tamburama (ili muzikom, 5 omotača (ili brojevi), Koverta sa papirnim geometrijskim oblicima (krug, trokut, kvadrat, pravokutnik, ovalni), magnetska ploča, ½ list albuma, boja, resi, čaše sa vodom za svako dijete.

Zanimanje strukture :

1. TIGRENO dolazi (bilo koja meka igračka) s kutijom sa objektima namještaja. Pozdrav govor. On treba da pomogne izračunati. Odgajatelj stavlja 5 predmeta za namještaj i postavlja pitanja:

Sofa, šta imamo na računu? Prvo.

Veliki, kakva stolica vrijedi? Sekunda.

Šta je stolica? Treće.

I mala stolica, kako košta račun? Četvrto.

Tabela, šta je sa računom? Peto.

Djeca ponavljaju račun sekvence u horsu i pojedinačno: prvo, drugo, treće, četvrto, peto.

Edukator: - Dobro urađeni momci, pravilno su odgovorili na pitanja, suočavanja sa zadatkom. Tigrenok vam govori hvala na pomoći.

2 . Edukator: Momci, imate karticu na stolu, molim vas pogledajte.

Prebrojite koliko stolica je izvučeno? - pet.

I ko sjedi na tim stolicama? - Životinje.

Almir, gledaj ko sjedi na prvoj stolici?

Misha i ko sjedi na četvrtoj stolici?

Alexy, a ko sjedi na trećoj stolici?

Artem, i ko sjedi u drugoj stolici?

Vika i ko sjedi na petoj stolici?

Edukator: Tigrenok vam kaže da hvala, svi moji prijatelji su naučili.

3 . Edukator: Tigrennok je donio i divnu torbu za vas, tamo su geometrijski oblici, samo on ne zna šta su nazivali. Sada će momci malo igrati.

Igra "Divna torbica".

U torbi lažu različite geometrijske brojke. Djeca zauzvrat smanjuju ruku u torbu, odredite dodirnu figuru, nazovite i izvadite. Ostatak djece provjeravaju da li se takva broj pravilno naziva.

Edukator: - Dobro urađeni momci i sa geometrijskim oblicima pomogli su Tigrenka da shvati, sad će znati kako se pravilno nazivaju.

4. Fizminutka.

Djeca izvode skokove ispod luka tambure i razmotrite koliko puta su skočili (do 5 skokova). Igra se ponavlja 3-4 puta.

5. Igra sa brojevima.

U rukama dječjih kartica s kvantitativnim bobicama, na podu 5 omota, u omotač kartice brojevima. Pod zvukom tamburine ili u muziku, djeca trče, skaču i nakon signala (tamburina, muzika) treba da stoji u obručima sa odgovarajućom cifrom. Djeca pokrivaju svoje oči, učitelj mijenja brojeve na mjestima u obručima. Igra se ponavlja 3 puta.

6 . Edukator: Tigrenka u kutiji još uvijek ima iznenađenje za vas - Koverta sa zagonetkama (o geometrijskim oblicima). Nakon svake neotkrivene zagonetke, tutor povuče oblik i visi na ploči. Slušajte prvu zagonetku:

Nemam uglove,

I liči na tanjur

Na tanjiru i na poklopcu

Na prstenu na kolu

Ko sam tako, prijatelji? Krug

Pogledajte figuru

I u albumu za crtanje

Tri ugla, tri strane

Timmer Connect

Ispostavilo se da nije kvadrat

I lijepa ... Trougao

Mislim - barem gde

Veoma uvek uvek

Svi uglovi u meni su jednaki

I četiri strane.

Kocka - moj omiljeni brat

Zato što ja ... Trg

Četiri ugla poput kvadrata koji imam.

Ali samo trg, ne usuđujem se

A ipak, usput izgleda kao kvadrat,

Dvije duge strane i dvije kraće . Pravougaonik

On je poput jajeta ili na licu

Ovo je takav krug

Vrlo čudan izgled:

Krug je bio fistiran

Pokazalo se iznenada ... Ovalni

Edukator: Dobro urađeni momci, sve zagonetke riješene!

7. Umjetnička kreativnost.

Edukator: Momci, sad ćemo sipati. Slikat ćemo geometrijske oblike. Prvo nacrtajte konturu figure, a zatim slikajte.

Krug - zelena. Trokut - plavi. Trg - crveni.

Edukator: Koje ste prelepe i uredne geometrijske oblike ste dobili? Djeca odgovaraju na horu i pojedinačno.

8. Ishod:

Svidjela ti se lekcija i šta ti se najviše svidjelo?

Svi momci su odlični! Dobro se kopirani s zadatkom. A tigrerka je takođe pomogla. Tigering vam je vrlo zahvalan i vrlo je zadovoljan što je sada u stanju računati na 5, zna šta se zovu geometrijski oblici.

sveobuhvatna klasa
druga mlađa srednja grupa

razvoj učenika)
№5 "Cherry"

Edukator: Abdunceithova Natalia Viktorovna

x. Ryabichev

Tema: Upoznavanje sa geometrijskim likom "Oval". Račun do 5, omjer brojeva sa brojem objekata. Igra "Porodica geometrijskih figura". Filter igra "porodica". Crtanje "rukavica".

Svrha: sistematizirati prezentaciju djece o geometrijskim figurama i pronaći ih u okolnom prostoru. Razviti logično razmišljanje.

Zadaci:
- upoznati djecu sa ovalnom i njenim nekretninama;
- konsolidirati sposobnost prepoznavanja studiranih geometrijskih oblika;
- osigurati rezultat u roku od 5;
- razviti sposobnost povezivanja broja s količinom;
- da oblikovaju grafičke vještine pažljivo i samopouzdano zaokružite ručnu četkicu dok držite olovku u blizini ruke i bez uzimanja od papira;
- da educira dobar odnos prema drugima;
- Da uzrokuju djecu radost zbog činjenice da imaju porodicu.

Preliminarni rad: didaktičke igre "Kako to izgleda?", "Koji oblik?", "Geometrijski loto".

Materijal: krug, kvadratni, trokutni modeli, ovalni. Slika krastavca, paradajza, patlidžana, aplikacije, šargarepe. Set brojeva, crtež papira, voštani bojice, fenomenalna kuća.

Putni kurs.

Edukator: Momci, sad ću vam reći jednu priču.
- Bila je prijateljska porodica geometrijskih oblika: trokut, kvadrat i krug. Sjedili su trokut, trg i krug kod kuće i pili čaj. (Djeca seniorske grupe sa slikom geometrijskih oblika sjede za stolom, na kojoj se nalazi čajnik, vaza s kolačićima, trokut preklopljenim krpom.)
Edukator: Kako izgleda tanjir?
Odgovori djece.
Edukator: Šta kolačić nalikuje?
Odgovori djece.
Edukator: Kako se salveta salveta?
Odgovori djece.
Edukator: Momci, pogodite zagonetke?
1. reb: Nema uglova,
I liči na tanjur
Na prstenu na kolu
Ko sam ja takvi prijatelji?
Odgovori djece.
Edukator: Šta još izgleda krug? Pokažite mi šalice.

Drugi reb: Dugo je upoznat sa mnom,
Svaki ugao u njemu je ravno.
Sve četiri strane iste dužine.
Drago mi je što sam ga zamislio
I ime je kvadrat.
Edukator: Momci, imate li kvadrat na pločima? Pokaži to. Dobro urađeno.
Treći reb: Tri ugla, tri strane,
Može se razlikovati od dužine.
Ako pokucate na uglove,
Tada se uskoro skoči sami.
Edukator: Momci, o kome je to misterija?
Odgovori djece.
Čuje se kucanje, dijete ulazi u ovalnog ovalnog.
Geom. Slika: Ko si ti? Koji od nas izgleda?
Edukator: Circle ima prijatelja ovalnog prijatelja,
Služio je prijatelju svom prijatelju.
Oval: jer je krug moj brat,
A ne trokut, a ne kvadrat.
Edukator: Momci, još jedan rođak pojavio se u porodici geometrijskih figura. Ovo je oval. A ko je to?
Odgovori djece.
Edukator: Bravo, tako je pronađeno predmete, a sada mi pokažite našu figuru oval.
Pričvršćivanje sa nazivom djece "Oval".
Edukator: Djeca i šta se razlikuje od kruga?
Odgovori djece.
Ako ih djeca teško odgovore na njih na ono što je ovalni širi od kruga.
Geom. Sl.: I igrajmo se sakrij i tražimo?
Sve brojke idu na ekran.
Edukator: Ali oval se pokazao kao takav pamt, trčao je u vrt i sakrio. Momci, pomozimo porodici geometrijskih ličnosti da ga pronađemo. (Izlažem sliku šargarepe, krastavac, tikvice, patlidžana, repa na ploči). Djeca, kao što mislite (mislite), gdje bi se oval mogao sakriti.
Odgovara s djecom sa dokazima.
Edukator: a zatim sve figure sakrile: i trokut, i kvadrat i krug. Pomoći da ih pronađemo. Odakle su se figure skrivali?
Odgovori djece.
Edukator: Momci, i recimo ponovo, šta raste u vrtu?
Odgovori djece.
Edukator: Koliko povrća?
Odgovori djece.
Edukator: Da, cijela porodica.
A sada se igramo sa vašim prstima.
"Ovaj prst - djed,
Ovaj prst je baka,
Ovaj prst - tata,
Ovaj prst - mama,

Ovaj prst sam ja.
To je moja cela porodica. "
Igra se vrši 2-3 puta.
Edukator: Momci, znate li kako računati? Razmotrimo koliko prstiju imamo.
Djeca smatraju.
Edukator: Bravo, svi prsti broje se, nijedan nije zaboravio. Reci mi molim te, znaš li brojeve. Pokazat ću vam kartice sa slikom brojeva, a vi mi pokazujete toliko prstiju, koji cifre na kartici.
Prikazivanje kartica sa slikom brojeva od 1 do 5.
Edukator: Dobro urađeni momci, znate kako dobro računati. I sada slušajte pjesmu.
"Na ruci moje rukavice,
Moji prsti se igraju skrivaču.
U svakom malom uglu
FINCHOR kao u TEREMCHKI!
Koliko će uglova biti, toliko teremkov. "
Edukator: Nacrtajmo s vama za naše rukavice za ručke. Gledaj, podsetit ću te ponovo, kako je najbolje izvući rukavicu. Stavio sam ruku na list i objašnjavam da ću olovkom dostaviti svoj dlan - mojim prstom, bez zaustavljanja, tako da olovka je sranje cijelo vrijeme.
Djeca crtaju na uselje pod kratkom muzikom.
Nakon crtanja pojavljuju se geometrijski oblici.
Edukator: Ljudi, koga sam vam danas rekao?
Odgovori djece.
Edukator: Zaista im se svidjelo da ih dobro poznajete. Tretiraju vas kolačićima za čaj, a vi izgledate ponovo, koja se brojka podsjeća na svaki kolačić

casovi
druga mlađa srednja grupa

razvoj učenika)
№5 "Cherry"

Edukator: Zavonkova Lyudmila Nikolaevna

x. Ryabichev

Modul: "Naše igračke"

Svrha: Odgoj humanog stava prema igračkama.
Zadaci:
- poboljšati nivo akumulirane praktične veštine;
- ohrabriti djecu da koriste različite načine za postizanje cilja;
- ohrabriti djecu na aktivnosti, neovisnost;
- formiraju sveobuhvatnu percepciju objekata i radnje s njima, razvijaju percepciju vizualnog oblika, govornu komunikaciju;
- Naučite izražavati svoj emocionalni stav prema igračkama, kroz izraze lica, igre, vizuelne aktivnosti.

Metode obuke: Razgovori, čitala umjetnička djela, rad, igra, rješavanje problema situacija.

Vodeća aktivnost: kognitivni razvoj, poznanik sa vanjskim svijetom, muzički razvoj, razvoj govora.

Glavni pravci obrazovnog procesa:
Poznanstvo sa vanjskim svijetom.
Muzički razvoj.
Razvoj govora.

Modul uključuje sljedeće klase:
Igračke koje žive u našoj grupi.
Koje igre možete igrati u grupi?
Glazbene igračke.
Crtanje "Matryushki-Crumb"
Aplikacije "Različite igračke u kojima volimo da igramo"
Lutke u posjeti momcima.
Rođendanske lutke Alyonushki.
Teremok za Matryushka.
Pomoćimo vašim omiljenim igračkama.
U poseti Aibolita.
Dramatične pjesme A. Barto "Igračke".
Zabava "Omiljene igračke".
Zaplet modula.
Primjećujući nepažljivan odnos prema igračkama, predlažem da naučim što više o igračkama, koji čine igračke? Koji materijal? Kakav je težak posao. Da nema igračaka, bilo bi joj dosadno i kod kuće i u vrtiću. Predlažem problem sa problemom "Zašto ponekad tuče lutke? Održao brojne klase o tome kako se odnositi
igračke, kako se igrati s njima: lutke dolaze u posjetu djeci, slaviti rođendan igračaka itd.
Modul se završava zabavom "Omiljene igračke".

Tema klasa: "Pomoćimo vašim omiljenim igračkama"

Svrha: učenje pomoći igračkama koje su pale u probleme.

Zadaci:
- razviti vizuelno efikasno i vizuelno razmišljanje;
- da potaknu potragu za novim načinima za rješavanje praktičnih problema koristeći različite stavke;
- podržati težnje djece da aktivno uđu u govornu komunikaciju, izgovoriti;
- Razviti emotivni odgovor na omiljeni književni rad kroz igru \u200b\u200bza prikaz zavjere;
- Opremite pažljiv stav prema igračkama i sposobnosti da procijenite njihovo emocionalno stanje.

Metode obuke: Razgovor, čitanje pjesama, igre sa igračkama, rješavanje problema, slušanje muzike, muzičke pokrete.

Aktivnosti: kognitivni razvoj, poznanstvo sa vanjskim svijetom, muzički razvoj, razvoj govora, čitanje fikcija, igara prstiju.

Oprema: Igračka suza (u kutiji), lutka (u prekrasnoj torbi), lopta, zdjelica s vodom, ubrusom, uljeplji sa nedovršenim uzorcima.

Putni kurs.

Za muziku djeca ulaze u grupu koja stvara krug.
Edukator: Pozdrav, momci! Ja, Ladushka-priča!
Šta se svi rano probudili? Jeste li se nasmiješili jedni drugima? Volio sam sa svima? A sada pozdravimo naše ručke.
Držite igru \u200b\u200bprsta.
Djeca pljeskaju vaše ruke na riječ "zdravo".
Zdravo Sun Golden, (ruke iznad glave, štapovi počinju)
Pozdrav plavo nebo, (ruke iznad glave, palme gore)
Pozdrav svjetlo povjetarac, (ljuti se rukama iznad glave)
Pozdrav mali hrast, (ruke ispred dojke, jedna ruka neposredno iznad druge)
Pozdrav jutro, (desna ruka na stranu, dlan gore)
Zdravo dan, (lijeva ruka na stranu, dlan gore)
Volimo ne previše lijeno. (pamuk u tvojim rukama)

Edukator: Recimo pozdrav našim gostima.
Djeca pozdravljaju.
Edukator: Poštar je ujutro došao kod nas i donio paket. Pogledajte koja prelijepa kutija. Da vidimo šta u njemu? Oh, da ovo je medvjedić.

Ladushka-konoba sa djecom reproducira pjesmu:
Spustio medveda na pod,
Nagnuto naopako niz šapu.
Svejedno, neće se mučiti -
Jer je dobar.
Edukator: Zašto se šapa odseče? Kako pomoći Mishke?
Odgovori djece.
Nastavnik skreće pažnju na emocionalno stanje medvjeda.
Edukator: Hajde da travu sa šapom.
Učitelj šiva šapu.
Edukator: Gledajte da je medvjed uhvaćen. Nacrtajmo se kao mishka raspoloženje.
Djeca crtaju tužni i veseli medvjed.
Fizkulimnutka se izvodi.
"Medvjed u češće žive
Glava mu je cool
Volim ovo
Glava mu je bila uvijena.
A onda su plesali
Iznad šape podignute,
Volim ovo
Iznad šape podignutih. "

Edukator: Momci, a u pošiljku postoji nešto drugo. Gledajte ovu lutku Tanya, ona plače.
Ladushka-priče zajedno sa djecom čita pjesmu.
"Naša tanya razvija glasno:
Spustio loptu u rijeku.
- Tiše, Tanya ne plače,
Ne utapa se u riječnoj lopti. "
Nastavnik skreće pažnju djece na loptu, koja lebdi u zdjelici vodom.
Edukator: Kako preuzmemo loptu da biste dobili loptu?
Odgovori djece.
Edukator: Pronađite predmete koji će vam pomoći da dobijete loptu.
Djeca dobivaju loptu.
Edukator: Šta ste dobili loptu iz vode?
Djeca: mokra.
Edukator: Šta da radim da budem suv?
Djeca pokupe salvete na boji lopte, obrišite loptu i dajte lutku preplanuli.
Odgobač skreće pažnju djece na činjenicu da je Tanya bila oduševljena, a suze su nestale.
Nastavnik nudi igrati sa lutkom i loptom. Igra se radi na muzici.
"Rolish, smiješna lopta brzo, brzo ručno.
Ko ima smiješnu kuglu, trenutno plesom nas. "

Edukator: Djeca, volite li igračke?
Odgovori djece.

Edukator: Voliš sve igračke i pažljivo ih tretirate. A sada odaberite sebi igračku i plešite s njom.
Zvukovi muzike, djeca plešu s igračkama.
Edukator: Koliko smo se zabavili sa našim igračkama. A sada će se igračke počivati, a mi ćemo ići u šetnju.

MDOU - pregled D / C
(Smjer intelektualnog prioriteta)
razvoj učenika)
№5 "Cherry"

Edukator: Shershneva Irina Mikhailovna

x. Ryabichev

Tema: "Drveće i njihova značenja u životu neke osobe"

Svrha:
- naučiti djecu da odgovore na postavljana pitanja, razviju koherentni govor, kognitivne aktivnosti;
- naučiti uspostaviti uzročne odnose, sposobnost korištenja modela u neovisnim aktivnostima;
- proširiti znanje o djeci o drveću koristeći fikciju;
- Da se educira ljubav prema prirodi, pobrinite se za nju i čuvajte ga.

Preliminarni rad: razgovori, čitanje umjetničkih djela, opažanja, hodanja, gledanje albuma i ilustracije o drveću, pamćenje pjesama, poslovicama i izrezima.

Oprema: Ilustracije drveća, izložba proizvoda od drva, crteža, reha, listovi papira, boja, audio snimanja.

Putni kurs.

Education: Pokušat ćete zajedno za ruke
Jednom kada prijatelj postane.
Djeca pod muzikom su uključena u grupu.
Edukator: momci, pogledajte koliko gostiju imamo. Pozdravimo ih.
Djeca pozdravljaju.
Edukator: Slušajte zagonetku.
Jedna noga i puno ruku. Šta je? (Drvo)
Edukator: Tako je, ovo drvo. Ali o čemu ćemo stabla razgovarati, zagonetke će nam pomoći.
1. Ne brinite o vremenu
U sunčevoj bijeloj šetnji
I u jednom od toplim danima
Neka su joj sergeli daju. (Birch)
2. Leti da je posjeti
Jato grimiznog bikova.
Prema granama koje će potonuti
Crvene bobice Peck. (Rowan)
3. Uvek ću ga naći u šumi,
Idite u šetnju i upoznajte se.
Vrijedi bodljikava poput yozh,
Zimi u ljetnoj haljini. (smreka)
Edukator: Dobro urađeni momci, pogodite zagonetke. A sada se igrajmo sa svojim čarobnim bubnjem i saznajmo kakva stabla znate.

1. Birch od bijelog susreta stavljeno.
Kudri je započeo, pletenice pletenice.
Šta je dobro, poput djevice - duša!

2. Novogodišnji dan!
Snežni mraz, bačva.
Preplanula svetla na lepršavoj stablu.

3. Crvena bobica mi je dao riper.
Mislio da je slatko,
I ona je poput Hine.
Da li ta bobiča nije doza,
Hteo sam da se šalim na The Rowaka Tricky.

4. Dostavlja se duž travnjaka
Carefree, Easy Smrd.
Poput djevojke - tinejdžeri
Bijeli birrori.
Ruke su uzele i ovdje
Split ples.

5. Vožnja vjevericom - Chaljnca,
Zakovica iz kore jele boje.
Jesti sjemenke proteina
A zima nije strašna!

6. Na njenim ramenima - pletenice su dugo,
Brewes Bold, Sobular,
Sarafan sa širokim kayimu,
Pola sa obojenim rubom,
Zlatni lišće,
Obojen aluminijumskim četkicama.

7. Nema više boja u Boru
I u šumi do širenja, lišće klane će prikupiti
U bujnim buketima.

8. Ljepilo na granama
Ovo je hrast, djeca.
Glatki stomak - Budućnost Dubok.

Edukator: Dobro urađeni momci, dobro su rekli pjesmi o drveću. Možete zauzeti svoja mesta. Reci mi molim te, šta su drveće?
Odgovori djece. (listopadni i četinari).
- Koja su stabla četinari? (Jela, Bor, Thuja)
- I listopadnim drvećem? (Breza, Rowan, Kleon, Hrast, Elm, Jasen, jabuka, itd.)
Edukator: Zašto vam trebaju drveće na zemlji? Koje pogodnosti donose?

Odgovori djece.
Edukator: Momci, pogledajte slike. Šta je ovdje prikazano?
Odgovori djece. (Čovjek pila drveće)
Edukator: Zašto vidio drveće, šta ih je napravljeno?
Odgovori djece.
Edukator: Obratite pažnju na mini-muzej koji je ovdje. Ovo je sve od drveta. Ali pored druge slike. Posadila je mlada stabla. Koje su drveće do sada?
Odgovori djece.
Učitelj drži Fizminut sa djecom.
"Ruke podignute i šokirane -
To su drveće u šumi.
Laktovi savijeni, četke su se srušili,
Vjetar noževi rosu.
Krila su mahut, ovo je ptica za nas letenje,
Dok sjede, pokazaćemo i
Ruke su presavijene nazad. "

Edukator: A sada smislite kratku priču o vašem omiljenom stablu u skladu s shemom.
Učitelj je izložio dijagram na magnetskoj ploči.
Na zahtjev djeca čine priču.

Momci, koje poslovice znate o drveću?
1. Bolje osoblje ramena od zlatnog mača.
2. Drvo je ukorijenjeno, a osoba je prijatelji.
3. Drvo se vrednuje voće, a osoba u slučajevima.

Zamislite da ste umjetnici, donirajte svoje omiljeno drvo. Svako od vas crpi jedno drvo i šuma će se ispostaviti.
Djeca crtaju drveće, zvukovi muzike.
Edukator: Momci, kako mislite da zimske stabla sanjaju i šta?
Odgovori djece.

Nakon mature, nastavnik nudi gostima i djecu da pjevaju zimsku pjesmu.
Ishod: Djeca, što najviše sećate u učionici.
Odgovori djece.
Odgajatelj zahvaljuje djeci i daje male poklone.

class aplikacije
sa elementima za crtanje
2 mlađe grupe
MDOU - pregled D / C
(Smjer intelektualnog prioriteta)
razvoj učenika)
№5 "Cherry"

Edukator: Andryushina Larisa Vladimirovna

x. Ryabichev
2011

Predmet: "Barrock na prozoru"

Zadaci: Naučite djecu da stvore ekspresivnu sliku Koločke u tehnici aplikacije: zalijepite gotov oblik i crtajte dijelove sa markerima. Prikaži opcije dizajna prozora - Nacrtajte zavjese, držite se kapke Dekorativne elemente. Razviti osjećaj boje, oblika, sastava.

Preliminarni rad: čitanje ruske folk bajke "Kolobok", razgovor prema njenom sadržaju. Kolobka Opis (Verbalni portret): Runda, Ruddy, zabava. Razmislite o ilustraciji na kojoj je lepinja na prozoru. Istraživanje lopte i kruga. Priprema prozora sa vapovima (za svako dijete): Odgojnik savija papirne trake ili duge pravokutnike dva puta na pola, savija se ivice u sredinu, izglađujući savete, čine kovrčave rezove.

Materijal za klasu: prozori različitih boja i veličine sa stavovima i siluetama brisanih žutog obojenog oblika promjera 5-10 cm (svi papirni obrasci po broju djece), papirnate trake i drugi obrasci za ukrasne aplikacije: markeri ili boje Olovke, ljepljive olovke, cilint, salvetni papir. Knjiga sa prekrasnim ilustracijama na rusku folk bajku "Kolobok".

Putni kurs.

Edukator čita djecu pjesmu V. Shipunove "Barrock na prozoru".

"Bakica djed ubedio je peka za pečenje
Djed putovanja ušivene, namrštio se.
Baka se složila: potok je bio prosiljen,
Prema Sumjamu, Reducle, ambaru je umirao,
Namolol Melnik Malechenko.
Vezao maramicu sa pamuka ploče,
Primijećeno je na pavlaci, da na ulje pečenom.

Sva naša lepinja je dobra - i rumiju on i odgovara.
Odlučio je malo ohladiti
I pojurio do prozora
To je postalo dosadno loptu -
Tako je skočio na stazu! "

Tutor prikazuje djecu prozor sa vodama i zatvara krila. Zatim zalijepi lepinje, ponovo otvara i zatvara stavenke.
Djeca se raduju što se i lepinja pojavi, nestaje.
Učitelj nudi svakom djetetu da odabere prozor sa žeteljima, "biljka" na kolobi, izvucite lepinu sa Lichkoyeom i ukrasite prozor da biste bili zabavni i propustio je.
Nastavnik objašnjava neke tehnike ukrasa Windows:
- Navlačenje na stave uzorak traka, krugova itd.;
- Zalijepimo uzorak traka, trouglova, krugova;
- Nacrtajte prekrasne zavjese s hradima;
- Zavjese za ljepilo papir;
- Nacrtaj cvijet prozora, mačku ili koju želimo.

Odgajatelj nudi djecu Fisminet "Kolobok".
"Ja sam Kobokok, lepinja -
Na štali
Strugač za struganje
Na kiselom pamu
Na prozoru piti "

Razmotrivši i evaluaciju gotovog rada, dramatizacija igre "Kolobok"

razvijanje nastave učenja
sa elementima TRIZ-a.
u starijoj - pripremnoj grupi
MDOU - pregled D / C
(Smjer intelektualnog prioriteta)
razvoj učenika)
№5 "Cherry"

Edukator: Serzhhanova Elena Mikhailovna

x. Ryabichev
2010. godina

Tema: "Insekti"
Cilj: Razviti kognitivne sposobnosti djece. Rezimirati prezentaciju djece o raznolikosti insekata, pojašnjavaju ideje o prednostima insekata. Razviti emocionalnost govora, inteligencije, fantazije u procesu gudiranja misterija i rješavanja kreativnih zadataka. Da formira nastavu za slušanje drugih djece na raspravi o problemu. Edukacija želje brine o prirodi.
Materijal za klasu: Slike sa slikama insekata, boja, podijeljenih slika "mravi", grančice, štapići za mravinjak, igračka pauka, string.

Zanimanje strukture

Didaktička igra "Sakupi sliku dijelova"
Djeca sakupljaju "Ant" sliku iz pojedinih dijelova.
Edukator:
Položimo svoj rad u našem čarobnom "metotronu" i vidimo koji su nam se ispostavili.
Zatvori oci. Sjetite se nečega vrlo veselog i budite glasno!
(Odgajatelj dobija iz igračke Antzymerson).
Murai kaže da put do njegove šumske kuće prolazi kroz rijeku, travnjak, močvaru. Idemo na put! A mrav je pretrpio zauzvrat.
Pod veselom muzikom djeca hodaju putem staze do rijeke.
Edukator: I evo reke. Ali mrav ne može plivati \u200b\u200bkao mi. Kako ga poslati na drugu obalu?
Djeca Odgovori: Stavite list, na preskoči, grančicu itd.

Fizminutka.
Brzo smo sišli do rijeke
Naslonjen i oprao.
1,2,3,4
Tako je lijepo osvježeno.
A sada su zajedno plivali
Otišao na obalu cool
Uzmi mrav dom!

Edukator: A ovdje je travnjak, na njemu se nalaze prekrasno cvijeće. I koji miris!
Osjetiti. Pogodite Tko možete vidjeti ovdje?
Djeca pogode zagonetke, edukator stavlja slike.

Zagonetke.
Premješten iz cvijeta svih 4 latice,
Hteo sam da ga poremetim, osećao se i leteo. (leptir)

Ime je uzelo kovač, boju - u krastavcu,
Krila - oblačni, noge - lete. (Grasshopper)

Kakva djevojka: u tankom pojasu,
Ogromne oči, muhe - šokantno. (Dragonfly)

Crna Karapuz ne povlači teret. (ANT)

Lopov vrt, pozadina meda. (BumbleBee)

Vozi djevojčicu, a ne usta, već zamku.
Oni će biti zarobljeni i komarci i leteti. (žaba)

Edukator: Ko je suvišan? Zašto?
Djeca: žaba je suvišna, a ostatak insekata.
Edukator: Na Zemlji, veliki broj insekata (milion petsto hiljada vrsta). Na pantalonu imaju poprečne trake, kao da su uredi. Tu je ime "insekti" - od riječi "buka". Insekti imaju tri dijela tijela i 6 nogu. Insekti su inkluzi, oni jedu sve: Zelene, mali insekti insekti su prilično mali i veliki. Neke muhe, drugi puze ili skaču, sami žive nekoliko godina, drugi - jedan dan. Ponekad se ljudi uspoređuju sa insektima. Pogodite, o kojoj osobi možete reći: marljivi, poput
Djeca: pčela.
Edukator: nervozan, kao ..
Djeca: Leti.

Fizminutka "Ladybug"
Ladybug na nebu
Donesite nas crno, bijeli hljeb,
Samo nije izgaran.
Bit će sunca - web.
Bit će kiša - sjedim.

Didaktička igra "Pogodite ko nije postao"
Djeca pokrivaju svoje oči, a učitelj uklanja bilo koju sliku. Djeca otvaraju oči, moraju pogoditi koja slika nije.
Edukator: vrijeme razmaženo, oblačno oblačno. Otišao sam kiša. (Djeca kucaju prstima). Svi insekti su nestali. Ko nije?

Djeca: Ne leptiri, zmajevi, skakač, mrav.
Edukator: Dok smo igrali, naš Ant je nestao. Pomozite mu! Zbunio je na internet. Ant se ušao u mrežu. Kako se osloboditi i ne povrijediti?
Odgovori djece.
Edukator: Uljudno, pitajmo da pitamo.
Djeca pitaju pauka.
Spider: šina za moj web, navedite ga, onda ću pustiti mrav da pusti mrav.

Gimnastika prsta.
Djeca odmotavaju tange u kojima se ubacuju štapovi. Dajte spimperima pauku i on oslobađa mrav.
Edukator: Idemo dalje. I tu i močvaru. Naš mrav je mali, lagan, lako se preplavi i kako se krećemo?
Djeca odlučuju skočiti preko močvare na tijelima.

Igra "na izbočima kroz močvaru"
Na močvari nema puteva
Nalazimo se na izbočinama - icho da.

Igra protiv komaraca
Djeca su podijeljena u 2 grupe: neki komarci, drugi - hodaju djecu. Komarci trče izvan momaka koji se skrivaju u kućama.
Edukator: Evo nas iz močvare i izašli smo. Kako da imamo mravinjak? Evo bube, pitajmo ga.
Djeca: Bug Beetle, znate li gdje ste mrav?
Beetle: Znam i izrežem te. Samo mi prvo objasnite mi tačno ono što su repa i traktor slični.
Odgovori djece.
Beetle: Ali kuća je mravinjak, ali neko ga je prekršio.
Djeca pronalaze raštrkane grančice.
Edukator: Ko je to uradio? Izgradimo novu kuću za mrav i njegove prijatelje.
Dječji savijaju štapiće i izgradi kuću.

Ishod.
Education: I želim se igrati s vama da igram loptu, baciću vam ga, a vi vam kažete da vam se svidjelo u ovoj lekciji.

Andale Mono Andale Mono Andale Mono Andale Mono 15

Najnoviji odjeljak Materijali:

GOLGI kompleks je snop membranskih vrećica u obliku diskova (tenkovi), lagano proširila bliže rubovima i povezane sa njima ...

Poglavlje I. Opis plemstva - Irtenyev starije osobe koji žive u porodici, Nijemci Charles Ivanovič Mauer. Nicholya Hirtienev (dječak, u ime ...

Golgi aparat je važna organa koja je prisutna u gotovo svim moždanim ćelijama u kojima ovaj kompleks nedostaje, ...

Klimnuo se na FMP (matematiku) u srednjoj grupi

Predmet: "Račun na 5. ponavljanje".

Zadaci:

    Konsolidirati znanje u računu do 5; razjasniti znanje o djeci o geometrijskim figurama; podučavati jednadžbu grupa objekata po količini;

    Razviti pažnju, pamćenje, govor, logično razmišljanje;

    Željeznite prijateljski odnos, poštujte jedni druge, želja da dođe do spašavanja.

Područje obrazovanja: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora" i "Društveni i komunikativni razvoj".

Oprema:
1. Distributivni materijal: geometrijski oblici, brojiv štapići.
2. Vizualni materijal: geometrijski oblici, slike sa slikom brojeva od 1 do 5, slike sa slikom geometrijskih oblika, mrkve i krastavcima.

Čvorov potez.

    Org. momenat.

Postati strana, u krugu,

Izgovoriti "Zdravo!" jedan drugog.

Ne volimo ni lijenost:

Sve " zdravo! "I. "Dobar dan! ";

Ako se svi nasmiješe -

Započet će jutro dobro.

DOBRO JUTRO!

Edukator: Danas imamo goste. Osmešimo se i pozdravimo ih.

    Glavni dio.

Edukator:Danas ćemo putovati u bajku. Pogodi šta?

Okrugli i rudnički

Trči uz put.

Oni koji se susreću

Peva pjesmu.

Djeca:U bajci "Kolobok". (Na ekranu se pojavljuje slika Koloba).

Edukator:Živeo - bilo je starca sa starom ženom. Ovo je nekako, starac pita: "Pečeni me, stara žena, lepinje".

"Šta je pečenje? Nema brašna! " - Odgovorio je staru ženu. "I osvijetljeni ste u štali, sjetvu na žaru - možda i pronađite brašno." Starica je to učinila: mijesio je tijesto, otkotrljao prasak, pekao ga i stavio na prozor da se ohladi.

Edukator: A Kolobok je bio znatiželjan. Htio je znati šta je iza prozora. Skočio je s prozora i prevrnuo se kroz stazu. Rola štapa i prema njemu zec skače. Video sam Kolobu i kaže: "Kolobok, Kolobok, jedem te!" Odgovara Koloboku: "Nemoj me jesti, spavati pjesmu." I zec ga kao odgovor: "Nemam vremena za slušanje vaših pjesama. Bolje mi pomozite da izgradim kuću. "

Edukator: Pomoćimo loptu? Sjedimo za stolovima.

Edukator.Imate geometrijske oblike na vašim stolovima, hajde da stanemo na zec.

Edukator: Koji geometrijski oblici leže na vašim stolovima?

Djeca: Ovalni, trokut, pravokutnik, krug i kvadrat.

Edukator: Koliko uglova ima trokut? I bočno? (Dječiji odgovori)

Koliko uglova ima pravokutnik? I bočno? (Dječiji odgovori)

Kakva je figura i 4 ugla i 4 strane? (Dječiji odgovori)

I koje brojke nemaju uglove? (Dječiji odgovori)

Izgradite kuću za zec, svako dijete je vaš dom.

Edukator: "Svidjela mi se kuća koju ste sagradili", kaže zec. Zato budite, pustit ću vas da idu šiške.

Odjednom da se upoznam sa vukom - zubi kliknu. Video sam Kolobu i kaže: "Kolobok, Kolobok, jedem te!" A Kolobok kaže: "Nemoj me jesti, spavati pjesmu." Wolf odgovara: "Da, znam tvoje pjesme o baki i djeda. Ovdje ćete se nositi sa mojim zadatkom, pustit ću, ali ne, gutati.

Morate postaviti geometrijske oblike iz okruga.

Edukator: Gledajte, je li sve geometrijske figure koje dobijate? (Dječiji odgovori)

Edukator: Tako je, nemate sve geometrijske oblike. Krug i ovalni neće moći da urade, jer nemaju uglove.

Djeca su geometrijske figure od županijskih štapića.

Edukator: I sa ovim zadatkom koji se suočavaju. Pustimo vuku Koloba. Sledeći je valjao.

Sile u Kolobi stečene su se doleli.

Iznenada me medved upoznaje: "Kolobok, Kolobok, pojest ću te!" Kolobok kaže: "Nemoj me jesti, Misha, spapat ću s tobom." Odgovori medvjeda: "Ne, bolje mi recite stih o brojevima i pokupite do 5, onda ću pustiti."

Edukator: Momci, pomozite lopti? (Da) Recimo onima sa stihom o brojevima, a onda ćemo razmotriti zajedno s vama.

"Merry račun"
Samuel Marshak

Evo jedne (ile jedinice),
Vrlo tanka poput kvote

Ali ovo je dva broja.
Podesite šta:
Rane niz šav
Rep se sastoji za nju.

I za dvojke - pogledajte -
Izvodi broj tri.
Trojka - trećina ikona -
Sastoji se od dvije kuke.

Za tri idite četiri,
Akutni lakat izlaz.

A onda otišao na ples.

Na papiru broj pet.
{!LANG-8782b9a33d4a1895d1620f4069651f67!}
{!LANG-7098ab2bdd1995c27352cbe63ed54350!}

{!LANG-a71865b7a73741333721dbc11f6fbbd3!} Edukator.{!LANG-2a6ffcb5a64cbe588d59e90b0bdc62e4!}

Edukator.{!LANG-21489534c503868b1165b854a6fc5729!}

{!LANG-fa9485ca11ee2dac28c22984209a8469!}

{!LANG-8aab45e946a56711d85f0a065fede100!}

{!LANG-4a3d60a07602313c04f6f767455c749c!}

{!LANG-3b141f9daf98a2eceaf32c7536f25809!}

{!LANG-3c11660a117a04e2ebe5e4b230d5c81c!}

{!LANG-1652ae194672e3a387fbba83cc986111!}

{!LANG-85bc683d084e94e5874b723611153a52!}

{!LANG-2cfb1ebb5cd7f47dee5bc14180049ff8!}

{!LANG-b0f0e6775e4f6941a9d1e0eb63bfeeff!}

{!LANG-25d93754de6cc8f67bda7e30479f7f4e!}

{!LANG-84eafed35e1664ecdea26661d5df2f58!}

Edukator.{!LANG-f9ba10f0e3fab28f2799c3359559865e!}

Edukator:{!LANG-9daa3fdfd2ee9054d3743cc7404f2933!}

    {!LANG-bc915a29728caff432fdd0541b6dca9b!}
    {!LANG-71d595f761e766025b32071af0e08703!}
    {!LANG-4b452183b2cdcf1248321513adf03f46!}
    {!LANG-95b1a810d6df2159973c42ac6ef5d053!}
    {!LANG-0f5aa3c2b2de6e064dc3ab53d2c69015!}
    {!LANG-a2fe0bd8b85c85b6a4614b078bd5ca45!}
    {!LANG-0a0adb15698d8dc6c071571b57be1908!}
    {!LANG-f2c10f1953c4c640e0542c4c2b470c4e!}

    {!LANG-7b836f3ab85a1db42b76d59657c7d7fd!}
    {!LANG-faa4113c143cd1faec3350af14957667!}
    {!LANG-9e9c1f86644a2ae6a289d01e8a4f2be2!}
    {!LANG-ee0e0e563f1fef81f183b8c73022e4c4!}

Edukator.{!LANG-8feace23fb31fab1de97ce06d2ef5ffc!}

    {!LANG-fae1d74c2a4e49a515bbabe356b435f4!}

Edukator:{!LANG-2eb5b69155bdf3a4aa5c441ada7543e5!}

{!LANG-44e1207fc552a9316732a3c3a6912fcd!}

{!LANG-f88ecaa3d0a7c5e6764c9da95ea22e7a!}

{!LANG-920c8158c2bf3401dc3eedd9e1836d8c!}


{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}{!LANG-f03392e0911119e77557338414cb54e7!}
svrha{!LANG-c0aa0bc584dd2b49436f11fe9aa924d9!}
Zadaci:
{!LANG-c1e26485c2e4a54d7b6463b720c4cbaf!}{!LANG-d147d3661d8d6d9fc3fdc96a74745f1d!}
{!LANG-cd9e59ad2ad76906cb52b0f2925594f2!}{!LANG-ba2c2c4b409865706f85c7d9bbd61c0b!}
{!LANG-f3a2d98f967a0bd3e50159010bcc7f84!}{!LANG-3afba60997522daff3b1ba0b849eb245!}
{!LANG-3c853fc13e53b42fc423d70350fa099e!}
{!LANG-24d9a8a3107be07e3fc61789c483b864!}
{!LANG-64f36a35f86bd3af9c682aafdbe3d759!}
{!LANG-d96dc8f624b28a98fc4ec8c18629b660!}
{!LANG-da04a83372a1c0428ae81a0121832299!}
{!LANG-9f7725e5a4a6dcdfca92149657b07ffe!}
{!LANG-96f66e0b44a596837cb4b2ae4aa5a6e9!}
{!LANG-3127c659f09f46180143621ff8fe67f2!}
{!LANG-845ab24ee77f6439cfb2b16be662b818!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-d19283dc75bec1b927065d91beb22bd6!}
Uvodni deo.

{!LANG-edea09592fcd302fae243b44cc9385ea!}
Edukator.{!LANG-a6cd9ed982adb27889324b816c4b5423!}
{!LANG-13db41ada873626d3fb251dc57b803c0!}
Edukator.{!LANG-589d0aa13c61a219e6bebfc5db2c128a!}
{!LANG-a13e5982fc6d0f927751e1e66c981117!}
Edukator{!LANG-4e2a49c9fd3475a879dddb63938e74b8!}
{!LANG-cccb8f4b6c4e0dfbf8afba6b345f9ebe!}
{!LANG-b6cc53b77a5c1d6c6be2c0d7378666c4!}
{!LANG-fe49d14371b9a341f31f458b3c8587f8!}
Glavni dio.
Edukator.{!LANG-30f35d97d42e8a133341e8715a0b1a17!}
{!LANG-93625cf7ea03c1cb2167126c507e4997!}
Edukator{!LANG-85d2195d46a064f08a1f9c3f795b0cda!}
{!LANG-8eca516cf2beb0509e8278a7a0d83f0a!}{!LANG-528046135487cf5981640b654ba88573!}
{!LANG-96782c6eb901c548ed32fd56b47c1c07!}
{!LANG-020b68379d16c44efd8239a1b8dd4cc0!}
{!LANG-f3b3d833c31dd1ffc43707c524a28570!}
{!LANG-b09b772747c5a3af50e45403c788afd6!}
{!LANG-4470990a7a0a4068ddebd51e6b6a1db7!}
{!LANG-b4989fdd57cf33ef0474b8be8893d043!}
Edukator{!LANG-b10d4f6d9cb315e67e65edc9227b55b7!}
{!LANG-96366a1d32e077e78ad1d370c0bccce0!}
{!LANG-19b7d534c4feab65060aa67cb8183855!}{!LANG-e276fbed56376947a3bb2cdc521bd189!}
Edukator{!LANG-9d5f6a546f09a7b5e44e9fe2ddeeba78!}
{!LANG-d600e9f78554778b5cc9e3f94ba2acc4!}
Edukator{!LANG-51821d19d0cfff3f32cfd0fbb399b4c4!}
{!LANG-77bfe16922cbeed975f6f6caa5fd3afb!}
Edukator{!LANG-86962f075e3ad56dca0d501bf6d11078!}
{!LANG-d491a90e5439bba62508ed7fdf6ee8d3!}
{!LANG-aaaca79e0856e3b2a23012b0c0d1762b!}
{!LANG-1b926fe8439917e09f96016558d0df55!}
{!LANG-5c4ab43e6f0c3d8887d7d3cbfddf1f5e!}
{!LANG-2feac5426d851afa0ffac22a979e0710!}
{!LANG-46c94db2c8927299db78b5645f839fdb!}
{!LANG-099f83bc4b7e13ec58d8fe2dc19b210a!}
{!LANG-826a6c51ef7e200c84cb71873647637c!}
{!LANG-17c72fa7b74437ebfccaa17317f44df7!}
{!LANG-d0249ec0bc1ffd784b9f95681423e428!}
{!LANG-94b5e5146d2b22792642ff3a19f9b278!}
{!LANG-11779bdc8a7bd684140a3e1e5aa27707!}{!LANG-e4f1c4635bd7119590bfde10db5b34d1!}
{!LANG-c5c889ad9c5d0426409b23cdc18ab2f1!}
{!LANG-81840a664f12837673bcd6913fc77952!}
{!LANG-0580b47068d3ae49f6bc81e83bc5a860!}
{!LANG-bbc4de6a5e68ed78a6d632490f0180b4!}
{!LANG-2e528b700d7a9da2cec361816b9e7af8!}
{!LANG-77c96e629894974a2cfe1d27d9595847!}
{!LANG-dfbca836b2dbf5bb524473623e5889ac!}
{!LANG-ca7b9d99107dedf8c5f25e132771e5c7!}
{!LANG-3c22af081cf2712a78fe87e667749c47!}
{!LANG-8bfcd5b20b1675ac9a9756b57935973d!}
{!LANG-cf786f054fff6f6f26a85f95b06369a0!}
{!LANG-5b0876b3ab457eb20cb2c64bcf327f33!}
{!LANG-230ca10addb708a1c3b9adfac4fcc374!}
{!LANG-2ae204c7aee38f752bbd4a75169da5e6!}
{!LANG-18c433ea20609d3e68e81ee8a838d934!}
{!LANG-175a6116b94ab2013027d2c2db69c2b8!}
{!LANG-70af6f3e1aa63e3f2ecd407d2fb2e305!}
{!LANG-216d2d15b3efab92b336223152dc6613!}
{!LANG-05f1667f1434f9153f27f14a18b990fb!}
{!LANG-cbd89fd70d62e69d6ef89eacef85b856!}
{!LANG-fce80fa2d3de4547f19198d2a5d743da!}{!LANG-3775f02f51e9de21be7a9e520d730c95!}
{!LANG-c6df07405c5c31d3e5125d3cb97ad4b2!}
{!LANG-d2b33a4efaafbb6dc461dfd325e8e237!}
{!LANG-33bb84db1c93a4b4193a61fa01d1e034!}
{!LANG-470266f3adb827f3c9cee232bd03ce22!}
{!LANG-ecdc6b2b6dcd2364e99b365ff4489a95!}
{!LANG-531e6c49f64b6b3fcbd8b42bd7f35b65!}
{!LANG-19cf8414d063f565a7e5cb04102b1877!}
{!LANG-3cf5b089db16a1c83b5c17a4e574973f!}
{!LANG-35185db227f3ce1a3000dab8e3eac097!}
{!LANG-4dbae637c9b6380243dca869c3cebb1e!}
{!LANG-f0eaa803ab3912d3356121ab4343b7eb!}{!LANG-9c3e56454ad2649f944a8ca4158c9c38!}
{!LANG-0ce89eabd77d5f37f97230cf40bbe0d1!}
{!LANG-34575d16c80c9d88a462cf0bed28ef6b!}
{!LANG-be97017d2ac024241c04672b619c9aa0!}
{!LANG-a8929d75199433f9db0024933114c4f5!}
{!LANG-7f7c84d02c9fab7c8379b6b85bc2caec!}
{!LANG-09ba6a3f58bea1dcaa4f700d379599ea!}
{!LANG-1f205397edb8de053032879c966c8751!}
{!LANG-7ed23add6490a0b36851e1c35360e17d!}
{!LANG-5200433dcbc8a2f4e7a6677a8eda9336!}{!LANG-4bc0591e1ca59763655468cb2970eb7f!}
{!LANG-f654c393ba7d5040c12e7d884b7f180f!}
{!LANG-3c0cb0de0957fb8404e45f06b2bae7b7!}
{!LANG-0e6d57519c409fdcb1e563d3532077da!}
{!LANG-2b43946995310d2af4fba88f1763c0d4!}
{!LANG-48ac53f3b42794c22e652c3122403abb!}
{!LANG-403395456c4b83ef47fcd6937750ff2c!}
{!LANG-4f588d6ac51ac629f88d6a385531f73e!}
{!LANG-5dfef8a768acdd0cd27db6ca7f4d1513!}
{!LANG-380bbaa8184737456ed1399a190e3993!}
{!LANG-cf82a6caa73d1cf33f5ccce4f8bd9c99!}{!LANG-94cd78bb5719ae0f4217206ae38f206d!}