Zavisnosti 

Učenje čitanja po slogovima. Kako naučiti dijete da čita: pravi i brzi načini Prijedlozi za čitanje predškolcima po slogovima

REP-KA

Po-sa-dil djed rep-ku i go-vo-rit:

Ras-ti, ras-ti, rep, slatko! Ras-ti, ras-ti, rep-ka strong-ka!

You-grow-la rep-ka je slatka, jaka, big-shay - pre-big-shay.

Deda je otišao da cepa repu: ta-ne - po-ta-ne ti-ta-nut ne može. Djed je zvao ba-bku.

Baka za djeda

Deda za rep -

Povuci-povuci - vuci, vuci ne mozes.

Poz-va-la baka unuka.

Unuka za baku

Baka za djeda

Deda za rep -

Pull-nut - vuci, ti-pu-nut ne možeš. Poz-va-la unuka Zhuch-ku.

Buba za unuku,

Unuka za baku

Baka za djeda

djed za rep-ku-

cha-nut - po-cha-nut, you-cha-nut ne može. Poz-va-la Buba cat-ku.

mačka za bubu,

Buba za unuku,

Unuka za baku

Baka za djeda

Deda za rep -

cha-nut - po-cha-nut, you-cha-nut ne može. Poz-va-la cat-ka mouse-ku.

Miš za mačku

mačka za bubu,

Buba za unuku,

Unuka za baku

Baka za djeda

djed za rep-ku-

cha-nut - po-cha-nut - i ti-cha-pa-da li rep-ku !!!

Jež u magli.

Zh-bilo u le-su Yo-zhik sa medom-ve-jon-com. Živite o-no ho-ro-sho, prijateljski, ali s vremena na vrijeme-bez pro-is-ho-di-bilo s njima ne-o-bik-već-vein-nye avanture...

Trideset ko-ma-ri-kov ti-be-zh-bilo na-la-bunar i za-ig-ra-bilo na tvoje škripe-la-vy violine. Zbog oblaka je izašao mjesec i, o-ly-ba-s, lebdio na nebu.

"Mmm-u!.." - uzdah-pa-la ko-ro-va iza rijeke.Za-vas-la-so-ba-ka i tako-kamen mjesec-zečevi-be-y-bilo na putu.

Tu-man se uzdigao iznad reke, i tuga-na-bio sam-la-ja-lo-sha-d-pa-pa-la u njoj do grudi, a sada ka-za-losa-bol-sha-ya be -la-ya patka pluta u tu-ma-not i od-snort-ki-va-yas, o-pus-ka-et u no-tho-lo-woo.

Yo-zhik je sjedio na brdu ispod bora i gledao u os-ve-štene-bunar-th mjesečina-li-well, za-top-len-well-that-ma-nom.

Bilo je tako lijepo da je s vremena na vrijeme s vremena na vrijeme zadrhtao: zar ne sanja sve?

I ko-ma-ri-ki se ne umorite od sviranja na vašim guslama, mjesečevi zečevi plešu-sa-li, već so-ba-ka you-la.

“Reći ću vam – neće vjerovati!” - u mislima-mali Jež i poče da gleda u do-li-dobro i obraća pažnju-ma-tel-no-e, da se setiš niti do sledećeg tra-vin-ki cele zemlje -pa -tu.

"Evo zvijezde-da-pa-la", primijetio je, "i trave na-klo-ni-lijevo-lijevo, a od jele-ki je bila jedna-na-ver-shin -ka, a sada, o-on, pluta pored lo-sha-dyu..."

"I in-te-res-ali", pomisli Yo-jik, "ako konj legne da spava, oh-za-hljeba-ne-sya u tom-ma-ne?"

I počeo je polako da se spušta sa planine, da bi mogao da padne u maglu i vidi kako je unutra.

Evo, - rekao je Yo-zhik. - Ne vidim ništa. I da, šape se ne vide. Konj! zvao je.

Ali konj nije ništa rekao.

"Gdje je konj?" - na neki način-mali Yo-zhik. I puzi pravo. U krugu je bilo gluho-ho, tamno-ali i mokro-ro, samo je ti-tako-co-up top sum-rak slabo blistao.

Puzao je dugo, dugo, i odjednom mu se učinilo da je zemlja ispod njega i da nekuda leti.

„Let-kay re-ka sa-ma don't-set me!” odlučio je. Koliko je mogao, duboko je udahnuo i to ga je odnijelo niz rijeku.

Re-ka shur-sha-la ka-we-sha-mi, bur-li-la on re-re-ka-tah, i Yo-jik feel-in-the-shaft, što je stvarno pro-mok i brzina - ro y-ne.

Odjednom, neko se-tro-null-sya do e-te zadnje šape.

Lisica i ždral.

Li-sa je bila prijateljica sa zhu-rav-lemom.

Dakle, naduvano je-ma-la jednom-dnevno-y-sa u-go-tit zhu-rav-la, go-la da ga zoveš kod sebe u državi:

- Come-ho-dee, ku-ma-nek, come-ho-dee, do-ro-goy! Oh, kako sam ho-ho-schu!

I zhu-ravel se daje na veliku gozbu, i li-sa on-va-ri-la man-noy ka-shi i raz-ma-za-la to na ta-rel-ke. Po-da-la i sweat-choo-et:

— Che-shay, moj go-lub-chik ku-ma-nek! Sa-ma stre-pa-la.

Zhu-ravl pljesak-pljesak-ne-som, kuc-chal-knocked-chal, ništa nije pa-da-et. A ako je u ovo vrijeme si-tsa, da li je to se-be i da li je to ka-shu - pa sve sa-ma i bore-sha-la. Ka-sha eat-de-na; li-si-tsa i go-vo-rit:

- Ne sudite, bilo koji kume! Više znoj-če-vat ništa!

- Spa-si-bo, ku-ma, i na e-tom! Dođi da me posetiš.

Drugi dan dođe li-sa, a zhu-ravl donese nešto o mrvicu, stavi je u gumu od vrča sa uskim planinskim-liš-komom, stavi na sto i go-vo-rit:

— Ku-shay, ku-mush-ka! Ne stidi se, ho-lu-bush.

Li-si-tsa na-cha-la okreni se oko jug-shi-na, i tako će ući i e-so, i liz-no e-go i nu-ha-et; tol-ku sve nema! Nemojte le-zet go-lo-va u gumi. U međuvremenu, žu-ravl, u međuvremenu, kljuca, se-be-da, kljuca, dok je sve pojeo.

- Pa, ne sudi, ku-ma! Ne postoji ništa više od.

Uzeo sam-la-su to-sa-da: du-ma-la, da ja-jedem-sya za cijeli ne-de-lu, ali do-moj otišao-la, kao ne-tako-lo-ali kruh -ba-la. Od tada je prijateljstvo između li-syja i zhu-rav-lema prekinuto.

Naučiti dijete da stavlja slova u riječi, a riječi u rečenice nije lak zadatak. Na ovom teškom putu roditeljima će biti potrebno strpljenje, tačnost i dosljednost. Danas ćemo odgovoriti na glavna pitanja: kako naučiti dijete da čita po slogovima bez pomoći učitelja i koje vježbe za učenje čitanja kod kuće su najefikasnije.

Učenje čitanja: da li je dijete spremno da nauči čitati?

Prema psiholozima, najbolja dob za učenje čitanja je od 4,5 do 6 godina. U praksi, dijete nastoji naučiti čitati sa 5 godina. Vrijedi zapamtiti da je svako dijete individualno u svom razvoju, a ako se ne uklapate u općeprihvaćene rokove, to samo znači da proces učenja treba malo odgoditi.

Brojni su faktori koji ukazuju na to da li je dijete trenutno spremno da savlada proces čitanja. Evo najvažnijih:

  • Nema problema sa izgovorom- dijete ima pravilan tempo i ritam govora, svi zvuci su podešeni;
  • Nema problema sa sluhom- dijete ne pita mnogo puta, ne izobličava riječi koje je lako izgovoriti;
  • Dovoljno vladanje govorom- bogat vokabular, sposobnost da se grade fraze i jasno izražavaju svoje misli za druge;
  • Razvijena fonemska svijest- dijete može slobodno razlikovati glasove govora, reproducirati glasove koje čuje, imenovati prvi/zadnji glas u riječi;
  • Slobodna orijentacija u prostoru- dijete jasno poznaje pojmove desno/lijevo i gore/dolje.

Pažljivim posmatranjem djeteta primijetit ćete trenutak kada se ono zainteresuje za slaganje slova u riječi. Dijete će mami i tati pokazivati ​​poznate simbole na natpisima prodavnica, a jednog dana će pokušati da ih pročita u cijelosti. Naravno, u prvim pokušajima beba će vjerovatno pogrešno pročitati riječ, ali to nije strašno - to ukazuje da je njegov mozak zreo za učenje nove vještine.

Poznate metode učenja djece da čitaju

Metodologija Kako radi
Obuka po Doman metodi Globalno čitanje - takva fraza se može koristiti za karakterizaciju Domanove metodologije. Omogućava učenje čitanja cijelim riječima i oslanja se na karakteristike bebinog mozga. Ideja je da se dijete okruži riječima ispisanim na karticama/posterima jarkih boja („sto“, „stolica“, „ormar“ itd.). Mehanička memorija omogućava djetetu da zapamti i zadrži nagomilani volumen jednostavnih riječi. Tehniku ​​možete početi slijediti već nakon 5-6 mjeseci.
Način čitanja po slogovima Tradicionalna metoda, koja iz godine u godinu ostaje najpopularnija među roditeljima koji žele naučiti svoje dijete da čita kod kuće. Dijete prvo slaže slova u slogove, a zatim u riječi. Kod djece starije od 4,5-5 godina ova metoda donosi brz rezultat. Materijal se lako fiksira u zadacima igre. Ovakav način nastave se koristi u vrtićima i školama, što je svakako plus.
Metoda očitavanja skladišta U ovoj tehnici nijedna riječ nije podijeljena na slogove, već se zvukovi kombiniraju u skladišta. Na primjer, riječ "čaša" neće se čitati "čaša", već "ča-š-ka". Skladište se može sastojati od jednog slova, suglasnika i samoglasnika, ili suglasnika i tvrdog/mekog znaka. Unatoč činjenici da je tehnika vrlo česta, postoji mogućnost da će dijete morati ponovo učiti u školi – uostalom koriste metod čitanja po slogovima. Može se ukorijeniti navika dijeljenja riječi u skladišta, što će naknadno otežati percepciju teksta i usporiti čitanje.
Zaitsev Cubes Tehnika pomaže da se savladaju osnove čitanja kroz percepciju slogova. Raznovrsne tablice, šarene kocke različitih boja s punilima aktivno učestvuju u vizualnom učenju povezivanja slova u slogove. Časovi uz pomoć Zaitsevovih kocki su vrlo efikasni u grupnoj interakciji (u vrtićima, centrima za razvoj djece, itd.). Razmotrena tehnika pomaže da se postigne maksimalni rezultat za minimalno vrijeme za djecu kojoj je teško sjediti na jednom mjestu.

Mame i tate, koji žele da svoje dete nauče da čita što je brže moguće, treba da budu veoma delikatni u svom pristupu ovom važnom pitanju. Kako dijete ne bi izgubilo interes za čitanje od prvih lekcija, predlažemo da se upoznate s relevantnim savjetima. Oni će pomoći u procesu učenja da se detetu usadi ljubav prema knjizi.

Abeceda od malih nogu

Neka dete od malena "upija" u sebe, poput sunđera, naziv slova u obliku pesme-igre. Kratke nezaboravne rime o slovima ostat će u djetetovom pamćenju, a bliže dvije godine dijete će ih moći sasvim svjesno ispričati. S vremena na vrijeme uključite razne pjesme i mini crtane filmove o azbuci, pogotovo jer se u takvoj prezentaciji slova pamte bez napora.

Nenametljivo učenje

Za predškolca, igra je glavni proces kroz koji uči svijet oko sebe, uključujući i ovladavanje vještinama. Dosadni časovi i trpanje neće donijeti željeni rezultat, štoviše, dijete može potpuno prestati voljeti čitanje. Iznesite informacije na topao, strpljiv način, a dijete će naučiti potrebna znanja tempom koji mu posebno odgovara.

Budite zauzeti svaki dan

Ako ste počeli da preduzimate prve korake u čitanju slogova, a oni su bili bezuspešni, prerano je da odustanete. Možete napraviti pauzu 1-2 dana, a zatim pokušati ponovo. Da li je dijete uspjelo pročitati par slogova iz samoglasnika? Odlično, znači da su početne vještine čitanja stečene i da ih treba razvijati. Vježbajte redovno, a rezultat vas neće natjerati da čekate.

Uključite se u čitanje

Često se poteškoće u učenju javljaju kod one djece koja praktički nisu čitana u djetinjstvu, a rođaci nisu dali vlastiti primjer čitanja knjiga. Može se popraviti. Priče, bajke, dječija fantastika, zanimljive vašem djetetu, treba da se pojave u vašoj kući. Neka vam postane porodična tradicija čitanje kratke priče prije spavanja. Klinac neće odbiti roditeljsku pažnju, a zanimljiva priča će podstaći njegovo interesovanje za knjigu.

Od jednostavnog do složenog

Dešava se da dijete zna nazive slova, ali ne zna glasove. Dijete neće moći savladati čitanje dok dobro ne nauči izgovor glasova. Uradite ovo korak po korak:

  1. proučavanje zvukova;
  2. prijeđite na čitanje po slogovima;
  3. naučite svoje dijete da spaja slogove.

Tek nakon što prođete kroz ove tri faze, možete početi učiti čitati pune riječi.

Detaljan video sa savjetima nastavnika - učenje čitanja:

Prvi koraci do čitanja: Uvod u pisma

Da bi se dijete naučilo čitati, potrebno je od malih nogu održavati interesovanje za knjige i pisma. U pravilu, sa 2-3 godine, bebe počinju pokazivati ​​pažnju na abecedu. Roditeljima je u ovom trenutku veoma važno da obezbede pravi prostor za razvoj.

Vizualizacija

Dijete će brzo zapamtiti slova ako se u njegovom vidnom polju nalazi svijetli poster s ruskim alfabetom. Beba pokazuje na slovo - izgovorite odgovarajući zvuk. Možda ćete se morati više puta vratiti na "A" i "B" i ponoviti ih, ali tako će ih beba brže zapamtiti. Za zaposlene roditelje, interaktivna ploča sa slovima će biti dobra pomoć - sama zvuči slovo na koje dijete klikne.

Dodirnite

Za pamćenje slova abecede važno je da dijete koristi dodir. Da biste razvili apstraktno razmišljanje bebe, pozovite ga da se upozna sa slovima oblikovanim od plastelina ili izrezanim od kartona. Obratite pažnju na sličnost objekata i slova - horizontalna traka izgleda kao "P", a đevrek je pljuvačko slovo "O".

Čajanka do slova

Proces učenja slova će biti vrlo zabavan i ukusan ako svom djetetu ponudite jestivu abecedu. Uz pomoć figurirane tjestenine možete skuhati supu Abvgdeyka, a za desert ispeći vlastite ručno rađene kolačiće - abecedu.

Magnetic Entertainment

Uz pomoć magnetske abecede, proces učenja slova možete pretvoriti u zabavnu i nezaboravnu igru. Na primjer, djeca od 1-2 godine mogu se namamiti jednostavnim pričvršćivanjem slova na površinu hladnjaka i izgovorom. „Daj mi pismo! šta imamo? To je slovo A! Ako dijete već ima 3 godine, onda će mu se svidjeti igra "magnetnog ribolova". Potrebna su vam sva magnetska slova u posudi, a od štapa i užeta s magnetom napravite improvizirani štap za pecanje. Nakon što ste uhvatili "ribu", izgovorite njeno ime, povlačeći analogiju s tom riječi. „To je riba! Pogledaj kako izgleda kao buba!”

Po ključevima

Djeca vole oponašati postupke odraslih. Neka dijete pritisne dugmad u otvorenom uređivaču teksta - zanimat će ga izgled slova na ekranu. Pokažite kako se kuca najjednostavnija riječ "mama". Možete odštampati prvo slovo i dati ga djetetu. Čak i ako postoji potpuno nezamisliva kombinacija, ovo će biti svojevrsni poticaj za pamćenje abecede. Takođe, da biste savladali slova, djetetu možete dati staru tastaturu sa računara "da se rastrgne na komade".

Ovladavanje principom čitanja po slogovima

Obično djeca svaki glas izgovaraju posebno, i to je razumljivo - potrebno im je vremena da zapamte kako se zove sljedeće slovo. Zadatak roditelja je da pomognu bebi da prebrodi ovu prirodnu poteškoću.

Vježbe morate započeti riječima koje se sastoje samo od samoglasnika. Na primjer, AU, IA i UA. Morate nacrtati / pokupiti ilustracije za ove jednostavne riječi - na primjer, djevojčica izgubljena u šumi (“AU!”), beba koja leži u kolevci (“WA!”), I slatki magarac koji žvaće travu (“ IA!”). Zamolite dijete da ne čita natpis, već ga jednostavno pjeva. Možete pjevati polako, "povlačiti" slog, ali ne stati: AAAUUU, IIIAAAA, UUUAAAA.

Napomenu! Obavezno naučite dijete da prepoznaje uzvične i upitne rečenice. Istaknite trenutak uzvika svojim glasom, beba mora razlikovati "Ah?" i "A!"

Nemojte se plašiti da se vratite u prošlost, nastavite da učite svoje dete da čita najjednostavnije slogove. Kada je prvi glas sloga suglasnik, djetetu ga je teže pročitati. Ali, ipak, morate naučiti i čitati, bez toga nema šanse u školi. Pustite dete da „povuče” HHH, a zatim dodajte A, O ili U. Dečak daje devojčici slatkiš – HHHA (“UKLJUČENO!”). Klinac se ljulja na konju - HHNO ("ALI!"). Djevojčica je uzela majku za ruku - MMMA ("MA!"). Imajte na umu da dijete može "vući" prvi zvuk dovoljno dugo da zapamti sljedeći.

Bitan! Nemojte žuriti dijete ako razmišlja dok čita slog koji mu je težak - kada osjeti princip savijanja slogova, proces savladavanja vještine ići će mnogo brže.

Ako beba nije uspjela pročitati riječ, onda je roditelj mora sam pročitati, a zatim je pokušati ponovo pročitati s djetetom. Zatim prijeđite na sljedeći slog. Bez obzira na uspjeh, ohrabrite i pohvalite svog malog učenika.

Većina početnika za djecu od 6-7 godina nudi učenje iz slogovnih tabela. Oni su lista raznih slogova koji nemaju semantičko značenje, već su zasnovani na vizualizovanom pamćenju. Primjer: na slovu “N” zvuči “NA-NO-WELL-WE-NI”, na “M” - “MA-MO-MU-WE-MI”, na “T” - “TA-TO-TU -TI -TI", itd. Naravno, takvi stolovi imaju pravo na život, ali djeci uopće nisu zanimljivi. Apsolutno nije potrebno prisiljavati dijete da čita razne „VU“ i „VA“, sasvim je moguće izaći na kraj bez tako zastarjelog metodičkog materijala.

Savjet! Dijete ne treba da se umori od čitanja. U prvom mjesecu čitajte slogove ne više od 3-4 puta sedmično. Neka lekcije idu ne redom, već svaki drugi dan. Od drugog ili trećeg mjeseca možete učiti dijete da čita svakodnevno.

Igre koje pomažu djeci da nauče čitati

Čitanje zahtijeva marljivost i redovnu praksu. Da biste olakšali učenje, pogledajte slike u knjigama, razgovarajte o situacijama prikazanim na ovim slikama, smišljajte priče na osnovu njih. Više komunicirajte i razgovarajte s djetetom - to će mu pomoći da razvije razmišljanje i koherentan govor.

Kako biste otkrili divan, zanimljiv i nepregledni svijet knjiga, nudimo vam igre za učenje slogova, njihov pravilan izgovor i pamćenje. Vježbe u ovim igrama su pogodne za djecu od 3 do 7 godina.

Igre za učenje slova Igre za mogućnost dodavanja slogova Igre čitanja
Kreirajte sa svojim djetetom slike slova s ​​kojima se može igrati. Trebali bi biti svijetli i nezaboravni. Možete samostalno izraditi kartice sa slovima i životinjama/predmetima prikazanim na njima (A - RODA, B - BUBANJ, itd.). Jednostavna i istovremeno zanimljiva igra - "Napravi riječ." U osnovi: kružići sa napisanim slogovima i slikama koje govore djetetu koju riječ da napravi. Na primjer, slika rijeke. Dijete mora izabrati dva kruga. Na prvom krugu, slog PE, na drugom - KA. Slika koja prikazuje kašu: odaberite krugove sa slogovima KA i SHA. Igra "Napravi riječ". Dijete treba da napravi riječ od slogova i slova pomiješanih na mjestima. Na primjer: stvaramo situaciju igre - unuka Maša odlučila je dati poklone svojoj baki i zapisala ih kako ne bi zaboravila. Odjednom je naišao jak vjetar i sve je potresao. Pomozimo Mašenki da se seti šta je htela da pokloni svojoj baki, praveći prave reči od slogova i slova pomešanih na mestima.
Da biste zapamtili slovo i zvuk, recite kratke asocijacije, na primjer:

A-ist A-zbu-ku li-postao,

Na A-auto-bus o-pos-dal.

Mačka gleda u Kar-tin-ku,

Na Kar-tin-ke Kit pliva.

O-slick vi-dit

O-tra-zha-et njihov re-ka.

 Igra "Pronađi skrivenu riječ." Potrebno je iscrtati put ispred djeteta od različitih riječi. Zadatak čitaoca: izabrati ono što ste pogodili. Na primjer, među riječima: "mačka, ljuljačka, stolica, šargarepa", pronađite "živu" riječ - životinja, povrće, komad namještaja, dječja zabava. Vježba igre "Brzo čitaj." Dijete treba da izgovori riječi što je brže moguće:

- sapuni, sapuni, sapuni, med, sapuni;

- sir, sir, sir, mir, sir;

- pila, pila, pila, lipa, pila;

- sol, sol, sol, sela, sol;

- rijeka, rijeka, ruka, rijeka, ruka.
Dizajnirajte slova sa svojom bebom od improvizovanih materijala - olovaka, šibica, štapića za brojanje ili slanog tijesta. Igra "Reč u reč" veoma je interesantna za decu uzrasta 5-6 godina. Morate pronaći manju riječ u velikoj riječi, na primjer, E-LEK-TRO-STAN-QI-YA: MAČKA, NOSE, TRON, itd. Igra "Imenuj ono što vidiš." Značenje igre - dijete sve što vidi oko sebe mora nazvati određenim slovom. Životinje možete imenovati određenim slovom (MAČKA, ŠTAKOR, ZEC), igračke (LOPTA, AUTO) ili imena crtanih likova (KARLSON, KROŠ).
Napravite bojanku u kojoj će na svakoj stranici stajati određeno slovo. Za slova možete nacrtati kućicu ili ukrasiti slovo uzorkom koji počinje sa njim (A- ASTRA, B - OBALA itd.). Igra "Napravi slog od polovina." Za igru ​​morate napisati različite slogove na kartonske kartice, i prepoloviti ih vodoravno, a zatim ih pomiješati. Zadatak djeteta je da skupi kartice i pročita slogove napisane na njima. Vježba igre "Pogodi šta nije u redu." Dijete je pozvano da pogleda sliku ispod koje je napisana pogrešno napisana riječ. Zadatak je pročitati riječ slog po slog, pronaći grešku i zamijeniti je željenim slovom (na primjer, KO-RO-VA i KO-RO-NA)
Za proučavanje slova možete koristiti društvene igre - domine, loto s abecedom. Roditelj može sam napraviti loto sa slovima. Za izradu će vam trebati 8 kartonskih kartica sa ispisanim slovima, kao i male slike sa slovima koje će dijete pozvati da pretraži po karticama. Igre hodanja pomažu da se dobro razumije princip čitanja slogova. Takve igre možete kupiti ili napraviti sami, uzimajući za osnovu gotove igre hodanja. U prazne ćelije potrebno je unijeti različite slogove. Na njima je potrebno premjestiti čip. Tokom igre dijete baca kockice. Klinac mora pročitati slogove koji su mu na putu. U tom procesu se mogu dobiti zvučni zapisi koji se sastoje od 4-6 slogova. Onaj ko brže pročita sve slogove i dođe do cilja pobjeđuje u igri. Vježba igre "Šta je na tanjiru." Prije jela zamolite dijete da u slogovima kaže koja je hrana ispred njega. Pomozite u izgovaranju riječi s velikim brojem slogova, dok podešavate tempo izgovora (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-XIAN-KA).

Jedna od zanimljivih varijanti ove igre može biti i igra "kuvar". Zadatak djeteta je da napravi meni za ručak od riječi koje počinju na odabrano slovo, na primjer "M". Ako dobijete nekoliko riječi za jedno slovo, onda možete ponuditi da u frižideru pronađete proizvode koji počinju sa 2 slova itd.

Bilješka! Kako brzo naučiti dijete da čita da se ne umori od procesa učenja i ne izgubi interes? Morate se baviti time redovno, ali u isto vrijeme ne dugo. Za prve časove biće dovoljno 5-7 minuta. Postepeno, ovo vrijeme se može povećati na 15-20 minuta. Ako nastavu izvodite na razigran način, djetetu će biti lako i ne dosadno naučiti vještinu čitanja.

Vježbe sa riječima: učvršćujemo vještinu

Čim dijete nauči spajati slova u slogove, roditeljima se može čestitati na pola puta. Sada je najvažnije konsolidirati stečenu vještinu. U ovom slučaju će se koristiti zabavni i zanimljivi zadaci.

Šta igrati Šta da radim
Ko šta jede? Upišite u kolonu nazive životinja: MAČKA-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MIŠ-KA. A desno i lijevo od riječi nacrtajte slike: riba, trava, kost, orah, šargarepa, sir. Zadatak djeteta je da pročita riječ i "nahrani" svakog ljubimca pravom hranom uz pomoć strelica.
Ko je ekstra? Upišite nekoliko riječi u kolonu: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-ON-US, PO-MI-DOR. Zamolite dijete da precrta dodatnu riječ i obavezno objasnite svoj izbor. Dakle, možete se igrati s nazivima povrća, odjeće / obuće, cvijeća, drveća, ptica itd.
Veliki i mali Na vrh lista upišite riječi DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, JI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA. Nacrtajte dvije slike ispod - kuću (veliku) i kokošku
(mali). Pustite dete da pročita reči i odredi koje su velike i male i povežite ga linijama sa odgovarajućim slikama (bobica, kapljica i perlica - kokoši, ostale reči - kući). Slično, riječi se mogu podijeliti na slatke i kisele, teške i lagane, itd.
Ko gde živi? Pomiješajte nazive divljih i domaćih životinja: VUK, DRUGO, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, MAČKA-KA, SO-BA-KA, Jež. Ispod riječi nacrtajte s jedne strane šumu, a s druge seosku kolibu sa ogradom. Neka dijete pročita riječi i strelicama opiše gdje svaka od životinja živi.

Formiranje navike čitanja knjiga od detinjstva

Na početku ovog dijela savjetujemo vam da se upoznate sa iskustvom mame. Kako naučiti dijete da čita po slogovima (video):

Lični primjer

"Dijete uči ono što vidi u svom domu." Poznati izraz dobro dolazi za formiranje dječjeg pojma o važnosti čitanja. Ako beba često viđa roditelje i rođake s knjigom, onda će mu čitanje postati dio života. Neka dijete od malih nogu zna da je čitanje zanimljivo, a dobra knjiga može zamijeniti kompjutersku igricu ili gledanje crtanog filma.

Svijetle ilustracije

Kada birate knjigu za početak čitanja, ne zaboravite da su slike važne za djecu. Zahvaljujući izražajnim, svijetlim crtežima, djetetu će biti lakše i zanimljivije pratiti radnju.

Redovno čitanje

Ljubav prema knjigama se ne formira preko noći. Ako odrasla osoba redovno čita male bajke djetetu naglas, nakon mjesec-dva i sama beba će pokazati više interesovanja za djela. Prve riječi koje pročitate često su one na naslovnici vaše omiljene knjige.

Mogućnost izbora

Dete bi trebalo da bude zainteresovano za ono što planirate da čitate sa njim. Već u dobi od 4 godine mali čitatelj može odrediti koliko ga zanima ova ili ona knjiga. U ovom uzrastu, vrijeme je za prvi odlazak u biblioteku – neka beba sama odabere knjigu u skladu sa svojom željom.

Ograničenje gledanja TV-a

Čitanje, naravno, od djeteta zahtijeva određene intelektualne napore. Ono što se ne može reći o televiziji - ona bukvalno oduzima priliku za sanjarenje, pružajući gotove slike. Ne biste se trebali potpuno lišiti gledanja crtanih filmova, ali ima smisla ograničiti vrijeme provedeno iza ekrana i strogo odabrati dozvoljene TV programe.

Dječji tekstovi za čitanje po slogovima. Čitajte sami. Kada dijete nauči čitati, neka djeca trebaju čitati slog po slog, a nekima je ugodnije čitati punim riječima bez crtica. Stranica sadrži jednostavne tekstove u obje verzije. Čitamo na slogove.

Biće grmljavine. Padala je jaka kiša. Gre-kreda grmljavina. Stre-ko-za-bra-la-s ispod gljive. Mi-mo na do-ro-ge poluzli u-lit-ka. Stre-ko-za go-vo-rit:
- Wu-lit-ka, w-lit-ka! Dođi meni. Ovdje soo-ho, kao ispod. krovova.
- Ne treba mi krov! Moja kuća je sa mnom.

Oluja

Bila je grmljavina. Padala je jaka kiša. Grmljavina je tutnjala. Vilin konjic se popeo ispod gljive. Putem je puzao puž. Dragonfly kaže:
- Puž, puž! Dođi meni. Ovde je suvo kao pakao. krov.
Ne treba mi krov! Moja kuća je sa mnom.

To nije samo ve-tačka

Mi-sha slo-small ma-le-n-cue du-bok.
- Zašto si ovo uradio? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Da, to je samo sto ve-dot-ka!
"Ne, ti po-gu-beat bol-sho-e, mo-gu-che-de-re-vo", rekla je Ma-sha.

To nije samo grana

Miša je slomio mali hrast.
– Zašto si to uradio? Maša je bila uznemirena.
- Da, to je samo grančica!
„Ne, uništio si veliko, moćno drvo“, rekla je Maša.

Ze-bla-no-ka

Re-bya-ta gu-la-li u šumi. Otišao-la Na-dya on-la-well. Izgledi: oh-ko-lo no-e red-we-e I-go-dy. Ja-godina bi-lo ne-mnogo. Na-dya ih je skupila u la-dosh-ku, ali nije jela.
-Peter! Vasya! Dođi meni! Zemlja-la-no-ka! Per-va-I earth-la-no-ka!
Kada-be-zha-da li be-bya-ta. I svi imaju dvije godine
- Oh, kako ukusno-ali!
Uskoro će zemlja-la-no-ki biti mnogo. Ali prvi I-go-dy-sa-we-e sun-nye.

jagode

Djeca su šetala šumom. Nadia je izašla na čistinu. Izgleda: u blizini nje su crvene bobice. Bilo je malo bobica. Nadia ih je skupila na dlan, ali nije jela.
-Peter! Vasya! Dođi meni! Jagode! Prva jagoda!
Momci su dotrčali. I svako ima po dve bobice.
-O, kako ukusno!
Uskoro će biti dosta jagoda. Ali prve bobice su najukusnije.

Jutro

Boy-chik i de-vo-chka idu u školu.
I Le-na pije čaj.
- Ćerko, već je sedam sati!- go-vo-rit mama-ma
Le-na gleda na sat.
-Nas sat je pre-tri, ma-moch-ka!
- Ne, Le-noch-ka. Sati su pravi. A ti de-la-jedi sve med-le-ne.

Jutro

Dečak i devojčica idu u školu.
A Lena pije čaj.
- Ćerko, već je osam sati!- kaže mama
Lena gleda na sat.
-Naš sat ide prebrzo, mama!
- Ne, Lenočka. Sat radi ispravno. I sve radite polako.

I u vrtiću početak školske godine. Djeca postepeno dolaze sa raspusta. Mnogi su tokom ljeta naučili slova i počnu čitati pomalo po slogovima.

Odakle potiču tekstovi za čitanje po slogovima? Naravno, iz bukvara. Zanimljivi su stari bukvari po kojima su bake učile. Drugi izvor je Internet. Također pripremamo tekstove za naše učenike od 5-6 godina, ovisno o raspoloživim vještinama, počevši od jednostavnih i kratkih tekstova. Bolje je čitati malo po malo, ali češće.

U prvim tekstovima za čitanje slogova, svaka rečenica počinje u novom redu. To djeci olakšava čitanje teksta. Prvi tekstovi koji se čitaju po slogovima trebaju biti odštampani velikim dimenzijama.

Korisno ih je popratiti stranicama za bojanje - rad koji je poznat predškolcima. Zadaci su ovakvi.

  1. Prvo treba da pročitate svojoj majci, baki ili nekom drugom.
  2. Colorize.
  3. Označite predmete na slici.

Zašto pisati riječi? Kada dijete čita, sluh i vid su u interakciji. Prilikom pisanja, - slušni (izgovaram), vizuelni (fiksiram sliku riječi) i motorni analizatori.

Osim narativnih tekstova, korisno je koristiti kratke jednostavne stihove za čitanje po slogovima.

Kako pripremiti tekstove za čitanje po slogovima?

Roditelji koji uče svoje dijete čitanju mogu sami pripremiti materijal. Morate znati sljedeće. Tekstovi za čitanje po slogovima mogu izgledati drugačije. Sve zavisi od toga kako delimo reč na slogove.

1. Reči delimo na slogove kao u bukvaru crticama (kratkim horizontalnim linijama). U nastavku je nekoliko tekstova podijeljeno na slogove na ovaj način.

2. Riječi su podijeljene na slogove vertikalnim linijama.

3. Slogovi se razlikuju odozdo po lukovima.

Kao to. Bolje je početi s prvom opcijom s crticama. Prvi tekstovi bi trebali biti vrlo jednostavni po sadržaju, kao u nastavku, postepeno bivaju komplikovaniji. Prvo date sliku za bojenje. I onda klinac crta sebe prema značenju teksta. Tekstove za čitanje možete preuzeti i sa naše web stranice. Samo ih pripremite na jedan od gore navedenih načina.

Tekstovi za čitanje po slogovima

Ovo je mačka Ku-zya.

Noću, Ku-zya lo-vil miševi.

Zato je mačka spavala na di-va-ne.

A mi smo si-de-li u rupi.

  1. Ime mačke?
  2. Kakvi su njegovi postupci?
  3. Zašto su miševi sjedili u minku?

Ribolov.

Sa-ni je imala-la u-ćerka.

Sa-nya on-ko-pao crvi.

Otišao je do rijeke.

U rijeci ima ribe.

Sa-nya lo-vil fish-boo.

  1. Dječakovo ime?
  2. Šta je radio?
  3. Koliko ste ribe ulovili?

Drvo.

Ovo je drvo.

De-re-va ima prtljažnik.

Imati de-re-va list.

Kod de-re-va vet-ki.

Pitanje. Na-zo-vi de-re-vo.

Krava.

Ko-ro-va jede se-no.

Ko-ro-wa da mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha voli ka-shu.

Ma-sha ima ru-me-we-obraze.

Pitanje. Zašto Maša ima rumene obraze? (Iz nekog razloga, sve majke su razmišljale o dijatezi)

U šumi.

De-ti je otišao u šumu.

Oni su ko-bi-ra-li ma-li-nu.

Pored kuće za-tre-shcha-bilo grmlja.

De-ti is-pu-ha-lis.

A iz grmlja ti-be-zha-la so-ba-ka Zhuch-ka.

Svi su postali ve-se-lo.

  1. Gdje su otišla djeca?
  2. Šta su radili u šumi?
  3. Ko je uplašio djecu?

Ljeto

Neka nešto crveno-ali-e.

Zašto o-ali crveno-ne-e?

Crveno-ali-e, znači prelijepo-si-in-e.

Ze-le-ny-e le-sa.

Plavo nebo.

Svijetlo cvijeće.

Ljepota.

Na-ri-sui le nešto.

  1. Zašto je ljeto crveno?
  2. Koje šume?
  3. Kakvo nebo
  4. Koje cveće?
  5. Zašto voliš ljeto?

Ko-lo-kol-či-ki

Ko-lo-kol-či-ki in-le-you-e-cvijeće.

Zašto o-no-le-you-e?

Na neki način, da su trke ovdje u polju i na livadi.

Ko-lo-kol-či-ki si-ni-e

Li-za gu-la-et na livadi.

Li-za co-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Li-za ima do-ma va-za.

Tamo ko-lo-kol-či-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

  1. Zašto Bluebells Wildflowers?
  2. Koje su boje zvona?
  3. Gdje Lisa hoda?
  4. Gdje će Lisa staviti zvona kod kuće?

Čitanje je kao skakanje niz stepenice. Tek sam počeo da čitam i stih je već gotov.

Odrasli moraju pokušati i

  1. pokupite pjesme s kratkim riječima (srećom, na internetu ima dosta materijala);
  2. jedan način podjele riječi na slogove;
  3. osmislite pitanja o sadržaju koje ćete postaviti bebi;
  4. odaberite riječ i ponudite da je pronađete u tekstu.

Bilo bi lijepo pokupiti male stranice za bojanje (1/2 A5) za brzo bojenje. Pozovite dijete da potpiše dijelove predmeta na slici nakon bojenja. Kratke riječi se ne mogu dijeliti na slogove, već se čitaju kao cjelina.

Poetski tekstovi za čitanje po slogovima

Nudimo izbor pjesama sa interneta, pripremljenih za rad kako je gore opisano.

Ljetne pjesme po slogovima

MISTERIJA

U šumi kod panja
Su-et-nya, be-got-nya:
Narod radnika
Ceo dan chlo-po-even,
Se-be grad gradi.

  1. O kojim ljudima pričamo?
  2. Gdje živi ovaj narod?
  3. Kako se zove grad?

ja sam crvenokosa li-si-ca,
Trčim ma-te-ri-tsa,
Ja sam u šumi be-zha-la,
I zai-ku do-go-nya-la
I u yam-ku boo!
I tamo jebote.

  1. Gdje živi lisica
  2. Šta ona jede?
  3. Zašto lisica nije jurila zeca?
  4. Koga je srela u rupi?

BELL

O čemu je ko-lo-kol-čik
Zvoni na lu-gu?
Od-ve-tit do e-to
Ne mogu ti.
Ali ja mislim ovako:
Zvoni ujutru
I čuj cveće - ti -
Pro-sy-po-po-ra!

  1. Gdje raste zvonce?
  2. Šta radi ujutro?
  3. Šta cvijeće čuje u zvonjavi zvona?
  4. Pronađite i podvucite najdužu riječ.
  5. Obojite i označite dijelove prema strelicama.

KUV-SHIN-KI

Sun-nce za-snu-lo,
Za-snu-da li vrčevi-šin-ki.
Tee-ho ba-yuka-yut ih
Ka-we-shin-ki.
Ujutro,
Samo sunčani zrak
pljušti,
Taj sat jug-shin-ka
Slušaj, ali spavaj.

  1. Kako se zove cvijet? Potpišite crtež.
  2. Zašto su lokvanja zaspali?
  3. Kada će se probuditi?
  4. Pronađite najkraću riječ i podvucite je.

POD-SNIJEG-NO-KI

Pla-ka-la Sne-gu-roch-ka,
Zi-mu pro-vo-zhaya.
Tuga ju je pratila,
Svi u šumi su chu-zhaya.
Gde je otišla pla-ka-la,
Tro-ga-ja be-ryo-zy,
Jesi li rasla ispod snijega-no-ki -
Snow-gu-roch-ki-we suze.

  1. Kako se zovu cvijeće?
  2. Zašto ih zovu i "Suze Snjeguljice"?
  3. Šta je Snjeguljica radila u šumi?
  4. Koje je godišnje doba?
  5. Koje godišnje doba je nestalo?

U ok-ne tako rano
Ras-pus-ka-et-sya ge-ran.
Okrugle lisice-šiljke,
Tačkice bujnog cvijeća
Da, o-chen ho-ro-shi -
Dakle, re-shi-li ma-ly-shi.

  1. Napišite naziv cvijeta.
  2. Gdje raste geranijum?
  3. Šta je njeno lišće?
  4. Pronađite i podvucite ko se brine za cvijet.
  5. Pronađite riječ koja ima 3 glasa ali 4 slova.

MASLAČAK

Oh-doo-wan-chick zo-lo-toy
Bilo je predivno, mo-lo-doy.
ne plaši se nikoga,
Da, isti vjetar-ra sa-mo-go!
Oh-doo-wan-chick zo-lo-toy
Ostario i postao sijed,
I čim u ovim slučajevima,
Zajedno sa vjetrom u-le-tel.

  1. Zaokruži sve riječi sa istim slogom.
  2. Zašto je maslačak zlatan? Da li je zaista zlato?
  3. Zašto je maslačak posijedio?
  4. Šta se desilo sa sivim maslačkom?

CARNATION

gledaj, vidi,
Kakav crveni oh-ho-nek?
To je di-kay nail-dee-ka
Hot cue ra-du-et de-nek.
A kad nema veče,
Le-pest-ki se okreće-nema cvijeta-struja,
„Do jutra!
Vidimo se!" -
I on-go-no oh-ho-nok.

  1. Obojite bojanku.
  2. Razmislite zašto cvijet ima takvo ime KANLINŠIĆ?
  3. Koje je boje karanfil?
  4. Gdje ona raste?
  5. Šta se dešava sa cvetom uveče?
  6. Označite dijelove biljke označene strelicama.

Pitam te:
U-za-ti-popuši mi -
Kako-tus je procvjetao
Na mom prozoru.
Struja jarkih boja,
Riječ-ali
Solarno
Luchik.
Brave-ro go-rit
Između akutne-ryh ko-lu-provjere.

  1. Gdje je kaktus procvjetao?
  2. Zašto je devojka tako srećna zbog cveta?
  3. Nacrtajte kaktus sa cvijetom.
  4. Zaokružite riječ od pet slogova.

STA NIJE U REDU? (L. Jakovljev)

Šta se desilo u belom svetu,
Kakav je to znoj, šta je plač?
Ovo je Pe-te
Ovo je Pe-te
Ne ku-pi-li gruz-zo-vic.

  1. Kakvo je ponašanje dječaka? Odaberite pravu riječ: ka-priz-no-e, su-ro-vo-e, example-no-e.
  2. Nacrtaj kakvo lice ima Petya.

KA-ŠA (V. Berestov)

Ta-ne ka-sha ne da-et-sya,
Ne stavljajte u usta iz kašike,
I con-fe-you bez chlo-znoja
Sami i le-zut u ustima.
Raz-ve Ta-nya vi-no-va-ta?
Ka-she mes-ta ma-lo-va-that.

  1. Zašto Tanja neće jesti kašu?
  2. Zašto je slatkiše lako jesti?
  3. Zašto djeca moraju sigurno jesti kašice, a slatkiše samo ponekad?

Zimske pjesme po slogovima

SNE-GI-RI (T. Shorygina)

Šape se smrzavaju na mo-ro-ze
Kod bora i e-bilo.
Šta je čudo? ‒ Na be-ryo-ze
Yab-lo-ki u banji-bilo!
Priđi joj bliže -
I oci ne veruju:
Jato grimiznog snijega-gi-ray
About-le-pi-la de-rev-tse.

  1. Koje je godišnje doba u stihu?
  2. O kakvim pticama je reč?
  3. Zašto ih mešaju sa jabukama?

IN-RO-BAY (T. Tarasova)

Pogledaj kakva ptica
nama u čaši-lo ovaj čas kuca-čit-sya?
Dobro si, ali otvori joj,
ova ptica - in-ro-bay!
Do-ga-daj naš An-to-sha:
- Ptica hoće mrvice hleba!

  1. Kako se zove ptica u pesmi?
  2. Šta to ona radi
  3. Zašto vrabac kuca na prozor?
  4. Kako se zove dječak iz pjesme?

SNOWMAN

Na boo-ma-ge crtam
Babu snijeg big-shu.
Eye-ki, ro-tic, nos šargarepa-coy
Vajem bez snijega-ha lov-ko
Na ri-sun-ke, snijeg se ne topi -
Sve je to de-tish-ki znati.

  1. Šta radi dijete?
  2. Šta on crta?
  3. Zašto se njegov snjegović ne topi?

ME-TEL (V. Berestov)

Došao je dan.
I odjednom stem-no-lo.
Svijet je spaljen. Gledamo u prozor.
Snijeg leži bijelo-bijelo-bijelo.
Zašto je tako mračno?

  1. Koji je dio dana?
  2. Zašto se odjednom smračilo?
  3. Šta djeca vide van prozora?