Droga 

Kako poboljšati inteligenciju svog djeteta i ne izgubiti svoju. Intelektualni razvoj predškolaca

Intelektualno razvijeni, inteligentni pojedinci uvijek su imali veliku cijenu. Osoba koju karakteriše dobra zaliha znanja iz različitih oblasti ima prednost u odnosu na druge ljude, što dovodi do uspjeha u profesionalnim aktivnostima. Potrebno je razlikovati razvijenu inteligenciju i načitanost. Na kraju krajeva, možete znati mnogo fascinantnih informacija, ali ne možete analizirati, uspoređivati, logički razmišljati. Danas postoji mnogo načina za razvoj inteligencije koji se mogu koristiti od najranije dobi.

Inteligencija djeteta

Znajući da je ljudska psiha sposobnost percipiranja okolnog svijeta na određeni način i reagiranja na njega, nije teško razumjeti što je inteligencija. - kvaliteta psihe, koja pokriva sve aspekte ljudske aktivnosti: mentalne, emocionalne i fizičke. To je sposobnost prilagođavanja različitim situacijama na osnovu vašeg nivoa razvoja. Drugim riječima, dobro razvijen intelekt sinonim je za skladno razvijenu ličnost, kombinaciju bogatstva unutrašnjeg svijeta s fizičkim razvojem.

"Jeste li znali da je razvoj intelektualnih sposobnosti djeteta sastavni dio skladnog razvoja, koji uključuje duhovno i tjelesno obrazovanje?"

Mnogi će se roditelji zapitati: zašto razvijati inteligenciju kod djeteta? Odgovor je očigledan: kako bi dijete moglo brzo, lako i efikasno učiti, uspješno koristiti stečeno znanje, otkrivati ​​u budućnosti ili naučiti raditi ono što drugi ne mogu. Stoga razvoju inteligencije treba posvetiti pažnju od ranog djetinjstva.

Faze razvoja inteligencije

Prije svega, nivo inteligencije (količnik inteligencije, IQ) očituje se u sposobnosti razmišljanja djeteta. Razmišljanje je izravno povezano s tjelesnom aktivnošću. Krećući se, puzeći, trčeći, gazeći po lokvama ili igrajući se s pijeskom, beba uči stvarnost oko sebe, razvijajući svoj mozak. U tom smislu ne treba ograničavati motoričku aktivnost mrvica, dopuštajući mu da samostalno istražuje svijet. Zabrane i ograničenja inhibiraju moždanu aktivnost bebe.

Mlađi školarci razvijat će se intelektualno igrajući igre na ploči ili računarske logike. Igra je odličan način za organiziranje učenja o bilo čemu. Slažem se, mnogo je bolje kada se razvoj intelektualnih sposobnosti odvija u nenametljivom okruženju.

Još je zanimljivije kako intelektualno razvijati adolescente. Školski program iz godine u godinu postaje sve teži, pa stoga prvi ispiti mogu biti pravi test za učenike s intelektualnim teškoćama. Adolescenciju karakteriziraju promjene u fizičkoj i mentalnoj sferi, kao i blagi pad kognitivnog interesa. Ovdje roditelji moraju dobro razmisliti o tome kako stimulirati intelektualni razvoj adolescenata, a ne samo ih prisiliti da čitaju više.

Faktori intelektualnog razvoja

"Jeste li znali da dojenje pojačava njegov mentalni razvoj?"

Mentalni razvoj djeteta ovisi o određenim faktorima:

1. Genetski faktori. Ovo se odnosi na onu koju dijete dobije od roditelja po rođenju. Nivo, kvalitet i smjer intelektualnog razvoja djeteta uvelike zavise od ovih faktora.

2. Faktori koji se javljaju tokom majčine trudnoće. Način života trudnice ogleda se u mentalnom razvoju djeteta. Na primjer, na mentalnu retardaciju nerođenog djeteta mogu utjecati:

  • neuhranjenost
  • nedostatak joda u majčinom tijelu
  • bolesti tokom trudnoće
  • uzimanje lekova
  • upotreba alkohola, droga, pušenje.

3. Faktori vanjskog okruženja. Poremećaji u mentalnoj aktivnosti beba mogu nastati zbog:

  • loša ishrana dece
  • nedostatak komunikacije
  • ograničenja motoričkih i kognitivnih aktivnosti
  • jednoroditeljska porodica.

4. Faktor velike porodice. Studije su pokazale da su prvorođenci mentalno razvijeniji od ostale djece u porodici. Međutim, u velikim porodicama djeca se bolje razvijaju u društvu: lako usvajaju komunikacijske vještine i brže se prilagođavaju društvu.
5. Faktor društvenog statusa porodice. Djeca iz vrlo siromašnih porodica ne oduševljavaju uvijek roditelje svojim školskim uspjehom.
6. Faktor uticaja škole. U većini općeobrazovnih škola nastavnici i dalje smatraju dobrim učenikom koji je miran, odgovara na pitanja koja se od njega traže, ne radi ništa bez pitanja. Djeca s visokim kreativnim potencijalom ne odgovaraju ovim karakteristikama: ona koja pokazuju nestandardni pristup rješavanju zadataka. Samo pristupi obrazovanju usmjereni na učenika i studente potaknut će mentalni razvoj djece u školi danas.
7. Faktor osobina ličnosti deteta. Na razvoj mentalnih sposobnosti utječu i karakter i temperament djeteta. Promišljena djeca pažljiva su prema teškim zadacima, ali su nesigurna i boje se neuspjeha. Visoko uzbudljiva djeca pomalo su površna, ali su sposobna spontano pokazati kreativne impulse.
8. Faktor ličnih kvaliteta roditelja. Dobro je kada su roditelji intelektualno razvijeni, uspješni, samopouzdani i vole svoj posao: u takvim uslovima djeca se brže razvijaju. Međutim, to nije glavni uvjet za odgoj inteligentnog djeteta. Glavna stvar u odgoju je briga roditelja i vjera u snagu djece.

Inteligencija predškolaca

„Zanimljivo je. Mozak djeteta formira 80% prije treće godine. Pokušajte ne propustiti ovaj trenutak za formiranje bebine inteligencije. "

Ugledavši igračku prvi put, beba je pažljivo pregledava: ispituje, uvija, trese, kuša, sluša. Poznavajući ovu "istraživačku" prirodu male djece, potrebno im je ponuditi igračke koje stimuliraju njihovu sposobnost razmišljanja:

  • konstruktori blokova
  • igračke koje se mogu rastaviti
  • jednostavne kućanske potrepštine za igru.

Kako drugačije beba može istraživati ​​svijet razvijajući svoj mozak?

  1. Pokušajte ne kupovati sve igračke. Igračke možete napraviti vlastitim rukama, svakodnevne predmete možete pretvoriti u igračke: bit će zanimljivije ih proučavati na ovaj način.
  2. Ohrabrite svoje dijete da zajedno stvara. Napravite igračku sa svojim djetetom i igrajte se s njim.
  3. Dopustite svom djetetu da koristi razne predmete koji ga zanimaju kao igračku. Naravno, u razumnim granicama: oni moraju biti sigurni.
  1. Mnogo igračaka odvlači pažnju. Stoga je bolje očistiti nepotrebne igračke.
  2. Djeca vole višenamjenske igračke.
  3. Igračke iz trgovine obično malom djetetu brzo dosade.
  4. Dijete će više zanimati složene igračke koje se mogu beskonačno istraživati.

Uz igranje igračaka, uključite se u didaktičke (obrazovne) igre sa svojim djetetom, igrajte sportske igre na ulici, čitajte i naučite dijete čitati, počnite s malo razumijevati osnove stranog jezika, bavite se crtanjem i modeliranjem, muzički razvijajte svoje dijete. Nema potrebe za preopterećenjem djeteta. Idealno je kad su časovi razigrani, zabavni i ugodni. Tek tada će se intelekt predškolca prirodno i skladno razvijati.

Pogledajte video o tome kako možete razviti mentalne sposobnosti svojih mališana

Osobine intelektualnog razvoja školaraca

Studiranje postaje vodeća aktivnost među mlađom školom. Na temelju ove vrste aktivnosti djeca aktivno razvijaju razmišljanje, popratne značajke (analiza, planiranje itd.), Potrebu za učenjem i motivaciju za to. Razvoj ličnosti učenika zavisi od toga koliko je obrazovna aktivnost zanimljiva, koliko je uspješna. U procesu obrazovne aktivnosti djeca stječu sposobnost učenja i korištenja teorijskog znanja. odnosi se na period intenziviranja intelektualnog razvoja. Mentalni razvoj stimuliše druge kvalitete učenika. Zahvaljujući tome dolazi do svijesti o potrebi obrazovnih aktivnosti, provodi se dobrovoljno i namjerno pamćenje, razvija se pažnja i sposobnost koncentracije itd. Uspjeh intelektualnog razvoja u ovom dobu ovisi o ličnosti i aktivnostima učitelja, njegova sposobnost da bude kreativan u poučavanju djece, koristi savremene nastavne metode, usmjerene na poticanje svih kognitivnih procesa, uzima u obzir individualne karakteristike učenika.

Zanimljivo je da djeca školskog uzrasta razvijaju način razmišljanja. Neki imaju analitički način razmišljanja, drugi imaju vizualno-figurativni način razmišljanja, a treći se odlikuju prisutnošću i figurativnih i apstraktnih elemenata. Kako bi skladno razvio um učenika, nastavnik mora utjecati i na logičku i na figurativnu komponentu uma, prezentirajući obrazovni materijal na opsežan način.

Uspješno učenje olakšava prisutnost takvih komponenti razmišljanja školaraca:

  • biti u stanju razmišljati: analizirati, sintetizirati, generalizirati, klasificirati informacije, formulirati sudove i zaključke;
  • biti u stanju kritički razmišljati, imajući nekoliko mogućnosti za rješavanje problema;
  • moći istaknuti glavnu stvar, vidjeti cilj.

Za uspješan razvoj razmišljanja u školskoj dobi, najbolje je koristiti razvojne ideje za učenje. Ova pedagoška tehnologija pretpostavlja da su zadaci problematične prirode, što potiče aktivan razvoj intelekta učenika.

Inteligencijska dijagnostika

Poznavajući stupanj razvoja djetetovog mentalnog razvoja, možete odabrati odgovarajuće metode poučavanja za njega. Za određivanje razine IQ -a koriste se posebni. Za djecu - svijetle slike, gledajući koje i odgovarajući na pitanja, dijete pokazuje određeni nivo svoje inteligencije. Predškolci se mogu dijagnosticirati pomoću posebnih zadataka i upitnika.

Psihološki testovi se koriste za provjeru IQ -a učenika. Građene su u obliku blokova usmjerenih na proučavanje inteligencije u različitim područjima. Na temelju rezultata možete saznati kako on najbolje percipira informacije.

Načini razvoja inteligencije

Šta može poboljšati mentalne kvalitete djeteta?

  1. Igre koje razvijaju mozak. To mogu biti šah ili dame, zagonetke, logičke, psihološke i društvene igre.
  2. Matematika i egzaktne nauke. Matematika vas uči da strukturirate pojmove, da se prema svemu odnosite po redu.
  3. Čitanje. Dobra beletristika uvijek će vam dati o čemu razmisliti. Čitajte svom djetetu, naučite se čitati, razgovarajte o onome što ste pročitali.
  4. Obrazovanje. Proces učenja je sam po sebi vrijedan jer aktivira razvoj svih ljudskih sposobnosti.
  5. Učenje stranih jezika.
  6. Učenje novih stvari.Čitajte s djetetom enciklopedije i priručnike, gledajte obrazovne filmove i programe, idite na. Stvorite okruženje u kojem će vašem djetetu biti zanimljivo svaki dan otkrivati ​​nešto novo. Tako će se horizonti i erudicija proširiti. Neka dijete bude znatiželjno.

Kako stimulirati inteligenciju?

  • stalno postavljajte djetetu pitanja
  • koristite riječi "razmisli", "budi pažljiviji", "zapamti"
  • hodanje, odmaranje, dajte djetetu zadatke (posmatrajte, brojite, riješite zagonetku)
  • naučite svoje dijete da to izvrši
  • razgovarajte s djetetom o rezultatima njegovih aktivnosti, identificirajte nedostatke, razmislite o tome kako učiniti bolje.

zaključci

Skladno razvijajte svoje dijete. Samo knjige nisu dovoljne da dijete učini pametnim. Kreirajte čitav sistem intelektualnog razvoja vaše bebe kod kuće. Učite zajedno, obraćajući pažnju na svestrani razvoj mentalnih sposobnosti. Neka aktivnosti budu zabavne i korisne.

Je li moguće razviti inteligenciju? Neuroznanstvenici su dugo pozitivno odgovorili na ovo pitanje. Vaš mozak je fleksibilan i sposoban fizički se promijeniti ovisno o tome što radite. Čak i najinteligentnija osoba ima čemu težiti. Zato nemojte gubiti vrijeme! Prikupili smo savjete i vježbe iz naših knjiga kako bismo vam pomogli da postanete pametniji.

1. Riješite logičke zagonetke

Fascinantne zadatke za vježbanje logičkog razmišljanja pronaći ćete u knjizi popularnog blogera Dmitrija Chernysheva "Šta raditi navečer sa svojom porodicom na dači bez interneta." Evo nekoliko njih:

Odgovor:

Ovo je vrsta kreditne kartice. Zarezi o posuđenoj robi istovremeno su napravljeni na oba štapa. Jednu je zadržao kupac, drugu prodavac. Time je eliminirana prijevara. Kad je dug otplaćen, štapovi su uništeni.

Odgovor:

Ovo je Morrisonovo skrovište za zaštitu ljudi tokom bombardovanja. Nisu svi imali podrume za skrivanje. Za siromašna domaćinstva uređaj je bio besplatan. 500.000 ovih skloništa izgrađeno je do kraja 1941. godine i još 100.000 1943. godine, kada su Nijemci počeli koristiti rakete V-1. Azil se isplatio. Prema statistikama, u 44 kuće opremljene takvim skloništima, koja su bila jako bombardirana, umrla su samo tri od 136 stanovnika. Još 13 ljudi je teško povrijeđeno, a 16 lakše.

Odgovor:

Pogledajte ponovo stanje zadatka: nije bilo zadatka „nastavi sekvencu“. Ako je 1 = 5, onda je 5 = 1.

2. Vježbajte pamćenje

Do sada ste pokušavali pogoditi broj odabirom prosjeka. Ovo je idealna strategija za igru ​​u kojoj je broj odabran nasumično. Ali u našem slučaju broj nije izabran proizvoljnim redoslijedom. Namjerno smo odabrali broj koji će vam biti teško pronaći. Glavna lekcija teorije igara je da se morate staviti na mjesto drugog igrača. Stavili smo se na vaše mjesto i pretpostavili da ćete prvo nazvati broj 50, zatim 25, pa 37 i 42.

Šta poslednje pretpostavljate? Je li ovo broj 49? Čestitamo! Sebe, ne tebe. Ponovo ste zarobljeni! Pitali smo broj 48. Zapravo, sve ovo zaključivanje o prosječnom broju iz intervala imalo je za cilj samo da vas zavede. Htjeli smo da odaberete broj 49.

Smisao naše igre s vama nije pokazati vam koliko smo lukavi, već jasno ilustrirati što svaku situaciju čini igrom: morate uzeti u obzir ciljeve i strategije drugih igrača. "

5. Učinite matematiku

Lomonosov je vjerovao da matematika dovodi um u red. I zaista je tako. Jedan od načina za razvoj inteligencije je prijateljstvo sa svijetom brojeva, grafikona i formula. Ako želite isprobati ovu metodu, pomoći će vam knjiga "Beauty Squared" u kojoj su najjednostavniji i uzbudljivi opisivani najteži koncepti. Mali odlomak odatle:

„1611. godine astronom Johannes Kepler odlučio je da sebi nađe ženu. Proces nije dobro počeo: odbio je prva tri kandidata. Kepler bi se oženio četvrtom da nije vidio petu, koja je djelovala "skromno, štedljivo i sposobno voljeti usvojenu djecu". No, znanstvenik se ponašao tako neodlučno da se susreo s još nekoliko žena koje ga nisu zanimale. Zatim se ipak oženio petom kandidatkinjom.

Prema matematičkoj teoriji "optimalnog zaustavljanja", da bi se napravio izbor, 36,8 posto opcija mora se razmotriti i odbaciti. A zatim se zadržite na prvom, koji će biti najbolji od svih odbijenih.

Kepler je imao 11 sastanaka. Ali mogao se sastati s četiri žene, a zatim zaprositi prvu od preostalih kandidata, koja mu se više dopala od onih koje je već vidio. Drugim riječima, odmah bi izabrao petu ženu i uštedio sebi šest neuspješnih sastanaka. Teorija "optimalnog zaustavljanja" primjenjiva je u drugim područjima: medicini, energiji, zoologiji, ekonomiji itd. "

6. Naučite svirati muzički instrument

Psihologinja Victoria Williamson, autorica knjige We Are Music, kaže da je Mocartov efekat samo mit. Slušanje klasika neće poboljšati vaš IQ. Ali ako sami radite muziku, pomoći ćete svom mozgu da bolje radi. To potvrđuje sljedeći eksperiment:

“Glenn Schellenberg proveo je brojne detaljne analize odnosa između nastave muzike i IQ-a kod djece. Godine 2004. nasumično je rasporedio 144 šestogodišnjaka iz Toronta u četiri grupe: prva je svirala klavijature, druga je pjevala, treća je glumila, a četvrta je bila kontrolna grupa bez dodatnih časova. Iskrenosti radi, nakon istraživanja djeci u kontrolnoj grupi ponuđene su iste aktivnosti kao i ostatku.

Predavanje je trajalo 36 sedmica u namjenskoj školi. Sva djeca su polagala testove inteligencije tokom ljetnih raspusta prije početka nastave i na kraju studija. Korišteni su kriteriji uporedne starosti i socioekonomskog statusa.

Nakon godinu dana, velika većina djece imala je bolje rezultate na testu inteligencije, što je i logično jer su stariji godinu dana. Međutim, u dvije grupe koje su studirale muziku povećanje IQ -a bilo je veće nego u grupi glume i kontrole. "

7. Vježbajte meditaciju svjesnosti

Meditacija ne samo da pomaže u smanjenju stresa, već također pomaže u razvoju pamćenja, kreativnosti, reakcije, pažnje i samokontrole. Više o ovoj metodi nalazi se u knjizi Mindfulness. Savjeti od nje:

“Jeste li primijetili da što ste stariji, vrijeme brže prolazi? Razlog je u tome što s godinama stječemo navike, određene obrasce ponašanja i živimo po „automatskom“: autopilot nas vodi kad doručkujemo, peremo zube, idemo na posao, svaki put sjedimo na istoj stolici ... rezultat je da život prolazi, a mi se osjećamo jadno.

Napravite jednostavan eksperiment. Kupi čokoladu. Odlomite mali komad od njega. Smatrajte to kao da ga vidite prvi put. Obratite pažnju na sve nedostatke, teksturu, miris, boju. Stavite ovaj komad u usta, ali nemojte ga odmah progutati, neka se polako otopi na vašem jeziku. Okusite cijeli buket okusa. Zatim polako progutajte čokoladu, pokušajte osjetiti kako teče niz jednjak, zabilježite kretnje nepca i jezika.

Slažem se, osjećaji uopće nisu isti kao da ste bez oklijevanja pojeli bar. Isprobajte ovu vježbu s drugom hranom, a zatim sa svojim uobičajenim aktivnostima: budite svjesni na radnom mjestu, dok hodate, spremate se za spavanje itd. "

8. Naučite razmišljati izvan okvira

Kreativan pristup pomoći će vam da pronađete rješenje čak i u situaciji koja će se većini činiti beznadnom. autor knjige"Oluja od pirinča"Siguran sam da svaka osoba može trenirati kreativnost. Prvo isprobajte metodu Leonarda da Vincija:

“Leonardo da Vincijev način generiranja ideja bio je sljedeći: zatvorio je oči, potpuno se opustio i prošarao list papira proizvoljnim crtama i škrabotinama. Zatim je otvorio oči i potražio slike i nijanse, predmete i pojave u naslikanim. Mnogi njegovi izumi rođeni su iz takvih skica.

Evo plana kako možete koristiti metodu Leonarda da Vincija u svom radu:

Zapišite problem na komad papira i razmišljajte o njemu nekoliko minuta.

Opustite se. Dajte svojoj intuiciji mogućnost stvaranja slika koje odražavaju trenutnu situaciju. Ne morate znati kako će crtež izgledati prije nego što ga nacrtate.

Oblikujte svoj zadatak definiranjem njegovih granica. Mogu biti bilo koje veličine i oblika po želji.

Vježbajte nesvjesno crtanje. Neka linije i škrabotine diktiraju kako ćete ih nacrtati i postaviti.

Ako niste zadovoljni rezultatom, uzmite još jedan list papira i nacrtajte još jedan crtež, a zatim onoliko koliko je potrebno.

Pregledajte svoj crtež. Napišite prvu riječ koja vam padne na pamet za svaku sliku, škripanje, liniju ili strukturu.

Povežite sve riječi pisanjem kratke bilješke. Sada pogledajte kako se pisanje odnosi na vaš zadatak. Ima li novih ideja?

Budite pažljivi prema pitanjima koja vam se pojave. Na primjer: "Šta je ovo?", "Odakle je to došlo?" Ako osjećate potrebu pronaći odgovore na određena pitanja, na pravom ste putu koji vodi do rješenja problema. "

9. Učite strane jezike

Prema istraživačima, potiče razvoj mozga i pomaže u održavanju mentalne jasnoće čak i u odrasloj dobi. U vodiču poliglote Susanne Zarayskaya pronaći ćete 90 korisnih savjeta o tome kako naučiti nove strane jezike na zabavan i jednostavan način. Evo tri smjernice iz knjige:

  • Slušajte pjesme na jeziku na koji ciljate tokom vožnje, čišćenja doma, kuhanja, njegovanja cvijeća ili drugih aktivnosti. Bit ćete prožeti ritmovima jezika čak i pasivnim slušanjem. Glavna stvar je da to radite redovno.
  • Neprofitna organizacija Planet Read koristi muzičke spotove iz Bollywooda u svom programu za opismenjavanje u Indiji dodavanjem titlova na istom jeziku. Format titlova je isti kao u karaokama, odnosno, riječ koja trenutno zvuči je istaknuta. Lak pristup takvim video zapisima udvostručuje broj prvačića koji su savladali čitanje. A sve zbog činjenice da gledatelji prirodno sinkroniziraju audio i video sekvence. Metoda koja se koristi u Indiji za borbu protiv nepismenosti omogućit će vam da uskladite ono što čujete s onim što vidite.
  • Ko je rekao da je drama nekompatibilna sa tablicom nepravilnih glagola? Sapunice mogu biti jako zabavne za učenje novog jezika. Jednostavne priče, a gluma je toliko izražajna da ćete, čak i ako ne znate sve riječi, biti svjesni onoga što se događa, samo prateći emocije likova.

10. Pišite priče

Ovo je još jedan način da postanete kreativniji i razvijete fleksibilnost u razmišljanju. Niste sigurni odakle početi? U bilježnici "642 ideje o čemu pisati" pronaći ćete mnoge savjete. Vaš posao je da nastavite priče i pretvorite ih u potpune priče. Evo nekoliko zadataka iz knjige:

  • Upoznajete djevojku koja može zatvoriti oči i vidjeti cijeli univerzum. Pričaj o njoj.
  • Pokušajte cijeli život osobe uklopiti u jednu rečenicu.
  • Uzmite članak iz svježih novina. Zapišite deset riječi ili izraza koji su vam zapeli za oko. Koristeći ove riječi, sastavite pjesmu koja počinje ovako: "Šta ako ..."
  • Vaša mačka sanja o svjetskoj dominaciji. Smislila je kako s tobom zamijeniti tijela.
  • Napišite priču koja počinje ovako: "Čudnost je počela kada je Fred kupio kuću za svoje minijaturne svinje ..."
  • Objasnite rudaru zlata iz 1849. godine kako funkcionira e-pošta.
  • Nepoznata sila bacila vas je u računar. Morate izaći.
  • Odaberite bilo koju stvar na svom stolu (olovku, olovku, gumicu itd.) I napišite joj zahvalnicu.

11. Spavajte dovoljno!

Sposobnost učenja ovisi o kvaliteti vašeg sna. Zanimljiva činjenica iz knjige "Mozak u snu":

“Naučnici su otkrili da su različite faze sna dizajnirane za različite vrste učenja. Na primjer, sporotalasni san važan je za savladavanje zadataka koji uključuju stvarno pamćenje, poput pamćenja datuma za ispit iz historije. REM spavanje je, s druge strane, potrebno za savladavanje onoga što je povezano s proceduralnom memorijom - kako se nešto radi, uključujući savladavanje novih strategija ponašanja.

Profesor psihologije Carlisle Smith kaže: “Mjesec dana smo pilali blokove od kojih smo gradili labirint za miševe, a zatim smo deset dana neprestano snimali njihovu moždanu aktivnost. Oni miševi koji su pokazali veliku inteligenciju u labirintu također su pokazali veću aktivnost mozga u fazi REM spavanja. Ni sam nikada nisam sumnjao da su spavanje i učenje povezani, ali sada se nakupilo dovoljno podataka da se drugi zainteresiraju za ovo pitanje. "

12. Ne zanemarujte vježbe

Sport pozitivno utječe na naše intelektualne sposobnosti. Evo što evolucijski biolog John Medina objašnjava u svojoj knjizi "Pravila mozga":

„Testovi svih vrsta pokazali su da cjeloživotna fizička aktivnost dovodi do dramatičnih poboljšanja kognitivnih procesa, za razliku od sjedilačkog načina života. Pristalice tjelesnog odgoja zaobišle ​​su lijene i lijene ljude u smislu dugoročnog pamćenja, logike, pažnje, sposobnosti rješavanja problema, pa čak i takozvane mobilne inteligencije. "

Više knjiga o razvoju inteligencije- .

P.S.: Pretplatite se na naš bilten. Svake dvije sedmice slat ćemo 10 najzanimljivijih i najkorisnijih materijala s bloga MIT.

Nekoliko jednostavnih savjeta može pomoći u poboljšanju funkcije mozga djece i postizanju velikog akademskog uspjeha.

"Nema više sumnje da je uravnotežena prehrana važna za zdravlje djece i odraslih", kaže Edward F. Grupa III, doktor medicine i kiropraktičar, te naturopatski praktičar. - Jednostavno: za punopravni rad tijelu su potrebne sve vrste korisnih tvari, mozak nije iznimka, npr također mu treba gorivo, a dobiva ga iz hrane. "

Brojna naučna istraživanja pokazuju da su pravilna prehrana i zdrave prehrambene navike "vrlo važne za iskorištavanje punog potencijala mozga tokom adolescencije, za poticanje mentalnog razvoja i održavanje dobrobiti".

Hrana igra važnu ulogu u osiguravanju odgovarajućeg dotoka krvi u mozak. Najaktivnije uključen u njegov rad vitamine A, E, C, D i grupu B, kao i neke minerale - magnezijum, natrijum, kalijum i kalcijum. Vitamin B12 osigurava aktivnost zdravih stanica (neurona) u mozgu, a drugi vitamini B - niacin, riboflavin, tiamin i B6 - važni su za proizvodnju neurotransmitera, odnosno osiguravaju koordiniran rad stanica.

Dokozaheksaenska kiselina (DHA), koja se nalazi u našim sivim stanicama, igra bitnu ulogu u razvoju mozga i funkcioniranju njegovih normalnih procesa. Naučno dokazano: DHA poboljšava sposobnost usvajanja novih informacija... Naučnici su otkrili da multivitaminski i mineralni kompleksi "mogu značajno poboljšati moždane funkcije zdrave djece". Međutim, znanstvenici se ne fokusiraju na pozitivne učinke dodataka prehrani, već na to kako neuravnotežena prehrana utječe na mozak. Ova tehnika nije slučajna - prehrana moderne osobe prilično je oskudna. Većina ljudi je nestala vitamin B12, a nivo bakra u tijelu je prenizak, što "može negativno uticati na mentalnu aktivnost". Vitamin D, koji je također važan za normalnu funkciju mozga, ne konzumira se u dovoljnim količinama. Nedostatak ovog vitamina „uobičajen je i kod odraslih i kod djece“, a nedostaci su povezani s kognitivnim oštećenjem, demencijom, mišićnom slabošću, depresijom i Alzheimerovom bolešću.


Ostali nutrijenti koji su potrebni mozgu su magnezijum, jod, omega 3, vitamin E, folna kiselina, proteini i gvožđe... I dok se znanstvenici usredotočuju na ključnu ulogu hranjivih tvari u radu "sivih stanica" mozga, sadržaj vitamina i minerala u hrani brzo se smanjuje.

Mnogim ljudima nedostaje vitamin B12 i nivo bakra im je prenizak, što "može ozbiljno utjecati na funkciju mozga".

2 Pripremite doručak prema pravilima

Prije nego što dijete pošalju u školu, uobičajeno je da roditelji učenicima daju doručak. I s pravom: zapažanja pokazuju da "preskakanje jutarnjeg obroka umanjuje sposobnost razmišljanja i učenja". U zemljama u kojima se doručkuje u školama, učenici ne samo da poboljšavaju pamćenje, pažnju, kreativnost, matematiku i verbalne vještine - jutarnje jelo također pozitivno utječe na akademska postignuća i kognitivne funkcije. Doručak je posebno važan za djecu od 4 do 10 godina: kako je pokazala tomografija, glukoza (glavno gorivo mozga) u ovoj dobi obrađuje se dva puta brže nego u adolescenata.


Međutim, odbijanje jesti ujutro uobičajena je navika u 40% adolescenata u razvijenim zemljama. Ali čak i za one koji ne preskaču doručak, jelovnik ostavlja mnogo želje. Na primjer, američki tinejdžeri preferiraju hladne suhe žitarice i voćni sok ujutro. Ugljikohidrati koji se nalaze u voću i žitaricama (kruh, žitarice) brzo se pretvaraju u glukozu koja hrani mozak. Štoviše, ugljikohidrati potiču oslobađanje neurotransmitera serotonina, koji pomaže u smirivanju uoči važnog testa. Ali većina suhih pahuljica nema vrijednost- temeljito su obrađeni, sadrže genetski modificirano brašno i kukuruz, kao i puno šećera. Jedna porcija žitarica dnevno tokom jedne godine dodaje 4,5 kg šećera u ishranu djeteta. I ne radi se samo o žitaricama. Radi zarade, proizvođači odbacuju kvalitetu i hranjive tvari u mnogim proizvodima. Isti sastav voćnih sokova također nije koristan. Napravljen za potrošačko tržište, sok od jabuke sadrži otprilike istu količinu šećera kao limenka sode: kola sadrži 10 žlica. žlice šećera i sok - 8. Općenito, sokovi svakodnevno nadopunjuju prehranu američkih tinejdžera do 22 stola. kašike šećera (britanski tinejdžeri - do 18,5), a djeca od 4 do 10 godina - do 15 stolića. kašike šećera.


Takva prehrana uzrokuje nagli porast razine šećera u krvi i gušteraču oslobađa puno inzulina. Brzo koristi jednostavne ugljikohidrate apsorbirane iz pojedene pločice ili čaše sode, a budući da nema daljnjeg unosa šećera, snižava razinu glukoze u krvi ispod prihvatljive granice. Rezultat su slabost, vrtoglavica, poteškoće s koncentracijom, anksioznost i umor 20-30 minuta nakon što je dijete pojelo slatkiše. Osim toga, stalno visoki nivo šećera smanjuje sposobnost mozga da se osjeća sito, što može dovesti do prejedanja i pretilosti.

Mnogo šećera nije jedini neprijatelj IQ -a. Pod sumnjom su i žitarice od kojih se prave žitarice, krekeri i kolači. Neurolog David Perlmutter, MD, autor bestselera Grain Brain, koji je osvojio nagradu Linus Pauling za svoj rad u oblasti nutricionizma, otkrio je da čak i ako osoba cijeli život jede naizgled vrijedne žitarice (čak i organske), može doći do upale tijelo koje može uzrokovati poremećaj deficita pažnje, Alzheimerovu bolest, depresiju i druge zdravstvene probleme.

Šta je bolje jesti ujutro?

Najbolji doručak su ... jaja. Od njih priprema različita jela: vegetarijanski omlet, talijanska fritaja prelivena slanim lososom itd. Jaja su se dugo smatrala nezdravima (kao i sve namirnice koje povećavaju kolesterol), ali zapravo su odličan izvor proteina. Osim toga, jaja sadrže aminokiseline potrebne tijelu, vitamini A, D, B12, gvožđe, holin, nezasićene masne kiseline i holesterol- Nije uzalud 25% ljudskog mozga sastavljeno od njega.


Kako bi izbjegli monotoniju, neurolog savjetuje da ne zaboravite na grickalice napravljene od neprerađenih oraha, kokosovih pahuljica, svježih bobica (po mogućnosti jagoda i borovnica) i mlijeka.

7 namirnica koje stimuliraju mozak vašeg djeteta

Američki nutricionista Gil Castle preporučuje namirnice koje poboljšavaju kognitivne sposobnosti.

Avokado. Bogato je omega 3 masnim kiselinama koje povećavaju protok krvi u mozak. Njegova se pulpa može namazati na kruh ili, rezanjem ploda na dva dijela, lagano posuti himalajskom solju.


Borovnica. Ova bobica odličan je izvor flavonoida, pa poboljšava pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje. Pomiješajte šaku borovnica s prirodnim grčkim jogurtom, sipajte smjesu u bocu i dajte dijete u školu. A ako borovnice prelijete mlijekom, možete dobiti odličan desert!

Tamna čokolada. Flavonoli, koji se nalaze u zrnu kakaovca, povećavaju protok krvi u mozak, stoga potiču mentalnu aktivnost i poboljšavaju raspoloženje.

Jaja. Jedno žumance sadrži oko 200 mg holina, a vrlo je važno za djecu mlađu od 8 godina. Jaja takođe sadrže gvožđe, folate (folate) i vitamin A.

Masna riba. Omega 3 nezasićene masne kiseline koje se nalaze u plodovima mora (losos, skuša, srdela) povećavaju sposobnost rješavanja problema i koncentriraju se na težak zadatak, kao i poboljšavaju pamćenje.

Nuts. Odličan su izvor mononezasićenih masnih kiselina, sadrže i puno vitamina E koji štiti mozak od degenerativnih bolesti.

Masline. Mononezasićene masne kiseline u maslinama opskrbljuju mozak kisikom. Štaviše, ulje iz ovog voća odličan je izvor vrijednih antioksidansa.

3 Pobrinite se da vaše dijete dovoljno spava


“Mnogi faktori utiču na efikasnost mozga, uključujući tjelesna aktivnost, dobar san i uravnotežena prehrana"Kaže dr Gil Castle, certificirani i licencirani nutricionist u Connecticutu. Dovoljan san je toliko važan za akademski uspjeh da je 2014. godine Američka akademija pedijatara razvila smjernice za osnovne i srednje razrede (od 6. do 12.), koje su snažno savjetovale školskim rukovoditeljima da počnu s nastavom najranije u 8:30.

Inteligencija nije samo urođena kvaliteta, već i stečena. Psiholog Richard Nisbett daje savjete kako to steći, poboljšati i prenijeti svom djetetu

Richard Nisbett: Načini i prakse koji će vam pomoći da poboljšate intelektualni nivo vašeg djeteta

Inteligencija nije samo urođena kvaliteta, već i stečena. Psiholog Richard Nisbett daje savjete kako to steći, poboljšati i prenijeti svom djetetu.

Dugo se vjerovalo da je inteligencija u potpunosti određena naslijeđem. Odgoj i obrazovanje, ako imaju ikakav utjecaj na intelektualne sposobnosti, beznačajni su. Škole i univerziteti prenose određeni skup znanja i pomažu u savladavanju određenih operacija poput brojanja i pisanja, ali ne čine ljude pametnijima. Ako ste pametni, onda su to vaši "geni". Danas je ovo gledište potpuno opovrgnuto.

Mnogi zaključci o primatu nasljednih faktora zasnovani su na banalnim greškama. Na primjer, naučnici su uporedili blizance koji su od najranije dobi odgajani u različitim porodicama. Razlika u inteligenciji među njima bila je minimalna. Iz toga je proizašao zaključak: odgoj i okolina nisu bitni. No, istraživači nisu uzeli u obzir da su i porodice koje preuzimaju udomljenu djecu gotovo iste - sve su to porodice s prilično visokim primanjima i obrazovanjem.

Ljudi postaju pametni ne zato što imaju "takve gene", već zato što su imali priliku postati takvi.

To uopće ne znači da nasljedstvo ne utječe ni na što, niti da je dijete "prazna ploča" na kojoj porodica i okolina mogu prikazati šta žele. Urođene sposobnosti su važne. No, jednako je važno kako ih koristite i razvijate.

Na osnovu brojnih studija o psihološkom razvoju djece, poznati psiholog Richard Nisbett sa Univerziteta Michigan (SAD) u svojoj knjizi "Šta je inteligencija i kako je razviti" predložio je nekoliko načina i pravila koja će vam pomoći da poboljšate intelektualni nivo vašeg djeteta.

Inteligencija se formira prije početka zrelosti, no potrebno ju je održavati u kasnijoj dobi, pa će ova pravila biti korisna i odraslima.

1. FIZIČKE VJEŽBE

Budući da se buduće majke mogu brinuti da je vježbanje rizično, postoje dokazi da povećava inteligenciju novorođenčeta bez ikakvog rizika po majku i bebu.

U dobro organizovanom istraživanju na 40 trudnica naviknutih na česte i aktivne vježbe, naučnici su zatražili od polovine njih da vježbaju energično najmanje tri puta sedmično - trčanje, aerobik, skijanje. A drugoj polovici je ponuđeno da ograniči opterećenje hodanjem.

Do pete godine, IQ djece uključenih žena bio je veći za 9 bodova. Studiju, možda, ima smisla ponoviti, jer se čini da je takva razlika nevjerojatno velika.

Vježba je dobra za bebu, za buduću majku i za sve općenito. Vježbanje velikih mišićnih skupina potiče intenzivniji rast neurona, a eksperimenti - barem na životinjama - pokazuju da vježbanje poboljšava dotok krvi u mozak. Vježba ima pozitivan učinak na inteligenciju, čak i ako počne relativno kasno.

Starije osobe koje se bave tjelesnim odgojem zadržavaju svoju sposobnost rješavanja problema na nepromijenjenom nivou duže od onih koje vode manje aktivan način života.

<...>Treninzi snage u kombinaciji sa posebnim srčanim stresom zdraviji su od posebnih vježbi. Oni koji redovno vježbaju u odrasloj dobi imaju tri puta manju vjerovatnoću da postanu žrtve Alzheimerove bolesti stariji od 70 godina u odnosu na one koji to ne čine. Čak i kad počnete vježbati nakon 60. godine života, prepolovite rizik od Alzheimerove bolesti!

2. OBUKA MOBILNE INTELIGENCIJE

Suprotno uvriježenom mišljenju, računalne strijelce ne smanjuju, a ponekad čak ni povećavaju nivo inteligencije.

Mobilnu inteligenciju moguće je poboljšati uz pomoć različitih vrsta aktivnosti, i to ne samo u djetinjstvu.

Zapamtite šta je mobilna inteligencija: to je sposobnost rješavanja nestandardnih problema, gdje prethodno naučena pravila i koncepti mogu biti beskorisni.

Ova vrsta problema uključuje Ravenove progresivne matrice. U ovom testu subjektu se nude geometrijski oblici izmijenjeni na određeni način i on mora brzo zaključiti pravilo na temelju kojeg će biti moguće predvidjeti sljedeću fazu transformacije ovih oblika. Aktivnosti koje potiču razvoj mobilne inteligencije uključuju računalne igre koje treniraju kontrolu pažnje i radnu memoriju.

Neurofiziolog Rosario Rueda i njene kolege opisale su nekoliko vrsta igre koje promiču agilnu inteligenciju kod male djece. Jedna od njih su takozvane vježbe predviđanja. Varijacija ove vrste igre koju su Rueda i njegove kolege koristili bila je da djeca pogađaju gdje će patka izaći nakon ronjenja u jezerce. Uz pomoć džojstika, djeca su kontrolirala mačku na ekranu, premještajući je tamo gdje su očekivali da će se patka pojaviti.

Obuka fluidne inteligencije kroz ove vježbe pomaže djeci da se nose s Ravenovim progresivnim matricama, koje zahtijevaju dobru kontrolu pažnje i radnu memoriju. Ove funkcije fluidne inteligencije imaju posebno važnu ulogu u učenju djece koja još nisu navršila adolescenciju.

3. SAMOKONTROLA

Čuveni eksperiment s marshmallowom Waltera Michela.

Najpouzdaniji od dostupnih podataka sugerira da djeca sa nivoom samokontrole iznad prosjeka imaju i visok nivo inteligencije, a, osim toga, s bilo kojom inteligencijom, njihov akademski uspjeh je vrlo visok.

Osobni psiholog Walter Michel i njegove kolege proveli su istraživanje u vrtiću s pretežito srednjom klasom na Univerzitetu Stanford i otkrili da su oni koji su mogli tolerirati kašnjenje u nagradi i kao rezultat toga primili sada ne jedan kolačić, već dva, ali kasnije u adolescenciji ocjene i znatno veće ocjene SAT -a.

Isti odnos pronađen je i u istraživanju djece iz siromašnih manjinskih porodica u New Yorku: što je dijete pokazalo više strpljenja u kašnjenju u nagrađivanju, to su mu bile bolje školske ocjene.

Ispostavilo se da je korelacija između samokontrole i GPA dvostruko veća nego između IQ i GPA.

Ovdje već možemo govoriti o prisutnosti uzročne veze. Samokontrola gotovo sigurno pruža dodatne koristi, omogućavajući vam da postignete više nego što se može očekivati ​​na osnovu pokazatelja intelektualnog razvoja osobe.

Nažalost, još ne znamo učinkovite načine za razvoj samokontrole kod djece, ali neke studije i dalje jasno pokazuju u kojem smjeru se kretati. Znamo da ako postoji primjer odrasle osobe pred djetetovim očima, koja se nagrađuje bez obzira na stvarni uspjeh, tada je vjerojatnije da će dijete učiniti isto. A ako dijete vidi kako si odrasli dopuštaju poštenu nagradu samo za dobro obavljen posao, onda pokušava slijediti ista pravila.

4. UČITI DJECU FLEKSIBILNOST - I POHVALITI ZAVISNOST

Vrlo je važno da roditelji usade svojoj djeci da je njihov intelekt u njihovoj moći. Azijci su vrlo skloni vjerovanju da sposobnosti treba razvijati. Ne iznenađuje što su Azijski Amerikanci uložili više napora u postizanje boljih ishoda učenja od Euro-Amerikanaca. Štoviše, neuspjesi im više od uspjeha služe kao poticaj da rade još više.

Vrlo je važno inspirirati dijete: ako nešto ne uspije prvi put, morate pokušati više.

Vjerovatno ne vrijedi nagraditi djecu za njihovu inteligenciju. Bolje slaviti i nagraditi naporan rad koji izravno ovisi o njihovoj volji. Ako se dijete hvali zbog pokazivanja inteligencije, namjerno pokušava pokazati svoje sposobnosti, bira zadatke s kojima se uspješno nosi i nastoji izbjeći one koji mu ne dolaze tako lako. Drugim riječima, ako se dijete hvali zbog inteligencije, ono nastoji izbjeći poteškoće i čak ne pokušava preuzeti nešto što bi mu moglo dati neko novo znanje i iskustvo.

U jednom vrlo zanimljivom eksperimentu koji je ilustrirao ovu stvar, razvojne psihologinje Claudia Mueller i Carol Dweck rekle su djeci da su se jako dobro pokazale na Raven's Progressive Matrix testu i nagradile ih za pamet i marljivost. Zatim su zatražili od djece da ispune druge zadatke - ili jednostavne ("to znači da se s njima lako mogu nositi"), ili složene, koji zahtijevaju trud i nestandardni pristup ("to znači da ću naučiti mnogo, čak i ako ne izgledajte pametnije od svih ostalih ").

Od one djece koja su hvaljena zbog svoje inteligencije, 66% je odabralo lake zadatke, zahvaljujući kojima su još jednom mogli pokazati svoju domišljatost; a od djece koja su nagrađena za marljivost, više od 90% odabralo je izazovne zadatke, čiji im je završetak pomogao da nauče nešto novo.

Ako dijete postiže uspjeh kroz sposobnosti, ne želi riskirati i otkriti da možda nije toliko pametan. Ako se rezultat postiže napornim radom, tada dijete nastoji nastaviti preuzimati zadatke koji će mu omogućiti da testira granice svojih sposobnosti i stekne raznovrsnija iskustva.<...>

Oni koji su hvaljeni zbog svojih sposobnosti bili su manje željni nastavka rada i rjeđe su govorili o svom interesu za rješavanje drugih problema, u usporedbi s onima koji su pohvaljeni za svoj trud. Oni koji su izvorno hvaljeni zbog inteligencije obavljali manje poslova od onih koji su pohvaljeni zbog marljivosti. Moral: Nagradite marljivost, a ne inteligenciju.

5. NE NAGRADUJTE SVOJU DJECU ZA UGODNOST

Pogrešno je obećati djetetu nagradu ako učini nešto što želite nagraditi, ako je to već zainteresirano.

Zajedno sa razvojnim psiholozima Markom Lepperom i Davidom Greenom gledao sam učenike vrtića koji su za njih radili novi posao - crtanje "magičnim" markerima.

Većina djece je zaista uživala u ovoj aktivnosti. Zatim smo nekoj djeci obećali nagradu ako će nam nacrtati markerima, što su sa zadovoljstvom i učinili. Nekoliko sedmica kasnije djeci su ponovo ponuđeni markeri. Djeca koja su ranije bila nagrađivana za svoje crteže počela su crtati manje od onih koja nisu nagrađivana, a crteži su im bili lošiji.

Ispostavilo se da je "ugovor" zaključen s djecom igru ​​pretvorio u posao.

Pohvalili smo crteže druge djece kojima nisu obećane nagrade, a kasnije su ta djeca više crtala markerima od one koja nisu dobila ni nagrade ni pohvale. Zato, ako želite da vaše dijete učini nešto, pohvalite ga za ono što je već učinilo. Nema potrebe obećavati nagradu za ono što radi.

Međutim, ponekad je nagrada opravdana. Ako dijete neće nešto učiniti bez nagrade, možda bi bilo vrijedno zaključiti ugovor s njim. Ako je njegov početni interes za aktivnost nizak, obećanje nagrade može motivirati dijete da to učini, a onda će, možda, i njega samog zanimati ovaj posao.

6. EFIKASNO MENTORING

Kada odgajate svoju djecu, pokušajte imati na umu pravilo "pet C" Marka Leppera(kontrola, izazov, samopouzdanje, znatiželja, kontekst): Potaknite dijete da se osjeća pod kontrolom, postavite mu izazovne zadatke, ulijte mu povjerenje, pobudite njegovu znatiželju i, kada mu date zadatak, povežite ga sa kontekstom: sa stvarni svijet ili situacije iz filmova i TV programa.

Osim toga, ne morate se fokusirati na male greške, na primjer, ako je dijete zaboravilo staviti znak "-"; pokušajte spriječiti greške, osim ako iz njih možete učiti; nemojte pojednostavljivati ​​gradivo radi djetetovog samopoštovanja, već promijeniti način na koji je prezentiran; postavljati sugestivna pitanja; i nemojte savladavati dijete.

7. ŠKOLE

Na kraju, neka razmatranja o školama. Koliko god znate, pokušajte smjestiti svoje dijete u razred s najboljim učiteljima, posebno na početku kursa.

Izbjegavajte neiskusne nastavnike. Ako škola vašeg djeteta ne koristi efikasne računarske programe za učenje čitanja, matematike i nauke, pokušajte razgovarati s vladom o njihovoj upotrebi.<...>

Ako škola ne koristi kooperativne metode učenja u kojima djeca zajedno rade na rješavanju problema i stjecanju znanja, predložite ih u školi. Saznajte je li direktor vaše škole svjestan najbolje kvalificiranih učitelja i provjerite postoji li prilika da nagradite najbolje. Ako te mogućnosti nisu dostupne, pokušajte utjecati na vijeće zajednice škole kako bi to bilo moguće.

Govorite protiv pristrasnosti nastavnika koji imaju sve vrste certifikata i diploma.

Nema dokaza da nastavnici sa certifikatima i diplomama bolje rade s djecom. Nastavnici bi trebali provoditi više vremena u izgradnji nastavnih vještina sa vršnjacima i stručnjacima koji nadziru njihov rad i pružaju podršku i povratne informacije.

Oleg Matfatov

Imate još pitanja - postavite ih

P.S. I zapamtite, samo promjenom vaše svijesti - zajedno mijenjamo svijet! © econet

U ovom članku:

Razvoj inteligencije kod djece može se dogoditi samostalno ili pod strogim vodstvom odraslih. Jasno je da će jedno te isto dijete, razvijajući se u različitim okolnostima, izrasti u potpuno drugu osobu. Dakle, ako je u ranom dobu djetetov razvoj aktivno uključen, tada će moći postići više nego ako roditelji dopuste da situacija ide svojim tokom.

Oni koji ne stoje po strani su u pravu, dopuštajući bebi da samostalno razvije svoj potencijal, da identificira sklonosti, da im pronađe primjenu. A roditelji griješe kada preusmjeravaju razvoj svog djeteta na dječje obrazovne ustanove. Međutim, postoji i trenutak pretjeranog pritiska radi svestranog razvoja, koji se očituje danonoćnim opterećenjem djeteta, što rezultira mentalnim poremećajima, kroničnim umorom i apatijom.

Istovremeno, mnogi roditelji sebi postavljaju pitanja ne samo o tome kako razviti djetetovu inteligenciju, već i koji faktori utječu na te procese. Od koga beba ima sklonost da razmišlja? Čiji geni prevladavaju? I tako dalje i tako dalje. Ako vjerujete u rezultate istraživanja, tada se mentalne sposobnosti najčešće prenose od majke, dok na razvoj uma utječu samo okruženje i uvjeti u kojima se dijete odgaja.

Čim beba razvije karakter, ona će imati želju da upozna svijet. Ovdje morate pokazati svoj maksimalni trud. Ali ne u razvoju inteligencije kao takve, već u poticanju želje do znanja. Samo integrirani pristup pomoći će uliti zanimanje bebi, čiji je glavni uvjet pružiti izbor.

Razvoj inteligencije kod djeteta počinje u maternici. Nije uzalud što mnoge trudnice slušaju klasičnu muziku, koja blagotvorno djeluje na inteligenciju nerođene bebe. U isto vrijeme, majke biraju glatke, nježne i lijepe melodije. Oni ne samo da smiruju, već i stvaraju osjećaj ljepote, aktivno djelujući na moždane centre. U trenutku kada majka sluša klasike aktiviraju se fetalne moždane stanice i prenose djetetu maksimalno pozitivne informacije, što izravno utječe na razvoj inteligencije.

Čimbenici razvoja inteligencije kod djece

Većina roditelja smatra da su glavni faktori u razvoju dječje inteligencije pažnja odraslih, ravnopravna komunikacija i razvojne aktivnosti. Sve je istina, ali ne sasvim. Na primjer, jedan od jednako važnih faktora koje odrasli često zanemaruju je pravilna prehrana.

Istraživanja potvrđuju činjenicu da majčino mlijeko ima poseban utjecaj ne samo na život djeteta, već i na njegove mentalne sposobnosti. Osim toga, uravnotežena prehrana u ranoj dobi formira mentalne kvalitete koje razvijaju inteligenciju do adolescencije. Stoga pitanje da li dojiti bebu ili preći na prilagođene formule u slučaju poremećaja laktacije nestaje samo od sebe. Laktaciju treba poboljšati! Ako se ne vrati u potpunosti, tada je potrebno hraniti bebu barem količinom majčinog mlijeka koja je dostupna, čak i ako to morate učiniti žlicom ili bočicom nakon prethodnog cijeđenja.

Sljedeći faktor koji utječe na razvoj inteligencije su uvjeti odgoja. Djetetu je potreban mir i pozitivno okruženje. Napetost dovodi do učestalog stresa, što dodatno obeshrabruje učenje. Stoga, bebi treba pružiti maksimum pozitivnih emocija, pokušavajući pritom ne razmaziti ga permisivnošću. Mirna, podržavajuća, radosna i lagana atmosfera jamstvo je djetetove želje za razvojem.

Šta je još potrebno bebi za razvoj mentalnih sposobnosti? Naravno, briga, podrška, toplina, ljubav, pažnja, pozitivan stav, koji bi se prenio sa roditelja na djecu. Djeca ne bi trebala samo čuti da su voljena, već i osjetite to sa svakom ćelijom. Dajte ljubav svom potomstvu. I ne samo u svjesnoj dobi, već već od rođenja. I još bolje - od maternice!

Kada dete oseća ljubav, oseća se važno. To je važno za razvoj inteligencije, jer sa sviješću o vlastitoj važnosti dijete stječe povjerenje u sebe i svoje snage. Stoga, osim ljubavi, ne treba zaboraviti ni pohvale. Uostalom, postoje takvi roditelji koji nikada ne zaboravljaju osudu, ali uvijek zaboravljaju na pohvale i njihov značaj za razvoj buduće ličnosti.

Treba pohvaliti i najmanja dostignuća. Pustite dijete da živi s pozitivnim emocijama. Odobrenje igra veliku i važnu ulogu na putu do postignuća. Nadahnite svog genija - dopustite mu da stvara i poboljšava bez straha i bez osvrtanja na prijekore i osude.

Načini razvoja mentalnih sposobnosti

Prvo i najvažnije pravilo u odgoju djeteta je poštovanje. Štaviše, ne samo da dete treba da poštuje roditelje, već i oni njega! Da, ovo je malo dijete, ali prije svega on je osoba sa svojim željama, sposobnostima, strahovima i nadama. Stoga bi roditelji trebali naučiti poštivati ​​svoje dijete i pokazivati ​​to poštovanje od najranije dobi.

Osim poštovanja, dijete treba postaviti i izvodljive zadatke. Ne treba tražiti od njega isto što i od odraslih. Jedna je stvar poštovati dijete kao odraslu osobu, a drugo je zahtijevati ono što očigledno neće savladati, a na kraju će biti prisiljeni priznati poraz, praćen razočaranjem i niskim samopoštovanjem.

U kući u kojoj odrasta skladna i svrsishodna ličnost uvijek vladaju udobnost i međusobna podrška. Nema potrebe učiniti sve za dijete - samo mu dajte povjerenje u vlastite snage, podršku i pomoć. Ne tražite previše: to može biti zbunjujuće i zastrašujuće. Klinac će morati razmišljati o tome kako vam udovoljiti, a shvatit će da to nije u stanju učiniti.

Skladan razvoj inteligencije treba stimulirati protokom kisika u mozak. Da biste to učinili, potrebno je redovito biti na svježem zraku i barem redovito provjetravati prostorije. Bolje je šetati parkovima i trgovima gdje nema povećanog sadržaja plina. Redovita tjelovježba ili gimnastika također pomažu u poboljšanju protoka krvi. Također je korisno za promicanje općeg zdravlja.

Knjige su odličan stimulans za razvoj intelektualnih sposobnosti. Roditelji ih od djetinjstva mogu čitati djeci, a nešto kasnije i sama beba želi naučiti čitati. U ovom slučaju ne treba samo čitati, već i razgovarati o pročitanom, tjerajući bebu na misli i zaključivanje.

Dečji talenti

Da bi se razvili talenti djeteta, potrebno ih je prvo identificirati. Kako uraditi? Najlakši način je da gledate svoju bebu. On će definitivno pokazati svoje sposobnosti i interes za ovu ili onu vrstu kreativnosti ili zanata. Šta privlači bebu? Šta mu je najzanimljivije raditi? O čemu on može beskrajno pričati? Šta je glavni san mladog potomstva? Odgovori na sva ova pitanja pomoći će vam da sakupite cijelu sliku. Istovremeno, najvažnije što roditelji trebaju učiniti je pitati dijete šta bi htjelo raditi, a ne odlučiti umjesto njega, što čini većina. roditelji. Štoviše, biraju smjer aktivnosti, ne fokusirajući se na sposobnosti bebe, već na svoje ambicije, najčešće nezadovoljne u vlastitom djetinjstvu.

Neke mame i tate šalju svoju djecu u škole za rani razvoj, želeći početi učiti bebu što je prije moguće, kako bi se kasnije mogli pohvaliti njegovim uspjesima pred prijateljima, porodicom i prijateljima. Ovaj pristup je pogrešan. Kao i činjenicu da dijete ne bi trebalo učiti iz same kolijevke. Djetinjstvo se daje osobi kako bi u igri naučio svijet, slobodno, bez obaveza i prisile.

Da bi dijete imalo želju za učenjem, potrebno mu je pružiti psihološku udobnost. Preopterećenje sina ili kćeri, posebno u ranoj dobi, roditelji će postići suprotan učinak. Kad beba krene u školu, možda će mrziti sam proces učenja ili izgubiti interes za njega.

Optimalna dob u kojoj stručnjaci preporučuju slanje djece u specijalizirane krugove je pet do šest godina, ali ne i tri godine, kada dijete treba biti samo dijete, bez briga i stresa osobe koja ima zauzet raspored.

Da li se talenti nasljeđuju? Vjerovatnije ne nego da. Geni su prirodno važni. Ali ponekad njihova kombinacija može dati nevjerojatan rezultat, koji nije posjedovao nijedan od predaka, u bilo kojoj od linija. Ako se kod djeteta razviju prirodne sklonosti, onda mogu zadovoljiti odličnim rezultatima. Glavni uslov za razvoj je zadovoljstvo bebe, koje bi trebalo da dobije tokom procesa. Istovremeno, i samo dijete mora biti snažno i zdravo. Samo u takvim uvjetima možete hrabro krenuti naprijed prema ciljevima i uspjehu.