Ja sam agresivno dete. Zašto se dijete ponaša agresivno? Koje greške ne treba praviti kada se nosite sa dečjom agresijom?

24.04.2024

Latinska riječ “agresija” znači “napad”, “napad”. Psihološki rečnik daje sledeću definiciju:

“Agresija je destruktivno ponašanje koje je u suprotnosti s normama i pravilima postojanja ljudi u društvu, nanoseći ljudima fizičku ili moralnu štetu, ili im uzrokuje psihičku nelagodu.”

Uzroci agresije kod djece mogu biti vrlo različiti. Neke somatske bolesti ili bolesti mozga doprinose nastanku agresivnih kvaliteta. Obrazovanje u porodici igra veliku ulogu, i to od prvih dana djetetovog života.

Istraživanja su dokazala da u slučajevima kada je dijete naglo odbačeno i komunikacija s majkom svedena na minimum, djeca razvijaju kvalitete kao što su anksioznost, sumnjičavost, okrutnost i sebičnost.

I obrnuto, kada postoji blagost u komunikaciji sa djetetom, dijete je okruženo brigom i pažnjom, te osobine se ne razvijaju.

Na razvoj agresivnog ponašanja u velikoj mjeri utiče i priroda kazni koje roditelji obično koriste kao odgovor na ispoljavanje ljutnje kod djeteta.

U takvim situacijama mogu se koristiti 2 polarne metode utjecaja: popustljivost ili strogost.

Paradoksalno, agresivna djeca su podjednako česta kod roditelja koji su previše popustljivi i onih koji su previše strogi.

Pedagoška zapažanja su pokazala da roditelji koji oštro potiskuju agresivnost kod svoje djece, suprotno svojim očekivanjima, ne eliminišu ovu osobinu, već je, naprotiv, neguju, razvijajući pretjeranu agresivnost kod sina ili kćeri, koja će se manifestirati i u odrasloj dobi. .

Uostalom, svi znaju da zlo samo rađa zlo, a agresija rađa agresiju.

Ako roditelji ne obraćaju pažnju na djetetove agresivne reakcije, ono ubrzo počinje vjerovati da je takvo ponašanje dopušteno, a pojedinačni izlivi bijesa neprimjetno prerastaju u naviku agresivnog ponašanja.

Samo roditelji koji pronađu razuman kompromis, „zlatnu sredinu“, mogu naučiti svoju djecu da se nose s agresijom.

Portret agresivnog djeteta.

U gotovo svakoj grupi djece i adolescenata postoji barem jedan sa znacima agresivnog ponašanja. Napada druge, proziva ih, namjerno koristi nepristojan jezik, tj. postaje “grmljavina” za cijeli tim. Ovo grubo, oholo, grubo dijete teško je prihvatiti takvo kakvo jest, a još teže razumjeti.

Međutim, agresivnom djetetu, kao i svakom drugom, potrebna je naklonost i pomoć odraslih, jer je njegova agresija, prije svega, odraz unutrašnje nelagode, nesposobnosti da adekvatno odgovori na događaje koji se dešavaju oko njega.

„Kako postati voljen i potreban“ je nerešiv problem sa kojim se dete suočava. Stoga traži načine da privuče pažnju odraslih i vršnjaka. Nažalost, ove potrage ne završavaju se uvijek onako kako bismo mi i dijete željeli, ali ono ne zna kako da to uradi bolje.

Ovako to opisuje poznati dječji psiholog N.L. Kryazheva ponašanje ove djece:

„Agresivno dijete, koristeći svaku priliku, nastoji da naljuti svoju majku, učiteljicu i vršnjake; neće mirovati dok odrasli ne eksplodiraju, a djeca se ne potuku.”

Roditelji i nastavnici ne razumiju uvijek šta dijete pokušava postići i zašto se tako ponaša, iako unaprijed zna da može dobiti odbojnost od djece, a kaznu od odraslih.

U stvarnosti, ovo je ponekad samo očajnički pokušaj da se osvoji „mesto na suncu“.

Dijete nema pojma kako drugačije da se izbori za opstanak u ovom čudnom i okrutnom svijetu, kako da se zaštiti.

Agresivna djeca su često sumnjičava i oprezna, vole da krivnju za svađu koju su započeli prebacuju na druge. Takva djeca često ne mogu procijeniti vlastitu agresivnost, ne primjećuju da ulijevaju strah i tjeskobu u one oko sebe. Naprotiv, čini im se da ih cijeli svijet želi uvrijediti. Tako nastaje začarani krug: agresivna djeca se boje i mrze one oko sebe, a oni ih se pak boje.

Sprovođenjem mini-ankete među učenicima mlađih razreda našeg liceja, istraživanje je sprovedeno kako bi se saznalo kako oni razumiju agresivnost.

Evo odgovora agresivne i neagresivne djece:

Razumijevanje agresije kod mlađih školaraca.

1. Koje ljude smatrate agresivnima?

2. Šta biste uradili da upoznate agresivno dete?

3. Da li se smatrate agresivnim?

Odgovori agresivne djece	Odgovori neagresivne djece
br	br

Odnosno, jasno je da agresivna djeca imaju vrlo ograničen broj reakcija čak i na standardne situacije. Najčešće su to odbrambene reakcije. Osim toga, djeca ne mogu sebe sagledati izvana i adekvatno procijeniti svoje ponašanje.

Tako djeca često usvajaju agresivne oblike ponašanja od svojih roditelja.

Kako prepoznati agresivno dijete?

Agresivnoj djeci je potrebno razumijevanje i podrška odraslih, tako da naš glavni zadatak nije da postavimo „tačnu“ dijagnozu ili „damo etiketu“, već da pružimo izvodljivu i pravovremenu pomoć djetetu.

Psiholozi su razvili kriterijume za određivanje agresivnosti koji se mogu koristiti kao šema praćenja dece.

Kriterijumi za agresivnost.

1. Često gubi kontrolu nad sobom.

2. Često se svađa i svađa sa odraslima.

3. Često odbija da poštuje pravila,

4. Često namjerno nervira ljude.

5. Često krivi druge V tvoje greške,

6. Često se ljuti i odbija bilo šta da uradi.

7. Često zavidni i osvetoljubivi.

8. Osetljiv, veoma brzo reaguje na razne postupke drugih (dece i odraslih), koje ga često iritiraju. Može se pretpostaviti da je dijete agresivno samo ako se najmanje 4 od navedenih znakova ispoljavaju u njegovom ponašanju najmanje 6 mjeseci.

Osim toga, da biste identificirali agresivnost kod djeteta, možete koristiti poseban upitnik koji su razvili ruski psiholozi G.P. Lavrentieva i T.M. Titarenko.

Kako pomoći agresivnom djetetu?

Što mislite zašto se djeca tuku, grizu, guraju, a ponekad, kao odgovor na bilo kakvo, čak i prijateljsko, postupanje, eksplodiraju i bjesne? Razloga za ovakvo ponašanje može biti mnogo.

Ali često djeca to rade jer ne znaju kako drugačije.

Nažalost, njihovi načini ponašanja, tzv. bihejvioralni repertoar, prilično su oskudni, a ako im damo mogućnost da odaberu svoje načine ponašanja, djeca će se rado odazvati ponudi. Omogućavanje izbora načina interakcije posebno je važno kada je riječ o agresivnoj djeci. Rad sa ovom kategorijom djece treba odvijati u 3 smjera:

1. Rad sa ljutnjom.

Učenje agresivne djece prihvatljivim načinima izražavanja ljutnje.

2. Učenje djece vještinama prepoznavanja i kontrole, sposobnosti da se kontrolišu u situacijama koje izazivaju izlive ljutnje.

3. Formiranje sposobnosti empatije, povjerenja, simpatije,empatija.

U osnovi, to je rad psihologa na individualnom psihološkom savjetovanju. Ali postoje neke preporuke koje možete uzeti u obzir.

Rad sa ljutnjom.

Osoba koja neprestano potiskuje svoj bijes je u većoj opasnosti od psihosomatskih poremećaja. Prema američkom psihologu Holstu, neizražena ljutnja može postati jedan od uzroka bolesti kao što su reumatoidni artritis, urtikarija, psorijaza, čir na želucu, migrena, hipertenzija itd.

Zato je neophodno da se oslobodite besa. Naravno, to ne znači da je svima dozvoljeno da se tuku i grizu. Samo moramo sami naučiti i naučiti svoju djecu da izražavaju ljutnju na prihvatljive, nedestruktivne načine.

Budući da osjećaj ljutnje najčešće nastaje kao posljedica ograničavanja slobode, onda je u trenutku najvećeg „intenziteta strasti“ potrebno djetetu dozvoliti da učini nešto što nam, možda, obično nije dobrodošlo. Štaviše, mnogo toga ovisi o obliku u kojem – verbalnom ili fizičkom – dijete izražava svoj bijes.

Na primjer, u situaciji kada je dijete ljuto na vršnjaka i proziva ga, možete nacrtati počinitelja zajedno s njim, prikazati ga u obliku i u situaciji u kojoj želi "uvrijeđena". Ako dete zna da piše, možete mu dozvoliti da potpiše crtež kako želi, ako ne može, da se potpiše pod njegovim diktatom. Naravno, takav rad treba obavljati jedan na jedan sa djetetom, van vidokruga protivnika. Ovu metodu rada s verbalnom agresijom preporučuje V. Oklender u svojoj knjizi „Prozori u dječji svijet“.

Istina, takva “slobodna” komunikacija nije dobrodošla u našem društvu,

uz povećanu upotrebu psovki i izraza od strane djece u prisustvu odraslih. Ali, kako praksa pokazuje, bez izražavanja svega što se nakupilo u duši i na jeziku, dijete se neće smiriti. Najvjerovatnije će izvikivati uvrede u lice svom “neprijatelju”, provocirajući ga da odgovori zlostavljanjem. privlačeći sve više i više novih “gledalaca”. Kao rezultat toga, sukob između dvoje djece će eskalirati u grupnu ili čak nasilnu tuču.

Još jedan način da pomognete djeci da legalno izraze verbalnu agresiju je da s njima igrate igricu „Pozivanje imena“.

Iskustvo pokazuje da djeca koja imaju priliku da izraze negativne emocije, a nakon toga čuju nešto ugodno o sebi, smanjuju želju za agresivnim djelovanjem.

"Prozivanje."

Cilj: otklonite verbalnu agresiju, pomozite djetetu da izrazi ljutnju u prihvatljivom obliku.

„Kada situacija postane napeta, možete se unaprijed dogovoriti da jedni druge nazivamo različitim neuvredljivim riječima (uvjet koji se može koristiti unaprijed se razgovara. To mogu biti nazivi povrća, voća, pečuraka ili namještaja).

Svaki apel treba da počne rečima: "A ti..., šargarepa!" Zapamtite da je ovo igra, tako da se nećemo uvrijediti jedni na druge. U konačnom izboru svakako treba reći nešto ugodno, na primjer: „A ti..., dušo!“

Ruski narod je vekovima koristio zadirkivanje i prozivanje da bi uspostavio emocionalni kontakt i komunikaciju sa detetom. Uzorci narodne poezije jednostavni po sadržaju i po formi sadrže veliko verbalno i semantičko bogatstvo i služe za ublažavanje agresivnosti kod djece.

1. Andrey je puna usta,
Ne juri golubove.
Golubovi se plaše
Ne sjede na krovu,
Krov se lomi.
Vlasnik se kune.

2. Boris žutika.
Viseći na konopcu.
Kada se konopac pokida,
Boris će se preokrenuti.

3. Valya, Valya, jednostavnost,
Kiseli kupus!
Pojeo miša bez repa.
A ona je rekla: “Ukusno”!

Također možete pomoći djeci da izraze ljutnju na pristupačan način, tzv “Scream Bag”: Kada ljutnja proključa, možete otići do “Scream Bag” i vrištati u nju što je glasnije moguće. Tako se „otarasi“ svog vriska.

Međutim, djeca nisu uvijek ograničena na (verbalne) reakcije na događaje. Vrlo često impulzivna djeca prvo koriste šake, a tek onda smišljaju uvredljive riječi. U ovakvim slučajevima trebamo i djecu naučiti kako da se nose sa svojom fizičkom agresijom.

Vidjevši da su djeca uzbuđena i spremna za borbu, možete momentalno reagovati i organizovati, na primjer, sportska takmičenja u trčanju, skakanju, bacanju lopti.

Lagane lopte koje dijete može baciti u metu; mekani jastuci koje ljuto dijete može šutnuti i udariti; gumeni čekići kojima se iz sve snage udara u zid i pod; novine koje se mogu zgužvati i baciti bez straha da će se bilo šta razbiti ili uništiti – svi ovi artikli mogu pomoći u smanjenju emocionalne i mišićne napetosti ako naučimo djecu da ih koriste u ekstremnim situacijama.

Trening vještina prepoznavanja
i kontrolu negativnih emocija.

Sljedeće vrlo odgovorno i ništa manje važno područje je podučavanje vještina prepoznavanja i kontrole negativnih emocija. Agresivno dijete ne priznaje uvijek da je agresivno.

Štaviše, duboko u svojoj duši on je siguran u suprotno: svi oko njega su agresivni.

Nažalost, takva djeca nisu uvijek u stanju da adekvatno procijene svoje stanje, a još manje stanje onih oko sebe,

Kao što je gore navedeno, emocionalni svijet agresivne djece je vrlo oskudan. Teško mogu navesti samo nekoliko osnovnih emocionalnih stanja, a postojanje drugih (ili njihov nijanse) čak ni ne predlažu. Nije teško pretpostaviti da je u ovom slučaju djeci teško prepoznati svoje i tuđe emocije.

Da bi djeca mogla pravilno procijeniti svoje stanje, te u pravom trenutku njime upravljati, potrebno je naučiti svako dijete da razumije sebe, a prije svega osjećaje svog tijela.

Prvo, možete vježbati pred ogledalom: pustite dijete da kaže kakvo je trenutno raspoloženje i kako se osjeća. Djeca su vrlo osjetljiva na signale svog tijela i lako ih opisuju. Na primjer, ako je dijete ljuto, ono svoje stanje najčešće definiše na sljedeći način: „Srce lupa, škaklja u stomaku, želim da vrištim u grlu, prsti kao da me bodu igle, moji obrazi su vrući, dlanovi me svrbe, itd.” Možemo naučiti djecu da precizno procjenjuju svoje emocionalno stanje, a samim tim i da na vrijeme reagiraju na signale koje nam tijelo daje.

Tako će dete, ako pravilno „dešifruje poruku svog tela, moći da kaže: „Moje stanje je blizu kritičnog. Sačekaj oluju."

A ako dijete zna i nekoliko prihvatljivih načina da izrazi ljutnju, može imati vremena da donese ispravnu odluku i na taj način spriječi sukob.

U knjizi K. Faupela “Kako naučiti djecu da sarađuju” nalazi se igra

"Kamen u cipeli."

Korisno je igrati ovu igru kada je dijete uvrijeđeno, ljuto, uznemireno, kada ga unutrašnja iskustva sprečavaju da nešto uradi, kada se sprema sukob.

Igra se odvija u dvije faze.

Faza 1 (pripremna).

“Da li vam se ikada dogodilo da vam kamenčić uđe u cipelu? U početku nam kamenčić baš i ne smeta, pokušavamo ga odmaknuti, pronaći udoban položaj za nogu, ali postepeno se bol i nelagoda povećavaju, a može se i pojaviti rana ili žuljev. A onda, čak i ako baš ne želimo, moramo izuti cipele i istresti kamenčiće. Gotovo je uvijek vrlo sićušan, pa smo čak i iznenađeni kako nam tako mali predmet može uzrokovati tako veliku bol. Činilo nam se da je tu ogroman kamen sa oštrim ivicama poput žileta.” Zatim kažete djetetu: „Da li se ikada dogodilo da nikada niste istresili kamenčić, već kada ste došli kući, jednostavno ste se izuli?“

Tada je bol u nozi oslobođenoj od cipele splasnuo, incident je zaboravljen. Ali sljedećeg jutra, stavljajući nogu u cipelu, odjednom smo osjetili oštar bol kada smo došli u kontakt sa nesretnim kamenčićem. Bol, intenzivniji nego prethodnog dana, ogorčenost, ljutnja - to su osjećaji koje djeca obično doživljavaju. Tako mali problem postaje velika smetnja.

“Kada smo ljuti, zaokupljeni nečim, uzbuđeni, to doživljavamo kao mali kamenčić u cipeli. Ako odmah osjetimo nelagodu i izvučemo je, noga će ostati neozlijeđena. A ako kamenčić ostavimo na mjestu, onda ćemo najvjerovatnije imati problema, i to značajnih.

Stoga je za sve ljude – i odrasle i djecu – korisno da pričaju o svojim problemima čim ih uoče.

Zatim kažete: „Da se dogovorimo: ako neko od vas kaže: „Imam kamenčić u cipeli“, svi ćemo odmah shvatiti da ih nešto muči i moći ćemo razgovarati o tome ovo. Razmislite o tome da li trenutno osjećate bilo kakvo nezadovoljstvo, nešto što bi vam smetalo. Ako to osjetite, recite nam, na primjer: „Imam kamenčić u cipeli. Ne sviđa mi se što me je Oleg udario svojom aktovkom.” Reci mi šta ti se još ne sviđa. Ako vam ništa ne smeta, možete reći: "Nemam kamenčić u cipeli." Zajedno razgovarate o načinu da se riješite „kamenčića“ Nakon što su igrali ovu igru nekoliko puta, djeca naknadno imaju potrebu razgovarati o svojim problemima.

Igra "Šljunak u cipeli" posebno je korisna za anksioznu djecu.

Kada dijete nauči prepoznati vlastite emocije i razgovarati o njima, možete preći na sljedeću fazu rada.

Formiranje sposobnosti empatije,
povjerenje simpatija, empatija.

Agresivna djeca imaju nizak nivo empatije.

Empatija – to je sposobnost da se osjeti stanje druge osobe, sposobnost da se zauzme njegov položaj.

Agresivna djeca najčešće ne mare za patnju drugih, ne mogu ni zamisliti da bi se drugi ljudi mogli osjećati neugodno i loše.

Vjeruje se da ako agresor može saosjećati sa “žrtvom”, agresija će sljedeći put biti slabija.

Naučivši da saoseća sa ljudima oko sebe, agresivno dete će moći da se oslobodi sumnji i podozrivosti koje zadaju toliko nevolja i samom „agresoru“ i onima koji su mu bliski.

Kao rezultat toga, naučit će preuzeti odgovornost za svoje postupke, a ne kriviti druge.

Ali takva izjava vjerojatno neće smanjiti emocionalni stres "kopila". Naprotiv, dete koje je već sigurno da nikome nije potrebno i da je ceo svet protiv njega postaće još više ljut.

U ovom slučaju, mnogo je korisnije reći djetetu o svojim osjećajima, koristeći zamjenicu “ja” umjesto “ti”. Na primjer, umjesto: „Zašto niste sklonili igračke?“, možete reći: „Uznemirim se kada su igračke razbacane.“

Drugim riječima, okrećemo se tehnologiji “Ja sam poruka”

Dakle, ne krivite dete ni za šta, ne pretite mu, pa čak ni ne ocenjujete njegovo ponašanje. Govorite o sebi, o svojim osećanjima. Takva reakcija odrasle osobe po pravilu prvo šokira dijete koje očekuje tuču prijekora na njegov račun, a zatim mu daje osjećaj povjerenja.

Zaključno, poželio bih svima koji rade sa „agresivnom, teškom“ decom da, kako se dete ne bi iznerviralo kada se dete loše ponaša, treba da sebi postavite pitanje: “Pitam se šta mu se sada dešava?”

Ponekad se roditelji djeteta koje je krenulo u školu ili tek kreće u prvi razred susreću sa problemom napadaja agresije kod svog djeteta. Kako se ponašati u ovoj starosnoj krizi i šta učiniti ako ne sluša roditelje i nastavnike?

Uzroci

Agresivnost kod djece je negativna reakcija na različite postupke ili komentare drugih. Ako dijete nije pravilno odgojeno, ova reakcija može prerasti iz privremene u trajnu i postati odlika njegovog karaktera.

Izvori agresivnog ponašanja djeteta mogu biti somatske ili moždane bolesti, kao i nepravilan odgoj. Drugi razlog za ovakvo ponašanje može biti starosna kriza.

U to vrijeme djeca počinju prepoznavati sebe kao učenike i to je za njih nova uloga. To doprinosi nastanku novog psihološkog kvaliteta kod djeteta – samopoštovanja.

Pogledajte video o uzrocima krize kod djece od sedam godina i načinima za njihovo prevazilaženje.

Zašto ne sluša?

Od sada ovo više nije mala beba, već prava odrasla osoba koja teži osamostaljivanju. Sa 6-7 godina djeca gube svoju prirodnu djetinjastost, pa namjerno počinju praviti grimase i nerazumno se ponašati. Razlog tome je što djeca počinju da odvajaju unutrašnje „ja“ od spoljašnjeg ponašanja. Svjesni su da njihovo ponašanje može izazvati reakcije drugih. Neprirodno ponašanje pokazuje da je ovo samo dječiji eksperiment, iako su roditelji zbog ovakvih iskustava bebe jako zabrinuti i zabrinuti. osim toga, Postaje teško staviti dijete u krevet ili ga poslati na pranje, pojavljuje se neobična reakcija:

zanemarivanje zahtjeva;
razmišljanje o tome zašto to učiniti;
negacija;
kontradikcije i prepirke.

Djeca u ovom periodu evidentno krše zabrane svojih roditelja. Kritiziraju sva pravila koja sami nisu postavili i nastoje zauzeti poziciju odraslih. Postojeće principe dete shvata kao detinjastu sliku koju treba prevazići.

Zašto beba ispušta graktanje?

Ima trenutaka kada djeca počnu ispuštati razne zvukove: graktanje, mukanje, cvrkutanje i slično. Ovo bi mogao biti samo nastavak njihovih eksperimenata, ali ovaj put sa zvukovima i riječima. Ako vaše dijete nema problema s govorom, onda nema razloga za brigu. Ako ima bilo kakvih nedostataka ili mucanja, obratite se ljekaru.

Izrazite svoje odobravanje nezavisnih postupaka vašeg djeteta, dozvolite mu da bude samostalno.
Pokušajte postati savjetnik, a ne zabrana. Podrška u teškim trenucima.
Razgovarajte sa svojim djetetom o temama za odrasle.
Saznajte njegovo mišljenje o pitanju koje vas zanima, saslušajte ga, ovo je mnogo bolje od kritike.
Pustite svoje dijete da izrazi svoje mišljenje, a ako griješi, onda ga nježno ispravite.
Dozvolite sebi da prepoznate njegove stavove i izrazite saglasnost - ništa ne prijeti vašem autoritetu, a samopoštovanje vašeg potomstva će biti ojačano.
Dajte do znanja svom djetetu da ga cijenite, poštujete i razumijete da ćete, ako pogriješi, uvijek biti tu i pomoći;
Pokažite svom djetetu mogućnost da postigne cilj. Pohvalite ga za njegov uspjeh.
Pokušajte dati odgovore na sva djetetova pitanja. Čak i ako se pitanja ponavljaju, strpljivo ponavljajte odgovor.

Časovi za djecu od 6-7 godina

Radnje koje pokazuju djetetu da postoje i druge prilike da privuče pažnju i pokaže snagu pomoći će u smanjenju djetetove nestimulisane agresije. Da biste izgledali kao odrasli, ne morate se afirmisati na račun onih koji su slabiji, ili koristiti loše riječi kada ste iritirani. Preporučuju se sljedeće metode za emocionalno oslobađanje:

pocijepati na komade papir koji uvijek trebate imati sa sobom;
glasno vikati na posebnom mjestu;
baviti se sportom, trčati i skakati;
izbijanje prostirki i jastuka će biti korisno;
vježbajte udaranje vreće za boksanje;
Igra s vodom puno pomaže (razmatranje vode i njenih stanovnika u akvarijima, pecanje, bacanje kamenja u ribnjak itd.)

Kako pronaći zajednički jezik?

Za vrijeme napadaja agresije kod djeteta roditelji moraju biti smireni i suzdržani. Morate pokušati razumjeti kako se vaše dijete osjeća. Najvažnije je da volite i razumete svoju bebu, posvetite mu više pažnje i vremena.

Bezuslovna ljubav je najbolji način za borbu protiv agresije. Mame i tate veoma dobro poznaju svoju decu i umeju da spreče neočekivane izlive besa. Fizičku agresiju je lakše obuzdati nego verbalnu. U trenutku naleta emocija, kada dijete napući usne, žmiri oči ili na neki drugi način pokazuje svoje nezadovoljstvo, trebate pokušati njegovu pažnju preusmjeriti na drugi predmet, aktivnost ili ga jednostavno držati. Ako se agresija nije mogla zaustaviti na vrijeme, potrebno je uvjeriti dijete da to ne treba činiti, to je jako loše.

Kako se nositi sa stidljivošću?

Između ostalog, u dobi od 7 godina djeca počinju obraćati pažnju na svoj izgled i odjeću. Trude se da izgledaju kao odrasli. Po prvi put dijete kritički procjenjuje svoje ponašanje. U tom periodu može se vrlo lako razviti stidljivost, nije uvijek u stanju adekvatno procijeniti mišljenje drugih. Pogrešna procjena onoga što se dešava može uplašiti dijete i natjerati ga da se plaši da privuče pažnju. Može biti teško uspostaviti kontakte. Ali ponekad su djeca jednostavno prirodno stidljiva.

Kako pomoći?

Stidljivo dete je prijemčivije, često ga oni oko njega ne razumeju. Mame i tate se ohrabruju da češće naglašavaju dobre osobine svoje djece. Na taj način morate njegovati njegovo samopouzdanje. Ni u kom slučaju ne treba da se ljutite na svoje dete zbog njegove stidljivosti. Možda se osjeća na neki način manjkavim, drugačijim od ostalih. To može loše uticati na razvoj njegovog karaktera. Kao odrasla osoba, osoba će se sjetiti svoje ogorčenosti iz djetinjstva. Od stalnih prigovora dijete neće postati hrabro i odlučno, ali je u stanju da se od toga povuče.

Vrijeme čitanja: 14 minuta.

Agresivno ponašanje petogodišnjeg deteta izražava se u tome što ono počinje da lomi, uništava predmete koji mu naiđu i vređa one oko sebe, koji često nemaju veze sa njegovim uvredama. Roditelji obično ne mogu pronaći objašnjenje za takve postupke svoje djece. Uvijek postoji razlog koji isprovocira dijete na agresivno ponašanje. A otkrivanje je zajednički zadatak roditelja, nastavnika i psihologa.

Agresivno dijete sa 5 godina može biti histerično ili manipulativno

Ako u timu postoji takav klinac nasilnik, onda je ugrožena dobrobit dječije grupe.

Tipične osobine petogodišnjeg agresora

Agresivno ponašanje petogodišnje djece izražava se u tome što gube kontrolu, svađaju se sa starijima, a prema vršnjacima se ponašaju grubo i nemilosrdno. Takvo dijete nikada neće priznati svoje greške, sigurno će se opravdati i krivicu prebaciti na drugu djecu.

Osobine kao što su osvetoljubivost, zavist, opreznost i sumnjičavost karakteristične su za djecu sklonu agresiji.

Utvrđivanje agresivnosti kod predškolske djece

Ako posmatrate ponašanje petogodišnjih nasilnika, primijetit ćete sljedeće znakove:

dijete stalno pokušava maltretirati, gurnuti ili dozvati drugu djecu;
voli lomiti ili uništavati stvari;
stalno pokušava da provocira druge, ljuti nastavnike, roditelje ili vršnjake kako bi primio recipročnu agresiju;
namjerno ne ispunjava zahtjeve odraslih, na primjer, ne ide da pere ruke, ne posprema igračke, da bi ga izgrdili. Štaviše, nakon što dobije primjedbu, može briznuti u plač tako da ga počnu sažaljevati. Na taj način agresivno dijete može „osloboditi“ unutrašnju napetost i anksioznost.

Agresivna djeca često započinju svađe

Zašto su djeca od 5 godina agresivna?

Razlozi za agresivno ponašanje djeteta u ovom uzrastu mogu biti porodična situacija, temperament, socio-biološki razlozi, starosna komponenta, pa čak i „lične“ okolnosti. Sa svakim djetetom se mora postupati individualno. Ali još uvijek je moguće sistematizirati razloge.

Porodično okruženje

Razdor u porodici jedan je od ozbiljnih razloga koji izaziva ljutnju kod petogodišnjeg djeteta. Česte svađe i porodične nesuglasice izazivaju djetetov bijes. Porodične odnose projektuje na okolinu.

Uzrok agresivnosti su roditeljske svađe

Ravnodušnost rodbine je još jedan od razloga za agresivno ponašanje djeteta. U atmosferi ravnodušnosti ne razvija se emocionalna veza između djeteta i roditelja. U dobi od pet godina, djeci je ta veza zaista potrebna.

Nedostatak poštovanja prema djetetu. Kao rezultat toga, beba nije sigurna u sebe, počinje razvijati komplekse i tvrditi se.

U pravilu se sva ova osjećanja izražavaju u ispoljavanju ljutnje prema drugima i sebi.

Pretjerana kontrola ili nedostatak nje također dovodi do agresije.

Porodični razlozi za agresiju

Lični razlozi

Lični razlozi koji izazivaju agresiju leže u nestabilnosti i nestabilnosti psihoemocionalnog stanja djeteta. Najčešći su sljedeći:

Strah od opasnosti. Na podsvjesnom nivou dijete očekuje opasnost. Dešava se da bebu muče strahovi, ne može odrediti odakle da očekuje opasnost, uznemireno je. U tom slučaju, agresivno ponašanje postaje odbrambena reakcija.
Emocionalna nestabilnost se često navodi kao uzrok ljutnje kod djece uzrasta od pet do šest godina. U ovom uzrastu djeca ne mogu kontrolirati svoje emocionalno stanje. Agresivnost može sakriti loše zdravlje ili običan umor. Ako se u ovom uzrastu djetetu ne pruži prilika da "resetuje" emocije, tada će se beba nositi s njima kroz nemotivisane izljeve bijesa. Štaviše, agresija će biti usmjerena na sve što dođe pod ruku.
Nezadovoljstvo sobom. Dešava se da dete nije zadovoljno sobom. Ovdje treba reći da postoji krivica roditelja koji svoje dijete nisu mogli naučiti samopoštovanju. A beba ne zna da voli sebe. A oni koji ne znaju da vole sebe ne mogu voleti ni one oko sebe. Stoga ima negativan stav prema svijetu oko sebe.
Odbrambena reakcija na osjećaj krivice. Dešava se da je dječija agresija uzrokovana osjećajem krivice. Dijete od pet godina već može shvatiti da je nekoga nepravedno uvrijedilo i može se stidjeti zbog nekih postupaka. Ali ne može ih priznati, pa se osjećaj krivice izražava i u agresivnom ponašanju, štaviše, prema onome koga je uvrijedio.

Situacioni razlozi

Određene situacije mogu izazvati agresiju kod djece. Na primjer, dijete je preumorno, preplavljeno je utiscima o onome što je vidjelo ili čulo, jednostavno nije dobro spavalo. Sve to može rezultirati izlivom bijesa.

Problemi s učenjem mogu uzrokovati nasilne ispade

Ponekad određena hrana može izazvati agresiju. Na primjer, razina kolesterola u krvi može se smanjiti, zbog čega će se agresivnost povećati (ovo je službeno dokazana činjenica od nauke).

Ili, na primjer, zbog prekomjerne konzumacije čokolade dijete može doživjeti izlive bijesa.

Uslovi okoline takođe mogu izazvati ljutnju kod dece. Glasna buka, vibracije, zagušljivost ili boravak u malom prostoru mogu iritirati vaše dijete.

Količina čokolade i agresija kod djece su međusobno povezani

Primijećeno je da su djeca koja stalno žive u područjima prometnih autoputeva, u blizini željezničke pruge, mnogo razdražljivija od djece koja žive u stambenim naseljima.

Utjecaj temperamenta na ispoljavanje agresije

Tip temperamenta takođe utiče na ispoljavanje agresije. Ovdje postoji jedna nijansa - temperament se ne može ispraviti. Ali, znajući znakove svake vrste temperamenta, možete ispraviti djetetovo ponašanje.

Melanholično dijete ima tendenciju da doživi stres zbog učešća na takmičenjima i od raznih inovacija. Ova stanja ih izazivaju ljutnju, ali pasivno izražavaju svoje emocije.

Postoji mišljenje da internet i kompjuterske igrice doprinose agresiji

Kod flegmatika je izražena i agresija, moglo bi se reći i smireno. Ravnoteža nervnog sistema omogućava vlasnicima ovog tipa temperamenta da se kontrolišu. Eksterne manifestacije bijesa su vrlo rijetke kod takve djece.

Sangvinici su miroljubivi i nisu skloni pokazivanju agresije prema drugoj djeci. Sangvinično dijete je agresivno samo kada je iscrpilo sve mogućnosti za mirno rješavanje problema.

Ali kolerici su skloni napadima bijesa od djetinjstva. Dete ovog psihotipa karakteriše izrazita neravnoteža, nervoza i ljuta narav. Češće nego ne, oni prvo poduzmu akcije, a zatim razmišljaju o svojim postupcima.

Razlozi socio-biološke prirode

U dobi od pet godina dječaci mnogo češće pokazuju znakove agresije od svojih vršnjaka. U ovom uzrastu djeca počinju da se razlikuju po spolu. Društveni stereotip da dječak treba da bude jači, a samim tim i militantniji od djevojčice, igra važnu ulogu.

Razlozi za različite vrste agresivnosti

Socijalni razlozi u ovoj starosnoj kategoriji takođe su važni. Djeca u dobi od 5 godina su pažljiva;

Tako dijete iz porodice u kojoj se ljudi tretiraju u zavisnosti od položaja i društvenog statusa može biti agresivno prema spremačici, ali će biti suzdržano prema učiteljici. Ako u porodici postoji kult materijalnog bogatstva, onda će dijete sa 5 godina ove vrijednosti uzimati zdravo za gotovo i svoju agresiju usmjeriće na one koji malo zarađuju, na onu djecu koja nemaju skupe igračke.

Nasilje nad djetetom može uzrokovati agresiju

Oblici i svrha agresije kod petogodišnje djece

Agresivnost kod djece od pet godina može biti izražena i fizički i verbalno. Štaviše, agresivno ponašanje može imati mentalnu ili emocionalnu osnovu. Šta je razlog agresivnosti petogodišnje dece? Šta žele postići svojim ratobornim ponašanjem?

A ciljevi za djecu mogu biti sljedeći:

izražavanje vašeg besa i neprijateljstva;
pokušaj da se pokaže superiornost;
zastrašiti druge;
postići ono što želite na bilo koji način;
pokušaj da se prevaziđu strahovi.

Agresija prema drugoj djeci je najčešća manifestacija

Moderni psiholozi razlikuju 2 mogućnosti za ispoljavanje agresije kod djece ove dobi:

To je impulsivna agresija koja se javlja u histeričnom stanju, manifestuje se spontano i praćena je vrlo visokim emocionalnim stresom.
Predatorska agresija, koja se, najčešće, planira kao način da dobijete ono što želite. Na primjer, namjerno razbijajući igračku, dijete izaziva agresivni bijes kako bi mu kupilo drugu.

Štoviše, psiholozi primjećuju da djeca koja su razvijenija u dobi od 5 godina biraju taktiku agresije prema drugoj opciji. Dok su manje razvijena djeca sklonija impulsivnoj agresiji.

Ponašanje djece od 4 do 6 godina karakterizira ispoljavanje ljutnje prema vršnjacima. U tom periodu djeca počinju shvaćati da su dio društva, pa imaju kontradiktornosti i pritužbe, stvarne i natečene. Upravo ta osjećanja tjeraju dijete da napada druge.

Koje su posljedice agresivnog ponašanja?

Ako petogodišnji nasilnik stalno pokušava da “maltretira” svoje vršnjake, agresivan je prema odraslima, zlobno se odnosi prema životinjama, vrlo je osjetljiv i osjetljiv, onda se takvo ponašanje mora tretirati s povećanom pažnjom. Svi ovi simptomi zajedno mogu ukazivati na predispoziciju za nasilne radnje.

Roditelji treba da pomno prate svoje dijete i, ako se napadi ljutnje povremeno ponavljaju, trebaju potražiti pomoć specijalista psihologa. Ovo ponašanje je zaista problem koji se mora riješiti.

Tuče u vrtiću - posljedice agresivnosti

Koji faktori mogu povećati agresivno ponašanje petogodišnjeg djeteta?

Učitelji, psiholozi i roditelji trebaju biti veoma oprezni ako

dijete je doživjelo bilo kakvo nasilje;
uočio je nasilje u porodici ili među ostalima;
vidio nasilje na televiziji;
u porodici postoje ljudi koji koriste alkohol ili drogu;
ako je porodica u fazi raskida braka;
u porodici u kojoj postoji samo majka, roditelji nemaju posao i nisu dobrostojeći;
Vatreno oružje je pohranjeno u kući.

Roditelji moraju naučiti svoje dijete da bude strpljivo i da bude sposobno upravljati emocijama. Porodica treba da ograniči svoju bebu od negativnih uticaja okoline. Ali bebu je nemoguće izolovati. Stoga morate razgovarati s bebom i naučiti je da se nosi s negativnim emocijama.

Satima gledanje televizije dovodi do izliva nekontrolisane agresije

Ono što stimuliše povećanu agresiju

Rizik od povećanja stepena agresije kod petogodišnje djece nastaje ako se poremeti međusobno razumijevanje određenog djeteta sa vršnjacima, a dijete se počne osjećati izolovano. Rezultat je povećana agresivnost. Roditelji i nastavnici treba da pomognu djetetu da se riješi toga, da se potrudi da ga pozitivno postavi i promijeni njegovo ponašanje.
Postoji još jedan faktor koji stimuliše agresivno ponašanje - nedostaci u vaspitanju. Dešava se da roditelji jednostavno podstiču dijete da se ogorči na svijet oko sebe.
Depresija koja se javlja kod dece je takođe stimulans za ljutnju.
Naravno, odstupanja u mentalnom razvoju su takođe faktor koji stimuliše agresiju. To su različita stanja koja graniče sa šizofrenijom i paranojom.
Autistična i mentalno retardirana djeca također su podložna agresivnim napadima. Ponašanje takve djece može biti agresivno zbog razočaranja, ogorčenosti i nesposobnosti da se nosi sa emocijama.
Destruktivni poremećaji također mogu stimulirati agresivno ponašanje.

Da biste se izborili s agresivnim ponašanjem petogodišnjeg djeteta, potrebno je otkriti uzrok i stimulativne faktore ljutnje.

Roditelji one djece koja su sklona agresiji moraju naučiti upravljati ponašanjem svoje djece. Sa djetetom treba uspostaviti pozitivan kontakt, a roditelji ga pohvaliti za lijepo ponašanje.

o opasnosti od kazne

Sa 5 godina dijete ne treba fizički kažnjavati. Takva kazna neće zaustaviti agresivno dijete, naprotiv, problem će se pogoršati. Ako djeca koja su sklona agresiji budu kažnjena, počinju se češće ponašati loše, ali skrivaju svoje postupke.

U tom slučaju može se uzdrmati djetetova psiha i razviti želju za nasiljem. Djeca s takvim ponašanjem svrstavaju se u grupe visokog rizika. Kao odrasli, ova djeca su u opasnosti od razvoja mentalnih bolesti.

Psiholozi smatraju da su čest problem roditelja svađe djece sa sestrama i braćom. Ako se dijete tako ponaša prema svojoj porodici, onda s nepoznatom djecom može jednostavno postati nekontrolisano.

Zadatak roditelja je da petogodišnje dijete nauče osnovama društvenog ponašanja i vještinama upravljanja emocijama.

Jedna od opcija su časovi borilačkih vještina, gdje dijete uči ne samo osnove samoodbrane, već uči i pravilno ponašanje.

Nastavnici i roditelji trebaju jasno staviti do znanja djeci da se svi problemi mogu riješiti mirnim putem, naučiti procjenjivati situaciju i kontrolirati svoje emocije.

Kako kroz aktivnosti u igri smanjiti djetetovu agresivnost

“Igračka u šaci”: Dajte djetetu zadatak da zatvori oči. Neka u ruke uzme igračku ili slatkiš. Tada beba treba čvrsto da uhvati ovaj predmet u šaku. Nakon nekoliko sekundi, trebate zatražiti da otvorite ručku. Iznenađenje koje dijete vidi na dlanu bit će ugodno iznenađenje.

“Vreća ljutnje”: Morate imati “torbu ljutnje” kod kuće. Dijete će u ovu torbu “ubaciti” svoje agresivne emocije. Ako uzmete običnu loptu, ali umjesto zraka, napunite je zrnom ili pijeskom, tada će se pojaviti kontejner u kojem su skriveni negativni aspekti. Ova torbica se koristi za izbjegavanje agresije.

“Tuh-tibi-duh.” Ako se dijete počne ljutiti, onda ga trebate pozvati da prošeta po sobi, izgovarajući frazu: "Tuh-tibi-doh".

Riječi treba izgovarati vrlo aktivno, s ljutnjom. Čim beba počne da se smeje, morate prestati da izgovarate ove reči.

Metode za otklanjanje agresije

Kada vidite da ponašanje djeteta postaje agresivno, ono je iznervirano, pozovite ga da nacrta svoja osjećanja ili ih oblikuje od plastelina ili slanog tijesta. Dok radite, pitajte svoje dijete šta radi i kakva osjećanja doživljava. Ove radnje odvlače pažnju od agresivnog raspoloženja.

Zajedno sa djetetom napravite mali jastuk "za ljutnju", čim dijete počne da se nervira, zamolite ga da ne bude nervozan, već jednostavno udarajte po jastuku rukama. Histerija će postepeno nestati.

Bavljenje sportom je način da se oslobodite agresivnosti

Jasno dajte do znanja da tuča i napad na druge nije rješenje problema. Ako je agresivan i ljut, onda mu niko neće biti prijatelj.

Ostale metode:

Vrijeme je da se dijete od 5 godina upozna sa pravilima ponašanja kod kuće i van kuće. Sa 5 godina dijete će već biti u stanju ispuniti osnovne zahtjeve i poštovati utvrđena pravila.
Ako znate da vas dijete sluša, onda ga češće hvalite.
Terapija bajkama je takođe veoma efikasna. Koristeći primjere radnji bajkovitih likova, možete naučiti dijete da razumije šta su loše radnje i kako se ne ponašati.
Agresivno dijete od 5 godina treba fizičku aktivnost. Ako se djeca bave sportom ili imaju drugu fizičku aktivnost, neće ostati vremena za ljutnju.
Ako dijete treba da “odbaci” negativne emocije, onda svoj bijes usmjerite na... stare novine: neka ih pocijepa na komadiće.
Možete mu kupiti čekiće od plastike ili drveta i dati mu priliku da postane "bubnjar" - neka kuca po jastucima.
Dajte petogodišnjem djetetu komad Whatman papira i dozvolite mu da markerom nacrta šta želi. Onda neka prikažu dobra, ljubazna osećanja.
Dobar način za prevazilaženje agresije može biti učešće u pozorišnim predstavama. Možete uzeti bilo koju igračku i odglumiti scenu. Ili možete ponuditi da sami osmislite scenu.

Dakle, sa 5 godina dete može da se ponaša agresivno. Faktore koji izazivaju agresiju vrlo je teško izbjeći. Ali roditelji, uz pomoć nastavnika i psihologa, moraju učiniti sve da dijete što manje bude iritirano.

Dječija agresija nije nerazumna. Neophodno je otkriti zašto se djetetovo ponašanje manifestira u ljutnji.

Možda su razlozi u porodici, možda je i sam zbog svog temperamenta sklon ovakvim manifestacijama ljutnje, ili mu možda nije ugodno u timu.

U svakom slučaju, roditelji i nastavnici moraju pronaći razloge za ovakvo ponašanje petogodišnjeg djeteta i pomoći mu da se oslobodi pretjerane agresije.

Šta je agresivnost?

Reč "agresija" dolazi od latinskog "agressio", što znači "napad", "napad". Psihološki rečnik daje sledeću definiciju ovog pojma: „Agresija je motivisano destruktivno ponašanje koje je u suprotnosti sa normama i pravilima postojanja ljudi u društvu, nanošenjem štete objektima napada (živim i neživim), nanošenjem fizičke i moralne štete ljudima ili izazivajući im psihičku nelagodu (negativna iskustva, stanje napetosti, straha, depresije, itd.)".

Razlozi za agresiju Djeca mogu biti veoma različita. Neke somatske bolesti ili bolesti mozga doprinose nastanku agresivnih kvaliteta. Treba napomenuti da odgoj u porodici igra veliku ulogu, od prvih dana djetetovog života. Sociolog M. Mead je dokazao da u slučajevima kada se dijete naglo odvoji i komunikacija s majkom svede na minimum, djeca razvijaju kvalitete kao što su anksioznost, sumnjičavost, okrutnost, agresivnost i sebičnost. I obrnuto, kada postoji blagost u komunikaciji sa djetetom, dijete je okruženo brigom i pažnjom, te osobine se ne razvijaju.

Na razvoj agresivnog ponašanja u velikoj mjeri utiče i priroda kazni koje roditelji obično koriste kao odgovor na ispoljavanje ljutnje kod djeteta. U takvim situacijama mogu se koristiti dvije polarne metode utjecaja: popustljivost ili strogost. Paradoksalno, agresivna djeca su podjednako česta kod roditelja koji su previše popustljivi i onih koji su previše strogi.

Istraživanja su pokazala da roditelji koji oštro potiskuju agresivnost kod svoje djece, suprotno svojim očekivanjima, ne eliminišu ovu osobinu, već je, naprotiv, neguju, razvijajući kod sina ili kćeri pretjeranu agresivnost, koja će se manifestirati i u odrasloj dobi. Uostalom, svi znaju da zlo samo rađa zlo, a agresija samo rađa agresiju.
Ako roditelji ne obraćaju pažnju na agresivne reakcije svog djeteta, ono vrlo brzo počinje vjerovati da je takvo ponašanje dopušteno, a pojedinačni izlivi bijesa neprimjetno prerastu u naviku agresivnog ponašanja.

Samo roditelji koji znaju pronaći razuman kompromis, „zlatnu sredinu“, svoju djecu mogu naučiti da se nose s agresijom.

Portret agresivnog djeteta

U skoro svakoj vrtićkoj grupi, u svakom odeljenju, postoji bar jedno dete sa znacima agresivnog ponašanja. Napada ostalu djecu, proziva ih i tuče, oduzima i lomi igračke, namjerno koristi grube izraze, jednom riječju, postaje „grmljavina“ za cijelu dječiju grupu, izvor tuge za nastavnike i roditelje. Ovo grubo, oholo, bezobrazno dete je veoma teško prihvatiti takvo kakvo jeste, a još teže razumeti.

Agresivno dijete se često osjeća odbačeno i nepoželjno. Okrutnost i ravnodušnost roditelja dovode do raspada djete-roditeljskog odnosa i ulijevaju u djetetovu dušu samopouzdanje da nije voljeno. „Kako postati voljen i potreban“ je nerešiv problem sa kojim se suočava mali čovek. Stoga traži načine da privuče pažnju odraslih i vršnjaka. Nažalost, ove potrage se ne završe uvijek onako kako bismo mi i dijete željeli, ali ono ne zna kako bolje.

Ovako to opisuje N.L. Ponašanje Kryazheve prema ovoj djeci: „Agresivno dijete, koristeći svaku priliku, ... nastoji da naljuti svoju majku, učiteljicu i vršnjake. Ono se „ne smiruje“ dok odrasli ne eksplodiraju, a djeca se ne potuku“ (1997.). , str. 105).

Roditelji i nastavnici ne razumiju uvijek šta dijete pokušava postići i zašto se tako ponaša, iako unaprijed zna da može dobiti odbojnost od djece, a kaznu od odraslih. U stvarnosti, ovo je ponekad samo očajnički pokušaj da se osvoji „mesto na suncu“. Dijete nema pojma kako drugačije da se izbori za opstanak u ovom čudnom i okrutnom svijetu, kako da se zaštiti.

Agresivna djeca su vrlo često sumnjičava i oprezna, vole da krivnju za svađu koju su započeli prebacuju na druge. Na primjer, dok su se tokom šetnje igrali u pješčaniku, potuklo se dvoje djece iz pripremne grupe. Roma je Sašu udarila lopatom. Na pitanje učiteljice zašto je to uradio, Roma je iskreno odgovorio: „Saša je imao lopatu u rukama, a ja sam se jako bojao da će me udariti. Prema rečima nastavnika, Saša nije pokazivao nameru da uvredi ili udari Rome, ali Romi su ovu situaciju doživljavali kao pretnju.

Takva djeca često ne mogu procijeniti vlastitu agresivnost. Ne primjećuju da ulijevaju strah i tjeskobu u one oko sebe. Naprotiv, čini im se da ih cijeli svijet želi uvrijediti. Tako nastaje začarani krug: agresivna djeca se boje i mrze one oko sebe, a oni ih se pak boje.

U centru Doverie PPMS u gradu Lomonosov sprovedeno je mini istraživanje među starijim predškolcima, čija je svrha bila da se sazna kako oni razumeju agresivnost. Evo odgovora koje su dala agresivna i neagresivna djeca (tabela 4).

Emocionalni svijet agresivne djece nije dovoljno bogat u njihovoj paleti osjećaja dominiraju sumorni tonovi, a broj reakcija čak i na standardne situacije je vrlo ograničen. Najčešće su to odbrambene reakcije. Osim toga, djeca ne mogu sebe sagledati izvana i adekvatno procijeniti svoje ponašanje.

Tabela 4. Razumijevanje agresije kod starijih predškolaca

Pitanje	Odgovori agresivne djece	Odgovori neagresivne djece
1. Koje ljude smatrate agresivnima?	Mama i tata, jer psuju, tuku se, tuku (50% anketirane djece)	Indijanci, razbojnici, lovci, jer ubijaju ljude i životinje (63% dječaka, 80% djevojčica)
2. Šta biste uradili da upoznate agresivnu odraslu osobu?	Počeo da se tuče”, „Udarila bih” (83% dečaka, 27% devojčica), „Prskala bih, isprljala” (36% devojčica)	Samo sam prošao i skrenuo" (83% dječaka, 40% djevojčica), "Pozvala bih prijatelje u pomoć" (50% djevojčica)
3. Šta biste uradili da upoznate agresivnog dečka (devojku)?	Borio bih se" (92% dječaka, 54% djevojčica), "Pobjegao bih" (36% djevojčica)	Otišao bih, pobegao" (83% dečaka, 50% devojčica)
4. Da li se smatrate agresivnim?	“Ne” - 88% dječaka, 54% djevojčica “Da” - 12% dječaka, 46% djevojčica	“Ne” 92% dječaka, 100% djevojčica. "Da" - 8% dječaka

Tako djeca često usvajaju agresivne oblike ponašanja od svojih roditelja.

Kako prepoznati agresivno dijete

Agresivnoj djeci je potrebno razumijevanje i podrška odraslih, pa naš glavni zadatak nije da postavimo „tačnu“ dijagnozu, a još manje „damo etiketu“, već da pružimo izvodljivu i pravovremenu pomoć djetetu.

Vaspitačima i nastavnicima po pravilu nije teško odrediti ko od djece ima veći stepen agresivnosti. Ali u kontroverznim slučajevima možete koristiti kriterije za određivanje agresivnosti koje su razvili američki psiholozi M. Alvord i P. Baker.

Kriterijumi agresije (šema posmatranja dece)
dijete:

Često gubi kontrolu nad sobom.
Često se svađa i svađa sa odraslima.
Često odbija da poštuje pravila.
Često namjerno nervira ljude.
Često krivi druge za svoje greške.
Često se ljuti i odbija bilo šta da uradi.
Često zavidni i osvetoljubivi.
Osetljiv je, vrlo brzo reaguje na razne postupke drugih (dece i odraslih), koji ga često iritiraju.

Može se pretpostaviti da je dijete agresivno samo ako se najmanje 4 od 8 navedenih znakova ispoljavaju u njegovom ponašanju najmanje 6 mjeseci.

Djetetu čije ponašanje pokazuje veliki broj znakova agresivnosti potrebna je pomoć specijaliste: psihologa ili ljekara.

Osim toga, da biste identificirali agresivnost kod djeteta u vrtićkoj grupi ili u učionici, možete koristiti poseban upitnik razvijen za odgojitelje (Lavrentieva G.P., Titarenko T.M., 1992).

Kriterijumi za agresivnost kod deteta (upitnik)

Ponekad se čini da je opsjednut zlim duhom.
Ne može da ćuti kada je nečim nezadovoljan.
Kada mu neko učini zlo, on uvijek pokušava da uzvrati istim.
Ponekad mu se dopada da psuje bez razloga.
Dešava se da uživa u razbijanju igračaka, razbijanju nečega, razbijanju nečega.
Ponekad toliko insistira na nečemu da oni oko njega izgube strpljenje.
Ne smeta mu da zadirkuje životinje.
Teško je raspravljati se s njim.
Veoma se naljuti kada pomisli da mu se neko ruga.
Ponekad ima želju da učini nešto loše, šokira ljude oko sebe.
Kao odgovor na uobičajena naređenja, on nastoji učiniti suprotno.
Često mrzovoljan izvan svojih godina.
Sebe doživljava kao nezavisnog i odlučnog.
Voli da bude prvi, da komanduje, da potčinjava druge.
Neuspjesi ga izazivaju veliku iritaciju i želju da nađe nekoga koga bi okrivio.
Lako se svađa i svađa.
Pokušava da komunicira sa mlađim i fizički slabijim osobama.
Često ima napade sumorne razdražljivosti.
Ne uzima u obzir vršnjake, ne popušta, ne dijeli.
Uvjeren sam da će svaki zadatak obaviti najbolje što može.

Pozitivan odgovor na svaku predloženu tvrdnju boduje se 1 bod.
Visoka agresivnost - 15-20 bodova.
Prosječna agresivnost -7-14 bodova.
Niska agresivnost -1-6 bodova.

Ove kriterijume predstavljamo kako bi vaspitač ili učitelj, nakon što je identifikovao agresivno dete, mogao naknadno da razvije sopstvenu strategiju ponašanja sa njim i pomogne mu da se prilagodi dečijem timu.

Kako pomoći agresivnom djetetu

Što mislite zašto se djeca tuku, grizu i guraju, a ponekad kao odgovor na bilo kakav, čak i prijateljski tretman, „eksplodiraju“ i pobjesne?

Razloga za ovakvo ponašanje može biti mnogo. Ali često djeca to rade jer ne znaju kako drugačije. Nažalost, njihov bihejvioralni repertoar je dosta oskudan, a ako im damo priliku da biraju načine ponašanja, djeca će se rado odazvati ponudi, a naša komunikacija s njima će postati učinkovitija i ugodnija za obje strane.

Ovaj savjet (pružanje izbora u načinu interakcije) je posebno relevantan kada je riječ o agresivnoj djeci. Posao vaspitača i nastavnika sa ovom kategorijom dece treba sprovoditi u tri pravca:

Rad sa ljutnjom. Učenje agresivne djece prihvatljivim načinima izražavanja ljutnje.
Učenje djece vještinama prepoznavanja i kontrole, sposobnosti da se kontrolišu u situacijama koje izazivaju izlive bijesa.
Formiranje sposobnosti empatije, povjerenja, simpatije, empatije itd.

Suočavanje sa ljutnjom

Šta je ljutnja? Ovo je osjećaj intenzivne ozlojeđenosti, koji je praćen gubitkom kontrole nad sobom. Nažalost, u našoj kulturi općenito je prihvaćeno da je iskazivanje ljutnje nedostojanstvena reakcija. Već u djetinjstvu ovu ideju nam usađuju odrasli - roditelji, bake i djedovi, učitelji. Međutim, psiholozi ne preporučuju svaki put suzdržavati ovu emociju, jer na taj način možemo postati svojevrsna “kasica bijesa”. Osim toga, nakon što je u sebi natjerao bijes, osoba će najvjerovatnije, prije ili kasnije, i dalje osjećati potrebu da ga izbaci. Ali ne na onoga ko je izazvao taj osjećaj, već na onoga koji se „pojavio“ ili na onoga koji je slabiji i ne može uzvratiti. Čak i ako se jako trudimo i ne podlegnemo zavodljivom načinu “izbijanja” ljutnje, naša “kasica-prasica”, koja se iz dana u dan puni novim negativnim emocijama, može jednog dana “pucnuti”. Štoviše, ovo ne mora nužno završiti histerijom i vriskom. Negativni osjećaji koji se oslobađaju mogu se „naseliti“ u nama, što će dovesti do raznih somatskih problema: glavobolje, želuca i kardiovaskularnih bolesti. K. Izard (1999) objavljuje kliničke podatke do kojih je došao Holt, koji ukazuju da je osoba koja stalno potiskuje svoj bijes izloženija većem riziku od psihosomatskih poremećaja. Prema Holtu, neizražena ljutnja može biti jedan od uzroka bolesti kao što su reumatoidni artritis, urtikarija, psorijaza, čir na želucu, migrena, hipertenzija itd.

Zato čovek se mora osloboditi gneva. Naravno, to ne znači da je svima dozvoljeno da se tuku i grizu. Samo moramo sami naučiti i naučiti svoju djecu kako da izraze ljutnju na prihvatljive, nedestruktivne načine.
Budući da osjećaj ljutnje najčešće nastaje kao posljedica ograničavanja slobode, onda je u trenutku najvećeg „intenziteta strasti“ potrebno djetetu dozvoliti da učini nešto što nam, možda, obično nije dobrodošlo. Štaviše, mnogo zavisi od oblika u kojem – verbalnom ili fizičkom – dete izražava svoj bes.

Na primjer, u situaciji kada je dijete ljuto na vršnjaka i proziva ga, možete nacrtati počinitelja zajedno s njim, prikazati ga u obliku i u situaciji u kojoj želi "uvrijeđena". Ako dijete zna pisati, možete mu pustiti da potpiše crtež kako želi, ako ne zna, možete ga potpisati pod njegovim diktatom. Naravno, takav rad treba obavljati jedan na jedan sa djetetom, van vidokruga protivnika.

Ovu metodu rada sa verbalnom agresijom preporučuje V. Oklender. U svojoj knjizi “Prozori u svijet djeteta” (M., 1997) opisuje vlastito iskustvo korištenja ovog pristupa. Nakon obavljanja takvog posla, djeca predškolskog uzrasta (6-7 godina) obično doživljavaju olakšanje.

Istina, u našem društvu se takva „slobodna“ komunikacija ne podstiče, a posebno korištenje psovki i izraza od strane djece u prisustvu odraslih. Ali, kako praksa pokazuje, bez izražavanja svega što se nakupilo u duši i na jeziku, dijete se neće smiriti. Najvjerovatnije će izvikivati uvrede u lice svom “neprijatelju”, provocirajući ga da odgovori na zlostavljanje i privlačeći sve više “gledalaca”. Kao rezultat toga, sukob između dvoje djece će eskalirati u grupnu ili čak nasilnu tuču.

Možda će dijete koje nije zadovoljno trenutnom situacijom, koje se iz ovih ili onih razloga plaši da uđe u otvorenu opoziciju, ali je ipak žedno za osvetom, izabrati drugi put: uvjeravat će svoje vršnjake da se ne igraju s prestupnikom. Ovakvo ponašanje funkcioniše kao tempirana bomba. Grupni sukob će se neminovno rasplamsati, samo što će duže „sazrevati“ i uključivati veći broj učesnika. Metoda koju je predložio V. Oaklander može pomoći u izbjegavanju mnogih nevolja i pomoći će u rješavanju konfliktne situacije.

Primjer
Pripremnu grupu vrtića pohađale su dvije djevojke - dvije Alene: Alena S. i Alena E. One su bile neodvojive od jaslene grupe, ali su se, ipak, beskrajno svađale, pa čak i svađale. Jednog dana, kada je psiholog ušao u grupu, video je da Alena S., ne slušajući učiteljicu koja je pokušavala da je smiri, baca sve što joj dođe pod ruku i viče da sve mrzi. Dolazak psihologa nije mogao doći u pogodnije vrijeme. Alena S., koja je jako voljela da ide u psihološku ordinaciju, „dopustila je da je odvedu“.
U ordinaciji psihologa dobila je mogućnost da sama bira svoju aktivnost. Prvo je uzela veliki čekić na naduvavanje i svom snagom počela da udara o zidove i pod, a zatim je iz kutije za igračke izvukla dve zvečke i počela da zvecka njima od oduševljenja. Alena nije odgovorila na pitanja psihologa šta se dogodilo i na koga je ljuta, ali je rado pristala na ponudu da crtamo zajedno. Psiholog je nacrtao veliku kuću, a devojčica je uzviknula: "Znam, ovo je naš vrtić!"

Više nije bila potrebna pomoć odrasle osobe: Alena je počela da crta i objašnjava svoje crteže. Prvo se pojavio pješčanik u kojem su se nalazile male figure - djeca grupe. U blizini je bila cvjetnjak sa cvijećem, kuća i sjenica. Djevojka je crtala sve više sitnih detalja, kao da odgađa trenutak kada će morati da nacrta nešto važno za nju. Nakon nekog vremena, nacrtala je zamah i rekla: "To je to, ne želim više da crtam." Međutim, nakon što se motala po kancelariji, ponovo je otišla do plahte i nacrtala sliku veoma male devojčice na ljuljaški. Kada je psiholog pitao ko je to, Alena je prvo odgovorila da ni sama ne zna, ali je potom, nakon razmišljanja, dodala: „To je Alena E.. Pusti je da se provoza. Zatim je dugo farbala haljinu svoje rivalke, prvo joj nacrtala mašnu u kosi, a potom čak i krunu na glavi, objašnjavajući kako je Alena E. dobra i ljubazna. Ali onda je umetnica zastala i dahtala: „Ah, šta će se sada desiti (Haljina je prefarbana crnom olovkom sa takvim pritiskom!) izdrži, mama i tata će je grditi danas, a možda i prebiti pojasom i strpati je u ćošak kao haljina uh, lice joj je polomljeno (sve je ofarbano crvenom olovkom), kosa raščupana (umjesto uredne pletenice s mašnom, pojavljuje se oreol). na slici samo, ko će da se igra sa njom, i ja znam kako da se opere, a mi nismo tako prljavi! svi ćemo se igrati zajedno, bez nje.” Alena, potpuno zadovoljna, privuče pored poraženog neprijatelja grupu dece koja okružuju ljuljašku na kojoj ona, Alena S., sedi, a onda odjednom nacrta drugu figuru. “Ovo je Alena E.. Ona se već oprala”, objašnjava ona i pita: “Mogu li već ići u grupu, Alena S. se, kao da se ništa nije dogodilo, pridružuje momcima koji se igraju Verovatno su se tokom šetnje dve nerazdvojne Alena, kao i uvek, borile za vođstvo. smirio i pomirio sa onim što se dešava.

Naravno, u ovoj situaciji bilo je moguće koristiti i drugu tehniku, glavna stvar je da je dijete imalo priliku da se oslobodi silnog bijesa na prihvatljiv način.

Drugi način da se pomogne djeci da legalno izraze verbalnu agresiju je da s njima igrate igru dozivanja. Iskustvo pokazuje da djeca koja uz dozvolu učitelja imaju priliku izbaciti negativne emocije, a nakon toga čuju nešto ugodno o sebi, smanjuju želju za agresivnim djelovanjem.

Takozvana „Scream Bag“ (u drugim slučajevima - „Scream Cup“, „Magic Scream Pipe“ itd.) može pomoći djeci da izraze bijes na pristupačan način, a učitelj može pomoći u nesmetanom vođenju lekcije. Prije početka lekcije, svako dijete može doći do „Vrisničke vreće“ i vrištati u nju što je glasnije moguće. Na taj način se „oslobađa“ svog vrištanja za vrijeme trajanja lekcije. Nakon lekcije djeca mogu „povratiti“ svoj plač. Obično na kraju časa djeca sadržaj „Vreće” uz šale i smijeh ostavljaju učiteljici za uspomenu.

Svaki nastavnik, naravno, ima mnogo načina da radi sa verbalnim manifestacijama ljutnje. Naveli smo samo one koji su se pokazali efikasnim u našoj praksi. Međutim, djeca nisu uvijek ograničena na verbalnu (verbalnu) reakciju na događaje. Vrlo često impulzivna djeca prvo koriste šake, a tek onda smišljaju uvredljive riječi. U takvim slučajevima trebamo naučiti djecu i kako da se nose sa svojom fizičkom agresijom.

Vaspitač ili učitelj, vidjevši da su djeca „porasla” i spremna da uđu u „tuču”, može momentalno da reaguje i organizuje, na primer, sportska takmičenja u trčanju, skakanju, bacanju loptice. Štaviše, prekršioci mogu biti uključeni u jedan tim ili biti u rivalskim timovima. Zavisi od situacije i dubine sukoba. Na kraju takmičenja najbolje je voditi grupnu diskusiju tokom koje svako dijete može izraziti svoja osjećanja koja ga prate prilikom izvršavanja zadatka.

Naravno, održavanje takmičenja i štafeta nije uvijek preporučljivo. U tom slučaju možete koristiti raspoložive alate koje je potrebno opremiti za svaku vrtićku grupu i svako odjeljenje. Lagane lopte koje dijete može baciti u metu; mekani jastuci koje ljuto dijete može šutnuti i udariti; gumeni čekići kojima se iz sve snage udara u zid i pod; novine koje se mogu zgužvati i baciti bez straha da će se bilo šta razbiti ili uništiti – svi ovi artikli mogu pomoći u smanjenju emocionalne i mišićne napetosti ako naučimo djecu da ih koriste u ekstremnim situacijama.

Jasno je da u učionici tokom časa dijete ne može šutnuti limenku ako ga je komšija gurnuo za stolom. Ali svaki učenik može kreirati, na primjer, „List ljutnje“ (slika 2). Obično je to formatni list koji prikazuje neko smiješno čudovište s ogromnim trupom, dugim ušima ili osam nogu (prema autorskom nahođenju). Vlasnik lista u trenutku najvećeg emocionalnog stresa može ga zgnječiti i pokidati. Ova opcija je prikladna ako dijete ima napad bijesa tokom lekcije.

Međutim, najčešće konfliktne situacije nastaju tokom pauza. Zatim možete igrati grupne igre s djecom (neke od njih su opisane u odjeljku „Kako se igrati s agresivnom djecom“). Pa, u vrtićkoj grupi preporučljivo je imati otprilike sljedeći arsenal igračaka: lutke na napuhavanje, gumeni čekići, oružje za igračke.

Istina, mnogi odrasli ne žele da se njihova djeca igraju pištoljima, puškama i sabljama, čak ni igračkama. Neke majke uopšte ne kupuju oružje svojim sinovima, a nastavnici im zabranjuju da ih donose u grupu. Odrasli smatraju da igra oružjem provocira djecu na agresivno ponašanje i doprinosi nastanku i ispoljavanju okrutnosti.

Međutim, nije tajna da čak i ako dječaci nemaju pištolje i mitraljeze, većina njih će i dalje igrati rat, koristeći lenjire, palice, palice i teniske rekete umjesto oružja igračke. Slika muškog ratnika, koja živi u mašti svakog dječaka, nemoguća je bez oružja koje ga krasi. Stoga se iz vijeka u vijek, iz godine u godinu naša djeca (i ne uvijek samo dječaci) igraju rata. I ko zna, možda je ovo bezopasan način da iskažite svoj bes. Osim toga, svi znaju da je zabranjeno voće posebno slatko. Upornim zabranom igara s oružjem pomažemo da se probudi interes za ovu vrstu igre. Pa, možemo savjetovati onim roditeljima koji su još uvijek protiv pištolja, mitraljeza i bajoneta: neka pokušaju svom djetetu ponuditi dostojnu alternativu. Možda će uspjeti! Štoviše, postoji mnogo načina za rad s ljutnjom i ublažavanje fizičkog stresa djeteta. Na primjer, igranje s pijeskom, vodom, glinom.

Figuricu svog prestupnika možete napraviti od gline (ili čak i izgrebati njegovo ime nečim oštrim), slomiti je, zgnječiti, spljoštiti među dlanovima, a zatim po želji vratiti. Štaviše, upravo to što dijete, na vlastiti zahtjev, može uništiti i obnoviti svoj rad, najviše privlači djecu.

Deca takođe vole da se igraju sa peskom, kao i sa glinom. Naljutivši se na nekoga, dijete može duboko u pijesak zakopati figuricu koja simbolizira neprijatelja, skočiti na ovo mjesto, sipati vodu i pokriti je kockama i štapićima. U tu svrhu djeca često koriste male igračke iz Kinder Surprises. Štaviše, ponekad figuricu prvo stave u kapsulu i tek onda je zakopaju.

Zakopavanjem i otkopavanjem igračaka, radom sa rastresitim pijeskom, dijete se postepeno smiruje, vraća se igri u grupi ili poziva vršnjake da se s njim igraju pijeska, ali u drugim, nimalo agresivnim igrama. Tako je svijet obnovljen.

Mali bazeni sa vodom postavljeni u vrtićkoj grupi pravi su dar od boga za vaspitača u radu sa svim kategorijama dece, a posebno sa agresivnom.
O psihoterapijskim svojstvima vode napisano je mnogo dobrih knjiga, a vjerovatno svaka odrasla osoba zna kako vodu koristiti za ublažavanje agresije i pretjerane napetosti kod djece. Evo nekoliko primjera igranje sa vodom , koje su izmislila sama djeca.

Upotrijebite jednu gumenu loptu da srušite druge loptice koje plutaju po vodi.
Ispuhnite čamac iz cijevi Prvo ga potopite, a zatim gledajte kako lagana plastična figura "iskače" iz vode.
Mlazom vode srušite lagane igračke koje se nalaze u vodi (za to možete koristiti boce sa šamponom napunjene vodom).

Pogledali smo prvi pravac u radu sa agresivnom decom, koji se grubo može nazvati „radom sa ljutnjom“. Napominjem da ljutnja ne dovodi nužno do agresije, ali što češće dijete ili odrasla osoba doživljavaju osjećaj ljutnje, to je veća vjerovatnoća raznih oblika agresivnog ponašanja.

Obuka prepoznavanja i kontrole negativnih emocija
Sljedeće vrlo odgovorno i ništa manje važno područje je podučavanje vještina prepoznavanja i kontrole negativnih emocija. Agresivno dijete ne priznaje uvijek da je agresivno. Štaviše, duboko u svojoj duši on je siguran u suprotno: svi oko njega su agresivni. Nažalost, takva djeca ne mogu uvijek adekvatno procijeniti svoje stanje, a još manje stanje onih oko sebe.
Kao što je gore navedeno, emocionalni svijet agresivne djece je vrlo oskudan. Teško mogu navesti samo nekoliko osnovnih emocionalnih stanja, a postojanje drugih (ili njihovih nijansi) ni ne zamišljaju. Nije teško pretpostaviti da je u ovom slučaju djeci teško prepoznati svoje i tuđe emocije.

Da biste trenirali vještinu prepoznavanja emocionalnih stanja, možete koristiti izrezane šablone, skice M.I. Chistyakove (1990), vježbe i igre koje je razvila N.L. Kryazheva (1997), kao i velike tablice i postere koji prikazuju različita emocionalna stanja.

U grupi ili odeljenju gde se nalazi takav plakat, deca će svakako doći do njega pre početka nastave i pokazati u kakvom su stanju, čak i ako nastavnik to od njih ne traži, jer svako od njih rado crta pažnja odrasle osobe na sebe.

Djecu možete naučiti da provedu obrnuti postupak: oni sami mogu smisliti nazive emocionalnih stanja prikazanih na posteru. Djeca moraju naznačiti u kakvom su raspoloženju duhoviti ljudi.

Drugi način da naučite dijete da prepozna svoje emocionalno stanje i razvije potrebu za razgovorom o njemu je crtanje. Djecu se može zamoliti da nacrta crteže na teme: “Kad sam ljut”, “Kad sam srećan”, “Kad sam srećan” itd. U tu svrhu postavite na štafelaj (ili jednostavno na veliki list na zidu) unaprijed nacrtane figure ljudi prikazanih u različitim situacijama, ali bez nacrtanih lica. Tada dijete može, po želji, doći i dovršiti crtež.

Da bi djeca mogla pravilno procijeniti svoje stanje, te u pravo vrijeme upravljati njime, potrebno je naučiti svako dijete da razumije sebe, a prije svega osjećaje svog tijela. Prvo, možete vježbati pred ogledalom: pustite dijete da kaže kakvo je trenutno raspoloženje i kako se osjeća. Djeca su vrlo osjetljiva na signale svog tijela i lako ih opisuju. Na primer, ako je dete ljuto, ono svoje stanje najčešće definiše na sledeći način: „Srce mi lupa, stomak me škaklja, želim da vrištim u grlu, prsti kao da me bodu igle, obrazi su mi vrući. , svrbe me dlanovi itd.”

Možemo naučiti djecu da precizno procjenjuju svoje emocionalno stanje, a samim tim i da na vrijeme reagiraju na signale koje nam tijelo daje. Reditelj filma "Denis the Menace" Dave Rogers više puta tokom akcije skreće pažnju publike na skriveni signal koji daje glavni lik filma, šestogodišnji Denis. Svaki put, prije nego što dječak upadne u nevolju, vidimo njegove nemirne prste koje trče, koje snimatelj pokazuje u krupnom planu. Tada vidimo djetetove „goruće“ oči, a tek nakon toga slijedi još jedna šala.

Tako će dijete, ako ispravno "dešifruje" poruku svog tijela, moći razumjeti: "Moje stanje je blizu kritičnog". A ako dijete zna i nekoliko prihvatljivih načina da izrazi ljutnju, može imati vremena da donese ispravnu odluku i na taj način spriječi sukob.

Naravno, učenje djeteta da prepozna i upravlja svojim emocionalnim stanjem bit će uspješno samo ako se provodi sistematski, iz dana u dan, prilično dugo.

Pored već opisanih metoda rada, nastavnik može koristiti i druge: razgovor sa djetetom, crtanje i naravno igranje. U odeljku „Kako se igrati sa agresivnom decom“ opisane su igrice koje se preporučuju u takvim situacijama, ali bih o jednoj od njih želeo da govorim detaljnije.

Sa ovom igrom smo se prvi put upoznali čitajući knjigu K. Fopela “Kako naučiti djecu da sarađuju” (M., 1998). Zove se "Šljunak u cipeli." U početku nam se igra činila prilično teškom za predškolce, te smo je ponudili učiteljima 1. i 2. razreda na korištenje tokom vannastavnih aktivnosti. Međutim, osjetivši dječiji interes i ozbiljan odnos prema igri, pokušali smo je igrati u vrtiću. Svidjela mi se igra. Štoviše, vrlo brzo se iz kategorije igara prešlo u kategoriju dnevnih rituala, čija je provedba postala apsolutno neophodna za uspješan tok života u grupi.

Korisno je igrati ovu igru kada je neko od djece uvrijeđeno, ljuto, uznemireno, kada unutrašnja iskustva sprječavaju dijete da nešto uradi, kada se u grupi nastaje sukob. Svaki učesnik ima priliku da verbalizuje, odnosno iskaže rečima svoje stanje tokom igre i da ga saopšti drugima. To pomaže u smanjenju njegovog emocionalnog stresa. Ako postoji nekoliko pokretača nadolazećeg sukoba, oni će moći čuti jedni druge o osjećajima i iskustvima, što može pomoći da se situacija izgladi.

Igra se odvija u dvije faze.

Faza 1 (pripremna). Djeca sjede u krugu na tepihu. Učiteljica pita: „Momci, da li se ikada dogodilo da vam kamenčić uđe u cipelu?“ Djeca obično vrlo aktivno odgovaraju na pitanje, jer skoro svako dijete od 6-7 godina ima slično životno iskustvo. U krug svi dijele svoje utiske kako se to dogodilo. Odgovori se po pravilu svode na sljedeće: „U početku nam kamenčić baš i ne smeta, pokušavamo ga odmaknuti, pronaći udoban položaj za nogu, ali se postepeno povećava bol i nelagoda, rana ili žulj. Može se čak pojaviti i onda, čak i ako zaista ne želimo, "Moramo skinuti cipelu i istresti kamenčić. On je skoro uvijek vrlo sitan, a čak smo i iznenađeni kako bi tako mali predmet mogao. nanosi nam tako veliku bol. Činilo nam se da postoji ogroman kamen sa oštrim ivicama poput oštrice."

Zatim učiteljica pita djecu: „Da li se ikada dogodilo da nikada niste istresili kamenčić, već kada ste došli kući, jednostavno ste izuli cipele?“ Djeca odgovaraju da se to već dogodilo mnogim ljudima. Tada je bol u nozi oslobođenoj od cipele splasnuo, incident je zaboravljen. Ali sljedećeg jutra, stavljajući nogu u cipelu, odjednom smo osjetili oštar bol kada smo došli u kontakt sa nesretnim kamenčićem. Bol, intenzivniji nego prethodnog dana, ogorčenost, ljutnja - to su osjećaji koje djeca obično doživljavaju. Tako mali problem postaje velika smetnja.

Faza 2. Učitelj kaže djeci: „Kada smo ljuti, zaokupljeni nečim, uzbuđeni, to doživljavamo kao mali kamenčić u cipeli, ako ga odmah izvučemo, onda će noga ostati neozlijeđena ostavimo kamenčić na mjestu, onda ćemo najvjerovatnije imati problema, i to poprilično. Stoga je korisno za sve ljude - i odrasle i djecu - da pričaju o svojim problemima čim ih primjete.

Da se dogovorimo: ako neko od vas kaže: „Imam kamenčić u cipeli“, svi ćemo odmah shvatiti da vas nešto muči i možemo razgovarati o tome. Razmislite da li sada osjećate bilo kakvo nezadovoljstvo, nešto što bi vam smetalo. Ako to osjetite, recite nam, na primjer: „Imam kamenčić u cipeli, ne sviđa mi se što mi Oleg lomi građevine od kockica. Reci mi šta ti se još ne sviđa. Ako vam ništa ne smeta, možete reći: "Nemam kamenčić u cipeli."

U krugu djeca pričaju šta ih trenutno muči i opisuju svoja osjećanja. Korisno je razgovarati o pojedinačnim „kamenčićima“ o kojima će djeca pričati u krugu. U ovom slučaju, svaki učesnik igre nudi vršnjaku koji je u teškoj situaciji način da se riješi „kamenčića“.

Nakon što su ovu igru odigrala nekoliko puta, djeca naknadno osjećaju potrebu da pričaju o svojim problemima. Osim toga, igra pomaže nastavniku da nesmetano provede obrazovni proces. Uostalom, ako su djeca zbog nečega zabrinuta, to „nešto“ im neće dozvoliti da mirno sjede na času i upijaju informacije. Ako djeca dobiju priliku da progovore i „ispuste paru“, onda mogu mirno započeti učenje. Igra "Šljunak u cipeli" posebno je korisna za anksioznu djecu. Prvo, ako je igrate svaki dan, čak i vrlo sramežljivo dijete će se naviknuti na to i postepeno će početi pričati o svojim poteškoćama (jer ovo nije nova ili opasna aktivnost, već poznata i ponavljajuća aktivnost). Drugo, anksiozno dijete, slušajući priče o problemima svojih vršnjaka, shvatit će da nije jedino koje pati od strahova, nesigurnosti i ogorčenosti. Ispostavilo se da i druga djeca imaju iste probleme kao on. To znači da je isti kao i svi ostali, ništa lošiji od svih ostalih. Nema potrebe da se izolujete, jer se svaka situacija, pa i najteža, može rešiti zajedničkim naporima. A djeca koja ga okružuju nisu nimalo zla i uvijek su spremna pomoći.

Kada dijete nauči prepoznati vlastite emocije i razgovarati o njima, možete preći na sljedeću fazu rada.

Formiranje sposobnosti empatije, povjerenja, simpatije, saosjećanja

Agresivna djeca imaju nizak nivo empatije. Empatija je sposobnost da se osjeti stanje druge osobe, sposobnost da se zauzme njen stav. Agresivna djeca najčešće ne mare za patnju drugih, ne mogu ni zamisliti da bi se drugi ljudi mogli osjećati neugodno i loše. Vjeruje se da ako agresor može saosjećati sa "žrtvom", njegova agresija će sljedeći put biti slabija. Stoga je rad nastavnika na razvijanju osjećaja empatije kod djeteta toliko važan.

Jedan oblik takvog rada može biti igra uloga, tokom koje dijete dobija priliku da se stavi na mjesto drugih i procijeni svoje ponašanje izvana. Na primjer, ako je došlo do svađe ili tuče u grupi, ovu situaciju možete riješiti u krugu tako što ćete pozvati mačića i tigrića ili bilo koje književne likove poznate djeci da posjete. Pred djecom gosti odglumeju svađu sličnu onoj koja se dogodila u grupi, a zatim zamole djecu da ih pomire. Djeca nude različite načine izlaska iz sukoba. Momke možete podijeliti u dvije grupe, od kojih jedna govori u ime tigrića, a druga u ime mačića. Djeci možete dati mogućnost da sami izaberu čiju poziciju žele da zauzmu i čije interese žele da brane. Koji god konkretan oblik igre uloga odabrali, važno je da djeca na kraju steknu sposobnost da zauzmu poziciju druge osobe, prepoznaju njena osjećanja i iskustva, te nauče kako se ponašati u teškim životnim situacijama. Opća diskusija o problemu pomoći će ujedinjavanju dječjeg tima i uspostavljanju povoljne psihološke klime u grupi.

Tokom ovakvih diskusija možete odigrati i druge situacije koje najčešće izazivaju sukobe u timu: kako reagovati ako vam prijatelj ne da igračku koja vam je potrebna, šta učiniti ako vas zadirkuju, šta učiniti ako ste gurnuti i pali ste itd. Svrsishodan i strpljiv rad u ovom pravcu pomoći će djetetu da bolje razumije osjećaje i postupke drugih i nauči da se na adekvatan način odnosi prema onome što se dešava.

Osim toga, možete pozvati djecu da organiziraju pozorište, tražeći od njih da odglume određene situacije, na primjer: "Kako se Malvina posvađala s Pinokijom." Međutim, prije prikazivanja bilo koje scene, djeca bi trebala razgovarati o tome zašto su se likovi iz bajke ponašali na ovaj ili onaj način. Neophodno je da se pokušaju staviti na mjesto bajkovitih likova i odgovoriti na pitanja: "Šta je Pinokio osjećao kada ga je Malvina stavila u ormar?", "Šta je Malvina osjećala kada je morala kazniti Pinokija?" i sl.

Ovakvi razgovori će pomoći djeci da shvate koliko je važno biti u koži suparnika ili prestupnika kako bi razumjeli zašto je tako postupio. Naučivši da saosjeća sa ljudima oko sebe, agresivno dijete će moći da se oslobodi sumnji i podozrivosti, koje zadaju toliko nevolja kako samom "agresoru", tako i onima koji su mu bliski. I kao rezultat toga, naučit će preuzeti odgovornost za svoje postupke, a ne kriviti druge.

Istina, bilo bi dobro i za odrasle koji rade s agresivnim djetetom da se oslobode navike da ga okrivljuju za sve smrtne grijehe. Na primjer, ako dijete u ljutnji baca igračke, možete mu, naravno, reći: „Ti si ništa drugo nego problemi! Ali takva izjava vjerojatno neće smanjiti emocionalni stres "kopila". Naprotiv, dete koje je već sigurno da nikome nije potrebno i da je ceo svet protiv njega postaće još više ljut. U ovom slučaju, mnogo je korisnije reći svom djetetu kako se osjećate koristeći zamjenicu “ja” umjesto “ti”. Na primjer, umjesto „Zašto niste sklonili igračke?“, možete reći: „Uznemirim se kada su igračke razbacane.“

Na taj način ne krivite dijete za ništa, ne prijetite mu, čak ni ocjenjujete njegovo ponašanje. Govorite o sebi, o svojim osećanjima. Takva reakcija odrasle osobe po pravilu prvo šokira dijete koje očekuje tuču prijekora na njegov račun, a zatim mu daje osjećaj povjerenja. Postoji prilika za konstruktivan dijalog.

Rad sa roditeljima agresivnog djeteta

Prilikom rada sa agresivnom decom, vaspitač ili učitelj mora prvo da uspostavi kontakt sa porodicom. Može ili sam dati preporuke roditeljima ili ih taktično pozvati da potraže pomoć od psihologa.

Postoje situacije kada se kontakt sa majkom ili ocem ne može uspostaviti. U takvim slučajevima preporučujemo korištenje vizualnih informacija koje se mogu postaviti u roditeljski kut. Tabela 5 u nastavku može poslužiti kao primjer takvih informacija.

Slična tabela ili druge vizuelne informacije mogu postati polazna tačka za razmišljanje roditelja o svom djetetu i razlozima negativnog ponašanja. A ova razmišljanja, zauzvrat, mogu dovesti do saradnje sa vaspitačima i nastavnikom.

Tabela 5 Roditeljski stilovi (kao odgovor na djetetove agresivne postupke)

Strategija roditeljstva	Konkretni primjeri strategije	Stil ponašanja djeteta	Zašto dijete to radi?
Drastično suzbijanje agresivnog ponašanja djeteta	Prestani!" "Da se nisi usudio to reći." Roditelji kažnjavaju dijete	Agresivno (Dijete sada može stati, ali će svoje negativne emocije izbaciti u neko drugo vrijeme i na drugom mjestu)	Dijete kopira svoje roditelje i od njih uči agresivne oblike ponašanja.
Ignoriranje agresivnih ispada vašeg djeteta	Roditelji se prave da ne primjećuju djetetovu agresiju ili vjeruju da je dijete još malo	Agresivno (dijete nastavlja da se ponaša agresivno)	Dijete misli da sve radi kako treba, a agresivni oblici ponašanja postaju karakterna osobina.
Roditelji djetetu daju priliku da iskaže agresiju na prihvatljiv način i taktično mu zabranjuju da se agresivno ponaša prema drugima.	Ako roditelji vide da je dijete ljuto, mogu ga uključiti u igru koja će ublažiti njegov bijes. Roditelji objašnjavaju djetetu kako da se ponaša u određenim situacijama	Najvjerovatnije će dijete naučiti upravljati svojim bijesom	Dijete uči analizirati različite situacije i uzima primjer od svojih taktičnih roditelja

Osnovni cilj ovakvih informacija je da se roditeljima pokaže da jedan od razloga za ispoljavanje agresije kod dece može biti i agresivno ponašanje samih roditelja dijete će odjednom biti fleksibilno i smireno. Osim toga, roditelji treba da budu svjesni posljedica tih ili drugih disciplinskih mjera na dijete koje se očekuju u bliskoj budućnosti i kada dijete uđe u adolescenciju.

Kako se slagati sa djetetom koje se stalno prkosno ponaša? Pronašli smo korisne preporuke za roditelje na stranicama knjige R. Campbella “Kako se nositi s dječjom ljutnjom” (M., 1997). Preporučujemo da ovu knjigu pročitaju i nastavnici i roditelji. R. Campbell identificira pet načina za kontrolu ponašanja djeteta: dva su pozitivna, dva negativna i jedan neutralan. Pozitivne metode uključuju zahtjeve i nježnu fizičku manipulaciju (na primjer, možete odvratiti dijete, uhvatiti ga za ruku i odvesti, itd.).

Modifikacija ponašanja, neutralna metoda kontrole, uključuje korištenje nagrada (za poštivanje određenih pravila) i kazne (za njihovo ignorisanje). Ali ovaj sistem ne treba koristiti prečesto, jer kasnije dete počinje da radi samo ono za šta dobije nagradu.

Česte kazne i naredbe su negativni načini kontrole ponašanja djeteta. Prisiljavaju ga da pretjerano potiskuje svoj bijes, što doprinosi pojavi pasivno-agresivnih osobina u njegovom karakteru. Šta je pasivna agresija i kakve opasnosti predstavlja? Ovo je skriveni oblik agresije, čija je svrha da razbjesni, uznemiri roditelje ili voljene osobe, a dijete može nanijeti štetu ne samo drugima, već i sebi. Namjerno će početi loše učiti, u znak odmazde za svoje roditelje, nositi stvari koje im se ne sviđaju i bez razloga će biti hirovit na ulici. Glavna stvar je debalansirati roditelje. Da bi se eliminisali takvi oblici ponašanja, u svakoj porodici mora se osmisliti sistem nagrada i kazni. Kada kažnjavate dijete, potrebno je zapamtiti da ova mjera utjecaja ni u kojem slučaju ne smije poniziti dostojanstvo sina ili kćeri. Kazna treba uslijediti neposredno nakon prekršaja, a ne svaki drugi dan, ne svake druge sedmice. Kazna će imati efekta samo ako dijete samo vjeruje da je zaslužuje, osim toga, ne može se dva puta kazniti za isti prekršaj.

Postoji još jedan način da se efikasno nosite sa djetetovom ljutnjom, iako se ne može uvijek primijeniti. Ako roditelji dobro poznaju svog sina ili ćerku, situaciju tokom djetetovog emotivnog izliva mogu ublažiti prigodnom šalom. Neočekivanost takve reakcije i prijateljski ton odrasle osobe pomoći će djetetu da se dostojanstveno izvuče iz teške situacije.

Za roditelje koji ne razumiju kako oni ili njihova djeca mogu izraziti svoj bijes, preporučujemo postavljanje sljedećih vizuelnih informacija na displeju u učionici ili grupi (Tabela 6).

Tabela 6 "Pozitivni i negativni načini izražavanja ljutnje" (preporuke dr. R. Campbell)

Cheat sheet za odrasle ili pravila za rad sa agresivnom djecom

Budite pažljivi prema potrebama i potrebama djeteta.
Demonstrirajte model neagresivnog ponašanja.
Budite dosljedni u kažnjavanju djeteta, kažnjavajte za određene radnje.
Kazne ne bi trebalo da ponize dete.
Naučite prihvatljive načine izražavanja ljutnje.
Dajte svom djetetu priliku da izrazi ljutnju odmah nakon frustrirajućeg događaja.
Naučite prepoznati svoje emocionalno stanje i stanje onih oko vas.
Razviti sposobnost empatije.
Proširite djetetov repertoar ponašanja.
Vježbajte svoje vještine reagiranja u konfliktnim situacijama.
Naučite da preuzmete odgovornost.

Međutim, sve navedene metode i tehnike neće dovesti do pozitivnih promjena ako su jednokratne prirode. Nedosljednost u ponašanju roditelja može dovesti do pogoršanja ponašanja djeteta. Strpljenje i pažnja prema djetetu, njegovim potrebama i zahtjevima, stalno razvijanje komunikacijskih vještina sa drugima - to je ono što će roditeljima pomoći da uspostave odnose sa sinom ili kćerkom.
Strpljenja i sretno Vama, dragi roditelji!

Ljutova E.K., Monina G.B. Cheat sheet za odrasle

Dijete brzo raste, iznenađujući roditelje svojim novim ponašanjem. Donedavno se slatko smiješio cijelom svijetu i ljudima, a sada je spreman da plače, bude prevrtljiv i da se potuče. Ako se roditelji nađu nespremni na činjenicu da će njihovo dijete početi razvijati negativne kvalitete, onda se nalaze u slijepoj ulici: „Odakle se dijete pojavljuje? Kako se nositi sa agresijom? Kada roditelji svjedoče da djeca ispoljavaju agresiju sa svim njenim inherentnim znakovima i uzrocima, postavlja se pitanje tretiranja djece zbog ovog kvaliteta.

Agresivnost kod dece

Djetinjstvo je početna faza kada djeca počinju kopirati svoje roditelje i prijatelje, isprobavajući nove obrasce ponašanja. Agresivnost kod djece je svojevrsni obrazac ponašanja koji se jača dugi niz godina ako ostvare svoje ciljeve. Na primjer, ako je dijete htjelo da dobije tuđu igračku i to je uspjelo pokazujući agresiju, tada će imati asocijaciju: agresija je dobra, pomaže da postigne ono što želi.

Sva djeca pokušavaju agresivno ponašanje kao obrazac ponašanja. Međutim, naknadno agresivnost kod neke djece postaje karakterna osobina koju stalno ispoljavaju, dok kod druge postaje samo reakcija na okrutnost svijeta oko sebe. Tipično, agresija kod djece je oblik izražavanja ogorčenja na faktore koji se javljaju u svijetu oko njih. Dijete može izraziti svoje emocije verbalno ili na nivou radnji (plač, tučnjava itd.).

Gotovo u svakoj ekipi postoji agresivno dijete. Maltretiraće se, svađaće se, prozivati, šutirati i na druge načine provocirati drugu djecu. Prvi znaci agresije kod djece javljaju se u ranom djetinjstvu, kada se dijete odbije. Upravo u periodu kada se dijete ne osjeća zaštićeno i potrebno počinje da brine.

Agresivnost mnoge djece je pokušaj da se privuče pažnja roditelja koji malo obraćaju pažnju ili ih potpuno ignorišu. “Niko me ne trebam”, a dijete počinje isprobavati različite modele ponašanja koji će mu pomoći da privuče pažnju. U tome mu često pomažu okrutnost i neposlušnost. Primećuje da njegovi roditelji počinju da komuniciraju s njim, da se trzaju i brinu. Jednom kada takvo ponašanje pomogne, počinje se učvršćivati za cijeli život.

Uzrok agresije kod djece

Kao i svaka osoba, djeca imaju svoje jedinstvene razloge za agresiju. Jednom djetetu mogu smetati „hladni roditelji“, dok drugo može biti zabrinuto zbog nemogućnosti da ima igračke koje želi. Dovoljno je razloga za agresiju kod djeteta da izdvojimo čitavu listu njih:

Somatske bolesti, poremećaj funkcionisanja dijelova mozga.
Konfliktni odnosi sa roditeljima koji ne obraćaju pažnju, nisu zainteresovani za dete i ne provode vreme sa njim.
Kopiranje obrazaca ponašanja roditelja koji su i sami agresivni i kod kuće i u društvu.
Ravnodušnost roditelja prema onome što se dešava u životu djeteta.
Emocionalna vezanost za jednog roditelja, pri čemu se drugi ponaša kao predmet agresije.
Nisko samopoštovanje, djetetova nesposobnost da upravlja vlastitim iskustvima.
Nedosljednost roditelja u obrazovanju, različiti pristupi.
Nedovoljan razvoj inteligencije.
Nedostatak vještina za uspostavljanje odnosa s ljudima.
Kopiranje ponašanja likova iz kompjuterskih igrica ili gledanje nasilja sa TV ekrana.
Roditeljska okrutnost prema djetetu.

Ovdje se možemo prisjetiti slučajeva ljubomore koji se javljaju u porodicama u kojima beba nije jedino dijete. Kada roditelji više vole drugo dete, više ga hvale, obraćaju pažnju na njega, onda to izaziva ogorčenje. Dijete koje se osjeća nepoželjnim često postaje agresivno. Njegove mete agresije su životinje, druga djeca, sestre, braća, pa čak i roditelji.

Važna postaje i priroda kazne koju roditelji koriste kada je dijete učinilo nešto loše. Agresivnost izaziva agresiju: ako se dijete tuče, ponižava, kritikuje, onda ono i samo postaje takvo. Blagost ili strogost kao metode kažnjavanja uvijek dovode do razvoja agresivnosti.

Odakle dolazi djetetova agresija?

Na web stranici za psihoterapeutsku pomoć napominje se da dječja agresija ima mnogo uzroka. Mogu postojati porodični problemi, nedostatak onoga što želite, eksperimentisanje u ponašanju, uskraćivanje nečeg vrijednog, kao i somatski poremećaji. Djeca uvijek kopiraju ponašanje svojih roditelja. Često odrasli moraju sagledati kako se ponašaju u prisustvu djece kako bi shvatili odakle dolazi djetetova agresija.

Prve manifestacije agresije mogu biti ugrizi koje počini dvogodišnje dijete. Ovo je način da pokažete svoju snagu, uspostavite svoju moć, pokažete ko je glavni. Ponekad dijete jednostavno gleda na reakciju svijeta oko sebe pokazujući ovo ili ono ponašanje. Ako majka pokazuje agresiju, onda je beba jednostavno kopira.

U dobi od 3 godine agresivnost se manifestira zbog želje da se ima lijepa igračka. Djeca počinju da guraju, pljuju, lome igračke i postaju histerična. Želja roditelja da nateraju dete da se smiri je bezuspešna. Sljedeći put će beba jednostavno povećati svoju agresivnost.

Djeca od 4 godine postaju smirenija, ali se njihova agresivnost počinje manifestirati u igricama u kojima treba braniti svoje gledište. Dijete u ovom uzrastu ne prihvata tuđa mišljenja, ne toleriše invaziju na svoju teritoriju, ne zna kako da saosjeća i razumije želje drugih.

U dobi od 5 godina dječaci počinju da se okušaju u ispoljavanju fizičke agresije, a djevojčice – u verbalnoj. Dječaci počinju da se svađaju, a djevojke daju nadimke i ismijavaju.

U dobi od 6-7 godina djeca nauče malo kontrolirati svoje emocije. To se ne manifestira u mudrom pristupu poslu, već jednostavno u skrivanju osjećaja. Budući da su agresivni, mogu se osvetiti, zadirkivati, tući. Tome olakšavaju osjećaj napuštenosti, nedostatak ljubavi i antisocijalno okruženje.

Znakovi agresije kod djece

Samo dijete može osjetiti svoje emocije. Nije uvijek u stanju da ih prepozna i razumije razloge. Zbog toga roditelji prekasno primjećuju da nešto nije u redu sa njihovim djetetom. Tipično, znakovi agresije kod djece su radnje koje izvode:

Oni nazivaju imena.
Oni oduzimaju igračke.
Pobijedili su svoje vršnjake.
Oni se osvećuju.
Ne priznaju svoje greške.
Odbijaju da poštuju pravila.
Oni su ljuti.
Oni pljuju.
Oni štipaju.
Zamahuju na druge.
Koriste uvredljive riječi.
Oni su histerični, često za predstavu.

Ako roditelji koriste metod potiskivanja u odgoju djeteta, onda dijete jednostavno počinje skrivati svoja osjećanja. Međutim, oni nikuda ne idu.

Frustracija i bespomoćnost djeteta tjeraju ga da traži bilo kakve načine da se nosi s problemom. Ako roditelji ne razumiju djetetova osjećanja, onda njihove mjere samo pogoršavaju djetetovo ponašanje. Ovo dodatno deprimira dijete koje nije htjelo ono što su roditelji radili. Kada nedostaje iskrenosti i brige od strane roditelja, tada dijete počinje da se obrušava na njih ili drugu djecu.

Sve počinje tako što dijete isprobava histerične oblike agresije: protest, vriska, plač itd. Kada se igračke tuku i lome, dijete tako izbacuje ogorčenje.

Nakon ovog perioda dolazi vrijeme kada dijete počinje da isprobava svoje verbalne vještine. Ovdje se koriste riječi koje je čuo od svojih roditelja, sa TV-a ili od druge djece. „verbalna tuča“, u kojoj samo dijete treba da pobijedi, uobičajen je način ispoljavanja agresije.

Što je beba starija, to više počinje da kombinuje fizičku snagu i verbalne napade. Metodu kojom je najuspješniji u postizanju cilja koristi i usavršava.

Liječenje agresije kod djece

Ne treba se nadati da će različite metode liječenja agresije kod djece potpuno eliminirati ovu osobinu. Treba shvatiti da će okrutnost svijeta uvijek izazvati agresivne emocije kod svake zdrave osobe. Kada je osoba prisiljena da se brani, tada agresija postaje korisna. “Okretanje drugog obraza” kada ste poniženi ili pretučeni postaje put do bolničkog kreveta.

Stoga, kada liječite agresiju kod djece, zapamtite da pomažete djetetu da se nosi sa svojim unutrašnjim problemima, a ne u otklanjanju njegovih emocija. Vaš zadatak je da očuvate agresiju kao emociju, ali je eliminišete kao karakternu osobinu. U ovom slučaju roditelji aktivno učestvuju. Ako njihove roditeljske mjere pogoršaju situaciju, onda tretmani koje koriste psiholozi postaju složeniji i dugotrajniji.

Ne treba se nadati da će dijete s godinama postati ljubaznije. Ako propustite trenutak pojave agresije, to može dovesti do formiranja ove pojave kao osobine karaktera.

Najefikasniji način da se eliminiše agresija je da se ispravi problem koji dete ljuti. Ako je beba samo hirovita, onda ne biste trebali reagirati na njegovu histeriju. Ako govorimo o nedostatku pažnje, ljubavi, opšteg razonode, onda bi trebalo da promenite odnos sa detetom. Dok se ne eliminiše uzrok agresije, ona neće nestati sama od sebe. Svaki pokušaj da se dijete ubijedi da se više ne ljuti samo će dovesti do toga da će jednostavno naučiti sakriti vlastita osjećanja, ali agresija neće nikuda nestati.

U trenutku kada dijete pokaže agresiju, treba razumjeti faktore koji je uzrokuju. Koji pokretači pokreću mehanizam agresivnosti? Često roditelji svojim postupcima izazivaju bijes i ogorčenje kod djeteta. Promjena ponašanja roditelja povlači za sobom promjene u postupcima djeteta.

Kako se nositi sa agresijom?

Često su uzrok agresije kod djece loši odnosi sa roditeljima. Dakle, protiv agresije se može boriti samo ispravljanjem ponašanja i roditelja i djece. Evo vježbi koje dijete može raditi samo ili sa roditeljima. Igre uloga, u kojima dijete i roditelji mijenjaju mjesta, su dobra vježba. Beba ima priliku da pokaže kako se roditelji ponašaju prema njemu. Ovdje se igraju i scene kada se dijete loše ponaša, a roditelji nauče da s njim pravilno komuniciraju.

Bilo bi dobro da roditelji prouče literaturu ili se posavjetuju sa porodičnim psihologom, gdje mogu dobiti informacije o tome kako pravilno odgovoriti na djetetovu agresiju, kako ga odgojiti i na koji način smiriti njegov bijes.

Ponašanje samih roditelja, ne samo prema djetetu, već i prema drugim ljudima, postaje važno. Ako i sami pokažu agresiju, onda postaje jasno zašto je njihovo dijete agresivno.

Oba roditelja bi trebala imati sličan pristup odgoju djece. One moraju biti dosljedne i ujedinjene. Kada jedan roditelj sve dozvoljava, a drugi sve zabranjuje, to omogućava djetetu da voli jednog, a mrzi drugog. Roditelji moraju promisliti o mjerama i principima svog odgoja kako bi dijete shvatilo šta je normalno i ispravno.

Metode koje se koriste i ovdje:

Lupanje jastuka.
Prebacivanje pažnje na drugu aktivnost.
Crtež vlastite agresije koji se može rastrgati.
Isključivanje roditelja zastrašivanja, uvredljivih riječi u vrijeme djetetove agresije i ucjene.
Održavanje hranljive dijete.
Sport.
Radite vježbe opuštanja.

Roditelji treba da provode više slobodnog vremena sa svojom djecom i da se zanimaju za njihova razmišljanja i iskustva. Takođe pomaže da se iz zabave isključe agresivne kompjuterske igrice i gledaju nasilni programi i filmovi. Ako su roditelji razvedeni, onda dijete to ne bi trebalo osjećati. Njegova komunikacija treba da se odvija mirno i sa majkom i sa ocem.

Zaključak

Agresija se ne može potpuno eliminirati iz života osobe, ali se može naučiti razumjeti i kontrolirati. Dobro je kada je agresija reakcija, a ne osobina karaktera. Rezultat odgoja, kada roditelji eliminišu agresiju kod svoje djece, je samostalnost i snažna ličnost.

Prognoza u odsustvu roditeljskih pokušaja da pomognu djetetu da obuzda svoj bijes može biti razočaravajuća. Prvo, kada dijete dostigne adolescenciju, može naći loše prijatelje. Svi ih dobiju. Samo deca koja mogu da kontrolišu svoju agresiju ubrzo i sama napuštaju „loše kompanije“.

Drugo, dijete će biti zbunjeno. Ne zna kako razumjeti svoja iskustva, procijeniti situaciju ili kontrolisati svoje postupke. Rezultat takvog ponašanja može biti zatvor ili smrt. Ili će dijete, kada odraste, postati kriminalac, ili će se naći u situaciji da će ga drugi agresivni ljudi osakatiti ili ubiti.

Granice dozvoljenog brišu se za osobu koja ne nauči da upravlja svojim emocijama. Ovo se često vidi kod kriminalaca. Kao rezultat nedostatka edukacije za otklanjanje agresije, emocija se konsoliduje i formira u kvalitet karaktera. Kao što znate, niko ne voli zle ljude. Samo jednako agresivni ljudi mogu okružiti nekoga ko je ljut na svijet. Da li je ovo budućnost koju roditelji žele za svoje dijete?

Često je agresivno dijete. Ili se plaši da ostane sam, ili shvaća da nikoga ne može zainteresirati niti natjerati da se zaljubi u njega. Svi ljudi žele da budu prihvaćeni. To želi dijete, koje jednostavno još ne razumije da agresija samo još više odguruje ljude od sebe. Ako roditelji ne dopru do djeteta koje je ljuto, onda se ono može zapitati šta još može učiniti da ga roditelji ponovo zavole.