Oralna narodna kreativnost kao efikasno sredstvo za podizanje djece. Stjecanje predškolske djece do ruske narodne kreativnosti

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Kalininsky vrtić"

Projekt u srednjoj grupi

Upotreba folklora u radu sa predškolskom djecom.

Odgajatelji: Volokina L. K.

Kurochina M.L.

Vrsta projekta. Kreativan, informativan.
Trajanje projekta. 1 mjesec.
Učesnici projekta. Djeca srednje grupe, vaspitači, lider muzike, zaposleni su muzej, roditelji učenika.

Relevantnost. Ako se dijete rodilo i raslo
Na matičnoj strani, među Rusima Birch,
Čuo sam ruske pjesme, karoli su kopirali, vedar odmor Uskršnje rođake čestitke,
Podignut je u radu, milostiv, dobar
Poštovanje starijih, rođaka i zemlje,
Ova zapovijed predaka u duši će uštedjeti
Samo će radost i sreća donijeti s vama.

Folklor ima ogromnu kognitivnu i obrazovnu vrijednost u formiranju ličnosti predškolca. Folklor promovira razvoj figurativnog razmišljanja, obogaćuje govor djece, daje odlične uzorke ruskog govora, čiji je imitacija omogućava djetetu uspješnije savladavanje maternjeg jezika. Stoga je jedan od najrelevantnijih zadataka emisija ljepote ruskog jezika kroz oralnu narodnu kreativnost, izražena u pjesmama, krhotinama, duksevima, zabavnim igrama, bajkama, grede, izrezima; Obogaćivanje vokabulara djece. Pjesme, pjesme, aditivi, izreke, poslovice, zagonetke - nazivaju se biserima narodne umjetnosti. Oni utiču na ne samo um, već i o osjećajima djeteta: nastava su zaključene u njima lako se shvaćaju i pamte, imaju ogroman utjecaj na razvoj i obrazovanje djece.

gol. Akvizicija djece do porijekla ruske narodne umjetnosti putem poznanstva sa narodnom kulturom: praznici, zanati narodne umjetnosti, ruski folklor.

Zadaci. Upoznavanje s predmetima ruske antike, podižući djecu osjećaj ljepote, radoznalost. Ovo će pomoći djeci da shvate da su dio velikog ruskog naroda. Poznanstvo djece sa folklorom u svim njegovim manifestacijama (bajke, pjesme, poslovice, izreke, plesove itd.) Prijem djece na univerzalne, moralne vrijednosti: ljubaznost, ljepota, istina, hrabrost, marljivost, odanost ekspanziranju Rječnik rječnici, upotreba u govoru imena objekata ruskog života, odjeće, cipela, poznanika djece s narodnim igrama, rundi, narodne pjesme. Upoznavanje sa folklornim ukrasnim slikama. Razviti i poboljšati memoriju, pažnju, razmišljanje, maštu, percepciju djece. Razviti kreativnu nezavisnost. Željeznički interes za narodnu kreativnost.

Očekivani rezultat:

Djeca će se upoznati sa oralnim narodnim kreativnosti i tradicijama, odnosno dob. Projekt će omogućiti proširiti znanje o kulturi ruskog naroda.

Djeca će naučiti vidjeti ljepotu ruskog jezika kroz oralnu narodnu kreativnost.

Naučite da igrate igre za modeliranje narodnih modeliranja: "Burleys", "Salki", "Medvedov medvjed", "Gusi-Gus".

Faza 1: Pripremni.

Izbor literature, za čitanje, učenje.

Izbor ilustracija na govore, bajke, za gledanje.

Radite sa metodičkom literaturom.

Odabir odijela, maski za dimenzije.

Izbor ilustracija ruskih predmeta, odjeće, obuće.

2. faza. Glavni.

Oblik rada	Zadaci	datum	Odgovoran
Razgovor "Folklorna deca"	Pošaljite znanje o djeci o usmenoj narodnoj umjetnosti ruskog naroda. Uklonite znanje izredbsa, slađi, izreke. Pogledajte govor "Shadow-Ten-Poten", koristeći ekspresivni govor, izrazi lica, geste. Uspostavljamo ljubav i poštovanje narodne kreativnosti.	09.03.17.	Volokina L.K.
Čvor "Naš folklor"	Nastavite upoznati djecu sa konceptom "folklora". Sigurno znanje o ruskim narodnim bajkama, sposobnosti da se razlikuju rezultatom, obojenim, završavajućim. Učenje razlikovanja zagonetki, poslovice, čitanja, sitanca, znoja, pjesme kao složenih dijelova folklora. Razvijte pažnju, govor za mašte.	13.03.17.	Kurochina M.L.
	Upoznati djecu sa Samovarom. Ustati kroz usmenu prirodnu prirodnu prirodnu moralne kvalitete (ljubaznost, odzivnost, briga, nježnost, velikodušnost, ugostiteljstvo)	16.03.17.	Volokina L.K.
Čvor "Ljudska igračka matryoshka"	Nastavite upoznati s narodnom igračkom sa matrimpom, kako bi se formirao koncept onoga što je napravljen, kao što je uređen, razvijati zanimanje za narodnu igračku.	15.03.17.	Kurochina M.L.
	Edukacija interesa za istoriju Rusije, narodna kreativnost na primjeru ruske nacionalne igračke.	22.03.17.	Volokina L.K.
Crtanje čvora "Ukrasite Mitten-House".	Naučite crtati motivaciju bajke "Mitten", stvorite fenomenalnu sliku. Naučite trošenje pamučnog štapa ravne linije i bodove, stvarajući ukras.	24.03.17.	Kurochina M.L.
Zanimanje "Dođi, proljeće, sa radošću".	Nastavite upoznati proljeće od doba godine, njegove karakteristike, koristeći osovine, znoje, za razvijanje interesa za narodnu kreativnost.	27.03.17.	Volokina L.K.
Zanimanje "Ljudska polja umetnika".	Davati djeci ideju o zajednici narodne umjetnosti i njihovim razlikama. Pomozite djeci kroz razgovor, didaktičke karte, vizualne koristi, razviju maštu, pamćenje, osjećaj svetlosti, estetske percepcije. Promicanje stvaranja istinske ljubavi kod djece i poštovanja u svoju domovinu, do povijesne prošlosti, do ruske originalne kulture, do narodne kreativnosti i umjetnosti.	28.03.17.	Kurochina M.L.
Didaktičke igre. "Saznajte opis." "Jednom matryoshka, dva matryoshka." "Stisnite uzorak na ljestvicu barijnog."	Stvorite znanje o djeci o narodnim igračkama, formirajući sposobnost djece lijepo izloži obrazac, napredne karakteristike Dimkovskog slikarstva.	09.03.17. 30.03.17.	Kurochina M.L. Volokina L.K.
Razmislite o ilustraciji, Vintage proizvodi.	Da bi se formirao potrebu za znanjem onog čovjeka, poboljšavajući znanje o predmetima javnog života (boja, oblik, veličine, materijal, imenovanje)	09.03.17. 30.03.17.	Kurochina M.L. Volokina L.K.
Čitajući bajke "Zhikharka", "Zayushkina koliba", "guske", "" Zvijeri u jami "," Zimonier Bevijeci "," koji bi cvili hrabrosti ". "Princess Frog". "Bubble, slama i krilo". "Mnogi i medved"	Upoznavanje djece sa bajkom, ukazivanje ljubavi prema pričama, razvijati pamćenje, razmišljanje, govor, da iznese osećaj partnerstva, pretivača.	09.03.17. 30.03.17.	Kurochina M.L. Volokina L.K.
Igre na otvorenom Plamenici "," Salki "," Medvjedski medvjed "," Gusi-Gus "," Zlatna vrata ",	Razviti sposobnost djelovanja u cijelom signalu, razviti sposobnost pokretanja sposobnosti da se prebaci na web mjesto, bez pritiska, jasno uhvati riječi teksta.	09.03.17. 30.03.17.	Kurochina M.L. Volokina L.K.
Poznanstvo sa djelima malih oblika narodnog folklora (Pjesme, grof, zagonetke, pjesme, zabava, itd.) Pamćenje od srca	Pomozite djetetu da osjeti ljepotu i ekspresivnost ruskog jezika, razvijte slušnu i vizuelnu memoriju, poboljšajte umjetničke govorne vještine djece prilikom čitanja	09.03.17. 30.03.17.	Kurochina M.L. Volokina L.K.
Izlet u muzej.	Upoznavanje sa muzejskim zaposlenikom, samom muzeju i njegovim detaljima.	23.03.17	Kurochina M.L. Volokina L.K.

Saradnja sa roditeljima. Savjetovanja:

"Uticaj malih oblika folklora na razvoj djeteta"

"Uloga folklora u razvoju djece"

"Datoteka kartice ruske narodne selidbe igara."

Priprema kostima za zabavu.

3 faze:Završna izložba crteža "Merry Matryoshka"

Aplikacija.

Razgovor: "poznanstvo sa Samovarom"

Zadaci: Upoznajte djecu sa Samovarom. Ustati kroz usmenu prirodnu prirodnu prirodnu moralne kvalitete (ljubaznost, odzivnost, briga, nježnost, velikodušnost, ugostiteljstvo)

Putni kurs:

Svaki narod ima puno običaja. Ali među njima su oni koji vole sve: i odrasle i djecu. Jedna od tih običaja je čaj. Takav običaj ima sve nacije, bio je u Rusiji. Sada vam pohvalim zagonetku, a vi razmislite o čemu govorimo.

To je debeli čovjek
Otvaranje barela
Pogodak i vrenja,
Svi čaj za piće govori.

Šta je za debelo čovječe, pretpostavljate, o čemu pričamo?

Odgovori djece.

U pravu si, ovo je samovar.
Dugo na bijelom svjetlu.

Živi stara godina
Pjesnici suspendovanih

Zbunjeni samovar.
Zračenje
Frosty zimski dan
Toplo se zagrijava

Posebna toplina.

A za šta je samovar?

Odgovori djece (za pravljenje čaja)

Samovar je uređaj za kuhanje vode. "Kuhajte sebe" - otuda se dogodila reč "Samovar".

Samo u Rusi pili čaj iz Samovara.

Samovar ključa ne odlazi.

Sa samowar - Bulyan čaj je važniji i razgovor je zabavniji.

Unutar Samovara je bila cijev. Borovi, sušni čežnici ili ugljen pao je u njemu. Zapalili su im zrake i napuhali vatru čizmama. Čuvao se u samovarskoj vodi. Krema za krem \u200b\u200binstaliran je na poseban uređaj na vrhu u Samovra.

S vremenom su Samovari počeli da prave različite oblike.

Ranije je delicija bila šećerna i ovna koja su sami učitali domaćica. Gotovi ovrati su pojurili do konopa i kad su sjeli da piju čaj na Samovaru obješenu.

Što mislite sada zamjenjuje Samovar?

Dječiji odgovori (čajnik)

Da, mnogo godina su prošle. Ali, ipak, momci, Samovar je dio života i sudbine naših ljudi, to je dobro rusko gostoprimstvo. Ovo je krug prijatelja i rođaka, topli i srčani ...

Razgovor "Folklorna deca"

Zadaci: konsolidirati znanje o djeci o usmenoj narodnoj narodu. Uklonite znanje izredbsa, slađi, izreke.

Pogledajte govor "Shadow-Ten-Poten", koristeći ekspresivni govor, izrazi lica, geste. Uspostavljamo ljubav i poštovanje narodne kreativnosti.

Preliminarni rad:

Učitelj koristi oralnu narodnu kreativnost u svakodnevnom životu djece prilikom hranjenja, preljeva, pranja, posteljine i tako dalje. Gledanje ilustracija, knjige s ruskim narodnim pričama.

Materijal za lekciju: kolijevka sa lutkom bebom. Knjige ruskih narodnih bajki. Maska Kape: Djed, baka, lisica, vuk, zec, koza, mačke, psi.

Zanimanje strukture

Edukator: Moji trenutni - moji mladići, prolaze, povuku po nizu, razgovaraju sa okretnom.

Edukator: To je ono što se rima naziva Peste. Naknade su bile sastavljene već dugo kako bi nekoga požalio zbog nekoga, a neko se prihvatio. Slušajte drugi način:

Postaju pletenice do pojasa

Nije čudo ni dlake.

Cosonka do pigteta -

Sve autonomije u nizu.

Rastu pljuvač - nije zbunjen

Momina kćer sluša.

Ovo perje kaže da je kosa kćeri dugo rasla, lemljena u pletenice, vrlo nježno govori u bacačima: "Kapital", "Cosonzi". Nakon takvih riječi, kćer se mora nužno poštovati njihovu majku. Igrajmo se u zabavi.

Distribucija zabave "Shadow-Shadow-Poten".

Sav vodeni ples, poboljšava i pjeva:

Sjenčanje,

Iznad gradske tkane

Svi smo otišli pod tkani,

Kuhani cijeli dan.

Fox: Fox se može pohvaliti

Ja sam ljepota cijele šume

I lepršavi i lukavi

Svi tragovi koji su uvrijeđeni.

Wolf: Sivi vuk ima:

Ja ću zubi pakovati Da Shchelk,

Ali danas sam nekako

Ne diram nikoga.

Zec: Naš bunker se može pohvaliti:

I nisam uopće gaćica,

Ja sam iz vuka i lisice

Pobegao sam i bio takav.

Kozlov: Giant kuhao:

Hodao sam po vrtu

Imam devojku propolig,

Da, i otišao na vodu.

Bug: Bracker kuhao -

Nisam u potpunosti uličica,

Ja sam čuvar izjave,

Ne ispuštavam strance!

Murka: Murka se može -

Smoky skar.

Uhvatim cijelu noć sa miševima,

Progonit ću sve štakore.

Djed Yegor: Santa Yegor se može pohvaliti

Imam dvorište stoke:

I konj, i bik,

Kura, guske, zakrpe.

Baba Varvara: Pohvala Barbar

Pronaći ću samovaru

Pies Ja sam adhe

Poseću me da posetim!

Svi zajedno: Shadow-Shadow-Poten

Iznad gradske tkane

Svi smo otišli pod tkani,

I hodali smo cijeli dan.

Edukator: Ljudi su se sastavili ne samo vesele i smiješne zabave, već i mudre poslovice: "To nije roj jame na drugu, pastićete u njemu", ali kako to objasniti - slušati.

Leteći yam negativcem na putu šume

Do noći prolazeći prolaznik je pao.

Yama je spremna. Izlazio je.

"Čekaj! Prolaznik nakon toga i izaći! "

Još dva dana pljačkaš znoj

Odletjela je iz Zemljine jame.

Pokušao sam izaći, ali nisam uspio.

Zatim se nacerio: "To je pogodno!"

Koje poslovice znate? (Dječiji odgovori).

Education: A postoje i poučne izreke, definitivno primijeti naše postupke: "Šta je tačno, takva i majica", "Dobra kćerka Annushka, ako je majka pohvaljena.

Šta znate izreke? (dečji odgovor).

Edukator: Znam smiješnu teaser:

Fedya - Kopset - obavezno

Jeo kravu i bika,

I petnaest svinja

Samo repovi visi.

Ovaj teaser o dječaku, čije ime je Fedya. On jede puno, nazivaju ga glummerom i izumio tako smiješno teaser.

I koje su vam zateze poznate? (dečji odgovor).

Edukator: U Vintage Timesu, momci i djevojke su se često prikupljali u Glade, smislili su i igrali igre, zvali su - ruske narodne igre. Ali prvo su se počeli transformirati da biraju vodeću:

"Tara - barovi, rastabara!

U Star Varvari KURA! "

Koje računate znate? (dečji odgovor).

Edukator: Znamo i takve igre s vama, idemo na jedan od njih sada i igramo. Ruska folk igra "Stump".

Edukator: Momci, pogledajte moju haljinu, sviđa li vam se? Tako prekrasne i elegantne haljine šivene su u starim danima ruske ljepote. Haljina je duga - do vrha (opišite svoju haljinu, slikanje). U takvim haljinama djevojke su otišle na skupove, gdje su pjevali, zabavljali i odabrali svoje prijatelje, nazivajući ih ruskim narodnim pjesmama i plićacima.

Na okupljanjima ne samo pjesme pjesme, Chastushki, već i zagonetke. Ko nam daje zagonetku? (Djeca prave i pogode zagonetke).

Edukator: (dolaze zajedno sa djecom u kutak za knjige). Pogledajte ove knjige, da li su vam poznate? Ko ih je napisao? (dečji odgovor). Pogodite šta izlomak iz bajke? (Razmislite o odlomcima iz 2, 3 knjige).

Ali u ovoj knjizi postoje ruske narodne zabavne i uspavanke pjesme. Kad ste bili mali, vaše mame su vam odvele nježnu i voljenu na naručju i pjevali tenderske pjesme. Pitam jednu od djevojčica da odnese lutku i pjevaju svoju uspavanku "Bayushki, zaliv ...". Neka Arinka spava, nećemo se miješati

Nastava ishoda: Hvali djecu za dobro poznavanje poslovica, izreka, zagonetka itd.

Čvor "Naš folklor"

gol: Nastavite upoznati djecu sa konceptom "folklora". Sigurno znanje o ruskim narodnim bajkama, sposobnosti da se razlikuju rezultatom, obojenim, završavajućim. Učenje razlikovanja zagonetki, poslovice, čitanja, sitanca, znoja, pjesme kao složenih dijelova folklora. Razvijte pažnju, govor za mašte.

Putni kurs:

Ljudi, pogledajte slike i recite mi o čemu ćemo danas razgovarati.

O čemu pričamo? (o bajkama).

Istina, o ruskim narodnim pričama.

Istina, ruski narod, jer postoje francuski, engleski, armenska, kineska bajke i bajke drugih naroda.

Šta znate ruske narodne priče? Navedite ih.

A ko je napisao zagonetke, poslovice, bums, duks, ruske narodne pjesme?

Istina, i ruski ljudi.

Želite li znati kako se navodi sva ova narodna kreativnost u riječi? Ova riječ je folklor.

Folklor je narodna mudrost.

Osigurajte koncept sa djecom. A sada identificirajte zagonetku, poslovicu, govoreći itd. Među folklorom.

1. Naučite dobro, tanak um neće dopustiti. (Poslovica)

A koje poslovice znate?

2 puta. Dva, tri, četiri, pet, igrat ćemo pet u prvih pet.

Zvijezde, mjesec, livada, cvijeće - idu idu. (Čitaj)

A koje računa znate?

3. Bijela vuna plovi negdje od vune ispod, kiša je bliža. (Zagonetka)

I kakve zagonetke znate?

4. Lyuli, Luli, svjetla - Veličina Guleniki Fly.

Guli je pobedio-pobijedila muhu, nose mašu sina sina.

Čelični guli čelik, postao je Masha Fly. (Pjesma)

A koje pjesme znate?

5. Jebi se, jebi se, Tatarh,

Miševi miša na ježevima.

Čekaj bodljikav jaram,

Više vožnje nepokretno.

Vrlo si tišina. (Podrška)

A koje procvat znate?

6. Ošilala je šešir Sasha Sanka! (dobošćenje)

A koje lopove znate?

Igra: "Ko će doći kraj kraja, bit će dobro urađen! "

Ukusna pita!

Hteo sam da napravim loptu i goste sebi ... (zvani)

Uzeo sam brašno i uzeo vikendicu, pečenoj mrvicu ... (pita)

Pite, noževi i vilice ovdje, ali nešto gosti nisu ... (GO)

Čekao sam dok snaga nije imala dovoljno, onda komad ... (Bit Off)

Zatim je premjestio stolicu i sjeo, a cijela pita u minuti ... (ate)

Kad su se došli gosti, nisu ni našli mrvice.

Zašto su bajke, folklor, presavijeni ljudi žive do sada?

Igra: "Ko je bolji"

Prikaži sliku je ilustracija bajke, sugeriraju da učite bajku i učinite svoj nastavak na slici.

Zadatak. Pohađajte svoju bajku i nacrtajte glavne likove.

Sažetak čvora u srednjoj grupi "Matryoshki voli drugu odjeću"

Cilj: Edukacija interesa za istoriju Rusije, narodna kreativnost na primjeru ruske nacionalne igračke.

Zadaci:

Pričvrstite djecu na percepciju ukrasnog i primijenjene umjetnosti pomoću glazbe i crteža; Da se upoznaju sa izgledom i karakteristikama slikanja Phaha Maidana Matryoshke.

Naučite slikati radni komad matryaoshke u stilu maidinanog slikarstva.

Razviti estetsku percepciju i maštu.

Da formiraju kreativne i kreativne sposobnosti djece.

Educirati poštovanje radova narodnih zanatlija.

Metode: igra, vizualna, verbalna, praktična.

Materijal i oprema: igračka Matryoshka, Resel, Billets MatryOshek, GOUACH crvena, plava, zelena, žuta boja, mokre salvete, resice.

Muzička pratnja: Muzički centar, Audio kaseta sa ruskom narodnom muzikom.

Preliminarni rad: Pregled članaka ukrasne i primenjene umetnosti, mini-muzej u grupi, čitanje umetničke reči o peskama Rusije, čineći radnog mesta gniježđenja.

Ruska folk melodija zvuči "u polju Birch-a stajala." Protiv pozadine muzike ...

Education: Pozdrav, deca, zdravo!

Toplije divo koje sam donio

Divno, oslikano,

Pa, pogodite. Šta je to? (čini zagonetku)

Postoji jedna igračka za tebe,

Nije konja, a ne peršun.

Scarlet svilena maramica

Jarko osećaj u cvijetu,

Ruka počiva na drvenim stranama.

I unutar tajna postoje:

Možda tri, a možda i šest.

Lagano razgovarao

Naš .... (Ruska lutka)

Naravno, ovo je matryoshka! Naša Matryoshka zna i volimo širom svijeta - nijedan turist neće napustiti Rusiju bez suvenir lutke. Pogledajte koliko je lutki došlo da nas posjeti. Pogledajmo ih pažljivo.

Mnoge drvene lutke

Kruglotic i Ruddy,

U višebojnim sandresima

Živimo na stolu.

Pozvani su sve medicinske sestre.

Reci mi, koji je materijal matryoshka? (Dječiji odgovori)

Pogledaj:

Poput Repkah ona Krutobokok

I pod poštila maramice na nas

Izgleda zabavno, Bojko, širok

Par crnih ribizla - oko.

Ovaj gost je iz grada Semenova. Semenov nećaci jako vole cvijeće. Cvijeće uvijek ukrašava odjeću - to može biti veliki buket ili samo jedan cvijet. Pogledajte i recite mi koje su boje ukrašene Semenovskom Matrykom? Tačno. Ovo su ruže, zvona, veslabine, trava, kukuruz. Njihovi muževi - Semenov kolica - vole im davati cvijeće, a još uvijek vole igrati muzičke instrumente, iako se ne mogu samo odmoriti - mogu i sjekiru u rukama odvodeći kuću i izgraditi kuću. Oči su svijetle i obrve sa zavojem. Nježne boje: svijetlo zeleno, prozirno ružičasto-škrasko, blijedo ljubičasta plava. Mnogo sestara sakrilo se u ovoj Matrychki. Postoji pjesma o njima:

Slomio se na pola:

Pitam se šta?

Postoji još jedna matryoshka,

Osmjehe, smijeh.

Sada pogledajte ovog gosta. Ovo je Sergievo Posad (Zagorsk) Matryoshka. Suzdržana, Twood. Plavuša kosa, nasmiješeno lice. Boja odjeće svijetla. Njihovi razlikovni znakovi - zauzete ruke. Ovi nestrezi su stalno zauzeti posao: Oni idu u šumu na gljive, nose bobice i košaricu, a zatim su u polju sa srpa, onda je set koru. Njihovi muževi su ratili, uvijek s oružjem, oni su ratnici.

I ove ljepote su nam došle od grada Polchu-Maidana. Pogledajmo pažljivo i uporedimo sa ostalim prostirkima. U obliku je izdužena, sa malom glavom. Matryoshekova kosa je okrunjena. Na glavama - svijetle maramice-polusade s cvijećem. Vidi, kako su ukrašeni Matthew umjetnici Maidana? (Cvijeće, lišće, bobice, perle).

Tako je, uzorak se sastoji od svijetlih boja, lišća, bobica. Obrasci imaju svoja imena: spust - "velika ruža", "zvono", "Apple", "grožđe".

Istaknuti majstori Majdan su tajne, prvo slikaju konture cvijeća, lišće, crne bobice s tintom, lijepo izbacivanje: u sredini veliki cvjetovi, i oko grančica sa pupoljcima, bobicama i lišćem. I tek nakon što počnu raditi sa svijetlim bojama.

Koje osnovne boje u slikanju su umjetnici? (Crvena, plava, zelena, žuta).

Danas ćete sami postati majstori-umjetnici, ali prvo se odmaramo ...

Fizminutka.

Prije crtanja

Morate ispružiti prste.

Indeks i srednji

Neimenovani i zadnji

Pozdravio se s velikim.

I sada boli dlan

Malo smo jedno za drugo.

Kamere su se čuvale - stisnute,

Kamere su čuvane - stisnute.

Ovdje i prsti mirisno.

I sada majstori

Za sve vrijeme za posao.

Edukator: I sada mirno sjedimo u tablicama. (Pokazujem prijem crtanja polovine majskih boja, podsjećam vas da prvo trebate izvući sve detalje olovke, a zatim boje čine matryoshki svijetli i elegantni).

Majstori, uskoro za posao

Dekoracija Matryoshka Selo

Odaberite bilo koji uzorak

Da ga je zadovoljan.

Čvor "Ukrasite mitze - kuću."

gol: Formiranje sposobnosti da se objekt ukrašava nekonvencionalnim putem.

Zadaci: Naučite crtati motivaciju bajke "Mitten", stvorite fenomenalnu sliku. Naučite trošenje pamučnog štapa ravne linije i bodove, stvarajući ukras. Pričvrstite sposobnost upotrebe u procesu crtanja boje različitih boja. Razviti sposobnost rada sa bojama, divite se vašem radu. Ublažiti osjećaj saosećanja.

Materijali i oprema: Štapići ili žuto cvijeće ili žute cvijeće ili žute boje, košare, uzorak uzorka, boja, pamučnih štapića, salveta, čaše sa vodom, listovi papira u rukavima.
Putni kurs:
Tutor neprimjetno stavlja mitze u takvo mjesto na kojem to mogu vidjeti momci.
- Ljudi, čiji su mišteni? Izvući?
Naši mitten je ostao
Bez ljubavnice. Evo problema!
Izgubljeni, izgubljeni,
I oko njene zime.
Šta da radim mitten?
Nema ručke s tim
Šta će zagrijati sve muž
Sa vašim malo toplim.
Plače naše ruljice
Curl, ležeći u snijegu,
I snove da domaćica
Dolazi trčati za nju u Purgi. (E. Alexandrova - Snowy)
Djeca i kako mislite, čiji je mitten? - Možda je ovo mod djeda iz bajke? Zapamtite, izgubio sam djed djeda, a kad sam ga našao, već sam živio u njemu. Navedite ih. (Dječiji odgovori). U mittenu mišem, žaba, zeko, chantelele, vuk, svinje, medvjed.

Složena vježba.
Edukator: Sećamo se kako su pronađeni heroji bajke, Mitten. (Stavlja masenu usred grupe).
Prvi miš je došao trčati - Crubble. (Sa izgovaranjem zvukova "PI-PI-PI").
Tada je žaba požurila - pumpa. (Odvajanje: "KVA-KVA-KVA").
Tada je došao sa bakautom. (Zgrada u krugu. Djeca skaču na dvije noge do središta kruga).
Ali Chanterelle - sestra trči. (Repovi talasi).
A evo Medvedushke - Otac ide. (Djeca oponašaju pješački medvjed).
Toliko se životinja uklapa u mitten! (Široke ruke).
Uzeo je svoje majčine djede, a životinje su ostale u zimskom vremenu bez topline kuće. Životinje su se uznemirile, kako će pasti zimi? Mogu li vam pomoći siromašnim životinjama? Vratimo se životinje njihove topline kuće. Sjednite za stolove, ali prije nego što započnete s radom, moramo ispružiti prste s vama.
Education: Imam jednu minteru. (Prikazuje mitten rez iz bijelog papira). Koje je boje?
Djeca: Bijela.
Edukator: Neka vrsta blijedog rukava nije lijepa. Da, Mitten nije uređen. Šta možemo učiniti sa Mitchom? Ali imam boje i pamučne štapiće, tako da možemo ukrasiti. Reci mi, koja boja boju?
Djeca: crvena i žuta.
Edukator: Prije nego što započnete s vama, moramo pripremiti prste s vama.

Phys.Minutka

Na vratima koje visi dvorac.
- Ko bi ga mogao otvoriti?
- pokucao
- uvrnut,
- povukao
- I otvorio!

Bojim na njemu višebojne pruge.
Odgobač nacrta ukras na bijelom micu i nudi djecu da ukrase ostale rukavice.
Na štandu su izložene figure djece.
Edukator: To je koliko različitih rukava ukrašenih prugastim uzorkom, napravili smo za životinje. Sada će svaki od njih imati toplu kuću.

Klimnujte malim oblicima folklora "Putovanje u bajku"

Integracija obrazovnih oblasti: čitanje fikcije, znanja, komunikacija, muzike, fizičke kulture.

Svrha: Nastavite raditi na djeci upoznavanja s oralnom narodnom umjetnošću: upoznavanje djece sa bajkom "Zhiharka".

Zadaci. Edukativno: naučite emocionalno percipirati i razumjeti sadržaj bajke. Proširite znanje o ukrasnoj i primijenjenoj umjetnosti - farbanje drvena posuđa. Procijenite akcije heroja bajke. Objasnite značenje narodne mudrosti "Mal, YES Delete", "Mal Spool, da putevi."

Razvoj: Razviti osjećaj empatije, slike govora, mašte.

Edukativno: da educira želju i sposobnost slušanja umjetničkih djela, divite se ljepoti obojenim drvenim jelima; Ustaje u djecu prijateljski stav prema junacima bajke, pozitivan odnos prema hrabrosti, snalažljivošću, uklanjanju.

Materijali: Ilustracija sa slikom lisice, mačke, pijetao, ilustracija na priče "Zhikharka", kašika Khokhloma, šešir - "CAT", audio zapis o ruskoj narodnoj melodiji.

Putni kurs.

Organizovanje vremena.

Učitelj sakuplja djecu oko sebe

Svrha: Rally Children, stvaraju atmosferu grupnog povjerenja.

Edukator. Pozdrav, djeca, djevojke i dječake!

Svu djecu u krugu okupile su se.

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj.

Tačno s vašim rukama

I nasmiješi se jedni drugima.

Momci, volite li bajke?

Edukator. Želite li otići na fenomenalno putovanje?

Edukator (igranje mile ruske narodne muzike. Odgobač baca maramicu na ramenima, djeca se vrti oko sebe tri puta).

Ako bajka kuca na vrata,

Otkucavaš je

Jer je bajka ptica

Lagano stisnite i ne nađite.

Momci, pažljivo pogledajte šta je zanimljivo i neobično vidite u našoj grupi?

Edukator. Tako je, neko je zaboravio čarobnu torbu. Kako se može pojaviti ovdje?

Edukator. Što mislite, što je prazno ili ne?

Edukator. Kako saznamo?

Djeca osjećaju torbu i pokušavaju pogoditi šta unutra.

Djeca. Cockerel.

Edukator. To je tačno, momci, to je koker. Gdje se može pojaviti ovdje?

Edukator. Cocarel je došao k nama iz bajke. Što mislite o kakvoj bajci?

Edukator. Ispravno ste zvali bajke. Momci, koker želi igrati s nama.

Ukazivanje gimnastike "COCKELEL"

Cilj: promovirati razvoj kretanja prstiju i poboljšanje plitke pokretljivosti ruku, razviti govor djece.

Naš pijetolac se iznenada probudio, dlan, kažiprst se oslanja na veliki, ostatak se postavljaju.

Pravo na sunce okrenuto. Pročistite ruke četkica u različitim smjerovima.

Kuhano jednom, dva, tri! Povucite i smanjite indeks i palac.

Danas ne prihvataš.

Pijetao stoji cijeli svijetli, dlan prema kažiprstom se temelji na velikom.

Scallop čisti šapu. Preostali prsti su raspoređeni na bočne strane i podižu se.

Kako smo divni igrali,

I u igri su obučavali,

Naši prsti, palmi,

Pa, kamere su malo.

Momci, pijetao je donio zagonetke. Poslušajmo ih pažljivo i pogodite. Prvo, slušajte zagonetku i samo, onda kažemo pogodak.

Svrha: Razjasniti prezentaciju djece o zagonetkama; Podučavaju pogoditi opisne zagonetke.

Lepršavi rep

Zlatno krzno,

U šumskim životima,

U selu kokoši krade.

Djeca skupljaju splitsku sliku "Fox" u tri verzije (jednostavno - 6, srednje - 8, kompleks - 10).

Edukator. Momci pogledaju lisicu. Šta je ona?

Svrha: Naučite da upoređujete izgled peradi i divlje životinje.

Edukator. Pijetao - ptica i lisica?

Edukator. Peroster - perad i lisica?

Edukator. Tijelo pijetane je prekriveno perjem, a u lisici?

Edukator. Peush ima dvije noge, a u lisici?

Edukator. Pijetao ima krila i u lisici?

Edukator. Evo sljedeće zagonetke iz penisa.

Ova zvijer živi samo kod kuće.

S ovom zvijeri svi su poznati.

Ima brkove kao igle.

On, Murllycha, pjesma pjeva.

Samo mi miš se boji ...

Pogodite? To -

Edukator. Šta ti se sviđa mačka? Šta?

Svrha: Učenje opisati izgled kućnih ljubimaca.

Edukator. Koji su nadimci iz mačke?

Edukator. Šta je brkovi za šta?

Edukator. Momci, brkovi pomaže da se osjeća mirisi - njuškaju.

Šta je brkovi za šta?

Pa, naravno, za ljepotu!

Koji je kvote za uši?

Mi ih preselimo i slušamo.

Koji je nos mače?

Njuškajući gde je pas Barbosa.

Koje su mačke oči?

Vidi tokom dana i u mraku.

Glava mačka za šta?

Razmislite o svemu o svemu.

Dakle, šef mačke:

Stopalo i rep!

(T. Khitrov)

Edukator. Želite se igrati sa mačkom?

Održavaju se ruska folk igra "Mačka i miševi". Djeca stoje u krugu. "Cat" - u centru kruga. Djeca oponašaju pokrete u skladu s tekstom - podižite i spustite ramena, "operite posuđe", ljuljačke glave - "Ne budite prijatelji." Povucite desno, a zatim lijevu ruku, stavite ruke na pojas, stavite na noge, bježe od "mačke".

Svrha: Razviti pažnju, sposobnost djelovanja u skladu sa signalom, oponašaju pokrete u skladu s tekstom (koordinacija govora s pokretom).

Jedan dva tri četiri!

Bilo je miševa u stanu.

Čaj je pio, šolje sapuna,

Ali nisu bili prijateljski sa mačkama.

Jedan dva tri!

Jedan dva tri!

Isprobajte nas, uhvatite!

Edukator. Naravno, zabavno za igranje.

Vrijeme je da pogodite zagonetku!

Sebe je tačna,

A ručka je pozlaćena.

Djeca biraju pravu kašiku tri predložene: metal, plastiku, drvene.

Drvene kašike po broju djece.

Edukator. Gledajte, koje kašike?

Predložite da momci razmotre, ispituju, diviti se jedinstvenom obrascu.

Svrha: iznijeti želju da se divimo ljepoti obojenih drvenih jela.

Edukator. Različite kašike i kante

Vi vidite, ne žurite.

Tamo trava ide i cvijeće

Uzgajanje izvanredne ljepote.

Oni blistaju kao zlatni,

Ili se možda sunce napunilo.

Edukator. Sve kašike su identične ili ne? Koja je razlika?

Edukator. Momci, nemamo jednostavne kašike, već mjuzikl. Želite li ih igrati?

Zvuči ruske narodne pjesme, djeca igraju na kašikama.

Edukator. Momci, zar ne znate čiju kašiku? Kakvu bajku?

Edukator. Tada ću vam reći: ovo je kašika jednog dečaka. Ime je njegova zipharka. Kažu o njemu: "Mal kalem, da put", "mal, da, da obrišeš", jer on, iako mali, ali vrlo pametan, odvažan, snalažljiv. Želite li znati koga je preplavio, kako je njegov topio show?

Edukator. Pažljivo slušajte bajku, da, sjetite se.

Priča o ruskoj narodnoj bajci "Zhikharka" sa prikazom prezentacije.

Edukator. Koja je ta bajka?

Edukator. Pokušajmo opisati heroje priča "Zhikharka", što su bile.

Cilj: naučiti razlikovati karakteristike karaktera heroja, da daju moralnu procjenu onoga što se događa; Intenzivirajte u govoru pridjeva djece.

Psiho-osočne vježbe.

Svrha: podučavati djecu prikazuju obrasce ponašanja likova s \u200b\u200brazličitim osobinama karaktera.

Edukator. Sada ću vas zamoliti da pokažete, prikazuju emocije, pokrete heroja bajke, poput pravih umjetnika.

Edukator. Pokažite veseli, uplašeni izraz lica Zhikharkija.

Pokažite kako se izvukao prsten na šupljinom lisicu.

Evo lukave lisice koja će se u to vrijeme pržiti Zhiharku, a mačka i pijetao. Kako bi bilo da piše u bajci?

Edukator. Kakvo je bilo njihovo raspoloženje?

Edukator. U svijetu ima mnogo bajki

Tužno i smiješno.

I žive na svijetu

Ne možemo bez njih.

Pustite heroje bajke

Daj nam toplinu,

Neka dobro zauvijek

Pobeđuje zlo!

Momci, imamo slike do priče "Zhikharka". Moraju se razgraditi po redu.

Učitelj (Tutor puca maramicu, djeca pokrivaju svoje oči, mirna ruska narodna melodija se uključuje).

Pa, i mi smo vremena da se pozdravimo,

I sa bajkom bajkom.

Priča o više

Čekat ću da posetim sutra.

Momci, naše krpe se pretvorile u ... (čokolade).

Datoteka kartice za mobilnu igru

Igra "Plamenici"

Igrači su izgrađeni u parovima nakon drugog - u koloni. Djeca se uzimaju oružjem i podižu ih, formiraju "kapiju". Posljednji par prolazi "ispod kapije" i postaje naprijed, sljedeći par prati ga. "Razgovor" postaje naprijed, koraka 5-6 od prvog para, natrag u njih. Svi učesnici pjevaju ili kazne:

Gori, Gori jasno,

Tako da ne izađem!

Pogledajte nebo

Ptice lete

Zvona zvone:

Ding-Don, Ding-Don,

Trčite radije!

Na kraju pjesama, dva momka, naprijed, rasuta su u različitim smjerovima, ostatak zbora viče:

Puta, dva, a ne rave

I trči kao vatra!

"Burn" pokušava da se nadoknadi trkačima. Ako igrači uspeju da uzimaju jedni drugice pre nego što je jedan od njih uhvatio "paljenje", a zatim ustaju ispred stupca i "gori" ponovo ulove, i.e. "Svjetlo". A ako će "sagorijevanje" uhvatiti jedan od trčanja, on ustaje s njim i vodi igrača koji ostane bez para.

Igra "Mi smo smiješni momci"

Odabir ribolova. On se vratio na igranje. Djeca se navijaju sa hvatačem riječima: "Smiješni smo momci, ljubavi trčati i igrati se, ali pokušaj da nas uhvatimo. Jednom, dva, tri (pljeskajte ruke) - uhvatite! ". Uz kraj teksta, bollka hvata djecu.

Igrajte se sa suncem.

U centru kruga - "sunce" (šešir sa slikom suca stavlja mu glavu). Dječji zbor izgovara:

Burn, Sunce, svjetlije -

Ljeti će biti vruće,

I zimski topliji,

I proljetna milja.

Djeca se kreću. Na trećoj liniji približava se bliže "suncu", sužavajući krug, luk, četvrti - odlazak, širenje kruga. Na riječ "tuga!" - "Sunce" sustiče djecu.

Igra reprodukcije.

Maslenitsa se igra sa djecom. Djeca odlaze, držeći se za ruke, u krugu, karneval se kreće prema njima prema unutrašnjem krugu. Sens:

I ja sam karneval,

Nisam vesla,

Idem s maramicom

Doći ću sada k tebi.

Zaustavljanje djece, a Maslenitsa izgovara, postajući između dvoje djece:

Na ramenu Shawl laži

Ko trči brže?

Djeca, između koji su zaustavili karneval, zaokružuju krug (vanjski), vratite se na svoja mjesta, uzmite maramicu. Osvaja onoga koji će brže postići karneval.

Igra "Upit"

Djeca i mrvice (okrenite se na jedan od zgužvača u kojima se nada kozja kapa).

Ozbiljna koza

Bijeli rep

Pitaćemo vas

Hranimo te

Ne baviš nas,

I u "hvataču" predstavi.

Nakon riječi upućenih na "kozju", djeca ponestaju, a "koza" pokušava ih uzrokovati.

Igra se sa "penisom".

Kurs igre. Djeca stoje licem u prostirci. U centru - dijete u kabini kapice. Tekst zabave je izrečen i kreće se.

Tuch-tuh-tuh-tuh!

Šeta oko dvorišta pijetao.

Sebe - sa Spursima,

Rep - sa uzorcima!

Ispod prozora vrijedi

Vrištam za cijelo dvorište

Ko će čuti -

Taj beit!

KA-KA-RE-KU!

Djeca idu u krug, visoko podižući noge savijene u koljena i maše krilima. "Rooster" takođe ide oko kruga, ali suprotno. Djeca se odvijaju licem u krugu, nastaviti ljuljati "krila". "Pijetao" se zaustavlja u središtu kruga, prelazi sa "krilima" i viče. Djeca ponestane, "pijetao" pokušava da ih nadoknadi.

Igra "Medvjed u Bor"

Odabir vodećeg - "medvjeda". Na nekim je udaljenosti od ostalih sudionika u igri. Djeca izgovaraju tekst, prilazeći "medvjedu".

Krevet u luku

Gljive, bobice uzimaju,

A medvjed ne spava

Sve raste na nama.

Uz kraj teksta, djeca ponestane, "medvjed" sustiraju ih.

Tokom igre ove se riječi mogu koristiti:

Kod medvjeda u Boru

Gljive - bobice Ja sam RW.

A medvjed ne spava

Sve nas gleda,

A onda kako izgarati

I oni će pobjeći!

I mi uzimamo bobice

I ne dajemo medvedu

Idemo u bor sa bitkom,

Pobijedite medveda u leđa!

Horror-igra "sa pristrasom idem"

Kurs igre. Djeca postaju krug, lice u centru. Jedno dijete je prezentator. Ima u rukama - "veže" (mogu biti satenska vrpca ili tkana kosina verzija papira s papirnim gustim letakama. Pod pjevanjem prve blagajne, prezentator ide "oslaženje svakog djeteta) i na Zadnja riječ stanovništva klanja se kome prestaje.

Sa pogledom idem,

Sa zelenom idem.

Ne znam gde

Vyun Put

S početkom 2. paruta, olovo je dijete koje se poklonilo vodi.

Stavite gornji prikaz

Stavite gornji prikaz

Stavi te Vyun.

Na desnom ramenu.

Na trećem stihu kretanja ponovljenim.

I sa desne strane,

I sa desne strane,

I sa desne strane

Staviti s lijeve strane.

Do kraja pjesme sa "pristranim" idite četiri. Tada se "vinger" stavlja u centar kruga. Pod veselim plesom četvoro djece plešu, obavljajući bilo koji plesni pokreti. Uz kraj muzike, djeca pokušavaju uzeti "vrh". Najrazorniji postaje vodstvo, a igra se ponavlja.

"Zlatna vrata"

Dva odabrana od učesnika igre. Oni će biti "sunce" i "mjesec" ("mjesec"). Tada "sunce" i "Mesec" postaje licem jedni prema drugima, uzimaju se ruku i podižu ih kao da formiraju kapiju. Ostatak igrača uzimaju ruke i Renaire prolaze kroz "kapiju". Istovremeno igraju omiljene pjesme koje pjevaju. Kad potonji prolazi kroz "kapiju", oni su "zatvoreni". Jebeno mirno upitano, na čijoj je strani želio postati: iza "mjeseca" ili "sunca". Igrač bira i ustaje iza relevantnog igrača. Ostatak prolaze kroz "kapiju", a igra se nastavlja do posljednjeg. Kad se svi distribuiraju, grupe se dogovaraju za povlačenje konopa. Opcija IGY: Djeca koja prikazuju "kapije" kažu:

zlatna vrata

Ne uvijek:

Prvi put kaže

Drugi put je zabranjeno

I po treći put

Ne nedostaješ mi!

"Kapija" se zatvara u posljednjoj riječi i "uhvati" onaj koji je ostao u njima. Da ne bi bili uhvaćeni, dostizanje nejasno ubrzavanja koraka, ponekad idite na trčanje, a oni koji uhvate, zauzvrat, promijenite brzinu Cleattee-a. Igra postaje mobilnija i vesela

Plamenici sa maramicom

Igrači stoje u parovima jedno s drugim. Ispred vodeći, drži u ruci preko marama.
Svi zbor:
Gori, Gori jasno,
Tako da ne izađem.
Pogledajte nebo
Ptice lete
Zvona zvoni!
Djeca posljednjeg para trčaju se duž stupca (jedna desna, druga lijeva). Svako ko donosi vodeći prvi, uzima njegove maramice i ustaje s njim ispred stupca, a kasno "goruše", odnosno vodi.

Datoteka kartice didaktičkih igara za narodnu umjetnost.

"Saznajte opis."

gol: Osigurajte znanje o djeci o narodnim igračkama. Da bi se formirala sposobnost djece da nauče ovo ili ono narodnu igračku po opisu ili tekstom pjesme.

Broj 1 - 3 djece koja se igraju.

Opis: Djeca biraju slike sa slikom naroda

Igračke koje nastavnici opisuju ili koji

Učitelj govori pjesmu.

Opcije komplikacija: Dijete može pokušati da se opiše sebe

igračka i edukator ili drugo dijete trebaju trebati

naučite koji igrački dete opisuje.

"Jednom matryoshka, dva matryoshka."

gol . Osigurajte znanje o djeci o Matryoshkiju. Razviti sposobnost djece da izlažu haljinu, maramicu, ukras, samoukupljanje boja i dimenzije detalja na predlošku.

Broj 4 - 8 ljudi koji se igraju.

Opis: Djeca se nude na predlošcima lutki različitih

veličina je izložila odjeću, pokupite veličinu

detalji i boja. Možete ponuditi djeci da izlažu

semenovsky gnijezli ili izloži gniježđenje

uzorka nastavnika.

"Dymkovsky slika."

Svrha: Konsolidirati poznavanje djece o narodnoj igraci Dymkovsky: njegovi heroji, detalji i boju slikarstva.

Formiranje sposobnosti lijepog izložbi uzorka, najbolje karakteristike Dimkovskog slikarstva.

Broj 4 - 5 ljudi koji se igraju.

Opis: U predlozima igračaka Dymkov za djecu

predlaže se da se izlaže obrazac koristeći

trake zelene, crvene, crne, žute cvijeće.

"Stisnite uzorak na ljestvicu barijnog."

gol : Da konsolidiramo znanje o djeci o glinenoj narodnoj igračici: Dymkovskaya, Filimonovskaya, Kargopol.

Poboljšati sposobnost djece da izlažu uzorak na haljini barijnih, prenoseći karakteristične karakteristike jedne ili druge populacije.

Opis: Na predlošcima bacača, djeca se nude da izlažu

obrazac pomoću predmeta za jednu ili drugu vrstu

"Ukrasite igračku Dymkov."

Cilj: Pošaljite znanje o djeci o narodnoj igračaku Dymkovsky - njenim herojima, detaljima i boji slikarstva. Da bi se formirala vještina djece lijepo postavlja uzorak, najbolje karakteristike Dimkovskog slikarstva.

Broj 4 - 5 ljudi koji se igraju.

Opis: U predlozima Dymkov igračaka, djeca se nude

izložite uzorak pomoću plavih, crvenih krugova,

Žuto cvijeće.

Opcije komplikacija: Dodajte dijelove uzorka različitih veličina.

Mapa koja se kreće.

Uloga folklora u razvoju djece

Koncept "folklora" u prevodu sa engleskog znači - narodna mudrost. Folklor je verbalna, oralna umjetnička kreativnost, koja se pojavila u procesu postajanja, formirajući ljudski govor. Prema tome, gotovo je nemoguće precijeniti utjecaj folklora na razvoj djeteta.
U procesu društvenog razvoja, različiti oblici i vrste usmene verbalne kreativnosti - nastala je folklor. Istovremeno, neke vrste i žanrovi folklora živjeli su vrlo dug život. Kao i svaka druga kreativnost, umjetnost, folklor može imati značajan utjecaj na razvoj djeteta, dok je mudrost mnogih generacija naroda položena u folklor, što znači da utjecaj narodne kreativnosti na razvoj djeteta biće samo pozitivno.
Prije svega, folklor pomaže u razvoju govora. Koja je razlika između mnogih folklorskih radova, bilo da su poslovice, prispodobe ili bajke? Karakteriziraju ih bogatstvo, ispunjeno, svjetlina govora, intonacionalnih nijansa - to ne može utjecati na govor djeteta. Što prije započinjete bebu s folklorom, veća je vjerovatnoća da ćete to učiniti, veće će šanse da će vaše dijete početi govoriti, ranije će naučiti komunicirati sa svojim mislima, njegovim emocijama.
U međuvremenu, tačno je pitanje jedno od osiguranja uspjeha osobe u modernom svijetu. Kompetentni, emocionalno zasićeni govor omogućit će vam brzo i lako pronaći zajednički jezik sa bilo kojim ljudima, da se organski uklopi u bilo koji tim.
To, zauzvrat dovodi do formiranja odgovarajućeg samopoštovanja, osjećaj onoga što je našao njegovo mjesto na ovom svijetu, samopouzdanju. Uostalom, svaki roditelj teži da beba bude sigurna u sebe, u svojoj moći, pa što prije ima smisla upoznati svoje dijete s narodnom umjetnošću što je prije moguće.
Jedan od narodnih oblika su izreke i poslovice, koji su posebna vrsta poezije, koja je u stoljećima apsorbirana iskustvo i mudrost mnogih generacija. Koristeći u svom govoru, izrezima i poslovicama, djeca mogu sažeti, jarko i jasno izraziti svoje osjećaje i misli, naučiti slikati svoj govor, razviti sposobnost kreativnog upotrebe riječi, dajući im svijetle i sočne opise.
Još jedan zanimljiv genom folklora su zagonetke. Ukazivanje i pogađanje zagonetke ima vrlo snažan pozitivan utjecaj na razvoj djetetovog govora. Zagonetke obogaćuju govor djece zbog smislenosti nekih pojmova, pomažući u primjećivanju sekundarnog značenja riječi, a također je stvorio ideju o tome što je riječ figurativno značenje. Pored toga, pravilno odabrane zagonetke pomoći će vam da naučite gramatiku i zvuk ruskog govora. Zračenje zagonetki omogućava vam razvoj mogućnosti generalizacije, analize, pomaže u formiranju sposobnosti davanja neovisnih zaključaka, razvijaju sposobnost da sažeto i jasno izdvajaju najprikladnije, karakteristične znakove fenomena ili predmeta.
Konačno, posebnu pažnju treba posvetiti folklornim stihovima, što zauzima posebno mjesto u svijetu folklora. Sastav lirskih folklora mnogo je raznoliki broj mnogih narodnih žanrova, bilo da su to herojske epske ili čak bajke. Dakle, prve narodne pjesme bebe čuju odmah nakon rođenja - mame uspavane djece u nježnim, mirnim uspavancima pjesmama, a ponekad mama se spušta i još uvijek nije rođena beba.
Pored toga, roditelji zabavljaju djecu s zabavom, igrajući se sa ručkama i nogama, prstima, bacajući se na ruke ili koljena. Koji od nas nije čuo, nije se igrao sa mojim djetetom u "Sokok-vrani, koji je skuhao" ili "Ladushka-Ladushka". Mnoge su štetočine prate prvih svjesnih pokreta djeteta, pomažući mu da "popravi materijal prođe", pridruži svoje postupke sa zvukom pratnje, prodajom veza između akcija i govora.
Rezimirajući se, može se reći da folklor u razvoju djece igra suštiću. Folklor ne razvija samo oralni govor bebe, već vam omogućava i da ga trenirate sa moralnim standardima. Folklorni radovi jedinstveni su sredstva za prenošenje mudrosti akumulirane mnogim generacijama.

Fotografiju

Čvor "Matryoshki voli drugu odjeću"

Izlet u Muzej

Razgovaraju sa bajkama sa pozorišnim igračkama, didaktičkim i mobilnim igrama

Završna izložba događaja "Ruske mrlje"

projekat

Opštinska budžetska predškolska edukativna ustanova vrtića № 75 "Sweddy". G. Surgut Tyumen Region. Tema projekta "Prijem djece predškolskog uzrasta u rusku narodnu kulturu kroz usmenu narodnu kreativnost, poznanstvo sa predmetima života, praznicima, narodnim punjenjem." Edukator: Naboj Tatiana Valeryevna.

Projekt u seniorskoj grupi
. Projekt u seniorskoj grupi na temu: "Uvođenje predškolske djece u rusku narodnu kulturu kroz usmenu narodnu kreativnost, poznanstvo sa predmetima života, praznika, narodnih zanata."
Autor
: Zanina Tatyana Valerievana, nastavnik, MBDOU № 75 "Sweddy" Surgut Tyumen.
Vrsta projekta:
Kognitivno - kreativni projekat.
Trajanje projekta:
dugoročno.
Učesnici projekta
: Djeca, nastavnici, roditelji.
Relevantnost projekta:
"Svaka Mila ima moju stranu", "Svaka ptica voli svoje gnijezdo" - tako da kaže murova mudrost. Od davnina su ljudi voljeli svoju domovinu, proslavili su je u stihovima i pjesmama, bili su ponosni na ljepotu i veličinu prirodnog prostora. Kako se educirati kod djece trenutno, poštovanje domovine, starješinama, rad, ljubav prema prirodi nije lak zadatak. Mnoge tradicije se izgube i čak su izgubljene. Saznaćemo o mnogim stvarima i predmetima samo iz enciklopedija i posjeta muzejima. U modernom svijetu dominantna pozicija zauzevaju računari i televizori, ne postoji formiranje duhovno bogate ličnosti. Ljudi su zaustavili vrednove dobre kvalitete: um, pravda, iskrenost. Rješenje ovog problema moguće je samo ako se ljudi uručuju u prošlost, u životu i tradiciji ruskog naroda. Tada će to biti preispitivanje ljudskih vrijednosti, ljudi će postati ljubazniji, humane, naučit će cijeniti prijateljstvo, um, iskrenost. Stoga, kako bi se povećala buduća generacija moralno bogatog, pametnog, s estetskim ukusom, prekrasnom jeziku, potrebno je pričvrstiti djecu iz rane dobi u carine i tradicije ruskog naroda. Uostalom, djetinjstvo je vrijeme kada je vrijeme kada je moguće originalno, iskreno uranjanje u porijeklo narodne kulture. "Kakvi korijeni, takvi i grane sa jabukom", ", da u djetinjstvu se povećavate, a u starosti se završavate" - pa kaže da je narod aksiom odgoja. U predškolskom dob, integritet etičkih i estetskih ideala apsorbira se ne na nivou znanja, već na nivou načina života. Stoga, narodna kultura treba dodijeliti značajnu ulogu u procesu razvoja i formiranja djetetove ličnosti.

Cilj projekta:
Da bi se identificirali znanje o djeci o ruskim državnim praznicima, temama domaćinstva, kostima, narodnoj ribolovu i sposobnosti korištenja njihovog znanja u svakodnevnom životu.
Zadaci:
Trening: Da formiramo znanje o vrstama oralne narodne umjetnosti: pjesme i zabava. Naučite djecu koriste poslovice i izreke u radnu aktivnost, u rješavanju sukobnih situacija. Nastavite da učite djecu da pogodite i samostalno napravite zagonetke. Da se upoznaju sa narodnim zakrpama i formirajući sposobnost upotrebe u igrama. Za upoznavanje djece s narodnim znakovima, učenjem ih je koristiti tokom zapažanja, izleta u prirodi. Da se upoznaju sa narodnim kostima, glavama, obućama. Da bi se formirala ideja Dymkovskaya, Filimona igračaka, boja Khokhloma. Razvoj: Razviti govor za decu, intenziviranje govora, proširiti vokabular dece. Razviti u djeci mogućnost igranja ruskih narodnih igara pomoću čitanja. Ograda: educirati interes i ljubav prema ruskoj nacionalnoj kulturi. Olakšanje djece ljubaznost, pravda, ljubav prema najbližoj, svi živ.
Procijenjeni rezultat projekta
Značajno i aktivno sudjelovanje u ruskim državnim praznicima.
Upotreba djece u govoru djela narodnog folklora (tokovi, protutaricija, misterija, lanci i rečenice, poslovice i izreke). Razviti u djeci mogućnost igranja ruskih narodnih igara pomoću čitanja. Poznavanje ruskih narodnih bajki i bajki junaka. Učešće roditelja u provedbi projekta.
Faze rada na projektu
1. Pripremna faza. Rad sa nastavnicima Studija metodičke literature o temi: "Stjecanje djece do porekla ruske narodne kulture". Priprema obećavajućeg plana rada za projekt "Uvođenje predškolske djece u rusku narodnu kulturu kroz usmenu narodnu kreativnost, poznanstvo sa predmetima života, praznika, narodnih zanata." Savjetovanje za nastavnike na temu: "Uticaj usmene narodne kreativnosti na razvoj dječijeg govora." Savjetovanje za nastavnike na temu: "Ruski narodni kostim". Izbor ruskih narodnih igara. Izbor didaktičkih igara. Rad sa roditeljima sastavljajući obećavajući plan za rad sa roditeljima na projektu. Konsultacije za roditelje na temu: "Oralna narodna kreativnost u životu predškolskog koluta". Poslovna igra sa roditeljima. Rad sa decom. Izvođenje uvodnog razgovora sa djecom. Otvoreni događaj pozorišne aktivnosti za roditelje. 2. Glavna faza.
Rad sa nastavnicima. Otvoreni događaj za nastavnike "Dramatizacija bajke" Alenushka i Lisa "." Radite sa roditeljima. Držeći odmor zajedno sa roditeljima "Ossenina". Dizajn izložbe fotografija "Šta jesen ugodan". Konkurencija novogodišnje igračke. Otvoreni pogled na praznike "Božićne šintove". Konkurencija "Uskršnje jaje". Rad sa decom. Obrazovne regije: znanje, komunikacija, zdravlje, sigurnost "ruski narodni odijelo", čvor "Matryoshka", čvor "Rukomochnik", čvor "Nameštaj", čvor "Alati", čvor "tkanje navoja", ICT Pogledajte prezentaciju "Rusko narodno odijelo". Komunikativna aktivnost: učenje pjesama, pjesama, flopa, misterija, poslovice, izreka. Čitanje ruskih narodnih bajki. Razmislite o ilustraciji na ruskim narodnim pričama. Mišića, umjetnička djelatnost: Lutkarska kazališta za bajke: "Mačka, penis i lisica", "Zayushkina Hut" i drugi. Zabava: "Božićne carole", "Uskrs i proljetni odmor". Na zidnim igrama: "Zagonetke i ležišta", "iz prošlosti do ovoga", "srušena lutka", "Istorija običnih stvari", "priroda", "sheme u ruskim narodnim pričama". Mobilne igre: "Mačka i miševi", "gus-labudovi", "Gori-Gori bistro", "Skokok" i drugi. 3. Konačna faza.
Obrada i dizajn projektnih materijala u obliku prezentacije.
Rezultati projekta:
Tijekom godine, rad je obavljen na uvođenju djece do ruske narodne kulture. Vrste narodne umjetnosti koja se koriste u različitim aktivnostima: Na lekciji, šetnja, u radnim aktivnostima, režimskim trenucima. Za to vrijeme djeca su voljeli ruski folklor, sa velikom željom sudjelovali su u raznim igrama, okupljanjima, praznicima. Reading, rečeno, rečeno, pjene bajke u djeci uzrokuje veliko oduševljenje i radost. Pored toga, momci su se poštuli pri prirodi i njenim stanovnicima, naučili su da riješe sukob situacije uz pomoć čitalaca i narodnih izreka. Čelični tolere i Kinder. Interakcija sa roditeljima dozvoljena je da uvede kulturu odrasle strane u svijet, primorani da gledaju svet stvari, praznike sa potpuno različitim očima. Rad na sticanju djece u narodnoj kulturi sjedit će se u djeci dobrote, pravdu, ljubav prema blizinu, svi živ.
Rabljene knjige:
1.Anik V.K. "Ruske bajke" M; Obrezana haubica. Lit-ra "; 1970. 2. Botyakov O.a. Ruski etnografski muzej - djeca; SPB; ed. "Djetinjstvo - pritisnite." 2001. 3. Balahov M.E. Kostim Kievan Rus. SPB; ed. "Djetinjstvo - pritisnite." 2002. 4. Dubrova V.A. "Narodna kreativnost u radnom obrazovanju." Predškolski odgoj broj 11. 5. Iachka M.i. "Narodni odmor"; ed. Akademija razvoja. 6. Knyazeva o.a. "Stjecanje djece do porekla ruske narodne kulture." SPB; EDGE "DJEČJI - PRESS". 7. Salova G.i. "Ruta do ruske kulture" predškolski odgoj. № 5. 8. Skvorsova L.V. "Formiranje u djece interes za ruski folklor." Predškolsko obrazovanje. № 5. 9. Mikhailova A.A. "Kako shvatiti mudrost bajki." Predškolsko obrazovanje. № 1.
Objašnjenje.

Savjetovanje za nastavnike na temu:

"Uticaj usmene narodne kreativnosti na razvoj

govor djece "
Oralna narodna umjetnost služi kao snažna, efikasna sredstva mentalnog, moralnog i estetskog obrazovanja djece, ima ogroman utjecaj na razvoj i obogaćivanje djetetovog govora. Poznavanje djeteta s fikcijom započinje minijaturom narodne kreativnosti - Pleeshek, pjesama, bajkama. Duboko čovječanstvo, izuzetno precizna moralna orijentacija, humor, jezičke slike - karakteristike ovih folklornih djela. Ni u jednom drugom djelu, osim naroda, ne nalazimo tako idealnu kombinaciju teških djela, tako da se osmisli na zvučnom položaju riječi (obzira, zabava). Narodne bajke daju slike ritmičkog govora, uvode bolnost i sliku maternjeg jezika. Djeca se lako i brzo sjećaju takvih slika poput pijetaoca - zlatni skalop, naočale - djeca, koza - dereza. Ponavljanje pjesama aktivnih osoba popularne bajke, imena heroja popravljaju ove figurativne riječi u stvaranju djece, a oni počinju ih koristiti u svojim igrama. Memming o usmenom narodnoj umjetnosti (pjesme, bajke) ima veliki utjecaj na razvoj rječnika djece, jer je upravo djeca koja će naučiti o svijetu oko sebe. Dakle, zahvaljujući misterijama, djeca će saznati o kućnim predmetima (pećnica, metla, kud, kašika), o radnom instrumente (sjekirom, pile, pletenicama), nebeskim svjetiljkima (sunce, mjesec, zvijezde), pojave prirode (Rainbow, Kiša, grmljavina, tuče). Djeca nadopunjuju ove riječi aktivni rječnik. Istovremeno se ne mogu pamtiti samo riječi, već upijaju značenje svake riječi. Djeca nauče pravilno odabrati željene riječi prilikom izražavanja. A to pomaže razne pjesme, osovine, zabava. U bajkama se osovine koriste takva sredstva ekspresivnosti kao poređenja, epiteta, oblikovane riječi. Djeca ih lako pamti i koriste ih u svom govoru, na primjer: "Zlatno sunce", "Pravda dobrog", "Piletina - Ryabushechka", "Svijetle brijanje". Ovo postavlja temelj za daljnji razvoj pjesničke riječi.
Sinonimne mogućnosti ruskog jezika su izuzetno velike. Upoznavanje sa sinonimnim bogatstvom ruskog jezika otvara put do poboljšanja govora, posebno u nezavisnim aktivnostima. Kada se upozna sa oralnim narodnim kreativnosti, dijete osjeća raznolikost riječi, raznolikosti nijansi vrijednosti. U budućnosti će dijete odabrati najuspješnija riječ ili frazu za tačan i živopisan izraz njegove misli. Velika uloga oralne narodne kreativnosti igra u razvoju zdrave kulture govora, jer djecu pravi pravilno i jasno izgovara zvukove i riječi, kako bi se te vještine prenijele na normalan govor govora. To se promovira u čišćenje, sa pogledom. Iscrpljujuće pjesme, slatkiše, čitačke govorne glasine, proizvodi pravilno disanje govora. Pjesme, brojanje, zavodnici imaju utjecaj na gramatički sistem govora: pravilna upotreba slučajeva slučaja slučaja, upotreba u govoru različitih oblika: glagoli, prijedlozi, zamjenicu. Oralna narodna kreativnost utječe na formiranje koherentnog govora. Djeca uče da samostalno izmisle bajke, pjesme, koristeći različite vrste prijedloga, dosljedno izražavaju svoje misli kada su rečeno, u razgovoru sa odraslima i vršnjacima. Dakle, oralna narodna kreativnost utječe na sve strane razvoju govora i ima utjecaj na razvoj djeteta u cjelini.
Konsultacije za edukatore na temu:

"Ruski narodni kostim"
"Svaka mila je moja strana", "Svaka ptica voli svoje gnijezdo" - kaže narodna mudrost. Od davnina su ljudi voljeli svoju domovinu, proslavili su je u stihovima i pjesmama, bili su ponosni na ljepotu i veličinu prirodnog prostora. Kako se educirati kod djece u sadašnjem trenutku u odnosu na domovinu, najstariji, rad, ljubav prema prirodi nije jednostavan zadatak. Danas se mnoge predmete domaćinstava naroda drevne Rusije nalaze samo na slikama ili se mogu vidjeti u muzejima. Koliko se neobičnih stvari može naći tamo. Zajedno s njima, možete vidjeti i
Odjeća ljudi koji su je nosili prije mnogo godina. Kako se pojavila? Kako se zove - znajte nekoliko. Vrlo malo nas zna da pre nego što se odjeća nazvala lukom. Stoga je ime krojač. U stara vremena tkanina je napravljena od biljaka kanabisa, lana. Biljke su natopljene i napravljene namine. Tkanina je bila obojena bobicama, treže kora, luk ljuska. Jadni ljudi su zašilili odjeću za sebe, ali bogato je šivao krojač. Odjeća se dijelila na svečanu i svakodnevno. Muškarci i žene su nosili majice - prskanje, jer takva majica ima izrez sa strane. Ukrakla je vezom. Shil je šivene iz platna. Otišli su u torbicu. Odozgo stavljaju na sendu - dugačka odjeća bez rukava. Još jedna odjevena suknja. U bračnim ženama zvala je Ponune. Na vrhu suknje ili Sarafan odjevena pregača. Djevojke su nosile majice sa pojasom. Oblačenje u hladnom vremenu - kratka odjeća sa ovratnikom i rukavima, sjedi u struku bez krznenog cilja, a telogej - od zasebno. Mittens nosili su rukavice. Na čelu žene koja nosi šal koji je komad tkanine koji su im zamotali glave. Djevojke su nosile vrpce, džepove - šešir u obliku rogova, Kokoshnik. Zimi su žene nosili krznene kape. Muškarci su nosili majice i pantalone. Hlače su bile široke, tamne boje. Nosili su ih punilom u cipelama. Na vrhu košulje obučene kaftane. Jadni ljudi su nosili kratki kaftan, a prosperitetni - dugi. Pod kaftanom obučenim zipunom. Bio je odavno prije koljena i pričvršćen. Zimi su nosili krznene kapute od pasa, zeca, hare. Odjeća ljudi je bila jednostavna, ali udobna. Ljudi su to voljeli. I svečana odjeća bila su svijetla, elegantna i lijepa. Čak i sada, i muzeji mogu vidjeti sačuvanu staru odjeću.
Konsultacije za roditelje na temi:

"Oralna narodna kreativnost u životu predškolskog koluta."

Folklor
- Ovo je istorija naroda, njegovo duhovno bogatstvo. Nitko ne može nazvati tačno vrijeme kada su rodile pjesme, bajke, bajke. Prešli su iz generacije na generaciju zajedno sa običajima i obredima, sa onim veštinama, bez kojih ne možete smanjiti, nećete dodati med, nećete izrezati kašiku. Bila je to svojevrsna duhovna zapovijedi, saveznici koji su počastili narod.
Raznolikost vrsta oralne narodne kreativnosti govori o mudrosti i vrijednosti znanja o ljudima iz oblasti obrazovanja djece koja se prilaže posebnom značaju prijateljstva, duhovnih kvaliteta osobe, odnosno u životu uopšte.
Poslovice
- Narodna mudrost, skup pravila života. Koje sfere života i situacija ne govore, ne nauče ih. Izreke podižu patriotizam u čovjeka, naučite voljeti svoju rodnu zemlju, razumjeti rad kao osnova života, formiraju moralnu stranu osobe. U poslovima - filozofsko razumevanje života. Pametan nije onaj koji puno govori i onaj koji zna puno. Glupa jedna ptica koja nije lijepa. Igrajte, igrajte, da, znate stvar.
Izreke
- To su poetični, održivi, \u200b\u200bkratki izrazi koji se koriste za sliku - emocionalne karakteristike ljudi, njihovo ponašanje, neke svakodnevne situacije. Glup poput magarca. Napuhan kao Turska. Osoba je dugo uradila sposobnost da živi, \u200b\u200bosjećaju, djeluju, utječu na njegovu sudbinu. Posebnu ulogu dodijeljena je prirodnom objektu i fenomenu. Vjerovalo se da će služiti suncem, vodom, vjetru, zemlji, zemlji, biti nagrađeni dobrim žetvama, dobrobiti i blagostanjem. Stoga je muško korišteno.
Zklchiki
- Ovo su male pjesme namijenjene za opazi, imitiraju seljački rad. U SILLAR-u se ne može lako žaliti na prirodne pjesme, već i prikupila posebna iskustva i divljenje. Majka - ružičasta, žurba, jaka, nije gusta, niti rijetko, do odličan rep. Sekde, komadići kiše, na Babin Ryeu, na sjeme Santovo - tako da se uspio na vrijeme.

Sacvjetan
- intimni tretman prirode jedan na jednom. Izvlače se do domaćih svakodnevnih života. Vjetar, vjetar, vjetar. Ne puhaj me u lice i dižem se prema meni straga, tako da je to bilo na putu. U Stariji je vrijeme bilo od velike važnosti. Život ljudi je ovisio o tome. Brojna zapažanja ljudi kojima je dozvoljeno stvaranje
narodni znakovi.
To je omogućilo da se seljaci pripremaju za poljoprivredne radnike, da posijaju i uklone usjev na vrijeme, da naprave zalihe zimi. Dimni stup - do mraza. Beetles se zuju - do lošeg vremena. Ruski ljudi su uvijek cijenili um i inteligenciju u čovjeku. Glavna sredstva njegovog razvoja bila je misterija.
Zagonetke
- Ovo je alegorijatska slika predmeta ili pojave stvarnosti koja se predlaže pogoditi. Zagonetke omogućavaju vam obratiti pažnju na skrivene, nevidljive znakove predmeta. Uostalom, osoba se koristi za održavanje samo svijetlih vanjskih znakova. Dakle, zagonetke su stvorene pod utjecajem dubokih zapažanja u prirodi. To je starac - crvena kapa. (Grab) Jedan pastir - hiljade pase ovaca. (nebo i zvezde)
Pripadajući
- Ovo je ritmička pjesma dizajnirana direktno za izračunavanje igrača. Karakteristično je da svaka riječ može biti jasno izrečena i čak i vikanje. Njega - Icestari izmišljen način za implementaciju pravde objekta. Maline. Medoc - šećer. Ivanushka je izašao - sam kralj. Od generacije do generacije koja se prenosi iz usta na usta
bajke.
U njima se nalazi stoljetna tradicija u njima, pokriven je poseban način razmišljanja o stvarnosti, načinu života i sudbine. Oni privlače oštar socijalni smisao, fikciju, fantastičnu igru. U bajkama, glavni likovi su i životinje, ptice i osobe sa svojim prednostima i nedostacima. Koje bi bile postupke heroja,
Ishod događaja uvijek je prisutan moral, omogućavajući podijeliti zaključke. Ljepota izvornog govora, ponavljanja, skretanja čine narodne bajke uistinu stvarnim blagom naše kulture.
Folklor
- Ovo je vrlo dragocjena kuća naše domaće kulture. Od koliko će se ljudi sjećati i brinuti se o tome, budućnost naših ljudi, njegovu duhovnost i integritet ovise.
Poslovna igra sa roditeljima seniorske grupe.

Cilj:
Saznajte saznanje roditelja o oblicima oralne narodne kreativnosti, njegovom značenju, primjeni u životu djece. Naučite roditelje da isprobaju u raznim situacijama. Formiraju se dva tima. Svaka naredba postavljena je 5 pitanja. Osvaja tim koji je stekao više bodova. Pitanja za prvi tim: 1. Navedite oblike oralne narodne umjetnosti. 2. Koja je osnova ne-izvodljive? 3. Koji se obrazac može primijeniti u teškim aktivnostima? 4. Koja je razlika između isječanja? 5. Koji mentalni procesi utiču na oralnu narodnu kreativnost? Pitanja za drugi tim: 1. Kako se ljepota ruskog jezika pojavljuje u oralnoj narodnoj kreativnosti? 2. Koji oblici oralne narodne kreativnosti izazivaju smijeh kod djece? 3. Koja je razlika između bajki iz priče? 4. Navedite bajke u kojima se nalaze simboli (jaje, igla, jabuka, štebodi). 5. Navedite najčešći početak bajke. Odgovori: 1. pjesme, duksevi, osovine, poslovice, izreke, neviđene, lepršave, zagonetke, zagonetke. 2. U srcu koja nema izmišljeni događaji leže u prirodi koja se ne događa. 3. Izreke ili izreke posluju - Goulaya Boldly Smrt Sto puta - nakon što doprinesu razvoju odlomka, napornog rada, savršenstva.
4. Raspored - apel na fenomen prirode. Podržana - pjesma, koja odražava okolnu aktivnost. (Dijelovi tijela, životinja, bobica, gljiva) 5. Memorija - Djeca sećaju se karakteristika predmeta, pojava razmišljanja. - Naučite uspoređivati, analizirati pojave i objekte, grupu i sažeti objekte, svađati se. Mašta - predstavljaju i stvaraju razne događaje, osmatranje slika - Naučite da primijetite funkcije, obratite pažnju na male detalje. Govor je formiran - Formirani rječnik, z..r., g.s.r. 1. Upoređivanje dimenzionalne riječi (sunčanica) (Zlatni Rodyshko, leptir - kutija) Pretjeranje (Ivan, okviri u čaši) 2. Dumkepments, ne-muhe 3. U bajci se događaju izmišljeni događaji. U priči su svi događaji i heroji stvarni. 4. "Baba - yaga" "guske - labudovi" "Maša i medvjed" "Bijećom vezom" 5. Živeli su, bili ... u nekom kraljevstvu ...
Otvoren događaj pozorišne aktivnosti za

roditelji u stariji grupu.

Lutka igra "Teremok".

Cilj:
da se demonstrira roditeljima, sposobnost djece da pokažu learnu predstavu "Teremok", emocionalno pretučenu ulogu. Pozovite interes za roditeljsku aktivnost.
Pomicanje:
Danas smo se okupili da krenemo na izlet u bajke. Bajka je komad našeg djetinjstva i sjeća se djetinjstva - uvijek lijepo. Mnogi se još uvijek sjećaju bajki koje su vam rekli roditelje. Ali sjećate li se bajki priče, sada ćemo saznati, pogađamo zagonetke. Odustao sam od riječi, oh ti petya - jednostavnost, otkotrljala peć. Slokirano malo, ravno iz sela nije se pokoravao mački, kralju i princezi. Pazi u prozor. (Chining Kettling) (mačka, lisica i penis) i put su daleko, nazvali smo vrata koze i košara nije lako, a svi su negdje negdje nestali. Sjedio bih na kaznu, (vuk i sedam djece) da pojedem pupbodgin. (Maša i medvjeda) Crvena djevojka, tužna, ne voli proljeće, teško je na suncu, suze sipaju siromašnu stvar. (Snjeguljica) i vi momci čitate roditelje bajki, šta? Pa, a sada idemo na bajke. Recimo "na hrabrost od bijelog ... .." "Evo nas u bajci. I zove se "Teremok". (Prikazuje kulturnu predstavu od strane djece). Poput bajke? Pa, sada je vrijeme za povratak. Opet, reci čarobne reči. Ovdje smo opet u vrtu. Nadam se da ćete se sjetiti našeg putovanja.

Perstektivni plan rada sa roditeljima.

Septembar.

Sastanak u ruskom kolibi.
Cilj: formirati ideju o djeci o ruskim vratima i kućanskim predmetima koji su bili u njemu. Da se upoznaju sa funkcionalnom svrhom objekata, osobitosti njihove strukture, materijali iz kojih su napravljeni. Dopunite rječnik sa novim riječima: pećnica, kocherga, shvatanje, uši, rov. Zanimanje za stare subjekte.
2.

Rusko narodno odijelo.
Svrha: formirati ideju o djeci o ruskom odijelu, njegovim dijelovima. Napunite rječnik na štetu novih riječi: pregača, rejolacija, svemirska letjelica, kaftan, zipun, krojač, tuširanje, tuširanje. Razviti znanje o znanju o tome koji je materijal ušiveno odijelo. Da bi se formirao estetski ukus, da se edukuje zanimanje za ruski narodni kostim.
3.

Na pećnicama laže, slušamo bajke.
Svrha: Konsolidirati poznavanje djece o ruskim narodnim bajkama. Razviti: logično razmišljanje korištenjem shema, simboličkih slika. Aktivirajte sa misterijama. Jednostavna je pohvala, kamata, razvijaju inteligenciju, snalažljivost.
4.

Ruske lutke.
Svrha: formirati kod djece ideja o povijesti porijekla lutki. Naučite djecu pravilno nazovite materijal iz kojeg su napravljeni. Razviti govor zbog oralne narodne kreativnosti: misterije. Educiranje ljubavi i interesa za ruske lutke.
Oktobar.

Obred "Znivo". Poznanstvo sa poljoprivrednim kupcima.
Svrha: formirati djecu generalizirana ideja dodatka: o tome kako žetva u stara vremena u Rusiji proslavila prvi odmor za žetvu,
Šta ljudi koriste ljude prilikom berbe. Razjasnite znanje o djeci, kako se žetva ubrađuje u današnje vrijeme. Intenzivirati govor djece kroz zagonetke, pjesme. Željeznica za mučenje, radoznalost.
2.

Pokrov - kraj jeseni.
Svrha: formirati generalizirana ideja odmora. Pokrov, kako se u ovom trenutku slavi, koji su predmeti i vjerovanja postojali u narodu ovim danom. Intenzivirajte govor kroz zagonetke. Zanimanje za ruske praznike.
3.

Duhovni život i priroda u Rusiji u jednoj harmoniji.
Svrha: formirati kod djece ideja o odnosu između ljudi i prirode. Da bi se razjasnilo znanje o tome što su se u životima korišteni predmeti za domaćinstvo, kao što su se predmeti neživih priroda i biljaka koristili u životima ljudi. Razviti znanje o djeci korištenjem modela. Aktivirajte kroz narodne trese. Educirati ljubav prema svom zemljištu, interes za život ljudi u Rusiji
.

Diykovo igračka.
Cilj: Proširiti prezentaciju djece o narodnoj igračici - Dymkovskaya. Nastavite učiti djecu da crtaju obrasce Dimkovskog slikarstva. Razviti osjećaj boje prilikom izrade uzoraka. Razviti tehničke vještine crtanje kraja četke. Rise estetski ukus, poštovanje majstora narodne igračke.
Novembar.

Rustikalne stranice.

Cilj: pojasniti i proširiti prezentaciju djece o seoskim skupovima kroz oblike oralne narodne umjetnosti. Pojačavaju govor djece. Zanimanje za stare običaj.
2.

Narodni znakovi.
Cilj: Naučite djecu da shvate narodne znakove, da uspostave uzročni odnos između adekvatnosti i pojave prirode. Razviti monolog, sposobnost dokazivanja njihovih presuda. Željeznički interes za narodne znakove.
3.

Filimonovsky igračka.
Cilj: upoznati djecu sa istorijom porijekla igračaka Filimonovskog. Da bi se formirala ideja o načinu njegove proizvodnje, elementi slikanja. Razviti osjećaj divnog. Pouzdano poštovanje folk majstora.
4.

Ruske narodne cipele.
Cilj: upoznati djecu sa cipelama, što je bilo uobičajeno nositi u Rusiji. Da formiraju ideju materijala iz koje proizvedene cipele. Dopunite rječnik sa novim riječima: Napti, Onuchi, Beresta. Željeznička poštovanja prema vašim ljudima.
Decembar.

Narodne igre.
Cilj: Upoznavanje djece s raznim narodnim pokretnim igrama. Razviti znanje o atributima koji su korišteni u ovim igrama. Zanimanje za igre za igre.
2.

Čaj za piće u Rusiji.
Cilj: Upoznati djecu sa ruskom tradicijom - čaj za piće. Da bi se formirao znanje ruskog Samovar, načina piva za kuhanje čaja. Zanimanje za tradicije i običaje svojih ljudi.
3.

Naum - premjesti me na pamet.

Svrha: formirati u djeci generalizirana ideja Nauma - Little Festival. Naučite djecu da uporede, jer su djeca studirala u drevnom sa modernom obukom. Intenzivirajte govor kroz oralnu narodnu kreativnost - poslovice i izreke. Zanimanje za stari odmor.
4.

Nova godina u Rusiji.
Cilj: Upoznati djecu sa jednim od oblika komunikacije u ruskim seljačkim naseljima u prošlosti - okupljanja. Da bi se formirao ideju Božićnog holie. Intenzivirajte govor kroz oralnu narodnu kreativnost: Carols, velikodušan. Željeznite ljubav prema ruskoj narodnoj kulturi.
Januar.

Pozdrav, gost, zima.
Svrha: formirati kod djece ideja zime i njenih znakova, obilježja životinja i biljaka. Da se upoznaju sa folk znakovima o zimi. Razviti sposobnost uspostavljanja kauzalnih odnosa. Željeznite se za zimu.
2.

Vrijeme slučaja, zabavni sat.
Svrha: Razviti znanje o ruskim narodnim pjesmama i zabavom. Da se upoznaju sa nobu. Nazovite emotivan odgovor na usnu narodnu kreativnost. Zanimanje rasta.
3.

Khokhloma, kako si dobar.
Cilj: sažeti znanje o djeci o porijeklu boje nalik khokhlomu: osobitosti elemenata, korištenje posebnog materijala - drvo u svojoj proizvodnji. Zanimanje i radoznalost porasta.
4.

Bajke na novom putu.
Svrha: konsolidirati znanje o ruskim narodnim bajkama. Razviti sposobnost analize akcija heroja, odrediti pozitivne i negativne strane prirode. Prouzrokuje interes za fenomenalne simbole. Učenje prave bajke sa novim krajem. Oslobodite ljubav prema bajkama.

Februar.

Majčina matične matice, u stanju da se brani.
Svrha: Razviti znanje o narodnim poslovima i izrekama. Da bi se formirala ideja o braniteljima Rusije. Dopunite rječnik sa novim riječima: ratnika, mač, kabanica. Zanimati zanimanje za branitelje prošlosti.
2.

Matryoshka.
Cilj: upoznati djecu sa matricom. Da bi se formiralo znanje o njegovom povijesnom porijeklu, osobitosti izgleda, materijala iz kojeg proizvodnja. Naučite da opišete igračku. Razviti govor na štetu novih riječi: Lipa, Japan se odvija, majstorska zvijezda. Željeznite se ljubav prema lijepom.
3.

Šta zima zadovoljava.
Svrha: konsolidirati znanje o djeci o znakovima zime. Željeznički potpisni znakovi oko zime. Intenzivirajte govor zagonetka, poslovica i izreka. Zanimanje za zimsko doba godine.
4.

Izlet u muzej.
Cilj: napuniti znanje o djeci o subjektima ruskog života, radnim instrumentima koje ljudi koriste u svakodnevnom životu, poljoprivredni radnici. Sigurno znanje o narodnom kostimu. Želječite ljubav prema svojim ljudima.
Mart.

Zdravo, proljeće - majko.
Cilj: Upoznati djecu sa znakovima proljeća, karakteristike životinje i biljaka u proljeće. Sažeti saznanje o zavisnosti od životnog prirode. Razviti mogućnost korištenja narodnih poslovica i znakova, zagonetka. Željeznički interes za proljeće.
2.

Ptice su naši prijatelji.
Cilj: Upoznati sa pticama migracije, njihovom izgledu, HAGGADS-om. Učenje opisati ptice prema shemi, pridjevima potrošnje, poređenje. Napunite vokabular prema narodnim znakovima. Željeznička ljubav prema pejmaru.
3.

Gorodetskaya slika.

Cilj: Da se upoznaju sa poviješću pojava Gorodetskog slikarstva, njenih elemenata, šarenog ukusa. Razviti sposobnost uspoređivanja s drugim slikama. Željeznički interes za narodnu primenjenu čl.
4.

Moje omiljene bajke.
Svrha: Konsolidirati poznavanje djece o ruskim narodnim bajkama. Razviti logično razmišljanje korištenjem shema, sa misterijama. Ograde, kamate, razvijaju se popustljivost, snalažljivost.
April.

Verbalni odmor.
Cilj: Upoznavanje djece verbalnim praznim odmorom, kako da ga proslavi u Rusiju, koji je ritual potrošen sa Verba. Razviti znanje o narodnim cilindrima. Željeznički interes za narodne tradicije.
2.

Uskrs.
Svrha: formirati ideju o porijeklu ovog odmora. Da se upozna sa slikanjem uskršnjeg jajeta. Nabaviti djecu na ruske tradicije.
3.

Ljekovito bilje.
Svrha: sažeti znanje o djeci o ljekovitim biljem: plantain, majka maćeha, zvijer, metvica. Upoznajte se sa načinom u antici koristili su ljekovita svojstva ljudi. Riješite ljubav prema svojim ljudima, poštujte svoje kognitivne sposobnosti.
4.

Proljeće - Krasnova (proljetni kanali).
Svrha: sistematizirati znanje o proljeće. Naučite koristiti narodne trese u govoru. Nadopunjavaju znanje sa novim. Educira ljubav prema prirodnom fenomenu.

Maj.

Bijela breza - ruska breza.

Svrha: konsolidirati znanje o djeci o ruskom drvetu - breza. Razviti sposobnost odgovoriti na pitanja s raspoređenim, distribuiranim prijedlozima, svađu, izvući zaključke i zaključke. Kratki prijateljski odnos jedni prema drugima, sposobnost pomoći, korijen za tim.
2.

U zemlji ruskih misterija i depozita.
Cilj: Razviti sposobnost pogoditi zagonetka složene prirode, koja sadrži skriveno značenje, opozicija, poređenje, pretjerivanje. Podučavati da objasni i dokaže svoje presude. Ublažiti kamate za misterije.
3.

U svetu starih stvari.
Cilj: upoznati djecu sa istorijom porijekla željeza, sa fazama njegovog razvoja. Razviti govor kroz oralnu narodnu umjetnost: zagonetke i poslovice. Željeznički interes za stare stvari.
4.

Pozdrav ljeto.
Cilj: Upoznati sa ljetnim praznicima, karakteristikama ponašanja životinja i ptica ljeti. Osigurajte sposobnost korištenja narodnih znakova, osovina, zagonetka. Razviti povezani govor, sposobnost pravilno izgraditi ponudu za korištenje pridjeva u govoru. Educira ljubav prema prirodi.
Perspektivni plan rada sa roditeljima u senioru

grupa.

Septembar

februar
 Konsultacije o temi: "Ruska narodna kreativnost u životu djeteta."  Konsultacije o temi: "Rusko narodno odijelo".  Držeći kolaborativni odmor sa roditeljima "Jesen".  Podsjetivši izložbu fotografija "Šta je sa zadovoljstvom sa jeseni".  Konsultacije o temi: "Lutka sa vlastitim rukama".  Takmičenje slike: "Morska - majka, sposobna da se brani."  Čaj piće: "Nude, foki".  Konsultacije o temi: "Široka maslenica"  Razgovor na temu: "Zimska zabava".

Oktobar

Mart
 Konsultacije o temi: "Upoznajte Dymkov igračku."  Konsultacije o temi: "Upotreba ljudi će prošetati sa djecom."  Otvoreni pogled na odmor "Znivo".  Konkurs crteža djece zajedno sa odraslim "jeseni - promijenite osam."  Seminar na temu: "Upotreba oralne narodne kreativnosti kod kuće."  Prikaži dramatizaciju bajke "Alenushka i Lisa".  Business igra; "Posjeta bajci."  Konsultacije o temi: "Upotreba proljeća proljeća sa djecom starijih predškolskog uzrasta".
Novembar

April
 Dekoracija mape - premještanje "pogađajući zajedno".  Roditeljska okupljanja.  Konsultacije o temi: "Šta znamo o ruskim tradicijama."  Savjetovanje o temi: "Palm nedjelja".  Dekoracija mape - vođena: "Uskrs".  Natjecanje: "Uskršnje jaje".
Decembar

Maja
 Seminar na temu: "Narodna čajna zabava".  Konsultacije o temi: "Zagonetke, kao vrsta oralne narodne kreativnosti"  Savjetovanje novogodišnje igračke.  kvn na temi: "Ruska breza".  Chastushk takmičenje.  Igra slaba veza na temu: "U svijetu zagonetke."  Natjecanje slika: "Zdravo, ljeto".
Januar
 Konsultacije o temi: "Božić".  Okrugli sto sa roditeljima "Kolyada ..."  Otvoreno gledanje praznika "Božićne šintove".

Sažeci razvoja govora i

upoznajte svijet okolnih predmeta

(Senior Group)

Tema: "Nameštaj"

Zadaci.
Nastavite razvijati zanimanje za život ruskog sela. Osigurajte znanje o djeci o modernom namještaju. Uvesti analog modernog kabineta - stara prsa. Poboljšati gramatički sistem govora, učvrstiti odgovarajuću upotrebu izgovora "On". Razviti mentalnu aktivnost. Naučite djecu da riješe kontradikcije, pronađu izlaz iz problematične situacije, koristeći svoje iskustvo. Razviti fantaziju i kreativnost djece. Poboljšati ručne vještine i vještine. Nastavite davati djecu da naprave zanate iz livenog materijala. Željeznički interes za ruski svakodnevni život i male pjesničke oblike.
Wordwork.
Aktivijski rječnik, kauč, ormar, stolica, stol, stolica, noćni ormarić, krevet, brava, ručke, poklopac, zidovi, dna, odjeća, glačalo, drvena, lukshko. Pasivni rječnik: škrinja, majstorstvo, Cleveriets, izdržljiv.
Materijali i oprema:
billets za produktivne aktivnosti (kutije, zavojnice, boce itd.), Ljepilo, resi, štandovi, krpe, plastiine.
Preliminarni rad
. Provođenje kognitivnih klasa na teme "Namještaj", "Odjeća". Dizajniranje iz livenog materijala. Pogodite misterije. Držeći igru \u200b\u200b"dobro-loše".

Formiranje zajedničkih aktivnosti.
Razgovor. Razmislite. Igra je "dobro-loša". Pitanja. Koristeći TSO. Kontrola igre. Praktična aktivnost djece. Umjetnička riječ.
Zanimanje strukture

1 dio. Organizovanje vremena.
Djeca dolaze u kolibu i tamo upoznaju domaćica.
Gospodarica (H.).
Pozdrav, gosti su skupi. Milicia pitam svoju kuću. Sjednite, sjedite zaredom da, razgovarajmo poput ljuljaške. (Djeca sjede na klupe) primijetili su da imam poseban namještaj, a ne kao vaš. Nikada nisam bio u gradu, ali zanima me da znam koji nameštaj imate? (Djeca nazivaju predmete namještaja.) Toliko je namještaja u gradu. Nikad nisam čuo takva imena.
2 deo. Tretman grudnog koša.

H.
I gutaš, slušajući zadržavanje. Recite mi momci, gdje čuvate stvari u gradu?
Djeca (e).
U ormaru.
H.
Što mislite, šta držim svoje stvari? (Djeca daju opcije za odgovore.) Za stvari imam škrinju. Recimo zajedno: sanduk (horski i pojedinačni ponavljanja djece)
H.
Koja im je prsa?
D.
Od drveta.
H.
Dakle, grudi, šta?
D.
Drvena škrinja.
H.
Šta je grudi?
D.
Poklopac, zidovi, ručice, dno, dvorac.
H.
Od čega se od dvorca i ručke napravljene?
D.
Od željeza.
H.
Pa šta su oni?
D.
Iron.
H.
Zašto ručke i dvorac čine od željeza?

D.
Tako da se ne prekine.
H.
Da, ručke i dvorac na grudima neće se slomiti, jer su iz željeza, izdržljive. Recimo zajedno: izdržljiv. (Horski i pojedinačni ponavljanja djece)
H.
Pokušajte pomerati grudi sa lica bez da držite ručke. Djeca pokušavaju pomaknuti grudi sa scene. Tada se predlaže premještanje grudi za ručicu, a djeca saznaju da je lakše pomaknuti.
H.
Koja je prsa za rukovanje?
D.
Da olakšate podizanje grudi.
H.
Tako je, za ručke sa našim djedom, lako je i pogodno podići i preurediti grudi.
H.
Šta je dvorac na grudima?
D.
Za zaključavanje grudi.
H.
Da, zaključavam grudi tako da ništa ne nestane. Dobro je. A ponekad je loše da na grudima ima dvorac. Zašto?
D.
Možete izgubiti ključ - a onda nećete dobiti stvari. Dvorac se može pokvariti itd.
H.
Šta trebate učiniti da se to ne dogodi? (Djeca daju opcije za odgovore) momci, poklopci u grudima je dobar. Zašto?
D.
Stvari se neće prašiti. Neće biti vidljiva odjeća itd.
H.
Ali, ponekad je loše da postoji poklopac na grudima. Zašto?
D.
Možete prebaciti prst itd.
H.
Šta trebate učiniti da se to ne dogodi? (Djeca daju mogućnosti za odgovore) Pa, da su grudi tako velike? Zašto?
D.
U njemu se mogu staviti mnoge stvari.
H.
Ali loše je da je velik. Zašto?
D.
Teško je krenuti. Mnoga mjesta u kući uzimaju.
H.
Šta učiniti da se ne miješa? (Djeca daju odgovore)
3 deo. Dynamic Pause "Ko gdje?".

H.
Vidi, šta možeš sjediti u mojoj kolibi?
D.
Na klupi, na stolicama, na peći, na podu, itd., Djeca su raštrkana i sjede na signal. Domaćin pita ko sjedi. Djeca odgovaraju koristeći izgovor "na". Tokom igre, domaćica skreće pažnju na to da možete i sjediti na grudima.

4 deo. Praktična aktivnost djece. Dizajn objekata

namještaj iz livenog materijala.
Domaćica čini Lukoshko raznim materijalima.
H.
Sad ću vam reći da ste u Lukošci za vas odustali. Ovdje imam sve. Jednom o nameštaju, razgovarali smo, onda ćemo pokušati da ga lako učinimo. Domaćica izvlači liveni materijal, ispituje ga sa djecom i nudi njegovu opcije namještaja: trpezarijski stol iz zavojnica i kartona, kauča i kutija, stolice za kutije i boce. Uzorak namještaja za djecu. Fonogram ruske folk melodije zvuči. U toku rada, domaćin koristi poslovice: "Postoji lov - naplaćuje se posao", "Svaki mladi zanat za lice" daje savete, upute, pomaže.
5 dio. Konačno.
Na kraju rada, domaćica, zajedno sa djecom, smatra zanate. Ispada da je među djecom ono što je učinilo i za šta. Potiče ih za napor.
H.
Dobro urađeni momci! Niste puno toga za namještaj koji znate, ali oni sami mogu uspjeti. Sve može biti korisno na farmi ako povežete topilo, napor i vještinu. Da, i naučio sam od vas koji namještaj imate u urbanim apartmanima. Da li si mi se svidio? To je čudo! Djeca se zbogom kažu domaćicu i odvode zanata s njima u grupu.

Predmet: "Alati"

Integracija obrazovnih oblasti:
Kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički - estetski razvoj.
Zadaci.
Nastavite upoznavati djecu na osobitosti domaćinstva u selu. Proširite znanje i poznavanje djece

Do

Tambov

Ruska narodna kreativnost u vrtiću

Ljepota, čistoća imamo starije

Sagi, bajke iz prošlosti,

Jer dobro ostaje dobro

U prošlosti, budućnosti i sadašnjosti.

V. Vysotsky

Živimo u zanimljivo i teško vrijeme kada počnete puno gledati u različitoj, ponovno otvorenoj i precjenjivanju. Prije svega, ovo se odnosi na našu prošlost, koju odbijamo da znamo vrlo površno. Šta su mu se brinuli, zadovoljni i brine ruske ljude nego što su učinili, kako su radili, o čemu ste sanjali, rekli i pjevali, šta ste prebacili našu djecu i unuke? Odgovorite na ta pitanja danas - znači obnoviti povezivanje vremena, povratak izgubljene vrijednosti. Folklor će pomoći, jer je njegov sadržaj život ljudi, ljudskog iskustva, potonući kroz sito stoljeće, duhovni svijet ruskog čovjeka, njegovih misli, osjećaja, iskustva.

Za upoznavanje djece oralnim narodnim kreativnosti, neke vrste narodnih primijenjenih umjetnosti, razumijemo da će to biti poznatosti s važnim dijelom duhovne kulture naroda, ljudskog iskustva, koja tone kroz ljepotu.

Već su prvi koraci u ovom pravcu pokazali koliko je veliko interesovanje djece u popularnu kulturu. Bilo im je zanimljivo vidjeti u akciji gomile, da se protrese lutke Maše, gužva u puno zrna. Da bi im dostavila ovu radost djeci, pomozite im da savladaju neobične predmete za sadašnja domaćinstva (Sybka, spinong liniju itd.) Dakle, odlučili su prikupiti predmete drevnog ruskog života i rekreirati situaciju ruske kolibe. Oslobođenje mjesta u grupi napravljeno je kolibu, pećnicu, napravljene drvene prodavnice i stolove. Kladio se na nazvane prostirke. Zavjese su šivene na prozoru i ukrašene. Na ruskom je sada od lijevanog željeza, samovar, drvene kašike, vezeni ručnici, rusko odijelo. Sve su ove stvari pažljivo čuvale lokalne stanovnike. Sve klase u upoznavanju s narodnom kreativnošću počele su se odvijati u ovoj kolibi. I sa svakog novog sastanka djeca su dobila radost i zadovoljstvo.

Tradicionalno jednom mesečno, imena su slavljena na ruskom jeziku. Oni su nužno pozvali roditelje rođendana. Na stolu - Samovar, počast svečane Karava su otkupljeni. Djeca već znaju kako to preseći, ko će dati mrlju. Obavezno je bio omiljeni fenomenalni junaci na ovaj dan. Ovdje i izbrišite, vesele pokretne igre, plesove, plesove. Ruska jela su bila poznata. Djeca su voljela pite, lepinje, sireve, kuhane našim kuharima na ovaj odmor. Ali najvažnija stvar, djeca su naučila pravila gostoprimstva, koja su poznata po ruskom narodu: "Ne redere na uglove pomoći - crvene komade." "Šta je bogato - istodovoljno." "Kakva je hostena i tablica."

A onda je postojao ogroman rad na studiju porijekla žanrova ruskog folklora, narodnog pozorišta, primijenjene umjetnosti, za sastavljanje sažetaka klasa, scenarije rituala. Pokupili su niz tokova, Chastushkija, aditiva i koristili ih u radu sa djecom.

Bilo je vrlo zanimljivo upoznati se sa malim žanrovima ruskog folklora - poslovice, izreke, zagonetka, u kojem se nalaze imena objekata ruskog života. Pokušao otkriti značenje misterija. Izraz "zagonetku" je vrlo drevan. Dolazi iz riječi "pogodi", što znači - razmišljati, razum; Otuda je "divinacija" - mišljenje, zaključak, otkrivanje nečeg skrivenog, a "misterija" je riječ sa skrivenim značenjem. Svaka narodna zagonetka prikazuje svijet širom svijeta.

Također, djeca upoznata s ruskim lirskim pjesmama, pokazujući kako u tome, jedna od vrsta verbalne-muzičke umjetnosti, odražavala je život ruskih naroda, njenih tuga i radosti.

Percepcija Chastushke je kratka pjesma koja se rimira, u većini slučajeva koja se sastoji od četiri retka i djelujuće poluočene slučajeve na karakterističan način, dostupan djeci.

Narodni ritualni praznici su uvijek povezani sa igrama. Ali narodne igre su danas gotovo nestale iz djetinjstva. Narodne igre kao žanr oralne narodne kreativnosti nacionalno su bogatstvo. Igre - vrsta dječije škole, razvijaju spretnost, brzinu, snagu, tačnost, pažnju. Trčanje s dječjim procvatama, brojanjem, patters učinili su igru \u200b\u200bzanimljivijim, obogaćivali njen sadržaj.

U ruskom folkloru, ne samo obrišite, igre, ples, već i dramatične scene, igraju, kao i lutkarsko pozorište uključuju dramatičnu akciju. Glavne razlike između narodnih dramatičnih djela su povezanost riječi, način izvršenja. Davanje djece s ruskim narodnim pozorištem u "Pozorišnom prostori" su potrebni za ruske bajke, za lutkarski teatar. Većina rekvizite i krajolika napravljene su rukama vrtića. Mnogo je scenarija.

Posebnu ulogu u sistemu rada vrtića data je narodnim primijenjenim umjetnostima. Prilog radu ruskih zanatlija počeli smo datirati ruski folklor. Radimo sa Dymkovskaya, Gorodetsky, Khokhloma Slikarstvom. Na ruskom se djeca upoznala sa starim predmetima, slikao je khokhloma slikarstvo: kašika, zdjela, drvene kašike, ploče itd.

Veća radost donijela je ruske narodne igračke i igre s njima. Od posebnog interesa su bili svijetli nefeys. Boja igračaka, bajnalnost obrazaca prikazana na njima - sve ove igračke majstora grada! Djeca rado gledaju obrasce na kuhinjskim dasama, na ploči sa slikom nevjerovatnih ptica. Edukatorska djeca čitaju Spips: "Postoji ptica sa svijetlim krilima, ali ne leti, ne pjeva. A zvijer je lijepa, ali ne može se trčati. Da ih vidite, mi nećemo ići za trideset zemljišta, a ne u trideset kraljevstvu, već do zemlje u kojoj živi ruski starac. "

Dymkovsky Clay igračka, privlači svjetlinu. Ovi proizvodi molim za oči, podižu raspoloženje. Upoznavanje sa igračkom Dymkovsky počinje sa mlađom grupom. Razvoj pojedinačnih elemenata Dymkov ukras je čvrst zadatak za mlađe. U starijoj grupi - modeliranje i slikanje dimkovskih igračaka. Djeca rado slikaju siluete, poziraju i boje perle za lutke. Redovno ispunjeno radom dečije dekorativne modeliranje izložbe, grupe se izdaju.

Sa svijetom muzike, pjesama, plesa, Veličina ritualnih pjesama upoznaju djecu muzičke vođe.

2016-2017.

Projekt na: " Oralna narodna kreativnost u odgoju djece primarne predškolske dobi ""

Vrsta projekta: Dugoročan (1. septembra - 1. juna), kognitivni, kreativni, grupni.

Učesnici projekta: Djeca su 2 mlađa skupina, edukatori, roditelji djece.

Relevantnost:

Nesumnjivo, danas je tema vrlo relevantna.
Dok se nauka razvija, uvodi se informatizacija u život, narodni jezik počinje gubiti emocionalnost. Poplavljen je stranim riječima, a jezik računara lišen je boje, slike. Kroz oralnu narodnu kreativnost, dijete ne koristi samo svoj maternji jezik, već i savladavajući njegovu ljepotu, konceptnost, dolazi u kulturu svojih ljudi, prima prve dojmove o njoj. Pored toga, verbalna kreativnost naroda je posebna vrsta umjetnosti, odnosno onakva duhovnog razvoja stvarnosti od strane osobe s ciljem kreativne pretvorbe okolnog svijeta "prema zakonima ljepote."

Cilj projekta : Otkrijte i istražite karakteristike obrazovne uloge oblika oralne narodne kreativnosti.

Zadaci:

Prepoznajte važnost oralne narodne kreativnosti u sistemu podizanja djece.

Stječite djecu na ruski folklor, očaravaju narodne parcele.

Obogatiti osjećaje djece, mašte i govora.

Umanjuje osjetljiv odnos prema narodnoj umjetnosti.

Septembar

1. Odabir materijala neophodnog za rad sa djecom i roditeljima na temu: "Oralna narodna kreativnost u obrazovanju predškolske djece".

2. Postavljanje ciljeva i ciljeva na ovu temu.

Oktobar

1. Uloga zabave u razvoju djetetovog govora ».

2. Oblačenje i izgovaranje zabave.

3. Savjetovanje: "Folklor u razvoju govora djeteta."

4. Konsultacije: "Petees će pomoći da njeguju dječiju neposlušnost."

Novembar

1. Stvaranje datoteka sa karticama za rad sa djecom.

2. Zamijenite zabavu u režimu.

3. Biblioteke šarenih knjiga s zabavom za djecu.

Decembar

1. Grijanje teme: "Upotreba folklora u radu sa djecom"

2. Disstructic igra "Saznajte teret", "Pogodite, šta zabavno pročitati odlomak?". Wall-papirne igre na bazi pleesa (rezane slike, loto)

3. Prahoči valjkaških roditelja "Petees u životu naše grupe"

Januar

1. Grijanje teme: "Oralna narodna kreativnost kao sredstvo duhovnog i moralnog razvoja djetetove ličnosti."

2. Djeca ruskih narodnih bajki. Slušajući audio snimke bajke.

3. Consultacije: "Pročitajte mamu, bajku ili sa kojim knjigama je bolje biti prijatelj sa reoxoitsima!"

4. Stvaranje biblioteke šarenih knjiga sa ruskim narodnim bajkama.

februar

1. Abrazija teme: Tabela - Štampane igre na ruskim folk pripalima (rezne slike, loto)

2. Savjetovanje "Edukacija napornog rada, poslušnosti i odgovornosti putem bajki"

3. Sastavite ugao bezobraznog ruskih državnih nošnje.

Mart

1. Didaktičke igre "Pogodite bajku", "ŠTA JE BILA TALE HERO"

2. Zaštitite grupu boja na ruskim narodnim pričama

April

1. Grijanje teme: "Pozorišta kao sredstvo razvoja govora djece"

3. Napravite pozorišno područje u stolu, konusu, prstom i bi-ba-bo bes.

4. Izgradnja zajedničkih kreativnih djela roditelja i djece na temu "Moja omiljena bajka"

Maja

1.Koanalizi plani samoobrazovanja.

2. Da su djeca pobijedili poznate bajke (igre dramatizacije)

3. Prezentacija projekta "Usmena narodna kreativnost u obrazovanju predškolske djece" na krajnjem roditeljskom sastanku

Dodatak br. 1.

Uloga zabave u razvoju govora djece juniorske predškolske dobi

Razvoj govora ide u nekoliko pravaca: poboljšava se njena praktična upotreba komunikacije s drugim ljudima, istovremeno zajedno, postaje osnova restrukturiranja mentalnih procesa, instrument razmišljanja. To uzrokuje relevantnost ove teme. Govor je vodeći proces mentalnog razvoja djeteta. U vezi s uvođenjem GEF-a u obrazovni proces, obrazac, metode organiziranja obrazovnih obrazovnih aktivnosti promijenili su se. Posebnu ulogu u razvoju mladih predškolske djece igra se malim folklorskim oblicima, posebno zabavom. Jedinstveni identitet zabave je posebno vrijedan za dijete.

U dječjoj zabavi je položeno suptilno pedagoško značenje. Oni su usmjereni na rješavanje sljedećih zadataka:

- obrazovanje Govor zvuka kulture

- obogaćivanje rječnika

- formiranje gramatičkog sistema govora

Razvoj monološkog i dijalog govora

Izrada male pokretljivosti

Aktiviranje efekta ima zvučni govor. Uprkos činjenici da su zabava najlakša oblika sklopivog kormila, brzo se sećaju i ostavljaju svoj trag na percepciji bebe. Djetinjasti psiholozi odavno su dokazani da se zabava doprinosi brzom razvoju djetetovog govora, uključujući razvoj sjećanja, logike, razmišljajući. Uz ovo, kreativna strana bebe razvija se, može dati volju svojim maštarijama iz djetinjstva.

Redovna upotreba bušilica u vrtiću omogućit će temelju psihofizičkog blagostanja djeteta, što određuje uspjeh njegovog ukupnog razvoja u predškolskom periodu djetinjstva.Uz pomoć malih folklornih oblika, moguće je riješiti gotovo sve zadatke metodologije za razvoj govora i zajedno sa glavnim metodama i prijem o razvoju govora mlađih predškolnika i potrebno je koristiti ovaj najbogatiji materijal verbalna kreativnost naroda.

Ruske narodne pjesme i zabava za djecu mlađeg vrtića

Prst-dečak

Gdje si bio?

Sa tim bratom

U šumi je otišla.

Sa tim bratom

Sch je kuhana.

Sa tim bratom

Kaša je jeo.

Sa tim bratom

Pjesma pjesma!

* * *

Ladushka, Ladushka

Gdje si bio?

By baka!

Šta je jeo?

!

Šta pije?

Major!

Tasya Maslenka,

Muško slatko,

Baka Doblenka.

Izliven, podneo,

Home flew

Na čelu sela

Ladushki jenk.

* * *

Četrdeset, četrdeset!

Gde je to bilo?

{!LANG-5e5e6be2da451b2e123ff72c471ab801!}

{!LANG-ea842dce40dd3a0e243e82bbd10eb964!}

{!LANG-b08d009b7390fefa7dfb04ee725121cb!}

{!LANG-d5ea345469223491e0a6619650ffe733!}

{!LANG-83f8635d1ca19bed92c6de27e8d28547!}

{!LANG-69c236b8ffcdd9640bcbcebe3cd1a672!}

{!LANG-de6a346048be2288f310e771cbb53dea!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-b83f29e15f24a54e4cc998096ad54387!}

{!LANG-c6f1227ff91eaa05014dfbbf6f080541!}

{!LANG-5e66b6154896164c56655e6bd4b20d36!}

{!LANG-e1f2939286a3da81a5fed785f40adaaf!}

{!LANG-9984c63aa27ae16a81a7653fecc020de!}

{!LANG-ceecf3f0368c1e9d50f5de799a9dcb93!}

* * *

{!LANG-694d7bfc2de94b688c932de7c39315b3!}

{!LANG-27c83fca1d4e570b208cb73c91a5f4f7!}

{!LANG-b9809d67b27e50e0c6761f61eadc53f1!}

{!LANG-d1ee1fef53c0ce1438bd89b82060ba7d!}

{!LANG-5b5f6cd90d98f24e8eb204ef21316e6d!}

{!LANG-93da4fac40064f2167ac26b6ec8445da!}

{!LANG-d2af9d29a858301c427477589ecae101!}

{!LANG-d999fd9e3cba52c1a873336254ad9f9c!}

{!LANG-c564ce2c4b0bbde92bdcf9c5cb5027e3!}

* * *

{!LANG-9acd6f28cb5426a0c989c96bf89b474d!}

{!LANG-4f51e45c9433182f4222402a64f8b536!}

{!LANG-9db605a5f740289a4ffa354083691bd9!}

{!LANG-a97c264538c324230a87775852b973b5!}

{!LANG-e8985f2377f42ea3a048cde9837bc937!}

{!LANG-1613ced8fabc8a4a955f23a9c713ef57!}

{!LANG-d209feee08850a397ee2a6f5ccca06ff!}

{!LANG-c49dee855c9861b1436fd4ff032e6251!}

* * *

{!LANG-b68d37dcb22fbba0a0e36f1ca7f1b07c!}

{!LANG-fa0533c1a90b53bd87fb640116e09a62!}

{!LANG-2f7d1954d454a47714195cd2a6310b01!}

{!LANG-95260c58557e8ecc8bf6849c0e8f4a43!}

{!LANG-f480f1c05a25cbf7455ee295d35b1904!}

* * *

{!LANG-de64dd1729699bcabb66705aa57f4ba8!}

{!LANG-24da91223be04062dd3d93e9792a2095!}

{!LANG-4ef7255c6c06c11f29fe34fbec2dd55a!}

{!LANG-8bc6c91dcbd88fe2627d68d6f34e1636!}

{!LANG-e71688a5876afeb059038bdf5aa7e346!}

{!LANG-72f10a4826761f00b76b09222212ebb4!}

* * *

{!LANG-f276a9755cc71eb092850ff8149a6ff1!}

{!LANG-8b44f61213f7331ff8326807e98d167a!}

{!LANG-c34aedbe1a66a9db7b1a7d007cec372e!}

{!LANG-b4d8c86c4f0373e48d96f2e6a21684ac!}

{!LANG-45857972bf5cd43049d30f115a9f6f2f!}

{!LANG-1d4ed505404ccd338f585cb5623de2c3!}

{!LANG-981ddad0d02fd2f53ee215cfdba614d3!}

{!LANG-a0d939b319728de1c28a4f9fbd6916e0!}

{!LANG-88c6e1bacd5202ceb13cadf1c8736758!}

* * *

{!LANG-3594696e774507257701e61fb543d6dc!}

{!LANG-e69b55c5f7cee0921fac9af084e59e3c!}

{!LANG-b4c3d964fde66006536896b317b458f5!}

{!LANG-2564d3ab98426b99f33d46c2995e6548!}

{!LANG-6635ba96394ed6c12533422cd1b0e9b5!}

{!LANG-b1be8ee116e602a376fc5b4cdcfbe7df!}

* * *

{!LANG-ee5d02dfa0e4ecfe5f26a969c6f79cc1!}

{!LANG-49b528612d4fe7505d35a6424956518e!}

{!LANG-9211af3f548be7ec1ce72a1af1b2fdc7!}

{!LANG-27b43a893171102ed2816f45812c8c31!}

{!LANG-50a451781eed1faf45bdca42e4046f5f!}

{!LANG-2111adce01babcb6bf4966e3eb687aad!}

* * *

{!LANG-5172490900837156793b59c92dbb3d9b!}

{!LANG-def966c5fb38fac9e8d031f05a69e22e!}

{!LANG-d383ad905c79bed5aea10ea32a9e7ffc!}

{!LANG-2882a2d918ab1dad0c35c1e802eb8b26!}

{!LANG-93fcc2710f93316effe3ef2ec748acdf!}

{!LANG-190e87c8dbc936df9ade65ad483f467d!}

{!LANG-3cd354c5f294208ffdd9ebb74269638a!}

* * *

{!LANG-f2a0946f945b91bd37997b2e104bb87c!}

{!LANG-5a994e28e452b739f3a8a9f91306f038!}

{!LANG-4e673e9ca41e820b95bc6c23cc5b9b5d!}

{!LANG-236b5adaa935b3971faa47fcc04f605a!}

* * *

{!LANG-b003da93e5354d9a212a63b76e8817f6!}

{!LANG-bba55c6fbf03e8e6aef77c66e987b7e8!}

{!LANG-b83399fc6ecd97f0e205cd8a6399f3f4!}

{!LANG-e48606cc347a1c23786dbe984399fd7f!}

* * *

{!LANG-cbf0de18b85818dc9f308b855af67350!}

{!LANG-094da86e1be8362ebf681c3d7209c97d!}

{!LANG-c77249e93b799291603f7627192923b1!}

{!LANG-28aa76354c45d2b52d72f3d6b736ed86!}

{!LANG-7dc486c0606266d29b381759d3a7fa49!}

{!LANG-d324f7da074f3a763f0d6d15f59bc2bb!}

{!LANG-f2f98360f2241e1843c9f581accb64d4!}

{!LANG-e92646f8e4d25b389ad202f233fdbcde!}

{!LANG-fce9055f52e79e2c255a12bdab580e78!}

{!LANG-c98e458ef4fa8c4cd1fbd306e0c33015!}

{!LANG-2e5902dbaa8027d356dd0950d58a735f!}

{!LANG-a09d8095b443ddf3f42d0daea65b9b8e!}

{!LANG-8602f7216dd1f7f600af16b3af41a56a!}

{!LANG-dad89de756375b42032a5e5b3a992174!}
{!LANG-33dee3897477d248dfa0945c64d007b1!}
{!LANG-f50dec3d004d5fd8e400ea7a68f82b42!}
{!LANG-f9e5029b8953e20535dd4a74d20a5ffb!}
{!LANG-edea51bba0797bf2dab529c40bb40134!}
{!LANG-3f2c0ad9bc3eb60b0c151474db209797!}
{!LANG-f21a3506047d19325e31b710233fa6b2!}
{!LANG-cfe710d1e845ae61ae1b61515c5441ea!}
{!LANG-0633fd8d31c7855c73e6cb39723e92c6!}

{!LANG-584baa065348e95aad57b3c134f41142!}
{!LANG-e55a0a781ed7814c1395288c68c4e65e!}
{!LANG-31e6777aa55e181d201108208d1bd468!}
{!LANG-7caa35b3f6e946753a0053d44fbcfa88!}
{!LANG-f2ad8684faecb2e833c1acb63a2bd46f!}

{!LANG-667e5313cad954c6f33a5ab12478ecd9!}
{!LANG-87dfb282f4cc36b0b6922b70959f4d1c!}
{!LANG-4041b8010356ef7425137eaceecd4c42!}
{!LANG-275198b3ad7520f6710a527e78fc6300!}

{!LANG-ee70350d6e18ae70fdbfebf35a6ce266!}
{!LANG-20d3d3ef1e7460725c6419ac2369ea5d!}
{!LANG-ac1ec3f9071e5e2db10ab17c4c7c8258!}
{!LANG-f21f504f847ffb3e34b6209fc261319e!}
{!LANG-de042fc32f9254233c10a75e73018e3a!}
{!LANG-a67688d268d7144b6b60940d0c7e812b!}
{!LANG-c71e8fcafe50b4a7bd605b4d7eaec96a!}

{!LANG-979c335d63179afd6840bfe507dcbc28!}
{!LANG-03afef6051f1e94b124fd64f5d57856c!}
{!LANG-e41e3349ec9972950c7e19befce05279!}
{!LANG-c9542dd22823167030eb98773cbc5639!}
{!LANG-bb3aba544cb2cc1232bcb1048c0a6b9e!}
{!LANG-f55bd88880f7b891ad786046e987a7e0!}

{!LANG-cbd2c70a4421c79e6a0bb75bd29dccff!}
{!LANG-dbff8d7e4292b2908a46f9b06d663cdb!}
{!LANG-f91e6718c7056ee4add303da878bb01c!}
{!LANG-5075414051a5ac593eb9a709689b269c!}
{!LANG-3032a8b7f69850bad0aeb06ace3a037b!}

{!LANG-1f2356ba003eb93b3ca779905dabb977!}
{!LANG-cef0bd4d9f9a6ed3d3a74e52771d56b8!}
{!LANG-42541c8b1bbf94d34a6863513fb4b50b!}
{!LANG-c06838a7f75d62f3256e2d3f0abfeec9!}
{!LANG-be7fd0edfbc53125e6dedbdbb4cb77ad!}
{!LANG-cdb836420381899ae12fc1d1e6c17a06!}

{!LANG-9917be16cdba2c234cd870a2ce90dcac!}
{!LANG-22f3576fc90128039e69a5868f26cf4f!}
{!LANG-b147777b041d170099e3ce804a147e70!}
{!LANG-f78f31738ef7cc70b56f086c3cd33daf!}
{!LANG-74e6c9b982877090088ce2dacadce7df!}
{!LANG-d749f9c230b02f10b17446f5b2caf85d!}
{!LANG-f724355363eda48b04018b6be0992acf!}
{!LANG-9a517bf51d73e9d71f498acc5fe9cf7d!}

{!LANG-c26a26e9f1472e1613d3eba9117773c3!}
{!LANG-a8b31446c41a9cd3795893fba7025df3!}
{!LANG-8aa61ad320dc7596c2c64b666eabca12!}
{!LANG-3e3f26ddb0de64f4fa0f29906d0ad635!}

{!LANG-d6b4754d69f981c9cbb54238e52337ab!}
{!LANG-d341cc3b5e34175f5013586070d71d5a!}
{!LANG-869abf8a65387351ed7d04a496db67a3!}
{!LANG-9ebb2128fdabd02fb1e16349b7d39d23!}

{!LANG-4f731575deb74861dd0f8c1fb8a57a86!}
{!LANG-61c0565860caa7fd46214df2226b10c6!}
{!LANG-cf11d65e992cbdfd93f01d24c231a0b7!}
{!LANG-b2e4c5c37424c017c1c6a21f40a39c2d!}
{!LANG-4ceb0d4470c06e8cbbfda5ef23a26c12!}
{!LANG-75db5c8c975ae78a5e9eabbb019d3c0a!}

{!LANG-7fac92945844069e80aa1eb747c8c118!}
{!LANG-7186f6a5acb91eccda6109dab16ae5b3!}
{!LANG-000ade4f19d2bd6cdbb177c44b025315!}
{!LANG-b70caa615573bd4114b0c79356c5b9fa!}

{!LANG-292ccaa58f51f6d4ec387a89a5b4978d!}
{!LANG-5100163b2ffa0a8fef3c3478660e08c9!}

{!LANG-3efb766f538695dd54fb0fa15e039383!}
{!LANG-84aa9e624ccaf65247af7ef2e8ab9c7d!}

{!LANG-b0dd2a30966d1f05e08feefa5ec3502e!}
{!LANG-1d55f43fa305095ab2cc88df04410583!}
{!LANG-678a20e3806f41885890c7b511d42d5b!}

{!LANG-548dc21f01de4e4be2fdea41fa827fe3!}
{!LANG-49f65ff2ab1820f19c5800161dc46980!}
{!LANG-0d3881e7ca97ddb69c8be738b2e566ae!}
{!LANG-72beff6c19c5f30bdad273f519180bf9!}

{!LANG-2e571d3709d3c0e32cc8545522ebb7e5!}
{!LANG-8a9a43962af274a28cfc033bd56bcf7a!}
{!LANG-946ba7303ce8fded4a1930c94858a5a2!}
{!LANG-dfcd26d5fa340d1b8d92e077c6f64294!}
{!LANG-1596281dcc60aaca774b1177fba98e81!}
{!LANG-524c7acc12e1242c06adb43c8d4b3a43!}
{!LANG-4eb203d03d5c1882f1b47ae6ee26d72f!}
{!LANG-ffe3913b35533f3059401f956696b262!}
{!LANG-d187738eaf24d1882a768d3788ecff0f!}
{!LANG-fbbeb4f256b40b5be9de68bd562cc9f5!}
{!LANG-0d4810a30d90f29be51c4f2a53090da9!}
{!LANG-02d54df9a8a31513e5f28b650f467b91!}
{!LANG-833da22fa8e413ce1bdae80e5245b961!}
{!LANG-73a9e6c5938b05b8585f284024d82dc5!}
{!LANG-0c65b7536e8defe1ef6aeca4948bc8b6!}
{!LANG-cdbe737af17c36808b9d5527e51aa2ae!}
{!LANG-ba8d059bb68335677c63f835bb1fe35b!}

{!LANG-a59b1bf0cc6a01d11ae71b3ad21f96c0!}
{!LANG-867ab79e1b737e9b9b8554e1e772b1e5!}
{!LANG-fd68520fb70aaf6698e80419e6a261f4!}
{!LANG-1fc4dc886b8ffe1d6b74192ba36d8640!}
{!LANG-8fefac3c45b42c7f636a2840a9a6c552!}
{!LANG-ec202e410d87b8b0a00770f4eda18dd6!}

{!LANG-fc0d5521118f22855b4fe0c7f58777ee!}
{!LANG-e309c1130c828b7452df2ecff3d92260!}
{!LANG-366c9c1b5c21c9d2804e653b05b68af0!}
{!LANG-fe56c7fe94b8c08d21e7712dd4cf9eb3!}

{!LANG-0a77b526a6dbeefb96c89c0c65627444!}
{!LANG-6e8218ff7cc8147a4a159c21d4aa551f!}
{!LANG-0449f0cf8476256c1f787e79eccd0d0b!}
{!LANG-8f1f30498d5549789f419e7383618ff5!}

{!LANG-e8fc92b6605723d4b78de1f14115060e!}
{!LANG-a74b028b45ae8236dc1950a08b87217a!}
{!LANG-a03462138a80c4657a34cb77ba92238c!}
{!LANG-559b7919f20e478448c1d44c7f317053!}

{!LANG-8bcc121b1bba8b77d6d4dc4be95769cf!}
{!LANG-8aa951c6c69a952ffc54cd539095e3c8!}
{!LANG-55968f3ffe94067f56cdaaca0ed81523!}
{!LANG-22abd1241dd31279b0dd2317be1e8bf5!}

{!LANG-a16dd15d5daac8167ca2fc4fe3a0ab90!}

{!LANG-9965358bc1da468365888807484bfa70!}

{!LANG-bca216acb3781d959ae8b525236a7b03!}

{!LANG-9965358bc1da468365888807484bfa70!} « {!LANG-190460232caea9643ee256725b5a3a61!}

{!LANG-c3c9dd52b5c01728bb09dcd9abea877e!} {!LANG-0643594e4f3657a4e80320dcdeec03c6!}

{!LANG-178b95d39770253441fe2edcf50234c7!}

{!LANG-dbbbf6bcdf3a6dbf8e66130d85aba2b7!}.

{!LANG-b69dac16071c71836d2581ecb22ae58a!}

{!LANG-e1577c042fb0dac821fb2eda35df9162!}

{!LANG-0ccc84991b6de51949cc1b32ac4037b9!}

{!LANG-c43a8396cca02d5d0cf8a53ff77a1346!}

{!LANG-6ca6d39895f56e4dfaa1ab76cffa944a!}

{!LANG-cc2c72c31fa17c3e2381b6bec8c792c3!}

{!LANG-8a4145d949ecbb78b62bb5bcf84a01c1!}

{!LANG-380d080efef22603b782110caccf12ea!}

{!LANG-e4cbe36e1894c9242cd6c0ce637c9c3f!}

{!LANG-8ebd3ad3e48ba653c4009616adf3cfc2!}

{!LANG-4388584fb7381cf6bb2e57d08997931b!}

{!LANG-3bcb6c7c1387a65bbd69d89b6c2b893a!}

{!LANG-dd3abfc1630ea5493e909799a53fc67c!}

{!LANG-e0600b95c25dc04d57dabec954cb5c13!}

{!LANG-b10a8c0a64aa80dae6eb4c19b7dcb65d!}

{!LANG-b2b88e5ff944849baa05d8071d99edf4!}

{!LANG-48cda22a23958405dbe57655475e1806!}

{!LANG-1d7bca8ec6ea65166cb33895ff33bf55!}

{!LANG-639d8bf16776a86d9c1ef26f3a96ce01!}

{!LANG-d5ac634abeb51a55e640e5fc1c627d0f!}

{!LANG-61c48824df2cbce637f297e4b3d63c1a!}

{!LANG-e6a4dba1dbc742f5d92db1fac0971a18!}

{!LANG-639d8bf16776a86d9c1ef26f3a96ce01!}

{!LANG-639d8bf16776a86d9c1ef26f3a96ce01!}

{!LANG-536b23f56db45fd092c0d9efd27d41cf!}

{!LANG-7f3f1108a2f06cf41ca23f2a7c262a21!}

{!LANG-4e1048a968b526dca5c035aad4660eef!}

{!LANG-7f3f1108a2f06cf41ca23f2a7c262a21!}

{!LANG-b232ea41cf057c2ffc116d3d0b4a0349!}

{!LANG-17a3e51e1454115e8c3ba31be9c478bb!} {!LANG-2f8af7ae841d873f32fe07f3eb4cf26b!}

{!LANG-60b3b042846480022304d3c1ece61f78!}

{!LANG-64485d8acf26a0363bff03e56a4b8f61!}

{!LANG-bea4c53ca8f68f0191fc057f7bcc71aa!}

{!LANG-fd77954327403fdd76f2d48922268638!}

{!LANG-8c6338175d606f2b250109755d7dbfd8!}

{!LANG-14259a0343834de472731a6ecf5b2935!}

{!LANG-3a2534db101a0911121c12081ccce0c6!}

{!LANG-8b2f4ef86f4d34ed1e55b16a656563b5!}

{!LANG-6a72416c309f30a6c43bf69efe211e3e!}

{!LANG-64da8abaf348d9909fd64affa0173c11!}

{!LANG-b6322bf4d4f1f4897fbc9703df49a62a!}

{!LANG-02d3eeca4ad54e9e772c1c8a80786ad1!}

{!LANG-576126edbb02ba55dca8b77615902e4e!}

{!LANG-5fa9579f8f5052adb0477fce484c1680!}

Gdje si bio?

By baka!

Šta je jeo?

!

Šta pije?

Major!

Tasya Maslenka,

Muško slatko,

Baka Doblenka.

Izliven, podneo,

Home flew

Na čelu sela

{!LANG-08f115d37d62070ed00e27a5b7400e5a!}

{!LANG-9fe27661f4bab0726a83ad41147fdb8a!}{!LANG-de410177905e76fc125f423fa1db2ee9!}

{!LANG-865de866343598e5a1c49b48662f94fd!}

{!LANG-2bf1a4d005b83f259638d636dba13999!}

{!LANG-a11bc10ee737c2c6087034330ebee432!}

{!LANG-1ec0625533f67a34a1fa0ed682357187!}

{!LANG-f598cb8e6b8526825d59117ffa1c52ca!}{!LANG-5dbe3bad373fbfc4590ff63193798114!}

{!LANG-fab03a3a3e95125cc8b67beb6b815423!}

{!LANG-750eb942a32b93f8396e568e5950d7e5!}

{!LANG-4f8911ccdeeedaa5a238dc506d82b438!}

{!LANG-106ce8281a1f2b5836a6fec2834a2d6e!}

{!LANG-a07728fb2c6067c867b941524d6941ca!}

{!LANG-e8ed0f6c5a3611d82e4350dcb5a2e0e5!}

{!LANG-610d8a4ecdfed4e8c1a6a4a57f8ef6d9!}

{!LANG-d6e5722dd725ebf34f83047680889058!}

{!LANG-7f96793848d13907b64b893549c601d1!}

{!LANG-8d4c31b9d471f4338c36a37e22f37b90!}

{!LANG-18975d1e0e61f96a0368cfbcf01376fd!}

{!LANG-c3a4e699ec89bcae029b289efc6cb27a!}

{!LANG-df57b0c2993cadf8311a4c2a2db7cabb!}

{!LANG-cb616dea98f268924934646bd2f196a4!}

{!LANG-27ebcc7a745702ad67aaf4cab1cc888c!}

{!LANG-d674421e677a1ea8d51caaedd4b6a0f0!}

{!LANG-c41a8de6a81103ff8f1d93774b7e2fef!}

{!LANG-fce4de98fc00a701099c259a396c3139!}

{!LANG-7da1b1899b765a83d3d653748a942664!}

{!LANG-1b10764ead55da932a843cec9b383762!}

{!LANG-c4a6643d80e0f504328c14c76582b682!}

{!LANG-a5d676c5dc51aa9beeee89ae1cdf910e!}

{!LANG-3570f17e8e18e0ba32f5a9c078d8e3a5!}

{!LANG-cd1b6f1180629545691011dd268abcca!}

{!LANG-25bf6bb4d93c49c68fc235cfa9f2ba90!}

{!LANG-cd1b6f1180629545691011dd268abcca!}

{!LANG-8b634d34a8cf195315f0e44b89a41ce4!}

{!LANG-2d1390e00337d68078a7d3e56959c187!}

{!LANG-0e8c4774bca22e899e3a9f418b943cc1!}

{!LANG-031751e9942e237409e1c10ec03d9478!}

{!LANG-153aa4bea8d79c8cd34f3448c56975a0!}

{!LANG-14c04cdf48aaf1aa47b94c5015392a02!}

{!LANG-542d4ecae0c8895cb51783044a36ad0f!}

{!LANG-c62794c031fb69e676c5bdbb0413cf84!}

{!LANG-c072201b9f673c3e7dc1c4b97f94c438!}

{!LANG-24944d0d7b82c1de9fc5fdec2ad8152a!}

{!LANG-ed2b38bc65c1b406a854f9ca6a77d254!}

{!LANG-0a8545ac85eaa574793f53f45c03ef22!}

{!LANG-e49c1cbf87d602fa28d08b6ff8f70078!}

{!LANG-99c9761caa49cff15641c82eb3ea7e03!}

{!LANG-5666b1063cccb408d8067100cb24cbe2!}{!LANG-3fe4b5784172fdf564257a91437a619e!}

{!LANG-7f44f1f616b612cd7209b0f0cdb5f7ae!}

{!LANG-cf38d06cd55b36370bab4f5172b9f673!}

{!LANG-8bad563b95d69990d2ee267fe56f1d1c!}

{!LANG-3e16c4dce0ad7bb38229fb393e9b9950!}

{!LANG-772ca5b4e52594a2e62b0f0b122f8779!}

{!LANG-de055bc7123dbf71ef6c4675bf139d16!}

{!LANG-fccaf754b0e03e9ac2593cd2d0a19bf1!}

{!LANG-a1af89d81ea30aacc84d80cc64eab5f5!}

{!LANG-9cce487f9fc413557b60ba07d84d25ee!}

{!LANG-c5d43a893bd2425a8fe036daae39cba6!}

{!LANG-0efe705d5a610a202951b8a4d0bfd4c8!}

{!LANG-862118340e3418755f2f88b19f0ad969!}

{!LANG-8d2b14ac31499176d8aec059be659b4b!}{!LANG-c38f38e444defb0a72e1a0884902138b!}{!LANG-0fdf3eff0be2afdf8e8cf10d57ba66e6!}

{!LANG-82e63987fc3e59151a3edafe97deb8e5!} {!LANG-ac9d5f26ac2ea6b9322b3170c0c07b08!}

{!LANG-369c0bba08cf5c5acfb81c72a44209a4!}

{!LANG-05265f47b03c5990fe89f9af67f7d3c1!}{!LANG-96c30890687ad5c98d72d2b655971cc2!}{!LANG-b2a705f484998981bf16219ee045d87d!}
Zagonetke {!LANG-ed8827fd21e9414e38654c1638f80b49!}

1. {!LANG-027bbfca213975c19f3211435b705371!}

{!LANG-3fb697bd01898e3ad411bb127d016e50!}
{!LANG-0c0686aa8bbf8e42dc8e0c2acc076d6a!}
{!LANG-1697e8633330d5ae2acd34166c62f99b!}
{!LANG-4cd57d4dd6591e67b807f1a1f00677af!}

{!LANG-649b86483ce9bd741729e8964e373819!}
{!LANG-5a8e6702aa8f5b824cb0f76b1d53fe17!}
{!LANG-564b39a523874b3fee04f4711ae31411!}

{!LANG-80e42c00dfa6a73961ea1aca28cd9097!}
{!LANG-5dc21731c8a371b3504f2ac284d81161!}
{!LANG-2625958cf341238a0dd50935a41cf760!}
{!LANG-8d59423c1fe2ea879d86504c36ccfd31!}

{!LANG-6ff8c05a1e2793a667d34f8d747d67fe!}
{!LANG-a15eeb07535e310aff17bab9298cfbce!}
{!LANG-996e3fdd40a17dbd598be0ca06d4633b!}

{!LANG-890f54beb69d75637bdbfe40b6c14ee8!}
{!LANG-445fc15e0e6316f3fb66ba86622b5ec3!} {!LANG-5a772b12b40e70a2f4da0ec680ba9942!}

1. {!LANG-297dce8a0754ea017f8ea19516a17417!}
2. {!LANG-7e19cbaec97c0e4c2e2be5a9fd552bce!}
3. {!LANG-7cabe65656be0d127cb2ca330849d42a!}

{!LANG-032e0a6edd832abf1583a3c6deb6be88!}

{!LANG-5f7c5b9340ca29dc73a0e091437b6152!}

gol {!LANG-969ea40da46607c36cdb7da38e9e8fb3!}

{!LANG-a0f9038a26f691cfea07b23c02baaae2!} {!LANG-68755ade0f41789227465483a8acc606!}

{!LANG-c3c9dd52b5c01728bb09dcd9abea877e!} {!LANG-f6ff326374848e68d31d7b3179c1f6f2!}

{!LANG-c3c9dd52b5c01728bb09dcd9abea877e!} {!LANG-11bdea0b90d7bf3f80712991c0aec640!}

{!LANG-c3c9dd52b5c01728bb09dcd9abea877e!} {!LANG-533cbbe034214b46392e7ff291c9eb45!}

{!LANG-c3c9dd52b5c01728bb09dcd9abea877e!} {!LANG-97a51f8ab973c76a4adb05e6c3f4fddd!}

{!LANG-71d31084c46420d416e036af64487167!}

{!LANG-16fcca0fb247719a3891d6d1969deb18!}

{!LANG-916e4178b0fb8cd82d442fc0042909b0!}

{!LANG-8a68a75d1caf4cf4f37daef169f4747f!}

{!LANG-4306de3b082aca797e0e65983e8d37cc!}

{!LANG-00fc0b780822db8cff40a8634719af9a!}

{!LANG-ed6ffa88b18c3b28af521f4cf0c44076!}

{!LANG-8169f28a0c2bab6ff5646a961f70c937!}

{!LANG-020a3337be4dbcb05d65af1e078291b6!}

{!LANG-0e9d833d3c2863e8b1d63b7f0d796874!}

{!LANG-754307e094788ced0f52a6ac849e7992!}

{!LANG-6f3933f0546fbdc2f10cd9acd7443fd9!}

{!LANG-e4067ab0dc80a9fd165b2dcc298ab41b!}

{!LANG-c1e0ec98e377b355383c8e537d3d6795!}

{!LANG-6dba5a026e2fc1868ccdf388c93f5977!}

{!LANG-8ba70681eba73c16a923b32b4bd1d455!}

{!LANG-40481a64c0db15768521f033b772c052!}

{!LANG-8caca10687d0af929bef5a4e8d370735!}

{!LANG-59916c4a73436377e0689b174f65415a!}

{!LANG-7121418c4fce7c60159f996895311408!}

{!LANG-4df2fdc9a2da6a93ae114f7a6d4b2b1d!}

{!LANG-02c59db9124e938bdd7115eb94c1269f!}

{!LANG-da4b84879a22e82d641b45b15329b7f3!}

{!LANG-31c31560f2a0d9abff25e3b0153be29d!}

{!LANG-02c59db9124e938bdd7115eb94c1269f!}

{!LANG-9d813ed9cbda3e2a2e7d34855b78d994!}

{!LANG-846b47cd5ef2826f83e2376ce886be61!}

{!LANG-02c59db9124e938bdd7115eb94c1269f!}

{!LANG-9c75e2bec37eaecdcbc12eb23aa74054!}

{!LANG-fba9af9ba773e962e78911727643489c!}

{!LANG-e771241edf9ff72a3c0ae8032828e161!}{!LANG-52c0d36b120858d3e029cdc5bc361ed9!}
{!LANG-e0d0be89a6211bee54af19036622cbf0!}
{!LANG-84f5908c826d80a4a578195de33cc943!}
{!LANG-838b85c91b3d3dc08bee1ccca904ea7a!}
{!LANG-67ce47a7e21019e7f656499929dca657!}
{!LANG-f5e7b81faa726a0819fe731cc35d321e!}{!LANG-3915d4f399a75b66ee871fcae04c02c2!} {!LANG-f4d7481d341b8af5dad546777e388adc!}{!LANG-93251179438f4965f90309f3c63090fe!}{!LANG-2ed06a16be27ce3592e346648f23884e!}
{!LANG-005eee79bca1d3fdd68a24fe8efaef97!}
{!LANG-960e12c44e364662b3d6ec793aecf2af!}
{!LANG-f70e4e5ca47968bf0c7a28377fa408c6!}
{!LANG-b38af41cf4ddb247fab25d84827e38af!}
{!LANG-c8e9cf9f6083d5ad95a44bb70a7a1700!}
{!LANG-b78e5b6f60becaa9d32923744c88820e!}
{!LANG-e041e66ec361838c9e9ddf7ed3e646bb!}
{!LANG-ea8be8424730923dd1298f8ac0687744!}
{!LANG-f37d2efa81e9bb530febf12dcfb84292!}
{!LANG-90456475562a24f0212e00cd7ddafca7!}
{!LANG-b88badb9dc8b0c95cdee745523dbecf3!}
{!LANG-7c27e566dc72976c13d0352a7387fea8!}
{!LANG-40426f235a2c1024ebe5fa5578d3aecd!}
{!LANG-a627ca3cf8d19c2f82a731d428652fbf!}
{!LANG-888bc98d2ef54cadc1603dab74956cef!}
{!LANG-5bdac169c03f9d279eb9394acbd267d5!}
{!LANG-fa2fab6db3c231f90030a70c2e5f3e65!}
{!LANG-50f3b76d091e96cc1588d1b0d6cdc122!}
{!LANG-361f3272cda825f510dec5b1e540001c!}
{!LANG-0e2071ce2e000528a64813c06f18ee18!}
{!LANG-9d517a15048bccadc2804b0064d59185!}
{!LANG-a0bfd785e92a86341ea0946c55f2143c!}
{!LANG-30d3e0a5b9bd8fba8e1daac68d46e994!}
{!LANG-3d9f7d5351e4113bf6286cc82177a55f!}
{!LANG-2b4fe19c4ad4a5d5d8c4759cc891c3d9!}
{!LANG-0ed4facd1f9e92f5a5d639cc77503e86!}
{!LANG-c4072556c1f08d96b893f67b6b60cd60!}
{!LANG-7d9bae4ab2a9716e8000db0a0f9db712!}
{!LANG-5af375060678a0d2a774055e1886a1b9!}
{!LANG-4dac2c69c221b27813e8c1176d1324b9!}
{!LANG-3bcf697f492587de0279a9e99a5717de!}
{!LANG-3894ff2522b50b0099ab99145f8d4b4a!}
{!LANG-2d9073e66e6c920fa9b228b06f012a10!}
{!LANG-e1c57dd975017a4c924b79760e0c5766!}
{!LANG-dee4dd80ead08fbc103b80ee4826d381!}
{!LANG-55677b28b9b92e32dabf49126db824c4!}
{!LANG-02ee50c0fb918caef8521b342f3cecf8!}
{!LANG-8f60649ec290f496b6d8b9635762d93c!}
{!LANG-6946efd09a145027ef014912d6b4759b!}
{!LANG-2f9675fad224488ad24bb9cb78e2cfcd!}
{!LANG-6e0a261d42aacdfcbe47d1b48fa7a19a!}
{!LANG-f7f5f32229f41ea863939da3a43b6437!}
{!LANG-95356846d5d13adb4c37e2a7ec789ba4!}

{!LANG-6976da14c0a384d6e7dc501ddb5f6bd8!}
{!LANG-2e6f2e8fb95b48c90bebb593dd26e2b3!}
{!LANG-b693cf9eb8463903a867ae966a7e4a6a!}
{!LANG-35b5c38b9d3f0b783b4c9e5a608bbdb7!}
{!LANG-ca5072a0edccbf8853e4109b5b128fff!}
{!LANG-92749ae93081092117679cc854d3e0c5!}
{!LANG-8417c45a6e8ff214c12f3daf1ab68c20!}
{!LANG-96bbd6caf60248a4261f9290f87491e1!}
{!LANG-8963853372a6bc0d29db449f2549eddf!}
{!LANG-395f679d347b4c0c1ab145f4478ae802!}
{!LANG-a75dbfeae4ece6ada4e8c20cc9325dc8!}
{!LANG-75d74b243f4c9fbb942de211d1c0100f!}
{!LANG-63244243d018bf32d8ff72c9e4b48402!}
{!LANG-5490a3f36c8427d7c35932b4f9fa61d7!}
{!LANG-7480a3e5b3fbb90827ee36e31204546c!}
{!LANG-593d8ef153afac7d05106361a09a74d9!}
{!LANG-155a53b3f065168f227e94c4740da0af!}
{!LANG-d01c49e56a02c90271019abf3eb67391!}
{!LANG-b4461ee12075a0c9e380cc3130be73d6!}
{!LANG-30fbaf925a53d6e4ddbcde5a0c1c056e!}
{!LANG-f5b03a4a543719e9b4d2d1320caec272!}
{!LANG-7325945a5187283296cada841cc09b3c!}
{!LANG-70415e63f6db2220be6da50ffceadcbb!}
{!LANG-bfe09f2f3c99138fc4f1c0488199ef0d!}

{!LANG-9b3ff19d7adf06ade5246c80cd28fe41!}

{!LANG-6d7d72719f89fe1a6050f38838965f9c!}

{!LANG-a9ea94b26d36f7839472988e34872e5a!}

{!LANG-10d887bd26225af68d7748f014e87072!}

{!LANG-974bd36f02082cdf996567531a688444!}

{!LANG-baa09e34fd536253c923af06c4c9ac7a!}

{!LANG-f21cc9ddf6687ce9c30a0fc17122f625!}

{!LANG-df102cb0cdca1a5aeb33336a2c82e8fa!}

{!LANG-1767346d9d2f1c23836371291b1960a3!}

{!LANG-481ae2362aff209e19db97cff807617a!}

{!LANG-ff79994afeba36fb12f39eb0fee6f940!}

{!LANG-a2bf1e8a42bef8a4eb314847c1c88c01!}

{!LANG-ab0921cc3e4cc49ed0feec15957774d3!}

{!LANG-5e0e1c36cdeb70cdad831fabc24c5d1d!}

{!LANG-7a550e2aeb78ced2d963cb02ff3fab60!}

{!LANG-242e866e836d981ad89c94562c06a975!}

{!LANG-b3fd1dd0cf526be909099583f0484847!}

gol{!LANG-8b0628a1746f1be9574c01945ae36dba!}{!LANG-4fe299497938d24cb3afe080be577e5e!}.

{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}{!LANG-beac46f2a6805f1355ee8793e24f839b!}{!LANG-3c98dfc6e81d7a5a2b96373464a30def!}{!LANG-b03eef90ea385844f7530f0f6c328978!}

{!LANG-35c4d6c92a402da2080848a85cb5b56c!}{!LANG-093116b361f80c20224ff5a8fcad8e4a!}{!LANG-8259558538c60ee45ebcc51987109d2a!}{!LANG-289ba18985cbc8e2834b8adea73cc3d1!}{!LANG-b4d7499731e9849bc3028f0e3de4bb94!}

{!LANG-2463188d11878b739431816e2a544df1!}{!LANG-67a057cade9266b7ad59d1962f16f7d6!}{!LANG-6424e0f00aa43bc539206e36e0b050e0!}{!LANG-84dcb822dad91667b60f8e3d85745875!}

{!LANG-676de523337f8e4dd299166ff05a4103!}:

{!LANG-274e02e4c872b185f3494d702b2622a9!}

{!LANG-9092e2aed11aa59c7bbeb6d60835877c!}

{!LANG-39e2eaddb8dfaecab973d2e6e42cd2fb!}

{!LANG-e6f0d8cb096a7486f317668b238823dd!}

{!LANG-29bb7fc9da4052249eba00d76f204ccc!}

{!LANG-4fcbd6c80e8489f71b1f7dffd3f6fd7d!}

{!LANG-136733f7848cd2ec33a9698189af0962!}

{!LANG-23194722f499c026dbb037488d9a1f1f!}

{!LANG-af2ea5c5e5b49ea0f7bdd2bd9c410202!}{!LANG-d1ded5f16ae0812723eb6ac39a44249f!}

{!LANG-e3b748f7b96815f5b11240c7caa5089f!}:

{!LANG-f5af61aab26cd34ffe437b6a42d1d497!}

{!LANG-fa11bad612c8baf62c2782c86d00affd!}

{!LANG-05c4b57dea21085b8614e9f94d930cc2!}

{!LANG-ccf4f9804c80538eba3ee7e7251cbce7!}

{!LANG-b6a455e7295efbad98d2d1cffee8532a!}

{!LANG-1e2ad22f24eaff182a18b9d7a2a4b5ff!}

{!LANG-2988ec4f4dddbe6fb5fd568c9b043903!}

{!LANG-7b4114ef98d987096741a9d066b82883!}

{!LANG-5277341d73be9ebe67ebc74688ed5569!}

{!LANG-dfae9d4972037bc34dc9472c23d3ca9c!}

{!LANG-e2215fe4e89b2650a7f11a44e4ea164b!}

{!LANG-c43c3bb48cbcd49b0d1d4a1e40f39ea5!}

{!LANG-2aa63380e3ccba5e34f24d80bdff556f!}

{!LANG-042b1788f3430fbf4e50fca7e8f32724!}

{!LANG-16c82c53dd38a8fad38bcc07d6346d51!}

{!LANG-84a9930e0d645efa0bcd9216c47d8add!}

{!LANG-1b63c67ad949713d7e646223b2895f09!}

{!LANG-a615d30484f8eab8cad8595e22c94024!}

{!LANG-f8555bcc1cfb93e0e327b9a585d9b33b!}

{!LANG-06e543383d0a09b35d4facdca51d8bef!}

{!LANG-3fa6443b391cf95e77b1363416cfed5d!}

{!LANG-a14c34c97789d124a26ef0965442d8bb!}

{!LANG-ba8a26bdcc62dc6a6c416f4d3529a6d6!}

{!LANG-5024200f4d660afa0a89953e7c5512b3!}

{!LANG-2055dc6637008c37425d47d7e1d22ee0!}

{!LANG-85e8c6c1d76a3bd6c39d94a03ccb4d7d!}

{!LANG-ae9f382ab86eb3d978eb4ea87bde3888!}

{!LANG-6ba4e62a2b544643ab30204ed3d03066!}

{!LANG-59ca43d7df087cb5fedb3e76aa277eee!}

{!LANG-dad23d276f97525d240c7ab306a402d8!}

{!LANG-99c205757fa23b84a2116a8c6e28eaa8!}{!LANG-85ea5190f193f3a7a59bf002afd6cf67!}

{!LANG-683e561f02bf87b71870cdd1a0578194!}{!LANG-29c82c65d63748b2a97de11d9a938af7!}

{!LANG-4bdb9cd9a8e25e666f50a81d287018e3!}{!LANG-f381084eda4f46c65480266d3e802f87!}

{!LANG-356bd3d353cd72387cd2f1cde624d8e2!}{!LANG-f6d44d2b0646d82e418508f5d6939f69!}

{!LANG-dc386c89c977c21148f198bac0ad3021!}

{!LANG-99c205757fa23b84a2116a8c6e28eaa8!}{!LANG-46f0a03eb910564d8319a34f22c44cc0!}

{!LANG-4bdb9cd9a8e25e666f50a81d287018e3!}{!LANG-39980fe3bbbdf9f9dcff7d72d67859a8!}

{!LANG-356bd3d353cd72387cd2f1cde624d8e2!}{!LANG-157ea2a234ccc95a6d6dc7ddd63a646e!}

{!LANG-d124782509887b83ab89701a56c4caf0!}

{!LANG-99c205757fa23b84a2116a8c6e28eaa8!}{!LANG-4e5ad5b95ae1e3fd43161690dbeb164a!}

{!LANG-4bdb9cd9a8e25e666f50a81d287018e3!}{!LANG-4f2651a0f3af622f06b3c397262d2095!}

{!LANG-356bd3d353cd72387cd2f1cde624d8e2!}{!LANG-863f6091ffd9d0bbaac4d8a31796dccd!}

{!LANG-1120dfd0eeb9076885671d1dad08f50c!}

{!LANG-99c205757fa23b84a2116a8c6e28eaa8!}{!LANG-53110cec0a3e8b29fd4ba28c5a010abd!}

{!LANG-4bdb9cd9a8e25e666f50a81d287018e3!}{!LANG-8a5bc40a94f01766baf6eca9b2f8b6b4!}

{!LANG-356bd3d353cd72387cd2f1cde624d8e2!}{!LANG-e8ab948cd509503ccc4e4db57b61a5b2!}

{!LANG-7f54a59e74d748e6755ddeaa50ffce90!}{!LANG-c317d8ab090de58ef8ba866f6ed6c7cc!}

{!LANG-62ff7505d9ed41ba7d4afa14da772823!}
{!LANG-9a667bbc7fffce358a5017e7eb1de10e!}
{!LANG-c48e6e57021e5b1b42b1fcb5792dcf97!}
{!LANG-a75114d3110a7dea91c1602ba046e25f!}
{!LANG-d5cecb0df480e96a8ea3d7eb262fa50d!}
{!LANG-e34f23f13913a3c94abc6d4bea4e88c8!}
{!LANG-519b047f37723d42a22f7afe55a319c5!}

{!LANG-11ca5b5b66273cefa386e2079bff675c!}
{!LANG-83a60a89a2a81827957e224986cc19d7!}
{!LANG-a136c5eadc41b2fdeec4eda62b6f2546!}
{!LANG-4886030d57d9e47fa3ffe256ae32cb1a!}
{!LANG-58b8b8414af4ef0d07dd2ca2948e98fb!}
{!LANG-564cbf46709ed1a9bbf3f7454565c2ff!}

{!LANG-db589474f465e4cdc5df078a950e2383!}{!LANG-7220664b4d9f9bdd304510d46313bd35!}

{!LANG-2c27656a0aa6b9baab33af47a612572d!}

{!LANG-f230fc1996c8c75d5d839e57bd8c3d3c!}
{!LANG-b1a8185508aa7378bfd81fa97d653ac4!}

{!LANG-344536c50551ac42229a3319f7ab8c8f!}

{!LANG-7daf159e776435699761149c104896ac!}

{!LANG-9f871593e058bde484e8f8503635c112!}

{!LANG-a2c731c37e6a9c63796ec2808d6745a5!}

{!LANG-148b106b9e315dff0d0a4b5478c35e75!}
{!LANG-b65b6f4114b11de3a4423a552712e59d!}
{!LANG-6d292ecc62ca24ca42fa39e4507113f3!}
{!LANG-cc11f8c39f1ed707f7ce184023e6155f!}
{!LANG-99cd5b08a2ea1f5aa235464e53b77e11!}
{!LANG-24c83e6131be0de79fa0b30b4442cfd3!}
{!LANG-02a00fd92d9e22b6765b7569a72c5393!}
{!LANG-6fa7d409c063c798e7044110d5024e29!}
{!LANG-3766190030d6abe6e1a476f400900128!}
{!LANG-9ca889223aa9a3d74b77791a8d1a91b5!}
{!LANG-961aeb49a50338801a25fa96c9e41c17!}
{!LANG-091f705c72b03c25bf94e4bc57b819d0!}
{!LANG-3d4d7d1bb9dc51a8844c11bcf3efe57c!}
{!LANG-9e7863318093916a6a8da18bc86703a4!}
{!LANG-13bfabe019f742d70f1492a16ae492e0!}
{!LANG-5fa0b1746860e9ca0a450d55bca989c4!}
{!LANG-f9a4713a6eced4ac711eef377fe699b4!}
{!LANG-941302c0229dc2425d246e57297ed215!}
{!LANG-0dac9667163c131464b216ce669580cb!}
{!LANG-c261a54d64858f34b534abe5eefbe7a9!}
{!LANG-80eb492f25e1df9e8c3893115795083d!}
{!LANG-3dda1a70449b916c61081271d915e91a!}
{!LANG-c2ddb146b13df730f16e0546232c4928!}
{!LANG-555daf5819513341098ba99600a7dd53!}
{!LANG-ad0da31367797de733b2d5eedc882009!}
{!LANG-f7211add4586e259c8a5d31bb5a3a878!}
{!LANG-e1bf0e3997d9aa7ec2507c186a4fd5eb!}
{!LANG-cb360b61096e051589f428b326b589fa!}
{!LANG-13635f0cb8470b8fd2e9b9dc7909b2a2!}
{!LANG-4016eece54733ee59cf29873974942d3!}
{!LANG-2c35a8c0da248f6680db806593e8202b!}
{!LANG-f15ad5c363ff87cfac8db8cf5d705e0a!}
{!LANG-9ad6cc7377c17609e239d3bcc794d08d!}
{!LANG-8d7783a27ecc7192af869fc1d75f81ff!}
{!LANG-9c9d9f34d78e7d79ab3b269de3718779!}

{!LANG-0f78fa560cce3f07be2115911edcbc61!}

{!LANG-f0925f0eba7ad85a4c550ef4eb02e6b0!}

{!LANG-322b6011b1e0b9227c570301b6c48025!}
{!LANG-a66d2ed0fe043021c00c0e0cdbb79815!}
{!LANG-f9afa473dfd939baf17f16b4a1722816!}
{!LANG-141c5fedf220ac39af34fcfc50a241a2!}
{!LANG-a641935932c33f58ebc0d1c01b9deb06!}
{!LANG-c27c1029ca1323c9a88a405a693f822d!}
{!LANG-e2f3e9e66026030018cbf553edbd7822!}
{!LANG-139f0e3fb26e5898d7ee894c9414e0ce!}
{!LANG-26485fa4453d6fc4f9759b7f3da91b31!}
{!LANG-d721a30365e39b80ee46cd614ec3709b!}
{!LANG-06c31f8d51bd20e71fc5bc5e4b59cf74!}
{!LANG-e6d4125311570151f10fd189c5b7d7a8!}

{!LANG-09f6e2addf660594a42bd320deaf9ad6!}
{!LANG-5baadc65923f7ff423c72ad9289e4998!}
{!LANG-889fffab98462cd89c54d435d0dde311!}
{!LANG-052efa8c463ad2fa6a586fb9c4de13e1!}
{!LANG-c3122aa7db8c375236302d633e3f5a0c!}
{!LANG-bfd10a55fa0b1be4ce6c91bdaa98e0f3!}

{!LANG-ef117ce52b405e6c909c5553cf18b960!}
{!LANG-20474ca77a3c28b9760a54fabe08802a!}
{!LANG-cfe14a4ce91a1b93e32fe5ccc7aeed96!}
{!LANG-94eab3cc6ab97963eb5b51af3d6c8430!}
{!LANG-ea4002a5d80651ac3e1adcffcb7d61df!}
{!LANG-4a2acf90b447922687757a712fba1574!}
{!LANG-86f5c5fa9049243626d5394b583a9d26!}
{!LANG-ef80a4fc3385647aa820e00cc243eea4!}
{!LANG-ca4ae2aa0f9b3929188424d7a8cfea47!}
{!LANG-f36e3c2280e991a2b40f131471f1f739!}
{!LANG-677e843732cd272bd35b0e6312fd495c!}
{!LANG-83a63dba4f915f3fb3051125ff418806!}
{!LANG-7c86f7bccbb4054b99dfaffd1a6e572a!}
{!LANG-74391308173ab0647a6c72706b1aaa29!}

{!LANG-1a8d33437bb7dc63040e850f15a14be6!}

{!LANG-7872127b5ec216269fdfefb8ba3bd873!}

{!LANG-c955710d82f2da5be431b61ff79188a9!}
{!LANG-d44c2cb8322a25ae2c100a62341d60a6!}
{!LANG-7c46683b0393e63670e97e3cde9bed76!}
{!LANG-6381eaf6aea8a04f27291044d55d4aa7!}
{!LANG-22f8a0f89f1bcf2ae268353623019dfc!}
{!LANG-5357ec9bbe2cf4ba448747836e15788f!}
{!LANG-21956a84110841b1fa98df092a7e0998!}
{!LANG-e46e53b9bb149bc8750a4fd0a5a4a6ec!}
{!LANG-7d9f1c767d04952e303c154878bb56c4!}
{!LANG-667dbaa4e1a05f90b6ee809d9bf31b4b!}
{!LANG-93501850eea1efb34019879360462081!}
{!LANG-1ae51b319b25abffddb3e5ff0ed503eb!}
{!LANG-75635f7239121f4fe7afa7bd2f9f056c!}
{!LANG-cbf7c8b5e4819d1a00ee3ba2b1a8fc47!}
{!LANG-16eae9f7a13d6fde7dae60c5608ed040!}
{!LANG-bbeac907e71cdeb96164c8245031bc41!}
{!LANG-998e456cb02cc777304646182804d966!}
{!LANG-4257c731bed979297b8456e049be3a9d!}
{!LANG-b08b23c97ae3965c27eec9220d5b3fd8!}
{!LANG-bd80b90351c90fe769f1a75bf2623689!}{!LANG-87c48d39d4d8cd63a9b82cb4b1316d43!}
{!LANG-98e66480c747b666877f05f95ac27dc0!}
{!LANG-b2c0397da6db8fa71686a20afc2c9da0!}
{!LANG-222b3d77f7312ecf4671fa65df42eb7b!}