Roditeljski sastanci u nizu u nekonvencionalnoj formi. Igra-roditeljski sastanak u starijoj grupi predškolske obrazovne ustanove. „Ovo su naša djeca.

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Inovativni oblici interakcije između predškolskih obrazovnih ustanova i porodice. Netradicionalni oblici održavanja roditeljskog sastanka.

2 slajd

Opis slajda:

Osnovni oblik rada sa roditeljima je roditeljski sastanak, koji doprinosi pedagoškom obrazovanju porodice i koncentriše čitav kompleks psihološko-pedagoške interakcije između predškolske obrazovne ustanove i porodice. Na roditeljskim sastancima treba koristiti takve metode i tehnike koje aktiviraju pažnju roditelja, olakšavaju pamćenje suštine razgovora i stvaraju posebno raspoloženje za ljubazan, otvoren i poslovni razgovor. Netradicionalni način održavanja roditeljskih sastanaka povećava interesovanje roditelja za pitanja odgoja djece, značajno povećava izlaznost, aktivira roditelje da rješavaju probleme obrazovanja.

3 slajd

Opis slajda:

Oblici održavanja roditeljskog sastanka Okrugli stolovi Radionice Konferencije Razgovorne emisije Diskusije Intelektualne igre KVN Poslovne igre Zajedničko slobodno vrijeme Konsultacije Majstorske nastave Praznici

4 slajd

Opis slajda:

Dragi roditelji! Naš ugodan kafić "Gnomiki" vas poziva (datum i vrijeme) na roditeljski sastanak. Očekuje vas raznovrstan meni. Dobro raspoloženje sa vama! Administratori.

5 slajd

Opis slajda:

6 slajd

Opis slajda:

Tema: Šta znam o svom djetetu? Oblik izvođenja: sastanak u kafiću. Učesnici: roditelji, vaspitači. Svrha: razvijanje interesa za znanje vašeg djeteta, emocionalno zbližavanje svih učesnika u obrazovnom procesu, organizacija njihove komunikacije u neformalnom okruženju.

7 slajd

Opis slajda:

Kafe "Gnomiki" meni Pocetak: "Uvod" Prvi kurs: "Akutna tema" (mini-predavanje "Šta treba da znate o svom detetu?"); Drugi kurs: "Blitz-anketa" ("Poznajete li svoje dijete?"); Salata: "Konflikt" (rješavanje pedagoških situacija); Cut: "Test" ("Koji si ti roditelj?"); Piće: 1. "Erudite-loto" 2. "Priznanje" (dodjela diploma za aktivno učešće u životu predškolske obrazovne ustanove) Desert: "Razno" (rješavanje raznih aktuelnih pitanja) "Za uspomenu" (pokloni za roditelje)

8 slajd

Opis slajda:

Užina "Uvod" Igra "Imenuj i ponovi" Vježba "Dopuna" Vježba "Da li si znao da ja..." Dinamička pauza. Roditelji sa lancima oko vrata Šetaju oko stolica Roditelji koji imaju rođendan u proleće Mahni nam Roditelji tamne kose menjaju mesta Roditelji koji su danas ušli u pantalonama Rukuju se Roditelji koji vole svoju decu..itd

9 slajd

Opis slajda:

Mini-predavanje "Šta treba da znate o svom djetetu" Uloga roditelja u odgoju djeteta je nezamjenjiva. Važno je poznavati svoje dijete kako biste se uspješno nosili sa tako složenim i odgovornim zadatkom kao što je formiranje ličnosti. Ponekad mislimo da imamo jako dobro dijete. Pitamo se zašto su nastavnici često nezadovoljni njime, zašto se niko ne druži sa njim. Da biste to izbegli, kao i da biste naučno izgradili porodičnu pedagogiju, potrebno je da poznajete psihološke karakteristike vaše dece vezane za uzrast. Tada ćete moći da uporedite mogućnosti i postignuća vašeg deteta sa zahtevima uzrasta, da ih pretpostavite, da pripremite decu za njih, da uzmete u obzir posebnosti i poteškoće svakog starosnog perioda.

10 slajd

Opis slajda:

U detinjstvu se polaže sve ono što će tada činiti suštinu čoveka, njegovu ličnost. Mudar roditelj, učitelj je poput arhitekte koji, projektujući novu zgradu, ima dobru ideju ne samo o fasadi, već o čitavom enterijeru. Ono što odrasli ulažu u dijete od ranog djetinjstva, u njemu se, kao u kasici prasici, pohranjuje dugi niz godina, pretapajući se u karakterne osobine, crte ličnosti, oblikujući u navike i vještine. Ali ponekad, ne znajući budućnost svog djeteta i ne znajući njegovu sadašnjost, gradimo pregrubu shemu, idealan model, pripremamo mu u svojim ambicioznim snovima takve uloge s kojima se nekada sami nismo mogli nositi. Šta su oni, glavni zakoni djetinjstva? Šta je djetetu potrebno za potpuni razvoj? Ukratko, to su normalni roditelji, dobri uslovi života i vaspitanja, puna komunikacija sa vršnjacima i odraslima, stalne, aktivne aktivnosti prilagođene uzrastu.

11 slajd

Opis slajda:

Ne očekujte da vaše dijete bude poput vas, nemojte težiti da u njemu ostvarite svoje snove. Pomozite mu da postane on sam. - Vaši zahtjevi moraju ostati nepromijenjeni: dijete vas neće razumjeti ako je danas to moguće, a sutra nemoguće. Vaši zahtjevi moraju biti izvodljivi: nemoguće je, na primjer, jednim naporom volje naučiti kako vezati pertle. - Nikada nemojte reći da je dete nespretno ili glupo: ono će poverovati i prestati da se pokazuje, plašeći se ismevanja. - Ne možete kazniti za ono što je dete uradilo slučajno: razbilo tanjir ili pocelo pantalone. Nemojte koristiti kućne poslove kao kaznu: oni će biti shvaćeni kao kazna, a dijete će ih izbjegavati. - Dijete ne treba da se osjeća inferiorno u odnosu na druge, da zavidi drugoj djeci ili da se stidi svojih roditelja, pa ga nemojte odbijati ako je od dječije ustanove zatraženo da donese ili uradi nešto.

12 slajd

Opis slajda:

U predškolskom uzrastu bolje je učiti dijete u procesu igre. Suzdržite se od fraze "hajde da vježbamo", zamijenite je sa "hajde da se igramo". - Pa, ako dete ima svoju sobu, neka bude uređena kako on voli. Ako to nije moguće, trebao bi postojati sto ili kabinet gdje on može ugostiti. - Naučite svoje dete da se druži, zanimajte se za njegove drugare, iskreno se radujte njihovim uspesima i tugujte zbog poraza. Pozovite prijatelje svog sina ili kćeri u kuću: ovo je važan trenutak u samopotvrđivanju. - Nemojte davati primedbe pred strancima ili, još više, pred njegovim prijateljima. Suzdržite se, progovorite nasamo, poštedite njegovu sujetu. - Shvatite ozbiljno probleme vašeg djeteta, čak i ako vam se čine beznačajnim: potrebno mu je vaše razumijevanje i saosjećanje. - Bez obzira na probleme djeteta, ono bi trebalo da čuje od vas: "Sve ćemo zajedno" ili "Zajedno ćemo riješiti sve probleme". U roditeljima dete treba da vidi najbliže, verne i najbolje prijatelje. - Volite svoje dete takvo kakvo jeste. Komunicirajući s njim, radujte se, jer dijete je od Boga darovana sreća.

13 slajd

Opis slajda:

Salata: „Konflikt“ (rešavanje pedagoških situacija) 1. Mama pita sina (4 godine): „Zašto ti je odeća mokra?“. Dima odgovara: „Izvajali smo zgrade od snega. Učiteljica je rekla da sam se jako trudio. Mama, ne slušajući sina: "Koliko puta moraš da kažeš - stavi rukavice i pantalone na radijator." Dima: "Pokušat ću napraviti takvu pticu kod kuće." Mama: "Ući ćeš mokar." Dima je ućutao i nerado se oblači. Zašto nije došlo do dijaloga između majke i djeteta? Šta možete savjetovati mami u takvom trenutku?

14 slajd

Opis slajda:

2. Lena (4 godine): „Bako, mogu li ti pomoći da opereš suđe?” Baka, vidjevši ovo: „Suđe je sada jako skupo i možeš ga razbiti. Lenočka, još uvek imaš vremena da opereš planine suđa u svom životu. Kako ocjenjujete bakinu izjavu? Šta možete ponuditi baki?

15 slajd

Opis slajda:

Salata: "Test" ("Koji si ti roditelj?"). Ako želite da se uvjerite da je odgoj djece u vašoj porodici ispravan, počnite s ovim testom. Označite fraze koje često koristite u komunikaciji s djecom. 1. Koliko puta morate ponoviti? - 2b. 2. Molim vas posavjetujte me. - 0b. 3. Ne znam šta bih bez tebe (a) - 1b. 4. A u koga si se upravo rodio? - 2b. 5. Kakve divne prijatelje imate! - 1b. 6. Pa na koga ličiš!? - 2b. 7. Ja sam u tvoje vrijeme... - 2b. 8. Ti si moj oslonac i pomoćnik (ca) - 1b. 9. Kakve prijatelje imate?! - 2b. 10. O čemu razmišljaš?! - 2b. 11. Kako si ti pametna devojka! - 1b. 12. Šta ti misliš, sine (ćerka)? - 1b. 13. Sva djeca su kao djeca, a vi? - 0b. 14. Kako si pametan! - 1b.

16 slajd

Opis slajda:

Sada zbrojite ukupan broj bodova i pronađite odgovor. 7 - 8 poena. Živite sa djetetom duša u dušu. Iskreno vas voli i poštuje. Vaši odnosi doprinose formiranju ličnosti. 9 - 10 poena. Nedosljedni ste u komunikaciji sa djetetom. On vas poštuje, iako nije uvek iskren prema vama. Na njegov razvoj utiču slučajni prijatelji. 11 - 12 poena. Morate biti pažljiviji prema djetetu. Kod njega koristite autoritet, ali, vidite, autoritet ne može zamijeniti ljubav. Razvoj vašeg djeteta više ovisi o slučaju nego o vama. 13 - 14 poena. I sami osjećate da ste na pogrešnom putu. Između vas i djeteta postoji nepovjerenje. Pre nego što bude prekasno, pokušajte da mu posvetite više pažnje.

17 slajd

Opis slajda:

Piće: "Scrabble Lotto" "Wild Animals" 1. Slon. 2. Zec. 3. Zebra. 4. Jež 5. Jelen. 6. Lynx.

18 slajd

Opis slajda:

19 slajd

Target: Upoznati roditelje sa razvojnim karakteristikama djece 5-6 godina.

Zadaci:

1. Formiranje praktičnih vještina iz oblasti interakcije sa djecom kod roditelja. 2. Razvijati interesovanje za znanje vašeg djeteta, promovirati aktivnu interakciju s njim.

3. Emocionalno zbližavanje svih učesnika u obrazovnom procesu, organizacija njihove komunikacije.

Oprema: Loptica sa koncema, cvet u sedam boja za svakog roditelja, flomasteri, letci sa pitanjima, za svakog roditelja.

Obrazac ponašanja: okrugli stol.

negovatelj: Zdravo, dragi naši roditelji! Okupili smo se danas na početku naše akademske godine. Danas bih želio da pričam konkretno o našoj djeci, o postignućima i problemima. Mi, tim naše grupe, želimo da budemo jedna prijateljska, jaka porodica. A ovo ćemo sada vidjeti.

Igra "Klub" Dodajemo lopticu jedni drugima, odmotavamo je i odgovaramo na pitanje: “ Šta Vas čini srećnim u Vašem detetu?» (Roditelji, navodeći pozitivne kvalitete djeteta, postepeno odmotavaju loptu.)

zaključak: Iz svega što smo čuli možemo zaključiti da našu grupu posjećuju pametna, vesela, radoznala i umjereno aktivna djeca.

Dragi roditelji, odgovorite na još jedno pitanje:

« Šta vas nervira kod vašeg djeteta?» (roditelji, nazivajući negativne kvalitete djeteta, postepeno navijaju loptu.)zaključak: problemi naše djece leže u nerazumijevanju nas – odraslih, naših zahtjeva. Često nam nedostaje strpljenja i povjerenja. Da biste zadobili povjerenje djeteta, potrebno je sa njim imati zajedničke interese. Dobro je ako dijelite zajedničke hobije. I kako ih volimo! I ono što ih zovemo ljubazne, nežne, tople reči.!

Sada idemo da se igramo igra "Cvijet - sedam boja". (cvijeće sa stabljikama leži na stolovima roditelja) - Pred vama je cvijet - sedmocvijet. zamislite da je ovo vaša beba, nježna, rascvjetana. Na laticama napišite ljubazne izvedenice imena ili porodičnih nadimaka. Na stabljici - ime koje okrećete djetetu kada ste nesretni s njim, ljutite se na njega. ( Daje se 2-3 minute da se cvijet napuni) Poklanjamo cvijet u ime Vaše bebe. Pustite ga da leži u porodičnom albumu, jer ovo je dio njegovog života, a onda postanite dio istorije vaše porodice. 3 . E, sad ćemo saznati kako poznajete svoju djecu. (na stolu su listovi pitanja) roditelji naizmjenično odgovaraju.

3. Da li je po vašem mišljenju vaše dijete orijentisano u dijelovima dana? 4. Da li Vaše dijete zna adresu stanovanja? 5. Može li vaše dijete nazvati svoju omiljenu bajku, pročitati pjesmu? 6. Može li vaše dijete samo da sastavi bajku? 7. Da li Vaše dijete zna da se brine o živim objektima svijeta? Kako se on odnosi prema živoj ribi, biljkama? 8. Mislite li da vaše dijete može govoriti o želji za stjecanjem određenog zanimanja u budućnosti? 9. Mislite li da je vaše dijete pristojno? 10. Mislite li da vaše dijete može uporediti 2-3 predmeta po veličini? (više - manje, kraće, isto) 11. Kako se vaše dijete ponaša na zabavi? 12. Može li vaše dijete pravilno držati makaze? Hoće li moći izrezati krug iz kvadrata, oval iz pravougaonika? 13. Šta vaše dijete najdraže crta i pokazuje li interesovanje za ovu aktivnost? 14. Da li vaše dijete ima interes za modeling? Po tvom mišljenju? Šta je vajanje kod kuće? 15. O čemu vaše dijete obavještava kada dođe iz vrtića? ? 16. Da li vaše dijete zanimaju glasovi govora? Čujete li prvi zvuk? Možete li smisliti riječ za dati zvuk? 17. Da li će Vaše dijete moći da saosjeća sa uvrijeđenim i da se ne slaže sa postupcima počinitelja?

18. Može li Vaše dijete odrediti položaj predmeta u prostoru u odnosu na sebe? (prednji - zadnji, gornji - donji).

Želim da vas podsjetim da smo sada viša grupa. Promenili smo režim dana, vreme održavanja i broj časova po danu.

Da bi vaspitno-obrazovni proces bio pravilno organizovan, u svom radu oslanjamo se na glavne zakonske akte koji regulišu delatnost predškolskih obrazovnih ustanova:

Savezni zakon "O obrazovanju";

Projekat - Federalni državni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje;

FGT za kreiranje PRS;

FGT na strukturu socijalno-obrazovnog programa.;

SanPin 2.4.1.2660-10.

Međunarodna konvencija o pravima djeteta.

Danas radimo na programu predškolskog vaspitanja i obrazovanja

"djetinjstvo"

Vaša djeca su odrasla, s tim u vezi povećavaju se njihove odgovornosti. I zaista bih volio da vi – roditelji ozbiljno shvate obrazovni proces.

Prema članu 18. Zakona o obrazovanju Ruske Federacije,

tačka 1: „Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni da u ranom djetinjstvu postave temelje za fizički, moralni i intelektualni razvoj djetetove ličnosti.

Tačka 2: „Za odgoj djece predškolskog uzrasta, zaštitu i jačanje njihovog fizičkog i psihičkog zdravlja, razvoj individualnih sposobnosti i neophodnu korekciju razvojnih smetnji ove djece djeluje mreža predškolskih ustanova za pomoć porodici“

Pripremamo djecu za školu, razvijamo istrajnost, radoznalost, pažnju, pamćenje.

A zajednički rad nas nastavnika i vas, roditelja, može dati pozitivan rezultat.

Kod kuće ih ne treba tretirati kao bebe, već ih uključiti u pomoć u kući. Uzmite u obzir preporuke koje vam nastavnici daju u pogledu nastave. Učvrstiti vještine djece u modeliranju, crtanju, sposobnosti korištenja makaza. Razvijati njihove motoričke sposobnosti, ukus, interesovanje za kreativnost.

Molim vas da posvetite veliku pažnju čitanju beletristike. Time se razvija sluh, obogaćuje vokabular, razvija se govor, sposobnost usklađivanja pridjeva s imenicama, sposobnost pravilnog sastavljanja rečenice. Nakon čitanja djela, obavezno razgovarajte s djetetom o pročitanom kako bi dijete naučilo slušati i čuti.

Na časovima za razvoj govora i upoznavanje drugih, za crtanje, modeliranje, aplikacije, matematiku, pratimo pravilan izgovor zvuka tokom cijelog dana.

Želim da vam skrenem pažnju na činjenicu da su govor i intelekt usko povezani: ako poboljšamo govor, to znači da se nivo razvoja mišljenja podiže. Govorni nedostaci inhibirajuće utiču na razvoj samog govora, a i na razvoj djetetovog mišljenja, na njegovu pripremu za savladavanje pismenosti.

Nepravilan izgovor djeci donosi mnogo tuge i poteškoća: stidi ih govor, osjećaju nesigurnost, stidljivost, povlačenje, loš kontakt s drugima, bolno podnose ismijavanje. Naravno, to će uticati na djetetov interes za učenje, njegov karakter, ometati usvajanje školskog programa i uzrokovati lošu akademsku uspješnost.

Važno je da pazite na pravilan govor svoje djece, morate stalno podsjećati dijete: „Znaš da pravilno govoriš! »; da ispravi svoj govor kako bi eliminisao pogrešan stereotip izgovora, uveo jasan zvuk u govor.

Sada ćemo razgovarati o starosnim karakteristikama vaše djece.

Kod djeteta od pet do šest godina unapređuju se ranije stečene vještine samoposluživanja. U ovom uzrastu dijete je već sposobno samostalno i uredno da se oblači, jede, koristi viljušku, nož.
Dakle, starijim predškolcima treba dodijeliti samoposlužne obaveze i roditelje podsjetiti djecu da provjere kvalitet rada i njegove rezultate.
Kada podučavaju djecu samoposluživanju, odrasli moraju biti zahtjevni. Neprihvatljivo je da vaspitači djecu uče samostalnosti, a roditelji to ne podržavaju. Ovakve nesuglasice komplikuju proces obrazovanja i narušavaju autoritet vaspitača u očima djece.
Da bi se kod djece podiglo interesovanje za brigu o sebi, preporučljivo je koristiti nagrade. Prilikom navikavanja djeteta na rad potrebno ga je stalno provjeravati, ohrabrivati ​​njegove uspjehe, informirati o njima ostale članove porodice, na svaki mogući način pokazati da je samouslužni rad koristan ne samo za njega, već za sve.

Odjeća za djecu treba da bude udobna, tako da proces oblačenja ne uzrokuje poteškoće i nelagodu kod djeteta.

Između 5 i 6 godina dolazi do promjena u djetetovoj slici o sebi. Ove predstave počinju da uključuju ne samo karakteristike kojima se dijete obdaruje u sadašnjosti u datom vremenskom periodu, već i kvalitete koje bi željelo ili, obrnuto, ne bi željelo posjedovati u budućnosti, a do sada postoje. kao slike stvarnih ljudi ili bajkovitih likova („Želim da budem kao Spajdermen“, „Biću kao princeza“ itd.). Oni pokazuju etičke norme koje su djeca naučila.

U dobi od 5-6 godina dijete razvija sistem primarnog rodnog identiteta. Predškolci procjenjuju svoje postupke u skladu sa spolom, predviđaju moguće opcije za rješavanje različitih situacija komunikacije sa djecom svog i suprotnog spola. Prilikom opravdavanja izbora vršnjaka suprotnog pola, dječaci se oslanjaju na takve kvalitete djevojčica kao što su ljepota, nježnost, naklonost, a djevojčice - na kvalitete kao što su snaga, sposobnost da se zauzmu za drugoga.

Djeca šeste godine života već prije početka igre mogu raspodijeliti uloge i graditi svoje ponašanje pridržavajući se uloge.Djeca počinju da ovladavaju društvenim odnosima i razumiju podređenost pozicija u raznim vrstama aktivnosti odraslih, neke uloge su više njima privlačniji od drugih. Prilikom raspodjele uloga mogu nastati sukobi vezani za podređenost ponašanja uloga.

Razvija se vizuelna aktivnost.Ovo je doba najaktivnijeg crtanja.U toku godine djeca mogu napraviti do 2000 crteža.Crteži su veoma raznoliki po sadržaju,to su životni utisci,i izmišljene situacije i ilustracije za filmove,crtane.

Dizajn je karakteriziran sposobnost analize uslova u kojima se aktivnost odvija. Djeca koriste i imenuju razne detalje.Konstruktivne aktivnosti se mogu izvoditi na osnovu šeme, dizajna i uslova. Dizajn se pojavljuje u toku zajedničke aktivnosti. Djeca mogu dizajnirati od papira, savijajući ga nekoliko puta, od prirodnog materijala. Međutim, djeca mogu imati poteškoća u analizi prostornog položaja objekta.

Razvoj mašte u ovom uzrastu omogućava deci da sastavljaju prilično originalne i dosledno odvijajuće priče.

Ali želim napomenuti da će se mašta aktivno razvijati samo ako se izvrši poseban rad na njenom aktiviranju.

Govor se i dalje poboljšava, uključujući njegovu zvučnu stranu. Djeca mogu pravilno reproducirati šištanje, zviždanje i zvučne zvukove. Fonetski sluh, intonaciona izražajnost govora razvijaju se pri čitanju poezije, u svakodnevnom životu.

Razvija se povezani govor. Djeca mogu prepričati, ispričati sa slike, prenijeti ne samo glavnu stvar, već i detalje.

Evo glavnih karakteristika djece od 5-6 godina.

Na kraju našeg susreta predlažem da poslušate pjesmu I. Orlove "Djeca".

Na stolovima su slike čovječuljki koji izlaze iz hodnika, odaberite lice s kojim raspoloženjem odlazite. (Predložite pektograme)

Roditeljski sastanak u seniorskoj grupi br.4 "Zlatni ključ"

na temu: "Dobne karakteristike razvoja djece starijeg predškolskog uzrasta."

Pripremila: Olsevich Natalya Viktorovna

Lykova Olga Anatolievna

Ciljevi:
otkriti roditeljima ulogu porodice u socijalnom i moralnom vaspitanju djeteta;
vršiti psihološku i pedagošku podršku roditeljima u vidu praktičnih prijedloga za uspostavljanje pravog odnosa sa djecom;
razviti taktiku saradnje sa roditeljima radi uspostavljanja zajedničkih koordinisanih akcija porodice i vrtića.

Obrazac ponašanja: Način na koji radimo sa roditeljima se stalno mijenja. Tradicionalni oblici rada, u kojima je glavno mjesto dato porukama, izvještajima, izgubili su na značaju zbog niske efikasnosti, zbog nedovoljne povratne informacije. Sve više se koriste novi, aktivni oblici rada sa roditeljima za uključivanje roditelja u proces učenja, razvoja i znanja vlastitog djeteta.

Tradicionalno, interakcija roditelja i nastavnika na roditeljskom sastanku odvija se uglavnom u verbalnoj formi – jedan govori, ostali slušaju. Za proširenje spektra metoda interakcije u okviru sastanka omogućava se korištenje interaktivnih metoda.

Riječ "interaktivan" došao nam je iz engleskog jezika od riječi "interakcija", gdje "inter"- obostrano je "djeluj'- djelovati.

Interaktivno- znači sposobnost interakcije ili je u načinu razgovora, dijaloga sa nečim (na primjer, kompjuterom) ili nekim (na primjer, osobom). Na roditeljskom sastanku možete koristiti različite interaktivne metode: rad u mini grupama, diskusije, posao, igranje uloga, simulacijske igre itd.

Roditelji su se smjestili za stolove, podijelivši se u dvije ekipe. Nastavnik djeluje kao žiri. Izjave V.A. Sukhomlinsky: „Glavno značenje cilja porodičnog života je odgoj djece. Glavna škola odgoja djece je odnos muža i žene, oca i majke”; “Dijete je ogledalo porodice, kao što se sunce ogleda u kapi vode, tako se u djeci odražava moralna čistota majke i oca.”

edukator:
Porodica je izvor inspiracije
Gdje su odrasli i djeca u blizini,
U porodici spas od svih nedaća,
Ovdje su svi odgovorni jedni za druge.

Dobro veče dragi roditelji. Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na naš sastanak, nadam se da ćemo se dobro i zabavno provesti. Danas ćemo govoriti o socijalnom i moralnom obrazovanju. Moralno vaspitanje je proces formiranja pozitivnih osobina u karakteru ljudske ličnosti, koje određuju njen moralni karakter. Dijete je od prvih dana povezano sa ljudima oko sebe, u komunikaciji sa kojima se javlja prva simpatija prema njima.

Kasnije pokušava da shvati šta je dobro, a šta loše. Djeca pomno gledaju na postupke svojih drugova i odraslih. Postepeno se u njihovom predstavljanju stvaraju moralni motivi ponašanja. Moralni osjećaji se razvijaju kod djece u procesu odnosa sa odraslima i vršnjacima, ali porodica i dalje igra glavnu ulogu u tome.

Naš susret sa vama će se odvijati u formi igre. Igra se zove "Razumi me".
Dragi roditelji, već ste se podijelili u dva tima. Za jednu minutu morate imenovati svoj tim i izabrati kapitena koji će predstavljati vaš tim.

Ime tima treba da izražava vaš stav prema obrazovanju uopšte. Naslov je možda u šali. (Na stolovima su 2 tablice na kojima kapiteni zapisuju imena ekipa)
Kapetani imaju zvona kojima signaliziraju voditelju da su spremni odgovoriti na pitanje.
Svaki tim dobija kockicu ili kocku u svakom krugu za brzo izvršavanje zadataka, za aktivnost i originalnost.

1 runda
Zagrijavanje "Mudre misli"

Objasnite značenje poslovica. (Završi poslovicu, mudru izreku)
Suština zadatka je brzo i precizno prenijeti značenje poslovica.
o Ne otac - majka koja je rodila, nego ona ... (koja je napojila, njegovala i dobro učila)
o Osoba bez obrazovanja - ... (telo bez duše)
o Dityatko - da je testo: ... (kako se mesilo, tako je raslo)
o kažnjavati djecu stidom..., (ne bičem)
o Ne onaj bogat koji ima mnogo, nego onaj ... (koji daje mnogo)
o Bolje je plakati u djetinjstvu, ... (nego u starosti)
o Dobar primjer je bolji ... (sto riječi)
o Istrunite drvo dok se savija, naučite dijete, ... (dok sluša)
o Od mladih, kao od voska: ... (šta god hoćeš, onda možeš da ukalupiš)
o Čemu služi blago, ako ... (porodični način)
o Porodica je jaka kada ... (postoji samo jedan krov nad njom)
o Istrunite drvo dok se savija, naučite dijete, ... (dok sluša)

2 runde
Svijet naših hobija

Pred vama je list papira. Svaki član tima nacrta na papiru simbol porodičnog hobija, omiljene zabave. To može biti knjiga ako volite da čitate sa djetetom itd. (Vrijeme izvršenja 2 min.)
Kapiten bira najzanimljivije simbole i pokazuje ih članovima druge ekipe, koji moraju pogoditi šta je prikazano. (Iz svakog tima 3-4 karaktera).

3 runde
"Udruženja"

Dakle, sve što je potrebno za ovo je čuti zadatak i pokušati zapisati prve slike povezane s njim koje su vam pale na pamet. Kapiten bira osobu koja će snimati asocijacije. Cijeli tim pomaže. Ocjenjuje se originalnost razmišljanja.
- Ako je porodica zgrada, onda je...
- Ako je porodica boja, onda je...
- Ako je porodica muzika, onda je...
- Ako je porodica geometrijska figura, onda je...
- Ako je porodica naziv filma, onda je...
- Ako je porodica raspoložena, onda je...
-Ako je porodica država, onda se to zove
-Ako je porodica voće, onda je...
-Ako je porodica poznati književni lik, onda je ovo ....
-Ako je porodica životinja, onda je....

edukator: Tokom ove vježbe vidjeli smo da svako ima svoje asocijacije povezane sa takvim konceptom kao što je porodica! Svako ima svoju viziju i svoju ideju o porodici. To sugerira da smo svi različiti i jedinstveni u našim asocijacijama i percepcijama. I super je i potpuno prirodno.

4 runde
Vrteška problema

Rješavanje pedagoških problemskih situacija. Roditelji se ohrabruju da se igraju mogućih problematičnih situacija, pronađu najbolje načine za njihovo rješavanje. Voditelj nudi po jednu pedagošku situaciju svakom timu. Vrijeme diskusije 2 min.
Pao je prvi snijeg. Djeca su se vratila kući sretna, ali u prljavoj i mokroj odjeći. Majka ih upućuje da čiste podove za kaznu. Da li je u pravu? Šta bi ti uradio?
(Tačan odgovor: kažnjavanje radom kao posljedicu ima negativan odnos prema poslu. Djeca nisu počinila ništa loše. Čak i odrasli, kada je napolju prljavo, dolaze u prljavoj obući i mogu zaprljati odjeću. Šta rade odrasli u ovom slučaju?Očistite odeću, operite obuću.Stoga detetu možemo ponuditi da zajedno čistite odeću, tako će dete shvatiti koliko je teško dovesti stvari u red.Sledeći put će dete pokušati da bude preciznije).

Za svaki akademski uspjeh, odrasli poklanjaju djetetu poklone u znak zahvalnosti. Kada je devojčica osvojila nagradu na olimpijadi, kao nagradu, baka joj je kupila knjigu o Puškinu i slatkiše na poklon. A Nadia je, razmotavajući poklon, napravila grimasu i javno objavila: "Imamo knjige, ali ne trebaju nam slatkiši tako jeftini!" I okrenuo se.
Koje su greške u obrazovanju? Šta bi ti uradio?
(Tačan odgovor: naravno, veoma je važno zainteresovati dete za učenje. Možete pohvaliti, ohrabriti za odgovoran odnos, ali materijalno ohrabrenje ne treba da ulazi u sistem. Važno je da su duhovne vrednosti veće od materijalnih Dete treba da vaš osmeh, pohvalu, odobravanje shvati kao ohrabrenje)

5 runda
Rešavamo konflikt

Šta za vas znači biti tolerantan? (Za tačan odgovor, tim može zaraditi i kocku).

Tolerancija- to je sposobnost mirnog rješavanja problema, sposobnost da se zauzme mjesto druge osobe i razumije je, tolerancija prema tuđim mišljenjima, lojalnost, širina pogleda.

Predlažem da se konflikt riješi prvom komandom:
Mama kaže sinu: „Miša, igraj tiše! Zašto su vam igračke opet razbacane? A juče si razbio novi auto i zaprljao sto flomasterom. Ja ću te kazniti!

Kako biste riješili problem u smislu tolerancije? Diskusija - 1 minuta.

(Tačan odgovor: „Miša, nemoj da bučiš, molim te, već je kasno, sve su ti igračke umorne i hoće da spavaju. Stavi svaku na svoje mesto i poželi im laku noć. A mi ćemo uzeti olovke i crtati magične snove za tvoje igračke" : majka zadovoljna. Konflikt je nestao prije nego se pojavio. Razlog sukoba je ponašanje majke. Nema potrebe da se više žali istovremeno, dijete je teško naučiti i vodite računa o njima. Ni u kom slučaju ne smijete vikati i ponižavati dijete, zapamtite da je dijete ličnost i zahtijeva poštovanje i razumijevanje.)

Sljedeća problematična situacija za drugu komandu:
Roma: „Tata, idemo na klizalište! Vidi, Vanja i tata su već tamo. Obećao si mi juče.
Tata: „Pa šta, šta je obećao. Nemam vremena sada. Postoji veoma važan posao koji treba obaviti.
Roma: „Pa, molim te...
Tata: Zaposli se!

Kakvu grešku je tata napravio? (Nije održao obećanje, odgurnuo je dijete od sebe) Kako riješiti ovaj problem?

(Tačan odgovor: Romi nije toliko bitno da ide na klizalište, mogao bi i sam, ali mu je jako bitno da otac ide sa njim, jer djeca, a posebno dječaci, teže da budu kao njihovi očevi u svemu budi ponosan i divi se. Savjet za tatu: ostavi problem pred vratima, idi sa sinom na klizalište, što će ti pomoći da se na neko vrijeme odvratiš od problema (tako nećeš pogoršavati situaciju i stvarati još jedan sukob).

6 runda
Igračke

Predlažem da se odmorite i igrate. Predlažem mamama i tatama da odu u radnju da kupe igračke za svoje dijete. Iz svakog tima izaberite jednu osobu koja će ići u kupovinu, ona mora svoj izbor argumentovati i sa stanovišta razvoja djetetove psihe. Za završetak zadatka - 1 minuta.

Učesnici idu u kupovinu. Na kraju vremena, predstavnik tima opravdava svoj izbor. Po želji, još jedna osoba iz tima može otići u trgovinu.

Vodeći: Sva djeca se različito razvijaju. Igra prati dijete - predškolca na cijelom putu rasta i razvoja, čini začetke odgojno-obrazovne aktivnosti. Igračke su predmet igre, a važne su i za mentalni razvoj. Zato se njegovom izboru mora pristupiti sa odgovornošću. Igračka može da izazove različita osećanja kod deteta: radost, tugu, strah, agresiju itd. Što dete postaje starije, vrsta igračke i zahtevi za njom se menjaju očiglednije. Tate i mame to shvaćaju i pokušavaju kupiti igrice prema uzrastu djece i onome što žele da razvijaju kod svog djeteta. Ali najčešće djeca igraju ove igrice sama, sa starijom braćom ili sestrama, roditelji smatraju da je njihova dužnost ispunjena i po pravilu ne učestvuju u igricama.

Ima mnogo igračaka i igrica. Jedni razvijaju razmišljanje i vidike djece (igre za mentalni razvoj), drugi - spretnost, snagu (igre na otvorenom, štafete), treći - dizajnerske vještine itd. Podsjetimo, igračka za djecu nije samo zabava, razonoda, već kulturno oruđe kojim ovladava ogromnim, složenim svijetom, poima zakone međuljudskih odnosa i vječne istine.

Rezimirajući

edukator: A sada "uključimo" svu svoju maštu, uronimo u svijet djetinjstva i spremimo se za let... na Mars! Zamislimo na trenutak da se možda više nikada nećemo moći vratiti na Zemlju. Sa sobom na Mars možete ponijeti samo ono najskuplje što imate. Ali samo tri stvari: jedan živi predmet, jedan neživi predmet i jedan suvenir. (U želji da svaki tim izrazi svoje mišljenje).

I evo nas na Marsu! Sa sobom ste poneli sve najvažnije stvari, ostaje da sagradite kuću. Od cigli koje ste danas zaradili možete sebi izgraditi kuću u kojoj će vam biti ugodno i toplo, biće vaša tvrđava, porodično ognjište i zaštita. Timovi se takmiče u izgradnji kuće. Voditelj sumira i poziva tim koji je postigao najveći broj kocki/cigli, određuje čija se kuća pokazala viša i na kraju dodaje:

Ali ipak, nije bitno čija je kuća bila veća, jer je najvažnije da je kuća porodica, a porodica je kuća, i kao svaka kuća može vremenom propasti i treba se popravljen i ažuriran. Obavezno provjerite s vremena na vrijeme da vidite da li je vašoj porodičnoj kući potrebno ažuriranje i renoviranje. Svaka porodica ima problema i to je neminovno, ali je važno ne zatvarati oči pred njima, već ih rješavati. Videti problem znači napraviti korak ka njegovom rešavanju.

Želim vam uspjeh u teškoj i plemenitoj stvari porodičnog odgoja vašeg djeteta, neka vam dijete donese radost i sreću!

Spisak korišćene literature.

1. Aleshina N.V. Patriotski odgoj predškolske djece. - M., 2004
2. Petrova V.I. T.D. Stolica. Moralno vaspitanje u vrtiću. - M., Mozaik-sinteza, 2008
3. Šišova T.P. Kako odgojiti poslušnost kod djeteta? - M., 2010
4. Šišova T.P. Kako odgojiti odgovornost kod djeteta? -M., 2010. Bure R.S. Unapređenje procesa moralnog vaspitanja dece predškolskog uzrasta. // Odgojitelj predškolske obrazovne ustanove. - 2008. - br. 2
5. Šuvalova T.P. Yurina A.N. Socijalna adaptacija djeteta. // Odgojitelj predškolske obrazovne ustanove. - 2008. - br. 5 i dobiti sertifikat za atestiranje?

pripremio i vodio vaspitač MBDOU br.40, Bukina N.S.

Ciljevi:

• upoznati roditelje sa uzrasnim karakteristikama djece 3-4 godine;
• proširenje kontakta između nastavnika i roditelja

Zadaci: uzeti u obzir dob i individualne karakteristike djece od 3-4 godine; ažurirati lične podatke porodica učenika; naučiti roditelje da posmatraju dijete, proučavaju ga, vide uspjehe i neuspjehe, pokušaju mu pomoći da se razvija svojim tempom.

Obrazac ponašanja : diskusija za okruglim stolom

Članovi: vaspitači, roditelji, specijalisti.

Pripremna faza.

Priprema zahvalnica porodicama koje su aktivno učestvovale u životu grupe i vrtića

Preliminarna anketa roditelja (Aneks 1).

Izrada nacrta odluke roditeljskog sastanka:

1. Plan događaja:
2. Uvodni dio.
3. Čestitamo roditeljima na početku školske godine.
4. Izbor novog sastava matičnog odbora.
5. Psihološke karakteristike 3-4 godine.
6. Nagrada za roditelje.

Napredak događaja

I. Organizaciona faza

Vježba „Kako želite da vaše dijete bude?“

Pred vama leže "latice" naše buduće "kamilice". Napišite kako želite da vaše dijete bude na "latici kamilice".

(Nakon zajedničkog razgovora roditelja, "latice" se pričvršćuju na ploču u obliku "kamilice")

Muzika svira kako bi podstakla saradnju. Stolovi su raspoređeni u polukrug. Na centralnom zidu je poster sa temom sastanka.

Roditelji proučavaju sadržaj programa roditeljskog sastanka.

1. Uvod

negovatelj : Dobro veče dragi roditelji! Drago nam je da vas vidimo! Danas imamo praznik.

Pokušajte pogoditi koji. Naša divna djeca imaju tri-četiri godine, prešla su u drugu mlađu grupu vrtića! Prenesimo im naše želje.

Vježba "Želja"

Roditelji stoje u krugu, učitelj pušta “magični mikrofon” oko kruga uz muziku. Ko ima mikrofon u rukama izgovara želju.

Vaspitač: Ponekad roditelji čuju od djeteta „Neću da idem u vrtić“. Šta učiniti, kako postupiti? Savjet za roditelje: “Moje dijete ne želi da ide u vrtić.” (Aneks 2)

Vaspitač: Šta djeca rade u vrtiću? (Recite roditeljima o dnevnoj rutini, obrazovnim programima po kojima se odvija pedagoški proces,

zadaci odgoja i obrazovanja, o glavnim djelatnostima i vrstama dječijih aktivnosti (mreža aktivnosti), o dodatnom obrazovanju (besplatni i plaćeni krugovi).

Roditelji postavljaju pitanja, iznoseći sugestije za unapređenje kvaliteta obrazovnog procesa. Dobijaju dopis "Pravila za roditelje"

(Aneks 3). Roditelji popunjavaju porodični upitnik, gdje unose sve promjene koje su se desile u toku tekućeg perioda (promjene prezimena, telefonskih adresa, mjesta rada i sl.).

Roditelji dobijaju štampanu listu vaspitača (ime i prezime, kontakt telefone, vreme za konsultacije)

Edukator: Predlažemo da izaberemo ili potvrdimo dosadašnji matični odbor grupe, koji će kao i do sada zajedno sa vaspitačima organizovati sve naše zajedničke projekte.

Vaspitač: U svakom timu veoma su važni razumijevanje, dobri odnosi, uzajamna pomoć i međusobno poštovanje. Uslovi za harmonične odnose dece i roditelja,

djece i nastavnika, nastavnika i roditelja je sposobnost popuštanja jedni drugima. Dragi roditelji! Prije godinu dana prešli smo sa vama i vašima

djeca na pragu vrtića. Tokom ove godine doživjeli smo mnogo – bilo je i suza i smijeha, i prvih pobeda. Hvala vam što ste uz nas i na podršci.

(Uručenje zahvalnica roditeljima - aktivnim učesnicima u aktivnostima grupe i vrtića.)

Odluka roditeljskog sastanka:

1. Odredite raspored grupnih roditeljskih sastanaka – jednom u tromjesečju. Početak roditeljskog sastanka je 17.30.
2. Za izbor predsednika matičnog tima grupe, (PUNO IME.).
3. Odobreti matični odbor u sledećem sastavu:
   (Puno ime i prezime članova roditeljskog odbora, njihovi brojevi telefona).
4. Usvojite pravila za roditelje.
5. Popunite upitnik za roditelje i porodicu.
6. Nastavnici i roditelji treba da komuniciraju jedni s drugima, nastojeći da ispune glavni zadatak - da stvore povoljne
7. uslovi za školovanje djece u postojećem timu.

Vaspitačica: Hvala vam dragi roditelji što ste došli na roditeljski sastanak. Pozivamo vas na čaj.

Aneks 1.

Puno ime…………………………………………………………………………….

1. Koje su se promjene dogodile kod Vašeg djeteta tokom ove godine boravka u vrtiću……………………………………………………
2. Šta mislite, kakav je stil komunikacije logopeda, nastavnika sa djetetom?

partnerstvo ………………………………….

3. Da li nastavnici osiguravaju razvoj vašeg djeteta u različitim oblastima razvoja?

Pa ne……………..

Djelomično ………… ne znam………………

4. Kako mislite, u kojoj formi nastavnici podučavaju djecu?

U razigranom, zabavnom ……………………………………..

U obrazovnom, disciplinskom …………………………………………………..

ne znam…………………………………………………………………….

6. Koliko često ste od nastavnika dobijali informacije o razvoju djeteta, njegovim uspjesima, problemima?

dnevno ……………………………. Jednom sedmično ………………………

jednom mjesečno………………………………….. nikad………………………………………………..

7. Da li se, po Vašem mišljenju, stvaraju uslovi u vrtiću za odgoj i razvoj djeteta?

da…………………… ne……….. djelomično………

8. Koju vrstu pomoći ste pružali nastavnicima u odgoju i razvoju djeteta?

…………………………………………………………………………………………………………

9. Šta mislite, koliko je teško raditi kao vaspitač? ............

10. Vaše želje nastavnicima u vaspitanju Vaše djece……………………………

Dodatak 2

Konsultacije za roditelje na temu: „Ako dijete ne želi da ide u vrtić. Šta učiniti?"

„Ne želim da idem u dečiji sa-a-a-d! Neću ići-u-u-u!"

Sada čujete ove srceparajuće plače svakog jutra. Ponekad se uz vriske dodaju i žalosni jauci o tome da dragocjenu bebu boli stomak,

glave, i generalno mu je muka od bašte. U doslovnom i figurativnom smislu riječi. A u težim slučajevima, dijete zapravo ima temperaturu,

bol u abdomenu i pogoršanje hroničnih bolesti.

Šta učiniti u takvoj situaciji? Za početak, shvatite zašto vaša beba ne pristaje da se pridruži dječjem timu ni po koju cijenu.

A za to može biti nekoliko razloga.

Promjena stila života

Djeca su najveći konzervativci na svijetu. Samo se na prvi pogled čini da neprestano teže novim avanturama i iskustvima.

Zapravo, uobičajeni ritam, kada tačno znaju kako jedan događaj slijedi drugi, je red i smirenost u njihovim životima.

I evo - ujutro, majka me vodi kod nepoznate tetke, gdje, osim tebe, voljena moja, ispostavilo se, ima još puno druge djece, ostavlja ih na milost i nemilost sudbini i ne zna se ,

hoćeš li je ikada više vidjeti. U bašti je sve strano - i, vjerovatno, stoga neprijateljsko.

Izlaz

Postepeno učite bebu da promeni režim. Ako je naviklo kasno ići u krevet i kasno ustajati, bebu ćete morati pažljivo prebaciti na raniji uspon.

To uopće nije strašno, promjena režima se događa u roku od 3-4 dana. Kada se način života dramatično promijeni, važno je zadržati "komadić doma" za dijete.

Najbolja opcija je ako se možete dogovoriti sa direktorom i učiteljem da možete biti prisutni u grupi sa djetetom tokom prve sedmice.

Ako iz nekog razloga to nije moguće, smislite neku lijepu sitnicu koja će vašu bebu podsjetiti na dom.

To može biti mekana igračka (tako je lijepo zaspati s njom!), obična hrana u maloj posudi (po mogućnosti ne jako prljava - odgovara šargarepa ili jabuka).

Ili možda želite da napravite amajliju za sreću za svog mališana, kao što je mala, ravna igračka koju uvek možete nositi u džepu ili na kanapu.

Kada je njen mali vlasnik tužan, neka se sjeti "čarobnog talismana" i sigurno će pomoći da se izbori sa nesretnim mislima.

neobična hrana

Prisjetite se svog djetinjstva - vjerovatno je u vašem vrtiću postojalo neko posebno "remek-djelo" domaćih kuhara koje vam je izazvalo ne baš najprijatnije osjećaje.

Zloglasna mliječna pjena, žele, mliječna kaša ili supa sa lukom - svako ima svoje uspomene. Ponekad se negovatelji previše trude da nahrane svoje štićenike,

zahtijevaju da pojedu sve do mrvica, brzim tempom - ovo također nije za svakoga.

Izlaz

Ako vaše dijete odlučno odbija da jede u vrtiću, dogovorite se sa vaspitačima da ne insistiraju na ovom procesu.

Uostalom, nijedno dijete još nije dobrovoljno umrlo od gladi. Kod kuće, ispred bašte, sasvim je moguće bez doručka - s vremenom je sve više šanse

doručak u vrtiću, beba će imati vremena da ogladni i poželeće da proba nešto sa zajedničkog stola.

Ako je, prema pravilima vrta, djetetu dozvoljeno da ponese nešto hrane od kuće, onda neka to bude lijepo sjeckano voće (jabuke, kruške), povrće (krastavac ili šargarepa) i banana.

Pokušajte djetetu ne davati slatkiše poput slatkiša ili kolačića, ove poslastice vas, naravno, mogu utješiti na prvu, ali će izazvati nezdravo uzbunu u timu i potpuno vam pokvariti apetit.

Vanzemaljac među svojima

Ponekad se desi da se dete iz nekog razloga ne uklapa u dečiji tim, nastavljajući da ostane odvojeno.

Ovo može biti individualna karakteristika – samo svako dijete ima različite komunikacijske potrebe, neko treba više da komunicira, neko treba da se snađe sa minimumom „poslovnih veza“.

Ali ako vaše dijete godinu dana nije zauzelo svoju nišu u dječijoj grupi, provelo je sve to vrijeme kao da je "iza staklenog zida", samo posmatrajući život djece, obratite se psihologu.

Izlaz

Ako se vaše dijete muči da se sprijatelji sa vršnjacima, kao i uvijek, morat ćete uzeti stvari u svoje ruke. Pokušajte postepeno širiti svoj društveni krug (i vaš i dječji).

Pogledajte koji od vaših drugova iz razreda je najslađi za vaše dijete i pokušajte se sprijateljiti sa njegovim roditeljima. Pozivajte ih češće.

Možda ćete u početku morati aktivno sudjelovati u njihovim igrama kako bi im se vaš "divljak" postepeno i sam pridružio.

Još jedna bitna točka prijelaznog perioda je navikavanje bebe na ideju da mu nije uvijek samo s majkom udobno i zanimljivo.

Zamolite svog oca ili baku da smisle uzbudljivu igru ​​sa vašim djetetom u vašem odsustvu. Dobra opcija je studio za rani razvoj, gdje djeca postepeno

pridružite se dečijem timu, a da ne izgubite vezu sa majkom. Druga djeca i njihove igre trebale bi biti, sa vaše tačke gledišta, vrlo privlačno i ugodno iskustvo.

Skrenite pažnju vašeg djeteta na

kako djeca i zabava zanimljivo zajedno, kako se cool igraju.

Šta ne treba raditi

Prepustite se uvjeravanju i provokaciji. Ako ste, i pored svih dječijih stenjanja i jadikovki, ipak doveli dijete pred vrata vrtića,

ali u poslednjem trenutku srce tvog roditelja nije izdržalo i ti si se vratio sa svojim detetom - ovo je veoma opasan put. Klinac će razumjeti

da će plakanjem i plačem moći postići ono što želi, a sljedeći put će samo malo povećati jačinu i intenzitet plača.

Vodite dijete u vrtić svaki drugi dan ili nekoliko puta sedmično. Da bi vrtić postao nezaobilazna stvarnost, beba se tu mora pojavljivati ​​svaki dan.

(Naravno, osim vikenda). U početku je bolje doći po njega ranije. U redu je ako prvih sedmica ili čak mjeseci nećete

ostavite ga tamo za drijemanje. Tek kada se dijete potpuno prilagodi novim uslovima života, pokušajte da ga podignete nakon dnevnog spavanja.

I sami se boje odvajanja od djeteta. Djeca su izuzetno osjetljiva. Sve naše emocije im se prenose na nekom podsvjesnom nivou – i anksioznost i smirenost.

Srceparajuća scena sa suzama u svlačionici nije najbolji početak dana za vašeg mališana. Pustite dijete s povjerenjem da će s njim sve biti u redu.

Kako smanjiti napetost kod djeteta nakon dana provedenog u vrtiću?

Najčešći izvor napetosti je publicitet, prisustvo velikog broja stranaca u blizini. Stoga je dobro nakon dana provedenog u vrtiću

dete ima mogućnost da se penzioniše, da boravi u posebnoj sobi, iza paravana, u kutku za lutke itd.

Nema potrebe da ga previše dosadno pitate šta se dogodilo - on će se setiti i reći sam sebi kada se odmori.

Djetetu mogu nedostajati i roditelji - stoga, kada ga dovedete kući, ne biste trebali odmah žuriti da obavljate kućne poslove.

Neka sjedi u krilu odrasle osobe, neka se opusti od dodirivanja. Odvojite malo vremena da budete sami s njim, čitate ili igrate.

Pokušajte da ne žurite previše kada vodite dijete kući - mali krug napravljen oko okolnih dvorišta omogućit će mu da pređe na večernji režim,

prelazak iz vrtića u kuću. Biće bolje da ovo ne popratite razgovorom sa nekim od svojih prijatelja ili

roditelji druge djece - djeca po pravilu jako cijene zajedničke šetnje.

Ako će dijete imati dodatnu nastavu, onda treba imati na umu da sportovi češće doprinose prenadraženosti,

i opuštajuće aktivnosti u mirnom ritmu kao što su šivanje, modeliranje i drugi ručni rad. Muzička škola je takođe veliki teret za dete,

sklon uzbuđenju.

A najbolje je paziti na vlastito dijete – čemu ono instinktivno teži kada se vraća kući (bilo da je u pitanju muzika, kućni ljubimci, akvarijum,

brat ili sestra, knjige) - ovo je za njega izvor spontane psihoterapije.

Naravno, ne morate nigdje bježati, a i sakrivati ​​se, iako to baš želite, pogotovo kada se vaše sunce i zeko u histerici kotrljaju po zemlji i traže još jednu čokoladicu,

i uhvatite se s užasom kako mislite: „Ovo nije moje dijete. Moj je bio miran i poslušan zeko, ali ovaj….”

Ne, dragi roditelji, uvjeravam vas, dijete je vaše. On samo odrasta i još ne zna šta da radi sa ovom "odraslošću" i kako dalje da se ponaša.

Pa, dobro, hajde da shvatimo.

Ako dijete na bilo koju vašu sugestiju odgovori sa "Ne", a prije je to uradilo sa zadovoljstvom, ako sve nastoji da uradi samo, odbijajući bilo koju vašu pomoć,

ako je grub prema vama bake i djede, ako od vas traži da ga poslušate kroz bijes, hirove, plač, ako je dijete postalo tvrdoglavo i tvrdoglavo - čestitam,

doživljavate jednu od najakutnijih i najvažnijih kriza u djetinjstvu: krizu tri godine.

Vaše dijete uči da bude samostalno i nezavisno, da brani svoje mišljenje. Nema potrebe da ga kažnjavate ili grdite, samo mu pomozite.

Drage mame i tate, konačno priznajte da je vaše dijete postalo punoljetno (skoro), što znači da morate naučiti poštovati njegovo mišljenje i želju za osamostaljenjem.

Ako želi da opere pod, neka ga opere. Vlažna krpa i malo vode u lavoru neće oštetiti parket.

Zatim, kada dijete zaspi sa sretnim osmijehom od obavljenog posla, možete oprati pod. Glavna stvar je da je to sam uradio.

Dajte svom djetetu izbor. "Hoćeš li jesti boršč iz crvenog ili žutog tanjira?" Gledate, a činjenica da morate pojesti nevoljeni boršč proći će nezapaženo.

Ne prisiljavajte, nego pitajte. "Sunny, pomozi mi da ponesem paket, inače mi je teško." I dijete će marljivo pomagati, a neće tražiti da pobjegne

majke i bliže kolovozu.

Bolje da počnete da se oblačite sat vremena pre očekivanog polaska iz kuće nego da psujete dete kasnije kada kaže da će se samo obući.

Brojite vrijeme i izbjegavajte napade bijesa.

Nikada nemojte ponižavati dijete. Umjesto "Rekao sam ti da nećeš uspjeti!" reci: „Pa, naravno, ne možeš se sam zakopčati,

ima toliko dugmadi ovdje. Ni ja ne bih mogao."

Kriza od tri godine neće biti tako strašna ako joj pristupite sa strpljenjem i humorom. Bivša mamin konjski rep pušta rub vaše suknje i odlazi u samostalno plivanje.

Budite srećni zbog svoje bebe, mada kakva je ona sada beba? On je već samostalna mala odrasla osoba.

Aneks 3

MEMO "Sedam pravila za roditelje"

Dragi roditelji!

Morate shvatiti da ni jedan, čak ni najdivniji, vrtić ne može učiniti sve za vašu djecu. Vrtić je namijenjen da vam pomogne, a ne da vas zamijeni.

Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić br.19

Općinska formacija Kanevski okrug

u obliku večernjeg sastanka

senior grupa

Vaspitač: Kostenko E.A.

Sažetak netradicionalnog roditeljskog sastanka

u obliku večernjeg sastanka

"Moja porodica - šta može biti skuplje"

Senior grupa

Cilj: pomoći roditeljima i djeci da shvate važnost porodice u ljudskom životu.

Formirati predstavu kod djece o porodici.
- Podižite ljubav i poštovanje prema članovima porodice.
Zadaci:

Stvoriti povoljnu mikroklimu između roditelja, djece i nastavnika za efikasniji rad.

Upoznati roditelje sa mišljenjem djece o porodici i sreći. Saznajte da li su mišljenja roditelja i djece ista.

Ojačajte svoju vezu sa članovima porodice.

Podići status djeteta i porodice u cjelini.
- Jačanje dobrih odnosa između roditelja i djece.

Pomozite u izgradnji razumijevanja između roditelja i djece.

Obogatite odnose roditelj-dijete iskustvom zajedničke kreativne aktivnosti.
- Obogatite odnose roditelj-dijete iskustvom dijaloške emocionalno bogate komunikacije.

Preliminarne pripreme:anketiranje djece na temu „Šta je za tebe porodica“, učiti pjesme i pjesmu na temu „Moja porodica“,osmišljavanje zidnih novina „Moja prijateljska porodica“, izrada poziva na sastanak sa decom, vođenje tematskih razgovora sa decom o porodici, priprema poslovica o porodici, izrada memoranduma za roditelje.

Raspored roditeljskog sastanka:
1. Uvodne napomene vaspitača.
2. Igra "Dodaj loptu i imenuj svoje članove porodice"
3. Izjave roditelja na temu "Šta je porodica"

4. Dječije pjesme o porodici

5. Video reprodukcija

6. Igra na otvorenom "Moja porodica je moj dom"

7. Poslovice i izreke o porodici

8. Trening "Toplina porodice"

9. Mobilna igra "Prijateljska porodica"

10. Dječije pjesme o porodici.

11. Rad roditelja sa sedmobojnim cvijetom. Pesma u izvođenju dece

12. Igra "Pitanja i odgovori"

13. Produktivne aktivnosti djece i roditelja „Porodica u srcu“.
14. Završni dio.

Oprema: lopta, plakat-šarada, video zapis izjava djece o porodici, multimedijalna instalacija, obruči, papirni blankovi "cvijet-semitsvetik", materijal za crtanje, zvučni zapis pjesama "Moja porodica", "Moja radost"

Zadaća:zajednička kreativnost - crteži "Moja voljena porodica"

Napredak događaja:

Dobro veče dragi roditelji. Veoma nam je drago što Vas vidimo u našem vrtiću.

Danas

Posvećeni smo porodici

I veseo razgovor

Počinjemo za vas!

Kad smo zajedno, ti i ja
Nema tuge: duša je mirna,
Dobro je imati porodicu
Najdomaćiji na svijetu!

Zvuči pjesma „Radost moja“, ulaze djeca.

edukator:
- Danas ćemo pričati o porodici, o njenom značaju u životu čoveka.

Sada predlažem da igramo igru ​​reprezentacije. Imamo čarobnu loptu, naizmjenično ćete je dodavati, pričajući o svojoj porodici.(Roditelji i djeca se predstavljaju i razgovaraju o članovima porodice)

edukator: Porodica za dijete je izvor društvenog iskustva. Ovdje pronalazi uzore i tu se odvija njegovo društveno rođenje.

Dragi roditelji, vi ste prvi i najvažniji učitelj vašeg djeteta. Njegova prva škola - vaš dom - imaće ogroman uticaj na ono što on smatra važnim u životu, na formiranje njegovog sistema vrednosti.

Šta mislite da znači pojam "porodica"?(Odgovori roditelja).

edukator: Porodica su, prije svega, najbliži i najdraži ljudi. Oni se brinu o tebi, daju ljubav. Porodica je okosnica djeteta. Veoma je prijatno i radosno primati i pružati ljubav svojoj porodici!
- Svako od nas treba mesto gde ne morate da se pretvarate, gde nećete biti prevareni, gde vam je mirno i dobro, gde ćete odmarati dušu. Ovo mjesto je vaša porodica, vaš dom. I ko zna koja je riječ šifrirana na posteru?(poster - šarada)

Da, riječ je porodica.

Odakle dolazi riječ "porodica"? Vaša djeca će vam reći o tome.

1 dijete:

Porodica je čudna riječ
Iako nije strano.
Kako je došlo do te riječi?
To nam uopšte nije jasno.
Pa, "ja" - razumemo
Zašto ih ima sedam?
2 dijete:

Nema potrebe razmišljati i nagađati
I samo treba da izbrojite:
dva djeda,
dvije bake,
Plus tata, mama, ja.
presavijeni? To čini sedam ljudi.
Porodica"!
1 dijete:

Šta ako postoji pas?
Osam "ja" izlazi?
2 dijete:

- Ne, ako postoji pas,
Izlazi! - porodica.

edukator: Želite li znati šta vaša djeca misle o tome šta je porodica?(Roditelji gledaju video sa odgovorima djece).

edukator: Naš sastanak se nastavlja!
Igrajmo se svi zajedno! Odrasli će biti kuće, a djeca trče, sviraju uz muziku, čim muzika prestane, djeca se kriju u svojim kućama. Roditelji u ovom trenutku raširenih ruku sjede i čekaju djecu.

edukator: Dugo se o domu i porodici govori s ljubavlju i poštovanjem. Od davnina su do nas došle poslovice i izreke o porodici. Znate li poslovice o porodici? Ja ću početi, a ti ćeš nastaviti.

Cijela porodica na okupu, ... (da je duša na mjestu).

Porodica bez djece, šta... (sat bez tegova).

Drvo se drži korijenjem, ... (a čovjek je porodica).

Gdje je ljubav i savjet... (nema tuge).

Čemu služi blago, ako ... (na porodični način).

Blago porodica - ... (biti srećan).

Blisko zajedno, ... (da osim dosadno).

Porodica je jaka kada ... (postoji samo jedan krov nad njom).

Za zajedničkim stolom ... (hrana je ukusnija).

Porodični lonac... (uvek ključa).

Biti gost je dobro, ali je bolje biti kod kuće).

Neće biti dobra ako ... (neprijateljstvo u porodici).

Koliba nije crvena sa uglovima, nego crvena ... (sa pitama).

Porodica je na gomili, ... (ni oblak nije strasan).

Djeca nisu teret, ali u ... (radost).

Kada je porodica na okupu, a srce ... (na mestu).

Naći ćete sve na svijetu, osim ... (oca i majke).

Majka hrani djecu kao zemlju... (ljude).

Svuda je dobro, ... (ali kod kuće je bolje).

Čovjek bez porodice, ... (kakvo drvo bez ploda).

Ko ima baku i dedu, taj ... (ne zna nevolje).

Porodica je ... (sedam I).

edukator: Sada ćemo provesti trening „Toplina porodice“.
Zamolite dijete i roditelja da se drže za ruke. Skrenite pažnju djeteta. "Koje su mamine (tatine) ruke?" (toplo, nježno, lijepo)
Zamolite roditelja da osjeti toplinu djetetovih ruku.
Pogledajte jedni druge, nasmiješite se, zagrlite se.

edukator: A sada predlažem da saznate koliko je vaša porodica prijateljska. Hajde da igramo igru ​​"Prijateljska porodica".

Mama i dijete imaju obruče u rukama. Tata prvi trči. Trči oko čunjeva, vraća se, uzima mamu sa obručem (tata, obruč, majka) i trče zajedno. Trče oko čunjeva, vraćaju se, uzmu dijete sa obručem (tata, obruč, mama, obruč, dijete) i njih troje trče. Trče oko konusa, vraćaju se na svoje mjesto. Čiji tim prvi istrča, ona je pobijedila.

edukator: Naša djeca su pripremila pjesme o porodici, slušajmo!

Šta je porodica?
Reći ću ti tajnu -
Ovo su mama i tata
Sve dragocenije na svetu!

Dvije bake, dva djeda,
Roditelji i ja
Ovako ispada
Obična porodica. …

Šta je porodica?

Pitat ćeš me.

Sa zadovoljstvom ću vam odgovoriti

Ta porodica je dom

Moja bašta ispred prozora

A porodica je mala domovina!

Pod mećavom i kišom

Bićemo zagrejani

I pomoć u svakoj situaciji.

Mamine slatke oči

I očev osmeh

I kolači od sira, i bakine lepinje!

U svijet idemo iz porodice,

Tu su tvoji korijeni

Vaš dug život počinje.

A temelj temelja je naš roditeljski dom,

A porodični život u svijetu se nastavlja.

Porodica je mama, i tata, i deda,

Baka nam sprema ukusnu večeru.

U porodici ima i braće i sestara.

Porodica sam ja

I zovu me:

Mace i draga, zec, ptica...

Neko mi je brat, a neko sestra.

Porodica - gde me svi vole i maze,

A nema ništa bolje od PORODICE!

edukator: Dragi roditelji, pred vama leži cvet - sedmocvet. Zamislite da je ovo vaše dijete, nježno, rascvjetano. Napišite ljubazne izvedenice na latice u ime vašeg djeteta ili porodične nadimke. Na stabljici - ime koje okrećete djetetu kada ste nesretni ili ljuti na njega.(Dato je 2-3 minute za završetak).

I dok budete pisali, djeca će vam pjevati pjesmu “Moja porodica”.(tekst pjesme Larisa Grigorieva, riječi i muzika Aleksandra Jermolova).

Poklanjamo vam cvijet sa imenom vaše bebe. Pustite ga da leži u porodičnom albumu, jer ovo je dio njegovog života, a onda postanite dio istorije vaše porodice.

edukator: Pa, opet imamo porodičnu igru. Zove se Pitanja i odgovori. Ja ću vam postavljati pitanja, a vi i djeca ćete odgovarati.

1. Pribor za pravljenje supe.(PAN) 2. Muzički žičani ruski narodni instrument(BALALAIKA)

3. Deo dana između dana i noći.(VEČE)

4. Mala zelena životinja koja živi blizu vode.(žaba)

5. Narandžasto ili žuto povrće.(MARGAPA) 6. Dio zemljišta, sa svih strana okružen vodom.(OTOK) 7. Mamin tata, jednom riječju. (DED)

8. Posuda sa drškom, u kojoj se obično nosi voda.(KONDA) 9. Muzički instrument sa šest ili sedam žica.(GITARA) 10. Sezona koja dolazi nakon proljeća.(LJETO) 11. Životinja sa dugim vratom.(ŽIRAF) 12. Lekar koji leči decu.(PEDIJATAR) 13. Gornji dio stabla.(KRUNA) 14. Mamina mama, jednom riječju.(BAKA)

edukator: Sada pozivam roditelje sa djecom da dođu za stolove, i zajedno oslikaju svoju porodicu na srcu. Sav materijal za crtanje je na stolovima.

edukator: Dragi roditelji! Hvala vam na vašem aktivnom učešću u našem događaju.

Voleo bih da završim naše veče-sastanak sa tako divnom pesmom o porodici:

Porodica je sreća, ljubav i sreća,

Porodica je ljetna putovanja na selo.

Porodica je praznik, porodični izlasci,

Pokloni, kupovine, prijatno trošenje.

Rođenje dece, prvi korak, prvo brbljanje,

Snovi o dobru, uzbuđenju i strahopoštovanju.

Porodica je posao, briga jedni o drugima,

Porodica znači mnogo kućnih poslova.

Porodica je važna! Porodica je teška!

Ali nemoguće je živjeti sretno sam!

Budite uvek zajedno, vodite računa o ljubavi,

Želim da moji prijatelji pričaju o tebi

Kakva dobra porodica!

Sretno i strpljivo u podizanju vaše djece. Mir, sloga i blagostanje vašoj porodici.

A sada vam predlažem da odete na izložbu vaših zajedničkih radova sa djecom "Moja voljena porodica".

Podsjetnik za roditelje

1. Izrazite svoju ljubav i razumijevanje svom djetetu. Zagrlite ga najmanje četiri puta dnevno.

2. Nemojte se bojati pitati dijete za savjet – to će vas samo zbližiti.

3. Pokušajte da imate prijatelje vašeg djeteta u svojoj kući – trebali biste ih dobro poznavati.

4. Razgovarajte o problemu mirno, bez vrištanja i iritacije – tada vaše dijete neće ništa sakriti od vas.

5. Budite primjer djetetu, jer kako se sada ponašate prema njemu, tako ćete i u starosti biti prema vama.