Kako razviti finu motoriku u dječjim rukama: korisni savjeti za roditelje. Utjecaj motoričkih sposobnosti na razvoj govora

10.09.2019

Razvoj i obnavljanje finih motoričkih sposobnosti

"Ne postoje neizlječive bolesti, nedostaje znanje..."

(V.I. Vernadsky)

Fina motorika je skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, u kombinaciji sa vizuelnim sistemom, za izvođenje finih, preciznih pokreta šaka i prstiju na rukama i nogama.

U svakodnevnom životu čovjek svake minute treba da izvede neke radnje fine motorike, od primitivnih gesta do vrlo malih pokreta.

Dobro razvijene fine motoričke vještine aktivno djeluju na pažnju, razmišljanje, koordinaciju, zapažanje, maštu, pamćenje (vizuelno i motorno). A zar dobro razvijena ruka sama po sebi nije od male koristi? Uostalom, zahvaljujući njoj čovjek cijeli život radi toliko mnogo potrebnih stvari: piše, crta, zakopčava dugmad i veže pertle i, na kraju, radi na istom računaru, stoga njegov kvalitet života direktno ovisi o tome razvoj.

Fine motoričke vještine razvijaju se prirodno od djetinjstva na temelju grube motorike. Prvo dete nauči da uhvati predmet, zatim se javljaju veštine prelaska iz ruke u ruku, tzv. „hvatanje pincetom“ itd., sa druge godine već ume da crta, drži kist i kašiku ispravno. Tokom predškolskog i ranog školskog uzrasta motoričke sposobnosti postaju raznovrsnije i složenije. Povećava se udio akcija koje zahtijevaju koordinisane radnje obje ruke.

Razvoj fine motorike može se ubrzati na sljedeće načine:

Vježbe sa malim predmetima - slagalice, mozaici, perle, perle itd.
Masaža šaka i prstiju
Moulding

U ljudskom mozgu, centri odgovorni za govor i pokrete prstiju su vrlo blizu. A veličina projekcije ruke, koja se nalazi u moždanoj kori, zauzima oko trećinu cjelokupne motoričke projekcije. Upravo ove dvije naučno potvrđene činjenice omogućuju da se ruku uz artikulacijski aparat smatra "organom govora". Zato je razvoj pokreta prstiju jednostavno neophodan za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja i govora, što je dokazao ruski fiziolog V.M. Vekhterev. U svojim je spisima dokazao da jednostavni pokreti ruku pomažu i kod ublažavanja mentalnog umora. Razvoj finih motoričkih sposobnosti provodi se u kombinaciji s masažom prstiju, treningom pažnje, pamćenja, zapažanja, logičkog razmišljanja. Prije svega, treba imati na umu da je razvoj finih motoričkih vještina međusobno povezan s taktilnim osjećajima: što više različitih materijala osoba (dijete) dodiruje, to su osjetljiviji vrhovi prstiju. Nivo razvoja govornih i komunikacijskih vještina direktno ovisi o stupnju formiranja finih motoričkih sposobnosti ruku. Neophodno ga je razvijati u bilo kojoj dobi - i za djecu i za odrasle!

Kineski naučnici su u II veku pre nove ere znali za uticaj delovanja ruku na razvoj ljudskog mozga. Drevni Kinezi su tvrdili da vežbe za ruke i masaža prstiju usklađuju telo i um i pozitivno utiču na moždanu aktivnost. Svaki prst ima prilično opsežno značenje u moždanoj kori. Razvoj finih pokreta prstiju prethodi pojavi artikulacije slogova.

Zahvaljujući razvoju prstiju, u mozgu se formira projekcija "šeme ljudskog tijela", a govorne reakcije su u direktnoj proporciji sa kondicijom prstiju. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse u ljudski centralni nervni sistem. Masiranjem određenih tačaka možete djelovati na unutrašnje organe koji su povezani s tim tačkama.

Masiranje palca povećava moždanu aktivnost. Indeks je povezan sa želucem. Masiranjem srednjeg prsta djelujete na crijeva, domali prst - pozitivno djelujete na rad jetre i bubrega. Masiranje malog prsta pomaže vašem srcu da radi. Masaža ruku ima pozitivan učinak na unutrašnje organe, tonizujuće, imunostimulirajuće, a također stimulira mentalne funkcije i govor.

Naravno, ovo je prije svega važno za razvoj beba, ali u doba opće hipodinamije i atrofije mozga postaje relevantno i za odrasle. Kome je čak i najčešće pisanje teksta, posebno olovkom, izuzetno korisno. Nažalost, kucanje po tastaturi računara ne daje takav efekat.

Vježbe za razvoj fine motorike ne samo da imaju stimulativni učinak na razvoj govora, već su i moćno sredstvo za održavanje tonusa i performansi moždane kore, sredstvo njene interakcije sa podređenim strukturama. Kao i pamćenje, razmišljanje, pažnja i zapažanje. Pokreti ljudskih ruku nastaju u procesu obrazovanja i obuke, kao rezultat asocijativnih veza koje nastaju tokom rada vizuelnih, slušnih i govorno-motoričkih analizatora.

Svi slučajevi poremećaja govora, kada osoba normalnih mentalnih sposobnosti i normalnog sluha pati od ugnjetavanja govorne organizacije (ne može pravilno organizirati zvučnu i/ili semantičku strukturu svog govora) nazivaju se govornim poremećajima.

Glavni razlozi zbog kojih nastaje oštećenje govora su:

porođajna trauma;
prenesene tjelesne (somatske) bolesti, dugotrajne;
nepovoljno govorno okruženje;
pedagoško zanemarivanje;
nedostatak pažnje, nedostatak ljubavi i komunikacije.

U teškim slučajevima govornih poremećaja, osoba ne samo da ne može jasno i jasno govoriti sama - ona slabo percipira i asimiluje tuđi govor koji zvuči, teško gradi fraze i rečenice i ima ograničen vokabular.

Ovo se odnosi i na aktivni vokabular (riječi koje se smisleno koriste u govoru) i na pasivni (riječi govora drugih ljudi, percipirane uhu). Ako pravovremeno ne preduzmete odgovarajuće mjere za korekciju govora, osoba ima ozbiljne probleme u komunikaciji i kao rezultat toga razvoj svih vrsta kompleksa koji ometaju međuljudsku komunikaciju, otkrivanje mentalnog i kreativnog potencijala.

U pravilu, osoba s govornim oštećenjem vrlo je kritična prema svojoj patologiji, ali jedna od glavnih opasnosti koje predstavljaju poremećaji govora je inhibicija intelektualnog razvoja, jer je govor jedno od glavnih intelektualnih oruđa.

Do normalizacije razvoja inteligencije dolazi kako se eliminišu poteškoće u govoru i formira normalan izgovor riječi. Stoga je vrijedno obratiti posebnu pažnju na masažu prstiju i vježbe za razvoj i obnavljanje finih motoričkih sposobnosti.

"Ruka je mozak koji teče van!" (Kant)

Ručni rad je jedan od najefikasnijih uticaja na govorno-motoričku projekciju u našoj glavi: pletenje perlicama, vez perli, samo vez, makrame i ostalo.

I što se od vas traži više preciznih pokreta, to bolje. Ovo ne samo da razvija pamćenje i razmišljanje, već i ublažava nervoznu napetost.

Modeliranje treba posebno napomenuti. I nije bitno da li je materijal glina, plastelin ili tijesto! Nijedna tačka na našim dlanovima, niti jedan mišić ruke neće ostati neiskorišćen!

Najčešći hobi muškaraca, koji razvija i motoriku, je izrada svih vrsta modela aviona, tenkova, jedrenjaka, duborez, nakit. Odraslima su ovakve igre potrebne jednako kao i djeci. Jer za duboko razumijevanje sebe i svog stava, svakom odraslom čovjeku je potrebno, bar ponekad, da se vrati u djetinjstvo!

Zaustavimo se detaljnije na metodi obnavljanja i razvoja finih motoričkih vještina i, kao rezultat, obnavljanja govora i komunikacije općenito - Vez perlama.

Taktilna percepcija tvrdih, malih bubuljica (perla) vrhovima prstiju, u kombinaciji sa potrebom da se izvrši precizni pokret da se pričvrsti na osnovu tkiva (platno), uzrokuje hiperstimulaciju motoričke projekcije mozga. Istovremeno koncentrišući viziju na male detalje uzorka i na svijetle boje perli, obnavljamo asocijativne veze s rezultatom vlastite motoričke aktivnosti, što zauzvrat vodi razvoju finih motoričkih sposobnosti. Jedan od važnih načina da se kontroliše tok procesa obnavljanja komunikacijskog sistema i način da se poboljša efikasnost vežbi za obnavljanje finih motoričkih veština jeste da se pacijent uključi u razgovor ili opiše rezultat radnji, vizualizuje percepciju boje i slike u cjelini, prelazak na pozitivan pogled.

Vježbe je potrebno započeti s malim predmetima, jednostavnih informativnih sadržaja i ne više od pet boja perli.

Preporučljivo je za ovo koristiti specijalizirane sheme ili setove sa shemom boja koja je već primijenjena na platnu. U fazi opisivanja vježbe ili postavljanja zadatka potrebno je objasniti, a zatim kontrolirati primjenu osnovnih pravila vezanja:

perle treba šivati ravnomjerno i sa istim nagibom;
element glavnog uzorka trebao bi biti u središtu vezenja i isticati se ukrasom;
veličina perli treba biti iste veličine;
tkanina za vez mora biti vrlo čvrsto zategnuta, stoga se koriste okviri za tapiseriju ili obruči;
koristite sintetičke i ojačane niti, možete koristiti ribolovnu liniju;
boja konca mora odgovarati boji platna;
na platnu se vez izvodi u redovima;
dužina konca za jedan red treba biti 4-5 puta duža od širine samog veza;
broj perli u redu trebao bi biti jednak broju ćelija u liniji sheme.

Kako savladavate tehniku vezenja i opisa govora, potrebno je komplicirati uzorke za vez, odabirom opcija s velikim brojem korištenih boja perli i niti i njihovim preferencijama boja, povećavajući veličinu i složenost kompozicije.

U ovoj fazi potrebno je uvesti dodatnu motivaciju kroz opis izrade perla kao umjetnosti s dubokim istorijskim korijenima. Vez perlama poznat je od davnina. Ruski majstori su se od davnina divili njihovim veličanstvenim veštinama vezenja, prvo biserima, a zatim sredinom 17. veka - staklenim perlama u boji. Bugle su korištene za ukrašavanje odjeće, na slikama su izvezene slike raznih pejzaža, crkava, ikona itd. U dekoraciji odjeće koriste se elementi perle, što joj daje originalan i elegantan izgled.

Mnogi stilovi moderne mode ne rade bez nakita od perli. Moderne majstorice ne samo da uspješno ukrašavaju odjeću, već i cipele, novčanike, torbice za mobilne telefone i torbice. Za mnoge žene, perle je postalo omiljeni hobi. Odlično raspoloženje i razvijena mašta igraju veliku ulogu.

Ova vrsta kreativnosti zahtijeva posebne vještine, strpljenje, spretnost i tačnost, koje se postepeno savladavaju kako napredujete kroz metodu obnavljanja fine motorike i verbalne komunikacije.

Posebnu pažnju treba posvetiti završetku svake vježbe. U fazi nedovršenog veza, ovo je ohrabrujući razgovor sa sumiranjem međurezultata. A po završetku svakog od radova, ovo je njihov dizajn sa okvirom ili bagetom i zajedničkim određivanjem istog u određenoj galeriji uz izlaganje trećim licima i zajedničku raspravu o vrijednostima kompozicije.

Također, važna stvar je poboljšati ergonomiju uređaja za vez, jer vježba postaje teža.

Odabir ispravne veličine obruča i nosača, kao i posuda za perle, vrlo je važan, jer vam omogućava da se usredotočite na glavni proces i pruža praktičnost, a time i potrebno trajanje vježbe.

Jedan od glavnih kriterija za procjenu uspješnosti i potpunosti implementacije tehnike može se smatrati stabilnom manifestacijom pacijentove pozitivne percepcije svijeta oko sebe, uključivanjem u slobodnu verbalnu komunikaciju u referentnoj grupi, odsutnošću poteškoća u vizualizacija mentalnih slika i njihov ispravan opis.

Psiholog, A.E. Malish

Generalni direktor

Psihološke konsultacije

Nove moderne hobi trake za razboj pogodne su i za odrasle i za djecu. Setite se svog detinjstva!

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece od 4-5 godina potrebno je izvoditi jednostavne vježbe i masirati ruke. Stručnjaci savjetuju da bebama dajete da otvaraju i zatvaraju tegle, sipaju žitarice iz čaše u čašu i uče ih kako da vežu čvorove. Sve ove igrice za razvoj fine motorike kod djece neće oduzimati puno vremena, ali će biti od neosporne koristi, jer način na koji dijete zna koordinirati pokrete uvelike utječe na razvoj njegovih govornih i misaonih centara.

Razvoj fine motorike i koordinacije pokreta prstiju igra najvažniju ulogu u razvoju djeteta. Zbog toga je veoma važno da se sa djetetom bavimo od najranije dobi kroz posebne vježbe, igre i zadatke za razvoj fine motorike. Razvoj finih motoričkih sposobnosti u dobi od 4-5 godina utječe na sazrijevanje govornih i motoričkih područja moždane kore, koji su međusobno u neposrednoj blizini. Razvijanjem motoričkih sposobnosti utičemo na intelektualni razvoj bebe.

U ovom uzrastu roditelji bi trebali pažljivo promatrati dijete, jer bezopasno okretanje lista pri crtanju ili slikanju ukazuje na krutu fiksaciju kista. To se može provjeriti na sljedeći način: zamolite dijete da nacrta krug promjera oko 5 cm. Ako je on, bez mnogo truda, jednom linijom nacrtao krug željenog promjera, onda možete biti mirni: on je u redu s fine motoričke sposobnosti. Ako je dijete nacrtalo ne krug, već oval male veličine i u nekoliko koraka, dok je pomicao ruku, onda je to već kršenje koordiniranih pokreta ruke.

Masaža ruku za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece

Masaža ruku blagotvorno djeluje na razvoj finih motoričkih sposobnosti djeteta. Izvodi se jednom rukom, dok drugom fiksira masiranu površinu.

Masažni pokreti se rade od vrhova prstiju do podlaktice. Trajanje masaže je 5 minuta. Masaža se izvodi svakodnevno ili svaki drugi dan (10-12 sesija po kursu).

Interval između kurseva masaže za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece može biti od 10 do 30 dana.

Zahtjevi za masažu ruku: ruke masažera trebaju biti čiste, bez nakita, nokti kratki.

Ruke osobe koja se masira takođe treba da budu čiste. Možete koristiti kremu ili puder za bebe ako se vaše ruke znoje. Ovo je neophodno za bolje klizanje ruku masera tokom masaže.

Pripremne vježbe za finu motoriku prije masaže za djecu su sljedeće:

1. Dječja ruka slobodno leži na stolu. Odrasla osoba, fiksirajući zglob jednom rukom, drugom rukom naizmjenično podiže svaki prst bebe u maksimalnu poziciju.

2. Dječja ruka leži na stolu sa dlanom prema gore.

Odrasla osoba jednom rukom drži dlan, a drugom savija prste prema unutra.

Dakle, dijete sjedi, ruka slobodno počiva na tvrdoj ravnoj površini (na stolu).

Evo kako se izvodi masaža ruku za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djeteta:

maser cijelim dlanom pravi ravne maze po stražnjoj strani djetetove šake od vrhova prstiju do sredine podlaktice. Ponovite 3-5 puta;
masažni terapeut vrši maženje poput klešta posebno za svaki prst djetetove ruke od vrhova do baze prsta;
masažni terapeut pravi kružno trljanje prstiju djetetove ruke od vrha do osnove prsta poput pincete;
masažni terapeut kružno trlja leđa i dlanove šake od baze prstiju do ručnog zgloba;
ponavlja pokret br. 1;
maser uz pomoć ruke ili vibracionog masažera pravi tačkaste pokrete stražnje i dlanovne površine šake i prstiju od vrhova do ručnog zgloba;
ponavlja pokret br. 1.

Vještine ispravne koordinacije bit će bitne u budućem životu bebe, jer da biste se oblačili, crtali, pisali i obavljali druge aktivnosti, morate raditi mnogo preciznih, koordinisanih pokreta. Masaže i vježbe za razvoj fine motorike kod djece mogu se izvoditi uz muziku ili uz korištenje poezije i pjesama.

Igre i vježbe za razvoj fine motorike kod djece

Kako drugačije razviti fine motoričke sposobnosti kod djeteta kod kuće? Različite vježbe i igre igraju važnu ulogu u razvoju fine motorike i koordinacije pokreta ruku i prstiju.

Konstruktor se može koristiti za stimulaciju finih motoričkih sposobnosti.

Bolje je početi s velikim dijelovima, postupno ih zamjenjujući manjim. Zatim prijeđite na skupljanje zagonetki, nizanje perli itd.

Primjeri kako razviti finu motoriku ruku kod djeteta od 4-5 godina:

1. Sipanje bilo koje žitarice iz čaše u čašu. Ova vježba razvija mišićnu koordinaciju ruku. Kada ga dijete savlada, može vam biti dopušteno da sipate ili sipate vodu ili druga pića.

2. Vezivanje čvorova. Naučite svoje dijete da pravi čvorove. Takođe razvija koordinaciju, finu motoriku i spretnost. Možete početi s debelom žicom, a zatim prijeći na tanju žicu, kao što je žica.

3. Otvaranje i zatvaranje limenki različitih veličina. Stavite ispred djeteta tegle različitih veličina, flaše, bočice sa poklopcima. Zamolite ga da otvori sve poklopce i ponovo ih zatvori. Ova aktivnost je također usmjerena na razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

4. Male torbe se mogu sašiti i napunite ih npr. grizom, krupnom tjesteninom, pirinčem, vatom itd. Neka vaše dijete osjeti ove vrećice i pogodi šta je u njima.

Ovo nije čitav niz igara za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece, koordinaciju pokreta ruku i prstiju. Roditelji ih mogu dopuniti drugim vježbama.

Vještine djece 6-7 godina

Djeca u osnovnoj školi treba da posjeduju osnovne higijenske vještine. Već su prilično nezavisni i prilično sposobni za samoposluživanje. U stanju su sami da peru zube (pod nadzorom odrasle osobe), ispiraju usta nakon jela, peru se, tuširaju se ili kupaju, oblače se i skidaju, vezuju pertle, zakopčavaju dugmad i paze na kosu. Takve vještine su posebno važne, jer u ovom uzrastu djeca počinju da idu u školu, gdje njihovi roditelji više neće biti u blizini.

Veoma je važno da se mlađi učenici nauče da budu uredni. Moraju shvatiti da naborane, prljave stvari izgledaju loše, a neuredna frizura i prljavi nokti ih čine ružnima.

Djeca osnovne škole treba da budu. Roditelji se vrlo često trude da dijete oslobode radnih obaveza i za njega urade sve što bi on sam lako mogao (na primjer, staviti igračke ili posložiti stvari na radnom stolu). Djeca od 6-7 godina koja ne prate dnevnu rutinu, nisu navikla na rad i nemaju vještine za obavljanje društveno korisnih poslova, vrlo je teško u školskom timu. U školi će sigurno imati nove obaveze: razredne dužnosti, pomoć u pripremi časa za čas i druge sa kojima će morati sami da se nose.

Članak pročitan 14.449 puta (a).

Zdravo čitaoče! Danas imamo pomalo neobičan članak čija je tema fina motorika. Biće puno uzvika i upitnika - zakleću se. Uglavnom za psihologe, ali vjerovatno ćete i vi dobiti. Prekoriću psihologe zbog njihovog stava prema pitanju koje se razmatra, odnosno razvoju finih motoričkih sposobnosti. Roditelji će ga dobiti za korištenje principa dovoljnosti u odgoju svoje djece.

Fine motoričke sposobnosti

Fine motoričke sposobnosti je skup koordinisanih radnji nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju malih i preciznih pokreta šaka i prstiju na rukama i nogama.

Upravo razvoj fine motorike kod djece psiholozi pridaju poseban značaj i istovremeno povezuju razvoj fine motorike s razvojem govora. Činjenica je da se u mozgu zone odgovorne za projekciju ruku nalaze pored zone odgovorne za govorne vještine. Ovdje se u pravilu misli na zonu "Broca" koja je odgovorna za govor, odnosno za artikulaciju. Ovo je zvanično mišljenje psihologa. Sjajni psiholozi to uče mališane u institutima psihologa, o tome pišu u svim knjigama za roditelje, ali ja imam niz pitanja...

Prvo, pored Brocine zone, u blizini se nalazi i Wernickeova zona, koja je odgovorna za razumijevanje govora. Ali ovo nije toliko važno. Najviše me zanima gdje su nestale ostale zone u mozgu psihologa?! Čini se da se za psihologe u Brocinoj zoni svjetlost spojila kao klin. Možete naučiti dijete da govori na vrijeme, samo tako što ćete stalno razgovarati s njim. Ovo također radi vrlo dobro. Ali u životu sam sreo odlične govornike. Govorili su vrlo dobro i brzo, ali uglavnom je to bila potpuna glupost. Sjajan primjer: djevojčica - dadilja iz crtanog filma "Super Family".

Vratimo se našim ovnovima... Postoji mnogo više zona u mozgu oko reprezentacije ruku nego što psiholozi vjeruju. Područja odgovorna za pažnju i koncentraciju, za maštovito i prostorno razmišljanje, pamćenje itd. Jednostavno rečeno, ruke vuče sav intelekt! I čini mi se da prisustvo govornih vještina kod djeteta ne može biti pokazatelj opšteg razvoja.

Više... Brocina i Wernickeova zona se nalaze u dominantnoj hemisferi mozga. Za dešnjake levo, levoruke desno. I opet pitanje. Zašto psiholozi uvijek govore samo o razvoju dominantne hemisfere? Čini se da imamo jednostranu djecu. Ali šta je sa drugom hemisferom, koja je odgovorna za kreativno razmišljanje i obradu novina? Mi smo nekako razvijaju motoriku obje ruke, ne samo jedan. Dakle, razvoj fine motorike razvija i kreativnost djeteta.

Princip kašnjenja

Još nešto... Brine me veoma neobičan pristup psihologa korišćenju tehnika razvoj finih motoričkih sposobnosti... Isto važi i za roditelje! Generalno, to izgleda ovako: dete se rađa roditeljima. Odrasta u svom krevetiću, igra se zvečkama, smije se. Veselo i zdravo dete. Ali vrijeme prolazi, a dijete ne govori. Vrijeme prolazi, već ima tri godine, ali jako loše govori. I tada roditelji shvate: „O moj Bože !!! Nešto je pošlo po zlu!". Vode ga psihologu, a psiholog kaže: „Vaše dijete zaostaje u razvoju (inače ni sami nismo pogodili). Razvijat ćemo se. ”I on počinje razvijati svoje fine motoričke sposobnosti, posebno radi s njim. Govor je razvijen - i odličan. Promatramo dalje, a on drži olovku kao lopatu... „O moj Bože !!! Hitno vas učimo da držite olovku!" Dalje... “O moj Bože !!! Ne zna kako da zakopča dugmad!" Pa, itd. Pitanje: Zašto psiholozi i roditelji očekuju odstupanja u razvoju djeteta? Zar nije bilo lakše nositi se s njim od rođenja?!

Princip dovoljnosti

Ali ovo već miriše na zavjeru 🙂 Uglavnom nije jasno zašto psiholozi i roditelji razvijaju vještine kod djece do nivoa na kojem mogu normalno postojati i komunicirati s drugima, odnosno do prosjeka. I tu se sve zaustavlja. Čini se da psiholozi ne vole biti previše pametni. I ko je uopšte postavljao ove standarde? Koje norme mogu postojati u razvoju inteligencije?! I potpuno je nejasno zašto sve navedeno odgovara roditeljima? Je li to zato što vam psiholozi tako kažu? 🙂 Čini mi se da svaki roditelj želi da odgoji barem genija. Pa zašto ovo niko ne radi?!

Pozivam sve roditelje da koriste princip neadekvatnosti u razvoju svoje djece. Odnosno, postignuti rezultat je dobar samo u trenutku njegovog postizanja, a onda opet nije dovoljno dobar. Morate shvatiti da se temelj za dalji razvoj djeteta postavlja upravo u ranom djetinjstvu. I koliko je efikasno ovaj period prošao, ostatak života može biti tako uspješan. Nije činjenica, naravno, ali šanse će se višestruko povećati. Zato ne čekajte! Počnite raditi sa svojim djetetom od prvih mjeseci života. I savjeti... Samo stalna sistematska obuka će vam dati pozitivan opipljiv rezultat.

Ovdje neću opisivati načine razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece, jer o tome ima dovoljno informacija na internetu i bez mene. Samo ukucajte "Razvoj fine motorike" u tražilicu i bićete odvedeni na pravo mjesto. I moja stranica nije o djeci, već o odraslima.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih

I opet, meni potpuno neshvatljiv stav psihologa. Sve što se tiče razvoja fine motorike posvećeno je djeci. Pa, dijete je poraslo - pa šta? Razvoj je zapeo ??? ostao isti, broj u njemu je isti, broj veza među neuronima se značajno smanjio (to je specifičnost, objasniću drugi put), pa zašto ne razvijati dalje finu motoriku? Od razvoja fine motoričke sposobnosti odrasli će imati iste pogodnosti kao i djeca. Vjerovatno je da se govorne vještine neće značajno poboljšati, ali misaoni procesi su veoma značajni. Ovo se mora uraditi!

Postoji mala prepreka na putu razvoja. Uostalom, fine motoričke sposobnosti odraslih već su dovoljno razvijene. Već imamo sve osnovne vještine. To znači da je potrebno nešto drugo.

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod odraslih savršeno je učenje sviranja muzičkog instrumenta. Izabrao bih nešto popularno. Na primjer, gitara. Generalno, izabrao sam to 🙂 Osim primijenjene svrhe (razvoj fine motorike), supruga uvijek može svirati gitaru. Ili ne vaša supruga 🙂 A osim fine motorike, učenje sviranja muzičkog instrumenta jako će vam pumpati mozak. U vašem mozgu se formira potpuno novi sistem, a ovo je vrlo vrijedan bonus.

Ako već svirate neki muzički instrument, naučite svirati drugi. Pređite sa gudača na ključeve ili duvačke instrumente. Ali možete probati nešto drugo. Na primjer, možete ovladati metodom otiska s deset prstiju. Iz životnih zapažanja mogu reći da svi oni koji imaju metodu kucanja deset prstiju imaju veoma veliku brzinu razmišljanja i izuzetnu inteligenciju. Razmišljajući o ovoj vezi jednog dana, pomislila sam da bi to mogla biti slučajnost i napravila sam malu i nenametljivu anketu među prijateljima i porodicom. I ova veza je potvrđena.

Postoji mnogo različitih tutorijala za učenje sviranja muzičkih instrumenata. Vrijedi pogledati na internetu. A za podučavanje metodi kucanja deset prstiju, ja lično koristim online trener za tastaturu "Key Race". Veoma originalna ideja za trenažer za tastaturu. Registrirajte se na stranici, pažljivo pročitajte sve i počnite trenirati. I zapamtite da će samo redovne sistematske vježbe dati opipljive, održive rezultate.

Ambideksternost

To je urođena ili razvijena sposobnost držanja nedominantne ruke kao i dominantne. Suština je... Lakoća kojom se rukuje vašom dominantnom rukom otprilike odražava vaš mentalni i kognitivni razvoj. Uradite sljedeću vježbu: Zapišite bilo koju rečenicu vodećom rukom. Ocijenite koliko je bilo lako. Zatim zapišite istu rečenicu svojom nedominantnom rukom i ocijenite koliko je bila teška. Razlika u lakoći pisanja rukom koja vodi i rukom koja ne vodi otprilike je jednaka potencijalu koji spava u vama. Sigurno će nakon ove jednostavne vježbe mnogi biti začuđeni ovom ogromnom razlikom.

Još jedna prednost ambidekstričnosti... Da bi riješili probleme nekih epileptičara, neurohirurzi moraju poduzeti kontramjere - epileptičarima se reže mozak. Odvojite hemisfere jednu od druge. Zatim se pacijenti neko vrijeme prate, a ova zapažanja su dovela do sljedećeg otkrića. Aktivnost dominantne hemisfere se povećava, dok nedominantna hemisfera praktično prestaje. Koji je zaključak ovdje? Slabo razvijena nedominantna hemisfera, zbog svoje nerazvijenosti, usporava dominantnu hemisferu mozga, sprečavajući je da otkrije svoj puni potencijal. To je vrlo lako provjeriti.

Uradite vježbu koju sam gore opisao, ali nakon što rečenicu napišete svojom nedominantnom rukom, napišite istu rečenicu ponovo svojom dominantnom rukom i procijenite koliko je vaš stari rukopis postao brži, lakši i glatkiji. Ovo se dešava bukvalno trenutno. Efekat će biti jači ako pišete duže nedominantnom rukom. Razvijanje vaše nedominantne ruke je veoma važan trenutak u razvoju vaših sposobnosti. Dakle, vježbajte.

Inače, svjetski poznati genije Leonardo Da Vinci razvio je svoj posjed ruke koja ne vodi do savršenstva, što želim i vama 🙂

Svaki roditelj je više puta čuo da je potrebno razviti fine motoričke sposobnosti kod djece. Da li je to zaista važno? Bez sumnje! Činjenica je da se moždani centri odgovorni za finu motoriku, razvoj govora i razmišljanja nalaze u istom području mozga. Razvoj ili zaostajanje u razvoju jednog od njih, ima sličan učinak na drugi. Najjednostavnije rečeno, dijete s dobro razvijenom motorikom brže će naučiti govoriti, ranije će mu se formirati vokabular, a razmišljanje će biti jasnije i maštovitije. I, naravno, vještine koje zahtijevaju mišiće malih ruku bit će otpornije.

Što prije počnete razvijati motoričke sposobnosti vašeg djeteta, to bolje. U prvim mesecima života, tokom opšte masaže, obratite pažnju na bebine dlanove. Laganim pokretima masirajte dlanove iznutra i izvana. Lagano trljajte jastučiće i svaku falangu prstiju. Ova gimnastika prstiju ima pozitivan učinak na aktivne tačke moždane kore. Ohrabrite dijete da vas uhvati za prste i podigne. Dok je budno, dajte djetetu igračke koje je lako uzeti u ruke: piramidalne prstenove, kocke, male loptice, zvečke. Često stavljajte male predmete blizu svog djeteta, poput mekanih kockica ili malih loptica, kako bi ih dijete moglo bacati po sobi. Čim dijete nauči puzati ili hodati, uključite ga u dovođenje stvari u red – pustite ga da skupi razbacane igračke sa vama i nosi ih u kutiji. Takve vježbe razvijaju motoričke sposobnosti i istovremeno izvode obrazovne zadatke. Za godinu dana dijete može skupljati jednostavne piramide, naizmjenično nižući prstenove.

Nakon godinu dana zadaci razvoja finih motoričkih sposobnosti postaju ozbiljno komplikovani. U ovom trenutku morate koristiti posebne vježbe koje ciljano djeluju na male mišiće i koordiniraju rad ruku.

Djeca će biti spremnija da izvršavaju zadatke koji su im dati ako su predstavljeni na igriv način.

Kada se dijete kupa u kupatilu, obavezno mu dajte igračke - patke, lopatice, male kante. S lopaticom i kantom može skupiti vodu i sipati je na patku. Pokažite kako se to radi.

Šetajte sa igračkama ljeti i zimi. Neka dijete lopatom ili lopatom pokupi pijesak ili snijeg u kantu. Igra s pijeskom je vrlo korisna - masira dlanove, a s godinama, kada dijete već počinje klesti "pite", kalupe i samo male tobogane, razvijaju se motorika i fina koordinacija ruku. Sakupljajte jesenje lišće sa svojim djetetom u bukete.

Od 1,5-2 godine dajte djetetu boje da crta. Opskrbite se papirom i bojama u 1-2 boje. U ovom uzrastu djeca se teško nose s kistom, ali prstima i dlanovima slikaju sa zadovoljstvom. Pokažite svom djetetu da umoči prste u boju, a zatim povuče linije po komadu papira. Sigurno će na prvim časovima dijete umočiti cijeli dlan u boju. Nije strašno. On samo upoznaje novi materijal za njega. Neka dijete češće skuplja piramide različitih veličina i oblika i nauči da se zakopčava.

Sa 2,5 godine djetetu se može dati kist, 2-3 svijetle kontrastne boje za crtanje i ponuditi jednostavne zadatke. Prvo, to će biti linije u različitim smjerovima, zatim svjesniji crteži. Ponudite djeci piramide, velike kocke za izgradnju najjednostavnijih konstrukcija. Pustite dijete da samo lista knjige sa zanimljivim slikama. Od strmog tijesta ili plastelina naučite valjati kuglice i "kobasice" između dlanova.

U dobi od 3-4 godine djetetu se može ponuditi bojanje, objašnjavajući da je nemoguće prijeći granice crteža. U ovom uzrastu češće je potrebno djetetu ponuditi modeliranje, igre sa malim predmetima: uzmite 10 pasulja, graška i zrna pirinča ili heljde. Spojite ih u jednu zdjelu i neka ih dijete složi u hrpe. Stavite tatu pored njega i dogovorite takmičenje između njih: ko će se brže raspasti. Obavezno pohvalite pobjednika! U ovom uzrastu dete treba da bude sposobno da se samostalno oblači, da zakopčava sva dugmad, kopče, vezuje i veže pertle na cipelama. Ove vještine brige o sebi imaju vrlo pozitivan učinak na motorički razvoj.

Nakon 4 godine mnoga djeca počinju savladavati vještine čitanja. Do tog vremena motoričke sposobnosti i koordinacija ruku trebaju biti dobro razvijene. Ali nemojte stati na tome. Neka dijete skuplja mozaike, slagalice, boji složene stranice za bojanje s mnogo malih detalja. Obavlja male poslove po kući: skuplja igračke nakon igara, sređuje stvari u svom prostoru za igru. Ako imate kućnog ljubimca, uključite svoje dijete u čišćenje kaveza; čišćenje i brisanje rešetki kaveza će mu koristiti.

Razvoj fine motorike ruku treba posebno ozbiljno shvatiti u periodu pripreme djeteta za školu. Od sposobnosti učenika prvog razreda da se koncentriše, njegovo razmišljanje, mašta, motoričko i vizuelno pamćenje zavisi od toga koliko će stvari biti sa ovim.

Uz nedovoljno razvijenu motoriku, od djeteta se očekuje doživjeti i razočaranje uzrokovano činjenicom da će se brzo umoriti od ruke koja drži olovku. Kao rezultat toga, neće moći držati ritam lekcije. Nemogućnost koncentracije negativno će uticati na to da će dijete „izgubiti crtu“ na kojoj će pisati. I same vještine pisanja bit će teže - štapići će se pokazati nezgrapnim, slova i brojevi će se razlikovati po veličini i nagibu.

Stoga je prilikom pripreme djeteta za školu potrebno osigurati da mu ruka postane fleksibilna, poslušna i jaka. U ovom slučaju možemo govoriti o dobro razvijenim motoričkim sposobnostima.

Sa oko 5 godina, uz stranice za bojanje, djeci se mogu ponuditi najjednostavniji recepti. U početku, djetetu treba dati jednostavne zadatke za koje je potrebno samo nekoliko minuta. Na primjer, napišite jednu liniju štapića. Postepeno, zadaci se mogu komplikovati i učiniti nešto dužim, dovodeći ih do 20-30 minuta. Neizostavan uslov je da dijete piše sa zadovoljstvom. Ako ne uspete da probudite interesovanje za učenje, bolje je da se ne bavite djetetom sami, već da u to uključite iskusnog učitelja.

Međutim, za vajanje od tijesta, gline, plastelina; aplikacije od papira, tkanine, krzna, prirodnih i otpadnih materijala; djeca su mnogo spremnija da izrezuju i prave figure od papira. A roditelji samo treba da stvore odgovarajuće uslove za omiljene aktivnosti deteta.

Napori uloženi u razvoj motoričkih sposobnosti svakako će dati pozitivne rezultate. Uostalom, dobro razvijena fina motorika nije samo prilika za brzo savladavanje vještina pisanja i crtanja, već je i snažan preduvjet za visok nivo intelektualnog razvoja djeteta.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti pomaže u pripremi bebe mlađe od 3 godine za pohađanje vrtića ili škole. Dijete koje je razvilo olovke od ranog djetinjstva bolje percipira informacije, logično razmišlja i ima dobro pamćenje. Mehanizmi koji utiču na razvoj govora i intelektualne pokazatelje malog čovjeka treba razvijati od rođenja.

Fina motorika, šta je to?

Majke, očevi i bake beba treba da znaju - fine motoričke sposobnosti nisu imenovane jer nisu mnogo bitne u razvoju djeteta, već zato što je odgovoran za rad malih mišića. Sposobnost rukovanja malim predmetima u ranom djetinjstvu ima blagotvoran učinak na dalji mentalni i fizički razvoj.

Razvijene fine motoričke sposobnosti djeteta pomažu mu da dobro rukuje olovkom, olovkom ili četkom, koristi makaze, iglu za šivanje i druge sitne predmete. Takva beba brzo nauči vezati pertle ili zakopčati dugmad. Za rad s malim predmetima, malom čovjeku će biti potrebna dobra koordinacija, za koju je odgovoran jedan od dijelova mozga.

Razvijanjem finih motoričkih sposobnosti kod Vaše bebe doprinosite razvoju njegovog intelekta i sposobnosti učenja.

Dete dobro kontroliše pokrete ruku i prstiju kada su mišićno-koštani i nervni sistem u potpunom skladu.

Vježbanje i masaža za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod mališana

Faze razvoja motoričkih sposobnosti su individualne za svako dijete. Prvi nepoznati pokreti su neugodni za bebu, ali nakon nekoliko ponavljanja iz dana u dan, postaju sigurniji i precizniji.

Postoji mnogo opcija za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece mlađe od tri godine. Od prvih dana života bebi se daje masaža prstiju, izvodeći postupak nekoliko puta dnevno. Njegovo trajanje ne prelazi 5 minuta.

Masaža se sastoji od niza vježbi

Milovanje i tapšanje imaju dobar učinak na osjetljive receptore koji se nalaze na dlanovima i prstima.
Lagano otvaranje vilice da novorođene bebe stežu veoma čvrsto.
Masirajte unutrašnjost ručke igračka s bubuljicavom ili rebrastom površinom.

Bitan! Svi postupci se izvode što je moguće nježnije i preciznije.

Od dva mjeseca , djeca stavljaju igračke različitih oblika u olovke. U ovom slučaju odrasli bi trebali razgovarati s bebom, komentirajući njihove postupke. Zadatak bebe je da igračku drži u ruci što je duže moguće.

Od šest meseci vježbanje komplikuje. Odrasla osoba, pjevajući pjesmice ili pričajući pjesmice, istovremeno radi s bebinim rukama (na primjer, dobro poznate "dobrote"), nakon čega će beba sama pokušati ponoviti radnje odraslih.

Od devet meseci Kada se djeca počnu aktivno kretati po kući, pokazujući interesovanje za razne predmete, dolazi plodno vrijeme za nastavak razvoja finih motoričkih sposobnosti. Naučite bebu da sipa žitarice ili druge rastresite predmete iz posude u posudu (ali ostanite blizu!). U kupatilu možete sipati vodu iz čaše u čašu. Pozovite bebu da potraži malu igračku u posudi sa žitaricama. Ništa što će se sapi raspasti, takva aktivnost dobro trenira prste.

Tokom nastave i igara važno je ne zaboraviti da je pred vama malo dijete koje se brzo umori od monotonih radnji i prebacuje pažnju na nešto drugo.

Fine motoričke vještine trebaju imati oblik zabavne igre, pretvarajući monotone aktivnosti u zabavnu zabavu.

Igre i aktivnosti koje razvijaju motoričke sposobnosti kod male djece

Razvoj prstiju gimnastikom i igrama koristeći smiješne rime.
Ovo je najstariji i najlakši način. Stiskanje i otpuštanje ručki, miganje prstiju i dlanova pruža bebama do tri godine veliko zadovoljstvo.
Slikarstvo ... Dajte bebi olovku, olovku ili flomaster. Predmeti za crtanje dobro razvijaju ispravan stisak prstiju, što će u budućnosti doprinijeti prisutnosti lijepog rukopisa kod djeteta ili čak otvoriti njegov talent kao umjetnika. Kako ne biste obeshrabrili dijete da drži olovku u rukama, nemojte ga strogo kažnjavati ako vam iznenada oslika tapete ili namještaj.
Moulding ... Da bi beba oblikovala loptu ili zarolala kobasicu, možete koristiti ne samo plastelin, već i glinu ili tijesto. Neka vaša mrvica radi kada pečete pite. Odgovoran zadatak valjanja tijesta priuštit će mu zadovoljstvo i pomoći razvoju njegovih prstiju.
Mali kućni predmeti ... Mali vrboli neprestano pokušavaju da zgrabe bilo kakve kućne potrepštine. Takvih stvari ima dovoljno u svakom domu. Pustite dijete da se igra štipaljkama, kašičicom ili poklopcem od tegle. Djeca sa velikim zadovoljstvom vrte nepoznate predmete u rukama. Ali ni tu ne treba skidati pogled sa mladog istraživača kako bi mu na vrijeme ovi predmeti izvukli iz usta.
Nizanje objekata ... Jedna od prvih igračaka koju djeca imaju nakon zveckanja je piramida. U početku, djetetovi postupci su neugodni, samo ne može staviti piramidalni prsten na štap. Ali naša djeca su malo tvrdoglava, neće stati dok ne ostvare svoj cilj. Kako beba raste, zadatak vezivanja predmeta postaje sve teži, smanjujući veličinu igračaka. Koriste se raznobojne perle i slični predmeti. Opet, iz sigurnosnih razloga, ne ostavljajte dijete samo da se igra s malim predmetima, jer mali radoznalci pokušavaju sve uvući u usta.
Igra peglanja ... Zgužvajte veliki list papira i zamolite bebu da ga zagladi dlanovima. Djeca rado zaglađuju, a zatim opet gužvaju novu igračku.

Igračke za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece

Današnjoj djeci se može pozavidjeti. Ogroman broj edukativnih igračaka za sve prilike pomaže svestranom razvoju malog čovjeka. Postoji ogroman broj dizajnera za finu motoriku, od jednostavnih plastičnih kocki do Lego sa najsitnijim detaljima ... Odaberite set koji odgovara uzrastu vašeg djeteta i ono će rado početi graditi kuće i graditi dvorce, razvijajući tako svoje ruke.

Posebne mrvice dobro razvijaju prste velike zagonetke za najmlađe (Seguin tabla). Prikupljajući igračku, djeca ne samo da razvijaju svoje ruke, već i treniraju logičko razmišljanje.

Predstavite svoju bebu sorter kocka sa rupama , u koje se ubacuju razni predmeti, na primjer, kalupi za igru u pješčaniku. Svako lice ima udubljenje u koje će stati samo određena igračka.

Ponovo se pojavio na policama prodavnica šarene lutke gnjezdarice ... Uz pomoć ove divne igračke razvijale su nas i naše majke. Takav poklon će vašem mališanu donijeti puno radosti i koristi.

U detinjstvu svi vole da slušaju bajke. Ako kupite ili napravite igračke za pozorište lutaka sa vašim omiljenim likovima , klinac će ih rado staviti na ruku, tjerajući lutke da se kreću.

Zapamtite! Razvoj djetetovog govora direktno ovisi o finim motoričkim sposobnostima. Dešava se da dijete ne može objasniti odraslima šta želi, pa je hirovit i nervozan. Što prije mališani nauče da pravilno govore, to će im biti ugodnije u jaslicama ili vrtićima.

Razvijajući fine motoričke sposobnosti kod bebe, ne biste ga trebali prisiljavati na određene radnje. Svi časovi treba da se odvijaju na jednostavan i razigran način i da donesu radost bebi.