Zdravstvo 1 mlađa grupa. Tematsko planiranje zdravog načina života u prvoj mlađoj grupi. Tema: "Vitamini i zdravo tijelo"
Dugoročno planiranje u prvoj mlađoj grupi za formiranje zdravog načina života.
Mjesec
Tema
Target
Didaktičko. zdravstvene igre, dodatna literatura
Septembar
Adaptacija
Oktobar.
"Verni prijatelji"
"Naučimo medvjeda da jede za stolom"
Naučite pravila lične higijene, ohrabrite djecu da ih samostalno ispunjavaju. Negujte osećaj uzajamne pomoći.
Naučite djecu pravilima ishrane, sposobnosti djece da samostalno drže žlicu, postavljaju posude za lutke na stol; brinuti se i pomagati svojim igračkama; formirati elementarnu kulturu ponašanja dok jedete za stolom.
Lutka; slike situacija opisanih u pjesmi; dvije pozadine (crvena - dobra, plava - loša); didaktička igra "Šta je dobro, šta je loše".
Namještaj za lutke: stol, stolica; medvjed igračka, posuđe za lutke, kutija za kruh, držači za salvete.
"Šta je dobro, a šta loše" V.V. Majakovskog.
"Prljava djevojka" A.L. Barto
Novembra.
Ovo sam ja "
"Čistoća je garancija zdravlja"
Upoznati sa strukturom tijela. Pomozite svom djetetu da shvati svoj spol. Naučite da vodite računa o čistoći tela.
Formirati kod djece ideje o svojstvima sapuna, upoznati ih sa različitim svojstvima supstanci (tvrdoća, mekoća, miris, boja itd.), Učvrstiti kulturne i higijenske vještine
Lutke;
didaktička igra "Šta ima lutka?"; slike dijelova tijela; narativna igra uloga "Doktor".
Razne vrste sapuna, peškira, mehurića sapuna, slame.
"Rastite zdravo" R. Rothenber Internet
Decembra.
"Opasnosti čekaju"
"Sport je zdravlje"
Recite o opasnosti u stanu i grupnoj sobi, objasnite pravilo "ne".
Pobudite interes za sportske igre, želju da se bavite sportom, vježbate, bavite se tjelesnim odgojem
Predmeti za rezanje i bockanje, lijekovi; ilustracije koje prikazuju različite situacije; loš dečak (lutka).
"Zabuna" K.I. Chukovsky.
"Na svijetu je živio slon" K. Tsyferov.
Januar
"Mačja kućica"
"Kako se brinuti o svom nosu"
Upoznajte opasnosti od požara. Kultivirati oprez pri rukovanju zapaljivim predmetima na primjeru književnih junaka.
Dati djeci osnovne ideje o nosu, pravila za njegu; formirati kulturne i higijenske vještine; oblikovati vještine uz pomoć nosa za razlikovanje mirisa
Mačka sa zavijenom šapom; Ilustracije u boji za situacije opasne od požara; telefon.
Pinokio, slike nosa.
"Mačja kuća" S. Ya. Marshak.
Februar.
"Ulica i ja"
Razgovor "Transport"
Ispričati o saobraćaju, upoznati se sa semaforima, sa kolovoznim pješačkim dijelovima puta
Recite o vrstama transporta, poslu vozača; da učvrsti pravila ponašanja na ulici.
Semafori; putokazi; slike koje prikazuju grad, ljude, prijevoz; igračke: automobili, kamioni, autobusi, figure pješaka; male stolice, visoka stolica; volan; Pinokio.
Vizuelni i didaktički transport.
"O pravilima puta" S. Yu. Volkov. "Električni voz juri uz tračnice" A. Krivitskaya
Marta.
"Pomozite medvjedu da postane zdrav"
Igrajmo igru "Hello"
Stvorite naviku u režimu, pomozite djetetu da shvati da jutarnje vježbe, igre i fizičke vježbe izazivaju dobro raspoloženje, a uz pomoć sna obnavlja se snaga.
Nastavite učiti djecu pravilima bontona, oblicima komunikacije pri susretu sa poznanicima i strancima, pravilima korištenja pozdravnih riječi; naučiti djecu da prevladaju stidljivost i ukočenost, da uspostave prijateljsku komunikaciju s drugima.
Plišani medo igračka; zapletne slike; poezija; lutka Vanka - ustani; loptice, obruči, igle, torbe, štapići.
Lutka se igra s djecom
"Rastite zdravo" R. Rothenberg
Aprila.
"Naučit ću se zaštititi"
"Pokažimo lutki Katji kako se rukuje sa češljem"
Pričajte o pravilima ponašanja u različitim situacijama (kako se ponašati sa strancima, ne otvarati strancu vrata. Ne napuštajte igralište sa strancima, ne možete hodati sami bez voljenih).
Upoznati djecu sa češljem, njegovom namjenom; njihove sorte; razviti sposobnost djece da pravilno rukuju češljem, frizuru; usadite naviku da nadzirete svoj izgled, koristeći samo svoj lični češalj
Atributi bajke "Vuk i sedam jarića"; zapletne slike; telefon
Kutija u boji, češljevi različitih veličina, lutka Katya, ogledalo, mašne, gumice
Kartoteka "Češljanje"
Maj
Ko sam ja?"
"Kako naučiti lisicu da pravilno drži držanje"
„Formirati ideje o sebi kroz elementarna znanja i radnje. "Znam svoje ime, moje ime: mama, tata." "Zaista volim red i znam kako ga uvesti." "Dobro sam".
Da biste nastavili učiti djecu da prate svoje zdravlje, držanje, da znaju i poštuju pravila, koja se pravila u ovom slučaju moraju pridržavati: pravilno sjediti, crtati; budite spremni brinuti se i brinuti o svom zdravlju
Slike koje prikazuju različite situacije.
Slika koja prikazuje pravilno držanje dok sjedite za stolom, za knjigom i gledate knjigu
"ABC komunikacije" L. M. Shipitsyn.
"Grimy Girl" A. L. Barta
Vizuelno pomagalo "Držanje"
Aktivnost:
1. Razgovori: „Volim vitamine, želim biti zdrav“, „Prijatelji Moidodyra“. 2. Pregled fotografija o zdravom načinu života. 3. Čitanje beletristike: Sergej Mihalkov "O djevojci koja je loše jela", "Šetnja". 4. Igra na otvorenom "Uradi kako ja radim".
Napredak:
Razgovor na temu: "Volim vitamine, želim biti zdrav" s djecom I mlađe grupe
Cilj:
Popravite nazive nekog povrća, voća, bobičastog voća, prehrambenih proizvoda kod djece; proširiti dječje ideje o tome koliko su mnoge namirnice korisne i koliko je važno pravilno se hraniti; nastaviti poboljšavati dječji govor i sposobnost odgovaranja na pitanja; naučiti djecu sposobnosti vođenja dijaloga s nastavnikom. Vizuelni materijal: lutke od voća i povrća.
Napredak razgovora:
Učitelj pita djecu:
Volite li vitamine? Koje vitamine volite? (odgovori djece) Ko vam daje vitamine? (najvjerovatnije će djeca imenovati nekoga od članova porodice, njegovatelja ili medicinsku sestru) A gdje ih mama (ili drugi) kupuju? Slušajte, analizirajte i sažmite dječje odgovore. Nadalje, učiteljica obavještava djecu da se vitamini ne prodaju samo u ljekarnama u prekrasnom pakiranju, već se nalaze i u proizvodima koje jedemo.
Učitelj skreće pažnju djeci na lutke od voća i povrća:
Gledajte, djeco, šta imam? (odgovori djece) Znate li koliko vitamina sadrže! Evo vas, podignite ruke za one mališane koji vole mrkvu. Dobro urađeno! Molimo vas da pljesnete rukama za mališane koji vole limun. Dobro urađeno! Molimo vas da zgazite nogom za one koji vole naranče. Dobro urađeno!
Za prehladu i grlobolju
Pomorandže u pomoć!
Pa, bolje je jesti limun
Iako je jako kiselo.
Jedite više pomorandže
Popijte ukusan sok od šargarepe
I tada ćete definitivno biti
Vrlo vitka i visoka.
Nema zdravijeg proizvoda -
Ukusno povrće i voće.
Ali znate momci, vitamini se ne nalaze samo u povrću i voću, već i u drugim proizvodima. Vrlo je korisno jesti kašu s maslacem, medom, puno vitamina se nalazi u ribi, svakako jedite meso. Bogato vitaminima i bobicama. Koje bobice znate? (odgovori djece)
Ako želite biti zdravi
Jedite pravilno.
Jedite više vitamina
I ne znaju za bolesti.
Vidite, djeco, koliko je vitamina korisno! Stoga jedite vitamine koji se kupuju u ljekarni. Ali, i što je najvažnije, jedite dobro kako se ne biste razboljeli, kako biste odrasli zdravi i pametni!
Razgovor na temu: "Prijatelji Moidodyra" sa djecom I mlađe grupe
Cilj:
Nastaviti sa obrazovanjem djece o kulturnim i higijenskim vještinama; proširiti dječje ideje o tome koliko je važno voditi računa o čistoći tijela, ruku, lica itd.; nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju nastavnikovu priču, da uključe djecu u razgovor dok gledaju ilustracije; naučiti sposobnost vođenja dijaloga s nastavnikom, slušanja i razumijevanja postavljenog pitanja.
Vizuelni materijal: ilustracija "Moidodyra", ekran "Lekcije Moidodyra", koverta sa pjesmom-pismom.
Napredak razgovora:
Učitelj skreće pažnju djeci na ilustraciju "Moidodyra":
Znate li vi ko je ovo? (poslušajte odgovore djece, pojasnite ih) I znate, danas sam primio pismo od Moidodyra (pokazuje kovertu). Sada ću otvoriti kovertu i pročitati je.
"Pismo svoj djeci o jednoj veoma važnoj stvari"
Draga moja djeco!
Pišem vam pismo:
Molim vas da se perete češće
Tvoje ruke i lice.
Nije važno kakva voda:
Kuvano, ključ,
Iz rijeke ili iz bunara,
Ili samo kiša!
Neophodno je prati
Ujutru, uveče i popodne -
Prije svakog obroka
Prije spavanja i poslije spavanja!
Utrljajte spužvom i krpom za pranje,
Budite strpljivi - nije važno!
I mastilo i zaglavljeni papir
Operite sapun i vodu.
Draga moja djeco!
Veoma, jako vas pitam:
Perite češće, perite češće -
Ne mogu da podnesem prljavi trik.
Neću se rukovati s prljavim ljudima.
Neću ih posjetiti!
Često se perem
Zbogom! Moidodyr.
(Y. Tuvim)
Čitanje beletristike: Sergej Mihalkov "O djevojci koja je loše jela", "Šetnja" s djecom prve grupe
Cilj:
Odgajati djecu u sposobnosti slušanja novih pjesama, pratiti razvoj radnje u djelu; objasniti djeci postupke likova i posljedice tih radnji.
Tok lekcije:
Djeco, danas smo puno pričali o zdravlju, koliko je važno dobro jesti, jesti vitamine. A sada vam želim pročitati pjesmu "O djevojci koja je loše jela". Učitelj pokazuje djeci ilustraciju i čita pjesmu.
"O djevojci koja je loše jela"
Julia loše jede,
Ne sluša nikoga.
- Pojedi jaje, Yulechka!
- Ne želim, mama!
- Jedi sendvič sa kobasicom! -
Julia pokriva usta.
- Supik?
- Ne ...
- Kotlet?
- Ne ... -
Yulechkinov se ručak hladi.
- Šta je s tobom, Yulechka?
- Ništa, mama!
- Učini to, djevojko, gutljaj,
Progutajte još jedan zalogaj!
Smiluj nam se, Yulechka!
- Ne mogu, mama!
Mama i baka u suzama -
Julia se topi pred našim očima!
Pojavio se dečji lekar -
Gleb Sergeevich Pugach.
Izgleda strogo i ljutito:
- Julia nema apetita?
Vidim samo da je ona
Sigurno nije bolestan!
Reći ću ti, djevojko:
Svi jedu - i zvijer i ptica,
Od zečeva do mačića
Svi na svijetu žele jesti.
Uz krckanje, Konj žvače zob.
Dvorski pas gricka kost.
Vrapci kljucaju zrno
Gdje god ga nabavili
Slon ujutro doručkuje -
Voli voće.
Mrki medvjed liže med.
Krtica večera u norci.
Majmun jede bananu.
Tražim žira Vepar.
Pametan Swift hvata mušice.
Švajcarski sir
Voli miša ...
Doktor se oprostio od Julije -
Gleb Sergeevich Pugach.
A Julia je glasno rekla:
- Hrani me, mama!
Djeco, kako se zvala djevojka u pjesmi? Je li se Yulia dobro ponašala? Šta je loše radila? Ko je s njom strogo razgovarao? O kome joj je rečeno? (nastavnik sluša odgovore djece, ispravlja ih i dopunjava, sažima, zaključuje)
Znate, momci, da biste bili zdravi, morate ne samo dobro jesti, već i hodati, jer tokom šetnje kalimo, posebno je korisno kaliti se ljeti. Sada ću vam čitati o momcima koji su otišli u šetnju. Učitelj čita pjesmu.
"Hodaj"
Stigli smo do rijeke
Provedite nedjelju
I besplatno mesto
Ne može se pronaći u blizini rijeke!
Oni sede ovde i sede tamo:
Sunčajte se i jedite
Odmaraju se kako žele
Stotine odraslih i djece!
Hodali smo uz obalu
I našli su čistinu.
Ali na sunčanoj livadi
Tu i tamo ima praznih limenki
I, kao da nam je inat,
Čak i razbijeno staklo!
Hodali smo uz obalu
Našli su novo mesto.
Ali čak su i ovdje sjedili ispred nas;
Takođe su pili, takođe jeli,
Zapalili su vatru, spalili papir -
Zametnuli su se i otišli!
Prošli smo, naravno, pored ...
- Ćao društvo! - povikao je Dima.
- Evo mesta gde god!
Izvorske vode!
Predivan pogled!
Lovely beach!
Raspakujte svoj prtljag!
Plivali smo,
Sunčano
Zapalili su vatru
Igrali smo fudbal -
Zabavite se koliko možete!
Pili smo kvass
Jeo konzerviranu hranu,
Pevale su se horske pesme ...
Odmorite se - i otiđite!
I ostao na čistini
Uz ugašeni požar:
Razbili smo dve boce
Dva namočena peciva -
Jednom rečju, brdo smeća!
Stigli smo do rijeke
Provedite ponedeljak
Samo čisto mesto
Ne može se pronaći u blizini rijeke!
Gdje su momci otišli u šetnju? Šta su vidjeli na rijeci? Mislite li da je to dobro učiniti? Kako su se momci odmorili? Šta su uradili? Jesu li bili dobri kada su napustili rijeku? Učitelj sluša odgovore djece, ispravlja ih i dopunjava, sažima i zaključuje:
Imajte na umu, djeco, da kada se odmarate sa roditeljima na rijeci, onda pazite na čistoću i red. Čuvajte našu prirodu! Ne zagađujte ga! Naše zdravlje ovisi o čistoći prirode.
Igra za djecu od 3 do 7 godina "Uradi kako ja radim!"
Cilj:
Nastaviti razvijati različite vrste pokreta kod djece, naučiti djecu da izvode pokrete prema vizualnom modelu, razviti koordinaciju pokreta ruku i nogu pri izvođenju vježbi.
Opcija 1 (za ulicu ili teretanu)
Kao i mnoge dječje igre, ovoj igri je potreban vozač (za djecu - učitelj, za stariju djecu - dijete). Kad je izabran, ostali sudionici stoje oko njega u polukrugu. Sada vozač pravi neke pokrete, a ostali igrači moraju ih točno ponoviti. Vozač može podići ruke, čučati, gaziti, skakati, plesati itd. Za stariji predškolski uzrast: oni igrači koji pogriješe zamjenjuju vozača; istovremeno, od nekoliko grešaka, on, vozač, sam bira zamjenu.
Opcija 2 (za grupu)
Igra se igra bez vozača. Djeci se nudi plakat sa njihovom slikom kao oglednom vježbom. Učitelj pokazuje potrebnu vježbu, djeca je izvode prema shemi.
Preuzmite sinopsis "Dan zdravlja za djecu prve mlađe grupe"
O svemu na svijetu:
Godine 1930, The Rogue Song, film o otmici djevojke na Kavkazu, objavljen je u SAD -u. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy igrali su lokalne prevarante u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični junacima ...
- "Pogodi zagonetku sa slike" Br. 1 _________________________________________________________________ 2
- "Higijenska pravila" br. 2 _______________________________________________________________________ 2
- "Pronađi opasne predmete" №3 ____________________________________________________________________ 2
- "Moj dan" br. 4 _____________________________________________________________________________ 3
- "Opasno - nije opasno" br. 5 _________________________________________________________________________ 3
- "Ako to učinim" br. 6 ________________________________________________________________________ 4
- "Naši pomagači su biljke" br. 7 ______________________________________________________________ 4
- Ambulanta br. 8 _________________________________________________________________________ 4
- "Putovanje u zemlju zdravlja" br. 9 ________________________________________________________________ 5
- "Ne znam došao je do nas" br. 10 ________________________________________________________________ 5
- "Odaberi par" br. 11 ________________________________________________________________________ 6
- "Zdrava i nezdrava hrana" br. 12 _____________________________________________________________________ 6
- "Food Lotto" br. 13 ______________________________________________________________________________ 6
- "Veseli čovjek" br. 14 ______________________________________________________________________ 7
- "Putovanje grumenja hljeba" br. 15 _______________________________________________________________ 7
- "Šta je dobro, a šta je loše" №16 ____________________________________________________________ 7
- "Šta znaš" br. 17 __________________________________________________________________________ 7
- "Cvijet - sedam cvjetova" br. 18 ________________________________________________________________________ 8
- "Pokupi stvari" br. 19 _________________________________________________________________________ 8
- "Presavijte sliku" br. 20 ________________________________________________________________________ 8
- "Kako odrasti zdravo" №21 __________________________________________________________________ 9
- "Šta se promijenilo" br. 22 ________________________________________________________________________ 9
- "Prepoznajte subjekt po konturi" br. 23 _______________________________________________________________ 9
- "Popravite sportsku uniformu" br. 24 _______________________________________________________________ 10
- "Šta prvo, šta onda" br. 25 __________________________________________________________________ 10
- "Labirinti" br. 26 ___________________________________________________________________________ 10
- "Mogu - ne mogu" Ne. 27 _______________________________________________________________________ 10
- "Bonton - škola ljupkih manira" ______________________________________________________________ 11
"POGODITE ZAGONETKU PO SLICI" # 1
Cilj:
Oprema:
Hod: Odrasli prave zagonetku, a djeca pogađaju i pronalaze odgovarajuću sliku. Odrasla osoba traži da razmisli i kaže zašto su ti predmeti opasni? Djeca govore o opasnostima svake stavke.
"PRAVILA HIGIJENE" br. 2
Cilj: Pomozite djeci da se sjete glavne skupine opasnih predmeta, razvijte pažnju.
Oprema: Slike koje prikazuju opasne predmete.
Hod: Uz pomoć rime bira se vozač koji napušta grupu. Učitelj i djeca dogovaraju se o tome ko će i šta biti prikazan. Zatim se poziva vozač, djeca naizmjenično pokazuju higijenske vještine uz pomoć pokreta i izraza lica. Voditelj mora pogoditi šta djeca pokazuju: pranje, pranje zuba, trljanje, češljanje, kupanje.
"NAĐITE OPASNE PREDMETE" # 3
Cilj: Pomozite djeci da zapamte predmet opasan po život i zdravlje; pomažu u samostalnom donošenju zaključaka o posljedicama nepažnje s njima.
Oprema: Nož, škare, igla, pegla.
Hod: Andryusha i Natasha ostaju u stanu. Njihovi roditelji su otišli na posao. Recimo djeci koje predmete ne treba koristiti kako se ne bi dogodile nevolje. Djeca ponavljaju sigurnosna pravila:
- Svi oštri, probadajući i rezni predmeti moraju se postaviti na mjesto;
- Nemojte uključivati električne uređaje, oni mogu udariti ili izazvati požar;
- Ni u kom slučaju ne smijete probati lijekove - to je otrov. Ne pokušavajte praške za pranje, deterdžente za pranje posuđa, sodu, izbjeljivač;
- Opasno je ići sam na balkon.
"MOJ DAN" br. 4
Cilj: Recite djeci o dnevnoj rutini; naučiti objašnjavati i dokazivati svoje gledište; naučiti pronaći povrede uzoraka u nizu.
Oprema: 3-4 kompleta karata sa slikama različitih režima.
Hod: Potrebno je redoslijediti karte, u skladu sa režimom (od jutarnjeg ustajanja do večernjeg odlaska u krevet), objasniti djeci zašto kartice treba postaviti tako, a ne drugačije.
Opcija broj 1. Takmičenje "Ko će brže rasporediti red?"
Opcija broj 2. "Nastavi red."
Učitelj počinje slagati redoslijed, a dijete nastavlja.
Opcija broj 3. "Ispravite grešku."
Učitelj postavlja cijeli niz karata, razbijajući ih na jednom ili više mjesta, djeca pronalaze i ispravljaju greške.
"OPASNO - NIJE OPASNO" br. 5
Cilj: Naučiti djecu da razlikuju opasne životne situacije od neopasnih, da mogu predvidjeti rezultat mogućeg razvoja situacije; ojačati poznavanje pravila sigurnog ponašanja; njegovati osjećaj uzajamne pomoći.
Oprema: Skup didaktičkih slika koje prikazuju situacije koje su opasne i nisu opasne po život i zdravlje; karte različitih boja (crvena, bijela i žuta) ovisno o mogućnostima igre. Sadržaj slika: dijete puzi uz stepenice, čita knjigu, skače s visine, nije odjeveno za vremenske prilike, kašlje na drugima itd.
Hod: Od djece se traži da utvrde stepen ugroženosti predložene (vizuelne ili verbalne) situacije po život i zdravlje, da pravilno razlože didaktičke slike.
Nakon što su pažljivo saslušali nastavnikovu priču, djeca podižu crveni karton ako postoji opasnost, žuti karton ako opasnost može nastati određenim ponašanjem i bijeli ako nema opasnosti.
Djeca se ne smiju međusobno miješati, ako je potrebno, dopunjavati odgovore svojih drugova, ne upućujući ih niti koristeći upute.
"AKO UČINIM OVO" br. 6
Cilj: Da se djeci skrene pažnja na činjenicu da u svakoj situaciji mogu postojati dva izlaza: jedan je opasan po zdravlje, drugi ne prijeti; njegovati odnos poštovanja prema sebi i drugim ljudima, štititi druge, ne nanositi bol; razvijati razmišljanje, domišljatost.
Oprema: Skup poticajnih stavki: žetoni, zvijezde.
Hod: Djeca imaju zadatak pronaći dva načina za izlazak iz predložene situacije (prijeteći, a ne ugrožavajući život i zdravlje) i ponuditi dvije mogućnosti za razvoj ove situacije. Nakon što slušaju nastavnikovu priču, djeca je nastavljaju nakon riječi: "Opasnost nastaje ako to učinim ...", ili "Neće biti opasnosti ako to učinim ..." djeca podižu crveni karton ako postoji opasnost, žuti karton ako postoji opasnost zbog određenog ponašanja, bijeli - ako nema opasnosti. Djeca trebaju slušati odgovore prijatelja, ne prekidati jedno drugo, izražavati želju da odgovore dižući ruke. Potpuni odgovori i značajni dodaci ohrabruju se trikom, zvjezdicom.
"NAŠI POMOĆNICI - BILJKE" №7
Cilj: Ojačajte ideju kako pomoći sebi i drugima da ostanu zdravi u svakom trenutku.
Oprema: Objektne slike koje prikazuju ljekovito bilje.
Hod: Igra se na loto principu, djeca imaju karte s prikazom ljekovitog bilja. Učitelj prikazuje slike sa sličnim slikama. Dijete koje ima ovu biljku govori o njenoj upotrebi za liječenje. Ako je tačno, dobija se slika. Pobednik je onaj koji prvi pokrije svoju kartu.
"AMBULANTA" br. 8
Cilj: Ojačati znanje i praktične vještine prve pomoći kod djece.
Oprema: Slike koje prikazuju medicinske potrepštine (termometar, zavoj, sjajno zelena).
Hod: Učitelj se s djecom poigrava sa situacijom kada osoba siječe ruku, nogu, slomi koljeno, lakat, a zatim se prenapreže, kada je bol u grlu, mrlja u oku, krvarenje iz nosa. Za svaku situaciju izradite slijed radnji.
"PUTOVANJE U ZDRAVLJU" №9
Cilj: Ojačajte ideje kod djece o tome kako pomoći sebi i drugima da ostanu zdravi.
Oprema: Igralište sa zalijepljenim ilustracijama; kockice, čipovi u boji ili dugmad.
Hod: Igrači se naizmjence bacaju kockom na čijim je rubovima prikazano od 1 do 3 kruga i pomiču svoju kontru prema naprijed onoliko poteza koliko ima krugova na kockicama. Ako je čip na crvenom krugu, tada dijete, prije nego što napravi sljedeći potez, mora odgovoriti kako se ponašati s curenjem nosa, kašljem, visokom temperaturom, zuboboljom. Ako je odgovor netačan, dijete preskače potez, ako je točan, čini sljedeće. Kad je čip na zelenom krugu, igrač govori kako su pokreti, dnevna rutina, vitamini i vodene procedure korisni za osobu. Ako je odgovor netačan, dijete preskače potez, ako je ispravno, preuređuje komad za tri poteza prema naprijed. Pobednik je onaj koji prvi stigne u zemlju zdravlja.
"ZNANJE nam je stiglo" # 10
Cilj: Naučite djecu da prate čistoću tijela, urednost odjeće; naučiti sagledati nevjerojatnost predložene situacije, njenu apsurdnost.
Oprema: Ne znam lutka, čips, aktovka sa poticajnim nagradama.
Hod: Djeca pažljivo slušaju Dunnovu priču, u toku priče primjećuju basne i obilježavaju ih čipovima. Na kraju priče, učiteljica traži od djece da prebroje koliko je basni svako od njih primijetio, a zatim djeca objašnjavaju greške koje su primijetili u Nepoznatoj priči. Djeca moraju raditi samostalno, ne ometati drugove, inkontinencija djeteta se kažnjava kaznenim bodom. Dijete koje je primijetilo sve priče, aktivno u igri i nije dobilo niti jedan kazneni bod dobiva poticajnu nagradu.
"ODABERITE PAR" # 11
Cilj: Povežite objekte na slikama sa radnjama; ojačati vještine samoposluživanja; razvijati logičko mišljenje.
Oprema: Slike predmeta: usisivač, češalj, baterija, sapun, ormarić za igračke; slike radnje: čišćenje stana, obuće, odjeće, igračaka.
Hod: Djeca pažljivo pregledavaju primljene slike, uspoređuju ih i odabiru parove, objašnjavaju svoj izbor.
"KORISNA I ŠTETNA HRANA" br. 12
Cilj: Konsolidirati dječju ideju o tome koja je hrana dobra za tijelo.
Oprema: Zeleni i crveni karton; predmetne slike koje prikazuju prehrambene proizvode (kolač, limunada, dimljena kobasica, kolači, slatkiši, crni kruh, kaše, mlijeko, džem, sok, povrće, voće); promotivne značke (jabuka, mrkva, kruška izrezana od kartona u boji).
Hod: Djeci se daju slike različitih namirnica. Ispod zelene karte stavite slike sa zdravom hranom, a ispod crvene sa štetnom hranom. Djeca trebaju biti oprezna, u slučaju greške ispravke nisu dopuštene. Tačno rješenje problema igre nagrađuje se značkom.
"FOOD LOTO" br. 13
Cilj: Formirati kod djece predodžbu o prednostima određenih proizvoda, za koje su im ljudi potrebni.
Oprema: Tri velike kartice sa džepovima (vitamini, proteini, masti); male kartice sa slikom određenih proizvoda (32 kom.); velike karte poput lota.
Hod: Djeca polažu male kartice u džep velikih karata. Vitamini: šargarepa, luk, lubenica, ribizla, maline, šipk, krastavac, jabuka. Proteini: mlijeko, kefir, jaja, gljive, orasi, meso, žitarice, riba. Masti: pavlaka, kobasice, kobasice, semenke suncokreta, povrće i puter, čokolade. Igrači sami biraju velike karte. Vođa pokazuje male karte jednu po jednu, a igrači uzimaju one koje im trebaju i stavljaju ih na svoju kartu. Pobjednik je onaj koji prvi ispuni sve prozore svoje kartice (poput lota).
"CHEERING MAN" No. 14
Cilj: Razvijte maštu, preklopite lik (ili lice) osobe iz zasebnih dijelova.
Oprema: Detalji o dijelovima tijela osobe različitih veličina u različitoj odjeći, detalji i dijelovi glave.
Hod: Učitelj nudi djetetu nekoliko skupova detalja o slici osobe, po vlastitom nahođenju dijete bira detalje jednog seta i dodaje sliku ili od detalja drugog seta prikuplja komičnu, karikaturalnu osobu.
"PUT PUMPE ZA KRUH" br. 15
Cilj: Razgovarajte o putu kojim hrana prolazi u ljudskom tijelu, objasnite potrebu za temeljitim žvakanjem.
Oprema: Tablica sa shematskim prikazom probavnog sistema čovjeka, loptica za kruh.
Hod: Djeca kotrljaju loptu po stolu i ponavljaju naziv organa probavnog sistema za nastavnikom.
"ŠTA JE DOBRO, ŠTA JE LOŠE" №16
Cilj: Naučite djecu da sastavljaju izraze iz ilustracija, procjenjuju postupke neke osobe, njeguju odnos poštovanja prema okolini (svom domu, dvorištu, vrtiću) i svom zdravlju.
Hod: Priručnik se priprema postupno, djeca zajedno s učiteljicom traže ilustracije, imenuju štetu i korist od onoga što je na njima prikazano: korisno je - crtaju zeleni okvir, štetno - crveni okvir, listovi se prikupljaju u fasciklu. U slobodno vrijeme djeca ih gledaju, dodaju slike, igraju se s njima.
"ŠTA ZNATE" №17
Cilj: Pričajte o građi, radu, značajkama ljudskog tijela, pravilima brige o njemu, prvoj pomoći u različitim situacijama, razvijajte pažnju, pamćenje.
Oprema: Lopta, poticajne nagrade.
Hod: Djeca sjede na stolicama ispred učitelja, učitelj baca loptu djetetu i pita: "Šta znaš ... (na primjer, o srcu)?" odgovara dijete koje je uhvatilo loptu. Ostala djeca pažljivo slušaju, oni koji žele dovršiti odgovor, koji su ispustili loptu, gube pravo na odgovor. Deca ne bi trebalo da se međusobno prekidaju, dopunjuju tek nakon što je odgovor ispunjen. Na kraju igre najaktivniji igrač dobiva poticajnu nagradu.
"CVJET - SEMIKVETSKI" №18
Cilj: Određivanje moralnog razvoja grupe.
Oprema: Cvet je sedmobojni cvet sa odvojenim laticama, čips je crven i plav.
Hod: Svako dijete, iščupavši laticu, može poželjeti samo jednu želju, o tome je moderno govoriti tek kad latica preleti cijeli svijet i vrati se djetetu koje poželi. Prolazeći pored sljedeće latice u krug, leteći cijelom bojom, djeca kruže.
Leti, leti, latica,
Kroz zapad na istok
Kroz sjever, kroz jug.
Vrati se u krug.
Čim dodirnete tlo
Budite po mom mišljenju! Veli ...
V. Kataev.
Ako djetetova želja odražava zadovoljenje ličnih potreba, dobiva plavi čip, ako želja ima društveni značaj - crveni.
"ODABERITE OBJEKTE" №19
Cilj: Negovati sposobnost grupisanja objekata; učvrstiti znanje o raznim zdravstvenim temama; formirati brižan stav prema zdravlju.
Hod: Od djeteta se traži da na stolu pregleda stvari koje su dobre za zdravlje i kombinira ih u grupe. Na primjer, predmeti za ličnu njegu, sportska oprema, zdravi proizvodi.
"FOLD THE PICTURE" №20
Cilj: Naučite djecu da od dijelova naprave cjelinu. Razvijte maštu.
Hod: Djeci se nudi da sastave sliku iz dijelova. Svaka slika prikazuje predmete koji promiču zdrav način života. Na primjer: tenisice, lopta, bučice; peškir, četkica za zube i pasta. (Mogu se koristiti fotografije u boji.)
"KAKO RASTI ZDRAVO" №21
Cilj: Vježbajte pravilnu upotrebu generalizirajućih riječi; obrazovati inteligenciju, brzinu reakcije.
Hod: Četvoro djece se igra. Svaka ima set od 7 slika koje prikazuju djecu kako izvode različite radnje usmjerene na jačanje i očuvanje zdravlja: a) brigu o svom tijelu; b) vježbanje; c) zdrava hrana; d) igre na ulici; e) spavanje; f) igre kod kuće, uključujući zajedničke igre sa odraslima; g) pomaganje odraslim osobama (čišćenje stana, berba, rad u prirodi).
Voditelj prikazuje sliku, djeca moraju odabrati iz skupa slika koje svako od njih ima, one koje prikazuju djecu koja izvode slične radnje. Na primjer: dječak se češlja, djevojka pere ruke, dječak pere zube, djevojka se kupa.
"ŠTA SE PROMENILO" br. 22
Cilj: Kultivirajte promatranje, razvijajte pamćenje.
Hod: Djeci se nudi 5-6 predmeta (slika) sa sportskom opremom (povrće, voće, ljekovito bilje, predmeti za ličnu higijenu itd.) I od njih se traži da ih imenuju. Zatim se od djece traži da zatvore oči, u ovom trenutku učitelj uklanja jednu sliku, a preostale se slike zamjenjuju. Djeca moraju reći šta se promijenilo.
"NAUČITE PREDMET KRUGOM" №23
Cilj: Naučite djecu da odabiru realne slike duž konture.
Hod: Djetetu se prikazuje nekoliko slika s realističnim prikazom objekata koji doprinose zdravom načinu života, te konturne slike tih objekata. Predlažu da se razmotre slike i imenuju objekti kojima kontura pripada.
"FIX SPORTS FORM" №24
Cilj: Razvijati vizualnu percepciju, pamćenje. Naučite djecu da praktično primjenjuju prethodno stečena znanja, da upoređuju po bojama koristeći srednja sredstva.
Hod: Djeci se nudi da „poprave“ sportske uniforme jednostavnog uzorka (majice, kratke hlače, čarape). Da biste to učinili, morate odabrati željenu "zakrpu" među ponuđenim.
"ŠTA JE PRVO, ŠTA POSLE" №25
Cilj: Naučite djecu da slažu slike prema redoslijedu razvoja radnje, koristeći pomoćni alat. Naučite sastavljati kratke priče.
Hod: Djeci se nudi nekoliko slika povezanih s jednim zapletom, slažu redoslijed događaja koji su se dogodili i na osnovu njih sastavljaju priču. Na primjer: dječak leži u krevetu, radi vježbe, umiva se, suši se ručnikom; djevojka pere ruke, večera, igra se lutkom.
"LABYRINTHS" br. 26
Cilj: Naučite djecu da se kreću po komadu papira.
Hod: Djetetu se prezentiraju slike labirinta, "prolaska" kroz koje možete izvoditi radnje koje doprinose zdravom načinu života. “Klinac sjedi vrlo blizu televizora i gleda program. Mislite li da je to dobro za njegovo zdravlje? Šta biste savjetovali svom djetetu da uradi? Pomozi mi da dođem do igračke! "," Sonya želi oprati zube. Pomozite joj da ode do police s četkicom za zube i pastom za zube. "
"MOGU - NE MOGU" №27
Cilj: Usmjerite pažnju djece na njihove vještine i fizičke sposobnosti njihovog tijela; negovati samopoštovanje.
Oprema: Lopta.
Hod: Voditelj baca loptu i kaže: "Mogu" ili "Ne mogu." Dijete, nakon što je uhvatilo loptu, nastavlja frazu objašnjavajući zašto može ili ne može. Na primjer: „Mogu trčati kao da imam noge. Ne mogu letjeti jer nemam krila. "
"ETIKVET - ŠKOLA LEPIH NAČINA" №28
Cilj: Naučite dijete pravilima ponašanja za stolom; recite koja se jela i proizvodi jedu sa priborom za jelo; naučiti rukovati priborom za jelo.
Oprema: Slike predmeta.
Hod: Sposobnost ponašanja za stolom, pravilnog rukovanja priborom za jelo karakterizira nivo odgoja i kulturu ljudskog ponašanja. Evo pravila kojih se morate sjetiti.
Sve supe i čorbe, žitarice, kao i deserti (džem, sladoled, kolači, kompoti) jedu se kašikom. Vilica se koristi za jelo salate, priloge od povrća, kajganu, tjesteninu, knedle, mesne prerađevine. Vilica i nož potrebni su kada jedete hranu i jela koja se teško odvajaju vilicom: složene sendviče, sireve, kobasice, dužine, jela od ribe i mesa. Možete rukama uzeti male sendviče, pite, lepinje, grožđe, trešnje, kolačiće i slatkiše.
PROJEKT u 1 mlađoj grupi
"Nedelja zdravlja beba"
Developed by:
Yandukina Galina Amangeldievna.
Vaspitač 1 mlađe grupe
MBDOU "Kilemarski vrtić" Teremok "
Aprila 2016
Vrsta projekta : kognitivan i razigran
Trajanje projekta: kratkoročno od 04.04.2016 do 08.04.2016
Učesnici projekta : djeca prve mlađe grupe (od 2 do 3 godine), roditelji, vaspitači
Relevantnost:
Zdravlje djece je danas najrelevantnija tema. Uostalom, modernom društvu potrebni su aktivni i zdravi ljudi, pa je zdravlje potrebno ojačati što je prije moguće. Vještine zdravog načina života stečene u ranoj dobi poslužit će kao temelj za cjelokupni razvoj i ostat će važne u godinama koje dolaze.
Dijagnostika fizičkog razvoja i zdravlja djece u prvoj mlađoj grupi naše predškolske obrazovne ustanove pokazala je da samo 37% djece pripada prvoj zdravstvenoj grupi, 63% - drugoj. Nema apsolutno zdrave djece. Deca tokom godine pate od bolesti gornjih disajnih puteva i ORL bolesti (akutne respiratorne infekcije, tonzilitis, traheitis, bronhitis, upala pluća)
Cilj projekta - formirati naviku zdravog načina života kod male djece, povećati kompetentnost roditelja u pitanjima poboljšanja zdravlja djece, njihovu želju za samoobrazovanjem
Ciljevi projekta:
● Aktivirati motoričku aktivnost djece;
● Pridržavajte se dnevne rutine u vrtiću i kod kuće;
● Razvijati u djece kulturne i higijenske vještine, kulturu hrane;
● Formirati osnovne temelje sigurnosti i očuvanja vašeg zdravlja;
● Zainteresirati roditelje za formiranje zdravog načina života za djecu u porodici
FAZE IMPLEMENTACIJE PROJEKTA
I Faza - pripremna
Scenski ciljevi:
Stvaranje okruženja u razvoju: odabrati materijale, igračke, atribute za motoriku, komunikativnost, igranje djece; didaktičke igre, ilustrativni materijal, beletristika na temu "Zdravlje i sigurnost"
Odaberite materijal za produktivne aktivnosti djece (modeliranje, crtanje, izgradnja igara)
Napravite dugoročni plan aktivnosti sa djecom
Prikupite informacije, izradite akcijski plan s roditeljima
II stage- Main
Svrha - Formiranje zdravih životnih navika kod djece i roditelja
Implementacija projekta
|
Dan u sedmici |
Vrsta obrazovne djelatnosti |
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom |
Interakcija sa roditeljima |
|
4.04.16 do 8.04.16 |
Svakodnevni wellness radovi |
Jutarnje vježbe sa zvečkama Gimnastika nakon sna "Želimo biti zdravi" Gimnastika za prste "Imam glavu", "Ukusno povrće", "Lopta" Vježbe disanja "Sultani", "Leptiri lete", "Napuhajte loptu" "Avioni" Šetajte na svežem vazduhu Vizuelna gimnastika |
Anketa roditelja na temu: "Uvjeti za zdrav način života u porodici" Izložba"Putevi zdravlja za naše bebe" |
|
Ponedeljak Sport i vježbe su najbolji prijatelji |
"Da biste bili zdravi, vježbajte" - pričajte o prednostima jutarnjih vježbi |
Mapa - slajd "Prevencija ARI" - informirati roditelje o najčešćim bolestima djece ove dobi - prehladama i metodama liječenja. |
|
|
1.Kognitivni razvoj: "Tajne zdravlja" - za formiranje znanja o zdravom načinu života, važnom za zdravlje 2.Music |
|||
|
Igranje aktivnosti |
Igre na otvorenom:"Na ravnoj stazi", "Pogodi metu", "Vrapci i auto" Didaktičke igre:"Rezanje slika" (sport), Igre na vodi Igra uloga"Bolnica" |
||
|
Utorak Želim biti zdrava |
Kako se ne razboljeti i biti zdrav Ispitivanje ilustracija sa zanimanjem lekara, razgovor |
Razgovori s roditeljima "Čuvajte svoje zdravlje od malih nogu" - objasniti roditeljima potrebu stvaranja preduslova u porodici za potpuni fizički razvoj djeteta. |
|
|
1Razvoj govora: "Učenje ruske narodne pjesme" Vodichka, vodichka " 2. Fizičko vaspitanje"U posjeti zeki" |
|||
|
Igranje aktivnosti |
Igre na otvorenom "Parna lokomotiva", "Uhvati me", "Vrtuljak" Didaktičke igre "Šta je potrebno liječniku?", "Korisno i štetno" |
||
|
Shulzhik "Ogledalo voli čista lica", E. Charushin "Medo" "Ne stavljajte prljave predmete u usta (knjiga" Pravila ponašanja za dobro odgojenu djecu ") |
|||
|
Kazališne aktivnosti |
"Zašto se medvjed razbolio?" |
||
|
Čitanje beletristike |
G. Lagzdyn "Vježba", "Mi peremo ruke" I. Shevchuk "Rano ujutro za vježbanje" |
||
|
Srijeda Vitamini za zdravlje |
Povrće i voće su zdrava hrana Ispitivanje ilustracija |
Memo za roditelje "Budi zdrava, dušo" |
|
|
1.Modeliranje: "Trešnja je korisna bobica" |
|||
|
Igranje aktivnosti |
Igre na otvorenom: "Svaka ima po jedno voće", "Rasporedite voće i povrće u korpe", "Sunce i kiša", Okrugla plesna igra "Ples sa zvečkama" Didaktička igra "Pronađi i imenuj zdrave proizvode" Igra uloga "Trgovina povrćem i voćem" |
||
|
Čitanje beletristike |
Pjesme i zagonetke o povrću i voću, gledajući ilustracije |
||
|
Vizuelna aktivnost |
"Obojite repu" - individualni rad (u gvašu) |
||
|
Četvrtak Čistoća je ključ zdravlja |
"Prijatelji smo sa vodom i sapunom" Pregled slika "Djevojka je prljava", "Djevojka je uredna" |
Fizičko vaspitanje sa roditeljima "Tjelesni odgoj s mamom i tatom" |
|
|
1. Razvoj govora: "Da, živi mirisni sapun i pahuljasti peškir" 2. Fizička kultura |
|||
|
Igranje aktivnosti |
Didaktičke igre i vježbe igranja: "Pronađi predmet za pranje", "Pokazat ćemo Buratinu kako da se opere i osuši ručnikom", "Divna torba" (predmeti za ličnu higijenu) Igra uloga "Kupanje Katjine lutke" |
||
|
Čitanje beletristike |
A. Barto "Grimy Girl", K. Chukovsky "Moidodyr", "Bathing" Z. Alexandrov, L. Korchagin "Washed" |
||
|
Krug "Top-top peta" |
promicanje tjelesnog razvoja male djece kroz plesne i igračke aktivnosti |
||
|
Petak Moje tijelo |
"Moje tijelo", "Ja sam dječak, ja sam djevojčica" |
||
|
1.Crtanje "Sunčevih zraka" 2. Fizička kultura |
Konsultacije"Formiranje navika zdravog načina života kod beba" |
||
|
Igranje aktivnosti |
Igre na otvorenom: "Velike noge", "Medvjed u šumi", "Gdje su nam ruke" Didaktičke igre i vježbe igre: "Pokažite dijelove tijela", "Sastavite lutku" (izrežite slike) Muzička igra "Hello peres" Ples "olovke za prste" |
||
|
Čitanje beletristike |
A. Boske "Čemu služe oči?" |
III Faza - finale
Završni događaj:
● Tjelesna kultura slobodno vrijeme "Naš gost je doktor Aibolit"
● Foto izvještaj "Nedelja zdravlja za bebe"
Očekivani rezultati projekta
Djeca: obogaćivanje motoričkog iskustva; povećana fizička aktivnost; promocija zdravlja; razvoj kulturnih i higijenskih vještina, kulture hrane; formiranje elementarnih temelja sigurnosti i očuvanja njihovog zdravlja.
Roditelji: obogaćivanje roditeljskog iskustva metodama interakcije i saradnje sa djetetom u porodici; povećanje kompetencija roditelja u pitanjima fizičkog vaspitanja i poboljšanja zdravlja djece.
Reference:
1.Mosyagina L.I. Holistički sistem fizičke kulture i poboljšanja zdravlja sa djecom ranog i mlađeg predškolskog uzrasta.- SPb.: DOO „IZDAVAČKA KUĆA“ DETSTVO-PRESS ”, 2013.- 288 str.
2. Pavlova P.A., Gorbunova I.V. Rastite zdravo, dušo! Program poboljšanja zdravlja male djece - M.: TC "Sfera", 2006
3. Edukativne igre s djecom do tri godine: popularan vodič za roditelje i učitelje / komp. T.V. Galanova - Yaroslavl: Akademija za razvoj, 2008.
4. Pokret + kretanje: knjiga za odgojiteljicu u vrtiću - M.: Obrazovanje, 1992..
5. Kharchenko T.E. Jutarnje vežbe u vrtiću. Vježbe za djecu od 2-3 godine-M.: Mosaic-Synthesis, 2011.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
obdanište №200 "Čarobna cipela"
gradski okrug Togliatti
PROJEKT za formiranje zdravog načina života
"Jaka djeca" u prvoj mlađoj grupi
odgajatelj prve kvalifikacijske kategorije Zaluzina E.V.
2017
Pasoš projekta.
Tema projekta "Čvrsta djeca"
Vrsta projekta - kreativan, kognitivan i razigran
Termin: kratkoročno (20.11-30.11.2017)
Učesnici projekta - učitelji, djeca mlađe grupe, roditelji.
Relevantnost projekta : Formiranje zdravog načina života počinje u ranoj dobi. Sve životne aktivnosti djeteta u predškolskoj ustanovi trebaju biti usmjerene na očuvanje i jačanje zdravlja, posebno u periodu prilagođavanja. Uspješnom adaptacijom ističu se dva glavna kriterija: unutarnja udobnost (emocionalno zadovoljstvo) i vanjska adekvatnost ponašanja (sposobnost da se lako i precizno ispune novi zahtjevi).
Zaštita života i jačanje fizičkog i mentalnog zdravlja djece jedan je od glavnih zadataka predškolskog odgoja. Tema zdravlja posebno je relevantna u naše vrijeme, jer svakoj zemlji trebaju kreativne, skladno razvijene, aktivne i zdrave ličnosti. Formirajući kod djece ideju da je zdravlje jedna od glavnih životnih vrijednosti, učimo ih kako zaštititi i ojačati svoje zdravlje.
Cilj: Formiranje dječjih ideja o zdravlju i zdravom načinu života, potrebi brige o svom zdravlju.
Obrazovno područje "Društveni i komunikacijski razvoj"
1. Razviti kod djece želju za igranjem s učiteljem u mobilnim i didaktičkim igrama jednostavnog sadržaja.
2. Obrazovati kulturne i higijenske vještine
3. Naučiti igrati zajedno u malim grupama. Igre za podršku koje poboljšavaju kretanje (hodanje, trčanje, bacanje, valjanje).
Obrazovno područje "Kognitivni razvoj"
1. Nastavite upoznavati djecu s predmetima neposrednog okruženja (lična higijena i predmeti za igre na otvorenom)
2. Promovirajte pojavu generaliziranih pojmova u dječjem rječniku: igračke, odjeća, obuća, sportska oprema)
Obrazovno područje "Fizički razvoj" ("Formiranje početnih ideja o zdravom načinu života")
1. Formiranje kod djece početnih ideja o zdravom načinu života.
2. Negovati kod dece želju da se bave fizičkim vaspitanjem, sportom, da se brinu o svom zdravlju, brinu o svom telu i telu.
2 . Razviti interes za sudjelovanje u igrama na otvorenom i fizičke vježbe, aktivnosti u fizičkoj aktivnosti; interesovanje i ljubav prema sportu
Obrazovno područje "Razvoj govora"
1 Obogatite dječji rječnik imenicama koje označavaju nazive igračaka, predmeta za ličnu higijenu (ručnik, četkica za zube, češalj, maramica), odjeću, obuću, sportsku opremu (lopta, uže za skakanje, skuter, sultani, obruč, keglje, bicikl ...)
2. Nastavite učiti djecu da slušaju narodne pjesme, bajke, autorska djela.
3. Omogućite djeci priliku da dovrše riječi, fraze kada učitelj čita poznate pjesme.
Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj"
1. Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju slika.
2. Razvijanje interesa za različite vrste vizuelnih aktivnosti; poboljšanje vještina crtanja, modeliranja, aplikacija
Implementacija projekta u 3 faze.
Faza 1 Pripremna
1. Izbor metodološkog i didaktičkog materijala.
2. Izbor beletristike.
3. Razvoj kontinuiranih obrazovnih aktivnosti za projekat.
4. Izrada foldera za roditelje na temu projekta.
5. Izbor poslovica, izreka, zagonetki na temu projekta.
6. Izbor didaktičkih, mobilnih, radnji radnji na temu projekta i njihovih atributa.
7. Izrada upitnika za roditelje: "Uslovi za zdrav način života u porodici"
Rad sa djecom
Stvaranje problematične situacije:
U grupu su uvedeni vizuelna pomagala "Režim dana", "Ljudsko tijelo", knjige o sportu i zdravlju, knjige K. Chukovskog "Moidodyr" i "Aibolit"
Diskusija o problemu: Šta je zdravlje? Što će nam pomoći da ga ojačamo?
Rad sa roditeljima
Informacije o učešću u projektu
Upitnik "Uslovi za zdrav način života u porodici"
Konsultacije "Djeci čitamo pjesme i zagonetke o sportskoj opremi"
Faza 2 Glavna pozornica
Rad sa djecom
Sprovođenje intervjua i GCD -a
GCD za umjetnički i estetski razvoj:
Modeliranje "Moja vesela, zvončasta lopta" (Dodatak 3)
Sažetak razgovora o razvoju govora:
Razgovor: "Prijatelji Moidodyra" (Dodatak 4)
Sažetak razgovora o društvenom i komunikacijskom razvoju:
Razgovor na temu „Zdrav način života. Zdravlje je naše bogatstvo "(Dodatak 1)
Sažetak razgovora o kognitivnom razvoju
"Šta je dnevna rutina?" (Dodatak 2)
Završni događaj fizičkog razvoja
Sportska zabava "Jaka djeca" (Dodatak 5)
Rad sa roditeljima
Učešće u konsultacijama na tu temu
Pronađite pjesme i zagonetke o sportskoj opremi
Aktivirajte govor djece o sportskoj opremi
Dopunite centar za knjige raznim knjigama o sportu, zdravlju i dnevnoj rutini
Čitaju pjesme, zagonetke o sportu i sportskoj opremi, razmatraju ilustracije na tu temu.
Oni stvaraju knjige za bebe, razgovaraju sa djecom o crtežima u knjizi i pomažu djeci da naprave crtež ili aplikaciju "Sportske opreme"
Zajedno sa decom dizajniraju knjigu.
Faza 3 Završna faza:
Produkcija albuma "Moji sportski prijatelji";
Izrada knjige za bebe o sportskoj opremi
Izrada prezentacije projekta "Strong Kids"
Izvođenje sportske zabave "Jaka djeca"
Očekivani rezultat:
Djeca:
Nakon završetka projekta, djeca će steći sljedeća znanja:
1. Djeca su formirala početne ideje o zdravom načinu života
2 Poboljšanje vještina djece da se pridržavaju kulturnih i higijenskih procedura.
3. Razvijanje interesa i želje djece da se igraju s nastavnikom u vanjskim i didaktičkim igrama
Roditelji:
Roditelji su uključeni u rad sa djecom.
Zainteresovani su za zajedničke aktivnosti;
Pomaže razvoju tjelesnih sposobnosti djeteta;
Zajedno sa djetetom sastavite knjigu
Roditelji organizuju mini vernisation "Moja porodica, sport i ja"
Projektni proizvod.
Produkcija albuma "Moji sportski prijatelji";
Izrada knjige za bebe o sportskoj opremi
Mini vernissage "Moja porodica, sport i ja"
Sportska zabava "Jaka djeca"
Moto projekta:
"Zabavno je igrati zajedno i jačati zdravlje"
Implementacija projekta:
Svakodnevni rad sa djecom:
Gimnastika (ujutro, disanje, za oči).
Buđenje gimnastike
Tjelesni odgoj, igre prstima.
Igre na otvorenom:
1. Moja vesela zveckava lopta (s loptom)
2. Uđite u obruč (s vrećama, lopticama)
3. Preskočite potok (sa preskakanjem konopa)
4. Srušite igle (s loptom)
5. Pređite na drugu (s mesom)
6. Uz ravnu stazu (sa užetom za preskakanje)
7. Vožnja velikih automobila
Datum. Vrste dječijih aktivnosti.
20.02.2017:
Prva polovina dana
1. Upitnik za roditelje "Uslovi za zdrav način života u porodici"
Svrha: Otkriti znanje roditelja o zdravom načinu života i njegovom poštivanju u porodici.
2. Razgovor "Bolest i prva pomoć"
Cilj: Nastaviti oblikovati sliku o zdravlju. Razjasnite znanje o radu ljekara.
3. Didaktička igra: Prekrasna torba (toaletni predmeti)
Popodne
1 . Čitanje djeci K. Chukovskog "Aibolit"
Svrha: formirati elementarne predstave o profesiji ljekara i veterinara.
21.11.2017:
Prva polovina dana
1. Razgovor "Da bi vaši zubi bili zdravi."
Ciljevi: govoriti o važnosti zuba za ljude; pomoći razumjeti kako "zubi" rade; učvrstiti znanje o pravilima pranja zuba;
2. Eksperimentiranje s materijalima i tvarima
Aplikacija "Maramica"
Svrha: Ovladavanje elementima papirne plastike. Napravite kompoziciju od komada rastrganog papira. Razviti sposobnost nanošenja ljepila četkom na papir.
(IA Lykova "Vizuelna aktivnost u vrtiću. Prva mlađa grupa", str. 37)
3. Razgovor "U stomatološkoj ordinaciji."
Svrha: reći djeci da se ljekar koji liječi zube zove zubar, ali da biste rjeđe posjećivali zubara, morate se pobrinuti za svoje zube.
4. Didaktička igra: "Četkica za zube".
Svrha: učvrstiti pravila djece koja peru zube tokom igre.
5. Pregled ilustracija „Čovjek. Dijelovi tijela "," Higijenski predmeti "" Zubi "," Usta "
6. Igra na otvorenom "Uz ravnu stazu" - za jačanje sposobnosti zauzimanja početne pozicije u skoku u dalj.
7. Igra na otvorenom "Udari u krug".
Svrha: poboljšati sposobnost rukovanja predmetima; naučiti pogoditi metu, razviti oko, spretnost
Popodne
D / i "Dijelovi tijela"
Svrha: učvršćivanje znanja o dijelovima tijela, sposobnost kretanja u prostoru tijela.
2. Čista izreka "Imam: glavu, grudi, trbuh i leđa ..."
22.11.2017:
Prva polovina dana
1. Razgovor na temu: "Umivanje i kupanje."
Svrha: dati djeci ideju da je higijena ključ zdravlja; njegovati želju za poštivanjem pravila lične higijene; aktivirajte rečnik.
2. Didaktička igra "Štetno - korisno".
Svrha: formirati ideju o preventivnim mjerama i zaštiti zdravlja. Razviti vizualnu percepciju, voljnu pažnju, logičko razmišljanje, gramatički ispravan govor.
3. Igra na otvorenom "Na dugom krivudavom putu" (igre hodanja)
Cilj: razviti ravnotežu
Popodne
1. Čitanje Čukovskog "Moidodyr"
Svrha: oblikovati dječje ideje o kulturi higijene; formiranje pozitivnog stava prema zdravom načinu života; razvijati pažnju, pamćenje, logičko mišljenje, govor djece; njegovati interes za dječju fantastiku, urednost, čistoću, želju da uvijek budu uredni, lijepi; obogatite svoj rečnik.
2. Didaktička igra "Moidodyrovi pomoćnici"
Svrha: formirati ideje o sredstvima za ličnu higijenu
3. Predmetne radnje "Bolnička" radnja "Na pregledu kod ljekara"
Svrha: Formirati kod djece sposobnost preuzimanja uloge i izvođenja odgovarajućih radnji u igri, koristiti medicinske instrumente tokom igre i davati im nazive (termometar, štrcaljka, zavoj, vata, pipeta, fonendoskop)
23.11.2017:
Prva polovina dana
1. Razmatranje ilustracija "Režim dana"
Svrha: formirati predodžbu o pojedinim režimskim trenucima, objasniti važnost poštivanja dnevnog režima i higijenskih postupaka, formirati naviku zdravog načina života.
2. Didaktička igra "Smeshariki-sportisti"
Svrha: upoznati djecu sa zdravim načinom života, razviti interes za sport, sposobnost djece da pažljivo slušaju, procjenjuju postupke likova.
3. Čitanje pjesama Barta Agnie "Naša Tanja glasno plače" (napamet pamćenje teksta o lopti) Predstavite djelo A. Barta "Rope"
4. Igra na otvorenom "Moja vesela zvonjava lopta" "- za vježbanje djece u skakanju i pamćenju teksta pjesme.
Popodne
1. Čitanje S.M. "Moja vesela, zvonasta lopta"
Svrha: izazvati emocionalni odgovor, želju za igrom.
2. Fizička minuta "Moja vesela zvonjava lopta" za ublažavanje emocionalnog stresa
24.11.2017:
Prva polovina dana
1. Čitanje i priča o priči o klicama
Svrha: Formiranje CGN -a o poštivanju lične higijene, upoznavanje djece sa mikroorganizmima, formiranje uvjerenja o potrebi očuvanja ličnog zdravlja.
2. Ispitivanje slika mikroba
3. Didaktička igra "Smiješni, tužni zubi
Svrha: oblikovati dječje ideje o tome šta je štetno i korisno za zube.
4. Igra srednje pokretljivosti "Freeze"
Svrha: upoznavanje sa igrom, šemama; formirati sposobnost razumijevanja shematskog prikaza držanja osobe
5. Igra na otvorenom "Kroz potok" - za razvoj sposobnosti kretanja u određenom smjeru, skok na dvije noge s kretanjem naprijed.
Popodne
1. Didaktička igra "Divna torba" (sapun, ručnik, salvete, maramica ... - proizvodi za ličnu higijenu)
2. Čitanje bajke "Aybolit" Chukovsky (nastavak)
Cilj: razviti sposobnost pažljivog slušanja
27.11.2017:
Prva polovina dana
1. Razgovor: "Prijatelji Moidodyra"
Cilj: Nastaviti obrazovati djecu o kulturnim i higijenskim vještinama; proširiti dječje ideje o tome koliko je važno održavati čistoću tijela, ruku, lica itd.
Čitanje pisma iz Moidodyra
Popodne
Didaktička igra "Štetno - korisno".
Svrha: formirati ideju o preventivnim mjerama i zaštiti zdravlja.
28.11.2017:
Prva polovina dana
1. Modeliranje-eksperimentiranje "Moja vesela zvonjava kugla"
Svrha: Formirati sposobnost oblikovanja zaobljenih predmeta, loptice plastelina u kružnim pokretima. Razvoj osjećaja za formu, fine motoričke sposobnosti.
2. Razgovor "Započni!"
Svrha: formirati predodžbu o prednostima vježbanja kod djece. Negujte naviku zdravog načina života.
3. Didaktička igra "Zdrav duh u zdravom tijelu"
Svrha: oblikovati dječje ideje o predmetima za ličnu higijenu i predmetima za igre na otvorenom. Razvijati govor, logiku, razmišljanje (predmeti za ličnu higijenu)
4. Vježba igre "Uđi u obruč"
Svrha: razviti spretnost, oblikovati sposobnost djece da bacaju vreće s pijeskom na horizontalnu metu, ciljajući desnom i lijevom rukom.
5. Razmatranje vizuelnog pomagala (knjige) sa režimskim trenucima, slikama fizičkih vježbi i razmatranjem algoritma za pranje ruku. Razmatranje knjige "Smeshariki"
Popodne
1. Učenje pokreta i riječi pjesme "The Grey Bunny Washes" (M. Krasev).
2. Vježba disanja "Fudbal" Dodavanje društvene igre u grupu
Cilj: razvoj snažnog, glatkog izdisaja u smjeru, sposobnosti za timski rad
3. Pravljenje zagonetki o sportskoj opremi
Svrha: razviti pamćenje, logiku, razmišljanje, maštu
29.11.2017:
Prva polovina dana
1. Razgovor na temu „Zdrav način života. Zdravlje je naše bogatstvo "
2. Razmatranje vizuelne pomoći "Režim dana"
3. Igra vježbe "Miš se popeo u rupu" (igra s obručem)
Svrha: Razviti sposobnost penjanja, agilnost. Izazvati osjećaj radosti u komunikaciji sa odraslom osobom.
Popodne
1. Razmatranje ilustracija bajke Čukovskog "Aybolit"
Svrha: formirati dječje ideje o profesiji, razvijati pažnju, govor djece; podsticati interesovanje za ilustracije u knjigama
2. Razmatranje algoritma za pranje ruku. Pozovite djecu da operu ruke prema ovom obrascu.
3. Predmetne akcije "Doktor vrtića"
Svrha: Igra potiče razvoj komunikacijskih vještina, društvenu adaptaciju, koristite medicinske instrumente tokom igre i dajte im nazive (termometar, štrcaljka, zavoj, vata, pipeta, fonendoskop)
4. Igra na srednjem nivou "Dodaj loptu"
Svrha: naučiti dodavanje lopte jedni drugima; razvijati brzinu.
30.11.2017:
Prva polovina dana
1. GCD Čitanje pjesme A. Barta "Prljava djevojka." Lekcija broj 12
Svrha: Upoznati djecu s novom pjesmom. Razvijati pažnju, pamćenje. Negujte interesovanje za poeziju. Pričvrstite kgn
(Čitalac 2-4 godine; VV Gerbova "Razvoj govora u vrtiću" Druga grupa ranog uzrasta. Page 87 + sinopsis, vidjeti prilog)
2. Razgovor sa djecom na temu "Moji sportski prijatelji". Pregled slika "Vježbe sa sportskim rekvizitima"
Svrha: formirati sposobnost pažljivog pregledavanja slike, prepoznavanja poznatih objekata na prikazanom, uspostavljanja veze između objekata i njihove slike na slici, razumijevanja zapleta, emocionalnog reagiranja, reagiranja, suosjećanja s likovima; odgovorite na pitanja, razmotrite slike radnje.
3. Vježba igre "Dodaj loptu"
Svrha: formirati sposobnost dodavanja lopte jedni drugima; razvijati brzinu.
4. Razmatranje albuma "Moji sportski prijatelji"
5. Pregled slika u knjizi "Fizičke vježbe", lopta, uže za skakanje, sultani.
Popodne
1. Čitanje knjige "Sovunya sportwoman" iz serije knjiga "Smeshatika"
Svrha: izazvati emocionalni odgovor, formirati sposobnost pažljivog slušanja i odgovaranja na pitanja.
2. Didaktička igra "Zdrav duh u zdravom tijelu"
Svrha: oblikovati dječje ideje o predmetima za ličnu higijenu i predmetima za igre na otvorenom. Razvijati govor, logiku, razmišljanje
3. Igra vježba rušenja igle
Cilj: razviti oko
01.12.2017
Prva polovina dana
1. Završni događaj sportska zabava "Jaka djeca"
Svrha: formiranje tjelesne aktivnosti
(Za sinopsis pogledajte dodatak)
2. Razmatranje knjiga za bebe "Lopta", "Bicikl" Razgovor sa djecom o sportskoj opremi iz knjiga. Zagonetke na tu temu.
3. Odrezana slika "Sastavite bicikl prema modelu"
4. Razmatranje knjiga za bebe "Lopta", "Bicikl", "Preskakanje užeta"
5. D / I "U zdravom tijelu, zdrav duh"
6. Didaktička igra "Divna torba" (sapun, peškir, salvete, maramica ... - sredstva za ličnu higijenu)
Svrha: razviti govor, pamćenje, osjetilnu percepciju, finu motoriku ruku.
Popodne
Razmatranje dana mini otvaranja "Moja porodica, sport i ja"
Output.
Kao rezultat provedbe projekta, djeca su pokazala želju da se igraju s učiteljicom u aktivnim i didaktičkim igrama jednostavnog sadržaja. Djeca su se upoznala sa predmetima neposrednog okruženja (lična higijena i predmeti za igre na otvorenom). Djeca imaju početno razumijevanje zdravog načina života. Djeca se rado uključuju u fizičke vježbe. Rečnik za decu obogaćen je imenicama koje označavaju nazive igračaka, predmeta za ličnu higijenu (peškir, četkica za zube, češalj, maramica), odeću, obuću, sportsku opremu (lopta, uže za skakanje, skuter, sultani, obruč, keglje, bicikl ... ) Djeca samostalno preuzimaju inicijativu: trče, skaču, igraju se nestandardnom opremom.
Uspostavljena su partnerstva sa porodicama učenika, stvorena je atmosfera međusobnog razumijevanja čiji je cilj razvoj i jačanje zdravlja djece.
Bibliografija
Informativni izvori:
program "Od rođenja do škole"
Čitač za predškolce
V.V. Gerbova "Razvoj govora u vrtiću" 2. grupa ranog uzrasta
IA Lykova „Vizuelne aktivnosti u vrtiću. Prva juniorska grupa "
Materijalno -tehnički resursi:
Vizuelna pomoć "Režim dana", knjige o sportu, slike fizičkih vježbi.
Materijali za produktivne aktivnosti: papir, ljepilo, četke, papir u boji, plastelin, daske, salvete
Rizici:
- nespremnost roditelja da učestvuju u projektu
- odlaganje projekta na neodređeno vrijeme zbog bolesti djece
Prilog 1
Sažetak razgovora o društvenom i komunikacijskom razvoju
Razgovor na temu „Zdrav način života. Zdravlje je naše bogatstvo "
Svrha: formirati CGN, dati ideju o zdravom načinu života, obogatiti rječnik (prljav, mrzovoljan, otvrdnuo, izdržljiv, spretan, snažan, veseo)
Tok lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
Pozdrav od djece.
2. Poruka teme razgovora.
Ljudi, sad ću vam pročitati pjesmu, a vi pažljivo slušajte i razmislite o kome je riječ.
Svi psi poznaju Vanju i izdaleka reže:
Čini se bez kupanja, izgubio je naviku češljanja,
U džepu nikad nema maramice.
Ne treba mu pločnik! Otkopčavanje ogrlice
Hoda ravno kroz jarke i lokve!
Ne želi nositi aktovku - vuče je po tlu.
Remen je skliznuo na lijevu stranu, dio mu je otkinut s noge.
Priznajem, nije jasno: šta je radio? Gde je bio?
Kako su se mrlje pojavile na čelu? Ko je ovaj student?
Jeste li pogodili kako se ovaj student može zvati? (ljigav, prljav)
Tačno. Šta treba učiniti da ne postanete poput ovog dječaka? (operite ruke, operite lice, operite zube, operite odeću itd.)
Dobro urađeno! Razgovarat ćemo o pravilima lične higijene.
(uključuje snimak sa pjesmom K. I. Čukovskog "Moidodyr")
Potrebno je, potrebno je prati ujutro i uveče ... niste se sami oprali i ostali ste prljavi ...
3. Sidrenje.
D / i "U zdravom tijelu, zdrav duh" saznat ćete ko su prijatelji "Moidodyra".
Kako možete nazvati sve ove riječi jednom riječju? (sredstva za ličnu higijenu).
Ljudi, zdrava osoba rijetko se razboli, otvrdne, izdržljiva, spretna, snažna, vesela, poštuje pravila lične higijene.
Šta trebate učiniti da biste bili zdravi? (moto je napisan na tabli)
Ako želite biti zdravi - budite raspoloženi!
Ono što je najvažnije, ako svoj život ispunite sportskim igrama, nećete biti lijeni raditi vježbe i tuširati se svako jutro, pridržavati se pravila lične higijene, uvijek ćete biti zdravi!
Na kraju krajeva, zdravlje je naše bogatstvo
Rasprava o pravilima zdravog načina života:
Održavajte svoje tijelo, odjeću i dom čistim;
Jedite pravilno;
Više se krećite;
Nemojte imati loše navike
Dodatak 2
Sažetak razgovora s djecom o kognitivnom razvoju
"Šta je dnevna rutina?"
Svrha: Formirati razumijevanje koncepta zdravog načina života.
Šta je način rada?
Režim je posebna dnevna rutina.
Dnevna rutina vjeran je pomoćnik našeg zdravlja! On ne samo da postavlja pravilan ritam našeg života, već i diktira koji posao treba obaviti i u koje vrijeme, šta i kada treba učiniti. Kada doručkovati, ručati, ručati, večerati, ići u šetnju, u krevet. Osim toga, režim pomaže u održavanju čistoće i urednosti odjeće.
Koja je vaša dnevna rutina? Da li se uvijek pridržavate režima? Kako režim pomaže vašem zdravlju? Da li dnevni režim umanjuje volju? Kako?
Poslušajte Tanjinu priču o njenoj dnevnoj rutini.
“Obično ustajem u sedam ujutro. Mama me poljubi u obraz i šapne mi na uho: "Dobro jutro, kćeri!"
Otvaram oči, odgovaram majci: "Dobro jutro, mama!" Ustajem i odlazim u kupatilo da se operem, obrišem se hladnom vodom i operem zube.
Onda idem u vrtić.
U vrtiću učiteljica i ja radimo vježbe. Zatim operemo ruke sapunom i odemo na doručak.
Obično doručkujemo pola sata. Nakon doručka s učiteljicom radimo različite stvari: crtamo, vajamo, pripremamo se za praznike, izrezujemo papir, šijemo mekane igračke. Sat vremena se dodjeljuje za jutarnju nastavu.
Nakon toga idemo u šetnju sa cijelom grupom. U jedan sat popodne vraćamo se iz šetnje i sjedamo na večeru.
Nakon ručka spavamo oko dva sata.
Nakon spavanja imamo popodnevnu užinu.
Nakon popodnevne užine igramo različite igre
Onda imamo večeru. Nakon večere, mama ili tata dolaze po mene, pa idemo kući.
Na večernjem čaju obično pričam kako je dan prošao, šta smo radili, što mi se posebno dopalo i pamtilo.
Zatim gledam televiziju ili igram kompjuterske igre i odlazim u krevet tačno u devet sati.
Znam da ima djece koja misle da uopće nije potrebno pridržavati se dnevne rutine.
Kasno odlaze na spavanje, sjede ispred televizora ili računara, ustaju kasno ujutro, pospani i umorni, ne doručkuju, ručaju i večeraju na vrijeme, šteteći zdravlju.
„Zašto se pridržavati režima?
Ne poštujem režim
Zaista mi je potreban režim!
Ceo dan lovim loptu
Sada sa prijateljima, sada sam.
Ranojutarnje vežbanje
Sigurno ne ustajem.
Nema ručka? Suva hrana
Žvačem sendvič.
Volim ići u krevet kasno,
Nakon svih TV programa
I ne mogu se probuditi
Moja mama ujutru.
„Ti si, sine, blijed, letargičan
I izgleda jako bolesno.
Ujutro ste već umorni
Možda nešto boli? "
I otac je uznemireno rekao:
„Evo tvoje greške, sine!
Uočite, naravno, da je potrebno
Pravi režim u životu! "
Odgovori na pitanja
1. Koje su zdravstvene koristi jutarnjih vježbi?
2. Gdje radite svoje vježbe? Kod kuće ili u vrtiću?
3. Recite nam koje vježbe radite tokom jutarnjih vježbi?
4. Koja je dnevna rutina?
5. Zašto je svakodnevna rutina pomagač našeg zdravlja?
6. Recite nam o svojoj dnevnoj rutini. Uvijek to promatrate?
Pogodi zagonetke
Radimo to ujutro
Ona nam daje vedrinu. (Jutarnji trening.)
Šetamo satima, jedemo,
Posmatramo svaki dan ... (Režim.)
Dodatak 3
Sažetak lekcije "Moje veselo zvonjenje" (mlađa grupa) o umjetničkom i estetskom razvoju
Obrazovna aktivnost: "Umjetnički i estetski razvoj"
Integracija obrazovnih područja: Fizički, Razvoj govora
Svrha: Formirati sposobnost oblikovanja zaobljenih predmeta od plastelina kružnim pokretima.
Zadaci:
Formirati sposobnost kotrljanja loptice kružnim pokretima dlanova.
Razviti sposobnost stvaranja trodimenzionalnih slika poznatih predmeta, pobuditi interes za modeliranje kao vrstu umjetničke aktivnosti.
Razviti finu motoriku.
Materijali: Grudice plastelina različitih boja, uljne krpe, papirnate salvete, plastične kuglice prema broju djece.
Materijal za demonstraciju: Kuglice različitih boja, veličina i materijala, gotovi uzorci
kuglice od plastelina, komad plastelina za izlaganje.
Kontinuirane obrazovne aktivnosti:
Na stolu su igračke: lopta, matrjoška, vrtlog.
Vaspitač:
Ljudi, pogodite zagonetku i odgovor pronađite na stolu.
“Tukli su ga, ali on ne plače.
Samo skače zabavnije.
Šta je? Kako ste pogodili? "
Odgovori djece.
Vaspitač:
Bravo, pogodili ste. Pogledajmo sada loptice. (Učitelj svima dijeli loptice. Ispituje ih.)
Po čemu su loptice slične? Koja je razlika?
Odgovori djece:
Kuglice su sličnog oblika, razlikuju se po veličini, boji, materijalu od kojeg su izrađene.
Vaspitač:
Kako se možete igrati s njima? (Kotrljaj, bacaj, hvataj ...)
Učitelj uzima loptu i igra se njome - baca je, udara o pod i čita odlomak iz pjesme S. Marshaka "Lopta":
“Moja smiješna, zvučna lopta.
Gdje ste požurili u galop?
Žuta, crvena, plava, ne mogu vas pratiti. "
Vaspitač:
Danas ćemo vajati loptice da se igramo s njima. Hajdemo prvo vježbati. Uzmite kuglice, stavite ih na dlan i pokrijte vrh drugim dlanom. Ravni prsti gledaju u stranu, poput zraka.
Okrenimo loptu na dlanu i recimo:
"Twist, twist, twist, twist, bit će vrlo okrugla lopta."
Vaspitač:
Pogledajmo kako su nam kugle ukrašene? Pruge, krugovi, mrlje.
Radni nalog:
Učiteljeva demonstracija kružnog kotrljanja loptice
Djeca imitiraju kiparske pokrete bez plastelina
Vajanje loptica izbor boje na zahtjev djece (Učiteljica pomaže gestama, tehnikom "ruku pod ruku")
Ukrašavanje kuglica mrljama od spljoštenih kuglica od plastelina ili pruga paralelnih ili ukrštenih.
Učitelj pomaže u pitanjima: „Kako ćete ukrasiti svoju loptu? Koju boju ćete odabrati mrlje? ”Pomaže skratiti pruge, uklanjajući višak ako je potrebno.
Pedagog: Danas ste odlični, imate jako lijepa muda. Možemo se igrati s njima i jahati po stolu
Dodatak 4
Sažetak razvoja govora
Razgovor: "Prijatelji Moidodyra"
Svrha: Nastaviti poučavati djecu da pažljivo slušaju nastavnikovu priču, uključiti djecu u razgovor dok gledaju ilustracije; naučiti sposobnost vođenja dijaloga s nastavnikom, slušanja i razumijevanja postavljenog pitanja. Nastaviti sa obrazovanjem djece o kulturnim i higijenskim vještinama; proširiti dječje ideje o tome koliko je važno održavati njihova tijela, ruke, lice itd. čistim.
Vizuelni materijal: ilustracija "Moidodyra", ekran "Lekcije Moidodyra", koverta sa pjesmom-pismom.
Napredak razgovora:
Učitelj skreće pažnju djeci na ilustraciju "Moidodyra":
Znate li vi ko je ovo? (poslušajte odgovore djece, pojasnite ih) I znate, danas sam primio pismo od Moidodyra (pokazuje kovertu). Sada ću otvoriti kovertu i pročitati je.
"Pismo svoj djeci o jednoj veoma važnoj stvari"
Draga moja djeco!
Pišem vam pismo:
Molim vas da se perete češće
Tvoje ruke i lice.
Nije važno kakva voda:
Kuvano, ključ,
Iz rijeke ili iz bunara,
Ili samo kiša!
Neophodno je prati
Ujutru, uveče i popodne -
Prije svakog obroka
Prije spavanja i poslije spavanja!
Utrljajte spužvom i krpom za pranje,
Budite strpljivi - nije važno!
I mastilo i zaglavljeni papir
Operite sapun i vodu.
Draga moja djeco!
Veoma, jako vas pitam:
Perite češće, perite češće -
Ne mogu da podnesem prljavi trik.
Neću se rukovati s prljavim ljudima.
Neću ih posjetiti!
Često se perem
Zbogom! Moidodyr.
(Y. Tuvim)
Predstavljanje didaktičke igre iz Moidodyra u grupu "Zdrav duh u zdravom tijelu"
Dodatak 5
"Jaka djeca"
Zabava tjelesne kulture u prvoj mlađoj skupini
01. 12.2017
Obrazovno područje: Fizički razvoj
Svrha: formiranje motoričke aktivnosti.
OBRAZOVNI ZADACI:
Formirajte osnovne vitalne pokrete.
Formirati sposobnost djece da slušaju nastavnikov govor;
Razvijati mentalne procese, oko, ravnotežu
Razviti interes za sudjelovanje u igrama na otvorenom i tjelesnim vježbama
OBRAZOVNI ZADACI:
Pobuditi u djece emocionalni odgovor na aktivnost u igri i želju za sudjelovanjem u njoj;
Formirati sposobnost djece da se igraju zajedno bez međusobnog guranja i vrijeđanja;
Naučite spretniju djecu da pomažu drugoj djeci;
MOTORNI ZADACI:
Formirajte sposobnost hodanja prema naprijed s preprekama
Ojačati vještine djece u hodanju u jatu za učitelja;
Nastavite učiti djecu da skaču na dvije noge pokretom prema naprijed;
Naučite djecu da započnu zadatak na signal učitelja;
Formirajte sposobnost puzanja ispod luka
Oprema: luk, vreće s pijeskom, vrpce, sultani, obruč, otisci stopala, papirno kamenje.
Tok lekcije:
Djeca ulaze u dvoranu i staju u krug. Učitelj nudi putovanje "vlakom". Djeca zauzimaju svoja mjesta „u kočijama“ (izgrađena su u koloni iza učitelja). Kondukter zazviždi i voz polazi.
Pjesma "Vlak"
Otišli smo na zabavan voz. Stigao je šu-šu-šu voz. Kondukter najavljuje zaustavljanje. Momci "izlaze" iz automobila.
1) P: Djeco! Stigli smo u šumu. Ovdje postoji zabavna čistina. Ali da biste došli do nje, morate prijeći močvaru, a zatim preskočiti potok. Napravimo prvo neke vježbe, pa ćemo lakše prevladati prepreku.
Rano ujutro, po redu, zečić radi vježbe:
1. Podiže šape prema gore, igra ih veselo.
Spušta šape i veselo ih svira.
2. Zeko okreće glavu, ovdje je smiješan.
3. Zeko nisko čuči, zečić duboko udahne.
(čučnite i dišite).
1) I evo močvare ispred. Pazi, ovdje je močvara! Preskočimo kamenje. (Mali otoci, djeca ih samo gaze)
Dobro urađeno. Evo kapi. Morate to proći kako ne biste smočili noge. Morate to preskočiti.
Preskočite igru potoka
Potok se mora preskočiti tamo gdje je širok (40 cm) i gdje je uzak (20 cm)
2) Djeco, i evo čistine. Pogledajte koliko gljiva ima! Morate ih sve sakupiti u korpu! Sakupite jedan dva tri.
3) Igra "U stopu" (hodajući stazom od otisaka "djeca hodaju jedno po jedno stazom, učitelj pazi da se djeca ne guraju).
4) Pedagog: Vjerovatno ste umorni. Sada ćemo se odmarati pored ovog jezera. Djeca "sjedaju" na obalu zajedno sa učiteljicom.
5) A sada se vraćamo na naš voz. Ali da biste otišli kući morate proći kroz pećinu. Evo je.
Igra "Popni se kroz pećinu."
Djeca trebaju ljepotu ispod 3 luka.
6) I evo našeg voza, sjedimo u vagonima. Idi.
7) Song Train
Djeca se drže jedno za drugo i u grupi za učitelja.
8) Pa, tu smo kod kuće. Kako vam se sviđa vaše malo putovanje? Sviđa vam se? Dobro urađeno!