Dijete odbija da radi domaći. Kako navesti dijete da radi domaći? Šta ako dijete ne želi samo da radi domaći? To će djetetu dati razlog da se osjeća neovisnim i naučiti rješavati sve probleme.

Kako naučiti dijete da planira vrijeme?

Hajde da razvijemo algoritam

Svaka promjena u životu tjera dijete da se prilagodi novim uslovima. Po ulasku u školu, za kratko vrijeme mora se prilagoditi dječjem timu, naviknuti na nastavnike, akademsku disciplinu, raspodjelu vremena i još mnogo toga. Kao rezultat toga, dijete doživljava veliki psihoemocionalni stres. Algoritam radnji pomoći će u uklanjanju "tjeskobe": stvaranje dnevnog režima, u kojem će vrijeme opterećenja i odmora biti skladno raspoređeni. Prilikom odabira kružoka i sekcija koje će Vaše dijete pohađati, potrebno je voditi računa o njegovom izvođenju, zdravstvenom stanju, postojećim hroničnim bolestima. Pokušajte ga ne preopteretiti s puno vannastavnih aktivnosti u prvoj fazi. Ostavite razuman minimum koji može pokriti bez gubitka snage i oštećenja zdravlja. A kada mu tijelo ojača (obično se to događa do kraja drugog razreda), možete proširiti krug dodatnih hobija.

Napravite raspored nastave - školski, dodatni, kućni. Uključite sve u raspored: vrijeme za nastavu, dodatne časove, vrijeme za odmor, vrijeme za šetnju, spremanje za spavanje i buđenje ujutro. Naučite svoje dijete jasnoj dnevnoj rutini od samog početka treninga. Na primjer: „Pogledajte raspored, šta ste planirali za danas? Prvo se odmori nakon škole, a onda radi domaći. Najbolji način za ublažavanje umora je šetnja na svježem zraku, oko sat i po. Promjena aktivnosti poslužit će kao dobar rasterećenje nakon mentalnog stresa. Kreativnost će takođe pomoći da se oslobodite umora. Kreativna aktivnost stvara pozitivan stav, doprinosi bezbolnom povratku iz igre na satu.

Ali ova tranzicija je veoma teška za dijete u prvoj fazi školovanja. Ne može se sam nositi. Stoga bi odrasla osoba trebala pomoći djetetu da prati vrijeme nastave po satu. Fraza "Sedi da uradiš domaći!" izaziva ogorčenost. Ovoga se vjerovatno sećate iz djetinjstva. Stoga, uključite svoju maštu i na osnovu individualnih karakteristika vašeg djeteta pronađite "pravi" signal. To može biti, na primjer, mirna melodija elektronskog budilnika. Ne zaboravite da vrijeme početka nastave mora biti uključeno u raspored.

Ispravna konstrukcija algoritma dana, izmjena "odmor - opterećenje" blagotvorno utječe na ukupni učinak djeteta i izbjegava preopterećenje. Treba napomenuti da se djetetov organizam nakon osam sati uveče treba pripremiti za noćni odmor. U tom periodu nijedna aktivnost, posebno vezana za nastavu, ne može biti korisna i efikasna. Stoga se domaći zadatak mora raditi u takozvanom produktivnom vremenu, kada je produktivnost mentalne aktivnosti visoka, moždana aktivnost ima dovoljan potencijal za rješavanje obrazovnih problema.

Nemojte ići preko vremena

Roditelji su zbunjeni: “Spremamo zadaću sa djetetom, provjeravamo, ali dijete se sutradan ništa ne sjeća, ne može ništa reći.” Posmatranja su pokazala da su sva ova djeca radila domaće zadatke nakon devet sati uveče. Postavilo se pitanje: „Da li uspjeh treninga zavisi od vremenskog okvira za izradu domaće zadaće?“ Odgovor se može pronaći kod naučnika. Kao rezultat dugotrajnih istraživanja, psihofiziolozi su utvrdili da najveća aktivnost djetetovog mozga pada u jutarnjim satima. Zbog toga je školski program osmišljen za jutarnje sate. Prema dokazanoj teoriji, produktivnost djetetovog mozga ostaje prilično visoka tokom dana, a dio bi trebao biti izdvojen za domaće zadatke.

Što je dijete starije, to su njegove intelektualne performanse veće. Preporučeno "efektivno" vrijeme:

osnovna škola - 14.00-16.00 srednja škola - 15.00-17.00 stariji razredi - 15.00-18.00

Ako se iz raznih razloga ne poštuju predviđeni rokovi za pripremu nastave, a dijete ide na nastavu tek uveče, a onda sjedi do noći, ne treba očekivati ​​nikakvu korist od ovog rada. Postoji djelomično pamćenje i asimilacija obrazovnog materijala. Sve što uključuje normalan proces percepcije i obrade informacija propada. Rezultat ovakvog domaćeg zadatka može se uočiti već sljedećeg dana u školi, kada se dijete jedva sjeća fragmenata zadatka pripremljenog kasno uveče prethodnog dana.

Materijal se u potpunosti i kvalitativno pamti samo u periodima „aktivnosti“ moždanih procesa i nepoželjno ih je zanemariti. U suprotnom, ni završeni domaći ne donose željene rezultate.

Važno je zapamtiti!

Uveče se djetetov organizam treba pripremiti za odmor, a ne doživjeti psihički ili fizički stres. Čak i ako dio domaće zadaće ostane neispunjen, ne treba odlagati vrijeme spavanja, jer će to štetiti zdravlju djeteta i neće biti od koristi za obrazovni proces.

Univerzalna pravila za izradu domaćih zadataka

Potrebno je pravilno organizirati radni prostor.

Odaberite namještaj za radno mjesto prema visini djeteta. Dijete se mora osjećati ugodno. Noge ne bi trebale visjeti u zraku, pa je bolje kupiti stolicu sa podešavanjem visine. Svetlo na svesci i udžbeniku treba da pada sa leve strane, inače će dete prekriti svoj tekst. Ako je vaše dijete ljevoruko, onda svjetlo treba pasti na desnu. U prostoriji u kojoj dijete radi domaći ne smije biti glasnih, ometajućih zvukova - radio, TV treba isključiti, jedini izuzetak može biti tiha, mirna muzika koja pomaže djetetu da se opusti i koncentriše.

Ne možete sjesti za nastavu odmah po dolasku iz škole.

Sat i po nakon škole dijete treba da se odmori, pa tek onda sjedne da radi domaći.

Nemojte početi sa najtežim domaćim zadatkom.

Svakom djetetu je potrebno puno vremena da završi težak zadatak, dijete se umori, počne se osjećati neuspješno, ne zna ništa i ne zna kako, a onda je mnogo lakše odbaciti domaći zadatak nego patiti s njim. Stoga je bolje početi s jednostavnim, s najomiljenijim.

Ne možete raditi bez pauze.

Mi odrasli ne možemo raditi bez pauza, prirodno je da su pauze djeci jednostavno neophodne. Rad na domaćim zadacima treba da se odvija na istim „časovima“ i „pauzama“ kao što se dešava u školi, samo takvi „časovi“ treba da traju 20-30 minuta, a „pauze“ - po 10 minuta. popijte sok ili pojedite jabuku. Što je dijete starije, to "lekcija" postaje duža.

Nemojte preopteretiti dijete dodatnim zadacima.

Kod kuće sa djetetom treba raditi samo ono što je dato u školi, ne treba dijete preopteretiti. Život djeteta ne može se sastojati samo od mentalne aktivnosti.

Kada komunicirate s djetetom, isključite oštre izjave iz svog govora.

Negativne evaluacijske izjave ne samo da uznemiruju dijete, već često mogu i pogoršati njegovu mentalnu aktivnost. Ako roditelji vjeruju da troše svoje „dragocjeno“ vrijeme pomažući djetetu i stalno mu govore o tome, kod djeteta se razvija kompleks inferiornosti, osjećaj beskorisnosti, što ne doprinosi kvalitetu domaće zadaće. Stoga, fraze kao što su „Zar to nije moglo biti urađeno za 5 minuta“, „Učinio bih to u ovom trenutku!“ moraju biti isključene iz leksikona.

Držite korak sa tempom djeteta.

Ne treba tjerati ili žuriti dijete - to stvara nervozu, sprječava ga da radi na domaćem zadatku. Uz stalne pozive da se ne ometa, dijete nije u stanju da se koncentriše na sam zadatak, počinje razmišljati kako da bude pažljivije, što ne doprinosi njegovom mentalnom radu. Možda je dijete rastrojeno jer je njegovom nervnom sistemu potrebno vrijeme da se oporavi, ili ne razumije zadatak, pa mu onda ovaj zadatak treba objasniti na njegovom nivou.

Metoda broj 5. Uvjeravanje + povjerenje + samokontrola

Uvjerljiv utjecaj

Nije tajna da je "uvjerljivi uticaj" nekih roditelja pojas. Ali ni strah ni potiskivanje dječjih želja, kako praksa pokazuje, ne dovode do željenih rezultata. Domaći zadaci takvim roditeljima ostaju glavobolja. Pokušajmo sagledati „ubeđivanje“ kao način „mekog“ uticaja na dete, koji ima za cilj da koriguje njegove stavove kako bi uticao na kasnije ponašanje. Ova metoda je najetičniji način utjecaja, jer nema grubog nasilja ili prodora u podsvijest djeteta.

direktna metoda uvjeravanja

Ova metoda će raditi ako ne propustite vrijeme. I prije škole dijete intuitivno osjeća vrijednost znanja, navikava se na pomisao o potrebi za učenjem kako bi jednog dana zaista postalo ono što želi biti u igricama (preduzetnik, pilot, kuhar, vozač). Uvjerljivi utjecaj je mirna i argumentirana priča o „plusima“ školskog života, upoznavanju novih zahtjeva i odgovornosti. U ovom periodu zahtjeve za školovanjem, domaćim zadacima dijete doživljava kao društveno značajne i neizbježne. Roditelji tokom ovog perioda imaju dovoljno ovlasti da uvjere dijete u potrebu za rigoroznim domaćim zadatkom. Da bi se postigao pozitivan rezultat, i roditelji i dijete moraju razviti pristup nastavi kao važnoj, ozbiljnoj stvari i biti praćen odnosom poštovanja jedni prema drugima.

Možda ste primijetili porodice u kojima majka smatra prihvatljivim prekinuti aktivnosti sina ili kćeri. Odjednom trebate hitno nešto donijeti, otrčati u trgovinu ili iznijeti kantu za smeće, ili je vrijeme za jelo - ručak ili večera je pripremljena. Ponekad tata ponudi da odgodi nastavu kako bi zajedno gledali zanimljiv program ili film na TV-u ili otišli u garažu. Nažalost, odrasli ne shvataju da svojim ponašanjem usađuju u dete stav prema učenju kao o nevažnoj, sporednoj stvari. U takvim slučajevima dijete dobije ideju da je izrada domaće zadaće jedno od posljednjih mjesta među kućnim poslovima i obavezama. Oni roditelji koji od prvog dana u školi daju djetetu do znanja da je po svojoj važnosti nastava na istom nivou sa najozbiljnijim stvarima kojima se odrasli bave, čine pravu stvar. Mali školarac to savršeno osjeća. Ranije nije imao slučajeve koje njegovi roditelji nisu mogli prekinuti po svom nahođenju. Mogao se svakog trenutka pozvati iz šetnje, da otkaže utakmicu koja je počela. I odjednom se sada među njegovim poslovima nalazi jedna koju njegovi roditelji nikada ne prekidaju! Dijete razvija snažno uvjerenje: lekcije su važne kao i posao koji rade odrasli.

Ako ste odabrali ovu metodu, zapamtite: zahtjev za striktnim poštivanjem novih pravila i normi nije pretjerana strogost prema djetetu, već neophodan uvjet za organiziranje njegovog života. Uz nesigurnost i neizvjesnost zahtjeva, dijete neće moći osjetiti originalnost nove faze svog života, što zauzvrat može uništiti njegovo interesovanje za školu.

Uz razumnu, pravilnu upotrebu ove metode, adaptacija na školovanje je brža, dijete je motivisano da radi domaći zadatak.

indirektni metod ubeđivanja

Indirektna metoda uvjeravanja je analiza konkretnih životnih situacija, koja vam omogućava da uvjerite dijete da uradi domaći zadatak; u razgovoru sa djetetom o njegovim školskim neuspjesima; na primjeru osobe mjerodavne za dijete, junaka knjiga, filmova. Primjer bi bila rasprava o priči L. N. Tolstoja "Filippok" ili crtanom filmu "Vovka u dalekom kraju". Ali ova metoda ima zamke: ponašanje samih roditelja je od velike važnosti. Djeca, posebno ona predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, sklona su oponašanju i dobrih i loših djela. Način na koji se roditelji ponašaju je način na koji djeca uče da se ponašaju. Upamtite da se djetetu usađuje samo nešto što nosi snažan emocionalni naboj, nešto o čemu roditelji iskreno govore.

Važno je zapamtiti!

Uvjeravanje je složen način utjecaja u kojem se roditelji pozivaju na umove i osjećaje djece. Mora se koristiti pažljivo, promišljeno i zapamtiti da svaka riječ uvjerava, čak i slučajno ispuštena. Jedna fraza, izgovorena na mjestu, u pravom trenutku, može biti djelotvornija od lekcije o moralu. Ako možete uvjeriti dijete u njegove vlastite snage i sposobnosti, ono će vam se sve manje obraćati za pomoć.

Samopouzdanje

Za stvaranje atmosfere povjerenja u porodici neophodne su dvije važne komponente. Prvi je suzdržani stav roditelja prema školskim neuspjesima. To, naravno, ne znači da trebamo prestati da se zanimamo za akademske rezultate uopšte ili da usvojimo pokroviteljski stav prema dvojkama. Ponekad je dovoljno samo odmahnuti glavom da pokažete svoj stav, a to će ostaviti veći utisak od otvorenog skandala ili stalnih predavanja i ismijavanja. Drugi je istinski interes za vanškolski život djeteta.

U atmosferi povjerenja, kod mlađeg učenika postepeno se razvija potreba da svoja iskustva podijeli sa svojim najbližima, da traži njihov savjet i pomoć. U takvim situacijama roditelji moraju biti dobronamjerni savjetnici, a ne stroge sudije. Bez obzira koliko negativne priče djeteta mogu izazvati kod vas, pokušajte se suzdržati, mirno, pošteno i ljubazno riješiti situaciju. Ako počnete zamjerati i kriviti dijete, nemojte računati na njegovu iskrenost u budućnosti. Istovremeno, nemoguće je stalno usmjeravati pažnju na djetetova iskustva vezana za školu, pokazivati ​​njegovu anksioznost, pretjerano ga štititi, rješavajući sve probleme umjesto njega i lišavajući ga samostalnosti.

Koliki stepen učešća roditelja u izradi dječijih domaćih zadataka može se približiti zlatnoj sredini? Koje akcije će pomoći razvoju samostalnosti kod djece? Pravilo će nam pomoći da odgovorimo na ova pitanja: „Ako je djetetu teško i spremno je prihvatiti pomoć, svakako mu pomozite. Istovremeno, preuzmite samo ono što on sam ne može, a ostalo prepustite njemu da uradi. Kako dijete savladava nove radnje, postepeno ih prenosite na njega.

Petya je počeo da radi domaći zadatak iz matematike. Odlučio sam odmah iskoristiti pomoć svoje majke - zgodno je, ne zahtijeva vlastite napore. „Petja, verovatno ne znaš odakle da počneš, pa me pitaš da ti pomognem?“ pitala je mama. Petya je odgovorila: "Da." Mama je pomogla: jasno je definisala kako treba da se ponaša, ali nije odlučila umesto njega. Petya je imala jednu opciju: da sam razmisli i uradi. To se ponovilo još nekoliko puta, a Petya je nehotice počeo razvijati naviku da uzme u ruke udžbenik, rješavajući zadatak koji mu je bio nerazumljiv. Nakon toga, majka je napomenula da sin samostalno radi sa udžbenikom i pribjegava njenoj pomoći samo u najpotrebnijim slučajevima.

Važno je zapamtiti!

Ako primijetite djetetovu naviku da nastavu počinje pitanjem vama, pokažite mu čvrstu namjeru da kod njega razvijete još jednu naviku – da samostalno traži odgovor na pitanje.

Potrebno je kontrolisati postupke djeteta, koje ono koristi za pronalaženje rješenja. Ako pribjegne vašoj pomoći, onda dobro analizirajte da li je zaista sve sam uradio i vi ste mu posljednje sredstvo. Samo ako se umjesto štetnog starateljstva koristi razumna, pomoćna kontrola, dijete će razviti dugo očekivanu samostalnost roditelja.

Naučite svoje dijete samokontroli

Kako naučiti dijete samokontroli?

Razmislite šta znači tako složeno ime kao što je "samokontrola". Ako je dijete naučilo svjesno planirati i regulirati svoje aktivnosti (radujte se, roditelji!), dijete je razvilo samokontrolu. Uspješno školovanje podrazumijeva razvijanje dva glavna područja samokontrole: samokontrole ponašanja i samokontrole obrazovnih aktivnosti.

Odsustvo ili nedovoljan razvoj samokontrole ponašanja pretvara školski život djeteta u pravi pakao - teško mu je ispuniti zahtjeve režima i izdržati opterećenje nastavnog plana i programa. Samokontrolu ponašanja treba formirati kod djeteta prije škole. U prvom razredu se usavršava, stabilizuje i najčešće se dijete nosi sa stresom prilagođavanja na školski život, stiče nove komunikacijske vještine sa drugovima iz razreda i uvlači se u novi režim.

Razvoj samokontrole u obrazovnim aktivnostima očituje se u sposobnosti obavljanja posla, postupanja po određenom obrascu, praćenja redoslijeda radnji, pronalaženja grešaka u radu i samostalnog ispravljanja. Da biste to učinili, dijete treba proći kroz pokušaje i pogreške, a roditelji s njim trebaju razgovarati o rezultatima pogrešnih radnji, ne grditi, već izvlačiti zaključke.

Razvoj samokontrole umnogome zavisi od reakcije roditelja na greške napravljene u domaćem zadatku. Česte su situacije kada dijete, na brzinu radeći domaći, mnogo griješi, naljuti se, precrta sve i, ne znajući šta dalje, traži pomoć od rodbine. U takvim situacijama morate podržati dijete.

Mama umiruje: „Petja, žurila si sa odlukom, nisi razmišljala. Nemojte se uznemiriti, možete biti ljuti samo na sebe, ali to vam neće pomoći da riješite problem. Smirite se, razmislite i sve će vam ispasti kako treba. Petya je obavila posao. Mama je postupila mudro - nije uznemirila sina, nije ga grdila, već ga je podržala da shvati šta se dešava.

Roditelji i nastavnici, ponekad i nesvjesno, usađuju kod djece strah od pogrešnih postupaka, strah od kazne za greške. Stoga je inhibirana unutrašnja želja djeteta da djeluje samostalno, kontroliše se, preuzima odgovornost za obavljeni posao. Kada je kontrola odraslih prejaka, ličnost djeteta je „slomljena“ i neće biti sposobna da razvije samokontrolu dugo vremena.

Važno je zapamtiti!

Formiranje samokontrole kod djeteta u velikoj mjeri ovisi o sposobnosti roditelja da mu pruže mogućnost samostalnog djelovanja, postizanja rezultata i pravovremenog preuzimanja odgovornosti za postizanje cilja.

Najteže je roditeljima u odnosu sa djetetom prepoznati i razviti njegovu inicijativu, prenijeti odgovornost u njegove ruke, dati mu određenu slobodu djelovanja koja doprinosi razvoju samostalnosti i samokontrole.

Obratite pažnju da kod djeteta razvijete adekvatnu emocionalnu reakciju na učinjene greške. Umjesto tuge, ljutnje i agresije, potrebno je razviti sposobnost mirnog prihvatanja situacije, njenog razumijevanja i donošenja zaključaka u budućnosti.

EFEKAT PRIMARNOG USPJEHA

Kao što pokazuje praksa, na početku treninga dijete želi završiti zadatke. Naporno radi i odlučan je da uspije. U ovoj fazi možete koristiti takozvani efekat primarnih uspjeha. Zaista, djeca prave mnoge greške i mrlje zbog nemogućnosti raspodjele pažnje, od pretjeranog stresa i umora.

Ponekad je roditeljima teško razumjeti koji element ili koje slovo je dijete napisalo. Ali ako zamolite dijete da pokaže koje je slovo najbolje uradilo, ono će pokazati na gotovo sva slova. Za dijete je sama činjenica pisanja već uspjeh, nova faza u njegovom razvoju. U ovom trenutku roditelji treba da se ponašaju pod motom „Ne naškodi!“. Uloga roditelja je da ohrabre dijete, da pomognu ako dijete nešto ne razumije ili zaboravi, da delikatno unese promjene u rad djeteta. Ako trebate napraviti prilagodbe, koristite fraze: „Čini mi se da vam je ovaj broj ispao bolji...” ili „Super je što ste naučili pisati slovo K! Prelepo si to uradila! Dobro urađeno!" Takve fraze će stvoriti unutrašnju želju za još boljim, da pokušate kada pišete pisma. Nakon što ste postigli čak i male uspjehe, možete ih konsolidirati sljedećeg dana. Nastava u kretenima neće donijeti pozitivan rezultat. Naravno, morate zahtijevati da se domaći zadatak radi čisto, uredno, lijepo. Ali svi ovi zahtjevi moraju ostati u granicama djetetovih sposobnosti. Postupno će dijete naučiti upoređivati ​​svoj rad s modelom, a kvaliteta rada će se povećati bez nervozne napetosti. Na početku treninga učenik prvog razreda ima slabo razvijene prste. Bezumno prepisivanje se može zamijeniti zanimljivijim stvarima, poput modeliranja, konstruiranja od "sigurnih" šibica, vezenja itd.

Preporučljivo je govoriti riječi podrške u skladu sa situacijom, bez pretjeranog hvaljenja djeteta, ne navikavajući ga na lagane pohvale.

. Budite dosljedni!

Prvačići ne dobijaju domaći zadatak, nastavnici samo preporučuju da napišu jedan ili dva reda elemenata slova i brojeva. Veoma odgovorni roditelji te tjeraju da prepišeš domaći zadatak 10 puta. Ali dešava se i: danas će vas odrasla osoba natjerati da prepišete svoj domaći zadatak, a sutra ga neće ni provjeriti, jer će biti zauzet ili samo umoran. Kao rezultat toga, dijete može početi izmicati, s obzirom na zauzetost i raspoloženje roditelja, a njegov vlastiti osjećaj odgovornosti se nikada neće formirati.

Važno je zapamtiti!

Glavni zadatak roditelja je pomoći u stvaranju raspoloženja kod djeteta za prevladavanje poteškoća, postizanje rezultata.

KORIŠTENJE SVAKODNEVNIH SITUACIJA

Dijete često postavlja pitanje: "Zašto učiti matematiku?" ili "Zašto da radim ruski?" Korištenje "svakodnevnih situacija" pomoći će vam da odgovorite na ova pitanja. Primjena ove metode neće oduzeti puno vremena. Metoda podrazumeva, demonstriranjem neočekivanih i zanimljivih projekcija matematike, ruskog jezika i drugih disciplina na svakodnevni život, održavanje i razvijanje kognitivne aktivnosti, omogućava formiranje istinskih kognitivnih interesovanja kod dece kao osnove obrazovne delatnosti.

U početku dijete još nije upoznato sa sadržajem određenih predmeta. Kognitivni interes se formira tek produbljivanjem matematike, ruskog jezika i drugih predmeta. Pa ipak, zahvaljujući interesovanju, informacije o takvim, u suštini, apstraktnim i apstraktnim objektima kao što su redoslijed brojeva, red slova i još mnogo toga postaju potrebne i važne za dijete.

Koristeći ovu metodu, možete pripremiti dijete za pripremu domaće zadaće. Upoznali ste ga nakon nastave. Idi kući. Priča o školskim avanturama, stečenom znanju, čita oglase, potpisuje se. U ovom trenutku možete ponoviti svu fonetiku: istaknite samoglasnike i suglasnike, na primjer, u riječi "pošta", razgovarajte o glasovnim i gluhim, tvrdim i mekim suglasnicima. Ili, na primjer, kod kuće režete tortu, pitu. E sad, za dijete jedna sekunda, dvije trećine nije prazna fraza, već potpuno razumljiv razlomak. Sav geometrijski materijal može se demonstrirati na arhitekturi grada. Za rješavanje problema možete se pripremiti uz pomoć pitanja: „Koliko će pari cipela biti u hodniku kada se tata vrati s posla? Kada ćeš ići u šetnju?" ili „Koliko jabuka treba da kupite za tri dana ako svako od nas pojede jednu jabuku dnevno?“. Situacije u kojima se dijete nađe u poziciji kupca često pomažu u ovladavanju praktičnim vještinama rješavanja problema. Prvo iskustvo dijete stiče u školskoj menzi. „Mama, vidi: kupio sam pitu u bifeu, dala si mi jedan novac, a sad ih imam toliko!“ - kaže klinac radosno. Djetetu se sviđa njegova nova uloga. Postepeno se mogu postavljati pitanja: „Koliko novca trebate uzeti da kupite hljeb i mlijeko? Daću ti 50 rubalja. Koliko kusur moraš dati?" I ne oklijevajte, prije ili kasnije svi vaši napori će uroditi plodom.

Važno je zapamtiti!

Koristeći ovu metodu, ubijate ne dvije, već tri muve jednim udarcem: bolje upoznajete svoje dijete, razvijate njegov govor i pokazujete neočekivane i zanimljive manifestacije školskog znanja.

Tako je prošla maturalna zabava u vrtiću - zbogom periodu djetinjstva bez oblaka! Mnogi roditelji šalju djecu u školu prije navršene sedme godine, ne sluteći da time skraćuju vrijeme za uživanje u neodgovornosti. Čim dijete sjedne za klupu, teret odgovornosti za obavljeni/neizvršeni domaći zadatak odmah će pasti na njega. Volim ovo. Kako navesti dijete da radi domaći? Hajde da razmislimo zajedno.

Elegantni prvaci sa buketima cveća su na prvom redu. Oni još ne shvataju šta je škola i šta se od njih traži. Za njih se nastavlja period bezbrižnog djetinjstva. I samo roditelji razumiju da je njihovo dijete napravilo prvi korak u svijet odraslih – svijet nauke i znanja. Izgleda svečano i uzbudljivo. Šta čeka bebu na putu?

Na prvim časovima mališani se upoznaju sa novom temom za njih - carstvom slova i brojeva. Nastava se odvija u skraćenom režimu kako bi se psiha malog učenika bez stresa prilagodila procesu učenja. Domaća zadaća se ne zadaje niti daje za obavljanje jednostavnog kreativnog rada. Ocjene se ne daju na lekcijama: umjesto njih daju se zvjezdice ili kružići.

Psiholozi su detaljno razmislili o svim nijansama početne adaptacije beba na nove okolnosti. Ali sada je došlo vrijeme za pravo učenje i došao je život, pun odgovornosti za svoje postupke. Sada će se napori malog člana društva ocjenjivati ​​po sistemu od pet (ili deset bodova).

Mnogi roditelji primećuju da su zajedno sa bebom ponovo „išli na učenje“. Prvi udžbenici, sveske i olovke pojavljuju se na dječjem stolu. Postao je prilično velik i izgleda kao odrasla osoba. Mama ima novu brigu: kako naučiti dijete da uči? Čudno, ovo se ne uči u školi. U učionici se djeca uče da pišu, broje i čitaju. Učenik mora sam da radi svoj domaći zadatak. U početku ne možete bez mamine podrške!

Prvi domaći

Prošlo je prvo tromesečje, a majka je počela da primećuje: dete ne želi da radi domaći. Učenik prvog razreda može sjediti za stolom i crtati olovkom ili gledati kroz prozor. Događa se i: beba brzo odustane od nepotrebne aktivnosti za njega i počne se igrati igračkama. Šta ako dijete ne želi da uči? Glavna stvar je ne grditi!

Pokušajte da shvatite bebu: nije navikla da radi! Ovo je škola za odrasle - ne posao. Za djecu je ovo pravi posao, jer postoji odgovornost. Ranije se bavio nekim poslom po volji, a sada se sve promijenilo: svaki dan mora da radi domaći. Ovo je revolucija u umu bebe: kako je i zašto morate da radite ono što vam se ne sviđa? U dječijoj duši se sprema pobuna, cijelo biće se opire promjenama.

Dječji psiholozi primjećuju sljedeće karakteristike psihe prvašića:

1. ograničena pažnja na vrijeme;
2. umor od monotonog rada;
3. gubitak interesa zbog nedostatka motivacije.

Učenik prvog razreda može zadržati pažnju na predmetu koji proučava najviše dvadeset minuta. Nadalje, pažnja počinje slabiti i rasipati se. Dodajte ovome nedostatak motivacije i sve postaje jasno: dijete ne želi da radi domaći, jer je izgubilo interesovanje i umorno je.

Majka treba da uradi prvu zadaću sa djetetom, posebno ako ono nije išlo u vrtić. Vaspitači u vrtiću pripremaju djecu za školu, čak ih uče i da čitaju po slogovima. Psihološka priprema pomaže djetetu da se brzo prilagodi novim uslovima. Djeca se kod kuće mnogo teže navikavaju na školski ritam, čak i ako su savladala čitanje.

Mi usađujemo nezavisnost i odgovornost

Samo se čini da škola uči samo čitanje i pisanje. U osnovnim razredima formira se novi kvalitet male osobe – snaga volje. Ako je ranije mali sve radio po svojoj volji, sada je odgovornost.

Klinac mora naučiti najvažniju životnu lekciju - da uradi „preko ne želim“. Na to se mora naviknuti, ta vještina će mu koristiti u kasnijem životu.

Mnoge majke počinju grditi prvašića zbog lijenosti. Čini im se da dijete ne želi da radi domaći, jer ga napada lijenost. To nije istina: beba još nije upoznata sa lijenošću. Možda ne razumije dobro obrazovni materijal ili ne zna odakle da počne da radi domaći zadatak. Sve to stvara pritisak na psihu, a dijete gubi želju da ide u školu. To je razlog zašto dijete ne želi da uči.

Ako majka počne da grdi prvašića "zbog lijenosti", situacija može postati katastrofalna. Mama bi trebala biti suosjećajna s novim problemom svog djeteta i pomoći mu da se uključi u obrazovni proces. potrebno:

• strpljivo objašnjavati domaći zadatak;
• pomozi crtanje/čitanje/pisanje;
• usaditi vještinu preciznog popunjavanja sveske;
• održavajte sto čistim;
• obratite pažnju na ravnomerno držanje tokom nastave.

Ako majka odgovorno pristupi domaćem zadatku, i dijete će postati odgovorno. Kako naučiti dijete da samostalno radi domaći? Samo na svom primjeru. Mame koje posvećuju puno pažnje svojoj djeci neće se suočiti s nevoljnošću da budu hirovite da idu u školu i rade domaće zadatke. Mame koje vole da čitaju knjige odličan su primer za učenike prvog razreda. Klinac se neće osjećati usamljeno u procesu učenja, jer i mama uči!

Bitan! Iskoristite prirodni imitacijski instinkt vašeg djeteta da ga naučite kako da uči. Čitajte knjige pred bebom, vodite beleške u dnevnik u njegovom prisustvu.

Problemi u učenju

Činili ste sve što ste mogli da pomognete malom učeniku da uspije u školi, ali odjednom je njegov učinak počeo opadati. Šta je razlog?

Postignuće može pasti zbog:

• složeni nastavni plan i program;
• velika količina proučenog materijala;
• nedostatak interesovanja za predmet;
• strah od neuspjeha.

Ne postoji jedinstven nastavni plan i program za đake prvog razreda: škola sama bira metodička nastavna sredstva. Dijete može pogrešno shvatiti na lekcijama ono što ga uči. U ovom slučaju majka treba da preuzme ulogu učiteljice i da strpljivo i bez iritacije objasni detetu gradivo.

Ako je učiteljica zadala veliki domaći zadatak, đak prvog razreda može početi paničariti - kako se nositi sa lekcijama? Problem može postati i preskakanje nastave zbog bolesti: drugovi iz razreda su naučili novo gradivo koje dijete ne zna.

Neki učenici ne žele da uče predmet koji im se ne sviđa ili ne razume. Mama treba da pokuša da na bilo koji način usađuje interesovanje za predmet ili da marljivo radi domaći zajedno sa prvašićem, bez iritacije.

Strah od neuspjeha se mora savladati zajedno: beba se neće sama nositi. Mama treba pomoći djetetu da podigne samopoštovanje, češće ga hvali i ohrabruje.

Ako đak u prvom razredu donosi loše ocjene, nemojte grditi ne saznajući razlog i ne kažnjavati. Takav način utjecaja brzo će uništiti svaku želju za učenjem i čitanjem knjiga.

Problemi sa vršnjacima

Jeste li zbunjeni kako natjerati dijete da radi domaći? Jeste li primijetili da dijete tvrdoglavo odbija da uči, a ne želi ni u školu? Pitajte ga za drugove iz razreda: možda neko od njih vrijeđa dijete? Ako beba ćuti, razgovarajte sa učiteljicom: ona bi trebala biti svjesna situacije. Problemi koji deprimiraju psihu mlađih učenika mogu biti:

• ismijavanje od strane drugova iz razreda;
• odnos sa nastavnikom;
• strah od pogrešnog odgovora;
• osećaj inferiornosti.

Ako dijete ismijavaju drugovi iz razreda, a učitelj pokazuje ravnodušnost, mali učenik može razviti neurozu na osnovu toga. Osjećaj bezvrijednosti, straha i nemogućnosti da se brani može toliko ugnjetavati nesavršenu psihu da će se dijete uplašiti polaska u školu. Umjesto da razmišljate o tome kako natjerati dijete da radi domaći, zainteresirajte se za njegove mentalne anksioznosti.

Neizliječena mentalna trauma s vremenom se može pretvoriti u trajne psihosomatske bolesti. Budite duhovno bliski bebi, neka uvijek osjeća podršku svoje majke - lakše će prebroditi nevolje. Nemojte grditi za niske ocjene: bolje je otkriti razlog pada akademskog uspjeha.

Podsticaj za uspješno učenje

Kako zainteresovati prvašiće za učenje? Za to je potreban dobar poticaj.

1. Svim svojim izgledom pokažite da je učenje veoma važno i časno zanimanje koje izaziva poštovanje cijele porodice.
2. Ne počinjite da radite domaći odmah po povratku iz škole: dajte bebi malo odmora.
3. Ne opterećujte bebu dodatnim edukativnim materijalom kako se ne bi preopteretila.
4. Ne tjerajte svoje dijete da radi školske zadatke kao kaznu za loše ponašanje.
5. Ne grdite bebu za greške, češće hvalite za postignuća.
6. Nemojte spominjati prošle neuspjehe i greške.
7. Nikada nemojte raditi domaći zadatak za dijete: samo pomozite.
8. Možete uvesti praksu poticajnih nagrada za dobre ocjene: dogovorite svečanu čajanku.

Glavni poticaj za dobro proučavanje bebe bit će spoznaja da njegov uspjeh raduje cijelu porodicu.

Ljubaznost je jedini način
što je moguće u ophođenju sa živim bićem.
Teror ne može ništa.
Ovo sam potvrdio, potvrđujem i potvrdiću...
M. Bulgakov

Za početak, vrijedi napomenuti da ako jeste napraviti uradite svoj domaći, u velikoj ste opasnosti. Učenje pod pritiskom izaziva suprotnu reakciju: što više tjerate dijete, manja je vjerovatnoća da ćete mu usaditi ljubav i interesovanje za učenje. Na taj način možete samo izazvati gađenje ne samo zbog domaće zadaće, već i do cijelog procesa učenja.

• Odaberite "sat X". Neka dijete samo odluči: kada će raditi domaći, kada će prošetati, a kada igrati igrice na kompjuteru. Dajte svom djetetu pravo izbora: vi zapravo ne želite da kršite vlastita pravila.
  Ako dijete počne da nudi neke gluposti, poput „Radiću domaći u 22 sata“, odredite vremenski okvir. Na primjer, naznačite da se časovi moraju obaviti prije, na primjer, 20 sati.
• Opremite svoje radno mjesto. Ako dijete nauči pravilo dok leži na kauču, piše vježbe ruskog jezika uz pratnju televizora i rješava matematičke zadatke s mamom u kuhinji, nažalost, neće uspjeti dijete naviknuti na red. Tinejdžer bi se trebao naviknuti na činjenicu da je upravo ovaj sto i stolica njegovo radno mjesto. Tada će se pojaviti odgovarajuće raspoloženje.
• Neka vaše dijete bude dobro raspoloženo i vedro raspoloženje. Krajnje je nerazumno da oni roditelji koji odmah po povratku iz škole sjede svoje dijete na časove. Dajte svom djetetu vremena da se odmori, prošeta, a poznato je da je drijemanje za vrijeme ručka dobar način za opuštanje.
• Slijedite određeni red dovršavanje zadatka. Ali ovde je bolje da se konsultuje sa decom: nekome je lakše da se prvo „pozabavi“ usmenim, pa pismenim zadacima, drugima je lakše sve prvo uraditi, ostavljajući lake predmete „za užinu“.
• Naučite upravljati vremenom. Jeste li čuli za upravljanje vremenom? Izuzetno koristan i efektan komad. Bolje je učiti kako upravljati i planirati svoje vrijeme od djetinjstva.

Zanimljivu tehniku ​​je predložio F. Cherillo. Njegova strategija izvršavanja zadataka postala je poznata kao Pomodoro tehnika. Zaključak je sljedeći: pokazalo se da je optimalno vrijeme za završetak zadatka 25 minuta. To je vrijeme kada su naš mozak i tijelo sposobni da rade efikasno i bez umora.

Sve zadatke treba obojiti prema predlošku i potrošiti ne više od 25 minuta na svaki ili "1 paradajz".

Na primjer, sin je zamoljen da završi dvije vježbe na ruskom jeziku, riješi 1 zadatak iz matematike i napiše izvještaj iz geografije.

Hajde da rasporedimo zadatke:

Sada postavljamo tajmer na 25 minuta i prelazimo na prvi zadatak. Bez ometanja i bez prekida! Kada zazvoni alarm, stavite "kvačicu" ispred prvog zadatka i odmorite 5 minuta.

Zatim ponovo započinjemo zadatak (nismo imali vremena da završimo vježbe na ruskom - nastavljamo raditi na njima). Nakon što smo obavili prvi zadatak, prelazimo na drugi. Nakon 4 vremenska intervala (paradajz), pravimo pauzu od 15-20 minuta.

Bitan! Ako ste obavili zadatak, a tajmer još uvijek otkucava, nemojte se ometati. Sjednite, razmislite, provjerite ponovo - ponekad u tom trenutku padaju na pamet briljantne ideje, nađu se greške.

Želite li dodati motivaciju? Ponudite nagradu. Na primjer, za 4 uspješna "pomodora" - dodatnih pola sata za kompjuterom.

• Ne osuđujte greške i ne vičite ako nešto ne radi. Greške su sastavni dio efikasnog učenja. Budite strpljivi i umjesto vrištanja i povrijednih riječi pokušajte razgovarati. Zašto se pojavljuju greške? Možda zbog činjenice da se žuri, možda tema nije shvaćena ili postoji neka praznina u znanju. Važno je da dijete uvijek osjeća vašu podršku. I općenito, bolje je voditi se principom: "Pohvali izvođača, kritiziraj izvođača."
• Nemojte praviti domaći zadatak kaznom. Roditelji često prijete: "Ako napišeš prljavo ili sa greškama, prepisaćeš sve ponovo!" Vjerujte mi: prazno prepisivanje neće odgojiti marljivost i tačnost, već će samo obeshrabriti svu želju za učenjem. Naučite koristiti nacrte i ne zaboravite na prethodnu preporuku.

Pomagati ili ne pomoći, to je pitanje!

Mnogi roditelji pitaju: "Kako naučiti dijete da samostalno radi domaći? Pomozite mu ili ga naučite da bude samostalno?"

Naravno, neophodno je naučiti biti samostalan. Ali ne odmah, ne "odmah". Dakle, prvaci jednostavno ne mogu bez pomoći roditelja. Ali što je učenik stariji, to mora pokazati više samostalnosti.

Ovdje je važno odmah upozoriti svoje potomstvo da nećete sjediti s njim zauvijek, a nakon određenog vremena morat će sve učiniti sam. I budite sigurni da inspirišete da lekcije budu NJEGOVO, A NE VAŠE! Nakon što se uvere da je dete naučilo pravila za izradu domaćih zadataka, roditelji bi trebalo da „prestanu da rade domaći“.

Ne, naravno, ne treba sve prepustiti slučaju. Vaš zadatak je sada jednostavno da kontrolišete, da objasnite neshvatljivo (ako on traži). Glavna stvar je da inicijativa ne dolazi od vas, već od vašeg djeteta.

Još jedan koristan savjet: . Danas se sjetio vašeg dogovora s njim da nastavu počnete u 16.00 - već dobro, izrazite iskrenu radost. Sutra je dijete samo sjelo za nastavu. Čak i ako stvari nisu otišle dalje od jednostavnih priprema, svejedno je: sami ste sjeli za lekcije - opet pohvale. To je važno za dijete željeti uradi domaći. Neka vam radost zbog njegovog uspjeha i svake manifestacije nezavisnosti bude poticaj – zašto ne motivacija?

Provjeriti ili ne provjeriti?

Obavezno provjerite svoj domaći! I vjerujte mi, pitanje "Jesi li sve uradio?" — očigledno nije dovoljno. Ne budite lijeni, provjerite šta je vaš potomak "napravio" u svesci, da li je naučio stih, da li se spremao za čas geografije itd.

Svi gore navedeni savjeti nisu pravila, već preporuke. Nažalost, lijeka nema, jer su sva djeca različita. Za neke će funkcionirati princip povjerenja (roditelji mi vjeruju, što znači da jednostavno moram da uradim domaći da ih ne iznevjerim), drugima može pomoći princip: zaradio - nagradi, trećima će samo pomoći strpljenjem i beskrajnim razgovorima. Ali ne treba očajavati. Uostalom, glavna stvar nije samo "obrazovati", već odgojiti odgovornu i nezavisnu osobu, očuvati njeno zdravlje i svoje dobre odnose.

Školsko vrijeme obiluje ne samo novim utiscima, komunikacijom sa vršnjacima i zanimljivim događajima. Ovaj period karakteriše i intenzivno učenje i stalni domaći zadaci, koje dete ne želi uvek da radi. I ponekad se postavlja logično pitanje: da li je potrebno prisiljavati učenika ili ne?

Uklonite uzrok

Lakše je nego ikad natjerati učenika da uradi svoj domaći zadatak. Ali takvi postupci mogu dovesti samo do pojave negativnosti prema školi i školskom životu. Stoga bi roditelji trebali biti strpljivi i otkriti zašto se to dešava. U zavisnosti od utvrđenog uzroka, poduzmite određene radnje.

Nema interesovanja za studiranje

Mlađi učenici rado rade samo ono što im je zanimljivo. Neka djeca ne vole da rade lake zadatke, čak i ako moraju (kao što je učiteljica rekla). Zadaci za koje nema interesovanja obavljaju se uvek poslednji, kada je dete već umorno i želi da spava. O kvalitetu izvedbe se može samo sanjati.

Rješenje problema je povećanje motivacije za učenje. . Možete smisliti sistem nagrađivanja za svaki obavljeni zadatak. Ili napravite mapu blaga na kojoj su ucrtani otoci (po broju dana u kvartalu). Na svakom ostrvu postoji nekoliko tačaka (obrazovnih predmeta) kroz koje se čip kreće (označava samog učenika - lovca na blago). Svaki obavljeni zadatak je korak naprijed. Do kraja tromjesečja dijete dolazi do kraja staze i dobija blago (ulaznicu za cirkus, pozorište, izlet brodom).

Možete zainteresovati učenika za znanje. Jer svaki dan nauči nešto novo. Biće zanimljivo pokrenuti svesku-dnevnik "Šta sam danas novo naučio". Svaki dan u njega zapišite sve što ste naučili tokom radnog dana. Znanje možete podijeliti po predmetima: crvenim mastilom napišite ono što ste naučili na lekciji matematike, plavim - na ruskom jeziku, a zelenim - u književnosti.

roditeljske greške

Često djeca gube interes za učenje kao rezultat pogrešnog pristupa od strane roditelja:

• Ako studenta stalno podsjećaju da je ljenčar, on to nikada neće zaboraviti i odgovarat će mu dodijeljenom statusu: zašto nešto mijenjati ako niko ne vjeruje u tebe?
• Još jedna greška u odgoju je želja da se djetetu olakša život, da mu se djetinjstvo učini lakim i bezbrižnim, rješavajući sve probleme umjesto njega. Naravno, djetetu postaje nezanimljivo jednostavno prepisivati ​​riješene zadatke u bilježnicu, a nedostatak konsolidacije (domaći zadatak je za to dizajniran) ne dozvoljava mu da u potpunosti asimilira gradivo.
• Kada roditelji dozvole djetetu da se dugo igra na kompjuteru ili da stalno gleda crtane filmove, onda se ne treba čuditi što će malo obraćati pažnju na knjige.
• Ponekad je učenik primoran da sjedi dok ne završi sve zadatke. Ovo je ispunjeno zdravstvenim problemima i smanjenjem interesa za učenje (kako vam se može svidjeti ono na što ste prisiljeni?).

Kako izbjeći ovakve probleme:

1. Pomozite djetetu da vjeruje u sebe, da podrži čak i u slučaju neuspjeha.
2. Nikada nemojte raditi zadatke za učenika - to je njegov posao. Možete pomoći samo ako je potrebno, potaknuti na odluku.
3. Kontrolišite vrijeme provedeno za računarom i TV-om. Negujte ljubav prema čitanju vlastitim primjerom (čak i ako su časopisi – najvažnije je čitati!).
4. Odredite vrijeme za odmor djeteta (na primjer, pauza od 5 minuta nakon 20 minuta rada).

Praznine u znanju

Nerazumijevanje i složenost zadataka čest je razlog nespremnosti za izvršavanje zadataka čak i među odraslima. Šta reći o djeci? I nema smisla tjerati ih da rade ono što ne razumiju.

Jedino rješenje problema je uklanjanje ovih praznina. Možete zamoliti učitelja za pomoć ili unajmiti nastavnika. Kao opciju, pronađite online simulatore na Internetu o problematičnoj temi.

Umor

Odgovorna djeca pokušavaju da urade svoj domaći čim dođu kući. Postepeno nakupljaju umor (na kraju krajeva, tijelo se nije odmorilo). A to dovodi do emocionalnog stresa, agresije, nespremnosti za učenje. Djeca koja pohađaju veliki broj klubova i vannastavnih aktivnosti se umaraju.

Da biste izbjegli negativne manifestacije umora, važno je tijelu osigurati odmor. . A ovo je poštivanje dnevnog režima i dobar san. Nepoželjno je raditi domaći zadatak nakon škole - pustite dijete da se malo odmori, odspava ili prošeta na svježem zraku, a u 16-00 (kada počinje drugi vrhunac moždane aktivnosti) počet će raditi vježbe. Bolje je početi sa složenim temama, prelazeći na lakše.

Sukob sa kolegama iz razreda ili nastavnikom

Ponekad je razlog „nesviđanja“ domaće zadaće razredni tim ili određeni nastavnik.

Šta učiniti u ovom slučaju:

1. Odredite razmjere "tragedije": možda dijete sam problem percipira mnogo akutnije nego što zapravo jest.
2. Pomozite djetetu da riješi konfliktnu situaciju, savjetujte šta da radi.
3. Ako se situacija ne promijeni, onda je bolje dijete prebaciti u drugi razred (školu).
4. Ako nastavnik ignoriše učenika, tretira ga pristrasno, onda treba razmisliti o zamjeni nastavnika.

Nemoguće je zanemariti probleme socijalizacije učenika. Rezultat nedjelovanja može biti ne samo gubitak interesa za učenje: stalni sukobi izazivaju mentalne poremećaje.

Ili ne na silu?

Prema mišljenju psihologa, dijete ne treba prisiljavati da radi nešto protiv svoje volje. Neophodno je pomoći mu da shvati neophodnost i prednosti izrade domaće zadaće. Ipak, samostalni rad omogućava djeci da konsoliduju ono što su već učili u školi, bolje je zapamtiti gradivo, naučiti ga koristiti. Preskakanje ove faze izaziva pojavu praznina u znanju, pa se to ne preporučuje.

Iskusni psiholozi savjetuju da se dijete ne tjera da radi domaći, već da mu se pomaže. U isto vrijeme, ne zaboravite da ste ljubazni i mudri roditelji, istovremeno strogi i ljubazni, pošteni i strpljivi.

U komunikaciji s djetetom ne treba zaboraviti jednostavna životna pravila koja će pomoći u održavanju dobrih odnosa i povjerenja:

• Trebate poštovati dijete, zapamtite da je to osoba sa svojim jedinstvenim sposobnostima i karakterom.
• Važno je stalno ga podsjećati da mu je drag, pomoći mu da vjeruje u sebe, dijeliti uvjerenje da će beba moći da se nosi sa svakim neuspjehom.
• Ne zaboravite da je djeci, bez obzira na godine, potrebna roditeljska podrška.
• Nemojte koristiti materijalne i novčane nagrade za podsticanje aktivnosti učenja učenika – ova metoda neće uvijek uspjeti, samo kada je djeci nešto potrebno.

Postoji još nekoliko psiholoških trikova koji će vašem djetetu pomoći da brže završi zadatke:

1. Ako dijete uvijek radi domaće zadatke u isto vrijeme, onda mu to postepeno postaje navika, što znači da ga kasnije više neće biti potrebno forsirati.
2. Nastavu je najbolje raditi na dan kada su zamoljeni: prvo, znanje će se bolje apsorbirati, a drugo, činit će se da nije dato toliko domaćih zadataka, jer će dio već biti završen.
3. Od osnovnoškolskog uzrasta treba učiti djecu da samostalno rade vježbe, da treniraju sposobnost koncentracije, kako ih u starijim razredima više ne kontrolišu.

Ona igra važnu ulogu u razvoju motivacije za učenje: ako dijete ne želi da se muči oko domaće zadaće, morate ga uvjeriti da je pravovremeno izvršenje zadataka dobro.

Razlozi za to mogu biti sljedeći:

• Na sljedećoj lekciji možete dobiti dobru ocjenu.
• Nakon obavljenog posla, duši postaje lakše – oslobađa se tereta odgovornosti.
• Prilikom obavljanja zadataka razvijaju se kvalitete kao što su odgovornost, upornost, sposobnost koncentriranja pažnje, što znači da se dijete postepeno razvija.

Ne zaboravite na pohvale: za ispravno riješen primjer, za sposobnost pronalaženja grešaka, lijepo pisati, neovisnost. Pohvala kod djeteta budi samopouzdanje, tjera ga da ispuni zadati standard, budi interesovanje.

Roditelji školaraca sigurno su se suočili sa situacijom da dijete ne želi da radi domaći. Spreman je na sve, ali ne i domaći. Često ovi trenuci dovode do stresnih situacija u porodici. Mama i tata počinju da brinu, nervozni zbog ovoga. Anksioznost se prenosi na dijete, a javlja se i depresija. Psiholozi savjetuju da se takve situacije ne dopuštaju. Da biste to učinili, morate znati kako natjerati dijete da radi domaći kako bi mu proces bio zanimljiv i zabavan. Razvijene su čitave metode i skup mjera o kojima ćemo govoriti u članku.

Nemojte sažaljevati prvačića

Mnoge roditelje muči pitanje: "Kako natjerati dijete da radi domaći?" Zapamtite: potrebno je od prvog razreda učiti bebu da radi domaće zadatke bez bijesa. Od samog početka trebate jasno dati do znanja djetetu da je obrazovni proces započeo, sada ima obavezne zadatke s kojima se mora nositi sam.

Važno je da roditelji pravilno pripreme i prilagode bebu za novu fazu u njegovom životu. Čak i tokom praznika vrijedi urediti mjesto za izvođenje nastave, uspostaviti rutinu. Nakon što je proces učenja započeo, potrebno je da:

Školski raspored okačite na vidno mjesto kako bi dijete moglo napraviti svoj raspored. Ne zaboravite naznačiti vrijeme posjete krugovima i sekcijama. U prvom paru beba ne može bez pomoći roditelja. Ne morate o svemu odlučivati ​​umjesto djeteta. Uzmite olovku i svesku, napravite detaljan plan sa naznakom vremena za obavljanje domaćih zadataka, šetnju na svježem zraku, gledanje televizije, igranje igrica za kompjuterom.

Nikada nemojte raditi domaći zadatak za dijete. Čak i ako mu nešto ne polazi za rukom, bolje je još jednom objasniti pravila, postaviti sugestivna pitanja, nagovijestiti, predložiti.

Pokušajte striktno pridržavati se režima iz dana u dan, tako da dijete bude uvučeno u proces. Odstupite od rasporeda samo u teškim situacijama (zdravstveni problemi, hitne stvari i tako dalje).

Objasnite svom djetetu da je škola posao. I samo od njega zavisi kakav će biti rezultat.

Roditeljima je često žao prvačića, smatrajući ih malima. Ali obrazovni proces je izgrađen tako da se uzmu u obzir sve uzrasne mogućnosti djece. Ne treba da brinete i mislite da se vaše dijete prezaposlilo, jer ako od prvih dana nastave ne navikavate učenika da radi domaće zadatke, u budućnosti će se svakako pojaviti pitanje kako natjerati dijete da radi domaći.

Nacrt je tvoj prijatelj

Nakon što je dijete krenulo u školu, postavlja se pitanje kako pravilno raditi sa njim domaći zadatak. Učitelji preporučuju korištenje nacrta bez greške. Ovo će vašem djetetu uštedjeti vrijeme. Potrebno je pisati eseje, rješavati primjere i probleme u posebnoj bilježnici. Nakon toga roditelji treba da provjere šta su napisali. Tek tada se može prenijeti u čistu kopiju.

U nacrtu dijete može ispraviti greške, nemojte tražiti da ga prepišete nekoliko puta. Za ovo služi notebook.

Odgovarajući na pitanje kako pravilno raditi domaći zadatak s djetetom, potrebno je voditi se pravilima psihologa i zapamtiti da do 5. razreda djeca nisu marljiva, pažnja je ometena. Nakon 20-30 minuta izvođenja lekcija, trebalo bi da napravite malu pauzu od pet minuta. Greška roditelja je što ne puštaju decu iz stola 2-3 sata.

Zašto dijete ne želi da radi domaći? Otkrivamo razloge

Od mnoge djece možete čuti frazu da ne žele da rade domaći zadatak. U ovoj situaciji logično se postavlja pitanje: "Kako natjerati dijete da radi domaći bez skandala?" Prvo morate saznati razloge zašto ih odbija ispuniti. Zapravo, nema ih toliko mnogo:

prirodna lenjost. Nažalost, ima djece koja imaju sličan fenomen. Ali njih je vrlo malo. Ako znate da neki procesi (čitanje knjiga, uzbudljiva igra, gledanje crtanih filmova, crtanje itd.) dugo zarobljavaju bebu, onda problem očito nije lijenost.

Strah od neuspjeha. Ovo je jedan od najčešćih razloga, posebno ako je ranije bilo situacija u kojima su se odrasli ponašali nekorektno. Recimo da je stroga učiteljica izgrdila cijeli razred zbog greške, ili roditelji za lošu ocjenu. Takve radnje nisu dozvoljene. U suprotnom, to će uticati na dalje školovanje i uspjeh djeteta.

Dijete nije u potpunosti savladalo predmet. Ovaj problem je posebno akutan za učenike prvih razreda i srednjoškolce. Mora se učiniti svaki napor da se osigura da dijete razumije gradivo.

Nedostatak pažnje roditelja. Čini se, kako izvođenje lekcija ne može biti povezano s ljubavlju mame i tate? Psiholozi u tome nalaze direktnu vezu. Tako djeca nastoje privući pažnju na sebe i izazvati barem neka osjećanja. Takve situacije se po pravilu dešavaju u porodicama radoholičara. Iz ove priče postoji samo jedan izlaz - da što češće hvalite bebu i kažete da ste ponosni na njega.

Sam proces deluje nezanimljivo detetu, posebno prvacima koji su navikli da nastavu doživljavaju samo kao igru. Zadatak roditelja i nastavnika je da što prije prilagode djecu učenju.

Prije postavljanja pitanja kako naučiti dijete da radi domaći zadatak, potrebno je otkriti razlog zašto ono odbija da radi domaći zadatak. Ako ne možete sami da se nosite, potražite pomoć od specijaliste. On će preporučiti da se dogovori porodično vijeće, a već na njemu da se razgovara o mogućem razlogu i nespremnosti djeteta da uči. I ovdje je glavna stvar pronaći pravo ponašanje za odrasle: ne vikati, već se uključiti u konstruktivan dijalog.



Šta učiniti ako dijete ne razumije predmet

Roditelji mogu sami da se izbore sa svim navedenim problemima neispunjavanja nastave. Ali šta je sa situacijom kada dijete jednostavno ne razumije predmet ili mu je teško? Psiholozi kažu da odrasli sami rješavaju ovaj problem, jednostavno obavljajući teške zadatke za djecu. Time dodatno otežavaju situaciju.

Jedina ispravna odluka je unajmiti učitelja ili tutora. Ne treba štedjeti novac, dovoljno je nekoliko individualnih lekcija da pomognu djetetu da se nosi sa složenom temom.



Trebate li pomoć u učenju lekcija?

Neka djeca čine sve da se oslobode odgovornosti za završetak nastave. Da bi to uradili, pretvaraju se da su bolesni, preumorni, traže od roditelja da im pomognu. Naravno, oni se slažu, ali ne razumiju da ih dijete uhvati "na udicu". Potrebno je nekoliko puta podleći triku, a takva shema će raditi cijelo vrijeme.

Da bismo odgovorili na pitanje kako naučiti dijete da samostalno radi domaći, potrebno je analizirati sljedeće situacije:

koliko često beba pribegava vašoj pomoći;

Koliko dugo je bolestan?

Koji razred ide dijete?

Ako često pribjegava vašoj pomoći, dok je malo bolestan, pa čak i srednjoškolac, samo mu treba objasniti da od sada samostalno radi domaći. Ali bolje je ne dovoditi u takvu situaciju, već od prvog razreda naučiti bebu da sama radi domaći.

Učenje djeteta da bude samostalno

Pitanje kako natjerati dijete da samostalno radi domaći često se postavlja kod roditelja. Ako učenik uz pomoć odraslih ipak nekako pokušava riješiti probleme, onda se nikako ne može nositi. U tom kontekstu dolazi do skandala i svađa koje samo pogoršavaju situaciju.

Prije svega, trebate pokušati objasniti djetetu da daljnji prijem na fakultet ovisi o njegovom studiranju. Što su uspjesi bolji, veća je vjerovatnoća da ćete ući u prestižnu instituciju. Nikada nemojte raditi domaći zadatak za učenika. Maksimalno što možete pomoći jeste da objasnite ovo ili ono pravilo.

Nije potrebno stalno pratiti proces, dovoljno je provjeriti nacrt i čistu kopiju. To je jedini način da se kod djece razvije samostalnost. Ovo morate započeti od prvih dana učenja, a onda u budućnosti nećete imati pitanje: "Kako naučiti dijete da samostalno radi domaći?"

Da li je potrebna novčana nagrada?

Nedavno se među roditeljima pojavio novi način nagrađivanja djece za dobre ocjene u školi. Nagrada je novac. Tako su sigurni da će se učenik više truditi, samostalno završiti nastavu. Psiholozi kažu da je to velika greška. U ovom uzrastu ne bi trebalo da postoji novčana veza između roditelja i dece.

Postoji mnogo načina da natjerate svoje dijete da radi domaći bez plakanja i besa. Dovoljno je samo steći snagu i strpljenje. Na kraju krajeva, vrijeme u školi je prilično teško vrijeme, posebno za učenike prvog razreda.

Kao ohrabrenje može biti odlazak u cirkus, bioskop, igraonicu. Poželjno je da roditelji ovo vrijeme provode sa svojom djecom. Tako će još više uspostaviti kontakt.

Mnogi roditelji pitaju psihologe: "Kako natjerati dijete da samostalno radi domaći?" Korištenje metoda motivacije. Ali novčane nagrade nisu dozvoljene. Zaista, u budućnosti će djeca tražiti šuštave novčanice za sva svoja dobra djela i postignuća.

Algoritam za izradu domaćih zadataka

Školsko vrijeme je prilično teško vrijeme za djecu i njihove roditelje. Od djeteta se traži da bude samostalno, odgovornije, odgovorno za svoje postupke. Često školarci (posebno prvaci) odbijaju da rade domaće zadatke, ili ih rade sa velikom nevoljkošću. Ovo uzrokuje sukob. Često od roditelja možete čuti frazu: "Kako naučiti dijete da samostalno radi domaći?" Kako bi proces tekao "kao sat" i ne bi izazivao posebne poteškoće, morate znati i slijediti sljedeća pravila:

Nakon što dijete dođe iz škole, ne smijete ga odmah tjerati da sjedne da završi nastavu. Optimalna će biti sljedeća shema: šetnja po zraku, ručak, odmor do 30 minuta.

Najbolje vrijeme za izradu domaćih zadataka je od 15.00 do 18.00 sati. To su dokazali stručnjaci. Tokom ovih sati uočen je najveći radni kapacitet mozga.

Pratite rutinu. Pokušajte izvršavati zadatke u isto vrijeme.

Pokušajte odmah odabrati teške teme, a zatim prijeđite na lakše.

Nemojte stalno nadzirati dijete. Naučite ga da bude nezavisan. Za početak, pustite ga da obavi posao u nacrtu, donese ga na provjeru, a zatim prenesite podatke u čistu kopiju.

Nakon što vaše dijete završi sa zadaćom, ne zaboravite ga pohvaliti.

Da ne biste imali pitanje kako natjerati dijete da radi domaći, slijedite gore navedena pravila i preporuke.

Bič ili medenjak?

Psiholozi se vrlo često susreću sa situacijama kada se dijete zatvara u sebe, prestaje da percipira roditelje, kao da se udaljava od vanjskog svijeta i nalazi mir u kompjuterskim igricama. Zašto se to dešava? Za sve je krivo pogrešno ponašanje odraslih koji se odobravaju na račun djece.

Mnogi ljudi vjeruju da je najbolji način da navedete dijete da nešto učini jeste da pokaže svoju prednost. To se može postići vikanjem ili udarcima. Ova pozicija je netačna. sa decom, ohrabrenje, pohvale - to je ključ uspeha. Isto važi i za domaće zadatke.

Često možete čuti frazu da dijete odbija da radi domaći. Možda razlog leži u tome što se roditelji loše ponašaju sa školarcima. Važno je pridržavati se sljedećih pravila:

Prilikom provjeravanja domaćeg zadatka, nikada ne povisujte ton, nemojte prozivati ​​i ponižavati djecu. Za početak, pohvalite bebu zbog činjenice da su lekcije obavljene. I tek onda počnite ukazivati ​​na greške, ako su i napravljene.

Ocjene su bolna tema za mnoge roditelje. Na kraju krajeva, želite da vaše dijete bude najbolje. I kako je ponekad neugodno čuti frazu da se dijete nije snašlo sa zadatkom i da je dobilo nezadovoljavajuću ocjenu. Pokušajte mirno razgovarati sa učenikom, objasniti da je ključ uspjeha u budućnosti stečeni prtljag znanja.

Da biste odgovorili na pitanje kako sa djetetom raditi domaći zadatak bez vrištanja, morate zapamtiti sljedeće: svaka osoba je osoba, sa svojim karakterom, ne treba ga slomiti. Poniženje, vrištanje, uvredljive riječi samo će pogoršati situaciju, a roditelji će izgubiti dostojanstvo u očima djeteta.

Osnovna pravila koja roditelji moraju zapamtiti

Mnogi roditelji pitaju: “Ako dijete ne uči lekcije, šta da radim?” Prvo morate otkriti razlog zašto se to događa. Možda je to banalno - nerazumijevanje teme. Ako jeste, trebate pomoći djetetu i unajmiti vaspitača.