Kalendarsko-tematsko planiranje (stara grupa) na temu: kalendarsko-tematsko planiranje vaspitno-obrazovnog rada tema: „odjeća. cipele. šeširi. Planiranje
Sveobuhvatno tematsko planiranje rada na temu “Odjeća, obuća»
Okvirno planiranje rada na temu “ Odjeća, obuća»
Viši predškolski uzrast.
Razvijen TyulyakovaS.A., Nikandrova N.A.u predškolskom odeljenju Državne budžetske obrazovne ustanove škole br. 297 Puškinskog okruga grada.FROMPetersburg
Svrha: Formirati kognitivni interes djece za odjevne predmete, obuću, kape, razvijati kod djece osjećaj odgovornosti prilikom upotrebe ovih predmeta za njihovo očuvanje.
Zadaci:
Upoznati djecu sa istorijom nastanka stvari.
Proširiti dječje ideje o radu odraslih u proizvodnji odjeće, šešira, obuće. Naučite cijeniti njihov rad.
Razlikovati po sezoni, mjestu primjene, priboru. Razlikujte detalje, pronađite sličnosti i razlike.
Naučite kako da brinete o sopstvenoj odeći i obući.
Razvijati vještine djece u različitim vrstama dječjih aktivnosti.
|
Pravci razvoja |
Kognitivni govor |
Društveno-lični |
Umjetnički i estetski |
Fizički razvoj |
||||||
|
Obrazovna područja |
Komunikacija |
Spoznaja |
Čitanje tanko. književnost |
Socijalizacija |
Sigurnost |
Umjetnička kreativnost |
Fizička obuka |
Zdravlje |
||
|
Vrste zajedničkih aktivnosti |
1.Razgovori sa djecom o potrebi za odjećom, kapama, obućom 2. Igra prstima "Dvije djevojke" 3. Dramatizacija E. Levchuka "Šumski studio" 4. Razgovor iz bajke "Pepeljuga" - biti u stanju pregovarati o potrebi za određenom odjećom za različita mjesta 5. Izlet u radionicu za popravku obuće |
- Priča nastavnika:"Tkanina njegovih svojstava i kvaliteta", Eksperimenti Iz knjige. O. Dybina "Neistraženo u blizini" Putovanje u prošlost stvari "Odjeća, obuća, kape" O. Dybina KN "Šta je bilo prije" "Kakvi su šeširi?" - I. Nikitina "Zadaci igre u bilježnicama" "Odjeća i moda" - enciklopedija ur. Machaon Prince. "Pitanja i odgovori" |
Dječija enciklopedija "Čudo svuda" N. Nuzhdina Dijelovi konca, šešir. "Čizme" od kN. "Pametne aktivnosti" "Zagonetke-pamet" - A. Soboleva "zakrpa" S. Mikhalkov "O mimozi" L. Pirogova "Nespretni majstor" "Pepeljuga" Integrisane aktivnosti: čitanje, diskusija, pamćenje poezije, slušanje muzike, |
Izlet do dućana "Odjeća, obuća, kape" Posjeta muzejskim izložbama "Antička nošnja, narodna nošnja, vojna uniforma." D / i "Atelje" "Prodavnica, supermarket, atelje" |
Priče, gledanje ilustracija, slika, fotografija, razgovori o profesijama ljudiizrada odeće, šešira, obuće Ručni rad: izrada kostima za pozorišne aktivnosti, pokrivala za glavu za igranje uloga |
poznanik: specijalna odeća za ljude raznih profesija Poštivanje higijenskih pravila, briga o odjeći i obući Gledanje fotografija, ilustracija i priča o raznim životno opasnim situacijama (kaciga na gradilištu, zatvorena odjeća i obuća u šumi...) Igre: "Pitanje-Odgovor", "Popravi grešku" |
Produktivna aktivnost: Izrada igrica "Pokupi par" "Ukrasi odjeću". Crtanje ilustracija za bajku "magično drvo" izmišljanje nove bajke po njenim motivima Kreiranje igre dječijim rukama "Pametne aktivnosti" od komadića tkanine + dugmad livada |
Slušam muziku: "Motley cap" op. I. Solovjeva, Mus. G. Struve "Zelene cipele" Aldonina, muzika. Gavrilova "Čizme" - ruski. narodna pjesma. Muzičke misterije. Slušanje i sviranje pesme "Galoše", i pjesme "Rukavice" - S. Marshak Zabava "dobro je u našoj svijetloj sobi" Igra okruglog plesa "Ai Doo-Doo" Chastushki - iz lota I. Lopukhina |
Fizička kultura dokolice: "Jaki, hrabri, spretni." Govor s pokretom I. Lopukhina "Maša našoj bebi" N. Nishcheeva "Pomagači" |
Individualni razgovori, upute o sezonskoj odjeći, odjeći za posao i slobodno vrijeme, dječjoj obući, ličnim stvarima. Gimnastika prstiju "Nove patike" - N. Nishcheeva Izrada šablona za oblačenje i svlačenje za šetnju sa decom. inscenacija "Ljetna šetnja" Razgovor sa djecom "O sunčanici" |
|
Stvaranje uslova za sebetoploaktivnostidjeca |
Knjige za čitanje i recenziranje: Dječija enciklopedija"Čudo svuda" N. Nuzhdina Sekcije-konci, šešir. Book. N. Konchalovskaya "To je u šeširu" N. Yurieva "Čizme" iz knjige. "Pametne aktivnosti" "Zagonetke" - A. Soboleva, N. Nosov "Zakrpa" S. Mihalkov "O mimozi", L. Pirogova "Nevešti majstor", S. Pjero "Pepeljuga" Centar za igranje uloga: stvaranje ambijenta za razvoj predmeta i zajednička proizvodnja atributa. Izložba kostima "Jučer - Danas", izrada igre "Loto" - (odjeća sa slikama i pjesmama). Nabavka komadića tkanine različitih tekstura. Izrada lutaka od tkanine i amajlija. Centar za graditeljske i konstruktivne igre: kreiranje igara "Obuci lutku", "Mali dizajner" Centar za produktivne aktivnosti: materijali i alati za crtanje, modeliranje, aplika i umjetnička djela, tkanine, dugmad, konci, trake, pletenice. |
|||||||||
|
Interakcija sa porodicom |
Izrada kliznog foldera "Odjeća djeteta u grupi i na ulici." Izrada vikend itinerera "Za šetnju sa cijelom porodicom" Takmičenje sa roditeljima "Naše majstorice", radionice izrade kostima za praznike. Kolekcija konca, dugmadi, traka, preklopa, tkanina. Individualne konsultacije “Dječja odjeća u grupi” “Pogodnost i sigurnost obuće” “Slijed oblačenja i svlačenja dječje odjeće” |
Alina Chuprova
Kalendarsko-tematsko planiranje "Cipele"
PLAN VASPITNI RAD
GRUPA: II junior.
TEMA SEDMICE: « Cipele» .
GOAL: Dajte koncept « Cipele» ; o njegovoj raznolikosti, svrsi.
ZIMSKI DOGAĐAJ: Izložba cipele.
Zadaci za sedmicu, vodeći računa o integraciji obrazovnih regioni:
Nastaviti učiti djecu da učestvuju u zajedničkim igrama na otvorenom i fizičkim vježbama u šetnji; krug, pronađite svoje mjesto u konstrukcijama; pin baciti i uhvatiti loptu. Učvrstiti sposobnost razvlačenja plastelina ravnim i kružnim pokretima. Dajte ideje za upotrebu cipele. Poboljšajte konstruktivne vještine, gradite nove zgrade koristeći prethodno stečene vještine. Učvrstiti vještinu pažljivog lijepljenja gotovih oblika. Razvijati dijaloški govor djece; razvijati sposobnost rješavanja zagonetki. Formirati sposobnost bojenja bez napuštanja konture. Ispravite nazive odjevnih predmeta i cipele. Nastavite da stvarate interesovanje za knjige, pogledajte crteže u poznatim knjigama. Učvrstiti znanje djece o tome šta je ljudima potrebno cipele razlikovati muško, žensko i djetinjasto cipele. Negujte poštovanje prema radu odraslih. Vježbajte svoje pamćenje poezijom. Nastavite upoređivati dvije grupe stavke: gdje više, gdje manje; uporedi objekte po dužini i naznači rezultate riječima. Učvrstiti sposobnost sastavljanja kratke priče zajedno sa nastavnikom, odgovaranje na pitanja kompletnom rečenicom.
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece
grupa,
UTORAK 5.11.2013 Jutro: Jutarnje vježbe. Gledajući slike cipele.
Di "Prikaži i ime".
Di "Sakupi sliku".
Za konsolidaciju sposobnosti lijepljenja gotovih obrazaca na list papira Timofey T., Dasha S. Razgovor: "Šta čemu služi?".
Aplikacija: društvene igre, štampane igre, papir u boji, lepak, slike sa slikom cipele.
Zamoli roditelje da dovedu cipele za dizajn izložbe.
Individualni razgovor sa majkom Poline L. "Adaptacija djeteta u vrtiću"
Pozovi roditelje u školu moje majke.
FEMP "Upoređivanje objekata po dužini"(- razgovor, - priča nastavnika, - emisija, - objašnjenje, igra "Šarene lopte").
Izgradnja „Polica za cipele» od velikog građevinskog materijala (- razgovor, - ispitivanje geometrijskih oblika (kocka, ploča, - priča učitelja, - emisija, - objašnjenje, igra "Ko šta cipele?» );
Muzička i umjetnička djelatnost plan muza. vođa.
Prošetaj
Tree watching. Očistite stazu koja vodi do lokacije. P/s "Ptice u gnijezdu", "Pronađi gdje je skriveno", "Pronađi svoju kuću".Vježba hvatanja lopte Anya B., Lisa T. Situacijski razgovor o strukturi drveta, za njegovanje poštovanja prema prirodi. daljinski materijal Dodatna oprema: kašike, grabulje, metlice.
raditi prije spavanja. Čitanje bajke po izboru djece.
Nastavite da konsolidujete vještinu pažljivog postavljanja cipele pored kreveta u spavaćoj sobi.
Večernje: Wellness gimnastika nakon spavanja, hodanje dalje "masaža" staze.
Vježbe disanja Igra - situacija "Hrabri krojači" Ojačati sposobnost korištenja maramica Igranje uloga „Kuća. porodica"(pokaži, objasni, pričaj).
Aplikacija: odjeća, cipele, stolice, ormar sa odjećom, police sa cipele.
Šetnja Promatranje biljaka i grmlja (svako drvo i grm je živo biće). Sečenje i vezivanje grana drveća i grmlja.
P. /i "Uhvati pticu", "Višebojno lišće", "vijugava staza". Da se popravi sa Danya M., Yaroslav D. da trči na znak učitelja, bez osvrtanja.
Režim Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima
grupa,
podgrupa individualna obrazovna aktivnost u osjetljivim trenucima
SRIJEDA 6.11.2013. Jutro: Jutarnje vježbe Pregled modnih časopisa. Di "Cjelina i dijelovi".
Ojačati sposobnost pravilnog nošenja stolice (Timofej T., Kiril N.) Situaciono razgovarati: "Karakteristike izgleda odjeće, njeni detalji".
Aplikacija: modni časopisi; di "Cjelina i dijelovi". Pozovite majku Nikite N. da popravi ime obućarska kuća.
Konsultacije sa papom Slavom B. "Motorička aktivnost u životu djeteta"
Podsjetite roditelje da naprave portfolio za predškolce.
Komunikativna aktivnost (razvoj govora): "Rješavanje zagonetki".
(- trenutak iznenađenja; - pjesma; - razgovor; - zagonetke, emisija, lični primjer, igra: "Šta je ekstra?")
Motorna aktivnost prema nastavnikov plan
Prošetaj
Gledanje mačke kako skuplja otpalo lišće
P/s "Sunce i kiša", "Od udarca do udarca", "guske labudovi" Vježba Ksenia F., Artem Z., u hodanju na gredi za ravnotežu. Posmatranje ljudi koji su izašli iz javnog prevoza
Daljinski materijal: lutke obučene po sezoni, kante, grablje, metlice.
"Kolobok".
Učvrstiti vještinu sposobnosti otkopčavanja dugmadi na košuljama
Večernje: Wellness gimnastika nakon spavanja, šetnja stazama za masažu. Vježbe disanja.
Di "Šta je plavo?" Popravite pravila ponašanja u grupi sa Nikitom N., Yaroslavom D. Igra uloga "porodica" (Kupujemo nove cipele za ćerku) (pokaži, objasni, pričaj).
Aplikacija: cipele, lutke, torbe, torbice.
Šetnja Gledajući vrapce. Obratite pažnju na karakteristične osobine vrapca.)
Pomesti pijesak u sjenici
P/s "Trčanje - sustizanje", "Mačka i miševi", "Vrapci i kola". Vježba Ksyusha P. u skakanju užeta.
Režim Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima
grupa,
podgrupa individualna obrazovna aktivnost u osjetljivim trenucima
ČETVRTAK 7.11.2013 Jutro: Jutarnje vježbe.
Di "Ko čisti šta?"
Čitanje odlomka iz bajke K. Čukovskog "Moydodyr"
Popravite skokove u mjestu na dvije noge sa Slavom B., Timofey T.
Priča učiteljice o zanimanju obućara
Aplikacija: D/i "Ko čisti šta?";
bajka K. Chukovsky "Moydodyr"
Konsultacije sa bakom Artema O. "Uloga jutarnje vježbe u životu djeteta".
Razgovor sa majkom Angeline B. o odjeći djevojčice na ulici.
Razgovor sa majkom Kirila N. o ponašanju za stolom.
produktivnu aktivnost (aplikacija) on nastavnikov plan
Komunikativna aktivnost (OSNOVE SIGURNOSTI ŽIVOTA) "Naše noge hodaju..."(- razgovor, - pjesma - emisija, - iskustvo, - igra « Cipele» )
Prošetaj
Gledanje kiše
P / i Mačka i miševi", "Vrapci i mačka", "Uđi u krug" Pomesti stol, klupe Jačati sposobnost marširanja sa Nikitom N, Tema Z. Situaciona razgovarati: o promjeni vremena (prikazati najjednostavnije veze između pojava u prirodi).
Daljinski materijal: lutke obučene po vremenu, kante, grablje, metlice.
rad prije spavanja Čitanje str. n. With. "Lisica sa kamenom"
Formirati elementarna znanja o ponašanju u spavaćoj sobi.
Večernje: Wellness gimnastika nakon spavanja, šetnja stazama za masažu. Vježbe disanja. Di „Pokupi svoju odjeću i cipele» Ojačajte sposobnost pravilnog držanja olovke uz Lisa T., Dasha K.
Igra uloga „Popravka cipele» (pokaži, objasni, pričaj).
Aplikacija: tkanine, cipele, alati.
Sky Watching Walk (obilježja jesenjeg neba)
Kolekcija šarenog lišća
P/s "Ptica u gnijezdu", "Pronađi svoju kuću", "Kod medveda u šumi".
Učvrstiti sa Lizom T. sposobnost hvatanja lopte s dvije ruke.
Režim Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece
Interakcija sa roditeljima/socijalnim partnerima
grupa,
podgrupa individualna obrazovna aktivnost u osjetljivim trenucima
PETAK 8.11.2013 Jutro: Jutarnje vježbe D/i "obojene kapi". Razgovor: „Dekoracije za cipele» Popraviti koncept kruga, kvadrata, trokuta sa Lenom M., Slavom B.
Gledanje videa „Kako im je? cipele»
Aplikacija: desktop - štampane igre, video. Konsultacije za roditelji: "Kriza od tri godine"
Razgovor sa roditeljima o prednostima dnevnog sna.
Savjeti za roditelje: "Pokretne igre sa djecom u porodici"
Komunikativna aktivnost (razvoj govora): učenje pjesme napamet "Kod Maše..."
(- trenutak iznenađenja; - zagonetka; - razgovor o cipele; - emisija, - lični primjer, - igra "Ko šta cipele» )
Muzička i umjetnička djelatnost plan muza. vođa.
Motorna aktivnost u vazduhu nastavnikov plan.
Prošetaj
Posmatranje oblaka. Pomesti stol i klupe u okolini
P/s "Sunce i kiša", "Od udarca do udarca", "guske labudovi". Ojačati sposobnost hodanja u krug sa svom djecom. Učiteljičina priča o oblacima i oblacima. daljinski materijal Dodatna oprema: kante za skupljanje lišća, lopate, grabulje, automobili.
rad prije spavanja Čitanje str. n. bajke "Čovjek i medvjed"
Učvrstiti vještinu sposobnosti skidanja najlonskih čarapa prije odlaska u krevet
Večernje: Wellness gimnastika nakon spavanja, hodanje stazama za masažu, vježbe disanja. Di. "Divna torba". Ojačajte sposobnost pravilnog držanja olovke uz Kirill N., Ksyusha P. Igranje uloga igra: "bolnica"
(pokaži, objasni, pričaj).
Aplikacija: alati, lijekovi, tablete, odjeća i cipele prema vremenu.
Šetnja gledajući vjetar (nauci odrediti smjer vjetra)
"Čišćenje u sjenici"
P/s "Uhvati me", "Mačka i miševi", "Kod medveda u šumi". Učvrstiti vještinu hodanja po vagi sa Timofejem.
Poem
„Mašenka ima nove čizme na nogama.
Tanechka će se obući u potpuno novu haljinu.
Katya ima kape, cipele i papuče.
Ovdje su pantalone odletjele pravo u Petjine ruke.
Phys. minuta:
Igra "idemo u šetnju"
Improvizacija pokreta.
„Skidamo papuče,
Stavili smo šešire
Šalovi, pantalone,
čizme, kaputi,
Oblači jakne
Spremni za šetnju!”
Ne idemo na ulicu
Ni ljeto ni zima.
Ali bez nas, ni koraka
Kad dođeš kući
(papuče)
Uvek šetamo zajedno
Slično kao braća
Na večeri smo - ispod stola,
A noću - ispod kreveta.
(cipele)
Dva brata
Ne mogu se rastati:
Jutro na putu
Noću, na pragu.
(čizme)
Ne čizme, ne čizme, noge su jako tople.
Trčimo u njima zimi: ujutro - u vrtić, a zatim - kući.
(filcane)
Tematski projekat: « Cipele»
Šta znaju Šta žele da znaju Šta treba učiniti da bi se znalo
Imam čizme.
Kirill N. Šta je cipele?
Danya M. Pitajmo učiteljicu.
Mama mi je kupila nove sandale.
Timofey T. Šta je muško cipele?
Anya B. Pitajmo odrasle.
Yaroslav D.
Čizme imaju bravu.
Cyril T. Šta su batine?
Sasha A. Hajde da to pročitamo u knjizi.
Mama ima perle na cipelama.
Lisa T. Koji su dijelovi cipele?
Dasha S. Na TV-u.
Nikita N.
Imam crvene cipele sa cvećem.
Angelina B. Šta su sorte cipele?
Polina L. Pitaću mamu.
Datum, dan u sedmici ponedjeljak
17.11 Neposredno obrazovne aktivnosti
Jutro Kompilacija opisnih priča „Naša odjeća“ Ts.: obogatiti dječje ideje o namjeni odjeće, zapamtiti naziv njenih dijelova, boju i materijal od kojeg je napravljena.
Igra riječi "Jedan - mnogo" Ts .: naučite tvoriti imenice koje označavaju odjevne predmete u množini. (šešir, jakna, košulja, čizma). Rad u kutku prirode: briga o sobnim biljkama. Ts.: upoznati djecu sa novim načinom održavanja čistoće biljaka (čišćenje listova suhom četkom), formirati odgovarajuće vještine. Razgovarajte o listovima koje biljke treba očistiti na ovaj način. Situacioni razgovor "Šta imamo danas za doručak"
Ts.: skrenuti pažnju djece na hranu; formiraju ideju o prednostima doručka.
Individualni rad na obrazovanju kulture ishrane. (sa Valjom, Nastjom, Lizom)
Album za gledanje "Odjeća" Ts .: Aktivirajte dječji govor i razjasnite generalizirajuće riječi na temu "odjeća", nazive odjevnih predmeta, njegove detalje.
Igra "Obuci lutku" (lutka od papira i set odjeće za nju)
Ts.: stvoriti uslove za igranje aktivnosti. Razgovor sa roditeljima "Dječija odjeća u kasnu jesen"
Dan
GCD (grupa) P. Upoznavanje sa objektivnim svijetom. Tema: Putovanje u prošlost odijevanja (O. V. Dybina Upoznavanje predmeta i društvenog okruženja; srednja grupa, str. 48). Ts .: upoznati djecu sa svrhom i funkcijama odjevnih predmeta neophodnih za ljudski život. Naučiti uspostaviti veze između materijala i načina korištenja odjevnih predmeta; dovode do razumijevanja da osoba stvara odjeću koja olakšava život. Razviti sposobnost navigacije u prošloj odjeći. (up.: pametna lutka, igle, konci. Platno, dugmad, makaze, lutka u suknji od lišća, lutka obučena u kožu, uzorci raznih tkanina, veliki komad bilo koje tkanine, moderna odjeća, papir siluete haljina, olovke u boji.) Muzikal.
Šetnja Gledajući nebo u jesen. Ts .: razviti zapažanje, koherentan govor. Razgovor sa djecom na temu: „Ko je danas došao u novoj jakni? Zašto?" C: Skrenite pažnju djece jedno na drugo. Naučite djecu da vide vezu između promjena vremenskih uslova i izbora odjeće. Aktivirajte govor djece. Ind. raditi sa Kolyom. Vježba igre "Uhvati, baci" C. za vježbanje djece u bacanju lopte objema rukama i njenom hvatanju. Razvijajte spretnost, koordinaciju pokreta. Suspended igra "Pronađi svoju boju" C.: vježbanje djece u trčanju, orijentacija u prostoru prema modulima boja. Jesam. igra "Ko šta nosi?" Ts .: razvijati dječje zapažanje, vizualno pamćenje, aktivirati vokabular na temu "odjeća"
Samostalna aktivnost sa daljinskim materijalom:
Oprema za čišćenje teritorije - grablje (lopate), metle, kante, kese za smeće.
Ts.: stvoriti uslove za samostalnu radnu aktivnost; formirati sposobnost odabira inventara u skladu sa zadacima posla. Evening Sr. igra "Porodica" Situacija u igri "Mi peremo odeću" C.: naučiti decu da izvršavaju uslovne objektne radnje specifične za ulogu. Pozorište lutaka: Ukrajinska narodna bajka "Rukavica". Ts.: razviti sposobnost praćenja toka događaja, prisjetiti se junaka bajke. Doprinesite prevenciji emocionalnog prenaprezanja.
Gimnastika buđenja
Vježba „Govori ispravno“ C.: podstaknuti djecu da ponavljaju riječi za učiteljem (nazive odjevnih predmeta), mijenjajući tempo i jačinu, razvijaju pažnju.
Bi-ba-bo lutke za pozorišnu igru prema bajci "Rukavica". Pozovite roditelje da zajedno sa djecom učestvuju u izložbi zanata, crteža i aplikacija "Jesenje fantazije"
Plan obrazovno-vaspitnog rada za dan
Datum, dan u sedmici utorak
18.11 Neposredno obrazovne aktivnosti
(podgrupa, individualno) Obrazovne aktivnosti u osjetljivim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SDS Interakcija sa društvom
Jutro Gledanje ilustracija, praćenih pričom vaspitačice „Ko šije odeću“ Ts.: upoznati decu sa zanimanjem krojačice, sa stvarima koje su mu potrebne za rad. Radim sa Valyom, Kirill. Umetci - "Odaberite odijelo" Ts .: razvijati vizualnu percepciju. Jesam. igra "Obuci lutku" C .: naučite djecu da odaberu prave odjevne predmete za lutku, obucite je u pravom redoslijedu Gimnastika prstiju "Odjeća"
Popunite kutak igara uloga. Šivaća mašina (popravka)
Novi set odjeće za lutku - dječaka.
Ts .: promovirati pojavu igre uloga i razvoj zapleta igre. Dan
GCD (grupni) Razvoj govora Tema: Zvučna kultura govora: zvuk C. (Gerbova V.V. Razvoj govora u vrtiću: srednja grupa, str. 35)
Ts .: vježbati djecu u izgovaranju glasa Ts (izolovano, u slogovima, u riječima), poboljšati intonacijsku izražajnost govora; potaknuti da se razlikuju riječi koje počinju glasom Ts, ne fokusirajući se na značenje riječi, već na njen zvuk.
Fizički razvoj. (L. I. Penzulaeva, Fizičko vaspitanje u vrtiću: srednja grupa; str. 41, lekcija br. 28)
Ts.: vježba hodanja i trčanja u krug, hodanja i trčanja na prstima; u doskoku na polusavijene noge u skokovima; u kotrljanju lopte. (cf-va: loptice, kocke, tambura, gajtani) Šetnja Posmatranje ponašanja vrane. Ts.: nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim promjenama u životu ptica; formirati sposobnost prepoznavanja i imenovanja vrana među drugim pticama; razvijati zapažanje. Suspended igra "Ptica i mačka" Ts.: razviti sposobnost skakanja na dvije noge preko prepreke, sletanja na polusavijene noge. Uliti djeci samopouzdanje, pomoći u povećanju izražajnosti pokreta.
Zadatak: sakupljanje grančica za zanate. Ts.: vaspitavati djecu u pozitivnom odnosu prema poslu, želju za radom, podsticati ih da na vrijeme završe zadatak, da započeti posao privedu kraju. Rad sa Valjom, Kirilom na razvoju pokreta. Vježba „Skakanje ptica“ C.: vježba skakanja na prste. Jesam. Igra rukavica i rukavica
Ts.: formirati kod djece ideje o tome kako se rukavice razlikuju od rukavica; promovišu razvoj koherentnog govora.
Samostalna aktivnost sa vanjskim materijalom: kolica za lutke (ili sanke), lutke obučene po godišnjem dobu, volani, magnetna igra "Pecanje"
Ts.: formirati sposobnost organiziranja slobodnog vremena, pomoći u prevenciji nervne napetosti.
Evening Did. igra "Čija stvar?" Ts.: vježbati djecu u slaganju prisvojnih zamjenica s imenicama i pridevima. S-r. igra "Porodica" Igrana situacija "Ispeglajmo odeću" C.: proširiti ideje dece o brizi i pažljivom odnosu prema odeći. Potaknite pokušaje samostalnog odabira atributa i organiziranja okruženja igre. Igra "Šta Maša želi da radi?" Ts.: razjasniti dječje ideje o nekim radnim aktivnostima; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad. (uporedi: Maša lutka, slike ili stvarni predmeti - posuđe, mašina za šivenje, veš mašina, pegla, posteljina, kanta za zalivanje, lopata, itd.) Gimnastika za buđenje (nakon sna) Hodanje stazom. (masažne i taktilne prostirke)
Pogađanje zagonetki na temu "odjeća, obuća"
Ts .: razvijati logičko mišljenje, aktivirati nazive predmeta i elemenata odjeće u govoru.
Desktop štampane igre. Loto "Odjeća, obuća, šeširi"
Igra "Šta je potrebno krojači za posao"
Ts.: razvijati radoznalost, doprinositi želji da se odrazi stečeno znanje o radu krojačice u igrama uloga.
Plan obrazovno-vaspitnog rada za dan
Datum, dan u sedmici srijeda
14.11 Neposredno obrazovne aktivnosti
(podgrupa, individualno) Obrazovne aktivnosti u osjetljivim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SDS Interakcija sa društvom
Jutarnji razgovor "Zašto nam je potrebna odjeća" Ts.: Proširite i konkretizirajte ideje o odjeći, njihovoj namjeni, detaljima od kojih se sastoji. Jesam. igra "Podijelite se u grupe" C .: razvijati sposobnost djece da grupišu slike prema namjeni predmeta prikazanih na njima, koriste generalizirajuće koncepte u govoru (odjeća, obuća itd.), razvijaju mišljenje, vokabular.
Ind rad sa Kolyom je uspeo. igra „Imenuj koju boju“ (upor.: slike koje prikazuju odevne predmete različitih boja) C .: konsolidovati znanje o primarnim bojama (plava, žuta, bijela) i njihovim nijansama (plava, narandžasta, siva). Gimnastika prstiju "Odjeća"
Ts .: jasan izgovor teksta i izvođenje pokreta, razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Šablone na temu "Odjeća"
Stranice za bojanje.
Did.igra "Nacrtaj detalje koji nedostaju" (rukav na košulji, dugmad na sakou ili košulji)
GCD (grupno) Vajanje. Predmet: Različite ribe. (T.S. Komarova, Vizuelna aktivnost u vrtiću; srednja grupa; str. 36, 42). Ts.: učvrstiti znanje o tehnikama izrade predmeta ovalnog oblika (valjanje direktnim pokretima dlanova, modeliranje prstima); popraviti tehnike povlačenja, ravnanja prilikom prenošenja karakterističnih osobina ribe; naučite da označavate vage hrpom (usp.: ribice igračke, aplikacija i crtež „ribice“, plastelin, daske za modeliranje, hrpe).
Fizički razvoj. (L. I. Penzulaeva, Fizičko vaspitanje u vrtiću: srednja grupa; str. 41, lekcija br. 29) Ponavljanje
Ts.: vježba hodanja i trčanja u krug, hodanja i trčanja na prstima; u doskoku na polusavijene noge u skokovima; u kotrljanju lopte. (up.: kuglice, kocke, tambura, gajtani) Šetnja Posmatranje rada vaspitača: pokrivamo biljke za zimu.
Ts .: obogatiti dječje ideje o brizi o biljkama; odgajati želju da se pomogne odraslima, da se koristi. Suspended Igra zamka vrpcom
C .: vježbajte u trčanju, razvijajte kod djece sposobnost da sustižu, ne hvataju se i ne guraju jedno drugo, da trče u različitim smjerovima. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru.
Ind. rad sa Ilijom vježba s loptom „Baci i uhvati“ C .: vježba bacanja lopte i hvatanja objema rukama. Zadaci: „Okačićemo mokre rukavice da se osuše.“
Ts.: nastaviti sa formiranjem vještina samoposluživanja kod djece. Naučite djecu da izvršavaju individualne zadatke u skladu s uputama.
Samostalna aktivnost sa vanjskim materijalom: sportski atributi - konopac, lopta, obruči, oprema za rad.
Ts.: potaknuti djecu da koriste različite sportske atribute u motoričkoj aktivnosti.
Evening Labor. poslovi: oprati odjeću za lutke. Ts .: formirati kod djece sposobnost pranja malih odjevnih predmeta za lutke, potaknuti želju da se stvari dovedu do kraja.
Čitanje bajke Ch. Perraulta "Crvenkapica"
T .: potaknuti djecu da prate tok događaja, suosjećaju s junakinjom, formiraju ideje o opasnostima.
C-r igra “Prodavnica odjeće” Situacija u igri “Otvorila se nova radnja” C.: obogatiti i sistematizovati dječje igračko iskustvo, potaknuti djecu da koriste znanje o odjevnim predmetima i njihovoj namjeni u igri. Nastavite upoznavati djecu s radom prodavača, govornim strukturama. Sjedeća igra - govor s pokretom „Košulja C.: potaknuti djecu da izgovaraju tekst, praćen pokretima, aktivirati nazive odjevnih detalja u govoru
Uzorci različitih vrsta tkiva za pregled i pregled.
Vješalice sa odjećom za organizaciju igre uloga.
Ts.: promovirati nastanak i razvoj igre uloga. Plan obrazovno-vaspitnog rada za dan
Datum, dan u sedmici četvrtak 20.11. Direktno obrazovne aktivnosti
(podgrupa, individualno) Obrazovne aktivnosti u osjetljivim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SDS Interakcija sa društvom
Morning Did. igra "Šta je od čega?"
Ts .: nastaviti upoznavati djecu s razlikovanjem materijala od kojih se stvaraju različiti predmeti (tkanina, papir, drvo, željezo). Podsticati djecu da koriste odgovarajuće prideve u govoru, da kombinuju predmete u grupe. Ind. radio sa Kirilom. igra "Pronađi par" (usp.: odjevni predmeti - rukavice, čarape, rukavice) Ts .: konsolidirati sposobnost upoređivanja predmeta prema njihovoj namjeni, izgledu. Situacioni razgovor o prednostima jutarnjih vežbi.
Ts.: formiranje kulture zdravlja kod djece; očuvanje i unapređenje zdravlja. "Čarobni kovčeg" sa odjevnim predmetima za pregled i dotjerivanje. (šeširi, suknje, sarafan, rukavice, maramice)
Ts.: probuditi kod djece zanimanje za različite stvari, želju da ih isprobaju, učvrstiti znanje o namjeni odjevnih predmeta. Dan
GCD (grupa) FEMP. Predmet: Hajde da se igramo. Brojite do 4" (Pomoraeva I. A., Pozina V. A. FEMP: srednja grupa str. 24)
Ts .: učvrstiti sposobnost brojanja unutar 4, uvesti redni broj broja, potaknuti odgovaranje na pitanja „koliko?“, „Koji je broj?“, „Na kom mjestu?“; vježbati sposobnost razlikovanja i imenovanja poznatih geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut, pravougaonik; razotkriti značenje pojmova na konkretnim primjerima brzo, polako. (up.: piramida sa prstenovima različitih boja, užad, štapovi za gimnastiku, volani sa slikama geometrijskih oblika, kutije, olovke u boji, trake u boji prema broju djece.
Fizički razvoj (L. I. Penzulaeva, Fizičko vaspitanje u vrtiću: srednja grupa; str. 43, lekcija 30)
Ts.: ponoviti hodanje sa zadacima; sa iskoračenjem; vježba skakanja i kotrljanja lopte u pravom smjeru. (up.: lopta, tambura). Šetnja Gledajući snježne padavine. Ts.: nastaviti sa upoznavanjem fenomena prirode; formirati kognitivni interes, sposobnost posmatranja okolnog svijeta.
Suspended igra "Zec beskućnik" Ts.: formirati sposobnost navigacije u prostoru, djelovati u skladu s pravilima igre. Ind. rad s Valyom, Yulia vježba "Shvati obruč" Ts.: razviti sposobnost kotrljanja obruča u datom smjeru, kretati se za njim, prilagođavajući brzinu kretanja. Zadatak: viseće hranilice na gradilištu. C.: Negovati brižan odnos prema pticama. Samoposluga. Praktična vježba "Obuci se"
Ts.: podsjetiti djecu na redosljed oblačenja i svlačenja; negovati nezavisnost.
Samostalna aktivnost sa daljinskim materijalom: dječje lopate, prirodni materijal za uređenje zgrada, lutke obučene po sezoni, volani, atributi za igranje uloga.
Ts.: formirati kod djece sposobnost da provode vrijeme zanimljivo i korisno, da uspostavljaju interakcije u igri sa vršnjacima.
Evening Did. igra "Jesenska odjeća" Ts .: potaknuti djecu da koriste generalizirajuće pojmove u govoru, karakteriziraju odjevne predmete i njihove dijelove, upoređuju odjevne predmete prema različitim parametrima (namjena, izgled, pripadnost). Razmatranje ilustracija za rad K. I. Chukovsky "Čudesno drvo" Ts.: formirati sposobnost određivanja naziva djela iz ilustracije; aktivirati u govoru djece nazive predmeta obuće i odjeće S-r. igra "Prodavnica" Igra situacija "U prodavnici cipela." Ts.: djelujući kao sudionik u igri, demonstrirajte djeci načine interakcije između prodavača u prodavnici cipela i kupca kroz igranje uloga. (up.: dječje cipele, 2 para cipela za odrasle, papuče i čizme za lutku, atributi za igru). Jesam. igra "Maša - zbunjena" Ts .: potaknuti djecu da pronađu odjevne predmete prema opisu, formiraju sposobnost poređenja i suprotstavljanja, izvlače zaključke.
Društvene igre - loto, domine, igra "Kome šta treba za posao?"
Ts.: stvoriti uslove za igranje aktivnosti.
Valoviti papir, raznobojne salvete, ljepilo, dječji crteži za samostalnu umjetničku aktivnost. Ts .: navesti djecu da naprave okvir za svoje crteže tehnikom „Aplikacija od tkiva“ ili „facing“. Organizacija izložbe "Jesenje fantazije"
Plan obrazovno-vaspitnog rada za dan
Datum, dan u sedmici petak
21.11 Neposredno obrazovne aktivnosti
(podgrupa, individualno) Obrazovne aktivnosti u osjetljivim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SDS Interakcija sa društvom
Morning Did. igra "Koji?" Ts.: Nastavite upoznavati djecu s rednim brojem broja, potaknuti ih da odgovore na pitanje „Koja je crvena haljina, plava haljina itd.“. Ind. rad sa Julijom, Lizom zadatak igre „Nacrtaj uzorak geometrijskih oblika“ Ts.: vježba u sposobnosti izmjenjivanja oblika (kvadrat i krug) u ispravnom nizu; nastaviti uvoditi koncept "uzorca", razvijati pažnju, fine motoričke sposobnosti. Ispitivanje Vasnjecovljevih ilustracija za rusku narodnu priču "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška" Ts.: obratite pažnju na odjeću likova, proširite dječje ideje o tome kakvu su odjeću ljudi nosili prije. Igra pozdrava „Želimo vam zdravlje“ C.: proširite dječije ideje o značenju riječi „zdravo“, obogatite dječje ideje o zdravlju i iskustvu komunikacije sa odraslima Oprana odjeća za lutke, vješalice za vješanje odjeće.
Ts.: promovirati pojavu radne aktivnosti.
Albumi za pregled "Odjeća", "Cipele", "Pokrivala za glavu"
Ts.: pomoći u konsolidaciji stečenog znanja i aktiviranju vokabulara na temu. Dan
GCD (grupa) Crtanje Dekorativni crtež „Dekoracija džempera“ (T.S. Komarova, Vizuelna aktivnost u vrtiću; srednja grupa; str. 40,) (up.: džemperi izrezani od debelog papira u različitim bojama; trake papira za prianjanje na manžetne, izrezi, gumice džempera, gvaš boje, četke, limenka vode, salveta (za svako dijete)
Ts .: konsolidirati sposobnost djece da ukrašavaju komad odjeće pomoću linija, poteza, tačaka, krugova i drugih poznatih elemenata; ukrasite odjeću izrezanu od papira ukrašenim prugama. Naučite da uskladite boje tako da odgovaraju boji džempera. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu. Musical. Pesma o majci. Plešite sa maramama. Igra "Pogodi melodiju" (melodije poznatih pesama, melodije iz crtanih filmova) Šetnja Ekskurzija do vešeraja. Razgovor sa radnikom za popravku i pranje rublja. Ts .: nastaviti upoznavati djecu s radom radnika vrtića, pokazati značaj njihovog rada, reći da ljudi ne peru i šiju samo svojim rukama, već i uz pomoć posebnih mašina; formirati pažljiv stav prema posteljini, ručnicima; vaspitavaju poštovanje prema radu odraslih. Rad: odvoz smeća na gradilištu. Ts .: potaknuti djecu da održavaju red na gradilištu (skupljaju smeće u vreću, pometu stazu i klupe od pijeska (snijega)), gajite želju da se stvar dovede do kraja. Suspended igra "Ptice i mačka" Ts .: povećati motoričku aktivnost djece, potaknuti ih da djeluju na signal odgajatelja, razviti sposobnost koncentracije i prebacivanja pažnje. Ind. rad sa Kolyom i Sashom vježba u paru "Baci i uhvati" Ts .: vježba u bacanju i hvatanju lopte jedni drugima, razvijaju snagu i tačnost bacanja. Situacioni razgovor na temu: "Kako se pomiriti?" Ts.: formirati društvene i komunikacijske vještine kod djece, održavati prijateljske odnose, pronaći načine za pomirenje i izlazak iz sukoba bez borbe. Ind. Radite sa Valyom, Kirilom kako biste razvili vještine samoposluživanja. Zadatak igre „Ko će brže obući čizme“ Ts .: potaknuti akciju, razviti interes za zadatke takmičarske prirode. Samostalna aktivnost sa prenosivim materijalom: lutke obučene za sezonu, metla, kante, lopate, otpadni materijal za igru sa snijegom (ili pijeskom).
Ts.: Formirati sposobnost djece da korisno provode slobodno vrijeme, podsticati dječje pokušaje korištenja otpadnog materijala u igrama (teglice i boce jogurta, jednokratni plastični pribor, poklopci, čepovi).
Evening Did. igra "Donijeli su nam igračke." Ts.: podstaknuti djecu da pravilno pogađaju boju muzičkih instrumenata; konsolidovati ideje o dječijim muzičkim instrumentima i njihovom zvuku. (up.: muzičke igračke - lula, zvono, muzički čekić. Čitanje priče N. Nosova "Klapa" C: podsticati djecu da pažljivo slušaju rad, povezuju ilustracije; odgovaraju na pitanja o sadržaju. Razvijati osjećaj za humor.Priprema za s-r igru "Atelje" Kompjuterska prezentacija "Šta je krojači potrebno za rad" C.: upoznati djecu sa alatima i materijalima koje krojačica koristi u svom radu.Gimnastika nakon spavanja.
Pogađanje zagonetki na temu "odjeća, obuća, kape"
Ts.: razvijati logičko mišljenje.
Društvena igra "Pokupi zakrpe za tepihe"
Samostalna aktivnost u kutku fizičke kulture.
PRIMJER PLANIRANJA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA (za sedmicu 13.11-17.11.2017.)
Grupa: I juniorska grupa br.2 Tema: "Odjeća"
Svrha: upoznati djecu sa raznolikošću odjeće; razviti vještine oblačenja i svlačenja; obogatiti aktivni vokabular djece kroz igre uloga; gledanje ilustracija, čitanje beletristike.
Završni događaj: GCD na crtežu "Haljina i košulja" Datum završnog događaja: 17.11.2017
Odgovorni za završni događaj: vaspitači, deca.
| Dan u tjednu | Glavni dio | ||||||||
| Mode | Dow komponenta |
||||||||
| grupa, podgrupa | Pojedinac | ||||||||
| jutro: | Jutarnja gimnastika. Ciljevi: razviti fizičku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Razmatranje tematskog albuma: “Odjeća” Situacija u igri: obucite lutku u šetnju. | D / i "Pronađi po opisu." Ciljevi: Naučite da se povezujete | KGN. Nastavite učiti djecu da nježno peru ruke, lice, bez prskanja vode, obrišu ručnikom i okače ga na svoje mjesto. | Donesite lutku sa kompletom odjeće u okruženje objekta. Ispunite kutak knjiga knjigama na temu sedmice. | Priprema za igru uloga "Porodica" |
||||
| ponedjeljak 13.11.17 | GCD: 1. Razvoj govora. "Šta ćemo obući za šetnju?" N. Golitsyna str.42 | Pomozite da zapamtite redoslijed oblačenja. Ohrabrite ih da u govoru koriste nazive odjevnih predmeta. Vježbajte u pravilnoj upotrebi glagola "metnuti" u sadašnjem i prošlom vremenu. Naučite izgovarati fraze s različitom snagom glasa. | |||||||
| ProšetajI: | Posmatranje oblaka. Svrha: formiranje pojmova o oblacima i oblacima. Ispod. Igra trci do mene. Svrha: naučiti se kretati po zvuku, kretati se prema zvuku. Rad: očistiti klupu od snijega. Svrha: podsticanje samostalnog izvršavanja osnovnih zadataka, pružanje pomoći odraslima. Kartoteka šetnji novembar br.2. | Individualni rad na razvoju pokreta: "Zečići-skokovi" - naučite skakati na jednom mjestu. Privuci Mišu, Roma. | Razgovor o situaciji o tome koju odjeću obući kada je hladno Svrha: razvoj govora kroz pitanja i odgovore. | Stvorite uvjete za samostalne aktivnosti igre u pješčaniku uz pomoć daljinskog materijala. | |||||
| nakon spavanja: | Gimnastika buđenja. Masaža glave. postupci očvršćavanja. Preventivne radnje. Gimnastika za oči. | Pojedinac radeći sa Nikol. Svrha: konsolidirati koncepte jednog - više. | CHL: naučite novu igru prstiju "Pranje" Perem čisto sa smislom - imitacija pranja Majica, jakna i majica Džemper i pantalone - Moje ruke su umorne! - rukovati se | Igre u kutku za igru po interesovanjima. | |||||
| NOD: Fizičko vaspitanje. Layzan strana 33. | |||||||||
| ProšetajII: | Nastavite gledati oblake. Skrenite pažnju djece na nebo. Po njoj se kreću sivi, tamni oblaci, zovu se oblaci. Plutaju nisko iznad zemlje, iz njih pada kiša ili snijeg. Ispod. igra "Uhvati me" Kartoteka šetnji novembar br.2. | Pojedinac rad na razvoju govora sa Maximom, Nicole igra prstiju "Kupus" Za učvršćivanje sposobnosti jasnog izgovaranja riječi i praćenja pokretima. | Učvrstiti sposobnost samostalnog skidanja odjeće i pažljivog kačenja na stolice. | Stvoriti uslove za organizovanu motoričku aktivnost. | |||||
| večer: | Igra uloga "Porodica" | D / i "Pronađi po opisu." Ciljevi: Naučite da se povezujete opisna priča sa slikom na slici (slike odjeće). | Zadaci - sakupite kocke. | ||||||
| Rad sa roditeljima: | Uključite roditelje u krojenje sezonske odjeće za lutke. | ||||||||
| Dan u tjednu | Glavni dio | ||||||||
| Mode | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta |
||||||
| grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||||
| jutro: | Jutarnja gimnastika. Ciljevi: razviti fizičku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Recenzija albuma "Jesenska odjeća" Svrha: razviti govor, obogatiti vokabular djece imenicama (kapa, jakna, pantalone) | D / I: “Kako se zove na slici” Svrha: obogaćivanje rječnika na temu sedmice. | D / i "pozdravi igračku." Svrha: naučiti djecu da izgovaraju riječi pozdrava. | Besplatna aktivnost u kutku za igru. Svrha: Osigurati emocionalno pozitivno stanje djece u igricama i drugim vrstama samostalnih aktivnosti. | |||||
| utorak 14.1117 | GCD: 1. Muzika. zanimanje | Specijalistički plan. | |||||||
| 2. Spoznaja (FTsKM i IK). "Kako je Maša lutka obučena?" N. Golitsyna str.34 | Razjasniti ideje o odjeći, o namjeni, bojama stvari. Naučite da zapamtite redoslijed oblačenja. Naučite razlikovati i imenovati plavu boju. | ||||||||
| ProšetajI: | Posmatranje drveća - skrenuti pažnju djeci na grane bez lišća, reći im da drveće opada lišće za zimu; negovati poštovanje prema drveću. Ispod. igra "Shvati me" - vježbajte djecu u trčanju i hodanju u određenom smjeru. Rad: pomoć domara u čišćenju mjesta - razvijati želju da se pomogne odraslima. Kartoteka šetnji Novembar br.8. | Individualni rad. Razgovor "Kako se zovu vaši rođaci?" | Situacioni razgovor: "šta prvo - šta onda" - naučiti redosled oblačenja i svlačenja. | Uz pomoć udaljenog materijala stvorite uslove za razvoj igračkih aktivnosti. | |||||
| nakon spavanja: | Gimnastika buđenja. Ciljevi: razviti fizičku aktivnost, stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Šetnja stazama za masažu. | Pojedinac Posao. sa Ralinom, Vikom - igra "Obuci lutku". Ciljevi: pričvrstiti odjevne predmete, potaknuti ponavljanje riječi, naučiti razumjeti i izvoditi radnje prema uputama. | Slušanje dječije pjesme "Kurochka" Naučite pažljivo slušati do kraja. Razgovarajte o sadržaju pjesme. | Jesam. igra "Šarene kape" Svrha: konsolidirati sposobnost pronalaženja i imenovanja željene boje; razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju. | |||||
| NOD: Razvoj muzike | Specijalistički plan. | ||||||||
| ProšetajII: | Nastavite promatrati žive objekte prirode - drveće. Pregledajte deblo i grane. Ispod. igra "Oh, ptice su letjele" Za konsolidaciju sposobnosti kretanja u skladu s tekstom. Kartoteka šetnji oktobar br.10. | Pojedinac rad: igra vježba "Na ravnoj stazi" Za učvršćivanje sposobnosti hodanja i trčanja u krug. | Formirati sposobnost uzimanja sapuna iz posude za sapun, uz pomoć odrasle osobe za pjenjenje ruku. | Daljinski materijal za organizaciju rada u prirodi i igre. Promovirajte sposobnost zajedničkog igranja. | |||||
| večer: | Uparite djecu i podučite interakciju u igricama s jednim predmetom (otkotrljajte loptu jedno drugom, dajte lutku). | Pojedinac manekenski rad sa Vikom, Ljovom, Ralinom. Za konsolidaciju sposobnosti otkinuti plastelin i uvaljati ga u loptu. | Rad - naučiti održavati red u sobi za igru, na kraju igara staviti materijal za igru na svoje mjesto. | Društvene igre po izboru djece. | |||||
| Rad sa roditeljima: | Savet za roditelje "Šta radimo na časovima muzike" | ||||||||
| Dan u tjednu | Glavni dio | ||||||||
| Mode | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta |
||||||
| grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima | |||||||
| jutro: | Jutarnje vježbe u grupi za stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja u grupi. Razgovor "U kojoj odjeći si došao u baštu (grupa)" | Didaktička igra "Odjeća". Svrha: ponoviti nazive odjevnih predmeta. | Ojačajte sposobnost da jedete kašikom, koristite salvetu po potrebi. | Desktop štampane igre. | |||||
| Srijeda 15.11.17 | NOD: 1.CHL. Ruska narodna pjesmica "Naša Maša je mala" Učenje N.Golitsyna str.37 | Učvrstiti znanje o nazivima odjevnih predmeta, bojama. Izazvati emocionalnu reakciju na čitanje dječje pjesmice, želju da se sadržaj prenese u pokretu. Podstaknite ponavljanje dječje pjesmice, prenoseći intonacije divljenja. | |||||||
| ProšetajI: | Gledanje leda u lokvama. Skrenite pažnju djeci na promjene koje su se dogodile u prirodi. Suspended igra "Preko potoka" - za razvoj sposobnosti kretanja u određenom smjeru, skakanje na dvije noge naprijed. Rad: skupljamo kamenčiće u kantu - da naučimo kako obavljati jednostavne zadatke. Kartoteka šetnji novembar br.10. | Individualni rad. Vježba igre "Pronađi igračku" - naučiti se samostalno kretati u prostoru. | KGN: za formiranje sposobnosti pravilnog ponašanja u toaletu - ne pravite buku, ne gurajte, ne prskajte vodu, obrišite ruke suvom. | Daljinski materijal: kante, lopatice, lopta. | |||||
| nakon spavanja: | Gimnastika buđenja. Hodanje bosi po podlozi za masažu. Preventivne radnje. Vježbe za prof. prehlade. | Crtački rad „Nacrtajmo kišu“ Naučite pravilno držati olovku, crtati ravne kratke linije, ispunjavajući cijeli list. Privucite Ralinu, Nikitu, Maksima. | Dramatizacija bajke "Licitar". Svrha: pomoći djeci da bolje zapamte bajku, pobuditi želju za reprodukcijom dijaloga između bajkovitih likova. | Igre sa Lego konstruktorom za stolom. Razvijte upornost, sposobnost stvaranja jednostavnih zanata. | |||||
| NOD: Muzička zabava. | Specijalistički plan. | ||||||||
| ProšetajII: | Nastavite gledati led u lokvama. Skrenite pažnju djeci na svojstva leda (hladno, klizav). Suspended igra "piletina" Samostalne igre djece pod nadzorom učitelja. Kartoteka šetnji novembar br.10. | "Pronađi svoj peškir" sa Nikitom, Maša. Cilj: edukacija doktora nauka, sposobnost pronalaženja ručnika za pravilno brisanje ruku. | Posao: naučiti djecu da čiste stolice nakon večere. | Stvoriti uslove za samostalne igračke aktivnosti u šetnji uz pomoć daljinskog materijala. | |||||
| večer: | Situacija igre “Peremo haljinu za lutku” Svrha: formirati sposobnost komunikacije sa odraslima i vršnjacima; obogatiti i aktivirati vokabular: haljina, čarape, šešir, potopiti, zapjeniti, oprati - oprati, isprati - isprati, osušiti - osušiti, očistiti odjeću. | Senzorni razvoj "Sastavi piramidu" Svrha: naučiti djecu da sastavljaju piramidu od velikog prstena do malog. | Zabavna igra sa balonima. Ciljevi: osigurati prevenciju neuropsihičkog stresa u periodu adaptacije. | Samostalna aktivnost djece u centrima aktivnosti. Naučite da igrate zajedno. | |||||
| Rad sa roditeljima: | Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja. | ||||||||
| Dan u tjednu | |||||||||
| Mode | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta |
||||||
| grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||||
| jutro: | Jutarnja gimnastika u grupi. Razgovor o tome zašto morate nositi šešir i rukavice. | Ispitivanje i proučavanje prstenova piramida za percepciju boja, oblika. D / igra "Obojeni prstenovi". | Da biste učvrstili vještinu urednog jedenja - ne pričajte punim ustima, ne mašite kašikom. | Društvena igra "Mozaik" Za razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju. | |||||
| četvrtak 16.10.17 | GCD: 1. Modeliranje. „Maša ima prekrasnu bundu“ N. Golitsyna str.39 | Vježbajte čitanje viceva. Učvrstiti znanje o bojama, sposobnost korištenja njihovih imena u govoru, konsolidirati znanje o konceptima "iznad - ispod". Učvrstiti sposobnost kotrljanja plastelina direktnim pokretima između dlanova. | |||||||
| ProšetajI: | Posmatranje snijega - formiranje elementarnih ideja o promjenama u prirodi. Rad: pomesti ćemo po sjenici - uključiti se u izvršavanje zadataka. Ispod. igra "Mjehurić" Kartoteka šetnji novembar br.11. | Vježba igre "Jesenje lišće" Svrha: naučiti se kretati u skladu s tekstom. Privuci sve. | Naučite ih da skinu odjeću, okrenu je naopačke i pažljivo objesite na stolice. | Samostalna aktivnost djece u prostoru sa daljinskim materijalom. Svrha: njegovati samostalnost u organizaciji zajedničkih aktivnosti. | |||||
| nakon spavanja: | Gimnastika buđenja. Šetnja stazama za masažu. postupci očvršćavanja. | Igre sa kockama za stolovima. Naučite da se igrate zajedno, podijelite kocke sa prijateljem. | CHL: A. Barto: "Maša je zbunjena." | Samocrtanje olovkama u boji. | |||||
| NOD: Fizičko vaspitanje. Laizane strana 33 | Vježbajte hodanje po ograničenoj površini, ponovite puzanje i puzanje ispod štapa, vježbajte bacanje lopte, razvijajte orijentaciju u prostoru. | ||||||||
| ProšetajII: | Pazite na snijeg. Ispod. igra "Pljeskamo rukama" Samostalne igre sa daljinskim materijalom pod nadzorom nastavnika. Kartoteka šetnji novembar br.11. | Pojedinac rad sa Mašom - igra "Vađenje i ispitivanje igračaka." Svrha: naučiti vaditi predmete, formirati koordinaciju pokreta ruku. | Situacioni razgovor o potrebi da se pojede sve što se daje u vrtiću je dobar za zdravlje. | Daljinski materijal za igre na sajtu - lopate, kante, automobili. | |||||
| večer: | Upoznavanje djece sa muzičkim instrumentima - zvečke i kašike. Ojačati sposobnost pravilnog držanja instrumenata i sviranja na njima. | Didaktička igra "Donesi predmet iste boje" - za konsolidaciju sposobnosti razlikovanja boja. | Muzičko-ritmičke kompozicije. Ojačati sposobnost kretanja u skladu sa tekstom pjesme. | Konstrukcija od kocki. Svrha: naučiti graditi staze primjenom kocki. | |||||
| Rad sa roditeljima: | Konsultacije za roditelje "Lutkarsko pozorište" | ||||||||
| Dan u tjednu | Glavni dio | ||||||
| Mode | Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe) | Nacionalna kulturna komponenta Dow komponenta |
||||
| grupa, podgrupa | Pojedinac | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||
| jutro: | Jutarnje vježbe Ciljevi: razvoj fizičkih kvaliteta; akumulacija i obogaćivanje motoričkog iskustva. Razgovor: "Kako skupiti prijatelja u šetnju" | Didaktička igra "Dugmići" Svrha: konsolidirati sposobnost imenovanja boja, razviti fine motoričke sposobnosti prstiju. | Situacioni razgovor o brizi o igračkama i knjigama. | Pozovite djecu da pogledaju ilustracije u knjigama, skrenete im pažnju na ono što nose likovi bajki. Naučite imenovati odjevne predmete i prikazati ih na slikama. | |||
| Petak 17.11.17 | GCD: 1. Crtež. "Haljina i košulja" N. Golitsyna str.38 | Vježba u korištenju odjeće, boja. Vježbajte crtanje bojama u dvije boje, učvrstite sposobnost crtanja ravnih linija, naučite dodirivati papir krajem kista. Pojačati koncept roda. | |||||
| ProšetajI: | Posmatrajući vremenske prilike u toku dana - skrenete pažnju djeci da pada snijeg, prekrio je zemlju, travu. Koje je on boje? Kako se osjeća? Rad: očistimo stazu od snega - da negujemo želju za zajedničkim radom. Ispod. igra "Sivi zeko sjedi" Kartoteka šetnji novembar br.12. | Individualni rad na ATS-u: "Nišani preciznije" - razvijati oko, tačnost. Privuci momke. | Poticajni razgovor ”samostalno skidamo cipele nakon šetnje i pažljivo ih stavljamo na posebno mjesto (policu). | Stvaranje uslova za igranje. Svrha: potaknuti djecu da organiziraju igre, pronalaze aktivnosti od interesa, razvijaju maštu. | |||
| nakon spavanja: | Gimnastika buđenja. Masaža grudnog koša. postupci očvršćavanja. Šetnja stazom za masažu. | Didaktička vježba "Gdje je čija odjeća?" Privuci sve. Ojačajte sposobnost prepoznavanja i imenovanja predmeta vaše odjeće. | CHL: čitanje ruske narodne pjesme "Kao naša mačka". | D / i "Izrezane slike". Svrha: formiranje ideje o predmetu kao cjelini; naučiti korelaciju slike reprezentacije sa holističkom slikom stvarnog objekta; | |||
| ProšetajII: | Nastavite promatrati vrijeme - formirati elementarne ideje o promjenama u prirodi. Ispod. igra "Vrapci i auto" - vježbati djecu u trčanju u različitim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo, u sposobnosti pokretanja pokreta i promjene na signal učitelja. Kartoteka šetnji novembar br.12. | Radite na formiranju kulturno-higijenskih vještina: samostalno idite na nošu. | Situacioni razgovor: ponavljamo pravila ponašanja za stolom, ćutimo za vreme obroka, ne ometamo druge za stolom. | Samostalna aktivnost u šetnji. Igre uloga na zahtjev djece. | |||
| večer: | Igra uloga „Prodavnica odjeće“ Svrha: formirati koncept generalizirajuće riječi „Odjeća“, razjasniti koju odjeću nose djevojčice, a šta dječaci. | Individualni rad sa Ljovom, Maksimom, Nikolom igra "Zvečka". Svrha: naučiti držati igračku u ruci i svirati uz muziku. | Igra: "Zadatak" Svrha: naučiti djecu da stavljaju svoje igračke na svoja mjesta. Slijedite upute nastavnika. | Uredite prostor za igru dečaka: Rasporedite automobile; Precizno praviti kocke; - skupite dizajnera u kutiju. | |||
| Rad sa roditeljima: | Folder-klizač „Godišnja doba. jesen" | ||||||
Tema: "Led - voda"
Ciljevi. Razvijanje ideja o topljenju leda, o pretvaranju leda u vodu, o zimi
i leti. Formiranje akcije "transformacije". Razvijanje sposobnosti transformacije. Razvijati logičko razmišljanje, sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza. Razvijati interesovanje za prirodne pojave. Nastavite razvijati dječji govor, proširiti njihov vokabular, poboljšati gramatičku strukturu govora.
I Kreiranje motivacije za GCD.
Educator. Ljudi, prošli put smo pričali o transformacijama. Ko mi može reći šta može transformisati? Koje su transformacije?
Djeca. Od malih do velikih! Brat Ivanuška se pretvorio u klinca!
Educator. Veoma dobro. A mi smo i kocku od plastelina pretvorili u loptu. Šta je bio prvi plastelin?(Solidan.) Tako je, teško, a onda si ga zgnječio i zgnječio rukama i šta je postalo?(meko.) Šta je još mekano?(Plastelin. Jastuk. Igračke.)Šta je čvrsto? (Šljunak. Drvo.)Mislite li da se čvrste stvari mogu pretvoriti u nešto? da vidimo.
Učiteljica djeci dijeli pakete leda i kaže: „Pa šta imate, pipnite, osjetite.(To je led.) Kakav led na dodir?(Tvrdo, hladno.)Led je hladan, ali šta je sa vašim dlanovima?(Toplo.) Led je hladan, dlanovi topli. Da vidimo šta se dešava od hladnog leda u toplim rukama! Zagrejmo led!
Djeca griju led u dlanovima, pojavljuje se voda.
II Realizacija aktivnosti.
Educator. Odakle voda?(Led se pretvorio u vodu.)Da li je led ostao isti?(Komadi su postali mali.)Šta postaje led?
Djeca. Led se pretvara u vodu.
Djeca. Morate nacrtati strelicu.
Dijete (opciono) izlazi i crta strelicu.
Educator. Dobro urađeno. Nacrtali smo strelicu i slika pokazuje da se led pretvara u vodu. A kada se led topi?(Kad je toplo.) Kada možete vidjeti led?(Zimi.) A šta se dešava zimi?(Snijeg, hladnoća, led.)A kad nema snega i leda?(Ljeto.) Ispravno! Ljeti je toplo, ali zimi...(Hladno.) Ljeti pada kiša, možete se kupati, a zimi...
(Zimi snijeg, led na rijeci.) Kada se led pojavljuje na rijeci?(Kad je hladno.) Kada se led pretvara u vodu?(Kad je toplo.) Dakle: kada je hladno - led, kada je toplo - voda.
Nastavnik demonstrira slike koje prikazuju isti pejzaž u različito doba godine: zimi i ljeti. (Na prvoj slici je rijeka, sunce, obala rijeke u cvijeću, djeca plivaju u rijeci. Na drugoj slici zaleđena rijeka, pada snijeg, obala rijeke u snježnim nanosima, djeca kližu na led rijeke.) Pita: „Šta je prikazano na prvoj slici?(Zima.) A na drugom? (Ljeto.) Šta je na reci na prvoj slici? Zašto djeca jašu?(Na ledu.) Šta je na ovoj slici
rijeka? (Voda.) Mislite li da su djeca na drugoj slici hladna? Je li im hladno? Tako je, topli su. Zašto je toplo?(Jer sunce sija.)Je li prva slika hladna ili topla?(Hladno.)
Na kraju, učiteljica poziva djecu da igraju već poznatu igru „Naprotiv“ i kaže „Veliko“.(Malo.)
- Teška. (Svjetlo.)
- Hladno. (Toplo. Vruće.)
- Zima. (Ljeto.)
- Toplo. (Hladno.)
- Led. (Voda.) I tako dalje.