Lak stepen adaptacije

Do 20. dana boravka u vrtiću se san djeteta normalizira, normalno počinje da jede. Raspoloženje je veselo, zainteresovano, u kombinaciji sa jutarnjim plačem. Odnosi sa bliskim odraslim osobama nisu narušeni, dijete podleže ritualima oproštaja, brzo se ometa, zanima ga drugi odrasli. Odnos prema djeci može biti ravnodušan, zainteresovan. Interes za životnu sredinu se vraća u roku od dvije sedmice uz učešće odrasle osobe. Govor je inhibiran, ali dijete može reagirati i slijediti upute odrasle osobe. Do kraja prvog mjeseca aktivan govor se vraća. Incidencija nije više od jednom, termini ne duži od deset dana, bez komplikacija. Težina nepromijenjena. Nema znakova neurotičnih reakcija i promjena u aktivnosti autonomnog nervnog sistema.

Prosječan stepen adaptacije

Povrede u općem stanju su izraženije i duže. San se obnavlja tek nakon 20-40 dana, a kvalitet sna također pati. Apetit se vraća za 20-40 dana. Nestabilno raspoloženje tokom mjeseca, plačljivost tokom dana. Reakcije ponašanja se obnavljaju do 30. dana boravka u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Njegov odnos prema rođacima je emocionalno uzbuđen (plače, vrišti na rastanku i sastanku). Odnos prema djeci je po pravilu indiferentan, ali može biti zainteresiran. Govor se ili ne koristi ili se govorna aktivnost usporava. U igri dijete ne koristi stečene vještine, igra je situaciona. Odnos prema odraslima je selektivan. Incidencija do dva puta, u periodu ne dužem od 10 dana, bez komplikacija. Težina se ne mijenja ili se blago smanjuje. Postoje znaci neurotičnih reakcija: selektivnost u odnosima sa odraslima i decom, komunikacija samo pod određenim uslovima. Promjene u autonomnom nervnom sistemu: bljedilo, znojenje, senke ispod očiju, pečenje obraza, ljuštenje kože (dijateza) - u roku od jedne i po do dve nedelje.

Teški stepen adaptacije

Dijete slabo zaspi, kratko spava, plače, plače u snu, budi se sa suzama; apetit se snažno i dugo smanjuje, može postojati trajno odbijanje jela, neurotično povraćanje, funkcionalni poremećaji stolice, nekontrolirana stolica. Raspoloženje je indiferentno, dijete puno plače i dugo vremena, reakcije ponašanja se normalizuju do 60. dana boravka u vrtiću. Odnos prema rodbini - emocionalno - uzbuđen, lišen praktične interakcije. Odnos prema djeci: izbjegava, izbjegava ili pokazuje agresiju. Odbija da učestvuje u aktivnostima, ne koristi govor ili postoji kašnjenje u razvoju govora za 2-3 perioda. Igra je situaciona, kratkoročna.

Za roditelje koji planiraju poslati svoju bebu u vrtić, pitanje adaptacije je vrlo akutno. Bebe u većini slučajeva ne tolerišu početak „novog vrtićkog života“, posebno je ova reakcija tipična za bebe od 1,5 do 2 godine. Problemom adaptacije beba u predškolske ustanove bave se i pedijatri i psiholozi. Uostalom, zdravlje djeteta direktno ovisi o njegovom emocionalnom stanju.

Vrste adaptacije.
Svako dijete se individualno prilagođava. Neka djeca se naviknu na novi režim za samo nekoliko sedmica, dok se osjećaju odlično, apetit im je očuvan, a raspoloženje pozitivno. Druga djeca se teško prilagođavaju, dok su depresivna, apetit im je slab ili čak i izostaje, a loš apetit traje ne samo u vrtiću, već i kod kuće. Bebe mogu čak odbiti da jedu svoju omiljenu hranu. Kod takve djece san je također poremećen.
Nakon brojnih opažanja među djecom, uobičajeno je razlikovati tri stepena težine procesa adaptacije djeteta na vrtić. One su blage, umjerene i teške. Za određivanje težine uzima se u obzir kako beba spava, kakav je njen apetit, naravno, njegove emocije, posebna pažnja se poklanja negativnim emocijama, kako beba komunicira sa djecom u grupi, ima li problema s govorom i više.

Ako se normalizacija svih gore navedenih faktora dogodi nakon 10-20 dana, to odgovara blagom stepenu ozbiljnosti. Istovremeno, neuropsihički razvoj odgovara dobi. Ako se uspostavljanje kontakta i normi ponašanja kasni, a već je 20-40 dana, takvi pokazatelji odgovaraju umjerenom stupnju. Razvoj govora kod takve djece usporava se oko par mjeseci. Ekstremna težina adaptacije podijeljena je u dvije grupe, za prvu grupu "A" adaptacija se proteže oko 2 mjeseca, ako je ovo grupa "B", onda se period može još više povećati. Takva djeca mogu imati zaostajanje u razvoju za nekoliko kvartala.

Lak stepen adaptacije.
Na ovom stepenu promjene u ponašanju djeteta nastaju u roku od 20-30 dana. U isto vrijeme, apetit se ne mijenja ili se blago smanjuje, ali se postepeno, u roku od tjedan dana, vraća u normalu. Istovremeno, količina dnevnog unosa hrane odgovara dobi. Spavanje kod kuće nije narušeno, ali se u vrtiću obnavlja za nedelju dana. Govorna aktivnost djeteta, njegovo emocionalno stanje i komunikacija s djecom obično se normalizuju u roku od 15 do 20 dana, ali najčešće ranije. Odnosi sa odraslima nisu prekinuti, beba je aktivna i u stalnom pokretu. Bolesti u ovom periodu se retko javljaju, a ako se pojave, teku u blagom stepenu, nema dugotrajnog toka, nema recidiva i komplikacija.
Blagi stepen adaptacije karakterističan je za zdravu djecu. Riječ je o djeci koja su rođena zdrava, praktički nisu oboljela prvih godina života, sve vakcinacije su obavljene prema kalendaru. Takođe, takvu djecu roditelji su stalno kalili, jedu gotovo sve.

Umjereni stepen adaptacije.
Ovaj stepen težine tipičan je za djecu koja imaju bilo kakva odstupanja u zdravstvenom stanju. Na primjer, ako je došlo do komplikacija na porođaju - asfiksije, ili ako je beba rođena prerano, ili je često oboljevala prvih godina života. Nepovoljna emocionalna situacija u porodici utiče i na zdravlje djeteta. Uz umjereni stupanj težine procesa adaptacije, kršenja su izraženija i duža. Normalizacija sna i apetita u vrtu i kod kuće dolazi tek nakon 20 do 30 dana. Mališani još ne mogu odmah uspostaviti kontakt sa drugom djecom, obično je potrebno vrijeme, oko 20 dana. Tokom ovog vremena boravka djeteta u grupi, njegovo emocionalno stanje nije stabilno.
Također, ovaj stepen težine karakterizira kašnjenje motoričke aktivnosti, a oporavak se javlja tek mjesec dana nakon posjete predškolskoj ustanovi. Incidencija je najizraženija u prvim mjesecima, a moguće su komplikacije.

Teški stepen adaptacije.
Teški stepen karakteriše trajanje od dva meseca do šest meseci, u nekim slučajevima i duže. Osim toga, sve manifestacije su izražene, djeca vrlo brzo obolijevaju tokom prve sedmice, a bolest se ponavlja 4-8 i više puta u toku godine. Do smanjenja intenziteta bolesti dolazi tek u drugoj godini boravka u vrtiću. Tek od druge godine djeca počinju redovno pohađati vrtić.
Kod drugih beba neprimjereno ponašanje traje duže vrijeme i graniči s neurotičnim stanjima. Kikiriki zaostaje u razvoju govora i igre za nekoliko blokova. Takva adaptacija je prije svega tipična za djecu s malformacijama, koja pate od teških kroničnih bolesti. Ova adaptacija je moguća i kod alergičara. Pored bioloških faktora koji utiču na razvoj bebe, uticaj ima i socijalno okruženje.

Djeca "Nesadikovskiye".
S početkom divnog trenutka, kada beba već hoda sama, može se brinuti o sebi, majke sve više razmišljaju o odlasku na posao. Vrijeme je da potražite vrtić (ili se u njega čeka red) za dijete i odvažite sve za i protiv. Mame aktivno komuniciraju sa prijateljima i poznanicima čija djeca već idu u takve ustanove. Da, i sami razumiju da će se profesionalac baviti njenim djetetom u predškolskoj ustanovi, održavat će se razni časovi koji će pomoći djeci da se razviju, proces socijalne adaptacije još niko nije otkazao, a u vrtiću će ići brže. Ali pored vidljivih pluseva, postoji i jedno "ALI".
Sve majke znaju da dete u početku ide nedelju dana u vrtić, a dve nedelje sedi kod kuće. Većina majki tako česta oboljenja pripisuje lošoj brizi o djeci u ustanovi. Zbog velikog broja djece, staratelji ne mogu pratiti sve, a njihovo dijete je ono koje nije obučeno, nije obučeno, a svaka majka smatra da se njeno dijete posebno prati. ali ovo nije uvek tačno...

Mališani koji ostaju kod kuće i malo komuniciraju sa drugom djecom žive u određenom oreolu istih mikroorganizama. Svaki mališan ima svoju specifičnu bakteriju koju prima isključivo u svojoj porodici. Čim dijete krene u vrtić, dolazi do bliske komunikacije među djecom i kao rezultat toga dolazi do razmjene mikroorganizama. Druga beba ima svoje bakterije, druge. Dječji organizam doživljava "strane" mikroorganizme kao potencijalnu prijetnju i kod njega se razvija bolest. Beba, koja je bila izvor ovih „stranih“ mikroorganizama, ne razvija bolest, jer su ti mikroorganizmi njegovi, i stalno je u kontaktu sa njima. Tako se mrvice u vrtiću mijenjaju sa svojim mikrobima dok se ne razbole od svih njih.
Ova slika je posebno tipična za djecu koja idu u vrtić tokom prvih nekoliko sedmica. U ovom trenutku bebe imaju smanjen imunitet, pronalazak djeteta bez majke je stresna situacija, a stres negativno utiče na funkcionisanje svih sistema, a posebno imunološkog.

Kako dijete reagira na adaptaciju?
Proces adaptacije djeteta u velikoj mjeri utiče na proces formiranja imuniteta, što dovodi do češćih oboljenja, posebno u pogledu SARS-a. Time se produžava trajanje bolesti, što ovisi o težini procesa adaptacije. Uz blagi stepen, trajanje bolesti ne prelazi 10 dana. Ako beba ima umjereni stupanj adaptacije, trajanje je već više od 10 dana, recidivi su također karakteristični za ovu grupu.

Sa teškom težinom grupe "A", bolest traje više od 10 dana sa relapsima i komplikacijama. Bebe koje pripadaju grupi "B" dugo boluju od bolesti, razvijaju se izražene reakcije nervnog sistema, takvu djecu obično nazivaju "non-sadik".
Takođe, sa blagim stepenom težine procesa adaptacije, telesna težina i visina deteta se ne menjaju, ali sa umerenim stepenom dolazi do privremenog gubitka težine u roku od mesec dana. Uz tešku težinu, dolazi do usporavanja stope rasta i, shodno tome, povećanja težine.

Kako olakšati period adaptacije?
Bebu je potrebno pripremiti za vrtić mnogo prije nego što pođe – idealno bi bilo da se za vrtić pripremate od rođenja. Radi lakše adaptacije zaposleni u vrtiću mogu unaprijed uspostaviti kontakte sa porodicom i samim djetetom. Najbolje je dijete voditi u vrtić u toploj sezoni, u tim periodima se procesi adaptacije odvijaju mirnije.

U grupu se može istovremeno primiti najviše 2 djece. Važno je da roditelji znaju da beba treba da ide u vrtić postepeno, u prvoj nedelji dete je u grupi ne više od 3 sata, vreme se postepeno povećava. Ovaj proces se naziva korak adaptacija. Osim toga, tokom prve dvije sedmice dijete treba da ima svoju rutinu. U ovom trenutku majka može biti sa djetetom, baviti se njime u grupi.

Važno je da je bebi u grupi udobno, posebno u pogledu temperaturnog režima. Prilikom izvođenja fizičkih vježbi potrebno je strogo pratiti reakciju djeteta, ako je beba umorna, ne možete insistirati na izvođenju vježbe. Također morate strogo pratiti prehranu, ako beba odbija jesti, ne morate insistirati, bolje je da beba jede više kod kuće.

Ako beba nije u potpunosti vakcinisana prije polaska u vrtić, bolje je odgoditi vakcinaciju do trenutka potpune adaptacije. Sve traumatske manipulacije u ovom periodu strogo su zabranjene. U vrtiću se dete prati, a svi podaci se beleže u poseban karton.

Čim se dete adekvatno ponaša, bebin san je dubok i miran, apetit, govorna aktivnost se stabilizuje, beba dobija na težini u skladu sa normama i dete nema bolesti već mesec dana, to ukazuje na potpunu adaptaciju deteta na predškolska ustanova.

Sve predškolske ustanove sprovode dinamičko praćenje i bilježe sve podatke u dnevnike adaptacije o svoj djeci koja su nedavno ušla. Ocijeniti rad predškolske ustanove u pogledu incidencije djece u prvom mjesecu boravka. Na osnovu rezultata ovih podataka, održava se konsultacija i odlučuje kako je najbolje sprovesti mere adaptacije za bebe, kako se popunjavaju grupe ustanove i drugo.

Opasnost od čestih bolesti.
Često bolesna djeca nisu samo medicinski, već i socijalni problemi. Roditelji često bolesne djece često su primorani na bolovanje, zbog čega poslodavci trpe gubitke. Ako problemi poslodavaca odlaze u drugi plan, onda često oboljela djeca imaju poremećen raspored vakcinacije, problemi s adaptacijom kod takve djece su ozbiljniji. To se dešava zbog neredovnih odlazaka u vrtić, odvikavanje djece od grupe, od djece. Takva djeca po pravilu imaju problema ne samo sa predškolskim ustanovama, već i sa školom. Zbog čestih bolesti djeca često izostaju sa nastave i zaostaju u programu.

Često bolesna djeca stvaraju začarani krug. U pozadini oslabljenog imuniteta, dijete često obolijeva od prehlade, ove bolesti dodatno inhibiraju rad imunološke odbrane organizma, a na toj pozadini često postoji povećan rizik od razvoja raznih komplikacija.

Osim toga, često bolesna djeca imaju velike psihičke probleme, većina ove djece ima mnogo kompleksa, glavni je kompleks inferiornosti, dijete nije samopouzdano. Takva djeca ne mogu uvijek živjeti aktivno, često izbjegavaju vršnjake, postaju povučena i razdražljiva.

Ako ne pomognete imunološkom sistemu djeteta, tada će se bolesti odvijati u stalnom nizu i dugo vremena. Kao preventivnu mjeru, potrebno je odabrati pravu, uravnoteženu prehranu, potrebne su šetnje na svježem zraku u kombinaciji s aktivnim igrama. Ovo su osnovni principi prevencije. Ali u svakom slučaju, sve mjere se moraju odabrati pojedinačno.

Faze perioda adaptacije.

Teški stepen adaptacije. Dijete slabo zaspi, kratko spava, plače, plače u snu, budi se sa suzama; apetit se snažno i dugo smanjuje, može postojati trajno odbijanje jela, neurotično povraćanje, funkcionalni poremećaji stolice, nekontrolirana stolica. Raspoloženje je indiferentno, dijete puno plače i dugo vremena, reakcije ponašanja se normalizuju do 60. dana boravka u vrtiću. Stav prema rođacima - emocionalno uzbuđen, lišen praktične interakcije. Odnos prema djeci: izbjegava, izbjegava ili pokazuje agresiju. Odbija da učestvuje u aktivnostima. Govor se ne koristi ili postoji kašnjenje u razvoju govora za 2-3 perioda. Igra je situaciona, kratkoročna.

Trajanje perioda adaptacije zavisi od individualno - tipoloških karakteristika svake bebe. Jedan je aktivan, društven, radoznao. Njegov period adaptacije će proći prilično lako i brzo. Drugi je spor, nepokolebljiv, voli da se povlači sa igračkama. Nerviraju ga buka, glasni razgovori vršnjaka. Ako zna da se jede, oblači, onda to radi polako, zaostaje za svima. Ove poteškoće ostavljaju traga na odnosima s drugima. Takvom djetetu treba više vremena da se navikne na novu sredinu.

Faktori od kojih zavisi tok adaptacionog perioda.

1. Starost.

2. Zdravstveno stanje.

3. Nivo razvoja.

4. Sposobnost komunikacije sa odraslima i vršnjacima.

5. Formiranje predmeta i aktivnosti igre.

6. Blizina kućnog režima sa režimom u vrtiću.

Postoji određeni razlozi koji izazivaju suze kod djeteta:

Anksioznost povezana sa promjenom scenografije (djetetu mlađem od 3 godine i dalje je potrebna povećana pažnja. Istovremeno, iz uobičajene, mirne kućne atmosfere, gdje je majka u blizini i može priskočiti u pomoć u svakom trenutku, ono se useljava u nepoznatom prostoru, upoznaje, doduše dobronamjerne, ali strance) i režim (djetetu može biti teško da prihvati norme i pravila života grupe u koju je upalo). U vrtiću se uče određenoj disciplini, ali kod kuće to nije bilo toliko važno. Osim toga, djetetova lična dnevna rutina je narušena, što može izazvati napade bijesa i nespremnost da ide u predškolsku ustanovu.

Negativan prvi utisak o pohađanju vrtića. To može biti kritično za nastavak boravka djeteta u predškolskoj ustanovi, pa je prvi dan u grupi izuzetno važan.

Psihološka nepripremljenost djeteta za vrtić. Ovaj problem je najteži i može biti povezan sa individualnim karakteristikama razvoja. Najčešće se to dešava kada djetetu nedostaje emocionalna komunikacija sa majkom. Stoga se normalno dijete ne može brzo prilagoditi predškolskom uzrastu, jer je snažno vezano za majku, a njen nestanak izaziva nasilan protest djeteta, posebno ako je upečatljivo i emocionalno osjetljivo.

Djeca od 3-4 godine doživljavaju strah od stranaca i novih situacija u komunikaciji, što se u potpunosti manifestira u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Ovi strahovi su jedan od razloga teške adaptacije djeteta na jaslice. Često strah od novih ljudi i situacija u vrtu dovodi do toga da dijete postaje uzbuđenije, ranjivije, osjetljivije, plačljivo, češće obolijeva, jer stres iscrpljuje obrambene snage organizma.

Nedostatak vještina brige o sebi. To uvelike otežava boravak djeteta u vrtiću.

Previše utisaka. U predškolskom uzrastu beba doživljava mnoga nova pozitivna i negativna iskustva, može prenapregnuti i kao rezultat toga biti nervozna, plakati, ponašati se.

- Lično odbijanje osoblja grupe i vrtića. Ovakvu pojavu ne treba smatrati obaveznom, ali je moguća.

Uzroci teške adaptacije na uslove predškolske obrazovne ustanove

Odsustvo u porodici režima koji se poklapa sa režimom vrtića.

Prisustvo djetetovih osobitih navika.

Nemogućnost da se zaokupite igračkom.

Nedostatak formiranja elementarnih kulturno-higijenskih vještina.

Nedostatak iskustva sa strancima.

Podsjetnici za vaspitača:

1. Vaspitači se upoznaju sa roditeljima i ostalim članovima porodice, sa samim djetetom, saznaju sljedeće informacije:

Koje su se navike razvile kod kuće u procesu jela, uspavljivanja, korištenja toaleta itd.

Kako se zove dijete kod kuće

Šta dijete najviše voli da radi?

Koje osobine ponašanja molimo, a koje su alarmantne roditelje.

2. Upoznati roditelje sa predškolskom obrazovnom ustanovom, pokazati grupi. Kako biste roditelje upoznali sa dnevnom rutinom u vrtiću, saznajte po čemu se dnevna rutina kod kuće razlikuje od dnevne rutine u vrtiću.

4. Pojasniti pravila u komunikaciji sa roditeljima:

Vrtić je otvoren sistem, u bilo koje vrijeme roditelji mogu doći u grupu i ostati koliko im odgovara;

Roditelji mogu pokupiti dijete u vrijeme koje im odgovara;

itd.

5. Potrebno je pokazati radost i brigu kada dijete dođe u grupu.

6. Neophodno je obezbijediti stabilnost sastava vaspitača za period prijema i za cijeli period boravka djece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. U periodu adaptacije i nakon njega strogo je zabranjeno prebacivanje djece u druge grupe.

7. Za period adaptacije, ako je moguće, neophodan je štedljiv režim.

8. Blizina režima vrtića kućnom režimu.

9. Važno je zapamtiti da dijete treba da uživa u komunikaciji sa odraslima i vršnjacima.

10. Kvalitet adaptacije svakog djeteta sa

Tokom perioda adaptacije potrebno je uzeti u obzir sljedeće faktore:

Stanje i razvoj djeteta. Apsolutno je jasno da zdravo, dobro razvijeno dijete lakše podnosi sve vrste poteškoća, uključujući i poteškoće socijalne adaptacije. Stoga, kako bi zaštitili dijete od bolesti, spriječili psihički stres, roditelji treba da daju sve od sebe da djetetu omoguće uslove za razvoj i brinu o njegovom zdravlju.

Godine bebe. Djeca od godinu i po teže podnose odvajanje od rodbine i odraslih i promjene životnih uslova. U starijoj dobi (nakon jedne i po godine) ovo privremeno odvajanje od majke postepeno gubi svoj stresni utjecaj.

Biološki i društveni faktori. Biološki faktori uključuju toksikozu i bolesti majke u trudnoći, komplikacije tokom porođaja i bolesti bebe tokom neonatalnog perioda i prva tri mjeseca života. Na težinu adaptacije utiču i česte bolesti djeteta prije ulaska u predškolsku ustanovu. Nepovoljni društveni uslovi su neophodni. Izražavaju se u tome što roditelji djetetu ne obezbjeđuju pravilan režim prikladan uzrastu, dovoljnu količinu dnevnog sna, ne prate pravilnu organizaciju budnosti itd. to dovodi do činjenice da je dijete preumorno.

Nivo obučenosti adaptivnih sposobnosti. Društveno, ova prilika ne trenira sama. Formiranje ovog važnog kvaliteta treba da ide paralelno sa opštom socijalizacijom deteta, sa razvojem njegove psihe. Čak i ako dijete ne uđe u predškolsku ustanovu, treba ga staviti u takve uslove kada će morati promijeniti oblik ponašanja.

br. 12. Organizacija života djece u periodu adaptacije na predškolsku ustanovu. Osobe odgovorne za njen uspjeh.

Prilikom polaska u vrtić sva djeca doživljavaju adaptivni stres, pa je vrlo važno pomoći djetetu da prebrodi emocionalni stres i uspješno se prilagodi novoj sredini. Stručnjaci razlikuju tri perioda navikavanja djeteta na vrtić: akutni, subakutni, kompenzacijski period. Prva dva perioda mogu se klasifikovati prema težini - blage, srednje teške, teške i ekstremno teške. Karakteristike svih stupnjeva adaptacije opisane su u stručnoj literaturi, pa ćemo se fokusirati samo na funkcije medicinske sestre u periodu adaptacije. Među njima: - rad sa medicinskom dokumentacijom, po potrebi razgovor sa roditeljima radi utvrđivanja zdravstvene grupe djeteta, razumijevanje historije njegovog razvoja, pojašnjenje komplikacija i zabrana određenih lijekova i proizvoda;

Zajedno sa psihologom i direktorom predškolske obrazovne ustanove priprema preporuka o načinu adaptacije djeteta na predškolsku obrazovnu ustanovu na osnovu evidencije u medicinskoj dokumentaciji;

Sprječavanje ulaska djece oboljele od virusnih infekcija i drugih aktuelnih bolesti u vrtić, praćenje zdravstvenog stanja djece i unosa hrane;

Zajedno sa vaspitačima, vođenje adaptacionog lista (sprovodi se do potpunog prilagođavanja deteta vrtiću).

Često je razlog neuravnoteženog ponašanja djece nepravilna organizacija aktivnosti djeteta: kada njegova fizička aktivnost nije zadovoljna, dijete ne dobije dovoljno utisaka, doživljava deficit u komunikaciji sa odraslima.

Poremećaji u ponašanju djece mogu nastati i kao posljedica toga što njegove organske potrebe nisu blagovremeno zadovoljene - neugodnost u odjeći, dijete nije na vrijeme hranjeno, nije spavalo.

Stoga je režim dana, pažljiva higijenska nega, metodički ispravno provođenje svih rutinskih procesa - spavanje, hranjenje, toalet, pravovremena organizacija samostalnih aktivnosti djece, nastave, implementacija ispravnih obrazovnih pristupa prema njima ključ za formiranje. pravilnog ponašanja djeteta, stvarajući u njemu uravnoteženo raspoloženje.

Br. 13. Faze adaptacije.

U toku opsežne studije koju su sproveli naučnici u različitim zemljama, identifikovane su faze (faze) procesa adaptacije.

1. Akutna faza - praćena različitim kolebanjima somatskog stanja i psihičkog statusa, što dovodi do gubitka težine, češćih respiratornih oboljenja, poremećaja sna, gubitka apetita, nazadovanja u razvoju govora; faza u prosjeku traje mjesec dana.

2. Subakutna faza - karakteriše se adekvatnim ponašanjem djeteta, odnosno svi pomaci se smanjuju i bilježe se samo u određenim parametrima, na pozadini sporog tempa razvoja, posebno mentalnog, u poređenju sa prosječnim starosnim normama; faza traje 3-5 mjeseci.

3. Faza kompenzacije - karakteriše je ubrzanje tempa razvoja, a do kraja školske godine djeca prevazilaze zaostajanje u razvoju navedenog gore.

br. 14. Glavni objektivni pokazatelji završetka adaptacije.

Objektivni pokazatelji završetka perioda adaptacije kod djece su:

· dubok san;

· dobar apetit;

veselo emocionalno stanje;

Potpuno obnavljanje postojećih navika i vještina, aktivno ponašanje;

debljanje primjereno uzrastu.

br. 15. Glavne vrste adaptacije.

Ljekari i psiholozi razlikuju tri stupnja adaptacije: blagu, umjerenu i tešku. Glavni pokazatelj težine je vrijeme normalizacije ponašanja djeteta, učestalost i trajanje akutnih bolesti, manifestacija neurotičnih reakcija.

Laka kratkoročna adaptacija traje 2-6 sedmica.

Teška - dugotrajna: oko 6-9 mjeseci.

br. 16. Koncept mikrobiologije. Karakteristike mikroorganizama.

Mikrobiologija je nauka koja proučava život i razvoj živih mikroorganizama (mikroba). Mikroorganizmi su samostalna velika grupa jednoćelijskih organizama koji su porijeklom srodni biljnom i životinjskom svijetu.

Posebnost mikroorganizama je izuzetno mala veličina jedinke.

Prečnik b. bakterija ne prelazi 0,001 mm. U mikrobiologiji, jedinica mjere je mikron, 1 µm = 10-3 mm). Detalji strukture mikroorganizama mjere se u nanometrima (1 nm = 10-3 µm = 10-6 mm).

Zbog svoje male veličine, mikroorganizmi se lako kreću uz struju zraka kroz vodu. Brzo se širi.

Jedno od najvažnijih svojstava mikroorganizama je njihova sposobnost razmnožavanja. Sposobnost m / organizama da se brzo razmnožavaju daleko je superiornija od životinja i biljaka. Neke bakterije se mogu podijeliti svakih 8-10 minuta. Dakle, iz jedne ćelije težine 2,5 10-12 gr. za 2-4 dana, pod povoljnim uslovima, mogla bi se formirati biomasa od oko 1010 tona.

Još jedna prepoznatljiva karakteristika m / organizama je raznolikost njihovih fizioloških i biohemijskih svojstava.

Neki m/organizmi mogu rasti u ekstremnim uslovima. Značajan broj m/organizama može živjeti na temperaturi od -1960C (temperatura tekućeg dušika). Ostale vrste m / organizama su termofilni m / organizmi, čiji se rast opaža na 80 ° C i više.

Mnogi mikroorganizmi su otporni na visok hidrostatički pritisak (u dubinama mora i okeana; naftna polja). Također, mnogi m / organizmi zadržavaju svoju vitalnu aktivnost u dubokom vakuumu. Neki m / organizmi izdržavaju visoke doze ultraljubičastog ili jonizujućeg zračenja.

br. 17. Širenje mikroba.

Zemlja- je glavno stanište mnogih mikroorganizama. Sadržaj mikroorganizama u tlu je milione i milijarde u 1 gramu. Sastav i broj mikroorganizama zavise od vlažnosti, temperature, sadržaja hranljivih materija, kiselosti tla.

Plodna tla sadrže više mikroorganizama nego glina i pustinjska tla. Gornji sloj zemlje (1-2 mm) sadrži manje mikroorganizama, jer sunčevi zraci i isušivanje uzrokuju njihovu smrt, a na dubini od 10-20 cm - najviše je mikroorganizama. Što je dublje, to je manji broj mikroorganizama u tlu. 15 cm gornjeg sloja tla je najbogatiji mikrobima.

Vrsni sastav mikroflore tla prvenstveno ovisi o vrsti tla. U pjeskovitim zemljištima prevladavaju aerobni mikroorganizmi, dok u glinovitim tlima prevladavaju anaerobni mikroorganizmi. U njihovom sastavu se u pravilu nalaze saprofitne vrste bacila i klostridija koje stvaraju spore, aktinomicete, gljive, mikoplazme, modrozelene alge i protozoe.

Mikroorganizmi tla razgrađuju ljudske leševe, životinjske i biljne ostatke, samopročišćavaju tlo od kanalizacije i otpada, biološki ciklus tvari, mijenjaju strukturu i hemijski sastav tla. Patogeni mikroorganizmi ulaze u tlo s izlučevinama ljudi i životinja.

Zrak. Broj trajno lociranih mikroorganizama u atmosferskom zraku je relativno mali. Većina ih se nalazi u slojevima atmosfere blizu Zemlje. Kako se udaljavate od zemljine površine u ekološki povoljnim regijama, zrak postaje čišći.

Broj mikroorganizama zavisi od visine i udaljenosti od naselja. Ovdje ostaju samo neko vrijeme, a onda umiru zbog sunčevog zračenja, temperaturnih utjecaja i nedostatka hranjivih tvari.

Zimi je broj mikroorganizama u zraku otvorenih prostora manji nego ljeti. U zraku u zatvorenom prostoru broj mikroorganizama zimi je veći nego ljeti. Mikroorganizmi ulaze u zrak od pacijenata kroz respiratorni trakt, sa prašinom, iz kontaminiranih predmeta, tla.

U atmosferskom zraku, sastav vrsta mikroflore se stalno mijenja. U vazduhu mogu biti: stafilokoki, streptokoki, uzročnici difterije, tuberkuloze, morbila, virusi gripa. Stoga su mogući putevi prijenosa zraka i prašine infektivnog principa. A kako bi ih spriječili, koriste se maske, provjetravanje, mokro čišćenje.

Voda. Voda je prirodno stanište za mnoge mikroorganizme. Kvantitativni omjeri vodenih mikroorganizama u otvorenim vodnim tijelima uvelike variraju, ovisno o vrsti vodnog tijela, godišnjem dobu i stepenu zagađenja. Posebno mnogo mikroorganizama ima u blizini naselja, gdje je voda zagađena kanalizacijom iz domaćinstava. Čista voda - arteški bunari i izvori. Vodu karakterizira njeno samopročišćavanje: umiranje pod utjecajem sunčeve svjetlosti, razrjeđivanje čistom vodom, zbog antagonizma mikroorganizama i drugih faktora.

Sastav vrsta vodene mikroflore ne razlikuje se mnogo od tla. Poznate su vodene epidemije: kod kolere, trbušnog tifusa, dizenterije, tularemije, leptospiroze.

Normalna mikroflora ljudskog tijela. Mikroflora izolirana od zdrave osobe razlikuje se po raznolikosti vrsta. Istovremeno, neke vrste mikroorganizama trajno žive u ljudskom tijelu i čine normalnu grupu mikroflore, dok se druge nalaze povremeno, ulazeći u ljudsko tijelo od slučaja do slučaja.

Respiratorni trakt: stalna mikroflora se nalazi samo u nosnoj šupljini, nazofarinksu i ždrijelu. Sadrži gram-negativne kataralne mikrokoke i faringealne diplokoke, difteroide, kapsularne gram-negativne šipke, aktinomicete, stafilokoke, peptokoke, proteus, adenoviruse. Završne grane bronha i plućnih alveola su sterilne.

Usta: specifične vrste mikroorganizama u usnoj šupljini djeteta pojavljuju se nakon 207 dana. Među njima, 30-60% su streptokoki. Usna šupljina je također naseljena mikoplazmama, gljivama sličnim kvascu, saprofitskim vrstama treponema, borelijama i leptospirama, entamebom, trihomonadama.

Gastrointestinalni: Tanko crijevo ne sadrži specifične vrste mikroba, a povremeni su rijetki i malobrojni. Debelo crijevo je kolonizirano prolaznim mikroorganizmima od prvog dana života. U njemu prevladavaju obavezni anaerobi, posebno - bifidobakterije, laktobacili, bakteroidi i eubakterije - 90-95%. 5-10% - fakultativne anaerobne bakterije: Escherichia coli i mliječni streptokoki. Desetine do stoti dio procenta crijevne biocenoze otpada na zaostalu mikrofloru: klostridije, enterokoke, proteus, kandidu itd.

Mikroflora kože i konjunktiva oka: mikro- i makrokoki, korineformi, plijesni i kvasci slični organizmi, mikoplazme, oportunistički stafilokoki žive na koži i konjuktivi oka. Ostale vrste mikroba, aktinomicete, gljive, klostridije, Escherichia, Staphylococcus aureus, osjemenjuju kožu i konjunktivu u uslovima velike zaprašenosti vazduha u zatvorenom prostoru, kontaminacije kućnih predmeta, direktnog kontakta sa zemljom. Istovremeno, broj mikroorganizama na koži je višestruko veći nego na području oka, što se objašnjava visokim sadržajem mikrobicidnih tvari u sekretu konjunktive.

Mikroflora urinarnog trakta: mokraćni trakt zdravih ljudi je sterilan, a samo u prednjem dijelu uretre nalaze se gram-negativne nepatogene bakterije, korineformi, mikrokoki, stafilokoki i dr. Mikobakterije smegma i mikoplazma žive na vanjskim genitalijama. Od 2-5 dana života novorođenčeta, vaginu dugi niz godina naseljava nepatogena kokna mikroflora, koju u pubertetu zamjenjuju bakterije mliječne kiseline.

br. 18. mikrobna varijabilnost. Primena ovih svojstava u medicini.

Mikrobi su veoma varijabilni. Na primjer, pod utjecajem određenih utjecaja, bakterija koja ima oblik dugačkog štapa može se pretvoriti u loptu. Ali za nas je važno da promjenu izgleda, oblika najmanjih stvorenja ponekad prate i nasljedne promjene njihovih svojstava pod utjecajem zračenja.

U laboratoriju je moguće "ukrotiti" korisne mikrobe koji proizvode, na primjer, antibiotike, ili čak promijeniti njihova svojstva tako da će proizvoditi korisne proizvode u još većim količinama. Dakle, bilo je moguće razviti kulturu plijesni koja daje penicilin, čija je produktivnost 200 puta veća od uobičajene. U prirodnim uvjetima otkriven je mikrob koji je sposoban sintetizirati vrijednu aminokiselinu, lizin, u primjetnim količinama. Kao rezultat primijenjenog udara, dobijen je izmijenjeni oblik ovog mikroorganizma, koji sintetiše lizin 400 puta intenzivnije od "divljaka". Dodavanje jeftinog lizina hrani za ptice i životinje dramatično povećava njenu nutritivnu vrijednost.

Moguće je lišiti patogene mikrobe štetnih svojstava djelovanjem na njih, na primjer, rendgenskim zracima ili radijumom. Tako neutralisani mikrobi se od neprijatelja pretvaraju u naše prijatelje. Sa velikim uspjehom se koriste za dobivanje terapijskih vakcina. Za uspješnu borbu protiv štetnih mikroba moraju se uzeti u obzir njihove karakteristike. Poznavajući svojstva mikroba, moguće je stvoriti uslove koji će biti povoljni za razvoj korisnih vrsta i otežati razvoj štetnih.

teza

3. Klasifikacija težine adaptacije djece

Svako dijete individualno prolazi kroz period adaptacije. Neke bebe se naviknu na novi režim za par nedelja i pritom se osećaju odlično, apetit im se održava tokom čitavog perioda adaptacije. Druga djeca se teško prilagođavaju, depresivna su i nemaju apetit. Slab apetit kod takvih beba može biti kod kuće.

Ljekari i psiholozi razlikuju tri stupnja adaptacije: blagu, umjerenu i tešku. Glavni pokazatelji težine su uvjeti normalizacije ponašanja, učestalost i trajanje akutnih bolesti, manifestacija neurotičnih reakcija.

Lakom adaptacijom u roku od mjesec dana, ponašanje djeteta se normalizira prema pokazateljima o kojima smo gore govorili, ono se mirno ili radosno počinje odnositi prema novom dječjem timu. Apetit se smanjuje, ali ne mnogo, a do kraja prve sedmice dostiže uobičajeni nivo, san se poboljšava u roku od jedne do dvije sedmice. Do kraja mjeseca, bebin govor, igra i interesovanje za svijet oko njega se vraćaju. Odnosi sa bliskim ljudima sa lakom adaptacijom kod djeteta nisu poremećeni, prilično je aktivno, ali nije uzbuđeno. Smanjenje odbrambenih snaga organizma je blago izraženo i obnavlja se do kraja 2-3. Nema akutnih bolesti.

Tokom adaptacije umjerene težine, poremećaji u ponašanju i općem stanju djeteta su izraženiji i duži. San i apetit se vraćaju tek nakon 20-40 dana, raspoloženje je nestabilno mjesec dana, aktivnost je značajno smanjena: beba postaje cvilljiva, neaktivna, ne traži istraživanje novog okruženja, ne koristi prethodno stečene govorne vještine. Sve ove promjene traju i do mjesec i po. Promjene u aktivnosti autonomnog nervnog sistema jasno su izražene: to može biti funkcionalno kršenje stolice, bljedilo, znojenje, "sjene" ispod očiju, "plamteći" obrazi, mogu se povećati manifestacije eksudativne dijateze. Ove manifestacije su posebno izražene prije pojave bolesti, koja se u pravilu odvija u obliku akutne respiratorne infekcije.

Posebno zabrinjava stanje teške adaptacije. Dijete počinje da se razbolijeva dugo i ozbiljno, jedna bolest gotovo bez prekida zamjenjuje drugu, obrambene snage organizma su potkopane i više ne ispunjavaju svoju ulogu - ne štite tijelo od brojnih infektivnih agenasa s kojima se stalno mora boriti. . To negativno utječe na fizički i psihički razvoj bebe. Ova vrsta teške adaptacije je češća kod djece od 1,5-2 godine sa istorijom odstupanja u zdravlju, posljedicama toksikoze trudnoće kod majke, komplikacijama na porođaju, bolestima neonatalnog perioda. Druga varijanta toka teške adaptacije: neadekvatno ponašanje djeteta je toliko izraženo da se graniči sa neurotičnim stanjem. Apetit se snažno smanjuje i dugo vremena dijete može doživjeti uporno odbijanje da jede ili neurotično povraćanje kada ga pokušava nahraniti. Beba loše zaspi, plače i plače u snu, budi se sa suzama. Spavanje je lagano, kratko. U budnom stanju dijete je depresivno, nezainteresovano za druge, izbjegava drugu djecu ili je agresivno prema njima; stalno plačući ili ravnodušan, ništa ne zanima, grčevito steže omiljenu kućnu igračku ili maramicu u šaci. Nama odraslima je teško da shvatimo razmere njegove patnje. Dete koje nasilno izražava protest protiv novonastalih uslova vriskom, glasnim plačem, hirovima, hvatanjem za majku, padanjem na pod u suzama, neprijatno je i uznemirava roditelje i staratelje, ali izaziva manju anksioznost kod dečijih psihologa i psihijatara nego kod dete pada u stupor, ravnodušno prema onome što mu se dešava, prema hrani, mokrim pantalonama, čak i prema hladnoći. Takva apatija je tipična manifestacija depresije u djetinjstvu. Opće stanje organizma pati: dolazi do gubitka težine, osjetljivosti na infekcije, pojavljuju se znaci dječjeg ekcema ili neurodermatitisa. Poboljšanje je izuzetno sporo, tokom nekoliko mjeseci. Tempo razvoja usporava, dolazi do zaostajanja u govoru, igri, komunikaciji. Ponekad je potrebno nekoliko godina da se takvo dijete vrati zdravlje. Prilagodba takve težine najčešće se manifestira kod djece od tri godine, kada se najaktivnije provodi formiranje ličnih kvaliteta, psiha se odlikuje brzim razvojem i postaje posebno ranjiva i osjetljiva na okolnosti koje otežavaju razvoj, kao i na kod često bolesne dece, iz porodica sa preteranom zaštitom. U anamnezi takve djece evidentiraju se nepovoljni biološki faktori - patologija trudnoće i porođaja kod majke, što dovodi do hipoksije fetusa i novorođenčeta. Kao posljedica teške adaptacije može doći i do fizičke i psihičke iscrpljenosti djetetovog organizma, što ukazuje na njegovu neprilagođenost i isključuje mogućnost pohađanja predškolske obrazovne ustanove. Djeci sa teškom adaptacijom potrebne su ponovljene konsultacije sa pedijatrom, neuropatologom, psihologom; u tom slučaju stručnjaci mogu preporučiti roditeljima da odgode prijem djeteta u predškolsku ustanovu dok ne ojača i ne ojača nervni sistem.

Sumirajući, možemo reći da nepovoljan tok adaptacije na predškolsku obrazovnu ustanovu dovodi do usporavanja intelektualnog razvoja, negativnih promjena u karakteru i kršenja međuljudskih kontakata s djecom i odraslima, tj. do lošeg mentalnog zdravlja.

Adaptacija djece u dječjoj ustanovi putem fizičke kulture

Adaptacija je prilagođavanje organizma, pojedinca ili grupe na promijenjene vanjske uvjete. Prijemom djeteta od 2-3 godine u predškolsku ustanovu dešavaju se mnoge promjene u njegovom životu: stroga dnevna rutina ...

Prilagođavanje djece osnovnog predškolskog uzrasta na uslove vrtića putem vizuelne aktivnosti

Adaptacija je prilagođavanje organizma na novu sredinu, a za dijete je vrtić nesumnjivo novi, još uvijek nepoznati prostor, sa novim okruženjem i novim odnosima. “Adaptacija je aktivan proces...

Adaptacija djece ranog predškolskog uzrasta u kontekstu saradnje predškolske obrazovne ustanove i porodice

Adaptacija znači - prilagođavanje (od lat. adaptacija - prilagođavanje) organizma uslovima postojanja. U savremenoj pedagoškoj enciklopediji, biološka adaptacija, fiziološka i socijalna ...

Adaptacija djeteta na uslove u dječijoj ustanovi

Kako bi period privikavanja na vrtić bio brži i mirniji, koriste se različite metode i tehnike adaptacije. Prije svega, potrebno je stvoriti prirodno stimulativno okruženje...

Interakcija između predškolskih stručnjaka i porodice kao način prilagođavanja male djece uslovima predškolskog odgoja

Prilikom ulaska u predškolsku obrazovnu ustanovu, sva djeca prolaze kroz period adaptacije. Kako biste izbjegli komplikacije i osigurali optimalan tok adaptacije...

Identifikacija i rješavanje problema adaptacije djece predškolskog uzrasta na bazi predškolske obrazovne ustanove br.

Problem ljudske adaptacije oduvijek je zanimao naučnu zajednicu i jedan je od temeljnih kako u psihologiji tako i u mnogim drugim oblastima naučnih saznanja: filozofiji, sociologiji, opštoj i medicinskoj psihologiji...

Proučavanje problema pedagoške podrške učenicima prvog razreda sa rizikom od neprilagođenosti

Analiza psihološko-pedagoške literature ukazuje da se period od 6-8 godina s pravom može smatrati jednim od najtežih perioda u životu djeteta...

Metodika nastave na temu: "Pritisak čvrstih tela, tečnosti i gasova" u 7. razredu

Učenje djece s općim nerazvijenim govorom da upoređuju predmete po težini i posude po kapacitetu

Osobine razvoja govora u djece starijeg predškolskog uzrasta sa oštećenim sluhom

Djeca sa homogenim poremećajima govora mogu se kombinirati u grupe, što se čini zgodnim prilikom izvođenja korektivnog rada. Obično se razlikuju grupe sa sljedećim poremećajima: Š fonetsko-fonemski poremećaji (FFN ...

Priprema predškolske djece sa pseudobulbarnom dizartrijom za savladavanje pisanja i čitanja

Djeca sa smetnjama u govoru su djeca koja imaju odstupanja u razvoju govora normalnog sluha i netaknute inteligencije. Poremećaji govora su raznoliki, mogu se manifestirati kršenjem izgovora, gramatičke strukture govora...

1.1 Osobine i specifičnosti adaptacije djece na predškolske obrazovne ustanove Tradicionalno, adaptacija se podrazumijeva kao proces ulaska osobe u novu sredinu za sebe i prilagođavanja njenim uslovima. Adaptacija je aktivan proces...

Psihološke karakteristike adaptacije male djece na uslove vrtića

Glavni zadatak nastavnog osoblja vrtića je stvoriti takve uslove pod kojima će se svako dijete što lakše i uz minimalne "posljedice" prilagoditi novom životu...

Socijalna adaptacija predškolske djece sa teškim oštećenjem sluha

Defekt gluvoće i gubitka sluha u društvu je društveni problem. L.S. Vigotski je defekt nazvao "socijalnom dislokacijom". Ovo je glavni uzrok invaliditeta u djetinjstvu: „Fizički nedostatak uzrokuje, takoreći, društvenu dislokaciju...

Socijalna adaptacija djeteta

Djeca različito podnose poteškoće povezane sa stanjem emocionalnog stresa prilikom prilagođavanja uslovima dječije ustanove. Postoji laka adaptacija...