Kako iz savjeta dječjeg psihologa izrasti lidera. Tajne obrazovanja ili kako razviti lidera. Glavna stvar je iskustvo

Svaki roditelj želi da njegovo dete dobro uči, da bude pametno, vaspitano, pristojno i da postigne mnogo u životu. Mnogi su jednostavno zbunjeni kada im dijete ne postane ono što su željeli.Nema ničeg iznenađujućeg u tome. Roditelj mora shvatiti da budućnost djeteta, naravno, ovisi o mnogim faktorima, ali je osnivač njegovog karaktera, ponašanja, težnji i hobija ipak roditelj.

Hajde da to shvatimo danas kako odgojiti dijete da bude lideršta treba uraditi i šta naučiti?

Znakovi dječijeg vođe

Osoba neće postati uspješna ako nema liderskih sklonosti, ako ne može voditi druge. Istovremeno, neki roditelji vjeruju da ako njihovo dijete ima te sklonosti, onda ništa drugo ne treba raditi.

Zapravo, dijete jednostavno može prerasti ovaj period i zaboraviti ga. Iz tog razloga roditelji treba da pomognu da se te sklonosti razvijaju, a ako su dostupne, podržavaju i usmjeravaju u pravom smjeru, kako bi ih dijete u budućnosti moglo samostalno koristiti i voditi život, proširujući svoje mogućnosti korak po korak.

Roditelji često pokušavaju da udovolje svom djetetu u svemu, gotovo uvijek se slažu s njim kako bi ga učinili vođom. Takvo ponašanje sa stopostotnom sigurnošću može se nazvati pogrešnim.

Takva permisivnost nije pravo vođstvo; na kraju dijete postaje ovisno i nekontrolirano. Pogledajmo kako prepoznati znakove liderstva kod djeteta:

• Vođa neće postići svoje ciljeve ispadima i pokušajima da kaže svima. U najranijoj dobi, dijete vođa će lako zainteresirati okolnu djecu, smisliti neku zanimljivu igru ​​za svakoga, očekivano, objasniti svima pravila.
• Takva djeca ne izbjegavaju konfliktne situacije i uvijek su odgovorna za svoje postupke. Ne trude se da se istaknu među ostalima na neki neobičan način, dapače, takva djeca su vidljiva golim okom, ona se, ni ne sluteći, izdvajaju iz mase.
• Roditelji takođe treba da shvate da pravi lider mora dominirati svim i svuda. Nemojte brkati pojam pravog vođe sa osobinama ličnosti djeteta. Ako se vaše dijete kod kuće ponaša kao zapovjednik, a u društvu, uključujući i vrtić, radije šuti, to je samo njegova domišljatost i razumije da može zapovijedati samo kod kuće.

• Tipično, znakovi liderstva kod djeteta pojavljuju se od ranog djetinjstva, a mogu se primijetiti do treće godine. Djeca-lideri znaju i vole planirati budućnost, računajući nekoliko opcija za ishod događaja odjednom.
• Vođa beba neće čekati da mu roditelji daju nešto s čime se igra ili ponude da nešto uradi. Njemu to ne treba, jer se s tim bez problema nosi sam, smišljajući za sebe razne aktivnosti i igre.
• Ako dijete ima takvu osobinu kao što je lukavstvo, to nije loše, ali će dječiji vođa moći riješiti konflikt mirnim pregovorima i učinit će sve da osigura da sve strane u sporu ili sukobu budu zadovoljne. Ovo je znak budućeg diplomate i pravog lidera.
• Djeca sa liderskim sposobnostima su radoznali ljudi i vole sve promatrati, analizirati i birati informacije koje su im potrebne.
• Dijete vođa je uvjereno u svoje odluke, ne dovodi ih u pitanje i time uvjerava druge da je njegovo mišljenje potpuno ispravno i da ga treba poslušati.

Ne pokazuju sva djeca liderske kvalitete od ranog djetinjstva, a roditelji ne bi trebali čamiti u iščekivanju kada će se ipak manifestirati, jer to možda neće doći. Stoga roditelji treba da samostalno usađuju i razvijaju liderske kvalitete kod djeteta.

Ovdje odmah želim da napomenem da vođa nije tiranin koji ide preko glave, bez obzira na sve, da bi postigao svoj cilj, on je osoba koja sve u životu može postići sama, i to na ljudski način, bez nasilja i agresije .

Voditeljica vrtića

Mnoge majke i očevi ne pridaju veliki značaj ponašanju djeteta u ranom uzrastu, smatrajući da dijete treba da se formira. Takva indiferentnost roditelja može na kraju dovesti do ranog formiranja kod djece ne onih karakternih osobina koje bi roditelji željeli da vide kod njih. Stoga je bez ispravljanja starijih, najčešće, normalno formiranje ličnosti, a još više, liderskih kvaliteta jednostavno nemoguće.

Vrtić je prva „instanca“ u kojoj se dijete može izraziti u društvu i na to roditelji treba da obrate posebnu pažnju.

Važno je pitati vaspitače kako se dijete ponaša u društvu sa drugom djecom, koje su osobine kod njih primijetili odrasli. Ove detalje ne smijete propustiti, jer dijete kod kuće može biti jedno, ali u vrtiću je sasvim drugačije.

Ako ne kontrolišete razvoj djetetove ličnosti, onda se liderske kvalitete koje su bile očigledne u vrtiću na kraju mogu pretvoriti u tiraniju. Mora se shvatiti da se mnogi odrasli, osjetivši moć, ne mogu kontrolirati, da onda možemo govoriti o djeci od 3-5 godina.

Ako u vrtiću rade kvalifikovani vaspitači, oni lako mogu prepoznati vođu i pomoći mu da pravilno nosi ovaj „teret“. I pored toga što su djeca angažovana i razvijana u vrtiću, roditelji ne bi trebali odstupiti od odgoja djece, jer čim mogu u djetetu odgojiti karakter vođe i naučiti ga da to bude.

Djeca su vođe u učionici

Liderstvo je nešto za šta se svi, širom svijeta, takmiče. Svi žele da budu prvi, i nije bitno da li ste odrasla osoba ili dete. Ima pojedinaca koji poriču sve i svašta, ravnodušni prema svemu, ali i oni bi u srcu hteli da budu na mestu vođe.

Škola je mjesto gdje se liderski kvaliteti već jasno manifestuju. Unatoč činjenici da nastavnici u obrazovnim ustanovama trebaju biti psiholozi i razumjeti ljude, dešava se da čak i oni greškom izaberu vođu (razlozi za ovakvo ponašanje mogu biti brojni, uključujući lične simpatije).

Roditelji ne bi trebali misliti da će im dijete, ako bude postavljeno za komandanta razreda, biti vođa u životu. Vrlo često se jedni postavljaju za komandire, a druga djeca, takozvane nedorečene vođe razreda, „upravljaju“ kolegama iz razreda.

Ako dijete ima jake organizacijske sposobnosti, može postati lider.

Takvi pojedinci se ne boje odgovornosti, voljna sfera takve djece je dovoljno razvijena već u školskom uzrastu. Ne voli svako dete vođu uvek, ali ga, uprkos tome, sluša, poštuje i, donekle, čak ga se i plaši.

U svakom društvu, uključujući i školski razred, ljudi su podijeljeni u nekoliko grupa, od kojih svaka ima svog vođu. Uprkos tome, postoji generalni vođa koji je glavni u razredu. Takvo dijete može utjecati na mišljenje većine bez posebnog napora.

Dečiji vođa treba da dobije podršku ne samo od drugova iz razreda, već i od roditelja i nastavnika. Takva potvrda priznanja od starijih stimuliše dijete da teži daljem razvoju.

Unatoč masi pozitivnih i pozitivnih aspekata, u vođenju djeteta postoje negativni aspekti i posljedice.

• Mora se shvatiti da je vođa u razredu stalno u nekoj vrsti psihičkog stresa. Boji se spotaknuti, jer i najmanja greška ili previd može uzdrmati njegov status.
• Roditelji treba da shvate da je dete-vođa teško, a njihova podrška je ključ uspeha i mira učenika.
• Roditelji takođe treba da objasne da ne treba zavisiti od mišljenja svih i svakoga, najvažnije je da ga podržavaju rođaci i bliski prijatelji i da sluša samo njihovo mišljenje.

Ako i djevojčice i dječaci u školi žele da se druže sa vašim djetetom, to je jako dobro, jer upravo ti pojedinci imaju komunikacijske sposobnosti. Takva djeca ne žele nikoga uvrijediti, ali nikada neće dozvoliti da budu uvrijeđeni, mogu se zauzeti za sebe i za one koji su slabiji od njih. Ovakvim ponašanjem lideri stiču svoj autoritet i osvajaju one oko sebe.

Kada je dijete voljeno od svih okolo, ono se osjeća ugodno. Lako uspostavlja kontakt i sa zadovoljstvom ide u školu.

Ali i ovdje postoje neke nijanse - navikavajući se na univerzalnu ljubav, vođa se boji razočarati druge i zaboravlja šta mu je potrebno i što mu je važno.

Roditelji treba da objasne djetetu da se ne može biti dobar prema svima.

Dijete vođe porodice

Ako vaša beba od ranog djetinjstva ne uočava vašu kritiku, sama donosi odluke i trudi se da svugdje i u svemu bude prva, možda u vašoj porodici odrasta budući vođa ili pogrešno odgajate dijete. "Kako razlikovati liderske kvalitete od hirova i nekontroliranosti djeteta?" - saznajte odmah.

Roditelji u ovakvim situacijama, prije svega, trebaju steći strpljenje i naučiti razumjeti svog "komandira". Mama i tata treba da shvate u kojim situacijama je prihvatljiva ova ili ona izreka ili ponašanje djeteta, a gdje je potrebno „odsjeći u korijenu“.

Urođene kvalitete vođe kod djeteta mogu se manifestirati već u prvim godinama njegovog života:

• samostalno odlaganje svih igračaka
• komandujući glas za stolom, na ulici
• samostalno organizovanje novih igara
• uključivanje druge djece u vašu komunikaciju i igre

Roditelji često vjeruju da će djeca lidera u školi nužno biti odlični đaci, ali to nije uvijek slučaj, jer kod njih dominira želja da prvi ne uče, već da po svojoj volji „osvajaju“ druge oko sebe, pa roditelji treba da kontrolišu proces učenja i ne puštaju da sve ide samo od sebe.

Roditelji bi trebali znati neka pravila za ophođenje sa djetetom vođom u porodici:

• Nemojte odmah grditi i kažnjavati dijete zbog činjenice da "komanduje" kod kuće ili u školi: to u njemu može probuditi agresiju i mržnju prema svima. Morate naučiti da budete odani svom djetetu. To uopšte ne znači da treba da se prepusti svemu. Samo pokažite svoje poštovanje prema njemu i pokažite interesovanje za njegove postupke, ideje, a onda će i sam napraviti mnoge kompromise, shvatajući da ga doživljavaju takvim kakav jeste.
• Češće razgovarajte sa svojim djetetom, naučite ga da sve podijeli s vama. Pokažite da ako u nekoj situaciji griješi, nećete ga grditi zbog toga, već jednostavno objasnite kako to učiniti kako treba i zašto, tada će vam dijete početi vjerovati i slušati vas. Tako će roditelji moći da kontrolišu dete i da ga usmeravaju.
• Ako u porodici ima nekoliko vođa, nema potrebe da se "jedu" jedni druge, bolje je udružiti njihove napore i raspodijeliti postojeće obaveze. Ovo će se svidjeti svakom vođi.

Najvažnije je razumjeti svoje dijete, te mu pravim riječima i ponašanjem prenijeti da možda griješi u nekim situacijama i da ga ne zamjeraju, već podstiču, tada će djetetovo vodstvo biti zadovoljstvo za sve članove porodice .

Igre za djecu da prepoznaju vođu

Svako dijete voli da se igra, zbog čega bi komunikacija roditelja sa njim trebala biti na igriv način, tada će dijete bolje percipirati sve informacije i savjete koji mu se iznose. Hajde da razgovaramo o tome koje igre postoje za identifikaciju liderskih kvaliteta kod deteta.

1. Prva, najbanalnija igra, koja se održava u dječijim kampovima, vrtićima i školama - voditelj, savjetnik ili učitelj traži, bez savjetovanja, određeni broj djece da ustane. Vrijedi napomenuti da će vođe uvijek ustati, bez obzira na to koliko ljudi je imenovano.
2. Druga takmičarska igra je da zamolite djecu da naprave neku vrstu geometrijske figure, držeći se za ruke. Vođa će odmah početi da upravlja procesom i stavlja sve na svoja mesta.
3. Igra "Izgradi kuću". Odrasla osoba nudi djeci da izgrade kuću od improviziranih materijala i daje određeno vrijeme za ovaj proces. Vođa djeteta ne juri odmah da gradi kuću, već razmišlja ko će i šta učiniti kako bi posao bio usklađen i da grupa uloži u određeno vrijeme.

Možete smisliti mnogo takvih igara, čija tematika može biti vrlo raznolika. U principu, bez obzira o kojoj se igri radi, vođa se u njoj može vidjeti golim okom, pokušava da vodi, okupi ljude oko sebe i uključi sve u proces.

Da biste odgajali dijete da bude vođa, nije potrebno biti tiranin i pratiti svaki njegov korak. Najvažnije je komunicirati sa svojim djetetom, proučavati ga, postati mu prijatelj i mentor, a onda će u vašoj porodici izrasti lider koji će puno postići u budućnosti i zahvaliti vam na podršci i razumijevanju.

Video: Kako od djeteta odgojiti vođu?

Odgajanje djeteta lidera postaje moderno u naše vrijeme. Odrasli koji već imaju nešto više od trideset godina često zavide modernim tinejdžerima, jer su odgojeni na potpuno drugačiji način: tada su poslušna i vrijedna djeca bila “u trendu”. Aktivnu, nestašnu, svojeglavu djecu ismijavali su u školskim zidnim novinama, smijali su im se, osuđivali su ih vršnjaci i nastavnici. Savremeno dete sa deset godina sposobno je za više od drugih odraslih koji su u tom uzrastu bili dobri - na radost svojih roditelja.

Međutim, neki roditelji ne shvaćaju sasvim ispravno odgoj djeteta vođe. Po njihovom mišljenju, dijete treba, kako kažu, preći preko glave - gurnuti vršnjake u stranu, poniziti slabije i manje sposobne, te silom dokazati svoju superiornost. Zapravo, takav "vođa" će ostaviti odbojan utisak. Pravi zadatak lidera je da pleni, da bude autoritet (naravno, ne u kriminalnom smislu!), da svojim ponašanjem daje primer. A prije nego što vodi tim, vođa se mora pozabaviti samim sobom.

Šta treba naučiti budućeg lidera?

Vođa mora skrenuti pažnju na sebe. I prije svega, za to morate naučiti kako dobro govoriti. Mnogi političari, uključujući i domaće, popularnost su stekli isključivo sposobnošću da govore, da uvjere javnost. U savremenom svetu, a ne samo u savremenom svetu, nije važno samo šta čovek radi, već i kako se predstavlja. U naprednim slučajevima uopšte nije važno ko ste, glavno je ko izgledate. Ali takve slučajeve ne treba navoditi kao primjer za dijete.

U vezi s tim je dobro reći djetetu o Demostenu. Ovaj starogrčki govornik, koji je brzo postao poznat, bio je veoma stidljiv u svojim ranim godinama, imao je slab glas i mucao. Nije umeo lepo da govori i, zapravo, malo ko je bio zainteresovan. Ali tokom godina intenzivnog treninga ispravio je svoje govorne mane, razvio glasan glas i savladao govorništvo, čime je postao pravi narodni vođa.

Ova priča uči ne samo važnosti govora, već i da treba poraditi na svom izgledu općenito: voditi računa o odjeći, pridržavati se higijenskih pravila itd. Svaka radnja treba da bude predmet pažnje.

Pravi lider se ne plaši odgovornosti. On je prvi među jednakima, a on ocjenjuje cijeli tim (npr. o njegovoj klasi). Međutim, ne bi trebalo da dominira liderom: veoma je interesantno biti šef razreda, vođa prijateljskog tima ili kapiten školske fudbalske reprezentacije.

Vođa je onaj kome se ostali članovi grupe stalno obraćaju za pomoć, od koga očekuju odlučujuću riječ, od koje uzimaju primjer. Biti sposoban rješavati probleme tima važno je svojstvo lidera, koje se nikako ne može zanemariti: uostalom, to je jedini način da se zadrži liderstvo. Šta su radili sa drskim vladarima, tiranima i diktatorima? Oni su svrgnuti i uništeni. I obrnuto - vlastodršci koji su podržavali svoj narod uživali su međusobnu podršku, najduže su ostali na vlasti, oproštene su im neke greške. Ista stvar se dešava, na primjer, u školskom razredu: učenici više vole da slijede nekoga ko može svakoga podržati ili utješiti, a oni će okrenuti kapiju prema drskim i hirovitima. Ekipa je ipak jača od jedne osobe, a ko hoće da je drži u rukama mora svima biti od koristi.

Lider ne mora biti dobar u svim predmetima. Dovoljno je biti dobar u nečemu, ali i imati neke hobije, pa da uz njihovu pomoć možete očarati ljude. Najvažnije je da „zapalite“ publiku svojom strašću, entuzijazmom i odličnim rezultatima, čak i u jednoj aktivnosti.

Zašto - poslovnim, političkim, kreativnim, naučnim, sportskim - najčešće rade tri studenta? Zato što su odlični učenici „naprskani“ po svim predmetima i kao rezultat toga nisu u stanju da razumiju nijedan od njih na „nadstandardnom“ nivou; osim toga, "štreberi" se odvajaju od tima i njegovih hitnih potreba, često su nedruštveni, imaju previsoko mišljenje o sebi. A učenici C uče glavne predmete na prosječnom nivou, plus neke - na "izuzetnom" nivou, uz njihovu pomoć privlače pažnju na sebe.

Liderske kvalitete nisu nužno povezane sa stalnim uspjehom: morate biti u stanju izgubiti. Ne krivite svoje dijete za neuspjehe.

Neuspješno dijete može procijeniti svoje postupke, shvatiti gdje je pogriješilo i uspjeti u budućnosti ili pomoći nekom drugom da to postigne. Ali to je samo ako ga ne grdite za greške. Dijete se ne treba plašiti neuspjeha, jer oni su osnova svih znanja: bukvalno svi griješimo. Štaviše, poznato je da će ljudi sa „urođenim sposobnostima“ manje uspjeti u zanimanjima koja odgovaraju tim sposobnostima od onih koji nisu imali „talenata“ i sve su naučili u praksi – pokušajem i greškom.

Stoga, ako dijete nije moglo ispričati zadatu pjesmu, treba ga ohrabriti i utješiti, uvjeriti ga da će sljedeći put to učiniti dobro. Tako da smo ga postavili za samousavršavanje.

Mora prihvatiti opšta pravila ponašanja. Nije ni čudo što izreka kaže – da biste vodili ljude, morate ih slijediti.

Ima još jedna stvar: oni sa svojom poveljom ne idu u tuđi manastir. Infiltrirajući se u tim, svaki novajlija će u početku biti podređen, čak i ako je odmah privukao nečiju pažnju. Poštovanje opšteprihvaćenih pravila je poštovanje svih članova tima, a bez tog poštovanja nemoguće je postati pravi lider. Pridržavajući se općih pravila, možete brzo postati „jedan od svojih“ u timu, a ovo je također važan korak ka liderstvu: javnost nikada neće vjerovati sumnjivom strancu.

I što je najvažnije: pravi vođa je nezavisna osoba, navikla da sve sama postiže.

Sloboda djelovanja je nešto što nedostaje našoj djeci. Na kraju krajeva, tradicionalno se vjeruje da je dijete zavisno biće i da mu je potrebna sveobuhvatna njega. Naravno, u najranijim godinama stalna briga je manje-više opravdana, jer beba ne zna ni da hoda samostalno. Međutim, kako stari, osjeća sve veću potrebu za samostalnim djelovanjem. Ako nije zadovoljena, potreba nestaje i zamjenjuje je potpuna ovisnost o drugima, prvenstveno roditeljima. "Mamin dečko" ni u kom slučaju neće odrasti kao vođa, jer je po prirodi navikao da se povinuje. To može biti samo revni izvršilac roditeljske volje, ali ne i vođa ili autoritet.

Zanimljivo je da je pojam "dete" vremenom menjao svoje značenje. U antičko doba i u srednjem vijeku, osoba od 12-13 godina smatrana je prilično odraslom osobom; imao je pravo da se ženi, mogao je vladati gradom ili državom, komandovati vojskom itd. U to vreme ljudi su bili mnogo nezavisniji u razmišljanju, uprkos dominaciji verske ideologije. Danas međunarodno pravo osobu mlađu od 21 godine zvanično smatra djetetom, iako su određena „odrasla“ prava dostupna od 14. godine: u nekim zemljama od ove godine je dozvoljeno sklapati brak, voziti auto, kupovati nekretnine i zaposliti se, kod nas se izdaje pasoš. I ako neslužbeno, onda se "u svakodnevnom životu" dijete često smatra osobom mlađom od 30 godina, pa čak i više. Dakle, u organizacijama stariji šef ignoriše mišljenje “mladog” tridesetogodišnjeg zaposlenog, jer još nije “odrastao”. “Vječno dijete” postalo je popularno i kao tip ličnosti koji se sve do starosti zabavlja, igra i ima romantično naivan karakter. Aforizmi poput: "Prvih četrdeset godina djetinjstva su najteže za dječaka" postali su uobičajeni.

Sve je to ukorijenjeno u obrazovanju. Djeca koja nisu navikla na samostalnost jednostavno se plaše samostalnih radnji, a ako i rade, rade to nespretno, neuspješno i brzo se razočaravaju u "odrasli" život. Jasno je da su u odraslom životu takvi ljudi vrlo rijetko vođe, vođe, pa čak i "kolovođe" u prijateljskom društvu.

Kako naučiti dijete da bude samostalno?

Prvo, treba da provodi što više vremena van kuće, daleko od roditelja. Vrtić, pješčanik, drugari u dvorištu – u svim tim situacijama dijete se suočava sa nepoznatim društvom i okruženjem u kojem mora naučiti da se snalazi. Uspjeh u takvom okruženju ovisi samo o njegovim vlastitim postupcima, stoga se u njemu najbolje formiraju liderske kvalitete. S vremena na vrijeme potrebno je promijeniti okruženje – dijete prebaciti u drugi vrtić, odvesti ga u drugi park ili drugi pješčanik; brzo se navikne na istu situaciju, a sposobnost samostalnog djelovanja se smanjuje.

Vremenom su vrtić i pješčanik zamijenjeni školom, kao i dječijim sportskim sekcijama, kreativnim kružocima i klubovima. Treba se posavjetovati sa djetetom i potaknuti ga da odredi šta više želi i, što je najvažnije, kako to samo može ostvariti. Interesovanja i hobije može birati samo za sebe, ni u kom slučaju uz pomoć majke, bake ili starijeg brata; i samo on sam može izabrati krug ili sekciju.

Liderstvo i ekonomija

Takve „globalne“ pojave kao što je uspjeh zemlje u privredi povezuju se i sa odgojem djece-vođa. Ako su stanovnici zemlje od malih nogu navikli na liderstvo i nezavisnost, onda u budućnosti možemo očekivati ​​pojavu generacije odgovornih organizatora, preduzetnika i lidera.

Zašto se zemlje zapadne Evrope i jugoistočne Azije smatraju uzornim u ekonomskom i političkom smislu?

• Jednostavno: tradicionalno Evropu karakteriše vaspitanje dece-vođa, koji u budućnosti „neće sramotiti čast porodice“. Često u dobi od 21 godine roditelji protjeraju svoju djecu iz kuće: sami moraju iznajmiti stan, tražiti posao, organizirati život, naći djevojku itd. Pokušavaju unaprijed pripremiti djecu za takav događaj, a dijete koje je rano naučilo da pokaže samostalnost neće nestati u budućnosti. Naravno, ovaj princip se ne poštuje svuda i ne uvek na Zapadu, ali opšta tradicija je upravo takva.
• Takva strogost je nekarakteristična za azijska društva, gdje se na sve moguće načine trude brinuti o djetetu. Međutim, ekonomski sistem ovih zemalja je takav da je dijete u porodici, prije svega, radnik, garancija budućeg prosperiteta porodice. Više djece znači više radnika. Stoga, pokazujući snažnu brigu za djecu, u Kini, Koreji i drugim zemljama, u isto vrijeme pokušavaju da im usade ljubav prema nezavisnosti. Na kraju krajeva, dječak u porodici je potencijalni otac porodice, što znači da je on glava i vođa. Široka mreža društvenih veza, karakteristična za azijsko društvo, značajno proširuje pojam "porodice": tu su brojni bliži i dalji rođaci, poznanici, kolege na poslu i studiju, nadređeni i podređeni, vlada, duhovni mentori... I potrebno je nastojati da postane glava svega ovoga javnosti - biće joj bolje. „Istočni“ model liderstva je na mnogo načina jednako efikasan kao i „zapadni“.
• Ali zemlje Latinske Amerike bile su i ostale autsajderi. U tome važnu ulogu igra dugogodišnja nacionalna tradicija: djeca mlađa od 30 godina često žive sa roditeljima kako bi preživjela ekonomske teškoće, krizu, nezaposlenost; takvo ponašanje je uvijek dobrodošlo u društvu. Isto važi i za zemlje poput Grčke i Španije – najsiromašnijih i „zaostalih“ zemalja u Evropi. Tamo se formirao fenomen kao što je NEET ili „bez generacije“: to su mladi ljudi ispod 30 godina (ili čak i stariji) koji žive sa roditeljima, ne rade, ne uče i ne osnivaju porodicu. . U tim zemljama analitičari kažu da “ne-ne generacije” štetno utiče na ekonomski razvoj: ljudi koji su odrasli u takvim uslovima nesposobni su za bilo kakvu ozbiljnu samostalnu akciju, nemaju radne ili naučne kvalifikacije i nemaju rukovodstvo. kvalitete za obavljanje odgovornih funkcija. U tradiciji zemalja Mediterana i Latinske Amerike je prezaštititi djecu i ne davati im mogućnost samostalnog djelovanja. U posljednje vrijeme ova tradicija migrira u zapadnu Evropu, što se također negativno odrazilo na razvoj ovog kraja. Sličan fenomen - "hikikomori" - dešava se u Japanu. Stalne nedaće koje doživljavaju Grčka ili Španija karakteristične su i za našu zemlju. Liderstvo i nezavisnost u SSSR-u i današnjoj Rusiji se osuđuju i ismijavaju u odgoju djece, au budućnosti se ovaj princip prenosi i na odraslo doba. "Inicijativa je kažnjiva" - ovaj izraz je već dugi niz godina postao univerzalna formula za život u našoj zemlji. Tako se formira navika pokoravanja i ugađanja, a vođstvo nad „krdom“ neizostavno preuzimaju svakojaki prevaranti, kriminalci i strani agenti koji su iznad zakona i tradicije i stoga „znaju istinu“.

Stoga će odgoj djece lidera koristiti ne samo djeci, već i cijeloj zemlji.

Psihologinja Anastasia Ponomarenko će dati nekoliko praktičnih savjeta o tome kako odgojiti liderske kvalitete kod djeteta.

Liderski potencijal počinje se formirati u ranom djetinjstvu. Uostalom, liderstvo je, prije svega, određene bihevioralne reakcije. Od detinjstva učimo kako da reagujemo posmatrajući stav naših najmilijih prema našim postupcima. Prisjećajući se za šta nas hvale, kada nas grde, u kojim slučajevima nam se pomaže, formiramo „dinamičan stereotip“, kako kaže I.P. Pavlov. Drugim riječima, navika reagiranja na određene okolnosti.

Zato u istim situacijama neko počinje da paniči, a neko preuzima odgovornost .

Naravno, svaki roditelj želi da dijete odraste kao „veliki čovjek“, da postane vođa. Štede novac za obrazovanje, pokušavaju pomoći oko veza. To je prirodno. Međutim, ne znajući, oni svojim načinom djelovanja nesvjesno podrezuju krila vlastitoj djeci, sprječavajući ih da polete. Šta trebam učiniti da izbjegnem ovu grešku?

Pročitajte također:

1. Pustite svoje dijete da dobije vlastite izbočine. Kao djeca, potencijalni lideri su sigurno iskusili padanje s bicikla, tuče sa vršnjacima, slomljene nosove i koljena. Ne treba da se plaše da se nose sa sopstvenim problemima, da prevaziđu sopstvene poteškoće iz detinjstva. Ako se odmah upletete u situaciju, stanete u odbranu, neurotično brinete o ogrebotinama, obračunate se sa roditeljima prestupnika, pa prebacite rješavanje vlastitih problema na tuđa ramena preći će u naviku . A ako osoba nije u stanju da preuzme odgovornost za posljedice svojih postupaka, onda neće moći odgovarati za postupke drugih. Kako mu se onda može povjeriti veliki posao?

2. Razvijati inteligenciju i kritičko mišljenje. Velika količina znanja i sposobnost analiziranja i izvođenja zaključaka su, kako kažu u Odesi, dvije velike razlike.

Vođa je u stanju da analizira događaje, vidi uzročno-posledične veze i pravi ispravna predviđanja. To je moguće samo uz dovoljno razvijen intelekt.

Ovo nije čitanje Murakamija sa 7 godina. I ne broji do 100 za 3 godine. Razvijena inteligencija je sposobnost analize, sistematizacije informacija, sposobnost izvođenja zaključaka. Češće postavljajte djetetu pitanja poput: “Zašto neke kokoške nose bijela jaja, a druge smeđe?”, “Zašto su latice kamilice bijele, a ljutića žute, jer su ovo dva cvijeta?”. Nije bitno da li je odgovor tačan ili ne. glavna stvar, dijete uči da analizira, razmišlja .

3. Pustite dete da učestvuje u takmičenjima od detinjstva. Budući vođa mora biti u stanju da izgubi. Sada se održava mnogo takmičenja na kojima svaki učesnik dobija nagrade - "simpatije publike", "za najbolji kostim" i tako dalje. Djeca se naviknu da će ionako dobiti nagradu i uzimaju je zdravo za gotovo. Ali to nije slučaj u odrasloj dobi. U odraslom životu nema dovoljno nagrada za sve, a prvi ozbiljniji gubitak, bez utješnog slatkiša, doživljava se kao tragedija. Osoba se može dugo oporavljati nakon "nezasluženog" udarca, ili možda neće moći da se izbori i ode, na primjer, u ovisnost o alkoholu. Pa hajde da se uključimo prava takmičenja gde ima gubitnika i pobednika.

4. Budući lider mora imati ličnu oblast odgovornosti. Mora da zna da ga niko neće osigurati, potpuno je odgovoran za rezultat . A, ako nije otišao u pekaru, onda će cela porodica večerati bez hleba. Mama neće otrčati do prodavnice u zadnji čas, tata neće svratiti na putu kući. Nema hljeba - ti si kriv. Popravi. I tačka.

5. Nikad ne nudite djetetu gotova rješenja. Ako je vaše dijete došlo kod vas sa svojim problemom, onda bi vaše prvo pitanje trebalo biti: “ A šta ti misliš?". “Ne znam” ne treba prihvatiti ni pod kojim okolnostima. Neka traži rješenje. Nije bitno da li je tačno ili ne. Dijete to treba da ima. A onda ćete zajedno razgovarati o tome kako učiniti bolje, kako to učiniti kako treba.

I, naravno, dijete treba da zna da sve vaše porodica će štititi ako je potrebno. Neće sprečiti udarac, neće se boriti umesto njega, neće žuriti da reši problem pre nego što dođe. Naime, štitiće kada više ne bude snaga, i kada se čini da dolazi katastrofa. To je samopouzdanje koje omogućava osobi da se ne plaši, da djeluje.

Inače, mnogi lideri su se obraćali rođacima ili prijateljima za pomoć u teškim trenucima života. Ali istovremeno su i dalje ostali lideri - misleći, hrabri, vodeći.

Kada se dijete rodi, roditelji su odgovorni za brigu o njemu – svakodnevnu rutinu, hranjenje, kupanje, šetnju, posjetu klinici, prvo upoznavanje s vanjskim svijetom. Majke žele da se njihova djeca dobro udebljaju, da manje pate od grčeva i nicanja zuba, da se ne prehlade i budu aktivna. Kako vrijeme prolazi, priroda brige o djetetu se mijenja. Počinjete da ga učite slovima i brojevima, upoznajete ga sa bajkama, muzikom, pozorištem i šaljete ga u grupe za rani razvoj. Razvoj moralnih i duhovnih kvaliteta osobe već počinje da dolazi do izražaja.

Od određene dobi, odgoj djeteta prelazi na novi plan - roditelji učestvuju u razvoju njegove ličnosti

Roditelji koji razmišljaju o budućnosti svog djeteta obično vide detaljne slike o tome s čime će raditi, kakvu će porodicu stvoriti, koje će kvalitete prevladati u njegovom karakteru. Zamisliti da je dijete slabo i neodgovorno, koje obavlja poslove za vršnjacima jake i jake volje, najgora je noćna mora svake nadahnute majke, posebno kada je dječak u pitanju. Kako razviti liderske kvalitete kod djeteta? Kako razviti snažnu, ali ljubaznu i saosjećajnu ličnost? Koje greške treba izbjegavati kako kasnije Vaš sin ili kćerka ne bi patili od vlastite stidljivosti i pasivnosti?

Počnimo od porodice

Vjerovatno su mnogi roditelji koji vole psihologiju naišli na različita mišljenja - da li djeca postaju lideri u procesu psihičkog razvoja ili su već rođena s programiranim skupom kvaliteta koji određuju liderstvo. Moderni psiholozi smatraju da moralni portret osobe zavisi od 40 posto genetske predispozicije, 60 posto - od obrazovanja. Ispada da primjer roditelja i psihički razvoj imaju veći utjecaj od fiziologije. Može li lider rasti iz gubitnika? Najčešće ne. Iako postoje trenuci kada dijete, nezadovoljno uslovima života, sputano i uplašeno vršnjacima, izraste u tvrdog vođu, nastojeći da ne ponovi greške svojih roditelja i da dobije ono što mu djetinjstvo nije dalo.

Obično se lideri pojavljuju u porodicama u kojima vlada blagostanje, ljubav i međusobno razumijevanje, kao i kod roditelja koji su i sami dosegli određene visine u životu i pokušavaju usaditi vlastite liderske kvalitete u bebu.

Roditelji sa istim kvalitetima su sposobni da odgajaju dete lidera

Govorimo korektno

Vrlo često možete čuti uvredljive fraze od roditelja upućene bebi, puštene ne zato što ga roditelji ne vole, već zato što su iznervirani ili umorni nakon posla. I sami roditelji često programiraju gubitnika u djetetu, govoreći: „Kako sam umoran od tebe!”, „Kad ćeš konačno opametiti?”, „Ne pričaj, nego radi šta ti kažu!”. Bebu koja je nestašna ili nesposobna da se nosi sa nečim majka može nazvati “glupom”, “budalom”, “lijenjom”.

Da li se vaš sin boji psa? Onda je kukavica. Da li je vaša ćerka plakala jer je bacila lutku u blato? Dakle, ona je “plakačica” ili “krava rika”. Bacani bezobrazlukom, odbojnošću, uvredljivi nadimci ne škode detetu ništa manje od zadirkivanja vršnjaka u bašti ili školi, prijatelja u dvorištu. Glavni zahtjev za roditelje je da paze na vlastite emocije i govor. Svojim riječima programirate buduće neuspjehe djeteta, njegovu pasivnost, stidljivost i sumnju u sebe. Više hvalite dete, recite da će uspeti, samo treba malo da se potrudi. Usađivati ​​ljubav prema poslu, poštovanje prema talentu.

Mi obraćamo pažnju

Mnogi roditelji se žale da nemaju dovoljno vremena za komunikaciju sa svojim djetetom. Teško je za to okriviti zaposlenu majku koja treba da ima vremena da djelimično opskrbi svoju porodicu, očisti kuću, skuva hranu i prati kako se radi domaći. S tim u vezi, lakše je kada majka sjedi kod kuće, a samo otac zarađuje i pravi karijeru. To se dešava rijetko, posebno ako je porodica nepotpuna.

Dešava se da roditelji zbog sopstvenih nevolja ne mogu da posvete dovoljno vremena detetu.

Zaposlenost nije razlog nevaspitanja sina ili kćeri i nerazumijevanja između starije i mlađe generacije. Razgovarajte sa svojim djetetom: neka to bude nekoliko minuta na putu do škole ili vrtića, u kuhinji dok kuhate supu ili prije spavanja. Svaki dan razgovarajte o problemima vašeg djeteta. Nađite barem 20 minuta da igrate njegovu omiljenu igru ​​s njim, gledate novi crtež, slušate pjesmu koja vam se sviđa ili zajedno gledate crtani film.

Za klinca je važno da dijelite njegova interesovanja, hvalite ga, a ne samo da kupujete moderne igračke, moderne mobilne telefone i tablete. Divna tradicija je čitanje s mamom prije spavanja. Čak i ako sama beba već duže vrijeme može čitati, povremeno kupujte zanimljive knjige sa slikama i čitajte ih naglas prije nego što dijete zaspi. Roditeljski glas, intonacija, energija ostaće sa bebom tokom sati spavanja, a ona će vam biti bliže tokom budnog stanja.

Vodeći ili nevaljali?

Da li je uvijek moguće da majka koja želi da razvije liderske kvalitete u svom djetetu razlikuje pravo vođstvo od običnih dječjih hirova i agresije? Naravno da ne. Dešava se da majka nežno uzdahne i kaže: „Da, on je pravi vođa“, kada sin komanduje družinom male dece, uzimajući sve njihove igračke i slatkiše u svoje ruke. „On je samo vođa“, opravdava otac svog agresivnog sina na igralištu kada od uplakanog mališana uzme igračku. U stvari, to nije liderstvo, već loše ponašanje, djetinjasta agresija, diktatura i hirovi.

Morate biti u stanju razlikovati manifestaciju liderskih kvaliteta i uobičajenu hirovitost

Dete samo želi da ima sve što mu je na dohvat ruke. U tome ima udjela liderstva, jer pokazuje snagu volje i potiskuje želje djece, ali to se radi na štetu druge osobe – fenomen možemo nazvati „pseudo-liderstvom“.

Lider je osoba koja uživa autoritet u određenom društvu, bilo da se radi o vrtiću ili školi. Lider nikada nije netalentovan, on zna kako i kada pokazati svoje talente i sposobnosti. Vršnjaci ga ne poštuju zbog njegovih diktatorskih kvaliteta, već zbog njegove volje, sposobnosti, snalažljivosti i domišljatosti. Lideri djece često manipulišu svojim sljedbenicima, tako da se lako mogu pretvoriti u diktatore. Posao roditelja je da spreče sina ili ćerku da im pokvare karakter. Njegovo vodstvo mora biti uravnoteženo u porodici i drugim oblastima života, beba mora shvatiti da nije savršena i da nema pravo manipulirati bilo kim.

Kako obrazovati lidera u učeniku?

Dragi čitaoče!

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate kako da rešite svoj određeni problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Najčešće se postavlja pitanje "kako obrazovati liderstvo kod svog djeteta?" pitaju se roditelji osnovnoškolaca kada se tek formiraju odnosi u timu, deca počinju da žive kao odrasli, preuzimaju odgovornost za svoje postupke, budu aktivni, uče i otkrivaju svoje prednosti i mane. Učitelj igra veliku ulogu u tome.

Dajte svom mališanu priliku da bude aktivan. Dobro je ako nastavnik posveti sate nastave ne samo velikim slovima i matematici, već i upoznavanju djece, crtajući slobodne teme. Dati djetetu priliku da priča o svom talentu ili pokuša da ga pronađe, zadatak je učitelja u osnovnoj školi.

Dešava se da učitelj ni ne zna da dijete slobodno čita knjige po cijelim poglavljima ili vaja unikatne figure od plastelina, dobro pjeva ili zna kuhati palačinke.

Roditelji i škola treba da pokušaju da prepoznaju jedinstveni talenat djeteta, usmjere svoje napore na njegov razvoj

Savjeti za razvoj liderstva:

1. Naučite svoje dijete da postavi jasne ciljeve i razvije plan. Pri tome je glavni asistent mama ili tata. To će pomoći bebi da postane svrsishodna i razvije snagu volje.
2. Razvijajte moralnu stranu malog čovjeka. Pokažite sami milosrđe i ljubaznost, usadite u svoje dijete ideju da je to životna norma. Voljeti životinje i pomagati onima kojima je potrebna, baviti se dobrotvornim radom, dijeliti igračke i slatkiše je normalno.
3. Obratite pažnju na duhovno. Vodite svoje dijete u pozorište i izložbe, razvijajte njegove talente. Vjeronauka, iako je u današnjim godinama značajno sekularizirano društvo, nije suvišna.
4. Naučite svoje dijete da preuzme odgovornost za sebe, da ne laže i da ne prebacuje krivicu na druge. Glavna osobina vođe je snaga volje i mentalna snaga.

Također možete odrediti vodstvo bebe tokom igre. Psihološka igra "Prilagodba":

1. Podijelite nekoliko ljudi u dva tima. Školski razred može igrati, samo grupa prijatelja. Jedan tim će dobiti crvene žetone - to će biti oni koji daju naređenja. Drugi će dobiti žute žetone - one koji će izvršavati naređenja.
2. Tim sa crvenim žetonima se određuje nakon zagrijavanja. Zadatak - dijete mora upoznati svog komšiju sa desne strane onima oko sebe, nakon nekoliko minuta razgovora. Svetle ličnosti su obdarene crvenim znacima. Ostali postaju žuti.
3. Oko svakog vođe formira se mikrogrupa. Zadatak je nacrtati prijateljski crtani film, ideju daje vođa, crtaju vlasnici žutih žetona.
4. Gotovi crtani filmovi bi trebali biti podijeljeni u različite grupe. Zadatak je smisliti smiješan natpis ispod slike.
5. Zadatak "tri D": "jedni za druge." Mikrogrupe jedna drugoj daju zadatke.
6. Završni zadatak, jedan za sve grupe od vođe igre.

Psihološke igre poboljšavaju timske odnose i pomažu u prepoznavanju vođa

Brzinska igra "Start!":

1. Prvi zadatak. Grupa djece treba organizirano i brzo uzviknuti riječ „Počnite!“. Koja grupa brže i skladnije obavi zadatak - ta je pobijedila. U izvođenju se pronalazi najaktivnije dijete.
2. Drugi zadatak. Početni položaj - djeca sjede na stolicama ili na tlu. Grupa djece treba brzo ustati na komandu „Start!“.
3. Treći zadatak je "Let na Mars". U grupi morate rasporediti uloge kapetana, navigatora, mehaničara, putnika i "zeca".
4. Četvrti zadatak. Posada je odletjela na Mars. Moramo se rasporediti po marsovskim hotelima. Sobe u hotelima različitog kapaciteta - od trokrevetnih do jednokrevetnih. Dijete koje se nađe u procesu igre u jednoj sobi je ili vođa ili izopćenik.

mini igrice

Igra porodične fotografije

• momci bi se trebali postaviti tako da se spremaju za porodičnu fotografiju;
• bira se "fotograf" - vođa koji će sve posaditi, dodeliti uloge "dede", "bake", "mame", "tate" itd.

Modeli za porodičnu fotografiju moraju se povinovati vođi "fotografa".

rođendanska igra:

• Predlaže se grupi djece da na papiru napišu koga će svi pozvati na rođendan, a najviše 3 osobe.
• Nekoliko ljudi za koje se ispostavi da su najpopularniji među pozvanima postaju "rođendani".
• "Rođendani" pozivaju sve momke u goste. Djeca zauzvrat biraju koga žele posjetiti.

Pomozite svom djetetu da postane vođa

Kako pomoći svom djetetu da razvije liderske kvalitete u ranoj fazi:

• Povjerite svom djetetu da u šetnji nosi svoju igračku, flašicu vode ili torbicu;
• idite na igralište - pozovite bebu da se sama sjeti puta;
• ako se na stranici nalaze nepoznata djeca, pozovite svoje dijete da dođe i upozna se, ne zaboravljajući norme pristojnosti;
• razgovarajte s bebom kao s odraslom osobom, koristite manje umanjenica, nazovite sve jasno;
• često pitajte svoje dijete: “Šta mislite?”, konsultujte se s njim;
• nemojte se smijati dječjim željama i naivnim pitanjima bebe.

Važno je da se roditelj ponekad konsultuje sa djetetom i sasluša njegovo mišljenje.

Glavna stvar je razviti harmoničnu ličnost, naučiti dijete da poštuje druge i pokaže svoje najbolje kvalitete. Razvijajte urođene talente osobe, ne biste trebali voditi prirodno odličnog umjetnika u muzičku školu, a vokala na časove koreografije. Iskreno vjerujte svom djetetu, volite ga, pazite na mjeru i razumnost u svemu, pomozite mu da postane ono što želi.