Sinopsis GCD-a na aplikaciju "Proljetni tepih" (Senior "B" grupa). Na temu: "Proljetni tepih" (tkanje od flagella) Objašnjenje rada

Sadržaj programa:

Naučite stvarati dijelove kolektivne kompozicije. Vježbajte različite tehnike rezanja. Razvijati estetske osjećaje (kompozicija, boja, ritam) i estetsku percepciju. Negujte sposobnost timskog rada

Integracija obrazovnih oblasti: "Razvoj govora", „Kognitivna razvoj"

preliminarni rad: Gledanje cvijeća na gredici u šetnji, maslačaka u vrtiću, gledanje slika, razglednica u različitim bojama, razgovor na temu"Prolećno cveće".

Materijali i oprema:

1. Veliki buket prolećnog cveća.

2. Ilustracije koje prikazuju cvijeće.(zvono, kamilica, đurđevak, narcis, lala, maslačak).

3. Šema sa redoslijedom pravljenja cvijeća.

4. Zeleni papir, format A 3; zeleni pravokutnici, mali žuti kvadrati.

5. Makaze, papirne salvete, ljepilo, utičnice za ljepilo, uljane krpe, kutije za otpad, zelena olovka

Pomak br. d:

Organiziranje vremena: (Učiteljica skreće pažnju djeci na prekrasan proljetni buket maslačaka)

edukator: Sunce je izašlo ujutru!

Vrijeme je da se probudiš.

Jesu li svi budni?

Istegnite se, nasmijte se.

Zdravo!

Djeca: Zdravo!

Vidi koliko imam lijepu proljetni buket . Uzela sam ga danas kada sam išla u vrtić. Sviđa ti se?

Vježbe disanja:- Ljudi, hajde da udahnemo kako cveće miriše (duboko udahnite, i dok izdišete izgovoriti: "Kako dobro miriše naše cveće".

Šta mislite gde raste ovo cveće?(odgovori djece)

Ako cvijeće raste u vrtu, šta je ono?(odgovori djece)

Da, ovo cvijeće se može naći na livadi - to je livadsko cvijeće, ali gdje još cvijeće raste? ( odgovori djece)

Ljudi, ako cvijeće raste u polju, kakvo je to cvijeće?(- polje), ako u bašti? (- vrt).

Kako je lijepo u proljeće na zelenom travnjaku! Među zelenom travom, svijetlo mirisno cvijeće puno je svijetlih cvjetova. Iznad njih lepršaju leptiri, bumbari i pčele. Znate li nazive cvijeća?(da) Sada ću provjeriti.

Hajde da igramo igru „Prepoznaj cvijet i reci mi gdje raste".

Na livadi, oko koje stoje djeca, položene su kartice sa likom cvijeća (đurđevak, ruža, lala, kamilica itd.).(Slike dolje)

(Djeca naizmjenično uzimaju karticu i, ne okrećući je, imenuju cvijeće i kažu o kakvom je cvijetu riječ: livada, bašta itd.)

U dozatoru : Ljudi, pogledajte moju karticu za neku poruku. Hajde da ga pročitamo.

Poruka : Svake godine je na našoj livadi procvjetalo žuto cvijeće, a livada je postala zlatna, a mi smo se zabavljali, letjeli od cvijeta do cvijeta, guštali se slatkim nektarom, a iz nekog razloga cvijeće nije procvjetalo ove godine. Jako smo tužni, ne letimo s cvijeta na cvijet i još nismo okusili slatki nektar. Moji prijatelji i ja ne znamo šta da radimo sada. Pomozi nam, molim te, Leptiru!

Ljudi, znate li kako možete pomoći Butterfly-u.(odgovori djece)

I ja imam ideju, reći ću ti o tome, ali prvo pogodi zagonetka:

Na travnjaku, blizu šume,

Cveće je procvetalo.

Žuta kao sunce.

Na zelenoj nozi.

I to čim porastu

Nosite kape -

Mekana, prozračna

Poslušan vjetru!

negovatelj : Kako se zove ovaj cvijet?(maslačak)

Tako je momci!

Razgovor sa slikom.

A da vidimo s vama kako izgleda maslačak!

Kakvo lišće ima, dugačko ili kratko?(dugo)

koje su boje?(zeleno)

I cvijet je procvjetao na dugoj stabljici. Koje je on boje?(žuta)

I koji je to oblik?(okruglo)

A kako on izgleda?(suncu)

Jeste li znali da ime cvijeta dolazi od riječi"udarac" - čim cvijet uvene, bijeli padobranci - vjetar napuhuje sjemenke.

Vaspitač: Ljudi, maslačak je jaglac. Cvijeće se naziva i mladim i zlatnim. Žute su i izgledaju kao mala sunca, smještena na dugim stabljikama. A njihovo lišće izgleda kao mala božićna drvca.

Maslačak je lekovita biljka. Za pripremu odvara koriste se korijenje, listovi i cvjetovi. I kakav ukusan džem od cvijeća maslačka! (pogledajte fotografiju)

Fizkultminutka.. - Ljudi, zamislite da ste se pretvorili u male leptire.

Ujutro se probudio leptir

Nasmejana, rastegnuta

Jednom - umila se rosom,

Dva - graciozno zaokružena,

Tri - sagnuo se i sjeo,

U četiri - odleteo!

Izvršenje aplikacije : Ljudi, sedite za stolove. Sada ćemo napraviti lijepu proljetni tepih od maslačaka za Leptiriće-ljepotice, ali prvo ćemo raditi gimnastiku prstiju da nam prsti rade spretno i vješto.

Gimnastika prstiju.

Naše nježno cvijeće (prsti stisnuti u šaku)

Latice se otvaraju. (razdvojeni prsti)

Vjetar malo diše, (djeca lagano duvaju)

Latice se njišu. (rukovati se)

Naše nežno cveće

Zatvorite latice (opet stisnite pesnice)

Odmahnite glavom (tresite šakama)

Tiho zaspu. (maknuti ruke sa stola)

negovatelj : Za posao su nam potrebne makaze, zapamtite Pravila za bezbedan rad makaze : makaze za to vreme treba da leže na desnoj strani sa prstenovima prema vama, kako ne bi uboli oštre krajeve. Oštrice makaza u neradnom stanju moraju biti zatvorene. Kada radite sa makazama, nemojte zamahnuti rukama.

Izvođenje aplikacije sa djecom:

Šta ćemo izrezati od žutih kvadrata? (odgovori djece) Kako možete izrezati krug iz kvadrata? (odgovori djece)

Da bi naš cvijet bio pahuljasti, moramo napraviti male rezove duž ruba kruga. Presavijte krug na pola, pa ponovo na pola, lijevom rukom držite liniju preklopa i pravite male rezove u pravilnim intervalima.

Izrežite tri kruga, nanesite ljepilo na sredinu i zalijepite ih zajedno.

Podignite gornji sloj, prstima ga stisnite oko sredine.

Podignite sljedeće slojeve i također ih stisnite prstima.

Ispostavilo se da je to veličanstven cvijet.

Šta ćemo detaljizirati iz zelenih pravokutnika? (lišće). Da biste napravili listove maslačka, uzmite trake papira i presavijte ih na pola. Odrežite uglove.

Rasklopite list i malo ga savijte. Izrežite nekoliko listova.

Sada lijepimo listove na našu čistinu, lijepimo samo donji dio lista ljepilom.

A sada će svako od vas zalijepiti svoj cvijet na našu zelenu livadu, nanosimo ljepilo, samo na donji dio cvijeta.

(Djeca zalijepe svoje radove na zajednički list. Vrednovanje rada učenika.)

negovatelj : Momci, pogledajte kakvu smo lijepu livadu dobili, na njoj su procvjetali žuti maslačak i postala je još sunčanija, svjetlija i veselija.

Scena: djeca (jedno dijete obučeno kao maslačak) čitaju poeziju.

Sunce grejalo sa neba -

Ptica je otpjevala pjesmu.

I procvjetao od te pjesme

Maslačak zlatni.

Pogledao oko sebe, nasmiješio se

Dobro je biti u blizini!

I uzviknuo:

Probudio sam se!

Hello sun!

hello meadow
negovatelj : Ljudi, mislim da smo pomogli Lijepim leptirima, oni bi htjeli našu zlatnu livadu. I predlažem da slušate pjesmu "Maslačak" i igrate igru ​​"Ponavljajte za mnom" (djeca u krugu ponavljaju pokrete učiteljice uz muziku)

Ishod Vaspitač: - Bravo! danas ne samo da smo pomogli proljeću, već i dali radost sebi i drugima.

Šta smo danas radili?

Kakvo proljeće da li smo danas naučili da napravimo cvet?

Šta vam se najviše svidjelo?

Bravo, hvala na poslu.

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti za prijave u starijoj grupi br. 2 "Zašto"

Vaspitač: Kumarova G.D.

Tema: Proljetni pejzaž

Cilj: naučiti djecu stvaranju pejzažne kompozicije, pokazati mogućnosti različitih sredstava likovnog izražavanja za prenošenje stvorene slike.

Zadaci:

Razjasniti i konsolidirati ideje o promjenama u prirodi u proljeće, njegovim znakovima;

Formirati gramatičku strukturu govora i aktivirati vokabular djece;

Poboljšati tehniku ​​rezanja makazama;

Formirati sposobnost prenošenja ljepote prirode u aplikacijama, razviti estetsku percepciju.

Pripremni radovi: hodanje, posmatranje prolećnih promena, čitanje beletristike, pamćenje pesama, gledanje slika o proleću.

Oprema: platnena krpa, papir u boji, makaze, štapić za ljepilo, salvete, reprodukcije slika o proljeću, gotovi blankovi - okviri.

GCD napredak:

Organiziranje vremena.

Djeca ulaze u grupu i vide pismo.

edukator:

Neko me je bacio na prozor

Vidi, pismo.

Možda je to tračak sunca

Šta mi golica lice?

Možda je vrabac

Letenje, ispušteno?

Možda neko ima pismo kao miš,

Jesi li me namamio na prozor?

Od koga je stiglo pismo?

Želite li znati?

Onda morate probati

Vi riješite zagonetku.

misterija:

Ako se snijeg svuda topi, pretvara se u potok,

Trava plaho puzi, dan postaje duži,

Ako sunce jače sija, ako ptice ne spavaju,

Ako je vjetar postao topliji, to znači da nam je došla ( Proljeće).

Tako je, bravo, pismo stiglo sa proleća.

Ona dolazi sa ljubavlju

I sa svojom pričom.

Mahanje čarobnim štapićem

U šumi će procvjetati snijeg!

Hajde da pročitamo šta nam je napisala:

„Dragi momci! Svi ste dobrodošli prolećno sunce, zvoni kapi, tekući potoci? (Da). Pozivam vas na moj prolećni travnjak.

Biće mi drago da te vidim kod kuće! "Proljeće".

Idemo na proljeće. Kako bismo stigli tamo? (odgovori djece).

Letimo tamo na oblacima. Slažeš li se?

Djeca imitiraju let na prozračnim, laganim oblacima.

Vidi, evo proljetne livade. I magično proljeće nas dočeka.

Skreće pažnju na ekran (prolećni pejzaž).

Navedite redom proljetne mjesece (mart, april, maj).

Pogledajmo proljeće i nazovimo promjene u prirodi koje su se dogodile s početkom proljeća?

Pokažite slike proljetnih znakova.

- Vmart ko je glavni pomoćnik proleća? (Sunce). Sunce jarko sija, grije, snijeg se topi, kapi zvone, na vrbi cvjetaju pupoljci, pojavljuju se prve odmrznute mrlje, iz snijega izrastaju prvi cvjetovi - kepice.

U prele - sunce sija još jače, snijeg se pretvara u vodu, potoci teku, rijeke besne, led se topi na jezerima, rijekama, životinje mijenjaju krzno u svjetlije, mijenjaju boju, životinje imaju mladunčad, ptice se vraćaju iz dalekih zemalja, grade gnijezda, izliježu se chicks .

- U maju - prvi zeleni listovi, zelena trava se pojavljuju na drveću, drveće i grmlje cvjeta, razni insekti se bude, cvijeće procvjeta, sunce sija, sve je zeleno, lijepo.

Koje proljeće vam se najviše sviđa? (rano, srednje, kasno).

Hajde da se odmorimo, da igramo igricu "Vesnjanka".

Fizičko vaspitanje:(izvodite pokrete prema tekstu)

Vjetar nam duva u lice

Drvo se zaljuljalo.

Vjetar je tiši, tiši

Drvo je sve više i više.

Sunce, sunce

zlatno dno

Gori, gori sjajno

Da ne izlazim

U šumi je tekao potok

Doletelo je stotinu topova

A snježni nanosi se tope, tope.

I cvijeće raste!

Naše prvo cveće

otvorite latice

Vjetar malo diše

Latice se njišu.

Naše prvo cveće

zatvorite latice

odmahuju glavom

Tiho zaspu.

Hoćemo li probuditi cvijeće?

Spring! Kakva slatka i nežna reč. Proleće je neverovatno doba godine. Od proljetne topline sve postaje jako dobro. Ljudi rado izlažu svoja lica blagom proljetnom suncu. Slika proljeća je višestrana. Ovo je prekrasna priroda, i dolazak ptica, i cvjetanje, i nježno zeleno lišće.

Objašnjenje posla koji treba obaviti.

A danas ćemo s vama postati čarobnjaci i prikazati neobičnu, proljetnu sliku. U njemu ćemo prenijeti svu ljepotu kasnog proljeća.

Ovdje imamo praznine, na ovim slikama proljeće još nije došlo.

Kako možemo pomoći proljeću? Šta možemo da uradimo, šta misliš? ( zalijepite sjajno sunce i bijele oblake, napravite zelene listove na cvijeću, travi itd.).

Kako da prikažemo vedar sunčan dan? zalijepićemo sunce i bijele oblake).

Imate žute kvadrate na tanjirima, iz kvadratića ćemo izrezati sunce i cvijet. Iz zelenog pravougaonika - trava i lišće.

Samostalna aktivnost djece.

Analiza rada.

Kakav smo posao dobili?

Šta voliš u svom poslu?

Koju vrstu posla najviše volite? Zašto? (odgovori djece)

YI. Sumiranje lekcije.

Vi ste danas pravi čarobnjaci, a naše slike su ispale zaista čarobne, jedinstvene.

Kakva čarobnica Proleće!

Zašto ona ima toliku moć?

Jedva se probudio iz sna

Ona je probudila prirodu.

Mahanje čarobnim štapićem

Otopila je snježne nanose.

I bez trenutka odmora,

Ona je utrla put potocima.

I vazduh je čist, i daljina je čista!

Priroda peva živo.

Da, ti si čarobnica, Proljeće!

Sad znam sigurno!

Sažetak lekcije o metodologiji umjetničke aktivnostiu starijoj grupi.

Modeliranje ukrasa od plastelina.

Na temu: "Proljetni tepih" (tkanje od flagella)

Sadržaj programa :

Nastaviti upoznavanje djece sa vrstama narodne dekorativne i primijenjene umjetnosti.

Naučite oblikovati prostirku od flagela, imitirajući tehniku ​​tkanja.

Pokažite analogije između načina stvaranja slike u različitim vrstama vizualnih aktivnosti.

Razvijajte fine motoričke sposobnosti i sinhronizirajte pokrete obje ruke.

Materijali, oprema:

Plastelin različitih boja, salvete, kvadrati od kartona u boji, koji će se koristiti u lekciji kao osnova kompozicije.

Napredak lekcije:

Pozivam djecu da sjednu na tepih i poglađuju ga dlanovima. Onda vodim razgovor.

edukator:- Djeco, šta mislite šta je tepih i čemu služe tepisi?

djeca: Ove stvari služe za toplinu, ljepotu, udobnost.

edukator: Umjetnost stvaranja (udobnosti i ljepote) ovih proizvoda naziva se tkanje tepiha. Umjetnost tkanja tepiha odavno je poznata u Rusiji, Jermeniji, Ukrajini, Moldaviji, Azerbejdžanu. Od kog materijala se prave tepisi? Obično vuna, ponekad svila.

Ako se ovce uzgajaju u zemljama, tepisi se prave od ovčje vune. Ako se deve uzgajaju - od kamilje vune. A ako takvih životinja sa gustom, dobrom dlakom nema mnogo ili nema, ljudi prave tepihe od vlakana i stabljika biljaka. Obično su tepisi lijepo ukrašeni različitim šarama, po kojima možete saznati u kojoj su zemlji proizvedeni. Postoje mali ćilimi, a postoje i ogromni ćilimi kojima se može prekriti narodna dvorana zamka ili palate.

A mi ćemo pokušati da istkamo proljetni tepih. Tkaćemo stvarno. Ali naši ćilimi neće biti od vune, ne od svile, ne od slame, pa čak ni od papira, već od flagela od plastelina.

Pogledajte kako ćemo raditi naš posao sa vama. Prvo ćemo razvući flagele - iste i iste količine različite boje. Zatim odrežemo flagele po dužini - rasporedimo ih u red i odrežemo dodatne "repove" tako da sve niti budu iste dužine. Broj niti se može podijeliti na pola na dvije "gomile" bez brojanja, jednostavno se naizmjenično: jedna ovdje, druga tamo. Nakon toga uzimamo karton odgovarajuće boje i počinjemo tkati: prvo položimo niti iste boje, postavljajući ih odozgo prema dolje, na maloj udaljenosti jedan od drugog, a zatim ćemo uzeti jednu "nit" druge boje i isplesti ga tako da bude lijep kada ispadne ćilim, po želji se može ukrasiti šarama cvijeća, bobica, leptira, sunca itd.

Savjetujem vam da napravite dio flagela za pletenje plave ili svijetloplave, kao da su potoci, a drugi dio zelene, kao da je zelena obala. Na raskrsnici ovih potoka - berezhkov, mogu se postaviti žuti cvjetovi, spljošteni u kolače i rezati "uz obalu".

Na kraju časa hvalim svu djecu i predlažem da se dive jedni drugima proljetnim ćilimima i da ih sastave u jedan veliki proljetni ćilim. Ovaj tepih možete pogledati odozgo, kao da smo ptice ili leptiri - letimo, lepršamo u vazduhu i gledamo dole u zemlju.

Predlažem da djeca odu u toalet, operu ruke nakon vajanja i pospremaju opremu nakon nastave.

Obrazovna područja: "Kreativnost", "Spoznaja", "Komunikacija".

Sekcije : Aplikacija.

Tema: "Prolećno cveće".

Sadržaj programa:

1. Razvijati finu motoriku ruku kod djece u procesu kreativne aktivnosti djece.

2. Učvrstiti tehnike nanošenja sa salvete - podrezivanje, uvrtanje, valjanje, kidanje, vještine korištenja makaza i ljepila.

3. Razvijati kreativnu maštu, osjećaj za boje, sposobnost dovođenja stvari do kraja.

Dvojezična komponenta: gul, gulder, bəisheshek, қyzғaldak, zhұpargүl.

Oprema: slike proljetnog cvijeća, Crvena knjiga Republike Kazahstan, ljepilo, salvete različitih boja, uljane krpe, makaze, karton, olovke, leptir, cvijet iznenađenja, fonogram Čajkovskog P.I. "Valcer cvijeća", pjesme "Čarobni cvijet".

Pripremni radovi: posmatranje prolećnih pojava u prirodi, posmatranje cveća, čitanje pesama, beletristike, legende o prolećnom cveću, pravljenje zagonetki, pravljenje cveća - mimoze, sakure, zvončića, zumbula (

Napredak lekcije

1. Motivaciono-stimulativna faza aktivnosti.

Krug radosti:

Svi se ljudi smeju (Hodaju u krug.)

Proleće, proleće, proleće!

Ona je svuda, ona je svuda

Crveno, crveno, crveno!

(Podići ruke iznad glave i ritmično pljeskati)

Kroz livadu, šumu i proplanak (Korakajte ritmično na mjestu.)

Dolazi, dolazi, dolazi!

Ugrijte se na suncu (Mahnite objema rukama prema sebi.)

Zovem, zovem, zovem!

I vatreno u šumskom potoku (Ritmično pucnu prstima.)

Zvoni, zvoni, zvoni!

Na oblucima u širokoj rijeci (Trljanje dlanova.)

Buzz, buzz, buzz!

Širi mirise svuda (Napravite „pupoljak“ od prstiju.)

Cveće, cveće, cveće!

I sva živa bića odmah čuju (Stavi ruku na uho.)

Proljećni poziv! (Pljesne rukama.)

2. Organizaciono-tragačka faza aktivnosti.

Vaspitač: Pozivam vas da odete u divnu zemlju,

Avanture su nam interesantnije, momci, da se ne nađu,

Nema snega, nema hladnoće,

Tu su se svi probudili iz sna,

Napustićemo grad

U divnoj zemlji - Proljeće!

Vaspitačica: Da li se slažete da idete na izlet?

Djeca: Slažem se.

Vaspitač: Predlažem da slušate P.I. Čajkovskog, i odmah ćete shvatiti o čemu ćemo danas razgovarati.

Slušanje valcera cvijeća.

Vaspitač: Ljudi, jeste li pogodili o čemu ćemo danas razgovarati?

Djeca: Danas ćemo pričati o cvijeću.

Vaspitač: Danas, momci, imamo neobičan sastanak. Susret sa prolećnim cvećem. Kako se zovu prvi cvjetovi koji procvjetaju?

Djeca: Jaglac.

Vaspitač: Momci, slušajte zagonetke o cvijeću:

Prvi da izađe iz zemlje

Na otopljenju.

Ne boji se mraza

Iako je mali. (Snowdrop)

bijele točkice

Na zelenoj nozi.

Upoznao sam se u proleće

Na šumskom putu (đurđevak)

divan cvijet,

Kao jaka svetlost.

Bujna, važna, kao gospodin.

Delikatna, baršunasta... (lale)

Prolećni cvet ima znakove,

Da ne bi pogriješili:

Listovi kao beli luk

Kruna - kao princ! (narcis)

Nisam poznat po cveću

Neobični listovi:

Tako teško, hladno,

Mekana je i topla. (podbel)

Evo stavio sam sarafan

Jarko žuta ... (Maslačak)

Vaspitač: Koje još proljetno cvijeće poznajete?

Djeca: jorgovan, mimoza, krokus, zaborav, mak, zvončić, zumbul.

Vaspitač: S vama smo nazvali proljetno cvijeće. Pokušajte ispričati nešto zanimljivo o proljetnom cvijeću.

(Djeca pričaju legende o cvijeću, o korisnim i štetnim svojstvima cvijeća.)

Didaktička igra "Šta boja znači na jeziku cvijeća."

Vaspitačica: Momci, šta bi bilo da nismo imali cveće?

Djeca: Ne bi bilo ljepote, insekata, bilo bi manje kisika itd.

Vaspitač: Šta je potrebno da cvijeće ne ugine?

Djeca: Sunce, voda, toplina, zemlja, briga, kiseonik.

Vaspitač: Znamo ove biljke

Štitimo i štitimo

U Crvenoj knjizi su

Već dugo na listi.

— Koje cvijeće je navedeno u Crvenoj knjizi Republike Kazahstan?

Djeca: zaborava, majski đurđevak, klobuk, zumbul.

Vaspitač: Ako uberem cvijet,

Ako ubereš cvijet

Ako sve: ja i ti,

Ako uberemo cveće

Svi proplanci će biti prazni i neće biti lepote!

Drvo, cvijet, trava i ptice ne znaju uvijek kako da se brane.

Ako su uništeni

Bićemo sami na planeti!

Čuje se kucanje na prozor. Leptir leti.

Vaspitač: Ljudi, pogledajte, leptir je doleteo do nas. Tako je uplašena, hladna. "Dragi leptiru, šta ti se dogodilo?"

Leptir: Rođen sam i živeo u divnoj magičnoj bašti, gde je uvek sijalo blago sunce, cvetalo mnogo prelepih cvetova. Ali odjednom je zla čarobnica doletela, zapuhala ledenim vetrom, i elegantno cveće je klonuo, a svi leptiri rasuli se širom sveta, nadajući se da će ponovo pronaći rascvetali vrt. I nalet vjetra me podigao visoko, pa me bacio dolje, i našao sam se kraj tvog prozora, pogledao u njega, i učinilo mi se da sam se ponovo našao u svom čarobnom vrtu. Samo što je u mojoj čarobnoj bašti bilo mnogo više cvijeća, koje je raslo na gredicama. Osećam se tako tužno i tužno bez cveća.

Vaspitač: Hajde, momci, pomoći ćemo leptiru s vama. I vi možete biti mali čarobnjaci. Ne ljuti se, leptiru. Sada će naši mali čarobnjaci od dijelova sastaviti cvjetnjak na kojem će cvjetati čarobno cvijeće. Ispružimo prste.

Cvijeće (gimnastika prstiju)

(Djeca su sjela, imitirajući neotvorene cvjetne pupoljke).

Jedan, dva, tri, cvjetovi su izrasli

(polako se dižu, podignu ruke i raširenim prstima rašire dlanove, imitirajući cvijeće).

Posegnuo za suncem -

visoka: (ispruži se na prstima, pogledaj gore).

Osjećali su se lijepo i toplo!

Povjetarac je proleteo, stabljika se zatresla

(trčite na prstima u krug, lagano mašite rukama).

Zamahnuo ulijevo, nisko čučnuo

(nagnite se ulijevo, nagnite se naprijed).

Zamahnuo udesno, nisko čučnuo

(nagnite se udesno, nagnite se naprijed).

Vetar, beži, ne lomi cveće

(prijeti prstom desne, pa lijeve ruke),

Neka cvjetaju, rastu (pljeskati rukama)

Djeca donose radost! (klimanje glavom, osmijeh).

Odgajatelj: Za početak, prisjetimo se metoda primjene sa salvete.

Djeca: Suočavanje, uvijanje, valjanje i lomljenje.

Edukator: Recite nam o svakoj od metoda. (Djeca pričaju o radu sa salvetama).

Vaspitač: A sada krenimo da pravimo prolećno cveće. (Deca biraju da prave prolećno cveće: zumbul, mak, maslačak, đurđevak, jorgovan).

3. Refleksivno-korigirajuća faza aktivnosti.

Odgajatelj: Ovdje imamo divnu cvjetnu gredicu za leptira!

Leptir: Hvala momci! Imam i poklon za tebe - čarobnu lalu koja će ti podariti komadić sreće ako se veselo nasmiješ.

Zvuči pjesma “Čarobni cvijet” i leptir djeci daje čarobni cvijet (unutar bombona za medalju).

Učitelj: Šta ste naučili? šta ti se svidjelo?

Djeca pričaju šta im se dopalo.

Očekivani rezultat:

• znati o prvom proljetnom cvijeću, kako koristiti makaze i ljepilo;
• posjeduju vještine primjene salvete - uvijanje, podrezivanje, valjanje, odvajanje, osjećaj za kompoziciju, hrabrost, samopouzdanje, inicijativu u eksperimentalnom razvoju novih materijala i načina rada s njima;
• moći vidjeti ljepotu cvjetnica, brinuti se o kreacijama prirode, raditi pažljivo.

Kolektivna prijava
"Proljetni tepih od maslačaka" (ili
podbel
)
Sažetak lekcije u starijoj grupi
Ciljevi
: Učvrstiti sposobnost stvaranja dijelova kolektivne kompozicije. Vježba u simetričnom rasporedu slika na kvadratu i traci, u različitim tehnikama rezanja. Razvijati estetske osjećaje (kompozicija, boja, ritam) i estetsku percepciju. Negujte ljubav prema prirodi i poštovanje prema njoj.
Predmetno-razvojno okruženje
: karton za tepih, makaze, žuti papir za cvjetove maslačka, zeleni papir za lišće, ljepilo, salvete, parcelne slike sa prikazom maslačka.
Direktno - edukativne aktivnosti
.
I. Organizacioni momenat
. - Zdravo momci! Možete li mi reći koje je godišnje doba? (proljeće). Koje prolećno cveće poznajete (snežanka, lala, maslačak, narcis)? Dobro urađeno! Ljudi, kad sam danas išao na posao u vrtić, sreo sam pčelicu Maju. Bila je tužna. Ispostavilo se da je na njihovoj livadi, gdje joj stoji kuća, izraslo veliko drvo i da se naoblačilo. Pčela ne zna šta da radi i tražila je pomoć od vas. Znate li kako možete pomoći Maji? (odgovori djece). Ljudi, znam i drugi način, ali prvo poslušajte priču:
"Pčele u istraživanju".
Došlo je proljeće; sunce je otjeralo snijeg sa polja; u požutjelu, prošlogodišnju travu gledale su svježe jarko zelene stabljike; Pupoljci na drveću su se otvorili i pustili mlade listove. Tako se pčela probudila iz zimskog sna, razbistrila oči svojim krznenim šapama, probudila svoje drugarice, a oni su pogledali kroz prozor - da saznaju: je li nestao snijeg, i led, i hladni sjeverac? Pčele vide da sunce sija, da je svuda svetlo i toplo; izađoše iz košnice i polete do jabuke: „Imaš li šta za jadne pčele, jabuko? Celu zimu smo gladovali!" - Ne, - govori im stablo jabuke, - prerano ste stigli: moje cveće je još skriveno u pupoljcima. Pitaj cherry. Pčele su doletjele do trešnje: „Draga trešnje! Imate li cvijet za gladne pčele?” „Dođite sutra, dragi moji, u posetu“, odgovara im trešnja, „danas na meni još nema ni jednog otvorenog cveta. Pčele su doletjele do tulipana, pogledale u njegovu šarenu glavu, ali u njoj nije bilo ni mirisa ni meda.
Tužne i gladne pčele su već htele da odlete kući, ali su ispod grma ugledale jarko žuti cvet - to su bile majka i maćeha. Otvorila je svoju šolju punu slatkog soka pčelama. Pčele su pojele i odletele kući. - Kako se zove cvijet koji je pomogao pčelama? -Tako je, momci! II. Razgovor sa pričom. - A da vidimo s tobom kako izgleda majka i maćeha! - Koji su listovi cvijeta, dugi ili kratki? (kratki, okrugli oblik) - Koje su boje? (zeleno) - Cvijet je procvjetao na dugoj stabljici. Koje je on boje? (žuto) - A kakvog je oblika? (okruglo) - Kako to izgleda? (suncu) - Znate li zašto se ovaj cvijet tako zvao? To je zbog njihovih listova: gornja strana im je nježna i meka, kao majčina ruka, a donja je gruba i hrapava, kao ruke zle maćehe iz bajke. IV. Fizminutka. Ujutro se probudila pčela, protegnula se, nasmiješila se, Jednom - rosom se umila, dvije - graciozno prele, Tri - sagnula se i sjela, poletjela na posao. Zastala je na livadi, kružila preko cvijeća. V. Izvršenje aplikacije. - Ljudi, sedite za stolove. Sada ćemo napraviti prekrasan proljetni tepih od podbele za pčelicu Mayu (pokazuje popunjenu aplikaciju). Izrada aplikacije sa djecom: Uzmite kvadrate, izrežite krug, odsijecajući uglove. Da biste napravili listove maslačka, uzmite papirne kvadrate i presavijte ih na pola. Odrežite uglove. Napravimo drugi list. Sada lijepimo listove na našu čistinu, lijepimo samo donji dio lista ljepilom. I zalijepite cvijet pored listova, namažite ljepilom, samo donji dio cvijeta. Sada nacrtajmo stabljiku. Ljudi, pogledajte kakav divan cvet imamo. Vrednovanje rada učenika. - Pogledaj kako si divno napravio tepih od maslačaka! Postavimo kućice za pčelicu Maju na našoj čistini, ona će verovatno voleti da živi na našoj čistini. VII. Refleksija. - Šta smo radili danas? - Koji prolećni cvet smo danas naučili da pravimo? -Šta ti se najviše svidjelo? A pčelica Maja i njeni prijatelji se zahvaljuju i takođe vas časte slatkišima.