Gliederung zum Thema: Zusammenfassung einer offenen Lektion zum Thema Perlen. Offene Lektion zum Thema Perlen "Aquarium

Kommunale autonome Bildungseinrichtung

Zusatzausbildung für Kinder

Kinder- und Jugendzentrum „Impuls“

Zusammenfassung der Lektion

Thema: "Grundlagen des Perlenstickens"

für Schüler der Klassen 1-4

Vereine "Ideensammlung"

(Künstlerische und ästhetische Leitung)

Kunst und Handwerk

durchgeführt:

Zusatzpädagogin

Sapozhnikova Lidia Alexandrowna

Chabarowsk.

2014

Ziel: Einführung in die Perlen. Geschichte der Perlen. Materialien für Perlenarbeiten. Einfache Möglichkeiten zum Weben.

Aufgaben:

Lernprogramm:

Machen Sie die Schüler mit Perlen bekannt. Sorten von Perlen. Zubehör für den Einsatz in Perlen.

Einfache Möglichkeiten, Perlen zu weben.

Entwicklung:

Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten der Finger, die zur Konzentrationsfähigkeit beitragen, die Bewegungen der Finger formen, das Niveau der Sprachentwicklung, die Fähigkeit zum logischen Denken und den Besitz eines guten Gedächtnisses beeinflussen.

Lehrreich:

- Kultivieren Sie den künstlerischen Geschmack

Kultiviere ein positives Selbstwertgefühl

Genauigkeit, Sparsamkeit, Aufmerksamkeit kultivieren.

Lehrmethoden:

Verbale

Visuell (Muster zeigen, Untersuchung, Beobachtung, Arbeit an einer visuellen Darstellung (Schema))

Praktisch (Arbeiten nach Schema)

Methodische Unterstützung:

- Visuelle Perlenstickerei (Perlenschmuck, Bäume, Schmetterlinge, Blumen, Libellen usw.)

Bücher und Zeitschriften zum Thema Perlenstickerei

Schemata des einfachen Webens aus Perlen

Ausrüstung und Materialien:

Draht 0,3 mm

Art der Perlen 11/0; 8/0. grüne Farbe)

Schere

Flacher Behälter für Perlen

Während des Unterrichts

1. Zeit organisieren.

Lehrer:

Hallo Leute! Heute lernen wir in der Lektion das Perlensticken kennen.

Perlenstickerei ist eine beliebte Kunstform bei Kindern und Jugendlichen. Die Arbeit mit Perlen ist sehr spannend, sie trägt zur Entwicklung der kreativen Fähigkeiten, des künstlerischen und ästhetischen Geschmacks, der sensomotorischen Fähigkeiten und des Gedächtnisses, der Fantasie und Vorstellungskraft bei.

2. Perlen - Dies sind kleine runde oder facettenreiche, leicht abgeflachte Perlen mit Löchern zum Einfädeln von Faden, Draht oder Angelschnur.

Perlengrößen.

Je kleiner die Perlen, desto größer ihre Anzahl. Beispielsweise sind die Perlen 15/0 viel kleiner als die Perlen mit der Nummer 6/0. Aber Perlen gleicher Anzahl von verschiedenen Herstellern unterscheiden sich oft in der Größe.

Farbe und Form.

Am häufigsten sind runde Perlen, aber es gibt auch dreieckige, zylindrische und sechseckige.

Perlen sind sowohl transparent als auch undurchsichtig. Die Innen- und Außenseite der Perlen kann mit Kupfer, Silber, Gold oder farbiger Farbe beschichtet werden. Perlen mattieren, geben einen metallischen Glanz, machen eine schillernde Farbe oder Perlmutt.

Zum Weben verwenden:

Draht, Angelschnur, Faden, Gummiband. Fäden können Nylon, Baumwolle, Seide sein, aber Sie können daraus weben, vorausgesetzt, sie sind stark genug. Draht ist ein formbares Material, es ist einfach, ihm jede gewünschte Form zu geben. Daher wird es am häufigsten für Produkte mit starrem Rahmen verwendet, beispielsweise zum Weben von Figuren, Produkten für die Innendekoration wie Perlenbäumen.

3. Geschichte der Perlen:

Das alte Ägypten war der Geburtsort der Perlen. Glasperlen, Amulette, Geschirr findet man noch in alten Gräbern. Mit Ägypten ist auch die erste Erwähnung von Perlen verbunden. Sein Name kommt vom arabischen Wort „busra“ oder „buser“, was „falsche Perle“ bedeutet. Als Ägypten von den Römern erobert wurde, verbreitete sich die Herstellung von Glasperlen im gesamten Römischen Reich und dann in ganz Europa. In Russland wurde im 16. Jahrhundert die erste russische Glasfabrik in der Nähe von Moskau eröffnet, wo sie begannen, Glasprodukte herzustellen, darunter Perlen, mehrfarbige Glasperlen zur Dekoration königlicher Outfits.

4. Bereiten Sie den Arbeitsplatz vor und wiederholen Sie die Sicherheitsvorkehrungen.

Damit die Perlen nicht rollen und sich gut auffädeln lassen, brauchen wir eine Matte aus flauschigem Stoff (am besten uni) in der Größe 30x20 cm Legen wir die Perlen in kleine flache Schachteln oder Deckel (z.B. aus Plastikbehältern)

Sicherheitstechnik:

Wir achten besonders auf den Platz für Handarbeiten. Damit Ihr Rücken nicht ermüdet, müssen Sie in einer bequemen Position sitzen. Es ist besser, bei Tageslicht an einem Tisch zu arbeiten. Wenn es wenig Licht gibt, schalten Sie das Licht ein.

1. Fiskultminutka.

Lehrer:

Bevor wir mit der Arbeit beginnen, machen wir eine körperliche Übung:

Wir sind müde, wir stecken fest

Wir wollten auflockern

Dass, sie sahen auf die Wand,

Sie sahen aus dem Fenster

Rechts, links abbiegen,

Und dann umgekehrt.

Beginnen wir mit den Kniebeugen

Beuge deine Beine bis zum Ende

Auf und ab, auf und ab

Beeilen Sie sich nicht, sich hinzusetzen.

Und setzte sich zum letzten Mal

Und sie setzten sich ruhig hin.

Lehrer: Leute, wir haben uns aufgewärmt, jetzt machen wir uns an die Arbeit:

1. Einfache Perlenstickerei.

Die Twist-Methode

Blattzweig aus grünen Perlen

Wir brauchen einen 30-40 cm langen Draht.

Wir sammeln 7 grüne Perlen, falten den Draht in zwei Hälften, drücken die Perlen mit den Fingern der linken Hand fest zusammen und beginnen mit der rechten, beide Enden gleichmäßig auf die Länge des „Beins“ zu drehen.

Der Lehrer zeigt die Umsetzung des Perlendrehens.

Dann sammeln wir 7 weitere Perlen an einem der Enden und drehen das „Bein“ auf die gleiche Weise rückwärts. Nachdem wir den Stamm erreicht haben, machen wir noch zwei, drei Umdrehungen damit. Wieder sammeln wir am langen Ende der Perle und drehen zuerst das „Bein“ und dann den zentralen Ast an die Stelle des nächsten seitlichen „Beins“.

1. Praktische Arbeit:

Die Schüler erledigen die Aufgabe.

Der Lehrer geht um die Schüler herum, überprüft die Aufgabe.

Korrigiert die Ausführung der Aufgabe.

Am Ende des Unterrichts vermerkt der Lehrer die Sorgfalt der Arbeit und die Genauigkeit der Schüler.

Lehrer: Leute, ihr habt alle sehr gut gearbeitet, eure Jobs sauber gemacht, die Perlen in einer Schachtel gesammelt, den Draht in eine spezielle Tasche gesteckt. Die Stunde ist vorbei, danke an alle.

Auf Wiedersehen!

Zusammenfassung der Lektion:

Die Schüler lernten Perlen und ihre Geschichte kennen.

Wir beherrschen einfache Perlentechniken, die „Twisting“-Methode.

Wir haben Blattzweige aus Perlen für die weitere Arbeit an der Herstellung eines Perlenbaums vorbereitet.

Als Ägypten von den Römern erobert wurde, breitete sich die Herstellung von Glasperlen im gesamten Römischen Reich und dann in ganz Europa aus. In Russland wurde im 16. Jahrhundert die erste russische Glasfabrik eröffnet ¸ wo sie begannen, Glasprodukte herzustellen, darunter Perlen, mehrfarbige Glasperlen zum Dekorieren von Outfits.

Russische Handwerker stellten Mosaikglas, Ringe, Armbänder, Perlen, gestickte Gemälde, Ikonen, verzierte Ostereier und Souvenirs her.

Venedig ist das wichtigste Zentrum und Lieferant von Perlen in Europa. Venedig schmückte die ganze Welt mit seinen Perlen. Handtaschen, Etuis, Schatullen, Kissen, Kleider und sogar Borten für Geschirr wurden ebenfalls aus Perlen gefertigt.

Perlenarbeiten sind auch bei den Ureinwohnern Amerikas, Afrikas und Ozeaniens zu finden. Amerikanische Indianer schmücken ihre zeremonielle Kleidung immer noch mit Perlenstickerei. Ihre Ornamentik ist geometrisch oder stark stilisiert mit Pflanzendarstellungen.

In der modernen Welt gelten Länder wie die Tschechische Republik, Taiwan und Indien als Zentren der Perlenproduktion. Mit der Gründung der Perlenproduktion in Japan begann eine neue Ära in der Geschichte des Sicken- und Perlenstickens.

Historiker wissen nicht, wer genau dieses Wunder erfunden hat - Perlen. Wo, in welchen Dimensionen, zu welchen Zeiten wurde der Raum von Beaded Wonders geboren. Perlen sind ein sehr schönes, langlebiges und widerstandsfähiges Material. Es altert nicht wie Stoff, ist nicht zu lichtempfindlich, verblasst also nicht so stark wie Papier, Stoff oder Farbe und bricht nicht. Moderne Perlen können nicht nur aus Glas, sondern auch aus einer Vielzahl von Materialien hergestellt werden: Edel- und Halbedelsteine, Metalle, Holz, Kunststoffe...

Perlenweben ist eine sehr faszinierende, unglaublich schöne und sehr nützliche Art der Handarbeit. Endlich sind wir bei dieser wunderbaren Kunst angelangt und fangen gleich mit dem Elementarsten an: Auf dieser Seite wartet bereits das Perlensticken für Anfänger auf Sie. Wir sagen es Ihnen welche Werkzeuge und Materialien zu wählen für Ihre erste Perlenstickerei, welche Figuren am einfachsten zu weben sind, welche Technik anzuwenden ist und welche Muster am einfachsten sind. Wir helfen Ihnen gerne dabei, Ihre ersten Perlen-Meisterwerke zu kreieren!

Das Perlensticken für Anfänger beginnt natürlich mit der Auswahl aller notwendigen Materialien. An der Spitze von allem stehen natürlich Perlen. Wissen Sie, wie viele Arten von Perlen es heute gibt?! Moderne Perlen lassen sich nicht nur nach Farbe und Preis klassifizieren, sondern auch nach anderen wichtigen Kriterien:

• messen;
• durch Kalibrierung;
• informieren;
• Lochgröße;
• nach Qualität und Ort der Färbung;
• nach dem Herstellungsmaterial.

Es lohnt sich, all diese Feinheiten zumindest ein wenig zu verstehen, um zu lernen, wie Sie die benötigten Produkte schnell und effizient weben können. Dann wirst du es wissen welche Perlen sollten verwendet werden, um Blumen und Bäume zu weben, aus welchem ​​​​Material die schönsten Rosen gewonnen werden und welche Perlen sich am besten für die Herstellung von Schmuck eignen. Wir widmen uns im Laufe des Artikels allen Nuancen der Perlenstickerei und der Materialwahl, damit Sie einen allgemeinen Eindruck von dieser Art der Handarbeit bekommen.

Perlengröße

Die Größe der Perlen ist klein, mittel, groß und sehr groß. Jede Art von Perlen hat eine eigene Nummer, anhand derer Sie den Durchmesser der Perlen bestimmen können. Die gängigsten Größen sind 6/0 bis 15/0. Gleichzeitig ist 15/0 die kleinste Größe (Durchmesser etwa 1,5 mm) und 6/0 die größte. Diese Zahlen geben an, wie viele Perlen in einer Reihe gefaltet werden müssen, um eine 2,5 cm lange Kette zu erhalten. Das heißt, bei einer Größe von 6/0 gibt es 6 Perlen in 1 Zoll und bei einer Größe von 15/0 - 15.

Kalibrierung

Hochwertige Perlen müssen die gleiche Größe haben, dh die Kalibrierung bestehen. Sie können bereits kalibrierte Perlen kaufen (kostet mehr) oder Sie können Perlen unterschiedlicher Größe selbst sortieren. Die Qualität Ihres zukünftigen Produkts hängt vom Kalibrierungsprozess ab. Wenn Sie Blumen machen, sollten die Perlen sortiert werden (vielleicht nicht ganz sorgfältig). Wenn Sie jedoch eine Halsbandkette erstellen, können Sie gewöhnliche, nicht kalibrierte Perlen verwenden.

Material

Moderne Perlen werden aus verschiedenen Materialien hergestellt, und wir werden über die beliebtesten Arten von Perlen sprechen.

• Perlen mit Glasperlen. Dies sind kleine farbige Röhren aus strapazierfähigem Glas. Form und Farbe der Perlen können stark variieren.
• Chamäleon-Perlen die ihre Farbe je nach Beleuchtung ändert.
• Brokatperlen. Transparente Glasperlen, in der Mitte mit Silber- oder Goldfarbe eingefärbt.
• Tränken (nasse Perlen). Pastellperlen mit leicht ausgeprägtem Glanz.
• Perlen aus Perlmutt (Ceylon).. Leicht transparente Perlen mit einem perlenähnlichen Überzug.
• Undurchsichtige Naturperlen (glatt, matt). Undurchsichtige Perlen ohne Beschichtung und Glanz.
• Kunststoff-Perlen. Geeignet für Anfänger.

Werkzeuge zum Sicken: Wählen Sie alles aus, was Sie für Ihre Kreativität benötigen

Video-Tutorials zum Thema Sicken sollten natürlich mit der Wahl der Werkzeuge und Materialien beginnen. Wir haben bereits ein wenig über die Auswahl der Perlen gesprochen. Kommen wir zu den Werkzeugen. Sie können Perlen auf Fäden, Angelschnur und Draht auffädeln.

Fäden für Perlen können von verschiedenen Arten genommen werden:

• die Seide- die zuverlässigsten Fäden zum Perlen, aber ihr Preis ist ziemlich hoch;
• Nylonfäden (Kapron).- preiswert und langlebig, aber schwer zu binden;
• Baumwollfäden- nicht stark genug;
• Gummifäden- Ideal für Perlen. Daraus lassen sich am besten Kugeln und Armbänder herstellen.

Auswahl an Draht und Leitung

Der Draht zum Weben mit Perlen sollte weich ausgewählt werden, vorzugsweise aus Kupfer. Verwenden Sie keinen zu dünnen Draht, da er sonst nach ein paar Drehungen bricht. Auch nicht zu dick auftragen, damit die Produkte ordentlich aussehen. Die Angelschnur ist ideal zum Weben volumetrischer Kompositionen aus Perlen, starren Strukturen wie Blumen, Blättern, Kreuzen usw. Für farbige Perlen gibt es farbige Drähte in geeigneten Farbtönen.

Die Linie muss auch stark und dünn sein.. Anfänger können auch an einer ziemlich dicken Angelschnur lernen, mit harten Spitzen. Als nächstes verwenden Sie bereits elegantere Designs. Wir wählen die Dicke der Angelschnur zum Auffädeln von Perlen wie folgt: Sie muss 2-3 Mal durch die Perle geführt werden. Wenn die Perlen sehr klein und der Draht sehr dünn sind, verwenden wir Nadeln.

Nadel für Perlen

Zum Sicken werden oft spezielle Nadeln verwendet, sie sind dünn und flexibel. Ihre Größe reicht von 10 bis 16. Die dünnste Nadel ist unter Nr. 16, die dickste ist Nr. 10. Am vielseitigsten sind Nadeln unter der Nummer 12.

Sie benötigen auch ein paar nützliche Werkzeuge, um die Arbeit zu erledigen:

• Veranstalter;
• Zange;
• Schere;
• Pinzette;
• Kleber;
• Stifte;
• Verschlüsse und Befestigungselemente für Schmuck.

Perlen für Anfänger: einfache Muster für Anfänger

Nachdem wir die Werkzeuge und Materialien herausgefunden haben, können wir bereits mit dem Perlensticken beginnen: Wir haben sehr zugängliche und einfache Muster für Anfänger ausgewählt.

Bis heute gibt es viele verschiedene Techniken zum Weben mit Perlen; Eine große Anzahl von Videolektionen wurde speziell für Anfänger gefilmt, die Perlenarbeiten lieben. Wir zeigen es Ihnen auch Anleitungsvideo für Perlen, aber etwas später. Und jetzt schauen wir uns Bilder mit den einfachsten Schemata an.

Bevor Sie mit dem Stricken von Figuren und anderen Produkten fortfahren, sollten Sie lernen, wie man schöne Perlenketten webt. Die Abbildungen 6 und 7 zeigen die sogenannten „Ein-Faden“-Ketten, die selbst für Kinder nicht schwer herzustellen sind.

1. Für die erste Kette fädeln wir 4 Perlen in den Faden ein.
2. Wir dehnen den Faden in die erste Perle und ziehen den Ring fest.
3. Wir setzen 2 weitere Perlen auf und strecken den Faden durch die zweite Perle der äußersten Reihe.
4. Wir ziehen den Faden und fügen 2 weitere Perlen hinzu und strecken den Faden durch die zweite Perle der vorherigen Reihe.
5. Wir weben weiter nach dem gleichen Muster, bis die gewünschte Größe des Produkts erreicht ist.

Abbildung 7 zeigt auch ein detailliertes Diagramm, wo Sie können eine Blumenkette weben.

Meisterklasse zum Weben von Armbändern aus Perlen

Wir stellen einige weitere einfache Schemata vor, die Schritt für Schritt den gesamten Prozess des Webens von Perlenschmuck demonstrieren. Detaillierte und informative Anleitungen mit Fotos helfen Ihnen, Ihre ersten Meisterwerke aus Perlen zu schaffen.

Wie man ein Armband aus Perlen und Perlen webt: eine Schritt-für-Schritt-Meisterklasse

Nachdem Sie die Grundnuancen des Perlenstickens bereits ein wenig gemeistert haben, bieten wir Ihnen die einfachste Meisterklasse zum Weben von Figuren. Sie können eine so niedliche Libelle zusammen mit Ihrem Kind weben, da die Technik zum Erstellen eines Produkts sehr einfach ist.

Denken Sie sorgfältig über das Schema nach, bereiten Sie alles vor, was Sie brauchen, und beginnen Sie mit dem Weben dieser wunderbaren Dekoration. Schließlich kann eine fertige Libelle sowohl als Anhänger als auch als Spielzeug, Schlüsselanhänger, Accessoire oder Souvenir verwendet werden. Als Basis für ein zukünftiges Produkt Draht verwendet werden sollte damit die Libelle ihre Form behält und stark genug ist. Die Abbildung zeigt deutlich, wo Sie mit dem Weben einer Libelle aus Perlen beginnen müssen. Aber wenn Sie etwas auf dem Diagramm immer noch nicht verstehen, sehen Sie sich das Video-Tutorial zum Erstellen einer Libelle an, das wir speziell für Sie auf der Website hinzugefügt haben.

Video-Tutorials: Perlenstickerei für Anfänger

Zurück vorwärts

Aufmerksamkeit! Die Folienvorschau dient nur zu Informationszwecken und stellt möglicherweise nicht den vollen Umfang der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

Irgendwo weit weg, in einem riesigen mysteriösen Universum, gibt es eine wunderschöne Märchenwelt, die das BLUMENLAND genannt wird. Seine Weiten sind grenzenlos, man kommt nicht um ihn herum, man kann nicht herumfliegen – er ist zu groß und schön!

Das Leben in einem Märchenland beginnt mit der Ankunft des Frühlings, wenn alles darin zum Leben erwacht und aus seinem Winterschlaf erwacht. Die Herrin des Landes Frühling persönlich wird die Schüler treffen und sie auf eine unvergessliche Reise mitnehmen, die Geheimnisse und Legenden der Blumen enthüllen, ihnen die erstaunliche Vielfalt der Bewohner des Märchenlandes vorstellen.

Die Kinder berühren die Kunstwerke, in denen das Blumenornament kunstvoll verschlungen ist, und lösen die von den Blumenbewohnern vorbereiteten Rätsel. Und sie haben vielleicht das Glück, die fabelhaften kleinen Leute zu treffen, die in diesem Land leben, sie sind zu klein, um in der realen Welt aufzufallen.

Die Schüler lernen verschiedene Perlentechniken kennen, die es ihnen ermöglichen, die ganze Schönheit und Lebendigkeit der geschaffenen Blume zu vermitteln. Und vor allem werden sie mit ihren eigenen Händen ein Frühlingswunder schaffen - die erste Blume.

Teilnehmer des Unterrichts: Schüler der Gruppen 1-2 (Klassen 2-3).

Zweck: einen Zweig Vergissmeinnicht machen

Tutorials:

• Bekanntschaft mit den Legenden über die Herkunft der Blumen;
• Farbvielfalt in der Natur;
• Blumentraditionen verschiedener Länder;
• Beherrschung der Technik des Webens von Vergissmeinnicht.

Entwicklung:

• Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Kindern;
• Entwicklung der Feinmotorik und Sinnessphäre des Kindes: Auge, Form, Orientierung im Raum;
• Entwicklung der Kommunikationskultur und der moralischen Gefühle des Kindes.

Lehrreich:

• Bildung und Kenntnis der ästhetischen Kultur;
• Entwicklung der Fähigkeit, das Schöne wahrzunehmen und zu fühlen;
• Aufdecken der Bedeutung von Farbsymbolen;
• lernen Sie die Vielfalt der Farben kennen.

Technologie:

• Gaming-Technologie;
• Informations-Computer-Technologie.

Didaktisches Material:

• elektronische Informationsressourcen;
• Diagrammkarten;
• Kreuzworträtsel;
• Proben von Produkten aus verschiedenen Materialien;

Materialien: Perlen, Perlen, Draht.

Werkzeuge: Schere; Kabelschneider.

Unterrichtsplan

1. Einleitung.

• Mitteilung über das Unterrichtsthema;
• Bekanntschaft mit den Blumentraditionen anderer Länder.
• Vorführung von Kunstgegenständen mit dem Bild von Blumen;
• der Gast des Unterrichts ist eine Märchenfigur;
• das Zeigen einer Präsentation (künstliche Kunstobjekte mit dem Bild von Blumen, die nicht in der magischen Truhe enthalten waren);
• Vorführung verschiedener Perlentechniken bei der Herstellung von Blumen.

2. Kreuzworträtsel „Welche Blume?“.

• interaktives Kreuzworträtsel mit Präsentation;
• Vergleich frischer Blumen und deren Ausführung in verschiedenen Perlentechniken.

3. Vorbereitung zur Ansteckblume:

• Lieblingsblumen unserer Mütter;
• Wiederholung von Sicherheitsvorschriften;
• Fingergymnastik;
• Verteilung von Materialien.

4. Befestigung des Materials

• Demonstration eines Kartendiagramms und Festigung der Arbeit damit.

5. Eigenständiges Arbeiten der Schüler unter Aufsicht eines Lehrers

Während der Arbeit werden die Schüler eingeladen, sich die Legenden und Märchen über Blumen anzuhören, die der Lehrer erzählt.

6. Das endgültige Design der Blumen und das Design der Komposition im Korb.

7. Fazit:

8. Schlusswort

Zusammenfassung der Lektion

1. Einleitung

Wir hatten keine Zeit zurückzublicken, der Winter neigte sich dem Ende zu ...

Die Sonne scheint heller, der Schnee schmilzt, die ersten Blumen erscheinen, was bedeutet, dass der magische Frühling gekommen ist, sagen die Leute. Jetzt werden wir herausfinden, warum der Frühling eine Zauberin genannt wird.

Ich bin Frühling, Frühling ist rot!
Ich wecke die Erde aus dem Schlaf!
Ich fülle die Nieren mit Saft
Auf den Feldern pflanze ich Blumen,
Ich treibe Eis aus den Flüssen,
Ich mache den Sonnenaufgang hell.
Überall – auf dem Feld und im Wald
Ich bringe Menschen Freude.

Ich lade Sie alle zu einem Besuch ein. Unser Weg führt auf einer Blumenwiese durch eine interessante Reise.

Demonstration von DPI-Elementen

Die Liebe zu Blumen ist seit der Antike charakteristisch für alle Völker. Im alten Rom feierten sie das Fest der Rosen, in der Türkei - Tulpen, in Deutschland - Maiglöckchen. Häuser, Boote, Pferde wurden mit diesen Blumen geschmückt, Musik erklang, Sänger sangen, Dichter schrieben ihre Gedichte auf lange Papierstreifen und steckten sie an blühende Büsche und Bäume.

Auch unser Volk liebt Blumen seit der Antike. In der russischen Volkskunst, in Spitzen, Stoffen, Keramiken, Gemälden - überall wurden Blumen verwendet.

Welche Wunder hat unsere magische Truhe für uns vorbereitet? Wie viele verschiedene Gegenstände des Kunsthandwerks gibt es hier! Und jeder von ihnen hat ein Blumenornament.

Schauen wir uns die Gegenstände genauer an: eine Kiste aus Birkenrinde; Spitze; Pavloposad-Schal; Stickerei.

Welche Handwerker haben diese Produkte hergestellt?

Der Gast der Lektion ist eine Märchenfigur:

Hörst du irgendwo eine Glocke läuten? Hier ist es, ganz in der Nähe! Leute, wir hatten das Glück, einen kleinen Blumenelfen zu sehen! Diese kleinen Leute sind zu klein, um in der realen Welt sichtbar zu sein. Schauen Sie sich den Anzug, in den unsere Elfe gekleidet ist, genau an, an welche Farbe erinnert er Sie?

Jawohl! Dies ist eine erstaunlich feine Verarbeitung eines Glockenkostüms. Was denken Sie, welche Meister welchen Berufes dem Elf geholfen haben, ein so schönes Outfit zu kreieren?

Dies sind Modedesigner und Schneider.

Aber was ist dieser kleine Elf in seiner Hand? Es ist eine Birkenrinde!

Diese Nachricht ist für euch!!!

Wir sind Blumen
und unser Anteil
Wachse, blühe auf einem offenen Feld.
Alle Details über uns
erzählen
du jetzt.

Mutter Frühling hat dir ein Geschenk geschickt und ich bitte alle, auf unseren Bildschirm zu schauen!

2. Kreuzworträtsel „Welche Blume?“

Schau, wie viele Blumen es gibt. Lernen wir sie kennen:

1. Horizontal:

Eine Blume wurde an einem Maitag geboren,
Und die goldene Wiese hegt sie.
Es scheint mir, dass du der Einzige hinter ihm bist,
und er wird dich melodisch anrufen.
Und die Wiese wird dieses Geräusch hören.
Sowohl Vögel als auch Blumen.
Hören wir zu:
Und plötzlich werden ich und du es hören

Richtige Antwort - Glocke.

2. Horizontal:

Sie blüht im Mai,
Ihr findet ihn im Schatten des Waldes:
Auf einem Stiel, wie Perlen in einer Reihe,
Duftende Blumen hängen...

Richtige Antwort - Maiglöckchen.

Vergleich einer lebenden Blume auf dem Foto und einer perlenbesetzten.

3. Horizontal:

Ich bin launisch und zärtlich
Wird für jeden Urlaub benötigt.
Ich kann weiß, gelb, rot sein,
Aber ich bin immer schön

Richtige Antwort- die Rose.

Vergleich einer lebenden Blume auf dem Foto und einer perlenbesetzten.

4. Horizontal:

Er ist ein Blumenprinz-Dichter,
Einen gelben Hut tragen.
Ein Zugabesonett über den Frühling
Wird uns vorgelesen...

Richtige Antwort - Narzisse.

Vergleich einer lebenden Blume auf dem Foto und einer perlenbesetzten.

5. Horizontal:

Langer dünner Stiel
Oben - ein scharlachrotes Licht.
Keine Pflanze, sondern ein Leuchtturm -
Es ist knallrot...

Richtige Antwort - Mohn.

Vergleich einer lebenden Blume auf dem Foto und einer perlenbesetzten.

6. Vertikal:

Elegante Kleider,
gelbe Broschen,
Kein Fleck
Auf hübsche Klamotten.
So lustig
Im weißen Hemd!
Hier spielen sie
Wie Kinder, in Tags.

Richtige Antwort - Kamille.

Vergleich einer lebenden Blume auf dem Foto und einer perlenbesetzten.

7. Vertikal:

Den Schnee durchbrechen
Erstaunlicher Spross.
Der allererste, der zarteste,
Die samtigste Blume!

Richtige Antwort - Schneeglöckchen.

Vergleich einer lebenden Blume auf dem Foto und einer perlenbesetzten.

8. Vertikal:

Wunderbare Blume,
Wie ein helles Licht.
Üppig, wichtig, wie eine Pfanne,
Zarter Samt…
Hast du alle Rätsel gelöst?
Haben Sie mit uns Verstecken gespielt?
Lass uns in einen anderen Teil des Landes gehen -
Wir laden Sie zum Workshop ein!

4. Vorbereitung zur Herstellung von Boutonnieres.

Leute! Und was ist mit unseren Frühlingsferien?

Der Frühling kommt nach Hause
Der Frühling kommt nach Hause
In Wärme- und Lichtstrahlen.
Heute ist der Feiertag unserer Mütter,
Und wir genießen es!!!
„Mama, Schatz, hallo Schatz!
Herzlichen Glückwunsch zum Frauentag!
Ich werde dir diese Blume geben
Ich werde dich auf mein geliebtes Auge küssen,
Und unsere Großmutter, eine alte grauhaarige Frau,
Herzlichen Glückwunsch und große Küsse!“

Heute werden wir Geschenke für unsere Mütter und Großmütter machen - zarte Vergissmeinnicht-Zweige. Erinnern wir uns zuerst an die Sicherheitsregeln und machen Fingergymnastik:

Dieser Finger will schlafen
Dieser Finger - spring ins Bett,
Dieser Finger kräuselte sich
Dieser Finger schläft bereits.
Alle aufgewachten Finger - "Hurra!"
Es ist Zeit für uns zu arbeiten!

Verteilung von Materialien.

5. Befestigungsmaterial:

• erinnern Sie sich an das parallele Weben, die Ausführung des „Miau“-Knotens;
• Demonstration der Schemakarte und Vertiefung der Arbeit damit.

6. Eigenständiges Arbeiten der Studierenden unter Aufsicht einer Lehrkraft

Während der Arbeit werden die Schüler eingeladen, sich die Legenden und Märchen über Blumen anzuhören, die der Lehrer erzählt.

Die Menschen legen die Zartheit und Musik ihrer Sprache in die Namen der Blumen. Ihre Namen betonen die äußeren Zeichen von Blumen oder sind vom Inhalt von Märchen und Legenden inspiriert. Hören wir uns einige von ihnen an.

Astra - die dünnen Blütenblätter einer Aster erinnern ein wenig an die Strahlen ferner Sterne, weshalb die schöne Blume „Aster“ (lat. aster – „Stern“) genannt wurde. Ein alter Glaube besagt, dass man, wenn man um Mitternacht in den Garten geht und zwischen den Astern steht, ein leises Flüstern hört. Diese Blumen kommunizieren mit den Sternen. Nach dem antiken griechischen Mythos entstand die Aster aus kosmischem Staub, als Virgo, ein Sternbild am Himmel, vom Himmel herabsah und weinte.

Kornblume - der Ursprung des russischen Namens für diese Pflanze erklärt einen alten Volksglauben. Vor langer Zeit verliebte sich eine wunderschöne Meerjungfrau in einen hübschen jungen Ackermann Vasily. Der junge Mann erwiderte sie, aber die Liebenden konnten sich nicht einigen, wo sie leben sollten - an Land oder im Wasser. Die Meerjungfrau wollte sich nicht von Vasily trennen, also verwandelte sie ihn in eine wilde Blume, die in ihrer Farbe dem kühlen Blau des Wassers ähnelte. Seitdem flechten der Legende nach jeden Sommer, wenn blaue Kornblumen blühen, Meerjungfrauen Kränze aus ihnen und schmücken ihre Köpfe damit.

Iris - Nach der antiken griechischen Mythologie flatterte die Regenbogengöttin Iris (Irida) auf leichten, durchsichtigen, schillernden Flügeln über den Himmel und führte die Anweisungen der Götter aus. Die Leute konnten sie in Regentropfen oder auf einem Regenbogen sehen. Zu Ehren der goldhaarigen Iris wurde eine Blume benannt, deren Schattierungen so prächtig und vielfältig waren wie die Farben des Regenbogens.

Calendula - ein Junge wurde in einer armen Familie geboren. Er wuchs krank und schwach auf, also nannten sie ihn nicht beim Vornamen, sondern einfach Zamorysh. Als der Junge aufwuchs, lernte er die Geheimnisse der Heilpflanzen kennen und lernte, Menschen mit ihrer Hilfe zu heilen. Aus allen umliegenden Dörfern kamen Kranke nach Zamorysh. Es gab jedoch einen bösen Mann, der den Ruhm des Arztes beneidete und beschloss, ihn zu töten. Einmal brachte er an einem Feiertag einen Becher Wein mit Gift nach Zamorysh. Er trank, und als er fühlte, dass er sterben würde, rief er die Leute und vermachte, dass sie nach dem Tod den Nagel von seiner linken Hand unter dem Fenster des Giftmischers vergraben sollten. Sie erfüllten seine Bitte. An diesem Ort wuchs eine Heilpflanze mit goldenen Blüten. In Erinnerung an einen guten Arzt nannten die Leute diese Blume Ringelblume.

Maiglöckchen - In russischen Legenden werden die weißen Blüten des Maiglöckchens die Tränen der Meeresprinzessin Volkhva genannt, die sich in den schönen Harfenmann Sadko verliebte. Das Herz des jungen Mannes gehörte jedoch seiner Braut Lyubava. Als die stolze Prinzessin davon erfuhr, beschloss sie, ihre Liebe nicht zu offenbaren. Nur manchmal konnte man nachts im Mondlicht sehen, wie die schöne Magus am Ufer des Sees saß und weinte. Anstelle von Tränen ließ das Mädchen große weiße Perlen auf den Boden fallen, die, als sie den Boden berührten, mit bezaubernden Blumen sprossen - Maiglöckchen.

Rose - die Königin der Blumen - wird seit der Antike von Menschen besungen. Der antiken griechischen Legende nach wurde Aphrodite (die Göttin der Schönheit) aus dem Meer vor der Südküste Zyperns geboren. In diesem Moment war der perfekte Körper der Göttin mit schneeweißem Schaum bedeckt. Aus ihr ging die erste Rose mit strahlend weißen Blütenblättern hervor. Als die Götter eine schöne Blume sahen, besprengten sie sie mit Nektar, der der Rose ein köstliches Aroma verlieh. Die Rosenblüte blieb weiß, bis Aphrodite erfuhr, dass ihr geliebter Adonis tödlich verwundet wurde. Die Göttin rannte kopfüber zu ihrem Geliebten und bemerkte nichts um sich herum. Aphrodite achtete nicht darauf, als sie auf die scharfen Dornen der Rosen trat. Tropfen ihres Blutes besprenkelten die schneeweißen Blütenblätter dieser Blumen und färbten sie rot.

7. Endgültige Dekoration eines Zweiges oder Blumenstraußes

• Kinder zeigen ihre Arbeit;
• Beantworten Sie die Frage: „Was haben sie in dieser Lektion Neues gelernt?“;
• Wünsche und Fantasien über andere Geschenke in der nächsten Klasse äußern.

9. Schlusswort

Leute! Die Natur ist unser Zuhause. Blumen sind die Dekoration dieses Hauses. Behandeln wir sie mit Sorgfalt und Liebe! Blumen nicht auf Wiesen und Lichtungen pflücken, dort sind sie zu Hause. Schmetterlinge, Bienen, Hummeln und Libellen brauchen sie. Gehen Sie nur auf den Wegen, um das Gras und die Blumen nicht mit Ihren Füßen zu zerquetschen. Pflanzen Sie Blumen im Garten und im Gemüsegarten. Sie können Blumensträuße daraus machen.

Wir hoffen, dass die heutige Lektion für Sie interessant und lehrreich war.

Liste der verwendeten Internetquellen

Rätsel über Blumen

http://littlhuman.ru

Fingergymnastik

http://www.liveinternet.ru

Foto von frischen Blumen

http://www.funcore.net

http://gallery.ru

Proben von DPI mit dem Bild von Blumen

http://rospisi.narod.ru/gzhel.html

http://masterpodelok.ru

Blumen in verschiedenen Perlentechniken

http://1pletenie.net

http://www.zhenskoehobbi.net

http://www.biser.info

Vergissmeinnicht-Webmuster

http://more.foto-origami.ru/iz-bisera-shemi-tsvetov.html

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung der zusätzlichen Bildung Haus der Kreativität der Kinder

Kommunale Bildung Bezirk Jejsk

Thema der Lektion: Weben eines volumetrischen Produkts.

Eine Figur "Maus" basteln

Lehrer der Zusatzausbildung:

Baranova Irina Viktorovna, Lehrerin für Zusatzausbildung MBOU DO DDT st. Kommunalbezirk Kamyshevatskaya Bezirk Yeysk, Zweigstelle der MBOU-Sekundarschule Nr. 9, Leiterin des Kreises „Magic Bead“.

Kunst. Kamyschewatskaja

Zusammenfassung der Klassen auf Perlen.

Thema: Weben einer Massenware.

Eine Figur "Maus" basteln

Ziele:

Bildung eines stabilen systematischen Bedürfnisses nach Selbstentwicklung bei Schülern und Anregung des Wunsches, ihre kreativen Fähigkeiten zu verbessern und zu entwickeln.

Entwicklung der kindlichen Lernmotivation und Kreativität durch seine Hobbies für angewandte Kunst.

Bildung von Bedingungen für die Interessensbekundung am Perlenhandwerk.

Aufgaben:

lehrreich:

Förderung der Beherrschung der Webfähigkeiten;

Lehren Sie die grundlegenden Techniken des Perlenwebens;

Entwicklung:

Entwickeln Sie den Wunsch und das Bedürfnis nach Selbstentwicklung;

Entwickeln Sie Ihre eigenen Fähigkeiten und Kreativität;

Entwicklung kognitiver Prozesse: Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, kreatives und logisches Denken;

lehrreich:

- Unabhängigkeit, Geduld, Genügsamkeit und Genauigkeit bei der Arbeit zu kultivieren;

Disziplin und Teamfähigkeit zu kultivieren;

Kultivieren Sie Respekt für Arbeit und Fleiß.

Ausstattung für Studenten: ein Schema für jeden, Draht, Perlen (weiß, grau, schwarz, rot, rosa), eine Schere, eine Serviette, vorzugsweise hell und schlicht.

Ausrüstung für den Lehrer: Unterrichtszusammenfassung, Anschauungsmaterial, Bücher über Perlenstickerei, fertiges Muster, Produktdiagramm, Perlen, Draht, Schere, Serviette.

Methoden und Techniken zur Organisation des Bildungsprozesses:

Erklärung, visuell (Lehrervorführung, Modellarbeit), praktisch (praktische Aufgabe). Verbal - Konversation, Dialog.

Organisationsform: Gruppe ORG-Moment: Begrüßung, Disziplin herstellen, Prüfung der Unterrichtsbereitschaft, psychische Stimmung der Kinder.

Unterrichtsfortschritt:

Thema: Weben einer volumetrischen Figur "Maus"

Ziel:

Stärkung der Webfähigkeiten und Beherrschung der Technik des Webens dreidimensionaler Figuren und Verbesserung der Fähigkeit, mit Perlen und Draht auf der Grundlage des Parallelwebens zu arbeiten.

Praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten des Webens mit Perlen zu entwickeln;

Beherrschen Sie die Technik des Webens einer dreidimensionalen Figur;

Feinmotorik der Hände entwickeln;

Entwickeln Sie kognitive Prozesse;

- kultivieren Sie Unabhängigkeit, Geduld und Genauigkeit bei der Arbeit;

Die moralischen Qualitäten des Einzelnen zu erziehen, die Fähigkeit, im Team zu arbeiten;

Einen ästhetischen Geschmack und eine harmonische Kombination von Primär- und Sekundärfarben zu kultivieren.

Unterrichtsfortschritt:

Kinder löst ihr gerne Rätsel?

Jetzt gebe ich dir ein Rätsel:

Scharfe Zähne schärfen,

Möchten Sie eine Tür im Boden machen?

Unter dem Boden verstecken, Angst vor Katzen?

Sie alle lesen wahrscheinlich Märchen, Geschichten. Erinnern Sie sich an Märchen oder Geschichten, in denen eine der Figuren eine Maus war. Kinder nennen Märchen und Geschichten, die sie gelesen haben. Bei Schwierigkeiten hilft der Lehrer mit Leitfragen, sich an die notwendigen Werke zu erinnern. („Rübe“, „Teremok“, „Mouse Mountain“ Sasha Cherny, „Mouse Peak“ Vitaly Bianchi, „Däumelinchen“ Hans Christian Andersen.

Gut gemacht.

Heute werden wir eine Maus weben.

Den Kindern wird erklärt, dass wir in dieser Lektion die neue Technik des Webens dreidimensionaler Figuren kennenlernen werden. Aber erinnern wir uns zuerst, welche Methoden zum Weben mit Perlen wir kennen?

Kinder beantworten die Frage.

Demonstration visueller Diagramme durch den Lehrer. Erklärung, wenn schwer zu beantworten. Suggestive Fragen.

Betrachten Sie das Schema sorgfältig, um welche Art von Weben handelt es sich?

Erinnern Sie sich, was Parallelweben ist? Erzählen Sie uns von seinen Funktionen.

Was ist der Unterschied zwischen Nadelweben und Parallelweben?

Webmethoden:

Eine einfache Möglichkeit zum Auffädeln ist, wenn die Perlen nacheinander aufgefädelt werden)

Die Schleifenmethode zum Absenken ist, wenn die erforderliche Anzahl von Perlen gesammelt ist, wir eine Schleife machen und den Draht an der Basis drehen, einen Schritt zurückgehen und das Absenken erneut wiederholen.

Parallele Fädelmethode - dieses Weben beginnt von oben nach unten, die erforderliche Anzahl von Perlen wird auf den Draht gefädelt und dann in der Mitte des Drahtes platziert

Drehen Sie das Arbeitsende des Drahtes durch alle Perlen usw.

Die Nadelmethode zum Absenken ist, wenn eine bestimmte Anzahl von Perlen auf dem Draht gesammelt wird, dann wird der Draht durch alle Perlen mit Ausnahme der letzten in der entgegengesetzten Richtung gefädelt. Dieser Vorgang wird so oft wiederholt, wie Nadeln im Modell erforderlich sind.

Gut gemacht, erinnerten wir uns alle.

Nach und nach haben wir mit Ihnen das Flach-Parallel-Weben gemeistert.

Der Lehrer zeigt fertige Muster von flachen Figuren.

Jetzt können wir unsere Erfahrung beim Weben von Volumenfiguren anwenden.

Volumetrische Figuren werden auf die gleiche Weise parallel gewebt wie flache, aber beim Weben biegt sich eine fertige Reihe nach oben und die nächste danach - in die entgegengesetzte Richtung nach unten.

Zeigt ein Beispiel einer dreidimensionalen Mausfigur. Zeigen Sie Abbildungen (Fotos) von fertigen Produkten.

Tierfiguren werden oft von der Nase bis zum Schwanz geformt, da es einfacher ist, die Reste des Drahtes dahinter zu verstecken als auf der Schnauze, aber in einigen Fällen ist es möglich, eine Figur in die entgegengesetzte Richtung zu formen und die Reste der Drähte zu verwenden als Antennen (z. B. beim Weben eines Tigers, einer Maus, einer Katze) oder auf den Rüssel oder Schnabel eines Tieres auftragen. Die Technik des parallelen Threadings hat ihre eigenen Geheimnisse, die es Ihnen ermöglichen, enge Reihen zu erhalten. Nach jeder neuen Reihe müssen die Drähte stark gezogen werden, wobei sie an der Stelle, an der sie die Reihen verlassen, in entgegengesetzte Richtungen ziehen.

Visuelle Demonstration des Webens durch den Lehrer und Erklärung.

Dadurch können die Perlen nahe beieinander stehen und die Reihe selbst so nah wie möglich an die vorherige Reihe herankommen. Wenn Sie eine dreidimensionale Figur bilden, müssen Sie außerdem die Drähte festziehen, nachdem Sie der Reihe die gewünschte Bogenform gegeben haben, oder diese beiden Vorgänge gleichzeitig ausführen.

Wiederholung der Sicherheitsvorkehrungen vor der praktischen Arbeit.

Erinnern wir uns an die Regeln für sicheres Arbeiten.

Einer der Studenten wird interviewt, der den Wunsch zeigte, die Sicherheitsregeln zu benennen. Wenn es bei der Beantwortung schwierig ist, die Hilfe des Teams und des Lehrers.

Sicherheitsbestimmungen:

Sie können nicht mit einem fehlerhaften Werkzeug (Schere) arbeiten.

verwenden Sie das Tool nur, wenn es notwendig ist;

gearbeitet - nah, an Ort und Stelle, mit Ringen zu Ihnen;

Bei der Arbeit mit Kupferdraht ist zu beachten, dass das Metall zwar weich ist, die Drahtenden jedoch während der Arbeit nach unten gerichtet sind, um den Nachbarn nicht zu stechen.

Sie können sich im Moment des Schneidens der Drahtenden nicht tief biegen, die Enden des Drahtstabs;

Sie können den Draht nicht in den Mund nehmen;

die Stärke des Drahtes hängt von seiner Dicke ab, daher muss dies beim Spannen berücksichtigt werden und dieses Material „fühlen“.

Praktische Arbeit.

Vertiefung der Material- und Webfähigkeiten in der Praxis.

Wir zeigen das fertige Produkt einer dreidimensionalen Mausfigur. Der Lehrer analysiert es gemeinsam mit den Kindern.

Schauen Sie sich das Produktmuster genau an.

In welcher Webtechnik wird die "Maus" hergestellt?

Aus welchen Materialien wird diese Figur hergestellt?

Aus welchen Teilen besteht es?

Weben zeigen und erklären von einem Lehrer:

Vor Ihnen sind die Schaltpläne des Produkts.

Schauen Sie sich das Webmuster des Produkts genau an und finden Sie den Beginn des Webens.

Richtig, fangen Sie an, die Maus von einem langen Schwanz zu weben (einfaches Absenken an beiden Enden des Drahtes), und erst dann fangen Sie an, den Körper parallel zu weben, dann formen wir die Hinterbeine (in der Nadelweise) , danach weben wir wieder den Körper, dann die Vorderbeine, dann formen wir die Ohren (Schlingenwebmethode);

Wie bilden wir Ohren?

Was weben wir nach den Ohren weiter?

Richtige Schnauze, nochmal auf welche Weise?

Wir beenden das Weben der Maus, die Nase ist die letzte Perle. Aus dem restlichen Draht formen wir Antennen.

Was können unsere Mäuse sein?

Kann aus grauen, weißen, milchigen, schwarzen, rosa Perlen hergestellt werden. Auf Wunsch können der Bauch der Maus, die Pfoten und die Ohren in einer anderen Farbe hergestellt werden. Für Augen und Nase werden Perlen geeigneter Farbe verwendet, aus größeren Perlen, z. B. Nr. 8.

Farbe für Ihre Maus, wählen Sie Ihre eigene.

Also haben wir uns mit der Technik und dem Muster des Webens einer Maus vertraut gemacht. Jetzt fängst du an, die Figuren zu weben. Eigenständiges Arbeiten von Kindern. Die Schüler nehmen Perlen in der gewünschten Farbe, Drahtstücke in der erforderlichen Länge und beginnen, sie gemäß dem Webmuster auf den Draht zu fädeln und die Aufgabe unter Anleitung des Lehrers abzuschließen.

Beratung und Unterstützung durch die Lehrkraft während der praktischen Arbeit.

Im Zusammenhang mit der Besonderheit des Materials ist während der praktischen Arbeit eine Pause vorgesehen:

Machen wir eine Pause von der Arbeit. Betrachten Sie Bücher über Perlenarbeiten und Illustrationen.

Machen wir Augenübungen.

Übung 1.

1. Drehen Sie Ihre Augen sehr langsam. Schauen Sie nach rechts, oben, links, unten. 2. Schauen Sie in die Ferne.

3. Wiederholen Sie auf der anderen Seite.

4-5 mal laufen.

Übung 2.

1. Sehen Sie sich die Nasenspitze an.

2. Schauen Sie in die Ferne.

4-5 Mal wiederholen. Diese Übung verbessert die Augenfokussierung.

Übung 3

1. Schließen Sie scharf Ihre Augen.

2. Scharf öffnen.

4-5 Mal wiederholen.

Fortsetzung der praktischen Arbeit.

Fazit der Lektion:

Gut gemacht, alle haben tolle Arbeit geleistet. Wir haben eine voluminöse Figur.

Der Lehrer analysiert die Arbeit mit den Kindern.

Produkt Show:

Kinder stapeln die hergestellten Produkte auf einem einfachen Blatt Papier.

Der Lehrer kommuniziert mit den Kindern:

Schau, was für schöne Mäuse wir haben! - Ich schlage vor, Sie erinnern sich, worüber wir heute gesprochen haben.
- Was hast du heute Neues gelernt?
- Welche Webmethoden haben wir bei der Herstellung der Maus verwendet?
- Gab es Schwierigkeiten bei der Herstellung des Spielzeugs?
- Wie können wir unser Produkt verwenden?

(Wir können die Figur als Schlüsselanhänger verwenden, wir können sie auf eine Kosmetiktasche, Handtasche, auf eine Handyhülle nähen).

Den Kindern wird eine Frage zum Unterricht gestellt, was ihnen gefallen hat

Der Lehrer berücksichtigt die Meinungen der Kinder.

Arbeitsplatzreinigung.

ZUSAMMENFASSUNG EINER OFFENEN KLASSE

VERBÄNDE„Die scharlachrote Blume“

ABSCHNITT DES PROGRAMMS "PERLEN"

Der Unterricht findet mit Kindern des 2. Studienjahres statt, Grundschulalter von 7 bis 9 Jahren.

Unterrichtsform: Unterrichtsreise.

Thema: "Sammle einen Blumenstrauß" (Wildblumen.)

Ziel: Entwicklung der Selbständigkeit und Erhöhung der Alphabetisierung von Kindern in Umweltfragen durch Kunsthandwerk - Perlenstickerei.

Aufgaben:

Lehrreich – Festigung und selbstständiger Einsatz von Techniken

Drahtperlen

Lehrreich - Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft, des ästhetischen Geschmacks, Bildung des unabhängigen Denkens

Lehrreich - Erziehung der Kinder zur Liebe zur Natur, Bekanntschaft mit den Pflanzen ihrer Heimat, Erziehung zu Disziplin, Ausdauer, Aufmerksamkeit, objektivem Selbstwertgefühl, gegenseitiger Unterstützung.

Methoden: Erklärend und illustrativ, reproduktiv, spielerisch.

Methoden: Spielreise durch eine magische Wiese, Gespräch, Umfrage, Analyse von neuem Material, Analyse von Mustern, Erklärung durch Visualisierung, Demonstration praktischer Handlungen, praktische Arbeit, Einzelarbeit, Zusammenfassung, Ermutigung.

Didaktisches Material: Präsentation, fertige Muster von Kunsthandwerk, Plänen, Büchern.

Materialien und Werkzeuge: Schere, Perlen, Kupferdraht, lose Servietten, Platten für Perlen.

Arbeitsschritte:

Organisatorisch

Begrüßung, Überprüfung der Bereitschaft der Kinder für den Unterricht, t / b.

Thema, Festlegung von Zielen und Zielen.

Vorbereitend

Vorstellungsgespräch.

Anzeigen einer Präsentation

Basic

Eine Spielreise durch eine blühende Wiese (Theorie, Praxis, Vertiefung des erworbenen Wissens).

Dynamische Pause

Finale

Zusammenfassung der Lektion.

Ein Überraschungsmoment - zum Abschied bekommt jeder Geschenke.

Stimmungsfarbkarte.

Informativ

Hausaufgabe.

Das Thema der nächsten Lektion.

Unterrichtsfortschritt

Organisatorische Phase

Grüße

Überprüfung der Unterrichtsbereitschaft der Kinder,

Sicherheitstechnik.

Themenbezeichnung,

Festlegen von Zielen und Zielsetzungen.

Vorbereitungsphase

Lehrer: Heute haben wir eine ungewöhnliche Aktivität. Unser Gast ist die Methodologin des Malchevsky House of Childhood and Youth Klevtsova Irina Borisovna.

Und bevor ich mit der Erklärung des neuen Materials beginne, möchte ich, dass Sie sich in 3 Teams zu je 4 Personen aufteilen und Ihre Vorarbeiter auswählen, die im schwierigsten Moment zur Rettung kommen und dafür verantwortlich sind, dass das Team sicherstellt arbeitet gewissenhaft, effizient . Für jede richtige Antwort auf die Frage erhalten Sie solche Boni, und das Team mit den meisten Boni am Ende der Lektion erhält einen Preis und einen zusätzlichen Bonus für Disziplin.

Leute, wir haben schon viele Blumen gemacht. Sag mir, was? (Veilchen, Frauenschuh, Kaktus)

Was sind das für Blumen? (Richtig Zimmer.)

Was sonst? (Climatis, Iris, Rose) (Garten), und heute sprechen wir über Blumen ... ..

Hören wir uns das Lied an und raten...

Natürlich über das Feld.

Hauptbühne.

(Folie Nr. 1)

Mädchen und Jungen

Und auch ihre Eltern!

Blumenstrauß aus Perlen

Als Geschenk, nicht wahr!

Schaffen Sie Komfort, Gemütlichkeit, Ruhe

Würden sie darauf verzichten!

Sowohl die Perle als auch die Farbe gekonnt aufnehmen

Jeder wird von seiner Schönheit begeistert sein.

Entdecken Sie eine besondere Welt für sich

Wenn liebevoll gearbeitet wird.

Und investierte Geduld und Seele

Eine gute Kreation wird einzigartig sein.

(Folie Nr. 2)

Wildblumen sind nicht so hell, nicht so üppig und vielleicht nicht so auffällig wie dekorative. Aber ihre bescheidene Schönheit zieht immer die Blicke auf sich.

(Folie Nr. 3)

Sie sind unprätentiös und bedürfen keiner Pflege. Oft werden sie sogar in Blumenbeeten gepflanzt - gerade wegen ihrer Ausdauer und Schlichtheit wachsen sie bemerkenswert und blühen von selbst und erfreuen das Auge lange.

(Folie Nummer 4)

Gehen wir langsam über die Wiese

Und "Hallo!" sagen wir jede Blume.

Ich muss mich über die Blumen beugen

Nicht zu reißen oder zu schneiden

Und ihre freundlichen Gesichter zu sehen

Und zeigen Sie ihnen ein gutes Gesicht.

Denken Sie darüber nach, warum ich dieses spezielle Gedicht gelesen habe. Sehen Sie, wie viele schöne Blumen und Kräuter auf der Wiese sind. Inzwischen sind viele Pflanzen vom Aussterben bedroht. Warum? Wer hat es erraten und kann es mir sagen?

Luftverschmutzung, falsche Einstellung zur Natur, Vermüllung führt zu negativen Folgen: das Verschwinden seltener Pflanzen und Tiere, die im Roten Buch aufgeführt sind. Das Rote Buch ist eine rote Ampel: anhalten, umsehen, nachdenken! Es gibt immer weniger Ecken mit unberührter Natur auf unserem Planeten, daher muss die Natur sorgfältig und berührend behandelt werden.

Jetzt werde ich dir Rätsel stellen, und du sagst schnell die Antwort.

(Folie Nummer 5)

Schwestern stehen herum

Gelbe Augen, weiße Wimpern. (Kamille)

Dewy brannte im Gras, verblasste dann, ging aus und

verwandelte sich in Flusen. (Löwenzahn)

Die Wildrose heißt, wie das Heilmittel verwendet wird. (Hagebutte)

Hey, Glocken, blaue Farbe,

Mit Zunge, aber ohne Klingeln. (Glocke)

Weiße Erbsen auf einem grünen Bein (Maiglöckchen)

Blüht unter dem Schnee hervor

Bevor alle auf den Frühling treffen (Schneeglöckchen)

Sie nennen mich die Königin der Blumen.

Für die Farbe und den Geruch meiner Blütenblätter.

Obwohl mein grüner Busch bereit ist, dir weh zu tun

Aber wer verzeiht mir nicht die stacheligen Dornen? (die Rose)

Der Kopf ist blau und der Stiel ist lang.

Na, wer kennt ihn nicht?

Das ist ... (Kornblume)

Nun sag mir, welche dieser Feldblumen?

(Kinderantworten sind Kamille, Löwenzahn, Glocke, Kornblume)

(Foliennummer 6 - 8)

Kamillenblüte, hören Sie sich die Legende über diese Blume an:

„... Kamille wird von vielen Nationen geliebt, aber sie ist die größte Liebe

kommt in Russland vor, wo sie als Nationalblume gilt. Das Wort Kamille kommt vom lateinischen „romana“, was „römisch“ bedeutet. Dieser Name wurde vor sehr langer Zeit von den Polen an unsere Vorfahren weitergegeben. Bereits im „Travnik Lyubchanin“ (1534) wird die Blume als Romanovs Gras, Romanovs Farbe, aufgeführt. Jetzt wird das Wort "Kamille" als ursprünglich russisch wahrgenommen. Der Volkstradition nach wächst er dort, wo ein Stern vom Himmel fällt. Diese Blume ist im Kuban seit langem beliebt. Es gilt als Symbol für Schönheit und Jugend. Bei der Hochzeit sollten die Brautjungfern Kränze aus Mohnblumen und Kamille tragen … „Sie wissen wahrscheinlich, dass die Kamille auch eine Heilpflanze ist. Es hat entzündungshemmende Eigenschaften und viele Mädchen raten auf Kamille.

Folie (9 - 12)

Wie erstelle ich eine perlenbesetzte Kamille? Schauen wir uns die Blume genauer an. Welche Farbe haben Zentrum, Blütenblätter und Blätter? Wie viele Blütenblätter?

Blütenblätter können durch paralleles Einfädeln oder Schleifen sowie durch französisches Weben hergestellt werden.

(Folie Nummer 13)

Fantasieflug und Handarbeit
Mit Freude halte ich in meinen Händen ...
Er kennt zum Glück die Schönheit des Alterns nicht,
Liebe für das schöne Leben seit Jahrhunderten.
Handwerker können aus einem Stück Eisen machen,
Aus Stein, Holz - Meisterwerke der Schönheit.
Aus bunten Perlen und Angelschnüren,
Wie im Märchen wirken auch Sie Wunder.
Ich berühre die Kamille vorsichtig
Sie bezaubert und streichelt die Augen.
Es ist schwer vorstellbar, wie es möglich ist
Schaffen Sie eine Blume von beispielloser Schönheit.
Als Ergebnis von Geduld und Geschick -
Anmut und Farbreinheit,
Und die Perfektion der Form ... Kein Zweifel
Unsere Welt wird durch Talent und Schönheit gerettet!

(Foliennummer 14 - 17)

Ich möchte Ihnen ein paar Legenden über diese erstaunliche Blume erzählen.

Der Abend nahte. Das erschöpfte Pferd kämpfte mit seiner letzten Kraft und trottete müde. Und der junge stattliche Kerl Vasily schien seit dem frühen Morgen nicht mehr gearbeitet zu haben. Er trat leicht und sicher die Furche entlang, als spielte er mit den Stielen des Pfluges. Wie sollte man einen so jungen Mann nicht ansehen?

Die Meerjungfrau ließ all ihre Sorgen hinter sich und bewunderte den hübschen Ackermann. Aus der Ferne, schüchtern, versteckt hinter dem Schilf, behielt sie vom Morgen an ein Auge darauf

ihn, und als Vasily, nachdem er seine Arbeit beendet hatte, zum Fluss ging, um sich zu waschen, konnte sie es nicht ertragen und erschien vor ihm in ihrer ganzen Pracht.

Sie haben sich geliebt. In allem waren sie sich völlig einig, nur konnten sie sich nicht einigen, wo es für sie besser wäre, zusammen zu leben. Die Meerjungfrau rief Vasily zu ihrem heimischen Wasserelement, und er behauptete sich fest: Wir werden uns in der Nähe des Ackerlandes niederlassen.

Sie hatten es wirklich satt zu streiten. Schließlich erkannte die Meerjungfrau, dass die kompromisslose Vasily ihrem Drängen niemals gehorchen würde, und entschied sich für das letzte Extrem: Sie verwandelte ihn in eine bescheidene blaue Blume. Als sie sah, wie Regentropfen, die sich in Bächen sammelten, in Flüsse übergingen, hoffte sie mehr als einmal, dass die blaue Blume - Vasily - irgendwann zu ihrem Haus kommen würde. Ihre Erwartungen wurden jedoch nicht gerechtfertigt, die Kornblume klammert sich mit ihren Wurzeln fest an ihr heimisches Ackerland.

So lautet die ukrainische Legende. Etwas Ähnliches wie sie, aber ein ganz anderer Inhalt ist eine Legende, die in Russland geboren wurde.

Einst warf der Himmel dem Feld Undankbarkeit vor: "Alles, was die Erde bewohnt, dankt mir. Vögel senden mir Gesang, Blumen - Duft und Farbe, Wälder - ein geheimnisvolles Flüstern, und nur du drückst keine Dankbarkeit aus, obwohl niemand sonst, nämlich, Ich fülle das Wurzelgetreide mit Regenwasser und lasse die Ähren reifen.

"Ich bin dir dankbar", antwortete das Feld. "Ich schmücke das Ackerland mit immergrünem Grün, und im Herbst bedecke ich es mit Gold. Anders kann ich meine Dankbarkeit nicht ausdrücken. Hilf mir, und ich werde duschen." dich mit Liebkosungen und rede von Liebe.“

"Nun", stimmte der Himmel zu, "wenn du nicht zu mir hinauf kannst, dann gehe ich zu dir hinunter." Ein Wunder geschah sofort, prächtige blaue Blumen wuchsen zwischen den Ohren, ähnlich in der Farbe des schwülen Himmels. Seitdem verbeugen sich die Getreideähren mit jedem Windhauch vor den Boten des Himmels - Kornblumen und flüstern ihnen zärtliche Worte zu.

Charmant, blau wie der Himmel, dient diese Blume als notwendiges Accessoire und treuer Begleiter des Roggenfeldes und ist fast nirgendwo sonst in freier Wildbahn zu finden.

Und unter den Roggenähren,

Wo die Motten kreisen

Ja, die Heuschrecken spielen

Sie werfen einen freundlichen Blick zu

Blaue Kornblumen.

S. Droschin

In der Natur gibt es etwa 700 Kornblumenarten. Zum Beispiel sind Wiesen-Kornblumenblüten purpurrot, und die Kornblume, die Phrygisch genannt wird, hat violett-karminrote Blüten. Im europäischen Teil Russlands und in Westsibirien kommt die russische Kornblume vor - eine große, manchmal bis zu 2 Meter hohe Pflanze mit gelben Blüten. Es gibt weiße und sogar schwarze Kornblumen.

Und jetzt bewundern wir die Formen- und Farbenvielfalt dieser Blume.

Es ist Zeit, diese erstaunliche Blume mit Hilfe von Draht und Perlen zu "züchten".

Betrachten Sie das Schema zur Herstellung einer Kornblume.

(Folie Nr. 18-22)

Und hier sind die mysteriösen Blätter, die den Bewohner der Lichtung vor uns verbergen. Hör gut zu.

Sie sind sichtbar, unsichtbar

Zähle sie nicht!

Und wer hat sie nur erfunden -

Fröhlich, blau?

Muss abgerissen sein

Ein Stück vom Himmel

Leicht beschworen

Und sie machten eine Blume.

Antworten der Kinder. Analyse und Analyse der Probe. Herstellung.

In der Zwischenzeit werden wir uns mit der Herstellung von Vergissmeinnicht beschäftigen.

Betrachten Sie die Lehr- und Technologiekarten für die Blumenherstellung, sie helfen uns, die Aufgabe schnell zu erledigen.

Praktische Arbeit ist im Gange, bei der der Lehrer jedem Kind individuell die notwendigen Ratschläge gibt und Hilfestellungen gibt.

Beim selbstständigen Arbeiten erzählt der Lehrer die Legende vom Vergissmeinnicht.

... Einst stieg die Blumengöttin Flora auf die Erde herab und begann, Blumen Namen zu geben. Sie gab jedem einen Namen, beleidigte niemanden und wollte gehen, aber plötzlich hörte sie eine schwache Stimme hinter sich:

Vergiss mich nicht, Flora! Gib mir auch einen Namen!

Flora sah sich um – niemand war zu sehen. Sie wollte wieder gehen, aber die Stimme wiederholte:

Vergiss mich nicht Flora! Gib mir bitte einen Namen!

Und dann erst bemerkte Flora eine kleine blaue Blume in den Stauden.

Nun, - sagte die Göttin, - sei Vergissmeinnicht. Zusammen mit dem Namen verleihe ich dir wunderbare Kraft - du wirst die Erinnerung an jene Menschen zurückgeben, die anfangen, ihre Lieben oder ihre Heimat zu vergessen ...

Lehrer: Mädels, lasst uns eine dynamische Pause machen.

Schließen Sie die Augen und machen Sie kreisende Bewegungen mit ihnen: links - hoch - rechts - runter, dann in die entgegengesetzte Richtung. Führen Sie die Bewegungen in einem langsamen Tempo aus. Streichen Sie danach mit den Fingerkuppen leicht über die Augenlider, öffnen Sie die Augen und machen Sie ein paar schnelle Blinzelbewegungen.

(Foliennummer 23 - 29)

Und hier ist der neue Bewohner der Lichtung

Ich bin eine lila Blume

Sehr schmales Blatt.

Die Jungs haben mich gesehen

Auf der Wiese beim Verstecken spielen.

Aus irgendeinem Grund geben sie mir

Sie sagten: "Ruf an."

Kinder: Glocke.

Lehrer: Das ist richtig, gut gemacht!

(Nimmt eine fertige Probe hinter den Blättern hervor

Schauen wir uns diese Blume genauer an.

Welche Form hat es, aus welchen Teilen besteht es, was bedeuten die einzelnen Teile?

Wie viele identische Teile enthält das Produkt, welche Form haben die Teile, wie sind die Teile verbunden?

Welche Perlen wurden verwendet und warum? Welche anderen Materialien werden zur Herstellung der Glocke verwendet? Antworten der Kinder.
Nach der Analyse der Probe plant und bestimmt der Lehrer die Reihenfolge der bevorstehenden Arbeitsaktionen und -operationen beim Ausführen der Glocke.

Lehrer: Leute, ich möchte Ihnen sagen, dass der Legende nach die Glocken erschienen, als das einzige Transportmittel auf der Erde eine Grube war

und wenn schneidige Kutschergesänge und Glockengeläute unter einem Bogen die Umgebung ankündigten und Blumen sprossen, genau dort, wo das Glockengeläut zu Boden fiel.

Botaniker teilen Glockenblumen in dreihundert Arten ein, sie wachsen in unserem ganzen Land, mit Ausnahme des hohen Nordens.

Von Juni bis September blühen Glockenblumen auf den Wiesen unserer Heimat. Die meisten ihrer Arten sind jedoch vom Aussterben bedroht und müssen geschützt werden.

Reißen Sie keine wilden Glockenblumen in Blumensträuße. Gepflückte Blumen verwelken sofort und es ist fast unmöglich, sie in einer Vase wiederzubeleben. Lass es besser sein

an den Feldern und Waldrändern erfreuen sie unsere Augen mit ihren blauen Rändern.

(Foliennummer 30 - 33)

weißköpfiger Löwenzahn,
Fühlen Sie sich wohl im Wald?

Du wachst am äußersten Rand,
Du stehst in der Hitze.
Über Ihnen zwitschern Kuckucke
Nachtigallen singen im Morgengrauen.

Und der duftende Wind weht
Und lässt die Blätter ins Gras fallen...
Löwenzahn, flauschige Blume,
Ich werde dich sanft abzocken.

Ich werde dich abzocken, Baby, kann ich?
Und dann nehme ich es mit nach Hause.
... Der Wind wehte nachlässig -
Mein Löwenzahn flog herum.

Schau, was für ein Schneesturm

Mitten in einem heißen Tag!

Und Flusen fliegen, funkelnd,

Auf den Blumen, auf dem Gras, auf mir...

Foliennummer 34 - 37)

Die schlichte Schönheit wilder Blumen wird nicht von der Pracht von Gartenrosen oder Orchideen aus Übersee überschattet. Erinnern und kennen wir die bescheidenen Blumen unserer Heimat

Seele und Hände schaffen Meisterwerke,

Ja, sie schmücken einfach unser Leben.

Für das Wunder der Kreativität verbrauchte Nerven

Beuge dich tief vor geschickten Händen

(Foliennummer 38 - 39)

Sie denken, dass die Lektion für Sie interessant und nützlich war. Hast du etwas Neues erfahren?

Du denkst, dass dir das Thema klar ist, aber du musst noch üben.

Glaubst du, dass es schwierig für dich war und du immer noch mit einem Lehrer arbeiten musst?

Letzte Stufe

Lehrer: Unsere Reise, Leute, neigt sich dem Ende zu. Mal sehen, was für Blumen wir bekommen haben.

Ergebnisse der Arbeit mit den Kindern besprechen (jede Blume begutachten, notieren, wer es geschafft hat und woran noch gearbeitet werden muss, Kinder loben).

Mädels, ich mochte wirklich eure Art zu arbeiten,

Deshalb möchte ich Ihnen kleine Geschenke als Andenken geben

Lehrer: Leute, verabschieden wir uns, schmücken unsere Vase mit mehr Blumen.

Wenn du heute beim Unterricht gute Laune hattest und Interesse hattest, dann erhöhe den roten Kreis, wenn gut - gelb, wenn schlecht - blau. Lassen Sie uns unsere Kreise winken. Und ich freue mich sehr, Ihre wunderbare Stimmung zu sehen.

Informationsphase

Geben Sie das Thema der nächsten Stunde bekannt und was Sie dafür brauchen, Hausaufgaben.

MBU DO Malchevsky Haus der Kindheit und Jugend

Offene Lektion zum Thema:

Vorbereitet und durchgeführt

Lehrer für zusätzliche

Ausbildung

Dubowaja Natalja Iwanowna