Anwendung zum Thema Obstbaum. Volumenanwendung aus Papier für Kinder. Früchte auf einem Teller

Die Bewerbung ist eine Art hohe Kunst. Es entwickelt ein Gefühl für Farbe, Komposition, Kreativität, trainiert die Feinmotorik der Muskeln. Seine Umsetzung lehrt die Fähigkeiten des Arbeitens mit Papier, Kleber, Schere. Bei einer gemeinsamen Anwendung lernen die Kinder zusammenzuarbeiten, was zur Verbesserung der Beziehungen in der Gruppe beiträgt. Bewerbungskurse finden in allen Gruppen des Kindergartens mit Kindern von 5 bis 8 Jahren statt. Jede Gruppe hat ihre eigenen Besonderheiten.

In der jüngeren Gruppe kleben Kinder fertige Papierfrüchte. In der Mitte kann ich selbst Obst und Gemüse schneiden. In der älteren werden die Kinder an verschiedene Applikationsarten und die Technik der Mosaik- und Bruchapplikationen herangeführt. Sie entwickeln eigenständige Ausführung von Stillleben aus Obst und Gemüse in einem Korb oder auf einem Teller.

In der Vorbereitungsgruppe erledigen sie selbstständig die Arbeit, wiederholen geometrische Formen, lernen das Thema und andere Anwendungsarten kennen.

• Kinder entwickeln Schneidfähigkeiten, lernen den richtigen und sicheren Umgang mit einer Schere.
• Sie studieren Komposition, verbessern ihre Fähigkeiten im Umgang mit Papier und Leim.
• Entwickeln Sie kreative Fähigkeiten.
• Sie bringen Fleiß, Verantwortung, die Fähigkeit, die Arbeit zu Ende zu bringen, Genauigkeit mit sich.

Um zu arbeiten, müssen Sie Folgendes vorbereiten:

• farbiges Papier, Karton für die Basis;
• Schere, Fruchtmuster;
• Kleber: Bleistift oder PVA, dann müssen Sie Pinsel vorbereiten und daran erinnern, wie man mit ihnen arbeitet;
• Bleistifte.

Zu Beginn des Unterrichts führt der Lehrer ein Gespräch über Früchte: wie sie nützlich sind, wie sie wachsen und aussehen. Erklärt, was sie heute tun werden erinnert Sie an die Regeln für den Umgang mit Schere und Papier. Sie können sich an die Geheimnisse erinnern. Dann zeigt die Lehrerin das Bild „Obstvase“ und erklärt, dass sie heute einen umfangreichen Antrag stellen werden.

Die Kinder in dieser Gruppe haben bereits Schneidfähigkeiten, daher wird ihnen die Anwendung "Obstkorb" nicht schwer fallen.

Zuerst müssen Sie eine Vorlage für eine Vase oder einen Teller vorbereiten. Sie sollten es zeichnen und ausschneiden. Für Kinder, die damit Schwierigkeiten haben, hilft die Lehrerin beim Zeichnen einer Schablone, die sie selbst ausschneiden. Ein Papierkorb oder Teller wird auf einen einfachen Karton geklebt.

Fahren Sie dann mit der Herstellung von Obst fort. Das gelbe Papier wird in der Mitte gefaltet und wieder verdoppelt. Zeichne ein Birnenmuster. Da das Papier vier Lagen hat, schneiden Sie 4 Früchte aus.

Auf die gleiche Weise schneiden wir den Rest aus, aber für den Apfel nehmen wir rosa und gelbes Papier und schneiden 2 Äpfel jeder Farbe aus.

Falten Sie jedes Stück in der Mitte. Dann kleben wir vier Zuschnitte für die Seiten. Jetzt müssen Sie die fertigen Früchte harmonisch auf einer Vase auslegen, kleben und öffnen.

Am Ende des Unterrichts überprüfen die Kinder ihre Arbeit und der Lehrer bewertet jede Arbeit in der Regel positiv. Bei Kindern steigen nach dem Lob das Selbstwertgefühl und der Arbeitswille weiter an.

Es ist möglich, die Fähigkeiten später in der Lektion „Gemüse auf einen Teller applizieren“ zu festigen.

Galerie: applizierte Obstvase (25 Fotos)

Erstellen einer kaputten Anwendung in der Seniorengruppe

• Interesse an der Bewerbung wecken;
• sich mit der Umsetzung von Anwendungen aus Papierfetzen vertraut machen;
• Feinmotorik entwickeln;
• lernen, genau, konsequent und selbstständig zu arbeiten.

Benötigtes Material:

Nach dem Einführungsgespräch beginnen die Kinder, eine Vase zu basteln. Jedes Kind hat eine Schablone mit bemalter Vase und Obst. Der Lehrer schlägt vor, lila Papier für Trauben zu nehmen und kleine Stücke zu reißen. Dann wird die Silhouette der Frucht mit Klebstoff bestrichen. Papierstücke werden sauber und fest aneinander geklebt. Füllen Sie auf die gleiche Weise die restlichen Silhouetten aus.

Die Tischdecke ist mit Klebstoff bestrichen und mit weißen Fadenstücken gefüllt, die nicht größer als 1 cm sind.

Mit einem Bleistift malen Kinder Schwänze und Blätter für jede Frucht. Dann wird aus farbigen Papierfetzen ein Rahmen entlang der Kante eines Kartons mit einer Vase hergestellt.

Infolgedessen bewundern die Kinder der älteren Gruppe zusammen mit der Lehrerin ihre Arbeit.

"Obstkorb" in der Vorbereitungsgruppe

Kinder in diesem Alter haben die Fähigkeiten, mit der Anwendung zu arbeiten, also führen sie die Aufgabe selbst aus. Sie verbessern weiterhin ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten, lernen neue Techniken und entwickeln ihre kreativen Fähigkeiten. Kinder wiederholen geometrische Formen.

Was Sie für den Unterricht vorbereiten müssen:

Der Lehrer erklärt, was die Kinder im Unterricht tun werden. Erzählt, was ein Stillleben ist, demonstriert das vorbereitete Anschauungsmaterial.

Beginnen Sie damit, einen Korb zu machen. Braunes und gelbes Papier wird in Streifen geschnitten. Braune Streifen sind auf dem Tisch ausgelegt, gelbe sind mit braunen verschlungen, wodurch eine Imitation des Korbflechtens entsteht. Es stellt sich ein karierter Teppich heraus. Es wird umgedreht und auf der Rückseite eine Korbschablone angebracht, mit Bleistift umrandet und ausgeschnitten. Auf Karton oder ein dickes Blatt Papier kleben. Dieser Prozess ist schwierig, einige Kinder brauchen die Hilfe eines Lehrers.

Kinder malen Früchte und schneiden sie aus. Dann werden nach diesen Mustern Früchte ausgeschnitten und in einen Korb geklebt. Kleben Sie grüne Schwänze und Blätter. Neben dem Korb kleben ein paar Früchte, als wären sie herausgefallen.

Sie können Kurse zu folgenden Themen durchführen: "Korb mit Gemüse", "Korb mit Pilzen". Die letzte Lektion ist schwieriger dass Pilze aus zwei verschiedenfarbigen Teilen bestehen. Sie müssen rote oder braune Hüte und weiße oder graue Beine ausschneiden. Kleben Sie dann beide Teile zu einem Pilz zusammen.

Die Anwendung „Früchte auf dem Teller“ dient der Festigung der Fähigkeit zum selbstständigen Arbeiten.

In der Senioren- oder in der Vorbereitungsgruppe können Sie eine Lektion "Vase mit Blumen" durchführen. Kosten die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich ziehen dass man für Obst und Gemüse eine niedrige, breite Vase braucht und für Blumen eine hohe, schöne. So können Sie Kindern beibringen, symmetrische Objekte aus in der Mitte gefaltetem Papier auszuschneiden. In diesem Fall schneiden wir die Hälfte der Vorlage aus und erhalten das Ganze nach dem Entfalten der ausgeschnittenen Silhouette.

Danach können Sie die Blumen ausschneiden. Es ist notwendig, Kindern die Herstellung einfacher Blumen anzubieten: Tulpen, Glockenblumen oder andere. Kinder können selbst entscheiden: Kleben Sie sie so, dass die Blütenstiele nicht sichtbar sind, oder kleben Sie die Blüten höher, indem Sie grüne Stiele mit Blättern hinzufügen.

In den Senioren- und Vorbereitungsgruppen können Sie Kinder an die Herstellung von Obst und Gemüse heranführen, indem Sie eine Serviette der gewünschten Farbe zu einer Kugel zerdrücken. Dann kleben wir die Kugeln auf eine Vase, einen Teller, einen Korb. Von Threads dieser Gruppen aus ist eine Bewerbung möglich. Gezeichnete Früchte und Gemüse auf einem Pappteller werden mit Leim bestrichen und dicht beschnittene Fäden in den entsprechenden Farben darauf geklebt.

Merkmale des Anwendungsunterrichts in der jüngeren Gruppe

Kleine Kinder können noch nicht schnitzen. Der Lehrer schneidet verschiedene Früchte oder Gemüse, schneidet die Silhouette eines Einmachglases aus. Der Unterricht kann individuell durchgeführt werden., dann hat jeder Student eine Bank; bei einer sammelanwendung stecken kinder früchte in ein gemeinsames glas.

Vor dem Unterricht erzählt der Lehrer ein Märchen, dass Hasen oder Junge Früchte brauchen. Er liest Gedichte oder Rätsel. Wiederholt mit den Kindern die Namen und Farben der einzelnen Früchte und erklärt, warum Früchte in Dosen eingelegt werden müssen.

Dann machen sich die Kinder an die Arbeit und kleben die fertigen Papierfrüchte auf das Glas, wie die Lehrerin erklärt hat: damit sie nicht über die Ränder des Glases hinausragen und übereinander krabbeln. Wenn das jüngste Kind verwirrt ist und nicht mit der Arbeit beginnen kann, hilft der Lehrer.

Anschließend bestaunen die Kinder gemeinsam mit der Erzieherin die Arbeit. Er lobt die gute Arbeit der Kinder, indem er ihnen Früchte gibt.

Der Einfluss des Applikationsunterrichts auf die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern

Im Kindergarten finden Bewerbungskurse in allen Gruppen statt mit zunehmendem Alter schwieriger werden. Kinder lernen zu schneiden, mit Schere, Papier, Kleber zu arbeiten. Sie entwickeln nicht nur körperliche Fähigkeiten, sondern auch geistige Entwicklung: Im Laufe des Unterrichts lernen sie, sich die Namen von Obst und Gemüse zu merken, sie nach ihrem Aussehen zu unterscheiden, sich die Namen von Farben zu merken, geometrische Formen zu wiederholen und sich Grundkenntnisse anzueignen der Komposition und Kombination von Farben.

In diesen Klassen, Kinder Ordentlichkeit kommt zur Sprache die Fähigkeit, Ihre Arbeit zu planen und zu Ende zu bringen. Bei kollektiven Anwendungen lernen Kinder, zusammenzuarbeiten, sich nicht gegenseitig zu stören, bei Bedarf zu helfen, sich an den Ergebnissen der kollektiven Arbeit zu erfreuen.

In der Schule wird der Applikationsunterricht fortgesetzt und die Kinder verbessern ihre im Kindergarten erworbenen Fähigkeiten. Genauigkeit, Fleiß, Verantwortung für die eigene Arbeit sind in der Schule im Arbeitsunterricht und sogar in so ernsten Unterrichtsstunden wie Mathematik und Fremdsprachen gefragt.

Diese nützlichen Persönlichkeitsmerkmale werden von Kindern immer mehr benötigt, wenn sie erwachsen werden. Bewerbungen sollten daher mit gebührendem Respekt behandelt werden..

Umfangreiche Anwendung der Meisterklasse "Vase mit Früchten"

Gorbunova Elena Valerievna, leitende Erzieherin der MDOU d / s Nr. 5 "Zvezdochka", Furmanov.
Beschreibung: Die Meisterklasse richtet sich an Kinder im Alter von 5-6 Jahren, Pädagogen und kreative Eltern. Bei einer dreidimensionalen Anwendung bewegt sich das Kind sukzessive von einem flachen Bild zu einem dreidimensionalen, was sein räumliches Denken entwickelt.
Der Zweck der Meisterklasse: stellen Sie eine der Möglichkeiten vor, eine volumetrische Anwendung durchzuführen.
Aufgaben: die Fähigkeiten der Arbeit mit Papier zu lehren, Kindern beizubringen, die Arbeit schrittweise zu erledigen, die Fähigkeit zu entwickeln, Klebstoff und Schere sorgfältig zu verwenden, räumliches Denken und Kreativität zu entwickeln, Genauigkeit zu kultivieren.

Materialien und Werkzeuge: Schere, Klebestift, weißes und farbiges Druckerpapier. Obstmodelle und eine Vase für ein Stillleben, Vorlagen.

Vasen- und Fruchtmuster:

Fortschritt:
Erzieher: Lesung des Gedichts „Stilleben“
Wenn Sie auf dem Bild sehen
Eine Tasse Kaffee auf dem Tisch
Oder Saft in einer großen Karaffe,
Oder eine Rose in Kristall
Oder eine Bronzevase
Oder eine Birne oder ein Kuchen,
Oder alle Artikel auf einmal
Wisse, dass dies ein Stillleben ist.
(Grigori Gladkow)
Ein Stillleben ist eine Darstellung unbelebter Gegenstände. Aber nicht jedes Bild von unbelebten Objekten kann als Stillleben bezeichnet werden. Stillleben ist ein Bild, für das der Künstler selbst Dinge sammelt und arrangiert, wie er sie braucht. Zum Beispiel wird ein Bild, auf dem wir Blumen auf einem Feld wachsen sehen, nicht als Stillleben bezeichnet, aber ein Bild mit Blumen in einer Vase ist ein echtes Stillleben.
Bieten Sie an, sich daran zu erinnern, was Stillleben sind.
Blumenstillleben

Stilleben vom Typus "Frühstück" und "Portionen"

Erzieher: Und heute werden wir selbst ein Stillleben mit Früchten in der Technik der volumetrischen Applikation erstellen.
Übung "Lass uns ein Stillleben machen"- Kindern werden Modelle von Früchten, Blumen, einer Vase, einer Serviette angeboten - sie müssen ein Stillleben machen, das sie in eine dreidimensionale Anwendung übertragen.

Erzieher: Nennen Sie vor Arbeitsbeginn die Regeln für das Arbeiten mit der Schere.
(Antworten der Kinder)
Regeln für sicheres Arbeiten mit Scheren
1. Sorgen Sie für Ordnung an Ihrem Arbeitsplatz.
2. Verwenden Sie Scheren nur an Ihrem Arbeitsplatz.
3. Beobachten Sie die Bewegung der Messer während des Betriebs.
4. Legen Sie die Schere mit den Ringen zu sich hin.
5. Führen Sie die Schere mit den Ringen nach vorne.
6. Lassen Sie die Schere nicht offen.
7. Spielen Sie nicht mit der Schere, bringen Sie die Schere nicht an Ihr Gesicht.
8. Legen Sie die Schere nach der Arbeit in eine Tasse.
Fingergymnastik
Ich pflücke eine Himbeere
Naste im Korb.
Ich werde eine Erdbeere finden
Polinka-Schwester
Johannisbeere in einem Glas
Ich werde für Janochka sammeln.
Stachelbeeren in einem Glas
Ich trage für Vanya,
Und zu Little Misha (für alle zwei Zeilen beugen wir abwechselnd die Finger einer Hand mit den Fingern der anderen. Dann wechseln wir die Hände und wiederholen alles von Anfang an)
Arbeitsschritte:
Betrachten Sie das gesammelte Stillleben, nehmen Sie farbiges Papier für eine Vase und Obst.
Schneiden Sie nach den vorgefertigten Vorlagen eine Vase und Obst aus.

Geben Sie der Vase Volumen, indem Sie sie mit einer Ziehharmonika entlang der fertigen Linien biegen.

Schneiden Sie entlang der inneren Kontur jeder Frucht, als ob Sie die Haut von der Frucht entfernen würden.

Stecken Sie eine Vase darauf, dann alle Früchte, die sich im Stillleben befinden. Früchte werden nur mit dem äußeren Rand verklebt.

Nehmen Sie für eine Tischdecke einen langen Papierstreifen, falten Sie ihn wie eine Ziehharmonika und schneiden Sie eine Kante in eine Ecke.

Mit einem Locher durchstechen, auseinanderfalten und unter die Vase auf die Tischlinie kleben.

Mein Stillleben ist aus weißem Papier, die Kinderarbeit aus farbigem Papier.

Hier auf der Vase sind Früchte - köstliche Produkte.
Äpfel und Birnen sind hier, sie ziehen mit ihrer Schönheit an.
Äpfel und Birnen - das ist ein Stillleben!
Hier ist ein Gedicht, das wir mit Kindern geschrieben haben.
Danke für die Aufmerksamkeit!

Natalia Filonenko
Gliederung einer Unterrichtseinheit zur visuellen Aktivität (Anwendung) in der Seniorengruppe "Früchte auf einem Teller"

Klasse vorbereitet Erzieher:

zweite Qualifikationskategorie

Filonenko Natalja Nikolajewna,

1. Pädagogisch.

Kindern beibringen, ein dreidimensionales Objekt zu erstellen (Apfel).

Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie man symmetrische Objekte schneidet (Äpfel, Frucht) aus zweifach gefaltetem Papier.

2. Korrektiv.

Entwickeln Sie die Hand-Auge-Koordination.

3. Emotional - willensstark.

Kindern das Interesse an Co-Creation wecken und sich am Ergebnis erfreuen.

4. Pädagogisch.

Kultivieren Sie Zielstrebigkeit und Genauigkeit bei der Arbeit.

Ausrüstung: Quadrate aus farbigem Papier, grün, gelb, rot, scharlachrot, Schere, Kleber, Serviette, Wachstuch, Papierschale.

Vorarbeit.

Prüfung und Prüfung Früchte(Qualitätsdummies)

Gespräch über Früchte(Äpfel).

Lernspiel „Geschmack erraten“ (Apfel, Orange, Banane).

Leistungen: Sichtbarkeit, Plakate, Frucht.

abstrakt Klassen.

Die Kinder sind drin Gruppe.

B - Lädt Kinder mit einer Glocke ein. (Kinder nähern sich).

B - Derjenige, der sich hinsetzen wird Früchte werden benennen. (Kinder rufen abwechselnd Frucht, Beispielsweise: Birne und sitzen auf ihrem Stuhl).

B - Kinder, die wir mit Ihnen machen werden Fruchtapplikation, und was, du wirst es wissen, wenn du es erraten hast!

F - Sie haben Umschläge auf dem Tisch.

Jeder enthält einen Hinweis, aber Sie müssen die Umschläge einzeln öffnen. Welchen Umschlag öffnen wir?

D - Umschlag unter Nr. 1.

B - Öffnen Sie Arsenij. (Das Kind öffnet den Umschlag und nimmt den ersten Hinweis mit heraus ein Bild von einem Baum).

F - Was wird gezeichnet?

D-Baum.

B - Das ist richtig! Dies Obst wächst an einem Baum.

F- Welchen Umschlag sollen wir öffnen?

D - Umschlag Nr. 2. (Sascha D.) Das Kind öffnet den Umschlag und nimmt einen Hinweis heraus, wo mehrere Bilder(Birne, Kessel, Apfel).

B - Was wird gezeichnet!

(Kinder müssen identifizieren und antworten).

D - Birne, Apfel, Teekanne.

F - Was ist zusätzlich?

D - Wasserkocher.

B - Warum!

D - Wasserkocher.

F - Was ist eine Birne und ein Apfel?

D - Frucht.

B – Gut gemacht! Was wird den Umschlag öffnen!

D - Umschlag Nr. 3.

(Lisa) Das Kind öffnet den Umschlag und nimmt ihn heraus Quadrate: grün, rot und gelb.

B - Was ist das?

D - Quadrate.

B - Welche Farbe?

D - (Kinder nennen die Farbe).

Darin Obst wächst an einem Baum und kann grün, rot, gelb und grün-rot oder gelb-rot sein.

B – Hast du es erraten? Welcher Frucht.

D - Ja! Dieser Apfel.

B - Lass uns den Umschlag unter Nummer 4 öffnen und sehen! (Sascha) Das Kind öffnet den Umschlag unter Nummer 4 und nimmt einen Hinweis heraus, auf dem ein Apfel gezeichnet ist.

B - Was ist da!

D - Apfel.

B – Gut gemacht! Heute machen wir eine volumetrische Anwendung "Äpfel auf einem Teller".

B - Wie kann ich Ihnen zeigen. Ich nehme ein rotes Quadrat und falte die Ecke in zwei Hälften und fahre mit dem Finger entlang der Faltlinie, ich bekomme ein Rechteck (so ein Buch). Ich dehne das Rechteck horizontal aus und zeichne mit einem Bleistift den Umriss eines halben Apfels, wobei ich die gesamte Fläche des Rechtecks ​​ausnutze.

Dann nehme ich die Schere in die rechte Hand und das Rechteck in die linke, sodass die Faltlinie links und das Buch rechts liegt. Und ich schneide entlang der gezeichneten Kontur aus, schneide die Ecken des Rechtecks ​​​​ab und runde sie ab.

B - Was ist passiert?

D - Apfel.

(Das zweite Leerzeichen wird wie das erste ausgeführt).

B - Und ich habe zwei Äpfel. Und damit der Apfel voluminös war!

Wir nehmen den zweiten Apfel, drehen ihn um und kleben nur die Faltlinie mit Klebstoff. Dann nehmen wir den ersten und kleben den zweiten Apfel genau in die Mitte. Mit einer Serviette einweichen. Wir drehen den fertigen Apfel um und fetten die gesamte Oberfläche mit Klebstoff ein. Wir nehmen den gefetteten Apfel und legen ihn auf eine Schüssel und kleben ihn. Hier ist ein schöner Apfel.

B - Willst du spielen!

B - Gekochte Finger! (Fingerspiel; Wir teilten uns eine Orange).

Wir spielten.

V - (Lehrer erklärt die Aufgabe). Womit werden Sie beginnen? Wie werden Sie das Quadrat falten? Wie man eine Schere richtig benutzt, in welche Hand man die Schere nimmt. Sie können sich an die Arbeit machen.

(Unabhängig Aktivitäten für Kinder) .

Der Lehrer hilft, wenn Hilfe benötigt wird, erklärt.

B - Wer Äpfel bereit hat, kann auf ein Gericht geklebt werden.

(Ich helfe, die Äpfel richtig zu verteilen, damit alles passt).

B - Die Kinder wollen das Spiel „Odd Man“ spielen, aber Sie müssen vorsichtig sein. Der Lehrer ruft Früchte Kinder klatschen, und wenn die betreffenden Kinder nicht klatschen. (gespielt).

B - Kinder, was haben wir gemacht Lektion.

D - Äpfel.

B - Ein Apfel ist ein Gemüse oder Frucht!

D - Frucht.

B - Wo Äpfel wachsen.

D - Auf einem Baum im Garten.

B – Gut gemacht! Ihr seid alle sehr versucht, die Äpfel sind schön rund geworden.

Das Erstellen von Bewerbungen mit Kindern hilft, ihr kreatives Denken und ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln. Das Anrichten von Obst und Gemüse, schön angerichtet auf einem Teller, bietet einen breiten Gestaltungsspielraum und kann je nach gewähltem Material und Aufwand sowohl in der jüngeren als auch in der älteren Gruppe durchgeführt werden. In diesem Artikel sprechen wir darüber, welche Anwendungen für welche Altersgruppen geeignet sind und mit welchen ungewöhnlichen Techniken Sie solche Arbeiten aus Papier herstellen können.

Wir betrachten Möglichkeiten für Anwendungen mit Früchten in einer Vase und auf einem Teller

Obstvasenapplikation ist ein tolles Handwerk für Kinder in der mittleren Gruppe. Diese Arbeit kann kollektiv oder individuell durchgeführt werden. Abhängig von den zugewiesenen Aufgaben. Gemeinsamer angenehmer Zeitvertreib, Kreativität, wird Kindern helfen, im Team zu arbeiten und Kompromisse einzugehen, und unabhängige Arbeit wird die Individualität jedes Kindes zum Ausdruck bringen. Bevor Sie die Anwendung durchführen, ist es hilfreich, den Kindern die Namen der Früchte zu sagen, wie sich Obst und Gemüse unterscheiden und welche Form jede einzelne Frucht hat (dies wird sich bei der Anwendung als nützlich erweisen). Zum Ausfüllen des Antrags benötigen wir:

• Farbiges Papier in verschiedenen Farben
• Schere
• Weißer oder neutraler Karton für die Basis
• Gouache
• Quasten
• Bleistift

Fortschritt:

1) Wir zeichnen die Umrisse einer Vase auf weißem Karton. Eine Vase mit Gouache bemalen

2) Schneiden Sie Früchte aus farbigem Papier aus

3) Obst in eine Vase kleben

Bei einer Sammelbewerbung sollte der Erzieher-Lehrer den Umriss einer großen Vase zeichnen und die Kinder auffordern, sie auszumalen. Es muss gezeigt werden, wie man Früchte aus Papier schneidet (auf der Ebene der mittleren Gruppe können Sie die Technik anwenden, entlang eines doppelt gefalteten Blattes zu schneiden, so dass die Fruchthälften symmetrisch sind). Sie können Kinder bitten, die Umrisse von Früchten selbst zu zeichnen (verbinden Sie Früchte mit geometrischen Formen - ein Apfel sieht aus wie ein Kreis, nur mit einem Schwanz, eine Pflaume ist ein Oval usw.) oder verwenden Sie fertige Vorlagen.

Wir erstellen eine Anwendung mit Früchten für das Vorschulalter

Für Kinder in der älteren Gruppe ist eine kompliziertere Version der Anwendung besser geeignet - ein Obstkorb. Wir brauchen:

• farbiges Papier in verschiedenen Farben
• Schere
• Markierung oder Markierung
• weißer oder neutraler Karton für die Basis
• Bleistift

Fortschritt:

1) Zeichne zuerst die Umrisse des Korbes auf braunes Buntpapier und schneide ihn aus.

2) Den Korb auf Karton kleben. Danach können Sie mit einem Marker ein Muster auf den Korb zeichnen.

3) Wir zeichnen und schneiden beliebige Früchte aus farbigem Papier aus. Aus grünem Papier schneiden wir Stecklinge für Früchte aus. Um die Applikation interessanter zu gestalten, können Sie exotische Früchte mit charakteristischen Silhouetten ausschneiden - Ananas, Bananen. Sowohl auf der Ananas als auch auf dem Korb müssen Sie ein Ornament zeichnen.

4) Früchte mit Stecklingen in einen Korb kleben. Mehrere können daneben geklebt werden, um das Stillleben zu vervollständigen.

Die geeignetste Unterrichtsstunde in der jüngeren Gruppe wäre eine Unterrichtsstunde zum Thema „Obst einmachen“. Bevor Sie mit der Antragstellung beginnen, müssen Sie mit den Kindern über Obst sprechen und sie bitten, sich die Namen ihrer Lieblingsfrüchte zu merken. Sie können fragen, warum wir Obst konservieren, Sie können Rätsel lösen oder Gedichte lesen. Dann müssen Sie den Kindern fertige Vorlagen von „Gläsern“ aus Pappe für die Basis der Anwendung und Papierfrüchte geben, sie einladen, die Früchte auszuwählen, die sie dem „Kompott“ hinzufügen möchten, und sie in Gläsern anordnen. Nachdem wir beurteilt haben, wie die Kinder die Früchte angeordnet haben (damit die Kanten nicht hervorstehen, die Früchte sich nicht schneiden), fahren wir mit dem Kleben fort.

In der Vorbereitungsgruppe ist es wichtig, Kinder mit ungewöhnlichen Techniken zum Arbeiten mit Papier vertraut zu machen, zum Beispiel das Erstellen eines dreidimensionalen Bildes oder mit der Technik des Freistellens, Mosaikapplikation. Wir werden über eine Breakaway-Anwendung sprechen. Um die Anwendung von Früchten in einer Vase abzuschließen, benötigen wir:

• weißer oder farbiger Karton für die Basis
• Bleistift
• farbiges Papier in verschiedenen Farben

Fortschritt:

1) Wir zeichnen die Konturen einer Vase und einer Frucht auf ein Blatt für die Basis. Die Umrisse sollten nicht zu klein sein - es sollte bequem sein, Teile darin zu kleben.

2) Wir wählen die gewünschten Papierfarben aus und reißen es in kleine Stücke. Die Stücke sollten ordentlich geformt sein, sie sollten nicht zu länglich oder zu groß sein

3) Kleben Sie farbige Papierstücke auf die Basis. Wir achten darauf, nicht über die Ränder der Skizze hinauszugehen.

Eine ähnliche Anwendung kann mit einer Schere erfolgen. In diesem Fall sollten die Teile nicht gerissen, sondern in geringem Abstand voneinander ausgeschnitten und verklebt werden, um ihre Konturen zu erhalten. Die Anwendung sieht aus wie ein Mosaik aus einzelnen hellen Fragmenten.

Video zum Thema des Artikels

Zusammenfassung von GCD in der Seniorengruppe

"Stilleben mit Früchten" (Anwendung)

Erstellt von: Lehrerin Belkina O.V.

Ziele: die Technik des Schneidens abgerundeter Formen aus in zwei Hälften gefaltetem Papier verbessern und dabei die Proportionen beachten; ein Gefühl für Farbe bei der Auswahl von Farben und kompositorischen Fähigkeiten entwickeln; Geben Sie das Konzept von Vorder- und Hintergrund an. eine ästhetische Einstellung zur Natur in der Welt zu pflegen.

Ausrüstung: Früchte oder ihre Modelle (Orange, Banane, Apfel, Pflaume), farbiges Papier, Schere, Kleber, Pinsel, Serviette, Filzstifte, Tasche.

Vorbereitende Vorbereitung: ein Gespräch über die Vorteile von Früchten; Früchte untersuchen, um ihre Form herauszufinden; Rätsel um Früchte lösen.

Unterrichtsfortschritt:

• 1. Schaffung von Spielmotivation.
• Erzieher: Heute werden wir Stillleben sein. Wer sagt mir, was in dem Stillleben dargestellt ist? (Antworten der Kinder) Das ist richtig, ein Stillleben ist ein Genre der bildenden Kunst, ein Bild, das Gegenstände darstellt: Vasen, Blumen, Gemüse, Früchte usw. Was wird in unserem Stillleben dargestellt? Vermuten!
• Der Lehrer fordert die Kinder auf, die in der Tüte liegenden Früchte zu berühren. Rätsel können als Hinweise verwendet werden:
• Kugeln hängen an Knoten -
• Von der Hitze blau geworden. (Pflaume)
• rund, rötlich,
• Ich wachse auf einem Ast
• Erwachsene lieben mich
• Und kleine Kinder. (Apfel)
• Hell, süß, gegossen,
• Alles in Gold gehüllt.
• Nicht aus der Süßwarenfabrik
• Aus dem fernen Afrika. (Orange)
• -Ja, heute werden wir ein Stillleben aus Früchten erstellen und wir werden die Arbeit in der Applikationstechnik ausführen.
• 2. Aktualisierung des Wissens.
• Erzieher: Und damit unsere Bewerbung schön wird, müssen Sie die Früchte richtig anordnen. Beim Auslegen müssen wir daran denken, dass große Früchte im Hintergrund, dh hinten, platziert werden sollten, aber kleinere sollten vorne platziert werden. Was passiert, wenn wir das Gegenteil tun? ( Antworten der Kinder) Ja, kleine Früchte sind dann nicht sichtbar. Bieten Sie Ihre Möglichkeiten zur Inszenierung eines Stilllebens an, nicht zu vergessen die Farbkombination. Es ist zum Beispiel kaum angebracht, eine gelb-orange und eine gelb-grüne Banane nebeneinander zu haben. (Kinder erledigen die Aufgabe) Was für ein schönes Stillleben wir gemacht haben! Jetzt können Sie die Details der Applikation ausschneiden.
• 3. Demonstration von Arbeitsmethoden.
• Erzieher: Um Früchte aus Papier zu schneiden, muss man wissen, welche Form sie haben. Sagen Sie mir. (Antworten der Kinder) Weißt du, wie man aus einem Quadrat einen Kreis schneidet? (Antworten der Kinder) Und aus welcher geometrischen Figur lässt sich ein Oval schneiden? (Antworten der Kinder) Ja, wir schneiden eine Orange und einen Apfel aus in der Mitte gefalteten Quadraten, eine Pflaume aus einem Rechteck. Wie schneidet man eine Banane? Zuerst zeichnen wir es und schneiden es dann entlang der gezeichneten Kontur aus.
• Nachdem wir die notwendigen Details ausgeschnitten haben, legen wir sie auf einem Blatt Papier aus, während wir Früchte auf dem Tisch haben. Dann kleben wir zuerst die entfernten Teile und dann die nahen. Wir streichen etwas Klebstoff auf die Details, damit die Anwendung sauber ist. Fehlende Kleinigkeiten können mit einem Filzstift ergänzt werden.
• Der Lehrer zeigt die Techniken zur Antragstellung.

4. Praktische Arbeit.

Aufgabe: die Anwendung eines Stilllebens mit Früchten zu vervollständigen.

5. Zusammenfassung der Lektion.

Am Stand werden Kinderarbeiten ausgestellt.

Erzieher: Was für tolle Stillleben du hast! Diese Früchte sollten jeden Tag auf Ihrem Tisch stehen, weil sie so viele Vitamine und andere nützliche Substanzen enthalten. Wenn Sie sie täglich essen, werden Sie gesund und fröhlich sein.