Pädagogischer Rat "Kindergarten und Familie: Aspekte der Interaktion. Pädagogischer Rat "Interaktion von dou und family

07.08.2019

Beschreibung der Präsentation auf einzelnen Folien:

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Ziel: Um aktuelle Formen und Methoden der Arbeit mit den Eltern in der Vorschulinstitution zu erkennen, notwendig, um die Aktivität der Eltern als Teilnehmer des Bildungsprozesses zu erhöhen. Aufgaben: zeigen und analysieren und analysieren Sie die Wirksamkeit der verwendeten Formulare und die Methoden der Wechselwirkung von Kindergemännern und der Familie. Sowohl traditionelle als auch neue aktive Arbeiten mit Eltern mit der Beteiligung von Kindern zuzuteilen. Erstellen Sie Bedingungen für ein günstiges Interaktionsklima: Ein Kind ist ein Elternlehrer. Die Erfahrung der Lehrer in diesem Bereich zusammenzufassen.

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Agenda 1. Umsetzung der Entscheidungen der Entscheidungsfindung №02 2. Bericht des Kopfes "Auf der Notwendigkeit der Interaktion von Kindergarten und Familie" 3. Bericht des Senior Educators "Suche nach effektiven Formen und Kooperationsmethoden einer Vorschule-Bildungsinstitution Mit der Familie im Übergang zu GEF "4. Übungen 5. Sonstiges 6. Lösung des Pedsovets.

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In Übereinstimmung mit dem GEF ist der Dow verpflichtet, die Eltern (gesetzliche Vertreter) und die Öffentlichkeit über die Ziele der Vorschulerziehung zu informieren, die dem gesamten Bildungsraum der Russischen Föderation gemeinsam sind, sowie über das wichtigste Bildungsprogramm und Nicht nur die Familie, sondern auch an alle interessierten Personen, die an Bildungsaktivitäten beteiligt sind; Sicherstellung der Offenheit der Vorschulerziehung; Erstellen Sie in Bildungsaktivitäten Bedingungen für die Elternbeteiligung (gesetzliche Vertreter); Unterstützen Sie die Eltern (gesetzliche Vertreter) beim Anheben von Kindern, schützen und stärken ihre Gesundheit; Um die Einbindung von Familien direkt in Bildungsaktivitäten zu gewährleisten, einschließlich der Erstellung von Bildungsprojekten in Verbindung mit der Familie auf der Grundlage der Ermittlung der Bedürfnisse und Unterstützung der Bildungsinitiativen der Familie;

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Kindergarten muss heute in der Entwicklung sein, und nicht funktionieren, um ein mobiles System darzustellen, schnell auf Änderungen der sozialen Zusammensetzung der Eltern, ihren Bildungsbedürfnissen und Bildungsabfragen reagieren

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Analyse Wir fangen an, mit der Analyse der sozialen Zusammensetzung der Eltern, ihrer Stimmung und Erwartungen daran zu arbeiten, ein Kind im Kindergarten zu erhalten. Wir führen die Umfrage durch, persönliche Gespräche zu diesem Thema tragen dazu bei, die Arbeit richtig zu machen, es effektiv zu machen, interessante Formen der Interaktion mit der Familie zu wählen.

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Um die Aufgaben und Beteiligung von Eltern in einem einzigen Raum der Kinderentwicklung im Dow zu lösen

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Innovative Formen und Arbeitsmethoden: - "Rundtisch" für jedes Thema - thematische Ausstellungen - sozial. Umfrage, Diagnostik, Tests, Umfrage zu jedem Themen - Konsultationen von Spezialisten - Familiensport-Meetings - Mail-Vertrauen, Telefonvertrauen - offene Klassen, um Eltern anzuzeigen - Kinderwagen-Wohnzimmer, Club - Wettbewerb von Familien Talenten - Familienerfolgs-Portfolio - Tag der offenen Tag - oben Tag »- Izvestia - Dow Site

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Interaktive Formen der Zusammenarbeit mit den Eltern, dem Wort "interaktiv" kamen von Englisch aus dem Wort "Interact", wo "Inter" gegenseitig ist, "Tat" - zu handeln. Interaktiv bedeutet die Fähigkeit, sich zu interagieren oder im Konversationsmodus zu interagieren, einem Dialog mit etwas (z. B. einem Computer) oder niemanden (zum Beispiel eine Person). Von hier aus sind interaktive Interaktionsformen vor allem ein Dialog, in dem die Interaktion durchgeführt wird.

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Die wichtigsten Merkmale des "interaktiven": - Dies ist eine spezielle Form einer Organisation mit komfortablen Bedingungen für die Interaktion, in der ausgebildet, in der er ausgebildet ist, intellektueller Konsistenz; - Der Interaktionsprozess ist so organisiert, dass sich alle Teilnehmer an den Prozess des Wissens, der Diskussion beteiligt sind; - Dialogangebote mit Interaktion, gegenseitigem Verständnis, gemeinsame Annahme der häufigsten, aber bedeutenden Aufgaben für jeden Teilnehmer; - Jeder Teilnehmer trägt seinen speziellen individuellen Beitrag bei, hat die Möglichkeit, Wissen, eigene Ideen, Tätigkeitswege auszutauschen, eine andere Meinung von Kollegen zu hören;

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Fehler bei der Kommunikation mit den Eltern sind verschiedene Eltern mit unterschiedlichen Frequenzen, um sich an Pädagogen anzusprechen; Infolgedessen kommuniziert einer von ihnen fast jeden Tag mit dem Lehrer, und andere kommunizieren praktisch nicht, und diese Tatsache bleibt oft nicht aus dem Bereich der Aufmerksamkeit des Personals. Die Eltern interessieren sich zunächst an dem, was er isst, ein Kind ist weniger wahrscheinlich - seine Erfolge in Klassen; Gleichzeitig werden wichtige Aspekte der individuellen Entwicklung des Kindes nicht diskutiert, die Wege, seine Persönlichkeit zu bilden;

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die Pädagogen richten sich eher an Eltern an, die Eltern in Fällen eines negativen Verhaltens des Kindes, das durch seinen Erfolg bemerkt wird, behauerte, die unbewusst die negative Installation für Kontakte mit Lehrern bildet, da jeder ihrer Berufung mit einer unangenehmen Situation verbunden ist; Pädagogen bitten Eltern, in einen Bildungsprozess einzugreifen, geben aber keine bestimmten Empfehlungen an, wie das gewünschte Ergebnis das gewünschte Ergebnis erzielt. Die Eltern zeigen oft aggressiv gegenüber dem Lehrer oder ihrem eigenen Kind - eine Reaktion, die darauf hindeutet, dass sie nicht wissen, wie er sein Verhalten beeinflusst. In einigen Fällen ist das Problem, mit dem der Lehrer Eltern anspricht, eigentlich mit seinem eigenen falschen Verhalten verbunden; Pädagogen wissen nicht immer, wie man psychologisch kompetent ein Gespräch aufbaut, vermeide, Eltern der Beurteilungsurteile des Kindes, genau und verständlicherweise die Art des Problems zu beschreiben;

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signifikante Zeit ist die Kommunikation von Pädagogen mit Eltern für abgelenkte Themen; Wählen Sie nicht immer Pflegekräfte und Kommunikationsstil mit den Eltern. Es wird oft eine Tradition des Anziehungskraft auf "Sie" und mit dem Namen etabliert, die Beschränkungen der Diskussion anderer Mitarbeiter und die Situation im Kindergarten werden nicht respektiert. Letztendlich schadet es den Ruf des Tutors selbst, senkt den Respekt für den Kindergarten und die Bereitschaft, die Arbeit des Teams und der Sorgfalt zu schätzen, die er in Bezug auf das Kind existiert

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Probleme lösen Die Häufigkeit der Kommunikation von Pädagogen mit Eltern aller Kinder der Kinder; Planen Sie den Inhalt der Kommunikation mit jeder Familie, deren erwartete Ergebnisse; Gewährleistung der täglichen Informationselektliken über das Leben der Jungs im Kindergarten sowie den Transfer an jede der Eltern positiver Informationen über sein Kind;

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die Erforschung von konstruktiven Vorschlägen erstellen, bevor er Pädagogen an die Eltern mit irgendwelchen Problemen des Kindes anwenden; Erhöhen Sie das Bewusstsein und die psychologische Kultur der Kommunikation von Pädagogen mit den Eltern; Arbeit an der Bildung des Kommunikationsstils mit den in dieser Institution angenommenen Eltern; Sprechen Sie mit den Eltern nur über Themen, die sich auf die Entwicklung und Gesundheit von Kindern zusammenhängen; Um den Schutz der Rechte von Kindern in einer Vorschulindustrie und in der Familie zu gewährleisten.

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der Stil der Wechselwirkung des Dows mit Familien wird von einer Reihe von Faktoren bestimmt: 1. Annahme von Unterordnungen und Grenzen der Kompetenz in der Entscheidungsfindung und Antworten auf verschiedene Fragen der Eltern. Je nach den spezifischen Bedingungen können Fragen auf unterschiedliche Weise gelöst werden - es ist wichtig, dass alle Mitarbeiter genau wissen, welche von ihnen das Recht haben, mit ihren Eltern zu diskutieren, und welche Nein

Pedsovet

"Kindergarten und Familie: Aspekte der Interaktion"

Zweck: Verbesserung der beruflichen Kompetenz von Lehrern auf dem Gebiet der Interaktion mit den Eltern von Schüler.

Aufgaben:
1. Um das Wissen der Lehrer auf das Problem der Interaktion mit den Eltern zu klären und zu systemieren.

2. Verbessern Sie die berufliche Kompetenz der Lehrer, um neue Formen der Interaktion mit den Eltern in den Bedingungen von GEF zu organisieren;

3. Intensivieren Sie das pädagogische Denken von Pädagogen als Grundlage für die Verwendung nicht-traditioneller Formen der Arbeit mit den Eltern im Dow, um die Entwicklung von Kreativität und Berufsaktivitäten anzuregen.
4. Unterstützen Sie das Interesse der Lehrer, um dieses Thema weiter zu studieren.
Tagesordnung:

1. Rede des älteren Pädagogikers: "Interaktion von Kindergarten und Familie nach GEF bis"

2. Methodik der Interaktion (interaktiv)

3. Business-Spiel.

5. Summieren.

1. Sprache nach Kunst. Erzieher

"Vorschulkind" ist eine einzigartige Zeit im Leben einer Person, wenn die Gesundheit gebildet wird, wird die Persönlichkeitsentwicklung durchgeführt.

Zur gleichen Zeit, in dieser Zeit, in der das Kind in voller Abhängigkeit von den umliegenden Erwachsenen - Eltern, Lehrern ist. Daher führen unangemessene Pflege, Verhaltens-, soziale und emotionale Probleme in diesem Alter zu schweren Konsequenzen in der Zukunft.

Die Änderung der staatlichen Politik auf dem Bildungsbereich führte zur Anerkennung der positiven Rolle der Familie in der Erhöhung von Kindern und der Notwendigkeit, damit miteinander zu interagieren. So wird im Gesetz der Russischen Föderation "On Education" gesagt, dass "die Staatspolitik auf dem Gebiet der Vorschulerziehung auf den folgenden Grundsätzen basiert: die humanistische Natur der Bildung, die Priorität der menschlichen Werte, der Leben und Gesundheit der Person, der Rechte und der Freiheiten des Individuums, der freien Entwicklung der Persönlichkeit, der Ausbildung von gegenseitigem Respekt, Fleisch, Staatsangehörigkeit, Patriotismus, Verantwortung, Rechtskultur, sorgfältige Haltung gegenüber der Natur und der Umwelt, rationaler Umweltmanagement , Liebe des Mutterlandes, der Familie. " In diesem Gesetz wird der Respekt vor der Familie im Gegensatz zu den Dokumenten der Vorjahre als eines der Grundsätze der Bildung anerkannt, das heißt, eine Familie aus den Mitteln der pädagogischen Exposition wird in sein Ziel.

GEF, um eine Kombination zwingender Anforderungen für die Vorschulerziehung darzustellen.

Der Standard formulierte die Anforderungen an das Zusammenspiel einer Vorschulorganisation mit den Eltern.

Nun, und mehrere Einstellungen des Standards:

Der Wunsch nach dem Wechselwirkung des Wunschs nach Kooperation und Koaktität, gemeinsame Projekte des Wunsches nach Offenheit des Wunsches nach Dialog, den Wunsch, Müdigkeit von der Deklarationsfähigkeit in der Kommunikation zu hören, den Wunsch, sich von den Worten zu bewegen, um sich vom Wunsch nach einem Verständnis von den Wörtern zu bewegen der Kommunikation "Kindermutter", "Kind-Vater".

In der Mitte der Standardanforderungen für die Bedingungen, einschließlich psychologischer und pädagogischer. Unter denen - zusammenarbeit mit der Familie.

Der Standard billigt die persönlichkeit entwickelte und humanistische Natur der Wechselwirkung von Erwachsenen (Eltern (gesetzliche Vertreter), pädagogische und andere Mitarbeiter der Organisation) und Kinder.

Zu den Grundprinzipien:

3) Unterstützung und Zusammenarbeit von Kindern und Erwachsenen, Anerkennung des Kindes mit einem vollwertigen Teilnehmer (Thema) der Bildungsbeziehungen;

4) Unterstützung für Kinderinitiative in verschiedenen Aktivitäten;

5) Zusammenarbeit der Organisation mit der Familie;

6) Die Zulassung von Kindern zu soziokulturellen Standards, Traditionen der Familie, der Gesellschaft und des Staates ... "

Es wird betont, dass einer der Prinzipien der Vorschulerziehung die Zusammenarbeit der Vorschulorganisation mit der Familie ist, und der GEF ist die Basis für die Unterstützung von Eltern (gesetzliche Vertreter) in der Ausbildung von Kindern, den Schutz und die Stärkung ihrer physischen und psychische Gesundheit, bei der Entwicklung einzelner Fähigkeiten und der notwendigen Korrektur ihrer Verstößeentwicklung.

In Übereinstimmung mit GEF zu einer Vorschulorganisation ist es verpflichtet,:

informieren Sie Eltern (gesetzliche Vertreter) und die Öffentlichkeit in Bezug auf die Ziele der Vorschulerziehung, der dem gesamten Bildungsraum der Russischen Föderation gemeinsam ist, sowie über das Programm, und nicht nur die Familie, sondern auch an alle interessierten Personen, die daran beteiligt sind Bildungsaktivitäten; Sicherstellung der Offenheit der Vorschulerziehung; Erstellen Sie in Bildungsaktivitäten Bedingungen für die Elternbeteiligung (gesetzliche Vertreter); Unterstützen Sie die Eltern (gesetzliche Vertreter) beim Anheben von Kindern, schützen und stärken ihre Gesundheit; Um die Einbindung von Familien direkt in Bildungsaktivitäten zu gewährleisten, einschließlich der Erstellung von Bildungsprojekten in Verbindung mit der Familie auf der Grundlage der Ermittlung der Bedürfnisse und Unterstützung der Bildungsinitiativen der Familie; Erstellen Sie Bedingungen für Erwachsene, um zu suchen, die Verwendung von Materialien, die die Umsetzung des Programms, einschließlich der Informationsumgebung, sowie mit den Eltern (gesetzliche Vertreter) von Kindern, die mit der Umsetzung des Programms zusammenhängen, sicherstellen.

Im Herzen des neuen Familienkonzepts und der Vorschulorganisation liegt die Idee, dass Eltern für die Erziehung von Kindern verantwortlich sind, und alle anderen sozialen Strukturen sollen dabei helfen, Unterstützung, direkte, ihre Bildungsaktivitäten zu unterstützen.

Also, einer der Hauptaufgaben, die dem Kindergarten gegenüberstehen, ist "Interaktion mit der Familie, um die vollwertige Kinderentwicklung sicherzustellen."

Daher ist ein aktiver Kurs erforderlich, um den Entwicklungsraum eines einzelnen Kindes, sowohl in der Familie als auch in der Familie zu schaffen.

2. Methodik der Interaktion.

Es wird oft von Pädagogen verschiedener Alters- und Berufserfahrung erhoben, dass es einfacher ist, mit Kindern zu arbeiten, als bei den Eltern. Es ist jedoch bekannt, dass der Erfolg bei der Bildung der Persönlichkeit und der Bildung des Kindes erreicht werden kann, wenn das Prinzip der Einheit der Aktion zwischen Lehrern und Eltern beobachtet wird. Die Zusammenarbeit der Vorschulinstitution mit der Familie beinhaltet das gegenseitige Verständnis und das Interaktion von Pädagogen und Eltern.
Aber was ist die Interaktion und was ist mit diesem Wort gemeint? Familie interagiert mit DOE oder einem Kindergarten mit der Familie? Ist es möglich, ein Zeichen der Gleichheit zwischen den Wörtern "Interaktion", "Zusammenarbeit", "Commonwealth" zu setzen?

Um diese Konzepte offenzuziehen, diskutiert jede Gruppe 1 Konzept für 5 Minuten (1 Gruppe - Interaktion, 2 - Zusammenarbeit, 3 - Commonwealth) und nach Ablauf der Gruppe wird vor uns erscheinen. (Pädagoge).

"Interaktion" - Gemeinsame Aktivitäten von Lehrern und Eltern, um ein Kind aufzubringen, als qualitativ und effizient organisierte gegenseitige Kommunikation, Erfahrungsaustausch, gemeinsame Suche nach möglichen Problemen.

"Zusammenarbeit" - Dies ist eine Kommunikation "Zu gleichen Bedingungen", in der Eltern in der Position der gleichen Partner wirken und nicht in der Rolle von "Studenten". Der Begriff "Zusammenarbeit" unterlegt der Interaktion.

"Commonwealth" - Jemanden, der auf Freundschaft basiert, die Einheit von Blicken, Interessen.

Frage an die Lehrer: "Ist gegenseitige Freundschaft ohne Kommunikation möglich, und deshalb ohne Interaktion? " (Natürlich nicht).

Da das Commonwealth die Offenheit des Herzens aufeinander hindeutet, d. H. Die Anwesenheit von Empathie, ist das Commonwealth der höchste Punkt der Wechselwirkung des Dows und der Familie. Wir verstehen also, dass der Kindergarten und die Familie, die neue Formen der Interaktion und der Zusammenarbeit verwenden, bemühen, einen einheitlichen Entwicklungsraum zu schaffen.

Wir wissen über die Existenz der Rolle des Lehrers, des Elternteils, des Erwachsenen. Darüber hinaus kann jede Rolle ihre eigene Wirklichkeit haben, da jeder Teilnehmer an dem Prozess des Lernens und der Bildung von Kindern, wie einem Lehrer, Elternteil, Recht, aber auf seine Weise sein wird.

Eltern sind in erster Linie erwachsene Erwachsene, die sich bei der Erziehung ihres Kindes kompetent fühlen (denken Sie daran, wie Mutter blinkt, wenn andere Menschen Kommentare (sogar fair) ihr Kind machen. Es ist oft möglich, eine ziemlich aggressive Antwort auf solche Bemerkungen zu hören). Wenn der Elternteil ein Problem hat, ein bestimmtes Kind, ein bestimmtes Kind, kann eine solche Position auf einem unbewussten Niveau schützen, und dann die Position des Lehrers des Kindergartens "Wir werden Sie beibringen, dass Sie ineffektiv sein, um den natürlichen Widerstand von dem Elternteil zu erfüllen.

Lehrer sind auch Erwachsene, sie brauchen auch Verständnis, Respekt für ihre Arbeit. Ohne erfolgreiche Kommunikation und Interaktion mit der Familie des Kindes sind gute Ergebnisse fast unerreichbar.

Erinnern wir uns an, welche Art von Interaktionsformen existieren.

3. "Business-Spiel"

Zweck: Die Bildung von Fähigkeiten wird differenziert, um die Arbeit mit den Eltern zu organisieren; optimale Möglichkeiten, Konflikte zu lösen; Suche nach neuen Verhaltensweisen in Kontakten mit den Eltern; Erwerb der Erfahrung der gemeinsamen Arbeit des pädagogischen Teams.

Form von : Zwei Arbeitsgruppen, Senior Tutor Experte.

Der Kurs des Spiels.

1 Teil. Theoretisch.

Fragen zur ersten Gruppe:

1. Wie verstehen Sie, welche Arbeit bei den Eltern ist?

2. Listen Sie die Arbeitsformen mit den Eltern auf.

3. Ein Besuch des Hauses. In welchen Fällen ist es ratsam, die Familie zu besuchen?

4. Arbeiten mit schwierigen Familien. Welche Art von Familie erwägst du schwierig? Hast du solche Familien? Welche Arbeit sollte mit schwierigen Familien durchgeführt werden?

Fragen zur zweiten Gruppe:

1. Was sind die Hauptaufgaben, die der Vorschuleinrichtung gegenüberstehen, um mit den Eltern zusammenzuarbeiten?

2. Fragen. Was ist das? Nennen Sie die positiven und negativen Seiten der Umfrage.

3. Betrachten Sie solche Formen der Arbeit mit Eltern als offener Türen Tag, offener Beruf, Zeitungsfreigabe? Was gibt es Lehrern und Eltern?

4. In welchem \u200b\u200bFall wird das schlechte Verhalten des Kindes diskutiert:

In seiner Gegenwart ohne ihn in Anwesenheit aller Familienmitglieder

2 Teil.

Durch die Durchführung einer großen Umfrage, individuellen Gesprächen unter den Eltern usw. Wir sehen, dass ihnen das spezielle pädagogische Wissen fehlt (PEDMINIMUM).

Daher teilen wir die Arbeit mit den Eltern in zwei Blöcke auf: pädagogische Erziehung der Eltern und der Inklusion von Eltern in die Aktivitäten des Dou.

Task-Lehrer: Bestimmen Sie, welche Formen der Arbeit verwendet werden sollten, wenn die Hauptaufgaben im ersten und zweiten Block gelöst werden sollen.

Schreib sie auf.

3 Teil. Gaming Übung "Moderne Familie - was ist sie?"

Zweck: Durchführen Sie die Subvention der Ideen des pädagogischen Personals über die moderne Familie, um die idealen Einstellungen auf der Familie der Schüler und echten Bedingungen zu analysieren.

Struktur.

Jede Gruppe erhält eine Reihe von Zeitschriften, Papier für die Basis, Kleber, eine Schere. Aufgabe Lehrer: Eine moderne Familie in Form einer Collage mit irgendwelchen Illustrationen darstellen. Nach 20-25 Minuten Collaboration erzählt jede Gruppe von Lehrern von seiner Familienpräsentation. (Der führende pädagogische Rat summiert die Arbeit, betont die wertvolle und einzigartige Vision in jeder Mikrogreite.)

4 Teil. Entscheidung pädagogischer Situationen.

Die Lehrer in 4 Gruppen teilen (wer sitzt in der Nähe)

Zweck:gaming-Modellierung der Verhaltensmethoden des Lehrers in Situationen der Entschließung von Widersprüchen zwischen Erzieher und Eltern.

1. Während des Kots für einen Spaziergang nahm eine der Schüler aus seiner Tasche eine Notiz aus, die an den Lehrer der Gruppe gerichtet war, mit dem Antrag der Mutter, ihr Kind nach dem Tag nicht zu bestellen. Der Grund wurde nicht angegeben. Würden Sie den Antrag des Elternteils machen? Was wird Ihre Handlungen in der Zukunft sein?

2. Der Erzieher beschloss, mit der Mutter eines fünfjährigen Kindes über die Routine des Jungen zu sprechen. Wie beginnen Sie ein Gespräch?

3. Der Erzieher lud alle Eltern an den Samstag ein und setzte Informationen dazu auf einen Gruppenständer. Zwei Leute kamen. Der Erzieher ist unzufrieden. Samstag musste übertragen werden. Wie kann man erklären, was passiert ist? Was tun in der Zukunft?

4. Tag zum Kindergarten fuhr das Auto mit Sand für Kindersandkästen. Der Sand wurde auf Asphalt nicht weit vom Eingang verbrannt. "Am Abend bitten Sie die Eltern, den Sand zu bewegen", schlug der Leiter der Lehrer vor. Wie werden Sie Eltern über Hilfe fragen? Und wenn sie sich ablehnen, was wird Ihre Handlungen sein?

Es ist wichtig zu verstehen, dass jedes Elternteil, selbst die am meisten unfähigsten, aus Sicht der Pädagogie, einem guten Kind, das einem Kind wünscht. Das gleiche Ziel wird von Lehrern verfolgt. Eltern können einfach nicht wissen, dass ihnen das besondere Wissen fehlt, Eltern haben möglicherweise nicht genug pädagogische Exposition und Zeit. Die Situation der Kommunikation des Lehrers mit dem Elternteil ist dafür, dass letztere weitgehend lernen (ein Mittel des Studiums zur gleichen Zeit, nach dem Spezialisten, wie berichtet, wie berichtet, dass Gesichtsausdrücke, Gesten, Intonation von einer Nachricht begleitet wird, usw. )

Pädagogische Situation:

"Der Elternteil ist nicht erfreut, wütend auf den Lehrer, denn die Tatsache, dass sein Kind bestraft und der Gelegenheit beraubt wurde, mit anderen Kindern zu spielen." Wie verhalten Sie sich mit Ihrem Elternteil in der Kommunikation? (Pädagogische Antworten)

Bei der Kommunikation mit wütenden Erwachsenen ist es notwendig:

Zeigen Sie Ihren Respekt Ihrer Respekt vor ihm und bemerken Sie, dass die Tatsache der Existenz von Irritation, Ärger ("Ich sehe, Sie sind wütend") und geben Sie ihm die Möglichkeit, sich zu äußern;

Beharrlich bezeichnen die Grenzen, installieren Sie sie ("Ich sehe, Sie sind wütend, aber ich werde Ihnen zuhören, aber ich bin nicht bereit zuzuhören, Beleidigungen und ich werde nicht");

Basierend auf der Situation, um die notwendige Entscheidung zu treffen, einschließlich des Partners, um solche Maßnahmen zu kommunizieren, die ihm helfen würden, mit einem eigenen Staat zu bewältigen (Angebot zum Setzen, Trinken von Wasser usw.);

Vermeiden Sie Rechtschreibschlussfolgerungen wie "auch Sie haben", die ganze Zeit Sie sind so "usw.;

Treffen Sie den Elternteil, der am nächsten Tag in einem wütenden Zustand war, weil die meisten von uns Bestätigung brauchen, dass die Beziehungen wiederhergestellt oder nicht erlitten werden.

Das professionelle Verhalten des Lehrers ist das Spiegel seiner moralischen Persönlichkeit und der beruflichen Kompetenz. Ineffektives Verhalten zeugen auch den Problemen des Lehrers, der Ermüdung, der Erschöpfung, über die professionelle Verformung der Person.

Kompetente Kommunikation ist der Schlüssel zu einem guten psychischen Wohlbefinden des Lehrers und seiner beruflichen Langlebigkeit.

Mögliche Schwierigkeiten bei der Organisation der Zusammenarbeit mit der Familie.

Schwierigkeiten sind tatsächlich in der Organisation der Kommunikation viel: Dies ist auch ein Missverständnis der Eltern der Wichtigkeit des Kindergartenregimes, und der ständige Verletzung, das Mangel an Anforderungen an Ansprüche in der Familie und des Kindergartens. Es ist schwierig für die Kommunikation mit jungen Eltern sowie mit Eltern aus benachteiligten Familien oder mit persönlichen Problemen. Sie gehören häufig zu Pädagogen herablassend und fahrlässig, es ist schwierig, den Kontakt mit ihnen aufzubauen, um die Zusammenarbeit zu etablieren, um Partner im allgemeinen Geschäft des Kindes zu etablieren. Aber viele von ihnen würden gerne mit den Lehrern "gleich" mit den Kollegen kommunizieren, wie mit Kollegen, um zum Vertrauen zu kommen, "spirituelle" Kommunikation. Was ist der Erfolg der Kommunikation?

Dies und der Wunsch, in Kontakt zu kommen, Beziehungen zu etablieren, einander zu helfen, einen plötzlichen Partner zu sehen, der sich selbst entspricht, ihn hören, das Recht von einem anderen in eine andere Position erkennen und diese Position verstehen. Die Kommunikation wird erfolgreich sein, wenn sie sinnvoll ist, basierend auf allgemeinen und erheblichen Themen für beide Seiten, wenn jeder von ihnen sein Informationsgepäck während der Kommunikation bereichert.

Wer besitzt eine führende Rolle bei der Organisation von Kommunikation? Natürlich den Erzieher. Um es aufzubauen, um kommunikative Fähigkeiten zu genießen, konzentrieren Sie sich auf die Probleme der beruflichen und familiären Bedürfnisse, seien Sie sich der neuesten Errungenschaften der Wissenschaft bewusst. Der Lehrer muss den Eltern dazu bringen, ihre Kompetenz und Interesse an der erfolgreichen Entwicklung des Kindes zu spüren, zeigen Eltern, dass er Partner in ihnen sieht, gleichgültige Menschen.

Professionelle Lehrerkompetenz

All dies führt uns zum Konzept " kompetenz des professionellen Lehrers » Auf dem Gebiet der Kommunikation mit den Eltern von Schülern.

Was ist der Lehrer, der auf dem Kommunikation mit den Eltern kompetent angerufen wird? (Podagogovs Aussagen)

Bereitschaft für kontinuierliche professionelle Verbesserung der Kommunikation mit den Eltern von Pupillen

Bewusstsein für eigene Fehler und Schwierigkeiten bei der Organisation der Kommunikation mit den Eltern

Installation auf Vertrauen und bargeldloser Interaktion mit den Eltern

Belichtung, Tuch, Beobachtung, Achtung ...

Zeichnen Sie ein Porträt eines Lehrers mit einem hohen Fachkompetenz, um mit den Eltern von Schülern zu kommunizieren.

Porträt eines Lehrers

Hat ein nachhaltiges Bedürfnis zur Selbstverbesserung bei der Kommunikation mit den Eltern

Erkennt die Rolle der Eltern bei der Erhöhung von Kindern als führend und die Rolle des Lehrers als "Assistent" an

Sie strebt nach aktiven und informativen Kommunikation mit den Eltern, um sie bei der Erhöhung von Kindern zu unterstützen

Es hat ein hohes Maß an Dialog bei der Kommunikation mit den Eltern.

Bei der Kommunikation mit Eltern, Gegenständen, Exposition, Takt, anderen professionell bedeutenden Qualitäten.

Besitzt Kenntnisse der Familie, die Besonderheiten der Familienbildung, Methoden, um die Familien- und Bildungsbedürfnisse der Eltern zu studieren.

Vergiviert die sozialen Anforderungen der Eltern (Interessen, Bildungsbedürfnisse), wenn Sie mit ihnen die Kommunikation organisieren.

Die kommende Kommunikation kennen: Um die erforderlichen Informationen, traditionelle und nicht-traditionelle Formen der Organisation von Kommunikation und Methoden auszuwählen, um die Eltern zu aktivieren.

Es hat kommunikative Fähigkeiten entwickelt.

Der Lehrer, der auf dem Gebiet der Kommunikation mit seinen Eltern kompetent ist, versteht, warum die Kommunikationsbedürfnisse und wie es sein sollte, weiß, dass es notwendig ist, dass die Kommunikation interessant und sinnvoll ist und am wichtigsten ist, aktiv wirkt.

Die Schlussfolgerung ist eindeutig: Die professionelle Kompetenz von Lehrern bei der Kommunikation mit den Eltern sollte ständig arbeiten. Betrachten Sie den ungefähren Kommunikationscode.

Beispielcode-Kommunikation:

1. Bemühen Sie sich immer, in guter Laune zu sein und angenehm in der Kommunikation zu sein.

2. Versuchen Sie, den emotionalen Zustand der Eltern zu spüren.

3. Finden Sie die Möglichkeit, jedes Mal mit den Eltern zu sprechen, wenn etwas Positives über das Kind der beste Weg ist, Eltern an sich selbst zu platzieren.

4. Erde den Eltern die Möglichkeit, zu sprechen, ohne sie zu unterbrechen.

5. Wenn Sie bei der Kommunikation mit den Eltern emotional ausgewogen sein, füttern Sie ein Beispiel für Schüler und Takt.

6. Versuchen Sie in einer schwierigen Situation, ein Beispiel für Compliance einzureichen - es ist unmöglich, diese Würde abzusetzen, aber es ist möglich, es zu stärken.

"Psychologische Aufladung"

Die Übung zielt darauf ab, Entspannung und Konzentrationen zu beherrschen, die zum steigenden Energiepotenzial beitragen. Hält einen Musikmanager.

1. Stehen, die Klingen bringen, zum Lächeln bringen und nach links blinken, dann wiederholen Sie das richtige Auge: "Ich bin sehr stolz auf mich, ich stehe viel zu."

2. Legen Sie die linke Handfläche auf die Stirn, dann das Recht auf Wiederholung: "Ich löse irgendwelche Aufgaben mit mir, mit mir gibt es immer Liebe und viel Glück."

3. Übergeben Sie die Palme über die Handfläche, um zu wiederholen: "Ich liebe viel Glück, ich werde jeden Tag reichhaltig."

4. Zehenspitzen, Hände über den Kopf in den Ring, wiederholen, wiederholen: "Ich bin Sigt in einer Sonnenwäsche, ich bin das Beste wert."

5. Hände an den Seiten, Fäuste drücken, um Rotationen mit ihren Händen herzustellen: "Ich habe kein Hindernis auf dem Weg, alles wird herausstellen, wie es notwendig ist."

6. Hände auf dem Gürtel, klopfen nach rechts ab - links, wiederholen: "Frieden und ein Lächeln immer Ufer, und alles wird mir helfen, und ich werde helfen."

7. Hände auf dem Gürtel neigen sich hin und her, wiederholen Sie: "Die Situation, die jeder unterliegt, der Welt ist wunderschön - und ich bin wunderschön."

8. Wenn Sie auf der rechten Seite springen, wiederholen Sie dann auf dem linken Bein: "Ich bin Bodra und energisch, und die Dinge gehen hervorragend."

9. Fasten Sie die Hände in das Schloss, tiefer Atemzug: "Das Universum lächelt mich an, und alles funktioniert für mich."

Effektive Methoden, Formulare, Methoden der Eltern mit Dow.

Normalerweise muss die Berichterstattung des Berichts in die elterlichen Sitzungen einbezogen werden, es ist notwendig, den Dialog mit der Verwendung von Elternaktivierungsmethoden zu verlassen. Mit unkonventionellen Formen: "Oral Journal", "Pädagogisches Wohnzimmer", "Runder Tisch"; Nach Art der Telecast- und Entertainment-Programme, die sich auf den Kindergarten aufmerksam gemacht haben: "Pädagogisches Feld von Wundern", "Pädagogical Case", "KVN", "Current - Show"; Aktien "Gemäldeverandas", "Wir sind Designer." Eine der Formen der informativen und analytischen Arbeit ist ein Postfach. Dies ist ein Kästchen oder ein Notebook, in dem Eltern Notizen mit ihren Ideen und Vorschlägen geben können, Fragen an Lehrer, Kopf- oder Seniorenpädagogik. Es ist notwendig, sich auf die Verwendung der Site DW konzentrieren. Eltern können Fragen auf der Website stellen. Die gestellten Fragen sind in Elternversammlungen abgedeckt oder schriftlich oder auf der dou-Site erteilt. Diese Form der Arbeit ermöglicht es Eltern, ihre Gedanken mit dem Erzieher zu teilen und wirksam, wenn der Mangel an Zeit den Lehrer daran hindert, sich mit den Eltern persönlich zu treffen.

3. Summieren.

Heute haben wir eine der wichtigsten Aufgaben diskutiert, die vor dem Dow stehen. Welche Schlussfolgerungen machen Sie aus dem Material dieses Pedsovets, schreiben Sie auf Blätter - dies ist eine Lösung für das Pedsovet.

"Moderne Probleme der Wechselwirkung von Kindergarten und Familie"

"Vorschulkind" ist ein einzigartiger Zeitraum im Leben einer Person, wenn die Gesundheit gebildet wird, die Persönlichkeitsentwicklung erfolgt.

Zur gleichen Zeit, diese Zeit, in der das Kind in voller Abhängigkeit von den umliegenden Erwachsenen - Eltern, Lehrern ist. Daher führen unangemessene Pflege, Verhaltens-, soziale und emotionale Probleme in diesem Alter zu schweren Konsequenzen in der Zukunft.

In Übereinstimmung mit dem Gesetz "On Education" und den Modellvorschriften zu einer Vorschule-Bildungseinrichtung ist eine der Hauptaufgaben, die dem Kindergartengarten gegenüberstehen, "Interaktion mit der Familie, um die vollwertige Kinderentwicklung sicherzustellen."

Daher ist ein aktiver Kurs für die Erstellung eines einzelnen Raums für die Entwicklung eines Kindes notwendig, sowohl in den doppelten als auch in der Familie.

Der Lehrer im Dow sollte so arbeiten, dass der Elternteil möglich ist:

Autoritarismus überwinden und die Welt aus der Position des Kindes sehen;
Erzielen Sie das Verständnis, dass es unmöglich ist, ein Kind mit anderen Kindern zu vergleichen.
Finden Sie die Stärken und Schwächen der Entwicklung des Kindes heraus und berücksichtigen Sie sie;
Sei dem Kind emotionale Unterstützung.

Für die tausendjährige Geschichte der Menschheit wurden zwei Zweige des Wachstums der jüngeren Generation gebildet: Familie und Öffentlichkeit. Ein Streitfälle wird veröffentlicht, was bei der Bildung einer Person wichtiger ist: Familie oder öffentliche Ausbildung? Einige großartige Lehrer neigten zu Gunsten der Familie, andere gaben der Palme der Meisterschaft an öffentliche Institutionen.

inzwischen moderne Wissenschaft Es gibt zahlreiche Daten, die darauf hinweisen, dass es unberührt den Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes unmöglich ist, die Familienbildung nicht aufzugeben, da seine Stärke und Wirksamkeit mit jeder, sogar sehr qualifizierten Ausbildung im Kindergarten oder in der Schule unvergleichlich sind.

Um günstige Bedingungen für das Leben und die Bildung des Kindes sicherzustellen, erfordert die Bildung der Fundamente einer vollständigen, harmonischen Persönlichkeit die Stärkung und Entwicklung der engen Beziehung und der Wechselwirkung von Kindergarten und der Familie.

Die Idee des Verhältnisses der Öffentlichkeit und der Familienbildung hat seine Reflexion in einer Reihe von Regulierungs- und Rechtsunterlagen gefunden, darunter auch im "Konzept der Vorschule-Bildung", "Bestimmungen zur Vorschule-Bildungseinrichtung", dem Gesetz "auf Bildung" , usw.

Also, im Gesetz "on Education" ist es geschrieben, dass "Eltern die ersten Lehrer sind. Sie sind verpflichtet, die Fundamente der körperlichen, moralischen und intellektuellen Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes schon früh zu legen."

Dementsprechend ist die Position der Vorschulinstitution bei der Arbeit mit den Familienänderungen. Jede Vorschule Pädagogische Institution bringt nicht nur ein Kind auf, sondern berät die Eltern, Kinder aufzubauen. Pädagoge der Vorschule-Institution ist nicht nur ein Lehrer von Kindern, sondern auch ein Partner von Eltern, um ihre Erziehung zu erregen.

Mehr NK Belarussian in seinen "pädagogischen Schriften" wrote: "Die Frage der Zusammenarbeit mit den Eltern ist eine große und wichtige Frage. Hier ist es notwendig, sich um das Wissen der Eltern selbst zu kümmern, um sie in der Selbstbildung zu helfen, Bewaffnung durch ihr berühmtes Pedminimum, das sie zur Arbeit des Kindergartens anzieht. " Die wesentliche Seite der Wechselwirkung des Kindergartens und der Familie hat NK Belarussian wiederholt betont, dass der Kindergarten "Organisation des Zentrums organisiert" und "Affekte ... zu Hause Bildung", daher ist es notwendig, das Interaktion von Kindergarten und Familien als zu organisieren viel wie möglich. "... in ihrer Gemeinschaft in gegenseitiger Pflege und Verantwortung - eine riesige Kraft." Gleichzeitig glaubte sie, dass Eltern, die nicht erziehen konnten, sollten helfen.

Die Hauptrichtungen der Interaktion mit der Familie sind:

Studieren der Bedürfnisse der Eltern in Bildungsdienstleistungen.
Erziehung der Eltern, um ihre rechtliche und pädagogische Kultur zu steigern.

Basierend auf diesen Bereichen und Arbeiten werden in der Interaktion mit den Familien der Vorschulkinder durchgeführt.

Um die Aussichten für die Entwicklung der Institution zu ermitteln, sind die Inhalte der Arbeit und Formen der Organisation, Eltern, Umfragen, untersucht.

Eltern wurden ein Fragebogen angeboten, analysiert, was wir folgende Ergebnisse sahen.

Das Verhältnis von Eltern zu den Informationsquellen von dort, wo sie sie betonen:

60% der Eltern genießen ihre Intuition
46% Verwenden Sie pädagogische Literatur und Literatur in der Psychologie
40% Informationen von Pädagogen informieren.

Kleines Vertrauen genießen die Beratung des Lehrers (dies wird dadurch erklärt, dass der Psychologe für den ersten Monat im Kindergarten arbeitet), der Rat anderer Eltern, Freunde.

Von Kindergarten möchten Eltern gerne folgen:

86% Maximal vollständige Informationen vom Kind
48% Tipps zur Kommunikation mit einem Kind
22% des Rates eines Psychologen.

Eltern interessieren sich wenig an der Teilnahme an der Amateurness des Kindergartens, der Möglichkeit einer größeren Kommunikation mit den Eltern anderer Kinder.

31% - Baby Bad isst
20% - hört nicht den Eltern an
13% - Eltern zeigen Unsicherheit, Ängste erleben.

Um den Lehrern des Kindergartens zu helfen, nutzen Eltern nur 35%, 58% - wenden sich nicht an, denn:

33% glauben, dass sie fertig werden
17% legen diese Schwierigkeiten nicht viel Wert auf
13% halten es für unangenehm, da diese Beratung nicht in den Pflichten des Lehrers enthalten ist.

Es ist definitiv, dass die Lösung dieser komplexen und vielfältigen Probleme an sich auftreten wird. Dies erfordert systematische und gezielte Arbeiten.

Wir sind also reibungslos in die zweite Richtung der Interaktion mit der Familie umgestellt - dies ist die Ausbildung von Eltern, um ihre rechtliche und pädagogische Kultur zu steigern.

Versuchen wir, jetzt mit Ihnen zu bestimmen, mit welchen regulatorischen Dokumenten ist es notwendig, Eltern kennenzulernen, um ihre juristische Kultur zu steigern.

Für die Vereinten Nationen wurde ein Kinderfonds erstellt - Unisef, der anfing, die Rechte des Kindes zum ersten Mal zu schützen. Diese Stiftung erstellt eine Reihe von Dokumenten.

In den folgenden Richtungen durchgeführt

Studie der Muster der Entwicklung des Kindes (insbesondere der physischen und psychischen Hühnern zum Zeitpunkt der altersbedingten Bühnen)		Bekanntschaft mit modernen Familienbildungssystemen

	Förderung des gesunden Lebensstils

Unterstützung bei der Zulassung von De-Tay an kulturelle und spirituelle Werte

II. "Business-Spiel"

Zweck: Die Bildung von Fähigkeiten wird differenziert, um die Arbeit mit den Eltern zu organisieren; optimale Möglichkeiten, Konflikte zu lösen; Suche nach neuen Verhaltensweisen in Kontakten mit den Eltern; Erwerb der Erfahrung der gemeinsamen Arbeit des pädagogischen Teams.

Form des Haltens: Zwei Arbeitsgruppen, eine Expertengruppe.

Der Kurs des Spiels.

1 Teil. Torentic.

Fragen zur ersten Gruppe:

Wie verstehst du, was mit Eltern zusammenarbeitet?
Listen Sie die Formen der Arbeit mit Ihren Eltern auf.
Besuch zu Hause. In welchen Fällen ist es ratsam, die Familie zu besuchen?
Mit schwierigen Familien arbeiten. Welche Art von Familie erwägst du schwierig? Hast du solche Familien? Welche Arbeit sollte mit schwierigen Familien durchgeführt werden?

Fragen zur zweiten Gruppe:

Was sind die Hauptaufgaben, die der Vorschuleinrichtung gegenüberstehen, um mit den Eltern zusammenzuarbeiten?
Befragung. Was ist das? Nennen Sie die positiven und negativen Seiten der Umfrage.
Betrachten Sie solche Formen der Arbeit mit den Eltern wie dem offenen Türtag, der offenen Beschäftigung, der Zeitungsfreigabe? Was gibt es Lehrern und Eltern?
In diesem Fall wird das schlechte Verhalten des Kindes diskutiert:

In seiner Gegenwart
Ohne ihn
In Anwesenheit aller Familienmitglieder

2 Teil.

Wenn wir uns an Ihr pädagogisches Diktat wenden, werden wir sehen, dass 75% der Lehrer glauben, dass die Familie den täglichen Leben eines Kindergartens versteht und aktiv daran beteiligt war, dass sie so oft wie möglich benötigte "Inserate Eltern" in den Aktivitäten der Vorschulinstitution, d. H. Damit sie aktiv an der Arbeit des Dow teilnehmen. Und entsprechend den Fragebögen der Eltern sehen wir, dass ihnen das spezielle pädagogische Wissen fehlt (PEDMINIMUM).

Daher teilen wir die Arbeit mit den Eltern in zwei Blöcke auf: pädagogische Erziehung der Eltern und der Inklusion von Eltern in die Aktivitäten des Dou.

Task-Lehrer: Bestimmen Sie, welche Formen der Arbeit verwendet werden sollten, wenn die Hauptaufgaben im ersten und zweiten Block gelöst werden sollen. Schreib sie auf.

3 Teil. Spielübung "Moderne Familie - was ist sie?"

Struktur.

Jede Gruppe erhält eine Reihe von Zeitschriften, Papier für die Basis, Kleber, eine Schere. Aufgabe Lehrer: Eine moderne Familie in Form einer Collage mit irgendwelchen Illustrationen darstellen.
Eine Expertengruppe, um eine Familie darzustellen, ideal in ihrer Präsentation.
Nach 20-25 Minuten Collaboration erzählt jede Gruppe von Lehrern von seiner Familienpräsentation.
(Der führende pädagogische Rat summiert die Arbeit, betont die wertvolle und einzigartige Vision in jeder Mikrogreite.)

4 Teil. Entscheidung pädagogischer Situationen.

Zweck:gaming-Modellierung der Verhaltensmethoden des Lehrers in Situationen der Entschließung von Widersprüchen zwischen Erzieher und Eltern.

Während der Kot für einen Spaziergang nahm einer der Schüler plötzlich eine Notiz aus seiner Tasche an, die an den Lehrer der Gruppe gerichtet war, mit dem Antrag der Mutter, ihr Kind nach dem Tag nicht zu bestellen. Der Grund wurde nicht angegeben. Würden Sie den Antrag des Elternteils machen? Was wird Ihre Handlungen in der Zukunft sein?
Der Lehrer beschloss, mit der Mutter eines fünfjährigen Kindes über die Routiness des Jungen zu sprechen. Wie beginnen Sie ein Gespräch?
Der Erzieher lud alle Eltern auf den Samstag ein und setzte Informationen dazu auf einen Gruppenständer. Zwei Leute kamen. Der Erzieher ist unzufrieden. Samstag musste übertragen werden. Wie kann man erklären, was passiert ist? Was tun in der Zukunft?
Während des Kindergartens kam eine Sandkastenmaschine am Kindergarten an. Der Sand wurde auf Asphalt nicht weit vom Eingang verbrannt. "Am Abend bitten Sie die Eltern, den Sand zu bewegen", schlug der Leiter der Lehrer vor. Wie werden Sie Eltern über Hilfe fragen? Und wenn sie sich ablehnen, was wird Ihre Handlungen sein?

5 Teil. Das Spiel "ermittelte die logische Sequenz".

Bildungsaufgabe: Bestimmen Sie die optimale Folge von Handlungen des Lehrers in der Vorbereitung und des Haltens eines Treffens mit einer Gruppe von Eltern.

Strukturübung.

Jede Gruppe erhält Karten, auf denen Fragmente des Haltens oder der Vorbereitung eines Treffens mit den Eltern formuliert sind. Wenn Sie mit der regulatorischen Zeit übereinstimmen, repräsentiert das Spielen eine Folge von Aktionen, wenn Sie ein Treffen organisieren und durchführen, um ihre Wahl zu kommentieren.

Für die erste Gruppe.

Die Probanden werden bestimmt, und die Formen der Holding-Meetings mit den Eltern werden basierend auf ihren Anwendungen und Anfragen ausgewählt und unter Berücksichtigung von Daten über Schüler von Schülern.
Lehrer sind für die Vorbereitung und das Verhalten jedes der Treffen verantwortlich gemacht. Diese können Pädagogen von Gruppen, Sprachtherapeuten, Musik sein. Arbeiter, medizinischer Arbeiter und andere.
Mit den Eltern sind konsistente Treffen für sie konsistent.
Die Struktur und der Inhalt jedes regulären Treffens ist nachgedacht: Ein Plan wird aufgestellt oder ein detailliertes Szenario mit elterlichen Aktivierungsmethoden.
Bietet den Advance Alert von Eltern über das Thema Treffen und deren Vorbereitung auf die Teilnahme daran.
Es stellt sich die Meinung der Eltern über die Vorteile eines Treffens in der oralen Umfrage, vom Fragebogen usw. heraus.

Für die zweite Gruppe.

1. Eltern von einem positiven Bild eines Kindes übertragen.

Zweck: Gründung von Vertrauensbeziehungen mit den Eltern

2. Rundfunk Eltern von Wissen, dass Non6 von ihnen in der Familie erhalten werden könnten.

Zweck:bekanntschaft mit den Problemen der Familie in der Ausbildung des Kindes, der Formation und der Bewehrung der Installation zur Zusammenarbeit.

3. Bekanntschaft mit den Problemen der Familie in der Ausbildung des Kindes.

Zweck: Die Möglichkeit, den Eltern die Möglichkeit zu geben, ihre Zusammenarbeit der Bereitschaft zu zeigen.

4. Gemeinsame Forschung und Bildung der Persönlichkeit des Kindes.

Zweck: Erziehung des Vertrauens zwischen Eltern und Lehrern

6 Teil. Zusammenfassen.

"Das Kind muss gerne zum Kindergarten gehen und glücklich zurückkehren. Es ist notwendig, dass das Kind im Kindergarten Spaß gut ist, es ist interessant, dass er mit den Jungs befreundet ist, er wusste, dass sie auf liebevolle Erwachsene wartete."

Die Lösung von Kooperationsaufgaben erfordert Lehrer, um an der psychologischen und pädagogischen Erziehung der Eltern teilzunehmen; erlernte Familien, ihre Bildungsmöglichkeiten; Beteiligte Eltern in der Bildungsarbeit des Kindergartens.

PEDSOVET-Lösung:

Ermitteln Sie mit Hilfe einer Umfrage die Themen, mit denen sich die Eltern im nächsten Jahr kennenlernen möchten.
Angesichts der Fragebogen-Daten, um einen vielversprechenden Arbeitsplan mit den Eltern für 2006-2007 UCH zu entwickeln. Jahr
Entwickeln Sie Ende des Jahres eine Zusammenfassung der Mutterversammlung. Führen Sie das letzte Elterntreffen durch.
Einen Familienpass machen.
Machen Sie eine Auswahl an regulatorischen Dokumenten, um die juristische Kultur der Eltern zu verbessern

Vorbildliche Antworten

1. Was ist Arbeit mit Eltern?

Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein komplexer und wichtiger Teil der Aktivitäten des Lehrers, einschließlich der Erhöhung des pädagogischen Wissens, der Fähigkeiten, der Fähigkeiten der Eltern; Pädagoge helfen Eltern in der Familienbildung, die notwendigen Bedingungen für die richtige Ausbildung von Kindern zu schaffen; Das Zusammenspiel von Pädagogen und Eltern im Prozess der Entwicklung von Kindern.

2. Was sind die Hauptaufgaben mit der Vorschuleinrichtung für die Zusammenarbeit mit den Eltern?

Studieren von Familien von Kindern
Eltern an den Aktivitäten der Vorschule an die aktiven Beteiligung anziehen
Familienerfahrung der Ausbildung und Unterrichtskinder studieren
Bildung von Eltern auf dem Gebiet der Pädagogik und der Kinderpsychologie

3. Formen der Arbeit mit den Eltern.

ICH. Masse: - gemeinsame Ereignisse von Lehrern und Eltern

elternversammlungen
konferenz
beratung
abende für Eltern
becher für Eltern
schule für die Eltern
clubs in Interesse.

Eule. Ereignis von Lehrern, Eltern und Kindern

Tage der offenen Türen
kreise
Kvn. Quiz
Gemeinsame Kreativität
ferien
stange. Sammlung
zeitung ausgeben
konzerte
wettbewerbe

2. Einzelperson

gespräche
besuche zu Hause.
ausführung einzelner Bestellungen

3. Anschaulich informativ

informativ und pädagogisch (Erkenntnis der Eltern mit einem Merkmal von Dou)
informational und analytisch (Umfragen, Abschnitte, Umfrage)

4. Infragen. Was ist das? Nennen Sie die positiven und negativen Seiten der Umfrage.

Das Wort "Fragebogen" übersetzt aus Französisch bedeutet "Liste der Fragen". Diese Methode kam zu Pädagogik von der Soziologie, die Umfrage beinhaltet eine harte feste Reihenfolge, den Inhalt und die Form von Problemen, eine klare Angabe der Antwortmethode.

Es gibt offene Fragen (Antworten für Antworten sind nicht angeblich) und geschlossene Fragen (Antworten für Antworten werden im Voraus bereitgestellt).

Mit Hilfe der Umfrage können Sie die Zusammensetzung der Familie, die Merkmale der Familienbildung, der Erfahrung der Eltern, ihrer Schwierigkeiten, der Fehler, der Beantwortung der Fragebogenfragen lernen, die Eltern beginnen, über die Probleme der Bildung nachzudenken, über die Besonderheiten der Erziehung des Kindes.

Die Möglichkeit der Abdeckung einer großen Anzahl von Eltern, Einfachheit der Verarbeitung.

Nachteile: Formalismus, unfaire Erfüllung von Aufgaben von den Eltern.

5. Besuch des Hauses. In welchen Fällen ist es ratsam, die Familie zu besuchen?

Besondere Aufmerksamkeit ist erforderlich:

kinder, die instabiles Verhalten haben, begleitet von einer erheblichen Schwächung der psychosomatischen Gesundheit und der Anwesenheit von Störungen auf dem Gebiet der zwischenmenschlichen Beziehungen
kinder mit assozialem Verhalten (Unhöflichkeit, Aggressivität)
kinder mit verschiedenen Arten von Nachteil des persönlichen Planes: Erhöhte Angstzustände, Depression, betroffenes Selbstwertgefühl
schüchterne Kinder

Ein Besuch der Familie des Kindes gibt viel zu studieren, den Kontakt mit dem Kind, seinen Eltern, aufzubauen, die Erziehung der Erziehung zu klären.

Effektives Verhalten dieses Ereignisses erfordert einen Delikatik-Tutor, hohes Level Beobachtung, Professionalität.

Ohne direkte Fragen an Erwachsene zu stellen, kann der Erzieher herausfinden:

mikroklima von Familienbeziehungen, Kommunikationskultur, Atmosphäre
familienstruktur (ob es Traditionen gibt, was)
organisation des Regimes des Kindes, seiner Spiele, Arbeit, Klassen.

6. Arbeiten Sie mit schwierigen Familien. Welche Art von Familie erwägst du schwierig? Hast du solche Familien? Welche Arbeit sollte mit schwierigen Familien durchgeführt werden?

Dysfunktionale Familien auf ihrer eigenen Lebensweise sind sehr unterschiedlich. Die Familie ist besonders spürbar, wo es trinkende Eltern gibt, was einen unmoralischen Lebensstil (Kinder in sechs-sechs Familien führt, wenn sie pädagogisch nicht laufen, beeinträchtigen)

Eine andere Familie ist äußerlich wohlhabend, wo die Eltern gesichert sind. Kinder solcher Eltern früh beginnen, ihre besondere Position unter anderem zu realisieren. Auswirkungen auf solche Kinder und Eltern sind äußerst schwierig.

Diese Familien müssen dabei helfen, Kinder von Lehrern, Psychologen, Dow-Leiter zu erhöhen. Einzelformen der Kommunikation, Vertrauensgesprächen sind am effektivsten; Solche Eltern anziehen, um Kinder zu überwachen.

7. Betrachten Sie solche Formen der Arbeit mit den Eltern wie dem offenen Türen Tag, der offenen Beruf, der Zeitungsfreigabe. Was gibt es Lehrern und Eltern?

Der offene Tag ist eine ziemlich häufige Arbeit der Arbeit. An diesem Tag nehmen Eltern aktiv an Klassen und anderen Ereignissen mit Kindern teil, die Fragebögen auf den Ergebnissen des Besuchs füllen. Sie schreiben Bewertungen, Wünsche an Lehrer.

Mit dieser Form der Arbeit können Sie die eigentlichen Leistungen jedes Kindes sehen.

Die Zusammenarbeit von Lehrern und Eltern ermöglicht es Ihnen, das Kind besser zu lernen, es aus verschiedenen Positionen zu sehen, in verschiedenen Situationen zu sehen, und daher dazu beitragen, seine individuellen Merkmale, der Entwicklung der Fähigkeiten des Kindes zu verstehen, in der Überwindung der negativen Handlungen und Manifestationen im Verhalten, der Bildung wertvoller Lebensorientierungen.

Eine interessante Form der Zusammenarbeit kann das Problem der Zeitung sein. Die Verwaltung D / C, Lehrer, Spezialisten, Eltern und Kinder nehmen an der Erstellung der Zeitung teil.

Vorarbeit

Pädagogische Diktat

1. Word und notieren Sie Ihre persönlichen Ziele in Bezug auf die Arbeit mit den Eltern.

Eltern an den Problemen der Erhöhung von Kindern in d \\ s anziehen
Material und wirtschaftliche Hilfe
Ordnungsgemäße Organisation der Freizeit von Kindern und Eltern
Übereinstimmung mit allen Anforderungen des Erzieher
Keine Ziele
Andere .........

2. Bitte schreiben Sie, in welchen Methoden, Methoden, Annehmlichkeiten, die Sie bei täglichen Arbeiten mit Ihren Eltern verwenden, versuchen, ihre Beziehung zu Kindern zu verbessern

3. Was möchten Sie die Haltung der Eltern selbst als Fachmann sehen? Ist das mit der Art und Weise, wie sich Eltern verhalten?

4. Bitte schreiben Sie, was Ihr pädagogisches Personal Ihrer Meinung nach von den Eltern lernen kann?

5. Bitte schreiben Sie, was Ihre Eltern Ihrer Meinung nach von Spezialisten lernen d.

6. Was denkst du, was Sie tun müssen, damit die Familie das tägliche Leben eines Kindergartens versteht und aktiv daran teilgenommen hat?

Oksana Sadchaxy.
Pädagogischer Rat "Interaktion von Dow and Family"

Zweck: Verbesserung der beruflichen Kompetenz pädagoge Im Bereich der Organisation interaktion mit den Schüler der Eltern.

Aufgaben:

1. Klären und systematisieren Sie das Wissen lehrer über die Frage der Interaktion mit den Eltern.

2. Verbessern Sie die berufliche Kompetenz pädagoge auf der Organisation neuer Formulare interaktionen mit den Eltern;

3. Aktivieren pädagogisch Denken an Pädagogen als Grundlage für die Verwendung nicht-traditioneller Formen der Arbeit mit den Eltern im Dow, um die Entwicklung von Kreativität und Berufsaktivitäten anzuregen.

4. Unterstützen Sie Interesse pädagoge Zur weiteren Studie dieses Themas.

Vorbereitung K. pedsovetu

1. Fragen der Eltern «» .

2. Diagnostik pädagoge"Stil pädagogische Tätigkeit.» .

3. Das Studium der wissenschaftlichen und methodologischen Literatur zu diesem Thema.

4. Überprüfen Sie den Wettbewerb "Elternecken".

Planen pedsovet

1. Wort öffnen

Verantwortlich: Direktor

2. .

Verantwortlich: Stellvertretender Direktor für methodische Arbeit

3. Business-Spiel. "Baum - Weisheit"

Verantwortlich: Senior Lehrer.

4. "Auktionsideen"

Verantwortlich: Pädagogen.

5. Diagnoseergebnisse pädagoge"Stil pädagogische Tätigkeit.» .

Verantwortlich: Lehrer der Psychologen

« Kindergarten und Familieninteraktion» .

Verantwortlich: Lehrer der Psychologen

7. Ergebnisse eines Überprüfungswettbewerbs .

Verantwortlich: Methode

1. Spiel "Springe die Ellbogen"

Zweck - Treffen miteinander, Begrüßung, Bekanntschaft

Nummer - alles pädagoge.

Zeit - 5-7 Minuten

Holding.: Moderatoranfragen. pädagoge stehen in einem Kreis auf. Dann lädt er sie ein, für den ersten Sekunden und den dritten Platz zu zahlen und machen folgen:

Jeder "Nummer Eins" setzt Hände hinter den Kopf, damit die Ellbogen in verschiedene Richtungen gerichtet sind;

Jeder "Die zweite Nummer" ruht an seinen Händen in der Hüfte, so dass die Ellbogen auch nach rechts gerichtet und links gerichtet waren;

Jeder "Nummer drei" Beginnung nach vorne, legt die Handfläche auf die Knie und legt den Seiten die Ellbogen aus.

Blei sagt pädagogeDas auf der Aufgabe ist nur fünf Minuten angegeben. In dieser Zeit müssen sie so viel wie möglich Hello sagen. pädagogeRufen Sie einfach Ihren Namen an und berührt sich mit den Ellbogen.

In fünf Minuten pädagoge Sie werden in drei Gruppen gesammelt, so dass zusammen die erste, zweite und dritte Zahl sind. Danach begrüßen sie sich in ihrer Gruppe. Pädagoge Besetzen Sie die Plätze hinter den Tischen in Übereinstimmung mit Ihrer Nummer.

2. "Möglichkeiten, Eltern in das Leben eines Kindergartens einzubeziehen" (Stellvertretender Direktor für MR)

Aber was ist interaktion Und was meinst du mit diesem Wort? Familie interagieren mit Dow oder Kindergarten mit familie? Ist es möglich, ein Zeichen der Gleichheit zwischen Wörtern zu setzen « interaktion» , "Zusammenarbeit", "Commonwealth"? Um diese Konzepte offenzudecken, diskutiert jede Gruppe 1 Konzept für 5 Minuten (1 Gruppe - interaktion, 2 - Kooperation, 3 - Commonwealth) und nach Ablauf der Teams erscheint vor uns. (Reden pädagoge) .

« Interaktion» - Zusammenarbeit pädagoge und Eltern zum Anheben eines Kindes, als hohe Qualität und effizient organisiert gegenseitige Kommunikation, Erfahrungsaustausch, gemeinsame Suche nach möglichen Problemen.

"Zusammenarbeit" - Dies ist Kommunikation "gleichermaßen"wo Eltern in der Position der gleichen Partner wirken und nicht "Schüler". Begriff "Zusammenarbeit" Unterleib interaktion.

"Commonwealth" - Jemanden, der auf Freundschaft basiert, die Einheit von Blicken, Interessen.

Frage K. pädagoge: "Ist es möglich gemeinsame Freundschaft ohne Kommunikationund deshalb ohne interaktion?» (Natürlich nicht) Da das Commonwealth die Offenheit des Herzens hindeutscht, d. H. Die Anwesenheit von Empathie, dann ist das Commonwealth der höchste Punkt dow- und Familieninteraktionen. So verstehen wir diesen Kindergarten und die Familiemit neuen Formularen verwenden interaktion und die Zusammenarbeit sollte sich bemühen, einen Raumentwicklungsraum zu schaffen.

Lass uns erinnern, welche Form existieren interaktion. Die Übung "Wer schnell". Teams steigen in drei Reihen auf (8 Personen). Sieben Karten werden mit dem Namen des Arbeitsformulars verteilt. Für eine Person aus der Gruppe erhalten Sie Karten mit Inschriften "Traditionell" und "Nicht traditionell" (einer einzigen, der andere zu einem anderen). Im Team davon pädagoge Erhöhen Sie die Karten nach oben, und der Rest der Gruppenmitglieder muss in Übereinstimmung mit ihrem Namen stehen interaktion. Welches Team wird schneller und richtig aufgebaut? Teams werden an Orten gesucht.

Hier sind wir mit Ihnen und erinnerten sich an Forms interaktionen mit den Eltern. Es gibt zwei Klassifizierungen, lass uns wieder reden.

Traditionelle unkonventionelle (auf T. V. Krootova)

Kollektiv: Elterntreffen, Informationskonferenzen analytisch: Verhalten von soziologischen Abschnitten, Umfragen, Verarbeitung und Verwendung von Daten familie jedes Kindes

Individuell: Gespräche, Beratung Freizeit: Warme informelle Kommunikation, vertrauensvolle Beziehungen (Feiertage, Teilnahme an Ausstellungen usw.)

Lebhaft informativ: Aufzeichnungen für den Bandrecorder, Video-Phrasen, Fotos, Ausstellungen von Werken, Ständen, Bildschirm, Ordner bewegen sich Kognitiv: Seminare, Workshops, Workshops, pädagogische Hotels., orales Magazin (3-6 Seiten, Multimedia, praktische Aufgaben, Diskussionsfragen, Eltern

Lebhaft informativ: Tag der offenen Tag, Zeitungsfreigabe, Organisation Mini-Bibliotheken usw.

Was denkst du, welche Formulare interaktionen mit den Eltern, Derzeit am relevantesten? (nicht traditionell). In der Tat ist es notwendig, ein Arbeitssystem für die aktive Einbeziehung von Eltern in das Leben von DW zu entwickeln und umzusetzen. Dies ermöglicht es uns, mit den Eltern als eines der Probleme des Dou zu arbeiten moderne Stufe Modernisierung des Bildungssystems. In dieser Hinsicht die Suche nach der Suche und Umsetzung moderner Formen interaktion Vorschule-Institution S. familie Bisher eines der relevantesten.

Planen Sie diese oder diese Form der Arbeit, wir sind wie pädagoge Fahren Sie immer von den Ideen über moderne Eltern fort, als zeitgenössische Menschen, die zum Lernen, Selbstentwicklung und Zusammenarbeit bereit sind. Wählen Sie in Anbetracht dessen die folgenden Anforderungen an Formulare aus interaktion: Originalität, Relevanz, Interaktivität. Daher ist es notwendig, neue, vielversprechende Formen der Zusammenarbeit auszuwählen, die den Anschluss von Eltern in die aktive Teilnahme, wie in pädagogischer Prozessund im Leben eines Kindergartens.

Es ist kein Geheimnis, dass die Teilnahme von Eltern im Leben der Gruppe erklärt bleibt. Das Problem ist nicht nur in der Beschäftigung und in der Passivität des Paps und der Mutter, sondern auch in sich selbst pädagours.. Einige wollen keine Eltern in der Gruppe sehen, und erklären, dass Kinder, dass Kinder beginnen, unzureichend zu verhalten, die Eltern wissen nicht, wie Sie mit Kindern kommunizieren können. Darüber hinaus gibt es ein echtes Problem der Zeitmangel, ein Gefühl der eigenen Insolvenz in einigen pädagoge - All dies in Aggregat kann zur Bildung persönlicher und beruflicher Vorurteile führen. Es gibt wirklich Probleme, aber ihre Essenz ist, dass wir pädagoge Nicht fertig und weiß nicht, wie man ihre Präsenz zum Nutzen von Kindern, an sich selbst und ihren Eltern nutzt. Es ist richtiger, nicht abzulehnen, sondern dies zu lernen, dies zu erkennen, wodurch die Teilnahme von Eltern im Leben des Kindergartens für alle - Kinder, Pflegepersonen, Eltern, dem Ansehen des Berufs und des Kindergartens von Vorteil ist.

Es ist möglich, 5 Teilnahme der Beteiligung von Familien im Leben hervorzuheben MACHST DU:

Einmalige Unterstützung;

Teilnahme an der Organisation der pädagogischen Arbeit mit Kindern in Klassen, in den Aktivitäten von Kreisen usw.;

Teilnahme als permanente freiwillige Assistenten;

Teilnahme an der Entscheidungsfindung auf einem Kind oder einer Gruppe, die er besucht;

Teilnahme an der Diskussion über Fragen und Entscheidungsfindung in Bezug auf die Aktivitäten des Dow insgesamt.

Ebenen des Niveaus bedeutet nicht, dass jeweils jeder familie im Prozess der Interaktion Ein Kindergarten bewegt sich von einer Ebene zum anderen. Das bedeutet nur, was zu bauen ist beziehung zu Familien Es ist auf der Grundlage der Individualisierung erforderlich, Anerkennung für familie die Rechte der Wahl und den Grad ihrer Teilnahme an der Gemeinschaft lehrer der Tätigkeit.. Warum starten? Betrachten Sie geistig den ganzen Tag, notieren Sie Ihre Ideen in Bezug auf die Anziehungskraft der Eltern. Denn das kannst du dich fragen frage: "Was genau ist, dass Eltern oder andere Erwachsene helfen können.

Bei der Arbeit mit kleinen Gruppen oder mit separaten Kindern?

In Bezug auf Materialien und Geräte?

Bei der Umsetzung von Projekten oder gemeinsamen Ereignissen?

Bei der Herstellung von Feiertagen?

In Schulungszentren oder in anderen Aufgaben?

Bei der Bewertung der Leistungen und Probleme einzelner Kinder? "

Infolge solcher Reflexionen werden viele Optionen an den Eltern in angezeigt pädagogisch Aktivitäten des Kindergartens.

Analog mit einem berühmten Sprichwort "Sie können ein Pferd auf Wasser bringen, aber Sie können nicht trinken" Wir werden uns daran erinnern, dass es unmöglich ist, das Dienstprogramm zu erstellen, können Sie nur "Wachsen" Der Wunsch, zu profitieren.

Jetzt schlage ich vor, dass Sie in Ihren Gruppen arbeiten. Jede Gruppe sollte Methoden, Formulare, Methoden anbieten, die effektiv sind, um Eltern in das Leben des Dow zu beteiligen. Es gibt Ihnen 5 Minuten. (Beispiele, in der Regel in übergeordneten Sitzungen, ist es notwendig, den Bericht zu lesen, danach sollte es gehen, es sollte besser sein, einen Dialog mit den elterlichen Aktivierungsmethoden durchzuführen. Verwendung nicht-traditionell bilden: "Oral Journal", « Pädagogisches Wohnzimmer» , "Runder Tisch"; Nach Art der Telecast- und Entertainment-Programme, die Spiele, um ihre Aufmerksamkeit auf Kinder aufmerksam zu machen garten: « Pädagogisches Feld von Wundern» , « Pädagogischer Fall» , "Kvn", "Talkshow"; Anteile "Schmerz die Veranda", "Wir sind Designer". Eine der Formen der informativen und analytischen Arbeit ist ein Postfach. Dies ist ein Kästchen oder ein Notebook, in dem Eltern Notizen mit ihren Ideen und Vorschlägen geben können, Fragen an Fachleute, Director oder Methodist. Die gestellten Fragen sind in Elternversammlungen abgedeckt oder werden von Spezialisten schriftlich gegeben. Eine solche Arbeitsweise ermöglicht es Eltern, ihre Gedanken mit einem Erzieher zu teilen und wirksam, wenn der Zeitmangel stört pädagoge Treffen Sie die Eltern persönlich.) Rede von Vertretern von Gruppen, Diskussion der vorgeschlagenen Optionen.

Kommunikation zwischen familie Und der Kindergarten ist auf Vertrauen gebaut. ABER gegenseitig Vertrauen ergibt sich als Ergebnis eines effektiven Informationsaustauschs. Wenn sich Pädagogen die erfolgreiche Beteiligung von Eltern an ihre Arbeit anregen möchten, müssen sie einen aktiven, personifizierten, kontinuierlichen, flexiblen und positiven Informationsaustausch mit den Eltern einrichten. Dafür pädagoge Wir müssen nach Möglichkeiten finden, Informationen zum täglichen Erfolg von Schülern zu dokumentieren und zu melden, so dass die Einreichung der Eltern über ihre eigene Rolle und ihre Ansichten über die Erfahrung mit Kindern in Dow gewinnen.

Sehr geehrte Kollegen, Sie wahrscheinlich müde, und deshalb empfehle ich Ihnen, sich zu entspannen. Die Übung "Fröhliche Gymnastik". Pädagoge Steigen Sie in der Nähe ihrer Stühle auf, um sich nicht miteinander zu stören. Jetzt tanzen wir zur Musik verschiedener NationenAber wir werden es ungewöhnlich tun. Erstens werden wir nur den Kopf tanzen (Belarussian Volksmusik); Dann tanzen die Schultern (ukrainisch n. M. Folgendes sind nur Finger der Hände, dann - Hände, Becken, rechtes Bein, linkes Bein und ein gemeinsamer Tanz für den ganzen Körper. (Die Musik wird willkürlich ausgewählt, optional). Gut gemacht!

3. Business-Spiel. "Baum - Weisheit" (Senior Educator)

4. "Auktionsideen" - Pädagogen teilen die Erfahrung der Beteiligung von Eltern im Leben des Dow.

5. Diagnoseergebnisse pädagoge"Stil pädagogische Tätigkeit.» .

(Lehrer der Psychologen)

6. Ergebnisse der elterlichen Umfrage « Kindergarten und Familieninteraktion» .

(Lehrer der Psychologen)

7. Ergebnisse eines Überprüfungswettbewerbs "Die beste Ecke für Eltern". (Methode)

Nun, Kollegen, ich empfehle Ihnen, zu erstellen « Pädagogischer Salat» . Jeder von euch hat kleine Blätter. Auf diesen Blättern müssen Sie Ideen schreiben, welche Lösungen am Ende unserer pädagogischer Rat. Senken Sie Ihre Ideen in die Salatschale. Jetzt werden wir Ihre Lösungen mischen, es stellt sich heraus "Salat". Das Rezept ist protokolliert, und optimale Lösungen werden ausgewählt.

1. Um die Eltern im Leben des Dow fördern zu können, ist der Anstieg ihres Interesses an dem Bildungs- und Bildungsprozess im April 2013 im April 2012 im April 2013 "Tag der offenen Tür" Für Eltern von Schülern. Zeit: April 2013 Verantwortlich: Stellvertretender Direktor für MR, Senior Educator, Gruppenlehrer.

2. Verwenden Sie nicht traditionelle Formen interaktionen mit den Eltern, organisieren Sie gemeinsame Aktivitäten mit Eltern in verschiedenen Bildungsbereiche während der Elternversammlungen. Zeit: Während des Schuljahres. Verantwortlich: Gruppe Lehrer.

3. Für Anreicherung, Erweiterung pädagogisch Die Erfahrung der Eltern monatlich post auf der Website Pre-News aus dem Leben jeder Gruppe. Zeit: Monatlich Verantwortlich: Pädagogen.

4. Setzen Sie die Umsetzung von Projekten fort, für interaktion mit den Eltern. Zeit: Mai 2013. Verantwortlich: Pädagogen.

5. Um alle Gruppen zu erziehen, um eine Zusammenfassung der elterlichen Sitzung in einem aktiven Formular zu entwickeln, das mit den Eltern stattfindet. Zeitliche Koordinierung: April 2013 Verantwortlich: Pädagogen.

Zum Abschluss unseres pädagogischer Rat Ich biete jede Gruppe an, um Synkewin auf unserem Thema zu machen pädagogischer Rat. Sincweight. (von fr. Cinquains, ENG. Cinquain) - Es ist eine kreative Arbeit, die eine kurze Form eines Gedichts aufweist, das aus fünf nicht beeindruckten Linien besteht.

Sinwen ist kein einfaches Gedicht, aber ein Gedicht, das im Folgenden geschrieben wurde regeln:

1 Zeile ist ein Noun, das das Hauptthema der Kainskweune ausdrückt.

2 Reihe - Zwei Adjektive, die den Hauptdanken ausdrücken.

3 Zeile - Drei Verben, die Aktionen innerhalb des Themas beschreiben.

4 Zeile - Phrase, die eine bestimmte Bedeutung trägt. (Angebot von 4 Wörtern)

5 Reihe - Schlussfolgerung in Form von InterDomotia, Substantiv (Verbindung mit dem ersten Wort).

Compound Sinwen ist sehr einfach und interessant. Und außerdem entwickelt sich die Arbeit an der Erstellung von Synquins, entwickelt figuratives Denken. Ein Beispiel für das Thema der Liebe.

Fabelhaft, fantastisch.

Es kommt, Wraps, läuft weg.

Es kann IT-Einheiten halten.

Literatur:

1. Zvereva O. L., Krotova T. V. Kommunikation pädagoge mit den Eltern in Dow: Methodischer Aspekt.

2. Krasnitskaya G. S., B. R. Borshanskaya, L. A. Nesheva, L. G. Semushkin-Workshop auf der Vorschule pädagogik: Handbuch für mittel- und höher pädagogisch Bildungseinrichtungen und Mitarbeiter der Vorschulinstitutionen.

3. Tonkov Yu. M. Moderne Formen dow- und Familieninteraktionen

4. Sayanina A. N. Network interaktion und Lehrer der Eltern als Form der Zusammenarbeit mit familie Kinder im Rahmen der Umsetzung des wichtigsten Bildungsprogramms der Vorschulerziehung.

5. Larisa Sedova. Pedsovet. "Die Beteiligung von Eltern im Leben des Dow" (Standortstandort)

Thematische Pedsoile Nummer 2

Betreff: "Wege, um die Interaktion von Lehrern mit den Eltern von Kindern zu verbessern"

Zweck:Erhöhen Sie das Niveau der beruflichen Fähigkeiten der Lehrer DW in der Interaktion mit den Schülern von Schülern.

Vorarbeit

Bewertung durch Erzieher ihrer beruflichen Fähigkeiten und Qualitäten, die zur Kommunikation mit den Eltern erforderlich sind.

Planung und Halten von Aktivitäten (Leougures, Feiertage, Unterhaltung, Konsultationen, Elternversammlungen) richten sich an die Bildung eines Partnerschaftsbeziehungen zwischen den Mitarbeitern des Dows und der Eltern.

Thematische Kontrolle "Wechselwirkung von Kindergarten und Familie"

Registrierung der Kindersicherung

Workshop "psychologische Unterstützung von Lehrern zur Interaktion mit den Eltern in der FSA doo".

Tagesordnung

Umsetzung der Entscheidung des Pädagogischen Rates Nr. 1. (Kopf von Kovtun i.v.)

Analyse der thematischen Kontrolle "Wechselwirkung von Kindergarten und Familie". ( senior Educator Surkh N.V.)

"Die Rolle der Familie in der Erziehung des Kindes. Formen der Arbeit von Lehrern mit den Eltern. " (Berichterstatter Surkh n.v.)

"Formen der Arbeit mit Familie in Gruppen" ( erzieher der Gruppe "Special Child" -Gruppe Eckel V.M., Erzieher der Vorbereitungsgruppe Nazarchuk o.v.)

Psychologische Aufladung.

"Auktion von pädagogischen Projekten zur Interaktion mit den Eltern." (Lehrer aller Altersgruppen).

Pädagogisches Training "Bewertung des Niveaus der Kommunikationsfähigkeit des Lehrers mit den Eltern." (Pädagoge -Psychologe Kharitonova e.a.)

Projektlösung des Pedsovets.

Schlaganfall Pedsovet.

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Unser PEDSOVE widmet sich der Entscheidung einer der jährlichen Aufgaben der Vorschule-Institution, um das Wechselwirkung des Dow mit den Familien der Schüler für die volle Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes und seiner Sozialisation unter den Bedingungen der Einführung von GEF zu intensivieren. Es wird die Form eines oralen Magazins passieren.

Erste Seite Umsetzung von Entscheidungen des pädagogischen Rates № 1

Zweite Seite analytisch.

In Vorbereitung auf das Pedsovet wurde die thematische Kontrolle der "Interaktion von Kindergarten und Familie" durchgeführt (ein Zertifikat für die Ergebnisse der thematischen Kontrolle)

Dritte Seitesinformationen.

Die Welt wird ständig mehr Informationen. Heute ist es nicht genug, um eine Ausbildung und Arbeit in der Spezialität zu erhalten. Um das Kompetenzniveau aufrechtzuerhalten, ist es notwendig, die ganze Zeit alles zu erfahren, um sich während des gesamten Lebens in die Selbstbildung zu bringen. Weiterbildung wird Bedürfnissen. Die moderne Familie braucht zunehmend eine Vielzahl von Wissen: medizinische, pädagogische, psychologische, rechtliche. Die Aktivitäten des pädagogischen Kindergartens des Kindergartens können nicht von der sich ändernden Situation in der Gesellschaft bleiben. Die Zusammenarbeit mit der Familie sollte moderne Ansätze für dieses Problem berücksichtigen. Die Hauptteigung, Eltern zu trainieren, um die Lebensaufgaben unabhängig zu lösen. Dies bedeutet, dass Änderungen des Systems "Educator - Parenter" -Systeme impliziert, erfordert Anstrengungen vom pädagogischen Team zum Dow.
Derzeit basiert die Mitteilung des Lehrers mit den Eltern auf den Prinzipien des Vertrauens, dem Dialog, der Partnerschaft, dem Rechnungswesen der Eltern und deren Erfahrung in der Erhöhung von Kindern. Pedager der Vergangenheit - K. D. Ushinsky, E. N. Khovovozova, L. N. Tolstoi und Andere - sprach über die Notwendigkeit, pädagogisches Wissen von den Eltern zu erwerben, über die Wichtigkeit und Zweckmäßigkeit der Familienbildung, die Notwendigkeit, Wissen und Erfahrung zu kombinieren. In diesen modernen Eltern sollen Lehrer von Vorschule-Institutionen unterstützt werden, obwohl Informationen zur Kindererziehung durch verschiedene Wege erhalten werden können. Dies sind regelmäßige Publikationen und das Internet und zahlreiche Volksliteratur für Eltern. Aber nur der Erzieher kommuniziert täglich mit Kindern und Eltern, sieht Probleme, Schwierigkeiten sowie die positive Erfahrung jeder Familie. Es unterstützt Eltern in verschiedenen Formen. Lehrer sind jedoch aufgrund einer Reihe von Gründen nicht immer für diese Aktivität bereit.
W. pädagogeund Eltern haben einheitliche Aufgaben: alles, damit Kinder glücklich, aktiv, gesund, Vitalität, gesellig ist, so dass sie harmonisch entwickelte Persönlichkeiten werden. Moderne Vorschule-Institutionen machen viel für die Kommunikation mit den Eltern, um reich und interessant zu sein. Zum einen behalten Lehrer alles Gute und zeitgesteuert, und auf der anderen Seite suchen sie, dass sie neue, wirksame Wechselwirkungsformen mit Familien von Schülern einführen, deren Hauptaufgabe, der wichtig ist, um eine echte Zusammenarbeit zu erreichen der Kindergarten und die Familie.
Die Praxis zeigt, dass effektiv alles ist gemeinsame Aktivitäten von Eltern und Lehrern. Eine kollektive Diskussion des Problems ermöglicht es Eltern beispielsweise, dass andere Mütter und Väter auch ähnliche Probleme stoßen und sich von ihnen herausfinden. Und es führt zu einem Gefühl: Jeden Schwierigkeiten sind lösbar.
Nicht traditionelle Wechselwirkungen mit der Familie sind wichtig, um die Beziehung zwischen Eltern und Kindern zu verbessern. Eltern lernen, das Kind so zu lieben, wie es ist, bedingungslos. Sie können das Kind in einer anderen Umgebung als der Familie sehen, sehen seine Kommunikation mit Kollegen, Lehrern an.
Ja, es gibt wirklich viele Schwierigkeiten bei der Organisation von Kommunikation: Es ist auch ein Missverständnis der Eltern der Wichtigkeit eines Kindergartenregimes, und der ständige Verstoß, das Mangel an Anforderungen in der Familie und dem Kindergarten. Es ist schwierig für die Kommunikation mit jungen Eltern sowie mit Eltern aus benachteiligten Familien oder mit persönlichen Problemen. Sie gehören häufig zu Pädagogen herablassend und fahrlässig, es ist schwierig, den Kontakt mit ihnen aufzubauen, um die Zusammenarbeit zu etablieren, um Partner im allgemeinen Geschäft des Kindes zu etablieren. Aber viele von ihnen würden gerne mit den Lehrern "gleich" mit den Kollegen kommunizieren, wie mit Kollegen, um zum Vertrauen zu kommen, "spirituelle" Kommunikation. Was ist der Erfolg der Kommunikation?
Dies und der Wunsch, in Kontakt zu kommen, Beziehungen zu etablieren, einander zu helfen, in einem anderen Partner zu helfen, der sich selbst entspricht, ihn hören, das Recht eines anderen in eine andere Position erkennen und diese Position verstehen. Die Kommunikation wird erfolgreich sein, wenn sie sinnvoll ist, basierend auf allgemeinen und erheblichen Themen für beide Seiten, wenn jeder von ihnen sein Informationsgepäck während der Kommunikation bereichert.
Wer besitzt eine führende Rolle bei der Organisation von Kommunikation? Natürlich den Erzieher. Um es aufzubauen, um kommunikative Fähigkeiten zu genießen, konzentrieren Sie sich auf die Probleme der beruflichen und familiären Bedürfnisse, seien Sie sich der neuesten Errungenschaften der Wissenschaft bewusst. Der Lehrer muss den Eltern dazu bringen, ihre Kompetenz und Interesse an der erfolgreichen Entwicklung des Kindes zu spüren, zeigen Eltern, dass er Partner in ihnen sieht, gleichgültige Menschen.
All dies führt uns zum Konzept " professionelle Lehrerkompetenz Auf dem Gebiet der Kommunikation mit den Eltern von Schülern. "
Was ist der Lehrer, der auf dem Kommunikation mit den Eltern kompetent angerufen wird? (Podagogovs Aussagen)
Der Inhalt der professionellen Kompetenz beinhaltet Folgendes:

Persönliche Qualitäten und Installationen (Persönliche Komponente)

Bereitschaft für kontinuierliche professionelle Verbesserung der Kommunikation mit den Eltern von Pupillen

Bewusstsein für eigene Fehler und Schwierigkeiten bei der Organisation der Kommunikation mit den Eltern

Installation auf Vertrauen und bargeldloser Interaktion mit den Eltern

Belichtung, Tuch, Beobachtung, Achtung ...

Wissen (sinnvolle Komponente)

auf den Besonderheiten der Familienbildung
zu den Besonderheiten des Zusammenspiels der öffentlichen und familiären Bildung
zu den Methoden des Studiums der Familie
über moderne Formen der Organisation der Kommunikation
auf den Methoden der Verbesserung der Eltern.

Fähigkeiten und Fähigkeiten (Aktivitätskomponente)

Fähigkeit, psychologische Barrieren für die Kommunikation zu überwinden

Besitz von Familienstudentenmethoden

Fähigkeit, die Ergebnisse der Entwicklung des Kindes in der Familie vorherzusagen

Fähigkeit, in der Information zu navigieren

Fähigkeit, ein Aktivitätsprogramm mit den Eltern zu entwerfen

Fähigkeit, traditionelle und nicht traditionelle Kommunikationsformen mit den Eltern zu organisieren

Kommunikative Fähigkeiten und Fähigkeiten: Kontakt mit den Eltern etablieren, sie verstehen, mit ihnen einfühlen; die Ergebnisse der Kommunikation voraussehen; Verwalten Sie Ihr Verhalten Flexibilität zeigen, um mit den Eltern zu kommunizieren; eigene Etikettensprache und Verhalten.

Zeichnen Sie ein Porträt eines Lehrers mit einem hohen Fachkompetenz, um mit den Eltern von Schülern zu kommunizieren.

Porträt eines Lehrers

Hat ein nachhaltiges Bedürfnis zur Selbstverbesserung bei der Kommunikation mit den Eltern

Erkennt die Rolle der Eltern bei der Erhöhung von Kindern als führend und die Rolle des Lehrers als "Assistent" an

Sie strebt nach aktiven und informativen Kommunikation mit den Eltern, um sie bei der Erhöhung von Kindern zu unterstützen

Es hat ein hohes Maß an Dialog bei der Kommunikation mit den Eltern.

Bei der Kommunikation mit Eltern, Gegenständen, Exposition, Takt, anderen professionell bedeutenden Qualitäten.

Besitzt Kenntnisse der Familie, die Besonderheiten der Familienbildung, Methoden, um die Familien- und Bildungsbedürfnisse der Eltern zu studieren.

Vergiviert die sozialen Anforderungen der Eltern (Interessen, Bildungsbedürfnisse), wenn Sie mit ihnen die Kommunikation organisieren.

Es hat kommunikative Fähigkeiten entwickelt.
Der Lehrer, der auf dem Gebiet der Kommunikation mit seinen Eltern kompetent ist, versteht, warum die Kommunikationsbedürfnisse und wie es sein sollte, weiß, dass es notwendig ist, dass die Kommunikation interessant und sinnvoll ist und am wichtigsten ist, aktiv wirkt.

Viele Lehrer erleben Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit den Eltern von Schülern. Jemand ist der Ansicht, dass die Eltern, die nicht von den Kindern und ihrer Entwicklung betroffen sind, die nicht wollen, dass ihr Kind gut wächst. Stimme dem zu, ist schwierig. Eltern haben nicht immer genug Zeit, um zu kommunizieren, es gibt Kategorien schwieriger Eltern, aber eine andere Sache ist wichtig.
Müssen Lehrer, um die Ursachen von Schwierigkeiten zu sehen - nicht nur bei den Eltern, sondern auch in sich selbst.
Die Schlussfolgerung ist eindeutig: Die professionelle Kompetenz von Lehrern bei der Kommunikation mit den Eltern sollte ständig arbeiten. Betrachten Sie den ungefähren Kommunikationscode.

Beispielcode-Kommunikation:

Streben immer, in guter Laune zu sein und angenehm in der Kommunikation zu sein.

Versuchen Sie, den emotionalen Zustand der Eltern zu spüren.

Um die Gelegenheit zu finden, mit den Eltern jedes Mal, wenn etwas Positives über das Kind, ist der beste Weg, Eltern an sich selbst zu platzieren.

Eltern die Möglichkeit geben, sich zu sprechen, ohne sie zu unterbrechen.

Um emotional ausgewogen zu sein, wenn Sie mit den Eltern kommunizieren, ein Beispiel für Schüler und Takt einreichen.

Versuchen Sie in einer schwierigen Situation, ein Beispiel für Compliance einzureichen - es ist unmöglich, diese Würde zu fallen, aber Sie können es stärken.

Vierte Seite Berichterstattung.

Rede von Lehrern mit Präsentationen zu Formen und Methoden zur Arbeit mit Eltern in ihren Gruppen (Präsentationen sind beigefügt).

Fünfte Seite "Psychologisches Laden"

Die Übung zielt darauf ab, Entspannung und Konzentrationen zu beherrschen, die zum steigenden Energiepotenzial beitragen.

Stehend, bring die Klingen, lächelte und blinzelt nach links und wiederholen Sie dann das rechte Auge: "Ich bin sehr stolz auf mich, ich stehe viel zu."

Legen Sie die linke Palme auf die Stirn, dann rechts, um zu wiederholen: "Ich löse irgendwelche Aufgaben mit mir, mit mir gibt es immer Liebe und Glück."

Route, um die Palme über die Handfläche zu wiederholen: "Ich liebe Glück, ich werde jeden Tag reichhaltig."

Auf dem Zehenspitzen stecken, Hände über den Kopf in krank in dem Ring, wiederholen: "Ich bin suftlich mit einem Sun-Launcher, ich bin das Beste wert."

Hände an den Seiten, Fäuste drücken, um Rotationen mit den Händen herzustellen: "Ich habe kein Hindernis auf dem Weg, alles wird herausstellen, wie es notwendig ist."

Hände auf den Gürtel, klopfen nach rechts - nach links, wiederholen: "Frieden und Lächeln sind immer ein Ufer, und alles wird mir helfen, und ich werde helfen."

Hände auf den Gürtel Kippvorwärts zurück, wiederholen Sie: "Die Situation von jemandem ist mir unterworfen, die Welt ist wunderschön - und ich bin wunderschön."

Wenn Sie auf der rechten Seite springen, wiederholen Sie auf dem linken Bein: "Ich bin Bodra und energisch, und die Dinge tun perfekt."

Nachdem er seine Hände in der Burg gefaltet hat, tiefer Atemzug: "Das Universum lächelt mich und alles, was ich bekomme."

Sechste Seite Home Task "Auktion von pädagogischen Projekten zur Interaktion mit den Eltern."

Ich biete jeder Gruppe an, um Ihr Projekt vorzugeben, mit den Eltern interagieren. Jeder von Ihnen hat 1 Chip, Sie können ihnen ein paar ein Projekt geben. Am Ende unserer Auktion definieren wir, welches Projekt die meisten Stimmen erhalten hat.

Siebte diagnostische Seite.

"Bewertung des Niveaus der Kommunikationsfähigkeit des Lehrers mit den Eltern."

Zweck: Entwicklung der austauschbaren Wahrnehmung des Kommunikationspartners.

Und jetzt werden Sie ein paar einfache Fragen angeboten. Sie müssen schnell antworten, einzigartig "Nein", "Ja", "manchmal".

Sie werden ein gewöhnliches Gespräch mit einem der Eltern haben. Wartet sie auf dich?

Bewirken Sie Verwirrung und Missbrauch, um einen Bericht zu erstellen, Informationen an die Eltern?

Verschieben Sie unangenehmes Gespräch über ein schwieriges Kind mit seinen Eltern bis zum letzten Moment?

Glauben Sie, dass Sie nicht persönlich mit Ihren Eltern über die Besonderheiten der Bildung in der Familie sprechen sollten, und es ist besser, die Umfrage, geschriebene Umfrage auszugeben?

Sie werden angeboten, um ein gemeinsames Elterntreffen für Eltern der Vorschule vorzubereiten. Biegen Sie den maximalen Anstrengungen an, um diese Bestellung zu vermeiden?

Möchten Sie Ihre Erfahrungen mit den Kollegen mit Kollegen, Führung mit den Eltern kommunizieren?

Bist du überzeugt, dass du so schwieriger bist, mit deinen Eltern zu kommunizieren als bei Kindern?

Ärgern Sie sich, wenn einer der Eltern Ihrer Schüler Sie ständig Fragen stellen?

Glauben Sie, dass es ein Problem von "Pädagogen und Eltern" gibt und was sprechen sie mit "verschiedenen Sprachen"?

Wirst du zögern, Eltern an das Versprechen daran zu erinnern, dass sie vergessen haben, zu erfüllen?

Bleibt Ihr Ärger, bitte helfen Sie eines der Eltern, diese oder diese komplexe Bildungsfrage zu verstehen?

Wenn Sie die Erklärung einer eindeutig fehlerhaften Sicht auf die Frage der Bildung hören, würden Sie lieber schweigen und nicht in einen Streit eintreten?

Haben Sie Angst, an der Analyse von Konfliktsituationen zwischen Lehrern und Eltern teilzunehmen?

Haben Sie Ihre eigenen, rein individuellen Kriterien für die Beurteilung der Familienbildung und anderer Meinungen zu diesem Aufwand, den Sie nicht zulassen?

Glaubst du, dass du dich dazu beitragen muss, und Eltern, nicht nur Kinder?

Ist es noch einfacher, Informationen für Eltern schriftlich zu erstellen, was den mündlichen Beratung durchführen?

Antwortbewertung: "Ja" - 2 Punkte, "manchmal" - 1 Punkt, "Nein" - 0 Punkte.

Die erhaltenen Punkte werden zusammengefasst und festgelegt, auf welche Kategorie das Thema bezieht.
30-32 Punkte. Sie sind eindeutig schwer, mit Ihren Eltern zu kommunizieren. Am wahrscheinlichsten sind Sie überhaupt nicht mitgeteilt. Dies ist Ihre Probleme, da Sie an diesem mehr leiden. Aber die Leute um dich herum sind nicht einfach. Es ist schwierig, sich in einem Fall auf Sie zu verlassen, der kollektive Anstrengungen erfordert. Kontakte mit den Eltern, die Sie versuchen, zu minimieren. Grundsätzlich sind sie formal. Ursachen für Schwierigkeiten in der Kommunikation, die Sie bemühen, sich auf Ihre Eltern zu verschieben. Sie sind davon überzeugt, dass die meisten Eltern immer unzufrieden sind, wählerische Leute, die nur Geldbußen in Ihrer Arbeit suchen, die Ihre Meinung nicht hören möchten. Ihre Unfähigkeit, Kommunikation mit den Eltern zu errichten, führt dazu, dass sie versuchen, mit Ihnen zu kommunizieren. Versuchen Sie, gesellig zu werden, sich selbst zu kontrollieren.

25-29 Punkte. Sie sind geschlossen, Unterwäsche. Neue Arbeit und die Notwendigkeit neuer Kontakte für lange Zeit ziehen Sie vom Gleichgewicht zurück. Die Kommunikation mit den Eltern von Schülern ist ein Komplex und nicht zu angenehm für Sie. Sie kennen diese Funktion Ihres Charakters und sind mit sich selbst unglücklich. Bei nicht erfolgreichen Kontakten mit den Eltern streben sie jedoch, sie zu beschuldigen, und nicht ihre eigene Geselligkeit. In Ihrer Macht, um die Funktionen Ihres Charakters zu ändern. Denken Sie daran, dass Sie dank der Teilnahme an einem allgemeinen interessanten Geschäft, können Sie mit Ihren Eltern problemlos eine gemeinsame Sprache finden!

19-24 Punkte. Sie sind in einem gewissen Grad gesellig und fühlen sich in einer unbekannten Situation ziemlich zuversichtlich. Sie können leicht Kontakte mit den meisten Eltern Ihrer Gruppe etablieren, aber mit "schwierigen" Eltern bemühen Sie sich nicht, aktiv zu kommunizieren. In einer unbekannten Situation wählen Sie die Takttaktik. Die Schwierigkeiten der Kommunikation mit ihren Eltern ärgern sich nicht, aber manchmal sind Sie unnötig kritisch für sie. Diese Mängel sind festgelegt.

14-18 Punkte. Sie haben eine normale Geselligkeit. Sie sind überzeugt, dass Sie mit jedem übergeordneten Elternteil immer eine "gemeinsame Sprache" finden können. Sie hören freiwillig den Eltern, den Patienten genug in der Kommunikation mit ihnen, wissen, wie Sie Ihren Standpunkt verteidigen können, ohne ihn gleichzeitig aufzulösen. Und individuelle und kollektive Kommunikation mit ihren Eltern verursachen Sie nicht unangenehme Erfahrungen. Eltern versuchen auch, Kontakte mit Ihnen zu unterstützen, auf der Suche nach Ihrem Rat, zur Unterstützung. Gleichzeitig mögen Sie nicht, dass Verba, übermäßige Emotionalität, streben, unnötige Konflikte zu vermeiden.

9-13 Punkte. Du bist sehr gesellig. Streben ständig bemüht, mit den Eltern ein Gespräch zu treten, aber oft haben diese Gespräche einen schlechten Charakter. Sie lieben es, in den Rampenlicht zu gehen, lehnen Sie niemanden auf der Anfrage ab, obwohl Sie sie nicht immer ausführen können. Straupfel, um Eltern ihre eigene Meinung darüber zu machen, wie sie Kinder aufbauen, in jeder Situation, um Ratschläge zu geben, die in der Lage ist, von ihnen Reizungen zu verursachen. Sie sind heiß temperiert, aber abwärts. Sie fehlen Geduld und Mut, wenn eine Kollision mit ernsthaften Problemen ist. Falls gewünscht, wissen Sie jedoch, wie man eine sinnvolle Kommunikation erstellt.

4-8 Punkte. Sie sind übermäßig gesellig. Bemühen Sie sich, jeder Elternteil "Freund" zu werden, seien Sie sich von all ihren Problemen bewusst. Ich liebe es, an allen Streitigkeiten und Diskussionen teilzunehmen. Es kümmere mich immer auf jeden Fall, obwohl Sie es nicht immer erfolgreich bis zum Ende bringen können. Wir haben Ihre eigene Meinung zu jedem Thema und streben immer, es auszudrücken. Vielleicht gehören aus diesem Grund Eltern und Kollegen Sie mit Vorsicht und Zweifel. Sie sollten über diese Fakten nachdenken.

3 Punkte und weniger. Ihre Geselligkeit ist schmerzhaft. Sie sind böse, stören in Angelegenheiten, die Ihnen nichts zu Ihnen haben. Sie nehmen an, um die Probleme zu beurteilen, in denen völlig ungewöhnlich sind. Volong oder unwissentlich haben Sie oft den Grund für die verschiedenen Arten von Konflikten, darunter auch unter den Eltern. Mit den Eltern kommunizieren, gibt es unhöflich, Vertrautheiten. Sie zeichnen sich durch die Vorspannung aus. Jedes Problem, das Sie bemühen, eine universelle Diskussion zu erstellen. Die ernsthafte Kommunikation mit den Eltern ist nicht für Sie. Andere hart mit dir. Versuchen Sie darüber nachzudenken, warum trotz all Ihren Bemühungen, die Kommunikation mit Ihren Eltern herzustellen, nichts kommt davon aus diesem? Ergreifen Sie Geduld und Zurückhaltung, Respekt für die Menschen.

Acht Seite.
Projektentscheidung Pedsovet.

Implementieren Sie Projekte über die Zusammenarbeit mit den Eltern und bereiten Sie eine Präsentation zur Projektimplementierung vor. Begriff: Mai 2016 Verantwortlich: Pädagogen aller Gruppen.

Entwickeln Sie eine Zusammenfassung des Elternentreffens in einem aktiven Formular, das mit den Eltern stattfindet. Bedingungen: April 2016 Verantwortlich: Pädagogen und Spezialisten.

Um die Eltern in das Werk der pädagogischen Aktivitäten weiterzubeziehen, initiiert ihr Interesse an dem Bildungs- und Bildungsprozess, als die notwendige Bedingung für die Entwicklung seines eigenen Kindes, um den offenen Tag für die Eltern von Schüler zu verbringen. Timer April 2016. Verantwortlich: Kunst. Erzieher, Pädagogen, Spezialisten.

Beachten Sie nach den Ergebnissen der thematischen Prüfung die Arbeit des pädagogischen Teams, um mit den Eltern zufriedenstellend zu interagieren.